推荐第1篇：小松鼠
《小松鼠找花生》第二次教学设计
教学理念
《语文课程标准》指出：低年级阅读教学的重点是培养学生对阅读的兴趣，初步具有感受、理解的能力，因而，在面对低年级学生注意力缺乏、理解能力不强等特点，要努力创设生有趣的教学环节，采用多种多样的形式让学生有充分的时间去读，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加强体验与领悟。 学习目标：
1、有主动识字的愿望，在具体的语言环境中自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。
2、读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。
3根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。
学习重点、难点：
1、认识本课中的12个生字，练习朗读，激发学生观察的兴趣。
2、知道花生在地里结果的这一特点。教具准备：课件
学生：小松鼠和小鼹鼠的头饰
学时安排： 一课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、小朋友，老师一看就知道你们非常聪明，老师说的对吗？好，智力小过关，看我们能否顺利通过。小谜语———（多媒体课件出示：2 谜语）这是谁？大声地喊喊它的名字吧，或许他会来跟我们一起上课。［你好，小松鼠！］瞧它来了，多可爱的小松鼠！再跟它打声招呼吧！
2、小松鼠是住在森林里的，它遇到了一个难题，想约我们一起到森里里去帮它看看。愿意吗？真是一群热心的好孩子！
3、那就让我们走进今天的课文，陪小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：找 强调“找”是翘舌音，同学们要读准确，跟老师读“找”）齐读课题。
二、自读课文，学习生字
1、先听播音员老师给我们把这个故事讲一遍好吗？聪明的孩子在 听故事时会认真地看，仔细地听，动脑筋去想。咱们能做到吗？
２、渗透学习方法
师：小松鼠找花生，多有趣的故事呀，你想不想自己来读这个故事？来，轻轻地打开语文书９８页。最聪明的孩子在学习时都有好方法，我们班同学读课文时都有什么好方法？如果当你遇到不认识的字怎么办？
生：读拼音，问老师，问同学
师：读一个词或一句话不明白什么意思时怎么办？
生：问别人
师：老师还有一个方法，在这个字或这句话旁边画个记号，然后把这句话多读几遍，联系前后的句子想一想，你就会慢慢明白的。好，孩子们，用你喜欢的方法，来读读这个有趣的故事。 ３、学生自读课文。
师：这个故事多有意思呀，我看见同学们读完了一遍又读一遍，脸上都读出笑容了。你自己读这个故事，你从故事中知道了什么？
生：我知道了小松鼠去找花生，没有找到。他很奇怪，花生哪儿去了。
生：我知道花生是长在地里的。
师：哦，你怎么知道的？
生：我看见花生长在地里。
师：你是个仔细观察的好孩子。
生：我还知道花生的花是金黄色的，非常鲜艳。
师：你读书真仔细。
三、趣味认字 １、解读生字
师：小松鼠住在大森林里，森林的小路两旁长满了生字小花朵。每朵小花都有一个名字，小花告诉我，只要咱们班小朋友仔细观察，就能发现他的名字，如果再能读对，小花就会露出笑脸。你们想让小花露出笑脸吗？
多媒体课件出示花骨朵，花骨朵上有带拼音生字。点击一个个生字，孩子认读。再识字过程中，适时引入本课的重点句子，识记并理解重点生词。
⑴ “种”
生：种（三声）
生：种（四声）
师：这个字是多音字，“种”（三声）和“种”（四声）都对。谁能给“种”（三声）说一个词？
生：种子
师：谁能给“种”（四声）说一个词？
生：种花，种树。
⑵ “呀”
生：呀（有学生读成二声）
师：这个字怎么读呢？仔细看，它的拼音上面是几声？哦，没有 声调就是轻声，那我们就轻轻地来读。教师领读两遍。
“这是什么字呀？”听老师用“呀”说了一句话，你能不能也用 “呀”来说一句话？
生：这是什么花呀？
生：你是谁呀？
⑶ “艳”
师：现在我们来玩个拆字游戏。你看，（手指一次盖住“鲜”字
的一半）这是什么字？（鱼，羊）对了，鱼羊怎么样？鲜，而“艳” 旁边有一个字是（手指“色”）这一半是丰收的“丰”，颜色都丰收 了，色浓不浓啊？颜色多了就是艳呀。
师：你能不能给“艳”说一个词？
生：鲜艳，艳丽
教师出示一盆鲜艳的花：这盆花怎么样？ 4 生：很鲜艳
教师把花放在电脑的灯光下。
师：看，老师把这盆花放在灯光下，看看花变得怎么样了？ 生：更鲜艳。
生：格外鲜艳。
⑶ “语”
师：这个字在哪儿见过？
生：语文书上。
有几个孩子忍不住把语文书拿起来。
师：来，拿起我们的语文书，翻到封面，我们一起指着来读读这个词。
２、小老师领读
师：谁愿意当小老师领大家读？
一名小老师领读。
师：你能不能告诉大家，你怎么这么快就认识了这些字？
生：我以前就认识这些字，妈妈都教我了。
师：有一句话叫笨鸟先飞，这样就可以当大家的小老师了，可我 们这位小老师并不笨，却已经先飞了，我们对大家要努力赶上他呀。
３、去掉拼音你还认识吗？一起读；大家男女生比赛读。
４、现在生字跑到了词语里，还认识吗？一起读。读得真好!现在生字又跑到了课文里， 依然还是逃不过我们小朋友的火眼金睛，是吧？好，那么，我们就和小松鼠一起来学习课文。让小松鼠来见识我们班小朋友的聪明。
5、谁能说说课文一共有几个自然段？（5个）
师：同学们找的真对，每行开头空两格的就是一个自然段。
四、进入情境，深入感知，学习课文
(一)学习第一自然段
1、谁来读第一自然段？其他同学当一当“聪明的小耳朵”，听听他读课文的时候有没有把课文读准确，做到不加字，不漏字，不改字。
2、看图
1 师：你们看，花生已经开花了，你喜欢这些花儿吗？为什么？
生：我喜欢这些花儿，因为它们很美丽。
师：你从哪儿看出花儿很美丽？ 5 生：因为这些花儿都是金黄色的。
生：因为这些花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳。
师：“格外”还可以换什么词？
生：“特别”。
生：“非常”。
师：“格外鲜艳”也就是特别鲜艳，特别好看的意思 生：“特别鲜艳”、“非常鲜艳”。
（运用看图、换词等方式帮助学生理解词语，使词语教学真正落到实处）
3、金黄色的（）
4、指导学生朗读这一自然段。
师：这一自然段写了花生多，花儿美，应该怎样读才能突出花生多，花生美呢？
生：要把说明花生多和花儿美的词重读。
师：也就是把什么词重读？ 生：把“许多”、“金黄色”、“格外鲜艳”重读。
8、教师范读，学生练读，指名读，齐读。 （在学生理解课文内容的基础之上，进行朗读指导，并且细致到位，学生自然能有感情地读好。）
（二）学习第二自然段
1、进入角色朗读
师：是啊，多美的花呀，一朵朵金黄色的小花，在阳光下，鲜艳地开放。把小松鼠也吸引来了！可他从没见过，脑子里打了个大大的问号（板书？）
（指导学生用问的语气来读）
师：小鼹鼠来了，他是怎样告诉小松鼠的呢？
师：来，自己读读他们的对话。读故事时，如果把你自己当成小松鼠小鼹鼠，你一定会读得最棒。大家可以加上表情和动作表演着读。
学生自读。
师：老师想当小松鼠，谁愿意来当小鼹鼠？
师：是啊，香喷喷的花生，多馋人哪。可你刚才读得我没听出花生好吃，我还以为你不爱吃花生呢。来，你现在就是那只爱吃花生的
小鼹鼠，再读读。我们来听听他喜不喜欢吃花生。
推荐第2篇：小短文
高尔基苦读成才
高尔基是俄国著名的文学家。他的成才之路非常艰辛，由于家里很穷，不到十岁便到一个绘图师家里做学徒，当学徒十分辛苦。绘图师家里有一个储藏间，里面堆满了书。这对好学的高尔基来说，无疑是发现了宝藏。他把书偷偷带在身边，不工作时就躲到角落里如饥似渴地读书。晚上没有灯，高尔基就打开窗户，借着月光读书。绘图师家的圣像前常年点着蜡烛，高尔基每天等到夜深人静的时候，就悄悄地来到阁楼，在微弱的烛光下读书。
有一次，高尔基太累，抱着书睡在了阁楼上。绘图师的妻子拿着扫帚，一边狠狠地打他，一边骂道：“小偷，看我不打死你!”绘图师问明了原因，不但没有生气，反而拍着高尔基的头说：“我看你是个用功的好孩子。你想看书就直接向我要吧!”从此，高尔基一心陶醉在书的海洋里。最后终于成为举世闻名的大作家。
鲁迅先生从小也很喜欢读书，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了好几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。这两位大文豪的成功，都告诉我们：“成功哪里得？贵在苦读书！”
从这故事中，我们也可以认识到，读书和写作的关系非常密切，要写作文，你得先读书。读了许多书，才有了写作的基础，高尔基和鲁迅的成功不正是这样吗？“读书破万卷，下笔如有神”。多多读书吧，它是写好作文基础。
阅读聚材
写作是从阅读开始的， 阅读是学生积累写作素材的一个最重要的途径。 我们上语文课，学习别人的文章，就是一种阅读。 我们在阅读时还应该将读课文与写作文相结合。由于课文与实际生活接近，写作的方法都对学生有一个规范化的引导，有一些小经历可能都是学生亲身经历过的，可以恰如其分地模仿课文内容指导自己的写作实践。 当然，课堂阅读是有限的，所以课外还应花一定的时间看些有益的书。 多读课外作品，积累优美的语句。同时要与课堂阅读结合起来，仔细品位和借鉴经典作品的谋篇布局。
1、伟人毛泽东的《讲堂录》
伟人毛泽东有一本《讲堂录》，是毛泽东学生时代留下的读书笔记。共有47页，一万多字，字全部为毛泽东读书时摘抄下来的精彩词语句段，且用“兰亭体”小楷字书写而成。他非常仰慕爱国诗人屈原，前面11页全文抄录了《离骚》、《九歌》，一丝不苟。后面36页主要是国文和修身的听课笔记。涉及范围很广：先秦哲学、楚辞、汉赋、汉书、唐宋古文、宋明理学以及明末清初的思想家与文学家。这些议论多是做人和治学的随感，却含深刻哲理。
毛泽东很推崇徐特立老师“不动笔墨不读书”的学习方法。所谓“动笔墨”，就是不只是读前人的书，而且要经过认真思考和消化，把自己的心得和看法写下
来，其中包括对书中同意或不同意的地方。毛泽东每读一本书都会有条理的记录文中的名言警句，并写出自己的体会。有条理地记录其中的典故，全文的要点和自己简短的议论。据不完全统计，自新中国政府进驻北京到1966年9月，毛泽东先后从北京图书馆、首都图书馆、北大图书馆、北师大图书馆等借阅图书达2000余种，5000余册。
毛泽东由于积累丰富，后来写出了许多优秀文章，他究竟写了多少书，真是的书多得数不过来。这么丰厚的成果和他学生时代及一生认真读书，刻苦摘抄积累资料分不开的。
同学们是怎样读书的？做到了像毛泽东青少年时代那样认真读书了吗？一边读书，一边批注、摘抄，写笔记，发议论，大量阅读，日积月累。这样既提高阅读能力，又积累丰富知识。养成了阅读的好习惯，你的仓库里存储了各种材料，到写文章时，还怕没有东西可写吗？
小文的习作训练
小文被学校评文“写作之星”，被报社评为“优秀小记者”，他的成功与他爸爸的培养是分不开的。他的爸爸在家第一件事就是和儿子一起学习。几乎每天傍晚，爸爸都带小文在树林里跑步，一边跑一边看一看各种不同树木生长的情况，看着野蔷薇漫出来了，会伤人的话，折一折。如果看到斜坡上面有小木棍的话，对于跑步的人是很危险的，他们把它移开。
跑到湖边的时候，爸爸会跟孩子说：“你看一看这个水光，可以用哪些词汇去形容，天光云影映在水里，又可以怎么样形容。你看这些莲花，莲叶甜甜，用什么办法去形容。”儿子跟爸爸学习，丰富词汇是第一步。爸爸教小文一套训练的方法：你可以先想想人、地、事、物，可以随便想一个，在大树下，两个人聊天。爸爸让孩子讲，用“聊天”做题目，你怎么样写？他从人的角度说：“是一位李先生和一位我不认识的小姐，坐在树阴下聊天。”人和地有了，“我做作业的时候”，事和时也有了，他们在聊什么呢？你就可以这样延伸下去，人、地、事、时、物是很重要的因素。这就是从记叙文的要素出发进行练习。
另外可以用视觉来写。如《桃花源记》里，当他看到桃花林，看到小洞就舍船从口入，“复行数十步，豁然开朗”，是个大远景；“土地平旷”，渐渐到了中景；“桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”；往来男女衣着，男女分得出来了，“黄发垂髫”，发式看到了，怡然自乐，还笑咪咪的，是大特写。这不是像电视、电影镜头一样吗？如果我们写作也用镜头的方式来写，就很容易了。
小文告诉爸爸去学校出板报的事。“今天下午一点钟，我骑车来到学校的门口，伙伴已经在那里等着，大概是怕我迟到吧”，地点讲了，时间讲了，人也讲了，“跟着伙伴进了学校，老师已准备好出板报的资料在那儿等着了”，事件也有了。一个写作的人，如果你觉得难记住用一条线写。那就分条写，如果写你的家庭，先不要写你的爸爸妈妈，先用单条线形容你的家。于是，可以从你的家门开始写，你可以怎么说？
“远远的我总是看着那一盏门灯在迎接我，推开门的时候，这门已经十多年了„„”所以人、地、事、时、物，再加上视线，加上声音，加上色彩，文章就漂亮起来了。小文就是这样在爸爸的启发指导下，积累词汇，不断练习作文的。
同学们，从小文的成绩、成功中，我们可以感悟到，写作需要养成观察、思考生活的良好习惯，并试着表述观察到的东西，按照一定的方法进行训练，使它变成素材在头脑里存起来，那才有收获。席勒指出：“感受能力的培养是时代最急迫的需要，这不仅是因为它是一种改善对人生洞察力的手段，而且因为它本身会唤起洞察力的改善。”
立志读尽人间书
苏轼出身于书香门第。在家庭影响和父母的熏陶下，苏轼自幼聪敏好学。七岁知书，十岁能写文章，常受到亲友们的赞扬。
在赞扬声中，少年苏轼逐渐增长了自满情绪。他想，家里的藏书从先秦诸子百家著作，到西汉诗赋、唐代散文，我全都读过了，可以称得上“才高八斗，学富五车”。有一天，他在书房门口贴上这样一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”
说来也巧，几天后，有位白发苍苍的者人，上门向苏轼求教。老人拿出一本古书请苏轼诵读。苏轼翻开一看，别说从未读过，就是连书上的字竟有许多不认得。苏轼顿觉羞愧难当。他开始重新认识自己，看来真是天外有天，人外有人。自己距离“识遍天下字，读尽人间书”还差得很远。老人走后，苏轼暗下决心，要从头学起，于是便在原来的对联上面各加上两个字，将对联改为：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”
由于苏轼具有“立志读尽人间书”的宏大志向。学无止境是对一个人用心苦读的最好鞭策，而像苏轼这样孜孜不倦的学习诗文的文学大家而言，读尽人间书的志向仅仅是虚心好学的一个小小写照而已，但是他内心真正的虚心向上的学习精神，却是值得我们永远学习的。
苏轼读书还注重实践。他从南方人天天和水打交道，十几岁就熟悉水性的实例，悟解出实践出真知的道理。为此，他好多的文章，就是通过亲身的经历后有感而发的。他在二十一岁时候就考中了进士。主考官欧阳修读完苏轼的文章后，大为叹服，他给梅尧臣写信说：“不觉汗出，快哉，快哉!老夫当避路，放他出一头地，可喜，可喜!”欧阳修为发现一个杰出的人才而欣喜若狂，同时又感到后生可畏，他想避开，让苏轼出名。宋仁宗读了苏轼的文章，高兴地说：“我今天为子孙又得到一个宰相了。”
苏轼是具有多方面成就的作家。他的散文和诗、词都很有名，在散文方面，他是“唐宋八大家”之一；在词的方面，他和辛弃疾齐名，被称为“豪放派”的代表人物；在书法方面，他自成一派，为世人所推崇。有《经进东坡文集事略》、《苏诗编注集成》、《苏词补注》、《东坡词》和《东坡乐府》等传世。
苏轼多才多艺是北宋文坛领袖之一，他之所以能取得这样的光辉成就，是和他少年时孜孜不倦、刻苦读书分不开的。大凡文学上有成就的人，一生都是与书、读书结下了不解之缘的。同学们，你们都喜欢读书吗？我想你们会的。
莫泊桑写小说
法国作家莫泊桑，年轻时候就开始从事写作，曾写了许多诗歌、小说、散文、剧本。但投寄出去都是石沉大海，杳无音信。多次的失败使莫泊桑对写作丧失了信心。
那时，他正巧认识了舅舅的同窗好友——大文学家福楼拜。福楼拜也很欣赏这个年轻人，决心把自己创作的经验传授给莫泊桑。莫泊桑非常尊重严师的教诲，每星期都要把自己写的习作送给福楼拜审阅。福楼拜一丝不苟地为他修改习作，对莫泊桑的不少作品表示赞赏，但还是劝他：不要急于发表。
福楼拜对莫泊桑的要求非常严格，首先要求他训练敏锐透彻地观察事物的能力。莫泊桑遵从老师教诲，对自己进行长期严格的训练，逐渐养成了善于发现别人没有发现过和没有写过的特点。后来，莫泊桑在谈到作家应该细致、敏锐的观察事物时说：“大家要想写作，必须详细地观察你想要表达的一切东西，时间要长，而且要全神贯注，才能从其中发现至今还没有人看到与说过的那些方面。比如，为了描写烧得很旺的火或平地上的一棵树，我们就需要站在这堆火或这棵树的面前，一直到我们觉得它们不再跟别的火焰和别的树木一样为止。”
福楼拜还建议莫泊桑，做这样的锻炼：骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，把自己所看到的一切记下来。莫泊桑按照这个办法锻炼自己的观察力有一年之久。此外，福楼拜还让莫泊桑，听街上的马车声来训练观察力。莫泊桑遵照老师的教导，从“抓特点，认真观察”入手，终于写出了有新意，有独特感受的作品。1880年，莫泊桑的作品《羊脂球》发表了，它使莫泊桑一鸣惊人。读者称莫泊桑是文坛上的一颗新星。从此，莫泊桑一跃登上了法国文坛。
我们学习写作，不妨也像莫泊桑那样，多留心观察自己身旁的人或事，景与物。还要进行必要的训练，达到写出富有新意的，有独特感受的文章来。那时，我们一定也会享受到成功的快乐。
欧阳修做文章
欧阳修是宋朝时候杰出的文学家。他从小死了父亲，家里很穷，生活得很苦。母亲不得不带着他离开家乡，去投靠远方的叔叔。
叔叔家里也不富裕。欧阳修到了上学的年龄，连买纸笔的钱也花不起。他的母亲就用芦秆当笔，把沙土铺在地上当纸，教欧阳修认字。欧阳修认字很用心，到了十岁的时候，已经有了自修的能力了。他常到有书的人家去借书读。借来的书要按期归还，他就把书背熟，再还给人家。他订了一个背书计划，每天背三百字。几年以后，就把四书都背熟了。
他的叔父看他这样用功，就把自己用剩下来的纸，装订成本子送给他。他高兴极了，把这些本子一半用来抄书，一半用来学习做文章。那个时候，人们写文章有一种坏风气，只讲究辞句的华丽，不讲究内容。欧阳修觉得这种风气很不好，他想学习写另外一种文章。
有一次，他从一只破书箱里找到了几本旧书，是唐朝文学家韩愈写的。韩愈写的文章不光文字优美，道理也说得很透彻。欧阳修越读越觉得有味道，就把韩愈的文章当作自己学习写文章的榜样，进行学习模仿。
欧阳修写文章非常认真，为了写一篇文章，他常常要读很多书。每一篇文章的初稿写好，他就把它贴在墙上，有空就反复地念，反复地修改，直改到自己认为满意了才行。
他写的《醉翁亭记》，开头一段说明滁州四周围都是山。初稿用了几十个字，写了东面有什么山，西面有什么山，南面有什么山，北面有什么山。可等到最后定稿的时候，只用了五个字：“环滁皆山也”，就把意思表达出来了。
到了晚年，欧阳修也可以说是才华横溢的文学家了，可他写文章还是一字一句地仔细推敲，一点也不马虎。他的妻子既相劝又打趣说：“你已经这么大年纪了，还怕老师骂吗？”欧阳修笑着回答说：“我不是怕老师骂，是怕后来的人笑呀！”
腹有诗书气自华，读书是积累，多读精品文章，在读书中感悟、提高，这是培养语文能力的有效途径。欧阳修这样，我们也需要这样。我们学写作要多读好书，热爱生活，从生活和学习中锻炼出敏锐的感悟能力，尤其注意从阅读中去借鉴作家感悟生活的经验，欧阳修就是以韩愈的文章作为自己写作榜样的，并进行科学的写作训练，认真、一丝不苟的练写，修改，直到晚年还是一样。只有这样，我们也一定会享受到从阅读感悟到作文成功的喜悦的
读书是要读出它好处
熊十力(1884——1968)是20世纪中国重要的哲学家。
20世纪40年代，有一个国民党的陆军少将，叫徐复观，听到友人对熊十力的推崇和介绍，又在上司那里看到熊十力的著作《新唯识论》，大为佩服，就写了一封信，表示自己有志于做学问，希望得到他的指教。
熊十力回信，讲了一番治学做人的道理。有一次，徐复观穿着陆军少将的军服，去拜见熊十力，请教应该读什么书。熊十力叫他回去读王船山的《读通鉴论》。
徐复观说早年已经读过了。熊十力很不高兴地说：“你并没有读懂，应当再读。”过了一些日子，徐复观再去，告诉说：“《读通鉴论》读完了。”熊十力问： “有点什么心得？”徐复观觉得自己读得很认真很仔细，不免有些得意，说，书里有很多他不同意的地方，接着就一条一条地说起来。
熊十力越听越不是滋味，还没等他说完，就怒声斥骂起来：“你这个东西，怎么会读得进书！像你这样读书，就是读了百部千部，你会得到书的什么益处?读书是要先看出它的好处，然后再批评它的坏处，这才像吃东西一样，经过消化而摄取了营养。譬如《读通鉴论》，这一段该是多么有意义；那一段理解得多么
深刻。这些你记得吗？你懂得吗？你这样读书，真是太没有出息!”这一顿骂，骂得陆军少将目瞪口呆。
原来，读书是先要读出书的好处! 事后，徐复观深情地说：“这对于我是起死回生的一骂。恐怕对于一切聪明自负，并没有走进学问之门的人，都是起死回生的一骂。”
经过这起死回生的一骂，徐复观改变了读书的方法，后来成为一个有名的学者，著书立说，为重新检讨和弘扬中国文化，做了出色的贡献，特别在台湾、香港等地产生了很大的影响。
故事里“读书，是先要读出书的好处”这句话，大家明白了吗？要抱着欣赏的心情，体会美在什么地方。同时，拿到一篇文章，首先就要意识到，我的任务不单是浏览，而是要自觉地从几个方面入手，去深入理解学习，要读有所得。概括起来就是：
一、解决“写了什么”的问题；
二、解决“怎么写”的问题；
三、记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是：读书要达到动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是真正的“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就可消除无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
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一、说教材（时间控制3分钟）
《小麻雀》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一单元的第一篇课文，编者把这篇课文安排在教材的开场是有其特殊的含义的，说明了这篇课文在教材中是十分重要性。
《小麻雀》是一篇精读课文，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀不听劝告妈妈，试图飞出窝来却一不留神落到窝下，遭遇到了大花猫袭击，麻雀妈妈为救他，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。
本课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪。
根据新课标的第三阶段（5-6年级习作）的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标：
1.能够认读本课生字、词。
2.能够正确、有感情地朗读课文。
3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。
基于以上的教学目标，本课的重点、难点为：
重点：能够正确的有感情地朗读课文，能够理解课文并抓住重点句子，了解其所蕴含的感情色彩。
难点：如何引导学生去把握文中的重点句，并理解其意蕴是本教学的难点。
课时安排：三课时
课前准备：让学生阅读“学习链接”，或查找更多的有关高尔基的资料，有条件的可以找高尔基的《童年》等作品来读一读。
二、说教法和学法（时间控制1分钟）
在教学方法上，我认为，教学有法，但无定法，贵在设计，贵在创新，贵在切合学生实际，叶老先生曾说
“教是为了不教”，因此，结合五年级学生阅读实际情况，本教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。
那么在学法上，新课准倡导\"自主、合作、探究\"的学习方式，于是我将\"学习的主动权还给学生\"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程（时间控制5分钟）
围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将本节课的教学过程设计为以下五个
环节：
第一环节：创设情境，导入新课。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我将采用启发式谈话导入：四年级是我们学过了一篇俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》，让我们看到了动物中伟大的母爱，今天，我们再来学习另一篇也是关于麻雀的课文《小麻雀》。这是一篇童话故事，著名大作家高尔基的这篇童话又会给我们带来什么收获呢？随后揭开课题，并简要了解作者高尔基的概况后，顺势进入第二环节。
第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：\"
阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象普季克是怎样的一只麻雀，麻雀妈妈又是个怎样的妈妈？同时把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。
第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先设臵一个问题：从第一至第十三自然段小麻雀与麻雀妈妈的对话你了解到了什么？采用分角色的办法，抽选两名学生分别扮演小麻雀和麻雀妈妈来朗读第一至第十三自然段。此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出问题答案。
接着，全班有感情的朗读14-19自然段想想小麻雀和妈妈前后的表现有什么不一样，从中你看出了什么。紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结，让全体学生品读重点词句，重点理解课后练习第二题的句子，并适时加以引导和阐述，让学生能理解领会作者表达的特点。
总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。
第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想课后星号题中的那个问题。这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。
第五环节：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知识，让学生再次
3体验课文故事情节生动、细致，陪养学生自主探究的能力。我安排两道课后作业：
作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到《优美词句》小笔记本上；
作业2：想一想自己有没有过不听父母劝告的情况，是一件什么事，结果怎么样，课后把它写出来。
这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。
四、说板书设计（时间控制1分钟）
板书边写边讲：本节课大致分为三个阶段，第一个是母子对话：小麻雀充满好奇，充满疑问；妈妈则细心照看，再三告诫；第二个阶段是经历危险：小麻雀一不留神，掉到窝下；妈妈奋不顾身，保护孩子；第三个是内心感受：小麻雀既高兴又难过。最后总结出全文的思想感情是：不听劝告吃苦头；经受磨练长本领！好的板书就像一份微型教案，此板书力求全面而简洁地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，体现教学过程和教学目标的有机统一。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
推荐第6篇：小幸福
关于组织开展“2013·我的小幸福”主题征文大赛的通知时间：2013-11-21 16:21:41 来源：学院宣传科 作者： 点击量：18幸福是人类的共同追求，也是教育的终极目标。在经济高速发展的基础上，追求全民的幸福指数已成为当今中国的时代精神。为了更好地在全院弘扬“快乐工作（学习）、幸福生活”理念，营造良好的校园氛围，汇聚师生的共同智慧，现面向全院师生开展“2013·我的小幸福”为主题的征文比赛活动。请各系（部）积极发动，认真组织。
一、征文对象全院师生。
二、征文要求1.请围绕各位在学习、工作和生活中的所做、所思与所感，收集、整理、记录成文，题目自拟。2.文体不限，字数1000—1500字。内容具体，一事一议，鲜活感人，语言生动，切忌空洞。（诗歌控制在20行-50行以内）3.个人投稿没有篇数和范围限制。每篇题目下方居中标注单位和作者、身份及联系方式。
三、投稿方式一律用电子稿，发至cxkjxy@163.com邮箱。邮件主题标注为：“姓名+题目+工作单位（班级）+联系方式”。
四、截止时间即日起至2013年12月20日。
五、奖项设置设立个人优秀作品奖和优秀组织奖。奖项和获奖比例将视投稿数量和文章质量确定，并经组委会指导修改后，择优推荐正式发表在校报上。广东创新科技职业学院办公室宣传科二〇一三年十一月二十一日
推荐第7篇：小跟班
至小跟班：
本以为说完这些话！心里会舒坦一些！结果强忍的泪水在眼圈里打了几个转之后还是滑落了下来！我控制不住自己内心真实的想法！我爱你却又要离开你！我是在强迫自己做不喜欢的事。翻开你写给我的日记，看着你写的“检讨书”！我的内心又开始徘徊了，最痛苦的事是我想哭的时候却笑了，能让我为之哭泣的人，必是我挚爱的人！此夜无眠！总有时候相爱的人那么近又那么远！我真的好想有个结果，还是那么傻！
真的很珍视你！为什么在这一天突然说这样的话！我想你应该是没意识到的！zhexie我确实想了好几天，之前暑假的时候有过几次不愉快!那时感觉真的是撕心累肺般的疼痛！没有什么比这个更让我有伤心欲绝的嚎啕大哭了！就连那时边哭写的日记后来翻开的时候，都被泪水给冲刷了好多字，我不晓得我爸妈听到没，不过要是听到的话，当时肯定会来我房间痛骂我的，所以不要担心。难为的是，他们第二天问我的眼睛怎么肿了，我只好说是被蚊子叮到的！他们都在那感叹说这蚊子看来不小啊！
那几天每顿都不想吃饭，但又必须帮父母干活，还不能表现出有精无力的样子！那段时间真的瘦到了九十五斤，还一心想着要逃离，但又不知道要去哪里？于是骗父母说，我想考研，必须要回学校做实验！你知道我其实是吃了秤砣铁了心的不会考研！结果我父母相信了！心里盘算是要和同学一起去深圳的，结果她放了我鸽子！后来想到无处可去便也在家里乖乖的了！我决心不再理你，说过最狠的话“从此相逢不相识”，也把你手机号拉黑！还把头发都剪短了。但很快我又后悔了。生怕你说，好吧，既然如此，没必要了 没意义了！我最怕你说的就是“没必要、没意义”这六个字！其实我很舍不得剪掉我的头发！不过也没事了，虽然有点丑，但也不是很丑！与宿舍的人见面时，他们都很诧异也自然而然的认为我们真的不在一起了！因之前说过狠话，不在一起了，绝对是短发！所以后面的有一个星期天你来我们宿走了之后，我遭到了她们的“轮番轰炸”！
还有一件事就是有次……………………………省略中……………………………，后面你问我的时候，我也不会承认的。一个暑假就一直在折腾！我想自己做个知书达理的女生，不在你眼里显得那么的矫情，做作，无理取闹！因为连我自己都非常讨厌就是那种爱装的女生，好假！接着我想回到学校里，刚好我生日嘛，过完生日就好好的在一起了！同时也期待着你会不会给我什么惊喜呢？结果我很失望！你只去了一会就走了，我不怪你，因为你要上课！但你说后面给我电话，我一等就差点等到4号！我那会真的生气了！接着是大家吃晚饭后，我带着几个他们送的礼物回到宿舍，他们就问我，你送了我什么，我说没有什么，但是后面会补上的，所以后面就一直不停的催你要生日礼物，还扣押了你的小羊玉坠！后面身边的人又说起这事，我就觉得委屈，心里酸酸的！之后我就再想我是不是太世俗了！怎么能有这种想法呢！就决定要把你的玉坠还你了！所以jiu才觉得没理由再把它留在身边了,毕竟还是你姐姐送你的生日礼物!
以为这样也可以改变自己的！我给你布置了两个“任务”，
一、让我开开心的考完二级，你做的很好！谢谢你！
二、写两千字的“检讨书”，说的时候还附加了，要用最真诚的心来写，还要用很漂亮的信纸来写，时间是两个星期。这个是我催你的，不知道要是我不催你的话，你会给我吗？不过你那天连夜写的，我真的很感动的，至少证明你是真心的！只是可能我又揭起了你的一些不好的回忆或者是事情！我很罪过，最不想看到的就是有人比我还不开心。我不知道你家里发生了些什么事，让你这个暑假这么难熬，甚至很痛苦！只能衷心祝愿四姐一切而安好。不敢触及太多你家里的事情，怕说错话，惹你不开心！涉及到你家里的我只敢问一遍！不管怎样希望你开心，希望你好好的！爱你就要你过得比我好！
对于你的身体，我相信你说的，我不想你以这样一个借口来推开我！和相爱的人在一起，开心一天就够了，和不喜欢的人在一起，一辈子也不会开心！不知道是从哪里听来的！不过倒是很真切。
二零一二年十月二十三日，风雨兼程，互相扶持、鼓励、也有些小伤害，总算走过了四季，觉得很是不容易！回首过去，至少成长了！是一个值得纪念的日子！爱情是要两个人一起经营并坚持的，哪怕盈亏也顶着。还想把我们的故事再继续着，这时的一个慧把我打乱了，让我想起了以前的种种不愉快的事，我问你是谁，你说我不认识，其实就是那个邓文斌的女朋友，我还算认识吧！我开始了怀疑，听到你最后的威信说这丫头真乖时，心里也不知道什么感觉，以前的“做我的丫头，好吗？”前面是不是要加上个小慧！那会你在洗手间，我要承认一个罪行，我看了你的威信！但今晚的电话里，你说到你最恨的是看到孙俭林这三个字时！我想我们原来都在彼此吃着醋，小慧喜不喜欢你是她的事，也许可能就不喜欢，我想多了，孙俭林喜不喜欢我也是他的事，我们无权干涉，但是我的心是始终如一的！相信你也是的！人的心锁能被打开的也许就只有一把钥匙，也无可复制！或许其他钥匙能打开的，肯定就不是这道门了！
我只想安静一段时间，应该不会太长，因为以我的性格，哪能那么久不活跃一下！当你收到我的邮件时，说明我……………………………………..此处省略N个字。
CHerISH!
老大提笔
二零一二年十月二十三日深夜
轨迹不会再有趋向亲临的可能，如同两条平行线，不在有交
点„„
这句话是对谁说的啊？
Sunrise & faith!22:57:24
其实你理解错啦！两条直线一旦相交过后就不会再有交点！而两条平行的线却可以一路同行！一直这样延伸下去！你说对吗？人生如果有重来！我们一定会好好珍惜！不再浪费，不再忽视！事实是人生只是单向旅行，总有人会在半路下车，而最后剩下的只有自己。我们只能和活在当下，珍惜眼前人，哪天我们都不在了，但我们的故事总会有人记得，因为一路走来，风雨同舟。不管现在是什么身份，我都以好朋友的身份关心你！我都能放得下，你怎么放不下呢。若果真的放不下的话，就请拾起来吧！不要在乎面子，自己的事还有自己决定！不想看到一个阳
光的男孩如此忧郁！这么痛苦！做真实的自己吧！我尽力了！你呢？人生不管为了什么，做两件义无反顾的事，而不是冲动。
推荐第8篇：小笑话
小笑话
1、“你愿意尊重她，帮助她，关怀她，爱她一生一世吗？”
被问到这个问题的时候，程序员新郎有点慌，因为这个场景太熟悉了，又是需求还没明确好就把排期给定好了。
2、我对老妈说：“不想搞IT了，混的跟民工一样。” 老妈立刻带我来到工地对我说：“你看看，你是赚的有他们多还是穿的有他们好？”
3、从前，有一个程序员，他得到了一盏神灯。灯神答应实现他一个愿望。
然后他向神灯许愿， 希望在有生之年能写一个好项目。 后来。。。他得到了永生。
4、晚上去朋友公司随便在楼道抽烟，结果走过来一位阿姨说：你们是做程序猿的吧？ 我们看了一眼回到：您怎么知道的？
阿姨答：我每天扫这块的烟头扫好几簸箕，肯定是压力大的工作！
5、程序猿问科比：“你为什么这么成功？” 科比：“你知道洛杉矶早晨4点钟是什么样子吗？” 程序猿：“知道，一般那时候我还没睡。怎么了？” 科比：“„„没事！”
6、女程序员是这么征婚的：
SELECT * FROM 男人们 WHERE 未婚=true and Gay=false and 有房=true and 有车=true and 条件 in (帅气,绅士,大度,气质,智慧,温柔,体贴,会浪漫,活泼,可爱,最好还能带孩子) and 年龄 between(24, 40) Order by 存款 desc
7、和新婚的程序猿同事聊天，谈到工作，他说这个咱们这行业压力大，挣钱不容易，养家更难。我说：“那就晚一点要孩子，刚结婚压力是大，缓一缓。” 他说：“咱们这工作，说不上哪天人就没了，早点结婚要孩子，以后能有个给烧纸的。。。”
8、舌尖上的程序猿
码完代码，他起身关上电脑，用滚烫的开水为自己泡制一碗腾着热气的老坛酸菜面。 中国的程序员更偏爱拉上窗帘，在黑暗中享受这独特的美食，这是现代工业给一天辛苦劳作的人最好的馈赠。
南方一带生长的程序员虽然在京城多年，但仍口味清淡，他们往往不加料包，由脸颊自然淌下的热泪补充恰当的盐分。他们相信，用这种方式，能够抹平思考着现在是不是过去想要的未来而带来的大部分忧伤。。。
小孙的父亲在年轻的时候也是从爷爷手里接收了祖传的代码，不过令人惊讶的是，到了小孙这一代，很多东西都遗失了，但是程序员苦B的味道保存的是如此的完整。
就在24小时之前，最新的需求从PM处传来，为了得到这份自然的馈赠，码农们开机、写码、调试、重构，四季轮回的等待换来这难得的丰收时刻。
码农知道，需求的保鲜期只有短短的两天，码农们要以最快的速度对代码进行精致的加工，任何一个需求都可能在24小时之后失去原本的活力，变成一文不值的垃圾创意。
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1、女：“你都不问问我为什么发脾气！你一点也不关心我！” 男：“那你为什么发脾气？” 女：“哼，脾气都不能随便发了，还要有理由吗？你根本不爱我！” 男!#^%$#$%
2、今天在街上和个妹子照面，我往左让，她往右让。我往右让，她就往左让。 来来回回几次，我就对她说：“我们这是缘分啊，要不留个电话？” 妹子冷笑一声：“缘分个屁！我们这是冤家路窄！”
3、男：你和男朋友发展的怎么样？ 女：分了！
男坏笑道：那我岂不是有机会了！ 女疑惑道：那你去试试吧。
4、女友突然跟我说：“我可能要感冒了。” 我：“为啥？” 她说：“因为我没衣服穿。”
5、恋爱纪念日的那天，女友跟我提出了分手，我站在大雨中歇斯底里的问她：“为什么偏偏选在这个时候说分手？！” 她幽幽的回道：“因为天气预报说今天有雨，我觉得比较适合渲染凄凉的氛围。”
推荐第9篇：小笑话
1.一位女子因为老爸欠钱还不上，无奈只好嫁给了债主。新婚第一天晚上，女子对得意洋洋的新郎说：我嫁给你，是因为我老爸欠你的钱，你别太得意！ 第二天，女子睁开眼睛，摇醒熟睡的新郎，说：我爸到底欠咱们多少钱？可不能就这么算了。
2.有三个人到纽约度假。他们在一座高层宾馆的第45层订了一个套房。一天晚上,大楼电梯出现故障,服务员安排他们在大厅过夜。他们商量后,决定徒步走回房间,并约定轮流说笑话、唱歌和讲故事,以减轻登楼的劳累。笑话讲了,歌也唱了,好不容易爬到第34层,大家都感觉精疲力竭。“好吧,彼德,你来讲个幽默故事吧。”彼德说：“故事不长,却令人伤心至极：我把房间的钥匙忘在大厅了。”
3.宴会上小青和一位经神科医师聊天。小青问道∶\"你们都怎麽诊断病人的呢？\" 医师回答道∶\"我都先问他们一些简单的问题，如果他们会犹豫的话，我大概就可以知道他们神志有问题了。\" 小青很感兴趣的问道∶\"是什麽样的问题？你能不能举一些例子给我看？\" 医师说道∶\"比如说库克船长曾环游世界三次，不幸在其中的一次他去逝了，请问是哪一次？\" 小青犹豫了一下，有点困窘的说∶\"我对历史不太熟，你能不能举别的例子？
4.有一人奉命去送紧急公文，上司特地给他一匹快马。但他却跟 在马后面跑而不骑马。路人问他：“既是如此紧急，为问不骑马。” 他说：“六只脚一起走，岂下比四只脚更快！”
5.一个忠诚的党员死了，上帝不愿意在天堂接受无神论者的灵魂，于是把他送到地狱一个月后，阎王大汗淋漓跑来说“你赶紧把那人带走吧，他差不多把我所有小鬼都发展成了少先队员！” 上帝就接受了，又过了一月，阎王幸灾乐祸地问上帝“那党员怎样了？” 上帝说“首先请叫我同志。” 6.尴尬的年份，赶不上80后也及不到90后，刚上小学就金融风暴，小学毕业又911，准备中考就来了个非典，高考又来个汶川大地震，好不容易上了大学却突然一个金融海啸加甲流！当了十几年教育改革的白老鼠，终于准备告别校园，迎接社会，你却告诉我大学毕业那年2012 世界末日！
7.一个教授正讲课说道:“在古代,“吕”这个字是接吻的意思,一个口对这一个口,十分形象.”教授的话刚说完,一个同学站起来说:“老师,如果“吕”是接吻的意思,那“品”呢,三个人在一起接吻吗?”教授正在想,忽然又站起来一个学生,问道:“老师,我看“品”还好说,“器”字呢,四个人和一条狗在一起干什么呢?”
推荐第10篇：小事迹材料
关于陈燚同志2014年度评为优秀等次的个人先进材料
“既然选择了教育，我将风雨兼尘，用我的心血耕耘教坛书写春秋；我将永远无怨无悔！”这句话是陈燚老师的座右铭。
回顾她教育教学过程，她能认真学习党的基本路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则，不断提高政治觉悟和思想修养，坚定不移地执行和贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，对工作认真负责、一丝不苟；对学生循循善诱、言传身教；对自己严格要求、积极进取；对同志待之以诚、虚心请教。在劳动纪律方面，做到早去晚归。因为她深深地懂得，既然作为一名教师，就要百分之百地投入，所以在长期的工作中，不断地探索，不断地进取，发愤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水浇灌着每一位学生。特别是在教育教学中多次获镇第一名。
一份耕耘，一份收获，成绩的取得与她平时的努力密不可分。在平常的工作中，首先认真学习教材大纲，熟悉大纲要求，学习和引鉴他人的教学经验和教学方法，取他人之长成补己之短。用平常所学到的教育教学知识，结合儿童心理规律，进行大胆创新，在课堂教学中，采用多种教学手段，把枯燥的语言教学变成生动有趣的艺术教学，运用形象的比喻增加课堂的趣味性，运用循循善诱的启导，开发学生的潜能，设计新颖别致的练习，巩固所学的知识。
教学中，我常常把教具运用到教学中，并自制教具上百种。教学中，特别注意发挥学生的主体作用，对课堂教学大胆进行“改革开放”，即“六个解放”：解放学生的眼睛，解放学生的双手、嘴巴和头脑，解放学生的时间和空间。为了做到这些，一本本教材不知陪我度过了多少个休息的日日夜夜，不知多少次看到镜子中试着做出各式各样声情并茂，这些并没有什么，只要能看到学生们那一双双渴望的饥饿的眼睛，一次次地变为欣喜的满足，我就会感到无比的欣慰。
为了减轻学生的负担，她努力向课堂40分钟要质量，在教学中，她尝试使用目标教学法、愉快教学法、情景教学法等，打造高效课堂，总结成败，把它们记录在案，教学时可取长补短，灵活运用。在名师的指导下，目前，我用“和谐教学方法”这种方法把音乐引入课堂，在韵律中，学生得到美的熏陶，精神得到振奋，学习主动性得到鼓舞，起到了更好的教学效果。
经过长期的探索，她寻找到成功的方法：“辛勤+爱心”。在工作中，她常常把学生装入心中在学生中扮演不同的角色，学习中她是学生的老师；游戏中，她是学生的伙伴；行为活动中，她是学生的表率；生活中，她是学生的慈母。为学生营造一个轻松、愉快、活泼的成长环境。在教育学生时，她把真诚的爱，最严厉的爱，最慈祥的爱适度地给予学生。在课堂上，对待开小差的学生略带责问的笑容，使他们心领神会地好好听课；对违犯纪律的学生，给他们一个谅解的眼神，使他们感到内疚，并改正错误。她对学生从不吝啬每一句表扬的话，为的是让不同的方面和不同的角度受到不同的鼓励。她时常教育学生时，斟酌每一句严辞厉语，为的是不让幼小的心灵烙上伤痕。儿童的好奇心和求知欲很强，她时常用自己富有儿童气息的语言滋润着学生的心田。
充分开发学生各方面的潜能，特别是注重滞后生的转化，是教书育人工作中最重要的一环，为保证这项工作的针对性、实效性，她在班上建立了包括学生家庭的情况、思想行为、学习等方面的在内的家庭---学校潜能开发滞后生转化档案，并有针对性地制定一定的措施，广泛开展：“一助一”、“结对子”带帮活动，形成了教师整体抓，班干部分头抓，家长配合抓的喜人景象，平时工作中对滞后生不歧视、不贬低，通过细微的观察，促使他们进步，表他们补习功课，学习上耐心地指导，遇到困难助一臂之力，结合名人故事激励，定期家访等措施，帮助学生分辨是非、净化心灵，又结合学校少先队工作，积极开展“爱心献他人、孝心献父母、信心留自己”的三心系列活动，还充分利用校园内的育人因素，课下同学生在宜人的校园中散步、谈心，让学生在美的环境中畅谈美的生活，追求美的理想。
在这二十多年里，她时时刻刻做到严于律己，凡是要求学生做到的，她一定先做好，比如；要求学生不迟到，她每一次上课前必都先站在教室门口候课；要求学生讲普通话，做事讲文明礼貌，她都躬身先行。种种潜移默化的影响，使学生逐渐把成绩赶上来，并将火热的情感转化为奋力拼搏的动力。
当然，任何事情的成功都需要付出艰辛的汗水和不懈的努力，多少次在事业和家庭这架天平上，她选择了事业；在个人利益和集体利益，她服从集体利益。在教育教学的实践和探索中丰富了思想，开阔了视野，理出了新思路。在工作中处处以身作则，率先垂范，对待学生以情感人，以德化人，尤其是对智能待开发学生，做到不体罚和不变相体罚，对他们动之以情，发掘他们的闪光点，使他们逐步树立主人翁意识。
回顾过去的二十多年所走的路，她深深体会到：她所从事的工作是平凡的，工作是艰辛的，但她感到培养人的事业是非常伟大而光荣的，她感到生活很充实。今年，她殷切希望被评上县优秀等次
第11篇：小白杨
倔强的小白杨
一、活动目标
1.明白树叶到秋天会变黄脱落的自然现象
2.区别落叶树和常绿树
3.启发对自然现象的探究精神
二、活动准备
故事挂画，树叶
三、活动过程
1.引入
小朋友们，现在是什么季节了呢？（秋季）
秋天我们可以问到桂花的香味，可以看到红柿子挂在树枝上，还可以看到什么呢，我请大家一起来说一说，你在秋天看到了什么特别的东西。（树叶凋零，草枯黄……） 大家都说的很好，有些树在秋天树叶会变黄，然后飘落下来，但是有些树呢，一年四季树叶都是绿色的，今天老师带来一些树叶大家来看一看（展示两种树叶常绿叶和落叶） 这种会变黄的就是落叶树上的落叶，他在秋天是会变黄然后落下来的
还有这种是绿的，一年四季他都是绿色的，一直都长在书上，这种就是常绿树的树叶了 大家每天早晨来幼儿园的路上都可以看到路边的大树上叶子一片一片的落下来。今天我们要来听一听有关树叶落下来的故事，请大家竖起小耳朵，故事里讲了谁，他做了那些事情
2.讲述
将第一遍故事，请小朋友回答之前的两个问题（小白杨，脱掉树叶，睡觉） 下面请小朋友们再听一遍故事，看看刚才大家讲的对不对（将挂图展示）
听了两遍故事谁能告诉大家，为什么一开始小白杨不肯脱掉身上的绿袍子啊（树叶有用，美丽）
那后来白杨树妈妈跟小白杨说了什么，小白杨就乖乖的听了妈妈的话把他心爱的绿袍子脱了下来呢？我们再听一遍故事（听完请小朋友回答）
因为在秋天来了,雨量减少了,温度也降低了,大树的身体可以吸收的水分和养分也越来越少.如果这时候大树还继续留着叶子,让它们消耗大树身体里的养分和水分,就很难安全地过冬了,所以大树必须落叶（讲述落叶的原理）所以小白杨要把它心爱的绿袍子脱下来。 小白杨一开始愿不愿意脱掉自己心爱的绿袍子啊？（不愿意）
大家说说为什么小白杨不愿意脱呢？（漂亮……）
虽然绿袍子很漂亮，但是小白杨为了快快长大必须要脱掉绿袍子，这样明年他会长出更大更加茂盛的绿袍子。
现在请小朋友看着老师黑板上的图片，跟你身边的好朋友说一说小白杨一开始为什么不肯脱绿袍子后来为什么又脱了绿袍子（给小朋友五分钟时间自由说）
时间到！谁来跟大家说一说小白杨的故事(请一到两位小朋友来说)
3.总结与评价
今天我们听了一个名叫倔强的小白杨的故事，故事里的小白杨一开始不肯脱掉绿袍子，在妈妈耐心的讲解下，小白杨终于脱掉了绿袍子，香甜的进入了梦乡，美美的睡到了第二年的春天。
大家回家的时候可以跟爸爸妈妈一起来分享一下这个故事
在平时也可以去认一认身边有哪些是落叶树哪些是常绿树
第12篇：小作文
考研应用文写作中，要把握三部分：称呼；正文和落款
英语书信写作有两种基本格式：缩进式和齐头式
(1)缩进式：称呼顶格写；正文每段第一行向后缩进4个字母，段与段之间不空行；落款在中间偏右的位置（分两行）
(2)齐头式：称呼，正文及落款均顶格写，正文段与段之间空一行。 考研应用文写作建议用缩进式。
应用文写作一般按提纲要求来写即可，一般为三段式。首尾两段可以套用一些固定句式。 1．建议信 （2009,2007真题小作文）
说明目的———— 委婉地提出建议——— 礼貌地总结或期盼回复
模式：
Dear (Sir/ Madam/Mr.President根据作文说明自定),
I am writing to draw/attract your attention on（+问题）/ I am writing to present whatI think on the further improvement of (+问题) so as to(+益处) .展开句 (就此问题进行展开) .
As/So far as this problem is concerned, / To addre this problem, /Taking this problem intoconsideration/account, I would like to make some conductive/useful/beneficial/practicalrecommendations / suggestions/ proposals.On the one hand/For one thing, (展开句建议1).On the other hand/ for another, (展开句建议2).
I sincerely/ truly hope you will find that these suggestions/ proposalsbeneficial/ helpful.Your prompt/ serious consideration /attention to my recommendations will be highlyappreciated.2．抱怨信/ 投诉信
写信目的————描述具体情况————期待解决方案 （写此类信应就事论事，客观合理） 模式：
Dear (Sir/ Madam/Mr.President), I am writing to expre/ air my diatisfaction/disappointment/concern regarding (问题)/ I deeply feel that something should be done about(问题)/ I am writing to inform you thatI find (问题) unsatisfactory/I am writing to complain about/ air my complaint about (问题) .展开句.
The reason for mydiatisfaction is as followings.For one thing, (抱怨内容1)；for another, (抱怨内容2)./ Thefocus of my complaint is (抱怨内容”词或短语的形式”).( 内容的展开).
To crack this hard nut, / To solve this problem, / To improve this situation, I hope to draw/attract the attention of (能解决此问题的人或组织)(concerned).I believe you are on my side that the only solution is to (自己希望达到的结果).I expect to hear from you soon../ I am looking forward to your early reply./ Please give this matter your immediate attention./I would be greatly grateful/gratitude if you take this matter into account as soon as poible.
Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名 3.道歉信（2008真题）
说明写作目的（表示歉意）———具体原因及提出补救办法———再次致歉，希望理解 模式：
Dear (Sir/ Madam/Mr.President/John), Please accept my hearty/ heartfelt/ sincere apology for (道歉的事情)./ I am writing to apologize for/ expre my sincere apology for (道歉的事情).I am writing the letter in purpose of apologizing for (道歉的事情).
The reasoncausing/giving rise to my apologyis that(道歉的原因).进一步的原因解释./ I really have kept our appointment in my mind all these days.However, (提出原因).To solve the problem,/ To remedy myfault,I would like to(补救措施)./ would you mind if (补救措施).
Once again, I am so sorry for my negligence and any trouble I brought to you./ I am so sorry for anyinconvenience caused.I wish you could accept my apology./ Again hope you can accept my hearty apologies and send me a reply at your earliest convenience.
Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名
4.请求信（2006年真题）
写作目的（介绍自己，提出请求）———说明原因及其它————表达谢意，期盼答复
（语气要礼貌）
Dear Sir or Madam/ To whom it may concern,
I am is (简单一句自我介绍，表明身份).I am wondering if you could spare some time tohelp me (请求)./I am writing in hope of your aistance to (请求)./ I am writing to ask a favor of you, with the hope that (请求句子)./ I am writing to request to(请求).
The reason is as followings.First and foremost, (说明事情缘由1).Besides, (说明缘由2).I
would like (解决方法).
Thank you for your full attention tothis matter/ these requests andI am looking forward toyour prompt responses/ early reply.
Yours sincerely/cordially/faithfully,
姓名 5．感谢信
写作目的（表示感谢）———说明事由————再次表示感谢 Dear John/Mr.Wang,
I would like to convey in this letter my heartfelt/sincere thanks to you for (感谢之事)./ I amwriting to expre/ extend my hearty gratitude / thanks to you for (感谢之事)./Thank you so much for (感谢之事)./ With greatest gratitude for your kindne/help, Iwrite you here fewlines./ I am so gratitude for your kindne/help that words seem to slip out of my mind.具体写明要感谢的内容.One aspect I would like to extend my thanks is that (感谢内容1).In addition, (感谢内容2).
Thanks again andI hope I will have the opportunity to return/ repay your kindne./ I feel I owe you somuch,therefore,please accept my most sincere thanks / gratitude. Yours sincerely/truly/faithfully, 姓名
6．求职信
说明写信目的———展示个人能力、经验及求职动机———希望面试机会，表示感谢 Dear (Sir/ Madam/Mr.White), I am writing to apply for the position advertised in (职务刊登之处)./ I am writing to expre my interestin your recently advertised position for (+职位)./ I would like to apply for the vacancy of (+职务) advertised in (职务刊登之处).I am confident that I am the right person for the position./ I feel deeply that it is just the kind of job which I have thequalifications and for which I have been looking for some time.
I graduated from (大学名) University majoring in (所学专业).Under the influence of the courses I have taken,I have developed a special interest in (与职位相关的兴趣).Besides,I have ever worked as (职位) in（曾工作的公司名) company and gained much experience.So I believe my qualifications and work experience will combine to produce an excellent workperformance./ Therefore, Ibelieve both my qualifications and work experience make me a perfect candidate for the job./ So I believe my education , together with my experience has given me ideal preparation to aume the role of(职位) in your firm/company.
I would like to meet with you to discu the poibility of working as (+申请的职位) at your earliest convenience.Thank you for considering my application.I look forward to meeting you in the near future./ I hope I may be granted an interview at your earliest convenience, when I can explain my qualification more fully.Thank you for your consideration./ I shall be pleased to attend for an interview at your earliest convenience, when I could give you further details concerning/regarding myself.Thank you for your consideration.
Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名 7.求学信
写作目的————展开申请原因————期盼回复，表示感谢 Dear (Sir/ Madam/Mr.White), I would like to apply for admiion into yourprestigious college./ I would like to further my studies in (院系名) department of yourprestigious university.So I would be grateful/ gratitude if you would be kind enough to provide me with certain eential information.
For one thing, what qualifications do I need to follow a course of study at youruniversity? (写出要问的信息).For another, (要问信息2).
I would greatly appreciate receiving application forms and instructions you may be so kind to give me regarding my poibleadmiion. Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名 8.邀请信
写作目的（提出邀请）————活动安排————期待尽早回复 Dear (Sir/ Madam/Mr.White), It is with the great pleasure that I write to cordially invite you to (邀请的事项)./ I am writing on behalf of (发出邀请的组织) to invite you to (邀请的事项).
活动的安排（时间、地点、内容）
We are looking forward to seeing you./We would be very pleased if you could give us thehonor to (邀请的事项) .
Yours sincerely/truly/faithfully,
姓名 9.通知
题目（发出通知的时间一般在题目的右下方）——内容（主办方、时间、地点及内容）——落款在中间偏右的位置
Announcement/ Notice
January 1, 2001
(正文可1——3段)
Postgraduates’ Aociation 10.摘要
写作目的——文章要点——结论（一般为一段式） Abstract
This paper mainly discues/ focuses on/ centers on(主题).
第13篇：小故事
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
我今天国旗下讲话的题目是：遵守纪律，从我做起。
有这样一个寓言故事：6只猴子要过河去，参加“森林运动会”。渡船的水獭伯伯对猴子们说：“我这只船小，规定每次只能坐3位乘客，你们分两次过河吧！”3只猴子上了船。第四只猴子满不在乎的说：4位和3位不是差不多吗？你这个规定也太死板了！“ “不行，不行，超载船会沉的。“水獭连连摆手说。 那只猴子不听，急忙跳上了船。
第五只猴子哈哈大笑说：“哪有这么巧的事情，我从来没见船沉掉。”说着“嗵”的一声跳上船去。
在对岸的第六只猴子咕哝着：“大家都违反规则，难道偏要我当傻瓜吗？我才不干呢！”说完也跳上了船。
小船很快沉了下去，猴子全部掉进了河里，水獭伯伯费了好大的劲，才把他们一个个救上了岸。 你瞧，如果人人都认为自己不遵守纪律是小事，它的危害有多大！如果汽车不按照规定行车，到处横冲直撞，行人就要遭殃；如果同学们都在课堂上喧哗，谁也听不见老师的讲课，那学习就不能正常进行了。
从开学到现在，我们清楚地看到绝大部分同学能自觉遵守纪律，做到举止文明、礼貌待人；做到认真上课、自觉作业；做到有序活动、爱护公物等等。正因为有大家的遵规守纪才使得我们体会到良好的秩序，让我们能在洁净美丽的校园内享受到学习与生活的快乐。但同时我们也感受到在校园中出现了一些不和谐的音符。例如在预备铃之后，教室里没有完全保持安静，课前的准备工作还没有做好。又如，我们还存在着有个别同学上课不及时进教室、眼保健操不认真做、集合队伍时讲话,做操动作懒散；课间休息时，有的同学互相追逐打闹，大声喧哗，或是随意乱抛纸屑、忘记佩戴红领巾等。一个同学的不良行为，往往影响了整个班级，一次不遵守纪律，往往影响了班级荣誉，破坏了班级形象。同样，我们每一位同学的举止言行展现的是学校的风貌，关系着学校的荣辱。因此，学校要发展，班级要进步，需要我们每一个同学的共同努力。
今天老师告诉大家，只要从我做起，从改正自己的一个小缺点做起，从一个小细节做起，一定能成功。比如：改正喜欢在走廊上奔跑的坏习惯，改为快步走；比如：能主动弯腰捡一捡地上的纸片，保持校园的清洁；比如：老师讲课时，不做小动作，要聚精会神地听讲，积极举手发言等等。我们要时刻提醒自己是否遵守了纪律，我们要重视每一次的检查，对照一下有没有严格要求自己、有没有认真做好，是否为班级争了光，为学校争了光。
同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从自身做起，遵守纪律，做一个有修养的文明人。
第14篇：小主持人
A：你们可曾记得，三年前，我们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
B：三年前，我们还哭哭滴滴C：三年前，我们还拿不稳勺碗 D：三年前，我们还迈着蹒跚的步伐，
合：三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了 A：我们会唱好听的歌曲B：我们能朗诵优美的诗篇 C：我们会跳可爱的舞蹈D：我们会画美丽的图画 合：我们还会许多本领!
B：在这开心的日子，我们邀请到爸爸妈妈 A：以及曾经关心爱护过我们的领导、老师 D：还有社会各界来宾来参加我们的毕业典礼! C：请大家瞧瞧我们三年来所学到的本领。 A：与我们共同分享成长的快乐。
B：下面我宣布X X幼儿园2011届毕业典礼 合：现在开始!
节目：
一、大班幼儿集体朗诵《毕业诗》
A：三年来我们的成长离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育 B：离别之际，我们有许多话想说给你们听!
A：声声感谢化作美丽的诗篇，下面请欣赏大一班全体小朋友表演的《毕业诗》 B：大家掌声欢迎!
二、寄语：1.园长寄语：
C：三年来，我们的茁壮成长离不开爱我们的老师、阿姨，爸爸妈妈，更离不开园长们的关心与爱护。D：现在请园长妈妈说说她一些心里话!大家鼓掌欢迎!(园长致词) 2.家长代表讲话： A：三年来我们成长可快了，这里有老师的精心培育，也离不开爸爸妈妈的关心。 B：在我们要进入小学时，他们肯定也有许多话要说。 A：下面请大一班林楚灏的妈妈作为家长代表为我们致贺词。
3.幼儿代表讲话：C：谢谢楚灏的妈妈，我们小朋友是不是也有许多话要说呢? D：下面请大一班黄晨曦小朋友说说他的心里话。
三、幼儿才艺表演(一) 武术操《功夫》
A：三年来，我们的成长凝聚着老师的心血。B：幼儿园的学习生活让我们学会了很多的本领。 A：今天幼儿园为我们准备了一个展示才华的小舞台，B：让我们唱起来，跳起来吧。 A：首先，请大二班的小朋友为我们带来《功夫》。(二)舞蹈《活力宝贝》 C：我们在阳光下健康成长，D：我们都是一群活力四射的宝贝。 C：请欣赏大一班小朋友带来的舞蹈《活力宝贝》
(三)电子琴独奏《 》。A：我们会唱歌，我们会跳舞，我们还会电子琴。 B：请欣赏XXX小朋友的电子琴独奏《 》。(四)舞蹈《姥姥门前看大戏》 C：拉大锯，扯大锯，姥姥门前看大戏，你也去，我也去，就是不让二妞去。 D：为什么不让二妞去呢?C：呵呵，请看…… (五)童话剧表演《小马过河》。
A：接下来，请欣赏亲子童话剧表演《小马过河》。B：有请大一班黄晨曦、李静澜家庭。 (六)舞蹈《加油歌》C：《小马过河》的故事告诉我们，什么事情都要自己亲自试一试， D：是的，接下来，让我们欣赏舞蹈《加油歌》
七、《环保时装秀》A：听，音乐响起了，大班的小模特们要为我们展现今夏最流行的环保时装啦，就让我们来一睹他们舞台上的风采吧。请欣赏《环保时装秀》。
八、表演唱《感恩的心》C：三年来，我们的老师像妈妈一样照顾着我们! D：千言万语难以表达我们心中的感恩之情。 C：感恩是一种美德，是一种境界!感恩让生活充满阳光，让世界充满温馨。 D：下面我们一同欣赏大二班朋友表演的《感恩的心》
九、大二班幼儿合唱《毕业歌》
A：老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。B：苗苗活泼又健壮，聪明勇敢有礼貌。 A：今天我们毕业了，明天就要上学校。B：等我戴上红领巾，再向你们来问好。 A：请听大二班全体小朋友表演的《毕业歌》
结束语：A：此时此刻，我心情凝重，因为与我朝夕相伴的老师和小伙伴们马上就要分别了! B：此时此刻我又倍感欣慰，因为我们将要做一名光荣的小学生!C：再见了老师、再见了小朋友!D：祝老师们身体健康，祝小伙伴天天开心!B：下面我宣布XX幼儿园2015届毕业典礼 合：到此结束!再见!
幼儿1：亲爱的爸爸、妈妈幼儿2：亲爱的爷爷奶奶 幼儿3：亲爱的老师、小朋友们(合)：大家好! 幼儿1：六月的希望六月的梦，幼儿2：六月的鲜花，
幼儿3：六月的歌，幼儿1：经过三年在幼儿园的学习和生活， 幼儿2：我们班的小朋友即将告别老师和同伴，幼儿3：进入小学。 (合)：我们代表全体大大班小朋友，
幼儿1：向三年来辛勤培育我们成长的园长、老师、阿姨们表示衷心的感谢， 幼儿2：向今天来参加毕业典礼的家长朋友们表示热烈的欢迎。
合：此时此刻，我们的心情非常激动，因为我们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中!合：明科幼儿园2015届大大班幼儿毕业典礼现在开始!
二、园长寄语
幼儿1：三年来，我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长妈妈， 幼儿2：下面让我们再次看看园长妈妈那可亲的笑脸、听听园长妈妈的教诲和对我们的殷切希望吧!合：有请园长妈妈，大家欢迎!――园长致辞
三、家长代表讲话
幼儿1：幼儿园是一个花园、一片沃土，幼儿2：园长、老师是辛勤的园丁。 幼儿3：如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。 幼儿1：我们的爸爸妈妈心中也充满了无限的感激和敬意。 合：下面有请家长代表讲话，大家欢迎!――家长代表讲话
四、小朋友代表讲话幼儿2：三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至的关怀， 幼儿3：也离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育， 合：我们大大二班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢! ――小朋友代表讲话
还记得刚上幼儿园时，我们什么都不懂，只知道哭哭哭，还要耍耍小脾气。是老师、是阿姨，亲切地安慰我们，耐心地陪我们做游戏，给我们讲故事。慢慢地，我们不再哭了，还渐渐地爱上了幼儿园。三年来，我们学会了许多本领。现在，我们已经会讲故事、当主持，会写字、画画、数数，会唱歌、跳舞，会穿衣、整理，还会注意安全、关心别人，……有的小朋友还参加了各种比赛，获得了第一名呢!大家不要忘记，我们大大二班是一个超级棒的班级，在比赛中还多次获得过好多团体第一名呢。三年来，我们还懂得了许多道理，养成了许多好的习惯。我们知道自己的事情要自己做，要尊敬别人，要保护环境;知道吃饭不能挑食，走路不能闯红灯;知道不能乱扔垃圾……真是太棒了! 我们想对爸爸妈妈们说：“谢谢您们对我们的养育。我们的成长，倾注着您们太多、太多的心血，也许我们还会让您们担心，惹您们生气，但我们努力要做一个健康、懂事、好学、自立的好孩子。”我们想对各位老师说：“亲爱的老师们，您们辛苦啦，谢谢您们!我们永远爱您。不管我们走得多远，我们都不会忘记幼儿园里的快乐时光，我们会经常来看望您们的。”最后，我们还要代表全体小朋友，祝愿所有关心我们、爱护我们的人，身体健康、工作开心、心想事成。
六、节目串词幼儿1：你唱我唱他也唱， 首首歌儿大联唱，幼儿2： 唱了一曲又一曲， 心中的喜悦传四方。合： 请欣赏歌曲大联唱。：
幼1:老师，老师，您真好!幼儿2：辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。 幼儿3：今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!合：下面请欣赏――幼儿1：我们是一群可爱的宝贝， 我们成长在爸妈的怀抱里。幼儿2:健康、快乐与幸福， 是爸爸妈妈最大的心愿。幼儿3：爸爸妈妈们，感谢你们!合：请欣赏舞蹈：老师亲妈妈亲幼儿1：让开心的锣鼓敲起来幼儿2：让火火的歌谣唱起来幼儿3：让欢快的舞蹈跳起来，合：请欣赏舞蹈：开门红幼儿1：温暖的阳光，诱人的花香， 喜悦的笑脸，幼儿2：瞧，谁向我们走来了?合：请欣赏舞蹈：农家小女孩幼儿1：来、来、来，大家一起来!幼儿3：让我们跳起来，让我们舞起来!合：请欣赏现代舞：十分钟幼儿1：我们是祖国的花朵。幼儿2：我们是祖国的希望。幼儿3：我们是时代的弄潮儿，合：请欣赏：双人舞
幼儿1：一场突如其来的灾难，降临在人们永世难忘的青海，幼儿3：在六一节来临之际， 幼儿2让我们赠上最美好的祝福给青海的孩子们，合：衷心的祝愿你们节日快乐。请欣赏手语表演：让爱传出去幼儿1：我们都是一群阳光男孩，幼儿2：在校不做书呆子， 在家不做小皇上，幼儿3：我们在阳光下健康成长。合：瞧，一群阳光男孩上台来了，请欣赏舞蹈加油歌幼儿1：快乐的游戏留给我们快乐的回忆。
幼儿3：六岁，我们告别幼儿园，幼儿3：长大了，懂事了，更加自立了。
合：下面请欣赏毕业诗!幼儿2：谁说女子不如男! 请欣赏舞蹈：军中姐妹 结束语：幼儿1：童心是诗，一首首灵动飞扬;幼儿2：童年是歌，一支支清音回响 幼儿3：我们收获今天，期盼明天。合：明科幼儿园，这温馨而亲切的家，将永远铭刻在我们心中。幼儿1:亲爱的爸爸妈妈，幼儿2:亲爱的老师、幼儿3：亲爱的伙伴，
合：让我们相约美丽灿烂的明天!明科幼儿园2015届毕业典礼到此结束!
第15篇：小随笔
谈理想
今天我们上思想道德修养和法律基础,江传月老师上的课,他的课很有启发.这节课,他问我们什么是我们的理想,我陷入沉思;我有好多好多理想.同学们刚开始都很羞涩,不敢说出自己的想法,但经老师的鼓舞,有同学举手回答问题了.
有同学说要努力读书,然后考公务员,进入国税局,最后建立一个美满幸福的家庭.其实我也很想啊,大多数的人都很想这样过吧.还有个男生说他的理想是过小康生活,老师说像我们这样的大学生毕业出去就能过上小康生活,所以他的理想不能算是理想,理想源于现实又超越现实,而他的理想没有.超越现实.班长说他的理想是过理想的生活,也太绕口了.一个女生说他的理想是周游世界各国,很好.我突然想到三毛,她的撒哈拉的故事,还有万水千山走遍,感触很多.还有个女生说希望进入世界50强企业,挣很多钱然后买个庄园.
而我的理想是希望可以定居加拿大的一个边陲小镇,看火红的枫叶落满一地,我跟亲人手牵着手踩在枫叶上漫步回家.看夕阳西下,过着悠闲的生活.
老师总结了我们的想法,说我们的理想是个人的理想,没有想到社会.我承认我是太自私了,我以为自己很渺小帮不了别人,就像老师说的世界上多我一个不多,少我一个不少,可是我错了,因为每个人都很重要.我们要多考虑别人,这样我们也会过得快乐.老师说他的理想是立德,立行,立言.
一节很有意义的课结束了,教会我们的是做人…
投影波心的云
连续几天的雨,也许让很多人都感到心烦意乱,到处都是水,衣服也都不干.但是我爱雨天,记得很小的时候,每当下雨天我会很兴奋,喜欢淋雨,如此希望跟雨亲近.当我逐渐长大便不再淋雨了,因为总是会被误会,难道淋雨就一定是因为有不开心的事么?我可以说淋雨跟男生喝醉酒不一样的.
一直对雨有种素怀,就算不被人理解也没关系,雨成为忧伤的代表,那么缠绵,那么悱恻.雨打落枝头花,清晨醒来满地黄花堆积,又是一阵伤感,无人欣赏的花它的零落又有谁怜悯?雨并非狠心,如此摧残美丽的花儿,在这季节花又为何灿烂?雨是钟爱花的,雨点打在花的脸上时,疼的不只是花,雨也心疼.雨天撑着伞漫步是多么惬意的事,干嘛要走得匆匆.也许是没有对的人在对的时候为你打伞.我忽然记起戴望舒的《雨巷》，有种想变成丁香姑娘的冲动，撑着油纸伞在无人的雨巷徘徊，彷徨。
一生有太多的愿望，那么多美好的希冀，我最后只希望老天爷不要怪我太贪心。我愿成为一片云，投影在你波心，你中有我，我中有你。生活很忙碌，虽然没有徐志摩诗意般的生活，可是却依然可以过得很幸福。可以听到悦耳的鸟鸣，可以看到雨过天晴后的彩虹。有你一切都已不重要，在你身上我看到我自己。
我是洁白的云，我在你的清澈中看到自己的美；你是荡漾的湖，可以在我的洁白中看到自己的好。
缅怀过去
一直很希望回到过去,那时候的我可以娇气地依偎在妈妈怀里,也可以向爸爸撒娇,怀念爸爸用他的胡子扎我,骑在他的肩膀上,揪着他的头发让他向前跑.
童年的时光是美好的再不能美好的了,每天重复着欢快的歌谣,反复着一样的小游戏.一起爬上屋顶,向星空许愿,传说在屋顶虔诚地许下愿望,愿望就能很快实现,因为屋顶是离天神最近的地方.看过流星一划而逝,来不及许愿,不曾遗憾只有激动.夏天的夜是漫长的,有老人在纳凉,小孩子就在追着萤火虫跑.感觉这世界就是我的,有种不可一世的高傲.
渐渐长大,体会到了越长大越孤单的滋味,有些事情必须自己要面对,有些责任必须自己要承担.注定我是离不开家的,我哭到疲惫也回不去了,我只能一遍又一遍的温习着曾经的场景.睡觉做梦醒来发现枕边湿湿的,可梦中的我是笑着的啊,我怀念妈妈的体温.
我把成长比作深渊,我掉了下去，我努力想向上爬，竭力呼喊求救。我的嗓子都嘶哑了，上面的人都视若无睹，我又疲惫地哭了。我终于明白我要强大，拯救自己。眼前的世界越来越模糊了，我看不清每个人的脸；耳边的声音嘈杂了，我不想参与喧嚣。
有时候我是太消极了，我承认，我一度认为我不属于这世界。逐渐忘了自己说的筑建很多很多房子让每个无家可归的人有家的豪言壮志，反而因为自己的渺小而低头了。
人不可以活在过去，也不可能活在过去。就让它沉淀吧，我在心里默默为它祭奠。
这么安静
每天的生活很安静,我是这么悠闲,有足够的时间可以思考人生道路.独白的时间多了,一直在想自己以后要往哪儿走?来广商之前就有好多安排,什么读双学位、考研、考公务员。我总是觉得太早去决定了，可是并不会太快。大学是忙碌的，我担心四年怎么够用。
最大的感受是自己成熟了好多，不再那么疯狂了，但是很奇怪的是怎么激情也锐减了？大学真的是社会的桥梁，我不得不说大学生活很丰富，社团部门面试真的很像企业公司面试，我也尝试了，真的要表现自己。竞争也好激烈，从失落中学会了坚强。
新生杯篮球赛，我报名了，但是很平静，只是觉得自己有责任，学委要做榜样。我是不会打篮球的，连基本规则都不懂。我并没有贪恋加分，我上场是拼尽全力的，就算很虚弱，头很晕。我会有那么一点紧张，心跳加快，这种感觉很久违了。好久好久没有激动了，不过同学们的不服输让我感动。喉咙痛的我还拼命喊叫，我们输了，但我觉得我们没输。看着每个人流淌的汗水，这是努力，是奋发向上。
总有很多不平的事，就像小悦悦，一个才两岁大的小女孩，两辆大车从她身上轧过去，十八个大汉却视而不见。我多么激愤都没用了，也挽救不了她脆弱的生命。我很欣赏一句话，有人对小悦悦说的话：天堂上不会再有车来车往，也不会再有人性的冷漠与麻木。我现在只能安静，等待奇迹。总有一天不安静.十月尾声
好久好久没有写日志了，一直在为自己的懒惰找借口，其实我并没有那么忙碌。来这里两个月了，这两个月尝尽了各般滋味，体会了思念的牵肠挂肚，领略了军训的坚韧不拔，感受了孤单的愁苦落寞，当然人生并不只有苦，开心也必不可少。点点滴滴中有很多乐趣，就像军训时跟教官调侃，大一大二联谊一起游戏，新生杯篮球赛忘乎自己。我想我可以渐渐融入大学这繁华的世界，有时候很忙碌，有时候很无聊。还好有卫纯，让我不会形单影只，前几天在团文化节上玩的好high。迎新晚会也很精彩啊，早早等待入场，等待没有让我们失望，舞台上每个人都好绚烂。这两天又有校运会，好多好多活动啊，校运会也同样展现青春活力。今天为了宿舍评比，整理东西弄了一个早上。大学生活过得有点不可思议，我还是喜欢宅在宿舍，我在上大学前听说大学很有空闲，我就定了个目标要把高中的睡眠补回来。现在睡得更少了，几乎每天都要超过十二点才睡，明早还要早早起床去教室早读。要做好学生，不迟到、不早退、不旷课，好规矩啊。什么都不懂，好讨厌要背什么马克思主义，社会主义，思想道德修养与法律基础，我好想说我是理科生，我不想懂得啊。
我发现广商的夜空总有一颗很亮很亮的星星，每个晴朗的夜晚都能看到。痴痴地看着，心中惆怅又增添了些许。踮起脚尖可以更靠近幸福么？如果生命没有遗憾，没有波澜，是不是就会很好？也许是年轻的心太柔软，所以那么轻易就会受伤。总是幻想自己是白雪公主，不管世界变得怎么样，总会有七个小矮人陪在身边。
十月就要过去了，又有很多留恋，时间是最残酷的，带走青春，带走生命，还会带走记忆。什么都没有剩下，一直走，从没有停下。
午后斜阳
来到广商的第一次期末考就要来了，好紧张，好害怕挂科。今天又是双周的星期二，意味着下午又可以度过一个像周末的下午了，然而这次我没有选择在宿舍睡懒觉。很乖地抱着一大摞书去图书馆学习，我承认自己是真的不会背书，如果可以选择我真的想扔掉那些《马克思主义》、《社会主义政治经济》，还有《思想道德修养与法律基础》，事实是我没有选择。
写了《微积分》的习题，发现微积分也不好学啊。突然感到肚子不舒服，写不下去了。我就在文库里找了戴望舒的书来看，诗写得很优美，徜徉在这样的书籍中真的很幸福。可以去吃饭了，依依不舍地告别了图书馆，“书籍是人类进步的阶梯”果然没错，使我感触颇多。从图书馆出来，第一眼看到还很耀眼的太阳，更加衬托出图书馆的宏伟堂皇，这一切让我对广商肃然起敬。往饭堂的这一路上我走得很慢，又想起了“陌上花开，可缓缓而行”，一路的遐想不断。我想此刻我已经种下不解的情丝，就算走过奈何桥我还记得这里。这个曾经令我哭到无力，现在又无可救药喜欢上的广商。图书馆前面的倚湖，湖水的颜色是那么奇特，碧绿的湖面上有小鸭浮在水上，多美的景色。
终于走到了二饭，二饭里已经挤满了人，如同往日。这形形色色的人群，每个人都有不同的表情，我大概是最面无表情的吧。匆匆而来又匆匆而去，每个人都似曾相识的感觉，也许前世最后的一瞥留下今生的记忆。接下来是回宿舍，校园很安静，人还是那么拥挤，只是为什么有种说不出的释然。冥思苦想了很久很久，终于知道了，原来是社团活动都停止了，一切很安静，但并不是死寂，广商本就不需要喧嚣。
严寒的冬天，广商的树都还很翠绿，让人感觉春天依旧。一只小鸟站在一棵树的最顶端，好悠闲自在啊。不过它做了一个很调皮的动作，它放开它的手，应该是它的爪，径直掉了下来。它在做自由落体运动？我很想看看它是怎么掉下来的，只是太茂密的树叶挡住我的视线，忽的它飞了起来。到宿舍了，我从没有这么仔细地观察过这一切，我意外的发现四楼上面的花开了，红得像是玫瑰。
这一天是这么美好，太阳也要落山了，所有的悲伤也落幕了。
第16篇：小剧本
思修话剧
人物：
张大爹：五十五岁，农民。(女生反串：)
张大妈：五十岁，农民。（女生：）
张元：从好到坏，独生子。（暂定女生反串）
女朋友或者卖花的：女生
同学甲乙：男生 龙套：男女
解说员：大学生。（女）
说明：
序幕用普通话在幕后解说。第一二场人物对话用方言。后面几幕在校内的用普通话，张元多神情表演内心的变化，台词和动作主要在诱惑张元变坏的同学甲乙上、最后一幕忙碌的龙套上。
序幕
解说员：也许，你没有这样的经历，还不懂得孝敬父母；也许，你已经走过这片泥泞的水草地，还未来的及孝敬父母。但是，无论怎样，你都要永远记住，父母始终是我们生命航线上一盏永不熄灭的明灯。
第一场
[场景布置：桌子一张，椅子两把]
（张大爹上场，气喘不止，手拿烟袋，满脸愁容）
张大爹：哎，俺家娃子今年好不容易考上大学了，听人说这个学校可好、可大！（可在舞台间来回踱步）恁说，光学费就上万了，这还真把人给愁住了。（转身蹲到桌子前抽烟）（张大妈上，抢过烟袋并指责）
张大妈：你这个死老汉，就知道一天抽烟，娃子就开学了，没有钱儿可咋办哩。（摇老头子）你倒是想个办法上（抹泪）
张大爹：（边吸烟边说）老婆子，我听人说到医院卖血也能卖点钱，明天我卖点血再凑凑看。
（张大妈扔下鞋底疾步走到张大爹前，并啼哭）
张大妈：老汉，你可不能去卖血，我们再想想办法，你咋能卖血哩，我们一家人都靠你，万一你有个三长两短，你让我们咋活哩（痛哭）我们说啥也不能让你卖血。
（张元上场）
张元：（跑步扑到爹的怀里并哭）爹，你可不能去卖血，我们再想想办法，拿通知书去看看能不能贷上款。
张大爹：（站起身走前）我就不相信是个啥事，那几年我穷成那样都支撑过来了，现在比那时侯到底好多了，只要我的娃子能考上学，我砸锅卖铁都供，我明天再去借借看。（转身坐下抽烟）
张元：（手持贷款高高兴兴上场）爹，妈，款贷上了，贷了三千，加上你们借的，这下就不愁上不了学了。
（张大爹和张大妈急忙跑出来看）
张大妈：哎，这下可好了，老汉，你还想啥哩，不早了，睡觉吧。
张大爹：（从口袋里掏出五十元钱）给你，老婆子，这是卖了豆子的几个钱，明天给娃子买上双皮鞋，迟了，睡觉吧。（二人下场）
第二场 播放音乐>(张元提一大包，张大妈手提一袋煮好的鸡蛋，张大爹跟在最后) 张大妈：娃，这几个鸡蛋你到车上吃，到学校不要怕花钱，一定要把肚子吃饱，天冷了，把衣服穿厚，不要冻病了（抹泪）
张元：爹，妈，你们回去吧，我到学校就给你们写信，车来了，我走了。（张元下场，张大妈恋恋不舍）
张大爹：我说你这个老婆子，娃子是到外面见世面，睁眼睛哩，我们就高兴地很，你哭啥哩，没出息，快走吧。
张大妈：我也不知道咋了，就是舍不得娃子，忍不住。（两人转身到桌子前坐下） 第三场
教室里（举牌子），张元认真读书，旁边有同学说笑经过、各种玩手机的、吃东西的、打电话的。。。张元由此经不住诱惑，做抬头巡视——低头看书——终于无心学习状。（时间一分钟）
寝室里
（举牌子）甲同学：“昨天和女朋友闹别扭，今天大出血给她买了条项链，嘿你猜怎么招——竟然忘了罚我的那篇检讨书了哈哈哈哈··· ···”乙同学：“ei~~~你小子！”丙同学扶眼镜做专家状“就是，女人就得哄，一花钱一高兴就给你好脸色啦（拿窝起来的报纸砸甲的脑袋）”张元如同顿悟，急忙跑去花店买很奢侈的百元一捧的玫瑰花（表现出经历了很长时间思想斗争，咬牙最终买下送女友）(这里张元是跟女朋友来段对话好还是和卖花的答话呢？时间两分半钟)
旁白：此时的张元在环境的诱惑下渐渐学会了攀比，拿着父母的血汗钱经常出入酒馆、K房、商场··· ···（我想这里安排同学甲乙再于K房里夸张的演唱一两句爱情买卖或者忐忑，背景音乐喝着假唱就可以，制造一种气氛而已，时间半分钟）（注意场景布置、道具的搬运两场戏服装有对比，先朴素后光鲜）
回到老家说普通话，觉得在乡亲之间很洋气；跟父母吹嘘理论名词，心比天高。事实上，隐瞒着拿学费上网打游戏、泡妞、喝酒、挂科的事实。（这里安排和张大爹的电话，在网吧里打游戏的同时接电话，说自己没钱了再寄点过来）
毕业季，当别人都拿着论文、实验项目表、履历单准备联系实习时（表现形式：舞台上相对走来走去的龙套们怀抱资料跟老板中介什么的打电话做忙碌状），张元无所适从（踢着石子的低头徘徊者，）。跟那个女孩分手更是一点责任心也不负。（和女友一两句分手的对白，外加忧伤的背景音乐）
结尾以毕业时的悔恨忏悔告诫同学为好；还是来个更狠的让别人看出他忘了本，张大爹哭喊着骂不孝儿子，忘本的儿子却一点羞愧都没有，左后张大爹气倒在地让人更加咬牙切齿痛恨变坏了的张元呢。
第17篇：小书虫
小书虫
但我不像林海音那样去书店偷偷地读书，也不想季羡林一样藏在角落里读书，更不像叶文玲那样从小就读了那么多书。我只像我自己，一读书就如醉如痴，忘了写作业，忘了时间，也忘了自己答应别人的话，还经常在写作业时偷偷看书。
在一个星期天，我正好没去上辅导班，爸爸也不在家，家中只有我和妈妈，上午九点钟左右，我拿起民间故事读了起来，过了不知多长时间，妈妈走过来，说：读一小时书就写一小时作业。我随口答应：嗯！过了一会儿，妈妈说：现在该去写作业了。我惊奇地说；为什么啊！妈妈说：自己说的，还赖皮。我又随口说了一句：好吧，我这就去写。过了一会儿，妈妈来看的时候，我居然还在读书，妈妈大声吼道：快去写作业！我放下书赶忙开始写作业了。可妈妈一走，我便又开始看书了，妈妈一来我便把书藏在作业本下面。
就这样，我看了两个多小时的书，当妈妈检查作业时我居然连一个字都没有写。妈妈十分生气，严厉地问我：写了多少作业？刚才在干什么？我吞吞吐吐地说：我我我就多多看了一会儿书。听到我的这句话，妈妈严厉的目光立刻变得慈祥了，说：你这样喜欢看书，这让我很高兴，但不能在写作业时偷偷看啊，这次我原谅你了，下次可不能这么做了哦！我低下头，表面上很沮丧，有一点认错的样子，可心里却想：哈哈！收获真大啊，即读了书，又让妈妈原谅了我。
今天真幸运。
一年级:13855305958
第18篇：小摆设
小摆设（3）——线材人物、动物造型 授课人： 黄金娇
教学目标：
1、知识与技能目标：通过本课的学习，使学生认识线材的特性，初步了解线材构 成的方法。学习线材造型创作的一般规律、方法和步骤，加强设计制作意识。
2、过程与方法目标：通过利用旧电线进行弯、折、卷曲的造型创作。体验线材人 物、动物造型设计要素和制作方法。
3、情感与价值观目标：通过案头小摆设的设计制作练习，发现和感知生活中的美， 提高动手操作能力和设计意识。 教学重点：线材造型的特点及制作方法 教学难点：运用一线材进行造型设计 课前准备：铜线若干、钳子、线材作品及图片 教学过程：
一、导入阶段
通过世博会专题片，展示世博会中人物活动的线材造型，请同学们指出制 作这些作品所需的材料——废旧电线。从而引出课题——线材人物、动物造型。
二、发展阶段
1、好奇感知 出示为学生准备好的几卷旧电线，让学生说出这些线材用途，然后将每 2.5 米的电线发到学生手中。
2、欣赏线材造型作品。欣赏教师事先准备的作品及图片，学生交流讨论，谈谈自己的感受。
3、教师演示制作 教师将事先完成的作品拆开变成一条电线，然后又将这条电线逐步复原成 作品，引导学生总结线材造型的方法
4、分组研究课本中的线材作品，分析作品的创作思路并找出制作方法。并分两 人一组临摹课本上的一幅图片制作一件线材作品
三、创作练习
1、组织学生分小组合作，每小组请一位同学表演一个动态，其他同学用一笔画 的方法画出动态，最后进行创作 练习
2、教师提醒：设计与制作时，要考虑重心问题，作品完成时要有较好的稳定性；由于电线较长，制作时把两头弯折呈圆滑状，避免划伤。
3、学生练习，教师巡回辅导。
四、总结评价
1、“自评为主，他评为辅” ：学生分享作品
2、师生共评作业的优缺点，找出存在的问题，提出改进的建议。
3、教师小结线材造型的方法，加深记忆，鼓励学生课后多练习。制作一件较高 质量的线材人物、动物造型在家做案头小摆设。增一份活泼
美术教案－扎染剪贴
教材分析：
扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。 教学目的： 1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2掌握扎染与蜡染的表现技法。
3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
教学难点：自主表现与创造力的体验。
总课时数：3课时
课时：2课时
课业类别：绘画表现课
教材分析：
扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。
教学目的：
1．了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。
2．通过自身的体验，了解扎染的制作方法。
3．培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。
教学重点：对扎染艺术美感的体验。
教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。
教学准备：
教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。
学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。
教学过程：
第一课时
一．组织教学
二．导入
1． 欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？
2． 小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。
三．新授
你们认为这种染色美吗？它有什么特点？
教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：
（一）撮扎：
1． 将纸撮起
2． 用毛线缠绕
3． 沾色
4． 干后打开
（二）折扎
1． 将纸折起
2． 毛线缠绕
3． 沾色
4． 干后打开
让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。
四、学生练习，教师巡视指导
提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。
第 二 课 时
教学内容：用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。
一．组织教学
二．讲评上节课的作业。
评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。
三．欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。
四． 教师示范
在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。
1． 思
2． 选材
3． 剪贴
五． 学生创作，教师巡视指导
第19篇：小2班
小【2】班第一学期所学知识
五本小班年龄适用课本；两本早期阅读；相配套的美术，纸工；音乐；除课本外，小【2】班的课外知识 一·音乐
1·《雪花》2·《小象爱妈妈》3·《新年好》4·《祖国，祖国我爱你》5·《小猫小猫你别吵》
6·《爷爷为我打月饼》7·《我有一双小小手》8·《好孩子要诚实》9·《粗心的小画家》
10·《小鼓响咚咚》11·《数鸭子》12·《三轮车》13·《好娃娃》14·《蚂蚁》15·《找个朋友》
16《棉花糖》17·《毛毛虫》18·《秋天》19·《水果歌》20·《这是什么车》
二·儿歌（宝宝们在家可以找找儿歌中我们已学过的字） 1·《吃饼干》
饼干圆圆，圆圆饼干。用手掰开，变成小船，你吃一半，我吃一半。啊呜一口，小船真甜。 2·《袋鼠》
奇怪奇怪真奇怪，胸前有个大口袋。不装粮食不装菜，娃娃睡在袋里边。 3·《瓜娃娃》
小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。 4·《气球》
红气球，黄气球，绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游······· 5·《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来，快快来吃饭。什么饭？黄米饭。什么菜？炒青菜。什么碗？烂泥湾。吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢！ 6·《两只小象》
两只小象河边走，扬起鼻子钩一钩，就像一对好朋友见面握握手。 7·《八月十五》
月饼月饼甜又香，中秋佳节月饼尝。月饼圆圆像月亮，家人团聚喜洋洋。 8·《香蕉》
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起。少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 9·《数松鼠》
一·二·三·四·五，上山打老虎。老虎打不到，碰到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一，二，三，四，五。 10·《开汽车》
小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭，嘀嘀嘀---- 11·《排队》
叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七，七只小鸡排队走，七六五四三二一。 12.《我有一双小小手》
我有一双小小手，能洗脸来能漱口。会穿衣，会梳头，自己事情自己做。 13·《萝卜白菜》
红萝卜，大白菜，红的红来白的白，啃萝卜，吃白菜，营养丰富我最爱。 14·《我的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵·喵·喵。 15·《排排坐》
排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。 16·《捶捶背》
老爷爷，八十岁，请您坐下来，给您捶捶背。 17·《轮子歌？
一个轮子什么车？一个轮子独轮车。两个轮子什么车？两个轮子自行车。三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子是汽车。许多轮子什么车？许多轮子是火车。 18·《蘑菇迷路》 大蘑菇，小蘑菇。蘑菇长得胖乎乎，一个一个打着伞哪，走进森林迷了路。 19·《睡午觉》
小花被，已铺好，大家快来睡午觉，小明不会脱衣服，小红快快来帮忙，慢慢脱，别着急，脱下还要叠整齐。养成生活好习惯，人人见了都欢喜。 20·《过年啦》
新年到，新年到，家家户户真热闹。穿新衣，带新帽，贴春联，放鞭炮，小伙伴们齐欢笑。
三·三字经
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
四·古诗
1· 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 2·《鹿柴》王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 3·《九月九日忆山东兄弟》王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4·《静夜思》李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
5·《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九． 6·《池上》
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。．
7·《清明》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村杂诗
8·《杂诗>王维
君自故乡来。应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？ 9·《夜宿山寺》
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊 天上人。· 10·《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 11·《相思>红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。 12`李白
白发三千丈，缘愁是个长。不知明镜里，何处得秋霜。 13·《江雪>柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 14·《画》
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 15·《一望二三里》
一望二三里，烟村四五家。门前六七树，八九十枝花。 16·《回乡偶书》
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰；儿童相见不相识，笑问客从何处来？ 17·《江南春》杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
五·反义词 大---小
前---后
多---少
左---右
黑---白
长---短
胖---瘦
高---矮
粗---细
好---坏
明---暗
哭---笑
上---下
里---外
轻---重
远---近
厚---薄
六·量词
一辆车
一只鸭
一件衣服
一把刀
一串葡萄 一顶帽子
一朵花
一匹马 一头牛 一棵树
一双鞋
七·数数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
第20篇：小拜年
小拜年
教学目标：
1．聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。 2．认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。 教学重、难点：
感受东北民间音乐的豪放风格，体验锣、鼓、唢呐等乐器给音乐增添的乐趣。
教学时间：1课时
教学过程
一、导入
同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是我们大家都期盼的日子。你们是不是也很喜欢过年？你们在过年的时候是怎样拜年的？过年的时候你见过哪些热闹的场面呢？请你跟身边的同学交流一下。
二、聆听
1、初听乐曲
同学们今天我们要欣赏一首乐曲《小拜年》，现在老师来播放乐曲，听一听，音乐给你什么样的感受？乐曲里都有哪些声音？
（播放音乐）
你们听出来了吗？音乐带给我们欢快热烈的感受，好像让我们看到人们敲锣打鼓欢庆新年的情景。乐曲里有鞭炮声、锣鼓声，还有一种乐器在和锣鼓一起演奏。这种乐器就是唢呐（课件出示图片）。
唢呐是中华民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。唢呐的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也称喇叭。是一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。唢呐是中国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，是深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一。
2、复听乐曲
这首乐曲中有三种音响在交替出现，现在我们分别听一听这三种音响。第一种是鞭炮声（播放声音）；第二种是锣鼓的合奏（播放音响）；第三种是锣鼓和唢呐在对话（播放声音）。
现在我们再来完整的欣赏乐曲，听一听三种声音是按照怎样的顺序出现的？ （再次播放完整乐曲，课件用图片展示演奏顺序）
三、课堂小结
今天我们欣赏了器乐曲《小拜年》，从乐曲中你们感受到新年的热烈气氛了吗？这首器乐曲，是根据吉林民歌《小拜年》改变的，最后，让我们来欣赏吉林民歌《小拜年》。
