推荐第1篇：好句和点评
1世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。 ——高尔基《时钟》 赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。
2人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
——余光中《左手的掌纹》
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
3那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。 ——余光中《听听那冷雨》
赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
4那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
——张抗抗《牡丹的拒绝》
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
5桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。 ——张爱玲《秋雨》
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。
6时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉.——张爱玲《心愿》
赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！
——《秋叶》
赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。
8几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。 ——丰子恺《竹影》
赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。
9丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。
10他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。
11这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。 赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。
推荐第2篇：优秀随笔和点评(系列)
中秋节的老爷爷
姐姐结识了敬老院的一位老者，过年过节都去探望他，因为他的家人不在他身边。
一次过中秋节，我和姐姐去给老爷爷送月饼。太阳方落西山，一轮明月便已悄悄爬上枝头，昏暗的月光笼罩着世界，一种宁静的氛围不禁让人联想起家人共赏明月的团圆景象。
刚走到爷爷的门前，我们停住了——透过玻璃我看到了爷爷正一人独处在寂静的卧室，坐在桌子前等着……
爷爷的头发已全白，一顶小礼帽将秃了的头顶遮住。他脸上的皮肤松弛无弹性，沟沟壑壑遍及面部。下巴处一堆松散的皮下坠着，两腮处皱纹尤其明显，向一定的方向倾斜着。一幅厚实的眼镜架在门梁上，镜片下一双深情的小眼睛闪着晶莹的蓝光。眉毛全白，深浅在眼眶上。一身中山装平整、庄重，爷爷两手交叉，微向前倾，拄在拐杖上，双腿紧闭，显示出一位老者得端庄、沉稳。
想必老爷爷一定是个富有的人，那气质是凡夫俗子所不能具有的。但透过眼镜，从老爷爷的眼中我看到的是愁怨、渴望以及深邃。中秋之夜，一个打拚了半个世纪的老人独守空房，没有儿孙的关怀，桌上是各式瓜果梨枣，但思念的痛楚是物质所不能弥补的。
我们敲敲门，走了进去，老人在没看清来者的同时就露出了微笑。但当知道是我们时，那份喜悦却已减了两三成。但老爷爷仍然十分高兴，请我们吃这吃那。 陪爷爷聊了一会儿天，我们要走了。站在门口，老爷爷又伫立了很久很久，手挥动着。
想必在我们走后，老人又在桌前手往那一轮明月了……
教师点评：这是全国语文报杯高中组特等奖获得者董玉增在高一时写的随笔。习作写了在中秋节去敬老院探望一位老者的事情。细腻的肖像描写生动地刻画出这位老人走过的沧桑经历和气质，也描写出他内心丰富的感情世界。同时也透露出习作者丰富的情感，那浓浓的对老人的同情个担忧跃然纸上。可以想见一位外表冷静寡言背后有着一颗炽热的心。这种强烈的人文关怀冲击着读者，久久不能忘怀，这正是我们90后和20后尤其要培育的情感精神。
推荐第3篇：处方点评制度和实施细则
处方点评制度实施细则
为切实加强处方管理，建立和完善我院处方评价制度，提高处方质量，规范医疗行为，促进合理用药，确保医疗安全，根据卫生部《处方管理办法》、《抗菌药物临床应用指导原则》等有关规定的要求，结合医院实际制定处方点评制度实施细则。
一、评价内容
（一）处方书写
1.患者一般情况、临床诊断填写清晰、完整，并与病历记载相一致。2.每张处方限于一名患者的用药。
3.字迹清楚，不得涂改；如需修改，应当在修改处签名并注明修改日期。
4.药品名称应当使用规范的中文名称书写，没有中文名称的可以使用规范的英文名称书写；书写药品名称、剂量、规格、用法、用量要准确规范，药品用法可用规范的中文、英文、拉丁文或者缩写体书写，但不得使用“遵医嘱”、“自用”等含糊不清字句。
5.患者年龄应当填写实足年龄，新生儿、婴幼儿写日、月龄，必要时要注明体重。
6.西药和中成药分别开具处方，中药饮片应当单独开具处方。7.开具西药、中成药处方，每一种药品应当另起一行，每张处方不得超过5种药品。
8.中药饮片处方的书写，一般应当按照“君、臣、佐、使”的顺序排列；调剂、煎煮的特殊要求注明在药品右上方，并加括号，如布包、先煎、后下等；对饮片的产地、炮制有特殊要求的，应当在药品名称之前写明。
9.药品用法用量应当按照药品说明书规定的常规用法用量使用，特殊情况需要超剂量使用时，应当注明原因并再次签名。10.除特殊情况（患者隐私需保密）外，应当注明临床诊断。 11.开具处方后的空白处划一斜线以示处方完毕。
12.处方医师的签名式样和专用签章应当与院内药剂科留样备查的式样相一致，不得任意改动，否则应当重新登记留样备案。
（二）医师开具处方使用通用名称
1.同一种化合物使用同一药品通用名称开具处方。
2.同一种化合物规格不同的，使用药品通用名称开具处方，通过规格的区别在医师处方和药师发药的过程中加以区分；
3.同一种化合物规格相同产地不同的，在药品通用名称后加括号，标注商品名以示区别；
4.可以使用由卫生部公布的药品习惯名称、新化合物的专利名称和复方制剂名称开具处方。
（三）药品用法用量
处方一般不得超过7日用量；急诊处方一般不得超过3日用量；对于某些慢性病、老年病或特殊情况，处方用量可适当延长，但医师应当注明理由。
药品剂量与数量用阿拉伯数字书写。剂量应当使用法定剂量单位：重量以克（g）、毫克（mg）、微克（μg）、纳克（ng）为单位；容量以升（L）、毫升（ml）为单位；国际单位（IU）、单位(U)；中药饮片以克（g）为单位。
片剂、丸剂、胶囊剂、颗粒剂分别以片、丸、粒、袋为单位；溶液剂以支、瓶为单位；软膏及乳膏剂以支、盒为单位；注射剂以支、瓶为单位，应当注明含量；中药饮片以剂为单位。
（四）抗菌药物的规范使用
医师开具处方应依照卫生部《抗菌药临床指导原则》和我院《抗菌药物分级管理办法和实施细则》的规定执行。
（五）处方药品费用 对照患者的临床诊断，对价格昂贵的药品使用的合理性进行分析评价，重点对大处方进行合理性分析评价。
（六）特殊药品的使用评价
依据《处方管理办法》和《麻醉药品和精神药品管理条例》对麻醉药品、精神药品的使用情况进行评价。
(七) 处方合理用药评价
根据处方中患者基本信息和诊断，初步评价处方药品使用的合理性。
二、评价方法
1.药剂科每月定期或不定期抽查一天门诊处方，根据本管理制度的评价内容进行针对性的处方评价，有问题的处方进行处方分析和评价。
2.如果临床对评价结果存在异议，由药事委员会组织专家进行复议，药剂科上报药事会复议结果并公示。
3.每季度按卫生部的要求随机抽取100张门诊处方，根据处方管理办法的要求重点评价抗菌药物的使用情况和通用名的开具情况。
4.每月5日以前，评价结果由临床药学科上报药事管理委员会、医务科，进行处罚和奖励。
4.1 处方评价的形式：对处方格式、书写规范的评价和对处方用药合理性的评价。不合格处方数为格式、书写规范有误的处方数和非合理用药的处方数的总和。
4.2 处方用药合理性的评价依据：各种文献资料及药品说明书，如遇到文献资料与药品说明书不符，以药品说明书为准。
4.3 处方评价的标准：按《处方管理办法》对处方开具中存在下列问题之一者，为不合格处方。
4.3.1 处方格式：
（1）前记中“医疗机构名称，处方或医嘱领药单印刷顺序号，费别，患者姓名、性别、年龄、门诊或住院病历号，科别或病室和床位号，临床诊断（暂不能下诊断时为写上初步印象），开具处方日期”等栏目有缺项。麻醉的药品和第一类精神药品处方除以上栏目外，缺少必须的患者身份证件编号和代办人姓名、性别、年龄、身份证件编号；
（2）正文无Rp或R标示，或未分列药品名称、规格、数量、用法用量等栏目；
（3）后记中“医师签名或加盖专用签章，药品金额以及审核、调配、核对、发药的药师双人签名或加盖专用签章”等栏目有缺项；
（4）处方用纸颜色不符合要求（急诊处方、普通处方、麻醉的药品、第一类精神药品处方、第二类精神药品处方的印刷用纸应分别为淡黄色、白色、淡红色、淡红色、白色，并在处方右上角以文字标注）。
4.3.2 处方书写规范：
（5）开具处方时，处方前记、正文、后记规定的各项目中有缺项，或与病历记载不相一致；
（6）开具处方时使用了规定外的红笔、铅笔和易褪色的笔； （7）每张处方未限于一名患者的用药；
（8）处方书写字迹难以辨认，或修改处缺签名或加盖签章及未注明修改日期；
（9）处方药品名称用不规范的中文或英文书写或自行编制药品缩写名或用代号。
（10）药品剂型、规格、用法、用量书写欠准确、规范或不清楚，如使用“遵医嘱”、“自用”等含糊不清字句；
（11）年龄未写实足年龄，婴幼儿未写日、月龄； （12）西药、中成药、中药饮片未分开开具；
（13）开具西药、中成药处方，每一种药品未另起一行；
(14)中药饮片处方的书写，未按君、臣、佐、使的顺序排列；饮片调剂与煎煮的特殊要求未注明在处方所列药品之右上方，及加括号，如布包、先煎、后下等；对中药饮片的产地、炮制有特殊要求的，未在药名之前写明；
（15）开具处方后的空白处未划斜线，以示处方完毕；
（16）处方医师的签名式样和专用签章与在药学部门留样备查的式样不相一致或任意改动而未重新登记留样备案；
4.3.3处方用药合理性：
（17）对规定必须做皮试的药品，处方医师未注明过敏试验及结果的判定；
（18）药品的适应征与临床主要诊断明显不符合；
（19）单张处方超过五种药品或针对性不强的“大包围”用药； （20）药品超剂量使用未注明原因及再次签名。普通处方超过7日用量；急诊处方超过3日用量；慢性病、老年病或特殊情况适当延长处方用药天数未加说明；麻醉的药品、精神药品用量超过《麻醉的药品、精神药品处方管理规定》要求；
（21）药品用法用量欠妥。包括剂型与给药途径不合理、药品剂量与用法不准确（与常用剂量相比给药剂量不足或剂量过大、给药间隔时间不合理等）；
（22）有重复给药现象；
（23）有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌； （24）选药不合理，存在用药禁忌； （25）抗感染药物滥用。 4.3.4其它
（26）非本医疗机构注册医师开具的处方；
（27）不具备麻醉的药品、第一类精神药品处方权的医师开具麻醉的药品及第一类精神药品；不具备使用限制使用或特殊使用品种抗菌药物资格的医师开具限制使用或特殊使用抗菌药物品种处方（紧急情况除外）。 4.4 处方评价的方法：
4.4.1依据处方评价标准的各个项目，制成考评项目与分值。4.4.2采用每日全检和月底随机抽检不合格处方的方式，并由专职人员负责登记；
4.4.3医务科和药剂科组织专业技术人员定期对处方用药不合理的情况进行点评，对不合理用药的医嘱提出合理建议；
4.4.4定期汇总各类不合格处方的频次，汇总结果进行通报公示。
三、处罚标准
1、对所有不合格处方每张扣5.00元，从绩效中扣除。且不合格处方纳入科室绩效核算和个人绩效核算。
处方评价及处罚标准
为提高处方质量，促进合理用药，医务科、药剂科定期对医院门诊处方进行评价，并列入医疗质量考核标准，对不合格处方进行通报并处罚。
一、一般缺陷处方，每张扣5元：
1.药品剂型、规格、用法、用量书写欠准确、规范或不清楚，如使用“遵医嘱”、“自用”等含糊不清字句；
2.处方书写字迹难以辨认，或修改处缺签名或加盖签章；3.处方前记诊断栏只写“待查”、“咨询”“体检”等不明确术语； 4.单张处方超过五种药品或针对性不强的“大包围”用药；
5.药品超剂量使用未注明原因及再次签名。普通处方超过7日用量；急诊处方超过3日用量；慢性病、老年病或特殊情况适当延长处方用药天数未加说明；麻醉的药品、精神药品用量超过《麻醉的药品、精神药品处方管理规定》要求；
6.药品用法用量欠妥。包括剂型与给药途径不合理、药品剂量与用法不准确（与常用剂量相比给药剂量不足或剂量过大、给药间隔时间不合理等）；
二、严重缺陷处方，每张扣50元：
1.对规定必须做皮试的药品，处方医师未注明过敏试验及结果的判定；2.药品的适应征与临床主要诊断明显不符合； 3.有重复给药现象；
4.存在有害的药物相互作用和配伍禁忌；5.选药不合理，存在用药禁忌； 6.抗感染药物滥用。
7.麻醉药品处方书写存在错误。
推荐第4篇：中考优秀作文和点评
我发现了合作之美
（一）
每次放学回家，都要独自背着书包经过那幽静曲折的小径。在小径的深处，有一堵残墙。经常我都会来到这堵残墙前，思索许久，想发现些什么„„
这一堵又苍老又破旧的墙，是用暗红色砖块砌成的，在饱经沧桑的脸上，仿佛镌刻着它多磨难、多曲折的生命印痕。任凭风吹雨打，岁月流逝，它依然独自伫立在那里„„墙的不远处是一座花园，花园中孤傲的花朵绽开着，它们在篱笆的围绕之中，在人类的呵护、爱怜之下才得以生存，这些花儿们瞧不起园外的野花杂草，瞧不起周围的藤蔓植物，更瞧不起附近那堵又老又丑的残墙。它们认为只有自己才是这小径图画中最美丽、最高贵的„„（有交代）
可是有一天，这里的一切却因一株小小的紫藤萝而改变了。一缕紫色的，带有无限生机的紫藤萝爬上了那堵又老又丑的残墙，残墙在花儿的包裹之中挺得更直了，它用自己宽阔的身躯来包容并呵护着这株小生命；而紫藤萝也友好地用自己仅有的绿色来装点这堵残墙。一天夜里，狂风呼啸，电闪雷鸣，一会儿暴雨骤降，小径的幽静和深邃被打破了，这时我真担心那一段残墙的存亡，尤其是那一株紫藤萝娇嫩的小生命，是否还能迎接翌日的朝阳。第二天清晨，等我醒来便迫不及待地冲出家门„„而当我跑到残墙前，才知道我的担心是多余的，藤萝与残墙居然顽强地存活了下来。就在此时，站在残墙前的我欣然顿悟：紫藤萝以它的枝叶遮挡住残墙免受风雨的侵蚀，而伟岸的残墙却用自己宽阔的胸怀保护了紫藤萝柔弱的身枝免遭摧残。而当我转过头去看看那些花园中骄傲的花朵时，它们早已面目全非并在泥水中抱怨着命运的不公了。（有照应）
这时我发现了，我终于发现了这弱小与高大；年轻与衰老；美丽与普通相互合作，相互结合而产生的特殊美。（形象的对比，精练的语言）不论是在晴空丽日的天气，还是风雨交织的时刻，都一样的美。这是一种包容之美；一种谦虚之美；一种乐观之美；一种对生命的渴望之美。
是的，事物之间只有以诚相待，相互合作，彼此互补，才能使自己的美得以更好地呈现，才能使自己的美得以保持永恒。
赏析：本文的作者善于从一种独特的视角来观察生活，来感悟合作的意义，来发现人生的真谛：“事物之间只有以诚相待，相互合作，彼此互补，才能使自己的美得以更好地呈现，才能使自己的美得以保持永恒。”文章按照时间发展和事物变化的逻辑顺序，以清新的口吻、质朴的语言、紧扣人心的悬念、对比衬托的手法、严谨完美的结构以及卒章显志的点睛之笔，向人们诉说了一则平中见奇、平中有味的生活见闻，同时也展示了自己独具慧眼的精彩发现。文章一事一议，有感而发，生活里的顿悟，人生中的启迪，小小的一个素材，谈吐的却是重要的哲学命题——只有唇齿相依，才能共生共荣。选材新颖，写法别致，内容真实，叙事清晰，有交代，有照应，语言质朴而清新，有很浓的生活味及一定的哲理性。
成长，也需要俯首
（三）
光明的获得,不是在仰望的瞬间,而是在俯首的时刻。
—— 题记
“人这一生,总该仰望点什么。”这被人们口口相传的 “至理名言”真的应贯穿我们的一生吗？我不否认其正确性；但成长，也需要俯首。（首先肯定“人生应该有追求，有仰望”，接着突出强调“但成长，也需要俯首”，提出论点，准确地诠释了“也”字。）
俯首令人脚踏实地。（俯首的内涵一）走在成长的道路上，浮躁的狂风时常将我们吹起，我们难道就这样飘飘然，不思进取了吗？如果没有越王勾践的俯首甘为马前卒，就不会有“苦心人，天不负，卧薪尝胆、三千越甲可吞吴” 的神话；如果没有鲁迅的俯首甘为孺子牛，就不会有“鲁迅前驱笔作剑，腥风血雨几经年；历代文章齐退后，千秋笔墨独当先”的美名。
（用事实来进行推理论证）所以成长，也需要我们时而俯首，望望脚下的土地，避免“在云端跳舞”,这样才能走得更远。
俯首令人谦卑。（俯首的内涵二）谦卑，并不意味着盲目的顺从，并不代表着懦弱无能，并不等于不自信。相反的，谦卑是一种清醒的磨砺和忍耐，是有绝对的实力却不事张扬，是一种不显露的自信，却在其它自高者的夸夸其谈之时默默凝聚力量。“三人行，必有我师焉”，成长的过程中，我们有太多太多需要去学习，去借鉴，然而若我们自高自大，自骄自满，又怎能发现成长所需的经验呢？只有当我们恭敬地低下原本高傲的头颅，谦虚地向过来人请教，我们成长的路途上才能多一分平坦，少一点坎坷。（用道理来进行论证）
俯首令人谨慎。（俯首的内涵三）成长中的不如意十有八九，而只有在我们俯首的时候，所有的阴谋陷阱才会原形毕露，试想我们一味地幻想到达成长的彼岸，而因此落入生活的陷阱，情况会如何呢？所谓“动必三省，言必再思”。范蠡功高慎归；长孙皇后位尊守慎。所以成长，也需要俯首（点题），这样，我们才能在荆棘遍布的人生中清晰地寻见前进的方向。（用事实和道理来进行论证）
俯首，并不意味着地位低下，它是一种态度，一种成长的智慧。
是的，所有人的成长都需要有座引领方向的灯塔，但是当所有人急切地奔向彼岸时，最需要的就是俯首，帮助我们脚踏实地，谦卑虚心，谨慎注意。（对“俯首”内涵的高度概括）成长需要的实在太多，但再多的精神也不能冲淡俯首的味道，它真的不可缺失。
所以说，俯首的高度，非任何其他精神所能及。成长的道路上，我等着与同样俯首的你结伴而行！（真诚的期望）
赏析：
这是一篇章法严明，议论深刻，语言隽永，写法上寻求创新的佳作。文章开头开门见山，巧用题记，锁定文章题目，提笔就点题，入题快捷，可谓“凤头”赢得“百媚生”。以下三段的首句恰似三个小标题，或是三个分论点，每段的内容就是通过对名言含义的理解和名人事迹的评述，准确诠释了“俯首”的内涵和本质。这种切分式结构的文章，规范谨严，而又不落窠臼，加之深刻议论中凸显的丰厚的文化底蕴和超强的语言表现能力以及采用大量的排比句、反问句，带动了读者的情感之舟，使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。结构完整，浑然一体，思路清晰，内容求异。
推荐第5篇：点评
演讲点评
如果说让一个理性的中年人都激动不已的演讲，一定是一场好演讲的话。那么，我是一个中年人，我现在正在激动。因此，我感觉这是一场好演讲。本次演讲好在哪里？ 一是好在组织得力，准备充分，进步明显。
在政教处校团委和各班的精心策划和筹备下，本次演讲比赛工作组织严密，准备充分，程序公平，秩序井然，再加上各位选手认真准备，所以本次演讲的水平和前几次相比有明显的进步。无论在演讲的内容上，还是在演讲的技巧都有了明显的改进，显示了我们学校学生良好的素质，给评委们留下了良好的印象。让我们对他们表示感谢！ 二是好在内容新鲜，构思新颖，以新吸引人。 内容和构思主要体现在演讲稿的写作上。好的演讲稿是成功演讲的基础。好的演讲稿要求选材要新，角度要新，这样才能吸引人，比如：用
的最新资料和感人故事作为例证的材料，新鲜、与众不同、吸引人。同时，在开场白的设计方面有独到的地方，而不是千篇1律的开场就说“同学们，我今天演讲的题目是什么什么”。另外，演讲者在论证自己的观点时必须寻找新颖的论证角度，以产生意想不到的效果。在演讲稿的写作时，除了开场白的设计外，高潮的安排也很重要，同时，在句子安排上，必要时安排一连串的排比句，步步逼近，产生节奏上的变化。没有好的演讲稿“巧妇也难为无米之炊”，吴一帆同学的演讲技巧丰富，表现手法多样，但内容空泛，这样表现就机械、缺乏真情，所以没有获得最高分，很可惜。 三是好在细节强化，情景再现，以景打动人。
成功的演讲稿，要求在广征博引的同时，强化细节的处理，比如：选手
在讲到过程中，其中一个细节十分感人：演讲者在举出具体事例的时候，一定要有细节，细节是打动人的关键，在处理细节时，要情景再现（力求在现当时的感人场面）。 四是好在逻辑合理，角度巧妙，以理征服人。
演讲不同与讲故事，也不同与诗歌朗诵，演讲要求演讲者，对自己提出的观点，通过议论文的各种论证方法，说服观众并使大家接受或认同你的观点。有句话叫做有理不用高声，但是，一般的空洞的说教也不能说服人，要设计巧妙的方法，要经得起推敲。 五是好在真情流露，激情激励，以情感染人。
相同的文章用不同的方法去演讲，产生的效果是截然不同的。比如：重音的处理、节奏的把握。拿
选手一系列的排比句来说，三个排比句，在语气上一步一步加重，节奏上一步一步紧凑；节奏把握好，抑扬顿挫十分好听。由于时间关系就不一一例举了；有一点我想说的是，当演讲者情绪激昂需要高声颂讲或愤怒到极点需要抒发强烈的感情的时候，千万不要叫嚷，越叫越发不出声音，越想发出高亢激昂的声音越要放松自己的发声状态，嗓子状态越放松，声音传得越远。 同时，演讲要用真情感染人，演讲忌讳背书式的，也不提倡装腔作势，没有情感不能打动人，情感不真更不能感染人。在讲求声情并茂的同时力求真情。（真情还包括诚恳的态度）比如：今天有位同学感情虽然也很丰富，一会儿哭、一会儿笑，但感情不真切，让人听了很不舒服。 真情有时候需要你去跟观众交流，特别是眼睛的交流，是否真情“眼睛是心灵的窗户”，在演讲者与受众眼神的交往中，真情自然流露。
用真情感染人的同时，往往需要包含激情的表演，演讲之所以叫演讲，它不是一般的讲解，而是激情的表演。激情可以增强说服力和感人力，或给人深刻的启迪，或鼓舞人的斗志！ 当然，今天的演讲，也有一些小小的不足和遗憾。
首先，部分选手的演讲稿思辨性还可以加强些。演讲，重在一个“讲”字，贵在一个“辩”字。通过“讲”和“辩”，亮明观点、阐明主张、表达思想。个别选手由于对演讲的主题没有进行深入的思考，使得在观点的表达方面要么缺乏新意、要么缺乏个性、要么显得的有些人云亦云，没有给人留下深刻的印象。
第二，个别选手语言还可以讲究些，要亲切自然，又富有激情，尽量不用生僻字眼，便于演讲流畅。
第三、个别选手准备不够充分，表现不够自信。如有的选手过于紧张，有长时间的停顿，使演讲的流畅性受到了梗阻，影响了演讲的质量。
以上是我对今天演讲的一些学习和体会，不妥之处，敬请大家指正。
最后，把我们老祖宗留给我们的一句包含我们中华文明美德的妙句送给大家： 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
推荐第6篇：点评
俗话说：文如其人。以下的点评，有时说人，有时说文。说得不好，请大家多多包涵。
1、《卢梭，自我批评的典范》一文短小精悍，行文简练。把卢梭的自我批评精神与当前作风建设活动查找问题结合起来，发人深省。有点像《闽西日报》的时评，切中时弊，直击要害。太多时候，我们都是严以律人，宽以待己。所以，我要问：匕首，投枪，能不能不刺向别人，敢不敢插向自己？拿出批评别人时候的那种深刻和思辨，勇敢地揭批自己一回？
2、《追寻闽西红色税史 践行服务发展民生》一文仿佛带领我们穿越了时空历史，我好像看到了那烽火年代，苏区人穿着土布衣服，拿着快散架的算盘，在尘土飞扬的路上，或者街上，上门收税：那些税也许是几斤稻谷，也许是一串铜钱，还可能是几张印刷并不精美的破旧的苏区纸币„„回到现在，我们坐在电脑前，轻点鼠标，随着打印机铿锵有力的声音，规范美观的发票税票呈现在眼前，而税收，你只听到刷卡机“滴”的一声，就随着比特流----流入了共和国的国库。抚今追昔，的确会有许多的感慨，看似“忆苦思甜”，惟有如此，我们才会倍加珍惜现有的工作，现有的岗位，也惟有如此，我们才会如马灯山文章中所说：增添了一种崇高的工作责任感和使命感，更深深的感受到肩上担子的沉重。
3、《历史的选择也是人民的选择》一文如果把前两段放到后面去，那就有点像电影的长镜头，先是一对父女的脸部特写，然后才看到父女坐在草原上指点江山，夕阳把他们的身影拉得很长很长„„远处的地平线上是一队骆驼，此时画面变灰暗，画外音出现：圆明园、鸦片战争、南京条约，接着是镜头组合：太平天国、洋务运动、戊戌变法、义和团元旦、抗日战争、解放战争„„慢慢画面又由暗变亮，色彩开始缤纷起来，最后我们才明白过来，黄嶙要告诉我们：没有共产党，就没有新中国。哈哈，开个玩笑，虽然黄嶙用了1分钟就推论出了这个结论，有点仓促和牵强，但应该没有人会怀疑这个结论。我们作为共产党员，就要做出我们的贡献，拿出有力的论据证明这个观点。
4、《读曾国藩家书有感》一文让人慨叹，当今太多的观点和理论，其实都是古人早已说过或身体力行过的，而我们恰恰相反，说得多，做得少，或者，说的是一套，做的又是另外一套。文章的最后一段应该是作者思考后的有感而发了，说“多读书、善读书、读好书”，层层递进，要求越来越高，原来读书也没那么容易啊。作者还特意强调：不能死读书造成和社会现实不相融合，要用出世和入世的态度相结合。
我以为，看《曾国藩家书》，除佩服其为人成就，更当以其为榜样，躬身践行，成就人生。
5、《读书心得》一文首先很平实、朴实、扎实，我们可以感受到作者态度的诚恳，为人的真诚，做事的实在。剖析自己入情入理，能够客观地对待问题，辩证地分析问题。其次文章也体现出了作为信息技术人员的一些素质，那就是：逻辑明晰，条理清楚，绝不情绪化。再次，这篇文章把把叶笃初先生关于作风建设的观点与现实工作结合、与个人情况结合、与单位特性结合，以理服人，有说服力。透过文章，我们可以看到一个埋头苦干，谨言慎行，真诚服务，热心助人的女税务干部形象。
6、《我以我血荐轩辕------鲁迅文学作品赏析》一文再次说明，作者不只是一个指挥别人干活的领导，也不是一个偶尔喝些花酒顺便讲点黄段子的文人骚客，他的骨子里其实是一个有沉重责任感和使命感，还加之有血性的文人。描述一下我心中的作者：穿长袍，捋花白长须，目光如炬，举杯痛饮，仰视苍天，急转身，奋笔疾书，有忧国之情，怀报国之志。今天的社会，太多讲究享受的“胡适”，讲究小资的“梁实秋”，就是缺少鲁迅那种“不饶恕一个”的决绝。
7《似莲当自洁---有感于》一文主旨突出，《爱莲说》是托物言志，曾春华是托文言志，其实是借“莲”说“廉”。莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲洁身自好，不与恶浊的环境同流合污，但又不孤高自许，而是质朴无华。搞廉政文化建设，寻找精神载体，许多人马上就会想到“莲”，但怎么做，如何与税收工作有机结合在一起，似乎还有很大的思考空间与余地。这篇文章还有一个优点，讲究前后呼应，开头讲历史的车轮一如前往„„结尾讲孟子的名言。最后一段呼应第一段，最后一句呼应文章题目。
8、《学哲学 信哲学 用哲学》这篇读后感写作风格受《学哲学 用哲学》影响，充满着唯物辩证法的思想光辉，语言平易近人，不会高高在上，不会空喊口号。卢秀荣同志的感悟正好印证了李瑞环同志的说法：“哲学是‘明白学’，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是‘智慧学’，学了哲学可以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多”，“不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法”，同时，“你的工作越变化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越复杂，它的效力越神奇；面对的问题越关键，它发挥的作用越关键”。真正的学习了哲学，我们将不容易发火，不容易钻牛角尖，不容易一条道走到黑。
9、《评捷克诗歌》一文全篇看不到作者说我要怎样怎样工作，见不到生硬的表态和高亢的口号，但我想作者的想法已经蕴含在他对诗歌的深刻思考和个性化理解里面。布拉格，相信读过
5、60年代东欧历史的人会深深地感受到这个词，这个地名的含义。作为中国人，感同身受的话，这是一种“中华民族最危险的时候”的敏感，这是一种“冒着敌人的炮火”的勇敢，尤其可贵的是，黄振亮同志还（此处要读huang）给了我们希望：黑暗降临，黑暗抹去了所有人眼中残留的黄昏的光辉，但是黑暗过后呢？------黎明！！！
10、《读后感》有读，但是“感”比较少，也许长征这样的事情，属于“事非经过不知难”，仅仅靠学习读本，是很难有切身体会的，在加上我们现在工作、生活条件这么优越，根本就无法设身处地的去感受和体验。也许，重庆正在做的“重走红军路”应该向全国推广？
11、《立足做小事 方可成大事》一文，要不怎么说女人都是心细如发啊，余璇在文章中一次次苦口婆心地告诉我们：小事成就大事，细节成就完美。百分之一的错误会导致百分之百的失败。文章说明，作者是一个勤于思考又善于总结的人，能够重视别人所忽视的事情。 特别喜欢文章里面的一句话，大家一起分享：享受工作，乐于受命。“工作并快乐着”，这的确是一种境界，学会愉快地接受各种任务，把工作当成学习提高的过程，并享受高质量完成工作后来之不易的成就感。
12、如果说黄振亮的《评捷克诗歌》和黄璋的《我以我血荐轩辕》是一壶浓香扑鼻的烈性酒的话，那么何英的《生活问禅》则是一杯让你神清气爽的清茶。一般来说，看到“禅”这样的字眼，我们会联想到宗教，说到宗教，人们又会想到消极、避世等等略显贬义的词。但是这篇文章读下来，却能给我们智慧、自信、勇气。让我们以文中的一句话来共勉：禅，正如一捧清清凉凉的茶水，飘飘洒洒地落下，让人如醍醐灌顶，浇灭人们心头燃烧着地欲望之火、无名之火，恢复内心世界本有的清凉与寂静，让我们从容、自信、积极地面对人生。
推荐第7篇：关于叶圣陶《稻草人》读后感和点评
《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。
叶圣陶《稻草人》内容简介：
那个沉静的田间夜晚，稻草人直挺挺地站在田间，坚守着属于自己的使命。
在满天星斗的笼罩下，他聆听，他盼望，他希望每个人获得幸福美满的生活。
可就在那寂静的夜晚，孩子的哭声，妇人的绝望，肉虫的撕咬，渐渐地将他击倒。
当破晓黎明的那一刹，光明冲破了黑暗，温暖了所有的悲伤，但大家所看到的是。
稻草人倒下了，而在他的身旁，躺着一根根光秃的稻杆。
《稻草人》读后感：
叶圣陶老先生的《稻草人》曾被鲁迅先生评论：为中国的童话开了一条自己创作的路。这也难怪，作者以简洁、朴素的语言，以及贴近现实生活的题材，将当时的社会背景融于一体，给人以心灵的震撼。叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者，他别具一格的描写，构思新颖的童话充满了诗意。
《稻草人》一文主要描绘了当时劳动人民所受的疾苦，其中稻草人则可以代表怀有希望，想要摆脱黑暗束缚的广大文青。情景与现实相结合，将黑暗但却仍有希望的社会，比作拥有星空的夜晚。而稻草人则是在这种坏境下的，一个富有同情心但却对穷苦百姓遭遇无能为力的人。
本文的开头说道，在田间白天的风景，有诗人和画家会去赞颂，而在夜间，他们却没有功夫到田野中来。侧面体现了，在当时社会有能力的人不关心劳动人民的遭遇，而同情他们的人，却没有能力做出改变。表达了作者对农民的同情和叹惋，以及对当时黑暗社会冷漠的无奈。
因为是生于小康社会的人，所以在读本文时，更能被描绘的情节所感触。稻草人在田间的夜晚，经历了肉虫掠夺果实，渔妇为生计筹劳，孩子因口渴而啼哭，鲫鱼临死的祈求，甚至妇人绝望寻死。他从自身失职的悲伤渐渐到为无法帮助别人而痛苦。原来直挺挺的站姿，也变得斜着肩，弯着腰，好像害了病似的，最后连站直的力气也没有，终究倒在了地上。
作者巧用“稻草人”的眼光去看夜晚的田间，用拟人手法，带有感情色彩的描绘了稻草人的内心世界，情感变化很丰富。在经过事件曲折的变化后，稻草人原来的站姿也变化了，从笔直到倒下，生动表现了他受到疾苦的折磨后，一蹶不振。文中的稻草人，第一层是指田间驱赶蚊虫麻雀的人，另一层则寓意了无法动弹，虽然看见了疾苦，却不能改变的人。
“他用力挥舞着手中的扇子，但却无济于事，它们撕咬着主人辛苦中下的稻子，就像强盗。”一瞬间的心痛充斥在我心中，这篇文章，只是在那一段历史中的片段缩影，但却那么真实的存在。黑夜星空下的场景渐渐缠绕着我，让我跌入时空的隧道，仿佛站在稻草人的身旁。
这时的他，仍笔直的站着。
推荐第8篇：关于监理规划和监理工作总结点评
关于监理规划和监理工作总结点评
按照协会的安排，我共阅评了监理规划15份，监理工作总结12份。两类监理资料总体符合要求，少数项目差距明显。但从监理规划要能结合工程实际真正起到指导监理工作，监理工作总结要能反映监理工作力度和成效的高度要求还有不少差距。通过查阅点评，希望起到促进提高作用。
一、监理规范对监理规划的要求
1.监理规划应在项目监理部分析和研究工程项目的目标、技术、管理、环境以及各参建的情况后编制;2.监理规划是指导监理工作的实施方案，应能真正起到指导监理工作的作用; 3.监理规划应针对工程项目实际情况进行编制，应有明确具体的工作内容、工作方法、工作程序、监理措施和工作制度，且监理目标明确、监理人员职责分明; 4.监理规划编制、审核、批准手续必须齐全，工程实施中发生重大变化时应及时修订。
二、阅评中发现监理规划编制存在的问题
1.部分监理规划同类工程套用，或按规范要求12项内容，
1 问答式编写，情况分析不够，未达到针对工程项目实际编制，形成纸上谈兵，起不到指导工作的作用；
2.编制内容追求文件厚度，列入内容繁多，达不到明确具体，同样降低指导工作的作用；
3.监理规划中编制依据错误。如：有个高炉工程项目有十几本列出规范均是作废规范，该规划是2008年2月编制，查出2008年以前有11本作废规范列入文件中（初步审阅）这是比较严重而不应该出的错误，分别列甲方批准的规划是编制规划的依据（笑话）；
4.审批手续没有。有两份规划编制不是签字打印名字不妥，个别不是编制、审核批准，而是总监，编制、审核（编制，总监一人签字），还有的规划名称不准确；
5.规划中监理工作程序是一个重要内容，个别规划未编程序，有的程序过于繁琐；
6.个别规划不完整，规范要十二项内容，只有六项，如：针对高层剪力墙结构质量控制中未涉及关键内容；
7.监理人员配置中，有一部分规划未列出监理人员注册资格，只列职称、职务、国家注册、省注册、行业资格未注明；
8.少数规划中提“四控两管一协调”把安全列入控制管理不 2 妥，安全对监理是监督管理，应提“三控三管一协调”；
9.个别规划没有目标，监理工作制度不全，甚至在监理制度标题下列月报、日记„„。月报、日记本身不是制度，有的只列制度名称，无具体规定；
10.规划中不必要的词语多，应该有的内容缺，如工程概况一项，写了很多，但高层建筑底下几层，地上几层却未提。
三、阅评中质量好的监理规划
（一）最好的两份（值得推荐）
1.山西和祥建通工程项目管理有限公司，古交发电厂二期（2×600MW）扩建工程。规划编制目标明确，职责分明，程序合理，措施有效，制度健全。规划的核心内容编制质量好、针对性强、可操作，能起到指导监理工作作用。
2.太原理工大成工程有限公司，山西帝景花园工程监理规划：4幢高层形成封闭内院，地下2层（整个车库有人防要求）地上25—28层，近10万㎡，剪力墙结构。规划编制内容完整且简短。其特点是：结合工程特点针对性强，特别是对质量、进度提出明确的关键部位、关键点及控制措施，监理程序简明扼要，科学合理，分阶段监理人员职责规定明确，实施效果俱佳。
（二）较好的一份
3 1.核工业第七研究设计院建设监理公司。本院科研设计楼框架结构监理规划，地下1层，地上8层，规划编写没有死套格式，紧密结合工程特点，突出重点控制内容，如幕墙装修和目标控制，将内容、方法、程序、措施分别按质量、进度、投资、合同、安全、信息分列，具有针对性、可操作性、指导性强。
四、监理规范对监理工作总结要求 监理工作应包括下列内容： 1．工程概况; 2．监理组织机构，人员配备和监理设施; 3．监理合同履约情况; 4．监理工作成效; 5．过程中出现的问题及其处理情况和建议; 6．照片。
监理工作结束时，应向建设单位提交。
五、评阅中发现的问题
1.总结编写笼统简单，缺乏实质性具体内容；
2.总结中看不出监理工作成效，只是有笼统的控制措施；3.总结中对工程出现问题，监理的处理和建议薄弱； 4.监理机构与人员配置，有的总结中未具体列出，只笼统提。
六、评阅中质量好的总结
1．核工业第七研究设计院建设监理公司。监理总结编写简明充实，切实从监理过程实际出发进行总结，无空洞笼统表述；
2．太原理工大成工程有限公司。山西帝景花园项目监理工作总结其特点是：突出监理工作成效和发生问题处理，并提出多项有效的建议，充分反映出监理控制管理的力度；
3．山西省水利水电监理工程建设监理公司和山西协诚建设工程项目管理有限公司的项目监理总结编写详细；山西省建筑工程建设监理中心滨东项目（高层）监理总结，编写完整，措施到位，取得成效。
推荐第9篇：集中点评和评议大会主持词
沙雅县种子站2011年上半年创先争优活动 集中点评和评议大会主持词
同志们：
按照沙创组发[2011]10号文件精神要求，今天我们在这里召开沙雅县种子站2011年上半年创先争优活动集中点评和评议大会。这次会议的主要任务是督促基层党组织和党员践行公开承诺，扎实履行诺言，切实为民服务，进一步强化党建责任，不断激发基层党组织和党员创先争优的内在动力。
今天的会议有十项议程：
下面进行会议第一项议程，请种子站党支部书记操华伟同志代表党支部汇报种子站党支部开展创先争优活动集中点评和评议工作；
下面进行会议第二项议程请种子站党支部书操华伟同志汇报开展创先争优活动集中点评和评议工作情况，大家欢迎！
下面进行会议第三项议程，请种子站副站长哈力旦木〃艾合买提同志汇报开展创先争优活动集中点评和评议工作情况； 下面进行会议第四项议程，下面请种子站党员依次发言：
1、请雷雅宾同志发言；
2、请周彤同志发言；
3、请斯拉吉丁同志发言；
4、请周梅同志发言。
下面进行会议第五项议程，请农业局党总支书记朱锐同志对种子站党支部和操华伟、哈力旦木同志进行点评；
下面进行会议第六项议程，下面请党支部书记操华伟同志对种子站党员进行点评；
下面进行会议第七项议程，请种子站党支部书记操华伟同志代表党支部作整改表态发言；
下面进行会议第八项议程，请各党员作整改表态发言； 下面进行会议第九项议程，请雷雅宾同志给参会人员发放群众满意度测评表和党员民主评议表；
下面进行会议第十项议程，下面进行测评，雷雅宾同志负责收回测评表。
今天会议到此结束。
推荐第10篇：高考优秀作文和专家点评
2016年高考优秀范文及专家点评
作文题目：
【优秀范文1】
勿以点点沉浮论英雄
“爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。
《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。
古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。
父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。” 成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。
点评：
本文是考场中一篇精彩的议论文。
首先，作者能准确地解读漫画的寓意。题目“点点浮沉”四字用词非常精妙，体现了该考生对漫画的全面评价。全文紧紧围绕着“点点浮沉中的成绩”所存在的问题展开议论。文章思路清晰，从分析“只看分数浮沉”的错误观点给孩子造成的危害，进而能高屋建瓴地提出教育的本质应在于看“浮沉分数”背后的真正意义，体现了考生极强逻辑思维和思辨能力。再者，文章最为精妙之处，还在其语言文字的亦雅亦俗，畅达准确，严谨冷静的分析远远超出了一般的考生，极富有说服力。成语的运用顺手拈来，比喻的句子生动形象，“父母之爱子，则为之计深远”等经典语句的引用，更能表现出该考生丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴，以及驾驭素材的综合能力。
（清远市阳山县南阳中学语文高级教师 毛少艳）
【优秀范文2】
一点进步，一种人生
暮色暗淡，残阳如血。
北方的风凛冽地刮着，刮的人生疼。一个十八岁的少女坐在河边，手里拿着最后一次的模考卷，上面的分数令她心寒。她考差了，离自己梦想的学校还差了好多，然而更令她伤心的是，她的父母非但没有安慰她，反而将她痛骂了一顿。
女孩于残阳中站了起来，她撕碎了手里的试卷，回到了家。没有人知道那个夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看见，从那以后，女孩仿佛在书桌旁生了根。
几个月后，女孩坐在高考考场上，答完了人生最重要的几份卷。也许是好事多磨，女孩虽然比最后一次模考分数多出了很多，但依然未能考上梦想院校，只因几分。
女孩流着泪在田野上使劲奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，农村的夜空被点点繁星照亮，女孩睁着流着泪的眼睛，看着热闹的夜空，仿佛自己的梦想跟那星星一样离她如此遥远。这时，女孩的父亲躺在了她的身边。“对不起，我还是没考上，你骂我吧。”“不，孩子，最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上，然而后来我看到了你的努力和你的进步。有进步就是好的，虽然你的进步并未帮你达成目标，但那又怎样？只要能进步，在哪都能成就精彩。”
父亲的话好似一豆灯火，点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。几个月后，孩子听了父亲的话，背上行囊，去了一个二本的院校，继续着自己的人生。
那后来女孩大富大贵了吗？没有。毕业后，女孩搭上南下的火车，找了份工作，平平淡淡地活着。只不过，不管有多平淡，她都会把生活过好，努力让自己进步。
再后来，她结了婚，生了小孩，成为了我的母亲。 或许是因为自己的经历，我妈妈从小到大都不太在意我的成绩，所以在别人学奥数的时候，我基本上都在扔泥巴。但我妈妈也是有底线的，她不要求我每次都要考满分、90分，她只要求我每次进步，哪怕只有一点点。
上了高中后，由于我的爱好，我学了艺术，成为了艺术生。功课落下了不少，成绩自然也不算优秀，妈妈也还是只有“进步”一个要求。她只是不想我也像她一样因为没有努力和进步而在迷雾中穿梭。
如今，我走在了妈妈曾经走过的路上，只求问心无愧和争取进步，或许我的进步十分微小。使我赶不上我想要搭乘的那辆列车。不过，后面其实还有很多辆车在等我，因为我一直在努力进步，就像小树一直在努力进步和成就一片繁茂；就像水滴一直在努力进步汇成一曲江河，奔向所梦想的远方。 一点进步，一种不一样的人生。 点评：
与一般考生作文写法不同，本文并不是千篇1律地从漫画材料的描述分析开始，而是用了一个别出心裁的描写性开头，营造出一种肃穆的气氛来吸引读者。文章“有进步就是好的”这个立意却完全是从漫画材料中来，并对成绩优劣与评价之间的关系进行了思考，符合题意，中心突出。文似看山不喜平，本文的转折点是她“成为了我的母亲”，叙事的时间跨度使文章产生了历史感，情感色彩从忧伤苦闷逐渐转为平和豁达，内容和情感丰富充实立体。母亲并没有把未实现的理想强加于女儿，对“我”的期待与评价着眼于“是否有进步”。在追求完美、施行“虎妈狼爸”教育方式的中国父母群体中，这位母亲的宽容心态显得那么与众不同，她或许就是考生们笔下心心念念呼唤的那位“母亲”！
这是一篇构思新颖、有创意、以情动人的散文，它不以强势的说理取胜，而是取材于自己熟悉的生活，写独属于自己的思考和感受，这种真诚的书写恰恰能够引起读者的共鸣。
（华南师范大学文学院 邓玉环副教授）
【优秀范文3】
进步与退步
在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。
进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，脚踏实地，滴水穿石。
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。
进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。 点评：
这是一篇议论文。
很多考生都是从漫画的内容角度立意的，而这篇作文却能从寓意的角度立意。该文正确地指出，这幅漫画蕴含着进步与退步的关系，进步与退步两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有相同的方向，进步是一个人能力发掘的过程，而退步是一个人缺陷暴露的过程；进步与退步是相离相生的一对。一篇高考作文，能有这样由表及里的思考深度，实为难得。
作者不空谈进步与退步的关系，而是联系漫画所提供的材料。作者指出，家长教育孩子时，既要给进步的孩子以鼓励，也应给退步的孩子以空间，这种做法也是值得提倡的。
该文思路清晰，结构严谨。第一段引材料摆出自己的中心论点，是“起”的部分，第二段是对中心论点进一步阐述，是“承”之一；第三段讲应对进步的孩子以鼓励，是“承”之二；第四段是讲应给退步的孩子留有空间，是“承”之三；最后一段回扣中心，是“合”的部分。
这篇作文思想深刻，内容充实，文体特征鲜明，论证方法多样，语言流畅，书写漂亮，是一篇优秀的高考作文。
文章第四段所举的陈忠实、王阳明、杨绛的例子不太恰当，人生遇到挫折，遭遇厄运，不等于退步。
（华南师范大学文学院 张玉金教授）
【优秀范文4】
起伏的波浪才更具力量
这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪怕这个“失误”仅仅两分。
努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶上“一览众山小”的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到98分就是应当受到指责的堕落吗？并不是。98分依然是一个令人艳羡的好成绩，98分和100分同属于优秀水准。从100分到55分才是应当警醒的堕落。
依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我亦不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端精英教育，向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”，再到“提高一分，横扫千人”的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。
可是，有一句亘古朴实的真理是“人无完人，金无足赤。”我们心心念念“直挂云帆济沧海”，却忘了挫折与起伏才是人生的常态。“长江后浪推前浪”的力量，就在这起伏之间。宽大的大海永不会如一潭碧湖般文弱恬静，清浅的水面可以保持平稳，但也失去了承载大舟的能量。
是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。
而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。
起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。 点评：
这是一篇优秀的考场作文。该生的“规定动作”做得十分到位：紧扣漫画的关键内容与寓意展开写作，符合题意；题好文一半，其所拟题目与其他考生相形，能给人眼前一亮的感觉，即题目有辨异性；起段三言两语，导入简洁，入题快；第二三段分别评述漫画中的分数及其产生此一现象的社会背景，如果说第二段是围绕“点”来展开，那么第三段就是围绕“面”来展开，第四段则是围绕“理”来展开，角度斑斓，内容充实，逻辑（台阶术）严密；第五六七段类比论证、比喻论证，形象生动，文势壮又能以理服人。
该生的“自选动作”也同样做得十分到位。比如“立意高远”——作文以哲理立意，难度系数高，区分度自然也高；辩证思维亦颇具特色，论证扎实、理性、稳健；论述相当集中，从题目至结尾绝无蔓笔，析题切题扣题点题，一以贯之。特别值得一提的是，本文所用的“古人说”妥帖，所用的“波浪说”无可辩驳，所用的“企鹅说”新颖、生动、精当、有情趣。此外，该生的“情文并茂”能力、“孟辩素养”（孟子式的辩论素养）也值得点赞。
（华南师范大学文学院副教授 佘作章）
【优秀范文5】
巴掌之吻 教育之痛
一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶？非耶？报以无奈苦笑。 仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢？并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。
紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来？
固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢？将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗？古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗？培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？
所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。
点评：
本文最大亮点是语言出彩。一是语言凝练。开篇“一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻”，14字即概括了漫画的内容，可谓惜墨如金。“满分得吻，98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论得体现”，语句简洁，观点鲜明；结尾简短有力，回应首段。
二是句式灵活多变而又自然流畅。开篇以两问自然引入。第二段以“是不是„„呢”设问引出对漫画内容的分析。第三段结尾的设问承上启下，引出下文产生的“对分数的执着”的社会根源，使论证更深一层，也发人深思。第四段，“但有没有更深一层更本质的原因呢？”是由前一句“固然”而来，避免了绝对化，具有思辨性。本段结尾两个反问句，鲜明的观点自在问中，又自然引出第五段提出解决问题的办法，推进论证向更深一层发展。结尾设问回应开头，句式又略作变化。全文文气涌动，文脉清晰，皆赖这十问之功。
三是整散结合，修辞手法娴熟运用，表达得体，用词准确老练，仅用950字便把道理说得透彻，思维严密，颇见老辣的写作功底，这正是当前中学生最为欠缺的语文素养。
（揭阳市第一中学语文高级教师 林卫钊）
【优秀范文6】
“唯分数论”之殇
一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。
素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别？区区两分便能评定孩子素质高下吗？然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。
应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书„„在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。
当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才？”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。
诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童？
蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人；欲有良好的个人，必先有良好的教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。
点评：
本文亮点有五：
一是观点鲜明。作者一开始就抓住漫画中的巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中的唯分数论。然后指出这种“唯分数论”要不得，它影响了孩子的健康成长。
二是思想深刻。作者认为产生唯分数论的原因是应试教育，压抑了孩子的天性，偏离了求知的本质，影响了孩子独立思考和创造力的发展。 三是辩证思考。作者不是一味否定分数的作用。指出在当今中国，选拔人才的途径仍然需要考试分数，只是不能只看分数，要多角度评价。
四是善于比较。作者抓住漫画中的分数变化进行比较，分析问题。认为进退是极为正常的现象，即使低分，也是努力的结果，素质与分数不能完全等同。并用我国的现状与欧美教育进行比较，认为要顺其自然，尊重天性。
五是语言简洁准确。全文没有多余的话，简洁流畅，恰到好处。用词准确，如“分数成了家长喜怒的晴雨表”“不应苛责”等，都能体现作者的语言功底深厚。
（佛山市第一中学教师 李存仁）
【优秀范文7】
分数不是衡量孩子的唯一标准
我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，他愁苦的脸上巴掌印触目惊心；而第二幅图中，那个曾考100分的孩子只考了98分，脸上也因此添了一道巴掌印，另一个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。
这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了就夸，仿佛那白卷子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解父母们望子成龙、望女成凤的心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的“唯成绩”主义不利于孩子的健康发展。
私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将太多的期望寄予孩子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴雨”的洗礼。他们一想到考试就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都是漫画中的孩子，无论55分还是98分，只要未到标准，便被家长呵斥。笔者曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了孩子的翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事实证明，分数的确不是评价孩子的唯一标准，善良、勇敢、责任心等等，也许是比智力更聪明更为宝贵的品质。同样，分数的高低并不一定代表着孩子以后的成就大小。中学时成绩平平的马云，却成为了今日的互联网大亨；科举屡屡不中的柳永，却在“浅斟低唱”中为后人留下了凄婉动人的词句。
所以，笔者恳请家长们，别让自己的孩子成为漫画中的孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长们除了关注孩子的成绩，也要关注他们的其他方面，让他们均衡、全面、快乐地成长。 要知道，一个孩子无论考了55分、61分、98分、还是100分，都值得他的父母，在他脸上留下爱的一吻。但愿漫画中孩子的不幸更少地在我们身边的孩子身上复制！
点评：
一、观点鲜明，有重点有分寸。
文章的开头，用了占全文不足六分之一的篇幅，全面、准确地介绍漫画内容，为中心论点的阐述、展开打下坚实的基础。接着，扼要点明了对漫画寓意的理解，提出“‘唯成绩’主义不利于孩子的健康成长”的见解，文章由此展开。从题目到文中多处的论述可以看出，作者并未像相当多的考生那样，片面否定分数的重要性，而是在立场鲜明的同时，做到讲分寸、有弹性，彰显了作者深刻的思辨能力。
二、内容详实，有感情有层次。本文与众不同之处，是能够用饱含情感的笔触，阐述“如今的孩子已不及昔日的孩子快乐”的现象并分析原因，议论文中具有本文这种能感动读者的文段的，实不多见。“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔”的语句令人动容、引人深思。文章就此从“就事论事”的层次进入“因事说理”的层次，提出“分数”之外“善良、勇敢、责任心”等评价标准；进一步提出“分数的高低并不一定代表着孩子以后成就的大小”，举例虽少，但极为典型有说服力。
文章结尾表达期望，点到即止，有荡气回肠之感。 当然，本文也有三点可以提高的地方： 1.“笔者”“我”“私（以为）”统一为“我”比较好；2.第三段行文不够简洁，条理性不够强；3.仅举马云、柳永两个例子略显单薄。
（南海石门中学语文高级教师 林旭升）
【优秀范文8】
致母亲的一封信
亲爱的母亲：
您好！
先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能长久地居住在那里。”我明白您对我的殷切期望，希望我永远都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子好？但今天我想跟您说，请原谅我不能一直优秀，请原谅我不能一直都做得最好。
我记得小时候，您一直拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说：“看谁吃的最快。”每次看我快速的吃完，您都会满意地点点。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，听我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑地放我离开，我去考级，虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期望。有时候我也会羡慕其他孩子，当班上一个成绩一般的同学拿到成绩单后就能开心地回家，因为他有了一点进步。而我心理却是忐忑的，我因为您要求每次考试都要95分以上，所以我才惧怕，即使我的成绩在班上很好。
母亲，我希望您也能理解体谅我，压力有时是动力，但更多时候，压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡。我希望您能尊重我内心的最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成长并不是您个人的意志就能决定的，就好像思想家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。”
有时候我也会想到新闻里报道的“虎妈”、“狼爸”，他们希望自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年代希望能“与众不同”，但我觉得他们的孩子并不真的快乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她并不是父母逼的，而是她真的热爱写作，到如今已是受广大读者喜爱的青年作家之一。母亲，我知道您一直很爱我，您外表严厉只是想让我成为更优秀的自己，也许您可以选择用另外一种方式引导我，鼓励我，我更愿意看到一个温柔的母亲。
今天，坐在高考考场上，人生往后漫漫长路也许就在我的笔尖下书写与改变，只是想借此机会，想跟您说一句：这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。 谢谢您，我的母亲。
您的儿子
***
2016年6月7日
点评：
这是一篇优秀的书信。全文紧扣漫画内容，“一直优秀”“不能一直优秀”紧扣100分和98分；“成绩一般同学”“有了一点进步”扣住了55分和61分；母亲的“满意”“微笑”“严厉”等相当于“唇印”和“掌印”。在书信中巧妙、多次扣题及点题是本文的特色之一。
全文的感情自然、真挚。母亲爱儿子，希望儿子优秀；儿子爱母亲、理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲”，这里没有点染、没有修饰、没有造作，是自然的流露。读之，让人心动，引人深思。
立意深刻，中心突出，是本文的另一特色。开篇提出“人不能长久地站在荣誉的高峰”“我不能一直优秀”，观点鲜明。接着用自己成长的例子，说明母亲过高期望给自己带来的压力及反感，并提出“压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡”，分析深刻、透彻。
全文用例恰当，中外并举，详略得当，内容丰富。语言简洁、流畅，有一定的文采。假如说理能更严密、辩证一点，引用及用例再斟酌一下，本文会更精彩。
（广州教育局教学研究室 唐吉民老师）
顺德一中实验学校
吴明强 收集整理
第11篇：这样做值得(和点评)[推荐]
这样做，值得
它是我收到最珍贵的的一件礼物，它诉说了一位父亲对自己刚出生的女儿的期待。那是我收到的第一封信，这封信没有写信人的地址，没有收信人的姓名，信封上只有一行字“给刚出生的女儿。”
当我收到这封信时，它已经是几十年前写的了，纸已经变黄，但要表达的感情却永不褪色。这封信表达了一个做父亲的喜悦，对以后怎样教育孩子的规划，以及作为父亲对孩子的期望。面对摆在眼前的信，再看看现在的父亲，经历了众多的生活磨难，他成熟了许多，也苍老了许多，再也不会有当时写这封信的情趣了。后来听妈妈说，我出生时，爸爸还在上大学，没有来得及回家，便写了这封信，想要告诉我他当时激动的心情。
时光荏苒，一晃十几年过去了。如今我和父亲的关系也没有小时候那样融洽了。我仔细想想，导致此现象的原因是我和父亲都在生活中养成了太多的坏毛病。父亲从前从来都不吸烟，所以我愿意接近他，小时候我总是趴在父亲的肩膀上，闻着淳朴的气息。而今，他变了，在那一团团厌恶的笼罩下，他变得陌生，变得恐怖。我和他谈话从来不敢正视他的眼睛，因为我再也看不到十几年前那种眼神了。当我想起他抽烟的“潇洒”动作，我就难以入睡。我很担心，担心有一天我会失去他的关怀，看不到他的笑脸。
有一天晚上，我从噩梦中惊醒，枕头上湿透了，不知是泪水还是汗水，当时我心如刀割一般疼痛，不能在任其发展下去了，我要制止他。于是我提起笔，写了一封信给父亲。我想父亲承诺如果他愿意戒烟，我一定每次考试都进步。第二天我低着头把信交给了父亲，父亲仔细读完以后，也低下头，我们俩沉默良久，相互看看对方，父亲长叹一口气，最后点了点头。他也用行动证实了他的承诺，她把我写的呢封信贴在他的书桌上，每次想抽烟都想去看一眼。接下来我也要行动了，记得那一年，我和父亲都痛苦，但我们都收获了欢乐。初二时由于落下太多的功课，我经常失眠，于是整晚地学习功课，爸爸也不时鼓励我帮助我。老天不负有心人，爸爸戒烟成功，我也成功步入年级前十名，一年间我瘦了十几斤，还的一场病，不过我认为这样做值得。
生活就是这样，有苦也有甜，只要用心做一件事，无论结果如何都是值得的。
点评：
1线索清晰，构思巧妙。文章以两封信为主要线索，一封是十几年前父亲对刚出生女儿的期待，一封是女儿劝父亲戒烟的信。两封信是父女沟通的桥梁，传达的是父女间情感。
2对比衬托，前后照应。文章多处进行对比描写，父亲刚有女儿的激动、期待与后来父女间的隔膜的对比，女儿对父亲第一封信的珍惜和后来的对父亲的陌生和恐怖的对比。在对比中显示出父女情感已经出现隔阂和误解，为下文父女二人的努力做铺垫。
3主题多义，蕴含深刻。一般考生对于“值得”事件的选择着重一方面的改变和选择，这篇文章写出了父女两人的改变，而且归结到“用心”这一主题上，“用心”既有爱心的付出也有智慧的表达。文章这一结构深化了主旨。
得分亮点：构思巧妙，对比照应。
第12篇：《甲骨文和青铜器》教学点评1
樊杨《甲骨文和青铜器》一课的教学点评
北京十四中学王海琳
学生发展为本，是教育的灵魂和终极目标，而情感、态度和价值观的教育又是历史教育的核心目标。依据课标和学情，《甲骨文和青铜器》一课的情感、态度和价值观的教育的主要着力点应放在对“中华民族的优秀传统的认同”上。
樊杨老师的《甲骨文和青铜器》一课在达成“中华民族的优秀传统的认同”德育目标的方法的设计上亮点很多，其中突出的表现在以下两方面
一、深入挖掘教学内容中多领域、多层次的内在联系，让学生在不断探究的学习过程中，形成历史概念、理解所学内容的价值和意义。
比如在学完“甲骨文”一目后，樊老师通过出示甲骨文中的“鼎”字，自然地过渡到“青铜器”一目的学习，并很好地保持住了学生进一步学习、探究的兴趣……
再比如学生在“青铜器”一目的学习中，通过一系列问题探究，全面了解“青铜器”：青铜器的种类—典型代表：四羊方尊、后母戊鼎，感受青铜器高超的工艺水平、艺术价值和强大的国力—曾侯乙墓的九鼎八簋，认识文物中所反映出的礼制内涵……认识青铜器，不仅仅是简单的物件，它更折射出政治经济、文化艺术等丰富内涵；青铜器是早期中华文明的辉煌成就；感受我国古代先民的智慧；对中华民族的优秀文化的认同感油然而生。
二、以人为本，从实际出发，学生通过多渠道的学习体验来达成德育目标
学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程。这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。义务教育阶段的学生，充满着好奇心、探究欲望和学习热情，樊老师有计划、有目的地通过精心设计“课前搜集青铜器的材料”、“课上的问题探究”、“课后的拓展提高（甲骨文画成语、观看校园内青铜器：铭志钟，誊写钟上的铭文《少年中国说》”等多种符合学生实际、贴近现实，具有强烈体验性的实践活动，激发学生的学习兴趣和参与意识，引导学生从在对“甲骨文”、“青铜器”的了解、理解和运用中认识并感受民族传统文化的贡献和魅力，逐步产生对民族传统文化认同感和热爱…。教学效果好。
第13篇：语文高考作文预测汇总、和点评
2018年语文高考作文预测汇总、范文和点评
淡妆浓抹总相宜
首先，我想跨越时空，问一个问题：‚你认为你最大的亮点是什么？‛
也许徐志摩会说：‚我最大的亮点是心中的康桥。‛
也许达芬奇会说：‚我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微笑。‛ 也许苏轼会说：‚吾之亮点也，乃‘但愿人长久，千里共婵娟’的那份心意。‛
……
我也想说一句：人的亮点各有不同，但是每个人都应发现自己的亮点，也许未有徐志摩、达?芬奇与苏轼的成就高，但相信自己的亮点，通过行动放大，便可成为人生中不落的北斗星。
以前，我在书上看过两则故事，对我感触颇深。
大仲马这个文坛巨星，在年轻的时候竟流落街头，连自己的肚子也喂（填）不饱，过着颠沛流离的生活，然而有一次他去某报社应聘，却改变了他的一生。面试中，大仲马可以说是表现得很差。小小的职业也与他无缘，可在他将要离开之时，主编却对他说：‚字写得不错嘛，小伙子。‛大仲马突然像触了电似的呆若木鸡地看着主编，既而说了一句：‚谢谢您！‛说完，转身跑出了报社。‚我的字写得不错‛，他暗自高兴道：‚既然这样，为何不放大我的优点呢？‛随即勤学苦练，成了文坛巨匠。
大仲马挖掘了自身的亮点，成就了巅峰伟业。
比起大仲马来，柏拉图的学生可就逊色多了。
据说柏拉图垂暮之时，很想找个有真正本领的人来继承其所建构的伟大哲理，于是，他对学生说：‚我已经老了，希望你们能找出一个优秀的人来继承我的理论。‛此后，学生们找了大半年，也未能找出个优秀的人。柏拉图苦笑道：‚我可爱的学生们，其实你们都很优秀，但你们都未能挖掘出自身的亮点。‛学生们虽恍然大悟，但却只有悔恨终身。
亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己之后，才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太阳的光辉，更何况‚铩羽之鸟亦欲飞‛！
亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。
【点评】
文章结构清晰，开头提出问题：你认为你最大的亮点是什么？接下来借中外著名人物的口说出他们心目中的亮点。然后引用事实论据，将大仲马和柏拉图学生的例子进行对比，从而得出本文的论点。其中结尾引用苏轼的著名诗句‚欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜‛，更是形象生动地道出文章主旨，令人回味无穷。
音乐
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‚善哉，峨峨兮若泰山！‛志在流水，钟子期曰：‚善哉，洋洋兮若江河！‛
伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
――《古文两篇〈列子?汤问〉》
贝多芬神往地说：‚一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……‛他接着说：‚你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。‛
命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的‚耳聋‛之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，‚聋‛虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有‚永恒‛为伴。
――《音乐巨人贝多芬》 课本链接 《人琴俱忘》
1.名曲犹在，知音何觅。要重视传统文化的传承。我国是一个历史文化悠久的国度，继承和弘扬民族优秀文化艺术，对于增强民族自信心，为世界文化遗产宝库作出贡献具有重要意义。然而，在商品意识日益强烈的今天，人们追求时尚，喜欢金钱，有谁还会冒传承文化而遭冷落之险呢。
2.徜徉音乐殿堂，接受美的熏陶。好的文学作品就是一幅灿烂的时代风情画，其中蕴蓄着人类许多美好的东西。阅读和鉴赏文学作品，能陶冶情操，历练人生，得到美的享受，提高审美能力。
3.历史与音乐交织，奏响中华交响曲。中国的历史就是不断努力奋进的历史，音乐是另一种见证方式。
精彩音乐
轻轻地，打开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐！
听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。
梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台……回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。
阿炳的一生因为有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蕴因有了阿炳的执著而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》让阿炳怆然神伤的眼睛，迸发出坚毅与力量！
驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑……音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续――
感受肖邦用独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情；感受贝多芬那双神奇的手，谱写田园之曲，撞击命运之门；感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提树下，留下一个孤独的身影……
巴赫的赋格曲，浪漫优雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，迸发出远古的文明底蕴；柏辽兹的幻想曲，奔放洒脱，在古典中引入时尚，在秩序中引入不羁，在传统中引入个性；舒曼的小夜曲，恬静悠然，在无人打扰的夜晚，安抚你躁动的灵魂，轻吻你伤感的脸颊，让心灵与自然融为一体，享受完整的生命！
聆听聆听，帕瓦罗蒂的高亢，莎拉?布莱曼的轻柔――呵，那是天籁！
徜徉异国音乐的圣地，我感受到的是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱！
精彩音乐，让心灵获得澄净，让人生得到启迪！
窗外清风还在游弋，茶中馥香还在飘溢……朋友，感受这精彩音乐，让它为你黯淡的心灵着色，让它为你平凡的人生添彩！
【点评】
作者以音乐为线索，把中国和外国的音乐名曲用文字符号演奏出来，用唯美的文字精细刻画出不同艺术的特色，让人感受到阳春白雪的典雅，黄钟大吕的雄浑；《田园之曲》的安详与淳朴，《命运》的交响撞击。整篇文章表现出作者良好的音乐感受力，描绘了聆听各种音乐后给人的启示，体现了作者的才情灵气。
最后的古琴
如果说巴洛克音乐是西方古典的象征，摇滚乐是快餐文化的产物，那么能代表中国五千年悠悠文化的恐怕只有俞伯牙、钟子期的古琴了。
细听古琴琴弦拨动的声音，一种深沉却飘然出世的感觉会立刻占据你的心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有心灵在接受一次洗礼。
几乎可以这么说：古琴身上所寄托的，是千百年来华夏儿女们不尽的古典文化。这种文化积淀，也决定了古琴的高雅。漫游于古琴的乐声中，你就仿佛听到了杏坛下孔子的声音、西关边老子的争辩、长江畔孙武的怒吼和咸阳内韩非的发号施令。一切如歌，却离不开古琴的伴奏。中国古文化就是在古琴的伴奏声中，一波三折地把歌唱到现在的。
可是现在，这伴奏的歌声都听不到了。中国古文化的歌声已经同古琴的伴奏一起被掩埋在如潮水般涌来的其他各色音乐中了。说唱、摇滚、嘻哈已经占据了人们的听觉领域，古琴那点微弱的声音已被淹没在遮天蔽日的外来音乐声中了。
我选择留在回忆里继续与古文化的歌和古琴的伴奏共游。我也不时如范仲淹一样无奈地说一声‚微斯人，吾谁与归？‛可惜无人理睬。当耳机里古琴的声音被外面的音乐掩盖时，我会回到自己一手构造的古文化净土，回到古代的时光听古文化给我唱歌。当潮水般的讥讽、嘲笑扑面而来时，我也只得假借尼采的‚走自己的路，别管他人说什么‛聊以自慰。有个乡土作家说回忆有毒，事实也大概是如此吧――一个只能听古文化唱歌的我已经与时代格格不入了。
最后的古琴，已经无力再为世人唱歌――它想唱，但被现实打得遍体鳞伤。也许古文化的歌已经随风而逝？抑或它已被大江东去的浪
淘出了主流？还是它如即将西下的夕阳――最终只能将带血的美丽的余晖轻轻洒在地上，然后坠入深沉的黑暗？
我不知道。但这支歌永远响在我的心中不会消逝，因为我同高傲的它一样，永不屈从于大流。
最后的古琴，愿你还有机会重把自己的声音播种到世上，让它再次开花。
【点评】
‚高山流水‛歌颂的是千年友情，‚古琴‛比喻中国传统文化，‚人琴俱亡‛感叹的则是传统文化在当今知音难寻。‚最后的古琴‛则是指古人嵇康的名曲‚广陵散‛的失传让人叹惋。文中化用典故，渴望传承。在痛惜古典音乐渐被舶来的摇滚湮没的同时，作者渴望对这一古典文化的弘扬，并用鲜明的形象来唤醒世人重视传统文化的警觉。不同的音乐形式通常来源于不同的文化。
韵律清音
梨花院落溶溶的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，流入我的心中，轻轻地拨动我的心弦，敲响我的心键，奏出曲曲远古的清音……
歌，这萦绕于耳际的温柔乐曲，我称之为‚清音‛。这清音非丝非竹，是悠然飘进庭院的韵律……
这清音，穿过了唐朝橘红的烟尘与宋朝暗黄的天宇，来到这月光如水的庭院。是龙姿凤章的他临刑前的千古绝唱吗？放荡不羁的外表下又是怎样的高贵心灵？面对强大的司马集团，他选择坚持，坚守自
己心中高贵的选择。难怪千百年后，他那惊世骇俗的选择会流芳于大千世界。
这清音，经过了唐风宋月的滋润，泻在这皎皎的月光下。那是和番公主幽怨的琴瑟声吗？还是她戴着佩铃在月夜归来？塞外的风吹不走‚君王一见不自前‛的面容，塞外的风吹不走她对国家永远的挚爱。面对画匠的利欲熏心，她选择清高地藐视，选择忠于自己，忠于心灵。
这清音，飞越了时空隧道，飞过了无垠的大西洋，来到了这梨花满园的庭院，来到这位智者面前。他为我们创造了美丽的‚心灵花园‛：紫罗兰的芬芳、飞鸟的鸣叫、流水的叮咛、天空的蔚蓝……我选择内心的宁静，忠于心灵亦忠于自己，康德如是说。
这清音，落在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟渠，飘向这月光如水的庭院。楚大夫沉吟河畔，九死不悔；魏武帝吟鞭东指，壮心不已；陶渊明悠吟南山，饮酒采菊……纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随波逐流；纵然马革裹尸，魂归吴西，也要扬声边塞逐鹿狼烟；纵然一生清苦，终岁难饱，也要……多少迁客骚人高亢低吟，随着这清音萦绕在月色溶溶的庭院中。
倏然间，他们远去了，伴着清风明月，我知道这一忽，便是无回。 今夜，月依旧。选择一方梨花飘香月色满园处，静下心来，倾听、聆听……有无数乐曲萦绕在我耳边，但我只取一丝清音来倾赏……
悠扬的清音从亘古的蛮荒时代传来，从遥远的大洋彼岸传来，震鼓着我们的耳膜，在我们的心头萦绕，经久不息。
【点评】
作者善用素材，从古至今，从外到中，巧以‚歌声‛为线索，由国内到海外，由嵇康、王昭君等具体的人物特写到概括描绘的人物群像，由淡淡清音到屈原、曹操、陶渊明等人的传奇交响曲，层层深化，表达主题。
书画
古人评价他的书法说‚王羲之书字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阕，故历代宝之，永以为训‛。
――《附录〈欣赏王羲之书法〉》 课本链接 《兰亭集序》
1.书法之美，陶冶情操。书法是中华民族文化中的瑰宝，是世界上独一无二的以民族语言编织而成的特殊的文字图画。拿起我们的笔，饱蘸墨水，去感受汉字传递的美；抵制生造文字的现象，保持我们汉字文化的纯洁性。
2.艺术没有止境，成功全在执著。学无止境，同样，艺无止境。任何事情绝不是一蹴而就。成功的背后隐含着的是不懈的追求、醉心的热爱和坚毅的执著精神。王羲之身为右军，不爱官袍爱寸管，这在古代官场中是难得的一种精神境界。这也许就是他给我们的启示。
笔
昔日，王羲之曾‚龙跳天门，虎卧凤阕‛地奋笔疾书，写下了篇篇文学书法瑰宝；郑板桥曾或大笔一挥，或定神细描地画出竹的清幽
神韵；鲁迅以笔为剑，在昏黄灯光下与黑暗厮杀；邓小平饱经风霜的笔，在古老的中国大地上画出了一幅幅美丽的蓝图。一支笔，留下了中国古朴的文化，记下了神州的辉煌与沧桑。
晓看张择端一幅巨卷描北宋，想象那是怎样的一种自豪而激动的心情；暮见吴道子一天画下三百里襄陵，是如何吴带若飞；看李白挥一支狼毫，写尽多娇江山，亦诉尽官场黑暗；想杜甫在万点愁中，道尽民生疾苦……多少豪士同握一支笔，书写世间风云变幻。
此时，我正一手执笔完成人生的答卷。更有何人，在何样条件下，完成祖国、世界性答卷？惜华夏百年沧桑，任铁蹄践踏，签定和约时是否心颤笔也颤？德国签定《凡尔赛和约》时是否心惊亦胆寒？一支笔，记下了多少辛酸屈辱；记下了多少在忧患、失败之后的奋起……笔，描绘了历史，记下了过去；笔，刻下了今朝，总结了精华；笔，继续写着未来。继续挥毫舞墨，播下另一片希望的种子。
笔是时间的载体，知识的使者，愿我们拨动着笔，写下飞逝的青春，愿我们挥舞着笔，描绘出一片天地，愿我们在知识田垄上耕耘，收获聪明、智慧。听，笔在说，记下今朝，开创未来，让人生拥有完美的答卷！
【点评】
作者以王羲之‚龙跳天门，虎卧凤阕‛的书法瑰宝开篇，赞美了中国传统的书画艺术与用笔书写的文学成就；接着‚执笔‛沉思，深道由笔记载的沉重历史，继而，对‚笔‛寄予深情厚望，启示人们要挥动手中的‚笔‛，圆满作答人生的答卷。
岸·流水·奔放
我爱‚急湍甚箭，猛浪若奔‛那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；
我思‚小桥流水人家‛那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟‚日出江花红似火，春来江水绿如蓝‛那寂静，那祥和，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴涵着奇迹。
赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮――历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力；
叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹，齐白石的龙游潜水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机――广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍击的坚固堤岸，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我们所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是呀，如果说流水是大地的花瓣，那岸则是花瓣下的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤岸。
捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地； 踏入一条清澈的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔流中孕育的生机；
拥抱一条宏伟的瀑布，清醒脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。是呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之山，流水是生命广阔的平原；水是生命之光，流水是生命火红的太阳！
回首，感叹历史长河；远眺，望见未来之河川。未来不是梦，因为奔动的流水会带我寻找无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！
为流水的奔放喝彩，为青春的未来喝彩！ 【点评】
文中由流水想到了中国的‚文房四宝‛，想到中国的书画艺术，既融入了主题，也扩充了文章的内涵，联想丰富，体现了作者宽阔的视野。
流水付笔端――赋予‚流水‛以双重意义，暗合‚行云流水‛。我们常用‚行云流水‛形容流畅无痕、意蕴深厚的文章。此文以流水为载体，唱响文化艺术的主题，体现了作者独到的创新意识。在拟题上将三种事物联系在一起，而‚流水‛却是文章的主角。文中赞流水――叹流水――悟流水的结构，使条理清楚又逐渐深化主旨。
风景名胜 水乡周庄
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……
……在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
――摘自《周庄水韵》 课本链接
《社戏》《故乡》《端午的鸭蛋》《孤独之旅》《答谢中书书》 1.醉在水乡，感受生命的呼吸。水是生命的命脉，有水的地方就有活跃的生命；水是生命的象征，人类的一切情感无不是水的写照。柔情如碧波荡漾，豪情似猛浪迸溅，怒气如波涛翻滚，愁绪若一江春水。水色即人品，水韵则人生。生在水乡，醉在水乡，你能深切地感受到水的韵味，感受到生命的呼吸。
2.行走水乡，感悟灵动的个性。江南水乡，氤氲着浓郁的生命气息，浸染着古老文化的印痕。一桥一舟，一轩一榭，一石一木，一砖
一瓦，都张扬着灵动的个性，展示着水乡特征，引人遐思，令人顿悟。行走在水乡，可以体验水世界里折射出的人生哲理，可以渲染水世界给人带来的情趣。
3.乐在水乡，体味民俗和民风。水乡蕴涵着古老的民族风情，昭示着水乡人民淳朴率真的性格特征。徜徉水乡，可领略它的水情水韵，沉醉在如画的风景之中，感受其间的情致，分享其中的快乐。
水韵悠悠
流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。 流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。 流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。 啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出，绽放了生命的幻梦与激情，悠悠地随着红花绿树的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，婉转地，缓缓地。潺潺流水轻旋起的柔波是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲吻。噢，爱的柔波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦，少不了回首童年那缕缕无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。噢，情感的涟漪在回旋。
流水，这柔情之水。
瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与野性的气味，滔滔地撞击着高高的堤坝，带一身豪气，集一腹倔犟，汹涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气，雄浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊，李白‚长风破浪会有时，直挂云帆济
沧海‛的凌云壮志，鲁迅那‚勇于直面惨淡人生‛的狂傲。啊，豪情的旋律在昂扬！汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧，深深地震撼人心，使人感悟海明威笔下桑地亚哥的顽强与不屈；北大登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心；三毛放弃都市，向往大漠的坚定……噢！坚韧的大浪在翻滚！流水，这阳刚之水。
流水啊流水，不失细腻与温存，又极富壮阔与雄浑。奔腾吧，流水！长存天地间。升华吧，感悟！伴着这悠悠水韵闪耀史册！
噢，水韵悠悠! 【点评】
作者用诗一般的语言诠释悠悠水韵，善于借助素材，撷取古典诗句，为文章增光添彩。文中既有李清照、徐志摩的阴柔婉约，也有李白、屈原的浪漫悲壮。开篇3段‚流水清清‛‚流水柔柔‛‚流水蓬蓬‛更如《诗经》的优美旋律在耳畔回响。诗的语言如花绽放。整篇文章结构如佳人抚琴――望去，眉清目秀。行文对称照应、收放自如，令人感叹作者娴熟的写作技巧。
水魂
和煦的阳光掠过微微皱起波纹的水面，清冽晶莹的水绽放着迷离动人的光泽。我小心翼翼地掬起它，那么的柔软、脆弱，我唯恐它会突然坠落。透过它明亮的身躯，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，还是水是我？
水，以生命的形式在我们身体中涓涓流动。人的肌肤毛发因水而生动有活力，人的体形如同波浪，描绘出生命的轨迹，有波浪才能前进。仿佛冥冥中注定我们与水有着密不可分的联系。
老子云：‚天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之，弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知。‛水珠脆弱得一触即碎，温柔的阳光能轻易地使它消散得无影无踪。可是，水又是最为强大最为坚强的。你看那滚滚流水从高高崖头跌落，如山石飞崩，雷霆万钧；那气势排山倒海，如百万大军冲锋陷阵；那轰鸣如洪钟闷雷，气吞山河。大自然最厉害的武器――洪水，它所到之处，大地上的一切大都被淹没毁灭。而极快流速的水更能削铁如泥，无坚不摧。回首看人，人也如此。法国思想家帕斯卡尔曾叹言：‚人是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就足以致他于死命。然而，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。‛人可以轻易地被毁灭，但他有着同水一样不可忽视的巨大力量，他可以主宰自然，可以使世界发生翻天覆地的变化。
水在人体中流淌，人在水周围生存。水是人的脊梁，人是水的心脏。人是水，水也是人。
那么，你又是怎样的一潭水呢？
你是像陶渊明、屈原那样清澈灵动飘逸的纯水，还是像李洪志那样用自己的浑浊来污染他人的污水？或许，你是像管仲、诸葛亮那种通过自己的活动推动历史发展的流水；或许，你如同蔺相如一样是能包容他人的海水；或许，你是与鲁迅一般愤世嫉俗激情澎湃的瀑布；也可能，你就是勾践这种能屈能伸能在时机成熟时凝固成冰的水。
……
清凉灵性的水从我的指缝间缓缓滑过，那么的亲切。因为我知道，灵魂中我们有种东西紧紧相连，互相牵动。
【点评】
这篇文章借助课本素材感悟生命之源的水给人无尽的启示，是一篇难得的优美篇章。
物我合一，充满哲理。文章从晶莹透亮的水映出‚我‛形的现象中，领悟到一个充满哲理的话题：我是水，还是水是我？接着展开联想，从水与人类、水与生命的关系的角度畅谈水的特质、灵性和情态，把水上升到人类灵魂的高度去描写，人水合一，充满哲理趣味。
亦实亦虚，文章精彩。文章在描写水的情态和灵性以及与人类的关系时，时而实写：‚清冽晶莹的水绽放着迷离动人的光泽‛‚滚滚流水从高高崖头跌落，如山石飞崩，雷霆万钧‛；时而虚写：‚弱之胜强，柔之胜刚‛‚像陶渊明、屈原那样清澈灵动飘逸的纯水‛。亦实亦虚，使文章精彩万分，耐读性强。
第14篇：教学点评
杨老师的《
8、9的认识》这堂课的教学设计，分为数数、数序与比大小、基数与序数、8和9的书写，教学点评。其实一年级学生对很多新授知识已经掌握了，杨老师在课堂中更重要的是培养了学生的数学学习兴趣。在教学设计中，她采用了比较多的游戏活动形式，为的是让学生在愉悦的心情中学习数学。
在教学数数中，通过主题图的学习，在实际生活中抽象出数8和9，教学反思《教学点评》。 学生一旦认真学习，就会让老师和学生有很多惊喜，学生们观察真的是很仔细，很细小的环节也都能观察到。8和9数数的主题图比以前几个数的数数要难多了，物体的位置打乱了，数的时候要更应注重有序性，在教学中十分注意这个环节，特别是在数蝴蝶的时候，当学生出不来预设的结果时，主动出示做标记的方法。
在教学数序时，她采用的直尺图，让学生来填上空缺的数。在这个环节需要更多的深入，这里她只是让学生从小到大，从大到小的读一遍，再背一遍，没有再详细些，感觉学生学得不扎实。
在练习中，杨老师设计的开放性的习题，学生发散思维，题型与生活有紧密联系，学生都非常有兴趣。
学生整堂课下来都很有兴趣，没有一种疲倦感，通过这堂课，也让我对自己在教学方面的亮点与不足之处有了更多的了解，反思自己的教学我还应该在教学环节上面深思熟虑，设计每个环节都要有目标，而且环节都要保证有效，这样的设计才有意义。
第15篇：演讲赛点评
“我的梦·涉外梦·中国梦”演讲赛点评 尊敬的评委、全体老师，亲爱的选手、全体同学：
大家下午好！
今天，“我的梦〃涉外梦〃中国梦”主题演讲赛有声有色，为大家张扬个性、展现自我提供了广阔的舞台。通过今天的演讲赛，我有幸认识了许多优秀选手，你们通过各自的精彩演讲向我们展示了你们是敢于担当，勤于学习，胸怀大志，勇于创新，富有梦想的年青一代。
亲爱的选手们，阳光，是你的名片；张扬，是你们的个性；乐观，是你们的笑脸；青春，是你们的财富；奉献，是你们的座右铭；建功立业，是你们的理想和追求；敢想敢说、敢作敢为，是你们的风采和。你们这些青春特质，在今天的“我的梦〃涉外梦〃中国梦”的演讲赛中得到了生动形象、淋漓尽致的展现。你们的思想在这里交锋，观念在这里碰撞，灵魂在这里升华，号角在这里吹响，旗帜在这里飘扬，梦想从这里起航。你们五彩缤纷的梦想，让我豪情万丈，让我仿佛又置身于已逝的青春岁月；正是从你们的演讲中，我看到了涉外的希望和未来，而这也正是今天比赛让人铭记的所在。
哲学家说，“世界上没有两片相同的树叶”“人不能两次踏进同一条河流”。15位选手演讲的主题是相近的或者说是一致的，但表现主题的形式却各有千秋，各具特色。这，是今天演讲最成功的地方和最突出的亮点。
你们的演讲，有的激情奔放，意气风发，展示青春的梦想与活力:选手xxx仪态大方，结合学生实际描述梦想；选手xxx沉着稳健，憧
1憬风雨过后的阳光梦；选手xxx的梦在心中飞翔，生出了美丽的隐形翅膀。
也有的演讲委婉简约，浅吟低唱，唱出和谐理想：像选手xxx接过了先辈的梦想接力棒，奋力追逐人生梦想；选手xxx以非凡的想象力，大声喊出了“中国梦”就是“我的梦”，亿万人民的“我的梦”织成伟大的“中国梦”！
有的立足现实，气定神闲，稳如磐石，显示灼灼希望：选手xxx追求诗意的梦想。选手xxx立足现实，分析现状，缔造“我的梦”， 展望“中国梦”！xxx坚定地拥抱“中国梦”，遐想“我的梦”，成就个人的梦想。
有的飘逸浪漫，激情飞扬，矫若游龙，展示美好愿望：选手xxx，他们的演讲显示出在厚重的知识的支撑下，梦想宛如七彩之虹，绚丽多彩，令人目不暇接。
有的简述“小我”之梦，历历在目，如数家珍：选手xxx跋涉理想过程的艰辛，分析现实，展望未来，信念就是梦想的支柱。选手xxx立足“小我之梦”成就中华民族的伟大梦想。
有的高扬“大我”之梦，豪气干云，响遏行云：选手xxx着眼目前，向往祖国强大，人民富裕。选手xxx大气磅礴，梦想高远，全体师生为之震撼。
亲爱的选手们，你们运用比喻、拟人、对偶、排比、顶针、夸张等多种修辞手法，让今天的会场文采飞扬、激情四射。你们用自己的青春和热情，感染和打动在场的每一位观众。你们让我感到无比骄傲
和自豪：因为，涉外有了你们，涉外之梦就会实现更早！我坚信，在不久的将来，你们一定能辟开攀上人生之梦的大道，成就自己人生的梦想，实现伟大的中国之梦！
借点评的机会，我想给同学们提几点建议：一个成功的演讲者，除了要有一份主题鲜明、内容生动、结构合理、逻辑严密、用词恰当的演讲稿之外，对在上台演讲时的着装发型、动作表情、举手投足、语速语调等等，也都要结合不同的演讲内容和目标要求，进行认真研究、反复推敲、谨慎取舍、准确把握，从而获得理想的演讲效果。
我的演讲经历并不丰富，但多年来通过观察和分析，归纳了演讲“六不”诀，以提醒大家：
“头不低”。道理很简单，低头就等于认输，垂头就等于丧气。“趾高气扬”这个成语在平时来讲她是个贬义词，但在演讲中却是需要大力提倡的褒义词。要学会与评委、观众交流，哪怕只是眼神的交流。万不可只盯着自己的稿子或面前的讲台，不敢看观众，不敢看评委。演讲，最需要的是与观众交流，因为你是讲给观众听的，是在与观众交流，没有眼神的交会就难以达到交流的效果。
“脸不僵”。“眉目传情”就是这个道理，对于一个人演讲时的脸部表情，无论是好是坏都会给观众留下极其深刻的印象。
“声不平”。古人云：“文似观山不喜平”，演讲也一样，语气要有轻重缓急和抑扬顿挫，高亢与低沉相间。声音要有高有低，有起有伏——时如小溪蜿蜒，时如高山飞瀑，扬则大海掀波，顿则秋月平湖，
节奏富于变化，听众全神贯注，从而增强了演讲的吸引力，收到良好的效果。
“手不藏”。手势是人际交流时最常用到的最重要的肢体语言。演讲时如果没有一些适当的手势配合，会缺少很多韵味，埋没不少精彩。
“腿不软”。演讲时不胆怯，从从容容，大大方方，精神抖擞，落落大方，这样，肯定能给评委和观众留下良好的印象。
“心不慌”。演讲的时候，一定要有足够的自信。只有“心不慌”才能进退自如，攻守兼备。因为，自信是成功的保障！一些选手文稿不熟，不时地看稿件，自然因心慌感到紧张，底气不足，面露难色，使演讲的流畅性受到了梗阻，影响了演讲的质量。
今天的演讲赛是一次很好的学习交流机会。相信每位参赛选手，在看到其他选手的优点的同时，也发现了自己的不足，大家要根据自身情况明确今后改进和努力方向。
最后，我谨代表评委组，向积极报名、辛苦准备、踊跃登台、敢于表现的每一位参赛选手表示衷心的感谢！向今天表现突出、成绩优异即将受到表彰的获奖选手表示热烈地祝贺！
第16篇：作文点评
2010年的冬天，真温暖
北京市师达中学 靳羽洁
2010年的冬天，寒冷而不失温暖。
——题记
我独自走在从游泳馆回家的路上，冬日的寒风吹在脸上很疼，我不得不灰溜溜地低着头，抱怨着妈妈出差，爸爸应酬而不能管我。路边的枯枝不停地摇曳着，也刮乱了我的思绪，“看来这周的脏袜子得我自己洗了。”我默默地念叨着。
我推开房门，爸爸的鞋整齐的放在门口。我有些惊讶，不禁吸了一口凉气。“是啊，就算他回来了，也不会为我干这种事。”我踩着拖鞋要滑到卧室，这时镜面中一个高大的身影蓦地闯入我的瞳孔。我停住了脚步，“这是我的爸爸吗？”我不禁发出慨叹。平时就连坐在一个桌子上吃饭都不会瞧我一眼的他，怎么能……？
他高高地卷着袖口，轻轻地伏在洗手台上，在这袖珍的洗手台前，他简直就如同一个庞然大物。他把两只布满细纹的大手紧贴在一起，揉搓着我的白袜子。我清楚地看到他身体的前后摆动，泡沫飞溅上他的额头，他也毫不在乎。满袜子的泡沫早已覆盖着了爸爸那双粗糙的大手，它们就如同一朵朵圣洁的冬日雪莲，尽情地开放在爸爸的手上，洗净了爸爸因岁月操劳而留下的痕迹。
趴在门框上的我默默地望着镜中的父亲，觉得眼眶被一种长久匿藏的温热缓缓包裹了起来。原本平静的心湖雾气弥漫，一颗颗因父爱而出的泪珠，散漫原本冰凉的双颊，心中，暖意融融。泡沫的清新飘散在屋中，也飘入了我的心房，这不正是父爱的浓香吗？
一不小心，我热泪盈眶的双眼与爸爸那稍有些暗淡的眼神在镜面相撞。我再也无法克制这么多年来对父亲的爱，一下子冲进了爸爸的怀中。从他胸口的温暖间抬起头来，泪眼朦胧中，竟看到他两鬓区别于泡沫的斑白，柔软的清香漫入鼻腔，倏忽间又是一阵酸酸的感觉涌上来，曾经爸爸为我穿大衣，剪指甲的画面剪影般在脑中闪过，如冬日绽放的纯白的雪莲花瓣将感动盈满心房。
曾经的我，太青涩，太懵懂，幼稚到会在冬天到来的时候站在飘雪间慨叹一个季节的寒冷，殊不知你一直默默地站在我身后，为我守护温暖。或许是周而复始的生活轨迹让我不能停步驻足，我迈着不断加大的步伐踽踽独行，忘记了在激烈竞争的间隙给你打一个短暂的电话，回家后传递一句真心的问候，却把这一切残忍地归咎于你的忽视与冷漠。还好，我是幸运的，我终于在2010年的冬日学会了转身，和你一起守护这份温暖了一个冬季的亲情的温暖。
2010年的冬天，爸爸，有你在，有爱在，真温暖。
评语：作者用敏锐的目光，充满爱的笔触生动地展示了自己感受温暖，理解亲情的过程，选择了典型的事例，反映出处于青春期这一特殊年龄及心理阶段的少年敏感而真实的内心蜕变过程，具有鲜明的时代特征。人物形象突出而丰满，是一篇文质兼美的考场作文。
小作者从起初认为父母对自己的忽视的一种无所谓，到见到父亲为我洗袜子时的“意外”，再到仔细观察父亲费力地为我洗袜子场景后的感动，一个看似平淡普通的生活素材变得有波澜了，特别是对“雪莲般的泡沫”这个细节的反复描写，使得原本寻常的家务劳动因而有了诗意的美感，小作者进而产生的心理变化就显得自然而实在了。这就是“源于生活，又高于生活”的具体体现。
是的，生活永远是一座永不枯竭的生命源泉，是我们创作的根，这篇习作很好地说明了这一点。
（指导教师吕春丽）
2010年的冬天，真温暖
北京市师达中学 罗启虹
早在2010年的冬天还未到来的时候，就有人说，今年会是个寒冬。
坐在冰冷的椅子上，握着我写着同样刺骨分数的物理卷子，我裹紧了外套，缩紧了袖口，寒冬呵。也许真的是吧。
他还是那样深沉的走进教室。我下意识地将头往胸口埋了埋，眼珠在眼眶的边缘转动，一不小心，瞥见他皱着眉头的皮鞋。鞋尖的细纹纠缠在一起，上面模糊地蒙着一层淡灰，松松垮垮的鞋带蹭着裤子的毛边，隐隐约约露出黑色的袜子。他那严肃而不修边幅的形象霎时间又在脑海中闪出来：微胖的身材，一成不变的墨绿色马甲，讲课时挽起的一长一短的袖子，脸上看不出些许或悲或喜的表情。也许他今天还是那个样子吧。唉，物理就是我永远也无法攻破的冰山，再努力也学不好。他的心应该和表情一样平静，毕竟，谁又会为一个永远的失败者而失望和无奈呢？
眼神在表针和试卷上徘徊，终于讲到最后一道大题，他的声音突然像从一根平稳的直线上跌落一般黯淡下来。“这道题我是讲过的吧。怎么……还不如其他班的同学做得好呢？”偌大的教室静默了。他叹了口气，声音却亮了一些。“我看了卷子，只有小A一个人做对了。”我怔了一下，眼睛迅速瞥向那一道题的位置，红红的对勾冲进了眼眶。他说的是我吗？我的手心渗出了汗液，是我，我清清楚楚听到了自己的名字，他不曾批评我糟糕的成绩，却在提示我做对的现实！
缓缓抬起头，正遇上他冲我微微上扬的嘴角，闪动着鼓励的目光。指尖的冰冷迅速瓦解在空气中，一股暖意随着血液流经全身。我感到自己的鼻尖倏忽变得酸酸的，湿热的液体润湿了眼角，他的目光和笑容，晕开在我被感动的泪水覆盖的双眸上，模糊了，又清晰了……
那一瞬间，让我在没有言语的静默里，读懂了他的关怀和期待。我终于明白，他将那些或悲或喜的表情揉进对每一个学生的关怀，把它们深深匿藏在心里，却给我们以波澜不惊的外表，他那似乎永远没有表情的脸上，其实一直为我们绷着一股劲，告诉我们要在恒久的平静中和困难较量，和自己较量。
下课后，他在与我擦肩时说：“别灰心，下次努力。”依然是那般深沉。我用力点点头。望向窗外，冬日难得一见的暖阳洒下明媚的光晕，那浅淡的日光搁浅在脚下，交织出一片淡黄，柔和而温暖。
2010年的冬天，寒冷不再嚣张。
2010年的冬天，我找到了振作的力量。
而这一切，全都来源于您，老师，是您在一只折翼的蝶跌落的时候，为它找回了遗失的翅膀。2010年的冬天，有您，真的很温暖。
点评：作者用真实而饱含深情的笔墨，将一份真挚的师生情娓娓道来，温暖了2010年的冬天，也温暖了我们的心灵。
文章看似平淡的叙事中，暗自涌动着一份默默深情。小作者成功地运用肖像描写的手法，却只取穿着：脚下的鞋，这个极富特征性的道具，很好地凸现了人物“随意，不修边幅”的特点，也给读者留下了极其深刻的印象，人物描写也因而有了个性。
小作者还善于运用联想和想象，从一双鞋去联想人物“微胖的身材，一成不变的墨绿色马甲，讲课时挽起的长短不一的袖子，脸上看不出些许或悲或喜的表情”这些外貌特征，让人物形象更加丰满、立体，同时有助于情节的推动，情感的发展，生动的再现了故事发生的那景，那人。
语言运用上时而浓墨渲染，时而浅淡勾勒，灵动的笔锋间表现出很强的画面感，使情感的抒发溢于行间，在行文的过程中巧妙地深化了主题。最后一段，以生动的语言“为断翅的蝴蝶找回翅膀”来含蓄表达老师帮我找回自信的意思，我们从中可以看到小作者很好的语文素养和灵活驾驭语言的功力，为文章的故事、人物而温暖，也为文学未来的成长而感到温暖。
2010年的冬天，因为这么感动人心的真诚文字，很温暖。
（指导教师 李凤青）
第17篇：点评解说词
解说词
（迎门厅前）
尊敬的各位领导
午好：
热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。
我校始建于1977年，于2010年开始校安工程，镇党委政府高标准对学校进行规划，教学楼、学生餐厅、教工公寓、厕所已投入使用，学生公寓主体已经完成。学校现有23个教学班，在校生1078人，教职工80人，是潍坊市规范化学校。2012年11月，顺利通过了“潍坊市标准化学校”验收和“潍坊市校园安全达标学校”验收。请各位领导随我来，到教学楼内参观指导。
（迎门厅）
我校把校园文化建设作为学校标准化建设的一个重要内容来抓，请中天广告设计公司对我校的楼道文化进行高标准设计。设计体现学校特色，每个楼层一个主题，以校园文化促进学校德育工作，促进学生健康成长。我校以“责任在我心中”为校训，有责任感的学生，将来才能成长为有真正意义的社会人，有责任感的老师才能尽最大的努力用心去完成工作。我校的办学理念是“养君子风范、奠人才根基”，其含义，一是“教育者必须先受教育”、“要求学生做到的，自己必须首先做到”。要想把孩子培养成未来知书达礼的君子和人才，教师应该首先加强个人修养，使自己成为温文尔雅、饱读诗书的君子，否则就不能很好地完成教书育人的任务。二是教育是一项系统工程，培养未来有道德有知识的君子和人才，不是初中阶段所能够完成的。但是，
初中阶段可以为未来的君子、人才奠定良好而坚实的基础。我校的办学愿景是： “让学生更喜欢，让家长更满意，让社会更认可，让学校充满智慧、充满人文、充满活力，让每个学生享受优质教育”。 请各位领导随我上楼，请各位领导注意脚下。
（引导上中间二楼）
我们始终把安全作为学校的首要任务，配齐安全设备，强化安全措施，抓好学生安全细节管理。我们认真落实楼道安全值班工作，加强对学生安全行为习惯教育，使学生形成了“单排走、靠右行，上下楼梯不拥不挤”的良好习惯，有效的杜绝了安全事故发生。
（二楼西拐进入生物实验室）
各位领导，现在你所参观的是我们的生物实验室。我校加强实验室文化建设，每个实验室都能体现学科特色。 （进入初二办公室）
这是我们的一个办公室。学校加入投入改善教师办公条件，统一配备新办公桌、配备教师用机，安装空调，对办公室的用电线路进行整理，为老师们提供良好的办公环境。 （进入生物仪器室）
这是我们的生物仪器室，共配备生物学科设备112项，按时开展生物实验，促进生物学科教学。 （进入舞蹈室）
这是我们的舞蹈教室，配备地毯、把杆、通长照身镜、多媒体设备。这也是我校舞蹈社团的活动场所。请各位领导随我上楼，请各位
领导注意脚下。
（从西楼道上三楼进入历史地理室）
这是我校的历史地理史，配有文科专用教学设备共23类。 （进入物理仪器室）
这是我们的物理仪器室，配备了各种教学设备119类，每类设备数量充足。
（进入物理实验室）
我校共配备两个物理实验室，各位领导看到的是其中的力学物理实验室。请各位领导随我上楼，请各位领导注意脚下。 （从中楼道进入四楼西拐，进入会议接待室）
这是我校的会议接待室。请各位领导随我上楼，请各位领导注意脚下。
（西行上五楼、进入音乐器材室）
这是我校的音乐器材室，配备16类，设备齐全。 （进入计算机辅房和计算机资料室）
这是我们的计算机辅房和计算机资料室，配备电脑50台。教师的远程研修和电脑社团均在些活动。 （进入图书室、教师阅览室）
这是我们的图书室，内有图书59625册，达到生均55册。教叁资料、工具书270种，报刊80种。图书按“中图法”分类，图书借阅实行微机化管理，对学生和教师实行全天开放。 （进入多媒体计算机室、电教器材室、网络中心）。
这是我们的多媒体计算机室，配备计算机51台，日常的计算机课程都是在这里进行。内屋为电教器材室和学校网络中心，内设高配备服务器两台，实现学校资源管理和共享。 （进入学生阅览室）
这是我们的学生阅览室，设置座位90个，满足学生阅读需要。 （进入心理咨询室）
这是我们的心理咨询室，设施齐全，配有计算机。学校现有心理咨询教师两名，其中一名为心理硕士。请各位领导随我下楼，请注意脚下。
（东楼道向下至三楼右拐） （开水房）
这是我们的开水房,每层楼都安装了大容量带净化功能的电热水炉，每烧开一次能同时供200人用水。 （进入多功能教室）
这是我们的多功能教室，里面是美术器材室。 （中楼道下二楼左拐进入生物实验室）
我们共配备两个生物实验室，这是一个带准备室的生物实验室。 （东楼道下一楼左拐，进入监控室、广播社团办公室和值班室） 我校加强楼内安全监控，共安装监控32个，有专人负责，记录齐全。晚上每天有两名教师值班巡逻，确保学校安全。广播社团利用校园广播定期开展活动。
（进入化学实验室）
这是我校带准备室的化学实验室，设施先进，配套齐全。 再次感谢各位领导莅临我校检查工作，希望各位领导提出宝贵意见，我们将努力改进，提升办学水平，创办人民满意的教育。
欢迎各位领导以后常来我校检查指导工作。 祝各位领导身体健康、工作愉快！ 谢谢大家！
第18篇：时政点评
10月28号，台北劳工游行，六步一跪 ，蛋洗“总统府”。
参与这场抗议游行的工运社团，包括关厂工人连线、非典劳动工作坊、人民火大行动联盟、劳动人权协会、劳动党、工作伤害受害人协会、台湾移工联盟、台湾国际劳工协会、团结工联（宜兰县产业总工会、台北市产业总工会、桃园县产业总工会、新竹县产业总工会、苗栗县产业总工会、台南市产业总工会、新高市产业总工会、全国自主劳工联盟、中华电信工会、台塑工会联合会）、高雄市产业总工会、大高雄总工会等，台北劳工游行现场。据中评社消息，发起抗议活动之一的自主劳工联盟执行长朱维立表示，未来将持续观察马政府是否回应劳工诉求，预订11月25日将再发起秋斗大游行，表达劳工的心声和争取权益。
游行人群当日下午在北平西路与重庆北路交会口集结出发，沿着忠孝西路前往终点“总统府”前凯达格兰大道。游行途中，关厂工人连线成员以六步一跪拜的方式打头阵，直到台北火车站对面凯撒大饭店前；其他如荣电工会还出动工程车、拉着卡车、推着汽车演出行动剧，抗议没钱加油，并游行民众拉卡车演行动剧，代表退休金泡汤劳保缩水。游行队伍聚集凯道后，先宣读一份蛋洗“总统府”的宣言，抗议工资冻涨、劳退不保、外劳及派遣外包增加，劳工替财团拚经济却分不到成果等，然后朝着“总统府”的方向丢掷鸡蛋，警方在游行队伍前方架起拦网，顺利拦截，整个游行活动接近傍晚时结束，过程平和，没有发生肢体冲突，也未见蓝绿各政党参与。
以下我们将从几个方面分析此次台北游行。
由工资退休金不涨甚至是缩水所致，市民采取游行示威抗议，为争取更好的生活保障，充分地将物价飞涨而工资不涨的社会现实揭露，这也给我们大陆政府以启示，应调查民情，并为人民的生活状况有提高做出实事。现在大陆有不少这样的情况，在法制不完全的今天，不少黑心老板抠扣民工的工资，以及民工的安全没有保障，保险等问题没有落实，于是，一旦出事，受苦的承担后果的即是既无经济保障又手无寸铁的外来务工者。这给人民造成很大的伤害。
而另一方面，我们看此次事件的过程和结果，事件是由各种组织组织，甚至连行动剧、宣言都有准备，而结果也是平和的，并没有发生肢体冲突。由此看来，政府及人民的分寸拿捏得很好，既达到了发表劳工心声的目的，又没有造成实质性伤害。再反观大陆的游行，警察政府部门粗鲁应对，对没有武器的人民实施强制暴力手段，更激起人民的愤怒，不得不说，这是我们大陆政策实施不到位的体现。在现在钓鱼岛争端敏感的时期，爱国民众发起爱国保卫领土的游行，虽然有偏激举动，但后果不至于受到驱赶以及武装威胁等处理结果。
其实还有很多在此次事件中有所体现，我们要仔细剖析，也要得到启示，必要时刻，我们需要政府懂我们的心
第19篇：新闻点评
新闻点评：“发飙女警”被辞退不必纠结于是否“在编”
因服务态度欠佳被网友戏称为“发飙女警”的义宁派出所户政员蒋某19日被辞
退。
【新闻】19日9时左右，网友“修水妯娌”在九江论坛发出题为《修水县城南派出所女民警发飚打人，丑态被拍！》的视频。在这段25秒的视频中，一名身穿警服的女性工作人员将文件用力甩向前来办事的民众。江西省修水县公安局证实，因服务态度欠佳被网友戏称为“发飙女警”的义宁派出所户政员蒋某19日被辞退。修水县警方表示，蒋某系聘用人员，并非在编警察。
【点评】我们这个围观时代，诚然对公共部门、公共服务者提出了更高的要求。哪怕有一点纰漏和差错，一旦演变成公共事件，都可能付出沉重的代价。“发飙女警”蒋某被曝光后的火速处理，就是一个不折不扣的例子。
从报道来看，“发飙女警”事件发生在今年8月11日，如今已时隔一个多月。如果没有这段视频曝光，蒋某或许仍能保住饭碗。而视频的热传，却让蒋某迅即成为了网络焦点，丝毫没有一点挣扎的机会，尽管纠纷的缘起不乏当事双方均有责任。
警方称，蒋某系聘用人员，并非在编警察。这“聘用人员”、“非在编”又是那么的扎眼，刺激着网民的神经。“临时工”、“被临时工”的悲剧，我们在此前的舆论事件中见得太多了。也难怪，有网友在微博上质疑视频中的发飙女子身穿警服，并非官方所说的聘用人员。懂行的警官则拿出视频中蒋某制服上的警衔标志说明情况，此乃真聘用人员也。
其实，“发飙女警”是不是聘用人员，真没有什么过多的意义可言。事发于派出所办公地、蒋某在服务办事公民，这种情况下，无论是聘用还是在编人员，都该有岗位规定的责任意识和服务意识。要知道，素质高低并非是聘用人员的原罪，聘用也非淡化问题的说词。过于纠结“聘用人员”的标签只能说明网民对公共部门不信任，又或是公共部门用人不当。
从“女警发飙”事件中，我们可以看到，即便是聘用人员的协警，也是展现公安形象、沟通警民关系的一个窗口。在基层警力缺乏、大量协警存在的现实语境下，如何发挥好协警作用、缓解编制压力、服务群众到位，是我们公安机关必须要积极面对的问题。正如孟建柱部长所说，公安民警天天与群众打交道，一举一动、一言一行，群众都会看在眼里、记在心里，而群众也总是通过民警的言行举止、所作所为来认识公安机关、评价党和政府的。只有情系群众、感恩群众、敬畏群众，才能真正赢得群众真心实意的拥护和支持。
第20篇：中国汽车点评
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中国汽车点评
我们如此庞大完善的工业体系，又不是造顶尖医疗器械，就是造个汽车，本就应该过南朝鲜至少和日本并驾齐驱才合理。我们平时用到的所有商品，必须要用国外品牌的真心是少的可怜。日韩的发展根源来自冷战福利，人家亲爹是超级大国，中国没有靠山，全靠我们自己。
一切与我们存在产业竞争且市场竞争力目前在我们之上的国家、企业，都是我们要超越的对象，也就必然是我们的对手，而与我们产业互补，或不存在产业竞争的国家、企业，都是我们现实的或潜在的合作伙伴， 我们要加紧努力，尽快减少对手、增加伙伴，场面话少不了说，自己要做大做强对方则随之黯然褪色。
由于公认的政治因素，日韩汽车市场排桦太严重，而且市场也小，发展前景悲观，现在都遇到了停滞不前的难题。发展中国家历来是合作伙伴，穷兄弟们和我们优势互补嘛。中国要想跨过中等发达国家陷阱，必然要把几个发达国家踩回发展中国家，这种竞争，有你没我。
这个跟家电手机一样的，一开始中国做低端，用价格杀市场，慢慢冲中端，最后到高端。西方迟早都要面对这个局面的，西方世界的日子会一天天难过。日韩是死是活取决于到底忠于江河日下的美欧集团，还是和中国一起发展东亚经济圈。另外，无论日韩怎么选择，中国独
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自就可以撑起东亚经济圈，东南亚和南亚、中亚还有几十亿人口，并不是非他们不可。
国产品牌销量，4年时间，市占率从35%涨到43%，人们将会看到国产车跟国产手机一样。德国，美国品牌车在中国分列第一，第二位。中国车可能会走中国家电同样的道路。先是挤走外国品牌，然后行业大整合为少数大公司，最后抢占全球主要市场。现在的问题仅是预测这条路要走的时间长短而已。
国产车企还需要再接再厉，在细节上面要做好，在工艺上要精进，让国产车如同国产手机 小米 华为 中兴一样 成为标杆一样的企业。正所谓一分钱一分货，若真是国外的产品牛，那国内市场也不会是国产品牌的天下了。但是也不能只考虑以性价比取胜，附加值低，毛利润低不说，随着老百姓再富裕些产品的需求只会越来越高端。何况品牌和形象的战略也不能仅仅说一分钱一分货。
10年前中国家电几乎都是洋品牌，而现在国人家里很少能见到洋品牌。希望再等10年后路上跑的20万以下的汽车都是国产品牌。中国市场足够大，同时还有有限的自我市场贸易保护措施，有国家力量有效实施和组织，然后再加上中国人的勤劳智慧刻苦，这几项都很关键，缺任一项都要悲剧。我们强调要携手穷兄弟们共同富裕，你发展好了有钱了才能买我的车。
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纵览中国汽车产业，最近这十几年就是一个急功近利、劣币驱逐良币的历程，自主车基本靠奇瑞汽车、吉利和比亚迪、长城等公司。一汽等企业尝到合资甜头，温水煮青蛙，只吃现成的，自己的技术迟迟没有重大提升，政策失误责任谁负？
以韩国为例，80年代很多产业实现了弯道超车。韩国的很多商品说实话品质并不是多么出色，但是品牌营销和外观设计却搞的逼格很高，可以参考下韩国车，技术并不是多么牛，但是每个款的外观都设计的非常漂亮！也许这就是韩国各行各业确立自己品牌的一种策略。以起亚为例，大概十年前，起亚已经几乎濒临倒闭这个品牌几乎就要消失了，后来起亚大手笔挖来了欧洲三大汽车设计师之一的彼得希瑞尔（前大众、奥迪设计师，现在你所看到的起亚狮子嘴造型的前格栅就是出自彼得希瑞尔），没有彼得希瑞尔就没有起亚的崛起，这几乎是公论的事情了（其实棒子车主要的还是弄个花哨，中看不中用，这两年连中看都谈不上了）。
中国工业品外观设计一直是短板。在产品的外观设计方面，大家可以直接去商场转转看看。以冰箱、空调这种大块头设计感明显的商品为例，国内的海尔、格力、美的、海信等等对比下西门子、三星、大金
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等国外厂商的产品（哪怕是中国生产的），观察下设计细节，你会发现在工业设计方面确实是有差距的，是一种普遍性的差距，即便是海尔的高端品牌卡萨帝也仅仅是在做工细节方面好些，而外观设计仍不能称得上出色，这真不是什么崇洋媚外。
中国的美育教育一直就等于没有，19世纪至今的几场世界范围的美学revlontion中国都缺课而且大众还意识不到，从企业的决策者到消费者对于美学的权重考虑全都严重不足，也就是最近几年才有改观。比亚迪就是典型，老板完全是理工科脑子，设计部的存在完全形同虚设~ 别说产品设计，到中国随便一个城市去看，从广告牌的设计到建筑设计再到行人的穿着，都比较糟糕，这是一个整体问题，估计等20、30年后估计才能彻底改观。
感觉存在一个外观设计的标准问题，或者说审美的标准问题。可能是对于企业这方面的决策者来说，现在的设计他们认为就足够了，挺好。不然很难解释这种以设计出人头地这种四两拨千斤的放大效应为什么这么多年了还没有足够的重视。有可能是理工出来的男人不会太注重自己的形象，太注重内涵。电动车作为一个全新领域，有计划、有意识的确立几个在该领域的强势品牌是极端重要的，设计LOGO要用心，广告创意要用心，要有逼格，要高大上，要特斯拉一些，要学会炒作，要提升企业的整体形象！
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在企业形象、品牌塑造、工业设计等方面，中国距离顶尖相比于产品质量和技术水平、装配工艺来讲差的更远，需要有意识、有计划、有策略的进行重点补强。当然了一分钱一分货，若真是国外的产品牛，那国内市场也不会是国产品牌的天下了。营销就像宣传工作，不能一味的实干，宣传不到位，还要继续吃亏，大家不是都在吹牛吗。汽车厂的老板各个爆发户有个0的美学，好的设计外形经常被老板否决。
中国设计行业水平至少是参差不齐，我去年买家具体会最深，逛国产家具的店几乎就没有能入眼的，进口的又太贵，十分纠结。国产车凡是设计不错的，要么请长期在国外品牌工作过的中国人（如传祺的张帆，北汽ARCFOX的乌琳高娃），要么干脆完全外包给国外设计中心设计，国产行业这一块的硬伤实在太大。外观设计不是我们的强项可以考虑聘请外国设计师嘛，提升品质很重要，但注意不要盲目聘请外国设计，弄不好给你高级黑。
我一直怀疑国内的决策者一直不肯在外观设计方面多投入，起码没有把外观设计、企业形象设计当做战略高度来真抓实干。产品设计品味比较不错的卖的又好的，能想起来的只有大疆，华为说实话在设计方面都算一般的。不过我发现最近几个电动/互联网汽车的新公司也还算可以，整体上都太差。大疆还不错，但也是因为这是一个刚兴起的小领域。华为比如最近的P9，说实话感觉也一般，既没有苹果的那种极致简约细节处引领风尚，也没有三星的那种突破性大胆的设计以
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酷炫夺人眼球刺激购买欲。
国产车一个缺陷就是样子丑，帅不帅是一辈子的事。HAVAL的设计上来了，销量也跟着上来了。国产车新车的设计颜值方面进步明显，传琪GS
4、GS6，荣威RX5还有新帝豪以及博瑞,即将全新换代的哈弗H6都不错。长城汽车哈弗的LOGO设计就很有想法。谁说汽车LOGO就一定要是一个圈圈里面画点东西？！谁说就要金属亮色才有逼格？！我们的外观设计、品牌宣传、营销策划都要补课，不能一味的实干，也要宣传到位，不然继续吃亏。
事实上，内燃机动力的汽车，污染大，已经是不符合发展方向的了。电动车，才是乘用车决胜的关键。中国的巨大优势，是强势政府，强势的公权力。只要是符合科学发展潮流的新事物，总是能用公权力，克服旧势力的阻碍，迅速实用化。ZF搞电动车补贴寻求弯道超车也有还历史旧账的因素，看看现在合资们那票鸟样。现在是万事俱备，只欠东风（电池技术）。
传统汽车的核心是发动机和变速箱，电动汽车的核心是电池技术，电动汽车根本不要变速箱。但是快充技术和电池衰减问题解决不好，电动车始终是坑货。只要电池的安全性能、充放电性能、续航能力，三
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项指标有突破性的进展，中国一定是乘用车的行业领头羊。希望中国可以弯道超车成功，希望锂电池，燃料电池等电池技术可以领先。
新能源领域，要有足够警惕性，我们并不是人家吹嘘的“中国领跑”，因为我们缺关键的环节：先进电池。新能源车的电池，80%以上是日韩企业生产。我们任重道远。综合安全和续航里程，比亚迪领跑没问题的。觉着到不了2020年，纯电全工况跑500就会实现。那时就是电的天下了。
电动汽车要实现弯道超车，这其中品牌的树立是非常关键的，我一直不明白，国内大多数厂商（不仅仅是汽车行业）对品牌的意识总是比较淡漠。难道是领头人多数是理科生的原因吗？
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