高中漫画作文全部范文（精选多篇）

推荐第1篇：高中全部数学公式

高中全部数学公式

【 数学】【 高中，全部，公式 】搞到这么份资料，开心到疯..高中的数学公式定理大集合 三角函数公式表

同角三角函数的基本关系式

倒数关系: 商的关系：平方关系： tanα ²cotα＝1 sinα ²cscα＝1 cosα ²secα＝1 sinα/cosα＝tanα＝secα/cscα cosα/sinα＝cotα＝cscα/secα sin2α＋cos2α＝1 1＋tan2α＝sec2α 1＋cot2α＝csc2α

（六边形记忆法：图形结构“上弦中切下割，左正右余中间1”；记忆方法“对角线上两个函数的积为1；阴影三角形上两顶点的三角函数值的平方和等于下顶点的三角函数值的平方；任意一顶点的三角函数值等于相邻两个顶点的三角函数值的乘积。”）

诱导公式（口诀:奇变偶不变，符号看象限。） sin（－α）＝－sinα

cos（－α）＝cosα tan（－α）＝－tanα cot（－α）＝－cotα

sin（π/2－α）＝cosα cos（π/2－α）＝sinα tan（π/2－α）＝cotα cot（π/2－α）＝tanα

sin（π/2＋α）＝cosα cos（π/2＋α）＝－sinα tan（π/2＋α）＝－cotα cot（π/2＋α）＝－tanα

sin（π－α）＝sinα cos（π－α）＝－cosα tan（π－α）＝－tanα cot（π－α）＝－cotα

sin（π＋α）＝－sinα cos（π＋α）＝－cosα tan（π＋α）＝tanα cot（π＋α）＝cotα

sin（3π/2－α）＝－cosα cos（3π/2－α）＝－sinα tan（3π/2－α）＝cotα cot（3π/2－α）＝tanα

sin（3π/2＋α）＝－cosα cos（3π/2＋α）＝sinα tan（3π/2＋α）＝－cotα cot（3π/2＋α）＝－tanα

sin（2π－α）＝－sinα cos（2π－α）＝cosα tan（2π－α）＝－tanα cot（2π－α）＝－cotα

sin（2kπ＋α）＝sinα cos（2kπ＋α）＝cosα tan（2kπ＋α）＝tanα cot（2kπ＋α）＝cotα (其中k∈Z)

两角和与差的三角函数公式 万能公式 sin（α＋β）＝sinαcosβ＋cosαsinβ sin（α－β）＝sinαcosβ－cosαsinβ cos（α＋β）＝cosαcosβ－sinαsinβ cos（α－β）＝cosαcosβ＋sinαsinβ

tanα＋tanβ

tan（α＋β）＝—————— 1－tanα ²tanβ

tanα－tanβ

tan（α－β）＝—————— 1＋tanα ²tanβ 2tan(α/2) sinα＝—————— 1＋tan2(α/2)

1－tan2(α/2) cosα＝—————— 1＋tan2(α/2)

2tan(α/2) tanα＝—————— 1－tan2(α/2)

半角的正弦、余弦和正切公式 三角函数的降幂公式

二倍角的正弦、余弦和正切公式 三倍角的正弦、余弦和正切公式 sin2α＝2sinαcosα

cos2α＝cos2α－sin2α＝2cos2α－1＝1－2sin2α

2tanα

tan2α＝————— 1－tan2α

sin3α＝3sinα－4sin3α

cos3α＝4cos3α－3cosα

3tanα－tan3α

tan3α＝—————— 1－3tan2α

三角函数的和差化积公式 三角函数的积化和差公式 α＋β α－β

sinα＋sinβ＝2sin———²cos——— 2 2 α＋β α－β

sinα－sinβ＝2cos———²sin——— 2 2 α＋β α－β

cosα＋cosβ＝2cos———²cos——— 2 2 α＋β α－β

cosα－cosβ＝－2sin———²sin——— 2 2 1 sinα ²cosβ＝-[sin（α＋β）＋sin（α－β）] 2 1 cosα ²sinβ＝-[sin（α＋β）－sin（α－β）] 2 1 cosα ²cosβ＝-[cos（α＋β）＋cos（α－β）] 2 1 sinα ²sinβ＝— -[cos（α＋β）－cos（α－β）] 2

化asinα ±bcosα为一个角的一个三角函数的形式（辅助角的三角函数的公式

集合、函数

集合 简单逻辑

任一x∈A x∈B，记作A B A B，B A A＝B A B＝{x|x∈A，且x∈B} A B＝{x|x∈A，或x∈B}

card（A B）＝card（A）+card（B）－card（A B） （1）命题

原命题 若p则q 逆命题 若q则p 否命题 若 p则 q 逆否命题 若 q，则 p （2）四种命题的关系

（3）A B，A是B成立的充分条件 B A，A是B成立的必要条件 A B，A是B成立的充要条件

函数的性质 指数和对数

（1）定义域、值域、对应法则 （2）单调性

对于任意x1，x2∈D 若x1＜x2 f（x1）＜f（x2），称f（x）在D上是增函数 若x1＜x2 f（x1）＞f（x2），称f（x）在D上是减函数 （3）奇偶性

对于函数f（x）的定义域内的任一x，若f（－x）＝f（x），称f（x）是偶函数

若f（－x）＝－f（x），称f（x）是奇函数 （4）周期性

对于函数f（x）的定义域内的任一x，若存在常数T，使得f（x+T）＝f(x)，则称f（x）是周期函数 （1）分数指数幂 正分数指数幂的意义是

负分数指数幂的意义是

（2）对数的性质和运算法则

loga（MN）＝logaM+logaN

logaMn＝nlogaM（n∈R）

指数函数 对数函数

（1）y＝ax（a＞0，a≠1）叫指数函数 （2）x∈R，y＞0 图象经过（0，1）

a＞1时，x＞0，y＞1；x＜0，0＜y＜1 0＜a＜1时，x＞0，0＜y＜1；x＜0，y＞1 a＞ 1时，y＝ax是增函数

0＜a＜1时，y＝ax是减函数 （1）y＝logax（a＞0，a≠1）叫对数函数 （2）x＞0，y∈R 图象经过（1，0）

a＞1时，x＞1，y＞0；0＜x＜1，y＜0 0＜a＜1时，x＞1，y＜0；0＜x＜1，y＞0 a＞1时，y＝logax是增函数 0＜a＜1时，y＝logax是减函数 指数方程和对数方程 基本型

logaf(x)＝b f（x）＝ab（a＞0，a≠1） 同底型

logaf（x）＝logag（x） f（x）＝g（x）＞0（a＞0，a≠1） 换元型 f（ax）＝0或f (logax)＝0

数列

数列的基本概念 等差数列

（1）数列的通项公式an＝f（n） （2）数列的递推公式

（3）数列的通项公式与前n项和的关系 an+1－an＝d an＝a1+（n－1）d a，A，b成等差 2A＝a+b m+n＝k+l am+an＝ak+al

等比数列 常用求和公式 an＝a1qn＿1 a，G，b成等比 G2＝ab m+n＝k+l aman＝akal

不等式

不等式的基本性质 重要不等式 a＞b b＜a a＞b，b＞c a＞c a＞b a+c＞b+c a+b＞c a＞c－b a＞b，c＞d a+c＞b+d a＞b，c＞0 ac＞bc a＞b，c＜0 ac＜bc a＞b＞0，c＞d＞0 ac＜bd a＞b＞0 dn＞bn（n∈Z，n＞1） a＞b＞0 ＞ （n∈Z，n＞1） （a－b）2≥0 a，b∈R a2+b2≥2ab

|a|－|b|≤|a±b|≤|a|+|b| 证明不等式的基本方法 比较法

（1）要证明不等式a＞b（或a＜b），只需证明 a－b＞0（或a－b＜0＝即可

（2）若b＞0，要证a＞b，只需证明 ， 要证a＜b，只需证明

综合法 综合法就是从已知或已证明过的不等式出发，根据不等式的性质推导出欲证的不等式（由因导果）的方法。

分析法 分析法是从寻求结论成立的充分条件入手，逐步寻求所需条件成立的充分条件，直至所需的条件已知正确时为止，明显地表现出“持果索因”

复数

代数形式 三角形式 a+bi＝c+di a＝c，b＝d

（a+bi）+（c+di）＝（a+c）+（b+d）i （a+bi）－（c+di）＝（a－c）+（b－d）i （a+bi）（c+di ）＝（ac－bd）+（bc+ad）i

a+bi＝r（cosθ+isinθ）

r1＝（cosθ1+isinθ1）•r2（cosθ2+isinθ2） ＝r1•r2〔cos（θ1+θ2）+isin（θ1+θ2）〕 〔r（cosθ+sinθ）〕n＝rn（cosnθ+isinnθ）

k＝0，1，„„，n－1

解析几何

1、直线

两点距离、定比分点 直线方程 |AB|＝| | |P1P2|＝

y－y1＝k(x－x1) y＝kx＋b

两直线的位置关系 夹角和距离

或k1＝k2，且b1≠b2 l1与l2重合

或k1＝k2且b1＝b2 l1与l2相交 或k1≠k2 l2⊥l2 或k1k2＝－1 l1到l2的角

l1与l2的夹角

点到直线的距离

2.圆锥曲线 圆 椭 圆

标准方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2 圆心为(a，b)，半径为R 一般方程x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0 其中圆心为( ), 半径r (1)用圆心到直线的距离d和圆的半径r判断或用判别式判断直线与圆的位置关系

(2)两圆的位置关系用圆心距d与半径和与差判断 椭圆 焦点F1(－c，0)，F2(c，0) (b2＝a2－c2) 离心率 准线方程

焦半径|MF1|＝a＋ex0，|MF2|＝a－ex0 双曲线 抛物线 双曲线

焦点F1(－c，0)，F2(c，0) (a，b＞0，b2＝c2－a2) 离心率 准线方程

焦半径|MF1|＝ex0＋a，|MF2|＝ex0－a 抛物线y2＝2px(p>0) 焦点F 准线方程

坐标轴的平移

这里(h，k)是新坐标系的原点在原坐标系中的坐标。

1．集合元素具有①确定性②互异性③无序性 2．集合表示方法①列举法 ②描述法 ③韦恩图 ④数轴法 3．集合的运算

⑴ A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C) ⑵ Cu(A∩B)=CuA∪CuB Cu(A∪B)=CuA∩CuB 4．集合的性质

⑴n元集合的子集数：2n 真子集数：2n-1；非空真子集数：2n-2 高中数学概念总结

一、函数

1、若集合A中有n 个元素，则集合A的所有不同的子集个数为 ，所有非空真子集的个数是 。

二次函数 的图象的对称轴方程是 ，顶点坐标是 。用待定系数法求二次函数的解析式时，解析式的设法有三种形式，即 ， 和 （顶点式）。

2、幂函数 ，当n为正奇数，m为正偶数，m

3、函数 的大致图象是

由图象知，函数的值域是 ，单调递增区间是 ，单调递减区间是 。

二、三角函数

1、以角 的顶点为坐标原点，始边为x轴正半轴建立直角坐标系，在角 的终边上任取一个异于原点的点 ，点P到原点的距离记为 ，则sin = ，cos = ，tg = ，ctg = ，sec = ，csc = 。

2、同角三角函数的关系中，平方关系是： ， ， ； 倒数关系是： ， ， ； 相除关系是： ， 。

3、诱导公式可用十个字概括为：奇变偶不变，符号看象限。如： ， = ， 。

4、函数 的最大值是 ，最小值是 ，周期是 ，频率是 ，相位是 ，初相是 ；其图象的对称轴是直线 ，凡是该图象与直线 的交点都是该图象的对称中心。

5、三角函数的单调区间：

的递增区间是 ，递减区间是 ； 的递增区间是 ，递减区间是 ， 的递增区间是 ， 的递减区间是 。

6、

7、二倍角公式是：sin2 = cos2 = = = tg2 = 。

8、三倍角公式是：sin3 = cos3 =

9、半角公式是：sin = cos = tg = = = 。

10、升幂公式是： 。

11、降幂公式是： 。

12、万能公式：sin = cos = tg =

13、sin( )sin( )= ， cos( )cos( )= = 。

14、= ； = ； = 。

15、= 。

16、sin180= 。

17、特殊角的三角函数值： 0 sin 0 1 0 cos 1 0 0 tg 0 1 不存在 0 不存在 ctg 不存在 1 0 不存在 0

18、正弦定理是（其中R表示三角形的外接圆半径）：

19、由余弦定理第一形式， = 由余弦定理第二形式，cosB= 20、△ABC的面积用S表示，外接圆半径用R表示，内切圆半径用r表示，半周长用p表示则： ① ；② ； ③ ；④ ； ⑤ ；⑥

21、三角学中的射影定理：在△ABC 中， ，„

22、在△ABC 中， ，„

23、在△ABC 中：

24、积化和差公式： ① ， ② ， ③ ， ④ 。

25、和差化积公式： ① ， ② ， ③ ， ④ 。

三、反三角函数

1、的定义域是[-1，1]，值域是 ，奇函数，增函数；

的定义域是[-1，1]，值域是 ，非奇非偶，减函数；

的定义域是R，值域是 ，奇函数，增函数；

的定义域是R，值域是 ，非奇非偶，减函数。

2、当 ；

对任意的 ，有：

当 。

3、最简三角方程的解集：

四、不等式

1、若n为正奇数，由 可推出 吗？ （ 能 ） 若n为正偶数呢？ （ 均为非负数时才能）

2、同向不等式能相减，相除吗 （不能） 能相加吗？ （ 能 ）

能相乘吗？ （能，但有条件）

3、两个正数的均值不等式是：

三个正数的均值不等式是： n个正数的均值不等式是：

4、两个正数 的调和平均数、几何平均数、算术平均数、均方根之间的关系是

6、双向不等式是：

左边在 时取得等号，右边在 时取得等号。

五、数列

1、等差数列的通项公式是 ，前n项和公式是： = 。

2、等比数列的通项公式是 ， 前n项和公式是：

3、当等比数列 的公比q满足

4、若m、n、p、q∈N，且 ，那么：当数列 是等差数列时，有 ；当数列 是等比数列时，有 。

5、等差数列 中，若Sn=10，S2n=30，则S3n=60；

6、等比数列 中，若Sn=10，S2n=30，则S3n=70；

六、复数

1、怎样计算？（先求n被4除所得的余数， ）

2、是1的两个虚立方根，并且：

3、复数集内的三角形不等式是： ，其中左边在复数z

1、z2对应的向量共线且反向（同向）时取等号，右边在复数z

1、z2对应的向量共线且同向（反向）时取等号。

4、棣莫佛定理是：

5、若非零复数 ，则z的n次方根有n个，即：

它们在复平面内对应的点在分布上有什么特殊关系？

都位于圆心在原点，半径为 的圆上，并且把这个圆n等分。

6、若 ，复数z

1、z2对应的点分别是A、B，则△AOB（O为坐标原点）的面积是 。

7、= 。

8、复平面内复数z对应的点的几个基本轨迹：

① 轨迹为一条射线。

② 轨迹为一条射线。

③ 轨迹是一个圆。

④ 轨迹是一条直线。 ⑤ 轨迹有三种可能情形：a)当 时，轨迹为椭圆；b)当 时，轨迹为一条线段；c)当 时，轨迹不存在。

⑥ 轨迹有三种可能情形：a)当 时，轨迹为双曲线；b) 当 时，轨迹为两条射线；c) 当 时，轨迹不存在。

七、排列组合、二项式定理

1、加法原理、乘法原理各适用于什么情形？有什么特点？ 加法分类，类类独立；乘法分步，步步相关。

2、排列数公式是： = = ；

排列数与组合数的关系是：

组合数公式是： = = ；

组合数性质： = + = = =

3、二项式定理： 二项展开式的通项公式：

八、解析几何

1、沙尔公式：

2、数轴上两点间距离公式：

3、直角坐标平面内的两点间距离公式：

4、若点P分有向线段 成定比λ，则λ=

5、若点 ，点P分有向线段 成定比λ，则：λ= = ； = = 若 ，则△ABC的重心G的坐标是 。

6、求直线斜率的定义式为k= ，两点式为k= 。

7、直线方程的几种形式： 点斜式： ， 斜截式：

两点式： ， 截距式：

一般式：

经过两条直线 的交点的直线系方程是：

8、直线 ，则从直线 到直线 的角θ满足： 直线 与 的夹角θ满足：

直线 ，则从直线 到直线 的角θ满足： 直线 与 的夹角θ满足：

9、点 到直线 的距离：

10、两条平行直线 距离是

11、圆的标准方程是： 圆的一般方程是：

其中，半径是 ，圆心坐标是

思考：方程 在 和 时各表示怎样的图形？

12、若 ，则以线段AB为直径的圆的方程是

经过两个圆 ，

的交点的圆系方程是：

经过直线 与圆 的交点的圆系方程是：

13、圆 为切点的切线方程是

一般地，曲线 为切点的切线方程是： 。例如，抛物线 的以点 为切点的切线方程是： ，即： 。

注意：这个结论只能用来做选择题或者填空题，若是做解答题，只能按照求切线方程的常规过程去做。

14、研究圆与直线的位置关系最常用的方法有两种，即：

①判别式法：Δ>0，=0，

②考查圆心到直线的距离与半径的大小关系：距离大于半径、等于半径、小于半径，等价于直线与圆相离、相切、相交。

15、抛物线标准方程的四种形式是：

16、抛物线 的焦点坐标是： ，准线方程是： 。

若点 是抛物线 上一点，则该点到抛物线的焦点的距离（称为焦半径）是： ，过该抛物线的焦点且垂直于抛物线对称轴的弦（称为通径）的长是： 。

17、椭圆标准方程的两种形式是： 和 。

18、椭圆 的焦点坐标是 ，准线方程是 ，离心率是 ，通径的长是 。其中 。

19、若点 是椭圆 上一点， 是其左、右焦点，则点P的焦半径的长是 和 。 20、双曲线标准方程的两种形式是： 和 。

21、双曲线 的焦点坐标是 ，准线方程是 ，离心率是 ，通径的长是 ，渐近线方程是 。其中 。

22、与双曲线 共渐近线的双曲线系方程是 。与双曲线 共焦点的双曲线系方程是 。

23、若直线 与圆锥曲线交于两点A(x1，y1)，B(x2，y2)，则弦长为 ；

若直线 与圆锥曲线交于两点A(x1，y1)，B(x2，y2)，则弦长为 。

24、圆锥曲线的焦参数p的几何意义是焦点到准线的距离，对于椭圆和双曲线都有： 。

25、平移坐标轴，使新坐标系的原点 在原坐标系下的坐标是（h，k），若点P在原坐标系下的坐标是 在新坐标系下的坐标是 ，则 = ， = 。

九、极坐标、参数方程

1、经过点 的直线参数方程的一般形式是： 。

2、若直线 经过点 ，则直线参数方程的标准形式是： 。其中点P对应的参数t的几何意义是：有向线段 的数量。 若点P

1、P

2、P是直线 上的点，它们在上述参数方程中对应的参数分别是 则： ；当点P分有向线段 时， ；当点P是线段P1P2的中点时， 。

3、圆心在点 ，半径为 的圆的参数方程是： 。

3、若以直角坐标系的原点为极点，x轴正半轴为极轴建立极坐标系，点P的极坐标为 直角坐标为 ，则 ， ， 。

4、经过极点，倾斜角为 的直线的极坐标方程是： ， 经过点 ，且垂直于极轴的直线的极坐标方程是： ， 经过点 且平行于极轴的直线的极坐标方程是： ， 经过点 且倾斜角为 的直线的极坐标方程是： 。

5、圆心在极点，半径为r的圆的极坐标方程是 ； 圆心在点 的圆的极坐标方程是 ； 圆心在点 的圆的极坐标方程是 ；

圆心在点 ，半径为 的圆的极坐标方程是 。

6、若点M、N ，则 。

十、立体几何

1、求二面角的射影公式是 ，其中各个符号的含义是： 是二面角的一个面内图形F的面积， 是图形F在二面角的另一个面内的射影， 是二面角的大小。

2、若直线 在平面 内的射影是直线 ，直线m是平面 内经过 的斜足的一条直线， 与 所成的角为 ， 与m所成的角为 , 与m所成的角为θ，则这三个角之间的关系是 。

3、体积公式：

柱体： ，圆柱体： 。

斜棱柱体积： （其中， 是直截面面积， 是侧棱长）；

锥体： ，圆锥体： 。

台体： ， 圆台体：

球体： 。

4、侧面积：

直棱柱侧面积： ，斜棱柱侧面积： ； 正棱锥侧面积： ，正棱台侧面积： ； 圆柱侧面积： ，圆锥侧面积： ， 圆台侧面积： ，球的表面积： 。

5、几个基本公式：

弧长公式： （ 是圆心角的弧度数， >0）；

扇形面积公式： ；

圆锥侧面展开图（扇形）的圆心角公式： ；

圆台侧面展开图（扇环）的圆心角公式： 。

经过圆锥顶点的最大截面的面积为（圆锥的母线长为 ，轴截面顶角是θ）：

十一、比例的几个性质

1、比例基本性质：

2、反比定理：

3、更比定理：

5、合比定理；

6、分比定理：

7、合分比定理：

8、分合比定理：

9、等比定理：若 ， ，则 。 十

二、复合二次根式的化简 当 是一个完全平方数时，对形如 的根式使用上述公式化简比较方便。

⑵并集元素个数：

n(A∪B)=nA+nB-n(A∩B) 5．N 自然数集或非负整数集 Z 整数集 Q有理数集 R实数集 6．简易逻辑中符合命题的真值表 p 非p 真 假 假 真 二．函数

1．二次函数的极点坐标： 函数 的顶点坐标为 2．函数 的单调性： 在 处取极值

3．函数的奇偶性：

在定义域内，若 ，则为偶函数；若 则为奇函数。

1 过两点有且只有一条直线 2 两点之间线段最短 3 同角或等角的补角相等 4 同角或等角的余角相等

5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直

6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短

7平行公理 经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行 8 如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行 9 同位角相等，两直线平行 10 内错角相等，两直线平行 11 同旁内角互补，两直线平行 12两直线平行，同位角相等 13 两直线平行，内错角相等 14 两直线平行，同旁内角互补

15 定理 三角形两边的和大于第三边 16 推论 三角形两边的差小于第三边

17 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180° 18 推论1 直角三角形的两个锐角互余

19 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 20 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 21 全等三角形的对应边、对应角相等

22边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 23 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 24 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 25 边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等 26 斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 27 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等

28 定理2 到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上 29 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合

30 等腰三角形的性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角） 31 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边

32 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合 33 推论3 等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60° 34 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（等角对等边）

35 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形

36 推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形

37 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半

38 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半

39 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等

推荐第2篇：漫画作文

漫画作文,写法初探

漫画寓庄于谐，充满机智，它让人在笑中悟得道理。因此，让学生从漫画中学得人生道理，不失为教育良策。同时，漫画作文也是作文训练的一种重要方式。

其实，漫画作文就是一种供材料作文，只不过提供的材料是漫画，较文字作材料的话题作文增加了“读图”的难度。由于它在反映主题上更具有间接性、多义性，因而难度较一般供材料作文更大。

下面浅谈漫画作文的一般写法。

一、观察与思考

审视画面，明确画了什么具体内容，反映了什么主题，特别是那种“无题”画，更需要认真推敲，把握要旨。看画是作文的基础，只有看得清楚明白，才能写得准确地道。如何读懂漫画呢？首先，要阅读漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。其次，要看清漫画的画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。第三，要品味漫画所配的文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的文字，要思考这些文字中隐含的作者观点。第四，要揣摩漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。漫画作文是一个再创作的过程，抛开表面的浅层次的观察力不说，为文者必须有一种洞察力。看画看到深刻处，便自然悟出画意了。作者通过漫画反映了什么现象，表露了什么感情，这些都了然于胸，作文才会有依据，才能使文画统一，不致乱写一气。

二、明体与立意

根据写作要求，明确体裁，以便确立写作重点——是记叙故事，还是说明画面的结构、布局，抑或是抒写感受，引出对某个现实问题的看法。结合画旨和作者的用意，确立文章的观点或主题，或赞扬，或抨击，全凭联系现实、独出机杼的功夫。立意高下，非独在巧智，重在境界有无。

三、联想与想象

给出的画只不过是个引子，要由此引出联想，联系现实中与之相关相类的诸多现象，才能做到既谈得开又收得拢，内容充实，中心突出。漫画是现实生活直接或间接的反映。画是静态的，局部的，要写成文章就需要一个动态的创作过程，要想到象外之象，说出言外之意，曲尽画意。要善于捕捉瞬间的感悟，进行必要的补白，深入挖掘其本质内涵。

四、布局与谋篇

具体说来，就是如何开头结尾，怎样过渡照应，何处放何处收，怎么画龙，怎么点睛等。一般说来，漫画作文要缘画而起，逐渐放开，大肆渲染，而结局又要收得紧，要始于画，终于画，又高于画。

五、运思与行文

自何而始、从何而终都考虑到了，举例、引言都斟酌好了，结构布局也胸有成竹，甚至篇中点题的语句也想好了，再就是词语的锤炼、句式的选择、表达方式的综合运用这些具体问题了。心中有谱，必定行文从容，所谓下笔千言，一蹴而就。

总之，漫画作文的关键在于对画的理解是否准确、深刻。能破此关，一切都迎刃而解。以漫画为话题的作文，有着广阔的写作空间，更能发挥作者的特长。但由于自由度扩大了，也容易产生杂乱无章、中心不明、文体模糊的毛病，所以写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，做到内容集中，文体特点鲜明。一句话，漫画作文，见智见德；漫画作文，益智益德。

推荐第3篇：漫画作文

早出晚归

作家之家写作学校

四年级 赵克凡

在一个静谧的森林中，生活着许许多多的小鸟。一天清晨，两只小鸟飞出去玩了。等它们晚上回来时，茂密的森林不见了，它们的同伴也不见了踪影。这是怎么回事呢？两只天真的小鸟不知道是伐木工人把它们的家园“碎尸万段”了。 他们两个飞来飞去，像无头苍蝇似的在寻找自己原来的家。这时，一只大鸟从木桩中飞出来。悲痛地对它们说：“我们的家园原本是地球上的第二大的原始森林，可没想到，就你们出去玩一天，我们的家就这样支离破碎了。一辆辆伐木车和一把把锋利的电锯就这样把我们的家毁了，使我们无家可回，四处流浪。这都是人类的“杰作”啊！

听了大鸟的话后，小鸟们悲痛不已，并且在心里暗暗发誓：等我们找到新家后，一定要保护好，人类休想在破坏我们的家园，大不了来个“鸟死网破”。 如果地球上没有了鸟类，人们还能听到鸟的歌声吗？如果地球上没有了森林，人们靠什么区给养氧气呢？哎，都是悲哀啊！

这虽是一幅漫画，但值得我们人类深思。我再次呼吁：“我们只有一个地球，不能为了自己暂时的利益随意砍伐树木，随意破坏森林！” 指导老师：肖欢

这段木头一定有虫

作家之家写作学校

五年级 吴曼芩

“兹兹兹„„”从森林中传来了一阵阵锯木声，是谁在锯树呢？原来是伐木工在锯树呢！ 森林里的动物们听到锯木声，都慌忙地跑到小溪边，召开了森林紧急会议。小松鼠说：“肯定又是哪个坏伐木工人在锯树了，要不我们出去揍他一顿吧！”小熊说：“不行啊，就凭我们这些动物是斗不过听到，况且他还有电锯呢！”小松鼠着急地说：“那也不能眼睁睁地看着他用电锯摧毁我们的家园啊。”小猫说：“先别急，我们先来商量下应急策略吧。” 过来一会儿，动物们终于有了答案，小猫摸了摸自己的胡须，说：“这个人的脑袋里肯定有虫子，不然怎么发疯似的砍树呢，所以只要把他脑子的虫子啄出来就好了。”啄木鸟拍怕翅膀，说：“这事包在我身上!” 说罢，啄木鸟飞到伐木工人头上，“咚咚„„“使劲地啄着伐木工人的脑门，伐木工人痛得哇哇直叫，拿着电锯赶紧跑了。从此以后，再也没来过。小动物用自己的行动捍卫了家园，个个都高声欢呼。

从这则漫画故事中我得了一个启示：要保护大自然，保护我们生存的环境，否则会受到惩罚啊！

指导老师：肖欢

未来的书包

作家之家写作学校

四年级 陈诗颖

随着科技的发展，科学家们在25世纪发明了一种很实用的智能书包。 这个智能书包可以根据人的意识来变化外表的图案。假如你想变成白雪公主的图案，你就在心里默念：请变成白雪公主的图案。不到一秒钟，它就变成了白雪公主的图案了。

听了这些，你是不是已经有点动心了。别急，它最厉害的还没介绍呢，那就是它那长在背带后面的几个按钮。

左边第一个按钮是自动调节温度的。当你冷了，你只要按下第一个按钮，书包就会散发出热气，让你暖和起来。

当你按下第二个按钮时，它会帮你整理书包：把书放整齐，把垃圾排除掉。 当你按下第三个按钮时，它会帮你变出你忘带的东西，提醒你忘记做的事。 当你按下第四个按钮时，它会出现一个微屏幕（只有自己才会看见哦），告诉你不会写的字和不会做的题。但是考试时，不管你按几下，它都不搭理你，因为它体内有‘考试禁用“的功能。

当你按下第五个按钮，它会在你下课无聊时陪你聊天。如果上课了，它会自动停下，并且提醒你上课要认真听讲。

怎么样？这样的书包你是不是也非常想要啊？那就赶快穿越到25世纪吧。 指导老师：肖欢

早出晚归

作家之家写作学校

四年级 陈轲扬

在一个遥远的地方，有一片森林，那是小鸟的家乡，也是它们的天堂。许多动物也生活在那里，那里每天都洋溢着动物们幸福的笑容。

一天清晨，公鸡的打鸣声惊醒了动物们。动物们带着睡意，伸着懒腰，开始做新一天的准备工作了。太阳慢慢地爬上山岗，新的一天就要开始了。鸟巢里传出了叽叽喳喳的讨论声，首领说：“今天是一年一度的‘飞向城市节’，今天谁敢去飞？敢去的就向前一步吧！”结果大多数的鸟都后退了一步，前面只留下了两只年幼的小鸟。“你们敢去？”首领问。“是的！”它们两个异口同声地回答。

起飞了，它们两个张开肢膀，扑腾扑腾地飞向蓝天。它们一会儿再蓝天中漂移，一会儿在树丛中穿梭，度过了美好的一天。傍晚，太阳落下了山岗，天空也染上了晚霞的色彩。渐渐地，天色暗下来了，只见天边出现了月亮的一角。两只小鸟看天色不早了，赶紧往家里赶。等它们飞回家，眼前的一幕让它们傻眼了。暗暗的天空下，一个个树桩却是那么显眼。小鸟们看着眼前的一片狼藉，叹气一声，带着泪水飞向远方。 人类啊人类，为什么要伐树？难道为了眼前的利益，可以自私地去破坏鸟儿的家园吗？请不要为了自己的私欲去破坏环境吧！珍惜用纸，爱护树木，从我们做起！ 指导老师：肖欢 文明只差一步

作家之家写作学校

五年级 操双双

我无聊的翻着语文书，本想看看我感兴趣的文章，却看到一幅让我沉思的漫画。 画面是这样的，一个小男孩和一个小女孩在上学的路上看见了垃圾桶旁边躺满了垃圾，心里非常气愤。小女孩急忙跑过去，把垃圾一个个地往桶里送。小男孩抓抓脑袋，突然灵机一动，马上拿出纸和笔写上“文明只差一步”，小心翼翼地将它贴在桶上。

是呀，好多人就是因为这一步，而与文明失之交臂。有些人为了图自己一时的方便，直接往垃圾桶一扔，不管有没有扔进去，都再也置之不理。这样的行为，迟早会成为城市文明的肿瘤。

说到乱扔垃圾，我又想起在上次学校校运会上，许多同学的果皮纸屑随地乱扔，学校的操场成了垃圾的海洋。可是，我们班并没有这样，我们都把垃圾都扔在了自带的垃圾袋里。校运会结束后，校长给我们班送来了奖状，我们得到了“文明班级”的称号。可是我却怎么也高兴不起来。不随地乱扔垃圾，不是一件很小的事情，为什么那么多人做不到呢？ 我合上语文书，再次陷入沉思„„ 指导老师：肖欢

推荐第4篇：漫画作文

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趣味漫画作文

江苏 宋运来

一、教学目的

从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高作文的教学实效。

1．读懂画意。

2．能根据两幅连环画展开合理的想象，并写出画意。

3．通过写画，使学生受到教育。

二、教学内容

引导学生欣赏题为“早出晚归”的两幅连环漫画，然后把画面内外的意思写出来。

三、教学程序

（一）音乐与赏画结合，让学生形象地感知材料。

1．听乐、赏画。

（l）导入：教师播放鸟儿欢快鸣叫的优美乐曲，启发学生想象：小鸟在什么时间、什么地方鸣叫

（2）在学生回答的同时，教师快速勾画出第一幅漫画“鸟儿早出”图。

（3）教师引导学生把“画”说得具体些、有条理些。如：①刚才大家听音乐时有了一定的感受，能不能用几句话把这幅画的内容描述出来呢②想象一下，在这片美丽的树林里除了小鸟以外，还有哪些可爱的小动物在自由自在地玩耍、嬉戏③请把画面上描绘的和你想象的内容连起来说一说。

2．赏画、听乐。

出示第二幅“鸟儿晚归”漫画后，请学生继续听音乐（音乐转为低缓、凄婉）。教师欣赏提示：傍晚这对鸟儿飞回来后，却久久找不到自己的窝，这是怎么回事呢

（二）对比观察，说、演，想象场景，丰富写作材料。

1．引导学生观察两幅漫画的异同。从时间看，分别是早晨、傍晚；从地点看，同为一个地方，不同的是右边一幅画的地面上只剩下一根根树桩了；从小鸟看，左边是飞出去，右边是飞回来。

2．当小鸟飞回来后，看到面目全非的鸟巢，心情怎样假如你是小鸟会说些什么在学生自由练说的基础上，请学生对话表演。

3．请学生根据刚才说的，写出两幅画的画意。

①教师巡视进行个别指点，提醒学生坐姿。②指名交流所写片段，教师予以激励性评价。

（三）引经据典，深化主题。

1．赏文后，教师扮演伐木者做砍树状，学生上前制止。当学生说服不了伐木者时，教师向学生推荐阅读材料，去寻根找据。同时出示阅读提示：下面三篇短文，是从有关报纸、书中收集而来，请同学们快速浏览短文，划出你认为比较重要的句子或观点，并能恰当地运用到自己的文章里。

阅读一

森林是气候的调节器（内容略）——摘自《十万个为什么（植物卷）》

阅读二

“救命树”惨了（内容略）——摘自2000年3月23日《人民日报》

阅读三

一棵树木价值19.6万美元（内容略）——摘自2000年3月23日《扬子晚报》

2．请学生接着写文，写好后把文章读一读、改一改，然后给这篇文章起个名字。

[评析：九年义务教育小学语文新《大纲》，对学生的习作要求作了调整，其中要求学生能写想象作文。漫画因其自身具有夸张、简洁、含蓄、跳跃性，给学生以较大的思维想象空间，对训练学生的想象作文，有较好的促进作用。这节漫画作文课，按照“感知画面——想象内容——因画生情”三个层面来设计教学。“感知画面”通过听乐想象、再现画面形象触发学生的灵感，激发他们的想象力。创造力。“想象内容”，两幅漫画在时空上跳跃很大，这就要调动学生生活中的表象储存，重新组合，构成新“意象”——人们大肆砍伐树木的场景，以此培养学生的创造想象。学生在观察、对比、综合、概括画面内容的基础上，把握画面主旨，反对人们做什么，希望人们做什么，这就是“因画生情”。

新《大纲》还对高年级“阅读”作了新的要求：“要培养学生对阅读有浓厚的兴趣，学会浏览，能根据需要收集材料。”这节漫画作文对这两点作了有益的探索。如，当学生劝阻伐木人放下手中利斧，而言不达意，找不到更多的理由时，教师适时推出阅读材料。在学生急需要的情况下去阅读，阅读目的十分明确，阅读兴趣必然很高。教师相机教给学生浏览的方法，同时告诉学生在写文章时，要学会参阅相关资料，恰当地引用到自己的文章中来。

这里阅读的每篇短文，均标明引文出处，给学生以真实的感受。］

附学生习作：

还鸟儿一个家

早晨，阳光明媚，万物都醒来了。郁郁葱葱的树林沐浴在柔和的金色阳光之中。小兔子、小刺猬、小鹿、猴子这些野生动物在林间欢快地追逐、嬉戏着。一对小鸟愉快地唱着歌，拍打那美丽的翅膀，飞出树林游玩去了。这是一个多么和谐，多么美好的早晨。

转眼间，到了傍晚。两只小鸟飞回来了，可是眼前的景象令他们大吃一惊，早上那片枝繁叶茂的树林不见了！只剩下一片光秃秃的树桩。“啊！我们的家怎么会变成这个样子”一只小鸟惊恐地叫道。“又是那可恶的伐木人，他们没有休止地滥伐树木，害得我们搬了多少次家呀！”另一只小鸟气愤地说。树林没有了，可爱的小动物们也不见了，天空中那眉梢似的残月显得那么凄凉。两只小鸟无力地拍打着翅膀，在空中久久地盘旋，心中充满了无限的悲伤。谁来告诉他们，到哪里去寻找新的家园呢

伐木的人们，你们知不知道，有了森林，水土不易流失；有了森林，能够滞留空气中的粉尘和消除烟雾，使空气清新；有了森林，可以消除噪音，起到隔音的作用„„甚至在洪水到来之时，可以救人性命。难道你不想得到这么多的好处吗

伐木的人啊，请放下你们手中的利斧吧！

（六年级于泳潭）

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推荐第5篇：漫画作文

第一段

How impreive the cartoon is in describing one of the most widespread social phenomenon concerning + 考试主题名词.Let’s take a closer look at the drawing.图画描写句（一到

两）.Simply designed as the drawing seems to be, the symbolic meaning is as deep as occeans.The author’s real purpose is not the drawing itself, but to lead us secure what hides behind the ice burg.

第二段

What is shown in the picture has a lot to do with our life and society.It is believed and shared among the public that not only + 与生活/社会联系的核心句一 but also +与前一句意思相近的句子【注意倒装】.举例子（3句）[具体举，不要写许多人怎么样，乱编就行，别写自己，比如我的邻居或者我的朋友某某什么

的].In addition, there is certain element of truth in saying that + 与生活/社会联系的核心句二 rather than + 与前面意思相反的句子.Just as a famous figure puts it, 如果不知道什么名言就自己创一句.As is universally acknowledged, 与生活/社会联系句三.

{蓝色的是闪光句}

第三段

如果漫画主题是积极方面的：

In my personal sense, I strongly hold that 主题名

词 should be advocated openly and enthusiastically.On the one hand, we should be sensible to encourage ourselves to enrich our minds.On the other hand, it is demanding for us to be more persistent.It is far beyong any question that only when we pay attention to it can we make it better sooner or later!

如果漫画主题是消极方面的：

In my personal sense, I strongly hold that主题名词

should be prevented immediately.On the one hand, we should be sensible enough to resist this trend.On the other hand, it is important to keep people aware of the serious consquences of + 主题名

词.It is far beyong any question that only when we attach importance to it can we see a colorful and harmonious future sooner or later

推荐第6篇：漫画作文

漫画作文《愚公新难》审题及范文默认分类 2011-05-15 13:28:42 阅读517 评论0字号：大中小 订阅

一、作文题目:60分

根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题，不少于800字。

二、审题：

1、审题时要怎么把握好呢？要注意以下的几个要点，1，客观理解题，不要太主观。，如果是文字材料，要读懂材料，不要盲目想当然作答。比如，，愚公移山的漫画《愚公新难》中愚公为打通电话而让子孙上阵的“锲而不舍”精神，很多考生只看到愚公子孙接力的现象，而没有去揭示漫画上的小字“电话怎么那么难打”的社会现象，没有理解好题目。

2、认真思考画面寓意。

一般而言，用于作文的图画材料多为漫画，而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在，应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。

3、本次作文的图画材料是一幅漫画，名为“愚公新难”，画面有愚公及其子孙共四人，愚公一手握着话筒，一手拨电话号码，脑海中盘旋着一个信念“再难打也不怕，反正我死了还有我儿子，儿子死了还有我孙子„„”，像当年搬走太行、王屋两座大山一般非要打通电话不可，决心之大溢于言表；儿孙们一个个排着队、叉着腰，充分做好随时接过父辈班的准备。材料影射、隐喻或讽刺了某种社会现象，考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象发表见解。根据题目要求，考生可以选择图画的寓意、或图画的标题、或画面人物的举止神态等不同角度切入构思作文。

三.以下作文立意可视为切合题意：

A.从图画的寓意角度：

a．从“再难打也不怕”寓意：下情上达的公民意识可贵。

b．从“打一通电话需几代人完成”寓意：①政府、领导应关注民生，提高办事效率；②要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻；③听取民声应落到实处，而不能光有“摆设”。

B.从画面标题的角度：

a．从“愚公遇到新难题”角度：社会不断变化，难题就会不断出现，前进路上不可能一帆风顺。

b．从“愚公遇到新难题怎么办”角度：①学会与时俱进，才能获得新的发展；②新难题，新思维；③愚公移山的精神不能丢；④新时代也要继承优良的传统。

C.从愚公言行举止的角度：

a．只要有恒心，有耐心，有毅力，任何难题都可以解决。

b．当一种方法解决不了问题时，就要寻找新的方法，否则难题将永远无法解决。c．既要有“愚公式”的坚韧，更要有科学的头脑。

d．通讯设备的落后，制约着人们的有效沟通。

无论考生选择怎样的角度，只要文章能根据画面及其寓意展开合理联想，并能选择一个角度构思作文，就属于切合题意；若离开画面构思则属偏离题意；若有扣画面联想，但寓意理解不很准确，则属于基本符合题意；若扣住画面寓意展开联想，而文章部分内容却游离了寓意，则属于符合题意。

四、范文

1.愚公新难

广东实验中学高三（8）班 曾宇阳

那位憨直得可爱的愚公又遇到了一个新的难题，他打电话打不通，愤懑得只好再次发动家庭战略，让儿子、孙子乃至穿着小肚兜的曾孙接力打，直到打通为止。

当然，活在古代的愚公是不会打电话，也没有电话可打的。这幅题为《愚公新难》的漫画旨在讽刺我国政府投诉电话难打通问题。虽然没有漫画中要费几代人之力打通一次电话如此夸张，但政府电话不通确实是老百姓长期批评政府的一大问题。

电话不通反映政府职能转变尚未彻底。中央很早前就已经提出了人民政府要从管理型政府向服务型政府转变。于是，各地相应推出了“12315”消费者权益热线和“12345”市长热线等服务热线。这着实让老百姓欢心了一阵。然而，长期的电话不通反映出了政府官员服务意识的不到位。试想，一间快餐店长期不接听顾客的外卖电话，它如何能经营下去？官员不接电话除了“官本位”思想的影响，还有其怕麻烦、不愿承担责任的心理。这对于一个服务型社会，如何要得？

如此怕麻烦下去，将会引来天大的麻烦。

其实，人民向政府打电话，表达出了人民对政府的信任。看今日之泰国，*不堪，正是人民对政府极其不信任的结果。官员若怕麻烦不接电话，民众信任度降低，恐怕最终就将招来此等天大的麻烦。所谓“人非圣贤，孰能无过”，老百姓向你投诉，正是信任你，相信你能解决他们的问题，相信你能改正自己之前做事的纰漏，相信你能做得更好。一旦哪天人民不再向你打电话，你因失民心而失天下的日子恐怕就要到了。

在众多西方国家，人民是可以直接大摇大摆地进入市长、乃至省长的办公室，直接质询市长的。由于基本国情的限制，国民素质参差不齐，我们暂不可能也不需要盲目向西方学习。但由于听取民意的途径减少了，对于电话热线的改善就更加刻不容缓了。

不过，“罗马不是一天建成的”，我们要有耐心让我们才60岁的年轻政府继续成长。而且，听说最近的电话热线越来越畅通了。

我们相信，可爱的愚公很快不再为电话烦恼，一家子能重新回到正常的生活，问题得到解决。

我们相信，我国政府会越做越好，带领我们向一个民主和谐的社会迈进！

【简评】本文紧扣画面内容，从漫画对我国政府投诉电话难打通这一现象的讽刺来构思作文。文章从对漫画画面内容的解读入手，提出问题，进而从现象到危害，深入问题本质分析问题，最后表达出希望和信心，论述层层深入，文章思路清晰，一气呵成，自然流畅。文中语言生动，颇有文采；材料丰富，内容充实。（点评：广东实验中学 邓翅跃）

2.现代愚公之困

执信中学 杜蕴怡

当年愚公发动全家凿石移山，如今只需与一小小电话较劲，现代科技发展不可谓不日新月异，与人方便。既然由这幅《愚公新难》漫画，我们或可一窥当下时代的一些怪象。这一电话打往何方，为何难打？试作想象，倘若有个现代愚公，碰上一座现代“大山”?——教育、医疗或住房问题，不一而足——并遭遇一些不公待遇、欲除“山”而后快，那么此刻，他也许正打电话至政府相关部门以冀解决吧。政府是与我们日常生活联系最密切的国家机关，但我们于现实生活中处处可见并深切体会的，却常常是掌公权力者的狂妄自大，及其对民生疾苦的漠视疏忽。于上海工作的公民王帅在网上发帖，曲折披露家乡河南灵宝政

府罔顾当地农民利益而强行征地之事，却遭灵宝政府跨省追捕并以诽谤罪起诉之。这种“给点教训”的驭民思想，哪里体现了政府为人民服务的宗旨了？纵使在强大的舆论压力下，灵宝市政府撤销起诉并对王帅给与国家赔偿，当初王帅披露的征地之事却似已被遗忘，此时，农民乡亲的合理诉求将如何得到回覆，合理利益将如何得到维护，他们内心的愤懑冤屈将如何获得纾解，而公义又将如何得到伸张？这些农民，此刻全是现代愚公，而公权力的高高在上和公民利益的遥不可及，则注定了这一通电话难打的命运。

这一电话需打多久、打多少次？公共知识分子梁文道曾说，希望他过去或当下所写的时评在变迁后，能够失去当初的批判意义和警示功效。而如今，翻翻几年前的媒体评论，许多文章去依然使用于当下社会。弊端依然存在，问题面目依旧，任你时评、舆论、民怨风吹雨打，我自岿然不动，安稳如山„„黑心煤照样挖，公款出国尽情去，该贪的钱绝不犹豫拿，再加上之前所说“教育、医疗、住房”新三座大山，这其中哪样不是媒体天天口诛笔伐，日日不遗余力揭露鞭挞的？哪样是顽抗已久却不得根治的痼疾？日光之下，并无新事。料到这一趟电话的漫长，愚公凭着可媲美上访户的毅力，带着族人踏上这一看不见尽头的“打电话征途”！唯愿愚公福泽绵长，子孙后代抱存坚定，能等到社会进步至彻底移开压迫他们的大山的一天。

当年愚公面对一座真实大山，只要锲而不舍，总可以通过物理方法将之移走。今者愚公面对的是制度缺陷和人为设障所形成的、看不清道不明却无处不在的庞然大物，即使有现代科技手段“打电话”的辅助，要将之移走，其中艰难比起当年恐怕还要有过之而无不及吧！

【点评】本文属于议论文中的评论，立意准确，切合题意。文章前部分分析“电话”难打的原因，后部分分析“电话”打后的效果，深入揭示社会问题解决之难，指斥时弊。议论中能紧密联系社会现实，积极表达自己对这些社会问题的思考，选材丰富，内容充实，层次清晰；能够在议论中多次紧扣材料，有清醒的点题意识。语言流畅老到，有一定的表现力，个别语句用词不是太好，如“这一趟电话的漫长”，“子孙后代抱存坚定”等。（都昌其点评）

3.现代社会的愚公移山

执信中学 林雪玲

小时候我听愚公移山的故事，往往有感于他那句掷地有声的话语：“子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而终除此山。”一句话显示了老人家一心挑战自然险阻的决心和勇气。而令人啼笑皆非的是，如今一幅漫画上的愚公，同样率领着子子孙孙，同样踌躇满志，只不过这次他挑战的不是高耸入云的山峰，而是一个似乎永远也打不通的信访举报电话。漫画在卒显作者幽默的同时，又透露出一丝讽刺的意味。的确，在面对总是传出忙音的信访部门电话时，我们当中的哪一个人不是预备好长期作战的当代愚公呢？只是今天没有善良的天神出手相助。

群众较难充分表达意愿，信访制度仍存在较大改进空间的问题一直存在着。市民无法通过电话热线联系有关部门，寄出的建议信石沉大海甚至不清楚相关部门的电话地址的现象也屡见不鲜，于是相关的民生问题也就日渐积累。河北省一位患白血病的女孩因在火车站巧遇温总理，从而得以解决求医费用问题，但并不是每一位受棘手难题困扰的市民都可以碰巧在某处遇见总理的，所以社会联系的问题仍急需解决。

令人欣慰的是近年来有关部门也正积极处理此类问题并取得一定成效。前段时间温家宝总理在互联网上即场答网友提问，不仅让公众看到政府解决“提问请愿难”一类问题

上的决心，也大大拓宽了民众联系政府的一条有效途径——网络。对于拥有近三亿网民的泱泱大国来说，网络的确可以作为民众与有关部门接触的一大途径。广州市政府去年开通的市长热线以及去年举行的市长等主要政府公职人员现场答市民问的活动也同样令市民欣慰。值得注意的是，去年的这场活动中因参与的市民太多，许多民众甚至难以进入会场。这恰恰体现了民众对表达意愿的渴望，对民生及政策的关注和热情。因此，有关部门也应继续加大力度拓宽接触民众意愿的渠道，增加与市民见面的次数。

我曾有感于温总理的两句话。一句是他对现代尽职官员标准的诠释：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”另一句是他对人们公仆的告诫：“眼中尽览天下苦，耳里如闻饥冻声”。两句话让人民感动于共和国为民生服务的宗旨之时，也应成为各个部门各位公仆的工作标准。只是时时奉行这两句话，现代社会里才会少几个愚公，多几个积极向政府出谋划策的公民。

希望有一天，我们的身边没有了因努力接触政府而满怀壮志的愚公，出现更多的成功联系政府的欣喜民众。

【点评】本文同样写成时评，文章由愚公的话语入笔，释出画意，点出评论的问题焦点，然后联系现实，点出问题的实质，也指出这类民意难以上达现象的普遍性。但是考生并未停留在对现实的大肆激烈抨击上，而是转写政府部门在这方面的努力与成效。在写努力与成效之后，没有忘记点出努力的方向与民众的期待。文章最后特别引用温家宝总理的两句话来突显政府关注民生的意愿，让人在关注民意上达难问题的同时，也给人以希望与信心。以呼吁替代抨击，立意高远，用语平和，表现出超乎常人的思维理性。（都昌其点评）

4.想要打通投诉电话？——难于上青天

广雅中学高三（10）班 廖静欣

国有李太白慨叹：“蜀道之难，难于上青天”，今有群众百姓诉苦：“要打通投诉电话？唉，难于上青天啊！”愚公移山，靠的是坚持不懈的精神，靠的是爷、子、孙一代又一代的努力，然而，在当今社会上，我们真的要发挥这种精神在打通一通投诉电话上吗？想问是否看过“记者跑腿”这一新闻栏目？在其中，记者为群众身边的小事拨打一个又一个相关投诉部门的电话，然而，似乎每一通电话都是徒劳的，最后落个“跟进”的结果。记者尚能为群众东奔西跑，奈何相关部门却把责任当皮球，推来踢去，怎么就不能快速地，一步到位地解决百姓身边的事呢？

从这样的一件事中，我们不难看出，某些政府相关部门的办事能力与责任心尚不符合群众心中政府的形象，并未能真正做到“为人民服务”。由此，引发了我的思考：政府部门如何才能真正为人民办到实事？

人与人之间的关系的维持莫过于一个“信”字，显然，政府与群众之间也应建立起一个以诚信为前提的工作制度，不是群众不相信政府，而是政府在某些事情的处理上缺乏了让人信任的能力。如频频出问题的黑煤矿事件，为何总有相关部门或人员铤而走险，私下护着这些黑煤矿，让矿工失去宝贵的生命？政府部门做事不应以“利”字为首，否则，不仅会无利可图，反而会偷鸡不成蚀把米。做一个让群众信得过的政府，着实为群众办好每一件事。

在诚信的基础上，政府部门更应抱有高度的责任心以“为人民服务，替人民解忧”为原则，切实落实好手头的每一件事。周总理绝症在身，卧病在床，却仍不断地继续工作；温总理陪人们走过雪灾、地震，安抚着每一个受伤的心灵，两代总理不正是以高度的责任心去对待自己的工作吗？他们心里想的是人民，做的事是为人民，难道这些榜样不值得每一个

政府部门去效仿吗？群众把难事交给政府，政府就有责任把它处理好，而不应忽略它，置之不理。

政府与群众之间的关系是否友好，将决定着社会的发展是否快速，健康。“情为民所系，事为民所办”，一个讲诚信，有责任心的政府乐意替百姓排忧解难，但愿拨通电话那头的回答是：“好的，我们一定帮你解决。”

【点评】本文从“愚公新难”联系到当今社会人们的“申诉之难”，提出政府应为民办实事的观点，角度准确，现实针对性强。文章主体部分从“记者跑腿”到“黑煤窑”事件，说明当今普遍存在某些政府部门不为民办实事的情况，再用两代总理为人民服务的精神与当今某些政府部门形成对比，呼吁一个讲诚信、有责任心的政府。全文结构清晰，论述有条理，若能挖掘更多当今事例的内涵，论述更深刻些，文章效果会更好。

5.从“愚公新难”说起

广东仲元中学 高三（10）班 吴都贤

漫画《愚公新难》中愚公为打通电话而让子孙上阵的“锲而不舍”精神乍看让人捧腹。然而掩卷细思，却发觉到作者辛辣的嘲讽之意。何解？如此需要“传宗接代”地拨号的电话自然不是为了给亲友拜年，而是投诉电话。但对方却千呼万唤不予应一事，实际上凸显了投诉者的无奈与政府监管的缺失。

“愚公需要爷孙接替打电话”一事固然夸张，但却是我们生活的常见问题。君不见交通局长、市长乃至省长热线虽开通了不少，却是雷声大雨点小。三鹿奶粉事件发生前，曾有不少受害消费者致电三鹿、消费者协会乃至质检部门反映问题，到最后却不了了之。直到新西兰股东忍无可忍向国家报告，举国哗然的“毒奶粉”事件才浮出水面。求助热线的目的本在于给人排忧解难，而非面子工程。一味对“愚公”们反映的问题视而不见，充耳不闻，到最后只会酿成大祸。

当然，在企望企业、政府自身改进服务的同时，“愚公”们也可不必发挥移山精神。透过向媒体、信访乃至当面向负责人进行咨询也不失为好办法。09年三月，广州城管部门开展两次取缔乱摆卖行动，结果却均不理想。其后城管部门别出心裁开展咨询活动，通过数日沟通后，乱摆卖现象却大为好转。其实许多问题的解决方法并不难，关键在“沟通”二字，愚公一家若能通过各种途径，相信必能解决问题。

“愚公电话打不通”的现象的确值得我们反思，行政部门少数不作为现象的确让人心忧。无论是“愚公”们用何种方法，最后都要取决于有关部门的态度与落实质量。无论是政府还是企业，都要为纳税人或消费者承担责任。通过舆论监督、上级督导来推动其职责的落实是必须的。“愚公”们可以不移山，也可以不打电话，但有关部门决不能放弃监督的权利！从“愚公移山”到“愚公打电话”，反映的是人们对政府等的行动的期盼。要知道“愚公打电话”之类的做法本身便是对政府的信任。政府、企业等也能借此及时发现自身的不足。倘若相关部门继续自欺欺人，社会的倒退也会成为必然。

愿“愚公”们不会再拨不通电话！

【点评】本文能扣住漫画中的人物言行，准确解读出其寓意，并能依此针砭现实。同时又能对“愚公”的做法进行辨证的分析。尤其是对时鲜材料的运用和分析，更见作者眼光的敏锐和思想的犀利。不过，尾段结语过简。

6.勿做新愚公

广铁一中高三（1）班 马伟超

曾经，愚公凭着一股蛮劲和倔强，终于把挡在家门口的大山夷为平地，并传为美谈；而如今，愚公守着电话机，面对新问题，却依旧相信，无论再难打，只要坚持下去，子子孙孙，无穷无尽，终有打通的一天。愚公充满蛮劲的坚持精神，固然令人敬佩，然而，随着时代的发展，新事物层出不穷，新的问题不断涌现，新“愚公”们如果仍然坚信仅凭一股蛮劲而不讲方法，就能解决问题是不可能的。

愚公移山，让我们看到了坚韧执著，能量巨大。的确，很多事物，很多困难就是在人们“走一步，再走一步”的坚持不懈中而被战胜克服的：达芬奇一个又一个地画着鸡蛋，终于从中发现光与影的奥妙；海伦?凯勒在导师莎利文的指导下，一遍又一遍地触摸振动的声带，终于感受到声音的变幻；身残志坚的谢坤山，顶着嘴巴的痛楚，一遍又一遍地练习，终于画出人生的色彩；“千手观音”的演员们，经过无数次练习，终于作出完美的演出。当年的愚公正是凭着坚韧执著，移走了让天神都畏惧的两座大山；而今天的人们，仍然凭着这份坚韧执著，搬走了前进路上的一座座大山，挑战了肉体上精神上的极限，让人心生敬慕。然而，我们必须看到，并非所有的困难都会向一份近乎倔强的执著低头，并非所有的成功都源于无数次简单的重复。当时代前进发展到今天，我们遇到的更多的是需要科学的头脑来解决的一些新问题，而且，当一种方法解决不了时，我们还得寻找新的方法，如果单靠坚持执著，最后不仅不能解决问题，反而会造成更大的损失。所以，当年的愚公移山，也许可以靠蛮劲和倔强而实现，而今天的愚公如果继续坚信只要以这种近乎“愚”的精神和方式拔打电话，就能解决问题，相信他必定以失败告终。因此，我们不仅需要战胜困难，获取成功的冲劲狠劲，更需要冷静分析，探索改进的智慧。

在日本的一个渔村，人们以捕鳗鱼为生。可由于鳗鱼生活在深海，未等到上岸就因为不适应，几乎都成了死鳗鱼。当地的渔民也曾想凭着愚公精神，只要在捕捞到鳗鱼之后，夜以继日地开足码力，加快船速，就能让活着的鳗鱼上岸，可最终他们只能看着鲜活的鳗鱼变成死鳗鱼，难以卖出好价钱。可有个老头，经过冷静分析，多方思考，终于找到了解决问题的办法，那就是在捕上来的鳗鱼中混进几条鳗鱼的死对头——狗鱼。结果，鳗鱼在狗鱼的刺激下，激发了生存的意念，一直活蹦乱跳到鲜鱼市场，老头也因此而成了富翁。一船鳗鱼相对两座大山，后者比前者更难对付；一个老头相对于众多渔民，力量悬殊。然而，老头在面对问题时，用心思考，凭磁卡一个科学的头脑，一个绝妙的方法，解决了困扰众多渔民的问题。由此看来，成功不仅需要愚公式的坚持执著，更需要用冷静的头脑和科学的方法。生命是有限的，物力人力也是有限的。遇到新情况，想要解决新问题，既要有愚公式的坚持执著，更要有凡事冷静分析，多加思考的睿智，这样，相信你我都会迎来更精彩的人生！

【点评】本文立意准确，切合题意，层次清晰，语言表达流畅。文章从愚公的言行举止的角度切入，提炼出在面对新情况，解决新问题时，既要有“愚公式”的坚韧执著，更要有科学的头脑这一观点。文章始终紧扣这一观点展开，注意过渡衔接，注意处处回应观点，使得行文思路明晰，结构紧凑，体现出较强的思辨能力。

不足：解决鳗鱼问题的事例虽能自圆其说，但终不够典型。

推荐第7篇：漫画作文

, 赶场.风卷起卷子，跃入眼帘的是一幅令人无奈的漫画——《暑假》。

大大的两个字 “暑假”外面有各种各样的兴趣班 什么英语语文数学的、有一个大人一手拉着一个小孩，一手拿着一个小提琴，而那个小孩在挣扎不想上兴趣班 。

看完漫画，我思潮起伏。哦，原来作者是想借这幅画批评那些家长不相信优质教育，在外面到处给孩子包补习班的不良现象。

岳飞„„、詹天佑„„、周恩来„„。（举例）

只有孩子热爱学习，对学习有兴趣，才能拥有好成绩，如果对学习很反感，那即使请再多的补习班也没用！

在此我想家长们呼吁：相信优质教育，相信老师，别给孩子增添压力了，压力有时并不能转化成动力，让孩子在快乐中学习、成长。

六年级习作训练① 看漫画写作文

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知识精讲

一、知识点概述

漫画在辞海中的解释为：它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。

今天，我们一起来探讨如何看漫画写作文。

二、重点知识归纳及概述 漫画的作用

漫画的作用，盖而言之，主要是宣传和批判作用。

它的宣传作用是由它的独特的艺术形式决定的。漫画是视觉艺术的一个画种，它具有揭露、讽刺、幽默的表现功能；在创作手法上简洁而生动，是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式。

其批判作用，也是它的主要作用，漫画也是因为它所具备的非常强烈的批判性和战斗性，才不断得到发展的。已经91岁高龄的华君武说：现在很多人认为漫画应该搞笑、休闲，当然这也是漫画的作用之一。但漫画的讽刺作用不应消失，应当恢复漫画的战斗性。

漫画是一种强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活中选材，通过夸张，比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。 怎样看漫画写作文

这是一次特殊的看图作文。

说它特殊，一是写的依据是一幅漫画。要明白漫画同故事性图画的不同之处：故事性图画只要把情节生动﹑细腻地表现出来就行了；漫画是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺、揭露生活中的不良现象，或表扬一些人和事。二是不是一般地把图意写下来，而是写自己的“看法和想法”。（例如：华君武的《龟兔赛跑》）

怎样写好漫画作文？

首先要善于悟意。

把握寓意是最关键的一环。怎样“悟”意呢？一要观察、理解画面意义。二要联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。（例如：华君武的《龟兔赛跑》）

其次要善于找点。

每幅漫画都有许多思考点，审读时要多角度打开思路，下笔时则不可面面俱到。要抓住一“点”，展开情节。（仍以华君武的《龟兔赛跑》为例）

第三要善于运用联想，展开情节。

写漫画作文一般遵循“简介画面→概括画意→展开议论→ 总结照应”的结构思路，其目的是直接为从漫画中所提炼的寓意来演绎相应的相关联的事理，从侧面去展示类似漫画意蕴的某种道理。

实战指导

看看著名漫画家华君武的这幅《 》，你能体会到画家的用意吗？把你的看法和想法写下来，题目自定。

这篇看图作文要分析的是优越的生活条件下，孩子不思进取，不努力学习。可以从这点引申到很多出色的有建树的人和伟人，虽然生活很艰苦，但是自强不息，创造了很多的精神物质财富，是我们学习的榜样。而现在很多的家长以为溺爱，给了很多好吃的好玩的，但是孩子反而不爱学习，衣来伸手饭来张口，好的条件反而是害了他们。这两点对比以后在来个总结，表明我们应该学习好的，摒弃不好的

推荐第8篇：漫画作文

义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）六年级 下册

第一单元漫画作文《假文盲》教学设计

执教者：葛淑芳 单位：杭州市西湖区转塘中心小学 邮政编码 310024 联系电话 0571-87096127-714 设计意图：新课标规定“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受„„能写简单的记实作文和想象作文，„„感情真实。”（第三学段）这是对六年级习作的一个要求它要求作文教学注重发展个性，培养创新精神。本课设计力求体现《课程标准》的这种精神。让漫画习作教学，不局限于教材、书本，而让习作教学走入生活，力求表达自己对社会、人生的独特感受和真切体验。 教学目标:

1、通过仔细观察漫画，体会画家的用意，将图意写清楚。

2、写出自己对漫画的理解，能联系实际，把自己的感受和想法写出来。明白假文盲是道德文盲。

教学重点: 体会画家的用意，将图意写清楚 教学难点:把自己独特的感受写出来

教学准备：收集有关假文盲事例 公益广告片 教学时间：一课时 教学过程

一、广告引入，激情导课

想必同学们都喜欢看电视吧,平时喜欢些什么节目？今天我们就来聊聊看谁最会看电视广告.你看过电视中的哪些公益广告,能告诉大家吗?那么这些公益广告到底在告诉我们什么道理呢?是啊,社会需要关爱,需要公德,现在社会需要文明,可是上周，老师就碰到一件事情特难过,带孩子学画乘公交车放学回来,一手拿画具,一手牵着5岁的孩子,上了308 ,结果一车人竟没有让座位给孩子,小家伙一直从杭州站到转塘汽车站,开始还能坚持可后来连声哀求说妈妈，我站不住了。可周围在坐的人,都装聋作哑,旁若无人的坐在那里,没有一个人想给这么弱小的孩子让位,可怜孩子在我的一声声：“马上到了,再坚持下”中终于坚持到了终点站,整整在摇晃的车厢中抱着我的大腿站了将近50分钟，这个时候我就想要是有人给我们让个座位该多好啊,哪怕给孩子坐一站的路休息下也好，可又一想现在的一些人怎么了? 难道真的聋了,哑了?还是他们缺了什么呢?今天老师就给同学们带来一幅著名画家华君武爷爷的漫画《假文盲》, 看书19页,瞧这幅画又在向我们诉说着什么呢? 齐读题板书: 《假文盲》

［设计意图：由学生的实际生活聊电视广告入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。通过看公益广告的话题交流，引出对社会文明现象的思考，引导学生无拘无束地打开话匣子，为下面的习作指导做好了铺垫。］

二、漫画欣赏，广开言路

1、点拨欣赏方法：同学们，我们从一年级起就开始看图写话了，对看图写话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同──看的是漫画。漫画和看图写话有很多的共同点，都要仔细观察什么？（预设回答：从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么即神态、外貌、动作、语言、还要观察周围环境，如文字介绍，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。） 板书：神态、外貌、动作、语言、

2、今天我们欣赏的是漫画，那漫画与一般图画最明显的特点是什么？（预设回答：通过夸张、比喻、象征等手法，以幽默、风趣、诙谐或歌颂现实生活中的人和事。人们欣赏漫画的过程中往往是在捧腹大笑的同时受到思想的启迪，获得情感的熏陶。漫画中都包含着一定的思想意义，在欣赏的时候，对漫画本身的意图要进行认真思考，理解漫画表现的主旨。）对！漫画是一种具有强烈的幽默性和讽刺性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。下面老师再来让你们看这幅画。

3、再看《假文盲》的漫画，请同学们仔细观察，这幅漫画首先给我们留下了什么印象？ （板书：气愤、愤愤不平--- ）

三、说中点拨,引导写作

(一) 再认真观察这幅画，你还从漫画中看到了什么？你是怎么看出来的？

（我们以前看图写话要根据画面内容，进行大胆的、合理的想象。画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。而看漫画，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。不仅要注意人物的外貌、神态，而且还要想象人物的语言、动作及人物的思想感情。）

请你观察这图，想象图中人物会说些什么会想些什么呢？

用几句话来说图意。先同桌讨论互说，后交流。最后谁连起来把这幅画种的内容讲一讲！ （预设：在一个寒冷的冬天，在一个车站的母子上车处，几个高大的男人身穿讲究的衣服，堂而皇之地站在那里，一副完全不认识字的样子，有的眯着眼，有的戴着大口罩，不想让人认出来，有的插着兜，很不在乎的样子。一位怀抱小孩的妇女胆怯地站在“母子上车处”的站牌下不敢上前。） 预设:

1、看图后小组讨论练说，然后介绍的时候可以说故事发生的地点，从穿着打扮看当时的环境、时间，4个男人表情、语言、动作等，在学生图意说话训练中老师结合学生回答随机板书：衣冠楚楚 瑟瑟发抖 五大三粗 文质彬彬 寒风凛冽 熟视无睹 视而不见„„ ［设计意图：作文教学首先是语言材料意识的培养，我非常注重学生的意识的培养，让学生说图意，随着学生的回答我不断地板书，这样学生在表达时才会提笔有词有句，自由表达，这样的说话联系和板书是一种写作的积累。］

2、对人物的想象描写的疑问如为什么妇女不敢站出来质问?（质疑图中不明白的问题进行讨论）

怕几个男人打、他们人多、自己抱孩子不方便先让、或者妇女自己本身也不识字、或者以前都这样的见怪不怪了或者妇女自己本身也不识字„„都可以说的

你那妇女那哀怨的眼神，默默得站在一角注视着这4个男人在述说些什么呢`？ 那4个男人的表情 也很值得回味`?自己穿的暖和，妇女可是很单薄的„„

3、华君武爷爷的漫画到底在告诉我们什么呢？他们是文盲吗？大男人们对“母子上车处”视而不见的等车镜头是他们宁愿做假文盲吗？那又是因为什么？（因为有一颗自私自利的心，是爱心文盲，道德文盲„„）

设计意图：[在充分说的基础上，让学生自己主动针对漫画表面，认识漫画背后表达的意思，然后再谈自己的观点。可谓一脉相承，浑然一体。学生自然而然地充分表达出自己的感情来。]

（二）联系实际 畅所欲言

1、请大家看当时华君武爷爷画这幅漫画是什么时候？1984年，离我们整整20多年了，可在今天的社会这种现象依然存在，看看我们的身边还有哪些假文盲现象？学生畅所欲言谈看法。（如老师刚才提到的乘公交车不让座；践踏草坪；随手丢垃圾；闯红灯；公共场所写着禁止吸烟却有人吞云吐雾的吸烟等）

2、谈启示：同学们，看了这幅漫画你还会像以往看的一些漫画一样哈哈大笑吗？为什么？那你希望怎样？面对着这种种社会现象，你们有什么美好的祝愿呢？（预设：生：希望这种社会现象在这会中消失，到处是讲文明的现象；我想看到社会上到处是一幅幅助人为乐的画面。

四、快速行文，一气呵成

1、著名漫画家华君武爷爷用画笔讽刺了有些人的极端利己主义心理，今天的习作我们就用文字来有声有色的描述漫画《假文盲》的故事。介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事。 ［设计意图：把学生的表达欲望充分调动起来后，学生便有一种不写不能更淋漓尽致地表达自己的感情的意愿。这时再出示习作要求，无形中减少了学生对作文的恐惧，降低了习作的难度，有利于学生更好的畅所欲言。］

那么如何合理安排文章的结构呢？开头，结尾要简洁明了，事情的经过要理好层次，详略得当。

2、怎样写好呢？老师教大家几招。

（1）可以这样构思：直接按老师板书提供的简要提纲：开头可直接写看图总感受 →然后具体叙述图意的事情过程→联系实际谈看法→结尾可以照应开头，讲述自己的启示或对生活的感悟。

（2）可以用这样的方法结尾：（运用一些诗句、格言、歌词等起到画龙点睛的收尾） 预设： 当局者迷，旁观者清 勿以善小而不为，勿以恶小而为之

［设计意图：章法引路，点拨了学生的思维方向；写法指导，帮助学生解决习作过程中困难；开头和结尾的范例，消除了学生起笔难的心］

3、学生写出独特体验，教师巡视指导。

五、板书设计： 假文盲

感受：

图意：神态 动作 语言 外貌

联系实际：

启示：

推荐第9篇：漫画作文

从啄木鸟漫画想到的

金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。 今天，我看了一幅漫画，啄木鸟站在一个伐木人的肩上，疑惑的看着他伐一颗参天大树，似乎发出了疑问：“这头里一定有虫”。这幅漫画从啄木鸟的角度揭露了人类对保护自身赖以生存的环境的漠视。同样也告诫人们，如果我们不注意保护自然环境，我们对大自然的每一点伤害，终究也会以另一种方式降临在我们的头上。

其实，生活中我们也不难发现，与漫画中的光头李类似的人我们常常会见到。他们表面上打扮得漂漂亮亮、光鲜得体，脑子里却钻满了“小虫”，其中最常见的一个非“破坏环境”虫莫属。

在学校走廊上、操场里、小径旁、花园中，我们常常都能见到揉成一团的纸团。有些纸上甚至没有写过一个字，却被人丢弃，被无数只脚无情地践踏。一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。这些都是一些不懂得节约的同学的杰作，他们写错字以后不用钢笔擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸，这样反复几次后，一个完好的本子自然就所剩无几了。

路经校园后花园的我也曾发现，有个同学竟然将食品包装袋随手丢入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。此情此景，不由使我想起了《海洋•死亡》这本书上的描述。我仿佛看见了鲜血染红的天空，成群成片的各种鱼的尸体铺满水面„„想到这一切，一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们补上一回环保课，可未等我开口，自知理亏的小同学们就一哄而散了。

这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。

保护环境，人人有责

前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。

这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！

如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不愿也不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，善待植物，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。

人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！

请手下留情

我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。

图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫„„”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。

一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！

看了这幅漫画，我的心异常沉重。“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊！在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼„„当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各种灾害应运而生，我们的内心怎能平静？难道我们一定要等到地球毁灭了才懂得珍惜吗？

人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！这是我们发自内心的呼唤！

啄木鸟见闻

我是只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，都没了家。

今天我也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆”，这是什么声音？我突然发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！我赶紧飞过去。原来是一个偷猎者正在砍树。

我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：“停下吧，求求你！”然而他似乎根本听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴，去盖房子。我想，那是不是有虫的树就不适合用了呢？于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：“这根木头一定有虫！！！”妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次撒谎也许能让他停下来。

求求你们，放过我们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧！

啄木鸟奇遇记

我是一只啄木鸟,生活在郁郁葱葱的森林.我快乐级极了,因为有许多的好伙伴被陪伴我.可是有一天......太阳透过树洞照在我身上,暖和极了.我跳下床,伸了伸懒腰.忽然,我觉得肚子好饿好饿.是呀,这几天大叔伯伯们都没有生病,我也找不到食物.怎么办？只好碰碰运气再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛，准备起飞了。

我在林子里转了好大一圈，大树伯伯们都没有生病，看来我要饿肚子了。

我正准备飞回去，突然听到前方有几声“笃笃”的声音。怎么回事？难道是同类在啄食？可是怎么听那声音也不像啊？于是，我飞过去看看。

我落在一棵树上瞅了瞅，原来是一个盗木人在砍树。他挥舞着手中磨得锋利的斧头，一下一下地砍在树腰上。这时，我隐隐约约地听到大树伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我脑袋中。好几年前，有一群盗木人在这里砍树，使得我们鸟类没有了栖息之地，许多小树失去了爸爸妈妈......怎么办？我得救救大叔伯伯。我急忙飞上前去，用尖利的使劲啄着盗木人榆木一样的脑袋。说盗木人有榆木一样的脑袋真没错，因为他也不想想，毁坏树木资源就等于毁灭自己人类。他们人类的生存哪一样离得开自然资源的给予呢？

盗木人被我啄得疼极了，正想逃走。突然从森林小道上走来了一群人，他们手臂上带着一个红袖套，我知道这些人是森林环保局的。盗木人一看到他们，立刻吓得脸发白。不一会儿，我便看到他们把这个可恶的盗木人带走了。

林中又恢复了以往的宁静......

由一则漫画想开去

当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。早晨，总是这样的和谐、美好。

“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去，蝴蝶也不再飞舞。车上跳下来一个人，只见他身穿蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。嘴里叼着香烟，肩上扛着一柄利斧，向森林里走来。他走到一棵大树前，高挽起袖子，抡起了他那散发着银光的斧头，身体向前一倾，使劲向树干劈去。大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。随后，树木在他的利斧下一个接一个的倒下，那“轰轰”的声音，不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗？可不管树木有多疼，那伐木工也不会知道。那伐木工悠然自得的笑着，依然在砍伐树木。随着森林的消失，动物们开始争先恐后地逃走了，它们好似也在诉说着：我们的家！这时，一只啄木鸟实在是忍无可忍了。它飞到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的脑袋，并发出一声愤怒的鸟鸣：这木头里一定有虫••••••

这是语文书上的一幅漫画，讽刺了那些乱砍树木的人们的丑恶行为，提醒人们要好好爱护森林资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这几只大虫在我们脑中成长。可它们却异常狡猾，总趁人们在毫无觉察的情况下麻痹人们的思想。一旦被麻痹，人就真的成了“有虫的木头”。 这是只“贪婪”之虫。“贪婪”之虫是由人们的贪婪心滋生的。人们太过贪婪金钱，不惜任何代价将树木化作金钱，揣入自己的腰包。自己的腰包是鼓了，可树木却急剧减少了；同时，这也是只“自私之虫”。它使人们不顾后果，只图个人利益，而不管他人的感受如何；这还是只“无知之虫”。它使人们不顾森林资源如何减少，也一如既往地乱砍乱伐，使得世界的树木的数量以惊人的速度下降！人们正是中了这几只大虫的诡计，它使人们不知道自己将要面临的灭顶之灾。从这方面看来，人类显得多么的无知啊！虽然人们在树木得到中了不少好处，但却不想将来该怎么办。这便使人们走向了“竭泽而渔”。

森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢？这未免也太残忍了吧？大自然是公平的，可人类还不知足，依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自然不公平，可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗？我想没有，因为人们只顾自己的利益！假若人类与树互换，人类承受被砍伐的滋味，那时人们又会怎么想呢？

如果继续这样下去，后果是不堪设想的。根据调查，全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。现在，全球森林面积从1990年的39．6公顷下降到2000年的38亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。由于人口迅速增长，人们无限制的开垦放牧，使得森林毁灭，草原破坏，连绿色的植被也遭到了严重破坏。如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少90％，将有250万个生物物种灭绝。当森林全部消失时，人类再来后悔莫及，那一切都已经太迟了。 我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中每一份资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这三只阴险可恶的大虫侵蚀了我们的思想。醒醒吧！贪婪，自私，无知的人们！让树木再次从大地上拔地而起，让绿色充满世界，充满人间吧！

原来如此

李鬼是村里远近闻名的“致富能人”，他平时不下田劳动，不下海捕鱼，也不炒什么股票，不做什么生意，然而，手里却不时有大把大把的钞票花，你知道他致富秘诀是什么吗？

原来，他的“致富经”是“靠山吃山”。这不，一天清晨，天刚蒙蒙亮，李鬼照例来到他家后门山的树林里转悠。他头上戴着一顶帽子，嘴里叼着一根烟，身上穿着一条牛仔衣，手里当然少不了一把锋利的斧头。

不久，他就到达了目的地了。这是一片茂密的树林，如同是绿色的海洋。有笔直的杉树，挺拔的松树，俏丽的白杨树，其中还不乏一些名贵的树种。只见他低着头，往那一棵棵大树根部四处“扫描”，好像在寻找着什么理想目标。不久，他就毫不费力地找到了一棵大口径的树木。他的嘴里露出了一丝不易觉察的奸笑，心里早打好了“如意算盘。”他得意地“嘿嘿”笑了一声，自言自语：“这树里有虫。”说罢，他挽起袖子，站好马步，抡起斧头，对准树木，闭着眼睛，用力砍去。只听“砰”的一声，大树受到强烈的冲击，浑身颤抖，发出了痛苦的哀鸣。它微微晃了晃身子，好像在求李鬼饶了它。李鬼决心已定，心里只想着花钱的快乐，哪里还顾得上其他的。他使出吃奶的力气，继续砍着，一下，两下，三下„„那片片木屑四处飞溅。这时，一只啄木鸟飞了下来，啪地落在李大头的肩膀上，怒目圆睁，盯他那木头似的脑袋，那神情似乎是在说：“你的脑袋里才有虫呢！”

没过多久，只听见“咯吱”一声，那棵百年大树渐渐歪向一边，紧接着轰隆一声巨响，树直挺挺地躺在了地上。李大头看到大功告成，“耶”的一声，手舞足蹈起来。他拎着斧头，又在附近转悠起来，寻找下一个“目标”。还没半天时间，已经有七八棵大树遭到了相同的命运。这时，他才拿出一个新式手机，拨打了一个熟悉的号码。不久，一辆货车匆匆赶来，熟练地拉走了这些“里头有虫的木头”„„

木头“里头有虫的”，这是真的吗？不，这仅仅是一个借口！李鬼为了一己之利，无视法规，滥砍滥伐。正是李鬼之类的人破坏森林资源，导致了水土流失，洪水泛滥，泥石流产生不断发生，严重威胁了人民群众生命财产的安全。我们希望有关部门能将“李鬼”之类的人早日绳之以法，因为保护森林，人人有责！

由一则漫画想到的

我看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”

不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。

平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观......要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨......在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝......不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡。

如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们内心的明镜，：“你的脑子还有虫吗？

啄木鸟见闻

嗨！大家好。我是一只啄木鸟，是森林医生，我每天替生了虫的树木看病。这是一个很重要的工作，要是没有我，很多树会被虫蛀死掉的。

你想想，森林对我们多重要，树木死了，我们的家园就没了，人类也将无法生存，因为没有森林这个天然氧吧，任何动物都会死去。

今天，我正尽职的巡视着森林，突然我发现一颗树在剧烈摇晃，似乎要倒下去了。我一惊，“怎么，这颗树生病了吗？病得这么厉害，一定是我往日失职，没有发现蛀虫。”

我以最快的速度飞了下去，却发现一个人正在飞舞着斧头，正在卖力的砍树呢！“他为什么砍树呢？难道他不知道树木对人的重要性吗？”

我落到他的肩膀上，吃惊的看着他的举动，他的行为让我太意外了。“难道是这颗树没用了？”我仔细的审视着眼前这颗树，凭我的工作经验，我可以肯定，这是一颗生体健康的树，每天至少能生产５０公斤氧气，转化大量太阳能，为三种以上的鸟儿提供筑巢的场所；从笔直的树干上看，它应该成为有用之材，但至少还应该生长三百年以上。

“这样的树怎么能砍呢？”我自言自语道。

突然间我的注意到砍树人精长的头，“这不开窍的木头脑袋，一定是有虫了。要不怎么干这么蠢的事呢？”我想。“有虫，我就要担负起医生的责任，”我看准目标，狠狠的、狠狠的啄了下去。

由一则漫画想到的

从古至今，我们生命的摇篮——地球母亲哺育了无数的人，她向人类慷慨地提供资源。原来的人们都对地球母亲怀有崇高的敬意。可是，如今，人类为了自己的金钱，地位，名利„„去不断摧毁地球，去不断折磨我们万物的母亲。她的皮肤上已经有了丝丝裂痕，她水灵的身体已经变得干枯。我们只有一个地球，我们要保护我们人类的母亲。 伴随着一阵风，一辆大卡车沿着蜿蜒曲折的盘山公路缓缓爬上一座绿色环抱的小山，在半山腰的一处平缓地方停了下来。

那是一片小树林。一棵棵大树拔地而起，又高又大。绿油油的树冠像一把撑开的巨伞，遮住了耀眼的阳光。一片片树叶像一个个小手掌，随着一阵山风，小手掌欢快地拍起来。沙沙的声响像一曲幽幽的小令。

开车的司机下了车，在小树林里转来转去，瞪着铜钱般大的眼睛，仔细地寻找着良好的树木。他从口袋里拿出一根烟，掏出打火机，悠闲地抽起来。屡屡青烟从他的嘴和鼻孔里冒出，周围的清鲜空气仿佛也被这青烟弄混浊了。 他又回到车上，从工具箱里摸出一把斧头，锋利而光滑的斧面上闪出阵阵可怕的寒光。他掂着斧头来到一棵长得细长的树旁，“唰唰”地砍起来。一刀接着一刀，是那么熟练，那么潇洒，不断发出“咚咚”声。突然，随着一阵“扑棱”声，一只啄木鸟停在了司机的身上，大声叫道：“这段木头里一定有虫！”

这是一幅漫画的主要情节。看完了这幅漫画，我的心中思潮起伏，久久不能平静。“这段木头里一定有虫！”这句话萦绕在我的耳畔。人的脑子里怎么会有虫呢？那么这只虫就是比喻人的贪心，无知，自私的坏习惯。金钱会让人贪心，会让人不顾后果地做事。这幅看似平常的漫画实际是向我们展示了人类对珍惜地球资源的漠视，与此同时，也告诉人们如果人类不加节制地滥用地球自然资源，我们的地球将会是一片荒凉，可怕的景象。

这一幅漫画暗示我们：人类要保护地球，珍惜地球的自然资源。不能让我们的地球母亲破碎，而是要让我们的地球变成美好的家园！

自私之虫

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

“嘟嘟嘟！”一辆大卡车沿着曲折的山路爬上了一座浓雾弥漫的小山，向山窝中的一个小村落缓缓驰去。 刚到村口，便碰到了一个不速之客――光头李。光头李在整个小山村里“名气十足”，以乞讨为生，受人唾弃已久了。此时，他正准备向车上的人乞讨呢！听到说话声，车“吱”地停了下来，司机探出头打量着光头李，问：“小伙子，请你帮个忙，到时候报酬可不会少„„”

“好！”一听到钱字，光头李整个人都软了，转眼就爬上了副驾的位置。

到达目的地后，光头李直奔小树林。他穿着崭新的工作服，头戴着一顶鸭舌帽，瞪着铜钱般的大眼睛，仔细盯着树木。摸了摸口袋，抽出一根香烟，悠闲地抽了起来。

卡车司机那一根树木50元的伐木任务让他异常兴奋，算起来的确很诱人。他边想边从身后的工具包里抽出了一把利斧，像模像样地试了试刀锋，“唰唰”地砍了起来，动作是如此熟练，有力，潇洒。斧子在树身上留下了条条刻痕，发出低沉的“咚咚”声。听着这“悦耳”的声音，光头李的笑容越来越灿烂了。

突然，一阵翅膀的“扑哧”声打破了清晨的宁静，一只啄木鸟停在了光头李的身上。啄木鸟盯住了光头李头上的不毛之地，发出了一声低沉的呼唤：“这段木头里一定有虫„„”

这是一幅漫画中的故事情节。

看完了这幅漫画，我却久久不能平静。“这段木头里一定有虫„„”的话语引起了我的深思。人的脑袋里难道真会有虫？不，这个虫只是一种思想上的虫，是贪婪虫、是无知虫、是自私虫„„

树里有虫子吗

很久很久以前，有一片大森林，那里的风景幽雅，那里的河水清洁，那里的动物安详。那儿是动物的乐园，那儿是鸟的天堂，花儿的世界。

在森林里，生活这一群啄木鸟，他们无忧无虑，自由自在。有一只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了它们的家，所有生活在这里的动物都没了家。

今天，那只鸟也像往常一样，在林子里低低地飞着，突然，“轰隆”的一声，它心想：这是什么声音？突然，它发现有一棵树倒了下去！它就赶紧飞过去，后面还跟着一群的啄木鸟。原来，是一个伐木工人，他手里拿着锋利的斧头，用力地砍伐着一棵棵的树木。嘴里还抽着一支烟。

啄木鸟们看见了，都不知该如何是好，最后，它们心中共同有一个念头：保护树木，保护家园。刚才那只鸟突然飞到伐木工人的肩膀上，指着伐木工人的脑袋，大喊：这树干里一定有“虫子”！这时，一大群啄木鸟都去攻击那个伐木工人，可根本就没有用。它们眼睁睁看着一棵棵树都倒下去，心里痛得快要哭出来，它们都大声对那个在砍树的人说：停下吧求求你！然而他似乎根本听不到。

所以，没过多久，这片树林就成了光秃秃的沙漠。是什么毁灭了这片森里？是真正的虫子吗？不，是人们思想深处的那条贪婪的“虫子”。

保护绿色环境

一个人拿着斧子正在森林里砍树，边砍还边说着：“这段木头里一定有虫子！”而这个时候，一只啄木鸟飞过来，停在那个人肩上，愤怒地盯着他，对着那个人木头似的脑袋，说：“我看那段木头可能没有虫，这段可能装满了虫！” 就是这样一个故事，讽刺了那些“脑袋有虫”的人。一切生命都需要资源！没有了资源，人类和地球都会受到危害，会造成各种各样的生态灾难。泥石流、洪水泛滥、沙尘暴等等会给这个地球带来多大的打击？

是谁让花、草、树木无奈地低下了头，奄奄一息？是谁让动物们无家可归？又是谁让地球母亲的生存受到危害？不用想了，是人类！人类残酷地豪夺地球，破坏环境，浪费资源，本来可以再生的资源变得无法再生！ 这就是人类想要的吗？我知道，人类作为高级动物是能够改正错误的。所以，我们应该行动起来，珍惜资源，节约资源！让所有的资源的变得很充足！

认我们一起珍惜资源，拯救地球！让我们在这个地球上更加快乐地生活。珍惜自然资源，共营生命绿色！

由一幅图画所想到的

今天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

唉！人类为了搞好建设，不断地破坏环境。现在我们很难看不到绿色的树木，美丽的鲜花，听不到鸟儿快乐的歌声„„一幢幢高楼大厦拔地而起，人类满以为建设搞好了就行，还在自鸣得意。没有可爱的动物陪伴，没有绿树报春，地球还会是美丽的？

我的家乡也建起了一座座新房子，周围光秃秃的，这样才是美丽的吗？这时的我既高兴有伤心，高兴家乡终于能过上好日子了，但环保不是更重要吗？砍树，砍树，为什么要没完没了啊？绿树它不求回报，只是默默地想人类作出贡献。是它第一个向人类报春，夏天，人类在它脚下乘凉，秋天，虽然黄叶纷纷飘落，但叶子埋在土地下化为肥料，树木不都是为人类作出贡献吗？树还能调节空气的干湿，制造二氧化碳，抵制狂风暴雨和洪水，造福人类。是它给大地增添了无限的生机，才会使地球变得更美丽！

人类你们知道吗？树木一见到砍树的工具都害怕了，每当一棵树被砍下来时，都有一阵惨叫声，是树木在哭泣，他门悲痛欲绝啊！本来地球上的资源可以不断再生的，是谁让它们不但不能不再生，还带来了一系列的灾难呢？是谁给人类带来严重的威胁呢？是人类自己，是你门自己害了自己啊！

但愿这不是未来！人类你们不要乱砍滥伐了，你们醒醒吧！让我们的地球妈妈变得和以前一样美丽！

看漫画有感

一只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，没了家。

今天啄木鸟也像往常一样，它在林子里低低的飞着，“轰隆”这是什么声音？啄木鸟突然发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！它赶紧飞过去，一看，来了一位不速之客——伐木工人。他正熟练地挥舞着斧头砍伐树木，眼睛直勾勾地盯着一棵棵粗壮的大树，眼前仿佛出现了无数叠厚厚的钞票。啄木鸟站在伐木工人的肩上，气愤地啄着伐木工人那木头似的脑瓜，边啄边喃喃自语道：“这段木头里一定有虫„„”

这是一则既幽默而讽刺的漫画。当我看了这则漫画后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千万别让我们被自私自利的这些“虫”所毒害！

这是一幅周月泉所创作的漫画。仔细品味此画，不觉心领神会。在如今的社会上，人们只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。人们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲望占据了人们的心灵，利益的诱惑迷惑了人们的心智。这些诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。人们现在就像一棵生了害虫的病树。人们的脑袋真的被“虫子”蛀得千疮百孔了。

平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观......要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨„„在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。

大地上自从有了人类之后，地球便为我们布置了一个舒适的摇篮：给我们甘甜的乳汁——水资源；给我们抵御紫外线侵害的外衣——大气资源；同时又给我们一片生命的绿色，为我们阻挡风沙——可贵的森林资源！的确，我们的生活离不开木材，但是，过度地滥砍滥伐，毫无节制，只能换来眼前短暂的利益，却落下无穷的后患！

据统计，在全世界以木材为燃料的人口中，我国农民竟占了一半左右。由于森林大量被砍伐，材木短缺，农民们只能将一切有机质能源充当燃料，使有机质不能还田，土壤条件迅速恶化，农村生态失衡，后果不堪设想！由于人们的森林资源保护意识薄弱，在疯狂砍伐的斧头下，大片大片的森林化为乌有，将近13％的土地面临沙漠化，没有了树林的保护，沙尘暴、狂风等与生命作对的“怪物”纷至沓来„„面对这种种情况，我们怎能无动于衷？

生活中确确实实有着许多“脑袋生虫”的人。某些人为了能够赚钱，不惜大量砍伐树木制造纸张、牙签等木制品；某些酒店为了招揽顾客，竟去捕捉珍惜动物来出售；某些企业看到金子、银子、钻石、玉石的价格不断飙升，竟过量开采图利„„他们愚蠢的所作所为，都是为了自己的利益。可这些行为在无形中却深深伤害了我们的大自然。我们是“脑袋生虫”的人吗？我想不是。那么，我们就不应该袖手旁观。让我们行动起来，好好保护大自然吧！让我们献出全部的力量和情感来爱护着养育我们的大地母亲吧！

现在，人们已经渐渐觉醒，开始行动起来，加入保护自然资源的行列当中。古人云：“但存方寸地，留予子孙耕”。是的，我也想告诉如漫画中正砍伐树木的叔叔们：“放下你们手中的斧头吧！行动起来，植树造林，造福于自己，造福于子孙后代，保护好地球上的每一片绿，不让自私自利的害虫所吞噬。让我们一起保护森林资源，共营生命绿色！”

读漫画有感

下面我给大家讲一个故事，故事发生在一片浓密的森林里，一天清晨，一个男人口叼着香烟，手提斧头来到了树林里，显然，他是一个伐木者。只见他挥舞着斧头，不断地自言自语道：“这段木头里有定有虫。”在他的肩头，站着一只啄木鸟，它将那弯弯的尖尖的长嘴对着伐木者那树干般的脑袋，同时也在愤怒地想：这段木头里一定有虫„„ 这是周月泉先生画的一幅漫画，看了它，你可能不禁会觉得古怪，荒唐甚至可笑：人会让啄木鸟治病吗？为什么人说树长虫，鸟却道人脑长虫？天下真有如此荒唐，可笑之事吗？

可是细细一想，啄木鸟说的也未必有错。在这个伐木者的心中“爱护环境，珍惜资源”的念头连影儿都没有！他只道树长虫，便可以此为由，肆意砍伐的树，毫不为后果而着想，担忧。其实，真正的病人不是树木，而是他自己，“随意毁坏环境”的绝症已在他的心中，脑中越长越深，现在竟已病入膏肓，无药可救，他甚至比那段有虫的木头更为糟糕！而一个生患不治之症的人却道旁人身上有虫，还硬要给它“治病”，岂能不叫啄木鸟笑话，愤怒？！ 自古以来，人类都被认为是一种聪明的高级动物，面对不同的问题，我们都有着不同的解决办法。比如说，面对黑暗，我们可以点灯；没有灯，我们可以点蜡烛；没有蜡烛，我们可以坐在那里，静静的等待着黑暗地离去，可是，面对木材紧缺，我们又能怎么办呢？

树木是人类的好朋友，为人类的生活生存及整个社会起着重要的作用。比方说，树木可以调节气候，使空气不受污染；树木能保持水土资源不流失，从而起到减少泥石流，滑坡等自然灾害发生的次数；树木可以为动物提供生活的保障，使鸟类有家，素食动物有食；树木是人类走向文明的起始：钻木取火，造纸术等，那一样都离不开树木；因此，树木是人类赖以生存而必不可缺的重要资源。

也许有人会想：我可没砍树，所以我爱护了自然资源，可是，大家问过自己：你用过多少双一次性木筷吗？你浪费过多少张纸吗?这些可都是树木的“化身”啊！一张纸，一根木筷看似微不足道，可十双过后的百双，以至千双万双呢？这可就远远超过一棵树啦！

朋友们，砍伐树木实则也在砍伐我们自己的生命，我们自己的未来，“这段木头里一定有虫”“这段木头里一定有虫！”多么巧妙的话语啊！那伐木人的无所谓，那啄木鸟段满脸愤怒，也真该让人好好反省反省了。人类自称高级，聪明，可为何连这一肤浅的道理也不懂呢？一次性筷子仍随处可见，没用过的打印纸随处可见，这又该如何解释呢/ 这段木头里一定有虫„„

由一幅漫画想到的

很久很久以前，有一片大森林，风景幽雅，河水清洁。那儿是花儿的世界，野兽的乐园，鸟儿的天堂。 在森林里，生活这一群啄木鸟，他们无忧无虑，自由自在。有一只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了它们的家，所有生活在这里的动物都没了家。

今天，那只鸟也像往常一样，在林子里低低地飞着，突然，“轰隆”的一声，它心想：这是什么声音？突然，它发现有一棵树倒了下去！它就赶紧飞过去，后面还跟着一群的啄木鸟。原来，是一个伐木工人，他手里拿着锋利的斧头，用力地砍伐着一棵棵的树木。嘴里还抽着一支烟。

啄木鸟们看见了，都不知该如何是好，最后，它们心中共同有一个念头：保护树木，保护家园。刚才那只鸟突然飞到伐木工人的肩膀上，指着伐木工人的脑袋，大喊：这树干里一定有“虫子”！这时，一大群啄木鸟都去攻击那个伐木工人，可根本就没有用。它们眼睁睁看着一棵棵树都倒下去，心里痛得快要哭出来，它们都大声对那个在砍树的人说：停下吧，求求你！然而他似乎根本听不到。 没过多久，这片树林就成了光秃秃的沙漠。是什么毁灭了这片森里？是真正的虫子吗？不，是人们思想深处的那条贪婪的“虫子”。

珍惜资源，保护绿色

一个人拿着斧子正在森林里砍树，边砍还边说着：“这段木头里一定有虫字！”而这个时候，一只啄木鸟飞过来，停在那个人肩上，愤怒地盯着他，对着那个人木头似的脑袋，说：“我看那段木头可能没有虫，这段可能装满了虫！”

就是这样一个故事，讽刺了那些“脑袋有虫”的人。

一切生命都需要资源！没有了资源，人类和地球都会受到危害，会造成各种各样的生态灾难。泥石流、洪水泛滥、沙尘暴等等会给这个地球带来多大的打击？

是谁让花、草、树木无奈地低下了头，奄奄一息？是谁让动物们无家可归？又是谁让地球母亲的生存受到危害？不用想了，是人类！人类残酷地豪夺地球，破坏环境，浪费资源，本来可以再生的资源变得无法再生！

推荐第10篇：漫画作文

漫画作文《愚公新难》审题及范文

一、作文题目: 60分

根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题，不少于800字。

二、审题：

1、审题时要怎么把握好呢？要注意以下的几个要点，1，客观理解题，不要太主观。2，如果是文字材料，要读懂材料，不要盲目想当然作答。比如，，愚公移山的漫画《愚公新难》中愚公为打通电话而让子孙上阵的“锲而不舍”精神，很多考生只看到愚公子孙接力的现象，而没有去揭示漫画上的小字“电话怎么那么难打”的社会现象，没有理解好题目。

2、认真思考画面寓意。

一般而言，用于作文的图画材料多为漫画，而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在，应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。

3、本次作文的图画材料是一幅漫画，名为“愚公新难”，画面有愚公及其子孙共四人，愚公一手握着话筒，一手拨电话号码，脑海中盘旋着一个信念“再难打也不怕，反正我死了还有我儿子，儿子死了还有我孙子……”，像当年搬走太行、王屋两座大山一般非要打通电话不可，决心之大溢于言表；儿孙们一个个排着队、叉着腰，充分做好随时接过父辈班的准备。材料影射、隐喻或讽刺了某种社会现象，考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象发表见解。根据题目要求，考生可以选择图画的寓意、或图画的标题、或画面人物的举止神态等不同角度切入构思作文。

三.以下作文立意可视为切合题意： A.从图画的寓意角度：

a．从“再难打也不怕”寓意：下情上达的公民意识可贵。 b．从“打一通电话需几代人完成”寓意：①政府、领导应关注民生，提高办事效率；②要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻；③听取民声应落到实处，而不能光有“摆设”。

B.从画面标题的角度：

a．从“愚公遇到新难题”角度：社会不断变化，难题就会不断出现，前进路上不可能一帆风顺。

b．从“愚公遇到新难题怎么办”角度：①学会与时俱进，才能获得新的发展；②新难题，新思维；③愚公移山的精神不能丢；④新时代也要继承优良的传统。

C.从愚公言行举止的角度：

a．只要有恒心，有耐心，有毅力，任何难题都可以解决。 b．当一种方法解决不了问题时，就要寻找新的方法，否则难题将永远无法解决。

c．既要有“愚公式”的坚韧，更要有科学的头脑。 d．通讯设备的落后，制约着人们的有效沟通。

无论考生选择怎样的角度，只要文章能根据画面及其寓意展开合理联想，并能选择一个角度构思作文，就属于切合题意；若离开画面构思则属偏离题意；若有扣画面联想，但寓意理解不很准确，则属于基本符合题意；若扣住画面寓意展开联想，而文章部分内容却游离了寓意，则属于符合题意。

四、范文 以下范文及点评选自“中华语文网”

2009年广州市语文“二模”作文选登

作者:竹林贤八

来源:竹林贤八 博客 时间:2009年6月4日

1.愚公新难

广东实验中学高三（8）班 曾宇阳

那位憨直得可爱的愚公又遇到了一个新的难题，他打电话打不通，愤懑得只好再次发动家庭战略，让儿子、孙子乃至穿着小肚兜的曾孙接力打，直到打通为止。

当然，活在古代的愚公是不会打电话，也没有电话可打的。这幅题为《愚公新难》的漫画旨在讽刺我国政府投诉电话难打通问题。虽然没有漫画中要费几代人之力打通一次电话如此夸张，但政府电话不通确实是老百姓长期批评政府的一大问题。

电话不通反映政府职能转变尚未彻底。中央很早前就已经提出了人民政府要从管理型政府向服务型政府转变。于是，各地相应推出了“12315”消费者权益热线和“12345”市长热线等服务热线。这着实让老百姓欢心了一阵。然而，长期的电话不通反映出了政府官员服务意识的不到位。试想，一间快餐店长期不接听顾客的外卖电话，它如何能经营下去？官员不接电话除了“官本位”思想的影响，还有其怕麻烦、不愿承担责任的心理。这对于一个服务型社会，如何要得？

如此怕麻烦下去，将会引来天大的麻烦。

其实，人民向政府打电话，表达出了人民对政府的信任。看今日之泰国，*不堪，正是人民对政府极其不信任的结果。官员若怕麻烦不接电话，民众信任度降低，恐怕最终就将招来此等天大的麻烦。所谓“人非圣贤，孰能无过”，老百姓向你投诉，正是信任你，相信你能解决他们的问题，相信你能改正自己之前做事的纰漏，相信你能做得更好。一旦哪天人民不再向你打电话，你因失民心而失天下的日子恐怕就要到了。

在众多西方国家，人民是可以直接大摇大摆地进入市长、乃至省长的办公室，直接质询市长的。由于基本国情的限制，国民素质参差不齐，我们暂不可能也不需要盲目向西方学习。但由于听取民意的途径减少了，对于电话热线的改善就更加刻不容缓了。

不过，“罗马不是一天建成的”，我们要有耐心让我们才60岁的年轻政府继续成长。而且，听说最近的电话热线越来越畅通了。

我们相信，可爱的愚公很快不再为电话烦恼，一家子能重新回到正常的生活，问题得到解决。

我们相信，我国政府会越做越好，带领我们向一个民主和谐的社会迈进！

【简评】本文紧扣画面内容，从漫画对我国政府投诉电话难打通这一现象的讽刺来构思作文。文章从对漫画画面内容的解读入手，提出问题，进而从现象到危害，深入问题本质分析问题，最后表达出希望和信心，论述层层深入，文章思路清晰，一气呵成，自然流畅。文中语言生动，颇有文采；材料丰富，内容充实。（点评：广东实验中学邓翅跃）

2.现代愚公之困

执信中学 杜蕴怡

当年愚公发动全家凿石移山，如今只需与一小小电话较劲，现代科技发展不可谓不日新月异，与人方便。既然由这幅《愚公新难》漫画，我们或可一窥当下时代的一些怪象。

这一电话打往何方，为何难打？试作想象，倘若有个现代愚公，碰上一座现代“大山”?——教育、医疗或住房问题，不一而足——并遭遇一些不公待遇、欲除“山”而后快，那么此刻，他也许正打电话至政府相关部门以冀解决吧。政府是与我们日常生活联系最密切的国家机关，但我们于现实生活中处处可见并深切体会的，却常常是掌公权力者的狂妄自大，及其对民生疾苦的漠视疏忽。于上海工作的公民王帅在网上发帖，曲折披露家乡河南灵宝政府罔顾当地农民利益而强行征地之事，却遭灵宝政府跨省追捕并以诽谤罪起诉之。这种“给点教训”的驭民思想，哪里体现了政府为人民服务的宗旨了？纵使在强大的舆论压力下，灵宝市政府撤销起诉并对王帅给与国家赔偿，当初王帅披露的征地之事却似已被遗忘，此时，农民乡亲的合理诉求将如何得到回覆，合理利益将如何得到维护，他们内心的愤懑冤屈将如何获得纾解，而公义又将如何得到伸张？这些农民，此刻全是现代愚公，而公权力的高高在上和公民利益的遥不可及，则注定了这一通电话难打的命运。 这一电话需打多久、打多少次？公共知识分子梁文道曾说，希望他过去或当下所写的时评在变迁后，能够失去当初的批判意义和警示功效。而如今，翻翻几年前的媒体评论，许多文章去依然使用于当下社会。弊端依然存在，问题面目依旧，任你时评、舆论、民怨风吹雨打，我自岿然不动，安稳如山……黑心煤照样挖，公款出国尽情去，该贪的钱绝不犹豫拿，再加上之前所说“教育、医疗、住房”新三座大山，这其中哪样不是媒体天天口诛笔伐，日日不遗余力揭露鞭挞的？哪样是顽抗已久却不得根治的痼疾？日光之下，并无新事。料到这一趟电话的漫长，愚公凭着可媲美上访户的毅力，带着族人踏上这一看不见尽头的“打电话征途”！唯愿愚公福泽绵长，子孙后代抱存坚定，能等到社会进步至彻底移开压迫他们的大山的一天。

当年愚公面对一座真实大山，只要锲而不舍，总可以通过物理方法将之移走。今者愚公面对的是制度缺陷和人为设障所形成的、看不清道不明却无处不在的庞然大物，即使有现代科技手段“打电话”的辅助，要将之移走，其中艰难比起当年恐怕还要有过之而无不及吧！

【点评】本文属于议论文中的评论，立意准确，切合题意。文章前部分分析“电话”难打的原因，后部分分析“电话”打后的效果，深入揭示社会问题解决之难，指斥时弊。议论中能紧密联系社会现实，积极表达自己对这些社会问题的思考，选材丰富，内容充实，层次清晰；能够在议论中多次紧扣材料，有清醒的点题意识。语言流畅老到，有一定的表现力，个别语句用词不是太好，如“这一趟电话的漫长”，“子孙后代抱存坚定”等。（都昌其点评）

3.现代社会的愚公移山

执信中学 林雪玲

小时候我听愚公移山的故事，往往有感于他那句掷地有声的话语：“子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而终除此山。”一句话显示了老人家一心挑战自然险阻的决心和勇气。而令人啼笑皆非的是，如今一幅漫画上的愚公，同样率领着子子孙孙，同样踌躇满志，只不过这次他挑战的不是高耸入云的山峰，而是一个似乎永远也打不通的信访举报电话。 漫画在卒显作者幽默的同时，又透露出一丝讽刺的意味。的确，在面对总是传出忙音的信访部门电话时，我们当中的哪一个人不是预备好长期作战的当代愚公呢？只是今天没有善良的天神出手相助。

群众较难充分表达意愿，信访制度仍存在较大改进空间的问题一直存在着。市民无法通过电话热线联系有关部门，寄出的建议信石沉大海甚至不清楚相关部门的电话地址的现象也屡见不鲜，于是相关的民生问题也就日渐积累。河北省一位患白血病的女孩因在火车站巧遇温总理，从而得以解决求医费用问题，但并不是每一位受棘手难题困扰的市民都可以碰巧在某处遇见总理的，所以社会联系的问题仍急需解决。

令人欣慰的是近年来有关部门也正积极处理此类问题并取得一定成效。前段时间温家宝总理在互联网上即场答网友提问，不仅让公众看到政府解决“提问请愿难”一类问题上的决心，也大大拓宽了民众联系政府的一条有效途径——网络。对于拥有近三亿网民的泱泱大国来说，网络的确可以作为民众与有关部门接触的一大途径。广州市政府去年开通的市长热线以及去年举行的市长等主要政府公职人员现场答市民问的活动也同样令市民欣慰。值得注意的是，去年的这场活动中因参与的市民太多，许多民众甚至难以进入会场。这恰恰体现了民众对表达意愿的渴望，对民生及政策的关注和热情。因此，有关部门也应继续加大力度拓宽接触民众意愿的渠道，增加与市民见面的次数。

我曾有感于温总理的两句话。一句是他对现代尽职官员标准的诠释：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”另一句是他对人们公仆的告诫：“眼中尽览天下苦，耳里如闻饥冻声”。两句话让人民感动于共和国为民生服务的宗旨之时，也应成为各个部门各位公仆的工作标准。只是时时奉行这两句话，现代社会里才会少几个愚公，多几个积极向政府出谋划策的公民。

希望有一天，我们的身边没有了因努力接触政府而满怀壮志的愚公，出现更多的成功联系政府的欣喜民众。

【点评】本文同样写成时评，文章由愚公的话语入笔，释出画意，点出评论的问题焦点，然后联系现实，点出问题的实质，也指出这类民意难以上达现象的普遍性。但是考生并未停留在对现实的大肆激烈抨击上，而是转写政府部门在这方面的努力与成效。在写努力与成效之后，没有忘记点出努力的方向与民众的期待。文章最后特别引用温家宝总理的两句话来突显政府关注民生的意愿，让人在关注民意上达难问题的同时，也给人以希望与信心。以呼吁替代抨击，立意高远，用语平和，表现出超乎常人的思维理性。（都昌其点评）

4.想要打通投诉电话？——难于上青天

广雅中学高三（10）班 廖静欣

国有李太白慨叹：“蜀道之难，难于上青天”，今有群众百姓诉苦：“要打通投诉电话？唉，难于上青天啊！”愚公移山，靠的是坚持不懈的精神，靠的是爷、子、孙一代又一代的努力，然而，在当今社会上，我们真的要发挥这种精神在打通一通投诉电话上吗？

想问是否看过“记者跑腿”这一新闻栏目？在其中，记者为群众身边的小事拨打一个又一个相关投诉部门的电话，然而，似乎每一通电话都是徒劳的，最后落个“跟进”的结果。记者尚能为群众东奔西跑，奈何相关部门却把责任当皮球，推来踢去，怎么就不能快速地，一步到位地解决百姓身边的事呢？

从这样的一件事中，我们不难看出，某些政府相关部门的办事能力与责任心尚不符合群众心中政府的形象，并未能真正做到“为人民服务”。由此，引发了我的思考：政府部门如何才能真正为人民办到实事？

人与人之间的关系的维持莫过于一个“信”字，显然，政府与群众之间也应建立起一个以诚信为前提的工作制度，不是群众不相信政府，而是政府在某些事情的处理上缺乏了让人信任的能力。如频频出问题的黑煤矿事件，为何总有相关部门或人员铤而走险，私下护着这些黑煤矿，让矿工失去宝贵的生命？政府部门做事不应以“利”字为首，否则，不仅会无利可图，反而会偷鸡不成蚀把米。做一个让群众信得过的政府，着实为群众办好每一件事。

在诚信的基础上，政府部门更应抱有高度的责任心以“为人民服务，替人民解忧”为原则，切实落实好手头的每一件事。周总理绝症在身，卧病在床，却仍不断地继续工作；温总理陪人们走过雪灾、地震，安抚着每一个受伤的心灵，两代总理不正是以高度的责任心去对待自己的工作吗？他们心里想的是人民，做的事是为人民，难道这些榜样不值得每一个政府部门去效仿吗？群众把难事交给政府，政府就有责任把它处理好，而不应忽略它，置之不理。

政府与群众之间的关系是否友好，将决定着社会的发展是否快速，健康。“情为民所系，事为民所办”，一个讲诚信，有责任心的政府乐意替百姓排忧解难，但愿拨通电话那头的回答是：“好的，我们一定帮你解决。”

【点评】本文从“愚公新难”联系到当今社会人们的“申诉之难”，提出政府应为民办实事的观点，角度准确，现实针对性强。文章主体部分从“记者跑腿”到“黑煤窑”事件，说明当今普遍存在某些政府部门不为民办实事的情况，再用两代总理为人民服务的精神与当今某些政府部门形成对比，呼吁一个讲诚信、有责任心的政府。全文结构清晰，论述有条理，若能挖掘更多当今事例的内涵，论述更深刻些，文章效果会更好。

5.从“愚公新难”说起

广东仲元中学 高三（10）班 吴都贤

漫画《愚公新难》中愚公为打通电话而让子孙上阵的“锲而不舍”精神乍看让人捧腹。然而掩卷细思，却发觉到作者辛辣的嘲讽之意。何解？如此需要“传宗接代”地拨号的电话自然不是为了给亲友拜年，而是投诉电话。但对方却千呼万唤不予应一事，实际上凸显了投诉者的无奈与政府监管的缺失。

“愚公需要爷孙接替打电话”一事固然夸张，但却是我们生活的常见问题。君不见交通局长、市长乃至省长热线虽开通了不少，却是雷声大雨点小。三鹿奶粉事件发生前，曾有不少受害消费者致电三鹿、消费者协会乃至质检部门反映问题，到最后却不了了之。直到新西兰股东忍无可忍向国家报告，举国哗然的“毒奶粉”事件才浮出水面。求助热线的目的本在于给人排忧解难，而非面子工程。一味对“愚公”们反映的问题视而不见，充耳不闻，到最后只会酿成大祸。

当然，在企望企业、政府自身改进服务的同时，“愚公”们也可不必发挥移山精神。透过向媒体、信访乃至当面向负责人进行咨询也不失为好办法。09年三月，广州城管部门开展两次取缔乱摆卖行动，结果却均不理想。其后城管部门别出心裁开展咨询活动，通过数日沟通后，乱摆卖现象却大为好转。其实许多问题的解决方法并不难，关键在“沟通”二字，愚公一家若能通过各种途径，相信必能解决问题。

“愚公电话打不通”的现象的确值得我们反思，行政部门少数不作为现象的确让人心忧。无论是“愚公”们用何种方法，最后都要取决于有关部门的态度与落实质量。无论是政府还是企业，都要为纳税人或消费者承担责任。通过舆论监督、上级督导来推动其职责的落实是必须的。“愚公”们可以不移山，也可以不打电话，但有关部门决不能放弃监督的权利！

从“愚公移山”到“愚公打电话”，反映的是人们对政府等的行动的期盼。要知道“愚公打电话”之类的做法本身便是对政府的信任。政府、企业等也能借此及时发现自身的不足。倘若相关部门继续自欺欺人，社会的倒退也会成为必然。 愿“愚公”们不会再拨不通电话！ 【点评】本文能扣住漫画中的人物言行，准确解读出其寓意，并能依此针砭现实。同时又能对“愚公”的做法进行辨证的分析。尤其是对时鲜材料的运用和分析，更见作者眼光的敏锐和思想的犀利。不过，尾段结语过简。

6.勿做新愚公

广铁一中高三（1）班 马伟超

曾经，愚公凭着一股蛮劲和倔强，终于把挡在家门口的大山夷为平地，并传为美谈；而如今，愚公守着电话机，面对新问题，却依旧相信，无论再难打，只要坚持下去，子子孙孙，无穷无尽，终有打通的一天。愚公充满蛮劲的坚持精神，固然令人敬佩，然而，随着时代的发展，新事物层出不穷，新的问题不断涌现，新“愚公”们如果仍然坚信仅凭一股蛮劲而不讲方法，就能解决问题是不可能的。

愚公移山，让我们看到了坚韧执著，能量巨大。的确，很多事物，很多困难就是在人们“走一步，再走一步”的坚持不懈中而被战胜克服的：达芬奇一个又一个地画着鸡蛋，终于从中发现光与影的奥妙；海伦?凯勒在导师莎利文的指导下，一遍又一遍地触摸振动的声带，终于感受到声音的变幻；身残志坚的谢坤山，顶着嘴巴的痛楚，一遍又一遍地练习，终于画出人生的色彩；“千手观音”的演员们，经过无数次练习，终于作出完美的演出。当年的愚公正是凭着坚韧执著，移走了让天神都畏惧的两座大山；而今天的人们，仍然凭着这份坚韧执著，搬走了前进路上的一座座大山，挑战了肉体上精神上的极限，让人心生敬慕。 然而，我们必须看到，并非所有的困难都会向一份近乎倔强的执著低头，并非所有的成功都源于无数次简单的重复。当时代前进发展到今天，我们遇到的更多的是需要科学的头脑来解决的一些新问题，而且，当一种方法解决不了时，我们还得寻找新的方法，如果单靠坚持执著，最后不仅不能解决问题，反而会造成更大的损失。所以，当年的愚公移山，也许可以靠蛮劲和倔强而实现，而今天的愚公如果继续坚信只要以这种近乎“愚”的精神和方式拔打电话，就能解决问题，相信他必定以失败告终。因此，我们不仅需要战胜困难，获取成功的冲劲狠劲，更需要冷静分析，探索改进的智慧。 在日本的一个渔村，人们以捕鳗鱼为生。可由于鳗鱼生活在深海，未等到上岸就因为不适应，几乎都成了死鳗鱼。当地的渔民也曾想凭着愚公精神，只要在捕捞到鳗鱼之后，夜以继日地开足码力，加快船速，就能让活着的鳗鱼上岸，可最终他们只能看着鲜活的鳗鱼变成死鳗鱼，难以卖出好价钱。可有个老头，经过冷静分析，多方思考，终于找到了解决问题的办法，那就是在捕上来的鳗鱼中混进几条鳗鱼的死对头——狗鱼。结果，鳗鱼在狗鱼的刺激下，激发了生存的意念，一直活蹦乱跳到鲜鱼市场，老头也因此而成了富翁。一船鳗鱼相对两座大山，后者比前者更难对付；一个老头相对于众多渔民，力量悬殊。然而，老头在面对问题时，用心思考，凭磁卡一个科学的头脑，一个绝妙的方法，解决了困扰众多渔民的问题。由此看来，成功不仅需要愚公式的坚持执著，更需要用冷静的头脑和科学的方法。

生命是有限的，物力人力也是有限的。遇到新情况，想要解决新问题，既要有愚公式的坚持执著，更要有凡事冷静分析，多加思考的睿智，这样，相信你我都会迎来更精彩的人生！

【点评】本文立意准确，切合题意，层次清晰，语言表达流畅。文章从愚公的言行举止的角度切入，提炼出在面对新情况，解决新问题时，既要有“愚公式”的坚韧执著，更要有科学的头脑这一观点。文章始终紧扣这一观点展开，注意过渡衔接，注意处处回应观点，使得行文思路明晰，结构紧凑，体现出较强的思辨能力。

不足：解决鳗鱼问题的事例虽能自圆其说，但终不够典型。

（广州铁一高三语文备课组推荐，点评教师：陈玉芬）

7.愚公难移“新的大山”

白云区考生

旧的“三座大山”倒下去了，新的“三座大山”却已悄然“崛起”。教育，医疗，住房这新的三座大山成为群众心中的痛。只是相关的监管、投诉、建议等民意机制尚不健全的如令（应为“今”），人们纵有愚公精神，又如何移走三座大山？

愚公精神，在于其坚持与不懈，所以毛泽东提倡过“愚公移山”之精神。前些日子甚是火红的《士兵突击》的许三多的形象，也大有愚公之影子。问题是，有些事情纵使我们坚忍不拔，亦不见得可以成功。做得辛苦的事情未必做的好，这大概是坚韧的愚公称“愚”之故。 有网友戏称2008年为“中华网络民意元年”，以纪念网络民意对和谐社会的建立、社会制度的完善的贡献。在我看来，这是“愚公精神”在新时代之新体现，愚公正借网络得以重生，而最先进入大众视线的“愚公”，要数两年前重庆的“最牛钉子户”，其不懈的努力赢得社会的关注与个人权利的维护。

只是愚公何止千千万万，还有多少人正在我们视线所不及之处，以最古老的方式维护着自身权益却未果。当苦难与不幸亦要承传，愚公的悲哀亦随之显露了。

尚记得《山海经》（应是《列子?汤问》）原文的《愚公移山》中有一智叟，取消愚公“不能损山之一毛”，相对愚公，智叟的“智”，恐怕是体现在接受现实的无奈，正如我们都是聪明人，习惯了原有的规则，而对于并不完善的规则的服从竟来自于不想像愚公那般作无力反抗的心理。

当苦难与不幸要代代相传，这就不是个人的不幸，而是社会的不幸了。山川河岳有自然铸造，而社会制度却是人为设计的，山岳尚能移，为何制度不得完善？难道说人定胜天，人们最终却得败在自己手中么？

记得《愚公移山》末尾，愚公感动了掌管山岳之神，神灵终为愚公移走了生活的障碍。而时至今日，受到不公的愚公们，又能否感动这些不公之源，使正义得以伸张呢？我相信是能的，但我们还需要时间，无论是愚公抑或制度，都是希望有个更完善的社会的。而这也是愚公或制度存在的原因。

移走新的大山，我们任重道远。

【点评】内容方面，文章从新的“三座大山”谈起，对“愚公精神”进行了重新审视，指出造成新时代愚公存在的根源在于“监管、投诉、建议等民意机制尚不健全”，提出“无论是愚公抑或制度，都是希望有个更完善的社会”的观点。关注社会现实，具有鲜明的时代性，思想深刻。表达方面，作者将对愚公精神的评价与社会生活的叙述有机糅合，叙议结合；由现实问题反证愚公精神的无奈，由个人不幸上升到社会的不幸，由表入里，层层深入；语言犀利，具有杂文的特点。特征方面，文章能反思愚公精神，有创新；揭示新“三座大山”的根源，反映现实，关注民生，深刻；语言犀利。当然，文章的语言还需要进一步推敲，有一些错别字，有些观点的表述可以更加得体。扣3分。

文章大气，指陈社会弊端，激扬文字，文风端正，所以瑕不掩瑜。

8.民意通达、诉求有门且需放下官本位

秀全中学考生

愚公移山，因其自强不息、勤奋顽强的精神而成为历代佳话。然而，愚公遇上新难——诉求无门。“再难打也不怕，反正我死了还有儿子，儿子死了还有我孙子……”的愚公精神多少反映了当下老百姓向政府诉求无门的无奈与自嘲。

为何当下的群众在以人为本的公民社会中依然存在诉求无门呢？依我看来，官本位的思想依然牢固是如此怪现象的起因。

中国封建社会绵绵数千年，官员高高在上，是尊严与神圣的集合；民众身处草野，是粗鄙与卑贱的展示。这种军贵民轻的封建等级思想曾根深蒂固地统治了国人两千年。如今的“官本位”思想便呈现历史思想的残余，在一定程度上影响着当代民主化的进程。

再者，当下的政府虽以“为人民服务”为宗旨，然而尚且存在不少以“权钱为首，人民次之”为宗旨的官员。因此民意难以通达，诉求无门也便难以避免。

但，通达的民意、民众诉求有门是社会祥和安定、繁荣强盛的基础。想那暴政无良、视民众如草芥的秦始皇，想那荒淫奢侈、轻视民意的隋炀帝，不都落得个秦之亡、隋之殇的悲惨结局么？

民众的意愿是微小的，细密的，但一旦众多民意交织在一起，它的力量便是惊人的。古人有言：“水可载舟，亦可覆舟”便是这个道理。当民众的诉求无门，怨愤积累得过多过重时，社会暴动便应运而生。

然而不难发现，如今的百姓也一如愚公遭遇新难——诉求无门。不是被有关部门人员直接拒绝，就是被推托拖延，民意难以到达上访机构，部门的决策也难以解决民生问题。于是如此恶性循环，便出现了我们厂可以看到的农工诉求无门后聚众政府门前静坐游行，以讨薪水的场面。官本位的思想让官员与人民由亲密变得疏远，让政府远离了民间，成为高悬的空中楼阁，失去民众的支持与信任。

所以要想愚公正确发挥他的自强不息精神而不是以亡聊以自慰，要想民意通达、亿万“愚公”诉求有门，政府及官员必须放下“官本位”的错误思想，真正做到以人为本、为人民服务，人民群众的利益诉求和政府、社会所追求的和谐社会才能得到最大限度的“双赢”！

但愿日后“愚公们”打电话时不必再拖家带口了！

【评点】本文以“民意通达、诉求有门且需放下官本位”为中心论点，切合漫画寓意，立意深刻。文章首先结合漫画，联系现状，提出值得深思的问题，一针见血地指出官本位思想是造成求诉无门的原因。然后，站在历史的高度，结合一些官员的思想意识，探索官本位思想依然影响当代的原因。接着，举两个反面例子和引用明言，论述民意通达的重要性、必要性，为下文论述当今一些官员因官本位思想造成民意不畅、百姓诉求无门张本。最后，回应漫画，水到渠成地得出要放下官本位思想才能民意通达、求诉有门的结论。文章思路清晰，逻辑性强，有现实针对性。语言表达简练畅达，不枝不蔓。

9.“可贵”的愚公精神

广州七中 麦筱珺

古有愚公，不惜穷世代之力移走太行王屋，天怜其志，为他移走；如今仍有如此“愚公”，为的，却是移走不公正与腐败，他们在求索，他们在抗争，但何时才有那上古天神达成他们的心愿？

许多人知道被“双规”下马的郑筱萸，但没有多少人认识他背后的一个“愚公”，高纯。高纯多年以来砸锅卖铁，上访北京，耗尽毕生积蓄，曾被威胁，强制下岗，原因只有一个：告发郑筱萸。这位“现代愚公”甚至在绝望之际寄希望于下一代，为的是关系国民健康的药物监管。北京六里屯（垃圾厂）是全国众多垃圾处理厂的一个，但它周围的居民却有着不平凡的经历与抗争，自垃圾场焚烧在六里屯实行以来，周边居民总是被恶臭熏醒，被迫戴上防毒面具居家生活，于是他们上访，他们投诉。从老一辈的老人放弃搬出，或是将投诉的担子交到儿女手中，到如今中青一代坚持抗争，“六里屯精神”已形成新“愚公精神”的代表。“愚公”们的路的确走得异常艰难，但正是有了像高纯一般坚持打电话上访的人，才能除去社会的毒瘤，当高纯拨打着曾经的五百多个电话时，正是社会良心的闪光。所以说，愚公精神是可贵的，值得大力弘扬。

但我不欣赏这种“弘扬”。

诚然，看到更多的上访让人欣喜于民族道德良心与坚韧精神的传承，但更折射出社会越来越多的不公平与弊端。甚至有如孙东东一般“负责任”的说法，99%的上访专业户都有精神障碍。“愚公精神”的闪光固然可喜，但难道我们希望看到这些与社会不公正势力的抗争要“代代相传”？不，我们不能。看着一代代的“愚公”把未完成的任务交给下一代，让人无法不辛酸。相比起一个充满着“愚公”精神但丑恶的社会，我更希望看到一个和平安乐的大同社会，尽管没有了愚公。

过去我们提倡“愚公精神”，因为它代表着坚持；而今，我更希望看到愚公停留在古代的神话故事里，而不是每天见诸于报端，被像孙东东一样的“智叟”们横加指责，甚至要寄望下一代为自己走完这段布满暗涌的路途，希望“愚公精神”随着民主与法制的发展“以稀为贵”。

10.愚公新难.

广州市第二中学高三（16）班 陈靖茵

愚公不怕投诉难，万拖千推只等闲。 忙音挂机皆不怕，儿子死了有孙子。

——题记

昔有愚公移山，难。今有愚公投诉，亦难。

昔难，难于山之坚不可移；今难，难于监管部门麻木不仁，尸位素餐。

愚公愚公奈若何？问题终要解决，不可能无端蒸发消失。这是一道必须跨越的鸿沟。不跨不越，社会则无法前进。

愚公愚公，为之奈何？

一曰精简部门。试想，管房的一个部门，管土地的一个部门，管建设的一个部门，百姓若要投诉、询问，至少要打三次电话，而这三次电话，更有可能是打不通的。政府部门细分是应该，但不可过细以致虚设部门，人浮于事。北宋的衰亡很大程度基于其“积贫积弱”、“冗兵冗官冗费”的问题。当时，一个职位有三名官员，一队兵有几位将军。部门官位多了，一来百姓负担加重，二来不便管理。反观唐朝，三省六部互相牵制，分工明细，系统有序。可以说，唐朝兼顾效率和监督的政府部门是唐朝昌盛繁荣的保证。正所谓“无帅之兵谓之乌合”，只有分工粗细得当，有重有轻，才能提高效率，才能有问必答。人民才能做真正的主任。愚公之新难或可迎刃而解。

二曰成立独立的监督机构。孙中山创立民国是设想的五权分立便包括监督权。美国立法、司法、行政相互监督。香港亦设立专门的“廉政公署”。权利是一把双刃剑，用得恰当能斩棘挡击，反之，则可能伤及自己。中国地广人多，每日事务多如牛毛，仅仅依靠政府自己监督自己，显然不够。毛泽东曾说：“共产党就像一个人，耳边需要听到不同的声音。”共产党如此，政府部门更应如此。独立的监督机构的设立，势在必行。愚公之新难当可可迎刃而解。

三曰加强舆论监督。媒体似水，既能载舟，亦能覆舟。早在三鹿奶粉事件公诸于世前，就有石家庄的记者查出真相。但是，记者终在“掩口费”和“真相”间选择了“掩口费”，以致真相蒙尘，导致更多结石婴儿出现。加强舆论监督既要适当下放权力，亦要加强媒体职业操守的培养。使媒体真正成为百姓喉舌，愚公之新难，应可迎刃而解。

愚公新难不再难，精简部门事易行。

监督机构作保障，舆论监督使安心。

【评点】作为一篇时评，本人着眼点在“难”字。作者从愚公“投诉难”的角度，从三个方面有针对性的提出了如何解决投诉难的问题。立意切合题意，分析条理清楚，论据充分恰当。语言精练、老到，能恰如其分地分析说理。

11.维权意识与社会进步

广州市第二中学高三（8）班 吴文斌

看了这幅漫画,相信大家都会哑然一笑。画中长须飘飘的老者在执着地拨着电话，虽然电话终未接通,但老者并不气馁，因为他坚信，即使他打不通,他的子孙后代也终有一天会将这电话打通.从这《愚公新传》中，我们可以清楚地看到作者对有关部门服务意识薄弱的批评,更可感受到他对如今人们维权意识觉醒的欣喜. 无庸置疑,二十一世纪的中国人早已不是那只会埋头劳作的旧“愚公”，相反，他们掌握了维权这把新武器，成了敢于争取与申诉的新“愚公”。君不见名嘴李敖之女李汶，每当遇到官员的冷漠对待，或者是所居住的小区在管理中的不公平规则与条款，她总会坚定地敢于、更善于拿出法律武器来保护自己，于是她成了中国人中有名的维权人。因为她，官员们热情了，百姓乐了，北京的街头巷尾也多了几分和谐。同时，以前从未发生的“民告官”现在也在神州大地上“火”了一把，这些“告状者”中的许多也许只为了有关单位道歉或一元象征性的赔款，但他们的点滴举动却有着聚沙成塔的作用，将维权意识如春风化雨般散入了人们心田。

不可否认，直至今日，许多政府部门的服务意识仍有待加强。一直以来，民间总流传着这么句顺口溜“门难进，事难办，脸难看”，这三 “难”正点出了有关部门的软肋——衙门意识与官僚作风。不过，我们更应看到有关方面做出的努力。广州市市长张广宁便在上任伊始就开通了市长热线，让群众可以直接与市长倾诉；很多地方也陆续尝试开展问责制，让百姓的不满真正成为执政官员的考虑因素。同时，更多的信访反映渠道也让草根老百姓维权从一个梦成了唾手可得的权利。总的来说，毕竟瑕不掩瑜，国家机关及其公制人员正切实地摆好心态，从高高在上真正地回归到人民公仆的定位上，从对人们维权反感到下工夫协助百姓维权，解决他们的燃眉之急，努力不再让神州大地上多几个画中申诉无门的“愚公”。

如果说整个社会是一条在大洋上航行的巨轮，那么公民维权意识便是桅，伴国家一路前行；政府的服务意识即是舵，引领社会进步。只有桅与舵相辅相成，和谐社会才可真正降临，中华民族才可迎来兴盛的未来。

【评点】作者围绕“维权”这一话题，将维权意识与促进社会进步联系起来，既肯定了社会维权意识的提高，更对政府在维护百姓权益方面所做出的努力的肯定。对于一位高中生，能有这样的认识，确实难能可贵。其不足之处在于论据不够典型，说服力还不够强

12.打造“阳光政府”中关键

增城中学 朱柳静

乍一看《愚公新难》，真让人忍俊不禁，愚公按着电话，说：“再难打也不怕！”还有他的儿子孙子，那一副叉着腰，不怕天不怕地的样子。在欢笑过后，也许就是我们的认真深思，到底为什么愚公遇到这样的麻烦呢？

在漫画的背后，我认为这是作者对当今社会政府透明度不高，群众的心声和意见难以表达的现象的针砭和深刻揭露。我们不妨仔细观察，为什么愚公打电话却如此难打，还要子子孙孙接着打呢？这就是因为在当今社会上，存在着一些令人无法否认的现象：有些地方政府没有履行好责任，置民声民怨充耳不闻，致使百姓投诉无门，有些群众甚至因为对政府提出监督意见而遭到报复。这些严重问题难道不应该引起大家尤其是政府的高度关注吗？难道这个电话真的要让子子孙孙打下去吗？

前不久云南的“躲猫猫”事件就是鲜活一例。云南青年李荞明死于非命，却被当地政府以一个荒唐的借口加以搪塞。他的家人忍气吞声，竟因为不敢与政府人员作对。但是，群众的眼睛是雪亮的，李荞明的死一被放上网络，就引起万千网友的抗议。迫于网友的压力，云南政府终于重新调查，否则李荞明就死得不明不白了。人命关天，死者家人的做法令人诧异外，我们更应该思考的是为什么当地政府可以有这么大的权力，只能让普通百姓自叹时运不济？政府的宗旨应该是为人民服务，不应该是让百姓有怨难诉。

当然，并不是所有的政府都是这样的。让广东人欣慰的是，早在2006年，广州就决策全力打造“阳光政府”，就是政府决策透明化，监督民主化。至今，广州政府的工作成效有目共睹。只有政府本着为民服务的宗旨工作，才能从根本上解决群众投诉无门的现象所折射出的问题。

去年8月，湖北遭遇洪灾，某镇政府全力转移群众，积极抗灾。但情况危急，还有很多群众没有安置处。于是，该镇政府网络上发帖求助，终于解决了群众的安置问题。我想，这个镇的政府一定受人民爱戴，因为他们心怀人民。

愚公新难的存在根本在于有些政府的失职、玩忽职守。要从根本上解决问题，还需从政府本身做起。一个政府惟有做到受人民监督才能不断改进本身缺点。和谐社会需要和谐的官民关系，打造“阳光政府”就是关键。做到这就要求政府人员做到善于听取群众意见，虚心接受监督，全心全意为人民服务。

【评点】本文最突出之处在于考生能够联系现实，很好地理解漫画的寓义，并由此展开论证。同时，虽然这则漫画有较强的批判意味，但考生却能够联系到一些正面的、阳光的事例进行论证，避免了文章流于一味的批判，使文章思想显示出了积极向上的一面。

13.莫让“愚公之难”蔓延

广州六中考生

“愚公移山”的典故已是家喻户晓，我们亦知愚公移山之难，难在当时生产力低下，未有形成完善的投诉制度及处理系统。但当愚公来到信息发展社会制度完善的现代，他的夙愿依旧未能实现。何解？只因现下电话投诉太困难，有苦无处诉。对此，我们是否应当反省现下“投诉难打”这一现象，以及其背后所反映的现今投诉制度的缺失？ “愚公新难”一事并不少见。以广州市为例，上百个治理的城政问题黑点至今未得解决，其因亦缘于此。海珠区琶洲街黄埔村的村民自一楼以上的用户全部用不上自来水。打电话去问村委，村委则推诿去找区内的干部；打给区干部，电话则让给了自来水公司；自来水公司又说水压正常，让村民打给村委干部去反映情况……如此一圈下来，问题又重新回到了起点，依旧得不到有效解决。据悉此现象已维持了四年有余，打电话的人也是换了一拨又一拨，真如愚公移山那般“子子孙孙无穷匮也”。无独有偶，天河岗顶的水浸黑点，工业大道南石岗路的路面“烂尾”工程，周遭居民并非无动于衷，但一个又一个电话打过去，得到的却都是一个又一个的冷漠的异曲同工的让他们转拨别处投诉的回答。这样“踢皮球”的域政处理方法，除了对问题无补之外，也只能冷了群众的心，让他们对投诉制度感到失望而已。

党和政府的宗旨都是为人民服务，要脚踏实地地为人民群众办事。在现今建设和谐社会的趋势来看，此类投诉部门的举动无疑违背了党和政府的宗旨，也与时代潮流趋势格格不入。新中国成立初期曾有“精兵简政”之举，那么我们是否也能期待着政府能够对这些冗长的、手续繁多的、部门众多的投诉制度进行一次大刀阔斧的改革，建立直接而高效的投诉部门，让人民的问题可一次性快捷有效地解决，而非靠那一根电话线来维系渺茫的希望？

大禹治水告诉我们治水在疏而不在堵之理。民众问题也是一样，人民的问题要疏导处理好才能保证社会安宁，若一味推搪堵塞只会让问题积压并越来越多。“得民心者得天下”希望投诉之难可以尽快解决，让愚公们不再愁眉，使社会上人群真正可以安居乐业。

【评点】审题准确切题，围绕“为什么难”展开思路，结合时事政治侃侃而谈，小作者关心时政，追根溯源，按提出问题-分析问题-解决问题的结构成文。条理清晰。

14.信访热线

广州六中高三8班 姚巍

“好消息！好消息！市长为深入学习三个代表重要理论，深化科学发展观，真正落实立党为公，执政为民，特别向广大市民开通“排忧解难”专用信热线。热线电话手机将由市长随身携带，24小时保持开通，欢迎广大市民积极发表意见”。

热线电话：135……

市宣传委 XX年XX月XX日

看着手中印着鲜艳大字的宣传单，愚公一家人喜笑颜开。愚公洋洋得意地说道：“怎么样，这个消息不错吧，告诉你们，这可是我通过特殊渠道得到的最新消息。听说这条热线开通的第一天，会有电视台的记者来拍摄第一位打通热线的市民，并全程记录市长为百姓排忧解难的过程。这可是个好机会，你们都有什意见，通通地交给我，让我来做这第一个信访市民”。

第二天

愚公：“哎……来来来，快请进。各位电视台的同志们辛苦了，感谢你们能来拍摄我的信访过程，我保证我一定真实的把我们老百姓最关心的问题向市长反映出来……”记者：“好了，好了，愚公，您老人家还是赶快打电话吧。我们要拍摄了”。愚公：“哎，好，那我打了。”嘟嘟“喂，您好，这里是排忧解难热线，我是市长，请问您有什么要反映的？”“啊！您真是市长，太好了，我太高兴了”。“对，我就是市长，请问您有什么事要向我反映？”“噢，是这样，我们住的这个楼层，是市区的老楼，一到刮风下雨就透风漏雨，特别是房顶的仓库，一下雨那破仓库中的泥水就不停向下流，真是怎么搞也搞不净”。“有这种事？噢！对了，那个仓库是属于市里的，这样吧，我一会亲自带人过来帮你把仓库打扫干净”。“啊！那可真是谢谢您了。”

少倾

市长带人来到了愚公家楼顶，市长亲自拿起扫把帮助愚公打扫仓库，并安排人手帮助维修仓库。事后，在场各位无不亲切热烈称赞市长，并与市长和愚公合影留念。市长与愚公就民生大计进行了友好而热烈的会谈。 会后，秘书：“市长，市长，您先别忙走啊！您的热线手机不见了。”市长摸了摸口袋“嗯？真不见了。不过算了，反正已经拍摄过了嘛。”

第三天，大雨，愚公家

愚公：“啊？怎么墙上又有泥水流下，难道是仓库没修好？不行，我得再打电话给市长”。 嘟……

一个电话在仓库角落响者……

【评点】在小说文体中，这篇有着较突出的闪光点：小说的要素（起因、经过、发展、高潮、结局）体现了出来，特别是情节的铺垫处理得当，人物形象较鲜明，小说结尾部分较充分地展示了小说的主题。但是，如果在小说的发展中，加上市长是如何做表面功夫，愚公是如何地充分相信市长能帮助其解决问题的笔墨，那么整个小说的讽刺意味更深，更能留给读者无限的感叹。

15.愚公新难

广州六中 白可珺

话说愚公来到了现代社会，可家门前仍然存在着两座大山。毕竟，私自动工移山在现在是不被允许的，因此愚公便拨通了政府部门的电话，希望政府能出面解决问题。可惜电话却一直忙音……

愚公暗自下了决心，一脸悲壮地想：再难打也不怕，反正我死了还有我儿子，世世代代无穷尽，总会有打通的一天！不知最终愚公的决心有否像感动天帝一般感动了那条电话线，但如果政府和市民间沟通的电话线，竟然要以如此壮烈的决心去感动的话，情何以堪！

诚然，投诉难问题在当今社会确实存在。海珠桥上最近不断有人跳桥，第一次可能还能得到大众的理解同情，一而再，再而三，就演变成厌恶性的跳桥秀了。纵观跳桥跳楼的原因，大多是被拖欠了工资，侵害了权益，投诉无门，唯有出此下策，借由媒体博取眼球，再借此解决问题。媒体反变投诉部门的现象现今大有越演越烈之势。有困难，向有关部门投诉，也许石沉大海，不了了之，也许一等再等，遥遥无期，向媒体披露却是另一个更好的办法。愚公或许可以拨打一下“报料”热线，或许就不必举家如此悲壮了。

其实，媒体热线取代政府热线是不健康的现象。作为人民的政府，理应站在最前线，听取市民最急切的声音，急人民所急，为人民办实事。热线要么不通，通了各部门也互相推诿责任，推不了就拖，实在拖不了就象征式解决一次，不再去跟进。这都是悲哀，是人民的悲哀，更是一个和谐城市的悲哀。媒体的热线不应成为市民和政府间唯一的传声筒，而最重要的是政府的热线要通，政府与人民沟通的桥梁要通，政府与人民的心要通。

倘若说我们的政府漠视民情，不听民声的话，那也太不厚道。毕竟，有不少措施仍然是卓有成效，便民利民的。例如市长热线的开通，之前就帮不少市民解决了有关住房的问题。又如消费者热线12315，也着实为消费者维权提供了一条渠道。愚公也要信任我们的政府，也许不必等到你的儿子，问题就能得到解决。

尽管存在某些不足，但政府已经不断作出努力，不断在与人民沟通上取得进步。我们要理解并包容政府，信任并支持政府，不要用偏激的手段维护正当的权益。政府聆听民意，关注民生，任何问题最终必会得到解决，城市也将建设得更美好。

电话线要通，政府倾听民众声音的通道要通，政府与民众的心更加要通。

愚公新难并不难。我相信，愚公在有生之年一定能拨通电话，安坐家中喜见大山被移走。让我们安心静候电话那端的佳音吧……

【评点】作为材料作文，作者首先从材料入手，加以仔细的解读和思考，然后提出那条“电话线”是“政府和市民间沟通的电话线”，明确提出了“沟通难”的中心，并在接下来的主体部分结合社会实际进行了有针对性的批判，而在批判之后，也没忘辩证的思考，对积极面进行了有效的表述和期望。文章总体上全面、完整，语言流畅，各处呼应都较为完善，是一篇观点清晰、行文稳健的考场佳作。（陈洋评点）

16.政府应扩大民意反映渠道

广州六中 邓骐

在讲求民主、和谐的时代，人们越来越懂得要维护自己“纳税人”的权益。虽然在中国，一句“我是纳税人”就可以令政府公职人员哑口无言的现象并不常见，但我想，这应该是一个和谐社会所应有的景象。所以说拓宽民意反映渠道十分必要。

在现代社会中，“上访难”似乎已成了一句流行语，那些所谓的信访部门的热线电话总是占线，因为有太多的人想要上访，而计算让你打遍了电话，那些冗长的手续、责任范围的模糊以至于难以划分，导致上访难上加难。若是愚公倒可指望他的子孙后代，但若是平常人，恐怕想要事情解决便只是奢望了。 现在只要你翻开报纸，打开电视，总能见到有人要跳楼自杀的新闻，而这些人往往都是紧紧的抱着柱子，根本没有跳下来的意思，事情往往拖出一个个欠薪、失业的黑幕。在警方大张旗鼓地铺好气床、架好云梯后，那些“轻生者”则抱着政府或警方给的承诺满意地走下来。不难看出，这些所谓的轻生者只是在上演一场场的跳楼秀，旨在引起人们的关注，让社会关注到处与社会底层的他们的声音。先不论他们的做法是否有欺骗了人们的感情之嫌。且问：这些“跳楼秀”“跳江秀”又能在上演多少次呢？人们对于这些秀的耐心还有多少呢？当人们已厌倦了这些“苦肉计”的戏码，他们还能做什么去吸引人的注意呢？

难道说，除了这些偏激的行为，就没有其他方式来解决问题了吗？我们那便民利民的温暖的政府呢？未免那些为人民服务的人民公仆呢？在人们最需要他们的时候，他们又在哪里呢？

所以说，不要怪那些“作秀”的人们，他们也是被逼得走投无路了才会出此下策啊！谁会愿意放着好好的日子不过，跑去拿生命开玩笑呢？

虽然说现在十分流行“市长热线”和“局长热线”，可以让市长或局长亲自为你解决问题。但是，幸运的只有少数人，市长和局长不是超人，他们也不可能帮到每一个人，最实际的，还是想办法拓宽民意反映渠道，让人们可以表达自己的意愿，寻求帮助。

网络民主也应积极地开展，让人们通过网络发表的意见能够真正被领导看到，而不是几次的“拍砖”或“灌水”。

【评点】

这是一篇评论，把“愚公之难”解读为“上访难”，抓住现实中“上访难”的现象进行评述，切合题意。考生关注社会，有感而发，大胆讲真话，值得赞许。文章从“维权”谈起，说到“上访难”，联系生活中常见的“跳楼秀”，用连续的反问点出“上访难”的原因，末尾对解决此问题提出个人的见解，结构清晰、完整。语言平实通顺，体现评论的一般风格。

不足之处是文章只联系“跳楼秀”这一点生活现象，内容稍显单薄。结尾似受时间限制写得匆忙。部分句子表达也存在问题。

第11篇：漫画作文

一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字：“文明――只差一步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇指。

看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前……那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落――除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？

啊！文明――只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明――只差一步，或许这一步，能让世界变得美好；文明――只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑赞同

>

风和日丽的早晨，秋涵和晨凯走在上学的小道上。一阵扑面而来的臭味不得不让他们捂住了鼻子。“什么味儿啊？这么臭！”晨凯瓮声瓮气地说道。“好像，好像是垃圾箱里发出的味道。”两人赶忙跑过去，那些饭菜洒在了外面，可乐瓶，煤渣，瓜壳纸屑到处都是。还有一块香蕉皮，一半在外，一半在里，还发出阵阵恶臭。苍蝇。蚊子围在一旁，不时“嗡嗡嗡”地叫着，实在是恶心。 秋涵眉头紧锁，不管三七二十一，弯下腰，一次，两次......她虽然已经挥汗如雨，却不肯停歇。“这样也不是办法啊！就算秋涵把垃圾捡干净了，但明天，后天，依旧会有人丢，也不能从根本上解决乱丢乱扔的问题，怎么办呢？有了。”晨凯从书包里抽出一张白纸，提笔写道：文明—只差一步。秋涵也把垃圾捡完了，把纸粘上去，两人相视而笑。 又是一个阳光明媚的早晨，两人走到垃圾桶旁，没有了臭味，没有了倒在外面的垃圾，也没有了难听的“嗡嗡嗡”声。

文明—只差一步。

这个漫画让我触动了。它告诉我们：生活中，有些行为离文明往往只差一步。如果每个人都克制不住自己，随心所欲，为了自己的方便，而不讲文明，那家园将肮脏不堪，无法生存，这难道就是我们想要的吗？不，不是！

我看过这么一篇报导；：年5.1黄金周期，被国人视为圣地的**广场，日产垃圾19吨！7天就是133吨！环卫工人说，如果不及时清扫的话，广场每天的垃圾足以淹没脚踝。文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。

近几天，我看了一副漫画：一个小女孩和一个小男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女孩看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外，灵机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：“文明——只差一步”，贴在了垃圾桶上。

看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一个人能为文明迈出一小步，社会将会迈出一大步。自此以后，“文明”两个字就在我心里就留下了深深的烙印。

有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个老爷爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。无意中，

我发现盲道上有几块砖头，我想，不管他是不是盲人，我得把这几块砖搬开，我紧走几步搬

开了砖头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了过去，这时，我得到了周围人的一片赞扬声：“这

孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。所以，我觉得做一件文明的事心里就

像添了一块净土，做一件不文明的事情心里就像蒙上了一层灰尘，让我觉得做一个文明的人

真好。

其实，现实生活中，文明也就是一个动作，如果人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，，不讲脏

话，那么，文明之花就会绽放再每一个角落。文明需要从一点一滴做起，为此，我向人们呼

吁：别让文明只差一步！

赞同

一个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零

零碎碎地点缀着黄色的小碎花。无意间，她发现，路旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的

垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。再说老

师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上一点时间来把垃圾清理一下。想

着想着，便用手拾起垃圾丢进垃圾桶。就在这时，一个人拍了一下她的肩膀说：“你在干什

么呢？”小女孩转过头一看，原来是同班同学小强，小女孩便把事情的经过告诉了他。小强

想了想，对着小女孩的耳朵说了几句悄悄话，小女孩会意地点了点头，便继续捡起了垃圾。

过了一会儿，小女孩终于把最后一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸贴在了垃圾桶上，

那张纸上写着“文明——只差一步”。

这个故事虽然只是来自一组看似简单的漫画，却引起了我的思考。

这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲

究文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是

我的、是大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上时，你

想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，看着天空中到处飞

舞的苍蝇。你会不会骂道：“这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗？你不是曾经

也在这里乱扔过垃圾吗？

记得在四年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。忽然，我看见了一个三年级的学生拿着

垃圾筐来到了教学楼下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，

这里离垃圾桶只有半步的距离。我见状，走过去说：“垃圾可不能乱倒啊！”那个小同学吃了

一惊，赶紧转过身来，发现我只是一个学生，便理直气壮地说了一句：“哼，乱倒垃圾的又

不止我一个，关你什么事？多管闲事！”说完，迈着大步走了。

我真想“请”那位同学和我理论一番。他说乱扔垃圾的不止他一个，以为自己做得蛮对蛮有理。

但是只要稍微思考一下，就会明白，若是每个人都像他一样，以为那样做的不止他一个，就

可以随处扔垃圾的话，那么即使值日生再勤快，也无济于事。

如果每个人都能像漫画中那两个小学生一样有一颗公德心，我们生活的环境将会更加美好。

当你为了轻松而想少走一步时，请你一定要记住，你就快成为一个人们在口中时常谴责的那

个“缺德”的人了

早晨，太阳从东方升起，给整个城市披上了金黄色的轻纱。小小和明明匆匆忙忙地吃完早饭，

背着书包就上学去！

他们呼吸着新鲜的空气，高高兴兴地来到马路上时，小小忽然闻到一股扑鼻而来的臭味。

她向四周看了看，发现路边的垃圾桶下全是垃圾，苍蝇蚊子满天飞。

小小眉头紧皱地说：“这么清鲜的空气都被垃圾污染了，不能让这些可恶的垃圾在马路上

横行霸道，我们一定要清除它们。”

明明眉头一皱，连忙摆手捂住鼻子说：“我们还是别捡吧！反正也不光我们的事情！”

“怎么不关我们的事，你难到忘了老师对我们说要做讲文明、讲卫生的好孩子吗？再说保

护环境，人人有责呀！”小小批评了明明。

“可是……可是再不上学就要迟到了呀！”明明仍很不情愿。

小小着急了，不再理明明了。

明明在一旁看着，他见小小的手变的黑糊糊的，但更清楚的看见了小小那颗

赞同

前苏联伟大的作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”它的意思是说：读书是非常

重要的。我喜欢这句名言，因为它让我深深地爱上了读书。

记得在我小学三年级的暑假里，爸爸从书店给我买回来一大堆书，有《白雪公主》、《格林

童话》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》……让我在暑假期间看。没想到，我随意拿了

一本《三百六十五夜故事》一看，我就被书中的动人故事迷住了，其中：一只老鹰抓了一只

羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学老鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了，我觉得

乌鸦可笑又可爱，给我留下了深刻印象。

后来，二零零六年的高考结束，爸爸问我：“你知道今年考大学的作文是什么？”我回答说：

“不知道”爸爸告诉我：“是乌鸦老鹰的故事，根据故事自拟作文题。”接着，爸爸给我讲这个

故事，爸爸还没有讲完，我就说：“最后牧羊人把乌鸦抓住了”。爸爸吃了一惊，问我：“你

是怎么知道的？”我说：“我早就看过，是乌鸦不自量力”。我一边说一边去取书，给爸爸看。

爸爸看了拍拍我的肩膀连连称赞，说我爱读书，将来一定能成才。从那以后，我更爱看书了。

看书多了，我的语言表达能力和作文水平都有了明显地提高，这使我尝到了读书的甜头，体

会到了读书的乐趣。

书籍，可以讲述许多有趣的故事，给我们展现丰富多彩的生活；书籍，可以打开灿烂多姿

的知识宝库，引领我们走进辉煌的科学殿堂。书籍是智慧的矿藏，给我们强壮的营养，让我

们领悟更多做人的道理。我爱读书，它是我永远的老师，是我最快乐的天使……

让我们多读书吧，读书会让你获得很大的进步。

那天，阳光明媚，鸟语花香，绿荫从中时不时传出鸟儿的鸣叫声。红彤彤的太阳照到身上暖

洋洋的。李明和林丽一起走在放学的路上。鹅卵石铺的小路，走上去格外舒服。

离公园不远，有一个精致的垃圾桶。人们都喜欢把垃圾丢进这个垃圾桶里。远远望去，垃圾

桶旁边有一堆黑黑的东西。李明和林丽走过去。原来是一些垃圾掉到垃圾桶的外面了。一群

苍蝇围着那堆垃圾转，准备吃一顿大餐。李明和林丽的嘴立刻弯成了一座桥。

他们想：是谁干的啊？多么有损路旁的形象啊！这对环境也不好！那个人真没良心！

林丽思考了一下，就对李明说：“李明，你写一张条儿贴在垃圾桶上吧。我负责把这些垃圾

扔到垃圾桶里去，好吗？”李明好不犹豫的点点头。说完这些，李明便从书包拿出一张纸和

一支笔，就趴在地上开始写。而林丽呢，当然也就用他那玉一样珍贵的小手将垃圾带到他们

的“家”垃圾桶！

十分钟后，一切都变得美好了。垃圾桶旁边不再有垃圾。垃圾桶上也贴着一张纸条儿。上面

写着：文明只差一步！李明和林丽走远了。垃圾桶身上发出一种微弱的响声。是在向他们表

示感谢吗？我想肯定是的！

是啊！文明只差一步！我们生活中也有许多这样的例子。我们只要多留心，就会使大自然更

绿更美了！

大自然需要我们来维护！来吧！朋友们！

五上语第四单元作文素材 离文明只差一步

在每天形形色色的人群当中，你是否发现了不文明的现象？有时差一步就扔进垃圾桶的垃

圾，你是否将它捡了起来？有事不小心把别人绊倒了，你是否把他扶了起来？文明——只差

一步。

（1）

有一天放学，我和同桌一边聊一边走在路上，天空很晴朗，鸟儿也在快乐地歌唱着，一切都

自然轻松。就在街拐角的对面，我看见了一个垃圾桶，那个垃圾桶与其它的没什么不一样，

只是在离垃圾桶一分米内的地上，有很多废弃的纸屑和果皮。这时我不免有些纳闷：既然人

们有心把垃圾扔进垃圾桶，那为什么不走上前去扔准，而让它散落在外呢？难道多走一步去

扔就那么费劲吗？这让我百思不得其解。

我心里越想越奇怪，情不自禁地弯下腰，捡起垃圾扔进了垃圾桶里。不知为什么，我心里特

别开心，胸前的红领巾似乎也在称赞我：对，就要这样做，虽然你只是一个小学生，但你为

大人们做了一个文明的榜样。想到这里，我就越干越起劲，脚下像踩着一朵开心的云，文明

也化成了一道绚丽的彩虹，在我的心里闪闪发光。

我利落地收拾好了垃圾，但心里却有些担心：这次我收拾干净了，可要是在其他地方也有这

样的情况的话，我总不能随叫随到吧？我的同桌也动起了脑筋，只见他一会儿摆成一休的样

子转转手指；一会儿做出思想者的样子冥思苦想。突然，他眼前一亮，利索地拿出笔和纸，

接着在纸上写上了大大的几个字——“文明——只差一步”。接着平整地压了压纸，再牢牢地

站在了垃圾桶上。看着他骄傲地欣

（2）

青青和小赛既是邻居，又是好朋友。一次，青青和小赛玩儿起了“踢石子”的游戏。他们踢着

踢着，小石子滚到了路边的垃圾筒边上。青青正准备拣起小石子，可一股让人恶心的臭味儿

迎面扑来，青青就生气了：“这么大的垃圾筒在旁边，这些丢垃圾的人也太没公德了，竟然

懒得把垃圾丢到垃圾筒里！”说着，便俯下身去把那一堆奇臭无比的垃圾用自己的小手捧进

垃圾筒里。青青看见小赛站在一旁呆若木鸡，就说：“你快想想办法呀！我们可不能天天来

拣垃圾呀！”小赛灵机一动，从书包里拿出笔和纸，在纸上写了“文明——只差一步”的字样。

青青和小赛把这张警示语贴在垃圾筒的“身上”。青青连连称赞小赛：“你真棒！能想出这么

好的办法来！这样，应该不会有人乱丢垃圾了吧！”

路过的行人都停下了脚步，用赞许的目光望着这两位好学生，青青和小赛的脸红了，但这种

红绝不是羞愧的红，而是自豪又羞涩的红。 青青和小赛感觉天更蓝了，草更绿了，空气也

像过滤了一遍似的，清新了很多，也没有臭味儿了。小赛心想：“老师不经常教育我们：要

保护环境，多为环保做贡献吗？我的座右铭

苏格拉底曾经说过这样一句话\"战胜自己才是最大的胜利\".很久以前我一直把它作为自己的

座右铭.

这句话则时刻鞭策着我,激励着我,激励我奋进,激励我战胜自己,战胜失败.失败是令人痛惜

的,但是

失败并不意味着终止,只要你能从失败中站起来,树立信心,战胜自己,最后的胜利一定属于人

你.

作为中国当代青年的张海迪,她面对自己残疾的身体,没有倒下,没有放弃自我,而是忍受着痛

病的折磨,

坚持学习.她没有因为自己是一个残疾人而轻视自己.她时常对人们说,我相信我能战胜自己.

多么简单

的确一句话语,正是这种力量,使这个残疾人获得了常人难以想象的殊荣.她的这种品质成了

我们当代

青年人学习的好榜样.

世界音乐大师贝多芬,更是以常人难以想象的意志战胜了自我,他没有因为双耳失聪现时放弃

他所热爱

的音乐,正是在这种情况下,为世界所熟悉的>交响曲诞生了,他成功了.他的成功根源

就是战胜自我.

任何人的生命都有成功,都有失败.然而有些人却不能正确地面对失败,正视自己,以至于与成

功无缘.

在我们以后的生命历程中,我要铭记苏格拉底的那句话:\"战胜自己是最大的胜利\".这句话将

成为我生命

中最亮的航标.

先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

大千世界芸芸众生,每个人都有自己的人生信念,然而你是否想到过这样的问题.人生的意义是什么?

怎样活才算有意义呢?宋代伟大文学家范仲淹曾提出了\"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐\"的千古概叹.

这又何偿不是我们现代人的生活坐标呢?

历史的车轮发展到今天,那些忠贞爱国,对人民矢志不渝之士的贡献是功不可没的.马克思循着\"寻代

人类幸福\"的伟大指针,最终揭示了资本主义的本质,为人类的发展指明了方向.毛泽东以天下为已任

立志救国献身革命,为中国人民带来了光明.岳飞的精忠报国又是何等的豪情壮志.尽管他受到陷害但

他仍不改还我河山的壮志.

在他们心中国家人民的利益是高于切的,尽管这样的道路充满无限的艰辛,但那伟大的理想都支持着他们

通往直前,没有他们便没有人类如此的发展.

作为时代宠儿的我们,享受了太多的优越条件.面对前人的功绩和时代的考验,今是的青年又该怎们做呢?

不要让金钱腐蚀我们的头脑不让自私缚束我们的行动,时代的车轮要靠我们来运转,也许生活中仍然有为了

私利而出卖祖国和人民的人.但是他们的人生是毫无意义的人生.他们也永远承担着历史的遗责.

朋友,当你的忧国忧民换来了祖国的昌盛,人民的幸福进,那是何等的人生快事呢?让我们以在下为已任,去实现

自己的人生真谛,去创造祖国美好的明天.

第12篇：漫画作文

文明只差一步

人教版五年级语文上册第七十三页的组漫画“文明只差一步”寓意深刻：有一个小女同学和一个小男同学走在放学回家的路上，小女同学扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙。无意间，他俩发现路旁的垃圾桶前随处可见人们随手丢弃的垃圾。两个小同学心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我们不如自己花上一点时间来把垃圾清理一下。想着想着，便用手拾起垃圾丢进垃圾桶。两个小同学想了想，说了几句悄悄话，小女孩会意地点了点头，便捡起了地上的垃圾。过了一会儿，终于把最后一点垃圾丢进了垃圾桶，他俩商量着把一张写着“文明——只差一步”的纸贴在了垃圾桶上。

这个故事虽然只是来自一组看似简单的漫画，却引起了我们的深思。 这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道:“这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了!”但你想过吗?你不是曾经也在这里乱扔过垃圾吗?

记得在五年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。忽然，我看见了一个三年级的学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只有半步的距离。我见状，走过去说:“垃圾可不能乱倒啊!”那个小同学吃了一惊，赶紧转过身来，发现我只是一个学生，便理直气壮地说了一句:“哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事?多管闲事!”说完，迈着大步走了。 我真想“请”那位同学和我理论一番。他说乱扔垃圾的不止他一个，以为自己做得蛮对蛮有理。但是只要稍微思考一下，就会明白，若是每个人都像他一样，以为那样做的不止他一个，就可以随处扔垃圾的话，那么即使值日生再勤快，也无济于事。

如果每个人都能像漫画中那两个小学生一样有一颗公德心，我们的校园将会更加美好，我们的教室就会更加清洁。文明其实很简单，就让我们一起走好这文明的“一步”吧！

第13篇：漫画作文

1）先背3个句子

1、Nowadays with the rapid development of advanced ……., more and more…..are commonly and widely used in everyday life.（讲重要性）

2、The popularity of digital …will have great influence on our work, study and everyday life.On the one hand …,But on the other hand.（讲影响）

3、To conclude, …..is just like a double-edged sword.With them we may have le trouble dealing with problems in life and enjoy a better-off life.However, one point should be kept in mind that we should take sensible use of them, always being the master rather than the slave of them.（结尾段）

Ps：灵活运用第1句和第2句，根据不同模板自由组合。

2）模板（2个模板）

1、开头段：先讲重要性，然后转讲不好的地方。

中间段：措施

结尾段：先来个小转折再进入总结

开头段：Nowadays with the rapid development of advanced ……., more and more…..are commonly and widely used in everyday life.However, what worries most of us is that……

中间段：Firstly….Secondly…..Lastly but in no means least……

结尾段：To conclude,…..are just like a double-edged sword.With them we may have le trouble dealing with problems in life and enjoy a better-off life.

However, one point should be kept in mind that we should take sensible use of them , always being the master of them.2、开头段：先讲重要性，然后转讲争论

中间段：转折（即列出两种不同人的观点）

结尾段：直接进入总结（即你的观点）

开头段：It is accepted that ….Plays a significant part for both …, and what’s more , a lot of attention is being drawn to the change of…..However, whether … deserves such an attention , people’s ideas vary.

中间段：On the one hand, some people hold the view that …..

On the other hand, a great many people insist that….

结尾段：From my perspective, however….（你的观点）.Therefore, it’s time that（措施之类的）

第14篇：高中背诵课内全部

高一第一学期

1、毛泽东《沁园春·长沙》

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

2、《诗经·蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方！溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

3、晋·陶渊明《饮酒·其五》

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

高一第二学期

4、唐·李白《登金陵凤凰台》

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

5、北宋·柳永《八声甘州》

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。

6、南宋·辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪？

7、北宋·黄庭坚《登快阁》

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

8、唐·李白《梦游天姥吟留别》（第二节）

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

9、唐·王维《终南山》

太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。

10、唐·杜甫《登楼》

花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝庭终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。

11、唐·卢纶《塞下曲》

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

12、唐·王昌龄《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

13、唐·杜牧《过华清宫》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 高二第一学期

14、北宋·柳永《雨霖铃》

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！

15、北宋·秦观踏莎行·郴州旅舍

雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

2 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？

16、北宋·周邦彦《苏幕遮》

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

17、北宋·李清照《声声慢》

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

18、元·马致远《双调·寿阳曲·远浦帆归》

夕阳下，酒旆闲，两三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。

19、元·张养浩《中吕·山坡羊·潼关怀古》

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。

高二第二学期 20、唐·韩愈《师说》

古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

3 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

21、战国·荀况《劝学》

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

高三第一学期

22、唐·杜甫《月夜》

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

23、唐·李商隐《夜雨寄北》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

24、北宋·苏轼《水调歌头》

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

高三第二学期

25、《〈论语〉七则》

4 子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”（《论语·里仁》）

子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《论语·雍也》）

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》）

叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”（《论语·述而》）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语·泰伯》）

在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠，见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《论语·卫灵公》）

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”（《论语·卫灵公》）

26、战国·孟轲《鱼我所欲也》

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。嘑尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

27、东晋·王羲之《兰亭集序》（第一节）

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

5 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

28、唐·白居易《琵琶行并序》（第二节）

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六么》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

29、清·王国维《〈人间词话〉七则》（第五则）

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道，然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。

第15篇：漫画作文2

【教学目标】

1通过交流自己喜欢的漫画，教给学生怎样去读懂漫画。

2通过说漫画内容和由漫画产生的联想，教给学生怎么写漫画。

3引导学生仔细审题，明确本次习作要求。

4根据习作要求，教给学生修改的方法，引导学生自我修改和相互修改。

【教学过程】

一、漫画导入，激发兴趣

师：同学们，课前布置大家回去搜集漫画，搜集到了吗？举起来给大家看看。谁愿意把自己找到的漫画来和大家共同分享？

（一）学生介绍自己搜集的漫画。

生：（出示漫画，介绍自己搜集的漫画。老师针对漫画点评。）

（和同学们说说你的漫画上画着什么？看着这幅漫画，你会想些什么？）

（二）出示老师自己搜集的漫画《我想有个家》。（以此漫画为例，指导学生怎样看懂漫画。）

师：老师在课前也找到一幅漫画，想看吗？

很高兴和大家共同欣赏，请看！

师：具体说说你看到了什么？

师：要想把图上的内容说具体，我们应该怎么做？

生：要想把图上的内容说具体，我们应该仔细观察漫画！（板书：观察）师：这是漫画表面的意思。看了这个画面，你会联想到什么呢？画家通过这幅漫画要告诉我们什么呢？

生：（说出画家的用意）

师：真棒！你通过联想，（板书：联想。）理解了画家的用意！（板书——理解用意）

师：画面上的内容和画家的用意都是图意！（板书——图意）我们看漫画不仅要看画面上的内容，还要通过联想，理解画家的用意。

看了这幅漫画，你还想到了什么？

生：（说自己想到的）

师：（总结）

1你严厉地批评了这种行为，让大家感觉到你的观点很明确。（板书——观点明确）

2你联系了生活中的具体事例来谈，更具说服力！（板书：联系实际）其实刚才说的这些，都是你的看法！（板书——看法）

师：同学们，把刚才看到的和想到的内容写下来，就是一篇文章。作文简单吧！

二、范文指导，学习写法

师：老师这儿有一篇文章写的就是这幅漫画，来一起看看！

1（出示《我想有个家》）

2请自由朗读文章，看看都写了什么？是怎么写的？

生：（读文思考后，谈自己的体会，也可结合板书上的内容来说）

（学生通过欣赏范文，学习好的写作方法，知道是如何写好这篇文章的，有利于帮助学生反思自己的习作，明确不足之处。）

三、明确要求，掌握标准

师：本次作文就是让我们进行一次看漫画作文的练习，来看看习作要求。

读读这段话，说说你的理解！

生：（读习作要求）

师：谁能概括地说一下对习作要求的理解？

生：这次作文是看漫画作文，要求我们写出漫画的图意、自己的看法、题目自定、有更喜欢的也可另选一幅进行习作。

（板书——题目自定）

师：怎样才能写好这次作文呢？

生：（结合板书说话）要仔细观察，通过联想，写清画家的用意。还要说清楚自己的看法，并联系实际表明自己的观点。

（引导学生明确习作要求，知道“写什么”和“怎样写”。总结出好的写法，为修改病文提供标准。）

四、病文为例，学习修改

师：老师这儿还有一篇文章，（出示漫画、文章）大家对照习作要求读读文章，看有没有需要修改的地方，先在小组讨论一下。

生：（小组内看图读文、讨论交流）

师：谁先来说？这篇文章写了什么？

生：（概括文章大意）

师：对照图看文章写得怎么样？

生：（评论）图意写得还行，自己的观点写得太少了。

师：怎么改呢？（指导学生修改：充实自己的观点和联系生活实际把观点写清楚。）

师：这篇习作还没有题目，咱们来帮他想一个。题好文一半，看谁的题目最恰到好处。

（教学生怎样拟定题目。）

生：（结合写作要求及学到的写作方法进行评议，先找到病因，再提出修改意见。）

小结：

师：刚才我们对两篇文章进行了评议，你认为，要写好本次作文应该怎么做？

生：（结合板书内容总结写法）

师：本次作文我们已经经过了准备酝酿阶段和试写初稿阶段，大家已经写成了初稿。下面请结合刚才学到的方法，再来审查一下你的初稿，看有没有需要修改的地方？可以自改，也可以相互交流、求助修改！

生：（修改初稿）

（课程标准指出，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”学生对照写作要求对初稿进行修改，可自改，高声诵读，边读边修改；可同学互改，取长补短；可请教老师，指导修改；可对比范文，比中修改。在反复修改的过程中，学生的写作能力得到进一步的提高。）

（4）修改定稿阶段（字幕）

旁白：学生运用在评议指导课中学到的写作方法修改自己的作文。学生修改时，老师巡视，以便学生可以随时质疑。

镜头1学生自己朗读修改（在读的过程中发现问题，进行修改）镜头2学生相互修改（两人讨论、小组内争论）

（5）鉴赏总结阶段（字幕）

第16篇：漫画读后感作文

个人感觉：ＧＴＯ不错，但也仅仅是不错而已……由于我看ＧＴＯ并非从头看起，第一次就一口气读完了１～５，刚合上书本的感觉简直好得不得了：“真是有趣的漫画～简直是我们这些天天浸在题海里的学生的代言人……要是真的有鬼塚这种爆笑的老师就好了……”于是后来就很顺理成章地追着买起来，漫画读后感作文。但到了十本左右，故事渐渐地开始有了重复感——当然我并不是指情节，ＧＴＯ每个故事都十分新鲜且充满了时代感——我的意思是，总觉得鬼塚在原地踏步……故事在取得了除雅之外全体同学的信任以后就没有什么大的发展，鬼塚也只是不停地绕着那么几个麻烦的学生绕圈子而已。这样的剧情实在令人提不起精神。更糟糕的是——ＧＴＯ似乎开始为了搞笑而搞笑，有的笑料甚至满变态的，读后感《漫画读后感作文》。 作者对老师的贬低也开始变本加厉。从 开始为了个人私利不惜诽谤他人，到后来彻头彻尾的变态……喂～～～不是吧……社会并不是这么阴暗的啊！ （笑）按作者的策划，要不是当时有鬼塚出现，那些学生长大了定要变成社会的渣滓……天哪～～～日本的明天在 哪里～～～^^我个人估计，日本有一些思想过激的年轻人， 作者就是为了迎合他们的胃口而把ＧＴＯ弄得那么夸张的吧。算了，反正这也只是漫画而已。看ＧＴＯ也令我想到 了郑渊洁的童话——本来郑大叔的出发点很好，想为我们这样在应试教育下苦苦煎熬的学生出出气。但他骂归骂， 我们的考试照样是越加越多，他便不免有了耍嘴皮子骗钱 的嫌疑。扯远了，打住……总而言之，ＧＴＯ还是很不错的漫画，当然，只是搞笑漫画而已哦～～～

小学生作文（xiexiebang.comhttp://www.daodoc.com/）

第17篇：漫画作文定稿

漫画作文

溱东学校王小红

设计理念：

引导学生关注现实,热爱生活,通过观察分析自然、社会,表达自己对自然、社会、生活、人生的感受、态度和看法,表达自己的真情实感，力求体现人文性与工具性的协调统一。

教学目标：

1.初步培养学生漫画作文的写作能力，让学生学会一些看漫画写作文的基本方法。

2.引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，激发学生个性化思考和创新精神。

3.引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

教学过程

一、游戏做铺垫

同学们，今天我们来做一个数学小游戏，看同学们能不能从不同的角度和思维方式来找到不同的答案来。1+1=？ （此时学生各抒己见）

师：同一个问题，从不同的角度、不同的思维方式就能得出不同的答案，这就是语言文字的独特魅力。

二、谈漫画导入新课

过渡：同学们，喜欢看漫画吗？（喜欢） 老师今天给大家带来了两幅，看一看，你能看懂什么？

Ppt1（三毛）：三毛和两个高个儿的老兵一起搬木头，由于个子矮，当老兵把木头抬起来的时候，三毛哪是抬木头，而是被木头带起来了。 Ppt2（假文盲）：这些大男人装着不识字，挤在母子上车处，而真正的母子却挤在一边。

A：你平时都看过哪些漫画呀？（阿衰、豌豆、爆笑校园(呆头)

B：你为什么喜欢漫画呀？（生：搞笑、好玩、让我开心，这有些漫画告诉我谁是好人，谁是坏人……）

师小结：是啊，有些漫画运用夸张、讽刺的手法，告诉我们什么是对，什么是错，让我们笑过之后，冷静思考，从而明白一定的道理。

三、着重指导一幅漫画，看懂图意。

过渡：今天，老师还给你们带来一幅图画，我们来看。出示ppt3（三人）

A：师:这是个三口之家，从图上，我们可以看出这个孩子的心情怎样？（高兴、开心） 再看看这对父母，今天他们心情怎样？（生气） 你从哪里看出来的？（妈妈的话语中） 你生气地读读这句话。（生读） 师：是啊，从这对父母的打扮、穿戴上不难看出，这是两个有文化的人，两个有智商的人，生了个笨孩子，这叫哪个父母不着急、不生气呢？

继续观察，你觉得这对父母今天心情怎样？（无奈） 你从哪里看出来的呢？（妈妈的话） 同样一句话，你看出了不同的心情，不错，掌声鼓励一下。你无奈地读读这句话。

B：继续插上想象的翅膀，这对父母可能为什么事这么生气、这么无

奈呢？（两~三名学生练说）

师：你能确定这对父母就是为你们刚才这些事儿生气吗？（不能） 老师再给点画面，现在你能确定这对父母为什么事生气了吗？ 老师总结下一段话：ppt6

集体读这段话。

C：你从这幅漫画中，这对父母究竟为什么事而生气、无奈呢？ 小组内相互谈谈，然后选择一名代表发言，好不好？

四、深入主题，点明中心

师：同学们，图中的小男孩真笨吗？这对父母的言行，我们该肯定还是该批评呢？（小男孩是个遵守社会公德的人）（自私、无视社会公德）

A、ppt7出示练习题。

B、那么，我们的生活中，有像漫画中的这种人或现象吗？举例来

说明。（两三名学生练说，教师给予适当的点评）

师：是啊，是他们不识字吗？不，不是。他们明知故犯，为了自己的方便，而无视社会公德，这是自私的表现。刚才，我们不仅对这对父母讲了道理，还列举了社会中的不良现象，这在我们写作中叫讲道理，摆事实。（板书）

C、那，同学们，这幅漫画到底是告诉我们什么呢？（各抒己见） 师：所以说，看漫画，不仅要用眼睛看，还要用心去看，才能看出其中的奥秘。通过这一部分的学习，老师总结出这样一段文字ppt8。

五、学生写草稿，教师巡视。

要求：仔细观察漫画，把你从漫画中看到的、想到的和领悟到的内容生动形象地写出来。

板书：漫画

看画摆事实

悟画讲道理

第18篇：漫画作文教案

漫画是什么？

漫画是一种具有强烈的讽刺性和幽默性的图画。画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或揭露生活中的某些人、某些事。 漫画与其它图画的区别：

漫画的表现手法夸张，看了之后引人深思，让人有所启发。 漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。

观察构图要注意以下内容：

1.漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；

2.漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；

3.漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。注意：

1．看漫画的标题。

漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个\"画眼\"，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。 2．看漫画的画面。

漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是审题的重要环节。漫画的重要特点是简洁，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。

3．看漫画的语言文字。

漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们来回漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

1、开头引入，简明扼要

a今天我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我感触颇深。 b最近，我看到了一幅叫做《睁眼瞎》的漫画，不禁深深思索起来。

c我一直不理解生活中常见的“睁眼瞎”这个词，直到我看了一幅《睁眼瞎》的漫画，才体会到的深意！ 2.仔细观察，描写画面。

这幅漫画的主要内容是：在一个快速行驶的公交车上，几对衣着体面的男女人“悠闲”地坐在在“老弱病残孕”专坐上，却对一位抱着孩子站在他们旁边的的年轻妈妈视而不见。他们更是完全没看到标牌上醒目的大字，对这位抱着宝宝的妈妈地吃力无动于衷。（100字左右） 3.针对内容发表评论 看完漫画，我不禁问自己：难道这些人是睁眼瞎吗，难道他们不认识标牌上的“老弱病残孕”这几个字吗？不是的，他们是自私自利的假瞎子！我和我的同学在坐公交车的时候总会给爷爷奶奶们让坐，更会给抱小宝宝的阿姨让坐。 4.联系自己的行为。联系生活中类似的现象。联系生活中相反的现象。

仔细想来，在我们生活中就没有这样的人和事了吗？比如：垃圾箱上明明写着“把垃圾扔进箱内”，却有人乱扔乱丢，没人去捡，结果越扔越多。难道这些人不也是自私的睁眼瞎吗？不过，在我们周围也有许多讲文明、讲卫生的同学，我为他们骄傲！ 5.总结观点，点明中心。

那些睁眼瞎和我们小学生相比，简直相差十万八千里。 有一首歌曾唱到： “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 就让我们从现在做起，从我做起，永远告别那些自私自利的行为，做一个真正的明眼人！

例文：

1、开头引入，简明扼要

今天，我在一本书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我的感触很深。 2.仔细观察，描写画面。

春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这条大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。

他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远处正有一口井。他赶忙乐呵呵地跑过去，将线狠狠地抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”„„

这是我在《****》书上看到的一副名为《钓鱼》漫画。 3.针对内容发表评论

刚开始，我看不懂漫画的言外之意，可看着看着，我终于恍然大悟，原来，画家借这幅漫画，讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。漫画家告诉我们：我们的社会需要多方面才能的复合型人才，这样的人迟早会被社会淘汰。

4联系自己的行为。联系生活中类似的现象。联系生活中相反的现象。

漫画中的这位学者，可能是满腹经纶，学富五车，可能是上知天文，下知地理。学者爱学习、知识丰富都没错，但是学者却错在了只知道照搬书本知识，不知道将书本知识活学活用。书上说：鱼儿离不开水。我们的学者就相信了，这就是将书本知识生搬硬套。“鱼儿离不开水”，这水，也要看什么水？玻璃杯里的水，还是江河里的水。

5.总结观点，点明中心

讽刺社会上那些不讲文明的现象，谴责没有社会公德心的人。

1.这幅漫画讽刺了那些不关心他人，忘记父母养育之恩，也不知恩图报的不孝之孙。

2.讽刺那些溺爱孩子，不懂教育的家长。

被忽视的爱

图片中的孩子说“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道！” 我说：“妈妈爱吃鸡皮，我从小就知道；妈妈不爱吃香蕉，我从小就知道；妈妈爱洗碗，我从小就知道；妈妈最爱给我洗衣服，我从小就知道······”

似乎一直以来，我爱吃的东西，妈妈都不爱吃；我不爱吃的东西，妈妈都爱吃；我不爱干的家务，妈妈都爱干；我嫌麻烦的事情，妈妈都觉得不麻烦。 妈妈是一个怪人，她总是有许多奇奇怪怪的爱好；妈妈是一个笨蛋，每次不管和我比试什么，她总是会输。

还记得小时候，为了哄我吃饭，妈妈每次都在我吵闹着不想吃饭的时候提出比赛的要求，她说：“我们比赛吃饭好不好，谁最后一个吃完就得洗碗！”每次听到这个提议，我都会欣然答应，但是每一次的结果，却都无一例外的是妈妈输了。我每次都会很骄傲，觉得妈妈很笨，每次都比不过我。可是大了才发现，原来妈妈每次都是故意留着最后一口饭，等我乖乖吃完自己的饭，她才把最后一口饭吃下去，然后举手说：“妈妈输了，妈妈负责洗碗喽！”

看完这张图片，我才明白，原来，妈妈所有的爱好都是围绕着我来转的，我喜欢的东西，妈妈想要都留给我，所以才说自己不喜欢；我不喜欢的东西，妈妈不想浪费掉，所以才说自己喜欢。就像图片中的妈妈，原来她不是爱吃鱼头，而是因为对孩子的那份深爱，才选择吃鱼头。

妈妈，是世界上最伟大、最无私的人，她的爱，那么多、那么深，贯穿在我们的整个成长历程中，在每一个被忽视的细节处，都能寻到母爱的光辉！

第19篇：2作文漫画

漫画作文模版

Nothing is so amazing and meaningful as the picture is presented here.This picture vividly reminds us of this in-depth implication: ……（此处加入自己对图片的理解，两三句左右）

The purpose of this picture is to show that due attention has to be paid to the 主旨。As far as I am concerned ，主旨 has also played a significant role with the development of the society..Meanwhile …（一句话就可）Last but not least, this is often undeniable for us to conclude that ….

Whatever the reasons, the iue has become a pain in the neck in our daily life.Undoubtedly, some drastic measures should be taken.As college students, we must come down from the ivory tower of universities and joint track with the outside world to practice.Thus, we should cultivate the people’s awarene to keep deepen comprehend on current affairs and to understand the eence of things.Moreover, our governments should design the stricter laws to promote us a favorable environment.Only through these attempts can we give the senior citizens happine and enjoyment.

第20篇：四级漫画作文

新四级作文

第一段

1先说明社会现象2How impreive the cartoon is in describing one of the most widespread social phenomenon concerning + 主题名词.或者Let’s take a closer look at the drawing.图画描写句（一到两句）.Simply designed as the drawing seems to be, the symbolic meaning is as deep as oceans.3The author’s real purpose is not the drawing itself, but to lead us secure what hides behind the ice burg.

第二段

如果漫画主题是积极方面的：

In my personal sense, I strongly hold that 主题名词 should be advocated openly and enthusiastically.On the one hand, we should be sensible to encourage ourselves to enrich our minds.On the other hand, it is demanding for us to be more persistent.It is far beyond any question that only when we pay attention to it can we make it better sooner or later!

如果漫画主题是消极方面的：

In my personal sense, I strongly hold that主题名词should be prevented immediately.On the one hand, we should be sensible enough to resist this trend.On the other hand, it is important to keep people aware of the serious consequences of + 主题名词.It is far beyond any question that only when we attach importance to it can we see a colorful and harmonious future sooner or later!

第三段结尾总结

直接用以前四级模板

《高中漫画作文全部范文.doc》

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