推荐第1篇：我的收获
我的收获
通过在网上的学习，网上培训中专家、教授的专题讲座，有教育一线老师的上课视频，思考题等，内容很丰富。专家、教授们的讲座，象一股新鲜的力量给了我很大的促动和新的活力。通过这几天的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、什么是有效的教学、如何进行信息技术教学„„，对今后的教育、教学工作给予了很大的帮助与信心。
网上学习的过程，也是我不断成长的过程，在研修过程中，我坚持进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升。虽然，平日里工作很忙，学习的时间也必须得从一点一滴的积累，但抽空上网看资料学习、参加论坛、写日志，这引起慢慢也成了一种习惯，对自己来说这也是一次学习的机会。只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，以更加饱满的热情，将所学到的知识与理论，在实践中体现价值，并且充分发挥自身的优势，在数学教育、教学过程中发挥其作用，用自己的实际行动履行无愧于教书育人的神圣使命！
学习《生物课程标准》的体会
新的课程结构是为了更好地实现教育的培养目标，也是为了更有利于课程内容的时代性、基础性、选择性的体现，同时也必定要引起课程管理、实施、评价等方面的变革。对学校和教师来说，面临着新的机遇和挑战。
从课程结构的总体设计来看，生物课程与其他自然科学课程同属科学领域，有利于我国科学教育中长期存在的重理化、轻生地的状况的改变，使生物科学教育恢复应有的地位和尊严；另一方面对生物学教师发出的明确信息是：你是一名科学课程的教师，应该按照科学课程的教育规律来组织教学。从宏观方面来看，知识日益朝着综合化的方向发展，许多问题不是用一个学科的知识所能解决或回答了的。教师只有自己首先在知识上融会贯通，才能在课堂教学中有针对性地启发、引导学生从多方面进行思考，从而表现出对知识的处理与新课程理念的协调一致。知识经济时代，知识正以前所未有的速度向前发展，虽然教材在编写时已经注意到知识的现代进展，但教材建设的相对滞后性特点，使得有些内容在教材一出版就发生了新的变化。教师应对这些知识进行及时的更新和补充，使学生能够了解到知识的最新进展和发展前景.新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革，准确理解新课程课堂教学评价理念，认真研究新的课堂教学评价标准，对教师分析与反思课堂教学行为，提高专业化水平都有直接帮助。
初中生物研修日志
生物学是自然学科中与我们日常生物关系最为密切的学科之一，要让学生认识到我们的身边及周围中处处有生物，处处是生物，处处都有生物科学的意识。寻常的如日常生活中的啤酒发酵原理，重大的有我们经常耳熟能详的克隆技术；小到伤口感染，大到人类基因组计划；
轻微的有生活中俯拾即是的各种生物，严重的有曾经风靡全球的SARS 病毒„„这一切无不说明生物及其作用范围之广，只有这样我们才能认识到生物学习的重要性。所以，生物的学习是一种整体性、渗透性的学习，必须把生物教学置于社会生活的背景中，把生物教学与生活联系起来，与教学主体(学生)的切身经历、体验联系起来。因此，就我们学校目前所倡导的“生本教育”模式和理念，我也经常和同事探讨的一个问题就是：“生本教育固然是‘以生为本’的教育。但是‘生’绝不仅仅表述为学生，也可指生命、生活等意思。”既然如此，生物学就承载了一个十分重要的任务：以生本教育引领生物教学！
1、生物教学首先贵在启发学生，引导学生，使学生有明确的学习目标。比如我们一开始给学生上生物课，就可以讲述一下“生物科学和我们”两者之间的关系。比如，可以让学生共同来探讨一下我国随着人口增长而接踵而来严峻的粮食问题、有效解决粮食问题的现代农业生物技术、转基因产品„„来进行教学，使得学生对课本说所要讲述的内容有个大致的了解与憧憬，让他们知道我生物科学与我们的生活息息相关，这些都为后续的课程开设打下坚实的基础。
2、生物课堂要善于激发学生的学习兴趣。我们教师可以经常联系课本上一些相关的内容，适当的拓展，开拓学生的视野，陶冶他们 的情操。比如，我们在上课时，可以适当地枚举一些例子，例如“‘松土也是造成是目前环境污染的罪魁祸’、‘质壁分离一定发生在有液泡的植物细胞？’”等例子，激起他们的求知欲，开拓他们的思维空间，让他们积极参与到生物教学的互动平台，可以让学生联系自己已有的知识和生活实际，发表一下个人的观点和看法。最后，把学生的正确观点总结在一起，给他们的观点作进一步的筛选和凝炼，并给出一个正确的诠释。这样，整个课堂教学过程既使学生们听得津津乐道，也使他们的思想观点在争论中得到碰撞与升华，从而培养学生的学习兴趣，提高学生观察日常生物现象的能力，而我们以生为本的课堂教学也得到了进一步的体现。
3、要善于培养学生的能力。对于一些学有余力，对生物很感兴趣的学生，我们可以进行适当的辅导和培优，目的是为了使学生更多地学习生物学知识，拓宽知识面，为中考的生地综合考试作准备，同时也为学生今后学习“高中生物”打下坚实的基础。
4、加强生物学与各学科之间的联系。20世纪后期，生物科学在物理学和化学等学科发展的基础上取得了长足的进展，已经深入到分子水平探究生命活动的本质。一般来说，新生的交叉学科在很大程度上是未来科学的先驱，而生物科学的研究领域正是产生这些新生科学学科启蒙思想的沃土。
因此，我们一线教师更应在日常的生物教学中力求站在一个高的视点来纵横生物学与其它各门自然学科的联系。
推荐第2篇：我的收获
我的收获
这一学期快要结束了，我得到了很多收获，我从一个不懂事的孩子变成了一个有知识的少年首先，我的语文知识有了很大的收获。这学期，我学会了700个生字。在老师的精心培育下，我也学会了写日记、写作文。妈妈陪着我读完了两本《十万个为什么》。 其次，我在数学方面也有了很大的进步。我学会了脱式计算，加、减、乘、除法混合运算，万以内数的初步熟悉，还有重量单位克和千克。另外，我的画画水平也有了很大的进步。我知道画画的基本知识是：浓墨涂抹，轻笔细描。我学会了画画，素描物体。我画的乌龟、老鼠、恐龙、小猫栩栩如生，活灵活现。下半年，我就要升三年级了。我要好好学习，天天向上，争取在各方面更上一层楼！
我的收获
愉快的2004年马上就要过去了，在这一年里，我
有了很大的收获。
首先，我的数学成绩有了明显的提高，因为我学会了怎样检查、提前预习，所以连续几次考了一百分，我暗暗的对自已说，“不要骄傲，继续努力！”二年级，老师常常让我们写作文，为了提高我的写作水平，我决定每天都要读课外书，所以，我的写作进步很快，
有几次老师读了我的作文。
在家中，我学会了自己整理房间，有时，还帮爸爸妈妈叠被子。爸爸妈妈夸我是个好孩子。在这快活的一年里，我最大的收获是：钢琴顺利地通过了三级。这让我难以忘记。在这一年里，我还懂得了脚踏实地地做人做事的道理。
新的一年即将来到，我决定付出一些努力，把学习成绩再提高一些。我相信，只要你付出了辛勤的劳动，你一定会有很大的收获！
推荐第3篇：研修收获(我)
“研“字当头锲而不舍
张厅长：“……，远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。”概括为：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。以简练明晰的语言阐释了当前及今后研修的姿态。
省市各级专家及指导教师、教研组长都从不同的层面对此次研修从理论阐释到操作要求进行适时的指导；
两个磨课课例在“三备二磨课”模式上提供了范本，同时，指导专家的高屋建瓴，磨课组全体教师的兢兢业业、孜孜以求、求实务实的精神，让我们感到敬佩。
炎炎夏日，骤风暴雨，我校全体研修教师相互鼓励、敬业研修的乐学精神达到了“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴\"、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”三境界，令人感动。
6天的集中学习，只是工作中常态研修的序曲，研贵恒，研贵实，研贵协作……
愿所有教师都研有收获，用一双双大手共同擎起教育美好明天。
推荐第4篇：我实习,我收获
我实习我收获
从“欢迎仪式”的雪花到初春的萌芽，再到现在的满园花花草草，时间真的如白驹过隙，转瞬即逝，四个月的实习生活转眼间要过去了，回首这四个月，真是受益匪浅，喜忧参半。
2011年2月20日我怀着激动的心情踏上了期待已久的实习之路，当我坐上离开学校班车的那一刻起，我就知道自己会经历一段特殊而不平凡的并且充满收获的人生历程，而这段历程必定会在我人生写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下不可磨灭的回忆，必定给我带来人生中第一桶“经验”,那一刻我对自己的实习和未来充满了无限的希望和遐想，我迫不及待的想去大展身手，实现我的人生抱负。这样一路精神倍增，期待马上那个到达实习地。这样幼稚的幻想一直持续到走上讲台。
真正走进了那个环境后才发现，其实好多东西不如想象中那么美好，学校终归是学校，不如社会浑浊，适应学校生活的我们，新鲜空气呼吸习惯了，这样的空气难以下咽。可能正因为如此，它成了我们在学校和社会的过渡。有人说得好:“被生活的句号圈住的人，是无法前行半步的。”我们开始了应对措施，那就是努力适应环境。
顶岗实习的生活是充满艰辛和挑战的，到达新的学校，结实了新的老师，开始了新的征程，开启了许许多多的第一次，第一次以“老师”身份站在三尺讲台上，第一次呗喊“老师”，第一次被叫“老师好”，第一次听课，第一次。。。有太多太多的第一次，
太多太多的回忆，太多太多的感动：嗓子沙哑时学生一包包金嗓子的感动，作业本里小纸条的温馨，学生小礼物的惊喜，和学生打闹的快乐。。。中国古语云“久旱逢甘露，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”乃人生四大乐事，就我看来都不如那一声“老师好”来的快乐，真实与直接。
在实习期间，有开心快乐，当然也有生气的时候。当看到同学们那渴求知识的眼神时，当考试学生取得优异成绩时，当我所讲的知识呗学生接受时，我是那么的开心。但当我讲课时他们在下面做小动作时，当我说的话没人听时，我又是那么的生气。但回想当年，我们岂不也是如此吗？
顶岗实习当然跟重要的是对专业知识的考察，一学期以来，真是收获甚多，自己在教学基本功及课堂教学技能方面都有长足的发展。还记得第一次登台时的紧张忐忑，第一次讲正课时的头脑空白，第一次判作业时的谨慎小心，第一次被孩子们的上课态度激怒时的冲动暴躁、伤心，落泪„„时间如细水般涓涓流过，不知不觉中自己的教学基本功越来越棒，教态自然大方、举止得当、精神饱满，无意义的口语越来越少，讲课中越来越熟练地运用手势语、表情语、肢体语，教学用语也越来越规范，教学基本功的成熟让我的教师形象高大起来。原来模糊的言传身教形象渐渐地清晰了起来，教学技能得到了极大的提高，主要体现在：导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、互动技能、调控技能各方面。导入方面，已能根据教学内容及学生的认知水平和年龄特点
量体裁衣进行设计；讲授方面，已能很好地做到目的明确、重点突出、科学准确、条理清晰；提问方面，已能很好地做到围绕一条明确的主线展开提问，适当地运用问题例证；板书方面，已能做到板书设计的规范性、内容的系统性、重点的鲜明性、语句的精炼性、形式的趣味性；互动方面，已充分重视运用师生互动、生生互动、生本互动这一系列的互动形式展开教学；调控方面，课堂已具有生成性、积极性、舒适性。尽管如此，还是有许多地方值得虚心去请教学习。
课下和学生相处融洽，经常与学生谈心，教会学生勇敢面对生活中的困难，如何展望未来，把外面精彩的世界带给他们，给他们以希望。及时制止他们不正确的言行，不好的习惯；学生上倦怠了，及时为他们加油打气。我最喜欢的是去学生宿舍和学生们融为一体，在打闹中，我感觉到了他们的活泼开朗，在谈心中，我感觉到了他们的天真无邪，真实诚恳，在问题中，我看到了他们对知识的渴望；正是这群有时让我开心无比，有时让我气愤至极的小淘气们闯入了我的心扉，永远的成了我的第一批学生，永远的成了我美好的回忆，希望他们能为自己美好的未来认真的去打拼，去创造属于他们的美好蓝图！
半年时间我与另外一位男生和其他八位姐妹一起度过，实习之前，我与他们中的大部分从未蒙面，但是我们一起奋斗，一起努力，一起克服生活中的困难，一起凝聚生活的点点滴滴，我们互帮互助，我们珍惜生活中的分分秒秒。生活中，柴米油盐酱醋茶，
五味俱全，锅碗瓢盆，叮当作响，倒也不失悦耳。学习中，我们互相传授经验，听课评课，可谓良师益友。我们是个团结互助，为共同的目标而奋斗，我珍视这段感情，珍惜这段友谊，现在实习结束了，我希望你们带着实习磨练来的自信与经验走向美好的未来，你们曾是我的依靠与支柱，感谢你们在我无助时的安慰与鼓励，感谢你们陪伴我渡过这艰辛的半年，你们是我永远的美好回忆，让我们为我们的未来一起加油吧！
这次顶岗实习使我长大了很多，也懂得了很多道理，真真切切的感受到了理论和实践的不同，懂得了如何与人相处融洽，懂得了融入到一个大集体当一名合格的优秀老师很难，总之半年下来，我努力了，认真了，无愧了，即将离开这里，舍不得那些淘气的孩子们，舍不得共同生活的同伴们，舍不得天天传授知识的三尺讲台，有许多的舍不得。但人生没有不散的宴席！希望大家以后都好好的！
悄然逝去的岁月里，付出与收获交织，辛苦与快乐同行，忙碌与充实彩绘着我的人生。我小心的收起这所有的美好，轻轻地把它放在心底。。。
推荐第5篇：我收获了
《我收获了___》作文指导课教学设计
教学内容：《我收获了……》 教学目标：
帮助学生打开思路，激活学生在成长过程中收获成功时的情感体验，引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。
教学重点：引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。 教学难点：激活学生在生活中得到收获时的情感体验。 教学准备：课件 教学时间 2 课时 教学过程
一、激发学生兴趣
1.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？
2.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。3.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。 我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。
回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）
板书命题：我收获了----- 4.提出作文要求（课件出示）
有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。在平时的生活中，我们靠自己的努力一定有许多收获，曾经给自己带来成功、喜悦、自信……请你以《我收获了……》为题，展开联想，写出自己在生活中得到收获时的情感体验，抒发自己的真情实感。
二、打开学生思路。过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？
（一）进入第一关
1.课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备写哪方面的收获？
2.指名回答。
3.根据提示把自己想说的写在纸上 4.指名读出自己所写的。 5.教师小结并板书：确定内容
（二）进入第二关
1.课件出示第二关：小组交流：（1）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（2）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？
2.对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。
3.请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。4.小结并板书：写清过程。 进入第三关
1.出示第三关: 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？
2.想好了就直接在本子上写下来 3.指名独处自己的内心感受。 4.小结并板书：抒发感受
四、轻轻松松写作文。1.引导回顾三关内容
2.请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。
3.鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。
五、学生独立作文。板书设计
我收获了----- 确定内容 写清过程 抒发感受
四年级上册第四单元作文“我收获了---”说课稿
《读写结合说真话 抒真情》
本次四年级选择了作文教学为授课内容，旨在通过本次教学与大家共同探讨小学中段教学怎样指导学生写好半命题作文。这次我说课的主题是《读写结合说真话 抒真情》。下面我就四个方面说说这堂课的设计。
一、说设计理念及意图
现代课程观认为，教师即课程。教师不应只是课程的执行者，而应成为课程的开发者，决策者。因而，教师应针对学情，立足教材，而不拘泥于教材，既凭借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。赋予教材生命的活力。
本次习作训练依据新课标要求，根据学生身心发展的特点和需求，特整合教材，设计本次作文训练。写自己的收获，写出自己的真情实感。设计力求充分尊重学生，体现学生的主体地位。
二、说教材
本次习作是北师大版四年级上册第四单元作文训练。在本单元的作文教学中，要求我们要结合本单元课文主题，以“我收获了-----”为话题写自己的收获，写出自己的真情实感。
三、说学法教法
作文教学是农村教育的难点。主要是农村小学社会实践少，活动少，学生无话可写。生活是写作的源泉，教师应引导学生在生活中接触作文，以消除他们对作文的恐惧感，让他们情绪饱满地参与生活。
(一)激发学生兴趣
作文教学要从内容入手，首先要解决“写什么”。作文是生活的反映，学生作文要以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提，教师要引导学生多观察，以丰富生活，积累情感；多思考，以获取灵感，提高认识，多练笔，以表达意愿，巩固技法。所以我先让学生观察关于收获的图片，学生知道收获不仅仅是果实，还可以收货成功，收获喜悦，收获有趣的故事。
（二）打开学生思路， 激发表达欲望
把作文训练看成生活中的一次现实的语言交际，学生就会受到感染，充满热情，产生表达的欲望和冲动。通过闯关游戏让学生回忆成长过程中的点点滴滴，解决了没有习作素材，作文无从下手的问题。
同学们，我们的日常生活离不开工艺品，我们家庭中室内美化环境很多地方需要工艺品，今天这节课我们集中介绍民族工艺品，你想介绍哪样呢？空竹、风车、糖人、福。。。。。让学生自由发言，聚集话题。让学生思考，要介绍哪些方面，如颜色、样子、甚至玩法、在哪能看到等等。如果有人想买一个回去送人，你怎么说服他买你这个工艺品呢？引导学生说说了解到历史背景，以及寓意。
四、说教学过程。
本次作文指导课，根据本单元教学时间安排，结合本班学生的实际，安排两课时完成。因此我设计以下教学环节。
第一课时
一、激发学生兴趣
4.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？
5.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。6.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。 我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。
回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）
板书命题：我收获了----- 4.提出作文要求（课件出示） （1）学习有顺序的、有条理地进行叙述,大胆展开想象和联想。 （2）抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。 (3)语句要通顺、想象合理，内容丰富。
二、打开学生思路。
过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？
（一）进入第一关
1.课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备些哪方面的收获？
2.指名回答。
3.根据提示把自己想说的写在纸上 4.指名读出自己所写的。 5.教师小结并板书：确定内容
（二）进入第二关
1.课件出示第二关：小组交流：（1）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（2）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？
2.对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。
3.请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。4.小结并板书：写清过程。 进入第三关
1.出示第三关: 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？
2.想好了就直接在本子上写下来 3.指名独处自己的内心感受。 4.小结并板书：抒发感受
四、轻轻松松写作文。1.引导回顾三关内容
2.请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。
3.鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。
五、学生独立作文。板书设计
我收获了----- 确定内容 写清过程 抒发感受
推荐第6篇：我的收获
我的收获
漫步在田野，看着那一阵阵的稻浪、那一束束金黄的稻子，不由得使我陶醉，那是农民辛勤汗水的收获，沉醉中，我的思绪飞向远方，搜寻着我的收获，激动的内心不由忆起了那一幕幕„„
在严格的爱中，我收获了亲情。
父亲好似一直是那么严格，无论做什么都让我必须做得最好。学校艺术节要进行才艺比赛，于是父亲每天要我去练钢琴。记得那是阳光明媚的一天，父亲带我去练琴，学弹一首优美的乐曲，父亲说有点事先走，让我自己练。贪玩的我心中暗喜：反正父亲不在，随意弹几遍就去玩了。于是就轻描淡写地弹了几遍，刚想要合上琴盖走时，父亲如箭般跑了进来，将我一把拎起，目光中带着愤怒：“这就是你练的琴？”我惊呆了，原来父亲故意说走，其实在外面听我练琴。父亲缓和了口气说：“要想成功，就得自觉、勤奋苦练，不能偷懒。”以后的几天，我不再偷懒，每天练得手指发麻，然而曲子越弹越顺畅，终于在比赛中获得一等奖。喜悦之时我收获了成功，更收获了父亲那严厉的爱。
在真诚的爱中，我收获了友情。
那是一个闷热的夏天，我打篮球时不慎跌短了腿，拉下了很多功课。放暑假了，我的好友陈明每天来给我辅导功课。那天我坐在书桌前，等待他的到来。天渐渐暗了下来，只听轰隆隆几声，像上百个铁球在铁板上滚动，没有一丝风，大雨倾盆而下，我想陈明不会来了。于是我一拐一拐地走到床前，刚想躺下， “咚咚！”有人敲门，我打开门一看，是陈明，只见他浑身湿透，雨水顺着他的脸流淌，还列着嘴笑呢！感动之时我收获了诚信，更收获了陈明那真挚的友情。
在温柔的爱中，我收获了师情。
那是一个初冬的夜晚，我们还在上晚课，寒意突然来临使我毫无准备，看着同学穿着厚实的棉衣，自己更是寒冷，不由哆嗦起来。我不停地搓着手，看着书本，眼前茫然一片。此时，身上忽然感到一丝温暖，回头看时，陈老师不知什么时候走到我身边，为我披上了一件羽绒大衣，好温柔，好暖和，看着陈老师那慈祥的目光，我感动得要流泪„„温暖之时我收获了师爱之情，更收获了老师那母亲般的真情。
站在田野边，农民的脸上露出了无比的喜悦。而我，也为自己的收获而感动不已！收获那份真情！感恩那份真情！
注：情节设置要完整合理；要善于描写；要写出自己的感受。
推荐第7篇：我的收获
我的收获
我是一个爱读书的孩子，只要是对我们有帮助的书，我会每天拿着它读。
每次老师布置当场写作文时，我不怕因为我读过那么多的书，好词好句，中心，文章的提纲我能记得一清二楚。所以作文是难不到我的。有一次，我们补习班的徐老师给我们出了一道这样的题目《爱》。爱？这可把我给难住了。时间一分一秒的过去了，我还是感到不知如何下笔。突然，我想到了徐老师跟我们讲过一个作文手法，叫做超级变变变。这个是告诉我们有过跟它意思差不多的作文，可以在原文中修改，还要点题，这篇文章就完成了。
这时，我想到以前的书中有一篇文章跟爱的主题差不多，就回忆文章的内容，想不起的就用我自己的语言来装饰这篇文章。这时，我觉得课外书对儿童，特别是我们，对我们非常的有帮助，为什么大家都喜欢看小人书，而不喜欢看对自己有帮助的书呢？
我的收获是从四面八方涌来，可是我对我的课外书却有很大的感情，怪不得妈妈总是对我说农民伯伯的收获在田中，是用汗水换来的；而我们的收获在书里，却是用时间和精力换来的。
实验小学四年级：水田亚天
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我的收获
本学期老师带我们走进了知识的海洋。我学会了300个生字，还学会了写日记、写作文。在语文课上，还学到了许多有趣的知识，如：在《要是你在野外迷了路》这篇课文中，我懂得了在野外如何辨别方向；在《数星星的孩子》这篇课文中，我知道了北斗七星是绕着北极星转动的。
在数学方面，我学会了加减乘除混合运算，质量单位克和千克，平移和旋转等。
在唱歌方面，我知道了发音的技巧；在绘画中，我学会了浓墨涂抹，轻笔细描。
书中有很多知识等着我去学习，以后我会更加努力的！
指导老师：薛邵英
山东济南济南市历城区双语学校二年级:王雯喆
推荐第9篇：我的收获
1这一学期快要结束了，我有很多收获。我从一个不懂事的孩子变成了一个有知识的孩子。在语文方面我有了很大的进步，在老师的教导下我认识了700个生字，还学会了写日记写作文，积累了许多好词好句，在妈妈的陪伴下，我读了一本《成语故事》。
在生活上我也有很多收获。我会帮妈妈做一些简单的家务，比如擦桌子，洗袜子，扫地。我还学会了穿鞋子，叠被子。整理房间……
期末即将来到，我会更加努力，争取有更大的收获。我相信，只要有辛勤的付出，就会有更大更多的.收获。.
2、这个学期即将过去，我给大家讲讲在这个学期的收获吧! 在语文方面，我认识了很多生字，也会写了很多生字。还认识了很多名人，他们分别是：张衡、爱迪生、郎志万、阿切尔……他们教会我一个道理：要肯动脑筋，多多思考，还要帮助别人。我还积累了很多名言：知识是我们飞向天空的翅膀;思考可以构成一座桥，让我们通向新知识……
我在数学方面，计算比上学期有了很大的进步，我还学习了表内除法、万以内的数、克和千克、图形、找规律和解决问题。其中我最喜欢的单元是克和千克，因为我从中认识到不同东西的重量。
通过体育课，我学习到如何做好升旗准备和做早操，使我的身体得到锻炼，更加健康。 除了学习上的收获，我还懂得许多道理。比如要爱动脑筋，多听别人的意见，要认真观察事物，还要有爱心。
二年级一眨眼就要过去了，下个学期我就是三年级的小学生了，我要继续努力，收获更多的知识和道理。
3、这学期快要结束了，我也渐渐地长高了，更重要的是这学期我的收获可大了。
这学期我又认识了好几百个生字，知道好多好多词语的意思了。比如“天然”是自然存在，自然产生的意思；“灿烂”是光彩鲜明，耀眼的意思……我还积累了一些好词，如“丁丁冬冬”、“倾盆大雨”、“芬芳扑鼻”……也积累了一些优美的句子，比如“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着”……
我不但认识了好几百个汉字，还新学会了写其中很多的字。以前我写字总是龙飞凤舞的，这学期在老师的指导下，我一笔一画地书写。有时我的字写得很漂亮，还得到了老师的表扬呢！
美术课上，美术老师教我们画画。我学会了画风景，画春天，画影子……每次的作业老师都夸我真能干！
通过本学期的学习，我还明白了“做人要诚实”，“对人有礼貌”，“尊敬他人”，“助人为乐”等许多做人的道理。
4、
我的学习收获
一学期快要结束了，我得到了很多收获，我从一个不懂事的孩子变成了一个有知识的少年。
首先，我的语文知识有了很大的收获。这学期，我学会了700个生字。在老师的精心培育下，我也学会了写日记、写作文。妈妈陪着我读完了两本《十万个为什么》。
其次，我在数学方面也有了很大的进步。我学会了脱式计算，加、减、乘、除法混合运算，万以内数的初步认识，还有重量单位克和千克。
另外，我的画画水平也有了很大的提高。我知道画画的基本知识是：浓墨涂抹，轻笔细描。我学会了画卡通画，素描物体。我画的乌龟、老鼠、恐龙、小猫栩栩如生，活灵活现。
总之，我很高兴，我的付出有了回报，在这里，我还要感谢我的父母和老师，是他们，让我在快乐中成长。
推荐第10篇：我的收获
《我的收获》写话教案
教学目标: 1.回顾一学期的学习内容，写一写本学期的收获。 2.利用国韵输入法进行写话，提高学生的写话水平和兴趣。 教学重、难点：
能够完成一段语句有条理的写话练习。 教学时间：一课时 教学过程;
一、情境导入
课件出示：学过的知识回放。
师：孩子们，一学期的学习生活快要结束了，在这一学期里你一定有不少的收获吧？这节课，我们就一起来总结总结自己的收获吧。
生：老师，我这一学期的收获可大了。我认识了更多的汉字，我还学就会了好几首歌呢。
生：我数学方面的进步很大。
师：我想你们可以写的很多。收获不仅可以是学习上的，还可以是生活中的。学习上可以写语文、数学、音乐、思想品德等等各个科目的成绩，生活中可以写自己学会了骑自行车，学会了照顾别人等等，都可写入这次的些写话。
你们试试，说一说。 课件出示：
我 这学期最大的收获
是： 。
二、写法指导
师：老师发现有的同学思路有点乱乱的，一会说语文一会又说帮助别人，这样我们一起来理一理。
课件出示（一组词语）：
语 文 跳 舞 洗衣服 英 语 美 术 数 学 书 法 拖 地 擦桌子 骑自行车 整理房间
你们看，不管是语文，数学，美术，英语都是一类，我们把它称作什么方面呀？
生：学习方面
师： 拉小提琴 ，书法，跳舞又是哪方面呢？ 生：爱好
师：生活中学到的生活本领，就是生活方面喽，对吗？ 生：对
师：孩子们，在电脑上试一试给这些词语分分类。 生利用国韵拼音输入法练习分类，老师巡视指导。
师：真不错，学得很快。写话的时候，只要我们这样一条一条地写下来，无论多少收获，都不会乱了。现在可以写了吗？
生：可以
师：别急，老师有一个温馨提示：写的时候要写自己的实际情况，这样才会有意义。
好了，那大家加油吧！
三、写话练习课件出示
我的收获
这一学期快要结束了，我有很多收获。我从一个 的孩子变成了一个 的孩子。
在 方面我有了很大的进步。在老师的指导下，我认识了 ，学会了 ，我还 。
在生活中，我 。
期末即将到来，我会更加努力，我相信 。
学生根据自己的实际情况，完成写话练习。
四、作品展示
第11篇：我的收获
我的收获
在忙忙碌碌中，一个学期又接近了尾声。这学期，我很荣幸担任了大班组的教研组长，在我们大班组五位老师的支持和帮助下，圆满的完成了本学期的教学工作。
在六一前夕，为了迎接校文化艺术节，我和盛燕老师排练了舞蹈《杨柳青青》，虽然到最后落选了，但在观看了获奖的舞蹈后，我感触破深，在以后节目的编排上应注意以下几点：音乐的选材、舞蹈动作的编排、背景、道具还有服装，都要新颖，还必须有所创新，总之，幼儿舞蹈创编要根据幼儿的生理、心理特点及幼儿实际生活与动作发展水平，经过创作加工，发展成为表达幼儿情感和幼儿能接受的舞蹈动作，这样才能创编出既有幼儿特点，又有民族特色和时代感的幼儿舞蹈。
学期结束，又有很多总结要写，特色教育是我园的一个亮点，这块特色，反映我们学校区别与其他学校的教学成果，可是这个总结要怎么写呢?真叫人头疼！在沈主任的指导下，我知道了写特色教育的总结要抓住这几个环节：我们是如何设计，如何研讨、如何检查，取得成效的，这些都要写具体，还要抓住我们幼儿园的特点来写，虽然写得不是很好，但以后如果再写类似的总结，应该不会束手无策了。
总之，我会不断努力，尽心尽职的做好我的本职工作。
沙卫卫
2011.6
第12篇：我的收获
我的收获
在这一学期里，老师教给了我许多做人的道理，还指导我作文，把我带进了知识的海洋„„ 今年，我最大的收获是作业有了很大的进步，而且字也写得好看了许多。在老师的鼓励下，我的胆子大了许多。 有一次，老师让我们讲一个《寓言故事》，我第一个举手，到讲台前讲。我很自信、很流利地把故事讲完。
回到座位，我的心里快乐极了，我终于勇敢地战胜了胆怯。
我的收获
这一学期快要结束了，我得到了很多收获，我从一个不懂事的孩子变成了一个有知识的少年首先，我的语文知识有了很大的收获。这学期，我学会了700个生字。在老师的精心培育下，我也学会了写日记、写作文。妈妈陪着我读完了两本《十万个为什么》。其次，我在数学方面也有了很大的进步。我学会了脱式计算，加、减、乘、除法混合运算，万以内数的初步认识，还有重量单位克和千克。另外，我的画画水平也有了很大的提高。我知道画画的基本知识是：浓墨涂抹，轻笔细描。我学会了画卡通画，素描物体。我画的乌龟、老鼠、恐龙、小猫栩栩如生，活灵活现。下半年，我就要升三年级了。我要好好学习，天天向上，争取在各方面更上一层楼！
我的收获
时间像飞一般地过去了，在这学期里，我学到了许多新知识。读了《玩具柜前的孩子》，我懂得了要节约用钱；读了《我为你骄傲》，我懂得了做人要诚实；读了《守株待兔》，我懂得了不能有不劳而获的思想；读了《阿德的梦》，我懂得了要想让梦变成现实，就必须做出努力„„我利用课余时间看了许多书，从书中，我知道了“用分来计算的人比用时来计算的人,时间多五十九倍”。我知道了“书籍—当代真正的大学”。我还知道了“我们是国家的主人，就应该处处都为国家着想”。我也希望在下一学期里学到更多的知识。
我的收获
这一学期快要结束了，我有很多收获。 我从一个不懂事的孩子变成一个有知识的孩子。
在语文方面我有了很大的进步。在老师的教导下我认识了700个生字，我学会了写作文、写日记，积累了许多好词好句。在妈妈的陪伴下，我读完了一本《成语故事》。 在生活上我在很多收获。我会帮妈妈做一些简单的家务。比如：擦桌子、洗内裤、洗袜子、扫地。我还学会了穿衣服、穿鞋子、叠被子、整理房间．．．．．．
期末即将来到，我会更加努力，争取有更大的收获，我相信，只要有辛勤的付出，就会有更大更多的收获。
第13篇：我的收获
丰硕的果实
――当记者的感受
不知不觉我当颍州晚报小记者已经有半年时间了，这半年时间我不仅增长了知识，开阔了眼界，而且还锻炼了写作能力，收获了快乐。下面听我给你介绍一下吧。
自从我当上了小记者之后，感觉小记者这个称呼既光荣又神秘，通过参加几次小记者活动，我懂得了如何做一名优秀的小记者，及时把我采访的经历写下来。让大家分享。瞧，参观少年宫了解宇宙奥秘，天文知识让我开阔了眼界，增长了见识;走进迪沟，迪沟的美丽风景和神秘的竹音寺五百罗汉深深的把我吸引;参加车展，我看到许多崭新明亮各式各样先进的汽车，我好想考驾照亲身体验开车手握方向盘的感觉。参加了房展会更是令我难忘，我不仅通过采访知道到现在的房产发展楼盘越来越讲究品质的提高，每一位住户都能生活在优美的环境中的房展状况，还参加了阜阳农机大市场的猜谜语游戏，通过我的智慧得到一个喜洋洋布娃娃。真是太兴奋了……。
唉，我们班的同学有好几个小记者呀，看。马凌志又登稿了，还有洪玉莹。哎，为什么就是轮不到我。当看见报纸上那一张张稿子，一篇篇作文，我总想着那要是我该有多好呀。当我准备放弃时，妈妈的一句话激励了我：“要想比别人做的好，你首先要超越自己我。”对，我要超越自我，突
破自我。让自己在作文上有一个新的跨越与突破。只要自己付出了努力，就会有收获的。奇迹发生了，突然有一天，妈妈下班回到家，连声叫着：“昆昆，快看今天的报纸，上面有你的文章。”“真的！”我兴奋的跑过来拿出报纸，真的有我的。哈哈，皇天总算不负有心人了，万岁！我的心比吃了蜜还要甜的多。我有钱了，哈、哈……，当我第一次领到我的稿费的时候，我兴奋不已，到处炫耀，向大家展现我的成绩，炫耀我的作品，当我亲自用我的钱给妈妈买东西的时候，我感到很自豪，因为这是我自己挣的第一笔“工资”。用我自己的钱给妈妈买的礼物。
怎么样，我这半年的收获是不是很丰富呀！
当小记者时的酸、甜、苦、辣、将记在我的心里，让我明白了无论做什么事只要认真、有自信心，就能做好，通过采访锻炼了我与人沟通和表达的能力，增强了我的自信心。。我会让自己精彩的作文，陆续登在晚报上。我要变得更出色！同学们你们看当小记者很开心吧，请你们也加入我们的行列吧
第14篇：我读书,我收获
我读书，我收获
平湖中心小学六（1）班刘雅媛
读书，能让人学会明辨是非；读书，能让人领悟许许多多的道理；读书，能让人流连忘返……读书的好处不计其数，但是最大的好处就是——能收获数不胜数的知识。我读书，我收获！
在一个晴空万里的日子里，我漫无目的地走在空无一人的小道上。忽然，我发现前面不远处有一家书店。不知道为什么，我不由自主地走了过去，就像被一块磁铁牢牢地吸引着。我搜索着我感兴趣的书。就在我毫无收获，打算离开之时，我却意外地发现了四大名著之一——《红楼梦》。
我饶有兴致地翻到第一章时，便被那与众不同的故事情节深深吸引住了。我翻了一页又一页，《红楼梦》就像是一张无形的网，把我牢牢地缠住了。
当我看完那别开生面的《红楼梦》时，原本晴朗的天空悄悄地换了一身黑礼服。我匆匆忙忙买下那本引人入胜的《红楼梦》便离开了。
我走在回家的道路上，心里却一遍又一遍地回味着《红楼梦》的与众不同。《红楼梦》里的人物都才华盖世，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、史湘云等无一不会吟诗作对。对多愁善感的林黛玉触景生情所作的诗，更让我念念不忘。《红楼梦》一书让我懂得了：我们应该学会珍惜时间，珍惜拥有的一切。
书籍就如同我形影不离的好朋友，每时每刻都陪伴着我。不论是发人深省的《小王子》，还是让人泪如雨下的《红楼梦》，都是与我密不可分的好知己。我的好知己虽然种类各不相同，但是他们都会告诉我一个又一个让我难以忘怀的深刻道理，让我受益匪浅。我读书，我收获。
读书，就如同是乘着一艘轮船，游历这个大千世界的每一个地方。不论是停留在什么地方，都能够让你收获到许多的知识。读书，让我学会明辨是非；读书，让我领悟了一个个刻骨铭心的道理；读书，更让我收获了不计其数的知识……
我读书，我收获！
第15篇：我学习我收获我快乐
我学习我收获我快乐
——谈关于第13届现代与经典全国小学语文观摩研讨会之体会
程金芝
我有幸与两位老师一同参加了在南京举办的第13届现代与经典小学语文观摩研讨会。期间，我们聆听了几位专家的报告，观摩了众多全国各地特级教师的现场授课，感受颇深。下面我将本次观摩活动感受最深的几点进行总结，与大家交流。
一、课时分配明显不同
我们本县的老师，受过去某些教学思路的影响，总是一课时授完整篇课文的内容，尤其是前两年，这样的做法成为上好一节语文课必须要达到的要求之一。原因是这样能给人以整体感。虽然在教学实践过程中，老师们对此做法怨声载道，但大多数还是遵照执行。本次观摩活动中，几位教师给我们上的都是第一课时，内容包括认读生字、介绍背景、学习部分课文等。他们虽然没能在40分钟内呈现整篇内容的教学，但是对所上的每一个环节、每一个问题，甚至是每一个词语都夯得很实。[如《詹天佑》一文中“藐”的教学]听完之后我认真比较了一番，个人觉得他们的课堂是教者从容，学者实在，而我们的课堂则是教者匆忙，学者模糊。
二、课内外知识结合紧密
课内外知识的紧密结合，拓宽学生的知识面是本次授课中一个非常明显的特点。比如：一位教师在上《将相和》一文中，他将课文白话文的语句与《列子·汤问》中的文言文交织在一起学习，学生既学习了课文内容，也对《列子·汤问》有了很深的了解。还有一位老师在教学《伯牙绝弦》一文时，他不仅用巧妙的方法让学生理解了文意，而且对“弦”这种乐器的介绍不惜时间，介绍得非常详细。他利用课件补充介绍了“弦”的名称、外形、声音等。同时他还在讲述伯乐绝弦这个故事中，补充了大量与之有关的文言文语句，让学生在听故事的过程中，接触了大量的文言文句子，使整节课的内容丰富而饱满。
三、重视写作方法的探究与总结
我记得我们上小学时，每上完一篇课文，老师必总结两项内容，一是中心思想，二是写作特点。以前的教材会在每一单元后面安排有读写例话，里面就常会分项介绍一些写作方面的知识，如：前后呼应、详略得当、叙述要有一定顺序等。后来，课本中没有了这些内容，我们的课堂上也少了关于这方面的精细指导，有时有，但并不突出。而这次的听课中，我明显感受到老师们对文章写法的指导给了浓墨重彩的一笔。比如，他们有课堂上引导学生探究总结了侧面描写、叙事与议论结合、为什么这样命题„„我想，这是我们（至少是我）的课堂中目前没有被重视的内容。
除此之外，观摩课教师在读写方面扎实训练，对学生的表扬不惜言辞，教师自身文词优美等都是非常值得我们学习的地方。虽然，听课的过程是苦的，但结果却有很多收获，有收获也就有快乐。
收获与反思
李峰
我与学校的两位老师一起去南京听课，短短的两天半时间，几位老师和专家的精彩课堂，给我们带来了新的教学理念，先进的教学思想，收获很多。也给我留下了许多的思考，下面我想简单谈几点自己的心得体会。
一、教材处理的巧妙
可以说每位老师的课都很精彩却风格不同。一个共同点就是教材研读透彻，对教材的处理英雄巧妙自然，不露痕迹却水到渠成。我感受最深的是导入的设计。总的来说，许多老师的导入用时都很长，最长的一个用了将近10分钟，乍看仿佛是浪费时间，回过头来看却是回味无穷。比如赵志祥老师的《后牙绝弦》，他用了将近8分钟的时间用课题中的“绝”字来组词，从两个字的到4个字的，不厌其烦，让我们感觉是否多余了，可在后面的整节课中，都在围绕着这个“绝”字和“绝”字组成的词语进行教学与引导学生思考。那么这个“绝”字既是文章的契入点，也是整节课的基调。再回过头来看，开头用“绝”字组词，可以说巧妙之极。张玉栋老师执教的《将相和》从自己的名子入手，由“玉”引出和氏壁的故事，由“栋”引出栋梁之材到课题《将相和》，既与课文内容息息相关，又借机介绍了课文的历史背景，一举多得。张祖庆老师执教的《祖父的园子》通过一本绘本故事导入，用时很长，但垫定了一文的感情基调。导入是学习课文的一个契入点。是在学生和文本之间搭建的一个平台，让学生走进文本，感受文本，提高兴趣。同时针对文本的特点，对教材的侧重点的把握也不同。如王崧舟老师的《望月》中针对江中月主要通过诵读、品读让学生感悟表达特点和感受意境，“侍中月”部分抓住动词体会诗中的感情，侧重理解。而“心中月”部分侧重于学生的分析、概括能力的培养。内容不同，教学方法不同，侧重点不同。抓住这在大板块对文本多元化解读，渗透读法，提出了“千江有水，千江月”的对文本的个性化解读，巧妙圆融。
二、有感于阅读教学中的写
阅读教学中的写作教学，这已不是以前的蜻蜓点水，一带而过了，而是建立在学生对文章的诵读与品悟基础上的，是在积累了丰富的语言材料基础上的读写结合，不是无源之水，无本之木。这种写不是我们在阅读教学中简单地写下自己的感想，而是在对课文学习之后，提炼出本课的写作特点与表现手法之后的尝试与运用，侧重于写作方法的学习与运用。在王崧舟老师执教的《望月》第二课时中感受最深，除了课文中的描写还有针对性地补充名家的写月佳篇，从中借鉴与掌握他们的表达手法与写作顺序、用词特点，让孩子用自己的笔来写望月的感受。
三、课内与课外的联系
每一节课中，老师带给学生的不仅是书中的知识，而是根据教材的特点有针对性地加入课外的东西，让课堂丰满而充实。在他们的课堂将学生已有的生活经验、知识储备充分调动参与学习，让学生获得真切的体验走进课文，并通过老师的资料补充和学生有目的性的课前资料查找任务的布置，丰富课堂，深化内容，注重文本的延伸。
四、关注学生的成长
关注每个学生的成长与体验。教师与学生的平等对话，学生学习方法的指导和学习目的的培养，全部着眼于学生的能力及语文素养的提高。而这些又渗透于课堂中不露痕迹，并能抓住课堂中的动态生成进行适时引导。
看过之后，反思自己，作为一名教师，尤其是一名高年级语文教师，需要不断学习，要给学生一瓢水，自己要有一桶水。学无止境，我们要终身学习，提高自己的语文素养和教学技能。
第13届现代与经典教学观后感
柏长松
10月21日至23日在东南大学聆听了来自全国各地的知名专家的讲课和报告，开阔了眼界，增长了学识，受益颇丰。
原杭州外国语学校，全国赛课一等将获得者郭初阳老师上的《水晶人》，看似平淡，整个教学与我们平时之课看似差不多，细细揣摩，寓意深刻。作为教者，不能局限于课本，而应在力所能及的范围内做一些研发与拓展，应尽可能地把最好的东西教给学生。这么做可能被误解，甚至背负骂名，但是只要是能给孩子最好的，作为教者应无怨无悔，依然坚定前行„„郭老师和他的团队给“小学人教版”、“苏教版”、“北师大版”的教材分别给予打分，其结果是－
2、－
1、0分。郭老师还曾撰文指出《陈毅探母》一文与事实不符。
江苏省南京市北京东路小学校长、特级教师孙双金老师演示了《儿歌》的教学，整个教学面带微笑，语言朴实，没有一个华丽词藻，真诚地与孩子们交流。称呼孩子们“小诗人”和大“诗人”，这种放下名师的架子，与孩子们打成一片，给听课者留下深刻的印象。有时不在于你的课上得好与坏，关键看你的心中是否有对孩子发自内心的爱。
南京师范大学教授、博士生导师、教育学系主任、小学教育研究所所长吴永军老师，做了一个《谈语文素养及其培养》的报告，由于时间紧他只讲了20分钟，时间虽短，报告的内容却很丰富，让听课者真正明白了“语文素养”与“学生能力、技能”的区别。目前对语文素养的定义还没正式出版，等待领导审查批阅。所谓语文素养可以从学生知识技能、情感态度、价值观等方面理解。
南京师范大学附属小学副校长，市学科带头人，江苏省优秀语文教师吴玲老师上的是《詹天佑》。这位老师仪态大方，穿着朴素典雅，课堂用语亲切、规范，整个教学重点突出，指导朗读层次感强，一环紧扣一环。他的教学撒得开，撒得广，看似散乱，却始终抓住文章主旨，真可谓形散而神聚。
甘肃省兰州大学附属小学，全国赛课特等奖获得者张玉栋老师上的是《将相和》，他外表看似一个小孩，可课上的却十分精彩。他与吴玲老师的课有异曲同工之妙。课堂用语精准，重点突出，内涵丰富。其严谨的教学博得许多人的好评。
广东省深圳市教研室主任，特级教师赵志祥上的是文言文《伯牙绝弦》。一上来，他板书课题后，让学生用“绝”字组词，令人不解的是，他不是组一两个就算了，而是花大量的时间，让学生用绝组词。等到他的全文结束，才恍然大悟。他让学生所组的每个词都是与他所讲授的文章有密切的联系。悲痛欲绝、绝无仅有、绝技、绝唱„„每一绝都蕴含着文章深刻的内涵，每一绝都展示了赵老师的深厚文学造诣和独具匠心的设计。赵老师的教学堪称一绝，通堂课没有对古文的翻译，而是引导学生反复诵读，学生在吟诵中不知不觉地理解了古文。赵老师的课似一坛尘封千年的二锅头，乍看很普通，越琢磨越觉得其中内含玄机，越琢磨越觉得香醇可口。
安徽省合肥市62中学小学部，小学语文教育宣传室薛瑞萍老师，给我们作了一个《把世界带进教室》的报告。她的报告讲得生动，能与现场听课老师互动，产生了共鸣。她的话语给人留下难以磨灭的印象。“拯救孩子，靠的不是老师，是孩子的家长。”“当了校长忘了老师，当了老师忘了孩子。”她的这种敢于抨击时下教育弊病的大胆言语，语惊四座。她的话语听似疲弱无力，却字字铿锵有力，如佛陀之音缠绕，博得在座老师阵阵掌声。
浙江省杭州市拱宸小学校长，特级教师王崧舟上的是《望月》，他分两课时讲解《望月》，第一课时立足“阅读本位”，第二课时立足“写法本位”。王老师高深的语文素养，精湛的教学技巧与厚重的古都文化底蕴浑然融为一体。在第一课时的教学中，与会老师都沉浸在诗意的诵读中，沐浴“月光静静地洒落”无意时光悄悄地流失。王老师的《望月》让人徜徉在清幽宁静的江边，更让人感受到一种空灵之美，感受到课人合一的境界。王老师的江中月，诗中月，心中月，那一份千江有水千江月的灵动，激起了孩子与古人同喜同愁的思月情怀，学生的语文素养在无痕中生成。第二课时以写为主，展示一些名家写月的文章，让孩子们更进一步走进大家，与名人对话，积累好词佳句，之后写出自己心中的月亮之美。这两节课教学有条不紊，循序渐进，让学生既得到了情感的陶冶，知识的沉淀，同时也提升了写作能力。
江苏省南京市白下区瑞金路小学，第八届全国阅读大赛特等奖获得者倪鸣老师上的观摩课是《人类的老师》她的沉稳、机智、从容、执着的魅力打动了每一位听课者，她的课犹如一股甜美的清泉，舒缓自然地流进学生的心田。整节课以学生为本注重字词的教学，师生平平等互动学习，给学生充分的时间去阅读，去发表意见。
江苏省南京市琅琊路小学，特级教师周益民，他的观摩课《与虫共眠》，让学生走进自然，感受自然，让学生明白人应与自然和谐共处。教师不厌其烦耐心地讲解、引导给人留下了很深的印象。„„
三天的学习，三天的忙碌，累并快乐着。这次南京之旅也让我真正体会到了止好一节课是多么地不容易，也深感自己与名师之间的差距。尽管三天的时间有限，所学只是皮毛，但日积月累，通过不断地学习，对我将来的教学将会产生深远的影响。
第16篇：我的一点收获
一切为了学生
----2012---2013第一学期工作总结
一、政治思想方面
1、有强烈的事业心和责任感，教育目的明确，态度端正，教学工作认真负责，关爱每一位学生；
2、关心国家大事，认真书写政治学习笔记。
二、师德方面
1、工作中服从学校安排，爱岗敬业，和同事间和睦相处。如值周工作不讲价钱，体育节运送器械积极配合，体育节报项，教师节唱歌，期末阅卷三人4点半才离校等。
2、时刻做好学生的榜样，遵守师德规范！如婆婆去世只请一天假；父亲住院两次没请一天假，感谢我的亲人；嘴起大泡，张嘴困难，但未耽误一节课；体育节分发盒饭和水果最后一个吃；扫雪不抱怨，身先士卒，令大个男生瞠目；借钱及时还；班费收支透明等。
3、提升自己的师德，认真开展批评与自我批评，做事从大处着眼，从小事做起。如古诗词背诵之前及示范，英语课文背诵之后的诚恳道歉。
4、热爱每一位学生，对学生的的爱是全面的、公平的。亲近学生时展现自身的文化底蕴与高尚的道德情操，使学生对我\"既亲近又崇拜\"。
⑴鼓励“卖菜女”不自卑：自卑----成功的作文---热烈的掌声---
2 成绩的飞升---不打架了；
⑵我与“淘气包”互讲故事；《台球冠军之死》，《钉子的故事等》； ⑶正确引导处于青春期的孩子：发怒，画“画”，我不能上间操了； ⑷关注孩子午餐及午餐后吃药的情况；
⑸我与学生背古诗，影子游戏，跳长绳（冠军呢）即兴作文，一题多解
三、班级建设方面：
⑴慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松；
①表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信，如王蕴蒙，高鹿鸣；
②指点他们的工作方法，严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即\"以点带面\"；培养团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，即\"以面带面\"；
③细心引导，班干部结合各自工作制定细则公示，既起到约束作用，又起到指向作用。如班长细则，值日生细则。
⑵班级每个人都记住的一句话“以集体利益为重”，用班歌《怒放的生命》鼓舞士气；
四、教学工作方面
（一积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。
（二）为了上好一节课，多方查找资料，每节课以最佳的精神状态面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。如问科学老师小孔成像，问银行职员贷款利息，航空咨询自带行李的要求，生物教师（海狮是哺乳动物吗?）。
（三）精讲精练，注重学法指导，引导学生尽快形成适合自己的学习方法。如复习阶段，指导学生写复习笔记，鼓励给自己出复习题的孩子，隆重表扬敢于质疑的孩子，不耻下问的孩子，有自己“黄金搭档”的孩子。
（四）利用课余时间对学生进行辅导，对于存在问题的孩子及时与家长沟通，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。如田松凡，石丹妮生词，孙嘉博青春期，田芷凡的“笔”事件，王西儒的作业等。
（四）调动学生的积极性，加深师生感情，提高教学技能，提高教学质量。本学期共上三次公开课：《丑石》《荷塘旧事》《企盼世界和平的孩子》。学生一次比一次出色，公开课锻炼了我自己，也锻炼了学生，师生共同成长，感觉自己还没老噢。 ⑴提前做卷纸 ⑵帮老师抄点东西 ⑶争当自读课文的小老师 ⑷书写最工整的孩子优先 ⑸特殊的“平安果” ⑹我们的“幸福树”
两句话结尾：
1、我辛苦着，收获着，快乐着，展望着，因为我热爱
4 这项事业；
2、我们老师为了教育事业，为了所教的学生做出了许多牺牲，所以每一位教师都是伟大的（包括我在内），同意吗？
第17篇：我的学期收获
我的学期收获
这学期快要结束了，我也渐渐地长高了，更重要的是这学期我的收获可大了。
这学期我又认识了好几百个生字，我还积累了一些好词，如 丁丁冬冬、倾盆大雨、芬芳扑鼻„„，也积累了一些优美的句子，比如“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着„„ ”
以前我写字总是龙飞凤舞的，这学期在老师地指导下，我一笔一画地书写。我的字写得越来越漂亮，还得到了老师的表扬呢！每次考试，我总能考到90分以上。
美术课上，美术老师教我们画画。我学会了画风景，画春天，画影子„„ 。本学期春运会上，我还取得了50米、100米和200米赛跑第一名的好成绩了呢！
通过本学期的学习，我还明白了“做人要诚实”，“对人有礼貌”，“尊敬他人”，“助人为乐”等许多做人的道理。
第18篇：我读书 我收获 我快乐
我读书 我收获 我快乐
活动目的：
建设路小学六
（一）班
1、通过少先队员读书活动的展示，使队员知道多读书好处多。
2、体会从书中获得知识的乐趣，提高阅读课外书籍的兴趣。
3、引导学生多读书，掌握本领成有用之才，建设祖国美好的未来。活动准备：诗歌，小品，读后感，制作好相关课件。 活动形式：队会形式。 活动过程：
甲：各位老师，各位同学，大家好，六一班“我读书 我收获 我快乐”主题班会现在开始，第一项：出队旗，奏中国少年先锋队队歌。全体同学起立，敬礼。（礼毕）第二项：由少先队员代表给中队辅导员佩戴红领巾。
乙：小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听。我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是——在读书中寻找快乐。 甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯 乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。
甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。 乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。 甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。 乙：书给了我们精神的养料。
甲： 在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。 合：六（1）班主题队会《我读书 我收获 我快乐》现在开始 乙：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 乙：培根说：“知识就是力量”。
甲：歌德说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。” 乙：高尔基说： “读书越多，精神就愈健壮而勇敢。” 甲：杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。” 乙：孔子也说：“不学诗，无以言。”
甲：“ 书籍是人类进步的阶梯 ” ，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用，一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。 乙：读书对我们是何等的重要！ 甲：请看表演《读书三句半》。
读书三句半
1、我们四个上台来，锣鼓节奏往下排，专题研究读书好。不糙！
2、古有常言说的好,书中自有颜如玉呀，书中自有黄金屋。读书不孬！
3、好书不厌百回读，熟读深思子自知，这些名言说的妙。读书真好！
4、读书只有破万卷，下笔才能如有神，我们能否做的到？不信你瞧瞧！
5、宁可三日不食肉，不可一日不读书，书要读的精而多，不读就砸锅！
6、书能让我彻夜不眠，书能让我久回味，书能影响我的胃,哇噻！
7、读史书使人明智, 读数学书使人周密，读诗书使人灵秀,读书真牛！
8、一本新书象一艘船, 驶向生活的彼岸，带领着我们到处玩,。开船！ 9.人生是条坎坷路，要是少壮不努力，老大必定徒伤悲。不读书白费！
10、一寸光一寸金呀，寸金难买那寸光阴，人生几何对书当歌，很Good!
11、走过山山又水水、经历风风和雨雨，读过了上下五千年，very good!！
12、携手同沐四季风,天天听到读书声，并肩共享读书乐，ok！
13、说到这里算一台，下次演出我再来，预祝大家读书好，拜拜！ 甲：他们的表演真精彩啊。
乙：读书可以开阔我们的眼界，丰富我们的生活。 甲：读书可以增长知识，启迪智慧。 乙：读书让我们悟出了真谛，提升了自我。
甲：现在请 我们讲述故事〈〈毛泽东的特殊爱好〉〉、〈〈匡衡凿壁借光〉〉。
毛泽东的特殊爱好
几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。 为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续把书看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。 毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
匡衡凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
乙：听了这些名人故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神。
甲：世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？
乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。我们究竟要读什么样的书呢？ 甲：，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！
第一小队：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
第三小队：我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。
第四小队：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。这些作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱，我们小队的同学特别喜欢读这些书。
乙：书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧！（音乐响起，几位同学身着自制的道具——各类图书走上讲台，主持人请台下同学们上来精心挑选自己喜欢的书）
读者A：这不是《安徒生童话》吗？和你在一起我会变得很充实，很快乐！我想与你成为好朋友，你愿意吗？
书A：当然愿意了！看看你的进步，我也很高兴啊！不过，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。 读者A：真的吗？那好，从今天起我就开始做摘记。你就等着看我更大的进步吧！ 书A：好，我支持你！
读者B：嗨，《 淘气包马小跳 》，我们交个朋友好吗？
书B：不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。
读者B：对不起！那是以前的我。从现在开始我再也不那样了。请相信我！ 书B：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！
读者C：《蓝猫淘气三千问》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。 书C：好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！
读者C：你别生气！从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！ 书C：那好吧！
读者D：那不是《唐诗三百首》吗？老朋友，请等一等！
书D：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友 读者D：你生气啦？我改，我改还不行吗？我向你保证以后决不在你身上乱图乱画，也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。你看这样行吗？ 书D：恩，那还差不多！
读者E：你是……喔，《趣味数学》呀！ 书E：你怎么变成这样了？几度啊？
读者E：200度。哎，现在许多好书都与我无缘了。妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。
书E：你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。我们仍然可以成为好朋友啊！你说呢？
甲：现在同学们的读书热情是多么高涨啊！请听快板《建设路小学展新颜》。
建设路小学展新颜
甲：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言
乙：不要急、不要躁，还有一个没来到。
站在台上问声好，老师同学和领导，
甲：初次上台才艺现，心发虚、腿发软， 恳请老师同学多包含，给我增强信心壮壮胆。
（打衔接板）
乙：今天咱们说点儿啥？
白：我说我说我先说……（互相争喊）
甲：不要吵，不要闹，还是我来把话道。
建小的读书活动真是好。
乙：同学们勤读书，恐后又争先，
甲：开阔视野，陶冶情操，还把那智慧添。
乙：纵横五千里，上下五千年。
甲：天文地理，包罗万象，知识记心间。
乙：唐诗和宋词，引经又据典，
甲：优秀诗歌要读一个遍。
乙：四大名著少儿版，抽空我要翻一翻，
甲：三国、水浒、红楼、西游记，我来读个遍。
乙：一百单八将，除暴把良安， 甲：桃园三结义呀，把那佳话传。
乙：历史故事书，我也很喜欢；
甲：木兰替父去从军，岳飞抗金把命献。
（打衔接板）
乙：今天我们聚一堂， 心中有支歌要唱。
甲：音乐的流水旋律的河，心灵一碰就是歌。
乙：读书的好处实在多，咱为读书活动唱支歌。
甲：多读书，读好书， 书中自有黄金屋。
乙：营造书香好校园， 精神文明谱新篇，
甲：一日之计在于晨， 晨读交流记心间。
乙：不拘一格趣味浓，共沐朝阳齐读书。
齐：建设路小学展新颜，
校园谱写新诗篇。
甲：今天台下的人儿真不少，学生老师和领导，
乙：如果说的不太好，敬请大家多指导！多指导！
乙：读书是我一天中最快乐的事，是书让我知道这个世界好大好大；是书让我变得快乐无比；是书教会我怎样更好的学习。 甲：书给我们知识，给我们力量！
甲乙（合）：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！让我们共同高呼我们的读书口号：我读书，我收获，我快乐！
中队长：请辅导员老师讲话，大家欢迎。
辅导员老师讲话；这次活动很成功，向大家表示祝贺!读书改变人生，知识改变命运。希望大家多读书，读好书！ 同学们，让我们一起畅游在书的海洋里吧！
中队长：全体起立，请跟我呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！ 全体同学合：时刻准备者！ 中队长：敬礼，退旗，奏退旗曲。
甲：六一班《我读书 我收获 我快乐》主题队会现在结束。
第19篇：我收获了自信
我收获了自信
一位哲人说过“拥有自信就是成功的一半”。两年前的一件事让我收获了自信，使我不再胆怯！
那是一节语文课，大家交流作文。前几位同学的文章都受到了好评。突然，老师点了我的名字。
同学们都看着我，我很紧张。“我的作文并不是很优秀，万一在同学们面前出丑，那可就完蛋了。”我犹豫着。在同学们的催促声中。我只能硬着头皮慢慢站起身，离开座位，一步一步缓慢地走向讲台，不知怎么回事，我的双腿就像灌了铅一样，每走一步都觉得十分艰难。“光阴似箭„„”我小声地念着，此时的心情已经不能用紧张来形容了。第一次，我觉得1分钟好像不是60秒；第一次，我觉得心似乎就要跳出来了。我的语速变得更慢，声音变得更小。可是，我没有任何办法。“你为什么不写好点呢？你为什么不能大点声啊？”一个个问号浮现在我的脑海里。终于，第一段读完了。
“写得不错！”老师微笑着对我说，同学们也都向我投来了羡慕的目光。我简直不敢相信眼前发生的一切。我的作文居然也能受到老师的表扬，太不可思议了！老师的话好似一股暖流涌入我的心头，给我注入了无穷的动力，使我马上拥有了自信。对！我是最棒的！我的嗓音不自觉地放开了，从小声的“应付”，变为大声朗读，语调也随着文章情节抑扬顿挫。刚才的顾虑已经全部打消，紧缩的眉头不经意间已经舒展，全身觉得轻松了许多，心情变得格外兴奋！读完文章，台下响起掌声。就是这一次读文章，老师轻轻的一句鼓励，让我收获了自信。每次遇到困难我就会告诉自己：“加油！你是最棒的！”正是这种自信，在我遇到挑战时给我动力，让我充满自信，一步步走向成功！
第20篇：我的读书收获
我的读书收获
2014年 7月29 日
文章题目：《鱼夫和金鱼的故事》
作者：（俄国）普希金
主要情节：这首著名的童话讲述了一位鱼夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所获的故事。
好词好句：自由自在、无影无踪、大吵大嚷、威风凛凛、汹涌澎湃、汪洋大海
我的收获：读完这个故事，我知道老鱼夫这个人有点软弱无能，我们不要学他的妻子贪得无厌，用我们勤劳的双手去收获，用我们的劳动去创造。 妈妈或老师的话：孩子，你今天读得很认真，能从鱼夫和他的妻子的行为上看到一些内容，并且联系自己去感悟，做得不错，继续努力哦！
