推荐第1篇：教师备课检查总结
小学教师备课检查总结
一、检查时间：2012-3-27
二、检查项目：全体教师手写备课
三、检查人：左云金
四、检查情况总结
（一） 备课上交情况：
学校规定周三下午放学前上交备课，这次上交备课情况较上一次有明显的进步，大部分教师的备课均在周三下午放学前交到了教导处，周四早晨上交的有三年级美术，周四下午上交的有四年级美术，周五上交的有一——四年级音乐，没上交的备课有三年级科学、二年级和四年级品德、二年级音乐，其余备课均能按时上交。
整体印象：
大部分教师备课上交比较及时，上次检查中存在的问题，能较好的进行整改，所有备课均能标出总课时数，备课的项目都比较齐全，书写都比较认真，教后记和单元教学札记能及时认真地撰写，教学环节的设计都比较清晰，大部分备课节次都能超前，而且能对备课进行二次修改，其中主课备课好于常识艺体，备课整洁和书写方面年轻教师好于老教师，备课较为突出的有全体语文和数学备课，三年级英语，
一、二年级美术，水平三体育、三年级音乐等。
（二） 主要优点
1、节次超前，突出的有：数学：三年级57课时， 一年级56课时，二年级46课时，四年级56课时；语文：二年级65课时，一年级72课时，三51课时，四50课时， 三年级英语30课时， 四年级品德与社会29课时，三年级品德与社会26课时。
2、
3、书写较认真的有：四语、二语、三语、一 数学、三数、四数、备课二次修改较好的有：语文：四年级、二年级；数学：一 年三英、一—— 四 音乐，
三、四品德，
一、
二、三美术。级、二年级 三年级数学，
三、四科学等；三年级音乐。
（三） 改进意见
1、备课不要求你字写的多工整，但一定要做到整洁，不要乱涂乱画，另外字要写在行内，不要跨行写，另外，书写的格式自始至终要统一。
2、
3、课时计划项目要全，如教学的重难点、教学时间、教学准备、备课要做到二次修改，修改要深入，修改栏不得空项，二次修板书的设计、教后记。有的备课忽略了。
改要及时，最好是能在您上这节课之前进行修改，也就是上课前将备课教案再熟悉一遍，需要调整的在修改栏里进行修改。
4、教学过程设计内容不能过于简单，有的课时只有半面甚至还少就说不过去了，有的备课出现了如谈话导入（略），课堂总结略，最好是能将谈话与总结的过程设计一下。
5、教学设计最好是能体现出你自己的教学特点
，即使是抄写的也不要全抄，最好是能结合自己的教学和班级的实际去设计，别人的教案借鉴一下也未尝不可。
推荐第2篇：教师备课检查小结
教师备课检查小结
为了做好期中考试的后期总结工作，根据校行政会工作安排，全校考试科目的科任老师和备课组对期中考试的情况进行全方位的分析、总结，并形成书面文字上交教科室。全体相关老师和备课组长能认真对待这项工作，利用周二的教研活动时间，组织讨论，查找不足，分析原因，提出改进措施。截止到周四下午5:30分，共收到备课组总结12份，教师个人总结 46 份。现将总结情况公布如下：
一、主要特点：
1、从字数和书写的工整程度看：
所有老师都能认真总结，内容详实，书写工整。书写认真的有：乔菊、贾国龙、胡长青、马富贵、吴启辉等老师。
2、从内容上看：
教师个人：绝大多数的老师教材分析深入，不同的学科能从不同的方面着手查找原因，有的重点分析教材情况，有的重点分析学生现状，有的分析教法特点，查找的原因既有主观的，也有客观的，有个别的也有共性的。胡长青老师从多方面分析了学生学法，客观实在；张永华老师从完形填空、阅读理解、填空和作文四个题型备课，找出了教学中存在的不足；吴启辉老师从思想和教学有机统一。
备课：绝大多数教师都能从技能训练、存在问题和今后打算三个方面总结期中前工作，备课细致，查找的问题实在。专业组的教师以技能训练为导向、全面考虑学生的层次，因材施教；实训组的教师以实训为导向，培养学生实际操作的能力；文化组的教师以思想和文本相结合，让学生树立正确的人生观。
3、从备课的改进措施看：
都对下阶段的工作充满信心，提出全组齐心合力，把本组工作做的更好。不少的教师对今后教学也提出了很好的建议：马邵云提出要培养学生“论从史出”的观点和分析问题、解决问题的能力；郭树梅提出要对实验做到有的放矢；王顺兰分析学生的灵活运用知识的能力不足，提出加强学生灵活运用知识能力的培养；冯栋才提出在对阅读、应用作文两大板块进行逐一训练。计算机加强知识点之间的联系，形成网络，帮助学生系统复习知识。从这些建议可以看出，所有的老师对搞好职业教学期望值还是很高的，大家对教学投入了相当高的热情。
二、存在问题：
1、备课上交不及时。
2、个别老师对备课应付差事的态度，书写字迹潦草，内容简单。无教法与学法、无课后反思。
教学小结是教学“五认真”的一个环节工作，它和备、上、批、考一样是我们每位教学人员应该认真做好的一项工作，希望大家能认真对待，切实做好。以后对于教学小结应付了事的人员我们将给予通报批评。
总之，这次总结工作总的来说做得很好，起到了应有的作用，对我们下阶段的教学工作将会有很好的促进作用，我们今后将一如既往地做好这项工作，为我校职业教学的提升做实实在在的努力。
推荐第3篇：教师资料检查总结
教师资料检查总结
（4．12）
教学常规是学校管理之根本，教学业务检查是进行教学质量监控的有效手段。为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中存在的问题，使每位教师的工作实际得到客观评价，促进教学质量的提高， 2011年4月12日，我们尚庄小学进行了一次全校性的教学业务检查，检查内容包括：备课情况、学生作业及批改情况、检测分析情况及其他教学资料等几部分。从业务检查来看两极分化较为严重，可谓是有喜有忧，现做如实总结：
一、从备课来看，绝大部分老师能按教研室规定的要求去做，书写认真规范、教学思路清晰、目标明确、重难点突出， 双边活动体现的也很明显，操作性强。
在检查中发现，许多教师的备课都具有各自的特点。如：王勇、路玲芝、代先鹏等老师任教科目虽多，但在备课中既有复习课和检测课教案又有检测分析，而且材料详细齐全；袁春燕、李国等老师书写认真，装订工整 ；李先亮老师的备课与以往相比进步较大，在备课中能体现“二先二后”教学模式，能从知识与技能、过程与方法等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法，让不同层次的学生得到不同程度的提高。
二、从作业检查情况来看，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业量适中，绝大部分教师能做到精批细改，有评语、有等级，在作业中为学生指出纠正、学习的方法，打破了批改作业的常规，还有个别教师针对小学生的特点，为了提高学生的学习兴趣与积极性，给予学生 “加油，你真棒”、“很喜欢你的作业” “wonderful”„„等鼓励性评语，收到了较好的效果。
三、存在问题：
1、个别教师备课中出现数量严重不足，环节不全（无反思），所标数量与实际不符，未体现小组合作内容而流于形式。
2、副科教案内容过于简单，教学重难点不明确，缺少教法和学法指导，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案质量不高。
3、作业数量严重不足，无激励性批语。
4、个别教师板书设计不科学，过于简单，不能提炼重点词语，无实际意义。
5、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时纠正，有的没有及时批改。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于加强。
总之，通过本次教学业务的检查，可以看出一学期来每位老师的干劲，但也不能否认我们在工作中仍存在一些不足，尤其是个别教师工作态度仍需要端正，希望在今后的工作每一位教师戒骄戒躁，扬长避短，能够立足教学实际，加强了教学研究与反思，使我们学校的教育教学工作百尺竿头，更进一步！
推荐第4篇：教师教案检查制度
亚科瑞克乡麻扎巴格村小学教师教案
定时检查制度
为强化教师的教学基本功，提高教师业务素质，保证40分钟的课堂教学效果，结合我校的实际情况，特制订本办法。
一、检查内容
教案编写。教案是教师进行教学活动的具体方案，教案必须反映出：教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面）；教学重点、难点；教学方法；教学程序或步骤；练习与作业；板书的设计；教学反思等。上课之前备好教学用具（挂图、实验仪器、电教设备等）。
二、检查时间
每学期开学定期检查，每月检查1次，平时不定期抽查。
三、检查方式
由学校组织教导处及有关人员深入课堂或对收集的教案进行全面检查。
四、检查程序
1、不定期检查教案：即每个月不定期检查每位科任老师教案编写情况及上课情况，并随即作出评定，将有关情况登记在《教师常规检查情况登记表》。
2、定期检查教案：即每学期开学第一天，科任老师应在规定的时间内将本学期的教案送交教导处检查、审阅、整理填写《教师常规检查情况登记表》。教案要加盖学校公章。
五、评定等级
\"有比较才有鉴别\"。各教研组长应对教案编写确定出\"优、合格、基本合格\"三个等级。分别填入《教师常规检查情况登记表》。评优的教案应从严掌握，宁缺勿滥。
六、优秀教案的要求
优秀教案应具备：①教案各项要求齐全；②设计规范；③资料丰富、新颖；④教学方法运用恰当；⑤书写工整、布局外观有艺术性；⑥任课受到学生欢迎。
七、教案检查结果的运用
教案编写等级评定将作为个人年度业务考核、评定职称、评先等的依据之一。学校将根据检查的结果表彰先进，并按有关规定处理完成较差者，如责令其限期整改，降低业务考核成绩等。
推荐第5篇：教师读书笔记检查制度
教师《学习笔记》检查评比制度
1、每人每学期写30页以上学习笔记（含心得体会、评课、教学反思等）。
2、“学习笔记”由教务科派专人负责检查。
3、“学习笔记”与教案一起每月检查一次。
4、笔记本样式统一，书写格式统一。字体过大者按未完成任务处理。
5、学期结束时，按优、良、中、差评出A、B、C、D四个等级，分别记3分、2分、1分、0分，纳入考评积分中。
推荐第6篇：教师业务检查总结
教学业务检查小结
根据学校的工作部署和教导处的计划，9月份教学业务视导于10月10日进行，本人此次检查了9为教师业务，具体情况如下：
检查对象：
陈彩云、胡静、周美艳、葛娟、张彩红、张媛、高凤荣、郑其浩、王荣。 检查项目：
语文、数学、补充习题、习字册、作文、政治、业务学习笔记、听课笔记。 检查情况反馈：
一、优点：
1.教案，几位教师教案使用较好，所有教师都能做到提前备课，教案环节较齐全，特别是王荣、张彩红、张媛媛的教案书写工整、规范、清晰，二次备课能够体现学法指导以及教学建议，可操作性强。
2.作业，一年级四位老师习字册、补充习题、六年级三位老师的补充习题批改认真、及时无积压；张彩红老师的大小作文都能够认真批阅，有针对性地写好评语；习字册批改规范、及时。
3.听课笔记，大多数老师能够按要求达到听课次数，并且当堂进行点评和总评。4.学习笔记，达到学校规定学习数量，并认真记录。
二、存在的问题：
1、教案，一年级语文教案、四年级语文教案、六年级数学教案模板使用不规范，没有按照开学初教务处提供的模板进行备课，前后模板式样不一致，下载痕迹比较明显，没有进行认真整理修改。一年级语文教案第4课时教学过程内容文字排版凌乱，题号、序号位置随意性较大；四年级语文教案有两课时内容字号不规范，一篇教案中字号不一致，有两课时的教学过程文字段落行间距不均匀；六年级数学教案第一课时字体字号与其它课时不一致，教案打印有单面有双面，教案设计没有按照教务处要求一课时用一张纸，教学重难点没有分成两格写。从整体上看，课后反思不详细，不能全面反映本节课的得与失，不能起到一个真正在反思中提升的作用。
2、作业、语文补充习题四1张帆、郑晶晶、四3施九州有错字教师未发现，四3补充习题、习字册改大笔。四3语文补充习题郝梦娜用笔不统一，有蓝色笔迹、有黑色笔迹。
3、听课笔记，一1语文听课有2次未评课，一3语文听课第三次评课使用套话，太笼统，没有针对性，六3数学第二次没有评课，四1语文四次听课都无评课，四3语文听课第二次没有点评。
4、学习笔记，政治学习笔记，陈彩云、胡静、有4次没有学习日期；周美艳有2次无学习日期；
几点建议：
1、加强教学业务指导和教研业务训练力度，提高教师备课能力和规范批改作业。
2、加强业务检查的规范程度，检查工作要认真、详实。
3、建议年级组针对本次业务检查发现的问题在本年级组内组织教师进行反思整改。
4、年级组平时加强督查，不定期进行签查业务，不能让问题积累。
检查人：郑鸿宾 2014年10月10日
推荐第7篇：教师备课检查反馈
教师备课检查反馈（2006.11.）
第11周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长一起对全校教师的备课本进行了一次检查,现分各教研组将检查情况反馈如下:
语文组: 此次备课充分体现以下特点：
教师占有大量备课资料，注重对文本的“吃透”，教案详尽，备课量充分。在集体备课的基础上进行修改，体现出教师的个人的风格和对学生认知、理解程度的把握，课后反思体现出教师对教材的深入研究。
预初年级在备课组长朱洁萍老师的带领下，强调对课的教学过程进行精雕细刻，有时一堂课的修改不少于5至6次，才有“精品”的诞生，这次她们组在督导中的表现就是实证，我们期待她们在教学质量上的突破。
初一年级备课组融合个人的特长，充分体现出细致、全面的特点，注重对学生能力的培养和训练。特别让人感动的是费春娥老师跨年级教学，备课也一点不含糊。
初二年级备课组在作文教学中领先一步。由陈志良老师领头对二期新课程下的作文教学进行研究，他们根据单元重点增加作文素材，精心设计训练内容，我们期待他们的作文教学研究能开花结果。
初三年级备课组在老教师的带领下秣马厉兵。她们分析中考题型的变化，找出学生存在的不足，精心设计训练题目，早日备战中考。
当然，“金无足赤”，尽管在这次的督导中我们语文组的备课工作受到教研员的好评，但我们清醒地看到我们还需精益求精，近阶段努力的方向是：
1、建议对新教材的每课后的学习建议要加以充分地重视和落实，不要浪费现有的课本资源。
2、课堂教学设计中，特别是高年级，要注重对个别后进生的关注。
数学组: 从备课本检查中可看出各备课组教师都拥有一定量的备课资料，能结合网络资源，不但注重备教材，还注重备学生。教案详尽，备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人修改，体现出教师的个人的风格及对不同的学生的实际情况所进行的练习配套题的增补，课后反思与心得体现出教师对教材的研究及教学中出现的问题作些补充说明以便更好地为下一阶段的教学服务。
预初年级在备课组长张燕蓉老师的带领下，重点对教学过程进行合理的设计，充分体现了新教材的理念与要求。大部分老师每节课都有比较详细的反思；杨加老师对习题的补充修改处理得较好。
初一年级备课组备课认真，注重教学环节的设计，注重对学生能力的培养和训练。特别让人感动的是新老师李家臻、年轻教师李梅，虽然刚踏上工作岗位不久，但她们的备课字迹清晰，每个环节一点不含糊，包括师生的活动及详细的反思。李梅的还有教师设计意图，可见她对教学的热爱与执著。也体现了组长卢璐亚对组员的关心与帮助。
初二年级备课组在邹炳老师领头下对二期新课程下的教学进行研究，由于他们是第一届实施新教材的，他们在无现成的资料作后盾的基础上，精心设计教学内容，目标清晰合理，重点、难点突出。 初三年级备课组在各位老师在组长卢少华的带领下，充分融合个人的特长，齐心合力，他们分析中考题型的变化，找出学生存在的不足，精心设计训练题目，设计有层次、作业布置多样性。
当然也存在着一些不足，即下阶段努力的方向：
1、书写仍然需要规范；
2、个别老师的课后反思仍需加强；
3、课堂教学设计中，要注重对个别后进生的关注。
英语组: 好的方面：
1。教案书写详细，认真，能根据课时计划及时完成教案，并有提前两周的量。能根据自己班级实际情况在集体备课教案的基础上做适当的修改和调整。 2。大部分教师课后反思详细、具体、能有的放矢。
3。教师教学设计中能体现新理念，合理运用多媒体辅助教学。 4。教案规范，完整，环节清晰，操作性强。
5。大部教案能体现三维目标：知识目标、能力目标和情感目标；能体现教学方式、学习方式等。 不足之处：
1。课后反思中，部分教师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结。反思应当写出收获、不足及改进措施。有的反思比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。
2。部分教案教学目标较笼统，未体现三维目标。
3。部分教案回家作业设计较简单，有的与教学内容并无多大关系，设计不够合理，且无预习作业的体现。
4。教案中未体现教学手段的多样化。
5。有一位老师备课量不足，教学反思大部分未写。
6。大部分教案在德育渗透方面未能在教案上充分体现。 7。有几位老师后期教案打印，未手写。
理化信科教研组: 化学：备课课时量充足，三维目标明确、重点、难点能充分体现在备课的教案中，教学过程设计流畅，注重二期课改观念，备教师的同时，也备学生，教案中，既有集体智慧的结晶，也有自自教学特点的体现。 建议：作业分层化应体现在备课中。
物理：能充分体现新教材的特点，突出了以学生活动为中心的设计方案，教学手段应用多样化，作业设计具有层次性。
建议：期中考试后改用图表式备物理教案。
信息技术：能充分落实教师主导与学生主体作用相结合，突出了学生在教学活动中的主动性、活动性、开放性和创造性，教学目标明确，重点、难点清楚、明了，教学手段应用先进。
建议：教学反思：一部分不能体现在教案上。
科学：三维目标明确，重点突出，能充分利用多媒体，并借助实验来提高学生学习的兴趣，备课时，充分体现了新教材的理念，教学过程设计体现了低年级学生的特点——有趣、生动。 建议：全部用图表来备课。 本组内备课较好的教师是沈依红（化学）、王丽杰（物理）、金维娟（科学）、陆伟忠（信息科技）。
政、史、心、地、生、探究组: 根据校有关检查要求，各备课组交换检查备课笔记，经过大家认真、仔细的检查。本次检查反映了政、史、心、地、生、探究组教师的备课情况总体来说很好，绝大部分教师都达到了“优”，都完成了备课量，很多老师超额完成了备课任务；从备课内容来看，基本上都能做到依照三维目标来设定教学要求，有教学重点难点，教学过程设计详细，作业布置与课前预习也能考虑到，教学设计中能有机渗透德育内容，并注重通过信息技术等形式提高教学效果；在教学设计最后也留有反思的部分，因此，总体上备课质量是较高的。
但是，在检查中我们也发现了一些有待改进的问题，如：个别教师三维目标不明确；有些教师在备课时没有考虑到学生课前预习的内容，个别教师的课后反思在教案中也没有体现。这些问题必须及时改进并在今后的备课中加以注意。
艺体组:
1、优点：
各老师的教案都达到了应有的备课时量，而且书写认真，条理清晰，重点、难点分析透彻。特别是陈卫红老师在教案中的重、难点分析比较有针对性。课后小结也都能反映出教案实施过程中的一些情况和不足。音乐、美术的老师在教案中还能体现利用多媒体进行课堂教学。
2、不足: 在教案中德育部分的教育还相对缺少，建议以后能在教案中能有多的体现。
通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了“二期课改”的理念，同时各个备课组的集体备课也基本到位。但在检查中也发现一些不足，如：特别精彩的教案不多、个别教师备课的提前量不够、网上下载的教案不做任何修改、教学反思不写等等。为了做好备课这一教学环节，更为了提高课堂教学的实效性，故对下阶段备课提出下列要求：
1、工作3年以内的青年教师一定要备详案（请各备课组长和带教老师一定要关注这些教师）。
2、应在集体备课的基础上，根据所教班的学生情况修改，形成自己的授课教案，书写在下发的统一备课笔记上。
3、使用新教材的学科，备课中应根据新教材的备课要求和特点备课。
4、要关注整册教材，要有2周的提前量。
5、每节课上完后，应及时写好教学反思并修改教案。
任何事物都是在不断改进、补充中完善的，教师的教案也不可能都很完美，只要我们每位教师不断摸索和改进，以“学生发展为本”为立足点，相信在下次的教案检查中会出现更多的亮点。
推荐第8篇：教师业务检查总结
教师业务检查总结
检查目的：根据学校的工作部署和教导处的计划，为全面了解教师业务开展情况，真实掌握教师教育教学工作，从而有针对性的指导教师业务，以提高教学质量，特开展本月检查工作。
检查时间：2012年3月28日
检查项目：教案、听课笔记、基本功材料（钢楷、教学设计） 检查部门：教导处
受检教师：敖文宇、殷贵河、孟刚、鄂宝生、赵喜发、张宝金、徐玉芬、孔德英、张洪影、常远航、张文勇、德春光
受检科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、音乐、体育、美术、信息、心理发展、安全教育。
检查情况反馈：
本次业务检查是本学期业务检查重要组成部分。学校高度重视，检查较为全面，涵盖的人员和涉及的科目全。重点检查了教案和听课笔记，基本功训练情况。从以下几方面对本次检查做反馈：
一、优点：主科教师的备课情况较为理想，大部分教师都能做到提前备课，教案环节较全，特别是孔德英和张洪影的教案工整、规范、清晰，环节齐全，有课后反思和课堂亮点、改进措施等。
二、存在的问题：
1、个别教师把写教案当做一项应付检查的任务来完成。不能认真的对教材、教法及学生进行全面的分析，对教材不能进行深刻的钻 1
研，没有有效的问题设计意识和思路。教案内容不深刻，问题没有围绕教学目标和重点难点来设计，没有层次性和梯度，教案内容空洞，实用价值不高。
2、课后反思不详细，不能全面反映本节课的得与失，不能起到一个真正在反思中提升的作用。
3、大部分教师教案没有体现授课日期，没有环节时间分配。
4、兼课的教师没有所兼科目的教案。
5、教师互相听课节数没有达到要求，由于长期达不到听课节数，导致教师听课笔记不规范，点评不能评到关键处，听课评课能力下降。
三、改进措施
1、加强业务指导和教研业务专题学习力度，通过全面定期的专题业务学习，提高教师备课能力。
2、加强业务检查的规范程度，检查工作要认真、详实。实行领导阅谈制和问责制，对发现的问题及时解决，对反复出现的问题要高度重视，完善奖惩制度。
3、开展业务技能大赛，促进教师比、学、帮、超意识。
杜拉尔中心校
2012年3月31日
推荐第9篇：教师业务检查总结
李寨二中2014—2015年度
第一学期教师期末业务检查总结
经李寨二中校委会研究，决定成立期末业务检查小组，对全体领导班子成员、教导主任、业务组长、班主任、教师进行期末业务检查，现对教师业务检查作如下总结：
一、优点
1、计划拟写。多数教师都能根据自己的任教学科拟写符合实际的教学计划，（特长生、学困生）辅导计划等，计划拟写规范，措施得力。
2、教学设计。多数教师能根据教材特点和学生实际，制定出切实可行的教学方案，特别是本期推行多媒体教学后，多数教师都认真修改，真正做到了教学重难点把握准确，学法得当，教学设计项目齐全，书写工整，备课超前，为有效地传授知识做好了准备。教后，大部分教师注重及时回忆，认真反思，通过剖析，总结出了教学中的得与失，谈出了深刻的体会。
3、作业的布置及单元测试卷批改。绝大多数教师能贯彻新课标，针对每节课的重难点，精心设计作业（即自编作业），自编单元测试卷或期中测试题，拟写各单元示范作文。；能根据本学科特点，科学的布置作业，作业布置适量；作业及单测卷批改及时认真， 并对作业进行恰当的评价，有等级、有日期、有评语、激励小评语等，另外，教师还根据学生在作业中普遍存在的问题进行错题收集。每个单元测试卷都拟写了试卷质量分析 。
4、各种活动有计划有记录。如：课外活动、素质教育等，并且多数教师计划与记录相吻合。
5、不断学习，努力提高自身专业业务知识。教师们认真学习各种教育法律法规，习主席讲话、马局长讲话等，撰写了心得体会及读书笔记。
6、参加教研教改活动。积极参加学校组织的观课、议课、集体备课等活动，每位教师参加教研活动达四次以上，个人听课达20次以上，撰写优秀教学设计及经验论文。
二、不足
1、计划制定：个别教师考察科目计划无教学进度表，落款不规范，各个环节拟写错乱。教学措施单一。
2、备课：少部分教师对教案修改不具体，教后反思质量不高，没能挖掘教师本身的教与学生的学还是有机的结合的问题去反思以达到提高的目的。
3、学生作业：（1）个别教师批改作业极不认真，一目十行，笼统画一个大勾，例如：要求学生在田字格里书写，就应该把握字的间架结构，而不是写对了就给分。（2）有的教师对学生做错的题目没有要求订正，重做的作业没有补批。（3）作业形式单一，抄生字抄词语现象依然存在；（4） 部分教师作文批阅千篇1律，评语生硬，没有感染力，缺乏激励性，评价单调，没有针对性。如：“内容写得还可以，但是抄写不够认真”，“书信格式符合要求”“语句较通顺”“书写工整认真” 另外，作文中眉批较少，对好句子勾画欠少，尾批的指导性、针对性、鼓励性还须加强。
4、计划与记录不吻合：例如：课外活动记录，德育活动记录与计划不吻合。
5、青蓝工程有待加强。学校虽然实施了青蓝工程，方案、小结，辅导记录都是为了检查得分，根本没有落到实处，通过业务检查，走进课堂观课，新教师对教学方法，各种教学业务知识并没有掌握。
6、教研教改。（1）整体备课、观课、议课、说课并不规范。我看到一位老师的说课记录是这样的：执教者：“其实我的课并上不好，请大家批评指正。”个别教师的评课：“总的还是上得较好的。”……评课不给别人提出建议，光说优点；（2）对经验论文的撰写敷衍了事，不立足实际。在本次检查中，我发现不止10位教师的论文以《师爱》为题，并且开头的一句话都是相同的。
三、几点建议
1、认真钻研教材，把握学科特点制定出切实有效的学科计划，内容应具体，体现新课改的教学理念。
2、教学反思应反应教师在教学过程中的得失，不要在教案书上抄 或在网上下载应付检查。
3、学生作业，教师批阅应细致认真，批语要有针对性、鼓励性。
4、观课、议课、整体备课应力求规范，建议参照李学义校长写的如何观课、议课、怎样进行整体备课。
5、青蓝工程不光是为了检查得分，更应该对新教师起到传、帮、带的作用。
总之、通过本次期末的业务检查，发现我校教师的业务水平较以前有了很大的提高，但也存在不足，希望在今后的工作中互相学习，取长补短，进一步提高教育管理水平。
李寨二中 2015.1
推荐第10篇：教师)党员自我检查
个人对照检查材料
各位领导，各位党员同志大家好！
我于 2009年6月光荣的加入了中国共产党。2013年9月到本校任教，我一直以 一名党员的标准来严格要求自己，在工作、生活、学习上都一直努力向上。但我也深知，在很多方面存在许多问题有待纠正和提高。根据上级和学校的要求，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对比自己各方面，现总结存在的问题如下：
（一）形式主义方面
1、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。
2、工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面， 更完善的进一步的探索精神。
（二）官僚主义方面
1、在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通和调动他们的学习兴趣。
（三）享乐主义方面
1、明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵，也尽力去这样做。但有时候事情多了之后就难免产生关心学生不够。
2、有时在工作中存在有惰性，面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能及时的克服自己的焦躁情绪。
（四）奢靡之风方面
由于我经济条件受限，大吃大喝基本不存在，但亲戚间、朋友间的一些礼尚往来让我那微薄的收入就没了。
四、产生问题的原因分析和整改措施
1、坚持共产党的领导信念，也只有在党的领导下，社会主义才健康有序的发展。在大是大非问题上能够始终与党站在统一战线上，但遇到网络上或现实中抨击党的言论，自己不能对其进行有力的回击，究其原因，还在于自己对党的知识太过浅薄，对党出台的各项规定与政策还不够了解，平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己不能主动、系统的学习，不能拿起、运用党的知识这把应对反动言论者的武器。
2、全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授，没有注重道的传播这方面，以为道德品行的培养是思想品德课老师的责任，殊不知，自己在传播知识的同时，也在用自己的言行、工作态度在影响学生，以后在工作中要注意这些方面。
在教学工作中，缺少与学生的沟通，没有与学生拉近距离。教学内容多是一个方面，另一个重要的方面就是自己的为学生服务的意识较淡漠，教学就是在为学生服务，如果没有与学生的沟通，怎么知道自己的教学效果，怎么了解学生的渴求，怎么能够提高自己的教学水平，那针对学生的特性进行个性化的教学更是无从谈起，所以为了自己教学水平的提高，心中一定要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之所需。
3、政治纪律方面：遵守学校的各项政治纪律制度，支部的每次政治学习也准时参加，但学习时偶尔会开小差。
4、党性修养方面 虽然自己作为一名党员，要求自己不断的应在各个方面进步，但相比其它一些优秀党员， 自己的进步还太慢， 党性修养方面还要提升， 不但党的理论知识要深入学习， 为人处世方面也要加强。力争使自己成为一名优秀的党员。
5、道德品行方面：作为一名教师，一名知识的传授者，道德的传播者，自己的一言一行都对学生起着潜移默化的影响，自己平时忽略了这些方面，没有重视道德的传播这一方面，如果自己能够成为一名很好的知识传授者，道德的传播者，那就是给社会撒下道德的种子，种子终将开花，社会将会更加和谐，这也是在给自己生存的外环境添砖加瓦。为了社会的发展，作为一名老师，必须承担起这份社会职责。
五、今后的努力方向和改进措施：
一是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。
二是不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水平。不断加强对专业知识、素质教育等方面的学习与研究，把知识更新、大脑“充电” ，做一个乐于读书的人， 使自己的教学、德育工作能够扎实的进步。
三是大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离，了解学生学习中的需求。及时的、有针对性的解决学生学习中遇到的一些问题。
虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不深刻、制定的整改措施不十分得力，为了做好今后工作，真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我定会虚心接受，认真改正。
第11篇：教师常规检查细则
教师常规检查细则
一、教案：
1、个人教案
每学期按照授课16周计算，语数外三大科共计80节，三年理化第周三节，共计48节；二年级理化和政史地生体育每周两节，共计32节，健康地方课等每周一节，共计16节。要求：教学环节完整，学情分析、三表齐全（课程表、学期教学进度表、学生成绩考核表）；字迹工整；有教学设计（板书设计）；每三节教案要有一次教学反思，复习课也要有教案、节数标记要真实。每少一节教案扣2分。检查分月检和末检。
2、集体备课教案：
本学期学校开设的所有学乖均要求上交集体备课教案，每上交一次集体备课教案加2分，每人最多两次，不上交不得分。
二、上课：
1、教师必须及时到岗到位，迟到、早退、中途离岗，每次扣2分；缺课或者漏课每节扣5分。
2、凡因漏课或缺课、迟到、早退、中途离岗，上课不负责任、擅自给学生活动课等一
切不正确履行教师上课职责行为而造成不良后果的，责任由任课教师负责。
3、因特殊情况不能及时上课的教师，教师自己串好课，要保证课堂有教师上课，如果自己串课有困难，交由教导处处理，造成不良后杲的，后果自负。
4、教师上课要清点人数，发现问题及时处理或者向班主任或学校领导汇报，如因失职造成不良后果的，后果自负。
5、教导处在查课的时候以课程表为准，原则是：谁的课堂谁上，谁缺课扣谁分，串好课上好课不扣分。
6、查课时，严格执行谁上课记谁，临近期末考试前两周，教导处允许小科给大科让路，但必须保证有教师止课，并且记上课的教师。
7、
8、
三、自习课由班主任负责，管理班级，秩序良好可以不坐班。教导处不定时组织查课，并做记录。
其他：
1、听课计划听课16节，每少一节扣0.5分，公开课由教导处记录。单独听课前必须到教导处签到后听课。
2、批改：语文每两周批改一次；数学和英语每周批改两次；理化每周一次；政史每两周一次。
3、教导处统一安排教务情况，安排的教师不监堂每次扣5分。有事自己事先串好，不扣分。
4、材料：及时上交学校布置的材料，如学期工作计划，试卷分析、业务学习等，完不成每项每次扣0.5分。
5、讲公开课的教师应提前一天到教导处汇报，由教导处安排，并备好公开课教案，由教导处签字生效。
6、公开课，利用多媒体加3分，并同时上交公开课教案，不用多媒体加2分，并同时
上交公开课教案，没有讲公开课，只上交公开课教案加1分。本学期公开课截止到12月15日
四、几点说明
1、
2、未尽事宜由学校集体研究决定。
以上细则自本学期2016年9月1日执行。
第12篇：党员教师检查材料
党员教师“四风问题”个人对照检查材料
西苑实验小学 赵长佐
作为一名党员教师，肩负着教书育人的重要责任，我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动。通过学习、查摆、对照，虽然为学院的师生和学院的发展做了一些工作，也取得了一些成绩，但与组织的要求和师生的期盼还有很大差距。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查摆自己的问题和不足，深层次剖析问题的原因，认真考虑整改步骤和有效措施。在此基础上，我认真深挖查摆自己在“四风”方面存在的问题，认真梳理查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距，深刻进行党性分析和自我剖析，现将个人对照检查情况报告如下：
一、“四风”方面存在的突出问题
（一）形式主义方面
1、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。
2、工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。
（二）官僚主义方面
在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。
（三）享乐主义方面
1、明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵，但在课较多的情况下，心里不免有所抱怨。
2、有时在工作中存在有惰性，面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能克服自己的焦躁情绪。
（四）奢靡之风方面
由于我生活压力比较大，我自认为在奢靡之风方面暂时没有什么问题。
三、存在问题的原因剖析 以上问题的主要成因如下：
1、学无止境，专业知识在任何时候都是需要不断学习的，工作能力在任何时候都有进一步提高的空间。
2、对党全心全意为人民服务的宗旨认识不够深刻，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。
3、作为一名教师，一名知识的传授者，道德的传播者，一言一行都对学生起着潜移默化的影响，自己有时忽略了这些方面。
4、人际交往本就是一门复杂的学问，人与人之间难免存在误会和沟通障碍，所以人际交往能力确实需要继续锻炼提高。
四、努力方向和改进措施
针对自己在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，尽力尽心干好教育工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，严以律已，宽以待人，努力提高自己的综合素质。具体做到以下几点：
1、加强学习，不断提高理论素养和思想水平。
要在进一步加强学习上下功夫。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把加强理论学习和业务知识学习放在首要位置，紧密结合，合理安排，始终坚持不懈。通过学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论，同时还要学习管理知识、法律知识，不断充实自己，丰富自己。在学习中总结，在总结中提高。
2、积极上进，充分发挥主观能动性。
勇于进取，在工作中树立超前意识。严格要求自己，努力提高自己的工作能力，积极适应和跟上当前形势，把自己的本职工作推上一个新台阶。
3、树立开拓创新的思想，养成勤于思考的习惯，增强工作的主动性，积极研究新情况，解决新问题，创造性地开展工作。
今后，我将在党员干部和全体教师的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为教育事业添砖加瓦。
第13篇：教师工作计划检查总结
.大杨树第四中学2013—2014学年第二学期
教师工作计划检查总结
3月10日学校对大杨树第四中学2013—2014学年第二学期教师工作计划进行了认真检查，现将检查结果通报如下：
一、上交情况。按学校要求，教师要在3月7日前完成教学工作计划制定并按时上交。截止3月7日，没按时上交的有11人，在教务处督促下，3月10前11人补交齐。没按时上交的原因：
1、部分音体美和不考试学科教师没有接到教务处下发的表格。
2、部分教师因工作特殊或请假等原因没能及时填写。
3、个别教师本身就不想做这项工作。
二、质量情况。绝大多数教师能根据学情、学科特点和教学成绩认真查找教学过程中存在问题，并能对存在的问题认真分析，找到切实可行的办法和措施。大部分教师的计划制定有比较具体，有实效性，可操作性强。但是部分教师主观上没有认真对待，行动上应付了事。有抄袭别人的，有别人替写的，有文不对题的，有部分栏目空白的，有全篇不超过50字的，有字迹过于潦草认不清的，有句子不通顺的等等。
学校布置的每项教学工作都是经过反复研究和精心挑选，都是提高教学质量和教师业务素质必做的工作，希望广大教师能站在为学校负责、为自己负责的高度上，在思想上和行动上重视起来，真抓实干，克服困难，高质量完成任务。为了减少以上类似问题的发生，在以后的检查中，学校将借鉴杜郎口中学“问题暴光”的方式，鞭策后进。
三、在教师的教学计划中可以看出，大多数教师能认真查找教学过程中存问题，找出来的问题很多具有典型性和普遍性。现将各位教师查找出的部分问题汇总归类如下：
1、学生知识点记忆不到位，遗忘率过高。
2、备课不够充分，课堂教学过程中时间按排和问题处理不到位，导致课效率不高。
3、和学生交流的细心和耐心不够，导至情感、态度、价值观目标完成不好，对后进生帮扶不够。
4、大部分学生学习的积极性和主动性欠佳，对学习的重要性认识不深刻。
5、学生不会学习，大多数学生学习没方法，学习效率极低。
6、教学设备利用率低，学生动手能力差，缺乏学生动手能力的培养。
7、盲目大搞题海战术，不重视习题的质和量，训练效率不高。
8、成绩差的学生作业偏难，导致部分学生因不会而抄作业。
9、相当大的一部分学生，兴趣点不在学习上，课下时间是在网吧和游戏中渡过，为了完成老师布置的作业，只能靠抄，抄作业现象严重。
10、学生上课走神和睡觉现象不容忽视。
11、有的学科进度过快，学生跟不上，出现知识断层。
12、老师对作业检查的力度不够，要求不严，评价不到位，作业出现的问题纠正不及时，个别辅导跟不上。
13、边缘生个别辅导时间不够，外界力量借的不够，耐心程度不够，思想工作做的不够，针对性不够。
14、学生读书少，语文“名著导读”题得分率低。
15、片面机械训练是低效劳动。
16、对学生能力的培养缺乏连续性，能力没形成之前半途而废。
17、学生应用所学知识解决实际问题能力差。
18、下午
七、八节课经常被占，进度不齐，影响教学时间。
19、学生学习没有大目标，也没有小目标，没有精神动力和学习激情。20家长课下对学生的学习监管力度不够。
21、教学脱离生活实际和学生实际现象存在。
22、堂清工作形式主义严重，缺乏实效，日日清工作不到位，老师参与时间较少。
23、学生回答问题时表达能力过差，部分学生不愿参与到教学活动中。
24、考试心理紧张和答题技巧应引起重视。
25、英语学科单词积累少，阅读能力差。
26、学生普遍存在手懒不爱动笔的毛病。27学生普遍存在不爱思考，思维不深刻的习惯，见到困难就躲，遇到难题就跑。
28、学生没有吃苦精神，课下复习时间短，题做的少，不用功。
29、有的老师讲的过多，学生练的时间和自主学习时间不足，也是课堂教学效率过低的一个原因。30、外地很多好经验没有结合到教师的教学实践中去。
四、在教师教学计划中还看到，教师找到了很多解决问题的方法和措施，现将部分方法和措施汇总归类如下：
1、教师要查找学生错题原因，跟踪训练，举一反三。
2、“精讲多练”不如“精讲细练”和精讲精练。
3、注重培养学生利用物理、数学模型解决实际问题能力。
3、教师自已编题或自已组合习题，挑选符合学生实际的针对性的训练题，是提高训练效率的前题。4加大对学生学习方法的指导，用不断重复、多次强化的方法，强化学生养成良好的学习习惯。
5、积极和家长联系，家长和老师共同监管学生课下学习。
6、备课要精细化，只有课前准备充分才能提高课堂教学质量。
7、用变式训练的方法，提高当堂训练效果和效率。
8、一般情况下，中学生注意力集中时间不足20分钟，教师最好在20分钟时间里将主要知识传授完毕，超过20分钟效果不好。
9、加大对学生做题的规范性和严密性训练，使学生在考试中，会的题不丢分。
10、课堂教学要联系生活实际，从生活中来到生活中去。
11、分层教学和分层作业是因材施教具体化的好方法。
12、梳理知识点，将知识点纳入整个知识系统中，建构知识间联系的框架，对知识的理解和加深帮助非常大。
13、加强思想工作和心理辅导，帮助学习有困难的学生树立学习信心。14培优补差是老师教学工作的重要目标。
15、兵教兵是解决日日清工作的主要方法之一。
16、小组间的比学赶帮能较大地激发学生学习的积极性。
17、中、高考要回归课本，强化双基。
18、利用实验开展探究活动，培养学生的学科兴趣和能力。
19、认真研究新课标，新课标是一切考试的总指挥棒。20、记忆单词和知识点要按遗忘规律，定期复习和重复，重复的力量非常强大。
21、对学习不认真或懒惰的学生应采取必要的惩罚措施。
22、初三堂清的重点是边缘生，边缘生清到位了，及格率就提高了。基础年级堂清的目的是不让一个学生掉队。
23、利用堂清反馈的信息，给没达标的学生提供二次学习机会。
24、现代教育技术设备是教学辅助手段，不能喧宾夺主。
25、加大课内外阅读，让学生获取更多的信息，丰富知识，培养兴趣。
26、堂清考试代替课堂练习，使学生每节课都象考试一样认真。
27、控制课的进度，重视第一遍教学。
28、三不讲。学生会的不讲，学生能学会的不讲，教师讲了也不会的不讲。
29、每天一道题，有一定的效果。30学生自己给自己制定学习目标，教师给学生制定学习目标，有近期目标，有长期目标，目标管理，目标教学。
31、在教学过程中增加学生参与机会和学习管理机会。
32、教师创设生动活泼的教学情境，对激发学生学习的积极性和求知愿望，有明显效果。
33、学生对抗赛也是激发学生学习积极性的好办法。
大杨树第四中学 2014年3月11日
第14篇：教师教案检查制度
农一师高级中学教师教案检查制度
教案检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一，为强化教师的教学基本功，提高教师业务素质，保证40分钟的课堂教学效果，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、检查内容
1、教案编写
教案是进行教学活动的具体方案，教案可详可简。
2、教案检查规定
45周岁及以下教师必须手写教案，并应写详案；46周岁及以上教师可使用电子打印教案（必须是自己编撰，严禁网上下载），也可手写简案。毕业班教师应撰写自己的专题教案。杜绝使用旧教案。
3、教案内容要求
（1）根据《课标》和学生实际情况独立设计、编写教案。不能把《教学参考书》和《教案集》里的内容直接抄到教案本上，禁止抄袭他人教案，严禁下载网上的电子教案。教师应积极筹划教师和学生的课堂活动，充分发挥教师的教学创造性。
（2）教案设计应提前一周。
（3）教案中要体现出不同班级、不同层次学生的教学特点，以满足不同层次学生的需要。
（4）理科教师在编写教案时须对例题、习题、实验有分析，不能简单贴一张片子。语文教师的作文课及作文讲评也要体现在教案上。
（5）每次上完课后要写出授课小结（或教学反思），及时总结经验和教训，为今后的教学搭建台阶。
（6）复习课要有计划、必须写出教案，按专题或章节复习时要有重、难点，对典型题要有举例和分析。
（7）教案必须反映出：教学目标（包括思想培养、知识培养和能力培养）和要求；教学重点、难点；教学程序或步骤；教学方法；练习与作业；板书的设计等。同时还应写好学案，对作业与练习必须分层次设计，上课之前备好教学用具（挂图、实验仪器、电教设备等），课后及时写出反思。
二、检查时间
定期和不定期相结合。每学期开学、期中和期末定期检查，平时随机抽查3~5次。
三、检查方式
由学校组织教研室及有关人员深入课堂或组织教研室、教务处对收集的教案进行全面检查。
四、检查程序
1、不定期检查教案：即由学校组织教务处和教研室及有关人员，检查每位任课教师当天当堂课的教案编写情况、上课情况，并随即作出评定，将有关情况登记在《教师教案抽查情况登记表》由教研室存档。
2、定期检查教案：
（1）每学期开学第一周，各教研组长要认真检查每位教师两周教案，并认真做好检查记录。
（2）平时教研组长每月至少检查一次自己所负责的学科教师教案，签字并做好记录，与本人及时反馈。
（3）学校领导、教研组长每次听课时要检查授课者的教案，检查是否课案相符，要有签字和反馈意见。
（4）教研室和教务处定期对教师教案进行抽查，备课组长检查教案情况应向教研室和任课教师进行反馈，发现问题及时矫正。教研室除对上述检查情况做出记录外，还应在检查过的教案上签字盖章。
（5）定期检查教案后，要把有关检查情况填入《教师教案检查情况登记表》，然后移送主管教学副校长抽查，教案检查完成后，由教研室加盖“农一师高级中学教案检查”章，最后由本人领回、保管。
五、评定等级
有比较才有鉴别。教研室在检查教案时应对教案编写定出“优、合格、基本合格、不合格”四个等级。分别填入《教师教案检查情况登记表》。优占15%，合格占65%，基本合格和不合格占20%，然后从中评选出优秀教案。评优教案应从严掌握，宁缺勿滥，评优的和不合格的须送学校最后审定。
六．优秀教案要求
优秀教案应具备：①教案各项要求齐全；②设计规范；③资料丰富、新颖；④教学方法运用恰当；⑤书写工整、布局外观有艺术性；⑥任课受到学生欢迎；⑦重视课后反思工作。
七、教学检查结果的运用
教案编写等级评定将作为个人年度业务考核、评定职称、评先等的依据之一，学校将根据检查的结果表彰先进，并按有关规定处理完成较差者，如责令其限期整改，降低业务考核成绩等。 附：教案书写格式示例：
教案，体现每一节课教师课堂教学的设计方案（或流程），故必须按课时书写教案，将课标分解到每一节课。在具体的课堂教学过程要注意“生成”与“预设”的关系。我校对教案的书写格式要求如下：
课题：x x x x x x x x 第xxx课时
授课时间：xx年xx月xx日—xx日 第xx周 星期x
一、课程标准：xxxxxxxxxx
二、课程标准解读：xxxxxxxxxx
三、教材分析：xxxxxxxxxx
四、学情分析：xxxxxxxxxx
五、教学三维目标：
1、知识与技能：xxxxxxxxxx
2、过程与方法：xxxxxxxxxx
3、情感态度与价值观：XXXX
六、教学重点：
不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
七、教学难点：
要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
八、教学方法：
不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
九、教学资源：xxxx
十、教学设计：
这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。 要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。
教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。
十一、作业布置
应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。 十
二、板书设计：
xxxxxxxxxxxxxxxxxx 十
三、课后反思：
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
农一师高级中学教研室
第15篇：教师业务检查总结
水东乡中心学校2011—2012年度
第一学期教师期中业务检查总结
经水东乡中心学校行政办公会研究，决定成立期中业务检查小组，利用11.12周两周时间，对我乡所辖16个教学点校长、教师、教导主任、教研组长、班主任、教师进行期中业务检查，现对教师业务检查作如下总结：
一、优点
1、计划拟写。多数教师都能根据自己的任教学科拟写符合实际的教学计划，（特长生、学困生）辅导计划即“1+2 ”辅导计划，课外活动计划，“1+1”青蓝工程计划，小继教个人自学进修计划，计划拟写规范，措施得力。
2、教学设计。多数教师能根据教材特点和学生实际，制定出切实可行的教学方案，特别是本期推行电子教案后，多数教师都认真修改，真正做到了教学重难点把握准确，学法得当，教学设计项目齐全，书写工整，备课超前，为有效地传授知识做好了准备。教后，大部分教师注重及时回忆，认真反思，通过剖析，总结出了教学中的得与失，谈出了深刻的体会。
3、作业的布置及单元测试卷批改。绝大多数教师能贯彻新课标，针对每节课的重难点，精心设计作业（即自编作业），自编单元测试卷或期中测试题，拟写各单元示范作文。；能根据本学科特点，科学的布置作业，作业布置适量；作业及单测卷批改及时认真， 并对作业进行恰当的评价，有等级、有日期、有评语、激励小评语等，另外，教师还根据学生在作业中普遍存在的问题进行错题收集。每个单元测试卷都拟写了试卷质量分析 。
4、各种活动有计划有记录。如：课外活动、“1+2”辅导、“1+1”青蓝工程，并且多数教师计划与记录相吻合。
5、不断学习，努力提高自身专业业务知识。教师们认真学习各种教育法律法规，《胡锦涛总书记在清华大学建校100周年上的讲话》，《胡锦涛总书记在
中国共产党建党90周年上的讲话》、《给教师的建议》等，撰写了心得体会、论文及读书笔记。
6、参加教研教改活动。积极参加学校组织的观课、议课、集体备课等活动，每位教师参加教研活动达四次以上，个人听课达四次以上，撰写优秀教学设计及经验论文。
二、不足
1、计划制定：个别教师考察科目计划无教学进度表，落款不规范，各个环节拟写错乱。教学措施单一。
2、备课：少部分教师对教案修改不具体，教后反思质量不高，没能挖掘教师本身的教与学生的学还是有机的结合的问题去反思以达到提高的目的。
3、学生作业：（1）个别教师批改作业极不认真，一目十行，笼统画一个大勾，例如：要求学生在田字格里书写，就应该把握字的间架结构，而不是写对了就给分。（2）有的教师对学生做错的题目没有要求订正，重做的作业没有补批。（3）作业形式单一，抄生字抄词语现象依然存在；（4） 部分教师作文批阅千篇1律，评语生硬，没有感染力，缺乏激励性，评价单调，没有针对性。如：“内容写得还可以，但是抄写不够认真”，“书信格式符合要求”“语句较通顺”“书写工整认真”另外，作文中眉批较少，对好句子勾画欠少，，尾批的指导性、针对性、鼓励性还须加强。
4、计划与记录不吻合，例如：课外活动记录，“1+2”辅导记录与计划不吻合。
5、青蓝工程有待加强。多数学校都实施了青蓝工程，方案、期中小结，辅导记录都是为了检查得分，根本没有落到实处，通过业务检查，走进课堂观课，新教师对教学方法，各种教学业务知识并没有掌握。
6、教研教改。（1）整体备课、观课、议课、说课并不规范。我在一所学校看到一位老师的说课记录是这样的：执教者：“其实我的课并上不好，请大家批评指正。”教务主任评课：“总的还是上得较好的。”……评课不给别人
提出建议，光说优点；（2）对经验论文的撰写敷衍了事，不立足实际。在本次检查中，我发现不止10位教师的论文以《师爱》为题，并且开头的一句话都是相同的。
三、几点建议
1、认真钻研教材，把握学科特点制定出切实有效的学科计划，内容应具体，体现新课改的教学理念。
2、教学反思应反应教师在教学过程中的得失，不要在教案书上抄 或在网上下载应付检查。
3、学生作业，教师批阅应细致认真，批语要有针对性、鼓励性。
4、观课、议课、整体备课应力求规范，建议参照蒲校长写的如何观课、议课、怎样进行整体备课。
5、青蓝工程不光是为了检查得分，更应该对新教师起到传、帮、带的作用。总之、通过本次业务检查，发现我乡教师的业务水平较以前有了很大的提高，但也存在不足，希望在今后的工作中互相学习，取长补短，进一步提高教育管理水平。
水东乡中心学校
2011年11月18日
第16篇：教师教案检查总结
第一学月教师教案检查情况总结
安子营 镇 安子营小 学
2011年4月
第一学月教师教案检查情况总结
开学初教导处对我校教案进行了集中检查，检查时主要从五个方面进行量化打分：数量（20%）、教师个人批注情况（50%）、教学反思（10%）、综合实用情况(20%)。同时对各教师备课的典型成绩和问题进行了详细记载。纵观整体检查情况，大部分教师严谨治学的工作态度和良好的工作作风令人钦佩，们的集体现将具体情况总结如下：
一、取得的成绩：
1.能够体现“四种要求”的有关理念，如将教学环节授课时间、学生活动、教师精讲等方面内容用色笔标出，表现突出的教师有：刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。
2.大部分教师对师生活动情况、教学内容补充、“温课”预设的调整、修改等方面内容能够在“教学过程”栏的字里行间和旁边空白处详细批注。（1）总体批注情况较好的教师有：刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。（2）教学过程采用圈、划、点、补的形式进行批注，努力做到课前“温课”，为上课服务，教案较有实用价值的教师有: 刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等等。（3）典型批注举例刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等：原教学环节设计“师提出阅读要求，生选择自己喜欢的方式读”，老师是这样在旁边添加补充的：导学 a.读通课文，掌握生字、新词b.联系上下文理解词语c.想：课文从那几个方面介绍景物特征的？
3.教学反思记写及时，内容中肯、到位，给人留下的印象是“真反思”：表现突出的教师：刘林波、朱浩瑞、马明华、王哲等。
4.保持好习惯，增加有附页，设计有较为实用的练习题：杨永伟（5次）、马明华（3次）、朱浩瑞（1次）、马镇（3次）。
5.一些年级学科组能够团结协作，互相研讨，批注情况整体较好：一数、三语、四语、五数、
二、存在的问题
1.个别教师不能够按课堂教学进度及时批注，以至于学校突然检查时“临时抱佛脚”，进行突击，表现出以下“症状”：（1）所写字体与平时大不一样，歪歪曲曲，让人无法辨认；（2）栏目填写不完整，授课时间、课时序号等来不及标注；（3）课时批注数量不够。
2.批注内容仍不能够细化，很笼统，说明这些教师平时根本不备课，不能深入研究教材，这样“闭门造车”时，就不会有内容可批注，试想他们的课堂教学质量该有多高？有的教师批注“在小组内交流识字方法，找出规律，总结方法”，那么“识字的方法”有哪些？师不能详细批出；还有教师批注“在小组内合作交流，提高学生积极性”，这是在写教案吗？这是在写说课稿。
3.教学反思不能够及时记写，内容空洞，或草率应付，或照搬教参，没有实际意义。
三、建议及措施
1.学校检查教案仅是一种手段，其最终目的是督促大家以课堂教学为中心，既要备好写在备课簿上的有形教案，又要备好写在教师心田的无形教案，从而提高教学质量，希望我们辩证地认识。因此建议大家在批注时着重批注教师引导、启发、点拨学生学习具体方法措施及补充增添的内容，另外还要关注学生学习活动、评价激励手段等方面的内容，使教案真正成为教师引导学生学习的最佳方案。
2.大家多在一起教研，研究教法、学法等方面的内容。平常可以观摩、询问一些教师，看他们是怎样批注的，重点关注她们圈、划、点、补的方法。
3.学校将定期举行展评活动，为大家提供平台，展示自己的风采。4.对照所下发简报认真审视自己，把工作做到平时，做出成效。 安子营乡小学教导处
2011年4月
第17篇：教师教案检查总结
教师教案检查总结
全面促进学校的教学工作规范化，本学期我们教导处对全体教师的教案进行了4次检查。现将具体情况总结如下：
一、优点
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。如三位老师的教案写得非常认真，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学胡淑云、范成立老教师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻教师学习。
2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如董贺、杨欢老师的单元测试分析写得非常具体，非常针对性。再如：郭丽丽老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，如果一位老师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，通过作文讲评，我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。
3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。如：音乐教师步丹、美术教师王菁、思品教师李玉芝、丛红、科学教师马云保。
英语教师何平、高铭老师，她们的备课，旁注及反思记录得特别详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。他们多媒体效果好。”英语组的何平老师担任教研组长还带4个班的英语课，范成立老师担任五年级的数学、语文教学任务兼班主任，可以说是数学、语文组的元老，她们2位老师的工作量都非常大，但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思。
总之，历经了进修校和初教科来我校检查指导，教师们的备课得以进一步的规范。并且，教师们的备课得到了进修校、初教科专家们的认可、好评。但我们会在鼓励面前更加努力，达到不断完善、进取！
第18篇：教师教案检查总结
教师教案检查总结
在深入学习实践科学发展观的热潮中，在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中，我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，教务处于10月底，对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：
本次共收到40名教师的教案，上交的学科有语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、微机共八个学科。从这次上交的数量和质量来看，另我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在：
1、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。
2、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。如：语文史桂英、陈永敏、王娜、方圆、周育华、杨书香、马书利、霍永翠、高爱琴、刘书平;数学李艳华、曹晓燕、刘慧、董雅梅，英语王艳芳，美术李书霞。其中杨书香、马书利、刘慧老师用一个本专门写反思，非常认真。
通过这次教案检查，发现几位老师的亮点，给我留下了很深的印象，让我达心眼儿里佩服。在这里特提出表扬。
王老师：她的教案全部是电子稿，采用的是表格形式，非常规范标准，可以作为我们学习的样本。每一课教案都含有七大项。包括：
1、课题;
2、教材分析(教学重点、难点);
3、教学目标(“三维”目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值观);
4、教学过程(有每一环节的设计意图);
5、板书设计;
6、教学后记;
7、教学随笔。王老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的这种精神，真值得青年教师去学习。
王老师：她经过近两年的锤炼，成长的非常快。首先说她的书写有了明显的进步，前两年检查教案时，她的字写得就很幼稚、特别孝字迹不清，现在大有改观，比较成熟了，看上去规范整洁清晰。另外，她的课堂也有了显著提高，上课大气、活泼，教学机智、课堂调控等多方面能力都有了提升。看到她的进步，我们也感动欣慰。希望王老师不负众望，再接再厉，取得更大成绩。
杨老师：她总是踏踏实实、默默无闻地工作，有一种韧劲。抓班非常紧，每天我们转早读时，都能看到杨老师的身影，很负责任。近两年来，她都是用一个本专门写反思，每一课都进行认真的分析，非常具体细致，为教学能够起到指导促进作用。
下面就这次检查教案情况提几点建议：
1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。
2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。
3、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。
4、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。
5、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。
总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。
第19篇：教师备课检查小结
十月份教师备课检查小结
教导处2011年10月17日
有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。10月17日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。
一、优秀之处
1、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如陈翠霞老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如刘静、冀慎玲老师的品德与生活备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。
2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性。
3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如孙霞、郑志峰、吴雯老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；杨秀荣老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；张英华书记和周慧校长记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。
4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如冀慎玲、师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；郑志峰老师的作业设计让学生有选择的空间；孙霞老师注重了实践性作业，如在家和万事兴送给家长的礼物的作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会；吴雯的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯；李胜利主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。
5、大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。老师们的初备非常认真，二备、反思写得也很认真；孙霞老师能结合自己的
教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻。
二、不足之处
1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。
2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
5、部分学科的备课不及时,有些备课缺少2次备课和教学反思。
三、建议
1、备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。
2、电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。
3.电子备课的老师做到教后及时反思，并及时上传，以备检查。
第20篇：教师备课检查简报
备课检查简报
3月8日教务处组织了各教研组长对全校教师的备课情况进行检查，绝大部分教师备课时数足，能根据教学目标要求和教学内容特点，精心设计教学环节，内容详实，灵活、恰当地选择教法和学法，注重指导学生自主学习、交流展示、讨论探究，板书设计美观大方，图文并茂，备课素材丰富。具体结果如下：
一、备课优秀的老师有：
张元
三、樊世巧、贺丽、郑家英、李健、李大学、李群、王梅（语）、王统生、张克明、王建清、董淑珍、文高才、王冬亮、范贤荣、王丽（大）、瞿世英、仲艳芳、纪红霞、王昕、王莎、邱丽花、王丽（小）、徐维侠、苏仕美、刘志刚、傅西乔、仲怡、张丽、曹家秀、徐立青、魏本花、王行涛、蒋宁、朱文侠、潘群、谷礼琴、尚明亮、孟祥斌、苏仕兰、仲淑平、王红兵、张琦、高彩云、郭娟、徐磊、李大信、高顺玲、王保元、樊梅、霍建秀、陆梅、赵世玲、陈红霞、董娟、柏琳、宋忠香、王家俊、于克芳、熊秀明、胡英霞、顾晓鹂、姚艳、张冬梅、仲晓伟、王平花、李菊平、陈维香、罗英。
二、存在问题：
个别教案项目不齐全，缺编号、备课时间、板书设计、作业布置；极少数教案书写较乱，过于简单；教学进程仍需充实；本年级教案数量不一致；缺少课后反思或反思过于简单；教案数不够。
2012-3-19
