教师资料检查总结
（4．12）
教学常规是学校管理之根本，教学业务检查是进行教学质量监控的有效手段。为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中存在的问题，使每位教师的工作实际得到客观评价，促进教学质量的提高， 2011年4月12日，我们尚庄小学进行了一次全校性的教学业务检查，检查内容包括：备课情况、学生作业及批改情况、检测分析情况及其他教学资料等几部分。从业务检查来看两极分化较为严重，可谓是有喜有忧，现做如实总结：
一、从备课来看，绝大部分老师能按教研室规定的要求去做，书写认真规范、教学思路清晰、目标明确、重难点突出， 双边活动体现的也很明显，操作性强。
在检查中发现，许多教师的备课都具有各自的特点。如：王勇、路玲芝、代先鹏等老师任教科目虽多，但在备课中既有复习课和检测课教案又有检测分析，而且材料详细齐全；袁春燕、李国等老师书写认真，装订工整 ；李先亮老师的备课与以往相比进步较大，在备课中能体现“二先二后”教学模式，能从知识与技能、过程与方法等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法，让不同层次的学生得到不同程度的提高。
二、从作业检查情况来看，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业量适中，绝大部分教师能做到精批细改，有评语、有等级，在作业中为学生指出纠正、学习的方法，打破了批改作业的常规，还有个别教师针对小学生的特点，为了提高学生的学习兴趣与积极性，给予学生 “加油，你真棒”、“很喜欢你的作业” “wonderful”„„等鼓励性评语，收到了较好的效果。
三、存在问题：
1、个别教师备课中出现数量严重不足，环节不全（无反思），所标数量与实际不符，未体现小组合作内容而流于形式。
2、副科教案内容过于简单，教学重难点不明确，缺少教法和学法指导，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案质量不高。
3、作业数量严重不足，无激励性批语。
4、个别教师板书设计不科学，过于简单，不能提炼重点词语，无实际意义。
5、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时纠正，有的没有及时批改。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于加强。
总之，通过本次教学业务的检查，可以看出一学期来每位老师的干劲，但也不能否认我们在工作中仍存在一些不足，尤其是个别教师工作态度仍需要端正，希望在今后的工作每一位教师戒骄戒躁，扬长避短，能够立足教学实际，加强了教学研究与反思，使我们学校的教育教学工作百尺竿头，更进一步！
