推荐第1篇：申报科研基地申报材料
篇1：科研基地申报书模板 xxxxxxxx 科研基地申报书
申报单位：合作单位： 基地负责人： 研究方向： 重庆工程学院 二○一五年月日 信息表
目 录
一、科研基地基本信息
（一）科研基地名称、类型、依托校内单位名称、人员明细表
（二）校外合作单位名称、联系人
二、科研基地建设情况
（一）建设目的和意义（国内外研究现状及发展动态分析，需结合科技发展趋势来论述科学意义；或结合我市或国家经济和社会发展中迫切需要解决的关键技术问题来论述其应用前景。）
（二）研究方向和研究内容（一般围绕2～4个研究方向阐述研究内容）
（三）现有基础 1.工作基础
（1）工作基础介绍（包括近3年相关研发工作的积累和已取得的研发工作成绩及水平，如高水平学术论文、申请或获权专利、制修订标准，新技术、新工艺、新产品，承担项目、获得奖励、对外服务、研发成果及其转化取得的经济社会效益等） （2）近3年相关工作基础列表（含论文、知识产权、研发项目、科技奖励、新产品、新技术、新工艺等） 2.场地及设备
场地及设备介绍（包括已具备的条件，尚缺少的条件和拟解决的途径） 3.人才队伍（包括现有人才队伍概况，中心主任和主要技术带头人简介，学生培养、高水平人才的引进、培养情况等）
4.对外交流与合作（包括组织的重要学术交流活动、国内外合作与交流情况） 5.运行管理（包括组织架构，管理委员会、技术委员会简介，相关规章制度等） 6.自我发展能力
（四）两年发展建设预期目标（包括研发水平与贡献（如研发成果及其转化取得的经济社会效益，学术论文、申请或获权专利、制修订标准，新技术、新工艺、新产品，承担研发项目、获得奖励、对外服务等）、场地及设备、队伍建设与人才培养、对外交流与合作、运行管理等方面）
三、支撑材料篇2：科研基地自查报告 申报“无为县教育科研基地”自评报告
泉塘中心校（本部），在先进教育理念和正确工作思想的指导下，以教科研工作为切入点，创造性地把学校整体发展与教科研工作融为一体，使原本教科研基础较为薄弱的学校，正在通过多种努力逐步走上科研兴校的良性发展道路。
一、树立“科研兴校，质量强校”的办学理念
教育科研对于教育教学的改革和发展，具有不可替代的重要作用。教师积极从事教育科学研究不仅有利于帮助教师更新教育观念、提高教育教学水平，也有助于提高教师对自身价值的认识。教育科研会让人获得探究的精神和理论支撑的力量，忠于实践又超越实践，在实践中追求教育的理念；教师在实践中发现问题解决问题，会感到更高层次的充实，并乐于走上教学研究的幸福之路。首先成立科研工作领导小组，让学校的领导集体认识到到教育科研工作是教育改革与发展的迫切需要，是教育决策科学化的根本保证，是提高教师素质的有效途径，是提高教育教学质量的必要手段。学校实施教育科研“一把手”工程，把教育科研纳入学校工作的重要议程和发展规划，明确要求教师积极参与教科研工作，提高理论修养和整体素质，由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
二、建立健全教育科研制度，保障教育科研顺利开展
完善的教科研机构和健全的教科研制度是学校开展教育科研的重要保障，学校为此作出了许多努力。我校教育科研由分管副校长沐姿武亲自抓，在工作中努力将一批善教学、懂理论的业务骨干组成科研小组，使科研小组的教育科研核心作用突现出来，为学校教育科研工作的顺利开展发挥了积极的作用。
为了提高广大教师从事教育科研工作的积极性，推动学校教育科研工作顺利开展，学校还出台了相关的政策和制度。学校建立教育科研奖励机制、会议制度、教育科研交流制度，成立教育教学课题研究小组。学校每学期对教师的教育科研进行量化考核，建立起教师教育科研档案。这些政策和制度的制定，极大地调动了广大教师进行教育科研的积极性，规范了教育科研管理，有力地推动了我校教育科研工作向纵深发展。
三、“教育、教学、研究、培训一体化”，促进教师专业成长 学校在教育科研过程中逐渐意识到教师们在专业理论和研究方法方面存在诸多问题和欠缺，因此，特别重视对教师进行教育科研理论知识和方法的培训。近两年来学校聘请了无为教研室盛书山副主任、石国俊教研员，无为三中的周可学，实验初中的范同娟等来做专题讲座，还带领教师外出学习取经，由此带动了学校的教育教学水平的提高。学校的培训分师德、教育教学能力、专业知识、教育科研四个系列，还建立了说课、听课制、设立教师论坛、成立青年教师读书班、进行专题研讨等，对青年教师提出树“四心”（教育的事业心、育人的责任心、为人师表的自尊心、有所作为的上进心）、练“三功”（书法功、说话功、撰写功）、过“三关”（师德师风关、教材教法关、班级管理关）、争“三优”（优秀教案、优质课、优秀论文）的要求。学校以研促训，学研结合，将校本培训与教育科研整合为一体。“教、学、研、培四位一体”的教师培训模式，有利于引导教师在日常教育教学工作中发现问题、反思问题、解决问题，把教育科研抓实、抓准、抓对路，不仅打破了教育科研的神秘感，而且让广大教师在研究中尝到了甜头，逐渐自觉地思考问题、解决问题，提升专业化水平。几年来，许多教师得益于教育科研，在专业上迅速成长起来，成为市、县级教学能手、德育先进工作者、学科带头人、优秀教师。
四、贴近新课改开展教育科研，将科研与教研有机结合起来
教育科研并不深奥，它就在我们日常的教育教学工作中。我校从教育教学实践中派生出科研课题，以课堂教学改革为突破口，立足新课改，开展教学研究，探索优化课堂教学、提高课堂教学效率的途径和方法，取得了非常显著的效果。学校将省级语文课题“‘课内语文学习法’在作文教中的运用”和县级课题“心理健康教育之学科渗透研究”作为学校科研工作的抓手。课题研究不仅提高了教师的教学水平、科研能力，又激发了学生写作兴趣、提高了学生心理健康水平，使学生各方面的能力达到长足的发展。
五、理论联系实际，教育科研硕果累累
辛勤的耕耘终会有意想不到的收获，学校密切联系本校实际和新课程的要求开展扎扎实实的教育科研活动，经过几年的努力，取得了一批骄人的科研成果。我校的省级课题已经通过无为教研室的初步验收，正等待省教科所的验收；县级课题正在按计划，扎实、有序地开展研究。在三年的时间里，我校教师有四十余篇论文在省、市、县级论文评选中获奖，有二十余人次在市、县级教学比赛中获奖，我校还有四次承担县级观摩教学研讨活动（三次语文、一次数学）。
六、查遗补缺，迎头赶上
对于教育科研，我们做到边实验、边思考、边推广，取得较好的成绩，但也存在不足： 1.我们在理论上作了一些探索，写了一些有价值的论文，省、市、县级获奖论文颇多，但还没有注意将优秀论文向正规报刊上投稿，以后，我们注意提高论文质量，积极向正规报刊上投稿。
2.由于受乡镇初中平台所限，我们的课题研究和学校教科研综合工作，到现在还没有参加上级评比，以后争取主动，创造机会参加上级评比。
泉塘中心校（本部）
2015年5月16日篇3：申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料 申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料
作者： 发布时间：2014年05月23日 来源： 浏览： 160 次 评论：0条
申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料 郴州市第六中学
郴州市六中为市教育局直属初级中学，现有62个教学班，学生3700人，教职工235人，其中高级教师87人。多年来，学校坚持“现代化，示范性、高质量、有特色”的办学目标，深入开展教育教学研究，稳步推进新课程改革，不断提升教学质量和办学水平，在我市基础教育领域起到了较好的示范引领作用。2010年以来，学校先后被评为“全国未成年人思想道德建设先进单位”、“全国和谐校园先进学校”、“全国消防安全教育示范学校”、“教育部教育信息化试点学校”、“湖南省文明单位”、“湖湘名校”、“湖南省基础教育研究示范学校”、“湖南省经典诵读特色学校”、“湖南省校务公开民主管理先进单位”、“湖南省校园文化建设先进单位”、“湖南省家庭教育工作先进单位”、“郴州市中小学两项常规管理工作先进单位”、“郴州市基础教育课程改革样板校建设学校”、“郴州市校本研训示范校”、“郴州市初中教育教学质量管理先进学校”、“郴州市十佳文明学校”等。 根据《关于开展郴州市教育科研基地建设学校评选的通知》（郴教科字[2014]10号）要求, 为进一步推进我校教育科研工作的深入开展，加强教育科研的规范化建设，促进教育科研更好地为教师专业成长、教育教学改革、提高教育质量服务，现结合我校实际，特申报“郴州市教育科学研究基地建设学校”。有关自评情况汇报如下：
一、领导带头参与科研，“科研兴校”意识鲜明。
学校一直以“科研兴校”为打造湘南品牌学校的强大引擎，积极依托科研推进学校发展。成立了以郭洪波校长为组长，李淑琼副校长为副组长，教研室领导、年级组和学科备课组组长为成员的教育科研领导小组；郭洪波校长、罗柳莉书记、李淑琼校长、吕贞校长、教研室主任等都是现有科研课题主持人。学校教育科研经费投入充足，在委派教师外出培训考察、改善教学硬件条件和教研成果奖励等方面，都竭尽所能，不余遗力。（近两年学校派出参加各类国培、省培的教师已逾185人次，还有校本研训的网络培训是几乎人人参与。这三年，学校花在教师培训上的经费相当于过去十年的总和。） 学校先后拟定了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《郴州市六中校本研训工作方案》等，为校本研训规划出宏伟蓝图和实施措施，使研训有目标、有步骤、有实效。学校加强对学科教研的指导管理。利用教职工大会、暑假校本培训等时机，学校领导经常向教职工宣讲课改形势和课改理念，请进上级专家进行科研培训。学校还将校级领导分派至各个学科组，负责对学科研训活动进行全程指导和管理。学校教研工作管理有序、实施得力。近二年内学校先后申报成为“湖南省基础教育研究示范学校”、“ 郴州市十佳文明学校” “市基础教育课程改革样板校建设学校”、“市校本研训示范校”等。
二、校本研训特色鲜明，队伍建设成效显著
学校确立了“立足整体，均衡提升；立足常规，追求实效；立足长远，保障未来”的教师培养总思路，构建出“专家引路，同伴互助，自我反思”的三维培训空间，以“引进来，走出去，重实践，重总结”为主要培训方式，建立了“互帮互学，师徒结对”的教师培训框架和多样式、多渠道的培训平台，走出了一条强师魂、提师能、扶新手、育名师的特色之路。 学校建立了“在质深教师中打造品牌，在中青年教师中造就骨干，在青年教师中推出样板”的分层培养机制。选拨富有教学经验和实干精神的学科骨干担任教研组长、备课组长，建立了学科研训的骨干教师队伍。每年借助“名师讲坛”、“骨干示范课”、到市级骨干教师培训班担任兼职教师等方式，推介名师，打造品牌，发挥榜样的示范作用；借助各级各类教学比武、说课评课活动，培养能手，确立骨干，扩大中坚力量；借助“岗前培训”、“师徒结对”等活动，训练新手，培养后续人才；通过“听课会诊”、“以强扶弱”的方式，帮扶教学能力相对薄弱的教师。这些分层培养的方式方法，使学校师资既有阶梯式的发展目标，又有整体性的提升效果，教师专业发展目标清晰，打造出了一支素质精良、结构合理的高水平教师队伍。学校现具有高级职称的教师比例接近40%，硕士研究生8人，学校领导班子连续十三年被评为“市教育系统优秀领导班子”，学校党总支历年均被评为“市教育系统先进基层党组织”。学校先后涌现了一大批名优教师，近三年获得市级以上荣誉的教师已有20人之多，2013年十二名教师被确立为市级骨干教师。
三、科研制度建设完善，校本研训追求实效
学校建立并完善了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中校本研训工作方案》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《校本教研制度》、《教师帮扶培养制度》、《集体备课管理制度》等一系列校本研训规章制度。学校还设立了一系列研训奖励制度，每学期评选表彰“优秀教研组”、“执行教学常规十佳教师”、“优秀教案”、“优秀班主任”、“课改积极分子”等。学校将教师的工作业绩直接与职称评聘、岗位设置、绩效考核、评先评优等挂钩，教师个人教学比武、论文、培训、公开课、下乡送教、参与课题研究情况等都进行量化考核，奖优罚劣，最大限度地调动教师工作积极性。
学校设有教学副校长，直接领导教学教研工作，教研室队伍健全，结构合理，配有教研室主任、副主任、教研员等，各司其责，又分工合作；教研室管理职责明确，教研工作精细而务实。学校每年的教研工作丰富多彩而严谨有序。每期召开诸如质量监测成绩分析、学科组长培训、学科年度考核、新课改培训等若干次全校性教育科研工作大会。学校先后多次组织备课组长、学科教师，远赴香港、洋思、许市、长沙、株洲等省内外名校，开展教学观摩等研训活动，并及时组织考察成员座谈交流、上汇报示范课，汇编各类考察报告集，以收集考察学习之收获。学校不定期组织新进教师汇报课、青年教师研讨课、骨干教师示范课、党员教师比武课、“新课改新课堂”展示课以及各种学科研训展示活动等。学校积极参加各级各类教学竞赛活动，到2013年12月止，包括体育与健康、综合实践、信息技术教育在内的所有学科都已获得过省市级教学比武一等奖荣誉，其中数学组、物理组、历史组、信息组还获得国家级比武一等奖。
除以上常规研训活动之外，学校今年起集中开展“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动，以打造研训特色，落实研训实效。“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动具体实施方法为：1.以学科组为单位，每月开展一次学科教研展示活动，抽签决定展示时间。一年内所有学科组完成至少一次的展示活动。2.研训内容和形式由各学科组自行决定，每次展示活动不少于六人参加（不包括旁听者），参与者在活动中围绕同一主题承担不同性质的任务，分工协调，共同完成。3.各学科展示活动必须事先做好充分准备，保证展示的活动富有研讨性、实效性，同时在活动形式和操作技术上有可借鉴价值。
4.各学科展示结束后须将所有教案、课件、教学反思、评课稿、活动总结等资料，以电子稿方式发送至教研室邮箱存档。5.每次展示活动向全校开放，其他学科老师到场观摩。 至目前为止，学校已有语文组的“借景抒情诗鉴赏”课例研讨、物理组“物理概念课教学研讨”、地理组的“地理位置专题教学研讨”进行了展示，获得了极大的反响。这些活动都围绕某一教学主题，采用“同课异构”（或“异课同构”）的形式，进行比较式教学探讨。每个展示活动一般历时二个小时，除当场展示两到三节微型课外，还有上课者的说课反思、三个评课员的评课，教研组长还需将整个活动的前期研磨过程完整介绍给前来观摩的现场观众。因此，每个学科的课例展示活动其实是一个融备课、研课、上课、说课、评课一体化的完整研训过程，前前后后的准备时间不少于二个月，期间历经全组成员的多次反复研磨。教师们一致认为，这种研训展示活动具有鲜明的研究性、合作性和时效性，它是实实在在的教学研究，是植根于教学特点和教学需要的务实化研训，是扎扎实实对教师研训能力的促进。其过程虽然充满艰辛，但大家都有一种累并收获着的感觉——收获了在合作中成长的快乐。 “同课异构”（或“异课同构”）学科课例研训展示活动，是我校为进一步推进教研教学改革，促进教研校本化和教研管理优质化而创设的研训新模式。这一活动的开展，充实了研训内容，丰富了研训活动形式，扩大了研训交流平台，落实了研训实效，促进了教研组的组织协调能力、集体合作能力、学科研究能力和成员专业素质。这是我校探究学科组建设新途径，促进教师队伍专业化、科学化发展的积极尝试。
四、档案建设详实周全，研训资料丰富完备
学校建有网络专页，及时发布学校教育教学各项信息资料。学校每半月出一期《校情周报》，报道学校新闻和教育教学亮点。学校十分重视研训材料的收集整理，档案资料齐备。编辑有教育教研经验汇报文稿、教师获奖论文集、教学比武教案集、课例研讨展示活动资料集、学科评优申报材料集、学期研训简讯集、学科计划活动集、学科研训记录本、集体备课记录本、学科考核成绩统计、教师外出考察汇报稿集、年度研训工作记录，等等。这些教育教学的经验和成果，不仅记录了学校教育教学所走过的历程，而且为以后的教育科研起到借鉴参考作用。
五、课题研究成果丰富，科研条件先进优越
学校各教研组都承担过课题研究，其中语文、数学、英语、历史、地理、生物组参与的“十一五”课题《现代教育技术与学科整合研究》都获得过省级阶段性成果奖。语文组的省级课题《古诗文特色教学与人文素养的养成》、德育组的省级课题《初中生网瘾问题的对策研究》已进入最后的结题准备工作。语文组该课题已于2012年获得市第三届基础教育成果一等奖，德育课题中期验收获一等奖，语文组新立项的《读课文，学写作》课题研究也已进入“十二五规划”市级研究项目之列。12年11月，我校成功申报为国家首批教育信息化试点学校，以师生个人网络学习空间建设为主要内容的研究已经启动，百余名教师成为此项活动的先行先试者。
学校办公条件、教学设备、功能室装备等硬件资源建设均领先于全市同类学校。学校与湘南学院、市电大建立了长期研训合作，为湘南学院实习基地，不定期为市级骨干教师培训班提供观摩课。学校现为“湖南省教师培训基地校”、“湖南省中小学教师教育技术能力培训基地校”，语文、英语、物理、生物、地理、历史都已成为“教师培训基地校”培训学科，一批学科骨干已登上了市级骨干培训班讲台授课。
六、科研成果日益丰厚，教学质量稳居前列
学校教研成果丰厚，仅近三年内，学校已有30人次在全国、省、市各级教学比武中获奖，教师教研成果（论文、课例、课件、试卷分析等）在市级以上报刊发表或获奖202篇（每年度皆整理编印成学校教研成果集）。语文、物理教研组被评为省优秀教研组，英语教研组被评为“湖南省新课改实验先进单位”，数学教研组被评为“湖南省教育科研先进单位”。2012年我校获评“市校本研训示范校”。学校的校本课程建设也初见成果，语文组的“古诗文精读”读本在市首届校本教材评比中荣获二等奖，学校于2012年被为“湖南省经典诵读特色学校”。 学校中考7a人数和
一、二中公费保送人数连续多年保持在全市领先位置，2013年中考再创辉煌：7a比例41.3%，单科a的比例均超过60%，数学、物理、政治达70%。2012年、2013年学校连续获得“市初中教育教学质量管理优胜奖”。
七、开放办学广泛交流，示范引领作用彰显
学校实行开放办学，广泛开展内外交流，在推介自我的同时也广收博取，给学校发展注入新的活力和动力。
近三年来，学校先后接待过香港爱德基金会、澳门新华学校、新疆吐鲁番市托克逊县中小学校长、长沙金海中学、长沙雅礼雨花中学、长沙南雅中学、常德崇德中学以及本市嘉禾、桂阳、永兴、北湖等县区兄弟学校共计30批次的观摩交流活动。我校与汝城岭秀中学的“手拉手”活动自1996年起，至今十九年从未间断，累计送课68节。2011年又与新疆托克逊县中学结成帮扶对子。近几年，还先后选派胡任华等近十名教师到市十五中开展教学帮扶活动。特别值得一提的是，学校英语组以英语基地校建设为契机，积极参与各项培训、示范、交流活动，三年内全体英语教师参与培训90余人次，承担接待香港专家来校考察观摩，上交流研讨课20余节，在与香港专家近三年的频繁交流中，不仅使我校英语教师队伍迅速成长，也为全市英语基地校建设作出了突出贡献。
学校主动承接省市组织的各类专家报告会和学科竞赛，近三年来，学校承办的大型学术活动即有：洋思中学刘金玉校长报告会、全市有效教学暨校园文化建设现场会、全市农村中学校长培训班、全市初中新课标培训活动、全市语文、数学、物理、化学、生物、体艺等学科教学比武等十四项活动，多个市级骨干教师培训班及湘南学院学员也经常来校观摩。先后迎接了魏书生、刘金玉、郑桂华、马智君、廖小平、杨永光等名师专家的莅临指导。丰富多彩的学术交流活动，让老师们开阔了视野，转变了观念，增长了才干，有力地促进了教师专业化发展。
2011年9月，在郴州市初中有效教学暨校园文化建设现场会上，学校作《扬帆奋进创特色，凝心聚力铸品牌——郴州市六中实施有效教学工作汇报》典型发言。
2012年12月，在郴州市进一步推进课堂教学改革工作会议上，学校作《积极推进，稳步实施，坚定不移地走深化课改之路》典型发言。 2013年9月，在郴州市庆祝第29个教师节暨深入推进课堂教学改革工作会议上，学校作《立足均衡，整体提升，大面积提高初中教学质量》典型发言。
2011年6月《湖南教育》刊发“教育有梦”——青年校长系列访谈之四《校园应该成为师生的“快乐老家”——访郴州市六中校长郭洪波》。2013年《湖南科教新报》、《郴州日报》先后发表《追求卓越，铸就品牌名校》、《名校是这样炼成的》等专题报道，宣传推介了我校教育教学管理的做法和经验。2013年9月学校被中国教育学会基础教育评价专业委员会授予“湖湘名校”称号。 郴州市六中 2014年5月
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特色学校创建 项目 申报书
以德化人润童心，厚德笃学树人品
———以德立校教育项目书
一、项目概述
（一）、项目名称：以德化人润童心，厚德笃学树人品
（二）、项目单位：重庆市主城区小学
二、项目实施机构
（一）项目实施的组织机构
创建特色学校工作是一项由外在行为到内在思想的综合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要质量，向管理要效益也是德育工作必须遵循的原则。建立以主管校长任组长，政、工、少先队密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长、书记──德育处——少先队──班主任、科任教师四个工作层面；和分管书记──德育主任──总辅导员——班主任；总辅导员──少先队──辅导员；德育主任─班主任──科任教师的三条工作主线，及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络，使德育常规工作，逐步提高质量，稳定教学秩序和生活秩序，使学校管理走上良性循环的发展轨道。 组长：校长（负责创建规划的决策） 副组长： （负责实施规划的撰写和项目的总结） （负责建立实施制度）
：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。收集相关管理资料.做出阶段小结。
组员： ：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。
结。
段小结。
：从工会的角度，强化师德培训，保障制度实施。 ：执行并督查实施过程。重点负责心理培养工作，做出实施阶：执行并督查实施过程。收集原始活动资料，做出实施阶段小实施人员：全体班主任（实施规划执行者，收集本班实施过程资料，做出实施过程总结）
部分学科教师（实施规划执行者，收集参与项目活动资料，做出实施过程总结）
（二）项目联系方式： （ ） （ ）
三、项目提出的背景及其价值
（一）、背景
xx小学是一所创建于60年代的有着悠久历史的学校，学校校风醇厚，人文朴素。面对21世纪经济变革时代的发展，社会中的不良风气对师生人生观、世界观的冲击越加明显。学生来源地域状况逐渐复杂，城乡生源差异明显；多子女与独生子女交错并行。时常引起学校和班主任的对教育的思考，学校走什么样的路？培养什么样的学生？
“树人先树德，立德定兴邦”中国古代的圣哲通过自己的人生体验和沉思，得出了人生和社会的进步无不基于一个“德”字。德者，人心之要，行为之本。德的本质在于仁爱他人、服务人民。中华民族是一个崇德尚义的民族，大德乃大智慧。因而“厚德笃学”的精神境界永远是华夏子孙的不懈追求。
学校是民族精神振兴之希望所在，也是传承民族道德精神的摇篮。“以德化人，润物有声”德育是立人之本、立校之源、立国之基。我校希望通过这次项目的实施把良好育人建设作为学校特色工作的突破口，本着环境育人、文化育人、情感育人、心智育人、创建和谐校园，让每一个孩子能健康成长。
（二）、项目实施的必要性
美好的道德，在数千年的漫长岁月中，中华民族形成了伟大的道德精神。这种伟大的民族精神又熔铸了伟大的民族性格，造就了灿烂的中华文明。在全球化浪潮日渐高涨的今天，这种伟大的道德精神仍然有其不衰的生命力。这种道德精神经过现代中国人的努力弘扬，传承它必将流行于整个天下。这是我们民族道德精神的世界前景，也是我们民族可以贡献给世界的精神财富。
立师德，可以正校风。让老师的个人素质、修养、品质得到完美的升华。使学校成为净化学生心灵的摇篮。形成每个教师用道德的高尚感染人，用美丽的心灵影响人，用先进的行为鼓舞人，用智慧的光芒引导人。
树生德，可以兴国威。一个民族、一个国家兴盛的希望在少年。少年正则国正，少年强则国强，少年上进则国上进。传承中华美德，培养有民族精神，有坚韧意志、有善良品质的少年是社会所需要的人才，也是时代的需要。
(三)实施的价值意义
宏观价值：２０世纪，科学技术获得了突飞猛进的发展，带来了人类生活质量的显著提高和人的智力、体力的巨大解放。但是，由于片面强调发展科技而忽视人文教育，也给人类生活造成了一系列的问题，诸如生态失衡、环境破坏、拜金主义、信仰缺失和道德颓废等。这些问题正在逐步影响中国新生代的少年儿童进一步的健康成长。回顾过去，深刻 反思，我们认识到：只有学业的进步并不能促使人健康发展，只有物质文明与精神文明的共同发展，才有利于人的健康发展，社会的和谐进步。所以道德教育对新生代的个性培养和国家未来的发展有着重要的意义。
微观价值：随着城市化进一步扩大，越来越多农村家庭的孩子进入城市。规范和引导他们成为心灵健康，思想上进的城市新生代对于社会安定和谐、进步发展有着很现实的意义。独生子女的娇宠、打工子女的艰辛；使今天的学生心里价值观迷茫。脚踏实地与急功近利的思想较量。奉献与索取的价值取向不明，自卑与自负的心里特征的挣扎。这些都无疑需要学校做出深入细致的引导和教化。切实解决城市家长对独生子女教育的担忧，解决务工子女自卑心理的影响，让他们正常的融入城市生活的进程，解决离异家庭孩子对社会形成的畸形认知。激发每个孩子的自信心，上进心，着力培养儿童“爱国情操、尚德思想、共进品质、自强精神、勤俭美德、诚信信念。”从而促进孩子健康成长，学校和谐发展，社会稳定和谐。
四、项目实施的内容和方法
（一）项目实施的方法：
1、寓项目于组织流层管理中
学校各部门的职责和工作流程。根据对学校管理机构的重新设置，拟定各部门的职责和办事流程，使学校行政简洁有效。
图示管理流程： （决策管理层）校长
(策划管理层) 书记 副校长
（组织、检查、执行管理层）教导主任 总辅导员 （参与执行层）全体班主任 部分学科教师
2、寓项目标机制于长远发展中
根据学校现有的教师队伍，学校将想方设法使之专业性更加有利于学校发展。因此，学校要着力培养年轻教师。
总体目标是：建设一支“厚德笃学、求是创新”的教师队伍。 具体指标：
●培育1－2名市级德育骨干教师。
●培养6名特色教师（含舞蹈、武术、书法、诵读和礼仪等）。 ●培养6名区级以上优秀班主任。 ●设立年度教师发展“贡献”奖。
3、寓特色于日常教学过程之中
多年的教育实践证明，课堂教学是对学生进行思想教育的主渠道。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。明确规定，教师备课，在确定知识、能力目标的同时，也要有明确的特色目标。将学校近期工作目标贯穿在教学研究和探索中。
4、寓特色于教师的人格魅力中
学校教师、学生和领导者必需遵守的规章制度。学校过去的规章制度比较多，而且有的已经不适应学校的发展了。学校可以对学校管理制度进行清理，并在此基础上，重构学校的基本规章制度。 教师的一言一行其人格魅力对学生往往会产生深远影响。这个闪光而瑰丽的事业，在我们的教师中树立学高为师、身正为范的职业风范，创设融洽而和谐的师生关系是教育软环境，对学生身心健康发展具有重要的作用。
（二）、项目实施的内容：
1、融尚德思想，育德育新人。（常规项目） 一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题 二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题 三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题 四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题 五年级：迈好人生第一步——以“诚实守信”为主题 六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题
2、觅问礼之路、开礼仪之花 （特色项目）
在养成教育工程中，通过“讲、说、记、做、评”这五个步骤开展系列活动。 (1)．礼仪课堂讲一讲——礼仪课堂上介绍小学生礼仪规范。将礼仪课堂上学到的知识，变成了歌谣在校园中传唱
(2)．我谈礼仪说一说——师生以“文明只差一点点”展开讨论。通过这项活动师生自查、互查，有意识的去改变原来身上的小毛病。 (3)．礼仪名言记一记——背诵礼仪名言警句：全校同学都能熟记弟子规，从背名言、集名言活动中寻找礼仪风尚。
(4)．生活体验做一做——引导师生展示礼仪风采。我们以教师示范四个一，学生规范三件事，来实施礼仪体验。
(5)．师生竞赛评一评——学校师生同参与、共竞赛。每月评选“礼仪教师、翩翩小淑女、款款小绅士。”他们佩戴标志上岗，为同学们树立榜样，在校园内形成一道流动的礼仪风景线！
3、建“情感”工程，学“感恩”品质。（特色项目）
（1）．宣传发动有层次：分三个层次进行，首先是知恩、感恩；其次是发现身边点滴的爱，懂得爱；最后是学会给予爱、播种爱。
（2）．活动内容有深度：开展五个“感谢”活动：
“感谢父母养育我”：以节假日为契机，开展“献给长辈的爱”活动；学期末孩子们将获得优异成绩的喜报，和写给家长的感恩信，寄到家长的单位。
“感谢老师培育我”：在这项活动中，以“爱”育人的教育思想，要求教师爱学生，爱事业，爱生活。
“感谢他人帮助我”：在这项活动中 “我为同学做件事”， “今天我值日” “城乡手拉手”互动，使学生感受到了同伴的真情。开展学生间互助活动、体验活动，实现家庭互访，到小伙伴家做客，亲身感受、亲身体验。 “感谢社会关爱我”：通过“服务社区活动”、“小小志愿者为警察叔叔献爱心活动”形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。
“感恩自然赐予我”：每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，让学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。
4、凝团队活力，树自信人生（常规项目）
根据多元只能理论告诉我们，天生我才，各具兵符。发挥团队的力量，帮助学生成才，给与展示才华的空间。教师因势利导，挖掘潜力，助生成才，让学生体验成功的喜悦。
如开展：快乐中队活动； 快乐大舞台； 快乐童星赛； 快乐夏令营活动。
5、揽社会合力，成育人大业（常规项目）
与社区、文化馆等联合建立学生教育基地；与心理学专家结对建立儿童心理研究课题（另有课题方案）；与家长结合，把学校建设成为家长教育基地。
五、方案实施的目标及其成果
（一）、学校要让每一个学生从小养成良好的行为规范，有坚韧的意志品质，有博爱的心灵，有不断追求进取努力求学的个人素质。
（这里包括两个方面的内容，一是思想素质培养，学校多种形式的教育活动形成师生正确的人生观，世界观、价值观。；二是能力素质培养，学校要通过优质的教学活动来赢得学生、家长和社会的认可，成为家喻户晓的优质学校。）
（二）、在每年5月和12月的“感恩月”中，对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。每学年底评选“尊师重教”班3个，“博爱班”3个，使“感恩教育”长期化、制度化。
（三）、建设一支“厚德笃学、求是创新”的教师队伍。
（四）预期成果。
时代的进步要求我们不可能复制前人的发展经验，我们用不断探求的精神形成新的育人方略，寻找适合时代特色的发展措施。通过专家的引领建立一支德育骨干网络，培养3-5名学科骨干教师，活跃在培养人才的各个学科中。使学生在心理、身理得到健康发展，形成良好的校风、教风、学风，让家长安心工作，促社会和谐发展。
重庆xx小学
2008年6月
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债权申报书
申报人（债权人）：****有限公司 住所地：****号 负责人：**** 联系电话：******
债务人：*****有限公司 住所地：************号 法定代表人：******** 申报债权数额：￥xxxx.xx 事实和理由：********有限公司与申报人有业务往来关系， 自xxxx年末仍欠申报人货款￥xxxx.xx，至今未还。在得知债务人已经向人民法院申请破产的事实后，为维护申报人的合法权益，申报人特向贵管理人申报债权￥xxxx.xx元。此债权无财产担保、不属于连带债权。
此致
**省**市**人民法院
申报人：*********有限公司
xxxx年xx月xx日
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债权申报书
申报人(债权人)：中国农业银行股份有限公司xx县支行 住所地：xx县xx路 负责人：xx
债务人：xxxxxx股份有限公司
住所地：xx农业高新技术产业示范区xxx1号 法定代表人：xx
申报债权债权数额：1500万元，债务人以其所有的土地(地号为B-31，B34，抵押面积为xx797.18平方米)进行了抵押并办理了抵押登记(xx他项(2001)字第00x号土地他项权利证明书)。 事实和理由：
自2001年开始，xxxx股份有限公司为向申报人贷款本息共计3448.5万元，并以其所有的位于xx区产业路以东、xx以南、xx路以西，面积为xx797.18平方米(合x2.696亩)的xx国用（2000）字第002号土地使用权，及其他抵押物进行抵押，该土地的抵押金额为1500万元。在此期间陕西xx曾延续了抵押期限。2007陕西xx股份有限公司将该土地使用权以实物资本的形式出资设立了xx，后将该土地使用权过户到了xx名下，但抵押登记依然存续。在得知债务人已经向人民法院申请破产的事实以后，申报人认为xxxx名下的xx国
用（2000）字第002号土地使用权仍为申报人的合法抵押物，为维护申报人的合法权益，申报人特向贵管理人申报债权1500万元。
此致
陕西xxxx股份有限公司破产管理人
xx县支行
二○xx年十月二xx日 申报人：中国农业银行股份有限公司
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一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持育人为本，德育为先，通过在全体学生中开展“诚信〃文明”主题教育系列活动，进一步增强大学生的诚信、文明意识，提高大学生的思想道德素质，培育校园诚信文化氛围，为全面提高人才培养质量打下坚实的思想道德基础。
二、活动目标
学生诚信意识明显提高。说实话，办实事，讲诚实，守信用，做到言有理、行有规。积极争做“诚信〃正直学生”，争创“诚信班级”，使海运学院学风、考风、工作作风、思想作风有进一步改善，各种违规、违纪、失信等现象明显减少。
三、实施步骤
（一）
宣传动员阶段（3月中旬）
召开学生“诚信-正直”主题教育领导组成员会议，全面动员部署实施方案。利用校园网、校报、橱窗、标语、倡议书等渠道，召开学生干部会议及主题班会进行广泛宣传动员。各学生班级要联系本班实际情况，制定适合本班实际的主题教育计划，报团总支备案。
（二）
学习讨论阶段（3月下旬）
学习采用集中学习和自学相结合的方式进行。集中学习以班级为单位，由各班班长、团支书负责组织学习各种文件和材料，学习后要留有足够的时间进行讨论，并做详细的记录，讨论时要根据本班和学
生个人实际，查摆问题，提出班级和个人的整改方案。学生个人的整改方案交班委会，班级的整改方案经班主任签字交党总支。
（三）
集中活动与整改阶段（4月上旬）
学院和各班级根据实际情况，围绕“诚信〃正直”教育主题，开展征文、演讲、辩论、主题签名、讲座等校园文化活动。活动期间全体学生和各班级围绕整改方案认真进行整改。
（四）
巩固深化阶段（4月中旬）
组织学生签定《海运学院学生“诚信〃正直”承诺书》，建立学生诚信档案。以班级为单位填写《海运学院学生“诚信〃正直”教育活动登记表》。各班级及时向领导小组汇报“诚信〃正直”主题教育开展情况。
四、组织领导
学院成立以各班班主任为组长的“诚信〃正直”领导小组，面向全院学生开展“诚信〃正直”主题教育。具体领导机构设置如下： 组长：*** 成员：*** *** *** *** ***
五、几点要求
1、提高认识，认真组织 。班主任、广大同学和各班级要高度重视本次“诚信〃正直”主题教育，充分认识活动的重要意义，精心组织，认真安排，确保活动不走过场，真正达到实际效果。
2、注重学习与实践相结合，营造教育氛围 ，整个活动期间，要注重理论学习与活动实践相结合，注意活动开展与精神文明建设相结
合、与班级半军事化管理相结合、与党员先进性相结。 附件：
1、海运学院学生“诚信〃正直”主题教育安排表（见附件1）
2、海运学院学生“诚信〃正直” 主题教育宣传标语（见附件2）
3、海运学院学生“诚信〃正直”守则（见附件2）
4、海运学院学生“诚信〃正直”承诺书（见附件3）
5、海运学院学生“诚信〃正直” 主题教育讨论提纲（见附件4） 附件1：
海运学院理学院学生“诚信〃文明”主题教育安排表时间 活动内容安排
宣传动员阶段 3月中旬
召开“诚信〃文明”主题教育领导组成员会议，全面动员部署
1、“诚信〃正直—大家谈”主题班会
2、“树新风，做诚信学生”征文活动
3、征集校园文明用语，收集诚实守信事迹
学习讨论阶段 3月下旬
1、“诚信〃正直”漫画、图片展
2、组织学生签“拒绝考试作弊”承诺书
3、制作“拒绝逃课、拒绝课桌文化”标语
集中活动与整改阶段 4月上旬
1、“拒绝就业简历造假”签名活动
2、召开“诚实守信，争做网络文明人”班会
3、“助学贷款、诚信还贷”座谈会
巩固深化阶段 4月中旬
1、诚信档案建立，长效机制建立
2、总结前期工作，表彰部分个人和集体
附件2：
海运学院学生“诚信〃正直”主题教育宣传标语
1、开展诚信教育，倡导诚信新风，打造诚信品牌
2、诚实为本，信誉为重；
3、诚信光荣，欺诈可耻；
4、以诚为本，以信为用；
5、强化诚信意识，遵守信用规则；
6、呼唤诚信，共筑诚信；
7、诚实守信，知行合一；
8、树诚信新风尚，做正直大学生；
9、从我做起，塑造个人诚信形象；从现在做起，倡导校园诚信风气；
10、实践诚信，从我做起；
安徽科技学院学生“诚信〃正直”守则
政治坚定
品德高尚
忠于祖国
勤奋学习
遵纪守法 令行禁止自尊自律
一身正气
信守承诺
认真做事
与人为善 团结友爱举止端庄
文明礼貌
勤俭节约
爱护公物
艰苦奋斗 全面发展
附件3：
海运学院学生“诚信〃正直”承诺书
（存入学生档案）
随着市场经济的发展，社会上的一些人受拜金主义，享乐主义的影响，世界观、人生观、价值观发生偏差，出现一些不文明、不诚信现象，侵蚀着高校校园，严重影响校风学风建设和学生的成长成才。作为新世纪的大学生，我仅以自己的人格郑重承诺：
自觉遵守《海运学院学生“诚信〃正直”守则》，遵守校规校纪，遵守社会公德，遵守国家法律法规，主动接受他人监视，开展批评与自我批评，做“诚信〃正直”大学生，担负起净化校园风气和社会风气的责任。
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一、立项依据与研究内容：
1、项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及分析，附主要参考文献目录。） 随着科学技术不断发展，飞机早已进入喷气时代，满足经济社会发展要求的各型民航飞机应用的范围越来越广，其面对的工作环境也变得越来越复杂。随着民航发动机向高压比、高温度、高推重比方向发展，发动机的零部件的工作应力水平不断提高；保障飞行安全的机载电子设备也随着电子工业的发展，变得规模越来越庞大，结构越来越复杂，功能越来越强，可靠性和维护性越来越重要。尽管新技术、新材料不断采用，但是飞行安全依然是全民航的重中之重。
近些年来，世界各国航空事业迅猛发展，随之而来的安全问题也越来越突出。据国际民航组织(ICAO)的统计，1989-1993年的6年间，世界民用航空运输共发生279起飞行事故，死亡人数6646人，平均每年发生46.5起，死亡1108人。航空事故率呈逐年上升趋势，形势非常严峻。这些事故不但造成了重大的人员伤亡，而且也带来了巨大的经济损失和社会影响。对民航企业来讲，保障航班安全是追求的首要目标，这不仅会影响到民航企业的形象及经济利益，也是保障旅客与机组人员人身安全及公私财产不受损害的重要前提。虽然影响航班安全因素有很多，诸如飞行员操作能力、飞机系统故障、维修质量、机场设施、空中交通管理、大气、油料等等，但是飞机系统故障和维修质量是其中最主要的影响因素。为了保障航班安全，对旅客和机组人员生命负责，同时，增加航空公司经济利润，加强对民用航空器的诊断与预测显得尤为重要。
以贝叶斯方法为理论基础的贝叶斯理论在解决不确定性问题时具有很多优势，吸引着大批研究人员对其进行故障诊断应用研究。在众多的数据挖掘模型中，贝叶斯理论结合图论和概率理论方面的知识，表达随机变量之间复杂的不确定性关系，并提供了一种自然的表示因果关联的方法，可以用于发现数据间的潜在关系。贝叶斯理论目前已应用于很多领域，如美国通用电气公司的Auxiliary TurbineDiagnosis工业故障诊断系统；美国航空航天局和Rockwell公司联合研制的航天故障诊断系统等；微软的主打产品Windows2000和Office系列等很多产品在很多方面融入了贝叶斯理论等。
本项目以民用航空器的故障诊断与预测为研究对象，根据设备故障机理复杂，故障类型与故障征兆间联系具有不确定性，不能单靠某一种或几种试验来确定其故障类型和故障位置的特点，建立了基于贝叶斯理论的故障诊断与预测模型，减少了计算复杂度，对模型的知识表达、建造方法和推理算法进行了深入研究。虽然贝叶斯理论的研究及应用取得了很大的成就，但作为一种新兴的理论模型，其仍然存在着很多值得研究的问题。本项目主要对贝叶
斯理论的结构和参数学习，推理算法，应用进行研究，其主要意义和应用价值在于及时发现航空器故障，防止事故发生，同时能够带来潜在的巨大的经济效益和社会效益，具体表现在：
(1)根据民用航空器故障诊断特性建立了故障诊断与预测模型；（2）采用改进的贝叶斯理论算法实现诊断与预测过程；（3）保障飞行的安全性，减少或避免恶性事故的发生而造成的重大经济损失或人员伤害；(4)帮助维修人员早期发现异常，尽快查明故障原因，从而实现有计划、有针对性的按状态维修，即视情维修；(5)提高设备使用的合理性、运行的经济性，充分挖掘设备的潜力，有效提高设备的生产运行效率；(6)为产品的性能评估、优化设计提供可靠的依据；(7)利用设备检测与故障诊断技术，有可能对设备进行预测，实现设备的在线检测，保证其安全可靠的运行。
作为一门新兴的学科，虽然贝叶斯理论有比较完善的理论基础，但其在故障诊断方面还处在一个探索阶段，实际应用还不成熟，还有很多亟待解决的问题，并且随着其应用领域的不断扩大，其理论也有待进一步完善和发展。比如依然依赖于对大样本数据的要求，很难克服维数灾难及局部极小问题，同时在处理非线性问题时显现出的相关劣势。因此本项目以贝叶斯理论为主线，围绕故障诊断与预测这一关键问题，结合其他优化、诊断技术，针对诊断知识处理中特征知识的预处理技术、小样本数据的学习问题、特征知识的不确定性问题等重点问题进行研究。
主要参考文献：
[1]王道平，张义忠．故障智能诊断系统的理论与方法．北京：冶金工业出版社，2001
[2]钟秉林，黄仁．机械故障诊断学．北京：机械工业出版社，1998
[3]VapNik V.N.The nature of statistical learning theory.New York:Springer-Verlag,1995,张学工译．统计学习理论的本质．北京：清华大学出版社，2000
[4]Nils J.Nilon．郑扣根，庄越挺译.人工智能[M]．北京：机械工业出版社,2006
[5]Cheng J.Learning Bayesian networks from date[D].An information theory based appr-oach,Unirersity of lster U K,1998
[6]张晓丹.汽车发动机故障诊断中不确定性问题的贝叶斯理论解法[D].沈阳:东北大学信息与工程学院.200
5[7]张连文,郭海鹏.贝叶斯网引论[M].北京:科学出版社，2006
[8]陈伟．数据仓库与数据挖掘教程[M]．北京：清华大学出版社，2006
[9]关惠玲、韩捷.设备故障诊断专家系统原理及实践北京:机械工业出版社，2000
2、项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题。
研究内容主要：
（1）对贝叶斯方法数学理论基础和贝叶斯理论图形理论做详细研究和探讨。主要针对贝叶斯理论的结构学习和参数学习以及不确定性推理算法等。其中，推理算法是多树传播算法，团树传播算法，图归约算法等。用贝叶斯理论简洁直观的图形方式描述故障与征兆间复杂的因果关系，研究将其应用于同时发生多个故障的诊断。
（2）基于贝叶斯理论的民用航空器故障诊断与预测模型。根据故障的特点，建立故障诊断与预测模型，对贝叶斯理论结构的构建和节点参数的确定进行研究。根据贝叶斯理论条件独立性的特征，研究在完备数据集下如何建立用于故障诊断的贝叶斯理论模型。对民用航空器故障模式和原因进行详细的调研、分析，并根据贝叶斯理论的特点对常见的故障模式建立对应的贝叶斯理论诊断模型。
（3）改进贝叶斯理论故障诊断与预测算法。主要研究不同的贝叶斯理论结构学习算法，比如遗传算法、网格搜索算法、粒子群优化算法等网格结构优化算法，目的在于简化复杂的贝叶斯理论结构，使故障诊断推理在经过简化的网络结构上更易于计算和实现，降低复杂度，并提高诊断精度。并深入分析、对比各种优化算法的性能，对最优算法的网络参数学习和诊断推理作详细说明。
（4）研究贝叶斯理论对故障诊断与预测的拓展性。贝叶斯理论对不确定性问题有很强的解决能力，但是处理小样本、高维、非线性的数据时存在不足，影响了其对应用范围。因此结合已研究过的相关理论算法，比如粗糙集理论、神经网络模型、支持向量机理论等，使其与贝叶斯理论进行优势互补，拓展贝叶斯理论的应用范围。
（5）研究民用航空器特定设备的故障，利用贝叶斯理论故障诊断与预测原理，着重进行网络构建、推理计算和诊断预测的过程，验证贝叶斯理论的故障诊断与预测精度。
研究目标：本项目主要研究基于贝叶斯理论的故障诊断与预测算法，以实现民用航空器设备故障的低代价、快速诊断与维修。主要创新点就是对以往发生的故障按照贝叶斯理论理论进行分类，找到故障间的关联关系，建立故障诊断与维修优化模型，根据不同故障的概率进行推理，进行故障诊断与预测，从而使系统尽可能地提高效率(减少时间、费用等代价)，达到系统能快速找的故障发生的部位，快速维修的目的。
所要解决的关键问题：
（1）对表现出的非线性很强的故障模型的动态描述，动态过程状态的变化，反映到数学模型的结构、参数和特征函数的变化。因此正确刻画故障，形成准确的描述模型是一个难点。
（2）不同算法与贝叶斯理论之间的互补研究是本项目一个关键创新点。这样可以拓展贝叶斯理论的应用范围。
（3）对民用航空器故障模式、故障机理等进行分析，准确获取特定设备的数据样本并进行特征提取、预处理是项目成功的前提，因此应多与相关一线部门的同行交流联系。
（4）贝叶斯理论在故障诊断与预测具体应用后的改进、完善工作。争取提出成熟的、诊断预测精度高的模型。
3、拟采取的研究方案及可行性分析。
研究方案：
（1）通过前期的研究，已经积累了一定的故障诊断与预测的理论和实践知识。但是前
期还要进行大
量的工程实践调研，着重学习了解民用航空器各系统存在的故障模式、机理和解决方案等，搜集、整理大量实测数据。
（2）对民用航空器故障模式和原因进行详细的调研、分析，并根据贝叶斯理论的特点对常见的故障模式建立对应的贝叶斯理论诊断模型，着重进行网络构建、推理计算和诊断预测的实现算法研究，验证贝叶斯理论的故障诊断与预测精度。
可行性分析：
由于前期研究中的调研，能够充分获得民用航空器的多源信息，采用系统变量之间的关
联描述替代联合概率分布，减少系统描述的信息量，从而解决不完备数据情况下的故障诊断与预测。
由于贝叶斯理论方法具有坚实的理论基础。以概率推理为基础，较强的计算能力与应用能力，推理结果说服力强，并能有力表达设备故障之间的关联关系，能全面考虑诊断领域专家主观经验和客观数据的影响。而且贝叶斯理论具有很强的学习能力。在故障诊断领域，通过样本学习得到网络结构和条件概率更有实际意义，但贝叶斯理论的学习不是一劳永逸的，在实际应用过程中，可根据新的样本重新学习，以调整以有的贝叶斯理论结构，提高故障诊断与预测的准确性。贝叶斯网理论在解决故障诊断与预测领域问题时具有很强的优势。
因此理论上保障了《基于贝叶斯理论的民用航空器故障诊断与预测算法研究》能够按时顺利完成。
4、本项目的特色与创新之处。
（1）研究不同的贝叶斯理论结构学习算法，比如遗传算法、网格搜索算法、粒子群优化算法等网格结构优化算法，目的在于简化复杂的贝叶斯理论结构，使故障诊断推理在经过简化的网络结构上更易于计算和实现，降低复杂度，并提高诊断精度。并深入分析、对比各种优化算法的性能，对最优算法的网络参数学习和诊断推理作详细说明。
（2）贝叶斯理论对不确定性问题有很强的解决能力，但是处理小样本、高维、非线性的数据时存在不足，影响了其对应用范围。因此结合已研究过的相关理论算法，比如粗糙集理论、神经网络模型、支持向量机理论等，使其与贝叶斯理论进行优势互补，拓展贝叶斯理论的应用范围。
（3）对以往发生的故障按照贝叶斯理论理论进行分类，找到故障间的关联关系，建立故障诊断与维修优化模型，根据不同故障的概率进行推理，进行故障诊断与预测，从而使系统尽可能地提高效率(减少时间、费用等代价)，达到系统能快速找的故障发生的部位，快速维修的目的。
5、年度研究计划、预期研究结果及成果提供形式。
1—3个月：完成对教对贝叶斯方法数学理论基础和贝叶斯理论图形理论的研究和探讨。主要针对贝叶斯理论的结构学习和参数学习以及不确定性推理算法等。
4—12个个月：对民用航空器故障模式、故障机理等进行分析，准确获取特定设备的数据样本并进行特征提取、预处理。
13—18个月：完成不同的贝叶斯理论结构学习算法，比如遗传算法、网格搜索算法、粒子群优化算法等网格结构优化算法对贝叶斯理论的优化；完成不同算法与贝叶斯理论之间的互补研究，以拓展贝叶斯理论的应用范围。
18—24个月：研究利用贝叶斯理论故障诊断与预测原理对民用航空器特定设备进行故障诊断与预测，验证贝叶斯理论的故障诊断与预测精度，并根据情况对算法做出总结、改进和完善。并形成公开发表的论文。
二、研究基础与工作条件
1、工作基础
学习工和中作中，不断对故障诊断理论进行深入研究，相继发表了5篇关于故障诊断的学术论文，完成了一项关于故障诊断的民航局科研项目。这些工作经历使得我具备一定理论和实践优势。
学院独特的教育、培训环境、以及和民航单位的广泛联系，使得对民用航空器的实际调研成为现实，为项目的进展奠定了坚实基础。
2、工作条件
本项目的研究主要是基础理论应用研究，重点在于理论上的一些进步和创新，以及应用系统的简单开发，需要大量涉及用计算机进行计算和处理。因此需要计算性能优越的计算机设备和数据储存设备。通过项目经费支出，可以获得相关设备。
三、经费预算说明（要求对经费的特殊使用情况进行详尽说明，没有则不填）
四、其他附件清单（附件材料复印后随纸质《申报书》一并上交）
推荐第7篇：项目申报书
附件1：项目申报书格式模板（建设类、运维类通用）
（必须使用A4规格的纸张）
××××××××××
项目申报书
项目名称：××××× 申报单位：××××× 地 址：××××× 邮政编码：××××× 联 系 人：××××× 电 话：××××× 传 真：×××××
申报日期：××××年××月××日（大写） 项目申报书编写提纲
一、项目背景
1、项目名称。
2、项目建设或运维的必要性及依据。
二、项目概况
1、项目建设或运维主要内容
2、项目建设或运维所需条件
三、项目资金估算和资金来源
1、项目总金额（万元）
（如为跨年实施的招标项目按照招标总额统计）
2、资金用途明细
3、拟申请资金来源
（资金来源主要指拟申请试用的专项财政资金：申报单位本部门预算资金、区信息化专项资金；党委信息化专项资金、教委信息化专项资金、卫生系统信息化专项资金、公安系统信息化专项资金等。）
4、资金支付计划（招标项目需明确列出2016年度支出计划及后续支付计划）
四、项目实施整体进度安排
1、项目实施周期（以月为单位）
2、实施计划。项目建设或运维整体进度应按照项目实施内容，结合实际情况，根据项目各阶段的工作量和所需时间，对项目实施进度做出整体安排，制定实施进度表。
五、拟采用的采购方式
明确项目拟采购的方式。项目采购方式严格按照《中华人民共和国政府采购法》、区财政局政府采购要求执行，50万以下的项目采购方式主要为沿用原项目承建方或运维商、不少于三家比较确定承建方或服务商的方式；50万以上项目采购方式主要有公开招投标、单一来源、邀标、竞争性谈判、定点供货商处询价等方式。
六、社会效益和经济效益分析
简要阐述项目对社会的影响，分析项目将带来的社会效益和经济效益等。
七、附件：
1、项目实施方案（非招投标项目提供）
2、项目需求方案（政府采购招投标项目提供）
推荐第8篇：基金项目申报书
2011年XX基金项目申报书
第一部分
项目基本信息 申报项目基本内容 项目名称
申报基金
类
型 □申请创新项目；□申请创业项目；□申请技术转移类项目（联合申报） 申请基金
路
线 √先申请地方创新基金，然后申请国家创新基金； □直接申请国家创新基金(地方匹配) 创新基金
支持方式 □贷款贴息；□无偿资助（□投资补贴；□研发资助） 是否留学人
员创办企业 □否；
□是 是否软件类项目 □否；
□是 是否高技
术服务业 □否；
□是 是否开行贷款贴息 □否；
□是 起始时间 2006-07-01 计划完成时间 2008-07-01 所属领域 (大类) (小类) (子类)
项目概述
（对项目总体情况的描述，包括采用的关键技术、技术的创新点、权威部门的技术鉴定情况、环保评价等内容。概述限500字以内。）
说明：这部分内容相当重要，系统会根据您的选择组合项目申报材料，请慎重考虑。如有疑问请查看申请须知或咨询您的服务机构。
第二部分
企业概况
企业概况 ——
1、基本信息 企业名称
员工总数 人 企业登记
类
型 □国有企业；□集体企业；□股份合作企业；□联营企业；□有限责任公司；
□股份有限公司；□私营企业；□其他企业；□港澳台商投资企业；□外商投资企业 企业特性 □国家火炬计划软件产业基地内企业；□认定的高新技术企业；□大专院校办的企业；
□科研院所办的企业；□留学人员办的企业；□科研院所整体转制企业； □国家高新区内的企业；□国家创业服务中心内的企业；□其他 缴税 万元 创汇 万美元 上年研究 开发经费 万元 生产 种类 □生产型 □研发型 ①员工指人事关系和工资关系均在企业的固定职工、劳动合同制职工，不包括离休、退休人员。
②请填写企业年初和年末在编职工人数的平均值。
③每年用于高新技术产品研究开发的经费不低于销售额的5%；申请当年注册的新办企业不受此款限制。
企业概况 ——
2、管理团队
核心团队：
创业企业家介绍：（请填写创业企业家的创新意识、开拓能力、经营理念等内容。经营理念是一个企业在经营活动中所遵循的价值观、信念和行为准则。）
企业概况 ——
3、企业现有能力
企业现有能力：（以下子栏目可选填；建议都填写）
(1) 研发能力：包括企业的研发队伍和资金投入以及近年来取得的研究开发成果。
(2) 生产及营销能力：包括企业的具备的生产条件、经营模式和市场策划能力、销售渠道等。
(3) 项目产品已有的产业化基础条件：
(4) 资金管理能力：包括企业财务主管、会计的专业背景、专业证书获得情况（附复印件），企业财务管理状况及采取的相应措施；应收账款、应付账款的管理策略和回收及支付能力；是否得到过银行贷款并能够按期偿还，是否有银行颁发的资信等级证书。（
(5) 其他特殊能力：包括已获得的质量认证、高新技术企业认证以及其他特殊资格或证明等。
企业概况 ——
4、企业发展历程及抵御风险能力 企业发展历程：（以下子栏目可选填；建议都填写） (1) 最初成立情况：
(2) 重大项目开发与主要上市产品：
(3) 重大融资事件：
(4) 公司人员总数、总资产、净资产变化、主营业务收入、利润水平情况的重大突破。
(5) 其他重大事件：
本项目实施可能会给企业未来发展所带来的风险（资金、政策、市场等），提出应对措施：
第三部分
项目技术和产品实现
3．1 项目技术和产品实现 —— 项目基本情况
项目所涉及知识产权归属状况（单选） □企业自行开发，本企业拥有完全的独立自主的知识产权；
□企业与其他科研机构联合开发，依照有关协议，本企业拥有该项技术的所有权； □企业与其他科研机构联合开发，依照有关协议，本企业拥有该项技术的使用权； □企业委托其他机构开发，依照有关协议，本企业拥有该项技术的所有权； □企业委托其他机构开发，依照有关协议，本企业拥有该项技术的使用权； □企业从其他机构合法受让，依照有关协议，本企业拥有该技术的所有权； □其他不会产生知识产权所有权和使用权争议的知识产权情况 项目 技术
来源 技术来源单位类别 □无；□企业；□大学；□科研院所；□其他单位
技术来源单位名称
产权归属及获得方式 □技术转让；□技术出资；□委托开发；□共同开发 科技计划项目类别 □国家自然科学基金；□国家科技攻关计划；□"863"计划；□国家重点基础研究计划（973计划）；□国家级其它计划；□省部级计划；□地方科技计划；□其他
项 目 名 称
与项目相关的专利情况（有多个专利则复制此栏目后填写） 专利号码：
专利名称：
专利类型：
专利权人： 性质：□单位；□个人
与项目单位关系：□法定代表人；□技术负责人；□股东；□非股东
进展情况：□申请；□签发受理通知书；□签发授权通知书；□已颁发专利证书
专利范围：□国内；□国际 申请地： 项目负责人及技术骨干情况：
（第一人为项目负责人） ；⑧E-mail；⑨手机；⑩自我陈述。>
3．2 项目技术和产品实现 —— 项目技术方案
【项目总体技术概述】
总体技术方案： (1) 项目所依据的技术原理：
(2) 主要技术与性能指标：
(3) 项目实现的质量标准类型、标准名称：
通过本项目实施，企业新获得的相关证书情况 企业获得质量认证体系证书
项目获得国家相关行业许可证
项目获得专利证书
项目获得技术、产品鉴定证书 项目创新内容：项目创新内容要分条目描述：要用技术语言，尽可能多用实验数据对技术创新，如：材料创新、结构创新、工艺创新等描述，要有新旧技术、结构或工艺对比，并附以画出新旧结构图和工艺流程图等。项目技术先进性（含量），要有数据分析、对比。以下子栏目可选填；建议都填写。>(1) 理论创新：
(2) 应用创新：
(3) 技术创新：
(4) 工艺创新：
(5) 结构创新：
【项目技术开发可行性】
项目技术现状：
项目主要研究内容：
项目技术路线描述：
项目技术实现依据：
【项目技术成熟性】
项目所处阶段 □研发、□中试、□批量生产、□规模生产 项目产品销售情况 □无销售、□试销、□批量 ①技术成熟性指技术达到接近完善的程度。 ②请填写：
1、关键技术成熟性分析（包括采用的现有成熟关键技术、已攻克的关键技术、待研究的关键技术等）；
2、项目产品是否经过试用（已试用、尚未试用）、代表性的试用单位及试用时间、代表性的用户意见；
3、项目产品是否通过技术检测（已检测、尚未检测）、检测单位、检测意见、检测时间；
4、项目产品是否通过技术鉴定（已鉴定、尚未鉴定）、鉴定单位、鉴定意见、鉴定时间；
5、项目产品是否已取得相关行业许可认证证书（已取得、未取得、不用取得）、其中已取得：认证证书的名称、认证单位、发证时间、有限期限；未取得：是否已提出申请、提出时间、欲获得的许可认证名称、预计获得时间；
6、项目是否获得其它国家或部门（省部级以上）计划的支持（已获得、尚未获得）、其中已取得：计划的名称、获得支持的时间。
3．3 项目技术和产品实现——项目产品化
【项目产品特性】
产品形态： □最终消费产品、□工业产品、□工业中间产品、□技术贸易（包括转让）技术服务、□其它 产品用途：
产品性能比较优势：
现阶段本项目经济效益状况 因本项目新增就业人数 人 本项目产品累计净利润 万元
本项目产品累计销售收入 万元 本项目产品累计缴税总额 万元
本项目产品累计创汇 万美元
①产品形态指产品市场的主要表现形式。
②中间产品：中间产品指当某种产品被用作中间投入时，它也就是中间产品，终端产品：终端产品指用作最终使用的产品，包括消费品等。技术贸易：技术贸易指从事科技项目技术中介、咨询、包装及高技术项目交易等服务与投资。 技术服务：技术服务指当事人一方以技术知识为另一方解决特定技术问题。
【项目产品生产方式及条件】 生产方式： □自我加工；
□委托加工
加工必备的生产条件，生产工艺流程（软件除外）中必备的生产条件：
项目现有生产、加工条件：
项目产业化还需完备的设备、仪器：
【产品化实施计划】
项目所处阶段： □研发、□中试、□批量生产、□规模生产 项目产品销售情况： □无销售、□试销、□批量
产品化拟执行的质量标准类型： □国际标准、□国家标准、□行业标准、□地方标准、□企业标准、□其他
项目产品化实施计划的具体进度安排，阶段目标及主要工作内容：
第四部分
项目产品市场和竞争
项目产品市场与竞争 ——
1、市场概述
行业及市场概述：
项目产品的市场需求程度（分析该产品市场可接受的容量，国内、外市场在哪，主要市场在哪）：
目标市场：
项目产品市场与竞争 ——
2、竞争分析
竞争优势分析：
项目产品市场与竞争 ——
3、市场策略
支持保障：
第五部分
商业模式 商业模式
项目产品的开发生产策略：利用企业优势、合理组合各种资源，描述对产品开发、生产、销售进行的合理策划，提高产品综合竞争力，满足市场的需求，在较短时间内开发和生产出具有竞争力的产品。
项目产品的市场营销策略：制定产品市场的推广计划，制定产品销售计划，及制定计划时所采取的各种策略。
获利方式分析：
企业未来1-5年的定位及发展计划：提出（分析）企业未来1-5年的定位及发展规划。分析该项目的发展对企业成长的重要性，描述该项目在企业发展规划中所占份量（要有数据）。
第六部分
企业财务和项目融资
财务与预测 ——
1、企业历史财务分析
近三年财务分析：
对上年度财务报表中的主要科目进行分析说明：
财务与预测 ——
2、项目投融资
项 目 投
资近期项目完成的投资情况（上年度1月1日——申报前一个月内）
金额： 万元
用途：
新增投资预算及依据
固定资产投资： 万元 流动资金投资： 万元
测算依据：
项 目 融 资
（计 划 新 增 投
资） 地方（已设立地方创新资金）立项上报
□为更好的完成本项目，本企业愿意自筹资金补足申请额和地方立项额之间的差异。
企业自筹 万元 银行贷款 万元
财政拨款 万元 其中地方创新资金 万元
其他 万元 地方创新资金支持方式
申请国家创新基金
本企业在获得地方创新基金支持后，□不继续/√继续 申请国家创新基金，并且承诺：
√本企业愿意在获得地方立项支持后继续申请国家创新基金并承诺以自筹资金补足申请额和国家立项额之间的差异。
申请国家创新基金资助 万元 测算依据：
财务与预测 ——
3、项目经济效益分析
项目产品生产规模及销量 投产年份 生产规模 销售金额
第一年[
] 万元 万元
第二年[
] 万元 万元
第三年[
] 万元 万元
第四年[
] 万元 万元
第五年[
] 万元 万元
相关分析：
项目产品生产成本 项目产品生产成本的主要构成因素分析：
预测产品的单位成本：
项目产品定价 分析说明项目产品的价格：
定价策略：
基础财务数据 本项目经济效益预测
达产年份 总销售收入 总成本费用 净利润
第一年[
] 万元 万元 万元
第二年[
] 万元 万元 万元
第三年[
] 万元 万元 万元
第四年[
] 万元 万元 万元
第五年[
] 万元 万元 万元
项目执行期内实现的经济效益预测
因本项目新增就业人数 人 本项目产品累计净利润 万元
本项目产品累计销售收入 万元 本项目产品累计缴税总额 万元
本项目产品累计创汇 万美元(折合)
预测分析
项目投资静态分析 计算投资回收期和投资利润率。
财务与预测 ——
4、企业发展预测
项目完成时 企业资产规模 万元 企业年销售收入 万元
企业人员总数 人
企业发展预测：
第七部分
企业财务基本数据 科目 前两年 前一年 最近一个月 货币资金 元 元 元 短期投资 元 元 元 应收帐款 元 元 元 其它应收帐款 元 元 元 存货 元 元 元
流动资金合计 元 元 元 固定资产原值 元 元 元 固定资产合计 元 元 元 无形资产 元 元 元 递延资产 元 元 元 总资产 元 元 元 短期借款 元 元 元 应付帐款 元 元 元 预收帐款 元 元 元 应付工资 元 元 元 其他应付款 元 元 元 流动负债合计 元 元 元 负债合计 元 元 元 实收资本 元 元 元 资本公积 元 元 元 盈余公积 元 元 元 未分配利润 元 元 元 所有者权益合计 元 元 元 主营业务收入 元 元 元 主营业务成本 元 元 元 经营费用 元 元 元 主营业务利润 元 元 元 营业费用 元 元 元 管理费用 元 元 元 财务费用 元 元 元 营业利润 元 元 元 投资收益 元 元 元 营业外收入 元 元 元 营业外支出 元 元 元 其他业务利润 元 元 元 利润总额 元 元 元 净利润 元 元 元
销售商品、提供劳务收到的现金 元 元 元 购买商品、接受劳务支付的现金 元 元 元 支付给职工以及为职工支付的现金 元 元 元 经营活动产生的现金流量净额 元 元 元 投资活动产生的现金流入小计 元 元 元
构建固定资产、无形资产和其他长期投资所支付的现金 元 元 元 投资活动产生的现金流出小计 元 元 元 筹资活动产生的现金流量净额 元 元 元 筹资活动产生的现金流入小计 元 元 元 筹资活动产生的现金流出小计 元 元 元 投资活动产生的现金流量净额 元 元 元 现金及现金等价物净增加额 元 元 元
第八部分
附录、数字化摘要 描
述 要 求 状
态
企业审计报告 索引、摘要
会计师事务所企业法人营业执照 索引、摘要
科技成果（新产品）鉴定证书 索引、摘要
科学技术成果鉴定证书-主要研制人员名单 索引、摘要
科学技术成果鉴定证书-鉴定委员会名单 索引、摘要
临床批文 索引、摘要
“863”专家组推荐意见 索引、摘要
“863”专家组成员名单 索引、摘要
查新报告 索引、摘要
技术合同（转让合同、合作合同等） 索引、摘要
其它计划立项证明（合同） 索引、摘要
其他需要提供的附件材料 索引、摘要
企业法人营业执照 索引
会计师事务所执业许可证 索引
注册会计师证书的复印件 索引
企业财务报表 索引
专利证书 索引
质量体系，环境体系认证 索引
检测报告 索引
用户报告 索引
环保证明 索引
出口证明 索引
高新技术企业证书 索引
特殊产品生产许可证 索引
软件著作权登记证书 索引
环境保护产品认定证书 索引
计量器具样机试验合格证书 索引 获奖证书 索引
药品GMP证书 索引
通讯、电力入网证 索引
农肥、农药登记证 索引
减、免税批准通知书 索引
中俄合作专项资金申请表 索引
银行贷款承诺 索引
银行贷款合同、借款凭证、贷款付息单等 索引
股东会议决议 索引
国际技术转移依托机构意见表 索引
附件说明：
1、根据实际情况，上表这些附件您可以提供多个也可以不提供。
2、专家在网络评审中，将通过这些索引/摘要进行相关判断，请认真、全面、准确的按要求进行索引/摘要。
3、每一项索引均要填写的信息包括： 名称； 持有单位； 发出单位； 签发编号； 签发时间；
有效期开始时间； 有效期结束时间；
说明描述（限制250字）。
4、数字化摘要：请先保存索引信息后再填写数字化摘要信息。
第九部分
个性化项目展示内容 上传的项目展示文件 描
述 文
件
说明：根据实际情况，通过网络上传个性化文件来说明项目。
附件：研究机构基本情况（此附件只是申报技术转移类项目填写） 机构名称
所在地代码 □□□ 成立时间
*E-mail *通讯地址
*邮
编
单位负责人情况 *姓
名 性
别 出生年月 最高学历 职
称
职工总数
人 其中高级职称
人 中级职称 人 *机构
特性 □□
(请将下列符合情况的代码填入空格内，最多填2项) 1．国际研究机构、大学、企业的研发中心； 2．国内中央、地方省级研究机构、大学；
3．认定的国家和省级研发中心（如重点实验室、工程技术中心等）； 4．行业、产业基地所属的，面向特定产业集群的技术研发机构； 5．其他
主要研究领域 □
01．电子与信息
02．生物、医药
03．新材料
04．光机电一体化
05．资源与环境
06．新能源、高效节能
主要研 究业绩
技术成果转移方面的业绩
*主
要
在
研
项
目
名
称 1.2.3.关于技术转移项目的说明
创新基金技术转移项目专门为促进研究机构向科技型中小企业实施技术转移而设立，以便充分发挥企业和研究机构各自的优势，促进科技成果向现实生产力的转化，提升科技型中小企业的技术创新能力，使科技型中小企业在更多地参与国家主导产业研究与开发活动方面发挥重要作用。
推荐第9篇：项目申报书
宝鸡西川生态农业开发有限公司 5000亩油用牡丹育苗基地项目申报书
一、项目简介：
“牡丹油”被称为“液体黄金”,是世界上最好的食用油。
2011年3月，国家卫生部监督局根据《食品安全法》的规定，经新资源食品评审专家委员会审核，公开批准牡丹籽油等为新资源食品。牡丹籽油正式成为我国食用油大军中的一员，牡丹籽油的开发意义非同寻常，它将改变目前我国食用油的消费结构。
中国林科院通过对压榨牡丹籽油分析，这种以牡丹籽仁为原料,经压榨、精制等工艺而成的金黄色透明油状液体,不饱和脂肪酸含量高达92%以上,其中α-亚麻酸占42%,多项指标超过被称为“液体黄金”的橄榄油。中国林科院化验人员惊叹:这是世界上最好的食用油！目前,经国内油脂权威部门江南大学和中国粮油质量监督检验中心等多家专业机构测试表明，牡丹籽油的不饱和脂肪酸含量90%以上，尤其难能可贵的是，多不饱和脂肪酸-亚麻酸含量超过40%，是橄榄油的40倍。
牡丹籽，色黑、皮硬、味苦，不规则圆型，比黄豆稍大。凤丹、紫斑两个牡丹品种，结籽多，生长快，适合药用。在高产试验中牡丹籽曾经达到过亩产1980市斤，目前普通的
1 凤丹一般亩产可以达到800到1000市斤花籽。而一亩黄豆的产量也就是300来市斤，在出油率相同的情况，牡丹籽的产出率是大豆的三倍，一亩牡丹等于三亩大豆。这还不算牡丹在结籽的同时，还能同时生产丹皮。如果对牡丹花蕊再加以利用，生产牡丹茶和其他保健食品，一亩凤丹的经济效益远远高于大豆和其他经济作物，产值可达1万多元。牡丹是木本植物，多年生，不用像大豆一样年年播种，除了前三年没有产量外，此后30-60年里产量一直会很稳定。
油用牡丹是一种多年生小灌木,也是一种很好的生态树种。油用牡丹栽植密度(定植)为每亩3300棵左右,株行距：0.5×0.4米。油用牡丹种植后,可以收益40年,堪称铁杆庄稼,不换茬就意味着节省了人力、物力和财力。
油用牡丹耐干旱、耐瘠薄、耐高寒。安徽铜陵凤凰山一带的凤丹牡丹8个月不下雨没有旱死；甘肃兰州、定西一带紫斑牡丹种在海拔2000米以上的高寒、干旱、贫瘠山岭上,年降雨量仅300毫米就可生长,每亩还能结籽400斤左右,并且这种地方生产出的牡丹籽油α-亚麻酸含量高达49%,被称为脑黄金之最。
我国西北黄土高原不少区域都适合油用牡丹的生长,陕西延安万花山的紫斑牡丹每年每亩产籽可达500多斤。
宝鸡西川生态农业开发有限公司正是在这大好形势下诞生的，“5000亩油用牡丹育苗基地建设项目”更是应势而
2 生。可以说前景很广阔，同时此项目将会为后期油用牡丹产业链的发展奠定良好的基础。
二、前景分析，油用牡丹三大效益： 1.经济效益：
1.）牡丹油籽效益：栽植油用牡丹每亩用种苗3300株左右，种苗成本约0.3元/株（一至四年生种苗平均价格），计1000元/亩；每年管理费用约计800元/亩（肥料、农药、中耕除草）。油用牡丹第三年起开始结籽，5～30年为高产期，产籽寿命可达60年以上。
油用牡丹高产期每亩可收牡丹籽400kg左右（凤丹种籽千粒重约360g，2800-3000粒/kg，平均每株结8个果，每个果含牡丹籽50粒左右，每株结牡丹籽400粒，亩产量一般应达470kg左右），单价按去年收购价20元/kg计算，亩收入可达8000元左右。
按30年为一个生产周期，总投入为25000元/亩，26年总收入为208000元/亩，周期纯收入183000元，每年每亩纯收入为6100元，是种植普通农作物的3倍多。且栽植油用牡丹是一次性投入，多年受益。
2.）加工效益：由于牡丹油具有独特的保健功效，现在每公斤市价达2000元人民币，每亩结籽按500斤计算，出油率按20%计算，每亩可出油100斤，每斤按1000元计算，就是10万元„„
3 油用牡丹的根———丹皮也是一味传统的中药材，具有清热凉血、活血化淤、退虚热等功效，我们所熟知的六味地黄丸的主要成分就是丹皮。因此，即使不种牡丹了，把根挖出来每亩地丹皮（5年生）也能卖3万至5万元人民币。从第二产业来讲，加工环节能从一亩油用牡丹全部实物中（不算根茎等续长部分）加工出高档食用油、高档化妆品、高档日用品、高档药物和防辐射产品，加工成成品后价值十几万元左右。
利用牡丹花蕊加工出的牡丹花蕊茶，目前已出口到韩国、阿拉伯等国家，并且供不应求。而从牡丹花瓣和牡丹籽油研发出来的化妆品，其保健和润肤功效要优于国际上许多流行产品。
2.生态效益：
油用牡丹耐旱耐寒耐贫瘠，可在荒山荒地、退耕还林地种植，30-50年不换茬，又称“铁杆庄稼”，大面积推广油用牡丹，可以优化种植结构，同时还可以将油用牡丹种植和退耕还林工程相结合，可以预防水土流失，控制土地沙化，具有良好的生态效益。
3社会效益：
中国食用油已严重依赖进口。随着经济社会发展，食用油消费量仍将逐年增加并呈高端化发展趋势。就中国自然条件而言，由于油用牡丹适生范围广，可在大部分地区种植，
4 是中国最具潜力的木本油料作物。据估算，油用牡丹推广到400万公顷，5年内可解决中国50%的食用油进口依赖，15年后可解决80%的进口依赖，这不仅可保障国家粮油安全，同时可消化大量农村剩余劳动力。
在这三大效益的推动之下，油用牡丹项目的发展必将迎来高潮，走向规模化产业化的发展道路，油用牡丹苗木需求空间将会大幅增加，所以油用牡丹育苗项目势在必行。
三、项目实施的意义
西川生态农业开发有限公司成立的初衷是“发展油用牡丹，带动村民脱贫致富”，所以项此目实施的意义也应落脚于“发展油用牡丹，带动村民脱贫致富”。同时此项目也迎合了国家的脱贫攻坚政策，可以为家乡的脱贫攻坚战推波助澜，将会加快家乡脱贫步伐。
将来油牡丹产业发展起来以后，家乡的土地每亩收入将由原来的二三百元一跃到五千元以上。如果再结合深加工，那可就是好几万了，是原来的几十倍甚至上百倍。同时可消化大量的剩余劳动力，那样的话年轻人也就不用外出打工了，村里的空巢老人、留守儿童再也不会孤单，父老乡亲脱贫就指日可待，我的心愿要就可以实现了。
四、项目规划
项目发展思路是“发展一点，形成一线；以线带面，全面发展。”具体分为三个阶段：
5 第一阶段：2016年，小量试点，点燃希望。
上半年先试点20亩，下半年发展到200庙，并配套建设农业观光体验中心。目前这20亩紫斑牡丹长势良好。父老乡亲看到了希望，兴趣很浓，纷纷表示想要加入。可以说已经有了一个良好的开端。
第二阶段：2017年，发展到800亩至1000亩，让父老乡亲树立信心。同时做好深加工的前期准备工作。并配套建设油用牡丹良种繁育中心。
第三阶段：2018年，向东延伸，带动蟠龙寺、高家湾村，向南延伸带动刘家底村。发展到5000亩，形成规模，建造一个休闲旅游生态观光为一体的牡丹园区。同时使深加工工作落实到位。并配套建设油用牡丹研发中心。
五、资金来源
目前项目资金主要以西川生态农业开发有限公司自有资金为主，同时可以适当争取相关的财政补助资金。
宝鸡西川生态农业开发有限公司 2016年8月18日
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推荐第10篇：三好学生申报书
三好学生申报书
敬爱的各位领导、老师：
你们好!
我做为一名大学生，无论是在学习，生活，还是校外实习工作上都取得了较好的成绩，也受到了学校老师的好评与肯定。在此，我申请“三好学生”称号，并感谢老师这段时间给予我的培养与关心。
三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展。一直以来我都把这作为我的目标，并一步一步的朝着目标前进、努力，全面的认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志。
首先，在学习方面，我的两次期末考试都取得了较好的成绩。大学期间我一直都如同高中时期一般严格的要求自己。因为在这个充满竞争的社会中，只有不断的充实自己，完善自己才能使自己融入这个社会，适应这个社会。大学与中学不同，注重的是教，学习更多是学生的事，因此我培养自己去适应这种自学的学习方式。大学的生活不是想象中的虚度光阴，所以我一直都履行着自己的诺言，从未在学习上有一丝一毫的放松，不断巩固自己新学到的知识，做到温故而知新，也正是凭着我日复一日的刻苦与勤奋，在过去的一年中取得了较好的成绩，不过这不是我的终点，我还会在日后的学习过程中，提升自己，完善自己，向更高的目标而奋斗。 在在学校组织的各项大型活动中，都能够合理的安排学习与参加活动两不误，并且非常成功的完成了任务，并取得了优异的成绩。我很珍惜这些机会，也很积极工作，尽自己最大的努力做到最好。
在生活方面：我坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持，人员基础较为扎实。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得我社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力，注重团队合作精神和集体观念。
大学期间虽然取得了很大的进步，我改变了曾经的自己，用泪水蜕变今天的自己，虽然有过疼痛，但这次美丽的蜕变让我体会到成长滋味，学会独立、学会隐藏泪水、学会释放压抑、学会给予帮助、学会绽放自信„„但是大学的学习和生活所能给予
我的并且我所能够接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，我一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的学习、工作和生活中，不断完善自我、提高自己、创造出新的辉煌
面对未来我会有无限的思索，眼前不会是迷茫，而是向往。我期待用自己的能力创造奇迹，甚至可以用心为病患疗伤，有追求是梦的翅膀，它会带着我寻找快乐，那是奉献为我带来的安慰，也会使我可以安然入睡的理由。不需要借口去掩饰自己的过错，坦然面对我成长的苦痛，我的青春纪念册多了份诗意的色彩，犹如冬季里的一抹绿色让冰冷的冬季也有了生的话语。乐观对待生活，微笑每一天。虽然每天会感觉很辛苦，但我始终保持这样的习惯，每天记日记，写下我的心情故事，每天清晨对着镜子微笑，让自信养成习惯。
做事先做人，人不立，事不成。在我大学生活中，我始终用一颗真诚的心，换来老师和同学的信任。“已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，”收拾好行囊，迈开坚定的步伐。虽然路途坎坷，但我已做好了迎接挑战的准备。“自强不息，奋斗不止，”我将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采！
一年来，在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活上的关心与照顾。获得“三好学生”是我在学生生涯所向往和憧憬的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。
此致
敬礼
傅婷
绘画班
2009211408
第11篇：创业项目申报书
附件二：
创业项目申报书模板
一、项目（公司）概况
1.项目（公司）简介
2.人员分工及职责
3.资产筹备及股份结构
4.项目进度安排
5.外部合作单位
6.有无核心技术（或者产品、服务）
7.企业文化或企业精神
二、产品（技术服务）介绍
1.产品（技术服务）用途
2.产品（技术服务）性能
三、市场分析
1.市场前景分析
2.目标市场与定价策略
3.顾客购买力分析
4.顾客忠诚度分析
四、营销策略
1.广告与包装
2.营销渠道与营销方式
3.售后服务
五、融资方案
1.投资规模
2.融资渠道
3.可行性分析
六、财务分析
1.资产管理
2.支出与利润
3.可行性分析
七、风险预期及规避措施
1.技术风险
2.市场风险
3.财务风险
注：申请书的部分内容可参考附录中所提供的“创业计划书模板”合自身项目的具体情况进行填写。，并结
第12篇：项目申报书
科研项目任务申报书
——基于WEB的自动控制系图书管理系统的开发 项目成员：耿梦悦，侯秋均，马满振指导老师：李艳
1.申报理由：
科研项目研究作为我们大学期间历时最长的必修课，它对于我们，特别是我们这些理工科学生，有着不同寻常的意义。它不同于任何一门学科，这是由导师和学生共同来完成的一门课程。为了能够在学习课堂上的专业知识同时培养自己的实践能力，动手能力，以及严谨的科学探索精神，我们也都是抱着一种严肃，认真的态度来参加这次的科研项目。图书馆是学校文献情报中心，是为教学和科研服务的学术性机构。它履行搜集、加 工、存贮和传播知识信息的职能，与各系资料室互为补充，共同承担为全校教学和科研 提供文献情报资料保障的任务。考虑到现在的网络发展非常迅速，而用户的实际操作水平高低不一，所以在传统图书馆管理系统的基础上，增加基于士internet的浏览、查询方式等功能的数字图书馆方面的内容。 这个项目的实际应用范围很广，具有很强的实用性，对我们的知识运用能力也是一个很好地锻炼机会。因而，我们小组成员积极地参与到这个项目中，希望通过这个课题好好地学以致用，从老师那里得到更多地经验传授。
2.项目分析
（1）项目背景及研究现状
随着计算机技术和网络技术的普及，在现如今的信息时代，用计算机网络管理图书信息已成为必然。目前许多图书馆，书店均开始采用各种优秀的系统管理软件来辅助日常的事物。尤其是大型图书馆，早期人工的方式已不能有效地管理越来越多的图书。随着技术的进步，图书管理系统在功能上也越来越强，在安全、界面交互、快捷等方面也趋于完善。在逐步完善的过程中，更进一步拉近了读者与图书馆的距离。
根据图书馆规模的不同各个系统所使用的技术工具也各有不同，目前流行的动态网页技术有ASP、PHP、.NET以及Java等。其中最为流行且较有所争议的是.NET与Java之争。尽管技术各有所异，经比较这些图书管理系统所实现的基本的功能都有以下内容：针对管理员的图书信息管理，图书借还，数据库维护；针对读者的图书信息检索以及个人信息维护等。
对于某些中小型图书馆，由于成本的限制，在一些硬件上还缺少条件，比如一些先进的扫描仪，这些设备大大地提高了借阅图书的处理效率以及避免很多人工失误，那么对于不拥有这些设备的中小型图书馆如何尽可能有效地提高工作效率以及减少系统里由操作人员所带来的一些失误成为本系统开发的一个重要目标。
（2）可行性分析
2.1技术可行性该系统主要依靠ASP.NET技术以及SQL Server数据库实现。SQL Server数据库是一个功能强大而且安全可靠的数据库开发工具，它功能强大，逻辑清晰。SQL语言的规范化也在很大程度上方便了程序的编写。我们可以直接在C#语言中嵌入SQL语句实现对数据库的操作。Visual Studio 2005是Microsoft公司提供的IDE集成开发环境。他最大的特点就是提供了富有特色的可视化编程环境。开发者可以利用设计界面时的拖拽功能快速达到自己满意的效果。
2.2 操作可行性
在用户操作方面，该系统对用户计算机水平要求不高，系统界面友好简洁，符合用户操作习惯。
2.3 社会可行性
社会可行性有时也称为操作可行性，主要论证新系统在企业或机构开发和运行的可能性、必要性以及运行后可能引起的对企业或机构的影响，即组织内外是否具备接受和使用新系统的条件。 在当前信息技术飞速发展的大环境下，计算机技术和软件技术的更新使图书管理企业或单位完全有可能也有必要采用这样先进的管理技术。新的图书管理系统是对传统管理理念的冲击，会带来一些积极的影响。而且，该系统符合相关行业的要求，与国家法律、法规也没有冲突，并且对图书行业的发展也有一定的促进作用，所以社会方面是可行的。
3.项目要求：随着信息技术的广泛应用，数字化、网络化信息管理的优势日益显著。设计并实现一个网络化的图书信息管理系统，可以给图书管理部门带来检索迅速、可靠性高、存储量大、保密性好、成本低等方便。本课题旨在让学生在进行深入的需求分析基础上，用结构化系统分析与设计方法，实现一个有效的、基于WEB的自动控制系图书管理系统。
研究内容：
本课题要求学生实现如下网络化的图书管理功能：
1.用户权限划分，该系统的用户分为三类：系统管理员、教师用户和学生用户，对不同用户设置不同的系统使用权限。系统管理员可对用户、图书的信息进行在线维护。
2.用户通过WEB页面进行身份验证后，根据输入的条件，如教师、学生的姓名等关键字，给出查询目标的基本信息，如该教师、学生所借图书的书名、借出时间，所需图书等。
3.用户输入图书的相关关键字，可检索出该图书的借出信息。
4.有新书购入时能及时进行新书通报。
5.用户读书后若有相关书评，或者需要讨论读书收获，可以通过系统中提供的论坛进行在线交流。
3.初定执行环节：
在大一大二我们已经通过《网络与数据通信》、《软件技术基础》、《c++程序设计》这些课程的学习初步了解了关于网络化图书馆的基础知识。但若要完成本次任务，我们目前所掌握的知识是远远不够的。所以，我们暂定项目执行环节如下：
（1）组员侯秋均负责实现通过WEB页面进行身份验证和有新书购入时能及时进行新书通报的功能。组长耿梦悦负责实现在线交流，相关书评等功能的实现，并负责整体的框架设计，与组员一起讨论实现。
（2）组员马满振负责实现用户权限划分和借出信息的管理。其间我们需要查阅大量相关文献以及专业方面的相关书籍，这就需要组员间共同合作以及相互探讨，具体情节视情况而定。
4.项目进度安排：
由于至目前为止，我们所学习的课程还不能完成本次项目，所以我们可能要到大三接触过专业课之后才能着手开始完成任务。但是在此期间，我们会先查阅相关文献、书籍，并不时与指导老师进行相关问题的咨询，提前对任务相关的知识进行大致的了解与掌握，这样有利于我们更加出色地完成本次项目。 附:需要阅读的相关资料
【01】 李珍，张寿华，李继明，王涛.软件工程专业毕业设计（论文）指导.清华大学出版
社，2010。
【02】 张海藩.软件工程.人民邮电出版社，2002。
【03】 [美]MichaelBlaha，UML面向对象建模与设计（第二版）.人民邮电出版社，2006。
【04】 莱斯布里奇，面向对象软件工程.机械工业出版社,2003。
【05】 胡孔法，数据库原理及应用.机械工业出版社,2008。
【06】 Dino Esposito，ASP.NET2.0高级编程.清华大学出版社,2006。
【07】 求是科技,ASP.NET信息管理系统开发实例导航.人民邮电出版社,2005。
【08】 谢星星，UML基础与Rose建模使用教程，清华大学出版社，2011。
【09】 （美）Stephen R.Schach，面向对象软件工程，机械工业出版社。
【10】 任泰明，基于B/S结构的软件开发技术，西安电子科技大学出版社，2006。
【11】 洪石丹，ASP.NET范例开发大全，清华大学出版社，2010。
第13篇：债权申报书
债权申报书
债权人： XXX,地址：XXX.
法定代表人：XXX，总经理。
债权申报事项：
申报数额合计为XXX元，其中工程款XX元（含农民工工资约XX万元），在建工程款约XX万元（含农民工工资约XX万元）。
申报事实和理由：
X年X月X日，债权人与XXX有限公司签订《XXX工程施工合同》和《XXX工程施工合同》。XX工程一次性包死价款XX元，该工程已全部施工结束。XXX工程一次性包死价款XX万元，在施工过程中因XXX有限公司一直未按合同履约支付工程款，致使工程施工至今尚未结束，施工已完成产值约XX万元。债权人按照合同约定施工后，XX有限公司从未支付过工程款，该两笔工程款包含农民工工资约XX万元。根据《合同法》、《最高人民法院关于建设工程价款优先受偿权的批复》等相关法律规定，建设工程的价款、农民工工资等享有优先受偿权。为维护债权人合法权益，特向清算组申报债权XX元。
此
致
XXX有限公司清算组
债权人：
X年X月X日
第14篇：作品申报书
第六届昆山“花桥杯” 大学生创业计划大赛 宿州学院选拔赛作品申报书
团队名称：
风之语 负 责 人： 王庆才 所属学院： 经济管理学院 类别： A、□* 农林、畜牧、食品及相关产业类
B、□ 生物类、医药类 C、□ 化工技术、环境科学类 D、□ 电子信息（软件、网站） E、□ 电子信息（硬件） F、□ 材料类 G、□ 机械能源类 H、□ 服务咨询类
共青团宿州学院委员会 二〇一一年九月
填写说明
1、参赛者应认真阅读此表各项内容，详细填写。
2、作品申报书应上交书面打印稿一式二份（双面打印）和电子文档一份；
3、书面打印稿应有完整的各项意见、签名和公章；电子文档应有除公章、签名外的其他内容；
4、作品要有明确的方案名称和所设计的企业名称，缺一不可；
5、正确填写作品所属类别；
6、每支参赛团队应至少有1名(含)指导老师，指导教师意见是评审的重要依据之一；
7、《作品申报书》打印统一使用A4纸；
8、各学院将报送的所有作品列一总表，编好序号，写明竞赛团队名称、作品名称、作品负责人联系电话。
9、作品简介3000字左右；
10、《作品申报书》和作品正文应在2011年10月21日前统一交至行政楼 407 室许海峰老师。
A、作品申报表 说明：附在创业计划书封面处，以便查询 作品名称 生态养殖生猪 院 别 经济管理学院 指导老师 联系电话 竞赛团队 姓名 性别 专业班级 手机 电邮
15656702909 601676625@qq.com 负责人 王庆才 男 市场营销 1446746177@qq.cp
18709803970 刘金梅 女 市场营销 m 18255740396 1144941180@qq.com 孙利 女 市场营销 18255746184 1211871667@qq.com 王清清 女 市场营销 15955798265 815122528@qq.com 谢丽娇 女 市场营销 其他成员 1547845963@qq.co 18726236228 詹维维 女 市场营销
m 927862891@qq.com 18255746171 孙欣欣 女 市场营销 备 注
B、作品简介 说明：作品简介3000字左右，是校级竞赛初赛稿件的主要评分依据。
一、作品的原因和目的 为了培养我们大学生职业能力、创业能力和综合素质能力，强化在校大学生创业意识以
及团队合作精神，也为了贯彻落实胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的建立和完善高校毕业生就业服务体系，应对当前严峻的就业形势。
二、作品的基本思路 围绕生态养猪这个中心，发展环保绿色养殖系统，节能减排，循环利用资源，用最经济
最环保，前途光明的生态养殖模式。
（一）市场分析 由于规模化总体水平低，缺乏正确的信息引导养殖 我国生猪养殖正处在一个由传统养殖向现代养殖转型的过程，规模化养殖成为必然的趋势。在最近几年，因为农作物价格上涨，
所以猪的饲料价格跟着上涨，造成成本增加。但与此同时，猪肉价格也在上涨，所以成本增
加的同时收益也会增长，利用微生物与酶技术解决饲料资源短缺问题无疑是得心应手的，对作 糟渣的综合利用，费渣水再循环利用，对现在正在利的饲料资源如玉米－糠－豆粕－鱼粉型日粮进行改进和提高利用率，对宠大的秸秆资源进行深度开发。近年来，国家政策鼓励畜牧品 行业的发展，有效地促进生猪行业的发展。所以，养猪的前景还是可观的。我们展望未来养简 猪业的发展将受到发展惯性的影响，会略有回落，但对整个市场的影响不大 介
（二）发展方向 随着生猪养殖行业的迅速发展，生猪养殖已逐渐形成规模，但是，规模化养殖也带来
了一系列的问题，比如能源缺乏、疫病频繁、环境污染等。大康牧业曾就此问题做过研究，
发现对环境的污染最为严重。据测算，一头猪每天排放的污水相当于七个人生活产生的废水， 这些没经过处理的废水如果直接排放会污染土壤和地表水、地下水。养殖场还会产生大量恶臭气体，严重影响了空气质量。而且，养猪场产生了大量的粪便，成为污染周围环境的最大 的凶手。 更为重要的是，这些还会使得养猪场疫病频繁，最大的特征是老病抬头，外病传入，
病源混感，防治更加困难。由于饲养环境较差，病原污染严重，消毒不严格，致使养殖场大量使用抗生素，而这些抗生素又会对人们的健康带来危害。 那么如何解决这个问题呢？那就是生态养殖。 生态养殖就是利用良好生态环境，或者运用生态技术措施，改善养殖生态环境，按照
特定的养殖模式进行养殖，投放无公害饲料，目标是生产出无公害绿色食品和有机食品。生态养殖的猪肉因其品质高、口感好而备受消费者欢迎，产品供不应求。 于是一些生猪养殖企业开始着眼于未来，发展生态养殖。大康牧业就是其中的代表。
大康牧业具备专业性强、养殖水平高、对新生事物较为敏感等优势，接受了生态化养殖理念
并敢于尝试。很快，大康牧业就成为发展生态养殖的“先行部队”，具有很强的带动示范效应。 大康牧业依托自己得天独厚的地理环境，运用生态技术，坚持生态养猪。主要在下面几
个方面进行努力。
一是“零排放”彻底解决养猪环保难题。猪舍圈底填满干净的有机垫料，及时翻埋后， 粪便、污水通过发酵有效分解，尽而实现“零排放”，彻底解决了猪粪尿对水资源环境及农 田的污染。 一是建设养殖小区。养殖小区实行标准化养殖，能有效地控制动物疫病的发生和流行、杜绝滥用药物及添加物、确保畜产品的质量安全。 当然，生态养殖是一项复杂的系统工程，涉及生物安全、清洁生产、生态设计、物质循
环、资源的高效利用、粪污无害化处理和食品安全等多个领域，是养殖技术、生物技术、生态技术、环保技术等多项技术的整合。大康牧业在很多地方做的并不十分完美，还需要在以
后发展中，继续努力。
三、作品的科学性、先进性及独特之处 由于作品都是经过查阅整理相关资料，认真分析后总结出的，具有针对性，可行性，科
学性。生态养殖使用了循环发展模式，使资源得到了充分的利用，体现了科学发展观，具有
先进性。此外，生态养殖还能体现如下 益处：
1、五节省：省水、省力、省料、省药、省能；省水：采用自动设备；省力：自动化环保养猪既可以节省劳动力；省料：采用自动喂料设备可以节省饮水饲料；省药：卫生干净，作 节省兽料；省能：使用沼气节省煤电。
品
2、四减少：减少农村的草堆、粪便、土堆，减少对秸秆的燃烧；从分利用农村作物的简秸秆，利用沼气池对其进行发酵，可以减少草堆、粪便、土堆的堆放。
3、三和谐：人与猪、猪与环境，环境与人的和谐；我们采用生态养猪，绿色管理的方介 法，实现人与猪的和谐；人们对猪的粪便进行再次利用实现了猪与环境的和谐；我们不用闻 到气味，没有污染，还能创造收入，实现了人与环境的和谐。
4、二提高：提高抵抗力、提高猪肉品质；由于猪只恢复了自然习性，猪只应激少，又采食菌体蛋白，饲料里又拌有微生物有益菌，大大改善了肠道菌群平衡，抗病力明显增强，
发病率减少。特别是呼吸道疾病和消化道疾病较传统集约饲养有大幅下降。
5、一革新：改变传统生态养殖的现状，革新新的生产技术；不同于传统养殖，我们在
养猪场内投放若干玩具皮球，消耗其体力使其食量增加，并且适当播放一些欢快的音乐，活跃期身心，从而增加其生长速度。
四、作品的实际应用价值和现实指导意义 随着经济的发展，人们对高品质、高安全性的猪肉需求越来越强烈，在一些发达国家和地区逐渐形成绿色养猪生产。随着人们生活水平的提高，有着一袭数据以及事实证明，绿色
养殖的猪肉有着相当大的市场和很好的前景预测。中国是世界上的第一猪肉生产大国。中国
猪肉生产在世界上的地位变得越来越重要。从整体来看,我国猪肉的出口量远大于进口量,具
有强劲的出口态势。从我国猪肉的出口结构来看,活猪的出口量最大,约占出口总量的50％;其次为鲜、冷、冻猪肉，约占出口总量的30％；再次为猪肉制品，约占出口总量的20％；
猪杂碎出口量非常小。从我国猪肉的进口结构来看，鲜、冷、冻猪肉和猪杂碎是主要的进口
产品。据《中国农业年鉴》，1997年我国出口活猪228.15万头，占世界总出口数的17.54％, 同年进口活猪2101头，仅占世界总进口数的0.018％。事实表明，以及数据证明猪肉在中国还是很有市场的。 生态养殖本着绿色、循环、生态为主要宗旨，以为广大消费者提供安全、高质的猪
肉为中心。着力的研究探索全面，可行的生产流程，切实的落实宗旨。“绿色猪肉”是从生猪的环境、种猪、饲料、饲养、防疫、屠宰、加工、包装、贮运、销售全过程控制的，不含
有损害或威胁人体健康的有毒有害物质或因素，并经国家主管部门严格检测合格的，是更安
全、更营养、更卫生的优质猪
肉。 循环经济发展前景是非常可观的，它是一种以资源高效利用和循环利用为核心，以
低消耗、再利用、低排放、高效率为基本特征，以生态农业为发展载体，实现物质资源的有
效利用和经济与生态的可持续发展。在发展循环经济的过程中，一定要平衡种植与养殖规模，缩短生产者（作物-饲料）、消费者、分解者之间的距离（保持种植与养殖的平衡），通过完
善养猪生产工艺减少污水量，提高养分含量，促使废弃物远距离输送经济可行。这是对生猪
粪便进行无害化处理和资源化利用，解决猪场粪尿污染问题的有效办法。
五、对完成本作品的条件分析
1、团队人员水平：大学本科生市场营销专业，有较强的求知欲，爱动脑，有创新思想，
做事认真负责，团结互助。
2、准备情况：对生态养殖生猪有进一步了解，查阅并整理分析了很多相关资料。作品简介
C、指导教师推荐意见(一) 说明：指导教师意见是评审的重要依据之一
姓名 单位 职务
职称
E-mail 联系电话 指导教师
推荐意见
(一) 签名： 2011年 月 日
D、指导教师推荐意见(二) 说明：指导教师意见是评审的重要依据之一
姓名 单位 职务
职称
E-mail 联系电话 指导教师
推荐意见
(二) 签名： 2011年 月 日
E、审核意见
资格审查意见： □合格 □不合格 学院对其它意见： 该创业团 队的审核 意见 审核人签名： 2011年 月 日 学院对该 参赛作品 的审核意学院公章 见 2011年 月 日 校团委 审核意见 校团委公章 2011年 月 日
第15篇：科研奖励申报承诺书(个人版)
2014年度科研奖励申报
承诺书
理学院学院：
我已认真阅读了“常工政[2013]34号文关于印发《常州工学院科研项目管理办法》等七个文件的通知——附件6.常州工学院科研奖励办法（试行）”文件，申报2014年度科研奖励如下：
1、论文论著类，C类核刊1篇。
我郑重承诺：（1）上述成果均已录入了“科研管理平台”；（2）申报成果均符合“奖励办法”并填报无误。如有虚假，我愿意承担相应学术责任。
申请人签字：朱少萍
日期：2015年 3 月 10 日
（本承诺书个人、所在学院与科研处各持一份）
第16篇：申报省级教育科研先进单位
甘肃省教育科研工作先进单位申报材料
立足教研兴校战略 提高教育教学质量
联 系 人：吴纯一 联系电话：18919332119
甘肃省泾川县第一中学
2011年10月20日
1 泾川一中申报甘肃省教育科研
先进单位材料
泾川一中创建于1940年，1981年被省教育厅确定为全省首批办好的重点中学，2004年被命名为“甘肃省示范性普通高中”。现有教职工253人，特级教师1人,高级教师47人；省级骨干教师、教学能手13人; 市级骨干教师、教学能手、学科带头人52人，设置60个教学班，学生3767人。
高质量、现代化、有特色，是泾川一中历任校长的共同追求与希望，更是近几届一中领导者把握泾川一中人才培养的未来而提出的响亮的口号和目标。学校紧紧围绕“质量立校，科研兴校，特色强校”的工作目标，秉承“为学生的成人成才搭桥、为教师的成名成家铺路、为学校的发展奠基”的办学理念，以实施新课程改革和提升教学质量为重点，争创特色，扎扎实实开展工作。
一．完善机制 建立健全教科研制度
我校制定《泾川一中“十一五”教改科研规划》、《泾川一中“十二五”教改科研规划》，确立了“教学出题目，科研做文章”的思想，提出了“向科研要质量，向科研要名师”的口号，在科研工作中实现了教育科研神秘化向大众化转变，从理论科研向校本教研转变，从个体科研向集体科研转变，从单纯写教研论文向全面提高教育教学质量转变。为了完善学校科研制度，还制定了《泾
2 川一中校本教研课题实施方案》、《泾川一中教研项目阶段检查制度》、《泾川一中教研成果交流汇报制度》、《泾川一中教科研评选制度》、《泾川一中教科研成果及学科竞赛辅导等奖励办法》、《泾川一中教科研常规管理制度》等完善的教科研管理制度体系，从各方面对学校教育科研活动进行了要求和规范。
学校建立了四级教科研组织体系，即校长、分管校长全盘抓，教研中心具体实施，教研组分管学科教研，备课组分管级内教研。为了把教 研工作落到实处，我们提出“1234”教科研方案。
（1）一个目标：通过教学研究和改革，促进教学质量的全面提高。
（2）两个系列：科研系列和教研系列。
（3）三个层次的科研项目：即基层教师个人的问题研究、专题研究，核心层即教研组开展的课题研究，学校承接上级教育科研部门的实验项目。我校现在形成了人人做研究，每个教研组有课题的良好风气。。
（4）四级研究机制
第一级常规性教研：以教材及其目标的实现为主线，研究教材，研究方法；以备课组为主；以重点课，甚至一个单元，一章为内容，每章指定专人主讲，共同研讨，务必使每一位教师都知道下一阶段讲什么，如何讲，大范畴确定，小细节自己优化，最后形成文本式的教案和资料。目的是促使每一位教师的提高，带出队伍。
3 第二级提高性教研：各教研组、备课组要对教学经历做教学反思，进行总结、整合，要写随笔，并在组内交流心得，要纳入评估体系。
第三级专题性教研：在教研组内开展专题性研究的汇报和讲座。针对某一重点章节、某一重点知识、某一知识板块指定专人负责，分层讲座，提高教师知识体系的建立和知识结构的完善。节约时间，提高效率，使教学理解和教学实践在紧密结合的基础上都有所突破。
第四级加强校内外学术交流，发挥示范校的辐射带动作用。依靠网络学习，开阔思路，更新理念。
二．积极开展教科研活动 不断提高教学水平自高中课程改革以来，我校教研室不断拓展教科研的内容和渠道，主要有： 1．校级教研制度化，校际教研经常化。学校要求全体教师，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教研活动，为提高基础教育质量作出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，立足校本，确定教改实验、教学研究课题，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校规定教师要相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位新教师（新参加工作前五年）听课不少于25节，新教师第一年还要讲2节汇报课，老教师要开设示范课。校级领导听课每学期不少于30节，中层管理人员
4 每学期听课不少于25节，听课次数要参与到教师考核当中，听课后要及时商讨、交流，每学期至少检查2次，泾川县多次在我校举行教科研活动，既使我校的教师有一个充分展示自我的机会，更使我校教师在“家门口”能学到其他学校优秀教师的教学本领。我校也选派一些教师到兄弟学校参观学习。 2．继续实行备课组每周1次、教研组两周一次的教研活动制度。每次活动要有专题、有主要发言人、有记录、有实效。推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等。 3．实施“传帮带工程”，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、多媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等的培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训，是我校的一大特色。我校自2002年以来，抢抓机遇，争取县上支持，吸引、接收师范类本科毕业生72名，在全县范围内采取公开选拔的办法补充高中教师41名，这既是优势，也有不足。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，学校每个学年都要为青年教师安排同科目的老教师做指导，青年教师向老教师学习教学经验与方法，老年教师向青年教师学习先进的教学手段、教学技术。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。
5 三．有效教研 提高了教育教学质量
我校从二00五年就制订了《泾川一中教科研奖励办法》，这个办法对教师的论文、专著、各级教科研课题、研究性学习课题、各类学科竞赛指导等六大类教研成果，规定了具体的登记、审核、奖励细则，并将这些教研成果作为每年职称考核、评优选模的必备条件和加分依据。省、市教科研课题申报、评审费用由学校全额承担。从二00五年至今学校用于教科研的奖励资金已达四万多元。教科研激励机制的建立极大地调动了广大教师参与教研工作的积极性和主动性，使我校教科研工作在新的层次上不断向前迈进。
学校坚持“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的教学原则，先后制定了《泾川一中关于改革和加强教学工作的意见》、《泾川一中关于常规教学的要求》、《泾川一中课程发展规划》、《泾川一中关于研究性学习的意见》等一系列加强和提高教学管理的文件，使教学工作有规可循。
我校还十分重视培植典型工作，通过甘肃省骨干教师、省“园丁奖”优秀教师、省“青年教学能手”、中学语文高级教师，全国优秀教师吴纯
一、“园丁奖”获得者、中学数学高级教师王渭宁，甘肃省优秀教师、中学英语高级教师温小龙，甘肃省优秀党员、省“园丁奖”获得者、中学政治高级教师许宝明，省级学科带头人、市级教学能手，中学物理高级教师田有郎等老师的示范带头，
6 学校内各教研组、备课组、年级组进行了“聚焦课堂教学效率、减轻学生过重课业负担”的研究，形成了新课教学实行“问题引领、合作探究”的教法；习题课教学实行“习题诊断、结症化解”的教法；实验课教学实行“先预习报告、后实验操作”的教法等，取得了事半功倍的效果，教育教学质量显著提升，走在了全县、乃至全市的前列。
近年来，经过艰苦努力，泾川一中高考高考质量不断提升，各科会考、统考成绩优异。
2006年，高考本科上线362人，上线率为32.5%，综合排名为全市第一；2007年重本上线82人，上线率6.2%，二本上线345人，上线率26.1%；2008年重本上线111人，上线率9.1%，二本上线429人，上线率35%。2009年高考，我校报考1200人，重本上线164人，上线率13.67%；二本上线552人，上线率46%。全省文理科前100名学生中，我校六名学生榜上有名，其中董宝强居全省文科第六名，吕凯雄居全省理科第七名；全市文理科前100名学生中，我校43名学生榜上有名，这些成绩都是学校历史上前所未有的，学校重新跻身于全市八所重点中学前列。2010年我校高考重本上线154人，二本上线513人，全市文理科前100名考生中我校占43人，得到了社会各界的充分肯定。在2011年高考中，我校依然取得了优异的成绩。本科上线543人，上线率达42.76%,重本上线152人,上线率11.81%；音体美特长生上线30
7 人。
不仅如此，泾川一中还十分重视教科研成果的推广、应用，先后多次为县内玉都中学、高平中学等兄弟学校传经送宝，真正起到了教科研的示范引领作用，推动了泾川县的基础教育改革发展。
四．以“研”促“教” 提升校本教科研水平教育科研是提高教学质量、教学档次的根本保证。因此，学校加大了对校本教研工作的力度。以教育科研为抓手，把教研效益落实到课堂教学效益上，鼓励教师立足课堂搞教研，立足本职工作搞教研，提升校本教研水平，作到以研促教，科研兴校。
1．认真组织教师学习有关“校本教研”的理论，深刻理解与领会校本教研的目的、意义，以及校本教研的内涵，了解和掌握教育行动研究方法，以教育科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以制度推进教学研究，形成符合学校实际的校本教研有效机制和模式，以学科教研组为单位，组织教师围绕专题，通过看录像、听讲座、课堂观摩、评课谈体会、写论文等形式，学习、交流、实践，提高自身业务素质。
2．实施校本教研“四个一工程 ”。为把校本教研落到实处，我校在全校实施教研“四个一工程”即每学年每个科任教师写一篇教育教学论文，上一堂优质公开课，承担一项教研课题，指导学生完成一个研究性学习活动。学校每学年对每个科任教师“四个一工程”的实施，逐
8 项进行检查、登记、评估、考核、奖励，其结果作为职称考核、晋级评优的必备条件。四个一工程的实施，使我校校本教研工作制度化、规范化，极大提升了教师专业水平，成效显著，仅论文一项，近几年我校教师在各级各类报刊杂志发表论文54篇，出版专著2本，学校汇编教师论文集3本，收录教师论文近300篇。
3．进行“三课”课堂竞赛，提高课堂教学效益。课堂是学校教育教学的主阵地，提高课堂教学效益，是校本教研最重要的课题。我校为提高课堂教学效益，促进教师专业成长，每学年都进行“三课”课堂竞赛。“三课”,即青年教师的汇报课，中年教师的公开课，骨干教师的示范课。每学年由教务处和教研室按教研组确定参赛人员，由校领导和教研组长组成评委会，分文、理科组织教师听课，课后立即开展说课、评课活动并由听课学生当堂填写评课表，然后由专人汇总，每学期按评分进行分等奖励。“三课”活动的开展，促进了老、中、青教师课堂教学经验的交流，达到互相交流、共同提高的目的。近三年来我校共有173人上了“三课”，学校奖励64人次，一大批教学新秀和教学能手脱颖而出。
五．深化研究 教科研成果硕果累累
（一）学校已结题的课题：
1.2005年，由副校长许宝明承担的市级课题《中学政治课教学中学生创造创新能力的培养》，被鉴定为市级优秀课题；
9 2.2005年，由田有郎老师负责承担的市级重点课题《学生学习物理的兴趣与动机》，被鉴定为市级优秀课题；
3.2005年，由副校长王文斌负责承担的市级重点课题《英语教学中如何培养学生良好的学习方法》，被鉴定为市级优秀课题；
4.2005年，由吕红林老师承担的市级课题《利用计算机工具为教学服务》通过验收结题；
5.2005年，有吕怀沛老师负责承担的市级重点课题《数学教学中学生主体作用如何体现》通过验收结题，被评定为市级良好课题；
6.2006年，由副校长许宝明承担的省级课题《中学生学习兴趣与动机的培养研究》通过验收结题；
7.2006年，由办公室吴纯一主任承担的省级课题《中学语文学习方法研究》通过验收结题；
8.2007年7月由王渭宁主任负责承担的省级课题《数学研究性学习与应用能力培养》于2009年3月通过中央教科所验收结题，被鉴定为省级优秀课题；
9.2008年12月由王小兰老师负责承担的省级规划课题《“改进作业批改方式，加强数学学法指导”的研究》于2010年5月通过省教科所验收结题；
10.2008年10月由曹海梅老师负责承担的省级课题《研究学生的个性差异，努力提高课堂教学效益》于2010年4月通过省教科所验收结题；
10 11.由孟德生老师负责承担的省级课题《作文教学与创造思维培养》于2010年10月通过教科所验收结题；
12.2009年，由张祺寿负责承担的省级课题《新课标下“话题〃情境〃体验式”教学模式初探》通过验收结题；
13.2009年，由杜俊夫老师负责承担的省级课题《高中学生历史学习兴趣的培养》；
14.由孟改琴老师负责承担的省级“十一五”规划课题《语文自主学习与探究学习的要素与基本方法研究》于2011年5月通过教科所验收结题；
15.由魏红霞老师负责承担的甘肃省“十一五”规划课题《从教学环节谈数学教学的有效性》于2011年5月通过教科所验收结题。
16．2011年5月，副校长许宝明编著《中学生心理健康教育及学习方法指导》一书出版，作为2006年省上科研课题之一，全书28万余字，作为校本教材使用。
17.副校长杨建玺的课题《问题教学法在学科教学中的应用研究》被省教科所规划办确立为“甘肃省十二五重点课题”，并获得5000元经费支持。
（二）学校教科研论文成果：
1.许宝明副校长的《实施素质教育的根本在加强教师队伍的建设》发表在《甘肃教育》（2008年第3期）;2.王渭宁老师的论文《研究性教学的实践与思考》发表在《中小学课程教材研究》（2004年第2期）;
11 3.孟德生老师的论文《创新作文评改始》获省教育教学优秀论文二等奖，专著《创新作文》获省第七届基础教育研究三等奖; 4.田有郎老师的论文《关于弹力的教学》发表于《中学物理》（1994年第六期），在全国第六届《物理教学改革》研讨会中，被评为2等奖；
5.田有郎老师的论文《浅谈怎样复习物理概念和规律》（1996年6月）在全国首届《数理化升学指导》研讨会优秀论文评学活动中获得1等奖；
6.卢长林老师的论文《一种行之有效的教学方法》于2000年发表于《数学教学研究》；
7.甘存娥老师的国家级论文《落实基本句型教学 提高英语学习能力》发表于《英语周报高中教师版》（2008年第10期）；
8.甘存娥老师的国家级论文《小议高一英语教学》发表于《英语周报高中教师版》（2009年第11期）；
9甘存娥老师的国家级论文《阶段侧重稳步提高 高考复习三步到位》发表于《英语周报高中教师版》（2004年第13期），04年被泾川县教育局评为优秀论文三等奖；
10.甘存娥老师的省级论文《落实基本句型教学 提高英语学习能力》（2009年3A《甘肃教育》；
11.甘存娥老师的省级论文《创设由“话题”到“情景”的教学模式》发表于《甘肃教育》（2010年6A）；
12.甘存娥老师的省级论文《高中英语三步四阶段教
12 学模式》发表于《甘肃教育》（2003年第4期）,2002年被平凉市教育局评为优秀论文二等奖；
13.盖怀明老师的论文《如何指导学生记忆英语单词》在《甘肃教育》上发表(2007年);14.盖怀明老师的论文《浅谈高中生如何学好英语》在《英语周报》上发表（2008年）；
15.吴纯一老师的论文《如何指导高中学生课外阅读》发表于《甘肃教育》（2009年5期）；
16.吴纯一老师主持并撰写泾川县高中校本教材“泾川县生态教育读本”；
17.副校长杨建玺的论文《信息技术与地理教学整合的应用尝试》发表于《甘肃教育》（2006.8.下）；
18.副校长杨建玺的论文《巧用气球实验，突破学习难点》发表于《地理教学》（2006.8）
同时，我校还配合现代教育技术手段，组织青年教师参加校内多媒体技术培训，对全校教师的各种培训、校内开展的“教育教学大讲坛”、校本课程研究进行了登记，对教师出版著述、发表论文进行了评比、奖励，极大地调动了全校教师参与教科研的主动性和创造性。
六．学校所取得荣誉
2007年被平凉市委、市政府授予“市级文明单位”； 2008年9月被甘肃省政府授予“甘肃省教育系统先进集体”；
2008年被平凉市教育局认定为“新课改模范学校”；
13 2008年被平凉市教研室评为“教科研先进集体”； 2009年被平凉市委、市政府授予“教育系统先进集体”；
2011年8月，被平凉市教育局评选为“书香校园”并挂牌。
今后，我校将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教科研新途径，进一步开展丰富多彩的教科研活动，增强教科研的实效性，使教科研成为我校高中新课程实验中的一道靓丽风景线。
第17篇：科研申报项目文献综述
科研项目申报管理系统文献综述
一、引言
目前通过 Excel、word 等办公软件来处理大量的数据，大多数高校科研管理工作，很大程度上还是依赖人工进行，为领导进行科学决策带来一定的不便影响，为科研管理增加很多工作量，科研处和广大科研人员以及各单位之间缺少一种有效沟通方式。因为此方式难以及时有效的掌握最新的科研情况。为有助于领导进行科研管理决策，科研项目网上申报信息系统的开发与建设是非常必要的，它会有利于学校整体科研工作管理水平的提高，该系统服务于学校科研工作，能成为学校日常工作的得力助手。
高校是科技发展的重要力量,作为促进高校科研发展、提高管理水平及服务水平的科研管理在高校管理中的作用日益凸现。传统的手工管理和计算机的辅助管理越来越不能满足新形势下科研发展的要求,有必要对科研管理信息进行计算机的网络管理:建立基于校园网、面向高校科研管理部门,利用计算机技术、网络技术和数据库技术为高校科技人员、科技项目、项目经费、论文著作及各种管理开发一种实用的、先进的网络化信息管理系统,以提高高校科研管理的效率和质量。
二、高校科研项目申报管理研究历史
科研是高等学校的重要工作之一，通过申报并获得高层次的科研项目已经成为衡量一所高校综合实力的重要标准。对于一所综合性院校来说，学科门类多，科研项目及成果所涉及科学领域较广，其数量亦比较大，这给科研管理人员造成了工作的困难，在之前，我国许多高等院校的科研申报管理手段仍是停留在手工或半手工阶段，已经严重不能适应信息社会的需要。尽快通过计算机进行管理无疑是最科学和最有效的方法，一方面可提高工作效率和工作质量，同时又便于部门之间进行信息交流，实现资源共享。
目前，虽然有一些高校建立了科研管理信息系统，但其中多数是局限于局域网的静态网页，缺乏后台Web数据库支持，不能进行及时的互动信息传播，信息共享程度较低。因此开发一套基于Web的科研项目申报系统是十分必要的。系统既可提高工作效率和工作质量，又便于部门之间进行信息交流，实现资源共享，有力地推进科技管理和科技服务现代化。
三、我国高校科研项目管理现状和问题以及发展趋势
1.缺乏有效项目过程管理。
目前高校多数课题组将主要精力放在科研项目的申请 立项，而忽视科研实施过程的管理。项目拿到后，安排研究生发表几篇论文，撰写几份报告，应付检
查、结题，又去争取新的项目，导致项目完成的质量不高，很难有高质量、创新性的科研成果，更不会有后期的开发转让，实际上达不到科学研究的目的。 2.项目的考核验收流于形式。
目前高校项目管理人员与科研人员是截然分开的，这导致科研管理部门对科研项目的考核更多地注重形式，而忽视了对项目执行的过程和科研成果的实质性审核。很难评判科研项目是否到达合同或责任书中的技术要求，许多项目的验收和鉴定都流于形式。 3.科研成果转化机制滞后。
科研成果与经济建设缺乏有效衔接，转化为现实生产力水平较低，导致转化为经济或社会效益的成果较少。
1．传统的科研项目申报管理中存在的的问题
(1)传统的纸质材料的繁琐。
科研项目的申报与审批是一项复杂繁琐、操作频繁的工作。科研项目的申报是递交传统的纸质材料，由下级逐渐向上级递交审批，由于纸质材料的申报的过程之中难免会存在问题以及造成科研项目的申报延期，这样就会造成科研项目的流失。带来一些不必要的损失。从申报到批准立项要经过较长的一段时间,特别是对一些大型科研项目,是否批准其立项要经过反复详细的专家论证。 (2)管理方式效率低，容易出错和管理的工作量很大。
在以前，高校是采用传统的方式来管理学校的科研信息。如：教师是先通过填写传统的表格进行科研项目的申报，再由学校科研处人员收集全校的科研申报表格进行人工信息的收集和管理。这时候还要学校科研处的工作人员对进行申报科研项目的教师进行科研积分、科研经费进行细致的计算和统计。还要对众多的科研项目申请表进行审批汇总，这样以来教师得到的反馈信息就会很缓慢。 (3)科研项目管理效率低下。
通过科研处的工作人员将教师的科研申报表和相关资料(文档)进行分类汇总，然而这些做法只稍微方便了一些文科类的科研项目申报，而对于学校理工科类别的部门则只能采用传统的方式而无法直接在网上完成科研信息的采集和管理。这样以来就会降低科研项目申报的管理程度，使得科研项目管理的效率低下，不易于统一管理。
2．现代的科研项目申报管理系统的优势
作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的科研项目申报信息进行管理，这样以来既方便上级对学校申报的科研项目进行审核，又能进行科研项目的高效管理以及学校科研处对各个院系科研项目申报的信息的综合管理。国外的校
园信息化建设较国内的早，加上国外的科研项目申报管理先进的技术支持，对科研项目的高效信息化管理做到较好的状况。
科研项目管理的高效性。高校的科研项目申报系统能够及时有效地收集、挖掘、分析最新的科研项目、科研成果和学术活动等业务数据，既可以方便院校各类需求部门或个人进行各种查询，也可以提供各种报表，为学校科研管理决策提供有效的信息服务和管理上的高效方便。对最新的科研动态包括国内外的科研信息和科研公告项目进行及时的发布。
3．高校科研项目网上申报系统的研究现状以及趋势
计算机网络应用的飞速发展和信息技术水平的不断提高，使越来越多的科研管理人员从繁重的资料收集、整理中解放出来，很多省、市都拥有自己的科研项目管理系统，提高了工作效率，满足了科研管理的需求。然而，目前还有很多单位的科研管理采用纸质报送、组织专家集中评审的传统方式，效率低下且浪费了较多的人力和财力，项目申报者也不能及时了解项目申报的进展情况。 同时，因为项目信息以电子文档或纸质文档存放，不利于项目的汇总、查询与资源共享，而且项目申报者也无法快速有效地进行项目查重，容易出现类似项目重复申报的情况。
众所周知，高校科研项目申报种类、数量较多，且比较集中，传统的管理方式难以满足当前的需求。 随着信息化的发展，高校科研项目的申报、评审和管理方式也应满足当前信息化发展要求，规范科研项目的管理，努力使高校科研管理工作步入数字化、信息化和网络化的管理轨道。 借助网络，实现基于 Web 的科研项目网上申报、评审和管理等功能，方便信息发布、统计和查询，扩大资源共享，满足科研管理人员和科研项目申报者的需要。
四、结束语
科研项目的网上申报是随着网络发展而诞生的新事物，科研项目申报管理系统具有开放性、数据量大、实时性和安全性要求高等特点，科研人员和科研管理人员要根据项目网上申报的特点，一方面认真准备好申报材料，同时做好项目网上申报各个环节的细节工作，在项目立项后，同样需要认真做好编制预算书、填报任务书、签订合同书，年度报告和中期考核以及结题验收。以利于科研项目网上申报顺利完成，提高项目申报的立项率和很好的对立项项目进行管理。
参考文献：
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第18篇：教育科研基地校申报.
附件
材料 编号
兰州市教育科研基地
申请•评审表
基 地 名 称 构建小学“灵动课堂”教育研究基地
所 在 单 位 兰州市城关区一只船小学
填 表 日 期
2013 年 3 月 8 日
兰州市教育科学规划领导小组办公室
2013年3月
填 表 说 明
一、申报单位应认真、如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白。本表一式三份（须含一份原件）及电子版一份。打印与复印请用
A4纸并于左侧装订。
二、封面左上方“材料编号”，由市教育科学规划办负责填写。
三、“基地名称”不得填申报单位名称，须按申报的主要学科（或研究方向）填写，如“中学生心理健康教育研究基地”。
四、“申报机构”指基地所依托的单位。
五、“论证报告”的写作要求（包括字数限制）见该栏目的“内容提示”。填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
六、“所在单位意见”栏由申报单位填写并加盖公章；“县(区教研室推荐意见”栏由县(区教研室对本县（区）申报的材料进行审核并加盖公章。
七、若有其他不明问题，请与市规划办联系咨询。
通讯地址：城关区北滨河东路364号 邮政编码：730046 联系电话：8337615
一、基础数据表
申报
单位
城关区一只船小学
名称
申市直： 县（区）： √
报单位 类别
申全额拨款事业单位： √ 差报额拨款事业单位： 民办：
单位
性质
详兰州市城关区邮编一只船南街7细号
地
730000
址
联系电话 （单位）0931-8822719 （传真）
电子信箱 Mayuan_lz@163.com
网址
申报单位 编制数：84人
现有人数： 80人
基本情
况
专职科研人员数：80人 其中副高 级以上（含副高级）人数：1人
年公用经费总数：
51万元 其中科研经费数：14万元
图书册数：21000 册
期刊种类：32种
单位 负责
人情况
姓 性别 名
女 马
瑗
女 颜鲁红
陈 女
行政职务 业务职称
校长 高级教师 副校长 一级教师 副校长 一级教师
荣联系电话 誉电子信箱 称号
省13919298特880
Mayuan_lz@16级
3.com
教师
省13893648教787
1027744191@qq
学
.com
能手
省13619332921651253@qq.娟
单位主要内
设部门
部负责人姓名门名称
联系电话 电子信箱
教949 com
学能手
主要业
务领
梁秀娟
教科室
张平
教导处
域
189191531012046278@q课633
q.com
堂教
学和课题研究
136193331412668229@q教024
q.com
学指导
和教学管
理
周丽彤 189191534341262@qq.c教教导处
王永祥
大队部
655
om
13619332468
学指
导和教学管理
德育工
作和少先队建
杨凤琴、李钢 13619332646
语文教研组
数学浦斌芳、徐建13619332教
宝 486
研组
设
语文教研、教学工作
数
学教研
、教学工
作
二、学术队伍
教研人员中主要学术骨干简
况
姓 名
序号
马 瑗
1 颜鲁红
2
出生年月 62.11.09
70.11.22
学历 研究生 本科
职称
最高荣誉
研究方向
称号
中教高级 省特级教综合学科
师
灵动课堂的研究
一级教师 省教学能语文学科
手
灵动课堂的研究
陈 娟
1973.03.03
本科 一级教师 市骨干教数学学科3 粱秀娟
张平
周俐彤
杨凤琴
81.10.15 70.07.25 79.11.01 70.03.21 师
灵动课堂的研究
本科 一级教师 市教学新数学学科
秀
灵动课堂的研究
大专 一级教师 市骨干教语文学科
师
灵动课堂的研究
大专 一级教师 市教学新语文学科
秀
灵动课堂的研究
大专 一级教师 全国优秀语文学科
班主任
灵动课堂的研究 李 钢
王 华
王亚丽
王彩霞
高新兰
78.05.18 78.07.31 77.07.27 81.08.19 62.04.29
大专 一级教师 区教学新语文学科
秀
灵动课堂的研究
大专 一级教师 区教学新语文学科
秀
灵动课堂的研究
大专 一级教师 市教学新语文学科
秀
灵动课堂的研究
大专 一级教师 市教学新语文学科
秀
灵动课堂的研究
大专 一级教师 区优秀教数学学科
师
灵动课堂的研究 浦斌芳
王永祥
14 徐建保
15 祁婧
16 李敏
17
73.04.22 83.08.16 76.02.14 83.11.28 87.12.04
本科 一级教师 市教学新数学学科
秀
灵动课堂的研究
本科 二级教师 市教学新数学学科
秀
灵动课堂的研究
大专 一级教师 区教学新数学学科
秀
灵动课堂的研究
大专 二级教师 市教学新数学学科
秀
灵动课堂的研究
大专
二级教师
数学学科灵动课堂的研究 金利华
18 董 敏
19 邓炯慧
20 方 辉
21 任洁
22
71.04.26
77.03.31 77.03.31 79.03.24
78.05.16
本科
一级教师 省教学能英语学科
手
灵动课堂的研究
本科 一级教师 区优秀教综合学科
师
灵动课堂的研究
本科 一级教师 市教学新综合学科
秀
灵动课堂的研究
大专
一级教师
综合学科灵动课堂的研究
大专 一级教师 区新秀 综合学科灵动课堂的研究
苏翔
77.03.26 大专 一级教师 区新秀 综合学科23 24 马燕红
70.12.13
中专
三、学术队伍近五年承担的科研项目
主持人 项目名称 课题来源 批准级别
《促进学生数国家级
马 瑗 学学习的评价实践与研究》
《从思维方国家级
马 瑗 式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养
一级教师
起止时间 200
4、12——200
8、12
200
4、12——200
9、12
灵动课堂的研究
综合学科灵动课堂的研究
是否结题
城关区教研室结题
已结题，已鉴定，已获奖
小学生的科学素养》
《应用现代信王丰 息技术促进基础教育优质资源共享》
《以班级文化省级规划课题王丰 建设促学校德育工作的发展》
《数学学科中市级重点课题马 瑗 分层教学的研究》
《课内外阅读市级一般课题王彩霞 相结合，提高阅读教学实效性》
《小学语文阅马 瑗 读教学创新研究》
>
国家级
省级 市级 市级 国家级 国家级 200
4、12——200
9、12
200
4、4——200
7、5
200
6、9——20
10、12
200
6、9——20
10、12
200
7、9——200
9、5
200
6、2——
西北师大结题
已结题，已鉴定
获省级优秀成果二等奖获市级优秀成果一等奖
获市级优秀成果二等奖
市教科所结题
已结题
“综合教育部基础教育国家级
课程改革委托项实践活动课程
目——综合实践马 瑗
教学设计的研活动项目组
究”
20
10、7
——20
13、6 正在进行
关注学生需省级重点 省级 马
求，提升学生瑗 素养的策略研规划课题 究
20
10、4
已结题，已鉴
——20
12、3 定，
《教师专业化省级 发展的校本实马 瑗
践研究》
课题
省级 200
4、3——200
5、12
已结题，已鉴定，已获奖
《小学数学课省级 堂教学模式的马 瑗
构建与实践应
课题
用的研究》
省级 20
11、3——20
14、6
正在进行
《小学语文灵省级 动课堂教学模马 瑗
式的探索与研
课题 究》
20
12、3——
省级
20
14、6
正在进行
四、学术队伍完成的教育科研成果和获得表彰情况（可加页）
教育科研成果及其使用
情况
采用单位或
成 果 名 成果 完成
本人
马瑗
杨凤琴董敏
姓 名
称
《教师专业化发展的校本实践研究》获市级教育成果二等奖、省级教育成果三等奖
《教师专业化发展的校本实践研究》获市级教育成果二等奖、省级教育成果三等奖
《教师专业化发展的校本实践研究》获市级教育成果二等奖、省级教育成果三等奖
形式 时间
课题 2008
年9月
课题 2008
年9月
课题 2008
年9月
发表刊物排名
名称、期号
马瑗
浦斌芳邓炯慧方 辉
《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖
《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖
《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖
《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖
课题 2010
年10月
课题 2010
年10月
课题 2010
年10月
课题 2010
年10月
张平
马 瑗
马 瑗
陈 娟
梁秀娟
《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖
《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖
《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖
《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖
《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果
课题 2010
年10月
课题 201
2年1
1月
课题 2012
年11
月
课题 2012
年11
月
课题 2012
年11月
21
二等奖
吕京霖
《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省课题 2012
年11
月
杨金玲
范艳芳王彩霞马瑗
级教育成果二等奖
《数学学科课题 中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖
《数学学科课题 中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖
《课内外阅读相结合，课题 提高阅读教学实效性》获市级教育成果二等奖
《小学素质专著 教育活动课试用•语文》活动课教材一套七本书配画
2012
年11
月
2012
年11
月
20121
年11月
甘肃人民
出版社
马瑗
《军服纵横谈》插图
专著
兰州军区
后勤部出
版
马瑗
专著
甘肃少年马瑗
颜鲁红颜鲁红陈娟 陈娟 陈娟
《教育的魅力》
《以“情爱论文 育德 ” 使学生走向成
功》
《活动中收论文 获》
《让孩子的论文
道德生命自由飞翔》
《分层练习论文 之我见》
《关注学生论文 需求 巧用情境图》
《重视语言论文 训练 培养语
1 2007年
第6期 2010年1
第7-8期；
2010年1 第9期；
2009年1
5期
2010年1
3期
2012年1
10月
儿童出版
社
甘肃教育
甘肃成人与职业教
育
甘肃成人
与职业教
育
《兰州教育》
《甘肃教育督导》
《甘肃教育》
徐建保 张平梁秀娟 梁秀娟 李刚 周丽彤
言能力
《浅谈三角形面积的设计》
《培养识字兴趣、自主识字》
《打造灵动的数学课堂》
《小学数学概念教学环节浅析》
《小学语文习作中“模仿”的妙用》
《作文教学
论文 2012年1
6月
论文 2004年1
6月
论文 2012年1
5月
论文 2012年1
21期
论文 2012年1
4月
2012年1 《学园》
《教学改革论坛》
《甘肃教育》
《学园》
《学园》
《甘肃教
从仿写开始》
6月 育》
获得奖励与表彰情况
姓陈娟 陈娟 颜鲁红 颜鲁红
获 奖 名 获奖
本人 颁奖部门
名
称
时间
排名 及获奖等级
《估计费20091 全国小学数用》
年
学专业委员会录像课二
等奖
《浅谈新课20101 全国小学数程下的分层年
学专业委员练习》
会论文三等
奖
《在探究中20101 全国教育叙前行 在实践年 事论文优秀
中收获》
奖；
《侵略者在20101 甘肃省《品
周丽彤 王永祥 张平杨凤琴
中国的罪行》
《伯牙绝弦》
《秒的认识》
《拒绝不良习惯》
《梅花魂》教学设计 《以读为本
感悟自得》
年 20121 年
20111 年
20101 年
20011 年
200
2年
德学科优秀课例集锦》；
获 “创新杯”教学艺术大赛一等奖
获 “创新杯”教学艺术大赛现场说课一等奖
甘肃省《品德学科优秀课例集锦》；
全国论文比赛三等奖
全国论文比赛二等奖
王彩霞 《影子桥》 2008 1 全国课堂教王彩霞 梁秀娟 徐建保 邓炯慧 邓炯慧
《多彩的夏天》
《平均数》 《用字母表示数》
《自画像》 《新课改中美术教学活动的几点体
2006 2 201
11 年
20101 年 2008年
2008
1 年
20101
年
学比赛一等
奖
甘肃省课堂教学比赛二
等奖
全国两岸三地“同课异教”获一等
奖
全国录像课二等奖
甘肃省课堂教学一等奖
省中小学美术课三等奖
全国创新杯论文二等奖
会》
董敏 《手拉手地球村》
2010年
获 “创新杯”教学艺术大赛现场说课一等奖
李敏 《三角形的特性》
2012年
省小数会论文、案例评选一等奖
注：现将学校和教师各类获奖附表后
五、论证报告
内容提示：申请理由、建设规划（包括研究方向、预期目标、阶段目标、建设重点、合作单位、保障措施）等。（不超过4000字，可加页）
“构建小学灵动课堂”研究课题论证报告
我校是兰州市十所示范性小学之一，也是城关区首批被命名的两所示范性小学之一。学校师资力量雄厚，共有教师76人，平均年龄33岁，大专以上学历占
80%以上，省市区级骨干教师、学科带头人、教学新秀占50%。经过多年的教育教研活动的开展,广大教师对教科研工作有了深入的认识，形成了人人积极参与课题研究的良好教研氛围。学校已有8项课题结题、获奖，有2项课题正在研究中。
我校一直以来始终坚持“以人为本’的教育思想，从培养时代需要的“现代人”这个高度来审视、构建培养目标，致力于构建多层次、多形式、开放型的有效教学体系，促进学生和谐、持续的发展，促进学生学会学习、学会生存、快乐成长。有效教学是新课改背景下催生的一种教学理念。关注学生需求是有效教学的核心，高效课堂是实施有效教学的最佳载体。我校基于悠久的“扬帆飞翔”的船文化，“师生共进”的办学思路，提出“灵动课堂”的教学理念。 “灵动”者，就是一种生气、活力，就是和谐、节奏，就是古人所谓的“气扬采飞”（刘勰《文心雕龙》），“气韵生动是也”（谢赫），就是要与人的生命发展同步，符合生命形式的规律。 “灵动课堂”的核心是关注学生的需求，突出学生主体地位，注重学生的全面发展。在教学中整合运用多种教学方法，按学生的需求，开展多学科、多层面、多方面的教学模式、方法的探索，构建灵动课堂。让学生的手、眼、耳、口、脑动起来，让学生的思维动起来，更让学生的心灵动起来。以达到学校教育教学工作全面提升的目标。
一、课题研究遵循教育规律，关注学生需求，针对性强
1、课题提出的背景。
在新课程改革全面实施的大背景下，关注儿童精神生活，关注儿童需求，赋予教育生活意义和生命价值，已经成为当前中小学课程改革的必然要求。儿童的需求可以细分为物质的需求、情感的需求、体验的需求、学习的需求等。面对这些充满灵性、需求丰富的儿童，构建灵动的课堂是我们共同的追求和使命。灵动的课堂是智慧的课堂，是和谐的课堂，是充满活力的、激情奔放的课堂。灵动课
堂上的学生思维是广阔的、活跃的，随时都有智慧的火花闪现。教师是灵动课堂的建构者，关注课堂中个体的精神生活，关注学生主体的情感需求，着力建构开放的、充满灵动的课堂运行体系，以激发学生求知欲，开启学生在课堂上的活力，达到新课程所倡导让课堂活起来的效果。课堂教学应成为焕发小学生生命活力的殿堂，是广大教育教学工作者共同的追求。
2、课题研究的意义。
为了进一步增强课堂教学的针对性和实效性，最大程度的减少教师和学生的“无效教学”，我校提出了“关注学生需求，构建灵动课堂，发展学生思维，促进全面提升”这一课堂教学理念。教学过程应该充分体现教师对教学内涵的深刻把握和灵性表达，体现出一种统摄性；教学过程应该强调思维的流畅和心灵的自由，应该强调学生自身的张扬性。然而，目前有些课堂教学的现状却是表面上看起来课堂场面“热闹”，但不是我们新课改所要强调的“灵动”。 我们开展本课题的目的和意义就在于探索教育教学教学过程中如何贯彻“灵动课堂”这一教学理念，并对这样的教学过程所取得的效果进行分析评价，以期创造出我校新课改的全新特色，并在全新以至更大的范围内推广“灵动课堂”的教学理念。
3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析。
前些年以传授知识为中心的课堂一直占主流，“以教为中心，学围绕教转”的教学观已在人们的头脑中根深蒂固，盘根错节。非灵动的课堂是“教师主宰，学生被宰”，“教师主讲，学生听讲”，“教师主问，学生主答”的课堂。没有学生的内心体验，没有情感，品不出浓厚的参与味道。学生被当作知识的容器，任由教师“硬灌”。教师越教，学生越不会学，越不爱学，使学习成为一桩苦差使而索然无味。自新课程改革以来课堂教学受到许多专家的广泛关注，打造灵动课堂又成了一个热门的话题，如孙双金、薛法根、张齐华、虞大明等特级教师都有精彩的课堂教学展示，他们围绕“鲜活的理念、诗意的课堂、灵动的对话”、
“灵动课堂的特征”、“教育灵动的内涵及生成的途径”、“灵动课堂的打造”等话题展开多层次多角度的探讨。迄今为止，国内整本的论著尚未见到，表明这一领域的研究需要进一步深化。
在推进素质教育和课程改革的进程中，各地中小学对“教育灵动”“灵动课堂”的讨论也越来越热烈。教育论坛、教师论坛、案例讨论，深化了对“灵动课堂”基本特征的认识，特别对教师“课堂教学实践灵动”的研究有了新的进展。从已掌握的资料来看，还没有形成系统研究灵动课堂的先例，还没有归纳出对“灵动课堂”的共性与个性特征。另外，对教师在课堂中构建灵动的方法介绍较多，对学生灵动学习的介绍尚不多见。以上存在的问题将成为我校“灵动课堂”研究的重点。
4、我校已有的研究探索成果。
（1）构建灵动课堂——“发挥选文定位功能”的阅读教学模式。近年来，对语文教材“选文”的研究有了新的探索视角。王荣生在其论著《语文科课程论基础》中指出：语文教材里的选文，大致可以鉴别出“定篇”、“例文”、“样本”和“用件”四种功能类型。于是我校围绕“灵动课堂——发挥选文定位功能的阅读教学模式”的探索研究，开展了一系列的活动。
通过给老师们分析讲解这四大功能的特点，明确教材的构成、编者的用意。既然，语文教材“选文”时有“定篇”、“例文”、“样本”和“用件”功能的考虑与定位，那么，一册教材中的所有文章要有所侧重地去设计定位，进行教学，不要面面俱到。所以，我们在教学中更应立足教材、根据学情，确定好教材挖掘使用的着力点，创造性的使用教材，用足教材、用活教材，让文本焕发课堂生命的活力。
(2构建灵动课堂——“话题体验式”习作教学模式。
我们的语文老师都曾经历过这样一个难题：学生怕作文课。为应付作文考试，部分学生便使出浑身招数应付习作：或移花接木、改头换面，或依赖他人、闭门造车。为此我校围绕“构建灵动课堂——话题体验式习作教学模式”的探索尝试。
叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”我们要让学生通过观察，感受世界的多姿多彩；通过思考，感悟人生的奥妙无穷；通过活动，品尝成功的自豪、品尝交往的愉悦、品尝生活的美好、品尝探究的乐趣、品尝失败的教训、品尝磨难的艰辛，从而丰富学生的情感体验。“体验”既有“领悟”“体味”“设身处地”的心理感受，又有“实行”“实践”“以身体之”外部实践的含义。因此，体验不仅重视主体的心理结构，更注重主体与客体合一的动态建构。
（3）构建灵动课堂——“读文、联想、写作”教学模式。
我们的学生是鲜活的，他们的思维是灵动的。只要给学生一个空间，他们就会自己往前走，在智慧与智慧的碰撞中，在思想与思想的交流中，他们会慢慢地学会起飞，他们的生命活动也因此更加精彩。因此，激发学生在读文时产生联想是打开学生思维空间的最有效方法，本学期我校语文课堂教学就围绕“构建灵动课堂——读文、联想、写作教学模式”进行研究。
（4）构建灵动课堂——“多维分层式”数学教学模式。
《数学课程标准》提出“数学教育面向全体学生,实现:人人学有价 值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的要
求。如何才能做到按需教学,让不同层次的学生得到发展和提高。我校历时两年开展“构建灵动课堂——多维分层式数学教学模式”的研究探索。课堂教学研究中我们得到共识：从学生的数学学习出发，从学生发展的需要出发，实现每一个孩子由“教”向“学”的转变，是分层教学的最终目的。通过分层教学，促使学生的思维灵活了，教师的课堂主导灵活了，师生的合作方式灵活了。从而有利于发挥不同层次学生自身的潜力，有利于教师分层指导和个别辅导，有利于提高课堂教学效率。关注需求，合理分层，解放学生让他们更多的体验数学的无穷魅力。
（5）构建灵动课堂——“渗透本土文化让艺术课堂灵动”的综合学科教学模式。
陶行知先生说:“没有生活做中心的书本是死书本,没有生活做中心的教育是死教育。”我们充分利用地方资源、反映地方特点、增强课程的地方适应性方面,老师们立足乡土,充分发掘本土资源,根据学生实际和当地生活实际需要灵活、大胆、科学地依据《课标》重组教材、拓展教材、用活教材。我校美术课程与地域本土特色的“兰州刻葫芦”相结合，让学生在小小的葫感受美、表现美、创造美。“葫芦虽小藏天下”，活动融洽了师生情，增进了亲情、友情。
二、课题研究方向明确，具有一定的研究价值
1、课题研究指向明确
课题研究目标明确。采用“实证”和“思辩”的方法对“关注学生需求，构建灵动课堂，发展学生思维，促进全面提升”的课堂教学进行分析、解读、提升，最终以教育研究报告的形式来体现我校新课改过程中的一种新理念，创造出我校新课改的全新特色，并把这种理念应用在更大的范围和更多的学科，以提高
课堂教学的针对性和实效性。
2、课题研究有一定理论价值
越来越多的教育家认识到教学既是一门科学，又是一门艺术。教学是一门以客观再现教学内容而求“实”的科学和以主观表现思想感情（心灵）而求“活”的艺术。科学地再现求“实”与艺术地表现求“活”，使师生发展求“优”的完美统一是我们应孜孜以求的教学境界。教学活动的主阵地是课堂教学，新时代教育呼唤“灵动”的课堂教学。课堂教学从信息论的角度说，是教师“教”与学生“学”的整合，是一种动态，生长性的“生态环境”；是“教”、“学”因素所构成的一个信息传递的动态过程。灵动的课堂教学需要让课堂教学活起来，从表现形式上看，就是要求课堂教学呈现出“生动活泼、宽松和谐”的“满意场”；从课堂教学系统的构成上看，就是要求在课堂教学这个“整体”之中，“教”、“学”这两个子系统能够优化组合，有机统一。即教师把“循循善诱”调谐到学生的“独立思考”、“热烈讨论”、“争论和交流”与“体验领悟”之上，从而使“教”、“学”和谐一致。在“和谐”的教学中，师生交往、互动、相互交流、流通、相互启发、补充以达到教学相长，共同发展的目的。
3、课题研究具有一定的教育教学实践意义
在特定办学理念“师生共进”的统领下，“关注学生需求，构建灵动课堂，发展学生思维，促进全面提升”将进一步深化到“灵动教育”中关于课堂教学领域的研究，丰富和发展灵动课堂的理论与实践。
通过研究为素质教育理论的丰富和发展提供新鲜富有特色的资源，努力推进基础教育课程改革向纵深发展。
通过研究，打造灵动课堂，助推高校课堂，引领教师专业成长，提高教育教学质量，提升办学水平。
通过研究努力培养更多赋有水那样灵动与智慧的灵性学生。
三、本课题具备了一定的研究基础，有很强的实验研究可行性
1、主要观点：
灵动课堂是一种激情与智慧相伴、科学素养与人文素养相随、充满活力和创造力的课堂；灵动的校园是人生幸福的开始，灵动的课堂是学生学习和成长的乐园，就是丰富学生知识、发展学生能力、完善学生人格的智慧课堂；构建灵动课堂将更好的实施新课程，让课堂真正焕发生命的光彩，这是对新课程的实践追求，体现了“以学生的发展为本”素质教育观，体现了教育的本真意义。
2、可行性分析：
“关注学生需求，构建灵动课堂，发展学生思维，促进全面提升”课题研究将进一步深化“灵动教育”中关于课堂教学领域的研究，丰富和发展灵动课堂的理论与实践；
通过构建灵动课堂的研究为素质教育理论的丰富与发展提供新鲜富有特色的资源。
利用学校特有的文化背景，充分挖掘学校有意义有价值的本土资源，赋予它新的价值取向，形成具有个性化的办学思想。
构建师生灵动同构共生的课堂，实现师生灵动的同生共长。
课题组核心成员具有多年的教学实践经验，丰富的研究经历，较高研究能力，高质量的
研究成果；围绕本课题开展了一系列前期准备工作，有文献资料的搜集、课堂教学的调研工作等；学校给完成研究任务提供保障条件，深入课堂获得第一手研究资料、积极筹措研究经费、确保足够的研究时间。
四、研究内容具体、方法多样、措施切实可行
1、研究的内容
（1）有关灵动课堂的文献综述。梳理文献资料，对“灵动课堂”、“灵动教育”、“教育灵动”等方面展开细致的研究。
（2）我校课堂教学现状的调查研究及其分析。对学校当前课堂现状通过多种形式调查分析，力争获得大量的、翔实的第一手资料。
（3）师生灵动同构共生的有效策略。从教师教的策略和学生学的策略两方面开展研究。
（4）研究灵动课堂的基本特征及若干范型。灵动课堂将围绕促进师生灵动的同生共长为目标，在实践中将归纳出灵动课堂的基本特征；在研究得出关于灵动课堂的个性范例若干。
（5）课堂中促进学生灵动生长的途径与方法。通过创设教学情境、对话互动、创意练习等途径开启和丰富学生的灵动心智。
（6）灵动课堂的评价要点。对灵动课堂从教学内容、教学设计、教学组织、教学效果等方面进行评价。突出在教学机智、学生灵性、创新思维等方面的评价。
（7）灵动课堂典型案例的研究。加强对灵动课堂的行动和个案研究，包括师
生两方面发生的具体片断、事件、现象等。
重点对“研究灵动课堂的基本特征及若干范型”、“课堂中促进师生灵动生长的途径与方法”、“灵动课堂典型案例的研究”等进行研究。
2、研究的原则
科学性原则、理论与实践相结合的原则、主体参与原则、个性化原则、成就动机原则。
3、研究的对象：一只船小学3——6年级学生为重点实验对象。
4、研究的方法：
行动研究法：是本课题的主要研究方法。即作为研究的实施者——教师，在平时的教学实践中主动贯彻课题研究思想，在行动过程中研究，在研究状态下行动，注重实践与科研的有机结合，加强实践后的反思，以提高自身的教学水平、管理水平，实现教研相长。
文献资料法：搜集国内外有关研究资料，选取适合本校特点的理论或经验，为实施课题研究提供指导。
访谈法：通过研究者与被研究者直接交谈，有感情的倾听，了解被 研究者的思想、心理、观念等深层次的内容，收集资料。
问卷调查法：通过与研究目的有关的问卷获取教师、家长、学生对课题研究的反馈，并通过对问题答案的回收、整理、分析，获取有关信息，为课题研究提供参考。
5、实验研究程序：
第一阶段：课题启动阶段：
1、搭建课题班子，明确人员分工。
2、拟定课题名称及内容，并进行反复论证。
3、撰写方案。
4、申报课题。
5、课题开题立项。
6、组织课题组成员加强相关理论的学习，启动课题。第二阶段：课题实施阶段：
1、反复论证课题研究的范围与具体内容；
2、确立本年度的研究重点，“关注学生需求，构建灵动课堂，发展学生思维，促进全面提升”。
3、初步形成灵动的师生队伍。
4、丰富学校文化内涵，凸现学校办学特色；
5、构建灵动评价体系。
6、做好相关研究资料的收集、整理、分析工作。
7、召开座谈会，通过讲座、访谈、问卷调查等多种交流研讨形式，进一步对研究成果进行梳理、提升，形成比较成熟的研究成果。
第三阶段：课题总结推广阶段：
1、收集研究资料，进行全面分析、总结、提升并汇集成集。
2、积极准备接受课题专家组的鉴定和验收工作。
3、推广应用研究成果。
五、预期研究成果
1、课题研究方案、论证报告、开题报告；
2、课题研究的阶段性总结；
3、课题研究报告；
4、课题研究的论文集、教学案例集、教育故事集；
5、课题研究的音像资料、课件等。
六、课题研究的保障措施
1、组织保障 组长：马 瑗
组员：颜鲁红 陈娟 张平杨凤琴 李刚 王华 王亚丽 周俐彤 王彩霞 高新兰 蒲斌芳 梁秀娟 王永祥 徐建宝 李敏 金利华 祁婧 董敏 苏翔 邓炯慧 任洁 方 辉 马燕红
2、制度保障
本课题研究遵循教育教学规律，将课题研究有机的融入校本培训，建立相应课题管理制度作为保障。
（1）学习研究制度：
凡参加课题研究的教师都要参加学校课题组组织的各种学习活动，并能自学相关的理论著作，将自己的理论学习和实践体会不断的进行总结与提升，撰写好读书笔记与教育随笔。
学校每月召开一次课题组研讨活动，邀请各级专家到校开展专题讲座，主研教师进行课题进展汇报等。
（2）集体备课制度：
备课组统一基本的要素、要求和流程。根据不同学科、不同专题开展典型课例设计，在课例的设计中，给教师个人以发展空间，关注独具个人风格的特质，关注师生共同创造性的展示，关注学生怎样有效掌握和灵动运用知识的过程。
（3）反思交流制度：
教师在课前设计与课后小结中及时反思，写教育随笔、教育故事， 记录闪光点等，与教师“六个一”相结合，开展“关注学生成长”我与学生的心灵之约、我与家长的沟通之桥、我与潜能生的成长之路，“关注自我发展”我欣赏的教师同事、我欣赏的课堂花絮、我欣赏我的教学特色”等内容的交流活动，并整理成册。
为教师提供参加全国各地的学习研讨会交流的机会，扩大教师的视野，丰富他们的职业生涯。
（4）总结评价制度：
每位承担课题研究的教师要按照学校课题组要求定期进行阶段性课题总结，撰写相关的总结报告，每学年每人至少在各级刊物发表科研论文1—2篇。
课题组重点在学术发展水平上下功夫，将课件设计、论文、优秀教案、学科赛课等纳入评价。关注教师的创新和发展，对教师的工作进行增值评价。对能体现灵动课堂元素、特征，有独特风格的教师给予重奖。关注学生的创新和发展，对学生的创新的火花大力表彰。
3、经费和物质保障
学校将拿出一定经费确保研究的顺利进行。
七、课题研究有领导的鼎力支持、有专家们的悉心指教
该实验研究课题从一开始就得到了区教育局等领导的首肯和鼓励，学校为课题的筹备、申报以及具体实施、相关经费开支等方面大开绿灯，鼎力支持。这就为研究课题的顺利实施提供了政策保证和资金保障。
该研究课题还承蒙兰州市教育科学研究所罗中伟副所长、城关区教研室石英主任等教育科研专家们的悉心指导，这又使课题研究得到了雄厚的技术保证。
总之，《关注学生需求，构建灵动课堂，发展学生思维，促进全面提升》课题具有较强的理论意义和教育实践意义，能够从国家教育方针、政策法规、国内外研究现状中找准起点，研究的方向明确、思路清晰、目的性创新性强；本课题研究具有较强的可行性、可操作性，其研究成果对目前推进小学有效高效课堂教学具有重要价值，对推进素质教育提高小学教育教学质量有着不可忽视的价值。
所以，我们认为：此课题是可行的！
恳请专家准肯、指导！ 城关区一只船小学课题组 2013年3月
六、所在单位意见
内容提示：是否同意申报以及本单位拟在人、财、物等方面提供的具体支持
情况属实，学校同意申报，并将在教科研师资配备，实验仪器设备，资金等方面给予大力支持。
公章： 负责人（签章）：
年 月
日
七、县（区）教研室推荐审核意见
公章： 负责人（签章）：
年 月 日
八、专家组评审意见
专家组组长签名：
年 月 日
九、市教育科学规划领导小组办公室审批意见
公章： 负责人签名：
年 月 日
第19篇：一份基金申报书
一份经济类申报书
1．本课题国内外研究现状述评，选题意义和价值。2．本课题研究的主要
内容和重点难点，主要观点和创新之处，基本思路和方法。3．课题负责人近
年来的前期相关研究成果，主要参考文献（两类限填20项）。限3000字以内。
研究现状述评：国内外学者对现代西方主流经济学（以下简称西方经济学）
进行过一些批判，主要体现在对自私人假设，私有制是最有效率的，迷信市场化，主张政府作用最小化的批判。另外对经济学的方法论也存在批判。此外经济学在确定和应用其实证方法论时，必须作出某些重要的预先假设，但是这些假设并不符合现实。
选题意义和价值：西方经济学在改革开放后成为我国的主流思想，对西方
经济学的盲目崇拜和对西方经济学缺陷的认识不足，导致改革中出现了各种问题和失败。西方经济学的缺陷是一个非常重要的因素。在新一代领导集体已经认识到这个问题的严重性，并且即将实施马克思主义理论研究和建设工程，胡锦涛同志号召着手造就一批学贯中西、在国内外有广泛影响的马克思主义理论家，那么对于西方经济学的批判和借鉴也是一个重要的内容。
研究的主要内容：本课题研究的主要内容将体现在对于自私人假设的进一
步批判，并且指出自私人假设对于经济和社会发展以及构建和谐社会的危害。指出帕累托改进存在的困难性，过去的认识往往停留在静态、片面、简单的角度来分析经济现象是否是帕累托改进，并且基于超广义资源的概念来解释一部分利益损害和侵占现象，并且用于作为社会保障的理论依据。利用超广义资源理论来解释贫富差距拉大的原因，并且提出缩小贫富差距的对策。批判西方经济学中的“效率”，分析收入分配差距激发的积极性对于效率和经济社会发展的辩证关系，为我国缩小贫富差距和进行社会保障提供理论依据。研究西方主流经济学对于马克思主义经济学说的借鉴，宏观调控的计划属性和西方主流经济学中的计划和社会主义成分，用于说明马克思经济学说的重要性。西方主流经济学说除了假设不符合现实外，论证方法和过程缺乏严谨性，本课题将对这些不严谨之处进行研究，基于项目组成员曾经提出的理论的模糊性的观点，建立客观完备的社会科学理论研究方法，将概念边界不明晰、问题错综复杂的问题用类似模糊数学的方法来解决。对西方经济学概念的狭隘性进行批判，指出经济学概念轻视长期利益、精神需求、隐性需求，不重视后代利益和需求、不可以用经济来度量的需求或者价值和负面价值，忽视对于不确定，随机对象产生价值的产品。在批判的基础上，提出广义需求、广义产品、广义GDP、时变广义GDP的概念，使得经济指标可以真正成为和谐社会的一种度量，同时也可以衡量社会发展和经济发展的可持续性。将科技需求和军事需求等纳入广义GDP和时变广义GDP的计算中，使得经济指标的可持续性得到体现，同时能够有效度量和激励创新，为建设创新型国家提供经济理论支撑，从经济理论的角度给出科学发展观，为实现我们提出的开辟创新产业给出依据。批判西方经济学中全球化互惠的论证过程中的一些问题实质，对全球化过程中发达国家受益，不发达国家越来越相对落后的现象给予合理解释。对西方经济学中量的计算方法进行分析，指出某些不同的量的简单计算和折算是不合理的。西方经济学的借鉴研究，西方经济学对于发展马克思主义经济学说的借鉴作用，借鉴并发展西方就业和社会保障理论。
重点难点：重点是研究广义需求的概念，西方经济学的危害和弊端，市场
的局限性研究。对西方新自由主义的学说进行批判。难点：研究基于效用的广义GDP和广义时变GDP概念。西方经济学对于发展马克思主义经济学说的借鉴作用，分析并且指出西方经济学的不断的改进并没有使得西方经济学严谨起来。
主要观点和创新之处：1.提出广义需求、广义产品、广义GDP个和广义时变GDP的概念。2.自私人假设对于经济和社会发展以及构建和谐社会存在危害。3.帕累托改进很难存在。4.提出理论的模糊性来用于研究复杂、不确定的社会科学问题。5.基于超广义资源的理论给出全民共享社会和经济发展成果、税收、社会保障的理论依据。6..基于超广义资源和广义需求理论，提出缩小贫富差距和扩大就业措施。
基本思路和方法：对于西方经济学的批判主要在其论证上假设不合理，论证方法不严谨，不符合归纳和演绎论证的要求。概念的定义方面，首先一些概念是模糊的，没有边界的，不适用于采用一般的论证方法，其次，许多概念是很狭隘的，比如需求、产品等概念。从可持续的角度，经济学说在许多方面是静态的、短期的，没有考虑长期因素，本课题将研究其时变性。从符合初始目标和自圆其说的角度看，经济学最终理论往往偏离初衷，本课题从论证不严谨和举反例两个方面进行批判。研究方法主要采用反例和实证分析证明其错误，从理论论证上来分析其严谨性。根据不同量体现的长期短期不同的非线性性质来指出某些量的计算和折算是不合理的。
第20篇：国家地质公园申报书
编号：
中 国 国 家 地 质 公 园
申 报 书
申报地质公园名称：
申报单位：
中华人民共和国国土资源部制 年
月
日
说
明
一、申报书由国土资源部统一编号。
二、\"地质公园类型\"指所含主要地质遗迹景观资源的类型特征，如地质（含构造）剖面类、古生物类、地貌景观类、水体景观类（含矿泉、热泉）、环境地质遗迹类及其他。
三、\"行政区属\"指地质公园范围所在的县级行政区划名称。
四、\"地理坐标\"指地质公园所跨的经纬度范围、海拔范围及其主要拐点的三维坐标。
五、\"地质遗迹景观资源概述\"，要阐明公园地质特征，主要地质遗迹景观资源类型及等级评价，要列出重要遗迹（世界级、国家级）名录，注明具有科普教育价值的20处地质遗迹名录。
六、\"地质遗迹景观资源保护现状\"说明地质遗迹的主要影响因素，以及保护现状及保护措施。
七、\"自然环境及人文景观资源状况概述\"主要包括自然条件和自然资源概况、现存和潜在的环境问题；当地历史、文化、宗教、民俗等内容。
八、\"科学研究概况\"主要包括公园区科研史，已完成的科研项目名称及成果、正在进行的科研项目名称、科研计划及国际合作交流计划等内容。
九、\"建立国家级地质公园的综合价值概述\"阐明申报公园主要理由及公园建立后产生的经济、社会、环境效益及对当地社会可持续发展的重要意义。
十、\"地质公园与其他保护机构的关系\"指地质公园范围内已建立保护区、风景名胜区、森林公园、世界遗产等的情况, 包括建立经过、批准部门、批准时间及隶属部门,它们与地质公园的关系等。
十一、\"地质公园及周围地区社会经济状况\"主要包括以下方面：
1．人口数量分布、密度、民族状况、历史和文化特点；
2．当地经济结构、生产布局、人均产值和经济发展趋势；
3．土地与其他资源的开发及地质公园土地、自然资源权属情况；
4．与当地政府及群众的关系以及现存社会问题；
5．主要社会、经济活动对保护对象可能造成的影响及其保护措施。
十
二、\"地质公园建设现状概述\"主要说明已有基础设施，如业务用房（博物馆、影视厅、办公处所、游客中心等）、道路交通、信息化建设、通讯手段等。
十三、\"地质公园近期（三年）建设方案\"重点说明公园近期（三年）的建设计划投资方案及筹资渠道，以满足国家地质公园建设条件要求。
十四、\"专家论证意见\"指申报单位在申报前组织专家论证后提出的评审意见，须经专家签名方为有效。
十五、申报书所要求的附件必须齐全,其他附件由申报单位自行决定。
十
六、申报书须填报一式三十五份。
十七、翻印申报书时不得改变其格式和内容。
十八、申报书必须于规定的时间报送至国土资源部,逾期不予受理。
十
九、申报书的内容和填报要求,由国土资源部负责解释。
地质公园基本情况 申报地质公园名称
地质公园类型
行政区属
地理坐标
总面积
（平方公里）
主要地质遗迹 分布面积 （平方公里） 省级地质公园：
批准时间、批准机构、批准文号、揭碑开园时间
地质公园管理机构名称
隶属关系
人员编制
地质科技人员
行政管理人员
其他工作人员
地质遗迹景观资源概述 地质遗迹景观资源保护现状
自然环境及人文景观资源状况概述 科学研究概况
建立国家级地质公园的综合价值概述 地质公园与其他保护机构的关系 地质公园及周围地区社会经济状况 地质公园建设现状概述
地质公园近期（三年）建设方案 专家论证意见
专家签名：
年
月
日 提出申请的县级以上人民政府承诺书
主管领导签名：
年 省（直辖市、自治区）国土资源厅审查意见
月
日
（公章）
（公章）
年
月
日 国家地质遗迹（地质公园）评审委员会意见
主任签名：
国土资源部审批意见
备注
（公章） 年
月
日
（公章） 年
月
日
