推荐第1篇：作文点题方法
作文切合题意的基本要求
1、实扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离。
2、明扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。
3、全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。作文扣题方法 1——字面重复点题法
在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。这样做可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面，作者更便于进扣中心作文，读者容易把握，对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。 2——似曾相识点题法
在行文过程中，似曾相识的词语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。表现在形式上，在作文的多处反复点题，点题的形式每次都有变化，避免了字面重复点题法的生硬，变刻意点题为自然点题，显得机智圆熟。 3——浓墨重彩点题法
避免前文点题不足的缺失，在结尾一段或几段文字点题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。 议论文中如何注重扣题、现题、点题：
写作议论文，其观点在作文中要做到从头至尾保持一致。因此，扣题、现题和点题便成为一种具有实效性的写作技巧。
扣题是指作文的第一自然段要注意紧扣标题展开。现题的“现”是呈现、若隐若现的意思。
点题则是指作文的最后一个自然段要与标题呼应。
广东高考命题作文《不要轻易说“不”》
也许，生活中我们需要说“不”的时候很多，就如在强权面前，在不属于自己的金钱利益面前，我们要学会说“不”。但是，如果我们一味地说“不”，则会得不偿失，变成一个不折不扣的懦夫。请问，这样的人生有何意义?因此，在某些时候，我们不要轻易说“不”。
在真诚的感情世界中，我们不要轻易说“不”。接受别人善意的付出，我们应该心怀感激。但是，潜意识里我们常常做出相反的行为，对他们说“不”，
也许算不上是恩将仇报，但对彼此的伤害与破坏，却具有同等的威力。究其原因，只是因为怕自己报答不起，因而想方设法去贬低它的价值，不接受它。殊不知，跟他们说“不”，其实就是在否定自己存在的价值，看不起自己，逼自己做独行侠，不拥有别人的什么，也不用牵挂什么，但这样的生活会快乐、多彩吗?答案是否定的。既然这样，何必说“不”呢?倒不如欣然接受，享受这真诚的情感。所以，当别人向你伸出真诚之手时，请不要轻易说“不”。在生活的困难挫折面前，我们不要轻易说“不”。生活中难免风风雨雨，不经风雨，怎见彩虹？风雨洗礼后，人才能变得更坚强。被称为“湖南张海迪”的李丽一生多灾多难，但她从不向困难低头，从不对挫折说“我不行”，她捧着不轻易说“不”的信念，与坚强携手同进，身体被命运抛弃，心灵却唱出强者之歌。五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心划出最美的轨迹。因为不轻易说“不”，她摆脱了心灵的阴影；因为不轻易说“不”，她冲出了困难的重围；因为不轻易说“不”，她成就了人生的辉煌。（举例）所以，当遇到困难和挫折时，请不要轻易说“不”。（分析论证）在需要对人民负责的时候，我们不要轻易说2006年11月14日，一个令人铭记的日子，一位英雄陨落了。他就是军人李剑英。为保护人民群众生命财产安全，他放弃了跳伞逃生的机会，本着对人民负责的信条，他宁愿牺牲自己!在需要对人民负责的危急关头，他没有说“不”，而是无怨无悔地选择迫降，牺牲自我，成就了辉煌。李剑英同志为我们谱写了人民军队爱人民的优秀赞歌，（举例）同时也告诉我们，在需要对人民负责的时候，不要轻易说“不”。（分析论证）
有时候，“不”字千金，但有时候，“不”字让我们的人生没有价值；有时候，说“不”可以成就自己，但有时候，却可以毁灭自己；有时候，我们可以说。
（文章的第一自然段结句扣题，中间三个自然段的开头分别呈现出分论点，结尾点题，这样一篇规范且优秀的议论文，得满分当然是理所当然的了。）
推荐第2篇：作文秘技(点题)
点 题
诗曰：狮伏龙潜无精神，犹待点睛神来笔，云生风起草木盛，狮啸山林龙跃渊。 又云：解题选题与破题，狮伏龙潜力已蓄，点题一笔如点睛，飞龙在天睡狮醒。
所谓点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔，它可以是适当的抒情句、议论句、总领句（中心句）、哲理句、描写句等。当然，在具体的写作过中，也可以综合运用多种句式，在行文中点题。中考作文阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有两三分钟，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨推敲你的作文的，所以考场作文的点题就显得尤为重要。
点题是一篇文章的点睛之笔，是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。
点题与破题在位置上是有交集的，比如开头点题，同时也是破题。如运用异位破题法（议论—叙述）：“熟悉之处也会有美丽的风景，关键看你能不能细心观察和发掘。”这既是破题，也是点题。
■从位置上可以是文章的题目、开头、中间、结尾。重点是开头和结尾点题，但中间点题也非常有用，有利于引领阅读者一直跟随你的写作思路一看到底。点题的方法主要有三种：
关键词、句点题法（常用在开头和结尾）
反复点题法（常用在文章中段和全文拉通使用，多用关键词句引导）
描写点题法（通过描写的内容来点题，多有抒情的成份，多用于文中和文尾）
■从修辞上来看，在作文中，文章结尾或其他关键的地方，写带有哲理的点睛之笔，有时用上一两句修辞（如比喻、排比、设问、引用等），就会使文章拥有亮点，从而使阅卷老师眼睛一亮。
■有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，再作文中要不断提到文题，点明你的行文与命题的关系，引领阅卷老师随你的思维而去。”“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”这就是说，考场作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是考场作文的大忌。所以，我们写考场作文时，表达自己的情感或观点句从标题到行文都要有所体现，这样既可以使文章避免偏题或跑题，还可以不断引起阅卷者的注意，避免阅卷评判的偏差。
为避免失误，在文章不同的位置反复点题，也即标题、开头、中间、结尾都点题。这种点题方法最保险。当然，在使用通篇反复点题的方法时，要有点变化，以避免枯燥、呆板。即在行文过程中，让似曾相识的词语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，又在变化中给人生动的感受。表现形式上，多处反复点题，点题的形式每次都要有变化，避免字面重复点题法的生硬，变刻意点题为自然点题。
一、关键词、句点题法
是点题的主要手法。包括反复点题法，实际是也是关键词句点题法的反复使用。
1、开篇明旨，破题点题佳句。
蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。——河北省考生《生命在你手中》
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。——河北省学生《把握青春》
都说生活的船不能没有理想的帆。都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。——荆州市考生《把梦想带给花季》。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。——荆州市考主《把爱心带给他人》。
在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。——重庆市考生《馨香缕缕》
人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？——安徽省考生《人生需要掌声》
就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。——安徽省考生《渴望赞美》。
世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。——荆州市考生《把微笑带给生活》。
2、篇末点题明旨佳句
生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。——河北省考生《生命在你手中》
在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。——荆州市考生《把梦想带给花季》。
让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。——荆州考生《把爱心带给他人》。
关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！——广东省考生《我关注生命中的点滴》。
每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。——重庆市考生《馨香缕缕》。
人生的鼓掌永远不能停息？它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。让掌声响起来，人生需要掌声。亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！——安徽省考生《渴望赞美》。
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。——荆州市考生《把微笑带给生活》。
3、文中点题，高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。——重庆市考生《馨香一缕》。
平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝彩又何 2 妨？——安徽省考生《掌声为自己响起》。
赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。——安徽省考生《渴望赞美》。
冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。——淄博市考生《冬的个性》。
是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！——荆州市考生《把爱心带给他人》。
创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。——重庆市考生《酷》。
怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。——临沂市考生《成长中的烦恼》
于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。——河南省考生《当我面对朝阳的时候》。
我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。——益阳市考生《感激》。
在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。——河北省考生《把握人生坐标》。
人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。——河北省考生《生命在你手中》。
怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。——荆州市考生《把微笑带给生活》。
爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。——荆州市考生《把爱心带给他人》。
二、反复点题法：
反复点题法为什么要单列出来，是因为他有两中特殊手法，一是反复排比点题，一是顺序(逻辑、时间、空间顺序)反复点题法。
1、反复排比点题：每段段首都用一句相似的句子开头，
（1）《白杨礼赞》
白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子；黄的是土„„„有一点儿吧？
然而刹那间„„„地叫了一声的！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
那是力争上游的一种树„„„„
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，„„„„
白杨不是平凡的树。………我要高声赞美白杨树！
（2）《语文，心中的一泓清泉》
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边„„„这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园„„„那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。
3 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境„„„飘散在每个读者的心间。
点评：这三个段落从三个角度支撑起文章主体，抒发了语文对人精神与灵魂的影响。而且这三个段落，每段的段首句式结构相似：“语文，心中的一泓清泉，带着我的魂„„”回旋往复，直抒胸臆，牢牢切题，环环相扣，使文章不仅产生一唱三叹的优美旋律，而且富于形散神聚的严谨美。
2、顺序(逻辑、时间、空间顺序)反复点题法 （1）《背影》
作者在开头、中间和结尾反复点题 开头点题。如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。” 从许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。 开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。
文中点题：如《背影》看父亲爬过月台去给他买桔子的背影。 结尾点题 ：《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”
（2）《论雷峰塔的倒掉》 也是运用的反复点题法，文章以“听说倒掉——希望倒掉——仍然希望倒掉——居然倒掉——终究倒掉”五个议论句，作为贯穿全文的一条思想感情的线索，揭示了一切镇压人民的反动势力终究要垮台的真理。
三、描写点题法（通过描写的内容来点题，多有抒情的成份，多用于文中和文尾）
1、皓皓明月，淡淡清风。我坐在庭院的一隅，思绪不知不觉地飘远了。依稀记得屈原投下汨罗江，人们用粽子纪念他；牛郎、织女的感人爱情，人们用“七夕”纪念他；中秋节，人们用月饼纪念它。可是，那流传了几千年的文化传统仍然是原来的样子吗？（广东考生《纪念》）
点评：考生先将自己置于一个美丽的境界之中，然后用舒缓的叙述追忆三个传统节日，于叙述中点明“纪念”的题旨，又能避免斧凿之痕。
2、“空气里弥漫着氤氲的气息，淅淅沥沥的雨像是酝酿了整整一个季节的泪水。浮现在眼前的是她那沟壑纵横、紧锁不展的眉头，鬓白的双角，翩跹的思绪在漫天翻飞。偶尔一阵凉风徐徐吹来，拂至脸庞竟有几丝冰凉，回忆像一口打磨得很光滑的古井，无数的琐事遗落在井中像一粒粒珠子无法再用线将它串起来，却越沉越重，如久酿的醇酒。……如同春日里扁舟中的放歌，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的独步，隆冬炉火旁的倾谈，只有将那些生命中不是很重要的事情忘却了，才能将生命中那些深切的爱、永恒的爱铭记于心，才不愧于生命的美丽和意义。（四川考生《铭记与忘记》）
点评：这是一篇以“铭记与忘记”为话题，以理解母亲铭记母恩为中心的考场作文，而考生凭着艺术描写的超人功力，描写阴雨天气，渲染气氛，再现母亲的典型特征，抒写情感，引起回忆，点明主旨，在精细的描写中，切入“铭记与忘记”这个话题。
3、天空包容了游荡的云，在云朵的映衬下更加明亮。大海包容了激荡的浪花，在浪花的跳跃中更加迷人。云朵，浪花在天空与大海中相互辉映，光彩熠熠。这，便是双赢的智慧。（山东考生《双赢，你我共辉煌》）
点评：云朵、浪花在天空与大海中相互辉映，光彩熠熠。这在唯美的画面之中，抽绎出他们共同的美———包容映衬之美，由此，点明“这，便是双赢的智慧”。既讴歌了美好事物，美好品格，又点明了题意。
推荐第3篇：作文点题（版）
作文点题
教学目标
１．了解《考试大纲》对作文要求；
２．掌握如何在文中点题的方法；
３．在实际写作中能够熟练运用方法。
重 点：掌握如何在文中点题的方法；
难 点：在实际写作中能够熟练运用方法。
教 学 过 程 与 内 容
一、亮出你的主题
作文存在的问题：没有审准材料的含意就草率行文，审准了材料含意，却在行文时内容与题目没有实质的联系和契合，而是貌合神离。
中考语文阅卷老师说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”
二、作文点题的重要性体现在哪里？
点题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，就是诗歌中所说的“诗眼”，文章中所说的“文眼”，是整篇诗文精神的“团聚处”。
１．点题，是获取保险分的“奠基石”。
２．点题，是想要获取高分的妙招。
３．点题，是挽救离题文的“救命草”。
三、扣题方式
(一)实扣
1、标题扣题(立骨扣题)
例《我是一颗珍珠》《成为珍珠并非是不可实现的梦》《心有天使，诗意人生》 《用爱雕琢心中的天使 》《用奉献雕琢心中的天使》《我是天使》(06年广东高考作文话题：雕琢心中的天使)
2、内容扣题(文与题有本质联系)
例．题目：找准自己的位置
(开头段）……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？……
（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用则用尽尽力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？
(二)明扣
1、首段扣题(开头第一段扣题)
例1．《“布衣总统”孙中山》
孙中山坐都南京后，我们喜欢以“布衣总统”称呼他。说起这称谓的来历，还有一段精彩的故事。这个故事起自孙中山一张独具风格的名片。
例2．[2006广东满分作文] 雕琢心中的天使
雕琢心中的天使处理不当，治理国家的目标就难以达到。刘备因兄弟之情无法释怀，贸然出兵，落得个营烧八百里含恨白帝城的可悲结局，唯有带着兴复汉室的遗志托孤于丞相，复兴汉室，雕琢“天使”也就宣告夭折，深可痛哉！
于国家，“领头羊”要善于雕琢，持之以恒，“天使”方会显形，目标也就会实现。
12、首尾扣题(每一段的首尾用相同的词句形成排比)
例．心有天使，诗意人生 （2006广东）
是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！……
是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……
是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？
3、点化扣题(即事实论据后要围绕中心进行议论)
例1．当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！(《我想握住你的手》2006上海)
议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。
例2．03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：
感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。
4、结尾扣题
例1．（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。(《用奉献雕琢心中的天使》06年)
例2．纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……（05年高考满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾）例3．我想握住你的手 （2006高考满分作文）
（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选 择等待会让我们更富足。我愿执等待之手，共赏精彩美景!
(三)全扣-----反复扣题(标题、内容、段首、结尾等都扣题)
例1．做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。……做真正的自己，是人生的大智慧。……
做真正的自己，是时代的召唤。……
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
注意：
在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此当照应，浑然一体，构成最优化组合。
四、扣题方法
扣题方法一：字面重复扣题法
在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。
1．巧用表达方式（描写、抒情、议论等。）
例：《故乡的榕树》
（开头）我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，至溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……
2．巧用修辞（比喻、排比、设问、引用、对比等）
例：(2006年全国卷Ⅱ满分作文《人不读书为哪般》)
古人云“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”写得是沉醉灯影书香的境界；今人也说“给我一本好书，一杯清茶，一壁炉火，吾愿足矣”，表达的是对书的情有独钟；法国女作家玛格丽特还说：“只愿我走到香丘尽处的那一天，有人放几本耐看的书在我的棺材里，就是下地狱也没什么了不起”。可见书是她的伴侣。古今中外，像这样的书迷、书虫真可谓数不胜数，可目前中国读书的人为何越来越少呢？
3．巧用小标题
4．巧用题记
扣题方法二——浓墨重彩扣题法
避免前文扣题不足的缺失，在结尾一段或几段文字扣题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。
例：(2006全国一满分卷)《别让雨下进灵魂里》
(中间段)因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。
因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找光明。
因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。
因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。
课堂练习：
2013年湖南省湘潭市中考作文题目：____的梦想
（六）父亲的信
①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。
1、作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？
__________________________________________________________________________。
2、读第
三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。①________________②_________________③________________④______________
3、第四段中作者说读父亲信的感觉是
_____________________________________________（引用原文）。
第四段作者认为父亲的信是_____________________________________________________。
4、第六段中“我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线”，这个句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？
________________________________________________________________________________
5.谈谈对第六段中画线句子含义的理解。
6.作品以____________________为线索组织材料，时间顺序和空间顺序结合着进行记叙，写由对父亲写信的_______________到_________________，最后_____________________。
（六）
1、因为读了父亲的信，知道老人在为自己担心，认识到自己对老人缺乏理解和关心，深深感到对不起老人。
2、认真 主动 随意 马虎
3、“父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静第读父亲的来信，像读一些与我无关的语句”；是没有意义的，是不值那几角钱的邮资的。
4、用“一条长长的线”比喻“一字排开”的信封。生动形象地写出信封数量很多，对后文的抒情起到垫衬作用。
5、要点：①采用了生动的比喻，形象地、满含深情地描写了自己看了信封后，对朴实而真挚的父爱彻悟了。②抒发了对老人的感念之情。
6、父亲的信 不理解 理解 自己决不辜负老人的亲情，也要多写平安家信
推荐第4篇：作文点题是什么意思
作文点题是什么意思
点题就是在文章的关键地方用一两句或者一般话点明题意。点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。作文点题的方法很多。那么，作文怎样点题呢? 1.用比喻点题。如《美丽的小兴安岭》结尾:“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”这里用比喻点题，形象地描绘了小兴安岭的美景揭示了文章的中心。
2.用设问点题。如《海底世界》开头:“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这里作者的设问紧扣题意，读者读开头便明确本文的中心大意。
3.用象征点题。如《金色的鱼钩》中:“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的光芒。”这里作者用象征手法点题，使文章中心更加突出。
4.用反复点题。如《难忘的一课》一文:“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中反复出现，起到“点题”的作用，有力地突出了文章的中心。
5.用引用点题。如《桂林山水》中:“人们都说:‘桂林山水甲天下。’”作者引用晚清诗人的一句诗来点题，既赞美了桂林山水的美，又突出了文章的中心。 6.用议论点题。如《养花》的结尾:“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这里作者用议论点题，既总结了全文的主要内容，又点明了养花的意义，使养花这件小事顿生光彩。
7.用抒情点题。如《一夜的工作》一文中作者的抒情:“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜工作。他是多么劳苦，多么简朴。”文中有这个句子，犹如龙之有睛，使整篇文章的内容活了起来。
8.用反问点题。如《海上日出》结尾:“这不是伟大的奇观吗?”作者用反问句结尾，更加有力地表达了作者的感受和对海上日出奇观的赞美。
总之，作文点题方法还很多，作文时根据需要，大胆借鉴，当活动用，加以练习，一定能给文章添色增辉。
什么是扣题
扣题就是一目了然，紧扣题目，跟随文章的题目来评判文章;会使阅卷者先入为主，抓住主旨，在阅读文章过程中自觉不自觉地受到你的牵引，将文章扣到话题上。这样，在阅卷者眼中，就不会出现偏离话题的现象。 处处点题会增强文章的凝聚力
呼应
呼应是构图表现方法之一。是指画面中的景物之间要有一定的 联系。可以利用景物以及光影、色彩使画面构图达到均衡、和谐、含蓄的画面效果。
推荐第5篇：作文巧点题教案
《作文巧点题》教案
湖南津市德雅中学
张芳兰
教学目标：
1、学会三种点题方法。
2、掌握并学会运用三种点题方法。
重点难点：
1、学会三种点题方法。
2、掌握并学会运用三种点题方法。
学情分析：学生作文时往往会有离题的现象出现，该教案的设计主要是针对这种离题现象做一个提醒，并且作文点题还有助于学生获得作文高分。
一、导入
同学们，作文是语文学科的半壁江山，写好作文是我们心中最美的期待，然而，考场作文却成了我们心头挥之不去的愁云。此话怎讲呢？因为，在紧张的考场上，想要成就佳作，获得高分，谈何容易呀！亲爱的同学们，考场作文真的有那么难吗？其实不然，今天老师带来的“考场作文巧点题”，希望能够帮助大家解除这种尴尬。
二、什么叫点题？（学生试着说）
点题的内涵：作文的“点题” 的主要作用在于表明自己的作文在文题范围内运作。因而，“点题”指的就是点主题、点标题。（考考大家的悟;点题的重要性有哪些呢？） 点题的重要性：
（一）点题，是获取“保险”分的“奠基石”。
（二）点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招
（三）点题，是挽救离题文的“救命草”。
刚才这段文字，犹如一记重锤给我们带来了心灵的震颤，让我们从灵魂深处认识到了作文点题的重要性。点题，会让你的文章主题突出，中心明确，会在瞬间点亮阅卷老师的眼球，能成就你的考场作文。既然作文点题如此重要，那其中的技巧我们真得好好学两招了。
三、点题技巧
技巧一：
一要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。
技巧二 ：
二要学会在关键处或醒目处点题。
何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。必要之时，要把点题的句子单独成段。 四/点题的常见方法（师读方法，生读例子）
（一）首尾点题（篇首，篇尾）
开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重视首尾点题的。 示例：
1.白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！（茅盾《白杨礼赞》的开头 ）
2．《背影》我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自
清.《背影》的开头 ）
示例：
1.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”（《背影》的结尾） 示例：
2.这就是济南的冬天。（七上 老舍《济南的冬天》的结尾） 点题方法小结：
（二）中间醒目处点题
1、点题句独立成段。
点题的几个语句以独立成段的形式表达，这应该是最醒目的点题方式。
„„
忘记历史，意味着背叛。
„„
忘记名利，铭记奉献。
„„
忘记痛苦，铭记快乐。
《忘记和铭记》
父母真爱在心头。
„„
同学友爱在心头。
„„
老师关爱在心头
《几分真爱在心头 》
2、段首明义。（背记点题方法，同学们说记住了点题方法，光说不练非行家，下面请大家快速浏览范文，并按要求做好批注。）
五、范文引路《感恩》，批注点题语段（同学们不愧是火眼金睛，很快就能识别点题这个法宝了，既然法宝在握，那么你能手中的法宝能让文章点题吗？请按要求进行修改。
六、牛刀小试（修改点题，可以在4分钟后讨论2分钟，展示）
请看修改后的文章，通过对比，点题妙处大家已经了然于心了。前面说了光说不练非行家，那现学现卖才是专家，同学们想当专家吗？下面就是我们大显身手，打造写作专家的绝好时机。按要求写作，展示
七、大显身手(写作，写)
用你喜欢的点题方式，写出点题的相关语段。（下面三个题目，自选一题写完之后，立即展示，看谁写的又快又好。） 参考题目：
1、校运会上的感动
2、让——走进心灵
3、妈妈，谢谢你
我选的题目是-----，点题方法是-------，点题语段是-----。
点题，会让你的文章主题突出，中心明确，会在瞬间点亮阅卷老师的眼球，还能成就你的考场高分作文。请大家务必记住：作文巧点题，文章亮起来！
八、结语:（）1分
亲爱的同学们，短短的一节课即将结束，老师原本只想收获一缕阳光，而你们却给了我整个太阳。这节课，是阳光普照的一节课，是其乐融融的一节课。也是激情飞扬的一节课，更是难以忘却的一节课。感谢你们对老师的支持，感谢我生命中曾有你们如此美好的陪伴，谢谢你们，亲爱的的孩子们！真的，谢谢了！
推荐第6篇：中考作文如何点题
中考作文如何点题
每年的中考作文阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读，一篇作文留在阅卷老师眼底下的时间一般在二分钟以内。因此，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”必须以瞬间的闪亮博得阅卷老师的赏识和肯定。
如果考生能在文章的首尾，在文章内容的流转交汇之处，不失时机地点题、扣题，便会给阅卷老师以“思路清晰”“与中心突出”的印象，从而赢得高分。
所谓“点题”，就是在文章的关键处用一两句话点明题意。它不仅能使文章的中心突出，主旨鲜明，而且能使文章的思路更清晰，结构更紧凑。所以，在写作文的时候，要增强点题意识，尤其是考场作文。
首先，点题是获取“保险”分的奠基石。
开篇点题。好的开头，落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该亮明观点。
二是结尾回扣点题。一般来说，作文点题除了注意开篇点题外，另外就是妙语作结，结尾点睛。这样的写法使前后照应、首尾圆合，文章呈现出一种结构紧凑之美。
点题是挽救离题作文的“救命草”。
如考场作文“我的母亲”，有位考生一看题目就欣喜若狂，因为
他曾经写过这样的作文，而且那篇作文当做范文在全班同学面前朗读过。其实那篇作文是“我的母校”。凭着记忆，把自己的那篇得意之作默写了出来。他在最后一遍检查中忽然发现，试卷上的文题原来是“我的母亲”，而自己的得意之作却是“我的母校”一字之差，内容迥异，怎么办？此时离考试结束只有五分钟，重写已经不可能。情急之中，他略加思考，在文章的后面加了这样几句话做结尾——“我是一个孤儿，一直在校园中成长，我的母校啊！您就是我永远难忘的母亲！”后来，阅卷老师认为该文“篇末点题，通篇用了拟人手法”而给该篇作文满分。
推荐第7篇：点题
记叙文是考场作文的得分利器，同学们已经经过了近一年时间的记叙文写作训练，绝大部分同学都懂得了记叙文写作的基本常识，如怎么确定文章主旨？怎么行文谋篇？怎么选择材料？怎么进行具体细致描写？等等。但是，很多同学还不知道记叙文的扣题点题方法，有些同学甚至没有扣题点题的写作意识。前不久，有个同学拿了自己写的一篇《欣赏》的文章给我看，文章写得不错，但是文章只在开头和结尾有点题，中间主体部分一次都没有点到“欣赏”或大意接近“欣赏”的文字概念，显然，文章中部没有扣题点题，这是记叙文写作之大忌，失分会很严重的。基于这种情况，本学案就针对“记叙文的点题”的问题和同学们谈谈写作中的操作办法，希望给同学们一些借鉴。
记叙文的“点题”，是指在文章中点明文题，点明立意的一种做法。这在考场作文中是很必要的。有的同学觉得自己的作文是合题的，立意又是明确的，点不点题无所谓，如果是竞赛作文，就真无所谓，如果是考场作文，应当是点题为妙。因为阅卷老师看的速度非常快，或许短时不能明白过来，还是很有可能的。所以在考场作文中一般不要省了这个操作。
【方法介绍】
是不是一定要在文中点文题（题目）呢？如果你觉得自己的文章完全合题，不点也能让人一下子看明白，那样的话不点也行，但如果你的文章有点“形散”，那就需要在文中多次点题。我建议我们的同学在考场作文中都要点题，多点题一定不会错的！
点题是揭示文章主旨的重要技法，点题有术。但文章究竟在何处点题，则无定规，应根据文章表达的需要而定。点题一般有如下几种方法：
一、开门见山法
这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。
如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。文章开篇写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的“背影”。这样开门见山，落笔点题，说“背影”，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。
二、卒章显志法
这种方法是作者在全文叙述或陈说的基础上，在文章有了水到渠成的蓄势后，将文章主旨在文末推出。这样的点题犹如江水陡掀波澜而又瞬间定格。它既是全文的总结，又深化了文章的中心，能给读者留下深刻的印象。
如王周生的《这不是一颗流星》一文，选择了病房和万人体育馆两个地方，采用倒叙手法，写小浩波探望病危的阿婆，由此引出阿婆平时“最爱”小浩波的诸多事情。特别是阿婆为了保护小浩波，宁愿自己烫伤，从而激起小浩波一心要给阿婆买皮手套的念头，这种感情是那样的真诚纯洁，那样的深挚持久，以至阿婆死后，小浩波在万人体育馆看戏熊演出，还念念不忘要让阿婆戴上熊皮手套，好不再生冻疮。文章在篇末点题：“我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。”“比大人们更真诚更纯洁”，在对孩子的褒扬中暗含着对大人们的批评，使文章所要表达的“大人们应该保持那一种赤子之心，让社会充满友爱，充满温暖”这一主旨得到了彰显。作者在篇末的点题，深刻地揭示了故事所蕴含的意义，深化了文章的中心。
三、一线穿珠法
这种方法是作者在行文中数次点题，点题的话语犹如一条红线，把材料串联起来，使全文形成一个结构紧凑、中心突出的整体。
如有篇题为“读书真好”的满分作文，作者在文中恰到好处的点题，成了这篇文章成功的重要因素。作者开篇写道：“每当我陶醉在书的海洋中时，一种奇妙的感觉便充溢着我的心房，我似乎听到自己的心底发出由衷的感叹：读书真好！”这里，“读书真好”是作者第一次扣击题旨。作者巧妙地移用文题作为点题之语，先声夺人，给读者留下了清晰而深刻的第一印象。接着，文章由读书长真知——“我有甜蜜的感觉”写到读书益情智——“我得到心灵的净化”。前者直抒胸臆：“我有一种甜蜜的感觉：读书真好。”后者叙说感受：“……是的，读书真好。”然后再由读书助成长——读书“成了我精神的脊梁”，到最后读书促进步——书成为“人类进步的阶梯”。作者由“我”及人，由点到面，由叙感受而发感叹：“不仅是我，亿万个声音都会呼唤：‘读书真好！’”再次点题。最后，作者以“读书真好”四字独立成段，结束全文。这篇末的点题，是前面的内容的总结和升华。综观全文的数次点题，设置恰当，多而不腻，似一颗颗珍珠穿成的项链，放出夺目的光彩。
一般来说，文章点题与否，是衡量其高下优劣的一条重要标准。就叙述性的文章来说，除作者有意地运用含蓄的手法曲折地表达主旨的文章外，都应认真点题。不注意或根本没有点题的文章，只能给人以散乱、肤浅之感，而这样的文章是难以获得认可的。
推荐第8篇：审题立意_作文如何点题
高考作文点题技巧
主备人：赵国仁
教学目标：
1、指导学生能够理解点题在高考作文中的重要性
2、培养学生运用多种点题方法的能力
教学重点：
学生运用多种点题方法的能力的培养
教学难点：
学生能够理解点题在高考作文中的重要性
教学方法：
讲解法、讨论法
教学过程：
一、什么是点题
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。
二、为什么要点题
巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点睛的作用。
点题作用具体表现在以下三方面：1.点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率；2.使中心突出，给人留下深刻的印象；3.升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。
因此，我们在阅读时可别忘了作者点题之笔，作文时更要注重运用点题之笔。“赘字冗词不能有，点题之笔不可无。”它是理解与写好文章的十分重要之处，决不能等闲视之。
三、怎样点题
点题的方式多种多样，下面举例分述:
（一）、从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。
1、抒情点题。杜鹏程的《夜走灵官峡》在描述夜走灵官峡的见闻后，直抒胸臆 ：“我猜想：即使在这风雪迷茫的黑夜，工人、工人的妻子、孩子，谁也看不清楚，可是他们一定能感觉到相互间深切的鼓舞和期待。”作者将一家三口的骨肉之情同热爱社会主义事业的崇高感情联系在一起，借抒情之笔突出文章的主题。
如《一夜的工作》一文中作者的抒情：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜工作。他是多么劳苦，多么简朴。”文中有这个句子，犹如龙之有睛，使整篇文章的内容活了起来。
《在祖国的蓝天上》结尾是：“我们的目光透过车窗射向天空，祖国的蓝
天多么美丽啊！我们的心哪，留在祖国的蓝天上。”抒发少年一 代誓为祖国航天事业献身的壮志豪情。
2、议论点题。唐弢《同志的信任》结尾：“鲁迅先生不是中国共产党党员，可是在所有共产党员的心目中，他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。”以评价作结，点明中心。
如《养花》的结尾：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既
须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这里作者用议论点题，既总结了全文的主要内容，又点明了养花的意义，使养花这件小事顿生光彩。
《心愿》的结尾写道：“修一 座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”
用议论方式总结全文，点明中心。
3、叙述点题。朱自清《背影》开头：“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记
的是他的背影。”借叙述直接点题，引出回忆吸引读者。
《草原》篇首说：“这次，我看到了草原。”作者用叙述性语言，表达
出内心深处的兴奋之情。草原有何魅力？读者兴趣盎然，引出下文。
4、描写点题。茹志鹃《百合花》结尾：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平凡的拖毛竹的青年的脸。”这诗意浓郁的点题描写，把作品推向一个更高的艺术境界：百合花——纯洁与感情的花，伴随着主人公的身体，映衬着他高尚的灵魂，永远留在读者心里。
（二）、从修辞的的角度看，有反复点题、设问点题、反问点题、比喻点题、排比点题、拟人点题、引用点题、象征点题。
1、反复点题。茅盾的《白杨礼赞》开头便点题“白杨树实在是不平凡的，我赞美白
杨树！”中间结尾也多次点题，直抒胸臆 。
朱自清的《背影》，多开头到结尾，四次提到“背影”：“我最不能忘记的是他
的背影。”“看见他的背影，我的眼泪很快流了下来。”“我看见他的背影混入来来往往的人流里，再找不到了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”“在晶莹的泪光中，又看见他那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。”这样反复点题，把父子间浓浓的亲情展现得淋漓尽致，而且几次点题前后呼应，使全文结构紧凑，浑然天成。
如《难忘的一课》一文：“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中反复出现，
起到“点题”的作用，有力地突出了文章的中心。
《别了，我爱的中国》中有句话：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”
三次出现，反复点题，把作者的情感推向高潮，有力地点明中心。
2、设问点题。魏巍《谁是最可爱的人》开头部分：“谁是我们最可爱的人呢？我
们的战士，我感到他们是最可爱的人。”设问直接点题，引出典型事例的叙写。
1998年高考考作文《坚韧——我追求的品格》，有位考生这样点题：
“坚韧是什么？坚韧就是不埋怨命运的坎坷曲折，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日，精卫填海，愚公移山，坚韧就是突破，就是追求，就是创新。”这一问一答，直答中心，加之整齐的句式，自然给阅卷者留下深刻的印象。
如《海底世界》开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这里
作者的设问紧扣题意，读者读开头便明确本文的中心大意。
3、反问点题。杨朔《茶花赋》结尾：“如果用最浓最艳的朱红，画一大朵含露乍开的童子面茶花，岂不正可以象征祖国的面貌，且呼应开头，恰到好处。”
如《海上日出》结尾：“这不是伟大的奇观吗？”作者用反问句结尾，更加有力表达了作者的感受和对海上日出奇观的赞美。
4、比喻点题。田晓菲《十三岁的际遇》：“在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望
有一副轻灵的翅膀，摆托这沉重的肉体束缚，在无际的天空自由的飞翔！”用比喻抒发了北大这扇神奇充满活力的窗子带给人的清新自由的感受。
如《美丽的小兴安岭》结尾：“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美
丽的大花园。”这里用比喻点题，形象地描绘了小兴安岭的美景揭示了文章的中心。
5、排比点题。陶行知《创新宣言》：“所以，处处是创造之地，天天是创造之时，
人人是创造之人。”在前面列举了五种“不能创造”的错误观点并逐一分析后得出结论，用排比的句式表达出来，文句自然、紧凑、醒目，增强了文章的气势和说服力。
朱自清的《春》：
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
“春天像健壮的青年，有 铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
三个比喻组成排比段，非常醒目，形象地呕歌了朝气蓬勃、生机盎然的春天，给人强烈的震撼。
6、拟人点题。海伦凯勒《我的老师》：“这件事给我上了一堂生动的课——自然并不总是对你微笑，给你仁慈。”在叙述爬树的惊险经历后，用拟人手法点明独特的感受，形象生动，恰到好处。
7、引用点题。如《桂林山水》中：“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”作者引用
晚清诗人的一句诗来点题，既赞美了桂林山水的美，又突出了文章的中心。
《我的邻居》中：俗话说：“邻居好，赛金宝；邻居亲，赛黄金。”这
文章的作者就引用俗话来点题。
8、象征点题。如《金色的鱼钩》中：“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁
着灿烂的光芒。”这里作者用象征手法点题，使文章中心更加突出。
（三）、就点题的位置而言，可分为标题点题、开头点题、结尾点题、段中点题。
1、标题点题。话题作文要求自拟标题，我们就用标题来点明中心。让阅卷老师一目了然。例如，2001年高考优作《诚信，人与人之间的纽带》、《人生需要诚信》等。
2、开头点题。例如一位考生写的《敢为天下先》一文的开头：“老子说：‘我恒有三
宝：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。’”虽然这古训倍受推崇，但实际上不过是一张“护身符”。“不敢为天下先”就是不敢勇挑大梁，不敢锐意创新。我以为，“在这腾飞的新时代里，人人要敢为天下先。”这个开头破中立论，鲜明地亮出了自己的观点：在新时代，人人要敢为天下先。
如《挖荠菜》一文开头：“我对荠菜，有着一种特殊的感情„„”总领全文，
点出题目，提供了贯穿全文的线索：这是一种怎样的特殊感情？为什么会产生这种特殊感情？因此，产生极强的艺术感染力和吸引力。
3、结尾点题。例如2001年高考优作《诚信不可抛》一文的结尾 ：“看看吧，
诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛，唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！”这则结尾，收束全文，点明主旨，要言不烦，干净利落。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。
4、段中点题。写记叙文可以描写几个场景，在场景描写之前或之后点明文章中心；写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目位置，强化阅卷老师对文章中心的印象。
总之，点题的方法多种多样，点题的位置也自由灵活，可在开头可在中间，可在结尾。
四、作业训练：
1：从《绿色通道——话题作文》找一些文章进行分析，推敲人家的作文是怎样点题的，尤其要重视开篇点题和末尾点题，前呼后应。P1：《冬天的温暖》。P2：《留在照片上的记忆》。P7：《永难消失的印象》。P13：《感受幸福》。P17：《友谊》。P33：《天生我材必有用》，《“水”与“石穿”的因果思考》。
2：分别以《生命的最后一刻》P1
31、《生命》、《目光》、《虚荣》为题目各写一个开头和结尾。要求点题，并且前呼后应。
3：从高中语文课本或读本中找出一些课文来研究作家是怎样点题的。
推荐第9篇：怎样在作文中点题
点题
点题，就是用简明扼要的语句点出文章题目的含义。（强调“含义”两字，把题目的意思点出来，不是非得写出题目中的文字。）由于题目的含义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关。因此，点题恰到好处，就犹如画龙点睛，既可以使文章的中心思想更加鲜明，又会方便读者阅读，给他人留下更加深刻的印象。构思布局时，如何设计点题呢？
1、点题的位置：
①在文章开头点题。
如《小草》一文
开头：“很多人爱花，因为花朵鲜艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。”
文章一开篇，就开宗明义，点出题意（也就是“小草”这个题目的含义是“平凡”，下文的内容一定就是写它怎样平凡，在平凡中见伟大），一下子就抓住了读者。
②在文章当中点题。
如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话：
“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，„„这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”
③在文章过渡处点题。
如《爱美的妈妈》一文中的过渡段：“这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。”
④在文章结尾点题。
如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾：手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：“谢谢您，敬爱的王老师，感谢您六年来对我无微不至的关怀。”
2、点题的形式：
①在首尾同时点题。
如《难忘的一件事》
开头：“我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。”（难忘）
结尾：“这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒 着我要做正直的人。”（难忘的含义） ②在记叙的过程中逐一点题。
3、点题的表达方法：
①通过叙述点题。
如《草原》一文的开头：“这次，我看到了草原。”
②通过描写点题。
如《我的爸爸》一文的开头：“我的爸爸今年 36 岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤，显得十分慈爱、可亲。”
③通过抒情点题。
如《我爱我的老师》的结尾：刘老师啊，我的好老师！您不但教我知识，还时时刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何关心他人。我要从心底里喊一声：“刘老师，我爱您！”
④通过议论点题。
如《记一件发生在身边的事》的结尾：“在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。”是啊，人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱，世界不就会变成美好的人间了吗？
4、从修辞的角度点题：
①运用“反复”点题。
如《别了，我爱的中国》一文，在开头、中间和结尾都写了“别了，我爱的中国！”
②运用“引用”点题。
如《桂林山水》开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。”作者引用名句点题，言简意赅，既赞美了风景如画的桂林山水，又抒发了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。
除“反复”、“引用”之外，还可以考虑运用比喻、拟人、一设问、反问、夸张、双关等修辞方法来点题。
需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，总之，点题要与具体描述、具体事例的记叙紧密结合，使双方相互促进，相得益彰；决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。
推荐第10篇：作文的点题教学设计
“高考作文的点题”教学设计
一、导入
由“画龙点睛”的神话传说引入。
南北朝梁武帝命令张僧瑶在金陵安乐寺墙壁上画四条龙，但他却没有给龙点眼睛，说如果点了，龙就要飞走。听到的人不相信，执意让他点上，张僧瑶刚点了两条，不一会就雷电大作，震破墙壁，两条龙乘云飞而去，只剩下没有点眼睛的两条。这个成语后人用来比喻写作文在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。而我现在想把完成高考考场作文比作“画龙”，而把点题比作“点睛”。假若我们的考生就是张僧繇，画好了龙，然而不会点睛，这龙就飞不起来。也就是说，考场作文考生如果不会点题，书写再潦草一点，“英才”也会被埋没。
二、前车之鉴
人情与季节 (一) 端午
前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时侯，每到端午，就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？
（二）元宵
按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯的人，整个院子只我一盏孤独的等在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显得格外微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于雨而变得冷清。“去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们更宁愿呆在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这个在古人眼里相当热闹，便于交际的节日。
（三）重阳
看过一个挺感人的故事，一个母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病，是吉利的象征。糕上还插着小旗，也有辟邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就一直放在那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，也使节日的意义更加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。
（四）冬至
冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们的脚步来到门口的幸福感觉。在古代，每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在乎哪个节日在哪天。
我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。
[提问]《人情与季节》《情与理的抉择》这两篇文章大家打分了吗？如果认为它是50分以上的同学请举手 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。4题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
[简评]：江苏高考阅卷语文学科组组长何永康撰文说，费滢滢作文的基本立意落在‚对感情的淡漠‛和‚对人情的疏远‛上。她强调的是‚人们因为感情的淡漠而忽视了节日‛，而不是‚感情亲疏‛与‚认知事物‛的‚关系‛，偏离了题意。如果真要写‚节日‛，应当这样来理顺思路：我对某些节日，情感上有亲有疏，结果总不能正确地认识这些节日的真实内涵。高考作文要的是‚二锅头‛而不是‚碧螺春‛，要抓阅卷老师的眼球，要立意鲜明，那种要泡几
开才有味的‚碧螺春‛在高考作文中是要吃亏的。何教授说，之所以给她25分，一是走题，最多35分；二是平面展开，用四个中国传统节日表现现代人因感情淡薄而忽视古代传统节日，这四大段在同一个平面上，再扣5分；三是文不对题，题目是‚人情与季节‛，而内容写的是节日，不是‚季节‛，再扣5分。他强调说，高考作文是选拔人才的一种‚竞争‛，就必须遵守一条最重要，也是最起码的‚竞赛规则‛，那便是：审题要准确，作文要切题。说白了，就是命题者叫你写什么，你就得写什么。譬如叫你比赛足球，你就只能去踢足球，万万不可自行其是，去打排球，打乒乓球。排球、乒乓球打得再好，统统不算数。否则，对广大踢足球的考生来说，就很不公平了。
情与理的抉择
常常听到长辈们说："中国是个人情大国，走到哪儿都得或多或少地讲点人情。"
诚然，中国经历了漫长的"人治"时代，重人情轻道理的观念根深蒂固。也许正因为这样，重人情千百年来逐步形成了一种人的文化、社会的文化，甚至是国家、民族的文化。帝君主身边有宠臣，父母膝下有宠儿爱女，感情的亲疏，确实时时刻刻都在影响着一个人待人接物的态度。俗话说"虎毒不吃儿"，身边至亲近的人，当然也是至可信赖的人，这确是无可厚非。记得在看一部电影时听到这样一句对白："中国人和洋鬼子有什么不同？就是中国人有人情味!"这句话我记忆犹新，我常常为自己身为一个中国人，有机会体验人情味这种炎黄子孙所独有的文化而自豪。
但是随着年纪的增长，所学的知识的增多，我对"人情重于道理"、"不讲人情"处处路难行"这些看似实在的论断产生了怀疑。社会上充满了情与理的抉择，我们应该怎样去作出判断？是讲人情，还是重道理？我深切感受到，随着社会的不断发展，感情亲疏不应继续成为正确认知事物的障碍，信奉道理在我这个涉世未深的青年人眼中是应当高于一切的。
最近湖南省掀起了向郑培民同志学习的活动，有记者便专门采访了他的家人。其中，他儿子的一番话令我深有感触。他说："从小到大，我从来没想过要凭借父亲的职位去帮助自己干什么，走进社会后也没想过靠关系，因为我知道一到了父亲这一关，我肯定是过不了的。"感情亲密，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。（只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。）
尽管中国有悠久的"人情大国"的历史，但我坚信，感情亲疏将不会成为我们新一代接班人正确认知事物的障碍! 情与理，并不难作出抉择。虽然把"重人情轻道理"变为"道理高于人情"这条路十分漫长，也将会十分难行。但作为未来社会主人翁的我们，拥有决心，拥有魄力，必定会将这条真理之路走阔、走好!
[简评]：本文属议论文写法的一等卷。开篇分析了中国是一“人情大国”的历史，然后提出人情不应成为正确认识事物的障碍，举了向郑培民同志学习的例子，分析紧扣话题，最后提出自己的呼吁。 判分：内容：24分；表达：25分；发展等级打在①“透过现象深入本质”：10分，总分：59分。
议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。
角色转换之间（考场原稿）
老王就坐在村口的大枣树下，抽着烟，坐在石墩上。他平常不抽烟，可今天这烟是好烟，更何况，今天儿子回家，他心里高兴。
等儿子等得有点无聊，他就盯着枣树看，想这事儿。上个星期，校长亲自登门，送来两条中华烟，搞得受宠若惊的老王有点糊涂。原来校长的意思是让离退休还有五年的老王可不可以提前退休了，保证养老金一点不少，老王想着办公室里的那几个年轻后生，再想想自己年衰的样儿，有点动摇，但还是说考虑考虑。老王抽着烟，还在出神那会儿，儿子已经到了枣树下了。“爸”，儿子轻唤：“想什么呢?”老王回过神来，看到儿子，连皱纹都笑弯了，说：“回来了?回来就好，快，回家。”然后起身打量了儿子一下，看到他西装革履的，说：“儿子，去年拿应聘的公司看来对你不错啊，待遇很高吧!”老王拍拍他的肩，无限感慨地说：“想当年你个毛头小子还在这枣树下光着屁股跟人打枣吃，打玩枣还强要不少，那时候我就教于你要多忍让，凡事要谦虚。”
谁知儿子听后，大大的摇头：“爸，这玩意儿，现在不管用了，如今社会竞争激烈，人人都玩了命地和你抢钱啊，就拿我去年应聘的这家公司说吧，人家拿到我们近六百人的简历，随机就仍了一半，还说：‘我们不要运气不好的人。’我算运气了，还在那三百人里面。应聘有五个职位，前四个都被抢走了，而最后一个也有近百人去抢，我是硬着头皮去试的，因为那职位是**，专业不对口，还有我没有那方面的能力啊。去面试室，那考官是百般刁难啊，我胡吹者还真让我进入‘决赛’了。最后剩下我们三个人，那主考官，是很威严的那种，站起身，眼睛盯着那另一个人，
那人哆哆嗦嗦地不敢说话，只听考官吼了句：‘你们有自信赢得这个职务吗?’抵一个就直接晕过去了，我身边那个只能冒着冷汗，支支吾吾‘我„„我„„’”。“那你咋的了?”老王也很紧张。“我当时一咬牙，就吼得比考官还响：‘有’，结果考官愣住了，最后也录取了我。现在竞争激烈了，凡事可不能让了。”说完，老王开始迷糊，而儿子已经老道地走进家门。
- 老王心里也怕啊，听新闻说这教师的待遇在提高，而且福利也越来越好，那校长是不是„„老王突然觉得怀里那包中华烟咯得自己的心窝子生疼，冷汗都下来了，“儿子工作才一年，老婆子又有病，该不该退休啊?”老王想着想着就想着自己像旧社会被扫地出门的普奴一般最后惨死了。
老王捂着心口，老是念念有词的，神情恍惚，走进家门，儿子就吼了一句：“爸，谁送来的中华啊?”老王看着那红红的包装纸，觉得很刺激，甚至有点晕，刚想到这儿，老王眼前就一抹黑了„„“得，儿子还真给我上了一课”老王最后才说了一句。
三、点题：
1.这篇作文经过反复讨论，最后得分52分。应该说，这位考生十分幸运，如果这篇考场作文不是经过反复讨论，是很难得到52分的，混在众多的考场作文之中，此文最多打个42～44分，因为这篇作文先不论它的错别字，病句，单就立意来看，实在太有点隐晦，估计大部分读者看一遍很难与‚文化反哺‛这个立意对上号，你必须读它三四遍才能读出一点‚文化反哺‛的味道，而猜测这件事的结局，从‚得，儿子还真给我上了一课‛这句算是勉强点题的句子去分析，应该是老王学儿子的样，面对校长大‚吼‛一声，坚决地保住了自己不退休的权利。 2010年浙江作文题：
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为‚反哺‛。
人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为‚文化反哺‛。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题， 以‚角色转化之间‛为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。注意：①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
依据‚针对‛二字，和‚请针对上述现象及所反映的问题‛的要求，题目与材料的内容要联系起来进行审题立意，这就增加了审题立意的难度。因而，考生必须有明确的点题意识，尤其是像前面所举的记叙文，考生更要常点题或者点出自己暗示的信息，以便使评卷老师能迅速判定该文是否切合题意。
角色转换之间（修改稿）
老王就坐在村口的大枣树下，抽着烟，坐在石墩上。他平常不抽烟，可今天这烟是好烟，更何况，今天有了工作已经挑起家庭大梁的儿子回家，儿子有了好工作，他开始反哺老爸老妈了，老王心里高兴。
等儿子等得有点无聊，他就盯着枣树看，想这事儿。上个星期，校长亲自登门，送来两条中华烟，搞得受宠若惊的老王有点糊涂。原来校长的意思是让离退休还有五年的老王可不可以提前退休了，保证养老金一点不少，老王想着办公室里的那几个年轻后生，再想想自己年衰的样儿，有点动摇，但还是说考虑考虑。老王抽着烟，还在出神那会儿，儿子已经到了枣树下了。“爸”，儿子轻唤：“想什么呢?”老王回过神来，看到儿子，连皱纹都笑弯了，说：“回来了？回来就好，快，回家。”然后起身打量了儿子一下，看到他西装革履的，说：“儿子，去年你应聘的公司看来不错啊，待遇很高吧!”老王拍拍他的肩，无限感慨地说：“想当年你个毛头小子还在这枣树下光着屁股跟人打枣吃，打完枣还强要不少，那时候我就教你要多忍让，凡事要谦虚。怎么样，你爸教你的为人品质让你在公司如鱼得水吧？”
谁知儿子听后，头摇得像拨浪鼓：“爸，你教我的这玩意儿，现在不管用了，如今社会竞争激烈，人人都玩了命地和你抢钱啊。就拿我去年应聘的这家公司说吧，人家拿到我们近六百人的简历，随机就仍了一半，还说：‘我们不要运气不好的人。’我算运气了，还在那三百人里面。应聘有五个职位，前四个都被抢走了，而最后一个也有近百人去抢，我是硬着头皮去面试的，因为那职位是**，专业不对口，还有我没有那方面的能力啊。去面试室，那考官是百般刁难啊，我胡吹着还真让我进入‘决赛’了。最后剩下我们三个人，那主考官，是很威严的那种，站起身，眼睛盯着那另一个人，那人哆哆嗦嗦地不敢说话，只听考官吼了句：‘你们有自信赢得这个职务吗?’第一个就直接晕牙，就吼得比考官还响：‘有’，结果考官愣住了，最后也录取了我。现在竞争激烈了，凡事可不能像你教我的那样谦让了。要谦让我能有现在这份好工作吗？我妈的药费光靠你能行吗？”说完，老王开始有点犯迷糊，而儿子已经老到地走进家门了。
老王心里也怕啊，听新闻说这教师的待遇在提高，而且福利也越来越好，那校长是不是„„老王突然觉得怀里那包中华烟咯得自己的心窝子生疼，冷汗都下来了，“儿子工作才一年，老婆子又有病，我离退休年龄还有好几年，怎么今年该我退休呢？可校长送烟时把话说得再明显不过了，我究竟该不该忍让该不该退休啊？”
老王捂着心口，嘴里念念有词的，神情恍惚，走进家门，儿子就吼了一句：“爸，谁送来的中华啊？”老王看着那红红的包装纸，觉得很刺激，甚至有点晕，刚想到“晕”字，老王眼前就一抹黑了„„
“得，角色转换了，施教者转换成受教者了，儿子还真给我上了一课。这次我可不能谦让了。”老王最后才说了一句。于是，他拿起中华香烟朝校长家快步走去，先跟校长好好说，要不行，就用儿子教给自己的方法，“吼”回自己最后几年的教书权利。
由此我们可以悟出一点，话题（或题目0不懂的时候，怎么办啊？我想教大家的第一招： [明确] （幻灯）点题第一招：理解不了原题目时，多抄写原题话目。
这是第一着，也是下下之策，万不得已的时候，你实在读不懂话题的时候，比如说，“近墨者黑”，你不知道什么叫“近墨者黑”，“尝试”，他不知道什么叫“尝试”，那就把那个话题多写几句。 2.《回到原点》
无论你来自何方、情归何处，总有一个原点让你驻足回望。回到原点，就是回到漫漫征途的起点，回到安身立命的根本，回到梦开始的地方。在那里，拾起从前散落的花朵，获取返璞归真的启迪，你的人生或许从此不同。“我以后的日子，哪怕失去一切，留一部《红楼梦》足矣。”这句话适用于王国维，适用于张爱玲，适用于无数的文人墨客。《红楼梦》之于他们，不是半路消遣的杂书，而是激发他们文学灵感的光芒，是他们文学之路的原点。翻译家杨必对文字艺术的热爱全是源自她上学时读的《红楼梦》，因此每当她情绪低落、才思不畅，便捧出她翻烂了的书，在那些熟悉的字里行间汲取养分。回到原点是为了寻找思想的源泉，即使你已经走了很远，那个起点依然供给你取之不尽的宝藏——林肯床头的一本《爱默生》，温家宝床头的一本《沉思录》，正是他们时常温习的原点。回到原点，更是为了精神的蜕变。认识总是在反复中上升，每一次接近其本原，就是它提升的机会。“拥有20世纪中国最智慧头脑”的钱钟书，生平学贯中西，对千万本学术典籍通晓如流。在最昏暗、最难挨的十年浩劫中，他却搜索出多年累积的残破的笔记，钻研起了他幼时便能倒背的百家经典！春秋的风激扬起他古韵深沉的文笔，劳作的间歇、辛苦的间隙里，他编织出了一曲黄钟大吕般的古乐名篇——《管锥篇》。而那些心血，是他对原点的回归，回到了四书五经的怀抱，回到了“横扫清华图书馆”
的日日夜夜。他贡献的不仅是一部研究古籍的绝唱，更是一座精神的里程碑：学术精神战胜了现实的磨难，实现了蜕变！
对于更多的人来说，回到原点可能不是为了获得，而是为了放下负担，给心灵以安宁。“田园将芜胡不归”传递出的远离世俗尘杂的志趣，无疑是回到原点的最佳写照。摇滚时代最伟大的女歌手艾瑞莎•富兰克林，纵横半世纪，驾驭了的各种音乐风格。当她功成名就，可以于神坛上供后人景仰时，却以低调的姿态回到音乐的原点，推出了一张旋律朴实、制作简单、风格原始的唱片，它的名字叫做《无不快乐》。洗尽铅华，返璞归真，回到最初的美好，享受原点的宁静，然后再轻装上路，这样的人生难道不令人羡慕吗？
无论我们前进了多久，行走了多远，原点依然等候着我们。不妨在心灵疲惫、前途迷茫的时刻回到原点，寻找思想的源泉，实现精神的蜕变，享受你自己的安宁快乐。
【名师评析】这是一篇满分作文。文章开篇从哲学命题入手，指出“原点”即“安身立命的根本”，见解超出众人。紧接着援引王国维、张爱玲、杨必之于《红楼梦》，深刻他们的灵感原点所归；然后类比指出“林肯与《爱默生》、温家宝与《沉思录》”之间的“原点”关系，让人获益匪浅。再下一层，作者振聋发聩地指出“回到原点，更是为了精神的蜕变”，其中以钱钟书为例，说理通透，绵密谨严，典型深刻！在文章结尾两段，作者更是尽情铺展演绎，将．“回到原点”寻找思想的源泉、实现精神的蜕变，写得繁花满目，美不胜收！
（60分）满分60分，这是2011年广东高考不多的几篇的满分卷之一，它有没有围绕主题写？它有没点题？它
[明确] 开头点了。开头反复说，结尾也点了，中间围绕着主题在说。这位考生，以他对中国文化当中的书法、音乐和绘画的那种熟悉了解，如数家珍，娓娓道来，以三半之叶，来表现中国文化的博大精深，他的取巧，他的写作的圆熟，我们就不说了。但从点题来说，我想教给大家第二招了：
（幻灯）点题第二招：（开头）八行之内，必得点题；结尾之时，必得点题。 （2011年高考广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
大千世界，‚原点‛无所不在，‚原点‛可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……
请以‚回到原点‛为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。
（一）审题：
提示语里有这样几个关键词，‚大千世界‛告诉考生思维要放得开，写作范围无所不包；‚无所不在‛是指考生要选准一个切入点；‚道路的起点‛‚长河的源头‛‚坐标的中心‛‚事物的根本‛提示考生什么叫‚原点‛，弱化了考生审题的难度；‚联系生活体验与认识‛，指明了考生可以选择的文体，或是记叙文，或是议论文。
‚原点‛究竟是什么？它的的本意是指出发的地方，提示语里的‚原点‛，都是其比喻义。那么，文题‚回到原点‛这个动宾结构的词组，亦即回到初始的状态。也就是说，这个‚原点‛代表或者象征着一种美好的东西，例如‚人之初，性本善‛即是典型一例，这也回答了为什么要‚回到原点‛的原因。当然，‚原点‛也代表了一种蒙昧、启蒙和混沌。禅界有言：人生有三重境界——看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。最高的境界就是回到原点，经历沧桑岁月，历览世事变幻，回归本真，再次回到原点。新加坡有部电视剧就叫《原点》，故事叙述3名好友自小就许下同一个愿望，但因长大后的3人有了不同的际遇，从此分道扬镳，好友变成了仇敌、情侣也两地分离。这是不能回到原点的悲剧。
因此，这个原点考生很容易联想到一切的真善美、纯自然的环境、淳朴的民风等等，那么，与此相关的主题就范围更广了。
（二）立意：
解决了‚回到原点‛的‚原点‛问题，下一步就是要解决为什么要‚回到原点‛。
很显然，提示语的提示就是应该回到源头，这个‚原点‛应该是美好的。因此立意当在这个主旨范围之内，正所谓‚人之初，性本善‛，没有污染的河源是纯净的，没有出发的起点是充满希望的，没有道德堕落的社会是和谐的，没有冲突的家庭是幸福的，这就是‚原点‛的内涵。因此，文章立意的角度很多，人性回归本真，道德回归真善美，生命、成长、青春、奋斗、环境、心灵、诚信、公德等等，都是文章立意的重点。
最佳的立意在于强烈的现实针对性和时效性，以及选取的一个角度：一个家庭的矛盾冲突、一段友情的回归、一段成长道路的自我反思。这些都是考生最熟悉的生活，可以信手拈来。
（三）构思：
本题构思的难度在于作文提示语与文题的距离，提示语只简单地提示原点，而文题却多了‚回到‛，因此，构思全文的关键在于‚为什么要回到原点‛。也就是说，不论是记叙文还是散文、议论文，都要有这样一个过程：美好的原点——破坏、矛盾冲突——回到原点。例如：纯净的环境——发展破坏——治理、恢复环境；幸福家庭——矛盾冲突——回归幸福；纯洁的友情——伤害——恢复友情。
（四）文体选择：
写作要求里的‚生活体验与认识‛告诉考生，可以写成记叙文或者散文、议论文。
根据立意的要求，估计记叙文比例会比往年有增加，亲情、友情将是考生选择最多的题材。考生之中也有单亲家庭的，如果考生来自一个离异家庭，写作一段父母和合的故事，将是佳作。特别是写考生自己游走在父母之间，积极撮合，将是最大的亮点。记叙文要求考生注重细节描写和心理刻画，这是成功的要素。
议论文的写作依然是考生的第一选择。哲理思辨是衡量作文的第一标准，考生如果能够针对‚原点‛进行辩证的分析，在行文安排上层层深入，即为上等佳作。例如：正反对比论证，‚回到原点‛的美好与不能‚回到原点‛的悲剧两相对照，哲理意味就会浓厚一些。
（五）素材应用：
‚回到原点‛的提示语‚大千世界‛就告诉考生，可以选择的素材比比皆是，但是广东高考作文讲究素材的鲜活，迁，都是可以运用的。
现实生活的素材更多，从假冒伪劣到品牌效应，从坑蒙拐骗偷到诚信社会，从史玉柱到3Q之争，都可以作为素材；反面的事例可以选择‚我爸是李刚‛‚药家鑫案件‛‚苏丹红‛‚瘦肉精‛‚三鹿奶粉事件‛‚醉驾‛等等。选择这些鲜活素材，在于行文之中的哲理思索，正面的例子要阐释迷失的经历之后的‚回到原点‛，反面的素材阐释没有‚回到原点‛的危害。
名言可以引用：‚古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。‛‚看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。‛
为什么呢，因为改卷现在是电脑改卷，把你的东西扫描在电脑上，一眼看到的不是全篇文章，而是开头，而且改卷大组改卷交代的就是看这个考生有没有看清楚这个话题，是不是围绕这个话题在写，有没有点题，如果他是事先准备的背出来的或者是写别的，也许你的分数就下去了，所以改卷老师一个很要紧的任务就是看你有没有点出这个话题，有没有围绕这个话题写。所以除非你想拿60分，你就从头到尾点都不点题，但是句句扣牢题，否则的话，就是哪怕是一类卷，你还得点题。 3.《总有一种期待》
总有一种期待，是世界在孤独地守望；总有一种期待，是世界在轻轻地吟唱。吟唱着那永不穷尽的时光，吟唱着那精彩纷呈的故事，吟唱着那永不褪色的美好。
总有一种期待，期待着一个时代的精彩；总有一个时代，需要英雄带来光明。
烽烟四起，战火纷纷，天下大乱。争斗，杀戮，黑暗，世界只能在某个孤独的角落，无奈地看着。总有一种期待，是期盼的眼睛。曾经是君主贤明，曾经是天下太平，而今却是上下异心，大厦将倾。“从此君王不早朝”，曾经的睿智不再，曾经的辉煌不再，曾经的盛世不再。岁月无情，可怜这时光早已不是当初的盛唐。玄宗的励精图治，只剩下那不停奏响的“霓裳羽衣曲”，世界的目光，再一次陷入迷茫。
安禄山之变，一变天下惊。在醉生梦死之间，在歌舞升平之间，有的士兵甚至连兵器都未拿出就被剥夺生命。曾经高贵无比的玄宗只能在叛军的追击之下，狼狈地逃向四川。总有一种期待，世界从未放下的期待。她期待着光明，期待着希望。
沧海横流，方显英雄本色。在世界期待的目光中，总有人守护着这样的期待。名将郭子仪，一展英雄气。王朝期待他的表演，他便挺身而出。他用自己的方式，满足了王朝的期待。他是王朝的期待，是王朝期待着的英雄。“捐躯赴国难，视死忽如归”。中华民族上下五千年，与苦难是伴，与磨难也是伴。我们在为世界其他三大古文明湮没于历史的长河感到遗憾时，我们更应当为中华的千古传承感到骄傲。因为总有一种期待，期待着世界更加美好，总有一种英雄，去守护着这种期待，总有英雄在世界期待的目光里，前进。
当世界期待着一个驱散黑暗的身躯，便有人燃烧自己绽放光明；当世界期待着一个坚定抗争的声音，便有人牺牲自己呼唤勇气；当世界期待着一个挽救局势的英雄，便有人义无反顾挺身而出。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”我们看着世界，世界也在看着我们。总有人，在期待的目光里，或悲壮，或勇敢，或执著，践行着自己的信仰，完成世界的期待。世界期待他们带来的光明，他们期待更美的世界。“一年三百六十日，皆是横戈马上行。”我们不会忘记精忠报国的岳飞，不会忘记**亭前伟岸的背影：不会忘记战死沙场的史可法，不会忘记扬州城外坚定的身影；不会忘记驱除倭寇的戚继光，不会忘记闽浙大地上的千里行军。我们更不会忘记那些人们，那些在世界期待的目光中奉献生命的人们。
总会有种期待，期待更美好的世界；总会有种人，去守护这世界的期待。当守护了世界的期待，便迎来了光明。当期待着更美好的世界，当期待远远不只是期待，我们也该变成他们。
总有一种期待，是世界孤独的眼。在那片历史的星空中，总有一种期待，总有人，守护那份期待，守护那片星光斑斓。
看看下面《总有一种期待》看过了吧？多少分？
接下来我们看一下《总有一种期待》谁来点评一下这篇文章。
[参考] 满分卷。语言优美，内容很充实，很能体现它的文化底蕴，最关键就是“风起风落间”四个排比句，把主题
[提问] 仅仅是最后点了吗？他的点题具有什么样的特征？（题目和结尾相互照应。）
[参考] 这篇考场佳作有突出的特色，具体表现在三方面：①见解不凡，大气厚重。文章舍小我，立足世界。理性审视古今历史，立意为“总有一种期待，期待时代的精彩，总有一种英雄去守护这种期待”。这样的立意让文章从思想境界上脱颖而出。②点面结合，表达精彩。作者从中国历史的长河中采撷粒粒珍珠，演绎成文，选取一代名将郭子仪作为点展开，浓墨重彩，突出表现当残酷的世界期待精彩，英雄就会燃烧自己，牺牲自己，挺身而出。作者还选取岳飞、史可法、戚继光等历史上的英雄从面上铺开，惜墨如金，表现主题，点到为止。详略有别，节奏分明。③运用修辞，语言优美。“世界在轻轻地吟唱”，运用拟人，文章给人以亲切感。“捐躯赴国难，视死忽如归”，运用引用，文章有文化底蕴。排比的成功运用，使语言更有气势。。 [提问] 这又是一种什么招？（绝招）这招有点难。点题第三招：
先看一看。于是点题的最后一招就出现了，该怎么点题呀？见缝插针，无处不点啊。 （幻灯）关键之处，多多点题。
[提问] 关键之处在什么地方呢？不仅仅是这篇文章，别的文章也可以，哪些地方是关键之处？谁来说说看？ [参考] ①过渡的地方，议论文的话，第一段之后的第二段，第一段应该是引出话题，第二段就是点题，第三段开始议论。
②敏感的地方和模糊的地方点题要点清楚。
③写议论文的时候在每个例子写完以后都应该点一下，而且例子要扣题。
[明确] （幻灯）段落的开头、结尾（包括题目），过渡衔接之处，抒情议论之处。
一个作文题，审好不容易。审准了，还要扣住这个话题来写，让你写“现实与理想”，你不能只写信念，注意了，你要围绕这个主题来写，围绕这个主题还不够，你还要点出来，我是在写它，你不能靠阅卷老师那种延伸想象来补充主题，你要让老师一目了然。不要让老师怀疑这是宿构卷，事先背好的。除非你水平实在是太差。那么就使劲的背两篇吧。2005年的文章“和谐”，大家都认为要写和谐，就背了很多和谐，然后高考的时候和谐的痕迹就很浓的，聪明的人把和谐的故事转一转就变成了“一枝一叶一世界”，不聪明的人最后还是和谐，还是和谐，还是和谐。除非，我重复前面那句话，你想拿
59、60，所以，你才不点话题，否则的话你就直露一点，把话题点出来。因为拿50、60有的时候还有分歧，记得很多年前，我看到一个新闻，上海考了一个话题叫“变化”，有一个考生他不写变化，他就写树，当时打分打得很厉害，我们现在离题了你还有十多分二十多分嘛，当时他好象是给他打0分，写“变化”他从头到尾写树，引起了广泛的争议呀，认为它好的人就说，他在写树，但是他处处通过写树来写变化，怎么不是变化呢？另外一些人说，他哪里写变化了？他事先背好的，从头到尾一篇《树》嘛。争议归争议，分数肯定吃亏的。我说的这是你要时时刻刻向阅卷老师说我在写考场作文哪，我没有离题，我没有离题。如果你把主题表现得隐隐约约，“只在此山中，云深不知处”。万一阅卷老师看走眼了怎么办？因为阅卷老师平均看一篇文章两分多一点时间，所以我希望同学们学了那五招，在高考的时候能够有用。又问一个非常傻的问题，我们这节课学的是什么？（高考作文的点题）那我的这个讲义上写的是什么，讲义看看，我点题了吗？这样写已经很准确，但是还说不上生动，如果要说生动的话，该怎么办？如果要生动的话，把在这个作为副标题，再来个正标题吧，我出了一个。 （幻灯）心里有你，眼里还有你；心中爱你，口中说你——高考作文的点题。
说了半天，我们说的点题是点什么题呀？就是话题（题目），更是主题。 作文点题训练：
1．对下面两篇文章进行分析，推敲人家的作文是怎样点题的，尤其要重视开篇点题和末尾点题，前呼后应。
一步与一生
那一步，我跨进书海，这一生变得光明（巧用题记揭示主旨）——题记
不知道，与你邂逅是哪个春日的黎明，还是哪个夏日的午后，也许该是哪个秋日的黄昏，冬日飘雪的静夜，只知道第一次发现你的时候，你就给我一份惊喜，如水面亭亭的莲花，清纯脱俗。这一步，偶然的相遇，这款款走入我的心扉。（扣题）
这一步，有了你：这一生。会光明。（开篇点题）
当我躁动不安时，你便会成为长髯飘飘的长者，娓娓地给我讲那一个个睿智的故事。引我在波心中将拖曳的小当我忧郁徘徊时，你如水似风，如涛似画,如牧野短笛,似大漠幽歌，徜徉在你如海湛湛的眸子里，忧郁成了烟
云，飘散开去。我开心得象个孩子。你说，走好每一步，就能走好每一程，走好每一程，就能走好这一生。（扣题）当我低落失望时，你在我人生的树梢上挂起黄手绢。夜晚，总能梦见你窗前的灯如灯塔般闪光，让我有勇气向前、向前，有勇气去追寻明天火热的太阳。
还记得，孩提时我从青春的荒园中匆匆走出，偶然，我发现了你——书。你们汇成海洋，以你的浩瀚拥抱全人类。那一步，我跨进了书海。从此，我的人生变得豁然开朗，这一生变得光明。（扣题）
你总将荧光点点般的启迪赠予我，塞满我尘封的空空行囊；你总将珍珠璀璨般的高尚人格浸染我，启迪我蒙昧的头脑。„„
行走人生，就像攀登高山上的步步石梯。艰难辛苦。然而有了书，我都能走稳每一步。（扣题）直到“会当凌绝顶，一览众山小”。
春花秋实，夏阳冬雪，根深几尺，叶发几度，是你始终陪着我的每一步。（扣题）每到一站，你总说，翻天新的一页，打开自己的心扉，去接受新的启迪，去迎接生活新的挑战。如今，我又要启航了。启航了，带上你——好书，去书海，去人生的大海远航，走好每一步，走好这一生。（扣题）
评析：本文为说理性的散文，作者富有思辨性，较好地论证了一步与一生的关系。认为走好一生关键的一步是读书，自己的一生也因读书而更美丽。小作者因跨进书海这一步而让一生充实、光明。（这是暗扣）
全文“一步”出现了16次，“一生”出现了12次，点题扣题共有十余处，作者的扣题意识强，点题扣题明明白白、反反复复。明暗结合，扣题行文，可谓深知考场作文三昧。
但就内容而言，本文谈的是书对该考生的影响，书籍对人生的意义。如果没能很好在扣题，（含明扣和暗扣），此文被判为离题并不是没有可能的。事实上，有不少老师、学生都对此文的立意、内容、得分提出了异议。启迪：
其实，高考作文阅卷场上，老师们最关心的是考生作文是否符合题意，考生离题与否将是判卷的第一要义，是阅卷老师首先要考虑的事情。在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在模考、高考作文里，因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。
有的同学常常惊叹于满分作文那超凡脱俗的立意，却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文，能否锁定话题是至关重要的，正因此我们经常可以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作，却永远看不到立意固然新颖却偏离话题的满分作文。
切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于扣题。跑题与否是选材的问题，也是技巧的问题。学会扣题的技巧,掌握一些作文扣题的方法，其必要性和重要性是显而易见的。
“切合题意”基础等级第一要求。所谓“题意”就是题目的中心观点或主旨；“符合”则是合适、妥当、恰如其分。“符合题意”要求考生的作文能适合题目的主旨、中心。
让纪念闪耀理性光芒
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来„„
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河„„生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断的反思，不停的纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”„„日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”
中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，“前事不忘，后事之师；以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。
人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。
【点评】本文采用议论文的写法，审题准确，入题快捷。开门见山提出中心论点“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”，立意较高，能针对现实，颇有时代气息。论据鲜活，材料典型，总分结构，条理清晰；正反对比，论证充分；灵活引用，恰到好处；过渡自然，衔接紧密；结尾照应开头，首尾圆合。在论证过程中，作者从国家民族的高度进行论述，虽然口子开得大，但作者所引材料新颖、恰当、充实，并十分典型，安排材料也颇具匠心，先正后反，由外而中，既摆事实，又讲道理，分析中肯，论证有力，说理透彻，令人信服。全文展现作者具有良好的思辨能力和较厚的语文功底，虽然文章中有个别句子在表达上还不是很恰当，但瑕不掩瑜。
这篇58分的高分作文除了中心突出、内容充实、感情真挚、现实感强等突出优势之外，还有两个明显的特点是很值得我们关注的：一是对话题理解准确深刻；二是点题扣题特别紧，文章从开头到结尾，每一段都是紧紧围绕话题来议论说理，而且还反复点题，短短一篇不到900字的文章就有18处点到话题“纪念”二字。正是这种反复点题的做法，让阅卷老师能快速清晰地“看到”作者的立意和主旨，从而为打高分找到了更充分的理由。
2．下面两篇文章在点题方面有所欠缺，请加上一些句子使这两篇能够点题。
纪念有时是一种回忆
每当路过小山坡时，我便想起过去那 些 美 好 的 事 情 （那些值得纪念的事情），那山坡下的几棵树长得多么青绿，每次看到它们，便回忆起父亲与我的快乐日子。（那是多么值得纪念的日子呀！）
小时候的我很少有朋友，因为我家住在小山坡上，那儿只有几户人家，所以跟我年龄差不多大的小孩子就只有那么一两个，那时候的我只有每天呆在家里，所以性格也变得很孤僻，那时父母又在外面工作，我只有一个人呆在家里。有一天，父亲被调到我们镇工作，不用外出的他多了时间陪我，父亲知道我整天呆在家里闷，所以那天带了我去小山坡上植果树，我当时是多么地开心和激动啊！
父亲那天向领导请了一天假与我去种树，我们手握铁铲和水桶向山坡走去，一路上有说有笑，父亲在路上教我认识了许多的东西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只有在书上看到的东西，现在都看到了，到了山坡下，父亲选好了几处肥地，便挖起土来，他还教我怎样挖土，怎样才能种好树，我一边看一边学，父亲挖洞，我埋土。父亲说，要种活一棵树，就要好好照顾它，当它是幼苗时，不但要多加除草，浇水，还要保护它，不要被外物把它折断，当种好树时，我又跟着父亲到小溪边去取水。我跟在父亲身后，就像母鸡带小鸡那样，父亲给了我一种强烈的幸福感，到了小溪，水虽然很浅，但仍有小鱼居住在那儿，我看着小鱼便想去捉，于是父亲告诉我，鱼儿也跟人一样，需要自由，它们的自由游动是我们观赏的乐趣。的确是这样，我那时还不懂，我只想拥有它，而不是去了解它。我把水给提到果树边时，父亲在那里无微不至地照顾小树，这又使我了解到父亲的仔细，我们就这样把三棵小树种好了。
由于我家离种小树的地方不远，所以父亲一有空便带我去看小树，我们每次出去都很开心，而且每次出去父亲都教会我很多的知识，使我了解到更多大自然的东西，父亲的那双大手拖着我时，我感觉是多么的温暖啊！事情虽然已经过去十多年了，但每次路过小山坡时，我都会想起过去的美好的回忆，小树逐渐长大了，然而我也是个成年人了，它见证了我的岁月，也是它的存在，才能使我与父亲相互了解，小树的未来也就是我的未来，我也要向小树学习，勇敢地向上爬，达到我的理想。 （我也已经长大成人了，但小树已成为纪念我成长岁月的象征，看到它，我就会想起和父亲在一起的欢乐时光，想起我成长过程中的许许多多,纪念成了我一种美好的回忆。）
阅读下面的文字，根据要求作文。
常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。我们在生活的其他方面也会碰到类似情形，存在 会不断改变我们对世界的看法。请以“生活中的方西瓜”为话[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。
包容的价值（“方西瓜”需要包容）
你见过方形的西瓜吗？你见过有翅膀的鱼吗？你见过会动的植物吗？你见过两个头的蛇吗？你见过„„ “不可能！”或许你会这么说。是呀，这就是人，总是忠实于自己的常识，忠实于那一个个在脑海里已经被奉为真理的常识，所以我们否认，我们排斥，我们拒绝那一切与常识相悖，但的的确确存在的事实（“方西瓜”）。然而，就在这一次次的否认、拒绝和排斥中，我们丧失了多少进步的机会呀！
回望人类发展史，当一个个新事物（“方西瓜”）
诞生的时候，遭受的几乎是同样的命运——怀疑和拒绝。当第一艘蒸汽船下水之时，人们讥笑说：“这东西肯定动不了。”当第一辆火车登上铁轨时，人们讽刺它：“这肯定还跑不过骡子。”当第一架飞机驶上天际之前，人们同样怀疑：“人怎么可能飞上天呢？”但事实却一次次地向人们证明着，这一件件有悖常理的事物（“方西瓜”）真实地存在着。于是乎人们开始接纳它们，但不少人仍没有从中吸取教训，遇到了新生事物（生活中的“方西瓜”）还是拒绝再拒绝。可悲呀，这一次次地拒绝，延缓了多少文明的进程啊！
诚然，并不是所有的新生事物（“方西瓜”）都是很好的有意义的事物，但至少我们在心态上应该包容它，不带任何偏见地去了解它、认识它，进而再以人类聪明的头脑去判断它的好与坏。而不是一开始就在脑海中给它判了死刑，然后再用一双藏在有色眼镜后面的眼睛去挑剔它，否决它。
在这新世纪之初，我们不应该再犯同样的错误，而 要 以 一 颗 包 容 之 心 去 看 待一切
新鲜的事物（生活中的“方西瓜”）不让进步的机会轻易地从我们身边溜走。只有这样，人类文明才能发展得更快也更好！[完]
3.以“必须跨过这道坎”、“忘记与铭记”、“诗意地生活”、“位置与价值”为题用陶渊明的素材各写一段话。要求必须点题。
附：作文素材——陶渊明
一、“采菊东篱下，悠然见南山”，中国的文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得清明。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么？这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？
二、陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
三、远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。
四、一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口。早上，雾色渐渐散去。透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。“山气日夕佳，飞鸟相与还„„”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子„„他便是陶渊明。幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花相枕相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着与众不同清闲与旷达！
（1）、人生路上，会有一道道坎坷，然而我们必须跨过，！朋友。没有什么难以割舍的痛。为什么要背负昨天的思想包袱，生活在现实的烦恼中呢？看一看陶渊明吧，作为隐者，纵然苦难相伴，生活悠然自乐。从他的字里行间里，你可以看到南山的孤松，东篱的芳菊，袅袅的炊烟，荷锄的农夫„„他坚定的跨过去了，静穆中有一分遥远的真实。
（2）、是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。
清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谥，温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗？
（4）、晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。
4．分别以《牵挂》、《以直报怨，以德报德》《做真正的自己》为题目各写一个开头和结尾。要求点题，并且前呼后应。
“以直报怨，以德报德”的材料。
北师大教授于丹，到中国驻日本大使馆演讲。使馆人员问于丹：中日两国之间有一段不幸的历史，可现在的合作机遇又很多，那么应该怎样处理这种关系？
于丹说可以用《论语》中的“以直报怨，以德报德”来处理中日关系。所谓“以直报怨，以德报德”，就是说人家伤害了你，你不必用美好的东西去回报他，但又不应冤冤相报，要用我们民族的正直、磊落、坦荡去面对它，既要记住又要让它过得去，这就叫“以直报怨”；而当别人以美好的态度来对待你时，你也要以美好的态度真诚地回报对方。
母亲的牵挂
（开头）让我最难忘的是母亲的牵挂。母亲的牵挂，就像雨后空中那道彩虹，绚烂多彩；母亲的牵挂，就像炎炎夏日的阵阵清风，给你带来阵阵凉爽；母亲的牵挂，又像那爬满墙头的密密麻麻的青藤，剪不断，理还乱„„是啊，正是有了这牵挂，才演绎出人生中那许多动人心弦的历史，正是有了这牵挂，才涌现出生活中无数缠绵悱恻的故事。
（结尾）友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是母亲心血的结晶，它不知道包含了母亲多少的牵挂。母亲的牵挂，就像夏天的甘霖，深深地滋润着我那干涸的心田；它是心灵的闪电，精神的升华；母亲的牵挂，更是我成长的阶梯，它引导我脚踏实地的迈好人生的每一个步子，它帮助我度过生活的每一道难关！
以直报怨，以德报德
（开头）在接受了两千年的封建制度的奴化以后，在经受了侵略者的摧残以后，在经历了如此极端的对待后，国人也就有了两种极端的处世方式，“以德报怨”“以牙还牙”。
信奉前者，则是一只“傻羊”，而笃信后者者，则又成为了一头“恶狼”。而对日益理性却愈发复杂的的社会，无论是“傻羊”还是“恶狼”都是不合适宜的。我们需要一种更加理性的处世方式，于是，孔子的话在跨越了两千多年后又复活了——以直报怨，以德报德。
理性的人，用理智的心去对待一切，往往能把世界变得更美好。
（结尾）所以，抛去狭隘的处世方式吧！现在的社会，一只“傻羊”会变成若干块羊扒，供人食用；一头恶狼会变成活靶，供人炫耀。用平常的心去面对，以直报怨，以德报德也就可因此而更美好了。
以直报怨，以德报德
（开头）君子坦荡荡，小人常戚戚。君子心中有一份操守，不计较个人恩怨，则常坦荡荡。而小人则睚眦必报，常想着如何去算计那些曾伤害过他的人，因此常戚戚。由此可见，“以直报怨，以德报德”是君子与小人的区别所在。 （结尾）君子非圣人，怀有“以直报怨，以德报德”的心态，以宽容之心，感激之心来待人，那么，成为君子将不是空想。
做真正的自己，是时代的召唤。„„
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
5．从高中语文课本中找出一些课文来研究作家是怎样点题的。
例1．《“布衣总统”孙中山》
孙中山坐都南京后，我们喜欢以“布衣总统”称呼他。说起这称谓的来历，还有一段精彩的故事。这个故事起自孙中山一张独具风格的名片。例2：《故乡的榕树》（必修2）
（开头）我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，至溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多„„
做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，是自信的表现。„„
第11篇：中考作文点题训练（整理）
作文点题方法点拨
一． 要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多
不宜少，至少在文中出现三次以上。
二．要学会在关键处或醒目处点题。
何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。必要之时，要把点题的句子单独成段。
1.首尾点题
注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重视首尾点题的。
例1:罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现。同样，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。 (满分作文《爱就在我身边》的开头）
例2:纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来„„（满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾）
2.中间醒目处点题
在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用.
A.点题句独立成段。
……
忘记历史，意味着背叛。……
忘记名利，铭记奉献。……
忘记痛苦，铭记快乐。《忘记和铭记》B.点题句小标题式 „„
希望之火被点燃……
希望之火燃烧得很旺
……
希望之火永不熄灭——《让希望之火燃烧得更旺》
C.段首明义。
将点题的话语放在中间文段的开头，也是非常引人注目的。建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践„„建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精„„
建造自己的房子，还需要持之以恒，至始至终„„《建造自己的房子》
三、点题训练：
感恩
有人说，感恩是鞋，穿上它，我们才能在人生的道路上健步如飞。而我觉得，感恩更像是生命中那一朵朵不谢的花。因为感恩，所以我们的生命变得五彩斑斓。
感恩是牡丹。人人都知道牡丹的惊艳，可没有多少人能真正地沉下心来领略其中的美。就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。
在这个世界，在芸芸众生中，我们可以没有朋友、没有同学，甚至没有兄弟姐妹，但是，我们不能没有父母。是父母赋予我们血肉之躯，养育我们长大，又教会我们认识自己，认识世界，做一个有用的人。父爱是山，伟大坚实而又广博，他教我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。母爱是海，温暖无私而又细腻。她教会了我们如何用爱去善待世界上的每一个人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福点滴，总有一天你会发现——那个老冲着自己发火的爸爸和那个老爱唠叨的妈妈，在他们的伪装下藏着深沉的爱。感恩是牡丹，他告诉我们要学会感恩，就要先学会感恩我们亲人。
感恩是腊梅。每当寒风凛冽之时，白花凋残，惟有腊梅，风越大，它便开得越艳。就像，对于那些曾经伤害过我们的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋残了。而有些人的感恩之心却像腊梅那样越开越艳。《天龙八部》里的萧峰的爸爸萧远一辈子都处心积虑地要杀死慕荣博，以报杀妻之仇。可是当慕荣博倒在他面前的时候，他却发现，正是这个仇人让他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也没有了人生目标。所以，感恩那些曾伤害过我们的人吧！是他们磨练了我们的心智。感恩那些曾鞭打过我们的人吧！是他们强化了我们斗志。感恩那些曾嘲笑过我们的人吧！是他们坚强了我们的信念。感恩是腊梅，它告诉我们不仅要学会感恩，更要学会感恩我们的“仇人”。
感恩是雪莲。雪莲在茫茫雪上绽放着与世无双的美丽，只有跨越高山的人才能欣赏这种美。就像，每个人的命运都是美丽的，但是只有那些跨越了命运坎坷的人才能得到这种美。命运之神对霍金，在常人看来是苛刻得不能再苛刻了。他口不能说，腿不能站。他可仍然感到满足：能一根能活动的手指，一个能思维的大脑……这些都是霍金面对命运的感
恩。感恩是雪莲，它告诉我们，要学会感恩，就是要学会感恩带给我们不幸的命运。
生命总是夹杂着欢乐与痛苦。但是，只要你学会感恩，你的生命就会在感恩这朵不谢之花的点缀下变得更加美丽。
收集阳光
绵雨翩翩的日子里，我想把雨滴收集起来，放在盆子里。我想把它们送到撒哈拉沙漠，因为啊！那里终年黄沙，它们缺少的，就是滋润心田的雨露。
阴风吼吼的日子里，我想把风儿收集起来，放在口袋里。我想把它们送到新疆，因为啊！那里有大片大片的葡萄，它们缺少的，是吹干葡萄、制做葡萄干的风。
小雪纷纷的日子里，我想把白雪收集起来，放到小桶里。我想把它们送到南方，因为啊！那里很少下雪，孩子们缺少的，就是玩雪的欢乐，那铃儿般的笑声。
阳光灿烂的日子里，我想把阳光收集起来，放到心坎里。因为啊！我需要阳光，世界需要阳光，大地需要阳光。
我把阳光洒向大海，海面上金光闪闪，顿时犹如黄金铺撒。我想，海面上有了阳光，那些来往的船只就不会翻船了，因为，有阳光的引路，光明就在前方。
我把阳光洒向大地，大地上一切郁郁葱葱，犹如穿了一件黄金甲，我想，大地上有了阳光，人们的生活就会很美满，幸福就会像花儿一样，因为，阳光会保佑一切善良的人们。
我把阳光洒向贫穷，那些贫穷的人们心里会生出一座又一座的金山，这个时候，人们内心丰富了，即使生活贫困也难不倒他们，他们会动手动脑，学会创造。
我把阳光洒向困苦，世界上便没有了困难、险阻，有的只是向前冲的动力，有的只是战胜险阻的决心。
我把阳光洒向快乐，那么，快乐会变成双份，你一份，我一份，到处都是快乐，到处都是笑声。
我要收集阳光，收集一大瓶一大瓶的阳光，我要让世界充满阳光，我要让幸福像花儿一样绽放，我要让世界不会再有贫穷，不会再有苦难，不会再有悲哀；有的只是希望，战胜一切困难险阻的希望。
我要收集阳光，收集一大瓶一大瓶的阳光。
妈妈我一生的感动
我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强……
我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了……
孝顺，这是我首先学到的，也学会了。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。
妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢！”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说：“这孩子，真孝顺！”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗流泪。于是我记住了孝顺。
守信，这是妈妈最大的亮点。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。
啊！我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？”妈妈说：“书当然不会飞，但信用就飞了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你？”这一席话又使我对妈妈有了新认识，妈妈真是位好“老师”。
坚强，是妈妈最突出的特点。上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风可可的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。
当然，妈妈教给我的还有很多——宽容、忍让、自信、体贴……
妈妈——老师！
第12篇：作文结尾点题如何切题
作文结尾点题如何切题、醒目、明朗
考场作文，善点题和从不点题的，会有很大的得分差距。学会点题，首先要审题，主要是对题目、文体、字数的规定要看清，并严格按要求去做;思考文章的立意、取材乃至布局安排，审题的时候要注意限定性词语和关键词，只有在审好题的前提下才能写出或立意严谨或情感真挚的文章，高考作文应尽量写得醒目、明朗。而点题是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。
从性质上分，点题有明点和暗点两种。
所谓“明点”，即紧扣标题，直接说明、解释标题的含义。譬如2007广东题《传递》。有考生写《薪尽火传》一文，开始那几句：“人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却可以万世地传递下去，这便是薪尽火传的意思。传递，是生命最热烈的燃烧。”这里直接点明“薪尽火传”四字的深刻含义。
所谓“暗点”，则指在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。譬如2007福建题《季节》有考生在作文中审视中日的历史与现实，提出国家之间和平共处殷殷期待，彰显脱俗大气。文中说：“中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风。”揭示出文题的含义，说明了作者扣紧“季节”的意旨。
从形式上分，点题有篇首、篇中、篇末和通篇点题四种方式。
篇首点题 亦即开门见山点题法。如2007广东题《传递》，有考生写《爱在家中传》一文，就是在文首点明了 “我有一个幸福的小家，爸爸妈妈爱我，我也爱他们。至于他们两个之间的爱，直到那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地传递着。”开宗明义，点明 “家”、“爱”、“传递”引出下文，为整篇文章定下基调。
篇中点题 也是一种作文常用的点题方法。就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。如广东一考生在《传递中发展》一文中写奥运精神时这样写：“奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代科学体系。在一站一站的传递中，从一个岛国的国民运动会发展成了一个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日„„”点出了材料(奥运)与文题(传递、发展)之间的联系。
篇末点题 此法也比较常见。就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不但可以使读者更准确地把握中心思想，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。如《爱在家中传》，以“醒来发现梦中很美好，真的希望那样一份爱能在每一个小家中传，更在一个祖国的大家中传。”作结，鲜明地揭示了作文的题意。
通篇点题 如2007全国卷 《面对挫折》，有一考生开篇便点题 “面对挫折，应无所畏惧，愈挫愈勇。”中间、结尾又多次点题，直抒胸臆。再举鲁迅、司马迁的例子时，这样议论：“若不是司马迁面对挫折愈挫愈勇，怎会有惊世的 《史记》?若不是鲁迅面对挫折愈挫愈勇，又怎么会有《呐喊》《彷徨》?”结尾又写道：不要害怕，面对挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反复点题，深化主题，而且几次点题，前后呼应，使全文结构紧凑，浑然天成。作文如何结尾
作文结尾十法
一 提纲挈领作结论 二 嘎然而止笔力生 三 由此及彼转笔锋 四 言犹未尽耐寻思 五 有意重复打烙印 六 问己问人辨是非 七 以小见大主题深 八 引经据典增说力 九 发出号召激斗志 十 卒章显志相呼应 作文结尾方法
结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
1、篇末点题
推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委;多一些和-谐与温暖，少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散„„”(《有一颗感恩的心》)。
表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》) 展望式点题：如“我，我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》) 感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)
2、首尾呼应
(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》) (首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善! (尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(《守卫精神的火种》)
3、表达感情和愿望。
如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”
如课文《十里长街送总理》的结尾：“„„灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”
4、呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。(《把爱心带给他人》)
5、巧妙发问
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗? 不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(《哈哈镜中的我》)
6、引用佳句、歌词
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! (《从天空想到的》) 想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多„„” (《阅读身边的人》) 佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了„„ (《陶醉》)
7、
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，(《从天空想到的》) 春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(《花样年华》)
8、烘托，情景合一 2 作文结尾
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(《雨中品读》) 此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。(《在阳光下成长》)
9、重说复点
《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性!”
10、由叙生情
某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!”。
11、由此及彼
言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会挑食，恐怕真话要销声匿迹了!”
12、逆转或意外法
关键要出人意料，急转直下。作文《感激》，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的?情书?，登在?征婚启事?栏里，用醒目的黑体字：?吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽!?舅妈捧着这封情书，泪水直流。”
13、回应文题 《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：“诗人啊!我愿与你同行!”。
14、留有空白
《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去„„”
15、巧用后记
可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想;有强化表达，深化主旨的作用。 如《鱼水情》，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。
16、巧用修辞
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。 如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火;创新是火，点燃希望之灯;创新是灯，照亮前行之路;创新是路，引导我们前行!”
17、名例压阵
如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图?背叛?先师，说：?吾爱吾师，吾尤爱真理。?布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：?不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。?当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。
18、综合表达
综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。
如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹„„散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。”
高山放石古庙撞钟——作文结尾方法
托名白乐天撰的《金针诗格》说“落句欲似高山放石，一去无回”，谢臻《四溟诗话》说“结句当如撞钟，清音有余”，我们写文章结尾也要讲究留有余韵。下面结合2005年高考作文中的部分佳作，介绍一些“放石”“撞钟”的方法。
一、悟彻
就是把感悟的东西用浅显明白的话解说出来。如2005年高考湖南考生佳作《心灵奔跑》，写期待自己有一天能“悟彻禅理”。在经历了一段心灵奔跑的历程之后，他终于明白：
心灵奔跑很简单，其实就是：
平淡心看待世界平常心过生活喜欢心有情味柔软心无挂碍
这个结尾是对开头“我”期待有一天能“悟彻禅理”的最“浅显明白”的回答，让人一看就懂，到眼到心。
二、含蓄
这是与“悟彻”思维相反的一种几技法，就是不把意思明白说出，含字所描写的形象里。如2005年吉林高考佳作《两颗蒲公英种子》便是： 种子老二孕育的新种子成熟了，它望着纷纷离己而去的子女，忽然想起了种子老大：?哥哥在哪里“它也象我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女吗”
这里“纷纷离己而去的子女”“它也象我一样落在草原上，这么快就生养了如此多的子女”，一个是隐含话题“位置和价值”;二是隐含主旨：一个人所处的位置不同，他的人生命运、生命价值也会不同。
含蓄并不是含糊，含蓄的主要特点是意在言外。
三、嵌绿
就是在抒情中嵌入描写美景的精彩词语，给人一种诗情画意的联想和美感。如2005年全国高考黑龙江考生佳作《一片绿的告白》：
其实，我可以绿草如茵，可以花团锦蔟，可以遮风挡雨„„因为我是一片绿，我身披绿的责任，瑞染我没有红橙蓝紫的妖娆，没有顶天立地的作为，但我可以为你捎去清新的凉意。四月有我，希望满怀;五月有我，憧憬未来;六月有我，梦想与喜悦同在。我是一片绿，愿为你光合作用，制造氧气。
这里的“绿草如茵”“花团锦簇”“遮风挡雨”“身披绿色的责任”“清新的凉意”“红橙蓝紫的妖娆”等词语使这个抒情语段嵌绿镶红，情中有景，给人诗情，给人画意，促人联想。
四、绘神
就是巧妙地截取人物瞬间的神情，作点睛式的勾勒，让读者由此而窥见人物丰富复杂而又微妙的内心世界。如2005年全国安徽考生佳作《“什么?”——“是这样!”》：
“铃铃铃„„”“什么?考试结束了?”我惊讶道。转念一想：“对，是该这样!” 这里“我惊讶道”“转念一想”等语句除了暗扣话题外，还及其生动地把严格考生在考试结束突然听到铃声时的神态逼真地刻画出来了，让人如见其人，如闻其声，如临其境。
五、点破
这里指点破悬念。悬念是作品在情节发展中设计的“疑问”或矛盾冲突，是不断造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种方法。点破许那年，就是回答疑问或解决矛盾。这在小小说中常常用到，如2005年全国高考河北考生的佳作《夏夜闲谈》：
老张推门进去，发现桌子上空空如也，并无老婆身影。老张喊了几声，却无丝毫回应。老张这才慌了神，赶忙跑到对门问发生了什么事。邻居说：“你今天老婆下午被人抢了，已进了医院，你赶快去看看吧!”老张顿时就傻了眼„„
老张和煦人也?是一个明哲保身的典型人物。他下班回来，看到抢包者从他身边跑过也不问不闻，还发表了一通长篇大论：“看那抢包的一副穷凶极恶的样子，我可不敢追问。万一追上了，他转过身来给我一刀，那我不就完蛋了„„”结尾交代的那个遭抢包的不是别人，正是老张的妻子。文中“邻居说”就是“点破”。
六、象征
就是托意于物，就是用具体事物来表示某种特殊意义。如2005年全过高考浙江考生佳作《红绣鞋白布里》： 红绣鞋已成过去。曾祖母承担一切风霜的美丽永远在我心中。
红绣鞋，白布里。一个女人最平淡的传奇人生，由它默默无语大讲述。
话题是“一枝一叶一世界”，红绣鞋这“一枝一叶”凝聚了曾祖母“所有的青春，所有的泪水和欢笑”，它象征着传统的礼仪，启发我们思考中国女子的命运。
七、收束
就是用间接的语言对全篇进行概括。如2005年全国高考湖北考生佳作《入乎其内，出乎其外》： 浏览几位“精彩”的人生，不觉顿悟：政治自治州做事、做人、处世都要“出乎其外，入乎其内”。只有知出知入，才能既从宏观上把握事物，分析全局，又在微观上剖析本质，融精神、情感、思想、品质为一体。这样才会使你的人生更加完美，更加精彩。
引文中说的“几位?精彩?的人生”，是文中已论述过的三个人物，即“情美”的庄子、“智美”的诸葛亮和“心美”的任长霞。“顿悟”的内容是对已论述过的内容的概括。
八、留白
就是十分意思，说五六分，透一二分，再留一二分让读者去思考、想象、玩味。如2005年全国高考甘肃考生佳作《米卢与孔明》：
为何千年的文化积淀却让我们越发功利与短浅“为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘?米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公?我们是否应该重新审视，这样对待忘记与铭记? 四个反问发人深省，令人回味，这便是留给“读者去思考”的那一二分：米卢与孔明，一样的曾经辉煌，一样的大业未成，一样的离去，为何褒贬不一?“千年的文化积淀”、现代社会的文明“却在心中滋长着狭隘?”
九、照应
是指与文中有内容的呼应。如2005年全国高考福建考生佳作《八?十八?二十八》：一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼到讲着，这些话猛地击中了我的心，尘封一久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。 我的泪水悄然滑落。为不再拥有的那个不规则的多边形„„
这里“我想起了那黄的草，黄的太阳”与首段中的故事呼应，“妈妈是书童，爸爸是车夫”与第二段中的故事呼应，“想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形”与出题材料呼应。
十、展望
展望是一种深情呼唤，是一种情感沟通，可激励斗志，可鼓舞人心。如2005年全国高考江西、考生佳作《脸由心生》：
爱美的朋友，如果你想拥有一张美丽的、人见人爱的脸，那么，请扔掉整容刀吧，我们唯一要做的就是让自己的心灵变得纯洁而美丽。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那么，怎样写好文章的结尾呢?我概括十二种常见的手法，以飨广大学生朋友。
一、自然收束 水到渠成
所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”
二、卒章显志 画龙点睛
这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应 凸显主旨
首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。 请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
四、引用佳句 多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问 引人深思
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?
六、联想引申 多姿多彩
结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子„„
七、抒发情感 气势不凡
用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》：啊!我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
八、景物烘托 情景合一
采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。
九、启发思考 意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。 如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。
十、出人意料 戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
十一、含蓄深刻 余味无穷 含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。
如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
十二、升华主题 揭示本质
所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，
如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。
作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。
【写作指导：写作细节应该注意哪些问题】
1、选用典型细节。
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
2、细致观察事物。
要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。
每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
3、细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
4、细节描写必须典型真实。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
5、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
6、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
7、善用标点符号：
鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有这样两处：（1）见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：?老爷！?„„”（2）当“我”问他景况时，“他只是摇头，?非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够„„又不太平„„什么地方都要钱，没有定规„„收成又不好?”。第一句写闰土的变化，一声“老爷！”破坏了他们往日素朴的友谊，在他们情感交流之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，有说不出道不明的苦。而这苦正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成一个“木偶人”，使他走向麻木迟钝的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了无数的人生辛酸悲凉。
第13篇：中考满分作文点题佳句
满分作文点题佳句大全
一、开篇明旨，或点题的佳句。
1、蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。——《生命在你手中》
2、青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。——《把握青春》
3、都说生活的船不能没有理想的帆。都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。——《把梦想带给花季》。
4、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。——《把爱心带给他人》。
5、不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…——《我关注生命中的点滴》。
6、在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。——《馨香缕缕》
7、人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？——《人生需要掌声》
8、就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。——《渴望赞美》。
9、世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。——《把微笑带给生活》。
二、篇末点题明旨的佳句
10、生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。——《生命在你手中》
11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。——《把握青春》。
12、在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。——《把梦想带给花季》。
13、让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。——《把爱心带给他人》。
14、关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！——《我关注生命中的点滴》。
15、每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。——《馨香缕缕》。
16、人生的鼓掌永远不能停息？它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。
让掌声响起来，人生需要掌声。
亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！ ——《渴望赞美》。
17、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。——《把微笑带给生活》。
三、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
18、品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。——《馨香一缕》。
19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝彩又何妨？——《掌声为自己响起》。
20、赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。——《渴望赞美》。
21、冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。——《冬的个性》。
22、是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！ ——《把爱心带给他人》。
23、创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。——《酷》。
24、怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。 ——《成长中的烦恼》。
25、于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。——《当我面对朝阳的时候》。
26、我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。——《感激》。
27、在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。——《把握人生坐标》。
28、人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。
——《生命在你手中》。
29、怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。——《把微笑带给生活》。
30、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？——《人生需要掌声》。
31、艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。——《合作》。
32、爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。——《把爱心带给他人》。
第14篇：中考作文之——点题篇
作文辅导——点题篇
作文如何点题？作文的“点题”的主要作用在于表明自己的作文在文题范围内运作。因此，“点题”指的就是点主题，点标题。
语文教育家何永康教授说：应试作文，要多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”！何谓二锅头?它是我国北部的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。就是说，应试作文必须有很强的“视觉冲击力”，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。
【技法指路】
1．要不断出现文题词语（命题作文要注意标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。
2．要学会在关键处或醒目处点题。
何谓关键处或醒目处？标题、题记自然是，开头和结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。必要时，要把点题句子单独成段。
常用点题的方法：
一、题记点题
题记，是文章标题之下，正文之前的一段文字。其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲染气氛。
示例： 【范文引航】 例文一 1.《爱的解读》题记： 有些时候，放手离开才是最深切、最无私的爱。 受到鼓励之后
一句简简单单的鼓励，有时会给人带来无穷的力量。 （点题，总起下文） 2.《独上高楼》题记： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
3.《那山，那月，那人》题记： 一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代大城市，这记得我小时候，成绩很差，数学经常挂红灯。有人说我脑子发育不全，天生的笨小孩。看位刚毕业的师专学生将作出怎样的选择呢？ 到哥哥每逢放假都拿奖状回家，而我只有那剌眼的“不及格”……
有一天，当老师的大伯来我家做客，而我很不懂事，专心地玩着我的拼盘。大伯看得好奇，
二、首尾点题 便驻足于我身边看我拼。一幅不大的拼盘，棋子像“沙场秋点兵”一样一一被我点到，各就各开头是作文的重头戏，考生开门见山，开篇便点明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的，位。我拼好后，拿给大伯看，大伯满意地点了点头，用手抚摸着我大大的脑袋瓜子说： “侄子，肯定也来不得半点马虎，要把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重视首尾点题你很聪明嘛！好小子，很有前途，努力发现自己吧！”我似懂非懂地点着头。啊，这是鼓励吗？的。 我可从来都没有尝过这种味道呀！我心里乐开了花，顿时觉得自己好像聪明了起来。
（详写大伯的鼓励，我受到鼓励时的心理）
示例：1.罗丹说：生活不是缺少美，而是缺少发现。同样，生活中也不缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我身边。 （满分作文《爱就在我身边》开头） 以后，每当我在学习上遇到难题，我都抱着这样的想法： “连当老师的大伯都说我聪明，2.禾苗能茁壮成长，是因为它有沃土的滋育；鱼儿能快乐的成长，是因为它有大海的呵护；这题凭我的聪明才智一定可以做出来。”这样，经过一场场“搏斗”，一道道题乖乖地投降了。小鸟能自由的成长，是因为它有蓝天的照顾。我能健康快乐的成长，是因为爱就在我身边围绕。 我状态越来越好，随着一道一道的题目被我攻克，我积累一套一套的经验，遇到难题的时候， （满分作文《爱就在我身边》开头） 我便使用自己总结的内容。数学成绩也呈几何级数递增，原先三个字的“不及格”化作了双字3.红了希望，绿了梦想，只因为你在我心里——我的语文。 （满分作文《你在我心里》的“及格”，进而变为单字“优”。全家都为我的进步而高兴，连哥哥也要向我取经呢！
（大伯的鼓励，给了我力量，促使我进步）
结尾）
1 / 2
三、中间醒目处点题 1.点题句独立成段
点题的几个语句以独立成段的形式表达，这应该是最醒目的点题方式。 如：《忘记和铭记》： 忘记历史，意味着背判。 ……
忘记名利，铭记奉献。 ……
忘记痛苦，铭记快乐。 2．点题句小标题式 如：《让希望之火燃烧得更旺》 希望之火被点燃 ……
希望之火燃烧得很旺 ……
希望之火永不熄灭
3．段首明义、段末小结。
将点题的话语放在中间文段的开头或文段的结尾，也是非常引人注目的。 上了初中，题目越来越难，靠一些小聪明就不能对付了，需要好好地努力学习了，而且高手也越来越多，每当我遇上难题，思虑堵塞的时候，眼前总浮现大伯夸奖鼓励我的画面：“你很聪明嘛！”这句话便会在我耳旁回荡，我就会鼓足勇气，再次向难题挑战。我并不认为他们比我聪明，在难题中摸打滚爬一阵后，我终于发现了一条属于我自己的解题思路，虽然现在其他几门谈不上好，但是数学我认为绝对是“顶呱呱”。就是其他几门功课，我相信，我也一定能够学好。 （大伯的鼓励，给了我信心）
谁说笨鸟不能飞，我想，我真正开始起飞是从大伯那句鼓励开始的。
这句简简单单的鼓励，它也许会影响我的一生。 （结尾再次点题，呼应开头，点明鼓励的非凡意义）
例文二： 爱就在我的身边
罗曼·罗兰说：生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。
近距离扫描先把视线对准家庭，作个近距离扫瞄吧，我发现这里有一个爱的磁场。中心是孩子，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅„„所有的家庭成员围绕中心组成一个“爱”的辐射场。晨曦微露时，厨房里有一个忙碌的身影，那是为将要早起的儿子准备早餐的母亲；暮色黄昏中，窗前有一位伫立守望的剪影，那是等待孙儿读书晚归的外婆；秋风乍起时，奶奶已早早为我准备了御寒保暖的毛衣；季节更替时，阿舅已为我准备了增强抵抗力的“力度伸”……每天每天，点点滴滴，我都被浓浓的爱意包围着。
中距离扫描再把视线投向学校，作一个中距离扫瞄吧。我发现，这里是一个爱的共振带，日复一日，年复一年，三尺讲台，是老师的谆谆教诲；一方黑板，是老师的循循善诱，一个眼神，是为我们的成功而流露的欣喜；几句话语，是为我们的失败而显露的操心。而我们则以加倍的努力，回报老师的关爱，有时不忘在老师劳累时，为老师搬来一把椅子，倒上一杯清茶——就这样进行着爱的交流，传递着爱的共振！
远距离扫描最后，我把视线转向社会，啊，这里简直就是一个爱的信息发布会。爱心一日捐、中华骨髓库、希望工程、西部支援……“爱”的信息如潮水般向我们涌来。我把镜头定格在“512大地震”一页上，我看到了令人动容的一幕：电视机前，所有人的眼球都关注着灾区第一线的人们，关注着生死线上那一个个熟识的、不熟识的面孔。
大音希声，大爱无痕。用心灵去感悟，用眼睛去观察吧，通过我的视线， 我发现爱就像我身边的阳光、空气和水一样，无处不在！ 〖点评〗 视野开阔，由近及远，从家庭写到学校、社会，“爱”线贯串，形似散而中心鲜明；选择的 材料来自生活，既有家庭小事，又有国家大事，组合自然和谐，体验感悟又紧扣中心；文字简练通达，有一定文采；是一篇有相当质量的好文章。
例文三
爱就在我身边
爱，是人们所渴望的。有了爱，生命便能欣欣向荣；有了爱，人们就有了生存下去的信念，
有了爱，一切黑暗就会被驱逐掉。那么爱在哪里呢？我仔细一看，原来，爱就在我身边------
爱在平凡中
晚上，我和母亲看了一会儿电视，觉得没有意思，我就进房间写作业。刚进房间时，电视中发出的声音越来越小，直到要竖起耳朵才能勉强听清楚。顿时，我十分感动。过了一会儿，母亲走进房间，把一杯暖暖的水递给我说：“要记得多喝水。”一股暖流再次涌进我的心中，让我感到原来母亲对我的爱是质朴而伟大的，母亲对子女的爱总是那样的无私，我发现，原来爱就在我身边。
爱在细微处
那天，我感冒了，鼻涕似乎擦也擦不完，无奈，只能自己忍受着。晚上，累了一天的我回到宿舍，正要睡觉的我在黑暗中隐隐约约地发现平时晚上那两把风扇没有发出开启时所发出的那种令人烦躁的杂音。这就奇怪了，平时宿舍里的这群家伙好像是生活在寒带的，热起来，真是让他们难以忍受，有好几次他们半夜擅自开空调，开空天调的人里还包括班长呢！可今晚，他们可没有那种怕热的表现，别说空调，连风扇也没开！莫非……这时，一种感激之情油然而生，原来他们是为了我而放弃贪图凉快的机会。同学之间的爱就是这样，它总会让你在困难中、在痛苦中帮助你，给予你力量。我发现，原来爱就在我身边。
爱在无言中
天公不作美，偏偏在我赶回家时，给我来了个倾盆大雨。我身上没有伞，只好用文件夹来挡雨。正当我狂奔时，一个人挡住了我，我抬头看时，是一位我不认识的阿姨。阿姨赶紧把我拉到她身边，手中的伞移也到我这边。我连忙说谢谢，阿姨只是看着我微微一笑„„虽然我淋湿了，全身都感到冰凉，但我内心是暖的„„即便是陌生人，也有互助互爱，陌生人的爱也可以使你感动，这让我发现，爱就在我身边。
悲观的人说，爱在这个世界已不复存在，其实，爱就在你、我、他的身边。正是身边这些看似琐碎的小事，形成了爱的源泉，让我们感叹：原来爱就在我身边。
训练：按要求作文（50分）
三毛说，每个人心里都有一块田，用它种什么？种桃李种春风，开尽梨花春又来。是的，每个人心里都有一块田，每个人都在播种。请以“播种”为标题，写一篇文章。要求：立意自定，角度自选，文体不限，字数在650字以上。文中不要出现学校名称和真实姓名。（学会点题）
练习：那么，在文中什么位置点题，点题要注意什么呢？它山之石可以攻玉，我们一起来结合写过的六篇作文谈谈，你们一般在哪个位置点题的？
《开在心中的花》
《给自己的世界一片晴朗》
《拾起心灵的珍珠》
《我变了》
《九年级，我多了一份——》
《零零后的味道》
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第15篇：中考满分作文点题佳句
2012中考满分作文点题佳句大全
一、开篇明旨，或点题的佳句。
1、蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
——河北省考生《生命在你手中》
2、青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
——河北省学生《把握青春》
3、都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
——荆州市考生《把梦想带给花季》。
4、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
——荆州市考主《把爱心带给他人》。
5、不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注„„
——广东省考生《我关注生命中的点滴》。
6、在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。
——重庆市考生《馨香缕缕》
7、人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？
——安徽省考生《人生需要掌声》
8、就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
——安徽省考生《渴望赞美》。
9、世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
——荆州市考生《把微笑带给生活》。
二、篇末点题明旨的佳句
10、生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
——河北省考生《生命在你手中》
11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
——河北学生《把握青春》。
12、在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。
——荆州市考生《把梦想带给花季》。
13、让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
——荆州考生《把爱心带给他人》
14、关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
——广东省考生《我关注生命中的点滴》。
15、每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。
——重庆市考生《馨香缕缕》。
让掌声响起来，人生需要掌声。
亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！
——安徽省考生《渴望赞美》。
17、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
——荆州市考生《把微笑带给生活》。
三、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
18、品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。
——重庆市考生《馨香一缕》。
19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝彩又何妨？
——安徽省考生《掌声为自己响起》。
20、赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。
——安徽省考生《渴望赞美》。
21、冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。
——淄博市考生《冬的个性》。
22、是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！
——荆州市考生《把爱心带给他人》。
23、创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。
——重庆市考生《酷》。
24、怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。
——临沂市考生《成长中的烦恼》。
25、于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。——河南省考生《当我面对朝阳的时候》。
26、我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。
——益阳市考生《感激》。
27、在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。
——河北省考生《把握人生坐标》。
28、人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。
——河北省考生《生命在你手中》。
29、怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。
——荆州市考生《把微笑带给生活》。
30、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？
——安徽省考生《人生需要掌声》。
31、艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。
——南通市考生《合作》
32、爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。
——荆州市考生《把爱心带给他人》。
1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；
幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
9、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；
假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；
假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
11、生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；
一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；
一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
12、大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
14、古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。
如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？
如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨着？
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？
15、历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？
假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？
然而，反过来说，
如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？
如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？
综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。
16、风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵
岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮„„啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；
承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；
承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；
承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。
18、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；
生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；
生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；
生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。
19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、公款吃喝不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。
20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。
第16篇：中考满分作文点题佳句
2012中考满分作文点题佳句大全
一、开篇明旨，或点题的佳句。
1、蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
——河北省考生《生命在你手中》
2、青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
——河北省学生《把握青春》
3、都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
——荆州市考生《把梦想带给花季》。
4、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
——荆州市考主《把爱心带给他人》。
5、不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注„„
——广东省考生《我关注生命中的点滴》。
6、在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。
——重庆市考生《馨香缕缕》
7、人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？
——安徽省考生《人生需要掌声》
8、就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我
们成长过程中不可或缺的精神营养。
——安徽省考生《渴望赞美》。
9、世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
——荆州市考生《把微笑带给生活》。
二、篇末点题明旨的佳句
10、生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
——河北省考生《生命在你手中》
11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
——河北学生《把握青春》。
12、在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。
——荆州市考生《把梦想带给花季》。
13、让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
——荆州考生《把爱心带给他人》
14、关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
——广东省考生《我关注生命中的点滴》。
15、每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？哈哈！岁月无痕，
惟有馨香缕缕。
——重庆市考生《馨香缕缕》。
让掌声响起来，人生需要掌声。
亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！
——安徽省考生《渴望赞美》。
17、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
——荆州市考生《把微笑带给生活》。
三、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
18、品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。
——重庆市考生《馨香一缕》。
19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝彩又何妨？
——安徽省考生《掌声为自己响起》。
20、赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。
——安徽省考生《渴望赞美》。
21、冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。
——淄博市考生《冬的个性》。
22、是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！
——荆州市考生《把爱心带给他人》。
23、创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。
——重庆市考生《酷》。
24、怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。
——临沂市考生《成长中的烦恼》。
25、于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。
——河南省考生《当我面对朝阳的时候》。
26、我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。
——益阳市考生《感激》。
27、在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。
——河北省考生《把握人生坐标》。
28、人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。
——河北省考生《生命在你手中》。
29、怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。
——荆州市考生《把微笑带给生活》。
30、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？
——安徽省考生《人生需要掌声》。
31、艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。
——南通市考生《合作》
32、爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。
——荆州市考生《把爱心带给他人》。
第17篇：中考满分作文点题佳句
中考满分作文点题佳句大全
一、开篇明旨，或点题的佳句。
1、蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
——河北省考生《生命在你手中》
2、青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
——河北省学生《把握青春》
3、都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
——荆州市考生《把梦想带给花季》。
4、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
——荆州市考主《把爱心带给他人》。
5、不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注„„
——广东省考生《我关注生命中的点滴》。
6、在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。
——重庆市考生《馨香缕缕》
7、人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？
——安徽省考生《人生需要掌声》
8、就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
——安徽省考生《渴望赞美》。
9、世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
——荆州市考生《把微笑带给生活》。
二、篇末点题明旨的佳句
10、生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
——河北省考生《生命在你手中》
11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
——河北学生《把握青春》。
12、在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。
——荆州市考生《把梦想带给花季》。
13、让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
——荆州考生《把爱心带给他人》
14、关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
——广东省考生《我关注生命中的点滴》。
15、每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。
——重庆市考生《馨香缕缕》。
第18篇：如何点题
在点题的位置上，可以考虑以下几种情况：
①在文章开头点题。如《小草》一文的开头：\"很多人爱花，因为花朵鲜艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。\"文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。
②在文章当中点题。如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话：\"为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，……这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。\"这段话，不仅揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想，而且加强了文章内容与题目之间的联系。
③在文章过渡处点题。如《爱美的妈妈》一文中的过渡段：\"这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。\"这段话，不仅点明了题意，而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。
④在文章结尾点题。如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾：\"手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：‘谢谢您，敬爱的王老师，感谢您6年来对我无微不至的关怀。’\"这段话既归纳了全文内容，又点明了题意，也写出了\"我\"对老师的感激之情。
在点题的形式上，除一次性点题之外，还可以考虑以下两种情况：
①在首尾同时点题。如《难忘的一件事》，开头：\"我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。\"结尾：\"这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒着我要做正直的人。\"这样，首尾呼应，既使文章结构严谨，突出了中心，又增强了文章的感染力，给读者留下了深刻的印象。
②在记叙的过程中逐一点题。如《老水牛爷爷》一文中：写他\"尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须\"，点出\"老\"；写他\"会凫水，而且凫得特别出色\"，点出\"水\"；写他\"脾气很怪，真像牛一样\"，点出\"牛\"；写他\"辈份最大\"，点出\"爷爷\"。在记叙中逐一点题，文章恰似一出儿徐徐展开的话剧，引读者循文生情，渐入佳境。3
在点题的表达方法上，可以考虑以下几种情况：
①通过叙述点题。如《草原》一文的开头：\"这次，我看到了草原。\"这里用叙述的方法点题，话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴奋之情。
②通过描写点题。如《我的爸爸》一文的开头：\"我的爸爸今年36岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤，显得十分慈爱、可亲。\"这里通过描写人物的外貌点明题意。除此之外，还可以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然，也可以通过描写环境、景物含蓄点题，或通过侧面描写间接点明题意。
③通过抒情点题。如《我爱我的老师》的结尾：\"刘老师啊，我的好老师！您不但教我知识，还时时刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何关心他人。我从心底里喊一声：\"刘老师，我爱您！\"作者直抒情怀，点明题意，大大增强了文章的感染力。
④通过议论点题。如《记一件发生在身边的事》的结尾：\"‘在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。’是啊，人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱，世界不就会变成美好的人间了吗？\"这段议论，既点明题旨，也使文章增添了光彩。
4
从修辞的角度上，还可以考虑以下点题的方法：
①运用\"反复\"点题。如《别了，我爱的中国》一文，在开头、中间和结尾都写了\"别了，我爱的中国！\"这样\"反复\"点题，不仅表达了作者离别祖国的痛苦之情，还使文章完整如一，增强了抒情效果和感染力。
②运用\"引用\"点题。如《桂林山水》开头：\"人们都说：‘桂林山水甲天下’。\"作者引用名句点题，言简意赅，既赞美了风景如画的桂林山水，又抒发了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。
除\"反复\"、\"引用\"之外，还可以考虑运用比喻、拟人、一设问、反问、夸张、双关等修辞方法来点题。
需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，总之，点题要与具体描述、具体事例的记叙紧密结合，使双方相互促进，相得益彰；决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。
注意事项
【思考练习】
（1）\"点题\"，指的是什么，有什么重要意义？构思布局时，如何设计\"点题\"？
（2）拿出一至两篇自己以前写的文章，认真读一读，想想文中运用了怎样的点题方法，在此方面还有什么问题，然后动笔改一改。
第19篇：点题式
一、点题式
借用题记剖析文题的含义，以此阐明文题与话题的内在联系，拉近文题与话题的距离。 读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。 1 如《真挚》的题记： 和煦的阳光普照大地，缠绵的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川……真挚的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受到世间的美好。 2.如《诗歌心灵》的题记：
看看那云飘过的天空，风吹过的森林，花开的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：诗歌是抚摸心灵最温暖的一双大手。
二、主旨式
开宗明义，用题记揭示文旨，统领全文，使文章所承载的思想与情感一目了然，给人以鲜明的印象。
1.《我养成了一个好习惯》的题记：性格决定命运，习惯决定未来。
2.《人生因挫折而精彩》的题记：大海没有礁石，激不起浪花；人生没有挫折，难以成熟与自强。
3.《相信自己，也要相信别人》题记：
庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
三、交代式
以题记的形式交代写作缘起或背景，可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景，并进入角色之中。
1.《又是桃花红》的题记： 昨夜风吹处，落英听谁细数。
该题记紧扣题目设置了一个情景，交代了写作的缘由，引领读者一起思索。 2.《我从语文那里学到的》的题记：追忆似水流年，语文从我身边走过。
该题记诗意地交代了文章内容的背景，追忆语文与自己相伴的历程。
3.以“母爱无价”题记：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
四、引用式
.恰如其分地引用名言警句、诗词歌赋作为题记，不仅使语言凝练、含义隽永，具有丰富的文化底蕴，而且可以突出主旨，启人心扉，极具说服力。
1.《拿什么来回报你，我的妈妈？》的题记：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2.《可贵的小强精神》的题记： 野火烧不尽，春风吹又生。 简洁的题记，引用古诗句用比喻揭示了“小强精神”的内蕴。 3.《回声启示录》：爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之 4.《美丽的乡愁》：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。 5.如以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文《那时花开》的题记：
只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔 6.《
杯中窥人生》
一棵芦苇并不会快乐，当她快乐了，是因为她开始了思考。
五、悬念式
文似看山不喜平。用题记的形式创设悬念以求情节的曲折，能够快速吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
1.《自由探监记》的题记： 财富有时会让人更加贪婪，财富对贪婪的人是万丈深渊。
2.以“喝彩”为话题写作文的题记：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，
1 我由衷地为你喝彩——写给残疾的母亲
六、抒情式
用题记倾吐内心的真情，以情动人，同时将全文的意蕴融入其中，这样既点明了文章的主旨， 又可以引起读者的深深思索，使其产生情感的共鸣。
《感动是点点滴滴的回味》的题记： 解开冰冻河面的是和煦的春风。抚绿遍野荒原的是温柔的细雨。滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。
该题记用排比句式，以其浓郁而丰富的情感特质拨动读者的心弦，流淌着浓浓的情意。 《长大的路上，她牵着我的手》的题记： 母亲啊，您温暖的双手牵我走过美丽的人生。 例②：以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中， 不变的是母亲那一生都深情的牵 写作开头技巧一：开门见山，迅速入题。
起点对于人生有一种神圣的美。是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵， 搏击的勇气。一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。（《起点之美》）
当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。
于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们 就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。（《心存感激》）技巧二：文采斐然，引人入胜 3从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮 阔，则有金戈铁马，虎峰烟举； 想清新，则有小桥流水，江南红杏； 说凄婉，则有泪洒潇湘，
秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明„„语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从 我身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）4大韵中华，浩浩五千年文明；大情华夏，荡荡九百万平方。纵横贯古今，捭阖通南北。韵海情天，诗词传承了中国人的血脉，顶起了中国人的脊梁。（《韵海情天》）
有关的古典诗句，信手拈来，挥洒自如，内容充盈，语言有意蕴，彰显了文化品位。 技巧二：广泛引用，多姿多彩
11古人说“会当凌绝顶，一览众山小”；哲人说“站得越高，看得越远”； 而我说“半山腰”的风景独好。因为它展现的是过程中的美丽。（《半山腰的风景》） 12在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。——题记。（《翅膀载梦向远 方》）
技巧三：首尾呼应，凸显主旨
（首）时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花
落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母；而与之相反的，我长大了。 （尾）我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。
第20篇：中考语文作文指导——点题法
2012中考语文作文指导：点题法
当前，我国中学生的写作水平不高，学生普遍反应作文难，其主要症状就是：一是写不快文章，二是写不好文章。第一个症状，我们在中学生快速反应作文里讲了不少，在此不谈。在这里，我们将着重谈一谈，中学生作文的特级能力问题。?
首先我们还是来谈一谈破题：破题也叫做点题，是指写文章在关键的地方，用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的意旨，以便了解你所要写的文章的中心是什么，你写此文的意图何在。用一句话概而言之，点题就是提示文章的中心思想。?
训练目标：对于我们中学生朋友而言，如果作文功底不是很深厚，往往宜采用明点的方法好，但是我们训练的目的就是让中学生有所进步，有所提高。明、暗点之分，分得不是特别清楚。通过我们的讲解，中学生朋友们会明白什么时候适合用明点，什么时候适合用暗点，也将懂得记叙文、议论文、说明文的点题功夫。以后做到作文势如破竹，一气呵成。?
写作方法：点题有明点与暗点之分，也有“卒章显其志”与“首句标其目”之分。在使用明点时，就是要紧扣标题，直接说明，解释点题含义。如《火红的花》开头的句子：“我家的后花园，有一株火红花，每到夏天，它都开得火红，就像爷爷那火红的脸。”?
暗点一般在字词句上与标题没有直接的联系，如《捕蛇者说》一文，在文中结尾处有一句感叹：“呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”就是在比较“赋敛”与“蛇毒”之中提示出文题的含义，表达作者要写此文的意旨。?
点题法比较常用的方法是“卒章显志法”。前人评论杜甫诗歌时曾说过这样的话：“一篇之妙，在于落句。”这句话提醒写作者要写好结尾。在文章的结尾，用
一、二句话显示题旨，这就是卒章显志法。当然，这
一、二句话要如刘禹锡所说的：“片言可以明百意，坐驰可以设万景”，是含义深远而精炼的话语。贾谊《过秦论》的结尾：“仁义不施，而攻守之势异也。”仅此一句，把全篇中心内容包揽无遗。诸葛亮《后出师表》以“鞠躬尽瘁，死而后已”作结，集中概栝了他的忠诚不矢的精神品德。方志敏在《清贫》的结尾写道：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!”不仅对全文的内容作了集中概括，而且对主题思想亦作了深入阐发。?
当然，点题法中“首句标其目”的情况也不少见，这种方法目前有人称之为“入手拎题”，这种方法可以起到开宗明义的效果，行文不至于迷失方向，而离题偏轨。?
篇中点题的情况也有，在叙述或议论的过程中，用简洁精炼的语句，不失时机地点明文题所包含的深意，可以起到中流砥柱的作用。?
点题的本质意义是指于文章关键处，抓住事物的特征，用数句话，点明题旨，使文章生辉，形神毕现。张彦远的《历代名画忆》中曾有这样的记载：“张僧繇于金陵安乐寺画龙，不点晴，云：„点之则飞去‟。人以为诞，固请点之，须臾雷电破壁，两龙乘云腾去上天，未点晴者见在。”后人常谓文中点题之句为“画龙点晴”。因此，点题应着眼于文章整体，落笔于全文的关节部位。如范仲淹的名作《岳阳楼记》描写了洞庭湖的两种不同的景色，以及各色游客在不同景色面前的览物之情，然后重笔点晴：“是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶?其必曰：„先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤!‟噫!微斯人，吾谁与归!”这一点晴一写景、抒情、议论于一炉，表达了作者的政治抱负，而“先天下之忧而忧，后天
下之乐而乐”终成为历代传诵的名言。又如杜牧的《阿房宫赋》描写了阿房宫规模的宏伟，楼阁的壮丽，以及歌舞之盛，美女之多，珍宝之富，最终却是“楚人一矩，可怜焦土”，接着就是点晴之笔：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦昔秦也，非天下也。”揭示了秦王朝败亡的历史教训，使文章题旨脱颖而出，全文为之而增色。?
晋人陆机《文赋》中说：“立片言而居要，乃一篇之警策。虽众辞之有条，必诗兹而效绩。”题旨与我国传统文论中的“文眼”、“诗眼”之说颇为一致，它是主题思想的高度浓缩物，能用来组织和安排材料，严密文章的结构，增强文章的气势和节奏感，并且满足读者阅读时生发的期待、推测和判断等特定意愿。如皮日休的《原谤》，紧扣“谤”字这一主旨，提出了老百姓可否上“谤”的尖锐的社会问题。李密的《陈情表》着意突出“孝”字，向皇帝陈述自己与祖母相依为命的境况;申诉暂不应召为官的苦衷。柳宗元的《墨溪诗序》，以“愚”字贯字全篇，先自嘲，继解嘲，最后以且嘲且慰作结，处处不离“愚”字，以“乐”统率全文，从山水之乐，从四时之乐，游宴之乐，一直写到与民同乐，抒发作者愉悦的心情，凡此种种，不一而足。?
点晴之笔必须言简意赅，要言不烦，思想精辟，具有表现力、说明力。因此运用点晴之笔，既要炼字炼句，反复推敲，又要含义深邃，富有哲理。既要顺势点化，不露痕迹，又要委婉含蓄，意在言外。?
运用点题法要注意以下几点：?
1。题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”，或任意拔高，更不是硬贴上去的。?
2。题旨不但要高度概括又要有表现力，而且要精炼准确，干净利索;要与全文构思，紧密相连，浑然一体，恰到好处。?
3。题旨的开掘，点在起首的，重在开宗明义;点在篇中的，借以因势利导;点在结尾的，意欲深化主题，总之要点在文章的关键处，使形象“活”起来，思想得到升华。
