推荐第1篇：体育：小小足球
大班体育：小小足球
活动目标：
1、在活动中练习控球、传球、射门等简单的足球基本技巧，发展大肌肉动作。
2、在足球游戏中增强幼儿动作的灵活性、协调性。
3、感受足球运动的合作性及竞争性。活动准备：
1、若干个足球
2、添加栅栏做球门
3、粉笔划场地 活动过程：
一、热身活动
1、将球定位后，绕S形跑——立定跳——两排足球定位侧行进跑。
2、快速反应练习：二路纵队变四路纵队站好，听信号快速前后左右行进跑。
二、足球游戏
1、练习双脚内侧控球
（1）教师示范引起幼儿兴趣。 小朋友，小球最爱滚来滚去，
（2）分散练习，做个别指导，练习快速控球。
2、练习面对面传球
（1）先由老师做示范，用脚内侧传球及停球。 （2）幼儿分散练习，老师做个别指导。
（3）先面对面5-6米互相传球，再围成圆远距离传球，提醒不用脚尖踢球。
三、练习带球射门
（1）老师讲解射球方法，用脚内侧定点射门。 （2）分组练习，带球跑到球门前，停球射门。
（3）竞赛游戏：分两组控球射门，看谁先踢入，先踢入为胜。
四、放松活动
师：小朋友们都累了吧？让我们来放松一下吧。（拍拍退，抖抖肩等）
推荐第2篇：小班体育：小小健将
小班体育：小小健将
小班体育：小小健将
活动目标：
1、体验一物多玩的乐趣（纸箱壳）。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳等体育技能，发展其动作的协调能力。
活动准备：
地垫、音乐、视频
活动过程：
一、热身运动
1、教师带领幼儿随音乐跑步进入教室，一起做颈部、扩胸、腹背、跳跃等热身运动。
二、体验一物多玩的乐趣
1、通过观看运动健儿的比赛视频激发幼儿锻炼身体，做一名小小健将的愿望。
2、鼓励幼儿尝试纸壳多种玩法。
3、教师带领幼儿一起练习双脚跳、单脚跳、跨越、划船等运动项目。
三、情景游戏
1、邀请小小健将参加原始森林的探险活动。
2、首先避开陷阱地带、穿越丛林、跨过山丘、划船穿过激流。
3、胜利完成探险，听音乐互相按摩做放松活动。
四、活动延伸 到比较开阔的操场上继续探索纸壳的其他玩法，并将我们的探险故事讲给好朋友。
说课
各位老师大家好，我是南定镇中心幼儿园陈艳红，今天我所执教的是大班教材上学期
主题四中的一节健康活动，健康对于幼儿来说是最为重要的，让幼儿健康、活泼的成长是我们
幼儿园工作的根本宗旨，大班幼儿的身体正处于迅速发展的阶段，喜欢创作性地进行身体活动
，并乐意体验多种玩法，所以今天我选择日常生活中比较常见的纸箱作为本次活动的材料。
首先在开始环节中，运用热身活动，使幼儿有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动
状态，身心得到充分舒展，为后面的活动作好铺垫。再观看体育赛事视频来激发幼儿运动的兴
趣，并通过老师的引导，让幼儿自主探索，导出本活动的重点：双脚跳、单脚跳、跨越障碍等
体育技能。然后通过教师讲解示范、幼儿集体练习、比赛形式让幼儿在不知不觉的轻松、愉快
的练习中正确地掌握方法，运用敢不敢挑战更高难度使教学的重难点在教学中得到更好的解决
。最后的游戏环节是本次活动的亮点，把活动推向了高潮，游戏过程以原始森林探险为主线，
通过跳过陷阱、穿越丛林、跨越山丘、划船过大河等情景对以上的体育技能加以巩固。
最后的结束环节让幼儿在轻松愉快的音乐氛围中互相按摩，放松身体，逐渐恢复到相
对安静状态结束本次活动。
在执教过程中可能存在很多不足，还请各位老师批评指正，谢谢！
推荐第3篇：体育教案小小消防员
目标：
1.幼儿有运动意识，能充分活动自己的身体。
2.探索翻滚的多种方法，有一定创造性。
准备：
水管人手一根。
过程：
（一）语言导入：“我们消防队员要进行一次演习啦！”
1.分散练习：
幼儿分成两路纵队；消防队员，爬过云梯、钻过地道，登至山顶，回来时要从中间倒地滚下山坡（滚翻的方法），这样才不会被大火烧到。注意：滚到起点白线就停下来，看谁的动作又快又稳，出发！
2.老师观察幼儿滚的动作。
3.请两名幼儿示范，互相交流运动经验。
提醒幼儿翻滚时不撞到人和东西。
4.幼儿尝试两次，鼓励幼儿大胆，不怕困难。
（二）“不好了，森林里真的着火了，小动物们被困在山顶啦，这下我们消防队员要拿出真本领，赶快去救小动物啦！消防队员们，你们准备好了吗？！”（1次）
先请幼儿去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后对房子喷水，每人每次救一只小动物，救回后拿在手上，滚下山坡。
（三）结束部分：
师：“我们消防队员真勇敢，救出了小动物，大家都很高兴，那我们来和小动物跳个舞送它们回家吧！”
推荐第4篇：小班体育《小小搬运工》
小班体育游戏：小小搬运工
胡晓晴
活动目标：
1、尝试双腿夹物行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性；
2、愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：
报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐
活动过程：
一、准备活动
（一）热身运动
1、热身操
天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。
2、玩报纸球
报纸球可以怎么玩呢？幼儿自由玩球。
二、基本活动
（一）幼儿自主练习，感受夹物行进跳
问：如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗？
（二）教师示范，幼儿再次练习
1、教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。
2、幼儿再次练习，教师指导
（三）游戏“小小搬运工”
三、结束活动
（一）放松运动
（二）共同整理场地，离场
推荐第5篇：小班体育游戏：小小飞行员
小班体育游戏：小小飞行员 周铁镇幼儿园
钱燕
活动目标：
1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞等的不同动作。
2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。活动准备：
1、用橡皮筋系在两个大的椅子上，七把小椅子，平衡木、绘制的假山、大树，创设情境。
2、音乐《这是小兵》、《碰一碰》。活动过程：
一、开始部分
1、小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗？你们想当飞行员吗？要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗？
2、让我们先来活动一下身体，准备接下来的训练吧。（听音乐，做运动）
二、基本部分
1、在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥，不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗？
2、请飞行员们开启你们的飞机，准备----起飞喽！
3、指导幼儿练习飞高飞低的动作，要求幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起飞的动作。
4、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。
5、穿过山洞：请幼儿说说怎样穿过山洞，穿过山洞时要注意什么？掌握要领。（教师示范－个别练习－集体练习）
6、飞过树林：掌握要领，脚尖踮起飞。个别示范－集体练习。
7、飞过独木桥：鼓励幼儿勇敢的走过去。
8、整体练习：穿过山洞－飞过树林－飞过独木桥－飞回机场休息。
三、结束部分
庆祝活动－音乐游戏：碰一碰
推荐第6篇：大班体育教案 小小宇航员
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大班体育教案
小小宇航员
上海卢湾瑞金一路幼儿园
高慧君
设计思路：
1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。
2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么？如：“航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的知识，同时为了进一步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。
一、运动目标：
1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。
2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。
3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。
二、动作重点与难点：
重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）
难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。
三、运动环境与材料创设：
1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。
2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干
3、运动背景音乐
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四、运动流程：
教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察————幼儿展示交流，再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动
五、运动过程：
（一）、教师启发引导、幼儿扮演角色
1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）
2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）
3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（讨论）
宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。
4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员
教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。
（二）活动身体、调动身心
幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：
1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。
2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。
要点：
1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻文档仅供参考
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圈等不要碰撞。
2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。
（三）教师提供器械，明确活动指向
1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。
2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。
教师重点观察与指导：
（1）观察幼儿钻的方法。
（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。
（四）幼儿展示交流，再次尝试运动
1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。
2、找出难点：在幼儿交流中找出难点
（难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）
3、幼儿再次尝试钻的动作
（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）
要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。
（五）集体游戏：“小小宇航员”
将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。
1、教师介绍游戏内容与要求。
小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。
规则：
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扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。
2、幼儿进行游戏，教师随机指导。
五、结束活动
1、幼儿整理运动用的器械，
2、活动结束。
案例： “蕙蕙” 开飞船
整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。
分析：
运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。
“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个十分小心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去模仿，应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。
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爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等
三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考
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用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
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推荐第7篇：大班体育教案 小小宇航员 教案
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大班体育教案
小小宇航员
上海卢湾瑞金一路幼儿园
高慧君
设计思路：
1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。
2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么？如：“航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的知识，同时为了进一步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。
一、运动目标：
1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。
2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。
3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。
二、动作重点与难点：
重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）
难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。
三、运动环境与材料创设：
1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。
2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干
3、运动背景音乐
文档仅供参考
文档仅供参考
四、运动流程：
教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察————幼儿展示交流，再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动
五、运动过程：
（一）、教师启发引导、幼儿扮演角色
1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）
2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）
3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（讨论）
宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。
4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员
教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。
（二）活动身体、调动身心
幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：
1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。
2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。
要点：
1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻文档仅供参考
文档仅供参考
圈等不要碰撞。
2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。
（三）教师提供器械，明确活动指向
1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。
2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。
教师重点观察与指导：
（1）观察幼儿钻的方法。
（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。
（四）幼儿展示交流，再次尝试运动
1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。
2、找出难点：在幼儿交流中找出难点
（难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）
3、幼儿再次尝试钻的动作
（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）
要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。
（五）集体游戏：“小小宇航员”
将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。
1、教师介绍游戏内容与要求。
小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。
规则：
文档仅供参考
文档仅供参考
扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。
2、幼儿进行游戏，教师随机指导。
五、结束活动
1、幼儿整理运动用的器械，
2、活动结束。
案例： “蕙蕙” 开飞船
整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。
分析：
运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。
“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个十分小心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去模仿，应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。
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编花篮（单脚跳）
活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台
活动过程：
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 ——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮
——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 ——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 ——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 活动反思：
编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考
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索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。
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【设计意图】
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
【活动目标】
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
【活动准备】
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
【活动过程】
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种慢慢敲；第二种快速敲；第三种短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲走，快速敲跑，敲鼓边跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
（三）分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！高兴吗？
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗？（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。）
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。
推荐第9篇：小小宇航员大班体育教案
小小宇航员大班体育教案：
设计思路：
1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。
2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么？如：“航天飞机为什么会飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助幼儿积累这方面的知识，同时为了进一步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、热爱英雄的情感。
一、运动目标：
1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。
2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。
3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。
二、动作重点与难点：
重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）
难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。
三、运动环境与材料创设：
1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。
2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干
3、运动背景音乐
四、运动流程：
教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观察————幼儿展示交流，再次尝试运动————听信号做集体游戏————放松运动
五、运动过程：
（一）、教师启发引导、幼儿扮演角色
1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本领可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）
2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（讨论）
3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（讨论）
宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。
4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员
教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。
（二）活动身体、调动身心
幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：
1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。
2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。
要点：
1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。
2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。
（三）教师提供器械，明确活动指向
1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。
2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。
教师重点观察与指导：
（1）观察幼儿钻的方法。
（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。
（四）幼儿展示交流，再次尝试运动
1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。
2、找出难点：在幼儿交流中找出难点
（难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）
3、幼儿再次尝试钻的动作
（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）
要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。
（五）集体游戏：“小小宇航员”
将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。
1、教师介绍游戏内容与要求。
小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。
规则：
扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。
2、幼儿进行游戏，教师随机指导。
五、结束活动
1、幼儿整理运动用的器械，
2、活动结束。
案例： “蕙蕙” 开飞船
整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开始扮演小小宇航员, 做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。
分析：
运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。
“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个十分小心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去模仿，应该是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。
推荐第10篇：中班体育游戏《小小旅行家》
中班体育游戏《小小旅行家》
中班体育游戏《小小旅行家》
活动目标：
1．通过游戏能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。
2．教育游戏不怕困难，勇敢向前的精神。
活动准备：
物质准备：一块空场地。节奏欢快的音乐。和运动相应的体育器材（平衡木、垫子、露露瓶若干）并做好标记。大图片美丽的风景（红叶谷） 幼儿每人带一个小书包、内有露露饮料瓶、一瓶水
知识准备：有出门旅行的体验
活动分析：
重点：能肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。
难点：培养有不怕困难、勇敢向前的精神。
活动过程：
（一）导入：
小朋友们你们有没有出去旅游过？去过哪些地方？你还想去哪个地方旅游？
今天我们就来做一个小小的旅行，现在我们要整理好行装，检查一下自己的旅行包，背好了吗？来锻炼一下身体吧。（老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备）。
在教师语言的提醒下开始走，跑、跳、跨、钻、爬等动作。
现在我们来做一下准备活动，出发（走），排好队登上大汽车，我们乘上大汽车（跑），汽车压倒了石头（跳一下），大汽车继续向前开，要爬坡了（蹲一蹲），要换乘大马（跨），现在要换乘火车了，（钻山洞）火车咔嚓咔嚓往前开，又要交通工具了，这次换乘飞机，向下飞，向上飞，在空中翻个跟头，转一圈，飞机降落在机场。
（二）展开：
1.探索旅行路线，进行综合练习。
旅行过程中可能会遇到困难，会遇到哪些困难？（小河、树林等）
请幼儿用露露瓶摆放出树林，进行曲线走跑练习。（重点动作练习）
请幼儿摆放成小河，进行跨跳练习。（重点动作练习）
2．幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。
幼儿成四路纵队站好，小朋友刚才说想去旅行，我们一起去红叶谷吧，我先给小朋友介绍一下我们的行程，跨跳过小河，走过一座独木桥（平衡木），穿过树林（饮料瓶），钻爬过山坡（垫子），最后才能够到达目的地。
要求一路纵队走，一个跟一个，保持一定间距的走。站在图片跟前，欣赏美丽的风景。
旅行路线是：跨跳过“小河”→走过“独木桥” →穿过“树林”” →爬过“山坡→达到目的地（红叶谷）。
3.幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。
教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。
4.进行游戏第二遍。
（三）结束：放松活动。
这里的风景真美，我们搭个简易房休息一下吧。幼儿从书包中取出露露瓶搭房子。
坐在自己搭建的活动房子里休息，幼儿听着柔和的音乐，同伴间相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。
第11篇：关于成立齐鲁学校“小小解说团”的方案
关于成立齐鲁学校“校园文化小小解说团”的方案
随着齐鲁学校办学声誉的逐年提升，相继有越来越多的国内外教育界同仁和友好学校师生到我校参观、访问。为给更多的学生提供锻炼和展示的平台，同时更好地展现我校师生良好的精神面貌和校园文化，现拟设立齐鲁学校“校园文化小小解说团”，所有解说员均专人专岗，根据需要为来宾用中英文介绍我校校园文化，使来宾可以在最短的时间对我校的校园文化有整体了解。
一、岗位设定
（一）校门口引导员
来宾进校时，先由第一位引导员向来宾简要介绍我校占地面积和整体布局，使来宾对我校先有宏观感知。
（二）百果园解说员
百果园作为我校学生的绿色实践基地，一直以来都是学校的一张亮丽的名片。尤其是春季的白花争艳和秋季的硕果累累，更是独具魅力。
（三）文化廊解说员
小学楼东侧楼梯口一直通往餐厅的文化廊，也是一道亮丽的风景线，能充分体现我校重视国学诗文诵读的理念。
（四）楼层解说员
此岗分别设在小学楼一层、二层，中学楼一至三层。 具体分工为：
小学楼一层解说员主要介绍小学楼四个楼层的文化主题，介绍图书室和一年级的一个教室。二层的同学重点介绍功能教室，如二楼的微机室，三楼的形体教室，四楼的电子琴室。
中学楼一楼解说员主要整体介绍四个楼层的文化主题和一楼的化学实验室，外加一个教室。二楼解说员重点介绍本楼层文化和多媒体教室、物理实验室。三楼解说员重点介绍三层主题文化和微机室。
（五）女生公寓解说员
作为寄宿制学校，学生公寓也是非常重要的展示窗口。我校女生公寓也是一张名片，故也在此处设立宣讲员。
（六）班级宣讲员
经过了前期的争创“标准化教室”活动，现在每个班级都是标准化的，不少班级更是在标准化基础上加了自己的思考，使班级有了独特的气质。鉴于此，班主任老师可以锻炼和推选三名同学（男女生不限）作为本班的宣讲员。宣讲员要能讲清楚本班门口的班级文化栏各项目的意义，同时又能为来宾介绍本班教室内特色栏目的设置意义。解说词不用太复杂，解说时间也不用多，两三分钟为宜。
二、人员组成
本宣讲员按照每个岗位三个人来配备（1男2女），初步定为梯队式培养模式，成员从二年级至九年级中产生。解说词分为中英文，这两名解说员必须把中英文解说词都记熟练，还能自然地讲出来，使与会来宾感到亲切。在讲解过程中可以有所侧重，一人负责中文解说，另一人负责英文解说，第三名同学年级段低些，参与每次的接待，主要是在实践中倾听、观摩、学习，以备不时之需和顺利接班。有特殊情况时，一名解说员可以独自承担本岗位的解说任务。
另外，作为人才储备，除了校级解说团成员之外，各班班主任要注意培训本班的解说员，这样一来，既能给更多孩子锻炼机会，促进学生全面成长，同时也为我校“小小解说团”队伍储备更多人才。
三、关于解说词
不牵扯班级内容的解说词由教育处和宣传处牵头，各部门提供素材，宣传处修改整理。然后交由英语组负责翻译成英文，最后由戴秀宏校长把关，定稿。班级解说词由级部主任根据宣传处要求，征求本年级班主任老师意见，各班分头整理出本班不超过300字的解说词发给宣传处。并让本班的三名解说员记熟。（如果能翻译成英文并记熟更好）
四、关于培训和演练
经过前期选拔并成立解说团之后，由李红娜老师对于解说团成员进行体态和礼仪培新，并初步定于一月下旬进行一次真实演练，然后根据演练结果进一步完善此项工作。
齐鲁学校 教育处 宣传处
2014.12.4
第12篇：动因体育羽毛球基础步法解说（推荐）
动因体育羽毛球基础步法解说
在解说羽毛球基础步法之前先看一段顺口溜，此顺口溜是动因体育在网络上找来的。非常通俗好记的顺口溜，通过学习这样一段顺口溜，能够让你对羽毛球步法更快的了解。尤其是对于羽毛球步法小白来说，顺口溜的意义更加的明显，羽毛球步法顺口溜的口诀如下。
前后左右三米长 舞台大小六米方 启动双脚步垫上 确定持拍手方向 单步抬脚同一向 牢记重心发力方 锁定重心体中央 击球完毕顺势返
羽毛球步法已经让很多初学者倍感头疼，最大的问题是怎么也踩不到拍子上，无从知晓自己练习时正确与否，使效果大打折扣。动因体育在这里整理了其他羽毛球高手朋友分享过的经验，相信会对初学者有所帮助。（以右手为例）
1、首先要会判断自己步法是否正确。
初学者常有这样的困惑：不知道该先出那只脚，就像赵丽蓉老师扮演的那位英雄的母亲。这一点很简单，单数的步法先出右脚，也就是需要一步、三步的出右脚。双数的步子先出左脚。瞧瞧那些顶尖高手，基本上用两步就可以丈量整个球场了。
实际上，羽毛球步法最重视的是最终的制动腿。无论你启动时先迈哪只脚，都需要用发力腿将身体重心升起来，移动过程中再调整，而且发力腿（同时也是制动腿）直接关系到你的击球和发力。这也有一个掌握窍门：只要你最后一步是右脚最后落地就是正确的，或者说，是右脚迈向击球方向。不论是前场上网，还是后退后场，都是如此。因为对于右撇子来说，右腿是发力腿，同时也是制动腿，右脚在前才能保证身体的稳定，为准确击球做好准备。 [关键点]：右脚最后落地。
[注意点]：制动脚（右撇子就是右脚）必须外撇落地，以防滑倒。
2、随时垫步。
据动因体育所知，初学者大都遇到过这种情况:眼睁睁看着羽毛球飞来，就是够不到。对于男生，遇到这种情况就是玩了命一个大跨步；女生则是用力弯下腰抻长了胳膊。这样都是错误的。
口诀如此唱道：跨大步不如垫小步。垫步是羽毛球步法中最基础的过渡步法。很多人不重视垫步，其实最基础的往往是最重要的。在无球状态下，人千万不要定定地站在原地，就是球场中心也不可以，脚下要轻轻垫步，调整好重心在发力腿上，以便随时启动。垫步的作用是让身体腾起来，迅速转换到左腿蹬地，以便能够最大幅度的跨步出去。做个简单的比喻：垫步就是用左脚轻轻去踢右脚的脚后跟，有节奏的跳跃。 [关键点]：重心在发力腿上。
发力腿——让你的身体尽量向前倾斜，在马上失去重心的时候，你会本能的迈出一条腿支撑住身体避免摔倒，这条腿就是发力腿。
3、启动时双脚跃起。
千万记住羽毛球的步法启动要点：双脚同时蹬起，是一个小跳的动作，而不是一只脚大步的跨出，否则你会发现一步以上的步伐就无法连贯。 总而言之，学习羽毛球步法是需要一定耐心的，动作一个一个的来学，千万不可急于求成。之所以这么说是因为动因体育在羽毛球生涯中看到过太多这样的例子。就是学习者不能够静下心或者学习过程中缺乏耐心，最终导致基础打得很不牢固而在日后的赛场上吃亏。
第13篇：幼儿园大班体育教案小小消防员
幼儿园大班体育教案：小小消防员
一、活动目标：
1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提高手脚协调能力和平衡能力 。
2、知道不玩火，避免发生火灾；真的发生火灾了，会打火警电话。
3、通过积极参加营救小动物的游戏，体会关爱动物的情感。
二、活动准备：
1、椅子、云梯、轮胎。
2、灭火器、若干小动物。
3、背景音乐
三、活动重点与难点：
能攀爬器材，提高手脚协调和平衡能力。
四、活动过程：
（一）、扮演角色，活动身体
1、教师引导：最近天气干燥，有些地方着火了，消防员的人手不够，你们愿意当小小消防员吗？我们先一越来学学本领。
2、教师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。
（二）、大胆学习过独木桥本领。
1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。
2、师：我们先来学习过独木桥的本领。
3、幼儿自由探索练习。
4、请表现好的幼儿示范下。
5、教师示范动作。师：下面看老师是怎么过独木桥的，注意要点：第一点两手打开放平保持身体平衡；第二点过独木桥时一只脚踩一个板凳；第三点走到头双脚并拢落地。
6、幼儿按要求练习。
小结：不错消防员们都很认识的学习，第一个本领掌握了，走我们学习第二个本领。
（三）、大胆学习攀爬本领。
1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。
2、了解情况，寻找办法。
①师引导：我们消防员要练习攀爬的本领②幼儿自由探索，边观察边攀爬。教师观察，提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。对能力差的幼儿给予帮助，对做出在危险动作的幼儿给予保护。
③请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来看看他是怎么做的。
④师生共同评头论足，师：你能告诉我们你是怎么攀爬云梯的吗？
幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。
师：你们观察了觉得他为什么能过云梯又稳又快。
幼：屁股抬起来。重心向前。
师：不错消防员观察的都很仔细。下面看看老师是怎么攀爬云梯的。注意要点：第一点两手抓住云梯的两边一定要抓紧；第二点两脚爬在云梯的中间；第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格；第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。
3、幼儿按要求练习。
小结：现在我们两个本领都学会了，真棒！
（四）、营救小动物
1、教师引导：我接到通知，森林里着火了，许多小动物被困住了，需要我们去营救。我们救小动物，一定要保护自己和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后第二个消防员才可以出发。
2、教师示范营救方法。教师：小动物救下来了，抱在怀里。
3、幼儿合作营救小动物。
4、告诉幼儿平时不要玩火，看见着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。
（五）、放松运动师：今天我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。
第14篇：幼儿小班体育《小小搬运工》教案
活动目标：
1、尝试双腿夹物行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性；
2、愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：
报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐
活动过程：
一、准备活动
（一）热身运动
1、热身操天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。
2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢？幼儿自由玩球。
二、基本活动
（一）幼儿自主练习，感受夹物行进跳问：如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗？
（二）教师示范，幼儿再次练习
1、教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。
2、幼儿再次练习，教师指导
（三）游戏\"小小搬运工\"
三、结束活动
（一）放松运动
（二）共同整理场地，离场
第15篇：幼儿园大班体育教案：小小建筑师
幼儿园大班体育教案：小小建筑师
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
活动准备：
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
（三）分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！高兴吗？
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗？（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。）
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧！（放音乐）
第16篇：幼儿园小班体育游戏：小小保龄球
幼儿园小班体育游戏：小小保龄球
功能：
1、发展滚球知识和技能；
2、促进肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育，提高其机能以及提高手眼协调能力；
3、培养滚球击物的兴趣，发展方位、距离、力度和速度知觉。玩法：
幼儿排成一列横队人手一球听信号后，用不同的滚球姿势与动作去击放在身前10一5米处的易拉罐或积木块。每人连续击3次，击中2次为合格。
指导建议：
1、滚球的姿势有蹲滚、跪滚、站滚、移动滚；滚球动作有推滚、拨滚、击滚、抛滚，每一种滚都可用双手或单手，闭目或不闭目滚。要引导幼儿掌握多种多样的滚球姿势和动作，以丰富他们的滚球经验，提高其滚球能力。
2、球是操作对象，它的大小、轻重、充气程度、光滑度、颜色、图案甚至形状都是可变的。要创造条件不断变化它们以促进幼儿感知觉和力量素质的发展。
3、滚球的目标物可以是易拉罐、积木块、圈等静态的物，也可以是流动的球、跑动并能主动躲闪的人。不同的目标对滚球入的滚击能力要求也不同，因此也要不断变化它们。
4、要多引导幼儿体验和分辨滚球的肌肉感觉，以提高他们感知觉的敏锐性和准确性。闭目滚球是发展幼儿感知觉的好方法，可多创编一些这一类的游戏。
第17篇：小班体育小小飞行员教案+反思
无锡市春江幼儿园
小班体育活动：小小飞行员
无锡市春江幼儿园：邓凌煜
设计意图：
某天，在做操时，焦子涵突然指着天空说：“邓老师，有飞机！”随后，很多的孩子都停了下来，学着她的样子说：“哇！真的有飞机哦！”我也跟着孩子们一起说：“真的呀！你们看，飞机的两个翅膀我们叫它机翼……”突然有一个孩子说：“我也想飞！”我看到孩子们充满好奇的脸和跃跃欲试的脸在阳光的照耀下显得那么可爱，我的心“突”地一软，那就满足他们吧！于是就有了这次体育活动《小小飞行员》。
活动目标
1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞、绕过大树等不同动作。
2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。
活动准备
1、包装线拉一条起点线。
2、两个拱门上系一条绳子当作桥洞。
3、四把椅子当做大树。
活动过程
一、开始部分
1、教师：小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗？你们想当飞行员吗？
2、教师：要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗？
3、教师：那我们先从小士兵开始做起。请小士兵听好我的指令。
4、教师：小士兵听令！我们要去打敌人了，先看一看哪里有敌人，哦！那里有！把手枪举起来（做上肢运动）。再看看还有敌人吗？那里有！把大炮举起来（做下肢运动）。望远镜拿出来，看看还有敌人吗？那里有！我们来丢一颗手榴弹！（全身运动）
二、基本部分
1、教师：在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥，不能自己乱跑。接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗？
2、教师：请打开你们的机翼！（手臂）请打开你们的轮子！（脚）我们一起来飞一飞。
3、教师：现在请飞行员们开启你们的飞机，准备----起飞喽！
3、指导幼儿练习飞高飞低的动作，要求幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起飞的动作。
4、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。
5、穿过山洞：请幼儿说说怎样穿过山洞，穿过山洞时要注意什么？掌握要领。（教师示范－个别练习－集体练习）
6、飞过树林：掌握要领，脚尖踮起飞。个别示范－集体练习。
7、飞过独木桥：鼓励幼儿勇敢的走过去。
8、整体练习：穿过山洞－飞过树林－飞过独木桥－飞回机场休息。
三、结束部分
1、教师：哇！小飞行员归队！今天你们都很棒哦！
2、教师：我刚才看到天空上挂着一个大大的太阳哦，想不想一起到外面去飞一飞？那我们就飞到外面去吧！
活动反思
结合大班幼儿的年龄特点，我设计了这节体育活动《小小飞行员》，小小飞行员 的活动目标是：
1、练习双臂侧平举，两腿弯曲，弯腰钻进桥洞，练习钻的技能。
2、通过一个接一个飞的顺序，初步学会等待。
从活动过程和活动效果来看，运动量达到了：第一部分，引起兴趣和热身3分钟；第二部分，练习10分钟；第三部分放松2分钟。从幼儿的整个活动状态来看，目标设计得比较合理：从平地练习——钻的练习——绕的练习逐步增加时间多次练习，幼儿在每一次练习后能力都能得到上一个台阶的提升，得到“得到信号就起飞”的乐趣，并初步学会等待。
在教具的使用上遵循安全、牢固，简便易行的原则，把幼儿园的体育器械——拱门拉上包装线之后就变成了桥洞，把椅子变成了大树。在活动前反复测试其安全性和牢固性，还就其难度做了调整：由于拱门使用塑料做的，比较轻，所以我在拱门的两只脚上垫上了两块砖头，但由于砖头比较容易被孩子踢到，我就把砖头和拱门用包装线绑了起来。所以我觉得本活动教具使用得还是挺合理的。
在看似单调而枯燥的练习中，如何引起幼儿的兴趣呢？
首先，飞行员是幼儿心目中向往的的角色，能飞上天空遨游蓝天是孩子们的愿望。孩子们户外活动时总能看到飞机飞在天空上，很多孩子看到了飞机都会说：“邓老师，看，是飞机！”。因此我设计的整个活动都始终围绕这一系列情景：小飞行员演习——钻过桥洞——绕过大树。“小飞行员演习”为由进行两臂侧平举自由飞行和钻桥洞的练习。两个拱门加一条包装线就变成了桥洞，椅子可以变成大树,活动过程中，在“指挥员”不断的口令变换中，孩子们高兴地练习着，刚开始有个别幼儿动作不到位，也不能坚持把动作做到规定的时间，老师以情景性的语言不断地鼓励孩子不怕困难，如:“本领学得好的飞行员才是优秀飞行员哦！”“小飞行员可要把飞机飞稳了，不然在飞过桥洞时有可能会掉到海里去哦。”使幼儿在练习时坚持完成任务。随着练习的难度逐渐的提高，孩子们的兴趣越高。为了争当优秀飞行员，坚持把动作做到位。所以，本活动幼儿参与体育活动的积极性、主动性非常高涨。
附：课堂教学实录
第18篇：浅论我国体育解说与其存在的问题
浅论我国体育解说与其存在的问题
院系：大连艺术学院表演艺术系
专业：播音与主持专业
班级：专科一组 姓名：王占宇 学号：2011150010
I
目 录
引言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1我国电视体育新闻解说的历程„„„„„„„„„„„„„„„2 1.1我国电视新闻解说的起源
„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.2我国电视体育解说的发展
„„„„„„„„„„„„„„„„2
2我国电视新闻解说存在的问题
„„„„„„„„„„„„„„3 2.1体育知识有欠缺，解说不够专业
„„„„„„„„„„„„„„3 2.2体育新闻解说员现场感欠佳
„„„„„„„„„„„„„„„„5 2.3体育解说员的“偏向”问题
„„„„„„„„„„„„„„8
3解决体育新闻解说问题的方法与途径
„„„„„„„„„„9 3.1提高综合体育文化素质
„„„„„„„„„„„„„„„„„9 3.2合理运用电视体育解说的语言
„„„„„„„„„„„„10 3.3做好赛前准备工作，用详实的信息弥补自身不足
„„„„„„„11 3.4体育解说的分工专业化
„„„„„„„„„„„„„„„12
4 结束语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13
II
浅论体育解说与其存在的问题
引 言
现如今，随着我国经济的发展，我国的体育事业也由计划经济转变为市场经济，体育赛事更加商业化，于是，在当代传媒报道中，体育类节目越来越占有举足轻重的地位。体育类节目在电视、网络和平面媒体三大媒体中，电视媒体更侧重于赛事转播和现场报道，我以电视体育解说为对象，对我国当代体育新闻与解说的不足与误区，谈谈自己的看法，并且提出自己针对这些问题提出一些建议。
III
1我国电视体育新闻解说的历程
我国的体育解说起始于新中国成立后的1951年，迄今为止，已经56年了。
1.1我国电视新闻解说的起源
1951年，苏联男子篮球队到上海访问，比赛门票被一抢而空，很多人没有买到票的人纷纷打电话到电台希望能转播这场体育比赛。为了满足群众的要求，上海人民广播电台决定由播音员张之、陈述搭档解说这场比赛。这场比赛解说成为开我国体育解说开山之作。
1.2我国电视体育解说的发展
由于我国的社会经济发展比较缓慢，电视尚未普及，一直到70年代中前期，直播体育比赛主要通过电台广播传播的。电视体育解说的真正发展是在1978年党的第十一届三中全会以后。随着改革开放政策的提出，经济发展加快，人民的生活水平提高，电视机成为日常用品开始进入平民百姓家庭，这一阶段，频繁的体育大赛又为体育解说提供了丰富的内容。两个因素的共同作用，使我国体育解说发生了飞跃性的变化。根据历史时代特点和代表人物的典型特征，我
IV
国体育解说的发展可以分为四个阶段。第一代拓荒者是，初次 进行体育解说尝试的陈述先生和开创我国专业体育播音先河的 张之老师，他们奠定了我国体育解说的基本模式。第二代继承 发扬者是张之老师的得意门生、著名体育解说员宋世雄，他继承张之衣钵。在由广播解说转向电视解说中起到了重要的过渡 作用。第三代以孙正平、韩乔生为代表，是随着我国电视和体 育事业的蓬勃发展而涌现出的一批专业群体，他们继承原有风 格，努力提高电视体育解说水平。而以黄健翔为代表的第四代 体育解说员创新发展，塑造了多种风格的解说模式。第五代主 要以CCTV5精心挑选过的“谁将解说北京奥运” 的主持 人，如金奖由中国传媒大学的张萌萌获得，银奖得主是黑龙江 大学的教师李然，铜奖得主是同样来自中国传媒大学的邵圣 懿，以及目前我国一些高校签定培养的体育新闻传播 人才。可以说每一代解说员的发展都与当时的时代特点息息相 关，个人能力和素养与时代特点的融合推动了我国体育解说水平的发展。
2 我国电视新闻解说存在的问题
2.1体育知识有欠缺，解说不够专业
2.1.1语言基本功差，表达能力欠佳
V
体育比赛本身是精彩的，解说是在精彩比赛的基础上进行二度创作，通过声、画的结合，让整个比赛更具观赏性。体育解说对声音的要求虽然不像新闻联播的播音员一样字正腔圆，但体育解说员起码应当普通话水平过关，表达问题清晰完整。而现实的情况却不尽然，有些运动员退役后去解说体育比赛，虽然他们专业知识全面，对运动项目也有更多、更深刻的了解，但是普通话水平不过关，语言表达能力差，使观众不喜欢他们的解说。例如一些观众在网上反映雅典奥运期间熊倪对跳水比赛的解说“声音听着很难受”，一些体育明星在解说赛事时，常常会说“其中的微妙只有训练到一定程度的人才能体会到”之类的话，使观众听了很有隔膜感。这其实反应了解说者语言基本功差，表达能力欠缺等问题。
2.1.2体育专业知识有待提高
体育解说员不仅需要有良好的语言功底，还应具备一定的体育专业知识。所谓体育专业知识，是指体育节目主持人在主持体育节目时所表现出来的专业理论知识、业务知识和文化知识，包括对体育政策、体育项目知识、裁判规则、专业术语的掌握，对新闻政策、规律和新闻采写编评要领的把握，以及对于节目主持密切相关的专业知识的了解等。绝大多数体育解说员拥有的体育理论知识主要依靠平时生活或从事体育活动获得，是不系统、不科学的。有的人以为具备一定的体育知识就是掌握一些比赛规则，能够明白比赛的过程，其实不然。对于体育解说员来说，仅仅停留在这一认识水平上是远远不够的。现在
VI
大部分体育解说员都不够专业，特别是在三大球以外的体育项目，比如田径、赛车、高尔夫等项目。虽然解说员在解说比赛之前一般都有比较充分的准备。但是一个“专家”不是十天半个月所能培养起来的，我们不可能要求解说员对所有体育比赛的项目皆了如指掌，但是体育解说员需要建立一个合理的体育知识结构，对体育比赛过程不仅要知其然还要知其所以然，这样才能使解说的水平更上一个层次。 总之，有的人普通话说得很标准，也许能够成为一名不错的播音员，但不一定能成为一名体育解说员；有的人具有良好的体育专业知识结构，但语言能力又似乎差一些，也同样不会成为一名好的解说员。只有二者能够结合起来，才能达到体育解说员的基本要求
2.2体育新闻解说员现场感欠佳
2.2.1.缺乏对新闻现场的判断能力
缺乏对新闻现场的判断能力：目前不少出镜记者由于缺乏实际训练，虽然形象清新、口齿伶俐，但一旦遇到复杂的新闻现场或事件突发变故，很多人会变得词不达意、神态慌乱。甚至丧失对新闻的报道力。事实上，新闻判断能力是新闻记者的核心能力之一，它分为两个层次：事实判断力和价值判断力。前者需要记者对新闻背景和现场信息迅速融合并对事实加以判断，它直接决定着电视新闻记者在作现场出镜报道时的表现。而后者则需要在准确的事实判断基础上具备超凡洞察力。而在我国，许多记者对新闻现场的判断力十分片面，有的对事实陈述不清，有的则在导向方面出现偏差。影响传播效果。
VII
比如说韩乔生定律，这个是广大球迷总结出来的，用以说明我国体育解说现状的最一针见血的一句话，其内容是：在解说比赛时，解说员眼里看着球员A，脑里想着球员B，嘴里说着球员C，实际指的是球员D，观众听以为是球员E。为此还引发了很多笑话，球迷们汇总出来，起名《韩乔生语录》，我在这里例举一下
足球比赛解说：“队员在平时的训练中一定要加强体能和对抗性训练，这样才能适应比赛中的激烈程度，否则的话，就会像不倒翁一样一撞就倒。” 网球比赛解说：
“你看她们的短裤也很有意思，网球运动员的短裤是特制的，里面可以放好几个球不掉出来„„哦！„„她们穿的是裙子。”
“韩乔生定律”所呈现出的我国体育解说存在的问题，不仅出现在韩乔生一个人身上，在很多体育解说员身上也都有所体现。例如： 蔡猛解说羽毛球：
“叶钊颖的父亲是原浙江省羽毛球队的守门员„„”
以上例子我们不难看出，看似简简单单的口误，里面却存在着太多无意识的解说思维，是“一个队员两只脚，两个队员四只脚”这类毫无意义的解说词的另外一种体现。表面看上去是解说员个人风格问题，实际上却反应了他们对观众心理的极度不了解，这同样也是一个专业化的问题，是我国体育解说的一大弊病。
2.2.2缺乏对新闻现场的把握能力
VIII
举个例子：在CCTV的国际新闻中，国内某省台记者在现场出镜时说：“各位观众，这里是位于比利时首都布鲁塞尔的欧盟总部，为期两天的欧盟首脑会议今天在这里召开，与会代表将讨论通过第一部欧洲宪法。”随后。镜头转为会场画面：众多欧盟首脑坐在一起，有的发言，有的聆听，解说也变为播音员的声音，解说词则采用了新华社通稿，而出镜记者就此消失，声音、画面不再出现。
针对此次现场报道，笔者认为，新闻记者在现场出镜的目的，是为了使新闻更具现场性，但是，电视新闻报道的现场性并非只是“记者出镜＋现场画面”。电视新闻中，声音与画面应有机结合、不能割裂，而上述报道出镜与新闻现场出现两张脸，记者出镜只是对观众已知信息的重复，毫无价值，追其原因就是记者对现场缺乏把握能力。
出镜记者的对新闻现场的主动把握是关系到出镜效果、进而直接关系传播效果的重要因素，因此，出镜前，在充分了解观察和思考后，主动追踪和把握新闻现场动向，积极进行报道是非常重要的。
同样的新闻事件，美国有线新闻网cNN是这样报道的：记者在会场外出镜，报道了会议的召开，紧接着介绍了会议召开的原因、背景，还现场回答了演播室主持人的提问，对会议成果做出预测，随后，该记者在会场内外对几位与会的欧盟外长进行了采访，全篇报道只出现了一个会议的画面，但该名记者却把握全场，贯穿节目始终，出镜、采访和解说一气呵成，体现出十足的现场感，带给观众大量有价值信息，形式也很吸引人，这名记者的出镜给这篇新闻报道的现场性和真实性都加了不少分。
IX
2.3体育解说员的“偏向”问题
我国的体育解说员，往往带有“偏向”性。看自己国家的比赛时，赢了就欢呼雀跃，大为赞美；输了就会找出一大堆的理由来说服大众，什么时差、伤病、抽签不利等等，赢者似乎并没有多少值得我们借鉴、学习的地方。看其他国家的比赛，总是说赢的一方的好，成绩落后一方又似乎没有长处，没有优势可寻。这种被比赛成绩左右的解说，也是在我国很常见的。
例如乒乓球解说员杨影，在2007年2月9日解说“直通萨格勒布”的队内选拔赛李晓霞和张怡宁的比赛时，就评论到：“李晓霞赢了就赚了，输了是正常的。”在李晓霞最终赢得了比赛的时候，又说这是开赛后“最大的冷门”。看中超比赛，当地电视台的体育解说员似乎只看到了自己城市的球队，说来说去都好像是一个队伍在踢球，完全忽略了对方球队的存在。
或者是像黄健翔在2006年德国世界杯上的“激情演说”一样像偏袒自己国家一样偏袒自己喜欢的球队：2006年德国世界杯1/8决赛第5场意大利VS澳大利亚的比赛，整场比赛毫无激情，让人昏昏欲睡。直到比赛的最后一分钟，意大利队后卫格罗索带球闯入澳大利亚禁区，获得一个点球。从意大利赢得点球到比赛结束，本场赛事的解说员黄健翔完全忘记了自己的解说员身份，而还原为一个狂热的意大利球迷，呐喊高呼。长达120秒的激情解说，狂喊至声音嘶哑，甚至
X
喊出了“意大利万岁”、“澳大利亚人回家”这样及其‘偏向’的话。
如果黄健翔在私下看球时这样做，自然无可非议，但是在央视的现场解说席上，如此表现，则是严重的角色错位。他对广大球迷所带来的影响，可不是几句话这么简单了。
3 解决体育新闻解说问题的方法与途径
要寻找提高体育解说观众满意度的方法和途径，必须先研究体育观众的需求，针对需求解决问题，这是最直观最有效的方法。观众为什么去看体育节目？在观赏节目的过程中一般有怎样的心理规律？观众希望从电视体育节目中得到哪些信息？这些问题具体到每一个体育项目，都有不同的答案。体育解说员只有掌握了观众的需求和观赏心理，才可能成为一个称职的解说员。总的来说，提高体育解说观众满意度的方法和途径也不是无规律可寻的，大概可以从以下几个方面谈起。
3.1提高综合体育文化素质。
体育解说是一门边缘性综合学科,融合了体育学、语言学、法学、文学、心理学、传播学等学科的精华。随着电视节目的专业化，体育迷们会更在意解说员解说的可信度权
威性。这就需要解说员有深厚的文化底蕴、开阔的视野和深刻的见地。
3.1.1学习体育类的有关知识，扩大知识面
XI
学习一些自然科学和社会科学的知识，特别是哲学、经济、文化、历史、法律等方面的理论常识。还要注意掌握外语和计算机方面的知识，跟上信息时代、知识经济时代的潮流
增强对外交流的本领。
3.1.2加强体育专业理论知识的学习
目前我国大多数体育解说员处于什么项目都能播，但什么都播不精的状况。电视体育解说员的专业理论知识的急需进一步加强和提高。相比之下，国外的体育解说就非常注重和强调其解说的专业性。所谓专业性，不仅仅局限于一些运动项目的规则、技战术、发展史等，还应该包括体育社会学、体育管理学、体育新闻学、运动心理学、运动生理学等多方面的知识。加强这些专业知识的学习，对体育解说员站在一个更高的角度，透视某项体育背后。
体育解说员在解说节目时应当具有较强的语言表达能力和随机应变能力，这些能力的培养是建立在对体育赛事深刻的了解之上，所以加强体育理论知识的学习，了解体育赛事专业性的知识，在比赛中综合多种因素进行分析，这样才能成为好的体育节目解说员
3.2合理运用电视体育解说的语言
电视体育解说员的工作主要是依靠语言来进行的，但是不同与广播体育解说，电视体育解说又具有画面性。因此，体育解说员在解说过程中，语言(包括口头语言和肢体语言)运用的合理与恰到好处，直
XII
接关系到其解说的质量和效果。
3.2.1叙述简洁明了
体育解说的叙述主要是指对体育解说员对体育比赛的介绍、解释和说明。电视体育解说并不是要把整场比赛进程全部讲出来，而是重点叙述体育比赛中精彩的场面，其他部分则可以简洁明了的带过。
3.2.2节奏合理有张有弛
体育运动极富韵律和节奏,因此控制好解说的节奏是营造比赛现场气氛的重要环节。当比赛进入紧张激烈的时候,解说的语速应加快,语调应提高,这才能对应场上的紧张气氛。老一代体育解说员宋世雄，在解说紧张激烈比赛的时候,语速最快曾达到1分钟400多个音节 。而有的时候，例如当百米运动员准备起跑、跳水运动员准备起跳、射击运动员正瞄准的时候,电视画面语言足以把观众吸引起来，这时过多的解说语言就会扰乱比赛气氛，破坏观众情绪。所以，当快则快，当缓则缓，张弛有度，适当留白这才是体育解说的合理的节奏。
3.3做好赛前准备工作，用详实的信息弥补自身不足
时代已进入了信息社会，体育解说也被信息社会所包围。作为一名体育解说员，占有第一手材料和更广泛的信息，已显得越来越重要。信息与体育专业知识不同，它是时时变化的，所以需要体育解说员及时的更新、补充，建立一个动态循环的信息体系。体育解说员还要把这些信息与体育专业知识结合，科学的分析问题，预测未来走向。
比如对某一个俱乐部，它的历史、现状和未来，教练的执教特点，
XIII
俱乐部成员的伤病变化等，把这些建立成一个动态的体系加以了解掌握，随时补充更新信息。对于某一支队伍，每一次转播都应力求把最新的动态告诉观众。当然，这些信息并不是所有的观众都需要的，但为了满足大多数观众的需求，解说员就需要掌握的比一般人多，而且需要多样化。
3.4体育解说的分工专业化
体育解说的分工专业化，是我国体育解说事业的又一大进步。随着大量体育解说新人的涌入，体育解说分工专业化得以实现。中央电视台体育频道现在就基本形成了分工专业化的解说模式。解说足球的主要有刘建宏、张斌、段暄、，解说篮球的主要有徐济、张卫平、于嘉、苏群，解说排球的洪刚，解说拳击的韩乔生，解说网球的宁辛，解说乒乓球的杨影等。这些体育解说员各具特点，在各自的专业项目上都可称的上是专家，在解说同一个项目上，不同的人又有不同的特点。观众在欣赏到精彩体育比赛的同时，还可以听到专业化的评论，对于体育赛事的了解也就更为深刻。
XIV
4结束语
随着我国综合国力的不断增强，体育新闻成为了中国居民的精神食粮。我国体育新闻解说也取得了不断的进步，但是在发展的过程中也暴露出很多问题，值得我去深思。
在这篇论文中我通过搜集到的材料，列举了最近几年我国体育解说一些问题，进行了分析，提出了我自己对体育新闻解说的看法，并为解决这些问题提出了我自己的建议。希望广大的体育新闻解说员更加努力的工作，克服自身的不足，用更加专业的体育新闻解说给观众提供一个更好的接触体育比赛的平台。
作为一个资深球迷，在此致谢！！！
XV
第19篇：广播广告文稿类型的体育解说式
用体育实况转播的形式，由解说员在介绍某项比赛时捎带地穿插进广告宣传的信息。例如辽宁人民广播电台播放的《沈阳红药》广告：
“各位听众!各位听众!辽宁人民广播电台听众朋友们：现在我们在沈阳市人民体育场，向您转播辽莹队同东宝队足球比赛的实况，现在比赛已进行到了关键时刻，好球!辽莹队18号断球，带球突破，过了一个队员，好球，又过了一个队员，第三名上来阻截，东宝9号队员倒地铲球，不好18号摔倒了，看样子摔的不轻啊，不要着急，我们有部优产品沈阳红药。”
这种形式活泼新颖，对听众颇具吸引力，也给人十分真实的感觉，能让人紧随着播音员精彩而激烈的解说，不自觉地接受了广告信息，而热烈的运动场面也尽由听众自己去想象。
第20篇：歌词解说
歌词解说
女：爱情充满着欢笑、充满着忧伤，久久在心头，难以揣摩，在每个人的内心都深藏着一个童话般的爱情故事，也许便是心中的挚爱。
男：让我们用热烈的掌声有请今天参赛的第一位选手王长江为大家带来一首《谢谢你的爱》，2号选手吕晓娟做好准备。
女：谢谢这位选手的精彩演唱，一种诗花的声音，拨动心灵深处的弦„„，歌声的纯净，在这里悄然绽放，早已从生命中擦肩而过的佳音，如冬眠后的种子在幽深的心灵慢慢苏醒，拂面的清风，翻飞的红裙，飘落的樱花，黄昏里炊烟的味道 „„那些轻盈的瞬间，闪烁着最温暖的光泽，负载着纯真的渴望，从纷繁斑驳的往事中凸显， 穿越时空的隧道，韵味久远，一生感动。接下来请出的是2号选手吕晓娟，演唱曲目是《相见无几时》，3号选手任学军做好准备。
男：感谢2号选手的深情演唱，1号选手去掉一个最高分分,去掉一个最低分分，1号选手的最后得分分。一阵阵冷风，随月夜星光而袭来，风中花絮，雨中花伞，雪中傲立的腊梅，染红相思的岁月，难舍你在我心中的芳影，即使岁月如烟淡淡的将我们心中的玫瑰淡化，却还有斑斑的痕迹在心湖荡起涟漪片片，那束不老的玫瑰花语，是我月夜下久久的守候，守候你百转千回的一世爱恋„„守候你为我种下的《九百九十九朵玫瑰》。请4号选手宿龙、蔡艳琴做好准备。
女：特别感谢3号选手的激情演唱，2号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，2号选手的最后得分分。 “青梅竹马”这个词永远属于年轻人，往事不可避免地变得越来越简单，终于只剩下了深锁在抽屉泛黄的信，当你在，匆匆前行的路途中，偶然听到这首歌，倘若心头还有轻轻的牵动，那么这滚滚红尘就是你风花雪月、执迷不悔的价值所在，请欣赏4号组合宿龙和蔡艳琴带来的《红尘情歌》。5号选手谢大勇做好准备。 男：让我们再次用热烈的掌声感谢4号组合的深情表演，3号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，3号选手的最后得分分。在这个世界上，爱是一种很奇妙的东西，她似乎无所不在，但她又不是金钱能买到的，她是世界上少有的珍奇，是人与人之间心灵上的交流，而在无数的真爱中，有一种爱是那么强烈、自私、狂热的占据我们整个心灵的感情，那就
是伟大的母爱，掌声有请5号选手谢大勇给天下所有的《母亲》呈上最真挚的祝福吧！6号选手陈吉祥做好准备。
女：感谢5号选手送给天下所有母亲最真挚的祝福，4号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，4号选手的最后得分分。不知道您是否留意过中央13台音乐频道的歌声嘹亮，里面就有一位戴着一副眼镜，穿着一件西装，系着一条灰色围巾的年轻人，在1984年的春节联欢晚会后让很多人都记住了他和他的歌喉，正所谓的，唱到了人们的心坎上，成为时代的最强音，也正是因为这首歌，一夜之间的他成为国人心目中的巨星，他就是著名香港歌手张明敏和他的代表作《我的中国心》。有请6号选手陈吉祥，7号选手杨金晶做好准备。
男：谢谢7号选手的演唱，6号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，6号选手的最后得分分。在每个人的心中，都曾经涌动过这样一种情感：当你没做或做错了某件事情时，无论它事关重大还是无关紧要，是迫在眉睫，还是从长计议，心里都会有种酸酸的、苦苦的味道，那种棕色的感觉也许会随着时间的推移而漫漫淡化，但决不会消失，或者当你遇到开心的事情，遇到你喜欢的人，又不知道怎么去解说你的心声，心声本来很难听到、也很难去理解、用浅一层的歌曲来表示，是最好不过了，只因为心声同样没有语言能描述，所以用《十年》这首歌曲来解说自己的心声，有请8号选手。9号选手丁龙做好准备。
女：感谢8号选手带来那份十年的心声，7号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，7号选手的最后得分分。无意中听朋友讲起一个真实的网恋故事，故事的结局虽有些伤感，但却给了他创作的灵感，这一首歌可以说火遍了09年整个歌坛，无论是电视荧屏，还是大街小巷，走到哪里都能听到，但是由于歌曲的异常火热，导致了很多翻唱和改版的出现，因此多数人却不知道原唱者是谁，他就是歌曲《在我心里从此永远有个你》的创作人高安，有请9号选手丁龙。10号选手赵玲玲做好准备。
男：谢谢9号选手的激情演唱，8号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，8号选手的最后得分分。谁人雨下举伞，走过一片泥泞，为我传来远处讯息，书中尽诉别离情，写出你现在在雨中追忆，一年四季总会有风雨，有风雨总是想到你，你说你喜欢雨中散步，雨中散步有诗意，
我曾陪你，陪你在风雨里，留下了甜蜜回忆，如今我也喜欢蒙蒙细雨，只是不见爱的你，让我们跟随10号选手去感受《雨中飘荡的回忆》。12号选手刘晓伟做好准备。
男：好，感受完10号选手,《雨中飘荡的回忆》之后，让我们在飘回来看看9号选手的得分情况，9号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，9号选手的最后得分分。在每个人的一生中都有很多秘密，这些秘密包括爱情、友情、生活等等，但在这些秘密里面，最难对付的就是爱情了，它用华丽的语言无法表达，只有用窃窃私语来表达对一个人的爱。掌声请出12号选手刘晓伟，13号选手何娅婷做好准备。
男：听完一段爱情表白之后，看看10号选手的得分，10号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，10号选手的最后得分分。有一首歌讲述的故事是在一个凄风苦雨的黑夜，红军走了，潘冬子的爸爸也走了，叛徒胡汉三回来了，阴森的刺刀直逼着贫苦群众的胸口，当潘冬子依偎在妈妈怀里问爸爸在哪里时，妈妈缓缓的唱起了这首《映山红》，今天就让我们怀着对革命先辈的崇敬之情来重温13号选手带来的《映山红》。14号选手王德润做好准备。
男：特别感谢13号选手的深情演唱，12号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，12号选手的最后得分分。当最美的太阳冉冉升起之时，当娇艳的鲜花吐露芬芳之时，他们已经站在了这年轻的战场上，就让百鸟为他们歌唱，让鲜花为他们芳香，让我们为他们骄傲，让歌声为他们壮志。有请14号选手带来一首《少年壮志不言愁》，15号选手王明龙做好准备。
女：好，真是一首坚强而有力的励志歌曲，下来看看13号选手的得分，13号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，13号选手的最后得分分。当你孤身一人面对着一座陌生的城市， 你是不是希望有一个人能照顾你！当你孤身一人走在漂泊的路上，你是不是也希望有一个人能陪着你！当你深夜埋醉，心中无限的辛酸往上涌，你是不是希望扔然有一个人来倾听你！成功的路途纵然充满苛刻，纵然令人畏惧，但是朋友之间一句安慰的话语总是能让你充满斗志！有请15号选手为大家演唱这首《朋友的酒》。16号选手俞春山做好准备。
男：感谢这位选手的激情表演，14号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，14号选手的最后得分分，它所表现的那种精神是无论在哪个年代都应该有的！尤其是我们这些肩负着建设祖国重任的青年人更应该具备，你可曾对自己说过：我有一个伟大的祖国，我身上有着他的经络，我有着炎黄的性格，我有着五千年未变的承诺，我知道你和我一样对自己说过，我有着我爱的祖国，有着《爱国奉献》的精神。有请16号选手，17号选手付成宇做好准备。
女：特别感谢这位退伍军人的激情演唱，15号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，15号选手的最后得分分，您的教诲像一盏灯，为我照亮前程；您的关怀像一把伞，为我遮风挡雨，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高、更远，虽说没有平日里生活上的点滴关怀，但却总在我们最脆弱或是遭受挫败之际，伸出那双粗糙有力、厚实的大手，投掷深沉关爱的目光，默默的支持着，一首《父亲》就诠释了他的辛劳。有请17号选手为大家亲情演绎，18号选手马彩胜做好准备。
男：特别感谢17号选手用一首歌诠释了天下所有辛劳的父亲，16号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，16号选手的最后得分分，蒋大为是我国最著名的男高音歌唱家，是一位最具实力的歌唱家，是歌坛上的一棵长青树，具有深厚的声乐造诣，他的演唱甜美，音色明亮，感情真挚，受到了全国各族人民的欢迎和喜爱，三十年来，他的歌声传遍海内外，传遍祖国的大江南北。下面有请18号选手马彩胜为大家演唱《要问我们想什么》，请19号选手顾媛做好准备。
女：谢谢18号选手的激情演唱，17号选手去掉一份最高分分，去掉一个最低分分，17号选手的最后得分分，“当她横刀夺爱的时候，你忘了所有的誓言，她扬起爱情胜利的旗帜，你要我选择继续爱你的方
式„„”整首歌讲述了一个哀哀的女孩子哀哀地倾诉自己爱情幻灭的委屈，她是个爱情纯粹的人，把心里所有的温柔和爱一丝不留地全拿出来，奋不顾身地投进去，飞蛾扑火一般，我甚至怀疑她预支了后半生的感情，可最后迎来的却是爱情幻灭的结局。就让我们随着19号选手带来的《爱要坦荡荡》去放纵一回，20号选手袁德香做好准备。
男：在这首怀念英雄先烈的歌声过后，让我们再次对逝去的他们表示由衷的敬意，18号选手去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，18号选手的最后得分分，“雅俗共赏”是流行歌曲里的至高境界，小虫做到了，《爱江山更爱美人》可以有多种解读方式，每个人都可以找到他喜欢的那一种，如此简洁的文字而又如此复杂的内涵，再加上歌谣体的旋律和李丽芬通达大气的演唱，可以算得上武侠电视剧中的极品之作。有请20号选手登台演绎，21号组合万小娟、安海琼做好准备。
女：感谢20号选手的演唱，19号选手去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，19号选手的最后得分分，当我闭上眼睛，头上衣旧藏着故乡的屋顶和那永不褪去的树阴，当月亮隐时，我再也放不下最真的嘱托，心灵总是寄挂着故乡的亲人是否安康，有请主提升司机万小娟和安海琼为大家演唱《祝你平安》，让我们一起用心灵去故乡给他们祝福吧！请22号选手耿亚军做好准备。
男：特别感谢21号组合的精彩表演，20号选手去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，20号选手的最后得分分，曾经年少爱追梦，一心只想往前飞，行遍千山和万水，一路走来不能回，蓦然回首情已走远， 如果你不曾心碎，你永远不会懂得我的伤悲，让我们借着22号选手的这杯《忘情水》来回念一下曾经那份纯真的感情。
