推荐第1篇：幼儿园教师招聘
招聘
我园是一所具有良好口碑的老牌幼儿园，也是全镇唯一一所取得《办园许可证》的正规幼儿园。十几年来，一拨拨健康聪颖的孩子，在我园圆满结束了学前三年的保育、教育，生机勃勃地进入小学。本园在2013年春季欲扩大规模，分大、中、小三班教学，现面向全镇招聘幼儿园教师。
要求：工作认真负责，有耐心和爱心，善于与小朋友及家长交流沟通，30岁以下，身体健康，品行良好。有相关教学经验或幼师毕业者优先，工资面议。
联系人：联系电话：地址：
推荐第2篇：幼儿园教师招聘
招 聘
我园是一所具有良好口碑的老牌幼儿园。十几年来，一拨拨健康聪颖的孩子，在我园圆满结束了学前三年的保育、教育，生机勃勃地进入小学。招聘幼儿园教师。
要求：工作认真负责，有耐心和爱心，善于与小朋友及家长交流沟通，30岁以下，身体健康，品行良好。有相关教学经验或幼师毕业者优先，工资面议。
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推荐第3篇：幼儿园招聘教师面试题
幼儿园招聘教师面试题
一、你为应聘这一职业，做了哪些准备？可追加问题： 1、你的哪些学习和经历能证明你能胜任寄宿制一级一类园教师这项工作？
2、你是否考虑到自己的一些劣势情况呢？你的劣势表现在哪些方面？
3、由于你的劣势，使你在某个阶段难以胜任这一工作，你会怎么办？
二、《幼儿园工作规程》的实质是什么？可追加问题： 1、你在日常工作中如何贯彻《幼儿园工作规程》？
2、幼儿教师的基本素质是什么？
三、目前国内外幼儿教育的最新动态是什么？可追加问题： 1、幼儿教育发展史概要？
2、国外幼教现状？
3、国外幼教最新动态？
4、我国幼教改革发展趋势？
5、你打算如何将幼教科研与日常幼教工作贯穿一体？
6、你在幼教科研方面是否有明确的目标，并带入新的岗位？
四、幼儿园的规章制度有一条规定： \"每月只能迟到一次，用调休抵消，再迟到只能算事假，要扣去当月全勤奖、季度奖、半年全勤、全年全勤奖。 \"你在某月份已经迟到一次了，可就在两天后，在上早班途中遇到一幼儿被车子撞伤，而此时你离上班时间仅1 0 分钟了，你该怎么办？
五、请你设计一堂大班\"语言教学\"或用一张报纸做出尽可能多的作品来。第 1 页共 2 页
六、幼儿园决定某天上午去春游，规定各班自己联系车子，于上午8： 30 统一出发，你带领本班幼儿一起准备就绪，在门口等车，这时已是9 点钟，其他班已走了。可你班的车还未来，这时小朋友有的要大小便，有的要喝水，有的在8： 20 吃了晕车药，此时已昏昏欲睡的样子，面对这一情景，你该怎么办？
七、谈谈你对私立幼儿园有哪些认识？如果你被录取，你有什么打算？
推荐第4篇：幼儿园教师招聘合同
呼和浩特市恩惠幼儿园员工聘用合同
甲方：恩惠幼儿园 乙方：
甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》和教育、教学工作需要，双方本着平等自愿、协商同意签定本合同。
本合同为有固定期限的聘用合同，合同期从2011年 月 日起至2012年7月31日止。合同执行完毕，聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。 乙方同意根据甲方工作需要，担任教师工作。并严格遵守园方各项规章制度，根据幼儿园要求服从安排，保质保量完成工作任务。
一、教师职责：
1、负责本班教育和保育工作，结合本班实际，制定班级工作计划、教育教学活动计划，并认真执行教学主任制定的学期教学计划，定期向教学主任做工作汇报；
2、服从园长及教学主任的安排，发扬团队精神，积极主动，与本班教师团结合作，确实做好本园教育、保育及生活护理等工作；
3、对幼儿态度和蔼可亲，做到爱心、耐心、关心、热心、细心；随时维护幼儿在园所内之健康与安全及辅导幼儿之身心发展与个别差异；
4、严格执行幼儿园作息制度，认真安排好幼儿一日生活，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿户外活动时间及游戏时间；
5、培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿身心健康成长；
6、做好家访工作，保持经常与家长联系，落实与家长双向沟通，了解幼儿与家长的需求，指导家长科学育儿。每周向家长公布本周及下周教育内容，使“优质教育、愉快教学、健康成长”得到充分体现；
7、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚；
8、作好交接班工作，对家长要求、物品要登记交接；
9、认真学习，努力钻研业务，制作教具，提高自身素质和业务水平；
10.要在园内举办的各型活动之前做准备并执行等各项工作；
11、保护园内一切教学用具及玩具，发现损毁、丢失三日内报告园长，否则自行赔偿；
12.其他上级支付之任务。
二、薪金及岗位津贴
1、甲方审定乙方每月基本工资为1000 元，
2、原有的工龄工资按：50元/学期；
3、教学奖、安全奖各项分别最高50元（具体执行办法详见幼儿园工作细则）
4、幼儿提成：小班10元/人，中班7元/人，大班6元/人，学前班10元/人；
5、优秀班级体：50元；（无事故，无家长投诉，教学好，卫生好）
6、全勤奖：50元，迟到、早退每次扣款分别为5元，请假（无论病假、事假）每天扣款50元，同时全勤奖也没有了；
7、班主任：30元
8、电话费补助：10元
9、教师资格证补助：30元
10、蒙特梭利代课费：20元，有蒙特梭利证的代课费：50元
11、美术代课费：20元
12、音乐代课费：20元
13、舞蹈代课费：50元/班
14、英语代课费：50元/班
15、工龄工资：签合同之日起上班时间够一学期，每月补助100元
三、劳动保险与福利待遇
1、按照国家和相关地区的规定，在本幼儿园工作三年以上的员工可享受缴纳养老保险，在本幼儿园工作四年以上的员工可享受缴纳医疗保险，在本幼儿园工作五年以上的员工可享受缴纳失业保险，在本幼儿园工作六年以上的员工可享受缴纳生育保险，在本幼儿园工作七年以上的员工可享受缴纳工伤保险，其中个人应缴部分，由乙方个人支付，甲方将直接从乙方的税前工资中扣除，甲方缴纳部分将按照呼和浩特市社会统筹保险的规定按时足额缴纳；
2、乙方享有国家规定的法定节假日，婚假、丧假；
3、乙方在寒、暑假期间享有基本工资的60%（安排轮流上课时工资按正常发放）。
四、工资发放
1、甲方以货币形式依照本园工资标准支付乙方工资；
2、每月工资结算在次月的15日，遇星期
六、日时间顺延；
3、乙方的寒假工资在4月15日、暑假工资在10月15日发放。
五、甲方责任
1、甲方提供与授课教材及相关教具；
2、甲方提供良好的教学环境和必须的教学用具；
六、乙方有下列情况之一的，甲方可单方面解除聘用合同:
1、聘用期间乙方触犯国家法律法规的，一经发现本合同将自行终止；
2、聘用期内乙方出现体罚、变相体罚以及虐待幼儿的，一经发现本合同将自行终止；
3、聘用期间乙方未经甲方允许，擅自受聘其他与本园工作时间有冲突的工作，如违犯者视作违约行为，合同解除；
4、乙方在聘期内教学质量不佳，与家长发生正面冲突，在家长中反响不良或严重影响幼儿园声誉的，一经发现本合同将自行终止；
5、乙方私自泄露幼儿园学生名单、教学方案等一切本园相关信息的，一经发现本合同将自行终止；
6、乙方在聘期内，不得擅自辞职、离职，应当做到爱岗敬业；
7、乙方连续旷工15天或一年内累计旷工30天以上的；
8、乙方因工作疏忽导致幼儿发生事故的，承担医疗费用的60%；
9、凡出现以上任意一条的，合同终止，并且所有未结的工资一并扣除（其中包括半个月的工资）。.
七、有下列情形之一的，受聘人员可以要求聘用单位解除聘用合同。
1、甲方不能履行聘用合同，未按合同约定提供乙方必要的工作条件或超出两个月以上未支付乙方报酬；
2、因行业特性，乙方不得在学期中途提出解除合同，乙方需提出解除合同，应在学期结束前一个月提出。如因特殊原因提出辞职的，需提前三个月向甲方提出申请，经甲方同意后，方可辞职，并视具体情况承担相应的违约责任（扣除半个月工资），另付违约金500元。
3、若乙方在聘期内享受过甲方出资培训的，乙方违反规定擅自解除合同时还应向甲方退回全部培训费用
八、其他
1、合同如有未尽事宜，按幼儿园有关规章制度执行；
2、甲乙双方在执行过程中，意见不能达成一致时，应首先通过协商解决，如无法协商，可向市劳动争议仲裁委员会申请仲裁，直至诉诸法律；
3、本合同一式二份，甲乙双方各一份，经双方签字后生效，两份合同具有同等效力；
甲 方： 乙 方：
年 月 日 年 月 日
乙方 身份证号（附身份证复印件）：
蒙特梭利班（800元保育费）
蒙特梭利课（100元） 外教英语（80元） 舞蹈课 （50元） 小牛顿科学实验（70） 拼音、品格建造课、奥尔夫音乐、创意美术、亿童分级阅读、体能训练课、小小电影院、手工、MAVBL课、安全自救常识课
普通班（500元保育费）
小小乐数学、拼音、洪恩英语、创意美术、品格建造课、亿童分级阅读、奥尔夫音乐、MAVBL课、体能训练课、小小电影院、手工、安全自救常识课
学前班（500元保育费）
外教英语（80元）、小牛顿科学实验（70）、拼音、小小乐数学、亿童分级阅读、创意课程、英语、奥尔夫音乐、创意美术、品格建造课、MAVBL课、体能训练课、小小电影院、手工、乘法口诀、安全自救常识课
托儿班（2-3岁）800元保育费
蒙特梭利课 奥尔夫音乐 托班创意 体能课
以上所有年级每周
六、日自愿送（托儿班除外），法定节假日休息；另外收取被褥折旧费：6元/月，纸张作业费：6元/月。
特色课：舞蹈课（100元/月，每周2次）
语言表演课（320元/学期，每周1次，共计16课时）
创意美术班（300元/学期，每周1次，共计20课时）
跆拳道班：（100元/月，每周1次）
小牛顿科学实验班（320元/学期，每周一次，共计16课时）
蒙特梭利班（800元管理费）
蒙特梭利课（100元） 外教英语（100元） 舞蹈课 （50元） 5W思维训练课（50） 创意课程、幼儿活动册、拼音、品格建造课、奥尔夫音乐、创意美术、亿童阅读、体能训练课、小小电影院、手工、MAVBL课
普通班（500元管理费）
情景数学、拼音、洪恩英语、创意课程、创意美术、幼儿活动册 品格建造课、亿童阅读、奥尔夫音乐、MAVBL课、体能训练课、小小电影院、手工
学前班（500元管理费）
5W思维训练课（50）、拼音、情境数学、亿童阅读、创意课程、英语、奥尔夫音乐、创意美术、品格建造课、MAVBL课、体能训练课、小小电影院、手工 乘法口诀
托儿班（2-3岁）800元管理费
蒙特梭利课 奥尔夫音乐 托班创意 体能课
以上所有年级每周
六、日自愿送（托儿班除外），法定节假日休息；另外收取被褥折旧费：6元/月，纸张作业费：
6元/月。
特色课：舞蹈课（100元/月，每周2次）
语言表演课（320/学期，每周1次，共计16课时）
创意美术班（300/学期，每周1次，共计20课时）
跆拳道班：（100/月，每周1次）
石岩公学教职员工管理制度
为营造良好的教育教学环境和氛围，进一步健全和完善学校管理机制，形成合法、科学、规范的内部运作体系，通过加强管理，提高教职员队伍的整体素质，从而提高教育教学质量和工作效率，在广泛征求各方面意见的基础上对公学《员工手册》的有关规定进行修改、补充，经学校中心组研究决定颁布本管理制度，自2003年4月1日起实行。
一、出勤与请假
1．要按时上、下班。按时上班指按规定时间到达办公地点，在校内其它地方不视为按时上班；按时下班指按规定时间离开工作岗位。
2．上班、开会迟到、早退在一小时内的，累计三次按旷工半天处理；迟到、早退在一小时以上的，每次按旷工半天处理；旷课一节或未经批准不参加会议的，按旷工半天处理。
3．在工作时间外出办事须办理请假手续，不办理请假手续擅自离岗按旷工处理。
4．学校为教职员工每月提供四次\"方便假\"。即：教职员工因病、因事，在不影响正常工作的前提下，离校不到半天可向组长或部门主管（四级正职）口头请假，经批准，不算缺勤。班主任工作由年级组长安排，需调课的由教学处主任负责安排。四次以上部分每次按请假半天处理。
5．请假在半天以上（含半天）、五天（含五天）以内的须按程序办理书面请假手续，由所在部门主管（二级正职）批假。获准假后到考勤员处登记。教师须报教学处主任安排课程调整，班主任工作由年级组长调整安排。
6．请假在五天以上者须按程序办理书面请假手续，由公学校长批假，凭批假单到部门主管（二级正职）核实后到考勤员处登记。教师由教学处主任安排代课工作，班主任工作由年级组长调整安排。
7．因公请假，要持有关部门的书面通知，由部门主管（二级正职）签字后到考勤员处登记。教师须通报教学处、年级组，经安排调课、代课和班主任工作后，方可外出办事。
8．因病请假需在请假单后附上医院诊断书，事假需写明请假事由。如遇急病、急事应由本人先行口头或电话请假，事后及时补办有关手续。病、事假期满仍不能上班的，须再填写请假单，按程序报批后方可续假。确有正当理由不能来校续假的，应以书面和电话等方式（不能用手机短信息方式）向有关审批人提出申请，返校后及时补办书面请假手续。假满上班应向有关审批人销假，未经销假造成考勤统计失误，由请假者本人负责。
9．请假手续不完备者，不予准假。未经请假或请假未准而不上班者，按旷工处理。
10．不得越级请假或越权批假。越权批假造成的后果由批假人与请假人共同负责。
11．教职员工每月请假超过一天或旷课一节（含一节）以上者，或旷工半天（含半天）以上者，视情况分别取消当月全勤津贴或减扣奖金。旷工半天（含半天）以上者，学校将视情节轻重予以相应处分。
二、上课与下课
12．任课教师应按时上课，并在课前做好有关准备工作。
13．任课教师在上课时须先清点学生人数，对缺课学生应查明情况，课后向班主任通报，发现有学生突然无故缺课，应及时通知班主任或年级组长后才能上课。
14．教师在课堂教学中不能坐着讲课。上课时不得锁门。
15．教师课前应科学安排教学过程，要按时下课，不得拖堂延误学生课间休息。
16．教师上课不许开手机。除紧急情况外，任何人不得干扰教师上课，教师不得在上课时接打电话。上班时间，教职员不得浏览与工作内容无关的网页。
17．教师不得占用其他学科上课时间留学生补课；严禁教师在上课时间将学生逐出课堂；教师不得拒绝学生上课。
18．教职员工上班期间不得玩电子游戏（含手机上的电子游戏），不得利用计算机从事与工作无关的活动。
三、眼操与间操
19．任课教师应组织学生认真做眼操，眼操结束后方能离开教室。在无广播设施的教室上课，教师应自行组织学生做眼操，眼操结束后再组织学生返回教学楼。
20．班主任要认真组织学生参加间操，在功能室上课的科任教师或在室外上课的体育教师，在间操前要组织学生到指定地点做间操。
四、早训与晚自习
21．小学班主任要在早训开始前10分钟到宿舍楼接学生参加早训，同时清点学生人数。生活教师要保证学生准时参加早训。
22．小学班主任要随同学生参加早训，重点照顾学生安全，要带领学生积极参加活动，不得在学生早训时从事无关活动。教师要随同学生一起做早操。
23．如因特殊原因停止早训时，年级组要统一组织学生就餐，班主任不得擅作主张。
24．晚自习的带班教师须在教室维持秩序或答疑，不能擅自离开教室。
25．寄宿班晚自习结束后，带班教师要与生活教师准时交接，留学生个别辅导者要在规定时间将学生送回宿舍与生活教师交接。
26．晚自习结束后，小学教师进行个别辅导必须在晚9：30时前将学生送回宿舍。初中教师进行个别辅导必须在晚10：30时前将学生送回宿舍。
五、升旗仪式
27．教职员工要准时参加升旗仪式，在主持人宣布开始前到达相应队列指定位置。
28．参加升旗时须将挎包或手提包放在身边地下，不得戴墨镜和打伞。
29．班主任负责组织学生遵守有关秩序和维护学生安全。
30．参加升旗仪式的全体人员应自觉服从主持人的指挥，唱国歌和校歌时声音要宏亮。
六、参加会议
31．参加各种会议必须按规定时间、地点到会，并按要求签到。
32．参加会议时，所有的手机、传呼机必须关闭，不得从事与会议无关的活动。
33．因故不能参加会议，必须事前向相关领导请假，获准后到部门负责人处登记，无特殊原因不能中途退场。
七、学生就餐
34．早餐由班主任组织学生到餐厅就餐；午餐由第四节任课教师组织学生到餐厅就餐；小学晚餐由班主任在活动课后组织学生到餐厅就餐，中学晚餐由生活教师清点人数，发现有学生不就餐要及时通报班主任。
35．组织学生就餐的教师必须与生活教师办理交接手续，保证全体学生按时就餐。
36．学生的三小餐一律在教室进行。牛奶餐与水果餐由班主任组织；晚自习后的点心餐由晚自习任课教师组织。教师要教育学生爱惜食物，不得浪费。
八、安全教育
37．教职员工发现安全隐患应立即向主管领导报告。
38．教职员工都有对学生进行安全教育的义务，发现学生有不安全行为，必须采取适当措施及时制止。
39．教职员要注意学生在课间、室外以及宿舍的安全教育和管理。组织学生开展活动时，必须对学生进行自护、避险教育，并采取积极的防范措施。
40．严格实行学生非正常时间离校审批制度，不按规定佩戴校卡的师生不得进校。
41．学生因伤病须外出诊疗时，原则上须由班主任及保健中心医生陪同。
九、教育方式
42．全体教职员工在教育学生时，应运用科学合理的教育方法，注意正面疏导，不得采取体罚、变相体罚或心
罚等违法违规方式。教职员在教育学生过程中出现体罚、变相体罚或心罚现象，将予以严厉处分。
43．教师要注意经常向家长通报学生情况，共同研究教育方法，要杜绝和避免单纯向家长告状或事无巨细均找家长来校的现象。
十、自律规范
44．教职员工要自觉遵守关于教职员《十不准》的规定。
45．教职员工在校内外言行举止要文明高雅、大方得体，做到为人师表，以身垂范。
46．教职员工的着装和仪表要整洁、庄重、合时，与身份和工作环境相符，不得穿短、露、透、紧的服装上班。
47．严禁赌博、酗酒、在公众场所吸烟以及格调低下粗俗的议论。严禁男员工独自进入女生宿舍。
48．教职员工不得向家长索要钱物或接受家长的馈赠。
本制度与《石岩公学员工手册》有抵触时，以本制度为准，解释权归学校办公室。
4、厨房采买员(兼职)
1、主动了解市场行情，多跑勤问，采购物美价廉的食品;
2、保证采购的食品新鲜，质量有保证，做到精打细算;
3、大宗物品的采购定点购置，每天的食物采买按计划进行，做到供应及时，不浪费;
4、严禁采买变质食品，熟食要保证新鲜，遮盖好，防止食前污染;
5、帐目清楚，票据齐全，及时验收、及时报帐，严禁利用工作之便谋取私利。
厨房保管员(兼职)
1、负责主副食库的保管工作，当好厨师长的参谋，配合做好厨房的管理工作;
2、库存物品存放整齐，分类清楚，无丢失，无浪费;
3、出入库物品要登记，帐目准确清楚，采购回来的食品过秤后方可入库;
每月盘点库存，及时处理冷库存放食品，对存放时间过长的食品及时提出处理意见。
1、对全园幼儿身体健康负责，协助园长贯彻实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度。
2、按要求建立必要的表或卡、登记本及记录，把好新生入园关，定期做好体检记录分析
工作。
3、认真做好检查，发现情况及时与班级教师和家长联系，采取必要措施，做好病儿服药、观察护理工作，控制传染病的发病率。
4、研究调配统筹幼儿膳食，制定每周食谱及做好验收工作，定期做好营养分析，督促、指导检查全园工作人员做好饮食、饮水和环境卫生。
5、向全园工作人员和家长定宣传幼儿保健等常识。
6、督促指导保育员做好园内一切消毒工作，严格按要求执行。
7、负责保健室内的药品、设备、用具保管工作。
8、做好在园幼儿安全、卫生方面突发事件的处理工作。
1、认真做好本职工作，努力完成各项任务，不但提高工作质量；
2、严格遵守园规园纪，忠于职守，做到不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须事先请假；
3、热爱孩子，关心幼儿一日生活，细致耐心的照顾好幼儿一日生活，注意幼儿的饮食情况，注意天气变化，适当给幼儿增减衣服；
4、掌握一般，常见病和传染病症状，注意观察孩子，有情况及时向保健医生反映；
5、对幼儿坚持正面教育引导，言行规范，严禁体罚和变相体罚；
6、密切配合班级教师完成教学任务，不断提高带班能力，培养幼儿良好的生活、卫生习惯；
7、积极主动的参加园内的业务学习，努力提高业务水平，认真写好保育员工作记录，卫生消毒记录，体温测量记录，及时写好学习心得和专题总况；
8、认真执行幼儿园一日常规，严格执行《卫生消毒要求细则》及《班级卫生工作安排》，按时保质保量的做好班级卫生工作，时刻保持班级卫生和物品整洁；
9、严格做好消毒工作，餐桌每餐一次，碗勺每周依次，毛巾、口杯每天消毒一次，室内保持开窗通风，空气清新；
10、爱护公物，保管好班级财产，幼儿物品，节约用水、电、纸等，管理好班级的一切玩具及教学用品。
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幼儿园招聘教师面试题
一、你为应聘这一职业，做了哪些准备？
可追加问题：
1、你的哪些学习和经历能证明你能胜任寄宿制一级一类园教师这项工作？
2、你是否考虑到自己的一些劣势情况呢？你的劣势表现在哪些方面？
3、由于你的劣势，使你在某个阶段难以胜任这一工作，你会怎么办？
二、《幼儿园工作规程》的实质是什么？
可追加问题：
1、你在日常工作中如何贯彻《幼儿园工作规程》？
2、幼儿教师的基本素质是什么？
三、目前国内外幼儿教育的最新动态是什么？
可追加问题：
1、幼儿教育发展史概要？
2、国外幼教现状？
3、国外幼教最新动态？
4、我国幼教改革发展趋势？
5、你打算如何将幼教科研与日常幼教工作贯穿一体？
6、你在幼教科研方面是否有明确的目标，并带入新的岗位？
四、幼儿园的规章制度有一条规定：\"每月只能迟到一次，用调休抵消，再迟到只能算事假，要扣去当月全勤奖、季度奖、半年全勤、全年全勤奖。\"你在某月份已经迟到一次了，可就在两天后，在上早班途中遇到一幼儿被车子撞伤，而此时你离上班时间仅10分钟了，你该怎么办？
五、请你设计一堂大班\"语言教学\"或用一张报纸做出尽可能多的作品来。
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六、幼儿园决定某天上午去春游，规定各班自己联系车子，于上午8：30统一出发，你带领本班幼儿一起准备就绪，在门口等车，这时已是9点钟，其他班已走了。可你班的车还未来，这时小朋友有的要大小便，有的要喝水，有的在8：20吃了晕车药，此时已昏昏欲睡的样子，面对这一情景，你该怎么办？
七、谈谈你对私立幼儿园有哪些认识？如果你被录取，你有什么打算？
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【每日一练】教师招聘考试 幼儿园
一、单项选择题
1.幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、（ ）导入。
A.观察 B.问题 C.互动 D.探究
2.幼儿体育活动的活动量取决于活动的（ ）、密度和时间三个因素的综合情况。 A.场地 B.材料 C.准备 D.强度
3.壮壮为了别人手中的玩具而打他人，壮壮行为属于（ ） A.敌意性攻击 B.工具性攻击 C.目的性攻击 D.意向性攻击
4.教师在大班幼儿已有超市购物的经验基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费。此教育活动内容的选择是从（ ）入手。
A.教材 B.兴趣 C.联系 D.经验
5.许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于（ ）
A.形象记忆与情绪记忆 B.形象记忆与运动记忆 C.情绪记忆与逻辑记忆 D.运动记忆与情绪记忆 6.社区资源包括：自然资源、（ ）和生活设施资源。 A.人文资源 B.教育资源 C.环境资源 D.人力资源
7.教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（ ）的能力。
A.分析幼儿 B.与幼儿交往 C.评价与反思 D.与幼儿游戏 8.关于幼儿语言发展阐述正确的是（ ） A.从自我中心语言到社会化语言 B.从社会化语言到自我中心语言 C.从内部语言到外部语言 D.从独自语言到内部语言
9.皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3～4岁幼儿思维具有（ ） A.直观性 B.自我中心性 C.形象性 D.经验性
10.教师设置问题情境，让孩子尽量说出不同的解决方案。这可以发展孩子的（ ） A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维
二、判断题
1.幼儿教育是指幼儿园教育。（ ）
2.幼儿在园一日生活活动的情况和安排以安全为第一原则。（ ）
3.幼儿园应当适应社会的需要，以学习为基本活动，启迪幼儿智力。（ ） 4.《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得多于2小时。（ ） 5.幼儿园教育要与 0～3 岁的保育教育以及小学教育相互衔接。（ ） 6.幼儿教师只需要专注于教育教学工作，不需要插手保育工作。（ ）
7.父母是孩子交往最早的人，和父母的关系是子女形成的第一个人际关系。（ ） 8.一般情况下，4 岁半的幼儿经过一年的幼儿园的教育，在与家长或亲人走散的情况下，能够向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。（ ） 9.教师要允许幼儿犯错误，告诉他改了就好，不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。（ ）
10.随着儿童年龄的增长，需要睡眠的时间也越来越长。（ ）
三、简答题
1.按照儿童游戏的社会性水平进行分类，学前儿童游戏可以分为哪几类？
2.简述影响儿童同伴交往的因素。
四、案例分析题
大班幼儿洋洋九月就要入小学了，妈妈为了让洋洋更好地适应学校生活，每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做10道20以内的计算题和认读20个生字。可是洋洋总是被院子里孩子们的笑声吸引，不到五分钟便会以各种理由开溜，注意力不集中，最后完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想。
请从幼小衔接和幼儿注意分散角度分析洋洋完成任务效果不理想的原因。
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】幼儿园教育活动导入策略主要包括：激趣导入；游戏导入；情境导入；问题导入。 2.D【解析】略。
3.B【解析】工具性攻击行为指幼儿为了获得某个物品所做出的抢夺、推搡等动作，这类攻击本身指向于一个主要的目标或某一物品的获取。敌意性攻击则是以人为指向目标，其目的在于打击、伤害他人，如嘲笑、讽刺、殴打等。
4.D【解析】作为一个主动的学习者，幼儿是在与周围环境相互作用的过程中获得经验的，幼儿的学习也离不开他们的经验基础。因此，教育活动内容的设置和编选也必须考虑到以幼儿的经验为基点，所设定的活动内容应贴近他们的生活经验范围，只有来自于幼儿生活经验的内容才能引发他们的探究兴趣。符合他们的认知水平，唤起他们的表达、表现欲望，进而获得可能的发展。
5.A【解析】形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。
6.A【解析】幼儿园利用社区资源主要有以下策略：（1）社区中自然资源的利用；（2）社区中的人文资源的利用；（3）社区中的生活设施资源的利用；（4）幼儿园为社区提供教育服务。
7.C【解析】幼儿教师的能力结构：观察和了解儿童的能力；设计教育活动的能力；组织管理能力；对幼儿进行行为辅导的能力；沟通的能力（与幼儿积极互动的能力）；独立思维与创造的能力；适应新情境的能力；及时转变角色的能力；反思能力（不断评价和反思的能力）。
8.A【解析】皮亚杰认为，7岁以下的儿童，其思想是自我中心的，他们缺少持久的社会化交谈，他们不能隐秘任何简单的思维，因此，他们没有个人化。又由于缺少真正的思想交流，因此，他们也没有达到真正的社会化。直到
7、8岁，儿童的自我中心语言才逐渐失去了它的重要性。
9.B【解析】皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3～4岁幼儿处于不守恒阶段，认为对方所看到的就是自己所看到的那样，是以自我为中心的思维。
10.A【解析】发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
二、判断题
1.×【解析】广义的幼儿教育是指家庭教育、幼儿园教育和社会教育，狭义的幼儿教育仅指幼儿园教育。2.√【解析】略。
3.×【解析】幼儿园应当适应社会的需要，以游戏为基本活动，启迪幼儿智力。4.×【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得少于2小时。
5.√【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分第十一条规定：“幼儿园教育要与0～3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。”
6.×【解析】保育和教育工作相互联系、相互渗透。幼儿园保育和教育不可分割的关系是由幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。虽然保育和教育有各自的主要职能，但并不是完全分离的。教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育的内容。 7.√【解析】略。
8.×【解析】具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中目标“具备基本的安全知识和自我保护能力”的目标。9.√【解析】略。
10.×【解析】随着儿童年龄的增长，需要睡眠的时间也越来越短。
三、简答题 1.依据游戏的社会性特点可将学前儿童游戏分成以下六种： （1）非游戏行为； （2）旁观游戏； （3）独自游戏； （4）平行游戏； （5）联合游戏； （6）合作游戏。 2.（1）早期亲子交往的经验； （2）幼儿自身的特征；
（3）活动材料和活动性质； （4）父母的鼓励； （5）教师的影响。
四、案例分析题
（1）①幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上。教师要针对过渡期幼儿的特点及实际情况，着重培养幼儿适应新环境的各种素质，帮助幼儿顺利完成幼小过渡。而不是像案例中这样让洋洋学习20以内的计算题和认读20个生字。对幼儿进行小学化教育不利于幼儿健全人格的形成，危害幼儿的心理健康，不利于幼儿智力的全面发展，错过幼儿教育的“关键期”，不利于儿童天性的发展，容易形成错误的儿童观。
②不能把幼小衔接看作是单纯的物质准备和知识准备，家长应培养幼儿的学习习惯而非智力的发展。家长急于求成，反而使儿童求知兴趣下降，学习动力不强，缺乏上进心。就像案例中的洋洋，让他学习一年级的知识，造成孩子注意力不集中，缺乏上进心。
③幼儿阶段教师要动员家长做好幼儿入小学的准备，学习准备（生活习惯与学习习惯）：家长要有意识地让孩子学会按课程表取书，学会有条理地整理书包和管理好学习用品，从小养成孩子放置东西整洁有序，爱惜书本和物品，看书、握笔姿势正确，在固定地点认真、专心地看书、绘画等学习习惯。 （2）引起幼儿注意分散的主要原因有：
①连续进行的单调活动。案例中，妈妈为了让洋洋更好地适应学校生活，每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做10道20以内的计算题和认读20个生字。幼儿如果长时间处于单调的活动状态下，容易发生疲劳，由于疲劳又会分散注意。
②缺乏严格的作息制度。案例中，洋洋最后完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想。家长没有让洋洋劳逸结合，只是一味地让洋洋做题和认读生字，家长应该保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。
③无关刺激的干扰。案例中，洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引，不到五分钟便会以各种理由开溜，注意力不集中。由于幼儿很容易被新异、多变、强烈的刺激物所吸引，这些都容易使幼儿的注意分散，也就是引起了幼儿的无意注意。因此，家长应恰当地避免无关刺激的干扰，这在幼儿的学习活动中显得非常重要。
推荐第7篇：幼儿园教师招聘练习题
幼儿教师招聘 每日一练
1.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中（ ）的现象。 A.最近发展区
B.敏感期 C.转折期
D.关键期 2.社区教育起源于（ ）
A.二次大战后的丹麦
B.19世纪的丹麦C.二次大战后的美国
D.19世纪的美国 3.文文刚上小学时，常常忘记抄写老师布置的作业题，说明文文需要增加的是（ ） A.交往意识
B.规则意识C.合作意识
D.任务意识
4.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ） A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系 D.以想象过程为满足，没有目的性 5.注意是一种（ ）
A.独立的心理过程 B.心理现象C.认识风格
D.个性特征
6.（ ）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。 A.素质教育
B.整个教学法C.全面教育
D.教学做合一 7.学前儿童社会化的主要场所为（ ）
A.托幼机构
B.家庭 C.社区
D.社会
8.“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ） A.远期目标
B.中期目标C.近期目标
D.活动目标 9.幼儿期的言语学习主要是（ ）
A.阅读训练
B.书面言语的学习C.口语的学习
D.识字学习
10.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ ）所致。
A.近远规律
B.大小规律C.首尾规律
D.从整体到局部的规律 11.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（ ）影响。 A.记忆
B.知觉 C.注意
D.表象 12.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（ ） A.5分钟
B.10分钟 C.15分钟
D.7分钟
13.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ） A.遗传
B.环境 C.教育
D.教师
14.教师应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调（ ） A.多功能和可变性
B.单一性和安全性 C.复杂性和合理性
D.美观性和稳定性
15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，我国教育工作的根本要求是（ ）
A.育人为本
B.提高质量 C.促进公平
D.改革创新 16.在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（ ） A.名词、动词、形容词B.动词、形容词、名词 C.形容词、动词、名词D.名词、形容词、动词
17.人具有自我意识，发展到一定阶段的人具有规划自己未来和为未来发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（ ）
A.阶段性
B.被动性 C.主观能动性
D.互补性
18.父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止、教育方式时刻都影响着孩子的心理发展。下列属于良好的教养方式的是（ ）
A.矛盾型
B.专制型 C.民主型
D.自流型
19.教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是（ ）的做法。
A.美国保育学校
B.法国保育学校 C.德国保育学校
D.英国保育学校 20.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（ ） A.教师与教师之间的沟通能力 B.幼儿与家长的沟通能力 C.教师与上级领导的沟通能力 D.促进幼儿之间相互沟通的能力 21．学前教育学的研究对象是（ ）
A．学前教育中的现象和问题 B．幼儿学习中的现象和问题 C．幼儿教师的教学行为和问题 D．幼儿发展中的行为和问题 22．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ ） A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～35 23．以下几种游戏中，（ ）属于创造性游戏。 A．智力游戏B．体育游戏C．音乐游 D．角色游戏 24．幼儿园教学的基本方法是（ ）
A．演示法 B．范例法 C．观察法 D．示范法
25．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ ） A恩物 B．积木C．恩物 D．念物
26．下列符合儿童动作发展规律的是（ ）
A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分到中央部分 C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作 27．《教学成果奖励条例》属于（ ）
A．鼓励性政策 B．限制性政策 C．全局性政策 D．区域性政策 28．在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（ ） A．外显学习B．内隐学习C．无意义学习D．有意义学习29．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（ ） 1
幼儿教师招聘 每日一练
A．安全原则 B．经济原则 C．卫生原则 D．豪华原则
30．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ） A．依恋 B．合作 C．移情 D．社会化
31．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ） A．儿童的遗传素质 B．家长的文化素养 C．儿童的早期经验 D．学校的教育方式 32．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ） A．个别的心理特征 B．所有的心理特征 C．典型的心理特征 D．笼统的心理特征 33．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ）
A．利用卡片等教学工具 B．反复细心地说明和解释 C．与练习相结合 D．结合日常生活活动 34．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（ ） A．直观的概括 B．言语的概括 C．动作的概括 D．知觉的概括
35．信息加工学习理论的主要代表人物是（ ） A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅 D．苛勒 36．幼儿时期的言语学习主要是（ ） A．阅读训练 B．书面言语 C．口头言语 D．识字教学 37．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（ ） A．专门职业 B．非独立的社会职业 C．独立的社会职业 D．非专门职业 38．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ） A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系 39．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。 A．游戏化方法 B．生活化方法 C．移情法 D．直接法 40．社区教育起源于（ ）
A．二战后的丹麦 B．十九世纪的丹麦 C．二战后的美国 D．十九世纪的美国 41．中国第一所幼稚教育实验中心是（ ）
A．燕子矶幼稚园 B．南京鼓楼幼稚园 C．湖北省立幼稚园 D．河北幼稚园 42．主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（ ） A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．裴斯泰洛齐 43．在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（ ） A．注意广度 B．注意分配 C．注意稳定性 D．注意转移 44．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（ ）
A．个体适宜性 B．性别适宜性 C．个性适宜性 D．身体适宜性 45．儿童最先掌握的词性为（ ） A A．名词 B．动词 C．形容词 D．代词 46．现代社会初期，学前教育的主要目标是（ ）
A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B．以发展儿童智力为中心 C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D．为工作的母亲照管儿童 47．提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（ ） A．蒙台梭利 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．杜威
48．陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（ ）三大弊病。 A．外国病、花钱病、富贵病 B．城市病、外国病、富贵病 C．读书病、外国病、花钱病 D．城市病、读书病、外国病
49．学前幼儿美育的重点在于培养儿童（ ）
A．发现美、欣赏美的能力 B．表现美的技能 C．鉴赏美的能力 D．评价美的能力 50．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（ ）
A．教师与儿童的关系 B．教师与家长的关系 C．教师与教师的关系 D．家长与儿童的关系 51．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标 属于幼儿园的（ ）
A．中期目标 B．近期目标 C．活动目标 D．远期目标
52．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（ ） A．无意性 B．自主性 C．随意性 D．被动性 53．幼儿园的课程与教学应该以（ ）
A．幼儿已有的经验和兴趣为基础 B．幼儿园现有条件为阈限 C．教师的个人经验和教材为基础 D．幼儿家长要求为导向
54．对于初生～
2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ ）
A．手工、绘画材料 B．用手穿的大木珠 C．色彩鲜明的小球 D．不倒翁，拨浪鼓 55．矫正幼儿口吃的主要方法是（ ）
A．密切关注 B．严格要求其改正 C．让幼儿多说话 D．解除紧张 56．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是 （ ）
A．机械学习B．有意义学习C．接受学习D．发现学习
57．国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（ ） A．实体法 B．程序法 C．成文法 D．不成文法 58．形式训练说的理论基础是（ ）
A．人本主义学说 B．建构主义学说 C．官能心理学 D．行为主义学说 59．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ ） A．开始知道自己的性别 B．自我中心地认识性别角色 C．刻板地认识性别角色 D．较灵活地认识性别角色
60．第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（ ） A．亚里士多德 B．柏拉图 C．昆体良 D．夸美纽斯
幼儿教师招聘 每日一练
【参考答案及解析】
1.C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。
2.B【解析】1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人形式的社区教育。3.D【解析】幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。可以通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得生活、学习、游戏等都是有规则的，并让他们有机会体验到如果不遵守规则会造成怎样的后果，有意识地发展他们的自我控制能力。
4.A【解析】同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。
5.B【解析】注意是一种心理现象，它不是独立的心理过程。
6.B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。
7.A【解析】学前儿童社会化的主要场所是托幼机构，这是因为学前儿童的同伴交往在其社会化的过程中占有极其重要的地位。
8.B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。9.C【解析】略。
10.A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，最后是手的精细动作。11.B【解析】略。
12.C【解析】在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3～5分钟左右，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5～6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。
13.A【解析】认为儿童是可以随心所欲被人力塑造的，而忽视了遗传的作用。
14.A【解析】《幼儿园工作规程》第二十五条规定：教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性。 15.A【解析】略。 16.A【解析】关于学前儿童词类的研究表明，儿童先掌握的是实词，其中最先和大量掌握的是名词，其次是动词，再次是形容词。
17.C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。18.C【解析】略。
19.D【解析】英国保育学校的做法是：教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，在孩子早晨来园的时候，教师首先向大家介绍今天来的是谁的家长，小朋友表示欢迎。
20.D【解析】教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。其中，幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。
21．A【解析】学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学。
22．A【解析】在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1∶15～20。
23．D【解析】角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，属于创造性游戏。
24．C【解析】观察法是幼儿园教学的基本方法。 25．C【解析】福禄贝尔创制了恩物。
26．C【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分动作；从无意动作发展到有意动作。 27．A【解析】国务院颁布的《教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。
28．B【解析】内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态 下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。
29．D【解析】幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。 30．A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。 31．D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。
32．C【解析】儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
33．D【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。
34．B【解析】言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。
35．C【解析】加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。 36．C【解析】幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。
37．A【解析】1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。
38．C【解析】家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。
39．A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。
40．B【解析】1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区教育。 41．B【解析】南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。 42．B【解析】卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。
43．B【解析】注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上。 44．A【解析】发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。 45．A【解析】儿童最先掌握的是名词。
46．C【解析】现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。 47．A【解析】蒙台梭利提出“敏感期”理论。
48．A【解析】20世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。 49．A【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。 50．A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。 51．C【解析】活动目标是某次教育活动需要达成的目标。
52．B【解析】自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。 53．A【解析】幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。
54．C【解析】对于初生～
2、3个月的婴儿，提供的玩具和游戏材料应为色彩鲜明的小球。55．D【解析】解除紧张是矫正幼儿口吃的重要原则性方法。
56．B【解析】有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
57．C【解析】成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件，也称制定法。 58．C【解析】官能心理学是形式训练说的理论基础。
59．C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。 60．D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述。
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2012福建教师招聘幼儿园《教育综合知识》
模拟卷
一、单项选择题
1．中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，于2011年10月15日至18日在北京举行。全会审议通过了（ A
）。
Ａ．《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》 Ｂ．《关于深化行政管理体制改革的意见》
Ｃ．《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》
Ｄ．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》
2．2011年诺贝尔化学奖授予以色列科学家达尼埃尔·谢赫特曼，以表彰他的突出贡献是（
C ）。 Ａ．硝化甘油炸药 Ｂ．人工放射性元素 Ｃ．发现了准晶 Ｄ．胰岛素分子结构
3．2012年2月，国务院正式批复同意国家发展改革委组织编制的《西部大开发“十二五”规划》。该规划根据全国主体功能区规划要求，按照因地制宜、分类指导、突出重点、稳步推进的区域开发指导方针，对“十二五”时期西部地区空间开发格局进行了统筹规划。关于该规划内容，下列不正确的是（
）。
A．支持成渝经济区、关中―天水、广西北部湾等11个重点经济区率先发展 B．支持西北草原荒漠化防治区等5个重点区可持续发展 C．支持沿边艰苦地区跨越发展
D．支持攀西―六盘水等8个资源富集区集约发展 4．我国保护少年儿童权益的专项法律是（
D ）。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国刑法》
D．《中华人民共和国未成年人保护法》
5．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（
B ）。
Ａ．民事责任 Ｂ．刑事责任 Ｃ．一般责任 Ｄ．行政责任
6．《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的（ B
）原则。
A．方向性 Ｂ．平等性 Ｃ．公益性
Ｄ．全面性
7．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（
C ）。
A．1小时 B．1．5小时 C．2小时 D．2．5小时
8．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（
B ）。 A．注意倾听
B．言语专业化
C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿
9．我国幼儿园是对（ C
）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A．6
B．2
C．3
D．4
10．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（C
）。 A．1995年1月1日
B．1996年7月1日
C．1994年1月1日
D．1993年7月1日
11．“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这句话出自（
A ）。 A．苏霍姆林斯基
B．杜威
C．陶行知
D．蒙台梭利 12．促进幼儿心理发展最好的活动形式是（A
）。 A．游戏 B．学习C．劳动 D．交往
13．职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于（
A ）。
A．幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响
B．孩子也喜欢美好的形象
C．一般园长都要求教师这样做
D．幼儿教师大多是女性
14．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（ D
）。 A．粘液质
B．多血质
C．胆汁质
D．抑郁质
15．儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（
C ）。 A．探究性注意
B．定向性注意
C．选择性注意
D．状态性注意
16．下列属于新生儿条件反射的是（ C
）。 A．抓握反射
B．惊跳反射 C．对喂奶姿势的吸吮反射
D．游泳反射 17．亲子关系是一种（D
）。 A．血缘关系
B．心理关系 C．情感关系
D．家庭关系
18．下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（ D
）。 A．长方形
B．三角形 C．梯形
D．半圆形
19．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ D
）目标范畴。 A．智育
B．体育
C．德育
D．美育
20．蒙台梭利教育原理是以（
A ）为出发点的。 A．儿童中心 B．儿童生命 C．适应自然 D．反对成人化
21．抽象能力明显萌发的年龄段是（ D
）。 A．3岁前儿童
B．小班幼儿 C．中班幼儿
D．大班幼儿
22．儿童学习书面语的最佳时期是（
C ）。 A．1～2岁
B．2～4岁 C．4～5岁
D．5～6岁
23．（ C
）是我国学前教育所特有的一条原则。 A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则
24．儿童受教育的第一个场所是（A
）。 A．家庭 B．托儿所 C．幼儿园 D．学前班 25．幼儿园的环境创设主要是指（C
）。 A．购买大型玩具
B．安装塑胶地板
C．合格的物质条件和良好的精神环境
D．选择较清静的场所
26．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（
A ）。
A．发挥一日生活的整体功能原则
B．重视年龄特点和个体差异原则
C．尊重儿童原则
D．实践性原则
27．学前教育的实质就是（
B ）。 A．综合教育 B．启蒙教育 C．独立性教育 D．适宜性教育
28．3岁前儿童的言语主要是（C
）。 A．连贯言语
B．逻辑言语 C．情境言语
D．复合言语
29．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（
C ）。 A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D．利用活动引起幼儿的有意注意
30．幼儿园教育的任务是（D
）。
A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家
C．培养特长儿童 D．培养全面发展的儿童 31．我国幼儿园的教学是（ C
）。 A．幼儿的活动 B．教师的活动
C．幼儿与教师的活动 D．个别活动
32．教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（ D
）。 A．观察法
B．演示法
C．示范法
D．范例法
33．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（
A ）。
A．避免学生观看这类影视片 B．对有模仿行为的儿童进行说理教育 C．影片中尽量少描写反面人物
D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
34．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（ B
）。
A．福禄贝尔
B．蒙台梭利
C．德可乐利
D．凯米
35．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动的特点是（
B ）。 A．无意性 B．自主性
C．随意性
D．被动性
二、填空题
36．2011年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县校车事故造成21人死亡（其中幼儿19人）、43人受伤。对此国务院高度重视，随后工业和信息化部对校车安全4项强制性国家标准公开征求意见，此次征求意见稿的最大亮点是__校车_____首次进入国家标准的制定行列，可以说填补了一项空白。
37．中国商务部于2012年3月13日晚间证实，美国、欧盟、日本将对世贸组织就中国______钨、钼等原材料出口限制提起诉讼，中国已收到来自三方的磋商请求。
38．心理学家_______ 根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
39．对学前儿童实施____全面发展___教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。
40．教育心理学作为一门独立的学科诞生于_______年，以桑代克出版的《_______》作为主要标志。 41．美国威斯康星大学实验幼儿园的_______方案，是以认知学习理论为基础的幼儿教育方案的代表。 42．激发幼儿学习动机的主要因素有_______、_______、诱因。
43．婴儿学习的发展表现出三个不同层次：_______、经典或操作条件反射、_______。 44．福禄贝尔编写的_______标志着学前教育学成为一门独立的学科。 45．我国幼儿园具有为_______服务和为_______服务的“双重任务”。 46．_______前儿童的注意基本上属于无意注意。
47．儿童心理学家皮亚杰将儿童的言语归为两大类：_______和_______。 48．形式训练说以_______为理论基础。
49．社会能力的构成主要有三个维度：_______、亲社会交往能力、_______。 50．幼儿注意的选择性有赖于_______、_______以及幼儿的需要、兴趣和经验等。
三、简答题
51．简述福禄贝尔的“教学即生活”。
52．学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面？ 53．简述我国幼儿园教育的目标。
四、案例分析题
54．在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。
假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
55．某幼儿园中班的孩子正在午睡，值日老师柳陶由于感觉很疲倦。就在寝室一张空的幼儿床上睡着了。幼儿江海想起床上厕所，但看不到老师，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自己急急忙忙从床上下来准备去厕所。结果由于匆忙，一下子从床上摔下，被窗边的椅子碰破了头，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受损。柳陶老师听到江海的跌倒声和哭声，立即起来，将江海送到医院救治。
两个月后，江海痊愈出院了，江海的家长同时将幼儿园和柳陶一并告上法庭。要求赔偿经济损失。 本案中。到底谁应对这起幼儿伤害事故承担法律责任？应承担哪些法律责任? 56．区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，我发现创想区一个人也没有。于是，我说：“创想区谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去玩纸箱啊？”这时，孔妍举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要去创想区玩。
创想区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，孔妍等几名幼儿都在玩，可是一会儿游戏就结束了。见此情况我就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不同的角色，在我的辅导下创想区里的“纸箱加工厂”总算顺利的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，我发现创想区里乱成一团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到我来又赶紧玩起了纸箱，嘴里却不停的说一点都不好玩。请根据孩子的反应对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析，并提出建议。
五、论述题
57．试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。
教师招聘考试押题试卷
（一）
二、幼儿园课程内容的范围
1、满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用。
2、符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要的和有效的学习内容。
3、联系幼儿的世纪生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性。
4、适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。
一、单项选择题(每题2分，共30分)
1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。
A．《爱弥尔》
B．《教育漫话》
c．《人的教育》
D．《母亲读物》
2．( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
A．夸美纽斯
B．卢梭
c．洛克
D．福禄倍尔
3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是 (
) 。
A．陶行知
B．张雪门
C．陈鹤琴
D．张宗麟
4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。
A．体育、艺术、语言、常识、社会
B．健康、语言、社会、科学、艺术
C．体育、德育、艺术、科学、社会
D．健康、计算、社会、科学、艺术
5．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )。
A．《幼儿园教育纲要》
B．《幼儿园工作规程》
c．《幼儿园工作暂行管理条例》
D．《未成年人保护法》
6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。
A．环境
B．邻居
C．母亲
D．成熟
7．促进幼儿全面发展的首要条件是( )。
A．良好的智力品质
B．良好的道德素质
c．良好的身体素质
D．良好的个性品质
8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了(
) 。
A．个别教育原则
B．因材施教原则
c．保教结合原则
D．集体教育原则
9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )
A．学期(或学年)初做好本班收费工作
B．观察、分析、记录幼儿发展情况
c．与家长保持经常联系
D．定期向园长汇报工作
10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。
A．按规定不能用
B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
c．说否定句有损教师形象
D．容易造成幼儿的逆反心理
11．对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。
A．家庭生活方式
B．家庭经济状况
C．家庭结构
D．家庭主要成员的文化程度
12．对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
A．让儿童尽情地随意玩耍
B．在安全的前提下按课程的要求活动
C．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。
A．启蒙性
B．发展适宜性
c．活动性
D．综合性
14．在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
A．爱心
B．观察力
C．组织能力
D．与儿童沟通的能力
15．( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
A．开放日制度
B．家长接待日
c．家访
D．电话联系
二、名词解释(每题3分，共1 5分)
1．蒙台梭利教学法
2．发展适宜性原则
3．幼儿智育
4．结构游戏
5．保育员
三、判断题(每题1分，共9分)
1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。
2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。
3．在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。
4．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
5．幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。
6．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。
7．教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。
8．尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。．
9．幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。
四、简答题(每题5分，共20分)
1．简述我国幼儿园教育的目标。
B．2．简要叙述幼儿体育的内容。
3．简述幼儿园与小学不衔接的原因。
4．简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。
五、论述题(每题8分，共1 6分)
1．教师应如何对待幼儿间的冲突?
2．为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
六、案例分析题(共1 0分)
在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：
“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
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【每日一练】教师招聘考试 幼儿园
1.具有强烈的好奇心，浓厚的学习兴趣，积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象和创造。这些均是良好的（ ）的重要体现。 A.学习态度 B.学习品质 C.学习习惯 D.学习能力
2.小明在幼儿园吃午饭时不小心被鱼刺卡在咽部，老师采取的正确处理方式是（ ） A.吞咽饭团 B.喝醋 C.及时就医 D.自然咳出 3.班级管理是通过计划、组织、实施、（ ）等环节来实现。 A.总结 B.小结 C.调整 D.检查
4.《幼儿园教师专业标准（试行）》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括：自然科学和人文社会科学知识，中国教育基本情况，（ ）和现代信息技术知识。 A.艺术欣赏与表现知识 B.幼儿保育和教育知识 C.班级管理知识 D.幼儿发展知识
5.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（ ） A.开始以他人为中心辨别左右 B.开始以自身为中心辨别左右 C.开始以他人为中心辨别前后 D.开始以自身为中心辨别前后
6.（ ）、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。 A.架空 B.堆高 C.平铺 D.重复
7.小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具，几乎没说一句话。他们的游戏属于（ ）
A.联合游戏 B.平行游戏 C.独自游戏 D.合作游戏 8.慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈怀里。慧慧这种依恋行为表现属于（ ）
A.焦虑—回避型依恋 B.安全型依恋 C.焦虑—抗拒型依恋 D.焦虑—安全型依恋 9.君君一遇到困难就怯懦退缩，反映的是性格的（ ） A.对现实态度特征 B.情绪特征 C.理智特征 D.意志特征
10.贝贝想坐飞机，可从来没坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情境与感受。这反映了幼儿想象的（ ） A.情节性 B.夸张性 C.新颖性 D.丰富性
【参考答案及解析】
1.B【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 2.C【解析】略。
3.C【解析】班级管理的含义是班级教师通过计划、组织、实施、调整等环节，把幼儿园的资源充分运用起来，以便达到预定的目的。
4.A【解析】《幼儿教师专业标准（试行）》中通识性知识：（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识；（2）了解中国教育基本情况；（3）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识； （4）具有相应的艺术欣赏与表现知识；（5）具有一定的现代化的信息技术知识。 5.B【解析】幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。
6.A【解析】架空、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。7.B【解析】平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。
8.B【解析】安全型依恋的幼儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲又重回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。
9.D【解析】性格的意志特征表现在人自觉调节自己行为方面的特点。由以下四方面组成： (1)对行为目的的明确程度(冲动性、独立性、纪律性等)；(2)对行为的自觉控制水平(主动性、自制力等)；(3)在长期工作中表现出来的特征(恒心、坚韧性、顽固性等)；(4)在紧急或困难情况下表现出来的特征(勇敢、果断、镇定、顽强等)。 10.B【解析】幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在：（1）把渴望得到的东西说成已经得到；（2）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；（3）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。
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【每日一练】教师招聘考试 幼儿园 1.在大班下学期，幼儿园可以（ ） A.带领大班幼儿参观小学 B.布置至少2小时的家庭作业
C.班级布置要小学化，不要有游戏区角设计
D.按照小学作息制度调整一天的集体教学活动，集中上6节课 2.“人际交往和社会适应”是属于（ ）的内容。 A.语言领域 B.社会领域 C.艺术领域 D.科学领域
3.“教师为幼儿做了纸杯脱水的小实验”。这位教师采用的方法是（ ） A.演示法 B.欣赏法 C.观察法 D.操作法 4.教师在设计班级环境主题墙时（ ）
A.必须让家长参与 B.不能让幼儿参与 C.可以让幼儿参与 D.可以一学年换一次 5.不适合在幼儿园种植或饲养的是（ ）
A.小兔子 B.吊兰、大蒜 C.甲鱼 D.瓜果蔬菜
6.幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是（ ） A.创造一个自由、宽松的语言交往环境 B.给予幼儿表达机会，并倾听幼儿说话 C.以多识字考查幼儿语言发展水平D.培养幼儿书写兴趣
7.一般情况下，5～6岁幼儿经过幼儿园的教育，能够遵守基本的行为规范，比如（ ）
A.有自主选择的权利，想干嘛就干嘛 B.不敢玩别人的玩具
C.能够与同伴协商制定游戏和活动的规则 D.喜欢向老师“告状” 8.幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式叫（ ）
A.积极学习B.主动学习C.接受学习D.发现学习9.我国幼儿园小班班额标准是（ ）
A.30人 B.20～25人 C.30～35人 D.40人
10.在幼儿活动中，幼儿教师为幼儿提供的活动材料（ ） A.越多越好
B.要根据活动的需要，人手一份或小组一份 C.份数一定要少于幼儿数，表现好的幼儿才能玩 D.要根据教室面积的大小，决定是小组一份还是人手一份
【参考答案及解析】 1.A【解析】略。
2.B【解析】具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》。
3.A【解析】演示是教师通过向儿童展示各种实物或直观教具，引导儿童按一定的顺序注意物体的各个方面和各种特征，使他们获得对某一事物或现象较完整的感性材料。
4.C【解析】幼儿园环境创设要遵循幼儿参与性原则，是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。5.C【解析】学前科学教育中的种植方法是指儿童通过在园地、自然角（或用泥盆、木箱等）种植花卉、蔬菜和农作物等的活动。学前科学教育中的饲养方法是指儿童通过在饲养角里喂养和照管习性温顺的动物的活动。甲鱼不适合在幼儿园饲养，它常在水底的泥沙中生活，喜食鱼、虾等小动物，瓜皮果屑、青草以及谷物等也吞食。 6.C【解析】略。 7.C【解析】略。
8.D【解析】“发现学习”是指幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。9.B【解析】《幼儿园工作规程》规定班额标准：小班（3～4周岁）25人，中班（4～5周岁）30人，大班（5周岁或6～7周岁）35人，混合班30人，幼儿班不超过40人，寄宿制幼儿园每班人数酌减。幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。 10.D【解析】略。
第11篇：幼儿园公开招聘教师
2018年兴义市中小学幼儿园公开招聘教师
授课（试讲）方案
根据《2018年兴义市中小学幼儿园公开招聘教师简章》相关规定，经报名、资格审查、笔试，参加授课（试讲）人数为417人。按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，为确保2018年兴义市中小学幼儿园公开招聘教师授课（试讲）工作顺利进行，特制定本方案。
一.授课（试讲）原则
1.坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则。2.坚持尊重知识、尊重人才的原则。 3.坚持相关工作人员回避的原则。 二.授课（试讲）方式、范围及时间 1.授课（试讲）方式
报考初中教师、小学教师、幼儿教师、特殊教育学校教师职位均采取试讲的方式进行。
2.授课（试讲）教材范围
报考初中教师职位和小学教师职位的使用我市城区学校现行的相应层次（初中、小学）教材；报考幼儿教师职位的，以《3-6岁儿童学习与发展指南》（中华人民共和国教育部制定，首都师范大学出版社，2012年10月第1版）中健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标组织教学活动；报考特殊教育学校教师职位的使用兴义市特殊教育学校现行教材。
3、授课（试讲）时间
每位考生授课（试讲）时间为10分钟。 三.授课（试讲）分组
为确保专业授课（试讲）标准的统一执行尺度，按照同一
职位安排在同一授课（试讲）组，相近专业安排在同一授课（试讲）组的原则进行。
四.成绩评定及计分方法
1.成绩评定：报考兴义市教育局初中教师职位、小学教师职位的评分标准为《中小学教师试讲评分标准》；报考幼儿教师职位的评分标准《幼儿园教师试讲评分标准》；报考特殊教育学校教师职位的评分标准为《特殊教育学校教师试讲评分标准》。授课（试讲）成绩满分为100分。
2.计分方法：对7位考官评出的分数，去掉一个最高分和一个最低分后相加除以5所得出的平均分数，即为该考生的授课（试讲）成绩。授课（试讲）成绩保留2位小数，第3位小数按“四舍五入”方法处理。
3.根据笔试成绩（含加分）由高到低按各职位招聘计划1：2比例确定授课（试讲）人员。同一职位进入授课（试讲）的末位考生出现笔试成绩（含加分）并列的，同时进入授课（试讲）。
4．考生授课（试讲）须达60分及以上，方能进入下一环节。
5.授课（试讲）结束后，同一职位考生总成绩名次出现末位并列的，同时进入下一环节。
五.成绩公布
授课（试讲）成绩在“兴义市人民政府网站下端人社局专栏内”网站进行公示。
六.授课（试讲）须知
1.考生于2018年7月31日上午7：40以前进入考点，根据报考学科到指定的候考室统一集中，8：00开始抽签后，迟到的考生不得进入考点，取消其授课（试讲）资格。
2.对考生实行封闭管理。考生凭《授课（试讲）准考证》和二代有效《居民身份证》进入候考室，证件与本人不符或证件不全的，取消授课（试讲）资格。授课（试讲）时，考生只报抽签号（由二个及以上的学科或同一学科不同层次及报考职位不同构成混合组的考生要加报报考层次及学科），不得报姓名，如通报或暗示姓名，则取消授课（试讲）资格。
3.考生须服从考点工作人员的组织安排，在规定时间内报到、抽签、授课（试讲）。考生在候考的过程中，不准高声喧哗；考生进入候考室后自觉将关闭的通讯工具交由候考室工作人员登记后代为保管，授课（试讲）完毕后领回；拒绝交出通讯工具者视为作弊处理，取消本次授课（试讲）资格。
4.考生授课（试讲）结束，领取成绩通知单后迅速离开考点，不得逗留，影响考场秩序。
特别提醒：考生所用教材由考生本人自备。
第12篇：教师招聘考试幼儿园
【每日一练】教师招聘考试 幼儿园
1.教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”老师回应说：“对呀，大小不同。还有什么也不同呢？”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”请问这位老师运用的回应策略是（ ） A.提问式回应 B.提炼式回应 C.重复式回应 D.反问式回应
2.幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的（ ）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
A.学习方式 B.学习途径 C.学习风格 D.学习方法
3.为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的（ ）
A.丰富性 B.层次性 C.情感性 D.探索性
4.有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（ ）的学习风格。 A.交际型学习者 B.语言型学习者 C.自然学习者 D.视觉型学习者
5.中午进餐时，欣欣不小心被热汤烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式应是（ ）
A.冷水冲洗 B.肥皂水冲洗 C.擦药 D.毛巾包裹 6.关于儿童涂鸦期的指导策略阐述错误的是（ ） A.提供适当的材料
B.鼓励儿童动作，不做其他刺激 C.练习简单的绘画技能 D.用童心对待儿童的涂鸦行为作品 7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师的态度和（ ）应有助于形成安全、温馨的心理环境。
A.情绪 B.气质 C.管理方式 D.人格魅力
8.开展艺术活动时，教师应注重幼儿在活动过程中的（ ）和态度的倾向而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。
A.情绪体验 B.情感体验 C.想象创造 D.大胆表达 9.关于《3～6岁儿童学习与发展指南》的描述错误的是（ ） A.语言是交流和思维的工具
B.科学领域的子领域是科学探究和数学认知 C.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容 D.艺术领域的子领域是感知与欣赏、表达和创造
10.马斯洛提出的“需要层次理论“中，将（ ）列为人的最高心理需要。 A.审美需要 B.认知需要 C.自我实现的需要 D.归属与爱的需要
【参考答案及解析】
1.D【解析】题干中教师运用的反问式回应策略，即在活动指导中有意识地创设问题情境,引发幼儿主动发问，而教师则可以通过“反问”，将幼儿在一定情境中的问题再抛回给幼儿。虽然表面上是将问题悬置起来，但是实质上则是通过一种对话双方（师幼）平等交流的氛围促进了幼儿的认知冲突，使幼儿能改变原有的认知图式重新建构知识与概念。 2.A【解析】略。
3.D【解析】为幼儿准备的材料应具有探索性，即材料应和科学上一个重要概念有关；使用这些材料应该能揭示许多有关的现象。材料的探索性还表现在所设计的材料有多种组合的可能，能激发学前儿童自由地运用自己的方式操作、组合、改变他们，这些材料有较广泛的用途，能用多种不同的思路进行探索和发现。 4.A【解析】略。
5.A【解析】烧烫伤后，立即起了水疱并明显感觉疼痛者，属于浅度的，可以立刻用冷水冲洗伤处半个小时到一个小时，待疼痛缓解后，把衣物慢慢脱掉或剪掉，用干净的布覆盖创面再送往医院。早期处理及时、适宜的患者愈合比较快，后期的瘢痕也比较轻。有一些烧烫伤面积小，深度也浅，经过冷水浸泡冲洗处理后，涂一些防治感染、促进创面愈合的药物，过几天就会自行好转、愈合，甚至不会留下瘢痕。 6.C【解析】略。
7.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。8.B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出艺术教育指导的要求：（1）艺术是儿童另一种表达认识和情感的“语言”。儿童艺术教育应引导儿童接触生活中的各种美好事物与现象，丰富儿童的感性经验和情感体验。（2）艺术活动是一种情感和创造性活动。儿童在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励儿童与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
9.D【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的子领域是感受与欣赏、表现与创造。
10.C【解析】马斯洛的需要层次理论：（1）生理的需要；（2）安全的需要；（3）爱与归属的需要；（4）尊重的需要；（5）自我实现的需要。其中，自我实现的需要是人的最高心理需要。
第13篇：幼儿园教师招聘要求
1.踏实肯干，喜欢和孩子一起工作，
3.能够承受相应的工作压力；
4.身体健康，精力充沛；
5.良好的沟通、协调和语言能力
6.优秀的领导力，具有团队合作精神；
7.为人正直，具有良好的职业素养；
8.有儿童教育行业相关工作经验优先。
1、幼儿园教师需认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划有步骤地开展班级保教工作。
2、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
3、认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。
4、.科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结，不断提高工作质量。
5、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。注意幼儿安全，预防事故发生。
6、努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新，不断提高自身的业务素质。
7、根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作心强、卫生、丰富的玩具和材料。管理好班内一切物品不受损失，保持班内环境、物品的整洁，做好保管区内的清洁工作。
8、认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。
9、学校交付的其他工作。
职位描述
岗位职责：
1、负责幼儿园内的教学及协助后勤服务工作；
2、负责幼儿园的家庭教育指导工作；
3、负责幼儿园的亲子早教工作；
4、收集、整理家园教育资料，并及时归档。
第14篇：幼儿园教师招聘方案
浙江省**市**幼儿园教师招聘方案
考核原则：
选拔有一定职业素养、积极进取心，综合素质良好的专业教师。
考核程序：
1.初审（主要查看个人简历及证书复印件）
必备项目
毕业证书：幼师专业、大专及以上。
教师资格证书：幼师资格。
普通话证书：二乙及以上。
计算机证书：三级及以上。
加分项目
有工作经验：多年、大城市、示范园或一级幼儿园、学科带头人等。 有成果：优质课评比获奖、市级以上公开课、论文案例获奖等。 其他值得加分的内容：报刊杂志专业文章发表等。
2.复审（现场考察）
面试 → 绘画 → 声乐 → 钢琴 → 舞蹈 → 说课 → 上课 面试
主要考察语言表达、与人沟通等能力。
附带考察专业素养、性格气质等知识储备。
绘画、声乐、钢琴、舞蹈等专业素养
考察与职业相关的专业技能（至少有一项以上专长）。 说课、上课
主要考察备课、教具准备、上课、课堂组织、教态等能力。 附带考察带班经验、师德爱心等。
附：相关考核表格
浙江省**市**幼儿园教师招聘 初审考核表
填表日期：年月日
浙江省**市**幼儿园教师招聘 复审考核表
填表日期：年月日
说明：
1.各项得分满分均为10分。
2.各项最终所得分数 = 幼儿园考核小组打分总和 ÷ 考核小组人数（全部填写）
如：（8 + 7 + 9）= 8 。
3.以上表格纳入该教师档案，终身存档。
第15篇：幼儿园教师招聘考试
气候峰会前半程:发达国家无诚意 中方谈判亮点多
2009年12月12日下午，北京某环保组织联同北京21名鼓手和十几名志愿者，擂响巨鼓，声援哥本哈根气候会议。12月12日是气候变化全球行动日，来自100多个国家百万民众，在全球各大城市集会，表达对气候问题的高度关注。 中新社发 詹敏 摄
哥本哈根联合国气候变化大会进程过半。总结这一周以来的峰会进程不难发现，发达国家和发展中国家两大阵营间的分歧仍是峰会中存在的最主要矛盾之一。
峰会在协议草案谈判中虽已取得一些进展，但距离取得最后成果仍有相当大的不确定性。如果两大阵营之间的矛盾不能有效缓解，未来的谈判将非常困难。
这周会谈中在媒体圈中一度爆发激烈讨论的所谓“丹麦草案”集中反映了两大阵营间的冲突。虽然该草案已经在国际社会的谴责声中销声匿迹，但发达国家让发展中国家承担更重义务的企图却一直存在。
欧盟虽然就向发展中国家减排措施提出了资金承诺，但具体内容却很含糊。发展中国家代表对此多为不满。代表七十七国集团发言的苏丹代表干脆直接将欧盟的提案斥为“微不足道”，指责欧盟方面在会谈中“没有展现诚意”。
最主要发达国家之一的美国立场仍很消极。美国首席谈判代表斯特恩在继续宣传美方的陈词滥调，声称减排目标“不均衡”，要求发展中国家做出减排承诺。美国的顽固立场遭到了广大发展中国家的同声驳斥。
目前，发展中国家根据气候变化相关国际文件提出的很多合理要求仍被发达国家搪塞和漠视，使谈判再次险情叠现。正如世界自然基金会专家此前向本社记者预测的那样，由于自身利益得不到满足，一些发展中国家代表集体退场，使会谈矛盾公开化。
中方的谈判代表顶住各方压力，亮点频现。上周，中国代表团已经通过各种场合举办了大大小小数十场正式发布会，解振华、苏伟、于庆泰等高级官员几乎每天都要露面出席各种活动，在会场表达中国和发展中国家的声音。
中国在峰会中体现的立场是一贯的和明确的。外交部副部长何亚非最近指出，中国政府充分认识到气候变化问题的严重性和紧迫性，采取强有力的政策、措施和行动积极应对气候变化，宣布控制温室气体排放的行动目标，这既是中国国内经济发展的政策目标，也是对全球应对气候变化作出的重大贡献。
中国代表团设在会场的新闻中心一周来也成为各路媒体争相报道的焦点。召开会议之际，十几平方米的空间里经常挤进数百人，连新闻中心外的狭小空间都被挤得水泄不通。本社记者接触到的多名外国代表团官员和记者都对中国新闻中心赞不绝口。
峰会第一周是在十二日的大规模抗议示威中收场的，现场依旧一片混乱。有印度等国的代表团官员向记者表示，出席这一周的峰会后，已经觉得筋疲力尽。然而，峰会重头戏却还没有登场。峰会第二周对于出席会议的所有人来说都将是非常艰巨的挑战。
第16篇：丑小鸭幼儿园招聘武术教师.
丑小鸭幼儿园招聘武术教师
要求：男性，年龄在20-26岁之间，体育专业毕业，有爱心，有耐心，主要教授幼儿武术操。（有教过幼儿武术的优先录用）。
联系电话：13946119293
第17篇：教师招聘幼儿园模拟卷
教师招聘考试幼儿园教育理论模拟试卷
（考试时间：150分钟
满分：150分）
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分） 1.幼儿期，幼儿大量使用的判断是（
） A.形式判断
B.客观判断
C.直接判断
D.间接判断
2.一般认为，儿童早期，特别是（
）以前是视觉发育的敏感期。 A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁 3.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（
）。 A.张汉良
B.张之洞
C.张宗麟
D.张雪门 4.儿童原始的情绪反应具有的特点是（
）。 A.与生理需要是否得到满足有直接关系 B.是出生后适应新环境需要的产物 C.情绪天生具有系统化、社会性的特点 D.新生儿的情绪和间接动机相联系
5.语言和言语不同，语言是一种（
）。 A.自然现象
B.社会现象 C.言语过程
D.交流活动
6.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（
）的教学内容之一。 A.体育
B.智育 C.德育
D.美育
7.关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（
）。 A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平8.我国《未成年人保护法》规定，（
）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
A.全社会
B.学校
C.家庭
D.教师
9.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（
）。
A.民事责任
B.刑事责任 C.一般责任
D.行政责任 10.我国陈鹤琴倡导的教学法为（
）。 A.中心综合法
B.完整教学法
C.分科教学法
D.整个教学法
11.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（
）。 A.《幼儿园教育纲要》
B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》
D.《未成年人保护法》
12.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（
）。 A.玩的需要
B.爱的需要 C.认可的需要
D.社会交往的需要
13.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（
）倾向提出来的。 A.幼儿教育多元化
B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化
D.幼儿教育特色化
14.社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（
）。
A.第一次世界大战以后
B.第二次世界大战以后
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
15.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（
）。 A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标
16.《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（
）。 A.“自然教育理论”
B.“活教育”理论 C.绅士教育思想
D.和谐教育思想
17.根据皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（
）。 A.感知运动阶段
B.前运算阶段 C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
18.在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是（
）。 A.园长
B.阿姨 C.保育员
D.幼儿教师
19.学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（
）。
A.生活活动
B.学习活动 C.游戏活动
D.体育活动
20.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（
）。 A.教师与儿童的关系
B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系
D.家长与儿童的关系 21.广义的学前期是指（
）。 A.1～3岁
B.4～5岁
C.0～6岁
D.3～6岁 22.“孟母三迁”的故事说明影响人的成长的重要因素是（
）。 A.环境
B.邻居
C.母亲
D.成熟 23.（
）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。 A.直观形象法
B.语言法 C.角色扮演法
D.表扬鼓励法 24.科学儿童心理学产生于（
）。 A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪后半期
D.20世纪 25.西方儿童心理学的鼻祖是（
）。 A.巴甫洛夫
B.皮亚杰
C.普莱尔
D.马斯洛
26.孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的（
）障碍。
A.行为
B.语言 C.社会交往
D.情绪 27.人类短时记忆的广度约为（
）。 A.5±2个信息单位
B.6±2个信息单位 C.7±2个信息单位
D.8±2个信息单位 28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（
）。
A.幼儿想象的独特性
B.幼儿想象的夸张性 C.幼儿想象的情绪性
D.幼儿想象不受外界刺激的影响 29.（
）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。 A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
30.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为 （
）。
A.转折期
B.敏感期 C.危机期
D.最近发展区
31.有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的（
）。
A.能力
B.需要
C.兴趣
D.有意性 32.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（
）开始形成。 A.自我意识
B.个性特征 C.调控系统
D.情绪状态
33.幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿（
）。
A.社会性发展水平
B.运用材料的水平C.概念发展水平
D.创造水平
34.幼儿观察的发展，没有表现在观察的（
）等方面。 A.目的性
B.观察方法
C.直观性
D.概括性 35.教师的良好精神风貌对幼儿的影响属于（
）。 A.固定环境
B.内部环境 C.临时环境
D.精神影响
二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
36.个体的成就动机可以分成两部分：___________的倾向和避免失败的倾向。37.___________以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作。 38.教育法具有指引、___________、保障、规范、强制五大功能。 39.学校在法律地位上具有___________、公益性、多重性三大特征。
40.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和___________。41.___________创制了“恩物”。
42.幼儿园某个月的教学计划属于___________。
43.教育是___________、有计划、有组织地对人身心施加影响，并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
44.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、___________的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。
45.小组、个别活动和___________的比例常常被视为衡量幼儿园课程发展性的一项重要指标。46.___________是幼儿创造性思维发展的核心。
47.容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的___________，主要表现___________和感知方面。
48.《义务教育法》的立法宗旨主要是发展___________。49.___________是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律地变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
50.___________是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂其意义的言语。
51.学前教育的有些内容、任务和方法并不随着政治的改变而改变。这反映出学前教育具有___________。
52.由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，因此，幼儿园教师面向幼儿做示范动作时，其动作要以___________的左右为基准，即“镜面示范”。
53.在幼儿园中，老师在组织幼儿的游戏活动中，经常提醒幼儿说：“注意了！”这时幼儿的注意就是___________。
54.从记忆的内容看，记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。其中___________出现得最早。
55.想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。___________和新颖性是其两大基本特征。
三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 56.幼儿园为何必须以游戏为基本活动？
57.我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些？
58.幼儿的具体形象思维有哪些特点？
四、材料分析题（本大题共4小题，第59小题10分，第60小题5分，第6
1、62小题各15分，共45分）
59.阅读下列材料，并回答问题。
某县某乡中心小学附设幼儿园，因儿童厕所年久失修，改用中心小学室外厕所。该园儿童家长向县教育局反映，要求修复儿童厕所，县教育局将家长反映通知幼儿园，要求尽快修复儿童厕所，但该幼儿园以种种理由迟迟不予执行。
结合相关法律法规，对以上案例进行分析处理。
60.结合以下材料，谈谈你对教师和家长沟通的看法。
我班有个家委会
与家长沟通是做好家长工作的重要一环。但因自己年轻，缺乏与家长沟通的经验，再加上性格内向，不善与人打交道，所以我做家长工作时心里总是犯怵。如何打破我班家长工作的被动局面呢？我想到了家长，如果能找几位热心的家长帮帮我就好了。对！我要建一个班级家长委员会（简称家委会）。
有了这个主意后，我开始偷偷物色人选。我发现，天隆和张睿的妈妈在交往中很主动，敢于发表自己的见解，有时还能提出一些合理的建议；漫卿的爸爸和若辰的妈妈不仅在教育孩子方面有一定的方法，而且外向的性格使他们在家长中有一定的影响力。一次，离园后我把他们留了下来，说出了自己做家长工作的难处，并真诚希望得到他们的支持。他们热心地劝慰我，并表示如果我在家长工作中遇到什么问题，他们都愿意帮助我。于是，我就顺势把成立班级家委会的想法告诉了他们。他们非常赞同并对如何开展家长工作提出了自己的建议。在一次家长会上我把成立家委会的事情告诉给全班家长，并宣布了家委会成员名单，鼓励家长积极与家委会代表或老师沟通。
不久，家委会代表在和我碰头时向我反映，很多家长不了解幼儿园是如何开展教育活动的，他们认为孩子来园后就是玩。针对这个问题，我和家委会成员一致认为，应通过参与活动让家长了解幼儿园的生活，针对家长当前出现的“来园后就是玩游戏”的思想进行讨论，使大家对游戏有一个正确的认识。于是，我们宣布每月举行一次家长开放活动，欢迎家长参加。第一次开放活动时，我先和家长一起阅读《学前教育》中《游戏就是为了让孩子高兴吗》一文，并结合工作经验谈了自己的看法，也请家长朋友开诚布公地谈自己的想法，大家一起讨论。若辰的妈妈说：“我一直以为只要孩子玩得痛快，游戏就达到目的了，教育只是课堂上的事，原来不是这样啊！”之后，其他代表也纷纷发表了自己的看法，对什么是游戏，游戏有哪些教育功能等问题有了初步的了解后，我向家长介绍了当天孩子们的游戏内容，告诉家长应从哪些方面看游戏。游戏过程中，家长们认真地看着孩子们游戏，有的家长还禁不住和孩子玩了起来。热心的家委会代表观察着周围的家长，根据需要适时地给予帮助。游戏结束后，家长们三三两两地议论起来。有的说：“我教育一个孩子就已经很累了，老师要管那么多的孩子，真是太辛苦了。”有的说：“原来认为最不起眼的游戏，也有那么多的教育内容。”
在家委会代表的建议下，我们又组织了几次观摩和亲子活动，这样，家长不光是看，还亲自参与、感受游戏活动。这样的活动得到了家长的认可，家长对幼儿园教育有了一定的了解和新的认识。家长参与教育的热情虽然高涨起来，但遇到具体问题时却又不知该怎样教育更恰当。针对这一新的情况，我和家委会代表商量，大家决定根据出现的具体问题共同商讨教育方法。我们分几个主题进行研讨，家长根据自己的情况自愿参加。家委会代表主持研讨活动，我从侧面协助组织。有的家长谈了自己在教育孩子过程中的困难，其他的家长则结合自己的育儿体会谈了自己的做法。研讨结束时，有的家长还意犹未尽，跑到我的面前和我交换意见。
一段时间后，在我们的共同努力下，我班的家长工作生动活泼地开展起来了。家长们开始主动和我交流，在交流中我也虚心听取他们的意见，根据需要及时调整活动计划。家园间增进了理解，关系更融洽了。看到家长对幼儿教育认识的不断提高，以及对教师工作的理解，我感到很高兴，并由衷地感激这几位给予我极大支持的家委会成员和不断鼓励我的家长们。在开展家长工作的过程中，我的组织能力、交往能力都得到了锻炼，性格也开朗了许多。
61.阅读下列材料，并回答问题。
小亮3岁半，在幼儿园里，他很喜欢搭积木，每当有人问谁搭得漂亮时，他总是说自己搭得好，而事实并非如此。
请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。
62.阅读下列材料，并回答问题。
在一次晨间活动中，很多孩子都在自然角上议论着，他们发现丝瓜秧趴在地上不起来，不像小辣椒站得直直的，孩子们对此很奇怪，也提出了自己的见解，有的说是丝瓜太累了，有的说是丝瓜老了，驼背了。看到孩子们对此如此感兴趣，老师及时捕捉这一信息，在孩子们的兴趣点上提出了“为什么小辣椒站得直直的，而丝瓜秧趴在地上不起来了呢？”然后让孩子去观察它们的茎有什么不一样，我们用什么办法使丝瓜秧站起来。让孩子们从家里带来各种材料，并尝试用哪种材料最好，碰到了困难怎样去咨询有经验的老伯。
请对此案例进行简要评析。
教师招聘考试幼儿园教育理论模拟试卷参考答案及解析
一、单项选择题 1.【答案】C。解析：幼儿使用判断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行的。 2.【答案】B。解析：3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。
3.【答案】D。解析：张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。 4.【答案】A。解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。
5.【答案】B。解析：语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象，故选B。
6.【答案】B。解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。故答案为B。
7.【答案】B。解析：幼儿对一日概念的认识不如对一日内时间顺序的认识深。 8.【答案】A。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定：全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
9.【答案】B。解析：《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”
10.【答案】D。
11.【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。
12.【答案】D。解析：社会交往需要是儿童的精神需要之一。
13.【答案】C。解析：发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。
14.【答案】B。解析：社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。
15.【答案】C。解析：近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。近期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
16.【答案】A。解析：卢梭提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥儿》中集中阐述他的“自然教育理论”。
17.【答案】B。解析：自我中心是前运算阶段的儿童的典型特征。 18.【答案】C。解析：《幼儿园工作规程》第三十八条规定：“幼儿园保育员主要职责如下：
（一）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作„„”。
19.【答案】C。解析：幼儿游戏活动是以兴趣和意愿为指导、不带任何功利的活动。 20.【答案】A。解析：师幼关系是学前教育过程中最基本、最重要的人际关系。
21.【答案】C。解析：学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是3～6岁的儿童，而广义的学前期则指的是0～6岁的儿童。
22.【答案】A。23.【答案】B。
24.【答案】C。解析：一般以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。
25.【答案】C。解析：德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人。 26.【答案】C。解析：社交障碍是孤独症的核心症状，在婴儿期，患儿常一人独处，既不愿看别人，也不对母亲和亲人表示依恋；同时，对陌生人的爱抚却表现得无所谓，不会拒绝与不安，不会表示自己的要求和情感；不爱哭也不爱笑，不能领会表情的含义。
27.【答案】C。解析：人类短时记忆的广度为7±2个信息单位。
28.【答案】B。解析：幼儿想象夸张性的表现：夸大事物某个部分或某种特征；混淆假想与真实。这个孩子很喜欢长颈鹿，强烈的愿望导致他混淆假想与真实，说：“我家有一头真的长颈鹿。”这是想象夸张性的表现。故选B。
29.【答案】D。解析：思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。 30.【答案】B。解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。故选B。
31.【答案】D。解析：幼儿期是幼儿自觉行动目的开始形成的时期，缺乏明确目的。 32.【答案】B。解析：对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。
33.【答案】A。解析：儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意识，这是儿童社会性发展水平的体现。社会性发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力的发展。
34.【答案】C。解析：幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、观察方法、概括性、细致性和持续性等方面。
35.【答案】D。
二、填空题
36.【答案】趋向成功 37.【答案】县级 38.【答案】评价 39.【答案】公共性
40.【答案】较强的荣誉感 41.【答案】福禄贝尔 42.【答案】近期目标 43.【答案】有目的 44.【答案】教师与家长 45.【答案】集体活动
46.【答案】幼儿想象的发展
47.【答案】关键期；语言发展 48.【答案】义务教育 49.【答案】实验法 50.【答案】情境性言语 51.【答案】相对独立性 52.【答案】幼儿 53.【答案】有意注意 54.【答案】运动记忆 55.【答案】形象性
三、简答题
56.【参考答案】
游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习、是劳动、是严肃的教育形式。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏。
57.【参考答案】
我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体内容如下：
（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。
（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 58.【参考答案】
具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。一般认为2.5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。其主要特点是：
（1）具体形象性。幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。
（2）具有了进行初步抽象概括的可能性。中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。但是，他们掌握的概念，往往只与具体的对象联系在一起，与物体的感知特点和感知具体情景密切联系，还不能反映该类对象的一般特征。
四、材料分析题 59.【参考答案】
兴办幼儿园，应具备良好的卫生条件和确保幼儿安全的必备设施。然而，经调查，该幼儿园将为小学生设计的室外厕所供幼儿使用，违反了国务院《幼儿园管理条例》第8条第2款关于“幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准”，以及国家教委《幼儿园工作规程》第30条关于“幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、办公用房和厨房”的规定，妨碍了幼儿的安全与健康。故应根据《幼儿园管理条例》第27条第
（二）项关于对“园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，妨害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的”，“由教育行政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚”的规定处理。
60.【参考答案】 从以上案例中，我们可以看出，这位幼儿教师深谙沟通的技巧，与家长沟通时非常顺利、融洽，并取得了一定的成效。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。教师只有以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心诚恳地听取家长的建议，才能赢得家长的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。
沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、行为，彼此协调，达到默契的过程。很多教师认为与幼儿相处比较容易，而与家长相处时则常常感到有些为难。教师与幼儿相处时有一种优势心理，而面对幼儿家长时，有很多教师并不那么自信，有时容易紧张，会产生一些不适应的情况，甚至产生矛盾与冲突。因此，幼儿教师应该学会同家长相处，以利于幼儿的健康成长。
61.【参考答案】 幼儿还没有独立的自我评价能力，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复，幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。小亮对自己的评价也体现了幼儿的自我评价带有主观性，受到认识水平的限制。
62.【参考答案】
在本次活动中，教师将自然角投放的材料、教学目标和内容转化为幼儿的内在需要，激发儿童探究兴趣与强烈的学习动机，孩子的探究基于原有经验，又有一定挑战性。当儿童的认知产生冲突时，这时我们教师要适时地推一把、引一引。说明了教师素质、观念对教师与儿童互动的影响，是其他因素无法替代的。
第18篇：幼儿园教师招聘考试试题
（一） （满分 100 分 时间 150 分钟） 题号 题分 得分 一 30 二 16 三 20 四 20 五 14 总分 100 核分人
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其 选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分）
1．学前教育学的研究对象是（ ） A．学前教育中的现象和问题 B．幼儿学习中的现象和问题 C．幼儿教师的教学行为和问题 D．幼儿发展中的行为和问题
2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ ） A．1∶
15～20 B．1∶
20～25 C．1∶
25～30 D．1∶
30～35
3．以下几种游戏中， （ ） 属于创造性游戏。 A．智力游戏 B．体育游戏 C．音乐游戏 D．角色游戏
4．幼儿园教学的基本方法是（ ） A．演示法 B．范例法 C．观察法 D．示范法
5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ ） A．思物 B．积木 C．恩物 D．念物
6．下列符合儿童动作发展规律的是（ ） A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分到中央部分 C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作
7.《教学成果奖励条例》属于（ ） A.鼓励性政策 B.限制性政策 C.全局性政策 D.区域性政策
8.在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（ ） A.外显学习B.内隐学习C.无意义学习D.有意义学习
9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（ ） A．安全原则 B．经济原则 C．卫生原则 D．豪华原则
10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ） A．依恋 B．合作 C．移情 D．社会化
11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ） A．儿童的遗传素质 B．家长的文化素养 C．儿童的早期经验 D．学校的教育方式
12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ） A．个别的心理特征 B．所有的心理特征 C．典型的心理特征 D．笼统的心理特征
13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ） A．利用卡片等教学工具 B．反复细心地说明和解释 C．与练习相结合 D．结合日常生活活动
14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（ ） A．直观的概括 B．言语的概括 C．动作的概括 D．知觉的概括 得分 评卷人
15．信息加工学习理论的主要代表人物是（ ） A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒
16．幼儿时期的言语学习主要是（ ） A．阅读训练 B．书面言语 C．口头言语 D．识字教学
17．1966 年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为 （ ） A．专门职业 B．非独立的
社会职业 C．独立的社会职业 D．非专门职业
18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ） A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系
19． “寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。 A．游戏化方法 B．生活化方法 C．移情法 D．直接法
20．社区教育起源于（ ） A．二战后的丹麦 B．十九世纪的丹麦 C．二战后的美国 D．十九世纪的美国 得分 评卷人
二、名词解释（本大题共 6 小题，每题 3 分，共 18 分）
1．榜样示范法
2．幻想
3.依法执教
4.个别差异
5．表演游戏
6．感觉 得分 评卷人
三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分）
1.简述行动研究的四个过程。
2.幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？
3.简述幼儿园课程的基本要素。
4.幼儿推理的发展有哪些特点？ 得分 评卷人
四、论述题（本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分）
1.试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。
2.试述洛克的幼儿教育思想。
得分
评卷人
五、案例分析（共 14 分）
幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最 为关注的热点， 上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选， 书店里的幼儿英语教材也越摆 越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多 大？幼儿应该怎样学英语？ 根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。 教师招聘考试押题试卷
（二） （满分 100 分 时间 150 分钟） 题号 题分 得分 一 30 二 16 三 20 四 20 五 14 总分 100 核分人
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其 选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分）
1．教育最基本的职能是（ ） A．培养人才 B．传播科学文化知识 C．促进社会政治进步 D．促进经济增长
2．幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ） A．德、智、体、美、劳诸方面 B．智、德、体、心诸方面 C．体、智、德、美诸方面 D．美、心、体、智诸方面
3． 《林哈德与葛笃德》是（ ） 的教育理论专着。 A．夸美纽斯 B．卢梭 C．裴斯泰洛齐 D．福禄贝尔
4．3 岁以前，脑部的发育已达到成人的（ ）左右。 A．70% B．80% C．60% D．90%
5.学前期独生子女社会性发展的主要特点是（ ） A.两极分化 B.不合群 C.胆小 D.自私
6.下列不属于教育行政法规名称的是（ ） A.条例 B.细则 C.方案 D.办法
7.认知迁移理论的代表人物是（ ） A.桑代克 B.罗耶 C.沃尔夫 D.斯皮罗
8.奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（ ） A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发
现学习D.机械的接受学习
9．幼儿词汇中使用频率最高的是（ ） A．代词 B．名词 C．动词 D．语气词
10．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了 （ ） 教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性
11．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ） A．负面教育的原则 B．全面教育的原则 得分 评卷人
C．侧面教育的原则 D．正面教育的原则
12．眼手（视触）协调出现的主要标志是（ ） A．抓握反射 B．伸手能够抓到东西 C．手的无意性抚摸 D．无意的触觉活动
13．加强
2～3 岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ） A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
14．儿童能辨别上下的年龄是（ ） A．
2、3 岁 B．4 岁 C．5 岁 D．7 岁
15．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属 于（ ） A．热情 B．心境 C．应激 D．激情
16．与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ ） A．表象 B．联想 C．做梦 D．幻想
17．个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是 （ ） A．分析 B．综合 C．抽象 D．概括
18．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ） A．定势 B．定义 C．变式 D．同化
19． “最近发展区”理论是由（ ）提出的。 A．皮亚杰 B．维果斯基 C．杜威 D．福禄贝尔
20.教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而 使学生获得相应知识的学习是（ ） A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习得分 评卷人
二、名词解释（本大题共 6 小题，每题 3 分，共 18 分）
1．概念
2.心理健康
3.教育法律关系
4.习惯化
5．集中思维
6．记忆 得分 评卷人
三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分）
1.按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？
2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。
3.幼儿园课程有哪些特点？
4.简述幼儿教师应具备哪些职业能力。
得分
评卷人
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7．幼儿语言实践的最佳途径是（
）。
A．语言教学活动
B．早期阅读
C．游戏活动
D．欣赏文学作品
8．学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（
）年龄段的要求。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
9．在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（
）。
A．直接指导的运用要多于间接指导
B．运用直接指导
C．运用间接指导 D．间接指导的运用要多于直接指导
10．问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（
）心理特征。
A．从个别到一般
B．从不自觉到自觉
C．从具体到抽象
D．从同化到顺应
11．（
）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
12．科学教育的基本目标有三个（
）。
A．科学态度、科学方法、科学精神 B．科学知识、科学技能、科学精神
C．科学知识、科学方法、科学习惯 D．科学知识、科学方法、科学精神
13．“树上有一个很大的鸟窝，爸爸说：上面肯定有蛋，3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。” 这是该年龄段幼儿认识活动具有（
）的特征。
A．缺乏有意性
B．情绪性
C．直觉行动性
D．表面性
14．关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是（
）。
A．幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动
B．种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法
C．非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法 D．观察是幼儿科学探索的主要方法。
15．介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是（
）科学教育的目标。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
16．关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（
）。
A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现
B．幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要
C．幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发
D．幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行 17．幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（
）。
A．人际关系
B．社会性行为规范
C．社会文化
D．社会性
18．以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（
）。
A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B．幼儿美术是幼儿个性的表现
C．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
19．对称是（
）幼儿绘画的一个重要特征。
A．概念画期（又称图式期）
B．象征期
C．涂鸦期
D．写实期
20．能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是（
）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
二、名词解释（每小题3分，共15分）
1．幼儿园课程
第19篇：幼儿园教师招聘考试试题
幼儿园教师招聘考试试题
一、填空(每空0.5分，共15分)
1、幼儿教育的根本任务是
。
2、幼儿园健康、
、
、
、艺术各领域的内容要相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、
、
知识、
、等方面的发展。
3、以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和
。
4、幼儿园课程评价可分为课程方案评价、实施过程评价和___________三大部分。
5、创造性游戏活动包括
、
、
。
6、发展幼儿语言的关键是
。
7、绕口令是儿歌的另一种形式，它有意识地重复许多相同或
的词音，对于区别易混的
有帮助。
8、幼儿科学教育是
教育，重在激发幼儿的认识兴趣和
。
9、利用一些用具和
，创设一定条件，使物体的某些特征和特性明显地
出来，称之为小实验。
10、集合的三种表示方法为列举法、
和韦恩图表示法。
11、幼儿是通过成人的
才逐步学会评价 和
的。
12、柔韧是指人体
时，关节、
、肌腱和韧带的活动范围。
13、学前儿童的动作发展主要是从大的整体动作到小的
动作，从不移动动作到
动作。
14、学前儿童音乐教育的综合性主要表现为：(1)形式上的综合;(2)过程上的综合;(3)________________上的综合。
15、歌唱表情不仅仅是指歌唱时的
和
，更是特指歌声所传达出的感情。
二、判断(正确的在每小题后面的括号内打“√”，错的打“×”，每小题1分，共15分)
1、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。( )
2、幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息。( )
3、以幼儿园实际情况为基础，解决教学中实际问题的教研是幼儿园最好的教学研究。(
)
4、区域活动设计者设计的不是具体的活动，而是活动的材料和环境。(
)
5、幼儿园以游戏、学习为主导活动，小学生以学习为主导活动。( )
6、幼儿园大班下学期可适当延长集体活动时间。
(
)
7、预防流行性传染病应及时切断传染病源，严防扩散，造成流行。(
)
8、幼儿园和家庭在幼儿的教育问题上负有共同的责任。(
)
9、幼儿看书、画画或写字时光线应从右侧射来。
(
)
10、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以幼儿园教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。(
)
11、全托幼儿每天的户外活动时间不得少于2小时。
(
)
12、儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的。(
)
13、我们提倡在幼儿的科学探究和操作的过程中自然地融入数学的教育。(
)
14、美术是学前幼儿尽情表现自己的体验和感受的活动。(
)
15、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。(
)
三、选择(请你将你认为最恰当的答案的题号填入括号中，每小题2分，共30分)
1、课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合(
)。
A.目的性原则 B.兴趣性原则 C.发展适宜性原则 D.价值性原则
2、陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是(
)。 A.“做” B.“做和学” C.“教和学” D.“教和做”
3、项目活动实际展开时，主题网应该( )。
A.由教师操纵 B.由幼儿决定 C.固定不变 D.适时调整
4、现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( ) A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性
5、在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( ) A.越来越小 B.越来越大 C.始终很大 D.始终很小
6、新知识观告诉我们，要关注引导孩子获得( )。 A.周围生活中粗浅的知识 B.过程性知识、做的知识 C.科学原理 C.关于“人”自身的知识
7、对幼儿的语言教育，我们更应关注( )。
A.让孩子掌握丰富的词汇 B.让幼儿学会完整表达 C.让孩子多说 D.让孩子学会与人交流
8、选择教育内容和教育材料的依据是( )。 A.教材顺序 B.教学计划的安排
C.幼儿园的要求 C.幼儿的兴趣与水平
9、对幼儿进行认知和数学教育时，我们要注重( )。 A.教给幼儿知识和技能 B.先讲明白，再让幼儿动手操作 C.让幼儿自己操作探究 D.让幼儿多做练习，熟能生巧
10、儿童在运动中呼吸急促、紊乱或心律过快等现象，表明儿童的状态为(
)。
A.有氧代谢 B.无氧代谢
C.从无氧代谢到有氧代谢 D.从有氧代谢到无氧代谢
11、儿童热能消耗所特有的部分为(
)。
A.基础代谢 B.生长发育C.食物特殊动力作用 D.活动
12、下列选项中，不属于对空间因素调节的做法是(
)。 A.合理选择队形 B.轮流进行活动
C.行进动作变成原地动作 D.动作的动静交替
13、用形状和色彩表示配器方案的总谱是(
)。 A.标准总谱 B.通用总谱C.图形总谱 D.动作总谱
14、开展躲闪跑活动，可以发展的身体素质有(
)。 A.速度、灵敏性和协调性 B.力量、速度和灵敏性 C.速度、灵敏性和柔韧性 D.力量、灵敏性和协调性
15、当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是(
)。
A.提供纸张让儿童自由涂抹 B.问他画的是什么，告诉他要画得像 C.把画纸收掉，免得他浪费纸张 D.问他想画什么，教他怎样才能画得像
四、简答题(每小题5分，共10分)
1、学前儿童的社会性发展主要包含哪些方面?
2、物理降温法有哪几种方法?
五、实例分析(共30分)
1、“教师应更多的关注每个孩子的心情、想法和需要，关注孩子的关注，观察孩子的观察，多蹲下来与孩子交流思想，尊重和接纳孩子的想法，与孩子讨论和探讨问题。”这体现了一种什么样的师生关系?谈谈你对这句话的理解。(5分)
2、浏阳有位老师将《浏阳河》的第一唱段作为唱歌教学内容，目的是想将本土的优秀民乐教给孩子。请结合《幼儿园教育指导纲要》中有关教育活动内容选择的原则，给这位老师一些建议。(5分)
3、现在许多幼儿园在考察老师的教育教学和工作质量时，往往采取如下几种方式：(1)将教学计划中的教育内容随机取样，每个班抽十来个孩子考察“幼儿的发展水平”;(2)发调查问卷给家长，了解其服务态度、教学效果和满意程度。(10分)
试结合幼儿园教育指导纲要有关教育评价的要求，说一说这样考核教师给幼儿教育带来的不利影响是什么。
4、下面是某大班教师组织的一个活动，试分析：该活动属于哪一领域的教育活动?整合了哪些教育内容?有什么特点?(10分)
中秋月儿圆
活动目标
1、知道八月十五是中秋节，中秋节是中国的传统节日。
2、知道月饼是中秋节食用的中国传统食品。
活动准备
1、每个幼儿带1块月饼及切月饼用的塑料小刀。
2、要求幼儿从家长那儿学一个(首)有关中秋、有关月亮的故事或民谣或古
诗。
3、提前中秋节一个月，由值日生或有兴趣的小朋友每天观察记录月亮的变化 。
活动过程
1、集体活动：了解中秋节。
(1)观察已记录了二十九天的月亮日卡，说一说月亮颜色、形状、大小方
面的变化。
(2)介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节，这天晚上的月亮
最圆最亮。
(3)了解人们在中秋节的活动：中秋节的夜晚，全家人团聚在一起，一边赏月，一边吃月饼，过一个愉快的节日，吃月饼象征着全家团团圆圆，生活幸福美满。
(4)鼓励3—4名幼儿上台讲有关中秋节、有关月亮的故事，或念儿歌或念古诗，也可大家一起念民谣或古诗。
(5)教师讲述故事《嫦娥奔月》。
2、分组活动：四人一组吃月饼。
(1)鼓励幼儿与同伴说说自己带来的月饼是什么馅的?
(2)分月饼、吃月饼。
(3)说一说：你吃到了几种月饼?它们是什么味道的?
活动建议：
日常生活渗透：在日常活动中引导幼儿观察月饼盒，了解月饼盒上的中国传统文化内涵(嫦娥奔月、华表等)，用收集来的月饼盒加工做活动室的装饰品。
第20篇：幼儿园教师招聘考试题 (5)
填空：
21．制定课程目标的三个主要依据是：对学生的研究；对社会的研究；对学科的研究。 22．学生是权力的主体。其享有的法律规定的社会权力包括：生存的权利、受教育的权力、受尊重的权力、安全的权力。
23．考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的过渡性、非正式性、多样性、互补性。
24．教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；促进教师的专业成长；关注学生的个性发展。
25．二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学职业化、职业中学普通化的综合化趋势。
26．高中阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。
27．教育目的有两个组成部分：一是对教育所要培养的人的社会性质和方向做出规定：二是对教育所要培养的人的身心素质做出规定。 28．课外辅导是课堂教学的补充。
29．相对评价的基准是评价对象群体中的平均状况。
30．我国古代以教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题的教育机构称为书院山长，其主持人称为(洞主)。
31．一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定的有关制度；二是学校制定的学校常规制度：三是班集体的班级规范。 32．苏霍姆林斯基教育思想的主体是“全面和谐教育”。 21．近代学校系统的出现，开辟了制度化教育的新阶段。
22．20世纪以来教育的改革和发展中呈现出许多新的特点。对教育的等级化、特权化和专制性的否定是教育的民主化。
23．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的《普通教育学》为标志。
24．信息技术的特点是以多媒体与网络技术为核心。
25．学校的精神文化是校园文化的核心，它有四种基本成分，即认知成分，情感成分，价值成分和理想成分。
26．遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 27．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动。最高层次是社会实践活动。
28．身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是少年期表现出来的总体性的阶段特征。
29．我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。 30．创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。 31．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
32．课程目标是指整个课程编制过程的最为关键的准则，它有四个方面的规定性：时限性、具体性、预测性和操作性。
33．教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、智育、体育、美育等的基本途径，在学校整个系统中居于中心地位。
34．在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，认为教师主导作用应与学生能动性结合。
35．直观教具可分两类：一是实物直观，二是模象直观。
36．教师备课时要钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。
37．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制。
38．德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 39．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
40．班集体的教育作用表现在，有利于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的自我教育能力。
二、21．首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家夸美纽斯。22．现代教师的基本素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、教育理论素质、教育能力素质、身体心理素质。
23．教学是学校教育的基本组织形式，是学校进行素质教育的基本途径。
24．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。
25．自我教育能力主要由自我评价能力和自我调控能力等构成。 26．领会知识包括使学生感知教材和理解教材。
27．实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。 28．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是法，品德评价是对品德发展的强化手段。
29．品德评价法通常包括表扬奖励、批评惩罚和操行评定`等方式。 30．理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上理解知识，注意运用知识分析问题和解决问题，达到学以致用的目的。
31．按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分为：模仿性练习、独立性练习、创造性练习。 32．班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。
33．班主任工作总结一般分为两类：全面总结自主性和专题总结。 34．操行评定主要由班主任负责。
35．在教学中，要根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。 36．调动学生学习的主动性是启发的首要问题。 37．按教学大纲、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的全面总结和教学的循序渐进。 38．小学阶段教育是义务教育。是国家为每个系统性儿童提供的基础教育。 39．讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。 40．谈话法可分复习谈话适龄和启发谈话两种。
21．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“_废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
22．“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调的是学习与思考相结合。
23．苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。他的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。
24．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德人名)。 25．杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。 26．我国最早的公立小学堂是1897年盛宣怀创办的南洋公学。
27．为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针。二是实行多种类型的办学形式。 28．《义务教育法》规定，我国义务教育实行“地方负责、分级管理”的管理体制。 29．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育。要坚持面向全体学生。”
30．人的发展包括两个方面：一是生理的发展，二是心理的发展。 31．中国古代身心发展动因内发论的代表人物是孟子。
32．小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。 33．小学教育的根本任务是打好基础。
34．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是维护少年儿童的社会权利主体地位。
35．根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。 36．教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括视听教材。
37．少年先锋队是中国共产党委托共青团领导的少年儿童的群众组织。 38．儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体。
39．教师备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是了解学生，三是设计教法。40．班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。 21．狭义的教育主要指的是学校教育。
22．中国的科举制度于1905年由清政府宣布废除。 23．20世纪以后的世界教育特征主要有：
(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化。
24．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯(人名)。 25．遗传是个体发展的物质前提。 26．维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做最近发展区。
27．为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针；二是实行多种类型的办学形式。 28．《义务教育法》规定，我国义务教育实行“地方负责，分级管理”的管理体制。 29．在我国。未成年学生享有的主要权利有：(1)学生的受教育权；(2)学生的人身权。 30．教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。 31．师生在教育内容的教学上结成—授受关系，这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。 32．小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。 33．教学大纲和教科书的编排通常采取直线式和螺旋式两种。 34．小学毕业考核，语文、数学为考试学科，其他为考查科目。 35．智力的核心是思维能力。 36．以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。
37．班级授课的辅助形式有现场教学和个别教学。
38．儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体。
39．教学过程的基本阶段是：引起学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。 40．课外活动是学生自愿选择参加的活动。
21．我国制定小学教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的理论。
22．影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、社会生活条件、教育及个人实践活动。 23．《中华人民共和国教师法》界定：教师是履行教育教学职责的专业人员。 24．班级管理的实质是让学生的潜能得到尽可能的开发。 25．小学的教学科目：的设置基本是以科学的分类为依据。
26．我国全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等。 27．小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。
28．教科书的编写要按照不同学科的特点，在内容上体现科学性和基础性；
29．学生身心发展的个别差异性首先表现为男女性别的差异，其次表现在身、心的所有构成方面。
30．杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。 31．教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。 32．“学而时习之”，“温故而知新”，体现了巩固性原则。
33．演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
34．分组教学制的主要类型有能力分组、作业分组、学科分组。 35．对课的补充和延伸被称为课外辅导。 36．客观性测验是通过出一系列客观性试题3要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验。
37．德育目标是德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求。 38．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。
40．按活动人数和规模可把课外活动的形式分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。 21．学校教育制度经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。 22．在课堂教学中。学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的强制性 。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。 23．清政府于1904年年颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学教育为_义务教育_。 24．外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。西方外铄论的代表人物是英国的洛克和美国的华生。
25．捷克教育家夸美纽斯于1632年发表的《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础。 26．德育方法有多种，其中，教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为_说服法。
27．在学生学业评价的方法中，观察是直接认知被评价者的最好方法；测验是考核、测定学生成绩的基本方法。
28．教学原则是对规律的反映，也是人们教学实践经验的总结。 29．素质教育是以提高民族素质和民族创新能力为根本宗旨的教育。
30．课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。
