教师招聘考试幼儿园教育理论模拟试卷
（考试时间：150分钟
满分：150分）
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分） 1.幼儿期，幼儿大量使用的判断是（
） A.形式判断
B.客观判断
C.直接判断
D.间接判断
2.一般认为，儿童早期，特别是（
）以前是视觉发育的敏感期。 A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁 3.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（
）。 A.张汉良
B.张之洞
C.张宗麟
D.张雪门 4.儿童原始的情绪反应具有的特点是（
）。 A.与生理需要是否得到满足有直接关系 B.是出生后适应新环境需要的产物 C.情绪天生具有系统化、社会性的特点 D.新生儿的情绪和间接动机相联系
5.语言和言语不同，语言是一种（
）。 A.自然现象
B.社会现象 C.言语过程
D.交流活动
6.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（
）的教学内容之一。 A.体育
B.智育 C.德育
D.美育
7.关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（
）。 A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识 C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平8.我国《未成年人保护法》规定，（
）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
A.全社会
B.学校
C.家庭
D.教师
9.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（
）。
A.民事责任
B.刑事责任 C.一般责任
D.行政责任 10.我国陈鹤琴倡导的教学法为（
）。 A.中心综合法
B.完整教学法
C.分科教学法
D.整个教学法
11.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（
）。 A.《幼儿园教育纲要》
B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》
D.《未成年人保护法》
12.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（
）。 A.玩的需要
B.爱的需要 C.认可的需要
D.社会交往的需要
13.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（
）倾向提出来的。 A.幼儿教育多元化
B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化
D.幼儿教育特色化
14.社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（
）。
A.第一次世界大战以后
B.第二次世界大战以后
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
15.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（
）。 A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标
16.《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（
）。 A.“自然教育理论”
B.“活教育”理论 C.绅士教育思想
D.和谐教育思想
17.根据皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（
）。 A.感知运动阶段
B.前运算阶段 C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
18.在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是（
）。 A.园长
B.阿姨 C.保育员
D.幼儿教师
19.学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（
）。
A.生活活动
B.学习活动 C.游戏活动
D.体育活动
20.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（
）。 A.教师与儿童的关系
B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系
D.家长与儿童的关系 21.广义的学前期是指（
）。 A.1～3岁
B.4～5岁
C.0～6岁
D.3～6岁 22.“孟母三迁”的故事说明影响人的成长的重要因素是（
）。 A.环境
B.邻居
C.母亲
D.成熟 23.（
）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。 A.直观形象法
B.语言法 C.角色扮演法
D.表扬鼓励法 24.科学儿童心理学产生于（
）。 A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪后半期
D.20世纪 25.西方儿童心理学的鼻祖是（
）。 A.巴甫洛夫
B.皮亚杰
C.普莱尔
D.马斯洛
26.孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的（
）障碍。
A.行为
B.语言 C.社会交往
D.情绪 27.人类短时记忆的广度约为（
）。 A.5±2个信息单位
B.6±2个信息单位 C.7±2个信息单位
D.8±2个信息单位 28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（
）。
A.幼儿想象的独特性
B.幼儿想象的夸张性 C.幼儿想象的情绪性
D.幼儿想象不受外界刺激的影响 29.（
）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。 A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维
30.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为 （
）。
A.转折期
B.敏感期 C.危机期
D.最近发展区
31.有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的（
）。
A.能力
B.需要
C.兴趣
D.有意性 32.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（
）开始形成。 A.自我意识
B.个性特征 C.调控系统
D.情绪状态
33.幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿（
）。
A.社会性发展水平
B.运用材料的水平C.概念发展水平
D.创造水平
34.幼儿观察的发展，没有表现在观察的（
）等方面。 A.目的性
B.观察方法
C.直观性
D.概括性 35.教师的良好精神风貌对幼儿的影响属于（
）。 A.固定环境
B.内部环境 C.临时环境
D.精神影响
二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
36.个体的成就动机可以分成两部分：___________的倾向和避免失败的倾向。 37.___________以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作。 38.教育法具有指引、___________、保障、规范、强制五大功能。 39.学校在法律地位上具有___________、公益性、多重性三大特征。
40.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和___________。 41.___________创制了“恩物”。
42.幼儿园某个月的教学计划属于___________。
43.教育是___________、有计划、有组织地对人身心施加影响，并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
44.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、___________的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。
45.小组、个别活动和___________的比例常常被视为衡量幼儿园课程发展性的一项重要指标。 46.___________是幼儿创造性思维发展的核心。
47.容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的___________，主要表现___________和感知方面。
48.《义务教育法》的立法宗旨主要是发展___________。 49.___________是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律地变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
50.___________是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情境，审察手势表情，边听边猜才能懂其意义的言语。
51.学前教育的有些内容、任务和方法并不随着政治的改变而改变。这反映出学前教育具有___________。
52.由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，因此，幼儿园教师面向幼儿做示范动作时，其动作要以___________的左右为基准，即“镜面示范”。
53.在幼儿园中，老师在组织幼儿的游戏活动中，经常提醒幼儿说：“注意了！”这时幼儿的注意就是___________。
54.从记忆的内容看，记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。其中___________出现得最早。
55.想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。___________和新颖性是其两大基本特征。
三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 56.幼儿园为何必须以游戏为基本活动？
57.我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些？
58.幼儿的具体形象思维有哪些特点？
四、材料分析题（本大题共4小题，第59小题10分，第60小题5分，第6
1、62小题各15分，共45分）
59.阅读下列材料，并回答问题。
某县某乡中心小学附设幼儿园，因儿童厕所年久失修，改用中心小学室外厕所。该园儿童家长向县教育局反映，要求修复儿童厕所，县教育局将家长反映通知幼儿园，要求尽快修复儿童厕所，但该幼儿园以种种理由迟迟不予执行。
结合相关法律法规，对以上案例进行分析处理。
60.结合以下材料，谈谈你对教师和家长沟通的看法。
我班有个家委会
与家长沟通是做好家长工作的重要一环。但因自己年轻，缺乏与家长沟通的经验，再加上性格内向，不善与人打交道，所以我做家长工作时心里总是犯怵。如何打破我班家长工作的被动局面呢？我想到了家长，如果能找几位热心的家长帮帮我就好了。对！我要建一个班级家长委员会（简称家委会）。
有了这个主意后，我开始偷偷物色人选。我发现，天隆和张睿的妈妈在交往中很主动，敢于发表自己的见解，有时还能提出一些合理的建议；漫卿的爸爸和若辰的妈妈不仅在教育孩子方面有一定的方法，而且外向的性格使他们在家长中有一定的影响力。一次，离园后我把他们留了下来，说出了自己做家长工作的难处，并真诚希望得到他们的支持。他们热心地劝慰我，并表示如果我在家长工作中遇到什么问题，他们都愿意帮助我。于是，我就顺势把成立班级家委会的想法告诉了他们。他们非常赞同并对如何开展家长工作提出了自己的建议。在一次家长会上我把成立家委会的事情告诉给全班家长，并宣布了家委会成员名单，鼓励家长积极与家委会代表或老师沟通。
不久，家委会代表在和我碰头时向我反映，很多家长不了解幼儿园是如何开展教育活动的，他们认为孩子来园后就是玩。针对这个问题，我和家委会成员一致认为，应通过参与活动让家长了解幼儿园的生活，针对家长当前出现的“来园后就是玩游戏”的思想进行讨论，使大家对游戏有一个正确的认识。于是，我们宣布每月举行一次家长开放活动，欢迎家长参加。第一次开放活动时，我先和家长一起阅读《学前教育》中《游戏就是为了让孩子高兴吗》一文，并结合工作经验谈了自己的看法，也请家长朋友开诚布公地谈自己的想法，大家一起讨论。若辰的妈妈说：“我一直以为只要孩子玩得痛快，游戏就达到目的了，教育只是课堂上的事，原来不是这样啊！”之后，其他代表也纷纷发表了自己的看法，对什么是游戏，游戏有哪些教育功能等问题有了初步的了解后，我向家长介绍了当天孩子们的游戏内容，告诉家长应从哪些方面看游戏。游戏过程中，家长们认真地看着孩子们游戏，有的家长还禁不住和孩子玩了起来。热心的家委会代表观察着周围的家长，根据需要适时地给予帮助。游戏结束后，家长们三三两两地议论起来。有的说：“我教育一个孩子就已经很累了，老师要管那么多的孩子，真是太辛苦了。”有的说：“原来认为最不起眼的游戏，也有那么多的教育内容。”
在家委会代表的建议下，我们又组织了几次观摩和亲子活动，这样，家长不光是看，还亲自参与、感受游戏活动。这样的活动得到了家长的认可，家长对幼儿园教育有了一定的了解和新的认识。家长参与教育的热情虽然高涨起来，但遇到具体问题时却又不知该怎样教育更恰当。针对这一新的情况，我和家委会代表商量，大家决定根据出现的具体问题共同商讨教育方法。我们分几个主题进行研讨，家长根据自己的情况自愿参加。家委会代表主持研讨活动，我从侧面协助组织。有的家长谈了自己在教育孩子过程中的困难，其他的家长则结合自己的育儿体会谈了自己的做法。研讨结束时，有的家长还意犹未尽，跑到我的面前和我交换意见。
一段时间后，在我们的共同努力下，我班的家长工作生动活泼地开展起来了。家长们开始主动和我交流，在交流中我也虚心听取他们的意见，根据需要及时调整活动计划。家园间增进了理解，关系更融洽了。看到家长对幼儿教育认识的不断提高，以及对教师工作的理解，我感到很高兴，并由衷地感激这几位给予我极大支持的家委会成员和不断鼓励我的家长们。在开展家长工作的过程中，我的组织能力、交往能力都得到了锻炼，性格也开朗了许多。
61.阅读下列材料，并回答问题。
小亮3岁半，在幼儿园里，他很喜欢搭积木，每当有人问谁搭得漂亮时，他总是说自己搭得好，而事实并非如此。
请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。
62.阅读下列材料，并回答问题。
在一次晨间活动中，很多孩子都在自然角上议论着，他们发现丝瓜秧趴在地上不起来，不像小辣椒站得直直的，孩子们对此很奇怪，也提出了自己的见解，有的说是丝瓜太累了，有的说是丝瓜老了，驼背了。看到孩子们对此如此感兴趣，老师及时捕捉这一信息，在孩子们的兴趣点上提出了“为什么小辣椒站得直直的，而丝瓜秧趴在地上不起来了呢？”然后让孩子去观察它们的茎有什么不一样，我们用什么办法使丝瓜秧站起来。让孩子们从家里带来各种材料，并尝试用哪种材料最好，碰到了困难怎样去咨询有经验的老伯。
请对此案例进行简要评析。
教师招聘考试幼儿园教育理论模拟试卷参考答案及解析
一、单项选择题 1.【答案】C。解析：幼儿使用判断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行的。 2.【答案】B。解析：3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。
3.【答案】D。解析：张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。 4.【答案】A。解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。
5.【答案】B。解析：语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象，故选B。
6.【答案】B。解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。故答案为B。
7.【答案】B。解析：幼儿对一日概念的认识不如对一日内时间顺序的认识深。 8.【答案】A。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定：全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
9.【答案】B。解析：《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”
10.【答案】D。
11.【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。
12.【答案】D。解析：社会交往需要是儿童的精神需要之一。
13.【答案】C。解析：发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。
14.【答案】B。解析：社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。
15.【答案】C。解析：近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。近期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
16.【答案】A。解析：卢梭提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥儿》中集中阐述他的“自然教育理论”。
17.【答案】B。解析：自我中心是前运算阶段的儿童的典型特征。 18.【答案】C。解析：《幼儿园工作规程》第三十八条规定：“幼儿园保育员主要职责如下：
（一）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作„„”。
19.【答案】C。解析：幼儿游戏活动是以兴趣和意愿为指导、不带任何功利的活动。 20.【答案】A。解析：师幼关系是学前教育过程中最基本、最重要的人际关系。
21.【答案】C。解析：学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是3～6岁的儿童，而广义的学前期则指的是0～6岁的儿童。
22.【答案】A。 23.【答案】B。
24.【答案】C。解析：一般以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。
25.【答案】C。解析：德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人。 26.【答案】C。解析：社交障碍是孤独症的核心症状，在婴儿期，患儿常一人独处，既不愿看别人，也不对母亲和亲人表示依恋；同时，对陌生人的爱抚却表现得无所谓，不会拒绝与不安，不会表示自己的要求和情感；不爱哭也不爱笑，不能领会表情的含义。
27.【答案】C。解析：人类短时记忆的广度为7±2个信息单位。
28.【答案】B。解析：幼儿想象夸张性的表现：夸大事物某个部分或某种特征；混淆假想与真实。这个孩子很喜欢长颈鹿，强烈的愿望导致他混淆假想与真实，说：“我家有一头真的长颈鹿。”这是想象夸张性的表现。故选B。
29.【答案】D。解析：思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。 30.【答案】B。解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。故选B。
31.【答案】D。解析：幼儿期是幼儿自觉行动目的开始形成的时期，缺乏明确目的。 32.【答案】B。解析：对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。
33.【答案】A。解析：儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意识，这是儿童社会性发展水平的体现。社会性发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力的发展。
34.【答案】C。解析：幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、观察方法、概括性、细致性和持续性等方面。
35.【答案】D。
二、填空题
36.【答案】趋向成功 37.【答案】县级 38.【答案】评价 39.【答案】公共性
40.【答案】较强的荣誉感 41.【答案】福禄贝尔 42.【答案】近期目标 43.【答案】有目的 44.【答案】教师与家长 45.【答案】集体活动
46.【答案】幼儿想象的发展
47.【答案】关键期；语言发展 48.【答案】义务教育 49.【答案】实验法 50.【答案】情境性言语 51.【答案】相对独立性 52.【答案】幼儿 53.【答案】有意注意 54.【答案】运动记忆 55.【答案】形象性
三、简答题
56.【参考答案】
游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习、是劳动、是严肃的教育形式。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏。
57.【参考答案】
我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体内容如下：
（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
（3）萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。
（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 58.【参考答案】
具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。一般认为2.5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。其主要特点是：
（1）具体形象性。幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。
（2）具有了进行初步抽象概括的可能性。中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。但是，他们掌握的概念，往往只与具体的对象联系在一起，与物体的感知特点和感知具体情景密切联系，还不能反映该类对象的一般特征。
四、材料分析题 59.【参考答案】
兴办幼儿园，应具备良好的卫生条件和确保幼儿安全的必备设施。然而，经调查，该幼儿园将为小学生设计的室外厕所供幼儿使用，违反了国务院《幼儿园管理条例》第8条第2款关于“幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准”，以及国家教委《幼儿园工作规程》第30条关于“幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、办公用房和厨房”的规定，妨碍了幼儿的安全与健康。故应根据《幼儿园管理条例》第27条第
（二）项关于对“园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，妨害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的”，“由教育行政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚”的规定处理。
60.【参考答案】 从以上案例中，我们可以看出，这位幼儿教师深谙沟通的技巧，与家长沟通时非常顺利、融洽，并取得了一定的成效。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。教师只有以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心诚恳地听取家长的建议，才能赢得家长的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。
沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、行为，彼此协调，达到默契的过程。很多教师认为与幼儿相处比较容易，而与家长相处时则常常感到有些为难。教师与幼儿相处时有一种优势心理，而面对幼儿家长时，有很多教师并不那么自信，有时容易紧张，会产生一些不适应的情况，甚至产生矛盾与冲突。因此，幼儿教师应该学会同家长相处，以利于幼儿的健康成长。
61.【参考答案】 幼儿还没有独立的自我评价能力，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复，幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。小亮对自己的评价也体现了幼儿的自我评价带有主观性，受到认识水平的限制。
62.【参考答案】
在本次活动中，教师将自然角投放的材料、教学目标和内容转化为幼儿的内在需要，激发儿童探究兴趣与强烈的学习动机，孩子的探究基于原有经验，又有一定挑战性。当儿童的认知产生冲突时，这时我们教师要适时地推一把、引一引。说明了教师素质、观念对教师与儿童互动的影响，是其他因素无法替代的。
