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片段式作文
一、“片段组合式”作文：
“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
其结构模式一般如下：开头点题定向，领起下文。主式分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。结尾呼应前文，点明题旨。在考试作文中，我们经常用几个片段建构作文。在考场作文时，将几则片段材料组织起来，使若干相对可以独立的部分，有条有理地从不同角度完成一个共同思想的表达，不失为一种巧妙的结构安排。“片段组合式”在考场作文中应用非常广泛。历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占1/3左右。
其表现形式多种多样：如日记式《我想唱首歌》、岁记式《我的文学梦》、回环式《获取是金》、标题式《播种· 积肥· 获取》、镜头式《充满活力的岁月》《生活中的亮点》等。
以上作文在形式上有明显的式例标志。但也有一些作文没有明显的体例标志，例如：《母亲的牵挂》妈妈对我从生活、独立、学习三方面着笔；《我发现枕头里有个世界》从妈妈为我做棉花枕头、绿豆壳枕头、中药枕头三个片段着笔；《我的视线——一把兰色的雨伞》妈妈为我打伞及我为妈妈打伞两个片段着笔。这种构篇方式也属于片段式作文。
还有议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。
另外一些比较独特的创新作文也采用的片段式作文形式。如对话式《最好的奖赏》、辩论式《拥有现在》、广播稿《爱的传递》、网上发帖式《告别自卑》等。
然而不少考生只流于形式，在华丽外衣的遮蔽下，还是暴露出种种弊端。其实，这种写作样式在追求漂亮外表的同时，还应讲究构思的精巧、选材的精当，切不可等同于几个题材的简单堆叠。
二、“片段组合式”的优势： 1．构思便捷：
考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。
2．结构明晰：
考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。“片段组合式”作文整式布局总—分—总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
3．主体充实：
“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。这就是片段组合式作文所追求的精练简洁。
三、“片段组合式”作文的类型： 1．小标题式：
小标题式在片段组合式作文中最易出彩，它既避免了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷，又增强了文章的文化底蕴，使文章富有文学特色。当然，这也给考生们增加了操作上的难度。小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力，还要能反映作品的创作思路，写作层面跳跃性不可太大。纵观近年来此类中考满分佳作，不难发现小标题精巧有序，内涵丰富，范畴把握准确，确实给文章增加了不少亮点。
如《感受四季》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片段，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。
如果实在没有更好的小标题，可用“镜头一”“镜头二”“镜头三”、“场面一”“场面二”“场面三”来勾连片段。 2．回环反复式：
回环反复式在内容上句句紧扣主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。它分为定式回环反复、变式回环反复，可根据需要酌情选用。回环反复式作文注重回环反复句的提炼，提炼成功后，文章已成功了80%。为了更好发挥回环反复句的作用，可以让它居于一段之首；也可以居于一段之尾；使其单独提行，独立成段，则更好。因为这样处理，更为突出、醒目。 3．岁记式：
岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“岁”中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象，去再创造。可以用“五岁——十岁——十五岁”、“小时侯——长大后——而现在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年——青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。岁记体经常和回环反复句连用，既有历史的纵深感，又有回环体的一唱三叹之美。这种写法运用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别具一格。 4．片段记叙式：
在记叙文中，我们经常写几件事，如《母亲的牵挂》，写了小时侯身体差，妈妈没日没夜的照顾，参加夏令营妈妈的牵挂，学习遇到挫折妈妈的疏导三件事，每一件事的后面都进行抒情，抒发对母亲的感激之情，文章的线索清楚，脉络分明。 5．片段议论式：
议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。如《说“勤”》把中心论点分解为“勤出智慧”“勤出成果”两个片段，体现文章的并列关系；如《学习语文要下苦功夫》先阐述“为什么”，然后阐述“怎样做”。体现文章的递进关系；如《保持清醒，祝你成功》先从正面阐述，在再从反面阐述，形成对比，体现文章的对比关系。
总之，片段式作文的掌握除了要向范文学习外，还要亲自动笔写一写，体验一下。
四、“片段组合式”作文需要注意的事项： 1．片段内容要典型而简洁
①一般而言，片段内容不要求具体、详实，不像写一般记叙文那样，六个要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线，这就是片段组合式作文所追求的精练简洁，否则，便有拖沓、冗长之感。②还需注意题材的典型性。并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精中显情；③并非所选材料均可随意排列、编凑，也要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。如《水的味道》一文，其中“水之辛酸篇”只选取屈原不愿与世俗同流合污，最终忧愤至极，自投汨罗江的情节；“水之甜美篇”只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图；“水之苦涩篇”只截取人们肆意破坏生态环境，致使水净白的皮肤变成黝黑的细节，表现出小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和怀念。再如《仰望天空》一文，中间三个片段分别抒写了阮籍、苏轼、李清照对国事、对人生的独特思考，让读者深深品位出他们身上所折射出的真、善、美。④记叙文的片段还要注意细节的刻画。如《礼物》一年三百六十五天，天天你都在为挣钱供我上学而东奔西跑，每天都可以看到你早出晚归的疲惫身影；你每天准时回家给我做饭就是为了能让我回家时能吃到热乎乎的饭菜；你每天晚上都在陪着我写作业，还不忘帮我检查一下，就是为了让我能改掉粗心的坏习惯……
2、结构匀称而美观
在结构上通常要注意以下几点：①几个片段所占版面基本相当，不可有大的悬殊。②精心拟写开头和结尾，不可随便省略。③片段数量适中，两到三个为宜。如《嗅觉中的生命》一文，小作者着力表现了种子对生命启程的向往和发力、兰花追求生命成熟的热烈奔放、老人面对生命黄昏的纯真深情，重点刻画三个场景，开头与结尾形成呼应，形式整齐，浑然一体。再如《看天，给我带来好心情》一文，结构巧妙、新颖，全文采用“总—分—总”的结构形式，首尾圆合，中间分说用小标题连缀三个片段，使文章形式珠联璧合，内容鲜明突出，富有创意。④字数要多于一般记叙文，800字为宜。
总之，片段组合式作文散而不乱，粗中求精，精中显旨。它既具有散文“形散而神不散”的特点，又具有诗歌“言简而意丰”的文学特质。所以，广大考生一方面要注意形式的整齐划
一、工整美观；一方面又要追求内容的简练与和谐。只有做到二者的完美统一，才能真正驾驭这种作文样式，从而让自己的考场作文绚丽多彩、魅力四射。
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片段式作文心得体会
作文是培养学生的观察力、联想力、想象力思考力和记忆力的重要手段，是语文教学的一个重要组成部分。如何写好作文，成为我们每一个学生和语文教师的面临的重要课题。
目前作文教学多数陷于一个恶性循环中：学生经歷生活较少，观察思考不够，读书也不多，因此苦于作文写作，厌于作文写作，拿到题目后不是勤于思考，而是一下子陷于苦恼之中，无法当堂完成一篇较好的作文，而是等待课后回家找一篇作文抄写或者套写，如此下来，难以不断提高写作水平；教师在教学过程中，也往往缺少一个较为系统的作文教学体系，以至于作文教学不系统、随意性较大，这样，几年下来，也变得愁于作文教学。
结合平日教学，笔者发现，片段组合式的作文可以有效地降低学生对于作文写作的恐惧感，便于学生的写作。
一片段组合式作文含义
“片段组合式”作文，顾名思义，是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。其整体布局为：总—分—总，主体部分三至四个片段构成，其结构匀称、明晰，结构模式一般为：开头点题定向，领起下文。主体分承，片段组合，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。结尾唿应前文，点明题旨。
二、“片断组合式”作文的优点：
1、中心明确，表达准确，易于发挥，不易错判
2、文章层次清晰，结构严谨，一目了然。
3、选材的灵活性和自由度很大，既能充实文章内容，作者思路也容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍，
4、片断之间无须衔接，省去了过渡语句，因而方便作者不须过多考虑结构安排。
5、片断数量可多可少，因此可灵活控制篇幅。
三“片段组合式”作文的类型：
1．小标题---主旨式，
概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。
2．诗句连缀式
“明月松间照，清泉石上流”的清新雅致，“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑苍凉，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信豪迈。如果写以“美”的话题作文，就可顺手来用。恰到好处的引用、化用经典名句，会使文章平添一股书卷气，增加语言亮点。近年来，高考中考的满分作文，有不少是“文化作文”，其语言中先露出的诗词底蕴，使阅卷者眼前一亮。
3．岁记式：
岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“岁”中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象，去再创造。可以用“五岁——十岁——十五岁”、“小时侯——长大后——而现在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年——青年”等围绕几个时间段写人生经歷或事件，脉络清楚。岁记体经常和回环反復句连用，既有歷史的纵深感，又有回环体的一唱三嘆之美。这种写法运用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别具一格。
4．镜头式
它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文《復习生活剪影》拟制了这样的小标题： 清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚自习的笑声。
5．片段议论式：
议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。如《说“勤”》把中心论点分解为“勤出智慧”“勤出成果”两个片段，体现文章的并列关系；如《学习语文要下苦功夫》先阐述“为什麽”，然后阐述“怎样做”。体现文章的递进关系；如《保持清醒，祝你成功》先从正面阐述，在再从反面阐述，形成对比，体现文章的对比关系。
以上几点只是片段组合式作文中的几个常用样式，在大家的平日教学中，还有很多大家熟知的形式，就不一一赘述。
四、应注意的几个问题：
1、开头一定要把自己的立意交待清楚，且不可模煳、晦涩、拖沓，各片断都应紧扣话题或中心选材，体现中心的某个侧面，即具体内容不一样，但体现同一话题或中心。
2、片断数量适中，两到三个为宜，片断既要有联系，又要有层次，体现主题，反復共鸣，各片断之间应是并列关系，而不应互相包含、交叉、重復。
3、精心拟写开头和结尾，不可随便省略。每个片断的开头或结尾，结构上要尽量相似，形成遥遥想望的排比或反復。每个片断的开头或结尾要能概括片断意，要能强调文章主题。
4、一定要有文采。或运用比喻、排比、对偶修辞手法；或运用整句增强气势；或引用名言、诗歌、典故。
5、各片断应力求简洁，只求关键，不求其余，力戒拉杂繁琐。几个片断所占版面基本相当，不可有大的悬殊。
总之，片段组合式作文是一种新的作文样式，其特点散而不乱，粗中求精，精中显旨。它既具有散文“形散而神不散”的特点，又具有诗歌“言简而意丰”的文学特质，易于下笔，易于写作，在日常教学中只要我们註意引导学生多读书，勤思考，多动笔，就可以使学生不断提高写作水平，写出精彩的文章来。 片段式作文心得体会 南 营 学 校 孙树新
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片段式作文赏读
肩
膀
肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。
肩膀，是亲情的依靠。
小时候，喜欢坐在妈妈身边，靠在妈妈肩膀上，看妈妈择菜，听妈妈讲故事。妈妈的肩膀让我觉得幸福，让我从心底感受到一份温暖，那时候妈妈的肩膀是爱的港湾。后来，我长大了，忽然有一天，我发现自己的个头已经比妈妈高了，我再也不能像以前那样轻轻歪一下头而后舒舒服服地倚在妈妈肩膀上了。可母亲却说：“现在，我终于可以倚靠你了。”看着母亲幸福的倚靠在我的肩膀上，我明白了我已经长大，已经能够成为母亲的依靠。我也要给母亲幸福，让母亲感受到温暖。小小的肩膀，从妈妈的到我的。是肩膀，让我体会到亲情的温暖，让我学会珍惜亲情。
肩膀，是友情的依靠。
朋友的个头比我矮。经常和她一起漫步，每当她走累了或是心里不高兴的时候，她都会顺势倚靠在我的肩膀上。明明是一脸的幸福，嘴里还不停的埋怨道：“你太瘦了啊，好咯人哦。”看着她小鸟依人般靠在我肩头却抱怨不停的样子，我心里觉得很不服气啊，仗着自己个头矮就“欺负”我，那我累了我不高兴的时候去倚靠谁呢。她明白我的心思，当看见我不开心的时候，她会找一个台阶处停下，然后站在高高的台阶上对我说：“肩膀借你靠。”她的肩膀也很温暖，她会一动不动的让我依靠。小小的肩膀，友人的，我的。是肩膀，让我体味到友情的快乐，让我学会珍惜友情。
肩膀，是爱情的依靠。
电视剧中的恋人们，大多都是小巧的女人依靠着男人那结实的肩膀，看起来很幸福很甜蜜的样子。我想那肩膀也一定饱含着彼此的爱恋吧，让彼此都有种家的安全感。小小的肩膀，男人的，女人的。是肩膀，让我了解到这世间的另一种感情，让我明白爱情的美好。
母亲的肩膀，让我体会到亲情的温暖；友人的肩膀，让我体会到友情的快乐；或许我以后还会依靠另一个肩膀，体会另一份感情的美好。是肩膀，让我感受到这世间千千万万种感情的美丽，我爱这些大大小小的肩膀。肩膀，是感情的依靠。
见
证
当我坐在清凉的教室认真答试卷时，父亲正在烈日下收麦，谨记此文，让它化成一片树荫，环绕在父亲头上，表达女儿的疼惜与感激。 ——题记
金澄澄的麦田见证了你的辛勤，灰白的头发见证了你的付出，幸福的家庭见证了你的努力。父亲，你一切的一切见证了你平凡中的伟大。
伤痕见证你的坚强。永远忘不了你跪拜邻居请罪时的那一幕。这是你的伤痕，我们都知道。母亲的疯病又犯了，失手打了邻居；人家吵着上吊自杀，我
1 们急得不知所措，你沉默许久后带我上邻居家磕头道歉。我愣了，一个经常教育我„人穷志不短；男儿膝下有黄金‟的父亲竟然做了这个决定，但我服从了。当我们给人家跪下时，全屋子的人震惊了，而我的心在滴血流泪，我看到七尺男儿沉下的头，我听到那微微的一声叹息。但我更看到你的大义，我的坚强。
泪水见证了你的温柔。从未见过你的泪水，你的脸上只有坚毅、严肃和岁月折磨的刮痕。那次见了你的泪水，大而晶莹。我们送母亲去住院，条件差、秩序乱的医院让母亲急躁起来。我一边拉着母亲的手，一边疼惜地流泪。终于，护士带走你我之间的母亲，我看见你拉着母亲的手，久久不舍得松开，眼里全是担心、留恋。在病房大门关闭的那一刻，我看见有泪水从你的眼眶流出，大而晶莹，折射着温柔、痛楚的情感。
沉默见证你的孝义。母亲的疯颠让爷爷奶奶对我们不满。面对脾气暴躁的爷爷，你低下了头。他又在训斥你，训斥你不听他的话，没有跟母亲离婚，你每次都用沉默来回答爷爷的训斥。那次爷爷在村里闯了祸，叔叔大伯都在指责他，逃避责任。你却担负起责任仍旧沉默，沉默地借了钱给爷爷弥补了过失。我看到了爷爷看你的背影的那份歉意、爱怜，我看到爷爷眼神中的感动，我看到了爷爷也开始照顾母亲，我看到你用孝义填满了一个家庭幸福的空位。
父亲，岁月见证了你的坚强、温柔、孝义，岁月见证了你平凡中的伟大。麦子熟了，见证了你的付出，汗水的付出。高考的捷报就要来了，见证了你的付出，心血的付出。
我最想依靠的就是你
睡眼朦胧中，我看到了你的身影，你削瘦的却又模糊的身影。两年来，我朝思暮想的是你；半夜惊醒，哭着喊着要找的是你；最想依靠的也是你……
还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。
烦恼时，我最想依靠的就是你。
昏黄的灯光下飘飘洒洒着温柔的灰尘，落在你银白的发丝上。你倚着古老的红木躺椅，八仙桌上的收音机里唱着你最爱的锡剧，你也跟着小声哼哼，手边还翻着一本发黄的菜谱，不时还嘟囔几句：“小丫头在长身体，得给她好好补补。”我不经意间发出了一点儿声响，惊动了你，你看着站在门口痴笑的我说：“丫头，咱们今天吃个童子鸡怎么样？”
成长时，我最想依靠的就是你。
张开眼睛，是满眼无力的白色，稍一侧目，就看到你心急火燎地冲进房门，进门便朝着坐在对面的爸妈喊：“连个小孩都不会照顾，这个月第几次住院了啊？”转过身，看着生病的我，怜爱地说：“怎么样？好点了吗？奶奶给你带了最爱的骨头汤，吃点吧！”你温柔地托起我的背，把我轻轻抱起，坐了起来，目
2 光落在我满是针孔的左手上，疼爱地说：“我端着，你吃吧！”与你柔情的眸对视，我看到了你满眼的温柔、痛心。
虚弱时，我最想依靠的就是你。
“每次都让你认真点，仔细点，怎么又只考这么点啊！”每当他们的责备声响起，只要我听到你急促的脚步声响起，我就不再害怕了。推开房门，你紧促着眉教训妈妈：“孩子都已经说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此时我有一把熨斗，我真想熨平你紧皱的眉！
委屈时，我最想依靠的就是你。
……
猛地从梦间惊醒。原来只是一场梦。两年了，你离开我两年了，你的面庞在我心中由熟悉变为模糊，可我最想依靠的就是你。厨房中，少了饭菜飘香；灯光下，少了锡剧与菜谱；生病时，少了骨头汤；被责备时，少了你的帮忙，但我最想依靠的还是你……
街头巷尾谈感动
作为某报社上午特约记者，我很荣幸接受了这样一项任务——就人们对“感动的认识”做一次社会调查采访。于是，我走出报社，走进街头巷尾，看看“感动”在大家心中的涵义。
采访者一（某街道清洁工）：感动？就是人们认可你，尊重你的时候，心里像喝了蜜似的。那天，有一个小男孩回家，我正在扫大街，他突然停在我面前，说：“阿姨，你流了好多汗，你肯定累了吧？”然后他硬攥住我的手，踮着脚替我擦汗。我心里甜丝丝的，不知说什么好？
喔！原来“感动”是心中的一份谢意，是人与人之间相互尊重的契约。 采访者二（某出院病人）：我大道理不会说，讲个故事吧。我以前得了尿毒症得换肾。住院那会儿，特别护理房的床位都住满了，没办法就住了普通病房。后来住在医院过道里，一位没腿拄了拐杖的小伙子上厕所摔了跤，我就扶他回了病房，陪了他一下午。没想到没过几天，他回家了，特别护理房的床位给了我。后来他还来看望了我一回，告诉我做手术时别紧张。再后来我出院了才知道，小伙子得了骨癌，已经去世了，而他的肾现在长在我的身上呀！
喔！原来“感动”是人与人之间无私而又伟大的交情，是一种内心的震撼。 采访者三（一年轻少女）：你看，我现在还在抹泪呢。“泰坦尼克号”的故事太感人了。爱情很庸俗，瞎说！你去看看剧院里不抹泪的有几个？就连大个头男人还红着眼睛，说这才叫“经典”，这才叫“爱”呢！
喔！原来“感动”是人们的真情流露，是内心悸动的表达。 采访者四（一军官）：当兵的人常常感动。去年发大水去抗洪，你看看老百姓对咱子弟兵的关心，看看市领导都与咱一块儿堵决口，心理那滋味。你看看北约炸了我们的大使馆后，老百姓的呼声，营里哪个不日夜苦练，不说什么，国家强了，还有党和人民关心足够了。
喔，原来“感动”是对军民鱼水情的诠释，是看到国人团结，民族兴盛的
3 欣慰。
我还采访了工人、农民、老师、干部„„许多人对“感动”一次有自己的理解，感动不只是掉掉眼泪，不同的人，在不同的生活环境中，用不同的人生经历告诉我们对感动的不同品味。
我是了不起的青春风景
在葱郁的树林，有鸟儿歌唱；在清澈的小溪，有鱼儿在遨游；在湛蓝的天空，有白云在起舞。在美丽的校园，青春的我，迈着轻盈的脚步，绽放出纯净而真诚的笑脸。
我是一道青春的风景，像鸟儿，像鱼儿，像白云，点缀着这个五彩缤纷的世界。我年轻，我活泼，我可爱，我灵动。我，了不起。
我青春的风景，呈现出成长中的朝气蓬勃。春日的郊游中，我和伙伴们敞开嘹亮的歌喉，动听的歌声激荡在蔚蓝色的空中。夏日的运动会上，我迈开双腿，宽阔的操场上留下我奔跑的身影，同学们为我加油的呐喊声此起彼伏。秋季里，我徜徉在果园，踏着沙沙的落叶，嗅着果实的芳香。那一刻，我懂得，一份耕耘一份收获。冬日里，雪花纷飞，雪地里留下我深深的脚印。满天飞雪，好像青春的精灵在飘舞。
——青春的风景，就是如此的绚丽多姿，它真是了不起。甚至，我不想长大，幻想着，永远生活在这道风景中。
我青春的风景，呈现出成长中的不懈追求。我知道，我犹如征程的跋涉者，犹如禾苗生长的拔节，成长中的每一步，都要付出艰辛和努力。于是，深夜里，我的卧室里，依然亮着明亮的灯盏。那厚重的作业，都是对青春的一种磨砺。在放学路上，我会念叨着期末考试哪天来临。我知道，每一次考试，都是学业的一步阶梯。遇到难题，我会在脑海中苦苦思考它的解答方法。考砸了，我会默默地流泪，内心充满着懊恼和愧疚。
——青春的风景，就是如此的坚强向上。它了不起，因为即便是充盈着失败和郁闷，我也不会放弃对成功的追求。
我青春的风景，呈现出成长中的多姿多彩。对未来，我有着一份憧憬和期盼。对生活，我懂得了脚踏实地。在学业中，我学到了知识，掌握了真知。在校园里，我学到了团结，懂得了珍惜班集体的荣誉。放学路上，我和同学们飞快地骑着自行车，我们的笑声伴随着铃声。郊外的田野里，我和好伙伴放飞风筝，那是我们的理想在飞。
——青春的风景，就是如此的单纯而清彻。它了不起，即使有一些郁闷和纠结，我们的心情又会被清水洗涤了一样，呈现出生命的多姿多彩。
我高唱着“我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方……”，迈开追求的脚步，勾勒出美丽的图画。我是一道青春的风景，流露着了不起的诗情画意，散发出了不起的淡淡幽香，描绘着了不起的精彩篇目。
这道了不起的风景，赐予我的真谛是，青春是生命之最，晨日之黎明，要学会珍惜，不言放弃，让青春的生命，留下最光彩夺目的回味。
大自然触动了我的心灵
流星划破夜空，会触动文人的心灵；瀑布飞流直下，会触动诗人的心灵；鸟儿缓缓低唱，会触动才子的心灵......大自然，深深触动了我的心灵。
日落·惜时
我喜欢一个人坐在河边看日落，看着太阳一点一点地落下山，感受着岁月一点一点地流逝，我想伸手抓住它，可不等我伸出双手，它早已悄然流逝。我迎着西风站在落日下，等待着这最后一丝余晖的消失。慢慢地，我闭上了眼，任风儿吹动我的头发，任晚霞映红我的脸庞......我突然间睁开了眼睛，感觉到时间的匆匆与宝贵，啊！是日落让我懂得了惜时，它深深地触动了我的心灵。
小草·坚强
我总喜欢在草地上看小草，看它迎风摇摆的多姿，看它那在细雨中畅饮的憨态，看它在阳光下的“贪婪”，这总会让我心旷神怡。
一日，一场暴风雨降临，娇柔的小草在暴风雨的打击下有的身体倒地，有的东倒西歪，全然没有了往日的活泼。风雨过后，我匆忙来到草地上，这群可怜的小草早已溃不成军了。太阳出来了，小草慢慢地舒展了自己的身躯。抬起来了，抬起来了......挺直了，挺直了。一棵，两棵，三棵......多了，更多了，都站起来了，在阳光的照耀下，脸上的泪珠晶莹剔透，啊！是小草让我懂得了坚强，它们触动了我的心灵。
蚂蚁·团结
一只蚂蚁发现了一粒大米，这对于它来说是庞然大物。那只蚂蚁走开了，随后一群蚂蚁赶来了，它们共同抬起大米往洞里拖。“一二三......”我仿佛听见它们的叫声，沉重的大米压在它们瘦小的身体上，但它们团结一致，终于将大米征服了。啊！是蚂蚁让我懂得了团结，它们深深地触动了我的心灵。
神奇的大自然，充满了奇妙，大自然中的事物都深深地触动了我的心灵，它们教给了我许多，许多......让我能剖析人生。
我和彩蝶一起飞舞
岁月既是如此无情！让我鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！
——题记
希望
想来应是春日，青草如春辉般向天边蔓延开去。那一个阳光明媚的午后，我独自苏醒。
啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身躯牢牢禁锢？寂寞像一首无情的歌，无孔不入，直击我幼小的心灵，此刻，万籁俱静。
然而，一想到破茧时那壮丽的状态，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿！
我似乎已经迫不及待了，\"风啊，来得更猛一些吧，让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉！\"我的心早已热血奔腾！
落寞
清晨，东方刚刚破晓，一束亮光砸在我稚嫩的身躯上，让我激动不已。是的，告别了黑夜，我迎来了黎明，我坚信，那是一个无限美好的清晨。
于是，我踏着温暖的阳光，以我婀娜的身影穿越在薄雾初散的花丛中，得意地享受着自然的恩赐，直到一朵紫茉莉鄙夷地说：\"哎，怎么是只蛾？\"
\"什么？！我是一只蛾？\"我揉开惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在阳光下是那样可怜！于是，我疯了！
飞舞
我无力地落在一根枯枝上，呆呆地望着这不属于我的花丛，看着那些骄贵的彩蝶风一样地狂欢，我的心中充满了哀伤。
突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说：\"孩子，不要羡慕别人的光辉，你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？\"啊！是的，我也有一双劲翅，我不也渴望飞舞吗？于是，我避过所有鄙视的目光，鼓动双翅，尽力向那烈日飞去，我要与彩蝶一起飞翔！
谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！
点评：
本文突出表现了一颗不甘于平凡，渴望\"飞翔\"的心，给人以启示。感情真挚，用自己真挚的心写文章，用自己真实的情写文章，突出\"我\"内心深处的渴求，感情在心理活动变化过程的铺叙描写中自然流露。全文构思严谨，以小标题，领起文段内容，使行文条理清楚，结尾一段不仅深化文章主题，而且题记呼应，使文章结构完整。文章语言优美，也体现出作者一定的语言功底。
送你一轮明月
清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。
我是多么想将这轮明月送给我的母亲。
儿时•母亲
忆起儿时，我是那么地不听话。晚上整晚整晚的哭闹。不耐烦地在床上折腾，迟迟不肯睡去。无奈，你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜，你便一个人，背起我，缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸，听着蝉鸣蛙声，我在你背上酣然入睡，我那么香。但你却是红肿着眼，抱着我进屋里，疲惫的睡去。我在月华笼罩下睡去，很甜。
我也想送你一轮明月，陪伴你安然入睡。
童年•母亲
忆起童年，我还不很懂事，我因胆小害怕，而不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书，坐在床边，为我讲述着一个个神奇美丽的故事。一个接一个，直至我安然入睡。殊不知，你每天还要上班，晚上却要讲到深夜。同事说你眼圈黑了又红，红了又黑，每天无精打采的，这是为什么？你笑笑，
6 说没什么。
我也想送你一轮明月，坐在上面，为你讲故事。
少年•母亲
回想少年，应该说已经懂事了，可我却仍让母亲为我操劳。我在每夜挑灯夜战时，忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。可是，客厅仍然亮着微弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻，她迟迟不肯去睡，是因为她在等她女儿，早已端来的牛奶静静地立在桌上，而后知它早已凉，又拿去热。再端来。明月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。
我也想送你一轮明月，陪伴你在你工作的时候。
送你一轮明月，陪伴你到永远。
薇拉的天空
雨，一直下
教室外飘起了蒙蒙细雨。
偏在此时，讨厌的放学铃声又不请自来，薇拉的心绷紧了，她想：爸妈都没有下班，我可怎么回家呢? “喂，薇拉，我顺便送你回家吧!”俊白不知何时已站在她身后，并为她撑起了一把伞。
雨中，他们有说有笑。
“我到家了，谢谢你!”薇拉清纯的脸上写满了微笑。此刻，刚回到家的妈妈正在关窗户，恰好看到了这一幕
“你听好，以后再不准和那个男孩子来往了！”妈妈严肃地说。 “为什么?你蛮不讲理!她大声嚷道，觉得很委屈。
“要是让别人看到，妈的老脸往哪儿搁叼!”妈妈仍声色俱厉。 她伤心，为什么平日善解人意的妈妈竟变得如此不可理喻? “妈也是为你好，不希望你受到伤害呀„„”妈妈的语气稍有缓和。 她无心听，只是望着窗外! 雨一直下，飘飘洒洒，滴在心坎上，好凉，好凉„„ 风，一直吹
春天真是个调皮的小姑娘，不知何时她给大地送来了一缕微风，轻轻的，柔柔的。
“俊白，以后我们别再来往了，好吗?”薇拉小心翼翼地说，声音小得像蚊子。
“为什么?”俊白愣了，“我们虽然是学习上的对手，但应该是生活里的朋友呀!你有苦衷?”
“我妈妈说„„说„„”她吞吞吐吐，不敢正视他。 沉默，良久的沉默。
他明白薇拉话中的意思，平静地说：“我们无愧于心就行了。” 她咬咬嘴唇，默默地走了。
7 风，吹着她那剪不断、理还乱的心绪。 天，一直蓝
阳光下白云朵朵，天出奇地蓝。
薇拉无事可做，随便拿起一本书胡乱地翻起来。突然，一段话赫然跃入她的眼帘：
我们不能选择家庭、学校、社会，但我们能选择自己的生活方式。只要是正确的就应该坚持。体验过，追寻过，问心无愧就够了。 看着看着，她豁然开朗，茅塞顿开。
清晨，她独自走在一条幽寂的小路上。路边的栀子花含苞欲放，暗香浮动，但她却无心欣赏。真是“冤家路窄”，俊白恰巧迎面走来，两人目光相遇，好不窘迫!擦身而过的一刹那，他们却默契地笑了，阳光般灿烂。
此刻，校园的广播里正播放着那曲《栀子花开》： “栀子花开呀开，是淡淡的青春„„”
文中的薇拉就是我。生活在这方蓝天下，我们需要亲情的阳光，可我们也需要友情的和风，而世俗的眼光总会误解青春年少的我们。多么希望父母能理解我们，给我们一片广阔的天空．让我们自由自在地飞翔。
——后记
推荐第4篇：作文指导：片段式(教师)
高效课堂之作文教学模式训练
散文 之 片段组合式
指导思想(为什么作文要建摸)
1、文无定法，但初中学生作文必须学法，教师也应该授之以法，才能在作文课堂上体现出 高效。因此，作文建模很重要；
2、针对中、下等层次的学生进行模式训练更加重要，效果也尤为明显；
3、学生生活阅历普遍不足的情况下，漂亮、得体的模式能掩盖部分内容平乏苍白的不足；
4、模式作文能让学生避免像无头苍蝇一样乱撞乱写，不知所为；
5、模式作文在特定的环境下能增加学生的写作兴趣；
6、模式作文能让阅卷老师觉得学生有一定的章法；
7、模式作文能保证学生得到起码的作文分数；
8、模式作文训练在于精而不在于多，三------四种形式即可。
结论:模式作文是一种必要的、且行之有效的作文指导,不要 怕被很多自称懂作文的行家里手称为新式八股
附2010中考片段组合式满分作文： 邵阳：有你真好
有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。 一
“明月几时有”，又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景：爷爷，妈妈，姐姐„„想到这里我的心不由地抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它„„
二
“XX，数学xxx分，物理xxx分„„”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼地捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边响起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步„„”
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
三
足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃
1
了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，
拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入后，比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声„„
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻„„
有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了许多。
朋友，有你真好。
日照：生活的滋味
生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信？那就去体验吧！
酸的感觉
唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用？考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！
甜的享受
“哗„„”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。
苦的滋味
甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！
辣的体会
“哇，考得这么好！”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。“哼！”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我„„我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光。可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。怎么办？我终于鼓起勇气，一把抓起那张分数不光彩的卷子向老师走去。辣的味道，我不要再体会。
生活是一杯清茶，要你去细细品尝。酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。
江西：我读雄鹰
喜爱雄鹰，喜爱它那健壮的身躯，喜爱它那种顽强的意志，拼搏的精神，更加喜爱它在天空中俊逸潇洒的身姿。因为它具有的美质是我所追求的，因此，我愿成为一只雄鹰。
追求
2
曾几何时，我想像雄鹰一样在那广阔无边的天空飞翔，而且飞得更高，飞得更远。为此，我努力奋斗，每个夜晚，我独自徘徊在灯光下，低声吟读那美丽的诗章，用激昂文字来表达心中的感想。我甚至放弃了课余时间领略金庸笔下“刀光剑影”的刺激，欣赏流行音乐的浪漫，以及饭后感受心中淡淡的忧伤和纯洁的爱。
生活中的每一个镜头都汇集在一起。我背上的包袱很重，心情也随之变得沉重。生活开始变得单调无味，我希望生活多姿多彩，我希望拥有一片属于自己的天空。
即使这样，我的生活中有过失败也遇到过挫折，但我并不气馁。因为我从中获得了最重要的东西，那就是拥有 了鹰的意志和精神，用努力丰富我的人生。
寻找
打开青春的日记，打开飘忽不定的日子，那里充满了温柔的欢笑和坚强的哀伤。面对青春我有许多遐想，其中会有一些人一些事慢慢地沉淀在心中，如微风吹动的花瓣，默默地飞舞，飘落。但这些美丽的事像被绳子捆着一样，虽然令人高兴，但却让人的思想束缚起来， 为此，我更加努力寻找一片属于自己的天空，可以在那自由翱翔。
皇天不负有心人，我终于找到了属于我的那一方蔚蓝的天空。
翱翔
在这段成长的历程中，有困难为伍，有挫折为伴，一次次的磨砺，我从幼稚走向成熟，我拥有了强健的躯体，坚强的意志，我不再是一只小雏鹰了。我有了坚硬的翅膀，丰满的羽毛，更重要的是我有了一片属于自己的天空，我可以展翅高飞了。
抬头仰望天空，那里有我展翅的神往------
长沙： 你的热情，让我记住了你
我的生命之花因明媚阳光而悄然绽放，我的生命之树因灿烂阳光而茁壮成长。
——题记
你，就是那热情蓬勃明媚灿烂的阳光！
清晨，我拉开窗帘，身披金黄盛装的你迎面而来，顿觉神清气爽。我信步走到阳台上，闭上眼，纵情地呼吸着自然特有的新鲜之气与清醇之味，不觉在我的记忆深处打开了我十几年来的成长文件夹。欣赏眼前那一串串清晰可见的足迹，聆听那似远又近的足音，我细腻而敏感的心便又一次真切地体味了人生幸福的真谛。
幼时，你如风。
依稀记得儿时的我总是希望自己能有一支神奇的魔术棒，对一切事物都可以呼之即来，挥之即去。总是幻想在自己的童话王国里漫步徜徉，感受那无与伦比的逍遥自在。可以去寻找温柔善良的白雪公主和天真可爱的小矮人，听他们诉说刻骨铭心的经历，和他们一起分享铲除老巫婆后的快乐；可以去拜访令我心驰神往的拇指姑娘，欣赏她的娇小可人，和她一起谈天说地，畅所欲言。
在充满阳光的童话世界里，我的生命就像一阵风，安闲舒适，无忧无虑，将所有的烦恼抛到九霄云外，我和蓝精灵一样拥有每一分每一秒的快乐。
童年，你如水。
我的童年是金色的。童年的生活和感受是我心中无尽的宝藏，也是我生命长河不竭的源泉。我在用心采集童年的点点滴滴，无论是苦还是甜，我都当作人生的一道美丽风景收入
3
行囊，然后以更轻松更潇洒的心态迎接新的挑战。因为我深深地知道，点滴积累都是进步，终身积累方成天才。只有不懈的努力化成涓涓细流，才能汇聚成势不可挡的汹涌波涛。
童年，阳光如水，取之不尽，用之不竭。阳光对每一个人都是公平的，但并不是每一个人都懂得并善于汲取阳光，让自己健康成长。带着阳光上路，我将会拥有整个世界。
青春，你是天。
这里有我们同龄人的幸福憧憬和孜孜不倦的追求。也许，有时携一路风尘，有时裹一身汗水，有时着一身伤痕，有时含泪播种并没有让我们含笑收获。可想而知，人生并不是一帆风顺，成功也并不是一蹴而就的。生活因为坎坷才有了奇趣，这样的奋斗过程也才并不孤独，因为有阳光相伴，冬雪终会悄悄消融，幼苗终会长成参天大树。只要我们心中充满阳光，让自己的天空永远充满积极向上的阳光，我们的世界就一定会晴空万里。
沐浴在你的热情蓬勃下，我感受着母爱般的温暖，洋溢着生命的激情，久久不愿睁开眼睛，就像羊群对草原的百般依恋，小鱼对溪水的万千缠绵。忽然，我仿佛感觉到我的双臂变成了美丽的翅膀，在你的引领下，我飞向了广阔的天空，飞得很高很高。我知道，那是我要去创造属于我自己的美好未来，描绘属于整个社会的绚丽蓝图。
唐山市 : 压力来了
是否风儿太伤感，吹得白云噙着泪花。
是否雨点太暴躁，打得树叶了无生机。
是否压力太沉重，压得我气喘吁吁„„
初三的生活太过繁重，每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里，没有往日“轻罗小扇扑流萤，卧看牵牛织女星”的光景，面对父母、老师的殷切希望，我顶着万千压力于一身，压力”在我身上“安居乐业了”。但是„„
压力来了，我不怕。因为我明白：漫漫人生路，我总会与压力碰面。鱼儿有压力，才能游弋于大海，经受住惊涛骇浪的洗礼，才会有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰有压力，才能翱翔于蓝天，经受住风刀霜剑的磨砺，才会有叱咤风云的豪迈；我有压力，才能驰骋于考场，经受住试卷的考验，才会有辉煌的人生。
压力来了，我不惧。因为我知道，面对压力，将出海而收帆，就体会不到大海壮美；面对压力，将登高而止步，就不会看到山巅风光。面对压力，窥生命而怀懦，就体会不到生命之美丽。
压力来了，我不逃。因为古今中外许多名人与我为伴：秦始皇因为泱泱六国的威胁，才一统天下。航天员因有世事环境和亿万人民的希望和压力，才飞天成功„„
一个苹果，让牛顿吸引了世界；一壶沸水，让瓦特转动了世界。我相信，只要我们正确对待压力，努力奋斗，那么，压力会使我们拥有一个不一样的世界。
学习压力两面刀刃，荣辱成败皆是也。面对压力，总是赤漠飞沙掩白日，拔剑云霄又何妨！
风还在肆虐地吹着，头发有些凌乱，思绪有些呆滞。压力来了，可脚步正不由自主地向前„„
4
唐山市 : 青春来了
花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，扣开心扉，发觉是青春来了。
青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳光中，温柔地摆动。青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘清梦；青春来了，我便是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”那是我们特有的敏感，特有的惆怅。失意时，竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”；豪情四溢时，也敢放下“剑荡天下，横扫六合”的不羁之言。
感伤的，明媚的，豪迈的，预示着是青春华丽地走来了。
青春来了，彼时的我已不再踏红楼，窥宝黛葬花；已不再品三国，为诸葛先生羽扇纶巾而神魂颠倒。我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的《夏至未至》，感受着属于青春的疼痛和黯然神伤；读着韩寒的《三重门》的悲哀，不觉发现自己也在三重门的窘境中。我知道，那是青春来了，所以我不计较为哪些优美的篇章而流下的泪；我知道那是青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们：张爱玲的爱情；林徽因的才情；关紫兰的闲情。
青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。青春来了，我成功地挣脱了稚气，换上了成熟的花衣，我成功地换下了腻人的娃娃音，歌声低沉而安稳。青春来了，自以为孤独的我开始关注几米的漫画，那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵落魄到几米笔下的小孩子。
青春来了，青春带给我们无数种可能，我抓住“拼搏”这条绳子，努力向上攀爬。青春来了，我也打开心门，收纳春暖花开，等待四季轮回。
没有徘徊，没有拼搏的青春，是来的不完整的。
你是否在惆怅？是否眼神坚定地眺望着远方？同样的时间，同样如花般的梦，不要拒绝它，那是青春来了。
作文模式训练
散文
之
片段组合式
模式解释
片段组合式文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。这些独立画面虽然各属于不同时空，天上地下、古今中外、动物植物、有生命的无生命的人、事、情、境等都可入文，但却有一条中心主线索贯穿其中。生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活。
两种组合方式：
横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。
纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式
5
有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。 两种写作意识
主题意识。结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，抑或是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
画面意识。作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料,艺术地再现精彩瞬间。用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。
一大忌讳:千万不能用、或尽力少用介绍性的语言,必须用形象性的描写语言。 片断组合式的基本要求
开头：要体现题意，富有文采。
1．为了使阅卷老师在很短的时间内对文章中心有一个清晰的把握，开头一定要把
自己的立意交待清楚，且不可模糊、晦涩、拖沓(写了很多不入题)。
2．一定要有文采。争取在语言上先声夺人。或运用比喻、排比、对偶修辞手法；
或运用整句增强气势；或引用名言、诗歌、典故，体现知识的广博。
3．开头部分可采用排比段，一般安排一至二小段，60字左右。 中间：片断既要有联系，又要有层次，体现主题，反复共鸣。
1．有联系。就是片断之间要有一定的关系，不能随便找几个和立意有关的片断放
在一起就行。
2．有层次。指片断之间的顺序问题，要让几个片断放在一处能表达某种意思。或
横向展开，逐层拓展；或纵向延伸。逐层深入。
3．每个片断的开头或结尾要有概括片断、强调文章主题的关键句。
4．每个片断的开头或结尾，结构上要尽量相似，形成遥遥相望的排比或反复。
5．片断以3个为佳，或2个加排比段，每个片段180字左右。
1、2个不成其为片断
组合，4个片断则显多 。
结尾：要富有文采。自然点题。
1．结尾同开头一样，也是阅卷老师重点关注的地方，所以一定要富有文采。
2．结尾也是最后一次强调主题的地方，所以要自然点题。
3．段落安排上也最多两段，60字左右，使全篇在660字左右。
4．若有时间，尽量打草稿。
强调:
必须写提纲 片段组合式的优点 结论
1、是学生最喜欢的作文形式
2、是学生最易掌握的作文形式
3、是具有很大市场的作文形式
4、是中考高分分布最广的作文形式
5、是直接间接材料最多的作文形式
6、是最容易展现学生真实水平的作文形式 重点
1．表达准确，不易走样。 采用片断组合式作文，将几个材料放在一起无非是将其所表达的意思放大；再则，即使发现中间某个材料与题意不是特别符合，也不影响大局，临时更换材料也来得及。所以片断组合式作文跑题的可能性极小，可以准确传达立意。
2．斐然文采，易于发挥。片断组合式作文由于是将几个片断组合在一起，每一个片
6
断都较短小，中间叙述性的内容少，这样就给描写性的内容、抒情性的内容、议论性的内容留出了较大的空间，适宜将自己的文采展现出来，而在考试中，文章富有文采，是能够得到发展等级的分10分的关键。
3．反复共鸣，不易错判。这是从阅卷的角度来讲的。运用片断组合式作文，在阅卷中被错判的可能性几乎没有。这是由片段组合的结构方式所决定的。片段组合式往往能够在题目、开头、结尾、每个片断的开头或结尾多次点明作者的意思，这样就形成一种反复的共鸣，一再地强调自己的立意，在这种情况下，不被阅卷老师看到自己立意点的可能性是很少的。
片断组合式的模式与变化
开头
略 正文
1、中间三段可以是三组镜头，也可以是两组镜头加上一组排
比段。但排比段必须放在第三。
2、三个片段可变为六段或九段，即把首尾的关键句作为独立
段。
3、如果能提炼出精彩的关键句子可以放在中间作为小标题。
如果认为关键句不是很精美就前移成为独立段。如果作为
独立段还觉得不是很漂亮，就放在段落前作为关键句。结
尾也一样，依情况放在段尾或独立成段。
4、中间三段语言多为描写性质语言，段落大体相当，每段在
180字左右。加上首尾120字左右，共计660字左右为最佳。
5、中间三段还可用
一、
二、三标明。如果每段的关键句能用
引言或恰当的诗词，会更加增色,自然也可做小标题.结尾
可以写尾记（后记），以修饰文章。要求：短而靓。
例文分析一: 基本模式
美在瞬间(横向排列组合) 一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。
落叶· 轻舞飞扬的灵动。你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐地追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀！落叶，真美!
流星·稍纵即逝的璀璨。你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道近乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。流星，真美!
春雨·润物无声的温柔。你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润
7
湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。春雨，真美!
落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。
分析:五段基本模式,中间三段开头、结尾都有关键句，围绕中心
主旨“美在瞬间”反复再现;首尾呼应,结构匀称合理,有章法。
例文分析二: 变式一
美在瞬间(横向排列组合)
一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。
落叶· 轻舞飞扬的灵动。
你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!落叶，真美!
流星·稍纵即逝的璀璨。
你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。流星，真美!
春雨·润物无声的温柔。
你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。春雨，真美!
8
落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。
分析:中间3段开头关键句独立成段,进一步突出其地位,凸显主
旨，使文章由5段变为8段,文章结构进一步美化。
例文分析三: 变式二
美在瞬间(横向排列组合)
一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。
落叶· 轻舞飞扬的灵动。
你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!
落叶，真美!
流星·稍纵即逝的璀璨。
你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。
流星，真美!
春雨·润物无声的温柔。
你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。
春雨，真美!
落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这
9
如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。
分析:中间3段开头、结尾关键句独立成段,使文章由8段变为11段,段落结构更
加整齐,文意更加前呼后应，文章结构更趋完美。
例文分析四: 变式三
美在瞬间(横向排列组合) 一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。
落叶· 轻舞飞扬的灵动. 你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!
落叶，真美!
流星·稍纵即逝的璀璨. 你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。
流星，真美!
春雨·润物无声的温柔. 你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。
春雨，真美!
落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。
分析:中间三段开头关键句向中移动成为小标题,避免段落过于整齐而产生的
单一呆板,同时,小标题使中间三个片段更加醒目突出,结构完美无瑕。
例文五
我读懂了亲情(纵向排列组合)
10
原来，在不经意间，很多事情就不了了之。
——题记
小时候，会怨你
你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。
日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。
懂事些，会怪你
那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！”
而现在，会爱你
现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。
妈妈，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。
妈妈，其实我很爱你,但从来没有认真说过。
做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。”
点评：时间纵向排列组合，是不是有点余光中《乡愁》的味道？
例文六
收藏梦幻般的的岁月(纵向排列组合)
绿纱裙，白羽扇，珍珠帘开明月满，长驱赤火如珠帘。氤氲青春，似雾非雾，似烟非烟。
——题记
过去时·童真
静夜诗，驱不散，风声细碎云影乱；童真无价，一天清辉，霞影照入水晶链！
“童真”，一个很孩子气的话题，却又是一个在这灯红酒绿的世间，过往匆匆的话题。童真像邻家大男孩遗落的风筝，它承载着太多梦想起航，见证苍天！
11
记忆童真，留念我那可爱的青春。
现在时·雨季
情绵绵，心有相思弦；指纤纤，曲终人相见。从来夜霄断，只恨青丝长。青丝长，坐看月中天。
青春，永远属于雨季，这个青涩的季节。
风，没有方向地吹来，我不知青春何时到来。雨把泪水洒向大海，我不知青春何时离开。
青春的长笛吹响我人生的乐曲，青春的故事讲述所有的回忆！ 记忆雨季，留念我那青涩的青春。
将来时·留念
我不知，谁在某年、某月、某一天，记住了一张忧伤的脸。那是留念青春的脸，是一张梦幻的脸！
也许不久后，我的青春会慢慢地逝去。我知道，我不能阻止时光匆匆的脚步，我也不能阻止青春的逝去！
既然我留不住青春，那么我就把曾经一切的旖旎都锁进回忆的匣子吧！
我会一直会心会意的去收藏我那梦幻的青春！
后记：谁与谁错肩，谁和谁永远，谁在残阳如血的时光中，等待风起？谁又在纪念梦幻的青春，纪念谁的唏嘘……
点评：文章在追求语言的新颖和散文的结构时，略有内容不具体之嫌，也许这既是优
点，也是缺点。但借助英语时态组成纵向排列，值得称道。
片段组合式作文训练要点 1、训练时间
一个模式，一个学期(五次左右).中间间以其它训练,以免单调.到
2、训练方式
1)反复进行写提纲和提炼关键句的训练。不必每题都写作文,可在一课时内
进行4----5次写提纲和提炼关键句的训练。 如
《咀嚼“信念”的橄榄》
信念是人生的罗盘
信念是人生的起点
放弃信念，无异死亡 信念是艰难的克星
信念是人生的助跑器
信念是心灵的良知 只有信念使快乐真实
信念是成功的油站
信念是成功的温床 信念是鸟，它在黎明唱响曙光的歌。
然后从中选取三个能从不同角度体现中心的关键句进行作文(加黑的三句较适合)
我们要求学生每题尽量提炼出多一些的关键句,再从中选取能从不同角度反映文章中心的关键句,根据其内在的细微联系排好顺序(时间、空间、文理、逻辑)。
2)在能写好提纲、较合理地提取关键句后开始作文。
3、预期效果
12
能在5分钟左右写好提纲(包括提炼关键句),熟练掌握基本模式和各种变
式。60分钟左右顺利完卷。
关键句提取训练方法----分类训练法
一、用时间顺序做关键句 ： 如：
初一（中学）、初二（青春）、初三（人生）
小时候、稍大后、后来啊
过去时·童真
现在时·雨季
将来时·留念
小时候
小学时
中学时
年、月、日
早、中、晚
春（希望）、夏（付出）、秋（收获）、冬（思考）
二、用逻辑顺序做关键句
如: 《为自己鼓劲》
毛毛虫•开端
茧•过程
蝶•末端
如: 《咀嚼“信念”的橄榄》
信念是人生的罗盘
信念是艰难的克星
三、引用诗句做关键句
如: 《四季之乐》
风乍起，吹皱一池春水。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
一片梧桐一声
秋，一支芭蕉一分愁
千山鸟飞绝，万径人踪灭
如: 《与诗人同行》
采菊东篱下，悠然见南山
举杯邀明月，对影成三人
但愿人长久，千里共婵娟
四、标题（或标题关键词）﹢一句话（前后加均可）提炼关键句
如: 《语文从我身边轻轻走过》
语文是一位画家
语文是一位音乐家
语文是一位诗人
语文是一位摄影家。
如:
13
信念是成功的温床
《为自己喝彩》
为自己喝彩，要敢于承认自我
为自己喝彩，要敢于信任自我
为自己喝 彩， 要敢于超越自我
如: 《收藏坚韧》
在铿锵的《命运交响曲》中收藏坚韧
在太白的金樽之中收藏坚韧
在历史的册页中收藏坚韧
五、分析中心提炼关键句
如：《生活的滋味》 酸的感觉
甜的享受
苦的滋味
辣的体会
如：《我读雄鹰》
追求
寻找
翱翔 14
推荐第5篇：片段式结构作文法
片段式结构作文法
一、片段式结构的特点
1.把各自独立的几个片段拼接成文。
2.片段之间的连缀或用小标题或用序号等。
3.容量大结构自由。
二、片段式结构模式
片段式文章就是把不同的时间、地点、事件、感受组合在一篇文章中。“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
其结构模式一般如下：
1.开头点题定向，领起下文。
2.主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
3.结尾呼应前文，点明题旨。
三、片段式的优点
1、构思便捷
考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组合式”作文只须扣紧立意，析分话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。
2、结构明晰
考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。“片段组合式”作文整体布局总-分-总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
3、主体充实
与有些“银样蜡枪头”，首尾辞藻繁丽、主体单薄空洞的“包装式”作文相比，“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。
四、片段式作文的注意点
1、精于制题
标题是文章的眼睛，眼睛“顾盼有情”，文章才能神采飞扬。“片段组合式”标题的拟定要富于艺术性，或运用修辞，形象生动；或取自口语，响亮上口；或移用成句，轻灵含蓄；或诙谐幽默，令人解颐，总之要追求一题妙制，满篇生辉的效果。
值得一提的是“片段组合式”由于是只由几个片段聚拢一个中心，比较方便拟制小标题。小标题结构上富于美感，立意上具有提示性，拟得好，可以使文章增色不少。
作文题“心中的太阳”，有一位考生拟的小标题“童年”、“我的大学”、“在人间”，借用高尔基自传体三部曲的篇名，别具匠心，耐人寻味。
2、巧于点明：
考试作文不能像“碧螺春”，过于讲究含蓄。文章的主题词要重章复沓，贯串始终。在各个片段的首尾，也要有意识地点明文章主题，标示全文脉络。
有一篇满分作文，三个片段尾句都是“那笑像阳光一样，让我的心暖暖的„„”，相同的句子不避重复，在文学创作，这即是一病，但在考试作文的情境下，它方便了阅卷老师在极短时间内很快把握全文思路，判别是否扣题，所以这样的提示句不仅必要，而且重要。
3、勤于积累：
“片段组合式”作文高下的关键是片段的丰盈与干瘪，而片断的质量，直接源于平日的积累。所以同学们在生活中要做有心人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里捕捉素材，积累感悟。再予以分门别类的存储、记忆。有了生活的源源活水，考试作文自然就有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，精彩的片段，生动的细节滚滚而来，作文时就会得心应手，左右逢源了。
五、片段式作文
范文1：日记片段组合
快乐日记
2007年2月5号 星期六 晴
今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。 2007年2月8日 星期二 小雪
今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，我一听可高兴了，就对爸爸说：“我帮你贴吧，”爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不一会我们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。 2007年3月16号 星期三 晴
今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床了，他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：“祝您生日快乐！身体健康！”其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷身体健康。 2007年4月29日 星期五 小雨
今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做各的事了。妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教师的叔叔开始备课。我也开始了我的工作——办一期小报。
我先找好材料，接着就打草稿。可当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题表现出来。怎么办？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。
呵！呵！呵！我们家摆书摊了。
这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样充实、快乐、温馨。
【评】本文选材多侧面，多角度，展示了一个中学生的青春朝气，文章巧用日记体来安排结构，通过截取典型生活片段，展示了“我”乐在其中的美好心情，文章简要、生动，充满激情。
范文2：成长过程片段组合式
吃亏就是占便宜
有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就是占便宜，你以后就明白了。”
（一）
那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶奶的话，甘心于“吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。
那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义务为大家领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。
那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？
（二）
后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，而我则“吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。
后来，评选“三好学生”的时候，我因为“热心为班集体服务”而高票当选。
后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟出奇地好。
（三）
当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于“吃亏”，才性格温和，有了好人缘。
当我戴着红花领取“三好学生”证书时，我明白正是我甘于“吃亏”，才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许和荣誉。
当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习，才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢得了更加牢固的友谊！
其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸福和快乐！
“吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！
【评】标题是奶奶的一句话“吃亏就是占便宜”。切入点很小也很巧，这句话成为贯穿全文的线索。在内容的组织安排上，作者别具匠心地让三件事齐头并进，这已是很复杂的结构，但作者依仗简洁流畅的叙事语言，把三件事的来龙去脉交代得有条不紊，事毕而理现，表现了作者良好的思维品质。
范文3：事件发展片段组合式
真诚浇开友谊花
庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。
——题记
相 遇
和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：“找错了，找错了！”我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：“两袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却找了我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大了。”啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。
相 处
高二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗、洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。
相 知
从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是“连体人”。可进入高三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻瓜。”“什么，你说我是傻瓜？”“对，你就是个十足的大傻瓜！”盯着她的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子，我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。
【评】作者紧扣话题，巧妙地把真诚和友谊联系起来，用拟人修辞拟题为《真诚浇开友谊花》，成功地缩小了话题的外延，为其取得成功奠定了基石。接着亮出精心打造的题记，题记虽只有一句话，但采用比兴手法，自然引出话题，点明了写作中心，简洁明了。正文用三个小标题，选取了“相遇”、“相处”、“相知”的三个片断，片断中有她真诚待我的事例，也有我真诚帮她的事例，体现了友谊的双向性特点。每个片断的末尾都有一句前后关联的话，写出了友谊的种子从落进心田到生根，发芽，再到开花的过程。此文选材典型而全面，语言连贯，层次清晰，故而被评为一类卷，得满分。
范文4：地点片段组合式
活力四射的高三岁月
白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的高三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的„„
课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交响曲》一般，连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！”
图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯„„用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。
活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。
体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！
课后，我们风趣调侃；回家，我们惜时如金；路上，我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的
岁月我们有自信相伴！
而今的岁月正值高三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过高三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。别了，充满活力的高三岁月，我将永远珍藏你。
【评】本文胜出之处在于以下三点：首先，选材散而不乱。文章几乎囊括了中学生生活的全部，但又处处闪现学生涌动着的活力。其次，表达简洁。在短短数百字中选取几个镜头来作抒情或描写，实为明智之举。第三，文字意蕴丰富。“争辩拓展题”、“后生可畏”，不正是课程改革的成果吗？巴尔扎克、塞万提斯，则显示了作者宽阔的阅读视野„„这一切，确如文章所说，值得“珍藏”。
范文5：镜头片段式组合
快乐幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤„„走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来。 镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路„„
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！ 镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了„„
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。 镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！
【评】作者首先以上学碰上下雨时“满肚子不高兴”开场，但当作者走出院门，却意外地收获了那一份美丽与欣慰，才发现“快乐原来如此简单”。使心情很快变得舒畅起来的原因，其实源于生活中的几个真实而感人的画面。这就是快乐的源泉，这就是生活的真实之处。整篇文章描写深刻、细致，刻画人物形象鲜明。主题表达明确，分析深入。
范文6：瞬间片段组合式
精 彩 瞬 间
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美„„但人间最美的，是爱。
一
春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛„„
这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。
二
一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃动着两个一老一少的身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里„„
这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。
三
喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。
这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。
爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。
愿这份爱永远在你心里开花、留香。
【评】“精彩”是个宽泛的概念，作者巧妙地通过点题这一技巧，把“爱”这个写作范围嫁接了过来。三个瞬间，三个爱的片段，构成了文章的主体。尽管似曾相识，但经过作者聪明的整合，表现了一个共同的主题：生活无处不精彩，瞬间之中有永恒。这种构思方法和行文技巧，对初学写作的人来说，不失为一个很好的借鉴。
范文7：人物片断组合式
挺 胸 而 立
一、林逋
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他和靖先生。世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，但又有多少人记住这位“梅妻鹤子”的和靖先生呢？或许，这是他的成功吧。
官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。”极目望去，也只有陶潜与他心意相通吧。
于是，他挺胸而立，飘然遁去。
二、文天祥
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书生，又怎能挽回大局？
“文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大元。我国定然不会亏待您的。”想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，又怎能叛国投敌!
于是，他挺胸而立，从容就义。
三、李白
“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!”
身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿？
他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再作“借问汉官谁得似？可怜飞燕倚新妆”的诗呢？
于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。
挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念!
【评】
1、本文观点鲜明，中心突出。通过三个有代表性的人物的事迹来表现自己的观点，结构严谨，论证有力。
2、文章语言流畅而有文采，充分反映出该考生较为深厚的文化底蕴。文中诗句的引用也恰到好处，起到了画龙点睛的作用。
3、本文在选材的角度上也是从文史知识中选取有代表性的材料来演绎话题之含义。
范文8：人物片段式组合
精 彩 三 笑
唐伯虎三笑点秋香，是因为秋香的笑容倾国倾城，给了他难以忘怀的美好印象。笑的魅力无与伦比，是不是非要有美丽的脸庞，才能将这种魅力发挥到极至？
书中的杨贵妃美艳绝伦，我想她的笑容也一定会美得令人窒息。可是，“一骑红尘妃子笑”中的讽刺，“无人知是荔枝来”的愤慨，又有谁来解释？谁又会喜欢那样的笑？西施的美，颠覆吴国；褒姒的笑，狼烟四起。原来
美女的笑，竟有那么可怕的魅力。
于是我把目光收回，在生活中寻找精彩的笑。我相信，我一定能够找到。
初春的月光悄悄地爬进我的窗户，静静地渗入我的梦里。凉凉的空气灌进我的袖管，我在梦中发抖，却也无能为力。朦胧中有一股暖意泛上心头，我微微睁眼，母亲在掖被角。那么轻柔，那么细致。月光洒在她的半边脸上，她的瞳孔亮晶晶的。见我醒来，她微微一笑，小心地叮嘱一句：“快睡。”我甜甜地睡去，那微扬的嘴角，晶亮的瞳孔，柔和的话语，就在我的梦乡萦绕。好美的脸，好美的笑。
我知道另一个人也拥有那样的笑。在看着我狼吞虎咽时，在陪着我仰望星空时，在给我讲述往昔岁月时，她也会露出那样的笑。古铜色的脸，如沟似壑的皱纹，神采奕奕的眼睛，微微凹陷的唇，构成一个恬美的笑。没有笑靥秋波，依然打动我的心。那是曾经年轻美丽过的外婆的笑，那是最爱我的人的笑。
亲人永远爱我，老师也一直付出关怀。我在幸福中成长，却不免遇到挫折。学习上的低谷，也曾使我灰心失落，但那个鼓励的笑，怎能让我失去动力？我最尊敬、最难忘的数学老师，那个矮矮瘦瘦，有着一双大眼睛的数学老师，对我露出的期待、鼓励的一笑，我怎会忘记？那双明亮的眼中闪烁的光彩，早已深深印在我的脑海，三年来从不曾褪色。
母亲的笑，洋溢着爱；外婆的笑，饱含着情；老师的笑，透露着信心与期待。
我没有见过秋香的三笑，没有见过杨玉环的“妃子笑”，更没有见过西施、褒姒的笑。可是，笑的真谛，我却领悟了；笑的魅力，我却感受着。那在平淡中露出的真挚的笑，就是精彩的极致，我找寻的目标。
【评】既然传说中美女的笑具有那么可怕的“魅力”，何不把目光投向现实生活？生活中，亲人的笑，老师的笑，虽然没有历史上那些美女的笑有影响力，但是，这种发自内心的真挚的笑更具魅力，更加精彩。文章撷取了生活中的三个镜头，精雕细琢，赋予这三个笑以精彩的内涵，真挚的感情，告诉人们，生活中的笑比历史上的那些美女的笑更加真实，更加精彩。独到的选材、细腻的描写、老练的表述构成了本文的“精彩”之处。
推荐第6篇：中考满分作文思路欣赏(片段式散文)
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中考满分作文思路欣赏（片段式散文）
片段式散文
1、把几个看似独立的片段组合成文，选材自由广泛。
2、几个片段可以从不同方面反映主题，内容丰富。
3、片段之间可以用小标题、序号等形式连接。过渡衔接较自由。 盐城市中考作文题：以“语文从我身边轻轻走过”为题
语文从我身边轻轻走过
如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑元路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。
语文，如春风，吹拂着世界的每个角落。 春天，柳树发芽了，我兴奋地告诉妈妈：“妈，你瞧，柳树冒出新芽了。”满以为我这个“冒”字用得很妙，估摸妈妈也用不上更好的词了。“是啊，柳儿暴青了！”妈妈笑了说。好一个“暴”字，形象而贴切，那嫩嫩的小芽儿不正是一瞬间全“暴”出来了么？我问妈妈：“你是如何想到”暴青“这个词的？用的可真绝！”妈妈笑着说：“大伙不都这么说吗？这是咱农家人最本色的话。”原来，乡邻们都是一位点石成金的语言大师，他们读懂了生活，也读懂了语文，语文正从我身边轻轻走过。
语文，如滴泉，渗透于我们的每个学科。
一段“方七百里，高万仞……”的文言文放到数学里，便成了一道复杂的几何题，让同学们绞尽脑汁。“静以修身，俭以养德”放到政治中，便成了华夏的传统美德，让同学们摒除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行……瞧，语文就是这样无处不在，润物无声，从我们身边轻轻走过。
呵，语文，你如一壶香茗，让我心境澄明地品咂；你如一曲天籁，让我心如止水地聆听；你如一杯芳醇，让我不知不觉地沉醉……
不须“众里寻他千百度”你已“在灯火阑珊处”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考场上，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝拂起，拂起我嘴角的一丝微笑，因为我知道，你正从我身边悄悄走过。 富阳中考作文题：以“乐在其中”为话题
心弦上痴情的景致
我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将你彩霞般的影儿投入河水的柔波。过眼的烟云兮，永恒的梦。
——题记
抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……
人去楼空空寂寂
你走了，带了那千丝万缕的情意绵绵，含着那辛酸、苦楚的泪，你没有回头。我知道，你不忍回首，“玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕”，我的心，是秋日里的一道风景——凄凉也。到今夕，惟有那空空的旧迹撩人心思。
旧日思情情切切 是因为曾经的“一起伤心同流泪”，面对着冷月才会余恨悠悠；是因为曾经的“你若烦恼我担忧”，听着宿雨却还添悲泪一痕；是曾经的“盈盈烛泪因谁泣”，你去后我才会“离未动身问归期”。我的情，是冬日里的一道风景——眷恋。
多情伴我咏黄昏
三月香巢已垒成，梁间燕子太无情，明年花虽可啄，却不道人去梁空巢也倾，寂寞，惆怅，在雨的哀曲里，我结识了，丁香一样的你，歌兮，舞兮，别兮，悲兮。共有的多愁，共叹岁月的沧桑，chénɡ
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却已是“不语婷婷日又昏”。我憔悴，你道是“憔悴花遮憔悴人”，啊，怀念，我的诗情，是春日里一道风景——娇艳。
两行热泪肝肠裂
我喜欢你的“醒时幽怨同谁诉”，我赞叹你的“衰草寒烟无限情”。不一定离别就在风雨中，不一定落泪是悲痛。总要有“风抽芭蕉”的凄苦，总要有“雨打窗棂”的悲凉。你是船，只属于远方。
共进考场，你我共惜，听到了吗？友。
你我的友谊，是夏日里的一道风景——出泥的莲花不染尘。 眼空蓄泪泪空垂
暗洒闲抛永恒为你。
浙江中考作文题：以“乐在其中”为话题
快乐幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”
走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻***发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！ 无锡中考作文题：以“精彩 ”为题
精彩瞬间
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
一
春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛……
这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。
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一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃动着两个一老一少的身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里……
这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。
三
喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。
这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。 爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。 愿这份爱永远在你心里开花、留香。 扬州中考作文题：以“让”为话题
一种向上的姿态
“让”顾名思义，就是“退让”的意思，然而右边这个“上”却告诉我们，“让”，其实也是一种向上的姿态。
一、曲折的智慧
林语堂在《风声鹤唳》中说：“不争，乃大争；不争则天下人与之不争。”诗人流沙河还说，面对困难不要硬拼硬抢，退让几步，找出困难与困难之间的缝隙，然后迎头赶上就容易多了。
不错，“争”不如“让”，“让”不是退让，也非妥协，只是一种迈向成功的另一途径，古有退避三舍，田忌赛马，不都是退让取得成功的典范吗？他们是智慧的，这么一“让”，就让出了思考的时间，让出了回旋的余地，却在一瞬间也让出了抓住敌人劣势的机会，让出了百密一疏的破绽，立刻就看到成功的方向。
“让”，就是一种曲折的智慧，也是一种向上的智慧。有人认为他绕远路，非成功捷径，其实不然，它的目标仍是长远的，不过换了个角度。
二、一片冰心在玉壶
古有孔融让梨的故事，教育了一代又一代人。后来又有这样的故事，两个官宦人家挨得很近，争抢土地互不相让，其中一家多占一点地方，另一家人立刻写信给远在京城的老爷，老爷来信道，不过三尺地啊！家人一听，顿时恍悟，连忙让出三尺，那家备受感动，也让出三尺，空出的地方被人称为“六尺街”。
“让”恰恰是一种美德。古谚有云：你敬我一尺，我敬你一丈。谦让能够让原本相距遥远的心又靠得很近很近。谦让又是一种尊重，给人以阳光般温暖，雨露般滋润。“让”的美德是上了层次的，高尚的。
三、和生命等量奇观
“让”，是一种气度。
法国的两名工人陷入困境，只留有一小块仅容一人站的地方，其中一人对另一人说：“我家里还有母亲和妻儿。”另一个人说：“好的。”然后他松开手，落叶般轻轻飘向地面。
这种“让”，在我看来，是面对生死的大无畏。他把生的机会留给了别人，这当然不能说是向上的姿态，这样的奉献是极端的。然而我们的社会需要这样的气度，在自己的位臵上让出应有的风采。这样的人生才是积极的。
我们要有向上的积极姿态，因此，“让”给了我们机会。
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苏州中考作文题：心中有支_____的歌
心中有支欢乐的歌
品一口香茗，采一朵野菊，听一首古曲，捧一卷诗书。看花开花落，任云卷云舒。忘却世俗，任心中那支欢乐的歌，尽情流淌。
春天，是一首生机勃勃的歌。我站在微风中，让毛毛春雨轻轻舔着我发热的脸颊，让一朵朵的杏花儿随风而逝。这是晏几道的“落花人独立，微雨燕双飞”，还是僧志南的“沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”？我感受着春天的气息中弥漫着的爽朗笑声，难道这是晏殊的“巧笑东邻女伴”？也不知她斗草有没有赢？我看见“乱花渐欲迷人眼”，我看见“池上碧苔三四点”；我听见“上有黄鹂深树鸣”，我听见“叶底黄鹂一两声”。
夏天，是一首惬意的歌。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。我望着天上的北斗，感受着月明星稀的意境。我听见池塘的荷叶底下，不时传来一两声甚至是半声的蛙鸣。虽然没能“听取蛙声一片”，也没有早立荷上的蜻蜓，但我心足矣。
离别，不是一首悲伤的歌。再悲寂寥的秋，也有排云而上的鹤。我听见“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的劝勉，我听见“海内存知己，天涯若比邻”的箴言，我听见“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的肺腑之言。我提起笔，铺开一张纸。我要给我身在天涯的知己写信。
挫折，是一首明媚的歌。谁说“青春是一道明媚的忧伤”？就让那一盏盏的红灯来照亮你我的前程吧！难道这世上存在着没有尽头的黑夜？只要我们有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，有杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志，有“海纳百川，有容乃大”的包容，有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧，再远的启明星，也会有落到你面前的时候。
……
流淌吧，我心中欢乐的歌！
心中有支幸福的歌
小时候，回家的路上道出回荡着我和爸爸的幸福的歌声。 我总喜欢坐在爸爸宽厚的肩膀上，揪着爸爸的耳朵唱着儿歌。“爸爸，我今天学会了{小燕子}，小燕子，穿花衣……”一首儿歌唱完了，爸爸总不忘鼓鼓掌。“爸爸，你会唱什么歌？”“爸爸会唱{西游记}里面的歌”“咯咯，爸爸肯定是里面的猪八戒，”我一边咯咯的笑着，一边揪着爸爸的大耳朵。“好咧！我们一起高老庄找妈咪啦。”爸爸向家的方向奔去，我搂着他的脖子，生怕掉下来。
回家的路上，我和爸爸唱着歌。小道上，溢满了我和爸爸的快乐，因为那首歌，叫做幸福。 小时候，我总喜欢缠着爷爷，让他抱着我坐在他的腿上，爷爷总会抱着我，开着“火车”。“轰隆隆”火车又到站了。爷爷突然一刹车，用他那硬胡子刮倒我的脸上，这时，我会痒得咯咯笑起来。“爷爷，我也想要你这样的胡子。”“好啊，你长大了会有胡子的。”“真的？”“真的。你总有一天会长大，离开这个家……”爷爷也激动地唱起来了。
小时候，坐在爷爷的腿上。爷爷总会教我唱一首经典的革命歌曲，总会用他那胡子渣来刮我的脸蛋，我幸福快乐的笑声中在一首首歌曲中流逝。
长大了，在学校里，我也同样过着幸福快乐的生活。
学校组织“红色歌曲大赛”活动，为了赢得第一，同学们和老师努力的汗水留在了操场，集体的团结，是我们感到幸福。比赛当天，当同学们穿着军装，英姿讽爽地站在舞台时，老师期待的目光，家长们的支持，是我们更加自信“我是一个兵，来自老百姓……”当我们一起响亮有力地唱完了这支歌后，响亮的掌声响起，大家都幸福的笑了，因为我们曾一起付出过，努力过肩并肩一起幸福追求过。
许久，我仍沉浸在那幸福的歌声里，久久不能忘怀。
一路成长，歌声相伴。歌声道出了我的幸福，我的快乐，我的成长。突然发现，幸福其实很简单，只要你心中有支幸福的歌，幸福就会从你的心底源源不断的流出来。
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推荐第7篇：五段式作文教学
“五段式”作文教学的模式
一、“五段式”作文教学的模式
所谓“五段式”，即把一次作文教学的过程，大体的分为五个阶段：准备酝酿——试写初稿——评议例文——自行修改——鉴赏总结。以教师指导学生用自己的话写自己的见闻感受为中心，充分发挥学生写作主体的作用，学生的质疑与教师的指导贯穿始终。
1．准备酝酿阶段：
教师在写作文前4——6天提出习作的题目和要求，并通过检查、督促指导学生在课外准备，让学生感到心里有话要说，有话可说。具体操作：
⑴布置题目。在本组教材的重点讲读课结束时（离本次作文4——6天），向学生布置本次作文的题目和要求，要学生准备。
⑵督促检查。每过一两天，教师可集体或个别检查一下：准备好了吗？想写什么内容？表扬准备好的学生，督促没有准备好的学生赶快准备 。
⑶辅导质疑。学生有问题可随时向老师质疑。老师及时给予指导点拨。或明示，或要学生去查阅资料、访问当事人，或要学生去再观察、再实践。
2．试写初稿阶段：
学生根据自己对本次作文训练要求的领会，按照自己的愿望，以表达清楚自己的见闻感受为目标，进行作文练习，写出初稿。学生试写时，教师不定调子，不划框子；只在试写过程中，当全班出现倾向性写作障碍时，进行评论性指导。具体操作：
⑴学生自行起草。学生根据自己对本次作文训练要求的理解，按照自己的愿望，把经过充分准备的作文材料加以整理，用文字表达出来。
⑵教师个别指导。在学生起草的过程中，教师不定调子，不划框子，放手让学生写放胆文。但是教师要巡视学生的起草情况，给个别差生以必要的帮助。对全班学生，只在出现面上的倾向性障碍时，才进行评论性指导。
（收上学生的作文初稿之后，教师要做的工作：①把学生的初稿检阅一遍，分析初稿的情况，找出有代表性的问题。②根据本次作文要求和学生的初稿情况拟定范文和病例。③写好“例文指导课”的教案。）
3．评议例文阶段：
教师在检查全班修改初稿的基础上，根据本次训练的要求，针对初稿的具体情况，提出修改要求，可借用“范例”帮助学生树立评价和修改作文的标准，并选择有代表性的“病例”，组织学生“诊断病情”，“分析病因”，探索修改方法，为下阶段“修改”创造条件。具体操作：
⑴明确要求。教师通过板书或投影把作文要求原原本本地显示出来，让学生审题，使学生明确本次作文要写清楚哪些方面的内容，从理论上掌握标准。
⑵评议范文。①出示符合本次作文要求的、可作楷模的范文，供师生评议。②评论学习范文是怎样体现本次作文要求的。通过评论，师生共同总结出带有指导意义的经验来。如要写好《我和xx》，必须“抓住联系点，双方写全面”。③评论学习范文中字词句篇方面的精妙之处。
⑶评议病例。①出示在某些方面有毛病的例文（此毛病一般是学生作文中常出现的），供师生修改。②对照题目要求和范文，评议“病例”，诊断“病情”，找出修改点。③根据“病情”，分析“病因”，讨论修改方法，同时教给学生修改符号。④小结本节课从范文学到的写作方法和从修改病例学到的修改方法。
4．自行修改阶段：
学生在课堂上（养成“修改”习惯之后，也可在课外）对自己写的初稿进行修改，直到能较好地反映出自己的认识水平和表达水平，并定稿抄清。在这个过程中，学生随时向教师质疑，教师有重点地面批指导；同时，学生之间可以互相讨论，互助修改。具体操作：
⑴自己修改。学生根据例文指导阶段学到的方法对照作文题目要求，看自己的作文哪些意思写得不明白，哪些内容写得不具体，作文哪些语句写得不恰当。学生自己修改主要是改文章内容。
⑵同学互改。在自己改不下去的时候，可在小组里互相交换改，也可请自己信得过的同学帮助改。请人帮助改主要是改文字形式。
⑶教师指导。在修改的过程中，教师有重点地面批指导。学生在遇到困难时，也可随时向老师质疑，老师及时给予指点。
学生这样反复修改，直到反映出自己的最高水平为止。
（接下来教师要做的工作：准备下一节课的教学内容。主要有：了解全班学生作文的优点和存在的问题、选学生中写得好的作文以备鉴赏、了解学生写作过程中的好经验，加以总结。）
5．总结鉴赏阶段：
教师在认真检阅全班作文（定稿）、重点批改部分作文的基础上，在课堂上引导学生回顾“准备”“试写”“修改”各个阶段的情况和体会，以总结本次作文训练的成绩和经验为主，进行综合评述，或者讲评优秀文章，帮助学生全面积累写作经验。具体操作：
⑴重申要求。此次重申，在于强化本次作文的训练重点，同时也为下一步的鉴赏和总结树立标准。方式可板书出示也可学生口头述说。
⑵鉴赏文例。①鉴赏一两个学生的好文章。依据本次作文的要求，全班对这一两篇好作文，从遣词造句到布局谋篇，从思想内容到文字形式，进行全面的评论欣赏，进一步明确怎样才是好文章，为什么说是好文章。（当然也包括指瑕）②鉴赏每一个学生作文中的精彩片断。可让学生先在小组交流、鉴赏，然后选出代表在全班交流、鉴赏。③教师对鉴赏的情况进行小结。
⑶总结经验。①学生交流。教师引导学生回顾作文的全过程，对本次作文过程中的每一段进行反思。哪一段体会最深、收获最大，在全班进行交流，使一人受益，大家受启发。也可以总结自己失败的教训，使一人受挫，大家引以为戒。②教师总结。教师对全班学生的写作经验进行归纳总结。充分鼓励学生的进步，使全体学生满怀信心地去迎接下一次作文。
这五个阶段是五环节，不是五节课。一次作文训练占用几个课时，要根据作文的内容和学生的情况而定。但是，不论占用几节课的时间，都大体经历这样五个阶段。一般来说，“准备酝酿”在课外进行；“试写初稿”占一节课；“评议例文”“自行修改”占一节课（也可用两节课）；“鉴赏总结”占一节课。一次作文训练的结束，就是下一次作文准备的开始。
以上说的是“五段式”作文课堂教学结构的基本式，但它不是固定不变的，因年级不同和教学内容不同，还需要有变式。如一些简单的应用文教学就不必用“五段式”。另外，三年级学生初学写作文时，有它的特殊性，遵循“起点要低”“指导要细”“由说到写”“先放后收”的原则，按照“指导准备——指导试写——指导评议——指导修改——指导鉴赏”。五年级经过训练，已具备了一定的作文能力，可加快“五段”的进程，间或搞几次快速作文的训练
推荐第8篇：作文结构3——排比段式
认真审题 巧妙构思 创新立意 规范书写
汤集九年制学校作文训练★学生篇
姓名: __________
年级：__________ 班级： __________ 课
题：排比段式作文结构
七、有关排比段式结构的作文
2012年海南省课改区材料半命题“我生活在
中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
珍惜
每当我吃完早饭背上书包准备去上学时，妈妈都会为我紧紧衣领，把我的衣服抻平，并叮嘱我要认真学习，而珍惜就是离开家时的一声“妈妈，再见！”
每当我踏着清晨的阳光走在小区的路上时，邻人们都会微笑地和我打个招呼：“ⅩⅩ，去上学呀。”而珍惜就是微笑着对她们说一声“是啊，您早上好！”
每当我在公共汽车上买票时，售票员便会用温和的语气对我说：“这是您的票，请拿好。”而珍惜便是那一声真诚的“谢谢！”
每当我们上完一节课时，老师都会对我们说 “同学们再见！”而珍惜就是恭敬地从座位上站起来，真诚的道一声“老师您辛苦了！”并目送老师匆忙的身影消失在视线中。
每当我在体育课上跑步快要跑不动时，朋友便会拉起我的手，冲我微微一笑，带着我继续向前跑，而珍惜便是此时给对方一个灿烂地微笑。
每当我路过学校的自行车棚时，经常会看到看车的大伯忙碌着把车摆好的身影，而珍惜就是在他抬起头去擦汗水的时候真诚地对他说一声“您辛苦了！”
每当我在夕阳的余辉下走回家时，爷爷总会站在胡同口等我，然后接过我肩上沉重的书包，而珍惜就是挽起爷爷的手臂给爷爷讲学校发生的趣事。
每当我坐在饭桌前吃饭时，奶奶总是为我挟许多我爱吃的菜，而珍惜就是去细细品味，发自内心地赞美一句 “奶奶，您做的饭真香！”
每当我练习骑自行车遇到困难时，总是爸爸那双有力的大手为我扶稳车架，并大声地鼓励我 “大胆些，有爸爸在，你是不会摔倒的！”而珍惜就是成功后的一次撒娇 。
珍惜生活中的点点滴滴，我们的生活就会变得更美好 认真审题 巧妙构思 创新立意 规范书写
汤集九年制学校作文训练★学生篇
评：把并列式的各主体部分进一步压缩，并使每段的句式大致相同，就成了排比段的结构。用排比段进行作文创作的前提要求是要长于描写，擅于把握细节。此种作文的优点是适合抒情，文风细腻。这两篇作文是排比式的雏形，基本成功但仍须雕琢。
例文3：
你就是一道风景
风云变幻、日月交替，各个时期的英雄人物数不胜数。
我想对你们说：“你就是一道靓丽的风景！”
墨子为民请命，主张民贵君轻。楚欲攻宋，他不远万里至楚，拿自己的性命向楚王据理力争，保住了宋的江山与子民。
墨子，你就是一道风景。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”至死不屈，拒绝降元的文天祥让人崇拜。
文天祥，你就是一道风景。
从小立大志，与清朝抗击到最后，收复台湾的英雄郑成功。
你就是一道风景。
黄海的浪涛淹没不了你。谁也不会忘记“致远”舰冲向敌舰的那一幕；谁也不会忘记舰在人在，舰沉我死的雄心壮志。
邓世昌，你就是一道风景。
烈火焚身，纹丝不动，这是何等的意志，你的事迹将会在大火中永存。谁也不会忘记那叫人痛心的一幕幕。
邱少云，你就是一道风景。 认真审题 巧妙构思 创新立意 规范书写
汤集九年制学校作文训练★学生篇
南海浪涛，你在它的上空盘旋，为了维护祖国的尊严，你不惜自己的生命，南海上空将永远留下你的身影。
王伟，你就是一道风景。
硝烟弥漫、战火连天，你二赴伊拉克战场。向全国人民公布那些残酷的战争，你可知生命可能随时被飞来的弹片击中。
水均益，你就是一道风景。
“非典”肆虐，当别人都在家里停止工作的时候，你冲向了“非典”第一线，你可曾听见孩子叫你“妈妈”的呼声。你永远留在了“非典”第一线上。
叶欣，你就是一道风景。
千年飞天梦，今朝变成真，你不知圆了多少代人的梦想，你可知出一点错误，你将化为宇宙的尘埃，但你决心已定，并成功地返回，我们为你欢呼，为你自豪。
杨利伟，你就是一道风景。
江山代有才人出，各领风骚数百年。一道道风景构成了“英雄”这幅画卷。
我敢肯定：我就是未来的风景。
赏析：文章采用“排比抒情”的写作模式。层次清晰，逻辑性强。结构严谨。很好地诠释了“排比抒情式”的模式。
实战演练：
我的幸福，源于
推荐第9篇：六段式
“六段式”教研活动心得体会
高玲
来到二小的这段时间，真的是学到了不少东西，让我受益匪浅。通过这次教研活动的听课，辩课活动，让我感受到了各位讲课老师积极认真的工作热情，通过她们的课堂，可以看出，每位教师在准备教学内容时,都备了新课程课标,备了教材,备了学生,备了教法学法,整合了课程资源,运用了教育技术的相关知识,独立进行了教学设计,他们对所教学内容的重点和难点有较好的把握,分析处理时也有自己独特的见解,做到了心中有数,所以说课时都言之有物。
另外韩校长和贾校的总结指导更让我茅塞顿开。经过这次教研活动，我对韩校提的快乐课堂及六段式教学可谓是拨云见日，知道了快乐课堂的模式，并且在组员的引领下，经过自己的实践，觉得快乐课堂不仅学生学得快乐，而且老师教得也快乐！课堂上真正的体现了老师的主导作用和学生的主体地位，老师教的轻松，学生学的愉快！
快乐课堂让我不由得想起叶圣陶老先生的语文教育思想，我国当代着名教育家叶圣陶生前大力呼吁“要尽快地改进语文教学”，指出语文教学质量相当低的重要原因之一是沿用书塾中以教师讲解为主的教学法。这种陈旧的教学法，目前在中小学语文教学中颇为盛行。叶老先生不只一次地指出：“凡为教，目的在达到不需要教”、“故教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习”、“务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。”（均引自《叶圣陶语文教育论集》）叶老主张：要让学生在学语文中积极
主动起来，培养其自学能力，语文教学中大体应遵循预习、讨论、历练、评改这几个步骤。改革以教师讲解为主的教学结构是教学指导思想上的转变。我们在认真学习和领会叶圣陶语文教育思想的基础上，明确了传统教法的危害，在教学中注意做到以教师为主导，以学生为主体，听说读写训练并重，并从学生实际出发，灵活运用叶老提出的四个教学步骤，发展成六段式教学结构，经过观摩学习，及自己的亲身实践，证明这六段式教学结构是行之有效的。
总之，这次的教研活动，给我了很大的启发，也给我指引了方向，希望我能顺着教研活动这棵“藤”，能够早日摸到快乐课堂这颗“瓜”。和学生一起在课堂上享受快乐，在快乐中享受课堂！
推荐第10篇：多段式婚礼
第一幕 爱的前奏
（全场灯光灭，只留四周小灯。）
１１：５０开始播放录音
（用话外音的客观效果）
女：今天我要给大家讲一个故事，
男：一个浪漫感人的爱情故事，
女：关于一对青梅竹马的年青人的故事。
（以下用新人幸福回忆的语气，最好和开头结尾用不同的人来读）
男：我们俩从小一块儿长大
女：我们两家是街坊邻居
男：她喜欢隔着窗户喊我
女：小龙，咱们到院子里跳皮筋儿吧
男：你先等等我，我写完作业就来
女：从小学初中到高中我们一直都是同学
男：周末的时候常常相约去爬山
女：他总是很乐意帮我提东西
男：小凤，爬不动了吧，要不咱们歇会儿
女：你喝水吗，我包包里有。。。
女：后来我们又进了同一所大学
男：我们依然是和往常一样的好朋友
女：直到有一天我们一起看了场电影儿
男：我对她说the night is young and you are so beautiful。。。 女：你说什么，我没听清楚（羞涩的语气）
男：这场电影改变了我们的关系，改变了我们的人生轨迹
（以下用话外音的客观效果）
女：撞击许久的心之弦就在那一刻找到了共同的频率
男：你我手心的爱情线就在那一秒找到了共同的交点
女：同船过渡是三百年所修的缘份
男：那二十六年的一路同行呢
女：一百年的一生牵手呢。。。。。。 第一幕 爱的启程
主持人：各位来宾，各位朋友，我是来自新娘婚典的金牌司仪阿兵，今天很荣幸能和大家一起共同见证小龙先生、小凤小姐的新婚大典。首先新允许我代表新郎新娘双方家长，对各位来宾的到来表示最热烈的欢迎。下面，让我们一起用欢呼、用掌声欢迎这对全世界最有缘的爱侣登上婚礼的舞台！
（配乐《春天的味道》）
（追光灯将新人送上舞台后，舞台灯不亮）
第二幕 爱的表达
（这一部分要讲究追光灯的使用，基本原则是：新郎新娘谁发言谁就在光圈中）
（这一幕，除新人朗诵期间，其余循环播放《缘份的天空》）
主持人：新郎，你是从事旅游管理工作，对吧？
新 郎：。。。。
主持人：那么你一定有很多机会接触年轻漂亮的导游小姐，我想知道你的心就始终属于小凤小姐，从没动摇过吗？
新 郎：。。。
主持人：在你心中，是她们漂亮还是新娘子漂亮？
新 郎：。。。
主持人：让我们为新郎真诚而精彩的回答鼓掌！
（掌声）
主持人：我们知道新娘在从事外语培训工作，英语非常棒，听说还给加拿大友人主持过婚礼，那么今天在你自己的婚礼上，我对你的提问要增加点难度，请你用英语回答，可以吗？
新 娘：。。。
主持人：Do you love him？你爱他吗？
新 娘：YES！
主持人：大家都听懂了吧？新娘回答得很干脆，掌声鼓励一下！
（掌声）
主持人：下面一个问题，HOW DO YOU HIM？请告诉新郎，您是怎样地爱着他。
新 娘：（配乐《－－－》）
How Do I Love you
How do I love you? Let me count the ways.
I love you to the depth and breadth and height to
My soul can reach, when feeling out of sight
For the ends of Being and ideal Grace.
I love you to the level of everyday’s
Most quiet need, by sun and candlelight.
主持人：我不知道大家听懂了没有？反正我是一句没懂。不知道新郎倌听懂没有，咱们请他解释一下。
新 郎：（配乐《－－－》）
我是怎样地爱你
我是怎样地爱你？诉不尽万语千言：
我爱你的程度是那样地高深和广远，
怡似我的灵魂曾飞到了九天之上，
去探索人生的奥妙，和神灵的恩典。
无论是白昼还是夜晚，我爱你不息，
像我每日必需的摄生食物不能间断。
主持人：咱们看到，爱情是爱人之间最好的语言。无论用什么语言表达，对方都能听懂爱。新娘发自肺腑的表达，新郎凝聚真情的回应，多么感人的两段爱情表白。让我们再一次为新郎新娘的优异表现喝彩！
（掌声）
主持人：其实在我们第一次和新人交流的时候，问她们：你到底有多爱对方，她们的回答可没这么直率。新娘说：感情的东西往往很难用语言表达。新郎说：还是让行动来说话吧。我们已经欣赏过语言的表白，下面，我们来看他们用行动表达吧！
主持人：大家猜一下他们会以什么行动来表达对彼此的爱呢？
来 宾：香一个,KISS
主持人：新郎新娘，大家的回答正确吗？
新 人：。。。。
主持人：各位来宾，我有个提议，等会儿咱们一起鼓掌，掌声不停，他们行动不止。大家说好不好。。。。
（掌声）
（新人亲吻）
第二幕 爱的祝福
（全场灯亮，这一环节，按传统的家长领导致辞和拜堂处理，我就不详写了） 主持人：新郎新娘已经用语言和行动向我们证明，她们是是如此深爱对方。在她们即将踏上婚姻之旅的时候，她们的父母亲朋、领导同事一定对他们有无限的祝福和叮咛。下面我们有请。。。。
新郎家长：。。。
新娘家长：。。。。
新郎领导：。。。。
新娘领导：。。。。
第三幕 爱的承诺（全场灯灭，追光灯照亮舞台中央）
音乐《蝶恋》（循环播放）
主持人：有一个古老的传说：结婚新人将自己的心愿轻声告诉蝴蝶，蝴蝶就会飞到天堂，告诉精灵和天使去实现那些愿望，爱的讯息和天长地久的承诺从此便恒久不忘。
主持人：新郎新娘，让我们双手合什对着蝴蝶许下自己的心愿。各位来宾，让我们一起静心聆听他们心灵的承诺。
主持人（３０秒后）：蝴蝶是天使的花身，是忠贞不渝的爱情的象征。现在新郎新娘已经对着蝴蝶许下了美好的心愿。新郎，能告诉大家你对蝴蝶说了什么吗？
新 郎：心愿是不能说出来的。。。
主持人：对对对，只能告诉蝴蝶，只要蝴蝶才能把你们的心愿带给天使。那么现在，就让我们一起放飞蝴蝶，放飞心愿，放飞理想。就让这飞舞的精灵带去我们美好的祝愿，就让古老的传说在今天变成现实。
主持人：ONE——TWO——THREE，放飞，哦。。。。（同时，舞台上方的大灯亮）
主持人（等蝴蝶放飞效果达到后）：彩蝶双双舞翩翩，天上人间共缠绵，形影相随永不分，钟爱一生心相连。新郎新娘，你们就像蝴蝶从前生相遇的三生石飞来；今天，又在缘份的天空里许下了今生的诺言；愿你们乘着蝴蝶的翅膀，比翼齐飞，经历风雨，跨越时空，双双对对，直到永远。。。。
第11篇：五段式互动式
“五段式互动式”培训心得体会
11月26日来到台山一中参与深圳宝安小学小学语文教师“五段互动式”培训活动，学到很多，体会很深。
“五段式互动”培训模式的基本程序是：专家讲座、名师上课、评审团成员辩课、点评提升、研究反思。参与式培训是一种以问题为中心的参与式学习和探索性学习，在内容上，它倡导将培训和教学有效结合起来，搭建教育思想与教育行为融合、互通的平台。在形式上，注重教师的参与和表现，避免教师在培训完后产生“隔岸观火”、“隔靴搔痒”的困境，是一种开放式的培训。其主导思想是要由过去的以接受式培训为主转到以参与式培训为主上来，实现理论与实践的整合，推进教师培训的优质化、高效化。这种模式强调培训者与参训教师、参训教师与参训教师之间的多向交流与互动。
此次培训让我领略了专家，名师的风采，感受到她们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到她们身上所透露出来的无穷的知识力量。使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念、新思路”带来的新变化。下面就我这次学到和听到的做个简单的总结：
1.专家讲座
专家曾小曙讲的是：小学语文教育“宽度”的构建。他认为提高语文课堂阅读教学的有效性主要在这几个方面：1.授人以鱼――明确的教学目标。如果没有目标阅读就没有效果。2.授人以欲――读前导入激发兴趣。3.授人以渔――活动中培养技能。用叶圣陶的话来说明，教师之为教师，不在于全盘授予，而在于相机诱导。主要的阅读方法有：略读、寻读、精读、朗读、批阅等方法。4.授人以舆――读后任务促进发展。主要方法有扩写、角色扮演、复述、采访、模仿设计故事书等。这样个专家也是该校的一个年轻的教师，但是却是国家级课题的承担者。听到他的讲座，茅塞顿开，坚定了研究语文教育“宽度”的方向。
2.名师屈卫锋上课（课例《开国大典》）。
屈老师抓住开国大典中的“声音”为主线，结合一些图片，通过学生的朗读、讨论，了解中国近百年来受到的耻辱，感受开国大典时中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。让人有眼前一亮的感觉，收获甚大。
3.评审团成员辩课。正反两方的老师精彩激烈的辩论，兼有参与老师发信息发表观点的互动。正反双方都围绕该老师上课的有效性进行辩论。正方观点鲜明，立论到位，鼓励该教师的教学方法。反方观点独到，提出该教师的不足，完善该教师的教学方法，总之都是围绕该节课的如何更有效来辩论的。在对所听的 1
两节课的点评辩论中，正反两方的人员根据自己对这节课的看法提出了非常尖锐的观点，辩论非常激烈。从双方的辩论中，我们不难看出这节课所存在的优点和不足，这不但是给执教的老师在点评，同时也是在更多的听众在点评，让大家真真确确明白什么是好课，什么是不好的课，使教者和听者心里都一目了然，非常的让人耳目一新。会场上不时掌声如雷，使这次培训活动在推向高潮。辩论中让老师找到更好的教学方法，给我们的教学工作提出了更明确的目标和方向。不论是辩手还是观众，都受益匪浅。
4.点评提升，让人拍手称绝。也是该校的一名教师，他对辩论的双方都能恰当地做出评价。刚才的辩论中稍有迷茫的观点和方法，在专家的点评之下得道涣然冰释。
5.研究反思环节。就是根据这节课的得失，每个参与者写出一篇反思。继续深化这节课的教学方法，提高课堂的有效性。
总之，整个培训学习犹如云雾散尽、阳光普照的感觉，让我学到了很多教学新知识新方法，它将会更加充实我的教学方法，提高我的教学水平，使我的教学质量有一定的提升。同时，使我在深受启示的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使我自己在教育教学工作中焕发新的光彩，是我值得深思、感悟的，如何让自己也能像这个学校的教师一样充满激情、热情潜心工作是我要探讨的。
第12篇：个性化作文谈片
个性化作文谈片
徐建群
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二的世界。”因此，学生作文应是抒写心灵、展示个体生命过程的窗口。个性写作就是要启发学生，运用创造心理写出属于自己的“哈姆莱特”，张扬自我的个性。华丽是美，朴素也是美；明朗是美，含蓄也是美；波涛汹涌是美，泉水叮咚也是美。“郊寒岛瘦”、“关东大汉”与“妙龄少女”各臻其妙，摇曳生姿，方构 成了五彩斑斓的中国文学史。
“文必己出”是古往今来的写作原则；崇尚个性，抒写自我，勇于质疑，勇于创新，是作文的生命和灵魂。《普通高中课程标准(实验)》在教学建议中指出：“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广 阔的写作空间。”这些纲领性的语言表述，体现了作文教学改革的方向，它的一个主要精神，就是倡导学生作文个性化。即引导并鼓励学生用独特的语言去再现个人独特的思想，充分展示自己内心深处最真实的想法。老师只有训练学生养成有个性表达的习惯，才能摆脱功利性写作的镣铐，成为写作的主人；才能发挥积极性和创造力，写出洋溢个性的文章，才能童心飞扬，写出独抒性灵的作品。
一、解除束缚，唤醒学生作文主体意识，凸显主体地位。要让学生张扬个性，放飞心灵，就必须打开套在学生心灵上的精神枷锁，开启作文手脚上的镣铐。凸显学生在写作中的主体地位，强调学生习作的主动性和社会性，让学生自己去体悟、去酝酿，去有创意、有个性地表达。教师要转变角色，变作文教学的主宰者为学生情感的激发者和反应者，给学生创设自由写作的天空，采取以下开放型作文教学措施：
目标自定允许学生根据自己的实际情况自定所要达到的写作目标，如文体的选择、表现手法的运用等，不搞统一要求，不提统一标准。一般说来，由于目标是自定的，较切合各自的实际水平，无论其是否具有挑战性，都会极大地激发他们的自主意识和写作欲望。况且即使是针对同一事件，学生往往也会因为手脚的放开，而从不同的角度拟出不同的题目，运 用不同的技巧进行表达，五彩纷呈取代了千人一面、千人一腔、丁篇1律，自然会强化兴趣，启发创新。
过程开放写作过程中允许学生独立构思，也可互相讨论；可一人多篇，也可多篇各有分工合作完成。一句话，只要学生在“写”，教师对“写”的过程、方式尽可能不加干涉。教师要用民主的指导方式帮助学生建立自由的合作小组，引导他们大胆准确地表达。学生作文完篇后，教师要组织学生互改，好作文是学生自己写出来的，改出来的；不是教师改出来的。 教师批改多了就会越俎代庖，妨碍学生的创造力，学生修改作文的能力是学生语文能力的一个重要组成部分。教师可以采用多种方法，培养学生自改作文的能力。
引进作文评价的多元价值观作文评价体系更多的应考虑语文因素如构思，语言、章法、韵致乃至文字规范、标点运用等，立意只是其中个方面．它不该过于霸道，君临一切甚至把握生杀予夺的大权。对学生的作文立意不应刻意苛求，在不违背大原则的前提下，应该允许学生写一些“中调”甚至“低调”的文章。譬如我们向来不鼓励学生写“悲愁”题材的作 文，如果学生写了一篇悲悲切切的文章，但它能引起读者感情的共鸣，能扣击出良知的火花，难道因为立意不是“昂扬向上”就没有理由把它评为好文章吗?要真正实现学生作文个性化，必须以价值多元化为依托。各级考试特别是高考这根至高无上的指挥棒，在新世纪里应该义无反顾地指向“多元化”，否则．创新教育、素质教育都将成为空洞的口号。
二、指导学生关注生活，写出真实的自我。“作文源于生活”，引导学生关注生活，用自己的心灵感受生活．体验人生，对自然、社会和人生进行独特地思考。像刘锡庆教授所指出的引导学生“写‘我’的自得之见；抒‘我’的自然之情；用‘我’的自由之笔；显‘我的自在之趣。因为，有了‘我’，才会有个性，才会有真情。而无‘个我’，无‘真情’恰恰是造成文章‘假、大、空’的根源”。要重视学生在文章中表达自己的主观情意。情意是文章真正震撼人心的地芳，没有情意的作品，就像是泥胎，木偶、纸花，是没有生命力的。
“写真我，做真人”，这是个性化作文的根本要求。如果学生从小就说假话。没有诚信，长大后能有益于社会吗？无论如何，当今时代不是“代圣人立言”的时代，不是“四人帮”横行“说假话”的年代，做人必须说真话，实事求是，这样才有益于社会的进步、国家的兴旺发达。作文立其诚，写真感受、真体验，作文个性化也就有望实现了。
总之，个性化写作就是倡导自由的表达。自然地流露性情。倡导率真的本色写作，让每一位学生说自己的真心话，让每一个公民说自己的良心话．是从血管里流出的血．是从清泉中流出的水。个性化写作更是一种刨造。写作过程就是思想独特的酿造过程，像蜜蜂酿蜜．采的是花粉。酿出来的是蜂蜜 不同的蜜蜂酿的是蜜；而个性化作文展示给读者的，有时是 蜜，有时是泪，甚至泪中带血。不管是蜜还是泪，都是作者个人心智的结晶、个体的独特的发现，是思想的独到之光，永远是“这一个”。即使面对同样的风景．展示出来的春色也还是各有千秋。我们的作文教学就应该更多地为中学生朋友提供创造的园地．放飞他们的心灵，让他们生长出于姿百态、摇曳多姿的创造之苗。
发表于 《语文教学与研究》 2005年11期
第13篇：高中作文
沿途的风景
去南京的途中，透着车窗向外看，这一途风景很是优美！其中浩淼的长江和著名的大桥给我留下深刻印象，使我受益匪浅！
署假我和爸爸去南京，第一次去南京，我的心情很是激动。坐在车里靠近窗户的地方，我忘着外面，不停地用手指着向爸爸询问，这一途风景实在很美：一路树木，绿树成荫，花儿衬托其中更显得娇柔。爸爸告诉我，一会儿要经过南京长江大桥，我听了更激动了，南京长江大桥，早有耳闻，只是未亲眼看过。
“快要到了”，爸爸提醒着我，我急忙拿出手机，想到拍照。当车开上大桥时，我惊呆了，这江水。我呆呆地望着：江水混浊，它不停地翻滚，像是在挣扎，想挣脱江的怀抱，却又似向人们展示它博大的心胸。广阔辽远的江面，深遂而不平静，它展现的是现代国际大都市的现状，虽然喧闹但它广阔的心胸又在包容。江面上有很多货轮，货轮吃水很深，看上去行进十分艰难，但看的出船上的人脸上洋溢着幸福。他们在江上打拼，与长江有深厚的感情，他们靠长江生活，从他们脸上的笑容可以看出他们宽广的心胸，生活虽苦，却也知足，所以他们常乐，江水养育一代人！
车在江上的大桥上行进，透过车窗可以看到大桥拦杆有明显的裂缝，这裂缝见证着大桥的历史，更见证了长江的历史。江面辽阔，所以大桥很长。在桥边有南京市设立的站岗亭，战士们维护着大桥，管理着江面秩序。现在条件好了，虽不用站在太阳下守卫，但我看见的依然是严肃的表情，他们腰上别着枪，成立正姿势，身着军装的他们，明白肩上的责任。他们一丝不苟，认真观察分析，稍有不好的地方，立即通知其他战士来解决„„
很快，车驶过了大桥，手上的手机依然竖在面前，我被沿途的大桥和江水深深吸引了，忘记了拍照，回头望大桥，它让我摄服。车驶过它，我拍了几张照片，留着以后作记念！
沿途的风景，着实让我受益匪浅，从江水我明白了要用广阔的心胸包容一切；站岗亭里的战士，我明白了责任的重要性！
沿途的风景，很美，让人受益匪浅，所以驻足、欣赏啊！
第14篇：高中作文
1.Facts About Ingredients List
The ingredient list is like a recipe - it tells you what is in the food.You can tell a lot about a food just by looking at the ingredients.Ingredients must be listed in descending order by weight.So, the first ingredient in the list is
present in the highest amount, followed by the second, then the third and so on.Let’s look at the ingredient list on a loaf of bread as as example.
Ingredients : High protein flour, water, granulated cane sugar, vegetable shortening, baker’s yeast, salt, soy flour, dough conditioners, vitamin C, calcium, iron, calcium propionate.
High protein flour is the first ingredient listed so it is present in the greatest amount, followed by water, sugar, and vegetable shortening.Vitamin C,
calcium and iron have also been added.Quite often, sugar, fat and sodium can appear in different forms e.g.sugar may appear as dextrose, maltose, and sucrose; fat may appear as ghee, lard, vegetable oil, and shortening; while salt may appear as sodium bicarbonate, baking powder and MSG.
配料表真相
在成分表中就像一个食谱——它告诉你什么是在食物。你可以立刻分辨出许多关于食品只消看看配料。配料必须列降序排列的重量。所以,第一个成份表中所呈现的金额最高,其次是第二,然后第三等等。
让我们来看看配料表上一块面包作为例子。成份:高蛋白面粉、水、蔗糖、植物起酥油、酵母、盐、酱油粉、面团空调、维生素C、钙、铁、丙酸钙。高蛋白粉是第一个成分列这样存在于伟大的金额,紧随其后的是水,糖,蔬菜缩短。维生素C、钙、铁也被添加。经常、糖、脂肪和盐会出现在不同的形式,如制糖,表面上看起来像是葡萄糖、麦芽、蔗糖、脂肪会起酥油、猪油、植物油、白油;而盐会将小苏打粉,烤粉和味精。
2.如何交朋友(How to Make Friends)
Everyone needs friends.A friend can give us help and share our difficulties and happine.But how can we make friends?
First, to make friends, you must be friendly to others.Smile at others and you are sure to get a smile in return.You should try to make a stranger feel at home wherever he happens to be.Think more of others than of yourself and never judge a person by his appearance and clothes.
Second, friends should negotiate instead of quarrel.When you don’t agree someone, please discu with him.
Finally, never believe in those who leave you when you are in trouble.And never leave your friend when he is in trouble.Remember, a friend in need is a friend indeed.
Friends should be faithful to each other.So long as you can put your friend’s interests in front of yours, you will have a lot of good friends.
如何交朋友
人人都需要、朋友。朋友可以给我们以帮助，与我们共事困难和快乐。但是，怎样交朋友呢?
交朋友首先要对别人友善。你对别人微笑；肯定别人也会报以微笑。要使陌生人感到亲切，关心别人要比：关心自己为重，决不以貌取人。
其次，朋友之间应该商量而不是争吵。当与别人有分歧时，要和他一起讨论。最后，不要相信那些在危急关头背离你的人，也不要在朋友危难时离开他。记住：患难之中见真情。
朋友应该以诚相待。只要你把朋友的利益置于你的利益之上，你就会拥有好多好朋友。
3.你相信有人有特异功能吗?(Do You Believe There Are Persons with Supernatural Power?)
It is said that there are persons who have supernatural power, such as someone who can see things next door through the wall, see gas pipes underground and the organs in a human body, someone who is able to get things out of a covered bottle by his will, and someone who is capable of reading with his palm.
Although there are quite a lot of phenomena in the world which seem inexplicable and quite a number of things which we don\'t under stand, I don\'t think there are persons with supernatural power.Those so-called supermen may be only persons who wish themselves to be supermen and therefore become supermen in their own imagination.Then they will show wonders through magic tricks.I don\'t believe it because no scientific experiments have proved its truthfulne yet, and I have never seen any person who has supernatural power.As the proverh goes, seeing is believing.Perhaps I\'ll believe it when I meet someone who will show me his supernatural power.With the development of science, the question whether there are persons with real supernatural power will become clear.
据说,有一些人,超自然的力量,如某人能看清事物的隔壁穿过墙壁,看到煤气管道和地下器官在一个人类的身体中,有人能把事情的瓶子,他所覆盖,谁能够阅读和他的手掌。
虽然有不少的现象似乎令人费解的世界里,相当多的事情,我们不要在站,我不认为有人有特异功能。那些所谓的“超人可能只是人希望自己成为超人,因此成为超人在他们自己的想像力。然后他们会显出奇事透过魔术。我不相信这是因为没
有科学的实验已经证明其内容的真实性,我从未见过任何超自然的力量。作为proverh,眼见为实。也许我会相信当我见到有人能告诉我他的超自然的力量。随着科学的发展,这个问题是否有个人与真实的超自然的力量将会变得清晰起来。
4.A Meaningful Activity
In order to improve the quality of the students, our school has now started an activity called\"Build Civilised Claes and a Harmonious Campus\".The topic is to get rid of bad habits and meet civilization.
Bad habits do exist.Some students throw rabbish and plastic bags
everywhere or spit in public.Some boy students wear long hair.Others are even addicted to smoking and drinking.We require that students break away from these bad habits .We urge the students to wear their school uniforms and be polite to others.
During the activity, we\'ll have picture shows, competitions of clarooms and dormitories decoration.
一个有意义的活动
为了提高学生,我们学校已经开始了一项活动,这种活动叫做“建设和谐校园文明课程和\" .这个话题是如何摆脱坏习惯和满足的文明。
坏习惯确实存在。一些学生rabbish到处扔塑料袋,或在公共场合吸烟。一些男孩学生留长发。其他人也沉溺于抽烟和喝酒。我们要求每个学生摆脱这些坏习惯,督促学生穿校服,礼貌地对待别人。
活动期间,我们将会有照片显示,比赛的教室和宿舍的装饰。
5.依靠自己(Depend on Yourself)
Depend on yourself\" is what nature says to every man.Parents can help you.Teachers can help you.Others still can help you.But all these people only help you to help yourself.
There have been many great men in history.Many of them were very poor in childhood, and had no uncles, aunts or friends to help them.Schools were few and not very good.They could not depend on them for education.They saw how it was, and set to work with their strength to know something.They worked their own way till they became well-known.One of the most
famous teachers in England used to tell his pupils, \"1 cannot make worthy men of you, but I can help you make men of yourselves.\"
Some young men don’t try their best to make themselves valuable to human beings.They can not gain achievements unle they see their
weakne and change their course.They are nothing now, and will be nothing as long as they live, unle they accept the advice of their parents and teachers, and depend on their own efforts.
依靠自己
“依靠自己”是自然告诉每个人的。父母可以帮助你。老师可以帮助你。其他人也可以帮助你。但是所有这些人都只是帮你帮助你自己。
历史上有许多伟人。其中很多伟人小时候都非常贫穷，他们没有叔叔、姑姑或朋友帮助他们。学校数量少，质量差。他们也无法依靠学校接受教育。他们认识到这一情况，然后就开始自己努力去学习一些事情。他们排除万难直到最后成功。英国最为著名的其中一位老师曾经这样告诉他的学生：“我没法使你们出人头地，但我可以帮助你们做人”。
有些年轻人不努力使自己成为对人类有益的人。除非他们能够认识到自己的弱点，改变自己的方向，否则他们就不会取得成就。除非他们能够接受父母、老师的建议，依靠自己的努力，否则他们现在一无所成，而且终其一生都会一无所成
6.the selection of universities
Nowdays many students send up thier minds about going into which college for diffent aids.
In my minds, we should select college according to both of intresting and the needs of social life.And thus they will have a righter choice about going into which college.
When we talk the selection of universities , the first thing we always think about is what can your parents do for you after you graduate from the
university you chose , so this kind of question usually boring us a lot , and the more earthy question is the school we chose will not be we preferred .in my opinion , chosing a favorite is more important than one you dislike .what your goal is makes you will be in the future .what is a university for ? a job ? or a dream you want to fulfil .there were so many people they lost their dreams when they gave up the things they were chasing ! do not make yourself repentent.
现在很多学生寄上了解到,要平分了艾滋病的大学。
在我心中,我们应该选择大学根据双方的兴趣和需求,社会生活的.他们将有一个合适的选择进入大学。
当我们谈论的选择,我们首先总是考虑的是你的父母为你做你大学毕业以后,你
选择,所以这类问题通常是无聊的美国很多,而且更简朴的问题是,我们选择的学校将不会被我们优先选择。在我看来,最受欢迎的一种更重要的是一个你讨厌。你的目标就是让你将来会。什么是一所大学的?一份工作吗?梦你想或履行了。有这么多人,他们失去了他们的梦想,他们放弃了他们追吧!不要让自己后悔。
7.
Chinese New Year or Spring Festival is the most important of the traditional Chinese holidays.It is sometimes called the \"Lunar New Year\" by English speakers.The festival traditionally begins on the first day of the first month (Chinese: 正月; pinyin: zhēng yuè) in the Chinese calendar and ends on the 15th; this day is called Lantern Festival.Chinese New Year\'s Eve is known as chú xī.It literally means \"Year-pa Eve\".
Chinese New Year is the longest and most important festivity in the Lunar Calendar.The origin of Chinese New Year is itself centuries old and gains significance because of several myths and traditions.Ancient Chinese New Year is a reflection on how the people behaved and what they believed in the most.
中国新年和春节是中国最重要的传统的中国节日。它有时被称为“农历新年”以英语为母语的人。传统的节日开始第一天的第一个月(中文:正月;拼音:zhēng)在中国日历和结束,这一天被称为十五元宵节。中国新年除夕那天称为楚xī。它字面意思是“Year-pa夜”。
农历新年是世界上最长的和最重要的节日在农历新年。中国新年的起源本身就是二百年的历史和收益的意义,因为几个神话和传统。古老的中国新年是一个反思的人们如何表现和他们所信奉的大多数。
第15篇：高中作文
另类的爱
每次与母亲在一起时，大多数不是斗嘴便是吵架。这让我不禁怀疑，难道我是捡来的？ 我与母亲之间的对话实在是怪。想起我看过的书，不禁啧啧称奇！你看看别人—— “妈妈，渴了吗？我给你倒杯水！”
“好孩子，不用，妈妈不渴！”
再看看我们——
“笨孩子！（听听这叫法，每次听到这，我都觉得伤心）为什么别家女儿都是“妈妈心里的小棉袄”，可是，我一看到你就心里上火！”
“妈，这说明，我也是你的小棉袄啊！不过，别人是冬天的，我是夏天的嘛！”我调侃到。
我觉得我和母亲根本是八字不合。她的毒舌有时说得我简直是“撕心裂肺”，可是，又得装作油盐不进。
我发现，母亲有个口是心非的特点。就拿有一次来说吧！那次，我不小心摔伤了腿，伤的很严重。回到家中，家人都劝我去医院。可是，我不想去。这时，母亲开口了！她的话让我到现在还觉得记忆犹新，想想都觉得伤心。
“你快点给我去医院！别到时死在家里都没人知道。你如果死在医院里，我还好厚着脸皮向医院索要赔偿！”
刹那间，大脑一片空白。哪有这样的母亲，说话怎么这么讨人厌！
后来，伤口快好的时候，我开始发愁了，因为这伤口会留下很难看的疤。后来母亲端来一碗汤给我喝。我问这是什么，她只说喝不死人的东西，逼着我喝完。连续几天都要喝这些汤，还不告诉我是什么。真讨厌啊。
偶然一次，我无意间发现我的伤口没有留下疤，当时还以为是神仙显灵。结果，姐姐告知，其实母亲的汤是防止伤口留疤的。
知道后，突然就笑了。我的母亲啊，你怎么如此可爱？
第16篇：高中作文
《都市小想》
望着窗外繁华的城市夜空，此时突然想起儿时年代乡村的那一份宁静，才感觉那是多么令人向往与惆怅的情景，而身在都市夜空下的我，今夜却无睡意，总会有那么一些琐事在我心头萦绕，总会有那么一些情感勾起曾经的向往······
当我年少无知的时候，是他们给我指导，由于生活在那个生活艰难的年代，生活的拮据总是他们面临的困境，而我却感觉不到任何的担忧，因为我年少无知。
当我初解生活时，面对生活的难题有时还是一筹莫展，当我遇到障碍时，我使出浑身解数，还是于事无补。此时我对家有了一个初步的概念——避风的港湾。给我过温馨与欢笑的地方，尽管生活还是那样的艰辛。
在我而立之年时，此时我不再是曾经为所欲为的孩子，在我的家庭里我就必须要有担当，担当起团结家庭的责任，但我心有余而力不足，仅仅学校学到的知识是无法让我完成如此的重任，家还是那么的温馨，不会因为生活所需而争吵或者发生矛盾。此时我还是一个初入社会的毛头小子。
正当我正值青春年少时，我以为我已经完全理解到了家对我来说的含义，我以为理解到了他们对我的良苦用心，我更自以为是的认为我的所作所为能够符合我现在的“身份”，然而我错了错得那么彻底。现在看来我的行为完全的颠覆的我曾经那么有恃无恐的想法。在外面的见到的都是儿时不曾经过的事物，这就是我骄傲的资本，现在才明
白这些都是我眼中的高傲，现在却显得一文不值。
霓虹灯闪烁的灯光照亮了街角的一处，我只看见了那一片被照亮的人行道，我却忘了在街角的另一处依然还是黑暗，车辆的鸣笛声使得城市不再宁静，我静静的望着天空，想寻找曾经那一片安静的天空。在天空中，群星使得夜空不再单调，偶尔一阵热气流过，汗珠顺流而下，但心底却存在一份冰凉。
风，吹过；树，随风而动；叶，以华丽的舞姿优雅地坠下，不知道这都是谁的错，有人说风是始作俑者，没有风的侵袭，叶怎么会离树而去，也有人说是树的错，说树不懂风的用意，意气用事，才会被遗弃。我们不知道到底是谁的错，在心底总会存在这么一个疑问——到底是风的骚动还是树的不挽留。
当我想过这些的时候，我又想起了乡间鸟叫虫鸣，晚间，全家一起围坐在桌子旁闲聊生活琐事，是那么惬意，这也许是我能在所谓的城市中静下心唯一理由，现在却成了奢望。
我幻想着某一天，我听着鸟叫虫鸣，闻着田间泥土的气息，坐在院子里，与儿时伙伴闲聊，时不时 的望着天空，感叹道今晚的星星还是那么多，还是那么亮。不知不觉中我陷入了遐想······
第17篇：高中作文
花开是泪的心碎了
一度迎春花在寒风中抖了一下。
刹那间。
花开了。
匆匆飞过的燕子不住的低头呢喃，欣喜这美好的心灵。
缓缓蠕动的寒露不停的驻足凝视感叹这样娇媚的脸庞。
美好的事物在它们眼中是上天注定的，总是去除一些磨难和坎坷。 燕子说自己是那么悲惨，春去冬来总是重复一成不变的孤独之旅。 露珠却说自己多了几分无奈，我是止不住流畅的眼泪，被玩弄于别人
的掌心。
花无语，却低头叹了口气。
用她那凄淡而又略县无奈的眼神阐释着：一把辛酸泪，谁解其中味。 “我迎来了初冬的第一场北国的雪，那时燕子在南国温暖的目光中嬉
戏，那时寒露在蓝蓝的天空中自由自在的伸展着身躯。”花浅浅的笑。
“当我在雪中窒息时，当我在凛冽的寒风中冻僵时，当我冷冷的冰封
冻时，燕子却在舒适地躺在暖喝的巢中数着满天的星星，露珠却在浅浅的池塘荡这一根芦苇在低声欢谈。”花说。
“当我被失望困扰，当我被失望打到，当我被满身的伤痛疼得睡不着
觉，只能默默祈祷，当我被泪水迷糊了双眼，然后看不到满天的星光，你们却在怎样的欢笑，我却感受不到。”花的苦笑。 它笑世人看不到自己饱经风霜，它笑世人无视那与命运抗争而获得满
身的伤痕。
花开是美丽的，但那不一定是笑的脸庞。
世人怎样梦想成真、梦想辉煌，不必经历过多的苦难与伤痕。 诗人说：“是苦难推开了幸福的门。”
我说：“是坚毅推开了幸福的门。”
美丽的背后藏着一个叫惨淡，正如那饱经风霜的迎春花。 花开是泪的心碎了。
第18篇：高中作文
昨天下午的五点多，同学通知我晚上去体育馆打球，想一想，反正我在家好无聊，便答应了。到了六点，我准备出发，妈妈正好在煮饭，我就说我要去打球，不吃饭了。妈妈似乎有些惊讶，连忙回答说：“吃完再去吧，今晚你哥回来吃饭。而且买了好多菜。”我当时很心急就说：“不用了，我在外面吃就行了。”接着就赶着出去了，她又急忙问：“带够钱了吗？不要吃上火的东西。”我只是回头挥手，示意出去了，但母亲似乎还是不放心，快步走到门口，看着我渐渐地走远。这对于我来说，是很熟悉的，因为每次上学，她总会这样目送我，这虽然不是很难做的事，但却真真实实地反映了母亲的爱。
现在回想起来，昨天难得是一家人都在家，母亲想一家人吃顿饭；但我却令她失望。
有一种情怀，不需要喧哗就触动心弦；有一种美丽，朴实却最神圣伟大。那就是母爱。漂泊的心永远的港湾，离家的人不变的牵挂。
之后打完球在外面跟朋友聊了很久，十一点才回家，爸妈都睡了，但门口那盏灯仍亮着，这就是我家的习惯，只要有人还没有回家，就会开着，犹如一盏明灯，指引着我们回家的方向。
路过厨房，看到饭还在保温，我感到很不安，因为我刚在外面吃过东西了。我就像把母亲的关心拒之千里一样。我关了饭煲，上楼冲完凉后，就一直对着电脑，看到三点左右，门忽然被推开了，原来是妈妈。她问我怎么还不睡，我随便答道：“很快就睡了，你快去睡吧。”
大概这么晚特地起床，只是为了看我回家没有。母爱就是这样，渺小却伟大。
亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉悦；亲情是伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你一生。
第19篇：高中作文
高中作文
牵挂
谢永胜
已近凌晨1点40分，阿顺把刚完初稿的文章保存下来，关了电脑，如厕后便关灯上床睡觉。
刚躺下不久，放在枕头边的手机“叮铃铃”地响起来。这三更半夜的电话，阿顺第一个想到的是留守在老家的年过七十的母亲及刚满两岁的侄孙小柱子。不会是家里有急事吧？阿顺急忙将手向枕边摸去，拿到手机一看，更急得一骨碌翻身坐起来，因为在手机显示屏上，赫然显示着“妈妈”的来电，阿顺哆嗦着双手按下接通键。
“喂，妈，有什么急事啊！”
电话那边，一点声音没有，出奇的静。
“喂，喂，妈！妈！我说你听见了没有？喂！”
“的-的-的”，随着三声闷响，妈妈那边已挂断了电话。
阿顺急忙反拨母亲的电话，一连拨了七八次，那边总是无法接通。急得手心都渗出了汗。
这突如急来不知所以的电话，让阿顺的心脏似乎已蹦出了胸口，如有千斤巨石般压在心头，几乎喘不过气来。想着这几年来，家里发生那么多伤心事，先是大嫂离世，接着是父亲逝世。前年，患有高血压的母亲在老家二楼跌下来，造成股骨坯粉碎性骨折，后经中医治好，但已丧失体力劳动能力。去年，大哥又丢下儿孙撒手人间。接二连三的家庭变故，不容阿顺不操碎了心，几乎是提心吊胆过日子。今夜，二哥二嫂、侄子侄媳远在广东，老家两座建于上世纪六七十年代的已近危房的老屋，就只有曾祖曾孙俩留守。这三更半夜，万一发生不测，隔壁邻舍有谁会注意到啊！如果自己会开车，跟同事借一辆摩托，30分钟就可到家。然而这绝不可能，阿顺急得要哭起来！怎么办啊？打电话给堂哥？对，打电话给堂哥，让他过去看看是什么情况，也只能这样了！
拨通了堂哥的电话，等了漫长的十几秒钟才听见堂哥的回应。
“喂！喂！堂哥，堂哥，你去我家里看看，是不是我妈出什么事了？”阿顺急得忘记说了事情原诿。
“什么事啊，急急忙忙的？”堂哥显然是在熟睡中被电话铃声吵醒，迷迷糊糊地反问。
“刚刚我妈打电话给我，我问是什么事，也不听见她答话，就断线了，我给她拨了几次也不通，我怕她和小柱子出事。你快过去看看。”
“我这就去看看！一下我打电话给你！”堂哥听了啊顺的解释，清醒了许多，也着急起来，急忙披衣下床，拿起手提灯向啊顺老屋跑过去。
堂哥家离阿顺家不远，快的话两分钟即到。然而这两分钟，对阿顺来说如同两个小时还久。但愿一切平安，阿顺合上双手祈祷着。
阿顺想起上个周末回家时，看到母亲还算精神。有小柱子在她身边，那痛失亲人的苦楚只偶尔在她那饱经沧桑的额纹下隐现。母亲少笑，笑也是在小柱子一
面抚弄着她那满头银发一面亲妮地叫“忙啊忙”（谐音，意为曾祖母）的时候。为了保证曾祖曾孙俩生活方便些，修好自来水管，上山挑回干柴，锄地种菜，给菜浇水等活路成了阿顺每个周末的必修课。尽管做了这些，阿顺心里还是万般愧疚，一不能把母亲留在自己身边，二没有一座好点儿的房子给母亲安居，三没有多余的钱给母亲养老，还有很多，阿顺都没能做到。想着想着，几近绝望。就在这个时候，堂哥打回了电话。
“喂，我妈她怎么了！”阿顺急不可待地想知道家里的情况。
“喂，顺啊，是小柱子睡觉翻身压对手机，打通了你的电话，没有什么事的，你不用担心，休息吧，明天你要上班呢。”堂哥似乎也如释负重地说着便挂了机。
阿顺胸口悬着巨石这时才着了地。这时候他才想到，母亲不大会用手机，有时候一急便按错了键位。而在母亲的手机里，只存有阿顺的电话号码。刚才可能是小柱子“压通”电话后，母亲怕吵醒儿子，急忙中按错了地方，使阿顺怎么呼喊怎么拨打都无济于事。
凌晨的电话铃声使得阿顺虚惊一场。但让阿顺永远地牵肠挂肚的还是年迈的母亲及幼小的孙子。
第20篇：高中作文
寻觅彩虹的日子儿时望着蔚蓝的天空，时常问妈妈：“彩虹什么时候来呀？”妈妈笑着说：“傻孩子，雨后初晴才有可能出现彩虹呢”。因此，我时常坐在屋前的小凳子上企盼着下雨的日子。每当天空飘起淅淅沥沥的小雨，我就痴痴地站在院子里等待彩虹的出现。可是彩虹却好像和我捉迷藏迟迟不肯露面。渐渐的我长大了，也慢慢的明白了，知道经过风雨的彩虹才会更加绚丽。
童年的我就喜欢畅游在音乐的殿堂，高兴时我会在激昂的歌声中变得更加得意忘形；伤心时我会在低沉轻缓的乐曲中寻找共鸣。也许是和音乐有缘吧，当妈妈有意让我学习手风琴时，我欣然答应了。童年的我带着梦想踏上了寻觅彩虹的征程，也许是年幼无知，想着琴键―按优美的乐曲就会从指边流淌出来，当我懵懵懂懂的背起十多公斤的手风琴时，才觉得自己仿佛套上了―层枷锁，隐隐约约感觉到成功可不是轻而易举的。经过―年多的刻苦练习，终于见到了成效，琴声虽然还不那么悦耳，技法也不是很娴熟，但毕竟能够弹奏出几曲简单的旋律，想象着梦中的彩虹，我品尝到了成功的味道，这让我和妈妈有了些许的欣慰。
随着阅历的增加，我知道外面的世界更精彩，于是乎男孩子的野性在我心中滋长着，我开始悄然抵抗，琴―背起，马上来事，喝水、上厕所成了我的小伎俩，显而易见弹琴水平直线下降，这下便迎来了妈妈的狂风怒吼，我们的矛盾直线升级，每天在妈妈严厉的监督中熬过那―个多小时的宝贵的玩的时光，我心里十分恼火，觉得自己的童年并不快乐，本就有些迷惘的我再次被阴云笼罩着。从此妈妈温柔的
话语，期待的眼神再也没有回天之力，我们展开拉锯战。可琴还得练，毕竟练了几年了，哪能轻言放弃呢！但我觉得这条路充满艰辛，心中很是迷茫。
就这样在磕磕绊绊中琴声伴我走过了六年的美好时光，虽然最后的结局不是很完美，但是现在回想起来仍是―段美好的回忆，如今每当我看到手风琴安静的躺在墙角，就会充满感激的望着它，偶尔指尖也会在琴间滑过，虽然只是简单的旋律，称不上悠扬，但是我还是很激动，因为它让学会了坚持，学会了忍耐，学会了在逆境中寻找彩虹般美丽的梦想。忽然间优美的歌声在耳边响起，侧耳倾听：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
