推荐第1篇：班上有这样一个孩子又见孩子
班上有这样一个孩子－－又见孩子
6月24日
因为明天上级就要来查验小升初的资料了，所以，今天通知家长把没胡上交的各种证件交上来。
小峰这孩子，户口因为是跟着妈妈的，但是她姥姥并不放心把证件放在学校，所以，在前一段时间大家都把证件往学校拿的时候，他妈妈只是打来电话，说孩子姥姥不放心把证件放到学校，所以，他的所有证件都没有在学校。昨天发了短信让交回，可是等了一个中午了，全班就剩下他一个，也不见他的证件送来，于是给他妈妈打电话，再次进行了通知，因为小升初报名表上留下的只有她的一个电话，得到的回信说一会儿送来。
小峰来了，头发湿渌渌的。早上我出门的时候，下得雨还不大，而现在，外面的小雨下得比较紧。峰站到我跟前，
手里没有带任何东西。“你的资料呢？”小峰说：“我妈说要来这儿拿东西。”我当时一听就无奈地笑了：“咱们毕业证都领取完了，你放到老师这儿什么东西都没有，而且你的证件一个都没有，还来这儿拿啥呀？”
看着孩子一脸蓦然地样子，我又给这位妈妈打了电话：“你们的资料什么都没有交上来，还让孩子来领啥呢？”这位妈妈接通了电话后，听到我的问话后，自己笑了：“证件在他姥姥家，他姥姥出去串亲戚，现在就回去！你让他去拿吧！”我一听这话，内心真是反感：“你这当妈的这不是在骗孩子吗！”下着雨让孩子空跑，当妈的竟然还能笑得出来！
顺便，我又问了关于自行车的事，峰倒也没有隐瞒，一五一十地说了：自行车是他推走的，已经好几天了，当时车没有锁，昨天接到小张妈妈的电话，他爸爸让他把车给送回去了。
当我问孩子：“当初你把车推回家的时候，你爸爸问你了吗？”他说：“问
了！”也不知道他用什么高明的手段欺骗了这位做父亲的，让这位父亲让孩子把车停在自己家几天！不想再对孩子说什么了，既然这件事解决了。
孩子去姥姥家拿证件，过了好久才回来，说是去的时候他姥姥还没有回家，又等了一会儿。
孩子放在证件走了，此时，天空中的雨已经从小雨变成了中雨。我看着孩子走进雨中，骑着一辆自行车，没有打雨伞也没有穿雨衣。
昨天，当我知道关于峰推自行车的事，我对这孩子是气愤的，可是今天，对孩子，我的内心没有了一丝怨，只有怜！孩子马上就要升入初中了，我可能永远不会再和这个孩子相聚了，但是依然为这个孩子的前途感到担忧，孩子成为今天这样，家长的责任应该占很大的比例吧，但是又有谁对他的家长进行教育呢？
推荐第2篇：如何培养一个有灵性的孩子
如何培养一个有灵性的孩子：
一、模式教育，“让优等生”成了“问题生”有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。
别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生
可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业，有
7、8所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。
这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。
二、宽松环境，发挥孩子个性优势
北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做?” 她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。
更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来，他的精力被这种惩罚罚没了。
练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。
三、期望过高，让孩子苦不堪言
扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，又留下来复读。
像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，容易让孩子丧失信心。像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学，
就不会有这种烦恼了。
有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上22：30或23：00左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。”我说：“如果他实在完不成作业，就暂时和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。”还有人劝他离开这个学校。可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。
有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得疲惫不堪。要根据孩子的实际情况制定学习目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应该把学习目标定在掌握基本概念上，让孩子先做相对简单点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。其实基本概念就在A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。
四、因势利导，让孩子享受学习
每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机智，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。要充许孩子选择适合自己的学习方式。如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学习环境。还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。对前者我们可给孩子提供有关构词法的书籍，对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英文阅读材料。有的孩子喜欢做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所喜爱的文章，这都能达到提高写作水平的目的。所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相应的课外书籍让孩子读同样能达到学习的目的。
要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。如有的喜欢追星，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心;如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，就比较能自觉地遵守了;而对于自控能力相应较弱，却喜欢“戴高帽”子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。
五、因材施教，每个孩子都能成材
诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。
成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点，作为家
长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。
推荐第3篇：读《一个有爱国思想的孩子》有感
读《一个有爱国思想的孩子》有感
山东曲阜师范附属小学六年级（2）班宋磊
我今天正在看《爱的教育》这本书，看到一篇名叫《一个有爱国思想的孩子》文章，这篇文章深深地感动了我。
故事是这样的：一个意大利热那亚的小男孩，被父母卖到了一个马戏团，马戏团里的人天天欺负他，虐待他。一次，他趁机逃了出来，逃到意大利领事馆寻求保护，领事很同情他，便写了一封信，让热那亚警局把孩子送回家。
这孩子很可怜，船上的乘客都主动和他搭话，他却看谁都凶狠狠地，也不回答。尽管这样，还是有三个人不停问他。他终于开口了，向他们倾诉着。他们也许是出于怜悯，给了孩子一些钱。孩子一边装钱一边道谢，他躺在床上，盘算着。这时，那三人谈起了各自的旅途，一个说：“现在的铁路真不好！”
“是呀！”第二个说。
“尤其是意大利。”第三个接着说。
“愚昧的民族！”第一个接着说。
第二继续说：“素质底下！”
我看到这里，心里非常愤怒，对别人的国家竟说出这种中伤的话，真是太没道德了，刚才还给那个孩子钱，假装可怜人家，真是伪君子！我又接着往下看，没想到，那孩子竟和我想得一样。
他们的谈话还没结束，一大把钱币砸在他们身上。“把你们的臭钱拿走！”孩子说，“我不要侮辱我祖国的人的钱！”
我看完这个故事，心里一阵激荡，我被这孩子的精神给折服了，我仿佛在他的身上看到了一种光芒，然而，就是他的这种光芒，与那些卖国求荣的奸贼们形成了鲜明的对比，他的光芒把那些卖国求荣的奸贼照得微不足道，而他却显得犹为光亮。我想：我们，心里正需要一种精神支撑的我们，需要的不就是这种精神吗？同学们，不管是谁，从此不要在对自己的祖国无礼，让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！！！
【简评】
你是一个爱读书的孩子，更难能可贵的是你读中有思，结合书中所讲内容，抓住那三个乘客议论的细节，详细描述了文中那个男孩的表现，生发自己的感想，最后有感而发，“让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！”全文叙述流畅，体悟深刻，而又顺理成章。是一篇较好的读后感。
（辅导教师：张吉路）
推荐第4篇：培养孩子有一个好的学习习惯
培养孩子有一个好的学习习惯
一个好的习惯可以让孩子终生受益！
好的习惯不是天生就有的，是要从小培养养成的。
怎样让孩子有一个好的学习习惯呢？
做为父母就要帮助孩子养成一个好的学习习惯：
1.专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
让孩子明白：课堂上遗漏的东西，在课下需要付出几倍的努力才能补回来！
2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
学习方法很重要，好的学习方法能够事半功倍！
3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而又不能草率马虎。这就要求做到内容正确，书写工整，按时完成等。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。
特别强调要认真审题，审题明白了才能又快又好的做对！
4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
让孩子学会联想创造，思维开阔，举一反三！
5.要夯实基础知识。孩子记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、课文、定义、原理、定律等，增加词汇量和语法知识。
这就像盖高楼大厦，只有把基础夯实了才能盖好。否则就会出现上海那样的“楼倒倒”。
6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。
7.培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
8、培养孩子学会总结的好习惯。每天放学后可以总结一下今天学了那些东西：哪些会了、那些还不会，不会的尽快学会。每一个星期可以总结一下，对于那些忘记的东西赶紧复习学会记住。每一学期总结一下，对于那些忘记的东西赶紧复习学会记住。每一学年总结一下，对于那些忘记的东西赶紧复习学会记住。这样，知识就越积越多，成为知识渊博的人。
培养孩子是一个伟大的系统工程，要循序渐进，因势利导。
推荐第5篇：小学作文：一个对孩子有耐心的人
一个对孩子有耐心的人
家庭是每个人快乐的城堡．走进家的港湾，来到快乐城堡，温馨扑面而来，亲情无处不在．
在我５，６岁的时候，常常不爱吃饭，妈妈就耐心地喂我吃．
一天，妈妈炒好了饭菜，对我说：＂丹丹，好吃饭了．＂而我却做在那儿看电视，一动不动．没办法，妈妈只好喂我.＂来，到妈妈这里来，妈妈喂你吃饭了．＂妈妈着饭碗，心平气和地说．我走到妈妈膝盖前，妈妈舀了一勺饭，轻轻地吹了吹，顿时，我看见一股热气直扑他*的脸上，但妈妈似乎全然不顾，她慢慢地把饭喂进我嘴里．后来，我＂吃饱＂了，不管妈妈多少次把饭送到我嘴边，我都把头斜到一边．接着，我开始躲避他*的喂饭，本以为妈妈会就此罢休，可她却紧跟其后地追我，直到身上渗出汗水．此时，妈妈开始生气了，她皱起了眉头，但又耐心地哄我吃饭，她做在椅子上，向前俯着身子，左手端碗，右手用小勺耐心地喂给我吃，还不时地哄骗我，几分钟，十几分钟，可妈妈却好像一点也不觉得累，直到我把一碗饭吃完为止．这时，妈妈微笑着向我竖起了大拇指，我心里美滋滋的．
笑就是阳光，它能消除人们心中的冬色，我的妈妈就是这样，她的耐心与宽容使我健康成长.
推荐第6篇：有一个孩子向前走去亲子阅读有感
有一个孩子向前走去
————亲子共读有感
美国诗人惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》。 诗里说：
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，他就变成那东西， 那东西就变成了他的一部分......
如果是早开的紫丁香，它会变成孩子的一部分； 如果是杂乱的野草， 它会变成孩子的一部分。 如果是一本好书，那么它也会变成孩子的一部分吗？
诗人的诗中虽没提到，但我知道答案是肯定的——“一定会”
儿子从小就喜欢听故事，每天晚上总是故事陪他入睡。
有段时间，小家伙迷上了奥特曼、小侦探柯南的动画片，晚上就指定只听与这些人物相关的故事。渐渐地动画片中的人物也成了儿子自说自话玩游戏时的伙伴。听着儿子在自己编的故事里，一会儿扮演奥特曼向怪兽出招，一会儿又扮成怪兽被奥特曼打得嗷嗷叫，我才发现动画片对孩子的影响真是大。平时在众人面前最不擅长讲故事的儿子，在自己的空间里却能讲得如此精彩。既然这样为什么不给孩子选一些想像力丰富且有教育意义的动画片看呢？
于是，我想到了我们那代人儿时最爱的“尼尔斯骑鹅历险记”。从“土豆”上下载了动画片全集后，我将插画版带拼音的书也买了回来。于是“尼尔斯骑鹅历险记”成了我与儿子亲子共读的第一本书。儿子每看一集动画，我们就一起看一遍书中相应的章节，找一找动画与原著中不同的地方，并讨论下这集故事告诉我们什么道理。 但在读“尼尔斯骑鹅历险记”时，我发现因为识字量不大，拼音掌握得不熟练，只要阅读篇幅一长，儿子就会读得很吃力且失去耐心，往往不可能像大人那样把一集故事从头至尾看完。所以在后来挑选亲子共读书目时，我会尽量选篇幅较短小的故事书，或是绘本。让孩子觉得阅读不仅是一种求知行为，也是一种享受。
每次读完故事后，我会合上书，自己先给儿子将刚读的故事复述一遍，并将原来的故事再润色下，多加些儿子熟悉的形容词，再配上丰富的表情或动作，用上不同的语气来进行故事中的角色扮演，以便加深孩子的印象。儿子往往在我说完后，也能将故事完整的表述出来。有时部分情节记得不太清楚，儿子讲得会与书上写的有出入，但我不会当时就指出来，而是让儿子自己再读一次。这样孩子即对书中的生字又复习了一遍，又能找出自已复述的故事与书里写的不同的地方。
我觉得亲子共读模式，除了可以增加孩子的识字量，为孩子积累丰富的词汇外，还可以让家长与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。下面总结下我与孩子亲子共读时的二点体会： 1）、选书要“循序渐进”
给孩子选书不一定要从名著开始，选书在考虑到孩子喜好的同时，也要结合孩子的识字量来决定。对于初次接触阅读的孩子，我建议可以从纯图画书开始，再过渡到以插画为主的绘本，最后到篇幅较长的小说。
推荐书目：
无字书：《波罗历险记》、《父与子》
《波罗历险记》是一本“天马行空”的书！一本让你无法不爱的书！ 儿子时不时就会自己一个人拿着看，还一边根据图讲着故事，偷着乐。 绘本：《猜猜，我有多爱你》、《爷爷一定有办法》
小说：《苹果树上的外婆》、《山居岁月》 2）、读书也要声情并茂
富有感情地、投入地阅读，既是吸引孩子注意力的方法，也是传导阅读热情的最佳手段。亲子同读时，要与孩子一起大声的读，还可以与孩子分角色阅读。比如读绘本《猜猜，我有多爱你》时，我就读大兔子说的话，让儿子读小兔子所说的话，并一起照绘本上的样子做动作，声情并茂的阅读方式大大提高了儿子的阅读兴趣。
行动起来，给孩子无条件的爱；和孩子一起阅读，带给孩子好书，带着孩子走出户外，认识世界，感受真、善、美。看着那个天天向前走的孩子成长，他现在也许还需要偶尔的搀扶，但不久他就会自己昂首阔步，永远天天向前。
推荐第7篇：《从新手到专家》读书笔记
《从新手到专家》此书并非都是理论性知识，而是有很多案例，感觉就像阅读一本小说一样，语言简洁明了，又有故事情节，看完后，感觉受益非浅，令人回味无穷。
它以教师的专业成长为主线，阐述了成长所需要的条件，如成长的起点、成长的飞跃、成长的氛围……
它还深刻剖析了不同教龄教师对职业幸福感的认识是不同的。如：1-2年教师对工作充满着热情，他们的幸福感源于对幼儿真诚的爱和关心;3-5年的教师，有了一定的经验基础，他们的体悟是：幸福与否，关键在于自己的观念。书中有句话写的很好：把幼儿看成令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把幼儿看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。工作5-XX年的老师，往往带着初为人母的喜悦，更能理解幼儿、理解家长。他们的幸福感源于自己和幼儿的成长。工作XX年以上的老师，各方面都相对稳定，幸福感来自工作的成就感。
此书有两点令我感触颇深：
一、做一名研究型教师
做一名研究型教师，似乎听起来感觉很深奥，对我们来说遥不可及，因为要想成为研究型的教师，必须具备研究的意识、研究的激情、研究的精神和研究的习惯。所谓研究的意识，是指有心研究，勤于思考。研究的激情是指乐于研究，愿意尝试，不怕麻烦，挑战自我。研究的精神，是指能够敏锐的发现问题，有较强的问题意识，哪怕是对日常生活中的某个细微事件都要进行反思、研究。研究的习惯，是指惯于思考、反复实践。
通过书中一个个案例，使我明白了要做名研究型教师其实也很简单，就是你无论做什么事，都要学习反思、学会反思、持续反思。如开课，既观摩活动，要把观摩活动看作是自己专业成业的活动。在开课时，被观摩着要不断的反思整个活动，经过反思，讨论出好的方法，再运用到下次活动中，既一个活动要不断的反思、实践，这样才达到了“让研究成为教师参与观摩活动的出发点”。
二、如何做好“新老配班、结伴成长”
如何与新老师合作，共同成长，是我这学期一直在思考的。如刚开学时，很多事怕新
老师应付不过来，自己总是劳心劳神，亲历亲为把每件事情都做好。孰不知这样剥夺了新老师施展才华的机会。想放而又不敢放，是我一直矛盾着的。
书中正是将我一直困惑的问题，详细的进行了分析，如“新老配班”要通过“老带新，
新促老”实现新老教师共同跨越，共同成长。老教师虽然通过多年的教育教学工作，积累了丰富的实践智慧，但面对不断更新的教育教学理念，必须与时俱进，否则容易犯经验主义的毛病。新教师有着朝气蓬勃的干劲、敢于接受新事物的勇气、敏锐的思想，但恰恰最缺乏与幼儿、与家长沟通的能力，难以将新的理念、想法操作化，即缺乏所谓的实践智慧。
两位老师之间还要相互尊重，相互信任，相互激励。书中介绍了在结对的几年中老教师应向新教师提出不同的要求：如第一年要“以扶为主，全面指导”;第二年“扶放结合，提高要求”;第三年“独立作战，经常切磋”。
下学期，我将会参照书中一些的方式方法，努力成为一名合格的研究型的教师。
推荐第8篇：从一把手到阶下囚
《从一把手到阶下囚》学习心得
我认真观看了反腐警示片《从一把手到阶下囚》，深受警示，该片对原西平县县委书记王廷军，原汝南县县委书记崔流等4位党政一把手腐败犯罪的轨迹进行了深入剖析。影片内容真实，案例典型，引人深思，催人警醒。作为一名学生党员，我不仅要认真履行职责，更要带头做到廉洁自律。具体来说要自觉坚持“四律”,切实走好自己的人生之路。
第一，勤于学律律，其本意是法则、规章。学律，就是学习纪律法律。这是政治责任，是精神追求，是思想境界。勤于学律者，就会用纪律法律来规范自己的言行。要养成懂法纪、守法纪、用法纪的习惯，首要的就是要坚持不懈地学习纪律法律和政治理论知识。要通过学习，真正弄清楚自己在工作和生活中，哪些事可为，哪些事不可为，时刻用法纪武装自己的头脑。
第二，严于自律自律，就是自我约束。这是修养，是立身之本，是成业之基。严于自律者，不仅可以守住自己，更能凝集人心。要坚持学以致用，真正用纪律法律来指导自己的行为，严格将纪律法律落实到自己的工作和生活中去，明白应当怎么去做而坚决去做，知晓不应当做而坚决不去做。要时刻对照纪律法律来检点自己的言行，反省并梳理自己每天的行为，哪些是符合纪律法律所要求的，哪些是不符合纪律法律所要求的。对符合纪律法律所要求的行为坚持为之，对不符合纪律法律所要求的行为及时修正，做到心正去私欲，公正无贪心，身正抑邪念。
第三，乐于他律他律，就是他人对自己的监督。善于他律者，就会放下架子正视自我，善于接受监督，真心接受批评帮助，坚持有错必改，有过必纠。要时刻将自己置于纪律法律的约束下，主动接受组织的监督，随时欢迎他人对自己的批评，自觉接受社会的约束，诚恳接受舆论的监督，按照“有错必改、有过必纠”原则，及时改正监督者指出的自身不合规范的行为，做到进不失廉，退不失行
第四，善于律他律他，就是监督他人。这是友善提醒，是正面帮助。勇于律 他者，就会尽职尽责，敢抓敢管，勇于斗争，扶正祛邪。我要善于履行自己的监督职责，切实运用好纪律法律这个武器对他人进行监督，平时做到善意提醒有违规行为的被监督者，正面帮助触及法纪底线行为的被监督者，义无反顾地依法依程序向组织举报违法违纪行为，让腐败分子得到纪律法律的制裁。
总之，学律是根本，自律是基础，他律是条件，律他是职责。我们要将四者统一于一身，从腐败分子的警示中吸取教训，守住法纪底线，维护法纪的严肃性和权威性，切实走好自己的人生之路。
汽车工程系
代永超
推荐第9篇：有一个小山村
有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。
于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是卵生石？
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。
石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！” 右边石头说：太痛了。 石匠说：肯定会痛。
右边石头：为了成为石佛，我能忍受。
石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天、、、、、、二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。 石匠：你能忍吗？ 右边石头：我能忍！
砰的一下，凿下去，石头一下哭了。
右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？明天在来好吗？
第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了、、、、、、石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？
左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。
石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天、、、左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成了一尊佛像。两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。
石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
推荐第10篇：有一个老母亲
有一个老母亲，她一共有三个孩子，两个女儿，一个儿子。两个女儿特别能干孝顺，一个儿子有些窝囊无能。
两个女儿常常塞钱给老母亲让她买好吃的，可老母亲又特别疼小孙子，于是常常把女儿给的钱又塞给了儿子，让他给小孙子买吃的。
邻居气不过就去把这个秘密告诉了大女儿，大女儿说她给妈妈钱就是为了让妈妈高兴，她愿意怎么花就怎么花，如果妈妈把钱塞给儿子和孙子能够换来她的开心的话，那这个钱花得值。老母亲听了大女儿的话特别高兴，她说看着孙子吃比自己吃香多了。
过了一个月，二女儿回来了，她知道了这个秘密后非常生气，于是她天天守在家里开导老母亲，规定她给自己买吃的买喝的，而且非要看着她吃下去不可，可老母亲什么都吃不下，最后抑郁而死。
当一个人做一件好事的时候，旁人考虑的可能是他这样做值不值得，这种付出有没有回报？然而这些都不重要，一个人拥有他想拥有的是最开心的，在人生的所有事情中人的心愿是最重要的。
第11篇：有一个民间故事
大家好，今天能和姐妹们共同探讨学习“美丽庭院”创建，我感到很荣幸。当前，农村面貌改造提升行动正在积极开展，这是县委、县政府全面贯彻落实党的十八大精神，扎实推进社会主义新农村建设，大力改善农民生产生活条件，加快建设美丽宣化，作出的一项重大决策部署。农村面貌的改造提升离不开妇女姐妹的积极参与。今天我为大家讲两方面的内容。 一是勤俭持家
二是“美丽庭院”创建实施方案
两个问题：
1、五美的标准？
2、美丽庭院创建原则？（引领性、群众性、长效性、惠民性）
有一个民间故事：从前，在中原的伏牛山下，住着一个叫吴成的农民，他一生勤俭持家，日子过得无忧无虑，十分美满。相传他临终前，曾把一块写有“勤俭”两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说：“你们要想一辈子不受饥挨饿，就一定要照这两个字去做。”后来，兄弟俩分家时，将匾一锯两半，老大分得了一个“勤”字，老二分得一个“俭”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高悬家中，每天“日出而作，日落而息”，年年五谷丰登。然而他的妻子却过日子大手大脚，孩子们常常将白白的馒头吃了两口就扔掉，久而久之，家里就没有一点余粮。
老二自从分得半块匾后，也把“俭”字当作“神谕”供放中堂，却把“勤”字忘到九霄云外。他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮食就不多。尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用，但是日子也是难以维持。有一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。他俩情急之下扯下字匾，将“勤”“俭”二字踩碎在地。这时候，突然有纸条从窗外飞进屋内，兄弟俩连忙拾起—看，上面写道：“只勤不俭，好比端个没底的碗，总也盛不满!”“只俭不勤，坐吃山空，一定要受穷挨饿!”兄弟俩恍然大悟，“勤”“俭”两字原来不能分家，相辅相成，缺一不可。吸取教训以后，他俩将“勤俭持家”四个字贴在自家门上，提醒自己，告诫妻子儿女，身体力行，勤俭持家，日子会过得一天比一天好。
第12篇：离婚协议书有孩子
离婚协议书
男方：民族：出生日期：身份证号码： 住址：
女方：民族：出生日期：身份证号码： 住址：
男方与女方于年月经人介绍认识，于年月日在登记结婚(结婚证号码)，婚后于年月日生育一儿子/女儿名 。现因致使夫妻感情破裂，确无和好可能，故双方本着平等、自愿的原则，达成如下协议：
一、男女双方自愿解除夫妻关系。
二、子女抚养、抚养费及探望权：
儿子/女儿 由男方/女方抚养，随同男方/女方生活，抚养费由男方/女方全部负责，男方/女方应于年月日前一次性支付元给男方/女方作为女儿的抚养费(/男方/女方每月支付抚养费元，男方/女方应于每月的1-5日前将女儿的抚养费交到男方/女方手中或指定的银行帐号：)。
在不影响孩子学习、生活的情况下，男方/女方可探望男方/女方抚养的孩子。(男方/女方每月可探望女儿一次或带女儿外出游玩，但应提前通知男方/女方，男方/女方应保证男方/女方每月探望的时间不少于一天。)
三、夫妻共同财产的处理：
⑴存款：双方名下现有银行存款共元，双方各分一半，为元。分配方式：各自名下的存款保持不变，但男方/女方应于年月日前一次性支付元给男方/女方。
⑵房屋：夫妻共同所有的位于的房地产所有权归男方/女方所有， 房地产权证的业主姓名变更的手续自离婚后一个月内办理，男方/女方必须协助男方/女方办理变更的一切手续，过户费用由男方/女方负责。男方/女方应于年月日前一次性补偿房屋差价元给男方/女方。
⑶其他财产：婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有（附清单）。个人随身物品中包含衣物、首饰、个人用品、手机、化妆品等个人专用物品。
四、债务的处理：
双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由
负债方自行承担。（方于年月日向所借债务由方自行承担）。
五、一方隐瞒或转移夫妻共同财产的责任：
双方确认夫妻共同财产在上述第三条已作出明确列明。除上述房屋、家具、家电及银行
存款外，并无其他财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。
本协议书财产分割基于上列财产为基础。任何一方不得隐瞒、虚报、转移婚内共同财产或婚前财产。如任何一方有隐瞒、虚报除上述所列财产外的财产，或在签订本协议之前 二年内有转移、抽逃财产的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒、虚报、转移的财产的全部份额，并追究其隐瞒、虚报、转移财产的法律责任，虚报、转移、隐瞒方无权分割该财产。
六、经济帮助及精神赔偿：
因男方/女方生活困难，男方/女方同意一次性支付补偿经济帮助金元给男方/女方。鉴于男方/女方要求离婚的原因，男方/女方应一次性补偿男方/女方精神损害费元。上述男方/女方应支付的款项，均应于年月日前支付完毕。
七、违约责任的约定：
双方确认对方是完全民事行为能力的人，没有严重的精神病，能够自行处分自己的行为
和财产。
任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金元给对方（/按
支付违约金）。
离婚后，一方不得干扰另一方的生活，不得向第三方泄漏另一方的个人隐私和商业秘密，
不得有故意损坏另一方名誉的行为，否则承担违约金元。
八、协议生效时间的约定：
本协议经双方签字后，待有效的法律文书生效时具有法律效力。双方承诺对该协议书的
字词义非常清楚，并愿意完全履行本协议书，不存在受到胁迫、欺诈、误解情形。
本协议一式三份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效，男、女双方各执一份，婚
姻登记机关存档一份。
九、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向人民法院起诉。
男方：女方：
签名：签名：
年 月 日年 月 日
第13篇：孩子有成就感
孩子有成就感，才能学习好
我们成年人每日上班如果总是不发工资，工作积极性是会受影响的，说不定你还会辞职不干了。同样道理，孩子上学也需要得到“工资”，才能保持其积极性。
什么是孩子上学得到的“工资”呢？有些家长可能认为，我给孩子吃喝穿，给他买玩具和山地车，请他吃麦当劳、肯德基，这不是“工资”吗？不是。这些东西在孩子眼里，都是应得应分的，我是你的孩子，你就应该给我这些东西，我不上学你也应该给我。而学习的\"工资\"必须是直接从学习得来的好处。这个“好处”就是孩子从学习中得到的成就感。因为学习而受到家长和老师的表扬，会有成就感；从学习中得到收获，会有成就感。这就是孩子领到的学习“工资”。现在许多孩子为什么厌学？因为他们领不到\"工资\"。他们在学习上得到的总是批评，或者在多数情况下得到的是批评，他们看不到收获，他们感到的只是挫折和疲倦，如此这般，想让他们自觉努力学习，是不可能的。所以，一个明智的家长，应该仔细研究孩子的学习心理，想办法让他不断领到“学习工资”。
这是一个老生常谈：表扬孩子。许多家长都不喜欢表扬孩子，他们说表扬多了孩子会骄傲。据我所知，现在的孩子因为经常遭到批评轰炸，自卑者为多，真骄傲者并不多。很多孩子都爱说大话，有错不承认，报喜不报忧，专门跟成绩比自己差的同学作比较，家长以为他们这是骄傲，其实非也，这是虚荣，根子是自卑。一个真正自信的人是不需要吹牛的。他们出现这种症状主要不是因为表扬多了，而是因为恰到好处的表扬太少了。我不赞成滥用表扬，对于已经学得很好的孩子，偶尔表扬就可以了，而且要表扬到点子上，即他们确实做到了别人没有做到的事情才表扬。至于本来就学得不好，信心不足的孩子，再没有表扬，就很难鼓起勇气。这种孩子，应该适当表扬一些。
有的家长说：“我的孩子不吃表扬怎么办？我刚一表扬他，他就用那样的眼神看着我，意思是早就识破了我的机关。”这种家长所犯的错误是把表扬单纯当成计策了，这是表扬的权术化。要知道表扬首先是对孩子的衷心赞美(像欣赏一个朋友那样)，其次才是调动孩子学习积极性的一种策略。你把表扬看成钓考试分数的鱼钩，这种表扬不真诚，有点像圈套，孩子当然会不高兴，不买你的账。再有，这样的家长表扬的技巧也太少了。表扬不一定非得摆个赞美的架势，尤其不可固定模式。比如，今天孩子报告考试成绩，有所提高，我可以不作口头表扬，只是对他笑一笑，然后晚上吃饭多加一个他爱吃的菜。这有多么温馨！孩子肯定有成就感，得到“工资”了。
但是一个孩子如果只有依赖外部表扬推动才能努力学习，境界还是比较低的。更高的境界是自己能在学习中找到成就感。当然，这种孩子永远不会是多数。人完全靠自我激励前进的确是不容易的，即使是最善于发现自己成绩的人，也需要别人的鼓励，我们当然不能要求一个
孩子达到那样的水准。年龄越小的孩子，越需要成年人的鼓励，他的“自己给自己发„工资‟”的能力开始可能是很小的，慢慢会增强，此种能力在他学习成绩提高过程中的贡献率越大，他的可持续发展的基础就越好。我们应该引导孩子朝这个方向努力。
培养孩子“自己给自己发„工资‟”能力的关键是让他学会自我评价。要让孩子学会自我评价的关键是家长、教师不要太“积极”，对孩子的评价密度不要太大，要给孩子留点空间，让他静下心来思考，分析自己的学习形势，估量自己的成败得失。这样，久而久之，孩子就可以学会看到自己的成绩，激励自己前进，同时也看到自己的不足，以此制定具体的学习计划。
此外，还可以给与更高层次的表扬——奖励。
北京工业大学儿童心理咨询师鲁杰讲：一般来说，深受小朋友欢迎的奖励有精神奖励、情感奖励、活动奖励和物质奖励等。精神奖励包括对孩子成长表示鼓励、肯定、满意、赞叹、尊重、佩服和欣赏等；情感奖励包括微笑、拥抱、拍肩、关注、抚摸、鼓掌、眨眼等；活动奖励包括与妈妈一起去公园，一起玩，听大人讲故事，跟小朋友一起做游戏等；物质奖励包括买冰淇淋、球、书、杂志，特别的零食、玩具、服装等。
有的父母认为奖励就是给孩子买他想要的东西，给孩子的奖励越多，就越会让他们延续好的行为习惯。其实，这些想法都是片面的。心理学家多年的观察发现，孩子更看重精神上的奖励，年龄越大的孩子越是这样。过多的奖励会把孩子的注意力集中到得到奖励的东西上去，而不是出现父母希望的行为。所以，奖励要多样化，同时，孩子越大，父母越要注重情感和精神奖励，一定要尽量避免把奖励局限于“物质”领域，少用“讨价还价”的形式进行。
美国儿童心理学家梅耶斯博士介绍说：美国父母很喜欢口头鼓励孩子，“你做得真好！”“太棒了！”“你真聪明！”这类表扬孩子很重要，但是如果再加上其他方式的奖励就会更有效。这些奖励可以是物质的，比如买新玩具、买新球鞋；也可以是一些孩子们喜欢的活动，如玩电子游戏、和同学一起看电影、到公园游玩或打球；还可以是让孩子享有一些平时享受不到的权利，如决定全家周末的活动、选择到哪家餐馆吃饭、请小朋友到家里来玩等。
采用多种奖励方式，从长远来讲，能够更好地达到鼓励孩子的目的。而给孩子主导权，让他们选择一件自己喜欢做的事情，是最受孩子们欢迎的奖励。
当然，作为最容易实施的口头鼓励，父母一定不能吝惜。并且，要记住，任何奖励也不能代替拥抱孩子这种表示关爱的肢体语言，因为他们对父母的这些举动感受最深。
第14篇：离婚协议书有孩子
离婚协议书
男方：
民族：
出生日期：
身份证号码： 住址：
女方：
民族：
出生日期：
身份证号码： 住址：
男方与女方于
年
月经人介绍认识，于
年
月
日在
登记结婚(结婚证号码 )，婚后于
年
月
日生育一儿子/女儿
名 。现因
致使夫妻感情破裂，确无和好可能，故双方本着平等、自愿的原则，达成如下协议：
一、男女双方自愿解除夫妻关系。
二、子女抚养、抚养费及探望权：
儿子/女儿 由男方/女方抚养，随同男方/女方生活，抚养费由男方/女方全部负责，男方/女方应于
年
月
日前一次性支付
元给男方/女方作为女儿的抚养费(/男方/女方每月支付抚养费
元，男方/女方应于每月的1-5日前将女儿的抚养费交到男方/女方手中或指定的
银行帐号：
)。
在不影响孩子学习、生活的情况下，男方/女方可探望男方/女方抚养的孩子。(男方/女方每月可探望女儿一次或带女儿外出游玩，但应提前通知男方/女方，男方/女方应保证男方/女方每月探望的时间不少于一天。)
三、夫妻共同财产的处理：
⑴存款：双方名下现有银行存款共
元，双方各分一半，为
元。分配方式：各自名下的存款保持不变，但男方/女方应于
年
月
日前一次性支付
元给男方/女方。
⑵房屋：夫妻共同所有的位于
的房地产所有权归男方/女方所有， 房地产权证的业主姓名变更的手续自离婚后一个月内办理，男方/女方必须协助男方/女方办理变更的一切手续，过户费用由男方/女方负责。男方/女方应于
年
月
日前一次性补偿房屋差价
元给男方/女方。
⑶其他财产：婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有（附清单）。个人随身物品中包含衣物、首饰、个人用品、手机、化妆品 等个人专用物品。
四、债务的处理： 双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。（
方于
年
月
日向
所借债务由
方自行承担）。
五、一方隐瞒或转移夫妻共同财产的责任：
双方确认夫妻共同财产在上述第三条已作出明确列明。除上述房屋、家具、家电及银行存款外，并无其他财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。
本协议书财产分割基于上列财产为基础。任何一方不得隐瞒、虚报、转移婚内共同财产或婚前财产。如任何一方有隐瞒、虚报除上述所列财产外的财产，或在签订本协议之前 二年内有转移、抽逃财产的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒、虚报、转移的财产的全部份额，并追究其隐瞒、虚报、转移财产的法律责任，虚报、转移、隐瞒方无权分割该财产。
六、经济帮助及精神赔偿：
因男方/女方生活困难，男方/女方同意一次性支付补偿经济帮助金
元给男方/女方。鉴于男方/女方要求离婚的原因，男方/女方应一次性补偿男方/女方精神损害费
元。上述男方/女方应支付的款项，均应于
年
月
日前支付完毕。
七、违约责任的约定：
双方确认对方是完全民事行为能力的人，没有严重的精神病，能够自行处分自己的行为和财产。
任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金
元给对方（/按
支付违约金）。
离婚后，一方不得干扰另一方的生活，不得向第三方泄漏另一方的个人隐私和商业秘密，不得有故意损坏另一方名誉的行为，否则承担违约金 元。
八、协议生效时间的约定：
本协议经双方签字后，待有效的法律文书生效时具有法律效力。双方承诺对该协议书的字词义非常清楚，并愿意完全履行本协议书，不存在受到胁迫、欺诈、误解情形。
本协议一式三份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。
九、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向
人民法院起诉。
男方：
女方： 签名：
签名：
年 月 日 年 月 日
第15篇：在油麻地有一个孩子叫桑桑
读书心得在油麻地有一个孩子叫桑桑，喜欢做夸张的事情比如：买家里的东西，把家里的东西都做成各式各样的物品，还有一次他把他爸爸的奖来的本子给毁了„„ 但，六年的小学生活让他学会很多，懂得了许多感情：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情„„他也从其中明白了善良，尊严，顽强„„这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。在油麻地小学由一个叫孩子总是光着脑袋，人们就给他取了一个奇怪的名字“秃鹤”。他很孤单，但是面对这一切他并未退缩而是去面对，面对现实，勇敢的做自己，而且他在寒冷的冬天依然不带上他那顶雪白和谐的帽子，他用这一行动对人们说：“这就是我！”最后借凭他的自信让人们对他有了新的认识——孤单“尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的解药。”——这是自信。
在仓板有一个小女孩是个内向、善良的小女孩。她的心灵如同皑皑白雪般纯洁。她没有爸爸妈妈。只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。有一回，她被仓板的一群男孩子欺负，她为了不让奶奶操心，于是便不告诉奶奶。桑桑得知纸月迟到的时候总觉得着事中有些蹊跷，便在一天去探个究竟，果然，在纸月上学的途中有一帮仓板的一群男孩子拦截住了，桑桑便奋不顾身上去与他们较量。虽是得救了，桑桑也受了伤。但是
他得到了什么？是赞扬吗？是批评吗？不，都不是，是勇气。
白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆。她不仅外表美，而且心灵美。这就是真正的美。她的身上散发着一种魅力，让蒋一轮和她发生了一件动人的事。它成为了桑桑心里不可缺少的寄托，让桑桑知道了信任是重要的，不可疏忽。
细马，他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子。他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话。在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑。他是那样的可怜。这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方。几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友。他那顽强的品质十分令人敬佩。他用自己的能力给岳二爷与岳二妈看到希望的火„„ 最后是桑桑的一件事，生病的桑桑，可他总觉得还是那么温暖，那是来自心里的“爱”传达给他，这种温度是无法度量的，它是极限！
在油麻地有着神奇的地方发生的神奇的事情，它也神奇地激起我心中的涟漪，我也落泪了：为桑桑而落泪；为草房子而落泪；为油麻地而落泪；为《草房子》而落泪
《草房子》读书笔记
第16篇：如何使孩子从小对网络有一个正确认识
如何使孩子从小对网络有一个正确认识
网络对孩子的吸引，难道就只能是游戏吗？除了游戏，网络应该给孩子些什么？”这是全国人大代表刘艳琼提起的话题。由于青少年身体和心理不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征，因此，青少年上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生流连于网吧，冲浪于网络，迷恋于游戏，浪迹于聊天，倾情于QQ，有的学生因此而荒废了学业，荒芜了生活，由此引发了许许多多的社会问题。这让不少的家长操碎了心，不少老师无比的困惑，众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。为此学生家长、教师谈网色变，严禁学生上网。
我认为我们的家长、教师应辨证地看待学生上网。为了让孩子学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为——从一个极端走向了另一个极端。我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。以下是我对学生上网所采取的几点对策：
一、正确对待网络游戏
计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益，因此如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。
学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。目前社会上的许多游戏实际上不是为学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。如全国第三届电脑制作活动中来自广东南海的卢信是14岁的初二学生。他的作品《越算越快－人类计数的发展》获得了此次比赛初中组电脑动画一等奖。这件作品就是采用游戏过关的新颖表现形式从而脱颖而出的。正如卢信所说：“电脑游戏给了我许多启迪，每次找到过关的窍门后，我就试着从游戏中去研究它的程序设计，再按照原来的程序编出更完美的游戏程序。”
二、小心谨慎网上交友
现在网上聊天交友已成为青少年的一种时尚，迷恋网络交友是自然的。但是，有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道德教育的重要内容。
此外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，有的对在聊天室或留言板上吵架骂人津津乐道，故意欺骗他人的现象时有发生，“你不骗别人，别人就会编你”成为不少学生网民的共同心态。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。
三、合理取舍网络信息
在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。
但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教育，他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用？怎样用？”的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与小学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
四、努力规范网络行为
由于学生处在全新的网络环境中，随时都可以操作计算机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。
例如“挟持同学”做违背自己主观愿望的事。一些同学自恃计算机水平高，他们通过网络强行控制别人的计算机，随意删除别人的软件及作品，破坏别人的工作和学习。又如“投票评选”，评选网络优秀作品或文章，传统环境下的评选，可以正确反映出大部分投票者的意愿；若通过网络投票，有些同学不遵守规则，一票多投或多票一投，这样就未必能真实反映出广大同学的意愿。对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害很大。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行账户里取一笔金钱；现在可能只是恶作剧，删除掉一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。对于以上这些行为，我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。
五、注重学生身心健康
青少年时期是身体日趋成熟的时期，同时也是心理发生剧烈变化的时期，这个时期的孩子思维的独立性和批判性显著发展，自我意识和性意识开始萌动和发展，同时，情绪波动幅度较大，很容易走极端。这个时期的孩子有其社会压力，也有情感方面的需要，如渴望友谊、渴求被了解、被尊重，希望获得成就感。一些孩子（如一些后进生）由于自身性格、素质能力或各种外在因素而无法实现这些需要，在遭受多次失败后，往往逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉，往往意志消沉，不思进取，心灵孤寂，心理闭锁，可能形成心理障碍，和师长心存隔阂，甚至有敌视心理。这就需要教育者对症下药，因人而异地进行心理辅导。学校可以开设心理辅导信箱，也可以在学校主页上开辟心理咨询专栏，甚至可以利用OICQ进行心理辅导，学校可以从成都电子科大制作网络虚拟主持人“江灵儿”的创意得到启示，虚拟一位能够被孩子们喜爱和信任的“知心小姐姐”，其幕后工作则由广大的具有丰富的心理学知识和心理辅导经验的教师担任。由于OICQ是一种利用对话框（也可以进行语音聊天）进行非面对面交谈的形式，彼此都是陌生人，交谈双方都是平等的，没有利害关系，也没有隐私被曝光的顾虑。在绝对安全和自由平等的交谈氛围下，学生在很短的时间内就会敞开心扉，教育者则较容易找到孩子的心理症结，并开出良方。于是，当“知心小姐姐”被当成值得信赖的朋友时，几句善意的劝告可能会胜过平时教师几个小时苦口婆心的正面教育。
六、控制非法信息侵扰
要控制非法信息对青少年学生的侵扰，首先要堵住恶流的源头，通过健全网络法律的建设，来保证网络的正常秩序，目前世界上几乎还没有一部完善的网络法规，网络秩序主要是社会道德的约束力来维持。作为孩子的师长，除了呼吁加速网络法制的建设外，要利用自己的威信，严格执行《全国青少年网络文明公约》，要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
另外，在技术上进行必要的堵，就是运用一些技术手段将色情暴力等不健康的内容过滤，使孩子在一个相对纯净的空间里免受毒害。如国家安全部监制的“学生浏览器”，能有效地将大多数不健康的内容屏蔽于浏览器之外。另外，可以运用一些防止青少年免受不健康侵害的软件，如，“青少年卫士”、“网络过滤王”等软件，同时在WINDOWS系统的开始/设置/控制面板/INTERNET属性/内容里的分级审查中，分级功能可分别从暴力、裸体、性和语言四个方面进行四个级别分级限制，还可以在“许可站点”设置任何时候都可以查看或无论如何分级都不可以查看的站点。
总之，如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。
第17篇：每日一故事676:我有一个笨孩子
我有一个笨孩子
选编：樟青
我们大院里和我女儿同年的孩子总共有6个，每日一故事676:我有一个笨孩子。不幸的是，就数我女儿最笨。每回期中、期末考试都是最差的一个，妻子捧着女儿的成绩单总要掉半天眼泪。
我唯有苦笑。我们这里有句话：“聪明的孩子不用教，普通的孩子用言教，笨孩子用棍子教。”即使这句话在理，但女儿也只有一个，虽笨，也是我的心头肉，我怎么舍得拿棍子打她呢？我对她只有一个愿望，就是快乐、健康、正常地成长。
一晃十几年过去了。大院里其他5个孩子中，最聪明的去了美国，过年过节给父母寄回一张明信片和一沓美元；次聪明的，读高三时一次期中考试没考好，就不声不响地把自己挂在了晾衣架上；次不聪明的，支撑到初三，突然有一天精神崩溃，拿皮带抽也不上学了，不到18岁已经打了三次胎；另外两个考取了一般大学，毕业后留在大都市里……
我女儿虽然脑子笨，却长得漂亮，更重要的是，她有一双灵巧的手。我们送她读职高，就读期间，她学会了烹饪手艺。毕业后我们也没指望她能到外面去工作，于是就资助她在本地开了一家餐馆。几年经营下来，她居然买了房和车。妻子心间的愁云也散去了大半。
前两年，有个外乡的博士到我们这里工作，因公司经常加班，误了饭点就常跑到女儿的餐馆吃饭，久而久之就和女儿好上了。他说女儿做的饭菜好吃，还说女儿性情温和本分，有一个非常好的性格，一定是个贤妻良母。今年，他们已经顺利地结了婚。
我终于明白了，笨孩子也有笨孩子的长处。笨孩子老实、听话，好带；笨孩子脚踏实地，做事一步一个脚印，容易满足；笨孩子无人宠，皮实，经得起挫折，给点阳光就灿烂。
回想，对女儿的教育，或许是因为学习先天不行，便没给加码，这反倒因祸得福；细想，纵然是聪明的孩子，学习成绩再重要，也没有愉快的心情、健康的身体、正常的性格重要。
说一千，道一万，养个笨孩子莫心酸。聪明孩子是幸，笨孩子是福。（田正武）
【读后感】
1、聪明是幸笨是福，快乐无忧添翼虎。无牵无挂中道行，胸有朝阳春常驻。——读罢故事，不禁想到了：“众生平等，法无高低”。进而想到了：“大智若愚最无言，春播秋收耕福田。滴水穿石脚下路，世间人成自在天，读后感《每日一故事676:我有一个笨孩子》。 ”（《聪明反被聪明误》）
（1）所谓聪明名聪明，真正聪明亦无明。聪明常被聪明误，悲智并起圆月明。（《淡化聪明》）
（2）曾经都是抄写员，因缘和合在人间。穷善其身达兼国，自净其意有新篇。（《三个抄写员》）
（3）聪明反被聪明误，懒散堕落金子埋。勤能补拙是良训，净心尽力最天才。（《天分变天才》）
（4）失败成功一纸隔，愚公当下乐呵呵。聪明反被聪明误，滴水穿石永恒歌。（《奇怪的计划》）
（5）心诚则灵信则灵，搏击长空有雄鹰。聪明反被聪明误，世间人成事竟成。（《聪明不一定成功》）
（6）聪明反被聪明误，世间用心是真功。持之以恒莫执着，滴水穿石天门通。（《可以不聪明，不可不用心》）
2、这是一个老生常谈的话题，也是很多家长感到非常纠结的问题。
孩子的发展是多面向的，但长期以来，我们评价学生的尺子只有一把，就是学科的成绩和分数。这就使得在学科学习方面有劣势、但在其他方面有特长的学生，很难得到正确的评价。
每一个家长都不希望自己的孩子被贴上“笨”、“差”的标签，因此会想尽各种办法来督促自己的孩子努力学习。但很多家长不明白这样的道理：养孩子就像种庄稼。
上述案例的作者，显然是深谙此道的。因此，孩子考不出分数来，他认了；孩子去读职校，他也认了。就在陪伴、等待中，孩子找到了自己喜欢的职业，明确了一生发展的方向。
如果问家长，您的孩子最擅长的是什么？做家长的未必能说的清楚。因为最擅长的事情在没有去实践之前是不知道的。孩子有了一些尝试和实践，才会发现某个领域自己最感兴趣。
职校的学生，动手实践的机会多，容易在实践中发现擅长。普高的学生，几乎将所有的时间都用在了习题上，所上的专业多不是喜欢和擅长的，因此引发了一连串的心理问题。
每一个孩子都是独特的，都会在社会上找到适合自己生存的位置。从这个意义上来说，要谨慎使用“笨”、“差”之类的字词，来描述那些在学科考试中分数不高的学生。
当然，解决问题的根本办法还在招生录取制度的变革。如果孩子多面向的发展能得到学校、社会的承认与发现，“笨孩子”、“差生”之类的贴标签行为，也会得到有效的遏制。
在“应试教育”下，孩子的很多兴趣爱好和特色发展方向很难体现出来。对此有清晰的认识，当孩子成绩不佳时，心态就会放平很多。而这种心态，会影响孩子一生的发展。(pplong)
【后记】
1、“一千个读者，便会有一千个哈姆雷特；一千遍地读，也便会有一个不断成长着的哈姆雷特。”朋友们，一起重温“每日一故事”，留下一句“读后感”——可以是名言警句，也可以是感慨顿悟。好吗？
2、本文故事与“读后感·2”，以及图片，均选自高原石头老师的博客；选入时，略有删改。
——初稿于20
12、
1、3
第18篇：一个家长的发言稿：你有多爱孩子
我想问大家一个问题：你有多爱你的孩子？
1你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的现实吗？ 2当孩子现在遇到困难的时候，你理解并同情吗？
3你会为了帮助孩子走出困境，而心甘情愿地将自己的时间，其实也是自己的生命，割裂成无数个毫无光彩的碎片吗？
4当孩子的确不是读书的料时，你是失望地放弃，还是包容地接受？
如果说孩子在这半年开始进步了，是因为前两年这四个问题几乎天天在纠结着我，折磨着我。最终，我做出了我的回答。
第一题——作为母亲，我潜意识里一直认为自己孩子是很聪明的，很了不起的。不仅逃不出“没有哪个父母不觉得自己孩子是最乖的！”这误区，而且因为他小学跳了一级，还能在顽皮捣蛋常写检讨的同时，混个中上水平。
一年多前，我终于痛苦地接受了：儿子不仅是个普通的孩子，而且因为比同学们小一岁，的确要笨得多。
我举个例子：他小学阶段的5年时间里，在我的软硬兼施之下，他是背诵完了《小学生必背古诗词》和《中学生必背古诗词》的，每天早晚都会放我为他录制的课外美文磁带，因为买不到适合他当时年龄段的。每一个学期我大约会给他录制10多盘磁带。但他的初一初二时阅读题几乎得不到分。既读不懂文章，也表达不出仅有的一点点感受。语文成绩在100到115之间的家长，能否举个手？你们的付出，和我接近的，能否举个手？我只有承认他真的不是个有悟性的娃娃，才不得把自己气疯。
我和很多家长交流孩子问题的时候，95%的家长都会说一句：“其实娃娃多聪明的，就是没用心。”我一般就不再更深入地谈下去了。你不能理解，在观察能力、记忆能力、逻辑思维能力上，人与人是有差距的，那你就根本不可能找到解决问题的方向。
所以，当初二将面临中考第一仗生物地理时，寒假中，我就把地理书上的重要地图描摹下来，复印了若干，进行填图练习；
所以，学校发了复习题单后，我和他各自完成了老师发的复习题单，然后比较，确定正确答案；
所以，我每个周末要抽他背背题单，遇到世界十几种气候类型等易混淆的难题时，我和他交流如何区分的理解、感受；
所以，提前了一个多月，在你们大多数孩子开始背，并且背得“搅起”的时候，他已完成了全面复习，三次模拟考试，两科都在班级前5名。
因为我真正承认了，他是只笨鸟，他的智力水平与育才老师对育才学生的要求有差距，笨鸟只有先飞。
第二题——因为我终于承认了他的“笨”，所以，我就对他在学习中的痛苦产生了真正的理解和同情。
初一时，老公陪读数学，我陪读语文、英语。陪读的含义是帮他解答不会做的作业，仅仅如此，我们俩都觉得头痛。你得在忙完工作穿城回家做完家务后，把他的所有作业在脑子里做一遍，才能发现你有一半是鬼画桃符。
于是，研究儿子的试卷，成了我们勉为其难的课题。但即便白天我们把昨天的问题想出来了，晚上看到儿子木讷、痴呆的疲惫，都觉得他的脑袋已经像木鱼了。
有天晚上，做证明两条线段平行的作业，老公压抑了很久的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：你上课到底听课没有！这么简单的题，学了三天了，还没有摸到火门！ 儿子哭了，坐飞机的无助也一直压抑着他。我在阳台上也哭了。
但就在那几天，我在20中听了一节关于这个章节的公开课，我从课堂上就看到并明白了学生听不懂课的缘由：老师在黑板指点图形的时候，有个孩子正好低下头找笔；当孩子抬起头的时候，老师的教鞭刚离开图形。一做作业，这孩子就困难了。当老师评讲时，他又正好埋下头去做，再次错过看懂的机会。最终，这节课的知识，这个孩子直到下课都没懂，并且他没有意识到自己没懂。两次错过的时间，总共不到1分钟。你想想，这对听课的要求有多高？他一天要听多少个45分钟？注意力得集中多长时间？与老师要多么默契？ 专心听一天课，是件难度很高的事情，而我们都认为是件很基本的事，简单甚至粗暴地责骂他。
不过，我倒是把那堂课听懂了，也猜到育才的老师可能觉得书本上的东西是很简单的，肯定讲得更快，甚至没讲，因为他们的数学书几乎是新的。
那天，我陪着儿子好好把书上的内容读懂了，做起了作业。跟他说：这段时间的几何题问妈妈，我们两个笨蛋一起看书商量。你爸是15岁就上大学的神童，不能理解我们这种差生的感受。我能接收到儿子发自内心的感激和依恋，因为我理解他。
第三天，出现了一道题，儿子就开始比我反应快了。我赶紧鼓励他，妈妈的理科“撇”得很的，都把几何学得将就，你肯定也学得走。他也切实体会到从不懂到懂这个过程中的喜悦和微弱的信心。
从这个事情，我意识到，父母的强项，很多时候成为压制孩子成长的大山：因为你在这方面比较优秀，你不能容忍自己的孩子在这方面暂时的“笨”。他的数学被他爸打击，他的语文被我打击。意识到这个问题后，我们两口子都不主动管他学习的内容了，只签字、看改没改错。
第三道题——每个家长可能都感觉到孩子的时间不够用，为了节约孩子的时间，我们很多人在当随时恭候的车夫、保姆。
因为我的孩子存在着很多困难，我就只有尽可能减少他时间的浪费。但上帝真是公平的，他节约出的时间，是靠我们把自己的时间割裂成了无数毫无辉煌可言的碎片。
说一下我这学期，也是他最乖的一个阶段了，已经从陪读生涯中彻底解放出来的情况下，我每个工作日的时间安排：
早晨6：20，我起床，到他房间，打开录音机，播放古诗文或英语单词的磁带（因为这时他的意识是迷糊的，不能放英语课文），古诗文磁带书城有卖的。从阳台收下几个小时前晾的校裤，拿到卫生间用电吹风吹干。把昨晚切好的蔬菜颗粒、火腿肠颗粒，加上鸡蛋，米饭，炒成蛋炒饭。这与面包、蛋糕等交换着吃。牛奶或酸奶换着吃。
6：30，把他彻底喊起床，必须看着他穿好T恤，不然说不定他倒头又睡了。他下床漱个口，就吃。我赶紧做我要出门的准备。 7：10，我和他一起出门。
和他牵着手，共同走5分钟不到的几百米路程，说几句“不要惹麻烦啊！” “在楼下接杯水啊！”“记住„„”“要乖啊！”之类废话，就到了分手的路口。这学期他醒事点了，还要看着我过了街，给我招个手，才继续走。
下午我一般6点回家，立刻把冰箱里贮存的东西拿出来，准备晚餐。保证在收到离校家校通后的15分钟内，他进门就能吃饭。
饭桌上的时间，就是交流时间。家校通上收到什么信息，需要过问的。比如开学第一个月，我就收到数学改错作业不过关的信息。他说可能是老师发错了，基于他状态比较好，我也相信了。第二周，我又收到同样的信息，就认真了问他到底怎么回事。他抱怨林老师的方法多此一举，白白增加作业量，已经在学校和林老师、杨老师就为什么要这么改错发生了争执。这就是他演讲稿中提到的事。当时快8点了，我给林老师打电话，确认事实。当我明白林老师的确是这样要求的时候，我的头也大了：儿子已经基本上是11点睡觉了，再重复做一遍错题，有必要吗？ 我知道要和学校、老师合力教育好孩子，一定要有我的底线，一定做到基本的必做要求。因为突破这个底线的后果，很麻烦很严重。我与儿子商量，他勾出自己觉得有价值的错题，难题，我帮他抄题在另外的本子上。他等
一、两天做，把又错的题抄在专门的错题集上。这次，他对林老师就心服口服了，因为他居然又错了！
物理老师也发过一次“没有完成拓展”的短信，我也是通过先问孩子，再电话确认，第二天让他去找物理老师消除误会。那次是老师看他没有改错痕迹，误会他直接抄答案，而物理是他目前比较强的一科，的确没多少错误。这次沟通，让叶老师较早地认识了他，也认识到吴培源的背后有一个关注他的家庭。
学校通知要带什么东西，多数时候是上了双保险的：既通知了孩子，也通知了家长。这些短信，在我把东西交给他后，才会删去。我自己就是老师，我最头疼的就是一件事情要等几天才做得完。不仅给老师添无谓的麻烦，很多事情忘记了是直接影响了孩子：要上课没有书，要作业没练习册„„所以，我每天要有固定的时间，来解决家校通上的事情。 没啥紧急事，就边吃饭边闲聊：今天有啥洋盘的事？灰溜溜的事？想不通的事？老师关心你的事？同学相处的事？尤其是他生气的事。我们就会详细地询问起因、经过、结果，先听他说，再引导他站在自己的角度、对方的角度、是非的角度考虑这个事，今后怎么面对这种事？怎么预防这种事? 饭后，他看看中央9台的自然类节目，或5台的体育节目，两天洗一次澡，不洗澡的那天，这个时间就把脚烫了，换上暖和点的衣服，8点开始学习。我就用这个时间，翻翻书包，看看《成长足迹》上杨老告状没有，有就赶紧教育两句。
看到告状是正常的，我就考虑怎么看待、解决这些问题。儿子最大的问题是上课说话。我就问问情况，判断是因听课而情不自禁接嘴了呢，还是游离到课堂学习之外，故意哗众取宠。不同的细节，就有不同的教育方向。连续三天看不到告状，我还担心不正常了：这么乖？是不是压力太大了？
他学习的时候，是我赶紧给他洗饭盒、洗校裤、购买或准备早餐的时候。
9点过，趁他换脑壳的空儿，问：有没有要粘的试卷？要抄的错题？要签的字?在《成长足迹》上签字，这是一件我很重视的事：首先要表明知道错误了，进行教育了，因为家长关注了，老师觉得是有合力的，肯定也会关注。这是不是增加了老师对我孩子的关心呢？上学期开学不久，一周之内，杨老连批四天“站在教室后面上的课”。我感到情况很严重了，每天都进行了教育，但每天都因为新的情况被喊起来站起，终于想尽办法暂时解决了这个问题。
老师告的状，一定要重视，并有效地解决，这会增强老师对我孩子的信心。这就是我前面说的底线：一定要做到老师提出的基本的必做要求。
开学以来，我只有一个晚上，是在完成了这套程序后，9点过先睡了，那天实在来不起了。 11点，把他安顿上床，我才能安心睡觉，至少是11点半以后。
可以这样说，这就是我每天的家庭作业，两年半以来，耽误次数不超过10次。
第19篇：给孩子一个健康
给孩子一个健康、快乐、充实、有意义的暑假
——致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！
寒来暑往中，广大学子又将迎来盼望已久的暑假，和我们想象的不同，不少孩子对假期的总结是“无聊”和“孤独”。等到暑假过完，他们才发现其实长长的假期远远没有他们所设想的那么美好。面对长长的暑假，您不也在为暑期孩子如何度过而寝食难安吗？害怕他们因贪玩荒废学业，害怕他们沉迷电视和电脑不能自拔，还怕他们在家太过孤单，出门又怕混坏„„给孩子一个健康、快乐、充实、有意义的假期，是每个孩子和家长的梦想。郧西县青少年学生校外活动中心将让您的梦想变为现实。
给孩子一个锻炼健身的假期。据教育部2010年对学生体质检测的结果显示，学生肥胖和超重检出率继续增加，“小胖墩”已从城市蔓延到农村，青少年的体质的下降，与缺少锻炼直接相关。平时忙于学习，何不趁着暑期，给孩子一个运动减肥的机会？青少年体质的下降非一日之寒，改变现状也不会一蹴而就，但让孩子动起来，从小养成运动健身的习惯，可以终身受益，更可贵的是从小从事体育锻炼的种子，自此在孩子们心里生根发芽。少年强则国强，让我们趁着暑假给孩子一个锻炼健身的机会。
给孩子一个交友、协作的机会。假期很多老师和家长担心孩子贪玩，荒废学业，其实，不会玩的孩子才更让人担心。如果你发现孩子变得烦躁、爱发脾气，或是沉迷电视和电脑，那就要注意了。假期孩子缺少玩伴、缺少与外人交流的机会、缺少和其他孩子交流的时间，让孩子越来越不会玩，才是孩子变得烦躁、爱发脾气，或是沉迷电视和电脑的原因。何不趁着暑期，让孩子走出家门，让他们与来自不同社区、不同学校的同龄孩子一起锻炼、交流、协作、成长。
给孩子一个提升自己的机会。暑期不少家长苦恼给孩子报什么班，其实相对于提高学习成绩的补习班，在艺术特长越来越受到社会重视的今天，建议家长关注孩子的兴趣，给孩子报一个适合孩子兴趣爱好的兴趣班。让兴趣成为孩子的动力，让动力成为孩子自信的开始，让自信陪伴孩子一生。趁着暑期让孩子有一个全面提升自己的机会吧。 给孩子一个培养自制力与自理能力的一个机会。平时没有时间让孩子进行室外活动，没有与他人合作交流的机会，都是在父母、爷爷奶奶的呵护下生活、学习。趁着暑假让孩子与其他的小伙伴一起做几件力所能及的事情，让他们亲自去体验、去面对。让他们去承受生活中的痛，从而学会应对、学会自制、学会自理、学会担当。
给孩子一个缓冲、适应的机会。小升初的孩子、即将进入高中的学生，全新的课程、全新的环境，更加繁重的课业„„他们如何更快的适应？我们为这些孩子特别安排了初、高中衔接的趣味数学、趣味英语课程，还有作文辅导。特聘初高中毕业班把关教师授课，讲解生动、通俗易懂。让孩子轻松入门，让您的孩子轻松的赢在起跑线上。 尊敬的家长，请您仔细想想，您的孩子一生还有多少个这样的假期？还有多少这样的机会，让我们多用点心思，多一点努力，多一份付出，孩子就能多一个快乐又充实的假期！我们期待您的到来。
郧西县青少年学生校外活动中心
2014年6月18日
发展兴趣爱好，提高应试能力，过有意义暑假
为了孩子美好的明天，郧西县青少年学生校外活动中心将针对孩子发展的需要和兴趣爱好，暑假特开办初中、高中数学、英语课程衔接兴趣班和作文辅导班，望小学、初中毕业生踊跃报名。
报名时间：2014年6月26日——2014年7月10日 报名地点：郧西县青少年活动中心大楼601室 报名联系人：赵老师13872833566
武海燕13636262737王子丽13872833786
承诺，我们将选派最优秀的教师辅导，若开课两天内不能让学生产生浓厚的学习兴趣，将退还全部报名费用。
郧西县青少年学生校外活动中心
2014年6月22日
郧西县青少年学生校外活动中心专业培训简章
郧西县青少年学生校外活动中心是国家扶持建设、隶属县教育局管理的唯一一所公办县级青少
年学生校外教育机构。该中心有专业管理团队，从县内外聘请业内拔尖人才作为辅导教师。师资力量雄厚、设施齐全，以体验式的教学模式、个性化教学目标、实践性活动形式为教学特色。当今艺术特长教育越来越受到社会重视，特别是一些优秀的高校、中小学也发现有艺术特长的学生往往素质更全面、更优秀，所以在招生时把艺术特长作为衡量学生素质的重要标准，对艺术特长生加分、免试入学„„在有的城市，一项艺术特长甚至可相当于几万元的择校费或５０分的高考分数。特长如此重要，该中心将成就您培养孩子艺术特长的梦想，为孩子终身发展奠定坚实的基础。 培训对象：郧西县城区中小学生及幼儿园学生
小升初的孩子、即将进入高中的学生，全新的课程、全新的环境，更加繁重的课业„„他们如
何更快的适应？我们为这些孩子特别安排了初、高中衔接的趣味数学、趣味英语课程，还有作文辅导。
报名联系人：武海燕13636262737王子丽13872833786
报名地址：郧西县青少年学生校外活动中心六楼（郧西县职业技术学校院内） 乘车路线：可乘公交在黄山公园（下车朝四堰坪方向走200米）或四堰坪路口下车
郧西县青少年学生校外活动中心
2014年6月16日
第20篇：不让一个孩子掉队
百姓故事
（二）
用爱照亮山里娃的求学梦
陈发喜
陈发喜，男，1963出生于点军区土城乡黄家岭村，点军区土城小学教师，从1983年开始拿出自己的工资帮扶贫困学生；2005年起，陈发喜坚守乡村中小学教书，并在30年中坚持扶贫助学，不让一个孩子因贫困辍学，通过网络募集爱心财物共计数万元，资助20多名贫困学生完成学业。陈发喜从风华正茂的师范生到已知天命的老教师，在平凡的岗位上传递着爱心“正能量”，被孩子们亲切地称为“喜伯伯”、“三峡好老师”。
陈发喜先后获得 “荆楚楷模”、“宜昌好人”、“点军区优秀人才”等称号。
我的出生地在点军区土城乡，是个省级贫困乡，我因家庭贫困好几次险些辍学，在学校和政府的帮助下，我由小学读到高中，曾先后接受程启良、朱泉和彭忠秀3位老师的多次资助，高中期间政府免除了我所有的费用，学校还为我提供免费的一日三餐，高考前校长还掏钱为我买来营养品，帮我完成了学业。
1983年，我师范毕业成为土城小学的一名老师，踏上工岗位第一天起，心中就牢记在我最困难的时候，是政府、社会、亲人、朋友帮我度过一次次难关，滴水之恩，当涌泉相报，我要回馈社会、亲人、同事。我只想接起这根爱心接力棒，去关爱那些需要关爱的学生，尽一份社会责任‛。我是这么说的，也是这样做的，这根接力棒，一拿就是31年。 ‚勿以恶小而为之，勿以善小而不为。孩子的笑是这个世界最美的语言，那一个个天真烂漫的面容，一双双清澈的眼睛，让无数人为之心醉。然而，当他们因为生活所迫，而不能继续读书时，这双眼睛里便多了几分忧郁，让人心疼。我参加工作之初，当时的月工资30多元，我也常常从‚牙缝‛里挤出钱来资助贫困学生，为孩子们充饭卡、添置新衣、看病、买书本文具和零食。。为了帮助更多的人，2005年起，我开始利用网络聚集爱心，让更多的孩子获得来自各方的帮助。我对于贫困生的信息问题格外关注，建立《贫困生统计表》，每个班有多少贫困的孩子，我一清二楚。收集贫困学生的信息只是第一步，接下来我还会走访、核实、写材料后发布到网上。有一年我驱车2个多小时到谭家岭走访一名贫困学生，由于山上多是土沙路，雨后积水严重，我下车后深一脚浅一脚地走了好久，‚陈老师平日里比较爱干净，那天站在我们面前的时候，老师已经变成了一个正宗的‘泥人’。‛那位贫困学生的父亲说。通过走访了解学生的家庭情况，我写成材料后和照片一起上传至网上，寻求帮助。从资助学费到捐赠衣物，通过QQ、博客、论坛等方式寻找社会爱心人士，10年来为贫困学生筹集价值数万元的财物。今年春，我到土城乡三岔口村一个学生的家里走访，这个学生12岁，读小学六年级，家庭分困难，听说父亲63岁，妈妈患有间歇性精神疾患，全家只有5亩苞谷田，生活来源主要依靠乡政府发放的低保金。我驱车巅巅坎坎的一个多小时来到学生家，呈现在眼前的是年久失修的土坯房，家徒四壁……我回家连夜写出求助信，通过网络发出去，引起了一些企业老板的关注，纷纷伸出援助之手，送来援助资金，衣物、食品，还架通自来水管……去年12月，宜昌爱心联盟‚春晖行动‛的志愿者们还来到这个学生家里，为她装扮房间，第一次有了自己的房间和自己的床，第一次有了明星海报和布娃娃送来生日礼物，快乐地过上了自己第一个生日，她笑了，又哭了。一家人吃了63年泥黄巴水的历史终于划上句话，吃上了干净的自来水，2个企业老板还与这个学生搭成了定向资助协议，彻底解决了后顾之忧。
开始，我的举动遭到资助者的一次次质疑，‚许多资助者都要求验明我的身份，我一开始心里会不好受，觉得好心被当成驴肝肺了，渐渐地心态就平和了。‛如今，我为了给资助者提供尽可能详尽的信息，不仅会在学生情况说明里将自己身份证复印件附上，常常不惜与对方软磨硬泡两个月之久，对于资助方汇给贫困学生的钱款，我决不经自己的手。‚老陈，你平时为了自己的事情不愿给别人说好话，从不愿意求人，但是为了贫困孩子的生活费，你却厚着脸四处争取资助，图个什么呀？。‛我的老伴开始不理解我，慢慢地就理解支持我，也成了我的好手。 贫困学生往往住得比较偏远，我常常租摩托车前行走访，每次往返的油费要几
十、上百元，一直都是自己掏腰包，从来没找学校报销过一分钱。我自己一向勤俭节约，戒掉烟酒，自己买件几十元的新衣服就舍不得花钱。曾经有段时间，我的两个女儿对我为别人花钱心里不舒服，经常对我生怨气。我劝她们说：‚我上学的时候，如果没有别人的帮助，我能考上师范学校，能在今天当一名老师？将心比心，不能忘本。‛如今，我的大女儿已经工作，每年还主动掏出2000元钱给我用于助学，还帮我四处募集物资，援助贫困学生。 桃李不言，下自成蹊。‚陈老师，一晃快十年了，但至今我还记得，多年前您到我家家访时的情景，您对我说：‘俊峰，老师相信你，好好学习，一定会有出息。’我现在已经是华中科技大学博士研究生，您对我的帮助让我终生难忘。‛当年，我资助的贫困生熊俊峰，通过手机给我发来的短信。正在中南民族大学读大一的梁宇，一直受到我的关爱，我每年从工资里拿出2000元资助这位单亲家庭的大学生。在我的鼓舞下，梁宇经常在外打工挣生活费和学费。他说：‚陈老师，无法跟您说谢谢，这么多年来，我一直想喊您一声‘爸爸’。‛受到我帮助的学生有的已经参加工作，我的学生李宏智在宜昌城区从事特种车驾驶。‚在我读书的时候，是您把自己的餐票给我，把自己的衣服给我，还把自己工资贴给我报名上农校，我一辈子都报答不完您的恩情。‛我的学生还在教育自己的子女时，常常感恩地说。 大爱无言。31年来，我自己到底帮过多少学生、用了多少钱、吃了多少苦，我自己早已记不清楚了，用一句话来说，就是‚累，但快乐着‛。
