推荐第1篇：同行蓝天下
同行蓝天下
【教材分析】
《同行蓝天下》是泰山版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元第五课的内容。此课程强调 “通过教师指导下的各种活动”来实现课程目标，课程呈现的主要形态是“儿童直接参与的主题活动和其他实践活动”。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教。《同行蓝天下》这课的教学要求要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、关爱、尊重残疾人，从行动上真正帮助残疾人。此课程由低年级时期学生对自我学习和生活的关注转而引入对他人、社会的关注。《同行蓝天下》这一课为学生以后的人生观、价值观种下了爱与尊重的种子。
【教学目标】
《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性的发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。为了引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教学目标：
(1)情感目标：产生理解、尊重、关爱残疾人的思想感情。
(2)能力目标：体会人们之间的相互理解与关爱，增强收集处理信息的能力。 (3)认知目标：了解残疾人，知道他们生活的艰辛；了解一些残疾人事迹。 【教学重难点】
由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解、尊重和帮助。
【难点突破】
我主要采取观察法、谈话法以及亲身体验法，努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、和谐的课堂氛围，
给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，使学生深刻地体验残疾人在日常生活中的诸多不便，残疾人为取得成功较常人更多的付出，也增进了儿童对残疾人的友爱和尊重。学生可以通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想上的升华。
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，今天能和咱实验小学四年级的同学一起学习，我感到非常高兴，希望通过这节课的学习能和同学们成为好朋友，下面就让我带领同学们去了解、走进一个特殊的群体。
二|、体验残疾人
活动一：模拟盲人取卡片。
师：首先请同学们跟我做一个盲人体验活动，四人一组，每组选出一人参与体验盲人取卡片（从自己座位出发，到讲台上取卡片），其余同学做观察员，观察体验同学的一举一动。
师：好，请同学轻轻的闭上眼睛，现在我们就来到了一个黑暗的世界，在这里没有阳光、没有花草树木，到处一片漆黑。播放《二泉映月》
生：学生活动。
师：体验结束了，采访体验的同学。告诉同学们，你们最深的感受是什么？ 生1：我什么也看不见，眼前一片漆黑。 师 ：你说的不错。
生2：我这么一小会看不见，我就觉得好着急，盲人却永远看不见，真替他们悲哀。
生3：当我闭上眼睛的时候，心里感到很无助，特别害怕。
师 ：你用心去体会了。
师：采访观察的同学。刚才看到观察员同学观察的很认真，你有什么发现？ 生1：我看到盲人行动很不方便，一不小心很容易摔倒。 生2：我看到他们是摸着走路的，走路很困难。 师：那你现在最想做的事情是什么？ 生：我真想过去帮助他，扶着她走路。 师 ：你真是个有爱心的好孩子。
三、走进残疾人
师小结：大自然是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎不叫人陶醉？然而盲人却一辈子都看不到，他们永远都生活在没有色彩的世界里。那你还知道什么样的人是残疾人呢？
生1：聋哑人。 生2：肢体残缺的人。
师：同学们说的对，在我们生活的周围，因为先天或后天的原因，一些人不能像我们正常人一样拥有健康的身体，在生活中，你见过残疾人朋友吗？介绍你见过的残疾人朋友。
生：介绍身边的残疾人朋友。
师：老师也想给同学们介绍一位残疾人，我们一起看一段视频。 播放《篮球女孩》视频。
师：看了这个故事，你觉得钱红艳的生活怎样？ 生：非常困难。
生：她没有腿、没有脚，不能像我们一样快乐的游戏、奔跑。 生：生活很艰难。
师：他们的生活到底有多不方便呢？让我们一起去体验肢残人的生活。 活动二：单手系红领巾
师：请同学们全体起立，右手背后，用左手系红领巾。 活动结束，交流体验的感受。 生1：很不好系红领巾。 生2：系红领巾非常困难。
师：请同学们用双手把红领巾系上。
师：与刚才单手系红领巾，你又有了怎样不同的感受？ 生1：很容易就系好红领巾了。
生2：我体会到一件很简单的事情，我们正常人很容易就做到了，残疾人朋友需要付出很多的努力才能做到。
四、学习残疾人
师：是啊，不同的缺陷给残疾人的生活设置了一道道障碍，需要他们付出很多很多，我想为大家介绍一位2011年感动中国的一位人物，他叫刘伟，我们一起去看看。
播放《刘伟》视频。
师：刘伟的故事看完了，最让你感动的是什么？ 生：他用脚弹钢琴，弹得非常动听。
生：他在练习弹钢琴的过程中，脚磨破了，面对困难，他没有放弃。 师：你觉得他身上有种什么样的精神？ 生：不怕困难，积极向上的精神。 生：乐观的面对生活中的困难。 生：身残志坚、坚忍不拔的精神。
师：当我们在生活中、学习中遇到困难我们该怎样去做？ 生：积极乐观的面对生活中的困难。 生：要坚强。
师：同学们，许许多多的残疾人克服身体上的缺陷，顽强的生活着，用不同的方式为社会做贡献，我们不仅要学习他们、尊重他们，更应该去怎样做？
生：帮助他们。
五、帮助残疾人
师：在日常生活中，我们应该怎样帮助残疾人呢？
1、假如在我们班里或学校里有一名下肢有残缺的同学，你会……
2、假如公共汽车上，你遇到一个残疾人朋友，你会……
3、假如一个聋哑人向你问路，你会……
4、假如小区里有一位孤寡、残疾老人，你会…… 小组讨论如何帮助他们。 全班交流。
六、关爱残疾人，写爱心寄语
师 ：一滴水，能滋润干涸的心，一束阳光，能照亮阴暗的心灵，一个微笑，能抚平一颗受伤的心，你们的一句心里话，会让残疾人感到这个世界他们不再孤单。那么请同学们把最想对残疾人朋友说的一句话写在爱心卡上，让爱心卡片捎去我们最美好的祝愿吧！
生：写爱心寄语。播放《爱的奉献》 全班交流爱心卡。 把爱心卡贴成心形。
七、小结
同学们，有爱的地方就会有真情，有爱的地方我们每个人都不会孤单。就让我们用自己的实际行动奉献我们的爱，让我们和残疾人朋友一起同行蓝天下，共享灿烂的阳光。板书课题。
《同行蓝天下》教学反思
《同行蓝天下》是小学四年级《品德与社会》（下册）中的内容。针对本课教学目标的达成情况及师生的表现，做教学反思如下：
1、在本节课教学中，我充分利用音乐、创设情景。在体验盲人取爱心卡的活动中，我播放了一首《二泉映月》，把学生带入到了一个黑暗、孤独的世界。 但是由于活动规则教师交代的不够详细，学生在开始活动时，没有秩序。在体验的过程中，由于让学生闭着眼，学生不自觉的睁眼去看，很快拿到了爱心卡片，如果是用布蒙着眼睛去卡片，效果会更好些，学生能够真正、深入的去体验。
2、在体验肢残人的活动中，我出示了“单手系红领巾”， 让学生亲身体验残肢者生活的不便。在这个环节中，学生参与体验活动的情绪高涨，踊跃参加，能够体会到残疾人的困难，说出体验的感受，在学生谈感受的时候，有一两个同学用单手也把红领巾系上了。对于这种情况，我没有及时的抓住这个问题，深入的去让这个同学谈一谈，你是怎样系好红领巾的？你是怎样做到的？而是漠视了学生的体验和感受。
3、在走进和学习残疾人的活动中，我精心选择了《篮球女孩》和感动中国的人物《刘伟》的视频。学生的心灵受到震撼，效果较好。能够从篮球女孩的身上看到残疾人生活的不易。从刘伟的故事中能感受到坚强、乐观、身残志坚、坚忍不拔。从而引导学生在自己在生活、学习中面对困难时应该如何去做。但是对于细节上的处理还需要在下功夫。在看完刘伟的视频，学生在谈自己最感动的是什么时，学生讲到刘伟用脚弹得钢琴很动听，就算正常人想要把琴弹也需要付出很多的努力。有一个学生提到自己会弹钢琴，对于这句话，我感到自己没有以此为契机，让这名学生谈自己弹钢琴的感受，从而引导学生去了解残疾人付出超出常人的努力，以及那种坚强、积极向上的精神。
4、在关爱残疾人这一环节，我提出一个问题，你打算怎样去帮助残疾人，在这个环节，课件里设置的情景没有播放出来。我只是简单的举了两个例子，让学生展开讨论交流，在这个环节，学生没有深入的去想、去做。最后，我让同学们把对残疾人的关爱、祝福写在爱心卡片上，学生写得很好，有的是帮助残疾人，有的是学习他们身残志坚的精神，还有的是对他们地美好祝福，我觉的本课的教学目标我达到了。
5、在板书上，我没有和以前是的总结出什么，就写在黑板上，而是把爱心卡片组成心性，贴在黑板上，我认为，学生在爱心卡片写的那些话语，已经胜过我的板书。
一节品德与社会课上完了，让我感到自己还需要进一步的锤炼，关注学生的活动、关注学生的体验、关注学生的回答，让学生真正在品德与社会课上受到良好的思想熏陶。。
推荐第2篇：《同一个蓝天下》读后感
今天，我在学校图书馆里看到了一本名叫《同一片蓝天下》的书。从我进去之后，那本书就一直在吸引着我的注意力。
终于等到我拿到书的时候，我马上拿到座位看。内容是这样的：从前，有一个山村的小女孩，因为就一只受伤的小鸟而爬上了电线杆，结果电上了双臂被送到医院，最后她的双臂被截肢了。自从失去了双臂之后，她就被退学了。有一天，她到一位阿姨家，在书柜上看到一本书，上面写着有一个和她差不多年龄的日本女孩，同样双臂也被截肢了，但是，她却没有失去信心，反而更加努力地学习，为了能写字，她把那双脚当做手来写字，做事。最终，他考上了重点大学。她就是—贞子。那个山村小女孩看了这本书之后，心里默默地想：我一定要做一个中国的贞子。
经过她的不懈努力和父母的帮助下，终于重新上了学，并考取了重点大学。
读了这本书之后，我感悟到了，不管自己的生命如何，都要坚强活下来，不管自己的生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好生活。因为只要你坚持了，你就一定会取得胜利和成功的！
推荐第3篇：演讲稿同在蓝天下
同在蓝天下，人鸟共家园
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好。今天我演讲的题目是：“同在蓝天下，人鸟共家园”。“伴随着温暖的东风，沐浴着和煦的阳光，我们迎来了以“同在蓝天下“人鸟共家园”为主题的爱鸟周活动。
鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。
鸟类不仅是生物群落生态链上的一个重要环节，还是人类文明文化的传承者，古往今来多少诗人、作家、画家、音乐家、舞蹈家以鸟类为题材创作了了一首首脍炙人口的古诗文诗词，谱写了一曲曲赞颂鸟儿的歌曲舞蹈。“鸳鸯戏水”、“莺歌燕舞”、“百鸟朝凤”，都体现了人类对鸟类的美好形态的赞颂和对美好生活的向往。
鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。因为在我们生存的地球上，有了鸟儿，才有了莺歌燕舞、鸟语花香；有了鸟儿，才有更美丽的蓝天，更和谐的生态。人类离不开鸟儿，保护鸟儿就是保护环境，保护人类自己。
曾经，一到春天，就会有许多小鸟成群结队的飞来，他们停在枝头上叽叽喳喳的唱歌，那优美的歌声非常动听，使大家忘记周围的一切，浸在鸟的歌声中；他们在树枝之间跳来跳去，像一个个跳跃的音符，谱成了一篇美妙的乐章。可是，由于人类大量捕杀鸟类，随意砍伐树木，把鸟类的家‘森林’毁灭了。所以，现在能看到的鸟类越来越少了。
如果我是一只鸟，我会让全世界的人民快快乐乐，开开心心，永远地生活下去，没有烦恼，没有忧愁。
让我们为小鸟做个巢吧，鸟类就有了生活的地方，让我们为小鸟撑起一片和谐的天空，同在蓝天下，人鸟共家园。
推荐第4篇：蓝天下的爱
蓝天下的爱 （牵手蓝天下）
有一首歌这样唱到：“同在蓝天下!我们手拉手结成花环。同在蓝天下! 我们的心儿紧相连。同在蓝天下!幸福的歌声在飞旋……”这歌声伴着三月的春风吹呀吹，吹到了我们美丽的校园里，校园里正在开展着“我们都是活雷锋”的主题活动。
“爸爸妈妈，我们班级要开展“爱心捐赠零花钱”、“爱心义卖”、“暖心衣物”等一系列爱心捐赠活动，您可一定要支持我哦。”“行，坚决支持。”爸爸妈妈的回答非常的肯定，我们的行动也就开始了：我从我的零花钱中拿出50元作为爱心捐赠，妈妈把我不能够穿的还比较新的衣服整理出来，还从她的熟人家里找来一些大哥哥的衣服作为暖心衣物。爸爸呢，就去清理我的书籍、玩具、笔记本等等，然后我们来到街上和我们班的同学一起进行爱心义卖。义卖的时候，我一开始都不敢叫卖，但是一想到绥宁的学校里还有很多贫困的学生需要我们的帮助的时候，我终于鼓起勇气推销起我的商品来了，前来购买的顾客有同学的家长，有逛街的顾客，还有听到消息特地赶来捧场的社会各界爱心人士。他们购买着商品，也传递着爱，一股暖流在我的心底里不断涌起。
准备工作是辛苦的，但是老师和为此操心的家长叔叔阿姨们不辞辛劳，精心组织和安排着，即使去绥宁的路途很遥远也很颠簸，我们也不觉得累。来到了绥宁九中，我们和绥宁九中四年级的同学们坐在了一起，我们把书包、文具、礼品包赠送给他们，聊着有趣的话题，互赠亲手制作的礼物，一起唱着“明天会更好”的歌曲。在友好、热烈的氛围中，我们还共建了一面纪念墙，为这份宝贵的情谊留下历史的见证。
在绥宁九中，我刚刚结识的同学虎头虎脑，热情乐观。从他的嘴里，我知道了他的爸爸妈妈在外面打工，知道了他在家自己能够照顾好自己，管理好自己。他送了一份礼物给我，这是一个娃哈哈罐头瓶装着的松树苗。小小的松树苗冒出绿绿的新叶，向上伸展着，迸发出勃勃的生机。
在一个特困学生家里，我见到了一栋破旧的木房子，被烟熏得漆黑的墙壁、及其简陋的物品给了我很深的印象，特别是当大家听到她没有爸爸妈妈，和奶奶相依为命的时候，所有的人都沉默了。我们把慰问金和礼品送给她，心里都想着以后她该怎么办呢？我们又将怎样继续帮助她呢？大家的心里久久不能平静。
活动结束后，我们顺便游览了绥宁附近的南山大草原。在这里，我仿佛走进了一副美丽的画卷中。蓝天下，大草原，阳光、清风、绿草、白云。有人说过：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”是的，爱就是这阳光、清风、绿草和白云,给人以温暖、舒适、希望、以及未来。
推荐第5篇：蓝天下的罪恶
蓝天下的罪恶
——我的国恨家仇
1955届 杨曼霞
昆明冬春旱季，大多数的日子天气晴和，万里无云。天是那样地蓝、蓝得澄明、深远，蓝得像大海——滇地。而海子映着蓝天，成为高贵的碧玉。自古以来，昆明人在这青山怀抱着一泓清池，清池边有万亩碧野的地方生活，不辜负“四围香稻，万顷碧沙，九夏芙蓉，三春杨柳。”出了多少诗人、画家、英雄。想不到日本侵华战争以来，也给昆明人带来了无穷的灾难。
1938年，日本提出一个行动代号为“火”的计划，对云南实施空中打击。从那年秋到1942年夏，日机疯狂对昆明、大理、下关、保山、蒙自、个旧、河口等地进行轰炸。目的是瓦解云南人民和军队的斗志，打开西线进犯中国的大门。因为云南有滇越铁路，滇缅公路两股输送抗日物资的大动脉，有数十万远征军时刻准备着奔赴抗日前线，昆明的战略地位大大提高了。
1938年秋，日机第一次试探性地光顾昆明，敌电台公然宣播：“从某日起将连续轰炸昆明八天，谅昆明无抵抗力，以后准时来袭。”8月28日，原计划从东寺街沿正义路而上直炸到省政府五华山。后来航向稍偏，从石桥铺向北，一直炸到一窝羊，造成昆明人员死伤惨重。从此日机“守信用”地、豪无顾忌地逐日按时“光临”。伤亡最重的一天在潘家湾、翠湖、北门街一带。翠湖炸断了几棵大树，树下死尸堆中有一孕妇，腹部被炸开，流出的胎儿小腿还动丁动才死去。啊!惨不忍睹。这’次西南联大的一些宿舍、教室、实验室也遭涂炭。1942年春季的交三桥大轰炸，是日本强盗对昆明人民犯下淘天罪行的又一天。这天，城门外的田野分外美丽，金黄色的油菜花、碧绿的豆麦，东一块西一垅错落地生长着，黄色的迎春花则绣满田埂，这黄绿相间的大地毯上，空气
是闷人的蜜香，太阳暖洋洋地照着，蜜蜂嗡嗡着。赶早市的农妇正在田里摘青蚕豆——正是吃豆焖饭的季节。男子汉们挑着大木桶进城挑粪——秧田里再泼一次稀粪，小秧再窜一节就可以栽秧了。总不能因为怕小日本的飞机而不种田吃饭呀。今天飞贼不会来了吧?昨天27架日机才炸过市中心，省、市政府损失严重。早点挑了粪赶回去，还是乡下保险——昆明人都是这样想的。
六岁不到的我正在长春坊家中哄两岁的小妹妹玩。太阳斜斜地照在天井的大水池中，池中的金鱼正鼓起大近视眼吐水泡泡。这年月几乎家家都备有水池水缸，无可奈何地对付着飞机轰炸引起的火灾。厨房里已经飘出了炒茄子酢的香气，翠凤嬢已经做好了够吃一天的饭菜，准备着随时跑警报。忽然木板门外，一片木桶相撞声，嘁nU奔跑声传来，颇有经验的我，知道日本飞机来了。翠凤嬢见势不妙，抬头向楼口大喊“先生，快，快走。我领小妹守家!爸爸三脚两步跳下楼，把我往胳肢窝下一挟，向交三桥城门洞奔去。大呼小叫的门洞里很挤，外婆才给我做的新鞋挤掉了一只，我挣扎着要下地，日机的轰隆声已到了头顶，随着陌生的人群，爸爸不容分说地把我按倒在城门边的麦沟里。
麦穗青青，麦沟里的胡麻正开花，像无数的蓝眼睛盯着我。轰轰隆隆几声巨响，我只觉得满身上下被土块打将过来，不知道发生了什么事。抬头张望，啊!只见几步之外的电线杆上，斜挂着一大片血肉!长长的黑头发往下滴着鲜血。的答、的答，正滴在电线杆旁的紫铜饭锅上。轰炸的间隙是死一样的寂静。可怜这个提着热饭的女人，来不及卧倒，被弹片削飞了半边身!我当时联想不到这些，不知道那是几秒钟前活生生的人，也晓不得害怕，睁大眼继续张望着。蔚蓝的天空被尘土染脏了。敌机又转飞过来，我的鼻子被按进了土里。搭、搭、搭搭搭，敌机俯冲下来，又用机枪扫射了一阵。远处又是几声巨响„„
我记不得是怎样回的家。惊吓了一天的我，睡醒，天已黑了，家中不见一
个人——我被反锁在屋里了。只得爬到临街的窗台上，透过玻璃盼着爸爸妈妈快回来。窗外漆黑一片，时断时续地听见凄厉的哭声，时暗时明地看见灯笼照着杂乱的脚步。今夜无人安眠!
我饿了一天，幸好在枕头底下翻到了一颗花生糖，熬不住又睡去了，梦中见妈妈拿胡麻粑粑给我吃，却怎么也吃不出香味，吃不饱。家里出了大事，大人们彻夜未归。
过了两天，堂屋里抬进来一个大黑箱子，它张着大嘴十分可怕，我不知道这个大怪物为什么来到家里?哥哥姐姐们从学校回来了，舅舅也来了。人人都红肿着眼睛，我不见妈妈、心跳得咚咚地。问翠凤嬢：“妈妈呢广她扭过头去指指大黑箱子，抹起泪来。哇!的一声，我大哭起来，妈妈出事了!自从日本飞机轰炸，我就经常看见过抬棺材的，前几天还看见过，妈妈把我拉回家时还说：又有多少娃娃没爹娘了。
小妹妹不吃不睡，只是一个劲地叫：“我要妈妈，要妈妈!”我被吓呆了，嗓子里堵着一口痰，抱着小妹妹在天井里。
认识不认识的大人，忙乱了一个上午，把我和妹妹和那个大怪物一同装上了大木船——到西山脚的高峣村去。
船拢岸了，我的外婆喜滋滋地跑向岸边，接女儿、孙女来啦。她的女儿，前几天还捎信来说：赶着把长春坊的房子卖了，就一家回来跟外婆住。省得担惊受怕地跑警报。(妈妈那天早上就是出去找买房子的人)这下可好了，儿、孙们回来了。又可以听宝贝孙女唱：摇阿摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝了。怎么?船上半天下不来一个人，只听见一阵呜呜的哭声。突然一伙白衣、白巾的人，抬着一个黑棺材下来了，外婆懵了，什么?是谁!?男人们一个个走过，独不见她日夜盼望的女儿„„。外婆惊呆了，继而没命地踉踉跄跄地扑向棺材，
哭着，撞击着那个夺去她，女儿的怪物。接着她就昏倒了，被七手八脚地抬回府上。
我不会哭了，双眼直直地瞪着那个大黑怪物。是日本飞机，是那个棺材吃了妈妈。邻居姐姐又过来拉我，她说：我叔叔死了，你妈也死于，来这躲日本飞机的人家，差不多家家都死过人!“死是什么?”我不懂什么叫“死”。“就是永远没有了。”“永远?永远有多远„„。”
第二天，舅舅对我哥哥姐姐说：“部队要开往滇西作战，我要去为你们的妈妈报仇。”他是某部队的医生。他说：交三桥的惨景，我永世难忘，那天凶残的轰炸和扫射，是昆明死伤人数最多、场面最惨的一次。有500多人死去，上千人受伤。交三桥城门外有几十个大坑，堆满了横七竖八，血肉横飞的尸体。半夜了，还有成千的人哭喊着，打着灯笼翻找自己的亲人。你们妈妈大腿被炸飞了，人也认不出来，是凭着翠风认识的内衣才找到。人棺前装了一只木头退才抬上山的。他又说：“可不敢告诉外婆哦广
大哥看了报纸也说：当时敌机飞得很低，连鬼子憎狞的笑脸也能看清。三哥说：同学们传唱：“天上乌云赶乌云，日本飞机炸昆明、卖国汉奸打信号，敌机投弹炸平民。”
其实，是那天巫家坝停有一架民用飞机，因为日机来得太早，没有及时隐蔽，临时向金殿方向飞去，被日机发现，追到大东门，城市躲警报的人群跑到交三桥，被几辆大卡车所阻。敌机发现如蚁的人流，就势向无辜的民平大肆进行了屠杀。
我在高峣村读小学，我学会唱的第一支歌曲是小白菜》。“小白菜呀，地里黄呀；三岁两岁没有娘呀„„。”
推荐第6篇：蓝天下的神圣职责
蓝天下的神圣职责
我喜欢欣欣绽放的花儿，希望能给它阳光般的爱抚；我热爱冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的浇灌；我痴情唱歌的小鸟们，愿做它们的妈妈，带着它们在蓝天下展翅飞翔······
于是，我带着美好的愿望去找寻属于我生命的那片蓝天。在一个偶然的机会，我走进了“美丽的蓝天，幼儿的乐园”，这个充满童话般神奇色彩的幼儿园。我看到了一群快乐无比、天真可爱的小朋友，咦！他们不就是欣欣绽蕾的花儿、冉冉出土的幼苗、展翅欲飞的小鸟吗？
迈着沉稳的步伐，怀着赤诚的决心，我走进了幼教这块神圣的园地，成为一名小小的园丁，培育祖国新世纪的幼苗。于是，我把我的追求、我的梦想、我的快乐、我的努力都化作春霖秋霜、阳光雨露，深深地融进了这片沃土中，为了培育出明天的绿草如茵、繁花似锦，我愿倾注我所有的爱。
每当与孩子们一起游戏笑得前仰后合时，便使我感到童真的乐趣；每当与孩子们一起唱歌跳舞时，我好像又回到了那难忘的童年；每当和孩子们一起到动物角看小动物时，他们充满童稚的爱心仿佛让我走进了天真无邪的世界。讲故事、背唐诗、画画、郊游······都成为我和孩子们的共同乐趣，让我忘却了烦恼、忘却了忧愁，体验到了工作就是快乐，这点点滴滴的快乐充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。那一张张纯真的笑脸滋润着我的心田，那一声声甜甜的歌谣洗涤着我的灵魂，我寻觅到了生命的意义，人生的内涵，在这些平凡琐碎的小事上，品读着辉煌。
孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的周围，我怎能不倍加珍惜!与孩子们相处两年多的时间里，我已深深爱上了这些活泼可爱的小精灵，深深地爱上了这份值得骄傲的事业，深深地爱上了我和孩子们的共同乐园——蓝天。
七月，正逢别离时，我班的大部分孩子都要毕业了，我的心里好矛盾。多想再抱着她们，一起念好听的歌谣；多想再拉起他们的小手，随着音乐翩翩起舞；多想再铺开画纸，一起用彩色的画笔去描绘我们的梦想和未来。当离别的钟声最后一次敲响时，望着孩子们那一双双恋恋不舍的眼睛，我的心里流淌着难以割舍的痛苦。还记得吴嘉仪小朋友在分别时含着眼泪对我说：“老师，我现在长大了，不能上蓝天幼儿园了，可是，我一定要我妈妈再生个小宝宝！”我疑惑地问她为什么，她闪烁着眼泪并绽开笑容地对我说：“我要我妈妈生的小宝宝也上蓝天幼儿园，我可以天天送他上幼儿园，就可以天天看到罗老师!”
遥望着蓝天，我仿佛看到了一群可爱的小鸟在蓝天白云下飞翔，他们越飞越高，越飞越远，飞出了我的视线，飞到了遥远的地方，直到我再也看不见时，泪水已占据了我的双眼，但我还是觉得很高兴、很快乐。我神圣的职责不就是要给幼儿插上一副坚硬、勇敢、智慧的翅膀，让幼儿在知识的天空中去翱翔吗？虽然不能和他们一同飞翔，但我的爱、我的心血和我生命的智慧已伴着他们一同前行和成长。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程
，人生还有什么比这更幸福的呢？“教师跟艺术家相同的是都必须懂得艺术，不同的是艺术家创造艺术，而教师能创造艺术家。”我们平凡的工作，真的能孕育出未来的艺术家吗？的确，社会的发展赋予我们的责任越来越重大；职业的竞争带给我们的压力越来越沉重，我们将面对越来越多的挑战与挫折，怎样担当起这份神圣的职责呢？有人说：“太阳所以能够照亮世界，在于他敢于燃烧自己。”我渐渐明白了，只有敢于燃烧自己、奉献自己的人，才能更出色的完成好这份神圣职责，才能创造出真正的艺术家，就像天空中的那轮太阳，暖了别人，也暖了自己，我们的生命也会因此而更加光耀无比！
责任，不是一句挂在嘴边的口头禅，对工作的责任，我必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现；对孩子的责任，我必须通过无私的钻研与奉献来诠释。我很荣幸我能担当起这份神圣职责，我很自豪我能为我挚爱的幼教事业而奉献，我将要用我年轻的心、绚丽的梦、无私的爱去完成蓝天下神圣的职责！
演讲人：罗阳
深圳市蓝天幼儿园
推荐第7篇：蓝天下的神圣职责
蓝天下的神圣职责
我喜欢欣欣绽放的花儿，希望能给它阳光般的爱抚；我热爱冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的浇灌；我痴情唱歌的小鸟们，愿做它们的妈妈，带着它们在蓝天下展翅飞翔······
于是，我带着美好的愿望去找寻属于我生命的那片蓝天。在一个偶然的机会，我走进了“美丽的蓝天，幼儿的乐园”，这个充满童话般神奇色彩的幼儿园。我看到了一群快乐无比、天真可爱的小朋友，咦！他们不就是欣欣绽蕾的花儿、冉冉出土的幼苗、展翅欲飞的小鸟吗？
迈着沉稳的步伐，怀着赤诚的决心，我走进了幼教这块神圣的园地，成为一名小小的园丁，培育祖国新世纪的幼苗。于是，我把我的追求、我的梦想、我的快乐、我的努力都化作春霖秋霜、阳光雨露，深深地融进了这片沃土中，为了培育出明天的绿草如茵、繁花似锦，我愿倾注我所有的爱。
每当与孩子们一起游戏笑得前仰后合时，便使我感到童真的乐趣；每当与孩子们一起唱歌跳舞时，我好像又回到了那难忘的童年；每当和孩子们一起到动物角看小动物时，他们充满童稚的爱心仿佛让我走进了天真无邪的世界。讲故事、背唐诗、画画、郊游······都成为我和孩子们的共同乐趣，让我忘却了烦恼、忘却了忧愁，体验到了工作就是快乐，这点点滴滴的快乐充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。那一张张纯真的笑脸滋润着我的心田，那一声声甜甜的歌谣洗涤着我的灵魂，我寻觅到了生命的意义，人生的内涵，在这些平凡琐碎的小事上，品读着辉煌。
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孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的周围，我怎能不倍加珍惜!与孩子们相处两年多的时间里，我已深深爱上了这些活泼可爱的小精灵，深深地爱上了这份值得骄傲的事业，深深地爱上了我和孩子们的共同乐园——蓝天。
七月，正逢别离时，我班的大部分孩子都要毕业了，我的心里好矛盾。多想再抱着她们，一起念好听的歌谣；多想再拉起他们的小手，随着音乐翩翩起舞；多想再铺开画纸，一起用彩色的画笔去描绘我们的梦想和未来。当离别的钟声最后一次敲响时，望着孩子们那一双双恋恋不舍的眼睛，我的心里流淌着难以割舍的痛苦。还记得吴嘉仪小朋友在分别时含着眼泪对我说：“老师，我现在长大了，不能上蓝天幼儿园了，可是，我一定要我妈妈再生个小宝宝！”我疑惑地问她为什么，她闪烁着眼泪并绽开笑容地对我说：“我要我妈妈生的小宝宝也上蓝天幼儿园，我可以天天送他上幼儿园，就可以天天看到罗老师!”
遥望着蓝天，我仿佛看到了一群可爱的小鸟在蓝天白云下飞翔，他们越飞越高，越飞越远，飞出了我的视线，飞到了遥远的地方，直到我再也看不见时，泪水已占据了我的双眼，但我还是觉得很高兴、很快乐。我神圣的职责不就是要给幼儿插上一副坚硬、勇敢、智慧的翅膀，让幼儿在知识的天空中去翱翔吗？虽然不能和他们一同飞翔，但我的爱、我的心血和我生命的智慧已伴着他们一同前行和成长。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程
，人生还有什么比这更幸福的呢？“教师跟艺术家相同的是都必须懂得艺术，不同的是艺术家创造艺术，而教师能创造艺术家。”我们平凡的工作，真的能孕育出未来的艺术家吗？的确，社会的发展赋予我们的责任越来越重大；职业的竞争带给我们的压力越来越沉重，我们将面对越来越多的挑战与挫折，怎样担当起这份神圣的职责呢？有人说：“太阳所以能够照亮世界，在于他敢于燃烧自己。”我渐渐明白了，只有敢于燃烧自己、奉献自己的人，才能更出色的完成好这份神圣职责，才能创造出真正的艺术家，就像天空中的那轮太阳，暖了别人，也暖了自己，我们的生命也会因此而更加光耀无比！
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推荐第8篇：蓝天下的挚爱
飞雪只是短暂的寒冷，当冰雪渐化，融成的是蓝天下的挚爱。 12月29日，上海市纤维检验所一行人参加了“蓝天下的至爱”爱心慈善募捐活动。
申城气温接近零度，天空中正飘着多年不见的大雪，在这样艰苦的环境下，大家仍然依正常计划按时到达了活动现场。这次参加慈善募捐活动的同志，均是团员党员，他们中有多次参加类似活动的同志，也有对慈善活动初体验的同志。凛冽的北风夹杂的雨雪使得大家愈发感觉到寒冷，但是这并没有吹灭我们的热情，在一个半小时的活动中，大家的脚步一刻不停地在包干的街区中穿梭向行人宣传活动募集钱款，面对周围商场舒适暖气的诱惑大家的使命感丝毫没有动摇。大家积极地向来往的行人筹集善款并积极地向他们宣扬爱心慈善文化与活动的意义。许多行人被身上披着一层百雪身体瑟瑟发抖但仍坚持在活动第一线的我们的行为所感动，纷纷向捐款袋中献出自己的爱心。
当一顶顶五彩的雨伞摇曳在大街小巷；当一位位素不相识的行人停下脚步，微笑地献出自己的一份爱心；当一张张爱心贴纸留在路人的衣裳。共享一片蓝天的我们，将爱心紧紧地系在了一起。细雨将我们的衣衫淋湿，寒风把我们的双手冻得通红。但我们的心却无比温暖，因为爱是人类共同的语言。
在纤检所各位同僚的共同努力下，我们筹得了数目可观的善款，活动十分圆满的完成了，很好地宏扬了质监人优良品质。我们深信，爱的暖流一定会在这座温暖的城市继续传递下去。这只是一个爱的开始，每一个心中有爱的人，都能分享到这蓝天下的挚爱。
推荐第9篇：同在蓝天下配音稿
同在蓝天下
——渝北区实施妇女儿童“两纲两规划”工作纪实
这里是重庆市渝北区，未来重庆主城新中心，两江新区建设主战场，重庆对外开放的第一门户。进入新世纪以来，渝北的经济社会突飞猛进，和谐发展，渝北的妇女儿童事业全面推进，成果丰硕。先后荣获（国家卫生区、国家园林城区、全国武术之乡、全国文化先进区、国家环境保护模范城区、全国教育两基工作先进区、全国计划生育先进区、全国民政工作先进区、全国依法治理先进区、首届全国“双合格”家庭教育工作示范区、全国家庭教育先进区、全国创建学习型家庭示范城区、第七届全国五好文明家庭创建活动先进协调组织,2009年成功创建西部首个全国文明城区、全国农村妇女“双学双比”活动先进集体、全国先进妇联组织）今天的渝北，60多万妇女儿童积极投身火热的五个重庆建设、六大渝北，享受着五个重庆、六大渝北建设带来的安康与幸福，享受着两纲两规划实施带来的阳光和雨露。
2001年，国务院颁布实施《中国妇女发展纲要》和《中国儿童发展纲要》，十年间，渝北人为之付出的心血和努力，终于在2010年年末的一组数据中得到了回报。通过与《中国妇女发展纲要》42项指标对照，涉及渝北区的34项指标全部达标，达标率100%；通过与《中国儿童发展纲要》40项指标对照，达标38项，其中：婚前医学
检查率和儿童福利院数2项指标未达标，达标率95%。
第一篇重视与合力
“关心妇女儿童，怎么做都不过分！妇女儿童事业，花再多钱都值！”在渝北，历届区委区政府都有这样一个共识。妇女儿童《两纲》的实施在全区经济社会发展规划中有安排，政府有布臵，部门有职责，年度有考核，财政有预算，从根本上保证了“两纲”实施与经济社会同步发展，同步落实。
“两纲”“两规划”，关键在落实。在渝北，妇女儿童工作的组织网络有效健全，两纲两规划的监测评估不断跟上，人大、政协的监督有力推动，“两纲”内容进入党政干部培训课程，各职能部门和成员单位各司其职，协调配合，形成了实施两纲两规划的强大合力。
第二篇 尊重与地位
这是渝北区一个普通的三口之家，女主人曹兴建现任统景镇党委书记，她也是渝北区2001年至今走出的32位区管正职女干部中的一位。在工作中，她总能用干练和智慧化解种种难题。在家里，她总能用女儿、母亲、妻子的角色细心周到的照顾到每一位家人。
如今，渝北区不断加大女干部的培养选拔力度，对素质较高者打破身份和职级限制破格使用，女干部比例显著提高。与此同时，妇女参与社会各领域决策与管理范围进一步扩大，人大代表、政协委员中女性代表人数不断增多，全区320个村居妇委会主任全部进入村居
两委班子，她们都以渝北女性的名义走上了参政议政和社会管理的舞台。
第三篇 关心与发展
这里是渝北区回兴华家湾安臵房小区， 回兴街道果园村李昭玉就住在这里。
在她的前半生，脸朝黄土背朝天。而今，这个曾经固守着日出而作，日落而息的农村妇女走进了培训学校，走进了工厂。她蓦然发现，眼前的一切，足以满足她当年那些妄想的希望。渝北区为包括她在内的农村女性和下岗女工建立专门的档案，组织就业培训，建立就业基地，组织专场招聘，千方百计为她们安排就业，尽可能满足不同人的兴趣和特长选择岗位，10年来共转移10万农村妇女进城务工。
就在距离王某某上班的工厂不远的回兴小学，李昭玉的儿子坐在教室里聚精会神的听课，妈妈说，她在城里的学校读书没花一分钱，家里现在赚的钱足够她买新衣服，吃好吃的，她没有什么好担心的。
近年来，渝北区确立了东和春天实验学校、空港实验小学、笃信实验学校等12所公办学校就近安排农民工子女入学，所有学校坚持“三优化”原则，为农民工子女配备优秀的班主任和学科教师。如今，渝北区敢对所有人拍下胸脯：不抛弃，不放弃每一个孩子，农民工子女入学接受率达到100%。
不但要让孩子们上学，而且要让孩子们舒舒服服的上学。近年来，渝北区妇儿工委、团区委筹集社会资金1100万元兴办“春蕾”班、创办8所希望小学，5000余名学生的学习环境发生极大改善，50名
女童完成了小学三年级至初中学业；区民政局、区总工会、区妇联筹集资金1000万元，帮扶贫困大学生1500多人完成大学学业；区妇儿工委、区妇联连续十年开展“迎春送温暖.真情进万家”活动，在春节、中秋、端午等节日帮扶贫困妇女10000多人，送去慰问金和物品
这些数折价3000多万元；发放慰问金1000余万元…….字背后，千千万万个农村家庭走出困境，涅槃重生。
第四篇 爱护与温暖
进入新世纪以来，渝北区针对全区妇女儿童和家庭需求的特点，以妇女儿童为中心，以家庭服务为根本，以深入社区乡村为基础，创立了一套为妇女儿童生存、保护、发展的三维工作体系。
这十年，渝北以五个重庆建设为统揽，大力改善居住环境，提高居住质量。在城区，公园广场建设力度空前，大街小巷焕然一新，城市环境综合整治成效显著，天蓝水清，城在林中，家居湖岸的宜居景象正在成为现实。在农村，一幢幢巴渝新居拔地而起，一条条黑化公路连接城乡。镇镇有连锁超市，村村有水泥便道，户户有卫生厕所，家家有安全用水。妇女儿童的生存环境发生巨大变化。
这十年，渝北首创城乡医保和民政救助无缝衔接，大病不出区，小病不出村，有效缓解了困难群众因病致贫、因病返贫问题。关爱女孩行动常年开展，幸福母亲工程长抓不懈。20万人次的孕龄妇女接受了免费体检，妇女“两癌普查”全面深入，孕产妇住院分娩率显著提高，婴儿死亡率大幅度下降。
这里是设在渝北区妇联的“148”妇女维权热线，它是渝北妇女
儿童维权的主渠道和最前沿。打电话到这里来的每一个人不仅仅是倾述，更多的是寻求帮助。
件件有登记，事事有答复。10年来，区妇联共接待处理来信来访1500件次，结案率达98%。公安、检院、法院、司法等部门认真履行职责，联动执法，对侵害妇女儿童人身权利的各种案件始终保持高压态势，重拳打击。“零家庭暴力社区”不断涌现，妇女接访维权代理网点铺开到了每一个乡村和社区。全区侵害妇女儿童人身权利的各种刑事案和拐卖妇女儿童案件不断下降，维权意识和法制意识深入到了每一位妇女儿童的骨髓，妇女儿童维权社会化工作的良好格局在渝北已经有效形成。
今天的渝北，全社会关爱妇女儿童蔚然成风，妇女儿童也通过各种活动，在建设五个重庆构建和谐社会中创立新功。35万册《家和万事兴》女性读本印发全区，文明家庭、和谐家庭不断涌现；“三学三比”活动广泛开展，“就业、创业、建功立业”行动蓬勃兴起，“巾帼杯”、“巾帼文明岗”创建活动深入推进；妇女之家、妇女学校、家长学校、留守儿童之家遍地开花；创新开展“三十杰”宣传评选，充分展示新时代渝北女性风采，树立渝北女性自强不息、创先争优的良好形象。
如今的渝北，男女平等、尊重妇女、爱护儿童的观念日益深入人心，妇女儿童的生存、保护和发展状况进一步优化。同在一片蓝天下，沐浴着全社会温暖的阳光，渝北妇女儿童事业的步伐将更加坚实，未来将更加灿烂辉煌。
推荐第10篇：同在一片蓝天下(3年级)
国旗下教育升旗仪式过程
同在一片蓝天下——全国助残日动员
升旗仪式现在开始！ Theceremonybegins!
旗手准备，迎国旗，出旗！Bearersgetready.Receivethefiag! 下面，请听升旗手自我介绍。Pleaseintroducethebearers! 三（4）班三（3）班
全体向右转
升国旗，唱国歌。 Ruisethenationalflag.Singthe nationalanthem! 升校旗，唱校歌。Ruisetheschoolflag.Singtheschoolanthem! 下面请听国旗下教育。Speakbeforethefiag.
主（合）：亲爱的老师们、同学们：大家好！
主（男）：五月，是美好的，带着初夏的味道，我们刚刚渡过了快乐
的五一劳动节，又迎来了——温馨的母亲节。在我们为妈
妈庆祝节日的同时，你可曾注意到在我们身边,有这样一个
群体,由于种种原因,他们成为了社会最困难的弱势群体---
残疾人群体。扶残﹑助残是我们中华民族的传统美德。我
国有一个节日叫“全国助残日”。同学们，你们知道我国助
残日是哪一天吗?还是由我们来为大家介绍吧！下面，请听
全国助残日的来历。
主（女）：《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定：“每
年五月第三个星期日，为全国助残日。”《中华人民共和国残疾人保障法》从1991年5月15日开始实施。到目前，全国共开展了15次“助残日”活动，今年是第16个全国助残日。活动中，分别围绕“宣传残疾人保障法”、“一助一 送温暖”、“走进每一个残疾人家庭”、“志愿者助残”等主题开展活动。“全国助残日”活动是弘扬人道主义、宣传残疾
人事业、倡导团结互助和平等友爱良好社会风尚的一个重要窗口。
主（男）：是的,同在蓝天下,你感受过残疾带来的不便吗?请你闭上眼
睛，体验一下盲人的感觉。（心里数十下）请你睁开眼睛，谁来说说你的感受。（我感到眼前一片黑暗，什么也看不见；我感到走在路上很艰难，不知往哪走？……）
主（女）：全社会都在关心、扶助残疾人,残疾人也通过种种方式回报
社会,涌现了许许多多自强自立、身残志坚的感人事迹。
一、今年春节晚会上，“千手观音”这个节目，大家都应该很熟悉。演员们一身金灿灿的衣服，头上戴着闪闪发光的皇冠，出现在台上。她们飞快的速度，精湛的“舞”艺，使我们看得目瞪口呆，眼花缭乱。她们都是聋哑人，却“身残志不残”，凭着坚韧不拔的精神，花了五年的时间排练了“千手观音”，个个“舞”艺高强。他们用自己的生命和事业向人们昭示：残疾人虽然身体残缺，但人的心灵是完美的！事业是成功的！人生是充实的！。
二、在雅典的残奥会上，我国残疾健儿们付出比正常的运动员多几倍的艰辛和汗水，为自己的祖国赢得了荣誉。他们是：中国广西选手唐元在雅典进行的残奥会男子100米仰泳S6级决赛中，以1分17秒91的成绩夺得银牌。上海选手凌勇在雅典举行的残奥会田径男子全能P54―58级1500米的比赛中获得冠军。
三、张海迪阿姨，高位截瘫了，但是她身残志不残，坐在轮椅上认真地自学，克服了常人难以想象的困难，竟然在长大后，精通六国语言。主（男）：你们介绍的很好，其实还有许许多多的残疾人，他们虽然身体不便，但是 ，他们都能自立自强，这样的实力还很多。面对残疾人，我们应该怎样做呢？
主（合）：让我们伸出充满爱心的双手，理解、尊重、关心、帮助身边的残疾人，奉献一份爱心，增进一份友情！
倡议书
亲爱的同学们：
大家好！今年的5月21日是我国第十六个助残日。
同学们,我们是幸福的，我们能够唱歌，能够欣赏音乐，能够听见树叶哗哗作响，能够领略小鸟欢快的歌声，还能幸福的在美丽的校园里读书……然而，在我国，在我们身边，还有许许多多像我们这样年龄的残疾儿童，他们的痛苦是我们无法想象的。
据统计，我国有6000多万残疾人。尤其是残疾儿童，他们有的自出生开始便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天，有的因家庭经济原因面临失学的困境……他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的未来人才，他们渴望社会的关注，热心人的扶助。他们在克服自身困难的时候，需要自尊、自信、自强、自立的乐观向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的温暖激发他们顽强的生命力。同学们，你愿意伸出双手帮助他们吗?你愿意用你的爱去温暖他们吗?为此，我们三年级同学向全校同学发出倡议：让我们进一步弘扬中华民族伟
大的人道主义精神和传统美德，大家手拉手，齐努力，关心、爱护、尊重残疾人，我们各班可以开展一次以助残为主题的班队活动；每个同学可以向父母和邻居作一次关心残疾人的活动宣传；每个同学还可以搜集一些残疾人身残志不残的感人事迹；我们还可以将平时积攒的废旧弃物回收，为失学的残疾小伙伴捐资助学，向同在蓝天下的残疾朋友奉献出自己的一份爱心！共同筑起身边的希望，让他们跟我们共享一片蓝天。
三年级全体同学2006年5月15日 国旗下宣誓。Iswear.
背诵校训。Recitetheschooleducation.
升旗仪式到此结束。That’sall.
第11篇：《同在一个蓝天下》读后感
今天看了《同在一个蓝天下》，它讲的是一个真实的故事：在四川省一个农民的家里，有个小女孩叫程洁，她在9岁时，为了一只受伤的小鸟，不幸触电把两只手烧焦了，可怜的程洁，因为截肢从此失去了双臂。
她在家里看到一部故事片，说的是一个日本无臂的小女孩典子，能用脚写字·刷牙·洗脸·拿东西。小程洁决心要做中国的典子，自己靠自己。在爸爸妈妈帮助下，她克服了很多困难，学会了用脚吃饭·写字·刷牙，还学会了洗脸，她学习非常刻苦，考上了重点高中。
看了这个，使我懂得：只要有毅力，什么困难都是可以克服的。我平时总想偷懒，什么事情老想让爸爸妈妈帮忙。现在我知道了，我要学习程洁，更要学习她不怕吃苦的毅力。马上要开学了，我一定要好好学习，做好自己该做的事情，努力做个懂事的好孩子。
第12篇：《蓝天下的课桌》读后感
读了这本《蓝天下的课桌》以后，我有很多新的思考、新的收获、也受到了震撼。这的确是一本独特的纪实文学。这本书让我了解到了更多的社会现实，也引发了我三方面的思考。
第一，这是一本励志读物。
作品真实细致地描述了来自安徽农村的六个进城农民工子女在艰难环境中奋发进取的故事，反映了他们自信、自立、自强的精神，细节生动，个性鲜活。书中六个小主人公的家庭环境、人生遭际、现实命运虽不相同，但他们在艰难的生存困境与求学之路上，都葆有一颗自尊、自强之心，不向命运屈服，不为父母添忧，自尊而不自卑，自强而不自弃。这部作品是一部砥砺意志、催人奋进、有益少年儿童“精神补钙”的佳品。
第二，这是一本属于“希望工程”的书。
本书的内容集中揭示了进城农民工子女就学难问题的严重性、复杂性，同时也满怀敬意书写了全社会方方面面破解这一难题的努力与实践，尽管有的实践是如此无奈，但让我们看到了属于“希望工程”的希望之所在，这就是爱心凝聚的力量。如书中写到的一所“非法”学校校长，他辞掉工作，自掏两万元钱创办了一所简陋学校，供农民工子女上学，尽管遇到了“教育管理”的体制瓶颈，但他依然无怨无悔，一心扑在孩子身上。众人拾柴火焰高，“希望工程”正是由点点滴滴的温暖所凝聚起来的爱心工程、慈善事业。
第三，这是一本具有深度思考的书。
《蓝天下的课桌》由六篇独立作品组成，每一篇分为“现场”、“故事”、“采访后记”、“阳光姐姐说新闻”四个部分，这种结构既便于现场故事的深入掘进，又有利于引发读者对书中相关问题的思考。比如，有的农民工子女虽然上了公立学校，但最后不得不回到农民工子弟学校去，这些未必都是体制本身的问题，也有其它因素，如有的农民工子女与城市孩子相处过程中非常自卑，无法与他们打成一片等等。《蓝天下的课桌》起到了全社会关心农民工子女的“推手”作用。
我在阅读这本书时，当看到有的校长、教师这么富有同情心和爱心，对有着这样那样“毛病”的农民工子弟如此耐心帮助、无微不至地呵护；当看到花雨晴的妈妈为了给从小耳聋失聪的女儿治病，不惜倾家所有、举债累累，历尽千辛万苦带着孩子四处求医等感人情节；看到孙思甜的爸爸视从小失去妈妈的宝贝女儿为掌上明珠，甚至为了女儿心甘情愿地牺牲自己的幸福时，我不禁感动得热泪盈眶！这些在逆境中不放弃梦想、自强不息的少年人，以及他们有坚强毅力和长远眼光的可敬的父母，是令人肃然起敬的……
阅读这样的作品，可以把读者从困境中导入广阔，变颓唐为振奋。从阅读这本书的艺术效果来讲，它是一本感动心灵的书。它激发我们要用温暖的目光关注这世界，用爱心和同情心去关怀同龄人，要用爱心来看待这个社会，看待人与人之间的关系。
我们在读这本书的时候，既了解了事实、故事，也了解到作者对这些问题的看法。特别是书里最后一部分的“阳光姐姐说新闻”，可以当作阅读的重点。
这本书能给农村的孩子们带来自信、自尊、自强，同时它也能激发城市的孩子，从小懂得关爱，更富同情心，从而使心灵变得更温暖，身心健康地成长。这是这本书带给我们的现实意义。
第13篇：我们同在一片蓝天下
《我们同在一片蓝天下》主题队会活动教案
——四（1）中队
同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（二）进行“相互采访”活动。
1.全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。
2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。
3.把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
（三）带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）
（四）同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
（五）“互相赞美”活动。
同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”
主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。
（六）“跛子指挥瞎子走路”游戏。（在操场进行）
全班分成若干个小组，每队成员两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从操场规定的一侧，走到线前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。
（七）老师总结。
同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！
第14篇：《蓝天下的课桌》读后感
《蓝天下的课桌》读后感
《蓝天下的课桌》主要在讲：一些来自农村的热爱读书的孩子，他们经历千辛万苦来到了大城市上学。每次遇到困难，他们都会勇敢地去面对，与他们的家人相依为命。他们懂得珍惜家人，关爱他人。 这本书的每篇文章都让人感动。书中的书中的鲁达欣是一个很坚强的小男孩，正如他诗中所说：沟算什么呢/坎算什么呢/走过去/头上依然是蓝天/脚下依然是大路。他这种坚强的意志让人佩服。
花雨晴虽然听力残疾，但是她还是非常努力读书，令我感动不已。她就如花仙子一样，一直勇敢地飞着。她的学习成绩很好，在老师面前都觉得是一个小小的奇迹。
书中的胡芸也是个坚强的女孩，她懂得体会他人，她的梦想是当一名乡村女教师，在这一点上，我感到她是多么令人佩服，放弃了在大城市找工作，到农村当教师，让农村的孩子们热爱学习。
《蓝天下的课桌》这本书记录的故事很感人。也让我懂得了要珍惜叫人，关爱他人。
第15篇：《蓝天下的课桌》读后感
《蓝天下的课桌》读后感
作者/河南 刘京朋
这本书的名字为什么叫《蓝天下的课桌》？蓝天下的课桌会发生什么意想不到的事情呢？寒假里，我带着疑问和好奇阅读了《蓝天下的课桌》这本书。
这本书是伍美珍阿姨采访了一群农民工子女后写的，主要讲了六个品学兼优的农民工子女的感人故事。他们中间有的身体残疾，有的是单亲家庭，有的独自生活，有的承担所有的家务活……但是他们个个都奋发向上，努力学习。
在这本书的六位小主人公中，我最敬佩的就是鲁达欣了。鲁达欣四岁时就失去了爸爸，母亲患有严重的心脏病，他和妈妈住在一间矮小、黑暗没有窗户的房子里，一走进去就能闻到潮湿，的味道！家里只有一张床。生活在这样贫困的家庭里，鲁达欣默默地承担了所有的家务活，非常孝敬自己体弱多病的母亲。鲁达欣很懂事，放假的时候独自去野外拾荒，自己挣钱交学费。看了鲁达欣的做法，我知道了什么叫“穷人的孩子早当家”。在劳动的同时，他认真学习，成绩总是名列前茅。俗话说的好， “人穷志不穷”，在鲁达欣身上，我看到了这样的好品质。有一次，鲁达欣在劝阻一位同学不要玩玻璃弹珠时，不小心把教室的玻璃打坏了。老师虽然让玩弹珠的同学赔了钱，但第二天鲁达欣拿了十元钱赔给了那位同学。十元钱，对于鲁达欣和妈妈来说，可是好几天的生活费啊！看到这儿，我被鲁达欣那种诚实、敢于承认错误的、勇于承担责任的品质深深地打动了。鲁达欣写在墙上的那句话给我留下了深刻的印象： “沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”是啊，在人生的道路上，我们难免会遇到一些挫折与困难，可这又算得了什么呢？只要我们勇敢地面对人生道路上的坎坷、沟壑，不退缩，不放弃，永不言败，就一定能成功！
读了这本书，我明白了：我要珍惜现在的幸福时光，努力学习。爸爸妈妈每天辛辛苦苦地工作养活我，只要我在学习方面有任伺需要，都会想办法满足我的要求。我和那些农村孩子相比，真是一个天上一个地下，我天天过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活，可他们呢？想要衣服得不到，只能捡拾别人的旧衣服穿；想要玩具买不起，只能自己动手做玩具……与我们生活在同一片蓝天下的同学，有那么多交不起学费的孩子，有那么多单亲家庭的孩子，有那么多家境贫寒的孩子……与这些孩子相比，我难道不应该珍惜现在的幸福生活，努力学习吗？
指导教师：阎长运
点评 小作者在认真读了《蓝天下的课桌》这本书后，有感而发，把自己的生活和农民工子女，特别是鲁达欣具有的美好品质作比较，并联系自己的学习生活实际，号召大家学习鲁达欣勇于面对困难、诚实、勇于承担责任的美好品质。文章语言流畅，写出了自己的真情实感。
第16篇：在文明的蓝天下
在文明的蓝天下
尊敬的评委，各位同学：
大家好。我是**号选手。我演讲的题目是《在文明的蓝天下》。 文明犹如一泓清泉，滋润着我们的心灵； 文明犹如一朵鲜花，绽放出灿烂的美丽； 文明犹如一串音符，编织着动人的乐章。
我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，自古以来就崇尚文明礼仪，是礼仪之邦。翻开浩瀚的历史，既有张良拾靴、孔融让梨这样千古传颂的典故，也有“不学礼，无以立”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这样代代传承的道理。
新时代的我们，无时无刻不在文明的蓝天下。作为一个素质高、有教养的现代文明人，传承文明，践行美德是我们肩负的责任。一个民族的文明与美德，体现在每个人的一言一行上，来源于生活中的点点滴滴：拾起地上的垃圾，虽是举手之劳，却充分体现了一个人行为的文明；寒冷的冬天，给别人的一句亲切的问候，这就是语言的文明。公共场所，轻声慢走，保持安静，这就是秩序的文明。
文明并不是空中楼阁，无木之本，而是建立在厚重的“尊重”基座之上的。因此，尊重是文明之本。尊重体现在尊老爱幼，尊师重道……这让我想起了程门立雪的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，一生立志著书立说，潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了。这个故事告诉我们，为人子弟，在年少的时候就要亲近良师，结交益友，要从他们那里学习礼仪和知识。
可当今，不少人却忽略了文明的存在。为了抄近路而践踏草地，你离文明只有数步之遥，乘坐公交车时拥挤上前，你离文明其实只有几秒！
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的包装袋，饮料瓶，听着某些同学随口而出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受过教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫。
著名作家柳青说：“人生的道路很漫长，但紧要处往往只有几步，特别是在人年轻的时候”。青少年时期是一个养成文明习惯，培养文明美德的关键时期。在这个时期我们要严格要求自己，要从点点滴滴的小事做起，“不积小流，无以成江海”。我们要时刻提醒自己，不忘文明。
我们同在蓝天下，共浇文明花。让我们养成良好的文明习惯，创造文明社会。在历史的十字路口上，兼收并蓄，品文明之美，谱世纪之曲。
我的演讲结束，谢谢大家。
第17篇：《同在蓝天下》教学设计
《同在蓝天下》教学设计
辽宁省海城市兴海中心小学郑海兰 教学目标：
1.体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍，培养支持、关爱残疾人的情感。
2.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
3.引导学生在生活中尊敬、关心和帮助残疾人。
4.理解生活中强者的真正含义，从而初步形成正确的价值观。教学重点：
体验残疾人生活的不便，能在生活中尊重、关心和帮助残疾人。 教学准备：
1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。
2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。教学流程：
1.观看图片。
师：今天老师带来了一些图片想和大家一起分享，我们一起来看一看。（课件播放残疾人的图片）
师：看了这些图片你有什么感受？ （学生发言） 师：在我国有6 000多万残疾人，今天我们共同走进与我们生活在同一蓝天下的残疾人朋友。（板书课题）
［设计意图：通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，激发学生进一步了解残疾人的愿望。］
2.体验活动。
师：残疾人在生活中有许多不便，正常人看来很容易做到的事，残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。
（学生选择体验对象，第一组：单手穿衣；第二组：盲人；第三组：用嘴写字。）
［设计意图：体验残疾人在生活中需要克服的困难，增强学生对残疾人的敬佩之情。］
3.畅谈感受。
师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，快把你们心里的感受说出来吧！
（生谈感受。）
师：我们都感受到了残疾人生活的艰辛，他们和身体健康的人相比，在生活中的确会遇到许多困难，那他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢？大家讨论一下吧！
（学生讨论并汇报。）
师：你们身边有残疾人吗？我们应该怎样帮助他们呢？
（学生发言。）
师：我们党和政府也一直关心着残疾人，我们一起来看一看。
（课件播放教材中“背景资料”。）
［设计意图：深入体会残疾人生活的不便，增强理解尊重他人，为他人着想的意识。］
4.强者论坛。
师：在我们周围有许多残疾人，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为了生活的强者。
（课件讲述张海迪、桑兰、胡一舟等人的故事。）
师： 你们知道他们的故事吗？从他们身上你感受到了什么精神呢？来给我们讲一讲。（学生讲述。）
［设计意图：体会残疾人自强不息、乐观向上的精神，向残疾人学习，做生活的强者。］
5.总结提升。
师：我们要学习残疾人身残志坚的精神，残疾人虽然是不幸的，但是因为有了我们这个社会，有了你，有了我，有了我们这些朋友，他们又是幸运的，我们相信，在全社会的关爱下，一定会帮助那些残疾人撑起一片生活的蓝天。
［设计意图：激励学生理解、支持、关爱残疾人，并落实到行动中去。］
第18篇：蓝天下的课桌1
《蓝天下的课桌》读后感
《蓝天下的课桌》是一部关注当今农民工子女受教育权利与未成年人健康成长环境的报告文学作品。与传统坚硬、沉重的报告文学作品有所不同，作者尝试着以个性化的写作去触摸社会教育中的柔软与忧伤。
独特的儿童视角是本书区别于一般报告文学作品的独特之处。本书的作者伍美珍是国内著名的儿童文学作家。她的作品风格以轻松幽默、机智俏皮著称，深受国内青少年读者喜爱。在本书的写作过程中，她以女性作家特有的敏感、细腻、体贴和善良走进采访对象的心灵和情感世界，在娓娓道来的叙述语调中，为我们呈现了六位农村进城务工人员子女的精神全景。由于采访的对象是处于城市边缘群体中的孩子，敏感而又自尊，羞涩而又沉稳，脆弱而又坚强，特殊的成长环境所赋予他们的性格特质成为采访过程中的最难以把握的地方。此时，作者的儿童文学作家身份突显，能够放下身段，站在儿童的视角，与孩子们进行对话和交流，挖掘他们精神世界的深层，从而使写作不会流于粗糙和平面。
巧妙的文本组织和板块设计为作品增添了非凡的魅力。书中典型个案的选取，源自于作者关注现实的敏锐目光和大量详实的一线调查访问。在采访了为数众多的孩子，走访了众多家庭之后，作家以其别具一格的匠心实施着报告文学这一文体的创造性写作。在全书中，我们看不到传统报告文学硬梆梆的新闻语言，取而代之的是小说家基于现实生活中真人真事的文学性描写。在纪实性的基础上，作家强调作品的可读性和生动性。因此，作者对作品的板块进行了设计，交代采访背景的“现场”，生动活泼的“故事”主体，以及“阳光姐姐说新闻”所带来的理性启示。经由板块的划分，报告文学问题的纪实性和文学性得到了有机的结合，同时作品的表现力得以彰显。
真诚质朴的情感直击灵魂所带来的忧伤。如果把儿童视角的选择和文体的颠覆方面所做的努力视为文本肉体和骨骼的生成，那么书中真诚质朴的情感则充满精神的营养。作家从儿童视角出发，努力还原孩子们的生活场景，让他们的天性在现实的土壤中铺展。生活中有阳光和晦暗，生活中有欣喜和悲伤，生活中有精彩和辛酸。当然，更多的是他们对于理想的执著追求和未来幸福生活的憧憬。只有在完整的生活图景中，孩子们的真实生活状态才是立体和可感的。在这里，我们可以看见孩子们家中的辛酸浪漫，看见告别乡土的少年犹如“怪兽”般的忧伤，看见母爱的绵密和父爱的深沉，看见师道的尊严……而这一切的背后都蕴藏着爱的力量。或许是出于儿童文学作家的天性，作者在写作的过程中始终能够以一种轻盈柔软的视角去寻找隐藏在生活中的种种人性温暖。透过温馨的生活场景的回忆和想象，困厄艰辛的生存即使有泪花，亦能有爱心的救渡，从而幻化为继续生活的希望曙光。城市中的边缘人不时地陷入悲苦，来自四面八方爱的救济正是这个社会善的力量的一种汇聚，一种温暖的搀扶，普世价值在草根世界中的火花闪烁。这正如晴朗夏日的蓝天下，阳光的温暖往往会伴随有风中的忧伤。生活大抵是这样。
阅读《蓝天下的课桌》会是一场甜蜜而又忧伤的旅行。在这里，作家将带领你进入六个孩子的精神世界。没有悲情的姿态，没有煽情的文字，有的只是饱含情感的生活画面。在这些画面中，新鲜多于伤感，温馨多于愁苦，感动多于辛酸。因为这是阳光姐姐带你进行的一次特别旅行。
让每个孩子都能接受到良好的教育，使他们在进入社会竞争时可以拥有一个良好的起点。蓝天下的课桌，沐浴在温暖的阳光中，风中不再有忧伤。希望经由教育这一柔软的武器，尽早地实现社会公平。
第19篇：同在蓝天下教学设计
《品德与社会》（辽师大版）《同在蓝天下》教学设计与评析
文/张大龙
卢志平
教学内容：
辽师大版小学《品德与社会》六年制教材四年级下册第一单元。 教学目标：
1.体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍，培养支持、关爱残疾人的情感。
2.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。3.理解生活中强者的真正含义，从而初步形成正确的价值观。 4.引导学生在生活中尊敬、关心和帮助残疾人。
教学准备：
1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。
2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。教学流程：
1.游戏导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（学生回答）那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁的动作最快？（进行比赛）
师：大家真是动作敏捷，伸手不凡。刚才我们是用两只手系的红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾，想不想试试？（学生用一只手系红领巾比赛）
师：看来一只手系红领巾不是件容易的事，你们想过吗，只有一支手的残疾人是怎么生活的呢？在我国有6000多万残疾人是与我们共同生活在这片蓝天下。（板书课题）
［设计意图：通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，激发学生进一步了解残疾人的愿望。］
2.模拟体验
师：通过刚才的游戏大家已体会到正常人看来很容易做到的事，可残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。
（学生选择体验对象，第一组：腿有残疾的人；第二组：盲人；第三组：聋哑人。）
［设计意图：体验残疾人在生活中需要克服的困难，增强学生对残疾人的敬佩之情。］
3.相互交流
师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，快把你们心里的感受说出来吧！ （生谈感受）
师：我们都感受到了残疾人生活的艰辛，和身体健康的人相比，残疾人在生活中的确会遇到许多困难，那他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢？大家讨论一下吧！
（学生讨论并汇报）
师：你们身边有残疾人吗？我们应该怎样帮助他们呢？ （学生发言）
师：我们党和政府也一直关心着残疾人，我们一起来看一看。 （课件播放教材中“背景资料” ）
［设计意图：深入体会残疾人生活的不便，增强理解他人，为他人着想的意识。］
4.强者论坛
师：在我们周围有许多残疾人，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求，面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为了生活的强者。
（课件讲述张海迪、桑兰、胡一舟等人的故事）
你们知道他们的故事吗？从他们身上你感受到了什么精神呢？来给我们讲一讲。
（学生讲述）
［设计意图：体会残疾人自强不息、乐观向上的精神，向残疾人学习，做生活的强者。］
5.总结提升
师：我们要学习残疾人身残志坚的精神，在生活中尊敬、关心和帮助他们，让我们共同美好快乐的生活在这片蓝天下。
［设计意图：激励学生理解、支持、关爱残疾人，并落实到行动中去。］ 活动评析：
本教学设计采用了实践感悟、合作学习的教学方式，突出了学生在学习过程中的主体地位。教学以儿童的现实生活为主要源泉，以学生模拟体验过程为重点，通过模拟体验活动，让学生亲身感受残疾人生活的不便，增强学生关心和帮助残疾人的意识；以相互交流、强者论坛两个层次的体验活动，提升学生从感性到理性的认知能力，在交流中引发情感，在讲述中体会精神。
（作者单位：黑龙江省克东县教师进修学校
黑龙江省克东县第一小学）
第20篇：同在蓝天下说课
辽师大版小学四年级《品德与生活》
同在蓝天下
说课：
我教的是辽师大版小学四年级《品德与生活》同在蓝天下。这一课堂我落实了三维目标中的“过程与方法”目标，设计了大量的活动让学生有很好的心灵体验，并很好的和孩子们的生活实际相结合。
教学目标：
1.使学生看到我们身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。
2.使学生看到我们社会为生活不便的人所做的事情。
3.使学生建立主动去帮助生活不便的人的思想意识。
4.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。
教学准备：
1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料、歌曲。
2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。
一、在教学中实现“过程与方法”目标
以“体验感悟”为主线，以“主题探究”作为本课的主要活动方式，即学生通过调查、访问、欣赏、体验、动手操作、模拟表演等一系列过程达到感受过程、学习方法的教学目标。具体体现在四大版块之中。
其一游戏导入，激发情趣的过程
其二模拟体验，升华情感的过程
其三交流感受，增强爱心的过程
其四联系实际，深化明理的过程
其五学习榜样，拼搏进取的过程
其六总结反思，情感提升的过程
活动过程让学生在活动中体验残疾人的不便，从而了解如何去感受他们的坚强意志，从而树立自己的坚强的意志。结束在歌词中再次体验残疾人身残志坚的精神，并立志努力学习、顽强拼搏、做生活的强者，让大家一起美好地生活在这片蓝天下。
二、注重“过程与方法”的教育价值
三维目标中把“过程与方法”作为目标，主要是凸现其教育价值。“过程与方法”目标的实现的教育价值，归纳起来有三个方面：
第一基于对学生发展的考虑。第二创新融入过程与方法之中。第三具有让学生学会学习的价值。
三、落实“过程与方法”目标应遵循的原则
1．活动性原则。设计大量活动让学生参与体验。
2．生活性原则。把本课内容与生活实际相结合。
