推荐第1篇：元宵节真快乐
元宵真快乐
书洋中心小学三年级（2） 赖磊鑫
正月十五是元宵节。这天的天气非常好，阳光明媚，如同阳春三月，我脱下厚厚的衣服，顿时轻松了许多。
傍晚，夜色渐渐地织上天空。我正坐在房间里看电视，突然一声巨响，有人在自己家门前放烟花。我赶紧走出房间，只见一朵朵烟花直冲上云霄，一下子就炸开了，形成一束束美丽的鲜花。天空中五颜六色的烟花结成彩，一下子就消失了。此时，大街上这边的烟花刚放完，另一边又响了起来。鞭炮声、烟花声此起彼伏，好不热闹！
我也不甘寂寞，和爸爸一起上街买烟花。我买了富贵雷、玩具砂炮、开心宝贝。我最喜欢富贵雷。我用打火机点燃引线，扔在地上，只见富贵雷在地上直打滚，接着 “嘭”的发出一声巨响，快把我的耳朵震聋了。玩富贵雷真危险，爸爸大嚷着叫我离远点。玩“玩具砂炮”可就安全多了。我拿出一小个砂炮往地上一摔，“啪”的一声炸开了。我抓了一大把往地上一扔，“啪、啪„„”犹如一朵朵白色的小花，有趣极了。“开心宝贝”最好看，简直是小型的烟花。只见它不断地喷出火焰，夹杂着许许多多红色的小珠子，不时发出“噼里啪啦”的声音。
不知不觉到了晚上八点，我又开始观看中央电视台播出的元宵晚会。
元宵真是一个快乐的日子！
（指导老师：赖阳祚）
推荐第2篇：暑假真快乐
快乐的暑假
泗阳县黄圩小学六1班姬久州指导老师许胜先 这个暑假，我非常快乐。虽然没能出去旅游，但我在家中却学会了做家务。
这天上午，妈妈一如既往地上班去了，我看了一会儿书，准备休息一下，忽然感到客厅里很脏很凌乱，我顿时升起一个念头：何不利用这个机会学着做一做家务，减轻妈妈的一点劳累？对，就这么干！
我先把客厅里摆乱的东西整理有条理，然后准备拖地板。我在地板上洒少许水，把拖把浸入水桶里弄湿，然后拿出拖把，拧干水滴，就赤着脚，开始拖起地板来。拖几下，看拖把脏了，就再把拖把洗一洗，再拧干，再拖，如此循环，直到把客厅拖得一尘不染，光洁可鉴。
看着刚拖过的地板整洁清爽，我心里觉得自己好似干了一件伟大的事情，甜甜的，爽爽的。
刚坐下喝点儿水，我立刻又想，既然做，就要做得彻底，干脆把几个卧室地板也拖了吧。我于是来不及喘息，又接着到各个卧室干起来。。。。。。
拖擦完各个卧室，我一屁股坐到沙发上，这时，才感觉到腰酸背疼。唉，平时看妈妈拖地板，我以为太轻松了，想不到看起来不起眼的活儿，也要付出辛
勤的劳动。
妈妈下班了，刚跨进客厅，眼睛一亮，惊喜地问：“闺女，这客厅是你收拾的？”“当然，不是小女还能有谁这么能干？”我一边点头，一边得意地回答。“哈哈哈。。。妈妈的小宝贝真的长大了，懂事了！”妈妈笑得那么灿烂，那么甜蜜 。我的心里比吃了凉西瓜还要舒服。
在以后的几天里，我又学会了洗衣服、叠衣服、擀面条、清蒸鸡蛋。。。。。。
我学会了做许多家务，我是多么得意啊！这种乐趣是不会劳动的人无法感受得到的。
少年朋友们，试一试，学一学，做一做，你一定会收获意想不到的快乐哦。
在一般孩子看来，暑假能够到外地游玩是最快乐的，可是小作者却从寻常的家务劳动中感受到了快乐，实在是难能可贵。
文章开门见山，直入主题；语言活泼流畅，特别是对于详写和略写把握得十分到位。是一篇难得的上乘佳作。
推荐第3篇：春游真快乐
春游真快乐
XX班XXX
今天，我们要去飞机场烧烤。乘车只要用十几分钟就可以到达目的地。
我们一路上欢声笑语。有几位贪吃的小胖子已经开始吃零食，有的同学拿出自己带来的玩具向同学们炫耀，有的同学正在看漫画书呢！
目的地到了，一下车，吴老师便集中我们说明注意春游安全的事项。然后同学们就开始找营地、生火烧烤、吃零食，有的同学在一旁玩玩具；还有的同学直接吃在家带来的已经煮熟了的鸡翅．．．．．．
等大家都把带来的食物吃得差不多的时候，同学们便开始自由活动。有的同学在看书，有的在画画，还有的同学在捉蚱蜢，我加入了捉蚱蜢的活动中。我以前就捉过蚱蜢，可算是捉蚱蜢的高手！你看，三两下我就捉了三只蚱蜢。我将三只蚱蜢放在一个小瓶子里，用一根草逗它们玩，我用草拨它们的头，它们被吓得左闪右跳，但总逃不出这个小瓶子，看着它们慌张的样子，我很开心地大笑起来！
也不知道过了多久，吴老师便集中我们一起乘车回去了。 春游真快乐！
推荐第4篇：我真快乐
我真快乐
快乐是每个人都有的感受。它时而深藏时而流露。懂得快乐、善于发现快乐那就是一种智慧。
在我心里，有一件事情在经历后我才真的感受到了快乐，这些快乐让我明白了„„
那是一次补习班的期末考试，当老师准备发成绩单的时候，我的心紧张的扑通扑通直跳，生怕自己考的不理想，当老师念到“郑楚凡”时我连忙跳上去接过考卷，当拿到卷子的时候我差点激动的热泪盈眶，那红红的100分映入我的眼帘，那两个“0”就象是老师正用赞许的目光看着我似的。我正高兴的时候呢，我的那个讨厌的同桌哦，“哟，这次又考了100分，不知道会不会是老师看错了呢，”我不客气的还了一句“还不死心呀，给你检查呗！
她接过卷子，一丝不苟的对着老师给的答案开始检查起来，感觉过了N久„„她惊喜的跑去跟姚老师说“„„”，然后又得意洋洋的跑了回来，在她的手里，我那神气骄傲的100分已经成了可怜而且垂头丧气的99分了。原来我有一个答语忘了带单位了。
当我看到那张99分的卷子时我非常生气，但转念一想她这么做还让我认识到了一个自己的错误，这样在下次考试里我就会注意这个小的细节了，我应该高兴才是呢！
这就是我快乐的时刻，因为认识到了自己的错误而去克服它！快乐是什么？快乐是一种心理感受。要不要快乐由你自己决定。只要你愿意，快乐就会随时围绕着你，直到永远。
成都市新华路小学五年级：郑楚凡
推荐第5篇：团结合作真快乐
团结合作真快乐
一、活动目的：
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、班会目标
此次班会课，目的是使学生认识集体的作用，认识他人对你的帮助，纠正不良现象倾向，尽快融入集体，积极参与班集体的建设，培养学生爱校爱班爱他人的感情，在各方面力争上游，努力提高整体素质。
三、活动过程
（一）、谈话导入。
师：青青的松林是蘑菇的家；蔚蓝的天空就是白云的家；广阔的牧场是牛羊的家，我们的家是（是这宽敞明亮的教室，就是这充满爱的集体。）
师：这个家，有你、有他。咱们班的同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，今天咱们主题班会就是“我爱班集体”
（二）、集体荣誉。
师：从上学到现在我班取得了哪些荣誉？每次班级取得荣誉，大家的感受如何呢？ 我们能够取得这些荣誉靠的是什么？
（学生发言：取得荣誉，最先有的是荣誉感，自豪感，接下来，就会想到，班级的后墙上又可以贴上一张奖状，既可以“美化”班级环境，也可以提升班级的知名度。）
师小结：我们能够取得这些荣誉，靠的是团结，靠的是集体的力量。一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱。团结起来力量可真大啊！可是在生活和学习中还有一些同学经常做影响班集体荣誉的事。
视频：我们班有就有这样一个小团体。他们有着共同的爱好——踢足球。整天一有时间就约着在操场上踢足球。中午其他同学在班里午读，他们却在操场上踢足球，下午放学后，其他同学按时回家，他们也在 1
学校踢足球，更为严重的是周六周天也在一起踢。针对这种现象，你帮老师支支招。
讨论：他们这样做对班集体有哪些影响？他们应该怎么做呢？
板书：团结合作真快乐
互相信任；
及时沟通
目标一致
齐心协力
师评价：融入集体，要处处为集体着想，言行举止要对集体负责任；否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。下面我们
做一个游戏：
（三）大西瓜、小西瓜的游戏。
将同学分为两组，每组排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人多扣的分也多，最后得分多者胜出。
1、学生尝试。
2、交流方法和体会。
3、小结：通过这个游戏，大家知道了团结合作在生活中是很重要的。
（四）、活动延伸。
老师这里有一个“悄悄话信箱”送给你们，谁对我们这个班集体有想法都可以以书信的形式投入箱内，由班长每两周在开班会之前打开看看同学们的心声，然后再班会课上展开讨论，解决问题。并定期举行“我来帮你”的活动。同学们！只要大家齐心协力，我们相信，四（ ）的明天一定很精彩。
推荐第6篇：分享真快乐
15 分享真快乐
教学目标
1．帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；
2．引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；
3．帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点
让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。
教学指南
第一框：可以通过PPT和大家讲述《杏儿熟了》的故事让学生理解分享的快乐。
第二框：在讲述分享的快乐中，一定要联系学生生活，从不同的角度体验“分享”的快乐与意义。
第三框：在讲述课本中配图的同时也可以利用PPT中的配图，更生活化地展示分享的快乐。
第四框：可以让学生用表演的方式来让他们自己体会分享过程中有拒绝的权利，乐于分享并不是强求与他人分享一切。
课后活动
1． 想一想：学完本课，想一想自己以前有没有和小伙伴分享自己物品的经历，有的话，写下来，和别的同学交流一下。
2．做一做：学完本课，懂得了分享的快乐，赶快行动起来，拿出自己的玩具、零食，等等，和小伙伴们分享，做一个懂得分享的孩子吧！
点拨
分享日（课本第60页）
1．礼物分享日：在班级中选一天为“礼物分享日”，让学生在这一天将自己最喜爱的一样东西带来与同学们分享，还可以让同学之间互相介绍自己的礼物，这样他们在互相介绍、互相游戏的过程中自然而然地学会了分享。
2．趣闻分享日：利用晨间谈话的时间，让学生说说身边及周围发生的有意义或者有趣的事情。这样既锻炼了学生的语言表达能力，又会让他们产生一种因分享带来的快乐和满足感。
故事天地
小母鸡之死
从前有只小母鸡和一只小公鸡一起上核桃山找食物，他们约定谁先找到果仁就一定要和另一个人分享。小母鸡首先找到一大块核桃仁，她一声不吭，独自把它吃了。然而果仁太大了，卡在小母鸡的喉咙里下不去。小母鸡很紧张，唯恐被噎死，于是大叫：“小公鸡、小公鸡！我求求你快去替我取些水来，要不我就要噎死了！”
小公鸡以最快的速度跑到泉水边，说：“泉水，泉水，请你给我一点儿水！小母鸡被一块核桃仁噎住了。”泉水说：“先去找新娘要一段红绸来。”小公鸡于是跑到新娘那儿说：“新娘，新娘，请给我一段红绸拿去给泉水，它才会给我水。我要拎着水去救躺在核桃山上的小母鸡，她被一大块核桃仁给噎住了。”新娘说：“先去柳树上把我的花冠给我取来。”小公鸡于是跑到柳树下，从柳枝上取下了花冠交给新娘。新娘这才给了小公鸡一段红绸，小公鸡拿上红绸赶忙送给泉水，泉水给了他一些水。可是等小公鸡带着水赶回来时，小母鸡已经躺在那儿一动不动——噎死了。
推荐第7篇：校园生活真快乐
校园生活真快乐
校园，我已经在你这渡过了三年，但在我眼里你始终是那么富有生机。 三年前，我开始了我的小学生活。认识了不少同学，并和他们成为了好朋友。老师就像慈母一样，关心着我们，教育着我们。我们不仅学到了课本里的知识，而且还懂得了许多人生的道理。
下课了，校园内更是热闹非凡，同学们有的在外面跳绳、踢毽子；有的乘下课的机会对同学说说自己的悄悄话与心事；还有的抓紧时间拿出自己的课外书细细地读了起来；而我呢，干脆约了几个同学玩起了捉迷藏，小赵负责找，我们几个就寻找躲藏的地方。小杨躲到了树后面，小陈看看没有合适的地方躲，灵机一动，蹭蹭地爬上了攀登架，攀登架很低，他的两只脚仍然荡悠在下面，我左看右看，躲藏的地方都不隐蔽，我一拍脑袋，有了，索性就跟在他的后面，最危险的地方也就是最安全的地方嘛，我屏住气，轻轻地跟在他后面，他走得快，我也走得快，他转身，我也转身，他一点也没有发现后面多了一根“尾巴”。只见他不一会儿就抓到了树后面的小杨，再一伸手正好碰到了攀登架上小陈的两只臭脚，一连捉到两个，运气实在太好了，小赵得意极了，但他却怎么也抓不到我，看他急得抓耳挠腮的样子，我捂住嘴巴直偷笑，就在这时，小赵猛然转身，一把抱住我咯咯大笑：“你们这些雕虫小技也想骗得过我？”嘀零零，欢快的上课铃响了，我们的游戏也结束了。
校园，我成长的摇篮，在这里我迈出了人生的第一步。校园给了我无穷无尽的乐趣，所以我非常喜欢我可爱的校园。
推荐第8篇：五一节真快乐
五一节真快乐
今天是五一节，我们全家都去了人民公园，在那里我们看到了许多动物，我来给你介绍一下吧！
首先，一进动物园就看到了威风凛凛的老虎，不知为什么，他总是在他的“地盘”上走来走去，好像寻找着什么东西似的。老虎的种类有好几种，我看到的有美洲虎。黑虎。东北虎，这几种。咦！真奇怪，上几次来的时候，还看见白虎呢，怎么这次没看见呢！
紧跟这老虎旁边的笼子里的动物就是一头雄狮，听！它还吼一声，好像在显示着自己的威风！
然后，我们又看见了许多动物。鹦鹉。锦鸡。鸵鸟，对了还有那毛茸茸又笨拙的狗熊和身披银毛的狼。动物最多的就是那孔雀和猴子了！孔雀有蓝孔雀。绿孔雀和白孔雀。蓝孔雀那五彩缤纷的羽毛和她头顶上的小蓝帽真是搭配！而那头戴白王冠的白孔雀，更是显得高洁。优雅，真像是一位公主！
到了猴山，一个个小猴活蹦乱跳的真有趣！看，一个小朋友的水瓶，一不小心掉到了猴山，有一只小猴看见了，好奇的盯着水瓶，它有警惕的拿着水瓶，一会儿，水瓶竟然被他拧开了，可水却洒了一身，人们都被这只小猴的滑稽样给都笑了！
今天五一节真快乐！
德州市德城区赵虎镇新华希望小学五年级：侯文佳
推荐第9篇：读书真快乐
读书真快乐
有墨香的纸张，铅印的字体，薄薄厚厚这便是书。有幽雅的语句，深沉的思想，长长短短这便是书。有古人的思想，未来的希望，深深浅浅这便是书。有书的日子是快乐的，掐指一算，我已度过了近10年的读书生活了。
儿时，翻开五彩的书卷，美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默，在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。
童年，翻开猜想的世界，《十万个为什么》摆在最显赫的位置，《少年百科全书》也不甘示弱，亚里士多德，伽利略，牛顿，这些伟人都在向我招手，让我看到科学顶峰的灿烂，其中体验知识的真谛，科学的美，不亦乐乎。
现在，翻开后世的篇章。《从鸦片战争到五四运动》让我明白何为国耻，何为民族，也在我心灵深处埋下了一颗爱国的种子。《呐喊》让我看见当时社会的腐朽，精神的麻木，鲁迅不仅只惊醒当时之人，也唤醒了几十年后的我。余秋雨让我看到世界之大地域之广，文化之深，敦煌不仅有辉煌也有耻辱，承德避暑山庄不只有灿烂也有无奈。
早晨起来，品香茗读散文，不亦乐乎。中午倚阳光读小说，不亦乐乎。晚上靠窗边读诗词，不亦乐乎。整天都是快乐的，因为我有书，我在读书。
江南
梅岭中学 初三（11）班
小记者号：26491
推荐第10篇：放风筝真快乐
放风筝真快乐
今天，我与外公一起来到中山公园放风筝。
来到公园，我们就冲向了草坪，我问外公：“今天又放的是什么风筝呀？”“是飞机风筝!”外公简洁地回答。
站在草坪上，我们将一根根支架撑开来，一只飞机风筝就在我手中了。随后，我站在原地手拿线盘，外公拿着风筝往前走，等外公走远后，随着我一声令下：“起飞。”，外公松手将风筝抛向空中。我赶紧用平生之力转动线盘，随着线绳地收放，风筝飞起来了，越飞越高。
我在地面上扯着线跑着，天空中风筝迎着风飞着。我手里的线越方越长，风筝也越飞越远，越飞越高。瞧，那风筝如同一架小飞机在空中飞翔 。此刻，我的眼睛似乎就在那被线牵着的机舱玻璃中看见了一望无际的蓝天和一朵朵棉花般的云彩......
风筝，我快乐的翅膀。
我偷看电视
开始进入大考复习阶段了，我父母停止了我一切娱乐活动，包括了我最爱的看电视。
上周双休日的下午，我趁着爸爸妈妈一起去购买家电的时间，我冲进客厅，面对电视坐在沙发上，拿起遥控器，按下开关，一边选台，还一边暗暗得意：哈哈，我终于与你亲密接触了。可转念一想，万一被爸爸妈妈发现，怎么办呢？正想着，屏幕上出现了我最爱的“好奇探长”了，我目不转睛地看着其中的科学小实验。看着看着，我仿佛进入了科学的世界并把先前的忧虑忘得一干二净了。
“啊？这么快就结束了呀！”我意犹未尽，不假思索地抄起遥控器，又进入了IPTV菜单，这里节目十分丰富，我锁定了“喜羊羊与灰太狼”板块又看了起来。每逢看见笨蛋灰太狼被聪明的喜羊羊炸上天时，我就忍不住捧腹大笑，刚转而又用手捂住嘴，生怕妈妈就在门外听到。
忽然，客厅传来了“叮咚，叮咚”的门铃声，我的心一阵狂跳。不妙，爸妈回来了！我抓起遥控器，拼命的按开关，这才把电视关了。我像离弦之箭一样，冲到门口为妈妈开门。只见妈妈进来就往电视机旁走去。我心中又一阵狂跳，一颗心如同要从嗓子里蹦出来一样。定睛一看，妈妈转身向洗手间跑去。我叹了一口气，心想：真是有惊无险啊！说实话偷看电视的滋味可真不好受呀！
第11篇：成长真快乐
成长真快乐
高新区明德小学
六年级（1）班
霍英坤
光阴似箭，日月如梭，日子一天天过去了，我一天天成长，在成长过程中我觉得自己真的很快乐。我觉得快乐并不需要体现在什么大事之中，它体现在我们生活中的一点一滴：
原来我吃完饭后就会躺在沙发上看电视，现在每天吃完晚饭，我会主动洗碗。因为爸爸妈妈白天工作太辛苦了，我应该让爸爸妈妈休息。我对妈妈说：“妈妈让我洗碗吧，你工作太辛苦了。”妈妈说：“好的，我儿子长大了、懂事了。”我收拾好碗筷拿到厨房去洗，我不管水有多冷，油污有多少我都细心的把它们洗干净。能帮父母分担家务，我觉得自己很快乐！
时光如流水，以前爱看《喜羊羊与灰太狼》的小男孩现在迷上了观看英语小故事。英语小故事的卡通人物说英语说得很有趣。可以提高我英语的听说的能力。从喜欢玩捉迷藏的小男孩到会上网看新闻；到博客去写作文。可以认识很多网上的朋友。可以到别人博客去欣赏博文，这样可以提高我的作文水平。在学习中我收获很多，我觉得很快乐。
在成长过程中收获知识，也是一件很快乐的事情。记得在低年级的时候，之所以才考得七八名，是因为小时候很贪玩不知道知识的重要。一眨眼，我上了六年级。六年级我才知道知识的重要。现在我上课专心听课、课后多做练习、平常多看课外书籍、上网找一些资料来练习。我的学习在不断进步，我的知识越来越丰富。在成长过程中
收获知识，我很快乐！
在成长的道路上，我觉得快乐的地方还有很多很多。。。。。。 快乐是无穷无尽的，只要你善于观察，你会在成长的道路上收获很多很多，我觉得成长真好！
教师评语：小作者在生活的一点一滴中体会到了成长的快乐，写出了自己心里的那份喜悦，让我们读后能被他的快乐感染。不错！
（指导教师：杨婷婷）
第12篇：分享真快乐
教材分析：
随着幼儿第一次自我意识的觉醒， 一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。 活动目标：
1.学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。3.感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。 活动重、难点：
学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友；能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。 活动准备：
1.幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的……”。
2.《一粒小米种子》教学课件，(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐。活动过程： 1.出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受。
（1）分享交流自己最喜欢的物品。
提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？
（2）创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。
提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？ 小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？
2.讲述故事，理解分享的行为和意义
（1）完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。
提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？
小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。
（2）讲述自己的分享经历，感知分享的意义。
提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？ 小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
3.分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐。
观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美好。
播放音乐，幼儿将自己喜欢的物品结伴交换。（注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。）
提问：你和谁分享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不愉快的事情发生吗？怎样解决的？
小结：分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
4.活动小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
附：故事
一粒小米种子
有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。连克平时非常大方，朋友们也很多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。他瞧瞧找到的这粒小米种子，不由的犹豫起来：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道了，就告诉他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。他赶快把谷粒收下来。连克把丰收的消息告诉朋友们，请大家到他家里来做客。朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。
第13篇：读书真快乐
读书真快乐
白云区同和小学二（2）班曾 婧
翻看爸妈记录我成长过程的厚厚的本子，我知道我一岁半就开始会认字，也就从我识字以来，书便伴我左右，而且我能够随时随地拿起书就看，不受旁人的影响，几乎对看过的内容过目不忘。从生动有趣的小人书到布满拼音的注音本，《格林童话》、《安徒生童话》是我三到五岁时的“好朋友”。“书是我的生命。”我四岁多就这样说。
记得去年参加白云区举行的“南方分级阅读”比赛前，我花了一个多小时阅读完妈妈匆忙从网上订购到手的五本书。赛后我的成绩是区的一等奖，市的三等奖，我心里多高兴啊！毕竟是我自读书以来第一次出去参加比赛，能为学校、家人、自己争光啊！但我没骄傲，还不是很满意，因为还没达到自己的目标呢。书中《小狐狸买手套》给我留下的印象最深，它讲的是小狐狸独自去人住的街上买手套，第一次与人交流的故事，温情感人，如月光一般透明，表达了小狐狸对人类世界的向往。
在学校举行的第二届读书节活动中，我最感兴趣的是北京华闻国际传媒有限公司带来的《小学生知识百科全书》这套书，它囊括了日常生活、人体科学、未解之谜、典故 事、现代科技、动物世界、植物乐园等一系列的内容，每一个问题都配以生动的图片，并在文字上加注拼音，深入浅出，通俗易懂，妙趣横生，耐人寻味，我真是爱不释手！
“读书破万卷，下笔如有神”，有书相伴的日子是充实的，有书相伴的日子是快乐的！让我们天天都来读好书，别忘了爱护书哟！
第14篇：六一真快乐
六一真快乐
今天真快乐！因为今天是我的节日六一国际儿童节。
上午早饭后，在课间和同学们说说笑笑，特别开心。过了一会六一节目开始了，老师打开电视机让我们观看由我们学校组织的六一节目，开始是女同学表演了优美的舞蹈；有现代舞、有孔雀舞。接着是男生表演了，其中我最喜欢的节目就是小品《钟点工》，他们出色的表演迎来了无数掌声和笑声。
然后，周老师、王老师、叶老师分别谈了自己的感想和自己孩子的成才故事，叶老师教育我们从小要养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯，这样才能终生受益！
令我意想不到的是，我得了一张奖状优秀少先队员，我感到无比荣幸。六一真快乐！
福建三明尤溪县西城镇团结中心小学三年级:1234567qaz
第15篇：拍手跺脚真快乐
拍手跺脚真快乐
儿歌 动作说明
我的小手拍拍， 双腿站直，双臂前平举，然后拍手两次。 转转小手拍拍。 双腿站直，双臂前伸双挽花，然后拍手两次。 我的小脚跺跺，拉拉耳朵跺跺。我的小手拍拍，碰碰肩膀拍拍。我的小脚跺跺，扭扭屁股跺跺。我的小手拍拍，摇摇身体拍拍。我的小脚跺跺，转转圈呀跺跺。我的小手拍拍，弯弯腰来拍拍。我的小脚跺跺，蹦蹦跳跳跺跺。 双手叉腰，跺脚两次。
拉拉小耳朵左右各点一次头，然后跺脚两次。 双腿站直，双臂前平举，然后拍手两次。 双腿站直，双臂触摸双肩，然后前平举两次。 双手叉腰，跺脚两次。 屁股左右扭动，然后跺脚两次
双腿站直，双臂侧平举，然后拍手两次。 双腿站直，摇摇身体，然后拍手两次。 双手叉腰，跺脚两次。
双手叉腰转转圈，然后跺脚两次。 双腿站直，双臂前平举，然后拍手两次。 双手放置身体两侧，身体前倾，然后拍手两次。双手叉腰，跺脚两次。
双手叉腰，向上跳两下，然后跺脚两次
第16篇：那一次,我真快乐
那一次，我真快乐
一（5）班 赵玉泠
那是我第一次参加运动会，第一次跑那么长的路程，第一次受到那么多人的支持与鼓励。那一次，我真的很快乐。
步入初中不久，学校就要举行运动会，老师要求我们每一个人都参加一个项目。对于我这缺乏运动的人来说，无疑是晴天霹雳。轮到我了，我忐忑地告诉老师：“我不擅长体育，可以不报名吗？”老师义正言辞的说：“重在参与，你是班长就参加1500米吧，起个带头作用。”我傻眼了，却不好推迟。可我心里直打鼓：不会吧，我连800都跑不动，1500会不会要了我“老命”啊！我趁着还是报名阶段，极力恳求老师帮我换一个，可那会老师却那么的铁石心肠。我心里开始抵触这老师，一点儿也高兴不起来，闷闷不乐的心情一直持续到运动会那天。
“请参加初一年级女子组1500米跑步的同学到检录处检录，比赛马上开始„„”广播里的声音在我耳畔回荡，我咬咬牙，告诉自己：既然我参加了，那就一定要跑好，一定要让老师刮目相看！
站上跑道，“预备——嘭”随着一声枪响，一群人一窝蜂似的挤向跑道，我也不例外。过了一会儿，便散开了，不再是一窝蜂，而是一条人带子。一排人整齐地沿着第一跑道奔跑着。不时有几人超越了我。一圈、两圈„„渐渐地我感觉自己体力消耗殆尽了，我的腿渐渐失去了知觉。我不会就这样放弃了吧？不会就这样倒下了吧？我暗暗伤感着。
“加油，加油，一（5）班加油„„”我听到一阵阵铿锵有力的加油声，循声望去，他们在为我加油。这有节奏的加油声，犹如一股清泉让我重获新生，犹如一股暖流温暖着我的心田，运送到我的全身。我神奇般的重新充满了力量！奋起直追，遥遥领先。四圈、五圈„„就剩最后一圈了。在关键时刻，有人跑上来了，我乱了脚步，我立即忘记了身体的疲惫，不敢慢下脚步，做最后的冲刺。终点越来越清晰的出现在我眼中。到了、到了、终于到了！大家搀扶着我，走出跑道。这时我的心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，一齐涌上心口，真不是滋味。
稍稍平静之后，我听到了许多的掌声和夸奖声，我感受到了从未有过的超越自我的快乐。那一次，让我从抵触到快乐，是真的快乐！
第17篇：《集体生活真快乐》教案
《集体生活真快乐》教案
教学目标：
（1）让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。
（2）交流活动成果，让学生学会分享快乐。
教学重点：让学生在丰富多彩的活动中感受到合作的快乐。 教学难点：交流活动成果，让学生学会分享快乐。 课前准备：
（1）以小组为单位，开展形式多样的活动，以展示集体的力量。
（2）准备相关资料。 教学方法：
交流 教学过程：
1、导入，同学们，我们人类不是以个体存在的。我们生活在社会中，是属于集体的。只有在集体中我们才能体会到真正的快乐，有了快乐就与大家分享会得到更多的快乐。
（同学们读序言）
2、感受“合作真好”，观看微视频。
3、快乐要与大家分享
4、小组评论。
5、播放资料片。
6、总结：
国家大事要发扬民主，由大家商量决定。集体生活中有关集体的事情同样也要发扬民主，由大家一起商量。我们要像雷锋叔叔那样，以集体利益为重，把集体的利益放在第一位，把个人的利益放在第二位，并尽总结的力量为集体服务。这样，才能把集体的事办好，才能更多的体会到”集体生活真快乐“。
板书设计：
集体生活真快乐
合作真好
分享快乐
第18篇：那一次,我真快乐
那一次，我真快乐
在我生活中，我有许多很快乐的事情，但我最难忘的就是那一次班会。那一天正是星期五，下午第二节课时大家都在为班会做准备。我和同学在挂彩带，然后再在彩带上挂气球。
班会正式开始。我站在后面仔细的看着，一开始大家都怀着期盼的眼神看着。到了演喝酒唱诗，同学以水代酒作诗，他讲着讲着一不小心摔倒了，他就当作没事继续唱诗。表演结束后，他屁股真疼！听了他的话我又忍不住笑了。到了演《啰嗦》时我记得有一部分，学生说：不用谢老师说：笨蛋学生说：天才老师说：停止学生说：继续老师说：停止笨蛋学生说：继续天才老师说：不要说了学生说：继续说最后老师被气走了。看完后，我哈哈大笑。
到了游戏环节，比赛踩气球时，被选的同学把气球绑在脚上。比赛开始没多久，有一些同学就冲上去帮忙踩气球，气球一下就被踩完了，班会就结束了，老师就冲进来说：我来给你们浇水说着就用水撒地。
这次班会是我最快乐的一次，永远忘不了。
实验小学六年级:张家玮
第19篇：读书真快乐课件
导语：读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。以下是小编搜集的读书真快乐课件，希望对大家有帮助！
读书真快乐课件一
教学目标
1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点)
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)
课前准备
1.带有课文插图的课件。读书汇报卡。(教师)
2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。(学生)
课时安排 1课时。
教学过程
一、借助名言，激发情感
1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐!正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐!(板书课文题目) 设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。
二、借助插图，感受亲子阅读
1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁?他们在干什么?(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。)
2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。”指名朗读后全班齐读。
3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的?(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。
4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀!你有过这样的读书经历吗?你和爸爸妈妈在一起读过什么书?怎样阅读的?和小组伙伴说一说。
5.全班交流：
话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的? (1)家长读给孩子听;(2)孩子读给家长听;(3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。
话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受?
话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢?
6.发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。全班同学轮流填写《亲子阅读卡》，让我们的亲子阅读活动坚持得更长久，让我们小朋友在阅读中获得更多的乐趣。
设计意图：通过看图观察，话题交流，引导学生感受与爸爸、妈妈一起读课外书的快乐，从而激发学生热爱课外阅读的情感。《亲子阅读卡》的接力活动，容易使学生在阅读的过程中产生读书的自豪感，同时也是对亲子共读效果的一种检测。
三、借助插图，体验阅读成就
1.课件出示课文的第二幅插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么?说什么?
2.教师领读“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’”。
3.小组合作交流：在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。
4.全班交流，推选“故事大王”。
设计意图：通过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感受，把自己读到的故事说给小组里的同学听，既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。评选“故事大王”的活动，激发学生的讲故事的兴趣，也促进学生积极主动进行课文阅读。
四、借助插图，选择阅读类型
1.课件出示课文的第三幅插图，说一说图上的小朋友在哪儿。注意观察她正在翻阅哪种书。
2.指名朗读或教师范读小女孩的话：“周末，我在书店看到了很多好看的图画书。”
3.小组交流：向同学介绍你带来的图画书，告诉他故事主要讲什么，哪个地方最有趣。
4.小结：图画书以图画为主，图画精美，文字较少。我们可以一边阅读文字一边欣赏画面，透过文字与画面，感受故事的无穷魅力。
设计意图：图画书对儿童的情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，都有着重要的作用。通过同学之间的相互交流，体验图画书带来的乐趣，同时丰富了学生阅读的资源。
五、借助插图，学会拼音阅读
1.课件出示课文的第四幅插图，引导学生观察：图上的小朋友在哪?他们在干什么?
2.讨论交流：在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样进行阅读的呢?
3.课件出示：“学了拼音，我就可以读更多的书了。”教师领读，齐声诵读后，说一说这句话告诉我们没有人帮助的时候怎样读书。
4.小结：我们刚刚成为一年级的小学生，可以挑选一些拼音读物来阅读，遇到不认识的字可以先读读拼音，然后再继续阅读。除此以外，我们还可以一边观察图画一边阅读，遇到不懂的地方，可以到图画中找找答案。
设计意图：刚入学的学生识字量很少，对于读书会产生畏难情绪，通过借助拼音、观察图画、图文结合的方法，帮助学生掌握阅读方法，树立阅读的自信心，从而爱上阅读，享受阅读的乐趣。
六、布置作业
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
2.与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写《亲子阅读卡》。
设计意图：将课外阅读活动进行拓展延伸，完成亲子阅读活动。
教学反思：
《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”于是在教学中，我注重将图片观察与学生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活经验，引导学生在实际阅读中选择阅读书目(图画书和拼音读物)和阅读方式(亲子共读和借助拼音阅读)，并且适当推荐了低年级适合阅读的图画书。一系列教学活动，既关注了学生的阅读兴趣，又注重了学生阅读方法的指引，从而激发学生积极地投入到课外阅读活动中，并获得课外阅读带来的成长和喜悦。
读书真快乐课件二
教科书分析：
1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导学生了解如何课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。
2.“快乐读书吧”安排在第一单元，编写意图十分明显，就是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分。因此，学生根据自己的情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，应该有多次的安排，从而使课外阅读真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。
3.本次“快乐读书吧”的主题是“读书真快乐”。从这个主题，我们可以知道这个栏目是活动体验性质的课型，与语文综合性学习活动课型相类似，而不应上成一般的看图说话课，或者按照一般的阅读课上。换言之，本次的“快乐读书吧”，应该组织学生通过栏目的情境图和提示语了解如何开展课外阅读；然后根据自己的情况在课外开展阅读，体验阅读的快乐；最后在课堂上与同学交流分享课外阅读的快乐。
4.“读书真快乐”由4幅情景图构成，每幅情境图均有关于课外阅读的提示语。这些情境图和提示语分别提示课外阅读的方式：和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读、和同学读；阅读的场所：家里、书店、图书馆或阅览室；阅读的书籍：故事书、图画书；阅读的乐趣：了解很多故事内容，能讲故事给同伴听；阅读的期待：学了拼音就能读更多的书了。
学情分析：
1.虽然经过“入学教育”和第一单元识字的学习，但是，学生仍然是处于幼小衔接时期，课外阅读的经历参差不齐，阅读经验不多或者全无，这是进行“快乐读书吧”活动要充分考虑的一个因素。
2.一上的学生自我管理、自我约束等能力较为薄弱，兴趣容易转移等心理因素，这些都成为影响课外开展阅读的障碍，因此，教师对学生课外阅读的情况了解、督促指导，就成了学生课外阅读活动顺利开展的保证。
教学目标：
1.根据情景图的提示，了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式阅读的愉悦，感受阅读的乐趣，产生学习汉语拼音的愿望。
2.在交流课上，学习用普通话与同学说说自己是怎样读课外书的，或者说说自己读了哪些课外书，或者讲讲读课外书时发生的故事……分享读书的快乐。
教学进度计划：
第一阶段：准备课。利用情境图，了解如何进行课外阅读，明确课外阅读活动开展的要求。课时安排：半课时。（注：与“和大人一起读”的汇报检查课安排在同一课时，前20分钟是汇报检查课，后20分钟是准备课。）
第二阶段：课外阅读。课外开展阅读活动，准备汇报交流。时间安排：一周。
第三阶段：交流分享课。交流分享阅读的快乐——怎样读课外书的，读了哪些课外书，讲一讲在读课外书时发生的故事……课时安排：两课时。
（说明：第
二、三阶段的周期在本学期还要安排两次。第一次在第四单元，第二次安排在第七单元。“课外开展阅读活动”需提前布置，“交流分享课”的内容设想如下：第一次：讲故事，争做故事大王。第二次：向同学说说自己喜欢的一本课外书，说说书的内容，说说喜欢的原因。这两次的教学设计根据进度另行设计。）
教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。）
一、准备课
教学目标：
根据情景图的提示，了解如何进行课外阅读。
教学准备：
情境图的PPT。
教学过程：
一、激趣导入，明确主要教学目标。
导语：同学们，刚才大家汇报交流了在家里和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》的过程，享受到阅读带来的快乐。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”继续享受读书的快乐吧。
板书：快乐读书吧 读书真快乐
分别带读“快乐读书吧”和“读书真快乐”。
二、看图说话，了解情境图1关于课外阅读的提示。
1.（PPT出示情境图1）出示任务：自己尝试读读泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。
2.反馈指导。
指名读泡泡的句子，正音，范读带读。
3.出示任务：观察图画，结合泡泡里的话，想一想：图画告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？
个体观察思考，同桌交流。
4.反馈指导。（学生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。但要求说话符合规范要求。后面的要求相同，不再说明。）
预设：
图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和爸爸妈妈一起读。（形成有关板书）
小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。
三、看图说话，了解情境图
2、
3、4关于课外阅读的提示。
1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。
（PPT出示情境图
2、
3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。
2.反馈指导。
分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。
3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？
个体观察思考，同桌交流。
4.反馈指导。
图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。读了故事书还可以讲故事。
图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。
图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。
（形成有关板书）
四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）
五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。
（PPT出示要求，带读，讲解。）
活动要求：
1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。
2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。
3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。一定是自己画、写。）
4.活动时间一周。
六、总结。（学习表现情况、怎样开展课外阅读和活动要求）
板书设计：
快乐读书吧
读书真快乐
地点：家里 书店 图书馆 阅览室
和谁：爸爸妈妈、长辈 同伴们 自己一人 同学们
什么书：故事书 图画书 知识性的书
二、课外阅读
在学生开展的一周课外阅读的过程中，注意做好以下两项工作：
一、在适当的时侯、场合，采用个别或全班的方式，提醒、了解活动进度和活动记录情况，表扬做得好的学生；做好有关情况的记录，为第三阶段交流分享课做准备。
二、特别关注两类学生。第一类：课外阅读开展有困难的学生。协调帮助解决问题，使之能顺利开展活动。第二类：课外阅读条件较好或比较积极自觉的学生。了解活动和记录情况，为第三阶段交流分享课提供范例。
三、交流分享课
教学目标：
学习用普通话与同学说说自己是怎样读课外书的，或者说说自己读了哪些课外书，或者讲讲课外书的故事……分享读书的快乐。
教学准备：
事前选好的学生范例的图文PPT。
教学过程：
一、小结课外阅读情况，明确主要教学目标。
（一）根据搜集到的信息，小结课外阅读情况，重点表扬课外阅读开展有困难的学生。
（二）导语：接下来，我们就要说说自己是怎样读课外书的，或者说说自己读了哪些课外书，或者讲讲读课外书时发生的故事……分享读书的快乐。
二、交流分享自己是怎样读课外书的，和读了哪些课外书。
（一）指名交流分享，提供说话例子。
1.明确交流分享说话和听的要求。（PPT出示，带读，讲解）
说话：（1）展示记录课外读书的图文，用普通话说话。
（2）说清楚自己一人还是和谁一起读书，在哪里读书，读了什么书。
（3）态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。
听：（1）留心安静听别人发言。
（2）努力记住内容，判断有没有说清楚要求说的内容。
（3）如有没说清楚的，等别人发言完了，提出疑问。
2.指名交流分享，提问答疑。（拟提供两到三个范例。）
3.逐一对说话要求达成的情况和语言表达规范进行反馈指导。
（二）分小组参照范例，按听、说要求交流分享，相互提问答疑，并选出在班级汇报交流的同学。
（三）各组选出的同学在班上交流汇报，并逐一反馈指导。
（四）小结：同学们这一周，根据自己的情况或者与家人一起阅读，或者与同伴一起阅读，或者与同学一起阅读，读了不同类型的书，获得了读书的快乐，并且通过图文记录了下来，与大家分享读书的快乐。
三、交流分享读课外书时发生的故事。
（一）明确交流分享故事说话和听的要求。（PPT出示，带读，讲解）
说话：（1）用普通话讲故事。
（2）必须讲的是自己进行课外阅读时发生的故事。
（3）态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。
听：（1）留心安静听别人讲故事。
（2）努力记住故事内容。
（3）如有自己不明白的故事内容，等别人讲完故事后，提出疑问并专心听别人解答。
（二）分小组交流分享故事，努力按照要求做；然后推举一个讲得最好的同学在班里讲。
（三）各组推选的同学讲故事，相机做出评议引导。
（四）小结：同学们在课外读书的时候发生了那么多有趣的故事，读书真快乐啊！
四、总结。（总结全过程活动的情况，要求平时坚持课外阅读，为下一次活动做准备。）
读书真快乐课件三
教学目标：
1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。
2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始。
3.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。
4.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。
教学重点： 通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。
课时安排：1课时
教学教程：
一、看图说话，导入新课。
1.图上有几位小朋友？他们在干什么？玩什么游戏呢?(预设答案：我说你做)
2.猜一猜：
（1）发令的小朋友在说什么？
（2）你是怎么知道的？
（3）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？（没有，有一位小朋友没有按照要求。）
（4）这到底是为什么呢？（预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。）
二、游戏锻炼听说要求。
1.所以，不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢？
（1）发令官要大声说，说话声音要让别人听得见（清楚说的小嘴巴）；
（2）参与游戏的小朋友要注意听别人说话（注意听的小耳朵）。
2.好，我们来做个试验，看看谁有清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵。（分4个小组，指定好发令官，分组游戏：发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作；三次发令为一个回合，每个回合之后，组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价，对组员的动作是否迅速、标准进行评价，发奖品；另外组进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的机会。
三、课堂小结，活动延伸。
1.要玩好《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢？（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到——（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）。
2.上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦
读书真快乐课件四
教学目标
1.让学生认识到读书的重要性。
2.学会选择性地读书。感受读书的快乐。
教学重点
让学生在读书中感受读书带来的快乐。
教学准备
1.生字卡片、多媒体课件。（教师）
2.生字卡片。（学生）
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，我们进入一年级的学习已经一个多星期了，在这一个星期里，你有哪些收获呢？指名说。
二、讲授新课。
1.出示第一单元生字卡片，你们认识这些生字宝宝吗？
2.指名读，开火车读、比赛读，师评价。
3.同学们表现得真棒！这些字宝宝你是从哪里认识的呢？
4.全班汇报交流。
5.同样方法汇报会背的课文，体会成功的快乐！
三、讲读书，感受乐趣。
1.同学们，刚才我们会认的字，会背的课文，都是从语文书上学到的，你还从哪些地方学会了认字，学会了背诵？
2.分小组汇报交流。
3.全班交流，师作鼓励性评价，并奖励！
4.课件出示《读书真快乐》四幅图，看看分别画了什么？
5.学生汇报，看看自己和谁读过书，读了哪些书，读书有哪些好处等。
6.小组推选“故事达人”“绘画达人”“背古诗达人”等。
7.小达人上台展示才艺，生注意倾听。
8.全班汇报交流才艺展示情况，师给予奖励。（全班同享读书的快乐）
四、总结拓展。
小朋友们，我们班的达人真不少，他们之所以成为达人，是因为他们喜欢看书。看书能让我们学到很多知识，感受到很多快乐，希望我们也能像台上这些小达人一样，去书中寻找童年的乐趣吧！
第20篇：运动真快乐 教案
艾玛打雪仗
［活动目标］
1、通过观看PPT和自主阅读，理解故事内容并尝试用较完整、连贯地语言讲述故事情节。
2、结合生活经验，知道几种冬天让自己变暖和的方法。
3、乐于帮助别人，体验帮助别人带来的快乐。［活动准备］
《艾玛打雪仗》PPT ［活动过程］：
一、导入
1、出示封面PPT1，师：今天，老师带来了一本绘本，看看！绘本的封面上有谁？（大象）哦，它和你们一样有名字哦，它叫艾玛！我们和艾玛打个招呼吧！
2、师：看看艾玛身上有什么特别的地方？（身上有很多颜色）有些什么颜色呀？说一说。那这些颜色在艾玛身上构成一块一块的什么图形？ 师：哦，原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象。
3、师：观察一下封面，你们看出来是什么天气吗？（下雪天）下雪天特别冷，这么冷的天艾玛会干些什么呢？
二、观看PPT，理解故事内容。
1、出示PPT2，教师讲故事内容。
提问：大象们很冷，不快活，你们有没有什么好办法能让大象们暖和起来?
2、出示PPT
3、PPT4，教师讲故事内容
3、出示PPT
5、
提问：艾玛带大家来到了哪里？（雪地里）
雪地里可是很冷的，它们怎么才能不冷呢？你们有什么好办法？ 师：我们一起来看一看，艾玛和大象们都做了什么？
4、出示PPT
6、PPT7，教师讲故事内容
5、出示PPT8
提问：艾玛去哪了？
图片上这只白色的象会是艾玛吗？
6、出示PPT9, 提问：是艾玛吗？（不是，是雪堆成的） 大象怎么才能找到艾玛呢？
师：我们一起来看看它们是怎么找到艾玛的。
7、出示PPT
10、
11、
12、13,教师讲故事内容 提问：艾玛和大象在雪地里都干了什么？ 大象们现在的心情怎么样？（开心）
没玩之前大象的是什么心情？（不快活）是谁让大象们变开心了？
8、教师小结：艾玛带领大象们出去玩，让本来不开心的大象玩的很开心，自己也很快乐。艾玛不仅帮助了大象，而且自己也很开心。所以我们看到别人不开心或者遇到困难时也要主动去帮助他们。
三、幼儿自主阅读。
四、结合生活经验，幼儿说一说冬天让自己变暖和的方法。
1、提问：冬天到了，你们是怎么让自己暖和的？ 你们会做些什么活动让自己变暖和？
2、教师小结：我们可以多运动，走一走、跑一跑、跳一跳；吃饭的时候多喝点热稀饭让自己浑身暖和起来。
五、结束部分
教师带领幼儿出去做运动。
