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16个经典面试问题回答思路 面试过程中，面试官会向应聘者发问，而应聘者的回答将成为面试官考虑是否接受他的重要依据。对应聘者而言，了解这些问题背后的“猫腻”至关重要。本文对面试中经常出现的一些典型问题进行了整理，并给出相应的回答思路和参考答案。读者无需过分关注分析的细节，关键是要从这些分析中“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式，达到“活学活用”。
问题一：“请你自我介绍一下”思路：
1、这是面试的必考题目。
2、介绍内容要与个人简历相一致。
3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
5、条理要清晰，层次要分明。
6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二：“谈谈你的家庭情况”思路：
1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、简单地罗列家庭人。
3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。
4、宜强调父母对自己教育的重视。
5、宜强调各位家庭成员的良好状况。
6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。
7、宜强调自己对家庭的责任感。
问题三：“你有什么业余爱好？”思路：
1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、最好不要说自己没有业余爱好。
3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。
4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。
5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问题四：“你最崇拜谁？”思路：
1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。
2、不宜说自己谁都不崇拜。
3、不宜说崇拜自己。
4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。
5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。
6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。
7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五：“你的座右铭是什么？” 思路：
1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。
2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。
3、不宜说那些太抽象的座右铭。
4、不宜说太长的座右铭。
5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。
6、参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”
问题六：“谈谈你的缺点”思路：
1、不宜说自己没缺点。
2、不宜把那些明显的优点说成缺点。
3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。
4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。
5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。
问题七：“谈一谈你的一次失败经历”思路：
1、不宜说自己没有失败的经历。
2、不宜把那些明显的成功说成是失败。
3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，
4、所谈经历的结果应是失败的。
5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。
6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。
7、失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。
问题八：“你为什么选择我们公司？”思路：
1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。
2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。
3、参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”
问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”思路：
1、不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。
2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”
问题十：“如果我录用你，你将怎样开展工作” 思路：
1、如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法，
2、可以尝试采用迂回 战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根
据计划开展工作。”
问题十一：“与上级意见不一是，你将怎么办？”思路：
1、一般可以这样回答“我会给上级以必要的
解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。”
2、如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另
有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉
及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。”
问题十二：“我们为什么要录用你？”思路：
1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。
2、招聘
单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。
3、如“我符合贵公
司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵 公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！”
问题十三：“你能为我们做什么？”思路：
1、基本原则上“投其所好”。
2、回答这个问题前应聘者
最好能“先发制人”，了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用。
3、应聘者可以根据自己的了解，结合
自己在专业领域的优势来回答这个问题。
问题十四：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”思路：
1、如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答。
2、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。
3、如“作为应届毕业生，在工作经验方面的
确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本
知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完
成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜
任这个职位。”
问题十五：“你希望与什么样的上级共事？”思路：
1、通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。
2、最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。
3、如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什
么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”
问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么？”思路：
1、最重要的是：应聘者要使找招聘单位相
信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘 单位里不存在。
2、避免把“离职原因”说得太详细、
太具体。
3、不能掺杂主观的负面感受，如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。
4、但也不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等。
5、不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。
6、尽量使解释的理由为应聘者个人
形象添彩。
7、如“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多，有较深的感情。从去年始，由
于市场形势突变，公司的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对显示，重新寻找能发挥
我能力的舞台。” 同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键
在于应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后
投其所好。
试题1：为什么你是这份工作的最佳人选？ 你们需要可以生产出“效益“的人，而我的背景和经验可以证明我的能力，例如：我曾经.....
题2：判断性问题，你有没有创造性？你能不能在压力下工作？ 回答“是“，并给出一个具体的例子。
试题3：描述一下你自己。 列举3个自己的性格与成就的具体案例。 认真，责任，有计划
问题一：请用三分钟简单介绍一下你自己。回答要点：用10秒钟简单说说个人资料即可。用一分半钟左右时间介绍你以前从事的工作，和所获得的经验。再用一分钟左右时间描述你以前的工作经验对应聘的这
份职位来说有那些帮助。
问题三：你了解我们公司吗？你了解你应聘的这个职位吗？回答要点：公司的详细情况你应该在公司的
招聘信息上看清楚，最好将公司从事的业务和职位的职能及要求刻在脑海里，并在面试前询问一下相关朋
友。这样面试时你就可以回答的流利自如。
问题四：你为什么应聘这个职位？（工作经验和学习背景）因为我有胜任这个职位的能力！优势和兴
趣爱好使我喜欢这个职位 我将来的发展方向做一个很好的奠基。
问题五：你将来的职业发展方向是什么？回答要点：面试前做好准备，面试时根据自己的实际情况如
实回答，并且要与该职位相符。让对方觉得你会长久在这个行业和职位发展下去。
问题六：谈谈你对钱的看法钱很重要！企业的存在就是为了创造更多的利润，我希望每个人都能意识
到钱的重要性。”问题七：薪水问题“我们能不能把这个问题放在最后，先看看我能为公司做些什么。”问题八：你以前工作中遇到的最大困难是什么？你是如何克服的？有时候工作繁重，压力大，客户催
促紧，使自己经常处于极度忙碌状态。
问题八你认为你最大的缺点是什么？同事曾经责怪我对工作要求太高，而实际上通过努力我做到了，而且做的不错。
你有女（男）朋友吗？她（他）也在这个城市吗？没有
特殊问题：对方问你原公司的一些商业机密。无可奉告
问题3：你找工作时，最重要的考虑因素为何？你理想中的工作是什么样的？
变形：A 你最喜欢的工作是什么样的？B 在什么条件下你的工作效率最高？C 找工作你在乎什
么？
目的：了解你的工作价值观，看是否与公司发展现状以及企业文化适应。
切忌：不要说希望自己希望在和谐的环境下工作，因为这是靠自己配合去创造的，它还会让人误
会你曾经人际关系紧张。
参考：In my opinion, an ideal job can show my strength points to the utmost,so that i can work efficiently.一个理想的工作是在我的能力能够得到体现，我能够高效率的工作！
工作的性质是否能让我发挥所长，并不断成长。
2)你的爱好是什么？ Frankly speaking, my hobby is very extensive,such as swimming,
traveling,singing and so on.but....is my favourate...,which teaches me to coprate with others.
问题1：你为什么想离开目前的职务？ 为了自己更好的寻求大的发展空间。因为我现在呆的公
司是事业单位， 由于体制的原因，办事效率低，总感觉交给我的工作总是太少，我觉得学习机会相对少些。问题4：为什么我们应该录取你？ 您可以由我过去的工作表现所呈现的客观数据，明显地看出我全力以赴的工作态度。问题5：请谈谈你个人的最大特色。我的坚持度很高，事情没有做到一个令人满意
的结果，绝不罢手。
（1） 你的学业不太理想呵…答：这是因为精力过多集中在某些功课上而忽略了其他课程的学习。但成绩单只能说明过去的一时情况，今天贵公司约我来面试，说明您们不仅看重书面材料，而且更看重应
聘者的实际能力。
（2） 你对待遇问题怎么看？我愿意努力去工作，从中找到乐趣和幸福。我也相信会得到与自己
付出相当的报酬。
（3） 你能和不好的人相处吗？不太好预言。因为我事实上从来没有和不好相处的人相处过，我的同学似乎都和我相处得很好
医药代表职业秘技
1、选择一家大公司（祝你有个好老板
2、不要过分相信你的新老板、新同事（用自己的头脑去分析）
3、
不要过分相信公司给你的产品知识培训（它只是片面的）
4、不要过分相信他人对你客户的评价（带有个人
主观色彩）
5、自己的利益一定要争取（相信没人会帮你）
6、多和公司其他部门的同事沟通（他们知道的比你更多）
7、不要评价你的老板和同事，即使老板要你这样做（可能是圈套）
8、不要评价你的客户（世上没有不透风的墙）
9、始终为客户着想（客户是你的，公司是老板的）
10、常常强调困难但要表示决心（获得老板理解和欣赏）
11、不要和顶头上司走的太近（他可能已经失宠）
12、争取在大老板面前的表现机会（一定要背着顶头上司）
13、新到一个地方，因为你不了解那里的人际关系等诸多情况和形式，建议你少说，基本不要发表意见，遇到事情多看，多琢磨
去外企面试的五大忌讳
到外企求职，很多人或许都有应付古怪面试题的准备，但不少人尽管做面试题很成功还是不明不白地落选了。这是为什么？我们总结了多位外企面试官指出的求职失败者的陋习，希望对你有所帮助。
1迟到失约守时守约在人们的日常生活中已成为起码的礼数，迟到、失约更是外企面试中的大忌。 这不但会表现出求职者没有时间观念和责任感，更会让面试官觉得你对这份工作没有热忱，从而对你的第一印象大打折扣。面试官提醒求职者，去面试时最好提前10至15分钟或准时到达。如因有要事迟到或缺席，一定要尽早打电话通知该公司，并预约另一个面试时间。
2数落别人。很多跳槽者在面对雇主“你为什么要离开原来的公司”这一问题时，往往会数落原单位的不是，比如薪水过低、原雇主不能知人善任、同事间勾心斗角等，将自己跳槽的原因全部推到原单位的过错上，并极力赞扬新雇主如何如何好，以博得面试官的好感。事实上，在面试官眼里这样的求职者只会逢迎拍马，不找自身的原因，这样的人工作一定不认真。更重要的是，即使是对方的过错，而一味地推脱自己的责任、数落别人，也只会让面试官觉得你记仇、不念旧情和不懂得与人相处，反而更会导致面试官的反感。 3 掺水说谎.由于外企的工作环境、薪水待遇等相对较好，求职的人自然不少，很多人为了使自己在竞争中脱颖而出，就使出了包括韦小宝式的撒谎功夫，伪造自己的职业史，将不属于自己的功劳据为己有。这样做的求职者忽略了一个很重要的事实，就是作为一个跨国公司，诚信是做人最起码的要求，任何雇主都不会聘用没有诚信、随时撒谎的人作为自己的员工。即使在面试现场能蒙混过关，但谎言一旦被揭穿，那么你的好日子就到头了。因此，面试时千万要实话实说，不能无中生有。
4 短话长说一般来讲，每个人的面试时间都不会太长。因此，求职者都会想方设法在规定的时间内尽可能多展现出自己的才能。但求职者在推销自己的同时，还是要记住中国的一句老话———言多必失。
面试的目的是了解你简历上不能体现的能力，面试官的目的非常明确，因此，你在推销自己时切忌滔滔不绝、喋喋不休。否则，面试官会觉得你不善于抓住问题的重点，总结归纳的能力太差。但也不要错过表现自己的机会，有的求职者由于担心管不住自己的嘴，在回答问题时只有一两句，甚至只回答“yes”、“no”，这也是不可取的，应该尽量做到谈吐自如。
5欠缺目标外资企业非常看重员工自身的职业规划，如果你的求职目标太多，这个岗位不适合就希望到那个岗位工作的话，这会给面试官留下没有明确事业目标的印象。虽然一些求职者的其他条件不错，但无事业目标就会缺少主动性和创造性，给企业带来损失。面试官倒情愿聘用一个各方面表现虽稍逊色，但具有事业目标和热忱的求职者！
医药代表面试技巧医药代表：听上去似乎从业者非得有点医学背景。但很多HR经理在招聘过程中都说，相关的医药知识完全可以通过入职培训来获得。
面试攻略
一、仪表。仪表礼仪很重要。一个长相讨人喜欢的医药代表自然容易给客户留下深刻印象。因为医药代表销售的药，所以穿衣打扮是面试官考察的重要指标。大热天来面试，女孩子如果粘着长长的睫毛、戴着一顶夸张的花草帽，红色的指甲油已经斑斑驳驳；男士胡子未刮身上一股异味儿---面试还没进行，分
数已然打了折扣。
二、表达。做个医药代表，每天跑客户，认识不同的人，见面就能聊上几句，局促的局面很快就能打破，接下去的生意自然也就顺利了。
三、态度。学习成绩当然不能作为考察新人的唯一标准，但学习成绩优秀，至少显示出这个学生以前能认真对待学习，将来也能认真对待工作。
四、谦和。和气才能生财，如果一个人对面试官说话都持趾高气昂态度，那么在作陌生拜访的时候岂不是要把客户得罪干净？
五、耐压。前脚还未跨出客户的办公室门，眼角里瞟到客户已把你的名片扔进废纸篓，这是销售代表常常会碰到的事情---没把你赶出大门已是客气。
六、忠诚。凡是销售业绩比较好的员工，首先对自己的产品有强烈之爱。只有这种发自内心的对产品强烈的爱才会使公司变得更好。有了这种对公司对产品的忠诚，接下去就是如何把这种信息传达给客户，让他来分
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求职面试七大方略
首先要设法了解你希望就职的那个公司或单位尽量多的情况。其次要尽可能全面地了解你自己，应认真考虑一下你究竟想在业务上干出什么名堂，该工作是否有助你实现个人目标，还应该想一想通过何种途径可以证明你以前的经历能使你胜任未来工作。并且记住以下建议：
1）准时赴约，切不可让人等候。
2）要让接见者请你就座时才能按指定位置入座，一般以对面为佳，并注意坐姿的优美与神情表现。
3）服饰打扮要稳重正式，衣着要整洁得体，头发要梳理，皮要擦亮。
4）带上个人、证件、介绍信或推荐信等必要的材料，见面时，一定要保证不用翻找就能迅速取出所需资料。
5）讲话时要充满自信，回答提问尽量详细，但不要展开发挥，要按接见者的话题进行交谈，大胆询问有关未来工作。
6）及时告辞。有些接见者以起身表示面谈结束，另一些人则用“同你谈话我感到很愉快”或“感谢你前来面谈”这样的辞令来结束谈话，对此，面试者应十分敏锐，及时起身告辞。
7）要有礼貌。面试过程中应该始终遵守礼仪准则，告辞时应该同接见者握手，面带微笑地表示感谢。
推荐第3篇：湖南省考面试备考方略
2013湖南省考面试备考方略
一、调心态
调节心理素质、做到从容自如
二、懂礼仪
面试礼仪练习
三、掌技巧
基本理论、答题思路
四、练真题
湖南省公考历年真题及解析
五、解政策
十二五规划、湖南十二五规划、政府工作报告
六、知热点
湖南20112---2013热点搜集、国家热点搜集
七、增素材
20
12、2013感动中国人物案例、其他答题经典案例
八、真模拟
全真模拟、套题演练、预测题
推荐第4篇：治校方略
转变办校办学理念，争创农村品牌学校
Xxx学校创建于1958年，是一所具有50多年历史的学校。学校整合以来，在以校长xx为首的领导班子带领下，转变办校办学理念，以办好一方教育、造福一方百姓、成就一代孩子为己任，全校上下齐心协力，锐意创新，积极进取，力争打造出一所环境优美、设施齐备、独具办学特色的农村品牌学校。
一、坚持以人为本，树立全新管理理念
在基础教育阶段生源普遍萎缩的大背景下，作为一所农村中学，我校也同样面临着前所未有的发展危机。学校领导班子经过深思熟虑一致认为“学校要发展，理念必现行”，xx校长创造性地提出了一整套办校办学新理念：校训——责任、奉献、高效、创新；校风——自律、和谐、求真、务实；教风——严谨、求实、敬业、爱岗；学风——勤学、善思、励志、成才；办学理念——办好一方教育、造福一方百姓、成就一代孩子；办学宗旨——抓基础、育素质、创特色；办学目标——办农村品牌学校、训德才兼备教师、育高素质人才。学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。牢固树立“管理即服务的理念”，以教师发展为本，使学校成为教师实现人生价值的绿洲。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责，已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
二、立足农村实际，破解学校发展难题
面对我校地处农村，基础设施相对落后，知名度较小，生源又少的严峻现实，学校领导班子分析认为，目前我们面临的挑战主要来自两个方面：一是硬件方面——要以新教学大楼即将落成为契机，做好校园净化、绿化、美化 “三化”建设工作；学校的教育现代化设施设备也有待于进一步优化。二是软件方面——教师队伍结构有待于进一步优化；校园文化建设亟待加强。如果这些问题解决不好，让学校长期稳定地生存下去都只能是句空话。为此，学校领导班子树立了强烈的发展意识、创新意识、责任意识，找准方向，克服困难，立足农村学校实际，较好地破解了这些难题。
（一）加强基础设施建设
想方设法，千方百计地为学校的发展争取上级部门的支持和兄弟学校的帮助，占地面积4000平米左右的教学楼和2000平米的宿舍楼即将竣工。我们已做好其他辅助设施的前期规划，将建一个400米环行运动场；建设一个标准化篮球场和一个标准化排球场；设立学生休闲广场和幼儿活动场地，安装配套健身器材；进一步美化校园环境，生均绿地达5平方米；在中学部东侧20亩实验基地种植辣椒、茄子等蔬菜做为学生劳动基地；利用旧校舍建一个市级标准化幼儿园。
（二）充分发挥“农远教”、“乡村少年宫”等现代化设备的作用 目前，我校配备有农远教“模式三”设备一套，我们把它开发成教师的电子备课室和学生学习的多功能教室；原来的理化生综合实验室缺仪器设备、无药品不能使用，没有其他辅助性教室，严重影响了
2 教育教学工作和学生的发展，为此，张校长多方努力争取到其他学校的援助，大部分演示实验都已能够顺利实施；“乡村少年宫”项目落实到我校后，使我校的图书藏量大幅提高，丰富了广大师生的课余文化生活。
（三）提高教师综合素质
认真学习、落实《中小学教师行为规范》和区教育局下发的《教师行为规范十不准》等要求。要求教师发扬爱岗敬业精神、团结协作精神、教育科研精神、务实求效精神。使全体教师树立起 “全员育人观念、素质教育观念、依法执教观念、科学管理观念”。加强对青年教师的培养，充分发挥各级骨干教师的模范带头作用。在全校范围内深入开展科研型教师评选活动。
（四）大力建设校园文化
良好的学校精神，不仅能够凝聚人心，激发师生潜在的活力，形成一种强大的文化效应，而且影响着学校成员的价值取向、人格塑造、学习品质、道德情操和行为习惯。学校精神最终必将形成学校的个性，它决定了一所学校的办学活力、发展态势。加强校园“书香”文化建设、校园体育文化建设，使学生在浓厚的校园文化氛围里熏陶，从而提高学生情操。
三、探索课程改革，开创教学工作新局面
首先，造就高素质的课改教师队伍。教师素养的提高，是知识经济时代的需要，是课堂的需要，是学生的需要，是教学工作的需要。坚持走出去、请进来，组织教师参加各级课题研究工作的同时，聘请
3 有丰富经验的科研能力强的领导和教师来校作科研讲座，引导教师学习先进的课改理念、科研方法，完善我校的科研工作，改进教师的教育教学观念。实行教师外出培训汇报制度，学习结束后要在全校教师会上，介绍外出培训情况，汇报自己的收获和体会，把学到的新理念、新方法与全体教师共享。
其次，发挥教研组的阵地作用。教研组每月开展一次业务学习活动，备课小组每周一次教研。每次有中心发言人，学校领导参加教研活动，进行具体分工，并对每次教研情况做出总结，带题上课，理论解析。通过理论联系实际，深入学习《新课标》，并举办《新课标》知识竞赛活动。加强对教育理论的理解，提高对学科性质、任务和规律的认识，处理好“教与学”、“师与生”的关系，注重培养学生的创新精神的和实践能力。
再次，实行校领导听评课制度。学校领导干部要深入课堂听课，及时把握教学动态，了解教学情况。领导听课实行评课公示制度，纳入期末业务考核之中。另外，学校在视导中，要及时发现教师在教学活动中的闪光之处，协助其进行整理推广，相互交流，有目的地组织教师汇报课，为教师搭建成长的平台。
最后，探索适合我校实际的课堂教学新模式。开创了“五步三查”教学模式，我校采用的“五步三查”教学模式，五步即：自学——对学、群学——小展示——大展示——整理学案、达标测评。“五步三查”的具体要求是：第一步：根据“导学案”独学，找出“不会的问题”，教师“一查”自学进度，效果，解决60%；第二步：围绕困惑
4 对学、群学，“尝试解决问题”，解决20%；第三步：以小组为单位，在组长的组织下，展示本组的学习成果“小展示”，教师“二查”适时点拨，解决10%； 第四步：老师根据小展示中的问题，归类共性问题，反馈问题，进行全班“大展示”；第五步：整理学案、达标测评。教师“三查”分层达标，尊重差异。
路漫漫其修远兮，吾二中师生将上下而求索！二中人坚信：学校未来的发展将是一首和谐华美又壮阔动人的交响乐章。
推荐第5篇：带班方略
以德为基 培育英才
——带班育人方略
灵寿县职业技术教育中心 马学平18833113136 北宋政治家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”实现中华民族伟大复兴的中国梦需要千千万万德才兼备的人才。职业教育作为培养人才的重要环节，既要练就学生精湛的专业技能，更要培养学生深厚的职业道德与素养。作为班主任，在带班之初我就定下育人方略：以德为基，培育英才。
以践行《弟子规》为抓手，以德育量化为手段，以自我管理为目标，开展立德树人教育。
一、践行《弟子规》，夯实立德树人之基
《弟子规》总叙曰：“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”每每诵读这些古圣先贤的教导时，我都不自觉地自我反醒，也影响着周围的同事和亲朋，这也是我带领学生学习《弟子规》的缘由。
首先，我组织学生观看《圣贤教育改变命运》、《一场演讲，百年震撼》视频，让学生逐渐接受传统文化教育。其次，带领学生设计布置班级文化，把《弟子规》做成一道风景墙，营造学习传统文化氛围。同时，我给每位学生发一本《弟子规》，制定出 “八个一”举措：每天、每周、每月、每学期都要做到“两个一”。每天 “两个一”：早读的第一件事是齐读《弟子规》；晚上入睡前的一件事是对照《弟子规》日省吾身。每周“两个 1 一”：每周一节课观看钱文忠教授在《百家讲坛》讲授的《解读弟子规》；每周写一篇心得笔记。每月“两个一”：每月做一件感恩的事；每月组织一次心得交流会。每学期“两个一”：每学期在学校大型活动中表演一个弘扬优秀传统文化的节目；每学期组织一次家长汇报交流会。通过落实“八个一”,让《弟子规》真正入口、入心、入行。
二、实行德育量化，筑就立德树人之魂
“自由、平等、公正、法制”是社会主义核心价值观的要求。在班级管理中,我们建立了一套完整的衡量评价体系, 将学生在学习、生活方面的行为细化、量化，实行 “德育量化”制度。通过正向激励，弘扬正能量，营造积极向上之风。
首先,定标准。开班之初，我组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，在此基础上，结合本班的实际情况，制定出量化标准。其次，抓落实。我们制作了德育量化一览表，张贴在墙上。每天由一名班干部负责量化记录，班主任核实后上表登记，一天一结；每月按学生的积分，排出先后；年终评优评先以每月的量化总分做为依据。第三，用结果。奖先进：前五名分别奖励太阳、月亮、星星、红旗、小红花标志一颗。帮后进：排名靠后的学生，及时座谈，分析原因，指明方向，提供借鉴方法并提出希望；同时，还开展结对子帮扶活动，发掘后进生的闪光点，多赏识，多肯定，多鼓励，确保后进者不掉队、不放弃。
2 同学们自尊心都很强，实行德育量化，个个不甘落后，你追我赶，奋发向上，正气十足。
三、实行自主管理，开凿立德树人之源
管理的最高境界是自主管理、自我管理。为实现自主管理，我以“两委管班、全员参与、引导监督”为理念，建“两委”、明职责、重引导。
第一步：组建“两委”。选拔有担当、肯付出的学生组成班委会和团委会，确立“两委”在班级德育生活中的主体地位。第二步：明确职责。班委会、团委会分工负责班级各项事务。做到分工负责，团结协作。第三步，引导监督。要求班长、团书遇到重大问题及时向我汇报，以便妥善处理解决。另外，我坚持每周五召开“两委”工作讲评会，肯定同学们的付出及工作成效，同时对问题和不足提出具体要求。
实施自主管理，“两委”模范带头，学生积极参与，形成良好的班风。同时，学生们的责任意识加强了，工作能力得到了提升，积极性充分调动了起来，创造性得到了极大地发挥，推进了班级管理的科学化、民主化、规范化。
在实行“以德为基，培育英才”的管理过程中，有《弟子规》做根、德育量化为魂、自主管理为源，班级管理之树根深蒂固、生机蓬勃、开花结果。高一新学期下来， 52名学生没有一名流失， 45名男生、7名女生的男生大班，没有发生过一起打架斗殴、饮酒、旷课、顶撞老师等违纪事故。其他班主任羡 3 慕地说“你们班这么多男生，怎么这么听话呀，从来不给你找事！”每当此时，我总想有付出就有收获！我们班一学期来，取得的成绩是有目共睹的：学生不但文明有礼、遵规守纪，而且学习成绩日益提高，各种活动名列前茅。家长会上家长们高兴地谈论着孩子的成长变化时，是我最幸福的时刻！
时光匆匆，高一学年很快就要过去了。回顾一年来以德育人的全过程，尽管取得了很好的成效，得到了学校领导和家长的赞同，但与我的期望还有差距，如个别同学在践行《弟子规》时，不能持之以恒，不良行为习惯时有反复等，这都需要我在今后教育管理中加以重视。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。孩子们是春天的花朵，班主任是辛勤的园丁，我愿立足三尺讲台，以德为基，为祖国、为社会培育英才！
推荐第6篇：家教方略
家教方略
为人父母者，首要任务是互相欣赏赞美自己的配偶（哪怕对方缺点很多，但是也要挑选优点赞美），特别是当着自己孩子的面。哪一天你的孩子突然醒悟过来，会为自己从父母处继承如此多的优点而自豪，从而自信满满。愚蠢的父母必然是一对怨偶，当着孩子的面总是攻击对方的短处，恨不得将对方说得一文不值。偶然有一天孩子开始懂事，他会发现自己拥有了父母所有的缺点，那种痛不欲生的感觉足可以摧垮一个人活下去的勇气。
一个自卑的人，很多时候来自于童年。比如看到父母之间的互相贬低，父母对自己的挑剔不满,，幼年缺少母亲的呵护……后果必然导致一个人极低的自尊。一个低自尊的人，必然一辈子都在挣扎着需要证明自己的价值。乔布斯童年被父母抛弃的经历，成了他一辈子重大的创伤，一辈子，他都在证明自己是有价值的，不该被父母抛弃。或许低自尊的人可以很成功，但是，除了极个别自己可以拯救自己的人外，都会和幸福无缘。
男人的低自尊可以表现在一份特别能够证明自己的事业上，有时候拥有事业的难度比较大，低自尊的男人特别喜欢拥有更多的女人，然后不能够承担任何责任。如果自己不觉悟，同几百个女人保持暧昧也拯救不了他可怜的自尊。
女人的低自尊可以表现在控制欲望上。娶一个低自尊的女人为妻，她的表现是希望能够把她的男人牢牢掌控在手，一旦无法控制这个男人，她就会痛不欲生。因为这样的女人，其实就是溺水的人，一旦有什么落到她的手上，她必然将自己所有生的希望寄托在这跟救命稻草上。当然，救命稻草会很受不了。也会有女人如男人一样把拯救自己的希望寄托到事业或者其他方面去。
很多人不明白，其实建立在情感和关系上面的依靠是靠不住的。所有的一切，都需要依靠那些比人更稳定的东西上，最可靠的是自己能够拥有一颗被痛苦磨练得坚强的心。一个低自尊的人最大的软肋就是不爱自己。所有的努力和挣扎都忘记自己是需要自己爱的，自己是值得自己爱的。没有完美，没有成功，也是配得上活在这个世界上的。可是，这有多么艰难。看看乔布斯就知道，再巨大的成就，也无法停止他的内心对自己身体的伤害。
不要忘记一个人的高自尊，一定来自童年父母对于孩子无条件的疼爱，来自父母彼此之间包容的恩爱。
推荐第7篇：治校方略
我的治校方略
各位领导：
大家好！很荣幸在此对学校管理方面发表自己的想法。针对学校的现状就以下两方面进行阐述，不当之处敬请批评指正。
一、现状原因分析
从师资力量上来看，该校大约有教师63人左右，青年教师9名左右，老教师13名左右（包含内退返岗教师），考虑到岗位设置的话，师资还是比较紧张的。教师工作压力大，面对的班多学生多，当前形势学生又不太好管理，再加上老教师未发挥模范带头作用的话，势必教学成绩出现下滑。而教育在社会上的被认可程度，很重要的一方面就是教学成绩的好坏。只有教学成绩提升了，教育被社会认可了，社会满意度自然就上去了。教师工作压力大，也是教师职业倦怠的原因之一。另外缺少合理的量化奖励机制，干和不干一个样，干多干少一个样也会造成教师缺少被认可感和成就感，同样会造成教师的职业倦怠。综合起来看，这几方面实质是相互牵扯相互影响的问题。归结起来就是管理要规范化、精细化和制度落实并执行是否到位的问题。
二、具体的实施办法 1.火车跑得快，全靠头来带
校干是学校的核心和灵魂，班子成员必须严格自律，要用自己的“德”来感染大家，用自己的“行”来影响大家，用自己的“言”来感召大家，用自己的“创”来成就大家。加强教学管理优化教风，加强学生管理优化学风，加强校园管理优化校风”的“三加强三优化”理念；采用了“了解信息在一线、处理问题在一线、突破难点在一线、总结经验在一线、推广成果在一线”“五个在一线”；“不让工作在我这里产生延误、不让差错在我这里滋生、不让不良风气或违纪行为在我身上出现，不让领导因我形象受损”的“五个不让”工作办法。工作中处处体现“做”，而不是“说”。作为校干，任何时候不能搞特殊。要求教师做到的，自身先做到，无论从教学、教研、考勤还是日常管理等。事事时时体现校干的模范带头作用，校长干给校干看，校干干给教师看。全体上下一条心，有敢叫日月换新天的精气神，工作还有干不好？
2.实施人性化管理，突出人本主义思想
管理的实质是“管人”，只有聚人之心，用人之智，合人之力，方能事业有成”， 在管理过程中，讲全面权衡而不顾此失彼，讲周密细致而不独断独行，讲合乎情理而不偏执一端。一是上下共振，讲究的是团结合作，三个臭皮匠还赛过诸葛亮呢，上下齐心，其利断金。二是活血化瘀，百病生于瘀，通则不痛，痛则不通，学校是大“家”，家和万事兴。政通、人和、事顺，就兴旺发达；政不通、人不和、事不顺，就难以长足发展。三是刚柔并济，一方面围绕“刚”字，严格遵守制定并通过教代会或教师会表决通过的一系列规章制度和评价考核等，任何人不能例外。让全体教职工按照一种秩序、一种规则去主动热情地追求工作目标，营造一种“蓬生麻中，不扶而直”的工作氛围。另一方面，力求体现“柔”字，人性化管理是对教师更好的关注，是建设好教师队伍的基础。（1）经常了解教师工作、生活、思想情况，及时做好善后工作，让其无忧无虑地投入工作；（2）认真了解教师的教学教育情况，及时指导纠正其教学行为；（3）勤于了解教师所带班级学生情况，及时为教师提供教育教学依据；（4）努力督促教师利用时间坚持学习充实自己，并极力为老师提供信息以拓宽教师视野，提升教师的业务能力；（5）坚持结合学校实际组织开展教学研究，为教师培训达建好平台，在资金的使用上进行倾向。用真情温暖教师的心，激发教师的责任感，从而使教师用炽热的爱心鼓起学生的劲。用情感来凝聚人，用榜样来激励人，用成就来鼓舞人。使广大教师产生归属感，增添主人感，激发责任感。在讲原则的前提下考虑人性化，学校为教师学生搭建成长服务平台，教师学生为学校发展锦上添花。
3.精细化、常态化管理过程
工作中要做到精心计划安排、有方案、有措施、有检查、有考核结果及结果的处理。工作常态化表现为对工作的态度，不仅有精心策划和安排还要有持之以恒的工作态度，学校工作是为了教师的成长和学生有良好的前途为目标的，是一项系统的、复杂的长期性的工作，既然安排了就要做好、做到底，不能唯检查、唯考试，做表面的应付性工作。在管理工作中，除了要做到精心地安排外，还应强化过程中的检查、总结、反思和改进，无论是抓教学质量、学生管理、学困生转化都要从一点一滴抓好起。只要路子走对了，过程抓好了，成绩就自然会出来，学校就能稳步的发展与提高。
（1）实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式。所有校干沉到教学一线，每位包点领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展备课、研课、听课、评课等教学教研活动，实现学校领导到年级组、教研组的无缝对接，在教育教学上校干做教师的表率，老教师做中青年教师的表率。在学生和班级管理方面，校干、级部、班主任形成一条线，依据学校的规章制度，既要相互协作，又要看好自己的一亩三分地，抓好安全、秩序、卫生和习惯养成。保证年级组内部事事有人管，人人有事干，强化了责任，最大限度的发挥领导的管理作用，缩短管理流程，提高管理效率。
（2）教学质量是我们的生命线。社会满意度的高低很大程度上取决与此。因此教学常规管理尤为重要。以抓课堂教学为突破口，狠抓教学质量，着力打造高效特色课堂。课堂是学校工作的主阵地，是学校教学质量能否提高的核心环节，学校的教学工作都要围绕着课堂教学来开展工作。①通过学校全方位的管理，创设好良好的校风和学风。②强力推进高效课堂，结合“三以”课堂教学模式，构建自己的教学特色。③教研组、集体备课组要认真探索不同层次学生的教学方法，着重探求学困生的提转方法。我们课堂教学的着眼点必须建立在关注广大的学困生方面，以提高其学业水平。在教学中就要研究好这些学生，用不同的要求、不同的教学法、不同的管理方式来进行教育与教学，最大的问题是“区别对待”不是放弃更不是歧视，我们最大的教育“市场”就是这些学困生，教师也一定要从研究这些学生出发，探索出有效的、可行的教学模式 。将学生进行分层次对待，既能关注到学业优秀的学生，更能体现对学困生的关注，实现教育的公平性。④对教学环节中的备、讲、辅、批、考等都要进行细化。在备课上，要求做到先周备课，重在备知识技能，备重难点突破、备学生活动预设；在课堂上，要求在课堂氛围、学生参与度、目标达成度、是否高效上下功夫；在作业布置和批改上，要求分层次布置，删除繁、偏、怪及机械重复性作业；在辅导上，要求做到明确辅导对象、辅导方法。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选学习必备的基础知识和技能。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（3）抓好根基性教育，即习惯养成和品质教育。培养良好的文明礼仪、学习、健体、卫生、阅读、劳动、生活、安全等习惯不是一日之功，需要全体教师和家长共同努力，从细节抓起，从一点一滴抓起。一旦培养起良好的习惯，不仅仅是我们的教学成绩和管理会事半功倍。更主要的是实现了教书育人的真谛，为孩子的终身学习储备基础知识和技能。
（4）充分利用教职工量化考核和班主任奖励激励机制，真正走到能提高教师的积极性为目的。因此，学校的所有考核数据必须真实有效，每学期做到公开公正透明，用真实数据说话，做到有据可查，无怨无悔。让干得好的，为学校发展作出突出贡献的教职工得到精神和物质的奖励，体现他们的职业价值，提升全体教职工的积极性和竞争力。
（5）重视学校与家庭的沟通。充分利用家长会、网络、家访等形式将工作在平时工作中做实，让家长们觉得我们的确是方方面面为他们考虑。与学生家庭搞好对接，将学生的在校情况和家庭教育情况做到知根知底。同时将家长反映出的问题也能及时反馈整改，赢得家长、社会的信誉和支持。金杯银杯不如老百姓的口碑，这是我们教育工作的坚强后盾。
总之，教育管理是一个复杂而又系统的工作，只有不断的更新教育管理理念；不断学习先进的管理方法；勇与在教育管理中去不断实践；及时分析总结自己在管理中的得失；在学校改革发展振兴的道路上，真真实实堂堂正正，荣辱不惊，自强不息，不断超越自己，不断完善自己。都带着一颗对教育的赤诚之心，才能成就一所好学校。
谢谢大家！
推荐第8篇：治校方略
办学理念：脉承濂溪 业融大爱 因材育才
办学宗旨：以德立校 依法治校 科研兴教 质量强校
办学目标：把学校建设成诗情画意的花园，爱心洋溢的家园，主动求
知的乐园
校训：厚德博学健体尚美
教风：爱生善诱生动严谨
学风：尊师勤奋思辩进取
工作要求：用心
教学理念：自主合作
德育目标：全员参与
师德目标：敬业精业
用情用力用智探究创新 师生互动 快乐学习全程管理 个个品正 人人进步爱生护生 为人师表 身正为范
推荐第9篇：三中方略
滨海县第三中学
学校荣誉
1993年省德育先进学校
1995年市优秀家长学校
1996年省“二五”普法先进单位
1997年市素质教育示范学校
1999年市依法治市先进集体
1999年国家“读书育人特色学校”
2000年市“三五”普法先进集体
2002年省德育先进学校
2003年江苏省教育现代化工程示范初中
2003年度县文明单位
2004年度市体育工作先进集体
2004年度市文明单位
2004省基层依法治理先进集体
2005年市依法治校先进集体
2008年度县教育工作先进集体
199
9、200
3、2005年三度夺得县教育教学最高奖“育才杯” 2008年度县德育工作先进集体
2008年度县教育工作先进集体
2009年县“校园文化建设先进校”
2010年市“语言文字先进校”
推荐第10篇：四川省直事业单位面试材料题高分方略
2012四川省直事业单位面试材料题高分方略
材料题在2006年江苏省公务员考试中首次出现，2009年全面爆发，近半数岗位在面试中采取了这种形式，虽然2010年有所回归传统的面试题型，但一些部门仍然采用了材料题形式。另外，2011年——2012年国家公务员招录考试的面试中很多部门也采用了材料题这一形式，材料题显然成为一种潮流，所以我们有理由相信，2012年各省市公务员考试顺延这种趋势的可能性极高，中教育专家建议考生务必加强对材料题这一题型的学习和掌握。
内江公考交流群（永久有效）；126930272 面对这种变化，相信很多考生的疑问是：材料的引入对我的复习备考和临场答题有什么实际意义呢？
实际上，材料的引入更加有利对考生真实能力的考查。这种给出材料的形式，使考生在回答问题时可以更有针对性，考生可根据题目材料所给出的具体情景进行设计解决问题的方法。这样出题的一个好处就是可以避免常规的结构化命题考生背答案、泛泛而谈的弊端。这更有利于选拔出能力强、综合素质高的优秀考生。
为此，中公教育专家提出了以下三大解题方略，希望能够对广大的考生有所帮助。 内江公考交流群（永久有效）；126930272 方略一：入情入境，人题合一
解答材料题目，尤其是案例性材料题目，考生一定要深入题中，能够结合给定材料中的设定的情景，在具体的情景中解决给定的任务。
如：2011年2月25号下午国家公务员考试面试真题（厦门边检、辽宁统计局直属调查队）中的第三题：
小张是借调到某单位的年轻职工，他和该单位领导及该单位职工老赵一起去某县调研。该县是领导以前工作过的地方。在调研中小张发现该县存在很严重的问题，他对老赵说要向领导汇报，老赵建议小张谨慎点好。调研结束后还没等到向领导汇报，两人就被邀请去吃饭，席间小张对该县情况插话较多，而且把他发现的问题直接提出来了，导致当时现场气氛尴尬。
问：你觉得小张做的有什么问题，为什么？如果是你，你会怎么做？ 内江公考交流群（永久有效）；126930272 本题中，小张的问题至少有这么几个：一是不听老赵的建议；二是在饭局中插话过多，发言把现场气氛弄的很尴尬；三是也是最主要的，小张这种做事的方式不符合组织程序，未经汇报就发表意见。考生只有把自身融入到以上场景中，才能够有自己切身的体会。
方略二：认清角色，扮演得当
解答材料题目，必须做到认清角色，到位不缺位，得体不越位，牢牢树立权责意识，做好自己的工作，把给定角色扮演的得当、得体、得要领。
同样是上面提到的那道真题，其中第二问：“如果是你，你会怎么办？”是一种角色扮演，考生要答出自己的特色来，就必须认清注意材料中的人物关系。本材料中有小张、老赵、领导、参加聚餐中的该县同事，其中显性人物有：小张和老赵，别的人物在里面可以归为隐形人物。特别需要注意给出的角色，小张是“借调到单位的年轻职工”，注意“年轻”字样，同时，注意小张只是“借调”来的，而非本单位的在编职工。在问题中，考生的角色既作为“第三者”，又作为“第一者”，因此，角色“转化”在答题过程中一定要迅速跟进。
内江公考交流群（永久有效）；126930272 方略三：寻找措施，圆满解决
对于材料中给定的故事冲突，即要解决的问题，解决问题的题目经常以“你怎么办？”来考查。中公教育专家认为，考生首先要分析问题有哪些，然后有针对性的提出问题的解决措施，要使问题最后得到圆满解决。解决矛盾，是材料题的宗旨所在。
从材料中提取对策、运用材料和相关知识思考加工，形成对策，中公教育专家将其归结为四种方法：就材直取、转因成策、归纳整合、演绎成策。
1.就材直取
即从材料中直接提取对策。材料是对策生成的源泉，有时材料中会直接谈及解决问题的对策、意见、思路、办法等，而这些往往可以直接引用。这种方法可以应用于
时事背景类的材料题中。 2.转因成策 即将原因转化成对策，立足对原因的分析，形成有针对性的破解思路或办法，即为对策。很多时候，原因正是解决问题的关键。在一些会揭示问题原因的材料中，就可以根据这些原因，得出对策。这种方法是最常用的方法，有因有果，措施得当。
内江公考交流群（永久有效）；126930272 3.归纳整合
即归纳零散信息，把分散在材料中的对策信息梳理、整合，形成系统而有条理的对策，是一个从个别到一般的思维过程。材料的有价值信息有时会较为零散，甚至是潜藏在不同的材料中，此时就要善于挖掘，善于抓住不同材料反映问题的共同点，在比较合理与否、重要性大小及价值高低的基础上，选出备选对策项目，按照一定的原则组织起来，形成内容合理、逻辑严密的对策。
4.演绎成策
把普遍适用的原则、方法、经验具体应用到某一领域的问题上，提出解决此问题的具体方法，即由一般到特殊的思维过程。当材料中的信息量不足，难以找出解决问题的有效对策时，就需要启用背景知识，包括理论知识和工作经验，中公教育专家已经在以上的章节中充分的阐明了面试五大题型的解题方略，材料题中当然可以拿来运用。
在这三大方略中，入情入境是关键，角色意识是保证，解决问题是核心，三者缺一不可，自成体系。掌握此三点，再有一双慧眼，能够透过材料看本质，方法运用得当，高分定能夺得。
内江公考交流群（永久有效）；126930272
第11篇：国家公务员面试技巧：公务员面试材料题高分方略
2014年国家公务员面试技巧：公务员面试材料题高分方略
实际上，材料的引入更加有利对考生真实能力的考查。这种给出材料的形式，使考生在回答问题时可以更有针对性，考生可根据题目材料所给出的具体情景进行设计解决问题的方法。这样出题的一个好处就是可以避免常规的结构化命题考生背答案、泛泛而谈的弊端。这更有利于选拔出能力强、综合素质高的优秀考生。
为此，专家提出了以下三大解题方略，希望能够对广大的考生有所帮助。
方略一：入情入境，人题合一
解答材料题目，尤其是案例性材料题目，考生一定要深入题中，能够结合给定材料中的设定的情景，在具体的情景中解决给定的任务。
如：2011年2月25号下午国家公务员考试面试真题（厦门边检、辽宁统计局直属调查队）中的第三题：
小张是借调到某单位的年轻职工，他和该单位领导及该单位职工老赵一起去某县调研。该县是领导以前工作过的地方。在调研中小张发现该县存在很严重的问题，他对老赵说要向领导汇报，老赵建议小张谨慎点好。调研结束后还没等到向领导汇报，两人就被邀请去吃饭，席间小张对该县情况插话较多，而且把他发现的问题直接提出来了，导致当时现场气氛尴尬。
问：你觉得小张做的有什么问题，为什么？如果是你，你会怎么做？
本题中，小张的问题至少有这么几个：一是不听老赵的建议；二是在饭局中插话过多，发言把现场气氛弄的很尴尬；三是也是最主要的，小张这种做事的方式不符合组织程序，未经汇报就发表意见。考生只有把自身融入到以上场景中，才能够有自己切身的体会。
方略二：认清角色，扮演得当
国家公务员面试技巧http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/yueduziliao/mianshi/
解答材料题目，必须做到认清角色，到位不缺位，得体不越位，牢牢树立权责意识，做好自己的工作，把给定角色扮演的得当、得体、得要领。
同样是上面提到的那道真题，其中第二问：“如果是你，你会怎么办？”是一种角色扮演，考生要答出自己的特色来，就必须认清注意材料中的人物关系。本材料中有小张、老赵、领导、参加聚餐中的该县同事，其中显性人物有：小张和老赵，别的人物在里面可以归为隐形人物。特别需要注意给出的角色，小张是“借调到单位的年轻职工”，注意“年轻”字样，同时，注意小张只是“借调”来的，而非本单位的在编职工。在问题中，考生的角色既作为“第三者”，又作为“第一者”，因此，角色“转化”在答题过程中一定要迅速跟进。
方略三：寻找措施，圆满解决
对于材料中给定的故事冲突，即要解决的问题，解决问题的题目经常以“你怎么办？”来考查。专家认为，考生首先要分析问题有哪些，然后有针对性的提出问题的解决措施，要使问题最后得到圆满解决。解决矛盾，是材料题的宗旨所在。
从材料中提取对策、运用材料和相关知识思考加工，形成对策，专家将其归结为四种方法：就材直取、转因成策、归纳整合、演绎成策。
1.就材直取
即从材料中直接提取对策。材料是对策生成的源泉，有时材料中会直接谈及解决问题的对策、意见、思路、办法等，而这些往往可以直接引用。这种方法可以应用于时事背景类的材料题中。
2.转因成策
即将原因转化成对策，立足对原因的分析，形成有针对性的破解思路或办法，即为对策。很多时候，原因正是解决问题的关键。在一些会揭示问题原因的材料中，就可以根据这些原因，得出对策。这种方法是最常用的方法，有因有果，措施得当。
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3.归纳整合
即归纳零散信息，把分散在材料中的对策信息梳理、整合，形成系统而有条理的对策，是一个从个别到一般的思维过程。材料的有价值信息有时会较为零散，甚至是潜藏在不同的材料中，此时就要善于挖掘，善于抓住不同材料反映问题的共同点，在比较合理与否、重要性大小及价值高低的基础上，选出备选对策项目，按照一定的原则组织起来，形成内容合理、逻辑严密的对策。
4.演绎成策
把普遍适用的原则、方法、经验具体应用到某一领域的问题上，提出解决此问题的具体方法，即由一般到特殊的思维过程。当材料中的信息量不足，难以找出解决问题的有效对策时，就需要启用背景知识，包括理论知识和工作经验，专家已经在以上的章节中充分的阐明了面试五大题型的解题方略，材料题中当然可以拿来运用。
在这三大方略中，入情入境是关键，角色意识是保证，解决问题是核心，三者缺一不可，自成体系。掌握此三点，再有一双慧眼，能够透过材料看本质，方法运用得当，高分定能夺得。
文章来源：中公教育北京分校西客站学习中心
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第12篇：福建公务员面试破题方略：先声夺人,精准表态
有个好的开始对于面试很重要，而第一个我们要面对的问题就是破题。很多同学对于破题总是愁眉苦脸，尤其是社会现象型题目，对于一个社会现象的判断总是左右为难，感觉两方说的都有道理，不知应该是好的还是不好的，考生就容易在这下子迟疑中失却信心。那么到底该如何判断呢?这里有一些小技巧可以和大家分享。
第一，审题入微，精准表达。
首先是看题干，对于题干的理解已经要到位，比如这道题，“当前网络反腐愈发兴起，雷政富，龚爱爱等腐败分子都因为网络反腐而纷纷下马，网络反腐也成为当前对付腐败问题的又一利器，请问你怎么看。”这种题目很多同学就开始纠结了，到底好不好呢?很简单，同学们你看题干中思想其实是统一的，网络反腐就是好的，所以我们应该把更多的笔墨放在说明网络反腐的好处上。很多同学有一个不是很好的答题习惯，就是一看到综合分析题目需要价值判断的时候，都以找出问题为基调答题，一定要找到问题才肯罢休。其实这种思维方式是不对的，对于一个事物而言，有利有弊是必然的，我们当然要找出问题加以解决，但是除开这个事物完全是负面的以外，论述中心不应该大量集中在其弊端上，这样答题很容易造成顾此失彼的状况，就是明明价值判断是可取的，但是百分之八十的笔墨放在问题上，自然会给考官一种自相矛盾的感觉，可以把思维方式换成，“它是好的，但有缺点，我们用对策让它变得更好”，可能这样去解答一个题目会更合适，那么以上面举的例题为例，破题思路就应该是网络反腐是非常可取的，但想要发挥最大作用我们还需要努力，不能因为网络反腐有弊端而扭曲自己的价值判断。
第二，客观理性，结合时代。
那么还有一种题目可能题目中就出现了两种不同的声音，比如这道题“现在大学生跳槽频繁，有人认为这不是一种好现象，有人认为这是择业自由的体现。对此，你怎么看?”那么这个时候价值判断就明显应该是前者，很多同学不了解为什么会得出这样的结论，这个时候我们可以用第二种方式，就是联系社会现实。大家都知道，今年又是一年最难就业季，大学生就业率连年下降，那么这个时候大学生还跳槽明显不是一个好现象。大多数题目中这个办法都可以使用，而是面试题目是带有很强的时代性的，比如一道最近比较火爆的题目“教育部规定，英语将在两年后彻底退出高考，你怎么看?”按照我刚才分享给大家的方式，当前中国是在大力复兴传统文化，实现中国梦的时期，而且我国国人大多对英语等外来语种充满热情，对于传统文化则兴致缺缺，所以英语退出是合理合情的。那么如果这道题放在中国刚刚加入WTO的时候，可能价值判断就完全不同甚至翻转了，我们一定要注意到选取社会背景时的时代性。
万事开头难，破题确实有一定的难度，但是只要掌握了以上两种小技巧，中公教育专家相信会对各位同学在考试中有所帮助，但是无论何种方法都需要同学们平时去积累，面试是一个功夫活，每天多一点，到最后的收获是会给大家一个惊喜的。
第13篇：公务员面试：国家公务员考试面试社会热点备考制胜方略
201
4国家公务员考试面试社会热点备考制胜方略
近几年来，社会热点类的题目成为各级公务员招考面试考试的重点。就其命题的形式来看，形式非常简单，或者以简单的文字描述方式出现，或者以漫画的形式出现，或者以寓言故事的形式出现等等。但是从题目所涉猎的内容来看，命题的视角触及到经济社会的方方面面，大到国家大政方针，小到百姓生活，都可以成为命题的话题，用包揽万象和色彩纷呈来诠释或者描述这一类题目，是非常准确的。
谈到社会热点的备考，很多考生总有一种雾里看花的迷惑，总以为它们是非常庞杂和琐碎的，要答好此类题目，必须要花费很大的精力和很长的时间，如果稍不留神，则会出现流水落花春去也的出力不讨好的尴尬局面。不可否认，就一般规律而言，对于社会热点题目的复习和把握不是一日之功，它需要平时的积累和沉淀。但是，又一个不可否认的是，万事万物的存在既有偶然性，亦有必然性，社会热点现象的出现，也不可能违背这个规律。既然有规律的存在，就会有规律的被掌握。所以，中公教育专家提醒广大进入面试环节的考生，大可不必被社会热点类的题目所迷惑，甚至被它们所吓倒，而是应该从这类题目中寻求科学的解题方法，从而实现从容应对的目的。
首先中公教育专家先给大家介绍一种方法——触类旁通法。谈到触类旁通，很多考生也许会更迷惑了。因为，每一个社会热点题目都会有其产生的背景、经过、作用、影响、意义等。如果考生对所看到的热点题目完全不了解，想达到非常完美的答题境界，的确存在着很大的难度。但是，如果考生掌握了触类旁通的科学解题方法，即使出现了不了解、不熟悉的社会热点题目，考生也能非常从容地应对，实现顺利通过考试的目的。我们以下面的一个题目为例：请你谈谈对北大等高校所实施的中学校长实名推荐制的看法。这是2010年国家公务员考试面试所出现的一道热点题目，其考查的目的无非是通过考生对这个题目的解答，来判断考生是否具备优秀的认识问题、分析问题和解决问题的能力。如果考生对这个热点不熟悉，甚至是出现了一无所知的局面，也不要慌乱，失去信心或者放弃，用触类旁通法完全可以解决。
所谓触类旁通，就是掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。如何使用触类旁通法呢？
第一，划分类别。顾题明类，很显然，本题是一道教育领域内的热点题目。广大考生可以记住这么一个常识，只要题目是教育领域内的内容，其涉猎的范畴主要有以下几个方面：（1）教育改革（2）教育公平（3）教育资源（4）应试教育（5）高考制度（6）教育政策，等等。本题所给出的关键信息有两个：一是北大，中国的最高学府。二是中学校长
实名推荐制。既然题目中出现了北大，又出现了中学校长，考生就应该大胆地推断，本题所考查的内容范畴肯定与北大的招生有关。凡是经过高考这一关的考生，都知道北大近几年实行了自主招生制度，在高考方面做出了一些改革，那么本题北大与中学校长扯上了联系，肯定也与招生有关系。
第二，确定方法。综合分析类的题目，解答方法非常多，最经常使用的应对方法，当属主体分析法了。这个题目所涉及的主体，显性的有两个，一是北大，二是中学校长。隐性的可以说也有两个，一是学生，二是政府。既然这个社会热点与北大、中学校长、政府和学生有关系，考生完全可以凭借常识，对这个题目进行比较恰当的分析。就北大而言，它作为中国的高等学府，其基本任务是为社会发展培养优秀人才，同时承担着教育体制改革的任务，这是最基本的常识。而题目中又出现了中学校长的主体，很显然北大所采取的这个制度，与招生有关系，而且与普通高考有关系。作为中学校长来说，其职责也是多方面的，比如说教育的责任问题，人才的培养问题，权力使用问题，等等。而这个题目中中学校长和北大扯上了关系，而且后面还有推荐制，由此可以推断北大所采取的中学校长推荐制，与中学校长息息相关，中学校长是实名推荐制的执行者，按照常识而言，中学是向高校输送人才的，而北大把这种输送人才的权力赋予给了一些中学校长。对于政府而言，引导教育的良性发展，制定正确的教育发展政策和规划，促进教育的公平和公正，教育资源的合理配置，教育体制的改革，等等，都是政府的职责所在；对于学生来说，如何使自己成为德智体美劳全面发展的创新型人才，如何正确地对待中学校长实名推荐制，等等，都是应该思考的方面。
第三，思路的确立。通过对题目涉猎信息所属类别的划分和分析方法的确立，这个题目的答题框架也就露出了全貌，下面的工作，就是确立答题的思路了。答题思路的确立是非常灵活的，它完全取决于考生的积极思考，对问题的正确判断。就这个题目而言，考生通过上面两个环节的梳理，并结合相应的知识储备，确立正确的答题思路，当然是水到渠成的了。比如说，考生可以从北大所实施的制度本身，进行积极的评价和分析；也可以从制度本身所产生的负面影响来分析或者评价，从而提出合理化的建议或者对策；也可以采取辩证分析的方法，客观地分析评价这个热点现象；同时还可以从人才培养和选拔的角度，来分析和评价北大所实施的这一制度，等等。
触类旁通法是一个风险系数非常大的方法。考场是无常的，风险无处不在。之所以把这个方法这么详细地推荐给大家，其目的非常地明显，就是告诉广大的考生，在面对人生不可测的局面的时候，首先要具备战胜困难的积极心态；其次是要拥有科学的解决方法；最后，要有敢于冒险的气度和不怕困难的理念和意识。只有这样，大家才能不被困难难倒、吓倒，才能在困难面前变得坚强起来，从容起来，从而采取积极有效的方法战胜困难，获得成功。
除了触类旁通法之外，应对社会热点类题目的方法还有很多。最常用的，大家都能耳熟能详一个方法就是注重平时的积累和储备。学习是一个循序渐进的过程，人非生而知之者，知识是变化的，不学习就会变得无知，就会被社会淘汰。在社会竞争日趋剧烈的当下，不断地学习显得尤其重要。所以，中公教育专家建议广大考生要加强平时的学习，平常多到一些政府网站上去浏览，用心去阅读。比如说，到新华网的时政频道去看看评论，到人民网的理论频道去看看人民日报评论员文章，到光明网上去看看滚动新闻，等等。熟能生巧，总是不变的哲理。磨刀不误砍柴功。滴水之所以可以穿石，关键还是平时的坚持不懈。要想游刃有余地做到触类旁通，必须不能放弃平常的积累和不断地学习。
面试是面对面的交流，所以，针对这个不容改变的评价标准，我们非常郑重地告诫广大考生，在平常的备考过程中，不能做一个沉默寡言者，而是要做一个口若悬河、出口成章的彬彬有礼者。有的考生非常爱学习，平常积累的社会热点也非常多。但是，到了该展示自己能力的时候，却因为不善于表达，或者因为表达的不准确不规范而败下阵来。由此看来，积累工作做好了，只是打好了基础，要想实现成功，还要学会有效的表达方式。所以，在平常的积累过程中，广大考生还要注意把所积累的知识，通过有效的表达方式流畅而准确地表达出来，把能够展示个人能力的信息有效地传递给考官，得到考官的认可。也就是说，考生在平常的备考过程中，还要注意积极主动地与人交流的环节，要善于寻求一些比较积极合适的方法，增强说的能力，把平常所积累的非常书面化的知识通过通俗易懂的规范化的语言生动地传递出来，只有这样，面试才能取得理想的效果。
最后，要学会积极的思考。思考的力量是无穷的。社会热点千变万化，大家在网上、媒体上或者报刊上所看到的信息或者知识，都是别人的表述或者诠释，而不是考生自己思考所产生的观点或者看法。如果单纯地非常生硬地学习别人的，那么学习的过程就是一个非常被动的过程，而不是积极主动的过程。因此，中公教育专家建议大家在复习备考过程中要学会思考，善于思考，主动思考，多开动脑筋，多发动机器，只有这样，才会收到事半功倍的学习效果，才能加速知识的理解或者消化，才能不断地占有真知，使知识真正成为考生战胜困难的利剑。积极科学的思考总是指挥科学的行动，产生科学的结果。只有做到积极思考，才能知一反三，才能做到由此及彼、融会贯通的自由状态，才能真正发挥潜在的能量，取得2011年国家公务员考试面试的成功。(中公教育研究与辅导专家赵九洲)
第14篇：台州银行招聘考试面试心得面试成功心理准备方略
很多考生在面试前进行了充分的复习，上考场前志在必得，但是最后的结果
却不尽如人意。失败的原因不是知识储备不足，而是缺乏必要的心理准备，以至
于前功尽弃。在面试当中，考生的问题主要有两个：一是紧张，二是无话可说。
前者说明自己信心不足，后者说明自己的社会认知和分析思考的能力还有欠缺。
但更为重要的是，考生没有端正心态，对银行面试的理解存在误区。通过关于心
理问题的讲解，相信会对考生的面试有较大的帮助。
一、考前心态准备
面试，对于大家来说都不陌生，无论是小学，还是大学，或是找工作我们都
曾经历过。然而，对于广大的考生却变成了难事。很多考生笔试成绩很优秀，也
进入了面试，但在此过程中却没有发挥出好成绩，使得他们无缘最后的成功。那
么，究竟怎样才能更好地适应面试，并在面试中取得好的成绩呢?笔者认为首要
的是在面试前做好心理准备。
(一)切忌苛求完美
绝对的完美主义者即意味着永远的自我否定者，因为他永远达不到他为自己
所定的任何一个目标，会强迫自己在每一个细节上做着过分的不必要的停留。
面试前，完美主义者会给自己制造出数以千计的心理压力，而面试中，则会
尽量地掩饰、遮盖自己的不足之处，却忽略了面试的根本目的——全面而准确地
展现自己的风采。所以面试时，多想想自己的优点和长处，也不必怕在面试官严
厉的目光下暴露自己的缺点而动摇信心，成了一个蹩脚的完美主义者。
(二)树立自信心
面试还没有开始，很多人的信心大厦就已经垮掉。他们知道在银行录用中，
面试是最关键的一环，因而习惯性地无限度地夸大面试中的每一个因素，结果不
战而败。他们对面试因素的误解主要包括以下几个方面：
其一，面试考官。面试考生经常把考官想像成为“阴阳怪气、笑里藏刀、盛
气凌人、挑三捡四„„”的人，考生必须要无条件地接受考官的百般责难和挑剔。
其二，同一职位的竞争者。考生总是把他的竞争对手想像成为个个服装整齐、
学历不凡、气质潇洒、无懈可击的人，总觉得自己浑身都是毛病，处处不如对手。
其三，考生自己。“我可能运气不好，我说话过于紧张，我的西装不够漂亮，
我个子太矮，我缺乏应变力，我„„”。总之，自己到处都不行。
面试者可以把面试官想象为你的上级，把竞争者设想为你的同事。这时，面
试的场景将化为一种互动的人际情境，面试者就能够在一种轻松的心理状态下从
容应对。
(三)表现不卑不亢
面试中，最好不要让主考官明显地意识到，你在试图讨好他。人际交往的合
理原则是，既要顾及他人的需要，亦要考虑自身的需要。设想一个自卑的人是你
的部下，你会单独交给他一项任务吗?这就是在面试中，唯唯诺诺的人不被看重
的原因所在——如果面试者代表个人向面试官让步，那么他也会代表单位向其他
团体让步。
(四)可有适当的焦虑
银行面试至关重要，而绝大多数的面试者在这个重大关头出现应急性的焦
虑，这是正常的，也是必然的。面试者要学会以平常心接纳自己的焦虑。
二、常见的心理问题
1.期望过高：期望是一种动机状态，这种动机状态与表现成绩之间是一种倒
U关系(叶克森杜德森法则)：缺乏动机的时候，表现也不会很好;动机适当的时
候表现最好;动机过强会适得其反。因此，在个人对银行的期望方面，需要有一
个合理预期。
2.过度紧张：重视他人营造的紧张气氛，不断暗示考试成败的重要程度，增
加焦虑感。
每个人都生活在一个利益相关者群体中，别人会站在自己的立场来思考问题
并给你一些建议。你个人需要站在自己的立场重新审视这些建议与意见，需要从
周围人的“指导”中找到动力，不能轻易将这些压力无条件地接受，进入过高压
力状态。
3.错判形势：单一标准的错误推论。
这个表现经常发生在考试、面试过程中。比如个别方面没有很好地表现，就
感觉一切都完蛋了。因此在考试、面试过程中需要提醒自己，决策成败的是综合
表现，而不是个别题目上的表现。
三、考前心理调节技巧
(一)身心调节方法
1.积极的自我暗示
在面试前，面试者习惯于叙述一些自身的事情给别人听，面试焦虑者的叙述
常常是消极的，消极的暗示会破坏良好的心态，致使面试者无法发挥自己的正常
水平。相反，假如能对自己进行积极的暗示，面试者就会充满自信，面试结果也
会常常被自己的积极暗示所言中。当然，积极的自我暗示并不是盲目乐观、脱离
现实，而是客观、理性地看待自己，并对自己有积极的期待。
2.利用“系统脱敏法”，消除过度焦虑
面试焦虑的系统脱敏可以这样进行：第一步，认真反思自己的情况，依程度
轻重将引起面试焦虑的情境排序。第二步，运用想象进行“脱敏”训练。首先从
能引起你最轻度焦虑的情境开始想象。尽量逼真地想象当时的各种情景、面试官
的表情和自己的内心体验，一旦有身体的紧张反应或内心的焦虑状态出现，便用
言语暗示“沉着”、“冷静”，同时进行有规律的深呼吸，以缓解自身的紧张状
态，直至镇定自若。然后想象第二个情境，依次进行训练，直到最焦虑状况的设
想与缓解。
3.充分的自我认识和对面试过程的详尽了解
面试者若能充分地了解银行面试的要求、题型、时间、地点、类型等具体操
作过程，做到心中有数，同时又能正确地评价自己，相信自己的能力，不好高骛
远也不自轻自贱，面试前的焦虑自然会减轻。
4.任身体放松
身心相通，当你的身体放松时，你的紧张情绪也就得到了缓解。
(1)散步解忧。有一项研究要求面试者分别用三种不同的步子走路：正常的
步伐;摆动双臂昂首阔步;低头懒散行走。结果发现，前两种姿势能使人心情更加
愉快。
(2)开怀大笑。开怀大笑可令你紧绷的躯体迅速放松，在开心地笑过之后，
由于手臂、脚部的肌肉不再紧张，血压、心跳有所缓和，你就会相当轻松。
(3)洗澡化忧。专家指出，理想的洗澡水温为38～40℃，比人的体温略高，
它能增加血液循环，使人镇定下来，令你睡上一个好觉。
5.深呼吸
我们不高兴时，常长吁短叹。其实，长吁短叹就是一种无意的深呼吸，它无
意中部分地排解了焦虑和紧张。面试前，你不妨主动做做深呼吸来缓和紧张情绪。
6.睡一个好觉
面试前，很多人睡不好觉。固然，这与紧张有关，但多数时候，还是因为他
们太重视睡觉的意义，这样搞得自己越来越紧张，以致于只能在极度困顿时才能
入睡。以轻松的态度对待睡眠，你便能如平时一样自然入睡。如下一些窍门可助
你入眠：
(1)适当活动。对于整日伏案工作，静坐不动的人来说，入睡前散散步或做
做操有助于睡一个好觉。
(2)尽量松弛。平躺在床上，深呼吸一次，把注意力先集中在一个具体部位，
如脚趾，然后从此端开始，放松至全身。
(3)喝杯热奶。牛奶中的一些成分可有助于睡眠。
(4)进行冥想。躺在床上，想象一些枯燥无味的事情可以帮助睡眠。
7.调整饮食
香蕉等水果中含有一种可让人脑产生血清基的物质，而血清基有安神和让人
愉悦的作用。所以，面试前的一餐，注意给自己加点水果，再加上几片粗面粉做
成的面包、马铃薯，丰富的果蔬，有助于乐观情绪的产生和保持。
8.面试中不要急着回答问题
主考官问完问题后，应试者可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要
注意语速不可太快，太快容易导致思维与表达脱节，也易表达不清。
以上几种方法是可通用的。但或许在你以往的经历中，你无意中已形成了自
己的调适方法，那最好不过了。最根本的一点，就是面试者能以平常心去面对自
己正常的焦虑，能带着正常的焦虑去坦然面试——这才是对待焦虑的最有效的方
法。
(二)尴尬局面应对技巧
1.紧张
首先就要做好充足的资料准备，有条理地记熟。做好充分的心理准备，看轻
得失。坐姿标准一些，身体稍往前倾。进门之前深吸一口气。评委问完问题后等
五至十秒钟的时间再去应答。留心自己的说话速度，不要说得很快。实在紧张得
不得了，就坦白告诉考官。
2.说错话
说错话不要放在心上，只要错得影响不大就接着说下去。千万不要停下来默
不作声，或吐舌头，错得比较严重的时候，应该在适当的时候进行更正并道歉：
“对不起，刚才我太紧张了，好像说错了话，我的意思是„„不是„„请原谅。”
3.沉默
考官如果长时间不作声，可能是无意也可能是有意的。这时千万不要乱说话;
这时可以将刚才回答问题时答漏的东西再说出来，“刚才您问我„„，我觉得还
可以这样考虑”。
4.不懂的问题
如果是专业题目你实在不会的，那你直接说自己还没有学习到，另外要强调
一点自己以后要加强这方面的学习。千万不要不会装会。考官也看中考生是否诚
实这一点。坦白承认我不懂，“对不起，很惭愧，对于这个问题我认识还不够，
看来今后要加强这方面的学习。”
5.不明白的问题
遇到不明的问题可以要求考官重复一次，如果重复了还不明白，委婉一点表
示自己不大明白答题要求哪个方面的答案，可以态度诚恳地说“不知道您指的是
不是这个„„?”
第15篇：北京公务员考试面试技巧人际关系题制胜方略
2018北京公务员考试面试技巧:人际关系题制胜方略
北京公务员面试热点：如何备考北京公务员面试，怎么能够在北京公务员面试中获得优异成绩，面试热点积累是必不可少的。本文为广大参加2018北京公务员考试的考生整理提供面试技巧:人际关系题制胜方略。
人际关系题在省考面试当中是一种常考的题型，这种题目对于一般的考生来说往往也不难，但要想拿高分却并不容易，今天中公教育专家就来说一下答好人际题的关键——真实。
人际题不能拿高分的主要原因在于许多同学答题不真实，考官听起来也觉得很虚假。举个例子，“小李是你的同事也是你的朋友，他把你跟他说的抱怨跟领导反映，结果第二天领导开会就批评有人喜欢背后议论别人，很明显是他出卖了你，你会怎么办?”有的同学会说“我一点也不在意，不会放在心上，会跟朋友和好如初”。像这种说法就是在说假话，我们自己心里不会这么想，考官也不会认为我们会这样做。因为按照一个正常人的想法，我们心里一定是非常难过甚至会生气的。
那么怎样做到答题不虚假呢?针对答题不真实的问题，我们要做到的就是答题真实，要把自己内心真实的一些感情表达出来，但同时又要保持住理性，做到感性和理性相结合。也就是说自己是个有血有肉的人，但又会处理好人际关系，做好本职工作。比如说还是上面这道题，真话可以怎么说呢?可以说我对于朋友的在背后向领导汇报的事情在感情上很难接受，但我也会以工作为重，会正确处理好跟小李之间的关系，不影响到日常的工作开展。
下面，我们通过几道真题来练习一下。
例题1：小李去某贫困地区开展精准扶贫工作，由于语言不通，工作很难开展，如果你是小李，你会怎么做? 这道题开头的时候可以这样说“刚来到贫困地区扶贫遇到语言不通、工作很难开展的问题，我虽然心理上会有一些担心和害怕，甚至会有一些恐惧，但我还是会自己想办法战胜自己，选择坚持，做好扶贫工作。”
例题2：小陈是新入职的团委工作人员，领导派小陈到基层聋哑学校去挂职锻炼，小陈觉得自己没有基层工作面经验，觉得要开展工作比较棘手，心理有些犯怵，担心工作做不好。面对这种情况，假如你是小陈，你会怎么做?
这道题的开头可以这样答“没有基层工作经验去开展工作确实比较棘手，我的心里也会出现犯怵、担心的情绪，不过我还是要克服困难，做好这次挂职锻炼的工作”。
第16篇：公益岗面试技巧：突破现场模拟题的方略
在公益岗考试中，有些地区是直接进行面试考核的，所以考生要提前掌握面试得分的技巧。公益岗面试的考核通常是以结构化面试的形式进行，中公教育公益岗考试网为大家总结了一些面试的技巧，帮助大家积极备考。
参加过公益岗面试的考生都反应现场模拟类题目难答，此类题目是直接考察考生的人际沟通能力。人际沟通能力不止于于言语表达能力，不但要把话说清楚，还要把话说入别人心里。这对很多刚毕业的考生来说，是非常困难的。中公教育专家认为，只要把握好了两点，我们就能迅速突破，请看下面例子：
例题：领导让你主导一项工作，老王配合你。老王经常直接向领导汇报工作进展， 让你工作很被动，你该如何与老王沟通?请现场模拟。 第一：抓住问题，明确动机
与人交流沟通，解决问题，一定要先明白别人行为的原因。这体现了难能可贵的人际理解能力。老王为什么越过我，直接向领导汇报呢? 和领导比起来，我年轻，资历不深、经验不足，甚至比老王还年轻，所以老王对我不认可。他觉得我没有能力主导这个项目，他想从领导那里获得更多的指导，甚至想向领导展现自己的成绩。
第二：把握身份，正确解决
很多考生也看到了老王的动机，但是答题却变成了：王哥，您之前对单位做出了很大的贡献，我知道自己工作有很多不足的地方，领导派我主导还不如排您主导，还请您对我多多指导，我一定改正。
考生这么回答，就是没把握好身份，在姿态房子恳求老王的位置上，显示出自己不如老王，更不可能得到老王的认可。
所以，我们首先要把握好彼此的身份：我是项目主导者，就要拿出主导者样子来，工作人员有不服从的地方，我有权力管理，确保项目正常进行。当然管理要采用恰当的方式方法，对老王要加以引导，让他心服口服，不可直接批评。
如何引导老王呢?老王不认可我，因为我资历不如他。我就要凸显出自己的优势，比如我专业能力强，比如我思维灵活，善于解决问题。老王想向领导展现成绩，我就凸显
领导对我信任，我能为老王争取到表现的机会。
所以，我们可以这样回答：王哥，您对这个项目提出很多意见都挺好的。今天，领导喊我去办公室了，给我看了您的意见。意见里有个专业性问题，您不是一直在找解决方案吗?我正好有个解决方案，您看可行不?怎么样，您也觉得，这方案挺好的吧。把我的方案和您的意见结合起来就能更快地推进项目了。王哥，咱们是一个团队嘛。以后，我向您多学习，您有什么好想法，也先让我知道。我们讨论以后，意见更加完善了，再给到领导，领导也更满意。您看呢?
第三：饱含感情
以上篇幅中提出了内容的思考要点。如果说得时候，加上感情，必然使得这种题目锦上添花。考生可以在练习时候，对着镜子带着感情练习。
最后，情景模拟类题目灵活多变，一道题目仅能窥豹一斑，中公教育专家提醒各位考生要多多练习，希望每位考生都能够取得好成绩
第17篇：小组培训方略
小组培训方略
学习小组是高效课堂的重要支撑，然而有些时候，由于缺少科学而持续的小组培训，很多小组存在着不少问题，无法发挥功效，甚至名存实亡。因此，为了学生健康、全面的发展，小组培训应该成为教师的一项常规性工作。本期，周刊将与读者共同讨论小组培训的对象、内容、方式等问题。
■嘉宾
柏见军（江苏省昆山市前景教育集团常务副校长）
牛海军（山东省高青县花沟初中校长）
姚 远（黑龙江省牡丹江市实验中学教务处长）
■主持 金锐
1.小组培训让小组持续发展
中国教师报：为什么要进行小组培训？对于高效课堂而言，小组培训的意义是什么？
柏见军：建立组织容易，建设与发展组织不容易。想让组织健康发展，需要不断地进行培训。建立小组之后，小组成员在一定规则、机制下相互合作，同时，小组的情况也会不断变化。例如，小组的成员、目标、责任、规则等方面都会发生变化，这时就需要通过培训，让学生适应变化，让小组持续发展。小组培训可以让学生更好地了解如何结对、如何合作、如何设立目标、如何落实责任、如何制定规则，等等。
自主、合作、探究学习是高效课堂中重要的学习方式，小组则是实现这种学习方式的载体。如果不进行小组培训，往往会出现小组与学习脱节，或者小组不能为学习服务的情况。如何自主、如何合作、如何探究、如何激励、如何展示，这些都需要阶段性和即时性的培训。高效课堂的小组培训，目的在于让学生在学知识的同时，提升学习能力、交流能力、表达能力等综合素养。
牛海军：合作学习是小组成员通过分工与协作，共同完成学习任务的过程。小组培训应该成为教师的一项教学基本功，教师应该深入了解小组的建立、运转过程，并对学生做出系统的指导与培训。如果缺乏系统的培训，学习小组可能会只有形式而无实质，甚至会出现小组成员只管自己的表现与成绩，不顾组员需要的恶性竞争现象。
姚远：高效课堂的实施离不开学习小组的建设。在小组建设初期，可能会出现小组长不得力、学生不会倾听等问题，这其实就是缺乏有效且持续的小组培训所造成的。
在很多课改学校，学生刚入学时，学校会首先进行新生培训和小组培训，让学生初步形成合作意识，养成学习习惯；在小组建立之后，教师也会针对小组出现的问题，进行有针对性的专项培训。高效课堂中学生表现出来的主动、自信、互助，其背后的支撑就是小组培训，没有经过充分培训的小组，很可能是低效的、混乱的、虚假的。
2.明确小组培训的对象与内容
中国教师报：小组培训的培训对象和培训内容主要有哪些？为什么要进行这些培训？
柏见军：从组织内部来看，小组培训的对象包括小组组长、小组对子、学生个体；从班级角度来看，小组培训的对象还要包括班级委员、学科班长等。
在培训时，应该主要重视以下几方面：建立小组与建设小组的方法；班长、组长、组员的工作能力和责任；小组学习、小组生活的方法；小组文化建设。
建立、建设小组是形成组织的基础，没有这个基础，就没有学生小组的形成；有了小组后，班长、组长、组员学会工作、学会配合，是小组运行的重要保障；小组学习方法培训的目的是让每个成员都在小组中有目标、有责任，只有学会如何在小组中学习，才能适应组织、发展组织；文化是小组的环境，环境与小组依存共生，这方面的培训目的是让小组学会如何以文化人。
牛海军：小组培训的内容主要包括：小组长管理培训、各学科组长管理培训、小组成员合作沟通技能培训等。
在具体的培训中，教师应该重视以下几个内容——
展示交流培训。教师要培训学生展示的位置、声音、姿势、动作、眼神、语言等，还要让学生养成主动评价、补充、纠错的习惯，这样可以培养学生自主参与、自主思考、自主学习的意识，还能省去课堂中教师安排学生的环节，节约时间、提高效率。
合作探究培训。合作探究的前提是自主学习，教师应该通过培训，让学生学会带着自己的问题和疑惑，参与小组讨论、集体交流。这一环节的关键是鼓励成绩中等的学生多发言，因为他们的发言，一般不会过于高深，利于潜能生参与讨论，同时也会让优等生找到问题的切入点，进行延展与深化。 检测批改培训。课堂检测是教师及时了解学生课堂达标情况的环节，但有时限于时间，这个环节难以良好完成。这时，不妨尝试教师先对几个学生进行检测，然后作出具体指导，让他们再检测其他学生的方法。良好的培训会让课堂中人人成为教师，既能增进学生间的感情，也便于教师更好地掌握学生情况。
姚远：小组培训的对象一般包括小组长和组员。
优秀的小组长能够成就一个优秀的小组，甚至能够弥补班级整体管理工作中的不足，组长管理能力的发挥直接影响到高效课堂的开展。
小组长的培训内容主要有——
责任意识。教师要让小组长意识到自己的责任重大，可以通过公开竞选、演讲比赛、经验报告等活动，营造出文化氛围，进而调动小组长工作的积极性，让他们真正成为小组的管理者、组织者，从而培养出他们的高度责任感。
组织能力。教师要培训小组长的组织能力，让他们能够结合每个组员的个人情况，进行职责分工，并制定各岗位的执行标准以及工作流程。此外，还要培训小组长如何开总结会，如何用概括性、激励性的语言，总结组员的优点和不足，从而不断优化小组建设。
文化建设。一个小组是否积极向上、合力共赢的关键，取决于它是否拥有共同的精神文化和美好愿景。组长既要带领组员制定组名、组徽、组号、组歌等，也要关注小组集体荣誉感、组内风气、人际关系等，以此凝聚人心，形成良好的团队精神。
教师对组员的培训，应该主要结合班规和组规，针对行为习惯和学习习惯，进行细节培训。具体内容应该包括：让学生了解各项规章制度及评价细则的标准和意义所在；针对独学、对学、群学、展示、倾听、板演、自评和他评等项目，进行课堂行为的细节培训；培训学生如何互帮互助、如何捆绑评价、如何共同发展。
3.为学生建立培训渠道
中国教师报：在小组培训中，教师应该做什么？有哪些具体工作和值得注意的地方？
柏见军：在小组培训中，教师应该主要做好以下几点：学会建设小组的方法；利用教师和学生资源，建立培训渠道；设计活动，让小组培训内容能够得到展示和激励；研究小组，为小组培训提供方法支持；设置小组培训课程体系。
牛海军：在小组培训的过程中，教师不是旁观者，也不是局外人。教师应深入参与到每一个小组，认真倾听学生的发言，适时地组织各小组进行有效交流。小组培训要落实到每一节课、每一个教学环节之中。具体来说，教师应做到：让学生拥有个人独立思考的空间和时间；努力发现学生在培训学习过程中的闪光点；及时点拨，帮助学生排除障碍、开拓思维；适时地引导学生对培训内容进行分类、整理与深化；合理地进行评价，激发学生学习的热情和参与的欲望。
姚远：在小组的培训中，教师要制定详细具体的培训计划和考核方案，做到目标明确、循序渐进；要细心观察、及时评价、以身示范、重褒轻贬。
在具体工作中，教师要有良好的心态，多进行换位思考，多一份包容和理解、鼓励和信任；要分解目标，逐项突破，切记不可一次性培训过多内容；要融入学生之间，激发出学生内在的需求力和主动性；要注重评价和反馈，通过不同的激励手段，如展示之星、互助之星、优秀小组长、优秀错题本等，让学生随时感受到成长和进步的快乐。
4.突破培训“疑难杂症”
中国教师报：在小组建设中，会出现哪些问题？应该如何通过培训工作避免和改进？
柏见军：小组建设的环节包括：初步小组形态建设、小组目标的制定、小组任务菜单建立、组员责任分工、小组规则制定、评价机制建立、小组活动设计等。在这些环节当中，都有可能出现问题。
小组目标制定的问题出现在小组目标与班级目标不符，或者是与学生生活脱节。如果学生对目标的思考深度不够，理解就容易出现肤浅化和随意化。
小组任务菜单建立、组员职责分工、小组规则制定相对比较容易，但在落实分工、完成任务的时候，往往会出现“打折扣”的现象，小组规则又不能很好地激发小组成员的主动性，导致小组任务不能正常完成、组员监督不能良好实现。
评价机制建立几乎是所有小组建设中的“疑难杂症”。评价渠道和方式的不科学，会导致评价量过多，甚至影响课堂；评价水平的差异，会导致评价不公平；评价方式的单一，会导致评价没有吸引力；等等。
这些问题都需要通过小组培训来解决。教师要明白问题的原因是什么，从而引导学生找出解决的方法。在培训过程中，教师还应该融入学生之中，多鼓励、多参与，进行有针对性的点拨与引导。
牛海军：“优胜小组”固定化，不利于其他小组自信心的培养。由于各小组的实力不均衡，有时会出现“优胜小组”一旦形成，其他小组就难以超越的情况。这时，教师要努力帮助落后的小组分析原因、寻找对策，让他们拥有竞争的信心和勇气，享受集体的智慧和力量。
姚远：高效课堂中的生生互评是学生相互学习、展示自信、张扬个性的最直接有效的评价方式，但有时也会出现为评价而评价的误区。比如，在有的课堂中，过度的评价会导致课堂被割裂，学生的学习思路被打断，本应属于学生探究、展示的时间被占用。高效课堂的评价是必需的，但是过度评价会喧宾夺主、适得其反。所以，教师应该重点对学生进行评价培训，包括评价内容、表达方式、语言组织、时间掌控、切入时机等方面。
5.收获全面发展的学生
中国教师报：通过小组建设与小组培训，学生会得到哪些收获？
柏见军：小组建设实现了学生从个体到群体的根本性转变。建设小组，其实是让学生学会如何与别人交流、合作，如何在群体中成长。小组是一个小社会，学生在小组中最大的收获是学会了未来在社会中的生存之道，因为未来是一个需要团队合作的时代。
小组培训是为学生更快、更好地学会这些而设置的课程。在培训过程中，学生不仅学到了知识，更重要的是学会了融入社会的生存本领。学生的知识、能力、责任、情感，都可以在小组中得到锻炼与实践。可以说，小组就是一个具有社会群体性质的学习成长组织。
牛海军：小组建设与小组培训，会让学生初步形成自信、大方的品质，收获自主、高效的生本课堂。在课堂上，每一个学生都参与学习，立体化、多样式的展示，彰显了培训的实效性。同时，个人展示与小组展示相结合、组内展示与班级展示相结合、口头展示与书面展示相结合，可以实现更好的生生交流。
姚远：小组建设和小组培训是学生成长的推动器。在这个过程中，学生会得到展示自己的机会，满足自己的心理需求。通过培训，学生不仅能够锻炼能力、体验成长，还能够看到同伴的变化与进步，体会到在合作中走向成功的快乐。
小组建设和小组培训的另一个比较鲜明的作用是促进了学生多元智能的发展，尤其是语言智能、人际交往智能、自我反省智能等。因为丰富的小组文化活动，学生的潜力会尽情释放，全方位的能力都会被调动出来。学生的精彩，往往会超出教师的预期和想象。
第18篇：带班育人方略
带班育人方略
教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。对于班主任来说，爱是对每个生命的尊重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包容无知和缺憾。我当班主任半年多来，从自己还是个学生接受班主任的管理，到现在当班主任管理学生，角色不知不觉中已经悄然发生了很大的变化。借这次机会我静下心来回顾自己的班主任历程，从第一次接班的紧张害怕到现在的从容面对，其中虽然累但是特别开心，特别欣慰，班主任这个岗位锻炼了我，使我改变了很多。我认为可以从以下几个方面带领班级，带好学生。
一、全面了解学生是前提。
新生入学后，班主任可以采取填写调查表、电话咨询、学生自我介绍等方式，对学生的家庭情况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的情况进行了解，及时建立学生个人档案，做到胸中有数，为以后工作的开展奠定好基础。
二、严爱结合方法巧。
新生入学后，由于来到一个新的环境，一切都是陌生的，对过去的学校、老师和学生怀有留恋之情，对新的班主任抱有怀疑和试探的态度，同时又充满着新奇和希望。因此，班主任千万不要操之过急，一定要微笑地面对学生，循循善诱讲道理，循序渐进提要求，把母爱和师爱结合起来，把严格要求和培养兴趣结合起来，开展丰富多彩学生喜闻乐见的活动，用班主任爱的甘泉去滋润学生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影响学生，初步建立师生基本的信任关系。
三、习惯培养很重要。
新生入学后，就是要培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。因为，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业成功的保障，是一个人立足社会的条件。面对学校的封闭式管理，班主任要明确要求，严格训练，促使学生养成良好的习惯。
四、示范训练要规范。
新生入学后，如何遵守学校的规章制度，如何适应学校的作息时间，如何完成初中与高中的过渡与衔接，如何培养学生的良好习惯，诸如此类的问题与要求，班主任都要进行及时地心理疏导，加强交流和沟通，确立师生基本信任的关系，提出明确的要求规范，并进行有序的严格的反复的训练，使学生有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入高中生的角色。
五、宽容大度要渐进。
宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。一个好的班主任，应是真、善、美的代表。要想让学生接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗闪亮的童心，通过爱的力量，来发挥情感的作用。学生成长过程中的缺点和错误是在所难免的，因此，班主任对待学生的缺点和错误，要正确认识，理解宽容，善意指出，用老师的爱使他自律、自束、自策，有内在的动力努力从“璞玉”变为“璧玉”。
六、形成合力是关键。
班级的建设和发展必须形成合力，因此班主任在新学期一开始，要开好任课教师会，班主任要向任课教师公布自己建设班级的施政纲领，听取任课教师对班级建设和发展的意见，取得课任教师的信任和支持，形成班科教育的合力，真正做到“心往一处想，汗往一处流，劲往一处使”，共同搞好班级教育工作。
只有真心为孩子们铺设平台、创造机会，为其一生奠基的班主任，才是好班主任。
第19篇：班主任育人方略
各位领导，各位评委，大家下午好！很高兴今天有机会和大家分享一些带班的感触，今年是我当班主任的第三个年头，如果有人问我当班主任最大的感触是什么，一个字“累”，这次活动让我有机会静心回顾自己的“主任历程”，虽然累，却也甘之如饴。2006年，我第一次接班，信心满满却“落荒而逃”，2012年我第二次接班，心中忐忑却也勇敢接过，2013年我第三次接班，无畏无惧，心中坦然。从“惧怕”到“坦然”，是班主任这个岗位锻炼了我，改变了我。今天我要和大家分享的谈不上是什么带班育人方略，只是自己的点滴感悟，希望不会在各位行家面前贻笑大方。
一、班主任要擅用“两张脸”
班主任不光要具备“一张冷脸，一张笑脸”，重要的是要做到收放自如，适时转换。记得那一年初次接班时，我为了震慑住学生，总是板着一张脸，就怕自己露出笑脸管不住学生。那一年，我用面具将学生和我隔开了距离，我了解不到真实的他们，他们也不愿意向我敞开心扉。慢慢的我才发现班主任既得当“严父”又得当“慈母”，一张冷脸、一张笑脸要做到收放自如，适时转换。学生表现好的时候一定要笑脸相迎, 及时表扬几句、鼓励几句，当他违反班级纪律时冷下脸来批评教育。前一秒是和煦春风，后一秒就有可能是雷霆万钧，一味的“冷脸”会让学生惧怕远离，一味的“笑脸”又会让学生得寸进尺。
二、班主任要善于利用关键事件对学生进行教育
曾经听过一位专家讲座，“聚焦关键教育事件”当时就有疑惑，什么样的事件是关键事件呢？当了班主任才明白，事件本身并什么特别之处，关键是教师怎样去利用。去年接班不久，我发现我们班的学生不会“哄”老师，老师一发脾气他们就蔫了，没有出头的学生来缓解状况，经常是老师气鼓鼓地回到办公室跟我这个班主任发发牢骚。于是我在生物老师、数学老师的配合下利用一次“倒课事件”对学生进行了这方面的教育。事情是这样的，数学老师前一天请假没能上课，我通知学生说安排下午的自习课补上数学，恰逢生物老师上午上课有些东西没讲完，学生们就邀请生物老师下午自习课给他们去上生物，结果就撞车了，其实经过我的协调问题已经解决。但我想利用这次事件对学生进行教育，就安排两位老师前后脚进班，学生们一看来了两个老师全都愣住了，很多学生都辩解说我没提前通知，这时我来到了教室里，听到他们在推卸自己的责任，就说了下面一番话：同学们，现在争论我有没有提前通知有意义吗？事情已经发生了，我们现在不是要追究谁的责任，而是要想办法解决眼前的问题，今天的课只能有一位老师上，你们想想怎么解决？在我的启发下，有几个学生马上想到了第二天的自习课，经过与两位老师“假协商”把问题解决之后，我补充道：同学们，本来这节课是45分钟，可是我们就因为追究谁是谁非浪费掉了10分钟，本来问题可以早点解决的，为什么变成了现在这样？这时全班同学异口同声地说：老师，我们错了。自此以后,我们班学生在遇到事情的时候都能做到先放下无谓的争论，勇于承认错误，妥善解决问题。
三、班主任要学会对学生“缓缓地”批评 身为教师，都会有这样的经历，学生们哪句话说的不对哪个行为让人容忍不了火气马上就上来了，轻则劈里啪啦批评学生一顿，重则与学生起了冲突，事情发展严重化，容易和学生对立。对于学生的犯错行为，违纪问题，班主任责无旁贷，必须处理，但是怎样处理会达到更好的结果值得我们深思。班里有个学生叫鹏，住校为他带手机提供了借口，上学期快期末时在宿舍玩手机被宿管主任没收，他当时跟我保证以后不再带手机了。这学期开学没多久，我发现他学习状态特别不好，根本就没心思学习，和他谈过之后也没什么改变。一个周五的中午，德育孙主任在检查时没收了他的手机，我却没有马上找他，装作什么事都没有，午自习过后，他自己就送上门来了，说不舒服要请假，不但不主动承认错误还闹情绪，当时我特别的气愤，真想吼他一顿，但是转念一想，这是一个很好的教育机会，因此我压下了自己的火气。从他最近的学习状态谈起，谈到了他对我的保证，其实我知道跟他谈保证没有用，必须另寻它法。想起家长会和她妈妈的交流，知道他在家里一直是个听话的孩子，我话锋一转，说道：通过我对你的了解，我觉得你是一个自制力特别差的孩子，把手机再次带到学校来就足以说明你管不住自己，我不可能每节课都看着你，我也没什么太好的办法，只能请你妈妈来陪读了。你自己也想想看有比这更好的办法吗？他听我这样说，马上说道：老师，不用我妈妈来，我自己能管好自己，您就再相信我一次。从此他真的变了好多，科任老师们都说他有了很大进步,在本学期的第二次阶段检测中,他的成绩在我们班排到了第二名。
四、勿以善小而不理，勿以恶小而纵之
班主任就像一个大家长，每天不光有自己的教学任务，还要关注学生学习生活的方方面面。学生们的点滴进步都要给予及时的表扬与鼓励。现在这个班许多学生的行为习惯特别不好，刚开始的时候，有的学生午自习时间不能按时回到教室，根本就不提前请假，午自习我经常变身为“福尔摩斯”追查这些人的行踪，于是我对全班同学提要求：只要你们来上学了，应该在教室里的时候而不在，不管你们在哪在干什么必须提前跟我请假，但是之后有的学生偶尔还会出现不打招呼的现象。上学期冬季长跑比赛我们班的体委中途跑回来跟我请假说：体育老师要留几位同学在终点服务，怕您着急回来告诉您一声。本来是一件小事，我却在转天的晨会上郑重表扬了体委，并重申要求，现在，我们班的所有学生都能够做到有事提前跟我请假，杜绝了先斩后奏的现象。同时，对于学生的错处要及时指出，不能睁一只眼闭一只眼，今天你对他的一个小错不加理会，明天他就可能犯更大的错误，对一个学生的纵容会导致他今后行为的偏差，对一种现象的纵容会导致班规不立，班风不正。
“两眼一睁，忙到熄灯，钻进被窝，梦到学生。”这是我在网上看到描写班主任的歌谣，真的是我们生活的真实写照。作为一个最低级别的“主任”，我不是最优秀的那一个，但我会努力成为最勤奋的那一个，陪伴我那群可爱的孩子们度过有意义的高中生活！
第20篇：期货操盘方略
期货操盘方略
工欲善其事，必先利其器。特别是在风险和收益都巨大的期货市场，作为资深的机构操盘手，以自己多年来在这市场经验和教训，总结一些得失，让所有想从事期货行业的人们，少走一点弯路，少付一些沉重的学费，这就是我写作的最初动机；更希望有志于在国际上和对冲基金结缘的朋友从这里洞察到机构的一些运作先机，并起到一个抛砖引玉的作用。
第一节，看盘
任何一个做期货的人，每天早晨在开盘前，打开电脑的第一件事情就应该是看外盘情况，看什么，怎么看，是做期货最基本功之一！（以文华财经系统作为操盘的主要系统）
一：最先查看lme，cbot ，美元汇率，原油，棉花，橡胶，小麦的涨跌状况和震荡幅度；（包括内铜的差价，铜的现货升贴水，国内铜/伦敦铜的比价。）还要看黄金，白银，珠宝，贵金属，欧元汇率。
1、在前一天收盘前必须用心把外铜三月、内铜、外铝三月、美豆指数、豆油、豆粕、小麦、玉米、美棉花指数、东京橡胶等数据逐一记录下来，有可能的话，记住大致的高低价位；
2、根据不同的品种计算当天开盘前的涨跌数值；
3、按照不同的比价测算国内品种的涨跌幅度；
4、看美圆汇率的涨跌情况，有对欧元、日元等；
5、看各种贵金属包括金、铂金的涨跌情况；
6、看现货铜、外铜三月、内铜之间的升贴水情况；
7、自己通过实践确定不同品种国内外的比值；
8、看外盘涨跌品种的比率确定当天牛熊人气；
9、梢稍了解你所要当天重点做盘品种对应的外盘品种的走势分时图，以确定国内品种可能出现的波动频率。
二、查看基本面的情况，做到心中有数。重点看是否有突发性因素对当天做盘的影响。
1、美元利率，在年利率4%以下，商品期货以牛市为特征；
2、品种供求关系，库存量的增加和减少直接体现实际的需求，库存增加，价格下跌，库存减少，价格上涨。各品种大概的年供应量和年消费量等要有一个了解；
3、在正常供求年份，商品的的价格是商品价值的外在表现，价格围绕价值上下波动，以此判断价格波动幅度空间；
4、美国crb期货价格指数方向如何；
5、国家主要宏观政策的导向；
6、是处于通货膨胀期还是通货紧缩期。
附注：作为一名在期货市场投机做盘者，特别是既日交易者，不主张深入透彻了解基本面有如下一些理由：
1、市场的消息当你已经知道时候，决大部分人可能也清楚；
2、在市场中肯定有我们所不能认识的经济因素和突发性的政治事件；
3、基于市场行为包容消化一切；
4、价格以趋势方式演变；
5、个人时间和精力是有限的。
三、查看各品种移动平均线产生的效果（国内外同时看，趋于一致性最佳）
1、平均线的级别认定是否和波浪理论中的主升浪和调整浪相互印证；
2、移动平均线的顶部和底部特征是否和反转态势相吻合；
3、均线系统和价格k线形态的结合；
4、均线系统与时间上的结合；
5、均线长期趋势判断和运作；
6、按照均线进行操作的计划；
7、均线的止损作用；
8、均线持仓成本结构的调整；
9、均线助涨助跌的作用。
四、看开盘（9：00）
正常开盘
（一）看开盘价
1、计算符合外盘涨跌幅度空间比值；
2、按照昨天结算价加减幅度空间找到开盘点；
3、按照昨天的收盘价加减幅度空间找到开盘点；
4、按照加减幅度空间找到习惯价位的开盘点；
5、按照加减幅度空间和均线支撑和阻力价位找到开盘点；
6、按照加减幅度空间和整数关口找到开盘点；
7、上述条件均符合的开盘点。
（二）看开盘人气
１，铜品种一般加减３０－－－１００；
２，豆，豆粕加减６－－－２０；
３，其他自己根据经验值测定。
（三）看电子盘涨跌对各品种测算的校正值。
非常开盘
出现市场缺陷的开盘方式先观察为主。
五、看盘中运动方向（9：20）
在下跌趋势里寻找高点的可能：做空为主
1，昨天结算价加外盘上涨的幅度空间比价减人气值；
2，昨天收盘价加外盘上涨的幅度空间比价减人气值；
3，昨天或前期的高点价位；
4，整数关口的高点；
5，均线阻力价位的高点；
6，昨天下跌中的低点成为今天跳空低开的最高点。
在上涨趋势里寻找低点的可能：买入为主
1，昨天结算价减外盘下跌的幅度空间比价加人气值；
2，昨天收盘价减外盘下跌的幅度空间比价加人气值；
3，昨天或前期的低点价位；
4，均线支撑价位的低点；
5，整数关口的低位；
6，上涨昨天的高点成为今天高开时候的最低点。
六、看盘中调整方向或反弹方向（10：00---下午2：30）
在这个过程中，如果有突然快速启动的行情，看十，15或30分钟单位的k线图表后立即买卖，跟进正确则积极守住，不到盘中有大的转势就不平仓。行情的启动一定有它自身的道理。
上涨之中有回落，下跌之中有反弹！没有只涨不跌的期货，也没有只跌不涨的期货。
七、看收盘价和结算价（3：00）
1，看收盘价的涨跌幅度；
2，看收盘价与结算价的价差；
3，看外盘电子盘的走势；
4，决定持仓与否。
