推荐第1篇：KNX应用方案
解决方案: KNX客房照明、温度和百叶窗控制方案
价值主张
客户需求：
降低运营成本和提高灵活性对私有和商业楼宇尤其重要。这正是 KNX 的优势所在：
- KNX 将不同的控制功能最优地结合在一起：占位情况、亮度、照明时间、供热和空调开启时的百叶窗控制，极大地提高成本效益
- 与传统设施相比，灵活性大幅改进，可以十分轻松地变更楼宇的功能布局，进行重新布置或改动之后，房间就可以用于不同的用途
- 传感器和控制器自动交互，避免依赖不确定的人员操作，确保节能，同时提高舒适度和安全性。此方案可实现持续性节能，最高可节能 50%，通过自动消除不必要的负荷，还可以节省更多能源
解决方案简介：
- 施耐德电气 KNX 解决方案包括一个系统、一套国际标准以及丰富的功能，用于实现小型或中型楼宇的楼宇自动化
- 利用 KNX，可以融合各种单独的指令，例如照明、供热、百叶窗、空调、状态或能耗监测等，形成一个智能化系统。KNX 总线系统将以前众多的单独控制功能融合为一体。只需按一个按钮，就可以一次性激活所有需要的功能：百叶窗下降，照明打开，房间暖气升到合适的温度。所有功能都通过参数控制而且可以不断扩展，而不会损坏楼宇。利用 KNX 总线系统，可以通过一条总线连接所有设备。这条总线可以与 230V 电路并排安装
- KNX 项目首先由技能熟练的电气师或规划人员/系统集成人员进行设计和实施，保证提供易用、高性价比的功能。之后，住户可以在多功能按钮面板或图形界面上进行设置，以获得想要的舒适度，并实现节能
客户收益：
展示的解决方案架构提供以下功能，以供示范：
- 照明控制温度控制根据当前温度来控制遮阳百叶窗
解决方案架构
主要特性
●与具有相同功能的传统设备相比，安装工作量更小，成本更低 ●降低能耗
●提高人员和资产的安全性
●提供非集中式和集中式开关和指示
●不同系统之间的信息交换，减少安装工作量 ●自动报警或发出紧急呼叫 ●远程监视或控制
●轻松实现技术扩展或变更
海格Tebis EIB/KNX酒店智能控制系统方案
[日期：2011-07-26] 来源：数智网
一、系统原理
Tebis系统是基于EIB/KNX总线标准的总线系统。EIB/KNX系统是目前唯一认证为国际通用IEC标准(ISO/IEC 14543-3)和国家标准(GB/Z 20965-2007)的楼宇家居总线标准。 EIB/KNX系统的工作原理是利用信号控制线，即总线，把系统各个设备连接，通过软件编程，设定控制设备(面板、传感器、定时器等)和受控设备(开关驱动器、调光驱动器等)之间的关系，包括控制设备所能控制受控设备的数量、方式、触发条件等等。
二、系统功能控制 1.智能照明控制子系统 ·开关、调光控制 ·灯光场景组合控制 ·移动感应控制 ·恒照度控制 ·光感控制 ·局部与总开关控制 ·周期、季节、假日定时控制 ·主从控制
2.空调和采暖控制子系统 ·风机盘管、分体式空调的控制 ·风速、流速、模式的控制 ·无人自动关闭功能的控制 3.窗帘控制子系统
·窗帘、投影幕布上下,百叶窗、调角 ·夏日挡斜阳、冬季取日光 ·根据天气自动控制 4.远程监控子系统 ·座机电话、手机远程监控 ·自动远程报险、报警 ·中央电脑控制 5.与其他系统的集成 ·门禁、安保系统 ·BA系统 ·消防系统等 系统方案说明 1.客房
客房主要控制设备
·走道灯/左、右床头灯/落地灯/台灯/夜灯/吧台灯/洗手间筒灯/洗手间镜前灯 ·电视/电动窗帘/空调风机盘管/洗手间排气扇 ·门铃/免打扰指示灯/请清扫指示灯
客房控制系统
·多种场景模式设定，控制方便。同插匙牌联动，实现不同模式切换。智能门锁、匙牌系统联动，还可实现客人/服务员开门时有不同的模式，迎宾模式/清扫模式。 ·当客人在前台check-in后，相应客房的灯光/窗帘/空调自动会调节至迎宾模式。 ·当夜间客人入睡后，Tebis温控系统可自动切换为节能模式。按照统计，设定温度每升高1度(制冷时)或降低1度(加热时)，可节能6%。
中控室也可以对每间房的温度进行监视和控制
·空调风速可以根据温差自动调整。在夏天阳光强烈时，可自动关闭客房窗帘，防止客房温升过高，达到节能目的。
2.酒店大堂 ·智能面板控制 --主要采用场景控制 ·自动控制
--光线感应，根据自然光线的变化自动调节 ·中央控制 --图形显示控制 --轻触即可完成操作
3.会议室/多功能厅 ·场景控制
--灯光、窗帘、幕布等一起控制，达到一键控制的效果 ·红外控制
--红外遥控器进行场景切换 ·触摸屏电脑进行控制
推荐第2篇：远程教育应用方案
远程教育应用方案
大四站中心小学
为全面贯彻党的教育方针，适应现代科技对人才的基本要求，适应未来社会发展的需要，充分利用信息资源，服务于教育教学。根据上级要求，结合学校实际制定远程教育应用方案。
一、加强远程教育应用工作的领导：设立远程教育应用方案领导小组，由高长贵同志任组长，赵玉梅、孟凡春为副组长，赵洪财、徐国德、姜成龙、王红、闫学刚、吕传平、杨跃刚、聂金香、付金燕同志为成员，具体工作由教导处实施。赵洪财负责远程教育设备设施管理与简单维修，作好使用记录。教导处每期制定远程教育实施计划。具体落实远程教育应用内容、人员、课时安排、教科组落实远程教育教学研究及论文撰写等工作。教导处定期或不定期对远程教育应用情况进行督促、检查和整改。
二、远程教育服务对象：
1、对全体学生开放：按课表实施。
2、对全体教师开放：课外活动时间。
3、对本镇居民：先提出书面申请，学校根据实际情况安排。酌情收取服务。
三、加强远程教育应用的管理：
1、远程教育应用的常规管理由教导处负责。
2、远程教育应用的设备设施增补和经费投入由总务处负责。
3、对学员的要求：
(1)服从管理；(2)爱护设备设施；
(3)教师应利用教育教学资源为教学服务。
4．每期期末作好远程教育应用情况汇报，总结和考核工作。
推荐第3篇：电子书包应用方案
电子书包解决方案
一．方案介绍
电子书包以学生为主体、个人电子终端和学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节的移动数字化学堂。其发展方向为数字化课程环境和学习方式变革，旨在通过借助于现代技术力量，为支撑学习方式的变革，重新构造数字化学习环境，以促进创新人才的培养。数字化课程环境在物理上包含了学生和教师的各类终端，如PC机、笔记本电脑、平板电脑等，校园网络如有线接入、无线接入、专用学习微环境，3G接入与互联网络等硬件。数字化课程环境构成要素除了各类终端的系统软件外，最重要的是依托成熟的软件平台，拥有庞大教学资源库，进行云服务、任务驱动模式、实时反馈评价、合理的教师端控制、整体绩效评价和学习力跟踪。 二．方案特点
（电子书包拓扑图）
电子书包方案融合软硬件，资源包，通过网络环境来实现的轻松教学方案；
网络环境:布置电子书包，需要较强的网络作为支撑才能运行电子书包各个环节的系统。 学习终端：移动终端采用联想乐PAD平板电脑，续航能力强，反应快等特点。
软件平台：互动软件平台是电子书包重要组成部分，满足各学科的教学需求和师生互动。 教学资源平台：电子书包很重要的一部分就是教学资源库，里面拥有各种学校教学用的电子教材，教室课件制作功能软件资源库，丰富了电子书包各方面的内容
三.核心功能 1.移动终端
联想平板电脑便携、移动、可联网、续航时间长，很好的解决了教育应用的各类需求。
t 学校可以借助平板电脑的强大功能，可实现在线教务，师生互动教学，实施有针对性的教学方案；同时强化教学，扩大远程教育，设立“未来模拟教室”等。做到提升质量，降低成本。 2.电子书包管理系统（融合）
电子教室系统是全球首款突破无线网络环境局限的多媒体网络课堂教学软件。该系统功能强大，能够全面协助教师进行各种网络环境下的课堂互动教学，实时评测学生课堂学习效果，并提供多样化的班级管理功能，为网络环境下的教学提供全面支持。 3.便捷的教师备课功能
教师安装电子教室系统的教师端软件后，即可在家中或办公室备课、编辑试卷，为学生准备各类教学资源。所制作的试卷或录制的视频资料只需拷贝到学校网络教室的教师主机上，即可直接使用。
录制屏幕操作：利用电子教室系统的“屏幕录制”功能可以将重要的教学操作过程或展示内容以ASF等常用视频格式录制下来，既能在课堂上广播给学生，又可上传到相关网站，供学生点播自学。
创建标准化试卷：通过电子教室系统的“试卷编辑”功能，可预先创建、编辑试题，便于随堂测验或阶段考试；试卷内容支持单选、多选、判断、论述等多种题型。 4丰富的教学内容展示功能
电子教室系统拥有投影广播、屏幕广播、网络影院、视频直播四大广播功能，同时具有学生演示功能，便于教师快速广播指定学生的演示操作，极大方便了各种媒体形式教学内容的展示。
投影广播：教师无需安装专用软件，只需将自带的笔记本电脑与网络机房的教师机连接，即可通过“投影广播”功能，将笔记本电脑画面直接广播给学生平板，不仅避免了以往U盘传输数据的不安全性，也便于教师直接操作自己笔记本电脑中的各类软件并直接广播给学生，无需在网络机房教师机中再次安装，节省了大量时间。
屏幕广播：教师通过“屏幕广播”，可将演示文稿、word等各种形式的教学内容广播给学生，并能够流畅无延时地广播Direct3D、DirectDraw、OpenGL、游戏、全屏电影等；讲授过程中，教师可调用屏幕笔，让学生清晰完整地看到整个解题过程。 网络影院：教师通过网络影院，可将WMV、ASF等主流格式视频以流媒体方式无延迟地播放给学生，并自动记忆播放位置，便于下次继续播放，提高了音视频资源在教学中的应用质量。
视频直播：教师通过“视频直播”，可将外接VCD、DVD、录像机、摄像机的音视频信号广播给学生，拓展了教师可利用的教学资源，最大程度地丰富课堂教学内容。 学生演示：教师通过“学生演示”功能可调用任何一个学生机屏幕，并广播到其他学生机上，方便教师及时发现学生中的典型个案、开展示范教学，促进学生间智慧共享，激发学习动力，提升教学效果。
5.多样化的教学组织与师生互动功能，电子教室为网络教学提供了多样化的师生交互动能。 一对一交互：学生机通过“举手”功能可以向教师求助；教师也可以通过“屏幕监控”发现学生的学习困难，并可用语音、文字、演示操作等方式进行个性化指导。
t 分组教学：教师通过“分组功能”可创建多个小组，并指定组长。各小组内部、小组之间可进行团队学习。组内可通过语音、文字等方式进行自由研讨。
收作业：教师点击“文件收集”，即可从部分或全体学生机上强制收取各种格式作业，并可以方便地通过文件收集的日志查看收集到的作业情况，无需每个学生单独提交作业。 分发文件：教师点击“文件分发”，以更人性化的“拖拽”方式将教师机相关文件分发给学生，并可以分发不同目录下的文件或分发目录。“文件分发”便于教师快速发放作业、资料等，节省课堂时间，进一步提高课堂效率。
交作业：学生通过“作业提交”功能，可主动将作业提交到教师机中的指定文件夹下，便于作业管理，节省收取作业的时间。 6.强大的教学管理功能
(1)班级管理与分组管理
班级模型：可在同一个网络教室系统中对不同上课班级进行管理，提供缩图示、图标、详细排列三种方式显示所管理的班级，方便教师操作。
分组管理：教师可在同一个班级中新建、删除、保存、重命名不同小组，添加、删除小组成员，并可将分组信息与班级模型匹配并永久保存，下次上课可直接调用 (2)学生机的远程管理
电子教室系统提供了远程控制、远程命令等多种强大的学生机远程管理功能，方便教师对网络课堂教学进行高效、有序控制。
远程监控：通过“监控转播”功能，在不影响学生操作的情况下，即可远程监看学生机屏幕。教师可设定显示的学生屏幕数、切换时间及是否显示警告信息等，并可保存学生机屏幕画面截图。
远程命令：教师通过一系列远程命令，可远程控制学生机的开机、关机、重启及应用程序的启动与关闭等。
远程设置：通过“远程设置”功能，教师可对学生机的桌面主题、背景、屏保、音量、卸载密码、进程保护、断线锁屏、热键退出等进行统一设置。
学生限制：通过“学生限制”的系列设定，教师可对学生机的U盘使用、网页浏览、程序运行、打印、发言等进行限制设定。
黑屏警告：当学生上课开小差或扰乱课堂秩序时，可通过“黑屏”功能将学生机变成黑屏，提醒其集中注意力。
断线锁屏：上课时，如果学生试图断开网络连接、逃避教师监控，系统会自动锁定学生机键盘、鼠标和屏幕。
t (3)便捷的教学测评功能
随堂小考：教师可在课堂教学中随时出题，组织学生抢答或全班统一作答，并通过系统自动评分、分析试卷，帮助教师及时掌握学生学习情况，调整教学策略。
试卷编辑：教师通过“试卷编辑”功能可创建和编辑试卷，试卷内容支持单选题、多选题、判断题和论述题四种题型，并支持题中插入图片，可指定试卷名称，班级，总分、考试时间等信息。教师可在网络教室教师机编辑，亦可用其他机器创建、编辑、保存后拷贝到网络机房教师机直接使用（详见教师备课模块介绍）。
在线考试：教师点击“开始考试”，可打开、预览编辑好的试卷，将试题发送到学生端，进行在线考试。教师可设定考试时间，暂停、暂挂和恢复考试；“在线考试”同时支持学生断线重连后恢复考试，支持自动收卷、提前收卷等功能。
阅卷评分：系统会自动对单选、多选、判断题等评分，形成柱状结果分析图；教师可以对论述题进行评分并添加注释；阅卷后，教师可以将带有批注的试卷统一发送给学生；“阅卷评分”帮助教师、学生及时了解教与学的情况，促进教学改进。 7.教学资源平台
“优课互联课堂”解决方案由教师版客户端软件和学生版客户端软件构成，整合正版数字化多媒体教材、数字化教学工具、数字化学习工具、班级互动和在线答疑系统于一体。
方案整体结构图如下：
正版数字化多媒体教材，实现师生与教学内容的互动
互联课堂解决方案以正版高清数字化教材为主，将视频、音频、动画、文档等多种媒介资源融汇其中，构建形成数字化多媒体教材，从而实现师生与教学内容间的互动。 班级互动系统，课前预习和课后复习实现教师同步指导
优课互联课堂解决方案为教师和学生构建虚拟的网上班级系统，教师可在班级互动系统中发布班级消息、预习任务、作业和课后练习等；学生可与教师或其他同学进行交流互动，公共完成学习任务，将指导学习和协作学习融为一体。
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推荐第4篇：应用系统备份方案
应用备份解决方案
因网站需要不断完善，且馆方会不断有新的需求，网站会随时更新，替换代码，备份网站等工作，以下是相关备份的解决方案及规则。 上传补丁更新备份：
在VPN上下载相关更新代码，然后在正式服务器上找到相应文件夹下的文件，重命名相对应的文件，最后上传更新代码。命名规则为：*.php/html/xml/...+.日期，日期的格式为年月日时分，用“ - ”来连接，如：about.html.php.2013-01-30-11-07。 全站备份：
在网站升级版本时，我们需要备份整个网站，以防止网站因更新而出现问题。备份的规则是使用tar命令来进行备份。
备份命令为：
用tar打包：使用tar命令打包，如：tar -cvf cdstm_bak_xxxx-xx-xx.tar /网站的根目录。 解压命令为：
用tar解包：使用tar命令解包，如：tar –xvf
cdstm_bak_xxxx-xx-xx.tar 备份规则：
上传补丁方式备份以每次的更新为条件，按照更新的内容，备份相应的文件。
全站方式备份，定期对科技馆网站的应用系统，进行全面备份。
回退规则：
根据现场情况对应用系统进行回退，回退方式如下：
1、对上传补丁时，造成网站应用有问题，回退相应的备份文件。
2、根据定期全站备份文件的时间点，回退到相应时间点的应用系统。
3、如果定期全站备份文件的时间点，无法满足要求，也可以根据上传补丁的备份文件，回退到指定时间点的应用系统
另：在公司SVN上也已经保存科技馆现在应用系统的程序及补丁，并与现场环境保持同步。
推荐第5篇：信息技术应用评价方案
南楼高中2012-2013学年度教师
信息技术应用评价方案
为了进一步推动我校的教育信息化进程，提升教师的信息技术应用能力水平，更新教师的教学观念、改进教学方法、提高课堂教学效果。依据国家《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和市教育局等相关文件精神，在广泛调研和征求意见的基础上，制定《南楼高中教师信息技术应用评价标准》。
一、信息技术应用能力标准（初级）
1.硬件操作技能：
①了解和掌握计算机的基本功能和操作，常用计算机输入、输出设备的基本操作（如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、打印机、显示器等）； ②了解计算机硬件系统的基本组成与结构；
③会正确开关计算机；能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。
2.软件使用技能：
①熟悉常用计算机操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；
②熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；
③掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；
④会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理；
⑤会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;
⑥能使用多媒体课件进行教学；
⑦会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。
3.信息化教学素养：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。
4.等级要求范围：我校教师男55周岁（含）以下，女53周岁（含）以下均需达到信息技术初级应用标准。
二、信息技术应用能力标准（中级）
除具备初级能力外，还须达到：
1.硬件操作技能：
①知道常用硬件媒体设备种类与功能（如声音、图形、图像、动画、视频，每种设备适用于何种环境以及适用于传递哪一类型的信息）； ②了解多媒体硬件技术在教学中的发展趋势。
2.软件使用技能：
①能使用文字处理软件（如Word等）熟练编排所任教学科的试卷； ②会使用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据分析、筛选及其它数学运算；
③熟练使用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制作课件，
③能初步运用多媒体工具对信息加工处理（如对声音、图形、图像加工、编辑和处理）；
④熟练使用电子邮件、电子公告板（BBS）、网络寻呼工具（QQ、MSN等）进行表达和交流；
⑤会安装与卸载常用的应用程序。
⑥了解计算机病毒的一般特征也预防措施。
3.信息化教学素养：能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将各类教育资源与日常教学进行整合并合理应用，善于利用教育资源突破教育教学重、难点，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量；能够帮助学生有效地运用信息技术进行学习，指导学生获取信息化学习资源（如通过网络获取学习资源或相关辅导材料，利用网络教学平台进行学习）。
4.等级要求范围：我校级班子成员及50周岁（含）以下教师均应达到信息技术中级应用标准。
三、信息技术能力应用标准（高级）
除具备初、中级能力外，还应达到：
1.硬件操作技能：
①熟练掌握计算机网络架设所需的各类硬件知识；
②能对机房及电子备课室计算机等设备进行简单故障排除； ③能对学校常用电教设备进行维护和简易故障排查；
2.软件使用技能：
①对计算机操作系统及网络操作系统有较深的了解（会安装、使用、备份与还原操作系统）；
②熟练使用常用软件对素材进行加工、处理（如利用文字处理软件对信息进行编辑，利用统计软件对信息进行统计分析等）； ③熟练掌握常用办公软件的操作技巧；
④熟练掌握1-2种多媒体课件制作工具（如PowerPoint、Flash、几何画板等），能够制作网络课件；
3.信息化教学素养：认识网络教学信息的传递手段，以及教学媒体的类别和功能；能够根据不同信息化教学媒体的特点，设计实现不同教学目标的学习活动与学习模式（如利用网络多媒体技术实现探究性学习、研究型学习与案例学习等学习模式）；利用信息技术和网络环境开展教学交流和活动。
4.等级要求范围：我校计算机专任教师、网管员应熟练掌握高级标准中的软、硬件操作技能，并积极配合学校骨干教师进行教学素养的探索和实践。
南楼高中
2012年9月
南楼高中2012-2013学年度教师
信息技术应用评价方案
南楼高中
2012年9月
推荐第6篇：微卡口应用方案
公路车辆智能监测记录系统（又称号牌自动识别监测记录系统或公路治安卡口系统，简称治安卡口系统），是智能交通系统的一个重要的组成部分。微卡口系统利用先进的视频、通讯、微机控制、网络、图像处理、信息处理等技术实现对监控路而的车辆通过时间、地点、车速、行驶方向、号牌号码、号牌颜色、车辆图像等车辆信息进行自动采集和处理，并通过动态布控和车牌自动识别技术对被盗抢、肇事逃逸、作案嫌疑车辆以及超速等违章行为进行自动实时的本地或异地报警，而且可通过对运行车辆的构成、流量分布、违章情况进行常年不间断的记录与分析，为交通规划、交通管理、道路养护部门提供重要的基础和运行数据。
公路车辆智能监测记录系统安装在高速公路的路段上可以对车辆进行实时监控、轨迹跟踪，实现不停车收费，与测速雷达或者称重装置配合使用，能够完成超速、超载治理；公路车辆智能监测记录系统安装在城市的进山的交通要道上，可以对通行的车辆的车牌号、行驶方向、路经时间等各种参数自动记录，同时采集保存车辆图像，送入后端数据库，随时掌握城市各出入口的车辆流量及状态，还能进行车辆动态布控，对超速、逆行等违章车辆以及被盗抢、肇事逃逸、作案嫌疑车辆实时报警，而且还可以监测到被盗车辆或罪犯所乘车辆进山城市时间以及行经路线状况，为快速侦破案件提供科学、有效的依据。
安视宝公司开发的全新高清嵌入式微卡口系统，应用我公司领先的车牌识别技术、视频检测等核心技术，拥有完全的自主知识产权。该系统不仅能够抓拍高清晰的车牌图像还能够抓拍高清晰的车辆全景图图像和司乘人员而部图像，为交管部门和公安部门加强管理提供了丰富的信息，同时该系统的识别率和抓拍率均高于基于普通摄像机的卡口系统。同时该系统可自动识别过往车辆的车牌号码和车牌颜色等车牌特征，自动核对黑、白、红名单库，验证车辆的合法性，自动报警，并可对路口情况进行监控和管理，如出入车辆统计和监控，极大地提高了车辆管理的自动化和智能化程度。
1、治安卡口系统使用前端抓拍，传输光纤线路山第三方单位提供光纤及电力，承建单位负责配备卡口的所有设备并安装和调试。
2、治安卡口系统需具有图片防篡改、罔片断电续传、前端设备箱防盗等功能；各卡口均配备2个200万高清球机作为全景摄像机，与本项目中城市视频监控系统进行联网。
3、新建治安卡口系统带具有以下功能：
1)车辆捕获功能
系统应以地感线圈检测为主、视频检测为辅，两者相结合的车辆捕获触发机制。通常情况下采用地感线圈检测，当地感线圈或车检器故障时，前端系统能自动切换到视频线圈检测模式。当地感线圈修复以后，前端系统能自动切换回地感线圈检测模式，恢复到常规工作状态，切换过程无需人工干预。
采用线圈检测模式时，被检车辆速度在5Krn/h-180Krn/h范围内，车辆捕获卒大于99%（在路而完好的情况下）。采用视频检测模式时，被检车辆速度在SKm/h～120Km/h范围内，车辆捕获章大于95%。除r能够捕获在车道上正常行驶的车辆外，还应具备捕获跨线行驶及逆向行驶车辆的功能。
2)车辆速度检测功能
系统在进行抓拍的同时测定车辆的行驶速度。当机动车速度小于iOOkm/h时，道路实测误差不超过61un/h-Okm/h;当机动车速度大干或等于iOOkni/h时，道路实测误差不超过机动车速度的6%—O%。系统应具备分车型分别设置标志限速和执法限速伉的功能。
3)车辆图像记录功能
系统应能够准确捕获、记录通行车辆信息。记录的车辆信息除包含图像信息外，还包括文本信息，如同期、时间（精确到毫秒）、地点、方向、车速、号牌号码、号牌颜色、车身颜色等。车辆信息写入关联数据库，并将相荚文本信息叠加到图片上。
4)超速抓拍功能
系统应能够准确捕获机动车超速行驶违法行为，每辆超速车辆采集2幅不同时间或者不同位置的特征图片，记录超速违法行为的完整过程，所记录的图片能清晰辨别机动车车型、车身颜色、号牌号码等基本特征。每张图片上应叠加有交通违法日期、时间、地点、方向、图像取证设备编号、限速直、行驶速度伉和超速比例等信息。取证数必须满足《道路交通安全违法行为图像取证技术规范》(GA/T832-2009)的相必要求。
5)智能补光功能
系统应综合考虑了车辆前挡风玻璃对光线的反射特性、贴膜情况、环境光线照射情况，系统应能有效解决全天候对各类车型前挡风玻璃反光和强光直射等问题，确保车身、车牌都清晰可辨系统应自动埘车辆牌照进行识别，包括车牌号码、车牌颜色的识别。
推荐第7篇：计算机网络应用竞赛方案
信息工程学院计算机网络应用竞赛方案
一、项目名称 计算机网络应用
二、竞赛方式和时间
（一） 竞赛方式
比赛以团体（3人一组）方式进行，每组选手合作完成所有竞赛内容，性别和年级不限。
1．理论知识（笔试）竞赛
竞赛的主要内容是：专业知识、基础知识。专业知识，占试卷总分的70%；基础知识，占试卷总部分的30%；试题主要分单项选择题、判断题等2个类型。
2．实际操作竞赛
竞赛主要内容是：网络的组建、配置、管理维护以及网络安全、网站的建立、管理维护等操作技能。
竞赛总成绩由理论知识和实际操作比赛两部分成绩组成。理论知识成绩占总成绩的30％。实际操作成绩占总成绩的70％。
3．赛场开放，允许观众在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。
（二） 竞赛时间
1．理论知识竞赛（笔试）时间90分钟，满分100分。 2.实际操作竞赛总时间180分钟，满分100分。
（三） 表彰奖励
本次竞赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优胜奖若干名，表彰总人数不超过参赛总人数的30%。
三、竞赛内容
（一）理论知识 1．基础知识 1.1．计算机知识
（1）计算机系统的组成
（2）计算机的工作原理，数据的表示，数据的运算 （3）计算机的常用词汇 （4）操作系统的概念和功能 （5）数据库的基础知识 1.2．网络基础知识 （1）数据通信的基本概念（信号与数据、波特与比特、编码与调制、传输与交换、通信方式、复用技术、交换技术等）
（2）网络类型与拓扑结构
（3）网络的软硬件组成与网络体系结构 （4）传输介质与传输技术 （5）通信规程与差错校验方法 （6）路由技术与网络服务 （7）局域网和网络互连技术 （8）网络操作系统
（9）无线网络与移动互联网络 1.3．计算机安全基础知识
（1）计算机安全基本概念。 （2）数据安全与加解密机制 （3）计算机病毒的基本概念 2．专业知识
2.1．机房环境基础知识
（1）电工、电子、UPS电源知识 （2）消防基本知识和物理安全知识 （3）常用网络维修工具、仪器设备知识 2.2．网络知识
（1）网络体系结构知识（OSI参考模型与TCP/IP参考模型、各层功能和协议标准、MAC地址、IP地址、逻辑端口号以及域名的应用）
（2）网络设备知识（双绞线、光纤、网卡、集线器、交换机以及路由器的基本原理及应用）
（3）网络管理知识（网络管理模型、网络管理功能以及SNMP的基础知识） （4）网络安全知识（防火墙、VPN、病毒防范、数字签名、认证与加密机制等应用）
（5）网络应用知识（应用层常用协议以及局域网规划方案的制定） （6）无线网络基础知识（无线通信技术及协议、无线网络的分类及应用） （7）网络故障知识（线路故障、设备故障以及系统一般网络故障的排除） 2.3．常用计算机网络英语缩略词的含义及全称
（1）网络专用名词
（2）网络系统和设备的常用命令 2.4．相关法律知识 （1）《中华人民共和国知识产权法》相关知识。 （2）《中华人民共和国劳动法》相关知识。
（3）《中华人民共和国信息网络国际联网管理暂行规定实施办法》相关知识 （4）有关信息安全的法律、法规知识 （5）商业秘密与个人信息保护知识 3．试题范围、比重及类型
（1）专业知识，占试卷总分的70% （2）基础知识，占试卷总部分的30% （3）试题类型：试题主要分两个类型，选择题、判断题。
（二）实际操作竞赛
本次竞赛主要内容是：网络的组建、配置、管理维护以及网络安全、网站的建立、管理维护等操作技能。
试题范围、比重及类型（表1）
序号 1 考核范围 维护通信线路
考核内容
（1）能够制作网线并能用测试仪测试 （2）能够连接对外互连通信线路 （3）布线基本知识和技能
（1）能够按照网络拓扑图正确连接网络设 备并组建网络
（2）能够对交换机、路由器等网络设备进
2 维护网络设备
行配置
（3）网络协议设置
（4）能够进行简单网络监控和管理 （5）能够组建无线局域网
（1）能够对操作系统进行安装、配置 （2）对服务器账户的高级管理 （3）熟练掌握常用的网络命令
服务器的系统维护3 2008）
（4）能够进行常用网络应用服务器（IIS、
30
器等）的安装、配置和管理 （5）防火墙的配置和管理
（6）能够进行服务器的冗余备份和恢复 （7）能够分析服务器日志 （Windows Server DNS、WWW、MAIL、FTP、DHCP和代理服务
35 5 比重
（8）能够编写管理服务器的脚本 （1）能够排除网络硬件故障
4 网络安全及故障排除
（2）能够排除网络软件故障 （3）VPN的设置
（4）杀毒软件的安装、设置及应用 （1）能够进行数据库（SQL Server2005）
5 网站的建立、管理 安装、配置及账户管理
维护
（2）能够进行数据库的备份和恢复 （3）网站发布及维护
四、评分标准
（一）评分标准的制订原则
参照《计算机网络管理员国家职业标准》高级（国家职业资格三级）的相关标准、规范要求进行评分，全面评价参赛选手的职业能力，本着“科学严谨、公正公平、可操作性强”的原则制定评分标准。
（二）实际操做比赛评分细则（评分指标）
评分比例表 （表2）
一级指标 比例
二级指标
1.正确完成网线制作
2.正确完成网络设备的安装与连接 3.正确完成交换设备的配置与运行 4.正确完成路由设备的配置与运行
完成任务 90%
5.正确完成服务器系统配置 6.正确完成网络各项服务 7.正确完成数据备份
8.正确完成网络安全配置与管理 9.正确完成网络系统故障分析与排除 10.正确完成数据库的操作 1.工具摆放和现场工作环境秩序
职业素养
（三）评分方法 10%
2.安全防护和安全生产
3.现场安全、文明生产和操作规范
比例 2% 2% 20% 10% 13% 15% 5% 10% 5% 8% 4% 3% 3% 10 20 1．评分原则
（1）主观评分不超过10% 主要以客观评分，体现公平、公正。客观分占90%以上。 （2）按照加分的原则，采取分步得分、累计总分的计分方式
各环节分别计算得分，按规定比例计入总分。正确完成每一个评分点的内容，则该项加分。如果完成的不正确，如：制作了网线但不合格；配置了设备命令但不正确；完成了网络管理但不符合要求；在职业素养方面不达标等，该项不得分。
（3）强调完成网络管理的功能和质量
如果完成了某一单项工作，但功能和质量不达标，则不给分。如：网线制作后不通或不符合标准；网络设备配置后不能通信；网络系统调试后不能正常工作等，该项不能得分。
（4）错误不传递，累计错误或重复性犯同样的错误，不重复扣分 如果由于前一项工作的错误，导致后一项工作正确完成后不能正常实现其功能，仅前一项不得分。如：由于网络设备的连接不正确导致虽然正确配置了网络设备但不能正常工作，仅前一项不得分。如果多次违反操作规程，该项不得分，不重复扣分。 2．评分流程
（1）比赛到达结束时间后，选手确认比赛成果和提交材料
选手按要求的存盘位置保存好比赛成果的文件，比赛到达结束时间后，选手停止操作，在自己的比赛工位原地不动，禁止随意添加任何权限和密码。由裁判员到比赛工位与选手确认比赛成果和提交的材料，然后选手离开比赛现场，选手不要关闭任何设备的电源，不要退出系统当前状态和关闭系统。
（2）由裁判员收集选手的比赛成果，按比赛工位号进行归整
由裁判员收集选手的比赛成果，按比赛工位号进行归整，并做好相应的保密措施，严禁泄露每个竞赛成果的选手信息。
（3）裁判长组织裁判员对选手的工作成果进行评分
每组裁判员只对每个选手所做的成果的某一部分进行评分。为保持每一项评分对所有选手的一致性，所有选手的同一项评分点要由同一组裁判员来评分。
（4）对选手的成绩进行汇总
将每个选手的各项成绩汇总，并排出名次。必要时，由裁判长组织对选手的成绩进行复议，最终形成比赛结果，上报组委会。
（5）违纪处理
在竞赛过程中，参赛选手如有违反安全操作、影响人身安全与健康、损坏竞赛设施等行为，停止该选手比赛，不计后续成绩。 不遵守比赛规则、不服从裁判裁决、扰乱赛场秩序、舞弊等行为的，停止该选手比赛，取消比赛资格。
（6）保留选手的比赛成果到申诉截止时间 裁判长负责将选手的比赛成果完整保留。 3．测量及评价方法
（1）主观评分必须三人以上对某一项进行现场评分。
（2）网络设备配置，评价上交的运行配置文件，与标准答案进行比对，找出正确的配置命令后，该项给分。
（3）网络的连通性，通过评价选手上交的测试报告给分。
（4）网络操作系统的配置，通过评价选手上交的配置过程文件或屏幕截图报告给分。
五、实际操作竞赛场地与设施
（一）竞赛场地 1．竞赛工位
（1）每个工位标明工位号，并配备能装有两台路由器和四台交换机的机柜1个、能放置5台计算机和一个机柜的工作台以及座椅等。
（2）赛场每工位提供超五类双绞线网线和RJ-45水晶头。 （3）为保证大赛顺利进行，赛场须具有双电源保障。 （4）赛场每工位提供一个环保垃圾桶以及抹布和扫把。 （5）赛场每工位相对隔离，保持足够的亮度。 （6）赛场备有简单的外伤急救医药箱。 （7）赛场留有参观通道和裁判办公区。
（8）赛场具有良好的通风和温湿度、安全疏散通道、灭火器等消防设施，以及安全警示和应急措施。
2．赛场设施
比赛设备及技术参数如下所示，见表3。
赛场准备设备清单 (表3) 序号 1 2 3 4 名称
路由器及相应配件 三层交换机 二层交换机 PC计算机
技术参数
RG-RSR20-04或类似规格 RG-S3760-24或类似规格 RG-S2126或类似规格 2G以上内存，内含网卡
数量 2台 2台 2台 4台 5 6 7 8 9 10 预装操作系统 网络操作系统 CRT终端仿真程序 数据库管理系统
杀毒软件 常用软件
Windows 7 Windows Server 2008
SecureCRT SQL Server 2005 瑞星或金山毒霸或360等
1套 1套 1套 1套 1套
Microsoft Office、Adobe Reader等 各1套
3．竞赛耗材
根据竞赛需要，赛场提供耗材，见表4。
赛场提供耗材 (表4) 序号 1 2 3 4
4．竞赛工具
赛场准备工具清单（表5）
序号 1 2 3 4 5
六、竞赛安全
（一）赛场安全
1．赛场所有人员（赛场管理与组织人员、裁判员、参赛人员以及观摩人员）不得在竞赛现场内外吸烟，不听劝阻者给予通报批评或清退比赛现场，造成严重后果的将依法处理。
2．未经允许不得使用和移动竞赛场内的任何设施设备（包括消防器材等），工具使用后放回原处。
3．选手在竞赛中必须遵守赛场的各项规章制度和操作规程，安全、合理的使用各种设施设备和工具，出现严重违章操作设备的，裁判视情节轻重进行批评
名称 双绞线剥线钳 双绞线压线钳 网线验证测试仪
垃圾桶 抹布、扫把
数量 1把 1把 1台 每个工位1个 每个工位1个 名称 网线 RJ45头 标签口取纸 A4复印纸
说明 超5类UTP双绞线 RJ45按EIA/TIA568B标准 制作网线和工位号标识时用做标签
草稿白纸
数量 30米 40个 40个 2张 和终止比赛。
4．选手参加实际操作竞赛前，应认真学习竞赛项目安全操作规程。竞赛中如发现问题应及时解决，无法解决的问题应及时向裁判员报告，裁判员视情况予以判定，并协调处理。
5．参赛选手不得触动非竞赛用仪器设备，对竞赛仪器设备造成损坏，由当事人承担赔偿责任（视情节而定），并通报批评；参赛选手若出现恶意破坏仪器设备等情节严重者将依法处理。
6．比赛期间所有进入赛区人员需凭证入内，并主动向工作人员出示。 7．各类人员须严格遵守赛场规则，严禁携带比赛严令禁止的物品入内。 8．严禁携带易燃易爆等危险品入内。
（二）安全操作规程
1．选手严格执行工作程序、工作规范、工作文件和安全操作规程。着装整洁，保持工作环境清洁有序，文明生产。
2．选手必须了解比赛场地环境布局，工作场地行走的平整、畅通和安全稳定性，设备财产的保管，紧急疏散通道，消防和疾病等应急措施。
3．选手必须了比赛工位的工具和设备的摆放，供电方式，安全的操作位置，工作台和桌椅的安全稳定性。
4．选手操作前必须熟知计算机的原理和网络方面的知识，并且熟悉网络线路走向和网络传输介质，熟悉网络设备的安设位置。了解整个网络的拓扑结构。
5．了解场地和设备的电源电压，供电位置，供电功率以及电源线插接和安放的安全性，供电是否正常，安全用电，禁止随意插拔电源，防止线路或杂物造成短路。
6．比赛前禁止饮酒，比赛期间禁止吸烟，禁止在操作的设备前饮水、饮食，严禁边操作边饮食。
7．操作竞赛设备时，做好防静电操处理，防止人身带有静电操作电子设备，以避免静电对设备的损坏。
8．不允许带电拔插串口电缆、设备模块、键盘、鼠标、显示器、以及其他计算机外设通信接口，以免造成损坏。拔插电缆时要缓慢轻柔，不允许野蛮操作而造成设备损伤。
9．严禁带电拆卸设备，严禁将网线一端插在带电的设备上，另一端进行网线接头的压接制作。
10．工作现场保持良好的卫生环境，工具和设备摆放整齐有序，废弃物要及时打扫，环境没有灰尘，保持现场整洁。
11．按照要求及时做好各项文件的保存。如果发现设备工作过热出现不正常的运行情况，应立即切断电源。
12．选手严禁使用任何移动存储设备，严禁拆解比赛设施，严禁删除竞赛设备中的软件，不要在竞赛设备上随意添加管理权限和登录密码。
推荐第8篇：进修成果应用方案
进修成果应用方案
在昆明医科大学第一附属医院为期1年（2016年9月至2017年9月）的研修学习已经结束了。首先我要感谢党组织及医院领导给予我的这次宝贵的学习机会，这1年来我勤奋学习、遵守医院各项规章制度，赢得了带教老师的好评，并有幸被评为“优秀骨干进修医师”，我始终牢记自己此次进修学习的使命-，把新项目新技术——连续性肾脏替代治疗（continuous renal replacement therapy）带回我的家乡，为家乡人民提供更好的医疗服务。
连续性肾脏替代治疗（continuous renal replacement therapy）是指一组体外血液净化的治疗技术，主要利用超滤、弥散、对流、吸附等原理，连续性地清除体内各种代谢产物、毒物、药物和致病性生物分子，调节体液电解质及酸碱失衡，保护和支持器官功能的治疗方法的总称，治疗时间为每天24小时或接近24小时，由于CRRT具有良好的溶质清除效应和血流动力学稳定性，为各种药物治疗和营养支持等提供平台，对多脏器功能起支持作用，已成为ICU中的重要治疗手段。在重症医学领域，连续性血液净化并不仅仅应用于急、慢性肾衰竭，而且还用于很多非肾疾病的治疗，如严重心衰、利尿剂抵抗、液体过负荷、严重酸碱失衡及电解质紊乱；药物或食物中毒；重症胰腺炎、严重感染、多脏器衰竭；床旁肝替代等。
连续性肾脏替代治疗（CRRT）适应症：1.肾适应症：AKI是连续性血液净化的首要适应症；2.非肾适应症：严重感染或感染性休克、急性重症胰腺炎、MODS、ARDS或急性心力衰竭容量过负荷时，严重电解质紊乱、药物或食物中毒、多脏器衰竭等重症患者采用常规治疗无效时，可考虑使用连续性血液净化治疗。
连续性肾脏替代治疗（CRRT）禁忌症：无绝对禁忌症，但出现如下情况时应慎用：
1、药物难以纠正的严重休克或低血压；2．严重心肌病变导致的心力衰竭；3．严重心律失常；4．精神障碍不能配合连续性血液净化治疗。
连续性肾脏替代治疗（CRRT）并发症的预防及处理：
（一）低血压
低血压是指连续性血液净化中收缩压下降＞ 20 mmHg 或平均动脉压降低 10 mmHg 以上，并有低血压症状。紧急处理：对有症状的透析中低血压应立即采取措施处理，并立即寻找原因，对可纠正诱因进行干预。1.采取头低位。2.适当应用血管活性药物维持血压。3.补充生理盐水 100 ml，或白蛋白溶液等。4.上述处理后，如血压好转，则逐步恢复连续性血液净化，期间仍应密切监测血压变化；如血压无好转，应再次予以补充生理盐水等扩容治疗，减慢血流速度。如上述处理后血压仍快速降低，则需转换治疗模式，如单纯超滤、血液透析或血液滤过，必要时停止连续性血液净化。
（二）肌肉痉挛
肌肉痉挛多出现在每次连续性血液净化的中后期。一旦出现应首先寻找诱因，然后根据原因采取处理措施，并在以后的连续性血液净化中采取措施，预防再次发作。1．寻找诱因 是处理的关键。连续性血液净化中低血压、低血容量、超滤速度过快及应用低钠透析液治疗等导致肌肉血流灌注降低是引起连续性血液净化中肌肉痉挛最常见的原因；电解质紊乱和酸碱失衡也可引起肌肉痉挛，如低镁血症、低钙血症、低钾血症等。2．治疗 根据诱发原因酌情采取措施，可快速输注生理盐水 100 ml（可酌情重复）、高渗葡萄糖溶液或甘露醇溶液，对痉挛肌肉进行外力挤压按摩也有一定疗效。
（三）恶心和呕吐
1．积极寻找原因 常见原因有透析低血压、透析失衡综合征、透析器反应、糖尿病导致的胃轻瘫、置换液或透析液受污染或电解质成分异常（如高钠、高钙）等。2．处理（1）对低血压导致者采取紧急处理措施（见“连续性血液净化低血压”内容）。（2）在针对病因处理基础上采取对症处理，如应用止吐药。（3）加强对患者的观察及护理，避免发生误吸事件，尤其是神志欠清者。
（四）头痛
1．积极寻找原因 常见原因有透析失衡综合征、严重高血压和脑血管意外等。对于长期饮用咖啡者，由于透析中咖啡血浓度降低，也可出现头痛表现。2．治疗（1）明确病因，针对病因进行干预。（2）如无脑血管意外等颅内器质性病变，可应用对乙酰氨基酚等止痛对症治疗。
（五）胸痛和背痛 1．积极寻找原因 常见原因是心绞痛（心肌缺血），其他原因还有连续性血液净化中溶血、低血压、空气栓塞、透析失衡综合征、心包炎、胸膜炎等。2．治疗 在明确病因的基础上采取相应治疗。
（六）皮肤瘙痒
皮肤瘙痒是连续性血液净化患者常见不适症状，有时严重影响患者生活质量。连续性血液净化治疗会促发或加重症状。1．寻找可能原因 尿毒症患者皮肤瘙痒发病机制尚不完全清楚，与尿毒症本身、透析治疗及钙磷代谢紊乱等有关。其中连续性血液净化过程中发生的皮肤瘙痒需要考虑与透析器反应等变态反应有关。一些药物或肝病也可诱发皮肤瘙痒。2．治疗 可采取适当的对症处理措施，包括应用抗组胺药物、外用含镇痛药的皮肤润滑油等。
（七）失衡综合征
失衡综合征是指发生于连续性血液净化中或连续性血液净化后早期，以脑电图异常及全身和神经系统症状为特征的一组病症，轻者可表现为头痛、恶心、呕吐及躁动，重者出现抽搐、意识障碍甚至昏迷。1．病因 发病机制是由于连续性血液净化快速清除溶质，导致患者血液溶质浓度快速下降，血浆渗透压下降，血液和脑组织液渗透压差增大，水向脑组织转移，从而引起颅内压增高、颅内 pH 改变。失衡综合征可以发生在任何一次连续性血液净化过程中，但多见于连续性血液净化、治疗前血肌酐和血尿素很高、快速清除毒素（如高效透析）等情况。2．治疗（1）轻者仅需减慢血流速度，以减少溶质清除，减轻血浆渗透压和 pH 过度变化。对伴肌肉痉挛者可同时输注高张盐水或高渗葡萄糖或10%葡萄糖酸钙，并予相应对症处理。如经上述处理仍无缓解，则提前终止连续性血液净化。（2）重者（出现抽搐、意识障碍和昏迷）建议立即终止连续性血液净化，并作出鉴别诊断，排除脑血管意外，同时予输注甘露醇。之后根据治疗反应予其他相应处理。透析失衡综合征引起的昏迷一般于 24 h 内好转。
（八）透析器反应
既往又名“首次使用综合征”，但也见于透析器复用患者。临床分为两类：A 型反应（过敏反应型）和 B型反应：1．A型反应 主要发病机制为快速的变态反应， 常于连续性血液净化开始后5min内发生，少数迟至透析开始后 30 min。发病率不到 5 次 /10 000 连续性血液净化例次。依据反应轻重可表现为皮肤瘙痒、荨麻疹、咳嗽、喷嚏、流清涕、腹痛、腹泻，甚至呼吸困难、休克、死亡等。一旦考虑 A型透析器反应，应立即采取处理措施，并寻找原因，采取预防措施，避免以后再次发生。（1）紧急处理：1）立即停止连续性血液净化，夹闭血路管，丢弃管路和透析器中血液。2）予抗组胺药、激素或肾上腺素药物治疗。3）如出现呼吸循环障碍，立即予心脏呼吸支持治疗。（2）明确病因：主要是患者对与血液接触的体外循环管路、透析膜等物质发生变态反应所致，可能的致病因素包括透析膜材料、管路和透析器的消毒剂（如环氧乙烷）、透析液受污染、肝素过敏等。另外，有过敏病史及高嗜酸细胞血症、血管紧张素转换酶抑制药（ACEI）应用者，也易出现 A型反应。
2．B型反应 常于连续性血液净化开始后20～60 min出现，发病率为3～5次 /100 连续性血液净化例次。其发作程度常较轻，多表现为胸痛和背痛。其诊疗过程如下。（1）明确病因：透析中出现胸痛和背痛，首先应排除心脏等器质性疾病，如心绞痛、心包炎等。如排除后考虑 B型透析器反应，则应寻找可能的诱因。B型反应多认为是补体激活所致，与应用新的透析器及生物相容性差的透析器有关。（2）处理：B型透析器反应多较轻，予鼻导管吸氧及对症处理即可，常不需终止连续性血液净化。
（九）心律失常
多数无症状。其诊疗程序如下：1．明确心律失常类型。2．找到并纠正诱发因素 常见的诱发因素有血电解质紊乱，如高钾血症或低钾血症、低钙血症等，酸碱失衡如酸中毒，心脏器质性疾病等。3．合理应用抗心律失常药物及电复律 对于有症状或一些特殊类型心律失常如频发室性心律失常，需要应用抗心律失常药物，但应用时需考虑肾衰竭导致的药物蓄积。4．严重者需安装起搏器 对于重度心动过缓及潜在致命性心律失常者可安装起搏器。
（十）溶血
表现为胸痛、胸部压迫感、呼吸急促、腹痛、发热、畏寒等。一旦发生应立即寻找原因，并采取措施予以处置。1．明确病因（1）血路管相关因素：如狭窄或梗阻等引起对红细胞的机械性损伤。（2）置换液或透析液相关因素：如置换液或透析液钠过低，置换液或透析液温度过高，置换液或透析液受消毒剂、氯胺、漂白粉、铜、锌、甲醛、氟化物、过氧化氢、硝酸盐等污染。2．处理 一旦发现溶血，应立即予以处理。（1）重者应终止连续性血液净化，夹闭血路管，丢弃管路中血液。（2）及时纠正贫血，必要时可输新鲜全血，将 Hb 提高至许可范围。（3）严密监测血钾，避免发生高钾血症。
（十一）空气栓塞
一旦发现应紧急处理，立即抢救。其处理程序如下：1．紧急抢救（1）立即夹闭静脉血路管，停止血泵。（2）采取左侧卧位，并头和胸部低、脚高位。（3）心肺支持，包括吸纯氧，采用面罩或气管插管。（4）如空气量较多，有条件者可予右心房或右心室穿刺抽气。2．明确病因 与任何可能导致空气进入管腔部位的连接松开、脱落有关，如中心静脉穿刺针脱落、管路接口松开或脱落等，另有部分与管路或透析器破损开裂等有关。
（十二）发热
连续性血液净化相关发热可出现在连续性血液净化中，表现为连续性血液净化开始后1～2 h出现；也可出现在连续性血液净化结束后。一旦连续性血液净化患者出现发热，应首先分析与连续性血液净化有无关系。如由连续性血液净化引起，则应分析原因，并采取相应的防治措施。1．原因（1）多由致热原进入血液引起，如血液净化管路和透析器等复用不规范、置换液或透析液受污染等。（2）连续性血液净化时无菌操作不严，可引起病原体进入血液或原有感染因透析而扩散，而引起发热。（3）其他少见原因如急性溶血、高温连续性血液净化等也可出现发热。2．处理（1）对于出现高热患者，首先予对症处理，包括物理降温、口服退热药等，并适当调低透析液或置换液温度。（2）考虑细菌感染时做血培养，并予抗生素治疗。通常由致热源引起者 24 h 内好转，如无好转应考虑是感染引起，应继续寻找病原体证据和抗生素治疗。（3）考虑非感染引起者，可以应用小剂量糖皮质激素治疗。
（十三）透析器破膜
1．紧急处理（1）一旦发现应立即夹闭透析管路的动脉端和静脉端，丢弃体外循环中血液。（2）更换新的透析器和透析管路进行连续性血液净化。（3）严密监测患者生命体征、症状和体征情况，一旦出现发热、溶血等表现，应采取相应处理措施。2．寻找原因（1）透析器质量问题。（2）透析器储存不当，如冬天储存在温度过低的环境中。（3）透析中因凝血或大量超滤等而导致跨膜压过高。（4）对于复用透析器，如复用处理和储存不当、复用次数过多也易发生破膜。
（十四）体外循环凝血
1．原因 寻找体外循环发生凝血的原因是预防以后再次发生及调整抗凝剂用量的重要依据。凝血发生常与不用抗凝剂或抗凝剂用量不足等有关。另外如下因素易促发凝血，包括：（1）血流速度过慢。（2）外周血 Hb 过高。（3）超滤率过高。（4）透析中输血、血制品或脂肪乳剂。（5）连续性血液净化通路再循环过大。（6）使用了管路中补液壶（引起血液暴露于空气、壶内产生血液泡沫或血液发生湍流）。2．处理（1）轻度凝血：常可通过追加抗凝剂用量，调高血流速度来解决。在治疗中仍应严密检测患者体外循环凝血变化情况，一旦凝血程度加重，应立即回血，更换透析器和管路。2）重度凝血：常需立即回血。如凝血重而不能回血，则建议直接丢弃体外循环管路和透析器，不主张强行回血，以免凝血块进入体内发生栓塞。
（十五）致热原反应和败血症
1．原因 HF 时需输入大量置换液，如置换液被污染可发生发热和败血症。2．防治措施（1）定期检测反渗水、透析液及置换液的细菌和内毒素。（2）定期更换内毒素过滤器。（3）置换液配制过程无菌操作。（4）使用前必须严格检查置换液、血滤器及管道的包装与有效使用日期，检查置换液的颜色与透明度。（5）出现发热者，应同时做血液和置换液细菌培养及置换液内毒素检测。（6）抗生素治疗。 （十六）氨基酸与蛋白质丢失
1．原因 随大量置换液滤出。2．治疗 建议增加饮食中的蛋白质摄入量或人血白蛋白静脉输注。
这一年的进修生活是充实而愉快的。虽然进修生活已经结束，但学习是无止境的，在以后的工作中我决心要把学到的知识和理念带回到自己的工作岗位中，开展连续性肾脏替代治疗（continuous renal replacement therapy）新技术新项目，并在工作中影响带动同事们，为科室及我院的工作水平更上新台阶作出自己的一份力！
推荐第9篇：应用协作整合方案
系统数据整合和应用支撑平台软件
目录
第一章 前言 .....................................................................................................................................2
1.1 系统数据整合整合概述 ...............................................................................................2 1.2 应用协作整合的必要性 ...............................................................................................2 第二章 系统数据整合整合整体规划建议 .....................................................................................3
2.1 企业信息管理现状与近期规划 .......................................................................................3 2.2系统建设目标 ....................................................................................................................4 2.3系统建设的原则 ................................................................................................................5 2.4 系统整体架构 ...................................................................................................................5
2.4.1整体架构 ..................................................................................................................5 2.4.2各系统数据整合及整合平台的逻辑结构 ............................................................6 2.4.3架构优点 ..............................................................................................................12 第三章 具体实施步骤与目标 .......................................................................................................13 第四章 第一期实施方案 ...............................................................................................................17 第五章 系统安全 ...........................................................................................................................23 第五章 硬件与网络规划 ...............................................................................................................23 第六章 系统实施预算 .................................................................................................................24 2.4.2各功能模块的具体功能 ......................................................................................24 2.4.3与其他系统的接口 ..............................................................................................29 2.5 安全性建议 .....................................................................................................................31
1
第一章 前言
1.1
依据武汉提出的系统数据整合整合的要求,我们整理了本建议书。
系统数据整合整合解决两方面的问题：各系统数据整合具体功能之间协作关系的整合 ;各系统数据整合数据的整合及数据综合利用。
本建议书的主要目的是通过对武汉提出的系统数据整合整合的项目背景、企业环境和需求进行分析，重点阐述上海米勒信息科技有限公司为武汉提出的系统数据整合整合的设计和构架解决建议方案。
1.
2应用协作整合的必要性
任何一个企业日常工作涉及到的数据种类都比较多，如何有效的管理和使用这些信息，不同的企业会采用不同的方式。由于系统数据的多样性，系统的目的性，系统实施的时间性等多方面的原因。部分企业会开发一个系统来完成对所有数据的管理，但这样系统的开发周期较长，实施成本较高，从软件工程的角度，往往也会把一个大的系统，划分成多个相对独立的子系统来实施;部分企业会根据不同时期的管理需要，采购一些较为通用的系统或定制开发一些符合自己企业自身特殊需要的系统。不管企业采用何种方式构建系统数据整合，最
2 系统数据整合整合概述 终都存在不同的子系统间或不同系统数据整合间的数据的综合利用的问题。
第二章 系统数据整合整合整体规划建议
2.1 企业信息管理现状与近期规划
武汉是武汉一家高等院校，由于各部门的业务差异，管理方式的不同，各部门的信息化应用水平参差不齐，选用的系统数据整合，系统数据整合采用的技术都各不相同。目前信息化的管理还处在起步阶段，目前正在建设的系统有文档管理系统、邮件系统、内部系统、公众网站，急需建设的系统有工作流管理系统，稍后需建设的有生产业务数据管理系统，当然随着公司管理的需要，还会有不同的系统相续布署。
目前正在建设的系统际将完成，各系统间的数据完全独立，无法共享，也不能实现数据的综合利用。几个系统间仅仅使用单点登录，方便用户的登录。
系统的使用对象是总公司及其下的部门。
急需建设的工作流管理系统，主要实现文件的网上审批工作。计划采购当前市场上较为成熟的通用系统。因此该系统与正在建设的系统间是相互独立的。
该系统系统的使用对象是总公司及其下的部门。
3 稍后需建设的总公司生产管理系统，主要实现总公司从其下属部门采集生产报表数据。但与下属公司的信息系统完全独立，数据由其下属部门整理、统计好后，手工填报到总公司生产管理系统，再由系统完成对数据的综合统计、分析、呈现。
2.2系统建设目标
任何信息化建设的最终目标者是：实用的信息管理功能、数据的完全共享、方便的信息综合检索、为决策提供支持。武汉一个个独立的系统，无法达到这些目标。
根据信息化建立的目标和武汉的具体要求，其信息化系统必须达到以下目标：
整合现有系统教务管理系统，招生管理系统，国有资产管理系统，学工管理系统，财务管理系统，图书管理系统，数字化校园，一卡通
实现强大的综合信息查询（全文搜索引擎）； 提供简单、灵活的复杂报表的自定义功能; 根据管理的需要，对数据进行分析、整理、建立数据模型，为决策提供支持
4 2.3系统建设的原则
武汉系统数据整合整合平台，是随着集团的系统数据整合的建设的步伐不断实施，不断完善的。因此必须明确目标，进行统一规划，设计出先进、可行、代价小、可扩展性强的整体系统架构， 明确不同时期，系统数据整合整合的目标，分步实施。
2.4 系统整体架构 2.4.1整体架构
根据武汉的系统建设的目标，以及近期系统建设的需要，并兼顾到以后系统的扩展，上海米勒信息科技有限公司提出以下的整体系统架构。
武汉
应用整合平台系统架构
对上图的简要说明如下：
系统数据整合是武汉现有的及以后要建设的系统。 数据中心是存储所有系统数据整合数据的统一数据库。 应用整合平台是上海米勒信息技术有限公司根据数据综合利用的需要开发的功能模块
系统管理模块是本系统为应用整合平台提供的用户权限和数据维护工具。
2.4.2各系统数据整合及整合平台的逻辑结构
下图显示各系统数据整合间，各系统数据整合与应用整合平台间的逻辑关系
6
武汉
应用整合平台整体逻辑结构图
数据库和数据仓库：是内部系统、所有系统数据整合应用整合平台等数据的存储系统
应用整合平台：通过内部系统、所有系统数据整合（文档管理系统、工作流管理系统、生产管理系统及以后要新增的其他系统）、以及本身的系统管理模块，对数据库中的数据进行日常维护。从而提供对应用整合平台的数据支持。
内部系统：由于各系统数据整合并没有提供对对外的功能接口，无法把系统数据整合中的功能无缝集成到内部系统中。必须通过我们根据实际需求，定制开发的应用整合平台提供支持。内网站本身的一些新
7 闻类的数据由内部系统的信息发布系统提供支持。
单点登录系统:是用户进入所有系统的入口是。当然网站新闻类信息，不受单点登录系统的控制。
2.4.3应用整合平台功能概述
企业不同时期，为了达到不同的管理要求，会布署不同的系统数据整合，虽然要求所有的系统使用统一的数据库，但自系统相互独，要做到综合利用这些数据，我们规化了了一个应用整合平台，来解决这类需求。
根据需求的类别，应用整合平台主要由以下几类功能组成：数据共享接口、监管平台、决策支持平台、综合信息查询（搜索引擎）、系统管理模块等组成； 2.4.3.1数据共享接口
本系统采用合适的技术，在不修改原有系统，或极其简单的、代价很小的修改原有系统的情况下，实现多个系统中的数据集中呈现在同一个系统数据整合中，方便用户的使用。
本系统提供数据层的数据共享方式：数据层数据共享方式，应用层数据共享方式。
数据层数据共享方式：
8 （1）若多个系统数据整合，要维护基本相同的数据，而这些数据又存在着编码规则、表结构、字段数量的差异，数据的维护工作又是在不同的系统中，我们会开发统一的数据接口，直接对数据库操作，使这些数据统一维护，多个系统共享。
（2）若需要把多个系统中的数据，按照一定的关系，显示在相同的界面上，能执行相应的操作（如查询、添加、修改、删除等），并且要无缝入到一个或多个系统数据整合中。我们也会开发相关的接口，直接对数据库操作，达到这类要求，并且不入侵其他系统或简单修改其他系统即可。
应用层数据共享方式：
一个系统需要按一定的条件、关系，引用一个或多个系统的功能，若这些系统的接口基本符合需求的情况下，我们也可开发接口，不对数据库操作，而是调用原系统的接口，来达到数据共享的目的。
2.4.3.2监管系统
此功能暂时不需要，但随着以后管理的需求的变化，很可能会这种需求。
这是本系统为公司的中层及监管者提供的，独立于其他系统数据整合的监管平台
公司的中层及监管者，往往需要同时对多项业务的各个环节进
9 行及时、有效的监督，发现问题及时处理，甚至还希望软件系能提供“智能”的报警、比较功能。但数据同一业务的各环节的数据，分散在不同的系统数据整合中，无法实现效跟踪，更无法实现某些“智能”。跟踪一项业务，往往需要进入多个系统数据整合的多个界面，还需要手工记录数据，手工进行比较、计算、分析。
通过该系统的数据整理、数据呈现等功能，可以把多个系统中的数据，根据其关系有效的组织起来，根据业务监管理的需要，把业务全程的数据呈现在有限的几个界面上，并且可以根据监管理者自己定义的条件，提供查询、比较、“智能”报警等功能。
2.4.3.3决策支持系统
此功能暂时不需要，但在企业的“生产管理”系统实施后，会有这方面的需求。
这是本系统为公司的高层决策者提供的，独立于其他系统数据整合的决策支持平台
公司的高层决策不仅希望能及时掌握公司的整体运作状况，更希望能及时掌握准确、客观的分析报告。但由于数据分布不同的系统数据整合中，需要花费大量时间，消耗大量的人力、财力手工统计、分析各系统中的大量数据，并且准确性、客观性无法保证。直接影响到公司的决策。
10 通过该系统的数据整理、数据呈现等功能，可以把多个系统的数据，根据公司决策的需要，对历史数据规划数据模型，构建决策支持数据仓库，保证历史数据的高效查询。对活动数据进行分类、重组，使公司的决策者能随时随地的得到前一秒钟生成的最新统计、分析报告。
2.4.3.4综合信息查询（搜索引擎）
这是本系统为方便住信息检索提供的信息搜索引擎
大量的、分散的、无序的各种格式的数据存储在不同的系统数据整合中，要得系列、有效的数据，不仅需要进入多个系统数据整合中搜索，并且还需要有选择性的加工和处理。
通过该系统的数据整理、数据呈现等功能，把这些数据组织成集中的、有相互有关系的数据。并且提供多种条件的搜索功能和严密的权限控制功能。使用户方便、高效、合法的获取到需要的信息。 2.4.3.5系统维护模块功能 a) 用户权限管理
本系统把多个系统数据整合数据系的数据集中到一起，并且进行了整合，还建立了数据仓库，数据的结构、关系，发生了变化，呈现在用户面前的操作界面，功能都发生了巨大变化，无法复用原来自各 11 系统数据整合中权限设臵。
为了解决数据的权限问题，本系统提供了完善的权限管理功能。但同样支持目前的单点登录系统。 b) 系统维护
主要用于系统管理员对数据库及数据中心的数据进行维护
2.4.3架构优点
整合成本低廉，整合相对简单
不同系统数据整合，使用同一个服务器的同一个统一的数据库，实施成本较低。数据的整合难度也相对较小。 综合高效利用信息资源
不同系统数据整合中，众多不同格式、不同类型的数据，是企业重要的资源，通过本系统对这些数据进行合理的分类、整合，变成非常实用的信息，并且方便综合查询、统计、分析。
非入侵式的集成，各系统间的数据真正共享，保护现在投资 众多现有系统，以投入大量的财力，在各部分已发挥了其作用，并且被具体工作人员接受。该系统的实施，并不会对现在系统产生任影响，并且还能在原有系统不做任何修改或做简单修改的情况下，为原有系统添加新的功能，共享其他系统的数据，使原有系统功能更强大，使
12 用更方便。
良好的可扩展性，以后新建系统可以方便的集成到本架构中
以后武汉及下属单位部门还有种类繁多的系统数据整合相继部署，本系统对新布署的系统没有任何额外的要求。可以很方便的把新布署的系统集成到本系统中来。 可靠的数据安全性
本系统的数据采集功能会把众多系统中的数据即时、完整的拷贝到本系统的数据库中，实现数据即时、完整备份。可以在应系统出现意外数据丢失时，便用本系统中的数据和数据恢复模块，实现数据恢复。
第三章 具体实施步骤与目标
前面我们对武汉的数据整合平台进行了整体规划，根据学院不同部门，不同管理的需要，建议按照如下实施。 3.1第一期实施内容与目标
整合资源减少学校在运行环境维护人员等方面的重复投资对共享数据实行统一管理这样可以大大,提高管理效率降低人员成本由于人员分组,保证了每个组的成员在所管理的领域中有充足的时间进行研究.因此更有利于提高管理水平运行平台整合实施有效的安全防护
13 与管理当共享数据实行统一管理时只有数据中心的数据对外开放各个应用系统数据保持独立且仅限内部使用而数据中心配有专门安全管理人员使得数据安全性更有保障
武汉根据实施的时间与以计算、统计类型的格式化数据为主的特点，把各个系统的数据进行整合。
主要实施内容为：系统把数据按一定的要求，生成各种格式的报表。应用整合平台，根据决策支持的需要，建立数据模型，构建数据仓库，提供自定义报表工具，能根据历史数据和活动数据，自定义各类综合报表。并根据实施的需要，把各类基本元数据、统计和分析结果显示在内部系统。同时提供严格的权限管理功能。
设计抽取转换工具首先将各系统中的数据通过抽取共享数据转换成统一标准数据格式导入数据中心再次数据中心系统
数据统一管理平台管理员对整个数据中心进行权限分配及数据管理最后由各系统根据所赋予不同权限从标准的数据中心提出所需数据不同的需要可以使用同步更新或异步更新来实现以及在数据中心做相应扩展开发统一数据中心实现原理及模块功能示意图如下 各模块功能性能要求
第一数据转换抽取及更新系统主要功能是实现抽取公用数据转换为统一数据格式并导入数据中
心性能要求能够分级设定权限管理数据库接口丰富能实现对
14 不同数据库表内相关字段读取要求数据处理灵活安全扩展性能好更新设臵灵活等
第二数据中心系统主要功能是实现对数据中心的信息管理权限分配保障数据安全等性能要求有友好的管理界面管理员设定自由权限进行数据管理不同用户可以根据分配权限操作数据使得数据安全可靠 第三公用信息使用及开发平台
主要功能是实现从数据中心提出相关数据或在此基础上开发新的应用系统性能要求数据传输速度快信息 的校园整体架构
数据中心总体框架结构
3.2第二期实施内容与目标
武汉现在主要布署了教务管理系统，招生管理系统，国有资产管理系统，学工管理系统，财务管理系统，图书管理系统，这些系统通过单点登录系统统一登录。
对教育资源
3.3第三期实施内容与目标
第三期实施内容与应用整合目标暂无法明确，但随着学院管理需要和管理方式的不断优化和改进，有可能学院直接会对其下属部门具体业务进行监管理。应用整合平台整体规划方案，也充分考虑到以后这方面的需求,如建立监管平台、决策支持平台来解决数据的整合的需求。
16 第四章 第一期应用整合实施方案
武汉现在主要布署了邮件系统、外网网站、内部系统、文档管理系统，马上要布署工作流管理系统，根据系统布署的时间、数据特点、实际应用需求，制定了第一期应用整合方案。
4.1第一期现状与需求
3.1第一期实施内容与目标
武汉现在主要布署了邮件系统、外网网站、内部系统、文档管理系统，马上要布署工作流管理系统，这些系统通过单点登录系统统一登录。
根据近期布署的系统主是以文档管理、信息浏览为主的特点。第一期系统实施内容为：文档管理系统、工作流管理系统无缝集成，并能把文档发布到内部系统，并且有严格权限管理。达到通过内部系统根据权限能浏览、查询文档，方便的进入到本应的系统中，对系统文档进行管理和维护;提供对各种类型文档的全文检索功能。由于邮件系统、外网网站都是想对独立的系统，其信息与其他系统基本没有关系，因此不需要集成到期他系统中。
4.2系统边界与目标
根据本期应用整合的实际需求，应用整合平台第一期实施内容架构示意图如下：
湖北能源集团股份有限公司应用整合平台第一期实施内容业务系统文档管理系统工作流管理系统内网网站数据库数据库数据整合与呈现数据层数据共享接口应用层数据共享接口综合信息查询(搜索引擎)数据维护权限管理系统管理模块
主要实现文档管理系统、工作流管理系统、内部系统三个系统的数据库统一，三者间的数据共享，相互之间数据的相互调用，功能的无缝集成，数据的综合查询，集成后统一完善的权限管理等功能。
4.3具体实施内容
为满足需要，第一期实施内容由以下几部分组成：
4.3.1统一各系统数据整合数据库及制定数据标准。
第一期实施的内部系统、文档管理系统、工作流管理系统，使用的数据库不同，其中文档管理系统使用Sql Server数据库，内部系统使用Oracle数据库，工作流管理系统还没确定。为了便于对数据进行统一维护，系统功能集成时，便于调用，需要把所有系统的数据 18 库统一为综合性能较好的Oracle数护库。
数据库的统一需要我们对数据库进行统一规划，制定存储、安全等策略，并且需要软件供应商对其系统数据整合进行必要的调整。
由于第一期布署的系统数据整合都还没正式投入使用，便于我们对数据库进行统一规划：
文档管理系统使用Sql Server数据库，要Sql Server数护更换为oracle11g数据库，文档管理系统的软件开发商需对软件及数据库在存储过程和触发器进行修改。
文档管理系统、工作流管理系统的文件分类规则及类别命名需要统一。工作流管理系统需要根据我们的规划修改程序和数据库表结构。
文档管理系统、工作流管理系统的文件编码规则需要统一，如何统一，需详细了解需求后，根据需求制定，文档管理系统、工作流管理系统有可能都要修改程序和数据表。
4.3.2规范文档管理流程
工作流管理系统提供了对文件审批流程的控制功能，对审批后的文件进行归档，并提供了文件的上传、查询、浏览、打印、下载等功能。还有一个些对其他文件的管理和消息提示功能。
文档管理系统提供了比较完善的文档管理功能，并有比较严格的权限控制功能，还提供了消息通知功能。
19 即时通讯系统是一个独立的即时通讯工具，方便了企业内部人员的消息传递，还可以发布通知、公告等。
文档管理系统、工作流管理系统都是文档进行管理，有部分功能是相同，如部分功能是不同的，为了使两个系统能无缝的结合在一起，首先必须规范流程，发挥各系统的强项，屏蔽掉各系统的弱项。即时通讯系统，是一个单独的功能比较完善的系统，可以屏蔽掉文档管理系统和工作流管理系统中的消息功能统一使用即时通讯系统中的消息功能。
文档的管理流程示意图如下：
工作流管理系统主要管理文件的审批流程，文件审批流程完成后，文件归档到文档管理系统的数据库中，归档后的文件由文档管理系统管理，包括查询、浏览、下载、打印等操作，及权限的控制。
不需要走审批流程的文件，直接使用文档管理系统进入文档管理系统数据库，由文档管理系统管理文件并分配权限，与工作流管理系统无任何关系。
需进入审批流程的文件，定义好审批流程,执行审批流程的每一步都会产生消息，使用“即时通讯系统”通知参与人员。归档后的文件，由文档管理系统对用户分配权限后，也会产生消息，由“即时通讯系统”通知有权限人员。
20
4.3.2.1文档管理系统、工作流管理系统
由于文档管理系统提供了较为完善文档管理功能和权限管理功能，但没有文件审批的功能；而工作流管理系统，提供了完善的工作流控制功能，但对文档的管理和权限的控制相对较弱。因此，我们屏蔽提工作流管理中的文件管理功能，仅使用其文档审批功能。
需要审批的文件的管理步骤：
（1）需要审批的文件，首先使用工作流管理系统，在工作流系统中完成文件的审批工作。
（2）在工作流系统中对完成审批流程的文件进行归档，但文件是归档到文档管理系统的数据库表中。
（3）使用文档管理系统中的权限管理功能对归档的文件进行分配权限。
对不需进行审批的文件的管理步骤： （1） 使用文档管理系统上传件
（2） 使用文档管理系统的权限管理功能为文件分配权限
工作流管理系统与文档管理系统集成需完成的工作：
21 4.3.2.2即时通讯系统与文档管理系统、工作流管理系统的集成
4.3.2.3 工作流管理系统主要管理文件的审批流程，文件审批流程完成后，文件归档到文档管理系统的数据库中，归档后的文件由文档管理系统管理，包括查询、浏览、下载、打印等操作，及权限的控制。
不需要走审批流程的文件，直接使用文档管理系统进入文档管理系统数据库，由文档管理系统管理文件并分配权限，与工作流管理系统无任何关系。
需进入审批流程的文件，定义好审批流程,执行审批流程的每一步都会产生消息，使用“即时通讯系统”通知参与人员。归档后的文件，由文档管理系统对用户分配权限后，也会产生消息，由“即时通讯系统”通知有权限人员。 文档管理流程示意图如下：
4.3.3文档管理系统、工作流管理系统
工作流管理系统提供了对文件审批流程的控制功能，对审批后的文件进行归档，并提供了文件的上传、查询、浏览、打印、下载等功
22 能。还有一个些对其他文件的管理功能。
文档管理系统提供了比较完善的文档管理功能，并有比较严格的权限控制功能。
即时通讯系统是一个独立的即时通讯工具，方便了企业内部人员的消息传递，还可以发布通知、公告等。
4.3.4即时通讯系统与文档管理系统、工作流管理系统的集成
4.3.4内部系统与文档管理系统、工作流管理系统的集成
4.3.5信息综合查询（搜索引擎）
4.3.6权限管理
第五章 系统安全
第六章 硬件与网络规划
23 第六章 系统实施预算
2.4.2各功能模块的具体功能
2.4.2.1数据采集层功能
武汉及下属单位部门现存的系统以及以后要建设的系统，采用的数据数据库产品种类繁多（如SQL Server、Sybase、Oracle、DB
2、Lotus等），数据的存储方式和存储格式也不相同，为了综合利用这些数据，必须把这些数据进行格式转换，统一到相同的数据库（如Orcle）中存储起来。这就是本系统的数据采集层需解决的问题。
2.4.2.2数据整理层功能
数据采集层采集到的数据，相当于众多系统数据整合中数据的完整拷贝，各系统的数据间是相对独立的，没有建设任何关系，相对比较杂乱的，并不能综合利用，必须进行分析、整理后存储起来。本系统的数据整理层主要完成这方面的工作：
去除冗余的数据，确保不同系统中相同数据的唯一性和一致性；
24 根据结合实际把不同系统中有关系的数据建立关系； 根据各系统间数据共享的需要，对数据进行重组和提取； 根据中层管理者监管理的需要，对数据进行归类、优化； 对高层管理者决策的需要，规划数据模型，构建决策支持数据仓库等。
根据信息搜索的需要，对数据进行分类、重组。
2.4.2.3数据呈现层功能
通过数据整理层整理好的数据，存储在数据库中，相对于被终端用户来说，还是杂乱的数据。数据呈现层就是我们为使用户能有效使用这些数据而开发的应用程序接口。
根据实际应用的需要，我们开发的应用程序接口，主要有以下几类：
B.多个独立系统数据整合间共享数据; a) 多个系统中基本相同的数据可以做到，多系统共同维护，相互共享。
多个系统数据整合中，会存在大量相同的、重复的数据，由于这
25 些数据库由不同软件供应商构建，由不同的操作员维护，使用的数据存储方式，数据结构、编码规则、填写习惯等不同，造成数据的不一致。如：同一个企业的信息同时在多个系统数据整合中存在，是完全不同的记录。
对于这种情况，本系统提供数据层的数据共享方式。通过该系统的数据整理等过程，会把多系统中相同的记录整理成一条唯一的记录，通过数据层共享模块，任何一个系统数据整合对该企业信息的改变，都会立更新到另外一个系统中去，实现数据的真正共享。
b) 一个系统数据整合可以直接引用另一个或多个系统数据整合中的数据，把数据存储到自己的数据库中，各自单独维护，相互引用。
以后公司新开发的系统，或现在系统在升级、新加新功能时，可能要开发一些其他系统数据整合中已有的功能，为了减少开发、维护的重复劳动，本系统提供一些接口，实现通过应用层提取数据，存储到其他系统数据库。但提取的这部分数据的维护工作还是由原系统数据整合完成。
c) 一个系统数据整合可以直接引用另一个或多个系统中的数据，而不在本地保存数据
在便用一个系统数据整合时，若需要另一个或多个独立系统数
26 据整合中的数据作为参考，我们需要登录到其他一个或多个系统中去查询，然后手工记录下来，再进行比较。
本系统采用合适的技术，在不修改原有系统，或极其简单的、代价很小的修改原有系统的情况下，实现多个系统中的数据集中呈现在同一个系统数据整合中，方便用户的使用。 C.综合监管理系统
这是本系统为公司的中层及监管者提供的，独立于其他系统数据整合的监管平台
公司的中层及监管者，往往需要同时对多项业务的各个环节进行及时、有效的监督，发现问题及时处理，甚至还希望软件系能提供“智能”的报警、比较功能。但数据同一业务的各环节的数据，分散在不同的系统数据整合中，无法实现效跟踪，更无法实现某些“智能”。跟踪一项业务，往往需要进入多个系统数据整合的多个界面，还需要手工记录数据，手工进行比较、计算、分析。
通过该系统的数据整理、数据呈现等功能，可以把多个系统中的数据，根据其关系有效的组织起来，根据业务监管理的需要，把业务全程的数据呈现在有限的几个界面上，并且可以根据监管理者自己定义的条件，提供查询、比较、“智能”报警等功能。
D.决策支持系统
27 这是本系统为公司的高层决策者提供的，独立于其他系统数据整合的决策支持平台
公司的高层决策不仅希望能及时掌握公司的整体运作状况，更希望能及时掌握准确、客观的分析报告。但由于数据分布不同的系统数据整合中，需要花费大量时间，消耗大量的人力、财力手工统计、分析各系统中的大量数据，并且准确性、客观性无法保证。直接影响到公司的决策。
通过该系统的数据整理、数据呈现等功能，可以把多个系统的数据，根据公司决策的需要，对历史数据规划数据模型，构建决策支持数据仓库，保证历史数据的高效查询。对活动数据进行分类、重组，使公司的决策者能随时随地的得到前一秒钟生成的最新统计、分析报告。
E.综合信息查询（搜索引擎）
这是本系统为方便住信息检索提供的信息搜索引擎
大量的、分散的、无序的各种格式的数据存储在不同的系统数据整合中，要得系列、有效的数据，不仅需要进入多个系统数据整合中搜索，并且还需要有选择性的加工和处理。
通过该系统的数据整理、数据呈现等功能，把这些数据组织成集中的、有相互有关系的数据。并且提供多种条件的搜索功能和严密的 28 权限控制功能。使用户方便、高效、合法的获取到需要的信息。 2.4.2.5系统维护模块功能 a) 用户权限管理
本系统把多个系统数据整合数据系的数据集中到一起，并且进行了整合，还建立了数据仓库，数据的结构、关系，发生了变化，呈现在用户面前的操作界面，功能都发生了巨大变化，无法复用原来自各系统数据整合中权限设臵。
为了解决数据的权限问题，本系统提供了完善的权限管理功能。但同样支持目前的单点登录系统。 b) 系统维护
主要用于系统管理员对数据库及数据中心的数据进行维护
2.4.3与其他系统的接口
本系统是一个数据整合应用平台，大部分数据都是从其他系统中获取，但不入侵到其他系统中去；本系统开发的出的应用，可以集成到其他系统数据整合中，但一般也不需要修改其他系统，部分特别需求，也仅需简单修改其他的表现层，而不会入侵业务逻辑层。 2.4.3.1数据获取接口
从其他系统数据整合数据库为获取数据，通过两种方式来完成 29 （1）JDBC连接数据库（2）使用原系统的提供Web Servicer接口。这两种方式都不对原系统数据破坏。具体获取数据的操作由我们自己开发的数据采集模块来完成。 2.4.3.2数据恢复接口
本系统主要是从数据安全的角度考虑，提供数据了数据恢复模块，如果某一系统数据整合，系统被破坏，可以使本系统提供的数据恢复模块恢复数据
2.4.3.3数据共享接口
数据共享提两种方式：数据层的共享和应用层的共享。 数据层共享数据：是由我们自己开发的数据层数据共享模块来完成多个系统中相同数据的同步
应用层共享数据：根据不同系统数据整合，不同的需求，采用不同的技术，如：web、javascript、ejb、jms、rmi、Web Servicer等技术来实现，多个系统数据整合间共享数据，不需或简单修改原有系统
30 2.5 安全性建议
2.5.1 物理安全策略
物理安全：在于保护计算机系统、网络服务器、各种硬件实体和通信链路免受自然灾害、人为破坏和搭线攻击，采取的物理安全策略主要包括：物理设备隔离、防火、防潮、防静电、以及完善的安全保障制度。
环境安全：机房建设应满足国家相关标准的要求，具体指标参照国家相关标准。
设备安全：包括设备的防盗、防毁、防电磁信息辐射泄漏、抗电磁干扰及电源保护等。 2.5.2 网络安全策略
根据业务要求合理划分安全域，确定各安全域的物理边界和逻辑边界，并明确不同安全域之间的信任关系。在此基础上合理规划和划分网络，并对网络的边界实施严格的访问控制。
根据需要设臵边界访问控制策略，并根据最小权限原则设臵合理的控制规则和代理服务策略。
根据业务要求在网络层采用VPN技术，形成不同的虚拟专网，保护信息的机密性。
在重要的网段或者网络接口处安装独立的网络入侵检测设备，有
31 效抵御入侵。
2.5.3 系统安全策略
使用的服务器应根据业务的安全需求情况，采用有相应安全等级的操作系统，最低安全级别不低于C2级。
对重要的服务器应建立严格的审计措施，记录用户连接的时间、IP地址和操作行为等内容，以备事后的审计核查。
所有系统在上线正式运行前，应进行严格的漏洞扫描，并采取措施，有效消除系统隐患。系统正式运行后，应进行定期的漏洞扫描，定期的检测系统安全漏洞，并提出安全改进报告。
安装网络防病毒软件，并定时升级病毒库。
2.5.4 应用安全策略
针对湖北能源平台的安全需求特点，采取如下安全策略：
身份认证和数字签名（CA认证）：为进行电子政务业务的实体定义唯一电子身份标识，建立一机一证、一人一证的网络认证体系和授权管理体系，通过使用此身份标识进行身份认证，保证身份的真实性。
访问控制：将信息资源划（包括设备、数据和应用）分成不同级别，将使用信息资源的用户划分成不同等级和类型，实现不同类
32 型人员对不同级别信息访问的有效控制。
信息加密：充分利用密码技术，加强对密码算法、密码设备和密钥的管理，对于需要保密的信息，采用密码技术进行加解密处理，防止信息的非授权泄漏，确保涉密信息在产生、存储、传递和处理过程中的保密。
数据完整性：建立数据完整性检验机制，保证收发双方数据的一致性，防止信息被非授权修改。
33
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小学电子白板应用培训
活动方案
为推进全校教育信息化的步伐，加大信息化环境建设力度，充分发挥“电子白板”新媒体新技术在教学中的广泛应用，促进教师教学方法和教学方式的转变，我校拟举办交互式电子白板应用培训。
交互式电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备，是汇聚尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段而研究开发的高新技术产品。它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破。
交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。
通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，从而有效地提高了教学效率。
一、培训对象：
全体教师
二、培训地点：
一年级教室
三、培训时间：
11月 24 日下午4：30 —— 6：00 （语文、数学、英语学科）
四、培训目标
本次培训需要达到预期目标：
1.参训教师能够初步掌握电子白板课件制作方法，能熟练操作电子白板上课。
2.参训教师要能够充分发挥电子白板的功能特点，利用其改进传统的课堂教学，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，使教学活动的价值功能得以改善。
3.提升参训教师信息化应用的意识和能力。优化教学资源，迅速提升教师计算机和电子白板的操作能力，从而促使学生信息化应用水平的提升。
五、培训内容：
实际操作：
1.软件开启方法。
2.介绍工具栏的功能按键及使用方法。
3.介绍功能面板。
4.屏幕批注功能。
5.如何利软件的脱机使用进行备课。
6.白板与学科巧妙结合案例。
7.实物展台的正确使用
六、视频培训下载地址：
1.希沃教学助手的应用.
2.畅言教学资源平台的哟运用.
长城乡长富小学电子白板应用培训
活动图片资料
第11篇：应用电子技术专业培养方案
内蒙古电子信息职业技术学院专业培养方案
专业名称应用电子技术（13级适用）专业代码590202
一、招生对象及学制
招收普通高中（理科）、中专、职业高中毕业生，学制三年。
二、培养目标
培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向电子产品生产、建设、管理和服务第一线，掌握智能测控职业岗位群所需的基础知识及相关设备的组装、调测、维护等专业技能，并具有较强综合职业能力的高技能应用型人才。
三、人才培养规格要求
毕业生具有毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，是热爱社会主义祖国，拥护党和国家的各项方针政策，遵纪守法，爱岗敬业，有理想，有道德，有文化、守纪律的人才。 毕业生具备专科文化水平，掌握应用电子技术专业高技能应用型人才所必须具备的基础知识、专业知识和基本技能，并取得至少一个与本专业相关的职业资格证书。
毕业生可从事智能测控系统相关设备的安装、使用、检修等技术岗位以及电子仪器仪表的生产、调试、维修、使用、营销、管理工作岗位。
毕业生应具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，身心健康。
四、人才培养知识、能力、素质结构
（一） 知识结构
1．具有数学、英语、计算机、应用文写作等基础知识，具备大学专科学生的文化素养，并为今后完成终身学习奠定基础。
2．具备工程识图及计算机辅助绘图的知识。
3．掌握常用电子元器件的种类、规格、标准、检测方法等基本知识。
4．掌握一般电子电路的分析方法。
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5．掌握常用电子仿真软件应用、电子设计自动化知识。
6．掌握常见传感器、智能仪器仪表的工作原理和使用方法。
7．掌握测控系统的数据采集、分析处理、输出控制的基本原理和常用设备的使用方法。
8．了解相关专业领域的新材料、新工艺、新技术、新设备。
（二）能力结构
1．具备一定的英语阅读能力和应用文写作能力。
2．掌握安全用电常识,具备简单的强电应用能力。
3．掌握常用元器件的识别、选用、检测、焊接技能。
4．掌握电子产品的仿真、制作、调试、检修和改进的技能。
5．掌握计算机硬件的识别、组装，软件的安装、维护的技能。
6．具备一定的传感器应用技能和简单的计算机编程能力。
7．具备简单控制界面的设计能力。
8．具备工业电气、生产过程控制的基本工作能力。
9．具备较高的职业素养。
（三）素质结构
1．热爱祖国，遵纪守法，具有积极向上的进取精神和良好的职业道德修养。
2．热爱专业，勤奋努力，具有创新意识与创业精神，具有较好组织能力与团队合作意识。
3．具有较强的自学能力与终生学习的意识。
4．具有一定的体育、卫生和军事理论基本知识。
5．掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准，具有健康的心理和体魄。
（四）岗位资格技能要求
具有应用电子技术专业相关职业资格证书的备考能力，学生在毕业前取得如下职业资格证书之一：
1．电子设备装调工。
2．计算机调试员。
3．维修电工（中、高级）。
4．其它国家、部委和省市职业标准机构颁发的电子类职业资格证书。
五、主要课程及主要实践性教学环节
人才的培养采取“工学结合”小模块项目教学模式，实施“工学交替”的教学组织模式，教学进程具体分为三个单元，分别为企业单元、专业单元、文化基础单元。
企业单元即为“工学交替”中“工”的部分；
专业单元即为“工学交替”中“学”的部分；
文化基础单元为学生基本素质培养单元，包括思政、体育、外语、体育、数学等基础课程。
（一）专业单元主要课程设置及简要说明
1．信息技术基础模块：教学模式：项目教学，项目数：3，学时：34学时；
主要训练学生计算机基础操作能力，项目包含：计算机构成、操作系统、工具软件的安装与卸载，OFFICE常用办公软件的使用，计算机网络环境,计算机病毒防护与维护等。
2．电路基础模块：教学模式：项目教学，项目数：5，学时：110学时；
主要培养学生电工电子技术基本技能，项目中应涵盖的知识点包括：常用线性元件的特性，电路的基本定律、定理及分析方法，简单交直流电路的分析计算方法，三相电路的基本知识，动态电路的基本知识，电工技术的基本知识等。
3．模拟电路分析与设计模块：教学模式：项目教学，项目数：6，学时：84学时； 主要培养学生简单模拟电路的分析与设计能力，项目知识点应包括：二极管、三极管特性，放大电路的分析和应用，集成运放电路的特性和基本工作原理等。
4．数字电路分析与设计模块：教学模式：项目教学，项目数：3，学时：36学时； 主要培养学生简单数字电路的分析与设计能力，项目知识点应包括：数字电路的基本知识、数字电路的特点、工作原理及基本的分析方法等。
5．计算机辅助设计模块（CAD）：教学模式：项目教学，项目数：2，学时：40学时； 培养学生利用电子CAD软件进行简单电路分析、设计、仿真、制板的能力等。
6．计算机辅助设计模块（EDA）：教学模式：项目教学，项目数：1，学时：20学时； 让学生了解利用计算机进行数字电路设计的过程，初步了解设计环境，掌握基本程序设计方法等。
7．单片机应用系统开发模块：教学模式：项目教学，项目数：6，学时：112学时； 培养学生利用单片机进行应用系统开发的能力，项目应包括：51单片机硬件系统和指令系统，利用C语言来编写单片机基本子程序和识读一些实用程序，建立程序设计的基本步骤和思路。利用仿真软件对程序进行仿真，利用编程软件对程序进行编译调试和程序下载软件的使用等。
8．用户控制界面开发模块：教学模式：项目教学，项目数：4，学时：70学时；
培养学生控制系统上位机软件设计能力，项目应包括：VB可视化事件驱动编程方法，面向对象基本概念，常用控件的使用和设置,图形、数据库、多媒体应用，利用串行通信实现计算机和单片机数据传输与控制。培养学生进行可视化软件的使用能力，进行控制界面的设计的能力，相关软件的自学能力等。
9．现代通信技术模块：教学模式：理论教学为主，学时：20学时；
让学生了解各种现代通信技术的种类、系统构成、通信特点以及现代通信技术未来发展趋势等，现代通信技术作为电子信息类非通信技术专业必须了解的知识。
10．电气控制与PLC模块：教学模式：项目教学，项目数：6，学时：98学时；
培养学生电气控制系统的分析与设计能力，项目应包括：低压电器器件及常用控制线路，可编程控制器的基本结构、工作原理、指令系统、控制线路、梯形图的设计与分析及应用等。
11．智能仪表设计模块：教学模式：项目教学，项目数：5，学时：110学时；
以智能仪表设计为案例，培养学生测控系统设计中数据采集部分、显示部分等的设计能力，项目应包括：常用仪表和测试仪器的基本原理，以单片机为核心实现数据采集、运算、显示，以计算机数据采集卡实现虚拟仪表的测试等。
12．电气工程制图模块（AUTOCAD）教学模式：项目教学，项目数：4，学时：68学时；
培养学生工程制图能力，项目应包括：制图软件使用，工程图绘制规范等。
13．智能测控系统开发模块：教学模式：项目教学，项目数：5，学时：108学时； 重点以综合抢答器和智能电器控制系统工程为教学内容，引导学生完成系统规划设计，组态集成以及软硬件电路的设计、调试、安装、维护等任务。
14．计算机组装与维护模块：教学模式：项目教学，项目数：5，学时：110学时； 培养学生计算机系统软硬件维护能力，重点是计算机硬件组装与维护能力的培养。
（二）企业单元主要课程设置及简要说明
1．职业认知模块：教学模式：企业生产实践或校内生产实践，周数：2，学时：40学时；
职业认知模块，根据校企合作及企业生产实际，在第2学期安排两周的跟岗实习，让学生在企业一线或校内工厂接受企业文化熏陶，培养对职业的感情，为职业素养的提高打下基础。
2．专业认知模块：教学模式：企业生产实践或校内生产实践，周数：2，学时：40学时；
专业认知模块，根据校企合作及企业生产实际，在第3学期安排两周的生产实习，让学生在企业一线或校内工厂对专业所从事的领域及岗位有一定的认识，结合自己所学专业，思考自己的专业发展方向。专业认知模块不仅是学生职业素养的提升环节，更是学生专业水平提升的重要环节。
3．技能提升模块：教学模式：企业生产实践或校内生产实践，周数：12，学时：240学时；
技能提升模块分两个学期进行，第4学期4周，第5学期8周。学生深入企业或在校内工厂参与研发等更深层次的企业生产实习、顶岗实习，通过实习，在实践中提升学生的专业能力。
4．就业能力培养模块：教学模式：企业顶岗实习或毕业设计（项目开发），周数：15，学时：300学时；
第6学期着力培养学生的就业能力，通过企业顶岗实习或毕业设计（项目开发）综合培养学生职业素养，为毕业就业做好充分的准备。
六、其他说明及要求
1.本培养方案是依据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、国家教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》、《内蒙古电子信息职业技术学院2006年关于修订高职各专业教学计划的意见》，通过到企业调研企业需求人才的基本专业需求，认真分析学生的文化基础、学习情况，结合学院的师资队伍以及教学条件，总结几年来的教学过程中存在的问题和所做的改进，借鉴其它相关院校的教学模式制订而成。
2.本专业培养方案按照知识、能力、素质三个方面进行学生职业能力的分解，以就业为导向，以职业能力的培养为目标，同时注意培养学生的继续学习能力和专业发展基础，理论知识以够用为度，突出实践技能和综合应用能力的培养，兼顾专业之间的交叉和拓展。
3.本培养方案在具体实施过程中可以在不影响培养目标的基础上结合专业技术的发展和市场需求根据实际教学条件进行调整。
七、教学计划进程表
应用电子技术专业13级教学计划进程表见附件1。
第12篇：应用日语系培养方案_上交_
西安外国语大学高职部人才培养方案
应用日语专业
一、专业培养目标
应用日语专业是为了培养应用型、复合型日语人才而设臵的专业。主要培养掌握一定企业管理知识，以及财经、文秘、旅游管理、营销和现代化办公设备应用等方面知识，具有较强的日语沟通能力和适应社会能力的应用型人才。
该专业主要培养学生具有较强的听、说、读、写、译等日语语言能力，扎实的日语语言基本功，宽广的知识面、一定的相关专业知识，熟悉日本文化，具备较强的跨文化交际能力。比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
该专业毕业生主要面向日资企业、对外交流与合作，经贸、文化、教育、旅游等行业、企业和服务性机构，从事日语翻译、办公文秘、外贸业务、导游等工作。
二、人才培养规格
1、素质结构
应用日语专业1—3年级应逐步培养学生建立正确的世界观、人生观和价值观以及良好的思想道德修养，良好的社会公德和一定的文化素养；学会运用基本的日语语言知识；逐步养成良好的行为习惯；具有乐观向上的精神风貌。
4—5年级应进一步培养学生就业所需要的的自信心、进取心、事业心和责任感，具有良好的敬业精神、团队精神和创新精神；具有健康的体魄和良好的心理素质；文化知识面宽，能较好把握时代特点，有针对性的不断提高个人文化素质和思想素质。
2、能力结构
学生通过前三年的基础阶段学习，应当具有一定的日语阅读、写作和良好的语言交际能力，具备知识拓展能力、计算机应用能力、自主学习能力、独立思考并解决问题能力以及较强的交际协调能力。
学生通过高年级阶段的学习，在比较系统的掌握日语专业语言知识和相关理论的基础上，能灵活运用学过的知识，发挥第二外语、计算机知识和应用技能专长，从事商务、对日贸易等方面的工作。
3、知识结构
1 应用日语系学生应当具备人文科学的基础知识；具有扎实的日语语言基础，除听、说、读、写、译等实际语言技能之外，还要掌握日语语音、词汇、语法、翻译、文学等方面的专业理论知识；能够分析篇幅较长、难度较大的日语文章以及了解其丰富的社会文化背景知识；能够运用日语进行演讲、辩论，书写商务信函以及研究报告；掌握旅游日语、商务日语、科技日语、职场日语表达等有一定专业性的语言知识，并能够运用其从事相关涉外活动；了解日本的社会风俗习惯、历史文化等方面的基础知识；掌握计算机基础知识和办公自动化软件；掌握较高程度的汉语理论知识和第二外语知识。
三、课程分类
应用日语专业的课程主要包括：公共基础课程、专业基础课程和职业技能课程。 公共基础课程：语文、数学、英语、政治、计算机、体育、历史、地理
专业基础课程：精读、口语、听力、综合日语、基础写作、日语泛读、日本概况、翻译、视听说、报刊阅读、应用写作、日本文学、日语语言、高级日语、口译、综合阅读。
职业技能课程：经济学基础、商务日语、日企文化、商务技能实训、旅游日语、科技日语、商务礼仪
四、课程说明及学时安排
1、课程名称：精读 （精読）
开设时间：1年级第1学期— 4年级第2学期
课 时： 8课时/周；1年级第1学期— 2年级第2学期；320课时/学年 6课时/周；3年级第1学期— 3年级第2学期；240课时/学年
4课时/周；4年级第1学期— 4年级第2学期；160课时/学年
课程性质：专业基础课 课程简介：
本课程是通过师生互动的语言教学活动和语言知识的总结、归纳，使学生逐步提高和建构综合实用日语能力的过程。通过引导，帮助学生掌握基本的日语知识和听、说、读、写、译的基本技能，使学生养成用日语思维的习惯，学会用日语进行交流。
基础阶段的学习主要是要求学生准确掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容，掌握听、说、读、写的基本技能，具有一定的交际能力。专业学习阶段的教学重点是分析文章、理解语言心理和语言的文化背景，从而掌握地道的日语。
2 考核方式：
统考科目，笔试。（以平时测验、课堂表现、出勤、期中考试与期末考试相结合的方式进行考核，其中期中考试和期末考试又分别附加口试内容。） 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
1.《综合日语》第一册 主编：张鸿成 钱力奋
出版社：大连理工大学出版社 版次：2007年9月第1版
2.《综合日语》第一册 主编：彭广陆 守屋三千代、郭胜华、姬野伴子 出版社：北京大学出版社 版次：2004年8月第一版
3.《综合日语》第二册 主编：彭广陆 守屋三千代 冷丽敏近藤安月子 出版社：北京大学出版社 版次：2005年1月第一版
4.《综合日语》第三册 主编：彭广陆 守屋三千代 何琳 阿部洋子 出版社：北京大学出版社 版次：2005年8月第一版
5.《综合日语》第四册 主编：彭广陆 守屋三千代 何琳 阿部洋子 出版社：北京大学出版社 版次：2006年8月第一版
2、课程名称：口语(会話）
开设时间： 1年级第1学期— 3年级第2学期
课 时： 4课时/周；1年级第1学期— 2年级第2学期；160课时/学年 2课时/周；3年级第1学期— 3年级第2学期；80课时/学年 课程性质： 专业基础课 课程简介：
根据5年制高职学生的学习特点与学习能力，帮助学生开阔眼界，使其具备基本的对话能力，从而达到学习与生活交融这一目的。该课程的课文主题与年轻人生活、思想紧密相关，题材广泛，多为年轻人感兴趣且乐于交谈的话题。学习该课程有助于学生产生用日语进行口头交际的强烈欲望。通过用日语思考、用日语表达思想的良好氛围，从而培养学生良好的日语思维能力和口语能力。丰富学生日语口语词汇量，区别书面语和口语，力求做到口语地道。提高学生的口语交际技巧与才能，为进一步提高语言能力打下基础。
考核方式：随堂考试科目，口试。（期中期末考试及平时测验、课堂表现、出勤率相结合的方式。）
3 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
1.《即听即说动漫日语》1—2册 主编：李奉德 出版社：外语教育与研究出版社 版次：2008年7月第1版 2.《新文化日本语》3—4册 主编：（日）文化外国语学校 出版社： 外语教学与研究出版社 版次：2007年第1 版
3、课程名称：听力(聴解）
开设时间：1年级第1学期— 3年级第2学期
课 时：3课时/周；1年级第1学期— 1年级第2学期；120课时/学年 4课时/周；2年级第1学期— 3年级第2学期；160课时/学年 课程性质：专业基础课 课程简介：
日语听力课是应用日语系学生进行听力基础训练的重要课程。它通过生动丰富的语言、故事情节，让学生掌握日语的基础知识和基本技能，使之具有初步的日语运用能力。使学生掌握日语基础知识和生动、灵活的日语，训练日语听的基本技能，培养实际运用语言的能力，能听懂日本人的一般性对话；通过课文和影视作品的学习使学生了解到日本人生活中的语言，从而提高对日语这门语言的理解能力及表达能力。在努力提高学生听力的同时，还能够使学生把握有关词汇、句型具体应用时的正确语言环境，并且了解一些日本人的语言表达习惯及生活习惯。
考核方式：随堂考试科目，以平时测验，课堂表现、出勤、期中期末考试相结合的方式进行。 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
1．《听解日语》 主编：李筱平
出版社：大连理工大学出版社 版次：2009年8月第1版
2．日本语听力（入门篇 1-3册） 主编：沙秀程 出版社：华东师范大学出版社 版次：2007年第2 版
4、课程名称：泛读（読解）
开设时间：3年级第1学期—3年级第2学期
4 课 时：2课时/周；80课时/学年 课程性质：专业基础课 课程简介：
本课程目的在于提高学生的日语阅读理解能力、阅读速度，丰富日语词汇，培养阅读技巧和阅读课外读物的兴趣，也给学生提供接触各类日语文体、了解日本文化、国情的机会，配合日语精读课教学，补充阅读量。使学生通过广泛的阅读，养成良好的阅读习惯，提高阅读速度与理解能力，拓宽知识面，扩充词汇量和加大词汇的接触频度，增强日语语感，逐步掌握篇章概括方法，最终达到自如地阅读日常生活中常见的日语篇章，如日文报纸，杂志，广告等的目的。
考核方式：统考科目，期中期末考试及平时测验、课堂表现、出勤率相结合的方式。 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书： 《日语泛读教程》 主编：陈俊森
出版社：高等教育出版社
版次：2004年9月第1版
5、课程名称：日本概况(日本概況） 开设时间：3年级第1学期—第2学期 课 时：2课时/周；80课时/学年 课程性质：专业基础课 课程简介：
本课程让学生在掌握日语语言的同时，还很好的了解日本国的历史、地理、政治、经济、外交、教育、社会、文化等方面的背景知识。本课程不仅能促进学生更好的掌握日语，还能加深对日本国的了解，并且在扩展学生知识面的同时，能增强其对日本文化事项的解析能力，以利于今后的学习、工作及研究。
考核方式：随堂考试科目，期中期末考试及课堂表现、出勤率相结合的方式。 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
教材：《日本世情》 主编：佐佐木瑞枝 出版社：外语教学与研究出版社 版次：1995年9月第1版 参考：《日本国概况》 主编：曹书杰 出版社：大连出版社 版次：2001年8月第1版
5 《日本文化概论》 主编：韩立红
出版社：南开大学出版社 版次：2008年5月第1版
6、课程名称：基础写作(作文基礎） 开设时间：3年级第1学期—第2学期 课 时： 2课时/周；80课时/学年 课程性质：专业基础课 课程简介：
日语写作课程是学习如何综合所学的日语知识实现笔头交流的重要课程。使学生对写作时所运用日语的特点及注意事项得到全面的了解，更加灵活地运用所掌握的日语语法、词汇，清晰准确地进行书面表达。同时，由于国家之间文化的差异，文稿纸地使用方法、文章的构成形式以及行文方式也有很大的差异。通过本课程的学习，达到让学生全面了解并掌握日语行文的各种方法、技巧，并与所学日语知识融会贯通，最终实现综合语言能力的提高。 考核方式：随堂考试，以平时测验，课堂表现、出勤、期中期末考试相结合的方式进行。 评分标准：百分制 总评成绩=平时*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
《日语写作》 主编：胡传乃 出版社：北京大学出版社 版次：2007年1月第1版
7、课程名称：应用写作（応用文）
开设时间：4年级第1学期—第2学期 课 时：1课时/周；40 课时/学年 课程性质：专业基础课 课程简介：
本课程旨在学生结束基础写作的课程之后，进一步提高学生的应用文写作能力。日语应用写作课程使学生对商务信函等应用文的特点得到全面的了解，更加灵活地运用所掌握的日语语言知识准确地进行书面表达。通过本课程的学习，达到让学生具备一些常用的应用文写作能力。
考核方式：随堂考试科目，以平时测验，课堂表现、出勤、平时测验相结合的方式进行。 评分标准：百分制 总评成绩=平时* 30%+期中*30%+期末*40%
6 教材及参考书：
《日文商用书信技巧》 主编：黄莉雯
出版社：华东理工大学出版社 版次：2009年1月第 1版
7、课程名称：日汉翻译 （翻訳） 开设时间：4年级第1学期—第2学期 课 时： 2课时/周；80课时/学年 课程性质：专业基础课 课程简介：
了解并能运用翻译的基础理论，初步熟悉日汉两种语言的对比，基本掌握翻译的常用方法与技巧。能翻译中等难度的日语文章及浅显的文学原著。要求译文忠实原著，语言通顺流畅。 考核方式：
本课程为统考科目，以平时测验、课堂表现、出勤、期中考试与期末考试相结合的方式进行考核。
评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
1.《日汉翻译教程》 主编： 高宁
出版社：上海外语教育出版社 版次：2008年1月第1 版 2.《日译中教室》 主编：陶振孝 徐一平出版社：外语教学与研究出版社 版次：1998年12月第1版
8、课程名称：视听说（視聴説）
开设时间：4年级第1学期—5年级第1学期 课 时：2课时/周； 40课时/学期 课程性质：专业基础课 课程简介：
通过了解和熟悉新闻语言中最通用最基本的语言表达，经学习和训练，提高学生对有关语言表达的听解能力和信息捕捉能力，通过强化使学生能够重复原意，回答问题，并能够就
7 某些专题发表见解和讨论。通过影视资料的观看，使学生直观的了解日本人的性格，日本文化，为学生学习地地道道的日语提供帮助。
采用一些原声音像资料，努力较全面地提高学生对日本社会，文化的理解，在内容的选择上，努力体现较强的知识性和趣味性，把握时代的脉搏。采用反映的问题，引用的数据尽最大可能切合日本社会的现状这一方法，从而能体现较高的时效性。 考核方式：随堂考试科目，平时测验，课堂表现、出勤率相结合的方式。 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
1.《日本语听力2》主编：杜勤 出版社：华东师范大学出版社 版次：2007年7月第1版 2.《日本语听力3》主编：陆留弟 出版社：华东师范大学出版社 版次：2007年7月第1版
9、课程名称：报刊阅读(新聞読解） 开设时间：4年级第1学期—第2学期 课 时：2课时/周； 80课时/学年 课程性质：专业基础课 课程简介：
本课程的目的在于培养和训练学生阅读理解日语报刊文章的能力。使学生熟悉日语报刊文章的新闻语体以及惯用的表达方式和逻辑，特别是通过对段落和篇章逻辑的分析，学会把握篇章的意义。使学生了解日语报刊文章的相关背景，了解当代日本的社会、政治、文化、经济的广义的人文背景，在语言与文化相结合的基础上理解文章的意思。通过课内外大量阅读，培养学生对报刊文章的快速阅读能力，使其初步养成良好的阅读习惯。 考核方式：随堂考试科目，平时测验、课堂表现、出勤率相结合的方式。 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
《日文报刊文章选读》 主编：刘振泉
出版社： 北京大学出版社 版次：1993年10月第 1 版
为准确掌握时事的发展，任课教师也可从日本各主要媒体网站选取文章来选作本课的教材，一般遵循以下原则：
1．语言难易适中，由易到难，循序渐进。
8 2．内容多样化，一般以涉及日本社会、政治、经济、文化以及对外政策方面的重大事 件为主，以日本国内问题为主，兼顾国际问题和中日关系问题。 3．注重时效性，一般都选刚发表的文章。
4．兼顾语言的适用和内容的新颖，兼顾知识性与趣味性。 5．重视中日友好关系，不选极右的反华反共文章。
10、课程名称：综合阅读 （総合読解）
开设时间：5年级第1学期
课 时：2课时/周；40课时/学期 课程性质：专业基础课 课程简介：
本课程主要通过指导学生大量阅读日语文章，使之掌握阅读方法，在阅读过程中，学会搜集信息，处理信息的方法，在原有知识能力基础上，构建新的知识体系，并逐步形成综合日语应用能力。
本课程要求学生掌握较大的词汇量和扎实的语法知识，具备分析文章﹑理解文章的能力，为进一步强化日语综合能力打好基础。同时扩大学生的词汇量和知识面，让学生了解各种文体、各种内容的文章，适应已经到来的信息社会的需要，并使学生掌握最新国际时事及相关词汇，毕业后能尽快适应有关工作。 考核方式：
统考科目，以平时测验、课堂表现、出勤、期中考试与期末考试相结合的方式进行考核。 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
参考：《日本名作高效阅读》 主编：平野芳已 吴小璀 出版社：中国宇航出版社出版 版次：2004年6月第1版
11、课程名称：口译(通訳）
开设时间：5年级第1学期
课 时：2课时/周；40课时/学期 课程性质：专业基础课 课程简介：
9 口译是日语专业高年级的一门重要专业技能课程。本课程的教学目的在于培养学生的一般情况下的实际口译能力，通过讲授并使学生掌握中日/日中口译的基础理论知识和学习方法以及口译技巧，在此基础上进行实际演练，使学生了解中日/日中口译的特点和规律，培养学生具有较高水平的听、译能力，打下扎实的口译基本功，基本能够胜任一般情况下的中日/日中口译。在此基础上，讲授同声传译的基本理论知识和学习方法以及技巧，并进行基本的实际演练，以适应学生毕业后的工作需要。
本课程采取基本理论、口译技巧讲解与口译实践演练相结合的方法。由学生自由发表互译点评、课堂基本理论技能讲授、基本理论练习、口译实践演练、实践内容讲评、课堂讨论、课后作业、作业检测等环节组成。
考核方式：随堂考试科目，平时测评及课堂表现、出勤率相结合的方式。 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
《实用中日口译/同声传译》 主编：周殿卿
出版社：大连理工大学出版社 版次：2009年8月第5版
其他参考和补充材料。
12、课程名称：高级日语 开设时间：5年级第1学期
课 时： 6课时/周 120课时/学期 课程性质：专业基础课 课程简介：
本课程是根据5年制高职应用日语专业高年级学习者的需要而开设的课程，旨在继续提高语言基本技能，丰富语言文学知识，在夯实的基础上提高语言综合应用能力，为将来从事各种社会工作打下坚实的语言基础。学生通过该课程的学习，能够提高语言基础技能和综合阅读翻译能力，更多的了解日语的语言特点，了解日本文学以及日语的表达习惯，熟悉日本文化，更切实更深入的掌握日语。该课程能使学生能够更多的接触日文原版著作，获得最直接的日语知识，在教师的启发性的提示和伏笔性的提问下，尽可能培养学生充分发表自己对文章地理解和对作者的看法的良好习惯。从而培养学生独立思考和自学能力。 考核方式：统考科目，期中期末考试及平时测验、课堂表现、出勤率相结合的方式。 评分标准：百分制 总评成绩=平时成绩*30%+期中*30%+期末*40%
10 教材及参考书：
1.《高年级日语精读》 主编：彭广陆 赵华敏 李奇楠 出版社：上海译文出版社 版次：2004年3月第1版 2.《大学日语》（三～四册） 主编：徐祖琼 顾明耀
出版社：高等教育出版社 版次：2001年2月第1版
13、课程名称： 日本文学(日本文学）
开设时间： 4年级第1学期
课 时： 2课时/周：40课时/学期 课程性质：专业基础课 课程简介：
《日本文学》是应用日语专业的专业基础课之一。通过《日本文学》的教学，使学生基本了解日本文学的生成与发展的过程，了解不同时期的文学特色，对上古、中古、中世、近世、近代和现代文学史上的名著与代表作家，以开阔学生的人文科学视野，丰富学生的精神内涵，提升审美情趣。
考核方式：考查科目，日本文学基本常识测试，平时成绩。 评分标准：百分制 总评成绩=平时*40%+期末*60% 教材及参考书：
《日本文学史》 主编：李光泽、卜庆霞 出版社：大连理工大学出版社 版次：2007年7月第1版
14、课程名称：经济学基础 (経済学の基礎)
开设时间：4年级第1学期 课 时：1节/周；20课时/学期 课程性质：职业技能课 课程简介：
主要是以资源优化配臵为对象，在内容上融马克思主义政治经济学、西方经济学和社会主义市场经济学于一体，对经济领域内的基本原理、基础知识和基本原理进行了深入浅出的介绍。同时以图、表、例的形式介绍，更加通俗易懂。通过本专业课程的学习，能够使学生了解经济领域的基本原理，掌握市场经济的运行。主要通过采用启发式、讨论式教学法。使
11 学生获得分析解决现实经济问题铺设一个基础理论平台，为日后迈入工作岗位打下坚实的理论基础。
考核方式：随堂闭卷考试
评分标准：百分制 总评成绩=平时*30％+期中*30％+期末*40％ 教 材：《经济学基础》 主编：李明泉
出版社：东北财经大学出版社 版次：2006年8月第2版
15、课程名称：商务技能实训 (実訓ビジネススキル) 开设时间：4年级第1学期
课 时：2课时/周；40课时/学期 课程性质：职业技能课 课程简介：
商务实训课程是培养应用日语专业学生商务核心技能的实训课程，课程围绕商务技能培养展开，重点训练商务活动中的相关商务技能，即创业能力、市场调研能力、客户沟通能力、电子商务能力、项目管理能力、运营管理能力、营销策划能力、服务能力以及商业计划书的书写能力。为了培养学生创业能力、市场调研能力、客户沟通能力、电子商务能力等实际的技能而设计。 考核方式：考查科目
评分标准：百分制 总评成绩=平时*30%+ 期中*30%+ 期末*40% 教 材：《商务技能实训》 主编：蒋庆荣
出版社：广州中山大学出版社 版次：2009年2月第1版
参考书目：1.《今日商务》 主编:斯蒂芬罗宾斯 出版社：北京中信出版社 版次：2004年4月第1版
2.《现代商务必备全书》 主编:周理弘 出版社：北京中国致公出版社 版次：2006年9月第1版 3.《人员素质与能力测评》 主编：贾斌
出版社：北京电子工业出版社 版次：2006年5月第1版
16、课程名称：旅游日语(観光日本語）
开设时间：4年级第1学期
12 课 时：2课时/周； 40课时/学期 课程性质：职业技能课
课程简介：
本课程是充分考虑了中日经济文化的交流现状和应用日语专业学生的就业前景之后所开设的一门专业课，也是一门强化学生日语口语能力的技能课。通过本课程的学习，能够培养学生旅游行业所涉及的日语口语表达能力及交际能力，以及为有意从事旅游工作的学生提供必需的基础知识。本课程的基本目标是培养学生作为日语导游所需的能力，因此首先要求学生具备导游人员所必备的基础知识和开展业务所需的各种知识和能力。同时还要求学生提高日语词汇量和口语能力，达到自如运用日语展开导游工作的水平，胜任日语导游的工作。在本课程中，首先会让学生了解旅游业和导游人员的基本概况，然后以一次接待活动为线索，再现从接团至送团为止的导游全过程，使学生掌握导游工作流程，同时，要求学生掌握每个环节中的典型的、常用的日语对话。此外，对于最为重要的景点导游，除了要求学生熟悉西安市各大景点的日语导游词之外，还会通过重点讲解和观看导游视频等方式，使学生着重了解景点导游的技巧。另外，在条件允许的情况下，也会开展实践性教学，让学生到旅行社实习，提高带团技能。
考核方式：考查科目，主要以基本常识笔试和综合能力测试为主，实践性教学环节的参与表现为辅，进行考核。
评分标准：百分制 总评成绩=平时*40%+期末*60% 其中平时成绩由平时作业、导游讲解实践环节和出勤率三部分组成。 教材及参考书：
1.《导游日语》 主编：周小臣 出版社：西安旅游出版社 版次：1995年7月第1版 2.《旅游日语》 主编：刘侠 出版社：大连理工大学出版社 版次：2009年5月第1版
17、课程名称：日语语言学(言語学）
开设时间：4年级第2学期
课 时：2学时/周；40学时/学期 课程性质：专业课 课程简介：
本课程目的是让学生了解语言学的基本理论知识。任务是通过36个学时的学习，学习语言学中最重要的理论知识。
13 考核方式：随堂考试，对语言学的基本理论知识的考察。 评分标准：百分制 总评成绩=平时*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：
《日语概说》 主编：皮细庚
出版社：上海外语教育出版社 版次：1997年8月第1版
18、课程名称：日本企业文化（日本企業文化）
开设时间：4年级第2学期 课 时：2节/周；40节/学期 课程性质：职业技能课 课程简介：
《日本企业文化》是在学生修完了基础阶段的日语基础课程，进入高学年阶段专业教育课程之后的课程。课程以介绍日本企业的文化概念、基本原理和理论体系为主，具有比较新颖的理论概念，同时也具有实用性。课程教学注重培养学生的课外自主学习能力，为使学生加深对理论知识的理解，要求学生在课外撰写案例讨论、读书报告等，注重拓宽学生的知识面，注重理论联系实际，培养学生用理论知识分析解决实际问题的能力。 考核方式：考查科目
评分标准：百分制 总评成绩=平时*40％+期末*60％ 教材及参考书：
《原味日本语系列职场文化：重礼仪、讲礼貌》 主编：TBK德望科技系统株式会社
出版社：中国科技大学出版社 版次：2008年3月第1版
19、课程名称：商务日语(ビジネス日本語）
开设时间：4年级第2学期—5年级第1学期 课 时：2课时/周；40课时/学期 课程性质：职业技能课 课程简介：
本课程是一门介绍基本的商务日语知识的专业课，对学生的就业具有实际意义。通过本课程的学习，使学生能够掌握一定的商务知识和相应的日语知识，胜任联系、洽谈外贸业务和相应的翻译职责，具备一定的商务贸易工作能力，以适应市场经济人才战略的计划和培养
14 模式。本课程的基本目标是培养学生的商务工作能力和所需的日语能力，因此首先要掌握基本的商务词汇和日常用语，了解国际贸易、企业经营与管理的基本概念、理论和日本企业的特点，其次要能够灵活地运用所学的知识，完成接待客户、函电往来等基本的业务交流，为以后从事日语事务文员工作打下扎实的基础。本课程的教学内容分为基础知识和技能实践两部分。基础知识包括国际贸易的基本知识和进出口业务的程序和环节、企业经营管理的基础知识和日本企业的特点，以及商务活动与经营管理领域的专业术语、表达方式；技能实践是指在充分掌握基础知识的前提下，熟悉商务活动中常见文件的书写格式和商务谈判的技巧等，进行各个场景的实践练习，最终达到较准确地运用日语从事商务活动的目的。 考核方式：随堂考试，对商务日语的基本知识的考察。 评分标准：百分制 总评成绩=平时*40%+期末*60% 教材及参考书：《日语商务函电》 主编：胡稹
出版社：华东师范大学出版社 版次：2008年3月第1 版
20、课程名称：科技日语（科学日本語）
开设时间：5年级第1学期
课 时：2课时/周；40课时/学期
课程性质：职业技能课 课程简介：
本课程是为扩大应用日语专业学生就业面而设臵的一门有特色的专业课，旨在一改外语专业学生对理科知识知之甚少的旧的教育模式。通过学习各领域的科技类文章，使学生接触和了解理科方面的知识，一方面达到开阔视野、扩大知识面的目的，另一方面对提高学生翻译科技类文章的能力和适应市场经济需求的能力。本课程的基本目标是扩大学生在科技方面的知识面和培养学生翻译科技类词汇及文章的能力，因此首先需要充分理解每课所讲述的科技知识，其次要掌握各类科技知识所涉及的常见日语词汇，在此基础上，加上对科普类文章的语体和逻辑的熟悉，力求让学生在翻译科技类文章时做到精准。本课程的教学内容选自各日语科普书籍，涵盖机械、材料、建筑、医学、生物、物流、农业、能源、环境等各方面的科技知识，十分广泛。同时考虑到文科学生的理解能力，选取文章时也特别遵循贴近实际、浅显易懂的原则。讲解时的重点在于对科技知识的讲解，以提高学生的科学素养，同时要求学生掌握课程所涉及的科技词汇，能够用日语简述所学知识，为将来从事科技相关的翻译工作打下基础。
15 考核方式：考查科目，主要对科技日语专用词汇进行考查。 评分标准：百分制 总评成绩=平时*40%+期末*60% 教材及主要参考书：《科技日语》 主编：张 泉
出版社：辽宁科学技术出版社 版次：2005年7月第1版
21、课程名称：商务礼仪（ビジネス礼儀）
开设时间：5年级第1学期
课 时： 2节/ 周；20课时/ 学期 课程性质：职业技能课 课程简介：
商务礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往中，自始至终地以一定的、约俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的完整行为。由于地区和历史的原因，各地区、各民族对于礼仪的认识各有差异。在长期的国际往来中，逐步形成了外事礼仪规范，也叫涉外礼仪。涉外礼仪就是人们参与国际交往所要遵守的惯例，是约定俗成的做法。它强调交往中的规范性、对象性、技巧性。 考核方式：考查科目 （如情景面试等）
评分标准：百分制 总评成绩=平时*30%+ 期中*30%+ 期末*40% 教材及参考书：《商务礼仪与职业形象》 主编：史锋
出版社：大连理工大学出版社 版次：2008年12月第1版
22、课程名称：语文（国語）
开设时间：1年级第1学期—2年级第2学期 课 时：4节/周；80节/学期 课程性质： 公共基础课
课程简介：（包含以下信息：课程内容、教学目的、教学方法、培养目标等） 一年级语文由“阅读训练”和“表达与交流”两部分组成，具有实用性、灵活性、趣味性的特点。培养学生掌握基本的学习方法、阅读方法及写作技巧，提高学生的实际口头表达能力。教学方法以教师讲读为主，引导学生课内自学，并且适当使用现代化的教学工具提高学生学习兴趣。结合一年级新生的特点，巩固学生对基础知识的学习，培养学生形成学习其他课程及持续发展所需的语文综合应用能力。二年级语文书由七个单元组成，包括四个现代
16 文单元，一个文学作品单元，两个古诗文单元。以巩固学生基础文学文化知识，提高人文素养，道德情操，自如进行阅读、表达为目的，采用情境教学法，讲读法，讨论法，诵读法，培养科学精神，凸显人文教育；强化基础知识，提高语文能力；开阔知识视野，发展学生个性；增强综合素质，提高职业能力。 考核方式：考试，统考，笔试
评分标准：百分制 总评成绩=平时*30％+期中*30％+期末*40％
教材及参考书：《语文》及《语文教学参考书》（第1—3册） 主编：赵君虎
出版社：人民教育出版社 版次：2005年第1 版
23、课程名称：大学语文（大学国語）
开设时间：3年级第1—2学期 课 时：4节/周；80节/学期 课程性质：公共基础课 课程简介：
本课程从体系上突出了学生读、写能力的培养训练，对增强高职学生的综合人文素养、提高实际语文能力有重要作用。使学生在学习的过程中积累文学知识，吸取中华文化，培养学生的文学修养。通过对学生写作能力的培养，让学生有话可说、有话会说，提高学生的写作水平。通过对学生阅读理解能力的培养，使学生掌握阅读的技巧与方法，全方位提高学生的文学鉴赏能力与写作能力。 考核方式：考试科目（统考、笔试）
评分标准：百分制 总评成绩=平时*30％+期中*30％+期末*40％
教材及参考书：《普通高等教育“十一五”国家级规划教材 大学语文》 主编：孙昕光
出版社：高等教育出版社 版次：2008年5月第2 版
24、课程名称：大学语文（专升本教材）（大学国語）
开设时间：4年级第1—2学期 课 时：1节/周；20节/学期 课程性质：公共基础课
课程简介：（包含以下信息：课程内容、教学目的、教学方法、培养目标等） 大学语文（专升本）这本教材内容丰富、翔实，涵盖了文学的基本种类。本书内容有五
17 个单元组成，有议论文单元、记叙文单元、诗词曲赋单元、小说单元和戏剧单元。
大学语文的教学目的是培养学生基本的读书、写作能力，让学生们了解中国的文化思想和西方的文化，培养学生的审美能力和树立判断是非曲直的标准，学会感激他人正确对待他人。培养学生的荣誉感和民族自豪感，让学生学会爱国和如何去爱国。教会学生基本的礼仪孝悌，让学生有爱心、有孝心，学会知恩图报。
语文的教学方法有，读一读，讲一讲，议一议，最后启发学生自己思考。
培养目标是培养一个有基本听说读写能力，有一定的文化知识，知道如何去审美，知道如何去判断是非，懂得礼仪孝悌，有强烈的爱国思想和爱国意识的学生。 考核方式：本课程采取闭卷统考的方式考察。
评分标准：百分制 总评成绩=平时*30％+期中*30％+期末*40％ 教材及参考书：《大学语文》 主编：方维保 李铭
出版社：知识出版社 版次：2010年1月第1 版
25、课程名称：应用文写作（応用文）
开设时间：5年级第1学期
课 时：1课时/周；20课时/学期 课程性质：公共基础课 课程简介：
本课程的课程内容是：使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业论文写作做好充分的知识准备。 本课程教学以理论“必需、够用”为基本原则，精讲多练，注重实训，落脚点在培养学生的写作技能、提高学生的应用写作水平上。 考核方式：考试 (统考) 评分标准：百分制 总评成绩=平时*30%+期中*30％+期末*40％
教材及参考书：《应用文写作教程》 主编：刘金同 范晓梅
出版社：清华大学出版社 版次：2006年2月第1 版
26、课程名称：地理（地理）
18 开设时间：1年级第1学期—1年级第2学期 课 时：1节/周；40节/学年 课程性质：公共课 课程简介：
地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境之间关系的一门学科。地理课程是五年制高职学生必修的课程。学习地理课程有助于培养学生地理观察能力和地理思维能力，为学生形成正确的世界观、价值观和科学的发展观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。
本课程的任务：第一，学习对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识，了解协调人地关系的重要意义和实施途径；第二，培养学生初步的地理技能、地理思维能力，以及地理探究能力，能够与人合作，运用地理对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价；第三，有助于促进学生形成科学的人口观、资源观、环境观和发展观，增强学生的爱国情感以及对社会的责任感，积极参与协调人类与环境关系的有关活动。 考核方式：考试（随堂考、笔试）
评分标准：百分制 总评成绩=平时*40%+期末*60% 教材及参考书：《地理》 主编：徐岩
出版社：人民教育出版社 版次：2005年第2版
27、课程名称：世界历史（世界歴史）
开设时间：1年级第1学期—1年级第2学期 课 时：1节/周；40节/学年 课程性质：公共课 课程简介：
本课程为中等职业学校的公共课，主要面向中等职业学校一年级的学生。本课程内容涵盖了世界古代史、近代史和现代史三个部分，涉及政治、经济、社会、文化等方面。通过学习本课程，使学生了解世界的政治、经济，着重掌握世界各国优秀文化，包括科学技术、哲学、宗教、文学艺术、教育和体育等，使学生对世界文化有一个基本的了解，提高学生自身的文化素质。 考核方式：随堂考
19 评分标准：百分制 总评成绩=平时*40%+期末*60% 教材及参考书：
1.《世界历史》 主编：全国中等职业学校历史教材编写组 出版社：人民教育出版社 版次：2004年第2版 2.《世界史》 主编：吴于廑、齐世荣 出版社： 高等教育出版社 版次：1992年第1版
3.《世界文明史简编》 主编：陈钦庄、詹天祥、计翔翔 出版社：浙江大学出版社 版次：2000年第3版
4.《全球通史》 主编：（美）斯塔夫里阿诺斯 出版社：上海社会科学出版社 版次：2006年第2版
28、课程名称：数学（数学）
开设时间：1年级第1学期—2年级第2学期 课 时：1课时/周；40课时/学年 课程性质：公共课
课程简介：（包含以下信息：课程内容、教学目标、教学方法、培养目标等） 数学是一门科学性与简明性相结合，理论性和实践性相结合，时代性与传统性相结合的课程。通过学习集合与逻辑用语、不等式、函数的概念和性质、指数函数和对数函数、三角函数及数列等的学习，使学生成为具有科学的思维方式，有创新精神和应用意识的实用型人才。
考核方式：随堂考
评分标准：百分制 总评成绩=平时*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：《数学》 主编：丘维声
出版社：高等教育出版社 版次：2002年第1版
29、课程名称：计算机（コンピュータ）
开设时间：1年级第1学期—2年级第2学期 课 时：1课时/周；40课时/学年 课程性质：公共课 课程简介：
20 使学生掌握计算机的基础知识，并具有熟练操作计算机及在本专业熟练应用计算机的能力，为培养应用型和复合型人才服务。这里的目标包括二种能力的培养、一个追求方向和一个定位基点：计算机通用操作能力和与专业知识结合的计算机应用操作能力，应用型和复合型人才，计算机高级最终用户。
考核方式：随堂考；对学生《计算机基础》课程的成绩评定，除笔试外，应加大实践考试的分量，加强对学生实践能力的考核。因此，考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核。
(1)笔试考核主要对理论知识和基本概念进行考试。
(2)实践能力考核可分为实践基础考核和实践能力考核两种。①实践基础考核：主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度；②实践能力考核：评价学生的学习能力和创造能力，以课程设计作为考核依据，根据学生对课题完成的程度、设计的效果和创造能力进行评分。
评分标准：百分制 总评成绩=平时*30%+期中*30%+期末*40% 教材及参考书：《计算机应用基础》 主编：张坤
出版社：电子工业出版社 版次：2007年第1版
30、课程名称： 政治（政治）
开设时间： 1年级第1学期—3年级第2学期 课 时： 1课时/周；40课时/学期 课程性质：公共课 课程简介：
政治理论公共课是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以道德教育和法制教育为主体，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，帮助引导大学生加强自身思想道德修养和法律素质的一门课程。 政治理论公共课以为人民服务为核心、以集体主义为原则，对学生进行社会主义思想道德修养教育和法制教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，增强法制观念和法律意识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 考核方式：统考科目
评分标准：百分制 总评成绩 =平时*30% +期中*30%+ 期末* 40% 教材及参考书：
21 1.《思想道德修养与法律基础》
主编：《思想道德修养与法律基础》教材编写课题组
出版社：高等教育出版社 版次：2006年8月第1版 2.《经济政治与社会》 主编：王换成
出版社：知识出版社 版次：2009年8月第1版 3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
主编：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材编写课题组
出版社：高等教育出版社 版次：2008年9月第1版
31、课程名称： 英语（英語）
开设时间： 1年级第1学期—4年级第2学期 课 时： 2课时/周；40课时/学期 课程性质：公共课 课程简介：
本课程为日语专业本科的公共课。通过本课程的学习，培养学生具有一定的英语阅读能力，同时具有初步听、说、写、译的能力，能用英语进行简单的信息交流。英语作为第二外语教学应注重打好学生的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。在教学过程中，力求做到： 考核方式：随堂考试科目
评分标准：百分制 总评成绩 =平时*30% +期中*30%+ 期末* 40% 教材及参考书：《基础英语》（1—3册） 主编：赵雯
出版社：高等教育出版社 版次：2005年7月第1版
五、实践教学
语言实践：应用日语系学生的语言实践主要是利用课堂教学和课外活动提高学生的语言运用能力。在课堂教学中，教师要适当安排一些时间，采取学生上台讲课、教师辅助的方式进行课堂教学，提高学生的口语表达能力和资料搜集能力，增加学生的参与性，调动学生的学习积极性，开拓学生视野；在课外可以通过开展日语角、举行单词、课文背诵大赛、演讲比赛、日本文化知识竞赛、日语歌曲比赛、日剧配音比赛等多种活动，强化学生的口语表达能力及沟通能力。
22 专业实践：应用日语系学生的专业实践主要要求学生在巩固基础知识，提高语言综合应用能力的基础上，让学生更多地进行实际演练，使学生具备基本的口译能力；逐步指导学生学会阅读日文原版书籍、近现代文学作品，使其掌握阅读方法；学会搜集信息，处理信息。通过系统的学习与实践，逐步构建合理的知识结构，形成对语言的综合运用能力。
在课堂教学中讲授国际贸易、企业管理、企业文秘、市场营销、旅游管理等基本知识、业务流程以及专业日语词汇和表达方式的基础上，安排进行场景实训练习，学习进行调查分析，撰写调查报告，鼓励学生积极参与各种涉外商务活动，参与客户接待、函电往来等基本的业务活动，为就业打下扎实的基础。。
要求学生在节假日积极参加各种语言实践和社会实践，多学多练。鼓励学生积极参加各种语言学习，语言竞赛活动；参加中日民间交流团体的接待活动。为毕业生安排一定量的就业讲座、组织参观相关企业，指导制作日文简历，参加模拟面试活动等，使学生做好参与求职竞争的准备。
五年级学生在第二学期，是学生毕业前的集中实习阶段。要求学生离开学校，进入社会，通过从事进出口贸易、外事活动、日语教学、商务文秘、酒店前台或日语导游、企事业单位对日交流、企业以及行政管理工作，将所学知识应用于实践，锻炼实际工作能力，使学生在进入社会时，能够成为合格的劳动者。
六、课程考核
1、公共基础课程:主要采用笔试（主、客观题相结合），结合平时成绩、出勤率进行考核。
2、专业基础课程: 多采用翻译、作文、小论文、调查报告等多种形式检测学生的语言综合应用和表达能力。测试和评估还要有利于激励学生进步，分层次教学要求测试和评估也应分层次进行。鼓励学生参加日语能力测试、日语托业考试并获得资格证书。
3、职业技能课程：学生按照教师的要求分组，以学过的实际职业技能为基础，以短句的形式或即时性会话进行发表，教师结合考察知识点进行分项评分，给出总成绩。
七、学生的教育培养
应用日语系学生的教育培养，就是针对初中毕业生选学日语这一特点，通过五年的教育培养，使学生在学习日语专业的同时，身心发展逐步成熟和完善，把学生培养成为社会需要的合格劳动者。
1、一年级新生入学，通过相对集中的教育训练，使学生尽快适应学校独立的生活，逐
23 步养成良好的行为习惯和学习习惯，学会与同学友好相处。
2、对学生进行系统的日语学习认知教育，培养学生的学习兴趣，在教师的引导下逐步掌握科学的学习方法，为学生顺利完成五年的学习任务奠定基础。
3、发现并培养一批优秀的学生干部，建立健全学生干部队伍，使学生干部成为教育管理的中坚力量，逐步实现学生的自我教育、自我管理和自我服务。
4、按照“跟踪管理，强化训练”的方式，对学生进行系统的养成教育。要尽快矫正学生不良的行为习惯，使他们自觉遵守学生行为规范，化被动管理为主动管理，防止在学生中出现安全责任事故。
5、建立健全各级团学组织，发挥团员和团干部的先锋模范作用；积极培养优秀团员加入党组织，在学生中形成一支以党团员为骨干的中坚力量。
6、对学生进行系统的思想政治教育，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义。
7、结合学生的身心发展特点，从初期的青春健康知识讲座做起，培养学生遵守道德规范，健康成长。
8、对高年级学生进行系统的就业指导，通过开展就业知识讲座，邀请有一定成就的毕业生和成功人士来校作报告，引导学生树立正确的就业观，增强毕业生的就业能力，拓展毕业生的就业平台。
9、根据不同年级，不同年龄段的学生特带你，围绕教学，开展与日语有关的课外活动和丰富多彩的文化体育活动，寓教于乐，充实学生的第二课堂，培养学生全面发展。
24
第13篇：信息化应用建设项目推进方案
数字化校园建设推进方案
为了提高我校教育信息化水平，促进我校融入教育现代化进程，进一步提高全校教师教育技术水平，实现信息技术在教育教学和教育管理中的应用水平，使我校逐渐发展为区域强校，特制定适应我校发展的教育信息化应用实验校建设项目实施方案。
一、指导思想
通过参加《大连市中小学教育信息化应用实验（实践）区、大连市中小学教育信息化应用实验（实践）学校建设项目》的活动，结合学校实际情况，进一步完善我校教育信息化环境，以加强应用为主线，发挥现代信息技术与学科教学有机整合的作用，推动全校教育信息化应用工作的开展，提升教师的专业能力及学生的信息素养，提高教学质量和管理水平，探索新型的教育教学模式，提高办学效益，办人民满意的教育。
二、工作目标
总体目标：以“应用”为核心，通过实验的方式，不断总结与提高，使学校成为应用基础教育信息化的示范单位，进而全面提高教育教学与管理质量。
具体目标如下：
（一）推动各学年组、教研组和各科室全部参加项目的实施。
（二）建立全校统一的资源建设平台，统领学校资源开发与建设，形成教育资源全校共建共享的局面，构建教育信息化的公共服务体系，为学生、教师、家长创设一个良好的基础教育信息环境。
（三）加强软件建设，提高校、组（科室）、个人三级网络管理水平。实现基于网络的教学管理与评价、教师综合管理、学生综合管理等功能；实现基于网络的教师的备课、教学、交流，学生自主学习等功能；实现教师与学生、学生与学生、教师与学生家长之间的网上互动，实现信息技术与学科教学的整合。
（四）加强信息技术培训，在现有教师教育技术能力培训的基础上，开展有计划、按需求的教育技术培训，以提升学校领导运用信息技术管理学校的能力和水平；促进领导、教师教研方式的转变，提高研训水平；提升信息技术人员对信息技术设备的管理能力和水平；提高教师在教育教学中信息技术的应用能力和水平。
（五）积极创建教育信息化应用实践学校，建设信息化新校园，大力推进信息技术的运用，为学校下属各办公室、教学和科研部门、管理部门、后勤部门的教学、科研、行政管理提供快捷有效的信息服务、提供良好的工作环境。
（六）推进校与区域信息一体化，开展与兄弟学校信息化应用的协同活动，搭建交流平台，实现资源共享，促进学校教师信息素养和专业发展，提高信息技术的管理和应用水平。
三、组织管理
学校成立教育信息化应用实验项目领导小组，负责项目的统筹协调和管理工作。项目领导小组成员
组
长：周勇
副组长：林昌成
李成琪
成
员：宋美华
王若松
周克铮
王江涛
学校成立教育信息化应用实验项目专家小组负责项目的指导和技术思路支持。项目指导小组成员
组
长：林昌成 副组长：李成琪
成
员： 各科室负责人
教研组长
学年组长
骨干教师 学校成立教育信息化应用实验项目推进工作办公室，负责项目的具体组织实施。
四、实施策略
结合学校的实际情况，整体规划，分步实施；科研引领，塑造学校信息化的办学氛围；建立良好的项目监控机制与配套机制；全校联动，实施管理与指导层面业务整合；搭建交流平台，加强协作与推进；
善于运用政策和行政手段，获取经费和技术的支持。
具体实施
（一）准备阶段
1、开展宣传发动工作，提高全体教师的思想认识，明确信息技术在现代教育发展中的重要地位，了解信息技术在实际教育教学工作中的重要作用，使全体教师达成项目创建的共识，提高全校干部教师的现代教育意识和教育科研意识，具有较高的教改实践积极性。
2、健全领导机制，建立项目领导小组、项目指导小组和项目推进办公室。
3、调查领导教师信息技术应用能力的基本情况，评估学校信息技术建设现状，为推动信息技术项目建设提供依据。
4、最大限度应用学校现有信息化硬件设施，为项目实验创造良好环境：生机比要达到6：1，师机比要达到1：1，30个班级实现使用“班班通”。有比较完善的技术和应用支持服务体系，确定专人负责学校的网络管理，保证学校网络安全和管理效率。确立一定的经费保证，并在日后的项目建设实施过程中，将不断完善学校教育信息化应用设施、设备，保证信息化设施设备维护与更新的经费。为了确保我校电教平台硬件设备能够正常投入使用，使我校实验及教学能够顺利开展，学校决定每学年投10%公用经费用于本校信息化设施的维护管理和人员培训。
（二）实验阶段
1、制定实施方案和相关制度，落实实验项目，责任到人。
2、做好电教平台设施管理员的培训提高工作，定期定量地做好学校资源库建设，积极应用市教育局电子政务平台，建设学校电子化办公平台，全面推进学校电子化办公，初步构建信息化管理格局。
3、根据教师掌握信息技术技能的现状，适时开展全校教师使用电教设施技术的培训工作，使教师的信息技术应用能力不断提高。
4．积极引导教师开展信息技术与学科教学整合方式的实验研究，充分利用学校信息技术资源为教育教学工作服务。
5．积极开展教师和教研组集体网上备课实验活动，根据不同学科特点总结出一些网络备课模板，开展网上校本研修，找到可行、高效、实用、适应发展的网上校本研修的方法，总结实验成果。按教学理论建设学科资源，使其师生协作学习、自主学习、探究学习的需要。
6．积极引导教师总结实验成果，充实学校教学资源库。要定期定量地做好建设学校资源库的课件、教学论文、教学反思、教案、试题的收集、整理和评选工作，做好按类别存放工作，为教师日常开展教育教学工作提供丰富教学资源提供保障。
7．积极引导教师通过学校的校园网站、教师的个人空间和QQ群进行网络交流。为领导和教师、教师和教师、教师和学生、学校和家长互相沟通交流搭建平台。
8．定期对实验情况进行验收，每学期学校领导小组组织验收组按评估标准进行实验成果验收。通过评估验收，分析总结经验。对于在实验工作中成绩显著的个人给予表彰，对没有开展实质性的实验工作的个人予以指导，限期整改。
9．完善激励机制，促进我校全体教师开展信息技术应用的水平不断提高。将活动成果与年度个人考核、学科骨干与学科带头人的评选以及绩效工资挂钩。
10．参与区域内的实验校的校际联动。
（三）推广应用阶段
1．总结实践应用成果，树立信息化应用典型。 2．形成学校电子化办公的管理格局。
3．在教育教学中广泛推广应用信息化实验成果。
4．全力打造教育信息化实践学校，为普及教育信息化的应用提供可借鉴经验。
第14篇：NTP升级应用整改方案
文档编号：CT007A 项目代号：
（NTP）应用整改升级方案
江苏君立华域信息安全技术有限公司
2014年06月
NTP升级
一，升级背景
为了应对工信部检查，进行的漏洞整改加固工作，使工作能有效的，安全的，统一的进行。 漏洞描述：
受影响系统：ntp_request.c\'远程拒绝服务漏洞(CVE-2013-5211)
NTP NTP
BUGTRAQ ID: 64692 CVE(CAN) ID: CVE-2013-5211
Network Time Protocol（NTP）是用来使计算机时间同步化的一种协议，它可以使计算机对其服务器或时钟源（如石英钟，GPS等等)做同步化。
NTP 4.2.7p26之前版本的ntpd中，ntp_request.c的monlist允许远程攻击者通过伪造的REQ_MON_GETLIST或REQ_MON_GETLIST_1请求，利用此漏洞造成拒绝服务（流量放大）。 建议：
厂商补丁： NTP
目前厂商已经发布了升级补丁以修复这个安全问题，请到厂商的主页下载： http://www.daodoc.com/
http://www.eecis.udel.edu/~ntp/ntp_spool/ntp4/ntp-dev/ntp-dev-4.2.7p26.tar.gz
二，升级步骤
测试主机：134.161.9.5 系统自带版本如下：
[PRODUCT-root@monitorSrv:/root/ntrpm -qa |grep ntp ntp-4.2.2p1-15.el5_7.1 升级前卸载自带的ntp版本
[PRODUCT-root@monitorSrv:]#rpm -e ntp-4.2.2p1-15.el5_7.1 --nodeps 下载对应的源码升级版
[PRODUCT-root@monitorSrv:/root]#tar -zxvf ntp-dev-4.2.7p26.tar.gz [PRODUCT-root@monitorSrv:/root/ntp-dev-4.2.7p26]#./configure [PRODUCT-root@monitorSrv:/root/ntp-dev-4.2.7p26]#make © 版权所有 江苏君立华域信息安全技术有限公司
NTP升级
[PRODUCT-root@monitorSrv:/root/ntp-dev-4.2.7p26]#make install 查看升级后版本：
[PRODUCT-root@monitorSrv:/root/ntp-dev-4.2.7p26]#ntpd/ntpd -v ntpd/ntpd: illegal option -- v ntpdVer.4.2.7p26 同步时间测试：
[PRODUCT-root@monitorSrv:/root]#ntpdate 134.161.9.1 23 Jun 15:50:53 ntpdate[20701]: adjust time server 134.161.9.1 offset 0.002294 sec 升级后漏扫：
无NTP相关漏洞信息：
© 版权所有 江苏君立华域信息安全技术有限公司
第15篇：人员测评方案应用版解读（版）
人员素质测评方案
目录
第一部分：测评简介
一、测评背景简介
二、测评方案简介
第二部分：测评方案具体内容
一、职位说明书„„„„„„„„„„„„„„„„
二、胜任素质模型„„„„„„„„„„„„„„
三、测量指标量化„„„„„„„„„„„„„„„
四、测评方案„„„„„„„„„„„„„„„„„
五、测评实施„„„„„„„„„„„„„„„„„
第三部分：测试系统设计 第四部分：测评效果反馈
第一部分：测评简介
一、测评背景简介
二、测评方案简介
我们查阅大量书籍， 运用胜任素质模型确定两个目标岗位的测评指标，运用 层次分析法量化指标，给各个指标赋予不同权重。根据各个测评指标的特点，选 用不同的测评工具和方法加以测试。做到了岗位和测评指标的匹配，测评工具与 测评指标的匹配。 通过各种测评工具的组合使用，全面测量被测人员的全面素质 特征。然后根据各个指标的得分和各指标的权重计算出总分，作为选拔的依据。 而且，我们提供了详细的测试活动的安排，以增加测评方案的实用性。最后，我 们深入总结了我们在本次活动中所遇到的问题和收获。
第二部分：测评方案具体内容
一、职位说明书 岗位说明书模板
二、胜任素质模型 表格
三、测评指标量化 表格
为了让本次测评更具科学性、客观性和可靠性，我们采用层次分析法将测评 指标量化。层次分析法把专家的经验认识和理性的分析结合起来，并且两两分析 比较，使比较过程中的不确定因素得到很大程度的降低。除此以外，层次分析法 不仅适用于存在不确定性和主观信息的情况，还允许以合乎逻辑的方式运用经 验、洞察力和直觉。也许层次分析法最大的优点是提出了层次本身，它使得买方 能够认真地考虑和衡量指标的相对重要性，步骤如下： 1.建立层次结构模型。在人员素质模型的基础上，将有关的各个因素按照不同 属性自上而下地分解成若干层次，同一层的各因素从属于上一层的因素或对 上层因素有影响，同时又支配下一层的因素或受到下层因素的作用。最上层
3.计算机自动判断矩阵一致性。若检验通过，则可按照组合权向量表示的结果 进行决策，否则需要重新考虑模型或重新构造那些一致性比率较大的成对比 较阵。
最终计算结果如下：
1.财务部长素质测评 判断矩阵一致性比例： 2.知识 判断矩阵一致性比例： 3.能力 判断矩阵一致性比例： 4.职业素养 判断矩阵一致性比例：
四、测评方案
简历筛选、笔试、面试、实习四个阶段
在此次的测评方案中， 针对本岗位的岗位要求以及胜任素质模型，我们科学 合理地安排测评，主要对应聘者进行人格和能力测验。具体包括瑞文智力测验、卡特尔 16PF 测验、MBTI 和情景模拟等，以此来了解应聘者的人格特征、工作 能力，从而有效的进行人员甄选。
1.知识——笔试
财务经理的知识主要包括公司知识、管理知识、财务知识和法律知识，由于 这些知识专业性很强， 而且对于财务经理这个职位来说是很重要的。笔试的优点 是一次能够出十几道乃至上百道试题，考试的取样较多，对知识、技能和能力的 考核的信度和效度都较高，可以大规模的进行分析，因此花时间少，效率高，报 考人的心理压力较小，较易发挥水平，成绩评定比较客观。综上，本次测评采用 笔试的方法来进行测量。
2.能力——情景模拟+瑞文标准推理测验
财务经理的能力主要包括财务管理能力、财务分析能力、问题解决能力、团 队领导能力、关注细节能力、沟通能力、决策能力、协调能力和谈判能力，这些 能力的测评主要通过情景模拟、MBTI 和瑞文智力测验来测量。 情景模拟具有信度高、效度高、预测性强、现实模拟性强等特点，比较适合 中高层管理者能力测验。 针对财务管理能力、财务分析能力、问题解决能力、关注细节能力，我们采 用情景模拟中的公文筐测验的方法来测评。公文筐测验的效度和信度都很高，而 且具有高度的似真性和综合性。
个方面作为一种典型的非文字智力测验，瑞文标准推理测验的测验对象不受文 化、种族与语言的限制而且该测验具有较高的信度和效度，施测时间短，结果解 释直观、简单，具有很高的信度和效度。 3.职业素养——MBTI 作为世界上应用最广泛的识别人与人差异的测评工具之一，MBTI 能够让人 们更好的认识和了解自己，可以帮助 HR 部门对不同类型的员工进行更好的组 合。根据财务经理胜任素质模型，NESO 公司财务经理需要是 SJ 型，因为具有 SJ 偏爱的人他们的共性是有很强的责任心与事业心，他们诚实正直、敬业、严 谨、有责任心、能按时完成任务，推崇安全、礼议、规则和服从，他们被一种服 务于社会需要的强烈动机所驱使。他们坚定、尊重权威、等级制度，持保守的价 值观。
五、测评实施: 通过这五种测评手段，我们等到各名被试者的各项得分后，首先依据依据非 补偿性模型， 即被试者在每个维度都必须达到一定的标准，任何一方面的缺陷都 将使被试者被淘汰， 将不合格的被试者淘汰。 然后依据层级分析法得到的各权重， 加以计算出最后每个被试的得分。依照被试者总分的高低加以排序录用。具体时 间安排如下： 2009 年 12 月 25 日： 8：00-10：00 进行笔试（上机笔试后当场出成绩，不合格者直接淘汰）
10：00-10：30 笔试合格者休息 30 分钟，工作人员为情景模拟做分组准备。 10：30-12：00 情景模拟 2009 年 12 月 27 日： 8：00-9：30 瑞文标准推理测验（上机测试后当场出成绩，不合格者直接淘汰）
9：50-12：00 MBTI 通过这四轮测评之后， 将通过各项测试的人员的各项得分依据层级分析法得到的 各权重， 加以计算出最后每个被试的得分。 依照被试者总分的高低加以排序录用。 2009 年 12 月 31 日公布录用名单。
第三部分：测试系统设计
测评系统设计——以 NESO 财务部长为例
（一）测评要素定义：用于定义构成测评结构的各类要素，此处仅定义要素的独 有属性。 体系相当于整个公司，门类相当于公司的某个部门，要对某个部门中不同 的岗位施测时， 每个岗位的不同的题目选择主要是在指标和亚指标的选择上体现 的。 用户可以根据需要自己选择系统自己提供的，也可以根据自己的需要进行增 加、修改、删除等操作。
1．体系要素定义 2．门类要素定义 3．岗位要素定义
4．素质测评指标要素分类定义 5．素质测评指标要素定义 6．素质测评亚指标要素定义
（二）测评要素结构定义 此部分用于定义各要素之间的关联关系，成就类亚指标的组卷规则，心理量 表的特殊属性及评价分值的转换。要素的关联定义直接影响测评内容的结构；心 里累量表的特殊属性及测评分值的转换使得出测评结果的辅助工具。
1．素质测评门类指标结构关联定义
2．素质测评指标亚指标结构关联定义 3．素质测评成就类亚指标组卷细目表定义 4．素质测评分支转换定义
（三）评价常模定义： 1．素质测评门类常模定义 2．素质测评指标常模定义
3．素质测评适岗条件定义 NESO 销售代表的测评系统设计同上，在此不再赘述。
第四部分：测评效果反馈
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
第16篇：法院执行指挥中心应用方案
法院执行指挥中心系统应用方案
来源: 应急指挥、远程指挥、生产调度－－中天华易(北京)科技有限公司
摘要:法院执行指挥中心采用TVCM执行指挥系统，可以加强执行联动机制建设，具有远程指挥功能、证据资料实时传送、案件资料档案数字化管理，提高科技应用能力，提高指挥中心快速反应和信息处理能力。
建设背景：
我国大部分法院都存在案多人少矛盾突出，解决执行难任务艰巨的问题。为规范法院依法、有效行使执行权，推动和深化执行联动机制，创新社会管理，加强社会建设，推进社会信用体系建设。
法院执行指挥中心调度管理系统是针对日常管理工作中人员、车辆状态，及执法现场难以实时监控的问题，利用先进的移动网络，采用GPS、GIS和固网通讯等现代技术，对人员和执法现场的时间、地点、状态、音、视频等关键节点实施信息采集、定量分析与实时处理，形成科学的综合管理系统，使管理工作中达到平时工作有、遇突发事件处置灵活的高效工作模式。
主要内容：
法院执行指挥平台以中天华易TVCM应急指挥平台为扩展包含以下几个子系统：远程指挥监控系统、被执行人信息查询系统、被执行人信息发布系统、执行要情系统和执行案件信息管理系统。
（一）远程指挥监控系统具有远程指挥、远程监控、视频会议、协调案件四个功能。
（二）被执行人信息查询系统共包含16个子系统，包括银行开户、户籍、车辆、社保、婚姻、工商、征信、组织机构代码、土地、房产、纳税、计生、证券、出入境和其他信息查询子系统等。
1．银行开户信息查询系统，可以通过与银行的查询专线查询被执行人在全国的银行开户信息。
2．户籍信息查询系统可以查询到本省户籍人口的姓名、曾用名、性别、民族、身份证号码、出生地、出生日期、籍贯、户口所在地、户籍所在派出所等信息。
3．车辆登记信息查询系统可以查询到在本省登记的以下车辆信息：车主姓名、住址、车牌号码、车辆类型、品牌型号、发动机号、使用性质、登记日期等。
4．社保信息查询系统可以查询到在本省参加社保的本省户籍人口和外省流动人口的姓名、住址、工作单位、任职和工资等信息。
5．婚姻登记信息查询系统可以查询到被执行人在本省登记的结婚、离婚和配偶身份信息。
6．工商登记信息查询系统可以查询到法人、其他组织和个体工商户在本省内的工商登记信息。
7．征信信息查询系统，可以向银行及其分支机构查询自然人的个人基本信息，个人信贷交易信息、企业的概况、高管、资本构成、对外投资以及财务信息等征信信息。
8．全国组织机构代码共享平台可以查询法人、被执行人的组织机构代码信息。
（三）被执行人信息发布系统公开发布被执行人不履行债务等失信信息，督促被执行人履行生效法律文书确定的义务。
（四）执行要情系统在本省所有法院之间互联互通，主要用于执行要情报送和处理，也可以用来办理信息查询。
（五）执行案件信息管理系统由全国法院执行案件信息管理系统和本省法院综合业务系统组成。
法院执行指挥中心大厅建设:
法院执行指挥中心的建设包括指挥大厅音视频辅助系统、视频会议、移动应急视频系统、应急通信车调度指挥系统的建设。由于涉及到众多的相关子系统，下面将针对众多的子系统需求逐一进行分析：
1．指挥中心配置：
应急指挥中心装修工程
2．指挥大厅音视频辅助系统：
法院执行指挥系统应建设成为适应执行现场指挥、现代化会议、决策指挥、信息发布的需要，设计功能集大屏幕拼接显示系统、视频会议系统、无线图像系统、数字会议发言讨论系统、音响扩声系统、
中央集中控制系统、信号处理与接驳系统、会议智能摄像系统、会议录像系统等应用为一体的多媒体智能电子应急指挥系统。
1).视频会议：
视频会议系统以一级应急指挥中心为主中心，跟下属各单位进行音视频实时沟通。系统建成后，除了在紧急情况下实现应急指挥功能外，平时还可以满足视频会议、远程培训及日常协同办公的需要。
2).移动应急视频系统：
在下属指挥车和现场拍摄人本单位配置无线或3G视频移动终端，指挥中心可通过移动终端看到执行现场传上来的现场实时音视频，并可以和本地进行语音对讲，实现统一指挥。
3).通信调度指挥系统：
为提高案件执行事件情况的指挥效率，拟建立一套通信调度系统，该通信调度系统总体拓扑须符合如下图拓扑所示：
第17篇：总结PHP xajax应用方案
一、HelloWrold步骤
PHP代码
//服务器端
require_once (\"../../xajax.inc.php\");
//定义处理函数,
//并在处理函数中实例xajaxResponse对象，
//调用其方法控制控件的值，再返回该对象
function myFunc($text){
//实例响应对象
$objResponse = new xajaxResponse();
//改变控件值
$objResponse->addAign(\"div1\",\"innerHTML\",$text);
return $objResponse;
}
//初始化xajax
$xajax = new xajax(); //可以指定服务器端的响应程序
$xajax->registerFunction(\"myFunc\"); //注册处理函数
//开始接受请求
$xajax->proceRequests();
PHP代码
//客户端(客户端与服务器端应共享同一个xajax对象,可做成公共配置文件)
//在区加入script
$xajax->printJavascript(\'../\'); //可用变量，由模板解析
//定义接受新内容的控件
第18篇：企业WIFI安全应用方案
企业WIFI安全应用方案
目前，企业WIFI应用已经普及开来，由于WIFI安全性考虑，在部署之前企业必须要确保不会对已有安全策略产生影响。那么，企业WIFI应该采用整体方案，从安全验证，设备选型，安装位置等方面去分析，使得能够完全整合到现有LAN网络环境当中。
在建立企业WLAN时，首先要考虑的问题，就是身份安全验证。
技术标准方面，旧的802.11a/b/g在传输速率方面都比较低，不适合多人同时使用以及带宽保证，而新的802.11n可以将WLAN的传输速率由目前802.11a及802.11g提供的54Mbps，提高到300Mbps甚至高达600Mbps。WLAN要选用支持802.11n的全向内置天线的设备。
WLAN设备选好之后，要根据企业实际情况去放置，无线信号穿墙后变弱，尤其是较后的水泥墙面，因此要从具体的办公区域平面图去分析，使得用户也可以从不同的AP进行切换，所以AP都会放在天花板或墙壁上，应用方面根据使用人数密集程度来桥接，具体情况，具体对待。对于企业实际应用方面，还要做到综合考虑，整合到整个网络去使用的同时，足够的安全策略去保证。
第19篇：IC卡行业应用方案
1.行业应用功能
以金融IC卡为载体，以电子现金或一卡通电子钱包为支付媒介，实现公交、地铁、轻轨、出租、泊车、高速公路ETC、高铁、加油、煤、水、电、气、农贸市场、旅游门票、影院及快餐等行业小额、脱机、快速支付。
2.行业实施准备
（1） 行业客户平台准备
1.门户平台：通过门户平台不同权限查询市民卡相关的各种业务数据的统计
分析、数据挖掘后的综合信息，为政府决策提供依据，为方便市民生活。
2.资金清算平台：实现城市一卡通系统内银行、商户及各业务部门之间的
市民卡小额支付的资金清分清算等功能。
3.数据交换平台：实现整个市民卡信息中心与其它运营管理机构（如政府
部门、银联、银行、商户等）的信息资源共享互通，实现部门之间协同工作
的基础。
4.决策支持平台：实现为高层领导提供城市一卡通系统内各业务系统数据
的决策支持管理的分析应用。对市民卡系统的所有信息进行动态的预警、数
据进行挖掘、综合分析和预测。
（2） 软件系统准备
前台联机充值系统：IC销售、充值的系统，为市民提供租卡、充值、挂失、
销户、换卡、回收、查询等多种服务业务。除了卡信息查询外，其他业务都
需要实时联机进行。
前台脱机采集系统：下载消费终端的消费信息，上传至管理中心进行相应的
处理；公交消费终端的交易信息通过本系统传输给数据中心进行资金清算；
公用事业收费(水、电、燃气)的抽检信息通过本系统传输给数据中心进行核
对；数据中心的黑名单信息和时钟信息通过本系统传输给手持POS机。
1.卡片技术实现
（1）.芯片： 依据行业应用和金融应用需求，芯片存储介质采用高可靠性
的EEPROM，具有接触式接口和非接支付介质，支持行业相关规范和《中国
金融集成电路（IC）卡规范》（JR/T 0025—2010）定义的加密算法。
（2）卡片操作系统（COS）。采用单COS双应用的架构，采用硬掩膜技术，
同时支持行业应用和金融应用。通过COS内部防火墙机制，确保行业应用和
金融应用从安全、文件系统、命令等各方面进行独立管理，互不影响。
（3）文件结构。卡片建立行业应用系统支付环境和金融支付系统环境（PSE）。
社保、金融的数据文件和密钥文件分别建立在各自环境下。终端通过选择进
入行业应用支付环境或者进入金融支付系统环境，此后依据行业应用规范和
《中国金融集成电路（IC）卡规范》（JR/T 0025—2010）定义的交易流程对
卡片进行操作。
（4）卡片架构。卡片采用单一芯片，通过硬件驱动层支持卡片操作系统
（COS）。卡片COS同时支持行业应用和金融应用，两种应用分别具有独立
的命令管理模块、文件管理模块和安全管理模块，通过防火墙机制相互独立，
互不影响。卡片架构图见。
4发卡流程简单描述
行业应用加载流程比较灵活，主要取决于所加载行业密钥系统配置和开放程度，以下分情况介绍：
（1） 卡商完成数据整合一次发卡
第一步：行业客户收集数据，银行整理金融数据，并分别发给卡商做数据准
备。
第二步：卡商一次完成卡片初始化和行业、金融数据个人化写入，并发货至
银行。
第三步：银行通过发卡渠道开卡并将卡片发送最终用户。
（2） 银行完成一次发卡
第一步：行业客户收集数据，并发送银行数据整合系统。
第二步：卡商将初始化卡片发送给银行
第三步：银行一次性完成合成数据写入和开卡。
（3） 银行完成数据整合的一次发卡
第一步：行业客户收集数据并发送给银行数据整合系统。
第二步：银行将合成数据发送给卡商。
第三步：卡商完成卡片初始化和整合数据个人化写入，并发货至银行。
第四步：银行通过发卡渠道开卡并将卡片发送最终用户。
（4） 卡商二次发卡
第一步：卡商完成初始化卡片
第二步：卡商将初始化卡片发送到行业客户处，行业客户完成行业个人化数
据写入，将卡片发回给卡商。
第三步：银行将金融数据发给卡商
第四步：卡商完成金融数据个人化写入，并发货至银行。
第五步：银行通过发卡渠道开卡并将卡片发送最终用户。
（5） 银行二次发卡
第一步：卡商完成初始化卡片
第二步：卡商将初始化卡片发送到行业客户处，行业客户完成行业个人化数据写入，将卡片发给银行。
第三步：银行完成金融数据个人化写入。
第四步：银行通过发卡渠道开卡并将卡片发送最终用户。
第20篇：应用电子技术专业_人才培养方案_)
电子应用技术专业人才培养方案
一、职业与岗位分析
（一）行业现状分析
随着计算机技术的飞速发展，我国的电子类产品已经占据相当重要的地位，大到高精尖的卫星火箭，小到老百姓的日常生活用品都离不开这个行业。由于电子产业的普及，作为该产业直接生产者的技能型人才将短缺,因此该专业的毕业生就业前景非常好。
（二）人才需求概况
由于社会经济以及人的观念原因，我国多年没有培养正规的电子类的技工人才，人才断层严重。据有关资料表明，全国应用电子技术行业的技术工人的年缺口在10万人以上，振兴工业基地，应用电子技术方面的人才需求也将急剧上升。
（三）就业岗位分析
应用电子技术专业毕业生，在技工领域中就业岗位宽广，其就业的企业(包括生产各类仪表类企业，生产大小家用电器类企业，专门的电子类企业，如计算机厂)，以及销售、使用上述各类产品的企业，就工作性质而言，该专业毕业生可承担电子产品设计员、电子产品安装员、电子产品维修维护员等工作，就业前景广阔。
二、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，基础知识够用实践动手能力强，素质高、能够胜任应用电子技术专业工作的中级应用性人才。毕业生要熟练掌握电子类产品的简单设计，生产、安装调试及运行维护等工作。
（二）业务规格
1、具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，正确理解马克思主义基本原理和邓小平理论，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的理想和献身精神；热爱本专业，具有实事求是、理论联系实际、开拓进取、勇于创新的科学态度和优良作风。遵纪守法有良好的社会公德和职业道德。
2、全面系统地掌握本专业所需的理论知识和业务知识，具有较强的专业实践能力。
专业知识方面：掌握基本电路分析能力;具有过硬的安装、调试，现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能;从事电子、仪器仪表与控制、计算机等相关行业工作的中级技能型人才。
专业操作技能方面：通过模拟教学、实验室设计、元器件焊接，安装、调试、维修、课程实践、课程设计等实践教学环节，以及到相关企业实地实训等过程，熟练掌握电路CAD绘图，PCB布线，相关产品的安装、调试，现场维护与维修以及仪器仪表的维修技能，并初步掌握该类产品的设计与开发能力。
3、较好地掌握一门外语，能满足与专业有关的外语基本需求。
4、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准。讲究卫生，有健康的体魄和良好的心理素质。
5、初步掌握应用文写作要领，学会管理与沟通艺术。
6、外语方面，要求获得中等职业学校外语应用能力考试等级证书。
7、信息技术方面要求获得:
（1）要求获得湖南省中等职业学校计算机应用能力考试等级证书。
（2）具有同等规格的与该专业有密切关系的相关职业资格证书。
三、知识、能力、综合素质结构
第一要素：四个方面的基本知识。专业基础理论；计算机程序设计初步；焊接与组装的基本技能；计算机电路辅助设计。
第二要素：五个方面实际操作体验。专业基础理论的基本操作；电子元器件的焊接、组装技术；熟练的计算机电路辅助设计(包括电路原理图绘制及PCB布线)；仪器仪表的维修与维护；现场的电子产品装配。 第三要素：三种职业能力。电路焊接技术；电子线路CAD(特别是PCB布线)；简单的产品的设计与开发。
四、招生对象和学制
本专业招收初中毕业生，学制三年。
五、课程开设
电子技术基础，电工技术基础，电工技能与训练，电工仪表，电视机原理，家用电器原理与维修，电子CAD，DVD原理与检修，灯光音响设备，手机与电话机维修，机械常识，电子元器件，电子产品与营销。
六、人才培养模式与教学组织实施
（一）构建“就业导向，能力本位，三维渗透”的高职人才培养模式
构建理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系。经过改革与创新，要把传统的以理论教学为主的培养体系，整合改造为理论教学、实践教学和综合素质养成三大培养体系，通过渗透与融合实现对人才的全面打造。
1、精要、实用的理论教学体系。
2、能力主导的实践教学体系。
3、全方位渗透的综合素质养成体系。
（二）建设以专业主干课程为支撑的、职业技能本位的“三大板块”课程体系
以培养目标为依据，科学地进行课程分类。课程设置包括三大板块：
1、基本素质模块：政治课、文化基础课、现代技能课。
2、职业能力模块：专业主干课(按照所需的主要职业技能设置)，本专业确定5-8门，并构成课程体系的主体部分。
3、综合素质养成模块：专项训练与综合实训。
（三）以“双元强化”为基本形式的教学模式。探索教学方式的创新，创立学生参与、能力主导的教学模式
1、实行分类教学。根据课程类型，可以选择四种不同的教学方式：
（1）“双元强化式”教学方式，如对专业主干课实行大课时、能力主导、理论教学与实训双元强化。
（2）“自学辅导式”，如对选修课和部分基本素质课实行由发给教学大纲、教师精要辅导、学生自学、考前答疑、参加统考等四个环节构成的“自学辅导式”教学方式。
（3）“强化训练式”，如对外语、计算机等课程，尽可能地减少课堂讲授的比重，采用以强化训练为主的方式进行教学，并根据目标需要，实行“双元目标、分流教学”。
（4）“精讲.实践式”教学方式，如政治课与部分文化素质课、专业基础课，教师精讲，保证学生有足够的时间参与实践。
2、以调动学生积极性为核心，构建互动式课堂。
3、加强信息化教学手段建设。
4、探索建立激励学生自主学习、多渠道的、获取式大教学体系。要打破以课堂为主的灌输式教学方式,探索建立多渠道的获取式教学方式。要建立全方位的“大教学体系”。
5、构建全方位、立体化、渗透式的综合素质养成体系
（1）目标：促进人的全面发展。
（2）系统特征：全方位、立体化、渗透性。
（3）基本内容：思想道德修养；文明礼貌与组织纪律性；吃苦精神与坚强毅力；历史、社会与科技知
识；职业意识与职业常识与职业技能；观察力、分析力、创新力、与解决问题的能力；交际、沟通(表达)、合作与管理的能力；学习与发展能力。
（四）基本途径：课堂教学，专题讲座，阅读与测试，社团活动，专项训练，日常生活。
（五）“2+1”模式与“预就业实习”
1、实行“2+1”模式。即将课程教学压缩为二年，实行学年实习制。
2、实行学年实习的要采用“预就业方式”，提高实习的质量并最大限度贴近就业。
七、实训、实习与实践基地建设
（一）专业指导委员会
应用电子技术专业指导教师由6人组成。专业指导委员会主要根据市场对人才规格需求的变化，对本专业的人才培养方案、课程内容及教学方法的改革等方面及时提出修改建议或意见，并对实践教学进行指导。
（二）实训实习形式与要求
实训课程安排突出应用性，即强调技能的培养，从而使高职教育的特色更加鲜明。实训模块包括专项阶段训练和综合技能训练。专项阶段训练是根据每一学期开设的专业课进行的专门训练；综合技能训练是在最后一学期结合实习，重点对电子产品的整个流程进行模拟训练。
（三）实训基地
1、校内实训基地
应用电子技术专业已建立了实验室。该专业学生在学习专业课时，可以在实验室中对电子产品的各环节进行动手实践，包括焊接练习、仿真、电子产品装接等。通过动手实践，学生把理论和实践很好的结合起来，增强学生的实践能力，达到本专业培养目标的要求，使学生走向社会后能够更好的和社会接轨。
2、校外实习基地
应用电子技术专业深入电子企业等有关从事电子产品的单位，学生亲自动手操作和亲自实践，系统掌握并接触本专业的主要业务环节，全面巩固专业知识，训练学生的专业动手能力以及实践操作能力,以提高学生的应用能力，为就业打下坚实的基础。
3、办学社会化
应用电子技术专业积极与企事业等单位联合，鼓励学生利用本专业所学知识，为企事业等单位服务，为社会经济的发展做出应有的贡献。同时，聘请具有丰富经验的技术人员参与办学全过程，让学生感受名家风采，开阔视野，接受更丰富的知识，最终使毕业生得到社会的认可。
八、成绩考核
成绩考核依学校学籍管理有关规定进行。考核分为考试和考查两种形式，每学期考试课一般三至五门。考试以百分制记分，考查以五级分制(优、良、中、及格、不及格)记分。改革传统的考核方法，实行开卷与闭卷相结合，实践与笔试相结合，理论考核与技能考核相结合，对专业性较强的课程实行模拟考试，以加强对学生的技能培训与考核，部分课程采取取消卷面考试，完全用课程设计代替考核。
