推荐第1篇：麻疹总结
炉山镇二0一一年麻疹疫苗查漏补种免疫活动
工作小结
一、基本情况
炉山镇位于县城东南面，镇政府在距县城24公里处，系乌江源头镇，地势北高南低，最高海拔2800米，最低海拔1970米，年平均气温13。5~~15度，全镇总面积为201。62平方公里，辖23个行政村，130个村民组，居住着汉，彝，苗等民族10107户，617540人。全镇卫生资源有卫生院一座，职工13人，村卫生室23个，卫生室人员23个，医疗卫生人员基本分布在河谷集中地区，边远高寒地区卫生资源不足。
二、组织实施
威宁县2011年麻疹疫苗查漏补种活动实施方案，结合本镇工作实际。炉山镇党委，政府高度重视，制定了炉府发（2011）32号工作实施方案和工作领导小组，于2011年10月12日在炉山镇卫生院召开全镇麻疹查漏补种工作培训会议，参会人员有村级卫生人员，镇卫生院在职人员29人，会上分管卫生工作的镇人了政府副镇长管倩鹏作了重要讲话，要求认清形势，克服困难，团结一致，上下一致，不折不扣，保质保量地完成任务。安排了党，政办公室电话通知村组干部自始至终要协助村卫生室人员工作，负责宣传动员和组织实施。陈永光院长作了业务培训和工作安排。镇卫生防保组进村全程督导，基本做到村村有督导人员和一名卫生人员接种和服苗。
三、宣传动员
查漏补种摸底调查期间进行了宣传动员，大标语各村一张，传单各村240余张，在炉山镇机关单位，街道上粘贴了小标语100余条，在镇卫生、院粘贴了大标语1幅。
四、接种成果
经以会代训，认真组织，扎实安排，落实责任，加强领导，确保工作开展，镇卫生院投入资金2000余元。摸底统计工作于2011年10月18日完成，麻疹应种儿童总数3456人。镇卫生院防保组根据疫苗计划，到县疾控中心领取疫苗和注射器，进行接种，经全镇村组干部和卫生人员的艰苦奋斗，在20
2、26平方公里的土地上，走进千百家进行了摸底和接种。完成8月龄——6周岁麻疹查漏补种应种儿童3456人次，实种儿童3354人次，接种为97%。
炉山镇卫生院 2011年11月12日
推荐第2篇：麻疹文件
城南医院麻疹、脊灰疫苗查漏补种工作实施方案
（2011-2012）年
为进一步推进我省消除麻疹工作，严防脊灰疫情输入，我省组织开展两轮集中式麻疹、脊灰疫苗查漏补种工作。为保证此次活动的顺利进行，确保实施质量，特制定本方案。
一、范围、时间和对象
（一）范围
本区域内开展2轮集中式的麻疹、脊灰疫苗摸底查漏和补种工作。
（二）时间
第一轮工作在2011年10月24—30日期间开展，第二轮工作在2012年2月21—27日期间开展。
（三）对象 1．摸底对象
2007年1月1日以后出生的所有儿童。 2．补种对象
摸底对象中所有满8月龄未接种含麻疹成分疫苗或麻疹免疫史不详、以及满18月龄未完成2针次含麻疹成分疫苗接种或麻疹免疫史不详者，凡无疫苗接种禁忌症者，均为麻疹疫苗补种对象。
摸底对象中所有满2月龄未接种脊灰疫苗或脊灰免疫史不详，凡无疫苗接种禁忌症者，均为脊灰疫苗补种对象。
二、任务指标
（一）以乡(镇、街道)为单位，目标儿童摸底登记率达100％；
（二）以乡(镇、街道)为单位，目标儿童麻疹、脊灰疫苗接种率达95％以上。
（三）以县(市、区)为单位，麻疹、脊灰疫苗漏种对象的补种率达95%以上。
三、组织实施
（一）宣传发动
在活动开始前充分利用网络、宣传窗、广播、手机短信等传播媒介，积极开展形式多样的宣传活动；重点围绕活动背景、目的、时间、对象等展开宣传。各社区、各村要对本辖区流动人口集聚地等重点区域开展入户宣传，发放宣传单，并在社区、村落醒目位置张贴宣传公告，使本次目标人群了解活动信息，主动及时参与疫苗补种工作。各医疗站点要利用宣传栏、黑板报等现有宣传阵地，张贴有关麻疹、脊灰防治科普知识与活动信息；预防接种门诊在醒目位置张贴活动海报，提供活动宣传单，保证每名目标儿童家长都能了解有关查漏补种目的、接种时间、地点等信息，以积极参与并配合活动的开展。
（二）人员培训
参与此次调查摸底的工作人员在活动开始前，必须经过统一培训，主要明确本次活动的目标对象、调查摸底技术和登记工作要求等事项，确保摸底人员与当地接种门诊工作衔接顺畅；接种
人员必须是经培训合格的医务人员，培训内容包括：①查漏补种的目的、意义；②查漏补种对象、时间、指标；③掌握应种儿童的判断方法、要求和效果评价；④疫苗使用管理要求，接种现场禁忌症掌握和接种技术；⑤疑似预防接种异常反应的报告及处理；⑥各种表格的填写和上报；⑦考核评估与总结要求。
（三）目标人群摸底与登记
本次摸底登记工作坚持“分片包干，责任到人，不留死角”的原则，各村（社区）组织力量负责目标人群的主动搜索与登记，调查摸底人员要按照各自责任区域进行地毯式排摸，挨家挨户开展调查摸底登记工作，调查结果应与接种门诊提供的《摸底登记表》核对，新发现的目标儿童应立即登入《摸底登记表》，并以通知单形式告知目标儿童家长携带儿童在规定时间内来接种；若发现已管理登记的目标儿童离开现居住地，应在《摸底登记表》中备注相应情况，属于应补种对象的，同样以通知单形式告知目标儿童家长接受疫苗补种；每天应对调查摸底情况作整理，并于次日上午将核查结果及通知单发放情况反馈至接种门诊。
（四）接种实施
接种门诊应合理安排常规预防接种与这次疫苗查漏补种的接种区域，做到“标识明确、流程清晰、接种区域不交叉”。不能与常规预防接种分开的，可采取错时接种等方法加以解决。
对符合接种要求儿童进行登记并按照《预防接种工作规范》有关要求实施接种，含麻疹成分疫苗和脊灰疫苗可以安排在同一天给予接种。对于暂缓接种者，应安排补种时间。
接种点工作人员应及时将应补种对象完成疫苗接种情况反馈至相应村（社区）调查摸底工作人员，由调查摸底人员负责督促未完成补种对象及时完成疫苗接种；接种点工作人员应每日整理接种记录，将有关信息补登入儿童预防接种信息化系统中。
（五）异常反应监测与处理
发生疑似预防接种异常反应时，接种单位要及时进行处理，并同时报告上级卫生行政部门。上级卫生行政部门根据分级处理原则，组织有关单位对发生反应的儿童按照统一的异常反应调查表进行调查、处理、诊断、上报。要专人对疑似预防接种异常反应进行监测和确定媒体发言人，对发生的反应纠纷，采取一定控制措施，避免事态扩大。如发现严重的疑似预防接种异常反应，在调查处理的同时应及时上报区疾控中心。
四、职责分工
（一）公共卫生管联络员为辖区调查摸底工作的第一责任人，制定本次活动调查摸底登记工作计划，明确各调查摸底工作人员负责区域，负责落实各村(居委会)的调查摸底人员入户开展工作。调查摸底人员对发现的漏种者现场发放接种通知单，通知家长及时带儿童到指定接种点接种，并于次日上午向社区卫生服务中心报告上日调查摸底结果及通知补种情况，根据社区卫生服务中心的反馈对未按时补种者上门重复通知，对有拒种者及时向社区卫生服务中心报告。
（二）社区卫生服务中心
社区卫生服务中心要当好当地政府的参谋，开展村级调查摸底人员的业务培训。每个接种点设立明显的标识和针对性的宣传 4
内容，具体落实漏种对象的补种及未建卡儿童的建卡工作，每日向调查摸底人员反馈应补种对象补种情况，做好疑似预防接种异常反应的报告和现场处理。每轮活动结束后对每个村(居委会)开展查漏补种工作的自我评估。负责将活动中新发现儿童纳入到常规免疫管理，做好后续疫苗的补种工作。
五、考核评估
为保证本次疫苗查漏补种工作质量，达到高水平免疫接种率，由省卫生厅全面负责本次评估的组织实施和协调工作。省疾控中心承担评估技术指导和资料汇总、数据分析。评估包括调查摸底评估、接种率快速评估等，采用对口检查和交叉评估的方式，对于指标不达标的地区应重新开展摸底调查和接种，并进行全省通报。
六、资料收集、总结和报告
查漏补种工作完成后，应按方案要求及时进行资料汇总，本次活动数据要求对补种数量一次性上报（如需补充多剂的，仅统计第1剂，后续接种纳入到常规免疫管理），并对查漏补种活动进行全面总结并逐级上报。
将接种点《浙江省麻疹疫苗查漏补种活动接种情况登记表》（附表2）数据汇总到《浙江省麻疹疫苗查漏补种免疫活动接种情况汇总表》（附表3），以及将《浙江省脊灰疫苗查漏补种活动接种情况登记表》（附表4）数据汇总到《浙江省脊灰疫苗查漏补种免疫活动接种情况汇总表》（附表5），于2011年11月20日底前上报区级疾控中心。
七、日程安排
本次查漏补种工作分2个阶段完成，2011年10—11月完成全面查漏补种；2012年2—3月，对春节前后返乡的本地户籍和新进入的外来流动儿童开展查漏补种。
2011年10月24—30日：现场摸底、查漏和接种。 2011年11月上旬：考核和评估。
2011年11月中、下旬：收集完成第一阶段资料收集、统计并上报查漏补种报表、阶段性总结。
城南社区卫生服务中心
2011-10-19 6
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推荐第3篇：麻疹总结
北山乡乡卫生院
后续强化麻疹免疫工作总结
麻疹疫苗强化免疫是消除麻疹的重要措施之一，为实现消除麻疹目标，保护儿童身体健康，根据四川省2011年麻疹后续强化免疫活动实施方案、达卫发[2011]197号文件精神要求，并结合我地实际情况，统一接种时间为2011年4月28日，对2005年10月1日至2009年12月31日期间出生的所有儿童，无论免疫史如何，凡无麻疹疫苗接种禁忌证的儿童，必须接种一剂（0.5ml）麻疹疫苗。我乡认真组织开展了麻疹疫苗强后续化免疫工作。在县卫生局的大力指导下，以及乡机关干部职工、乡卫生院和村社干部的共同努力下，圆满完成了县上下达的任务，全乡应接种儿童麻疹接种率达到98.8%。
一、前期准备情况
（一）、加强领导，落实责任
为加强该项工作的领导、监督和管理，经北山乡党委、政府研究决定成立了北山乡麻疹后续强化免疫工作领导小组和北山乡卫生院麻疹后续强化免疫工作领导小组、督导小组、技术指导小组、疑似接种异常反应诊断小组。形成领导小组成员各司其职，齐抓共管的局面，为该项工作的成功开展起到了十分重要的作用。我院由院长亲自负责的麻疹后续强化免疫工作领导小组，在当地政府麻疹后续强化免疫领导小组的领导下，根据我院麻疹疫苗强化免疫活动实施方案，对本辖区麻疹疫苗强化免疫的计划、组织、培训、宣传、实施及协调工作具体负责，强化措施保证疫苗在冷藏条件下储存、运送、供应充足；事
前对学校及托幼机构、村组所在地的接种人数进行收集摸底，完善了接种善后的处理工作。
（二）、社会动员与风险沟通
我院从4月25日起利用场镇有利环境悬挂麻疹疫苗强化免疫横幅3幅、张贴接种宣传画10张、宣传单200余张、办健康知识墙报7处、积极联系村组干部宣传麻疹强化免疫知识等形式进行了系统宣传，。
接种医生严格掌握禁忌症，每名接种儿童接种前必须查体温，接种后在原地休息30分钟方能离开。
（三）、加强免疫人员及相关人员的培训
安全接种是直接影响被接种人员生命健康和该活动质量的致关重要的环节，因此我乡对接种人员的培训工作高度重视。由乡卫生院院长负责对全乡接种人员进行业务培训，我乡此次免疫人员为具备免疫资格的卫生院医生和乡村医生；同时对该活动领导小组成员和督导组成员也进行了相关知识的培训，便于更好地开展工作。确保安全接种。
（四）、经费保障
强化免疫活动用疫苗、注射器中央财政经费购买，为确保本次强化免疫活动的顺利实施，县政府要做好包括冷链设备的购买、宣传资料印制、工作经费及接种补助等所需经费的保障，严禁向儿童家长收取任何费用。
（五）、疫苗等物质的分发和管理
1、各乡卫生院根据上级疾病预防控制中心的安排，做好疫苗、冰排（冻制）、注射器、安全盒等准备工作。
2、各接种点在接种疫苗过程中必顺使用冷藏箱或冷藏包，每个冷藏包（箱）内至少放置4块冰排，并保证冰排不得完全融化。
五、有的放矢，积极进行接种前摸底调查工作
为了准确掌握目标儿童人数，提前登记所有应种儿童，保证高接种率，我院在乡政府的支持下和计生部门、各村委进行密切配合，深入了解辖区目标儿童数。乡村医生会同村干部和其他村民委员开展摸底登记工作。特别要做好免疫规划工作基础较薄弱，流动人口活动频繁地方的摸底登记工作。学生摸底登记以学校提供的学生花名册为主。4月27日我乡摸底调查工作顺利完成。
二、接种实施与结果
（一）、接种实施与现场接种
1、接种方式
可以根据实际情况采取定点接种、入户接种和巡回接种等不同方式。为何证接种质量，各地应在常规免疫的基础上，增加强化免疫监时接种点的数量和范围，尽量采用各种形式的定点接种。
2、接种点设置的注意事项：
接种点应设在人口相对集中的地方；接种点要宽敞、明亮、整洁，注意通风；接种点要有醒目的标记，张贴强化免疫和麻疹疫苗接种禁忌症等宣传品；接种点须准备工作台、座凳等物品；工作台和存放疫苗的冷藏包（箱）要避免阳光直接照射；接种点进入、出口要分开，
避免拥挤，以防意外事故的发生；新增设的接种点要便于儿童家长寻找，并及时通知儿童家长。
3、准备接种器械和急救药品
接种器械：75%酒精、镊子、消毒棉签、体温表、注射器、压舌板、血压计；急救药品和器械：治疗盘、听诊器、5ml-10ml注射及其它常规急救器材；糖水、0.1%肾上腺素针剂、抗过敏药及其它常规急救药品。
（二）、接种异常反应的监测及处理
各卫生院应组织有关人员成立麻疹强化免疫异常反应监测处理小组，发生接种异常反应时，并及时进行处理，上报我院，我院应立即上报县疾控中心，并协助县疾控中心进行调查处理。
（三）督导和评价
1.工作内容：重点督导各乡脊灰疫苗强化免疫活动的组织实施、经费保障、社会宣传、人员培训、后勤保障、摸底调查以及现场接种等工作。
2.督导方法：成立乡“麻疹疫苗后续强化免疫活动”技术督导组。乡防病站设专人在各街乡进行检查，检查人员应覆盖辖区内所有开展麻疹疫苗强化免疫的街道。督导活动应在摸底调查和接种实施两个阶段分别开展，全面督导强化免疫活动各项工作的落实情况，通过观察、询问和听取各级强化免疫计划、组织实施等情况介绍等方式，检查各级强化免疫工作情况，掌握摸底调查质量和现场接种工作情况。对工作开展情况进行反馈和通报。
3.评估：每轮强化免疫完成后，各接种单位组织对本街、村麻疹疫苗强化免疫效果快速评估。若快速评估的接种率均小于95%，则该接种单位重新进行脊灰疫苗强化免疫。
（四）、基本经验及存在问题
1、党政领导高度重视。县委、县政府对本次麻疹强化免疫工作统一安排部署；并与乡政府签订责任目标书。乡党委、乡政府领导具体负责，分片包干狠抓落实；村、社干部积极参与动员摸底与接种工作。
2、各部门职责明确、齐心协力、密切配合。将各项工作职责落实到单位和个人。
3、方案符合县情、切实可行。特别是对组织情况、接种点的设置、接种时间安排以及县城的接种安排等具有较强的可行性。
4、宣传广泛深入、摸底全面扎实。确保宣传无盲区、接种无遗漏。充分利用广播、、横幅、专栏以及发放接种通知书、张贴通告等形式进行宣传；认真做好中小学、托幼机构的摸底注册，加强流动儿童管理、边远山区的摸底、接种工作。
5、技术培训有效、督查指导到位。确保依法、安全、有效接种。实行培训村的培训方式，培训范围广人员多；
6、由于时间短、范围广、对象多、要求高、自然环境差、人口不集中、人员流动大、接种人员少、接种经费少等诸多原因。我县的麻疹疫苗强化免疫工作在宣传、摸底和接种等方面还存在一些不足和问题。
（五）、下步工作建议
此次麻疹疫苗强化免疫活动虽取得了一定成效，但在今后的疾病预防控制工作中，一是要进一步加强领导，提高思想认识；二是要加大宣传力度，强化群众防病意识；三是要进一步加强边远山区、少数民族地区的疾病预防控制工作；四是各级政府要增加经费投入。
总之，我院在上级部门的领导下，提高认识，认真工作，严格实施，顺利完成本次麻疹疫苗强化免疫接种工作。为我乡疾病预防工作开了个好头，在今后我院全体职工会戒骄戒糙，踏实工作，为北山乡山区的公共卫生事业不懈地努力工作。
北山乡乡卫生院 2011年4月29日
推荐第4篇：工作总结麻疹
麻疹工作总结
传染病防治是一项长期而艰巨的工作，它直接影响到全校师生的工作、学习与健康，在上级防疫部门的领导下，由于全校师生的大力协作，我校从未发现麻疹疫情，而之所以取得这样的好成绩，我们主要做了以下几方面的工作：
1．建立健全的领导机构。成立了以黄相银为班主任，张豪誉为副班主任的传染病防治工作领导小组，负责督促全校传染病防治工作的开展。
2．加强传染病防治知识的宣传。根据上级防疫部门、教委的有关精神，我校狠抓了传染病防治工作。并利用各种宣传工具对麻疹预防知识进行宣传。并以橱窗的宣传栏，对家长也进行传染病防治宣传。
3、做好常见传染病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。
4、通过多种形式对学生及家长进行预防传染病知识的宣传教育，根据实际情况出好宣传专刊；利用家长会、宣传栏、告家长书等形式向家长宣传常见传染病如：流感、流脑、肝炎、禽流感、水痘等为重点的预防知识。（责任人：保健员、各班班主任）
5、认真开展好环境卫生及学生用具、桌椅的消毒工作，（责任人：各班班主任负责督促保育员完成）。
6、加强饮食、饮水卫生管理，严防食物中毒和传染病发生。按照《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》等有关法规要求，切实加强食堂的管理，严格购物登记、餐具消毒、从业人员健康体检制度。严禁从业人员带病上岗。保健员每日进行消毒卫生工作检查；班主任对每日原料进行复核验收。
7、按规定有计划地协作医疗部门做好师生健康体检和常见传染病的预防接种工作。
8、教育学生养成良好的个人卫生习惯，不与传染病人接触，坚持开展每日的体育锻炼活动，保证户外活动时间。（责任人：各班班主任）
9、加强门卫管理，切断外来传染病源。（责任人：分管安全校长及后勤班主任）。
10、做好预防常见传染病的必要药品等物资储备。（责任人：班主任）
11、保健员每日对进校学生进行口腔喷雾及晨检工作，做到“看”----看面色及精神状态；“摸”------摸有无异常体温；“问”-------问有无临床症状，对有传染病特征的疑似患者要求家长带到正规医院进行治疗，并对每日的晨检情况进行记录。
12、各班教师对到班学生进行更加细致的晨检工作，对有传染病特征的疑似患者要立即向保健员进行报告并通知家长，同时及时将学生送医院诊治。
13、发现学生或员工有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等）以及疑似传染病人时，应及时向校传染病预防控制领导小组成员汇报；对同一个班一天内有3例或连续3天内有多名学生出现发热、皮疹、腹泻、手足、口腔等部位的皮疹、溃疡等症状，以及校内发生群体性原因不明疾病时，应在发现后24小时内向有关部门汇报。
由于我校传染病防治工作做得扎实、得力，因此我校在麻疹传染病防治工作中得到了上级部门的表彰。校内没有一名学生患上麻疹传染病。今后我们将一如继往继续努力，把我校的传染病防治工作做得更出色。
新庄小学 2013年3月
推荐第5篇：麻疹工作总结
南留庄中心卫生院麻疹查漏补缺
活动工作总结
为有效控制我县的麻疹发病率，进一步消除免疫空白,提高人群免疫水平，为进加速消除麻疹工作进程，提高全人群健康水平，在南留庄全镇范围开展重点针对0---15周岁麻疹疫苗查漏补种工作。现麻疹查漏补种工作已圆满结束，特总结如下：
一、领导重视、组织完善、措施落实
首先成立了以院长为组长的“疹疫苗查漏补种领导小组”，并于6月27日晚上10紧急召开院领导班子会议，院长强调这次麻疹查漏补缺的重要性，并制定活动方案，2012-6-28在卫生院召开了全体预防接种人员和全体公乡医会议，进行业务培训，会后各村卫生室按照全镇村不漏户，户不漏人的工作要求，抓流动人口较集中的重点，并协调辖区各学校、幼儿园，全力以赴，放弃休息进行摸底调查，卫生院派人员包村与乡医共同完成辖区0—15周岁儿童的摸底、登记。对未接种儿童登记后统一卫生院接种。
二、重点明确、发动深入
为保证本次活动做到家喻户晓、人人皆知，使人民群众自觉参与，积极补种。通过进村入户做到户不漏人，反复宣传免疫规划活动的好处，使群众认识到疫苗接种的好处，及时补种。
三、公共卫生科人员
村卫生院的人员和乡医尽可能对重点场所、学校进行挨家挨户的摸底、动员，尽可能减少免疫空白。本次共摸底登记儿童 7881人，未接种人数 人，补种 人次，接种率 。
四、存在问题
1、因流动人口流动性大，个别儿童仍不能完成接种针次。常住人口已对免疫接种工作易于接受，但流动人口存在不少免疫空白。
2、加强防疫医生的责任心，及时掌握流动儿童的变迁，全面提高流动儿童的免疫预防接种率，为消除免疫空白而努力。
南留庄中心卫生院
2012-07-09
推荐第6篇：总结报告麻疹
关于×县麻疹暴发疫情的调查报告 ××××(主送机关) 我中心于×月×日接到×县卫生防疫站报告该县×镇发生麻疹局部暴发疫情后，非常重视，于×月×日派出4名专业技术人员组成的调查组深入疫区，协助×县开展疫情调查与控制工作。经调查，证实为麻疹局部暴发，发病574例、住院×例，无死亡发生。事件发生后，×及时开展调查处理工作，目前该疫情得到基本控制。现将有关情况汇报如下：
一、基本情况
×镇位于×县北部，属丘陵地区，离县城约75公里，207国道从其中通过，交通便利，人口流动频繁。全镇辖13个行政村，总人口51426人，学龄前儿童4981人，小学生8122人。镇卫生院在职职工93人，其中防保组6人。全镇有村医生58人。 本次疫情从×月×日～×月×日共发病574例，住院治疗7例，无死亡。疫情累及3个乡镇12个行政村。
二、疫情发现及报告：×年×月×日×市卫生防疫站接到×医院报告收治了1名来自×县×镇×村的麻疹患儿后，当即前往进行个案调查。经调查，患儿邻居儿童也有类似病例，该信息当天被反馈到×县卫生防疫站。×月×日×县防疫站业务人员到疫点及相邻村屯进行调查，并于×月×日向×市防疫站报告在3个行政村发生疑似麻疹病例7例，现已痊愈。 ×月×日晚11点×县防疫站再次向×市防疫站报告有6个行政村近段时间出现麻疹疫情，初步掌握发病人数有35例。 ×月×日防疫站立即要求该县马上以传真方式向上级报告。
三、现场调查、实验室检测结果 (一)流行病学调查
1、流行特征
时间分布：×年×月×日首例病例出现于×村×组，其后陆续出现新病例。其中1月份发病37例，2月份发病273例，3月份发病253例，4月份9例，麻疹病例主要集中在
2、3月。3月25日开始进行麻疹应急接种后，病例逐渐减少(附件
1、2)。
地理分布：本次疫情波及××县×、×和×× 3个乡镇的12个行政村。其中×2例，×2例，病例主要集中在X镇，该镇13个行政村除×3个行政村没有病例报告外，其余10个行政村皆有病例发生，罹患率为11.12‰，其中最高的×达69.74‰。，最低×村为2.34‰。(附件3)。
年龄性别分布：572例病例中男283例，女289例，男女性别比为1：1．02，年龄最小为5个月，最大为12岁，发病以学龄前儿童为主，0～6岁发病423人，占发病总数的73.95％，学龄儿童罹患率为77.23‰，其中1～4岁儿童罹患率较高，分别为97.28‰、92.64‰、79.13‰、99.15‰(表3)。
2、临床表现：多数病人有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血，全身出现红色斑丘疹，出疹后部分有糠麸样脱屑等。(二)实验室检测：经对从现场采集的15份病人血清进行检测，结果其中7份血清麻疹IgM阳性。 (三)病例免疫接种情况
对其中72例现症病例调查显示，有明确接种史19例，占26.39％，接种史不详和无接种史病例53例，占73.61％。
四、主要原因分析、结论
(一)乡镇卫生院不向上报告疫情是本次麻疹暴发流行的关键原因。×月中下旬××镇××村、××村村医生曾向卫生院防保组报告麻疹疫情，镇卫生院也派出两名医生前往×村调查，但镇卫生院既不上报疫情也不采取任何处理措施，致使疫情蔓延。本次疫情直到1例麻疹患者到×市医院诊治才暴露出来。
(二)计划免疫严重骨坡、存在免疫空白是本次疫情的根本原因。儿童漏卡漏种问题突出，接种率低下，卡上接种问题严重。调查72例病例，仅有19例有接种史，占26.39％。在×镇核查25名儿童，底卡接种麻疹疫苗儿童仅有5名，但上报数据却有19名。在×镇×村×村入村核对1997～2001年出生儿童，除1998年出生儿童与接种卡上的儿童名单相符外，其余各年度都存在不相符的现象，尤其1999年后，问题日益突出，1999～2000年出生儿童与卡上儿童名单相符率仅为40％，而2001年更降低到20％。1997～2001年接种卡上有47.6％的儿童登记与实际不相符(表3)。
(三)基层网络破溃也是造成疫情流行的原因之一。村医报酬多年不解决，卫生院对村医缺乏有效管理，村医工作积极性低下，预防接种作呈放任自流的状况，上卡、接种、宣传等工作根本无法落实。
根据流行病学调查和病人样本的实验室检测结果，结合发生的主要原因分析，认定本次疫情为麻疹局部暴发。
五、事件处理经过、采取的主要控制措施及效果
(一) ××县政府成立以×为组长的预防控制麻疹疫情领导小组，县卫生局、×镇成立相应的领导小组，加强疫情控制领导。(二）县、乡、村三级分别组织召开会议，通报麻疹疫情，研究和制订控制措施，要求村镇干部包村到个人，负责做好宣传动员工作，卫生院、卫生所负责麻疹疫苗应急接种工作。 (三)下发控制疫情的有关文件，统一思想认识。×月×日县政府下发《关于预防控制麻疹的紧急通知》到各乡镇，卫生局也于同日向全镇医疗卫生单位下发了《关于预防控制麻疹的紧急通知》。
(四)加强疫情监测和报告，实行每日疫情零报告制度，要求各乡镇每天下午4时～5时将当天疫情汇报县防疫站，如发现疫情要按照《公共卫生突发事件应急处理预案》和《重大传染病疫情处理预案》迅速处理。
(五)积极隔离救治现症病人，密切观察病情发展，对危重病人及时送住院治疗，对经济困难病人免费治疗，确保人民群众生命安全。(六)开展全镇应急接种工作，×月×日开始应急接种0～12岁儿童，接种率达90.7％。 经过采取上述综合性的措施，疫情得到基本控制，目前无新发病例出现。
六、今后工作建议
(一)认真落实贯彻自治区政府党委的指示，加强“三网”建设，确保工作落到实处，明确有关部门职责，保障信息通畅，切实做好疫情控制。
(二)要认真总结本次疫情的经验教训，举一反三，加强计划免疫工作，从头做起，抓好儿童上卡接种工作，保证工作真实可靠，为广大群众提供切实的免疫服务，消除免疫空白点。
(三)加强管理与监督，建立健全各项规章制度，强化疫情报告意识。各级行政业务部门加强监督指导，及时发现和解决问题。 (四)加强基层卫生建设，各级政府保证计免经费足额投入，解决村医生报酬，及时培训乡村级防保医师，提高业务技术素质。
推荐第7篇：小儿垂钓
《小儿垂钓》教学设计
【教学目标】
1.学习生字“侧、稚”，理解“蓬头稚子、侧坐、遥招手”在诗境里的意思。2.朗读古诗，熟读成诵，理解古诗的意思。
3.想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童的童真童趣，体会诗人的写作意图。【教学重点】正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗，理解古诗意思。 【教学难点】通过看图读诗，感受童真与童趣，体会作者向往孩童般淳朴自然无拘无束的生活状态的写作意图。 【教学过程】
课前先学：
1、搜集描写童真童趣的古诗。
2、正确、流利地朗读《小儿垂钓》，试着划节奏。
3、自学诗中两个生字“稚”“侧”，读准字音，记住字形，看图理解“稚子”和“侧坐”。
4、看图大致理解诗意，不理解的地方用“？”在书上标注。
课堂共进：
一、交流分享：（出示先学问题）
1、交流收集的表现童真童趣的诗。
2、交流初读。
（1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。
（2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读。齐读。 （3）小儿在悄悄地垂钓呢，谁来轻轻地读。
3、交流自学的生字。“稚”、“侧”是本课的生字，“稚”是翘舌音，“侧”是平舌音。谁来读好这两个字，指名读。
你能记住这两个字吗？“稚”禾字旁加一个隹字，“侧”单人旁加一则古诗的则字。一起读读这两个字，稚子就是小孩子。侧坐：斜着身子坐着。
4、交流诗意和先学问题：你理解这首诗吗？说说你理解的词句，不理解的提出来一起交流。
二、探究共进：
孩子们，这首古诗写的是（指板书）——小儿垂钓。从哪些地方可以看出这是一个小儿呢？这小儿学垂纶学得怎么样呢？下面就请大家围绕这两个问题，再读古诗，并在小组内讨论交流。 1．出示合作问题，指名读。
合作小贴士：
1、读读古诗，从哪些地方可以看出这是一个小儿呢？
2、你发现小儿学垂纶学得怎么样？从哪儿读出来的？
2、小组合作。
3、全班交流。问题一预设：
（1） 蓬头 古时男孩子都是从小就开始留长发的，头发分两边在头顶扎成一个发髻，扎的松松的；而有的孩子呢，年龄小，头发还扎不到，这样的头发都叫——蓬头。
（2） 稚子 稚子，就是幼儿，小孩子五六岁的样子，上幼儿园，或者小学一年级的小弟弟可以称为稚子。看来小儿比我们小多了，“蓬头稚子”多可爱呀。（齐读第一行。）你还可以从哪儿读出这是一个小孩子？
（3）学垂纶现在来读读诗的第一行，“蓬头稚子学垂纶”——纶，是指什么？（钓鱼用的丝线。）是的，垂纶本来是指钓鱼时垂下来的丝线。诗句中的垂纶就是题目中——垂钓的意思。
可是诗人这儿为什么不用垂钓，而用垂纶呢？古诗讲究押韵，这首诗
一、
二、四句是押韵的，师范读，再读读古诗，体会诗的韵味。刚才我们读出了小儿很小，很稚气，还从哪儿可以看出他很小呢？说说理由。
（4）草映身是呀！因为身子很小，河边的小草都把他遮掩住了。映：在这里是遮，隐藏的意思。小儿好像躲在了草丛里一般，真是个有趣的孩子！ * 孩子们，再读读一二两行，你的眼前出现了一个怎样的小男孩？（板书：天真、可爱）
1、能说说他长得什么样吗？脸蛋，眼睛，头发„„一个充满稚气的小男孩，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，头发蓬松。
2、多可爱啊，来，读好这两行，读出你眼中的那个小男孩，指名读。
3、引读：头发乱乱的小男孩。„„
眼睛大大的小男孩。„„ 脸蛋圆圆的小男孩。„„
问题二预设：你发现小儿学垂纶学得怎么样？（有模有样的、认真、专注、全神贯注、聚精会神„„）从哪儿读出来的？
（1）遥招手 为什么只做动作？因为他怕惊跑了鱼，不能回答人家，只能做手势。有人问路都不回答了，学得多认真、多专注啊！那我们就来演一演当时的情景。
（2）师生表演：你们是小儿，我是路人。小儿在野草丛中专心垂钓。
* 侧坐的感觉怎么样啊？
想怎么坐就怎么坐，怎么坐舒服就怎么坐，很随意，很轻松。
准备好了，开始表演了。
“小朋友，杏花村怎么走呀？”怎么没有人回答我呢？怎么只是冲我招手啊？我要去问问是什么意思了。
唉，小朋友，你为什么不回答我啊？怕鱼被吓跑。 是呀，大人钓鱼的时候也怕打扰，你这个小儿真专注。
这位小朋友脸都憋得通红了，冲我摆摆手，你刚才为什么也不回答我呢？ 这个小儿钓鱼也像大人一样钓得很投入。
你一个劲儿冲我使眼色，后来冲我招手是想和我说什么？ 这个小儿钓鱼可真够认真呀！ 你冲我摇摇手这是为何？ 学垂钓很投入呢！
我冲你大声喊，你心里怎么想？
看来你们此刻的感受就是诗中的一个字“怕”。怕什么？
原来是“怕得鱼惊”，所以你们“不应人”，所以你们才冲着我“遥招手”。 看看这个小儿“不应人”只用手势动作来打发我，你觉得他学钓鱼学得怎样？有模有样、专心致志呢！（板书：认真、专注„„）
（3）表演得真有趣，真传神哪！通过表演，走进诗的意境，也是学习古诗的一个好方法。能通过你的朗读把小儿“不应人”的认真劲读出来吗？读读诗的后两行。
挺认真的。 钓得很专注呢！
专心致志，有小大人的样子了全神贯注，完全投入了。
三、反馈提升：
1、小练笔：
小儿，专心钓鱼而“不应人”的场面多么有意思啊!诗人看着情不自禁地笑了。现在，你就是那个小儿，或者就是看着站在旁边看小儿钓鱼的诗人，拿起笔，写一写当时的情景。注意把刚才你心里的想法和你的表现写出来。老师给你一段开头：
开头一：春风拂面，阳光明媚，我随意地坐在小河边长着青苔的小石块上，学着大人的样子钓鱼。我正目不转睛地盯着河面，这时…… 开头二：春风拂面，阳光明媚，我正走在开满鲜花的乡间小路。走着走着，不禁迷了路。抬头一看，河边的野草丛中这有一个头发蓬乱的小孩在钓鱼呢。我走上前去……
（1）生练写。 （2）指名读写作片段。
（3）多么可爱专注认真的孩子啊！此时诗人胡令能就站在不远处看见了小儿垂钓，他会想些什么？
小男孩真是天真可爱，专心致志啊！ 诗人多么喜欢这个小儿！
诗人多么羡慕这样的生活啊！自由自在，无拘无束。
2、背诵全诗。
（1）是呀，正是孩子的天真、活泼、专心致志打动了诗人，所以诗人欣然动笔，写下了这首诗。现在，把这首诗完整背一背，待会儿比一比谁最能把小孩的形象传神地表现出来。（自由背） （2）指名背诵
（3）让我们学着诗人的样子，一起赞叹小儿自由自在的生活，一起感受他的天真可爱，认真专注。齐背。
课后延伸
1.师再补充表现童真童趣的诗。
儿童可爱天真的样子令人陶醉，其实古往今来写儿童的诗还有很多，让我们再次走进那些熟悉的诗句，体会体会诗中的童趣吧！自己读。（出示诗句）
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——《村晚》宋〃雷震 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——《夜书所见》宋〃叶绍翁 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——《宿新市徐公店》宋〃杨万里
让我们一起来朗诵这些诗句。
2、默写《小儿垂钓》。
写儿童的诗还有很多，同学们课后可以再去搜集，查找。今天我们学习了《小儿垂钓》，认识了一个充满稚气得小儿，看到他学钓鱼的认真专注，特别喜欢，拿起笔，试着默一默这首古诗。
推荐第8篇：小儿安
医者我说：第1个月：黄疸。 第2个月：哭。 第3个月：抬头。 第4个月：添辅食。 第5个月：长乳牙。 第6个月：背奶。 第7个月：坐。 第8个月：爬。 第9个月：睡整夜觉。 第10个月：叫妈妈。 第11个月：站、走。 第12个月：断奶。
【12种宝宝禁食食物】
一.3个月内不要盐 二.1岁之内不要蜜 三.3岁以内不要茶 四.5岁以内不要补 五.10岁以内不要腌 六.婴儿不要吃大豆食品 七.三岁以下幼儿不宜吃巧克力 八.2岁以内婴儿不宜喂鲜牛奶 九.少儿不宜多吃笋 十.功能饮料
【辅食添加】 4个月前纯母乳； 4-6个月：米糊(粉)、蛋黄， 6个月前不能吃蛋清； 6个月后可以添加菜泥和青菜粥、水果泥、混合果汁、豆浆和鱼肝油等(鲜榨果汁要1:1兑水稀释)； 7-9个月：可以加肉泥、肝泥、豆腐、面片、菜粥（勿添加任何佐料，包括盐和糖）； 9月后慢慢过渡到成人食品，要清淡且循序渐进。
【中医育儿歌】 若要小儿安，三分饥与寒； 一把蔬菜一把豆，一个鸡蛋一点肉； 鱼生火，肉生痰，萝卜白菜保平安； 少喝饮料多喝水，煎炸熏烤伤脾胃； 缺锌缺铁儿常见，调料脾胃是优先； 有病没病吃小药，正当病时失疗效。
【春捂秋冻，穿衣五法】 背暖肚暖足要暖，头和心胸却须凉
【宝宝鼻塞小药方】 把生姜剁碎，烧热锅，随后把姜末倒进去炒，炒热之后，拿两条柔软的布把姜末包在宝宝的脚底，如果宝宝不配合的话，可以在宝宝睡着的时候包上去，再拿个袜子穿上就更稳妥了，不会担心包得不够紧或者姜末跑出来，很实用又没副作用
【宝宝发烧勿输液，蔬菜三样保平安】 在宝宝生病发烧的时候，轻易不要给宝宝吃退烧药，也不要输液！告诉各位妈妈退烧的一个方子：香菜去叶子留茎和根3-4根 白萝卜2-3片 生姜1-2片 加冰糖加水煮15分钟。待温度适中给宝宝喝，宝宝喝下去会出汗退热的
【发烧宝宝食谱】
1、米汤：将大米煮烂去渣，加入少许白糖；
2、绿豆汤：将绿豆煮烂，取其绿豆汤，加入适量冰糖；
3、鸡蛋羹：取1-2个鸡蛋打匀，加适量温水蒸熟；
4、西瓜汁：可促进毒素的排泄；
5、鲜梨汁：适于发热伴有咳嗽；
6、鲜苹果汁：含有维生素C，可中和体内毒素
【扁鹊古方三豆饮，宝宝退烧不吃药不点滴】 四豆饮组方：黄豆20粒，黑豆、绿豆、白饭豆（也叫白芸豆）各15粒。按此比例多用也可。四种豆子都是生用，多放水煮到稀烂，取浓汤温服。随煎随服，不可放凉或隔夜。尿量多、出汗的儿童，不用加白饭豆（即成三豆饮）
【九个止咳小妙招】 ①伤风咳嗽：红塘姜枣汤； ②风寒咳嗽：萝卜葱白、白萝卜蜂蜜；③咳嗽肺痈：鲜梨贝母； ④肺虚久咳：冰糖燕窝粥； ⑤久咳咽干：蒸白梨蜂蜜； ⑥止咳祛痰涎：萝卜胡椒； ⑦止咳化痰平喘：豆腐糖； ⑧补虚止咳：糖水冲鸡蛋； ⑨夜咳：芝麻冰糖水
【盐蒸橙子治疗咳嗽 放倒一切止咳药消炎药】 1洗净。 2切开。 3橙肉撒少许盐。 4 筷子插几下，盐更容易渗透。 5盖上“橙盖”。 6放小碗内保持橙身竖立。 7蒸10-15分钟（水沸开始计时）。 8去皮吃肉喝汁（包括碗里的精华）婴儿和大人均可
【宝宝拉肚子食疗法】
1、胡萝卜泥~取新鲜胡萝卜适量，洗净切成小块，加水煮烂或蒸烂，取出胡萝卜捣成糊状，然后加入煮胡萝卜的水调匀即可，每5～10克胡萝卜泥大约加100毫升胡萝卜水。
2、蒸苹果泥：蒸熟了的苹果具有很好的止泻作用，平均每天吃2～3次
【宝宝抵御感冒必备的玉米水】 玉米一根带须及最内两层青皮，胡萝卜一根（中等个头儿）去皮切滚刀块，荸荠（8至10个）去皮（不去皮也可但要洗净），配以清水1L-1.5L，水开后中火煮二十五分钟左右（至玉米熟透）。汤水保持温热，一日内服用。一般感冒初期，连续服用两天感冒症状会有效得到缓解
【宝宝爱上火吃什么蔬菜好】 白菜：有清热除烦，利二便的作用； 芹菜：去肝火解肺胃郁热； 莴笋：清热、顺气、化痰； 茭白：清热解毒的功效； 莲藕：清热生津、润肺止咳； 茄子：清热解毒； 百合：清热润肺止咳功效； 苦瓜：性大凉，味苦，泻六经实火，是一味苦寒清热食品。
★ 【宝宝睡姿透露健康状况】 1.撩衣蹬被口干，手足心发热：阴虚肺热； 2.脸朝下，口舌溃疡：余热未净； 3.翻来覆去，口臭、腹胀：宿食； 4.哭闹摇头抓耳，伴发烧：外耳炎、湿疹或中耳炎； 5.四肢抖动：疲劳或受惊； 6.抓屁股，肛门有小虫：蛲虫病； 7.打鼾，口呼吸：扁桃体肥大
【你知道宝宝缺啥维生素吗】 ①眼干涩：缺维生素A、胡萝卜素； ②口臭：缺维生素B
6、锌；③牙齿不坚固：缺维生素A、钙、铁； ④唇干燥、脱皮：缺维生素A、B2； ⑤贫血、手脚发凉：缺维生素B
6、铁叶酸；⑥易疲劳、精力差：缺维生素B
1、B
2、B6；⑦脱发多、头皮屑多：缺维生素A、B
6、锌、钙
【宝宝成长离不开的9种水果】 橙子：半个就能满足孩子一天所需Vc。 香蕉：被称为“智慧之果”。 苹果：被称为“大夫第一药”。 葡萄：很好的能量来源。 桃：含铁量在水果中居榜首。 樱桃：有“鲜果第一枝”称号。 猕猴桃：Vc之王。 梨：水分充足。 草莓：营养丰富
【9种食物帮妈妈喂出\"抗病\"宝宝】 ①营养酸牛奶：增食欲促消化 ②小米：富含VB，不饱和脂肪酸 ③胡萝卜：增强免疫力 ④西红柿：含VC丰富 ⑤豆浆：物美价廉的滋补饮料 ⑥苹果：含锌丰富 ⑦蘑菇：净化血液中的毒素 ⑧苦瓜：增强免疫细胞活力 ⑨黑木耳：净化肠胃
【教你如何去火】 ①喉干嗓哑：饮淡盐水；服蜜梨膏；饮橘皮糖茶。 ②咽喉肿痛：吃梨。 ③口长水泡：切几片生姜入口咀嚼，可使水泡慢慢消除。 ④嘴唇干裂：黄瓜猕猴桃汁。 ⑤头发干枯：蜜枣核桃羹。 ⑥其他去火方法：吃柚子，喝绿豆汤可去火。饮茶以铁观音和绿茶的效果最好
【冰箱的5个魔术妙用】 1.把发黄的白色衣物清洗后冷冻1小时再晾干能变白； 2.将返潮的饼干，冷冻一天能变脆； 3.物品粘上口香糖后弄不下来，放冰箱里冻1小时，就容易剥离了； 4.切洋葱前冻一会，不刺眼； 5.皱皱的真丝衣服不好熨，放塑料袋里搁冰箱里冻一下，就容易多了。
【18种可能会致流产，致宝宝变傻的食物】 1.螃蟹； 2.甲鱼； 3.薏米； 4.马齿苋； 5.罐头食品； 6.菠菜； 7.巧克力和山楂； 8.猪肝； 9.久存的土豆； 10.热性作物； 11.味精； 12.桂圆荔枝； 13.石榴； 14.腌制酸菜； 15.西瓜； 16.浓茶； 17.咖啡可乐型饮料； 18.饮酒
【常见可增高食物】 ①每天3杯牛奶，不喜欢牛奶就喝酸奶吃奶酪； ②每天吃一两个鸡蛋，不喜欢鸡蛋可多吃豆腐； ③黑大豆，可用花生替代； ④沙丁鱼，更易消化吸收； ⑤菠菜，不喜欢可用青椒替代； ⑥橘子，利于钙吸收 ⑦胡萝卜，可与苹果一起榨汁喝 【盐的小妙用】 ①在鞋上撒少许盐，可吸汗出臭味； ②室内放冷盐水，可去除油漆味； ③洗衣服加少许盐，可清洁如新； ④盐水洗木制家具，使其美观柔软更耐用； ⑤下水槽定期倒盐水，防止发霉和油污堆积； ⑥金属器皿加盐水可除锈； ⑦在鱼缸中放点盐，可使金鱼活泼健康； ⑧瓷器玻璃在盐水里煮一下，不易破裂。
【如何轻松去除宝宝衣服上的污渍】 1.蛋黄：冷水浸泡，1小时后正常洗涤。2.果汁或巧克力、酱油：用苏打水浸泡，手搓消除污迹，再正常洗涤。 3.奶渍，冷水洗涤，再用加酶洗衣粉洗涤。 4.呕出物：擦去呕出物，漂洗时用加酶洗衣粉洗涤。 5.草渍、圆珠笔印：用纱布沾75%以上酒精擦洗，再肥皂搓。
年轻的爸爸妈妈应该知道，宝宝的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0～7岁正是开发宝宝右脑的黄金时期。如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的游戏活动来促进宝宝右脑的发育，那您的宝宝将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。
下面为您介绍促进0～7岁宝宝右脑开发的16则亲子游戏
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 0～3岁的宝宝：右脑开发启蒙期 游戏一：踢踢腿，伸伸腰
玩法：放舒缓的古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体的动觉训练：头颈运动(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及绕环)，腿部运动(取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环)等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边看着宝宝的眼睛，念口令：一二三四，二二三四„„
提示：这个游戏适合0～1岁的宝宝。身体左侧部位的活动由右脑指挥，右侧部位的活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能的灵活性和协调性，而且培养了宝宝空间的概念，促进右脑的发育。
游戏二：跳跳舞
玩法：在古典音乐的背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。这个游戏适合任何年龄的宝宝，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。当听到某一乐器发出的声音时，2岁以上的宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器的动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴的样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键的姿势。也可以让宝宝跟着音乐的节奏自由发挥，翩翩起舞。 提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美的音乐伴奏下宝宝能做出许多优美和谐的动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能的作用。 游戏三：像什么
玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野。问宝宝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答问题。注意：一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子的想象。
提示：这个游戏适合1岁半至3岁的宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激。只要您的宝宝不厌烦，就可以经常和他玩充满想象力的游戏。如：在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵，启发他将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。 游戏四：找朋友
玩法：摊开几张字母卡片，让宝宝将两张相同的字母卡配对。如果宝宝把外形相近的两个不同的字母混淆，爸爸妈妈可在纠正错误的同时，形象地指出它们的区别。如：在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。
提示：这个配对游戏适合1岁半左右的宝宝。随着宝宝年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：请2岁左右的宝宝将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;请2岁半的宝宝将图片或实物中的水果、饼干等分类。 游戏五：扔纸球 玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。 提示：这个运动游戏适合2岁以上的宝宝玩，需要宝宝控制自己小手的动作，对空间距离做出判断，这些都有利于宝宝的右脑开发。 游戏六：神奇的纸盒 玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的宝宝，您可以给他否定的指令。如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法。比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
提示：这个训练感官的游戏适合2岁以上的宝宝。这是一则通过触觉和视觉来进行判断的游戏，可以促进右脑的发展。 游戏七：猜一猜我是谁? 玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。
提示：这个游戏适合2岁以上的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑功能。
游戏八：石头、剪子、布
玩法：玩具若干，和宝宝玩“石头、剪子、布”游戏，全过程都用左手完成。谁赢得多，玩具就归谁。
提示：这个游戏适合2至3岁的宝宝玩。多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来画画、抓玩具、搭积木、串木珠„„
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3～7岁的宝宝：右脑开发黄金期 游戏一：我和皮球做朋友
玩法一：妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。
玩法二：爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。
玩法三：将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。 玩法四：宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。 玩法五：地上摆好4～8个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。
提示：这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。 游戏二：大家一起唱
玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。 游戏三：会滚动的箱子
玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。
提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，可以锻炼宝宝的身体平衡感，也能发展宝宝的右脑功能。 游戏四：少了什么，多了什么
玩法：给宝宝看一张图片，上面有动物、食物、用品等。让宝贝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再换另一张，上面比第一张有增有减，让宝贝说说少了什么，多了什么。
提示：左脑的记忆为“背记能力”，遗忘率很大，而右脑的记忆是以形象记忆为主，它包含有形状认识力和类型识别力。3岁以上的宝宝已经有了形象记忆和类型识别的基础，爸爸妈妈可以和宝宝进行记忆训练游戏。
游戏五： 猜一猜，找一找
玩法：爸爸妈妈准备几幅虚线图，让宝宝猜一猜是什么，然后再做连线练习，看看猜得对不对;也可以让宝贝找一找隐藏起来的图形，如：蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花;或把一张复杂的图片给宝贝看，里面有人物、动物和色彩的变化，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。
提示：这种借助图式思考的游戏适合4岁以上的宝宝玩。在大脑的认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先认识整体再类推局部是右脑功能。图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。
游戏六：苹果树
玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让宝宝剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由宝宝自己来做，不要要求宝宝剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。
提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的动手能力和左右手的协调能力。 游戏七：美丽的手镯
玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和宝宝一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个以引起宝宝的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较宝宝做得是否漂亮。 提示：这个游戏适合4岁以上的宝宝玩，是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展宝宝的右脑很有帮助。
游戏八：左右不一样
玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同时屈小指，或者左手屈食指，右手同时屈无名指，动作可由慢到快。
玩法二：指“五官”，拉着宝宝的一只手，掌心向上，让他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓励宝宝随家长拍打手心及喊出的口令而变动位置。
玩法三：摩脚敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“开始”时，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等双手习惯时再下口令“换”，左右手可交替进行。 提示：这种不对称动作的游戏适合5岁以上的宝宝玩。宝宝在按指令做不对称动作的时候，左右大脑会不断地受刺激，使脑细胞扩大功能范围，以增强脑的发育。 温馨小贴士：
游戏刺激 游戏是自由、轻松、愉快的活动，宝宝特别喜欢。只有在游戏中宝宝才能主动地、自觉地接受教育，所以爸爸妈妈在现实生活中尽可能采用各类游戏的形式对宝宝进行开发右脑的训练。 综合刺激 视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发宝宝的右脑。爸爸妈妈可以在1小时内接连不断地给宝宝看恐龙、鲜花等图案，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。因为宝宝难以对长时间的相同刺激保持兴趣，所以“综合刺激”可以分成若干小单元，如每次3分钟，然后休息1分钟。
新鲜刺激 在平时的生活中，尽量不要让宝宝老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送宝宝上幼儿园时不妨故意改变路线，为宝宝选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让宝宝有机会结交各种性格和爱好的小朋友，因为新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。
绘画刺激 绘画是开发右脑的最好方式之一，绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容：如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画也是提高宝贝观察能力的好方法。在绘画过程中，右脑对曲线的感受更明显，可以和宝贝多做这方面的游戏。曲线拓描和联想，是比较有趣和容易实行的绘画方式。
小儿推拿大全
1、【龟尾】 [位置] 在尾骨端。 [操作] 用拇指端或中指端揉，称揉龟尾。 [功用] 调理大肠，消炎，止泻通便。 [主治] 泄泻，便秘，脱肛，遗尿。（下图左）
2、【肺俞】 [位置] 在第3胸椎棘突下缘（第3胸椎与第4胸椎间）旁开1.5寸，属足太阳膀胱经。 [操作] 用两拇指或用示、中二指揉两侧肺俞，称揉肺俞；用两拇指分别自肩胛骨内缘从上向下推动100次，称分推肺俞，或称分推肩胛骨。 [功用] 益肺理气，止咳化痰。 [主治] 发热，咳喘以及一切呼吸道疾患（上图右）
3、【脊柱】 [位置] 自大椎至长强呈一直线。 [操作] 自上而下作直推，称推脊；用捏法自下而上称为捏脊。捏3～5遍，每捏3下再将背脊皮提1下，称为捏三提一法。 [功用] 调阴阳、理气血、和脏腑、通经络、培元气，具有强健身体的功能。 [主治] 发热、惊风、夜啼、疳积、腹泻、呕吐、腹痛、便秘等
4、【天枢】 [位置]肚脐旁2寸（约一指）的地方，左右各一个。 [操作]用食指和中指分别点按在两侧的天枢穴，轻轻的按揉，揉50~100次。 [功用]天枢为大肠之募穴，能疏导大肠，理气消滞。临床上常用治疗消化系统疾患。 [主治]腹泻、腹胀、腹痛、便秘，消化功能紊乱
5、【腹阴阳】 [别名] 腹。 [位置] 在中脘穴与两胁下之软肉处。 [操作]沿肋弓角边缘或自中脘至脐，向两旁分推，称分推腹阴阳、分腹阴阳；掌或四指摩称摩腹。 [功用] 健脾和胃，理气消食。 [主治] 腹痛，腹胀，肠鸣等消化系统疾患。顺时针摩腹可通便，逆时针摩腹可止泻
6、【膻中】 [位置] 在胸骨上，两乳头连线之中央，属任脉 [操作] 中指端揉称揉膻中；两拇指自穴中向两旁分椎至乳头名分推膻中 [功用] 膻中为气之会穴，居胸中，推揉膻中能宽胸理气，止咳化痰。 [ 主治] 各种原因引起的胸闷，呕吐，气逆，咳喘，痰鸣等症
7、【退六腑】 [位置] 在前臂尺侧，自肘关节至腕横纹呈一条直线。 [操作]用拇指面或示、中指面自肘推向腕，称退六腑或推六腑。 [功用] 清热，凉血，解毒。 [主治] 一切热证。高热，口渴，惊风，咽痛，鹅口疮（口腔舌上满布白色糜点，形如鹅口），腮腺炎，大便干燥等
8、【一窝风】 [别名] 外一窝风。 [位置] 在手腕背侧，腕横纹中央。 [操作] 指端揉，称揉一窝风。 [功用] 揉一窝风能温中行气，止痹痛，利关节。 [主治] 一切腹痛，伤风感冒，关节痹痛，急慢惊风
9、【内劳宫】 [位置]在掌心中央，握拳屈指时中指、无名指所指处中间，即是劳宫穴。 [操作]用中指揉，称揉劳宫。揉100-200次。 [功用]左揉发汗，右揉泻心火，除烦躁。 [主治]发热、烦渴、目疮、齿龈糜烂、虚烦内热等
10、【端正】 [位置] 在中指甲根两侧赤白肉处，桡侧称左端正，尺侧称右端正。 [操作] 用拇指甲掐或拇指罗纹面揉称掐、揉端正。 [功用] 掐右端正治呕吐及鼻出血；掐左端正有升提作用，主要用于水泻，痢疾等症。 [主治] 鼻出血，惊风，呕吐，泄泻，痢疾
11、【老龙】 [位置]在中指指甲根正中下一分。 [操作]拇指甲掐，称掐老龙。 [功用]开窍醒神，退热。 [主治] 突然昏厥，虚脱气闭，心火实热，急惊风
12、【小天心】 [别名] 鱼际交。 [位置] 在大小鱼际交接处凹陷中。 [操作] 用指端揉，称揉小天心；拇指甲掐，称掐小天心；以中指尖或屈曲的指间关节捣，称捣小天心 [功用] 揉能清热镇惊，利尿，明目；掐捣能安神镇惊。 [主治] 惊风，抽搐，烦躁不安，夜啼，小便赤涩，目赤肿痛，痘疹欲出不透等
13、【手阴阳】 [位置]掌侧腕横纹。又称大横纹。桡侧（拇指侧）为阳池，尺侧（小指侧）为阴池。 [操作]两拇指自掌侧腕横纹中央（总筋穴）向两旁分推，称分推大横纹，又称分手阴阳、分阴阳。 [功用]平衡阴阳，调和气血，行滞消食。 [主治]寒热往来，腹胀、腹泻、呕吐、食积、烦躁不安
14、【板门】 [位置]手掌面大鱼际平面。 [操作]用拇指按揉板门称为揉板门，顺时针、逆时针都可以。从腕横纹推向拇指根称为横纹推向板门，可以止吐。反之，称为板门推向横纹，可以止泻。 [功用]健脾和胃，消食导滞。治疗乳食停滞，食欲不振。 [主治]食积、腹胀、食欲不振、呕吐、腹泻、暧气等
15、【五指节】 [位置]在手背，五指第1指间关节处。 [操作]用拇指指甲掐，称掐五指节，掐5～20次；用拇、食指揉搓称揉五指节，揉100～200次。 [功用]掐或揉五指节能镇惊安神，祛风痰，通关窍，掐五指节主要用于烦躁不安。 [主治]惊惕不安，惊风抽搐，咳嗽痰多，腹痛等
16、【四横纹】（四缝） [位置]手掌面，食、中、无名、小指第一指间关节横纹处。 [操作]小儿四指拼拢，从食指横纹推向小指横纹，为推四横纹。用拇指甲掐，为掐四横纹。 [功用]退热除烦，散结行气，和气血。治疗腹胀，疳积，不思饮食等症。 [主治]腹胀、疳积、消化不良等
17、【小横纹】 [位置] 在掌面示、中、环、小指掌指关节横纹处。 [操作] 以拇指甲掐，称掐小横纹；拇指侧推，称推小横纹。 [功用] 开胸散郁，化痰涎。 [主治] 气管炎，百日咳，肺炎以及一切呼吸道疾患
18、【掌小横纹】 [位置]掌面小指根下，尺侧掌纹头 [操作]用中指或食指按揉，称揉掌小横纹。 [次数]100～500次。 [功用]清热散结、化痰止咳。 [主治]常用于痰热喘咳、口舌生疮，顿咳，流涎等症，为治疗百日咳、肺炎的要穴，对婴儿流涎剧烈者，亦有良效
19、【肾顶】 [位置] 在小指顶端。 [操作] 以中指或拇指端按揉，称揉肾顶 [功用] 揉肾顶能收敛肾气，固表止汗。 [主治] 自汗或盗汗（白天或夜间汗多），解颅（指囟门应合不合）等
20、【肩井】 [位置] 在大椎与肩峰连线之中点，肩部筋肉处，属足少阳胆经。 [操作] 用拇指与示中二指对称用力提拿肩井，称拿肩井，一般提拿5次；用指端按肩井，称按肩井，一般按两分钟。 [功用] 发汗解表，补益气血。 [主治] 感冒，昏厥，上肢活动不利等
天柱骨】 [位置] 颈后发际正中至大椎穴成一直线。 [操作]用拇指或示中指自上向下直推，称推天柱；或用汤匙蘸水自上向下刮。 [功用] 降逆止呕，祛风散寒。 [主治] 呕恶，项强，发热，惊风，咽痛等症
21、【迎香】 [位置]鼻翼旁五分，鼻唇沟中。 [操作]用食、中二指揉，称揉迎香。 [功用]鼻塞不闻香臭时，按之可以通利鼻窍，使香臭得闻，所以命名为迎香。 [主治]鼻塞流涕。
推荐第9篇：小儿常见病
小儿四季常见病
春季：
第一大类：呼吸道疾病：上呼吸道感染、支气管炎、肺炎
支气管炎：
多见于一岁以下的，6个月以下多见，冬春季多见。有感冒前期症状，如咳嗽、喷嚏，1~2天浩后咳嗽加重，出现发作性呼吸困难、喘憋、面色苍白，肺部体征早期喘鸣音为主，继之出现湿音。一般体温不超过38.5℃，病程1~2周。中医将支气管炎分风寒型和风热型。 风寒型：咳嗽、喉痒、痰稀色白、鼻塞、涕清、身疼、脉浮紧、苔薄白。 风热型：咳嗽痰黄，不易咳出、口渴、发热、出汗、苔黄质红。 肺炎：
儿童患肺炎时大多有发热的症状，体温多在38℃以上，持续两三天时间，退热药只能使体温暂时下降一会儿，不久又上升。儿童感冒虽然也会发热，但体温多数在38℃以下，持续时间较短，退热药的效果也较明显。但同时也应该警惕不发热的小儿肺炎，宝宝患肺炎体温可能会很高，但也可能不发烧，甚至体温低于正常。 小儿肺炎的一般症状：，
精神状态：如果孩子在发热、咳嗽、喘的同时精神很好，能玩、爱笑，则提示患肺炎的可能性很小。相反，孩子精神状态不佳、口唇青紫、烦躁、哭闹或昏睡、抽风，少数患儿可出现说胡话这说明孩子病的较严重，得肺炎可能性较大。
食欲：得了肺炎食欲会显著下降，不吃东西，或一吃奶就哭闹不安。如果确诊孩子已经得了肺炎后，应继续喂奶、喂食，多喝汤类食物，如果患儿食欲减退，应少量多餐。
胸部：由于儿童的胸壁薄，有时不用听诊器也能听到水泡音，可以在孩子安静、睡觉时听他的胸部。听胸部时，要求室温在18℃以上，脱去孩子的上衣，将耳朵轻轻贴在孩子脊柱两侧的胸壁，肺炎患儿在吸气时会听到咕噜儿咕噜儿的声音，医生称之为细小水泡音，这是肺部发炎的重要体征。 第二大类：过敏性疾病 第三大类：肠道疾病
第四大类：传染性疾病：风疹、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热、禽流感、手足口病等 夏季： 小儿热痱：
痱子一般出现在孩子的颜面、颈部、肩部、肘窝、腹股沟、腋窝等部位
预防及治疗：给孩子穿着吸汗全棉衣物。当宝宝已经是满身热痱时，首先给宝宝修剪指甲，防止因痱子瘙痒而抓伤肌肤，然后给宝宝涂抹炉甘石洗剂。 空调病：宝宝在空调房间中容易突然着凉，当出现一些感冒症状时，妈妈应及时给宝宝用药，控制住病情。其次，要帮助宝宝出汗。多给宝宝喝水，最好是白开水和淡盐水，能帮助宝宝出汗。
小儿暑热症：
医学上称它为小儿夏季热，它主要在炎热的夏天时发生，并不是宝宝感染了病菌而发烧，而是因外界环境升高而致使体温上升，所以也有人叫它“夏期高体温症”。体温一般在38-40℃之间，天气愈热，热度愈高。时间持续1 -3个月之久，一直到天气逐渐凉爽了才自然告退。临床以长期发热、口渴多饮、多尿、少汗或汗闭为特征。疾病初起，暑伤肺胃，实证为重，可见长期发热、口渴、多饮、多尿，纳食如常，舌红，脉数等症；疾病日久，肺胃及肾，除暑热症的典型表现外，还可见面色苍白，下肢清冷，大便稀溏等症。 预防及治疗： 天热时不要给宝宝穿着太多或太厚，以免影响身体散热；注意调节环境温度，如使用空调器或去凉爽的地方居住；宝宝发烧时，在确定暑热症后马上安置在室温22℃-25℃的房间里，给宝宝洗温水浴也有降温效果，但要注意水温要比体温低3℃- 4℃，每次20-30分钟，每天洗2-3次；注意给宝宝喝一些西瓜汁、绿豆汤、冬瓜水等饮料，补充体内失去的水分，给予清淡饮食；可在中医的指导下，服用一些清暑益气、养阴清热的防治暑热症的中成药或药膳。小儿暑热症可用温水擦浴或浸浴，每天给患儿擦浴或浸浴2～3次，每次20～30分钟。对于高热患儿，可用白酒擦浴。
食疗法:
一、绿豆和扁豆各15克，糯米50克。二豆加水煮至快熟时放入粳米共煮粥，加少许白糖后服用。
二、取鲜荷叶半张，太子参15克，粳米100克，加水同煮粥，粥熟弃荷叶，分两次服用。
三、鲜荷叶半张，薏苡仁20克，粳米50克，共煮粥，粥熟去掉荷叶，加少许白糖即可服用。此方适用于舌苔腻者。
四、荸荠250克，金银花25克。荸荠去皮捣烂，取汁与金银花共煎沸，代茶饮 秋季： 秋季腹泻：
在秋冬季发病，大约在1周左右。平均一天拉五六次，多的达到数十次，大便稀薄，表现为清水样或蛋花汤样，有时呈白色米汤样，带有少量黏液，无腥臭味。化验大便时有少量白细胞。
预防与治疗：用消炎药治疗无效。补充体液：在宝宝不呕吐的时候，要耐心地频频给他喂口服补液，一点一点的喂。补液方1：米汤+盐米汤500ml+精细食盐1.75g(大约为半个啤酒盖的量)补液方2：糖盐水水500ml+白糖10g（大约为2汤匙）+精细食盐1.75g煮开 补液方3：口服补液盐（医院、药店都有这种补液盐卖，每袋加1000ml水稀释） TIPS：1.一般来说，2岁以下的宝宝每天可以补充500ml左右，2岁以上每天喝1000ml左右，补液要多次少量地给宝宝喂，不要一次喂入，以免造成播报呕吐。
2.得了秋季腹泻后，频繁的腹泻容易使臀部溃烂，要特别注意臀部的护理。每次排便后，用淋浴或坐浴的方式来冲洗臀部。不要用湿纸巾用力擦拭宝宝的臀部，最好是使用干爽的棉布或纱布来擦。清洁后，一定要注意涂抹护臀膏。 冬季： 冬季中暑：
在寒冷的冬季里，不少父母唯恐宝宝着凉感冒，白天便给裹上大衣、毛毯，晚上睡觉热水袋、电热毯全都用上。房间关门闭窗，室内空气不流通，宝宝体温不断上升，等父母发现时，宝宝已经处于高热之中。冬季里，对宝宝不能保暖过度，这不仅容易引起“中暑”，还会减弱宝宝的体温调节功能，导致抵抗力下降，诱发感冒发烧症状。
家庭护理方案：宝宝发生婴儿闷热综合征，父母也不要惊慌失措，应掀开被子，将宝宝抱到空气流通处，及时清除口鼻分泌物。对于病情较轻的宝宝，可擦干汗水，更换湿衣服。体温不高者，要注意保暖，防止着凉感冒。体温过高者，要适当松解衣被，并用温水或者浓度为40%～50%的酒精擦浴，但禁止用退烧药，因为退烧药会使患儿出汗更多，加重脱水，使病情恶化。对于病情较重的宝宝，有条件的应该立刻吸氧、人工呼吸，如出现更严重情况需要立即送医治疗，还应注意途中不要把宝宝的头部捂盖得过严，以免再次发生缺氧窒息。 流感：
流感是冬季流行的常见病之一。由于传播力强，常成地方性流行，有严格季节性，北方多发生在冬季，南方多发生在冬季和夏季。流感的发病与流行速度较快，主要表现为宝宝突发高热、头痛、全身酸痛、乏力、咳嗽、咽痛、干咳、眼结膜充血、流泪，低幼宝宝还可诱发严重的高热惊厥等。
预防及治疗：治疗感冒没有什么特效药，父母需让患病的宝宝卧床休息，要注意多喝开水补充水分。如果体温很高（超过38℃）可以吃一些退烧药。婴幼儿服用退热药时家长应慎重，应按医嘱进行，不要自行喂药。宜先采取物理降温法——用冷毛巾湿敷前额。感冒会引起全身不适，父母可以在宝宝的头面部、颈部、肩部、背部、臀部、腿部及脚进行按摩。精心的护理在某种意义上比治疗更为重要。患感冒体力消耗很大，不能因为宝宝精神好些就放任他到处乱跑。喝些糖水或葡萄糖水，不但可以补充因发烧而消耗的营养和水分，还能利尿散热。注意保持宝宝的口腔卫生。
推荐第10篇：小儿发烧
小儿发烧的应对办法
发烧是人体抵御疾病的反应，发烧能使小儿的防御机能大大加强，并为炎症的痊愈创造了有利条件。所以当宝宝发烧时，只要宝宝精神还不错，体温不超过39.5℃，父母就可自己处理。但要注意的是，出生1个月以内的宝宝和重度营养不良的宝宝，发烧时体温不但不升高，反而下降了，可能在35℃以下，这类情况十分危险，应及时送医院抢救。小儿发烧有个特点：小儿如果手脚冰冷、面色苍白说明体温还会上升；一旦小儿手脚暖和了、出汗了，体温就可以控制，并很快能降温。父母遇到小儿发烧时可采取哪些方法呢：
① 婴儿的前囟门在1岁半之前还未完全闭合，父母在宝宝睡着后用手心捂在其前囟门处（最好是爸爸捂，因为男士的热量大，宝宝容易出汗），直到宝宝微微出汗，这时宝宝的鼻子通了，呼吸匀称了，温度也下降了。再把宝宝叫醒，多喂他一些温开水或红糖水。
② 多数宝宝发烧是因为受凉感冒引起的，如果宝宝发烧时手脚冷、舌苔白、面色苍白、小便颜色清淡，父母就可用生姜红糖水为其祛寒，在水里再加2~3段一寸长的葱白，葱白有发汗的效果。
③ 如果小儿发烧手脚不冷、面色发红、咽喉肿痛、舌苔黄或红、小便黄且气味重、眼睛发红，这说明小儿内热较重，就不能喝生姜红糖水了，应该喝大量温开水，也可在水中加少量的盐。只有大量喝水，多解小便，身体里的热才会随着尿排出，宝宝的体温才会下降。
④ 2岁以上的宝宝发烧，父母可以帮其按摩。先搓小儿的脚心，把热往脚下引，把脚搓热了再搓小腿，小腿搓热了再搓手、膀子、后背，最后是小儿的耳朵。按摩时要轻、要慢、要多喂宝宝喝水。如果宝宝还持续发烧可用温水帮他擦身，用毛巾把宝宝身体擦热、擦红，给宝宝的身体散热；如果宝宝还是手脚发凉，说明宝宝受寒较重，可连续给宝宝多喝几次生姜红糖水。需要提醒各位父母的是，喝葱姜红糖水加按摩治疗的顺序是先喝葱姜红糖水再按摩。
⑤ 宝宝感冒发烧后会影响消化系统的功能，食欲会下降。所以宝宝生病后要吃一些清淡的稀饭、面条。
这种宝宝如果吃的食积，不消化，会这样的，开始是食欲不好，挑食，再是易发咳嗽，发烧，所以要调好积食，吃好，多吃些饮食易吸收的粥和面，如大枣，南瓜，排骨，土豆，红薯都可以做健脾胃的，多喝水，让其排出，冬天多吃些白萝卜和胡萝卜，冬天萝卜赛人参，再是白萝卜可以开胃祛积食，生吃也可以的，红萝卜含维A，对呼吸道很有好处。
问：孩子今年3岁，食欲一直不太好，用了很多办法，都没有什么效果。请问，中医还有什么好办法？
河南中医学院一附院儿科主任医师成淑凤：小儿厌食症多见于1~6岁的孩子，与饮食不节、喂养不当有关。这类孩子长期食欲不振，面黄消瘦。
向您推荐：炒麦芽、神曲、焦山楂各10克。把这三味药加100毫升水，煎15分钟后，倒出药汁，加点白糖，分成两次趁热服。
这个方子中山楂消肉食积滞，麦芽消米面瓜果食积，神曲开胃健脾，三药合用，可用于各种食积停滞导致的腹胀和食欲不振。服用一段时间后，孩子的食欲会变好的。
另外，1岁以下的孩子，食欲不好时，可以服用“健儿素冲剂”，稍大些的孩子可经常吃些“保合丸”，这类中成药都有消食化积作用。
第11篇：小儿发烧
正常小儿的基础体温为36.9℃~37.5℃。一般当体温超过基础体温1℃以上时，可认为发热。其中，低热是指体温波动于38℃左右，高热时体温在39℃以上。连续发热两个星期以上称为长期发热。
上述基础体温是指的直肠温度，即从肛门所测得，一般口腔温度较其低0.3℃~0.5℃，腋下温度又较口腔温度低0.3℃~0.5℃。
若高烧38.5度以上,请立即让医生确诊是病毒感染的，还是细菌感染的，病毒感染就用抗病毒药（如：利巴韦林），细菌感染的就用抗菌素（如头孢类），不要急于退烧，烧只是表象，要把病因找出来。
另外我想说的是不要迷信输液。医生说了,可以吃药的不要打针,可以打针的不要输液,关键是要用对药,而不是用重药。
·注意是否有细菌或病毒感染的情况存在。
主要的症状及原因有以下：
发烧的同时流鼻涕——感冒（感冒症候群）
咽喉痛——咽喉炎、扁桃腺炎
持续发烧39℃左右，白眼珠充血且出眼屎——游泳池热
在高温场所发高烧的同时，筋疲力尽——中暑症（日射病）
腮腺肿胀——流行性腮腺炎
耳朵流水、情绪不稳——中耳炎
咳嗽得喘不过气来、呼吸困难——肺炎
牙床发红、唾液多——口腔炎
呕吐、抽筋、前囟门凸起——脑膜炎
呕吐、抽筋、意识不清——肺炎、急性脑病
尿的次数多、血尿——尿道感染
发烧的同时，抽风——热性抽筋
治疗方法:
●冷敷
如果高烧无法耐受，可以采用冷敷帮助降低体温。在额头、手腕、小腿上各放一块湿冷毛巾，其他部位应以衣物盖住。当冷敷布达到体温时，应换一次，反复直到烧退为止。也可将冰块包在布袋里，放在额头上。
●热敷
假使体温不是太高，可以采用热敷来退烧。用热的湿毛巾反复擦拭病人额头、四肢，使身体散热，直到退烧为止。
但是，如果体温上升到39℃以上，切勿再使用热敷退烧，应以冷敷处理，以免体温继续升高。
●擦拭身体
蒸发也确降温作用。专家建议使用冷自来水来帮助皮肤驱散过多的热。虽然你可以擦拭(用海绵)全身，但应特别加强一些体温较高的部位，例如腋窝及鼠蹊部。将海绵挤出过多的水后，一次擦拭一个部位，其他部位应以衣物盖住。体温将蒸发这些水分，有助于散热。
●泡澡
有时候，泡个温水澡是最舒服不过了。它同样也可以起到缓解发热的症状。婴儿应以温水泡澡，或是以湿毛巾包住婴儿，每15分钟换一次。
●补充液体
当你发高烧时，你的身体会流汗散热；但当你发高烧时，身体会因为流失太多水分而关闭汗腺，以阻止进一步的水分流失，这使你的身体无法散热。解决之道就是补充液体，喝大量的白开水及果菜汁，其中果菜汁含丰富的维生素及矿物质，尤其是甜菜汁及胡萝卜汁。如果你想喝番茄汁，应选用低钠的产品。发烧期间应避免固体食物，直到状况好转。
如果呕吐情形不严重，还可以吃冰块退烧。在制冰盒内倒人果汁，冰成冰块，还可在冰格内放入葡萄或草莓，这尤其受到发高烧的孩子欢迎。
●适当眼用止痛药
若感到非常不舒服，可服用止痛药。成人服用2片阿司匹林或2片扑热息痛，每4小时服用——次。扑热息痛的优点是较少人对它过敏。由于阿司匹林与扑热息痛的作用方式有些不同，因此你若觉得使用任何一种皆无法有效地控制发高烧，不妨两种并用。每6小时服用2片阿司匹林及2片扑热息痛。服用这些药物时，需先经医师同意。
●注意穿衣适量
如果感到很热，则脱下过多的衣物，使体内的热气可以散发出来。但如果因此而打寒颤，则说明衣物太少，应该增加，直到不冷为止。
同时，勿使室温过高，医师通常建议勿超过20℃。同时，应让室内适度地透气，以帮助复原，并保持柔和的光线，使病人放松心情。
一般宝宝发烧在38.5℃以下不用退热处理，选用物理降温；38.5℃以上应采用相应的药物退热措施。
物理降温：温水擦浴，用毛巾蘸上温水（水温不感烫手为宜）在颈部、腋窝、大腿根部擦拭5～10分钟。亦可用市售的“退热帖”贴(或家用冰袋)在的前额部以帮散热降温。药物降温：以上措施不明显时，可口服退热药。
2.多饮水，吃流质饮食，如西瓜汁等，以保证机体足够的能量及水分。
3.多通风，注意散热，衣着宽大，忌用棉被包裹。夏天可使用空调，室温控制在
27℃左右，注意定时开窗通风，使房间空气对流。
4.多睡觉，保证充足的睡眠可益于疾病的恢复。
在体温39度高烧以后才用退烧药，象泰诺林、安乃静滴液，但3岁以内的婴幼儿发高烧时应首先采用物理降温方法，一般不打退烧针，不吃退烧药，以免发生虚脱及药物毒性反应，其他药物的使用同样要慎重哦。无论是否退热，家长应尽可能带孩子去查清发热的原因，强行降温是不科学的.
第12篇：家有小儿
家有小儿
各位兄弟姐妹大家好，今天又一次坐在这里发言，而且是关于家庭教育这么大的主题，实在是诚惶诚恐。在座的各位，大多数家庭的孩子应该都比我家这个四岁小儿要大，也比我家这个小子优秀的多，您所经历过和感悟过的肯定要比我更深刻。其实关于家庭教育，我是比较没有发言权，孩子还这么小，以后会怎么样，谁也不知道，我对孩子的教育，没有经过实践检验，只能算是一家之言，实在算不得经验。所以，为了减轻我内心的压力，各位听众权切把他当做是一次聊天就好。如果您听了之后觉得对自己的孩子，或对亲戚朋友的孩子也有一点帮助，那就是对我极大的抬爱，荣幸之至。
我在写这篇文章的时候，孩子在我身边已经憨憨入睡。柔和的灯光下，我时不时的端详着他那平静的小脸。他柔顺的长长的睫毛乖巧的落在粉嫩的脸颊上，酣酣的呼吸声 无不在诠释着此刻的香甜与宁静 ，我想任何一个父母看到自己熟睡的孩子，心里肯定都是满满的喜悦和幸福。从我接到这个任务我就一直在想，从孩子出生到现在，到底我对孩子做的最好的最值得分享的是什么，想了很久，总结起来，我仅仅是个平凡的母亲，我就只做了两件事情，陪伴和阅读。
首先是陪伴。我们孩子从出生那一刻到现在，除了断奶和一次我短暂的外出，从来没有离开过我。而且只要我在家，也几乎都是跟我睡。不管再累，每天睡觉之前我一定会给他讲睡前绘本故事。从一岁多到现在，将近一千个晚上了吧，几乎从未间断。忘记了从什么时候开始开始，一直到现在，只要是他在屋里，我开门回到家，不管他当时正在做什么，他一定是兴高采烈的跑过来，给我一个大大的拥抱。。每天晚上睡觉之前，我都跟他聊一聊今天发生的可爱的高兴的事情。然后轻轻跟他说，我爱你，宝贝，晚安。我和他，早已经习惯了这种默契和温暖。不必规定，不必提醒，这似乎是我跟他之前心有灵犀的约定。有一次，我逗他，说以后你长大了了，要自己睡觉，自己照顾自己哦。他马上很委屈的说，不行啊，妈妈，我从来都没有离开过你温暖的肉（呵呵，其实他是想说，他从来没有离开过我温暖的被窝或者怀抱）。在我们家，大家都有一个心照不宣的约定，只要孩子在家，几乎不开电脑，不看电视，不玩手机。在此，我也特别感谢我的公公婆婆，感谢他们对孩子的生活无微不至的照顾。更难能可贵的是，老年人没有过多其他的娱乐项目，免不了用电视打发无聊，但是对我们的这个约定他们毫不犹豫的支持。我和我老公以前也总爱没事扣扣手机，但是在孩子几次义正言辞的批评之后，也都尽量克制并相互监督。所以，我想所的一点就是，我们大家都学过教育学，心理学，都知道教育，尤其是家庭教育一定要有一致性，才能形成教育的合力。尤其是在三代同堂的家庭里，每个人的情感态度不一，对待孩子的教育态度不同，教育的一致尤其重要。否则，小小的孩子早早的就学会了见风使舵，钻空子，长期如此，他有可能就会是非不分，黑白颠倒，影响他对事物的判断。所以，我们说的陪伴，是真陪伴，而不是简单的在一起就是陪伴。就如我们的很多孩子家长们，都抱怨说陪孩子作业做到半夜，那么你可以问问他，是不是高质量的陪伴，是不是爸爸玩手机，妈妈网上追剧，一边不停的催促孩子作业快做？更有甚者，有些家庭，爸爸跟朋友喝酒，妈妈与闺蜜打麻将，孩子在一旁做作业。也许这样真的锻炼了孩子的自理能力，但是在我看来，在孩子很小的时候，自理自律还没有养成，这样做，真的不是很负责任的家长。我自己有深刻的教训，有一次，我偷懒想在家看电视，所以让亲戚领着他家和我家的孩子一起出去玩，谁知道孩子差点弄丢，幸亏遇到好心人，也幸亏孩子记得我们的电话，才避免了灾难的发生。所以，从那以后，我再也没有图省事，把孩子交给别人看管。其实，以前我从来没有想过这样用心的陪伴有什么好处，只是简单的想陪着孩子。但是，也许最好的爱就是陪伴。因为爱，每年每天重复的做着理所当然的事情，并没有什么目的性，慢慢的每次孩子看我回家跟我拥抱的时候脸上兴奋的表情让我感受到了做母亲的幸福感。有一次下雨的时候我们在外面散步，为了快点回家，我背着他，快步往家里走去，他张开小手掌，挡在我头上，说，怕妈妈淋雨，我给你做个小伞。每次在外面玩，看到一朵小花，一片漂亮的树叶，甚至一个他觉得漂亮的别人掉落的玩具零件，他都如获至宝的拿回来，送给我，“妈妈，这是送给你的礼物”。我想，当他在说这些话，做这些事情的时候，内心一定是幸福的快乐的，让我们的孩子幸福快乐是我们每个父母最大的心愿，不是吗？我在描述这些情景的时候，在座的很多老师们肯定在心里也浮现出了当初养育孩子的时候那些小小的快乐，幸福的一点一滴，同时也会有一部分老师不无遗憾的说到，是呀，小时候多么可爱，多么听话的孩子，长大了怎么就越来越不听话了呢？嗯，关于孩子青春期的叛逆和改变，在这里，我不过多涉及，因为在我自己看来，我自己的成长过程中，似乎从来没有过什么跟父母的叛逆，长到现在三十岁了，从来没有跟我妈妈拌过一次嘴。细细想来，也许跟个人性格有关。但是，不得不说的是，从小到大，我妈妈也从来没有打骂过我一次。用我妈妈的话说就是，你又没有做错什么事情，打你干什么。直到现在有时候回娘家小住，跟妈妈聊天还是能聊到深夜。我们家的所有事情，小到柴米油盐，大到房子存款，全都是我跟我妈妈聊天的话题，所以，关于父母的辛苦，父母的为人处世，父母对于孩子的期望和教育，全都深深烙印在我的心里，也成为了我人生的一部分。作为一个农村妇女，我的妈妈她肯定不会懂得陪伴和沟通对孩子成长的意义，但是，我想，一个理解父母，体谅父母的人，最起码，他不会变坏。沟通是理解的桥梁，理解是和谐的基础。愿意跟父母沟通的孩子出问题的机会肯定会大大减少。也许您又会说，道理说不少，这小子就是不听呀！在这里，再给大家讲一个我跟我儿子之间发生的一件小事。有一次，他在写字，因为明显的态度不认真，歪歪扭扭，给他纠正了好几次还是不行，我一下子提高声调，吼了他一句。他眼睛里噙着泪水，愤愤的说，你就不会好好说吗？我回敬他，你说我怎么好好说。本来是呛他一句，没想到，他马上变了一种表情，居然柔声柔气的表演起来“你这样说，你说，‘孩子，你写错了，知道吗’，就这样说，会不会呀”我一下子被他这一本正经的话噎得无话可说。所以，在座的您，看出来了吧？连四岁的孩子都喜欢像猫咪一样温柔的妈妈，更何况更有主见有自尊的大孩子呢？所以，您能否做一个零吼叫的妈妈呢？我们一起来试一试！ 我想说的第二个方面就是关于阅读。阅读对于一个人成长的影响相信不用我说，大家都能深刻的体会到。在这里我想说的一点就是坚持。有些朋友会问我，为什么你家孩子就是喜欢读书，我家这个就是坐不住呢？我经常会反问，你是怎么读的？是心血来潮就读，还是天天读？一个好习惯的养成，需要21天，更需要妈妈的智慧和持之以恒的努力。最开始的时候，孩子一岁多的时候我给他读书其实是为了让他养成规律，早点睡觉。所以自己慢慢摸索出一套睡前程序，先洗刷刷，然后坐在床上之后，就开始每日程序，先做两页逻辑狗，再读两本故事，然后聊天，说晚安，睡觉。慢慢的，这样的事情在他心里，似乎变成了自然而然要做的事情，似乎不做完就不能睡觉。甚至有时候我一时忘记，他还会提醒我，妈妈，今天怎么没有读书呀？所以，如果您的孩子不喜欢读书，一方面，可能您没有给他选到他喜欢的书，另一方面，您可能没有持之以恒的努力和小小的心机。孩子现在读的越来越快，买书已经有点不能满足需要，我最开始在市图书馆办了一张借书卡，后来觉得里面适合孩子读的书太少，而且质量也不敢恭维。后来就在老约翰绘本馆，又给他办了借阅卡。虽然贵很多，但是那么多丰富的经典的绘本足够让人大呼超值。关于选书，我不喜欢给孩子读那种类似《睡前十分钟》小猫小狗这样的书。情节过于简单，人物形象单一，故事中还充满过早过多的尔虞我诈。比如几个小动物合伙杀死了大灰狼或是大老虎。大灰狼和大老虎就一定是坏蛋吗？这不误导孩子吗？而且动物之间就这么多争斗？就非得你死我活吗？我第一次给孩子读到大老虎被陷害掉进水里淹死了的时候，孩子问我什么是死？我难受的果断把那本书扔了。后来我总是给孩子选择一些比较温磬的绘本故事，自己读着也开心。事实证明，孩子也更喜欢后者。好的书不仅让孩子爱上阅读，而且让家长也深受教育。比如我在给孩子读《逃家小兔》的时候，自己也被伟大的母爱感动的湿了眼眶。在读《汤姆走丢了》的时候，我也一次次的提醒他如果在超市走丢了，要找门卫或者收银台的阿姨来帮忙。在读《子儿，吐吐》的时候，也被那个憨态可掬，紧张兮兮的小猪逗得哈哈大笑。不过很遗憾的是，似乎咱们中国的适合幼儿读的绘本故事真是太少了。幼儿画报还算不错，但是总是说教过多。很多宝宝非常喜欢的绘本故事都是国外的。比如《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》《牙齿大街的新鲜事》《鸭子骑车记》等。这些绘本似乎没有什么特别的教育意义，但是总是充满了爱和温馨的感觉，读来让人感到愉悦。另外，读书就是读书。其他事不要去想，不去想未完的工作，不去想明天的早餐做什么，不去想家庭琐事，去享受难得的亲子时光吧！这样才能让孩子真正感受到书中文字的美好。给小孩子读书要声情并茂。像念课文那样读出来的东西，没人愿听，更别说让他养成习惯。再有就是，要有正确的语言输入。有正确的输入才会有正确的输出。我们孩子在参加幼儿园组织的故事大赛的时候，讲到“暖和的太阳升起来了”那种喜滋滋的声调让很多家长老师都赞叹不已。这是因为，我在读的时候，遇到一些书面用语，从不过多解释，时间长了，读的次数多了，孩子从你的表情你的语音语调中，慢慢自然会懂。他现在甚至会用到惊慌失措，落荒而逃这样的成语。这些也都是在读绘本故事的时候从来没有解释过的，但是时间长了，他自然理解了其中的意思。在日常生活中，也不要用过多的幼儿叠字，吃饭就是吃饭，不要说吃饭饭。鸭子就是鸭子不是小丫丫。您可能觉得这样简单易懂而且可爱，可这样却阻碍了孩子对规范语言的感知能力的发展。而且照着书上读，以后可以发展为点读，也更方便他上学后认字。如果觉得怕他不懂，慎重选适当该年龄段的书就行了。而且，据我自己休会，稍微超前也无大碍。有的时侯，我给孩子选的书，我自己觉得对他来说有点难。可是一给他读，发现他喜欢，就多读几遍给他，慢慢地，他就懂了，甚至自己会一字不差地复述了。另外，不要逼迫孩子，越逼越糟糕。他不喜欢的时候，先不要读，换一本书，或者再选择合适的机会读给他。关于读书就跟大家分享到这里。最近听了一句话，不停在脑海里回荡“读书的厚度决定了人生的高度”，与大家共勉。
以上是在我这短短的四年育儿过程中的一点点个人心得，仅仅代表一家之言，也未经过未来的实践检验。如有雷同，实属巧合，如可借鉴，万分荣幸。最后，我想说的是，身为教育工作者，我们都懂得，教育简直就是这个世界上最无法全面掌控的宏大主题，即便是你已经做出了万分努力，孩子也不一定会按照你想的方向去发展。所谓父爱，母爱，就是一场又一场世世代代传递的辜负。正如龙应台所说，父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
第13篇：小儿垂钓
小儿垂钓
教学目的：
1.逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。2.学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。 3.背诵课文
教学过程：
（一）揭示诗题 1.导入诗题 2.理解诗题
（二）理解诗句 1.朗读全诗
2.回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）
（三）总结练习
1.指导朗读、背诵。
2.根据这首诗，想象出一幅画。3.教师总结。
（四）巩固练习1.形近字组词
钓（
） 稚（
） 遥（
） 钩（
） 准（
） 摇（
） 2.多音字组词
3.读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
4.背诵《小儿垂钓》 《小儿垂钓》案例：
师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想
生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。
生：千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了。
生：我应该做个手势让行人不要再叫喊了。
师：如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势 （请学生边演示，边说说手势的含义）
生：（做摆手的动作）让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。
生：（做手指向外甩的动作）让行人走开，不要打扰我钓鱼。
生：（做手指向外甩的动作）让行人走近说话，这样就不会影响我钓鱼了。
师：你认为课文中的那个小孩做的是什么手势
生：那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地回答他的问题，这样就不会吓跑鱼儿。
生：我也认为这样。小孩子愿意回答行人的问题，只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走
近说话。
生：我想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话。这样既帮助了别人，又不会把鱼儿吓跑。
师：大家说得非常对。这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是十分可爱。老师想，同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。
[评析]
孩子的灵魂嫩如面粉团，不当心碰它一下，你的指纹就印在他的灵魂深处。随着他的年龄增长，那指纹就发展成脑组织纹路，发展成一种人生方式。因此教师在教书育人的过程中，应从细微之处塑造儿童健康向上的美好心灵。这位教师正是从一个不引人注目的小动作出发，让学生进行发散思维，同时结合行为规范的准则，引导学生养成礼貌待人、乐于助人的好习惯、好品质。
别董大
教学目标：
1．认识3个字。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
3．学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。
教学重点：
学习借助注释初步理解古诗大意。
教学难点：
懂得这首诗表达的思想感情。
教学准备：挂图和资料
教学过程：
一、谈话导入，引出主题。
同学们，大家回想一下，自己在学习上或生活中有过失败的经历吗？面对失败，你当时是抱着怎样的态度呢？
（请学生说略）
是啊！世界上没有人一生从不失败，从来不会遇到困境。（板书：面对困境）
面对困境，有的人怀着一种忧伤，把失望和气馁刻在了人生的底片上，而有的人接纳失败却像捧起一本书，倾注一种自信和智慧的目光去阅读，而后去创造一种新的生活。
二、自选短文，初谈感受。
同学们手上拿着的一首古诗、三篇短文，都告诉了我们同样的道理，老师每读一次，都会被里面的故事所震憾、所感动。我想，这么好的故事应该与同学们一起分享。
课前这几篇短文大家都读过了，现在就请你选择一篇你感受最深的文章，再把它读一读，特别是那些感动你的话，多读几遍。读好后请你谈谈你的感受或理解。
（学生交流，从学生的答案中板书。）如：自信、不气馁、乐观、接纳失败、积极面对人生、靠自己、不向逆境低头等等。
说得真是太好了！同学们，面对困境我们是应该（学生读——板书。）
听了大家刚才的交流，谈的大多是自己对三篇短文的理解，而老师在读这些文章的时候，恰恰是《别董大》这首诗给我的感受最深。
现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，到底是什么感动了老师，或许你读着读着，你也被深深地感动。
（出示古诗：《别董大》）
（学生读）
三、简介背景，研读“雁”字。
通过刚才的读，大家已经知道，这是一首——（送别诗）。写的是谁在哪里送别谁？（高适在塞外送别董大）
高适？高适是谁？（学生讲：高适是唐代诗人。字达夫，渤海蓨(tiǎo)（今天的河北省景县）人。
因为官至散骑常侍，所以又称高常侍。他的诗大多反映边塞生活，诗情奔放。作品集为《高常侍集》。）
董大？多奇怪的名字啊？你能说说吗？
（学生说：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。）
我记得这样的称呼在王维的一首古诗中也出现过？（见机点拔：那首诗是“渭城朝雨浥轻尘„„”）
对，是——《送元二使安西》，这里的“元二”就是？（在家中排行第二，所以他为——元二。）
这首诗前两句写的是当时分别时的环境。读了诗以后，你了解到他们是在怎样的环境中分别的？ 板书：（
）的环境）。
（请学生说）你读得可真仔细。
后两句是高适在临行前对董大说的赠言。你能从诗中找到根据吗？从哪里可以看出是高适对董大说的？
（学生说：是从“君”字中看出的，因为“君”在诗中就是您，指董大。）
现在先让我们来看一下古诗的前两句，读一读。（请学生读——个别读，小组读，集体读。）
细心的同学可能已经发现这两句诗中涉及到的一些景物。你能来把它划出来吗？
（学生划）——黄云、白日、北风、雁、雪。
黄云？白云、乌云大家听得多了，这里怎么是黄云？你读读诗，猜猜看，这到底是什么原因？（见机点拔，当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了。）
你能把这句诗读一下吗？
（学生读）——你读得黄云还不够多，只是一片黄云。（突出“千里”。）
谁能再读一下？——你读得黄云还不够浓。谁愿意再来试试？（突出“曛”。）个别试读，男生试读，女生试读，全班试读。
读得真不错！第二句谁来读一下？学生读——见机点拔：你读的“北风”能再猛一些吗？你读的雪能再大一些吗？（学生读）
连起来读。（小组读、个别读）
读好后——（画雁）„„？
同学们，在这样（
）的环境中，你注意到这只大雁了吗？
大雁在这样的环境中奋力高飞（读重音），它会怎么想，对自己会怎么说？请你选择一个自己喜欢的句子来说说。（出示句子）
1、大雁对北风说：
。
2、大雁对飞雪说：
。
3、大雁对自己说：
。
4、我想对大雁说：
。
四、由雁及人，感悟诗情。
诗人高适也看到了这只雁，他又有什么想法，又有什么感触呢？（学生说）
（从学生的回答中见机引导）从哪里可以看出，高适他没有放弃，没有气馁。
（读古诗——找出“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）
怎么说？（指出高适这不仅仅是在对董大说，也是在对他自己说。）
是啊！这如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移。它不仅仅是在对董大说，其实也在对自己说。
同学们，要知道诗人怀才不遇，将近有30年啊，直到50岁才得了一个“有道科”的官衔。他在困境面前是多么自信，多么乐观，积极地面对人生。我想这就是高适的人格魅力所在，也正是这首诗广为传诵的原因所在吧！
早春呈水部张十八员外
教学目标：
1、体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。
2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。教学重点、难点：
重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。 难点：理解诗句蕴含的情理。 课时安排 1课时 教学过程
一、激趣导入：
二、课内交流： 1．你对韩愈了解多少？
韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。 2．写作背景
韩愈写此诗时已经56岁，任吏部侍郎。这是他一生所作最大的官。虽然时间不长（他57岁就病逝了），但此时心情很好。此前不久，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。穆宗皇帝非常高兴，把他从兵部侍郎上调为吏部侍郎。在文学方面，他早已声名大振。在复兴儒学的事业中，他也卓有建树。因此，虽然年近花甲，却不因岁月如流而悲伤，而是兴味盎然地迎接春天。黄叔灿《唐诗笺注》评此诗云："写照工甚，正如画家设色，在有意无意之间"。朱彝尊《批韩诗》曰："景绝妙，写得亦绝妙"。 3．读诗题，你从诗题读出了哪些信息？
“早春”二字点明了季节；“呈”是说作者写的这首诗是送人的，并且说出了呈送的对象：这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。
诗的风格清新自然，简直是口语化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。韩愈自己说：“艰穷怪变得，往往造平淡”（《送无本师归范阳》）。原来他的“平淡”是来之不易的。
三、整体感知：
1．结合课下注释自学。体会作者的思想感情，感悟诗中的意境，朗读全诗。 2．赏析诗歌
理解诗意、感受情境，体味诗境。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 译文或注释：
初春的小雨落到京城的街道上，如同酥油一样柔腻光滑，绿茸茸的细草，远看似青，而近看似无。这种景致正是一年中最美的，胜过春末满城佛动着的如烟如雾的杨柳。
3．诗中写了什么景?其特点是什么? 这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感和趣味。运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。
四、小组合作研讨问题：
1.本诗中的“润”字用得很好，请加以品析
一个“润”字，写出了蒙蒙的小雨雨丝的轻细和柔和，有滋润的意思，同时和缓而不朦胧，又有无声的隐含意，表现出在草色呈现之前，雨滋润小草而不被众人发现的原因。
总之，一个“润”字，形象生动，余味绵延。
2.韩诗写春草“草色遥看近却无”，这是一种怎样的视觉体验？人们都说这句诗写得妙，说说它妙在哪里。（问题结论参看“阅读练习”四题第四小题解答，见教师用书。这一个问题或可与白居易的诗句“浅草才能没马蹄”比较，还可探究审美启示。但这对初中生可能有难度。）
提示：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿也不见。但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。 3.会心一悟：写出了早春和盛春的不同景象。更重要的是，体会和认识春天，不必等到"烟柳满皇都"之后，要善于在"草色遥看近却无"的时候就去感悟它，了解它，把握它。说早春的"草色"，可以"遥看"却难近视，蕴含了世间许多事物的普遍规律。有的事，朦胧地看似乎是有的，一叫真去看细部却又说不清楚了。到底是有还是无呢？全在看者的眼光和见识了。看待社会形势，何尝不是如此。
五、本课小结
这首诗咏早春，能摄早春之魂，给读者以无穷的美感趣味，甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。
六、布置作业
1．熟读并背诵这首诗。 2．课后练习（或省）。
塞下曲（其三） 教学目标：
1、学会古诗中的两个生字“遁、逐”。
2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。
3、能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。教学重点：
1、学会古诗中的两个生字。
2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。教学时间： 一课时 教学过程：
一、复习导入，揭示课题；
1、谈话：同学们，你们还记得卢纶的诗《塞下曲（其二）》吗？我们一起来背一背。 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
2、简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。
3、卢纶的《塞下曲》组诗共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们要学的则是第三首。
二、教学古诗：
1、朗读古诗： （1）要想学好古诗，必须首先要读好古诗，自己练习将字音读准，诗句读通顺。 （2）指名读，教师指导。 （3）教师范读，注意停顿和语气。 （4）再指名读，齐读。
2、自学古诗： （1）自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典，看图，或联系上下文进行解释。 （2）小组讨论，每位同学都说一说，小组长进行总结。 学习“单于、欲、将、逐”。
夜书所见
学习目标
1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。
3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。
教学重点、难点
有感情的朗读古诗，体会其中的意境。 学情分析
学习本篇课文时正好是深秋时节，也正值重阳之际，而这两首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱。要引导学生结合秋天的特点来理解诗意。
课前准备 1.课文插图。
2.学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
教学过程： 交流资料，了解背景 1.学生交流已知的材料。
2.教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道他写了什么吗？
3.看图说话：（出示挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
自主学习，初步感知
1.自由朗读。放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首诗读通、读正确。
2.同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。
3.自学古诗。借助课后注释或结合插图理解字词意思，画出不理解的词语。
4.小组合作学习。交流已读懂的字词，解决不理解的问题，老师巡回指导。
5.课堂交流。小组指派代表交流，一起解决疑难问题。 再读感悟，体会情感
1.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了怎样的情景？
2.指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
3.体会情感。假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会是怎样的心情？
4.感情朗读。带着你体会到的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
图文结合，熟读成诵
根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。 指导写字
1.出示要写的字。
2.让学生观察范字，交流识字写字经验。3.学生练习书写生字。 拓展活动
你还读过哪些思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。
九月九日忆山东兄弟
学习目标：
1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。
3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。
教学重点、难点
有感情的朗读古诗，体会其中的意境。
教学过程： 背诵古诗，导入新课
1.指名背诵《夜书所见》。
2.出示《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？
小组合作，讨论自学
1.根据学习《夜书所见》的方法，小组讨论怎么学习这一首古诗。自学基本步骤：
（1） 自读：读准字音，并借助注释或工具书理解词义。 （2） 自思：想想自己读懂了什么，并提出自渎中产生的疑惑。
（3） 交流：读读、说说、问问。 （4） 有感情的朗读，背诵。
2.学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。
师生交流，解决疑难
1.每组说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及讨论的结果。
2.其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。
感情朗读，启发想象
1.指名朗读诗文。提问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？
2.引导以情促读。提问：你能用读来表达这种思想感情吗？3.3.引导以读启发想象。提问：同学们在朗读时头脑中形成了怎样的画面，能交流一下吗？
4.学生交流想象的景象，并再次练习有感情朗读。
熟读成诵，品赏文字 1.自由朗读，练习背诵。
2.品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些在用得特别好？
练写生字，当堂展评
1.出示生字：促、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插，读记、组词。
2.说说要求会写的字写时要注意些什么。3.练写生字，同桌互相评点或当堂展评。 拓展活动
1.你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。
2.有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心中产生了怎样的感受。
第14篇：小儿故事
小狗黄黄改行
时间：2011-05-05 08:54:50
狗黄黄想找个工作，可他找来找去，都没找到自己满意的职业。
一天，黄黄在路上遇见花猫。他俩举起前爪，打了个招呼。花猫说：“狗大哥，最近老鼠实在太猖狂了，我来不及逮，你帮个忙好吗?”
黄黄一听，很不高兴，说：“去！去！去！捉老鼠是你们猫眯的事，找我干什么！”
黄黄的弟弟黑黑在一边听到了，忙跑过来对花猫说：“花猫，我来帮你的忙好吗?”
黑黑鼻子尖，老远就嗅到老鼠的气味，等他侦察好敌情后，就在老鼠洞周围转来转去，大声叫着，用爪子抓抓洞口。人们看到他这样子，知道洞里有老鼠，就一下子把老鼠消灭掉了。
黑黑邀黄黄一道干，黄黄轻蔑地回答：“哼，你真是不务正业，怪不得人家说你是‘狗逮耗子多管闲事，我才不愿干这号事呢！”
花猫一听，生气地叫了起来：“什么这号事那号事！你没听我爸爸说过？捉老鼠是我们顶重要的事！你不干拉倒！我看呀，你啥也干不好！”
晚上，马戏团在露天广场上演出，黄黄从观众腿下钻来钻去，钻进了会场。只见台上有一只狮子狗，穿白短衫、花裙子，神气极了!这只狮子狗表演了好几个节目：钻火圈，走钢丝，做算术题„„台下观众一遍又一遍地鼓掌、喝彩，嗬！真够出风头的！黄黄越看越眼红。
一散场，黄黄就跑到后台去拜访狮子狗，羡慕地对狮子狗说：“你连算术都会做，真不简单！瞧！这么多人给你献花，鼓掌，多光荣呀！你能不能帮我介绍介绍，让我也当个演员？”
“我哪懂得什么算术！”狮子狗笑了，悄悄地对黄黄说：“告诉你一个秘密：那些算术题都是驯兽员阿姨算的，我不过根据她的暗号来回答，答得出，有肉骨头吃；答不出就得挨饿受罚„„”
狮子狗的话还没讲完，黄黄就接着说：“哎呀！当演员也没意思！我才不高兴当演员呢！”
狮子狗不赞同他的话，反驳道：“尽管当演员不容易，可大家都喜欢看我们表演呀！我就喜欢当演员！”
第二天，黄黄在大街上遇见他的两个表哥——荷兰狗大花和花。大家几个月不见，格外亲热。黄黄问：“好久不见啦!你们在忙些什么呢?”
大花说：“我们都当上检验员啦！我在煤气公司，花在海关。你愿意到那去玩玩吗?”
于是，黄黄就跟大花、花到了煤气公司和海关。大花在煤气公司的工作挺省力，只要用鼻子嗅嗅，看看有没有煤气的味，就知道煤气管是不是漏气了。花在海关的工作也挺轻松，只要在邮件和包裹上闻闻，看看有没有特殊的气味，就知道里面有没有毒物和爆炸品了。
大花和花向黄黄建议：“你也留在这当检验员吧！”
黄黄摇摇头回答；“不，你们的工作又简单又单调，我不千！”
大花和花一听，也都生气地说：“我们挺喜欢当检验员，你总爱挑肥捡瘦，那你就走吧!”
黄黄没事干，在街上闲逛起来。他发现电线杆上贴着一张纸，上面写着：
招工启事
本队将招收10名放牧员，希望大家踊跃报名。
狗放牧队
黄黄心想：“到草原去，一定挺有意思！”他立刻去报名，当上了牧羊狗。
白天，辽阔的草原上，羊们自由自在地吃着青草，牧羊狗们守护在羊群周围。有几只淘气的羊，老是乘大家不注意偷偷地离队想溜到别的地方去。每当这时，牧羊狗们就在卷尾巴狗队长的带领下，把这些不守纪律的羊赶回来。
夜晚，黑暗笼罩着草原，羊都安静地睡着了。牧羊狗又跟在卷尾巴队长后面，在附近巡逻放哨。
忽然，远处传来恶狼的嗥叫声，羊们被惊醒．卷尾巴狗队长立刻带着牧羊狗们向恶狼冲去。恶狼也定身子，耸着颈毛，向狗群扑来，大家扭成一团，最后，凶狠的恶狼瞅准一个机会，摆脱狗群的包围，带着满身伤痕逃跑了。
在战斗中，黄黄受了伤，他有些后悔，说：“当牧羊狗没意思，成天跑来跑去，累得要命，还要常常跟恶狼搏斗，多危险呐！”
牧羊狗们听到了，都生气地说：“咱们狗可干的事情很多，除了这些工作外，还可以当猎犬、当门卫；还能当采购员，帮助主人买东西，当救护队员，救护战场上的伤员和在雪地冻僵的旅客„„每样事情都很重要，可要干好并不容易，像你这样挑挑拣拣的，什么事也干不好！”
经过大家的帮助，黄黄知道自己错，不好意思地低下头，夹紧尾巴，跑到角落里去。
这时，解放军王叔叔来挑警犬，一下子看中了黄黄。他说：“这只狗年龄还，嗅觉和听觉都很敏，个长得高大，跑得又快，好好训练，能成为一只好警犬。”
王叔叔把黄黄送进了警犬学校。
起初，黄黄以为当警犬挺威风的，谁知道当警犬也并不容易，每天要进行各种训练。在他们的课程表里，有侦察、搜索、追踪、扑咬、跳越障碍物等课目，而且这些训练十分艰苦，十分严格，学得好有奖赏，学不好就要受惩罚。
除了这些，当警犬还有一套规矩，比如有一天，黄黄跟王叔叔去散步，发现大路当中放着一大块牛肉，香喷喷的，他刚想上去吃几口，耳边就响起王叔叔的责怪声： “可耻!”原来，为了防止中毒，警犬学校规定：不是主人喂的食物，一律不准吃。刚才那块牛肉，就是叔叔故意放在路上，试试他的，黄黄馋得口水直流，可他怕犯校规，最后还是没有吃。
这一回，黄黄想起朋友们对他说的话，再也不提改行的事了。再说，他也舍不得离开主人呀!王叔叔待他那么好！亲自给他喂食，还帮他梳毛、洗澡，常常带他去散步„„
黄黄终于变啦！不久，他帮助王叔叔逮住了一个坏蛋，立了一个大功呢！
公园里的悄悄话
时间：2011-01-16 08:21:30
在我家的附近有一个美丽的公园。公园里有一条清莹澈澈的小溪。她蜿蜒曲折，犹如以为身穿素服、身材修长的窈窕淑女，侧卧在青草地上休。小溪的两岸种满了苍翠欲滴的树木，经常有惹人喜爱的小鸟成群结队地在它们的身上安居乐业。
每当夜阑人静，万籁俱寂，晚风习习的时候，小溪和住在树上的小鸟就悄悄地说起话来。小溪像所有聪明的孩子那样爱提问题。 一个晴朗的夜晚，人们早已入睡，黑灰色的天际显得格外神秘，阵阵晚风吹送着潮湿的青草气息。突然，小溪摇动着身子，悄悄地问：“Hello！小鸟妹妹，你最近是不是遇上了什么开心的事情？成天嘻嘻哈哈的？”
“小溪姐姐，有一件事情你可能不知道吧！现在人类对我们如珠如宝似的，他们开始注意周围的环境啦！”小鸟兴奋地说。 “是真的吗？”小溪半信半疑。
“当然是真的啦！而且他们不再杀害我的同胞，我的心里面甭提有多高兴了！”小鸟回答说。 “小鸟妹妹，那究竟是什么事情可以令人类改变过来呢？”小溪迷惑不解地问。 “至于这个，我也不太清楚，我想应该是人类自己知道错了，就及时地亡羊补牢吧！” “哦！原来是这样，怪不得现在我觉得自己的身体也清爽多了。简直就像天真的少女那纯净的眼波，也像是一叠厚厚的玻璃，连我体内的游鱼和卵石也历历可数哩。”小溪甜孜孜的说。 “是啊，是啊，小溪姐姐，你知道吗？过去我们常常遭到人类不断的追杀，我的父母和姐姐就是被可恶的人类杀害的，只剩下我孤单单的一个四处流浪。到现在回忆起来，那情景就像噩梦一般追着我呢！”小鸟伤心的说着。
“哇噻！太可怕了。唉，那，小鸟妹妹，这种悲剧还会发生吗？”
“我也不能确定，只要人类能够保护环境，持之以行的话，我相信，人类一定能创造出更灿烂的明天，创建更美好的世界，奔向更辉煌的未来！”
“对！对！”沙„„小溪和小鸟唱起了欢乐的歌，跳起了欢乐的舞。
不知什么时候，风停止了呼吸，小溪和小鸟也停止了说话。公园里有静悄悄了，好象什么事也没有发生过。
小熊拔牙记
时间：2011-02-15 13:03:53
小熊上幼儿园了，幼儿园好多小朋友都换牙了，只有小熊的嘴里满当当的一颗牙也没掉，小熊很期待这一天的到来，因为老师说过，换牙标志着小朋友又长大了。这天早上，小熊拿着一个红通通的大苹果，一口咬下去，哎呦！苹果把小熊的大门牙咯了一下，熊熊摸了摸门牙，不得了，小熊的一颗门牙开始晃动了，小熊开始换牙了！这件事情让小熊既兴奋又紧张，要怎么把这颗牙齿给弄下来呢？还挺疼的呢！
于是，小熊吹起了柳哨，不一会森林的空地里聚集起了小熊的好朋友们，小熊要跟大家商量怎样把这颗牙齿弄下来。大家都很重视这个事情，于是纷纷出主意，小猪哼哼叽叽的说：“我掉第一颗牙的时候正在吃糖浆，我想牙齿是不是喜欢糖啊，我吃着吃着，牙齿咕噜噜就跟着糖浆一起滑到肚子里了。”小熊一听真是好主意，一边吃着好吃的一边就可以把牙齿弄下来，真好！于是小熊把家里的两大罐子蜂蜜全都吃到了肚肚里，可是罐子都底朝天了，牙齿还在嘴里晃着，而且比以前还要疼。 小松鼠跳出来说：“这样吧，小熊站到凳子上，把一根绳子栓到牙齿上，另一头拴到大松树的松果子上，我们数一二三，你就往下跳，这样牙齿就会被拽掉了。”小熊站在了椅子上，头上直冒冷汗，腿老打哆嗦，小凳子也咯咯的响，大家伙一起喊了十次一二三，小熊还是站在凳子上，这时小猴子急了，飞起一脚踢翻了小凳子，小熊从凳子上滚到了草坪上，你猜怎么着，牙齿没有掉，松果子却被从树上扯了下来。
小熊惊魂未定，刚要把绳子取下来，小狗大喊一声：“不要解，把绳子栓到我的尾巴上，你坐在那里别动，我向前跑，牙齿就会被扯下来的。”大家七手八脚把绳子从松果子上解下来拴到小狗的尾巴上，于是，大森林里上演了这样一幕——小狗飞快的在前面跑着，小熊紧跟其后，穿过草坪越过小水洼，平时肚肚大大走路摇晃的小熊，这个时候却灵活起来，森林里的所有动物都看得目瞪口呆，最后他们实在跑不动了都趴在了草坪上，大家围着他俩直叹气，眼看太阳就要下山了，牙齿还没掉，怎么办啊！小熊看到小狗和大家为了自己付出了那么多牙齿还在嘴里真是过意不去啊。这时，小猫咪拿了个老虎钳子过来了：“看来只能这样了。”大家伙把小熊按住，小熊想挣扎，但是没有力气了，他只能咬住嘴唇不让眼泪往下掉，奇怪的是在大家把小熊的嘴扒开的一刹那，牙齿掉了，“偶也！”大家欢呼起来，小熊激动地举着自己的牙齿眼泪汪汪的，一天的辛苦总算有了结果，这颗牙齿可能也累了被小熊给咬下来了。
大家一起陪小熊举着这颗亮晶晶的牙齿，选了森林里最大的一棵松树，把它埋在了下面，然后围着这棵大松树唱啊跳啊知道月亮婆婆出来。
在这之后小熊又换了好多牙齿，但他永远记住了第一次掉牙的经历，永远忘不了他的好朋友们对自己的关心和爱护。
第15篇：小儿脾虚
1讲故事的方式。
可以把孩子的行为融入到故事当中，给孩子编一个有教育意义的小故事，告诉孩子，哪个小孩子做了什么错事，爸爸妈妈不喜欢了，小朋友也不和他（她）一起玩了，小孩子知道自己错了，改正了，爸爸妈妈和老师都夸他（她）是个听话的好孩子，小朋友们也都来和他（她）玩了，等等。让孩子从故事中认识到什么行为是对的，什么行为是错的，在以后的行为中就会以此为准绳规范约束自己的行为了。
2、委婉的批评方式。选择适当的批评方式，让孩子容易接受并乐意接受批评，达到我们教育孩子的目的。在批评孩子之前，可以先夸奖鼓励孩子，然后说如果宝宝能够在哪个方面改掉错误，那就更好了。比如：“宝宝今天表现真好，如果宝宝下次能够不乱扔东西，那大家就更喜欢宝宝了”等等。
还有一些方式，还需要我们大家的探讨和尝试。但有一点，我认为，宝宝做错了事不要紧，重要的是鼓励他（她）下次改进，一定不要让宝宝感觉做错事就是坏孩子了，爸爸妈妈以后不喜欢了，要用适当的方式鼓励孩子改正，重新变成好孩子！
小儿脾虚的症状和相对的治疗方法
脾是人的基础，属土，所以是根基，脾不好会直接影响其他器官。
小儿脾虚可能表现有：湿疹、黄水疮、鹅口疮、黄疸、手脚潮湿，这是表征。还会引起便秘、腹泻、痰多咳嗽、这是内症。
缺乏微量元素在西医看来可以引起的问题，也是因为脾虚，吸收不好，所以脾虚直接的问题是消化不良，吸收不好，如缺钙会引起的佝偻病、盗汗、易惊，等问题是脾虚造成吸收不好所以不谈西医的说法，脾虚的症状还有 盗汗、发育迟缓（特别是肌肉不多）、肥胖、睡觉不宁、露睛。小孩生下来，脾胃是第一个经受压力和考验的系统，所以也是第一个要巩固的系统，脾胃好了，其他系统才有充足的供给。兵马未动，粮草先行。一般调理得当，1岁以后脾胃就基本长成 。2岁左右就可以承受各种压力了 。但大多数宝宝没有做到，因为前面说的那些症状，可以用西医的补充各种微量元素方法掩盖脾虚的事实所以延误了补脾时机 。
延误补脾时机造成的后果，主要是发育不好、脾虚易感、甚至咳嗽哮喘。 一般脾虚会在3个月到1岁期间表现明显，6个月以后是最佳的补脾时机。
不是所有小孩都真的脾虚，但小孩的脾胃都肯定先天稚嫩，很多孩子的脾胃是后天喂养不当导致脾虚 再加上治疗不当，脾虚就加重了。一般是小时候脾虚，之后总是感冒，再之后习惯性咳嗽，诊断为哮喘，用了激素就真的终生哮喘 。所以脾虚引发几乎大部分问题 。
脾虚的几个阶段：
刚出生，一部分孩子在母体里郁热，出生后表现为胎毒、如黄疸、鹅口疮等。这实际上是脾热引起的胎毒 。古代中医有拭口的传统，根据胎毒情况用甘草或黄连拭口，即用纱布蘸这些水给宝宝含。并不是所有宝宝都会有胎毒，但有胎毒的宝宝没有及时处理很容易造成脾虚，伤了脾胃，造成发育缓慢。所以很多得过黄疸的宝宝后来容易长得慢 。这是第一个脾虚的机会。
第二个是3个月左右，这时候因为食量增加，而且一些家长长期过量喂养，造成脾胃积劳成疾。也有因为母乳不耐受的原因，也有饮食过分的原因。这时候会出现消化不良、腹泻等原因。看宝宝的舌苔都会白厚，因为脾胃积食了。这时候并没有问题，严重的问题是这时候处理不当造成的。多数宝宝这时候腹泻、湿疹、鹅口疮等问题，都因积食造成脾胃湿热导致。但一般的治疗方法是外用药，或吃止
泻药或当肠炎治用抗生素，这时候应当消积去湿热，王氏保赤丸就可以解决，另外用薏米粥可以去除湿热，虽然慢，但能起到长期的效果。
第三个脾虚的机会是添加辅食之后，吃得多，而且和外面接触多，容易积食、着凉等原因导致腹泻。这时候主要是帮助消化，吃益生菌和其他帮助消化的东西。
第四个机会是1岁以后，宝宝有了自主选择食物的能力，如果此前脾胃没有调养好，宝宝现在暴饮暴食， 会导致脾虚，这时候导致脾虚的多数是看上去身体健康、食欲旺盛的宝宝 。在这个阶段，这类宝宝容易表现出爱发烧，特别是表现为热症的发烧，如咽喉炎，扁桃体炎等情况。这时候要注意的是控制饮食，及时发现积食情况。
积食引起的症状
脾胃是一个系统，脾为藏，胃为腑，可以理解为，脾是炉子、胃是锅。脾胃麻烦多，调养最重要。注意我们这里说的脾胃并不包括肠道，而且脾胃并不是解剖所说的器官，是一个系统，这个系统并不仅仅在肚子里，它遍布全身，所以我们就可以理解为什么那么多问题都出于脾。 所有前面说的问题，都需要以健脾为基础，我们先说健脾基础，再说个案治疗 。
基本的健脾方法
基础是要想小儿安、三分饥和寒。早纳五谷、多用杂粮
以前的观念喜欢撑胖小孩，认为这样才健康，实际上这样容易伤害脾胃，留下后患。小孩的身体要慢慢调养，让脾胃逐渐适应。
基本的方法是食疗和合理喂养,食疗最好的东西就是我们常说的山药、大米、胡萝卜粥 ,主要是山药，健 脾、固肠、补气，而且常吃无妨，另外它生于土，也可以润土，对于水土不服也可以有效。
如果脾虚严重，可以用药物治疗.通常我建议的药是王氏保赤丸和醒脾养儿颗粒。
王氏保赤丸用于积食引起的各种症状，可以促进肠胃蠕动迅速消积,大人腹胀也可以吃，但王氏保赤丸只用于应急，如积食发烧，腹胀，惊吓，疳积（疳积就是严重的积食）等情况。王氏保赤丸中含有巴豆、黄连、朱砂，目前还不知道是否还有朱砂。朱砂的主要成分是汞，不能多用，但少用无妨。使用朱砂主要是安定精神，目前多数中药已经不用朱砂了。对高烧惊厥有很好的预防作用。至于朱砂的危害，相对于惊厥的危害，要小得多，只要控制好，不会有问题，这些药都有一定毒性，但并不可怕，中药都有毒性，实际上是偏性（偏性 是中药治病的基础，这个以后说吧，眼前就说脾胃）。
注意，王氏只用于应急，和辅助治疗，有实验证明王氏保赤丸辅助治疗支气管肺炎效果很好，实际上就利用了王氏保赤丸针对脾胃、肺的作用。基本上可以把王氏保赤丸当成儿科万能药。相对于猴枣散、保婴丹，王氏毒性小，价格低，适应面广。
另外一个药是醒脾养儿颗粒。是苗药 ，可以健脾补血，针对脾虚造成的厌食、腹泻、盗汗、睡觉不安等情况，同时因为它有补血补气的作用，也可以治疗脾虚造成的便秘。这个药不是应急的，建议在脾虚比较严重，但还没有其他特殊症状（如发烧、严重腹泻）的时候吃。王氏可以用于任何阶段的宝宝，新生儿也可以吃，但醒脾养儿最好在6个月以后吃，可以比较巩固。
脾虚比较严重 是针对前面使用食疗而言的，这时候已经出现了那些脾虚症状，并且时间比较长，综合问题比较多了。醒脾养儿建议在6个月以后吃，每天吃一袋，分两次喝，连续吃7-14天。要注意的是，吃醒脾养儿的同时，必须配合食疗巩固，以前有人吃后各方面情况非常好，但过一段又不行了。要记住，药只能起到激发作用，并不能解决以后的问题，药尤其是不能帮助强健身体。王氏的吃法 可以沾在奶嘴或***上喂小宝宝，或夹在馒头等固体里面喂稍大宝宝，尽量不要用水冲。
如果4个月左右的时候出现严重的脾虚问题，也可以吃醒脾养儿颗粒，但要注意巩固。关键的是防范于未然，在不必吃药前就保护好脾胃。 脾虚的各种症状
除了刚才说的基本食疗和药物，作为治疗脾虚的基础，还有就是脾虚引发的各种问题。按照出生顺序，脾虚主要可能引起的基本问题是
1、脾热
2、脾寒
3、脾湿。另外一个问题就是脾实。 前面说的
1、脾热
2、脾寒
3、脾湿 三个可能会结合在一起引发各种症状。
脾热主要是积食造成，往往和脾湿结合在一起，形成湿热。湿热是最普遍的问题，湿热就是腐烂的垃圾聚集而成，人体要调节湿热，就要给湿热一个出口。这个出口在哪就会引发哪里的问题。湿热引发的症状有发烧、腹泻、湿疹、鹅口疮、黄疸、以及其他表现为热、毒、霉的病。湿热的主要表现是热、毒、霉、臭，容易引发细菌和病毒感染，如腹泻发展成痢疾、霉菌、湿疹溃烂发臭、发烧导致各种炎症。（咳嗽另外说，不光脾胃问题。）湿热排出的方式是粘液。如果腹泻、臭、有粘液就可以判断为湿热，湿疹最后会流黄水，也是湿热。
黄疸表现为暗黄，也是湿热。鹅口疮是湿热从口腔排出，则容易生霉菌，形成鹅口疮。这是湿热排出的方式。一部分有痰的咳嗽，是湿热引起。脾到肺的升化失常。湿热，就容易在各处形成粘液，这些粘液里滋生细菌，就形成各种炎症，这种道理对大人也适用。因此，有以上这些症状，就可以判断是湿热，治疗湿热的方法，简单的就是薏米，薏米除湿，而且性情相对平和，好调味，容易喂。其它还有茵陈、茯苓、泽泻等，但因为味道不好，不建议给宝宝用，除非严重的湿热情况下。薏米除湿，且性偏寒，所以可以除湿热，健脾。一个月的小孩可以吃薏米汤。但因为薏米带寒性，所以不要一概都吃，有些人并不适合吃，就是脾寒的。
一般宝宝不会脾寒。脾寒多因为久病、寒风入胃、先天疾病。脾寒的表现是吐奶，食欲不振，大便稀清，甚至如水，颜色浅，胃痉挛哭闹，打嗝 ，打嗝并不都是脾寒，但一部分是。脾寒可以用少量姜丝冲水吃饭前喝。如脾寒吐奶，可以在喂奶前根据年龄喝5-30ml姜水。很小的宝宝，可以用姜汁滴在舌头上。姜的作用主要用于暖胃，不要用多，特别晚上要注意使用。脾寒会导致脾胃蠕动缓慢，食物不消化或过久停留于胃里。所以脾寒也会导致湿，就是湿寒，湿寒主要表现为虚弱，面色白、食欲不振，不喜饮水、咳嗽白痰，大便溏泻色浅，无味有粘液。这就用炒薏米煮粥。炒薏米（薏米放炒锅里面干炒，发黄即可煮粥）、大米、姜丝粥，严重的可以用泽泻、桂皮、炒白术，不过小儿一般不会到这种情况。薏米粥用量一般50g 大米配50g 薏米，或固定一汤勺薏米。
另外还有一种情况是脾热，这与湿热不同的是身体内湿气不大。脾热是因为积食久了，或久病伤津，有火的表现，所以也常说心脾积热。可以理解为，锅（胃）里水烧干了，火却没法关。脾热引发的症状有流鼻血、腮腺炎、扁桃体炎、咽喉炎等热症。脾热容易发生在身体健壮、食欲旺盛的宝宝身上，因为饮食无节制，有些宝宝身体看上去很好，却总是发烧，就是这个原因。
热、湿、寒三种情况组合，可以得出各种毛病。一般的脾热可以用绿豆百合粥。绿豆百合粥清热，生津，可以去脾热，严重的脾热可以在前面的粥里加金银花。
脾热的外部表现是，舌苔黄厚，看上去干燥，喜饮水。嘴唇面颊红，舌头红，总之是大旱的表现。舌苔黄厚也可能是湿热，要看舌苔上是否有水汽，舌苔黄腻，好像一层水膜，就是湿热。
身体弱的小孩一样可能脾热，但这种脾热根在阴虚，而不是脾虚。多数因为久病伤津、阴虚火旺，这种情况不能以清热为主，而应当以滋阴生津为主。舌苔裂开（可吃百合绿豆粥调理），当然是大旱之象，脾热不湿，但还要看如果看上去是泡裂的感觉就不一样。阴虚造成的热和脾热不同在于 脾热的小孩看上去精神充沛，兴奋过度，相对而言阴虚的小孩萎靡不振，无论阴虚还是脾热，多吃生津食物就好。阴虚的小孩是虚火上浮，一般表现为烦躁娇气，实热的小孩一般表现为烦躁气盛，甚至大喊大叫。嘴周围长泡，多数是脾热。脾热，毒气上升，从口而出，
所有脾气问题，一方面是性格，一方面是身体，小宝宝的脾气和身体有很大关系
第16篇：小儿扁桃体炎
小儿扁桃体炎
小儿扁桃体炎，是属于扁桃体炎的一种。扁桃体位于扁桃体隐窝内，是人体呼吸道的第一道免疫器官，抵制和消灭自口鼻进入的致病菌和病毒等病原微生物。看来这是一个非常有用的器官。但它的免疫能力也是有限的，当吸入的病原微生物数量比较多或者是毒力比较强时，就会引起相应的临床症状，发生炎症，出现红肿、疼痛、化脓等，也就是扁桃体炎。扁桃体炎在临床上分为急性和慢性，此病除了会出现咽痛、发热等症状，有时候还会引起严重的并发症，如链球菌感染引起的扁桃体炎就有可能引起急性肾炎，肾脏的疾病，家长应该知道，到这个时候就是比较严重了。由此可见，扁桃体炎虽然不算是一个大病，但却存在引起严重并发症的可能。一般来说，小于两岁的小儿不会发生扁桃体炎，因为两岁以下的小儿的扁桃体位置比较隐蔽，并且还没有完全发育成熟，对外界的病原微生物反应不强烈。随着扁桃体这一免疫器官的发育成熟，两岁以后开始发炎，4—6岁为扁桃体炎高峰期。因此家长要对孩子的扁桃体炎重视起来，不要因为错过了治疗时机而转为慢性扁桃体炎，更有甚者发生肾炎。编辑本段病原与病因
病原：乙型链球菌为主要致病菌。非溶血性链球菌、葡萄球菌、肺炎双球菌、流感杆菌及腺病毒等也可以引起本病。细菌和病毒混合感染者也较多见。近年来，还发现有厌氧菌感染的病例。 上述病原体通常存在于正常人的口腔及扁桃体内而不会致病，当某些因素使全身或局部的抵抗力降低时，病原体则“乘虚而入”侵入体内，或于此时因为原有细菌大量繁殖也可致病。而受凉、潮湿、疲劳过度、吸入有毒气体如一氧化碳（CO）等均可为诱因。
病因：营养不良、佝偻病、消化不良、平时缺乏锻炼，以及有过敏体质的小儿，因身体防御能力减低，容易发生扁桃体炎，特别是有原发性免疫缺陷病或后天获得性免疫功能低下的患儿，抵御病原微生物的能力低下，就更容易患急性扁桃体炎。 小儿患扁桃体炎时全身的感染症状很明显，孩子表现为：高烧可达39～40℃，同时伴有寒战，全身乏力，头痛及全身痛，食欲不振，恶心和呕吐。检查咽部时可发现扁桃体上有脓。 扁桃体发炎的小儿会说自己的嗓子痛，咽东西痛，咽水也痛;如果让小儿张开嘴，压住舌头，就会看到咽部有两个红肿的小桃子样的扁桃体，有的还有可能有脓，如果肿大的比较厉害，会导致小儿呼吸困难，危及生命安全。
编辑本段危害
急、慢性扁桃体炎都可以引起多种并发症，危害儿童的健康。局部并发症有急性中耳炎、鼻炎、鼻窦炎、咽炎、颈淋巴结炎、扁桃体周围脓肿等。全身并发症常见的有风湿病、急性肾小球肾炎、败血症、关节炎、皮肤疾患（如银屑病）、心肌炎、支气管哮喘等。还会引起严重的急性肾炎。治疗 对于扁桃体炎的治疗，主要是抗生素的治疗，同时服用大量维生素C等;也可以用中医中药治疗；如果扁桃体炎反复发作，为了避免引起严重的并发症，建议在扁桃体炎炎症控制之后，将其切除。
编辑本段推拿治疗法
按摩方法一1.常用手法（1）清肺经300次，清天河水200次。
（2）以拇指从腕关节挠侧缘向虎口直推，反复操作100次。
（3）患儿仰卧，家长以拇指、食指的指腹分别置于咽喉部两则，由上向下轻轻推擦，反复操作200次。
（4）患儿俯卧，家长以掌根直推脊柱两侧的肌肉，以热为度。
2.随证加减（1）风热外侵型：症见发热恶寒，咽痛难咽，鼻塞体倦，头身疼痛，咳嗽有痰，舌质红，苔薄黄。常用手法加①退六腑300次。②按揉大椎穴300次。
③按揉曲池、合谷穴各50次。
④以手提拿肩井穴10～20次。
（2）肺胃热盛型：症见高热，口渴引饮，咽痛明显，咳痰黄稠，腹部胀满，日臭流涎，大便秘结，小便黄赤，舌质红，苔黄。常用手法加①清大肠300次，退六腑300次，清小肠200次。
②推涌泉300次。
③推下七节骨300次。
④按揉大椎穴1分钟。
（3）阴虚火旺型：症见经常低热，下午较显，咽部发干，轻微咽痛，过量发音或食辛辣后加重，干咳无痰，吞咽有异物感，精神较差，舌质红，舌苔少。常用手法加①补肾经300次，运内劳宫30次。
②推 涌泉300次。
③按揉肺俞、肾俞穴各1分钟。
按摩方法二1.常用手法（1）用拇指甲掐双侧少商穴1～2分钟。
（2）以指按揉合谷穴1～3分钟。
（3）点按太溪、涌泉穴各1分钟。
（4）以大拇指指腹搓擦患儿双侧大鱼际处，反复操作2～5分钟。
（5）以掌根直擦腰骶部，以透热为度。
目前在全国能用小儿推拿治疗好小儿扁桃体炎的医疗机构不多，有上海康尧中医儿科推拿门诊、青岛海慈医院、杭州中医院等。
编辑本段手术治疗方法
小儿的扁桃体切除方法一般分挤切法和全身麻醉下切除法。挤切法是不打麻药的或咽部表面喷麻药，手术时较疼痛，儿童在经受这种突然剧痛刺激后，日后容易产生恐医的心理障碍，一旦手术出血多，也带来医生处理困难。
挤切法很难切除扁桃体的同时切除腺样体，这样只切扁桃体而保留腺样体，可引起腺样体代偿性过度增生。最好是住院全麻下手术切除，并连同腺样体一同切除。
除了挤切法和全身麻醉下切除法治疗小儿扁桃体炎还可以通过推拿方法治疗小儿扁桃体炎，具体的步骤有以下几种。
1.用手指快速掐少商、大陵,反复5次。2.用拇指点揉合谷、曲池、肩井穴,每穴点揉3分钟。3.用拇指推肺经、胃经、内劳宫、天河水各100次。上述方法每次反复操作两遍，每日两次。
编辑本段茶疗
茶叶对人体具有很好的保健功效，所以自从茶被发现和利用以来，茶与茶疗一直是我国医药学的重要组成部分。以茶作为单方或与其他中药组成复方，用来内服或外用，以此作为养生保健、防病疗疾的一种治疗方法，即称为茶疗。 茶疗可谓中国茶文化宝库中的一朵奇葩。 茶在中国最早是以药物身份出现的，中国对茶的养生保健和医疗作用的研究与应用有着悠久的历史。
几千年来，通过各种茶疗实践，人们逐步了解到茶具备的27种药用功效：安神除烦、少寐、明目、清头目、下气、消食、醒酒、去腻、清热解毒、止渴生津、祛痰、治痢、疗疮、利水、通便、祛风解表、益气力、坚齿、疗肌、减肥、降血脂、降血压、强心、补血、抗衰老、抗癌、抗辐射。日常生活中以茶为饮品除预防和改善扁桃体炎外还能调节人体机理平衡，增强人体抵抗力，极大的降低疾病的复发率。这类中草药茶主要有胖大海 藤叶 野菊花等等。
编辑本段治疗偏方
1、蒲公英、金银花各400克，薄荷200克，甘草100 克
克，胖大海50克，淀粉30克。先取薄荷、甘草、胖大海及蒲公英200克，金银花200克，磨成细粉，过筛备用。将剩下的蒲公英、金银花加水煮：：次，合并煎液，过滤，浓缩至糖浆状，与淀粉浆混合在一起，经煮沸成糊
状，再与上述备用药混匀，成软块，过20目筛制粒，沸水冲泡10分钟，喝上面的清液，每次10克，日2次。
本方适用于小儿急性扁桃体炎。
2、金莲花、茶叶各6克。沸水冲泡，代茶饮。
本方对小儿扁桃体炎有效。
3、酸梅6克，青果(橄榄)25克，白糖适量。将酸梅及青果放人砂锅内浸泡半天，然后煎煮，服时加白糖调味。
本方能有效地防治小儿扁桃体炎。
4、乌梅肉、生甘草、沙参、麦冬、橘梗、玄参各等分。将前药捣碎混匀，每用15克放人保温杯中，以沸水冲泡，盖压温浸1小时，代茶饮，日3次。
本方对小儿扁桃体炎有疗效。
5、橄榄12个，明矾1．5克。先将橄榄用冷开水洗干净，用刀将每个橄榄剖4--5条纵纹，将明矾研末掺人纵纹内，每1--2小时吃2个，细嚼慢吞，有痰吐痰，无痰将汁咽下，吐出橄榄渣以免妨碍消化。
6、小儿推拿：（1）清肺经300次，清天河水200次，推六腑200次。
（2）以拇指从腕关节挠侧缘向虎口直推，反复操作100次。 （3）患儿仰卧，家长以拇指、食指的指腹分别置于咽喉部两则，由上向下轻轻推擦，反复操作200次。 （4）患儿俯卧，家长以掌根直推脊柱两侧的肌肉，以热为度。
目前许多医院都开设了小儿推拿科室，也有专业的小儿推拿机构，患者可前往，比较知名的医院和机构有复旦医院、上海康尧养生草堂、青岛小儿推拿诊所、河北邢台古本堂刮痧馆等。
本方对咽喉肿痛，小儿扁桃体炎有较好疗效。
编辑本段食疗方
(1)雪梨川贝炖冰糖：雪梨1个去皮及心，川贝3克放入雪梨空心内，冰糖适量。共放碗内加盖，沸水炖熟服食。
(2)罗汉果冰糖茶：罗汉果三分之一个至半个，冰糖适量。共放杯内沸水泡，代茶饮。
(3)茅根甘蔗茶：茅根20～30克，甘蔗250克。水煎代茶饮用。
(4)糖渍海带：水发海带250克，白糖150克。将海带漂洗干净，切丝，放锅内加水适量煮熟，捞出，放小盆内，拌入白糖腌渍一天后即可食用，每天2次，每次25克。
(5)海雀煲瘦肉：海雀鱼2条，猪瘦肉适量，共煲熟，加盐调味服食。
(6)竹筒蜂：竹筒蜂3～5个，冰糖适量，放杯内沸水泡15分钟，代茶饮用。
(7)石榴汁：取鲜石榴2～3个，去核截取果肉，捣碎，加白开水适量，浸泡半小时即成。一日数次，含汁漱咽喉。
编辑本段小儿扁桃体炎预防
[1]一是针对体弱多病的宝宝，专家建议加强锻炼，增强身体的抵抗力。在感冒流行的季节或是看出宝宝出现脸色发红、轻微咳嗽等，可用板蓝根冲剂当茶饮，能起到预防作用。
二是对于本身就有慢性扁桃体肥大的宝宝，除了以上措施外还要额外加强保护措施。早晚用淡盐水漱口，以能感到微咸为宜。在很多儿童医院，也有专门针对慢性扁桃体炎的漱口液，对预防慢性扁桃体炎的反复发作特别好。
三是爱护口腔卫生，养成良好的生活习惯。家长要督促孩子每天早晚刷牙、饭后清水漱口，避免食物残渣存在口腔中。按时就餐，多喝水，多吃青菜、水果，不可偏食肉类，尤其不可过多食用炸鸡、炸鱼，因为这些食物属于热性食物，孩子吃了易“上火”，从而发生扁桃体炎。
四是是要避免受凉。幼儿扁桃体发炎多是受凉引起的，因此，在气候变换季节，要注意小儿保暖，防止受凉感冒。
五是在患儿扁桃体第一次发炎时，要彻底治愈。有许多家长在小儿扁桃体发炎时，输了3天液，孩子嗓子不疼了，就认为好了而终止治疗。由于治疗不彻底，就为再次复发埋下了祸根。扁桃体是一个“肉球”，嗓子不疼了，但藏匿在“肉球”里面的病菌并没有完全消灭，还要继续用药，才能使发炎的扁桃体彻底治愈，防止反复发炎。
第17篇：小儿垂钓
《小儿垂钓》教案
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《小儿垂钓》教案
时间:2008年5月14日 地点:广新小学 四(1)班 课题:小儿垂钓 执教:许崖冰
教学目的：
1.引导学生理解古诗的内容，感受诗中描写的小儿垂钓的情景，进行审美教育，培养学生学习古诗的兴趣。
2.学习本课生字，理解“蓬头、垂纶、遥招手、应”等词语，能用自己的话说出诗意，引导想象。
3.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
4.通过加强课外阅读，培养自学古诗能力。
教学重点：体会小孩钓鱼的专心，以及他的稚气、天真可爱。 教学难点：诗中为什么用的是“招手”而不是“摇手”。 教具准备：自制课件。 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入揭题
1、导入：同学们，你们平时对钓鱼感兴趣吗？今天我们要学习的这首古诗描写的就是一个小孩子钓鱼的场景，题目叫《小儿垂钓》。作者是唐代诗人胡令能。
2、理解题目意思：小孩钓鱼
3、回忆学习古诗的方法。板书：读——说——悟
二、初读感知。
1、生轻声读，要求读准生字的字音。
2、指名读，学习生字：稚、侧。
3、齐读。
三、品读感悟
过渡：古人常说“诗中有画，画中有诗”。诗人胡令能所写的这首诗描绘的场景就如一幅美丽的图画。我们赶快来欣赏一下吧。
1、出示课件，看图叙意。
（1）说说图上画着谁，正在那干什么？
（2）引导学生理解“蓬头”“莓苔”“垂纶” “草映身”。 （3）观察周围的环境，谈小孩钓鱼的神态以及动作。
（4）小孩有什么反应？你猜他可能要告诉路人什么？说出理由。理解“遥”“应”。
2、合作学习，自悟诗意
（1）请学生说说读懂了哪些诗句？ （2）交流诗歌大意。
3、合作探究：作者为什么用“遥招手”而不用“遥摇手”？
4、小结：大家说得非常对。这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是十分可爱。老师想，同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。
四、迁移创新
1、师：通过刚才的合作学习，大家理解了诗意，在你们的脑海中，浮现出了一个怎样的小男孩的形象呢？
2、指导朗读。指名读。齐读。
3、刚才我们通过朗读表达我们对诗句的理解。今天我们大胆改革创新，请以四人小组为单位，用唱、跳、演等方式表现诗意。（生自由组合，准备表演）
4、学生分组表演，评价。
5、师小结：同学们通过各种形式的表演，把一个天真可爱的小孩学钓鱼的情景活生生地展现在我们面前，让我们仿佛也置身于诗中，与诗人一起看到那有趣的场面。
6、你喜欢这钓鱼的小孩吗？为什么？
7、指名背诵。
五、拓展阅读
1、过渡：《池上》和《小儿垂钓》这两首诗都刻画出了天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐想。像这样描写儿童的古诗还有一些，我今天找来了一首。
2、出示《所见》
3、学生自由读。
4、引导学生抓住关键字词理解诗句。
5、想象诗中所描绘的画面，集体讨论。
6、背诵古诗。
六、布置作业
1、背诵《小儿垂钓》和《所见》。
2、搜集其他描写儿童的古诗，读读背背。
游戏名称：古诗游戏《小儿垂钓》
编辑时间：2010-11-29 20:42:43 发布人：儿童智慧园 阅读数量：122
游戏目标：
1.通过游戏、表演等形式，进一步激发幼儿学习古诗的热情。2.发展幼儿的记忆力及动作表现力。 2.培养幼儿按韵律诵读古诗的能力。 游戏准备：斗笠、斗篷、鱼竿等 游戏玩法：
1.播放课件，引导幼儿欣赏古诗、整体感受诗的意境及内容。
2.以故事的形式，将古诗的意思表达给孩子：这首诗抒写了学垂钓的小儿钓鱼时的动作及心情。
3.根据诗意用相应的动作表现出来，增强孩子的记忆及动作表现力。4.幼儿边念古诗边做相应的动作。一名幼儿扮演钓鱼小儿，另一名幼儿扮演过路者。路人借问，钓鱼者急忙摇手，表现出害怕惊动小鱼的心情。
小儿垂钓 【教材解读】
《小儿垂钓》是苏教版国标本第八册第七单元《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的绝句。作者是唐代诗人胡令能。这首诗描绘了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子那天真烂漫、活泼机灵的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真淳朴的小孩儿形象。 【教学目标】
1.学习生字“侧、稚”，理解“蓬头稚子、侧坐、遥招手”在诗境里的意思。
2.朗读古诗，熟读成诵，理解古诗的意思。
3.想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童的童真童趣，体会诗人的写作意图。【教学重点】
正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗，理解古诗意思。 【教学难点】
通过看图读诗，感受童真与童趣，体会作者向往孩童般淳朴自然无拘无束的生活状态的写作意图。 【教学过程】
一、激趣入题，读题探究
1．同学们，咱们先来欣赏一组画。 2.你看到了什么？有什么感受？随便说说。
3.对了，这些是历代名家的垂钓图，画中洋溢着悠闲自在，轻松快乐的垂钓情趣。注意图中那些钓鱼的人了吗？他们都是大人，有的甚至是老人了。 4.今天我们要学的古诗也讲的也是垂钓的事，那么是谁垂钓呢？ 齐读课题，你有什么问题要问呢？
这是一个怎样的小男孩儿呢？他垂钓又是怎样的一番情趣呢？ 5．让我们走进唐代诗人胡令能的古诗《小儿垂钓》
二、初读古诗，敲响韵律 1.打开书，先自己读，轻轻地读上两三遍，遇到不认识的字多读几遍。 2.谁愿意读给大家听听。（字字正确，字正腔圆，注意几个字的读音） 3.“稚”、“侧”是本课的生字，“稚”是翘舌音，“侧”是平舌音。 谁来读好这两个字，指名读。
你能记住这两个字吗？
“稚”禾字旁加一个隹字，“侧”单人旁加一则古诗的则字。
一起读读这两个字，打开语文书，描红。 4.现在，谁再来读读古诗。
字都读正确了，小儿在悄悄地垂钓呢，轻轻地读，谁来。
钓鱼时很静，读出幽静的意境。很静，请你推荐一位同学来读一读。 读出了诗中情境，自己有些体会了，齐读。
5.读诗要读出古诗特有的节奏，听老师读，注意停顿。
蓬头/稚子/学垂纶， 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥招手， 怕得/鱼惊/不应人。
6.知道怎么读了吗？自己试试，再读一次。指名读 。齐读。 别着急，慢慢来，你一定能读好的。
好，进步了，你真棒！
你不仅读正确、流利，还能读出诗的节奏来了。
三、勾勒形象，体会小儿之小（可爱，天真„„）
1．孩子们，这首古诗写的是（指板书）——小儿垂钓。读读古诗，从哪些地方可以看出这是一个小儿呢？ 预设： ① 蓬头
古时男孩子都是从小就开始留长发的，头发分两边在头顶扎成一个发髻，扎的松松的；而有的孩子呢，年龄小，头发还扎不到，这样的头发都叫——蓬头。 ② 稚子
稚子，就是幼儿，小孩子五六岁的样子，上幼儿园，或者小学一年级的小弟弟可以称为稚子。
看来小儿比我们小多了，你还可以从哪儿读出这是一个小孩子？ ③ 读读“蓬头稚子”看看图，你有什么疑问吗？ 怎么图中的小孩头发一点都不乱啊? 这个问题有点难，同学们你的爸爸妈妈有没有叫过你“小毛孩”“黄毛丫头”？
那是不是你的头发很黄呢？
是呀因为你们可爱啊，爸爸妈妈才这样叫的。
所以这里的“蓬头稚子”这样叫，小孩子就显得？显得很可爱！ 2．学垂纶
现在来读读诗的第一行，“蓬头稚子学垂纶”——纶，是指什么？（钓鱼用的丝线。）是的，垂纶本来是指钓鱼时垂下来的丝线。 诗句中的垂纶就是题目中——垂钓的意思。 可是诗人这儿为什么不用垂钓，而用垂纶呢？
古诗讲究押韵，这首诗
一、
二、四句是押韵的，师范读，再读读古诗，体会诗的韵味。
3.刚才我们读出了小儿很小，很稚气，还从哪儿可以看出他很小呢？说说理由。④ 草映身
是呀！因为身子很小，河边的小草都把他遮掩住了。映：在这里是遮，隐藏的意思。小儿好像躲在了草丛里一般，真是个有趣的孩子！ 4.孩子们，再读读一二两行，你的眼前出现了一个怎样的小男孩？ 天真、可爱（板书）„„
能说说他长得什么样吗？脸蛋，眼睛，头发„„
一个充满稚气的小男孩，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，头发蓬松。
多可爱啊，来，读好这两行，读出你眼中的那个小男孩，指名读。
头发乱乱的小男孩。 眼睛大大的小男孩。 脸蛋圆圆的小男孩。
四、品读画面，体验小儿之趣（认真，专注，有模有样„„） 1．指图：你们瞧，就是那个眼睛大大的、脸蛋圆圆的小男孩正在学钓鱼呢。不过呀，他可不是闹着玩的。再读读古诗，你发现小儿学垂纶学得怎么样？（有模有样的、认真、专注、全神贯注、聚精会神„„）从哪儿读出来的？ 遥招手
为什么只做动作？因为他不能回答人家，只能做手势。
哦，原来是不应人呀！有人问路都不回答了，学得多认真啊！那我们就来演一演当时的情景。 ⑤怕得鱼惊不应人 你们是小儿，我是路人。 正坐着？读读诗的一二行。 ⑥侧坐
侧，斜着的意思，侧坐就是斜着（身子）坐着。 做做侧坐的动作，谈谈你的感受。
想怎么坐就怎么坐，怎么坐舒服就怎么坐，很随意，很轻松。 别看他人小，也在学着大人的样子呢！ 把钓鱼时的惬意全表现出来了！
从侧坐中我们能体会到小儿学垂纶学得怎么样？ 也很像模像样，特别认真。 ⑦莓苔
侧坐在什么上？
莓苔就是青苔。也许他正坐在长满青苔的——石头或者砖块上呢！ 准备好了，开始表演了。
“小朋友，杏花村怎么走呀？”怎么没有人回答我呢？怎么只是冲我招手啊？我要去问问是什么意思了。
唉，小朋友，你为什么不回答我啊？怕鱼被吓跑。 是呀，大人钓鱼的时候也怕打扰，你学得很像。
这位小朋友脸都憋得通红了，冲我摆摆手，你刚才为什么也不回答我呢？ 这个小儿钓鱼也像大人一样钓得很专注。
你一个劲儿冲我使眼色，后来冲我招手是想和我说什么？ 这个小儿钓鱼可真够认真呀！ 你冲我摇摇手这是为何？ 学垂钓很投入呢！
我冲你大声喊，你心里怎么想？
看来你们此刻的感受就是诗中的一个字“怕”。 怕什么？
原来是“怕得鱼惊”，所以你们“不应人”，所以你们才冲着我“遥招手”。
看看这个小儿“不应人”只用手势动作来打发我，你觉得他学钓鱼学得怎样？有模有样、专心致志呢！（板书：专注„„） 5.表演得很有趣，能通过你的朗读把小儿“不应人”的认真劲读出来吗？读读诗的后两行。 挺认真的。 钓得很专注呢！
专心致志，有小大人的样子了 全神贯注，完全投入了。
6．小儿，因为专心致志钓鱼而“不应人”的场面多么有意思啊!你就是那个小儿，拿起笔，写一写当时的情景。注意把刚才你心里的想法和你的表现写出来。老师给你一段开头：
春风拂面，阳光明媚，我随意地坐在小河边长着青苔的小石块上，学着大人的样子钓鱼。
我正目不转睛地盯着河面，这时„„ 7．指名读写作片段。
8.多么可爱专注认真的孩子啊！此时诗人胡令能就站在不远处看见了小儿垂钓，他会想些什么？
小男孩真是天真可爱，专心致志啊！ 诗人多么喜欢这个小儿！
诗人多么羡慕这样的生活啊！自由自在，无拘无束。
9.是呀，正是孩子的天真、活泼、专心致志打动了诗人，所以诗人欣然动笔，写下了这首诗。
现在，把这首诗完整地读一读，自己练一练，最好能背诵出来。呆会儿比一比谁最能把小孩的形象传神地表现出来。 练一遍就好了吗？谁敢跟我比？ 10.指名读
我有一点胆怯了，给他掌声。
前三句钓鱼专心的样子读出来了，最后一句有点分神。 胆子太小，放开一些就更好了。 要是能背诵就更好了！
我不敢比了，你们推荐一个帮我跟他比。
11.让我们学着诗人的样子，一起赞叹小儿自由自在的生活，一起感受他的天真可爱，认真专注。齐背。
五、激发童心，回归生活
1.儿童可爱天真的样子令人陶醉，其实古往今来写儿童的诗还有很多，从唐朝一路走来到宋朝、清朝，不少诗人不约而同的写下了儿童有趣的形象，让我们走进那些熟悉的诗句，体会体会诗中的童趣吧！自己读。2.在这些诗句中，孩子们又带给你什么感觉？ 横牛背：横着骑牛多惬意、悠闲，请你读。 挑促织：斗蛐蛐男生们肯定喜欢，一起读。
追黄碟：黄碟追不到，自己倒满身菜花了，生活多么自由自在啊。 放纸鸢：放风筝的孩子，无忧无虑„„ 3.让我们一起来朗诵这些诗句。
因为儿童无忧无虑的生活勾起了诗人的向往，所以雷震描述： 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ——《村晚》宋·雷震
即使在夜晚，孩子们也有无尽的生活乐趣，于是有了叶绍翁笔下斗蛐蛐的孩童： 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ——《夜书所见》宋·叶绍翁
季节更替，孩子们永远有属于自己的乐趣，在菜花金黄的春天： 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——《宿新市徐公店》宋·杨万里
即使上学了，回家后也没有太多的烦恼，可以放放风筝： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——《村居》清· 高 鼎 3.写儿童的诗还有很多，同学们课后可以再去搜集，查找。今天我们学习了《小儿垂钓》，认识了一个充满稚气得小儿，看到他学钓鱼的认真专注，特别喜欢， 拿起笔，试着默一默这首古诗。
让我们再次感受小儿垂钓的情趣，一起读古诗。
第18篇：小儿童话故事
导语：世界上没有不爱听故事的孩子,故事是孩子们认知世界的一扇窗口,是开启智慧之门的一把钥匙。以下是小编为大家分享的小儿童话故事大全，欢迎借鉴！
【篇1：老虎、小鹿和小兔】
小兔和小鹿是好朋友。一天，小兔邀请小鹿到她家来做客，小鹿高兴地答应了。
小鹿走到半路上遇见了小兔，他们一起向小兔家走去。忽然，一只大老虎猛串了出来，扑向他们，要知道，老虎可是百兽之王，小鹿害怕极了，她赶快跑到小兔家里，大老虎追不上小鹿，就把小兔死死地摁在地上，过了一会儿，小兔子突然在地上滚来滚去，嘴里喊着：“哎呀，我的肚子好痛呀！”大老虎说：“你怎么了？”小兔子说：“我刚才吃了一个有毒的木耳，现在中毒了。”大老虎一想：“对了，中毒的兔子不能吃。”然后，他就放开了小兔子，去抓小鹿了，小兔就趁着这个机会逃走了。大老虎找了半天也没找着小鹿就转回来，发现小兔子也不见了，气得又拔胡子又跺脚：“呀，上当了！到手的美餐跑掉了！”
【篇2：寄冰块】
在非洲的一个山洞里，狮子大王静静地躺在里面。非洲天气炎热，热得连知了也不太想唱歌了。狮子大王热得受不了了，就把动物们都召集起来，商量怎样消暑的方法。
猴子挠挠头，说：“我们干脆造个大地窖，地窖里凉爽！”大象连忙摇摇头，说：“不行不行，像我们这样的庞然大物，地窖里怎能装下呢？”狐狸想了想，说：“在地球的另一边，有个地方叫南极，那地方全是冰，我们干脆写封信给企鹅，叫他寄块冰来，不就可以了吗？”狮子大王非常赞同狐狸的方法，于是就叫狐狸马上写信，寄往南极。
企鹅收到了狮子大王的来信，马上挑了一块方方正正的冰块，装到了盒子里，又马上寄去非洲。结果冰块在离开南极后化成水了。
狮子大王兴致勃勃地打开盒子，里面却是一滩水。他很生气，连忙给企鹅写了一封信：“企鹅先生，你好。前些日子我写了一封信，希望你能寄一块冰给我。你一定是弄混了，怎么会寄滩水给我呢？我希望你能将真正的冰块寄给我，谢谢！”狮子大王把盒子和信一起寄了回去，但在去南极的途中，水又变成一块方方正正的冰了。
企鹅看了狮子大王的信，又看了盒子里的冰块，一脸疑惑地问：“这怎么不是冰呢？”
【篇3：小白兔救狐狸】
早上，小白兔背着书包去上学，走到小桥附近，听到了救命的声音。
她赶紧跑过去，看见一只狐狸正在水里挣扎，狐狸看见了小白兔：“亲爱的白兔小姐，请你救救我吧，我会……！”小白兔正在犹豫是否要救他，可是看到狐狸忽然沉底了，便赶紧跳了下去。狐狸被救上来以后，说：“谢谢你，我们可以交个朋友吗？”“可以……！”小白兔还没有讲完，狐狸就和小白兔来了个超大的拥抱。“可是我还没有讲完呢，我们得约法三章：第一，以后不得在吃小动物，第二，以后不能在动坏心眼，第三，到我家以后不能到处乱动。你同意吗？”“当然同意！”狐狸说道，从此他们就快乐的生活在了一起。
但是，小白兔哪里知道，狐狸其实每天晚上都会和恶狼一起杀害小动物，他们有时候竟然会想要来杀她！
一天我晚上狐狸竟然和恶狼一起来杀害小白兔，可是不知道怎么，竟然窜出一只豹子和老虎，吓得他们以后再也不敢杀害小动物了。
【篇4：小动物过河】
小刺猬和小白兔是一对非常要好的小朋友，他们经常一起去采蘑菇。下了几天的雨，终于停了，小刺猬对小白兔说；“东岸一定长了很多蘑菇了，我们快去摘吧！”小白兔说；“好，我们马上出发！”小白兔兴冲冲地来到河边，可是通往东岸的桥背大雨冲走了。小刺猬和小白兔急死了，可是怎么想都想不到办法，怎么办呢？
忽然，小白兔机灵一动，说；“有了，你去请大象伯伯，我去叫长颈鹿哥哥，请他们一起来帮助我，就一定能过河？”于是，他们就分头一起去请大象伯伯和长颈鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是没有看到大象伯伯，小刺猬只好扫兴地回到了河边，小白兔来到长颈鹿的家，没有找到长颈鹿，只好回到河边和小刺猬商量对策，这可怎么办呢？他们都急得挤耳挠腮，小白兔说；“今天森林里有一个放风筝的活动，也许大象伯伯和长颈鹿哥哥都在那里放风筝呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和长颈鹿哥哥果然在放风筝，风筝在天上飞舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些风筝给迷住了，他们就沿着风筝去寻找大象伯伯和长颈鹿哥哥，终于找到了。
小白兔和小刺猬气喘吁吁地说；“长颈鹿哥哥大象伯伯你们能帮我们搭桥，让我们去东岸采蘑菇吗！”可以，没问题，大象和长颈鹿异口同声地说；“放风筝不要紧，帮你们搭桥才是最要紧的！”
他们四个人回到了河边，长颈鹿把脖子伸长和大象的鼻子连在一起搭成了一坐结实的拱桥，小白兔和小刺猬沿着这坐桥快快乐乐地过了河！感激地说；“谢谢你们了，长颈鹿哥哥大象伯伯，要是没有你们的帮忙，我们真不知怎么过河呢！”长颈鹿和大象笑着说；“不客气，帮助你们是应该的。”
小白兔和小刺猬来到了东岸，这里的蘑菇真多呀！有的像把伞，有的像棒棒锤，他们采到了许多蘑菇，就开开心心地回家了。
【篇5：红狐狸和小女孩】
从前，有个美丽的小镇。小镇里有座漂亮的蓝色小屋，里面住着一个小女孩，叫小希。她非常善良．镇上的人都很喜欢她。有一天小希在家里做蛋糕，才镇上的头号小愉红狐狸闻到了浓浓的蛋糕香味，打算去偷蛋糕。红狐狸偷偷地跑到放蛋糕的柜子边，拉开一个个柜门找起蛋糕来。“该死的她把蛋糕放哪了？”红狐狸着急地吼道。这―吼把小希引了回来，她悄悄地走到了红狐狸背后打个招呼“嗨！”红狐狸被吓了跳，差点把心脏病吓出来。，你是来找蛋糕的？”小希问。“啊…对呀！我…听说你做的蛋糕很好吃所以想来尝尝！”红狐结结巴巴地说。小希仔细打量了红狐狸会儿，她听邻居说过，红狐狸是个大坏蛋．她想出了一个好主意，于是，她对红孤狸说：“好吧，不过你必须学做好人，我会对你进行一周的魔鬼训练，奖品就是一个特大号蛋糕。红狐狸爽快地答应了，他觉得做好人非常容易。
第二天，小希对红狐狸说：“一做好人应该有礼貌，见到人要对他微笑点头我在我们去街上走一走吧！”小希和红狐狸一起走在街上，一路上，红狐狸都照小希的要求做着。过了一会儿．红狐狸的头有些酸了，脚有些麻了。可为了那个特大号的蛋糕．他只好忍着。好不容易才走完了一条街。红狐狸累得快倒在地了。第三天，小希带着红狐狸去做好事。扶兔奶奶过马路，帮龟大爷拎东西，把摔倒的小猴扶起来…红狐狸几乎把所有能做的好事都做了个遍，他差点儿瘫痪。转眼的工夫，一周就过去了。在这一周里，红狐狸学会了许多做人的道理，他非常感谢小希。小希也遵守诺言，连夜开工，做出了个桌子那么大的蛋糕，给红狐狸送去。她还附加一张卡片，写道：只要努力，坏人也可以变成好人的！只要你肯努力，坏人也可以变成好人。不是吗？
【篇6：泡沫也很美】
传说，最小的人鱼公主变成泡沫时，她的好朋友小海豚因为悲伤过度而变成了另一种生物——鲨族。
和小公主一样，鲨族也是被诅咒的。他们必须不停得游，不然就会死去。
安安也是一只鲨鱼，但和其他鲨鱼不同的是：他的肤色几乎是透明的，看得见血液的流动。他的小伙伴都说：“安安，你更像一只海豚。”
安安十分顽皮，一次，他不听妈妈的劝告执意要到人类的区域：浅水区。在那，他看到了一双美丽的脚。他想：小公主的脚也一定这麽漂亮吧！那个小女孩也看到了他，安安十分高兴，在这她去玩了一会儿。便依依不舍得告别了。
鲨族每年都有对小公主的祭奠，而在祭奠中，会用一个人类来祭祀。安安没想到，今年祭祀的人居然是那个小女孩！
祭奠大会的前一天，安安悄悄地来到了法老宫，他发现了那个女孩，但无法将他弄醒。他到处寻找解药，最后在一个盒子里发现了一张泛黄的纸条，上面写着：蓝色鲨鱼的血可以解开所有的毒。安安毫不犹豫的咬破了自己的皮肤，血流了出来，有的溅在了一个权杖上。权权杖忽然消失，出现了一位美丽的天使，他挥挥魔棒，鲨族和人类便成了好朋友。他是上天派来消除鲨族和人类的矛盾的，因为安安的血让她重行恢复了法力。
谁也没想到，那张纸条的右下角还有一句话：失去血的蓝色鲨鱼，会和最小的人鱼公主一样，变成泡沫，出现在清晨的阳光下。
也许多年来出现过蓝色鲨鱼，也许他们也看到了那张纸条，但最终这样做的只有安安，只有安安！
第二天，深蓝的大海上，出现了一串升向天国的泡沫。其实泡沫，也很美！作文
【篇7：糖果小镇】
在一个距离地球很遥远的星球上，有着一个充满甜蜜和欢声笑语的小镇，叫做糖果小镇。
糖果小镇，糖果小镇，这里的人一定很喜欢吃糖果，这里有全宇宙最高级的糖果制造商，从一条谁也不知道的神秘通道运送到地球及其他星球。
只要有人来自己的家里来做客，主人一定会拿出食品柜里的糖果招待客人；每逢过年，这个小镇所有家庭燃放的鞭炮都是糖果形状的，还在一部分水饺中包上白糖，谁吃到包着白糖的水饺最多，谁这一年过的最幸福。可是这已经是过去了，由于所有人都把糖果包装纸扔在地上，所以糖果小镇的环境越来越差了。
有一天，糖果小镇的镇长开了一个全镇大会，命令所有人不能再吃糖果了，因为糖果小镇的环境日益恶化，马上就要灭亡了，所以呼吁大家保护环境。这对大家简直就是一个晴天霹雳，他们可是靠甜甜的糖果维持生活啊。
10年过去了，糖果小镇的环境越来越好了，小镇也有了清洁工，虽然普通糖纸清洁工一下子就能扫进垃圾桶，但是口香糖却让清洁工绞尽了脑汁，于是把这件事告诉了科学家。
科学家花了十年的时间研制出了一种土壤，只要落在地上的垃圾只要一秒钟就可以消失，并变成环保物质，糖果小镇立即就把这种土壤铺在了小镇的每个地方，从此小镇的空气更加好，还变成了旅游景点，有很多外星人从外太空来到这个遥远的星球呢！
【篇8：小刺猬和小白兔赛跑】
自从小白兔输给了乌龟，小白兔就一直很不服气，心想：“哼！上一回我只是在路边睡着了，输给了乌龟，这一次我要和刺猬老二比一场，我绝不会输给他！”小白兔下定了决心，要和刺猬老二比一场，而且还不能输给他。
刺猬兄弟打听到了这个消息，骄傲的刺猬老大说：“哈哈，小白兔连慢吞吞的乌龟都跑不过，更何况我们了。”谦虚的刺猬老二说：“大哥，也不一定啊，小白兔跑得也算很快的，我不一定跑得过他啊！”刺猬老大晃了晃眼睛，笑着说：“我想到了一个好主意，你先和小白兔跑着，我就坐着南瓜车到终点那里去等着，等他超过你的时候，我就装作一副很努力地奔跑的样子，这样我们就赢了啊！”刺猬老二说：“嗯，好主意！就这么定了！”
小白兔刚好经过刺猬兄弟住的地方，听到了这个消息，就想：“原来为刺猬兄弟这么狡猾，那我也学一学他们！”
第二天，比赛开始了。赛道两旁站满了许许多多的观众。“砰”地一声，赛跑枪声响起。小白兔和刺猬老二就开始赛跑了，小白兔边跑边回想起和乌龟的赛跑，因为自己的骄傲却输给了缓慢的乌龟。于是小白兔奋力的像疾风一样的奔跑着，他们跑着跑着，小白兔飞快的冲到前面，快要到终点时，小白兔一蹦，蹦到终点线前面去了。小白兔赢得了这场比赛。再来看看刺猬老二，他气喘吁吁地跑着，边跑边说：“可恶，小白兔竟然超过了终点线，大哥，你在哪里藏着的？你不是说的我会赢吗？怎么他赢啦？”
“砰”第二次枪声响起，赛跑结束了。裁判为小白兔颁发了金光灿灿的奖杯，小白兔高兴极了！
小白兔这一次终于赢了！他以自己的聪明才智赢得了冠军。可刺猬兄弟却以侥幸的心理想赢得冠军，如果他们像小白兔一样那么实实在在的比赛该多好？
第19篇：小儿散文
春花
传说很久很久以前，花神召集百花，商议谁在什么季节开放。当冰雪还未融化、北风还在呼呼地吹着、大家都在寒冷的梦中发抖时，谁踏着刺骨的冰雪到人间去，向人们预告春天呢？
玫瑰、牡丹、芍药、莲花„„都默不作声。沉默中，一个小姑娘站出来，轻声说道：“让我去，好吗？”她诚恳的目光里含着深切的期待。
花神吃惊地看了看这个娇弱而勇敢的小姑娘：她是那么天真，又那么自信。她穿着鹅黄色的裙子，像一个从没见过生人的小孩子似的，害羞地低着头。花神微笑着点了点头，说：“去吧！只有你，才属于春天！”她送给小姑娘个美丽的名字----迎春。
迎春花只稍稍打扮了一下，在发辫上插上一朵金黄色的、散发着淡淡清香的小花，便告别众姐妹，一个人来到人间„„
啊，迎春花！迎春花！她来到我们中间时，大地还被厚厚的冰雪覆盖着，春天还在远处的路上，孩子们还在做着堆雪人的梦呢！ 可是，迎春花是春天和大地的女儿。她来了，一切都渐渐变得温暖起来，一切都变得湿润起来。小河悄悄解冻了，雪花在天空化为细雨，泥土变得松软了，小草在悄悄返青，所有冬眠的生命开始苏醒„„
春天
山茶花在下雪天就开了。雪一化呢，杜鹃花已经在春水里摇着花影。这时候，洱海边的柳树，枝条上的嫩芽，开始还是米粒般的，葵花子般的，没两天，就像小鸟张开了嘴。薄薄的阳光里，有亮着的翅膀飞过，那是燕子，还是柳莺？最性急、最没有耐心的是那些小草，它们在大地妈妈的怀里睡足了觉，一醒来就掀被踢腿往外冒！ 啊，春天是山茶花迎来的，是杜鹃花迎来的，是柳条和小草迎来的；还有燕子和柳莺、蜜蜂和蝴蝶，它们的飞翔和歌唱，使春天更热闹了！
花
兔爷爷老了，每天静静地望着窗外，望着白云，望着山崖。小白兔怕兔爷爷寂寞，每天给兔爷爷的桌上插上一枝鲜花。今天是菊花，明天是杜鹃花，后天是玫瑰花。。。。。。
鲜花陪伴着兔爷爷，一天一天过去啦。春天来了，兔爷爷病了，他在山上走呀走呀，在种着什么。小白兔问：“爷爷，爷爷，您在种什么呀？”兔爷爷说：“在给你种礼物呀，到时候你就知道啦！”
兔爷爷走了，兔妈妈说：“爷爷去了山上很远的地方。”小白兔天天来到山上找爷爷。这一天，她还是没有找到爷爷，却看到了满山的鲜花。
小白兔知道，这是爷爷送给她的礼物。
小白兔知道，这是爷爷的微笑，爷爷在花丛中看着她呢。
鸡冠花
鸡冠花开花了，红红的，扁扁的，跟公鸡头上的鸡冠没啥两样，所以叫它鸡冠花。鸡冠花像只鸡钻在草丛里，却不吃虫子，所以螳螂、蚱蜢、蝴蝶、蜜蜂都喜欢和它交朋友。
一只小公鸡走进草丛，看见鸡冠花，以为是只大公鸡，就喔喔叫着招呼它，约它一起去菜园除虫，鸡冠花不响，小公鸡以为电脑没听见，就走近叫它，才看清楚原来是朵花，不是大公鸡，羞得它连说，认错人了，对不起！说着，飞也似的走了。
大家见小公鸡认错了人，都乐得笑了，蜜蜂嗡嗡叫、螳螂、蚱蜢又是跳又是舞，青草笑弯了腰，当然更乐的是鸡冠花，它笑得鸡冠更火红火红了像喝醉了酒。。。。。
三月茶
山里的凉亭会讲故事。
它说，三月的夜里会有大鲤鱼扑通扑通往山溪里跳，它们要生孩子呢。
翠竹的孩子-----竹笋，也会从地下飞快地钻出来比谁长得高呢。
连柳叶都从柳枝上展开身子在牧笛中跳舞呢。
它还说，会跳舞的还有采茶女孩的手，手在圆鼓鼓的茶树上采嫩嫩的芽尖，像小鸟在跳舞呢。
小女孩的手巧巧的，会采茶。大哥哥的手壮壮的，会炒茶。
炒茶叶不放油不放水，连锅铲也不用，就靠大哥哥的手在热锅里炒，跟金钢手一样呢。 刚炒好的新茶冲上山泉水，老公公说：“请喝茶。”大家都说：“啊，新茶真香。”
凉亭把这样的故事讲了几百年，但每年还是要讲，因为年年三月都会有三月茶的香气从凉亭边飘出来。
我边听故事边乐滋滋喝着茶，嗯！蛮香的，但还是雪碧好喝。外公说，等你长大了就知道三月茶的滋味有多好了。
月光娃娃的手
太阳刚刚落山的时候，他们来了。亮晶晶的，他们是谁呀？ 他们呀，是月光娃娃。月光娃娃可乖了，也很调皮。你想拉他们的手，怎么拉也拉不着，但他们的手，想摸你，一摸就摸到。 这还不算。月光娃娃摸你不是逗你玩，是想叫你在甜甜的梦乡里笑出来。
有的月光娃娃走进了树林。没听你们说什么话，只是用手一摸，牛棚里的牛不叫了，羊圈里的羊也不吱声了，牛儿、羊儿一个个都入睡了。
有的月光娃娃来到了城市，在高楼大厦上停了下来。他们从窗户外边朝里看着，亮晶晶的月光映在一扇扇窗户上，不一会儿，一家的灯光熄了，又一家的灯光熄了；一幢楼房的灯光熄了，又一幢楼房的灯光也熄了，所有的人家，在亮晶晶的月光里，都关了灯。关了灯的人家，传出了轻轻的鼾声，人们都进入了梦乡。
月光娃娃的手儿一摸，叫忙碌了一天的人们都睡熟了。 月光娃娃是怎么让人们都进入梦乡的呢？
月光娃娃的手，真是神奇呀！他们的手，朝哪儿一摸，哪儿就安静，朝人们的身上一摸，人们就张大嘴巴打哈欠，就想睡觉。 难怪人们拉不着月光娃娃的手呢，要是能把月光娃娃的手拉着，那就不是月光娃娃的手了。
我是一片树林
我是一片树林，一片绿色的树林，每天，我在想念小鸟。小鸟是我的朋友，欢迎小鸟飞来筑巢。
我是一片树木，一片绿色的树林，每天，我在想念种子。种子是我的朋友，欢迎种子快来安家。
我还想念那可爱的松鼠，让它们住在树林里，每天在树上跳来跳去玩耍。。。。。。
因为，我是一片树林，我爱小鸟鸣叫。听，小鸟唱歌，“唧唧、啾啾。。。。。”真好听！
因为，我是一片树林，我爱花草丛生。瞧，一簇簇花草披红挂绿，真好看！
啊，一片绿色的树林，就是地球上的一块绿宝石。
顽皮的风儿
风儿呀，是一个顽皮的娃娃。风儿是什么样子的呢？你我都看不到他。可是，我知道他每天都在天上跑来跑去，一刻也不会停下。 路边的树儿摇晃起来啦！我知道，我知道，那是顽皮的风儿在使劲摇晃树枝。
妈妈头上长长的头发飞舞起来啦！我知道，我知道，那是顽皮的风儿弄乱了妈妈的头发。
小弟弟的帽子跑啦，在草地上骨碌骨碌打着滚。我知道，我知道，那是顽皮的风儿在和小弟弟开玩笑呢！
大姐姐手里的书哗啦哗啦响了起来。我知道，我知道，那是顽皮的风儿想看看书上写了什么画了什么。
老爷爷坐在椅子上看报纸，突然，报纸呼啦一下从老爷爷的手中飞走了。。。。。我跟在报纸后面一边跑一边喊：“风儿，快停下，快停下，把老爷爷的报纸留下！”风儿真听话，报纸不飞了，轻轻地落在了草地上。我把报纸捡起来送给了老爷爷。
树儿不摇晃了，妈妈的头发不飞舞了，帽子老实地戴在小弟弟的头上，大姐姐的书静静地躺在桌子上，老爷爷的报纸放在藤椅上。风儿不见了，风儿到哪里去了呢？
叮当叮当！叮当叮当！窗前的风铃唱起了歌。我知道，我知道，一定是顽皮的风儿来玩我的风铃啦！
叮当叮当！叮当叮当！我好像看到了顽皮的风儿抓着风铃荡秋千呢！
金色的叶子
秋天的果园里，金黄的树叶儿轻轻晃，好像在向大树妈妈挥手告别。
一片叶子落了下来，盖住了树下蚂蚁窝。
“多好啊！我们有了一个金色的屋顶。”蚂蚁王后说。
雨点落下来，打在落叶上，发出有节奏嘀嗒声。扛着麦粒归来的蚂蚁小兵们，都聚在金色屋顶下，合着雨点的拍子，跳起了圆圈丰收舞。
又一片叶子落下来，落在鼹鼠太太的鼻尖上。“多好啊！我家有了一张金色的床单。”
她轻轻地掸了掸叶面的灰尘，把它带回了地洞里。
鼹鼠的孩子们睡在金色的床单上，做着一个个温暖而奇妙的梦。 又一片叶子落下来，飘到果园外的小溪上，啪！一只流浪的蟋蟀跳了上去。
“多好啊！我有了一个金色的舞台。”
夕阳悄悄揭开了云彩的幕布，投下一圈明亮的光环，照在落叶上。 一群银色的小鱼，朝着光线游子过来。
“你们愿意和我一起表演吗？”蟋蟀高兴地问。于是，金色的舞台载着音乐声，在水面上打起转儿来，它转呀转，转向了远方。。。。。。 树上还有一片叶子没落下来-------那是一片最小的叶子。一只小毛虫爬到了叶子上。 “多好啊，我有了一幢金色的宫殿！”
小毛虫吐出了一条细细的丝线，把叶子绕了一圈又一圈，金色的叶子渐渐变成了一个结实的茧。
西风吹过树杈，他牵起所有落叶的手，要带它们一起去远行。可他却小心地留下了那片裹着丝线的叶子，因为他知道，有一位“毛虫公主”正沉睡在里面-------再过一百天，她就会展开金色的翅膀，和所有新长出的树叶一起，为春天翩翩起舞。
五颜六色的鲜花丛，围着一幢美丽的小房子。
小房子是一座快乐的幼儿园。
幼儿园里住着许多漂亮又活泼的小娃娃。小娃娃们白天玩得很快活，晚上，他们睡在一拜拜小小的木床上，当老师轻轻关上灯的时候，小娃娃们就该睡觉了。
可是，这些小娃娃没睡着，他们睁着小眼睛，望着高高的天花板。 望着望着，他们有些累了，就接二连三地打着大大的哈欠。从他们张大的小，飞出一股股热气。热气聚集在天花板上，变成了一朵朵白白的云。
那些云，好像一位奇妙的魔术师。云朵一会儿变成了妈妈的脸，好像妈妈在给孩子们讲故事；一会儿，云朵又变成了奶奶的脸，好像奶奶俯身亲着每个娃娃的小脸。
再一会儿，云朵又变成了什么呢？娃娃们看不清了，他们已经睡着了。 这时，这朵朵奇妙的云从窗口飞了出去，它们飘上了天空。然后呢，它们又变成小雨点，从天空落了下来。
“沙啦，沙啦-----”小雨点打在树叶上，仿佛在为娃娃们唱着轻悠悠的歌，娃娃们睡得更香更甜了。 早上，娃娃们来到院子里做早操。
院子里五颜六色的小花说，娃娃们昨天打的哈欠，变成了枣树云，云儿又变成了小雨点。
小雨点呢，被吸进一片片的绿叶里，绿叶丛中呢，就开出一朵朵美丽的花儿。娃娃们听了都笑了，笑得咯咯响。
娃娃们又发现，那一片片的绿叶，就像他们一张张的小嘴，而那一朵朵的化，就像他们打的一个个非常可爱的五彩哈欠。
云姐姐
清晨，当太阳公公从东方天边探出头来招呼小孩子走出蒙古包的时候，云姐姐就已经来了。她精神抖擞，走在满面红光的太阳公公的前面。这时草原上朝霞绚丽，霞光满天，小孩子领着牛羊，一起在淖尔边上洗脸。因为有太阳公公的抚摸，淖尔里的水变得温暖；因为有云姐姐的遮护，天气变得凉爽。小孩子、牛、羊都欢呼起来：“啊-------”“哞---------”“咩------”合成了一支最动听、最美妙的草原晨曲。
风来了，雨来了。
小乌龟背着鼓来了。
小乌龟在岸上慢慢爬着。他回过头去，看看池塘里戏水的小鸭，然后，缩起脖子，静静地，听雨点儿在自己背上敲鼓。 咚咚咚，咚咚咚！ 下雨天，多快乐！
五个脑袋的小鱼
大海妈妈有许多娃娃，他们是一个又一个、一群又一群的小浪花。小浪花是一群调皮的娃娃，他们手拉手，一齐喊着口号：“哗啦，哗啦，向着海滩冲啊！”
每当浪花要跑远了，海妈妈就会把他们拉回怀里。可是有一朵浪花特别调皮，他没跟大伙儿跑回妈妈的怀抱，一直冲到一个小男孩的脚下。
海妈问他为什么跑那么远，小浪花说：“我要亲亲那个小男孩的脚丫，他的两只脚，就像两条有着五个脑袋的鱼！”
“有着五个脑袋的鱼！”小浪花们都笑了，他们又一起冲向海滩，他们都要亲亲那两条有着五个脑袋的小鱼。
在海里种藕吧
大海，比我们村旁的漏池塘，不知大多少倍。
我们村旁的池塘里，种的藕很挤很挤，挤得不得了。要是在海里种上藕，能种许多许多呢。
种下了藕，海里也能开出荷花的。
等藕长成了，在海上收藕，那多好呀，不用木桶装了，用大船装，采莲蓬也是这样的。
嗨，我做了一个没有用的梦呀。 海里，水是咸的，种不了藕的。 谁想个办法，叫海水不咸，叫海水变甜？
天黑了，我们要干什么？睡觉呗。对，睡觉，但不是所有的人都
在睡觉。
一辆辆出租车还在路上开着，它们把回来晚的人送到家。 一辆大卡车也没有休息，它从郊外把刚摘下来的水果和蔬菜送到市场，这样，我们就能吃到新鲜的瓜果和蔬菜了。
警察叔叔骑着摩托车巡街，这样，坏蛋就不敢干坏事了。 送牛奶和送报纸的人们也很忙碌，为了让大家在清晨喝到牛奶，他们早就开始工作了。
“刷-----------刷---------”什么声音？啊，是清洁工阿姨在扫马路呢。怪不得每天早晨我们去幼儿园的时候，马路上总是干干净净的。 瞧，是谁在公园里飞来飞去？那是找小虫子吃的蝙蝠。你是不是觉得树上有一双双眼睛？别怕，那是猫头鹰。每天晚上它们都会在大树上东看看西瞧瞧。
嘘！听，屋顶上好像有奇怪的脚步声。哈哈，那是大花猫在月光下悠闲地散步呢！
上的水果气球
蓝蓝的大海上有一舰艇艘船。
船上的小水手们想和太阳做朋友。一看到太阳出来了，他们就把船朝着太阳的方向开去。
可是，太阳公公跑得太快了，一会儿工夫就升到高高的天上去了。 小水手们又想找海里的鱼儿做朋友，他们一边吃苹果一边往海里扔果核，想把鱼儿引过来。
可是，小小的苹果核一扔下海就被一层层的海浪吞没了，不见了踪影。
小水手们想出个好主意，大家呼呼吹起了水果气球。
大大的、轻轻的水果气球，一会儿浮在海面上摇啊摇，一会儿就风吹着朝上飘啊飘。
鱼儿看见了漂亮的水果气球，都朝这儿游过来，连大鲸鱼，也喷着水花游过来了呢！
欢乐的鱼群跃出了水面，在半空中甩着尾巴、翻着跟斗追着水果气球玩。
小水手们高兴地拿出喇叭对着鱼儿朋友们吹了起来！看，现在的大海多热闹啊！
小橘子的梦
一个穿着黄棉袄的小橘子躺在桌子上，它梦见一个小姑娘把它轻轻地抱起来，慢慢地脱去它的黄棉袄，露出了一个紧紧攥着的小拳头。 小姑娘轻轻地掰开一瓣儿给爷爷，掰开一瓣儿给奶奶，掰开一瓣儿给爸爸，掰开一瓣儿给妈妈，最后掰开一瓣儿留给自己。嚼在嘴里，酸甜的小溪呀，流向爱的大海！
小香蕉的梦
一根弯弯的小香蕉做了一个弯弯月亮的梦。
只要小朋友用手将它的黄色棉袍剥开，眼前就会升起一个又弯又白的月牙，和夜晚悬挂在天上的月牙儿一模一样，让你舍不得放在嘴里咬一口。
可是，这是能吃的月亮香蕉！
绵绵的，甜甜的，吃进肚子里，你的肚子里也就悬挂了一个又弯又白的香蕉月亮啦！
苹果的梦
咔嘣一声，一颗小太阳被一个小朋友咬了一口，真的很脆呀！ 嚼在嘴里，太阳唱着快乐的歌儿，放射出酸酸甜甜的阳光，一起来到小朋友的肚子里，哺育他健康地成长。 这就是苹果的梦啦！
葡萄的梦
一串葡萄做了一串美丽的梦。
变成一串发出香甜声音的风铃，悬挂在小朋友们流着口水的嘴边。 变成一串软绵绵的珍珠玛瑙，戴在小朋友们的脖颈上，倾听他们童话般的心声。
还有那只小狐狸呀，请你不要再说我是酸的啦，我会自己掉进你的嘴中！
风来了
呼呼呼！是风来了吗？
不是，是妈妈在摇扇子。
呼呼呼！是风来了吗？
不是，是电风扇在呼啦呼啦转。
呼呼呼！是风来了吗？
不是，是空调在唱歌。
啊！风真的来了。
窗帘吹起来了，是风阿姨的裙子。
柳树的嫩枝飘起来了，是风阿姨的长头发。
天上的小白云飘呀飘，是风阿姨在散步。
风筝在天上飞呀飞，是风阿姨的手托着它。
小河里的船向前漂去，是风阿姨推着船儿走。
啊！好凉快，风阿姨柔软的手轻轻地抚摸着每个小朋友。
蒲公英
蒲公英种子离开了蒲公英妈妈，朝蓝蓝的天空飞去。
它们飞到了田野的上空。田野的禾苗向它们招手：“快下来吧，我们这里有吃有喝。”
蒲公英种子摇摇头，又向前飞去。
飞呀，飞呀，它们飞到了城市的上空。城市的高楼向它们招手：“快下来吧，我们这里多么漂亮。” 蒲公英种子摇摇头，又向前飞去。
飞呀，飞呀，它们飞到了湖泊的上空。湖里的鱼儿跳起来向它们招手：“快下来吧，我们这里多么好玩。” 蒲公英种子摇摇头，又向前飞去。
飞呀，飞呀，它们飞到了山坡的上空。山坡上的小兔向它们招手：“快下来吧，我们这里有厚厚的泥土，你们可以在这里生根发芽。” 蒲公英种子仔细看了看，它们高兴地一个接一个地落到了山坡上。 蒲公英种子在山坡上生根、发芽、开花，大山坡变成大花篮啦！
一株爬山虎
爬啊爬，上面有高高的蓝天，上面有轻轻的白云。 一株株小爬山虎沿着楼房的墙壁，奋力向上爬着。
爬到一楼的窗口时，一株细小的爬山虎的腰被弄折了，她不能再往上爬了。眼看同伴们一个个离她越来越远。小爬山虎伤心地流出了一滴亮亮的眼泪。 不能向上，却可以横着爬，小爬山虎振作起来。她爬过第一扇窗子，一位老大娘从窗子里，用小喷壶把清亮的水浇在她的叶子上；她爬过第二扇小窗子，一只快渴死的蝈蝈香甜地喝着叶子上的水。小爬山虎兴奋起来，努力往前爬着，在第三扇窗子前，一个小姑娘在她身上系了个小铃铛；到了第四扇窗子，一株金丝荷把美丽的花朵轻轻贴在她身上。
啊，原来不管向上爬还是横着爬，都会同样充满惊喜，同样多彩绚丽。
小螺号
爸爸旅游回来，给我买了一个小螺号。这玩意儿上头大，下头小，一圈一圈的，上面布满了美丽的花纹，就像一件小巧玲珑的工艺品。 嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。。。。。吹呀吹，吹出了一丛丛珊瑚，一朵朵浪花； 嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。。。。。吹呀吹，吹出了一条条渔船，一艘艘快艇； 嘟嘟，嘟嘟嘟。。。。。吹呀吹，吹出了一群群海鸥，一片片彩霞。 夜晚，我躺在床上，不一会儿，就甜甜地睡着了。可是，这小螺号呢，它没睡，嘟嘟嘟。。。。。轻轻一吹，又悄悄地溜进了大海，把我也带进了龙宫。在海里，鱼儿游，吓儿跳，海龟划起了双桨，乌贼跳起了舞蹈，大伙儿都玩得特别高兴。我呢，变成了一条美人鱼，也加入了鱼儿的行列，在大海里游来游去，快活极了。
哈哈，梦中我笑咧了大嘴巴。
放学路上
学校里，响起了下课的铃声；
天空中，传来隆隆的雷声。
---------放学了，
---------下雨了。
从校门口，飞出一只只彩色的蘑菇：
绿的蘑菇，黄的蘑菇，紫的蘑菇，红的蘑菇。
天空中，传来隆隆的雷声；
学校里，响起了下课的铃声。
------------下雨了，
------------放学了。
从校门口，开出一簇簇绚丽的花朵：
蓝的花朵，黄的花朵，绿的花朵，红的花朵，紫的花朵。
半路上，雨停了。
天边，映出了灿烂的彩虹。
-----------一下子，蘑菇蔫了，花朵谢了，只听见小伙伴们欢乐的笑声、快活的歌声。
谢谢你，蓝蜻蜓
一只蓝蜻蜓落在鱼漂上。
微风吹过湖面，细细的波纹荡开来，荡开来。鱼漂上的蓝蜻蜓也跟着一上一下，一左一右起伏摇摆着。 钓鱼的长颈鹿被美丽的景色迷住了，他目不转睛地望着蓝蜻蜓。啊，多美的蓝蜻蜓，银亮的翅膀一张一合，像蓝宝石一样的身体，闪闪发光。
长颈鹿早已忘记了钓鱼。他担心蓝蜻蜓会飞走，这是一幅美丽的图画，能欣赏到这样的图画，真比钓上鱼还高兴啊！
晚霞染红了西天，长颈鹿收起鱼竿要回家了。今天他虽然没钓上来一条鱼，但他仍向蓝蜻蜓说了一声：“谢谢你，蓝蜻蜓！” 忽然，湖水泼剌一声，随着一朵浪花翻起，一条银白色的鲤鱼跳出水面，他向蓝蜻蜓说了一声：“我也谢谢你，蓝蜻蜓！”
小鸟打电话
紫藤藤，缠着高高的大树，从这棵树上，缠到那棵树上。 小鸟们把它当电话线，长长的紫藤藤---------长长的电话线。
这棵树上：叽叽叽，喳喳喳！ 那棵树上：叽叽叽，喳喳喳！ 他们在打电话：
---------“快快来，过家家！” --------“快快来，过家家！”
蟋蟀的歌
中秋月圆的时候，蟋蟀的歌唱得最欢。也许，他们也闻到了新谷和鸭梨的香味。
蟋蟀的歌是夜歌，给忙碌了一天的人们送来快乐，送来祝福。 深秋，天凉了，夜寒了，蟋蟀的歌时断时续，变成了声声叹息。 据说，他们的生命很短暂，大多过不了冬，过不了年。 那他们的歌呢？爸爸说，他们死了有儿女，儿女死了，有儿女的儿女，一代接一代，一年又一年，他们的歌流传到永远永远。
一束红玫瑰
秋天的花园里，黄树叶、红树叶一片片随风飘下来。老爷爷和老奶奶坐在椅子上，望着天上南飞的大雁。
一只小熊站在路边，拿着三束红玫瑰。大哥哥和大姐姐手拉手走过来。 小熊走上前，说：“请买一束红玫瑰吧！”大哥哥微笑着买了一束，送给了大姐姐。
小熊还有两束红玫瑰。这时候，叔叔和阿姨挎着胳膊走过来。 小熊走上前，说：“请买一束红玫瑰吧！卖了这束红玫瑰，我就要回家冬眠了。”
叔叔微笑着买了一束，送给了阿姨。
小熊手里还剩下最后一束红玫瑰了。这最后一束红玫瑰谁会买呢？
小熊看见老爷爷和老奶奶，他想，他们那么老了，肯定不会买的。就在这时候，老爷爷在向小熊招手了。
小熊跑过去，老爷爷说：“我要买下这束红玫瑰，献给我的老太婆。”老奶奶笑得合不拢嘴巴。
小熊去冬眠了。他睡得很温暖，常常梦见老爷爷和老奶奶。
啊，蒲公英
夏季，田野上的蒲公英一簇一簇，圆圆的花苞，尖尖的花蕊，白里透红。那花苞多像毛笔尖呀，找一节竹管，把花苞插进去，就成了一支毛笔。我们用毛笔蘸着水在石板上写一个夏天。
秋季，田野上的蒲公英一从一丛，举着团团白花，像一盏盏灯笼，其实那是蒲公英的种子。我们小心地摘下它，用嘴轻轻地吹，白色的降落伞飞起来了，我们跳着抓呀，跑着追呀！在田野上欢呼秋天。 啊，蒲公英，童年的好伙伴！
晨雾
太阳公公的胡子，金黄金黄，好多好多，好长好长。 小水珠，喜欢太阳公公的胡子，抓住胡子爬杆杆、荡秋千。 爬呀爬，荡呀荡，小水珠越来越多，挤在一起，一卷卷，一团团。 咦，小水珠们抓着太阳公公的胡子越爬越高，变成了白蒙蒙的晨雾，跑到天上去啦！
路
宝宝跟着爸爸、妈妈去旅行，认识了许多路。
公路是汽车的路。
铁轨是火车的路。
江河是小船的路。
大海是轮船的路。
天空是飞机的路。
爸爸说，这些路都画在地图上，这些路都为我们提供了方便。
小河马的喜刷刷
小河马的牙很大，他有一把大牙刷。小河马每天刷牙前都要唱：“喜刷刷，喜刷刷--------”大牙刷真好，小河马的牙又白又亮。 可是有一天，大意的小河马把牙刷忘在了河边，一只小河狸看见了大牙刷，高兴地说：“这根木头棒可以盖房子。”一只小乌龟看见了大牙刷，快乐地说：“我们可以用它来玩跷跷板！”
小河狸和小乌龟真喜欢这个跷跷板，他们一个唱：“喜高高，喜高高------”一个就唱：“喜低低，喜低低--------”
这时小河马赶来了：“喂，你们干吗玩我的喜刷刷呀？”原来木棒是小河马的牙刷！
小河狸和小乌龟都夸小河马的“喜刷刷”，他们唱了起来：“喜刷刷，牙膏甜呀甜，泡泡大呀大，爱刷牙的宝宝喜刷刷！”
第20篇：小儿教育
二、主要工作任务
1、认真履行小学数学教研员工作职责，狠抓教研教改、教学常规和教学业务管理，积极深入教学第一线，加大对乡镇、数学教研员的工作指导，充分发挥其对教学的研究与指导的作用。
2、加大小学数学科新教材的培训力度。在搞好新学期新教材组织培训的基础上，加强对实施新课程新的教学方法的培训、指导推广，确保我县小学数学新课程的顺利实施。
3、多层次全方位地探索提高小学数学课堂教学质量的方法与手段；积极创导，推广科学合理、合谐民主的新型数学课堂教学模式，不断探索总结推广先进的教学经验。
4、加强小学数学“情境问题”课题实验工作，组织开展一次实验学校的课题实验教学交流总结活动。
5、认真做好每一次送教下乡培训活动。
三、主要工作措施
1、积极加强自身业务水平的学习提高，不断深入教学第一线，亲临课堂；参加乡镇、校的数学校本教研活动，竭力发挥自身的指导与视导作用。
2、2007年内，到乡镇、校进行教学视导和调研8所以上，深入课堂听课60节以上，师资培训讲座或上公开课20节以上，参加各种教研活动6次以上，撰写学科或调研论文1篇以上。
