推荐第1篇：参赛感受与收获
参赛感受与收获
参赛感受
从开始初选到正式参赛的这段时间里，我经历了很多，从入选的喜悦到准备的挫折，在这个过程中我不断的体会着每一个细枝末节。每一次老师给我指出错误我都要去反复的琢磨，反复的改，遇到了很大的麻烦，在课件的制作和教学设计的撰写过程中也是遇到了很大的困难。当时，心情烦躁的时候真想放弃过，但是，转换过心情之后想想却没有任何放弃的理由，就继续给自己打气投入到准备的过程中。有时舍友都很不理解这种早起晚睡，但自己心里很明白到底是为了什么，就在这种不理解中坚持了二十多天。在这个过程中老师不断的给我们指导，为我们改正，甚至是一字一句的教我们写教学设计，我被这种甚至比父爱都强烈的爱感动着，也深深体会到了老师的伟大。
11月15号，终于到了我们要出发的时刻，我们乘着学校为我们安排的客车奔往济南去参加比赛，当时我的内心充满着喜悦却又有几分担心。喜悦的是在老师和自己的共同努力下我可以走出去了，但是，却为自己的准备不是很充分而担心。但此时此刻却没有更多的时间去准备了，只能根据自己的情况去发挥了。到了之后我们报完到就去抽签了，看到自己抽到星期天下午后心里又有几分喜悦，这样就又有一天半的时间去准备了，而且，在调试课件的过程中了解了其他同学的情况，再加上老师的鼓励自己的信心倍增，有足够的勇气面对这次挑战。
接下来的这段时间我都在不停的准备着，直到星期天下午老师带着我来到比赛现场，虽然心里有些紧张，但还是期待着。抽签让我成为了本次活动的压轴戏，接着抽课题又抽到了一个最不拿手的，几乎所有的不幸都在这一下午发生了。我努力的调整着自己失落的心情，在老师的鼓励下重拾信心，尽最大努力把课讲到最好。当走上讲台的那一刻，我激动而紧张的心情平静了下来，有条不紊的讲着我所准备的内容。可能最终还是因为紧张吧，出现了一点小小的失误，导致分数不是很高。我的心情一下子低落下来，即惋惜老师和自己的付出没有得到回报，又有些痛恨自己，眼泪也跟着滑落下来，经过老师和小伙伴们的安慰，我的心情渐渐平静了下来，最后，我们一起合影留念，带着微笑结束了这次活动。
整个过程虽然充满了酸甜苦辣，但却很真实。 参赛收获
在比赛的整个过程中我收获了知识，爱，友谊。
在准备的整个过程中我学会了课件的制作，教学设计的撰写，虽然在摸索中前进的过程是艰辛的，但这一点点的艰辛与收获的成果相比就微不足道了。在老师不断的指导中，我也渐渐的体会到了上好一节课数学课我们要该做什么，包括怎样去阅读教材，怎样把教材中的核心内容挖掘出来，甚至怎样把这些知识生动的讲解出来。还有作为一个老师在教学过程中该用一种什么样的语气与学生进行交流，这些与教师相关的知识是我以前在学习课本知识中从没有接触过的，而在这个过程中却收获了很多很多。
老师陪我们走完比赛的全程，虽然有些时候因为我们做的不好会训我们几句，但我能感受到老师对我们的期待，他利用没课的时间一遍遍的给我们指导却似乎忘了自己的劳累。在最后的关头老师陪我们晚睡早起，一遍遍的耐心为我们改正，为我们指出每一个细节中的不足，甚至像父亲一样给我们心里上的安慰。他关心我们甚至比关心自己的孩子更多，这份感情我深深的记在心里，在这个过程中我收获了用金钱买不来的关爱。在这里我想说一声老师您辛苦了，谢谢您！
与此同时，我还收获了真挚的友谊，在比赛的这段时间里我与我的小伙伴们共同的努力争取实现最终的目标，我们达成一片，从此又多了好多的朋友。
总之，虽然比赛的结果是重要的，但是，在准备的过程中收获的东西更真实，更有意义，我收获了并快乐的体验着这个过程。
推荐第2篇：参赛感受与收获
参赛感受与收获
参赛感受
从开始准备到参加比赛的这段时间里，我经历了很多，在课件的制作和教学设计的撰写过程中也是遇到了很多的问题。每一次姚老师都给我指出错误让我去反复的琢磨，反复的修改 。当时，我想过放弃，敷衍了事。但是，转换过心情之后想想却没有任何放弃的理由，就继续给自己打气投入到准备的过程中。在这个过程中姚老师不断的给我指导，甚至是一字一句的教我如何在课堂上应对各种教学问题，从姚老师的身上我深深体会到了人民教师的伟大。
整个过程虽然充满了酸甜苦辣，但却很真实。
参赛收获
在比赛的整个过程中我收获了知识，爱，友谊。
通过这次比赛我学会了课件的制作，教学设计的撰写，虽然在准备过程很艰辛，但这一点点的艰辛与收获的成果相比就微不足道了。在姚老师不断的指导中，我也渐渐的体会到了上好一节课政治公开课我们该怎么做，包括怎样去钻研教材、收集材料、设计问题、引导学生生成结论，还有作为一名青年教师在教学过程中如何处理课堂上遇到的各种问题。这些与教师相关的知识是我以前在学习课本知识中从没有接触过的，而在这个过程中却收获了很多很多。
姚老师陪我走完比赛的全程，虽然有些时候因为我们做的不好会训我们几句，但我能感受到老师对我们的期待，他利用没课的时间一遍遍的给我们指导却似乎忘了自己的劳累。在最后的关头老师陪我们晚睡早起，一遍遍的耐心为我们改正，为我们指出每一个细节中的不足，甚至像父亲一样给我们心里上的安慰。他关心我们甚至比关心自己的孩子更多，这份感情我深深的记在心里，在这个过程中我收获了用金钱买不来的关爱。在这里我想说一声老师您辛苦了，谢谢您！
与此同时，我还收获了真挚的友谊，在比赛的这段时间里我与我的小伙伴们共同的努力争取实现最终的目标，我们达成一片，从此又多了好多的朋友。
总之，虽然比赛的结果是重要的，但是，在准备的过程中收获的东西更真实，更有意义，我收获了并快乐的体验着这个过程。
推荐第3篇：数学建模参赛经验收获总结
参赛经验与收获
1.参赛的收获
参加建模比赛最直接的收获当然是应用数学，计算机的能力得到明显提高。然后是获得一定的物质和精神奖励。其次是自学能力，包括查找，获取，消化，吸收并运用新知识的能力的提高。再次是对团队精神的真切体会。最后的收获是结识了一批有共同志趣的朋友。
1.1 学到的知识与技巧
数学知识：运筹学、优化理论、概率与统计、微分方程及其稳定性、图论及网络、模糊数学、数值计算、„„
数学软件：mathematica , matlab , lindo&lingo , SSPS、„„ 编程技能：算法设计，编程语言，技巧规范 排版软件：Word，TEX，图形处理 论文写作：格式，技巧
信息检索：图书馆、Internet、知情人 1.2 奖励
1)．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者获得成功参赛奖。
2)．各赛区组委会按规定的比例将本赛区的优秀答卷送全国竞赛组委会。全国竞赛组委会聘请专家组成全国评委会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖，获奖比例为全国参赛队数的百分之十左右。
3)．全国与各赛区的
一、二等奖均颁发获奖证书。竞赛成绩记入学生档案，对成绩优秀的参赛学生，各院校在评优秀生、奖学金及报考（或免试直升）研究生时应予以适当考虑。对指导教师的辛勤努力应予以表彰。
另外，学校还会给予适当的补助和奖励。 1.3 其它
自学能力，包括查找，获取，消化，吸收并运用新知识的能力的提高。通过建立数学模型求解复杂问题：实际问题的分析论证约化过程，运用数学手段建立实际问题的模型，求解模型并对结果进行分析、检验、解释。
再次是对团队精神的真切体会。
最后的收获是结识了一批有共同志趣的朋友。 3.经验之谈
1 3.1.合作：
良好的合作是通向成功的钥匙．每个人都应该倾听他人的意见，哪怕听起来不顺耳，这特别是对那些满脑子充满了新鲜主意的队员尤其重要。辩论的目的是为了把题目做好，争吵的目的是为了把论文写好。当自己错了的时候，乐意地接受别人的意见；当别人有道理的时候，大度地容纳不同的观点。每一个成功的队的经验都证明：闪光的不是个人逞能，而是团队精神．合作真的很难，我只能说一句话----一切以大局为重。（关键在于态度，多注意平时的用语） 3.2.奉献：
多投入时间，多投入精力，把两个月当两年用。比如：在刚开始的短短10天里，我们要克服思家之情和好玩的天性，学习相当于平时一个学期才学完的课程（要把自己的学习潜力发挥到及至）。在最后的竞赛中，我们要连续奋战72小时！睡觉与休息成为了奢侈品。要时刻牢记：即使只剩下你一人，你仍要一个人干三个人的活，完成竞赛。因为你奉献的多少要用竞赛的结果来证明。 3.3.交流：
在三天的建模过程中，每个队员都应随时记下自己的假设、想法、思路等，并且不留余地的向其它队员表达自己的思想。
千万不要等模型建好了再补充假设，那样可能会使丢掉某些暗含的假设；更可怕的是在最后时刻发现有些假设并不成立而使模型彻底失败。
不要只靠自己的脑子记东西，因为三天中你们会有很多的想法。有些想法在你得到时可能用不到，当你真正要用时往往又想不起来了。或者有些想法你觉的没用，但可能会对其它队员有启发。所以一定要记下来并告知其他队员。
即使整个论文都是由你做，你仍要于其他两个队员交流。他们可能会给你提供思路、发现问题、判断论文的可读性。 3.4.分工：
传统的标准答案是----数学，编程，写作。分工太明确了，会让人产生依赖思想，不愿去动脑子。比如写手只是实现一个打字员的功能，把数模高手的思想表达出来，那是不够的，写手要有自己的思想，能够检查对方的错误，能够提出自己的思想。
按我的想法，理想的分工是这样的。数学建模竞赛小组中的每一个人，都能胜任其它人的工作，就算小组只剩下她（他）一个人，也照样能够搞定数学建模竞赛。在竞赛中的分工，只是为了提高工作的效率，做出更好的结果，并不是由于能力不适合。当然，现实并非如此，我们很难找到三个这样的人凑到一起。因此，三个人的总和必须至少包含这三方面。 3.5.特色：
2 这么多数学建模竞赛论文，凭什么让老师们投自己一票？当然得有自己的特色了。通俗点儿，就是要有自己的闪光点。你的论文或者有很高的前瞻性，或者有很强的逻辑性，或者用到了热门的数学技术，或者结果与参考答案极为相符，„„。总之，不要平庸，不要让评委老师看了乏味。 3.6.检索：
为什么很多时候我们筋疲力尽却得不出好的结果？因为没有站在巨人肩上——即没有对图书馆、Internet、知情人进行大搜索，我们浪费时间作了不该作的事情。很多东西是前人已经做过的，我们不可能，也没有必要所有的事情都自己做。文献、网络、专家作为知识载体是具有继承性的。而我们的任务，就是在前人的基础上更上一层楼，推陈出新。这就要求我们首先找到前人已经完成的东西。
因此，我们应学会如何从图书馆、Internet、知情人等途径快速的获得我们所需的信息，以节省出更多的时间。 3.7.建模
（1）建模之前一定要明白建模的目的：目的不同，模型不同。若题意理解错了，你三天的苦战将几乎会白费。
（2）通过对问题的深入理解，找到解题的关键所在，先建立简单的一般模型，再针对不同的情况进行不同的改进，使模型逐步趋于完善。
（3）分析与假设是建模的前提与基础，一定要正确、合理、可行、充分。 （4）练习时，应尽量采用新的数学方法和建立创新性模型，以不断积累经验。比赛时应尽量采用熟悉的数学方法和已有模型，因为时间有限，使用生疏的东西会浪费时间，还可能遇到困难。 3.8.求解：
模型建立起来以后，其形式可能不能用数学软件进行求解，因此需要根据软件改变其形式。（如：P100,P112等）比如：模型中数据之间的数量级差别太大时，软件求解可能失败，要进行预处理，缩小数据之间的数量级差别。
若你的模型无论如何改变形式，都不能用数学软件进行求解在有限的时间内求解，为了减少运行时间，可以增加一些显然的约束条件，从而缩小搜索范围。
若实在不能求解，可将问题分为几个部分，用数学软件进行逐个进行求解，然后再将结果进行综合处理。 3.9.写作: 写论文的队员要有一定的逻辑和文采，表达要好，且要很快听懂你队里其他人的主张，并有过之无不及的叙述出来。另外，还要有耐心，一次建模的文章正常20页左右， 3 那么多的文字，还有符号前后统一，处处逻辑通顺，绝对是大费脑筋和精力的。
写作的更深一层的要求是：要能有效的回避论文的不足之处，突出论文中的特色。能够让评委老师更多的留意论文中的特色，而不去注意论文中的不足。这需要高超的语言技巧和对论文的深入理解。 3.10.排版：
排版很重要，因为一篇获奖论文，尤其是获国家奖的论文，它的排版绝对一流。虽说不以版取文，正规的排版，足以让你的论文上一两个层次。
Word不是最重要的，但绝对是影响建模表达、写作效率和修改方便性的关键。所有与内容无关的排版工作都应交给Word去完成。另外，论文的格式虽不是评判的标准，但是会影响评委的情绪，甚至是论文的整体效果，因此一定要学好word。
公式编辑器、自动生成编号、行间距、文档结构图、„„ 多做备份，及时保存，设置自动保存、„„
一定不要自己敲空格来达到对齐的目的。所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。 3.11.学习：
四个阶段：讲座、练习、训练、模拟
在刚开始的短短10天里，学习相当于平时一个学期才学完的课程。如何学？当然不能像平时那样掌握的那么深刻；这时的学习旨在知道这些课程的研究内容、基本概念、应用范围。10天的学习后，对于每个课程都做一定的练习题目，熟悉一下解题的步骤和过程，将有助于知识的吸收和运用的熟练度。要知道当你接到一个题目时，如果你知道它属于哪个领域的问题，你就能快速的锁定建模所用的知识，利用三天的时间边学边做，足以完成论文；如果你做过一道本领域的类似题目，你将没有知识缺陷的制约，能更加快速的进入题目。 3.12.假设：
增加合理的假设:
注意题目中的暗含假设，由于其隐蔽性往往成为建模时的阻碍。比如：当我们说“斜抛运动的轨迹是一条抛物线”时，暗含的假设是 “忽略空气阻力”和“地球是平直的”。当考虑“空气阻力”时，则斜抛运动的轨迹是一条弹道曲线；当考虑“地球是圆的”时，则斜抛运动的轨迹是一条椭圆线。 3.13.题目：
4 对竞赛题目的理解：（1）建立模型时，若题目给出的某些条件始终不能与你的模型相吻合时，为了及时完成论文，可根据模型的需要可以适当修改题目的次要条件，但一定不要影响大局。（2）当对题目本身有歧义，且在短时间内无法消除时，应果断选定一种解释，完成建模过程。歧义有可能是出题者故意设置的，即使不是也不应在这里浪费时间，而导致不能完成论文。——退而求其次。 3.14.图表：
一张图胜过千言万语。论文中尽可能的用图作为公式、结论的辅助性说明，以使其意思更明确；在不能用数学公式表示时，更应用图形来分析、建模、解释。
要想做到事半功倍，还要对图表进行处理，使其清晰、美观。因此要学好各种图像处理工具。最简单的工具也是最重要工具——windows自带的画图板即简单又实用，是必须要熟练掌握的。
建模经验与教训：
建模之前一定要明白建模的目的：目的不同，模型不同。
分析与假设是建模的前提与基础，一定要正确、合理、可行。
先建立简单的一般模型（可能不符合实际），再一步一步的改进（针对不同的情况进行不同的改进）。
无量纲化---减少独立参数的个数，帮助人们决定舍弃哪些次要因素。即简化模型
模型建立起来以后，其形式可能不能用软件，因此需要根据软件改变其形式。（规划模型：P100,P112等）
为了减少运行时间，可以增加一些显然的约束条件，从而缩小搜索范围。
模型中数据之间的数量级差别太大时，软件求解可能失败，要进行预处理，缩小数据之间的数量级差别。
根据有限的数据建立经验公式。
在长期的生物进化过程中，高级动物血管的几何形状应该已经达到消耗能量最小原则下的优化标准了。
一张图胜过千言万语。论文中尽可能的用图作辅助性说明，以使意思更明确；在不能用数学公式表示时更应用图来建模、解释„„
5
随时记下自己的假设。
随时记录自己的想法，并且不留余地的完全的表达自己的思想。
1．时间和体力的问题
竞赛中时间分配也很重要，分配不好可能完不成论文，所以开始时要大致做一下安排， 不必分的太细，比如第一天做第一小题，第二天做第二小题，这样反而会有压力。开始阶段不忙写作，可以将一些小组讨论的要点记录下来，不要太工整，随便一下，到第三天再开始写论文也不迟的。另外要说的就是体力要跟上，三天一般睡眠只有不到10个小时。建议是赛前熬夜编程几次，但比赛前一天可不许熬呀，呵呵。
2．团队合作是能否获奖的关键
三天的比赛中，团队交流所占用的时间可能会超过一半。当出现分歧的时候应当如何解决是很关键的，甚至直接决定你是否可以获奖，我的建议是“妥协”，不要总认为自己的观点是正确的，多听听别人的观点，在两者之间谋求共同点。合作在竞赛前就应当培养，比如一块儿做一道题什么的，充分利用每个人的优点，也可以张三准备图论，李四准备最优化方法，然后几天后大家一块交流，这些都是可以磨合团队之间的关系的。
3．重视摘要
摘要首先不要写废话，也不要照抄题目的一些话，直奔主题，要写明自己怎样分析问题， 用什么方法解决问题，最重要的是结论是什么要说清楚，在中国的竞赛中不写结论的话是一定不会得奖的。摘要至少需要琢磨两个小时，不要轻视了它的重要性。多看看优秀论文的摘要是如何去写的很有必要的，并要作为赛前准备的课题之一。
4．论文写作要正规
论文一定要大致按照摘要、问题重述、模型假设、符号说明、问题分析、（建立、分析 、求解模型）、„„、参考文献、附录等等的方式来写。一般初评会先淘汰一些结构失败的文章，如果没有论文的结构，内容再好也没有用。论文前面的结构一般都不会变的，后面可以按照实际情况来安排自己的结构，省略的部分可以有结果说明、灵敏度分析、其他模型、模型扩展、优缺点分析等等的东西，多看些优秀论文就知道还有哪些形式的了，附录可以贴一些算法流程图或比较大的结果或图表等等。
5．模型的假设与模型的建立
评委看完摘要后紧接着就是看模型假设了，有一个万能的方法就是可以抄题目中可以作为假设的几句话，这样会给人留下好的印象，毕竟说明你审题了。但不能全抄，要加上自己论文中的一些假设，最好不要太具体了，一些重要参数不要被定死只能取某些值，这样会让人感觉到论文的局限性较强。模型的建立是根据你对问题分析而来的，提出的数学符号和建立模型最好要比较接近，在同一页最好，以便评委可以对照符号来看，数学公式要严谨，推导要严密，这些都反映了一个人的数学素质和能力，即使你推导不对，别人看到你的阵势也首先会误以为你是对的。
6．图文表并茂可以增色
我听说一个不确切的信息是评委老师喜欢用Matlab编程的论文，不知道有没有这回事， 但这说明了老师需要看一个具有图或表在其中的论文，一篇如果像政治书那样写的论文估计没有人会对它感兴趣的，尤其是科技论文。Matlab编程之所以受到青睐是因为Matlab提供的图形处理能力很 6 强大，图表的说明性特别强，如果结论有很多数据的话，最好做成图表的形式加以说明，会令你的论文更有说服力，也更加会受到评委的好评。
推荐第4篇：参赛收获与体会.田苗.京信
让古老的文言文穿越时空，与你我更近
——参加巴东县初中语文课堂教学展示及提升教学能力培训活动有感
2011年3月28日至31日的野三关之旅，带给我很多的惊喜和感动。在这春日融融的三月里，来自全县12个乡镇的12名选手在两天之内“八仙过海，各显神通”，向与会的教师献上了一堂堂别开生面、各具千秋的文言文竞赛课。我有幸参加了这次教学展示竞赛，课前紧张的准备，课后教师们积极交流、深刻的反思，评委们精彩的点评，教研主任发人深思的专题报告……点点滴滴带给我的是春雨般的滋润和洗礼，深感参加一次大型比赛，胜教十年书,外出一次学习，胜讲一年课,怀着一份学习和感悟的心情，谈谈本次参赛的收获与体会，愿与大家一起分享，一起探讨。
在听课环节，十节展示课的诸多精彩之处让我记忆犹新，受益匪浅：佃老师在执教《马说》一课时，声情并茂的示范朗诵让师生都很佩服。我们虽也能背诵，但却万万不敢甩开课本，佃老师驾驭教材的能力和胆量可见一斑。另外佃老师整个课堂流程充分体现了学生的主体性、自主性：“走进课文，争做诵读小高手→互动合作解文意→我探究，我收获→我争论，我快乐。”整个学习过程就像老师带学生进行了一次学习旅游，让学生轻松体验了沿途的风景，使学生自始至终兴趣饱满。黄老师在执教《五柳先生传》时，尊重学生的体验，与学生真正的平等交流对话，使我认识到课堂民主平等的重要性。龙老师执教《狼》一课时，声情并茂的示范朗读立刻激活了学生朗读兴趣，学生模仿老师朗读，读的像模像样。龙老师启发有方，使学生发言踊跃，使我认识到激活课堂的重要性，认识到课堂提问的设置一定要关注学生的兴趣。刚出道的的谭老师设计的教案简单而富有弹性，执教《邹忌讽齐王纳谏》时灵活老道，注重课堂生成，让学生很顺利的走进人物的内心世界，她的教学机智让我十分佩服。陈老师执教《狼》一课时注重了对文本的“读”，自由读、听范读、齐读、分段读、译读、研读，使我体会到语文教学中“读”的重要性……
在反思环节中，桂主任强调了反思的重要性：“有位专家说：一个教师坚持写十年教案不一定成为名师,如果坚持写十年反思则一定会成为名师。”参赛老师们将自己的教学实践联系到教学理论分析阐述的很透彻。而我由于没用心总结反思，只是做了一点肤浅的分析，像是做了一个失误说明，想起来很是汗颜，也让我深刻体会到教学中总结反思的重要性。
在点评环节，毫不夸张的说，几位评委高水准全方位的点评使我的灵魂受到了一次深刻的洗礼，确实有“听君一席话，胜读十年书”之感。这次活动所请的评委虽没有什么专家、教授的头衔,却个个胜似专家：眼光独到敏锐、点评精当、直击要害，妙语连珠……屈老师在点评时强调了新课程理念：以学生发展为目标，关注学习过程，关注学生的体验。提到了语文教学要“用文本说话，让文本说话，让学生说话。”强调“教师不是要教给学生什么，而是让学生体会到什么。学语文如旅游，要关注沿途风景，让学生自主学习、自主教育。”点评更是眼光独到，妙语连珠。张老师的点评幽默实在，强调了文言文词语的理解应与现代汉语连接起来，要注重语文基础的夯实，指出学生的发展是根本。黄主任强调了语文教师要具备的精神，向老师强调了语文学科要体现其人文性。李校长的点评更是直击要害，举例分析了当前语文教学的诸多问题，特别强调了激活课堂的重要性：“课堂就像一个软件，你不激活它它就不工作。有的课堂没激活学生，气氛太沉闷，连续听上两三节课那真的是很要命。老师上课要有激情才能感染学生，带动学生，激活学生……”句句掷地有声，让我听了很受震撼。我们在教学中遇到课堂气氛沉闷，或有人打瞌睡总是埋怨学生死气沉沉，学习态度不端正，其实这都是老师教学不得法，没有激活课堂的结果。桂主任的专题报告《如何提高文言文阅读教学的有效性》针对我们在教学中存在的一些实实在在的现象和问题，阐述了如何提高文言文阅读教学的有效性，并结合这次竞赛活动的课例进行详细分析和讲解，对我们今后的文言文教学起到了极好的指导作用。
本次教学展示竞赛教学内容定位为
七、
八、九年级下册的文言文，让我这个刚进入初中一年多的语文教师感到很棘手。虽从教十多年，但一直教小学，对文言文的教学不是很顺手。为此我阅读了许多关于文言文教学方法的文章和课例，并运用到我的实际教学中，试教两次学生的反映都不尽如人意，学生的积极性和兴趣总是调动不起来。后来我在译读阶段设计了一个笑话错译和抽签翻译活动，气氛稍稍活跃了些。在参赛课堂上，学生经过初读、译读后，用自己的话解读文意仍很艰涩，体会思想感情方面很简单的问题也卡壳。在学生眼里，文言文只要死记硬背字词解释能应付考试就行了，其它的都不重要，学生的这种现状让我不禁担忧：他们如此学习会失去对文言文的学习兴趣，疏远中国的古典文化。语文的教育目的是要全面提高学生的语文素养，而我们的教学却偏离了这个主题，导致了学生害怕、讨厌文言文，对古文言文对中国古典文化的茫然。怎样让文言文与师生走得更近些，让学生喜欢学习文言文，是我一直在思考的问题。通过这次参赛、听课、反思、评课、听报告等活动，我对文言文的教学有了更深更新的认识。
认识之一：我们要真正真正走进新课程，践行新课标，不能只是跟风。每次参加大小的教研会，新课标是重点强调的，而我总觉得这些理论性的东西太空洞，让人头疼。对待态度是：知道就行，没必要深究。没有系统的学习新课标，没有思考和改革自己的教育教学行为，在教学中只是跟风式的让学生自主、合作、探究，发现了一些弊端后就持否定态度，结果是又回到老路上去了，导致教学效果滞后。
这次听课我发现很多老师的课堂真正体现了新课标的理念。例如佃老师在教学《马说》一课时，不仅整个流程充分体现了学生的主体性、自主性，他在处理文中的生字词时也是先让学生说说哪些字词是要提醒大家注意的，在指导朗读时先让学生告诉老师怎样提高朗读技巧，然后教师再作指导补充。在探究争论环节，更是放手让学生争论，充分调动了学生的主体性、积极性，充分体现了 “以学为主，以生为本”的教育理念。黄老师在执教《五柳先生传》时，以“我认识他”为线索让学生自己读课文了解人物的性格、爱好和生活情况。“再识陶潜”环节让学生用我从“ ……”这个句子看出他是个……的人来谈自己对五柳先生的认识，学生的回答五花八门，但老师始终尊重学生的体验，给予中肯的评价。这种与学生真正的平等交流对话，真正关注学生，与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生的积极性很快被调动起来，下面的执教也变得更加轻松、游刃有余了。由此看来，教师只要主导得好，学生就兴趣高，讨论、探究环节就不会是走过场，学生就副其实的成为了学习的主体。所以说学生对古文言文的疏远，关键在教师的理念，教师的引导，教师对学生的感染。
认识之二：教师要有激情，激活课堂至关重要。激情可以调动学生的热情，激活课堂，可以提高教育和学习的效率，使学生对你所教学科产生浓厚的兴趣。评委李校长一语中的：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生是课堂教学活动中的主体，因而“激活”学生是“激活”语文课堂教学的核心。当前我们正在努力打造“高效课堂”，课堂的优质高效固然有多个方面的因素，但是课堂上亮出激情却起着不可或缺的催化作用。通过听课，我发现成功的课有一个共同的特点：老师充满激情。失败的课虽然失败的原因不一而足，但是也至少有一点是相同的，即教学过程太过平淡，课堂气氛太过沉闷。而“平淡”和“沉闷”的重要原因是授课教师缺乏激情。龙倪妮老师在执教《狼》一课时，教师声情并茂的示范朗读激活了学生朗读兴趣，学生立刻模仿老师的朗读，读的很有感情很带劲。黄老师、陈老师的激情导入一开课就激活了课堂。谭老师在执教《邹忌讽齐王纳谏》时，设计了“比一比，赛一赛”活动，还设计了情景演示，激活了学生的表现欲。 但是，在我们平常的课堂上，很少有情感的火花，也难听到真诚的笑声。大多是严肃有余，活泼不足。教师老是绷着脸，慢条斯理地讲，学生瞪着眼睛“好像”在听，时而几声严厉的呵斥，学生们都又正襟危坐，没有一点朝气，没有一丝生机，这样的课堂不仅没有效率，更谈不上培养创造力提高语文素养了。文言文相对于现代文来说，比较难懂又显枯燥，如果不想办法激活课堂，充分调动学生的兴趣，那学生的思维肯定会游离课堂，听着听着就走神或者干脆见周公去了。这次活动让我深刻的认识到：教师上课一定要有激情，就像桂主任说的：“一定要想方设法，无论如何要把课堂弄活！”
认识之三：反思很重要。美国学者波斯纳认为：“没有反思的教学经验是狭隘的经验，意识性不够、系统性不强、理解不透彻，容易导致教师产生封闭的心态，不仅无助于教学，而且可能阻碍教师的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思，那么他的教学水平的发展将停滞不前，甚至有所滑坡。即便有多年的教学经验，也只能是一项工作的多次重复。” 他曾经提出教师成长的公式：“教师成长=教学经验+教学反思”。这个公式明确告诉我们：教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程，优秀教师的成长除了教学经验的不断积累，更离不开不断的教学反思这一重要环节。这次活动有一次给我敲了警钟：教学中要不断反思自己的教学方式方法，发现问题不忙责怪学生，先反思一下自己的教法和理念，并常将自己的反思记下来，日积月累就成了经验。
认识之四：语文教学需要有“语文味” 。语文教学需要有语文味，这是语文专家一再强调的观点。通过这次活动，我认为语文教学要有“语文味”必须重视三项：
一、重视朗读训练。没有读则不成语文课。我们的课堂需要书声朗朗，兴致盎然。读的方法要多样：默读、诵读；集体朗读，分角色朗读；品读，评读……读还要重视评价，没有评价的朗读是不到位的朗读。我在教学生朗读时就采用了教师评价，学生自评，学生互评等方式，让学生在评价中提升朗读水平。
二、重视语言的品味。这次展示课几乎所有的老师都能抓住文中的重点词句进行品味，体现了语文学科的特点。要求学生找出关键词，体会表达效果。还有的老师故意将文本中的一句话删除，然后让学生补上去。这些方法都从不同的角度品味了语言，使语文课“语文味”十足。
三、读写结合。阅读教学的目的就是为了写作。语文教学不光要让学生掌握一定的阅读方法，更主要的是让学生掌握一定的写作技巧。如果我们的文言文教学也能这样有“语文味”，那学生不仅不会对它冷眼相待，说不定还能用文言文写点小文章呢！
两天的比赛很快就结束了，但我们的思考没有结束，我们的学习没有结束，我们的教学没有结束。听课归来的感想还有很多，这都将在我以后的教学工作中逐渐去感悟、反思、消化，争取进步。
推荐第5篇：参赛宣言
参赛宣言
1、团结拼搏、争创佳绩
2、人人关心体育，体育造福人人！
3、勇与拼搏，自强不息、
4、手拉手共登知识峰，小智慧成就大智慧！
5、我运动，我健康，我快乐。
6、人类需要体育，世界向往和和平！
7、超越极限，超越自我。
8、发展体育运动，增强人民体质！
9、心理资师，包“除”百病，克服心障，举世闻名
10、团结拼搏 展现自我
11、团结拼搏奋斗。
12、挥洒汗水，叱诧赛场，智慧丰溢，永争第
一、
13、青春无畏，逐梦扬威。
14、比出风采、超越自我
15、赛出风格、赛出水平
16、文能称霸，武能称雄 ,比赛场上，XX最强、
17、磨砺意志 奋发冲刺
18、我精彩，我运动。
19、三队三队 百问百答
20、团结拼搏，永创辉煌
21、以己之长，攻敌之短
22、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！
23、侦查系4班，你是最棒的
24、乘风破浪二十年，勇往直前每一天
25、努力拼搏，永夺第一。
推荐第6篇：参赛宣言
0
1、亮出最甜的微笑，展示最美好的自己！
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2、太阳有属于他的光芒，我也一样能创造出我的辉煌！ 0
3、这次大赛是我的起点，我将从这里起跑，追逐我的梦想！
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4、或许青春的星光有些朦胧，但我们有足够的热情点亮自己的人生灯盏！加油~~ 0
5、在竞争中学习，在学习中成长，青春没有失败，比赛赢的是自己。超越自我，勇于向前！
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6、把哭泣留给昨天，用欢笑迎接明天。0
7、我自信，我出色；我拼搏，我成功！
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8、给失败装上一双翅膀，就能飞到成功的天堂。
0
9、碌碌者，活在昨天。无为者，活在今天。有志者，活在明天。
10、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
11、没有学不到的知识，只有学不到的勤奋。
12、无论命运赠予我们什么，我们都要用其演奏出最美的乐章。
13、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己!
14、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
15、勇于攀登才能创造辉煌。
16、今天没所“谓”，明天无所“为”。
17、不要在低谷沉沦自己，不要在高峰上放弃努力！
18、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。
推荐第7篇：参赛规则
中国大学生高分子材料创新创业大赛
参赛规则
1．申报参赛的作品，应为近两年内组织准备和完成的作品，具体自2013年1月1日时间后有效。
2．同一作品不允许重复申报，且只能在一个组别报名参赛（初赛），并应由本人或第一申报人提交报名。
3．个人名义参赛的，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品署名均应为第一作者。
4．参赛作品，应为参赛队伍独立自主完成，不侵犯第三方版权；参赛者对提交作品中的数据、技术、方法等的真实性负全部责任。
5．未按报名时间要求和提交作品不符合规定格式、内容要求的，视为团队自动弃权；作品提报后，经大赛预审组进行形式审查，对提交格式不符合要求，或内容有缺失、不完整的作品，将自动淘汰，不能参加大赛的初评；决赛入围后，团队未按通知要求，准时到达决赛指定地点进行现场竞赛演讲答辩的，视为自动弃权。
6．参赛作品，应在作品中注明参考的其他作品、代码、模型等信息。作品预审发现有抄袭、作假和舞弊等情形的，取消该队参赛资格；已经获奖的作品，将追回所获奖项和奖金。
7．参赛队伍，若需要通过大赛平台进行成果转化、技术转移或孵化创业的，应另附单独的书面申请说明提交给大赛组委会，同时提供正式声明版权所有和其他所需材料。大赛组委会将在后期项目成果运作中，优先安排投资机构、创业园区和企业等对接，为创新创业者提供政策服务和咨询，并为创新创业团队全程提供知识产权保护服务。
其它事项，注：
（1）大赛有关信息将及时在大赛官网及大赛官微上公布，请及时关注。
大赛互动交流平台：PMC大赛工作QQ群：154293727，大赛微博：第二届大学生高分子创新创业大赛，微信：PMC大赛
（2）大赛组委会对大赛相关条款有最终解释权。
推荐第8篇：参赛须知
presentation大赛参赛须知
为了保证决赛的正常、有序进行。外语系学生会学习部提出本须知，望各参赛选手认真阅读、并严格按照要求参赛。祝你们再创佳绩！
一、比赛流程
1.主持人宣读开幕词2.介绍嘉宾评委3.介绍比赛规则4.各选手按照出场顺序顺序上场比赛5.中途穿插中场休息节目6.评委嘉宾进行点评7.公布比赛结果8.颁奖仪式9.主持人宣读闭幕词
特别注意：各参赛选手上场后的活动主要分为三部分;
1.自我介绍及主题的大致介绍
本部分要求各参赛选手要先对自己进行简单介绍，然后再对“为什么要选这个主题参数”进行介绍。用时不得超过三分钟。本项占5分，没有介绍的不得分。
2.PPT展示
本项占70分
3.评委围绕主题向选手发问
在PPT展示结束后，场下一名评委对选手围绕主题提出两个问题。共两道题，每题十分。在问答过程中不可以求助亲友团代为回答。无固定答案，选手可自由发挥。本项占20分
二、评分细则
（1）自我及参赛主题介绍， 共占5分
1.自我介绍：2分
2.主题介绍：3分
注：时间限制3分钟,超时扣两分。
（2）PPT展示，共占70分
1.英语语音：30分
2.PPT内容：40分
注：请各参赛队务必注意时间，不得超过15分钟，超出两分钟扣除5分。
（3）评委向选手发问共占20分
每题10分，理解问题意思进行回答。答错或不答不得分。
（4）亲友团附加分，共占5分
本场比赛我们会给亲友团表现最好的队伍额外增加5分作为奖励。
亲友团可使用口号、标语等各种方式给支持团队助威。（亲友团人数最多30人）
三、赛前上交材料
1.PPT等所有参赛所用内容。
注明参赛选手
注：各队请于周日之前将剧本及其他材料发至邮箱：756859282@qq.com
推荐第9篇：参赛作文
学好弟子规，做好中国人
宽甸镇中心小学五年三班：苏禹铭
我的亲爱的妈妈：
您好！
妈妈今天我坐在学习传统文化的教室里给您写信，最想知道的是您在那吃的好吗？睡的好吗？腰疼吗？脚肿了吗······
这次学习《弟子规》，是全封闭式的。那就意味着15天不能回家看不见您。第一天来的时候，因为从来没和您分开过，所以在下午的时候，我不顾您下午还要上课，说想家，要离开这里。而您不顾一切的放弃了下午的课程，做了半小时的车，过来看我，安慰我，劝说我，最后我留了下来。我到现在还没有忘了您那天下午在各位老师面前求情的样子和那天我们的约定：我可以流泪，但不可以出声。我可以想家，但不可以回家。我也像您保证：结营的时候站在您面前的一定是一个男子汉。妈妈，我总也忘不了您那殷切对我充满希望的目光，谢谢您相信我
妈妈，第二天的时候，我知道我们宿舍里有一位同学昨晚上坏肚子了，可他却说：千万别告诉家长，别让家长担心，而且还不缺一节课！那时我可真佩服他，我一定像他学习。这一天我打扫了三寝分担区洗衣房，这对在家里很少干活的我来说是一个艰巨的任务，我累得腰酸背痛腿抽筋。这时我 想到我只干这么点活就累成这样，那您呢？妈妈您辛苦了！这天晚上我睡得很香，梦见自己变成了一个男子汉可以帮妈妈您干家务了。
第三天，我习惯了这里的作息规律，我渐渐适应了右卧如弓，直身正体，止语。上午上课时，我看了牛文荣老师的讲课，那时我才知道，我原来是吃您的血长大的。看到这里我哭了，我感谢传统文化让我懂得这些。妈妈，我也感谢您，是您给了我生命。可是在家的时候我却不听您的话，没有做到父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒：父母教，须敬听；父母责，须顺承。妈妈您放心，结营的时候我一定遵守我们之间的约定，让您看到一个全新的我。妈妈，这几天学习传统文化，浸润在古圣先贤的教诲中，我有太多的震撼和感动，对于我来说是一次心灵的洗礼，我一定好好学习中华传统文化，学习《弟子规》，做有德行的中国人。好了妈妈，先说到这吧！
祝您身体健康
您正在改变的儿子
2013年8月14日晚
指导教师：李阁
推荐第10篇：参赛感想
参赛感想
大一以来参加学院，协会举办的专门为大一新手们举办的小型活动也不少了，基本每次都有参与~感想也挺多的吧。
第一次好像是趣味焊工大赛，只要用元器件焊出比较好看的图形就好,由于没有好好练习,于是乎只拿到了一张加分票= =!
第二次好像是无微杯,最后一天队友旷课(高数习题)赶工,终于赶上,通过预赛.在决赛中没有实现功能,时间因素吧,拿到参与奖.
寒假中花一天做了万用表,居然能用.然后带来学校后就再也不亮了,难道是水土不服?哎,最终也没有上交作品.
无线通信大赛也因为焊接的板不能正常工作而告终.
有人说某些东西不会不要紧,参加一次比赛能有很大的提高,这只是对于那些在平时还在不断磨练自己技术的人来说的吧.最近报名参加了华东数模邀请赛,却因为无能为力而放弃,回想起来还真是催人奋进呢.初看问题还算简单,但逐渐深入下去,需要考虑的方面便越来越多,最后因想不出解决方案而停滞.大一新生大多都会迷茫,因为不清楚自己的专业,不清楚自己的发展方向,于是向多方面发展,当然会占用很大一部分闲暇时间，却能为你以后做出无悔的选择做出铺垫。学长的告诫确实能为我们省下自己探索的时间与精力，但是自己经历过的更加影响深刻。
明确自己的方向，并为此而不懈努力才是大学的主旋律吧。经常在假期看到同学在自习室，图书馆里看书，想必都会有些成绩吧。而东张西望，总是在迷茫中浑浑噩噩度日的同学，很难有所作为。
以下为看的印象深刻的一篇文章
电子信息专业学生，出来之后要干什么呢?
如果从工程师和研究生的专业方向来看，电子信息专业的方向大概有
1）数字电子线路方向。从事单片机（8位的8051系列、32位的ARM系列等等）、FPGA(CPLD)、数字逻辑电路、微机接口(串口、并口、USB、PCI)的开发，更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。单片机主要用C语言和汇编语言开发，复杂的要涉及到实时嵌入式操作系统(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的开发、移植。
大部分搞电子技术的人都是从事这一方向，主要用于工业控制、监控等方面。
2）通信方向。一个分支是工程设计、施工、调试（基站、机房等）。另一分支是开发，路由器、交换机、软件等，要懂7号信令，各种通信相关协议，开发平台从ARM、DSP到Linux、Unix。
3）多媒体方向。各种音频、视频编码、解码，mpeg
2、mpeg
4、h.26
4、h.263，开发平台主要是ARM、DSP、windows。
4）电源。电源属于模拟电路，包括线性电源、开关电源、变压器等。电源是任何电路中必不可少的部分。
5）射频、微波电路。也就是无线电电子线路。包括天线、微波固态电路等等，属于高频模拟电路。是各种通信系统的核心部分之一。
6）信号处理。这里包括图像处理、模式识别。这需要些数学知识，主要是矩阵代数、概率和随即过程、傅立叶分析。从如同乱麻的一群信号中取出我们感兴趣的成分是很吸引人的事情，有点人工智能的意思。如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描，车牌、人脸、指纹识别等等。
7）微电子方向。集成电路的设计和制造分成前端和后端，前端侧重功能设计，FPGA(CPLD)开发也可以算作前端设计，后端侧重于物理版图的实现。
8）还有很多方向，比如音响电路、电力电子线路、汽车飞机等的控制电路和协议。。。
物理专业从事电子技术的人，一般都偏向应用物理较多的方向，这样更能发挥自己的专长。比如模拟电路、射频电路、电源乃至集成电路设计。
您要是有一定物理基础，又爱动手，应该考虑这些比较难的方向。它们虽然入门不易，但是都是非常专业的东东，5年以上经验的基本都月入1万以上（安捷伦在北京招的射频工程师月入4000美元），而且这些专业对外行人来说都是天书，做这些行业是越老越吃香。
但是，这些专业需要您最好读一下该专业的研究生。
如果想找工作容易，就去学学单片机、ARM、FPGA，这种工作很多，几年经验的人收入在6000元以上。如果不畏惧编程、不怕数学和算法，信号处理、DSP也是很好的选择，能够承担项目的人收入在8千~1万/月左右。
*你熟悉网络的话，可以做企事业单位的网管、网络维护、建网站等工作。舒舒服服的。
*你能熟练使用C＋＋编程，熟悉操作系统，你可以成为专职程序员，熟悉底层软件你还可以成为系统工程师。是比较受累的活儿，但工资不低呀！
*你能熟练使用JAVA,可以处理面向对象的企业型的应用开发，公司企业WEB页面设计、INTERNET可视化软件开发及动画等，Web服务器手机上的JAVA游戏开发等等。很时髦的工作，工作时的心情很重要，哈哈！
*你若熟悉linux，完全可以在linux世界里自由竞争，你只需要一台电脑，连上internet以及一个好的头脑就足够了。你的linux战友们将会根据你的意见，你的代码和你的其他贡献来判断你的能力，不愁找不到工作，工作会来找你拉！
*你能熟练使用protel，可以找排线路板方面的工作，如设计PC机板卡等等。循规蹈矩，安安静静，与世无争，但不能干一辈子吧？
*你单片机熟，可以找单片机开发编程应用方面的工作。小企业，小产品多多，其中也自有一番乐趣。*你对DSP有一定基础的话，你可以在人工智能、模式识别、图像处理或者数据采集、神经网络等领域谋求一个职位。将来一准是公司的栋梁之材啊！
*你若熟悉ARM，可以成为便携式通信产品、手持运算、多媒体和嵌入式解决方案等领域里的一名产品研发工程师。哈，一个新的IT精英诞生了！
*你熟悉EDA，能熟练应用HDL语言，熟悉各种算法，如FIR、FFT、CPU等等，同时掌握最新FPGA/CPLD器件的应用，把研制的自主知识产权的模块用于ASIC。恭喜你，你马上可找到月薪上万的工作了。
什么？你什么也不会？这四年白上了！？那就去问问你们老师怎么教的你，回来再问问你自己是怎么学的！找工作的同时抓紧时间补课吧！
第11篇：参赛演讲稿
演讲稿题目：TO be the best vs to be myself
正文：
Ladies and gentlemen , good morning.Today ,my topic is ‘be the best and to be myself’.
Who is the best student in your cla ? Do you think the best student often draws attention from others and are you even jealous of him or her from time to time ?
Frankly speaking, I do.
In my cla , my deskmate is considered to be the best.In teachers’ eyes ,he is a clever boy ;
So intelligent is he that he is able to figure out difficult problems in extremely short time.From most clamates’ point of view ,he is an energetic friend.Not only can he play the Jazz drum wonderfully ,but also he is good at so many sports .Furthermore ,he always shows his sense of humour in the communication with others.Definitely ,he is the best.Neverthele ,I don’t admire him in the least or I don’t agree that I’m supposed to become what he is .Despite the fact that I have ever been green with envy ,I’m conscious that everyone has his own values .No matter how outstanding others are, I should spare no effort to be myself .I used to think of myself as an average student.Although I am capable of playing the trumpet and using computer software practically, seldom do I show my advantages at school .On account of that, it seems that the only impreion I have left on my teachers and clamates is that I’m a hardworking ,modest and silent student.What I wonder is how I can show my outgoing and lively side to them.If I make it, I am surely the best of myself.
It goes without saying that we ought not to seek to be like others all the time .I have been looking for my particular value in the society and that should be the best of myself.
That’ all.Thank you for your attention.
第12篇：参赛感言
这次比赛，让我总结出四个字——越挫越勇，我还告诉自己：不要被自我感觉所蒙蔽，你还有许多要学习的地方，要多多努力，尽量多的抓住机会，提高自己的表现能力，从每一件事中找到进步的目标，让自己变得越来越优秀。下面是小编为大家整理的参赛感言范文，希望对大家有所帮助！参赛感言范文1
很荣幸能代表所有参加“创业大赛”的选手来谈一下自己的感受。首先感谢社长部长给我们这样一次机会，让我们这群大一新生能够提早着手自己的未来，构想自己的未来。
有时候闲下来，参加创业大赛这件事就自然而然地在脑海跃现，它竟然由一些非常琐细的场景，经典的语言和熟悉的人串成了清晰的一条线，也许，很久以后，这段经历都会带来快乐与思索，而且，我现在就确定，它赋予了我许多新鲜与宝贵的财富。
起初“创业大赛”提出的时候，不觉的这件事与我有什么关系，但经部长介绍后，我模模糊糊的觉得一件新奇的事情在等待我们。我们分组进行，先设定一个目标，然后努力地去做。最后取得了预期成果。这对一个团队来说，绝对是一件幸福而幸运的事情。但比赛的意义并不仅仅在此，过程更让我们受益。
调整心态
我们应调整好自己的心态。即当我们确定了要创业时，我们所扮演的角色就应有一个大的转变，自己不再单纯是个学生，而相应的应拟任为一个公司的高层管理者，是一位百折不挠的创业者。考虑问题时也要求我们转换角度。例如“如果融资成功。这钱该怎么花？这个项目的未来前景如何？”等等。的确，我们是冲着做某种事业而去，我们要有种责任心和使命感，并不是为了参赛而参赛，我们应超越计划书本身，思考到企业的具体运作，项目今后的意义等。我想只有这样，才能真正做好这个项目。
积累知识
市场是变幻莫测的，创业是一个复杂多变的过程，这要求我们必须渊博的知识和结合实际决策的能力，我们在编制商业计划书时涉及到很多问题，如市场调查，财务分析，人员分配等，这所有的一切都离不开一定的理论支持和自己的主观判断。在这次比赛过程中，我更感受到了知识的厚积薄发和更深刻的理解了“书到用时方恨少”的真谛。
团结协作
团队在合作中会遇到各种问题，而解决问题离不开有效沟通和真诚交流。每个队员都有自己的知识结构，经验阅历和个性特征，如何集思广益，博采众家之长，就需要每个人都从大局考虑。每次面对有争议的问题，大家都可能会争得面红耳赤，然而就在我们思想的交锋下，才可能产生智慧的火花。而后回过头来看以前的所有争议我们都会发出由衷的微笑。
现在看来，创业的过程就像一个人的生活历程，和生活一样，除了基本的生存技巧外，更需要真诚，自信，奉献和勇于拼搏。最后用清华大学罗建北教授的一段话来结束我的感想：世界上有这样一群人，对于他们而言，创业是一种情结，一种使命，所以无论何等艰辛，他们都欣然面对，因为只有如此才感到不枉一生。
参赛感言范文2我曾经两次参加了全国大学生数学建模竞赛甘肃赛区的比赛，虽然成绩不是很理想，但是却学到了许多东西。数学建模竞赛是对一个学生处理实际问题的能力的综合考查，它真正体现了理论与实际相结合的复杂过程。我们发现，以前的那些知识远没有我们想象的那样容易自如运用。许多早已定格的理论，我们需要进一步修正，才能加以运用。
原始的数学理论不足以解决客观世界的复杂问题，正如我在科研项目活动中所感受到的那样，必须借助多个学科的基础理论，对数学理论加以协变处理，才能归结整合出我们所需要的数学模型。这一过程所用到的工具是比较多的——计算机编写程序的能力和运用绘图工具的能力是不可缺少的。
因为此过程所涉及的数学数据分析相当复杂，不借助计算机是不能完成任务的。我们在那几天里思考最多的东西或许不再是如何把问题归结为某一个数学分支，而是力图用比较全面的多学科手段无限逼近所要解决的问题。因为这一过程没有错误与正确，只有是否贴近符合实际。
不要妄想把所有的问题都解决掉，但是我们更多的会发现，所有的机会都会给有准备的人，无论你掌握了多么广泛的知识，在这里都不为过，因为你会觉得自己的知识其实还很贫乏，根本就不够用，这是每一个参赛过的人都有的体会。谁能够掌握更多的技巧，谁就会在这个过程中有所建树，取得较好的成绩。但是我可以想知，无论曾经多么骄傲自满的人，参加过数模以后，都会变得谦逊起来。
参赛感言范文3我认为，每一次经历都是生活给予的宝贵经验，是成长的必然。这次参加“道真杯”的英语比赛也不例外。虽然我没有晋级决赛，但在参赛的过程中，我发现了自己的不足，借鉴到了他人的经验，这会使我在英语学习方面更加努力。
通过了这一次比赛我明白，任何的好成绩在取得成功的结局，这都建立在充分的准备之上，要反复练习，纠正语音，多多听取他人的建议，把自己的真实水平发挥出来。
在比赛中，还要表现出真实的自己，台风自然，语音自然，一举一动要自然。欣赏自己，让自己表现得更好，也欣赏他人，学习他人的长处。
这次比赛，让我总结出四个字——越挫越勇，我还告诉自己：不要被自我感觉所蒙蔽，你还有许多要学习的地方，要多多努力，尽量多的抓住机会，提高自己的表现能力，从每一件事中找到进步的目标，让自己变得越来越优秀。
第13篇：参赛作文
坚持就是胜利------我读《环游地球八十天》
寒假里，妈妈给我买了一本凡尔纳的著名作品-----《环游地球八十天》。小说写的淋漓尽致、有血有肉、栩栩如生。让人赞不绝口。它情节惊险，语言生动幽默，深深的吸引了我。我在想：在当时的社会，没有飞机，八十天环游地球？这可能吗？这本书告诉了我答案。
小说的主人公福克先生与朋友在酒吧闲聊，竟引起了两万英镑为赌注的80天环游地球的赌局。福克先生和他的仆人路路通克服了千难万险、重重阻碍，最后完成了80天内环游地球的伟大航行。在困难和挫折面前，福克先生总是镇定自若、毫无畏惧。“分秒必争，利用好时间，就没什么问题。”这是福克先生说过的最多也是最自信的一句话。
说到路路通，我觉得他是那么忠心耿耿，他为主人福克忠诚办事，全面细致。他的心是那样的单纯、朴实，甚至愿意为主人赴汤蹈火。他不是仆人，而是朋友，是一位忠心耿耿、任劳任怨、不离不弃的挚友。
读这本书时，我时刻感受到了福克先生的人格魅力。他那惊人的沉着、冷静、善良、正直和足智多谋，令我敬佩，他那股毅力在我幼小的心灵中生根、发芽、燃烧……
如果我是福克，在遇到劫匪时，也会像他那样临危不惧。而不会选择逃跑，因为我已有足够的胆识与劫匪搏斗。
如果我是福克，当暴风雨来袭时，我也像他那样，重新振作，不改志向。而不会失去信心，因为我已建立了十分的自信。
虽然我只是一名小学生，但我也能向福克先生学习，成为一个百折不挠、矢志不渝的人。因为，我从中学会了镇定和坚持！
正所谓功夫不负有心人，福克先生在收获胜利、爱情的同时，他还收获了更重要的东西，那就是丰富的阅历、坚定地自信心和无比的快乐。
这本小说告诉我们，只要我们敢于行动，世界上就没有做不成的事！
第14篇：参赛申请书
篇1：参赛申请书
/retype/zoom/734624d080eb6294dd886c52?pn=1&x=0&y=0&raww=307&rawh=45&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=45&md5sum=725f31dfcb74cfeaee6ffde0d178e290&sign=30dd9e3698&zoom=&png=0-&jpg=0-\" target=\"_blank\">点此查看参该参赛申请书是国民生活体育全国自行车联合会，作为选手登记用的资料，填写时不可
有遗漏之项。网络可通过网络进行申请者，欢迎通过快捷便利的网络进行申请。
参赛费用 汇款银行 ：外换银行（100-22-01348-9） 收款人 ：生活体育全国自行车联合会
国民生活体育全国自行车联合会馈赠
tel ：+82-2-420-5430（韩语） fax ：+82-2-420-5431e-mail ：bikelife@hanmail.net篇2：参赛经费申请书 参赛经费申请书 尊敬的艺术系领导： 你好！
为深化教学改革，提高教学质量，加强实践教学，激励全国高校文科类大学生学习计算机知识和技能的积极性，提高其运用信息技术解决实际问题的综合能力，培养其创新能力及团队合作精神，推动高校文科类计算机课程体系、教学体系、教学内容和教学方法的改革，教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会举办了“2011年(第4届)中国大学生(文科)计算机设计大赛”。
在学校领导和原动力公司的支持下，动漫设计专业学生刘杰、毛盾、吴燕珊在指导老师李强生、袁刚的指导下，经过五个月的努力，完成的作品《冰岛钓鱼记》，以武汉语言文化职业学院动漫设计专业名义参报此次大赛，并取得了入围决赛的好成绩，为学校争得了荣誉。我们有信心，更有能力在决赛时取得好成绩，为学校争光。
现向学校申请参加决赛所需要的费用支持。 所需费用明细：
望院领导批准
艺术系动漫设计专业 2011年6月9日篇3：集体参赛申请表
第十届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛 组织单位集体参赛申请表
编号： 说明：1．以上表格由参赛单位在组织参赛前填写后邮寄、传真或e-mail发至大赛组委会；
2．大赛组委会凭此表为集体参赛单位备案，并根据此表信息寄发组织大赛所需材料。
第15篇：参赛教案
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点 读准复韵母的音
教学准备 教学挂图或幻灯片
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。俺们今天就来学习复韵母。
板书：ai ei ui
问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？
讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai
讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。
教师范读：ai。
同学学读ai。
ai有四个声调：üi ái ǎi ài。
（集体读字母和四声，个人读，分行读）
二、看图学习字母ei
问：1.图上的小小朋友在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？
讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音
教师范读：ei。
同学学读：ei。
ei有四个声调：ýi ãu þi âi。
（运用多种方法练习读。）
2.怎样记字母的形呢？
两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui
问：1.图上的小女孩脖子上是什么？
讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
同学练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢？
（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
五、讲标调方法
ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？
老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉俺们怎样标调。
儿歌：有a不放过，没a找oe，
iu并列在一起，注意标在后一个。
六、指导书写：
两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。
板书设计：
第二课时
二、练习声母与aieiui的拼音
注意：1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
二、看图读词语（吹笛子，提水）
方法：1.看清图中人物的动作
2.自读音节
3.直呼音节
三、看图读句子
方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
方法：1.先自身看书，自由拼读或直呼。
2.按横的顺序读音节。
3.按竖的顺序读音节。
4.用卡片检查直呼情况。
五、学写音节bái hýi huÿ
当堂誊写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。
板书设计：
一、情境导入。
小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！
俺听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，俺想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，俺想你们劝劝他们，你们愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架）
在这么多小朋友的劝说下，俺们看看他们怎么做？（课件：蓝猫和淘气和好了）
小朋友，你们真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊！有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。俺们现在就一起认知它好吗？
小朋友先看黑板（贴上单韵母“a”和“i”）
单韵母的身手可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，俺们叫它复韵母。（移动i紧挨着a的右边）这节课俺们来学习三个复韵母“ai ei ui ”。（板书）
二、互动学习
（一）学习复韵母ai。
１、教师范读ai 。教发音方法。（领读——跟读——自由读——指名读）
２、小朋友们想一想，俺们日常生活中还有哪些字发ai的音？
３、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）
４、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）
（二）学习复韵母ei
１、小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常协助他人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕竞赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参与吗？（扳手腕竞赛）
２、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是俺们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei）
３、练习发ei的音。（指名读——师正音——齐读）
４、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？
５、谁能根据四声发音的方法， 读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读——指名读——当小老师读）
６、“ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。（课件：b p m f ）。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮他，好吗？（同桌试拼音节——指明领读——师生对口令）
（三）学习复韵母ui
１、小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？俺来当妈妈，你们来当小朋友。
师：小朋友们，你们今天学了几个复韵母？
生：两个，ai和ei。
师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！
师：对，俺们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读——跟读——自由读——指名读）
２、现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声。自由练读——齐读——指名读）
３、你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zh ch sh r ）小朋友们，快猜猜看，他们好朋友在见面时会说些什么？（同桌试拼——四个小组各拼一个——指名拼读——两大组对口令）
４、小朋友快打电话告诉妈妈，俺们这节课学了三个复韵母ai ei ui。（师生打电话）
五、拓展巩固
１、你听俺说。（同学迅速找出老师所读复韵母的卡片）
２、拼音娃娃找朋友。
小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴！老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来约聪明，越来越爱学习，会学习！这节课俺们就上到这吧！
《aieiui》教学设计
【教学目标】
１、学会 ai ei ui，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 ２、会拼读 ai ei ui 与声母组成的双拼音节。
３、通过看图培养学生的口语表达能力，认识本课的生字。４、会抄写本课三个音节。 ５、会正确朗读书中的儿歌。
【教学重点】 １、ai ei ui 的读写。 ２、音节的标调方法。 【教学难点】 同教学重点。
【用具准备】 多媒体课件、字母卡片、生字卡片。
【教学设想】 教学时，创设情境，让学生形象感知，激发兴趣。本课两课时，第一课时让学生借助卡片和开火车读等方法完成目标１、２、４；第二课时通过交给学生标调口诀和观察课件图片等方法完成目标３、５。 【教学过程】 第一课时
一、激情导入 拼音王国里有一个大家庭，它们是由两个单韵母组成的，叫复韵母。今天，我们一起去认识三位复韵母好朋友。
二、学习复韵母
１、学习复韵母 ai ： 师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。（生自由发言） 师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。 师：先看黑板。（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母 i 的卡片，让学生认读。老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。）
⑴ 师范读 ai。教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间不断气，逐渐向 i 滑动，一口气读成 ai。
⑵ 学生练习发音： 师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友们比高矮的“矮”的音是复韵母 ai 的三声）。 ⑶ 在语言环境中学 ai 的四声练习。
⑷ 说话或组词，其中要有 ai 的音（几声都可以）。
⑸ 学生尝试拼读音节。
⑹ 教师检查纠正。
２、学习复韵母 ei： 师：你与你的同桌谁的力气大？咱们扳手腕比一比，好不好？（学生扳手腕比赛） 师：（喊加油）刚才我听到小朋友憋足了劲，拉长了声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
⑴ 师写：
师：比赛时，嘴里喊着 ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？ 刚才谁赢了？咱们再来一次，这会儿看谁能赢？可别忘了喊 ei 给自己加油。
⑵ 看图：谁说说怎么利用图来记住音和形？
⑶ 教发音方法： 师：与 ai 的发音方法相同，先发 e，再滑向 i。学生练习发音。
⑷ 在语言环境中进行四声练习。
⑸ （学习复韵母 ei）拼读右面的音节，说说含有这些音节的词或句子。
３、学习复韵母 ui：
⑴ 师：小朋友都会打电话吧？接电话时第一句话说什么？（喂，你好！） 板书 ui，这就是今天我们要认识的第三个朋友，自己试读。 ⑵ 教师正音，指导发音方法，再次练读。
⑶ 谁能利用图来记住复韵母 ui 的音和形？ 学生交流，记忆字形，教师范写，学生书空练习。
⑷ 四声练习并说话或组词，其中有 ui 的音。
⑸ 出示音节，小组内练习拼读，比比哪个小组拼得又快又准。
三、巩固练习──我会拼 出示声母和复韵母卡片，学生自由组合，并带领全班一起拼读。
四、指导书写
１、教师范写，学生跟写。２、书写音节 k i、g i、hu：
⑴ 学生自己试拼音节。 ⑵ 教师讲解书写时的注意事项：
① 音节的几个字母要写的紧凑、匀称；
② 按顺序写完一个音节的每个字母后再标调号；
③ 要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
板书设计 ai ei ui üi ái ǎi ài ýi ãi þi âi ūi úi ǔi ùi 第二课时
一、复习导入
１、抽读字母卡片：ai ei ui 。 ２、读 ai、ei、ui 的四声。
３、课件出示音节，练习拼读：küi、gþi、huí、züi、pãi、shuǐ。
二、学习音节标调方法 母妈妈有六个孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老
四、老五是一对双胞胎，它们分别是 i 和 u，老六是 û。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。 教说儿歌：有 a 找 a，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后。 观察 ai、ei、ui，巩固标调方法。
三、看图学词、学字、学句
１、课件出示图片，引导学生观察图片，看看图上画了在什么时间，谁在什么地方干什么？
⑴ 自己练说； ⑵ 同桌互说； ⑶ 指名说一说； ⑷ 同桌再互说。 要求：看图要清楚、全面，说话要完整。 ２、三个小朋友一边干活，一边高兴地说着什么。他们在说什么呢？课件出示句子：你栽树，他培土，我去提水： ⑴ 自己借助拼音试拼句子； ⑵ 同桌互拼，读一读； ⑶ 集体交流。
３、读读句子： 借助拼音读句子，认识生字“你、他、水”。卡片抽读练习。
４、巩固音节： 板书“你、他、水”，口头标音节。
５、想想、看看、说说： 这句话是谁说的？你能用“你、我、他”分别说一句话吗？
四、学习儿歌
１、拼读音节： ⑴ 找出红颜色的音节读一读： ① 自己拼； ② 同桌互拼。 ⑵ 用笔标出还认识的音节，并读一读。
２、学习生字： 找出自己认识的字，读一读。重点读读生字“白、皮、子、在”。
３、学读儿歌： ⑴ 自己试读； ⑵ 读给同桌听； ⑶ 跟老师学读。 ４、儿歌表演。
五、扩展活动
１、游戏：看谁听得清、找得快： 师随即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相应生字，并大声读出来。
２、手拉手，交朋友，读一读： 车 子 不 米 白 衣 皮 在
板书设计nǐ tü shuǐ bái pí zǐ zài 你他水白皮子在
一年级语文《ai ei ui》教学设计 【教学目标】
1.学会ɑi ei ui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。
2.能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑi ei ui组成的音节。
3.养成认真观察事物，主动学习的习惯。 【教学重点难点】
1.指导学生读准韵母ɑi ei ui和掌握标调位置。 2.学会韵母的发音要领。 【课前准备】
教具：挂图、拼音卡片等。 【教学过程】
一、导入
小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我 来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？
大家鼓掌，我把它们请出来。（贴上单韵母图）
熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
二、学习ai
今天我们要在一起学习新的韵母。
（一）引出ai，知道复韵母
小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）
瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？板书：ai
你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）
是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。
（二）读准ai
谁已经会读这个复韵母了？指名读。
我听清了，还看清了。发ei时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。
指名读。纠正。齐读。
现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？
我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。 现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）
象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）
现在同桌小朋友合作读读ai 。
指名读。齐读。
（三）读ai的四声（出示ai的四声）
ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。
指名读。开火车读。
现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）
有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？
三、课中休息
刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。
小朋友我们一起来做课间儿歌操，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。师带领学生表演。
《课间儿歌操》闭上小眼睛，捏捏小鼻子，拉拉小耳朵，撅个小嘴巴，变个小猪嘴。
四、学习ei
（一）读准ei
小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。板：ei
ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？
指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。
再指名读，齐读。
现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。
（二）读ei的四声
（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。
现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。
游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示范一下。
小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。
出示草莓图。这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图
出示布娃娃。喜欢吗？这个娃娃很可爱，他身上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话。
出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇——（尾巴）起得早。又有什么发现？说话。
四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境。
五、学习ui
（一）读准ui
尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音， 读成uei，但我们不用这写法，而是写成ui。
你会读吗？指名读，齐读。
我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）
（二）读准四声
出示，开火车读。
看老师做个动作，你用ui的四声说话。（把围巾取下，再围在脖子上）
真不错，小朋友学得很好。
这里有一首儿歌P27
小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。
在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。
六、指导书写
这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。
我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）
他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？
好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，最后，杨老师想送给你们一首儿歌当作礼物：
走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。 板书设计
ai ei ui üi ái ǎi ài ýi ãi þi âi nǐ tü shuǐ bái pí zǐ zài 你他水白皮子在
ūi úi ǔi ùi
第16篇：参赛总结
参赛总结
（一）高锰酸钾标准滴定溶液的标定
首先，从进考场前开始说起：先去熟悉我们考试的实验室以及在比赛中所用到的仪器和设备。（比较考试的仪器、设备和我们在学校里使用的仪器设备有什么不同，根据我们的经验去思考，实在不懂就问老师，了解它怎么使用，从比较中得到那边的更好，从而选择好的使用）
在进考场抽签完毕之前，我应该提前拆开自己所带仪器的包装，并检查是否有损坏，有损坏的启用备用。
在抽签完毕进到考场后有10分钟准备时间，利用这10分钟进行仪器的摆放和烧杯、移液管的润洗以及滴定管、容量瓶捡漏。
监考老师说开始试验后，立即看试卷考试的内容把相关数值默记下来（草酸钠称量多少、双氧水称量多少），迅速把准备好的烧杯和三角瓶端到称量室，称草酸钠时应该看堆头大小并利用心里估算判断数值（在称量的时候先少后多再少，这样有利于我们心里估算）。
草酸钠在烧杯里同步溶解，同时利用同步溶解的时间做双氧水的滴定。滴定至溶液呈浅粉色，保持30s不褪即可。
做完双氧水滴定了，这时草酸钠已完全溶解。就可以开始容量转移，这个过程需要我们有熟练的移液管转移操作（尽量做到烧杯的溶液能多的转移到容量瓶里，可以分多次少量加水到容量瓶）。容量瓶的定容，尽量保持所有的瓶能做到切线高度与刻度线一致。
草酸钠滴定时注意，待第一滴时的颜色基本褪去时，才能滴加第二滴，第二滴、第三滴同第一滴一样操作。近终点（滴加到颜色褪去很慢时）加热至65℃（三角瓶液面有水蒸气冒起也就是有点烫手的感觉时即可），继续滴定到溶液呈粉红色保持30s。这个滴加过程是先慢、再快、后慢。最后需要数据好，再滴定时要控制好最后一滴的量。
高锰酸钾标准滴定溶液的标定需要训练的项目：
1.加强草酸钠和双氧水的称量练习2.加强移液管的练习3.加强临近终点、滴定终点的判断练习4.加强对时间观念，反复练习完整实验
（二）仪器分析操作
掌握对仪器的调零和稀释倍数的运用，能熟练设定参数进行测量。主要核心有：对任选四种标准试剂溶液（水杨酸、1,10-菲啰啉、磺基水杨酸、苯甲酸、维生素C、山梨酸、硝酸盐氮、糖精钠）能准确的判断。
分配好移液管的使用，从低浓度到高浓度不用蒸馏水，从高浓度到低浓度要用蒸馏水稀释，多润洗几遍。
上机在测标曲的时候，每换一个浓度时多润洗几遍，尽量不要去擦比色皿的外壁，倒掉一个比色皿里的溶液时，比色皿口会有水珠可以倒臵在试纸上吸干。
在测样品时，样品之间不用润洗直接测。（因为3个样品的吸光度本来是一样的，由于我们的操作导致3个吸光度有差异，所以不用润洗可以减小误差）
这个试验就是要反复练习，熟能生巧。
（三）理论知识
最好是能理解性记忆，反复记忆，反复考试，反复改正。
李磊
湖北轻工职业技术学院
2017年12月30日
第17篇：参赛教案
学校：南昌市青云谱实验学校
班会主题：常怀感恩之心
年级：小学三年级
教师姓名：周立杨
常怀感恩之心主题班会课教学设计
主题：常怀感恩之心
活动目的：
感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩之心是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露。无论你是何等的尊贵或是怎样看待卑微；无论你生活在何处或者是你有这怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩之心，随之而来的，就必然的会不断地涌动着诸如温暖、自信、鉴定、善良等等这些美好的品格。自然而然的，你的生活中便有了一处处动人的风景。
通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、师生情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
活动准备：
1、收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事。
2、学会诗朗诵《感谢你父母》、《老师，您辛苦了》；学习唱《感恩的心》。
3、学生提前给父母、老师或好友等写一封感恩的信。
活动时间：2013年11月29日
活动地点：三三班教室
活动过程：
一、引入
主持人：感谢父母，他们给予你生命，养育你长大；感谢老师，他们教给你知识，引领你人生的方向；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们让你变得更加刚强。学会感恩，可能会给帮助过我们的人心里带来一股暖流；常怀感恩，生活会变得无比细腻。感恩是一门艺术。常怀感恩的人是幸福的。下面我宣布“常怀感恩之心”主题班会现在开始！
二、感恩父母
（一）、感受父母的爱
主持人：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她，这个人，叫“母亲”；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报„„这种爱叫“母爱”。
而父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。 让我们一起感受伟大的母爱和父爱。
故事：1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞„„ 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年
仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世„„（观看《天亮了》flash）
2、主持人：同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，或许你会嫌妈妈唠叨，或许你会说爸爸严厉，但是这其中却蕴涵着十分深厚的爱。让我们带着对父母的爱一起来朗诵《感谢你，父母》
感谢你，父母
让我怎样感谢你啊, 我的父母
当我走向你的时候
我原想捧起一片雪花
你却给了我整个雪山
让我怎样感谢你, 我的父母
当我走向你的时候
我原想拾起一朵浪花
你却给了我整个长江
让我怎样感谢你, 我的父母
当我走向你的时候
我原想拥有一丝阳光
你却给了我整个温暖的冬天
三、感恩老师
1、主持人：其实，老师的心,和父母一样。父母给了你生命,老师给了你灵魂。父母给了你肉体,老师给了你思想。愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱戴老师.
2请学生上台读写给老师的感谢信
3、学生齐读：
老师，您辛苦了
是谁，
把无知的我们，领进宽敞的教室
是您，老师
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗
是谁，
把淘气的我们，
教育成能体贴帮助别人的人
是您，老师。
您就好似和煦的春风，
温暖了我们的心灵
是谁，
把幼小的我们
培养成成熟懂事的少年
是您，老师。
您的保护让我们健康成长
在金秋时节结下硕果。
3、主持人：孩子们，在生活中，我们不仅仅要感谢父母，感激老师。我们学习生活中还有亲戚朋友，甚至还有对手，凡是对我们的成长有帮助的人，我们都应该感恩。正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
四、感情的升华
心中有爱才能发现世界充满爱；心存感恩方能感知生活给予我们的恩泽。希望每一个人都能常怀一颗感恩之心。让我们在《感恩的心》这首歌中体会美好。
班会课反思：
虽然“感恩”这个班会主题被反复使用过，但是它仍然是具有生命力的。学生不同，对于感恩的认识就会不同。现在的孩子常常会忽略对别人的感激、爱护和关怀。我希望通过这样一节班会课，能弥补孩子的这种情感缺失。班会课之前，我先布置学生写感恩信，要求学生了解和收集自己身边的感恩故事。在课堂上，又通过观看故事短片、诗歌朗诵、学唱歌曲等活动，是学生逐渐体悟到感恩的真谛。但是实际的效果和预期效果还是存在差距的：
1、学生的收集不充分，交流时，有很多学生无话可说；
2、环节设计上缺少互动。孩子们没有亲身参与到课堂中来，有一种“事不关己高高挂起”的状态，导致课堂质量有所下降；
3、最后的实践环节有作秀之嫌，没有落到实处。
通过这堂班会课，我再一次的意识到了自己的不足。希望在不断地摸索中能找到自己的方向，也希望能形成自己的特色。
第18篇：参赛有感
苦练内功弘扬精髓
——县第七届校园科技文化艺术节经典
诵读比赛参赛有感
蒙城县柳林学区白庙小学四年级
郑一丹
指导老师：陆吉英
2012年4月10日
苦练内功弘扬精髓
——县第七届校园科技文化艺术节经典诵读比赛参赛有感
蒙城县柳林学区白庙小学四年级郑一丹
一次经历，一次收获。在今年的3月24日，我有幸参加县第七届校园科技文化艺术节经典诵读比赛，此次参赛让我收获很多。
首先让我深刻地感受到了中华文明的博大精深。那一部部宏伟的典籍，一册册光辉的篇章，一首首、一曲曲气吞山河或如泣如诉的诗、词如群星璀璨、华光四射。我们中华民族不就是在这样的土地上，在这样的星空下，生生不息，继承和创造着吗？我为自己是一名中国人感到骄傲！
更让我懂得朗诵是一门大学问。这次比赛让我深深体会到：我们在朗诵之前一定要选择适合自己的朗诵材料。选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，还有自己的爱好和实际水平，选出合适的作品，用标准的普通话语音朗诵。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。
我们还要准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，因
为这是作品朗诵重要的前提和基础。另一方面还要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。感情基调的高低、语气的强弱、停顿的长短、语速的快慢等一切问题都要处理的恰到好处。还有一点就是，在朗诵的同时，还加上优美的动作或伴以舞蹈，这一点是我的弱项，今后我要加强锻练。
总之在以后的学习中，我要进一步提高诵读能力，提高语文综合素养，把我国的民族之精髓发扬光大。
评语：
小作者满含激情，叙述了自己参加“县科技文化艺术节经典诵读比赛”后的感想及收获。语言简练，情感真挚。首先写了“中华文明的博大精深”，所以“为自己是一名中国人感到骄傲”；然后从学习的角度具体叙述了自己参赛后，对朗诵知识的感悟，体现出小作者“行而思，思而学”的美好品质。最后，立下壮志：把我国的民族之精髓发扬光大！篇末点题。
指导老师：陆吉英
第19篇：参赛规则
2014年陕西省职业院校技能大赛（中职组）车加工技术、装配钳工技术、焊接技术赛项规程
来源：全省技能大赛组委会 作者：admin 时间：2014-03-17 17:45:18.0
一、竞赛项目
（三）焊接技术
学生组：个人项目，每代表队限报2人。 教师组：个人项目，每代表队限报1人。
二、竞赛目的
激发参赛选手潜能、展现选手聪明才智，拓展老师视野，增进校际交流，引领专业建设，推动中职现代制造技术相关专业人才培养质量提升。
三、竞赛方式与内容
（三）焊接技术：
1.大赛内容
选手使用手工电弧焊、二氧化碳气体保护焊、钨极氩弧焊（TIG）等技术焊接并装配组合件和压力容器。
2.比赛时间
实际操作总时间为100分钟。 3.竞赛设备及其他
手工电弧焊焊机：北京时代集团 WS-400（PNE61-400） 钨极氩弧焊焊机：北京时代集团 WS-400（PNE61-400） 二氧化碳气体保护焊焊机：北京时代集团NB-350(A160-350)
四、命题范围
本届比赛根据教育部中等职业学校机械加工技术等相关专业教学指导方案，紧密联系企业生产实际，参照相关专业职业技能鉴定标准中关于高级工、技师应具备的理论知识和操作技能要求，适当体现现代加工技术和新知识，组织专家命题。
五、竞赛规则
（一）比赛规则
1.技能比赛以现场实际操作的方式，按图纸要求完成试件加工。操作技能比赛时间按各工种比赛时间进行，满分为100分。
2.每个工种的同期比赛场次采用相同的比赛试题。
3.如果确实是因为设备故障原因导致选手中断或终止比赛，由大赛裁判长视具体情况作出处理决定。
4.比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内。食品和饮水由赛场统一提供。
5.比赛过程中，选手若出现野蛮操作或因工艺制定不当，造成夹具、刀具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分至终止比赛的处理。裁定终止比赛的，须报总裁判长批准后执行。
6.如果选手提前结束比赛，应报裁判员批准。比赛终止时间由裁判员记录在案，选手提前结束比赛后不得再进行任何加工。不准提前离开赛场。
7.选手提交的试件应经过清理，提交后裁判员在零件的指定位置做好标记并经选手在登记簿上签字确认，以便检验和评分。
（二）赛场规则
1.各类赛务人员必须统一佩戴由大赛执委会签发的相关证件，着装整齐。
2.各赛场除现场裁判、安全员和赛场配备的工作人员以外，其他人员不得进入赛场。3.新闻媒体等进入赛场必须经过大赛执委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。 4.各参赛队的领队、教练员和随从人员一律不得进入赛场。
（三）抽签办法，由各领队负责抽签，签号确定了选手参赛的场次和机位号。
（四）参赛选手按规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场。选手迟到15分钟取消比赛资格。
（五）各队领队和指导教师，以及非允许工作人员不得进入比赛场地。
（六）新闻媒体等进入赛场必须经执委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。
（七）裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行比赛相关事项教育。
（八）参赛选手必须按照设备管理规程进行操作。参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入比赛场地，不得中途退场。如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消比赛成绩。
（九）比赛过程中出现设备故障等问题，应提请裁判确认原因。如影响比赛进程，裁判请示裁判长裁定后，可将该选手比赛时间酌情后延。
（十）比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，食品和饮水由赛场统一提供。
（十一）比赛过程中，选手因工艺制定不当或违规操作，造成设备、夹具、刀具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分至终止比赛的处理。裁定终止比赛的，须报总裁判长批准后执行。
（十二）比赛结束后，参赛选手提请裁判到比赛工位检查确认并登记相关内容，选手签字确认后听从裁判指令离开赛场。裁判填写执裁报告。
（十三）如果选手要求提前结束比赛，应报裁判批准。比赛终止时间由裁判记录在案，批准并通知提前结束比赛后，选手不得再进行任何加工。提前结束比赛的选手不准提前离开赛场。
（十四）当听到比赛结束指令时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延比赛时间。离开比赛场地时，不得将草稿纸等与比赛有关的物品带离比赛现场。
（十五）选手提交的试件应经过清理，提交后工作人员在零件的指定位置做好标记并经选手在登记簿上签字确认，以便检验和评分。
六、评分方式与奖项设定
（一）评分方式
1.参赛选手的成绩评定由赛项执委会和总裁判长负责。
2.比赛成绩由《选手现场记录表》和《试件检测评分表》所评定的成绩组成。成绩的评判采取评分标准用量化的方法给定。
3.试件检测
（1）试件检测在总裁判长领导下，由检测组负责。 （2）试件检测依据图纸和评分表上的要求进行 （3）本赛事的最终解释权在赛项执委会。 4.保密守则
（1）试件封箱、重新编号由裁判组指定专人负责。 （2）操作技能评分表在评分负责人的主持下当场启封。 （3）参赛选手的比赛成绩由赛项执委会审定后，统一公布。
（二）名次排序方法
1.名次的排序根据成绩评定结果从高到低依次排定。2.个人成绩相同者，按交件时间早的为优先。
（三）奖项设定
竞赛设参赛选手团体奖和个人奖，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。获得一等奖的参赛队（或个人赛参赛选手）指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。
七、纪律处罚规定
为严肃兑赛纪律，保证技能比赛公平、公正、公开的原则、对违反技能比赛纪律的处罚做如下规定：
1.参赛选手不符合报名规定条件，或冒名顶替、或弄虚作假，经大赛组委会核准后，一律取消该选手参赛资格。
2.参赛选手有下列情节之一的，取消参赛资格，比赛成绩计零分。（1）不按规定填写姓名、编号或在试卷、试件上作各种标记。 （2）在赛场内有偷看、暗示、交头接耳等作弊行为。 （3）在赛场使用通讯工具与他人联系。 （4）在规定的比赛时间结束后，仍强行操作。
（5）不服从裁判员的裁决，扰乱比赛秩序，影响比赛过程，情节恶劣。 （6）其他违反比赛规则的不听劝告者。
3.参赛选手如造成比赛用设备损坏，视情节由当事人及选送学校承担赔偿责任，参赛选手若人为蓄意破坏仪器设备，由当事人承担赔偿责任并通报批评。
4.选手未能按规定正确使用仪器设备，由在场裁判员及时予以纠正，并按规定扣除比赛成绩。
5.任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助、影响参赛选手。对造成后果的，视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。
6.非大赛工作人员、非参赛选手一律不得进入比赛场地，对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。
7.对裁判员、仲裁委员会成员、其他工作人员违反工作守则，经大赛组委会核实后视情节轻重予以警告处分或取消其任职资格。
8.对违反比赛各种纪律的参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻重、后果影响、予以取消比赛评奖资格或通报批评。
七、申诉与仲裁
（一）申诉 1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.申诉应在竞赛结束后2小时内提出，超过时效将不予受理。申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。
3.赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，6小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。如受理申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理申诉，要说明理由。
4.申诉人不得无故拒不接受处理结果，不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。申诉人不满意赛项仲裁工作组的处理结果的，可向大赛赛区仲裁委员会提出复议申请。
（二）仲裁
赛项设仲裁工作组。赛项仲裁工作组接受由代表队领队提出的对裁判结果的申诉。赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。仲裁工作组的仲裁结果为最终结果。
“2014年陕西省职业院校技能大赛”中职组
车加工技术、装配钳工技术赛项须知
一、参赛队须知
1.参赛队名称统一使用学校的名称。
2.参赛队选手在报名获得确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，选手因故不能参赛，所在省教育主管部门需出具书面说明并按相关参赛选手资格补充人员并接受审核；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，允许队员缺席比赛。
3.各参赛队要按执委会统一要求，准时到赛前领队会现场。会议期间要认真领会会议内容，如有不明之处，可直接向工作人员询问。
4.领队会上举行抽签仪式，抽签办法见赛项规程。
5.各参赛队要注意饮食卫生，劝阻选手禁食不符合卫生标准要求的食品和饮料，防止食物中毒。
6.各参赛队在比赛期间，要保证所有参赛选手的安全，防止交通事故和其他意外事故的发生。
7.允许参观的赛项，参赛队有关人员可在规定时间，以小组为单位，在赛场引导员的引导下，有序进入赛场观摩。观摩时不得议论、交谈，并严禁与选手进行交流；不得在工位前停留，以免影响选手比赛;不准向场内评委及工作人员提问；禁止拍照。凡违反规定者，立即取消其参观资格。
二、领队和指导教师须知
1.各参赛代表队要发扬良好道德风尚，听从指挥，服从裁判，不弄虚作假。如发现弄虚作假者，取消参赛资格，名次无效。
2.参赛人员务必于赛前20分钟到赛场等候，迟到15分钟以上按弃权处理。已检录入场的参赛选手未经允许，不得擅自离开赛场。
3.比赛过程中，除参加当场次比赛的选手、执行裁判、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入比赛现场，参赛人员比赛完毕按要求应及时退出比赛现场。
4.各代表队领队要坚决执行比赛的各项规定，加强对参赛人员的管理，做好赛前准备工作，督促选手带好证件和允许自带的刀具和量具等。
5.参赛选手认为所提供的设备、工具和毛坯等不符合比赛规定；或对裁判等工作人员的工作有异议时，必须在24小时内由领队提出书面报告送交仲裁委员会。口头报告或其他人员要求解释处理，仲裁委员会不予受理。
6.参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛，否则以弃权处理。7.对申诉的仲裁结果，领队要带头服从和执行，还应说服选手服从和执行。
8.指导教师应认真研究和掌握本赛项比赛的技术规则和赛场要求，指导选手做好赛前的一切技术准备和应试准备。
9.领队和指导教师应在赛后做好技术总结和工作总结。
三、参赛选手守则
1.严格遵守比赛规则、比赛纪律和安全操作规程，尊重裁判和赛场工作人员，自觉维护赛场秩序。
2.进入赛场前须将手机等通讯工具交赛场相关人员保管。
3.佩带参赛证件及着比赛服装进入比赛场地，并接受裁判的检查。4.爱护比赛场所的设备、仪器等，不得人为损坏仪器设备等。 5.比赛过程中不准互相交谈，不准偷看暗示，不准擅自离开赛场。 6.比赛结束时应立即停止操作，不得拖延。
7.比赛结束后必须按裁判要求迅速离开赛场，不得在赛场内滞留。
8.如对裁判员的执裁有异议，应在24小时内由所在赛区领队向大赛仲裁委员会以书面 形式提出。
四、参赛选手须知 1.总则
为了保证2014年全省职业院校技能大赛中职组现代制造技术技能比赛顺利进行，贯彻“公平、公正、公开”的比赛原则，经执委会研究，制定本《选手须知》。要求全体选手严格执行、认真参赛。必须做到：
（1）依法行事，依法办事。
（2）严格遵守执委会制定的各项比赛规则和技术要求。
（3）坚决服从执委会的领导和裁判的管理，并按有关工作流程执行。 （4）尊重裁判和赛场工作人员，自觉遵守赛场秩序。 （5）认真、细致、严肃、紧张地参加各项比赛活动。
（6）要求全体参赛选手统一着装，在比赛期间不喝酒，不吸烟。 2.准备阶段 （1）认真填写报名表的各项内容。参赛者须提供个人真实身份证明，如发现虚假资料，则取消比赛资格。
（2）参赛选手由执委会根据选手报名资料统一发放参赛证。选手凭参赛证和有效身份证件参加比赛。
（3）参赛人员须服从比赛裁判及现场工作人员管理。 （4）比赛现场不得大声喧哗，不得影响其他选手比赛。 3.比赛阶段
（1）比赛时间：按比赛通知规定。
（2）参赛选手必须遵守本工种的《工艺守则》、《安全操作规程》进行比赛，比赛时符合安全、文明生产要求。
（3）参赛选手进入比赛现场前，由裁判组织参赛选手抽取工位号，并由参赛选手对抽签结果签字确认。然后按抽取的工位号，进行比赛前的各项准备工作，填写各种卡片，裁判将对各参赛选手的身份和填写资料进行核对。
（4）参赛选手进入操作比赛现场后，应听从裁判的指挥。 （5）在裁判宣布比赛开始时，开始比赛计时。
（6）现场工作人员按工位编号顺序逐步发放试件毛坯和工具，各参赛选手对上述物品进行检查确认，并在物品发放一览表上签字。
（7）各参赛选手对赛场物品应爱护、保养、保管，防止丢失。损坏的物品必须保留，丢失参赛物品要照价赔偿。
（8）各参赛选手必须在确保人身安全和设备安全的前提下进行设备操作。
（9）各参赛选手必须严格按工艺守则和设备操作规程进行操作，一旦出现较严重的安全事故（如撞刀、掉刀、加工过程中试件掉落、机床各部件之间的干涉、设备损坏等情况），经裁判长批准后将立即取消其参赛资格。
（10）比赛过程中，裁判员将考核各位参赛选手的安全文明操作情况。出现非安全文明操作的要作好记录。 （11）比赛过程中，参赛选手不能更换毛坯、试件和焊材，自带刀具、量具、工具要妥善保管。比赛提供组合夹具，并有技术人员负责技术支持。参赛选手之间不能走动、交谈。
（12）当比赛过程中出现设备故障等问题时，参赛选手应提请裁判到故障设备处确认原因，对于确因设备故障停机耽搁的时间，由裁判长将该选手的参赛时间酌情后延。
（13）在比赛时间结束前10分钟，裁判长宣布比赛即将结束，各参赛选手应准备停止操作。比赛时间到后，各参赛选手应立即停止比赛，进行设备和场地的相关清理工作。未停止比赛者将酌情扣分，工作人员将强行终止比赛。
4.结束阶段
（1）比赛结束后，参赛选手应到指定地点交试件及相关材料，并签字确认，由裁判员转交指定工作人员，统一装箱和密封。
（2）比赛结束后，工作人员将到达现场清点工具、刀具、量具，损坏的物品必须有实物在，丢失的物品要照价赔偿;自带刀具、量具、工具离开赛场时带走。
（3）比赛结束后，参赛选手应对参赛设备及场地进行清扫，对使用的机床、设备及附件进行复位。
（4）经裁判检查许可后，参赛选手方能离开赛场。
（5）比赛期间（包括两批次之间的间隔时间），除执委会成员、裁判组成员、赛场工作人员外，其余人员一律不得进入比赛现场。
（6）任何选手在比赛期间未经执委会的批准不得接受其他单位和个人进行的与比赛内容相关的采访。
（7）任何选手不得将比赛的相关信息私自公布。
（8）参赛选手在比赛过程中必须主动配合裁判的工作，完全服从裁判安排，如果对比赛的裁决有异议，需通过领队以书面形式提出申诉。
（9）本赛事的各项工作的最终解释权在执委会。 5.选手须知
（1）参赛选手必须持本人身份证并携（佩）戴大赛组委会签发的相关证件参加比赛。 （2）参赛选手必须按比赛时间，提前15分钟检录进入赛场，并按照抽签指定的工位号参加比赛。迟到超过15分钟者不得参加比赛。
（3）参赛选手应严格遵守赛场纪律，可携带比赛必备的用具（如笔、计算器等），不得带入技术资料和工具书。各种通讯工具和摄像工具不得带入比赛现场。
（4）参赛选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判同意后作特殊处理。
（5）参赛选手在比赛过程中，如遇问题需举手向裁判人员提问，选手之间互相询问按作弊处理。
（6）当听到比赛结束指令时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延比赛时间。离开比赛场地时，不得将草稿纸等与比赛有关的物品带离现场。
五、工作人员须知
1.在执委会及下设工作机构负责人的领导下，以高度负责的精神、严肃认真的态度和严谨细致的作风做好工作。
2.熟悉比赛的有关规定，认真执行比赛规则，严格按照工作程序办事。3.服从领导，严格遵守比赛纪律，发扬团结互助精神。
三、焊机使用守则（通则）
1.焊接选手必须全面掌握焊机操作使用说明书的内容，熟悉焊机设备的规格、性能，熟练掌握焊机各按钮、旋钮、开关的作用及使用方法。
2.选手必须熟悉安全操作技术要求，必须穿戴安全防护用品，不可目视弧光，防止焊渣飞溅，以免造成不良后果。
3.选手必须熟悉焊机的使用、维护和安全操作规程。
4.赛前应进行空运转，并检查电路、焊机性能是否良好；检查焊机各按钮、旋钮、开关的灵敏性，特别是启动、停止、转换开关等；检查焊机是否有异常现象。
5.焊前必须检查焊机各按钮、开关是否在正确位置，严禁非操作人员操作焊机上任何按钮、开关。
6.选手必须熟悉焊机安全保护措施，焊接过程中随时监控设备状况，发现异常时，能够及时判断异常内容并排除简单的故障：
（1）过流：当焊机主电路出现过流现象时，过流指示灯亮，电源自动封锁输出，不能再进行焊接，此时需要关机3～4秒后再开机，电源恢复正常输出后再进行焊接；
（2）过热：在高温环境中，大电流持续使用，功率器件的散热器过热时，报警指示灯亮，电源自动封锁输出，不能再进行焊接，此时风机不停；当温度降到热保护恢复温度以下时，报警指示灯熄灭，电源自动恢复正常，焊接可以继续进行，不需要人为干预；
（3）过压和欠压：当网压过压或欠压时，报警指示灯亮，电源自动封锁输出，不能再进行焊接；当网压恢复到正常范围内，报警指示灯熄灭，电源自动恢复正常，焊接可以继续进行，不需要人为干预。
四、手弧焊工艺守则 1.赛前将焊机电源线接好，并检查接地是否可靠。
2.采用直流反接：将工件通过焊接地线与“－”接线端连接，将焊钳与“＋”接线端连接。
3.按动选择按钮将焊接方式切换至“手工”（手工电弧焊）方式。
5.板对接宜采取反变形措施，反变形量由选手自行决定。6.板对接焊缝采取单面焊双面成形工艺。
7.根据焊接需要，用电流调节旋钮调节焊接电流的大小。8.采用合理的焊接顺序，以减少焊接应力和变形。
五、氩弧焊（TIG）工艺守则
1.赛前应备好氩气瓶，瓶上装好氩气流量计，将氩气管与焊机面板上的进气孔连接，以防漏气。
2.赛前连接焊机的电源线，并检查接地是否可靠；同时将氩弧焊枪、氩气接头、电缆快速接头、控制接头分别与焊机相应插座连接。
3.采用直流正接：将工件通过焊接地线与“＋”接线端连接，焊枪与“－”接线端连接。
4.按动选择按钮将焊接方式切换至“氩弧”（钨极氩弧焊）方式。
5.焊前对焊缝区及两侧进行清理，不得有油、锈、水、氧化皮和其他污物。6.试气：打开氩气瓶和流量计，调整好氩气流量。
7.由选手自行选择合适的钨极及对应的卡头，再将钨极磨成合适的锥度，并安装在焊炬内。
8.焊炬应轻拿轻放，保持清洁干燥，禁止其接触水、油或其它液体和粉尘；调整钨极时，应在关机状态下进行，焊接电缆禁止踩压。 9.焊机应按额定暂载率使用，严禁超性能使用。
10.根据所需的电流，使用电流调节旋钮进行电流的调节。
六、二氧化碳气体保护焊工艺守则
1.赛前应检查并确认焊机、送丝机构、连接线缆及二氧化碳气体的供应系统等是否符合要求
（1）焊机接地必须可靠，焊枪绝缘必须良好。
（2）气瓶、阀门应完好无损，搬运气瓶时，瓶盖要盖好。 （3）电源电压波动范围不得超过额定输入电压值的±10%。 （4）电焊机上的各种仪器仪表应齐全、完好。
（5）检查焊机底部是否清洁无杂物，严格杜绝金属颗粒存在。 （6）工具附件齐全、完好。
2.赛前检查合格后，先接通总电源开关，动作要迅速，再接通控制电源开关。绿灯亮表示焊机正常。
3.必要时，焊前二氧化碳气体可先预热15分钟。开气时，操作人员必须站在瓶嘴的侧面。
4.焊前对焊缝区及两侧进行仔细清理，不得有油、锈、水、氧化皮和其他污物。5.焊前将冷却方式开关置于“空冷”位置，检查冷却风机运行是否正常，严禁在没有冷却的情况下使用设备。
6.检查焊丝直径选择开关在正确位置，接通送丝机构传动部分，检查送丝速度是否均匀，并调整到适当值。
7.接通检气开关，打开气阀，检查气阀是否完好；调整气体流量在10～20升/分钟。 8.接通主焊电路进行试焊：根据焊接工艺要求调整好焊接电流、焊接电压、电弧推力、收弧电流、收弧电压、送丝轮压力及焊嘴与母材间的距离，并随时观察焊缝质量，对其修正，调节到较佳位置。 9.采用合理的焊接顺序，以减少焊接应力和变形。
10.根据所需的电流，使用电流调节旋钮进行电流的调节。11.焊枪使用注意事项：
（1）在连续使用中，焊枪的焊接电流和负载持续率应控制在焊枪的额定值范围之内。 （2）喷嘴出气孔被飞溅物堵塞时，及时清理喷嘴，保证气路畅通及防止焊接电源短路，损坏机内电气元件。
（3）焊枪用完后应放在可靠的地方，禁止放在焊件上。
12.焊接过程中随时注意焊丝输送情况，紧轮不得过松、过紧，送丝导管不得有急弯，最小曲率半径应＞300毫米。
13.焊接现场严禁使用风扇，以确保气体的保护作用。14.比赛结束后
（1）关闭气路与电路，切断电源。
（2）清理工作现场，把工具、附件等码放在规定位置。
七、焊工工艺守则
1.试件装配与上架固定要求
（1）试件装配的间隙、钝边、反变形，均由参赛者自定。试件组对由参赛者个人完成。
（2）试件定位焊应采用与正式焊接相同的焊接方法和焊接材料。
（3）试件在装配过程中出现问题，由参赛者自己修复，不得调换。所有试件一次装配完成。
（4）监考裁判应检查试件定位焊的位置、数量、长度及装配是否符合规定要求，检查试件固定在夹具上的位置、高度及钢印号码是否符合规定要求。对认可合格的试件应签名确认，对不符合装配规定和上架固定要求的试件，应通知参赛者重新装配。 （5）试件上架后，禁止使用电动工具。每个试件上架固定完成，参赛者应举手示意监考裁判按照规定检查确认。未经监考裁判检查合格认可的上架固定试件，参赛者擅自焊接的，该试件得0分。
2.施焊操作要求
（1）参赛者应严格按照赛会发放的材料和指定的规格、图样标注的焊接方法和焊接位置进行施焊操作。
（2）试件焊接时焊缝最高点不得超过1.2m。
（3）焊接过程中，试件不准取下、移动、转动或改变焊接位置。
（4）板对接焊采用同一个方向焊接，不得由中间向两端焊或由两端向中间焊，其余层数的方向和打底焊的方向应一致。所有纵向和有高低差的焊缝均要求从下向上焊接，否则视为改变了焊接位置，氩弧焊焊缝不允许重熔。
（5）参赛者不得在试件上作任何标记。
（6）焊接时不能有坐、跪、躺（卧）的借力行为。
（7）施焊过程中，若试件焊废不予补发，但允许参赛者在竞赛时间内自行手工修复，焊缝的正、反表面不准修复补焊。
（8）焊接完毕，参赛者应认真清理试件表面的焊渣、飞溅，但不能破坏试件焊缝的原始成形。清理好的试件，由工作人员会同监考裁判、参赛者在工位内将试件封号，并在竞赛监考记录上由监考裁判和参赛者双方签字确认。同时做好参赛工位的清洁工作。
注意：最终要求以实操试题之规定为准。
十、焊机安全操作规程
（一）安全通则
1.为保证比赛的顺利进行，所有参赛选手须统一着比赛服装，戴工作帽。参赛选手施焊时所用的部分劳保用品及辅助工具允许自备。（参赛选手允许自备的用品和工具清单另行通知）。
2.选手须穿绝缘胶鞋。3.必须戴防护手套进行焊接操作。
4.选手应根据焊机“使用说明书”的要求，熟悉焊机的基本性能和一般结构，禁止超性能使用。
5.电焊机必须有可靠的接地线和接零线，焊接地线不准搭在设备上，焊钳线和回线必须接触良好。
6.焊接前，选手应按焊机使用说明书规定检查焊机各按钮是否在正确位置。
7.焊机防护罩顶部不允许放置工具、试件及其他杂物。上述物品必须放在本工位的操作台上。
8.焊机在工作中发生故障或产生不正常现象时应立即停机，保护现场，同时应立即报告当值裁判。
9.比赛场地必须通风良好，比赛中应开启排烟净化装置，排烟净化装置必须保持性能良好、有效。
（二）赛前
1.穿戴好防护用品，如：电焊服、绝缘鞋、电焊眼镜、防护手套等，严禁穿化纤服装、短袖、短裤、凉鞋。
2.赛前严禁喝酒。
3.认真检查设备、用具是否良好安全。
4.认真检查和整理工作场地，导线、地线、手把线应分开放置，电焊把线不准与氧气带、乙炔带混放在一起。
5.氩弧焊选用铈钨极。修磨钨极时必须戴口罩、手套，砂轮机须装有排尘装置。
（三）赛中
1.操作焊机电源开关时，手套和鞋不得潮湿，头部要在开关的侧面。2.注意保护手把线与回线不受机械损伤。
3.电焊机手把线、回线不准接触氧气瓶、乙炔瓶。4.焊机发生故障或漏电时，应立即切断电源，通知监考人员联系专业修理人员进行修理。
5.氩弧焊操作按钮不得远离，以便发生故障时即刻关闭。
6.更换焊条时，应戴好绝缘手套，身体不要靠在铁板或其它导电物体上。7.清除焊渣药皮时，必须戴好防护眼镜。 8.焊接作业时，接地必须良好。
（四）赛后
1.切断电源，盘好电线，并把它放在指定地点，将焊机擦拭干净。2.切断气源，盘好气体橡胶软管，放在指定地点。 3.清扫场地。
第20篇：参赛作品
证明
兹有我单位大庆市萨尔图区拥军化工厂职工明庆玲，身份证号：230602197110011529，与明怀臣身份证号为230602193012011519实属父女关系，特此证明。
大庆萨尔图区拥军化工厂二○一二年十二月十四日
