欢迎老师范文（精选多篇）

发布时间：2022-08-26 09:00:11 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：实习老师欢迎致辞

实习老师欢迎致辞

亲爱的老师、同学们：

大家好！

金秋送爽，丹桂飘香，今天我们学校迎来了一批新朋友，他们就是来自怀化学院教育科学学院的大学四年级的实习老师，从今天起的一个月里，他们将在我们学校与我们全校师生一起度过。首先，让我们对各位老师的到来表示热烈的欢迎。

怀化市太平桥小学是市区两级政府非常关心和重视的公办完全小学，于2012年开始招生，是一所朝气蓬勃的新学校，希望各位老师的融入，能为我们带来更多的新观念和新活力。

大家都知道，实习就是要求实习老师独当一面，完全履行其实习岗位的所有职责，具有更大的挑战性，同时，也能更好的锻炼我们的能力。

当然了，无论是生活上还是工作上，各位老师有什么困难和要求，都欢迎向我们提出来，我们会尽最大的努力给各位老师提供尽可能多的帮助。

希望各位新老师能在太平桥小学这个舞台上展现自己的魅力，秀出自己的风采。

下面我宣布实习老师跟班情况，请念到班级的实习老师站到队伍的最前来，并且请念到班级的班上派一名同学来接你们的实习老师回到自己的班级。（实习分班情况）

让我们再次以热烈的掌声对实习老师的到来表示热烈的欢迎。最后，祝各位老师工作顺利，同学们学习愉快。谢谢大家！

2016年10月

推荐第2篇：竞争最受欢迎老师演讲稿

尊敬的各位领导、敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，科学老师又与大家见面了。还记得我吗？开学初与大家分享过《骑骆驼求学记》和《和尚布施后当上国君》等故事的科学老师。

今天，科学老师很荣幸能站在这里，内心有几分忐忑，有几分激动，想与大家分享我此时此刻的心情。

我有幸成为一名最受学生欢迎的老师候选人之一，我感到前所未有的荣耀与自豪，这是我收到的学校和同学们给我最好的礼物，今天我把这礼物打开细细与各位分享，这里面有学校领导对老师的关心和支持，这里面有和我一样在教学工作岗位上默默工作的同事相互合作，这里面有学生对我的支持、鼓励和爱戴。今天的荣誉不仅仅属于我个人，还属于我们乐群的全体老师；不仅仅属于我个人，还属于懂得理解和感恩的每一名乐群学子。

走过冬夏，路过春秋，怀感恩之心回想在乐群的十五个岁月：

我是幸运的，因为，我遇到了勤政务实、体贴老师的领导，遇到了相互合作、默默奉献的同事。

我是快乐的，因为，我遇到了阳光、朴实、可爱和富有爱心的学生。

我是幸福的，因为，乐群这片肥沃的土壤浇灌、滋润、培养着我。

十五个寒暑、十五个冬夏，我与太阳同行，与星月相伴，穿梭于龙岗与盐田乐群，以娇小躯耕耘在三尺讲台，始终如一。因为心中有一个永恒的牵挂：我爱这里，因为我的学生在这里！

我爱这里，因为我的同事在这里！我爱这里，因为我的责任在这里！

我爱这里，因为我的事业在这里！

同学们，教育教学中，我一直把你们看做自己的孩子，像自己孩子一样去告诉你们、理解你们、包容你们，也会以过来人的身份敲打你们。看到你们的每一点进步，我是高兴的；看到你们的每一个笑脸，我是幸福的。

十五年来，为了使教学更加贴合学生实际，为了调动同学们积极性和主动性，我精心雕琢每一个教案、反复揣摩每一个细节，精心设计教学活动，认真斟酌每一个实验，我尽量利用身边生活材料，自制一些简便教具，应用在课堂中，构建快乐、好学、和谐的课堂气氛，提高同学们学习探究积极性。同时，我特别喜欢与同学们分享一些励志、善良、好学的小故事，心中充满期望，希望我的每一位学生成为一个善良、快乐、好学健康成长的孩子。让我惊喜是，望着同学们如饥如渴求学眼睛，一双双充满稚嫩灵巧的小手，抚平了我辛劳的心灵。

曾经有一位学者，他问我一个问题，你是真实心情去教书还是演员的心情去育人。这是一个深层次的问题，我反复思考，我面对是学生，他们是一群可爱的小天使，我要为他们每个小小心灵负责。生活中不管是顺心如意，还是有挫折连连，这都是人生的一部分。因此在课堂上始终保持心境愉快，自我调节，做自我情绪的主人。勤于内省，检查自己的认识是否有偏差，以科学的态度对待生活中的各种问题。乐观大度豁达宽容感染学生。让我宽蔚是，我收获很多快乐，一个曾在课堂上不认真听课的、骂过我的顽皮学生，现在每节课座姿端正，认真学习，积极回答问题，积极亲近老师，对人非常有礼貌，我由衷感到欣慰。从四处传来辅导的学生参加各级各类科技创新比赛一次次捷报中，我是无悔的。毕业多年后学生说，谢谢老师当年买给我的小白鞋，我现在很努力工作；家长说，朱老师还在乐群吗？想回去看看老师。老师我回学校读书了，老师我考上大学了等等。

同学们你们每一个表情，每一句语言，每一个动作都是我们老师快乐的源泉，工作的动力，你们知道吗？我们乐群的老师每天兢兢业业的工作，早晨，你一个微笑问候，你琅琅的读书声，课堂你热情洋溢的发言，作业本你字迹的工整，讲台上你意气风发的演讲，体育场上你强健的身影等等陪伴着，老师工作不仅忘掉一天的疲劳，还会使我们心里充满着快乐。同学们你们能做到吗？我相信同学们对学习是热情的，对人是善良的，对生活是热爱和向往的，一定不会让老师失望。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一条小径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在同学们孤单寂寞或是奋斗向上时，偶尔还会想起：在你们的夜空中，曾有这样一丝光亮陪你们走过快乐的童年。此时此刻，我要祝福即将毕业的六年级同学，祝你们考上理想的中学，祝你们有一个辉煌的未来！

“人间春色本无价，笔底耕耘总有情。”“干将心血化时雨，润出桃花片片红。”我一定不辜负学校领导的期望，不满足已有的成绩，不放弃信心的激情，以饱满的状态，争上游的业绩，做出更大的贡献，为实现学生的进步、为乐群的明天而继续努力！

谢谢！！

推荐第3篇：最受欢迎老师获奖感言

最受欢迎教师获奖感言

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好。我是***，很荣幸被评为最受欢迎教师，这个荣誉代表了自己的付出与表现得到了最大的认可，我感到非常光荣。

我很感谢系部制定的这个奖项。对于我们来说，这是对我们在工作上的一种肯定，更是对我们工作上的一种激励和鼓舞，使我们在工作上不敢有丝毫懈怠。我是20**年6月来***试岗，当时是在***系，由于本人是心理学专业出身***老师出于加强系部心理健康教育的考虑邀请我来到***系担任20**级辅导员。可是很快**老师就被调到***系工作，不过今年***，又跟刘老师在一起工作，可以说是缘分吧。我是毕业后直接来校工作，没有什么工作经验，我第一次开年级会的时候，我跟学生讲：你们是第一次读大学，我也是第一次做大学老师，希望我们在这四年里共同成长。在这三年多的工作中，处处感受到领导的关心，同事的帮助，学生的配合，让我很快适应了教师的角色，在工作中不断进步和成长。

其实我并没有为学校做出什么了不起的贡献，也没做什么特别值得炫耀可喜的事情，我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力尽力尽快的去完成每一次任务，总结自己的经验。积极向他人学习，从经验中学习，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，与同事相处和睦，合作愉快。虽然如此，但我的付出得到了系部和学校的认可，我深感无比的荣幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了属于你的那份工作，就会得到大家的认可。

这个荣誉会鞭策我不断进步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使工作技能不断的提高，争取更大的进步! 最后祝愿各位领导、老师，各位同学，在新的一年里身体健康，工作顺利，学习进步！

推荐第4篇：10种最受欢迎的老师

前言：最受学生欢迎的10种老师陈丽清

发布者:陈丽清发布日期:2010-10-20 22:04:07.0

前言：“最受学生欢迎的十种老师”

做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？

网上一度流传“最受学生喜欢的十种老师”。我们将这篇文章所蕴涵的主题——“成为受学生欢迎的教师”——作为我们讨论“教师成长”的起点和终点。所谓“教师成长”，实际上是讨论教师通过哪些途径和方法“成为受学生欢迎的教师”：[1]

一是像父亲一样严而有度的老师。这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。

法国电影《放牛班的春天》[2]

二是像母亲一样慈爱的老师。这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。

前苏联电影：《乡村女教师》[3]

三是实习老师。这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。

日本电影：《麻辣教师》[4]

四是有宽容心的老师。这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。

美国电影：《音乐之声》[5]

五是热爱学生的帅哥老师。对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。

电影：《十八岁的天空》[6]

六是温柔的美女老师。欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。

美国电影：《蒙娜丽莎的微笑》[7]

七是风趣幽默的老师。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。

美国电影：《春风化雨》[8]

八是充满爱心的老师。有位老师特别关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。经常将没有饭吃的学生带到自己家吃饭，将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。

电影：《烛光里的微笑》[9]

九是以身作则，说到做到的老师。这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。

电影：《一个也不能少》[10]

十是真才实学的老师。这种老师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。

电视剧《大宅门》[11]

推荐第5篇：什么样的老师最受学生欢迎

什么样的老师最受学生欢迎？

第一种最受学生欢迎的是“像父亲一样严而有度”的老师我推荐的是法国电影《放牛班的春天》。电影里面有两个值得老师们关注的人。第一个是手背在面，歪着脖子看人，双目露出凶光的老师，你一看这个人的样子就会感觉：他想做一个好老师，大概也不太可能。做老师的人应有一个基本的精神气质。你看前面另外那个老师，他的样子也不像老师，像一个家庭妇男，在家里炒炒菜、做做饭、拖个地板还可以，但是，这个老师在电影里面，深受学生欢迎。为什么呢？以貌取人，也会犯错误。你别看这个老师的样子不怎么样，但他善良，严而有度。前面那个老师却是严而无度，所以学生就拒绝他。这是《放牛班的春天》描述的两个截然不同的教师形象。

“像母亲一样慈爱”这是学生喜欢的第二种老师

在正常的学校教育中，应该有父亲般的教师，也应该有像母亲那样的角色。

关于“像母亲一样慈爱”的主题，我推荐的电影是《乡村女教师》。这部电影表达的是那个年代的主题，我们没有办法要求那个年代的乡村女教师能够让现代的人喜欢。但是，看了这部电影之后，我发现了一个值得关注的地方，里面有一句很经典的台词。女老师来到学校，乡亲们都不理解，学生们也不跟她玩。她第一次上课的时候，来到教室，教室是空的。这个老师很失望，但是她还是假设面前有学生，就开始跟学生说话。她说：“同学们，我们开始上课。我是瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜。”她没想到，窗户外面马上有声音说：“我是瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜。”这个老师很激动，很开心，就把学生们叫进来上课。

这是句经典台词！你知道这个台词意味着什么吗？哪怕学生不理解你，你也要一如既往地处于与学生对话的状态中，要对学生有一个期望。

第三种最受学生欢迎的老师是“实习教师”

我们都做过实习教师，我相信很多老师做实习教师的时候，都比较受学生欢迎。我做过实习老师，对我本人来说，这段经历很重要。它让我坚定一个信念：我以后一定要做教师。我从那个时候就得到一种信心，大概只有在学生面前，我才能找到自信。我是比较自卑的人，但是，一旦进入课堂，就开始自信。我离开实习学校的时候，学生在我的笔记本上留言。有个学生写的是：“刘老师，你以后正式做教师的那一天，请你告诉我。无论你在哪里，无论多么遥远，我一定来到你的身边，听你讲正式的第一课。”这个小男孩太令人感动了。

实习老师为什么受学生欢迎？你看了《麻辣教师》这部电影，大概可以得到一些启示。老师们看了这部电影以后，可能有点接受不了。因为这个老师总是用怪招式来对待学生。但是，我们可以在这里面得到一条基本的启示：对付一些怪学生，老师应该有一些怪办法。

我看了这部电影之后，也感觉受不了。但仔细想想，它像一个寓言故事：做老师的人有时候是需要有教育绝招的。实习老师有什么好？第一，年轻；第二，平等；第三，精力充沛，有激情。这是实习老师给我们的启示。

最受学生欢迎的第四种老师——“宽容的老师”

我推荐的电影是《音乐之声》。这部电影中有几个很滑稽的镜头，就是孩子们的爸爸用铁的纪律、军人的作风，把他们培养成了一帮阳奉阴违的孩子。老师们可以想象，如果我们不注意教育方式，用铁的纪律、军人的作风来要求你的学生，你的学生也会阳奉阴违的。在电影里，这些孩子们很爱捣乱。但是，来了一个满是爱心和宽容的家庭教师，她带着孩子们一起去奔跑、唱歌。后来，她把这些孩子们改造成一批欢乐的小艺术家。他们的父亲没有想到，孩子还有那么多的艺术细胞；他们的父亲不知道，原来孩子可以那么可爱。

第五种最受欢迎的老师——“帅哥老师”

我推荐的是电视剧《十八岁的天空》。我相信有些老师看过这部电视剧。我最初看这个古越涛老师的时候，觉得不习惯，不适应。我觉得这样的老师在中国没法生存下去。你看那个发型，就有一种不良的暗示。但是，这个老师有很多怪招。最初这个老师也是被学生拒绝的，学生也受不了他。后来学生发现，原来能够给他们带来真正精神力量的人，就是这个古越涛老师。我相信，我们未来的教师就是古越涛老师这个样子的。他们不太漂亮，但他们的表情会变得比较丰富。做老师的人，表情要有变化。我们一些老师坐在办公室是很可爱的人，可一进入教室，往讲台上一站，就像换了个人，不愿在学生面前用真实的样子呈现出他真实的精神气质。我相信中国教师的形象以后会变过来的。

第六种老师——“温柔的美女老师”

我推荐的电影叫《蒙娜丽莎的微笑》。这部电影曾经被宣传得很厉害。我们都知道这个美女叫茱莉亚·罗伯茨。我为什么要推荐这个电影呢？第一，这里有美女老师；第二，美女老师一旦严厉，她的教学就会有一种意想不到的效果。就我所知，美女老师一般都比较严厉。因为，不严厉，她就没有办法做好教师这个职业。

第七种老师——“风趣幽默的老师”

风趣幽默是一种智慧，也是一种美德。我推荐的电影是《春风化雨》。看过这部电影的老师，会受到一些启示，它里面有一些潜台词。这是一个风趣幽默的老师，有智慧，有激情。一个好老师应该具备的素质，基本上在这个老师身上都充分展现出来了。

第八种老师——“充满爱心的老师”

好的老师有一个最基本的素质——爱心。如果一个老师爱心，他已经成功了三分之一，但对爱心的价值不能估计太高。因为有爱心的老师，有时候会以爱的名义做适得其反的坏事，这是另外一种危险。武汉的沈旎老师专门写过一篇文章，就是《以爱的名义》。我们一些父母也会出现这样的情况：他很爱孩子，但是把孩子带坏了。不过，总体上看，一个老师应该有爱心，否则，他对学生没有感觉，做老师会过得非常辛苦。所以，要有爱心！我推荐的这部电影叫《烛光里的微笑》。

看这部电影你可以学到两点：第一点，学会了微笑；第二点，学会了不要在烛光里面微笑。我希望我们的老师，首先对我们的亲人有爱心，然后对我们的朋友有爱心，才有可能对我们的孩子、学生有爱心。一个人在日常生活中对亲人好，对朋友好，然后，他才会很自然地喜欢他的学生。

我希望老师们看了这部电影之后，有所启示，尽管这部电影还有一些难以尽如人意之处，但我还是推荐这部电影。为什么？因为这个老师有爱心，爱心永远是好教师最重要的素质之一。

第九种老师——“以身作则的老师”

以身作则，说到做到。这种品质不用解释，我们都会承认它很重要。可是总有老师做不到。有些老师不断地许诺，却经常说话不算数。有一次我去中学听课，一个学生举手说：“老师，我有一个问题。”这个老师说：“好，你说。”这个孩子离我很近，但是我听不清楚，不知道他在说什么。老师也没有听明白，他说：“你能不能再重复一下？”这个学生又重复一遍。我还是没听明白，这个老师也一脸的困惑。但是，令我吃惊的是，这个老师说：“哇，很好。先坐下吧，下课后我跟你再讨论好吗？”这个学生就坐下了。下课之后，我跟教研员一起问这个孩子：“请问你提了什么问题？”这个学生说：“不知道。”我说：“你不知道不行的，待会儿老师要跟你讨论问题的。”这个学生说：“你放心，我们老师经常这样说，但下课之后从来不找我们讨论问题。”

你看，要是长久地像这样骗孩子，次数多了之后，学生就知道你是一个“说话不算数”的老师。我们做老师的人，至少有一个底线，你要守住。这个底线就是：一定要说话算话。

我推荐的电影是《一个都不能少》。这部电影我相信很多老师都看过，拍得实在不怎么样，但我为什么推荐它？因为这部电影有令人感动的地方。魏敏芝老师坐在电视台门前的场景，实在是令人感动。魏老师的形象、声音、那些说法、那些恳求，我看到就觉得，无论这个老师专业水平怎么样，她有没有其他的专业素养，已经不重要了。重要的是，她是一个令人感动、令人敬畏的老师。

她说话算数。为了一个承诺，她用她的辛劳，用她的倔强和执著去守护那个承诺。

第十种受学生欢迎的老师——“有真才实学的老师”

我推荐的电影叫作“大宅门”。这部电影是由同名电视剧改编的。这部电影里面有两个老师。第一个老师是白景琦的妈妈——二奶奶。我认为这是最优秀的女老师的形象。第二个老师叫季宗布。

推荐第6篇：如何做最爱学生欢迎的老师

——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——

如何做最受学生欢迎的老师

导入语：爱的力量是伟大的，它让人们学会了关心，让爱的火炬不断传递，并激发出更广泛更深沉的爱。要学生喜欢你，爱你。你首先得有一颗宽容的心。这是一种无坚不摧的人格力量，谁都知道伟大的印度首领甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。

在教学中宽容是一种无私的爱，要爱喜欢我们的学生，也要爱不喜欢我们的学生。事实上关爱我们喜欢的学生和喜欢我们的学生，一般老师都能做到。难就难在对不喜欢我们的学生也能心存真爱。而有可能他们刚刚才惹你生过气，如何才能让学生更加喜欢你，更加喜欢上你的课，我个人认为要做到以下几点：

一、用真情建立起教师的威信是与学生沟通的前提

首先把自己的管理方法教学能力以及所带的班级和自己获得过的奖励告诉同学，这样可以增强他们的自信心，使他们意识到：啊，原来这位老师很厉害，跟着他一定能学到很多的知识，学生以师为荣，就为爱师奠定了基础。要具有宽容心，用“真情”感染学生，在学生的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生和影响学生。只有这样，教师才能用自已的人格感染学生，实现情感教育，起到“春风化人”的教育效果。

二、公平对待每一个学生，爱每一个学生是基本

第1页共4页平遥县职业中学

我们教育生活中还有很多细节能决定学生是否喜欢你。例如处事公平，我们都喜欢成绩优异、乖巧伶俐的学生，这本无可厚非，但学生最不能接受的就是教师的偏心，倘若上课只提问你喜欢的学生，课外只找“好学生”谈心，辅导时以站在“尖子生”旁边，那么，我得提醒你，学生眼里是容不下这些“沙子”的，我们必须做到“一碗水端平”，真正做到“阳光普照、遍洒甘霖”，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿放弃任何一个学生。与学生的沟通也是不可或缺的一部分，只要我们捧出真心，坦诚相待，学生是不会拒老师于千里之外的。爱人者，人恒爱之”，我们首先要喜欢学生，善于发现学生身上的美，搜索每个学生的可爱之处、可取之处、可喜欢之处。教育无小事，我们应从身边的点滴小事做起，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，甚至一两句随口的询问都能给学生留下甜美的回忆。微笑是世界上最美丽的语言，也是开启人们心灵的钥匙。我们的微笑对学生的作用是举足轻重的，微笑着进班能使整堂课轻松幸福。一位名师的两句座右铭使我印象深刻，“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。刚接触教育时，体会不深，但我现在已是一个有自己孩子的父亲，每每我以这种眼光看待自己的学生时，就会少一分苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容；少一份指责，多一分尊重。只要我们能将心比心、设身处地、用心去体察学生的思想感情，真正地理解学生，学生就会感受到教师的爱护与关心。因此，他们会主动地接近你，听你的话，按你的要求做，找你说心里话，把你当作他的知心朋友，达成感情的共鸣。只有爱每一个孩子，

无论他是什么出身，是美还是丑，这样的老师才是真正的好老师。虽然我们不能把每个孩子都培养的那么聪明和健壮，但是我们可以让每个孩子在我们悉心呵护下有令人可喜的进步。因为今天的教育，教给学生知识不是目的，教会学生生存的能力才是根本。善于发现学生的优势，多用赏识的眼光看待这群可爱的孩子，孩子自然会与你亲近和交流，在不经意间你就成为他们心中信赖和喜爱的精神依托。

三、让你的知识内涵做为学生爱你的动力。

我们要勤于钻研业务，努力做到精益求精。教师是必须不断充电，用新的知识充实自己，凭自己渊博的知识，让学生产生“听君一席话，胜读十年书”的感觉。如果我们给学生讲题时，旁征博引、深入浅出，轻松地把学生的难题摆平，那么学生不得不打心眼儿里佩服你、崇拜你。用我们的知识魅力去感染学生。

四、用最美的课堂带动每一位学生的激情

教师在课堂上的激情则是上好一节课的主线，一句精彩的导语、，一句幽默的插入语，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，那么效果自然事半功倍。作为一名教师，我们应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习，所以我每节课都尽力做到精神饱满、语言生动清晰。课堂语言是教学的“佐料”，教学方法也不能千篇1律，再好的方法也不能重复使用，正如山珍海味人人都喜欢，但每天都让你吃，恐怕也食之无味。我们的语言也是课堂的催化剂，恰到好处地的应用肢体语言，也能形成我们独特的“台风”和高超的“演技”。总之，教学水平的

提高是没有止境的，应了那句话“没有最好，只有更好”。

五、乐欢向上的精神引导是让学生喜欢的另一大隐形因素。我认为，学生的快乐大于知识、能力和习惯。只要学生乐观的生活，快乐的学习，就容易掌握知识，形成能力，养成习惯。学生有快乐的性格，能给他们的成长带来长久的动力。这将是他们一生的财富。教师只要拥有爱心，我们的心灵就会永远像活泼的清泉，就会用慧眼看世界，就会和学生相处默契，就会成为校园里的一道靓丽的风景线

结束语：当今的中国多的是“一本正经”的老师，多得是师道尊严的老师，把自己摆在高高在上的位置，与学生摆出了不可跨越的距离。教出的是“一本正经”的学生。课堂上学生坐得端端正正，此乃所谓“常规抓得扎实”；教师要“为人师表”，像个做老师的样儿，以免在学生中产生“不良影响”；考试还是要好好抓的，成绩是最好的证明，所以我们大可以“理直气壮抓质量”，而无所谓“阳光”„„ 有时这种局面我们是无法扭转的，但是我们可以做到的却有很多很多。比如：使自己更阳光，让学生更愉悦；使自己充满爱，让学生学会爱；让课堂多一点阳光，使学生多一点灵动；使教育多一点爱，让学生更多的是精彩，我愿做充满爱的“阳光老师”！

让爱与你我同行，让爱与学生共鸣。让爱伴着我成长，让爱在学生间漫延。

问渠哪得清如许，为有源头活水来！让爱与教育同行吧！！！

2010年11月4日

推荐第7篇：什么样的老师是最受欢迎的老师

什么样的老师是最受欢迎的老师

做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎的好老师？

一、像父亲一样严而有度的老师。

这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。

二、朋友式的老师。

这种老师处于与学子如朋友阶段，老师一般是刚进入教师行列，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。

三、有宽容心的老师。

这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。

四、风趣幽默的老师。

这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。

五、充满爱心的老师。

这种老师特别关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。经常将没有饭吃的学生带到自己家吃饭，将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。

六、以身作则，说到做到的老师。

这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。

七、真才实学的老师。

这种老师多阅历丰富，学识渊博，严谨治学。给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。

总体上看，受学生欢迎的老师一般显示出几个特点：严而有度；朋友老师；有宽容心；风趣幽默；充满爱心；以身作则，说到做到；有真才实学。我们可以将这几个特点归入两个关键要素：第一，有“专业素养”，比如有教育智慧，有真才实学；善于管理，严而有度，以身作则，说到做到。第二，有“积极心态”，比如风趣幽默、有爱心、有耐心、有宽容心；像朋友式老师那样有平等意识和新鲜知识。

推荐第8篇：最受学生欢迎的十种老师

最受学生欢迎的十种老师

做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？

一是像父亲一样严而有度的老师。

这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。前苏联电影：《乡村女教师》三是实习老师。

这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。日本电影：《麻辣教师》四是有宽容心的老师。

对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。电影：《十八岁的天空》

六是温柔的美女老师。

欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。美国电影：《蒙娜丽莎的微笑》七是风趣幽默的老师。

这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。美国电影：《春风化雨》八是充满爱心的老师。

有位老师特别关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。经常将没有饭吃的学生带到自己家吃饭，将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。电影：《烛光里的微笑》九是以身作则，说到做到的老师。

这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。电影：《一个也不能少》十是真才实学的老师。

这种老师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。电视剧《大宅门》

总体上看，受学生欢迎的老师一般显示出十个特点：严而有度；像妈妈；实习老师；有宽容心；帅哥且热爱学生；美女且温柔女；风趣幽默；充满爱心；以身作则，说到做到；有真才实学。

我们可以将这十个特点归入两个关键要素：

第一，有“专业素养”，比如有教育智慧，有真才实学；善于管理，严而有度，以身作则，说到做到。

第二，有“积极心态”，比如风趣幽默、像妈妈那样温柔、有爱心、有耐心、有宽容心；像实习老师那样有平等意识和新鲜知识；像帅哥、美女那样有良好的精神气质。

推荐第9篇：《争做最受欢迎老师》学习心得体会

《争做最受欢迎老师》学习心得体会

20xx年xx月xx日上午有幸聆听了文澜江中心学校陈超艳老师讲的《争做最受欢迎的老师》的讲座，让我受益匪浅。做个受学生欢迎的老师，这是每个老师都希望做到的，作为一名老师。怎样做到呢？以下几点是我的心得体会。

一、常有一颗愉悦的心，以微笑面对我们的学生，多鼓励少批评

本学期我担任六年级的班主任，这个班什么都好，就是上课的时候同学们总是不敢举手回答老师提出的问题。说了很多次都没有多大的改变。后来经过观察以及与学生的交谈中发现，我们班学生确实比较胆小一点，怕答错了被老师和同学们嘲笑，怕丢脸。对于一些上课时总是板着脸孔的老师有畏惧心理。以前一些老师提问学生时，因学生不能回答，或回答得不对，便恨铁不成钢，给予批评，挫伤了学生发言的积极性。了解到这一真相后，此后上课，我都是带着微笑走上讲台。对那些敢于举手的同学给予表扬，并且在教学过程中多鼓励少批评，逐渐壮大敢于回答问题的队伍。经过一系列的努力，原先那些不敢开口的'同学慢慢开口回答问题了，整个班也慢慢地变得活跃起来了。

二、心中有学生，爱护和关心学生的成长

俗话说“一日为师，终生为父”教师犹如父母，学生就如孩子，孩子是受教育者，教师首先要把爱心无私地奉献给孩子。在一个班集体中，常常存在着一些思想品德欠佳、学习成绩不好的“双差”生，他们经常给我们的教育工作带来诸多的麻烦，于是有些教师产生“弃之不管”的心理，其实这是错误的。每个学生都有闪光点，关键是我们缺乏一种发现的眼光，差生并非全部都差，他们也有胜过其他同学的某些长处和优点，他们不是天生就这样，他们的思想品德，学习成绩的起伏往往与家庭、社会的环境以及他们自身的年龄特点等因素有着必然性的联系。只要我们以满腔的热情，谆谆诱导，在与之交谈时选择适合他们口味的内容和形式引发话题，自然而然他们在入情入理的交谈中会敞开心扉，吐露真情，接受教育；实际上这部分学生也极渴望老师的青睐，他们与其他同学一样，都企盼成为品学兼优的学生，只要我们用一颗炽热的心温暖他们，平等地关心爱护教育他们，“双差”终会变成“双优”。差生也必将成为有用之材，这已被许多实践证明。“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”师爱这种情感品质也是“师优”素质中的重要内容。

爱学生，体现在行动上，深入了解学生的个性思想状况、学习基础，家庭环境等情况，心中时刻装着学生，想学生所想，在生活上给予无微不至的关心，在学习上给予满腔热情的教导，在挫折面前动之以情，晓之以理。丁有宽老师说过：“没有爱，就没有教育。”，“爱”就是对学生充满爱心，用爱来沟通师生之间的感情，用爱来开启学生的心灵的窗户，滋润学生的心田，把师生关系转化为亲密的朋友关系，教育活动就会顺利得多

三、尊重每一位学生，相信你的学生朝好的方向发展

尊重学生，心理学家卡尔罗杰斯指出，只有对对方尊重和接纳，才会发生有效的沟通。在师生沟通中，教师对学生的尊重和接纳更是具有特殊的意义。教师相信学生是一个有价值的人，想尽一切办法让学生相信自已是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师，即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然是喜欢我，仍然接纳我”，老师不要求学生先变得完美，先纠正错误，然后才接受他，而是始终无条件地相信学生有朝好的方向去无限发展的可能性，这是接纳较完整的品质。事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳才让他们对自已产生信心，产生改变自身的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步。

总之，受欢迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作为一名教师，我们要在教育过程中不断的反思，不断的改进自已的教育教学方法。走进学生的心灵，才能够得到学生的认可。

推荐第10篇：什么样的老师是最受欢迎的老师

什么样的老师是最受欢迎的老师

刘良华教授关于“教师成长”的讲座中谈到“什么样的老师是最受学生欢迎的老师？”从其讲座中我们了解到：通过看电影做个快乐的、受学生欢迎的老师，何乐而不为呢？我想各位看了也定会有有豁然开朗之感。

什么样的老师是最受学生欢迎的老师？（刘良华）

第一种老师：“像父亲一样严而有度”。我推荐的电影是法国电影《放牛班的春天》。

第二种老师： “像母亲一样慈爱”。我推荐的电影是：《乡村女教师》。第三种最受学生欢迎的老师，就是“实习教师”。

（实习老师有什么好？第一，年轻；第二，平等；第三，精力充沛，有激情。这是实习老师给老师的暗示。）我推荐的电影叫做《麻辣教师》

第四种受学生欢迎的老师：“宽容的老师”。我推荐的电影是《音乐之声》。第五种最受欢迎的老师——“帅哥老师”。我推荐的电影（电视剧）叫《十八岁的天空》。

第六种老师：“温柔的美女老师”。我推荐的电影叫《蒙娜丽莎的微笑》。第七种老师：“风趣幽默的老师”。我推荐的电影是《春风化雨》。第八种老师：“充满爱心的老师”。我推荐的这部电影叫《烛光里的微笑》。第九种老师：“以身作则的老师”。我推荐的电影是《一个也不能少》。第十种受学生欢迎的老师：“真才实学”。我推荐的电影叫做《大宅门》。这部电影里面有两个老师。第一个老师，白景琦的妈妈——二奶奶。我认为这是最优秀的女老师的形象。第二个老师，叫季宗布

第11篇：最受学生欢迎的十种老师

最受学生欢迎的十种老师

做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？

一是像父亲一样严而有度的老师。父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”。父亲暗示了教育中的纪律、规则、秩序、惩罚甚至严厉的惩罚。没有父亲的教育是不完整的教育，这句话的另一个说法是：没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育。

在《放牛班的春天》这部教育电影中，校长是一个严而无度的人，学生憎恨并且逃跑；这所学校有一个外号叫“水池底部”，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯。音乐老师克莱门特来到这里后，他尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔。皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格。克莱门特最终把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。

法国电影《放牛班的春天》[2]

二是像母亲一样慈爱的老师。如果说父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”，那么，母亲则代表教育中的爱心派、“鸽派”。母亲暗示了教育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至苦口婆心。在《乡村女教师》这部分教育电影中，女教师的爱心不仅让她的学生开始喜欢学校，而且让部分村民由敌视学校转变为支持教育。瓦尔瓦拉只身来西伯利亚一个乡村当教师。开学那天，瓦连卡准备上课，可教室里一个学生也没有，空荡荡的。她有些失望，但试着对心目中的孩子们说：“孩子们，现在开始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜„„”门外竟有几个孩子在听，后来学生越来越多，学校办起来了。一年年过去了，通过瓦尔瓦拉的努力，学校越办越好，部分学生也学有所成。然而，学校和她遭到了一些顽固势力的仇恨和报复。经历了数次战争的考验，学校逐渐壮大，瓦尔瓦拉也沉浸于桃李满门的幸福之中。这部电影的经典台词是：“孩子们，现在开始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜„„”

前苏联电影：《乡村女教师》[3]

三是实习老师。实习教师代表教育中的新生力量，实习教师的别名是“新生代教育”。作为新生代教师，他给学校带来新的力量和新的消息。他没有年长的优势，却也因此免去了因袭与守旧的遗老风气，而甘愿与学生结伴为伍。实习教师是学校自由、平等、浪漫、新风气、新气象的使者。

在《麻辣教师》这部教育电影中，鬼塚英吉是一位代课教师。他受到学校的老师和学生排挤，经常差点便被开除。但是，他每次都能化险为夷，用他那独特的教学方法，或以暴易暴，或故意放任，成为一个有特殊魅力的教师。

日本电影：《麻辣教师》[4]

四是有宽容精神的老师。宽容并非教师的专业特征，宽容、接纳、谅解、同情等品质是人类最基本的“生活用品”。对教师来说，宽容意味着容忍学生的错

误并对学生的错误持守望和等待的心态。如果孩子生活在教师的挑剔中，他长大之后，就学会了指责和抱怨。

在《音乐之声》这部教育电影中，军人出身的爸爸以严厉的纪律把他的一群孩子训练成为当面服从背后搞破坏的捣乱者。女家庭教师以她的宽容精神和审美气质唤醒孩子们身上的智慧与天赋。

美国电影：《音乐之声》[5]

五是帅哥老师。“帅哥”从父亲形象中派生出来。这意味着教育不仅需要严厉和智慧，而且需要激情与欢乐。人的长相多半由遗传决定，但激情、欢乐等精神品格与遗传没有太多的关联。长相好的男人并不见得就有出息，但他所暗示的激情与欢乐感是儿童成长的点心。

在《十八岁的天空》这部教育电视剧中，古越天老师成为教育中的另类，也由此让他的课堂发生一些意外的改善。嘉英中学决定在应届高三开始小班教学，学校聘请了古越涛老师做班主任。古老师个性张扬，童心四溢，把一个事非多端的班级调整为阳光四射的团队，他用他的激情和欢乐感，让全班孩子们享受额外的阳光教育。

电影：《十八岁的天空》[6]

六是美女老师。美女从母亲形象中派生出来。他意味着教育除了苦口婆心式的劝说和看护之外，尚需要有浪漫、可观、美感与想象力的介入。受学生欢迎的美女教师并不以性感取胜，她以轻松、欢快、甜美的姿态唤醒学生。在《蒙娜丽莎的微笑》这部分教育电影中，那位美女老师让她的一群女学生因她到来而独立、自尊。

美国电影：《蒙娜丽莎的微笑》[7]

七是风趣幽默的老师。风趣幽默不只是教育的需要，它是整个民族的精神长相，是市民生活的幸福指标。风趣幽默的人群成全一个有活力的社会，当风趣幽默匮乏时，教育机构就应该与经济部门一道，拯救这个郁郁寡欢的、沉闷的社会。没有经济基础的风趣幽默是无奈的“穷开心”，即使“穷开心”，也好过那种物质发达、经济增长而内心焦虑紧张的“强迫症”。

在《死亡诗社》这部教育电影中，风趣幽默的John Keating老师给学校带来的希望，也带来了恐慌。1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。不幸也在这时发生了„„岁月已经将绝大部分教师的激情冲垮或者抵消，但John Keating老师维持了激情和梦想，他让学生和教师看到教育的另一条道路，他让所有观众看到教育的希望。

美国电影：《春风化雨》[8]

八是有爱心的老师。没有爱心也可以发生教育，但那种教育多半会把儿童训练成为机器和工具。如果一个儿童在求学过程中从来没有遇到一位有爱心的老师，这个儿童长大之后，他的存在本身就是一种危险。人的身上既潜伏了残忍、狠毒、报复、破坏等恶的种子，也同样潜伏了宽容、理解、同情、关爱等善的元素。若缺乏爱的滋养，儿童身上所潜伏的恶的种子将无节制地疯长。

在《烛光里的微笑》这部教育电影中，中年女教师王双铃自告奋勇地接任学

校出名的乱班四

（二）班的班主任。她很快便以自己的慈祥与威严羸得了同学们的尊敬。

电影：《烛光里的微笑》[9]

九是以身作则，说到做到的老师。教育可以作成学问，但教育的学问多半是实践教育学或经验教育学。以身作则，说到做到，这是做人做事的日常经验。

《一个也不能少》这部教育电影并不刻意显示教师的专业智慧，但它让观众看到承诺与兑现的精神。水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课。水泉小学每年都有学生辍学。高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打工。魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路。

电影：《一个也不能少》[10]

十是真才实学的老师。学生虽然沦为“受教育者”，但他们也一直在选择甚至挑剔老师。优秀的教师以他的独立思想与自由人格获得教师的职业尊严。

在《大宅门》这部分教育电影中，有两位有真才实学的“老师”。一位是白景琦的母亲，另一位是白景琦的老师季宗布。他们让观众见识教育者的真才实学的力量。

电影：《大宅门》[11]

我们可以将这十个特点归入几个关键要素：

第一，有“专业素养”，比如有教育智慧，有真才实学；善于管理，严而有度，以身作则，说到做到。

由此，《教师成长》这个专题，就从教师的“专业素养”和“积极心态”开始，进而讨论“如何成为受学生欢迎的老师”的基本途径：包括教师学习、教师行动研究和教师发表。

第12篇：如何做一个受学生欢迎的老师

如何做一个学生喜欢的老师

电子科组周正仁

“师者、传道授业解惑者也”，在古代老师就是帮别人解决疑难问题的人，有“一日为师，终身为父”的说法，可见在古代教师是非常受尊重的。如今随着社会的发展、教育的发展对教师也提出了新的要求，比如如何做一个学生喜欢的老师？这是一个我们为人师者要不断思考、实践，并不断反思和改进的问题。作为一名电气的专业课老师，我认为必须要做到以下几点：

一、良好的专业素养。“学高为师，生正为范”：学识不高学生不会尊重你，品德不高尚、行为不规范学生更不会尊重你。要做一个受学生欢迎的老师，首先自己的专业素质要过关。要想捧给学生一碗水，自己必须要有源源不断的活水。作为一名专业教师除了精通专业知识外，还要具备广博的学科知识和较高的讲课技巧，能够解答学生学习过程中出现的各种问题，能举各种生动形象的例子，使自己的课堂充满乐趣。现在的社会越来越专业，掌握的知识不能解答学生的提问，那教师在学生心目中的地位会逐渐下降。其次要不断地提高自己的授课水平。作为职业中学的学生，注意力和兴趣持续集中的时间短，因而教师必须采取多种方法来丰富自己的课堂，活化课本的知识，设计多种活动任务，寓教于乐，寓学于乐，调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在运用语言的过程中轻松学会。

二、采取有效的方式与学生进行沟通和交流。什么叫有效的沟通方式呢？简单来说就是那种方法有效用那种。教师要放下架子，以平等的态度与学生对话沟通。有一些教师用超出学生实际年龄和能力的标准要求学生，对学生的评价总是否定的多肯定的少。还有的教师老是怕教不会学生采用题海战术，过多地占用学生的业余时间，这些都容易引起学生的不满。我们教师要从学生的角度出发，尊重学生的意见，科学合理地布置作业，安排活动。另外，学生在学习过程中出现的错误，老师要帮他们找出原因，找出解决方法，因为学生学习的过程就是一个不断改错的过程。

三、适时适势地奖励学生（“给点糖吃”，“胡萝卜与鞭子共舞”）。培养和提高学生的自信心。鼓励是帮助初学者克服专业学习困难的良好方法，任何鼓励都会使学生感到高兴和满足。作为教师，我们要善于发现学生的哪怕是一点小进步，一个小闪光点，也要及时表扬和鼓励，使学生建立足够的信心，从而激励学生不断地学习和提高。美国的两位大学教授曾经做过一个实验来测试“奖惩在学习上的效果”，他们两人经由随机取样，在某校挑选了一些学生进行测试。他们先把这些学生分成A、B、C三组然后举行考试。隔了三天之后，再举行同样的考试，不同的是，在第二次考试之前，先对A组学生加以奖励，称赞他们考得很好；而给予B组惩罚，责怪他们没有考好，至于C组学生，则不给予奖励，也不给予惩罚，实验结果发现受到奖励的A组，第二次考试的成绩最好。这项心理实验证明了奖励和肯定对学生学习的影响最大。所以我们教师要善于利用这种资源。无论是学生的一次积极的发言、一次认真阅读、一次正确的书写、还是一次准确无误的作业、或是一次优异的成绩，教师都要及时的表扬和肯定。

四、拉近与学生距离，多参与学生的活动。我们的学生是需要尊重的，我们不止要放下架子与他们沟通，可以的话参与到他们的一些活动中去，甚至与他们“称兄道弟”反而会让他们更加的尊重你。如我经常就在下午的时候与学生一起打打球，去学生宿舍与他们聊聊天，时间一长好多学生都亲切的叫我仁哥，师生关系不觉得也就好了。

反思自己的教学工作，还存在着很多不足。但是我会努力去改，多学习，多实践，多反思，用自己的诚心和汗水去赢得学生的认可和喜欢，成为学生喜欢的老师。

第13篇：第二届“最受欢迎的老师”评选活动方案

第二届“最受学生欢迎的老师”评选方案

为展示教师风采，增强广大教师荣誉感、责任感和使命感，推动我校精神文明建设、校园文化建设、校风学风建设与和谐校园建设，营造浓厚的尊师爱生氛围，特开展首届“最受学生欢迎的老师”评选活动，由全校学生代表投票选出大家心目中最受欢迎的老师。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和促进师德建设的意见》文件精神，积极倡导“教书育人，为人师表、敬业爱生”的师德风范，建设一支“品德高尚、知识渊博、业务过硬、敢于创新、勤于育人”的教师队伍。

二、评选对象

全体任课教师

三、评选条件

厚德：

1.加强自身修养，严格要求自己，做到“为人师表”。

2.把学生放在第一位，注重对学生品德的教育，身体力行对学生的人格进行积极引导。

3.无私奉献，乐于助人，不求回报。为人诚恳谦逊。 4.心胸宽广，品格高尚，宽以待人，深受学生尊重。博学：

1.有较高的专业知识水平，关注专业领域的前沿发展。

2.对专业以外的知识有广泛涉猎，并带给学生丰富的非专业的知识。3.课堂内外能与学生通过互动沟通教学相长，对学生的意见和建议及时反馈，努力改正。

敬业：

1.有创新意识和独特的教学风格，教学有激情有热情，讲授生动、活泼、形象。

2.严谨治学，严格治教，教学基本功扎实,课堂驾驭能力强。3.耐心回答学生提出的问题，乐于与同学们进行交流。

4.作业布置适当，作业批改及时、认真，当堂训练设计合理，有针对性地开设习题课。

爱生：

1.与学生平等相待，相处融洽，乐于为学生答疑解难。2.鼓励学生积极参与课堂讨论，营造轻松愉快的教学环境。 3.善于换位思考，能够给予学生适当的鼓励和表扬。

4.在学业以外，能对学生学习、生活中的其他方面给予一定的指导帮助，做学生的良师益友。

文明：

能模范遵守我校《教师文明公约》中各条要求。

另：党员教师积极参加组织生活，能起到模范带头作用。

四、评选程序

（一）活动筹备阶段（12月20日—1月12日）

成立评选委员会并广泛征求各部门、广大师生意见，确定活动方案及评选条件。

（二）宣传发动和候选人确定阶段（2月15日—3月15日）

1.各学部召开学生会干部及班干部会议，认真传达和领会文件精神，学习评选办法

2.各班学生参照评选条件从本班所有任课教师中投票选出1名教师参与学部候选人评选并以班委会名义提供该教师事迹材料。

3.学部根据各班推荐的候选人事迹及评选条件，由学生代表（10名/班）和

学生会成员共同投票产生6名候选人，向学校评选委员会推荐（投票前由班委代表宣讲被推荐教师的感人事迹）。

（三）学部宣传阶段（3月16日—4月15日）

在办公室的配合下，各学部利用校园广播、展板、制作候选人视频（视频不超10分钟）等方式对本学部候选人事迹进行多方面的宣传，参加评选的教师个人不允许搞任何宣传活动。

（四）“最受学生欢迎的老师”评选阶段（4月16日—4月25日） 1.学生代表投票

各学部在每班抽取3名学生代表和本年级学生会全体成员参加投票。在学生代表投票大会上，各年级学生代表介绍本年级候选人事迹，每人不超过5分钟。事迹报告人介绍完后，全部学生代表进行投票。

2.计票

根据学生代表投票的结果，确定10名“最受学生欢迎的老师”。计票工作由评选委员会会派专人负责，以保证其公平、公正。

五、公示、总结表彰

1.评选委员会对投票结果进行公示。

2.学校召开大型表彰会，对当选教师给予物质奖励并颁发“最受学生欢迎的老师”证书，各学部未当选的候选人，由各学部颁发“最受学生欢迎的老师”证书。

3.对于当选的“最受学生欢迎的老师”，办公室要统一进行近一步宣传他们的先进事迹，要在全校上下掀起学先进高潮。

六、评选办法

1.各班组织同学进行投票，每名同学限投一票，投票数超过本班到会人数者，投票无效。

2.各班参加投票的人数超过本班人数85%以上方可进行投票，否则无效。3.投票结束后，当众唱票并公布投票结果，然后由班长汇总，填写“最受学

生欢迎的老师”班级申报表，并将该表交到所在学部教导处。

4.各学部教导处进行汇总，计算得票率。并按得票率由高到低的顺序，根据名额分配，选出“最受学生欢迎的老师”候选人，填写“最受学生欢迎的老师”候选人学部申报表，交学校评选委员会。

5.得票率的计算方法为：

得票率=某教师在本学部的票数/该教师在该学部授课班级参加投票的总人数。

6.如两名或两名以上教师得票率相等，得票多者名次在前。

七、要求

1.学生在评选过程中，本着有利于提高教育教学质量、有利于课堂教学改革、有利于建设和谐校园的原则，把自己最喜爱、最优秀的老师评选出来。

2.各学部要高度重视，认真组织，分工明确，落实好评选推荐工作。3.要充分利用好评选机会，加强对先进典型的学习宣传，使“最受学生欢迎的老师”在广大教师中具有影响力、感染力和吸引力，形成良好的创先争优氛围。

4.增强实践观念，保持活动质量，严格把关，认真组织好“最受学生欢迎的老师”事迹推荐材料，对届时没有上报材料的学部，按自动放弃参评处理。

5.各班应实事求是地组织评选，认真填写“最受学生欢迎的老师”候选人评选班级用表和“最受学生欢迎的老师”候选人评选汇总表。

6.如果在评选过程中出现规定以外的情况，请及时上报评选委员会，由评选委员会决定具体处理办法。

八、评选活动组织机构

组长：书记

副组长：校长、各学部主任、各处室主任成员：支委会、校委会全体成员

领导组下设办公室，办公室设在支部办公室，办公室主任由支部办公室主任兼。

峪宏中学党支部峪宏中学校委会

2013年12月20日

第14篇：如何做一个受学生欢迎的老师

如何做一个受学生欢迎的老师

《师说》曰：师者，传道授业解惑也。所以老师不是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理和主动学习的可贵品质。但是如何做一个受学生欢迎的老师，让学生轻松快乐地掌握知识、习得品质呢？

作为一名青年教师，我踏上讲台后才发现学校就像一个小社会，我们需要扮演不同的角色，才会让学生不断地成长历练，那么我们一起去看一下做老师需要扮演哪些角色吧：

一、做一个像父亲一样严而有度的老师。

学生正处于成长发育阶段，难免有些小错误和小缺点，所以需要老师经常换位思考，在班级管理和教学中虽然严格但是透着合理，并且做到班级制度前人人平等，对学生心理掌控到位，当学生犯错后往往让学生自己认识错误，自己处理错误，自己改正错误，而不是一味地批评与体罚。

二、做一个像母亲一样慈爱的老师。

这种女教师对待学生充满关爱和耐心，学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉老师，而且总能得到耐心的指点，所以他们也特别听老师的话。

三、做一个像朋友一样的老师。

这种老师一般是刚刚进入教室行业，童心未泯，没有收到世俗教育的影响，他们的年龄与学生比较接近，在管理中经常动用自己和学生之间的情感来感化学生，上课也比较生动活泼，深受学生的喜爱，课后也能融入学生群体，就像学生的知己一样，自然也就受到学生的欢迎了。

四、做一个风趣幽默的老师。

这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情，爱联系眼前的事情讲解知识，学生学得轻松愉快而且效率高。且几乎是个“百事通”，任何时候调动学生的积极性都是这种老师的长项。

五、做一个充满爱心的老师。

这种老师特别关心学习成绩差的学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。经常将学生带到自己家吃饭，将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿，陪学生去打点滴、给学生冒酷暑购物„„老师为学生所做的一切深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。

九、做一个以身作则，说到做到的老师。

这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是答应学生的奖品，也总是能够兑现；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生；教学生做人，自己首先做好人。

但是教师作为社会理想化的人格，学生心目中的楷模，学生对教师的要求也是多方面的。凡事“没有最好，只有更好”，作为教师，欲受学生欢迎，只有在实践中不断学习完善自己，更好地满足每位学生成长的需要。

第15篇：老师我爱你(北京欢迎你歌词改编)

老师，我爱你

北京欢迎你（改编）

温柔又美丽

感谢你陪我渡过初中这时期政治宁老师最爱扯东扯西

合山美女拥有超高人的气息 5．教语文的谢老师工作实在忙碌但是上课从不含糊上课很有风趣教我数学的王老师

毕业的钟声响起我们即将分离全部心声都在这里现在唱给你听

1．难忘我们在一起你我彼此熟悉就算大家喜怒哀乐我们都不忘记整体计划日日观察真的好用心激动人心的情景我们永惦记

2．教英文的班主任散发女王气息生活学习事事抓紧偶尔也严厉批带病上课也不缺席早到晚才离感人事迹真很多我们将铭记老师对不起我以前太调皮

原谅我还在青春的骚动期老师我爱你我们永远不会忘记初中最美好的回忆

3．教语文的谢老师工作实在忙碌但是上课从不含糊上课很有风趣教我数学的王老师

化学卢老师喜欢你上课笑嘻嘻怀念你上课的气息物理苏老师你亲切又严厉

让我们每个加油超越自己历史黄老师有融化冰雪的笑容最宽容最潮流是你老师，谢谢你教我做人道理

未来我会更加努力地学习老师，我爱你我们永远不会忘记初中最美好的回忆

4．教英文的班主任散发着女王气息生活学习事事抓紧偶尔也严厉批带病上课也不缺席早到晚才离感人事迹真很多我们将铭记老师，谢谢你教我做人道理

未来我会更加努力地学习老师，我爱你我们永远不会忘记初中最美好的回忆

温柔又美丽

感谢你陪我渡过初中这时期政治宁老师最爱扯东扯西

合山美女拥有超高的气息化学卢老师喜欢你上课笑嘻嘻怀念你上课的气息物理苏老师你亲切又严厉

让我们每个加油超越自己历史黄老师有融化冰雪的笑容最宽容最潮流是你

6．老师，谢谢你教我做人道理

未来我会更加努力地学习老师，我爱你我们永远不会忘记初中最美好的回忆

7．老师，我爱你现今我们即将分离请永远都不要忘记老师，我爱你现今我们即将分离九（10）班永远爱你

第16篇：司法考试培训最受网友欢迎的老师

关于司法考试培训最受网友欢迎的老师评选结果的公告

2002年至今，司法考试已经举行了七届。中国司法考试制度的诞生，催生了一个全新的行业：司法考试培训业，也由此而来产生了一大批广受考生欢迎的名师。由于选培训班就是选老师；由于选复习资料同样是选老师，因此评选最受考生欢迎的名师评选意义重大。

长期以来，名师都是培训学校说了算。培训学校的宣传页上个个都是名师，但究竟谁是真的名师，只有广大考生知道。为了改变这一现状，法法网策划了这样一次由网友参与评选的名师。

根据司法开始命题及辅导情况，我们将老师分为以下九个类别。

1、民法

2、刑法

3、刑事诉讼法

4、民事诉讼

5、行政法（含宪法）

6、三国法

7、商经法

8、法制史，法理

9、卷四主观题。

经过法法网网友三个月的投票，现将九个类别投票获得第一名的老师名单公布如下：

1、民法最受欢迎的老师：李建伟

2、刑法最受欢迎的老师：韩友谊

3、刑事诉讼法最受欢迎的老师：汪海燕

4、民事诉讼最受欢迎的老师：郭翔

5、行政法（含宪法）最受欢迎的老师：林鸿潮

6、三国法最受欢迎的老师：杨帆（女）

7、商经法最受欢迎的老师：张海峡

8、法制史，法理最受欢迎的老师：郭晓飞

9、卷四主观题最受欢迎的老师：邹建章

希望以上投票结果，能对广大考生朋友报班买书等提供一些方便和参考！

了解详细投票情况的，请参阅：http:///bbs/index.asp?boardid=34

第17篇：如何做一名受学生欢迎的好老师

如何做一名受学生欢迎的好老师？洛阳张畈中心小学陈耀兵

2012年4月

1、严而有度。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。

2、有宽容心。对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上政治课画画，被老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合适的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服。这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。

3、慈祥有爱心。把学生当成自己的孩子，对待学生表现出关爱和耐心，让学生感到亲切和温暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的话告诉你！这样，听老师的话，就像听妈妈的话一样。

4、风趣幽默。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。

5、以身作则，说到做到，做学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。

6、有真才实学。老师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。

7、注重自己的仪表。根据调查显示：帅气的青年男教师和温柔的美女老师比较受学生的欢迎。痛恨那些穿着邋遢，动不动叱责甚至体罚学生的男老师，认为他们无能，只会用武力征服学生；也痛恨痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。

综上所述，做一个学生眼中的老师，需要我们：严而有度像父亲；慈祥宽容有爱心像妈妈；风趣幽默；以身作则，说到做到；有真才实学；还要注重自己的仪表，让学生先喜欢你的人，继而喜欢上你的课。做一个真正受学生欢迎的好老师！

第18篇：如何做一名受学生欢迎的政治老师

如何做一名受学生欢迎的政治老师

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，作为一名思想政治课教师，不仅要以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，还要脚踏实地，大胆改革，在教学实践中不断反思和改进，把思想品德课的教学过程真正变成师生情感的和谐沟通过程，真正变成教师引导学生进行有效的学习过程。不可否认，这门课因其理论性较强，有其严肃性和枯燥的一面，所以在学生心目中，政治老师大多只会讲大道理，言行古板，难以接近。那么，怎样做一名受学生欢迎的政治老师呢？笔者根据多年的教学实践，谈谈自己的体会与做法。

一、良好的精神风貌

作为一名教师尤其是政治教师在走进课堂的那一时刻都应是精神饱满、神采飞扬，给学生以如沐春风的感觉。教师在一刹那给学生带来的情绪感受将影响整堂课的教学效果。试想一下，思品课本身就有些单调无味，每每任课老师再一脸严肃目无表情面对全体学生，此第一堂课从一开始就定下了沉闷的基调，那么在接下来的授课中，教师要花费多大的精力才能调动起学生的积极性呢？笔者认为作为一名教师首先要注意自己的精神风貌，包括仪容仪表。服装大方得体而且不单调，优雅的外形会带给学生焕然一新的感觉，当然并不是指着奇装异服。这种最直观的感受有时可以起到意外的效果。讲台如舞台，课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂氛围既轻松又和谐。教师把自己的精神风采展示给学生，学生就觉得你可亲可敬，“亲其师，信其道”。从某种意义上讲，教学的魅力实际上就是教师由内到外展示个人魅力的过程。这种魅力也就是良好的精神风貌，来自于对生活的热爱，对学生的热爱，对事业充满激情，以及良好的知识修养和风度。现代心理学研究表明：人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感，乐观的环境、心情愉快，兴趣会油然而生，有了兴趣才能有学习的主动性。

二、孜孜不倦的求学精神

作为一名政治教师，不仅要注意外在形象而且要不断充实自己，树立终身学习的理念。今天人类已经走进了知识经济时代，科学技术日新月异，新知识新信息层出不穷，学习渐渐走进了每个人的生活，学习不再只是学生的事，而是每个人要改变命运、拓宽生存空间、开发自身潜能的事，“充电”成了最时髦的概念。随着知识结构的不断更新，作为教师，也要“活到老，学到老”。否则与学生之间的代沟也会变得越来越大，成为时代的“新古董”。

政治教师在课堂上需要不时地调节气氛，以便化枯燥为生动，真正做到收放自如，引经据典、诗词警句随口拈来，达到这一境界是需要深厚的文化底蕴，多读书，读杂书，勤问好学这是对教师的基本要求。例如今天网络语言盛行，很多新概念、新词汇层出不穷，假如我们教师不学习，那么在与学生沟通时难免就会产生不知所云的尴尬，学生也会感到老师太out（落伍）了。

现代教学技术不断地在演进，固守传统的教学模式：一支粉笔、一张嘴肯定跟不上学生对现代学习方式的内心需要。深厚的知识内涵、得心应手地运用多媒体教学手段，做到这些都需要教师对新事物要有强烈的好奇心，始终保持着孜孜不倦的求学精神，与时俱进，不耻下问，博闻强记。素质教育不止对学生更对教师提出了更高要求，政治教师应不断吸收新知识、新信息，更新知识结构，建立适应时代发展需要的、能满足学生求知的新的知识结构，真正做到“学高为师，身正为范”，成为学生学习的榜样，彰显教师的主导作用。

三、灵活多变的教学方法

政治课要想激发学生的学习兴趣，除了教师本身的人格魅力，必须在教学中结合教材知识采用多变的教学方法，用生动、形象的语言，将枯燥、单调、难以记忆的政治概念、政治原理浅显化、形象化，给课堂教学时时注入“活水”，让学生感到政治课有理、有趣，“理”即道理，“趣”即乐趣。

1、多种导入方法激趣重视每节起始课的导入。导入是一堂课成功的起点与关键，设计巧妙的导入就像一首动人乐曲的前奏，能吸引学生凝神去倾听接下来的知识乐章。导入方法有很多种：漫画形象直观，学生笑过之后顿悟其理，这样就把抽象的东西形象化、直观化了，既可活跃课堂气氛，又能引起学生思考；音乐、诗歌优美动听，结合精心设计的语言，能把模糊的事情讲得清晰、有条理，能把枯燥无味的政治内容讲得生动、有韵味，启发学生去追问、去探寻；名人典故、哲理故事导入，借古喻今，可以调动学生的思维，从而大大提高课堂学习的有效性。我在讲授八年级《我们维护正义》一课时，从网络上下载了一些有关“官二代”、“富二代”胡作非为的视频资料，制成短片作为导入，学生反响强烈，自然地引出了关于正义的话题，通过讨论培养了学生正确的是非观，懂得了邪不压正的道理。结合教材内容，经常穿插一些时事热点作为开场白也不失为一种好的导入手法。

2、善于变通早在三千年前，古希腊的学者普罗塔戈就向世人大声疾呼：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”。教育的最终目的是要把课堂看作情感交流的场所，用自己良好的情感激发学生说真话，培养学生鲜明的是非观，点燃学生思想的火花，唤起学生探索真理、积极向上的欲望。教师在实际授课过程中时常会面对反常现象，因而教师的教学思想应该是开放的，教学目标的设定不仅限于教学内容的完成，不一定呆板地、一成不变地按教材顺序组织教学，可以根据教学实际需要，从学生情感需求、整体素质的提高、人文精神的培养等多方面出发，因时制宜，适当地调整教材编排体系，让教学内容和教学过程处于不断变化之中。政治课的教学发展趋势是实现人性化、生活化。教育学家第斯多惠也曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”比如，有次七年级政治课按教学进度，我应讲授第三课《走向自立人生》，但是在授课中学生普遍情绪低落，有个别学生还把头埋得很深。我及时停止了已经准备好了的课，询问原因。有学生告诉我，刚结束的校运动会上他们班团体总分倒第一！我没有多说什么，灵机一动把第五课的“人生难免有挫折”这一框题写在黑板上，和学生们一起从世界冠军邓亚萍的成长经历谈起，讨论了挫折的产生、面对挫折不同的态度会出现不同的结果等问题。这节课后，学生们脸上的阴云散去了，而且开始冷静地总结这次运动会失利的原因，不满、互相指责的情绪也淡化了，知识目标不仅达到了，学生也又一次受到了集体主义教育。在3.15消费者权益日这天，我也有意打乱课时顺序，把第八课《消费者的权益》提前，结合现成的新闻材料，组织学生分组讨论社会生活中，消费者权益受到侵犯的事例还有哪些、作为消费者如何用法律保护自己等问题，学生热烈讨论各抒己见，就连几个平时不爱发言的后进生也争着发表自己的观点，课堂气氛空前活跃。这样成功的教学案例给我感触很多，作为政治教师我由衷地产生了一种成就感。

在生活化的课堂教学中，学生的生活在丰富、在发展，教学贴近了学生的生活，课堂变成了学生探索世界的窗口，使知识在生活中得到了应用。

3、重视课后实践

政治课目标是为社会培养德才兼备的合格人才，学生只有把课堂上学到的知识应用到生活中去才能做到知行统一，满足现代教育“学会做人、学会生存、学会合作、学会学习”的育人要求，所以政治教师要格外重视课后实践，这也是学科特点。课后实践我主要从两方面做起：

第一布置作业。作业布置要有针对性、启发性、引导性、艺术性等。如在讲完《珍爱生命》一课时，我布置的作业是每人回家在花盆里种下一粒种子，观察种子发芽生长的过程，并写写自己关于生命力的体会，培养学生懂得欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处；在讲授《走向自立人生》我的课后作业是回去准备自己的一个拿手菜，一周后，我们在班上开次品尝会。学生们兴趣盎然，积极学习烹调手艺并互相交流，品尝会使学生增强了参与意识和成就感，乐在其中，学生生活自理能力有了提高，也培养了学生的动手实践能力。

第二带学生走进大自然、走进社会。“生活即教育”，教学要联系现实生活。我们的教学中就应安排时间让学生走进大自然、走进社会去观察，去体验尝试。在动手实践、合作交流中，培养学生关爱生命的情感、合作意识以及知识迁移的能力。每学期我都会组织学生郊游或参加公益劳动。郊游使学生更近地了解大自然，真实地感受人类的生存环境正在不断地恶化，懂得保护生态环境、学会与自然界和谐相处是现代人必备的基本素质。参加公益劳动则使学生体会到劳动者光荣，懂得回报社会、造福人类，更深切地认识一个人生命的价值和意义所在。总之，由于学科差异，做一名受学生欢迎的政治课教师要付出比其他学科教师更大的努力。只有不断地提高自身素质，更新教学观念，以学生为本，课堂教学内容延伸、开放，使政治课堂充满活力，我们政治教师才能受学生欢迎，从而打造优质高效的政治课堂教学。

第19篇：做一名受学生欢迎的历史老师

做一名受学生欢迎的历史老师

摘要

做一名受学生欢迎的老师，就要赢得学生的心，获得他们的赞赏与认可。而他们对老师的评价主要基于两个方面，一方面，基于教师的个人魅力，一个方面基于教师的课堂教学。这两个方面都能具备较好素养的教师将成为受学生欢迎的老师。我是一名历史老师，我基于自身教学实践，简单阐述一下如何成为一个受学生欢迎的历史老师。

关键词：历史

个人魅力

课堂教学

提升个人魅力

作为一名历史任课老师，平时与学生相处的时间有限，所以要赢的学生的认可与赞赏，主要依靠的就是45分钟的课堂教学时间。课堂是教学的基本形式,是学生获取知识,提高能力,培养习惯的主渠道。要实现用最少的时间使学生获得最有效的学习。只有学生喜欢课堂，才会用心去学习，这样才会提高课堂效率。如果一个教师本身不受学生欢迎与喜爱，那么要让他们接受你的课堂，完成教学任务是不容易的。让学生喜欢你的课堂，首先得让学生从接受你，喜欢你开始。学生会因为喜欢一位老师而喜欢这一门功课。同样，也可能因为不喜欢一位老师而不讨厌学习这门课程。所以不断提升个人魅力，做一个受学生欢迎的老师，对于提高课堂教学效果就显得尤为重要。

那么如何提升个人魅力呢？就我个人的教学经验总结一下几个方面：

一、作为历史教师要博古通今，积累渊博的知识。

教师的职责“传道授业解惑”，因此教师必须拥有渊博的知识，学生便会佩服你，崇拜你，进而喜欢上你的课，这样才能让他们更好的听课和掌握课堂中的知识。作为历史教师不但要对课内的专业知识烂熟于心，更要有课外的知识来充实，现在知识更新的速度非常之快，所以教师的知识也必须要进行不断的更新，做到与时俱进，况且，近些年的历史高考试题也是与时俱进的。所以，一方面要多渠道的进行修炼，要养成读书的好习惯，用知识不断充实自己，“腹有诗书气自华”。作为教师一要向书本学习，练好“内功”。学习先进的教育教学理论，不满足于已有的知识，而应当不断学习，不断充实自己，力争成为学问渊博、才识出众的教育工作者。学好基本的专业知识还不够，还要不断的涉猎各方面的知识，比如，每天关注时事新闻，了解当下世界大势，对研究命题取向有很大帮助。休闲时光，可以多观看一些纪录片，不断增长见闻，当下考试还会涉及一些时下历史研究成果。也可以观看一些较为有价值的历史题材的电影电视剧，上课时将其与课本知识相连接，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。假期也可以到各地历史名胜古迹多看看，增强历史知识的既视感。也可以上网进行多方面的学习，比如中国大学MOOC，晒课平台......二要向同行学习，博采众长。“闻道有先后、术业有专攻”，教师之间互相学习，对提高教学水平大有裨益。通过互相学习、互相交流教学经验，切磋教学方法，博采众长，为我所用，能够有效促进个人课堂教学质量的提高。三要向名师学习，学习名师的的教育思想、精湛的教学艺术、宽广博爱的情怀，以及他们对教育孜孜以求的不舍弃精神。因此教师拥有渊博的知识是学生喜欢你课堂的枢纽。

二、构建和谐的师生关系。

要构建和谐的师生关系，首先要尊重学生，相信学生。在当下读书无用论的背景下，很多学生缺乏学习的积极性，要让学生拥有浓厚的学习兴趣，就需要从人格上承认并肯定他们，消除学生与老师间无法沟通的心理隔膜。只有学生的心灵受到尊重与关爱，他们才会卸下心理防备，才会与老师亲近，才会和老师敞开心扉。最终学生也才会悦纳老师，并乐于悉心接受你的教学。“亲其师、信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。作为一名老师我感觉先跟同学们做朋友，这样既不失老师的威严，也能让学生从心里尊重你。让学生尊重你，首先你要尊重学生，维护他们的自尊。我们每个人都有一种尊重自己、爱护自己，并期望受到他人尊重与爱护的心理。因此，面对学生的打招呼，我都会热情回应他们，以表示对他们的尊重；对那些胆小的学生，我会主动和他们攀谈，让他们知道我在关注他们。教师和学生虽是师生关系，但在人格上却是完全平等的，因此，我们应该放下师道尊严，不摆架子。蹲下来看每一位学生，承认学生的个体差异及其内在潜能，重视与学生的平等交流，增强师生之间的互动、沟通。每个学生都渴望成功，都想得到赞美和认可。因此，我们不仅要尊重每一位学生，还要赞美每一位学生。不仅要在学习上关注学生，还要在生活上关心他们，不断激励他们的自尊心和自信心。因此尊重每一位学生，建立和谐平等的师生情感关系是让学生喜欢你课堂的基础。

三、做学生的良师益友。

关注学生心理，对学生一视同仁。教师只有与学生成为知心朋友，才会得到学生的信任。只有学生信任你，他们才会喜欢你，喜欢你的课。如果要让学生接受你，佩服你，我想首先作为教师自已要有吸引学生的人格魅力，这就要求教师有一个良好的行为风范，“学高为师、身正为范”。要做学生的表率，用宽广的胸怀接受每一个学生，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，对成绩好与不好的都要一视同仁，不去挖苦差生，更不能去体罚或嘲讽那些后进的学生。教师的人格魅力并不是体验在师道尊严中，而应体现在和学生以心换心，相互尊重，让学生感到亲切与温馨，有亲和力。教育的目的就是让学生学会做人，学会做事，学会知识。只认学习成绩的好坏，不是教育的最终目的。这就更需要教师有一个宽广的爱心，关注所有的学生，尤其是一些学困生，经常与他们谈心交流，让这些学生得到更多的关爱，也让他们尝到成功的喜悦。让所有的学生每天都有一点进步，每天都有学习的一些收获，每天都会有着不同的成长感受。因此了解学生，关爱学生是让所有学生喜欢你课堂的关键所在。

一个具有渊博知识和极具人格魅力的教师，是极受学生拥戴的。以诚相待，我们的语言，我们的眼神，我们的肢体，我们的贴心，学生都能很直接的感受得到。老师给予学生爱，学生也会给予我们爱。从而也就会爱屋及乌了。

增强课堂教学的趣味性

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的教师,是成才的起点,是学习的源动力。”而历史是多元的、五彩缤纷的、形象的、有血有肉的,是活生生的,是一个令人神驰向往的科学殿堂,应是学生喜爱的科目之一。但令人遗憾的是,当今的大部分学生已失去了对历史科的兴趣和好奇心。究其原因,最重要者乃历史教育“见物不见人”的不良倾向所至。因此,注重历史知识的人文性,关注人的情感和精神,重视人的价值、尊严、情趣和道德等人性化的东西,显得尤为重要。也只有这样,方可使历史活起来,使学生产生心灵的共鸣。

一、认真备课,深挖教材,熟练驾驭教材

历史学科与其他自然学科不同,很多学生认为自己看书也能掌握书中内容。所以如果老师只是照本宣科地读一遍,学生会认为老师没有水平,有没有老师都一样,就会出现学生旷课、上课不专心、看课外故事小说等现象。作为历史教师要想避免上述现象,激发学生的兴趣,重要前提是认真备课。因为历史教材本身就是丰富多彩、五光十色的,每一个历史事件、人物都包含各具特色的趣味性,有成功的喜悦,有失败的痛楚,有英雄豪杰的光辉业绩,也有民族败类的丑恶嘴脸。教师只有通过认真备课,深入钻研教材,挖掘教材,抓住教材中的情感因素,才能在教学中通过深入浅出的教学语言,使学生受到感染,产生共鸣。俗话说:“熟能生巧”,教师要能做到对教材熟练驾驭,运用自如的程度,教学中趣味性就会自然而然溢于言表,使学生如临其境,如见其人,如闻其声,兴味盎然。

二、上好第一堂课，诱发学生兴趣。

良好的开端意味着成功的一半。历史通常给予学生的印象就是不太重要，高考中分值也不是很高，而且不难，只要最后突击背背知识点就好，所以在平常的课堂教学中，不能引起学生足够的重视。所以说要使历史教学有一个好的起点和基础，上好第一堂课显得尤为重要。教师要精心准备，在课堂上要深入地讨论和讲述学习历史的目的和意义，纠正学生对历史这门课程的不正确的认识，引起学生应有的重视，这是诱发学生兴趣的奠基性的工作。事实证明，如果教师能把起始课上得扣人心弦，妙趣横生，容智怡情，赏心悦目的话，那将能抓住学生的求知心理，把学生的心紧紧地栓住，使他们怀着无限的期待和渴望投入到历史学习中去。例如第一堂课可以巧设导语，激发兴趣。讲《五四运动》,一开始提出这样一个问题:“为什么1949年10月1日开国大典上鸣礼炮时,有礼炮54门,齐鸣28响?”这就引发了学生的兴趣,然后告诉学生54门礼炮是为了纪念五四运动,齐鸣28响是为了庆祝中国共产党成立领导人民进行了28年的斗争,最终取得新民主主义革命的胜利。那么,现在让我们共同来学习中国近现代史上开天辟地的两件大事----五四运动和中国共产党的诞生。

二、以境动情，运用形象，生动，幽默的课堂语言，感染学生。语言是最普遍，最直接的教学手段，语言的魅力是一堂课的关键。一句幽默的话语，既像“兴奋剂”一样调动学生积极性，又像“调料”一样调节学生情绪，活跃课堂气氛。如讲鸦片战争清朝的腐败无能时，用幽默的语言讲述“奕山马桶御洋兵”的故事，既可以吸引学生听讲，又深刻地揭露了清朝的腐败无能，官僚的愚昧无知，中国的封建落后。教师应有目的地借助幽默地语言传授历史知识，启迪思维，打破课堂的沉闷，让学生在会心的笑声中主动学习和思考。

三、利用历史故事调动学生学习历史的兴趣。

在中学历史教学中，学生普遍认为历史课是枯燥无趣的，不愿意学习的课，学习起来就成为一些历史事件的简单机械的背诵，这样就大大禁锢了历史教学的丰富性和趣味性。如果在课堂上结合教学内容适当穿插一些历史故事，历史知识就会变得真实而生动，从而使历史课变得趣味盎然。例如在上《蓝色的地中海文明》这节课时，可以补充罗马建城的传说——“母狼乳婴的故事”。通过这种历史故事的补充，可以营造“寓教于乐”的氛围，让学生在主动探索和充满兴趣的学习中获得知识。

四、运用多媒体，再现历史。

历史是发生在过去的事情，对于学生来说，是非常遥远的事情，也是不可思议的。俗话说得好：耳听为虚，眼见为实。自从多媒体设备进入到学校，这一复杂的问题变得简单了。在课堂上适当的运用多媒体教学，给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。如在讲《第二次鸦片战争》时，可以插放一段《火烧圆明园》的视频，在讲《抗日战争》时，可播放电影《南京大屠杀》《地道战》、《地雷战》等视频，这样，通过直观教学手段代替教师的讲读，取得更好的效果。可以说，多媒体使历史走近了学生，使学生真正的走进了历史。使历史课不再是枯燥的理论和呆板的讲授，也变得活灵活现了。在课程改革的大潮中，教师只要根据历史学科的特点，充分利用学生是学习的主人，那么，历史课的教学就会收到事半功倍的效果。

五、贴近生活，联系现实，深化兴趣

由于历史学科所讲述的内容大都远离现实生活，而学生知识范围狭小，抽象思维能力较低，所以许多历史问题是很难理解的，时间久了，他们总感到历史教学老是陈年老帐，尽放马后炮，中看不中用，会产生厌烦情绪。事实上历史与现实有着密不可分的联系，历史是过去的现实，现实是历史的延伸，是正在谱写的历史。作为历史教师，应及时捕捉历史教学与现实联系的契机，激发学生学习兴趣，促进思维能力的发展。事实证明，一旦历史与时事和现实生活相联系，学生的情绪马上会高涨起来，兴趣被激发，学习气氛变得非常活泼。

兴趣是引导学生学习历史、认识历史、热爱历史的灯塔。学生只有有了兴趣才会更好的学习历史，而兴趣的背后是教师对学生积极性、主动性的激发。在教学中，只要教师把握住历史学科的特点，充分利用各方面有利因素，积极培养学生兴趣，营造轻松愉快的学习环境，充分发挥学生的主体作用，那么，兴趣之树就会常青，历史教学的春天就会常在。

结语

老师是学生知识殿堂的引领者，不断加强自身素质的培养，与时俱进，才能与时代同步，才能与时代共进的一代又一代学生心理契合，相处无碍。同时也才能不断提升个人魅力，获得学生的心理认同感，最终让课堂教学更加高效。但是毕竟课堂教学中让学生更有效的学到知识才是教学的目标，所以不断探索高效课堂的途径，成为老师需要长期研究的课题。

参考文献：

[1] 贺启章. 再谈激发学生学习历史兴趣问题[J].中学历史教学参考，2003，（07） [2] 贺启章. 再谈学生学习历史的兴趣问题[J].内蒙古教育，2004，（02） [3] 马金红. 如何提高学生学习历史的兴趣[J].科教文汇（中旬刊），2010，（05）