场景短剧范文（精选多篇）

推荐第1篇：短剧

这个冬天格外冷

[冬天。在远离热闹街道的一幢旧房子里。一对中年夫妇]

男：今年冬天真冷啊！外面下着雪。

女：下雪了？难怪这么安静呢！

男；这样安静，咱们孩子一定能多学些东西。

女：是啊！不过天气这么冷会把人冻坏的。对了，咱们孩子还有半年就要

高考了吧！

男；对啊，她总是很用功的，所以啊，等到高考的时候一定能成功！

女：我去看看她……[欲走]

男：哎呀，我说你啊，就别去打扰她了，你对她还不放心吗？

女：瞧你说的，咱孩子我还不知道吗？我是怕她累着，整天闷在屋里学习，我真担心她把身体搞坏了。再说，你看这天冷得厉害，让人害怕！对了，我给她送杯热茶去。

男：算了，算了，别去打扰她了。她要是累了，或是想喝点什么，自己会下楼来的，你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。

女：也许你说的对，可我每时每刻都在想，这高考不是一件轻松的事。我真盼望咱孩子能通过。

[一阵敲门声]

两人：有人来了！

男：

[慢慢吞吞的站起来，蹒跚走向门口]

同学：叔叔，您好，请问孙静在家吗？

男：

在家，你是……

同学：我是她同学，也是好朋友。今天又是一个周末了，我们俩约好的，到了周末就去跑外卖，体验生活，也算是给父母减轻负担了。

女：有这样的事？……

同学：也不知怎么回事，今天我等了她好长时间，她都没来。

男：这事我们怎么不知道啊？

同学：她可能啊是不想让你们知道呗。叔叔，不瞒您说，我们在这其中还有不少乐子呢！比如就有一次

女：这孩子，有这样的事也不告诉我们一声。静……你同学来找你了！静……

[片刻，几人都相互疑惑]

女：我说她爸，怎么回事，她不是一直在屋子里吗？怎么没有回应？静……

男：快去看看……静……

[二人推开房门，都呆了，静趴在桌子上，睡得这么香！]

女：睡着了，静一定是太累了，哎，要不要把她叫醒啊？

同学：孙静——

男：[转身阻拦]先不要叫她了，就……

孙静：[睡醒，睁眼]咦？爸妈，你们怎么站在这啊？刘欣，你怎么也来了？哦，我都忘了咱们的事了。呃，爸妈，[一笑]你们都知道了？知道就知道吧，现在我们就赶紧去吧，否则就晚了。[换上衣服，拿着背包，边走边说]也不知道是怎么回事，[拉着刘欣]爸妈，再见！

男女：哎，路上慢点。[人已走远]

女：这孩子，是不是有点任性啊？

男：我觉得啊这是个性，值得肯定！[两人笑]

[舞台灯光熄灭，音乐响起《布拉姆斯第三交响曲》。场景，街上，灯光再亮起]

刘欣：说实话，今天我们去的肯定晚了，会不会被开除啊？

孙静：谁知道呢。可能不会吧！总之去晚了总比不去的好吧。不过，都是因为我的原因，对不起……咦？路那边好象有人趟在地上……

刘欣：对，好象出了什么事。

孙静：我们得过去看看……[说着横穿了马路]

刘欣：小心！有车！

[随着一声拔尖的刹车声，全场灯光熄灭，音乐《流浪者之歌》]

[画外音]随着一声拔尖的刹车声，世界好象一下子都静了下来。每年的冬天好象都是这么冷，世界仍然安静，人们依然奔波于自己的生活，依然可以看到有两个女学生在跑外卖。这样，时间过去了十年。]

[同样的场景，同样的时间，同样的人物，只是看起来老了许多]

老头：今年冬天真冷啊！外面下着雪。

老伴：下雪了？难怪这么安静呢！

老头:

这样安静，咱们孩子一定能多学些东西。

老伴：是啊！不过天气这么冷会把人冻坏的。对了，咱们孩子还有半年就要高考了吧！

老头:

对啊，她总是很用功的，所以啊，等到高考的时候一定能成功！

老伴：我去看看她……[欲走]

老头：哎呀，我说你啊，就别去打扰她了，你对她还不放心吗？

老伴：瞧你说的，咱孩子我还不知道吗？我是怕她累着，整天闷在屋里学习，我真担心她把身体搞坏了。再说，你看这天冷得厉害，让人害怕！对了，我给她送杯热茶去。

老头：算了，算了，别去打扰她了。她要是累了，或是想喝点什么，自己会下楼来的，你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。

老伴：也许你说的对，可我每时每刻都在想，这高考不是一件轻松的事。我真盼望咱孩子能通过。

[一阵敲门声]

老头：谁啊？[把门打开]

陌生人：别问是谁。老实点，不许出声！

[一中年男子手里握者一把闪闪发光的匕首，声音低沉，却掷地有声。]

老头：你……你要干什么？

陌生人：少罗嗦，快老老实实地进去！不然……

[晃了晃手中匕首，老头只好转身进去]

老伴：[迎上去]谁啊，是不是找我们家静的啊？是不是又要跑外卖……[周身一颤，哽咽]

陌生人：对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不为难你们。

老头：你不是来找静的啊？

陌生人：谁找你们家静！给我老实点！

老伴:

我们没有钱啊!

陌生人:

没有钱?我就不相信了,我随便一拿个东西不也值个千八百的啊!

老伴:

真的不骗你啊!

陌生人:

你最好知道你在说什么.哼!我看你们是不见棺材不落泪,得给你们点颜色看看了.

老头：别,别,我和老伴都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但是你千万不要到楼上去啊！[哆嗦]

陌生人：什么？楼上是不是有更贵重更值钱的东西啊？[狞笑]

老头：不，不，是我女儿在里面学习呢！[忙解释]

陌生人：如此说来，我更得小心点了。动手之前我必须把她绑起来。

老头：别这样，我求您别伤害我们的女儿！

陌生人：你给我滚开！

[陌生人三步两步上了楼梯。噔噔做响。两人无可奈何，呆呆站在那里。突然随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚了下来。]

老头忙对老伴说：一定是我们女儿把这家伙打倒的。快给民警打电话！……

[几位民警上。在楼梯口发现摔伤了腿躺在那里的陌生人]

陌生人：哪有这样的人啊，学习也不点灯，害得我一脚踩空，真晦气！[沮丧]

[上楼检查的民警很快下来了]

警一：队长，整个屋子里全搜遍了，没有发现第二个人啊！可这老头明明在电话里说是他的女儿打倒这个家伙的啊？是不是这老头有点神经不正常？

队长：不是的，其实我早就知道的，他们唯一在上学的女儿早在十年前的一个冬天就出车祸，死了。可这两位老人始终不愿意承认这个事实。总是说，我们家静在学习呢！其实，那次车祸对他们打击太大了，或许他们神经已经……不正常了！[队长静静的说]

[音乐响起《布拉姆斯第三交响曲》，灯光稍淡，演员们静静地望着前方]

《完》

推荐第2篇：场景

【教学内容】

人教版小学语文五年级上册习作八《场景描写》习作指导，本设计以本学校的升旗仪式为范例进行指导。 【设计理念】

习作教学是语文教学的重要内容之一，也是广大教师关注的焦点和难点。习作教学是一个系统工程，应遵循由浅入深、循序渐进的教学规律。在一课时的教学中，由于时间关系，主张进行习作片段练习。“小片断成就大作文”，学生不断经过片段的训练后就会逐步增强综合写作能力，从而不断提高习作水平。

《语文课程标准》在习作方面提出了许多新的理念和实施建议，强调“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”而5-6年级习作的年段目标是“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”我这节习作指导课就以此为指导思想，遵循语文课程标准的要求和内容，根据学生的认知规律和需求来设计，教会学生“取景”，用“点面结合”的方法来写场景。 【教材分析】

本单元的习作指导（人教版小学语文五年级上册习作八），安排了两个内容供学生选作：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。这节课设计的是《场景描写》的习作指导。

关于场景，在《开国大典》这篇课文之前，人教版的教材从二年级开始，在编排上已经穿插安排了一些有关场景描写的文章，如二年级下册的《难忘的泼水节》，三年级下册的《检阅》，五年级下册的《狼牙山五壮士》等。这让学生在潜移默化中对场景描写有了初步的了解。

对于场景描写的训练，教材从三年级开始至这个单元的习作之前，虽然没有专门安排写场景的专项训练，但有安排了两次写活动的习作练习。活动的描写，从某种意义上来说，应该是属于场景描写的范畴。 【学情分析】

虽然写场景对于学生而言并不生疏，在这之前学生已经具备了一些场景描写的写作技巧，但对于“点面结合”这种方法还是比较陌生的，理解起来有一定的难度。为了减低这个“门槛”，激发学生的写作兴趣，所以在指导的过程中，我充分利用了范文《开国大典》，让学生在回顾总结此课作者写场景的方法，再相机出示课文中升国旗的片段，让学生再阅读感悟，看看作者是如何“由面到点”、“点面结合”把场景写具体，写清楚的。然后利用录像、照片，让学生回忆我们学校的升旗仪式，引导他们按一定的顺序观察并想象。升旗仪式是每周星期一都举行的，学生是比较熟悉的，并且是身临其境的，还让学生选择升旗仪式中自己印象最深刻的一个小场景先说后写，应该都有话可说。 【教学目标】

1、引导学生留心体验所处场景的氛围，注意观察人物的表情、动作变化以及自己的内心感受，想象人物的内心活动，学会选择出彩的“点”，运用“点面结合”的方法，在较短时间内用文字真实再现当时的场景，表达出真情实感。

2、指导学生在习作中要善于运用平时积累的好词佳句。【教学重点、难点】

指导学生学会以人物活动为中心，选择出彩的“点”，运用“点面结合”的方法，在较短时间内用文字真实再现当时的场景，表达出真情实感；做到内容具体，语句通顺，能突出场景的特点。 【教学过程】

一、指导审题，明确要求

（一）出示习作提示，学生齐读，边读边想：这次习作让我们写什么？有什么要求？

《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。

（二）读后指名交流。师在课件上画出来，并板书：

习作八 场景描写 （写具体，写清楚）

（设计意图：开门见山，既让学生明确习作内容及要求，又培养了学生提取信息的能力。）

（三）课件出示“场景”，师解释。

场景：一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝儿童节，一起劳动，进行一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。场景或是热闹的，或是欢乐的，或是严肃的„„

（四）那么，你看过哪些场景呢？ 学生汇报（提示讲出每个场景的特点）。

（设计意图：创设问题情境，随着教师的提示进行生活联想，从学生熟悉的生活导入，调动学生的生活积累，引发他们思考。）

二、清晰顺序，由面到点

写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，（板书：人、事、景、物）不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序，常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。比如，描写庆祝六一儿童节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后写个别同学的表现，特写“点”。

三、把握要点，精心“取景”

（一）播放录像，唤起记忆 现在让我们一起看看我们学校的一次升旗仪式的录像，回顾一下我们升旗的过程，同学们要认真观察，看看它是按什么顺序进行的，注意观察大部分同学的表现，还要注意个别同学的神情、动作。 （设计意图：场景描写是属于“素描作文”的范畴，是通过观察、想象，然后内化为语言文字。录像的使用，是为了让学生有个直观的感知，指导学生从声音、动作、神态等方面进行“点”和“面”的观察，因此，引导学生观察、想象，是上好这节习作指导课的关键。）

（二）把握要点，精心“取景” 1.理清顺序，交流感受

（1）生汇报升旗仪式的顺序，师板书：出旗——升国旗——唱国歌——校长讲话。

（设计意图：按一定顺序写场景是场面描写的一个重点。因此，理清升旗仪式的顺序是写好这个场景的关键。）

（2）出示我校升旗仪式的图片，交流：给你留下最深刻印象的是哪个场景？哪个同学的神态、动作吸引了你的眼球？ （3）学生小组交流。

（4）指名在班上交流，交流后请学生评价（指导学生从是否抓住场景描写的方法去评） 2.出示照片，指导观察

引导学生观察哪张是点的描写，哪张是面的描写，写出这个小场景什么特点？

3.当时，你是怎样做的？有怎样的感受？（“点”）

（设计意图：据了解，学生的“取景构图”能力比较弱，通过小组交流、全班交流升旗仪式中印象最深刻的场景和对个别同学的印象，指导学生“取景”，这就是选择出彩的“点”；接着在互相评价中深化认识，在交流中共同提高。此设计重在培养学生的观察能力、分析能力、运用知识等能力。学生说后出示哪里是点的描写，哪里是面的描写，进一步深化对 “由面到点”、“点面结合”的理解，突出重点，突破难点。）

四、范例引路，指导写法

（一）回顾文本，小结写法

我们刚刚学过26课《开国大典》，是一篇很好的场景描写的范文，文中向我们展现了一个盛大、隆重的开国典礼，典礼中也处处洋溢着人们的激动、自豪、兴奋的心情。那作者是怎样把这个场景写好的呢？

（二）“出旗”为例，指导写法 1.点面结合，写出特点 （1）回顾文本“面”的描写。

请同学们快速浏览课文，看看课文的哪些地方总的写了开国典礼的总体情况以及会场气氛、人们的心情？（文中第

2、

3、

4、

5、

13、14等自然段从不同角度写了典礼的盛况） （2）指导升旗仪式“面”的描写——描庄严肃穆之景，抒爱校爱国之情。 指导：写我们学校升旗仪式“面”的时候，要写什么呢？抒发我们怎样的情感？ 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。这就是“面”的描写。 （见图1）要写场景的整体情况，如国旗班的同学和所有同学的整齐的动作、一致的目光等整体表现，当时的气氛怎样，在描写中抒发我们的情感。然后学生同桌讨论写什么，用哪些词句可以描绘出升旗仪式时壮丽的场面。

（3）回顾文本“点”的描写。

请同学们再次浏览课文，找出文中属于“点”的描写的语段。（抓住毛主席言行的描写来体会） 所谓“点”，指的是对个别人或物的详细描写。这可以让人很真切地了解到场景的具体特点及人物的特点。

（4）指导升旗仪式“点”的描写——描精神抖擞之生，抒爱校爱国之情。 指导：抓住护旗手的神态、动作，想象他当时的心理活动。（见图2） 抓住一名普通学生的目光、手势、站势，想象其想法。（见图3）

（这样以人物的活动为中心，抓住人物的神态、动作、心理展开详细的描写，能让读者感受到当时场景的气氛以及人们的心情，从而领悟到了作者的情感。）

（5）点面结合。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的在一段文中有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。 如：链接到文本中升国旗的片段：

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。（“点”）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（“面”）五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受） 问：这段话中哪里是点的描写，哪里是面的描写？ 学生汇报后出示 （“点”） （“面”）

作者点面结合，写出了这个小场景的什么特点？表达了作者怎样的情感？（感受） 那在写我们学校的升旗仪式时，如何进行“点面结合”的描写呢？

（既要写出某个场景的总体面貌、场景气氛、同学的表现，又要注意抓住个别人物的神态、动作、心理活动等进行比较详细的描绘，还要写出表达了同学们的什么感情，把“景”和“情”相互融合在一起，这样才能做到“点面结合”，景中融情。） 老师小结并板书：

2.要注意按一定的顺序写；

3.在写自己活动的同时还要注意对周围的环境、事物以及自己的联想作一下简要的交代，增强场景的感染力。

（设计意图：在学习《开国大典》时，已经总结出场景描写的方法，这时范例的出示，目的是唤起学生的回忆，增强学生对场面描写的认识，强化场面描写的方法，尤其是“点面结合”的运用。我从“面”到 “点”,再到“点面结合”，一步一步引导学生理解“点面结合”的写法，这是一个螺旋上升的过程，让学生确切地感受到“点面结合”对场景描写的好处。）

（三）以学定教，学以致用

1.出示收集到的有关描写场面和人物神态、动作的词语

描写场面的：盛况空前、热闹非凡、庄严肃穆、振奋人心、激动人心、隆重、壮观、严肃、庄重„„ 描写人物的：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、昂首挺胸、目不转睛、健步如飞、步履矫健、凝神注视、不约而同、斗志昂扬、井然有序、鸦雀无声、目光坚定、注视、瞻仰、仰望、齐刷刷、雄赳赳、气昂昂„„ 2.学生自读积累

（设计意图：词语的出示，是让学生积累有关的词语。积累是为了运用。“学”是“教”的目的，教师的“教”是为了让学生 “学会”和“会学”。这就是“以学定教”的教学策略。）

五、重审要求，“小试牛刀”

（一）出示习作要求

（二）练笔

接下来，请同学们选取升旗仪式中你印象最深刻的一个场景，根据场景描写“点面结合”的方法把它写下来。

（设计意图：这个环节遵循了“快乐大作文”创始人——李白坚教授的理念，贴近学生实际，在课堂中给学生提供写作的依据和材料；只要求写一个小场景，大大减低了习作难度，让学生易于动笔，乐于表达。）

六、总结收获，理清思路

这节课，我们主要学习了“以人物活动为中心”、“点面结合”来进行场景描写。下节课，我们把其余的场景按这样的方法写下来，然后把它们按顺序合在一起，就形成了一个全“景”，然后描述一下当时的环境、天气等来渲染气氛，在最后加上一个结尾，写写你的总体感受，再想一个合适的题目，那么，一个难忘的场景——“升旗仪式”就展现在我们的面前了。 【板书设计】

【教学反思】

本节课的设计有以下两个特点：

一、做到了一课一得。

通过这节课的指导，让学生学会了“以人物活动为中心”，运用“点面结合”的方法，把一个场景写具体，写清楚。

二、范例引路，指导得法。

本设计的重、难点是指导学生学会以人物活动为中心，选择出彩的“点”，运用“点面结合”的方法，在较短时间内用文字真实再现当时的场景，表达出真情实感。为了突出重点，突破难点，我先借助录像、图片指导学生观察，以“出旗”为例，让学生学会如何“取景”；再引领学生回顾《开国大典》的整体结构，使学生明确本篇课文是按照开国大典进行的顺序叙述的，接着让学生快速浏览课文，分别找出文中“面”、“点”和“点面结合”描写的语段，然后结合我们学校的升旗仪式重点指导“以人物活动为中心”“点面结合”的方法，层层深入；继而通过交流、讨论，让学生更加深入地感悟场面描写的方法，即从大处着手，在小处用力，既有整体情况的描写，又有典型人物的细节刻画。这样从“面”到“点”，“点面结合”，“景中融情”，绘就了一个精彩、壮丽的升旗场景。

推荐第3篇：沟通短剧

地点：朝阳医院肝胆外科

人物：王大妈

护士甲

护士乙

实习生

王大妈的女儿

（背景音乐响起，旁白）

医患沟通，是指医疗机构的医务人员在日常诊疗过程中，与患者及家属就伤病、诊疗、健康及相关因素（如费用、服务等），主要以诊疗服务的方式进行的沟通交流，它构成了单纯医技与医疗综合服务实践中十分重要的基础环节，也是医患沟通的主要构成。由于它发生在各医疗机构中的医患个体之间，虽然面广量大，但绝大部分的医患沟通一般范围小、难度小、影响小，不易引起人们的关注。

沟通是一门学问，善于沟通是优秀护士必备的素质， 有效沟通能快速拉近医患距离， 它可以使医护人员快速增进信任； 它可以消除患者的焦虑 它可以浇灭心头的怒火，平息一场纠纷。 我们每天都在和患者打交道， 患者千差万别 沟通需要区别对待 但有一点是共同的， 那就是要用心去交流。 今天，我们肝胆病区来了一位急腹症患者，她是一位 70多岁的王奶奶

王大妈：哎呦！护士！痛死我了！

（王大妈的女儿用轮椅推着她，大妈双手捂着肚子）。

护士甲：奶奶，您哪儿不舒服啊？

王大妈的女儿：我妈痛得不行，先叫医生看看！

护士甲：大妈，先到里面躺会吧！我通知医生来看你的。 （护士甲接过病历资料，一边掺扶着大妈到床旁） 护士甲：奶奶，我先给你量体温、测血压吧。 （拿出体温计和血压计）

王大妈的女儿：护士，我妈都痛死了！你先给他打止痛针吧！

护士甲：

您别着急，我知道奶奶肚子很痛，

可是我们在不明确病因的情况下是不能盲目用止痛剂，那样会掩盖病情的

王大妈的女儿：尽快吧。

护士甲（对护士乙）

：小李，你先帮奶奶做入院手续，我去通知值班医生。

护士乙（拿着病历资料）

：奶奶，我先简要问下您基本的情况，好吗？

护士乙：奶奶，您平时有什么疾病吗？

王大妈：我平时没病，这次就是肚子痛。

护士乙：以前有药物过敏史吗？

王大妈的女儿：

问什么问呀，办事效率怎么那么低，

我妈痛死了还不给她治疗，反而问些无关紧要的话。是不是想耽误我们病情啊？你们付得了责任吗？

护士乙：你们先不要着急„„（被打断）

王大妈：

问啥呀，问这问那的， 烦都被你们烦死了， 我都痛死了都没人管， 你们这是什么破医院啊！ （伴着阵阵痛苦的呻吟）

护士甲：别激动，好吗？你们的心情我能理解。我们要先了解您的病史，了解清楚后才能决定下 一步的治疗，我们会尽量快点的。 奶奶，住院手续已经帮您办好了。

（旁白）采集完病史后，护士根据开出的医嘱为大妈挂上了液体。

护士甲： 王奶奶，

我已经为您挂了吊针了， 这是消炎的液体， 我已经调节好滴速了， 请您不要随便调节， 要是您有什么不舒服，

及时告诉我们好吗？我也会经常来看您的， 我是你的责任护士，我姓刘。

王大妈的女儿：不催你们就不重视我们（小声嘟囔着）

（旁白）一瓶液体挂完了。

王大妈的女儿：护士，可以换盐水了！

实习护士（拿着盐水瓶到床边） ：请问你叫什么名字（生硬） ！

王大妈没理她。

实习护士：您叫什么名字！

王大妈：液体都没了，赶紧快换一瓶！

实习护士：你不告诉我名字，我怎么给您换。

王大妈：不告诉你名字就不能换了？上面不是写着名字呢吗？要是空气进去了你负责得起吗？去叫别的护士去。

带教老师看到后从门口走进来。

王大妈女儿：

你们这个实习生不给我妈换液体，

硬是要问我妈的名字！你们这是怎么带教的啊？

护士（问实习生） ：文玉，怎么回事啊？

实习生：老师，是这样的。我给大妈换液体之前，要查对床号姓名，可是他们就是不告诉 我，我们要实行“三查八对”的，我不能这样做啊！ 护士：奶奶

我们换液体前要核对姓名的，为了防止出错，也为了你们 的安全考虑，这也是我们的责任啊。

王大妈：我叫王翠花。

护士：这瓶液体里加的是缓解肚子痛的药物， 可能会出现口干，

给您调慢点，要是有不舒服要告诉我们。 （一边换液体） 。

王大妈：谢谢！

（旁白）张大妈患的是急性胆囊炎， 准备行了腹腔镜下胆囊切除术。 护士：奶奶，您的检查结果出来了，诊断明确是急性胆囊炎，需要做手术治疗，现在我要为您做手术前的准备工作，请您配合我好么？

王大妈：早就该诊断出来了，快点吧，我都快难受死了！

护士：那我先给您抽个血吧》

王大妈：干嘛、干嘛，在急诊不是都抽过好多血吗？干嘛还抽呀？血都快抽干了。

护士：奶奶，这次抽的血和急诊抽的血不一样，这次抽的血是为手术准备用的。

王大妈：我不懂，那你轻点呀，疼了我可不干！

护士：那我轻一点给您抽。（在转移患者的注意力时，顺利抽出患者的血液）

护士：奶奶，抽完血了，疼吗？

王大妈：啊，抽完了，技术不错，还没感觉到疼。

护士：谢谢您，那我在给您介绍一下手术前的注意事项吧。

旁白：介绍手术前的注意事项。

护士：奶奶，您记住了吗？ 王大妈：记住了，快点手术吧，真难受。

术后第一天， 王大妈恢复得不错。

护士甲：奶奶，今天感觉怎么样？好点了没？

王大妈：好多了，就是感觉肚子饿得慌啊，从昨天早晨开始我一天一夜没吃饭了！护士，我 可以吃东西了吗？

护士甲：奶奶，你放屁了没有？

张大妈：驴唇不对马嘴，我问你可不可以吃饭，你怎么问我有没有放屁啊？这俩一样吗？

护士甲：奶奶。手术后，如果放了屁就表示肠功能基本恢复功能了，可以喝点米汤啊，水之类的流质了，而且一下子不能喝太多的。

王大妈：

才喝点米汤？那也不饱呀，我快饿死了

护士甲：奶奶，看您说的，哪能饿着您呢，我们会给你挂液体，静脉补充营养的

王大妈：我今天早晨好象放了个小屁，那是不是可以„„？

护士甲：那您就少喝一点米粥，如果有什么不舒服，我们会及时来看您的，好么？

王大妈：试试吧

手术后第三天。

护士乙：奶奶，恭喜您，您今天下午可以出院了。出院后您要注意身体呀。半年内少吃油腻的食物呀。给您出院通知单。

旁白（王大妈女儿从住院处打完清单返回病房）

王大妈女儿：怎么那么多钱啊？你们会不会瞎收啊？坑我们呀。

护士甲：您看下，如果有什么疑问我们可以帮你解答一下。

王大妈：这是什么什么叫抗血栓压力梯度带，什么破玩意要两百多块呀？

护士乙：简单说这个是抗血栓袜，为了防止您的下肢血栓形成，所以才给您用了抗血栓袜了，也是以防万一吗？您说是不是呢？

张大妈（苦笑着）

：这么说还是为我好了。那也不能卖这么贵呀！你以为我的钱是大风刮来的。

护士甲：大妈，您别着急嘛！您听我说，因为您在手术过程中往肚子里打了气，手术后因为 在床上躺着没有活动，很容易形成深静脉血栓，要是栓子脱落堵住血管的重要通道的话就会很危险的。所以我们给您使用了抗血栓袜，防止深静脉血栓的形成。

王大妈（恍然大悟） ：真的有这么好啊？

护士甲乙：当然了！

王大妈：听你们这么一说，我老太婆刚才错怪你们了

护士甲：请您相信我们，我们一定会尽力为您治疗，让您早日康复的！

王大妈：谢谢呀，其实我也是疼的，才发那么大的火，你们别记恨我呀。

护士乙：！看您说的，我们怎么能记恨您呢，看到您顺利康复，我们真替您高兴呀。

张大妈：哎·······， 你们真是好孩子，真的感谢你们了。

推荐第4篇：短剧大赛

机械工程学院举办校园短剧大赛

11月20日，湖南工程学院活动中心灯光交映，音乐炫动，由机械工程学院学生工作处与机械工程学院团办主办的机械系“校园短剧大赛”决赛在此举行。

参加此次活动的有学生工作处李星老师，机械工程学院学生会全体成员，以及机械工

程学院同学们。此次活动特邀了机械系创新大赛优秀指导老师陈壮老师。活动现场十分活跃。

据了解，此次活动经过团体报名，班级推选，剧本筛选、预赛等环节的层层选拔，九

支队伍晋级决赛。活动的最终得分由评委以及大众评委给定。机械工程学院特为该活动设置

了相应的奖项。

经过九支队伍的精彩角逐，机械工程学院机设1191班作品“大学生活像首歌”以9.4

分的好成绩卫冕冠军。材料1101班和汽服1101班获得二等奖。汽服1102班，机设1192班

以及机电1102班获得三等奖。活动中，作品“大学生活像首歌”把湖工校园生活的宁静，

优雅展现在同学面前，同学们看到了湖工校园的美好。作品“青春不搭调”把我们大学生活

一幕幕表现的淋漓尽致，给人以精神的洗礼。

此次活动为同学们提供了锻炼自我、展现才华的机会，丰富了课余生活，提升了同学

们的艺术审美能力和综合素质。他们的积极乐观让人感动，他们的才华更让人震撼。为此，

机械工程学院“短剧大赛”取得了圆满成功。

通讯员：刘飞华

推荐第5篇：英语短剧

悟空：师傅，是不是太累了？休息一下再走吧。

Master, are you tired? Let’s have a rest.唐僧：没关系，前面不远就有人家了，到了那里再休息吧。

I am fine.Let’s have a rest later.Look! There is a house over there.

悟空仔细地搀扶唐僧继续行走，同时另一边老头、老妈、小媳妇出场。

小媳妇（做哭状）：爹、妈，我……

Daddy, mommy, I, I …

老头：女儿，快走吧，不然那猪精来了，就走不了了。

Honey, hurry up.The spirit is coming soon.小媳妇走几步又回头跑回老妈的怀里，抱头痛哭。老头在一边叹息，擦泪。

唐僧、悟空走到他们面前。

悟空：师傅，到了。

Master, here we are.

唐僧（走到老头面前行礼，悟空看见了正在哭的母女俩，觉得奇怪，上下打量）：老施主，我是从东土大唐前往西天取经的和尚，想借贵地休息一晚，不知方便否？

Excuse me, sir.I am the monk from the east.Can we stay over here tonight?

老头（做哽咽状）：哦，是东土大唐来的高僧啊，可以可以。（别过脸去继续哭泣） Oh, you are the monk from the east.Sure.Sure, come in, please ……

唐僧正在奇怪，老妈闻声抬起头，仔细打量唐僧，突然扑到唐僧面前。

老妈：高僧啊，你可要救救我的女儿，救救我们一家啊。

Master, please save my daughter, save my family…

唐僧：老施主休要伤心，有什么事慢慢说。

Don’t be sad, madam.Take it easy.What happened?

老头：高僧有所不知，我们这里有一只猪精，今天要来跟我女儿成亲，大家都斗不过它，现在正准备把女儿送出去逃避

Master, there is a spirit here.He wants to marry my daughter, tonight.We are all

afraid of him.

唐僧：施主莫怕，我这徒弟本领高强，也许他能帮上你们。

Calm down, sir.My apprentice has great capability.Maybe, he can help you.

老头：唉，高僧啊，以前也来过自称本领高强的师傅，结果都被这猪精打跑了。今天你们就躲着别出来了吧。

Alas! , master, there have been many people who boast to be very capable.But every time, they were defeated by the spirit.You’d better keep away tonight.

悟空：噢，有这么厉害的妖怪？我倒要会他一会。待会你们只管躲起来，外面发生什么事，都不用管。

What? Is the spirit really so strong? I’d like to see how great he is.All of you

just stay inside.Don’t come out no matter what happens.

这时起了风声（音乐），老头一家吓得站起来混身发抖。小媳妇吓得直往老妈怀里钻。悟空镇定地举手示意，让师傅及老头一家人躲到房间里面去。自己也手搭凉篷看了看，便不慌不忙地也躲在了门后，露出一段红袖子。

猪八戒大笑着耀武扬威地走上场来，嘴里大喊：小娘子，我来了。

Darling, here I am.

站在台上停一下，见没有动静，觉得奇怪，往房屋里看去，见露出一段红袖子，高兴地一拍手掌。

八戒：小娘子还害羞呢，不敢出来见老猪吗？来，来，来，我们就要是夫妻了，还害什么羞呀！。

Darling, don’t be so shy! Please come to me.Come on, we will be a couple.

猪八戒跑上去轻轻拉住红袖子，把小娘子拖了出来，小娘子作出害羞的样子，有时又做出猴子的模样。

八戒：小娘子，不用怕，我虽然长得丑，但本领高强，一定会让你过上好日子的。

Darling, don’t be afraid.Although I am ugly, I am so powerful.I am sure that I can make you happy.小娘子笑着点头，抓耳挠腮。

八戒：小娘子，你高兴的时候干嘛要像猴子一样？

Darling, why do you look like a monkey ?

小娘子：我一高兴就觉得痒，所以就抓一抓。

When I am happy, I always tickle.

八戒：高兴就好，高兴就好。我们快入洞房吧。

Fine, let’s go to the bedroom.

八戒拉住小娘子就往房子里面钻。小娘子作出动脑筋的样子，又把八戒拉回来。

八戒：哇，小娘子，你好大的力气啊，干嘛把我拉出来啊？

Darling.Why are you so powerful?

小娘子：夫君，你这模样进去会吓着我的父母的，还是去你家里吧。

Honey, your appearance will frighten my parents.We’d better go to your home.

八戒：去我家？那太好了，我们这就走吧。

Go to my house？OK.that’s a great idea.Let’s go.

小女子（撒娇地）：夫君，你是哪里的神仙，我都还不知道，怎么能嫁给你呢？你可要告诉我。 Honey, how can I marry you? I don’t even know where you come from.You must tell me the truth first.

八戒：唉，别提了，想当年我本是天上的天篷元帅，上天入地，八面威风。只因冒犯了嫦娥， 被玉帝贬下凡尘，错投了猪胎，长成这般模样。

Alas! Don’t mention it.I was Tianpeng marshal, I could fly between heaven and the world.Only because I made a big mistake, I was punished by Yudi.So I became a pig.That’s why I am so ugly.小女子：亏你长得这么丑，还敢出来见人。

You look too ugly to meet people.八戒：本来我也不想出来，只是南海观音点化我，叫我在这里等候前往西天的取经人。等了这么久，也不见，便出来逛逛，能碰到娘子你，是我一生的造化，还管它什么西天取经呢？（八戒高兴地过去想拉小女子的手）

I didn’t want to come here.Nanhai Guanyinasked me to wait for Tangseng.I\'ve been waiting for a long time, but nobody hascome.It’s lucky to meet you here.

小女子（把手甩开）：你说自己是天上的神仙，怎么连我都背不动，真让人难以相信。 Yousaid thatyou were an immortal in the heaven .Why can’t you carry me? It’s impoible! 八戒：我真的是天上的神仙，你干嘛不信呢你。

I am really the immortal.Why don’t you believe me?

小女子：那你拿出点本事来瞧瞧。

Show me some gongfu then.

八戒：好，让我露两手来给你看看。

OK, let me show youmy gongfu.

从石头后拿出钉钯，舞了起来。小女子暗暗点头。当八戒的钉色舞到小女子面前时，被小女

子一把抓住，往石山后面一拖，八戒被拖了过去。

八戒：娘子，你怎么这么大的力气？

Darling.Why are you so strong?

小女子：有本事你把我拖出去呀。

Pull me out if you can .

八戒做出用力拖的样子，没有发现拖出来的却是悟空。悟空一松手，八戒摔倒在地。 八戒：娘子，你怎么这么狠心把我摔倒了?不要开玩笑了。

How could you let me fall down? Don’t kid any longer.

悟空大笑：呆子，看看我是谁！

You Silly! Look at me.Who am I?

八戒一看，吓得跳起来：齐天大圣，我的妈呀。

My god! You are Mahatma!

八戒转身想跑，被悟空拦住，两人打了起来，八戒不是对手，被悟空压住，不能动弹。 悟空：呆子，你可还敢在这里害人不成？

You silly! Dare you harm others any more?

八戒：不敢了，不敢了。

No, I dare not!

悟空： 你可还敢在这里娶媳妇？

Dare you wive yet?

八戒：不敢了。大圣爷爷饶我。

No,no.Please forgive me, Mahatma.

悟空：量你也不敢。

I bet you dare not.

悟空放开，八戒转身想跑，被悟空一把抓住耳朵，疼得直叫。

悟空：呆子，想往哪里去？

You silly, where are you going?

八戒：我已答应你，不再闹事了，干嘛还不放我走？

I\'ll never make trouble any more.Why don\'t you let me go?

悟空：呆子，我带你去见取经人。

You silly, I\'m takingyou to meetthe sutra-seeker.

八戒：什么？取经人来了？

What? Has Tangseng come?

悟空：走吧。

Yes.Let\'s go!

两人在台上走半圈，来到房前。

悟空：师傅，出来吧，这妖怪已经被我降服了。

Master, please come out! The spirithas been defeated !

唐僧等人走了出来，老头一家还有些战战兢兢。

悟空：呆子，还不跪下，见过师傅。

You silly, kneel down to meet your master.

八戒忙对着唐僧下跪，口喊师傅。唐僧非常吃惊。

Master, nice to meet you here.

唐僧：徒儿，这是怎么回事？

My prentice, what\'s up?

悟空：师傅，这是观世音菩萨特意让他在此等候陪您上西天取经的。

Master, he will accompany you to the west at Guanyin\'s behest.

唐僧：哦，多谢观世音菩萨，既然这样我就收你为徒，赐你法名为八戒。

I see! Thank Guanyin! Since then, I will take you as my prentice and name you Bajie.八戒：谢谢师傅（站了起来）。

Thank you, my master!

老头：恭喜高僧又收神徒。

Congratulations!

唐僧：徒儿们，我们上路吧。（八戒还依依不舍地看着小女子）

Let\'s go ahead, my prentices.

悟空：八戒，还看什么呢？走了。

Bajie, there is nothing to attach to.Let\'s go!

八戒恋恋不舍地走到前面带路。

推荐第6篇：近代史短剧

摘要：通过线人的消息，游击队得知日军将要通过铁路运送几火车皮的粮食和几十条枪支，前去炸铁路，抢了东西，巧妙脱离包围。

第一幕：在一个普通的村子边缘

小周（小心翼翼，左顾右盼）悄悄来到一扇大门前，敲了两下，冲里间道：“老王哥在不？”门拉开一条缝，（闻声不见人）：“你是？”小周（市侩状）：“我是南边来的，有笔生意与王老哥谈谈。”乙赶紧打开门，见得左右无人，利索把小周让进来。

老王闻声迎了出来：“小周你怎的来了，最近鬼子查得紧咧，可得仔细了。”小周（满面笑容，快步上前）：“我晓得，我晓得，这不是有事么。村东头的刘五不是在车站扛活吗，他打听得呀，三天后鬼子要拉过去好几车皮粮，还有十几条枪。呦，可可的都是大米白面，枪杆子也是顶好的。”老王：“真的？”小周：“还能有假，说是鬼子留着自己用的，十里屯保长的兵丁用的都赶不上。”老王：“那可真多亏小兄弟你跑这一趟了”看天色“这般晚了快回去吧，叫人看到了有个万一可不好。”小周应是，半遮半掩的离开。 第二幕：老王通知了队员们，深夜集会

众人聚在一张桌子前，赵队长双手撑在地图上：“老王说的大家都听清楚了，有什么想法都说说吧。”虎子（抢答）：“当然是扒了鬼子的车皮，说啥也不能让这么些东西到了鬼子手里，拿不完就烧掉毁掉，一点也不能给剩下。”数人附和。刘军师：“虎子说的是不错，但你们也不想想，这许多东西怎么就只派了俩个伪军看守。依我看呀，鬼子是拿这几车皮东西当鱼饵呢，咱们啊，要是傻乎乎的冲上去就抢只怕就如了他们的意了。”虎子（忍不住插嘴）：“那难道就动不得了？”刘军师：“我也没说不抢啊，只是咱们不能落了他们的算计，最好啊，叫他们搬起石头砸了自己的脚。”在地图上比比划划“如此如此……”赵队长思索片刻：“好，就找你说的办。”徐三姐（兴致高涨）：“还是刘大哥有办法，咱们要让鬼子自尝苦果。”虎子（拍拍胸脯）：“我是个粗人，听不明白，但我知道听队长的安排不会错，要虎子我做什么尽管说，”众人纷纷表态支持。 第三幕：埋伏在树林里等火车经过

众人一拥而上，拿完把车点着了，伪军本想追，见车着了赶紧跑回来扑火。远处一队鬼子向这里赶来，众人拿出刚刚抢到的枪还击，顺利跑掉。

众人藏在一边，看着日本人张牙舞爪地冲过去，虎子：“哈哈，用鬼子的枪打鬼子就是爽。”赵队长：“还是老刘有主意，他们在村口等着，咱偏不上套。估计呀，这回冈田他们一定俩眼冒火了。”众人欢快的笑了。

第四幕：在日军办公室，小分队队长向长官冈田汇报

冈田摔文件：“八嘎，我一定不会放过你们的。”小队长在边上充当壁画。 第五幕：广袤的山林中

战士们欢声笑语。虎子：“这回打鬼子够劲，痛快！队长，再有这好事可别忘了俺。”赵队长笑笑：“你小子，少不了你的。只要鬼子还占着咱的土地，欺压着咱们乡亲，就要打，狠狠地打。”眺望远方“打到啊鬼子逃回老窝，才算完咧。”一手指着远处的天地：“同志们，鬼子猖獗的日子不会久了，只要我们坚持下去，党的光辉必将引领我们走向胜利！”众人远眺，背景落日余晖，游击队员们神情肃穆（pose）。 落幕：（旁白）黎明前是最黑暗的时候，但黎明终将到来。

推荐第7篇：舞台短剧

舞台短剧

男客：九点。现在是一个雪夜，空中夹杂着冰雪的气味。不知道你会不会出现。我憧憬着模糊的影子，无论你从橱窗外走过，还是乘坐无人的地铁。如果你还在这座城市，我怎么会不再见到你。后来你有没有来过这家冷饮店，是不是还长发披肩。哦不，也许过去太久了。十年的光阴可以令多少千疮百孔复原。我想要告诉你，假如我初见你时是微微发胖的，手中捻着烟头，那么平滑的岁月是一把温和的刀子，削去了我所有多余的秘密，你还能够认得出现在瘦了的我吗？会不会和我寒暄？

老板：先生，我们还有半个小时打烊。您还要继续等人吗？

男客：忘记，大概是一种美德。但是我像灰烬无法忘怀火焰，地平线无法忘怀晚霞，飞鸟无法忘怀枝桠一样，我不愿忘记你。人们留下的许多智慧中，唯独这条我无法享用。

老板：可是即便深山里长满高枝，你也不能对每一株都抱着怀念。即便海湾上撒满贝壳，你也只有一对耳朵可以聆听。那些散尽的云后面是深深的天空深似瞳孔，而你那些记忆里的明珠也应该封入岁月的匣中。

男客：你说什么，朋友？

老板：我们过不久就要打烊了，像所有的冷饮店一样。

男客：我会走的。还有吃的吗？像所有的冷饮店一样。

老板：今天是感恩节，如果你告诉我一个谜底，我会给你一份热乎的食物。 男客：说吧，这是一份有趣的账单。

老板：我们把月亮比作母亲，这是为什么？

男客：这是因为，你的母亲牵动着你心灵的每一次潮汐，你总是仰望她，当你想家的时候，你总是看看月亮。月亮里端坐一位赤裸又善良的仙女，你的母亲时常制止你指向她的指尖，她总是说：那会让你耳朵生冻疮的。

老板：而我常问她，那位仙女就是你吗，妈妈？

男客：是啊，她们总是联系在一起。

老板：你稍等着，我给你送吃的来。

男客：谢谢了。这家店的装潢还是没变，我身后应该有一盆紫罗兰，右边的吊灯，第二圈只有五盏是亮的，角落的书架上还摆着收音机，唱片放在顶层的格子上。你会不会认出这一切就像认出我一样？许许多多的时光翻滚过去了，我上天下地，我努力生活，我干活我工作我思考我娱乐我祈祷我放纵我辗转反侧，直到有一天醒来发现这一切都不对。我是怎么了我是怎么了？我只想再见到你一面。对，我会见到你的。我要和你说什么呢？我爱你拥抱我我恨你去死吧记住我对不起你好吗谢谢你。我如何与你再次相对？我应该和你说什么？怎么和你再聊天？ 老板：这个地方的装潢，是我的妻子要求保留的，她说这样很怀旧，有时间深处的香气。我和你说，我给你煮了碗面。如果你不介意尝尝我的母亲教给我的手艺。 男客：我已经很多年没有尝到温暖的东西了。

老板：这个世界，有那么多寒冷可言吗？你看看这外面所有的人，谁不曾心碎，谁不曾把双眼望破，谁不曾在午夜哭泣。可是明天，我们还将骄傲地站在这里凝视这片天地。带不走的哀容是带不走的沉沙，沉入河底吧，你的河流还得抚过岸边继续奔走。不过有人可以期待至少也是幸福的，我今天特别想念我母亲，你呢，今天你等谁？

男客：我在等一位她。也许她也是一位妻子，一位母亲了吧，也许她仍然没有人

陪伴，没有人说一句晚安。我不知道她在何处，在哪个屋檐下，摇哪一张小小的婴儿床。又或者，等待有人敲她屋门的回响。

老板：你在等你爱过的一个姑娘。

男客：你很敏锐。

老板：爱情啊，你这悬崖上最魅惑的野玫瑰，攀岩者仰望的绝世花朵，离去的人也带着回眸的泪水。高亢嘹亮的呐喊和低沉的诉说，那都是你。在那峭壁上的唯一希望，你，手中又长满绝望的迷宫。你的等待是这样么？

男客：等待是这么公平的一件事情，等待给人希望，又像把握不住的沙子。等待，哪怕是一个瞬间，也成为我一生中最缓慢的苍老。

老板：我仍然羡慕你。你至少还有希望。

男客：可是为什么你不给你的妈妈打一个电话，去见一见她呢？

老板：已经不能再见了。我曾经的肆意妄为使我永远离开了她。那时我年轻莽撞，那时我炙热轻狂，我明明就坐拥整个世界，可我却要走向边缘。我疯狂，我疯狂，我疯了，我狂了，我撕毁她给我缝过的衣服，我辱骂过她哺育过我的乳房，我背弃了她赠送的年华。我甚至把她当成我在这个世界上的唯一枷锁，在我还没来得及回过头来看看自己犯下的傻事之前，她就去到了另一个只能令我仰望的世界。后来在看到叶芝的一句诗后，我才明白，原来妈妈，不是我的牢房，不是，她是我内心屏障的最后一把钥匙。叶芝说，当时我们爱着却实在无知。

男客：我很抱歉，我像一条四处奔走的花斑蛇，鲁莽地出现在这里和你谈起母亲。我想或许她真的成了那一枚高高月中端坐的仙女。请你也别再叹息。我们对逝去的人抱着怀想，也许是此时唯一的安慰。

老板：这么多年过去了，我还从没好好哭过她一场。

男客：也许，我们更应该心存感激。感激因为她，才有你的生命。你会体验到心酸苦痛，因为她给你生命，你体会到爱的狂热与恨的艰难，因为她给你生命，你体会到年华匆忙地在你的轮廓上刻下许多纹路，因为她给你生命。因为她给了你生命，所以你还能看到这世界沧桑变化，卫星升上了天空，井钻打入了深海，电视机发明了广告，女巫在室内算塔罗牌，山峦倒塌，飞鸟惊起，法庭审判了一个罪人，年迈的夫妇孕育了一双儿女，你能够听到孩子的哭声，能有双足回家，感激吧，感激你能用一颗平静又丰富的内心去感激这一切。

老板：谢谢你对我说的这些。我会记住它们。等待的人总是有故事的人，说说你的故事。

男客：其实叶芝还说：恍若从未有人爱过，除了我和你。十年，十年中我乘坐42路公交3285次，路过同一家商店橱窗2652遍，里面的模特经历了2425天依然有着同样颜色的脸庞。我每天遇见81个不同的人，如果我足够幸运的话，也许我能和其中的你相对1874分钟。可是为什么我从未再见她一面。

老板：可你想和她说些什么呢？

男客：你好吗？不……对不起，不……我想明白了。我想要和她说一句谢谢。这个世界上曾经有那么一个人，令我想要同伴到老。谢谢你，我真正爱过，（女士上，侍者：亲爱的，你过来了）所有和我青春年华一起流走的你啊！太阳在林间穿透，在你身上洒下徐徐余辉，围绕着我们鸟儿啼鸣着你的名字。湖泊中你的眼睛反射着湖泊中的眼睛。谢谢你，曾陪我走过那么多时光，谢谢你，我们在楼顶的蔚蓝天际中也可以徜徉一个下午，谢谢你，我爱过的你啊……假使我又见你，隔了悠长岁月，我如何致意……

女士：假使我又见你，隔了悠长岁月，我如何致意……以沉默，以眼泪。

男客：啊！你！

女士：我们还是见面了。分开十年，你的人生是冷是暖？感情微不足道，但陈年的事物总显得那么美好。那么多种语言同时在我心里种下过你的名字。可是再见到你，我却不知该称呼你哪一种。

老板：原来你等的是我的妻子。

男客：这像一次漫长的睡眠，一次漫长的睁眼。十年后你的轮廓映上我的虹膜，原来你还在这里，十年后你的声音投入我的耳朵，像我这十年仿佛从未听见过任何别的声音一样，依旧那么熟悉。我很高兴看见你，你的生活能够饱满而安详。 女士：大雪纷飞，无声又无息，昨夜覆盖住的，最终会在一个阳光明媚的早晨现出原形。时间遮盖了你，也遮盖了我，可是明天，我还是能够认出你。在彼此心中，我们总是不能掩藏最初的形象。你怎么样？

老板：如果我需要回避……告诉我，亲爱的。

男客：不必的，我想。我像漂浮在宇宙里回望那般，对地球，对所有的事情，遗留下的只有眷恋与感激。我看见你的双眼，有经历劫难过后的那种清澈。对这样一双眼睛，我们都没有什么好隐瞒。以前我总在怀疑自己的生活，我漂浮在哪里，我的目的地去往何处，为什么，仿佛一切周遭事物都仿佛摆错了位置？再见到你，我想明白了，也许是我自己摆错了位置。一株麦苗头顶一只茶杯，钟楼把齿轮暴露在风中，坦克外悬挂着被单，是茶杯是齿轮是被单的错位。我总是在怀疑在抱怨在流连在伪装在愤怒在犹豫，可是我也还有生活啊，我要继续去生活啊。那些无知和年少所引起的灾难，就由满载着经验咣当路过的卡车带走吧。谢谢你留给我这美丽的熔渣。

女士：如果有谁随随便便地说，冷静与安宁是我们理应夺取的财产的话，我一定会摘掉他热恋的嘴唇和盲人面前的他头上的假发。那时候我们年轻，充满了梦和爱的热情，最终转变到现在这么冷静地看待别人在崎岖道路上奔波是多么地惋惜。你说的对啊，至少那些是我们能有的最好的岁月。青春的花朵盛开娇艳。 老板：突然我们像是老朋友一样，这是别人的商店，我们永不打烊。 男客：是啊，愿这一切永不打烊。

情侣上，老板起身

情侣女：我要吃一个有五十种口味的冰激凌。

情侣男：这辈子我会给你两万五千种味道挑选。可是现在这么冷的大冬天，咱们回去就着炉火吃桂花糖炒栗子才是正经事。

情侣女：不嘛，我才不管外面是刀山火海还是天崩地裂，我说我要一个五十种口味的冰淇淋，你就一定可以给我变出来。

情侣男：老板，有没有一百种口味的冰淇淋可以一口吃掉？

老板：人生中的口味远远不止这些，你们来对了地方，我是一个魔术师，立马就给你们变出来。你们稍等……来，拿给你们。

情侣下，老板回座

男客：他们的每一个时辰都这么美丽。

老板：是啊，他们多么幸福。我曾经去过高原，许多牛羊在车窗外悠闲地四顾，青黄的草覆盖原野，在一堆朝圣者垒砌的石头边几个孩子拿着……

灯光渐暗

推荐第8篇：英语短剧

New Lovely Rabbits 场景（在小兔家中） 第一幕

小兔：我是一只乖乖兔，名字叫长耳朵。上一次大灰狼来骗人时就是我听出来的。今天是我的生日，妈妈为我准备生日蛋糕去了，让我一个人在家里，不能随便给陌生人开门。(I\'m a darling, little rabbit ，my name is long ears.Last time recognized the Wolf came to trick people.Today is my birthday, mom has gone out to prepare a birthday cake for me,she left myself person at home,and told me not to open the door for a stranger.)

（背景音乐响起《do re mi》，小兔跳舞）the background music,the rabbit is dancing.仙女突然出现，小兔做惊讶状。The peri suddenly comes out,the little rabbit is surprised.仙女：（微笑）Happy birthday , baby .小兔们惊叫：oh, it’s peri ,its peri ,oh ,my dear……

仙女：yes ,I am .today is your birthday ! 我可以满足你三个小小的愿望！(I can make your dreams come true ,but only three.)what do you want ? 小兔： Dear peri ,May I have some chocolate? (亲爱的仙女，我想要一些巧克力！) 仙女：yes, of course 小兔：等等Dear peri,May I have some toys ? （亲爱的仙女，我还是想要玩具！） 仙女：你想好了吗？只有最后一个愿望了！(Are you ready,only one dream left) 小兔：（想了想，出来一步）Dear peri ,I want nothing ?我只希望大灰儿郎不要再来欺负我们了，不要再来吃掉我们(I only want the wolf will not come to eat us,and that’s all!) 仙女：My dear rabbit ,你的愿望都会实现的！（仙女退场）(your daeams will come true) 小兔：oh ,yeah! Thank you ,peri !

（小兔做在桌子上玩玩具）(The little rabbit is playing with its dolls.) （背景音乐响起） （大灰狼背着袋子，从舞台的另一端上）The big wolf appeared from other side of the stage with its bag.) 大灰狼：I am Mr wolf .long long ago ,I was a bad wolf ,but now ,I am a good wolf .Can you believe me ? 自从上次被兔子们夹住尾巴后，我在家修养了整整一年，很想念兔子们，听说今天是兔宝宝的生日，我特地来庆祝……不知道他们会不会相信我？？(Since last time I have been caught in my tails,I have been a rest for a whole year,,and I mied the rabbits a lot.i heard today is the rabbit’sbirthday.i came to celebrate ,I don’t know whether they will believe in me ) （背景音乐继续想起，大灰狼舞。） 第二幕

（大灰狼站在门边敲门）(the big wolf is knocking at the door).（小兔们听到敲门声。就全部站起来）the rabbits heard the sound ,they all stand up.大灰狼：Please open the door .I am peri .小兔：Yeah! Yeah! Peri is coming!！（但是仙女不是刚刚走吗，怎么又回来了呢？）(but the peri left just now,why she came back again,) 小兔：先看看他是不是真的？会不会骗人的(We should see whether it is true first.) Let\'s look at your skirt ! 仙女都是穿白色的裙子哦！the peri’s skirt is white!) （大灰狼一听。赶紧把裙子套上）(The wolf heard this and put on his skirt) 大灰狼： Yes, I am wearing a white skirt .小兔：Let\'s look at your golve! 仙女都是穿白色的手套哦！(the peri is wearing whit e glove.) （大灰狼一听。赶紧把白手套穿上）(the wolf heard this and put on his glove) 大灰狼： Yes, I am wearing a white golve .小兔：Let\'s look at your star stick ! 仙女都是拿着魔力星光棒哦！(The peri isholding a star stick).（大灰狼一听。赶紧把星光棒拿出来。）(The wolf heard this and took out his star stick.) 大灰狼： Yes, I have a star stick .(背景音乐（)小羊开门让大灰狼进来）(Background music,the sheep opened the door and let the wolf come in,) （大灰狼进门了）(The wolf came in).大灰狼：（充满微笑）happy birthday ! baby rabbit !(with smile) 全体小兔：Oh! No! 他不是仙女，他是大灰狼！(He is not the peri,he is the big wolf) Help! Help! 救命呀！救命呀！

旁白：小兔们吓的躲了起来。(The rabbits are frightened,they hide away) 大灰狼：（着急地）Don\'t be scared! Don\'t be scared!（ 别怕!别怕！）I am a good wolf ! （我已经变成好狼啦！）

小兔：（怀疑地）A good wolf? （恩？好的大灰狼？）with suspicion 大灰狼：yes, 以前是我不对，老是欺负你们，以后我再也不会了，我还想和你们交朋友，可以吗？(I was wrong in the past,and I always did wrong things,and I will not, I want to be friends with you.) 全体小兔：Oh!Yeah! I\'m so happy ! （仙女出现）

仙女：嗨！兔宝宝，我实现了你的愿望，大灰狼不再欺负你，不再吃你，和你成了好朋友，帮你过生日，你高兴吗？(hi ,little rabbits ! I make your dream come true,the wolf will no longer eat you.He will be good friend with you,and celebrite your birthday, 小兔：我非常开心！I’m very happy!) 仙女：我们一起过生日吧！(let’s celebrate your birthday!) （背景音乐《吉祥三宝》）

推荐第9篇：英语短剧

人物: Xiao Ling (X), Lanlan(L) Yani,(Y) Songtao(S) 地点: 校园

Xiao Ling and Lanlan are on their way to the dormitory.Xiao Ling drops a book and Yani and Songtao who happen to be right behind them, pick up the book and give it back to them.晓林和兰兰正在回宿舍的路上。晓林不小心把书掉了，正巧雅尼和宋涛走在后边儿，于是帮他们把书捡起来还给了他们。

Y: Excuse me, is this your book? 雅尼：打扰一下，这是你的书吧？

X: Thank you so much. 晓林：是的，太感谢了。

Y: You are welcome.Are you new admits? 雅：别客气。你们是新生吗？

X : yes.We just came to register yesterday.My name is Xiao ling.Nice to meet you.This is my best high school friend Lanlan. 晓：是的。我们昨天才来这报道的。我叫晓林，很高兴见到你们。这是我高中的好朋友兰兰。

Y: My name is Yani.Nice to meet you, too.This is my friend since childhood, Songtao.雅：我是雅尼。很高兴认识你们。这是我一起长大的朋友，宋涛。

S: hi! We both came from xxx.宋：嗨！我们是从XXX地方来的。

L: really? I am from that city, too.We are all town fellows aren’t we?.It’s such a small world. 兰：真的吗？我也是那儿人。那我们岂不是老乡？世界真是小小小啊~

S: absolutely.We both major in computer science.What’s your major? 宋：谁说不是呢。我俩都是计算机专业的。你们呢？

X: accounting.I don’t really like it.But my parents said this school offers excellent accounting programs and it will be easier for me to get a job later on.

晓：我是会计专业的。其实我不大喜欢这专业。但是我父母坚持说这学校的会计专业课程是最好的，这样有助于我以后找份好工作。

L: My major is education.I want to be a teacher.I think it is cool. 兰：我是教育专业的。我想做一名教师，我觉得那很酷。

S: I picked my own major because I know what I want.I just like computers a lot.I would like to be a computer programmer in the future.

宋：我选择计算机专业是因为我有梦想。我太喜欢和计算机有关的一切了。我以后想做一名计算机程序员。

Y: Well, I don’t know wether I really like it or not.I just follow Songtao where he goes. 雅：嗯，我不确定我是不是喜欢这专业。我只是觉得宋涛去哪我就去哪。

X: I feel bad for those students who make it to the top but had to quit school because of financial problems.

晓：我为那些学习成绩很好，但是因为财政问题不得不退学的学生们感到遗憾。

S: My parents paid some of my tution and I said to myself that I want to be a somebody.But no matter how much I do, I will never be able to repay my parents for what they have done for me. 宋：我的学费有一部分是由我父母在操心。我想要有所作为，但是我对自己说不管我以后有多成功，我也没有办法报答父母的恩情。

L: I think I will find some off campus jobs in summer.I don’t want to be a burden to my family .My parents have been working hard all their lives.兰：我想在暑假的时候找份兼职。我可不想成为家里的负担，我爸妈已经辛苦一辈子了。

X: Lanlan, you are great. 晓：兰兰，你真棒。

S: look.The boys are playing basketball now.I will join them.See you ! 宋：哎呀，那群哥们儿去打篮球了。我也去咯。回见！

X: let’s keep in touch, ok?

晓：好的，保持联系，好吗？

L: I don’t have a cell phone.Can I send you e-mails? 兰：我还没有手机呢。我可以给你写e-mail吗？

Y: Sure.Here is my cell phone number.12345678 And this is my e-mail addre.Please write to me.雅：当然可以，我的手机号是12345678.还有我的e-mail地址。记得给我写信哦。

L: I will. 兰：一定。

X: this is mine.:22334455.I am so glad to meet you.Take care! 晓：我的电话是：22334455.见到你们真高兴，保重！

Y and S: bye!

雅 和 宋：再会！

推荐第10篇：短剧剧本

小红帽英文小剧本 Little Red Riding Hood

第一场：Little Red Riding Hood家

Mum： (妈妈拿着一个篮子，把桌紫的水果放在篮子里）

Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing? Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good.Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.

第二场：在路上

(一阵轻快的音乐远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood.Hi! Little Red Riding Hood.Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma‟s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I\' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you? Six Ducks：We‟ re fine．Thank you． Where are you going? Little Red Riding Hood：To Grandma‟s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．

第三场：Grandma家 Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now.(做找寻的样子)Where is Grandma‟ s house? (高兴地对观众说)Aha , it‟s here.(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma： Who is it？ Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It‟s me.Little Red Riding Hood.Grandma： (边说边起床) Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I‟ll eat you.Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I‟ll sleep.Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？

Little Red Riding Hood：It‟s me。Little Red Riding Hood.What a strange noise! Wolf：Come in， Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears! Wolf：I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes! Wolf：I can see you pretty face.Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands? Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you! Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No! Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It‟s delicious.I still sleep.I like sleeping.Hunter： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where‟s the wolf? Look! A door．(推门)The wolf is sleeping.Wolf：(发出呼呼的响声) Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(从桌紫拿起剪刀，举起) Look! Sciors.(做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．

Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones． Grandma： (从桌紫拿来针线) Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.Hunter： (把小石头装进Wolf的衣服里) Grandma： I\'ll thread it.Hunter： (拿起枪)Woke up! Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.Hunter： You big bad wolf, raise your arms! Wolf：(边跑边说) Help! Don‟t shot me! Hunter： （开枪）Bang, bang! Wolf： (应声倒下) Hunter： The bad wolf is dead．

Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．

Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you

Global warming A． Cla begins, good afternoon everyone.B． C.D ：Good afternoon, teacher.A.First, I will ask you a question: What is the serious problem nowadays ? B.I think it‟s the problem of environment pollution.A.It‟s related to our correct answer.But it isn‟t correct one.B.Is it the problem of population increasing? A.No.C.Oh.I got it.It‟s global warming.

A.Right! Global warming is one of the serious problems nowadays.Because……

B.Teacher.I have a question.It was very cold indeed this winter.I think it‟s global cooling!

A.You got the wrong concept.Global warming doesn‟t only mean that the weather is getting hot, but also mean that the weather is out of control.So it will be sometimes very cold.B.Teacher.What causes “ global warming”?

C.I know.Now people drive too many cars and the exhaust gases discharged by the cars and lorries pollute the air and also destroy the nature.It causes global warming.A.You are right.Do you know what will happen with the global warming? B.Yes.The ices in South Pole are going to be melted and at the time, many islands will be gradually flooded with water.Human will have no places to live.C.Surely, we don‟t want that will happen.

A.What sould we do to stop “Global warming”?

B.I think we can protect the environment from ourselves.We can plant trees C.When we are protecting the environment, we are saving ourselves.A.Ok.Students, we can‟t only speak but not do later .Let us go planting trees.D.Oh, teacher! Tomorrow is March the twelfth, it‟s tree-planting day! A.Yes! Now all of you know the importance of protecting the environment.B．C．D．Let us do our best to stop “Global warming” and make our earth a lovely homeland!

A.That is good .I hope you all will be succeeded in protecting the environment.Now the cla is over bye-bye students! B.C.D.good bye.Teacher.

《白雪公主》英语话剧剧本

SW-白雪公主Q-皇后 M-魔镜 H-猎人P-白马王子 D-小矮人音乐起，旁白

A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful prince.Year paed, the king got married again, The people didn‟t love the new queen, because she was cruel.One day, In the king‟s palace: ----白雪出场

S.w: My name is Snow white , I am a beautiful prince, I mi my mother so much, Where is my mother ? Where is my mother ? 音乐起，皇后、魔镜出场

Q: I am a queen , I‟m very beautiful , Where is Mirror ? Mirror , Mirror on the wall , who‟s the most beautiful ? M: Snow white is much more beautiful than you ! Q: Hunter, go kill Snow white .猎人出场

H: Yes, my queen 音乐起，猎人追赶白雪，公主惊慌出逃

S.w: Help me ,help me, please, please ! 白雪顺利脱逃后

S.w: I am tried and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.D: 1\\Look, somebody ate my food---- 2\\Somebody drank my water---- 3\\Someone is sleeping now---- 4\\What a beautiful girl!---- 小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话 5\\How do you do? S.w: How do you do? My name is Snow white … Nice to meet you! D:（齐说）Nice to meet you ,too---- 6\\ welcome to our house!---- 7\\Would you like to live here? S.W: My pleasure, thank you very much! D: Let‟s go out for our work, bye-bye, Snow white.

皇后、魔镜出场

Q: Mirror, mirror on the wall , who‟s the most beautiful? M: Snow white is much more beautiful than you! Q: What ? Snow white is not dead ? Hahaha, I got a good idea!

音乐起，皇后扮演老太太出场，对话 Q: Apple ,apple, beautiful apple, S.w: Hello, Good morning grandma! Q: pretty girl ,would you like a bite? S.w: Oh, yes ,thank you grandma!

白雪公主咬一口后倒地 Q: The girl is dead! Hahaha… 小矮人出场、围着公主哭

Snow white wake up, wake up… 音乐起，小矮人引着王子出场

P: A beautiful girl! She shall be my queen! 王子唤醒公主，公主醒了

P：Wake up ! Wake up , my queen ! S.w: Thank you for your help ! P: My pleasure ! 音乐起，小矮人、公主、王子跳起欢快的舞

音乐起，7个小矮人出场， Big words of western tour （大话西游）

Chapter 1 Site：The wedding

Characters:牛魔王、至尊宝、紫霞、小妖 Aside: The story begins with a wedding.The Bull King is going to have a concubine.牛：Today is my wedding.I am going to have a concubine.Ha ha ha …….妖：Concubine? Dose your wife agree to it? 牛：Oh! She is not lovely anymore.She‟s right now at the Flame Mountain.She can do nothing about it!(至尊宝从后台走入人群中) 牛：Let me introduce my brother to you! My brother! Come here! This is my brother.(牛深情地转向紫霞) 牛：Zixia, listen to me.I think I „ve fallen in love with you once I know you.I want to show my sincerity.So I request you to marry me in front of my bros.This Pandora‟s Box is my gift to you.I hope you would say yes.妖：I object! 牛：What? 妖：Zixia has a means to test her lover.If you can pa it, I will shout up! 至：What‟s this? Really?

妖：This test is that she would marry the guy who can make her Magic Sword go out of the scabbard.(剑从至的怀中落下) 妖：Magic Sword? 牛：Let me do this!(紫跑出，拾剑) 紫：It‟s not true! It‟s just a joke.It is still meaningle even if you can put it out!(紫跑下) 妖：King, Iron Fan Prince has come.牛：Aaa……(牛惊慌地跑下) Aside: The monkey king leaves the front hall, running to back garden……

Chapter 2 Site: Bull King‟s back garden

Characters: 至尊宝、紫霞 （至跑过来，突然看到紫独自坐在台阶上，于是走过来）

至：Why are you hiding here?(紫抽剑，指向至。两人定格，至走出来，独白) 至：At this time, the blade is really close to me, 0.01 cm I think.But after a short period of time, 0.01 second I think, the owner of the sword will fall for me whole-heartedly.Because I‟ve decided to tell lies, I‟ve told many lies in my life, but I think it is the most wonderful lie! 紫：I‟ll kill you if you come closer!

至：You should kill me! Kill me! I‟d found my best love, but I didn‟t treasure her.I left regretful after that.It‟s the ultimate pain in the world.Just cut my throat, please don‟t hesitate! If God can give me a chance, I will tell her there words.“I love you”.If God wants to give a time limit, I‟ll say this love will last 10 thousand years! （紫长叹，抛剑，拾剑，抱剑） 紫：What can you tell your wife? 至：I have to tell her the truth.So I must get the Pandora‟s Box back.Then go back with you and explain everything.But I hate myself that I can‟t get the box back.I …… 紫：I help you! 至：No, it‟s dangerous! 紫：You don‟t want to? 至：I do! But ……

紫：I trust you! I‟ll get the Pandora‟s Box back tonight.Wait for me here at midnight.(猪喊) 至：Let me do something to my bo first.See you tonight.（依依不舍） Aside: The night …… Chapter 3 Site: Dungeon

Characters: 至尊宝、猪八戒、沙僧、唐僧 猪和沙：Master, master(两人同时悄声说) 猪：We come to save you.沙：We come to bring you out.唐：I won‟t go.

猪和沙：Stay here? Why? 唐：There‟re full of obstacles in the way of getting scriptures.This is because we‟re not united enough.So we let the devils do bad to us.That‟s fine.This prison has no difference with the outside world, to me; the outside world is just a bigger prison.You go out first.I have something to tell him.

(猪和沙下) 唐：You come in and have a sit! 至：To be honest, I‟m not your disciple.I don‟t want to be your disciple.Master I know you‟re a good guy.Please let me go! 唐：Do you know “dong , dong, dong ……”? 至：What is “dong, dong, dong”?

唐：“dong, dong, dong ……” is ……

(唐唱Only you) 至：Stop.Stop.I can‟t take this anymore, please stop …… 唐：Ohoh ……

至：Damn you, you … I‟ve said I can‟t take this anymore.Don‟t disturb or I‟ll kill you.唐： Monkey King, you can kill me.Life and death are very minor.When you know why you should make sacrifices, you will come back and sing this song with me.Namonitabhaya …(至跑走) Aside: The Monkey King succeeds in escaping form the Bull King, and he reaches the Spiders‟ Cave with the Grapes.Unfortunately, the Monkey King and his friends meet the Queen of Spider.

The Monkey have heard that if the blade slashed fast and accurately, the guy who‟s cut open won‟t die at once.He can still see.So he asks the Queen of the Spider to kill him as fast as she could and to tear his heart out and let him have a look.

After the Monkey King‟s death, he appears in the Hole of Waterfall …

Chapter 4 Site: The Hole of Waterfall

Characters: 至尊宝、观音 至：Godde.I‟m about to understand your words.I used my eyes to see in the past.What I was dying.I started using my heart to see this world.Then I could see all things clearly.That girl …has left a drop of tear in my heart.I felt her sorrow.观：Have you given up all things in human world? 至：Yes! Life and death is just minor! …… But I don‟t understand why can human‟s hatred last 10 years, 50 years, and even 500 years.What hatred is it? 观：So that Tang Monk went to the west and got scriptures, which clean out hearts.至：OK, I want to stay here, there are many things waiting for me to do.观：I want to warn you again.After wearing the gold ring, you‟re no longer a normal human.You can‟t have human desires anymore.If you do so, the gold ring will get smaller and smaller.It‟s very uncomfortable.至：OK.观：Before wearing the ring, what do you want to say? 至：I had had found my best love, but I didn‟t treasure her.When I lost her, I regret.It‟s the most pain in the world.If God can give me another chance, I will say there words to her “I love you”! If there is a time limit, I hope, it is 10 thousand years.

第11篇：礼仪短剧

礼仪短剧

旁白：礼仪是日常生活、工作和学习的基础，是人类文明的重要标志，是人际交往与沟通的必要组成部分。通过学习，可以培养学生的礼仪交往意识，了解中华民族的礼仪文化，学会以礼相待、尊重他人，提高人际交往和沟通的能力，以适应就业与创业的需要。

根据我校学生就业和工作的需要，我们编排了这个礼仪知识短剧，包括接待礼仪、商务礼仪、打电话礼仪和交际舞礼仪。

场景一：火车站

旁白：张总和秘书走出火车站，等待着甲方来人接站。这时，两位女士向他们走来。 采购部副主任：您好！请问您是万象服装制造厂的总经理张先生吗？ 张总： 是的，请问您是？

采购部副主任：您好！我是**采购部副主任**。(握手,停) 旁白：握手时,女士先伸手,男士握女士的手指。女士间握手，握手指。 经理秘书： 您好，我是经理秘书 采购部副主任：你好！

采购部干事： 张总，您好！（并主动伸手） 张总： 你好！（并与干事握手）

采购部副主任：我们的车已经在外面恭候您的到来了，请跟我来。（业务部经理做了一个请的手势）。

场景二：会客接待室

旁白：经过半个小时的车程，终于到达**。在采购部副主任的引导下，一行人来到会客接待室。

采购部副主任（一起走到门口）：张总，请进.旁白：引导礼仪：手心向上，五指并拢，手臂肘关节略屈并前伸。

旁白：介绍礼仪：介绍的顺序是先将客人介绍给主人。介绍时，手心向上，五指并拢，手指指向被介绍者。

采购部副主任：武主任，这是万象服装厂的张总经理；张总，这位是我们**的采购部武主任。 武主任：张总您好！很高兴见到您。 张总：武主任，您好！幸会幸会！

旁白：递名片的礼仪：用双手的大拇指和食指拿住名片上端的两个角，名片的正面应朝向对方。对方应双手接名片，看后收好。

张总：(取出名片双手递上)武主任，希望合作愉快。 武主任：（递出自己名片）合作愉快。请坐。

旁白：乙方先入座，甲方接着入座。

武主任：张总，我们想看下我们学校定做的衣服样式和颜色。再比对从中选出中意的，你看如何？

张总：没问题。

旁白：递文件礼仪：双手递送文件，文件正面朝向对方。 武主任：(默默点头)恩恩， 这两款颜色确实不显得我校学生唐突。 张总：那武主任意下如何?

武主任：我们觉得350一套算是合理的。

张总：(停顿了一下,略带歉意)武主任，我很体谅你们的难处，但是贵**提出的

价格我还得与上面商议下。如何? 武主任：也好也好。

旁白：在干事的指引下张总来到休息室，他拨通董事长的电话，这里应注意打电话的礼仪。 张总：董事长，你好，我是小张。就与**的生意我很难按我们的底价拿下，对方咬定350元不放，您看我们是减低我们的价格还是一切照旧？……好的，好的，那董事长打扰了，再见。

旁白：半小时后，双方再次进行洽谈。

张总：我请示了我们董事长，我们也站在你们的立场充分考虑过了，这样吧，您看这个方案怎么样？

武主任：(看了看，停顿了一会)既然贵公司这么有诚意，我也不好意思再坚持了。那好吧，就按这个价格吧！如果你们没有异议的话，是否现在就签合同呢? 张总：可以。

旁白：签合同的礼仪：看清合同后签字,然后双方交换签字。起立握手。

场景三：礼堂

旁白：合同签完后，武主任送张总离开，恰巧碰见礼堂里学生的演出，舞台上正好表演交际舞，张总便在后面观看。

（音乐响起，舞起） （演出结束后）

张总：武主任，贵校学生真是多才多艺啊！这不禁让我想起我的学生时期。你看，我们赠送的演出服就按照交际舞服装来定制，可以吗？

武主任：嗯！好的！很高兴我们今天能够和贵公司合作，也期待着我们的下一次合作。

第12篇：爱国短剧

爱国短剧

甲：嗨,你在干嘛？？ 乙：我在学校上思修课列。

甲：还上个鸟的课啊~~跟哥来游行，一句“打倒日本帝国主义，坚决抵制日货，振兴中华，干掉日本”喊得贼爽贼爽的。（此时可设置一些群众演员，呐喊标语壮声势）

乙：赶明姐（哥）给你写篇惊世骇俗的《纪念刘和珍君》。 甲：那是干什么的？

乙：说你乡里人你还不信，那好，你游行是干什么的，因何而起啊？ 甲：这哪知道啊，爱国呀，再说啦，我扬起锤子对着那日货店砸啊砸时，一旁围观的姑娘吖看得那是说话的声音都有些发嗲。

乙：你确定，是发嗲，不是发疯。。。指不定人家心里是不是在唱“就这样被你征服，被迫走上死路”

甲：怎么说话的啊，当你是哥们才拉来游行，多风光啊，平时那是回头率的要不来，露面的机会偷不来，出名上报的机会拿刀砍都砍不来，今天，那是要啥有啥。

乙：那确实，丢脸的机会一哈就来，潘安变猥男，西施变面团。你要晓得“爱国不是你想爱，他就可以爱。”凡是讲个方法撒！说，你是不是90后？

甲：必需的。（按照电视广告里那个调调） 乙：说，你爱不爱国。 甲：必需的。 乙：说，你是砸日本人的钱还是砸中国人的钱。 甲：日本的，必需的。

乙：说，你是想扰乱日本秩序还是扰乱中国 甲；日本，必需的。 乙：那你还要去游行么。 甲：必需的 乙：pardon? 甲：哥错了。

乙：说，该怎样爱国？

丙：唐有魏征死谏太宗，宋有岳飞精忠报国，元有铁木真统一中原，明有戚继光英勇抗倭寇，清有丘逢甲作诗爱国，唐宋元明清，无数爱国仁人，已然于无形中教会你我如何爱国。（有种很有内涵，将历史之事顺手粘来之感）

丁：妙哉妙哉！既有文臣鲁迅字句如利刃，又有武将霍去病挥剑如风，不管你习文习武，历史的铜镜早已将一切昭然若揭。（有气吞山河之势）

乙：再说，游行不？ 甲：不

乙：再说，该怎样爱国？

甲：高深如你，肤浅如我，大道理说不清，就知道好好学习，天天向上，如是而已。（“如是而已”这四个字可以滑稽一点，因为甲是个没啥脑子的人，丢出这种文邹邹的话本来就很奇怪） 乙：在爱国的路上不分高深肤浅，作为大学生的我们，基本的好好学习，天天向上，又有几人做到？来，现场调查，又有几人做到啊？（此时乙应该是对着全场同学们发问） （估计肯定有蛮多人起哄说自己做到）

丙：好，非常好，新一代的希望，星星之火，可以燎原啊！！！想当年，毛主席就是在这种艰难的形势下建立了苏维埃政府，开创了社会主义新中国啊！

丁：爱国的路是一条阳光却充满荆棘的路，脚踏实地地走下去才是硬道理，绕个弯不怕，只要你还能回到原点，怕只怕绕来绕去成了千夫所指的卖国贼。话说一个森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都是有限的，更何况你只是一个渺小的个体，我们这个年纪是不应该为了多绕几个圈而回到原点的，当然路只有走过才知道是非曲直，爱国这条路一样。

甲：哎哟妈呀！哥原来这高尚啊，都不好意思了都，咱害羞。 乙：说，是不是中国人？ 甲：那谈鬼！

乙：说，是中国人丢脸吗？ 甲：那怎会！

乙：说，中国人爱国是一件害羞的事吗？ 甲：不可能！ 乙：你还害羞么？

甲：哥是堂堂正正的男子汉，是炎黄子孙，是龙的传人，是应该昂首挺胸行走于或荆棘或畅通的人生大道上的。

戊：我是一名解放军，回来镇压游行的学生的，其实我真的下不了手，都是些爱国却用错方式的热血愤青，镇压住他们，我们的心也在滴血，只是没有规矩，不成方圆，再这么闹下去，日子都没法过了，爱，是讲究方式的。

甲：我错了，好的出发点走出了不好的结局，绝非我们一干人等所愿。（此时可以遥望身旁刚与自己一起游行呐喊的中国人——群众演员） 乙：这孩子，开窍了。（语调可以滑稽些）

甲乙丙丁一起：哥（姐）是90后，骄傲的90后，不光只有炫酷的外表，还有一颗好用的大脑，用它来思考，用它来爱国，中国，中华，崛起，骄傲。游行的要不得，爱国的刚刚（gǎng gǎng）的，呐喊的是内心，爱国的是决心，我们是90后，数风流人物还看今朝的90后。

第13篇：英语短剧

第一幕：石先生在车上前往电视节目的录制现场

石先生电话响起

石先生：Hello, what’s wrong?

助理：I’m sorry.Today\'s trip has been well developed, but Mi Zhao suddenly called to meet with you to discu the current policy in this environment the actual economic effects.

石先生：So, you can first talk with her and I will go back as soon as I finish the recording program.

助理：I see.

第二幕：在节目的录制现场

主持人：It’s 10 o’clock.Welcome to our Monday TV show.As usual, let me introduce myself first.I am Kevin.let’s begin our TV show.Today we will please Mr.Shi to talk about his lastest research on the public policy.

石先生：Well, now I will diect the government’s policy about environment that getting worse.(石先生手机铃声响起，助理打来询问)

石先生：I am recording program, you can call me later, OK?

助理: I’m sorry, but Mi Zhao said she must see you at 10 o’clock.石先生：I know.You let her wait, I will go back later.（十分生气）

主持人：（咳嗽一下）en, Mr.Shi, we are recording, if you leave, we will not …… 石先生：Stop, stop, I see it.But I think we can Re-select a time for the record.Mi Zhao is my important client, I must go back.Sorry!(转身离开)

主持人：This, this…

导演：(气急) This is what a expert, what a guest！Why there is no communication prior to program recording a good time?

主持人：I’m sorry for this, and I hope you can give me another chance for this program.

导演：Well, I\'ll give you another chance.End of the work.

第14篇：英语短剧

英语短剧编演

英语短剧 绪论

英语里的theatre一词，源于希腊语中的theatron，意为“看的场所”，一个观看事物的地方。在英语中经常和theatre相提并论的drama一词则源自希腊语的dran，意为“做”，做某件事情，采取某种行动。戏剧就是看，就是做，就是目睹所作所为的发生。

戏剧是一种综合性的舞台艺术。它融会了许多种艺术的表现手段，如文学（剧本）、造型艺术（布景、灯光、道具、服装、化妆等）、音乐（戏剧演出中的插曲、配乐、音响效果等）、舞蹈（戏剧演出中舞蹈、形体造型等）。剧本、演员、观众和剧场是构成戏剧的四个必备要素。

一 短剧

戏剧按剧本长度(duration)来分类有长剧和短剧(short drama)。短剧，顾名思义，就是短小的戏剧，一般都在非正规场合演出，例如午餐表演、戏剧节庆活动、学校礼堂、社区聚会、街头演艺或夜总会表演。短剧自古就有，有一小时左右的独幕剧，现在出现有越来越多的“十分钟话剧”，经常几出合演一场。有据可查的最短的剧，要属塞缪尔·贝克特(Samuel Beckett)的《呼吸》(Breath)，因为这出戏可以一分钟演完。

二 剧本 1 剧本

剧本实质上是戏剧的基础。剧本不只是一个本子，而是一个事件，一个在真实的时间、真实的地点发生的事件。戏剧作品的核心是行动。所谓行动，不仅仅指动作，还包括唇枪舌剑、明争暗斗、花言巧语、威逼利诱，也包括音响、音乐、舞蹈和台词，还包括激情。它是由各种各样的人类智慧，包括语言、空间设计、灯光、色彩、音响、和谐的美感，以及一个接一个发生的“奇妙的事”共同构成的。它表现的行动就在发生在眼前的现场，那时录像带和电影胶片通常无法传递的。

剧本是一种文学形式，是供演员在舞台上演出的文学脚本。戏剧作者用语言记录戏剧人物的言行、叙述故事情节的发展以及舞台演出的有关提示，构制了一个具有文学韵味的舞台脚本。我们可以借助词源学来更好地理解戏剧创作。英语中剧作家（playwright）一词并不是playwrite，事实上戏剧创作需要考虑许多其他文学形式并不考虑的因素。虽然write和wright碰巧发音相同，但是剧作家指的上一个“制造”戏剧作品的人，正如wheelwright是一个制造车轮的人一样。

 最后，剧本还是表演。一部戏剧作品只有在被搬上舞台后才算真正完成。剧本还不是最后作品，而只是作品的蓝本、表演的基石。只有在被搬上舞台之后，剧作这整座大厦才算真正竣工。一个剧本中某些最有影响力的部分当出现在纸上时显得非常笨拙，比如莎士比亚作品中的某些台词：

O！O！O！ 啊！啊！啊！

—— Othello （《奥赛罗》）

Howl, howl, howl, howl!

哀号吧！哀号吧！哀号吧！

—— King Lear （《李尔王》） No, no, the drink, the drink, — O my dear Hamlet!

1 The drink, the drink; I am poison’d.不，不，酒，酒，哦，我亲爱的哈姆雷特， 酒，酒！我被下毒了。

—— Hamlet （《哈姆雷特》） 但是，这些并不复杂的台词通过富有激情的表演可以产生强烈的戏剧效果，他们是优秀表演的依托。

2 剧本的编写

怎样开始编写剧本呢？这并没有一个统一的标准。有的剧作家喜欢一开始写一个故事梗概或者情节提纲；有的从一个真实的事件开始，然后再去创作一个剧本来解释那个事件为什么发生；有的从一个真实的人物或几个人物开始，然后围绕这些人物展开一个情节；有的从一个地点开始，再想方设法用人物和行动使这个地方充满生气；有的从戏剧效果开始，或者从一种新的戏剧形式的想法开始；有的完全从个人的亲身经历开始；有的根据一个故事、传说、某个名人的自传或者早期剧作家的作品来改编，更有甚者直接根据自己记得的一个梦来拓展。不管从哪里开始着手写剧本，首先要知道剧本的构成。剧本是由主题、人物、情节、语言、音乐和场景六个部分组成。编写剧本时，主要从这几部分来进行构思创作。 2.1 确立主题

一部戏，必须要言之有物，这个“物”即主题。主题是剧中要传达的抽象的人文思考，也可表述为一部戏的总宣言：它的题目、中心思想，或者在某种情况下，它要表达的启示。主题总是贯串所有组成部分之中的，而且是通过全剧中所有的形象共同表达出来的，是一种具有概括性的思想。剧本的主题表现在作者对自己描绘的现象所持有的态度上，以及作者希望用什么样的情绪去感染观众。在剧本编写时，首先要确立主题思想，传达自己对现实生活所产生的思考与态度。 如《推销员之死》展示了一个“人人都能靠努力获得成功”的幻想破灭后的现代悲剧，揭露了美国社会的阴暗面；《青鸟》表达了幸福并不虚幻，就在人们身边的思想内涵。主题焦点集中，内涵有限，才能让观众窥见到剧中所言之有“物”。剧本主题都是有关人类社会的核心问题。主题焦点集中，内涵有限，才能让观众窥见到剧中所言之有“物”。因此，从一开始构思剧本时，就应该想到剧中所要传达什么样的人文思考，确立思想主题，这将大大提高戏剧效果。

2.2 塑造戏剧人物

戏剧人物（也叫做角色）即剧中承载剧情的人物。剧作家在对戏剧人物进行塑造时，往往将自己的人生体悟和思想情感寓于所创造的人物形象之中，立像达意，借物言情。

任何一部优秀的作品，剧作家笔下那些鲜明生动的人物形象都是从生活中提炼来的。塑造戏剧人物通常有两种方法，一是按照生活中的原型，予以一定程度的虚构，但仍取其真名实姓；二是综合生活中的各种原型，按照作者所要表达的主题的需要，塑造出一个并非生活中实际存在的戏剧人物。第一种戏剧人物由于受真人真事的限制，即使有所虚构，也难免缺少戏剧性。第二种戏剧人物由于不受真人真事的局限，虚构的天地广阔得很，因此容易写出动人的戏剧情节，过去那些伟大的戏剧人物就是这样创造出来的，如哈姆雷特、朱丽叶、培尔·金特（Peer Gynt）、费德拉（Phaedra）等等，他们带给观众亲若至友、恨如仇敌的感觉，他们的形象在观众脑海里栩栩如生、历历在目。

除此之外，还有一种介乎两者之间的塑造戏剧人物的方法，就是：认真选择历史上或现实中某个人物的一个壮举（或一段有意义的生活，或一个闪光的思想，或一种充满哲理和诗意的心灵状态），以此作为全剧的高潮，然后虚构出其他的戏剧情节（这些虚构的情节必须不失这一历史人物所处年代的历史真实，而且应该具有引人入胜的戏剧性）。

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2.3 设置戏剧情节 2.3.1 戏剧情节的构成

戏剧情节，一般是指作品中人物与人物、人物与环境的各种关系所组成的生活事件、矛盾冲突的发展过程。 根据戏剧矛盾冲突的发展进程，一个剧本情节的构成可分为矛盾的开端、矛盾的发展、矛盾的激化（高潮）和矛盾的解决四个部分。

剧本的开端很重要，因为它的好坏关系到全局的成败；但剧本的开端又相当困难，因为一出戏的开端决不是事件过程的开头。究竟在哪里开始，先让什么人出场，先展示什么情节，如何追述和交代以前的种种情形，都要反复考虑。如易卜生（Henrik Ibsen）的《野鸭》(The Wild Duck)一剧是以彼得森、詹森和仆人的对话开场的，他们说了几句话后退了场，后来就再也没上场。他们在剧中的作用纯粹是介绍前史，交代来头，为主要角色的出场铺平道路。他们之间的谈话是有意设计的，为的是让我们大致了解剧情的背景。又如莎士比亚的《亨利五世》（Henry V），每一幕前面都有一个致辞者走上台，直接对着观众讲话，为即将开演的这一幕交代背景，同时也启导了观众对剧情的想象。

发展是戏剧冲突进入高潮前的进展阶段，它在全剧中所占分量最大，也是最关键的部分。剧中的主要人物、主要事件、主要矛盾冲突都要在这里展现。一出戏能否紧紧吸引观众，戏剧高潮能否自然合理地到来，也决定于这一部分。因此，剧作者必须一方面抓住矛盾双方斗争的发展规律，依据人物性格、层次分明地使矛盾冲突越来越趋于表面化、尖锐化，另一方面又要使矛盾冲突的发展避免直线上升，而应该有波澜，有起伏，一波未平，一波又起。如此，才能十剧情富于节奏感，始终抓住观众。如莎翁名剧《麦克白》中，巫师与麦克白一见面就预言说他将做国王，这一事件推动了戏剧的发展，导致了冲突的激化，之后由此引发了一波又一波的冲突：麦克白与国王的冲突，与后代将会成为苏格兰国王的班柯的冲突等。

高潮就是矛盾双方经过几个回合的斗争，力量的对比不断发生变化，到最紧张最急剧的白热化程度，也就是决定胜负、成败的转折点。高潮虽然在全剧中知识短暂的一瞬，但这是揭示戏剧冲突思想意义，突现人物思想性格最集中最深刻的地方，也是最激动人心的场面。如彼得·谢弗的名剧《马》（Equus）达到高潮时，有六匹马眼睛失明；爱德华·阿尔比的《动物园故事》（The Zoo Story）高潮时一个主人扑向另一个主人公手持的小刀，刺穿了自己。此外，要写好高潮必须精密布置，善于抑制矛盾的发展，在作好充分准备后，选择最适当时机，让它突然出现。

结尾，高潮过后紧接着就是结尾。结尾应集中交代主要事件的结果，不允许节外生枝，画蛇添足。好的结尾应做到既使观众满足，又留有回味的余地，充分显示作者的思想深度。如在罗伯特·安德森（Robert Anderson）的《茶和同情》（Tea and Sympathy）的最后，教师的妻子准备证明给一个神经紧张的小男孩看，他不是同性恋；在朵瑞·斯卡利（Dore Schary）的《坎伯贝罗的日出》（Sunrise at Campobello）里，那个将成为美国总统的人艰难地迈着残疾的双腿走向演讲台。

2.3.2设置情节结构的主要技巧

戏剧情节在作品中最主要的作用是为展示人物性格服务。同时，戏剧情节本身具有相对独立的艺术效能和美学价值，能对观众产生吸引力和娱悦作用。在戏剧创作中，既不能忽视情节，使作品缺乏扣人心弦的艺术力量，又不能单纯地追求情节，从而淹没人物形象，使作品缺乏思想深度。因此，在设置情节结构时要注意以下两个问题： （1） 情节的精练与转突

情节的精练是指剧作者把时间上跨度很多天，甚至很多年的故事限制在一个剧场的时间框架之内，从而高度浓缩和概括戏剧的故事内容和戏剧人物的特征。如《玩偶之家》（A Doll’s 3 house）中易卜生（Henrik Ibsen）只用了3幕戏的时、空间来表现娜拉与海尔茂生活8年的故事，而且这3幕戏的场面都集中安排在海尔茂的客厅里。其总体戏剧情节显得非常精练、集中。

许多创作新手试图把故事改编成剧本时，往往把故事里的每一个事件都写成单独的一场戏。这完全行不通。为了把作品搬上舞台，剧作者必须把大部分故事进行重新构造、加工，从而让所有的时间能够发生在一个地点，或者是两个地点。和整个故事息息相关却又不能在既定的地点进行表演的事件可以通过间接转述的方式进行。比如在萧伯纳(George Bernard Shaw)的《不适当的联婚》（Misalliance）中飞机失事的事件就是通过舞台上人物的表情和反映间接表现的。

精练集中的戏剧情节还应该有“突变”的显现形式。戏剧中的突变，实际上就是戏剧矛盾冲突的激化或急剧变化。戏剧矛盾冲突激化后使事件朝相反的方向发展，当矛盾爆发、事件突变时，戏剧人物性格的一些深层因素和潜在因素得到暴露，戏剧人物的立体性格系统，也会得到充分的显现。突变的戏剧情节往往出乎观众的意料，迫使观众产生紧张的“期待”心理。

（2）情节的设悬与释悬

在提炼精练的情节和设置突转的戏剧情节时，为了充分加强戏剧情节激动人心的审美效果，还要注意在戏剧情节发展中设置悬念和释消悬念。悬念是观众对戏剧人物命运、戏剧情节变化的一种期待心理。巧妙地制造悬念，让观众自始至终满怀兴趣地期待情节的发展，这是设计戏剧情节的一种基本技巧。许多有经验的剧作者会机智地采用“误会”、“偶然”„„等方法设置悬念，然后又用“重复”、“对比”、“夸张”„„等方法重复悬念、强化悬念，让戏剧悬念最大限度地激活观众的兴趣，最后在戏剧情节突变前后迅速释消悬念，让谜底大大地出乎观众的意料，使戏剧情节产生震憾观众心灵的审美效果。

在《玩偶之家》里柯洛克斯泰揭发娜拉的那封信投入了信箱，这个时候的戏剧悬念开始紧紧抓住了观众——海尔茂能否看到信？海尔茂看到信以后会如何对待娜拉？易卜生迟迟不释悬，他运用情节来不断地强化悬念——娜拉想尽办法不让丈夫开信箱，林耐太太向柯洛克斯泰求情，让他把信收回；娜拉疯狂地跳舞，拖住海尔茂不让他开信箱。这些情节实际上进一步强化了戏剧悬念。直到戏剧高潮出现——海尔茂终于看到了信，他没有保护娜拉，他的自私和虚伪的丑恶本质至此暴露无遗。易卜生的悬念处理技巧使整出戏情节起伏多变，高潮迭起，有力地冲击着观众的心灵。

2.4 提炼人物语言

剧本中的人物形象塑造、戏剧情节的发展，都是通过剧中人物的语言和动作来完成。戏剧的语言分为人物语言和舞台说明。舞台说明是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，一般包括对剧情发生时间、地点的提示，对布景、灯光、音响效果等艺术处理的要求，对人物形体动作、心理活动和场景气氛的描述等。这些说明性语言，是为了给导演、演员以必要的提示和启发，是塑造戏剧人物的一种辅助性手段。但它不同观众见面，对观众不起直接作用。

戏剧人物语言包括台词（对话、旁白、独白）和唱词。对话是舞台上两个以上的人物互相之间说的话。它构成台词的主要部分，也是刻画人物性格的主要手段。旁白是指两个以上的戏剧人物同时出现在舞台上，一个人物背着其他人物向观众表白自己或评价他人言行的话，它能起到揭示人物心理活动的作用。独白即戏剧人物自言自语，一般用于表达人物内心的愿望、抒发感情和显露行为的动机。唱词则是戏曲或歌剧中具有诗意和音乐性的语言，主要用于抒发戏剧人物内心的激情，有时也兼有叙事和交代省份的作用。剧本依靠戏剧人物自身的语言和动作来塑造戏剧人物形象。提炼人物语言主要注意以下几方面：

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(1) 具有个性化和口语化

从戏剧人物口中说出的语言，要符合人物的身份、性格、年龄，要符合人物所处的特定的环境。同时台词要明白浅显、通俗易懂，具有口语化的特点。口语化使台词富于生活气息、亲切自然。民间语言如成语、谚语、歇后语，乃至俚语的适当运用，有助于台词的口语化。在《威尼斯商人》中，夏洛克责骂起他的仆人朗斯洛特的一段话就是一个很好的例子。

SHYLOCK The patch is kind enough, but a huge feeder;

Snail-slow in profit, and he sleeps by day

More than the wild cat; drones hive not with me;

Therefore I part with him, and part with him

To one that I would have him help to waste

His borrow’d purse.Well, Jeica, go in:

Perhaps I will return immediately:

Do as I bid you; shut doors after you: “Fast bind, fast find,”

A proverb never stale in thrifty mind. 夏洛克 这蠢才人倒也好，就是食量太大；做起事来，慢腾腾的像条蜗牛一般；白天睡觉的本领，比野猫还胜过几分；我家里可容不得懒惰的黄蜂，所以才打发他走了，让他去跟着那个靠借债过日子的败家精，正好帮他消费。好，杰西卡，进去吧；也许我一会儿就回来。记住我的话，把门随手关了。“缚得牢，跑不了。”这是一句千古不磨的至理名言。

在这段话中，“蜗牛”、“野猫”、“黄蜂”这些通俗的比喻和“缚得牢，跑不了”谚语的 使用，都富有生活化、口语化的特点。这段话也揭示了夏洛克的性格和身份：一个势利刻薄 的主人。

(2) 富有动作性

戏剧人物语言的动作性是说人物的语言要有明确的行动目的，能够引起更多的外部的直观动作，演员说话配合着动作进行，并借以推动剧情的发展，这就是“话里有戏”。戏剧创作的最后完成必须通过舞台演出，因此，人物语言的写作必须考虑到表演艺术创造的需要，使演员在舞台上能动得起来，把角色的内心世界形象地再现在观众外面前。如《罗密欧与朱丽叶》剧中朱丽叶“阳台诉情”的一段话。

JULIET Oh Romeo, Romeo! Why are you Romeo?

Deny your father, and refuse your name;

Or, if you will not, be but sworn my love,

And I’ll no longer be a capulet.朱丽叶

罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿再姓凯普莱特了。

这段台词可以赋予表演者这样的动作：朱丽叶站在阳台上，双手托着面颊伏在栏杆边，头仰望着天上的月亮，情不自禁地呼唤起了罗密欧的名字。从台词中我们还可以窥探到朱丽叶的内心世界：深深地爱上了罗密欧，但又为罗密欧来自敌对家族而感到十分无奈。

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(3) 既有可听性又有含蓄性

剧本中的人物语言，要演员便于“上口”，观众听来“入耳”，同时这些明白动听的语言又充满了含蓄的潜台词，它能给观众和读者留下展开丰富想象的余地。为了实现这一点，剧作者的创作必须可能地与听觉效果协调一致：声音的节奏韵律能帮助实现轻重缓急。摇篮曲轻柔的声音、快速急切的妙语、低沉的悲叹、闪光的警句、致命的诅咒、撩人心弦的窃窃私语都是台词创作中常常使用的手段。戏剧大师正是通过这些手段赋予作品听觉效果。让我们看看萧伯纳的《芭芭拉少校》（Major Barbara）一剧中，盎德鲁·盎德夏福特是怎么责骂他那自命不凡的儿子斯蒂芬的。下面这段话紧接着斯蒂芬说完他知道“是与非的差别”之后。

UNDERSHAFT You don’t say so! What! no capacity for busine, no knowledge of law, no sympathy with art, no pretension to philosophy; only a simple knowledge of the secret that has puzzled all the philosophers, baffled all the lawyers, muddled all the men of busine, and ruined most of the artists: the secret of right and wrong.Why, man, you’re a genius, a master of masters, a god! At twenty-four, too! 盎德夏福特 你不要这样说。瞧你都说了些什么！对经商一无所知，对法律一窍不通，对艺术缺乏同情心，对哲学没有主张；却对那些让所有的哲学家伤透脑筋、让所有的律师迷惑不解、让大多数的艺术家崩溃的秘密略知一二：对与错的秘密。哟，年轻人，你是天才，天才的天才，简直就是上帝。而且，在24岁的时候。

这段话说起来极其上口，但唇枪舌剑般的挖苦讽刺产生一股令人不寒而栗的力量。话音落地，斯蒂芬顿时哑口无言。如果这段话再出自一位名演员之口，一定会让全场观众听得目瞪口呆。

三 表演 1 表演

到底何为表演呢？回答这个问题并不像看上去那么容易。不用说，演员是戏剧艺术中最古老的行当，甚至比编剧这一行业还要久远，因为演员最初都是边演边即兴编词儿的。人们知道的第一个演员，忒斯庇斯（Thespis，英文中的“演员”一词thespian就源自他的名字）在作为演员出现时，他同时也是所演戏剧的作者。

表演是戏剧艺术中最公开的部分。表演最终是为别人而采取的一个行动或一系列行动，目的是提供或引起关注、娱乐、启迪或参与。那个“别人”就是观众。绝对私下的两人交谈纯属“沟通”。但如果他们故意让他们的交谈被第三者听到，目的是为了打动或牵连第三者，那么“沟通”就变成了“表演”，这第三者就变成了观众。

表演也是日常生活的一部分。当两个十来岁的男孩在校园里扭打的时候，他们可能就是在“表演”，向同伴们显示自己体力上的强势。在课堂上提问的学生经常是在为其他同学“表演”，而教授在回答的时候，也在为同一群观众“表演”。法庭上的律师在查问证人的时候，始终是在“表演”——经常采用一整套的演技：低声嘟哝、不耐烦地哼一下鼻子、耸耸肩膀、扬扬眉梢、怀疑地叹口气，他的观众就是法庭上的陪审团。政客们亲吻小宝宝，是吻给他们的父母看的，因为他们喜欢友善的候选人。甚至连缄口无言也可以是一种表演——一个女人以此对付一个讨嫌的仰慕者。我们都是演员，戏剧不过是将我们每天都做的事提升为艺术罢了。戏剧反映了我们的日常表演，并将其发展为正规的艺术表达模式。

2 演员基本功 2.1 身体基本功

说到演员身体基本功，头一项自然就是嗓音和台词：当被问到“表演最重要的三个特质是什么时”，19世纪著名的意大利悲剧演员托马索·萨尔维尼(Tommaso Salvini)回答：“嗓音，嗓音，还是嗓音。”

演员的嗓音自古以来备受人们的关注。古希腊时期，给悲剧演员颁发的奖项中有一项是专门奖给发音出色的演员的。许多现代演员，例如詹姆斯·厄尔·琼斯(James Earl Jones)、帕里克·斯图尔特(Patrick Stewart)、格兰·克娄兹(Glenn Close)以及麦吉·斯密斯(Maggie Smith)，他们的显赫名声都是因为他们能够出色地运用嗓音。利用演员的声音来塑造强烈的戏剧效果，有着巨大的挖掘潜力。人的声音能够产生或令人震撼、或震耳欲聋、或柔和悦耳、或诗意、或性感、或引人入胜、或令人昏睡、或盛气凌人的效果；能够运用多种多样的声音的演员显然可以扮演各种不同的角色，取得辉煌的成就。按照刻画戏剧人物的需要，如果一个演员能够利用他的声音侃侃而谈，或者循循善诱，或者扣人心弦，或者精确细腻地表达，或者欢喜若狂、魅力四射，或者暴跳如雷、疾言厉色，或者柔情似水、温情脉脉，那么，他就能像施魔法一样，让观众为之着魔痴迷。因此，把握发音技巧和提高发音技能，对演员来说非常重要。

形体动作是演员身体基本功的第二个基本内容。形体动作是指运用身体（如消耗形体或肌肉的力量）来达到自己目的的动作。这类动作虽然有时会影响与改变对象的心理，但主要是对周围环境中某一个对象造成形体上的改变，如挑水、做饭、跑步、爬山、梳头、拥抱、躲藏等。

大多数杰出的演员，他们的身体都是既强健，又柔韧的；他们在形体上都能做到收放自如，是运用身体语言的艺术家。舞台动作能取得的戏剧效果，正像用声音创造出来的效果一样数不胜数。具有表演天分的演员，都表现出他的形体动作特别细腻传神，他只需弯一下眉毛，甩一下头，抖一下手腕，舞一下裙边，甚至拖曳一下脚跟，就能奇迹般地传情达意。同样，大胆奔放的动作也可以在戏剧中创造不可磨灭的瞬间：例如海伦娜·魏格尔（Helene Weigel）出演胆大妈妈时，演到儿子时，她猛力地捶打胸口，痛苦之状令人难忘；又例如劳伦斯·奥立佛扮演的克里奥兰纳斯（Coriolanus）从塔楼上跌落的场面，令人惊心动魄——这些壮烈的戏剧化动作完全是通过演员的形体表现技巧、身体力量和戏剧胆识来完成的。 2.2 心理素质

具备想象力，并能够积极地将想象力用于艺术创造，是演员基本功中主要的心理素质。首先，演员必须发挥其想象力，将剧场中的模拟场景想象成真情实景，并把这样的真实感传达给观众：她必须把帆布上画出的房间想象成砖砌的墙，把后台丁零当嘟的音响想象成台上的电话铃响了，把那个年轻的女演员想象成妈妈或奶奶。

其次，演员必须想象自己确是置身于剧本创造的角色关系之中：比如爱上朱丽叶、敬畏天神宙斯、对生命感到绝望等等。他这样的想象必须面面俱到，无所不包的：不论他扮演的是凶手、暴君还是怪兽，不论是陷入畸恋或乱伦的恋人、偏执于种族歧视的狂人、不信神的人、抑或是性变态或拘谨的假正经，表演精湛的演员都可以作到想象自己正在津津乐道地做着所饰角色的某个不可言说的勾当。对演员来说，没有什么是想象不出来的；演员的想象就是各种幻想和各种隐秘动机的操练场，活龙活现，惟妙惟肖，引人入胜。

最后，演员的想象力绝不能局限在仅仅符合人们心目中的角色形象的模式上，必须超越这个模式，这样表演才算有创造力。这一点使塑造人物成为了一门高深的艺术。因为每个演员创作出的角色都是独一无二的——每一个新创作的罗密欧，每一个朱丽叶，都与之前创作罗密欧和朱丽叶不一样，每一个角色都是靠那个演员的想象力创造出来的唯一的人物。创造人物的最终目的就是给这个人物输入新鲜的血液，用真实的现场思考和行为激活这个人物。演员的想象力一旦从怯场和行动机械等焦虑中解放出来，就成为演员表演的唯一关键要素，是它让一个演员超越了街头演艺，实现了向全新的独创式的飞跃。

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3 表演剧本与角色分析 3.1剧本分析

演员在开始表演创作时，首先要认真阅读剧本，真正地认识与感觉到剧本内在的、深藏在文字之下的精神实质。在阅读剧本的过程中，先要了解剧本的时代背景，找出主要的事实与事件。如《罗密欧与朱丽叶》展现了16世纪末期英国封建家族间各种矛盾，随着资本主义的发展，封建制度的腐朽日益暴露。剧中的中心事件是：罗密欧与朱丽叶这两个敌对家庭的年轻人为了爱情而献出了他们的生命。了解时代背景、抓住中心事件，能够使演员感觉到人物所生活的那个时代，并给所要扮演的角色寻找到一个正确的走向。

在分析剧本过程中，演员还要把握剧中矛盾冲突与主题思想。在剧本中，矛盾冲突总是和剧本中的事件与事实紧密地联系在一起的。在通过事件与事实寻找矛盾冲突的过程中，往往会发现在一个剧本中并不是只有一个矛盾冲突，而是存在着许多矛盾冲突。演员在分析剧本时，最终要找到并且真正把握住全剧最主要的矛盾冲突，从而进一步挖掘剧本的主题思想。一般来说，如果了解了全剧的中心事件，把握到了全剧最基本的矛盾冲突，也就一定会捕捉到全剧的中心思想。如以《罗密欧与朱丽叶》为例，剧中存在的矛盾冲突有很多，但纵观全剧不难发现，剧中主要矛盾是两个家族的世仇与两个相爱的年轻人之间的矛盾冲突。这一矛盾冲突决定了这个戏的悲剧性，展现封建家族之间的这种世仇是如何的扼杀了纯真的爱情，杀害了他们的亲人。因此，该剧批判了腐朽的封建制度，歌颂了忠贞不渝的爱情。

演员在分析剧本时挖掘到剧本的矛盾冲突与主题思想之后，还应该进一步去寻找剧本的贯串行动。在一个剧本中，主题和主题思想并不是具体的存在，具体存在的只有行动。矛盾冲突和斗争也只能在行动中才会展现出来。这种表现主题与主题思想的行动，就是全剧的贯串行动。为了能够在分析剧本是比较正确地寻找到它的贯串行动，斯坦尼斯拉夫斯基给“贯串行动”下过一个十分明确的定义。他说：“贯串行动就是主要任务的基本意向。”如在《罗密欧与朱丽叶》中，罗密欧和朱丽叶要求排除封建家族之间时代的仇恨，获得真正的爱情的基本意向而采取的行动，就成为全剧的贯串行动。 3.2角色分析

角色分析是为了使演员能够更加准确、更加深入地理解自己所要扮演的角色。演员在初读剧本时，要对自己所要扮演的角色进行认真、细致的分析。在分析中，注意把握住角色的行动，探寻角色的内外部性格特征，搞清人物之间的关系以及认清角色在剧本中的地位与作用等。演员通过对角色内外部性格特征的分析，心中有了角色的蓝图，一方面可以使自己在创造角色时有一个明确的目标；另一方面也可以使演员看到自己与角色相似与不似之处，特别是角色的不似之处，从而在进行角色的形象构思与表演的创造过程中，不仅能够发挥自己与角色相似与接近的一面，而且更主要的是能够努力缩短和克服自己与角色的距离，真正地化身成为角色人物。

演员在角色的创造中，他（她）所要扮演的人物形象绝不是孤立地存在的，而总是与其他的角色有这样或那样的不可分割的联系。在分析与研究角色与角色之间的关系时，演员首先要弄明白他们之间是亲缘关系，还是职务上的关系，或者是不同营垒的关系。如父子关系、上下级关系、朋友关系、仇敌关系等等。同时，人与人之间的关系是非常复杂的，父子之间的关系可以有亲有疏，上下级之间的关系可以有敬有畏，朋友之间的关系可以有近有远，仇敌之间的关系则可能是不共戴天，有的则又可能终于化干戈为玉帛。总之，人与人之间的关系是十分具体的关系，在分析时，一定要十分具体地去了解自己所要扮演角色与其他角色之间的细微关系。

演员在分析自己的角色时，还应该弄清楚角色在剧本中的戏剧情节中所占的地位和所起的作用。每一个角色，即使是一个只有一两句话的角色，在剧本中也有着他（她）自己所应 8 有的地位与应该起的作用。角色的地位与作用必须和一个剧本表达的主题思想联系在一起。如果演员为了强调自己所扮演的角色的地位与作用的重要性，而与所要表达的主题思想相脱离，或者是相对立，那就完全错误，就像一首乐曲中出现的一个不协调的音符，或者像一个走了调的乐句，一段不和谐的和声。这样，剧本所要表达的主题思想就会变得模糊，甚至被歪曲。

4 表演技能

4.1 运用行动来刻画角色性格

要创造出准确、鲜明、生动的舞台人物形象，首先要抓住行动。任何一个行动都是由这三方面有机地结合在一起的：做什么（任务）、为什么做（目的）、怎样做（适应）。这三者也就是行动的三要素。在这三要素中，怎么做具有非常重要的作用。因为演员主要是通过怎么做来揭示人物的性格。正如恩格斯说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。”例如：在生活中，一个慷慨大方的人、乐于助人的人在救灾募捐中会尽其可能地捐出自己所能捐助的财和物；而一个小气的人则肯捐助一点点钱，而且还表示自己是多么关心灾区人民。一个“马大哈”式的人物在领了工资之后还可能数都不数就揣在口袋里；而一个细心的人则可能要数上两遍之后才把钱收起来。

在演员表演时，同样也是如此。只有在人物的行动中寻找到准确、鲜明的怎么做（适应）时，人物形象才能够突出来。1986年英国国家剧院演出了由塞西莉·白瑞导演的《哈姆雷特》(Hamlet)，扮演哈姆雷特的演员在演到装疯之后见到奥菲莉娅（Ophelia）的那场戏时，由于哈姆雷特很爱奥菲莉娅，但他不能对奥菲莉娅说出埋藏在自己心中的爱和他的苦衷。但他多么希望表达出他对奥菲莉娅的爱啊！于是这个演员所选择的适应（怎么做）方式是在嘴里说着那些辱骂奥菲莉娅的词句，而另一方面他所有的形体动作都是在想办法接近奥菲莉娅，去拉她的手，去拥抱她，去亲吻她。在这样一中适应方式下，那些监视他的人更认为哈姆雷特是真的疯了。观众不仅看到了而且是深深地感觉到了哈姆雷特心里充满了多么深的爱。哈姆雷特的内心世界就在这样一种适应的方式中被清清楚楚的展现了出来。总之，在许多著名的演出中，在许多著名演员的表演中都会看到这样一些充分地揭示出人物性格特征的鲜明、生动的适应。而这些都是演员在排练时经过反复琢磨推敲创造出来的。 4.2 创造情感来表现角色

俗话说：“戏无理不服人，戏无情不动人。”一部戏的演出要做到“以理服人”、“以情动人”，其中一个重要的因素是演员的表演。演员在表演中体现角色时，角色的“情”和“理”都需要演员的创造才能展现出来。那么，演员怎样才能创造出真实、深刻、细腻的角色的情感呢？这就要求演员在表现角色时认真做到“设身处地、触景生情”。

“设身处地”就是在分析与认识角色的基础上，演员从本人出发，即以“我”的名义去展开对人物及其所处的环境的想象与感受，运用“假使”作为纽带把演员与角色联系在一起。“假使”我是这样一个人，处于角色这样一个情景之中，我会怎样呢？而在“设身处地”的过程中，那些过去在生活中观察到的或者是自己亲身体验过的生活，都会帮助演员来回答“假使”所提出的许多问题，开始使演员对于人物有了更加具体、如同身临其境的体会和感受。

“设身处地”为演员创造角色的情感打开了闸门，此外演员还要能够“触景生情”。表演中的“触景生情”与生活中的触景生情是有所不同的。因为生活中人们总会自然而然地接触到各种各样的客观环境，而且这些客观环境是真实的存在，它会给予人以最真实的刺激。但在表演中，演员却要有意识地去“触”假定的情境。所以这种“触”不是被动的接受，而是一种创造。演员只要能够在接触这种假定的情境中的刺激时，以“非真认作真”的态度去接受，那么相应的情感就能在演员的心里产生。也就是说，只要真正地去“触”景，就能生“情”。

9 在角色情感的表现问题上，还应该重视对于技法的研究（如可以运用对比、渲染、反向表演等等手法）。有时为了突出后面的悲，前面先去渲染喜。有时为了表现角色痛苦的心情，就可能从哭发展成为笑；而在表现极大的喜悦时，往往又可以流出眼泪来。除此之外，还要注意角色的情感发展的层次，特别是要选择最能展现角色的情感高潮的爆破点。在这种激情的瞬间，要充分地把角色的情感宣泄出来。

4.3 运用形体与语言来体现角色

表演时，不仅要注意角色情感的创造，同时还要考虑从外部来体现角色。形体与语言是演员创造角色是从外部来体现人物的两大支柱。演员在体现角色时，角色的内心生活和情感只能通过形体与语言这两方面的手段才能展现出来。 4.3.1形体

从形体方面来说，任何一个人物都会有自己特有的形体方面特征。由于每个人物出身、年龄、职业、经历等等不同，就会形成自己特有的性格，而这种性格特征自然而然地会在人物的形体特征上反映出来。它反映在人物的体态、步态、手势、习惯性动作，以及动作的节奏和频率等方面。例如：一个在大海上以捕鱼为业的渔民，他站立时往往把两只脚分得比常人宽一些，这是他在风浪中行船而养成的习惯。一个受过严格的军事训练，当了多年兵的人，走起路来身体总是比较端庄，步伐稳健。演员在体现角色时，自然应该创造出具有角色的性格特点的人物形体特征来。

在掌握了角色形体的主要特征的情况下，还应该注意形体的表现。于是之在谈到形体表现力时说：“我觉得有三样东西很重要，一个是眼神，一个是手势，一个是步态。这三方面常常最能反映出人物的外部性格特征。”

常言道：“眼睛是心灵的窗户。”或者：“眼是心之苗。”这里所说的眼睛，已经不是指人的生理意义上的眼睛了，它是指和人的性格与气质联系在一起的眼神。事实上，在生活中往往可以透过一个人的眼神看到这个人的性格和气质。就像人们常常会说：“一瞧那个人的眼神，就觉得他不是个好人！”或者是说：“从她的眼神里就看出这个人心地很纯洁，很善良。”

演员在进行角色创造时，同样应该考虑运用眼神来刻画角色的性格。但它并不是孤立的，而是要与人物的行为紧密地结合起来。当把眼睛的运用与人物的行动结合在一起时，眼神不仅是在传达一种感觉，而且完全可能成为非常有力的语言。你可以用眼睛去请求，去责备，去拒绝，去诉苦，去申诉，去嘲笑等等。如果把眼睛的运用与人物的性格和特定的情境结合在一起，就有可能创造出十分鲜明生动的眼神来。

此外，手势在形体动作中是不容忽视的一种重要手段。哥格兰曾经指出过手势在演员表演中的重要作用，认为演员决不要把自己的双手揣在裤兜里。演员进行表演时，应该尽可能探索与寻找出最有表现力的手势，并利用它来更好地体现角色。例如：你要驱赶一个人出去时，要求一个人走到你跟前来，或者是请一个人坐下来，甚至当你思考时，你要威胁一个人时，诅咒一个人时，都可以运用手势独立地来完成这些行动。如果演员手势运用得当，往往具有非常鲜明的表现力。假如你蔑视一个人，你要让他走到你跟前来，只用食指勾一勾，就会使人感觉到你根本不把他放在眼里，瞧不起他。事实上，在演员的表演中，应该说每一个手势都有表达感情的成分。如果演员还注意到手势与道具的结合，与自己身体其它部位的结合，就可以表达出无穷无尽的情感来。因此，演员一定要意识到自己的手势不光可以去做事，而且它还会“说话”，会传达出许多甚至是语言也无法表达出来的十分细腻的情感来。

总之，运用形体来体现角色可以通过多种多样的手段和方式。演员在形体行动的选择中，一定要尽可能地寻找到最能够表现出角色的思想情感的形体行动的方式。 4.3.2 语言

从语言方面来说，在表演创作中，语言在体现人物形象的性格、思想、情感等方面起着主要的作用。因此演员绝对不可忽视语言在体现角色时的重要性。

演员在运用语言来体现角色时，首先要想到自己所扮演的角色说话是的声音应该是什么样子。在考虑角色的声音时，要从角色的性格特征出发，尽可能地利用声音的特点来展现出角色的性格。例如：一个外型很魁梧、气质非常粗犷的角色，在声音的处理上最好是运用浑厚的中音或低音；如果角色是一个形象比较英俊、比较洒脱的年轻人，那么运用高音的音色可能会比低音更为合适一些。角色如果是老年人，那么在声音上往往会比较喑哑、苍老；一个长期在野外工作，或者是在嘈杂的环境中工作的人的音量要大一些。如果角色是长期从事领导工作或者是担任军事指挥员的人，在声音的力度上一定会比较强；如果角色是一辈子闲散无为的人，他的声音往往缺乏力度。因此演员在体现一个角色时，应该根据角色的方方面面去考虑用什么样的音色，是高音、中音还是低音为好；在音质上是明亮、清纯、浑厚、刚健、苍劲还是沙哑；在音量上是大还是小；在音域上是宽还是窄；在声音的力度上是强还是弱。如果演员在这些方面处理得当，就能给观众一种声音与形象相一致的感觉。反之，则往往会使观众觉得很不舒服。

其次，有意识地运用语言的速度节奏和语调特点来塑造角色的性格特征和表现角色的思想情感变化。一般来说，人在心情沉重时，说话的速度就会放慢，节奏也会比较沉滞，语调上就会凝重一些；当一个人兴高采烈时，语言的速度往往就会放快一些，节奏也会轻快一些，语调上必然也会跳荡一些。

无论是声音的运用上还是语言速度节奏和语调的创造上，演员在注意一般规律的同时，更重要的是从具体的角色出发，从角色所处的具体情境出发。 4.4 与同演者建立真实的交流

在表演时存在着一个和同演者共同进行创造的问题。因为只要是两个人以上的戏，演员在行动时一定是相互行动，也就是说一定是你要来影响我，改变我；我要去影响你，改变你。如果你不去注意同演者，并与同演者建立起真实有机的交流，也就不可能真正地行动起来。

演员在行动中要想真正地与同演者建立起真实有机的交流与适应，除了要了解与感受到这场戏的特定情境和把握角色的行动之外，特别应该注意的是必须在剧本分析的基础上，真正感觉与把握角色之间的人物关系。因为演员在创造角色的行动时，一定会受到人物关系的制约，在如何去适应同演者时，就不能不考虑怎样做才能真正地展示出人物之间的关系。脱离开人物关系的交流与适应都会是行动失去准确性。

最后，演员还要注意自己行动的有效性。当你行动时，一定要特别注意你的行动是否真正起了作用，有了效果。例如：当你在说服对手时，对手的脸色、眼神、回答你的问话时的语气，是不是真的把你的话听进去了。在这个时候，演员不能仅仅根据剧本所提供的结果，想当然地认为对手一定应该如何，而应该根据同演者此时此刻的反应去创造出相应的适应。

表演训练练习1.想象力 （1）“七色彩虹”练习

教师要求同学们闭上双眼后，梦幻地对同学们描述着红、橙、黄、绿、蓝、靛蓝、紫的色彩变化和象征意境：

“不论眼前出现什么景象，都将它换成红色：一支红玫瑰，一块红宝石，一面红旗„„夺目的红色，闪闪放光，象征着充满活力朝气。

接下来，是橙色：一个橙子，一片柿子林，生机盎然。

现在，是黄色：满山满园的迎春花，金灿灿的麦田。黄颜色代表着生活的欢乐、喜悦和欢笑。

黄色消失，取而代之的是绿色：想象刚刚被修剪的绿色草坪，绿色森林，你们可以闻到那温馨的草香！象征着智慧的生命力。你们的思想是清晰的、平静的、安详的„„

11 绿色又变成了蓝色。想象头顶上是蓝色的天空，没有一丝的云彩；蓝色的大海，一望无际。蓝色是自由，是无尽的灵感。

接着是如同成熟前的李子般的靛蓝色，靛蓝色又变成紫色，请逐渐扩大紫色的范围，渐渐地充满了整个想象空间，这是丰满、安逸和谐的色彩。”

同学们随着教师的描述展开想象„„在想象中同学应该使自己的心理、情绪、躯体达到一定程度的兴奋。这种兴奋，能激发起同学的创作冲动，从而产生激情。激情火花的闪现，恰恰是表演的精髓所在。

（2）讲故事练习

练习可集体参加，同学们围坐成一个圆圈。讲故事前，教师提出要求：第一个讲故事的同学，可以完全按照自己的想象开始讲，其他的同学一定要非常注意的听，并且在第一个同学讲故事时，尽可能的在他（她）的讲述中展开自己的想象。当第一个同学讲到一定时间后，教师拍一下手，第一个同学就停下来，在他（她）身边的第二个同学下去讲。第二个同学讲时，一定要在第一个同学所在的基础上去发展，不能自己另起炉灶。但在他（她）继续讲述的过程中，必然会按照自己的想象而有所发展，有所变化。当他（她）讲到一个段落时，教师又可以拍手让他（她）停下来，再由第三个同学接着讲下去。如果大家都讲的不错，可以这样一直讲下去，最后形成一个完整的故事。假如在讲的过程中出现了这样那样的偏差，或者是有的同学讲不下去了，教师可以让练习停下来，进行分析与诱导后再接着往下讲。

在做这个练习时，教师应要求同学们一定要讲得非常具体，并且尽可能使所讲述的故事具有行动性。例如：一个同学讲到一个冬天的夜晚，天上下起了雪，一个穿着旧大衣的年轻的女人，抱着一个不满周岁的孩子，在纷纷扬扬飘落着大雪的胡同里蹒跚地走着。她走到一盏路灯下停了下来，把大衣裹了裹，紧紧地包住怀中的孩子。这时，教师就可以要求同学非常具体、细致地去描绘那个寒夜是什么样子，雪花怎样在飞舞，那个女人是怎样的打扮，她走路时的精神状态是什么样子，她又是怎样抱着那孩子，以及如何去裹紧自己的大衣等等。总之，教师应要求同学们在讲述故事中的重要人物与重要环节时，一定要非常具体、细致。

（3）神话故事游戏

练习可集体参加。做练习前，教师先加以说明，指出这个游戏是大家一起边讲边演一个神话故事。故事先由一个同学开头，他（她）讲的时候，同学们要注意听，并尽可能把他（她）所讲的内容演出来。例如：讲故事的同学说“在很久很久以前，一个荒蛮的大森林里”，这时，其他的同学就可以展开想象，有的想象自己是一棵大树，有的想象自己是一块岩石，有的想象自己是森林中的野兽等等，并且尽可能非常形象地表演起来。讲故事的同学接着说：“有一天，有一个猎人来到这个森林里。”这时，就可以有一个同学走出来扮演这个猎人，他|（她）可以扛着枪，也可以拿刀和弓箭，在同学们扮演的森林中穿行。故事就这样延续下去，当第一个故事的同学讲到最后的一个段落后，他（她）就可以去拍下一个同学的肩膀，被拍肩膀的同学接着第一个同学所讲的故事继续讲下去。就这样一边讲故事，一边把故事演出来，直到把一个完整的故事讲完了也演完了，或者是实在讲不下去了或演不下去了为止。

做这个练习时，首先要求同学们必须认真严肃，不要把这种游戏当成是玩笑。此外，要求讲故事的同学不要只顾讲故事，不管表演的同学。他（她）要尽可能地留出时间来让同学们把他（她）所讲的故事中的行动细致地表演出来。表演的同学也不要着急，不能只是一般化地去表演讲故事的同学所说人物和行动，而是应该充分地展开想象，很具体、很细致而且很有特点地把故事演出来。如果在练习中故事讲不下去了，或者是表演的同学演不下去了，教师可以让练习先停下来，大家一起找出原因后再继续进行练习。

12 （4）物体变活了

练习可集体参加，方式与“改变物体练习”相同，但是所传递的应该是有生命的东西。例如：教师可以提着一个小板凳，把它交给一个同学时说：“你看，这只小猫多可爱！”这时，接过板凳的同学必须用对待小猫的态度来对待它。然后他（她）再把它交给 下一个同学，并说：“这只小羊羔病了，你看怎么办？”这样，接过板凳的同学就把它当成一只病了的羊羔对待。练习就这样一个接一个地做下去。

在做这种练习时，教师还可以让全体同学把某一物体当成活了的有生命的东西，如把一根绳子当成一条蛇，把一条长凳当成一匹马等。

在练习中，教师要注意提示同学们使物体在想象中活起来，除了要注意物体哪部分是头哪部分是脚之外，还要去想象所设想的动物或婴儿的表情和反应等。如果需要，还可以适当地加上一些效果，如婴儿的哭声、小猫的叫声、马的嘶叫声等，进一步唤起同学们的感觉，并要求同学们在练习中即兴适应。

（5）扣子、鸡、香烟

无实物练习，每个同学都必须认真地、反复地做，直到把每个命题或自学题的动作顺序做得完好为止，并且在命题中出了完成动作的合理顺序外，还要加上一些简单的情节，以赋予动作心里根据。

例一：穿针、引线、缝扣子

一个同学准备去赴约会，穿上衣服后发现少了一粒扣子，这当然是件很丢人的事，他好像记得自己曾把这粒扣子放在一个盒子里，她拿出盒子仔细找，没有。他着急地把盒子里的东西全部倒在桌子上。他终于找到了。他又去找针，把针别在胸前，又去找线，他发现线的颜色不符，又配颜色，配好后，用线穿针，穿好后决定线的长度，咬断，打结，脱下衣服，确定扣子应在的准确位置，考试缝扣子，缝完打结，剪短，把针线放回盒子。穿上衣服，对镜子扣好，整理完毕，背上背包出门。

例二：喂鸡

在农村奶奶家，你拿着一把米去喂小鸡，嘴上呼唤着：“咕、咕！”小鸡叽叽喳喳地围上来了，你高兴地故意把手举到高处，把米撒得远远的，你蹲在地上很有兴趣地欣赏这一只只可爱的、毛茸茸的小鸡。你突然发现有一只小鸡孤独地站在一个竹筐上叽叽的个不停，它下不来。你站起来绕过群鸡，走到竹筐前，小心地把这只小鸡轻轻捧在手心上，你对它说：“为什么要淘气？下不来了吧？”你亲吻着它那尖尖的小嘴，把它轻轻放在地上，可地上的米已经被吃光了。你转身又抓了一把米出来，准备撒在地上，但你找不到刚才那只还没吃饭的淘气包，你仔细寻找，辨认„„它叽叽地叫着过来找你要吃的，你把米撒向小鸡们。

例三：吸烟 两个人一组。

你们俩坐在公园椅子上看书，A伸手想从口袋里掏烟。B看了他一眼。A伸进口袋的手又空着退出来。两人重新看书。稍停，A的手又伸进口袋，他拿出一盒烟，取出一支，他看了看身边埋头看书的伙伴，歉意地笑了笑，用嘴叼着烟，从口袋里取出打火机，啪！火点着了，他又犹豫了，毕竟有约在先，他把打火机又关上放进口袋。他把烟放在鼻子上深深地嗅了嗅，也放进口袋。B抬头看着他，笑了：“抽一支吧，没关系。”A感激地取出打火机点上，深深地吸了一口，又吐出浓浓的白烟„„

B用手驱散着白烟，还是忍不住咳嗽„„

A立即掐灭手中的烟，然后把那盒烟连同打火机一用扔进垃圾箱里。

2.交流与适应

13 （1）青蛙跳池塘

练习开始时可以两个同学为一组，都假设自己是一只青蛙。有一个同学向前跳了一下，另一个同学在对方双脚落地时，想象着由于池塘里的水被跳下来的青蛙震动了，受到这种影响，自己也跳开一步。两个同学都可以作为先跳入池塘而影响了对方的青蛙。如果两个同学同时跳起，那么当他们落地时就要同时跳开一步以避开对方。

当两个同学做了一段时间后，也可以多人来做这个练习。大家都想象自己是池塘中的青蛙，只要有一个人跳动。其他人都会受到影响而跳动起来。假如你跳动后，发现别人也跳动了，你必须立即感觉到别人的跳动对你的影响，接着跳起来回避。因此，也要注意由于别人的跳动及时地产生出应有的反应。

（2）镜子练习

练习开始时可以两个同学为一组。作为镜中影像的同学，不但要模仿照镜子的同学的动作之外，还应该揣摩对手的心态，并且尽可能地创造出与之相应的体验。例如：照镜子的同学对着镜子拔下一根头发端详片刻后，轻轻地叹了一口气，然后把头发吹走了。那么作为镜中影像的同学就应该尽可能地体会照镜子的同学的心态，然后在此基础上，教师可以让作为镜中影像的同学想象自己是照镜子的人的另一个自我，并与照镜子的同学展开内心独白的对话。例如：

照镜者：（拔下一根头发，端详片刻，自言自语地）老了！

影

像：（模仿照镜者）别难受，掉一根白头发有什么了不起。（吹去白发）

照镜者：（模仿影像吹去白发）不过，日子过得真快呀，可我这些年都做了些什么呢？（用双手手指理了理头发）

影

像：（模仿照镜者）可是也不能怪你呀！“文化大革命”一搞就是十年，你想干什么能让你干吗？ „„

这样的对话还可以继续下去。要求两个同学之间互相模仿，相互体会对方提供出来的心理状态。但是，这种练习必须是即兴的，而不是事先编好了去表演。

（3）借用你的手说话

这是一组双人表演练习：同学A、B走进场地，其余同学暂时作为观众。A面向观众，双手藏到身后。B藏到A身后把双手伸向前，扮演A的双手。A和B的位置相距应恰到好处，姿势要美。一旦做好了准备工作，A就开始讲述某个故事，二B作为A的双手，要配合表演。B的手势不能与A的台词冲突。B的注意力应高度集中，仔细倾听A的每句台词。A说台词时不应受B手势的干扰。

例一：

早晨，一位老奶奶到公园练完扇舞，神情愉快地坐下来休息，她伸伸胳膊，捶捶腿。她感到有点热，解开外衣扣子用扇子轻轻扇„„但她仍惦念这刚学的那几个动作，自言自语地说：“哎，人老啦，记性也不好了，刚才那个老师怎么比划来着？我怎么就学不好呢？„„”她试着用扇子边想边舞„„，又觉得不对，她回忆着，反复地比划着，还是不对，她用扇子敲一下自己的脑袋：“嗨，我怎么就那么笨。过去我也不是这样呀。”„„突然，她又所悟，动作对了，她高兴地一拍大腿，“有啦！”她兴奋地向远处的老姐妹招手：“喂！过来，喔会啦！”

在这个练习中，老奶奶的自我交流表现在什么地方？哪些地方是她与自己的思想、感情之间的交流？老奶奶与她的直接对象——扇子的情感交流又怎么表现的？

14 例二：

街边，一位瞎子流浪汉，向过路人乞讨：“可怜可怜我这个孤苦伶仃的人吧！可怜可怜我这个又聋又瞎的人吧！天这么冷，我还穿件单衣，我已经两天没吃饭了，我又冷又饿呀，喔没发活啦！

有一个女孩从他前面经过，看了瞎子一眼。 瞎子更加可怜地乞求：“小姐，行行好吧，你再不救我，我今天晚上一定会死的。” 女孩同情地停下来，她打开皮包伸手去拿钱，但突然想起什么：“你不是瞎子吗？怎么会知道我是小姐？”

“当然，当然，当然啦！„„那是你身上散发出来的独特的香味告诉我的呀”瞎子满脸堆笑地深深吸了口气，“哇，是法国香水！”

女孩高兴了，从皮包里拿出一张10块钱的票子给了瞎子：“给，你这个真会说话的瞎子。”

“哇，小姐你好大方哟，给了我10块钱！”

女孩刚要走，瞎子的这一句话，又使她转过身来，她看见这个瞎子双手拿着钱两眼瞪得好大。她吃惊地说：“你？”

瞎子毫不在乎地看着女孩：“有什么大惊小怪的？幼稚！谁不见钱眼开呀。”他很潇洒地摊摊手，闭着眼睛若无其事地继续喊：“行行好吧，可怜可怜我这个瞎子，你再不救我，我今晚一定会死的„„”声音更凄惨„„

这个很有趣的幽默剧题材练习，“瞎子”与女孩之间的交流，是细腻的 ，有内心的思考判断（包括心理节奏），也有外在形体的。通过这两段练习中得到哪些启发？内心有冲动吗？如果有，就赶快行动起来。两三个同学再一起简单商量一下，立即进行表演。待大家都表演结束后，教师要组织大家一起来讨论表演者再互相配合上的问题。同时，分析再表演过程中的感觉、判断、态度、反应等，这些交流适应的元素是否理解？是否有空白？

（4）接触练习

做这个联系时，可以是两个同学，也可以是三个，但人数不宜过多。

参加练习的同学简单地商定出时间、地点、人物之间的关系以及他们所处的情景，就可以开始做练习了。但还有一条规定：就是两人之间只有在身体相互接触或者是通过道具进行接触时才可以说话，其它情况下都不能说话。例如：两个同学商定的时间是夜晚，地点是他两的家，人物关系是夫妻。丈夫是军人，明天一早就要离家返回前线，临行时去看望战友的家属尚未回来，妻子在家里为丈夫收拾行李等等。两个人在明确了这些之后，既可以按照规定好的进行即兴表演。例如：妻子在家里收拾行李，摇篮里的孩子哭了，妻子去哄孩子。听见敲门声，妻子去开门，见丈夫回来，帮助丈夫脱衣服。这时由于身体有了接触，就可以说话，妻子说：“怎么这么晚才回来？”丈夫在妻子还没脱完衣服的情况下说：“去一个战友家，看看他的母亲。”说着把手中提的东西交给妻子。”在妻子“接”东西时，由于通过道具有了接触，可以问：“这是什么？”丈夫说：“他母亲让我带给他的衣物。”妻子把手中提的东西放在丈夫的行囊里，丈夫则走到床前坐下。妻子把东西放下后，从床边拿出拖鞋，放在丈夫的脚前。如果丈夫这时拉起妻子的手，就可以说话了。他说：“你别忙恶劣，坐在这儿歇会儿吧！”妻子可以坐在丈夫身边，把头靠在丈夫的身上，这样就又获得了说话的权利；他也可能走开了，又去为丈夫收拾行李而没有说话。这时，丈夫可能在穿上拖鞋之后，走到妻子身后，温情地把她搂在自己的怀里，这样他又获得了说话的权利。他可能是从刚才妻子的沉默中感觉到了什么，就问道：“你怎么不说话呀？”„„练习就这样即兴地进行下去，但不许破坏“不接触时不许说话”的规定。如果破坏了，头两次教师可以敲一下桌子作为警告，第三次时就宣布停止练习，不再继续表演下去。

同学们在做这个练习时，开始会遇到许多困难，例如：总想说话，不善于运用形体动作来影响对方。有的同学为了能说话，就想方设法抓住对方的手不放，以至于完全失去了生活的真实性和合理性等等。教师必须善于引导，针对同学们所做的练习先解剖一下，指出那些话语是完全可以通过形体动作去完成的，使同学们努力掌握运用行动性极强的形体动作去影响对方，或者说是学会使形体动作具有语言性。

3.形体、语言表现力 （1）眼睛表现力练习

1）眼部练习

练习可集体参加。同学们或坐或立。开始练习之前，要求同学们尽量松弛片刻，然后根据教师的提示来活动眼睛。首先是平视，从放松的自然平视，到逐渐紧张起来用力地瞪视前方，然后再放松下来。接着是双目向上、向左、向右各个方向转动，每到一个方向都稍停片刻，并从松弛到紧张、从紧张到放松后再转到下一个方向。在做完上述分解动作之后，教师可以要求同学们两眼从上到左，然后向下再接着往右连续转动。这样转动数次后放松片刻，接着在反方向地连续转动数次，然后放松下来，可以闭目休息片刻。

在这个练习中，不仅要注意自己外部的变化，还要善于随时发现这种变化给自己的内心带来的细微的、也许是稍纵即逝的感受。做完这个练习后，教师可以询问同学们放松与紧张时心理的不同感受，并指出“眼是心之苗。”因此必须重视对眼睛的变现力的训练并鼓励同学们在这个训练的基础上，自己去寻找眼睛在表情上的各种各样的变化（如瞟、眇、眺、瞪、瞧、睨、睬、瞅、盯、眯、瞄、盼、睃、睥、觑等等）和这些变化所带来的心理上的感受。

2）眼神交流练习

练习以两个人为宜，要求是即兴表演。教师让两个同学站在或坐在台上，无论自己心里有什么想法要告诉对方，还是想要了解对方的想法，都只能通过眼睛来进行。例如：两个同学都坐在那儿看书，突然，A注视着对方的嘴角，当B发现了自己被人盯视后，抬起头来注视A。这时A不好意思地把目光移开。B用目光表现出对A 的注视的疑问和不满，正巧A又抬眼看见了B的目光，发现了目光中的疑问和不满后，又不自觉地把目光移向了B的嘴角。B从对方的注视中感觉到自己的嘴角大概有什么问题，伸手一摸，发现嘴角边原来粘上了一颗米粒，一边用手把米粒擦掉，一边用目光表示出一种带有歉意的感激之情，A则报之以友善的目光和微笑，然后二人又都低下头去看书了。

做这个练习时，同学们先不要商量做什么，而应该即兴地当场产生想象和心理活动，但一定要注意不要挤眉弄眼地说明自己的意图。教师要求学生首先注意自己的内心活动必须具体、细致。在开始进行训练时，不一定有一个完整的情节，只要有真实的瞬间，双方能够从对方的眼睛里看出他（她）的想法就可以了，然后在训练中逐渐要求同学们延长这种交流的过程，并加强心理和情感的色彩。

（2）手的表现力练习

1）手势练习

同学们轮流来做这个练习。首先，教师要求同学们必须用单手或双手做出十个具有行动性的手势。如招手（要求别人过来）、鼓掌（欢迎）、竖起大拇指（赞扬）、握拳挥动（鼓劲）等等。同学们开始做时可能很快就没有什么手势可做了，教师可以启发同学们展开想象，同时还要同学们去发现一个行动可能会由于规定情境的变化而在手势上出现很多细微的变化。例如：挥手（告别），由于情境的不同和自己告别的对象不同，在告别时挥手就会有各种各样不同的变化。教师要引导同学们不仅仅是去做手势，而是要学会把手势变成带有感情色彩 16 的“语言”。

2）手的交流练习

练习以两个人为宜。在练习之前，先布置景片使同学与观众隔开，在景片的中间处放上一个窗片（或者是一个特制的中间有一个窗户大小的景片亦可），在窗口处可以放一个与窗台同样高的桌子，也可以不放（视练习需要而定）。做练习的同学事先商定一个简单的情境、人物关系与相互之间的行动，然后在窗户处表演。由于观众只能看见两个同学的手，所以他们之间发生的故事将主要是通过两个人的手的行动表现出来。

例如：窗口内的桌子上放着两只杯子，一双男人的手在紧张地转动杯子，一只女人的手用调羹在杯中搅动着。少顷，男人的手缩了回去，然后拿出一个手饰盒放在桌子上，并把它缓缓地推到女方的杯前。女人用手打开手饰盒，我们可以 看到里面放着一只戒指。女人的手稍停了一会儿，又把盒子轻轻地关上，并缓缓地向男方推去，当她的手刚刚推到桌子中间时，男人的手急忙伸过来挡住了推盒子的女人的手。这时，两个人的手碰到了一起，他们的手都停了下来。片刻之后，女人想抽回自己的手，而男人却把她的手握住了。然后，男人的另一只手打开了手饰盒，把戒指拿出来，给女人戴上，并充满温情地抚摸女人的手„„

这种练习开始在课堂时，同学们可以简单地商议后即兴地去做，教师根据学生所做的练习进行讲评，对于那些基本上合情合理，确实是以手为主来“表达”而不是用手来“说明”的练习可以加以肯定。由于是即兴练习，在表演上一定还会有许多地方缺乏表现力。这时，教师可以让同学们在即兴练习的基础上进一步琢磨，更准确地用手进行交流，并且把自己的思想感情表达出来，使手的每一个动作都会“说话”、充满感情。

（3）腿、脚的表现力练习

1）行走练习

练习可集体参加。同学们站成圆圈按顺序行走。开始是正常状态行走，然后教师可以要求同学们改变行走时的姿态：

A) 上身保持原有姿态，膝部弯曲或半蹲状态下行走； B) 身体下蹲，两手抱膝行走； C) 身体下蹲，两手抓着脚尖行走； D) 身体直立，用脚尖行走； E) 身体直立，松胯行走。

2）双脚表现力练习练习之前，先用景片或幕布在课堂内搭成一面可以挡住演员跨部以上的墙，使老师和同学们只能看见进行表演的同学的腿部和脚。

练习可一人、二人或三人一起进行。教师在练习开始前要求同学们自己设计一个情境，或者是相互商议一个情境，以及相互之间的人物关系和相互行动，然后即兴表演。由于观众只能看到表演者的腿部和脚，所以表演者主要是运用腿部和脚让观众看明白发生了什么事。

例如：两个同学商议的是要表现父女二人去逛商店，女儿想让父亲给她买什么东西，父亲不同意，把女儿拉走了。两个同学在做这个练习时，我们所看到的是：两个人走了上来，走到台中时，跟在后面的人的脚停了下来，前面的那双脚也停了下来。然后，后面那双脚把脚尖转向了台口，但是没有随着移动，只是在原地换了一个位置。这时前面的双脚挪向了后面的双脚，然后回身向原来前进的方向走去，但是后面的脚没有动，前面的双脚也就停了下来。这时后面的双腿和双脚在原地扭动着，接着前面的脚跺了一下，又向前走去，而后面的脚却是在地上拖动着。前面的脚停了下来，后面的双脚又扭了起来。前面的双脚毅然地转了 17 过去，继续向前走，后面的脚无奈地跟着，并用脚尖踢着前面那人的脚后跟。前面的脚停了下来，转过来狠狠地跺了一下，又转身走开了。后面的脚一步一拖地缓缓走去。

练习做完之后，教师可以询问观看的同学们是否看明白了，哪些地方有表现力，并要求同学们一起来探讨还可能有什么方法来表现得更鲜明生动一些。教师可以结合同学们的讨论进行讲评，并要求同学们在这个即兴练习的基础上进一步增强表现力。

在做这种练习时，往往会出现一些很模式化的表演，教师应该引导同学注意生活中的人们表现方式的多样性和丰富性，并且还要时刻提醒同学们注意：任何表现都是内在体验的外化，在寻求表现时，首先要从真实的体验开始，从认真地去行动开始。在真实他眼的基础上产生出来的表现方式往往是很可贵的、有色彩的、有生命力的，但也可能比较粗糙，需要在此基础上加工，使之表现得更加准确。

（4）声音的表现力练习

1）呼吸练习

练习可集中参加。同学们分别面对面站在教室两侧。练习开始时，先由排列在一侧的第一位同学向站在另一侧斜对面的第一位同学呼喊，先叫对方的名字，然后再任意说一句话。例如：“张小群，咱们去看电影，好吗？”对方听到之后，以同样的距离感觉做出回答：“对不起，我不能去！”在他做完回答之后，由他向对面一侧斜对的第二位同学呼喊。这样一呼一答，直到每个同学做完为止。然后，教师要求同学们继续做这个练习，只是音量一次比一次减弱，直到用气音呼唤，但要使站在教室另一端的同学听到你所喊的是什么。这样由强到弱，由弱到强地反复练习。

做这个练习时，无论是强还是弱，都要求同学们注意呼吸，声音放松，吐字清楚，让对方听得清楚，听得明白，而且尽可能地让人觉得悦耳。

2）叫卖练习

这个练习要求同学们在观察生活的基础上进行。教师首先要求同学们注意街道和集市上各种各样的叫卖声，然后尽可能从音色、声调模仿出来，并且还要感受到他们招揽顾客的心态。在课堂上，同学们可以一个一个地把自己所模仿的“叫卖声”表演一遍，然后根据这些叫卖声，组织成表演练习，如“市场一角”、展销会、夜市等等。

3）笑声练习

练习可集中参加。教师先带领同学们做短促的呼吸练习，然后随着呼吸的节奏，在吸气时提起脚跟，呼气时落下脚跟。随着呼吸与身体的起落，在呼气时发出“哈、哈、哈”的声音。然后，加快呼吸，并连续地发出“哈哈哈”的声音。这是同学之间可以在笑声中相互嬉戏逗乐，使笑声得以自然延续，直到觉得腹部已经笑得很累时再停下来。休息片刻后，反复进行。

在做这个练习时，开始是从呼吸、发声的纯技术方面入手，但一定要引导同学们逐渐达到在内心中真正觉得有笑的欲望，并且又能控制自己的呼吸使笑声连贯、响亮的目的。同学们在基本上掌握恶劣放声大笑之后，还可以练习由呼吸带动鼻腔发出“哼、哼、哼”的冷笑声，以及突然忍不住爆发出来的笑声等等。

4）由笑发展到哭的练习

这个练习是在放声大笑的基础上进行的。练习时，让同学们先放声大笑，笑到一定程度后，采用倒抽气的方式，即在吸气时发出呜咽的声音，而在呼气时又发出“哈、哈、哈”的声音。这样呜咽声与“哈哈”声相互交替，使“哈哈”声带上哭音，并逐渐地完全转化成哭 18 声。

这个练习在解决了呼吸等技术上的问题后，一定要让同学们在内心中展开想象，心理活动要很具体。例如：想象你听到了有人造你的谣言，说的完全不着边际，因此你觉得非常可笑，但仔细一想，这个谣言又深深地伤害了你，使你觉得非常的委屈，所以又不禁难过起来。总之，在做这个练习时不仅是外部技术的训练，同时还应该使同学们尽可能地做到内外部的统一。

5）边笑边说的练习

做这个练习时，同学们可以先选一段台词或者是自己编一个故事。练习时，先以笑声练习为引导，当笑声与呼吸已经把握住之后，就可以在笑声中说台词或自己编的故事。对同学们的要求是：笑声要持续不断，语言要尽可能地清晰，感觉要真实。在同学们基本上掌握了技术的要求之后，就可以先从说台词或讲故事开始，然后再把笑声加入进去，形成边说边笑。

6）边哭边说的练习

做这个练习时，同样可以先让同学们选定一段台词或者自己编一段故事。练习开始时，让同学们无论是用口腔还是用鼻孔吸气时都要发出声音，而在吐气时则发出“呃、呃”的声音，这样先有了哭的感觉后，就可以在保持这种声音的同时说出台词后者是讲出自己所编的故事。在掌握了技术方法后，就可以在内心体验的基础上，先说出台词或者是讲故事，然后再发展到边哭边说。在练习中，要让同学们注意哭时一定要给人以美感，台词一定要清晰。

四 剧目 1 剧目介绍

《哈姆雷特》 (Hamlet)

《哈姆雷特》名列莎剧之首，代表着莎士比亚（William Shakespeare）戏剧创作的最高成就。

正在威登堡大学读书的丹麦王子哈姆雷特因父王暴死而回国，夜间他遇到了亡父的鬼魂，得知他去世是被叔父克劳迪斯所害。此时，克劳迪斯即将要娶他的母亲为妻。哈姆雷特精神上受到了沉重的打击，依照王父所托，他决心负起重整乾坤的责任。但他又犹豫不定、顾虑重重而形容忧郁。他既怕叔父识破自己的用心，于是佯装疯癫，又怕鬼魂所言有差，勿杀无辜。这时国王派来了两位朝臣，试探哈姆雷特发疯的原因，未果。于是请来了一个剧团，想要分散他的注意力。哈姆雷特借此修改了剧情，把弑君篡位的情节编入了戏剧中，演给国王和王后看，自己从旁察言观色。国王、王后果然心中有鬼，不等戏演完便匆匆退场，哈姆雷特据此证实了鬼魂的话，决定替父报仇。他潜入克劳迪斯的房间，见他正在祈祷，这本是动手的良机，他却踌躇动摇了，错失机会。母亲昭哈姆雷特去谈话，发现幕帘后有人窃听，以为是克劳迪斯，便一刀刺去，不料却将自己情人奥菲利娅的父亲杀死。哈姆雷特被迫接受克劳迪斯的命令前往英国，并想借英王之手加害他。哈姆雷特中途识破此计，中途返回。受了刺激的奥菲利娅神志不清，溺水而死。她的哥哥雷欧提斯在克劳迪斯的挑唆下为替父亲和妹妹报仇，决定找哈姆雷特决斗。决斗中哈姆雷特和雷欧提斯均被毒剑所伤，临死前他用毒剑刺死了克劳迪斯为父王报了仇，而王后也误饮下克劳迪斯为杀死哈姆雷特所准备的毒酒而亡。

《罗密欧与朱丽叶》 (Romeo and Juliet)

《罗密欧与朱丽叶》是莎剧中最为人所熟悉的爱情悲剧。

19 在十五世纪意大利的贝洛那城住有二家声望很高而彼此尖锐对立的望族。他们之间不断的发生血腥的争执。在蒙达犹家族中，有一个叫罗密欧的年轻少年。而卡普雷特家族中则有一位可爱的小女儿朱丽叶。他们在一次偶然的机会中相遇并互相产生好感。后来继而深深相爱。但两方家人拼命阻挠，一次争执中罗密欧失手杀死了朱丽叶的表哥杀死，从而被流放到城外。为了躲避家人的逼婚，朱丽叶不得不在神父的帮助下假死，当罗密欧知道后，赶了回来看到墓穴熟睡的朱丽叶，失望之余自杀了，当朱丽叶看到爱人死后也绝望的用短剑刺入了自己的胸部殉情而死。

《皮格马利翁》（Pygmalion）

《皮格马利翁》（Pygmalion）是萧伯纳最受人欢迎的剧作之一，后被改编为音乐剧《窈窕淑女》（My Fair Lady）。

语言学家亨利·希金斯为了证明自己关于语言和阶级的观点，与朋友皮克林打赌，要将一个操伦敦方言、未接受过教育的下层女子改变成具有上流社会风度、英语口音纯正的女性。在他的指导下，伦敦东区街头一位粗俗的买花女伊莉莎·杜利特尔通过反复模仿训练，学会了说标准英语，并且变得谈吐得体、举止淑雅。当她参加外国大使夫人的茶会时，竟被人认为是一位公主。希金斯完成了精心塑造工作，在打赌中获胜，但伊莉莎却开始反抗他的自说自话和跋扈举止，要从他的专横中解脱出来。剧本以希金斯承认伊莉莎的自由独立，两人休战为结局。在剧中，伊莉莎嫁给了剧中另一位人物，温顺的弗雷迪。

《认真的重要性》(The Important of Being Earnest) 《认真的重要性》是奥斯卡·王尔德（Oscar Wilde）最为成功的剧作之一，也是他最成功的喜剧。剧情的关键在于人名的双关：“Earnest”与“Earnest”发音相同，即是人名，又意味着认真。

剧中讲述的是杰克和阿尔杰农两个花花公子，皆化名“欧内斯特”（Earnest），向各自女友求爱的故事。杰克是住在乡下的治安官，每动游兴，便声称他城里名叫“欧内斯特”的兄弟病了。进城后，他就自己化名“欧内斯特”，乐得开心，并吸引了朋友阿尔杰农的表妹格温德林。阿尔杰农每要去乡下游玩，便声称自己的挚友“邦伯里”病了。杰克和格温德林的爱情受到女方的母亲、阿尔杰农的姨母，布拉克耐尔夫人的反对，她因为杰克是被人遗弃在火车站的弃婴而不同意他们的婚事。阿尔杰农听说乡下有个女孩塞西莉受杰克监护，便也化名“欧内斯特”来到乡间，并和女孩一见钟情。格温德林此时来到乡间要与杰克成婚，与塞西莉不期而遇，既然两位男士都冒名“欧内斯特”，两位小姐都只爱叫“欧内斯特”的人，难免引起种种误会。误会澄清后，两位花花公子都为了爱情而要重新接受洗礼，改名“欧内斯特”。不料，布拉克耐尔夫人跟踪追来，得知塞西莉家产颇丰后，同意阿尔杰农和塞西莉立即结婚，但却不同意杰克和格温德林的婚事。恰在这时，布拉克耐尔夫人认出塞西莉的家庭教师普里斯姆正是自己家当年弄丢自己妹妹孩子的人，原来杰克是阿尔杰农的哥哥，他原来的名字正好就叫“欧内斯特”。一番曲折之后，有情人终成眷属。

《玩偶之家》 (A Doll’s House)

三幕话剧《玩偶之家》是亨利克·易卜生(Henrik Ibsen)的代表作 海尔茂律师刚谋到银行经理一职，正欲大展鸿图。他的妻子娜拉请他帮助老同学林丹太太找份工作，于是海尔茂解雇了手下的小职员柯洛克斯泰，准备让林丹太太接替空出的位置。娜拉前些年为给丈夫治病而借债，无意中犯了伪造字据罪，柯洛克斯泰拿着字据要挟娜拉。海尔茂看了柯洛克斯泰的揭发信后勃然大怒，骂娜拉是“坏东西”、“罪犯”、“下贱女人”，说自己的前程全被毁了。待柯洛克斯泰被林丹太太说动，退回字据时，海尔茂快活地叫道：“娜 20 拉，我没事了，我饶恕你了。”但娜拉却不饶恕他，因为她已看清，丈夫关心的只是他的地位和名誉，所谓“爱”、“关心”，只是拿她当玩偶。于是她断然出走了。

《猫》 (Cats)

世界最经典、最伟大、最成功的音乐剧《猫》，是由英国著名音乐剧、歌剧大师安德鲁·洛伊·韦伯(Andrew Lloyd Webber)于1977年以英国著名诗人T.S.艾略特(T.S.Eliot)的诗集《老负鼠讲讲世上的猫》为蓝本而创作的音乐剧。《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品，曾获得最佳音乐剧奖等7项托尼奖。《猫》中贯穿始终的歌曲《回忆》（Memory），已经成为音乐剧的经典作品。

《猫》的故事发生在一个巨大的垃圾场内。某天晚上，杰利克猫举行一年一度的舞会，“领袖猫”老杜特洛诺米将要宣布究竟哪一只猫可以被送往九重天获得重生。结果揭晓之前，猫儿们互相嬉戏、玩耍，讲述猫们过去和现在的故事，争取获得重生资格。 虽然《猫》中讲述的是猫故事，透露出的却是浓浓的世情，人们可以在《猫》中看到人世悲欢。

《青鸟》(The Blue Bird)

六幕梦幻剧《青鸟》（1908），是莫里斯·梅特林克(Maurice Maeterlinck)的代表作，也是欧洲戏剧史上一部融神奇、梦幻、象征于一炉的杰作。

樵夫的儿子蒂蒂尔和女儿米蒂尔在圣诞节前夜梦见仙女，她看来像邻居贝尔兰戈太太，她要两个孩子外出给她生病的孙女寻找青鸟。兄妹俩用仙女赐予的魔钻，召来了面包、糖、火、水和猫狗等的灵魂。在光的引导下，他们相继到记忆之乡、夜宫、森林、墓地、幸福乐园、未来王国等地寻找，然而青鸟找到后却得而复失。最终他们在未来王国捉到了青鸟，便告别了朋友，返回家园。梦醒时分，女邻居贝尔兰戈太太来借火种，并说她孙女生病，很想要蒂蒂尔笼中的小鸟。蒂蒂尔答应把小鸟给他，这时，他发现笼中的鸟是蓝色的，正是他梦中寻找的青鸟。贝尔兰戈太太的孙女一见到青鸟，病霍然痊愈。后来不慎失手，青鸟飞走了。小姑娘伤心痛哭。蒂蒂尔劝慰她说，还会把青鸟捉回来的。最后，蒂蒂尔走到台前，对观众说，如果有谁找到青鸟，请还给他们，因为他们需要这只鸟。

《绿野仙踪》（The Wizard of Oz）

如果与一位略通中国文化的美国人交流，问他在美国有没有像《西游记》那样好玩的书，他十有八九会向你推荐弗兰克•鲍姆(Frand Baum)的《OZ国历险记》，这部童话巨著还有个很动听的中文译名：《绿野仙踪》。后被改编为戏剧。

堪萨斯大草原上有个名叫多萝西的女孩子和她的一只小狗托托，被旋风吹到一个陌生的地方——芒奇金国去了。为了回家，多萝西在女巫的指点下到翡翠城去寻求奥兹的帮助。多萝西在途中遇到要去找脑子的稻草人，找心的铁皮人和找勇气的狮子，他们成了很好的朋友，结伴而行。一路上经历了许多艰险，终于找到了翡翠城，但是奥兹要他们杀死西方的恶女巫后才肯满足他们的愿望。于是他们离开了翡翠城去寻找恶女巫。他们不熟悉路径，却被恶女巫先发现。她召来一群飞猴将多萝西等掳走，囚禁在温基国。恶女巫发现多萝西穿的银色的鞋有神奇的魔力，企图抢夺，但她只夺到一只，反而被多萝西泼了一桶水把她溶化了。多萝西救出被囚的狮子，释放了被恶女巫奴虐的温基人，又与同伴们回到翡翠城，找到了奥兹。原来奥兹并不是法力无边的魔法师，他只能满足稻草人、铁皮人和狮子的愿望，却无法把多萝西送回家去。多萝西打听到南方的女巫格林达很善良，能够帮助她回到堪萨斯草原去。便又与她的几位朋友一道向南方进发，找到了格林达。格林达告诉多萝西，只要地把脚上的银鞋后跟互相碰三下，并念道：“请把我带回婶婶那里去”，就行了。多萝西抱上小狗托托，照着格林达的吩咐去做，结果她腾空飞去，回到了堪萨斯草原上婶婶的身边。

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2 剧目列表

《罗密欧与朱丽叶》 (Romeo and Juliet) 《威尼斯商人》（The Merchant of Venice） 《仲夏夜之梦》 (A Midsummer Night’s Dream) 《哈姆雷特》 (Hamlet) 《奥赛罗》 (Othello ) 《李尔王》 (King Lear) 《麦克白》 (Macbeth)

《驯悍记》 (The Taming of the Shrew) 《皆大欢喜》(As You Like It) 《第十二夜》 (Twelfth Night) 《暴风雨》 (The Tempest) 《无事生非》(Much Ado About Nothing) 《造谣学校》 (The School for Scandal) 《华伦夫人的职业》 (Mrs.Warren’s Profeion) 《巴巴拉少校》 (Major Barbara) 《人与超人》(Man and Superman) 《苹果车》(The Apple Cart) 《皮格马利翁》（Pygmalion）

《一个无足轻重的女人》(A Woman of No Importance) 《理想的丈夫》(An Ideal Husband) 《认真的重要性》(The Important of Being Earnest) 《等待戈多》 (Waiting for Gogot) 《愤怒的回顾》 (Look Back in Anger) 《榆树下的欲望》(Desire Under the Elms) 《天边外》(Beyond the Horizon) 《深知我心》（Wit）

《六个寻找作者的剧中人》 (Six Characters in Search of an Author) 《玩偶之家》 (A Doll’s House) 《青鸟》(The Blue Bird)

《玻璃动物园》(The Gla Menagerie) 《欲望号街车》(A Streetcar Named Desire) 《热铁皮屋顶上的猫》(Cat on a Hot Tin Roof) 《全是我的儿子》(All My Sons) 《推销员之死》(Death of a Salesman) 《音乐之声》 (The Sound of Music) 《剧院魅影》 (Phantom of the Opera) 《猫》 (Cats) 《狮子王》 (The Lion King) 《小红帽》 （Little Red Riding Hood）

《白雪公主和七个小矮人》 (Snow White and the Seven Dwarfs) 《绿野仙踪》（The Wizard of Oz）

22 《美女与野兽》 (Beauty and Beast) 《睡美人》 （The Sleeping Beauty） 《小美人鱼》（The Little Mermaid） 《灰姑娘》（Cinderella）

《卖火柴的小女孩》（The Little Match Girl）

附《哈姆雷特》改编剧本

Hamlet

(20 minutes) Dramatis Personae Glaudius, King of Denmark Gertrude, Queen of Denmark and mother to Hamlet Hamlet, son to the late, and Nephew to the present King Ghost of Hamlet’s Father Lords, Ladies and Attendants

Scene I—A Hall in the Castle Aside: Long time ago, in Denmark a terrible event happened.Their great king suddenly died and his widow, Gertrude, mourned for not even two months before marrying the king’s younger brother.The entire country was shocked, because Claudius was a very evil man.(Enter lords, ladies and attendants) Attendant: Lady and gentlemen, here is our new king’s wedding ceremony.Let’s congratulate.All: Congratulations! (Enter the King and Queen)

King: Ha ha ha… what a wonderful day! To celebrate this grateful day, let’s dance…ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha… (Music)

Attendant: My lord, the prince comes back.

(Enter Hamlet) Queen: My son.

Hamlet: Uncle, mother (Look around, surprised), what’s happened? What are you celebrating? King: Hamlet, today I get married with your mother.

Hamlet: What? (Startled) Marry? How about my father’s funeral? You’re my uncle, how can you do that?

Queen: Oh, my dear son, why don’t you congratulate your father?

Hamlet: Pooh! He’s not my father.

Queen: Why are you so rude to your father?

Hamlet: I mean he’s not my father.My dear father died two months ago.Why do you two get married so soon? I wonder if it is a conspiracy!

Queen: (Surprised) Hamlet …you…why did you say that? Hamlet: Pooh!

Queen: Oh, my goodne!

King: Oh, my dear Queen! Don’t care about what he said! He just feels sad with his father’s death! Let’s go for a walk! (Talks to the lords and ladies)Okay, it’s very late now.Thank you for

23 joining our wedding ceremony! Farewell.(Exeunt)

Scene II — In Hamlet’s Bedroom (Enter Hamlet and a servant)

Aside: In Hamlet’s bedroom, he drinks a lot, confused and in grief.

Hamlet: Why, why do they hold the wedding at this time?

Servant: My lord, what’re you thinking about? You look so pale.

Hamlet: You, do you know how my father died?

Servant: I…I don’t know.It’s said that the king died form being stung by a serpent while sleeping.(Exit) Hamlet: Oh, no.My dear father!

Aside: After a while, Hamlet falls asleep, and makes a dream.(Enter Ghost)

Hamlet: Who’s there? Come out! Ghost: Hamlet! Hamlet! Hamlet: Father! Father! You’re my dear father!

Ghost: I’m your father’s spirit.If you did love me, you must revenge my foul and the most unnatural murder.

Hamlet: Murder?

Ghost: Everyone thinks I died form being stung by a serpent while sleeping in the garden.This false news was a crafty plot to deceive the nation.The serpent that did sting my life now wears his crown.Hamlet: O, just as expected, my suspicion has turned out to be real.It is my uncle who has plotted against you!

Ghost: My life, my crown, and my queen have all been stolen by my heartle younger brother.Hamlet: O, horrible! O, Horrible! Most horrible!

Ghost: Hamlet, you must take revenge for me! (Cock crows) Hamlet, I must leave.Hamlet, remember me.Remember me.(Exit) Hamlet: Yea, I shall remember you! I do! (Wakes) Father, father.Oh, my uncle, villain, smiling, damned villain.He killed my father.O, shall I kill him? To be or not to be, that’s a question.

Scene III — A Hall in the Castle (Enter King, Queen, Hamlet and soldiers) Aside: In the hall, the Queen and the King are talking.Hamlet comes.Hamlet: Dear mother and uncle, I am really sorry about my behavior.I’m fine now.I want you to watch a very great play.This is the best play I’ve ever watched! (The King and Queen smile at each other while nodding) Queen: Hamelt, come and sit next to me! (Enter two players, Late King and Uncle)

Player King: I am the King.All of you must respect me.

Player Uncle: Of course, my lord.

Player King: Ha…..I am tired.I need to take a nap.

Player Uncle: (Pours the poisonous juice into the king’s ear) He died now.I am his brother.I am

24 the new king now.All: O!

King: Stop the play! Stop the play! Quickly stop.I don’t like that play.I would rather watch playing foils.(Turns to a soldier) I hope you can play with my cousin Hamlet.Soldier: I will, my lord.Hamlet: I will try.

King: Good.Now prepare foils and drink.We will start in ten minutes. (Enter servants with two cups of wine and foils)

King: (Aside) There is venom on the foils.They are used to kill Hamlet.And his cup of wine is poisonous.He also will die even he win!

King: Come, begin.

Queen: Hamlet, I shall drink to your victory! (Drink Hamlet’s wine)

King: Ah…Ah (Aside) It is poisonous! It is too late!

Hamlet: Thank you! Mother! Come on, sir. Soldier: Come on, my lord.(They play) Hamlet: Have at you now.

(Hamlet wounds the Soldier; then in scuffling, they change rapiers, and the soldier wounds Hamlet) Hamlet: How does the queen?

(Everyone looks at the queen)

Queen: No, no, the drink, the drink, — O my dear Hamlet! The drink, the drink; I am poisoned.(Dies)

Hamlet: Mother…O! Villainy! You kill her!

King: Hamlet.You will die soon because the foil was applied poison.Hamlet: You, the incestuous, murderous, damned Dane.Follow my mother.(Stabs the king.The king dies)

Hamlet: O! I die.My Denmark shall be paed to the prince of Norway.(Dies)

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第15篇：小短剧

小短剧

第一幕

时间：某日早上第一节课（数学课）地点：初一（3）班教室人物：全班同学及数学老师

旁白：一天早上的数学课上……

老师：好，同学们，今天我们来学一元一次方程的应用。在学之前，我们先

来复习一下上节课学过的知识。好，谁来说一下解一元一次方程的六步是哪六步？嗯，好，马馨悦，你来说说是哪六步？

马馨悦： 嗯，第一步是，嗯，是，是列方程。

文承玉： 不对！答错喽！坐下吧你！

众同学： 吁~~~

旁白：此时此刻还有很多的同学在窃窃私语，认为这么简单的题马馨悦同学

都说错了，实在是太令人费解了。可老师只有一双眼睛，老师也不会分身术，正在黑板上写课标题的老师根本无暇顾及到底下同学的情况。可等老师写完课标题后，转过身来，却看到马馨悦同学站着，什么也不说。于是，老师只好无奈的……

老师：那好，马馨悦，你先坐下听听别的同学是怎么说的吧。嗯，朱启铭，

你来说说是哪六步吧！

朱启铭（非常傲慢的站了起来）：哎呀，老师，您早就该叫我了！这道题多简单

呀！一审、二设、三列、四解、五检验、六答。

陈笑然： 老师！朱启铭看参考书，不带他这样的！

齐家基： 朱启铭看答案！太不真实了！

旁白：此时马馨悦同学的心里十分的纠结，她到底是去向其他同学一样嘲笑

朱启铭，一解自己心头的愤怒，让他也感受一下自己心里当时的痛苦呢？还是去理解他，劝诫别人不要这样去嘲讽朱启铭呢？请同学们好好思考一下，如果你就是剧中的马馨悦，在短短几秒钟的时间内，你能否化解心中的怒火？你会怎样做呢？

----------------------讨论中---------------------

旁白：每位同学都有说与自己的想法和理由，那么马馨悦他到底是怎么做的

呢?

马馨悦（默不作声）

旁白：马馨悦决定不再让别人感受到他所感受到过的痛苦，可又不想去扰乱

课堂记律，所以她决定选择沉默。老师见到这种情况，只好

老师：那我们继续来讲新课程吧，首先来解一个方程：2x+7=22，好，谁来说

一下在这个方程中，x等于几？嗯，陈笑然。

陈笑然： 老师，x=7。

老师：嗯，不对，再好想一想。

众同学： 切~还说别人在说别人，自己有那个能力去说别人吗？！ 文承玉： 老师！他答错了就让他坐下吧！老师您让我来说吧！

朱启铭： 别呀！让我来说吧！正好让我好好表现一下！老师您叫我吧！ 陈笑然： 哦！老师，我知道了！x=7.5！x=7.5！

朱启铭： 你说你！不带你这样的！说错了还不坐下！还带重新说的！

旁白：此时的老师只好无奈的摇了摇头，叹了口气。正好此时下课铃响了……

老师：下课吧！我希望某些

旁白：还没等老师说完话，

众同学：噢噢噢噢噢！终于下课喽！

旁白：老师只好拿着教科书，无奈地走出了教室。老师已经觉得自己控制不

住这班学生了。

第16篇：短剧主持词

男：尊敬的各位评委，各位嘉宾

女：亲爱的同学们，大家

合：晚上好

男：青春的交响绽放华丽的激情

女：校园的纯真挥洒最美的真挚

男：今天（晚）我们欢聚一堂，在这微笑灿烂的舞台上

女：今天(夜)我们相邀一起，在这温柔如醉的时光里

男：今天（晚）上演的将是一台台充满校园人文的精彩短剧

女：在这里让我们用精湛的演技带给你一场视觉的盛宴

男：在这里让我们用舞台的缩影带你回味一段经典的时光

女：好戏连连！它们承载的是同学们自编自导的辛勤汗水

男：意义非凡！它们寄寓的是同学们关注生活的浓浓情意

女：这，将是才艺的较量，更是信心与勇气的比拼

男：这，将是激情的燃烧，更是动感与活力的绽放

女：现在就让我们一起走进这场难得的视觉与听觉盛宴吧

男：下面我宣布，财政金融学院短剧大赛初赛

合：现在开始

女：首先向大家介绍今天到场的嘉宾与评委，他们是：

男：让我们再次以热烈的掌声对各位嘉宾和评委的到来表示诚挚的欢迎

女：本次比赛各班级按照事先抽签顺序依次上台表演，评委将从精神面貌、演员演技、剧本编排和道具准备四个方面打分

男：其中，剧本编排包括剧本情节和原创程度，占2分；

女：道具准备包括演员的服装、道具及ppt的制作，占2分；

男：精神面貌和演员演技均占3分，总计10分。评分办法是：去掉一个最高分和一个最低分，取平均分数

女：本次初赛将取平均成绩前8名的班级进入复赛。我们将在比赛结束时公布结果，请各位同学在比赛结束之前不要随意走动或离场。感谢各位的配合，预祝大家度过一个愉快的下午（夜晚）

男：首先请欣赏由班带来的，大家掌声欢迎！

感谢 班同学的精彩演出。

（初赛上半场的演出到这里就要告一段落了，感谢各位评委与嘉宾的莅临，同学们，我们今晚再续！）

下面我宣布进入复赛的班级是：恭喜这些班级。也感谢其他各个班级的同学给我们带来的精彩演出。

男：短暂的时光匆匆而去，唯有欢声笑语留在我们的记忆中

女：相聚的时间总是这样短暂，在我们的笑声中今天的短剧大赛初赛也接近了尾声

男：感谢各位评委和嘉宾的莅临

女：感谢财金学生会各部门的大力支持

男：短剧大赛初赛到此结束

女：我们复赛再见

男：再见

第17篇：求职场景

求职场景

职业类别

1.an accountant 会计师 2.a dentist牙医

3.a computer programmer 电脑程序员 4.a secretary 秘书 5.an editor编辑 6.an engineer

工程师

7.a busineman 商人 8.an actor/actre 演员

9.a reporter

记者

10.a physical therapist 理疗师 11.a teacher老师 12.a police officer 警官 13.a photographer

摄影师

14.a stockbroker 股票经纪人 15.a salesperson 销售员 16.a tour guide 导游 17.a travel agent 旅行社代理 18.a worker工人 19.a doctor医生 20.a nurse护士 21.a milkman 送奶工 22.

a receptionist

接待员

23.an aistant 助理 24.a shop aistant 营业员 25.a cashier收银员，出纳 26.office work 文员工作 27.part-time兼职的 28.full-time

全职的

求职面试

1.look for a job 寻找工作 2.apply for a job申请工作 3.get a position 得到职位 4.lose a job失去工作 5.job

工作

6.work工作（不可数）

7.profeion 职业 8.occupation 职业 9.vocation

职业

10.vacant positions 待聘职位 11.applicants 申请人 12.job interviews 求职面试

13.an interviewer 面试官 14.an interviewee被面试者 15.requirements要求

16.experienced有经验的 17.

advantages

优点

18.disadvantages缺点

19.challenging

具有挑战性的

20.feel interesting 觉得很有意思 21.a personnel manager 人事经理 22.certificates证书 23.qualification

资历，资格 24.job types

工作类别

薪资待遇和工作职责

1.blue-collar

蓝领的

2.white-collar 白领的 3.well-paid薪水高的 4.benefits待遇

5.commiion 佣金，回扣 6.salary薪水 7.wage工资 8.pay

工资

9.payment报酬 10.bonus奖金 11.allowance 津贴

12.

coffee time

喝咖啡的休息时间 13.free lunch

免费午餐

14.have 4 weeks’ holiday

四周的（带薪）假期

15.fill in the form填表 16.employers 雇主 17.employees 雇员

18.a department manager 部门经理 19.office rooms 办公室 20.a bo老板 21.colleagues 同事

22.job responsibilities 工作职责 23.routine work 日常工作 24.formal clothes 正式服装

25.training seion 培训时间

求职应聘策略

1.a job seeker/hunter 求职者 2.resort to 使用（某手段） 3.take advantage of 利用，借助 4.click the ads online 点击网上广告

5.hunt for jobs on Internet 网上求职 6.an employment exchange职业介绍所 7.via an e-mail 通过电子邮件 8.want ads招聘广告 9.

cater to迎合

10.get established in society 出人头地 11.practical skills实用技术 12.a challenging job 有挑战性的工作 13.qualification 资历，资格 14.degree

学位

15.certificates

证书，证明

16.contribute to有助于

17.working experience工作经验 18.personal qualities and qualification

个人素质和资历

19.secure a job 找到一份工作 20.a decent job 体面的工作 21.a tempting job 吸引人的工作 22.high financial reward 高收入 23.look forward to 期待

24.enclose 附上

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第18篇：场景描写

我们现在写记叙文，大多数是写自己熟悉的生活，写你身边真实的事情。一些同学感到很顺手，写得具体生动，内容充实；而另一些同学却觉得无话可说，写得干巴乏味，空洞无物，有时甚至绞尽脑汁也凑不足 500 字。同样是写自己熟悉的题材，为什么会有这样的不同呢？主要原因在于你是否认真观察生活。如果你是有心人，能认真观察事物，你的文章就写得具体生动，否则，你作文时当然会满脑子空空的，无从落笔。在前几讲中，老师给大家介绍了一些写作技巧，今天我们来解决“场面描写”的问题。

二、讲授新课

“铃铃铃„„”预备铃好不容易响了，平时课前总是吵吵闹闹的课堂，今天却没有一丝吵杂的声音，显得格外的静寂，仿佛可以听到自己心跳的声音。老师们陆续就坐。我们更是坐得笔直，一动也不敢动，额上的汗珠也好象凝固了一般。唉，平时总以为正铃打得太快，今天怎么就响得这么慢呢？„„“叮咚，叮咚”正铃终于响了，“起立！”我们“唰”的一声齐齐站了起来“老师好！”多么的整齐有力，完全没有了平日里的自由散漫。

整个课堂弥漫着一种静谧而紧张的气氛。突然，后面传来了“啪”的巨响，有一张桌子上的书和笔全都掉在了地上，一道道诧异的眼光扫射了过去。×××满脸通红，象煮熟了的番茄，他忙不迭地把东西捡起来，头却越抬越低，好象要找个地缝钻进去似的。原来是坐在后排的一位老师拍了拍他的肩膀，想借支笔一用，谁知他被吓得差点摔了下来，好不容易扶住了桌子，却把书和笔都甩了出去。

昔日吵闹的同学，今天变得格外安静，每一个人都坐得端端正正的，直直地凝视着老师；而老师今天也与平时不同：平日连粉底都不打一下的她，今天居然化了淡妆。老师一会儿走上讲台打开电脑，一会儿走下过道来回转动。 “铃„„”姗姗来迟的正铃终于奏响了，只见老师深深地吸了一口气，然后微微一笑，快步走上了讲台„„

【点评】三个描写片段都不约而同地突出了当时紧张的气氛

（一）场面描写的定义

场景描写A、场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、运动场面、战斗场面以及各种会议场面等。

B、描写是指用形式化的语言对人物、事件、环境的形态和特征进行具体而生动的描摹与刻画，使读者对描写的对象获得真切的感受和鲜明的印象。与叙述相比，描写还要揭示对象的“美”。

C、描写主要有人物描写与环境描写，把人物描写和环境描写融为一体的是场面描写。按描写对象分，有人物活动场面和情景气氛场面；按描写空间分，有全景式场面和特写式场面。

D、场面描写指对在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事作品的基本构成单位，是刻画人物、开展情节、表现主题的主要手段。

（三）场面描写的几种方法 写好场面要注意以下四点：

第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。

第三，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

欣赏下面的场面，你能从中悟出关于写好场面的方法或技巧吗？

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。

1、场面描写必须写出气氛特点。

贾母宴席上场面突出了一个“笑”字。生活中某个场面必然会伴随着某种气氛，要下力气渲染，营造特定的氛围。比如第一个场面，充满了喜剧气氛，读来令人忍俊不禁。

2、语言必须生动形象。

文中有“撑”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得到充分表现。

场面描写要通过精选动词、形容词，灵活使用修辞手法，使得场面更加逼真感人。同时，我们还要注意到，由于场面描写，重在描写“一朝风月”中的人物活动，因此，凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。从人物描写方法有所侧重的角度看，这个场面重在神态描写。

3、要注意符合人物的性格特征。这个场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷”笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等，无不神情毕现，栩栩如生。 4．要有明确的主题。

这是选自第40回《史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令》中的宴席场面，其聚焦人物刘姥姥，不正是喜剧中的悲剧人物吗？一方面她凭借着扭曲和丑化自身的方法来讨得主子们的欢欣，实在令人生厌；另一方面她能与贾府中的金枝玉叶同餐共饮，敢与贾母说笑打趣，并不是她刘姥姥有什么能耐，正是恰好填补了主子们的精神空虚，是主子们的取笑工具。读过《红楼梦》的人都知道，这是刘姥姥二进大观园。第一次来时，被王熙凤简单打发了，而这第二次来，正赶上贾母要找个上年级的人说说话，要不然，同样会被打发开去的。因此，“这笑”是含泪的笑，表现了作者鲜明的爱憎；这“笑”中反映的正是阶级对立，是等级制度。即使同为贾府中人，主人们是放荡不羁的笑，而仆人们只能是有节制的笑，因此这“笑”又是讽刺的笑，反映了深刻的思想主题。

总结：一个好的场面描写还需要做到： 方法一二+1--4

1、要语言形象；

2、要渗透感情；

3、要表达主题；

4、要凸现性格。

师：这六条是场面描写较高要求，同学们在写场面时，能达到其中三条即可，不必六条全具备。 场面描写口诀

场面描写并不难, 抓住要素是关键.叙事一言巧带过, 写人分清点与面.巧用环境来烘托, 场面气氛才出现.语言形象渗感情，表达主题显个性。 描写方法要灵活, 勤奋练笔人人赞 .

三、课堂练习

四、作业

选择你生活中见过的一个场景(场面)具体写下来。

第19篇：小品场景

场景：执勤点 人员：首长、执勤班长、新兵小王（硕士生入伍） 时间：十一

地点：执勤点

小王：班长，风又大了您穿会大衣吧！别凉到! 执勤班长：你太小瞧班长我了吧，这么多年部队锻炼这点小风算什么，早就习惯了，倒是你身体单薄不穿着点大衣小心别被风吹走了！

小王：班长………（被打断） 执勤班长：好了，专心站岗。 首长上场，带着慰问品，保暖衣物！ 执勤班长（小王）：首长好！（敬礼）。

首长：（还礼）来先把大衣穿上（首长把大衣给执勤班长披上）。

执勤班长：谢谢首长！

首长：小王啊！你是今年新兵唯一一个硕士生，下连后又主要要求到最艰苦的一线哨所。在哨所快一年了有什么感受，执勤苦不苦啊！

小王：报告首长，不苦！从小我就有当兵的梦想，上了大学之后当兵入伍的梦想更加强烈。我认为当兵就是要苦练杀敌本领，宝剑锋从磨砺出，只有最艰苦的环境才能造就最优秀的战士，正如部队常说的一句话：“平时多流汗，战时少流血。”既然选择了我们这身绿军装就是选择了责任，就注定要挑起守卫祖国边疆的重任。正是有了千千万万的人民子弟兵守卫着祖国的和平安宁，人们才能安心快乐的生活，我为我能成为这千千万万人民子弟兵的一员而感到无比自豪！

首长：（点头）嗯！当兵就要有舍小家、顾大家的觉悟。小王同志说的很好！我们肩上挑的是神圣的使命和责任。

首长：小李，你入伍有9年了吧！ 执勤班长：报告首长，是，9年了。

首长：小李，你是多年的优秀班长，各方面素质都很过硬！去年你毅然放弃了家里给联系好的工作而继续留在部队！说实话后悔过么！

执勤班长：首长！有时我也想回去，想多孝顺孝顺父母、多陪陪妻子。但是我一想起部队多年的培养，自己的这点事又能算什么呢。记得刚入伍时候，我只是一个不懂事的孩子，只有初中文化，是排长、班长如兄长般的教诲使我一步一步的成长了起来。现在正是部队需要我的时候我又怎么能顾自

己的利益而去呢。虽然我只是一名士兵，但是我们支钢铁雄狮正是由千千万万的普通士兵所组成的。我相信在这钢铁雄狮中有着许多人都是放弃了个人的利益而毅然继续留在部队的，而我只是他们其中的普通一员。选择从军，我无怨无悔！

第20篇：场景实战

场景１：当向客户送递完保单又回到你的办公室后，给你的客户打一通电话。

“您好，您的保单已经完成了，我们仍需要您的再次合作，来检视保单并商讨些细节上的问题。同时，不知道您是否乐意来协且我的业务发展计划？”

许多客户会询问说：“你的业务发展计划是什么？”

“就是我用来扩展我事业的一个计划。”

随后，你应该向他做进一步的解释：

“有关您如何能协助我的业务发展计划，就是可否请您提供给我一些您认为有保险需求的人名单。你只需要帮我介绍这些人就可以了。”

然后，出示你制作的工作计划书，“您看，在我的计划书中解释了我推销说明的目的及内容，您知道，还有许许多多的普通公民忽略了退休计划及财务上的管理。如果得到你的协助，我就可以为那些有保险意向的人士设计一套使他未来财务比较安定的计划了。”

这样说可以缓解你做“以推荐名单开拓主顾”所引起的紧张气氛。“我需要机会来介绍我自己，如果没有您的介绍，他们是不会来找我的。”

通常，客户会直接删除他自认为对保险没兴趣的人。这是不对的。因此，您需要对客户进行进一步引导。

“谁是您的会计师？您是否一直与他合作？在公司里您是否有其他伙伴与您一起合作过？”

“在您的公司里，有人专门负责员工的医疗费及养老金计划吗？”

“在你的邻居中是否有熟悉的人？”

“您认识的人中有谁刚结婚？”（在经营自己的事业？刚生小孩？最近买了房子？刚获得升职？）

当客户完成名单的推荐后，你还需要告诉客户正是这此源源不断的客户创造了你的业绩，从而让你能长久地为他服务。同时，要让你的客户了解到他必须联络这些被推荐人并给予个人保证的重要性。

这时客户可能会问你：“我该如何去做呢？”

你可以请客户向推荐人陈述由你负责他的保险计划，而且他对你的服务感到满意。然后，请你的客户对推荐人说：“我请他跟你联络，如果你对此没兴趣的话，就直接告诉他就行了。”

同时，你要承诺你会同他的推荐人保持良好的联系，并不会使客户与他们之间的关系受到任何的损害。

最后，你还应写一封信给你的客户，表达谢意，并提醒他与被推荐人保持联系。场景２：向单身的人推销时，通常要强调他们的可保性。在这儿有一个获得两个推荐名单的例子：

“（准主顾的名字），您了解所谓„可保性‟的意思吗？”准主顾做出他的回答。

“你说得对，可保性就是指个人购买人寿保险的能力，但这项能力又受制于以下三点：您的健康、您的职业以及您支付保费的能力。”

“现在您的职业并没有问题，而我有理由相信你能负担得起一份寿险计划。现在就剩下您的健康了。”

“您外表看起来很健康，而医生可告知您身体的状况。事实上，三个人中平均会有一位因健康问题而无法购买人寿保险，您有可能是这个人。”（然后画一个长方形的空格将其划

分为三份）

“让我们将您放在中间。”

“现在将您的两位好朋友放进来，请给我您的一位好朋友的名字，男女皆可。”“好的，另一个空格子我应该放谁的名字？”

“好的，如果通过体检，您身体健康，那么在统计您那两位朋友在购买保险上就有困难。”“现在，我是否能够让您的两位朋友也了解一下这项保险计划呢？您可以帮我推荐一下吗？”

对付拒绝：

拒绝一：“我对推荐他人感到不自在。”

如果你是由推荐的方式得到这位客户时，你可以跟他提起。询问你的客户是否对你的服务感到满意，然后向他解释你也可以使他的朋友获得相同的服务。你可以问：“如果你有一样好东西，难道不与朋友分享？”

拒绝二：“我想不出任何名单。”

你可以要求客户把你的联络办法记入他的电话本中，并强调这非常重要。当有任何需要时，他可以与你联络。向客户说明他可能需要与你联络的原因，比如参加客户联谊会，保单的保全问题等等。

“然后，你应称赞你的客户，并说你希望能多几位像他这样的客户，然询问他能否推荐几位。这时，你的客户手中应持有一本他个人的电话本，你只要请客户打开它，并向你推荐就可以了。”

拒绝三：“我提供你一两个各字好了。”

“我想向你说明一个情况。许多提供的被推荐人也许其中一位可能刚好出差没空，另一位可能已经买了保险，另外一位可能不需要我的协助，另一位可能有兴趣买保险，但时候未到。所以通常我需要尝试联络多个电话后，才能找到一位能从我服务中获益的客户，这就是为什么我需要二个以上推荐名单的理由。”

1.李先生，这份计划书是我们共同最后敲定的，您看看这些保障够了没有？如果您很满意

的话，请您在这里填写一下。（递上投保书和签字笔）

2、人人拥有保险是一种趋势，更是一种对家庭、对自己负责的的一种体现。相信您的先见之明会使您的事业、家庭和生活上更加安心、放心。您看您的交费方式是选择一次性交清还是一年一年的交呢？

3、胡姐，不知道我们刚才讨论的家庭保障计划您怎么看？这份计划书是非常有针对性的，是我专门为你家庭设计的，如果您觉得很合适的话，请您如实填写这份资料，后面的工作由我来做。

4、刘太太，你看你们全家已经有了15万元的保障，不知道您觉得这些保障可以吗？另外，您真的很幸运，我们公司从今天开始到下个月的今天期间有一项活动，在此期间成

为我们的客户会得到公司送的一份精美礼物。

5、你看，这辈子你已经很辛苦了，如果你的孩子再重复你的生活，我想这是你不愿看到的吧，重视这份计划从长远的眼光看问题，把你孩子未来的教育，创业，婚嫁做一个最基本的筹备，同时这份计划也在为你做一个补充养老，这么好的计划你应该能接受吧？

6、刚才，避税计划我已详细跟你谈了，凡事要早做准备，你辛辛苦苦闯出的这番成就，难道就不想通过一种合法稳妥的方法来避税吗？在我看来，你签下这份合同，比你现在做一笔大生意可重要的多。

7、请问您的出生日期是什么时候？

8、——请问您的住址是…？

9、——您喜欢一年缴一次保费或一个月缴一次？直接从您的银行帐户转帐会不会比较方便？

10、——您打算55岁退休还是60岁？

11、——您的朋友**已经投保了，以您的实力，相信应该没有问题吧？更何况您也是家庭责任感很强的人！

12、——客户先生，我看您是个很现代的人，应该可以接受新的观念吧！

13、——其实我们每个人都不知道自己的明天会怎样，许多被诊断为癌症晚期的患者都不敢相信。如果有一天…昨天还活生生的人，今天忽然离我们而去了，他的孩子、妻子，谁去照管呢？

14、——**先生，您的这份保障计划在交费期内有充足的身故保障金。期满后又有一笔养老祝寿金…

15、——根据您的保障额度，现在投保可以免体检…

16、——您这个月投保少算一岁，可以省1000多元…

17、——以后再投保只会增加您的保费负担，而且年纪大了总不如年轻时候硬朗，那时侯可能会丧失投保的资格。

18、——我们每个人都不知道再过几个月会有什么事发生，趁现在身体健康时赶快投保才是最明智的抉择。

1、要那么多钱有什么用，生不带来死不带去。有钱有能力的人也一样

——不是这样的，有钱有能力的人离开人间时也带走了他赚钱的能力，即你的生命价

值。

2、我现在很健康，不需要保险。

——保险就像降落伞包，在你最需要它的时候你没有准备好，那你就永远不需要它了。

3、我要和太太商量一下

——你其实没有必要和你太太商量，身为你太太的她，因为有你的照顾永远不会需要这份保单，只有一个寡妇才会需要，你太太是不会知道寡妇的凄凉的。而且，这份保单不单纯是为你太太设计的，它更是为你那可爱的孩子设计的。

4、保险公司倒闭怎么办

——你知道中国人寿保险公司成立多少年了吗？——53年。

你知道有多少人在我们公司投保吗？——6亿人次。

我们公司经过53年的历程，接受6亿人次的考验都没有倒闭，你一投保就倒闭，你以为你是谁呀？（以玩笑口气相对）

5、有钱愿意存银行

——你认为银行有没有买保险呢？银行业一样买了保险．——你相信银行，银行相信保险公司，你为什么不直接相信保险公司呢？

6、我有神灵保佑不需要保险。

——其实我本来也不想来见你的，可我背后有一股强大的力量一直把我推倒你的面前，看来也不是我想让你买保险，是你的神灵想让你买保险，我看你还是付钱吧。（以玩笑口气相对）

7、我等外国公司进来

——你以为外资公司的服务更好，更优惠吗？这是看法不是事实，你犯了一个错误，把看法当成了事实。外资公司进入中国的目的都是为了赚钱。

假如你在国外，一不小心迷路乐，旁边恰巧也有中国人，你会向外国人问路吗？不会吧。

在外国你都愿意相信中国人，在中国你为什么会相信外国人呢？

8、医疗险推销话术

——人总是会老的对吗？—〉人老后总是会死对吗？—〉通常人死前总有生病的对吗？—〉

生病就要治疗对吗？—〉治疗就要花钱对吗？在你的医疗费用中我们为你承担2/3的费用你愿意吗？

9、不要和我谈保险，否则连朋友也没得做。

——你承认你是我的好朋友吧？——（是。）

——那么，假如我有事，你能帮我照顾我的家人一天吗？——(可以。)

一周可以吗？——（行。）

一个月呢？——（行。）

一年呢？——（ 行。）

十年呢？——（ 不行。）

我可以，万一你有什么事的话，我会照顾你的家人一年、十年甚至一辈子！你看你自己一点责任也不负我却这样为你承担100%的责任公平吗？不公平吧。你看这样好不好，你自己承担5%的责任，剩下的95%由我来为你承担你看怎么样？（听起来不错。）那好请你现在就拿出你应付的5%的责任的费用来吧。

10、忌谈死亡者

——我从事保险工作已经两年了，我每天见5个客户，和每个客户谈10次“死”，一天就是50次，一年是18000次，两年时36000次。你知道有多少人死了吗？一个也没有！根据我的经验，越谈死的人越死不了，不谈的却很难说，所以，我们还是继续吧。（以玩笑口气相对）

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