推荐第1篇：读书作业
同学们,你们的假期快乐吗?玩耍的同时可不能忘记学习呦!三年级我们就有记阅读笔记的作业了，那为什么要记阅读笔记呢？————
阅读笔记，也叫读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人说读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。那么怎样记阅读笔记呢？
我们常用的形式有以下几种：
1、摘要式读书笔记
就是在读书时把一些重要的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读书内容的主要观点、看法写出来。（开学后，我们会练习在书本上做这样的笔记。）
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。（也就是常说的写读后感，开学后我们进行练习。）
假期里，请大家按照老师的要求做好笔记。为了不增加同学们的负担，我们每本书集中做两次笔记。内容如下：
第一次：（注意：书写一定要认真！）
题目：《可爱的动物》1——77页
词语积累：（请从每篇故事中摘抄三至五个重要的词语，最好是四字词语。）
问题思考：（注意：以下问题请用自己的话来回答，不能直接从书中摘抄句子。）
1、辛巴是如何当上狮王的？
2、貂熊怎样贮存自己的食物？
3、狗和狼是一家吗？为什么？
4、河马会游泳吗？它为什么会常常泡在水里？
5、大猩猩喜欢吃什么？
6、三个火枪手，你觉得谁最厉害？为什么？
7、猎豹妈妈怎样把孩子训练成“草上飞”？
8、猫鼬早上第一件事是做什么？为什么要这样做？
第二次阅读笔记内容如下：
题目：《可爱的动物》78——158页
词语积累：（请从每篇故事中摘抄三至五个重要的词语，最好是四字词语。）
问题思考：
1、《鼻子开花一朵朵》中的“花”指的什么？星鼻鼹的鼻子有什么作用？
2、冬季的雪狐什么样，夏天的雪狐又是什么样子？
3、草原大混战让特尤鲁鲁明白了什么？
4、长颈鹿是怎样睡觉的？
5、“马裤鸟”的真名叫什么？它是怎样捉到蛇的？
6、佐罗的真名叫什么？它是怎样筑巢的？
7、火烈鸟为什么是红色的？
8、“大脸猫”怎样用“天线”搜索猎物？
9、你觉得乌鸦聪明吗？为什么？
这次的阅读笔记做完后，开始读《人鸦》。这本书的阅读笔记内容共分三部分：摘抄词语、人物盘点、内容盘点。
多数同学的《人鸦》已经读完了吧？读完这本书后是不是觉得很神奇呢？你渴望有夏瑞德这样的经历吗？我们能从这本书中收获什么呢？请大家随着下面的问题来一点点思考、感受这本书的魅力与价值。
书名：__________
作者：__________
人物盘点：
1、鸦群的首领是（）
2、乌鸦中的越境飞行者，和夏瑞德交换者是（）
3、鸦群中的保安（）和（）
4、善于占星问卜的乌鸦，它告诉夏瑞德每朵云彩上都承载着过去的生活，它的名字叫（）
5、瑞夏德的好朋友，鸦群中的搜索者是（）
6、一只白乌鸦，它给了夏瑞德一根白色的羽毛，帮助他变回了男孩，这只白乌鸦是（）
内容盘点：
1、夏瑞德为什么同意与朗多尔夫交换变成乌鸦？
2、、瑞夏德凭借着自己的强项，为鸦群做了很多事。主要有哪几件事呢？（至少写三件）
3、在做乌鸦的这段时间里，你觉得夏瑞德是一只怎样的乌鸦？你喜欢它吗？为什么？
4、瑞夏德因为付出而得到了友谊和尊重，也得到了做乌鸦的快乐，连小矮人也邀请他参加矮人节，他活得很幸福、快乐，可是他为什么要“重新变回自己”呢？
5、想象一下，重新变回男孩的夏瑞德会是一个什么样的孩子呢？
孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆。”以上这五个问题可能有点难，所以需要你认真读书、思考，也可以和家长进行讨论交流，相信你在读与说的过程中一定会有自己的收获，加油吧！
上次《人鸦》中的“内容盘点”部分是不是有些难？那就把重点章节再多读几遍，可能就会觉得简单了，“读书百遍，其义自见”嘛！
书名：
作者：
词语积累：
内容盘点：
1、第一次兰心为什么去找女巫？
2、兰心给爸爸、妈妈服下方糖后，爸爸、妈妈缩小的经过：
爸爸第一次变小的原因：
妈妈第一次变小的原因：
父母第一次变化后的样子，用“——”画在书上
兰心的态度：
父母第二次变小的原因：
父母第二次变化后的样子，用“——”画在书上
父母第三次变小的原因：
父母第三次变化后的样子，用“——”画在书上
父母第四次变小的原因：
父母第四次变化后的样子用“——”画在书上
2、当爸妈一次次变小时，兰心如愿以偿，在父母面前想做什么就做什么，真是得意极了！你读了这些，想说点什么？
3、兰心想吃沙丁鱼时，手被罐头铁皮拉开了一道口子，爸妈是怎样做的？你想对她的爸妈说点什么？
4、如果真的有这样的魔糖，你想不想拥有呢？为什么?
5、读了这本书，你有什么收获？
推荐第2篇：读书作业
书籍是人类进步的阶梯。希望同学们在愉快的暑假中畅游书海，以书为伴。（可自主选择书目）
推荐书目：
《红楼梦故事 》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》、《成语故事》、《神话选读》、《童话选读》、《汤姆、索亚历险记》、《海底两万里》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》
开学后交流读书内容，相信每个同学都想与大家分享读书的收获。
推荐第3篇：读书作业
请结合自身教学实际谈谈当前高中学生读书中存在的问题并提出有针对性的改进策略。（作业要求有自己的独立思考，切忌全盘照抄，否则作业直接判定为“不合格”。）
答：读书不仅仅是学好语文的必须，更是丰富和提升思想和心灵的重要途径。 对处于成长阶段的中学生来说，高品位的课外阅读往往是一个人精神成长的起点，可以丰富人生经验，影响个性形成、提升人格。
但是，我在十来年的高中语文教学中发现，我校当前高中生读书存在以下问题：
一、学生在校没有充足的课外阅读时间。
我校的大多数学生从早上6点多起床，到晚上9:40下晚自习，都被各课任教师的学习任务安排的满满地。加之考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。
二、学生读书的品位底。
有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为了放松消遣，以读通俗读物、时文为主。受电子读物的冲击，还有的在网上手机上进行快餐式阅读。更有少数的中学生，迷恋于言情小说、惊怵小说、鬼故事，甚至是黄色的低俗读物。对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲没兴趣。这种浅表的阅读，会使中学生在成长中精神营养不良。缺乏系统性，没有深层思考，甚至会腐蚀他们的心灵。
三、阅读积极性不高很被动，阅读量不够。
高二文理分科后，理科生的读书氛围很难形成。进入高三，高考的重压下，高三生大多抱得是作文书在突击，很少有学生读有分量的经典名著。就是老师要求完成的课外阅读时的摘抄本，大多数学生完成的很被动，敷衍塞责，每周检查时才直言片语的东拉西凑。
四、学生缺少好的读物。
我校图书馆图书数量少，还不单独对学生开放，借书让班主任统一借还，这不能充分满足学生的阅读要求。报刊杂志阅览室太小，也没给学生专门开辟阅览时间。班级没有图书角。同时，计算机也不够普及，校园网络的绿色阅览室没有组建起来。作为郊县的普通中学，学生大多来自农村，家里几乎没有藏书，他们缺乏好的读物。
针对这种状况，我的建议如下：
一、开辟专门的读书课堂。
课程表应安排课外阅读的时间，让课外阅读从“地下”转到“地上”，从弹性要求变成硬性课程。否则，教师纵然将课外阅读重要性讲得天花乱坠，没有时间保证也难以落实的。尤其是在学习新课标中的“名著导读”时，名著在课堂上师生可以共同赏读。每学期学生在校内、校外必须有多少万字的阅读量，要给学生提出明确的要求。
二、开列读书目录，并有具体的措施来督促落实。
这样做可使学生少走弯路，又可提高学生的阅读效率。如文学类作品，每学年应至少读三部中外文学名著，至少读两本散文集或名人传记；报刊方面，除经常阅读一两种本省市的报纸外，最好能订阅一二种质量较高的报刊；还应读些知识类和理论类的作品，包括文史知识、科普知识和美学知识等。长篇书籍的阅读可以安排在寒暑假。要求相应的做多少字的读书笔记，以便老师督促检查落实情况，也可进行读书心得交流 。
三、让经典走向生活。
相当一些学生认为经典著作莫测高深，敬而远之。教师要善于挖掘影响阅读因素中积极的一面，抓住契机，打通经典和生活的厚障壁，引导学生走进经典。
学习《鸿门宴》时可以向学生推荐《史记》，在《林教头风雪山神庙》的课堂上，有一节专门的“水浒故事会”，来引导学生读原著。在讲解试题时有写史铁生的现代文阅读题，我就把他的《我与地坛》中精彩的部分介绍给学生。学习先秦诸子散文，《论语》《孟子》《庄子》等国学书就成为课外阅读的首选。五月母亲节可以读高尔基的《母亲》，六月看《童年》，八月阅读与中秋节有关的诗文名篇„„年年岁岁花相似，岁岁年年书相伴，让学生意识到阅读是生活不可缺少的一部分，把学生的视野由课堂引向课外。
四、开展生动活泼的读书活动。
班级读书角，宿舍读书日。组建读书小组，如“三国读书会”等。开展丰富的读书讲座，可请名家亲临我校做讲座，也可由师生自己做。读书报告会、读书心得交流会以及读书演讲会等经常开展。我还充分利用课前三分钟，每节课都有一位学生给大家推荐一篇好文章。用生动活泼的读书活动来激发学生对阅读的兴趣。
五、为学生课外阅读创造良好条件。
办好学校图书馆的借书卡，还可给学生办县图书馆、文化馆以及书店的读书卡。让学生每人一月捐一本好书等办法办好班级书橱。利用好计算机网络，开展网上阅读。适当地做些读书方法的指导，并最大限度的给学生提供高质量的好读物。
以上就是我在教学实践中发现的问题和解决的办法及想法。总之，就是鼓励学生多读书，读好书，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力，让书籍伴学生健康成长。
推荐第4篇：读书交流王留波（推荐）
名师伴我成长
——读《小学教学》杂志感想
东西寨小学 王留波
大家好，今天给大家推荐的是一本杂志《小学教学》。咱们学校去年订的。我是每期必读，如获至宝，爱不释手。里面的文章作者大都是名师大家和教坛新秀，如我们熟知的于永正、贾志敏、王崧舟、孙双金、窦桂梅、薛法根、支玉恒、蒋军晶、闫学、何捷等等。读他们的精彩文章，如同和大师对话，就像听他们上课一样。每一期的封面人物都是教坛新秀，介绍该教师的事迹和成长历程，对我来说，不仅仅能激励我追求进步，也给我树立了一个个光辉榜样，知道了一些促进专业成长的方法和途径。他们就是我专业成长道路上的航标灯。
我最喜欢的是书中名师和新秀的课堂实录，后面还有点评。课堂实录有阅读课、作文课、识字写字课、综合性学习、口语交际等，非常全面。让我知道了他们是如何教和为什么这样设计，让我明白了语文课还可以这样上。给我印象最深的是屈太侠老师执教的《钓鱼的启示》。那时我们正好要学这一课，我就按照屈老师的教学思路来备课，并精心做了课件。屈老师把生字串成了一首小诗，小诗又概括了课文的主要内容，真是妙极了，正合我意。我又根据我校的实际，把板书画成了一幅画，学完这一课，自我感觉良好，后来，乡里举行听评课活动，我思来想去，仍然选择了《钓鱼的启示》，效果也很好，获得了一等奖。从那以后，我更喜欢这本杂志了，成了我教学的参考书。还有一次，看到赵昭老师执教《乡愁》一课的课堂实录，非常喜欢，
于是，我又和同学们一起学习《乡愁》，同学们也很喜欢。于是，我开始留意杂志上的课堂实录，积极在课堂上实践。
新学期开学以来，我又开始盼望新的杂志的到来，可是总也没来，我想也许今年学校没有订，心里有些遗憾。还好，有去年一年十二本杂志相伴，还有那通过杂志认识的名师们，他们积极进取的精神永远激励着我，在教师成长的道路上勇敢走下去。
推荐第5篇：倪留弟的读书心得
《给教师的建议》读后感
房山董庄小学倪留弟
我在家里认真读了《给教师的建议》这本书，《给教师的建议》关注的是学校教师的素质和能力，注重过程，我感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。这本书主要是写教师的对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。细细品味它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多。这本书最先吸引我的是“教师的时间从哪里来”，它确实让我产生了很大的共鸣。我的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、写反思、批改学生的作业，参加教研活动等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
大教育家孔子说“吾日三省吾身”，作为教师也要善于反思。教师反思能力培养的基础是让教师体会到反思意识的重要价值和反思能力对专业成长的作用，教师反思能力培养的重点是让教师掌握一定的反思策略。教师的反思是指教师在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。即教师以自己的教育实践活动为思考对象，对自己的行为及结果进行审视和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师所不可缺的“精神底子”。
其次，“谈谈对后进生的工作”这条建议也对我帮助很大。对后进生我一直认为这是属于智力问题，是先天因素造成的。无论是谁，无论用什么方法教育都是无济于事的。但读了这本书后，我的观念转变了，从心底里认可了“后进生是可以转变的”这个道理，只是认为操作起来还是会相当困难。书中的那个“费加”给我的印象特别深刻。他和我常认定的笨学生非常相似，我平时对这样的学生往往采用补课的方式，使他们掌握该掌握的知识，傍晚留下来反复地给他讲解、背诵直到她“懂了、会背”为止。而苏霍姆林斯基却不这样做，他给她编了一本特别的习题集——《给思想不集中的儿童的习题集》，给她搜集了一套供她阅读的书籍，都是关于智力训练的。苏霍姆林斯基也从来没有给她补过课。后来，费加的学业成绩赶上来了，并成了一名高度熟练的机床调整技师。苏霍姆林斯基这样的教育为她今后的一生打下了扎实的基础。我也从中得到启发，对费加这样的孩子，我们要注重训炼他们的思维，发展智力，为他们今后的不断学习提供动力。
另外，这本书对我触动最大的是它字里行间洋溢出来的对学生的那种人性化的尊重与
热爱。一切的教育方法都是基于对孩子成长的学习需要而引发的，在那里教育是再自然不过的事情。虽然有国别的限制，但我仍深深的感受到教育者对孩子作为一个独立个体的那种神圣的尊重。
书中还特别重视德育教育，重视学生良好行为习惯的养成教育，重视对学生足够的尊重，是真正以人为本的教育。在大师眼里，德育教育绝对不是空洞的说教和口号式的响亮文字，而是生活中的细节，是一个微笑的眼神，一句亲切的话语……“应当教会儿童去爱，而不是教他们去谈论爱，应当教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情……”反思自己的教育，是不是缺了些什么？
在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提“建议”的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。他不喜欢大而空的说教，而是深入你的内心，联系教育生活的实际，用了很多生动的事例和实际体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、给我们提出许多饱含教育学、心理学知识的建议。整本书读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了教育的真谛，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍有着重要的意义。教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都值得我学习和反思，这些都将成为我一生享用不尽的财富！
做为一名教师，在不断完善自己各方面能力的同时，还应该提高自己的教学水平，谈谈其中印象深刻的叫条建议和自己的体会。最后谈一下自己总结出来的想法，原本以为教师这个职业是个很简单的职业，等到自己亲身经历了，才知道其中的苦也累，但也对教师这个职业有了更深刻的理解，面对着一张张天真的笑脸，学生的声声问好，我也为之动容。每个孩子的一生只有一次，同样他所受教育的机会也只有一次，我希望我带给自己的学生是灿烂的明天。虽然未来从教之路会充满艰辛与坎坷，但我会用爱心去呵护每一个孩子的成长，用知识去教育学生，这也是我的目标。好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈到相关的问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，娓娓道来，真让我感触颇深，启发非浅。
最后，我想用书中的一句话来总结我现在的教学观。“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切:澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教学生涯中，我更应严格要求自己,使自己成为一个真正的教育工作者。
推荐第6篇：哲学作业读书报告
打开属于自己的心灵之窗
——读《苏菲的世界》有感
10国贸2班10140505陈淑莹指导老师：陈雨
《苏菲的世界》这本书在我没看前，以为是一本小说，看那书名挺吸引的，可是一看原来是一本充满哲学的书.这本书是挪威作家——乔斯坦•贾德。
这本书记述了14岁少女苏菲，某天放学回家收到一封信——你是谁？世界从何而来？从这天开始，苏菲每天都会收到神秘的信，在神秘导师指点下，开始了苏菲的哲学之旅，从哲学的摇篮雅典出发，苏格拉底柏拉图的哲学。文艺复兴时期达芬奇的画，莎士比亚的戏剧......从远古罗马到现代，在不同的时期，不同的哲学家所经历不同的故事，这位导师艾伯特都清晰的表述了。她用深入浅出的文字想我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。看过之后，我已经不仅仅是学到了一些东西，更重要的是心灵的震撼。
对我而言哲学是个未知数，枯燥乏味。这本书却不同，它是以简单的方式去讲述，让我们觉得哲学也是妙趣横生的。
虽然这本书没有像散文那样抒情优美，没有像诗歌那样浪漫唯美，没有像童话那样纯真梦幻，没有像小说那样情节曲折，可它却唤醒了人们对生命的赞叹，对世界的好奇。
雅典第一个伟大的哲学家——苏格拉底，他曾说过:我只知道一件事，就是我一无所知。然而正是自己一无所知，所以他会成为一个哲学家，一个孜孜不倦，追求真理，永不放弃的人。苏格拉底认为一个哲学家的工作就是帮助人们生出正确的思想，因为真正的知识来自内心，而不是得自别人的传授。同时出自内心的知识，才能使人拥有真正的智慧。我原本以为哲学是一门不切实际的学问，但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的，哲学是“关于天底下每个人都关心的一些问题的学科”。
当我闭上眼，细细回味着书中的内容，有一段比喻让我印象深刻。
“这世界就像魔术师从他帽子里拉出的一只白兔。所有的生物都出生于这只兔子的细毛顶端，他们刚开始对于这场令人不同置信的戏法都感到惊奇。然而当他们年纪愈长，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下来„„”
这段话像一击响的雷声，把已在兔子的毛皮深处舒适的生活好久的我惊醒。我被哲学家的勇气震憾，也为我们的所好悲哀。毫无疑问，这本书救了我，把我拉回了毛尖，让我再度像婴儿一样，用仿佛乍见的眼光打量这个世界，对万物感到新奇。
看那黑黑的蚂蚁，那比米粒还小的身躯，谁能想到它能举起比自己重许多倍的东西。看那娇小的梅花，淡淡的粉色，很难引起注意，谁能想它能在寒冷的冬天开放？
生命中最重要的是什么？如果问一个正在饥饿边缘的人，回答一定是“食物”。如果问一个快要冻死的人，回答一定是“温暖”。因此我认为赫拉克里特斯说得很对，世间的事都是相对的。如果我们从未生病，就不会知道健康的滋味，如果世上从未有过战争，我们就不会珍惜和平。
现代哲学之父笛卡尔曾悟出一个道理，有一件事必定真实，那就是他怀疑。
当他怀疑时，他必定在思考，而由于他在思考，那么他必定是个会思考的存在者。用他自己的话讲就是我思故我在。柏拉图也曾说过；我们以理性所领会的知识要比我们以感官所领会的更加真实。对笛卡尔来说也正是如此。他不仅察觉到自己是一个会思考的我，也发现会思考的我要比我们感官所观察到的世界更加真实。
以前看小说总是去追求文藻的美丽，去追寻美丽感人的故事情节，可这本书看过以后，我却不为书中的人物评头论足，不为作者独具匠心而连连赞叹，而是只有恐惧。我不知道别人读完此书后是什么样的感觉，这是我真实而荒谬的心灵体验.。“马克思是最伟大的哲学家”我觉得这句话说的一点也不过份，纵观此书的各个哲学伟人，各个哲学流派，马克思无疑是最伟大的。书中并未对他们进行任何的评价，这是值得学习的。
《苏菲的世界》就像一个简化器，把让人觉得深奥的哲学变得易懂，让人们对哲学有浓厚的兴趣。其实《苏菲的世界》这本书，即是心灵的世界，梦想的世界。它唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。现在感悟到人生短暂，拥有的能有多少？眨眼间，我们就大二了，离毕业还远吗？让我们好好珍惜现在拥有的一切吧，别等到失去、错过才后悔莫及。
推荐第7篇：世界读书日作业
世界读书日
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段时间里都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开展类似的活动。
今年是第15个“世界读书日”。 历年当选“世界图书首都”的城市分别有：马德里（西班牙，2001年）、亚历山大（埃及，2002年）、新德里（印度，2003年）、安特卫普（比利时，2004年）、蒙特利尔（加拿大，2005年）、都灵（意大利，2006年）、波哥大（哥伦比亚，2007年）、阿姆斯特丹（荷兰，2008年）和贝鲁特（黎巴嫩，2009年）。
世界读书日
世界读书日
推荐第8篇：家长作业读书心得
读书心得
人到而立之年，仍不忘时时读书。回想从学生开始，勤奋努力读书，学习课内外知识，考出好的成绩，最终学业有成，到毕业就工，工作顺顺利利，得心应手，成绩突出。这些成绩的取得都离不开自己拥有的扎实丰富的知识，而这些知识的取得都是自己通过读书学习获得来的。通过不断的读书学习，考取专业职称，更新知识水平，拓宽知识层面，使自己在竞争激烈的当今社会中立于不败之地。 书是人类进步的阶梯，是人类思想的宝库，是我们的良师益友，是开启智慧的钥匙，是人类最宝贵的精神财富。我们应该要时时读书，刻刻读书，不断从读书中提取养分，来营养自己，来武装自己，增强自己的力量，使自己的一生精彩万分。
“读书破万卷，下笔如有神”。多读书，可以提高我们的知识水平和知识面，积累自己的知识库；多读书，可以提高我们的阅读能力和写作能力，使自己才思敏捷，笔下生花；多读书，可以增长见识，不出门便知天下事；多读书，可以修身养性，陶冶我们的情操；多读书，可以提高理解能力，使自己达到“无师自通”的学习境界。
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。我们读书，要细心读，认真读，耐心读。对于好的书籍，好的句子，好的段落，好的知识，要反复读，来回读，熟读于心。这样，这些知识的意思，我们自然而然的就明白了。这也就是我们常说的“读书百遍，其意自见”的意思。
“学习贵有恒”。我们读书要持之以恒，活到老，学到老，不需要三更起五更眠，但不要一日曝十日寒。俗话说的好，“开卷有益”，我们要时时刻刻不忘读书，读书不在量的多少，即使每天读一点书，只要用心读，也可以积少成多，积沙成塔。
我们读书，要做到心中有数，要有针对性的读，要有选择性的读，要有重点性的读；我们读书，要做好笔记，做好总结，做好联想，做好思考，不要为了读书而读书，不要因喜好而偏读；我们读书，要循序渐进，从易到难，精益求精；我们读书，要敏而好学，不耻下问，对读书中不懂的知识要多问多请教；我们读书，要读好书，读有益的书，不读庸俗的、不健康的书箱。
“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”。不要等到自己需要知识时，才觉得知识的宝贵，才知道读书的重要，才明白读书的好处。更不要等到了自己老了才知道，“白了少年头，空悲切”。
“少年不努力，老大徒伤悲”。我们从小就要好好学习，多多读书，学业有成，直至事业成功，不为自己的人生留下任何遗憾。
“读万卷书‘行万里路”。书籍是一种财富，我们一生要利用好这种财富，博览群书，从中提取精髓，为我们走好自己精彩的一生保驾护航。
王进宝 2013年12月28日
推荐第9篇：四留固小学读书周活动方案
四留固学校读书周活动方案
一、指导思想：
加强学校文化建设，倡导师生全员读书，共创书香校园，促进学生全面发展。让好书进学校、进课堂、进生活，点燃学生的阅读激情，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，使他们在读书中健康、快乐地成长。营造书香为伴、享受教育的校园文化氛围。
二、活动目标：
1、通过开展读书活动，让每一名师生养成良好的阅读习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书”的读书氛围。
2、通过开展读书活动，加强校园文化建设，深化文化积淀，不断提升办学层次和学校文化品位。
3、通过开展读书活动，激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
三、活动时间：3月17日---3月23日
四、准备工作：
1、横幅：“无限的相信书籍的力量吧！”
2、各班完善、布置图书角，完善班级图书借阅管理制度。各班图书要有登记，并有专人负责，有借阅记录。
3、各班办一期以读书为主题的黑板报。
五、读书节系列活动安排：
系列活动一：围绕读书周各班利用班会课召开一次读书活动主题班会。例如好书介绍、读书心得交流等。并把主题班会的记录上交到图书馆。
系列活动二：学校向各年级推荐优秀阅读书目，各年级根据学生的年龄特点，制定出活动方案，开展不同形式的读书活动。
系列活动三：
1、发动教师积极借阅图书，要求每名教师至少写出两篇读书心得，评出优秀作品上报。
2、发动学生积极借阅，并要求学生写读书笔记；三年级以上每个学生办一份手抄报，各班择优汇编成册。
六、注意事项
1、在积极开展富有特色的读书活动的同时，要做好相关资料的收集、整理工作。
2、充分利用学校图书馆资源及网络图书资源，提倡网上读书、交流活动。
3、活动负责老师提前做准备，让活动按时、有序开展。
七、汇报总结阶段：
1、开展学生优秀读书活动成果展示会。（在校园内，将各班读书作品以班为单位，进行读书成果展示。评出
一、
二、三等奖。）
2、颁发各项读书活动获奖证书及奖品。
3、文字及图片资料装订成册加以保留。
推荐第10篇：工业设计大作业—读书报告
读书报告
学院：机电学院
指导老师：张彬彬
2012年01月04日
未来工业设计的展望
引言：在全球化的市场竞争中,设计产业已经成为关乎企业、地区乃至整个国家发展的重要因素之一; 而工业设计作为一门新兴的边缘学科，它是应用工程技术和艺术手段设计、塑造产品的形象，并将其最后统一在产品的功能、结构、工艺、宜人性、视觉传达、市场关系等而取得人—机(产品)—环境和谐的一项创造性设计。通过工业设计概论的学习，我们更加了解到其在现代社会中的重要性。在众多工业设计的分支中，我对它的现状和前景很感兴趣，就此以有限的知识对其的现状和问题进行分析,并提出应对策略，以及前景展望。
内容概述 ：工业设计已经深入人类生活体系，它不仅影响着人类生活，而且起着主导作用，它的未来之路将会更加广阔。主要内容 :是对工业设计的现状以及存在的问题作了分析，进而对其提出应对策略，具体内容见文献综述和观点分析。观点 :方法方面有现代设计方法（计算机辅助设计、优化设计等）和未来设计发展可预见的（生活方式和生活品味的设计、高科技应用与高情感产品设计等） ；问题方面有外部环境与市场因素、设计人才的缺乏,培训机制不完善，教育现状堪忧、认识的缺陷等 ；策略方面主要在设计环境、设计文化、设计机遇和端正设计意识这几方面做了具体分析。
文献综述：从参考文献中获知，新世纪的舞台上,即将出现在中国的工业设计业的国际竞争,对于中国设计师来说,既是挑战,更是机遇。另外，文献对工
业设计的发展做了详细的论述，该怎么设计。那么我们到底该怎么做呢？
做创新的设计。创新是一个国家技术进步及发展的灵魂。那么设计创新更是重中之重。创新设计的产品在销售过程中也是取得竞争优势的重要条件之一。作者认为创新也要有方法有技巧。 由于近阶段，我们的设计不是一会半会地能赶上外国设计，所以模仿是必要的，但模仿不等于抄袭，模仿能够启发思维，提供方法，少走弯路。所以作者认为，抄要有抄的目的，那就是“先抄后超”，先抄后超是必经之路。我们在学习国外工业设计的同时，要不断地结合我国的民族文化和现实情况进行理性的思考，才能使我国的工业设计理论真正能指导我国的工业设计实践。
设计理念之组织设计。随着信息化、自动化、全球化的出现，人们设计了“全球工厂”、“战略联盟”、“电视直销”、“网络营销”等各种生产和营销组织形式。我们需要设计“全球工厂”。在社会分工日趋细化的时代，“大而全”、“小而全”的企业已经难以在激烈的市场竞争中占据竞争的优势，商战的严峻现实需要众多的各具优势的企业联合起来，互相支持、互相补充，形成“全球工厂”。 绿色设计。成功的“绿色设计”的产品来自于设计师对环境问题的高度意识，并在设计和开发过程中运用设计师和相关组织的经验、知识和创造性结晶。目前大致有以下几种设计主题和发展趋势：使用天然的材料，以“未经加工的”形式在家具产品、建筑材料和织物中得到体现和运用；怀旧的简洁的风格，精心融入“高科技”的因素，使用户感到产品是可亲的、温暖的；实用且节能；强调使用材料的经济性，摒弃无用的功能和纯装饰的样式，创造形象生动的造型，回归经典的简洁；多种用途的产品设计，通过变化可以增加乐趣的设计，避免因厌烦而替换的需求；它能够升级、更新，通过尽可能少地使用其它材料来延长寿命；使
用“附加智能”或可拆卸组件；产品与服务的非物质化；组合设计和循环设计。
五大材料的运用以及现代新材料。对于材料的合理运用是工业设计创造的基础。对于材料属性的了解，能为形态的创造提供新的途径。不同的材料的运用，不同的材料的属性和表现形式能给与人不同的心理感受。任何设计活动都必须通过一定的材料作为载体来创造内容。材料与设计是一体的两面，密不可分，所以在设计活动中，如何使材料得到有效的发挥并使材料的质感与功能充分表露，使极为重要的内容。五大材料分别是：玻璃、金属、碳纤维、陶瓷和木材，他们有着不同的性质，因此应用相当广泛，成为生活中的必需品。现代发展起来的新型材料有功能性高分子材料、单晶体材料、精细陶瓷、新合金材料、太阳能材料、形状记忆材料、纳米材料、光学材料、新塑胶材料等，对于研制新一代的工业产品设计有重要意义。
人性化设计。是指在设计过程当中，根据人的行为习惯、人体的生理结构、人的心理情况、人的思维方式等，对人们衣、食、住、行以及一切生活、生产活动的综合分析。是在设计中对人的心理生理需求和精神追求的尊重和满足，是设计中的人文关怀，是对人性的尊重。人性化设计是科学和艺术、技术与人性的结合，科学技术给设计以坚实的结构和良好的功能，而艺术和人性使设计富于美感，充满情趣和活力，探求人与机械之间的协调关系，处理好人-机-环境的协调关系。 工业设计新科技的运用。产品创新设计的物质基础是现代科学技术。所以这就要求设计师要具有对新技术的敏感性，时刻关注新技术的发展态势。其中复合注塑成型技术使工业设计艺术化的创想得意实现。除此之外，人工智能、计算机技术、生物技术、纳米技术、微型技术、信息和通信技术、新能源与高效节能技术、新材料及应用技术、新的成型技术等高新技术的运用，为工业设计的发展带
来了巨大的贡献。
工业设计材料与表面处理。从工业设计和材料科学与工程这两个学科发展的历史进程看，工业设计和材料工程一直有着十分密切的关系。工业设计就是要根据对产品的功能和外观的需求，选择合适的材料，设计它们的结构与形式，确定它们的组合方式等。因此，在工业设计活动中必须考虑材料的性质与特点。其实材料的进步推动着设计的创新与进步，设计的要求也推动着材料的进步。我们的设计师必须有着结合这种关系的能力，使材料的结构——性能——使役性能三者之间的关系很融洽的体现在产品上。
观点分析 ：工业设计在我国是一个新兴的行业,可以说,近年来的发展是相当迅速的。从模式方面来看,第一是政府支持的设计机构模式,比如中国工业设计协会是专门的从事创意产业发展、承担设计产业政策规划研究、提供企业设计咨询指导和开展交流合作、各项展览会议和专业培训的机构；第二是专业的工业设计公司,如上海广辰工业设计公司等,云集设计高手,专业提供各类创意设计；第三是院校和企业设计部门模式,主要从事本部门的科技转化。从地域方面分析,目前在广东、上海,北京,深圳及浙江地区工业设计行业已经形成了一定的规模,其面貌也发生着日新月异的变化,并且有向全国各地发展的趋势。从从业人员方面来看,工业设计行业从业人员大多数为近年从个大高校毕业的,数量每年都在巨增,并且呈现出年轻化趋势。人员分布也理所当然的和行业分布呈相辅相成关系,创意设计人才主要分布在华北、华东、华南等经济较发达区域。工业设计到底还存在着什么问题呢？
外部环境与市场因素，由于整个社会处在转型期，在这样一个大的社会环境下，我们周围充满了浮躁的味道。设计免不了也陷入其中。浮躁不是一种病，
是一个发展中国家，一个正在奋起直追的国家的常态。我们正在追赶世界，世界张开双臂迎接我们。身在其中，想做到不浮躁真的很难。设计在我国还处在幼稚阶段，如何面对这么强大的社会背景值得深思。我国相当一部分企业都在循环走引进—模仿—生产的道路,并且有好多核心技术都是从国外购买的,设计水平也和有原始技术的厂家存在一定的差距,所以尽管大多数产品都仿制的比较相似,但含金量是远远不够的。
设计人才的缺乏,培训机制不完善，教育现状堪忧，目前我国工业设计从业人员与日俱增,可是真正有较高水平的设计师相当匮乏,当前有相当多的年轻设计师只是掌握产品设计的基本理论,他们缺乏对市场的敏锐洞察力,缺乏对材料加工的相关知识,缺乏应用新技术的技巧和知识。他们都需要进行专业的培训才能从真正意义上胜任工作,可是目前我们缺乏这方面的培训机制,导致部分设计师长期只是停留在很表面的阶段,不能很深入的进行正直的设计。就我国国内的工业设计发展而言，确实比西方落后，无论是理论还是实践，这是毋庸讳言的事实。但并不意味着我国工业设计将永远落后。我们还处于学习、提高有待加强研究的阶段，这对工业设计在理论上的充实尤为必要。那么重担就落在了教育的身上，通过理论教育，来启发学生的创造力，丰富学生的视觉经验，为进一步的专业设计奠定基础。
认识的缺陷，一个很重要的问题，人民大众混淆了设计和艺术两个概念。很多人认为做设计就是艺术设计人就是艺术人。他们总带有一种蔑视的眼光，口语称其为“看不起学设计的人”。我国传统的“重道轻器”思想的沿袭，在实践上强烈的社会需求促使工艺及产品大量介入人的生活，成为一种左右社会和人们心态的物质力量；而在人们观念上却又鄙视这种工肆之人的艺术劳动，不仅大批艺
人、工匠得不到应有的经济地位和社会地位，造物活动作为一项文化也没有在整体意义上得到相应的承认和重视。中国古代文人士大夫甚至“坐而论道”，“虽小道，必有可观者焉；致远恐泥，是以君子不为也。”这种“君子不为”，不知影响了多少人。足见中国的传统文化对国民的影响有多大？从这一点就可看出中国文化传统的“伟大”之处。面对着一些些的问题，我们该如何解决呢？
设计环境，首先，大力普及设计教育，加强人们的审美观念，树立起审美标准，那么人们对设计品不会再置之不理。其次，树立设计观念和全民意识，国家自上而下，建立一个机制，树立设计意识和设计观念。让一种全面、新颖、科学的设计意识常驻人们心中，是指成为一种象征，甚至是一种文化，一种风格。第三，做社会需求设计。适于需求的设计，适我们想要的设计。设计实际可达到的目标并不一定是“最佳”或“最好”或“最正确”的设计，而只能达到在一定条件下“满意”的设计。这里最重要的是“满意”并不是一个基于科学上的标准，而是一个“人”的标准。
设计文化，文化需要物的载体来体现。最近国内学者联合倡议进行阻止外国文化的渗透：圣诞本是西方各国的节日，近几年来中国过圣诞的人越来越疯狂，近乎超过元旦。作者认为圣诞之所以流行是因为它有物的载体进行传递，优秀的永恒的设计，不仅需要有良好的机能，而且必须有效地反映人类的信念、知识、精神和对特定文化的渴求等欲望。通过对优秀文化传统的等同确认，汲取传统文化的源头活水，以形成具有历史持续性和地域特征的设计文化在现代设计中有着深远的影响。设计文化负载着物质文明与精神文明的双重信息，虽然要在更高的层次上反映人类不同群体（民族、地域）独特的生活方式和精神世界，包括传统文化和地域特点、生活习俗和道德观念。
设计机遇，首先从消费方面。从传统的消费文化转向现代型消费文化。现代消费观念认为，与经济发展水平相适应的消费，不仅是发展社会生产的根本目的，而且能满足人民群众日益增长的物质文化需要，是拉动经济增长和推动社会进步的动力之一。 从温饱型消费转向小康型消费。年轻一代中，开始以“能挣会花”的新兴消费观念冲击“省吃俭用”的传统消费观念。 从生活型消费转向社会型消费。消费文化的转变，给设计领域带来了巨大的市场。在庞大的市场冲击和丰富的机遇和挑战环境下，设计变得越来越丰富，越来越引领新的潮流和尖端科技发展方向。其次从资源环境方面。全球资源的匮乏，环境的恶化已经引起全球人们的注意，那么人们节省资源保护环境的意识已经树立起来，设计品求当然要顺应大的社会趋势。近些年来提出的绿色设计、可持续设计、健康设计等等。那么符合社会大环境的设计是最受欢迎的设计。
端正设计的认识，正确认识设计与艺术，是处理做好设计的首要前提。作者认为设计是沟通，是传达，而艺术是表现，是创作。这并不是说设计里没有表现的成份，更不是说艺术是不在乎沟通的。但是两者放在这两项上的重视是有较大差别的。设计是不能凭感觉做的，要考虑各种因素，要寻找最隹的表达方法，要把自己的感觉翻译成大众能够理解的有效视觉语言。笔者经常浏览BBS设计论坛，相当一部分人在对待他人的批评和看待他人的设计作品时少了些宽容与豁达，少了些理性与从容。
结语 ：工业设计是一门随着现代工业的兴起而产生的以工业产品设计为主要研究对象的学科，它不仅仅是艺术与技术、技术与情感的桥梁，他更是人类得以生存的保障。从市场潮流，人的需要到提出设计构思方案，除了解决技术与材料的问题，还要研究内部结构与功能、使用习惯与方法、生产工艺的选用，节
约原材料与降低成本、外观设计与色彩、包装与运输，直到如何推向市场销售等问题。我们在现有的社会发展形式和社会化的发展潮流下，有机地将技术与艺术、科学与美学、适用与美观等方面统一在现代工业产品设计上，在设计中寻求和解决人——产品——环境——社会的和谐、统一与协调，在我国国民经济和社会发展的各个方面起了重大的作用，让我们用心期待它更加美好的明天！
参考文献 ：[1]郑祥光《生活中的人体工程学》成都：四川科学技术出版社，1985 [2]编委会编写《中华美术学院七十年华》.中华美术学院七十年华.杭州：中华美术学院出版社，1998 [3]王文玲《工业设计——制造业的创新之路》[J].经济丛刊,2006年5月版 [4]（英）莱夫特瑞，董源等译《欧美工业设计5大材料顶尖创意.》上海人民美术出版社.2004版
（外文）
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[6]张宗登、张华、刘李明《工业设计材料与工艺.》湖南人民出版社.2009年9月版
[7]吴琼.《论产品的人性化设计》[J].濮阳职业技术学院学报,2007年4月版.[8]董俊华《现代设计技术在机械设计中的应用》[J].河南机电高等专科学校学报,2007年1月版.[9]高岩《工业设计材料与表面处理.》国防工业出版社.2005年8月版 [10]朱炼,张福昌《浅谈工业设计中的“绿色设计”》[M].江苏：无锡轻工大学学报(社会科学版).2001.
[11]张伟《绿色设计在工业产品设计中的应用》[M].河北：河北工业科技.2007.
第11篇：政治经济学读书报告作业2
政治经济学（专题）报告
浅谈我国社会保障制度的改革与完善
本人通过对教材的学习，大有收获，对我国的政治经济体制也有了比较全面的了解和新的认识。以前对本学科非常不‚感冒‛，死记硬背为了考试。今天重新学 1习此学科后，非常震憾！原来政治经济不仅仅是一门学科，更是和我们的生活息息相关的，对我现在的工作也是非常有帮助的！感谢戴老师用这么精妙的语言，让我读懂了此前一直晦涩难懂的政经经济学。
在此，我想就我国的社会保障制度方面谈谈看法。我国是社会主义国家体制，这就决定了我国的经济体制。在此基础之上，我国的社会保障制度也就与西方的资本主义国家有着本质的区别。在没读此书之前，曾看到过一篇关于发达国家——瑞士的社会保障制度，本人深以为瑞士的保障制度很棒，不明白我国为何不也引进这种制度。在本书的第七章中我找到了答案。瑞士过高的社会福利成为国家主权债务危机的重要原因之一，也养了不少的‚懒汉‛，同时亲情也比较淡薄。当前，我国社会主义的社会保障制度与一般资本主义国家的社会保障制度有所区别，从根本上说两者建立的目的有所不同。我国社会主义的社会保障制度建立的目的最
2 终是为了全体人员都能安居乐业，从政治上、经济上得到独立与公平。我国社会保障制度的改革和完善，只能选择放在个有中国特色的社会主义市场经济体制与国民经济发展状况的客观要求中来。我们理解的社会保障应体现两个层面的内容：一个层面是政府提供的内容，即主要是社会保险、社会福利；第二个层面是社会提供的内容，即主要由社会组织和个人提供的社会救助、社会资助等。而资金来源大概数这样几个方面，一是政府财政拨付；二是企事业单位的缴纳；三是个人的缴纳；四是社会组织和个人提供捐赠等。其中社会保险是社会保障体系的最基本内容和核心部分。社会保障的基本功能是保障公民的基本生活，保护了劳动力再生产的顺利进行；调动了人民群众生产的积极性，促进了生产的发展；促进了社会主义精神文明建设，维护了社会稳定；促进经济发展，保障社会公平和增进国民的福利。初步显示了社会主义制度的优越性。但现行的社会保障制度也有一些弊病，如覆盖面不够广，像农村换没有统一的养老保险，没有很好地体现社会保障制度的社会性。社会保障制度的社会化程度不高，还期待提高，像养老保险还只是一些部门、企业、事业单位在搞，农民工就没有搞。保障项目不全，适应不了经济改革的需要，还有一些保障项目的设置缺乏科学性、延续性和系统性，难以操作等。其根源与人们对我国社会经济性质认识不够准确有关，没有市场经济，没有竞争。也导致了我国现阶段收入差距拉大。 其中一部分是合理的，必然的，是我国社会主义初级阶段实行的个人收入分配制相适应的，在发展市场经济的过程中，在‚让一部分人先富起来‛的政策实施过程中，出现社会成员间收入上的差距，或者拉大一些差距，在一定时期和限度内是合理的。但当前也包含着许多不合理，不公正的因素。一些是政策因素，还有是管理因素，更有一些是靠非法牟取暴利。针对这个我国目前的‚打老虎‛，‚拍苍蝇‛的政治决策是非 3 常有必要的，也是大快人心的！
今年的十八大提出了社会保障制度改革的公平性问题。2013年1月，人社部副部长胡晓义就表示：‘无论是养老还是医疗，很多事业单位包括机关的社会保险制度改革正在稳步推进，随着社保标准的提高和改革的不断推进，‚双轨制‛终将统一。’事业单位改革不是社保一个部门能够推动、负责和完成的。还要涉及到政治决心的大小，如果政治决心不大，公务员没有划进来，只是非事业单位改，改不动。或连事业单位全体改革决心都没有，几个单位试点，更不可能。一揽子设计是否完整，和政治决心有关，而政治决心是否下，又和设计制度可行性有关，二者互为前提。此外，‚双轨制‛的解决，更与养老保险制度的结构调整相关联，公共部门应该引领养老金结构调整，一个是储蓄养老，建立职业养老金的个人帐户，个人帐户每年都在增长，可以替换退休金。还应该鼓励以固定资产等的投资养老，以及一些社会公益团体的养老等。
针对目前我国的社保金不足的问题，个人有几点小的见解。一就是严堵偷税、漏税，增加中低收入人群的收入。提高税收的征收上限及阶梯式税收的利率。如：发达的经济区采用的税率高于西部贫困地区。地具有垄断性质的行业，一定要引进竞争体系，提高其税率。如中国的通信，铁路等几家大企业。二是建立特别税帐号，可以让一些曾经偷逃税款而现在觉醒有能力有意愿偿还但又怕麻烦的人匿名往这个帐号里还钱，并且严格保密。 三是完善救助法律，鼓励富人布施。大力提倡各种形式的捐赠、救助、支助、社会义工等的社会形为。建立公民个人财务信息登记，联网。
一个健康社会的发展模式应该是呈‚橄榄型‛的，就是中产阶层占大部分，富裕和贫困阶层各占一小部分。调整收入分配方法有多种，如继续提高最低工资标准， 4 提高幅度不低于职工平均工资增长幅度；扩大中等收入者比重，提高人力资本参与初次分配的比重；鼓励劳动者以资本、技术、专利和管理等参与分配，创造条件增加居民财产性收入；逐步提高基本养老金、最低生活保障等各类社会保障标准，增加居民转移性收入；鼓励民间投资和创业致富，拓宽经营性收入来源；发挥税收对收入分配的调节作用，积极落实国家税收改革政策，推动建立健全综合与分类相结合的个人所得税制度；建立国有土地等公共资源出让收益全民共享机制，出让收益主要用于公共服务支出；健全国有资本经营预算和收益分享制度，扩大国有资本收益上交范围，提高上交比例，统一纳入公共财政；控制垄断行业工资水平，完善公务员工资正常调整机制等等一系列措施，正在把收入分配调整到健康发展的运行轨道上来，相信在不久的将来，共同富裕的目标一定是可以实现的。社会保障制度与其他任何一种经济制度一样，除了从根本上反映不同社会的基本性质外，还必然反映这个国家、地区、民族自身的经济、人文状况，我们不能盲目照搬西方发达国家的社会保障制度，但它丝毫不妨碍我们借鉴西方发达国家社会保障制度中一些带有普遍意义内容。
第12篇：有关读书心得体会的作业
陈志坚读书活动心得体会
作为公司的一名基层技术人员,我积极参与了公司组织的技术人员“读好专业书、记好笔记本、用好存储盘”的“读书学习”活动,在这次活动中我态度端正、学习认真,通过这次学习活动我获得了不少知识, 现将学习情况及几点体会总结如下:
一、认真学习“读书活动”文件，深刻领悟活动意义 通过“读书学习”活动的开展，让技术人员养成“读书学习”的好习惯，形成技术人员热爱专业、学习知识的良好风气，提高技术人员业务技能，提升公司技术管理水平。
“读书学习”活动主要学习以公司编写的《土木技术人员工作手册》为代表的书籍，具体包括：《手册》、桥梁、隧道、地铁施工专业知识、行业标准及规范、集团公司及公司技术管理文件、法律法规等。
二、主要学习内容及收获
按照《中铁五局一公司技术人员“读书学习”活动计划表(隧道三队)》要求，我比较系统的学习了《中铁五局一公司工作手册(土木技术人员)》、《铁路隧道工程施工技术指南(tz204-2008)》、《中铁五局一公司培训教材隧道光面爆破》、《铁路隧道工程施工质量验收标准(tb10417-2003 j287-20 04)》、《隧道施工作业标准》和《铁路工程基本作业施工安全技术规程》等书籍。通过对这些书籍的阅读，使我们对自
己工作职责、隧道施工有比较清晰的认识，使我们对施工了解更深。 通过学习《中铁五局一公司工作手册(土木技术人员)》、《铁路隧道工程施工技术指南(tz204-2008)》这本书，提高了我对自身岗位职责的认识，对其它岗位职责的内容有了更深的了解，有利于我更好的做好本职工作,也有利于更好的配合同事工作。 通过学习《铁路隧道施工技术指南》,我对隧道施工的工艺有了更深的认识，特别是对隧道监控量测和超前地质预报的相关要求和意义有了新的认识。
通过学习《中铁五局一公司培训教材隧道光面爆破》，我很好的掌握了隧道光面爆破设计，并重新编制和优化了《范家山隧道出口ⅲ级围岩光面爆破设计》，新的爆破设计对现场光爆效果的提供起到了很好的指导作用。
通过学习《铁路隧道工程施工质量验收标准 (tb10417-2003 j287-2004) 》、《隧道施工作业标准》和《铁路工程基本作业施工安全技术规程》提高了我对铁路隧道施工安全、质量认识。有利于我更好的服务于现场。
三、存在的问题和不足
一是学习比较被动,由于学习内容枯燥,无有效的考核和激励措施,学习积极性不高。二是在深度上有所欠缺,学习科目繁多,部分内容比较复杂,大部分内容都只是走马观花
式的阅读,学习效率低。在以后的学习中我要进一步端正态度,认真做好读书笔记,将读书活动更好的进行下去。
总结人:陈志坚
2012年6月25日篇二：读书心得体会
读书心得体会 --------赵艳琴
十几年来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，在看了书《非常教师》，《教师的秘密书架》和《非常班主任》，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：
首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一）备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二）课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生 （承认差异，兼顾差异），目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。 备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。 课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和能力。 作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一）量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做；量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。二）作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求（认真书写，独立完成等），我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三）只要布置作业，就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松；如果做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成；发现问题及时与学生沟通；学生交上来的作业我定会认真及时批改，对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决；对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。
最后一点，也是非常重要的一点：向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，
我觉得更离不开他们的处处帮助和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们。我这学期以来，也是尽力这样做的。吕老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全；付老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的经验；何老师对教学的认真与执着，在教学方面经验丰富等特点，都值得我学习。同时，在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。篇三：读书学习心得体会
书香盈满人生路
《二级建造师资格考试》用书，令人警醒，发人深思。作为一名于有志建筑工程专业方向律师，在今后的工作中，我将牢记与法律有关的专业知识，始终不忘学习。
一、在干好本职工作的同时不忘学习
日常工作很忙，但不管工作多忙，读书学习的时间总是能挤出来的，正如大家经常说的：“少一点应酬，多一些读书；少一些饭局，多一些学习；少一些闲聊，多一些思考”，读书学习的时间正是这样日积月累起来的。坚持读书学习，事实上就是不满足于工作现状，敢于超越，努力为社会奉献更多聪明才智。《自动自发地工作》的作者阿尔伯特哈伯德在书中对勤奋、忠诚、敬业做了最好的阐述。本书自20世纪以来，不论是在经济萧条的年代，还是经济高速发展的今天，都成为企业培训员工的第一教程，改变了无数企业的命运。同样，它也为无数的公司职员带来了机会与财富。我从这些文章中读懂什么是自动自发地工作？自动自发地工作的重要性。我在文章中比较欣赏这几句话：“爱工作的人，会在工作中得到无穷的乐趣。好奇心是取之不尽的动力源泉。无数成功人士的经验证明，事业的成功源于对工作的喜爱。”“有 热情的人会自主自发地从事每天的工作，会积极地思考并提出解决方案。乐观而富有执行力，将纷繁的变化看作事业发展的机会，能直面困难而富有挑战精神。”什么是自动自发？自动自发就是不用别人吩咐，不用别人要求他，他就能主动而且出色地完成工作。想想我能做到自动自发地工作了吗？如果一个人对自己从事的工作仅仅只是当作一份职业，就不可能在工作中投入自己全部的热情和智慧，只是在机械地完成任务，只不过是在“过日子”或者“混日子”罢了！其实，工作是一个包涵了诸多智慧、热情、责任、信仰、想象和创造力的词汇。卓有成效和积极主动的人，他们总是在工作中付出双倍甚至更多的智慧、热情、责任、信仰、想象和创造力，而失败者和消极被动的人，却将这些深深地埋藏起来，他们有的只是逃避、指责和抱怨。 我认为能自动自发地工作首先是要‘爱’自己从事的工作，‘爱’是推动处在一定社会位置上的人们去承担责任和义务的强有力的内在动力。当前洪阳经济社会已迈入飞跃发展的快车道，一方面需要大量外部人才加入、积聚、效力，另一方面，更需要我们在岗在职人员挖掘潜力，提升自己，在各自工作岗位独当一面，开拓创新，出色工作。
二、在学好业务知识的同时不忘学好政治理论
主要业务知识方面我们也许已经很“专”，仅仅如此还远远不够，作为专业的律师，我们还必须通过系统的建筑知识，提高自己的专业拓展能力，增强自己服务能力，为本职工作尽心尽责。专业法律知识和专业工程知识，如同我们的两翼，二者缺一不可，只有相互平衡，我们的事业和人生才能够和谐飞翔。不加强工程知识学习，在扑朔迷离的案情前势必有可能迷失主要工作方向，业务水平也难以在更高的层次上取得进步。学好建筑专业知识，有助于引导法律专业知识在健康的道路上不断成长，有助于我们的综合素质不断提高，有助于我们更好地服务当事人。
三、在学习的同时不忘在实践中提升
作为法律专业人士，我们有责任为企业的经营提供保驾护航的重任，这需要我们以丰富的知识储备作后盾，坚持探索提高法律服务能力、在内满意度的有效手段和途径，需要我们持之以恒地学习、锲而不舍地追求、始终如一地创新，永远不能有照搬照用、安于现状、止步不前的懈怠。奋战在企业法律工作一线，我有决心以此次学习为新的起点，将个人的理想追求与本职作业、企业发展紧密结 合在一起，终身学习，勇于实践，不断超越自我，为企业的经济建设添砖加瓦。 为此，我们要第一认定，法律职业是个不断学习，不断充实自己的职业，不能停留在已经取得的知识基础上，而应该不断学习不断提高自己，不断的进取是建立在不断学习的基础上，只有不断的更新知识，总结经验才能不断的进取。篇四：读书心得体会 读《新课程背景下农村学校有效课堂教学研究》心得体会
郑颖华
经常看到这样的课堂：教学死气沉沉，课后大练“题海“，机械重复被改称作”巩固“，死记硬背被狡辩为”强化“。其结果是学生苦学、厌学，甚至辍学；教师苦教、厌教，甚至弃教。无效教学严重影响了师生双方的动机水平和身心健康。随着教育改革的发展和教育理论研究的深化，有效教学这一概念被提出来，并逐渐受到专家以及一线教育工作者的重视，身为一线的我已经很长时间没有看书了，因为工作的繁杂。利用这个学期时间，我翻阅了本校编写的《新课程背景下农村学校有效课堂教学研究》一书，想研究一下怎样才能使自己的教学有效起来。这一读便爱不释手，深深的被书中的内容所吸引。本书在前言部分就中国现在的教育现状进行了分析，提出了什么是有效教学，就是指符合教学规律，有效果，有效率，有效益的教学。全书在国内外关于有效教学的理论研究和实证研究前沿理论的指导下，详细阐述了实施有效教学的每一个关键要素的具体任务和实践策略。围绕实施有效教学的关键要素提供了大量即学即用且富有成效的教学案例。理论与实际紧密结合，让人看后不枯燥，有看下去的冲动和感觉。
读完这本书 ，我不断反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”如果我的教学无效 ，那我应该怎么去把“无效” 变为“有效”呢？在多年的教学中，我理解的有效教学是在一定的教学时空里，由教师所引起的，维持的和促进学生学习的行为，能使学生获得具体的进步和发展的教学。这种学习的各种行为的结果是否是学生应该得到的进步和发展的内容。有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。这就要求我们教师必须转变陈旧的教育观念，树立以生为本的教育教学理念。这就是书中的第一个关键要素学生的发展是有效教学追求的终极目标。
首先，教师要有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。
其次，关注教学效益，教师要有时间与效益的观念。明确课堂教学目标，是提高课堂教学有效性的第一步，如何在课堂教学中实现这些目标，从而把目标落到实处，就更为关键。如果在课堂上少追求一点形式上的东西，课堂的有效性就显而易见了。诚然，课堂教学不仅仅是预设，更多的是生成，：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”生成性的课堂能让学生尽情绽放自己思维感受的过程，而绝非一成不变的预设的僵化程序的完成，生成性的课堂是真正的有效性的课堂。我们面对的是一个个有想法的学生，课堂上总会出现一些无法预料的情况，如何机智的处理这些问题，从而为教学目标服务，是教师们都应该思索的。我们不应该设制一个个陷阱，诱学生进入圈套，但我们也不能当一只被学生牵着的羊，随便跟他们走，以为就是新课程了，教师也应该发挥教的主体
性，在课堂上既有所预设，又有生成，而不能走入两个极端。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。 第三，教师要具备一种反思的意识。把平常之事做精细，把平淡之事做精彩。教师,每天都在备课、上课、批阅评改作业，这些事繁杂而琐碎，久而久之，教师会产生职业倦怠，滋生得过且过的思想，失去对教育的激情，导致多数平凡老师的诞生，每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”使自己成为反思型的教师。我认为，能否正确的反思，关键还是看教师个体思维认识程度。也就是说，反思的过程不应该是一个封闭的过程，他是一个不断循环往复的过程，而且随着新一轮反思的展开，我们要提炼出新的理念，这样才是有效的、成功的反思，这是开展有效教学的必要条件。 第四，有效教学也是一套策略。教师要掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景做出决策，并不要求教师掌握每一项技能。让我们来看一节数学课的过程吧。在《探索规律》这节课中，我设计的情景是首先让学生唱一首永远也唱不完的儿歌，“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通一声跳下水”„„然后再问学生，你能让这首歌停下来吗？很自然的引导学生用字母代替数、用代数式表示规律，从学生生动的表情看出很感兴趣，接下来让学生观察一张日历，并提出与数学有关的问题。与同伴进行交流，学生马上投入到一种积极参与、探索的状态中，不一会就提出了一大堆问题。我将这些问题稍加整理，请同学们解答，同时提出学生没有提出的较深层次的问题，让学生去分析、研究、与同伴交流并展示自己的研究成果。在这个过程中，学生始终是学习的主人，全身心投入，学习状态很好。在用代数式表示规律时同学们遇到困难，我并没有马上告诉学生答案，而是用类比的方法启发学生，让学生开展充分的讨论，造成一种“愤悱”的状态。直到学生把这个问题的研究达到“沸点”才给予点破。
在新课程的学习中，学生在他们熟悉或感兴趣的问题情景中进入学习主题，展开数学探究，数学的学习再不是单纯的模仿与记忆。通过新教材的学习使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。只有在新课程的理念下，才可能实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
如何能使我们的课堂教学更加有效呢？我认为可以从以下几点着手：
1、对教材加工、归类重组出具有迁移性、思考力、再生力的有效知识，有利于学生探索与创新。为了便于小学生理解和接受，教材往往呈现一些基本现象和事实，需要教师对其进行加工、提炼；另外，对教材所呈现的一些知识点，也需要教师进行归类处理，确定重难点。
2、活化例题，有利于学习效率的提高 “活化”主要有两种形式：一是把例题转换成生活实际的问题。教材中有些应用题与学生生活联系不紧，学生常常感到这些题与自己无关，因此探索活动显得不够主动积极。教师可以“换汤不换药”，即将学习内容生活化，便于有效地激发学生解决问题的求知欲。
3、选择最适合学生的教学方法教学实践证明，教学中绝对的、万能的、最好的教学方法是没有的。但不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否促进了学生的活动尤其是思维活动，是否产生良好的教学效果。否则任何方法都是无效的。只有灵活机动地选择合适的教学方法，创造出“自己的方法”，才能最好、最优地提高数学教学的有效。
面对新课改，教师要尽最大可能采用效果好、效率高的教学方法，让课堂的每一分钟都体现出价值。面对课堂教学，教师要不时的反思自己的教学，抓住细节，做好做精每一个细节，让我们的课堂教学更有效，让我们的课堂绽放出更多的精彩。让我们学会教学，使数学课不再是令人生厌、恐惧的课程，也不是少数优等生享受的课堂。那我们就要好好研究如何“教”的问题，从教育规律和学生身心发展规律出发，面向全体学生，把课堂真正建设成为有效教学的乐园！
“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”教师要做的无非是让学生的学习兴趣贯穿整个生物课堂之中，能做到这一点，也是一名起主导作用的教师在45分钟中最大的成就。篇五：读书心得体会 王义秀
《爱的教育》读书心得体会 本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。
读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。 夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。 《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对
孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„ 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子， 我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。
人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。 书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
第13篇：思修作业 读书心得
读书心得--红楼梦
假期时在奶奶家翻到了当年爷爷买的老版的《红楼梦》（还是竖版的），翻开看到书中还有爷爷当年看书时留下的笔记，心中对这部具有传奇色彩的经典名著产生了很大的兴趣，开始依照着爷爷的笔记读了下去，渐渐地被故事吸引。读完一遍之后觉得人物特别多，关系也十分复杂，想真正对这部著作有所了解读一遍两遍是远远不够的。下面我就对林黛玉、凤姐和刘姥姥这几个形象比较鲜明的人物作些自己的分析。
黛玉：每个人的一生都各不相同，这段人生中有酸甜苦辣，悲欢离合，其中有太多太多的事是我们没办法预料的，然而，面对不同的遭遇，不同人有着不同的态度。举例来说，林黛玉的人生观应该是比较灰暗的，因为她寄宿在外婆家，本来是一位千金小姐，可她总喜欢因为一些鸡毛蒜皮的小事而看低自己，猜疑别人，她那爱妒的性格常常对别人说话不留余地。黛玉遇到伤心事，也总喜欢用眼泪去麻醉自己，用多疑的心眼去猜疑别人，喜欢盯着自己的\"伤口\"，而不是去寻求解决的方法。有一次，她去找宝玉，因为丫头正在吵架而没有给她开门而猜疑宝玉是否不把她放在眼里，自此常常独自落泪，悲叹自己。林黛玉就是那种逆来顺受的人，抱怨自己，多愁善感，可她的命运终结又是如何 而宝玉为了黛玉的死而四大皆空，对人生悲观失望，采取出家当和尚的解决方法。也许，在当时，这是唯一乐观地解决办法吧，我们无从考证。刚开始时，对林妹妹的哭哭啼啼和抽咽感到不可理喻，多少也算个大家闺秀，何必为了一丁点的小事而伤心流泪呢 真是太小家子气了，与宝钗相比更是没了大家闺秀应有的风度和气质。见到她，总让人觉得压抑和沉闷。难道这就是她所谓的\"抑郁美\"吗？
渐渐地读下去，我被她出色的才华而感到吃惊。她满腹的才华，吟诗作对无人能及;她的身世和她顽强的性子，更有她的天真，纯洁。
她的身世令人同情，虽说也出生在官府之家，但自幼体弱多病，出不了门，小小的年纪竟在药中泡大，寄人篱下的生活使他不得不小心翼翼得处事，这使得本来就虚弱多病的身子更加虚弱，也许是\"独生女\"，父母对这个\"掌上明珠\"爱之又爱。家庭的规矩，礼仪比那些大家闺秀们差了些，但这更显示出她与众不同的性格，显示出她的无所顾忌和她的处处谨慎。
黛玉的文学素养，吟诗作文和聪慧是无人能及的，但是面对宝玉的玩世不恭，不知上进，她非但没有责怪的意思，反而大加袒护。其实，她是不喜欢礼教束缚的家庭，对宝玉的玩世不恭大加赞赏，这应该是宝玉和黛玉爱情的进一步发展，宝玉他们彼此终于觅的一知音。在所有人都劝宝玉努力学习，考取功名时，黛玉却显示出对功名的唾弃。在她柔弱的外表里面，却带着对旧封建的科举功名的鄙视和唾弃。
凤姐：王熙凤这个给人印象最深的人物来说，她“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细”，目光四射，手腕灵活，日理万机，指挥若定。宁国府秦可卿的丧事，特意邀请她去主持操办，她一去就看出宁国府的五大弊端，并提出一整套治理整顿措施。王熙凤威重令行，旁若无人，形成“脂粉须眉齐却步，更无一个是能人”的局面。这位王夫人的侄女争强好胜、追慕虚荣，具有很强的权势欲。贾府这位年轻俊俏，素有“凤辣子”之称的女当家伶牙俐齿，处处讨贾母、王夫人的欢喜，曲意奉承，插科打浑，无所不至。总之，王熙凤是一个集
漂亮、聪明、能干、贪婪、狠毒于一身的复杂形象。常言说得好:“养女随姑”。想来王夫人年轻时八成也是个柳眉凤眼的绝色佳人，只怕有过之而无不及。凤姐不但继承了她的美貌俗气，也继承了她的野心偏执和狠毒。曹公全书只写凤姐狠辣，没有对王夫人有明显的贬义形容，只有暗示。我认为最明显的一处就是林黛玉进贾府时对王夫人住处的描写，其中包括金钱蟒背，金钱蟒引枕，金钱蟒褥子，连用了三个金钱蟒，作者写人物住处多有对人物本身性格命运的暗示。“居如其人”“心如蛇蝎”正是作者想表现的。王熙凤的聪明不假，确实是聪明的，但是他是残忍的聪明，是虽然八面玲珑但是人人又恨又怕的聪明。可恶的聪明。
刘姥姥：刘姥姥是书中出场次数不多几回的一个人物，同样给人留下了难以磨灭的印象。她一举一动，一言一行，无不显示出她的天真、活泼、幽默和机智的性格，整个人物形象充满了寓言色彩。刘姥姥的一进大观园安排在小说的第六回，当时情节尚未充分展开，作者借刘姥姥这一辅助人物，从社会最底层这样一个视角，来写贾府的显赫气派。通过刘姥姥这样一个乡下的穷老婆子的眼睛，写出了凤姐的虚骄、矜持。刘姥姥第二次进入大观园的时候，贾宝玉、林黛玉和薛宝钗三人之间的关系正处在微妙的阶段，贾府在表面上正处于繁花似锦的时期。作者将刘姥姥和贾母这样两个地位悬殊的老太太作了巧妙的对比。贾母趁此机会极大的满足了自己的优越感；刘姥姥则为了讨得一些封赏，心甘情愿的出乖露丑，充当老爷太太、少爷小姐的笑料。刘姥姥第三次进大观园时，贾府大势已去，刘姥姥救了巧姐。这样，刘姥姥无意中成了贾府盛极而衰的见证人。但刘姥姥没有因自己和贾府的关系招摇撞骗，炫耀乡里，也没有因王熙凤的背时而忘义，过河拆桥，表现出不一样的人格魅力。刘姥姥一进入荣国府，就很快受到贾母、宝玉、以及鸳鸯、平儿等人的羡慕和喜欢，则表现出了她的机智过人之处，这和她守寡多年经历了各种磨难，仍对生活充满乐观的情趣，有着极大的关系。她的幽默风趣，她的精明强干，无不充满寓言色彩。
第14篇：留园
留一棵树，“园”一生情
“十一国庆节”将至，一年一度大型校友返校活动的日子也即将到来！为此，南昌大学校友工作志愿者协会在校友（董）会工作办公室的指导下，于2016年9月25号上午组织了协会全体成员进行留园打扫活动。
毕业留园是南大毕业学子用智慧和双手建一个储存青春记忆、表达感恩情怀的地方，是毕业学子献给母校最美丽的礼物。
如今的留园拥有“一十百千万”的创意点：“一”是在路口设立一块巨大的留园石，“十”是栽种十颗香樟树，“百”是铺设百米留园路，“千”是铺种千棵连心草，“万”则是悬挂万张心愿牌。
也有毕业了六十年的校友以班级为单位筹集万余元委托学校选种一颗常青树作为班树，并相约十年后再回母校“留园”相聚。
今天，我们心怀敬意地来到留园，希望用我们辛勤的汗水，为整个留园增添一份活力。扫落叶，捡树枝，除杂草，修剪树叶，擦拭石桌椅……
我们怀着愉快的心情将整个留园清理得干干净净，为的就是希望在“十一”期间，当校友们再一次踏进留园时，能够感受到当初离别时得不舍以及对母校深厚的情怀。
走在留园的碎石小道上，我们憧憬着“十一”期间校友们参观留园时的情景，那肯定是一个十分热闹、十分惬意、十分温馨融洽的场面。
亲爱的全国各地乃至全世界各地的校友们，我们在此真诚地欢迎你们能够在“十一”假期间，带上自己的朋友，邀上往日的同学、老师，一起再次踏进学校，踏进班级，踏进留园，重温当年在学校嬉戏打闹学习的校园时光！
第15篇：留几手
留几手，吐够就算了
冯氏春晚已经过去一段时间了，但是关于春晚的讨论却仍旧不绝于耳。在收视数据上，春晚收视率创新低。据悉，除夕当晚央视春晚直播的收视率为9.032%，低于去年的11.362%。这也是央视春晚首次收视率低于10%。在最近的十年中2004年春晚以41.6%成为总收视率最高的一届，而备受瞩目的冯氏春晚则以30.98%垫底。就算以央视一套为计算单位，马年的春晚也以跌破10%的9.032%成为收视率最低的一届。在分段的收视率中，李敏镐表演的《情非得已》力压“毒舌女王”蔡明的小品以及麻花团队的《扶不扶》，成为收视率最高的节目。《情非得已》为
9.65%，《扰民》为9.066%，《扶不扶》为9.169%。
昨日，新闻说，央视2014年央视元宵晚会，冯小刚已“下课”，不担任元宵晚会总导演，导演权已回归央视，由著名导演吕逸涛执导央视元宵晚会。据华西都市报记者了解：今年正值中年的吕逸涛是原北京广电学院优秀生。毕业后的吕逸涛于2000年直接进入了央视二套财经频道工作，吕逸涛才华横溢，善于创新。曾在《非常6+1》栏目工作多年。
按央视多年惯例，担任了春晚总导演，一般情况下，仍将继续执导元宵晚会。此次冯小刚“下课”是不是意味着春晚收视率十年最低怪冯小刚导演的不好？如果真是这样的话，我觉得冯小刚有点冤。
春晚自1980年开办以来，已有30多次，为何以前收视率高呢？这不一定就是春晚办得好，因为那时的生活水平普遍较低，能买得起电视就算是万幸，大年30晚上一家人除了围坐在电视前就没其它的娱乐，而且大年30这晚，所有的电视节目及频道都是央视春晚，你看也得看，你不看也得看，因此收视率较高。
而今随着人民生活水平的提高，大部分人家都拥有了电脑，苹果手机等，大年30不看电视，还可玩电脑、手机、去KTV、打牌......一样很精采，甚至比看电视还精采。这就是说随着生活水平的提高，大年30晚人们的消遣或娱乐成多样化，看春晚已不再是人们唯一的消遣方式，这大概就是春晚收视率一年比一年低的一个原因。当然，春晚收视率十年最低跟众口难调，一人难尽百人意，观众神美疲劳或欣赏口味变高等有一定关系。
但我认为这可能都不是主要原因，主要原因就是中国的审查制度落伍，跟不上时代潮流，这就如一网友说的：只要有政治审查，换任何大导演（包括国外著名导演）都是白搭！
政治审查需要不需要，当然需要，但就如我在一篇文章里说的：审查制度就象是树生了虫就要把它拔掉，就象水有了污垢就要去除，但不能拔了树根，断了水源，否则没有水的源头，哪来创作源泉？哪来创新和发明？春晚又怎能办得好？
导演不容易，演员、工作人员更不容易。同志，为了一场春晚花了多少人力物力。策划要用脑，表演要给力。我认为，今年春晚还是能过得去的。
第16篇：留给我
留给我
教学目标：
1．引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2．通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3．教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！
教学过程：
一、创设情境，走进音乐。（播放“鸟的天堂”音乐课件）
二、激发情感，引入音乐。
1．师：同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢？
生：是小鸟在向我们问好。
2．师：再听一听，这是谁在歌唱？（播放海浪的音响）听出来了吗？
生：是大海在歌唱。
3．（播放背景音乐）师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？
生：叫做地球。
师：这个蓝色的星球名字就叫做──地球！（播放地球课件）地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴，想一想，她还为我们人类提供了些什么呢？
生：水、鲜花、资源宝藏等等。
4．师：地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗？猜一猜（学生回答）还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，一直无私地抚养着我们，直到现在。
5．师：可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗？
生：是人类。
6．师：让我们一起来看一看，人类都对地球妈妈都做了些什么吧！（播放地球环境污染的课件）瞧瞧小河吧，由于人们向小河内乱扔垃圾、乱排废水，小河水已经变成了什么颜色？（学生回答：红色）这应该是清澈的小河水应该有的颜色吗？看看天空吧，人们把黑烟、废气释放到了空中，让蓝天整天地哭丧着脸；再看看大地吧，沙漠埋葬了绿洲，水灾、旱灾频繁地袭击着人类。同学们，大森林和大海里的小动物渐渐地减少了，你知道他们去哪儿了吗？（学生回答）他们为寻找适合自己的生存环境而四处地奔走，甚至有的小动物已经永远地离开了我们„„同学们，世界上每过20分钟就会增加3500个婴儿，而在同一时间内，就会有1个或更多的动植物物种彻底灭绝，每年至少有2.7万个物种永远地从地球上消失了。
7．师：这一组可怕的数字是老师在课下查找到的有关地球环境污染的相关资料。上节课，老师也让同学们在课后查找有关人类给地球造成的伤害、给环境造成污染的相关资料，谁愿意把你查找到的资料介绍给大家呢。（学生介绍资料）
8．师：听了大家的介绍，我们知道了地球所面临的问题都是人类一手造成的。同学们，衣服破了可以补，桌子坏了可以修，鞋子脏了可以洗，可是地球妈妈要是病了，就无药可救了。所以，我们一定要像爱护生命一样，爱护我们的地
球妈妈。如果人类再执迷不悟的话，人类将自食苦果。大家一定还清楚地记得去年12月26日，那一个让人终生难忘的日子，在印度洋发生了什么灾难？
生：印度洋海啸。
9．师：这是一场令人难忘的悲剧！(播放地球灾难课件)看，有多少人在海啸中丧生，有多少人死于瘟疫，有多少家庭家破人亡，又有多少人在恐惧中生活，这就是大自然给予人类的报复！难道说，我们就这样继续下去吗？看了这些触目惊心的画面，此时此刻，你最想对全人类说的一句话是什么？（学生回答）
10．师：老师最想说的一句话是：让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救地球就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能够听到小鸟在欢快地歌唱，留下地球妈妈所给予我们的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我们大家共同的心声，这就是今天我们要学唱的歌曲《留给我》（播放歌曲的录音范唱，同时播放歌曲课件）
三、审美体验，表现音乐。
1．师：（播放歌曲的伴奏音乐）同学们，歌曲带给你什么样的感受呢？请和你的小组同学交换意见，然后把你的感受告诉大家。
2．请学生以小组为单位汇报对歌曲的感受。
3．师：（出示歌单）请同学们带着你的真实感受，把歌词当作一首诗，我们一起随着歌曲的伴奏音乐来朗读歌词。（播放歌曲的伴奏音乐）
4．师：同学们，歌词向大家展示的是地球产生的一条很大的生物链，让我们一起来想象一下，如果地球上没有了太阳还会有森林吗？有了森林蓄水保土，才会形成许多条小河。千万条小河可以汇聚成大海，有了大海，地球上的空气变得更加的湿润，土地还会出现沙漠化现象吗？留下绿洲给草原，留下草原给牛羊，如果没有新鲜嫩绿的小草，牛羊会怎么样？（学生回答）想一想，如果天空总是雾茫茫的，我们还会看到美丽的星星和晚霞吗？如果河水被污染了还会有小鱼的生存吗？如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花，我们还会听到小鸟欢快的歌声吗？在地球上，人不是唯一的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子，任何一个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡。
5．师：让我们再来完整地聆听一遍歌曲，同时找出歌曲中出现的难点节奏。（播放录音范唱）
6．师：《留给我》是一首曲风清新自然、旋律优美流畅的歌曲，因为它的旋律比较舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个“漠”字唱几拍？
生：六拍。
7．师：接着，出现了一连串的八分音符，在八分音符的后面紧跟着出现的是几分音符？
生：附点四分音符。
师：瞧，老师将这个小节的附点节奏转移到了这里：X· XX — |，附点四分音符的时值是多少？
生：一拍半。
师：（教师在音符下方注明时值线）谁能来划拍读出节奏。（请一位学生划拍读节奏）
师：请全体同学来试一试。（全体学生划拍读节奏）
师：请大家加入歌词来读一读。
生：留下 绿洲 留下 绿洲 | 给·草 原— | 留下 草原 留下 草原 | 给·牛羊— │
8．师：请大家注意看，在歌曲的最后部分出现了什么节奏？
生：切分节奏。（学生划拍读出切分节奏）
师：你能按节奏读出歌词吗？大家一起来试一试。 生：留给我留给我|留给我留给我|
9．师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）
10．师：我们真心地去祈求，祈求全人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替大地、替小动物们祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的口吻来演唱歌曲的最后一句歌词。（教师伴奏，学生演唱）
11．师：接下来，就请同学们来接唱歌曲的这句歌词，前面的歌词请大家在心里和我一起来演唱。（教师弹琴伴奏演唱前部分歌词，学生接唱“留给我”。）
12．师：这一次，我们扩大演唱的范围，请同学们试着接唱歌曲的后半部分。（教师弹琴伴奏，学生演唱歌曲）
13．师：同学们是否注意到，在歌曲中多次出现了山谷的回声，请听。（教师范唱：留下太阳吧，给森林，给森林„„）山谷的回声有什么特点呢？
生：回声比原声的声音弱。
师：歌曲中为什么会出现回声效果呢？（学生回答）
师：请大家注意看歌单，由于旋律相同，节奏相同，歌词相同，所以产生的回声效果。
14．师：下面我们来做一个传递歌声的游戏，我来当原声，老师走到谁的面前，牵着谁的手，谁就来当我的回声，传递歌声，把我们共同的心声传遍世界的每一个角落，演唱时请注意这个长时值的“漠”字唱几拍？（六拍）后半部分我们大家手拉着手，一起来演唱。（播放录音伴奏，学生演唱歌曲）
15．师：老师觉得歌曲前半部分的曲谱和节奏比较简单，所以想请同学们来视唱前半部分的曲谱，后半部分我们继续接唱歌词。（教师弹琴伴奏，学生演唱）
16．师：我们生活在地球妈妈的大家庭里，我们为生活在这个大家庭里而感到自豪和骄傲。请同学们带着这份骄傲，带着一份渴望、一份祈求，全体起立，我们一起来完整地演唱歌曲《留给我》，同时，把这首歌送给全人类。（教师弹琴伴奏，学生演唱）
17．师：让我们手拉着手，共同来保护我们的地球妈妈，一起来传递我们共同的心声。第一小组同学来扮演太阳，演唱第一句歌词，将歌声传递给第二小组，然后第二小组再将歌声传递给第三小组，第三小组传递给第四小组，老师也加入到你们的传递行列中，我来扮演绿洲，接着四个小组继续依次演唱，然后我们一起手拉着手，演唱歌曲的结束句。（播放录音伴奏，学生以小组为单位接力演唱歌曲）
18．师：（播放歌曲的伴奏音乐）同学们，我们只有一个地球妈妈！让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊，（播放美丽风景的课件）我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空间，使明天的山更青、水更净、天更蓝，以使明天的地球妈妈更加美丽可爱！留住绿色，留住明天！我宣
布，五四路小学保护环境、拯救地球小分队正式成立，请同学们和老师一起宣读入队誓言：保护环境，拯救地球，从我做起
第17篇：留现代诗歌
蜷缩的老人垂目着
在冰冷的火塘边
紧贴着沧桑
目光深邃
诗人清楚啊
尽是沉甸的故事
人生
从来就没有过开始
就像火塘里的木炭
犹如一粒尘埃
一瞬间便走失在风中
如果，跳动的火焰
她永远可以沸腾
如果，沸腾的生命
她永远可以发亮
如果，那么……
诗人凝视着火塘
凝视着燃烧的青春
每一根柴木都有她的辉煌
那老人色彩的世界
短暂得可怜
我关掉了他人的浮躁
却关不掉自我的忧愁
在色彩的境地里努力涂鸦
在痛苦的深怀里努力伪装
像个幸福的人一样
一杯黯淡的酥油茶
诉尽了火塘的冷暖
茶杯里溢出的悲喜
要风化在何处
还有被浸泡的岁月
那些年颤抖的词句
仿佛你脸上凄苦岁月
斑驳的容颜多么苦涩
假如老人残留一面灿烂
假如，兴致的光景
青春，像一弯透明的清泉
看得见所有的悲欢离合
仿佛熊熊的火焰
所有的污浊都烟消云散
假如，艳阳永远高照着
第18篇：幼儿园作业暑假读书2（推荐）
读书对别人有礼貌读彼得兔有感白熠琳
今年暑假，是和孩子一起度过的最完整的也是最开心，也是最有收获的一个假期。 我们在一起读了好几本书，有芭比公主，有幼儿画报，科学小实验，彼得兔，现在想想，每一本都是熠琳有兴趣，特别想看的，至少现在，孩子对阅读有了一点点兴趣，这和平时在学校老师的培养是分不开的，在家，我也尽量多看书，睡前陪她看个小故事，时间长了，她主动要求看书讲故事，对电脑，电视，也没有说非看不可，真是太棒了，
今天就我们读的彼得兔的其中一个故事谈一下体会吧，故事讲一群小兔子生活在大森林里，美美的一大家子，秋天到了，彼得和伙伴们一起到湖心的小岛上采坚果，可岛上住着猫头鹰布朗先生，小伙伴们每天去都给他带礼物，而且询问布朗是否可以 在岛上采坚果，只有小彼得，对布朗不礼貌，还拽布朗的胡须，最后小彼得得到了小小的惩罚，学会对人有礼貌了，
孩子原来脾气不好，很容易发脾气，想要什么，就会很大声，很不礼貌的直接要求，命令，而不是好好的，语气和善的与人交流，但是结合故事和日常生活，现在她会态度友善的把自己的想法告诉别人，而且有时还会变得很乖巧，好不好妈妈，我只看一小会儿电脑，吃饭我就关掉。而且说到做到。
第19篇：毛概作业《新民主主义论》读书心得
马克思主义认为，世界历史发展的一般规律，并不排斥个别发展阶段在发展形式和发展顺序上表现出特殊性。在20世纪中国革命的进程中，毛泽东正确分析了世界历史状况和中国国情，提出中国只有经过新民主主义，才能最终走向社会主义。毛泽东的新民主主义论，丰富和发展了马克思主义的社会形态理论，对于经济文化落后国家选择适合自身的社会发展道路，对于开创中国特色社会主义事业新局面等具有重要的方法论意义。
毛泽东在书中中分析了半殖民地半封建中国社会的特点及其基本矛盾后指出：中国革命必须分两步走，第一步是民主主义的革命，第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程。十月社会主义革命划分了整个世界历史的时代，在这个时代，任何反对帝国主义的革命，就不再属于旧的资产阶级民主主义革命范畴，而是属于新的世界革命的一部分，即无产阶级社会主义世界革命的一部分，也即新民主主义革命。它按其社会性质是资产阶级民主主义的，但又是为社会主义的发展扫清更广阔的道路。因此，民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。毛泽东关于中国革命历史进程和新民主主义革命本质特点的论述，揭穿了国民党顽固派宣扬“基马尔主义”的阴谋，也打破了民族资产阶级建立资产阶级共和国的幻想。毛泽东还提出了新民主主义的政治、经济和文化的纲领，勾画了新民主主义社会的蓝图，指出：新民主主义共和国“是在无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国”，国体是各革命阶级联合专政，政体是民主集中制。新民主主义的经济，实行“大银行、大工业、大商业，归这个共和国的国家所有”，国营经济“是整个国民经济的领导力量，但这个共和国并不没收其他资本主义的私有财产”，“一定要走‘节制资本’和‘平均地权’的路”。新民主主义的文化“就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化”，其具体内涵就是民族的、科学的、大众的文化。
时代不同了，文化也会变，但是要有民族的根，"中国的长期封建社会中，创造了灿烂的古代文化。清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件。"；要为人民服务"它应为全民族中百分之九十以上的工农劳苦民众服务，并逐渐成为他们的文化"；要有民族的魂："鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向"。
毛泽东在书中还再次强调了马克思主义中国化的问题，他说，“形式主义地吸收外国的东西，在中国过去是吃过大亏的。中国共产主义者对于马克思主义在
中国的应用也是这样，必须将马克思主义的普遍真理和中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来，就是说，和民族的特点相结合，经过一定的民族形式，才有用处，决不能主观地公式地应用它。公式的马克思主义者，只是对于马克思主义和中国革命开玩笑，在中国革命的队伍中是没有他们的位置的”
对于新民主主义革命的前途和命运，毛泽东胸有成竹、充满信心。鉴于对历史发展规律的深刻把握和对未来发展方向的科学预见，在论著的结尾处，毛泽东以诗人特有的豪迈乐观之情，向全国人民发出了伟大的战斗号召：“新中国航船的桅顶已经冒出地平线了，我们应该拍掌欢迎它。”“举起你的双手吧，新中国是我们的。”而后来的历史的发展也印证毛泽东此时的论断，让人不能不佩服。
随着中华民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加，中国工人阶级队伍也随之壮大。当历史步入五四运动后期，中国工人阶级开始以独立的姿态登上了政治舞台，成为运动的主力军。工人阶级的壮大，开始形成为一支强大的、最富有革命性的新的社会力量。在思想上，新文化运动的开展，民主主义思想更加深入；俄国十月革命的影响，五四运动的爆发与发展；马克思主义在中国的广泛深入传播。1919年的五四运动，更成为这个转变的转折点，成为中国新民主主义革命的开端。中国的新民主主义革命的指导思想是马克思思想，虽然鲜明的中国特色发展了马克思主义，但有这种思想就和国际无产阶级站在了一条线上。在领导阶级上，新民主主义是由无产阶级领导。
如果说，作为近现代中国社会发展的客观需要和必然产物，毛泽东思想在国际共产主义运动史和民族解放运动史上产生了巨大而深远的影响；那么，毫无疑问，作为毛泽东思想发展与成熟的主要标志，《新民主主义论》在马克思主义中国化的历史进程中则占有极为重要的地位。越来越多的中国人“有所指望”、“知所赴趋”，乃至中国最后取得革命的胜利和建立社会主义制度，无不得益于包括《新民主主义论》在内的革命理论的影响和指导。在问世将近七十年后的今天，这部熠熠生辉的著作提出的基本观点，对于我们所从事的社会主义现代化建设的各项事业，仍然极具启迪意义和借鉴作用。
《新民主主义论》在最后指出的"民族的科学的大众的文化"仍然适用于当代。毛主席在文章最后热情高呼：新中国站在每个人民的面前，我们应该迎接它。新中国航船的桅顶已经冒出地平线了，我们应该拍掌欢迎它。举起你的双手吧，新中国是我们的。如今中国的航船已经与世界各国并驾齐驱，扬帆破浪。相信文化的风帆必将为中国的远航提供力量。
第20篇：【马基作业】《矛盾论》读书报告
《矛盾论》读书报告
看完了毛泽东的《矛盾论》，人民出版社出版，1952年7月第7版8月第五次印刷，在扉页中前言道：“这篇哲学论文，是毛泽东同志在一九三七年八月继《实践论》之后，为了同一个目的，即为了克服存在于党内的严重的教条主义格的思想而写的，曾在延安的抗日军事政治大学做过讲演。”说来是一个演讲稿，如《论持久战》一样，大量的使用了“我们”和“我们认为”等等词语。据前言记载，这本书在发表出版在《毛泽东选集》时，作者作了部分的补充、删节和修改，所以我现在看的并不是当年毛泽东同志在延安的真实演讲稿，到底有多大的不同，我不知道，只能从其中的阅读是否连贯中得到些须线索。考察文章的修改痕迹最简单的办法就是看词句或者段落之间其语气是否连贯自然，有了这个前言我自然要看得仔细一些，到底还是找到了几处修改的痕迹，而且发现了三处莫名其妙的缺字，按说这么严肃的出版社和这么严肃的著作不应该啊，实在不解其义。《矛盾论》是从矛盾说到了辩证法，从矛盾的特殊性提到了“具体问题具体分析”，这是列宁的话，然后反对当时党内的教条主义，这么个思路，这是粗看，粗看之下好像是反对教条主义的，因为文章里反复申明的，从这本书的注里可知《实践论》也是反对教条主义的，不过如果细看，寻找脉络，然后联系毛泽东同志后来的种种政策和作为，你会看到第六章（全文七章，第七章是结论）“对抗在矛盾中的地位”的后半部分才点明了主题，才说他到底要干什么。举例说，如这三句话：“目前我们党内的正确思想和错误思想的矛盾，没有表现为对抗的形式，如果犯错误的同志能够改正自己的错误，那就不会发展为对抗性的东西。因此党一方面必须对于错误思想进行严肃的斗争，另方面又必须充分地给犯错误的同志留有自己觉悟的机会。在这样的情况下，过火的斗争，显然是不适当的。但如果犯错误的人坚持错误，并扩大下去，这种矛盾也就存在着发展为对抗性的东西的可能性。”这话说得很保守，但意思很明确了，这样的话在第六章出现了三次，在第四章和第五章里只说到了要形成条件才能有矛盾的统一性，打破了这个条件就是对抗性占主导地位了。我感觉这些话为后来的延安整风运动、党内生活、三反五反和*等等政治活动都给出了“哲学”上的理论基础。之所以说是哲学上的，是因为这篇文章是在给延安的小朋友们讲哲学课所作的。这是一个思维定式，哲学等于思想等于意识形态等于政治，马哲与政治不分家，而哲学又涉及到了社会的方方面面，所以只要一提哲学，就又有了立场、态度、观点、主义等等，嗯，这样社会的方方面面就都与政治联系到了一起，写错了一个字就顺理成章的上升为政治问题了，就可能成为“人民的敌人”。我感觉这个结构已经为当时毛泽东思考得很透彻。
我们小组的人认为大家不能说毛泽东同志一点儿也不懂“矛盾论”，虽然文章的前一半部分如同念经，说得不好听点儿像是满嘴嚼蛆，几个概念颠来倒去的绕口令，我看得也快，但还是发现了一些亮点，比如说他大侃《水浒传》《山海经》《淮南子》《西游记》来活跃演讲气氛，也是为了让自己说的这些话让自己让下面的人感到浅显易懂，大多是生搬硬套照本宣科的。直到后一半部分才精彩起来了，毛泽东的长处是分析时局，在这里他把当时的中国国情，鸦片战争到抗日前期的中国革命史套用矛盾论的法子串讲了一遍，这些精彩的地方大多也成了后来大中小学政治课本上的语言。前半部分我感觉他说得挺吃力，就那么几个概念要捯明白，理清楚，最重要的是有说服力，这其中他用了一些语言技巧，能够引用列宁斯大林的地方就直接引用，具体论述的时候他多用的是反问和长句。我高中
时候专门和语文老师学过一段时间写作中应用长句的技巧，当时也是因为学习毛泽东的文章，语文老师说毛泽东善于使用长句，这说明他的思路严谨清晰，能够用一句话表达一个复杂的意思。不过《矛盾论》是一个演讲稿，如果长句出现在文章里可以通过反复的看得到一个意思，可如果是说出来，就是“主义主义主义”这么一大堆的叠列下来了，听的人很难马上弄清楚他到底要说什么，最后只能是留下一个印象——他说的看来有道理。而且在那个时代，五湖四海的热血青年都来到延安干革命，他们接触过马哲的人不会很多，而这又是哲学课，唯物辩证法这是先进思想，毛泽东来演讲自然要掰开了揉碎了反复强调着讲，而且把边边角角的有必要没必要的都要讲到了，同时利用他的权威又时不时提到了马恩列斯这样的秤砣级的人物，这都会使语言冗长，但我感觉还不够细腻，这都会给听众产生振聋发聩豁然开朗的效果。熟悉写作的人都知道，冗长的语言是柔软的，柔软的表达就有了作者发挥的余地，但是也有观点不明的危险，到底要说什么只能是读者自己去寻章摘句的理解，但只要发力专一，读者就不会发生误解，但也仅仅是不会发生误解而已，读者很难从中再有什么发挥了。这与坚硬的表达不一样，坚硬的表达是作者对自己的思考进行了凝练，只要在语气上不过分的带有情绪色彩，就会给读者一个很大的发挥空间，这也是中国古代“经”之微言大义奥妙之所在。嗯，用了这样的表达，模糊而且柔软的，逐次不分或者颠倒的，比如说把矛盾间的运动当成了特殊性和统一性的重点性质，这些都是很微妙的语言技巧，这为以后的政治生活中对《矛盾论》哲学的进一步或者进好几步的发挥打下了很好的基础。所以我们说这《矛盾论》绝对不是单纯的哲学演讲稿么。
从《矛盾论》的文本可以想象，当时的演讲是什么感觉，毛泽东在台上给台下的学生们搅浑水，台下的学生们再互相的搅浑水，实在浑得不成了，就只有书本上说得能够统一思想，结果更加的教条主义更加的八股文。而这种演讲的光荣传统一直到现在的大中小学的政治课上仍在继续着，当然可喜的是在人们的现实生活中把着这盆浑水不放的人越来越少了，人们已经习惯了上政治课锻炼记忆力，在行动上独立思考了，即使这种独立思考目前看还很有限还是局部的。我认为思想方面的书还是要看的，有很多高水平的思维方式如果没有人点播单靠自己去悟也不是不行，但确实是很耗费体力的，前人栽树后人乘凉。也不是说非要是大师、权威的思想书籍才要削尖的脑袋去研读，不是的，我感觉但凡这本书说得明白，给自己的思考引进了新的活力，指出了新的方向，或者对于解决问题行之有效，对于决策能够提供借鉴，那都可以当作老师来尊重的。杀猪捅猪屁股，各有各的道，不强求统一也不强求不统一，不强求不限制，我理解这才是矛盾的特殊性、具体问题具体分析的精髓所在。《矛盾论》太硬太教条，我感觉用“阴阳学”是完全可以更简练易懂的概括的，如此，咱们纵看古今，不懂阴阳学貌似也不耽误吃饭睡觉。
计算机科学与教育软件学院
07计机2班
刘栩生
班号：16
学号：0723110088
