推荐第1篇：陈会兵工作调动申请
调动申请
尊敬的教办室领导：
我叫陈会兵，男，现年28岁，2003年7月毕业于临沧师范普师专业，同年9月份进入勐撒完小代课。2009年参加镇康县事业单位招聘考试被录取后，服从安排到龙塘完小任教至今。
本人自参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布臵的各项教学任务。特别是上学年，学校安排我承担六年级毕业班的数学教学任务，我认真备课、上课、批改学生作业，在做好教学常规工作的同时，不断加强学习，积极改进自己的教法，为提高学生学习成绩付出了巨大的努力。年末毕业班全县统测，本班学生的数学平均分75.6分，及格率100%，两项指标全乡排名第一。
我家在勐撒新村，父亲陈光才是一名退休老教师，患骨质增生，身体不好，母亲更是常年卧病在床。我08年结婚，现有一个不满两周岁的孩子。妻子平常不但要照顾两位老人，照顾孩子，还要料理家务，到田里忙农活，负担非常重。我因离家太远，除了节假日、周末，平时无法帮助妻子，敬孝道，一定程度上分散了我的工作精力。
因为我的家庭情况特殊，现向领导提出申请，将我调到离家更近的完小工作。如果能够得以调动，我将会更加努力的工作，争取更加优异的成绩。
希望领导能认可我的成绩，考虑我的困难，同意我的申请为盼。
此致
敬礼
申请人：陈会兵 2011年11月6日
推荐第2篇：民 兵 工 作 条 例
民 兵 工 作 条 例
第一条 为了做好民兵工作，加强国防后备力量建议，根据《中华人民共和国兵役法》的有关规定，制定本条例。 第二条 民兵是中国共产党领导的不脱离生产的群众武装组织，是中华人民共和国武装力量的组成部分，是中国人民解放军的助手和后备力量。
第三条 民兵工作的任务是： (一)建立和巩固民兵组织，提高民兵军政素质，配备和管理民兵武器装备，储备战时所需的后备兵员；(二)发动民兵参加社会主义现代化建设，组织民兵担负战备执勤，维护社会治安；(三)组织民兵参军参战，支援前线，抵抗侵略，保卫祖国。
第四条 民兵工作应当贯彻人民战争思想，坚持劳武结合，坚持民兵制度与预备役制度、民兵工作与战时兵员动员准备工作的结合。
第五条 全国的民兵工作在国务院、中央军委领导下，由中国人民解放军总参谋部主管。 军区按照上级赋予的任务，负责本区域的民兵工作。 省军区(含卫戍区、警备区，下同)、军分区(含警备区、下同)、县(含市、市辖区、下同)人民武装部，是本地区的军事领导指挥机关，负责本区域的民兵工作。乡、民族乡、镇、街道和企业事业单位设立的人民武装部，负责办理本区域、本单位的民兵工作，按规定不设立人民武装部的街道、企业事业单位，确定一个部门办理。
第六条 乡、民族乡、镇、街道和企业事业单位的人民武装部体制的变动，按照国家有关规定办理。
第七条 地方各级人民政府必须加强对民兵工作的领导，统筹安排民兵工作，组织和监督完成民兵工作任务。地方各级人民政府的有关部门，应当协助军事机关开展民兵工作，解决有关问题。 企业事业单位应当按照当地人民政府和本地区军事领导指挥机关的要求，把民兵工作纳入管理计划，完成民兵工作任务。
第八条 民兵应当做到：服从组织领导，听从上级指挥，掌握军事技术，爱护武器装备，学习政治文化，带头参加生产劳动，遵守法律、法规，保护群众利益。
第九条 民兵的组建范围，按照《中华人民共和国兵役法》第三十七条的规定执行。
第十条 公民应当依照《中华人民共和国兵役法》第三十七条、三十八条的规定参加民兵组织。
第十一条 民兵按照便于领导，便于活动，便于执行任务的原则编组。农村一般以行政村为单位编民兵连或者营，城市一般以企业事业单位、街道为单位编民兵排、连、营、团。 基干民兵单独编组，根据民兵人数分别编班、排、连、营或 者团。 根据战备需要和现有武器装备，在基干民兵中组建民兵专业技术分队；在重点人防城市、交通枢纽和其它重
要防卫目标地区，组建民兵高炮营、团。民兵专业技术分队可以跨单位编组。
第十二条 民兵干部由政治思想好、身体健康、年纪较轻、有一定文化知识和军事素质、热爱民兵工作的人员担任。 民兵干部应当优先从转业、退伍军人中选拔。
第十三条 民兵干部由本单位提名，由基层人民武装部或者本地区军事领导指挥机关按照任免权限任命。 企业事业单位的民兵连以上军政主官，由本单位负责人兼任。 基干民兵连长或者营长，由专职人民武装干部或者本单位负责人兼任。
第十四条 民兵组织每年整顿一次。整顿的内容包括：对民兵进行宣传教育、民兵的出入转队、调配干部、工作总结、清点装备、健全制度、集结点验等项工作。退出现役的士兵，符合服预备役条件的，应当及时编入民兵组织。
第十五条 民兵政治工作应当学习人民解放军的政治工作经验，继承和发扬民兵工作的优良传统，保证民兵工作方针、政策的贯彻执行和各项任务的完成。
第十六条 民兵政治教育以中国共产党的基本路线和国防教育为重点，进行民兵性质任务、优良传统、爱国主义、革命英雄主义、形势战备和政策法制等教育。民兵政治教育主要结合组织整顿、军事训练、征兵和重大节日活动进行。
第十七条 民兵政治教育，平时应当根据民兵军事训练、战备执勤的任务、要求和民兵思想实际做好民兵的思想政治工作，提高练兵习武的自觉性，发动民兵带头参加社会主义物质文明和精神文明建设。战时应当动员民兵参军参战，支援 前线．组织民兵开展杀敌立功、瓦解敌军等活动，保证战斗、战勤任务的完成。
第十八条 对专职人民武装干部的培养、选拔、调整和配备，应当按照有关规定进行。专职人民武装干部的任免，由本地区军事领导指挥机关按照任免权限办理。
第十九条 民兵军事训练应当按照总参谋部颁发的《民兵军事训练大纲》进行，实施规范化训练。全国每年的训练任务，由总参谋部规定后，逐级下达。
第二十条 民兵的军事训练由县人民武装部组织实施。专职人民武装干部的军事训练，由军分区组织实施。 军兵种机关、部队和军事院校，应当协助省军区、军分区、县人民武装部开展民兵军事训练。
第二十一条 对参加军事训练的基干民兵，应当进行考核。考核合格的，由县人民武装部进行登记。民兵军事训练成绩评定标准，由总参谋部制定。
第二十二条 县应当逐步建立民兵军事训练基地，对民兵实行集中训练。 民兵军事训练基地应当健全管理制度，完善基本设施，保障军事训练的需要。
第二十三条 民兵军事训练的教材、器材，分级负责解决。总参谋部负责组织编印教材和配发部分制式训练器材，其余所需的训练器材，由省军区、军分区、县人民武装部分别购置或者调整解决。民兵训练教材、器材应当严格管理，不得 挪作它用。
第二十四条 农村的民兵和民兵干部在参加军事训练期间，由当地人民政府采取平衡负担的办法，按照当地同等劳力的收入水平给予误工补贴。企业事业单位的民兵和民兵干部在参加军事训练期间，由原单位照发工资和奖金，原有的福利待遇不变；其伙食补助和往返差旅费由原单位按照国家规定在有关项目中开支。 企业事业单位自行组织的民兵活动，所需费用由本单位负责解决。
第二十五条 民兵武器装备的发展和配备，由总参谋部统一规划。军区、省军区、军分区和县人民武装部根据上级的规划，进行配备和补充。
第二十六条 民兵武器装备的配备应当根据基干民兵的组建计划和战备、执勤、军事训练的需要，敝到保证重点，合理布局。
第二十七条 民兵配属部队执行作战、支前任务所需武器装备，由县人民武装部配发；到达部队后，由所在部队补充。
第二十八条 民兵武器装备的调动，按照管辖范围，分别由县人民武装部、军分区、省军区、军区批准，跨军区调动或者调出民兵系统，由总参谋部批准。 民兵武器装备，不得擅自借出。因执勤、训练需要借用配发给民兵或者民兵组织的武器装备时，必须报经县人民武装部批准。
第二十九条 民兵武器装备的保管，按照总参谋部的规定办理。 保管民兵武器装备的单位，必须有坚固的库(室)、健全的管理制度。武器库(室)必须有专人看管。有报警、消防等安全设施。
第三十条
掌握武器的民兵和民兵武器库(室)的看管人员，应当按照有关规定由人民武装部门审查批准。
第三十一条 民兵武器装备的修理，农村的，由县人民武装部负责；城市的，由配有武器装备的单位负责。上述单位不能修理的武器，由军分区、省军区、军区修械所(厂)修理。
第三十二条 民兵战备执勤，由县人民武装部根据上级赋予的任务，制定计划，具体组织实施。
第三十三条 陆海边防地区和其它战备重点地区的民兵组织，应当根据上级军事机关的要求，与驻地的人民解放军和人民武装警察部队实行联防。发现敌人袭扰、空降和潜入等紧急情况，民兵应当在当地军事机关组织指挥下迅速进行围 歼或者搜捕。战时，民兵应当配合部队作战，担负各项战斗勤务。支援前线，保护群众，保卫生产。民兵应当配合公安机关维护社会治安。
第三十四条 组织民兵担负勤务，应当爱惜民力，严加控制。 陆海边防民兵固定哨所的设立，由军分区根据战备需要提出方案，报省军区批准。 使用民兵担负守护桥梁、隧道、仓库等重要目标勤务，由目标归属单位根据国家有关规定提出申请，报省军区批准。 民兵担负治安勤务，由本地区军事领导指挥机关报同级人民政府批准，并报上级军事机关备案。在厂矿范围内，使用民兵担负维护治安、保护生产方面的勤务，由厂矿批准，报县人民武装部备案。
第三十五条 民兵担负勤务的报酬或者补助，由使用单位支付。 民兵守护重要目标执勤点所需营房、营具、厨具和通信、照明；饮水、警戒等设施，以及执勤民兵的生活补贴、执勤用品、必要的文化用品、医疗、伤亡抚恤等经费，由目标归属单位解决。
第三十六条 对参战、执行战勤任务、参加军事训练和维护社会治安中伤亡民兵的优待、安置和抚恤，按照国家有关规定办理。
第三十七条 民兵事业费是保障民兵建设的专项经费，是国家预算的组成部分，应当严格管理，专款专用。
第三十八条 民兵事业费由省军区、军分区、县人民武装部按级负责管理。 民兵事业费的年度指标，由省军区根据全年民兵工作任务，向省(含自治区、直辖市，下同)人民政府编造预算，经批准后组织实施。 省军区后勤部与省财政厅 (局)建立财务领报关系。省军区、军分区司令部负责拟制经费的分配和使用计划，后勤部负责财务的管理和监督。县人民武装部是民兵事业费的基层开支单位，直接掌管民兵事业费的使用。
第三十九条 民兵事业费应当主要分配到县人民武装部使用。省军区、军分区两级留用的民兵事业费，除民兵装备管理维修费外，不得超过全省总指标的20％。
第四十条
民兵事业费主要用于民兵的军事训练、武器装备管理维修、组织建设、政治工作等项开支。
第四十一条 民兵事业费的使用和管理实施办法，由省人民政府、省军区制定。 民兵事业费的预算、决算和使用管理，由财政部、总参谋部实施监督，并接受审计机关的审计。
第四十二条 民兵、民兵组织和人民武装干部在参战、支前中做出显著成绩的，参照《中国人民解放军纪律条令》规定的奖励项目和批准权限，由军队给予奖励；在完成民兵工作或者执行维护社会治安等其它任务中做出显著成绩的，由地方人民政府、本地区的军事领导指挥机关给予奖励。
第四十三条 依照本条例规定，公民应当参加民兵组织而拒绝参加的，民兵拒绝、逃避军事训练和执行任务经教育不改的，由人民武装部门提请民兵所在单位给予行政处分。或者提请地方人民政府有关部门给予行政处罚，并强制其履行 兵役义务。民兵拒绝、逃避参军、参战、支前、维护社会治安等重大任务，或者在执行任务中因玩忽职守造成严重后果的，参照《中华人民共和国兵役法》和《中华人民共和国惩治军人违反职责罪暂行条例》的有关规定处罚。
第四十四条 对违反本条例规定，拒绝建立或者擅自取消民兵组织，拒绝完成民兵工作任务的单位，由本地区军事领导指挥机关报同级人民政府批准，对该单位给予批评或者行政处罚，对该单位负责人给予行政处分，并责令限期改正。 第四十五条 本条例由中国人民解放军总参谋部负责解释。
第四十六条 本条例自1991年1月1日起施行。 1978年8月国防部颁布的《民兵工作条例》即行废止。
推荐第3篇：征 兵 工 作 责 任 状
征 兵 工 作 责 任 状
根据《安徽省征兵工作条例》和上级有关规定,为加强对征兵工作的组织领导,确保兵员质量,特制定本责任状.
一、村主要领导和民兵营长是本级征兵工作的领导者和组织者,对本级征兵工作和兵员质量负全责。:
二、确保今冬征兵任务圆满完成,并将任务完成情况作为年度考评村党政主要领导政绩之一.对未完成征兵任务的单位和领导进行通报批评和经济处罚，并取消评先资格.
1、征兵宣传教育广泛深入,应征青年参军热情高,入伍动机端正,无拒绝,逃避服兵役现象,征兵体检中无拒检,自我淘汰现象.
2、征兵体检组织严密.村主要领导按规定任务动员本单位预征对象到镇政府集中,由本村民兵营长带队到县体检站参检,参检人员证件齐全.凡进县站体检时出现自我淘汰的,取消评先资格.新兵病史调查清楚,无病史退兵,否则,除对直接责任者进行行政和经济处罚外,还要追究领导责任.
3、政治审查严格.无违反征兵政审规定,无政治退兵和思想退兵,新兵政审合格率100%.凡出现政治和思想退兵,取消当年评先资格,视情节给予有关责任人处分,触犯刑事者,追究刑事责任.
4、新兵文化,年龄符合征兵有关规定,无假户口,假年龄,假文凭,假手续,假证明.
5、廉洁征兵措施有力.严格执行上级有关廉洁征兵规定,做到不乱打电话,乱写条子,乱表态,乱许愿,无巧立名目乱收费,保证征兵工作人员无违反纪律现象.
6、各项保障得力.征兵期间,在人力,物力和财力上给予充分保障,保证征兵工作的顺利进行..三、奖惩措施。
1、营长个人：
（1）完成进县站人数，奖50元；完成体检合格人数，奖50元；完成政审合格人数，奖50元；（代替电话费补贴）。
（2）完不成进贤站数，每少1名扣10元，完不成体检合格数，每少1名扣20元；完不成政审合格数，每少1名扣20元。
2、村集体：
（1）完成进县站数、体检、政审合格数，不奖不罚。
（2）进县站每超1名奖50元，体检合格人数每超1名奖200元，政审合格人数每超1名奖200元。
（3）完不成进县站数，每少1名罚50元，完不成体检合格数，每少1名罚500元，完不成合格数，每少1名罚 500元。
3、年终，对征兵工作实行年度考核。评选第
一、二名村各1名；全镇当年完不成征兵任务时，并评出最差村1名，实行奖惩。其中第1名村奖500元，第2名村奖400元。当年完不成镇征兵任务时，最差1名村罚1000元。并在全镇予以通报。 以上条款如有违反,愿按状负责。
镇政府领导签字:
村(书记)主任签字: 镇人武部领导签字:
村民兵营长签字:
二0一一年五月
日
推荐第4篇：陈震读后感作文档
读《明朝那些事》有感
江苏省常州市三井实验小学
六（2）班 陈震
指导老师 吴康亚
我有一本书它就是《明朝那些事》，它是我在一次意外中得到的，现在就让我来带你走进去吧。
先看书面，它已经很旧了，封面上已经破破烂烂，再看第一面，上面有一句话:“人不管有多穷，只要坚持不懈，就能在这个弱肉强食的世界里取得成功。下面的落款已经看不清楚了。
这本书讲述了：“从前有一个人叫“朱重八”，它出生于很穷的家里，从小跟着父母给地主干活，地主开心，就给他一个猪头，不开心，就骂他，打他。没有过几年，朱重八的父母都死了，地主不管不问，他只能和他的二哥用草席盖着亲人的尸体，然后拿门板抬着到处走，希望能够找到一个地方埋葬父母。可是天下虽大，到处都是土地，却没有一处使属于他们的。幸好有好心人看他们确实可怜，终于给了他们一块地方埋葬父母。朱重八不明白，自己的父母在土地上耕作了一辈子，却在死后连入土为安都做不到。地主从来不种地，却衣食无忧。为什么？可他没有时间思考这个问题，因为他也要吃饭，他要活下去。在绝望的时候，他不止一次地乞求上天，从道教的太上老君到佛教的如来佛主，只要是知道名字的都祈求到了，祈求的唯一内容只是希望能与父母生活在一起，有口饭吃。但结果让他很失望，于是他那幼小的心灵开始变得冰冷，他知道没有人能救他，除了他自己。复仇的火焰开始在他心底燃烧，如此的痛苦，使他从脆弱到坚强，为了有饭吃，他一步步变强，吃别人不能吃的苦，忍别人不能忍的累，最后他终于成功了，当上了大明朝的皇帝，站到了最高处”。
现在终于让我明白了：“这个世界并不可怕，只有你认真的去做，坚持不懈，锲而不舍，勇敢的去面对它，才能成功，并且不是所有人都很聪明，就像强者和弱者，并不表示弱者就没有翻身的机会，而强者则是弱者心灵上的石头，只有坚持不懈，锲而不舍，弱者也能成为强者。
推荐第5篇：《人民的好儿女》观后感陈才兵
《人民的好儿女》之《大山的火把》观后感
可敬可爱的人民教师
自贡市德铭中学校陈才兵
近日，我校党支部组织全体党员教师观看了《人民的好儿女》系列影片，里面那些模范人物的事迹对我感触很大。其中我对《大山的火把》的触动最大。在的过程中有感动，有伤怀，有激励，也有一份沉重！
这段短片中的主角赵世术，在妻子的陪伴下，在重庆山区默默执教30多年，从1977年当时那个朝气蓬勃的小伙子变成如今两鬓斑白的老人，时光的无情让人感慨，而这位可亲可敬的老教师的现状也让人伤感不已，但他的执着，他的付出几乎让人落泪！这对于人事教育事业的我来说，从内心是一种震撼，设想一下，是什么样的精神让赵世术能在那个山村执教30多年，社会的变迁怎么让他能几十年如一日的坚守岗位？
70年代，那是一个国民精神现状完全不同的时代。20多岁的赵世术，向党述说自己的志向，在一盏昏黄的油灯下提起笔，坚定地书写着为人民奉献的决心„„不久，他走进了重庆山区的一个简陋的小学，十几个学生见证了他的到来。那一个个小孩，那一双双渴求的眼睛占据了他心中做柔软的部分，一个个宁静的伴着虫鸣的夜晚，总有一个年轻帅气的小伙子在油灯的火光下批改作业。
没多长时间，赵世术便发现送小孩上学会严重影响家长们的劳作，让他们被扣公分，这意味着他们所分得的粮食减少。于是，这位逐渐稳重的青年教师提出，自己送孩子们来回学校。面对家长的质疑，他诚恳地说，“我试试吧！”有一段路需要过河，来自高山化雪的河水冰凉刺骨。赵世术拄着木棍，背着孩子们来来回回。过那条河一趟，你感到冰凉；四五趟，脚部皮肤冻得通红；十趟左右，皮肤就发紫了，没感觉了。而赵世术要过十几趟！他一直坚持了五个夏天，之后没能再背学生们，是因为年仅30岁的他患上了风湿性关节炎，自己走路都艰难。
没有怨言，赵世术拄着拐杖，一点一点地挪去教室。他向我们诠释了什么是责任，什么是一个教师真正的风骨。但他每天蹒跚的背影刺痛了妻子的心，于是这个可爱的女人背着自己的丈夫去教室，每天上学前和放学后，她的身影准时出现。这其中，有欢乐，也有眼泪。
时间就这样过去了30多年，人的一生有几个三十年？赵世术和他的妻子如
《人民的好儿女》之《大山的火把》观后感
今都是鬓染秋霜了，一条条皱纹爬满了历尽风霜的脸上，那是时光流逝所遗留的痕迹。而且，他的手不知从何时开始肿胀化脓，他的妻子言双挤按时他的呼痛声，那个七八岁的小女孩绑粉笔在手上以便他继续在黑板上写字的场面，那个小女孩大大的纯真的眼睛，让我心酸不已！
他老了！当地的党组织了解了他的情况，想把他调到镇中心小学去，他拒绝了。要他停止教学，那更是不可能。也许，他是想到了从山区自己那间小学走出去的一批批学生，一代代人吧。不知道他的脸上是否正露出欣慰的笑容？
党员，想要为人民服务，并不需要太多的言语，不需要那些听起来慷慨激昂的承诺，一句“我试试吧”，足矣！全国八千万的党员，有多少人了解赵世术的所作所为后，还能问心无愧地说：我确实在以自己的方式服务人民？
想起了这个故事发生的地点，我心情又有点沉重，那是在重庆的深山中。太多太多感人肺腑的故事发生在祖国偏远的一隅，而听闻于经济发达地区的，少之又少！是不是优裕的生活造就了人们精神的荒漠，难道我们真的不能跳出这个怪圈子吗？
我也是一名教师，从我工作的条件与赵世术相比，我们就无比的优厚；从我们的精神生活条件相比，我们有无数优秀的资源。但我们是不是都能像赵老师一样几十年如一日的坚持自己的理想和原则呢？是不是也一样能那样吃苦呢？有的人可能会说赵世术老师是一个傻子？但正因为有了这样的“傻子”，我们的社会才这样积极向上，才充满了正气。于是，我说赵老师是一个可敬可爱的人民教师！
2012年3月
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暑期工代理协议
甲方：_________________
身份证号：____________________________ 乙方：_________________
身份证号：____________________________
甲乙双方本着精诚合作，互惠互利的原则，协商一致的基础上，签订如下协议：
一、双方合法身份认定;(1).甲方是中华人民共和国合法公民，需执真实身份证或学生证。 （2）乙方是中华人民共和国合法公民，需执真实身份证或学生证。
二、双方合作内容：
(1)、乙方自愿为甲方提供暑假工，自愿接受甲方管理的实习学生。 （2）、甲方无条件的为乙方提供的人员安排工作。
三、甲方的权利及义务
1、乙方为甲方提供的工作人员实习期间，甲方提供标准工作程序及必要的安全教育和劳动安全保护，乙方提供的实习人员在工作期间发生工伤，由实习企业负责处理由甲方进行协助。如果乙方提供的人员不遵守企业的劳动操作规定而致使的人身、财产损害，则甲方不承担任何连带责任。在实习期间，甲方负责对实习人员进行全面的管理（人身安全、薪资待遇、上班及生活纪律等）。
2、乙方提供的实习人员在实习期间如生活上或工作上有 什么困难可向甲方求助，甲方视情况尽量给予解决，为甲方提供人性化服务。
3、乙方提供的实习人员在企业实习期间，甲方必须安排指定的人员和学生进行沟通，并将最新信息和处理事件经过反馈给乙方的委托人员；对工作不认真的学生做好思想工作，安抚学生的情绪，促进实习工作顺利进行!
4、甲方保证学生的工资准时发放，不得拖欠。保证工资和合同书中的一样。如果甲方不能做到将追究甲方的法律责任。
5、乙方提供的人员发生如下问题之一，将有权将其退回，并将解除与甲方提供实习人员的协议。（1）、触犯国家法律，构成刑事犯罪； （2）、因个人主观原因自愿放弃者； （3）、不遵守企业劳动纪律、破坏公共财物等； （4）、严重失职，给甲方或第三方造成重大损失。
6、乙方提供的人员必须交30元的押金，等工作结束的时候一并退回。
7、甲方拥有最终的解释权。
四、乙方的权利及义务
（1）、乙方提供的实习人员到企业报告前，必须按要求，合格后方可报告。 （2）、乙方提供的实习人员需提供合法的身份证明，如身份证、学生证等。 （3）、乙方提供的实习人员在实习期间必须按规定的工作时间在 实习单位工作，无不正当理由，不得私自离厂，否则造成自己的工资领不到，甲方不予负责。
（4）、甲方将给予乙方人员提供实习证明。 （5）、甲方提供给乙方劳务费用，经双方协商，1-50人按30元每人计算；51-100人按35元每人计算；100以上按50元每人计算。劳务费用发放在2011.9.1.
五、甲方对优秀的代理给予奖赏如下
（1）、代理若招生人数达到50人，一次性奖励300元；达到70人的，一次性奖励500元；达到100人的，一次性奖励1000元。 （2）、甲方将组织优秀的代理免费旅游。 （3）、甲方将给予优秀的代理发放荣誉证书：优秀业务员。
六、本协议内容未经对方书面同意，其中一方不得向任何第三方泄露。
六、违约责任
1、甲方的违约责任：甲方必须保证提供企业的基本情况简介、工作岗位、工作条件及时间、福利等真实信息，否则由此造成的信息不对称造成的损失由甲方承担。
2、乙方的违约责任:乙方必须保证在 招生过程中，对外发布的信息真实，不得夸大甲方提供的用工政策，否则由此造成的损失由乙方承担。
七、本协议自双方签字起生效；一式两份，甲乙双方各持一份。
甲方：
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乙方：________________ 联系电话：________________
联系电话：________________
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消防兵的故事作文
消防兵的年三十
椒江第二实验小学六（4）班 滕 越
>我的爸爸是名拥有二十多年兵龄的消防老兵。十岁以前我一直随爸爸住在消防部队，从我>记事起，每年年末，消防叔叔总有出不完的警，尤其是年三十，出警次数更加频繁。每当这时，消防叔叔就一边备战，一边迎接新年。
临近过年，警营里年的气氛渐过渐浓。中队安排了大扫除，营区地面被冲刷得干干净净，就连家属院子也打扫得一尘不染，窗子上的玻璃像镜子一样铮亮。几个性急的消防叔叔早早地把国旗台换上了崭新的五星红旗，在营区里悬挂了一些红灯笼、中国结之类的喜庆挂件。司务长笑容满面，把瓜果饮品分发到每个消防叔叔和我们孩子手中，叮嘱鞭炮一定等到年三十的零点才开打。随警阿姨们则集中在伙房里表现手艺，餐桌上菜肴也随着她们的欢声笑语渐渐丰盛起来。
这时，最忙的要算中队团支部，要组织和地方共建单位举办联欢活动。这可乐坏了消防叔叔们，晚会一开始个个都争抢着上台，有的演小品，有的放声高歌，欢乐一浪高过一浪。而防火参谋们却顾不上这些，却忙着对公众聚集场所开展夜间消防大检查。
可就在年三十这天，最能体现消防叔叔的紧张和快乐了。
在这一天里，中队安排叔叔们每人打一个电话回家问候父母及家人，也仅仅在这一时刻，消防叔叔的感情是最脆弱的，眼泪哗啦哗啦地往下流。打好电话后，这些消防叔叔有的翻看家人影集，有的记日记，有的去检查器材装备。一般情况下，年夜饭安排在下午4点半，因为老百姓年夜饭稍晚一些，这样便于消防安全保卫。像我们在营区里过年的孩子，每人还会收到一份惦记已久的压岁钱。
当时，我由于小，对一些消防叔叔穿着战斗服吃年夜饭感到特别好奇。当一阵急促的警铃声响起，这些穿着战斗服消防叔叔立即放下碗筷，似猛虎般奔向消防车，我似乎明白了。在我的记忆里，有好几个年三十，消防叔叔都是分几组吃饭的，火警多时，只剩下随警阿姨和孩子们。这时，妈妈和阿姨们就自觉地把饭菜保温。如果火灾现场处置快，叔叔们回来检查一下装备器材后，就接着吃年夜饭。就这样，一顿好端端的年夜饭反反复复被折腾得支离破碎。听爸爸说，通常消防队食堂里总备足方便面、速冻水饺之类的快速食品，年三十出动得越多这些食品消耗就越大。
吃完年夜饭后，大家聚集在一起看春晚，最期待的还是赵本山的小品，年年如此。走进电视室，瓜果饮料早已摆好。这时，消防叔叔们仍然穿着战斗服，看到高兴处哈哈大笑，看到动情处也会眼圈发红，一旦有火警，迅速收起欢笑和泪水奔赴火场，无怨无悔。爸爸告诉我，大年三十不管下雪下雨，有时一个晚上接警出动要超过30次。
哪里有危险，哪里就有他们奋战的身影。现在，我虽然不住在消防队的院子里，但今年的年三十我仍然想象得出消防叔叔在做什么。
消防叔叔，他们是新时代最可爱的人！
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陈院长就大会作总结报告
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学：
大家中午好。经管学生会是在学院党总支的领导下，在分团委的指导下开展工作的学生组织，学生会以“服务同学”为宗旨，自我组织，自我管理，自我服务，自我教育,积极的完成各项学生工作,努力成为联系老师与同学的桥梁和纽带。值此学期临近结束之际，我在此将学生会一学期来的工作总结如下：
一、思想建设方面
为了不断提高大家的思想水平，学生会积极的开展学习工作，围绕党的路线、方针和政策对广大学生进行教育。并充分利用学生中的典型事例开展教育工作。“思想政治学习”、“新老生交流会”、“干部培训”、“干事培训”等活动都取得了很好的效果。
二、组织建设方面
加强学生会的自身建设，对提高学生会组织的凝聚力和战斗力， 有着重大意义。在过去的一学期里，学生会及时的组织干部换届和干事招聘,并不断进行改革。同时不断完善学生会的制
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度建设，工作条例、例会制度、档案管理制度、奖惩制度、民主评议制度等各项制度都进一步得到了完善。
三、学生会各项具体工作
在学期初，学生会积极协助老师的完成了迎新工作，这也拉开了学生会工作的序幕。
在工作伊始，学生会各部门就狠抓常规工作，组织部的团员工作学习部的查课、生活部的查寝等都尽量做到一丝不苟。
在做好常规工作的同时，为了不断提高学生的课余生活水平、提高大学生的情操。学生会还积极地开展各项文体活动和特色活动
首先是迎新生系列活动，迎新晚会给了11新生相互认识和交流的机会，新老生交流会给了11新生行动的指南。
其次是一年一度的运动会，学生会积极参与各项组织工作，运动员选拔与训练、扇子舞方阵训练、特色方阵训练等最终在大家的共同努力下，经管学部再次取得了骄人的成绩。
再次是学部的红歌会和百米长卷展评，学生会积极的协助老师做好各项准备工作，红歌会不仅让同学们让同学们重温了红色经典歌曲、了解了历史,更重要的是让同学们继承和学习了爱国主义精神.
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最后，是学生会开展的各项特色活动；学风建设和考风建设动员大会、学风评比给大家树立了良好的学习氛围，加强了学风建设。生活部与宿管会联合举行的星级寝室评比促进了寝室文化建设。
以上是学生会一学期工作的简单总结。在过去的一学期里,我们取得了很多成绩,也得到了老师和同学们的认可.但是,我们也深深明白我们自身仍旧存在许多不足之处,在此也简单总结如下，以便改进和完善: 一,学生会的组织建设还需要进一步加强.二,学生会干部工作的主动性和积极性还有待进一步提高.三,学生活动质量需要更进一步的提高. 在这辞旧迎新的时刻，我们及时总结.发扬长处,改善不足;前事不忘,后事之师.同时也感谢领导和老师对学生会工作的支持和帮助、感谢学生会全体干部干事的辛勤付出、感谢全体同学对学生会各项活动的支持和参与。最后希望学生会在新的一年里能够继续进步,开创新的局面,创造新的成绩.
祝同学们学业进步，事业有成！ 谢谢大家！
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推荐第9篇：高一上学期政治教学工作总结 陈祖兵
高一下学期政治教学工作总结
陈祖兵
紧张而又充实的一学期结束了！在这一学期里，我担当了高一年级
三、
八、九共三个班的政治教学任务，其中三班是文科班，八班和九班是理科班。我深知本学期任务之繁重：完成政治必修二（政治生活）的教学任务及进行期末考试复习和应考工作。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点具体总结如下：
一、遵守学校规章制度，认真备课上课，做好自己本职工作。由于学校增加午自习，时间上比以前更紧张，平时我尽量比以往提前几分钟，不迟到，不早退。课前认真备课，编写教案；上课富有激情，提高课堂效果；课下及时进行课后反思，认真批改每次作业和试卷，对错误给予旁批，并适当写些评语鼓励学生；对于习题和试卷及时处理，并且对习题进行归类解析，使学生能够举一反三，融会贯通；同时做好阶段性复习，使每次月考学生成绩大部分都有提高，对每次月考试卷和成绩进行分析并想到解决办法落实到纸面上。
二、培优补弱督中等。在平时按照学校思路，重点培养优等生，这对于普通班尤为重要。这学期接手三班时，政治这科全班的及格人数为一人，顿时觉得身上的担子更重了。课上提问，兼顾到每位同学，激发学习兴趣，经过一学期的努力，期末及格人数为13人，成绩有了明显的进步。
三、认真听课积极教研。坚持每周听课，对学校开展的优质课、公开课更是挤出时间、调课去听。及时吸取别人的优点，不断提高自己的教学水平。
四、建立自己的电子文档库。现在老师办公每人有了一台电脑，并且联网。我充分利用这一优势资源，认真准备每一堂课件，真正做出适合自己的课件。因此这学期共做了20个课件，并组建了参考课件文件夹、原创课件文件夹。参考学案文件夹、原创学案文件夹；试卷文件夹、备课资料文件夹、名师课堂文件夹。另外建立专门的期末复习备考系列文件夹。平时将自己认为较好的课件、反思、组卷发表到百度文库上，与大家分享。
五、推出期末复习组合套餐，做到有备无患。考前有一个半月时间进行复习，我经过思考，推出政治提问小组，夯实基础知识；每日一题，规范答题；整理错题集，做到零失误；易错易混点，吃透教材；两套邢台、邯郸联考真题，进行实战演练；制定详细计划表，做到每天有任务、每节有目标。经过复习，同学们多数都有不同程度的提高。当然还有不少学生成绩没有进步甚至下降，这也是我今后努力的方向。
六、研究时事政治，及时捕捉考试信息。政治就是用所学知识分析时事政治，平时我注意看新闻，浏览网页，思考近段国际、国内发生的大事。比如今年4月发生的中菲对峙事件，正好能用所学的国际社会和我国的外交政策分析，对这个敏感事件我下载了视频，组织学生讨论探究，启发学生多角度分析，而期末联考27题正好考这道
题；还有邢台全市人民进行卫生大扫除，对于这一时事正好用政府的有关职能分析。基于往年联考试卷往往以河北省或邢台市的时事为背景材料考查，我认为出题的可能性较大，平时注意这方面练习。联考卷25题“还邢台人民青山绿水”材料题和闻声大扫除可以说如出一辙。这也使我认识到研究时事的重要性，不断提高自己的教研水平。
当然，我也清楚作为一名参加工作才七年多的教师来说，还有许多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会积极进取，不断提高教育教学水平。
推荐第10篇：陈斐作文
我的梦想
我的梦想多得像天上的繁星，怎么数也数不过来。有时期盼自己考上哈弗大学；有时期盼自己坐上飞船，遨游太空；有时期盼自己当上空姐„„随着时间的流逝，许多神奇的、美妙的梦想已经模模糊糊，被我淡忘。但惟有一个梦想，使我一直想为了它而奋斗。它就是——环球旅行。
对于许多人来说，环球旅行这个想法十分幼稚，十分天真，甚至有点荒唐。想实现这样的梦想只有在梦中才能实现吧。但我曾经看过一篇报道：有人只用了80天，花了200英镑就环游了世界。既然他能做到，我为什么不能？所以，我相信，只要努力，为梦想付出更多的精力，梦想就会实现。
人的一生十分短暂，但世界上的优美景色这么多，名胜古迹数不胜数，我很想以世界旅行家徐霞客为榜样，在自己有限的时间里游览世界，来丰富我的人生。我要领略祖国奔腾的长江，咆哮的黄河，雄伟的泰山，还有那壮观的长城„„我要欣赏各地的优美景色，领略各地的风土人情，品尝各地的风味小吃，再用相机拍摄一路上的所见，用文字记录一路上的所见所闻，让这些点点滴滴成为我人生中的最美好的回忆。旅行，在我看来，实乃再好不过。旅行，可以开阔我的视野，增长我的见识，陶冶我的情操，锻炼我的意志。
我知道，实现这个梦想很难，很不容易，但我一定会尽自己最大的努力为这个伟大的梦想去铺路。我要多看一些文化书籍，各地经典书，去了解更多的名胜古迹，我还要好好学习外语，和外国人一起交流，共同分享„„
为了这个伟大的梦想，我一定会努力奋斗，让我的梦想扬起帆儿，展开翅膀。
善待地球 ——环保征文
有人说，世界上最危险的动物是人类！这绝不是危言耸听！ 古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数子孙后代。原来的她被装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。环顾四周，我们实际上处于相当被动和困难的境地：大气污染、水污染、噪音污染„„包围着我们；化学污染、物理污染、生物污染„„无时无刻不在侵蚀着我们的家庭生活，吞噬着我们的健康；资源短缺、人口爆炸又威胁着人类的未来。美丽的自然在退化，我们的健康被蚕食，这一切的一切给我们的生产和生活亮起了红灯，它告诫我们：地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。 我很高兴地看到，中国国土经济学研究会环境与发展专业委员会组织有关专家编写了《绿色未来丛书》。我很赞成编写这套丛书的宗旨和目的：“公众缺乏环境意识，这是造成我国当前严峻的生态环境形势的重要原因，也是我国环保工作当前的一大困难。痛定思痛，这个问题必须从青少年抓起。在青少年中进行环境教育，普及绿色意识，是拥有绿色未来的关键。”
环保无小事，为了我们的地球，为了我们的人类，我们要约束自己，善待生灵，敬重生命，保护自然！
第11篇：陈海洋作文
青格达湖变得更美了
青格达湖中学四年级（2）班陈海洋指导老师：张红梅 正文：
我的家乡在青格达湖，我爱我的家乡。
听姥姥说以前青格达湖是个沼泽地。人一走进去，就沉到下面去。还听姥姥说这里以前有一片芦苇湖，因此这里得名——青格达湖了。在五六十年代里，青格达湖到处是光秃秃的。道路都是窄小的泥路，如果下雨了，走起路来鞋上满是泥巴，很难走。周围也没有商店、卫生院、更没有电话连公厕也没有。人们住的房子都是土房子，很小——这就是以前的青格达湖。
我又听妈妈说七八十年代，青格达湖的人渐渐懂得绿化了，一幢幢砖房出现了，勤劳的农民伯伯把泥泞的小路变成了宽阔的柏油马路，马路旁栽满了小树苗。妈妈上学也比较方便了，再也不用走泥泞的路。
到了九十年代，我姥姥家又有了翻天覆地的变化。家里有洗衣机、电视机、电话、冰箱等电器设备，给我们生活带来很多方便。附近也有卫生院、商店。而我们学校有原来的土房变成了砖房，大家都很幸福。
现在是二十一世纪了，我上学不用交任何费用。学校的砖房都拆除了，新建了一幢幢楼房。和城市的孩子一样，我们也有电脑课。在这里，我也看到了一排排整齐漂亮的房子；一条条笔直宽阔的大道，黑亮亮的；各种车辆穿梭不停。当年的芦苇湖变成了一片耕地，马路
两旁的树木长得郁郁葱葱。绿树成荫，花朵鲜艳，五彩缤纷就是我们如今的青格达湖幸福生活。
啊！青格达湖你变了，变得如此美丽，如此迷人！
第12篇：讲党性 重品行 作表率(杜柳兵)
讲党性 重品行 作表率
——记聚源镇党委组织员杜柳兵
“很多人因为地震离开了人世，我却很好地活着，不拼命工作就对不起遇难的兄弟姐妹；很多人的亲人因为地震离开了人世，但他们都强忍悲痛忘我工作，我没有任何理由松懈；组工干部要讲党性、重品性、作表率，关键时刻不冲锋在前就是退缩！”这是聚源镇党委组织员杜柳兵同志记在贴身笔记本上的一段感言。“5.12”大地震发生20多天来,他始终坚持在抗震救灾工作的第一线,用实际行动践行着一名基层组工干部“讲党性、重品性、作表率”的准则，树立了组工干部的良好形象。
2008年5月12日下午2点28分，一阵剧烈的地动山摇后，杜柳兵和同事们紧急从办公大楼房里跑出来。通讯已完全中断，党委政府立即召集机关干部分头到学校、医院、集镇等人口聚集地查看灾情，他和党政办工作人员在党委副书记张祖军的带领下火速到各村了解党团活动室的受灾情况。正当他们来到离场镇最近的羊桥村活动室时，突然传来聚源中学主体教学楼垮塌的消息！来不及多想，他和张祖军副书记立即带领羊桥村的党员干部奔赴聚源中学。
十分钟后，当赶到中学现场时，杜柳兵顿时被眼前的惨象惊呆了：教学楼已全部坍塌，残垣断壁下压着许多学生，呼救声一片，人群混乱无序。“救人！”“救人！”“快——！”在张祖军副书记安排下，他吩咐完党政办工作人员以最快的速度向党委政府报告聚源中 - 1 -
学受灾的严重情况后，立即投入到抢险救人的队伍之中。
教学楼侧的实验大楼已严重裂缝、变形，而余震还在不停地发生。他和其他同志全然顾不上随时可能出现的危险，奋不顾身冲进垮塌的教学楼抢救被废墟压着的学生。受他们的感染，在场的群众也跟着不顾一切冲向废墟救人。当时，两个学生压在坍塌的水泥板下，水泥板一头压住一个学生的脚，一头压住另一个学生的头，鲜血不住的往外流，学生瘦弱的身躯和痛苦的呼救声，深深的刺痛着他的心。救援机具还没到位，怎么办？情急之下，他和办公室的同事硬是用双手把半块水泥板抬开，成功救出这两个学生。
“救出每一个孩子！”他在心里默默地对自己说。没有工具，他就直接用手不停地在建筑垃圾里刨，此时身后的危房还在不停摇晃，他全然不顾上自己的安危。“吊车来了！”，但学校已被围观的人群挤得水泄不通，时间就是生命，必须马上疏通吊车通道。“共产党员跟我们上”，在他的召唤下，迅速有二十多名共产党员站出来自觉维护现场秩序，救援通道很快打通，吊车顺利地开进了学校大门口。就在这关键时刻，情况再次出现，吊车开到学校的花台上轮胎陷进湿软的泥土中，“走，用手推”，他和同事们又一次冲了上去，“
一、二三，使劲”，吊车终于被推了出来，飞快转动的轮胎带出的泥土浇了他一身，鞋也不知被谁踩的变了形，可他完全没有注意到这些，又投入到紧张的运送伤员的队伍中去。
部队和专业救援队伍参与到抢险救援工作后，政府工作人员大部分转入外围协调服务工作。他临时被安排到救灾物资收发组负责
救灾物资的收发工作，虽然他已经在中学抢救现场连续工作了近10个小时，但看到一车车的救援物资从全国各地运到聚源，想到灾后的群众正在等待急需的水和食品，他和办公室的同事们来不及吃饭便又当起了“装卸工”。一件件矿泉水、一箱箱方便面、一顶顶帐篷，经过他和十来位同事的努力被连夜发放到受灾群众的手中，保证了受灾群众有水、有吃、有住。连他自己都没有想到，他和同事们竟然创造了一晚上装卸50吨矿泉水，数10吨方便面的“战绩”。
他的家就是镇上，地震发生时，他年仅三岁的儿子和年迈的父母就在家里，妻子在市二医院上班。地震发生后，他不停地给家里和妻子打电话，但永远都是“嘟、嘟”的忙声。同事们都劝他回家去看看情况，但他没有，硬是把对亲人的挂念深埋心底，和同事们一道坚持在抗震救灾第一线。地震后的第二天，当年迈的父母带着儿子找到他时，他正和同事们在雨中卸物资，当看到母亲和儿子那一瞬间，他的眼框湿润了，简单交待几句后，他又加入了同事们的行列中。他也想好好地抱抱儿子，他也想为年迈的父母分忧，但甚至还不知道自己妻子的一点消息，但他知道，此时此刻，老百姓更需要他，作为一名共产党员，他用实际行动诠释全心全意为人民服务的宗旨。
镇抗震救灾指挥部成立后，他被分到综合协调组工作。工作组成员只有3人，他又主动承担了文件起草、会议记录、信息收集、照片采集和数据上报等抗震救灾工作，虽然事务繁杂枯燥，白天临时帐篷房内办公室内气温可达30多度，晚上蚊虫叮咬厉害，他发挥
组工干部特别能吃苦，特别能战斗的优良作用，克服重重困难，坚持每天工作到深夜，把各项工作干得井然有序。
“就是累倒也要爬起来继续工作”，这是聚源镇党委书记对机关干部说的一句话。作为一名基层组工干部，他始终战斗在抗震救灾的第一线，中学抢救现场有他的身影，受灾群众走访慰问能看到他的身影，过渡点活动板房的建设现场能看到他的身影，共产党员服务队有他的身影……虽然他的身影是那么的瘦小，虽然他瘦小的身影在抗震救灾二十多天来越显疲惫，但这瘦小疲惫的身影却在坚韧的毅力的支撑下越战越勇。一切的一切，只因他是一名共产党员，是一名组工干部，他胸前那枚鲜红闪亮的党徽将永放光芒！
第13篇：七年级作文12345作
七年级作文第四作
教学目标：指导学生写自己的新发现，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 模拟题目：
只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中有许多有价值的东西。如从一件寻常小事感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中觉察到一份真诚„„请以“做一个有心人”或“我学会了______”为题写一篇600字左右的文章，力求写出真情实感。
解析：
这是一则半命题作文，具有较强的开放性，又有相对的限制性，开放中有约束，既有利于同学们个性的发挥，也有利于考查作文的水平。写作中，考生要注意以下几点：
①发现主题的唯一性。根据自己的生活经历将题目补充完整，强化个性要求，考生要摒弃一般化、概念化的立意，展现只属于“我”的发„
一篇好的作文，语言的表达也十分重要，或优美靓丽，或质朴情深，或入木三分，或形象逼真，„„都可以让人耳目一新。
总而言之，熟悉“新课标”的作文要求，考生在考场中要做到仔细审题，明确指向，选取合适的角度切入，以“我”的生活为源泉，拟定一个新颖的题目，用自己熟悉的语言风格去抒写自己的感悟，就会写出精彩的作文 范文：一
花开的季节，让我们放慢脚步，用心品味花的芬芳。
雨落的季节，让我们斜倚门旁，用心领会雨的快乐。
果熟的季节，让我们流连乡间，用心体验丰收的喜悦。
雪飘的季节，让我们放开身心，用心体会雪花的精魂。
做个有心人，超然事外，用清澈的双眼去欣赏自然，欣赏世界，让心灵净化。
做个有心人，捕捉爱的瞬间。
我和妈妈去外婆家，正走在乡间小路上，一辆摩托车迎面飞驰而来，我还没反应过来，人和车已有了亲密接触，妈妈一下子扑过来抱住我，眼睛里涌出泪水。妈妈着急地问我伤着了没有，哪儿疼，我就大哭，嘴里说着“好疼啊”。看到我只是受了一点皮外伤，妈妈抹干了眼泪，说只要我不哭，她给我买好吃的。我一听就笑了。我忽然觉得我好幸福，因为我感受到妈妈关心，妈妈的疼爱。
夕阳将西天染成了一片彩霞，一次小小的意外，我体味到了母爱，感受到浓浓的亲情。
做个有心人，感受人性的光辉。
人性的光辉在天府之国闪耀。震中汶川一所幼儿园的挖掘现场，有一位幼儿园老师一直在挖掘现场不愿离开。终于，儿子的遗体被挖掘出来了，她紧紧把孩子搂进怀里，不住的流泪，她摸着孩子的脸，嘴里不停地说：“娃娃啊，你不要怪妈妈，妈妈真的来不及啊。娃娃啊，妈妈„„妈妈来不及救你啊。”原来在地震来临的时候，她就在儿子所在的教室，她毫不犹豫抱着别人的两个孩子冲出了教室。等到他转身想再救自己的孩子的时候，楼房轰然倒塌了，她的孩子被埋在在废墟里。就是这样一位老师，在大难来临之时，她把无私的母爱给了更多的人，让我们读懂了爱的伟大。
时间如流水一般，人生只是短短的一个旅程，做个有心人，让每分每秒都充实度过，让我们把真诚的祝福送给亲人，让心与大自然为伍，陶冶情操。做生活的有心人，善待生活，享受生活。
亮点
本文开头诗一般的语言，表达了作者对生活的感悟，概括出有心人的美好而多彩的人生，给人一种美的享受。一样的生活,但是每个人对待生活的态度不同。本文利用了两个小标题写出了做个有心人应有的品质，条理清晰，结构严谨。文章立意深远，在人生的道路上母亲永远为儿女创造爱的天堂。一场突如其来的特大地震，让多少人失去了生命，文中这位可亲可敬的母亲却把无私的母爱给了更多的人，让我们读懂了爱的力量。文章语言朴实，思路清晰，言已尽而味无穷，是一篇耐人寻味的好文章。
二
当我一直向下看时，我感觉幸福就在上面；当我一直向上看时，我觉得幸福在下边；当我一直向左寻找时，我认为幸福混到右边；当我一直向右寻找时，我发现幸福又回到左边。天哪！谁能告诉我幸福——她在哪？
其实我忘了，忘了的幸福，她就在你周围，在我心里，在每个人的身边。
只是，当我们灰心失意时，她躲了起来；当我们满腹怒气时，她躲了起来；当我们怨天尤人时，她又躲了起来。直到有一天，当我看到，夕阳下，一对银发夫妇相携漫步于铺满黄叶的道路，才知道他们正在欢度余生；路灯旁，依依不舍的恋人无语执手，才知他们正在追求幸福；除夕夜，三世同堂推怀换盏笑语盈盈，才知道他们正在享受天伦之乐。总于我发现，幸福就是简简单单的生活，留心一下，其实幸福就在我们身边。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲；幸福是“不畏浮云摭望眼，只缘身在最高层”的追求„„是的，幸福原本无处不在，无时不在。“颜回一箪食一飘饮在陋巷”，这是清贫者的幸福；青云直上加官晋爵，是政客的幸福；生意兴隆通四海，财源茂盛达三江，是商人的幸福；金榜题名，洞房花烛夜是读书人的幸福„„
幸福，她最忠诚，会永远跟随着我们，不会在我们生命道路上茫然若失幸福，她最羞涩，只有我们确定我们此生会永不离开他，她才会轻轻牵起我们的手，对我们说她也一样。
幸福，在于自知拥有幸福。
如果，你是鱼儿，那幸福就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那幸福就是一束暖暖香香的阳光；如果你是花儿，那幸福就是一滴晶莹清纯的露珠；如果你是鸟儿，那幸福就是一片湛蓝湛蓝的天。
终于，我发现幸福就在我身边。
三
从四年级开始，我学会了下象棋，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。
两人对弈，胆大者棋风泼辣，刚开局便全线出击，奋勇前进，大有“气吞山河”之势；胆小者重于防守，步步为营，举棋不定，惟恐一招致败，便坚持“人不犯我，我不犯人”的原则；稳重的人深思熟虑，棋风矫健，貌似平静，却早已成竹在胸；轻浮的人急躁冒进，急于求成，行棋不思后果，终因一叶蔽目而全局败北；工于心计的高手第一局故意输给对手，增其傲气，灭其防备之心，而暗探对手套路，以谋对策，且言“君子让头局”，真可谓名利双收，尔后避人之长，攻人之短，处处陷阱，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止；高傲自大之徒往往瞧不起对手，摆出一副惟我独尊、盛气凌人之势，对手也往往被“震”住了，此等人心理虽胜人一筹，但并无真才实学，也难有胜局„„人们不同的性格、不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。
棋之静，如一池春水，波澜不兴；棋一旦化静为动则狼烟四起，杀戮大开，双方死伤无数，这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。
棋逢对手确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都
免不了心情烦躁，偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，确认败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷„„
其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
[简评]
文章由棋艺世界的输赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，感慨尤深，哲理性强，可谓一篇以小见大、说理深刻的美文。
七年级作文第三作
从生活中找“米”
训练目标：⑴学会从生活中找“米”；⑵学习根据中心来选材。
训练重点：（1）学会从生活中找“米”。（2）选材要新。 训练课型：指导课 教学设想：
很多学生怕写作文，因为不知道写什么内容。看到作文题，脑中一片空白。有时好不容易凑足三四百字，但不是离题万里，就是杂乱无章。更有甚者，一节作文课下来，作文本上只有空荡荡的几行字，真是可怜之至！
其实，写作文并不是他们想象的那么难。俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。本次习作要引导学生把发现的目光重新投向生活，到生活中找“米”，做到“四多”：多留心、多观察、多思考、多积累，“炊”自然就容易做了。
当然，写作文还得注意根据中心来选材，切忌随便抓一个材料就写，也切忌不对原材料做任何加工，全盘照搬。
训练题目：美的瞬间或难忘以幕 课前准备：打印简案，制作幻灯片 训练时数：二课时 导写过程：
一、设置情境，导入习作
问题导入：“每次上作文课，都是我最头疼的时候。写作文对我而言简直是一种折磨，每次为了凑足那五六百字，我是挖空心思绞尽脑汁。这如何是好呢？”
师生谈话，交流感受：
俗话说“巧妇难为无米之炊”。同学们之所以怕写作文，就是因为缺乏写作材料。这写作中的“米”从哪儿来？完全来源于生活。
同学们，回想升入初中第一次英语口语竞赛，你们当时的心情与表现怎样？
“我当时全身发抖，面红耳赤„„”
“我连本来记得很熟的单词都忘记了，当时只觉得它好眼熟，可就是读不出来„„”
“我看见他紧闭双眼，手抚胸口，在乞求老天保佑„„”
“我听见他读的时候声音在发抖„„”
同学的每个动作，每个表情，现在回想起来，是如此的清晰与真切。同学们也突然发现，原来有那么多话可以讲。学生从中深切地体会到，只有真真切切地观察生活，笔下才有话可写。
二、畅所欲言，发现“美”
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。以 “美的瞬间”这一文题为例，请用一两句话说说你从生活中发现的美。
教师点拨：
此文题的题眼是“美”、“瞬间”。“美”可以是语言、行为、心灵美，也可以是自然的、社会的美。
（学生畅所欲言，老师点拨）
师生讨论（结合课本第119页写作知识《从生活中找“米”》， 讨论下列问题）：
1、同学们刚才列举了许许多多美的人、事、物。请同学们说说这些材 分别来自于生活的哪些侧面？（家庭生活、学校生活、社会生活等）
2、同学们列举的美的人和事，大到国家大事、世界大事，小到生活点滴，你们是怎样搜集到这些材料的？请向同学们介绍你的经验 。（要做有心人，多留心，多观察，多思考，多积累。）
3、同学们，刚才列举的美的人和事中，哪些材料最能紧跟时代步伐？哪些材料又见常人之未见？哪些材料体现的思想内涵比较深刻而发常人之未发？
（选材要真、新）
三、引导写作，抒写美：
揭示文题（幻灯片）：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛，你就会发现：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。 请以“美的瞬间”为题，写一篇记叙文，不少于600字。
教师点拨：
“瞬间”虽是镜头式的，短小精悍的，但对这一“瞬间”所呈现的美的具体情态(如人的一颦一笑、一举手一投足；自然界的一山一水、一草一木„„)要作具体细致的描写刻画，抓住细节描写方能于细微处见精神。
片段欣赏，下面两段分别抓住了什么细节来刻画人物的？
（1）仅仅有一次，他的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ——魏巍《我的老师》
（2）他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴．也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常说他 \" 金口难开 \" ，他要是在烦恼忧愁时．就更难吐出一字。有一次他数学只考了 58 分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上、第二天上午、第三天早晨到第四天夜里，整三天．他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师；他妈妈慌了，打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。
（出示幻灯片）细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。运用细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写时，要注意细节的准确可信，巧妙安排，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。
口头训练：
1、你准备通过哪些细节来表现这瞬间的美？请作具体描绘。
2、你准备在文中怎样巧妙安排这些细节？
四、佳作欣赏
爱是怎样炼成的
淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。
在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与
荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别， 他们有的，只是平平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。
爱到底是什么，由于标准和角度不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜„„ 是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为“爱”是无处不在的。“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝„„ 爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的„„是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！
七嘴八舌话取材：
文章选取了哪些材料来体现亲情？这些材料从哪里来？有何特点？
五、学生构思写稿，教师巡视，个别指导。
六、学生改稿、誊写。
七年级作文第五作
如何写话题作文
作文范围：怎样写好话题作文
作文要求：写好话题作文，首先要善于“化大为小”
写好话题作文，其次要善于“以小见大”
“独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键
作文内容: 话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为作文主要题型之一，是作文命题成熟的表现。
要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。
再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。
提醒同学们注意：善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。
写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求，必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的)，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。
当然，“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是“独具慧眼”。在观察事
物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
作文话题 ：
你也许有过登山的经历，也许没有，但我们的生活、学习都如同登山。不管你登的是什么“山”，都要付出代价，都有要克服困难，都要不断向上。
请你以“登山”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
1、可以写你登自然之山的见闻感受，可以写你登生活之“山”的经历体会，也可以写你对登“山”的认识和看法，但都要写出真情实感。
2、除诗歌剧本外，文体不限。
例文
我要攀登
静夜，孤灯。
写字台前是默默垂泪的我。期中考试成绩一败涂地，爸爸失望的眼神，妈妈沉重的叹息撕扯着我的心；老师疑惑的目光，同学讥讽的话语萦绕在耳旁，久久不去。失败就像一座山，矗立在眼前，我不知道自己是否还有信心爬过去。
公园，阳光。
石凳上坐着茫然无措的我。好几天了，依然摆脱不了失败的阴影，逃也似的躲在这里，心里一片阴翳。
蓦然，一只小蚂蚁闯入了我的眼帘，它正吃力地向石凳上爬。高高的石凳，小小的蚂蚁，多么鲜明的对比。我甚至有些嘲笑它的不自量力。一厘米，两厘米„„它在慢慢地爬，我来了兴致，注视着它。不好，它掉下来了。石凳对它来说就像一座大山，要想爬过去谈何容易。我以为它要放弃了，没想到它又爬了上来，一厘米，两厘米„„..爬上去，掉下来，掉下来，又爬上去„„我被它的坚持震撼了。
一只小小的蚂蚁在困难的大山面前尚能顽强地攀登，何况身为万物之灵的我呢？
抬头望天，万道阳光射入了我的心房。
静夜，孤灯，香茗。
写字台前是奋笔疾书的我。语文小测发下来了，那些错别字必须纠正；数学作业摆在面前，这个定理运用还不算熟练；物理课上演示的实验，其中的一个细节需要再斟酌„„每晚，我都劲头十足地爬“山”，到达山顶的路在缩短„„ 以后的日子里，我还会遇到很多“山”，但我不会再退缩，再彷徨，“蚂蚁精神”会激励着我，给我斗志，予我勇气，我会勇敢呐喊：我要攀登！
评析:人生的旅途中会遇到许许多多的“山峰”.在这些困难、挫折、失败的大山面前，是选择沉沦和放弃，还是选择奋斗和攀登。文章给了我们响亮的回答：我要攀登！是的，奋斗是灿烂人生的永恒的进行曲。朋友，让文中的那只“蚂蚁”永远留在你的心灵深处吧！
小作者构思独特，三个片段如三个特写镜头，“静夜，孤灯”下是孤独无助的“我”，彷徨在人生的十字路口；“公园”里攀登石凳的小“蚂蚁”为“我”注入了一缕“阳光”，促使“我”在“静夜，孤灯，香茗的氛围内苦读。
例文
我们家的登山队
初一（11）班 柳娇步入了21世纪，不断出现的新情况，新问题如大山一样横亘在我们面前。要想跟上时代，我们就必须有顽强的意志去登山。
——题记
爸爸，登科技之“山”
信息技术异军突起，爸爸，厂里的一名老技术员，受到了严峻的挑战。面对新设施，新装置，他一筹莫展。
怎么办？爸爸可不是甘于服输之人。他从书店“请”回了〈科技之路〉，订阅了〈电脑报〉，虚心向刚毕业的大学生求教„„看着爸爸头上的白发，望着他日渐消瘦的脸庞，我问：“爸爸，您累不累啊！有大学生们呢！”爸爸抚摩着我的头，幽幽地说：“我借几句诗回答你的问题吧。电脑并不难，只要肯登攀。技术有险阻，苦战能过关。你说在这座大山面前，我能退缩吗？”望着爸爸坚毅的神情，我知道，他是好样的，一定能行！
妈妈，攀减肥之“山”
妈妈，很爱美，老天却捉弄她，给了她一个偏胖的体形，于是，在一些时装前，她却步，这也就促成了她的决心——减肥。
早晨，雄鸡初唱，妈妈已在广场上练健美操；中午，佳肴飘香，妈妈在屏息静气；晚上，华灯异彩，妈妈又加入了秧歌大军„..功夫不负有心人，妈妈的体形在日益苗条，她快登过减肥之山了。
噢，你问我登什么山呀？那还有疑问——学习之山呗。爸爸有顽强的毅力，妈妈有矢志不移的决心，我可不能落在他俩后面。在攀登重点高中这座大山的路途上，我有的是汗水，有的是干劲。我有信心站在山顶去迎接黎明的曙光。
怎么样？我们家的登山队不错吧！只要我们齐心协力，坚定信心，无论有什么样的山挡路，我们都会登上山顶的。
电脑并不难，只要肯登攀。技术有险阻，苦战能过关早晨，雄鸡初唱，妈妈已在广场上练健美操；中午，佳肴飘香，妈妈在屏息静气；晚上，华灯异彩，妈妈又加入了秧歌大军噢，你问我登什么山呀？那还有疑问——学习之山呗“怎么样？我们家的登山队不错吧”口语化的过渡又让我们倍感亲切！
例文
我的登山史
一个人把兰花踩在脚下，兰花就把余香留在他的脚上；一个人把书山踩在脚下，书山就把他推向知识的顶峰„„.
————题记
《少儿画报》和《儿童时代》
儿时的我，有着儿时的梦，那就是《少儿画报》和《儿童时代》。曾期望好久好久的我终于实现了自己的愿望。那天上午捧着《少儿画报》套书，真的爱不释手，要知道它来之不易啊！这套书里面有爸爸半个月的辛劳，所以，我更加珍爱它。清晨，他们伴随着我开始一天的旅程；晚上，它们伴随我进入梦的旋律„„.日复一日，年复一年，我终于登上了这座书的顶峰。
《十万个为什么》
少年的我，有着少年的期望——《十万个为什么》，花尽了长时间的积蓄，我终于如愿以偿。于是，如饥似渴，废寝忘食，我一心扑在这本书上。它让我懂得了类人猿的起源；了解了万物的变迁，领略了大自然的美；知晓了繁复的人际关系„„任时光在笔尖下匆匆流逝，我欣然又登上了这座书山的顶峰。
《读者》
青年时代的我，有着青年人的追求——《读者》。有了一定的经济来源的我酷爱于《读者》，
在此之中，我同主人公一起喜，一起悲，一起忧„„仿佛我就是书中的主角。确实，融自己于书中的感觉是一中身临其境，万物合一的美。失败了，它鼓励我从头再来；成功了，她告诫我更美的风景还在山顶上；困境中，它对我呐喊：“挺一挺，会好的！”；„„任地球围着太阳转了一圈又一圈，我忘我地向着这座书的顶峰登去。
书伴我长大，它让我了解中外古今，知晓大千世界。水滋万物，是生命之本；书予人以智，是力量之源。朋友，让我们牵起手来，去攀登一个又一个的书山顶峰吧！
评析：本文的新颖之处在于写作角度。奋勇攀上的是“书籍之山”“知识之山”而非“自然之山”。作者以登山之喻写自己的求知经历，可谓另辟蹊径，成为文章的一大亮点。另外文章采用小标题的并列结构使得条理清晰，毫无拖沓之感。这也是中学生写作应该借鉴的。
例文
登山·登顶 ——奋斗·成功
登山不是登顶。
登山是艰辛的，是枯燥无趣的；登顶是幸福的，是充满甜蜜的。但是，没有登山的一路荆棘，就没有登顶的无限风光。
奋斗不是成功。
奋斗是艰难的，是无聊至极的；成功是快乐的，是五彩缤纷的。但是，没有奋斗的一路拼杀，就没有成功的豪情满腔。
登泰山顶可领略“一览众山小”的胜状，登庐山顶可欣赏“远近高低各不同”的美景。但你可曾想过泰山十八盘的陡峭，庐山之路的蜿蜒？你可曾想过登山时的艰辛，登山时的枯燥？
如果，你没有想过。那是因为你不曾攀登，不曾奋斗。
奋斗犹如登山。奋斗中我们曾经被荆棘丛刺伤，曾经被石头块绊倒。面对前路困难重重，挫折重重，我们难道就这样被吓倒而畏缩不前？不会的，因为我们有理想 ，有憧憬；因为我们有信心鼓舞，有奋斗力量！我们振作了，努力了，咬紧牙关挺过去了。距梦想的彼岸只有一步。我们再奋斗，就会成功。
成功后，想想奋斗中的困难；就如登顶后想起登山中的挫折一样。会为自己的勇气喝彩；会为自己的坚强鼓掌。
登山是登顶的序言，是登顶的回忆，是登顶的渲染。奋斗是成功的前奏，是成功的源头，是成功的衬托。
没有登山是的枯燥艰难，哪有登顶后的甜蜜幸福？没有奋斗中的艰辛付出，哪有成功后的灿烂笑靥？
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。所以说：登山中的奋斗，登顶时的成功。
评析：借登山写奋斗，虽然略见平淡，但此文拓开较宽，辨正的分析了奋斗和成功的关系，增加了立意的高度，给人以启迪和鼓舞。另外，文章的语言较为出色，富于韵律美。还有排比句的使用，也使文章陡增气势。这两点在实际写作中可以学习运用。
七年级作文第二作
说真话、抒真情
训练目标：
1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求；
2、学会在写作中说真话、抒真情。训练重点：说真话，抒真情
训练题目：以“那一次，我
”为题写一篇记叙文。
要求：
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、字数在600字以上。训练时数：两课时
课前准备：打印教案学案，制作多媒体课件 导写过程：
一、激趣导入
师：同学们，老师先请大家看两段录相，有兴趣吗？
生：有。
（多媒体播放录像片断：①第二十八届奥运会我国运动员刘翔110米栏短跑夺冠片断；②工程师王朔巴基斯坦遇难情景。）
师：看了刚才的录相，大家能谈谈自己的内心感受吗？
生甲：看到刘翔夺得110米栏短跑第一，中华人民共和国五星红旗在奥运赛场高高飘扬，我无比激动。身为龙的传人，我感到骄傲、自豪。
生乙：目睹我国工程师王朔在外国不幸遇害的一幕，我非常愤怒。恐怖分子的行为是对中国人权的严重侵犯，应得到严惩。
师：同学们都说出了自己的心里话，那么在写作中如何做到说真话，抒真情呢？今天我们就来共同探究。
二、知识链接
师：打开课本65页，自主学习第二单元写作，并思考： ①什么是“说真话，抒真情”？
②怎样才能做到“说真话，抒真情”？
生：①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。
②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。
三、明确题目
以“那一次，我
”为题写一篇记叙文。
要求：
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、字数在600字以上。
四、合作审题
1、学生自由谈自己的认识。
生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。
生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。
2、教师结合学生的发言进行解题
①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。 ②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。 ③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。 三 构思点拨：
1、学生自由谈
2、师生评议
①要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。
② 要使文章生动，应展开细节描写。唐代著名诗人孟郊的《游子吟》：
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。唯细节方能使文章生动精彩。
③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。
六、口头训练 ：要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。
生：我记忆中印象较深刻的是去年暑假发生的一件事。家里的电视插座破损，爸爸上班前叮嘱我千万别去摸这玩意。可老爸一走，我的电视瘾又发作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只见火星一冒，我尖叫一声，立刻扔掉插座，半晌未回过神来„„现在想来，那一次，我真够冒失的。
七、范文引路
学生自由阅读文章
1、自主探究：
①文章叙述的中心事件是什么？ ②作者怎样进行说真话，抒真情的？
1、友情提示：
①
要恰当的运用一些感情丰富的词语； ②
②多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等； ③综合运用抒情、议论等表达方式。 那一次，我流泪了
我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。 有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了
一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理„„” 开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。 晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。
点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。
八、拟写提纲
展开回忆，追溯往事
具体描述触动内心世界的一件事
抒发真情实感，点明主旨
九、学生拟稿誊写。
《有详有略详略得当》作文讲评教学设计
主备人：董
科
教学目标：
1、知识和能力：写文章做到有详有略、详略得当。
2、过程和方法：围绕中心，恰当选材，做到详略得当。
3、情感态度和价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。 教学难点：作文中如何确定详略。
教
法：激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法 课
时：一课时
教学过程：
一、激趣导入：
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？ 原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。（板书：有详有略、详略得当）
二、展示训练题目：（板书）
1.以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。2.以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。
三、温故知新：
提问：在记叙的过程中，哪些要详写？哪些要略写？
学生回顾教师明确：最能直接的、具体生动的表现文章中心意思的地方要详写，同中心意思有些关系，完全不写会对主要方面有影响（或使情节不完整，或使内容单薄，或使详写部分缺少陪衬），这些不能不写的，就要略写。
四、作文讲评：
1.学生习作——《在双休日里》
指导修改。教师引导： 中
心：孝敬老人是美德
材
料：爸爸、叔叔陪奶奶看病并精心照顾奶奶，妈妈借双休日看望年迈的外公。
问题诊断：在记叙文中为了突出中心，应重点记叙一件事，写清事情的来龙去脉，并对人物进行细致描写。
2.学生习作——《我喜欢夏季》教师指导修改。教师引导：
中
心：因真善美的发现而喜欢夏天
材
料：旅游中看到一位天真的小姑娘给随意丢塑料袋并拒绝捡回的男青年送回钱包。 问题诊断：前两段景物描写与中心关系不大，可以略写，甚至不写。
3.学生习作欣赏——《在双休日里》学生朗读，分析详略的恰当运用，并找出其它亮点。教师引导：
中
心：批评当今社会唯利是图的社会风气
材
料：一位时尚的女售票员白拿想坐车的老农的葡萄。
详略处理：作者与爸爸挤车（起因）和农民下车（结果）略写，
女售票员白拿想坐车的老农的葡萄（经过）详写。 其它亮点，学生可从语言、选材等方面赏析，只要言之有理即可。 五.本次作文的亮点：
1.围绕中心选材，详略得当。2.选材多样，中心明确。例如：
——看小男孩执著放风筝——有信心，就能成功； ——老爷爷教会我钓鱼——做事要有耐心，一心一意；
——一位患痴呆症的鞋匠给我补好鞋——做人要自立自强，不依赖他人； ——全家举行知识竞答——快乐和谐的一家； ——做作业、受父母的监督——渴望自由；
——为幼儿园小朋友当老师——当老师有多么辛苦 3.描写细腻，语言生动，富有文采。 ——运用传神的神态、语言刻画了一个冷漠、唯利是图的女售票员形象。面对拥挤、争吵的乘客，先是“漫不经心的磕着瓜子，用鄙夷的眼光望着满车乱哄哄的人群说：“‘挤什么挤，觉得人多回你家坐小车去，吵吵嚷嚷，也不嫌烦！’”途中，看到一个老农搬着个大箱子要上车，他便不耐烦地挥挥手说：“喂，喂，这东西能上来吗？”老农立刻送上两串葡萄，才得以上车。紧接着，她便摆弄着葡萄，说：“这葡萄，不错嘛！挺水灵的，什么价？”老农心知肚明，即刻再送几串，这时她便完全“阴转晴”了。一副唯利是图的嘴脸完全展现在我们面前。此外，对人物外貌虽有寥寥几笔，却也传神生动。详略得当在此也得到运用。 4.选材新，立意深。例如：
——和父亲观看并讨论“朝鲜进行核试验”一事——呼吁和平；
六、小结：
同学们，留心生活，勤于动笔吧，热爱生活，勤于抒怀吧，给自己一个目标、一个任务，每日“三省吾身”，随时记下自己的情感、想法、收获、认识、经验、教训吧，天长日久，我们定能养成勤奋的习惯，不断提高我们的写作技能，更主要的是将不断陶冶我们的情操，提升我们的做人品味。
七、教后反馈：
七年级作文第一作
有详有略，详略得当
主备人：董
科
[目标要求]
写记叙文，不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一确定，要根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。
[写作指导]
写记叙文如何才能做到“有详有略，详略得当”呢？必须在这三个方面下工夫。
一、弄明白什么是详写和略写
所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
二、弄清楚详写和略写的关系
在一篇文章中，详写和略写是对立统
一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
三、如何确定详写和略写
在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。
全浓全淡不是图画，有详有略始成文章。
一篇作文，详写和略写的内容安排得很恰当，就叫详略得当。作文详略得当，才能做到重点突出，中心明确。如果作文平均使用力量，眉毛胡子一把抓，把需要详写的内容淹没在一般内容之中，文章就没有主次，中心思想也就被淡化了。
每写一篇文章，必须根据写作目的，从事实的实际情况出发，详写本质的、主要的、必然的、关键的，略写甚至不写现象的、次要的、偶然的、枝节的，这样，才能把事实的面貌和蕴藏其中的意义重点突出、鲜明清楚地表现出来。
例如，有许多编选入教材的文章全文短小而精悍，却能够记述两件事以上，而且会写得有声有色，颇具魅力。其原因何在呢？我们说，它成功的关键就在于注意了详略的得当安排，真正做到了详如重彩，略如淡抹。
写亲情的文章很多，但真正能够打动人心是需要一定的技巧的，选入教材的课文都是文章中的精华。朱自清的《背影》多年来无论怎样改动教材，始终是亲情一类文章中的典范。其魅力何在？除了他自身选取了特定的一些场景，注重对比手法的运用，抓住了一些细节的东西来写之外，笔者认为重要的还是文章的剪裁得当，也就是作者在叙写的详略上颇下了一番功夫。
怎样使作文详略得当呢？
通过《背影》的例子我们要明确，文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的。和中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。
接着，我们还要弄清，详写的材料详到什么程度？略写的材料，略到什么程度？要把握好这个“度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。
总而言之，详略安排得好，能使文章既省笔墨又内容丰富，既简洁洗练而又生动传神。那么，何者当详，何者当略呢？回答是，重要的材料宜详，次要的材料宜略；具体的材料宜详，概括的材料宜略；新的材料宜详，旧的材料宜略；人所难言者宜详，人所宜言者宜略。把握了这样的原则，就可以详其当详，略其当略，恣意挥洒，腾跃自如了。
夏夜
夜幕徐徐降临了。
劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院中聊天乘凉。
屋里太热。我也端了板凳来到院里。
夜，是多么恬静幽雅啊！
晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。
月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中墙角的花披着如水的轻纱，似红霞摇曳着修长的花枝，散发着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”、“唧唧”、“铃铃”地唱着歌儿，此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想：这是它们在开音乐会吧？
我被这美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟诵起古诗：“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
这时，隔壁的芸芸带着弟弟小凌子也来了。看到我这摇头晃脑的样子，忍不住笑开了。芸芸笑着问：“书呆子，在用什么功啊？”调皮的小凌子做个鬼脸接上话头：“在念和尚经吧？”待我要打他，他早已“逃之夭夭”了。
我和芸芸海阔天空地扯起来。谈着谈着不觉又转到了月亮上去了。“今天的夜色多美啊！”“是啊！”我故意考起芸芸来，“芸芸，你知道有关月亮的传说吗？”“这有什么难的。”她面无难色，滔滔不绝地将起来，“月亮里有个广寒宫，仙女嫦娥就住在里面„„”“那广寒宫才凉快呢，是不？”小凌子又奶声奶气地插进来说。芸芸瞪了他一眼，刚要讲下去，话茬又被小凌子抢了过去。“我知道，月宫里还有一棵桂花树，吴刚怎么也砍不断它，还有一只三脚蟾蜍，哦，还有一只小玉兔！”说到这里，他就咧开嘴，揪起耳朵，问：“像不像？”这个滑稽的动作逗得我们哈哈大笑。我忍不住笑问他：“谁教你的？”“奶奶教我的！我还对奶奶说，长大了去月宫里做客哩！”他那一本正经的神气，又一次把我们逗笑了。
夜深了，芸芸和小凌子早回去安歇了。院子里安宁静谧。只有那蓝天中的圆月还笑眯眯
地望着院子里。也许小凌子正在梦中乘着飞传到月宫做客，也许是吴刚正向他捧出桂花酒吧。
[例文简评]
首先，作者抓住了重点内容，抓住了“夏夜”的景物特征，用清新秀美之笔进行了精心细致地刻画：柔和的月光、香味四溢的花枝交相辉映，丝丝清风送来美妙的动物音乐会的各种音响，构成了一幅美妙的夏夜月色图。其次，对人物的语言、动作进行了描写：天真的童心讲述传奇的故事，别有一番情趣，使全文情景交融，趣味性大增。文章的结尾言有尽而意无穷，令人产生无限的遐思。
中学生的一天
“叮铃，叮铃、、、、、、”
“小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大学！”
闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上昨天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。
“李娜娜，76分，张秋梅，89分„„”数学老师抑扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我班上数学成绩最好的数学科代表，哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋同学，91分，最高分！”只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。
午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的《化学指南》„„
自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装模作样地学起来。
夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找到一个苦读的身影。其中，有我，有你，有他„„
[例文简评]
本文按时间顺序写了“中学生的一天”。以中学生活的紧张忙碌为中心，精心选取了最能体现这一中心的典型材料（如早晨那急骤的闹钟声，听成绩时的紧张，一面听课，一面复习化学等），真实地反映了应试教育背景下中学生的某些扭曲的心理。本文语言生动，擅长通过人物的动作、神态的刻画来表现人物在特定环境中的特定心理。如“顺手‘拐’走了门旁的篮球”这个动作，表现了“我”在不情愿中的一种反抗心理；对王锋的动作、神态的刻画表现了这个优等生的可笑而又可怜，让人们不由得反思我们的教育到底出了什么问题。
[练习题目]
人是一种群居动物，我们生下来就生活在人群中。其中又有各种各样的集体，小到家庭邻里，大到国家社会。小时侯有一帮一起长大的朋友，进了学校有我们的班级，步入社会又有自
第14篇：暑期作文班作文
暑期作文班作文：小明爱讲卫生了（朱涤非） 今天全校要进行一次大扫除。同学们早早做好了充分的准备工作。
第二节课的铃声响了，同学们陆陆续续进了教室，听老师讲要求，分配工作，然后拿起工具认真干起来：扫地的扫地、擦门的擦门„„同学们干的很卖力。只有小明一个人偷偷地跑出去买了一根冰棒津津有味地吃起来，还把包装纸连同自己刚捡的纸屑全扔在地上，一阵风吹过来，纸屑满天飞，花、草、树、木在舞动，好象是对小明的抗议，可小明满不在乎，甚至对着大树吼道：“别人在那儿打鸟，你为什么不‘说’他们，凭什么对着我‘大叫’啊”！说完继续吃了起来。青青的树、绿绿的草、红红的花，现在都被蒙了一层白白的纸屑，变得很丑。小明回头看了看，发现没人看见，摆摆手走开了。他边起边嘀咕：“瞧，你们干得那么卖力，真傻，看我多会享福，等老师来了我在做，说不定老师还会表扬我呢！”检查卫生的大哥哥正好经过此处，听到了他的嘀咕，狠狠地批评了他一番，然后把他带到校门口的黑板前让他反省。小明看见黑板上写着：“保护环境人人有责”八个大字，小明的脸顿时红了。他以最快的速度跑到包干区，把刚才扔的纸屑捡得干干净净，自己的任务忙完了，还帮助其他的同学，做得非常认真卖力。 很快一节课过去了，老师表扬了大家，还特别表扬了小明。小明心里乐滋滋的，比吃了一罐蜜还甜。心想：这都幸亏那位大哥哥的及时批评和黑板的启发，不然今天可真丢脸
春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位
四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，
快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭
7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
第15篇：《倾听》作文优作
学会聆听 倾 听 高一（8）张蕾倩
“砰砰碰碰——”
不爱下雨，却爱听雨，就这样静静地坐着亦或是躺着，细细倾听。
曾几何时，读过一篇名家散文，那雨声与琉璃瓦的结合，所诞生的动人旋律是如此地令人惬意与向往。
还清晰地记得，老家的屋檐上那层青瓦与雨的完美奏曲。那时，最爱坐在小板凳上，托着下巴，“砰砰砰——砰砰砰——”一定又是雨在调皮了，在瓦上按捺不住激动的心情，又蹦又跳，“砰砰砰——”如此的清脆。须臾间，那清脆的声响又变得柔和起来，“沙沙沙——沙沙沙——”那是雨的缠绵，与瓦的相互摩擦，忽急忽缓，那雨声如此地跌宕起伏，兴奋的我从板凳上一蹦而起，冲出屋外，想一睹那雨是何等的美丽。身后却传来奶奶的呼唤“小丫头，下雨天乱跑什么！”屋外，站在一隅，踮起脚尖，却望不到任何，只是淋湿衣襟，又失望地被奶奶拽回。
回到屋内，坐回板凳，双手扶着下颚，“哗拉拉——砰—砰——”肯定是一个个小精灵，他们就爱在黑瓦白缝的屋顶上弹奏曲子，爱在旋律中翩翩起舞，爱学着贝多芬的调子，爱疯狂地吵吵闹闹„„
透过窗口，倾听着雨声，屋外，朦胧一片，那究竟是一群怎样的精灵呢？奏着优美的曲调，回响在黑白键似的屋顶„„
“砰砰叭叭——砰砰碰碰—”
似乎好久没听过那样的雨声了，忘了那种倾听的惬意与舒畅。而现在，听起来却似乎又带着那点点斑驳的感伤。
躺在宿舍的床上，回忆着那种惬意。屋外，“哗哗哗——”下着雨，在这宿舍楼的顶上，没有了那瓦与雨的演奏，没有了那无限的幻想与好奇，没有了那些“砰砰——碰碰—”的喜悦之感。
只是静静地倾听——
“沙沙沙——”如泣如诉，带着许多思念的韵味，“沙沙沙——”心因此而变得静谧安宁。
偶尔，风与雨的交杂之声，又带着点雄伟的气势，但不一会儿，却又趋向于平静。 “沙沙沙——哗哗哗——”
倾听，这样静静地听，带给我的，是那份无尽的幻想与逐渐成熟的领悟。 回响在黑白琴键的屋顶，荡漾在静谧平和的心头„„ 倾听„„
点评：本文以“倾听雨声”作为全文的线索，结构完整，层次清晰。语言清丽而又触动人心，文中以在老家时倾听雨声的惬意与在宿舍楼中倾听雨声的心情形成对照，并且有所感悟。场景描写是本文的一大亮点。 （陈丽娟）
倾 听
高一（8）施庆武
当母亲的爱洋溢在字里行间之时，父亲的爱却被搁置在角落之中无人问津。我知道不是父爱不够伟大，只不过是我们从来都忽视了去倾听父亲的爱。
父亲的爱从不表现在语言上，它需要我们用心去感受，用心去倾听。我永远也忘不了父亲的那辆单车，小时候，我最爱的就是跟父亲骑上那辆单车去转悠了。坐在那辆单车上，时间仿佛就停止在了那个瞬间，那个欢乐的瞬间。我总是嚷嚷着：爸爸，快呀，快呀，驾！驾！”而爸爸也总是眉色飞扬：“好嘞，儿子坐稳了，爸爸要加速了，超过那辆汽车喽！”我高兴极了，叫得更欢了：“爸爸，爸爸最好了，爸爸是世界上最好的。”
那个时候，能和父亲骑上一圈，我都会觉得这真是人生中莫大的幸福了。可我一直都没有注意到，父亲每次骑完车，都会满头大汗，气喘吁吁。我知道我的快乐永远是建立在父亲的爱之上的。而对此，父亲却总是乐此不疲，我也总是会心安理得地欣然接受。
现在的我，当然知道那辆单车永远也抵不上汽车的速度，也没有汽车的舒适。但是，它却比汽车更有价值，更有意义，因为它承载着一个父亲对儿子的那份深沉的爱，那份爱需要我用心去倾听。
如今，我长大了，那辆单车也早已成为了回忆。进入高中以来，回家的次数少了，跟家人见面的机会也少了。可是我并不寂寞，因为身边总有父亲的爱默默陪伴。
父亲从不批评我，也从不训斥我，在旁人看来，他甚至缺少一位父亲对子女应有的关心。父亲没有母亲那种唠叨的爱。每次我想用好成绩来给父亲一个惊喜时，他都会很平静地说：“很好，继续努力！”话虽简短，但我知道这句话意义很深，父亲的爱其实都已寄托其中。只有学会倾听父爱的人才会真正地懂得父爱。
父亲老了，额头上的皱纹多了，而他最放心不下的还是自己的孩子。父亲是爱孩子的，他的爱往往寄托在一句似乎不经意的话、一个平常的动作中。父亲的爱是深沉的，他从不索取任何汇报，只希望自己的孩子能够健康成长。
学会感恩吧，感恩父亲的爱，感恩父亲所付出的一切。我们已长大了，更应该懂得珍惜。珍惜父亲所说的每一句话，珍惜父亲所做过的每一个动作，父亲的爱同样是伟大的。
学会倾听吧，倾听父亲的爱，不要让它从我们的心中流走！
点评：本文具有强烈的生活气息，紧紧扣住主题“倾听父爱”来罗列材料，选取了“跟父亲骑单车”这个生活片段来表现父亲对我深沉的爱，语言流畅，并结合生活的一些小细节来表现父亲的大爱如山，由此感悟出“父爱也是伟大的，需要我们去倾听！”文中的开头和结尾首尾呼应，是一大亮点。 （陈丽娟）
倾 听
高一（1）何鑫阳
那次倾听让我明白，原来，我的成功同样令他期待。 ——题记
“啊，怎么你又比我高啊！试卷拿过来让我看看。”他是我最好的朋友也是我的竞争对手，我们相互竞争了三年，这句话他也差不多说了三年。
我们常常在一起比成绩比做题速度，体育课上我们比跑步比进球率，甚至闲暇时我们比游戏级别。初中三年我尽量使自己立于不败之地，偶尔的几次失误让他领先于我，我都觉得很不舒服。
可是上天与我开了个大大的玩笑，我中考失利了，自从知道分数后，我的心情一直处在谷底，不想出门，也不想接电话，整天把自己关在房间里发呆。爸爸妈妈很照顾我的情绪，做事说话小心翼翼 ，家里气氛因为我而变得压抑，可是我顾不了那么多，只是一味地沉浸在自己的悲伤里。
“咚咚咚”一阵急促的敲门声响起，打开门一看原来是他，我的朋友。他兴匆匆地说：“分数出来了，你查了吗？” 我淡淡地告诉了他，“我比你高二十多分呢！”显然，他第一反应是激动，我内心的难过啊，就像是伤口上撒了一把盐，真想把他推出门去，可是我忍了，只是平静地说“无所谓了！”哪知他声音陡然提高八度，“这怎么能无所谓了呢？你再打打看，是不是听错了啊？”“不会的，我都打了几遍了，不会错的。” 突然间，他也伤感起来，语气也变得失落惆怅，“你知道吗，三年来，我一直紧紧追赶你，把你当做我的努力目标，我就是希望我们还能在一起学习，生活，可是现在......” 我似乎看见了他眼里噙着的泪花。我低头不语，我也不知道该说什么。停顿了一下，他说：“不要气馁，虽然我们可能会暂时分开，但是我们还是要一起努力，三年后我们大学见，兄弟，加油！”
我的眼泪再也止不住地流下来，咸咸的，但我脸上却带着微笑，感谢你，朋友，让我听到了你的心声，让我明白，原来在你的心目中，我的成功也是你所期待的，我的失败也让你的成功留下了遗憾 。
原来，倾听是如此重要，它让我重新认识了自己的朋友，它犹如一壶清茶，甘洌清新，感谢倾听，感谢朋友，让我明白“多一份倾听，多一份真诚” 这个道理。
点评：本文通过自己的亲身经历，“倾听心声”写出了同学间深厚的友情，行文紧凑，感情真挚，语言描写符合人物个性，这是本文一大亮点。（陈玉）
倾 听 高一（3）丁晓栋
倾听，是一生必不可少的经历，倾听老师的教诲，让我摄取知识；倾听父母的唠叨，让我感悟亲情的美好；倾听朋友的关怀，让我们体会友谊的温暖„„一次次倾听都让我们受益匪浅。而我在倾听那花开的声音„„
其实我也并不很明确那算不算花，像是芦苇，却有着短而厚的叶片，说是花儿又长不出娇艳的花朵。这样一株不伦不类的植物不知从何时起被安置在了我的阳台，而对正忙着备战中考的我来说从未想过去关注它，甚至于倾听它成长的声音。
日子如白驹过隙，飞快的流逝着。转眼已过数月，我从没拿正眼瞧过那花一眼，更不用说过它撒上几滴甘露或除去一些和它抢那少的可怜的养分的杂草。它默默地呆在阳台，显得有些孤寂和突兀，恐怕唯一眷顾它的只有那颗热情的太阳和偶尔来一阵的雷雨了。
越临近中考，原本混日子的我不禁有些烦躁，听着窗外淅淅沥沥的雨声，我无意间瞥向阳台，那盆突兀的花却在此时映入眼帘冲入脑海。那原本短小的叶此时如同一柄柄锋利的匕首深深插入泥土，宽厚的叶肉上长满了一排排锋利的小刺剑拔弩张的对着万物。这巨大的变化震惊了我，我疾步走向它，抚上它的叶片。恍惚间，我似是听到了它的心声„„.无人理睬它，而它却不断成长，不断吸收太阳和雨露带给它的滋润，它不为人们的称赞而活，而为了实现自己的生命而活。我倾听它成长的声音，倾听它花开的声音，那声音中有雨水滴落，有阳光照耀。有它的不懈与坚持，有它的蓬勃和旺盛„„倾听花开的声音，驱逐了我内心的彷徨和不安。
倾听花开的声音，我感受到了生命的力量。那丑陋而无闻的花，依靠坚持 和勇敢犹且成长的令人惊诧。对当时的我而言，倾听那花开的声音，让我有了力量去面对中考，战胜中考。而对于如今的我而言，倾听那花开的声音，让我有力量去面对今后一切的困难与挑战，相信自己能取得成功。
今夜，无眠，倾听花开的声音。
点评：本文倾听“花开”的声音，写花开，花的成长是一条明线，从倾听花开的声音得到感悟和收获，写自己的成长，是另一条线索，双线交叉，使平常的自然的花开有了更深的意义。 立意和选材都比较好，语言也不错。（杨春卫）
倾 听 高一（6）班 孙羚
农民是一首最淳朴的歌，倾听这首歌，能够卸去尘世的包袱，拥有一颗自然的心。 外婆是位农民，每时每刻都在辛勤劳作。 外婆的背影是优美的交响曲。
在烈日下，外婆依然辛勤劳作，五月的天如此明朗，外婆弯着腰，将耳朵贴近西瓜，一边用手指敲打，一边静静地听着，有时候听了之后喜笑颜开，把西瓜拿到小车上；有时候听完摇摇头，轻轻地把西瓜放下，期待着它早日成熟。忙活了一个下午，挑到了很多西瓜。我看到外婆乐得合不拢的嘴里德几颗金色的牙齿闪着光芒。听到外婆喊了一声：“丫头，回家啦”。我应了一声，跟了上去。在刺眼的阳光下，看到外婆蹒跚的背影，看到她浸湿的衬衫随风摆动。那条条汗渍仿佛是一个个优美的音符，在演奏着一首交响曲，我仿佛听到那气势磅礴的声音。外婆的背影如此弱小，她走路时与地面发出的摩擦声，推着小车的嘎吱声，气喘吁吁的呼吸声，汗水滴落的声音，静静聆听这首交响曲。我不由地感到忧愁。多年以后，外婆的背影还会出现在我的眼前吗？她的背影颤抖着，交响曲的旋律颤抖着，聆听她的背影，让我感受到，耕种人的艰辛与收获果实的欣喜。
外婆的发丝是激昂的和弦乐。
午后，外婆看到院里的梧桐落了一地，外婆拿着一把崭新的扫帚，在那里卖力地扫着。刚扫完，梧桐叶又纷纷落下。外婆无奈地皱着眉，将它们捡拾进刚扫完的树叶堆里。外婆的视力不好，所以她拾得那么吃力，她扶住扫帚，身体完成一个“弓”字的形状，将黝黑的手慢慢伸出，奋力地扫着。起风了，树叶被吹到别的地方，外婆唠叨了声，“哎，又白忙活了”。又踱步向树叶走去。看到外婆的发丝在风中不停地飞舞，看到银白的发丝在风中飘着，跳跃着，我好像听到了《微风山谷》似的妙乐。发丝时而快速地跳跃，我仿佛听见曲中激昂的钢琴声；发丝时而微微地跳动着，我似乎听见曲中舒缓的横笛声。外婆的发丝就如一首歌，她经历了风风雨雨，黑发亦成白发，时光带走了她的青春，亦带走了她的黑发，这首歌多么令人触动，令人感动。我倾听着这首世间独一无二的曲子，永远无法忘怀。
我走到外婆身旁，激昂的曲子就在耳边，我看着满头白发的外婆，说了一声：“外婆，我帮你一起拾”。
我倾听着外婆的背影，外婆的发丝。我想农民本身就是一首歌，一首令人回味无穷的歌。
点评：作者描写了外婆的背影、发丝，用心灵去品味外婆这一生独有的魅力。文章语言优美淡雅，气质淡定从容，其间留有一种空谷幽兰的独特韵味。本文运用了大量比喻、拟人、排比等修辞手法，文章生动，节奏舒缓，给人心情舒畅之感。（金鑫）
倾 听 高一（3） 顾爱燕
丰富的字词串成语言，多彩的语言汇成民族，在语言的陶冶下成长。
我愿倾听 我要倾听 我会倾听，世界！
——题记
倾听温语
面对一次次考试的失利，对于我说如晴天霹雳，我不知怎么办。回家的路上，地上的草儿都像蔫了似地，无精打采，我毫无目的得踩着地上的小石子，想以此来发泄——我明明努力了，这到底是为什么啊？
回到家，面对一桌实在诱人的大餐，我终于选择告诉了他们。妈妈放下手中活，对我说：“孩子，这几天，看的出来，你已经努力了，面对考试的不成功，你不必在意这点成绩，而是在以后的学习中，注重方法及整理，这样，下次才有可能提高，而像你这样一味的抱怨是不会有啥结果的„„”
我面向窗外，虽是傍晚，但我仍觉得天空的澄明，空气的清新，这次的倾听，我感觉很温暖。
倾听诉说
我的好朋友小丽在经历了一次大难之后——父母双逝，她愿意向我诉苦，而我也愿意倾听，她说：“父母不在的时候，才会明白父母在的好，至少每天都有温馨的话语在耳边环绕。如今，却只有回忆在心头，那是一种苦涩的味道。我多么希望让我爸妈再重生一次，可我又是多么的欣慰，逝去的是他们，不是我，倘若是我，父母肯定无比的悲寂和空洞，那他们肯定很难过。”
一番话，使我眉头紧锁，终于明白在与不在的区别，爱与被爱联系，只能说，通过这次倾听，我收获了感慨。
倾听人生
在别人利用双休日的时间学这个学那个的时候，谢谢您让我选择了做自己；在别人都拿着奖状回家，而我没有的时候，谢谢您让我不要灰心，继续努力。奶奶！您说：“孩子，不要放弃自己的目标，因为那是你生命存在的根本，不要放弃自己的理想，因为那是你生命存在的意义。无论何时何地，尤其不要忘了做自己，因为那是你永远的格调。”
通过这次倾听，我收获了感悟。
世界，谢谢你给予了如此多丰富的语言，我愿在你的伴随下继续倾听。
点评：本文胜在结构设置比较好。题记能与内容紧密结合，起到画龙点睛的作用。小标题的运用也很好，使得文章思路清晰，难能可贵的是，小标题的三种倾听内容是层层递进的，从情感，到感悟，再到人生的哲理，这样就使得形式和内容实现了完美融合。每一次倾听的最后一小节，又有与小标题相呼应的总结语。唯一美中不足的事，语言水平还有待提高，很流畅了，但文采还不够，缺少语言的亮点。（杨春卫）
倾 听
高一（4）班 倪子涵
喜欢躺在那柔柔的草地上，让自己的每一寸肌肤都去深刻地体会小草的翠绿，让阳光倾泻下来，真真刻刻的流入口中，那味道！像是金澄澄的，恩，听上去是那样温柔，甜美！就这样一个人静静地躺着，静静地感受着，不曾去理会自己那双无用的眼睛和那张无声的嘴，只喜欢用双耳真切的去感受，倾听！
从小不会说话，也感觉不到色彩带来的强烈冲击，从未抱怨过父母给予的一切不幸，只是认为是自己的过错，我曾无数次闹过，哭过，可是那又会改变什么呢？失望过，绝望过，可是父母那撕彻心肺的哭泣声把我从绝望中拉了回来„„就是这样跌跌撞撞度过了童年！直至发现耳朵的神奇之处„„
上帝从未放弃过我，没有发声器和眼睛却给予了我一对听觉过人的耳朵。从窗户的细缝中偷偷潜入的汽车喇叭声，人们之间的交流动物的鸣叫„„这一切似乎来得太晚，我从未发现这些快活的音符，我咧开嘴笑了，这似乎是第一次。但是笑的感觉却那样亲切，甜蜜的我开始贪婪地捕捉着声音，父母在家中劳动时的声音；隔壁小妹妹牙牙学语的声音；楼上阿姨浇花的声音，我吮吸着幸福，我倾听着幸福。
父母对我的变化感到十分高兴，他们为我买了一架钢琴，他们说希望我能成为贝多芬二代，我又哭了，不再闹了，因为我倾听到他们声音中那一股淡淡的苍老的气息。那使我感到忧伤与后悔！我开始会努力地跟着钢琴老师学习，因为看不见，一切都变得很困难，但是倾听着老师和蔼的教导时，急躁一下子又软化了。渐渐地优美的音符就能从我指间倾流出了„„
我开始外出，不再会理会那些陌生人的“呢呢细语”尽管会刺耳，但我从未在我前进的道路上退缩，只是在寻找一片宁静的岛屿，只有美妙的声音和“美丽的色彩”，我倾听着溪水淌淌的流淌，鸟儿美妙的音符，以及一切美好的色彩都在心中孕育„„
然后，将自己的倾听诉说给钢琴听，我把它作为我的倾听者，流水，鸟啼，摇曳一切的一切，从我的指缝间倾泻而出，起身，鞠躬台下，一片沸腾的掌声，经久不息，还有倾听到父母高兴地眼泪„„成功，来自于倾听！
倾听！是我的全部，是我这只蝴蝶在黑暗中迷失方向时，给我作伴的萤火虫。 点评：本文构思比较有新意，设置了一个只有听觉的主人公，这样突出了“倾听”对她的意义。行文时，语言也比较有文采。叙事时是抓取一个个片段进行重点的细节描写，而不是像大多数同学一样，从头到尾的叙述一件事，为“细节”而“细节”的那种牵强的细节描写，值得大家学习。（杨春卫）
倾 听
高一（5）班 陈天艳
听花开花落的声音，感受时光流逝，生活需要前行。听滚滚长江的声音，感受岁月澎湃。生活需要激情，听斜风细雨的声音，感受自然生机。生活需要活力，倾听，自然之声，让我收获颇多。
于是，踩着前行的步伐，倾听„„
倾听蜗牛的声音，才能使自己坚持。枯燥的数学题压得我喘不过起来。闲暇之时，沿着院子的一角漫步。空荡的院子里，只有一只秋千在摇荡着。微风吹过，年老的树木发出沙沙的声响。不经意间，我看到院墙上有一只蜗牛，正在一步一步地往上爬，它小心翼翼的，生怕发生什么意外。在它一步一步中，我倾听出那是一种艰难，是一种等待。它弱小的身体，到底何时才能达到顶峰„„一阵微风吹过，那只蜗牛被吹到地上。看着那可怜的小东西，我暗想，哎，真是连上天都不知道怜惜它。但是意外出现了，只见它不慌不忙地伸出头，又沿着墙角，一步一步„„。我无心再看下去。但是当我下午来到院子时，发现那可怜的小家伙，仍然在墙的中央。一种莫名的感觉喷薄而出。从中我倾听到了执着的力量，一种坚持的信念，一下子我觉得自己比这微小的东西，更加渺小。倾听之余，我懂得了坚持不懈的为自己的胜利而去奋斗。
倾听花落的声音，才会懂得美的价值。我无数次亲眼见过昙花，却从不知道昙花盛开的模样。终于，一株昙花盛开在我的眼前，它淳朴的颜色，无不展现出它的高尚与平凡。但是当清晨的雨润悄悄来临时，它却悄悄地结束了自己的生命。昙花美在它的那一瞬，凋零的花瓣掉落在地上，无不让人怜惜它。那层层的花瓣如片片枯蝶般飘落，走向死亡的边际，连同人们传载的梦一同消失，无影无踪。但是，在细数花瓣之余，我倾听到了一种„„昙花的一瞬就在于它的美。虽然时间短暂，却在那短暂的时间里，绽放出最美饿一面，让人永远的铭记。昙花一落，道来的却又是另一番迷人的景象。冥冥之中，倾听出昙花的价值，让我知道生命的真正价值在于奉献，而不是索取。
背着行囊，继续前行，收获自然之美，倾听生命之美。
点评：本文文笔清新，感情真挚，字里行间留有一种温馨淡雅的韵味。通过对蜗牛的执着、昙花的凋零的赞美，抒发了对自然之美、生命之美的无限感慨。（黄芳）
第16篇：做人 作文 作书
做人 作文 作书
■胡树群
胡树群艺术简介
胡树群，生于1944年，陕西省旬邑县人。陕西省文联副主席、中国书法家协会会员、国家一级美术师、陕西书画院名誉院长、陕西省文史馆研究员学会会长、陕西长安书画艺术研究院副院长、中国艺术研究院特聘书画师。长期从事文化、教育组织领导工作。书法以行草见长，善写自作诗词，人称“铁笔胡”。以书法笔意写花鸟，大气磅礴，酣畅淋漓。作品曾在欧美、东南亚等国外举办过多次书画展，荣获世界华人艺术大奖、祖国万岁金奖、联合国科教文组织世界和平友好国际书画大赛优秀奖、第二届中国书法美术精品展金奖等。其作品入刻韩国碑林、世界和平碑林等数十处。出版有《胡树群书法艺术》。
我认为，书法有三个层次，一是做人，二是作文，三是作书。
先说说做人。再大的腕，首先你是个人，其次才是艺术家。“人的本质是社会关系的综合，”作为一个人，必须遵守人类的游戏规则。而这个游戏规则，有两个层面，一是道德的，二是法律的。道德是自我制约，如果你管不了你的心，就让法律来管你的手脚，以防止对他人和社会造成危害。社会往往对艺术家过于宽容，好像一切问题都不算问题。错！艺术家在人民心中是艺术的化身，道德的化身。宁可不如人，不能不是人！这是我的处世哲学。我官没有人大，钱没人多，名气没人大，但在人格上，我与任何人是平等的。再高的官，人格不行，我不屑一顾。而普通的工人、农民，人家淳朴、真诚，我仍然高看。我这个人一辈子没有怕过人，也没求过人，不行就走人。因为我觉得，文人一无权，二无钱，唯有脖子上的一根犟筋！文人一旦没骨气，不是无赖文人，就是无耻文人！
我画竹子，把竹子提炼了两句话“节能脊梁写骨气，叶飞匕刀对邪恶”。梅半世，竹一生。画竹，为什么这么难？因为它太简单，只有竹子的节和叶两个元素符号，好像电脑语言0和1一样。但要编成软件就比较复杂。要把竹子的节和叶两个元素组成一幅画，过程比较复杂。过去文人讲高风亮节、虚怀若谷，竹节像人的脊梁骨一样。每片叶子都像一把匕首，一个小刀，刺向邪恶。这是我对竹子的读解，也是我的人生观。所以我一直讲，书画家要先做人，做一个合格的公民。再像毛主席说的，做有道德的人，脱离了低级趣味的人，高尚的人，有益于人民的人。
再说作文。文为艺魂。没有文学思想的书法家，只能是个写字匠。书以文载道。白鹿书院成立一周年庆典的时候我去了，搞了个书画展，也搞了个文人书法研究会，全国来了不少人。有的论文打了很厚的一沓子照着念，我开玩笑说，这没有那么复杂吧！还用那么厚的论文！道理很简单，文人书法家这个概念原来就没有，是近年来才出现的。古代人字写的不好，卷子没人看；文章做不好，就进不了仕，就当不了官，所以古代七品以上的官员，既是官吏，又是文学家、书法家。吏、文、书，三位一体，不存在文人书法。现在能提出这个概念，有两个原因：一是我们一些书法家文化的缺失，给了文人进入书法领域一个理由，二是字画市场的火爆，使文人清楚地看到拿毛笔写字比拿钢笔写字来钱快。利益的驱动是永恒的，我们不能回避这个事。我欢迎文人进入书法领域，这对书法文化的缺失是一个补益，给书法家学习文化一个启示。我
们应该欢迎，不光欢迎文人，我们欢迎所有人从事书法艺术，这绝对是一件好事，对社会有益无害。我们应该拍手叫好。书法家应向文人学习文化，这是书法家明智的选择。
文化在书法中的体现不只是唐诗宋词元曲。当然这是几千年来的精华，有些百读不厌。但根据不同场合，不同需要，还应该写一些适时适地适人的文字。比如：日本东京纺织公司集团董事长来访时，让我给他们的公司写一幅字，这家公司是世界十大财团之一，纺织业世界排行第四。据此，我让他们在地上铺上了八张纸，写了8个字“经天纬地，纺云织霞。”纺织事业是经纬事业，经的是天，纬的是地，说纺织是宏伟。纺的是一天白云，织的是万道霞光，这是说纺织事业的辉煌，董事长非常高兴。内容贴切既可引起观赏者的共鸣，也就强化了字的艺术效果。我曾给姜昆写了一幅“山数昆仑高，姜是老的辣。”这是调侃，但他却挂在了自己的办公室，还说：“别人给我写的字都和我没关系，你写的跟我有关系，所以我裱了挂上了。”
对书法来说，文学的支持是很重要的。在兰亭参观时，纪念馆馆长让我题字，我把当时的感受写了4句话“茂林修竹聚清高，曲水流觞对华商，雅士不知今何在，唯有白鹅朝天歌。”到过黄河壶口瀑布，梁凤民让我题字，我把自己对壶口瀑布四季景色的感受写了4句话“春风舞轻纱，秋来看黄花，夏夜听惊雷，冬凝灯台蜡。”在省漫画协会成立40周年时，我撰写了一副对联“丑中见美扬真善，笑里藏刀对邪恶。”我每年都给自己写一副春联，去年是“狗吠丰年，收成不多够吃，猪哼新年，前程未卜随缘。”前年的春联是“鸡刨三顿食，猴翻一笼书”，因为我夫人属鸡，我属猴。
这次去西藏，记者访问我的感受，我说了四点：第一，看到青藏高原，让我懂得了什么叫伟大。站在高原下，我们每个人显得是何等的渺小。谁有什么理由骄傲自大？第二，走进青藏高原，崇山峻岭连绵无垠，让我懂得了什么是深邃，何谓虚怀若谷。在它面前我们强烈的感受到自己的浅薄。谁还有理由拒绝学习？第三，我看到那些佛教徒从几千里以外五体投地、一直磕到拉萨，让我懂得了什么叫忠诚。他们用自己的身体丈量大路，就那么简单枯燥的动作不停地重复着，而且日复一日，年复一年。有这样的精神，还有什么事情干不成？所以我劝公务员存佛心，不做佛！佛心是什么？同情心、怜悯之心，多关注下层，关心弱者，多做雪中送炭的事情，不要只是锦上添花。不做佛。为什么？在我看来，佛每天只干两件事，一是受香，二是纳供。那些佛教徒那么虔诚、佛普度谁了？拜佛的人还是那么穷困潦倒，求佛的路还是那么艰辛坎坷。第四，当我看到蓝天白云，我懂得了什么叫清明世界、朗朗乾坤。我们要构建和谐社会，和谐社会必须依赖于清明政治，清明政治依赖于廉洁干部，否则都是空的。
艺术家不光要找到自己的笔墨语言，还要找到自己的思想表达方式、文学语言。我非常佩服于丹，她真是出口成章、滴水不漏，有很强的思想穿透力和文采感染力。书法语言要与时俱进，不要老说古人的话，也要说自己的话，说当代的新话。
有位省级领导退休了，我送了他一副“难得耳顺。”什么是耳顺？我认为，骂声、怨声、声声入耳，声声有理，不光能听进去，还有心悦诚服地接受，觉得人家骂的有道理。人在位上前呼后拥，退下来后门可罗雀，难免会有失落感，心理不平衡。这不同于“难得糊涂”，糊涂可以装，耳顺装不了。
我这个人崇拜权威但从来不拜倒在权威膝下，在美院一次开学典礼讲话时，我说同学们你们不要拜倒在名人膝下无休止的叹息，而应该理直气壮地踩着名人的肩膀去攀登艺术的殿堂，艺术就是这样发展进步的。
第三说作书，也就是写字。什么是书法？书法是生命力的图式，是书法家思想感情的轨迹，
也是书法家灵魂的心电图。中国书法艺术不能重复，那是因为心理感情不可能凝结在某一种状态，它是一个变态，一直处在变动过程中。
那么怎么才能成为一个书法家，我认为有三个要素。第一是个人的悟性，这是个决定能不能的问题。第二是对中国传统文化的积淀，这是决定书法品位的东西。第三才是笔墨功夫。临帖、面壁、坐冷板凳是一条捷径。因为这是踩着前人的肩膀前进。
书法家成功之路就是读万卷书，行万里路，费万张纸。我一直在念这一本三字经，也常劝人念。关于写字，我认为，字的点画要占对位置，占够位置，这样字才能立得住。要做到“点如陨石落地”，“笔如匕刀横空”，要掌握中锋用笔，让字“挺起脊梁”，变得精神起来。其实这关键在人，人没骨气，字难精神。
要说书法与生活的关系，我是把一切都当书法看的。比如从NBA篮球赛上篮的动作中，我悟到了书法线条的一波三折之力度美与形式美，我也从太极拳的招式中寻找到艺术的内功。艺术需要千锤百炼
——访陕西省文联副主席胡树群先生
胡树群，是一个健谈的人，当然是和他趣味相投的人。他语言机智幽默，很多时候被称为“胡氏语录”。
他以为人正直而闻名三秦文化圈，有媒体曾以“铁笔写春秋，正气贯长虹”为标题报道其书画。也因这样的秉性，他从铿锵有力的草书进入书画领域，画遍自然界的飞鸟、走兽、浮云、流水、小桥、艳丽的花朵，最耐人寻味的还是他的竹子。
按照国人的寓意，竹子象征着一个人的骨气和刚正不阿，这也许暗合了他的内在精神世界。大凡搞艺术的人都有一群红颜，少则三五个知己，胡树群的孙子对他说：“爷爷，你混的真背，一辈子就我奶奶一个女人”，众人大笑。只有一位说起话来喜眉喜眼的小个子关中女人在一旁一脸幸福，她就是胡树群的夫人。
如果说胡树群的书法彰显了他的个性，他的绘画则是他对书法艺术的另一种解读。
夏日的一个上午，我们坐电梯登上西安这个城市很少有人居住的高度——26层，他的家以及他的书房。
坐在满墙书画的客厅，胡树群和我们开怀畅谈，关于文学、关于艺术、关于教育，他的语言言简意赅，出口成诗，颇具思想深度，是一般文化名人难有的高度。
记者：文学艺术讲究在继承传统的基础上要有创新，才能有所发展，传统与创新到底是什么关系？
胡树群：传统和创新是一回事。传统是典范，是规矩，是法度，是经验，是经，是道，是规律，是榜样，是书法道路上的里程碑。传统就是昨天的创新，今天的创新如果能被后人认可，就会成为明天的传统，书法就是在这样的否定之否定中创新。要在浩如烟海的传统中求得创新，就要研究现代人的审美意识，创造新词汇，新形式。有一次我做评委，一位参赛者用嘴咬着笔写字，我并没有在评分表上打分，而是写下了6个字：“不容易，不可以”。因为他不是残疾人，所以不是创新，而是歪门邪道。
记者：王西京在近期的《美术报》上连篇发表了《文明以止，化成天下》的文章，主要论
述了和谐之于社会、之于艺术的重要性。对于艺术和和谐的关系，你如何看待？
胡树群：艺术肯定是要讲究和谐的，但对于社会，艺术只是构建和谐社会的润滑剂，和谐的根本问题不是靠艺术，而是靠规矩。例如，交通要畅通，靠的是人人遵守规矩，执法者公正执法。
记者：陕西是书画大省，据说专业画家就有4万多人，而有成就者少之又少，那么艺术品的价值应该如何衡量？
胡树群：盛世兴文，书画艺术发展很快。陕西书画家确实不少，什么叫书画大省？书画大省不仅是人多，还得有旷世之作，艺术不是拿数量来说的。衡量一个艺术品的质量，我有三个标准：一是思想文化含量，即艺术品中有多少值得琢磨的东西；二是技术含量，即技法上的高难度。就拿骑自行车来说，骑自行车带两个人不是艺术，但能带十五个人，那就是艺术；三是情感含量。在前两个条件都具备的基础上，感情投入越多，作品质量就越高。
记者：您认为现代书画界存在哪些问题？
胡树群：首先是浮躁心理，市场经济造成的浮躁心态对艺术是一种伤害，干扰了艺术家潜心创作；其次是不注重道德修养、文化底蕴的沉积和文德的修炼；第三是艺术创作上缺乏千锤百炼、精雕细刻，打造传世之作的精神，很多人三锤子两棒子急于求成，画完画了事，忙着挣钱，他们的目标是在市场而不在历史。艺术的天地里，心有多高，舞台就有多大。
记者：现在很多书画家都认为自己最好，说同行不好，正应了中国人说的“文人相轻”，你认为是这样的吗？
胡树群：真正的文人是不相轻的，孔子说“三人行，必有我师”，从别人身上吸取优秀的地方，可以让自己更上一层楼。
文/陈红 陈非 本报记者黄美茹
第17篇：《舞台》作文优作
舞 台
高一（6）班
成金金
人人都有一个属于自己的舞台。舞台上，每个人都付出着艰辛和汗水，希望这个舞台变得绚丽和辉煌，我也不例外„„
9岁，一个年少幼稚的年龄，不想学习，心中只知道玩耍，父母天天唠叨着：“努力学习”。而我却毫无改变，依然很自我„„
直到有一天，在体育频道上看到篮球，我深深地被它所吸引。从那开始，我没日没夜地练习着，学着科比的投篮姿势，一天要重复上千遍。虽然有时候会感到十分辛苦和乏味，但是我从来没有停止过。因为我相信，总有一天我会站在这个舞台上，发出耀眼的光芒
13岁，我被选进了校篮球队，我知道这个舞台已经在向我招手。为了比赛，我加强了训练，心中更是充满了对这舞台无限的渴望！
比赛那天，教练说：“新队员留下”。什么？我一下子傻了，难道就这样把我的梦想扼杀在摇篮里？我听见了我的心裂开的声音，那种锥心的痛，使人绝望我走进了我人生的低谷，放弃了这个舞台，做回了一个普通人„„
就这样我度过了一个灰色的13岁。
16岁，人生的一个新的开始，我进了高中。高中体育课就是打篮球，很快我被体育老师选进了校篮球队。我们第一天打了一场友谊赛，我发挥得不错。老师在旁边点着头，我知道，我的审核通过了。
五天之后，我们来到了另一所高中和其他学校打比赛。我心中极其兴奋，我终于站在这个舞台上了。
比赛开始，由于紧张，我连连失误，得分效率也不高。但是，我一想到这是我梦寐以求的舞台，我也承诺过一定要让它辉煌。渐渐地，我放开了手脚，用精准的中投，浇灭了对方胜利的气焰。只听见哨音吹响，满天的礼花自由地飞舞。我知道我在这个舞台上已经留下了最绚烂的一笔„„
比赛之后，我流下了幸福的泪水。我终于站上这个舞台，并让它拥有了鲜花和掌声 舞台，让我快乐。它让我体会到了人生的滋味，让我知道了什么是痛苦，什么是快乐。 评语：本文紧扣文题“舞台”， 首尾呼应，结构清晰明朗，情节跌宕起伏，令人回味无穷。本文以不同年龄段对舞台的渴望与感悟为行文线索，层层深入，情感渐浓。结尾点明“舞台”真谛，升华了文章主旨。（指导教师：金鑫）
舞 台
高一（4）张姝
那是一群热血沸腾的人，在声嘶力竭为我呐喊，即使喊破了喉，排红了掌，也在所不惜。因为我所在的地方闪耀夺目，梦幻的雾气在空中升腾，最符潮流的音乐在硕大的空间回荡，而我只是展现自我，在这舞台——那属于我的地方。
灯光熄灭，音乐毕绝，人群消散，醒来，只是一场梦，一场有预兆的梦。
从窗帘的缝隙中看见了今日的曙光，可惜，随之跳入我脑海的是朝暮的晚霞，又是即将过去的一天，我，是谁？属于哪里？记不清多少个这样的早晨，背着书包走向校园的路途，反复地思索着类似的问题。来来往往的人群，气势宏大，却没有一个与我同行，不禁仰天长啸，三年，我应如何度过？校园紧张的步伐中，偶尔会停留自己的脚步，那不是逗留，亦不是放弃我在观察，在思索„„
那天橱窗里德一张张夺目的照片，映得我们这些落寞的人眼红红的，心里被许多东西塞满了，压抑着。她们都是一群一群的，纷纷议论着。那些或大声议论的，或小声呢喃的，都是对成功者的羡慕，对成功者舞台的向往，或许还掺杂着几许不甘；都是对自己的不满，或许还渗透着几分惋惜。
从人群中分离，微小的一切尽收眼底。十月的风不冷，但它凉凉地钻进我的衣领，凌乱的头发，手中拎着的热水壶还渗透着热气。在橱窗的倒影中，我望见了如此狼狈的自己，我何尝不是那一群人中的一员？试问，一个月她们所尝的艰辛，他们所历的担忧，他们所经的压力，我承受了多少？
那一刻，感到他们所在的舞台瑰丽雄伟，我是那墙角的一员，想为他们呐喊，却嘶吼不出一句，因为多想站在那块地方的是自己。猛然间，曾经初中三年的历程清晰再现，未来三年的光阴已向我发出警告，三年的生活即使是黑白照，站上那片成功的舞台便有灯光聚照；三年的经历即使三点一线，站上那片收获的舞台便有掌声喝彩。
离开身后那橱窗里德一张张笑脸，整理被风吹乱的发丝，热水壶也有了安静的温度，告诉自己，三年的形势会将我们这群学子分隔成不同的两类世界，一边舞台之上，一边舞台之下。
梦幻中的舞台日渐模糊。现实中，分数是命运的指向，终年不变，如此，学习才是我们的舞台。
评语：本文的亮点在开篇。开篇内容上直接点题——“舞台”，开门见山。结构上又设置悬念，“绚丽的舞台只是一个梦，但不知自己的现实舞台在何处”，引人入胜。总体语言也不错，感情真挚。（指导老师：杨春卫）
舞 台
高一（5）班 王绪蓉
灯光，音乐，随着脉搏疯狂地跳动着，闪烁着。舞台上那舞动的人儿尽情地跳舞，那一幕幕熟悉的场景，那一个个熟悉的动作，我的心在绞痛。
为什么？为什么？我拼命地捶打着自己那残躯，瘫坐在轮椅上。苦心设计与练习的舞蹈却被别人夺了去，自己已经再无可能站在这个引人注目的舞台上了。
脸颊上早已干了的泪痕，活生生将我的脸撕成了碎片，我不知道此时我应该是什么表情，是悲？是喜？
于是，我决定离开剧场，离开这个不再属于我的舞台。
外面下着暴雨，我摇着轮椅想要躲闪，却怎么也躲闪不开。我笨拙地摇着想去避雨的地方，可是轮椅不听我的使唤，我拼命敲打，拼命嘶叫，但没有人能听见我的喊叫声。我放弃了，任由那狂风暴雨摔打在我的脸上，身上，冰冷的雨水顺着我的衣领往下流。
好冷！我的心更冷，是放弃？还是坚持？曾经以为自己是上帝的宠儿，可以拥有世上最美妙的掌声与赞美。现在却成为了众人可怜的对象。呵！真是可笑得很。
我凭借仍有力的双手支撑起了我整个身体，摇着轮椅逃避这个舞台，失去了它，我一无是处。雨渐渐变小，天也有些放晴了，天上几处乌云悄悄散去。我全身湿淋淋地坐在河边，想着，忆着，追溯过去那痛苦并快乐着的练舞，想到父母对自己的期望，自己的努力，现在都已成为水中的泡影。我感到绝望的侵袭，死神在向我招手，那无比黑暗的地域伸出了满是血的手。这时，我胆怯了。我明白我还是有些不舍得离开这个世界，我似乎无法面对死亡。
我知道，不是我失去舞台，而是舞台失去了我。我意识到坐在轮椅上可以跳舞。生活再次给了我希望，想通了，终于想通了，就像是堵塞已久的瓶子忽然开了一样。
那一天，我摇着轮椅再开到了舞台中心，与我的舞伴再次疯狂地演绎了我未出演的作品，那灯光依然在闪烁，音乐依然在跳跃，在舞台上的又是我。
人生如戏，戏如人生。舞者为舞台而疯狂，当命运在捉弄我的时候，曾经的悲痛，胆怯，希望，将会是踏上成功之路的垫脚石。再次回到舞台，我更加珍惜在舞台上的每一分每一秒。
终于我扼杀了命运，掐住了命运的喉咙。舞台永远属于我——坚强的舞者。 评语：本文紧扣文题“舞台”，将一位舞者因腿伤无法登上她心爱的舞台时的颓废与暴躁，表现得淋漓尽致，令人揪心不已。最后这位舞者用她坚强的意志重新登上了舞台，让人为之振奋。情节跌宕起伏，感情真挚浓烈，令人回味无穷。（指导教师：黄芳）
舞 台
高一（1）马青颖
2009年9月1日 星期五 晴
经过8年的跋涉，我终于站在了初三的门槛上，再也没人为我挡住中考辐射的阳光，初三，在我既紧张又期待中走进了我的生活。老师说：“同学们，你们走进了一个没有硝烟的战场。”而我更喜欢把初三当做一个舞台，属于我们的舞台，一个绽放青春的舞台。
2009年11月2日 星期二 晴
数学课上，老师正在密密麻麻地讲解板书一道题。这题昨晚我认真地演算国，我觉得自己的方法更简单一些。于是我举起手来，站起来说道：“老师，我有更简单的方法，我们一起来探讨一下行吗？”话音刚落，教室里开始窃窃私语：“她敢说自己的方法比老师好？”“初三了，还这么爱出风头！”“就是，太狂了，还不老实点”„„我在众人的议论纷纷中平静地说出了自己的思路。老师微笑点头，向我投来赞许的目光。我笑了，初三，你是我的舞台啊，我要尽情地展现自我，我想飞得更高„„
2010年4月9日 星期三 多云
今天是一模成绩公布的日子，窗外蓝天白云，微风吹拂，杨柳依依，发出“娑娑”的声音，鸟儿婉转的歌声似乎也在为我喝彩，我在舞台上的第一次“汇报演出”是令人满意的，这让我想起了很多：在学校里，一下课就追着老师与他讨论交流，直到得到满意的答案为止；在家里，晕黄的灯光下，妈妈静静地陪我温习功课，直到夜深人静„„在初三这座舞台上，有时觉得很累，觉得像风筝一样被束缚着，少了很多自由支配的时间，可是我知道，想要在舞台在炫出最美的自己而不留遗憾，必须要努力付出，在艰苦中把自己的本领磨砺得更扎实。
2010年6月16日 星期五 晴
一年的积蓄都在这三天中释放，胜负此时倒已显得不那么重要了！在这一年里，我困惑过，流泪过，拼搏过，欢笑过，这些都将成为我生命中美好的回忆。在这一年里，在初三这座舞台上，我尽情地展示了自己，我学会了坚持与坚强。这座舞台使我十六岁的青春多了一份沉着与睿智，多了一份梦想与期待！我感谢这座舞台，让我的十六岁变得那么充实而又意义！
简评：本文采用“日记体”形式，把“初三学习生活”比作舞台，截取“初三”这年中，学习、生活的几个场景，展现了这一年的充实及意义所在。结构上首尾呼应，语言质朴，感情真挚。（指导老师：陈玉）
舞台 高一（8）班 黄水晶 那只是一个宽宽长长的矩形平台，平台上空打着一盏白亮的灯，灯光照射的那个区域与旁边那黑茫茫的一片相比，显得格外透亮---------这就是舞台。 手，颤微微地拿着演讲稿；心，砰砰地加快了节奏；腿，踏上第一个台阶时就没有了力气。 “就这样了吗？”我自问着。脑中的万般思绪喷薄而出。我缓缓地抬起头，看着舞台上那一束唯一的亮光，陷入了沉思。 “宝贝--------” 我猛得醒过来，那声音--------“妈妈！”我转过头，依旧是黑茫茫的一片，但我知道，肯定是妈妈。 “加油！” 我静静地看着那团环绕有母亲身影的黑色，嘴唇无声地张开，“妈妈！” 为了这场演讲，我做过了多少努力，而妈妈呢，付出的辛劳不知比我多了多少！当我为演讲稿而发愁皱眉甚至食不下咽时，她端着热菜在厨房与我的房间外徘徊，她额头上的细纹一次又一次地加深--------- 还有什么值得我如此犹豫的呢？还有什么使我迈不开步伐的呢？还有什么能阻止我正面自己的舞台呢？ “请某某某同学上台演讲。”主持人催促着。我的手紧紧的握着，下定了决心-------- 踏上第二层台阶---------我紧张的心态有了一丝缓和。 踏上第三层台阶---------身后一双炯炯的目光，激励着我。那眼神里，是爱，是鼓励，是信念，是骄傲！我的心里涌过了一阵阵的暖流。 踏上第四层台阶---------加油！那是希望，那是梦想，那是属于我的激情燃烧的舞台！ 踏上第五层台阶--------亲爱的舞台，请张开双臂拥抱我吧！我只要纵身一跃，就能融入你。 “啪啪啪-------”一阵热烈的掌声响彻耳鸣，我深深地吸了一口气，目光不禁搜索起那个鼓掌最热烈的身影，是的，她--------在那里，她永远都会在那里，永远都在我的身边。 ---------是的，舞台，我的舞台，我来了！ 点评：本文紧扣主题，通过“登上演讲的舞台”这件事烘托出母女之间深厚的情感，舞台上是“我”，舞台下有你——妈妈，文笔流畅，感情层层深入，结构清晰，不失为一篇优秀的考场作文。（指导老师：陈丽娟）
第18篇：材料作文作茧
材料作文：阅读下面文字，按要求作文（60分）
“人生如春蚕，作茧自缠裹一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章要求：①自拟题目，自定角度②除诗歌外，文体不限③全文不少于800字
技法指导
“人生如春蚕，作茧自缠裹一朝眉羽成，钻破亦在我”以春蚕为喻，表现人生哲理“作茧”与“破茧”是春蚕成长过程中的两个重要阶段作茧化蛹，积蓄力量；一旦时机成熟，便破茧成蛾，超越、升华由此及彼，由蚕及人，联想开来，感悟人生哲理，自然有话可说
1.着眼于“作茧”立意诸如：像蚕一样吐丝作茧，把自己裹在里面，是一种修炼，是积蓄力量，是养精蓄锐，是蓄势待发；作茧是适当与外界隔绝，韬光养晦，从而得以更好的成长；在茧中丰满羽翼，积蓄力量；为梦想蓄势，为成功蓄势；要潜下心来，耐住寂
寞，磨练自己，修生养性；作茧不是自我封闭，而是为了有朝一日破茧而出，羽化成蛾，拥有更广阔的天空立意为：为成功蓄势，耐住寂寞方成大器
2.由“作茧”想到“作茧自缚”，其意为：蚕吐丝作茧，把自己裹在里面比喻做了某件事，结果使自己受困也比喻自己给自己找麻烦由此可以反向立意，诸如：人生何苦自作茧，不要作茧自缚，切莫作茧自缚，莫让蚕茧遮望眼，作茧而不自缚，作茧未必自缚，作茧却非自缚立意为：切莫自我束缚
3.把“茧”看成是束缚、限制、困境诸如：在苦难中磨练自己，不经历磨难怎能成功，阳光总在风雨后战胜苦难，铸就辉煌；为自己作茧，就是敢于吃苦，在苦难面前不退缩；在逆境中奋斗，最终破茧而出„„
4.着眼于“破茧”立意，诸如：破茧而出，破茧出新我，挣脱束缚，摆脱束缚，创造精彩人生；冲破束缚，超越自我，冲破精神的束缚，打破观念的束缚，打破思维定势，冲破心灵之茧，破除世俗之茧，破除习惯之茧；破茧，拥抱蓝天
第19篇：陈德兵征文：教育人生的又一次洗礼
教育人生的又一次洗礼
——国培计划（2011）重庆师大初中生物班的学习感悟
陈德兵（重庆市秀山溶溪镇中学）
我是一名从事农村初中生物教学的教师，在重庆东南山区的基础教育第一线已经辛勤耕耘了11年。较长时间的教学实践使我一直感到困惑：受应试教育的影响，初中生物教学处于被边缘化的状态。学校校长的功利化，家长、学生和以及社会的轻视化（对升学而言），生物教师自身不够专业化等诸多原因，导致初中生物教师，特别是农村边远山区的教师，不知道初中生物教学的“根和魂”究竟在哪里？带着这样的困惑，我走进了由重庆师范大学生命科学学院承办的（2011）重庆“国培计划”初中生物骨干研修班的学习生活。
40多天的国培理论研修，不仅使我自身的教育理念得到了更新，教育教学专业知识得到了补充，适应新课程的教学能力得到了提升，更重要的是人格受到了熏陶，心灵受到了洗礼。国培使我在教育人生的道路上，进一步明确了奋发努力的方向。
一、教育理念的更新
新课程的理念和现代教育的理念是这次国培计划的重要模块，也是在常规的教学活动中教师仍然需解决的问题。通过仔细聆听和认真学习生物课程教育研究专家的多个专题报告，参加培训的学员们对新课程理念的理解和实施，有了更清晰的认识。基于当前中学生物学科教学的现状，生物教学的“根和魂”究竟在哪里？在课堂教学中究竟教什么和怎样教的困惑，在10多位学科专家的细心讲解中，一个一个地得到化解。
人民教育出版社总编助理赵占良老师在《初中生物教材的编写思路和使用策略》报告中重点讲到：准确研读和把握课程标准中的三项课程理念，明确教学中要贯彻的三维课程目标，是深入学习和理解教材并用好教材的前提；在对生物教材的使用中，如何突出重点和突破难点，哪些内容教师要重点讲述，哪些内容可略讲或不讲，都需要教师根据对学情的调研进行灵活处理；对于学生感兴趣的问题可进行适当的拓展，真正作到用教材教，而不是教教材。
通过对赵老师的报告内容听后思考，我深深体会到：在日常的教学实践活动中，以学生自主学习为基本，以学生对知识体系的构建为核心，以学生的自我价值展示为动力，以教师的启发、引领、点拨为主线，以激励性、鼓励性评价为检测手段，应该成为我们积极倡导的教学方式。采用先学后教，边学边教，先练后讲，师生互动，把自主、合作、探究等学习方式科学地、合理地整合到每一堂课中，培养学生像小蜜蜂一样能主动去摄取，才是最重要的。知识没有方法重要，方法没有智慧重要。
赵占良老师为国培重师生物班学员作专题报告
北京师范大学教授刘恩山老师在《初中生物课程标准要点解读》的报告中，强调了教师教学方法的重要性。他要求教师在教学活动中，要通过提供一些基本的生物学事实，来帮助学生形成必要的基本概念，最终完成对概念的理解和应用。对于教学内容，不应该是面面俱到，而应根据所处的教学环境，精选主要的、适当的知识内容。
此外，重庆师范大学教授万明春老师从学会做人的教育、学生为本的教育、追求效率的教育三个方面，深入浅出的阐释了新课程的基本理念。河北师范大学教授夏晓烨老师风趣幽默地谈到了教育观念和思想是头脑和灵魂，教育要关心学生整个人生价值的实现，要为学生的一生的幸福做准备。
通过这些讲座的听取，反思自己以前的教学方式，令我汗颜不止。在我汗颜之后又感到十分欣慰，因为通过这些教育教学专家的精彩的讲解，我学会了怎样更好地设计课堂教学？怎样选择、借鉴适合本校的教学方式？如何上好各种类型的生物课？如何追求生物课堂教学的艺术？等等。我深刻地体会到，教学既是一门科学，同时也是一门艺术。
二、教学素养的提升
在这次国培学习中，我带着教学中和生活中一些困惑走进课堂，通过学习、沟通、交流与反思，解决了这些困惑。
四川师范大学教授徐作英老师在《生物教师的课堂素养提升与思考》专题讲座中，从品德素质、知识素质和能力素质等方面，进行了全方位地阐述，并就生物教师教学素养的提升方式，提出了几点建设性思考。
重庆师范大学教授郝友进老师的《显微镜简介及使用方法》的讲座，让我增长了不少专业的知识，认识了多种不同功能的显微镜，学习了几种新式显微镜的使用方法。特别是站在电子显微镜面前，让多数农村生物教师感到神秘的“大家伙”，终于目睹了它的真容。
肖廷忠教研员为我们讲述了《农村中学生物课程资源开发的乡土化》，引导我们如何去挖掘本土与校本资源，如何发挥现有设备器材作用，让我深深感受到教法要结合实际，就地取材，灵活机动。而韦伟博士的《PPT的制作与应用技巧》，则从PPT的母版设计与应用文字处理、文本框与图表美化、排版、美化、PPT演示、动画、视频、音频、PPT保存几个方面，详细的向学员们进行了讲解和具体演示，并指导我们自己制作PPT课件进行交流和展示。
通过各位专家的不同专题讲座、现场的技能训练，以及与各位专家、一线教师和学员的定期的交流、同行的研讨与相互学习，是我们这些来自农村的教师，在教学素养上有了很大的提升。我清楚地认识到，初中生物教学只有围绕实验与探究这条主线，将传统的教学手段与多媒体技术有机结合，才能提高生物课堂教学的效率。
三、人格魅力的塑造
“德高为师，学高为范”。作为一个教师，其人格的引领和示范作用是无价的。教师的人格是学生成长过程中最直接的榜样。
那么，初中生物教师到底需要怎样的人格魅力，才能深受学生的欢迎和爱戴?
带着在国培学习中学员们共同提出的这一问题，冯永康老师到场作了《中学生物学教师的人格魅力》的专题讲座。冯老师以他自身30多年教学实践活动的经历，从“对基础教育的执著追求”、“基本的生命科学史观的确立”、“学科专业知识的不断自我更新”、“不可或缺的人文素养”和“教学基本功的自我锤炼”等5个方面，详细地阐述了作为一个新时代的生物学科教师应该具备的人格魅力。在3个多小时不停歇的讲述中，冯老师的思路清晰、条理清楚、见解独到、例证丰富。富有激情、知识渊博，幽默而风趣的个性，展现出一个中学生物教学界的老兵特有的风采和人格魅力；感染着在场的每一位学员，使大家的心灵受到了震撼、人格得到了熏陶。
在另一个讲座中，万明春老师从品德、度量、节制、细节和感恩等五个层次，谈到了师者明德修身养性的观点。同时也谈到了教师要做教育的”农人”，教会学生求真，让学生学做真人。无论是在教学中或是在生活中，教师的言行时时刻刻都在影响着学生的成长。学生的人格要靠老师来塑造和培养。教师积极乐观向上的人生态度，会直接影响到所教的每一个学生。这种潜移默化的作用是巨大的、无形的和终生的。
国培重师生物班的学员们在兼善中学观摩生物课堂教学
（图中后排左侧站立摄像者为本文作者)
“路漫漫其修原兮，吾将上下而求所”。短暂而充实的国培学习生活即将告一段落，我们的教育人生将开始谱写一个新的篇章。在今后的中学生物教学实践中，我愿将所学到的知识逐渐内化，逐步实践，有选择性的为我所用，逐渐完善自我。 作者简介：陈德兵，中学一级教师。担任农村初中生物教学工作10余年。曾先后在《教育科研》、《青年文摘》、《渝东南文学》等期刊上，发表多篇教学论文、散文、诗歌；获重庆市教学论文大赛二等奖。
推荐教师简介：冯永康，中学特级教师。中国动物学会、中国植物学会、中国遗传学会会员。《生物学通报》全国优秀教师奖励基金一等奖获得者。四川教育学院客座教授。四川省普通高中课程改革学科专家。国培计划（2011）重庆师范大学初中生物班课程培训专聘教师。 标注：《教育人生的又一次洗礼》于2011-11-30在《初中生物.人民教育出版社》发表
第20篇：陈章贫困户帮扶计划.doc王浩兵
2018年度贫困户帮扶计划
为了争取使 报恩 乡 大溪村
二 组
一般农户
户早日脱贫致富，经多方调查了解，结合县乡扶贫工作相关政策，由帮扶责任人负责，在征得贫困户同意的基础上，根据贫困户家庭实际情况，特制定本计划。
一、家庭基本情况
户主； 王浩兵 男 汉
族，
1935 年
03月出生， 文化程度，文盲，全家
5 口人。配偶： 李道碧 ，汉
族，1935
年 08 月出生，文化程度；文盲，在家务农，患有大病。之子；王军1973年11月出生。文化程度；初中。之媳；李利琴1974 年 11 月出生，初中文化。之孙女；王芸琳，1998年出生，现就读于成都师范学院。现有主要劳动力 2人，家庭经济收入主要依靠 外出务工获取，住房面积 80
平方米，全家耕地面积1.2 亩，家庭简单实用家具及生产用具基本齐全，能满足基本生产生活需求。
二、致贫原因
1、家庭成员整体文化程度不高，接受农业科技和新生事物的能力较弱，且家庭成员都没有一技之长；
2、家庭劳动力少，经济收入主要依靠种植或在外打零工为主；
3、人均耕地面积少，且种植单一，没有特色经济作物，所种植小麦、玉米、蔬菜仅能维持生计；
4、妻子常年患大病，医疗费用较大，家庭主要是因病致贫；
三、帮扶计划、措施及时间安排 经过前期入户走访、调查了解、建档立卡，对其家庭的实际情况和具体困难有了全面的了解，并对该户2017年的帮扶计划进行了梳理，具体帮扶计划安排如下：
进行思想扶志帮扶，不定期对其家庭成员进行心理疏导，帮助其重塑信心，使帮扶对象能以积极的心态面对生活；宣传农村低保、五保、农村合作医疗等各类优惠政策，积极为医疗卫生部门对接，为其解决新农合缴费问题，解决其配偶的医疗费问题；帮助其解决医疗报销和各项优惠政策；帮助家庭办理教育扶贫相关补贴，解决本户子女上学难的问题；
协调帮扶企业为其提供物质帮助，适时赠送种子、农药、化肥、地膜等农用物资，解决生产困难；经常入户了解家庭的变化及发展情况，及时解决家庭中遇到的困难和问题。
四、预期成效
帮助解决家庭生产生活困难，使其吃穿有保障；对 该农 户的帮扶是一个长期的过程，不能一蹴而就，也不能靠单纯的输血而解决贫困问题。因此，通过对该家庭的全面了解，掌握其家庭的实际情况后，帮助其掌握自力更生、艰苦创业、勤劳致富的本领，充分发挥其自身优势，发展种植（养殖），力争做大做强，实现其永久脱贫致富。
帮扶责任人（签名）：
陈章
2018年
1 月
8 日
