推荐第1篇：品质各担当职责
2.6、QC班长
1、各岗位人员的工作安排、督导及考核；
2、制程不良处理和追踪；
3、产品的标识与追溯性实施及检查；
4、监督各工序是否按作业指导书作业；
5、跟踪不良品的处理和改善效果；
6、生产、QC等重点岗位每天以试料形式监督、考核其工作状态；
7、品质部门计划的执行
8、变更品、试验品等产品的区分管控；客户返退品的确认并追溯；
9、静电腕带测试结果的整理
10、
11、新规、变更、量产产品生产时，初品的完成 接受并执行领导安排的其他业务
2.7、PQC检查员
1、首件产品的确认；
2、产线退仓原料的检查确认；
3、每班次对工程巡检并记录；
4、每2小时对各工程生产的产品状态确认并记录；
5、每2小时对料站确认并记录；
6、制程品质异常处理、跟踪及预防；
7、对重点工程进行试料并记录其结果；
8、修理品的确认，结果要记录；
9、接受并执行领导安排的其他业务.
2.8、OQC检查员
1、SMD TOP面和BOT面的全数检查，对不良进行如实记录，并按照不良情况发放“不良发生通知书”.
2、不合格品的标识区分管理及反馈；成品检验状态的标识.
3、变更品、试产样品等产品的区分纳品管控
4、将工作区域内产品的型号、数量交接清楚，产品的状态（待出库、待检）进行交接、在上班次检查中出现的不良情况以及注意事项交接给下班次.
5、产品出库时正确填写出库检查成绩书以及产品说明书，出库检查成绩书复印留底保存。
6、接受并完成领导安排的其他工作.
推荐第2篇：“担当”是新闻发言人的首要品质
“担当”是新闻发言人的首要品质
日前，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆与全国新闻发言人培训班学员座谈，强调新闻发言人要深入学习习近平总书记党的新闻舆论工作座谈会重要讲话精神，认真履职尽责，敢于善于发声，做到讲政治、懂政策、知情况、会说话、敢担当，为党的新闻舆论工作作出更大贡献。
从这些要求可以看出，“担当”成为话语端的一个核心要求，在这个核心要求之下，可以总结出四个践行标准，那就是：敢担当、善担当、勇担当、慎担当。
“敢担当”就是正视而不推诿。在受众特别关注的重大新闻事件当中，新闻发言人往往被推向风口浪尖，此时，新闻发言人的一言一行往往受到非常严密的关注，当新闻发言人在信息收集者的关注之下出现不能正视问题、闪烁其辞或推诿责任的时候，新闻发言人以及其所代言的机构公信力就会随之严重下降，信息收集者也会因此而另觅信息的获取渠道，信息的发布变得分散而失控，这种情况在此前的一个重大新闻事个中已然出现。在新闻发言人处理应激问题的过程中，不能将责任分流，不能出现推诿情绪，要敢于去正视每一个问题，是一种重要的素质。
“善担当”就是理性而不偏执。“理性”是建立在对政策法规的熟悉、对事件过程的熟悉、对社会关注点的熟悉等几方面之上，这就要求新闻发言人要注重日常学习和积累，同时要对发布事件的前因后果有非常深入的了解，这样，在承担相应的工作时才会理性不慌乱，更不会出现类似于“无法确知”或“无可奉告”这样的情况，实际上，如果出现这样的极端情况，新闻发言人也失去了存在的意义。
“勇担当”就是坦诚而不投机。“坦诚”是新闻发言人的一个非常重要的态度，在出现新闻应激事件之时，如果新闻发言方试图通过稀释或淡化事件的关注点，或是通过其他事件转移关注点，通常都会失败，因为这会传达一种“缺少坦诚、充斥投机心理”的态度。信息收集者或社会群众对于新闻发言人“坦诚”态度的需求是非常强烈的。
“慎担当”是对新闻发言人的一个基本要求。在《论语·为政第二》之中有这样一段语：多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。所谓的“慎担当”不是教人畏缩，而是通过“多闻和多见”来“阙疑和阙殆”这样就不会留下过多的失误和轻慢，使得新闻发言工作能够更好地满足社会需求，传递正能量，同时保证信息互动渠道的通畅。日前，全国政协大会发言人王国庆就介绍了这个“慎担当”的内涵，他认为，成熟的新闻发言人要熟悉“口径库”和“标题句”、要与同事和记者多交流、重大发布会要正式演练三四次，这样在发布重大新闻时才会更加全面和自信。
不难看出，“担当”有其重要的践行标准，担当，不是一句空洞的口号，更不是一个盲动的口实，担当，是新闻发言人的灵魂，也是新闻发言人必须历练出来的核心素质，作为话语端的发声系统，新闻发言人必须努力去学习担当的“践行标准”。（李卫疆）
推荐第3篇：质量部品质担当工作职责
质量部品质担当工作职责
岗位名称：品质担当
直接上级：质量部副部长
负责对象：零件车间、焊接车间
权利与责任：
1.服从分配，听从指挥，严格遵守公司的各项规章制度和相关规定。
2.负责产品流入下道工序的质量检验工作符合技术、质量要求。
3.协助本部门做好16949质量管理标准，
4.对所有承担的工作全面负责。做好各个车间的巡检、抽检，质量监控，
对发生的质量问题加以协调、分析、解决及上报。
工作内容：
1.参与维护、监督质量体系的运行，组织和管理该工序的质量审核工作。
2.根据质量主管的检验计划，完成当日工作任务。
3.按各类型号的作业指导书及工艺流程对产品进行检验。检验时认真核对零
件号、名称、钢号，并填写检验记录，上交质量主管，对发生的质量问题填写《品质不良限时整改单》，传于相应的责任单位。加以监督、检验及确认。
4.做好新来文件、图纸、各项资料、质检记录及问题的汇总、整理、存档。
5.做到对出现的重大质量问题，批量性的质量问题及时上报上级。
6.协助质量主管完成其他质量管理体系方面的工作。
7.完成领导安排的临时任务及工作。
推荐第4篇：树立诚信品质担当社会责任
树立诚信品质，担当社会责任
李永泰 14计科2班 1401010109 摘要：诚信二字，对于个人，集体，乃至国家均有着至关重要的作用，是不可或缺的精神，但是，当今世界，物欲横流，信任危机愈演愈烈，而作为国家未来主人的我们，实该重新使这种精神普照华夏，温暖人心。 关键字：诚信，担当，团结，富强。
诚信是立人之本
正如孔子所言：人而无信，不知其可也。身处凡尘，总不能像隐士那般飘飘一人，他们无所求，无所需，一间草庐，两袖风，三亩薄田，四卷书，外加五弦古琴，六尺案，仅此而已。而我们，需要立足于世，那么诚信，就是立人之本。
我们只有以诚相待，才能取信于人，想被信任，首先得有这种精神。自古而言，“得黄金百斤，不如得季布一诺”便是最好的佐证。再见：管仲尝与鲍叔贾，分财利多自与，为鲍叔谋事而更贫困，三仕三见逐于君，三战三走。这样的人，若是我们，恐早已避之不及，割席而坐了。但鲍叔牙却始终相信管仲是有所难，仍视为知己，说服秦桓公纳之为相，成就霸业。可悲的是，桓公并未一直信任管仲，没有采纳他临终的举荐，任用隰朋，而是重用易牙，最终祸起萧墙，饿死宫中。若无信，则五霸终成四霸，若有信，桓公亦不会无颜见仲父。由此观之，诚信实乃立人之本。人而有信，逢凶化吉亦可；人而无信，惨淡收场难逃。
诚信是团队之根
随着社会的不断发展，匹夫之勇已经难成大器，一人手段通天，也不可能诸事亲为，就像航天器的研发，纵使爱因斯坦，终其一生也不可能完成吧。那么，组成团体势在必行。而一个团队要想发展壮大，诚信，必为根本。马云创出了商业神话，但是也曾有过筚路蓝缕以启山林的时期，那时，他们的团队可以说是凄惨非常。但是，因为信任，所以不离不弃，所以霸业终成。马云在阿里巴巴十周年讲话上说“我首先要感谢我17位同事，17位创业者，没有他们信任我，无论发生什么事情，他们总是坚定的站在我后面”。小团体是这样，军队、国家这样的大团体亦然。朝令夕改毁了一场场战役，烽火戏诸侯毁了一代王朝。可见，团队要想成功，诚信必须在首位。
诚信是强国之魂
如同人要立足于世一样，国家若想立足于世界之林，并日益强大，那么信字就必须摆在首位。一个言而无信的国家，是无法得到他国的帮助的，因为利益，甚至生命都无法得到保障。历史证明，闭关锁国是行不通的，只有加强交流，实现双赢，才是正途。这样的话，国家之间又可以看作个体，国家组成了一个集体，想在集体中立足并崛起，取信于人是基础。美国，现在是全球霸主，但是他并没有遵守曾经在世界人们面前立下的宣言。这也是为什么，他无法成为地球村村长的原因。中国，正走在复兴的路上，实现百国来朝是我们的目标。因而我们必须清醒地意识到：强国梦，必以合作为先，合作必以诚信为本，因而，诚信是强国之魂。
诚信是我辈责任
现在社会，信任危机愈加严重，碰瓷的普遍程度着实让人惊讶。本是“无尖不商”，现在却硬是变成了“无奸不商”，各种毒食品，展示着商业的唯利是图，
但不可否认，这些鼠目寸光的商家最终会被历史踩踏，还会背上千秋骂名。而现在，钱权称霸的时代，为了一己私利出卖自己，出卖友情，甚至出卖国家利益的事件比比皆是，不得不让国人对身边的一切产生怀疑。这更加重了国人的不信任。这样的情况，若是长此以往，国家会变成一盘散沙，而没有凝聚力的国家又怎么在国际社会上立于不败之地呢？所以说，诚信危机亟待解决。
我们，大学生，作为未来一段时间国家的主人，国家发展最中坚的力量，有必要将诚信这种精神重新带回人们的精神世界。这是我辈的社会责任，我们必须担当，责无旁贷。在此之前，我们必须要梳理诚信品质，因为我们自己都做不到的话，又有什么资格来要求别人呢？诚信，在我们踏入社会之前就必须要树立好，因为一旦踏入社会，这个大染坊可能会侵蚀很多意志不坚定的人，这样的话，害群之马有可能会将社会带入另一种境地，这绝不是我们希望看到的，所以要坚决预防。我们有责任将害群之马扼杀在萌芽之中，而苏格拉底说“要除掉旷野的杂草，最好的办法是种上庄稼；要让灵魂没有烦恼，最好的办法就是用美德占据它”，所以，我们要在大学期间树立诚信品质，为以后找回社会缺失的诚信打好坚定的基础。诚信，是我们的立人之本，是团体之根，也是国家之魂，因而，树立诚信品质，就是为立人做本，为团队树根，为国家铸魂。
树立诚信品质，担当社会责任。每个大学生都应为此努力！
参考文献：
《史记·管晏列传第二》
马云在阿里巴巴十周年晚会上的演讲
推荐第5篇：喜迎十九大、履职显担当
喜迎十九大、履职显担当
通过参加党校支部主题日的学习，进一步明确了自身存在的问题。总的感到，作为一名党员干部，自己在思想上、政治上、工作上经受住了考验，理想信念坚定，进取精神比较强，宗旨意识比较突出，大局观念比较鲜明，遵章守纪比较自觉，工作作风比较扎实，任务完成比较圆满。下面，自己对照“喜迎十九大、履职显担当”进行对照检查和党性分析。
一、对个人党性原则和现实表现的总体评价
总的感到，自己对党是忠诚的，对岗位是热爱的，对履职是努力的，对工作是认真的，对自身要求是严格的。个人的党性观念不断增强，坚持群众路线的根基不断夯实，改进作风的标准不断提高。
一是坚持党的宗旨意识不动摇，始终保持理想远大的人生观。作为一名党员，随着入党时间的延长，对党的朴素感情越深厚，对党的信仰、对组织的信赖、对荣誉的重视，与日俱增。能够始终不忘入党初衷，不忘组织重托，不忘领导和群众的期待，能够始终按照党的章程衡量自己、约束自己、激励自己。除了党的事业和工作以外，从来不渴求什么，是我时刻提醒自己的人生信条。不论在什么情况下，不管干什么工作，始终全力以赴、尽心尽力，从来不因其他问题影响自己对党的热爱、对工作的热情、对事业的执着。
二是坚持履职尽责不懈怠，始终保持顾全大局的全局观。多年来，自己始终有一种学习知识的紧迫感，担心自己因为素质低而不适应工作，担心能力差而完不成任务，担心知识少而跟不上形势。注重学习新知识，研究岗位、职能、任务和环境带来的工作特点和规律，始终保持胜任本职工作的能力素质要求;能够始终保持集体荣誉感和全局观念，能够本着为集体、为职工、为个人负责的原则，积极做好本职工作，认真履行岗位职责，踏踏实实搞好服务，努力做到让组织放心、让大家满意。
三是坚持遵规守纪不变通，始终保持立党为公的权力观。自己经常这样提醒自己，该得到的党和国家都给我了，不该得的一文也不能要。这是多少年来自己始终不忘的自我约束准则。能够正确处理好岗位与职责、权力与责任的关系，始终坚持用党员领导干部的标准严格要求自己，自觉遵守党员行为准则和各项法规制度，加强风险防范和制度约束，严格自律，努力为大家做出好样子。特别是党中央八项规定出台后，能够认真学习，领会精神，掌握政策，抓好落实。能够把更多的精力放在工作上。
二、存在的主要问题和根源分析
自己虽然总体上保持了共产党员的政治本色，但是，用新时期党员先进性的标准要求来衡量，还存在一些差距。
一是学风不够端正。无论是政治理论学习还是业务知识学习，大多停留在被动和自我原谅的状态。往往是布置什么学什么，要求什么学什么，仅仅满足于完成要求和规定的学习内容，个人根据自身实际，有计划、有重点、有目标地学习少，缺少学习的积极性和主动性;参加集中学习比较认真，个人自学比较少，对于考试考核的内容学习比较认真，一般性的要求学习下的功夫不够;学习效果还不够明显，往往是满足于学了，知道了，缺少实际应用和理论联系实际的检验，影响了学习的深度;业务学习有畏难情绪，静下心来、特别是利用业余时间学习少。由于学风不够好，在一定程度上影响和制约了个人素质和能力水平的进一步提高。
存在这一问题的根本原因，是思想上对于学习不够重视，态度不够端正，真心、真信、真懂、真用的决心和动力不足。一方面，对于国家在改革中不断发展，党的理论在实践中不断创新，自己在武装思想上有恐慌感。每一次理论的创新，每一个重要政策出台，都能认真学习，掌握精髓，以保持理论、思想上的清醒和立场上的坚定，另一方面，感到自己受党教育和熏陶的时间比较长，政治比较坚定，思想比较纯洁，有一种放松感，缺乏党性锻炼的紧迫感和长期学习的意识。对于业务知识学习，一方面感到与自己工作关系不大，用不上;另一方面，感到自己年纪比较大，学不进、记不住，信心不足，对待学习比较懒惰，往往是得过且过，满足于一般的了解，没有刻苦钻研。
二是深入实际不够。长期从事理论工作，虽然有一定的文字功底和政策理论水平，但经常性、习惯性地思考问题、总结经验、提炼启示，深入一线了解第一手材料、掌握实际和真实情况比较欠缺，在材料撰写上，文字、语言还比较务虚，有时为了追求对称、好看、顺口，有套话和固定的模式，形成了一种定势，少一些指导性、针对性、实效性。
存在这一问题的根本原因：还是形式主义在作怪，因为缺少深入实际，缺少一线生活，而使撰写的文章材料不够生动有力，还有一些空话和套话，有八股味道，看文风存在问题，似乎是表面文章多，有面子材料的嫌疑，但更多的反映的是主观认识、工作作风不够扎实，材料虽小，但材料里面有政治、有立场、有观点、有文化，反映的是一个人的综合素质、认知水平和立场观点。
三是创新动力不足。在完成工作和履行职责过程中，能够知恩、知足、知责;面对成绩和不足，能够及时汲取和借鉴。无论什么情况都能心态端正、安心工作、尽职尽责，严格要求，经受住工作任务、复杂环境、特殊情况的考验。正是因为这种情况、这种状态，使自己对于创新工作方式、取得新的突破上，缺少动力，满足于完成任务、不出问题，满足于自我理解、自我原谅，有时主观态度上比较积极，但行动上缺乏积极向上的闯劲、努力进取的干劲和坚持不懈的韧劲。
存在这一问题的根本原因，是人生观、世界观、价值观问题，是个人思想作风、工作作风的综合反映。一个人的思想观念、意识态度是摸不着、碰不到的，但却可以看得见，透过行动的轨迹可以折射出思想上的波动曲线，关键是自己对待工作的标准有凑合心理，先进性意识还不强，进取心缺乏，说明自己的人生观、世界观还不够崇高，党员领导干部的角色意识不够强。主要是党性宗旨意识不强，有得过且过、差不多就行的心里。表面上看是标准不高，而其根本原因在于自我要求的放松，组织观念、集体观念的淡化，缺少党员先进性的追求和境界。
三、下一步整改措施
作为一名党员干部，通过开展党性分析，通过自我反思和剖析，对自己有了一次新的认识和估价。保持党的先进性只有起点、没有终点，每个党员必须面对这个终身课题，长期不懈地坚持锻炼和整改。
(一)坚持党性锻炼，在保持先进性中践行群众路线。要强化理论武装、强化组织观念、强化政治纪律。始终把学习贯彻党的最新理论成果摆在个人修养重要位置，用理论上的清醒保持政治上坚定，自觉做党的路线方针政策的忠实维护者和模范实践者;要加强组织纪律，遵守各项规定;要始终维护党的领导权威，保持敏锐的政治警觉性，确保自己在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。
(二)坚持严格自律，在履行根本职能中践行群众路线。要努力做到紧跟新形势、适应新要求、拿出新举措、促进新提高。在当前事业单位面临改革不断深化的新形势下，始终以大局为核心，进一步提高自身素质，在保持思想先进中促进工作先进和能力素质提升;按照党员标准要求，确立更高的工作起点和目标追求，不断增强工作的前瞻性和科学性，推动全面建设有新的进步。
(三)坚持艰苦奋斗，在保持优良传统中践行群众路线。艰苦奋斗与群众路线紧密相关。我们的工作与艰苦奋斗、勤俭节约密不可分。因此，要认真贯彻党中央八项规定，认真落实“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的指示精神和具体要求，坚决反对享乐主义和奢靡之风，自觉做到标准不降、本色不变、作风不浮。要严格管理，勇于负责，当好表率，做到艰苦奋斗的本色不减，严格要求的紧迫感不减;不管物质条件、生活待遇、工作环境有什么变化，清廉简朴的本色不能丢，始终把部门工作、职工事情，当作自己的事情来干、来管;在生活上，保持健康向上的情趣，树立良好的形象。
推荐第6篇：《学指示、谋新篇、显担当》心得体会
《学指示、谋新篇、显担当》心得体会
为进一步坚定信仰定力、政治定力、战略定力，切实把思想和行动统一到重要指示精神上来。本单位积极组织主题党日活动！通过党日活动深刻领会和全面把握重要指示的思想精髓和核心要义，在此做以下几点概述总结。
第一、充分认识习近平总书记重要指示的重大意义。习近平总书记专门对浙江工作作出重要指示，这是对浙江干部群众的深切关怀和极大鼓舞，是对浙江工作的充分肯定和对“八八战略”实施15年来所取得成绩的高度评价，是对浙江在新时代的殷切期望和重托，为浙江今后工作指明了方向、提供了遵循、注入了强大动力。
第二、深刻领会和全面把握习近平总书记重要指示的精神实质。要深刻领会和全面把握习近平总书记重要指示是对浙江工作的一贯要求，坚持一张蓝图绘到底、一条路子走下去，确保温州改革发展始终沿着正确方向阔步前进。
第三、迅速掀起学习贯彻习近平总书记重要指示精神的热潮。要把学习贯彻习近平总书记重要指示精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务，摆上重要议事日程，加强组织领导，作出专题部署，提出任务要求，扎实开展大学习大讨论。 第
四、以习近平总书记重要指示精神为引领，扎实做好当前各项工作。学习贯彻习近平总书记重要指示精神，重点要抓落实、见成效，要比学赶超抓落实、注重实效抓落实、压实责任抓落实，以大抓落实的新气象续写新时代篇章。
最后，我们要认真学习、深刻领悟，切实把思想和行动统一到重要指示精神上来，充分领会“干在实处永无止境，走在前列要谋新篇，勇立潮头方显担当”这24字的深刻意义，展示新作为的工作作风，转化为不折不扣抓好落实、扎扎实实履行使命的实际行动，为温州改革发展稳定作出新的贡献。
推荐第7篇：管理者的“担当”是最优秀的品质—光环
职场需要负责
负责fùzé担负责任。我负责照管他,让他和我在一起吧。
负责fùzé[conscientious]尽职尽责他对工作很负责。
勇于负责，不把自己的错误归咎于他人，也不把他人的成就归为自己的功劳；为一个人的自我和他的学习负责；坚持对他人的义务。
勇于负责是一种积极进取的精神。如果说智慧和勤奋像金子一样珍贵的话，那么还有一种东西则更为珍贵，那就是勇于负责的精神。
勇于负责是重要的领导素质。勇于负责是人的优秀品格。如果你不愿意负责任，你就不能当领导。这是一个常识，也是一种人生态度。
看看你是不是勇于负责的人，请先回答下列问题：
今天下雨忘记带伞，你该负多少责任？
你的孩子十几岁开始抽烟，你该负多少责任？
你们夫妻关系有点紧张，你应该负多少责任？
你是销售部门经理，产品质量出了问题，你应该负多少责任？
你的上级决策出了差错，你该负多少责任？
城市污染严重，你应该负多少责任？
一般人可能会说，忘带雨伞，我要负100%的责任；
孩子抽烟，我大概要负80%的责任；
夫妻关系紧张，我负50%的责任；
产品质量出了问题，谈不上要负责，如果一定要负，就20%吧；
上级决策失误，我无能为力；
城市污染严重，我心有余而力不足。
看看你的回答是不是也与之相同，如果是，那么你与绝大多数人一样有这样的看法：“如果我认为这件事与我有关，我就会去负责任；如果我认为这件事与我无关，我就不会去负责任。”我的上级出差错，与我有什么关系？你当然可以这样看。但是，如果你这样看时，你一定不会对那件事产生影响力。在这里，负不负责任，不是法律问题，也不是道德问题。由此，我认为负责任是一种心态问题，是对待事物或者生命的心态；负责任是关于自己的，而不是把目标放在别人身上，不是为别人寻找责任，自己才是负责任的主体；个人的一切行动都是自己自由选择的结果，应该对自己的存在、行为负有完全的责任，任何外在因素都不是推诿责任的对象。
你可能会说，人的能力是有限的，不可能对什么事都负责。但是没有人知道你到底有多大的能力。古人有一句话：“百善孝为先，循心不循迹，循迹贫家无孝子。”这句话的意思很清楚：孝顺是百善之首，孝不孝顺，不是看你做了些什么，而是看你的心。如果仅仅看做了什么，贫穷人家就不可能有孝子了。因为贫穷，他买不起东西来孝顺父母。但是孝顺在他心中，比如他想让父母生活的好一些，可是条件不允许。父母却能够感受到他的孝心，并为之欣慰。这就是孝心！这句古话，从一个独特的视角阐明负责任只是一种心态。
神经语言学的研究认为，每个人“已拥有所需的一切资源，来对付他们面临的任何处境”。很显然，你的上级要负的责任比你要多。
对于一个企业管理者来说，他有可能帮助看起来比他职位高的，更重要的人物。只要他愿意对这个人负责，他是完全有能力去帮助到对方的。你愿意负责任的事越多，你的能力就越大。负责任是扩大自己能力的一个入口，一个人有多重要，通常与他所负责任多少成正比。
你可能会说，当一个人重要的时候，他的责任自然就多。但是企业管理者的观点是，当你愿意负责，并且对那些你认为和你有关的事去负责的时候，你会变得重要起来。同时，在这个过程中，你的能力的提升可能是你意想不到的。
自信与勇敢未必是指你面对环境所需展现出的状态，而是你有多少敢于面对自我内心的标尺。
你认为自己的孩子跟自己有关，你去关心他，爱护他，是不会觉得自己能力不够的。有一篇感人的新闻报道，写的是四川有一位老人风雨无阻、坚持多年替孙子上学的故事。这位老人的十岁的孙子突然得了一种病，长年躺在床上。为了让孩子不丧失学习的机会，她决定自己去替孙子上学。七十多岁的老人风里来雨里去，每天往返数十里山路，去替孙子上课，记下笔记，晚上回来再一字一句地教他。新闻照片上，老奶奶和孙子的同学一起站在黑板前演算习题，这张照片一直在人们的脑海中挥之不去。她坚持了整整三年时间、一千多天！让这个孩子以优秀的成绩通过了毕业考试！
推卸负责任等于将自己定位为外力决定下的牺牲者，勇于负责任的人，才能够享受到真正的自由，勇于负责任的人，把自己置身于各种联系之中，在心态上担负责任，在行为上积极主动，勇于负责任的心态为人们带来人生中重要的决定权，带来操之在我的内心自由。
对于一件事，如果你事先已经认为它是不可能的，它一定是不可能的。如果你认为它有可能，它就有可能。如果人类认为比空气重的东西永远不能在天上飞，你我今天就不会有空中旅行的便利。
回到前面的问题，如果你认为夫妻关系出现问题的责任在自己，你一定会找到解决的办法，具有处理的能力；作为销售部门的经理，如果你认为自己也应该为生产质量负责，并且认真看成是自己的事，你一定会促使他们改进生产质量。因为你认为产品质量与你有关。如果你真的做到了，你会很快对生产部门具有发言权。有理由相信，一段时间以后，你就具有可以管理至少销售和生产两个部门的能力了。
你的上级出了差错，如果你真的认为和你有关，愿意去负责的话，你一定会找到既顾全上级的面子，又可以避免错误发生的办法。并且如果你真的具备这种能力的话，你就有机会做你上级的上级。
城市污染和你无关吗？如果你认为和你无关，你就不会对这种情况的改善发挥自己的影响；如果你认为和你有关，你是可以做一些事令它不一样的。比如你可以提出治理方案。可以投诉排污企业等等。如果更多的人像你一样想，像你这样做，空气污染离解决的一天将不再遥远。
勇于负责是重要的领导素质
我们说，勇于负责是一种积极进取的精神。如果说智慧和勤奋像金子一样珍贵的话，那么还有一种东西则更为珍贵，那就是勇于负责的精神。
勇于负责是重要的领导素质。
勇于负责是人的优秀品格。如果你不愿意负责任，你就不能当领导。这是一个常识，也是一种人生态度。
同时，我们还认为责任和荣誉是一枚硬币的两面。
一个母亲对她的婴儿负责任是没有条件的，一个丈夫对他的家庭负责任是没有条件的，一个总统对它的国家负责任是没有条件的。从这个角度讲，负责任是一种荣誉。不知为什么，当人们说：“国家兴亡，匹夫有责”的时候，总是透着一股顶天立地的豪气，不管怎么样，能够为你的国、你的家尽一份责任是一种荣誉。
反过来讲，如果你承担着某种责任，你一定同时享受着某种荣誉。如果你为自己是一个总经理而自豪的话，你一定负起了你应负的责任。责任与荣誉是一枚硬币的两面。如果你享有某种荣誉而没有尽到责任，一定会出现问题。荣誉可以是职位、称谓，像总统、总经理、组长、爸爸、妈妈，也可以是别人对你的信赖。当别人对你讲：“这个事交给你负责”，就是将荣誉交给了你。如果你不能承担起这个荣誉，便要付出代价。比如说：引咎辞职。
报纸上关于美国总统的逸闻很有意思。比如说克林顿总统下台以后，面临财政危机。因为莱温斯基的官司他还欠着巨额的诉讼费。做总统一年的薪水不过百万美元，比一个成功的商人差得远。做总统很不自由，要为国家的经济负责，要为国家的安全负责，要为穷人负责，也要为富人负责。而且，自己和家庭生活在“玻璃房”中，个人生活没有隐私，没有自由，一旦犯了什么“生活错误”，便闹得满“球”风雨，成了全世界人民茶余饭后的笑谈。那为什么还要做总统？为什么要负这么多责任？因为是种荣誉。上届美国总统选举时，戈尔和布什打得难舍难分，有好事者网上拍卖总统宝座，叫价一亿美元。说明这个“荣誉”还是相当值钱的。
有时这种荣誉并不是一个显赫的职位，而是别人对你的信任。
有一个流传至今的故事，最先出现在1899年的一本杂志上，后来被收在戴尔·卡内基的《人性的弱点》中，它就是《把信交给加西亚》。讲述的是美西战争期间，美国必须尽快与西班牙的反抗军首领加西亚将军取得联系，美国总统需要他的合作。而加西亚正在古巴丛林的山中，没有人知道加西亚确切的地点，没有办法写信或打电话给他。如何尽快找到他呢？这时有人说：有个叫罗文的人，有办法找到加西亚。罗文从总统手中接过写给加西亚的这封重要的信，没有多问一句话，经过千辛万苦，在几个星期之后，把信交给了加西亚。
这是一个简单的故事，却被几乎所有语言翻译，在全世界广为流传一百多年而不衰。我们今天的人仍然记得罗文的名字，是因为他的责任心。一位台湾的大学教授甚至建议：我们应该为他树立不朽的雕像，放在全世界的每一所大学里。
勇于负责、主动负责，就是这样，不问为什么，积极主动地承担起责任。只有心态上勇于负责，行为才会主动，行动才会更加有效。勇于负责更要发自内心，在一种自愿心态下负责。负责任可以有所行为，也可以不做任何事情，只是一种“心到”。
当然，也有人把负责任与“受害联系在一起。
经常听到有人这样说，我是一个愿意负责任的人。在公司里，身为主管我身上压了一堆责任；在家庭中，身为丈夫和父亲，我也负起了我应负的责任。但是我时时觉得压力太大，有时这些责任像一个搬不开的磨盘一样压着我，我感到非常沉重，想逃也逃不掉。心情沮丧的时候，我甚至想：大概只有死亡才能逃脱这所有的压力吧。真的，要我承担更多的责任我实在是无能为力。
我的说法则是，当你感到压力和不舒服的时候，就是不愿意负责。你的心情开朗不开朗与你是否愿意有关。
我不是从理论出发，而是从体验出发。我不关心你到底懂得多少，我唯一关心的是你的感受如何，心态如何，成果如何。而“感到心里累”只有一个原因，就是不愿意。
完全负责的心态是积极的，愉快的；比如你非常爱一个女孩子，现在终于可以对她的一生负责--—你可以娶她了，你的感受如何？反之，如果你是被迫结婚，感受又如何？被迫负责是有压力的，甚至是“受害”的。
生活中的很多事，不管你愿不愿意，事情总是要发生的，你作为这个角色、你在这个位置，有些事总是要你去负责的。我的作用不在于说明理论，而在于让你体会到你在现实中的位置，你做得怎么样，你的感受如何？体验是用来检验你的真实状态与你明白的理论之间的距离的。
自己对这件事该负什么责任？自己对自己的身体该负什么责任？自己对自己的生活该负什么责任？这一切都是你自己的选择，是选择继续被动地“受害”，还是选择负责任。
当你选择负责任的时候，主动权在你的手上
有一位四十多岁的商人，功成名就之后，却长年被失眠所困扰。每天晚上要借助于安眠药才能入睡。医生判断他神经衰弱，公司里也人人皆知，老总要中午才能上班。造成他失眠的症结他自己也知道是因为多年前发生的两件事情。第一件事：他约了晚上去一个朋友家里，结果临时有事没有去。第二天才知道，那天晚上朋友的家里被劫，匪徒冲进去，开枪杀死了这位朋友，然后将家里值钱物品洗劫一空。他得知此事后，陷入深深的内疚与悔恨，如果那天去了朋友家里，说不定自己会救他一命！
同一年发生的另一件事更加深了他的内疚感。他是一个独子，也是一个孝子。父亲重病住院四十多天，他天天晚上陪在那里。他知道父亲清醒的时候，会马上找他的。不幸的是，有一天，就是在他离开的那段很短的时间里，父亲去世了。他一直在想：如果我在的话，说不定父亲不会走！
朋友了解情况后对他说：你有没有为你自己负责？！你有没有为自己的身体负责，为自己的生命负责？你来到这个世界上是独一无二的，你要为你自己的每一天负责，要为自己的每件事负责。
人的想法真是神奇。这一刻，他突然想通了，像一个被宣布无罪释放的囚犯，逃出了自设的牢笼。这位商人现在已不再失眠。
为自己负责就是不让自己成为环境的受害者，为自己负责就是不让自己成为命运的奴仆。为自己负责就是在无力改变外界环境的时候先从自己做起。
为自己的承诺负责
经常迟到的人总会有很多理由，他们常用的挡箭牌就是：我是一个没有时间观念的人。真是这样吗？如果他是一个没有时间观念的人，他会在所有的事情上忘记时间，包括吃饭时间、睡眠时间。事实上他并不是这样。他迟到的原因可能是：这件事没有另外的事情那么重要。反映的真相是：他对自己的承诺不负责。对自己的承诺不负责实际上是一种自我破坏行为。
他可能并不清楚自己在为迟到这件事付出什么样的代价。如果认识到这种代价，他可能会不再迟到。
这种代价就是：别人会认为他是一个对承诺不负责任的人。
负责任是一种态度
有时负责任并不需要你做什么，或者说履行义务。负责任不需要理由。
负责任是一种心态。当你用负责任的态度去看待事物的时候，你才不会指责和抱怨，你才会问一问自己的内心：我如何才能做得更好？
有时候你不去做反而是一种负责任。比如说，你不去事事亲力亲为，可能对你的员工、你的下属是一种负责任。你不去帮自己的孩子做每项决定，反而对他是一种负责。
负责任与角色没有关系
作为一个人的身份已足以决定你可以去负责任。作为一个普通人，可以用负责任的心态去对待很多事，这是你的尊严所在，也是你的自由所在。
企业管理者素质的关键就是对员工负责，企业管理者工作的关键也是让对方负责任。
企业管理者对员工负责，为他的目标负责，为他个人的成长负责，为他这个人负责。让每个走近我们的人都可以一起学习进步，是我们快乐的原动力。
企业管理者为自己负责，为自己的行为负责，为这个职业负责。企业管理者为企业的成果(员工、效益)负责。做企业管理者就是负责任。
身为企业领导者的第一个心态就是负责任。一个公司的使命是什么？负责任！对社会负责，对行业负责，对员工负责，对股东负责、对合作者负责，对消费者负责。可以说，一个企业负的责任越大，它的成就也越大。
对领导者来说，如果他能将负责任变成企业文化的一部分，让负责任成为一种共同语言，可以大大提高员工的工作积极性和工作满意度，提高工作效率。要成功地做到这一点，作为领导者必须身体力行以负责任的心态对待所有的事。比如，如果你时常抱怨你的员工不愿意去负责的时候，你应该想一想自己应该负什么责任。
推荐第8篇：高考满分作文700字漆工的担当与品质
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高考满分作文700字_漆工的担当与品质
船主雇漆工，只要求漆工刷船漆。漆工刷船漆，顺手补了漏。补漏是额外任务，并不是漆工必须要完成的，但是漆工顺手完成了，举手之劳后来却救了船主的儿子，额外的付出为自己赢取了额外的报酬。
顺手补漏又没有钱拿为什么还要去做?漆工或许会答：“顺手而已。”漆工并不能准确预测到船主的儿子要驾船出海，也并没有想到自己的顺手补漏会为自己带来额外的巨额收益，随手补漏，也就是他的习惯。如果行善对自己来说是举手之劳般的习惯，那么行善必然会成为习惯性的担当。积小善而成大德，有善心支撑着的担当，可以培植出人性的美丽。这样的美丽，只是开放在自己的心房中，让自己的心灵更加纯净，并在他人需要的时候，把人性之光普惠给每一个需要的人。
象漆工那样做一个有担当的人，其实还是有一定难度的。漆工的专业和与人为善的品质，确保了他行善的成功。假设漆工不具备补漏的能力，他就有可能发现不了船有漏，或者发现有漏但无法有效补漏，那么漆工的行善就只有善始难得善终。只有漆工有了行善的心，他才在行善的时候没有考虑这善举是不是属于自己任务范围之内，他的专业技能才发挥出了最大的功效。即便是没有船主后来的额外奖励，漆工也会顺手补漏，在他看来，这不过是个小善而已，只要有善心，都会去做。
不过，任何技能都可通过学习获得，通过学习得到提高和拓展，但善心却需要我们不断战胜一个个“小我”和“心魔”，才能逐步成为我们心中坚定的信念。有担当的人，会比其他人有更多的额外付出，而且不被人理解，但是，如果把漆工的技能看作是一把枪，那么他的担当就是枪上的瞄准准星，而他那些额外的付出就是对枪的日常维护保养，枪有了准星才有用，但是如果没有日常的维护保养，这把枪就几乎等于废铁一块。因此，我们在学习漆工的担当与品质的同时，还应该时刻记住“勿以善小而不为”的古训，在自己能力许可的条件下尽可能地去自觉做一些善事，不计较个人得失地去积善成德，做一个对社会有用甚至是有贡献的人。
推荐第9篇：担当
青年干部要怎么担当新时代呼唤新担当，新担当需要新作为。当前，全党吹响了激励广大干部新时代新担当新作为的冲锋号。对年轻人而言，不仅要敢于担当，更要善于担当、善于作为。
那么，年轻人要怎要担当那?作为青年干部，要有强烈的责任意识，要主动作为。所谓在其位，谋其政，青年干部决不能贪图享受、安于现状。不能以任何理由延误工作，不以任何借口服务缺位，勇敢地承担该担的责任，做好该做的工作，在组织和群众需要你的时候，能够挺身而出、担责担难，真正做到责任上身、工作上心。
坚持原则，忠诚履职。党的原则是长期以来党内形成的政治生活的规矩。综合反映了干部的党性观念、思想品行和能力素质，是领导干部看待和处理问题的准则，必须坚决遵守，执行中不能打折扣。坚持党的原则，首先要担负起发展的第一要务和稳定的第一责任，保证工作任务顺利实现。要对自己从事的职责有清醒的认识和深入的理解，认真查找履职能力方面的不足，抓紧时间学习必备的理论知识和业务知识，提高理论水平和服务水平。要树立正确的事业观、政绩观，对岗位赋予的权力心存敬畏，秉公用权，不辜负党的培养和人民群众的重托。要在鼓实劲、办实事、求实效上下功夫，一届接着一届干，一级做给一级看，使工作迈上新台阶。 昂扬向上，态度积极。习近平同志号召广大青年要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现中国梦增添强大青春能量。青年干部对党和人民事业必须热爱、追求、坚守，始终保持昂扬向上的工作态度和责任担当。一要有热情。只有以热爱、奉献、担当的精神投入到工作中，才能迸发激情、产生灵感、建功立业、自我实现。岗位有分工，使命无差异。青年干部身居岗位、肩负责任，要心怀梦想、尽心尽力、兢兢业业，把履行自身职责与国家和民族的未来融为一体。二要力求卓越。用力工作仅能及格，精心工作才能有质量、出效率、创精品，个人能力才会上水平、提层次。作为实现中国梦的生力军，青年干部要在工作上树立高标准，在干事创业中追求卓越，始终以强大动力、良好状态投入工作。三要保持恒心。青年人刚刚走上岗位时，大多能够尽心尽力。但时间一长，诱惑多了，杂事多了，一些人就开始放松自我要求。久而久之，再想回过头来补课，往往已积重难返。青年干部干事业，贵在持之以恒，认准了就要一抓到底，坚持不懈拼搏奋斗。
一身正气，清正廉洁。青年干部是党的生力军，在保持清正廉洁上理应树立更高标准。要以时代楷模和先进模范为标杆，严格要求自己，正确行使人民赋予的权力，坚守法纪红线和道德底线，做到自重、自省、自警、自励。一是用权公公正正。权力是把双刃剑，如果用于为党干事业、为人民谋幸福，权力就用得其所；反之，如果为一己谋私利，就会被贪欲所吞噬。对权力须有敬畏之心，凡事按政策、规定、程序、权限办，过好利益关、人情关，保证公公正正行使权力。二是做人堂堂正正。青年干部必须坚守做人做事底线，时刻堂堂正正挺直脊梁。万不可利欲熏心，否则就会自投深渊、断送前程，为人民所不齿。要脚踏实地，用自己的知识、能力、行动为国为民干事创业，修己励志。三是交往端端正正。青年干部一定要树立正确交友观，坚持交有德之友、绝无义之友，交真心诤言之友、绝阿谀奉承之友，交志存高远之友、绝低级庸俗之友，维护好自身的形象，维护好党员干部的形象。
勇于负重，大胆担责。青年干部只有始终保持昂扬向上的精神状态、锐意进取的干事激情、拼搏奉献的顽强意志，勇于负重，大胆担责，才能无愧于人民公仆这个称号。我们面对的是大量的经常性的日常工作，但也有一些专项工作，一些长期不能破解的难题，甚至难以预料的急难险重任务，这是对领导干部特殊的考验。面对考验，要有挺身而出、大胆担责的勇气，头脑冷静、从容应对的静气，缜密考虑，制定预案，果断处置。出现问题和失误，要有胸怀坦荡、承担责任的气度，认真总结和吸取经验教训。
心系群众，服务群众。立党为公、执政为民是领导干部一切工作的根本出发点。只有在思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上为了群众，作风上深入群众，才能得到群众的真心拥护。要深入到群众中去，多于群众交流，多向群众学习。面对面、手拉手、心连心地解决群众的实际困难。 “大时代需要大担当。”作为党的青春力量，作为新时代中的年轻共产党员，青年干部应在党的十九大精神指引下，不忘初心，牢记使命，向着中华民族伟大复兴的“中国梦”奋勇前进，放飞青春梦想、书写人生华章。
推荐第10篇：担当
关于“担当”的作文素材精选
坚强少年洪战辉以自己的经历为人们讲述了一段关于承担与责任的故事。家徒四壁他不沮丧，父病妹弱他不逃避，一双稚嫩的肩膀担起家庭重担，走出了一条曲折的人生小道，在他的身后却留下了灿烂的人性之光。相对于如今多少成年人，面对生病家人不管不问，面对家庭重担一走了之，这一位少年的担当，怎能不令人钦佩，“感动中国十大人物”便是社会对他的肯定.洪战辉
男，汉族，河南省西华县人，中共党员。1982年出生，中南大学商学院学生。
1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。为了治好父亲的病，洪战辉吃尽苦头。2002年10月，父亲突然发病，因为没有钱，他不得不在一家精神病医院门前跪求治疗，在他孝心的感染下，2005年底河南第二荣康医院主动将他父亲接去诊治。现在，父亲的病情已明显好转，出走的母亲、打工的弟弟也相继回家，一家人终于重新团聚。
2006年以来，已成为公众人物的洪战辉，又将爱洒向了社会。为资助贫困学生，他在学校和政府的帮助下建立了教育助学责任基金。为推动青少年思想教育，他应邀在全国各地作了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青少年生命教育爱心大使”。他还多次到湖南、河南等地贫困山区与困难学生交流，捐赠学习用品。他说：“我要力所能及地帮助需要帮助的人。”在不到两年时间里，关于他的书籍出版了6本，其中《中国男孩洪战辉》发行250多万册。 [1][2] “担当”，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族„„ 其次希望这个庄严的题目能够让学生在高中的最后一次模拟考试中正视自己、思考人生，希望越过成人门的他们能够在行文中做出庄重的承诺。我们还希望，在这个国家民族充满无限生机和挑战的日子，在机会和灾难并存，发展与抵制同生的时代，每一个青年人都能够有担当的胸怀和勇气。
我们希望能够产生一些让我们血脉奔涌的好文，能涌现一批让我们扼腕称赞的好人，他们的精神将通过一篇篇范文在海淀的学子中涌动传递，激励同学们在最疲倦最懈怠的五月因为责任而坚持，因为担当而无畏。
题目中短短的提示语，是命题组成员无数次打磨的结晶，它试图开阔学生的思维，引领学生向思想的深处开掘。
担当是一种态度。它需要我们有铁肩担道义的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，他不计较得失，他不踌躇功过，他不在乎流言，他让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予他的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。
担当需要勇气，更需要能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆满钵的网络游戏，马云用拒绝来担当；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来担当；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来担当，面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来担当、张纯如用真相和年轻的生命来担当，„„太多太多的人用不同的行动高唱着同一首担当之歌。
以上就是命题组成员对担当的部分解读，我们有理由相信，学生笔下的担当会更精彩、更有力，因为世界是他们的，而他们又是如此的年轻！你对担当有怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。
担当是烈日下朵朵鲜花头上的那棵参天大树;担当是洪流肆虐时那道隆起的高高堤坝；担当是寒风刺骨时天空中那轮灼灼红日；担当是风雨中海岸边那座熠熠灯塔。
担当是对责任的担负，是伟岸人格的表现。
担当家庭的重担，也可以演绎精彩人生。家庭是人们的避风港，是人们心灵的暖房。但当灾难袭来，这家庭的重担有谁来担？坚强少年洪战辉以自己的经历为人们讲述了一段关于承担与责任的故事。家徒四壁他不沮丧，父病妹弱他不逃避，一双稚嫩的肩膀担起家庭重担，走出了一条曲折的人生小道，在他的身后却留下了灿烂的人性之光。相对于如今多少成年人，面对生病家人不管不问，面对家庭重担一走了之，这一位少年的担当，怎能不令人钦佩，“感动中国十大人物”便是社会对他的肯定. 家庭构成社会，为社会勇挑重担之人更加令人称赞。一个人不仅看到“小我”，更看到了大“我”，眼光透过小“家庭”而看到大“家庭”，这不能不说是到了另一种境界。狮子山下的愚公，湘江边上的夫子，投身教育，散尽家财，为了学生，牛马也做，那一声声敲打地基的“当当”声，一响就是九年，随之一对教育界的伉俪在人们心中的形象日益高大起来。胡鸿烈，钟期荣，香港界的“教育明星”，放弃锦衣玉食的生活，偏偏固执的投身于毫无商机可言的教育界，担当教育者树仁立德的重任。金钱的投入并没有换回金钱，但他们得到的更多————一批批优秀学子从树仁学院脱颖而出，这是远比金钱更珍贵的。这对伉俪的故事必将永远传颂于湘江之涘。
担当国家重担的人，必将永载史册，千古流芳。国之重担，非常人可担，那必须具备一种坚定的信念，以天下为己任。担国之重担，是诸葛武侯的“鞠躬尽瘁，死而后已”，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，是周恩来的“为中华崛起而读书”，是董存瑞的“为了新中国，前进”，是朱镕基的“反贪腐，给我留一口棺材”，是钱学森勇挑重担铸造科学阶梯，是闵恩泽埋首研究做祖国的催化剂。他们都有为国家贡献的热心，都有勇于承担的气概。
每一个青年人，都应该意识到肩头的沉重。作为家庭的一员，作为社会的一份子，作为国家的公民，你担当了吗，你准备担当些什么？
我们知道，当社会上所有人都勇于担当之时，一个个神圣的灵魂都将受到人们的赞颂，一个和谐，美满的世界即将出现！
担当，是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。惟有如此，国家才能兴盛，民族才能强大。
第11篇：担当
担当
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”名唤昭君的绝代女子，放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来的长安，放弃了歌舞升平的华丽后宫，担负起维系和平安定的重任，用一生的流年换取大汉百姓的安定，撑起大汉王朝的半边天。同样是女子，担当民族使命的女子会迸发出无比顽强的精魂。
“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。”朔北的环境严酷，大漠的狂风凛冽，血色残阳勾勒出一个伟岸的剪影——苏武，那个用忠贞大义担当起国家使命的英臣，在富华豪奢与民族大义之间选择担当起国家的重任，民族汉史的重担。即使历经千磨百炼，担着责任的他，步履却越发坚实沉稳，在驼铃凄怆的歌声中，呼啸——“威武不能屈，富贵不能淫”！担当着国家大义，人的精神会变得无比坚韧强大。
担起国家大义，林则徐高呼“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。担起民族使命，岳武穆沉吟“待重头，收拾旧山河，朝天阙”。那些为民族为国家担当起重任的人们，让我们仰止。
穷则独善其身，达则兼济天下，而杜甫穷也兼济天下的胸怀多么感人：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”
也让我们钦佩那些身处苦难而有担当的人们吧。海伦·凯勒双目失明，却用坚韧书写光明；史铁生双腿瘫痪，却走出了一条闪光的人生之路„„
“花开花谢飞满天，红消香断有谁怜？”林黛玉这如水的女子，在贾府的深深楼榭中，在封建大家族“风刀霜剑严相逼”之中，承担了莫大的压力。“游丝软系飘香榭”的繁华溢美，在她这“半是主子半为客”的冷眼中也只是些披了华裳的腐朽。当宝玉离去，悲恨嫉妒纷涌而来，在绝望中，她无力自助，没有勇气担当，水做的女子啊，何必让这浮华纷乱的种种矛盾吹散你那一缕香魂？
我们生逢斯世，也要勇于担当，为自己，为亲人，为他人，为国家，为民族，勇敢地担负起自己应尽的责任，创造人生的精彩，书写生命的辉煌。
第12篇：担当
担当
邢婉玲
如果你是一座山，就要担起山的责任，站出一种尊严，任河川冲刷撞击也屹立不倒；如果你是一川水，就要担负水的使命，流出一种磅礴，任巨石阻挡高山阻隔仍奔腾向前，永不回头。自然万物，各有各的责任，只有敢担敢拼，才能炫出自己的风采。
在那个“焚百家之言”的暴秦时期，天下之人不敢怒亦不敢言。可就是在这个乱世，出现了陈胜、吴广两位大勇之士，他们“卒起于阡陌之中”，勇敢地担负起抗秦的重任，率天下百姓奋起抗争，彻底动摇了强秦的根基。那种“一夫作难而七庙隳”的气派至今仍被人称道。
敢于担当，就是毛泽东的“数风流人物，还看今朝”的一往无前。敢于担当，就是高尔基笔下的丹柯，率领全村人闯过重重难关，走出险恶之地；敢于担当，就是八位维和的中国警察，勇敢坚定，用鲜血去换取世界的和平与安宁。敢于担当，更是我们当代青年的必修课，我们有热情，有活力，有知识，有能力，更应该担当起中华民族复兴的重任，把我们的国家建设的更加富强，更加繁荣昌盛。
2012年感动中国的那对“高原夫妇”，舍弃小家为大家，担起了山区执教的重担。他们抛下自己的儿女，是为了更多的山区孩子；离开自己年迈的父母，是为了实现更多父母的愿望。他们用行动感动了我们，也让我们懂得了“负责任，就该去担当。哪怕再苦再累，也决不放弃”，因为那是我们的责任。
可是，社会上却总会出现一些“不和谐”现象。商人偷税漏税，公务员贪污受贿，包工头携款潜逃，黑窝点制假卖假。尤其是范跑跑，楼脆脆，三鹿奶粉事件，彩色馒头事件，这一个又一个令人触目惊心的人和事，无不表现这些人道德的沦丧，责任感的缺失。他们为了一己私利，损害了国家和人民的利益，残害了无数无辜的生命！
好在，这个社会，好人永远比坏人多，光明永远能战胜黑暗。不是吗？我们有“信义兄弟”这样的的道德模范，也有陈贤妹这样的平民英雄，我们还有最美女教师、最美司机、最美妈妈的的人格楷模。他们用实际行动向我们证明了担当的含义，责任的力量。
记得有这么一句话，社会的稳定不是一个人做了很多，而是每个人做了一点点。你怎样，中国便会怎样；你以怎样的态度对待中国，中国便以怎样的面貌面向世界。只要人人都能担当起自己的责任，我们的社会就将变成美好的人间。
第13篇：担当
领导干部要敢于担当
2012-05-02 | 作者： 高晓兵 | 来源： 学习时报 | 【大 中 小】【打印】【关闭】
在十七届中央纪委三次全会上，胡锦涛总书记指出：领导就是责任，责任重于泰山。具体到工作中，就是每个领导干部都要勇敢地负起责任，发挥领导干部的先锋模范作用和率先垂范作用。去年 11月，习近平同志在与中央党校学员座谈时强调：坚持原则，敢于负责，勇于担当。前不久，习近平同志再次对领导干部要敢于担当提出要求，指出：是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。学习领会胡锦涛总书记、习近平同志的重要论述，我理解，责任意识、担当精神。从本质上讲，是我们党先进、优秀的重要体现和重要保证，是一种无私的政治品格，一种必备的履职能力，一种过硬的工作作风。从现实要求看，领导干部敢于担当，主要体现在三个方面：一是摸实情、讲真话。二是勇于攻坚克难。三是敢于和不正之风作斗争。一事当前，是否勇于承担责任，敢于触及矛盾，善于解决问题，集中体现和反映了领导干部的综合素质。
要增强敢于担当的勇气
担当意味着付出、奉献甚至牺牲，意味着为了党的事业、人民的利益而不顾个人的利害得失，那么，是什么让一名共产党员特别是党员领导干部能够义无反顾、无怨无悔地做到这一点，我想，这种勇气和力量，只能来源于坚定的理想信念，来源于共产党人的政治远见。必须认识到，马克思主义是真理、是科学，我们把马克思主义及其中国化的理论成果作为指导思想，是对真理的追求和坚守；中国特色社会主义是实现国家富强、民族复兴的唯一选择，献身这样的事业是有价值、有意义的；我们党是带领中华民族全面建设小康社会的唯一领导核心力量，忠诚于这样的政党是崇高的；人民群众是历史的创造者、国家的主人、我们的衣食父母，为了群众的利益和幸福而奋发工作、勇于付出，是先进和优秀的。有了这样的正确认识，我们才能充满自信和勇气，自觉自愿地为党分忧、为国尽责、为民奉献。
领导干部一定要沉下心来学习思考，尤其要系统地学习马克思主义的基本理论，系统地学习中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观，努力提高理论素养。在严明培训纪律的基础上，进一步发扬理论联系实际的优良学风，是教育培训工作的主要任务。领导干部要紧密联系国际国内政治经济形势，紧密联系本地经济社会发展中的重大问题，紧密联系自己的思想工作实际，解放思想、敞开思想、活跃思想，加强对现实问题的理论思考，带着问题学，带着答案在现实社会中更好地干好
工作。
要提高敢于担当的能力
敢于担当，不仅是共产党人的政治本色和价值追求，同时也是正确认识世界、有效改造客观世界的实践要求。担当需要勇气，也需要能力。习近平同志多次强调，领导干部既要有激情、有韧劲，更要办事管用。办事管用讲的就是要有能力、有水平、有办法。
着力提高科学思维的能力。实践证明，培养科学的思维方式，比具体的知识学习更重要。在我们党的历史上，曾有过两次产生了巨大积极影响的学习马克思主义哲学活动，一次发生在延安整风时期，一次发生在拨乱反正到全面改革的转变时期，主要标志是 1978年的真理标准问题大讨论。领导同志一定要结合理论学习，着重掌握科学的世界观和方法论，学会运用马克思主义的立场、观点和方法来观察事物、分析问题，尤其要增强辩证思维、战略思维能力，善于按照自己所领导工作的客观规律来科学决策、推动工作，充分发挥科学思维对提高能力水平的根本性作用。
努力掌握科学的工作方法。领导干部的一切担当都是为了人民群众。做到一切为了群众，首先就要真正了解群众的疾苦冷暖，倾听群众对哪些问题最关心、最着急、最不满意，并且善于从群众中汲取经验、智慧和力量，找到解决问题的办法。从群众中来，到群众中去，是我们党根本的领导方法和工作方法。不管时代怎么发展，科技、资讯、交通多么发达，这个基本的工作方法都是替代不了的。大家要提高自身的素质能力，真正把工作干好，必须自觉把转变作风、加强调查研究，深入基层、深入群众作为重要的途径。最近中央反复强调，干部要直接联系和服务群众，作为领导干部，不仅要按照中央的要求，组织干部下基层、接地气，增感情、办实事，而且要带头下决心到困难乡镇、社区、企业去，真正蹲下来、住上几天，和群众面对面、心贴心，沟通思想，掌握实情，激发智慧，增进感情。要了解真实情况，对基层和群众反映的问题，能够及时解决的要就地解决；一时解决不了的，耐心向群众解释清楚，做好思想工作。更重要的是，要加强对全局性、长远性、政策性问题的研究，加强对深层次矛盾问题的研究，不断完善工作的思路、措施和办法。
当前，一些领导干部尤其是年轻干部，缺乏对基层实际情况的深刻了解，缺乏对群众生产生活的直接体验，如果不补上基层这一课，成天在机关想问题、写文件、定决策，很容易脱离实际，难免好心办错事。
提高抓班子带队伍的能力。做好改革发展稳定的各项工作，化解前进中的风险、矛盾和问题，不仅需要领导干部带头负责、善于担当，更需要我们带出一支能够担当重任的优秀团队。不管正职、副职，对建好班子、带好队伍，都负有重要责任，尤其是一把手，更要重视提高抓班子带队伍的工作水平。带好队伍，除了树立正确用人导向，善于发现、培养人才之外，关键是要坚持“严”字当头，做到严格要求、严
格教育、严格管理、严格监督。发现干部有缺点、有毛病、有苗头性问题，一定要及早提醒、批评、帮助，这是对干部最大的关心和爱护。要加强领导班子思想政治建设，坚持和落实民主集中制，积极发展党内民主，努力形成平等讨论、研究问题的空气，民主决策、科学决策、规范决策的生动局面。要提高民主生活会的质量，不能光讲工作、光讲成绩，回避在党性、作风方面的问题。作为领导干部，如果能够始终保持一种如履薄冰的感觉，能够始终保持听到意见、批评就愿意整改这样一种状态，就会少犯错误，或者犯的错误会小一点。大家都这样做，就能够不断提高班子解决自身问题的能力。
要有敢于担当的胸怀
顺境逆境看胸襟，大事难事看担当。做到敢于担当，要正确看待个人得失。
要丢掉私心。敢于担当，首先要出于公心，自觉站在党和人民的立场上看待得失。一事当前，首先要以党的事业为重，以人民群众的利益为重，而不能计较个人的名利、前途。有时，为了党和人民的利益，我们还必须牺牲个人利益，这更能体现共产党人应有的政治情怀。面对困难迎难而上，冲在改革发展的一线是勇于担当；长期工作在条件艰苦的地区，默默无闻地为党和人民的事业无私奉献，同样是担当。一个干部，如果整天想着当好人、拉关系、谋私利，即使一时得利，也肯定会被群众指脊梁骨，这样的干部难以干成大事，也难以承担重任。
要正确对待失误和挫折。干事难免出错，在荣誉面前不争功、在失误面前不推过，是领导干部应有的觉悟和境界。不能功劳都是自己的，失误都是别人的。重要的是善于从失误中汲取教训，举一反
三、改进提高。毋庸讳言，担当有时会受到挫折和委屈。我们不希望任何同志受到委屈，但逆境和挫折作为一种社会现象，什么时候都难以避免。对个人而言，要把逆境和挫折作为党性修养的历练，人生阅历的财富，成长进步不可或缺的因素，这是一名党员干部自信、成熟的表现。
要相信群众、相信组织。群众的眼睛是雪亮的，组织上对干部的评价是客观公正的。只要我们一心为了工作和事业，即使一时遇到一些干扰和非议，但最终会得到公正的评价和群众的口碑。对组织来讲，一定会为敢于担当的干部撑腰，绝不会因为一个干部敢抓敢管、开拓创新、得罪了一些人、丢了一些票，就不提拔重用。相反，我们要优先选用政治素质强、作风过硬、勇于担当、敢于负责、群众公认的干部。尤其是主要领导干部，必须原则性很强，原则性不强的老好人不能当“一把手”。对一些失掉选票的情况，要做深入地分析，通过考察、考核、谈话等方方面面的信息来相互印证，得出一个不断趋近事实真相的结论。不让坚持原则的干部吃亏，不让到处讨好的人占先，干部队伍中坚持原则、敢于担当的空气就会越来越浓厚。
要有敢于担当的底气
一个党员尤其是领导干部过不了廉政关，就没有担当可言。无私才能无畏，自身不干净、不纯洁就没有担当的资格和底气。保持党的纯洁性，一方面要求每一个党员干部都要讲党性、讲原则，坚决和不正之风作斗争；另一方面，关键是自身要清正廉洁，到什么时候都能肩膀硬、腰杆直。如果在廉洁自律上放松了警惕，很容易出问题。搞一次特殊就丢一份威信，破一次规矩就留一个污点，谋一次私利就失一片民心。我们要按照“讲党性、重品行、作表率”的要求，自觉加强党性锻炼，坚决抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀，始终保持高尚的精神追求。要坚持严自律、善治家、慎交友，坚决克服侥幸心理、从众心理、不平衡心理，任何情况下都稳得住心神、管得住行为、守得住家园，堂堂正正做人，清清白白做官，干干净净做事，始终保持共产党人的政治本色。
总之，领导干部敢担当，就是要在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬。一个干部的担当、责任，最重要的是敢于承担难事、棘手的事、得罪人的事，善于处理各种复杂的矛盾。现在，我们正处在社会矛盾的多发期，一些问题处理稍有不慎，就会演变成群体性事件，成为影响社会稳定的大问题。面对各种矛盾，领导干部一定要深入一线、主动靠前，努力把矛盾化解在基层，把问题解决在萌芽状态。在践行科学发展观的实践中，我们还有许多难题需要破解，还有许多未知领域需要探索，这都需要在党内大兴敢于担当之风，锤炼各级领导干部敢于探索、敢于实践、敢于负责的品格，肩负起时代赋予的伟大使命，做出无愧于时代的新业绩。
改革开放更需要“敢于担当”干部
发布时间：2012年08月02日 14:45 来源：求是理论网 作者：赵良坤
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领导干部是我国改革发展大业的领导者、组织者和推动者，敢于担当、善于担当是职责所在，也是立身之本。（2012年8月1日 《求是》）
“桥的价值在于承载，人的价值在于担当”。目前，我国改革开放已经步入攻坚期，任务艰巨、矛盾凸显，更需要“敢于担当”干部。正所谓“危难当头，方显英雄本色”。
“敢于担当”干部更能够肩负科学发展重任。领导科学发展是时代赋予领导干部的责任。“苟利社稷，死生以之”。作为带头人、领路者，领导干部的责任不仅关乎个人，更关乎一个地方的发展、一方百姓的福祉。“敢于担当”干部更能够主动把握机遇，不畏艰难困苦的挑战，主动作为、打开工作局面，把社会主义伟大事业不断推向前进。
“敢于担当”干部更善于指明改革前进方向。邓小平说：“改革开放是摸着石头过河。”由于没有现成的道路遵循，必须自己探索开辟。面对错综复杂挑战，干部的精神状态，比以往任何时候都重要，迫切需要一大片敢闯敢试、敢为人先的干部。领导干部只有敢于担当，不满足于按照上面制定的“规范动作”办事，开拓创新，事业才能突破。同时，有探索就有失误，领导干部敢于站出来“担当”，勇挑重担，才能团结下属，扭转局势，激流勇进。
“敢于担当”干部更利于解决转型时期的矛盾。当前我们正处在社会矛盾的多发期，利益多元、诉求多样，一些问题处理稍有不慎，就会演变成群体性事件，成为影响社会稳定的大问题。“敢于担当”干部在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，敢于承担难事、棘手的事、得罪人的事，更善于解难题、破制约，处理各种复杂的矛盾，把问题解决在萌芽状态。
古人云：大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。有担当，方能挑起重担，大有作为。担当是一种责任，一种自觉，是一种境界追求、一种人格修养，更是一种拼搏意志，一种牺牲奉献。平时需要这样的干部，改革开放攻坚期更需要这样的干部。
勇于担当 敢于创新
——记全区监狱系统创先争优优秀共产党员、桂林监狱党委书记、监狱长蒋 玮同志的先
进事迹
( 2012 年 7 月 12 日 )
蒋玮同志，中共党员，现任桂林监狱党委书记、监狱长。也许是天生的秉性，蒋玮无论做什么事都执意追求，不达目标不放弃。近年来，他在自治区司法厅党委、监狱局党委和广西华盛集团公司以及监狱党委的正确领导下，严格要求自己，认真履行岗位职责，充分发挥模范带头作用，身先士卒，克己奉公，为推动平安监狱、法治监狱、文化监狱建设做出了积极贡献。
以身作则清正廉洁是典范
蒋玮同志积极贯彻执行党的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规和各项规章制度，坚持党的领导，忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，在执行各项任务中，服从命令，听从指挥，坚决果断。按照司法厅党委提出的“十八”字工作思路，紧紧围绕监狱中心任务，推进监狱体制改革工作。他坚持依法办事，自觉遵守和执行中央和自治区党委关于廉洁自律的一系列规定和中央政法委“四条禁令”、自治区党委政法委规定的“十不准”规定，全面落实党风廉政建设责任制，严格遵守“四大纪律、八项要求”和监狱人民警察“六条禁令”以及广西司法行政系统领导干部“廉洁自律约法三章”和“五个从我做起”，没有违法违纪行为，在群众中享有较高的威望。
作为党委书记、监狱长，蒋玮具有良好的大局意识，注重班子合力和整体效果，始终坚持在监狱党委的统一领导下正确协调处理监管改造与其他工作的关系，将监狱的安全稳定放在工作的首位，在确保监狱安全稳定的前提下，统筹兼顾，促进监狱各项工作协调全面发展。
带头学习学无止境争做学习型领导
蒋玮始终坚持学无止境，只有不断学习才能提高自我，他非常喜欢学习，利用空余时间看各种报刊杂志、文件，学理论、看新闻、查政策，学习政治理论，以及企业管理、财务、税务、英语等方面知识，大家都说：“别看监狱长是学化学出身的，但哪样都懂”。
身先士卒一言一行堪称楷模
蒋玮监狱长很少坐办公室，每年都有三分之二以上的时间在基层，经常深入监区“三大现场”，了解掌握第一手材料，发现问题及时组织协调加以解决。当人们坐在电视机前惬意的观赏节目的时候，当人们围坐在餐桌旁觥筹交错的时候，当人们漫步在花前月下的时候，蒋玮往往还在监内呆着没回家。
蒋玮对身边的工作人员工作要求非常严格，对中层领导要求最多的一句话是：“你们既要当指挥员，又要当战斗员”，他要求工作细到件件事都要有回音，常常到晚上十
一、二点钟还找相关部门的同志研究工作。和他一起共事的领导和同志已经习惯了他高效运转的工作风格。尽管工作中他雷厉风行，严格要求，但他为人谦和，关心同志，做事民主，能听取别人的不同意见。不尚空谈是他的突出特点。很多人都说：“那个随时都可能出现在现场的人就是他！那个干工作撵得你连轴转等着要结果的人也是他！”只要不出差，他天天下现场，两三个月就穿烂一双皮鞋。群众的说法是：“领导实干不实干，看看他穿的鞋就知道了。”
有思想有作为展现队伍新气象
2011年12月，蒋玮担任党委书记、监狱长，他带领新班子审时度势，根据新形势对监狱工作重新定位，及时回应群众新期待，提出“用三至五年时间，把桂林监狱建设成广西窗口、全国一流监狱单位”的新目标，以新目标凝心聚力，全狱上下精神为之一振。结合年度考核测评，以“风清气正、干事创业”为导向，在全狱范围内推荐优秀年轻干部，实行差额考察、择优选拔，一批优秀人才进入考核名单，班子和队伍迸发出新的活力。先后推出监狱领导每天上班必须做的“第一件事”，各级领导和全体警察必须做的四个“五件事”等一系列内容具体、要求明确的工作措施，重拳整顿组织纪律和工作作风，全狱警察职工精神面貌呈现了新气象。短短几个月，群众纷纷感叹道：“一股清新气息扑面来！”。
能付出讲奉献高尚品质树形象
有人说他一心扑在工作上，干工作简直就是“拼命三郎”。有一次由于在工场忙了整整一天，加上顾不上喝水，回到家后肾结石病情发作，痛得打滚的他，只叫了一个同事把他送到医院，作碎石处理后，第二天脸色还发青的他又战斗在工作岗位上，知情的同志都被他感动得流下泪水。作为监狱领导，天天开着自己的“小柳微”，他的司机说：“公家配给他的车，除了开会和出差，他从来不用。”有同志开玩笑说他“该换辆好车了”，他一笑了之。
体察民情贴心群众坚持为民办实事
在工作上，他带头深入基层一线了解情况，指导工作，协调关系，解决实际问题和困难，采取有效措施调动各监区的工作积极性，竭尽全力为警察职工多办事、办实事、办好事，切实改善警察职工的工作条件和生活环境。坚持为民办实事，做好第三期职工建房的前期调研工作。抓好工人
队伍管理。认真抓好工人工资的调整和改革工作，想方设法提高在职工人工资收入，达到全区监狱系统的较高水平。落实从优待警政策，让警察职工得到了更多实惠，分享改革发展成果。
由于表现突出，近年来他多次获得记功和表彰。2007年度个人三等功、2010年荣立个人二等功一次。2007年度评为全区监狱系统优秀监狱人民警察，2008年、2009年、2010年度连续评为全区监狱系统先进工作者，2007-2008年度、2009－2010年度分别评为全区监狱系统优秀共产党员、区直机关优秀共产党员，全国监狱劳教工作先进个人、2010年全区监狱系统“百佳”学习型党员、全区监狱系统先进人物典型等。面对荣誉，他总是说：“成绩应该归功集体，我只是做了一个共产党员应该做的事。”
体验监狱警察：担当责任确保安全
新闻日期： 2008年04月14日 09:11:29
记者（左）和狱警通过网络对罪犯进行心理咨询
人民网河南视窗讯 大河网-大河报报道：（记者辛渐文通讯员路百战图）４月８日上午１０时许，天空中下着雨，在省监狱管理局教育处的协调安排下，记者来到了河南省许昌监狱，体验监狱警察的生活。
走进该监狱的服刑指导中心心理咨询室时，刘延玲、何松杰两位民警正在通过“亲情通”短信平台为罪犯审查亲情短信，陈继华、沈建华、闫新芳、张秀枝则在通过视频网络与大墙内的罪犯进行面对面的心灵沟通，对服刑罪犯进行心理疏导，以此指导和服务于服刑人员的改造生活。
教育科科长陶文清知道了记者的来意后，安排记者与张秀枝、沈建华、闫新芳等心理咨询警官一起工作，体验监狱心理咨询工作者为罪犯建立心理档案及对罪犯开展心理矫治的全过程，了解新形势下监狱工作科学化、法制化、社会化过程。
据了解，２００２年以来，该中心咨询室人员先后有３名狱警参加了司法部在扬州大学举办的心理学专业系统培训。２００７年，有３名狱警参加了郑州田园职业培训学校心理咨询师的职业培训，通过了国家心理咨询师职业考试，取得了心理咨询师职业资格证书，所以做起手头的工作比较得心应手，而记者只是在该校听过两次课，掌握了初步的心理咨询相关
知识，能否胜任这项工作，内心忐忑不安。
心理咨询员闫新芳正在与某监区的罪犯周某进行网络心理咨询。周某因为打架被送进监狱规范学习班。对于这次违法事件，他没有从自身找原因，却把责任全部归于监区民警和其他罪犯，总认为是大家在整他，对他不公平，因此把不满的情绪郁积在心头，产生了严重的行凶报复心理，影响监狱的安全和稳定。咨询人员熟练运用心理咨询技能，很快与该犯建立了平等、信任的咨询关系，引导该犯进行心理倾诉，突破了该犯的心理防线。过了一会儿，周犯的情绪好了许多，心中的怨恨和怒气少了很多，咨询员和记者抓住有利时机，开始对周犯进行心理疏导，从事情发生的诱因、监管纪律、人际关系、改造前程等多个方面谈起，引导该犯要学会从自身找原因，帮助周犯调整错误认知，学会自我心理放松和心理调适方法，逐步适应监狱的改造生活。
据闫新芳介绍，监狱是心理疾病的多发区，监禁环境也容易使罪犯产生新的心理问题，进入监狱的罪犯大多都存在着心理缺陷和人格障碍，春季又是心理问题和精神疾病的多发季节，所以像这样的跟踪咨询，闫每月要面对七八十人次甚至更多，忙碌和辛苦程度可想而知。
随后我们面对的是另一名罪犯梁某。从梁某的面部表情和心理档案上看，他是一位固执、爱钻牛角尖的人，一旦出现心理问题不好矫治。结果一谈话果然不出所料，梁犯认为马上要到减刑申报期了，自己表现不错，怀疑自己遭到了同监室人的嫉妒，于是和同监室犯人发生争执打架，被送进监狱规范学习班。梁犯自始至终没有从自身找原因，把责任归结于外界，再就是对减刑充满着期待和焦虑。咨询员沈建华试着从减刑这个敏感问题入手，让其卸下包袱，先平静下来，从心理上对其实施干预和控制。
沈建华介绍说：“罪犯是我们教育改造的对象，但他们同样需要民警的耐心、真诚和关爱，只有这样他们才能从心理上信任民警，才便于我们对其进行心理咨询和矫治，民警才能想方设法把监狱的事故苗头消灭在萌芽状态。”
张秀枝正在运用罪犯心理软件——卡特尔１６种人格因素测验系统对新入监狱的罪犯进行心理测试，为罪犯建立心理档案，通过每名罪犯对１８７个提前设计的心理问题的回答，这个系统从乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敏感性、幻想性、忧虑性等多个方面反映出罪犯的人格结构特征和剖析图，然后绘制出卡特尔１６种人格因素测验报告，装入罪犯的管理档案。监区管教民警将依照罪犯心理预测和评估档案，对罪犯实施有的放矢的教育和管理。
张秀枝向记者介绍，如果某罪犯的恃强性特别强，那么就要有效防范该罪犯的暴力倾向，把不安定因素消灭在萌芽状态；如果某罪犯的忧虑性比较强，那么要经常开导他，防止其在监狱中患上抑郁症。张说：“凡是测验结果心理健康分数达不到标准的，都是我们心理咨询和重点教育的对象。”
在为罪犯马某建立心理档案时，张手把手地教记者如何绘制报告图表，怀疑、独立、自律、紧张等因素解释清晰地出现在屏幕上，然后变成一道上下起伏的曲线，最后是具体应用，包括估计和预测等。
谈及做心理矫治民警以来难忘的经历，闫介绍说，２００４年罪犯范某入狱，到了２００７年夏天，他听说妻子要与自己离婚，并在一次打电话时与爱人闹得很僵，产生了很多疑问和猜测，于是难以接受这个现实，情绪上发生波动，变得暴躁不安，对改造和前途失去了
信心。闫和她的同事们从罪犯咨询中发现这个问题，及时向服刑指导中心主任进行汇报。中心召开紧急个案分析会，对范犯的家庭状况和他的改造状况及心理状况进行了全面分析、评估，联合监区为该犯制订了一套切实可行的帮教方案。监区专门为其和爱人安排了一次面对面的亲情帮教，消除了该犯与亲属间的误会，使该犯积极投入改造之中。
谈及做一名监狱人民警察需要具备的条件和素质，监狱长王卫安、副监狱长杨风启向记者做了介绍。他们认为，一要有丰富的法律知识，懂得国家的法律法规和监狱的改造宗旨。监狱是国家的刑罚执行机关，又是一所特殊的学校，国家的法律法规在这里得到实施。二要了解监狱管理制度。监狱有严格的管理方式方法、严格的纪律，对罪犯的管理必须做到依法、科学、文明。三要有教育改造方面的知识。监狱遵循以人为本、重在改造、标本兼治、注重实效、因人施教、以理服人的教育改造原则。监狱是犯罪人员改过自新，重新做人的地方，它既有强制改造的一面，也有教育功能。四要具备心理咨询的相关知识，实现干警由经验型向矫治型转变。罪犯心理矫治是教育改造工作的一种延伸和补充，有些问题通过教育改造能够解决，有些可能解决不了，心病必须心药医。通过心理疏通的方式可以有效地消除罪犯的心理障碍，避免罪犯出现违规违纪、行凶、自杀等极端行为，减少罪犯的违规率，全面提高罪犯教育改造质量。
第14篇：担当
担当，给成功以保障
在盟军“霸王行动”抢滩成功后，最高统帅艾森豪威尔发表了一份讲话，他说“胜利的登陆，这是大家努力的结果”，他把这个伟大的胜利归功了大家；但他准备另一篇演讲稿说：“登陆失败，是我的个人决策和指挥失误造成的，他愿意承担一切责任，并向所有人道歉，”他把失败归到自己的名下，全部责任由他一个人来承担，这种敢于担当勇敢的精神和伟大的气魄，正是一名高级指挥员的度量和气魄，也是一个人说应该具有的可贵品质。
担当，让艾森豪威尔勇于进取。作为一名指挥员，在指挥世界反法西斯的重大战役时，面对复杂的情况，面对穷凶及恶的武器先进，装备精良的强大敌人，谁也不能说心里有底。一旦战役失败，那将会给正义战争带来灭顶之灾，世界会推迟反法西斯战争胜利的进程，责任重大，谁人敢承担如此重任？担当，让艾森豪威尔放下包袱；担当让艾森豪威尔勇于进取；担当，让艾森豪威尔勇往直前。全面的思考，精心地准备，最关键时刻的担当精神，是一个卓越的指挥员必备的素质，是舍我其谁的勇敢和气魄。以此来指挥作战，百战而无不胜。所以，全面思考并敢于担当，对成功者来说是必不可少的东西。如果艾森豪威尔作文盟军的最高指挥员，犹犹豫豫，害怕担当责任，不敢果断决策，不敢果断命令，那么，“霸王行动”的落幕也许是用另一份演讲稿了。
成功，必须学会思考与担当。阿基米德，是一位非常有名的科学家，在一次国王让他测一个匠工做的王冠是否是纯金的时候，他百思不得其解。是放弃这份责任，还是承担这个义务？放弃，等于说自己无能；承担，等于拿名誉打赌。于是，他勇敢地接受了这份任务。他回到家后，反复思考，多个角度实验，全方位地衡量，最后用浮力的问题解决了王冠是否为纯金的重大问题。担当，让他赢得了无尚的荣誉。袁隆平被喻为“水稻之父”，他不是像其他农民一样，天天种水稻。他会思考如何让水稻高产，如何让粮食亩产达到神话般的高产。他不怕失败，不怕挖苦和讽刺，敢于承担一次又一次失败带来的痛苦，经过多年的思考与长期的反复的试验，他终于研制了杂交水稻，单产是过去的几倍。
团队，需要众人划桨开大船。中国航天事业在日新月异的进步，科技手段在逐步的完善，是航天人的各方面的科学思考和科技进步的结果。一个飞船的制成、材料燃料、用品筹备等，都需要航天团队各成员的密切配合。一次次的计算，一次次的经验，一次次的更替，让中国的航天事业发展的越来越好。他们的成功经验，是中国航天人的团队精神，合作意识，集体承担的肝胆，荣辱与共的荣辱观，让他们静静地团结在一起，因此产生了无坚不摧的力量，攻无不克，战无不胜。
一个国家的繁荣与发展，需要所有人共同担当责任，共同享受成功喜悦，领导人有担当精神，群众有合作意识，带领全国人民一起努力，摸着石头过河，沿着有中国特色的社会主义道路前进。我们有理由相信，党的十八大即将产生的新一届领导班子，定会继承前辈的光荣传统，保证了人民的生活质量，提高了人民的素质水平，使中国发展得更加繁荣兴旺。
第15篇：廉洁显正气
廉洁显正气
——读《郑成功执法如山》有感
最近，我怀着激动的心情读了一篇感人肺腑的文章——《郑成功执法如山》，读后，我受益匪浅，百般思绪涌上心头。
这篇文章叙述了这样一个故事：一位家住鳌前村的老伯女儿与相依为命。郑家军“虎骑亲军”中一位叫董源的将领趁她过白沙滩削蚵的时候，强捉她上船侮辱。他女儿抵死反抗，大声呼救。董源见事败露，竞把她活活淹死。老伯申诉无门，反遭毒打，无奈向郑成功诉说冤情。郑成功听后，怒不可竭，下令把董源斩首示众。
“日后，无论是谁，但凡违军法、害黎民，本藩尚方宝剑定然不饶。斩其头如劈此石！”郑成功这铿锵有力的话语一直萦绕我耳际，他清正廉洁，不徇私枉法，嫉恶如仇，真是“出淤泥而不染，濯清裢而不妖。”古往今来，有多少清正廉洁，务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。君不见，一代清吏包公，海瑞的故事热映荧屏，久演不衰；人民公仆孔繁森，牛玉儒，任长霞„„是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远照亮人心！在我身边，就有这么一位廉洁的代言人——爷爷。爷爷退休前是一名会计，他廉洁奉公，不贪利益。听大人们说，与他一起工作的同事买楼的买楼，买车的买车，荣华富贵，可爷爷却两袖清风，仍然住在那间巴掌大的小屋里，每天骑着自行车来来往往。
“廉洁”多么浅显的字眼，可又是那么深奥难明，愿“廉洁”二字成为为官之人的原则，愿廉洁之花开满人间的每一个角落！
第16篇：人间显真情
人间显真情
2008年5月12日，我国汶川发生了里氏8.0级的强烈地震，瞬间夺去了数十万人的宝贵生命。当我看到电视里断壁残垣的废墟下，埋葬了成百上千的少年儿童，不禁流下了悲痛的眼泪，当我又看到被救出的儿童仍活着，想喝可乐，他那种不畏恐惧乐观向上的超凡心态，使我心潮澎湃、激动不已。令万人唾弃的地震灾害，使有的人丧失了宝贵的生命，使有的人失去了挚爱的家人，那血肉模糊的尸体，那痛哭失声的死伤者亲人的苍白的面孔，那撕心裂肺的叫喊……。
在灾区的小伙伴们经受痛苦折磨的时候，我们依然在快乐地学习和游戏。但是，那些关于地震的新闻和报导，却不断地冲击着我们的心灵：汶川灾区的小伙伴失去了家园、学校甚至亲人，是全世界人们伸出了援助之手，献出了爱心，使他们很快在废墟上住进了活动板房，传出了朗朗的读书声。这一切一切，这些坚强的小伙伴，给了我太多的感动。
亲爱的地震灾区的小伙伴们，我们深深知道灾难使你们财产、身体受到严重摧残和打击，但打不垮重建家园的信心，因为有我、有你、有他，有千万中国人民做为坚强的后盾。我们坚信：风雨过后一定会出现彩虹，黑夜再漫长，黎明终究会来临！
第17篇：深化改革心得体会(显)
学习《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》心得体会
中南小学 罗毅显
通过学习《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，我认为在工作中，要围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，立足本职工作和教学实际，努力提高教育教学质量。
一、学习贯彻全会精神，深深感到教育的责任重大，任重道远，必须在工作岗位上认认真真施教，踏踏实实育人，发扬求真务实作风，积极参加课程改革。在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。作为教师，必须具有良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的个性心理品质。用自己的知识去引导学生，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。学校是传播文明的场所，教师是播种文明的使者，在教育教学实践中，教师要做到文明执教。育人为本，是学校办学的宗旨，是教育教学质量的关键所在。尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚情操引导学生，就一定能提高学生的思想道德素质，帮助学生成人成才。
二、教育关系学生的未来，系民族兴衰和国家存亡。要克服急躁情绪，从细微处做起，从点滴做起，用赏识的眼光看学生。对待学生有耐心，特别对于问题生，要开启他们沉重的心扉，给予改过机会，用发展的眼光看人，帮助学生树立自信心，精心营造和优化育人环境。教师要有作为人师的人格和品德，有着对学生无私的爱心。
三、加强师德修养。树立良好师德形象，对学生动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师，要淡泊名利，甘为人梯，把毕生献给党的教育事业。
总之，通过这次学习活动，使我认识到，作为一名年轻的小学教师，一名年轻的共产党员，在教育教学实践中更应该发扬奉献精神，大胆创新、勇于开拓，秉持“学高为师、身正为范”的教育观念，坚持科学发展观，坚持以人为本，投身教育改革，在自己平凡的岗位上，做出不平凡的业绩!
第18篇：礼貌显魅力
《礼貌显魅力》教案
一、教学目标
根据课标中的要求在交往与沟通部分：知道文明是交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯，学会尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善的宗旨。结合八年级学生的认知结构和心理特征的实际，本框的教学目标确定如下：
1、情感态度价值观目标：使学生发自内心地认识到礼貌 ，礼貌是沟通人与人之间关系的桥梁和纽带，认识到文明礼貌对提高人的修养大有益处。
2、能力目标：学会以礼待人，能够在不同的情境中表达自己的礼貌。有意识地培养自己大胆尝试，努力实践的能力！
3、知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌的作用，礼貌的表现。
二、教材分析
《礼貌显魅力》是人教版思想品德八年级上册第四单元第七课第一节的内容。当代青少年文明礼貌的欠缺，随处可见不文明的现象。这节内容从最简单的礼貌行为入手，与前面三个单元的内容构成有机的统一整体，起到了承上启下的作用
三、教学重点、难点及确立依据 教学难点点：如何做到讲文明有礼貌。
确立依据：思想品德课的教育主旨在于改善受教育者的品德水平，在生活实践和学习的基础上，学会礼貌待人，尊重他人，要把礼貌用语经常挂在嘴边。
教学重点：对礼貌的重要性的认识。
确立依据：因为现在学生的文明礼貌习惯差，通过学习知道文明礼貌的重要性。
四、教学方法、手段 教法
1.现象调查法：通过测一测找一找等调查活动，并进行统计,这种方法可以激发学生探讨问题的热情！
2、讨论法：它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。
3.问题启发法：教学是以问题为线索的，精心设计好问题，有利于教学的进行和展开！ 学法
教学的主体是学生，教育的最终目的是使学生学会学习，因此学法指导和能力培养是课堂教学的重要组成部分。所以我引导学生学习有以下几点：
1、指导学生阅读教材，培养学生的阅读自学能力。
2、指导学生透过现象分析本质，培养学生客观分析问题，辩证看问题的能力。
3、鼓励学生展开丰富想象，大胆发表观点，重点培养学生的思维能力，创新能力。
教学手段
教学手段采取多媒体教学，尽而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情境，有助于学生分析能力，综合能力的提高。
五、教学过程
（一）利用情境，引入新课
导入新课：
充分运用上课开始的情景（起立：“老师好” “同学们好”）和一部分同学上课迟到给大家的不同感受引入新课。
设计意图;通过学生的现场感受，提出我们为什么提倡上课起立，师生互相问好？引出礼貌是人们学习交往必不可少的道德基础。为后面的教学做铺垫
（二）讨论讲礼貌与不讲礼貌带来的后果
利用多媒体打出两张幻灯片对人有礼貌的漫画和对人无理的漫画，让学生说一说他们的结果会有什么不同？为什么会出现这一结果？引导学生从心理感受到道德品质等方面谈自己的看法。学生分组讨论两幅漫画中人物的不同行为带来的结果。
设计意图：通过两种行为的对比，让学生分清有礼貌与无礼貌的不仅表现在语言行为上的不同，更重要的是他能体现人与人之间互相尊重。
（三）小品表演：认识礼貌
根据学生生活实际给出二个生活片段，让学生自编自演展现礼貌的魅力。第一片段是 妈妈对自己的学习要求比较严，经常给自己提出学习方面的要求和目标，自己应该怎样对妈妈说。第二个片段是：很多学生在食堂打饭，挤来挤去，一位同学不小心踩了你的脚，你该怎么说，怎样做？请四组同学分别各选出两个代表进行正反两方面的表演。感受对人有礼和对人无礼的不同后果。（需要10分钟的准备、表演）
设计意图：让学生明白礼貌问题就在身边，时时处处有礼貌问题；认识以礼相待的益处和必要性；克服自己在礼貌待人上存在的问题。
（四）列举身边待人有礼与无礼的事例
以小组为单位，谈身边真实的事例，谈真实感受。看哪个小组举的事例最多。 设计意图：让学生明白礼貌问题就在身边，体验受到礼遇或受无礼的心理感受。
（五）礼貌擂台
以小组为单位，写出所知道的礼貌用语，将礼貌用语分类，在全班展开竞赛，看哪个小组分的最好、说得最多。
设计意图：这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享礼貌用语，使学生认识到利用文明礼貌语言可以更有效表达我们的礼貌意图，培养学生的合作能力。
（六）知识梳理，总结归纳，再现主题。请学生归纳，这节课你有什么收获？
设计意图：将思想教育延伸到未来生活，有助于目标的实现。
(七)课后延伸。作业：反思一下自己在与人交往中的行为举止，有那些值得肯定的地方，有那些需要改进的地方，并提出改进方法。
六、教学评价
在教学设计中我想方设法充分发挥学生的主观能动性，调动学生的参与热情，让学生自己去找问题，发现问题，解决问题，让学生在情境中体验和感悟，注重活动，淡化说教，并给与适当点拨和启发，让课堂充满活力和生机！通过这
样的途径，来完成教学目标。让学生在体验中感悟，在参与中发展，力求过程与结果并重，知识与能力并重，但也有很多不足的地方希望老师能提出宝贵意见。
七、板书设计 礼貌显魅力
第19篇：礼貌显魅力
4礼貌显魅力
教学目标
一、知识目标
懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系。
二、能力目标
在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人；能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
三、情感态度和价值观目标：
乐于以礼待人；通过礼貌表达对他人的尊重；树立以不讲礼貌为耻的交往态度；形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
教学重点和难点
教学重点：理解礼貌与尊重之间的关系。
教学难点：如何让学生学会以礼待人
教学过程
导入新课：
礼貌待人是人们崇高的美德。我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们学习第七课友好交往礼为先。
讲授新课：
一、礼貌是尊重
学生活动
[学生活动1]：仔细阅读课本材料后看图思考：新华书店柜台前，两个同学同时买书，为什么会有两种不同的结果？
[学生活动2]：根据课前准备，列举身边发生过的，对你感触较深的待人有礼或无礼的事例。
（1）相互交流自己的所见所闻和深切感受；
（2）剖析待人有礼的益处、待人无礼的害处。
教师引导分析：礼貌和不礼貌行为给交往对象所带来的心理感受以及给自己带来的结果进行比较，得出结论：社会生活中，人与人之间友好交往需要礼貌，待人接物需要礼貌，礼貌待人是对别人的尊重，只有尊重别人，才能得到别人的尊重，得到别人的尊重，也才能体会到自尊。
[学生活动3]：你受过别人的冷遇吗？你在受到别人冷遇时有什么样的心理感受？
回忆自己受冷遇的经历；谈谈自己受冷遇是的心理感受；受冷遇后给我们什么启示？
知识讨论：礼貌与尊重的关系
[学生活动4]：根据活动，结合课文资料讨论：
（1）什么是礼貌？为什么在日常生活中我们要处处讲礼貌？
（2）礼貌和尊重的关系如何？
（学生讨论 略）
教师总结：人与人之间需要尊重，而礼貌就是尊重的具体体现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规则，也是人们在日常生活交往中应当遵守的道德准则。礼貌反映我们的自身素质，展示我们的风采，讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让和与人为善的良好品质。如果我们对人不礼貌，就会造成对别人的伤害。
[学生活动5]：课堂测试 你能举出哪些日常礼貌用语？
见面语：
感谢语：
致歉语：
告别语：
二、“谢谢”的魅力
学生活动
[学生活动6]看课文资料《怎么是变质的牛奶》
讨论思考：1.客人为什么会从“大发雷霆”到“面有愧色”的变化？
2.餐饮店的服务员微笑服务的结果如何？微笑服务的魅力在哪里？微笑服务给我们什么启示？
（学生讨论 略）
[友情提示]：微笑服务与“忍气吞声”、“迁就坏人”的区别
师生互动：短文欣赏：《微笑的魅力》
微笑是盛开在人们脸上的一朵美丽的花，时时刻刻散发着迷人的芬芳。微笑是一首传统的、流行的歌，每一个音符流露出来的都是真诚。一次定格的微笑便是一幅雅俗共赏的风景画，含蓄又不失斯文。
微笑是有魅力的。心烦意乱时，别人一个鼓励的笑，会使你心平气和地走出颓废的低谷。发生矛盾时，彼此一笑，就能“化干戈为玉帛”。亲朋好友分手时，彼此赠送一份恋恋不舍的微笑，就蕴含了美好的祝愿与悠长的牵挂；与陌生人同行时，对方微微一笑，就能减少拘束，增加信任的感受。
奔行于人生旅途，行程中什么都可以不带，但不能没有微笑。失意时将笑意写在脸上，造就一个和谐氛围，也正是这样，我们才得以流泪之后又沐浴在它的温暖里，它会随时赋予你生活新的内涵，将怯懦化为勇敢。
微笑不受岁月的侵蚀，每一次微笑都是新感觉，这种感觉传给他人，会印在别人心里，当躯体衰老时，微笑却永葆青春的色彩。微笑是公平的，无论是男女老少，或者是贫富尊贵，都可以拥有微笑，它有一种任何人都无法阻挡的魅力。
微笑吧，朋友们！微笑能使你的委屈从眉梢滑落；微笑能在滴水成冰的日子把烦乱理成顺畅。让我们紧紧地握住微笑这把神奇的钥匙！因为拥有它，就能拥有年轻的自我，就能永远拥有生活里明亮的阳光„„
理性分析：“谢谢”的魅力
[师生互动]：对人有礼貌，主要表现在：
语言文明：效应
态度亲和：效应
举止端庄：效应
教师总结：讲礼貌，重礼仪是现代人文明的一项重要标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、学校，在社会。一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养，一个人给别人的第一印象。事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，它直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。一个人要融入社会，自己的一言一行都要符合社会规范，讲文明，讲礼貌，对人以礼相待，我们的社会就会更加美好！
学生活动：[自我反省]根据文明礼貌的要求，反思自己在与人交往中的言行举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法和措施。
小学心理健康教案
礼仪小学生教案
【活动目的】
⒈通过活动，培养小学生具有良好的文明习惯。 ⒉人人争做“礼仪小学生”。 【活动形式】
小品表演、小组讨论、写一写、画一画。 【重点难点】
⒈重点：提高学生对文明礼貌的认识。
⒉难点：督促学生将文明礼貌知识融入平时的行为实践中，养成文明的习惯。 【活动准备】
铅画纸、笔、小品表演㈠和㈡。 【活动过程】
一、导入
同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。因此，我们从小就要做一个文明人。今天，我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生”。
二、活动与训练
⒈小品表演㈠：《冲冲迟到》
提示：认真看看小品中的孩子做了些什么？ 小品简介： 时间：课堂上
人物：冲冲、老师和同学们
内容：“叮铃铃”，“叮铃铃”，随着两声清脆的上课***，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“呼”，教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。 ⒉讨论交流：（以小组形式）
⑴回忆一下，小品中冲冲是怎么做的？ ⑵为什么老师和同学们都看着他？ ⒊小结：
冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。可惜冲冲没意识到，依然还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。 ⒋小品表演㈡：《文文与刚刚》
提示：仔细看看小品中的两个孩子的一言一行。 小品简介：
时间：下午放学后。
人物：文文、刚刚、牛牛和他的爸爸。
内容：牛牛生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友文文和刚刚一起去他家探望。开门的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有礼貌地向牛牛爸爸打了一声招呼，然后进了门。可性急的刚刚已走到了牛牛的床前……牛牛爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，刚刚咬了一口苹果。文文摆摆手不要，推辞不掉，就说“谢谢牛牛爸爸”，然后才接过苹果。 ⒌讨论交流：（以小组形式）
文文和刚刚，你们更喜欢哪一个？为什么？ ⒍教师小结：
到他人家里访问是一种礼仪性活动。在访问同学家时要注意文明礼貌，特别是要尊敬同学的家长，就像小品中的文文，这样才会被别人称赞和喜欢。 ⒎训练：
⑴请同学们拿出纸和笔，写一写或画一画心目中的“礼仪小学生“的形象，并完成课本第76页上的《想想做做》。
⑵讨论交流：（以小组形式）
①请每个同学向本组同学介绍写一写或画一画的内容。 ②各组选派代表向全班同学介绍写一写或画一画的内容。 ③老师简要记录学生所说的内容，并给予适当的提示和补充。 ④想想，自己要成为一个“礼仪小学生“，应该怎样去努力？
三、总结
通过这节课，相信大家都明白了怎样才是一个“礼仪小学生”。希望大家以后要有意识地培养自己做一个文明的小学生。的确，礼仪是人际交往中的“粘合剂”、“润滑油”，希望大家争做一个人见人爱的礼仪小学生
歌德说：一个人的礼貌，是一面照出他肖像的镜子。一个有礼貌的孩子，才会成为一个社会适应性强的孩子，一个能够被环境接受的孩子，一个受欢迎的孩子。
同学们，都知道，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用\"您\"，
早晨见面说声\"早\"，
平时互相问问\"好\"。
分别\"再见\"别忘了，
若求人，\"请\"字先，
最后别忘说谢谢，
影响别人，\"对不起\"，
回答请说\"没关系\"。
做个文明好孩子，
人人夸奖数第一。
小学思品与生活《使用礼貌用语》教学设计
活动目标：
认识：知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感：
1、主动学习并使用礼貌用语。
2、以正确使用礼貌用语为荣。
行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
活动准备：
1、礼貌用语10个字。
2、课前收集礼貌用语的片断，教师带领学生
体验实际。到校时、放学时带学生到校门口看一看，大哥哥大姐姐是怎样向教师、同学问好。
3、制作多媒体课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲。
4、学生自带电话机（每组最少有两部）。
活动过程 ：
一、师生问好，导入
新课。
1、上课前师生问好。
2、教师真诚地感谢有带电话机的同学，注意用上“谢谢”。
3、小朋友回答：“不用谢”。
4、启发谈话。
（1） 刚才用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好，我们把这些词语叫什么呢？（板：礼貌用语）
5、提问：谁还知道哪些礼貌用语？
6、请学生说出来，教师加以归纳。
7、小结：象刚才同学们所说的都是我们日常生活中的礼貌用语。
二、结合实际、学文明理。
（一）生活体验，使用礼貌用语。
1、回忆感受，课前老师带领你们到校门口看到的情境。（出示课文中的画面。）
2、引用学生、课文中的典型事例，进行分析、体验， “你好”、“您好”，引出：“你好”、“您好”（板：“你好”、“您好”）。
提问：你们会使用吗？你在什么情况下说的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思吗？（引出：打招呼和问候的意思。）
3、看课件（课文中的图四）：并加以旁白，看了你有什么感受？图中的小朋友，是怎么说的，又是怎么做的？引出：“对不起”（板：对不起）。
4、提问：使用和不使用“对不起”结果一样吗？让学生想象，如果不使用“对不起”会有怎样的后果。
5、引导学生举例：提问A生，平时你在生活中遇到的情境：充分让学生说，是怎么说的，又是怎么做的？（教师加以表扬与肯定。）再问B生，当听到“对不起”时，心里怎样？（问大家）如果他不说“对不起”，你们怎么看？
6、小结：与人们见面时，像他人互相说一声“你好”、“您好”大家心里感到热乎乎的，小朋友多礼貌啊! 生活中难免会打扰别人，影响别人，给别人带来麻烦，说一句“对不起”礼貌的语言，表示了我们的歉意，请求得到别人的原谅。同时增强了团结，减少了矛盾，
（二）深化课文内容，激发学生做个懂礼貌的好孩子。
1、看课件：听课文旁白（课文中图
五、四）。
2、提问：我们应该向他们学习什么呢？
3、根据学生回答及课文内容，体会“请”、“谢谢”等有关用语的使用。
4、说和不说“请”一样吗？（板：请）
5、问：你还在什么情况下使用过“谢谢”？（板：谢谢）
6、小结：“请”，表示对别人的尊重，说了“请”表示客气有礼貌。与人们交往时，用上“请”、“谢谢”，大家会感到很亲切，密切了人与人之间的关系，大家都感到温暖。
6、教师树立本班学生的榜样，伸出大母子夸懂礼貌好孩子。
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7、学儿歌：礼貌用语的字虽然不多，却能表达小朋友的心意，说出来使我们心里感到甜滋滋的，正像这首儿歌所说的，请同学们跟老师一起读一读。见面问声“您好”，分别说声“再
见”。都用礼貌语言，说出话来真甜。大家相亲相敬，人人心中有礼貌。
（三）对比辨析，深化明理
1、师：通过刚才的学习，大家都懂得了礼貌用语，学会了在什么情况下使用，哪些礼貌用语，怎么才能使用得更好的本领，真棒。现在请同学们看一看，礼貌用语在公共场合下是怎么综合使用的？
2、看课件：想一想，在公共场所哪些人讲礼貌？他们用了哪些礼貌用语？你最喜欢谁？为什么？（课文中的图P20）
3、传达室门前的事。小明要想知道几点钟，对门卫老爷爷说：“喂，几点钟了？”的画面，请同学评一评，不明有礼貌吗？能得知几点钟的结果吗？如果是你会怎么做？
（四）总结：学了这一课我们懂得了礼貌用语不但要会说，会用，更重要的是真心实意地、发自内心地与人们交往时说，这才叫学会了使用礼貌用语。（板：使用）
三、指导学生实践，体验使用礼貌用语光荣感。
师：在日常生活中，礼貌用语往往是综合使用的，我们要学会使用的本领。
（一）热线电话
1、学生分组示范打电话，其它同学一边听一边对小朋友的评价。
2、同桌通过打电话，练习使用礼貌用语。
3、提问：他们综合使用了礼貌用语，使用得好吗？好在哪里？
4、老师邀请学生上台与我打电话，要求学生给老师和上台的同学评价。师：如果老师和这位同学正确使用礼貌用语，你们用什么方法鼓励我们呢？（生：掌声）
小结：我们学习礼貌用语是为了在生活中用，无论我们是在打电话时还是与人交往时都要使用礼貌用语。
（二）学生请现场听课老师留言。
1、师：今天有这么多的老师在这里听课，是同学们表现的一个好机会，你们想当小记者吗？请你们和我们听课的老师交往一次，好吗？每个小组派3到5人去采访。
2、请听课老师为你写一句希望或鼓励的话或者自已想出要采访的内容。
3、其余的同学在小组，互相商量一下，怎样使用好礼貌用语。
4、采访结束后，展示台展示听课老师给学生的激励语和及对小记者的评价。增强学生的使用礼貌用语的光荣感
四、总结延伸
同学们，今天表现得特别出色，你们学会了礼貌语言，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌语言。老师很高兴，所以把画面上的蘑菇和小植物都送给你们，希望你们正确使用礼貌用语言，在学校做个好学生，在家里做个孩子，在社会做个好公民。
五、尾声
同学们，现场听课的老师辛苦吗？为了感谢他们，大家怎么说？(学生异口同声：谢谢老师，老师再见！)这节课，全场师生陶醉在礼貌用语声中结束。
附：来自学生采访中的材料
1、岳香香：你是一个有礼貌的孩子，祝你学习进步！
2、李淑颖：你的礼貌用语学得很好！
3、温佳鑫：上了这一课，望你做一个懂礼貌的孩子。
4、黄松旻：你真讲礼貌，老师喜欢你！
5、陈佳佳：同学真有礼貌，祝你天天快乐！
还有很多的祝语无法一一例举，为了不让没有去采访的学生失望，我将继续带领学生去表现。
对人有礼貌
教学目标
认知：
1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。
2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
情感：
1．以对人有礼貌为荣。
2．愿意做个有礼貌的好孩子。
行为：
对人说话和气有礼貌。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌，有利于社会安定团结。
本课的重点是使学生比较正反事例，懂得应该对人有礼貌，知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感，使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣，愿意对人有礼貌，为下一课学习礼貌用语打下基础。
教法建议
本课教学应注意以下两点。
1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考，提高认识。比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风”的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比，有的是从自己的感受比，也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例，分析事例不要就事论事，要将事与理教合，使学生从中受到教育。
2．在比较正反事例时，不要只强调对人不礼貌就办不成事，为办成事就要对人有礼貌，似乎只为办成事才需对人有礼貌，使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌教育的本意的。进行文明礼貌教育要着重提出：尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人的表现，会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也就办不成。
3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。
教学设计示例
第三课 对人有礼貌
教学目标
认知：
1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。
2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。
情感：
1．以对人有礼貌为荣。
2．愿意做个有礼貌的好孩子。
行为：
对人说话和气，有礼貌。
教具准备
1．根据“想一想”栏目和课文内容制成录像带。
2．根据“比一比”栏目制成投影片两张。
3．根据“读一读”栏目制成录音带。
4．采访使用的话筒一个。
教学过程
一、想一想。
1．看录像：路路去传达室借锤子，推开门就进去，对着传达室的老爷爷喊：“嘿！锤子在哪儿？”老爷爷看报纸，没理他。
提问：
路路为什么没把锤子借来？
2．小结：
路路对老爷爷没礼貌，不尊敬老爷爷。老爷爷对他很不满意，就不愿意把锤子借给他。
二、议一议。
过渡语：
路路没有把锤子借来，平平拉着路路一起又去借锤子，这次他们借来了吗？
1．看录像：平平去传达室借锤子（课文内容）。
提问：
（1）平平是怎样向黄爷爷借锤子的？
板书课题：对人有礼貌
（2）黄爷爷对平平什么态度？
小结：
平平对人有礼貌，黄爷爷喜欢他，愿意把锤子借给他，还夸奖他是一个有礼貌的好孩子。
2．学生分组讨论。
从路路和平平借锤子的事情中，你懂得了什么？
板书：有礼貌别人喜欢
小结：
与人交往时要对人有礼貌，这是尊重别人的表现，使别人愿意和你交往。反之，对人没礼貌，是不尊重别人的表现，别人不愿意和你交往。
板书：尊重别人
三、演一演。
过渡语：
路路知道错了，决心向平平学习，主动要求去还锤子。你知道路路是怎样还锤子的
吗？
1．请学生表演。
2．提问：
这次黄爷爷对路路什么态度？．
3．小结：
对人有礼貌是好孩子，人人都会喜欢。
四、比一比。
师：冬冬家附近有一个足球场，常有人把球踢过铁栏杆，让冬冬帮助捡球。
1．出示投影片（“比一比”栏目内容）。
提问：
（1）冬冬两次都把球扔过去了，但两次的心情不同。你知道冬冬这两次的心情有什么不同吗？为什么不同？
（2）假如你是冬冬，遇到这样的事情，会怎么想？
2．学生分组讨论。
3．小结：
在和别人交往中，应该有礼貌。对别人以利相待，尊重人家，他人和自己都高兴。反之，对别人不礼貌，不尊重人家，他人和自己都不高兴，事情也办不成。
五、说一说。
过渡语：
通过学习，我们知道了人与人之间要讲礼貌。下面，请你们谈谈自己在生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。
1．说说你与别人之间互相有礼貌的事，并说说事情的结果。
2．说说你见过的不讲礼貌的事。
3．小结：
对人有礼貌，能给对方留下好的印象，增进团结和友谊，使别人高兴，还可以把该做的事做成。对人不讲礼貌，损坏友谊和团结，让人讨厌。我们要做有礼貌的好孩子。
六、读一读。
师：为了记住这节课的学习内容，我们来学习一首儿歌。
1．看书17页。
（1）听儿歌的录音。
（2）学生跟老师读。
（3）师生齐读。
2．提问：
读完这首儿歌，你知道了什么？
3．小结：
对人温和有礼貌，人人心里温暖，处处受人欢迎。
七、全课总结。
今天我们学习了第三课《对人有礼貌》，知道了对人说话和气，有礼貌，是尊重别人的表现，这样做能受到别人的欢迎，希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。
板书设计
三 对人有礼貌
第20篇：礼貌显魅力
《礼貌显魅力》教学设计
课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的习惯。” 教学内容
本框由两目组成：
（一）礼貌是尊重。把礼貌与尊重联系在一起是要告诉学生：礼貌是尊重人的具体表现，对人礼貌是人的一种素质；
（二）“谢谢”的魅力。从语言文明、态度亲和、举止端庄三个方面进一步展示礼貌的魅力。 教学目标 【知识目标】
懂得讲文明、讲礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 【能力目标】
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 【情感、态度和价值观目标】
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 重点难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与难点。
1 教学方法
活动探究教学法、情感体验教学法 教学过程
一、语言自然导入
二、授新课
活动一： 欣赏小品《公交车上》、动画《上车》，明确为什么要讲礼貌？
说一说
1、看完这个小品后，你有什么感受？
2、你有过类似的行为吗？你有什么好的解决方法？
3、乘公交车还有哪些“无礼”的表现？
4、在乘公交车时你是怎么做的？
从日常生活中司空见惯的坐公交车问题切入，引发学生对礼貌问题的思索，从而形成“礼貌是尊重、礼貌是文明”的道德认识。
活动二：欣赏动画《大蕃薯的故事》，明确怎样讲礼貌？ 思考 在生活中，我们怎样才能做到对人有礼貌呢? （语言文明、态度亲和、举止端庄）
活动三：即兴表演、生活考场 到老师办公室抱作业本、向同学借书
三、教师小结本课
四、课后实践、阳光行动 我为我校添光彩：倡议书
