往届新概念范文（精选多篇）

推荐第1篇：新概念

新概念作文大赛

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大赛杂志封面

新概念作文大赛是萌芽杂志社举办的具有全国影响力的作文大赛。大赛的理念为：“新思维”——创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。 “新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。 “真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。 目录

Ⅰ 大赛介绍

1.

一、缘起

2.

二、参赛形式

3.

三、发展

4.

四、社会影响

Ⅱ 主办单位

Ⅲ 评委作家

Ⅳ全国新概念作文大赛征文启事

1.新思维 新表达 真体验

2.“新概念”旨在提倡：

3.参赛对象：

4.参赛形式：

5.截稿日期：

6.奖项设定：

Ⅰ 大赛介绍

1.

一、缘起

2.

二、参赛形式

3.

三、发展

4.

四、社会影响

Ⅱ 主办单位

Ⅲ 评委作家

Ⅳ全国新概念作文大赛征文启事

1.新思维 新表达 真体验

2.“新概念”旨在提倡：

3.参赛对象：

4.参赛形式：

5.截稿日期：

6.奖项设定：

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编辑本段Ⅰ 大赛介绍

一、缘起

自1997年年末肇始，整个中国的舆论界对中学语文教育投以了极大的关注。??

1998年，以广大青年学生作为主要读者对象的文学刊物《萌芽》，也以《教育怎么办》为主题，组织了一组文章。从这一系列文章可以看出，中学语文教育已经面临巨大危机，它已经

远远不能够适应时代的需要。

中学语文教育的种种问题，是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练。“唯理性教学模式”纵横贯穿于语文教学领域。这种模式崇尚抽象、概括、提炼、崇尚逻辑思维能力，却忽略情感、意志和审美情趣的介入；重视将一切语文知识加以解构和量化，却忽略了从文本和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力；重视语文学科的互补性。并且，这种“唯理性教学模式”由于实行标准化考试而进一步窒息遏制了学生的语文综合能力，选择题、判断题那种理科考试的模式愈演愈烈，最具人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育已变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械训练。

“新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的，它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科。

二、参赛形式

1998年，首届新概念作文大赛启动。面向新世纪、培养新人才的“新概念作文大赛”由北京大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、山东大学、厦门大学等七所全国重点大学联合《萌芽》杂志发起共同主办，大赛聘请国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委。除初赛作品要求字数控制在5000字以内，参赛者30岁以下之外，不收取报名费，无任何限制。

比赛分初赛、复赛，决赛。初赛沿用一般文学刊物征文地形式，不命题、不限定题材、体裁，字数5000字以下，不曾在公开刊物发表。初赛优胜者参加复赛；复赛设立考场举行。考题由发起主办单位各出多套方案，以无记名投票方式选出，并由公证处现场监督和公正。

三、发展

10年来，“新概念作文大赛”的参赛人数已经从最初的4千人次，逐年递增至7万人次。随着社会影响力的不断扩大，高校合作力量陆续扩大为13所，清华大学、浙江大学、中山大学、北京师范大学、武汉大学、中国人民大学也先后加入了联合主办单位队伍。

在很长一段时间内，我们实行的考试制度，高校没有命题权和考察权，只能被动接受“高考”结果。对于中学语文教育的误区，《萌芽》在她近50年的办刊过程中，在与广大青年学生的接触中，在与国内许多一流大学的专家学者接触交流中，也越来越深地感受到这一误区的负面作用：即文学与人文学科后备人才的匮乏。“新概念作文大赛”充分运用了《萌芽》与全国作家学者的天然联系，它的权威性也得到了各高校负责人的首肯，使得大赛获奖者与高校之间通过竞赛建立关联，为日后的人文学科后备人才输送起了重要作用，成为高考选拔人才有利的补充形式，被誉为中国“语文奥林匹克”。第一届大赛，陈佳勇、宋静茹、王越、杨倩、吴迪、李佳、刘嘉俊分别被北京大学、南开大学、南京大学、华东师范大学免试录取；第二届怀沙、张懿璇、许人杰、陈凯、李一粟、周嘉宁、祁又

一、李晶、张尧臣、蔺瑶、刘莉娜、应尤佳、周霓钦、陈安栋、孙佳妮等被北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、厦门大学等提前录取；中山大学为第五届获奖者王皓舒加20分，第七届又录取了黄锐杰，甚至有一名二等奖获得者也进入了中大。北京大学甚至通过自主招生，为新概念的获奖者预留名额，先后录取了张思静、钱好等文科可造之才。清华大学录取了南开大学破格录取了第五届获奖者王一波、第七届的一等奖获得者山西大学附中的张馨月。武汉大学录取了李遥岑、戴漓力、胡坚。

“新概念”的参赛稿件给文坛吹来了清新之风。许多作品使评委铁凝、叶兆言等成名作家无法相信这样才华横溢的文章出自中学生之手。评委会主席王蒙甚至欣喜地说：“我们可以搁笔了。”作家赵丽宏也发出了“青春的光彩谁也无法扼杀”的感叹。许多潜在写作的年轻作者被发掘出来，文学的基础人口获得了拓展。今天在文坛上日渐活跃的“80后”作家中就以新概念作家群居多。

著名教育家蔡元培曾有“以艺术代宗教”的提法。提出文学要具备人文性、审美性的功能，要能塑造人的灵魂、培养人的精神，孕育人文情操。这与我们倡导的素质教育相勾连的，也是“新概念作文大赛”始终要求自己承担的责任。许多当年的获奖者，将自己的人生和事业同文学紧密地联系在一起，而更多的获奖者并没有把文学当成终身的事业或者生存的方式，他们没有当作家、进文科，文学是他们滋养灵魂与情操的方式，他们始终是文学的爱好者、阅读者。第二届一等奖获得者艾路读的是清华大学水利系；李一粟读的是法律系，现在在北大攻读法律研究生；第二届新概念作文大赛一等奖任良，同时也是奥林匹克化学竞赛的一等奖，最后选择了南京大学化学系；第四届的郭允，既获得省级数学竞赛的一等奖，又连续两年获得新概念一等奖，他的所爱是哲学；第五届的杜书妍以及同年毕业的刘枫，选择的则是生命科学；第七届的黄锐杰在中大录取他时，允许他自由选择专业，他选择了物理„„这和教育界强调的综合素质、和萌芽“让文学成为青年人的精神家园”的办刊宗旨似乎不谋而合。能够成为作家的毕竟是少数，文学更重要的功能可能是让它成为一个人的灵魂支柱。

四、社会影响

1999年以来，全国的多家报刊杂志报道了“新概念作文”大赛对传统语文教育的发难，引发社会各界对应试教育与素质教育的深度思考。连年都能在大赛中拔得头筹的山东省实验中学的语文教学方法，也将随着人们对大赛的关注度，引发教育界的新思考新热点。韩寒这名当年由大赛发掘出的一等奖获得者、媒体眼中的“高才留级生”所引发的话题，至今是对中国教育界的影响深远的冲击。学校教育、家庭教育、媒体舆论都不得不对现有的人才培养方式重新审视与思考。

而韩寒、郭敬明、张悦然、徐鹏、巩巩幻想者等一大批“新概念”培养的作者已一跃成为“80后”的领军人物，获得了文学与商业的两重丰收，成为文坛所不能回避的话题。在海外华人圈，这项活动也影响日隆。新加坡《联合早报》曾用整版篇幅报道过新概念作文大赛。香港天地图书公司出版获奖作品的繁体字版《少年文章惊天下》。许多在海外就读的华人青年学生，重新回归到了母语写作中来，每年我们都有来自海外的参赛稿件。令人振奋的是，近几年中学语文教育也在大幅度改革，许多人认为高考作文的命题和新概念作文大赛复赛题已经相当接近，这是非常好的发展趋势。正如王蒙所说，新概念由旧概念来。倡导新概念不是为了标新立异，而是想提高青年学子对作文的兴趣，告诉他们只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想象力的文章才是好文章。

当然，我们还会继续努力，使新概念作文不断推陈出新；我们更要防止新概念作文走进新的套路。

编辑本段Ⅱ 主办单位

北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民大学、山东大学、萌芽杂志社编辑本段Ⅲ 评委作家

组委会主任：吴志攀 北京大学副校长

委员：吴敏生 清华大学教务长

蔡达峰 复旦大学副校长

郑师渠 北京师范大学副校长

王铁仙 华东师范大学副校长

董 健 南京大学文学院院长

陈 洪 南开大学副校长

李文鑫 武汉大学副校长

潘世墨 厦门大学副校长

徐远通 中山大学副校长

来茂德 浙江大学副校长林 岗 中国人民大学副校长樊丽明 山东大学副校长复赛评委会主任： 王 蒙 作家（委员名单按姓氏笔划排列）委员： 马 原 作家王继志 南京大学中文系教授、博士生导师方 方 作家叶 辛 作家叶兆言 作家孙甘露 作家许祥麟 南开大学中文系教授、博士生导师苏 童 作家余 华 作家陈 村 作家陈思和 复旦大学中文系主任、教授、博士生导师张 炜 作家於可训 武汉大学中文系教授、博士生导师林丹娅 厦门大学中文系教授赵长天 《萌芽》杂志主编、作家铁 凝 作家（中国作家协会会长）格 非 清华大学中文系副主任、教授、博士生导师徐 岱 浙江大学中文系教授、博士生导师曹文轩 北京大学中文系教授、博士生导师巢宗祺 华东师范大学中文系教授、博士生导师黄发有 山东大学文学与新闻传播学院教授、博士生导师章安祺 中国人民大学中文系教授、博士生导师童庆炳 北京师范大学中文系教授、博士生导师程文超 中山大学中文系教授、博士生导师韩少功 作家工作委员会委员： 程郁缀 北京大学社会科学部部长、教授、博士生导师王中忱 清华大学中文系主任、教授、博士生导师汪涌豪 复旦大学中文系副主任、教授、博士生导师阎 苹 北京师范大学语文教育研究所所长陈大康 华东师范大学中文系主任、教授、博士生导师赵 鸣 南京大学招生办公室科长乔以钢 南开大学中文系主任、教授、博士生导师严云莲 武汉大学招生办公室主任高 波 厦门大学中文系副教授李中生 中山大学中文系副主任、教授、博士生导师吴秀明 浙江大学中文系主任、教授、博士生导师叶君远 中国人民大学中文系教授张桂珍 山东大学文学与新闻传播学院党委副书记桂未明 《萌芽》杂志副主编、编审

编辑本段Ⅳ全国新概念作文大赛征文启事

新思维 新表达 真体验

由北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民大学、山东大学全国十三所著名高校和萌芽杂志社联合发起共同主办，聘请国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委的第十三届全国新概念作文大赛定于2011年5月1日起开始启动。

“新概念”旨在提倡：

“新思维”——创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束

“新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词

“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活

参赛对象：

A组 应届高三及高二学生（包括三校生）

B组 高一以及初中学生（包括三校生）

C组 除中学生以外的30岁以下的青年人

参赛形式：

分初、复赛。初赛沿用一般文学刊物征文的形式，不命题、不限定题材、体裁，字数5000字以下，不可在公开出版物上发表过，严禁抄袭或请人代写。来稿请附“报名表”，见《萌芽》（上半月刊）2011年第

五、

六、

七、

八、

九、

十、十一期，《萌芽》（新概念作文版·下半月刊）2011年第

五、

六、

七、

八、

九、

十、十一期，每张报名表只能附一篇作品，报名表不可以复制，每一份报名表只能附一篇作品。然后一并寄达上海市巨鹿路675号萌芽杂志社，邮编：200040，信封上标明“新概念”。各组的初赛优胜者参加复赛；复赛设立考场举行。对外地来沪参加复赛的学生，由组委会提供来回火车硬座旅费。

截稿日期：

新概念作文大赛一年一次。比赛由5月开始征稿，到11月25号截稿。通过初赛后，于一月份左右到上海进行复赛。

奖项设定：

设一等奖、二等奖和三等奖，颁发获奖证书。好作品和获奖佳作将在《萌芽》纸张版或网络版上刊登，大赛结束后将由专家点评，结集出版。获奖的应届高三毕业生将进入著名高校重点关注范围，视其具体情况予以优先考虑。另设组织推荐奖若干，授予积极组织学生参赛的学校。

推荐第2篇：新概念

中华杯”第一届新概念作文大赛的复赛题目（1999）

一个行为艺术

（另：韩寒由于某种原因迟到，参加补赛，萌芽编辑把一团纸投入盛满水的杯子，让韩寒以此为题材作文。一个半小时。于是世传《杯中窥人》）

“中华杯”第二届新概念作文大赛的复赛题目（2000）

扇子

“中华杯”第三届全国新概念作文大赛复赛选题（2001）

考题一：

根据下面的材料，展开联想、想象或论述，写一篇作文。题目自拟。

材料：

某地发现了储量丰富的金矿，人们一窝蜂地拥去，但一条大河挡住了必经之路……

考题二：

有一种向日葵是种不出来的，这就是名画《向日葵》那样的向日葵；有一种小屋是别人造不出来的，这就是《汤姆叔叔的小屋》那样的小屋。

考题三：

假如明天没有太阳。

“中华杯”第四届全国新概念作文大赛复赛选题（2002）

题一：有一天，一只狐狸走到一个葡萄园外，看见里面水灵灵的葡萄垂涎欲滴。可是外面有栅栏挡着，无法进去。于是它一狠心绝食三日，减肥之后，终于钻进葡萄园内饱餐一顿。当它心满意足地想离开葡萄园时，发觉自己吃得太饱，怎么也钻不出栅栏了。（根据材料，自拟题目）

题二：今天谁最美丽？

题三：讲台上放一台电脑，调到屏幕保护“三维变形物”（注，是windows2000里名为“三维花盒”的屏幕保护）上，面对眼前的电脑保护屏，拟题作文。

------------------

“中华杯”第五届全国新概念作文大赛复赛选题（2003）

题一：

有这样一个故事：联合国准备在全世界搞一次儿童征文比赛。征文题目为：“请以非洲粮食缺乏为题，谈谈自己的看法。” 结果这个题目在全世界不少地方都出了问题。因为西欧儿童不知道什么叫“粮食缺乏”，而非洲儿童则不知道什么叫“粮食” ；美国儿童以为美国就是世界，不知道什么叫“非洲” ，而中国等国家的儿童则不知道什么叫“自己的看法” 。

请选择某一个与故事的相关点，写一篇文字，体裁不限，题目自拟。

题二：

以“欲说还休”为立意作文一篇。

题三：

看图，自拟题意，撰写成文。

“中华杯”第六届全国新概念作文大赛复赛选题（2004）

题一：

我所不能抵达的世界

题二：

阅读以下文字，作文：

有一种很小的鸟，能够飞行几万里，跨越太平洋，它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面上，然后落在上面休息一会儿。

“中华杯”第七届全国新概念作文大赛复赛选题（2005）

题一：

我是一个盲人，独自坐在一张双人座位的靠背椅上。列车开出一小时，上来一位姑娘，为这位姑娘送行的夫妇是她的父母，他们似乎对姑娘这趟旅行放心不下。那位太太向她作了详细的交代，东西该放在什么地方，不要把头伸出窗外，避免同陌生人交谈，等等……

我不知道姑娘长得如何，但从她走路时发出的“啪嗒啪嗒”的声音，我知道她穿了双拖鞋……

根据以上叙述，续写此文，自拟题目。要求①叙述角度必须是盲人。②必须将故事限定在旅途中。

题二：我眼中的中国农民

“灵通杯”第八届全国新概念作文大赛复赛选题（2006）

题一：

一位游客在湖边散步，抬眼望去，对岸的景色非常诱人。当他绕到对岸去，透过湖面再望那一边，感到那边异常优美。他忽然两手一拍，暗自说道：“真是的！”

请根据以上文字自拟题目作文

题二：人为什么总在仰望

“特莱米雅杯”第九届全国新概念作文大赛复赛选题（2007）

题一：

以“从这里出发的旅程最远”为题作文（不允许自拟题目，不允许写成诗歌）

题二：

从小到大，收到过数不清的“礼物”，可细想起来却没有一样礼物让自己感动或念念不忘。于是想到要自己送给自己一个礼物，也许这并不困难，可是……

参考资料：百度帖吧之新概念吧

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推荐第3篇：往届毕业生自荐信

往届毕业生自荐信范文

面对如此激烈的职位的竞争，不妨写一份简历上的自荐信毛序自荐自己。下面是小编搜集整理的往届毕业生自荐信范文，欢迎阅读。更多资讯请继续关注自荐信栏目!

往届毕业生自荐信范文一

尊敬的贵公司领导:

您好!

我是福建财会管理干部学院的往届毕业生，经历了半年的实习，和半年多来的正式工作，学到了很多东西，学校里的是理论知识，而真正走到工作岗位，学到的是操作上的实践，这样的经历更让我把知识点学的更牢固，尽管是短短的一年多时间，但是似乎体会到了很多从未有过的想法，改变了曾经的幼稚看法，每个学生刚踏出社会都是从没有经验开始一步步的往前走，此时也感谢一些公司提供给我们的实践机会，没有你们的赏赐，我们就没有办法起步，正因为有你们的存在，我们才可以有更多的发展空间，尽情施展我们的所学，加上我们自身的努力与勤劳肯干，能够得到上司的肯定也给我们很大的鼓励。

每份工作都有各自的职责，所涉及到的知识点就会有些不一样吧，在(某某)有限公司做的销售会计虽没有涉入到深层次的总账、报税、填制凭证、出口退税等业务，但是平常主要负责的生产下单，发货的制单，销售的统计，跟客户的对账，给客户开发票，催收应收款，跟客户的沟通，为客户提供产品知识的咨询，所学到的知识相信已经有一大进步，能承受得住工作上所给的压力，有那个能力化解压力为动力，从而处理好工作上的每个细节，工作认真细心，积极向上一直都是对自己的严格要求。相信自己不管是重新开始，还是之前的经验积累，面对新的工作，定会加倍努力，积极进取，为公司带来不一样的利益。

面对今年金融危机有所转好，很是开心，对这个不免又增加了一份信心，对自己说“我们的路要走的更坚定”，俗话常说，人往高处走，在一个地方要是没有自己的发展空间，即使再怎么长久的停留也是耗费自己的生命。经历了短短的时间，让自己变得更有自信，处理能力更加的谨慎细心，与同事相处关系更融洽，相信有梦想在的地方，就不怕它的曲折和坎坷，相信你们给予的机遇，是我不容错过的缘分，希望给我点时间，证明我能行，即使只是专科，但处事能力，处世态度肯定不低于本科生[数学与应用数学专业本科生自荐书范文]。只要我能做到的，我不会偷懒不去完成，尽我所能，不断进取，虚心请教!希望自己所学的有个空间施展。恳请贵公司给我一个机会!在此谢谢你们!

此致

敬礼

自荐人:(姓名)

往届毕业生自荐信范文二

尊敬的领导：

您好!

我叫XXX，一名往届毕业生，所学专业为机电一体化，我仰慕贵公司尊重知识、重视人才之名，希望能成为贵公司的一员，为贵公司发展贡献自己的一份薄力。

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”。在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力。

自入校以来,我还积极参加学生会和学生社团组织,是校棋协成员,校学生会纪检部干事,所做工作获得领导的好评.在20XX20XX年间担任系学生会社团部负责人,并成功举办全系棋艺大赛数次,并承办全校的棋艺比赛.这些工作使我具有了一定的组织领导能力和社交公关能力。在学校，刻苦学习，勤奋钻研，使自己的专业知识和技能更上一个台阶。做到“干一门精一门”，曾多次获得荣誉证书，简历能很好的得到老师的评价。

尊敬的领导，您作为现代社会的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是您早有的夙愿。对于完成学业的我，既有专业知识，又有较强的工作经验。有奋斗信心前进动力。怀着自信的我向您推荐自己。希望能在贵单位，一个文明团结进步的集体中竭尽绵薄。虚心尽责，勤奋工作在实践中不断学习。发挥自己的主动性，创造性。竭力为公司的发展添一份光彩。给我一个机会，我将还您一份惊喜。期待您的回复，谢谢!

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上——稳步发展!

此致

敬礼

推荐第4篇：法律文书往届试题

中央广播电视大学2005-2006学年度第二学期“开放本科”期末考试

法学专业法律文书试题

2006年7月

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。不选或错选、多选均不得分。每小题3分，共18分）

1．仲裁调解书的效力相同于（）。

A．仲裁协议书B．仲裁申请书

C．仲裁裁决书D．仲裁答辩书

2．法律文书的程式性特点主要表现在以下两个方面：一是结构固定化；二是（）。

A．用语成文化B．文字固定化

C．语言形象化D．用语法律化

3．检察机关的立案决定书是（）。

A．叙事式文书B．填空式文书

C．表格式文书D．报告式文书

4．第一审刑事判决书的判决结果为宣告无罪的，均应表述为（）。

A．宣告被告人XXX无罪B．被告人XXX无罪

C．宣告被告人XXX无罪释放D．判决被告人／XX无罪

5．第一审民事调解书的尾部应写明（）。

A．上诉权

B．本调解书与判决书具有同等法律效力

C．本调解书经双方当事人签收后，即具有法律效力

D．本调解书送达后，即具有法律效力

6．仲裁申请书的当事人应当写为（）。

A．原告与被告B．申诉人与被申诉人

C．仲裁人与被仲裁人D．申请人与被申请人

二、简答题（每小题4分，共12分） 1．简述法律文书的概念 2． 什么是通缉令？

3．民事上诉状的正文文部分应该写明哪些内容?

三、写作主题（50分）

根据下列案情材料，按照《法律文书教程》中的要求，拟写一份提请假释建议书。

罪犯孙X桐人监以后，不仅认真改造自己，而且积极维护监规纪律，敢于同不良行为作斗争。2000年7月1日，新人监罪犯王X桦排队打饭，罪犯胡X氓不遵守纪律，加塞儿站在王的前面，王说：“你到后面排队去。”胡非但不听，反而举手就打王X桦，在场的罪犯知道胡X眠平时霸道，蛮不讲理，都有点惧怕他，因此无人说话。此时，目睹了眼前情景的孙X桐勇敢地站出来，上前制止了胡的非法行凶打人的行为，并将胡拉到监区办公室，交干警处理。同年10月5日，罪犯们都在紧张地劳动，忙着挖土抬土，抢修马路，惟有胡X眠坐在路边休息，小组长李X仁批评了他几句，他立即耍起了威风，对李拳打脚踢，欲置之死地而后快，此时，孙X桐和其他几个罪犯一起上去制止了胡X氓的违法行为。晚上召开罪犯小组会，在会上孙X桐当面批评了胡的错误行为，维护了监规纪律的严肃性。干警和罪犯们一致赞扬孙X桐的行为。胡X氓因犯故意杀人罪（未遂）、抢劫罪、盗窃罪，经数罪并罚，决定对他执行有期徒刑20年。胡入监几年来，非但不认罪悔罪，而且顶撞干警，不服从管教；经常打骂其他罪犯，违反监规纪律；劳动中投机取巧，耍滑偷懒，总之，是一个不愿意接受改造的犯罪分子，与孙X桐分在同一罪犯小组。

罪犯孙X桐人监后，经过教育，认清了自己的罪行，决定进行脱胎换骨的改造，重新做人，在学习和生产劳动中均有突出的表现。在政治学习中，能认真学习文件和报刊上的文章，积极发言，并联系自己的思想找差距，进行自我批评。在文化和技术学习中，能认真看书，努力做作业，在考试和考核中取得了优良的成绩。在生产劳动中，埋头苦干，保质保量完成生产任务；并利用业余时间加班加点，据统计近两年利用业余时间生产的砖坯达100万块，为国家创造了几十万元的财富。1999年和2000年孙X桐均被评为改造积极分子。

2001年10月8日，罪犯孙X桐路过X厂房时，忽然听到有人大喊：“失火了！”孙闻声后，立即跑到现场，将一床棉毯浸水后盖在油池上。但火势太猛，孙急中生智，让其他犯人关闭电源，自己驱车去仓库拉来灭火器。此时火势已蔓延到屋顶，十分危险。孙不顾个人安危，冒着浓烟，冲进厂房，与其他罪犯一起将易燃物品抢出厂房，用灭火器将大火扑灭。孙在此次救火中表现突出，受到了记功奖励。

罪犯孙X桐，男，35岁，汉族，XX省XX县人，因盗窃罪经XX县人民法院于1997年10月10日以（1997) X刑初字第81号刑事判决判处有期徒刑6年，于1997年11月10日送XX监狱执行劳动改造。此时已服刑4年零4个月，所剩刑期还有1年零8个月。

XX监狱认为，罪犯孙X桐在服刑改造期间，能认罪服法，积极参加各项学习活动，成绩优良；能完成生产任务，并能利用业余时间为国家创造财富；能遵守监规纪律，并能与违规违法行为进行斗争；在火灾事故面前，不怕危险，勇于抢救国家财产，确有悔改和立功表现，对其实行假释符合刑法第八十一条第一款规定。为此，根据《中华人民共和国监狱法》第三十条、《中华人民共和国刑法》第八十一条第一款、《中华人民共和国刑事诉讼法》第三百六十二条第三款之规定，提请XX中级人民法院审核裁定：对罪犯孙X桐予以假释。

附：

《中华人民共和国刑法》第八十一条第一款规定：“被判处有期徒刑的犯罪分子，执行原判刑期二分之一以上，被判处无期徒刑的犯罪分子，实际执行十年以上，如果认真遵守监规，接受教育改造，确有悔改表现，假释后不致再危害社会的，可以假释。如果有特殊情况，经最高人民法院核准，可以不受上述执行刑期的限制。”

《最高人民法院关于执行＜中华人民共和国刑事诉讼法＞若干问题的解释》第三百六十二条第三款规定：“对于被判处有期徒刑（包括减为有期徒刑）的罪犯的减刑、假释，由罪犯服刑地的中级人民法院根据当地执行机关提出的减刑、假释建议书裁定。”

《中华人民共和国监狱法》第三十条规定：„„（略）。

《中华人民共和国刑事诉讼法》第三百六十二条第三款规定：„„（略）。

四、写作辅题（20分）

根据下列案情材料，按照《法律文书教程》中的要求，拟写一份呈请拘留报告书。

犯罪嫌疑人谢XX于2002年4月22日晚上7时许，操菜刀一把冲进钟XX家中，向正在吃晚饭的钟XX头部、肩部连砍7刀，致钟重伤；接着又举刀朝钟的儿子XXX颈部、头部各砍一刀，致X xx当场死亡。谢作案后逃跑，后被公安机关抓获。

谢XX长期患肝病，因此其女友莫XX与其分手，但谢XX怀疑是钟XX挑拨所致，故而萌生杀人报复动机。

XX县公安局刑警队认为，谢XX的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第二百三十二条的规定，涉嫌故意杀人罪，于是根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第六十一条第四款的规定，呈请对犯罪嫌疑人谢XX刑事拘留。

犯罪嫌疑人谢XX，男，19X X年X月X日生，汉族，XX省XX县人，XX镇税务所税务员，现住XX镇XX所宿舍。

简历：1977年至1982年在XX小学读书；1983年至1986年在XX中学读初中；1987年至1990年在XX中学读高中；1990年至今在XX镇税务所工作。

案件承办单位为XX县公安局刑警队。承办人为李XX。报告日期为2002年4月25日。

中央广播电视大学2005-2006学年度第二学期“开放本科”期末考试

法学专业法律文书试题答案及评分标准

（供参考）

2006年7月

一、单项选择题（每小题3分，共18分）

1.C

2.A

3.B

4.B

5.C

6.D

二、简答题（每小题4分，共12分）

1．法律文书是我国司法机关、公证机关、仲裁组织依法制作的（l分）处理诉讼案件和非诉讼案件的法律文书（l分），以及当事人、律师和律师事务所自用或代书的法律文书的总称（2分）。

2．通缉令，是指公安机关（1分）依法通缉罪该逮捕而在逃的或者被拘留、逮捕后脱逃的犯罪嫌疑人（2分）以及从监狱中逃跑的罪犯而制作的法律文书（(1分）。

3．民事上诉状的正文部分应当写明上诉请求（2分）和上诉理由（2分）。

三、写作主题（50分）

评分要求：

（一）首部（7分）

1．标题（1分）。

2．编号（1分）。

3．罪犯基本情况（(3分）。

4．案由表述用语（(2分）。

（二）正文（38分）

1．悔改和立功表现的具体事实（25分）。

(1)写学习和生产劳动中的表现（(7分）。

(2）写敢于同不良现象作斗争的情况（(9分）。

(3)写救火中的立功情况（(7分）。

(4)写已服刑期和剩余刑期（(2分）。

2．假释理由（7分）。

(1)以“综上所述”作理由部分的开头语，接着对悔改和立功的具体事实加以概括，概括要I简明扼要，与事实相符（(5分）。

(2）指出假释符合刑法的有关规定（(2分）。 3．法律依据及监狱意见（6分）。

(1）引述《监狱法》、《刑法》、《刑事诉讼法》条款（3分） （2)监狱意见和提请事项（3分）

正文部分不按上述顺序行文的，漏写重要内容或多写了无用文字的，援引法律条款有差错的等，可酌情扣分。

（三）尾部（5分）

1．致送用语（(2分）。

2．加盖公章（(1分）。

3．日期（1分）。

4．附项（1分）。

四、写作辅题(20分）

评分要求：

（一）首部（4分）

1．标题。居中写“呈请拘留报告书”(1分）。

2．编号。写“X公刑拘字（2002) X号，\"(1分）。

3．犯罪嫌疑人基本情况，按材料提供的项目书写（(1分）。

4．简历，按材料提供的情况书写（(1分）。

（二）正文（12分）

1．拘留理由和根据（11分）：

(1)犯罪事实（即拘留的事实理由）(5分），要求事实清楚，材料具体，文字通顺；

(2)拘留的法律理由（即触犯刑法条款，涉嫌犯罪）(4分）；

(3）拘留的法律根据（(2分）：应引用刑事诉讼法相关条款。

2．报告的结束语（(1分）。

（三）尾部（4分）

1．承办单位署名（(2分）：按材料提供的名称书写，写“刑警队”即可。

2．承办人署名（(1分）：按材料提供的姓名书写。

3．日期（1分）。

推荐第5篇：往届毕业生自荐信

往届毕业生自荐信

自荐信是把自己介绍推荐出去的一份信件，那么，往届毕业生的自荐信要怎么写呢下面是小编搜集整理的往届毕业生自荐信，欢迎阅读。更多资讯请继续关注自荐信栏目!

往届毕业生自荐信一

尊敬的领导:

您好!感谢您在百忙之中审阅我的自荐书。

我是某某大学08届毕业生，我满怀憧憬和期待，愿坦诚地向贵单位自荐。

大学四年生活短暂而充实，我以乐观向上的进取精神，勤奋刻苦的学习态度，踏实肯干的工作作风，团队合作的处世原则，超越自我，力争成为一名复合型人才。

大学生活使我走向成熟。我不但学习了课本上的知识，还真正懂得了人生的意义，人生的价值。而一年多的创业经历更是让我学到了很多,也促使我学了很多。

出生于农村家庭使我具备了勤奋、吃苦、务实、向上的精神和作风。农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。

自信和执着是我的原则，沉着和乐观是我处事的态度，爱好广泛使我更加充实。面临择业，我对社会和自己都充满信心，渴望得到社会的认可，能有机会发挥自己的聪明才智，对社会有所贡献。

未来的辉煌需要坚持不懈的努力去创造和实现，相信您的信任和我的实力的结合将会为我们带来共同的成功。

此致

敬礼!

xxx

20XX年8月09日

往届毕业生自荐信二

尊敬的领导：

您好!

我是XX大学九七级中文专业的往届本科毕业生。步入教育事业一直是我的梦想，XX大学的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。

久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。

选择了教育事业，选择了XX大学，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。

大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学管理体制和明达的***人理念;使我坚信到贵校工作是我的明智选择。

最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩!

此致

敬礼

XXX谨呈

XXXX年XX月

推荐第6篇：往届毕业生调查报告

关于往届毕业生求职情况的调研

你好！我是浙江经济职业技术学院文秘专业的学生为了了解目前高校文秘专业的大学生的就业情况，现对文秘专业进行相关的专业调查，非常感谢能在百忙之中填写这份问卷，以便我们能够更好的去了解文秘专业的就业前景和市场需求，更好地去拓宽、延伸此专业，希望各位学姐、学长能够仔细填完这份问卷，谢谢！

1、你工作了几年？A

A、1年B、2年C、3年以上

2、您认为在校大学生应注重哪些知识方面的培养C\\D\\E

A、基础理论B、专业知识C、计算机能力

D、团队意识、与其他人的沟通能力

E、实践动手能力F、其他

3、您认为学校毕业生在以下哪些方面存在较大差距A\\D？

A、管理方面B、应变方面C、知识方面

D、能力方面E、其他

4、你觉得从事文秘这一职业那些能力比较重要（至少填3个），不重要的有哪些（至少填3个）。C\\D\\G

A、写作组织能力B、计算机操作能力C、商务谈判能力

D、临场应变能力E、课堂理论知识F、学生干部经历

G、学校实验实习H、毕业设计或论文I、其他

5、下列哪些在校期间的活动对您的工作有较大影响？A

A、扎实的专业知识B、良好的文书写作C、一般社科知识D、经济

E、法律等知识

6、你对目前的工作是怎样的看法？B

A、不满意B、比较满意C、非常满意

7、你目前的职务是什么？D

A、高层管理B、一般员工C、临时工

D、其他

8、您文秘工作的认识理解是什么？C

A、领导决策及工作的辅助人员B、领导的“活闹钟”安排各种事务及行程

C、文件资料及档案的收集整理D、各种杂多要负责

E、其他

9、您的月薪大概是多少？B

A、1000-2000B、2000-2500C、2500-3000D、3000-4000

E、4000以上

10、你认为文秘专业的就业形势如何B

A、很广泛B、一般般C、根本没啥前景

11、您认为现在对文秘工作的知识结构有哪些要求KB\\D\\E

A、公文写作B、外语尤其是英语C、计算机水平D、办公室事务管理知识

E、商务知识F、法律及会计知识G、其他

13、你认为社会的需要的秘书人才是A

A、复合型高级辅助管理人才B、跨文化的秘书人才C、优秀型的秘书人才

D、应用行和操作性的秘书人才

12、你觉得秘书综合素质哪一样最重视D

A、学历B、思想道德素质C、文化素质D、心里素质 E、团队协作能力

13、您认为企业最注重文秘人员哪方面的东西？B

A、证书情况B、工作责任心C、待人处世真诚有礼D、学历高低 E、口才能力

14、您认为在学校中学的知识在工作中有没有实际用处C

A、完全没有B、一点点C、都有用D、几乎没有

15、您认为文秘该行业发展趋势如何？

良好的素质是就业的基础，文秘在这方面有着良好的前景以及别人所不具有的优越性。

推荐第7篇：外科往届大题

外科基础

第四章 外科病人的体液失调

3.低渗性缺水 等渗性缺水

高钾血征的治疗1.何谓低钾血症及其治疗 第六章 外科休克

2.休克5.休克的临床诊断依据

1.外科休克治疗

1.治疗外科休克的方法3.休克的处理原则

1.失血性休克的治疗原则

6.感染性休克的治疗原则1．感染性休克治则 第七章 外科多器官功能障碍综合征 1.MSOF 1.ARF无尿 2.试述尿毒症的表现 第十三章 外科感染

1.消毒4.结核病灶的消除适应症

1外伤性感染的转归1.G+.G-细菌败血症的临床表现2.G-细菌败血症的临床表现 第十四章 创伤和战伤

第十六章 显微外科

第十八章 移 植 麻醉、复苏

第八章 麻 醉(局麻、全麻)

第九章 重症监测治疗与复苏1.触电后心跳呼吸停止，早急救车来之前你如何抢救？ 烧伤 第十五章 烧伤、冷伤

2.重度烧伤

4、烧伤的并发症5.29岁男性工人，胸膜壁红斑性烧伤，双手与双下肢大水疤或创面微白，体重60kg 问：1．烧伤面积

2．第一个24小时补液总量

3．第一个24小时补液成分 4.头8小时补液量 颅脑外科 第十九章 颅内压增高

homer征

2.小脑幕切迹的临床特点 3.颅内高压的处理

1.试述颅内压增高的原因

颅内压增高小脑幕切迹疝的临床表现4.颅内压增高的症状和体征.

2、小脑幕切迹疝有哪些临床表现？1.试述颅内压增高的原因4.试述颅内压增高的原因 第二十章 颅脑损伤

3.Rest pain

1.脑震荡

2.脑外膜血肿的血源来路

4.中间清醒期， 6.中间苏醒期

中間清醒期3.继发性脑损伤(英文) ARH 3.什么叫脑震荡？其诊断，治疗与轻微脑损伤的鉴别 普通外科

第二十五章 颈部疾病

2.碘剂后甲亢手术前使用的作用和用法 2甲亢病人分哪几种，哪些需要手术治疗1.甲亢手术治疗的适应症，禁忌症和术后并发症

2.甲亢治疗的适应症3.甲亢手术治疗的适应症5.甲亢手术并发症 6.甲亢手术呼吸困难的急救

病例分析：与甲状腺癌有关，鉴别诊断，处理原则，检查项目 第二十六章 乳房疾病 乳房“桔皮样”征 第三十五章 腹外疝

obarcot trial 8.Hoelback trial 3.滑动疝2.直疝三角2.直疝三角 Heelbash三角 Heelbach三角直疝三角直疝三角Richter hermiaRichter 疝

XX疝（小肠壁疝

如何鉴别腹股沟斜疝和腹股沟直疝? 2.直疝和斜疝的鉴别3.斜疝与直疝鉴别要点 第三十六章 腹部损伤

4.三腹二囊的作用 1.剖腹探察指征

5、腹部闭合性损伤在什么情况下考虑有内脏器损伤? 第三十七章 急性化脓性腹膜炎

3.腹膜刺激征5.腹膜炎的后果，临床表现，治疗原则

2、急性腹膜炎的非手術治療3.急性化脓性弥漫性腹膜炎的手术治疗指征.第三十八章 胃十二指肠疾病

2.试述胃十二指肠溃疡手术适应症3.胃十二指肠溃疡外科适应症2胃十二指肠溃疡大出血的手术指征

1、胃十二指肠手术后早期及远期并发症有哪些?

2.试述胃和十二指肠的解剖和生理特点，阐述胃大部分切除依据，并发症2.胃大部分切除的理论依据

胃十二指肠溃疡行胃大部分切除术后并发症（临床+处理原则）

早期胃癌早期胃癌4.胃癌临表与诊断要点

病例：胃十二指肠溃疡并穿孔，急性弥散性腹膜炎 （要求：诊断 依据，鉴别诊断，治疗原则）本病例特点在于先3天前有上腹不适，嗳气返酸，3h前饭后上腹剧痛伴右下腹痛，透视只发现小肠胀气；故容易以无膈下无游离气体而排除胃十二指肠溃疡穿孔，其实有20％患者无膈下游离气体！ 第三十九章 小肠疾病

1．绞榨性肠梗阻的诊断要点 2.Malrotation of Intestine 3.什么情况下提示肠梗阻？ 机械性肠梗阻

绞窄性肠梗阻手术中如何判断肠管有无生机

小肠扭转的临床表现

小肠扭转的临床表现是什么5.Strangulated intestinal obstruction 1.单纯性肠梗阻与绞窄性肠梗阻的鉴别.4.以临床症状和体征鉴别单纯性和继发性肠梗阻

67岁男性腹痛，X线见远侧肠梗阻，问由何疾病引起，用哪些辅助检查

1.试述肠梗阻的基础疗法和理论依据

4.单纯性和绞榨性肠梗阻的鉴别诊断2.肠梗阻的解决问题，治疗2.单纯性和绞榨性肠梗阻的鉴别诊断

1.肠梗阻手术适应症3.单纯性与绞榨性肠梗阻的鉴别诊断4.绞榨性肠梗阻的处理，临床表现 第四十章 阑尾疾病

急性蜂窝织炎 1.急性蜂窝织炎

闌尾周圍膿腫

5.急性阑尾炎的临床病理类型.急性阑尾炎的症状有哪些

2、急性阑尾炎须与什么疾病鉴别?

3.阑尾炎的临床表现，诊断，治疗和并发症4.急性阑尾炎的临床分期和症状，体征和诊断2.阑尾炎术后并发症3．急性阑尾炎并发症与术后并发症1。阑尾炎术后的并发症 第四十一章 结、直肠肛管疾病

1、结肠癌Dukes分期2.痔的分类和临床表现 第四十二章 肝疾病 第一肝门

第四十三章 门静脉高压症 1.门静脉的交通支 门静脉炎 第四十四章 胆道疾病 5.肝结石的治疗原则1．肝内结石的处理原则2.PTC (Percutaneous transhepatic cholangiography) 5.试述胆囊结石与胆管结石的区别3.胆管结石与胆囊结石的鉴别 1.胆道三联症

reynolds五联征

6.肝外胆管结石的手术治疗原则 行胆囊切除时,什么情况要行胆总管探查术

胆囊三角 病例：急性梗阻性化脓性胆管炎合并局部腹膜炎

诊断?

诊断依据？

治疗原则？

ERCP PTCD

1、肝内胆管结石手术治疗原则及其手术治疗的关键是什么? 第四十五章 消化道大出血的鉴别诊断和处理原则 第四十七章 胰腺疾病

1．为什么急性重症胰腺炎比全腺切除死亡率高 第五十章 周围血管和淋巴管疾病 4.下肢静脉栓塞

心胸外科

第二十七章 胸部损伤

4.胸腔进行性出血有什么征象？ Beck三联征

3、胸腔損傷的開胸探查指征 4.胸损伤的急诊开胸探查手术指征 连枷胸

1、气胸的处理原则

4.张力性气胸

4、如何判断胸腔进行性出血? 6.张力性气胸的临床诊断和急救4.什么是反常呼吸活动，如何处理1.张力性气胸 第三十章 肺部疾病 第三十三章 心脏疾病

2.法洛四联征Eisenmerger\'s综台征 泌尿外科

第五十三章 泌尿系统损伤

5.尿路损伤

5.膀肤损伤的表现和治疗原则

肾损伤非手术疗法的具体措施

骑跨伤Cushing反应

5、简述肾损伤手术指征。第五十四章 泌尿、男生殖系统感染

3.膀肤刺激症 尿三杯试验的方法和意义 肾自截4.泌尿系统感染途径 第五十六章 泌尿系统梗阻

5.肾积水， 4.前列腺增生应与哪些膀肤颈梗阻性疾病鉴别 PSA 2.尿潴留5.肾积水的原因

2、前列腺增生应与哪些疾病鉴别

6.前列腺增生症应与哪些疾病鉴别（列出病名并做简要说明） 2.良性前列腺增生的鉴别诊断

4、前列腺增生症确哪些临床表现？ 第五十七章 尿石症

3．泌尿系统结石的诱发因素，尿内因素的影响

4、雙側上尿路結石的手術原則5.压力性尿失禁5.压力性尿失禁

1.尿路结石的手术适应症2.单纯性尿路结石的处理原则3.无合并症上尿路结石的手术治疗的一般原则

第五十八章 泌尿及男生殖系统肿瘤 骨显微外科

第六十二章 骨折概述

Dugas征骨筋膜室综合征4.开放性骨折4.病理性骨折 5.病理性骨折5.骨折愈合 2.解剖复位 功能复位

3..骨折的局部症状及其主要表现

3.试述开放性骨折的临床诊断依据与治疗原则4.骨折治疗原则

7.简述外伤性骨折的现场急救方案2.骨折现场处理要点3.骨折的急救原则和骨折治疗的原则骨折临床愈合标准

3、骨折的临床愈合标准2.骨折的临床愈合标准.

2、骨折的愈合标准

2、骨折的临床愈合标准是什么? 5.什么是标准的骨折临床愈合

5.骨折切开复位的指征2。骨折切开复位的指征

4.骨损伤手术治疗和适应症

1 骨折的并发症4.骨折的并发症4.骨折的并发症

第六十三章 上肢骨、关节损伤

4.肘关节脱位类型与常见类型的临床特点 搭肩试验阳性1.桡骨骨折的典型临床表现4.伸直型脑脊髓骨折和肘关节脱位的鉴别 第六十四章 手外伤及断肢再植 第六十五章 下肢骨、关节损伤

3．股骨颈骨折的分类

5.股骨干骨折内固定指征 2.小腿骨折的治疗目的 第六十六章 脊柱和骨盆骨折 腰椎间盘突出症的临床表现 第六十八章 运动系统慢性损伤 第七十章 骨与关节化脓性感染

6.慢性骨髓炎手术指征，手术禁忌症，手术是要处理的问题

创伤后骨髓炎 第七十一章 骨与关节结核

5:骨结核的症状，并发症，诊断与治疗

骨與關節結核的手術治療 第七十四章 骨肿瘤

骨肉瘤codman三角

3、胃软骨瘤的手术适应症是什么？3.骨肿的X线诊断

推荐第8篇：往届护士自荐信

护士个人自荐信范文

尊敬xx人民医院领导：

您好,感谢您阅读我的护士自荐信!下面，我将对自己进行一次简单的个人自我介绍： 我叫xxx,是xx大学医护学院应届毕业生.在校期间，本人学习勤奋刻苦，目标明确，学业成绩优秀，专业理论扎实，大学英语水平已具备基本的听、说、读、写的能力，并拿到英语四级证书，同时拥有检索、查阅英文资料的技能。经过在成都人民医院的临床实习阶段、专业学习阶段，现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。

专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，注重计算机技能的发展，能够较好地应用word、excel等office系列办公软件；在校期间，曾任成都大学医护学院英语俱乐部外联部部长、学院话剧团成员等，借此学习管理知识，吸收管理经验，锻炼自己的组织、管理、和团队合作能力；这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢唱歌跳舞、表演、看书、上网、尤其热爱运动。通过实践进一步提高了我的管理、组织、领导和人际交往的能力，不断地完善自己。希望您能给我一个表现自我的机会，您就会发现我的与众不同! 经过在成都大学医护学院三年的学习.如今的我，面对学习，我自信、沉着、稳重；面对工作，我能干、肯干、敢干；面对生活，我热情、大方、诚恳。时值告别校园之际，谨呈求职材料，下页附个人简历表，毛遂自荐，期盼能加盟贵医院，获得一个让我发挥白衣天使才能的机会! 1.具备扎实的基础医学、临床医学、护理学基础知识；2.掌握内科、外科、妇科、儿科等专科的护理理论及操作；3.具备较强的护理技术操作能力；4.具备较强的语言、文字表达能力；5.拥有独立的分析问题、解决问题的能力以及调查研究能力6.2008年已取得护士资格证书此致敬礼!篇2：护士 自荐信

自荐信

尊敬的领导：

你好！

感谢您抽空来阅读我的个人自荐信，为我开启希望之

门。我是xxxx届毕业生xx，主修护理专业。借此择业之际，我怀着一颗真诚的、热切的、朝气蓬勃的心和对护理事业执着的追求向您毛遂自荐。我渴望加入贵单位，希望能为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为贵单位贡献自己的青春和智慧。

敬业是我的态度，诚信是我的人个基点，真诚是我的做人原则，爱心使我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。父母的期望，社会的竞争是我学习的动力。我十分珍惜大学的学习，在校的二年里，我觉得自己并没有虚度。我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，同时我努力的学习计算机。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，是自己在护理技术方面有了丰硕的收获，是自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风能正确

回答带教老师的图文，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。在生活中，我把自己锻炼成为一名出苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不能代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命力爱上“白衣天使”这一神圣的使命！我很喜欢护理，爱着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心！他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福。

对于实际工作，我相信我能很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己。锐意进取，永不自满是我的座右铭。充实的头脑，健康的体魄和充沛的精力是我永远的财富，殷切的期望在您的领导下为这一光荣的事业奉献我的一片真情，并在实践中不断学习进步。

水流湍急，人才济济。现实社会竞争激烈，人才也不例外。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。在学校的学习是我树立了正确的人生观、价值观和不屈不挠的性格。现在我即将毕业，普通的院校，普通的我们却拥有不甘于平凡的心。面对新的人生选择和挑战，我充满信心。我要在新的起点，新的层次，以新的姿态， 展现新的面貌，书写新的记录，创造新的成绩。尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和踏实肯干的作风，如果把您的信任和希望给我，让我能施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满足，我热爱我所学的专业，怀着自信的心上台，如果能与贵院携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到不足，我也不甚感激，定会再接再厉，让自己变得更强！

此致

敬礼

个 人 简 历

姓 名：沈 叶 专 业：护理学 学 历：中 专

学 校：昆明骨伤科中等专业学校 电 话：15911739361 自荐信

尊敬的领导: 您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。我叫沈叶，是一名于2012年7月毕业于昆明骨伤科中等专业学校的往届毕业生，已有两年多的工作经验。

在校期间，我刻苦学习，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。

通过在学校里的学习和一年的实习经历，我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，成人静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为熟练的操作，有较强的独立工作能力。另外，在两年多的工作中，使我在增强自己的实践操作的同时，更学会了怎样与病人沟通，耐心护理，微笑待人等。在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，有良好的的工作态度和团队意识。

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

诚祝贵单位各项事业蒸蒸日上！ 此致 敬礼！

自荐人：沈 叶

2015年7月1日

简 历 表 篇4：护士求职自荐信范文

护士求职自荐信范文

自荐信

尊敬的领导： 您好！

非常感谢您能够呈阅我的求职信。我是河南职工医学院2009届护理专业的毕业生。虽然我和其他求职者一样，有着扎实的护理基础知识，熟练的操作技术及护理的工作能力，但我与其他人不同，我喜欢挑战，热爱创新，我有信心胜任即将从事的工作。我会证明我能行！在此，我向贵单位毛遂自荐。

选择本身就意味着竞争，有竞争才能更充分的实现自我的价值。希望这次竞争的结果能够让我有在贵单位工作和学习的机会。

医学是一门神圣的科学，它的价值在于挽救人的生命。在校的理论学习和一年多的临床实践，我养成了严谨的学习态度，缜密的思维方式和坚韧的性格。对待患者我有一颗友爱关怀的心，我热爱护理事业。五年的医学熏陶圆了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富，我要在实际的临床中继续深造。

在校期间，我不但学到了专业知识，更提高了综合素质，我曾在班上的生活委员，宣传委员积极带领同学参加各种活动，能独立完成本职工作和协助其他班干作好班级工作。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，积极向党组织靠拢，经过党课培训，并顺利通过党课考试,已顺利得到结业证书，努力使自己成为当今社会所需的复合型人才。在学习的同时，我也不忘培养自己的其他兴趣爱好，我参加学校的各种社团和活动，比如翰林文苑书画社、校园文化艺术节等，使自己的书画技术长进不少。另外，在学生会院宣传部办海报、展板的工作使我的绘画能力和宣传能力得到很大提高。很荣幸的经历—中专时我曾担任过记者站的副站长、班级里的团支书等。而在大专时：我是院学生会宣传部的部长、翰林文苑书画社社长等。在外语方面我已具备一定的听说读写能力，也掌握了基本的计算机操作。 作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。 最后真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个实现梦想、展示才华的机会，祝贵院事业蒸蒸日上，屡创佳绩!盼望能接到您的答复信。 求职人：师真真篇5：护士自荐信范文

护士自荐信范文

尊敬的领导: 您好! 感谢您百忙之中垂阅我的自荐信,为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门,希望我的到来能给您带来惊喜,给我带来希望! 我叫陈春茹,是雅安职业技术学院药学专业的一位即将毕业的学生.我很平凡,但不甘于平庸,我乐观,自信上进心强,爱好广泛,为人和善,能够很好的处理人际关系,并且有很强的责任心和使命感.三年的学习深造使我树立了正确的人生观,价值观和不屈不挠的性格.在校期间,我也特别注重在认真学习好专业课的同时,努力培养素质和提高能力,充分利用课余时间,拓展知识视野,完善知识结构.在竞争日益激烈的今天,我坚信只有多层次,全方位发展,并熟练掌握专业知识的人才,才符合社会发展的需要和用人单（转载自第一范文网，请保留此标记。

推荐第9篇：心理学往届试卷

试卷

一、

一、单项选择题（每小题2分，共 20 分

1、心理学是一门边缘性质的科学，兼具有自然科学和（ D ）的性质。 A．生理科学 B．实验科学 C．人文科学 D．社会科学

2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”描述的是心理学中的（ C ）现象。 A．感觉迁移 B．感觉对比 C．感觉适应 D．感觉差异性

3、下图反映的是知觉的（ A ）特征。 A．选择性 B．恒常性 C．整体性 D．理解性

4、在教学活动中教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况；汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等，这些现象都是利用了注意的（ C ）品质。 A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移

5、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（ B ）。

A．聚合思维 B．发散思维 C．形象思维 D．抽象思维

6、在性格的形成和发展中起着决定作用的因素是（ A ）。 A．社会环境 B．家庭 C．学校 D．职业

7、“人逢喜事精神爽”描述的是哪一种情绪情感状态（ B ）。 A．激情 B．心境 C．应激 D．狂喜

8、新版三国中广纳贤才的刘备第一次见到凤雏庞统时，不太相信相貌比较丑陋的他能写出如此好的文章，这是受到（ B ）的影响。

A．近因效应 B．第一印象 C．光环效应 D．刻板印象

9、一群人一起干活时，精神更好，效率更高，这种现象在社会心理学中被称为（ B ）。 A．旁观者效应 B．社会干扰 C．投射效应 D．社会助长

10、心理学家（ D ）的心理发展观认为人的一生的心理社会性发展共有八个阶段，每一个阶段都要面对一个主要冲突或危机。 A．弗洛伊德 B．荣格 C．罗杰斯 D．艾里克森

二、多项选择题（每小题3分，共 30 分

1、心理学研究的主要内容包括（ ABCDE ）。 A．认知与学习B．动机与情绪

C．心理特征 D．社会心理与心理健康 E．心理发展与职业规划

2、情绪对于人类的生存和发展具有重要的作用，主要表现在（ ABCD ）。 A．适应功能 B．动机功能 C．调控功能 D．信号功能

3、耶克斯-多德森定律告诉我们（ ABCD ）。

A．动机的强度需要有一个适宜的水平B．动机过强或过弱都不利于高效率地完成工作任务

C．对于中等难度的任务来说，中等强度的动机最利于任务表现 D．对于高难度的任务来说，动机过高不利于行为表现

4、关于知识与能力的关系中说法不正确的有（ BC ）。

A．知识与能力都是成功地完成活动的心理因素 B．知识与能力属于相同的范畴

C．知识的掌握与 能力的发展是同步的 D．知识与能力既有区别，也有联系

5、能力的个别差异表现为（ ABC ）。

A．能力的类型差异 B． 能力发展水平的差异 C． 能力表现早晚的差异 D． 能力不存在个人差异

6、以下属于人格测评中投射法的有（ CD ）。 A．测验法 B． 情境测验 C．罗夏克墨渍测验 D．主题统觉测验

7、下列动机中属于社会性动机的有（ AC ）。AC A．成就动机 B．饥饿 C．亲和动机 D．睡眠

8、社会态度的构成包含以下哪些成分（ ABC ）？ A．认知成分 B．情感成分 C．行为意向成分 D．行为成分

9、费斯汀格认为不同的认知因素之间的关系有（ BCD ）。 A．相互一致和不和谐的 B．相互一致和协调的 C．相互冲突和不和谐的 D．无关

10、职业选择的原则有（ ABCDE ）。

A．现实性原则 B．兴趣原则

C．胜任原则 D．人—职匹原则配 E．发展原则

三、判断题（每小题 1分，共 10 分

1、意识是一种觉知也是一种心理状态。(对)

2、生活中常出现的“舌尖现象”是记忆在提取的过程中出现了问题。（对）

3、需要是引起动机的内在条件，诱因是引起动机的外在条件。（对）

4、催眠师诱导下的催眠状态是一种睡眠状态。（错）

5、气质是在后天的社会环境中逐渐形成的，具有好与坏之分。（错）

6、偏见是对他人或群体的一种敌意或负面的态度。（对）

7、概念内涵的大小与概念外延的大小成正比关系。（错）

8、“压力”在心理学著作中一般被称为“应激”。（对）

9、心理学对心理异常、变态心理的定义，和人们日常的理解是一样的。（错）

10、心理学家提出“中年危机”的概念，认为人到了中年，关注的领域开始从自身转向外界。（错）

四、名词解释（每小题5，共 10分

1、心理发展

心理发展有广义与狭义两种定义。广义的个体心理发展是指个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老乃至死亡的生命全程中所发生的心理上的变化。简言之，即是人的一生的心理发展特点和规律。狭义的心理发展是指个体从出生到心理成熟阶段（成年早期）所发生的心理变化。

2、情绪调节

情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，包括改变情绪的主观体验、生理唤醒和外在表现三个层面。

五、论述题（每小题15小题，共 30 分

1、什么是“遗忘曲线”？联系实际谈谈在学习的过程中怎样才能增强记忆，避免不必要的遗忘。

遗忘曲线：遗忘是时间的函数，记忆的保存量会随时间的推移而下降，遗忘是一个“先快后慢”的过程，这就是德国心理学家艾宾浩斯提出的著名的遗忘曲线。（3分） 增强记忆的方法有： （1）有效的复习

复习要及时、正确分配复习时间、试图回忆、注意排除前后材料的影响。 展开说明！（3分） （2）PQ4R方法

预览、设问、阅读、反思、背诵、回顾 展开说明！（3分） （3）记忆术

利用组块、关键字法、谐音法、位置法、轨迹法 展开说明！（3分）

联系实际举例说明。（3分）

2、联系实际举例论述影响问题解决的心理因素。

1、理解问题的方式 展开说明！（2分）

2、定势的作用

展开说明！（2分）

3、功能固着的作用 展开说明！（2分）

4、迁移的作用

展开说明！（2分）

5、知识和经验的作用 展开说明！（2分）

联系实际举例说明。（5分）

试卷

二、

一、单项选择题（每小题2分，共 20 分

1、心理过程和个性心理是人的心理活动的基本形式，以下属于心理过程的是（ C ）。 A．能力 B．气质 C．情绪情感 D．性格

2、瓦特发明蒸汽机是受到开水推动水壶盖原型的启示，鲁班发明锯子是受到锯齿状的植物丝茅草原型的启发，这些现象在心理中被称为（ C ）。

A．再造想象 B．创造想象

C．原型启发 D．表象

3、新版三国中广纳贤才的刘备第一次见到凤雏庞统时，不太相信此人能写出如此好的文章，这是受到（ B ）的影响。 A．近因效应 B．首因效应 C．光环效应 D．刻板印象

4、围棋选手在对弈时、外科大夫在做手术时都能长久地集中注意力，一直到任务的完成为止，这突出体现了注意的（ B ）功能。 A．选择 B．保持 C．调节 D．监督

5、绝对感受阈限和绝对感受性在数量上呈（ A ），绝对感觉阈限越小，绝对感受性（ ）。 A．反比，越大 B．反比，越小 C．正比，越大 D．正比，越小

6、记忆一般包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节，过去经历过的事物不在面前，把它们在头脑中重新呈现出来的过程称为（ D ）。 A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆

7、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（ B ）。

A．聚合思维 B．发散思维 C．形象思维 D．抽象思维

8、在选择大学时，一所大学是名牌大学，但离家太远；另一所大学离家较近，但知名度小了一些，这样的选择就面临着（突。

A． 接近－接近B．接近－回避 C．回避－回避 D．双重接近－回避

9、以下不属于情绪状态的是（ A ）。

A．情感 B． 激情 C．应激 D．心境

10、辩证唯物主义认为心理是（ A ）。 A．心理是人脑对客观现实的主观反映 B．心理是神秘的、虚无飘渺的

C．心理是脑之外的，不依赖脑而独立存在着的 D．心理具有与生理现象相同的实质

二、多项选择题（每小题3分，共 30 分

1、下面关于性格与气质的说法中正确的有（ABC ）。 A．都是在人的生活实践中形成和发展的 B．它们相互深透、彼此制约

C．性格可以在一定程度上掩盖或改造气质 D．具有不同气质类型的人不能形成同样的性格特征

2、引起和保持有意注意的条件和方法有（ ABCD ）。 A．对活动目的任务的理解 B．对活动的合理组织

C．培养间接兴趣 D．用坚强的意志同干扰作斗争

3、以下各心理现象中，属于认识过程的有（ ABD ）。 A．知觉 B．记忆 C．意志 D．思维

4、概念由内涵和外延两部分组成，以下属于“笔”外延的有（ BCD ）。 A．书写工具 B．钢笔 C．毛笔 D．圆珠笔

5、以下关于感觉的说法中不正确的有（ BD ）。 A．感觉反映的是当前直接接触到的客观事物 B．感觉反映的是过去间接接触到的客观事物 C．感觉反映的是客观事物的个别属性 D．感觉反映的是客观事物的整体属性

6、心境是人的情绪状态之一，其特点主要有（ACD ）。

A．微弱 B．短暂 C．持久 D．具有渲染性

7、下列动机中属于社会性动机的有（AC ）。 A．成就动机 B．饥饿 C．亲和动机 D．睡眠

8、有意注意和无意注意的关系是（ABC ）。 A．有意注意和无意注意是两种不同性质的注意

B．有意注意和无意注意在实践活动中是紧密联系、互相转化的 C．有意注意和无意注意协同作用，交替进行，才能使注意持久 D．有时只凭无意注意也能获得系统的知识

9、每一个正常人都具有丰富的表象，表象的特征主要有（ABC ）。 A． 形象性 B．直观性 C． 概括性 D． 稳定性

10、以下各能力中属于一般能力的有（BC ）。

A． 绘画能力 B．观察力 C． 记忆力 D． 音乐能力

）冲 D

三、辨析题（判断正误，并简要解释。每小题 4 分，共 20 分

1、手机更换新号码后，人们在记忆新号码时还常常受到原先号码的干扰影响，这是倒摄抑制现象。

1、错误。（2分）这在心理学中属于前摄抑制现象，指先前的学习与记忆对后继学习材料记忆的干扰。（2分）

2、社会性需要受社会生活条件所制约，具有社会历史性。

正确。（2分）社会性需要具有社会历史性，不同的历史时期，不同阶级，不同民族和不同的风俗习惯，人们的社会性需要也会有所不同。（2分）

3、思维与感觉、知觉一样，也是人脑对客观事物的直接反映。

错误。（2分）思维虽然与感觉、知觉一样，是人脑对客观事物的反映，但感觉、知觉是对客观事物的直接反映，思维是对客观事物的间接反映。（2分）

4、个体的社会化过程是个体与社会环境相互作用的过程。

正确。（2分）个体社会化过程并不是个体消极被动地接受社会影响的单向过程，而是在接受社会影响的同时，也积极的反作用于社会环境。（2分）

5、无意注意是注意的一种初级表现形式。

5、正确。（2分）无意注意是指事先没有预定目的，不需要付出意志努力的注意。动物也有无意注意。（2分）

四、名词解释（每小题3，共 15分

1、绝对感觉阈限

绝对感觉阈限是指刚刚能引起某种感觉的最小刺激量。

2、瞬时记忆

瞬时记忆也叫感觉记忆，是指当刺激物停止作用以后，感觉并不立刻消失，在一个很短的时间内保持它的印象，这种存储信息形式便是瞬时记忆。

3、发散性思维

发散性思维也称求异思维，是指根据已有的信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维活动。

4、接近—接近冲突

接近-接近冲突时指个体同时被两个事物所吸引，两个具有大致相等吸引力的目标同时出现，冲突介于两个目标之间。

5、功能固着

功能固着是指人们习惯性地赋予某物体某种或某些固定的功能，而忽略该物体的其他功能。

五、论述题（1小题，共 15 分

联系实际举例论述影响问题解决的因素。

1、理解问题的方式 展开说明！（2分）

2、定势的作用

展开说明！（2分）

3、功能固着的作用 展开说明！（2分）

4、迁移的作用

展开说明！（2分）

5、情绪和动机状态 展开说明！（2分）

联系实际举例说明。（5分）

推荐第10篇：往届护士求职信

往届护士求职信范文3篇

往届毕业生的择业观中也看到了变化,一方面部分人群倾向于自己独立创业,但他们最渴望是在创业过程中得到政府或相关部门的扶持;另一方面认识到基层是年轻人经受锻炼、接受考验、磨练成才的重要场所,到基层是当代大学生了解社会、服务社会、增长才干、成长成才的必由之路，本文是小编为大家整理的往届护士的求职信范文，仅供参考。

往届护士求职信范文篇1：

尊敬的贵院领导：

您好!

感谢您在百忙之中翻阅我的自荐书，为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门，我怀着一颗真诚的心向贵院推荐自己。

我是个性格活波开朗、热情、责任心英文求职信怎么写强的女孩，我就读护理专业三年，在这三年中我学习一直成绩名列前茅，一直担任生活、组织、宣传委员，故具有较强的管理组织能力，也培求职信该怎么写养了我各方面的综合能力。

不仅学到了丰富的医学知识和娴熟的操作技术，而且学会了怎样去做一个优秀的护理人员。无论何时何地，我始终搁守着自己的承若，我不觉自己是最好的，但相信是优秀的!

望我真诚之心以搏领导赏识，能给我一个展示的机会，我相信自己是千里良驹，更相信您是慧眼伯乐，肯盼您的回音，衷心期待与您面谈的时刻!您录取了我，就意味您获得了一笔财富，让时间证明一切，谢英语自我介绍范文谢!

最后，祝您工作顺利，祝贵院的业绩蒸蒸日上! 此致

敬礼

求职者：xuedxila 20xx年x月x日

往届护士求职信范文篇2：

尊敬的领导：

您好!

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。我是XX大学护理学院XXXX届应届毕业生。

我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。

培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

此致

敬礼

求职者：xuedxila

20xx年x月x日

往届护士求职信范文篇3：

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信!

我叫康晓哗，毕业于河南医学院。

我是个爱笑的女孩，我相信我能给处于痛苦中的患者带

来心灵的安慰。我乐观、开朗，爱好广泛，有歌唱舞蹈方面的特长，具有很好的亲和力和团队精神，有不错的适应能力，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对即将步入的社会环境和担当的社会角色，我有信心适应和胜任。

在校学习期间，我特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，学习各方面的知识，完善各方面的技能。我于大一大二均获得素质拓展优秀个人奖，并获得大学英语四级证书和全国计算机等级考试二级证书。

在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能为社会为他人做贡献。另外，我严格要求自己，认真遵守学校各项规章制度，团队观念强，能很好的处理和同学之间的关系，和朋友们做好每一项团队活动。

在学习的同时，我积极参加院校组织的太极拳、合唱比赛并获得一定奖励，且多次参与元旦、\"五四\"等文艺演出。在四年的学习生活中，我全面的素质、乐于助人的作风和表现赢得了老师和同学们的信任和称赞。我决心做一名好护士，以自己的真心、爱心和责任心对待未来的事业，作一名有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，接过前辈手中的蜡烛，把毕生的精力奉献给护理事业，用最真诚的心，对待每一位患者，给患者最好的照顾。

扎实的专业知识，熟练的专业技能，丰富的实践经验，乐观坚韧的性格，超强的团队精神与亲和力，定会助我顺利完成各项工作任务。 \"怀赤诚以待明主，持经论以待明君\"，愿贵医院给我机会，施展自己的能力，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

此致

敬礼

求职者：xuedxila 20xx年x月x日

第11篇：新概念作文

问题的常用词：question, problem, iue

Recently, the iue of ......has been brought into public focus.

近来，_______的问题引起了社会的广泛关注。

Now we are entering a brand new era full of opportunities and innovations, and great changes have taken place in people\'s attitude towards some traditional practice.

现在我们进入了一个充满机遇和创新的崭新时代，很多人对某些传统的看法也发生了很大改变。

Recently the iue of whether or not ...has been in the limelight and has aroused wide concern in the public.

近来，是否_______的问题已经非常明确而且引起了社会的广泛关注。

The iue whether it is good or not to ....has aroused a heated discuion all over the country.

______的利与弊已在全国范围内引起热烈的讨论。

At present, some people think ....while others claim ...Both sides have their merits.

目前，一些人认为_______而另一些人则认为_______。其实，两种观点都其可取之处。 People rarely reach an absolute consensus on such a controversial iue.对于这种极具争议的话题，我们很难作出绝对的回答。

People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.

不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。

The controversial iue is often brought into public focus.People from different backgrounds hold different attitudes towards the iue.

这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。 When asked ..., some people think.....while some prefer...

说到______，有人认为________，而另一些人则认为__________。

Just as the saying goes: \"so many people, so many minds\".It is quite understandable that views on this iue vary from person to person.

俗话说，\"\"。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。

To this iue, different people come up with various attitudes.

对于这个问题，不同的人持不同的观点。

There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...万事万物都有其两面性，所以，勿庸置疑，____________。

When it comes to ..., most people believe that ..., but other people

regard ...as ....

提到_________问题，很多人认为_________，不过，一些人则认为______是____.When faced with...., quite a few people claim that ...., but other people think as...

提到_________问题，极少数人认为________，但另一些人则认为_________。 There is a public controversy nowadays over the iue of ....There who

criticize ...argue that ...., they believe that ...,but people who favor .., on the other hand, argue that...

目前，_______问题争议较大。批判_______的人认为_______，他们认为_______，不过，另一方面，赞同_______的人则认为_________。

Some people are of the opinion that..

有些人认为_____________。

Many people claim that...

很多人认为_____________。

A majority of 绝大多数

A large number of 很多人

Some people contend that ...has proved to bring many advantages

(disadvantages)

有些人认为________有很多有利之处(不利之处)。

Those who argue for ...say that ...economic development of the cities.觉得_____的人认为，______ 城市的经济发展。

Some people advocate that ....

有些人在坚持认为_________。

They hold that ...他们认为_________。

People, who advocate that ..., have their sound reasons (grounds)

坚持认为______的人也有其说法(依据)。

Those who have already benefited from practicing it sing high praise of it.那些从中受益的人对此大家褒奖。

Those who strongly approve of ...have cogent reason for it.

强烈认同_______的人有很多原因。

Many people would claim that...

有人会认为___________。

People who support ...give some or all of the following reasons.

那些支持_________观点的人列出了如下原因：________。

But others hold the view that ...但是，另外一些人则认为_______。

观点的用词：Attitude, opinion, 与其搭配的动词与词组：Take, have, come up with，set forth, put forward等。

But on the other hand, there are also quite a few people who strongly advocate that..,.

不过，另一方面，也有少部分人坚持认为_______________。

But people who are ..., on the other hand , maintain that...

不过，另一方面，________的人认为__________。

However, there are a large number of people who hold a different view concerning this case.

第12篇：新概念语法

Hello, everyone.Welcome to the English grammar lecture series.欢迎大家参加英语语法系列讲座。

First, I’d like to ask you a question: “What is the most difficult thing for you in learning English?”

对你来说，学习英语最大的困难是什么？ 对于这个问题，许多同学的回答是“语法”。中国学生为什么容易犯英语语法错误，从而觉得英语语法难学，甚至对之产生某种恐惧心理呢？这主要有两个原因： 一是汉语的语法相对简单，而中国学生在学习英语时习惯用汉语进行思维，在运用英语时套用汉语的语法；

二是对于英语语言的接触和分析不够：学习英语要多阅读、多听，对于一个英语句子，要分析其所以然，这样就能找到英语语言的规律。每种语言都有它的难点。汉语的难点在于汉语不是拼读语言，汉字很难写，而且有四种声调。其实，许多接触过多种外语的人都认为，英语的语法比法语、德语、俄语、日语等都简单，是最容易学的。著名语言学家乔姆斯基说过，语法是内生的、也就是随着语言的诞生而诞生的。因此，学习语法和学习语言是相辅相成的。希望大家对英语语法充满信心，对学好英语充满信心。

下面我们从英语语法的难点和核心？动词？开始英语语法的学习。 英语动词的时态

（一）英汉两种语言在时态表达方式上的差异：

英语的词类与汉语的不同。汉语词类形态稳定，比如“书”这个字，“一本书”、“三本书”都一样，没有词形变化。英语就不同了，book, books仅从词形上就能知道是单数还是复数。

动词是英语中变化最多、最复杂的词类。有人说，学好英语就是学好动词，此言甚是。同一个动作或状态分别在不同时间发生或存在，表达这个动作或状态的动词就要用不同的形式，这就是时态。

例如：在“中国是个伟大的国家。”和“中国曾经是世界上最伟大的国家。”这两句话当中，汉语的“是”没有变化，而是用“曾经”这个词来表达时间的不同。 China is a great country.中国是个伟大的国家。

China was the greatest country in the world.中国曾经是世界上最伟大的国家。 在这几句中，动词be的形态变了，表示的时间变了，但意义没有变化。 再如，“他经常帮助我。”“他昨天帮助我了。”和“他一直在帮助我。”这三句话当中，汉语的“帮助”没有任何变化，而是用“经常”、“一直”和“昨天”分别表达出时间的区别。英语就不同，它必须用动词本身的形态变化来完成任务。 He often helps me.他经常帮助我。

He helped me yesterday.他昨天帮助我了。 He has been helping me.他一直在帮助我。

在这几句中，动词help的形态变了，表示的时间变了，但意义没有变化。

（二）英语动词的形式：

英语的时态是通过动词的变化来体现的。因此，了解动词的形式及其变化规律非常重要。英语的实义动词有以下五种形式： (1) 动词原形：动词原形在句子中形式不变。主要用于主语为非第三人称单数的一般现在时，情态动词之后，或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。 (2) 一般现在时第三人称单数形式（简称现单三）：主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。

(3) 过去式：主要用于一般过去时。 (4) 现在分词：主要用于进行时态，或语法规定的其他情况。 (5) 过去分词：主要用于完成时态，或语法规定的其他情况。

这里提到的“语法规定的其他情况”我们在以后的讲座中会详细介绍。 下面把这些动词形式的构成说明一下。

动词一般现在时第三人称单数（现单三）的构成，见下表：

词尾变化（规律与名词变复数相同，读音也与名词复数相同） 举例 一般加-s Help---helps; read---reads 在ch, sh, s, x 或元音字母o后面加-es Do, fix, pa, push, teach ---does, fixes, paes, pushes, teaches 以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加-es Try, study --- tries, stuides 与名词变复数形式相同，读音也相同。

动词过去式和过去分词，大多数是动词原形+ ed 构成，这是规则动词。规则动词的拼写和读音规则如下表：

词尾变化 举例 词尾读音

动词后面加 Help---helped Work---worked Watch---watched 清辅音之后读[t] Want---wanted need---needed [t] ,[d]之后读[t] Turn---turned play--played 元音和浊辅音（除外）之后读 以不发音的“e”结尾的词，加-d Love---loved Serve---served 结尾是辅音字母+y时，y变i，再加-ed Study---studied Try---tried 结尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写辅音字母再加-ed Stop---stopped Drop---dropped 清辅音之后读[t] 不规则动词的过去式和过去分词有其特殊变化形式，需要个别记忆，同时也要善于发现不规则中的规则，即某些字母组合的不规则动词有一定的规律。如：weep→wept, sleep→slept, sweep→swept

现在分词一律由动词原形加-ing构成，规则如下表：

词尾变化 举例

一般加-ing Look---looking, try---trying 以不发音的e结尾的词，去掉e，再加-ing Write---writing, dance---dancing 以一个辅音字母（x除外）词尾的重读闭音节词，先双写词尾的辅音字母，再加-ing Begin---beginning, swim---swimming, Run---running, sit---sitting 以-ie结尾的词，变ie为y，再加-ing Die---dying, lie---lying 为了学习的方便，人们把时间分为四个阶段：“现在、过去、将来、过去将来”。英语动词所表示的动作在以上每个时间段中分别有四种状态：一般、进行、完成和完成进行。因此我们便有了四四一十六个时态。

不同的时态有不同的变化形式。以do 为例，列表如下： 时态 一般 进行 完成 完成进行

现在时 Does; do Am/is/are+doing Has/have+done Has/have+been doing 过去时 Did Was/were+doing Had done Had been doing 将来时 Shall/will+do Shall/will be +doing Shall/will have + done Shall/will+have been doing 过去将来时 Should/would/+do Would/should+be doing Should/would + have done Would/should + have been doing “时态”就是通过动词的形态变化，来表达动作发生的时间（现在、过去、将来、过去将来）及所处的状态（一般、进行、完成、完成进行）。

比如在“They are doing their exercises.”这个句子中，动词由原形do 变成are doing 的形态，说明这个事情是发生在现在、并处于正在进行的状态当中，所以叫现在进行时；

在“They have done their exercises.”这句中，动词由原形do 变成have done的形态，说明这个事情是发生在现在、并处于完成的状态，所以叫现在完成时；

在“They always do their exercises.”中，动词用原形do 的形态，说明这个事情是发生在现在、并且是一般情况下永远如此，所以叫一般现在时。

在这三句话中，动词do 虽然用了不同的形态，其意义没有变化，而是事情发生的时间和状态变了。其余类推。

16个时态中，常用的有12个：一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时和过去完成进行时。其他时态很少单独使用。 下面我们把各种时态的构成和用法做一个全面的介绍。

1、一般现在时

（1）构成：通常以动词原形表示。主语为第三人称单数时，用现单三形式。 动词be和have(表示“拥有”)各人称的单数形式为：

第一人称单数 第二人称单数 第三人称单数 Have Have Have Has Be Am Are is 一般现在时的否定式、疑问式和简单回答形式如下：

动词be 与 have（表示“拥有”）：否定式直接把not放在动词之后，疑问式直接把动词放在主语之前，见下表：

否定式 疑问式 Be Have Be Have I am not (I’m not)„ I have not (haven’t)„ Am i„? Have i„? You are not (aren’t)„ You have not (haven’t)„ Are you„? Have you„?

He is not (isn’t)„ He has not (hasn’t)„ Is he „? Has he „? 动词be 的否定疑问式和简单回答：

否定疑问式 肯定回答 否定回答

Am I not (aren’t i)„? Yes, you are.No, you aren’t Are you not (aren’t you)„? Yes, I am.No, I’m not. Is he not (isn’t he)„? Yes, he is.No, he isn’t

动词be 与 have(表示“拥有”)：否定式直接把not放在动词之后，疑问式直接把动词放在主语之前，见下表：

否定式 疑问式 Be Have Be Have I am not (I’m not)„ I have not (haven’t)„ Am i„? Have I „? You are not (aren’t)„ You have not (haven’t)„ Are you „? Have you„?

He is not (isn’t)„ He has not (hasn’t)„ Is he „? Has he „? 动词have(表示“拥有”) 的否定疑问式和简单回答：

否定疑问式 肯定回答 否定回答

Have I not (haven’t i)„? Yes, you have.No, you haven’t. Have you not (haven’t you)„? Yes, I have.No, I haven’t. Has he not (hasn’t he)„? Yes, he has.No, he hasn’t. 注意：have 作为行为动词则只能按照行为动词的规则变化。

行为动词（以study为例）一般现在时的否定式、疑问式和简单回答（注意要加助动词do/does）

否定式 疑问式

I do not (don’t) study Do I study You do not (don’t) study Do you study He does not (doesn’t) study Does he study

否定疑问句式 简单回答（肯定/否定）

Do I not (Don’t I) study„? Yes, I do.No, I don’t.

Do you not (Don’t you) study„? Yes, you do.No, you don’t.

Does he not (Doesn’t he) study„? Yes, he does.No, he doesn’t. （2）用法：

1）一般现在时表示现状、性质、状态和经常的或习惯性的动作。 He has an uncle.他有个叔叔。

Autumn follows summer.夏天之后是秋天。 It is fine today.今天天气好。 You look pale.你脸色苍白。

He is good at music.他擅长音乐。

He knows a lot of English.他英语懂的很多。

这些动词可与often, usually, always, sometimes, every day, once a week, on Sundays, never 等表示经常性或习惯性的时间状语连用。例如： Do you often go to the cinema? 你经常去看电影吗？ He always helps others.他总是帮助别人。

Tom does not study as hard as Jane.汤姆在学习方面不如简努力。

My father never takes a bus; he walks to his office.我父亲从来不坐公共汽车，他走着去上班。

2）一般现在时表示客观现实或普遍真理。 Japan lies to the east of China.日本在中国的东边。 The sun rises in the east.太阳从东方升起。

A horse is a useful animal.马是一种有用的动物。 Water boils at 100℃.水在摄氏一百度时沸腾。

October 1st is our National Day.十月一日是我们的国庆节。

When Winter comes, can Spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？（英国浪漫主义诗人雪莱的名句。）

Beauty is truth, truth beauty.美即真理，真理即美。（英国浪漫主义诗人济慈的名句。）

3）少数动词如go, come, leave, arrive, begin, start, be 等的一般现在时可以表示按规定、计划或安排预计要发生的事情。

The plane takes off at six past five.飞机将于六点零五分起飞。 Tomorrow is Sunday.明天是星期天。

Our summer vacation begins in early July.我们的暑假七月初开始。 4）在时间和条件状语从句中可用一般现在时代替一般将来时。 I’ll let you know as soon as I hear from him.我一接到他的信就告诉你。

He’ll go if it is fine tomorrow.如果明天天气好，他就去。 I shall be away when he arrives.等他到了我就不在了。

We shall not begin the discuion until he arrives.等他来了，我们再开始讨论。

5）在某些以here, there 开头的句子中用一般现在时表示现在发生的动作。 Here comes the bus.汽车来了。 There goes the bell.铃响了。 Here they come.他们来了。

6）在进行体育比赛过程中解说员叙述迅速、短暂动作时，可用一般现在时表示正在进行的或刚刚发生的动作。例如：

Bater paes the ball to Yao Ming.Yao shoots？A fine shot! 巴特尔把球传给姚明，姚明投篮，好球！

7）在戏剧、电影等的剧本或图片的说明文字中，可用一般现在时表示动作。例如：

When the curtain rises, Juliet is sitting at her desk.The phone rings.She picks it up and listens quietly.幕启，朱丽叶坐在桌旁。电话铃响，她拿起听筒，静静地听着。

Now please translate the following sentences into English: 1）见到你我很高兴。

I am very glad to see/meet you.2）李华只懂一点英语。

Li Hua only knows a little English.3）他们每天晚上看电视。

They watch TV every evening.4）我坐飞机走，明天早晨六点到那里。

I leave by air and arrive there at six tomorrow morning.5）你多久给你的母亲写一封信？ How often do you write to your mother? 6）你的朋友看起来很年轻。 Your friend looks very young.7）汤姆经常在床上看书。 Tom often reads in bed.8）你在发音方面有困难吗？

Do you have any trouble with pronunciation?

2、现在进行时

（1）构成：由助动词be ＋ 现在分词构成。其中be有人称和数的变化，有三种形式：第一人称单数用am, 第三人称单数用is, 其他用are。

现在进行时的否定式是：直接在助动词be后面加上not；疑问式是：把助动词be提到主语之前。以study 为例：

否定式 疑问式

I am not studying Am I studying? You are not studying, Are you studying? He is not studying.Is he studying? （2）用法：

1）现在进行时表示说话时正在发生或进行着的动作。例如： I am writing a letter.我正在写信。

They are learning English.他们正在学习英语。 Is it raining now? 现在下雨吗？

有时表示现阶段正在进行而说话时不一定正在进行的动作。例如： More and more people are paying attention to their health.越来越多的人在关注健康。

He is translating a novel.他在翻译一本小说。

2）有些动词，如come, go, leave, return, arrive, begin, start等，它们的现在进行时可表示不远的将来要发生的事情。例如：

Flight 1095 is landing soon.第1095号航班马上要着陆了。 I know the end is coming.我知道马上就要结束了。

Mary is coming back from her visit to Shanghai.玛丽很快就要从上海访问回来了。

3）现在进行时常与always, continually, constantly 等副词连用，表示反复出现的或习惯性的动作。这种用法常表示说话人的某种感情，如赞扬、遗憾、讨厌或不满等。例如：

He is always asking questions.他老爱提问题。

You are always saying that sort of thing.你老爱说那样的话。 She is always complaining.她总是喜欢抱怨。

4）在一定的上下文中，后一句的动词谓语用现在进行时与前一句的一般现在时相配合，可用以体现原因、结果、目的等意味。即前一句用一般现在时动词谓语表述现在发生的事实，而后一句用现在进行时动词谓语来阐明这一事实的原因、结果、目的等。例如：

He frowns.He is worrying about his boy.他皱着眉头，因为他在为他的孩子担心。 She criticizes him.She is trying to correct his bad habits.她批评他，想纠正他的坏习惯。

She lets her child have his own way.She is spoiling him.她不管她的孩子。这是在把他惯坏了。（结果） 翻译练习：

1）新生下星期到。

The new students are arriving next week.2）那边出了什么事？

What is happening over there? 3）那辆汽车怎么停在门外？

Why is that car parking (stopping) outside the gate? 4）他们正在看电视里的足球赛。

They are watching a football match on television.5）他老爱开玩笑。 He is always joking.6）我们从国外进口机器，我们在学习新的科学技术。

We import machines from abroad; we are learning new science and technology.

3、现在完成时

（1）构成：现在完成时由助动词have + 过去分词构成，助动词have 有人称和数的变化。第三人称单数用has，其余用have.现在完成时的否定式直接在助动词后面加上not、疑问式是把助动词提到主语之前。以study 为例，其否定式、疑问式和简单回答形式如下：

否定式 疑问式

I have not (haven’t) studied„.Have I studied„? You have not (haven’t) studied„.Have you studied„? He has not (hasn’t) studied„.Has he studied„?

否定疑问式 简单回答（肯定/否定）

Have I not (Haven’t i) studied„? Yes, you have.No, you haven’t. Have you not (Haven’t you) studied„? Yes, I have.No, I haven’t. Has he not (Hasn’t he) studied„? Yes, he has.No, he hasn’t. （2）用法：

1）现在完成时通常表示在说话之前已经完成的动作或存在的状态。说话人强调的是该动作或状态对现在的结果或影响。而一般过去时也表示动作已经完成，但强调的是过去发生了某一动作这样一个事实。有的同学觉得这种说法比较难以理解，因为任何过去的动作对现在都有影响，很难判断用一般过去时或现在完成时。事实上，这种说法没有把现在完成时与一般过去时的根本区别说清楚。如果没有说明动作发生的具体时间，则一般用现在完成时；如果说明了动作发生的具体时间，带有表示过去的时间状语，则用一般过去时。例如： My daughter has just gone out.我女儿刚出去。

I’m sure we’ve met before.我肯定我们以前见过面。 She has arrived.她到了。 2）表示持续到现在的动作或状态，往往和包括现在在内的表示一段时间的状语连用，如today, these days, recently, now, lately, for„, since„, in the last/past two weeks/years/days/months, just 等。如：

I haven’t heard from her these days.这些日子我没有收到她的信。 We haven’t seen you recently.最近我们没有见到你。 They have been away for two years.他们离开已经两年了。 She has been with us since Monday.她从星期一就一直和我们在一起。 注意：

1）表示短暂意义的动词如open, go, come, die, arrive, leave, lose, fall等，在完成时当中不能和包括现在在内的表示一段时间的状语连用，因为它们表示的动作不可能持续。因此，不能说： ×He has come here for 2 weeks.

×The old man has died for 4 months.×They have left only for 5 minutes.以上三句话可以改为：

It’s two weeks since he came here.He has been here for 2 weeks.It’s 4 months since the old man died.They have been away only for 5 minutes 2）have (has) been 和have (has) gone的区别：表示“曾到过某地”要用 “have (has) been”; 表示“已经去某地”要用 “have (has) gone”。试比较：

Where has he been? 他刚才到哪里去了？（已经回来了） Where has he gone? 他上哪儿去了？（人不在）

They have been to Canada.他们到过加拿大。（现在已经不在加拿大） They have gone to Canada.他们到加拿大去了。（可能在路上和已经到加拿大）.3）现在完成时不能和明确指出时间的状语，如yesterday, last year, in 1976, two days ago, just now, when I came in 等连用， 但可以和不明确指出时间的状语，如already, yet, sometimes, always, often, before, lately, recently, once, twice, ever, never等连用。例如： She has already come.她已经来了。

I haven’t read it yet.我还没读过这个。 I have met him before.我从前曾见过他。

Ma Hong has always been a good student.马红一直是个好学生。 I have often seen him in the street.我经常在街上看见他。 They have never been to Yan’an.他们从未去过延安。 I haven\'t seen him lately.我近来没看到他。 翻译练习：

1）他们已经答复了我们的信。

They have already answered our letter.2）自去年以来我就未遇见过王英。

I haven’t met Wang Ying since last year.3）他刚把他的名字告诉我。 He has just told me his name.4）你到过杭州吗？ 到过。我一个月以前去过那里。我去过两三次。

Have you ever been to Hangzhou? Yes, I have.I went there a month ago.I have been there two or three times.5）他在海外住了很长时间了。

He has lived abroad for a very long time.

4、现在完成进行时

（1）构成：第三人称单数由has been + 动词的现在分词；其他人称和数由have been + 动词的现在分词。 （2）用法：

1）表示动作从过去开始一直延续到现在，可能刚刚终止，也可能仍然在进行。 I’ve been waiting for you since eight o’clock in the morning.我从早上8点钟一直在等你。

It has been raining for three hours.雨一直下了三个小时了。

What book have you been reading recently? 最近你一直在读什么书？

2）有些动词不能用于现在进行时，如be, have, like, love, know, see, hear等，这些词同样也不能用于现在完成进行时。如： I haven’t seen you for ages.我好久没见到你了。 I have loved her for a long time.我一直爱她。

I have known him for a long time.我认识他很久了。

3）现在完成时表示到现在为止已经完成的动作，强调结果；而现在完成进行时强调动作的持续性，强调“一直”，往往表示动作仍未结束。如：

I have been reading this novel.我一直在读这本小说。（我仍然在读） I have read two novels.我已读过两本小说。（可能刚读过，也可能很久以前读的）

I have been writing letters.我一直都在写信。

I have written three letters.我已经写完三封信了。

Now we have cleaned the room, we can move the things in.既然我们已经打扫完房间，我们可以把东西搬进来了。 We’ve been cleaning the claroom, but we haven’t finished yet.我们一直在打扫教室，但还没干完。 翻译练习：

1）你整个早晨在学习什么？

What have you been studying all the morning? 2）你已经参加过期末考试了吗？

Have you taken your final examination? 3）学生们一直在为高考准备功课。

The students have been preparing their leons for the college entrance examination.4）我们从小就认识。

We have known each other since childhood.5）1949年以来，王先生一直在这所学校教物理。

Mr.Wang has been teaching physics in this school since 1949.6）雨一直下了一个星期。

It has been raining for a week.

5、一般过去时

（1）构成：一般过去时通常由动词过去式表示。一般过去时的否定式、疑问式和简单回答形式要用助动词do 的过去式did, 同时注意实义动词要用原形。以study 为例，其否定式、疑问式和简单回答形式如下：

否定式 疑问式

I did not (didn’t) study„.Did I study„?

You did not (didn’t) study„.Did you study„? He did not (didn’t) study„.Did he study„?

否定疑问式 简单回答 （肯定/否定）

Did I not (Didn’t I) study„? Yes, you did.No, you didn’t. Di you not (Didn’t you) study„? Yes, I did.No, I didn’t. Did he not (Didn’t he) study„? Yes, he did.No, he didn’t.（2）用法：一般过去时动词主要表示过去某一时刻或某一段时间内发生的动作或情况，其中包括习惯性动作，通常与表示过去的时间状语连用。 The train arrived ten minutes ago.火车十分钟前就到了。

What time did you get up yesterday morning? 昨天早晨你是什么时候起床的？

I used to go to school early.我过去总是很早去学校。 He always went to work by bus.他过去老乘车去上班。

Li Hong lived in Shanghai for ten years when she was young.李红小时候在上海住过十年。（有的同学认为出现了for some time 之类的时间状语，就要用完成时态。这种看法不完全正确。如果指的是在过去某事持续了一段时间，就要用一般过去时）

注意：在动词用一般过去时的句子里通常有时间状语，表明动作发生的时间。如该句中没有时间状语，那么上下文中一定有表明过去的时间状语或可以体现“动作或情况发生在过去”这一概念。 翻译练习：

1）他昨天晚上离开这里到上海去了。

He left for Shanghai yesterday evening.2）你昨天早上是什么时候醒来的？ 我六点钟醒的，可是到七点才起床。 What time did you wake up yesterday morning? ？I woke up at six o’clock, but did not get up until 7.3）星期一有个外国朋友来参观过我们学校了。

A foreign friend visited our school on Monday.4）我上中学的时候总是六点钟起床。

I used to get up at six when I was at middle school.5）周总理曾经常在这里办公。

Premier Zhou used to work here.

6、过去进行时

（1）构成：由助动词be 的过去式 ＋ 现在分词构成。其中be有人称和数的变化，第

一、第三人称单数用was，其他用were.1）过去进行时动词主要表示在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或持续进行的动作。过去进行时经常与过去时配合使用。例如：

This time yesterday, we were having an English leon.昨天这个时候，我们正在上英语课。

The teacher was giving us a leon when Tom walked into the room.老师在给我们上课时，汤姆走进教室。

While we were having supper, all the lights went out.我们吃饭的时候，灯灭了。

He was reading while she was setting the table.她摆桌子时，他在读书。 It was getting dark.The wind was rising.天渐渐黑下来了。风势增强了。 2）过去进行时动词常用always, continually, frequently 等词连用，表示过去经常发生的行为。这种用法表明带有的感情色彩。例如：

The two brothers were frequently quarreling when they were young.两兄弟小时候常吵架。

In Qing Dynasty, China was always making conceions to western powers.清朝时，中国总是对西方列强妥协。 翻译练习：

1）我记得他哥哥上小学时经常在课堂上提问题。

I remember his brother was constantly asking questions in cla when he was at primary school.2）我母亲做饭的时候，我父亲在抽烟。

While my mother was cooking, my father was smoking.3）我正在写东西，小明把灯关了。

When I was writing, Xiao Ming turned off the light.4）夕阳西下，天渐渐黑下来了。

The sun was setting.It was getting dark.5）你走进他们的房间时，他们正在听广播吗？

Were they listening to the broadcast when you entered their room? 6）她给你打电话的时候，你在干什么？

What were you doing when she called you on the phone?

7、过去完成时

（1）构成：一律用had + 过去分词构成。 （2）用法：

1）表示发生在过去某一时间或动作之前的事情，即“过去的过去”。用过去完成时，必须有一个过去的时间或动作来作参照，说明在此之前某事已发生。如果两个动作都是在过去发生的，先发生的用过去完成时，后发生的用一般过去时。例如：

She told me she had been there three times before.她告诉我她以前到过那里三次。（“去过”发生在“告诉”之前）

How long had he taught here by the end of last term? 到上学期末为止，他在这里教学多长时间啦？ （“教学”发生在上学期末结束之前）

When we arrived, the football match had already begun.我们到的时候，足球赛已经开始了。

She had visited China twice before she came this year.她今年来中国之前已访问过中国两次了。 2）过去完成时动词可以表示过去某一时刻之前发生的动作或呈现的状态，这一动作一直持续到过去这一时刻或将继续下去。例如：

By the middle of last month, I had lived in Beijing for five years.到上月中旬，我已在北京住了五年了。

By six o’clock they had worked for eight hours.到六点为止，他们已工作八小时了。

When I came to Shanghai, he had been there for a long time.我到上海时，他在那里很长时间了。

3）过去完成时动词常用于间接引语和虚拟语气，我们以后会详细讲述。

4）此外，过去完成时常用于 no sooner„than„ 和 hardly(scarcely) „when„ 这两个句型，前面部分用过去完成时，后面部分用一般过去时。例如： No sooner had he stolen the purse than he was caught red-handed.= He had no sooner stolen the purse than he was caught red-handed.他刚偷到钱包就被当场抓获。

Saddam had hardly realized what was happening when he was captured.= Hardly had Saddam realized what was happening when he was captured.萨达姆还没有意识到在发生什么事情就被抓获了。 翻译练习：

1）很幸运，下雨前我们已经到家了。

Luckily, we had got home before it began to rain.2）张华说他的笔记本丢了。

Zhang Hua said he had lost his notebook.3）他曾告诉过我，会议两点钟开。可是当我到了以后，我还得等到两点半。 He had told me that the meeting was at 2, but when I arrived I had to wait till 2:30.4）他在这里住了两三天，才觉得没有什么拘束（feel at home）。

When he had stayed here for two or three days, he began to feel at home.

8、过去完成进行时

（1）形式：had been + 动词的现在分词。

（2）用法：表示一直持续到过去某个时间的行为动作，此行为动作或刚结束、或还没结束（可以从上下文看出）。这一时态经常与一般过去时一起使用。例如： When he came in, I had been trying to repair the TV for a couple of hours.他进来的时候，我一直在努力修理电视机好几个小时了

The roads were dangerous.It had been raining for two whole days.道路很危险。雨一直下了两整天。

They were tired because they had been digging since dawn.他们累了，因为从天亮开始他们就一直在挖。

The boy was delighted with the new mountain bike.He had been hoping for one for a long time.那男孩得到一辆新山地自行车很高兴。很长时间来他一直希望有一辆。

9、一般将来时

一般将来时动词表示将来发生的动作或情况。主要有以下几种表现形式： （1）shall/will + 动词原形 表示单纯的将来，不涉及主语的主观意愿。第一人称I, we用shall 或will，其余用will.其否定式、疑问式和简单回答形式如下：

否定式 疑问式

I shall/will not study„.Shall I study„? You will not study„.Will you study„? He will not study„.Will he study„?

否定疑问式 简单回答（肯定/否定）

Shall I not (shan’t i) study„? Yes, you will.No, you won’t. Will you not (Won’t you) study„? Yes, I shall/will.No, I shan’t/won’t.

Will he not (Won’t he) study„.? Yes, he will.No, he won’t. 例如：

I shall be twenty years old next year.我明年二十岁。

The sky is black.I think it will rain.天黑下来了。我想可能会下雨。 You will meet him at the station this afternoon.你下午会在车站碰到他。

The train will arrive soon.火车快要到了。

When shall we see you next time? 我们下次什么时候能看见你呢？ He probably won’t go with us.?他大概不能和我们一起去。 注意：

1）shall, will的缩写形式为’ll, 如I’ll, you’ll, he’ll 和she’ll等。

2）will 用于第一人称时，可以表示将来的意愿、决心、允诺、命令等；shall用于第

二、三人称时，可以表示说话人的将来的意愿。例如：

I will give you a new pen for your birthday.我将送你一支新钢笔作为生日礼物。（允诺）

I will take the college entrance examination.我将参加大学入学考试。（决心）

Shall I open the window? 我打开窗户好吗？（征求允诺）

You shall have the book as soon as I get it.我一拿到书就给你。（说话人的允诺）

The enemy shall not pa.决不让敌人通过。（说话人的保证） I will do my best to help you.我愿意尽力帮助你。（意愿） Nobody shall be late for the meeting.任何人开会都不能迟到。（说话人的命令）

（2）be going + 动词不定式

1）这种结构表示主体现在打算在最近或将来要做某事。这种打算往往是事先考虑好的。例如：

My brother is going to learn English next year.我哥哥准备明年学英语。 I am going to meet Tom at the station at six.我六点钟要到火车站去接汤姆。

She is not going to be there.她不会到那儿去的。 When are you going to finish your work? 你的工作什么时候做完？ He is going to stay a week.他准备呆一星期。

We are going to call a meeting to discu it.我们准备开个会来讨论一下。

2）这种结构还可以表示说话人根据已有的迹象认为非常可能即将发生某事。例如：

Look at these black clouds？it is going to rain.看这些乌云？要下雨了。

I think it is going to snow.我看要下雪。

I am afraid I am going to have a bad cold.?恐怕我要得重感冒。 注意：

1）will 和be going to 都可以表示某种意愿。例如： I won’t (am not going to) tell you my age.我不（愿意）告诉你我的年龄。 be going to 和will在含义和用法上略有不同。Be going to往往表示事先经过考虑的打算；will多表示意愿，决心。有时不能互换。例如：

I have bought some bricks and I am going to build a kitchen with them.我买了些砖，我要用它们盖个厨房。（不能用will替换）

Can somebody help me? ？I will.谁能帮我一些吗？―？我来。（不能用be going to替换）

2）be going to 可用于条件从句，表示单纯的将来；will则不能。例如： If you are going to go to the cinema this evening, you’d better take your umbrella with you.你若今晚去看电影，最好带着雨伞。

（3）be to + 动词原形，表示安排、命令或肯定将会发生的事情；在问句中表示征求意见。如：

You are not to smoke in this room.你不许在这个房间里抽烟。 In future you are not to go out alone.将来你不许一个人出去。 The worst is still to come.最糟糕的还在后面呢。 Tomorrow is still to come.明天过了还有明天。

（4）be about + 动词不定式。这种结构表示正要、即将发生的事情。例如： Let’s go in.The cla is about to begin.咱们进去吧。马上开始上课了。 They are about to get married.他们即将结婚。

My book is about to be published.我的书即将出版。 一般将来时的关键是记住表示将来的几种句型及其用法。 练习：

用be going to 或will.填空：

1）What are you doing with that spade? ？I ___ (plant) some trees.(am going to plant) 2）This is a terribly heavy box.？I ___ (help) you carry it.(will help) 3) I’ve left my watch upstairs.？I ___ (go) and get it for you.(will go) 4) Who will post this letter for me? ？I ____.?? (will) 5) She has bought a length of cloth; she ____ (make) herself a dre.(is going to make)

10、将来进行时

（1）构成：shall/will be + 现在分词

（2）用法：将来进行时动词表示在将来某一段时间内将会发生的动作。 This time next week we shall be working in that factory.下星期这时候，我们将在那个工厂劳动。

When I get up tomorrow morning, my mother will be getting breakfast for me.当我明天早晨起床时，我妈妈将在为我准备早饭。 I will be seeing him next month.我下个月将要见他。

Tomorrow we will be going to the village fair.我们明天去赶集。 We will be taking our holiday at the seaside in July.七月份我们要去海边度假。

一般将来时与将来进行时都表示将来，那么如何区别一般将来时和将来进行时呢？将来进行时不表示个人意愿，强调主观上感觉某事即将发生，并对这一事情有着期待，感情色彩较浓，强调动作。一般将来时主要是对某一事情即将发生做一个事实性的说明或陈述，强调事实或意愿。 翻译下列句子：

1）下月这个时候，我们将呆在南京了。

This time next month we shall be staying in Nanjing.2）在今天下午的会议上，你们讨论这个计划吗？

Will you be discuing the plan at the meeting this afternoon? 3）你会见到我的兄弟吗？

Will you be seeing my brother? 4）下学期你教我们吗？

Will you be teaching us next term? 5）你来的时候，我们将在开会。

When you come we shall be having a meeting.6）下周这个时候，我们将在考试。

This time next week we shall be taking our exams.

11、过去将来时

（1） 由should/would + 动词原形构成。第一人称用should; 第

二、三人称用would。美国英语所有人称一律用would.should/would 的简略形式为’d, 如I’d, you’d; would not 和should not的简略形式分别为wouldn’t 和shouldn’t.

（2）过去将来时表示从过去某时间看将要发生的事情，多用在宾语从句中。还可以表示过去的倾向或过去经常发生的事情。如：

They asked me if I would go to Guangzhou soon.他们问我是否很快要去广州。

She told me she would come again next week.她和我说她下周还来。 I told him to leave immediately, but he wouldn’t.我告诉他马上离开，但他不。 He’d play the violin when he was in low spirits.他情绪低落的时候，就拉小提琴。

When I was in college, I would find a part-time job during the summer holidays every year to earn my tuition.我上大学的时候，每年暑假都找份临时工挣学费。

（3）其他表示过去将来时的结构：

1）were/was going to + 动词原形，表示过去的安排、打算或确信某事会发生，多用于口语。如：

I told her I was going to see her that afternoon.我告诉她我那天下午要去看她。

I was sure (that) they were going to do that.我确信他们要做那件事。 2）were/was to + 动词原形，表示安排，命令或后来将要发生的事。如： He didn’t know he was to become famous later on.他不知道以后他会出名。

They were to receive salaries from the government.他们将接受政府的工资。

She and I were to meet at an agreed place.她和我将在一个约定的地方见面。

3）were/was about to + 动词原形，表示正要、即将发生的事。如：

Mrs.Brown was about to begin, but Jennie spoke first.布朗夫人刚要开始，但是珍妮先说话了。

He was about to say something more, but then checked himself.他正要再说点什么，却又打住了。

He waited until she was about to leave.他一直等到她即将离开。

12、将来完成时

（1）构成：shall/will + have + 过去分词

（2）用法：将来完成时动词主要表示在将来的某一时刻或将来的某一时刻之前完成的动作，这一动作也可能继续进行。例如： By seven o’clock this afternoon we shall have got to Shanghai if the train keeps good line.如果火车运行正常，我们今天下午七点就到上海了。 Before bedtime Xiao Ming will have completed his work.到上床睡觉的时候，小明会做完他的工作（或作业）。

By February next year this foreign expert will have been here on this job for five years.到明年二月，这个外国专家在这儿做这项工作就满五年了。

By Sept.2008 Beijing will have held/hosted the Olympic Games.?到2008年9月，北京将举行完了奥运会。 翻译练习：

1）七月份你们再来时，他们就搬进新房子里去了。

When you come again in July, they will have moved into a new house.2）到下一个五一节，我们在一起的时间就很长了。

By next May Day we shall have been together for a long time.3）我相信，在你到那儿之前，这些困难他已经解决了。

I’m sure he will have settled/solved the difficulties before you arrive there.4）到明年七月，我就大学毕业了。

By July next year, I will have graduated from college.

二、关于动词时态的几点说明

1、一般不用进行时的动词，它们用一般现在时表示现在进行时

（1）表示心理状态的词：accept, agree, allow, believe, care, dislike, fear, forget, hate, know, like, love, mean, mind, need, prefer, realize, remember, respect, understand, want, wish等。还有 admit, decide, permit, promise, receive, refuse等。 I accept what you say.我接受你说的话。

I don\'t agree to this proposal.我不同意这个建议。

（2）感官动词和表示状态的动词一般不用进行时。系动词：如hear, look, notice, see, smell, sound, taste等词。表示状态的词：be, belong to, exist, have, remain, seem, stay等词。例如： I see him now; he’s talking to a girl.我看见他了，他正在和一个女孩说话。

The warships belong to the navy and the tanks belong to the army.军舰属于海军，坦克属于陆军。

The tea tastes fresh.这茶味道很新鲜。

It sounds strange, but it is true.听起来很奇怪，但这是真的。

2、下列句型常用一般现在时表示现在进行时 Here/There+动词+名词主语：

Here comes the bus! 公共汽车来了。 There goes the bell.铃声响了。 Here/There+代词主语+动词： Here he comes! 他来了！ There he goes！ 他走了！

在make sure (certain) 后面的从句常用现在时表示将来时：

There aren’t many seats left for the concert; you’d better make sure that you get one today.这场音乐会剩下的座位不多了，你最好今天订妥一个位子。

I’m leaving now。 -Make sure you lock the window.我现在走了。 你务必把窗户关上。

3、将来时常用的表达方式

（1）单纯将来时用shall/will+动词原形表示。如：

I shall be twenty years old next year.明年我就二十岁了。 Tomorrow will be September 10th.明天是九月十号。

（2）“be going to +动词原型 ”这种形式用于人时表示打算，意图，也表示说话者确信无疑；用于物时表示可能或必然性。

They are going to get married in July.他们打算七月份结婚。

Mr.Brown says he is going to buy a new car next year.Brown 先生说他们打算明年买辆新车。

His wife is going to have a baby.他妻子要生小孩子了。 There is going to be a storm.将有一场暴风雨。 Look！It’s going to snow.看，要下雪了。

（3）“be to +动词原形 ”表示命令，安排，疑问句中表示征求意见。例如： You are to clean the window.你要擦窗。

The President is to arrive in Rome at three o’clock this afternoon.总统今天下午三点到达罗马。

Am I to set to work? 要着手工作吗? Is he to leave/come, too。 要他也走/来吗？

（4）“be about to +动词原形 ”表示即刻就要发生的动作。例如：

They are about to go out when it begins to snow.他们正出去的时候开始下雪了.The ship is about to sail。 船要扬帆起航了。

（5）现在进行时可表示将来。主要是表示“来，去，留，住，开始，结束 ”等意义的动词，如：come, end, leave, return, go, start, set out, meet, open, die, arrive。

We are going to Paris on Friday.We are leaving from London Airport.我们星期五离开巴黎，我们从伦敦机场出发。

The poor dog is dying.那条可怜的狗快要死了。

The tragedy is ending/beginning.悲剧就要结束了/开始了。

4、现在完成时的用法

现在完成时强调的是现在的结果或影响，是个现在时态，不与明确表示过去某个时间的状语连用；常与 already, ever, lately, just, now, recently, today, tonight, yet, this week, this year, for+时间名词，in the last three years, in the past three years, so far (到目前为止)，up till now (直到现在)， up to the present (直到现在) 等包括现在在内的时间状态语连用。例如：

Where have you been this year? 今年你去过哪里。

Up to the present, great changes have taken place.到现在已经发生了巨大变化。

Did Mary come here for a visit? She has visited China twice since 1989.

5、过去完成时的用法

过去完成时表示动作发生在过去某个时间或动作之前。如果发生有两个动作都是在过去发生的，先发生的用过去完成时，后发生的用一般过去时：

It is five years since I left middle school.（以现在为依据） 我离开中学到现在已经有五年了。

It was five years since I had left middle school.（以过去为依据） 我离开中学到那时已经有五年了。

By the end of last month they had already made 25 million dollars.到上月底他们已经挣了两千五百万美元了。

The film had been on for minutes when he arrived at the cinema.电影已经开始几分钟了他才到电影院。

注意：动词 expect, hope, mean, plan, suppose, think的过去完成时表示过去未曾实现的想法、希望、打算或意图。例如：

They had hoped to be able to come and see me.他们本希望能来看我的。 I had thought to meet her there.我想过（或我本想）在那里见她。

6、时态的呼应

时态的呼应也叫时态的一致，是指在复合句中，某些从句（主要是宾语从句等名词性从句）的时态常受主句时态的影响，因而要注意主从句两部分的时态呼应。 （1）主句是现在时态或将来时时，从句可以用任何所需要的时态。

He says his father is/was/will be a teacher.他说他父亲是（过去是，将来要做）一个教师。

They will tell you that they are living/lived/will live/have lived in shanghai.他们会告诉你他们正住在上海/在上海住过/将住在上海/一直住在上海。

（2）主句是过去时态时，从句的时态要注意下列几点：

A.从句与主句动作同时发生，从句须用一般过去时或过去进行时。 I thought he studied hard.我认为他学习努力。

He told me his son was watching TV.他告诉我他儿子在看电视。 B.从句动作发生在主句动作之后，从句须用过去将来时。例如： He said he would post the letter.他说他将要寄这封信。

They did not know when they would go to the Great Wall.他们不知道什么时候去参观长城。

C.从句动作发生在主句动作之前，从句须用过去完成时。例如： He said he had posted the letter。 他说已经把信发了。

They asked me whether I had been there before.他们问我以前去没去过那里。

但是，如果从句有具体的过去时间状语，尽管从句动作发生在主句动作之前，有时仍用一般过去时。例如：

She told me her brother died in 1960.她告诉我她哥哥1960年去世的。 They said they checked everything yesterday.他们说昨天他们全部检查过了。

另外，从句说的是一般真理或客观事实，即使主句用过去时态，从句仍用一般现在时。例如：

The teacher told the pupils that the earth is round.老师告诉学生们地球是圆的。

Somebody told me you are a writer.有人告诉我你是个作家。

除了宾语从句外，其他名词性从句（主语从句、表语从句和同位语从句）一般也要遵守这种时态呼应的规律。而状语从句和定语从句则是根据本身意思的需要选用适当的时态。例如：

He saw the boy whose mother is our teacher.他见过那个他妈妈是我们老师的男孩。

It was not so hot yesterday as it is today.昨天没有今天这样热。

三、几个常用时态的比较

1、一般现在时与现在进行时

（1）一般现在时用以说明客观事实，或用于强调动作的永久性、经常或反复性。而现在进行时强调动作正在进行，因此它表示动作含有暂时性（即动作的持续时间是有限的）和未完成性。

The writer writes children’s stories.那位作家是写儿童小说的。（说明客观事实）

The writer is now writing a story.那位作家现在正在编写一个故事。 She is kind.她很善良。（指她一贯心地善良）

She is being kind.她现在显得很善良。（表示暂时性，平时她并不善良） Tom types his own letters.汤姆自己用打印机打信。（说明经常性）

Tom is typing his own letters today.汤姆今天自己正在用打印机打信（表示暂时性、未完成）

（2）有些动词，如：like, hate, believe, gue, know, mean, remember, hear, see, sound, seem等，不能用于进行时，即使表示说话时正在进行的动作也通常用一般现在时。如：

I know him.我认识他。（不说：I am knowing him.）

Jenny likes this green coat.珍妮喜欢这件绿大衣。（不说：Jenny is liking„）

某些动词既可用于一般现在时，又可用于现在进行时，但意义有所不同。试比较： I feel (=think, believe) you are right/there’s something wrong.我觉得（=认为、相信）你是对的/有点不对头。（这个意思不用进行时 ） I’m feeling cold.我觉得冷。

What are you thinking about? 你在想些什么。

What do you think of the idea? 你认为这个主意怎样？ I think you’re right.我认为你是正确的。 He is smelling the meat.他正在闻肉。 The meat smells bad.这肉有臭味了。

I see (=understand) what you mean.我明白你的意思。 I see the fish now.我看见那条鱼了。

I’m seeing (=consulting ) a doctor.我正在看医生（即看病）。 I’m seeing (=visiting) a friend of mine.我正在看一个朋友。

某些表示身体感觉的词（如 hurt, ache, feel等），用一般现在时和现在进行时没有多大差别，只是进行时更生动、更有感情色彩。例如：

How do you feel today? (or: How are you feeling today?) 你今天的感觉怎样。

My head is aching.(or: My head aches.) 我头疼。 I feel cold.=I’m feeling cold.我觉得冷。

（3）一般现在时说明事实，一般不带感情色彩；现在进行时与always, often, frequently等词连用时带有感情色彩。例如：

He always asks questions.他总是提问题。（无感情色彩）

He is always asking questions.他老爱提问题。（表示强烈的感情色彩） Don’t be complaining all the time.别老是抱怨个不停。 She’s always blaming others.她总是在埋怨别人。

2、一般过去时与现在完成时

（1）一般过去时只是单纯说明过去的情况，和现在不发生联系，它可以确定的表示过去的时间状语连用。而现在完成时表示某一完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以它不能和具体的表示过去的时间状语连用。如：

We have visited a power station.我们参观了发电站。（现在对电站有所了解）

We visited a power station last week.上周我们参观了发电站。（只说明事实）

I have lost my pen.我把钢笔丢了。（还没有找到） She lost her pen yesterday.她昨天把钢笔丢了。（现在找到与否，没有说明） （2）有些时间状语，如 this morning, tonight, this month等，既可以用于一般过去时，也可以用于完成时，但所表达的意义有所不同。用于现在完成时表示包括“现在 ”而用于一般过去时则与“现在”无关。例如： I have read this book this April.我今年四月份看过这本书。（讲话时仍是四月）

I read this book this April.我今年四月份看过这本书。（讲话时四月已过） I have written two letters this morning.今天上午我写了两封信。（讲话时仍是上午）

I wrote two letters this morning.今天上午我写了两封信。（讲话时是下午或晚上）

3、一般过去时与过去进行时

一般过去时表示过去发生的事情，往往表示动作已结束；而过去进行时侧重动作正在进行、未完成。试比较：

Mary wrote a letter to her friend last night.玛丽昨晚给她的朋友写了封信。（信写完了）

Mary was writing a letter to her friend last night.玛丽昨晚在给她的朋友写信。（信不一定写完）

I read a novel last night.昨天晚上我看了一本小说。（指已经看完了） I was reading a novel last night.昨天晚上我在看小说。（指看了一些） I often went swimming while I was living in Qingdao.我住在青岛的时候经常去游泳。

I was running downstairs when I saw her.我正往楼下跑的时候看见了她。 I ran downstairs and found her gone.我跑下楼梯，发现她走了。

4、一般过去时和过去完成时

（1）一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，而过去完成时表示在过去某一动作发生在另一动作之前。试比较：

The cla had already begun when I came to school.我来到学校时，已经开始上课。

He had gone home before I got to his office.我到他办公室以前，他已回家了。 （2）有after或before引导的时间状语从句的复合句中，由于从句动作和主句动作发生的先后顺序已经非常明确，所以可以用一般过去时代替过去完成时： He called on me soon after he had returned.他回来不久便拜访我。也可以说：He called on me soon after he returned.The train had left before I got to the station.我到车站时,火车已经开走了。也可以说：The train left before I got to the station。 （3）描述一连串的过去动作，无需用过去完成时，例如：

He stood up, took his bag, put on his hat, left the room and went away.他站起来，拿起书包，戴上帽子，离开房间走了。

She looked around but saw nothing.她环顾四周，但是什么也没有看见。 He came in and said hello to everyone.他进来向每一个人问好。 由于汉语与英语表达时态的方式不同，中国人在学习和应用英语时经常犯时态错误，尤其是在写信、写电子邮件、写记叙文时。常见的时态错误类型有：时态不对应；通篇须用几种时态时用一种时态；时态混用或串用（如在描写过去的经历时，有时用现在时）；不用进行时。我们如果在日常口头交际中犯点时态错误，这在所难免，也可以理解。但是，在正式场合，如正式写作中，就不能允许出现时态错误，因为这是英语语法的基础。我们学习时态的目的，主要在于应用。因此，在使用英语，尤其是在写作时，一定要有时态意识，长此以往就能养成正确使用时态的习惯。

四.、助动词和情态动词 第一部分 助动词

汉语中只有助词，而没有助动词。这又是英汉两种语言的一大差别。英语的助动词，就是起辅助作用的动词，本身没有独立的词义，不能单独做谓语，在句子中只起语法作用，和实意动词一起构成谓语（叫复合谓语），表达否定，疑问，时态，语态和其他语法关系。其基本形式和作用如下表：

原形 现在式 过去式 过去分词 现在分词 作用

Be Am, is, are Was, were Been Being 构成各种进行时态和被动语态 Have Has, have Had —— —— 构成各种完成时态 do Does, do Did —— —— 构成疑问句和否定句、加强语气，代替前面相同的动词

Shall —— Should —— —— 构成各种将来时态 Will —— would —— ——

（一）助动词be的用法

1、跟现在分词构成各种进行时态：

They are playing war games with toy guns and toy tanks.他们正在用玩具枪和玩具坦克玩战争游戏。

We were playing video games on TV last night.昨晚我们在电视上玩电子游戏。

2、跟过去分词构成被动语态：

He’s not respected by the pre.他们不受报界的尊重。

We were taught how to use a computer last year.去年教过我们怎样用计算机。

（二）助动词have的用法

have后面跟过去分词构成各种完成时态: We’ve known each other since three years ago.我们从三年前就认识了。 He’s been to Shanghai.他去过上海。

（三）助动词do的用法

1、帮助构成实意动词一般现在时和一般过去时的疑问式和否定式： Do you know John? 你认识约翰吗？

Mary didn’t come to see me yesterday.玛丽昨天没来看我。 You like this picture, don’t you? 你喜欢这张画，不是吗？

2、代替前面已经提到过的动词，避免重复：

Do you smoke? ？Yes, I do.你抽烟吗？-是的，我抽。 I smoke.So does he.我抽烟。他也抽。

He doesn’t like it.Neither do I.他不喜欢，我也不。

They went swimming yesterday.So did we.他们昨天去游泳了。我们也去了。

3、帮助加强谓语动词的语气： I do like you.我真的喜欢你。

She/He does like you.她/他确实喜欢你。

She/They/We did go swimming yesterday.她/他们/我们昨天确实去游泳了。 If you do know, answer me in a loud voice so that all may hear.如果你的确知道，就大声回答我，以便大家都能听见。 be, have, do 都能做实意动词用： These are computers.这些是计算机。

We’re having breakfast.我们正在吃早饭。

I did some washing last night.我昨晚洗了衣服。

（四）助动词shall和will的用法

1、助动词shall/will构成一般将来时；should/would构成过去将来时

We shall/will be rich, if we succeed.我们将很富有，如果我们成功的话。 They will be rich, if they succeed.他们将很富有，如果他们成功的话。 They said they would be rich, if they succeeded.他们说他们将很富有，如果他们成功的话。

2、shall 用在第

一、三人称作主语的疑问句中，来征求意见，表示“要不要„„” Shall I go now? 要我现在就走吗？

Shall we invite her, too? 我们也邀请她吗？

Shall the house be insured against fire? 要给房子保火险吗？

Shall the reporters wait outside or what? 要记者们在外面等还是怎样？

3、shall 用于所有人称，表示说话人的决心、保证、许诺、威胁、警告、命令等强烈的感情。例如：

You shall have an answer by tomorrow.到了明天，你会得到答复的。

If he’s good, he shall have a new watch for Christmas.如果他表现好，在圣诞节就会得到一块新表。

You shall suffer for this.你会为这事吃苦头/付出代价的！

I don’t want to be hard on them; they shan’t be preed.我不想难为他们；不会过于*迫他们的。

They hope to undermine our unity; they shall fail.他们希望破坏我们的团结：他们不会成功的。 If you children don’t do as I tell you, you shan’t go to the party.你们小孩要是不听话，就不让你们参加晚会。

As a man sows, so he shall reap.善有善报，恶有恶报。（谚语）

Then you shall come; and you will come too, Ruth, won’t you? 那你得来；Ruth，你也来好吗？

4、would 可以表示过去的习惯，类似used t He would come to see me on Sunday when he was here.他在这里的时候，星期天就来看我。

The dog would lie there in the sun all afternoon.那只狗常常整个下午躺在那里的太阳底下。

When we were children, we would go skating every winter.小的时候，每年冬天我们都去滑冰。

5、will可以表示“愿意、肯、会、固执”等意义，而非将来: I meant to reason with you, but you won’t reason.我打算和你讲理，但是你就是不讲理。

I will pay you for it.我会付给你钱买下它的。 Go where you will.到你愿意去的地方。

She won’t so much as look at David.她连看都不看一眼大卫。

We’re going on a climbing trip.Come if you will.我们要去爬山。你愿意的话就跟我们一起来。

6、will可以表示倾向、习惯（总是会，老是等意思），在否定句中可以表示“不肯、不能”等意思: Boys will be boys.男孩子总归是男孩子。

A wise man changes his mind; a fool never will.聪明人会改变自己的思想，而傻子却不会。

Sometimes the cat will lie there all morning.有时候猫会整个下午躺在那里。

Oil and water will not mix.油和水是不会混合在一起的。

She will sit there for hours, waiting for her son to come back.她总是在那里坐上好几个小时，等她儿子回来。

This machine won’t work.这台机器不工作了/坏了。 These things will happen.这样的事情总是会发生的。 第二部分 情态动词

情态动词有一定的意义，表示人的看法和态度，不表示动作或状态，因而不能单独做谓语，必须和实意动词或系动词的原形一起构成谓语，没有人称和数的变化。把情态动词放在句首、句尾用问号便构成疑问句；在其后加上not或never等否定词就构成否定句。如：

My mother can drive.我妈会开车。

My mother can’t drive.我妈不会开车。 Can your mother drive? 你妈会开车吗？

Can’t your mother drive? 你妈不会开车吗？

You needn’t look at me like that.你不必那样瞧着我。

常用的情态动词有can, could; may, might; must; should; need; dare; ought to 等。

四、使用非谓语动词应注意的问题

1、不定式作状语时常用的句型。动词不定式在句中可用来作目的、结果、原因状语，常用于下列句型中: (1) in order to和so as to do(以便，为了): She decided to work harder in order (so as) to catch up with the others.她决心加紧学习，好赶上别人。

(2)too„„to do„„(非常„„ 以至于不能„„)

The boy is too young to join the navy.这男孩太小参不了海军。 (3) „„enough to do„„(足以做„„)

The hall is big enough to hold 1,000 people.这厅大得足以容纳一千人.(4)only to do„„(不料却„„)

They lift a rock only to drop it on their own feet.他们搬起石头却砸自己的脚。

(5)\"be+情绪形容词+to do\"这个结构，不定式说明产生这一情绪的原因。 We are proud to be trained here in China.在中国受训我们感到自豪。

2、动名词和不定式作主语和表语时的区别动名词和不定式都可以作主语和表语。一般来说，在表示抽象的、一般的行为时，多用动名词;在表示具体某次动作，特别是将来的动作时，多用不定式。但在It’s no use(good)，it’s Usele后面常用动名词作主语。 例如

Her present job is teaching music.= Teaching music is her„ (泛指) To teach music to Grade One is her present job.=Her present job is to teach „ (特指) It’s difficult for him to finish the了ob in a week.Tom’s being late again made me angry.汤姆又来晚了使我很生气。 It’s no use crying over spilt milk.覆水难收

3、动名词和不定式作定语时的区别。

作定语时:现在分词和它修饰的名词之间有逻辑上的主谓关系(现在分词可以改为定语从句)，可以置于于被修饰词之前或之后，动名词做定语通常表示它所修饰的名词的用途(可以改为for短语)，而者不存在逻辑上的主谓关系，它一般只能置于被修饰词之前。 请看几个词组: 现在分词作定语: a sleeping dog=a dog that is sleeping a flying bird=a bird that is flying a crying baby=a baby that is crying boiling water=water that is boiling 动名词作定语: a sleeping bag=a bag for sleeping a swimming pool=a pool for swimming a flying suit=a suit for flying drinking water=water for drinking

4、动名词和不定式作宾语补足语时的区别。在look at，listen to, feel，hear，notice，observe，see，watch等动词后可以用不定式或现在分词作宾语补足语，意义差别不大。现在分词强调动作正在发生、还未结束;不定式只是陈述事实。 例如: Did you hear someone knocking at the door?你刚才听到有人敲门吗? Yes I did.I heard him knock three times.是的，我听到他敲了三下.I saw your father working in your garden yesterday.昨天我看见你父亲正在花园里干活。

I saw your father work in your garden yesterday.昨天我见你父亲在园里干活。

〔注意〕find后面可用分词(现在分词和过去分词)作宾补，不用不定式。 如：

正：I found him lying on the ground.误：I found him lie on the ground.下列动词常跟分词作宾补: catch抓住，have让、{吏，keep使处十某状态，get使得，see看见，hear听见，find发现，feel感觉到，leave使处于某状态，make使(只接过去分词)，want想要，start引起，notice注意到，observe观察，watch观看、注视，set使处于某状态，等等

5.allow, permit, forbid，encourage，advise的用法相似，具体如下: (1) 后面无宾语时，接doing,.例如: Sorry we don\' t allow smoking in the lecture room.对不起，本教室里不许抽烟。

The school doesn\' t permit smoking in cla.学校不许在课上抽烟。 Mrs.Green forbade smoking in her house.格林夫人禁止在她家抽烟。 The teacher encouraged speaking more English in cla.老师鼓励在课堂上多说英语。

(2)后面有宾语时，接to do.例如: Tom\' s mother will not allow him to watch the film on TV.汤姆的母亲不会允许他在电视上看那个电影。

The school doesn\' t permit its students to smoke in cla.学校不允许它的学生们在上课时抽烟。

Mrs.Green forbade us to smoke in her house.格林夫人不许我们在她家抽烟。

The teacher encouraged everybody to speak more English in cla.老师鼓励每个人在课堂上多说英语。

The doctor advised me to take more exercises.大夫建议我多锻炼。

(3)接doing时，doing前面可以带自己的形式主语(意思上的主语，也叫逻辑主语) 例如: That teacher doesn\' t permit our smoking in his cla.老师不允许我们在他讲课时抽烟。(our是smoking的主语) Paul\' s mother will forbid his going with you.保罗的妈妈不会允许他跟你去。

The doctor advised my taking more exercises.大夫建议我多锻炼。

6、非谓语动词的正误辨析: (1 )正在粉刷的房子将是一家书店。

误: The house painted will be a bookstore 正: The house being painted will be a bookstore.正: The house that/which is being painted will be a bookstore.析:现在分词的被动式和过去分词都表示被动意义，但是过去分词表示动作已经完成，而现在分词的被动式表示动作正在进行、还未完成。 (2)他竟然会缺席，这使我感到惊讶。

误：It is astonished to me that he should be absent.正：It is astonishing to me that he should be absent.正：I am astonished that he is absent.析:一般来说，由现在分词转化而来的形容词，有主动意味，说明事物的性质或特征，多可译为令人感到„„的;而由过去分词转化而来的形容词，有被动意味或表示已完成的动作，长译为“感到„„、觉得„„”。 （3）这本书我读起来太难了。

误：The book is too difficult far me to read it 正：The book is too difficult far me to read 析：句子主语是不定式的逻辑宾语，所以应去掉，否则就犯了重复的毛病。 (4) 打开抽屉，他拿出词典。

误：Opening the drawer, and he took out a dictionary.正：Opening the drawer, he took out a dictionary.析：并列连词等是用来连接两个或更多个语法作用相同的词、短语、或句子。分词短语和句子之间不能用并列连词。

(5) 他别无选择，只有躺下来睡觉。

误：He has no choice but lying dawn and sleeping.正：He has no choice but to lie dawn and sleep.正：He can do noting but lie dawn and sleep.正：He has nothing to do but lie dawn and sleep.析：在这种句型中，but和except后用不定式，不用动名词。并且若句中含有动词do时，but，except后跟省掉to的不定式。 (6) 革命意味着解放生产力。

误：Revolution means to liberate the productive farces.正：Revolution means liberating the productive farces.析:mean后跟动词不定式表示“意欲/打算”，后面跟动名词表示“意味着” (7))他在看通知时有了一个主意。

误：When reading the notice, an idea came into his mind.正：When he was reading the notice, an idea came into his mind.正：Reading (When reading) the notice, he had an idea.析：分词的逻辑主语要与句子的主语一致 (8)依据他的说法，这个答案是对的。

误：Judge from what he said, the answer is right.正：Judging from what he said, the answer is right.析：“Judging” 在这里是插入语，作独立成分。类似的用法还有to tell, the truth, considering, generally speaking等。

(9)我们尽快地走，希望及时赶到

误：We walked as fast as we could to hope to get there in time.正：We walked as fast as we could, hoping to get there in time.析：根据句意，希望hope不表示目的，而表示伴随状况，所以用hoping.(10)这封需要马上回复。

误：The letter demanded answering immediately.正：The letter demanded an immediate answer.正：The letter required (needed) answering immediately.析：require，need，want作“需要”解时，可跟动名词做宾语。demand作此义解时，不能跟动名词作宾语，要跟名词。

(11)这是80年代建造的工厂之一。

误：This is one of the factories having been built in the 1980s.正：This is one of the factories built in the 1980s.析：现在分词的完成式主要用做状语，不做定语。 (12)给我一张纸写东西。

误：Give me a sheet of paper to write 正：Give me a sheet of paper to write on 析：不定式做定语时，如果它所修饰的名词在意义上是不定式的宾语而不是主语的时候，这个不定式的后面应根据意义加上适当的介词。 独立主格结构

独立主格结构由名词或代词加上其他成分(分词、不定式、名词、代词、形容词、副词或介词短语)构成。

独立主格结构没有主语和谓语，所以在语法上不是句子。但多有名词或代词表示的逻辑主语，分词或不定式表示的逻辑谓语，有时还有其他修饰成分。(判断一个结构是否是句子的标准就是看看这个结构是否有谓语动词。)这种结构通常在句子中起方式、时间、原因、条件等状语或状语从句的作用，主要用于书面语。使用动词非谓语形式的独立主格结构可以改为句子形式(从句):独立主格结构加上连词，非谓语动词改为谓语动词形式，这样就成为从句了。 例如: Today being Sunday, the library isn\' t open.今天星期天，图书馆不开放。 (原因)改为从句: As (Since) today is Sunday, the library isn\' t open.例如: There being no buses，we had to take a taxi.没有汽车了，我们只好坐出租车了。 Because there were no buses, we had to take a taxi.

The signal given，the bus started.信号发出后，公共汽车就启动了。 (时间)改为从句: After the signal was given, the bus started.The boy followed that man here，and climbed in，sword in hand.少年跟那个人到这里，并爬了进来，手里拿着剑。

The boy followed that man here，and climbed in，and had a sword in his hand.The mid-term examination is over, the end-of-term examination to come two months later.期中考试结束了，两个月之后进行期末考试.The mid-term examination is over, and the end-of-term examination is to come two months later.Weather permitting, we\' 11 visit the Great Wall.如果天气允许的话，我们就去参观长城。 If weather permits, we\' 11 visit the Great Wall.The boy followed that man here, and climbed in, sword in hand.少年跟那个人到这里，并爬了进来，手里拿着剑。(伴随状语) 上文例句中sword in hand是由“名词+介词短语”构成，表示伴随的情况。这种表示伴随情的独立主格结构，有时可以用with引出，二者的意思是一样的，with结构更加口语话，更加常用。

She left the office with tears in her eyes.她眼里含着泪水，离开了办公室。

第13篇：新概念招生简章

水木教育

新概念英语培训招生简章

【项目背景】

《新概念英语》是为非英语国家英语学习者编写的一套享誉全球的经典教材。内容生动、活泼，贴近生活。课文短小精干，易于上口和背诵。共分四册，从听、说、读、写各方面发挥学习者的最大潜能，并可通过新概念的学习了解大量的英美文化背景，为英语学习打下良好的语言基础 。

因此，新现代学校和香港亚太国际管理学院合作，引入新概念英语教学，服务于各类英语考试的基础教学。通过系统授课、各种场景训练，不但帮助学员掌握英语会话、听力、阅读、写作基础，又能让学员感受英语国家的风土人情。同时，集中授课与专业教学互为补充，为英语考试课程学习奠定基础，为准备参加各类英语考试的考生提供帮助，相得益彰。

【招生对象】

小学三年级----小学六年级，初中

一、

二、三年级 【培养目标】

第一册

1.形成基本语感，熟悉标准发音，拥有简单听力。

2.掌握近两百个口语常用句型，近千个日常会话词汇，能进行简单对话。 3.掌握8种英语基本时态，能进行简单阅读和写作。

第二册

1.能用英语无障碍地与人进行普通交流

2.能在听、说、读、写中运用地道句型

3.更系统地理解语言中的语法

4.可以进行基本写作，用英语写出流畅的记叙文

5.能轻松应对各种中等层次的英语考试

6.掌握1500至4000高频词汇

【课程设置】

第一册：内容贴近现实生活，涉及面广，语言生动，图文并茂，幽默风趣，能极大地提高学生的英语学习兴趣。

教学内容： 语音：音标、连读、失爆、同化、弱化、简化； 语调：升调、降调； 基本语法：词法、句法、句型结构 水木教育

第二册：构筑英语的基石，第二册以96篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力。第二册是过渡，是转变——使你从一个会说日常英语的人，成为听、说、读、写四技能全面提高的人。

教学内容：重点短语词汇， 重点句型； 语法精要， 听说训练； 写作练习

【核心师资】

聘请北师大附中、人大附中专职教师，具有丰富教学应试经验的资深专家团队，他们以丰富的经验传神的讲述课程精髓，充分的传授专业能力,准确的提炼考试重点，讲授点拨针对性强，提供最新准确的考试前沿信息，助你轻松考试过关。

魏建刚：

水木英语资深教师，专业八级，新概念英语专家，辅导学生超三万多人，主讲：新概念英语、国际音标。教学风格：严谨中并不缺乏幽默。 主讲：新概念英语 国际音标 教学风格：严谨、幽默。

郭桂莲：

北航英语系硕士，英语专业八级，水木学校英语部签约教师，5年从教经验，亲和力强，深受学生及家长欢迎。

主讲：新概念英语、国际音标、小升初英语

教学风格：细腻、条理清晰。

刘秋琳：

师范类英语本科，英语6级，6年从教经验；性格活泼、开朗，深受孩子喜欢。 主讲：国际音标、剑桥少儿英语。 教学风格：寓教于乐、快乐教学。

高大林：

北京大学研究生，本科毕业于二外，2008年奥运会期间担任贵宾陪同志愿者，负责陪同国际奥委会委员。精通英语，长期从事中小学辅导教学，乐观健谈，善于与他人交流，上课风趣，知识性强。

主讲：小升初英语，新概念2-3，SAT辅导和托福辅导等。 教学风格：风趣、幽默。

徐老师：

硕士，英语专业八级， 6年从教经验。 主讲：剑桥少儿英语、小升初英语。 教学风格：激情、生动、互动。

水木教育

【考核证书及水木奖学金】

完成全部课程的学习，通过现场考核，可获香水木学校颁发的能力认证证书，以及水木学校设置的不同级别的奖学金和奖品。

奖项设置：“校长奖学金”、“优秀成绩奖”、“学习鼓励奖”和“特别嘉奖”。

1、校长奖学金：小升初学员入人大附中、西城实验实验班者奖励2000元，达到北大附中、清华附中龙班、十一双免、八中实验班等者奖励1000元，并颁发水木学校优秀学员荣誉证书（人数不限）；

在中考中成绩突出，可堪为学习榜样的学员，奖励3000元，并颁发水木学校优秀学员荣誉证书（限1人）。

2、优秀成绩奖：（5～10名）在小升初、中考、高考或各年级期末考试中成绩优异的水木学员。奖金500元，并颁发水木学校优秀学员荣誉证书。

3、学习鼓励奖：（10～20名）学习成绩有明显提高，可堪为学习榜样的学员。奖金200元，并颁发水木学校优秀学员荣誉证书。

4、特别嘉奖：有突出贡献者，予以特别嘉奖。

评选程序：有参评资格的水木学员在小升初、中、高考成绩，中、高考录取结果或期末考试成绩公布一周内，携带本人的中、高考成绩单，高中、大学录取通知书，学生成绩册原件或复印件，水木学校听课证以及在水木的学习心得总结到各学区报名处或水木学校知春里总部办理登记手续。评选委员会在登记截止后对所有登记的学员进行统计，确定获奖名单，并按照登记的联系方式通知获奖人员领奖的具体事宜。 【办学成绩】

水木学校办学6年来，6000多名小学生考入了清华附、北大附、北师大附、人大附、十一学校、首师大附中、北京理工大附、101中学、交大附中、北京四中、北京八中、西城实验中学、北京二中、北京五中、丰台12中。3000多名初中生考入北京四中、二中、五中、八中、师大实验中学、人大附中、北大附中、清华附中、八十中等著名高中。

【学习费用】

小班：200元/小时

每次课两个小时—两个半小时

16次课/期 一对一：80元/小时

每次课两个小时—两个半小时

16次课/期

老生续费可享受打折优惠及代金券。团班同样可享受打折、免课时费及可是赠送优惠！！ 水木教育

【咨询报名】

报名地点：海淀区复兴路3号翠微大厦写字楼 八层—中811室

咨询电话：01051715358 网址：http://www.daodoc.com 每天早8：00—晚5：00报名咨询！周

六、日不休息！

设有一对一试听课，家长可带孩子先免费进行试听，及对孩子进行摸底测试，满意后即可报名！

第14篇：新概念家长会

新概念家长会

时间：2011年11月19日、20日

参加班级：新概念一级、新概念二级、新概念三级、新概念六级

家长会目的：

对新概念学生的英语学习现状与家长做及时的沟通与了解，对今后的工作计划与方向对家长做个汇报；学生与家长通过交流，使家长发现孩子的闪光点和不足，为今后更好的英语学习和生活上给与正确的有效帮助。学生快乐大本营教辅工具和新概念课程的推广。

工作安排：

1、新概念学生进行期中考试，成绩真实，家长会通知的发放。

考试时间：11月

5、6日

2、家长邀请函发放时间：11月11日、12日

3、任课老师将每位学生的考试情况认真如实客观的反应给家长，进行考试总结。

对每位学生的英语学习情况进行分析，学生的优势、弱点在哪里一定要反映出来。

讲述自我工作安排：

（1） 强化管理，营造良好的学习氛围

（2） 明确责任，培养学生的高效学习方法。

（3） 全力的提高教育教学水平。

对家长的希望：

（1） 成绩不是衡量学生的唯一标准

（2） 科学的子女的成绩档案，不与其他同学作比较，而是着眼与自身的比较。

（3） 学好欣赏自己的孩子，善于发现他们的闪光点

（4） 学习成绩提高的同时，更注意品德修养的养成，不放过他们出现的细微变化。

4、通报本学期的学习进度，后半个学期的教学工作，学习计划，学生学习安排。

5、学生快乐大本营的展示和功能。

可以让学生在家更加高效的学习，预习，复习。功能强大，科学性强，趣味性强。

6、学生学习评优，评奖。

7、学校优惠活动。

老生把本册新概念报完，赠送学生快乐大本营碟子一本。

新生报完一册新概念，赠送学生快乐大本营碟子一本。

第15篇：新概念作文

新概念作文

简介

新概念作文没有题材限制，但参赛者写得较多的是校园生活、家庭生活，以及对经典的阅读和人生的哲理性思考。这几种类型的题材交织着小作者对亲情、爱情、友情的感悟，对生与死的思考，对价值观人生观的辨析。不管内容有多少变化，文章中任何一种感受和思考都打上了作者生活态度的烙印。

由来

自1997年年末肇始，整个中国的舆论界对中学语文教育投以了极大的关注。1998年，以广大青年学生作为主要读者对象的文学刊物《萌芽》，也以《教育怎么办》为主题，组织了一组文章。从这一系列文章可以看出，中学语文教育已经面临巨大危机，它已经远远不能够适应时代的需要。

中学语文教育的种种问题，是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练。“唯理性教学模式”纵横贯穿于语文教学领域。这种模式崇尚抽象、概括、提炼、崇尚逻辑思维能力，却忽略情感、意志和审美情趣的介入；重视将一切语文知识加以解构和量化，却忽略了从文本和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力；重视语文学科的互补性。并且，这种“唯理性教学模式”由于实行标准化考试而进一步窒息遏制了学生的语文综合能力，选择题、判断题那种理科考试的模式愈演愈烈，最具人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育已变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械训练。

“新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的，它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科。

主旨

大赛三个主旨为：“新思维“新表达”“真体验”

“新思维”

创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。“新表达”

不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。

“真体验”

真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。

参赛形式

比赛分为初赛、复赛，初赛沿用一般文学刊物征文的形式，不做命题题材、体裁限制。复赛则设立考场举行，题目由主办方筛选出多套方案并投票选出。

发展

10年来，“新概念作文大赛”的参赛人数已经从最初的4千人次，逐年递增至7万人次。随着社会影响力的不断扩大，高校合作力量陆续扩大为13所，清华大学、浙江大学、中山大学、北京师范大学、武汉大学、中国人民大学也先后加入了联合主办单位队伍。

在很长一段时间内，我们实行的考试制度，高校没有命题权和考察权，只能被动接受“高考”结果。对于中学语文教育的误区，《萌芽》在她近50年的办刊过程中，在与广大青年学生的接触中，在与国内许多一流大学的专家学者接触交流中，也越来越深地感受到这一误区的负面作用：即文学与人文学科后备人才的匮乏。“新概念作文大赛”充分运用了《萌芽》与全国作家学者的天然联系，它的权威性也得到了各高校负责人的首肯，使得大赛获奖者与高校之间通过竞赛建立关联，为日后的人文学科后备人才输送起了重要作用，成为高考选拔人才有利的补充形式，被誉为中国“语文奥林匹克”。

概念”的参赛稿件给文坛吹来了清新之风。许多作品使评委铁凝、叶兆言等成名作家无法相信这样才华横溢的文章出自中学生之手。评委会主席王蒙甚至欣喜地说：“我们可以搁笔了。”作家赵丽宏也发出了“青春的光彩谁也无法扼杀”的感叹。许多潜在写作的年轻作者被发掘出来，文学的基础人口获得了拓展。今天在文坛上日渐活跃的“80后”作家中就以新概念作家群居多。

经典作品语录

潮流是只能等不能追的，这和在火车站候火车是一个道理，乖乖留在站上，总会有车来，至于刚开走的车，我们泛泛之辈是追不上的。

——韩寒

朋友，年少的时候你曾经爱了还是没有，那个时候萦绕于你心头的也许只是一种朦胧的感觉而已。许多年以后，当你顿悟那感觉再也找不到的时候，你应该已经不再年轻了。

——徐超

我开始等待，等待有一天，有一个人来实现我的梦想。等呀等，等到花儿谢了，我死心了，终于明白，还得靠自己。

——李伊隽

社会影响

1999年以来，全国的多家报刊杂志报道了“新概念作文”大赛对传统语文教育的发难，引发社会各界对应试教育与素质教育的深度思考。连年都能在大赛中拔得头筹的山东省实验中学的语文教学方法，也将随着人们对大赛的关注度，引发教育界的新思考新热点。

令人振奋的是，近几年中学语文教育也在大幅度改革，许多人认为高考作文的命题和新概念作文大赛复赛题已经相当接近，这是非常好的发展趋势。正如王蒙所说，新概念由旧概念来。倡导新概念不是为了标新立异，而是想提高青年学子对作文的兴 趣，告诉他们只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想象力的文章才是好文章。

代表人物

韩寒——首届“新概念”一等奖得主韩寒在很多场合都表达了对传统体制的不满，包括作协，但这位昔日的叛逆少年昨日依然如约出现在了“十周年庆典”上，并和作协许多人士握手示好，甚至隔着好几个位置，远远地给从未想见但打了不少口水仗的郭敬明主动挥手示好。虽然韩寒昨天刻意回避“新概念”带给自己的实际好处，但庆典仪式上韩寒还是感激十年前的这个奖。“获奖最大的好处是，让我的《三重门》顺利出版，”韩寒说，“最初的想法是获奖后可以不高考就进入大学，可后来连高三都没有读。”出版了几部畅销小说后的韩寒游离于主流文学体制之外，“我不能说是一个作家。”

郭敬明——相对于韩寒十年不变的叛逆，经历过抄袭**等事件的郭敬明则圆滑许多，言谈早已被训练得和娱乐明星没什么差异。“称作家还不够资格，因为我还年轻，并且很多作品不成熟。当然我希望有一天成为作家。”郭敬明说。对于自己的成名，郭敬明直接感激“新概念”这样一个平台，“我们每个人都是有才华的，但是你不知道什么时候会发现，有可能要等二十年，等十五年，我觉得新概念加速了这个进展。”“它让大家看到我，去认同我。我觉得这是我的起点。”

现状

有关“新概念”的争议，其实从一开始就没有停息过。“新概念”作文对传统中学语文教育的冲击，“新概念”对文科偏才生的挖掘，“新概念”的造星效果，一直以来，都是舆论关注的热点。

其中，争议最大的，是“新概念”是否会变成“旧概念”？

得奖者的保送、加分，书商热烈的包装造星运动，都让“新概念”无形中成为了一个“名利场”。

功利性渗入写作。有学生琢磨命题、评委喜好，研究评分标准，甚至有的地方还出现了专门的辅导班。“新概念体”式写作开始在部分学生中流行。这种“新概念体”多以郭敬明等作者为范本，文章内容多数围绕着青春的情感萌动，文字或悲伤或活泼，但明显是为调侃而调侃，没有实在的生活根基。甚至还有参赛者为吸引眼球，刻意在文章中使用大量的讥讽和粗口，以标新立异。

大量的模仿之作让评委们开始审美疲劳。在2007年的第九届大赛上，评委阿来坦率地说，他对参赛作品产生了“审美疲劳”，大量文风类似的参赛作品也让多次担任评委的作家方方发出“新概念完了”的感叹。

在最初几届比赛后，一些“80后”作家以创新的文字和不羁的个性成为时尚文学的代表，“新概念”也不可避免地被插上了“时尚青春文学”的标签。但是，与此后郭敬明等推出的时尚青春文学相比，坚持文学传统的“新概念”又逐渐显得“旧”了，不那么都市了。

无论“新概念”是新还是旧，赵长天表示，《萌芽》始终都坚持自己的定位：与年轻人贴近，让年轻人走近文学，领悟到文学的魅力，迈出亲近文学的“第一步”。

评价“以前，我一直不屑于看“中学生作文选”之类的作文书。不是我太自傲，而是这类书没新意，没兴趣去看。第一次看“新概念”这本书，让我很惊喜，喜多于惊。其中那种新颖的笔触是我寻找了很久，期待了很久的，它带来一种明亮元素，一种可以抵达人心的明亮

元素，就像莫扎特的奏鸣曲，简单自然，轻轻地、悄悄地流入你的心底。让我感到一种从未有过的感动。”

“附加在“新概念作文”身上的东西太多了，因此有时显得沉重。”

“不落俗套大概就是新概念作文的标准”

“新概念以其独特的方式让我们眼前一亮，使我们找到了一个可以写我们想写的东西的地方，只要我们喜欢，我们完全可以用“我的眼前出现了一个百分之一百的苹果”这种完全村上春树式的开头，没有人会因为我们的作文另类而把它“打入冷宫”。”

调查

读过新概念作文感觉：

了解17%有创意，真正展示自己的作文80%读过，不错65%

不了解22%浪得虚名，是传统作文8%读过，很普通18%

略知一二61%不清楚12%没读过17%

新概念作文打击到传统作文 未来，新概念作文是否能成为中国教育体系的一部分？

会40%不会44%不知16%

什么才是新概念作文应该提倡（多选）

解放学生的创造力和想象力77%使用自己的个性语言54%真实真诚地关注感受，体验生活92%新概念作文存在什么误区？（多选）

主题偏38%形式怪46%语言奇31%

总结

新概念作文大赛催生了一批“少年作家”，却也让部分中学生迷失了方向。新概念作文竞赛的初衷，是为了培养、提倡创新和想象。可是“新概念作文”最终却和功利相连了，这无疑远离了“新概念作文”的初衷。不少新概念的作文写得不错，不过也有些太过，有误导的成分，关注的问题一般都比较狭窄，在自己的圈子里伤感抒情的多，好多作者只有学校里的一些生活经历，阅历和积累都不够，钻在这里面会浪费了打基础的时间，失去了这个年龄应有的活力。在此，我们真诚地呼吁，多重视一些写作基础，多一点阳光的写作，不要一味地钻在新概念作文的圈子里。这样，文章会更加精彩！

给你们的参考

终于完成调查报告了，可以说是苦尽甘来，这一个个的汉字，是大家的心血，是大家劳动的结晶。看着大家辛辛苦苦完成的调查报告，心中的喜悦与激动难以平复。

在这次研究活动中，大家团结协作，共同努力完成了一个个分工任务，虽然遇到不少的困难，但最终我们还是一一克服，完成了报告。我们的毅力受到了锻炼，这次活动令我们受益匪浅，感悟良多。指导老师评语：

新概念作文大赛的影响力越来越大，也为越来越多的人所关注。该研究小组以敏锐的目光抓住了这一热点话题并展开了一番全面、深入的调查，写出了一份质量较高的调查报告。作为指导老师，我为他们的成功而高兴。

该小组对研究课题准备充分，小组成员对新概念作文有较全面的了解，且他们本身的写作能力也较高。其活动开展的速度快，效率高，收回的调查回馈内容丰富；意味着内容设置细致全面，调查涉及范围较广，分析问题较深入，研究总结较周密，结题报告层次分明，成果突出；能灵活运用各种信息，充分发挥小组成员的才能，期间做了许多努力也吃了不少苦，他们于其中收获不少，得到了实质性的锻炼与提高。虽然他们考虑周到、信息丰富、数据较全面，但报告中对材料的分析不够深刻，只停留于给出数据，未能

对数据进行更多的质的分析，挖掘材料的力度不够，

这是不足之处。

总观其调查范围、收集的数据和整体的成果，这项课题研究是成功的，报告能提出一定的见解，此成果值得一读。

以上部分内容摘自互联网

第16篇：新概念A教学大纲

Unit one Hello Leon one 1.语法：在ball cat dog fish 前加a 2.情感表达：用hello和hi打招呼 3.单词：ball, dog, cat, fish认读 4.字母：b c d f认读 Leon two 1.语法：在egg apple 前加an 2.单词：apple egg认读 3.字母：b c d f认读 Leon three 1.语法：a, an 的区别

2.单词:fish apple egg cat dog 的认读 3.字母：a b c d e f 的认读 Unit two yummy Leon one 1.语法：a, an的应用

2.单词：girl, hat, insect, jelly, kite认读 3.会应用yummy表达情感 Leon two 1.单词：green, red 2.句型：look at的应用 Leon three 1.字母：g,h,I,j,k认读 2.字母大小写认读

Unit three Leon one 1.单词：blue, leg, mouth,nose,yellow认读 2.句型：look at… Leon two 1.语法：a.an 应用 2.单词：orange, pig Leon three 1.字母：I, m ,n, o,p,认读 2.字母大小写区分

Unit four thank you, mum Leon one 1.语法：a, an 使用

2.单词：boy, sun , table, umbrella 认读 3.句型： thank you Mum使用 Leon two 1.单词 king queen 认读 2.句型：happy birthday, thank you 使用 Leon three 1.字母：q, r, s, t , u 认读 2.字母大小写区分 Unit five The zoo Leon one 1.语法：a an 使用

2.单词：monkey, panda, zebra, zoo Leon two 1.单词：violin , window, xylophone认读 2.学习ABC字母歌 Leon three 1.字母：v, w, x , y, z 认读 2.字母大小写区分 Unit six This is my family Leon one

1.单词：family, mum, dad, sister, brother, friend 认读 2.句型: This is … 使用

3.能够介绍自己的家庭成员 Leon two 1.语法：my, your 的使用

2.句型：what’s your name? My name is… 使用 3.能够介绍自己的朋友 Leon three 1.音标：a 的发音 2.介绍自己的家庭

Unit seven Happy birthday! Leon one

1.单词：bike, car , doll, robot, train, van认读 2.句型：It’s ..的使用 Leon two 1.句型：It’s … Yes, it is.No, it isn’t.使用 Leon three 1.音标：e的发音 2.会仿写It is … Unit 8 Leon one 1.单词：book, pen, pencil , pencil case, rubber, ruler, school bag认读 2.句型：That’s is my..使用 3.区分 this is 和 that is Leon two 1.疑问句is this/ is that 使用 2.疑问句的回答 Leon three 1.区分this that 2.会仿写this is /that is 完整句子 3.会让写 is this的疑问句 4.音标I 的发音 Unit 9 Leon 1 1.单词：bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza认读 2.句型：what’s is...It’s…使用 What is= what’s Leon2 1句型：what is it? What is this? What is that?使用 Leon3 1.音标：o发音

2.会正确回答what is this? What is that? What is this? Unit 10 Leon 1 1.数字1-10 认读

2.句型：I am..介绍岁数 Leon 2 1.句型：How old are you? I am ..Are you...? yes , I am.No , I am not. What is your name? my name is ..Leon 3 1.数字认读

2.音标：u 发音 3.I am =I ‘m You are=you’re You are not= you aren’t Unit 11 Leon 1 1.单词：tall, short, big , little, fat, thin 认读 2.介绍别人的外貌 Leon 2 1.Is he..? yes, he is.No ,he isn’t.使用 Leon 3 1.音标：e 发音 2.He ‘s = he is 3.字母大小写 unit12 leon1 1.单词：dancer, doctor, nurse, policeman, police-woman, postman, teacher认读 2.I am..使用 Leon2 1.Are you …? Yes , I am.No, I am not.Am I …? Yes, you are.No, you are not.Is he/she/it…? Yes , he/she/it is.No , he/she/it not.Leon 3 1.音标：sh 发音

2.Are you …? Yes , I am.No, I am not.Am I …? Yes, you are.No, you are not.Is he/she/it…? Yes , he/she/it is.No , he/she/it not.Unit 13 Leon1 1.单词：frog, mouse, parrot, rabbit, tortoise认读 2.His her its 区分 3.句型： this is… Leon 2 1.it’s its 区分 2.his her its 区分 leon 3 1.音标：ch 发音 2.区分its it’s Unit 14 Leon 1 1.单词：anorak, cap, T-shirt.Shirt, sweater认读 2.句型：what color is…? It is … 3.My you’re his her 区分 Leon 2 1.Is it …? Yes, it is.No , it isn’t.使用 Leon 3 1.音标：ee发音

4.仿写what color is…? It is … Unit 15 Leon 1 1.单词 behind, in, in front of , on , under 认读 2.句型 where is … 使用 3.Where is= where’s Leon 2 1.where is… Is it …? Yes, it is.No , it isn’t.使用 Leon 3 1.音标oo 发音 2.仿写句子

第17篇：新概念1

New words:

★exciting adj.令人兴奋的excited:激动的excite:激动

★interesting:令人感到有趣的

interested: 感到有意思的

★receive v.(1)接受，收到，得到：（2）招待，接待：

receive/have.

★firm n.商行，公司（与company同意）

★different adj.不同的

★centre n.中心

★abroad adv.在国外

★Australia澳大利亚

★engineer n.工程师

★town镇

Phrases短语:

★a great number of......许多......

★work for强调工作

★receive/have a letter from somebody

★go abroad去国外

★ in the centre of…, 在……中部

★in Australia在澳大利亚

★different from

★go to

★has been + in 地点

An exciting trip

I have just received a letter from my brother, Tim.He is in Australia.He has been there for six months.Tim is an engineer.He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia.He has just bought an Australian car and has gone to Alice Springs, a small town in the centre of Australia.He will soon visit Darwin ，from there, he will fly to Perth.My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting.

Vocabulary词汇

1.Tim is working for a big firm.He is working for a big ________.

(a) society(b) company(c) factory(d) store

2.He has visited a great number of different p1aces.He hasn\'t stayed in ______p1ace.(a) the only(b) a similar(c) the same(d) alike

3.Alice Springs is a small town.A town is usually ________.

(a) bigger than a village but smaller than a city(b) bigger than a city

(c) the same size as a city(d) the same size as a village

4.He will soon visit Darwin.He will visit Darwin _________.

(a) quick1y(b) for a short time(c) shortly(d) in a hurry

5.He will fly to Perth.He will go there ________.

(a) with air(b) in air(c) by air(d) through air phrases短语

1.Jim has been studying ____ for 3 years .

a.abroadb.aboardc.roadd.broad

2.Willam felt very happy because he ____ a letter from Cambridge University .a.sentb.lentc.borrowedd.received

3.Ann is a kind girl so she has ____ friends.

a.a great much ofb.a great number ofc.the much ofd.the little of

4.Tim went ___ America 6 months ago .

a.tob.intoc.atd.in

5.Xi’an is a city in the ___ of China.

a.middleb.centrec.frontd.back

6.How is this book different ____ that ?

a.fromb.aboutc.ofd.to

7.Tim is in Australia.He went ______ Australia six months ago.

(a) to(b) in(c) at(d) into

Structure结构

1.Tim is in Australia.How long _______ there?

(a) is he(b) has he been(c) has he(d) was he

2.Tim has been in Australia for six months.His brother hasn\'t seen him ____January.(a) for(b) since(c) from(d) by

3.He has just bought an Australian car.He bought one _________.

(a) a short time ago(b) a long time ago(c) last year(d) six months ago

4.He has just gone to Alice Springs.He has never __________ there before.(a) went(b) being(c) been(d) was Comprehension理解

1.Only one of these statements is true.Which one?

(a) The writer has been in Australia for six months.

(b) Tim is a mechanic and he\'s working in Australia.

(c) Tim is working for an Austrian firm.

(d) Tim is working for a big firm as an engineer.

2.Only one of these statements is true.Which one?

(a) Tim has been in Darwin for six months.

(b) It\'s the first time Tim has ever been to another country.

(c) Perth is in the centre of Australia.

(d) Tim’s brother has never been abroad before.

第18篇：新概念作文

1 individuals,characters, folks 替换(people ,persons)

2 positive, favorable, rosy (美好的)，promising (有希望的)，perfect, pleasurable , excellent, outstanding, 替换good

3 dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill (有害的) 替换bad 如果bad做表语，可以有be le impreive替换。

例如：An army of college students indulge themselves in playing games,enjoying romance with girls/boys or killing time paively in their dorms.When it

approaches to graduation ,as a result, they find their academic records are le impreive.

4 (an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of ,a host of,if not most) 替换many。

注：用many, if not most 一定要小心，many后一定要有词。

例如：Many individuals, if not most, harbor the idea that….同理 用most, if not all ,替换most。

5 a slice of, quite a few , several替换some。

6 harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that)替think (因为是书面语，所以要加that)。

7 affair ,busine ,matter 替换thing。

8 shared 代 common。

9 reap huge fruits 替换get many benefits 。

10 for my part ,from my own替换 in my opinion。

11 Increasing(ly),growing 替换more and more( 注意没有growingly这种形式。所以当修饰名词时用increasing/growing.修饰形容词，副词用increasingly。

例如：sth has gained growing popularity.

Sth is increasingly popular with the advancement of sth.

12 little if anything, 或little or nothing替换hardly。

13 beneficial, rewarding替换helpful。

14 shopper,client,consumer,purchaser, 替换customer。

15 exceedingly,extremely, intensely 替换very。

16 hardly neceary, hardly inevitable ...替换 unneceary, avoidable。

17 sth appeals to sb, sth exerts afascination on sb 替换sb take interest in / sb.be interested in。

18 capture one\'s attention替换attract one\'s attention。

19 facet,,sphere代aspect。

20 be indicative of ,be suggestive of ,be fearful of代 indicate, suggest ,fear。 21 give rise to, lead to, result in, trigger 替换cause。

22 There are several reasons behind sth 替换..reasons for sth。

23 desire 替换want。

24 pour attention into 替换pay attention to。

25 bear in mind that 替换remember。

26 enjoy, poe 替换have(注意proce是过程的意思)。

27 替换communication。

28on sth替换 be against , disagree with sth。

29 to name only a few, as an example替换 for example, for instance。

第19篇：新概念文章

Leon 27

A wet night

Late in the afternoon, the boys put up their tent in the middle of a field.As soon as this was done, they cooked a meal over an open fire.They were all hungry and the food smelled good.After a wonderful meal, they told stories and sang songs by the campfire.But some time later it began to rain.The boys felt tired so they put out the fire and crept into their tent.Their sleeping bags were warm and comfortable, so they all slept soundly.In the middle of the night, two boys woke up and began shouting.The tent was full of water! They all leapt out of their sleeping bags and hurried outside.It was raining heavily and they found that a stream had formed in the field.The stream wound its way acro the field and then flowed right under their tent!

New words and expreions 生词和短语

tentn.帐篷

fieldn.田地，田野

smellv.闻起来

wonderfuladj.极好的

campfiren.营火，篝火

creepv.爬行

sleeping bag睡袋

comfortableadj.舒适的，安逸的

soundlyadv.香甜地

leapv.跳跃，跳起

heavilyadv.大量地

streamn.小溪

formv.形成

windv.蜿蜒

rightadv.正好

参考译文

傍晚时分，孩子们在田野中央搭起了帐篷。这件事刚刚做完，他们就在篝火上烧起了饭。他们全都饿了，饭菜散发出阵阵香味。他们美美地吃了一顿饭后，就围在营火旁讲起了故事，唱起了歌。但过了一阵子。天下起雨来，于是他们扑灭了篝火，钻进了帐篷。睡袋既暖和又舒服，所以，他们都睡得很香。午夜前后，有两个孩子醒了，大声叫了起来。原来帐篷里到处都是水！他们全都跳出睡袋，跑到外面。雨下得很大，他们发现地上已经形成了一条小溪。那小溪弯弯曲曲穿过田野，然后正好从他们的帐篷底下流过去。

第20篇：新概念作业

抄写93.94课课后单词四英一中。 背诵课文。

完成相应练习册。

作文，our new neighbour.。不少于12句话。

抄写93.94课课后单词四英一中。 背诵课文。

完成相应练习册。

作文，our new neighbour.。不少于12句话。

抄写93.94课课后单词四英一中。 背诵课文。

完成相应练习册。

作文，our new neighbour.。不少于12句话。

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