推荐第1篇：我也很精彩作文600字
我也很精彩作文600字
安徽省蒙城县双涧中学 王晨巍
我一直是个自卑的孩子。我既没有俊秀的外表，也没有骄人的成绩，以至于，老师很少把目光停留在我的身上。但，我也有一颗要强的心，我曾无数次地梦见自己变成了一只白天鹅，可是醒来才发觉那只是个童话。就这样，在失落和无助中，我上完了初一。
初二新学年，我们班新换了一位姓王的语文老师，她活泼开朗，总喜欢和同学们打成一片。学校一年一度的演讲比赛就要开始了，按规定，语文老师要从本班选派两名选手参赛。
语文课上，同学们跃跃欲试，纷纷举手报名。受他们的感染，我也高高地举起了手。可转念一想：就我这口才，就我这水平，老师会选我吗？于是，我把手刚举到半空中，又立刻缩了回去，装作若无其事地坐在那里。也许，是语文老师看出了我的心思，她把手一指，对着我说：“王晨巍，就你和××去吧”。
我顿时惊慌失措起来，连忙摆手，结结巴巴地说：“老师，我怎么„„怎么„„行呢？”可老师把脸一沉，态度很坚决：“没试又怎么知道不行呢？就这么定了！”。 从那天起，我每天早晨五点钟就起床背演讲稿，晚上睡觉前，也不忘把演讲稿背一遍。演讲稿背熟后，我又找来录音机，把自己的演讲录下来，然后一遍遍播放，找出不满意的地方，反复修改。看到这种情形，爸爸妈妈都说我中了“邪气”。
很快，比赛的日子到了，选手们一个个讲得绘声绘色，不时博得大家热烈的掌声。我又忐忑不安起来，“我能行吗？我还是偷偷溜走算了。可是，一想到老师的信任，班级的荣誉，我不能溜！”
“请12号选手——王晨巍——上场”主持人喊到了我的名字。我走到台上，紧张得头也不敢抬起来。我偷偷地瞄了一眼台下，忽然看到语文老师正坐在评委席里，用期待的眼神看着我。我不知哪来的勇气，抬起头饱含感情地把演讲稿大声“背”了出来，声音铿锵有力„„
那次演讲比赛，我出人意料地夺得了桂冠。()走上领奖台的那一刻，语文老师拍拍我的肩，高兴地说：“你的演讲真的很精彩！”刹那间，我的眼泪夺眶而出。
是啊，一直以来，我都没有给自己施展才能的机会，被自卑压制了个性。现在我终于明白：只要努力，我也很精彩。
[选材点评]
紧扣文题，小作者选取了这样一件事：在语文老师的鼓励下，我报名参加校演讲比赛，经过努力，夺得了桂冠。选材虽小，但来源于作者的亲身经历，真实而亲切，有力地彰显了本文的中心。
[写法点评]
在构思上，小作者采用了先抑后扬的写法，如开篇交代“我”的自卑、失落与无助，而后交代“我”为演讲付出了努力，并获得成功，前略后详，安排得当。此外，本文的心理描写也极为出色，如写“我”举手报名时的不自信、即将演讲时的忐忑，都生动逼真。
推荐第2篇：我也很想她
希望这篇情书对你能有所帮助！- 有情人终成眷属！
走廊有些暗，尽头是陈旧的四格窗，略有微光打进来，她一把将窗推开，伸手便可触及郁郁葱葱的杨树叶，夏季的青草味扑鼻，倚着窗台，我在这头，却怎样也看不清她的脸。
还记得我替你转交给她的情书吗。你在信里说，“对你的想念，原来走到哪里都是一样。”娟秀的铅字深深地打动了我，当然还有她。
那一次你发短信告诉我，她刚开学的第一天，你总是不安心。乘坐一个钟头的地铁，到城市的另一头看望她。从两点一直到七点，在教学楼下等她下课，没有打招呼，只是想要给她小小的惊喜。过客来来往往，却始终不见她的影子。你的心在默默坚持，却又透着一小点的焦急和担心，只觉得等待的时间好漫长，是多么复杂的心情。
那一晚你回来以后在我的家里洗了冷水澡，我们躺在床上说了一整晚的话。傍晚夕阳时，你们坐在大学校园的藤椅上，她把她的手交给你了，仿佛是你掌心里的小小天使。脸色略有微熏，湖水倒影中她扰乱了的发丝是那么好看。她哼的那首歌，穿梭在花草间，甜蜜纠缠不开。
后来，你们分开。你喝醉酒红着脸和我说。“倒不如把那些想说的话藏在心里，或许永远也不会开口告诉她。”她是你生命中最初的女子，所以一直无法忘怀。那时候眼睁睁地看着你这个青梅竹马的朋友为失恋伤心，我也一样难过。生命中就是有太多的无奈。有时候一首歌，一道光线就让你沉浸在回忆的感伤中不能自拔。担心她也像童稚时傍晚的夕阳，像湖面上反射的日光，像夏季的栀子花香，轻轻一松手就随风飘散。
知道吗。她(本篇情书来自于www.daodoc.com)的女歌手，我也一直在听。在爱情面前，我把自己的心收起了，不能像你一样站在她的心里给他幸福，就只好站在她的心墙外，把悲伤留给自己，把最好的都留给你和她。那时候真心地希望你们的爱可以灿烂很久很久。
只是那些懵懂的日子如风散去，童稚的感情，与成人世界的各求所需无关，偶尔回忆想念，也不觉得遗憾。少年事的印象偶尔变的黑白模糊，却始终无法剪断。
毕业以后，这么多年，我依然孤身一人，开始脚踏实地融入生活。每天五点准时坐在公共汽车上看着北京的黄昏，却忘记生活的核心究竟是为了追寻什么。很久没有再回到学校去，听说校园有了新的面孔，听说那里的栀子又开了。眼睁睁地看时间慢慢流走，然后丢下些记忆给自己收藏，那一道道泛黄的光，是时间印在墙上的旧伤。
只是，我也很想她。
推荐第3篇：一个人的旅行也很精彩
人生一定要有两次冲动，一次是说走就走的旅行，一次是奋不顾身的爱情。爱情对我来说是一种奢侈品，而旅行是一个人就可以去做的。
大一的时候，无聊看旅游卫视，巧然看到《搭车去柏林》，光是看到名字就已经很好奇了，后来在网上查阅很多相关的信息。那时候我就知道，那是我一直想要的。
从此，开始疯狂的迷恋豆瓣，加了很多与旅行有关的小组，时刻关注别人独自搭车旅行的帖子，虽然一直仅仅停留在思想的层面。但即便如此，光是看就感觉很开心，因为，看着别人做自己喜欢的事也是一种幸福。
向往远方，不知道从什么时候起就特别的向往。远方的风景，远方的人物，远方的生活，远方的一切一切都特别的向往，想去看看，想去走走。
现实和梦想总是千差万别，就如同很多人说的那样：想去旅行，想去流浪，想去，打算去，准备去，然后在纠结中痛苦的挣扎，因为有很多的考虑和很多的顾忌，因为他们在权衡，毕竟任何事情都是有得有失的，我们不是圣人，所以才会更多的为自己考虑。可是既然你想去旅行，想去流浪，那么你还顾忌那么多干什么呢？还担心那么多干什么呢？很多人都知道光想是没用的，所以你要行动，只有你行动了，那么才能变成现实。
之前曾经和朋友聊天谈到过旅行，他们也大都有同样的想法，但最后都借口是遥不可及的东西而不了了之。当时我也不知道在想什么就突然很认真的说，好吧，总有一天，我会去的。
有些事现在不做，以后也不会去做了，我信，所以我上路了。今年的寒假，学校早早放假，
回到家里依旧每天逛豆瓣看别人的旅行，开始不淡定了，除了羡慕和嫉妒，就是恨了。接下来几天之内，大概计划了下线路，试着找了几个***，一切都还算顺利，只是心变得更加不淡定，当你真的决定出发的时候，那会是一种不一样的心情。因为此时恐惧不断地在试图压倒一切。
我不是在刻意的表现与众不同而成为什么所谓的焦点，只是在放弃一些自认为无关紧要的东西，一切给梦想让路。同时也想让你们知道，有些看似遥不可及的事情，只要你去做，也会变得触手可得。我们都一样，在同一个地方，同一个学校，读同样的书。我能做到的，只要你想，也可以。
在一个地方呆久了，每天过着一成不变的刻板生活，会使人感到乏味与单调，时光也仿佛凝固了一样。旅行，时间维度上的短暂停留，空间维度上的大步前进。其意义在于看风景的心情，以及心灵与风景的融合。
我不记日记，也不写攻略，要我说什么旅行的意义我也说不出来，我只是很享受在路上的感觉，想要简单的生活，如此而已。
这是我的故事，我想讲给你们听。
对于身在云南之外的我，同样有着一个美好的丽江梦。想象中的丽江就是人间天堂——阳光，流水，古朴的小镇，木房子，石板路，风中传来清脆的铜铃声。即使当我真的踏进这座古城时，一切似乎都没有想象中得那么好，一座仿古的商城，鳞次栉比的商品，挨家挨户的酒吧，
似乎好多都被很浓的商业化包围着。但是，我依旧喜欢这里，一种说不出感觉的喜欢。行走在丽江古城，可以暂时抛下红尘中的烦琐哲学，任由思绪天马行空。沉睡在这被慢放了的柔软时光中，略带悲伤的心事在阳光的抚摸下瞬间多云转晴。她的温婉柔情，她的暧昧挑逗，总能让你有不想离去的理由，除了祸水红颜之外，还有比这更恰当的字眼来形容她吗？ 在这里，根本不需要什么艳遇，光是晒太阳，都会觉得温暖。
其实旅行就是去很多没有去过的地方，认识陌生的人，了解陌生的城市，做没做过的事。 泸沽湖是这次旅行的最大意外收获，是我见到的唯一一个和照片里看到的一模一样的地方。湖水清澈得像水晶一样，湖的周围都是长满森林的山，小岛像船一样浮在水面。一切都是宁静的，真是一个适合神仙居住的地方。其次的美在于山，湖的四周青山环绕，山上森林茂密，尤其是湖岸边的最高峰格姆女神山，仅凭这个带有异族色彩的名称就可以勾起很多的遐想了。清晨的泸沽湖很静，云很低，远处的山一片漆黑，远处的湖上烟雾弥漫，我一人仿佛置身于童话般的世界，总感觉会有魔幻的出现。这里静得仿佛能听见山上虫子的蠕动，此时此刻，泸沽湖是我一个人的，我在用心感受她。白日的泸沽湖，安静从容，独自美丽着，没有喧闹，只有享受慢时光的流离。坐在温暖的玻璃房子里，阳光透过玻璃洒在身上，再舒服不过。一杯白开水，柔软的沙发，安静的文字，一生何求？
云南，是一座温暖的城。这里的天空总是湛蓝的，阳光总是暖暖的，是一个去了就不想走的地方，其实恰恰也是一个需要长时间停留，慢慢感受的地方。这样你才能体会的到她内在的
柔软与温暖。
在路上 ，遇到很多好心人，搭过车，睡过沙发，蹭过星级酒店，要过水，有时一天只吃一碗兰州拉面，路上的故事还有很多，很多——如果你有时间，让我慢慢讲给你听。
喜欢阳光透过云层晒在大地的那片光，喜欢一个人去没有去过的地方，或许为了风景，或许为了感觉，也或许为了寻找，总之当一颗心选择了流浪，那么就停不下来。
如果你不走出那座钢筋水泥土的城市 是没有机会看到如此的景色。
身体和灵魂总要有一个在路上，趁我们还年轻，背起背包，一个人上路吧。
推荐第4篇：原来我也很幸福
原来我也很幸福
幸福，并不是要生活的多好，在物质上有多丰富，而是，有关心你的人，做为你好的事„„
天空渐渐地被一层黑纱裹住，外面的大风呼呼地刮着，不时的发出怒吼的声音，人们都进入了甜甜的梦乡。
我被开门的声音惊醒了，原来是妈妈要去上班了，我们家里妈妈上班的地方很远，而且外面的风太大了，我真的很担心妈妈，情不自禁的说了句：“妈妈，小心点”妈妈应了声就走了。
听着妈妈走后安静下来的声音，还是很担心，一直在默默的祈祷着，希望妈妈能够平安，也许就是在祈祷中再次的进入了梦乡。不知过了多久，天渐渐的亮了，可是风却没有因此减弱，反而咆哮的更加猖狂了，妈妈还没回来，我连忙起来把屋子收拾了一下，希望能够使妈妈回来后放松一点。
妈妈回来了，看着妈妈那疲惫的样子，心里很难过，我问妈妈：“累不累？”妈妈说：还好。我明白的妈妈只是在骗我，因为即使我知道了，也不能怎样，只会干着急，担心。
我跟妈妈说：“别在那里上班了，太累了，而且离家很远。”妈妈说：“没事，为了你们再苦再累也值得。”这简简单单的一句话，却饱含着妈妈对我们的爱，听了之后，泪水又在眼眶里打转。
我不再奢望太多的东西，更多得幸福，妈妈对我来说就是最大的幸福！！良庄村赤支中学八年级 小雯
推荐第5篇：《其实我也很爱你》
其实我也很爱你
“儿子，吃好饭了没？吃好了就去看书，知道了没？”“哦，知道了。”我既高兴有难为的说。说实话，其实我也很爱看书，但是„„
一天我兴高采烈的回家，回到家后我放下书包就开始写作业，一边写一边美美地想：哈哈！这回终于可以看我在暑假精心挑选的书了，终于可以好好的爱你一回了。“儿子，今儿干吗呢么高兴啊，捡钱了还是„„”妈妈的话打断了我的幻想，回过神的我慢慢地说：“今天学校作业少，所以开心啊。”不料这句脱口而出的话却埋下了祸根。
二十分钟后，在让全部的作业为我所折服后，我洗了一下手后就开始吃放了，我边吃边想：哈哈！再没多久我就可以好好爱你了。忽然妈妈的出现让我快实现的“幻想”即刻变成了泡影。妈妈说：“我今天去书店给你买了三套卷子，是语数英的，你今天各做一张，做完后我给你检查„„”
妈妈的话差点把我呛着，心想：可恶，都是我前面说的那句话，这该死的嘴啊！OH MY LADY GAGA——
吃完饭后的我无精打采地走进了那个充满霉气的房间，看着桌上那些密密麻麻的题目，我只能长长地叹一口气，唉——唉——
看看时钟，已经是十点了，再看看桌上的试卷还有一半的题目等着我，我真想把这些试卷扔进垃圾桶去。但再想想当时妈妈那不可抗拒的语气和神情，我知道我不能。
我只能对书说：“书啊，不是我不想爱你，而是我不能爱你，我身不由己啊。
推荐第6篇：原来我也很幸福
原来我也很幸福
当幸福近在咫尺时，有多少人看不清它是什么？大部分都不懂的去珍惜，但当它离开时，人们只能摸着心痛的地方恍然大悟，原来我们曾那样幸福。
家之幸
4月14日7时49分，青海地震无情的摧毁了中国同胞们的家园，使他们家破人亡，妻离子散，甚至阴阳两隔。看着她们失家之后的伤心，沉痛，我知道我是那样幸福，不但有自己的避风港还有对自己关心，照顾的家人，青海地震让我知道我是那样幸福。
友之幸
考试失利使我整天愁眉苦脸，朋友见后，鼓励我说：“一次失利不代表永远，只要尽了自己最大的努力就行了，下次在努力些，考了愁眉也不能挽救，不如笑对生活”听着她的话我终于露出了笑脸。我知道拥有这样一个朋友，我是那样幸运及幸福。
师之幸
面对终日上不去的成绩，我感到害怕，担心。以为老师会看不起我但她没有反而鼓励我说：上课专心，没理解的下课问我或同学，不要急一点一点来，成绩会进步的。”老师的话使我鼓起勇气，学会了不懂就问，成绩有了明显的进步。我知道我是幸福的，有个好老师关心，鼓励我。
请珍惜近在咫尺的幸福，不要在失去后才后悔莫及，因为世界上什么药都有，就是没有后悔药。
大浪爱义学校初二：张丽红
推荐第7篇：其实我也很幸福
其实我也很幸福
当阴霾将天空遮蔽，并不是太阳舍弃了大地，而是要给予这片土地更为温暖的阳光。
——卷首语
北风呼呼的吹过，漫天的冰雪在北风的指示下，肆意的抽打着房前的小树。本就脆弱的它，在那冷冽的寒风中，更显娇弱„„
我大开着窗户，任凭冰刀似得北风吹刮过我的脸颊，却依然不觉寒冷——一如既往的，家里的温度足可以冰封万物„„有时候，我都情不自禁的质疑：“这，真的是我的家吗？”
想起每次的经历，都只会让我的双手紧握，眼中冷、恨交存„„
七岁，
感冒流行的季节，我当然也不幸沾染，本想让妈妈回来陪陪我，但却以外的听到两个字“活该”。
九岁。
因为平时吃东西不注意，患上了慢性突发性肠胃炎，疼痛难忍„„没想到当爸爸看到时，只是说了一个简简单单的“哦”字，就头也不回的走了„„本以为会看到那转弯处的回头，但我看到的永远只是那清冷的背影„„十二岁，
我兴高采烈的跑到爸爸妈妈面前说：“我要写一本关于自己的书，把自己的点点滴滴都记录下来！”但没想到我得到的并不是期望中的支持而是两个白眼加三个字“闲的你。”
所有的思绪向潮水般涌来，不禁让我想到了儿时的一幕又一幕：小时学走路，别人摔倒、哭，就有大人扶起，而我呢？摔了、哭，他们却看也不看一眼，于是只能自己倔强的爬起„„
从此以后，我执拗的认为我那所谓的家——只是一个永远的摆设„„
岁月，如清水般从心间流过，除了苦涩，就是无谓的流淌„„而我，对他们的误解也越来越深„„
直到一次与姥姥无意的交谈间得知——因为我从小与别的小号不太一样，所以不能用以其他小孩一样的教育方式。如果我摔了、病了，别人来帮助我或关心我都只会让我一蹶不振。除非用那种近乎于冷漠的方式，否则我是不会好起来的„„姥姥又说：“你妈妈其实每次都很想关心你一下，但是她却深知不能那样„„”
我呆住了，我没想到那无尽的冰冷其实是他们对我无穷的关心„„
呆愣过后，我突然感觉天地都变的开朗了，也猛然的感觉到我竟生活在如此深的幸福之中。
其实，那被阴霾遮盖的天空，早已包含了足以照亮天地的阳光„„
推荐第8篇：他的人生一定也很精彩
他的人生一定也很精彩！
也许，是我与教书这一职业有缘吧；或者说是我自己天生就喜欢小孩儿。总之，对于孩子，在我的眼里，没有太好或太坏之分。从我踏上三尺讲台那天起，也有十几年了，成绩最好的学生我能记住一些，成绩一般的学生太多，却记不住多少，而成绩最差的学生，我记住的还真不少。提起他们，许许多多的往事历历在目。
记得，2000年我教的第一界毕业生中，就有一位“大侠”，他是从三班分来的，（由于某种原因，学校把三个六年级合并为两个班），他家就住在学校门口，且和我同姓。来到我们班以后我才知道，他的学习成绩勉强能达到三年级水平。他刚来时还新鲜，上课认真听讲，作业按时完成（写完但只有笔画简单的几个字是全对的）。一个星期以后，他就恢复了原来的样子，或者不来，或者来了就趴在桌子上睡觉。老师叫他站着，他也站但没精打采，站上一会儿，老师觉得没有作用，就又叫他坐下，坐下就又趴着睡。他从不和同学吵闹，也不搞恶作剧，不太爱和女同学说话，但有一点，他酷爱打篮球。每天只要放学铃声一响，他的精神就来了，外衣和仅有的几本书往桌箱里一塞，拿着篮球就往球场跑。针对这个学生的情况，我是这样做的：
1、对号入座找原因
他不来上课，我就去他家叫他（因为他家太近了），跑去把他从被子里喊起来，并要求他的父母帮忙监督按时起睡；他上课睡觉，我就在讲课时故意多向他提问，答不来，就站着听别的同学答，再让他复述一遍，经常找他的“茬”，让他不能睡“安稳觉”；他写作业时我就在他旁边看，错了要求改，再错就再改；他爱打篮球，体育课上就多让他组织打篮球。
2、以鼓励为主
随时观其学习动向及活动情况，有进步及时表扬。如他的作业有一定好转，我在班上给予表扬，错别字个数（上次21个，这次15个等）逐渐减少，上次写错的字经过指导改正以后这次没有错了；最近旷课的次数少了；上课不再睡觉了等等。
3、发挥其个人特长
他篮球打得好，“六一”篮球运动会的事交给他，由他负责；他力气大，拔河时由他组织，我只在旁边稍作指导。他跑步快，让他参加。
最让我忘不了的是在“六一”比赛的那几天，他的脸上随时都有笑容，因为那是他的专长。看着我们班拔河得了第一时，他和同学们拥抱在一起欢呼雀跃；他自己跑步得第一时，同学们围着他称赞他腼腆的样子；球场上他的挥洒自如；这一幕幕的景象，他在我的眼里不是差生，我想他是没有把他的智慧用在学习上。
4、谈心
经过“六一”活动后，我觉得他变了，他开始和女同学们说话了，他会在班上说一些幽默风趣的语言逗同学们笑了。于是，我就找机会向他谈话：活动结束了，紧接着就进入紧张的复习考试了，马上就要进入中学了，你得认认真真地把书上的知识好好整理整理，不懂的随时问我。我还给他讲了许多他眼前的实例，他沉默了。
一张张的复习试卷，堆在他的桌上，他慢慢地从书上、从字典里翻阅着，看着他时而迷惑不解的、时而恍然大悟的眼神，看着他吃力、艰难的一个一个写字的样子„„，我相信不管他将来能不能考上大学，但他的人生一定也很精彩！
推荐第9篇：老年人的生活也能很精彩
老年人退休后的生活也能很精彩
主持人：上期节目里咱们谈到了老年朋友应该对自己富养，这是一种更高超的生活态度。我们应该学会如何主动表达情绪、养成良好的生活习惯、关注自己的身心健康等等，所谓富养，不仅是给自己提供丰厚的物质生活，还要给自己富足的精神生活。如此这样，晚年才能过得顺遂、安宁、幸福、快乐！在节目的最后，我和林雪还专门提出了很重要的一点，那就是，鼓励老年朋友们把自己当成“老顽童”，让自己变得简单一点，积极地去发现身边美好的事物，有了这种心态，才能更好的面对自己的人生。
不过，说出来容易，做起来难，道理很多人都懂，但是能做到的却是凤毛麟角。那些刚退休的朋友都曾有过一种体验，回想上班时的景况：清晨还没来得及从梦中回过神来，就得一骨碌从床上爬起来，迷迷糊糊地直奔厨房，敲响锅碗瓢盆合奏曲。快速地填饱肚子，就三步并作两步匆匆忙忙赶着上班。这种紧张的日子一去不复返了，一经调整，就会发现休闲、赖床、伸懒腰的滋味真爽。优哉游哉去早练，风儿轻轻地吹拂，阳光柔柔地照耀，鸟儿喳喳地叫着，周边这些美丽的景色直到今天，才得以细细地欣赏。
但是时间一长，可能就会有变化了。有的老人呢，会更加投入的去规划自己的生活，比如那些去老年大学学习各种课程的老人，发挥余热、陶冶情操；但是还有很大一部分人，会越来越封闭自己，觉得退休后的时间太多太漫长，实在没什么可干的，久而久之，整个人也会变得消沉了许多。
林雪：面对退休以后的人生、探寻其中的乐趣，是很值得尝试的一种生活态度和研究责任。当然每个人的生活标准迥异，追求也就可能大相径庭。简单的会觉得这根本就不是问题。我想干嘛就干嘛，这不就是“乐儿”吗?!喜欢睡懒觉的，退休后就先赖它几天床，还有比这开心的吗?另外咱的癖好，爱抽烟好嗜酒，如今也未因退休而被迫改变这些习惯，还有什么遗憾可言呢?表面看您活得蛮滋润，可这是生活的全部吗?尤其沉溺于烟酒者无异于花钱买罪受，又何苦呢。除了吃喝拉撒睡，除了事业，伴随人生的还有诸多“乐趣”，倘在某一处玩出彩来同样能活得潇洒，这才是幸福的内涵。
主持人：这让我想起了在报纸上看过的一个很有代表性的案例，有一位姓李的叔叔，退休后自学电脑，现在已经为所居住的街道编写了好几个方便户籍录入的程序，大大提高了工作人员的办事效率。78岁的李叔叔编写的这套程序，简单又方便，据说打开页面之后，不用输入关键词，直接按回车查询，就能跳出整个辖区4265户居民的所有信息。如果想查一些细节，只需要选择相关的选项就可以了，比如要找某一位居民，你可以输入身份证查询，也可以输入姓名查询，然后按查询键，这个人的信息就跳了出来。只要是人口系统里有的，基本上1分钟内就可出结果。
编写这套程序对于专业IT人士来说，并不复杂。但专业IT公司一般不愿意开发这些小程序，即使愿意做，也收费不菲。李叔叔的这套系统成了居委会工作人员的好帮手。比如，之前进行的人大改选，需要居住地人口统计，如果说原来要这个数据，居委会所有人员都得加班加点统计，也要一个星期才能完成，现在几乎一个下午就可以搞定了。最关键的是不懂计算机的人也是一教就会，而且能够进行操作。
而当媒体采访李叔叔的时候，他却说道，“我写程序，其实不为别的，主要为了防老年痴呆。”说完，李叔叔乐呵呵地笑了起来，因为编程序有三点非常重要，首先是记忆力，其次是判断力，再次是逻辑思维能力，这些都是可以锻炼大脑的。
林雪：人的生命是有限和短暂的。夕阳时光，每个老人都有要选择怎样生活的权力。但是，每当我看到部分老人沦为“生病族”、“保姆族”、“电视族”或“麻将族”的时候，心中总有种酸楚和悲伤之感。我想，他们可不可以好好设计一下退休生活，来努力提高生活质量，从而活出健康、活出自我、活出多彩、活出潇洒呢?我认为完全可以。关键是自我设计好退休生活，从而更好地享受现代，服务社会，使人生更加充实和完美。
李叔叔的故事让我想起了一段对话，有人问，我现在38岁了，想去考一门资格考试，但是考虑到自己也不年轻了，家中还有老人和孩子要照顾，而且自己目前的工作其实也还不错，所以很是犹豫。这个时候有人就回复他说，迟做总比不做好，学无止境，在求学的道路上是不拘于年龄和环境的。只要想学，再晚的开始也不算晚。
主持人：如果有的听众朋友觉得，学电脑、编程对我们来说太难了，别急，我们再来看另外一个案例故事。陆叔叔退休后，迷上了收集雨花石。这些雨花石都是老人从采石场捡回来的，其中也有一些花纹形似龙形的雨花石。陆叔叔退休后，闲暇时间变多了，就想着找点乐子。机缘巧合之下，接触到了雨花石，一下子就喜欢上了。还喜欢出去找些奇石。陆叔叔经常坐40分钟的公交车，去采石场捡石头，每次在采石场都要待两三个小时。 陆叔叔还说，收集石头其实不是最有意义的，更好玩的是给石头赋予内涵。这就要求自己一定要细心的观察和想象。陆叔叔说，“我通常是看纹路，看石质，看颜色，然后再根据人物、山水、动物等来分类。”白天看，晚上也看，有时候，还要拿出手电筒照着看。不同的时间段，观察到的东西是不同的，想象空间也不同。陆叔叔认为，经过想象力赋予石头不同的意义和文化内涵，原本普通的石头便产生了价值。从退休至今，7年过去了，陆叔叔家里已收集了四百来块石头。这些石头，都被仔细清洗，小心包裹，细心收藏。经常拿出雨花石来把玩，思索已经成为他闲暇时的一种习惯了。陆叔叔还说，“我希望能根据石头的纹路生出些新奇的想法，也是动脑的一种方式。”
林雪：很多人都觉得那种轰轰烈烈的人生才是有意义的，但是其实能够经营好自己的人生本身就充满了积极向上的意义。其实类似的例子还有很多，就在我们身边也有大批把自己的日子过得特别丰富的老人。我们都说，健康是晚年生活最重要、最需要关注的问题。那么健康之外，老人们也应活出个自我来。有些老人似乎生来专门为子女活着。不仅要管子女成长、上学、就业、婚事、住房，还要为其看孩子、做饭、洗衣，当“保姆”。这种老人一辈子“负重拉车”，实在太辛苦、太劳累了。在当代应该享受到的幸福、快乐，而没有享受到，太亏了自己。这种老人，应该与世俗观念决裂，懂得“儿女自有儿女的福”的道理，让子女自己自立生活，从而好好设计一下自己的退休生活。
主持人：任何时候，作为个人我们都应当审时度势，量力而行。人的衰老是自然规律，老人不比年轻人精力旺盛，要谨慎行事，不应当自行烦恼，不做自己力不能及的事。只有增进心理健康，保持良好的生活状态，实事求是的做自己想做的事，晚年生活就会变得丰富多彩。
林雪：找到自我之后，就应活出个多彩来。世界是丰富多彩的，生活也本来是丰富多彩的。但是，由于种种历史和个人的原因，使有些老人爱好单一，从岗位退下来，往往玩都不会玩，加上自我封闭，使晚年生活难免陷入单调、乏味之中。其实，兴趣和爱好不是天生的，是可以选择和培养的。可不可以使退休生活多彩起来呢?如读书、看报;琴、棋、书、画；写文、赋诗;集邮、收藏;钓鱼、旅游;交友、上网;著书、立说;养花、鱼、虫、鸟;服务社会„„总之，使退休生活每天都高高兴兴，有滋有味。
主持人：退休生活是晚年新生活的开始。夕阳时光，应由自己支配，有些儿时的梦想是可以老来圆的，俗话说“大器晚成”嘛。还有“老骥伏枥，志在千里”，活得“老来俏”，我以为是值得提倡的，这要比“人到老年万事休”那种悲观的说法要好得多。
人活七十古来稀，如今这老话已略显过时了。活够岁数亦不难，想活得再精彩些还是大有文章可做的。大家都感到现在真有些“一日千里”的味道，春节晚会还历历在目呢，一晃儿又到年中了。如何过好每一天，亟待思考琢磨。希望每位老年朋友都能老有所为、老有所乐。。
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《原来，我也很
》作文教案
备课时间：2010年3月24日 备课人：周慧
一、写作目标
1、学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度。
2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。
二、作文技巧例析（课件展示） 怎样给语言穿件“亮丽”的衣裳？
1、使作文“有趣”的方法
（一）巧用幽默出生气
幽默是智者的表达方式,或针贬,或自嘲,都充满了智慧和情趣。看电影，大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经来，文章顿然有了生气。 例子：—开始，我读的是带拼音的童话，年龄稍长，我“野心膨胀”, 开始了我的“殖民扩张 ”, 获奖作文、古典、名著都成了我涉猎的对象， 我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借不到的书，我常常“游哉游哉、辗转反侧、茶饭不思 „„”
一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的一顿 “严肃审问”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招认，“任尔东西南北风”，然而“天网恢恢”, 我的“被窝计划”最终还是被发现，可我依然“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
————摘自《我和书的故事》 评析：这里 , 作者将“野心膨胀”、“殖民扩张 ”、“天网恢恢”等贬词褒用,表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣; 故意将“严肃审问”、“革命本色”、“天网恢恢” 等词语的意义范围缩小,表达自己坚持阅读,痴心不改;另外,恰当地引用一些古诗词, 也使文章文采斐然。
（二）化用歌词诗句 例子：“昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦,试问催我人,却道懒虫一个,知否知否,读书趣
味多多。”
————选自《我爱读书》
评析：作者化用李清照的《如梦令》表达了自己的读书感受,亦庄亦谐,文采飞扬 。 (三)巧用生活口语
例子：我姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，老了，我老了！”虽说常言道“红颜易逝”，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？”“买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然的溜出了市场，留下一头雾水的大叔。
——学生作文《家有老姐》 评析：宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜。 小结：语言幽默秘籍
贬词褒用、大词小用
口语巧用
名句化用
2、使作文“有形”的方法
（一）扩展语句显形象
扩展语句就是写叙述描写性语句。简单来说，在简单句的基础上加修饰成分（词或短语），或简单句的基础上加修辞手法。
例子：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
评析：这是个写实句子，小学生也可造出，无丝毫\"美感\"可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分，使其内涵准确丰富起来:
改后句：早晨，(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室，(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。
(二) 运用修辞添魅力
善于写文章的人都会巧妙地运用修辞为自己的文章增色,恰当的比喻,生动的拟人，奇特的夸张,工整的对偶,精当得体的引用, 气势磅礴的排比,像一颗颗珍珠在文章里闪光 。
例
一、用修辞方法----排比增气势
排比句的句子韵律和谐，它能给人一种宏伟的气势。
排比句的运用无意中显露了你的知识面,增加你的文章的文化底蕴。如果你把你读过的书籍,掌握的典故,熟知的诗词，信于拈来,用一组句子铺陈开来,或论证观点,或突出中心,都能起到很好的效果。 如：让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；\"何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时\"是恋情的思念。 例二：比喻生形象
如：我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。
青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了„„
评析：巧妙的比喻，生动的拟人，诗化的语言，表达了顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。
三、本课小结
四、出示作文题：
题目：原来，我也很＿＿＿
要求：
1、先把题目补充完整，题目横线上可填“棒”、“能干”、“傻”、“脆弱”、“受欢迎”„„
2、文中不能出现真实的人名和班级。
3、字数600字左右。
五、【文题解读】
本文就形式看，为半命题作文，半命题作文虽对文章有一定的范围限定，但它比全命题作文在内容和主题上还是要宽泛得多，这就给作文者很广阔的选择空间，让他们可以写自己熟悉的生活，写真话，抒真情。本作文题即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告诉我们，可以选择自己最熟悉的一个方面来写，只有写自己熟悉的生活，才会写得有真情实感。
审题时还要注意关键字眼，此题中的“原来”、“也”就很关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所写的“棒”、“能干”等原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到“棒”、“能干”等的反面，不提到这个方面，作文就离了题。
六、【学生考试作文示例1】
原来，我也很脆弱
“我，天不怕地不怕，还会怕你！你算哪根苗！”若是你在喧嚣的人声中听到一句这样的话，不用怀疑，它一定出自本姑娘之口。
我一生下来就强硬，强硬得似一块在太上老君八卦炉里煅打出来的铁，调皮捣蛋的男生们都惧我三分，胆儿小的女娃儿就更甭提了。凡是沾惹我的人，一见我火了，都会退避三舍，忙着请别人来转弯道歉。每每这个时候，我是乐得满地找牙。
我越来越觉得，我好坚强，我从不知道眼泪是啥滋味。可是，谁曾想到，一件突如其来的小事，却让我蓦然意识到：原来，我也很脆弱。
记得是初二上学期期末考试，考数学，我一拿着试卷，高兴得差点儿蹦起来，太简单了，太好做了，我又是第一名喽！从初一到初二，大大小小的考试也有上十次了吧，每次我可都是轻轻松松取得桂冠，学校还专门组织人马敲锣打鼓给我家送过喜报呢。唰唰唰，唰唰唰，我的笔在试卷上欢快地飞舞，我的心如浪花般欢快地开放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬头逡巡四周，他们都还在辛苦攻关呢。交了吧，既捞个成绩第一名，又捞个交卷第一，我的思维敏捷吧，老师、同学、爸妈准得又夸我。可是，等到公布结果的那天，我却傻了眼，我的数学还有一个12分题没有做，成绩是全班第十二名，总名次也降到了第四名。我努力睁大眼睛，眼珠使劲往上翻，但眼泪还是很不听话地如断了线的珠子般滚落下来。谁都知道：眼泪常常是脆弱的代名词。啊，天哪，原来，我也很脆弱啊！
自此以后，我的狂热降温了，因为我知道了：坚强背后是脆弱，每个人都有他（她）脆弱的一面，再坚强的人也不能例外。
【简评】
习作先写“我”的强硬和坚强。这样写，既能紧扣考题要求，又为下文写脆弱起到了反衬作用，为下文作好了铺垫。接着笔锋一转写脆弱，而写表现出脆弱的那件事时，不是开门见山直截了当地写脆弱，而是先描写作者考试时的狂傲与草率，
再写脆弱。这样写有两个好处，既能更加突出“我”的性格，与前文协调一致，又暗示了我失败的最根本的原因¬¬¬－－狂傲与草率，再写失败掉眼泪就水到渠成了。作为考试作文，该文得了满分，这也从另一个侧面证明了习作的成功之处。不过，小作者认为掉一次眼泪就显得“我”很脆弱，未免有些言过其实。
【学生考试作文示例2】
原来，我也很棒
站在镜子前，打量镜中的我，平凡的相貌，平凡的身材，平凡的衣着，真是平凡女孩中极其平凡的一位。
英姿飒爽的女孩可以在运动会上一展风采，能写会画的女孩可以在黑板报上描绘七彩人生，心灵手巧的女孩可以把自己打扮得漂漂亮亮。而我呢？可怜得很，什么都不会，什么也不行。为此，我经常感到自卑，常常暗自伤怀落泪。为什么我就这么差劲呢？我陷入痛苦的淤泥里不能自拔。
直到有一天，老师布置了一些课外作业让我们课余做，经过几小时的“浴血奋战”，我终于将这些题都“消灭”了。一位成绩很好的男生跑来问我：“这道题怎么做？”我便热情而又耐心地给他讲解，直到他弄懂为止。他由衷地说：“你真棒！这么难的题居然也能做出来。”他说我“棒”，这可是出自我班帅哥帅才之口哩。就他这句话，让我重新找回了自我，找回了自信。
我不再瞧不起自己，我以更大的热情投入到学习中。原来，我的英语糟透了。我最害怕记单词，一个词语丈把长，而且一个字母都不能错，我记了一遍又一遍，到头来，看见单词后常常是它认识我，我不认识它。我是笨，我是差，我是完了！算了，和它bye bye算了。从此，我不再勤学英语。是他，小帅哥让我重新燃烧起学习英语的信心和热情。我开始制订英语学习计划，按计划，每天早晨把新学过的英语单词整理写下，并牢记脑海，到了下午再抽时间温习一遍，久而久之，我的听写本竟然布满了鲜红的“100”和“Good”的字样。今年全国英语竞赛中，我竟得了个全国二等奖。
想一想暗自好笑，原以为什么都不行的我竟是如此的棒！
【简评】
我们提倡作文要写真事抒真情，本文的小作者做到了。全文没有华丽的辞藻，没有新奇的构思，只是抑制不住激动把自己想倾吐的心声用朴实的语言表达出来了。由于是倾吐心声，全文语言流畅如明丽的小溪，处处闪耀着动人的光彩。
七：学生写作
第11篇：说句心里话,我也很气愤
说句心里话，我也很气愤！
邓浩文
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心！”我们是社会大家庭中的一员，社会上的每一件事都值得我们去关注。
“毒胶囊”这三个触目惊心的字眼，犹如一枚重磅炸弹，再次震惊了国人。想到这，我心里很气愤。
2012年4月5日，央视曝光厂商永皮革下脚料造谣制胶囊，设计修正药业等9家药厂13个批次药品后，首先沸腾的是民意。
社会纷纷指责为钱财不择手段的厂商。人们笑道：
“上得厅堂，下得厨房，爬的了高山，涉得了水塘，制得成酸奶，压得成胶囊。2012，皮鞋真忙！”
“以后要想吃果冻了，就拿自己的皮鞋舔一舔，以后要是想吃老酸奶了，就拿自己的皮鞋舔一舔，以后要是感冒了，就要拿自己的皮鞋舔一舔。2012，皮鞋真忙！
说句心里话，这些厂商也太没有公德心，太不讲诚信了。竟然为了芝麻大的利益去祸害全社会老百姓的健康，真是“非人哉！”
刹那间，仿佛滚烫的岩浆流落下来，一股强大的气流从我内心爆发出来！此时，我很气愤，但我无能为力。
现在，还有多少食品是安全的、健康的？人造的鸡蛋、塑料造的银鱼、糖水变的蜂蜜，猪肉变的牛肉……难道这些食品都是安全的？还有更加卑鄙的厂商，在婴儿奶粉掺入三聚氰胺，在火腿肠掺入瘦肉精，把地沟油送上我们的餐桌，山东菜贩储运白菜喷甲醛保鲜……
他们这些厂商是否想过，民众也是人啊，是一条条鲜活的生命。他们也是这个社会的一员，他们净干这些缺德事，难道就不怕被雷劈，被闪电电，遭报应吗？真搞不懂现在这个造假的社会！说句心里话，我也很气愤！ 没有人是孤岛，
可以自全。
每个人都是大陆的一片，
整体的一部分。
如果海水冲掉一块，
欧洲就减少，
如同一个海岬失掉一角，
如同你的朋友或者你自己的领地失掉了一块。
任何人的死亡都是损失，
因为我是人类的一员，
因此，不要问丧钟为谁而鸣，
它就为你而鸣。
厂商们，请你们承担起社会这个大家庭的责任，让社会变得更美好，更和谐！别再让我气愤，让民众气愤，让社会气愤了！
第12篇：我的世界也很美丽
我的世界也很美丽
每一个人都有一个美丽的世界，我也不例外，我的世界可以说是多姿多彩，有童年的欢
笑，也有少年的烦恼；有父母的呵护，也有同学的误会；有成功的喜悦，也有失败的痛苦……
我是一个开朗，快乐的女孩，当然我的世界也很美丽。
父母带我去公园玩;哥哥带我去放风筝;一家人吃顿团圆饭;一家人在一起有说有笑;与朋友玩耍;几个同学一同去书店看书……
------ 童年的欢笑
考试怕考不好;做错事怕父母;有时小测试怕不过关;有什么东西丢失,不敢向父母报告……
------少年的烦恼
小时候扒在爸爸的背上;妈妈做拿手的好菜,给我享用;全家人一起给我度过一个值得回忆的生日partty;上学日,突然下雨,妈妈给我送伞;遇到挫折和失败,父母鼓励我……------父母的呵护
别人丢的垃圾,同学认为我丢的,用一种不满的眼光对我;考试时,怕别人找我抄,我没借,就在背后说我小心眼……
------同学的误会
参加英语竞赛,又进入决赛;一学习以来,得到那么多的奖品和奖状;用自己的汗水得到自己所要的;考试考好,自己自然也很快乐……
------成功的喜悦
考试没考好,自己认为自己很失败;第一次溜冰,就摔的那么多跤……
------失败的痛苦
不管是童年的欢笑,父母的呵护,成功的喜悦,还是少年的烦恼,同学的误会,失败的痛苦.但是它们都使我知道一个个做人的道理我觉得我的世界也很美丽.
第13篇：我的世界也很美丽
我的世界也很美丽
我的世界就像一个小型花园，这里虽然小，但“花”却不少。这些“花”把我的世界装扮得丰富多彩。
玫瑰花，美丽又危险
玫瑰花是一种美丽动人却又容易伤害人的花，原因就是玫瑰花的茎部有很多小刺。成功就像这玫瑰花，小心一些就可获得，大意一些就可能遍体鳞伤。还记得上周我与其他两位同学一同到三明参加知识竞赛。起初，我们在崎岖的山路上与大量的妖魔鬼怪做斗争，我们穷尽浑身解数，好不容易才打败了他们。可谁知，在过独木桥时，一个不小心就掉进了小溪流。最终我们是输了比赛。可这朵带我伤害的玫瑰花依然在我的花园里，随风舞动。
茉莉花，小却香
几个月前的秋天，我在小区里发现了一个幼小的生命——石榴。它很小，只有一个乒乓球那么大，青绿色的。它挂在一颗小石榴树上，这棵石榴树似乎只比我高一点。发现这个小石榴时，我对它是又看又摸，爱不释手。每天都要来看望它，有时还会对它说说话，每次看到这个青绿色的小家伙在风中轻轻地荡来荡去，我的坏心情似乎也跟随它荡走了。这朵小小的茉莉花隐蔽在一个小小的角落里，虽不起眼，但每次找到它时，它总能带给我芳香，沁人心脾。
桂花，一个标志
每一年的秋天，在桂花开放的时节，我总要随父母到外婆家采板栗，或许只有在那个时候，我才有机会像小时候一样，在山林里像个疯子似的肆意的跑，跳，叫，喊。因此我也很乐意采板栗，再说了，采板栗，还可以边采边吃，多痛快！桂花，秋天的标志，采板栗的标志。一看到桂花，便会想到那诱人的板栗。这些桂花在我的世界里并不时常出现，或许一年只有那么一两次，但这对于我来说，出现的次数不重要，重要的是出现时带给我的一种难以忘怀的味道。
我的花园里的“花”，每一朵都是宝贵的，每一朵都是特有的。它与我的经历，我的世界牢牢的绑在了一起，谁也离不开谁。“花”，把我的世界打扮得美丽动人。
谁说我的世界不美丽？
第14篇：《原来我也很》作文教案
《原来，我也很 》作文教案五
备课时间：2016年12月6日
一、写作目标：
1．学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度。 2．增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。
二、作文技巧例析（课件展示） 怎样给语言穿件“亮丽”的衣裳？
（一）使作文“有趣”的方法 1．巧用幽默出生气
幽默是智者的表达方式：或针贬，或自嘲，都充满了智慧和情趣。看电影，大家喜欢诙谐有趣；同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点俏皮来，文章顿然有了生气。
例子：—开始，我读的是带拼音的童话，年龄稍长，我“野心膨胀”, 开始了我的“殖民扩张 ”, 获奖作文、古典、名著都成了我涉猎的对象， 我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借不到的书，我常常“游哉游哉、辗转反侧、茶饭不思 ……”
一周后，我顺利将书还去了，可为此，也烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来妈妈的一顿 “严肃审问”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招认，“任尔东西南北风”，然而“天网恢恢”, 我的“被窝计划”最终还是被发现，可我依然“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——摘自《我和书的故事》
评析：这里 , 作者将“野心膨胀”、“殖民扩张 ”、“天网恢恢”等贬词褒用,表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣; 故意将“严肃审问”、“革命本色”、“天网恢恢” 等词语的意义范围缩小,表达自己坚持阅读,痴心不改;另外,恰当地引用一些古诗词, 也使文章文采斐然。 2．化用歌词诗句
例子：“昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦,试问催我人,却道懒虫一个,知否知否,读书趣味多多。”
——选自《我爱读书》
评析：作者化用李清照的《如梦令》表达了自己的读书感受,亦庄亦谐,文采飞扬 。 3．巧用生活口语
例子：我姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，老了，我老了！”虽说常言道“红颜易逝”，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？”“买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然的溜出了市场，留下一头雾水的大叔。
——学生作文《家有老姐》
评析：宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜。 小结：语言幽默秘笈
”
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贬词褒用、大词小用
口语巧用
名句引（化）用
（二）使作文“有形”的方法 1．扩展语句显形象
扩展语句就是写叙述描写性语句。简单来说，在简单句的基础上加修饰成分（词或短语），或简单句的基础上加修辞手法。
例子：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
评析：这是个写实句子，小学生也可造出，无丝毫\"美感\"可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分，使其内涵准确丰富起来：
改后句：早晨，(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室，(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。 2．运用修辞添魅力
善于写文章的人都会巧妙地运用修辞为自己的文章增色,恰当的比喻,生动的拟人，奇特的夸张,工整的对偶,精当得体的引用, 气势磅礴的排比,像一颗颗珍珠在文章里闪光 。 例
一、用修辞方法——排比增气势
排比句的句子韵律和谐，它能给人一种宏伟的气势。
排比句的运用无意中显露了你的知识面，增加你的文章的文化底蕴。如果你把你读过的书籍,掌握的典故,熟知的诗词，信于拈来,用一组句子铺陈开来,或论证观点,或突出中心,都能起到很好的效果。
如：让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；\"何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时\"是恋情的思念。
三、本课小结
四、出示作文题：
题目：原来，我也很＿＿＿
要求：
1、先把题目补充完整，题目横线上可填“优秀”、“棒”、“能干”、“傻”、“脆弱”、“受欢迎”、“幸福”、“坚强”„„
2、文中不能出现真实的人名和班级。
3、字数600字左右。
五、【文题解读】
本文就形式看，为半命题作文，半命题作文虽对文章有一定的范围限定，但它比全命题作文在内容和主题上还是要宽泛得多，这就给作文者很广阔的选择空间，让他们可以写自己熟悉的生活，写真话，抒真情。本作文题即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告诉我们，可以选择自己最熟悉的一个方面来写，只有写自己熟悉的生活，才会写得有真情实感。
审题时还要注意关键字眼，此题中的“原来”、“也”就很关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所写的“棒”、“能干”等原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到“棒”、“能干”等的反面，不提到这个方面，作文就离了题。
六、【学生考试作文示例1】
原来，我也很脆弱
“我，天不怕地不怕，还会怕你！你算哪根苗！”若是你在喧嚣的人声中听到一句这样的话，不用怀疑，它一定出自本姑娘之口。
我一生下来就强硬，强硬得似一块在太上老君八卦炉里煅打出来的铁，调皮捣蛋的男生们都惧我三分，胆儿小的女娃儿就更甭提了。凡是沾惹我的人，一见我火了，都会退避三舍，忙着请别人来转弯道歉。每每这个时候，我是乐得满地找牙。
我越来越觉得，我好坚强，我从不知道眼泪是啥滋味。可是，谁曾想到，一件突如其来的小事，却让我蓦然意识到：原来，我也很脆弱。
记得是初二上学期期末考试，考数学，我一拿着试卷，高兴得差点儿蹦起来，太简单了，太好做了，我又是第一名喽！从初一到初二，大大小小的考试也有上十次了吧，每次我可都是轻轻松松取得桂冠，学校还专门组织人马敲锣打鼓给我家送过喜报呢。唰唰唰，唰唰唰，我的笔在试卷上欢快地飞舞，我的心如浪花般欢快地开放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬头逡巡四周，他们都还在辛苦攻关呢。交了吧，既捞个成绩第一名，又捞个交卷第一，我的思维敏捷吧，老师、同学、爸妈准得又夸我。可是，等到公布结果的那天，我却傻了眼，我的数学还有一个12分题没有做，成绩是全班第十二名，总名次也降到了第四名。我努力睁大眼睛，眼珠使劲往上翻，但眼泪还是很不听话地如断了线的珠子般滚落下来。谁都知道：眼泪常常是脆弱的代名词。啊，天哪，原来，我也很脆弱啊！
自此以后，我的狂热降温了，因为我知道了：坚强背后是脆弱，每个人都有他（她）脆
弱的一面，再坚强的人也不能例外。
【简评】习作先写“我”的强硬和坚强。这样写，既能紧扣考题要求，又为下文写脆弱起到了反衬作用，为下文作好了铺垫。接着笔锋一转写脆弱，而写表现出脆弱的那件事时，不是开门见山直截了当地写脆弱，而是先描写作者考试时的狂傲与草率，再写脆弱。这样写有两个好处，既能更加突出“我”的性格，与前文协调一致，又暗示了我失败的最根本的原因¬¬¬－－狂傲与草率，再写失败掉眼泪就水到渠成了。作为考试作文，该文得了满分，这也从另一个侧面证明了习作的成功之处。不过，小作者认为掉一次眼泪就显得“我”很脆弱，未免有些言过其实。 【学生考试作文示例2】
原来，我也很棒
站在镜子前，打量镜中的我，平凡的相貌，平凡的身材，平凡的衣着，真是平凡女孩中极其平凡的一位。
英姿飒爽的女孩可以在运动会上一展风采，能写会画的女孩可以在黑板报上描绘七彩人生，心灵手巧的女孩可以把自己打扮得漂漂亮亮。而我呢？可怜得很，什么都不会，什么也不行。为此，我经常感到自卑，常常暗自伤怀落泪。为什么我就这么差劲呢？我陷入痛苦的淤泥里不能自拔。
直到有一天，老师布置了一些课外作业让我们课余做，经过几小时的“浴血奋战”，我终于将这些题都“消灭”了。一位成绩很好的男生跑来问我：“这道题怎么做？”我便热情而又耐心地给他讲解，直到他弄懂为止。他由衷地说：“你真棒！这么难的题居然也能做出来。”他说我“棒”，这可是出自我班帅哥帅才之口哩。就他这句话，让我重新找回了自我，找回了自信。
我不再瞧不起自己，我以更大的热情投入到学习中。原来，我的英语糟透了。我最害怕记单词，一个词语丈把长，而且一个字母都不能错，我记了一遍又一遍，到头来，看见单词后常常是它认识我，我不认识它。我是笨，我是差，我是完了！算了，和它bye bye算了。从此，我不再勤学英语。是他，小帅哥让我重新燃烧起学习英语的信心和热情。我开始制订英语学习计划，按计划，每天早晨把新学过的英语单词整理写下，并牢记脑海，到了下午再抽时间温习一遍，久而久之，我的听写本竟然布满了鲜红的“100”和“Good”的字样。今年全国英语竞赛中，我竟得了个全国二等奖。
想一想暗自好笑，原以为什么都不行的我竟是如此的棒！
【简评】我们提倡作文要写真事抒真情，本文的小作者做到了。全文没有华丽的辞藻，没有新奇的构思，只是抑制不住激动把自己想倾吐的心声用朴实的语言表达出来了。由于是倾吐心声，全文语言流畅如明丽的小溪，处处闪耀着动人的光彩。
七、学生写作
第15篇：我的课间很精彩[推荐]
我的课间很精彩
这天，碧天如水，万里无云。静悄悄的校园，刹那间，变得热闹起来。听，原来是活泼天真的同学们三五成群、七嘴八舌地议论着今天我们学校大课间活动将要在全区展示表演的事！
看，美丽可爱的小鸟也飞过来吱吱喳喳地和同学们讨论着呢！
大课间活动展示表演的时间到了。我们穿着统一的服装，排着整齐的队伍，伴着乐曲，来到了大操场，按要求稍息站好。随着音乐响起，我们都“活跃“起来，在那火似的太阳光下快乐地“飞舞”，做起优美的自编操。第二首兔子舞歌曲响起，大家走到各自的活动场地娱乐。兔子舞的同学、集体舞的同学……和着美妙的乐曲，翩翩起舞。
乒乓球台四周围满了同学。一个小小的乒乓球象子弹出枪膛一样，直落到对方台子上，接球的同学敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞了回去。“好球！围观同学爆发出一阵掌声。
“
一、二”“
一、二”的号子及竹竿敲击的声音吸引了人们的目光。几十个孩子聚拢在一起，其中几个蹲在地上手握竹竿，一张一合地打着整齐的拍子，其他孩子则面对竹竿站成两排，和着节拍一个接一个地冲入其中跳跃，清脆的竹竿撞击声和孩子们稚气的笑声交融在一起。明媚的阳光下，孩子们的脸上都露出幸福的笑容。
不远处围着一群同学，原来是在打羽毛球。“高球，注意……”这不，一位颇为专业的“解说员”正兴致勃勃地为两位球手解说着呢！一旁的观众也不闲着，阵阵呐喊声震耳欲聋。体育室的同学正一边享受动听的音乐，一边专心地下着棋。只见他们杀得难解难分，真是棋逢对手，将遇良才啊！
不同班级的学生在指定的区域里尽情玩耍，彼此之间默契配合，加油声此起彼伏，热闹非凡。老师们则奔前走后张罗个不停，不自觉之间成为了学生的快乐伙伴。时间过得真快，退场的音乐响了，学生们在进行了最后放松回归运动后，排着整齐的队列有秩序地返回教室。可爱的小鸟在校园上方吱吱喳喳地唱歌，好像在为我们的大课间欢呼，“精彩的大课间，演绎别样风采”！
我的课间很精彩
“叮铃铃”，下课了，们立刻象一匹匹脱缰的野马奔向了操场，开始了欢乐的大课间活动。开始做早操了，看呀，我们一个个都那么精神抖擞，动作整齐划一。早操完毕，我们最期待的时刻到了。听，那美妙动听的音乐响起来了，我们象一只只小老虎，迅速地向各自的活动区域跑去。有的跳竹竿、有的踢毽子、有的扔沙包、还有的赶小猪……顿时操场上成了欢乐的海洋，同学们的脸上洋溢着快乐的笑容，甚至平时那些文静的女孩子也加入进来了。大家在一起奔跑、嬉戏。
我呢，被早就被同学们拉去踢毽子了。首先我们开始了毽子单人赛，同学们一个个都神气十足，胜券在握，仿佛都是常胜将军似的。当我们的一个邪裁判”喊道：“预备开始”，只见一溜排开的比赛者都专心致志的开始运动了。我将手里的毽子往上一抛，毽子划着一道美丽的弧线，从空中掉落下来，正好稳稳的落在了我的脚上，我就势一抬脚，毽子又飞上了天，就这样毽子象花蝴蝶似的在空中上下飞舞。过了一会儿，我一个疏忽，毽子被我踢飞了，真是郁闷呀。我只好沮丧地停下来，才发现其他同学的毽子也早就掉地了，只有我们班的“毽子王”赵栩珂的毽子还在上下飞舞，6
3、6
4、65……旁边的同学们都在兴奋地数数，“加油加油!”大家都在异口同声地为她加油，仿佛即将有一位新的世界冠军要产生了。终于她踢了1
26个，破了我们班的新记录了，我们都为她高兴。
接下来开始的是一场激烈的双人组比赛。这下我要好好发挥我的水平了，我和搭档认真合作，来回踢着毽子，毽子一会儿飞到我的脚上，一会飞到我搭档的脚上，令人目不暇接。突然我脚一斜，毽子象旁边飞去，我的心顿时紧张地收缩起来，幸亏我的搭档一个“倒挂金钩”，将毽子稳稳的接回来了。场上的气氛一下推到了高-潮，真是有惊无险，大家都被我吓出了一身汗，呼叫声响成一片。我们的竞争对手就是“毽子王”赵栩珂她们一组，她们也配合的非常好，不过一不小心，毽子被踢落了地，我们一组终于赢了，我激动地抱着我的搭档，跳着欢呼起来。
就在这时，预备铃响了，同学们只好依依不舍地离开了操场，回到教室里，开始了下一节课的认真学习。啊，大课间活动真精彩，我期待着明天的到来!
课间十分钟
“丁零零”，下课铃响了，同学们一窝蜂的跑下楼去，几个调皮的小男孩一边跑一边喊“下雪啰！打雪仗啰！” 同学们一窝蜂的跑下楼去，几个调皮的小男孩一边跑一边喊“下雪啰！打雪仗啰！”。原来啊，昨天晚上下了一场大雪，整个校园银装素裹，一下课，同学们个个都欢呼
雀跃，按耐不住心中的喜悦，其中我和刘子琪、廖洪志也加入了这支队伍。
来到操场上，我们找了一块雪最多的地方，“咱们来打雪仗吧！”我话音未落，廖洪志就弯腰抓了一团雪朝我打来，幸好我反应快，侧身躲开了他的攻击，我立刻站据有力地势，捧起一把雪，用力捏成团，朝廖洪志扔去，没想到我一发就中，正好打在廖洪志的头上，只听他“哎呀”一声，立即用手摸着头，然后拍着头上的雪，这时站在他左边的刘子琪乘其不备，又朝他扔去了一个雪团，正打在他的腮边，雪顺着流到了他的脖子里，看着廖洪志头上的雪还没拍完，又忙不喋地掏脖子里的雪的狼狈样，我和刘子琪都指着他一边“哈哈”大笑，一边走过去准备帮他拍掉身上的雪，这时“铃铃铃”上课铃响了，同学们只能期待着下一个课间十分钟。
我的课间很精彩
每当“叮铃铃„„”的铃声响起来的时候，我心中异常兴奋，我想兴奋的不只我一个，还有千千万万在知识的海洋里漫游的同学们，因为这铃声响着，就意味着可以放松、休息一下了。寂静了四十五分钟的校园一下子沸腾起来！这个时候的教室里，一群女生围在一起，她们在干嘛？走近一看，噢，原来是在忙着装饰自己的笔记本呢！边装饰边哼着歌儿，要知道他们可是流行的前沿，有几个女生围坐在一起，一大包、一小包的盐辣椒摆满了桌子，一边吃还一边喝水，口里不时发出辣的唆气的声音。另一群男生在一起，比手画脚的，他们在干嘛？噢，原来在谈论着NBA的精彩赛事呢！看他们一个个讲得出神入化，一个个听得津津有味，害的我这个“篮球迷”也好想凑过去过一下篮球隐。课间十分钟，教师里热闹非凡！
这个时候的操场上，喝彩声、哨子声把我得眼球吸引了过去，他们在干嘛？走近一看，噢，原来正在进行一场小足球赛事呢！“好球，进了！”红队七号单枪匹马“闯”入对方禁区，一脚“劲射”，球应声入网。听到同学们的呼声，上课乏味的精神一下子烟消云散，办着欢
笑声抛至了九霄云外。操场的另一边，一群男女生正在跳大绳，欢笑声一串接着一串，让人听了都想和他们一块儿欢笑一把。课间十分钟，操场上笑声不断。
在我们学校里有一排供大家乘凉的大树。走过大树下，马上就会被它的景色所吸引，树上鸟叫声不断，树下的座椅上，坐着一群戴眼睛的男女生们，他们在干嘛？看他们手里捧着一本厚厚的书，嘴里听不清楚念叨什么，一副全神贯注的样子，噢，原来是舍不得浪费时间，利用课间十分钟，赶功课呢！在这课间十分钟，大树下朗读声清脆入耳。
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第16篇：广告也精彩
广告也精彩
赵静
摘 要:现代广告充斥着社会的各行各业,广告的精彩与否是营销的关键。而成功的广告语言是广告成功与的秘诀。广告的语言要有准确有力的表现力，更要有灵活的修辞运用，以达到语言的精彩灵活、印象深刻。本文即从广告语言的常见修辞的修辞手法对广告的修辞进行论述。
关键词:广告语言,修辞
广告语言是进行广告表现的最基本也是最重要的要素，正如美国广告专家大卫•奥格威所说“广告是词语的生涯。”著名的美国广告人士史戴平斯也指出：“文稿是广告的核心。”这些都说明广告语言在广告表现中的重要地位和作用。能否正确运用广告语言是广告的关键。广告语言是艺术化的具有审美情趣的语言，而这种艺术化的语言来自于广告语言写作的修辞手段，正确的广告语言的修辞手段是充分发挥广告语言的表现力的重要手段。所谓的修辞手段是指创作文案的过程中运用特殊的方法对语言进行一种美化处理，使其比一般语言表达方式更好的传播效果和经济回报。广告的修辞手段来自一般的修辞手段，但又有其特殊性，有其独特的属性和规律。在广告中常用的修辞手段有以下几种。
一、对偶
对偶是指把结构相同（或基本相同）字数相等，意义相关的两个短语或句子成对排列起来构成的修辞格。对偶是对汉语声调、词类、词义和句式的巧妙组合运用。具有高度的艺术性因而受广大人民群众的欢迎。如“悠悠岁月酒，滴滴沱牌情”、“喝杯青酒，交个朋友”。精炼典雅能够给人以较强的感染力，并且便于记忆。对偶的句子彼此补充或相互映衬，能把内容表达的深刻鲜明，而且朗读起来富有节奏感，能增强语言的艺术力量。“担四海风险，保九洲平安”（中保人寿公司宣传语） “爱人民如父母，视驻地为家乡”（军民共建双拥城宣传语）。 不到长城非好汉，不护黄河非传人！
对偶就上句和下句的意义联系分为正对、反对和串对。正对是指一对句子从两个角度两个侧面来说明产品或企业形象的信息，表达相近、相关的联系。例如：新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。上句说的是新春里焕然一新的环境，下句说的是新春里人得美好心态，两者和在一起，表达了可口可乐公司对人们的祝福。语意丰富，表意清晰。反对指上下句表示相互对立的关系，通过句子间的反正来突出广告所要传递的信息。如“不求锦上添花，只求雪中送炭。(典当行)”。串对又叫流水对，这种对偶方式的上下句在内容上有因果、条件或承接的关系，上下句一般不能倒置。“最后一笔，始终完美。丰华丰华，笔中精华。”上下句有因果关系，给人以较强的感染力。
二、排比
排比是指结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列在一起的手法。它能使语义连贯，气势宏大，适合集中传达有关产品的复杂广告信息或加强受众对某一
1创意的印象。排比与对偶形式上的区别在于前者需要三个或三个以上的句子。如钻石音响的广告：“钻石音响，钻石品质，钻石气派；钻石音响，音响中钻石。”排比的运用，语言整齐，条理清晰，散中见整，音流婉转，有一种回环往复的韵味，渲染了商品的特点、性能、牌子，不但给人印象深刻，而且也使人感到趣味盎然。
排比运用时，有两种写作方法并列排比法和承接排比法。并列排比法不分重点，，传达的意思没有主次之分。而承接排比法几项之间存在着时间或语意上的承接或递进关系。耐克的广告语“走成了习惯，走成了行为，走成了思想。。。”运用承接关系的排比，强有力的劝服消费者，容易引起共鸣。
需要注意的是，广告的篇幅有限，排比的运用应当受到限制，除非排比可确实起到突出重点强化主题的作用，否则不要使用。有些广告的排比不但没有突出重点反而由于排比句过长而淡化淹没了主要信息。
三、夸张
夸张是指为了取得某种表达效果，有意对人或事物作扩大或缩小的描述。文案中较多的是用夸张的手法，使用这种修辞手法可以鲜明的传播信息，传播主体的感情，引起大众的共鸣；或深刻的传递产品或企业的信息，引起大众丰富的联想。如上海白美丽美容香皂的广告词“今年二十，明年十八”表面上看来似乎有违常理，时间怎么可能倒流？这就抓住了顾客的心里满足了顾客的需求。再如“有汰渍没污渍”夸大了产品的功用，突出了产品的质量。但是，夸张手法要适度，不能夸大其词，很容易引起大众的怀疑反感。比如“有病治病，无病预防，包治百病。”相信这种药品广告不会有任何人会去尝试会去相信。
四、反讽
反讽法，又称倒反法、反语，为说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧，单从字面上不能了解其真正要表达的事物，而事实上其原本的意义正好是字面上相反。在广告语言中运用反讽的技巧，力求以新异的表达形式吸引大众对产品的注意。运用反讽制造语意之间的矛盾，强化它的张力，使其显得出类拔萃、卓尔不群。例如日本桑尼汽车系列大的广告文案。运用加油站说的“他害我很惨”表明桑尼车省油是他生意不好，这则广告成功的运用了反讽，表达表层意义与实际意义的矛盾。
五、回环顶针
回环顶针有一个共同特点，即前一句的最末一个词恰好是后一句的第一个词，但二者是有区别的。
(1)回环
回环就是把两个相同而排列顺序不同的语言片紧紧连在一起形成的循环的形式来表现不同的事物之间的有机联系。这种修辞手法可以使广告语言表现出结构严整，语气连贯，音律优美的特点。如：
平安中国，中国平安。（平安保险广告）
客上天然居，居然天上客。（天然居饭店广告）
回环这种修辞格，既能造文字与声音的回环反复之美，又能将广告中的诉求信息进行有
变化的宣传，加深印象。尤其是天然居的广告，形式上极度对称，语音上美妙回旋，语义间巧妙的承接，形象上历历再现，又完全符合目的诉求，是为天作佳品。
回环一般用在标题的撰写上使标题或广告更为有力，在巧妙地表达中激起消费者对产品的关注，强调了广告文案要传播的效果。
（2）顶针
顶针修辞是修辞手法的一种，又名顶真，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法叫做顶针。
顶针与回环有相似之处，但也有区别，回环的后一句文字往往是前一句的颠倒，而顶针未必如此。顶针的手法多用来表达因果相连、前后相承的事物。广告文案中将顶针运用得当不但能使句子结构整齐语气连贯，而且能突出产品之间环环相扣的特点，增强语气的表现力。如人生得意须饮酒，饮酒请用绍兴酒（浙江绍兴酒）
购物是享受，享受到燕莎。（北京燕莎友谊广场）
需要注意的是，回环和顶针的使用，必须按规律创造出轻快的节奏，以强大的气势去震撼消费者的心灵，尤其要把句语句之间重复交叉的部分自然天成，不要让消费者有拼凑的感觉。
六、比喻
比喻就是打比方，它是利用人们认识上的联想或规律，通过事物之间的相似点，用一个事物来描述说明另一个事物的一种修辞手段。比喻能使语言具体形象、鲜明生动，也可以使复杂深奥的道理易懂、深入浅出。如“黄山电视、美如黄山”精彩绝伦，言简意赅。
比喻有明喻、暗喻、借喻之分。明喻是种直观的印象，比如玉兰油的广告“毛孔收细了，肌肤就像剥蛋壳般细致光滑”把肌肤比作剥了壳的鸡蛋，突显产品的功用。暗喻比较含蓄常用“是”“等于”“有”，例如某眼镜的广告：“眼镜是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请为他安上窗子吧”含蓄巧妙地增强了广告的诉求力。，借喻，本体喻词都不出现，直接用喻体代替本体，例如：“这里有无形的长城”保险公司的广告词把保险比喻成长城，表现保险的可靠，贴切又生动。
七、比拟
和比喻相接近的是比拟，是根据想像把物拟作人或把人你作物以及把甲物拟作乙物。把物当成人得叫做拟人，使商品人格化，把人当做物得叫作拟物。广告中常使用拟人的手法，如“我是小鸭顶呱呱.....你只要按下按钮，其余的事情我来负责”让人倍感亲切，像人的音容笑貌浮现在眼前:彬彬西服的广告“彬彬西服，不要太潇洒”；“我家的盘子会唱歌。”（雕牌洗洁精广告）这一广告运用了拟人的修辞手法，塑造出一个新鲜活泼的形象，把“盘子”人格化，赋予“盘子”感情，从侧面反映了洗洁精的洗洁效果，给人异乎寻常的感觉；“why your skin drinks it down so quickly ?”(“玉兰油”广告)这一广告中人的皮肤“skin”被拟人化，赋予了”skin” “drink”这个动作，产生一种美感，把细腻润滑的皮肤活灵活现地表现出来，展现了玉兰油的诱人特质。
参考文献（1）马广海：广告学概论，
（2）张金海：广告学丛书
（3）马中红：广告文案创意新论
（4）冯章：新编广告文案创作与赏析
哈尔滨师范大学
年 论
题目广告也精彩
学生赵静
指导教师梁晓玲
年级2008级
专业对外汉语
系别中文系
学院文学院
哈尔滨师范大学
学文
2011年3月
学年论文（设计）成绩表
论 文 提 要
广告语中的修辞就是在广告的文案创作过运用一些手法使广告形象化，即运用修辞的手法是广告语言丰富多彩，精彩纷呈，例如比喻、对偶、排比。广告语中修辞能使广告达到宣传的效果，使广告生动具体，耐人寻问，提高了商品的知名度和可信度。
研究广告语言对于行销有着重要的意义，研究语言的修辞又是其重要方面。广告语的修辞不仅能提高商品的销量，同时也能提高修辞手法在实际生活中的作用。广告语的修辞来源于一般的修辞手段，但又有其特殊的属性和规律。
第17篇：错误也精彩
错
误
也
精
彩
湖口县东庄小学 沈 晶
在平时的教学中，教师总是想方设法地避免或减少学生出错，但是结果往往事与愿违，事倍功半。我们总是想如何尽快教会学生学会知识，完成教学任务，按部就班地实施着课前预设，殊不知这样既违背了学生的认识特征，又造成学生的不自信，新课改以学生的发展为核心相背离。
一、正确认识学生的错误
心理学家盖耶认为：“谁不愿意尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成就的学习时刻。”在课堂教学中，学生的错误正是难得的教学资源。我们必须清楚地认识到：
1、学生的错误是学生基于已有知识水平和经验对新知识的认知的必然过程。学习过程是学生在教师地引导下自主化探究的过程。学生总是通过已有的知识水平和经验，对新知作出分析、比较、融合，达到对新知的了解和掌握。在这一过程中，学生必然要作出种种猜想，然后用各种方法进行验证，而大多数的设想都是“错误的”。通过对“错误”的验证，得出对新知的判断。
如在角的大小比较中，学生极易把角边的长短作为角的大小比较的依据，这是学生对大小概念通过已有经验的理解，也是非常合情的。再通过教师的引导，学生通过观察、比较得出结论：角的大小和边长无关，是以角两边开口的大小而定的。这个过程学生已有的知识水平和经验与新知产生冲突，学生在思维碰撞中，既找到了以前的不足，又学到了新知识。
2、学生的错误是学生个性发展的必须过程。
每个学生都有自己独特的生活背景，对事物有不同的理解方式，而不同的人 1
对同一事物思考的角度也不尽相同。因此，错误实际上是学生自己创造出来的宝贵的教学资源。教师不仅要善于利用错误，更要挖掘错误的潜在价值，促进学生情感发展和智力发展。
如在认识圆锥体的体积时，对圆锥体积是其等底等高圆柱体积的1/3时，学生就容易产生误解：圆锥是直角三角形绕其一直角边旋转一周所形成的形体，而圆柱是两个相同直角三角形拼成的长方形绕一边（与直角三角形同一直角边）旋转一周所形成的形体，因此，圆锥体积应是与其等底等高的圆柱体积的1/2。
二、善待学生的错误
有一句话我们都知道：“失败是成功之母”。用在学生学习过程中，再恰当不过了。面对新事物、新知识，我们总是在不断的错误的过程中去接触、了解、掌握的。学生的错误是不可避免的，所以数学课堂中学生的错误是非常宝贵的经历过程。我们要把教室变成让学生出错的地方，改变以往对待错误象猛兽一样的态度。对待学生的错误，我们要用慧眼观察，让学生充分展示思维过程，显露出错误的“闪光点”，给予肯定和欣赏，顺着学生的思路去引导学生认识到自己的错误，并作出修正，帮助他获得成功的体验。
1、宽容按纳学生的错误，保护学生自信心。
著名特级教师李烈说：“孩子在求知的过程中，属于不成熟的个体，因此，学习的过程中出现错误是允许的。”数学课程逻辑性、抽象性、学生生活经验的缺乏、学生的年龄特征都使得学生在数学学习中容易产生错误。这是学生成长的“权利”，更是学生发展的必然过程。因此，学生表现出的错误，教师不应该简单的否定或置若罔闻，而是首先要肯定学生的积极参与，充分保护学生的自信心，激发其学习积极性和创造性。
特级教师吴正宪老师就特别注意保护学生的自尊。在一次听《用字母表示数》的公开教学中，执教老师让学生用字母表示课后青蛙儿歌中的数量关系，有个学生用了4个a（a只青蛙a张嘴，a只眼睛a条腿），老师并没有作任何评价，从老师的脸色中可以看出老师很不高兴，只是碍于公开教学没去批评，这个学生这节课后来就再也不举手，课后吴老师与学生交流之后，学生说了一句“你怎么就知道我的知道呢？”让执教老师很受启发，也给了我们很深刻地启示：一定要从心灵上与学生接轨，才能真正做到保护学生的自信。
2、科学对待学生的错误，还课堂真正民主。
对待学生的错误，我们要做到“等待、善待、期待”，要理性地去分析，允许学生解释并改正，在学生的角度解释其错误，用鼓励的语言去评判，并帮助其找出自己的错误，这样学生才会毫无顾忌地发表自己的意见，与老师形成心灵地对话，形成真正的民主课堂。
3、合理利用学生的错误，求课堂预设升华
课堂预设是每个老师课前的必修课，教师对每堂课的每个环节都有自己的设计。因此，长期以来，老师们对待学生的错误犹如猛兽，唯恐避之而不及，殊不知课堂是师生共同完成的课堂，因此不管老师怎么设计，学生的参与过程是老师所不能预设的。但正是这种不能预设的课堂生成，补充并提升了老师的课前预设。正是学生在课堂上表现出来的错误，才能使老师对自己的预设有个全新的认识，也对学生的有了全面的了解，更是课堂实施的出发点和落脚点。
（1）找出错误的生长点。学生作出的判断或结论都是以其已有知识水平作依据的，因此，我们要耐心等待学生作出判断、善待学生表现出的错误，期待学生作出正确的结论。给足学生思考的时间、空间，不怕学生暴露出错误，不要用 3
自己的思想去同化学生，而是顺着学生的思想，找出其错误源头，然后对症下药，找到解决问题的好办法。
如一年级一节减法算理教学中，老师用情境启发学生“老师给你一个苹果，再给你两个苹果，你现在有几个苹果？”“4个”，一个学生答道。老师重复了好几遍，学生的声音越来越小，但还是同样的答案，于是老师换了个方式，把苹果换成了桔子，这时学生大声说“3个”。老师就很奇怪，为什么换成了桔子就知道？课后，老师问时，学生从书包里拿出一个苹果，说“我这里还有一个，所以我有4个。”
这个老师在学生回答后，并没有找到学生为什么错，所以也就不知道该如何去处理。如果教师当时能抓住学生的这个错误，进而抽象出减法算理，学生所收到的效果就不再是“4个”了。
（2）找到错误的“闪光点”。错误并不是一文不值。“学生的错误都是有价值的”（布鲁纳语）。它反映了学生的思维能力，反映了学生的真实想法，其中不乏合理的成分。教师应该善于挖掘错误，发现错误背后隐藏的教育价值，引领学生从错中求知，从错中探究，从错中去体验知识。
吴正宪老师把这点发挥到了极致。她曾上过的一节《平均数》的公开课中，让学生估计一组数的平均数，其中一个学生估计的数字比最大的那个数还大。吴老师并没有简单地做出评价，而是在新授完后，让这个学生说说想法，这时这个学生已经知道了自己的错误，于是吴老师抓住这个机会给学生渗透了区间思想，用以检验平均数的计算，把这节课上升了一个层次。
第18篇：造句也精彩
造句也精彩
——谈低年级造句指导的几点做法
江苏省昆山市经济技术开发区中华园小学 郑莹
摘要：造句是语文的基本功，是小学语文最常见的一种练习形式。造句是运用词语和句式的综合练习，是语言训练的一种最基本最常用的方法，它在句子训练中占有较重要的地位，对提高学生思维和语言表达能力具有不可忽视的作用。学会造句，才能正确地表情达意，为写作打下坚实的基础。 关键词：造句 写话 情境 生活 有效
用词造句是小学语文基础训练的重要组成部分，是我们今后学习语文进行写作以及演讲交流所不可缺少的基本功。低年级学生由于受知识水平，认知能力以及生活阅历的限制，对一些词语的理解比较肤浅。如何让学生在有限的生活阅历中创造出精彩的句子，那就需要老师好好地深入思考。下面我就自己是如何指导低年级学生造句的谈几点粗浅的看法：
一、创设情境，理解词语含义
语文课程标准指出：在造句写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
其实造句和作文一样，也必须有一定的生活基础，所不同的是造句要用指定的词语正确地反映事物，这对低年级学生来说有一定难度，所以教师要设法为儿童提供素材，创设情境。有些词语学生不会用，并不是不理解，而是头脑里没有适合表达的客观事物，可引导学生在特定的情境中造句。如要求学生用“继续”一词造句。二年级学生对这个词语理解不深，因此面有难色。上课时，课文的第三自然段恰好讲完，我对学生说：“我们等会再用„继续‟造句。现在，请一位同学读第三段课文。”在学生朗读到适当的地方时我说：“请先读到这里，坐下，谁接着读下去？”学生举手，我指名一位同学读下去。接着我利用刚才的语言环境，要求学生根据刚才指名读书的安排，用“继续”造句：“教室里，某某同学正读着第三段课文，忽然，老师要他停下来，让某某继续读下去。”“继续”一词被学生贴切地用上了。所以说，创设情境可以把学生整体带入一个立体的世界，学生的思维可以有具体直观的感知基础。有了这种基础，就可以唤起学生对词语（不仅仅是要求造句的词语）的词义和语感的感情，思维的丰富性、深刻性、创造性显著增强。
二、联系生活，丰富句子内容
有的同学觉得造句很难，造句难就难在不是先有了内容，不是从内容入手，而是先有了词语，根据词语的意思再造出能用上的词语，与词语语境相同的内容。同样指导学生用“安静”一词说一句话。第一个学生说：“教室里很安静。”后面几个学生的句子也跟着说“家里很安静。”“宿舍里很安静。”这些句子对吗？按句式来说，很对。可是这些句子“大同小异”、“有骨无肉”，毫无任何感情可言。而我在让学生用“安静”造句时是这样做的：
师：同学们在你生活中什么时候可以用上“安静”这个词呢？ 生：很多地方。
师：具体说说，也可以根据老师出示的3张生活图片说一说。 生1：爸爸一发火，我和小伙伴们马上安静下来，睁大了眼睛看着他。（图1） 生2：马上就要考试了，教师里安静极了，甚至能听到同学的喘息声。（图3）
生3：明明托着下巴，安静地看着天空中的一轮明月。（图2） 生4：考试成绩马上就要公布了，同学们安静地坐下来，认真地听老师讲话。
上述的造句，由课堂上转移到了生活中，让学生联系生活，发现生活，借助图片，将理解和运用相互联系，将造句训练在课堂教学中熠熠生辉。
三、讲究方法，夯实写话基础
指导学生造句是小学语文教学的一个重点，也是学生写话的基础。因此，教师在指导造句时还应该教给低年级学生一些科学有效的方法。如：
1、组成词组扩充造句法。
这是造句时给学生创造一个由“易”到“难”的梯度，如“全神贯注”一词，就可以组成“看得全神贯注，听得全神贯注，读得全神贯注”等词组。然后就可以添枝加叶扩充为“什么时候（什么情况下），谁看什么看（看、听、读）得全神贯注。这是最常用也是最有效果的一种造句方法。因此低年级学生也会感到造句不是一件困难的事。其中大部分词语都可以运用这个方法造句。
2、进行词义的比较造句法。
有些词语的意思是相近的，但适用范围却不同。如“渡过”和“度过”，这两个词都是动词。“度过”是指经历过、通过的意思。“渡过”常用于过江河湖海。这样通过词义的比较辨别，学生就能准确无误地运用词语造句。再如“安静、幽静、寂静、平静”，也是一些意义非常相近的词语，就必须先通过比较再进行造句。虽说对低年级学生来说这样的比较也许具有一定的难度，但是这毕竟也是语文的一种积累，对于学生将来的学习是非常有帮助的。
3、提供范例的模仿造句法。
模仿是创造的先导，模仿对低年级学生来说尤为重要。比如在指导学生用“一边„„一边„„”造句时，可以采用模仿填空的方法，形式如下：
例：妈妈一边做饭、烧菜，一边听歌、唱曲。
（1）音乐老师一边______，一边唱歌。
（2）燕子一边______，一边_______。
（3）________一边_______，一边________。
这样通过具有层次的、由简到易的训练，学生的造句能力就会在无形之中慢慢形成了，而此种方法对于低年级学生来说是非常适用的。
其实说到底，作文的好坏就取决于你造句是否精彩，也就取决于在教学中，造句训练是否落实得好。如果运用适当、有效的造句方法，学生的表达能力、想象能力、思维能力也会在无形中得到提高，也会为作文水平打下夯实的基础。 总而言之，造句是小学语文教学不可忽视的一环，是活跃学生思维，发展学生语言的行之有效的途径，也是写话教学的前奏。通过造句训练能加深学生对词语的理解，牢固掌握学过的词语和句式，在字词和篇章之间起承上启下的作用，学会造句，才能正确地表情达意，为写作打下坚实的基础。换而言之：只有造好一句精彩的话，才会写好一段话，写好一段话才会写好一篇文章。让我们的造句练习，造出层次，造出艺术，造出水平，造出精彩，造出一番新天地！
参考文献：
1、《基础教育课程改革纲要》 教育部 2001年7月
2、倪文锦.小学语文新课程教学法.高等教育出版社,2003
3、江平.小学语文课程与教学.北京高等教育出版社，2004
4、杨颖、关文信、赵晶红著.《新课程理念与小学语文课堂教学实施》.首都师范大学出版社， 2003 年 5 月
第19篇：结尾也精彩
“结尾”也 精 彩
——谈谈议论文的结尾
1.几种开头和结尾：
2.情理之中是柔和的轻风一缕，意料之外是荒原的鲜花一束。轻风可为人带来清凉，鲜花亦赠人芳香满怀。只有我心飞翔，才能跨跃情理的障碍，捕捉真实的出人意料；只有我心飞翔，才能飞越思维的狭隘，让情理与意料牵手，焕发出夺目的光彩。
[结尾]让我们展开心灵的翅膀吧！愿我心飞翔，穿越情理之中与意料之外，去拥抱那份鱼翔浅底的空灵，去拥抱那份蝶舞花丛的自由，去拥抱那份雁游碧天的豪迈！
我心飞翔。奇迹无处不在！
（ 2005年全国一卷话题“出人意料和情理之中”《我心飞翔》）
3.（上文举了邯郸学步与东施效颦的例子）
[结尾]现代社会依然如此，没有刘德华的帅气、张国荣的迷人，硬要摆个酷姿，理个酷头，弄得自己简直不堪入目。更有甚者，拿着张含韵的“酸酸甜甜就是我”修饰自己，更是让人受不了。因为他们都没有找到适合自己的方式，所以最终落得如此下场。„„
我们各自都是一道亮丽的风景，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。（2006年全国一卷材料作文《适合自己的才是最好的》）
[开头] 人生是在一匹素锦上描绘自我，身上的每一个色点都要细细斟酌，手拿调色板的那一刻，你开始选择，暖色还是冷色？人生是在一个舞台上展示自我，动作的每一个细节都要认真推敲。举手投足之间，你在选择，欢悦还是悲伤？[结尾] 漫漫人生路，有太多的选择，聆听心的呓语，作出正确的选择，人生的画卷才会美丽，人生的舞剧才会精彩。(话题：选择)
② [开头] 忙，是人生中的一个步骤，每个人所忙的事物不同，但是不能是碌碌无为的白忙，要忙就忙得精彩，忙的不亦乐乎。
[结尾] 忙是万物、世界、人生中都不可缺少一部分。地球在日夜忙着转动，时间在日夜流逝，而我们呢？作为这世上最高级动物的我们，我们在忙些什么呢？我们要忙得有意义、有价值，我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。要忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。（话题：“忙”）
③ [开头] 清晨，阳光透过窗帘柔和地射在卧室地板上，善良的窗帘并没有阻挡太阳，而是宽容地允许它进来。窗台上的那缸小鱼正欢快地游着，感谢阳光的普照。我把刚买来的袋子里的小鱼倒进鱼缸，“老住户”和“新朋友”相互碰碰尾巴算是默认了，我突然觉得包容让整个世界变得和谐。
[结尾] 鱼缸里的小鱼们依旧自由自在，在阳光普照下嬉戏，不管它们颜色有何差别，样子有何不同，他们彼此都默认了，吃同样的事物，感受同样的阳光，在同一缸水中共同生活。只有包容，生活才能继续这样多彩快乐；只有包容，生活才会充满乐趣与幸福。
（话题：包容）
议论文精彩结尾汇总
议论文的结尾
第20篇：我的世界也很美丽（推荐）
我的世界也很美丽
每个人都有属于自己的一个美丽世界，就像万花筒一样炫丽，精彩的人生。
——题记
童年的生活，很无忧无虑，自由自在，开朗活泼，笑声总是在身边环绕。少年的生活有些叛逆，但是快乐比烦恼多的多——父母的呵护，朋友的帮助，老师的关心，成功时有人为你喝彩加油，失败时有人在身边安慰鼓励。。。。。。
平凡的我，平凡的生活，但却有一个不平凡的世界，这个世界也很美丽，很温暖，很开心。
友情像春雨滋润着我的心田，友情像明灯照彻我的灵魂，友情像初冬里的一缕阳关给予人温暖。在我的世界里，友情是我视为珍贵的东西。
记得有一次上体育课时，老师像猛虎下山似的，一口气叫我们绕操场跑五圈，听得我一愣一愣的，我是一个不太爱运动的女孩，听到这个数我就心中产生恐惧了，心里暗想：跑完五圈，那还得了，岂不和哈巴狗似的吐舌头啊！开跑后，我在心中默默数着：一圈，两圈，三圈，加油啊要三圈了，我奋力向前冲，可是不争气的脚竟歪了一下，由于惯性，我整个人一头栽进地里，好不“凄惨”，朋友见我摔倒在地就连忙跑回头扶我，我早已疼的失去知觉，只感觉腿上麻麻的，接着是有些隐隐的疼痛感，继而她把我的手搭在她肩上，向医务室走去。重心仿佛都压在了她身上，在路上她还是不是的担心我，顿时让我觉得，朋友关心很温暖。
我的世界不仅有朋友细心的关怀，还有妈妈那声声仿佛具有力量的“加油！”
每当考完试后就觉得心中的巨石落了下来，一身轻松，但发考卷时，又觉得心惊胆战的，当老师念道我的名字时，我就像一只受惊的小兔慌忙站起接过考卷，当我看到那个又红又刺眼的分数时让我彻底失去了信心，犹如心被重重打到谷底般。仿佛行尸走肉般回到了那个熟悉的家，当妈妈望着我问我的成绩时，我吓得紧忙把考卷藏到身后，她仿佛看到了我这细微动作，走上前夺走了它，我吓得发慌，害怕妈妈会责备我，然而妈妈的举动却让我大吃一惊——当她看到那张不及格的数学考卷时，并未发怒，而是说了句：“没事的，下次一定要加油，努力。”刹那间我仿佛从谷底看到了阳关与希望。
每天，我的世界里都有许多不一样的事，让我开心让我难过，让我变得更坚强，自信。古人说过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”生活就是应有这些喜怒哀乐才会变得更加精彩，
平凡的我依然有着一个美丽的世界伴随我成长！
初二:许玲玲
