《比赛很精彩》教案
教学目标: 在本节课的学习中，同学们能够掌握生词的词汇意义，词性及其用法；理解课文内容，对课文中的每个句子都能做到理解意义，并能达到复述课文的水平；最后同学们能够掌握复合趋向补语的语法功能、意义及其用法，并能熟练地运用到实际的交际中去。
教学重点：课文中生词的词汇意义，词性及其用法；课文的通篇意义理解以及每个句子的意义理解。
教学难点:1.复合趋向补语的语法功能、意义及其用法。
2.区分复合趋向补语“来”和“去”，并能掌握“来”“去”各自的使用范围，在交际过程中能够明确其位置。
教学对象: 中级汉语水平的英美留学生。
教学过程: 1.导入:“大家喜欢踢足球吗？看过足球比赛吗？知道哪些足球明星呢？”由此看PPT足球明星图片。
2.那么这些足球明星，不仅仅是帅气，更有好的踢球技术，那么他们参加的比赛，比赛的结果有哪些呢？由此讲生词“赢”“输”“平”。板书三个字。以积分牌为例子，讲述三个字的基本含义。
另外对“赢”做详细阐述：中国古人对赢家做了详细的解释，“亡”意思是死，指亡字当头，要有危机意识；“口”，交流很重要，要用口；“月”，一个月内月亮的形态是不断变化的，以月来指代时间，指赢家要有时间意识；“贝”，古代指货币，赢家要具备理财意识；“凡”，指赢家需具备平凡之心，不骄傲。
还有“输”。字中有个“车”，为什么呢？原来是指用车拉东西给别人，这样对方的东西多了，自己的东西少了，有由正到负的意思，渐渐指负败得意思。
3.之后进入课文的学习。由老师领读，同学跟读。由此2到3遍，然后老师根据课文提问问题。“玛丽问比赛怎么样，李军是怎么回答的？”“比赛的结果是怎样的？”“输了吗？”“赢了吗？”“而是？”“大卫说如果怎么样就好了？”根据同学的回答情况，了解同学们对课文的理解情况。
4.由课文中“踢进去”讲解语法点复合趋向补语“上来下去”“进来进去”，附上PPT的上下楼梯的图片和进出房间的图片。在上下楼梯的图片中，要表达图中的人物的意愿，“上”“下”动词容易确定，而“来”“去”通过“摆手”和“挥手”的动作来确定。这个简单而使用的方法有助于同学正确区分且掌握“来”“去”的使用范围。在理解好了“上来下去”
之后，用下一张进出房间的图片来巩固并检验“来”“去”用法的学习。
5.回到课文，请所有同学三人一组，分角色来讲台复述课文。老师可以根据同学们的复述情况，看同学们对课文的掌握情况。
教学总结: 通过这堂课的学习，使同学们能够掌握了生词的词汇意义，词性及其用法；理解了课文内容，对课文中的每个句子都能做到理解意义，并能达到复述课文的水平；还掌握复合趋向补语的语法功能、意义及其用法，并能熟练地运用到实际的交际中去。领外，老师布置课本上课文后的练习题为作业，要求同学们按时完成。
