推荐第1篇：小草
小草
我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，一下子铺满一大片地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵春风过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，
真像小孩子跳舞嘻戏。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而往返呢！
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被折磨的奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊！小草没有鲜花那样娇艳，有没白杨那样挺拔，可是，他们的生命力多么顽强啊！
“野火烧不尽，春风吹又生。”严寒的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来。
蚂蚁搬家
6月15日
星期三
阴
今天，天阴沉沉的，一丝风也没有，好像要下雨了。下课了，同学们涌出教室，做着各种各样的游戏，顿时，欢声笑语充满了校园。
忽然，一声欢快的声音盖过了其他声音：“快来看哪，蚂蚁搬家啦！”只见李杰正拍着手叫呢！我们几个连忙跑过去。可不是吗，只见蚂蚁排成了长长的队伍，在往一个高坡上爬呢！我连忙蹲下，仔细看起来。只见土坡下面有一个洞。蚂蚁来来往往，爬上爬下地忙碌着。一只蚂蚁从洞里爬上来，嘴里叼着一点儿馒头渣，一直往高处爬。它碰到别的蚂蚁便摆动着触须打招呼，好像在说：“朋友，加油干！快要下雨啦”另一只蚂蚁也摆动记下触须，似乎是在回答。我的视线跟着这只蚂蚁，终于见它爬到了目的地——，叼着东西的蚂蚁爬进洞去。从洞里出来的蚂蚁，嘴里的东西便没有了，它们又匆匆地向回爬。我简直看得入了迷。忽然背上觉得一阵凉，我抬头一看，豆大的雨点噼里啪啦地落下来，我们赶紧跑进教室。
我坐在位子上,蚂蚁那忙忙碌碌搬家的情景还不断浮现在眼前，我想，蚂蚁这小东西可真聪明啊！它们竟然知道天要下雨。难怪我们的祖先总结出了“蚂蚁搬家山戴帽，必是大雨到”这句谚语呢。
推荐第2篇：《小草》
《小草》
暴风雨过后,玲玲去公园玩。她看见柳树被折了腰,小花被连根拔起。在不远处,玲玲看见一根小草从地面上伸展出来,欢快地跳着舞,尽情享受雨后的阳光。玲玲想:“小草真伟大！不管在怎样的环境下,都能茁壮成长,为大地披上一层嫩绿的地毯。”
推荐第3篇：小草
小草
草，虽然平凡、渺小，但却有坚忍不拔的生命力；但具有极其旺盛的生命力；这一切都是对生命的渴望而得来的力量。
也许，很多人都把小草当做弱小、无能的象征，但我却不这么认为，因为在我的眼里，是那样顽强，那样的富有生机。
每当暴风雨来临时，高大挺拔的树木连根拔起，五颜六色的花朵也纷纷落下，而小草，却只是弯下了腰，等风雨过后，到处一片狼藉，只有小草依然昂然挺胸的站在那儿，他们那顽强的精神值得我们敬佩。
小草很弱小，就连一滴水珠都能被它压弯，
推荐第4篇：小草
我们美丽的祖国
教学目标 ：
1．
指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2．
培养学生的创作能力和表演能力。
教学难点 ：
歌曲第六乐句的节奏及唱法
教具准备：
钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸
教学过程 ：
一、师生问好：
二、导入
新课：
1．
听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？
2．
抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？
三、学习新歌：
1．
下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？
2．
现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？
3．
请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。
4．
唱第一段歌词：
请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。
轻声唱词
纠错，特别指出第六乐句。
完整唱。
5．
唱第二段歌词：
请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。
唱第二段
6．
歌曲处理：
这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。
7．
创作：
刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？
分组排练。
表演
四、小结：
刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
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小学音乐《摇篮曲》
一、
课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）
（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁完成第
二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写
五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。体现了一种舒缓安详柔美的意境。
说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？
1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。）
2、个别提问听后感
四、
学习新歌
1、
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教师范唱。（集体哼唱）
2、
出示歌曲（几拍子、几段歌词）
3、
个别提问有感情地朗读歌词。
引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？
舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。当
他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量”“知识就是财富”希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。
4、学生视唱，教师伴奏
导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情的演唱）
5、
分析歌曲，指出重点难点
6、
教师伴奏，集体有感情地演唱
根据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。（个别小组演唱）
7、
教师指挥，学生集体用口琴吹奏。
8、
好了，同学们，通过刚才歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。
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过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。
2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。
教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。
教学重点：
1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。
2、体会歌剧的表现形式。
教学难点 ：理解歌剧
[教学过程 ]
一、
组织教学
二、
导入
欣赏音乐歌曲《小草》
目的：引出课题
1、
师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？
2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》
3、学生谈感受
生：略
4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。
新授
（一）、为教唱歌曲作准备
目的：为学生设计唱歌曲的感觉
1、
师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。
出示课前准备的小黑板：
发声练习
(1) 连音练习
1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 |
1- - ||
Lu
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Lu
要求：气息连贯、悠长、柔和。
（2）连音练习
1 3
3| 1 3 5 3|
1- || Lu
要求：气息连贯、悠长、柔和。
2、
在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。
3、
师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。
（二）、教师范唱《小草》
在同学们领唱后再接上。
（三）、教唱歌曲
1、
让学生看黑板答题
在画报上画G调谱表
师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？
学生回答板书（略）
2、
给学生二分钟时间自习视谱
3、
跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律（伴奏要求同发声）
师：请同学们找出贯穿始终的节奏
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱，再唱歌谱，最后唱歌词。
4、
完成第二段的演唱
步骤同上。要求学生有感情演唱。
5、
创编
请同学为本歌曲设计演唱形式，并予以表演。
生：领唱——合唱等
三、
总结教学
师：通过今天这节课，我们许多同学都已学会了表达自己的情感，知道了自己的人生价值。我们应努力学习，学好本领，心系家乡、心系祖国，为祖国的建设事业作出贡献
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教学理念
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。因此，通过 多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进现象力、创造力的发展。
为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。
《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，笔者根据低年级学生的身理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动动 五个环节做，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。在教学过程 中，笔者还设计了较多的比赛、奖励手段。主要有：1.“音乐小明星” 的设置。表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星„„每颗星星都证明了学生好的表现。星星贴在学生的脸上，既有趣又能得表扬，学生的积极性马上调动起来了。在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色！2.“好APPLE光荣榜”。在黑板上专门空出一个版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生在APPLE里写上自己的大名。下课之前，教师评出最好的大苹果大APPLE ！
在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心的调动感官，投入到学习中来。 教学方案 【教学内容】
歌曲《走呀走》 【教学对象】
一年级学生 【教学时间】
二课时 【教材分析】
歌曲《走呀走》分别描写了老爷爷、解放军及小朋友的走路姿势，是一首深受儿童喜爱的唱游歌曲。
歌曲为一部曲式，4/4拍，五声羽调式。全曲由4个乐句组成，第二乐句是第一乐句的重复，
二、四乐句相同；x
xx
x-节奏型贯穿全曲，突出了主题“走”。乐曲用三种不同的速度来表现三种人物的走路形象。曲调活泼，歌词朴素，易于上口。
【教学目的】
1.通过图谱、语言、歌唱进行表演，进行创造，从有趣的律动中感受不同速度表现出来的不同人物形象。训练、发展学生的音乐感知力、表现力、创造力。
2.通过一系列节奏训练，加强学生对节奏、速度的认识，并能适当的运用。
【教学重点】
感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。
【教学难点 】
歌词教学、认识不同的速度及其表现。
【教学用具】
录音机、小兔乌龟头饰、奖品等。
【教学过程 】
一课时
一、引发兴趣，导入
新课
1.听音乐进教室
教师操作：放《小兔与乌龟》音乐，随时将小兔乌龟头饰戴在学生头上。
学生活动：听音乐进教室，随音乐律动。
2.导入
新课〔玩玩〕
过渡语：今天叶老师要介绍两个朋友和大家见面，大家猜猜他们是谁呢？
教师操作：放小兔与乌龟的音乐，在黑板上写上快
慢 ，并边说边舞。
学生活动：学生随音乐律动，展开思维想象。
过渡语：大家真聪明，一下子就猜到是兔了！那另外一个是谁呢？兔子快，谁慢呢？（乌龟）请大家随着音乐一起来进行一次龟兔赛跑吧！
学生活动：听着音乐，模仿动物。听见速度慢的就学乌龟爬；听见速度快的就学小兔跳。
3.感受体验，玩玩说说〔说说〕
教师提问：小朋友真聪明，你们怎么知道听到慢的要爬，听到快的要跳呢？
学生回答：因为小兔跳的快，乌龟爬的慢！
教师总结：说的很对，音乐其实和生活是紧紧联系着的，小兔跑得快，音乐就快；乌龟爬地慢，音乐就慢。我们一起再来感受一下，来评出最好的小兔与乌龟！（学生随音乐律动,教师颁发表演星,将"小星星"贴在小朋友的额头上.）
二、听听唱唱,理解（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）表现
学习歌曲三部曲:〔听听、唱唱、动动〕.
1.听听
过渡语:今天,老师要交给大家一个非常难的事儿----自己学唱一首歌《走呀走》.大家先来学一学老爷爷怎么走,好吗?〔教师弹琴〉 学生活动:随音乐律动,学老爷爷走路.教师引导:我们会走了,但不会唱,我们能学会唱吗?一起来吧!〔教师放录音,歌曲第一段〕
学生活动:认真听,不动嘴,随音乐律动.〔第一遍〕
教师提问:老爷爷走的快吗?为什么?
学生回答:慢!因为爷爷老了,走不快了.
过渡语:老爷爷走的慢,我们就唱的慢.一起听第2遍,仔细听认真记,看看是谁最聪明!
学生活动:竖着耳朵听,记.身体律动.
教师提问:有“一点”会唱的小朋友请举手!〔检查学生“听”的情况〕就请这些会唱的小朋友轻轻地唱,其他人继续听!
学生活动:会唱的唱,不会唱的继续听.〔第二遍〕
2.唱唱
教师提问:又有多少小朋友会唱了?请举手!〔再次检查听的情况〕
请大家一起来轻轻地唱!
学生活动:边律动边轻轻唱.〔第三遍〕
教师检查学生自学歌曲的情况,教师弹琴,学生跟唱,拍手律动.(可采取个人检查,小组比赛等的形式评比出歌唱星、聪明星、表演星等,并马上进行奖励.〕
3.动动
过渡语:我们学会唱了老爷爷怎么走,现在我们边长边走,看看谁走的最像!〔评出各种小星星〕
教师操作:弹琴,放录音
学生活动:边唱边快乐地律动!做各种老爷爷的动作,如:走路,抽烟,看书等等.
三、教师学生双边活动
教师参与到学生的学习活动中去,一起把这一段巩固、掌握.
游戏:“我们一起来”
教师操作:放录音;站到学生中去.
A.教师充当问的角色,学生边唱边答.
B.学生问老师,老师和小朋友一起唱,一起跳.
(在这个过程中,教师随时纠正学生咬字,节奏,音准上的错误.〕
四、APPLE大比拼
总结整节课的APPLE比赛的情况,评比出最大最好的APPLE!
五、下课
学生边唱边表演老爷爷走出教室.
二课时
通过上节课的教学,学生已经掌握了歌曲的曲调,这节课关键是歌词上的问题和不同速度的表现.
一、玩玩唱唱,引出内容
1.模仿小兔、乌龟进教室.〔玩玩〕
2.复习"老爷爷走"
教师提问:还有几个小朋友记得老爷爷是怎样走的?请记得的小朋友一起来表演一下!
学生活动:听着琴声边唱边表演.
二、再接再厉 ,继续加油(说说、听听、唱唱〕
1.教师提问:这有三个角色需要我们小朋友去表演,"老爷爷"、"解放军"、"小朋友".我们应该怎样去做呢?他们走路的样子是一样的吗?请小朋友来说一说!演一演! 学生活动:开动脑筋想,放开胆子说.(老爷爷走的最慢,解放军有力,小朋友蹦蹦跳跳.)
2.学习第2.3段歌词
过渡语:现在老师要检查哪位小朋友的脑子最聪明,认字最多!
A.学生活动:专心认字,不懂的提问.
B.教师检查:采用单独一个检查、小组检查.颁发聪明星.
C.教师带领学生按节奏念歌词
3.歌曲教学三部曲
A.第一遍:认真听.
教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手
学生活动:听,拍手.
B.第二遍:轻声唱
教师操作:再放录音
学生活动:轻声唱,拍手.
C.第三遍:边表演边唱
教师和学生一起唱一起表演
4.评比小星星.发奖.
三、小小擂台赛〔动动〕
1.以小组为单位,比赛演唱歌曲《走呀走》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧)
教师充当评委,每个学生都是选手.
2.评比,发奖(表演星)
四、课堂小结
今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家知道了每种人不同的走路方式,他们的快慢.后要注意观察,看看身边的人是怎么走路的,我们一起将他们唱出来!
教师评比出好APPLE,学生表演唱《走呀走》出教室
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书本的哭泣
“我”的名字叫——书，我的母亲是“树”，树妈妈被伐倒，经历过许多道工序，最终才造出洁白，漂亮的我们，经过打字阿姨的辛勤印刷，工人叔叔巧手装订，我们才被赋于了来之不易的生命。我有许多同胞，像语文书、数学书、写字本等等，我们是一个和睦的大家庭，本来我们很高兴的来到学校，打算和同学们一起成长，一起学习。但是很多同学没有这样想，但是，在学校，我每天从被拿出的那一刻起，就经历着痛苦和磨难。
你看，我的弟弟数学书被一位同学狠狠的摔在了地上，因为老师讲的课他没听明白，考试没有取得好成绩，被同学笑话了，他很生气，把火发在了我们书的身上，因为他认为没学好和书有关，我真冤啊！
那边，又一张雪白的纸被一个同学撕了下来，它还没发挥任何作用，就变成了一架纸飞机，只飞了一下就掉进了垃圾桶，变得肮脏无比，成了一张废纸，我真心疼啊！
一个学期快结束了，我们也筋疲力尽，有的被涂画的肮脏无比，有的变得破烂不堪，更有的缺张少页，一个个变得面目全非。我真奇怪，我们书没手没脚，有的只是知识，怎么会被如此对待呢？你们没学好，没考好，没和朋友相处好，和我们又有什么关系呢？为什么要把所有的怒气撒到我们身上呢？
从崭新到被丢弃，我们只有短短几个月的生命，但这样的遭遇怎么能不让我们哭泣呢！我真希望，同学们能重新认识我们书的价值，和我们做好朋友，不要再让我们在短暂的生命过程中只会哭泣了！
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小河的哭泣
晋江市龙湖镇震瑶小学 六年一班 邓锦富 指导老师：施清朗 联系电话：13505063732 邮政编码 362241 “呜呜呜„„”这是谁在哭泣啊？我心想着，向前走去，走着走着竟然来到了一条布满垃圾的河的旁边。我大吃一惊，这条小河竟然会说话，只见这条小河对着我先是一顿怒气冲冲的咒骂，然后我问他为什么骂我？只见他向着不知所措的我开始了他的倾诉，这时，我才恍然大悟，原来他骂我是因为我们人类破坏了他的“身体”而且还使得小河里旁边的生命全都惨遭噩运。
听小河说，他原来是一条清澈见底的小河，鱼儿在河里自由自在地游来游去，好像一颗颗宝石在移动。一群群小蝌蚪在水草丛中钻来钻去，它们在不久的将来将会变成骁勇善战的青蛙，到田里消灭害虫。每年这个时候，岸边的杨柳就会把头发浸入那清澈冰凉的水中，以此来换取那阵阵冰凉。岸上的花草树木也依赖着小河那清流澈明亮的河水的滋润，兴高采烈地生活着，郁郁葱葱的生长着。只可惜，天有不测风云，在一个阳光明媚的早晨，河边的山坡来了几个不速之客，其中一个人开心地说：“这个地方不错，正好就在这里建厂，走吧，就这个地方了。”说完几人就兴致勃勃地走了。又过了几天，来了几辆挖土车，把旁边的土坡给推平了，大兴土木似的建起了一座制药厂。刚刚开始时，小河满不在乎地继续过着自己逍遥的生活，浑然不知自己即将大祸临头了，制药厂成功建好了之后，便开始有条不紊地工作了，而药厂的排污口便在河旁。制药厂的污水、残楂等便顺着排污管排入了那条清澈见底的小河之中。渐渐的清澈的小河开始变得浑浊不堪，残楂堆积在河道里，一直到小河的河水变得黑乎乎的，残楂几乎堆满了整个河道，整条河散发出了一种令人呕吐的味道。小鱼和小蝌蚪以及其他的水生动物或者植物，因为抵抗不了污染的侵略，纷纷死去了。就连在岸边的柳树和各种花草树木也躲不过噩运，随着小河被污染了，岸上的植物吸收了被污染的水，也慢慢地走向了死亡。由于药厂的污染物没有停止排放，慢慢地，附近所有的植物全都灭绝了。我气愤填胸：“这些人太可恶了。”说着便把手重重的往下一打，“好痛啊！”我不禁大叫起来，一下子站了起来，这时才发觉这原来是一场梦。
同学们，这虽然只是一场梦，但是它所暗藏的意义却是无法言表的。同学们，让我们快点行动起来吧，保护环境，保护地球妈妈，让我们为我们的母亲地球尽一点微薄之力吧，哪怕是用尽自己的力量来帮助地球。
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娃娃哭泣
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迷茫了，痛了
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永恒随即辞世
籍着微暗的街灯
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模糊是生命
清醒是玩志
诗最无辜
云里雾里
爱是爱，诗是诗
为何把诗人当爱妻
文字的田园
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现实中死去
是太多俗成例律
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没门，才不愿意
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《可可西里的哭泣》这命题无疑是悲壮与形而上的，它包含了生命、信仰、环境和谐等诸多元素。一些触目惊心的数字记录了曾经的存在与永远的消失、上万人签名推荐，只是希望这本书能唤起人类最后的良知，同时谨以此书铭记曾有过的这样一群人，他们远离世俗喧嚣来到可可西里，用生命去诠释道德、存在与信仰……这是一幅关于可可西里生存全景图，这也是—部关于生命与信仰的悲凉挽歌。
小说写了“我”离开大黑后孤身去了可可西里，在那里遇到了英籍记者周青，周青为拍摄藏羚羊的生死之谜而来到这里，并准备拿到英国进行展出，立志唤醒全世界人民保护野生动物的良心，而“我”也跟随她的镜头慢慢了解到藏羚羊的屠杀之谜。在生与死的关头，一个代号为“暴风”的志愿者组织出现在可可西里腹地，他们在绝境中挣扎，与自然抗争，与盗猎者抗争，与自我抗争。死亡是随时可能发生的事情，杀一个人和杀一只羊没有区别。没有仪式的天葬，弦往是他们最终的归宿，也是雇佣盗猎者的宿命……
这是灵魂与信仰的世界，纯粹得令人敬而生畏。作者没有歌颂，没有讽刺，没有批判，没有鞭笞。只是真实记录来自生命和存在的巨大张力。他们用生命诠释存在、道德与信仰，没有仪式天葬，是他们最终的归宿。来自中国最大无人区的震撼，万人签名联袂推荐。
所有的推荐只是为了能唤起人对生命的尊重！藏羚羊的悲剧，正是可可西里的悲剧，也是人类的悲剧。而让它们走向悲剧的，只因人性的贪婪与残忍……一部关于可可西里的悲凉挽歌。
可可西里的哭泣，不仅仅是为了濒临灭绝的藏羚羊，更是为了用生命诠释生存、道德与信仰的反盗猎志愿者，以及那些为了生存而以命相搏的雇佣盗猎者……
当一件藏羚羊皮可以在欧美卖出天价的时候，可可西里就注定要被欲望、罪恶、死亡笼罩……
曾几何时，我为《窃明》中的民族大义而感动，曾几何时，我为《明朝那些事儿》的诙谐文笔所折服，曾几何时，我为《藏地密码》的神奇而惊叹……而如今，我却为《可可西里的哭泣》为之动容。
《可可西里的哭泣》讲述了退役军人肖兵成为可可西里的志愿者之一，离开藏獒大黑后，孤身一人加入反盗猎组织“暴风”中。暴风领导人、英国记者周青乃一介女子，却立志唤醒全世界人们的良知，在那里，肖兵也随她的镜头慢慢了解到藏羚羊屠城之谜，在生与死的关头，“暴风”组织与自然抗争，与盗猎者抗争，与自我抗争，死亡却是随时有可能发生的事。最终，“暴风”协助保护局掀翻了盗猎者的巢穴，而“暴风”，却解散了……
藏羚羊早于人类几万年前就生存在中国的可可西里，多少年来，克服了多少自然灾害，种族斗争，最终生存了下来，却被人类残酷蹂躏。可可西里这本来不适于人类生存的地方也被人类所践踏，如今仅存5万多只藏羚羊……
《可可西里的哭泣》这本书没有华丽的篇幅，没有过多歌功颂德，也没有散文之优美，只有朴实无华的文字，可我为何能为此感动？
文中最令人感动之处在于“暴风”女领导人周青的坚强，周青之父本是英国知名企业家，也因为周青的父亲，所以暴风的处境不算差，而后来，周青的父亲被人陷害，资金全部冻结，坚强的周青没有流露出一丝悲伤，而是四处募集款项，并将父亲留给母亲的一块地卖了—那是周青最后的家当，也因为这笔款项，“暴风”得以组织最后一次反攻，捉住了盗猎者头目！而周青，却患肺水肿逝世，多么一曲悲凉的挽歌。
盗猎者的错很大，是他们，射杀了无数藏羚羊，可他们最后却一无所有，很多黑心商人却为此腰缠万贯，从此衣食无忧！
可是无论如何，盗猎者也是事出有因，之所以为了廉价的报酬而和志愿者拼命，是因为道德屈于生存，孩子的学费，家人的生活费，便是诠释他们冒险的理由。
与此同时，我们也该反思自己，为何我们追求奢侈？我们能将责任全部推卸于盗猎者身上？
藏羚羊是中国独有物种，在中国没有了，在全世界也就没有了，保护藏羚羊，保护野生动物，是全人类共同的责任！而我，也不得不承认，《可可西里的哭泣》，是一部雄浑阳刚的壮烈纪实，是一部贪婪与高尚的较量，是一阕信仰与生命的挽歌……
推荐第9篇：可可西里的哭泣
《可可西里的哭泣》读后感
我今天交流的书是《可可西里的哭泣》，这个故事让人感动，又很让人心酸。现在的可可西里的生态环境遭到了严重破坏，野生动物的数量直线下降，而且出现了很多违法的盗猎者，使得珍贵的藏羚羊变得极为稀少，好在现在有一些志愿者成立了反盗猎组织，去保护这些弱小珍贵的动物。这本书的主要内容就是讲述反盗猎志愿者与盗猎者之间的战争。
小说里的反盗猎组织叫“暴风”，这是个真是的组织，作者华文庸曾在2008年和“暴风”一起在可可西里无人区进行了三个月反盗猎活动，亲眼目睹瞬间生死。文章里的“我”叫肖军，是一名特种兵退役军人，后来成为了可可西里的反盗猎志愿者，暴风领导人周青是一个中英混血女孩子，而且还是一个英国记者，在可可西里的日子里，肖军跟随周青的镜头慢慢了解到藏羚羊的屠杀之谜，在生与死的关头，“暴风”组织与自然抗争，与盗猎者抗争，与自我抗争，死亡是随时都有可能发生的事。最终，“暴风”协助动物保护局捣毁了盗猎者的老窝，而“暴风”随后也解散了。
文中最令人感动之处在于“暴风”女领导人周青，她非常的坚强、执着，她本是为拍摄藏羚羊的生死之谜而来到可可西里，并准备拿到英国进行展出，以此呼吁全世界人民保护野生动物。后来周青全身心的投入保护藏羚羊的行动中，成立了暴风组织，国家从来不给他们拨钱，他们的经济来源全靠周青的父亲承担。她的父亲是英国企业家，正是因为有了周青父亲的支持，所以暴风的得以运转，但是后来，周青的父亲被人陷害，资金全部冻结，使得暴风突然陷入困境，于是周青四处募集款项，并将父亲留给她的一块地卖了，也因为这笔款项，“暴风” 才能得以维持，并组织了最后一次反攻，捉住了盗猎者头目！而周青却患肺水肿逝世，非常的凄惨。
盗猎者的罪恶很大，他们射杀了无数藏羚羊，可是他们最后也一无所有，很多黑心商人却腰缠万贯，衣食无忧！盗猎者是非常可悲的，他们为了廉价的报酬而和志愿者拼命，很多也是为了生存，为了替孩子交学费，所以他们选择了犯罪。
有记者采访本书作者华文庸问：“可可西里为什么而哭泣”。作者回答：“每一个城市都有着不可言喻的悲伤，但是大多人都还没能意识到其实最大的悲伤还是来自远离喧嚣的中国最大无人区。几年来，这里一直在进行着一次又一次的大屠杀，1995年，可可西里还有大概一百多万只的藏羚羊，如今已经被人类屠杀得不到三万只，原来最大的羊群有1.5万只，现在已经多年没有人见过超过100只的羊群。可可西里第一应该为藏羚羊哭泣。第二应该是为反盗猎志愿者哭泣，那些反盗猎志愿者，他们付出生命也要阻止这和平年代最大的屠杀，但他们的命运大多是悲剧收场，在反盗猎过程，他们不会被政府承认，一不小心就成了非法拥有枪支，非法缴获藏羚羊皮，死了只能算黑吃黑。第三，该为盗猎者哭泣，他们也不容易，脸上刻满了风霜，为了廉价的报酬和反盗志愿者以命相拼，一切只为了生存。面对反盗志愿者，他们只能凶狠，否则死的就是自己。另外，可可西里无人区被中外媒体称为“死亡禁区”，在那里，杀一个人和杀一只羊没有区别。曾一度黑工厂盛行，一些被美好发财梦想骗去的淘金工人，正被恶势力所奴役，在枪口下没完没了的干活，没有报酬，不是累死就是被杀死——可可西里有无数哭泣的理由。”虽然现在保护可可西里的宣传很多，但是可可西里还是依然发生很多的悲剧。 读《可可西里的哭泣》，了解到了残酷的现实，除了反盗猎志愿组织，还有跨国捕杀藏羚羊的盗猎组织，有着盗杀、运输、贩卖一条龙的利益链条，只有掐掉这根链条，才能有效保护藏羚羊。因此我们的政府应该高度重视这一问题，打击盗猎者！并给志愿者以资助。
藏羚羊早于人类几万年，生存在中国的青海西南部的玉树藏族自治州境内的可可西里，长期以来，藏羚羊克服了各种自然灾害艰难的生存，现在却遭到不法的盗猎者疯狂残酷的屠杀，可可西里如今仅存3万多只藏羚羊。藏羚羊和熊猫一样，也是中国独有物种，在中国没有了，在全世界也就没有了。保护藏羚羊，保护野生动物，是人类的责任。
推荐第10篇：哭泣的秦淮河
哭泣的秦淮河
不知怎么了？相伴六年的老朋友——秦淮河渐渐变得阴森森的，真可怕！
听爸爸讲，以前的秦淮河可美了，像一面锃光明亮的玻璃镜，映着天，天变绿了；映着云，云变绿了；映着鸟，鸟变绿了。清晨，秦淮河常常是安谧的。安谧得没有一丝涟漪，就像是刚刚睡醒还没有睁开惺忪的眼睛的少女的脸蛋，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。当风提着裙子姗姗走来时，水面上顿时泛起了阵阵涟漪，就像少女绽开了甜美的笑容。河堤两岸，绿树成荫，大人小孩在它下面嬉戏，老人们在它下面下棋、谈笑，人们都在尽情享受着大自然带给他们的厚礼……
我的母校就在秦淮河旁。现在，当我每天背着书包从这里经过时，看见的都是漆黑油亮的河水，人们废弃的包装纸，朔料袋在秦淮河中随处可见，那些不知从哪伸出来的排污管放出的废水正在不知不觉中侵蚀着秦淮河，使秦淮河频频出现死鱼现象。腐烂的鱼发出阵阵恶臭，行人走过时都需捂着鼻子迅速离开。那嬉戏的孩子呢？那下棋的老人呢？那些在这里赏景的人们呢？为什么都不见了？我想找寻他们，于是，我又来到秦淮河边。突然，我仿佛听见秦淮河的哭泣声，她正在向我们求救呢！我还从一些报纸上看到，我们的母亲河------黄河和长江也面临着同样的危机。我仿佛看见了人们缺水时的景象：个个口干舌燥，跪在开裂的地上仰望苍天！
我每天都会从秦淮河边走过 ，每天都会痛惜地望着哭泣的秦淮河。我多么希望她能象从前那样美啊！
让我们大家都来保护秦淮河，保护我们的生命资源吧！让昔日美丽的秦淮河再次回到我们的身边！让哭泣的秦淮河不再哭泣！
第11篇：不忍心看你哭泣
不忍心看你哭泣
泪，无声地从眼眶咄咄而出，一滴一滴地落在课本上，问你为什么？你却摇摇头，说没什么，泪依旧流着
后来知道，你流泪的原因，为了友情
还记得吗？那会我们刚坐同桌，我和转转有着说不完的话，而和你整天不肯说一句话，这个让我很受不了，总在想：老天哇！你咋给我安排这样的一个同桌呢？她语言少得可怜，看得出她很内向，很冷淡。我不知道，是什么让这个女孩变得如此冷漠？她话那么少，跟这样的人做同桌，总有一天我会疯掉的，内心有一种强烈希望换同桌的冲动。可，我没有去做。你的语言很少，也不爱和别人说话，总是一个人呆呆的坐在凳子上，不离开自己的位置。有的时候，你会默默地流泪，和你并不熟的我，不知要如何去安慰你，安慰那个伤心掉泪的你。我不知道是什么令你如此伤心，好奇心让我很想了解你，想知道你的内心到底在想些什么。不知为什么，总觉得出现在我眼前的这个你，让我想起了初中时候的那个我，和现在的你是那么的相像，不禁让我想起了我初中时候的身影。
那个时候的我，也是一个人，孤零零的，喜欢趴在桌之上发呆，有时候也会偷偷的哭泣（但我声明我哭泣并不是为了友情），喜欢寂静，沉默寡言是我的朋友，与世俗隔绝是我的导师，生活中的朋友少的可怜，真心的没几个，就像别人说的那样，都是一些饮料朋友。而现在的我，和以前的那个我判若两人，喜欢热闹，喜欢朋友，我有这样的变化，那是因为有雨姐姐、洋洋、瑛子、东东、岚儿的帮助，我才走出了那段阴霾，变得如此乐观开朗。傻瓜，你知道我的心声吗？作为同桌的我，不想看你流泪，不忍心看你哭泣！让我和转转帮你好吗？
不愿看你沉默寡言，
不愿让你黯然伤神，
只希望微笑能常挂在你的脸庞，
只希望快乐能常在你身边环绕，
伴着你幸福成长，自由飞翔！
广袤的原野或许是你所向往的，可是，旅途中别忘了不是回头看一看，我和转转永远跟在你身后为你加油！别忘了，我们的承诺做一生的朋友！
不忍心看你哭泣，傻瓜，你懂吗？
第12篇：忍不住哭泣作文
忍不住哭泣作文/r/n
忍不住哭泣作文(一)/r/n
人生就像是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历。/r/n
在我的抽屉里，珍藏着一张数学试卷，它是撕碎后又精心补好的，当我看到它时，就会有一般无穷的力量催我努力奋发。/r/n
记得那是初一第一学期期中考试后，老师说要公布成绩，我的心七上八下，这是我期盼已久了，但也是我最害怕来到的时刻。盼的是，想早日知道成绩;怕的是，万一分数低，不但面子上不不去，也无法向父母交代。老师开始宣布成绩了：“某某95分，莫某98分„„”哎，真是越着急越觉得时间过得慢，到了，到了，我的名字出现了，我的心一下子提到了嗓子眼，浑身的每一根神经都紧张起来。连忙竖起耳朵>倾听着，好像怕那成绩会从我耳边溜走似的。“100分!”啊!我的心扑通一下子落了下去，一种无法掩饰的喜悦浮上了脸庞。再看看同学们羡慕的眼光，我的心里比吃了蜜还要甜。/r/n
回家的路上，我仔细地拿着我的数学试卷，生怕它会像小鸟一样从我的身边飞走一样。/r/n
抬头看看天，湛蓝，湛蓝，和我的心情一样快乐。/r/n
到家后我第一时间就是去看电视，躺在沙发上，悠哉游哉的，心想：以前爸爸是不允许我回家后看电视再做作业的，现在有了这一百分做“后盾”，我再也不再害怕了。/r/n
门被推开了，爸爸来了，看见我懒洋洋躺在沙发上看电视，怒气冲天，气冲冲地去把电视给关了。我则拿出数学试卷给爸爸看。爸爸却不屑一顾，“啪”地一声重重地摔在桌子上，爸爸走后，我满是委屈，把试卷撕得粉碎，忍不住眼泪流了下来。/r/n
这时，妈妈走过来说：“你爸对你也是用心良苦，为了不上涨你的虚荣心，啊不得不这样做。”听了妈妈的一番话后，我把撕碎的试卷一块块粘好，并且好好的保存。/r/n
我虽忍不住流下了眼泪，但事后又擦干，并且让它成为了我成长路上的指明灯，时刻警示我，引领我前进的方向。/r/n
忍不住哭泣作文(二)/r/n
阴风袭袭，乌云密布。路上行人不断，但伴随着几声雷鸣，人们都各自散去了，连那几片残路的树叶也随着风逃跑了，只有那呼呼的风声在侵蚀着大地，沙尘绕动，随着那狂怒的风舞着„„/r/n
我倚在窗前，听着隔壁那震耳欲聋的吵骂声，我的心也随着风乱了，这无休止的吵闹什么时候才结束呢?挂上耳机，把音量调到最大，对于父母的吵闹也麻木了。虽然此时耳中只有那宁静的音乐，但我的心却依旧停在那些吵骂声忠，泪水忍不住涌出，是为了这个脆弱的家，为了受伤的心„„/r/n
最终吵闹声还是淹没了所有的声音，随着大雨的倾盆而至，我还是选择摔门离去，没有顾忌身后那焦急的眼神。我想大声的哭一场，把那些烦人的吵骂声与母亲的哭泣声还有父亲那吓人的责骂都抛下，这个只有眼泪和雨的天，雨水无情的打在身上，顺着脸颊滑到嘴边，竟有一般苦涩，与泪水夹杂着。树上的小鸟蜷在窝里，“唧唧”地叫着，仿佛在嘲笑我不如它们有个遮风挡雨的家，几片叶子在空中被雨水击打着，飘荡着。离开了树，它又有谁可以依赖呢?/r/n
再大的雨声也掩不住背后的咳嗽声，我回头望去，是父亲。他见我转身，赶紧掉头。那落寞的背影是对女儿的失望吧。原来，父亲早已没有了往日的意气风发。我渐渐长大，而他也慢慢老去，蹒跚的脚步，沧桑的背影，如丝的皱纹„都是他的爱啊!/r/n
我擦干眼泪，向家跑去。只见桌子上放好了我最爱吃的栗子，是母亲!用那苍老的手一粒一粒地剥好。这些，都是对女儿的爱啊。到底还有多少爱的细节让我在慢慢忽略，也许/r/n
多到无以言计。/r/n
叶子伴随着风的脚步飘落，落在地上。原来，残叶的依赖是大地!而家，也永远是我的依靠。/r/n
泪，又忍不住涌出。是想起了回忆里家的美好。/r/n
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那一天，我看到了一个温情的你，让我明白你是爱我的，让我忍不住流泪。/r/n
那一天，天气很热，太阳火辣辣地烘烤着大地，刚上完体育课的我气喘吁吁地走进了教室，整个人累得瘫在了椅子上面。我一边叫着：“累死我了!”一边从书包里拿出水。当我拧开瓶盖时，却忽然感觉到鼻子有些不对劲，好像有一股东西流出来了。还没等我想完，几大滴鲜红的血滴在了白色的衣服上。我赶紧抽出书包里的纸，去堵住将要流出来的血。可是血不断地流，根本就堵不住，鲜血透过纸滴在了我的手上。周围的同学都围了过来，有的去叫>班主任，有的送我去校医室。班主任赶过来后，看我脸色不太好，又急忙打电话找你。/r/n
没多久，我就看到你出现在校医务室里。我从来都没有看过你的这种神态，你那总是很严肃的表情，被一脸慌张取代了。额头上满是汗珠，一看到我，就仔仔细细地盯着我，一脸紧张的神情。让我忍不住感动，心酸酸的，其实你是很担心我的，是爱我的。/r/n
老师和校医连忙让你带我去医院检查一下，你拉着我，跑上跑下，跑进跑出，看着你那被汗水浸湿的衣服，泪忍不住流了出来。/r/n
在医生办公室里，医生告诉我等会儿治疗时，会有点痛。我心里害怕起来，我本来就特别怕痛。你看出了我心里的想法，安慰着我：“没事，不要怕，忍一忍就过去了啊。”并伸出手，明显感觉你手上传递给我的>温暖和力量。看着医生忙着准备工作，我身体颤得更厉害了。医生在鼻子里塞东西的时候，我不停地喊：“痛!痛!”把你的手抓得更紧了。你很紧张，也很担心，握着我手的力量加重了，说了一句：“不要乱动，不然还要重新再来一次。”我渐渐地静了下来，但是眼泪还是情不自禁地流了很多。终于结束了，但我还是紧紧地拉住你的手不放，嘴里喊着：“好痛哦!”你安慰道：“好了，已经没事了。”说着，就拉着我的手带我回家了。/r/n
回到家，你特地炖了清火的白木耳莲子汤给我喝。喝着这清凉的汤，我又忍不住哭了。/r/n
爸爸，你的爱全部融在了这汤里，让我再次忍不住流泪了。/r/n
忍不住流泪作文(二)/r/n
小学二年级喜欢看一些电视节目，给我留下印象最深的一部电视剧是《我的兄弟姐妹》，每当看见这一部电视剧时，心中一想，一阵心酸，忍不住，眼泪往下掉。/r/n
>故事的情节是，在一个地方，有住着>幸福的一家人，爸爸是老师，妈妈是家庭主妇，四个兄弟姐妹，一家人相情相爱，在这幸福的时刻，他们完全不知道，有一场灭顶之灾将要降临到他们身上。/r/n
爸爸因学校的要求，外出。哥哥和妹妹(老大和老二)因很长时间没见到爸爸，背着妈妈，偷偷跑去见爸爸。经过一波三折，他们见到了爸爸。爸爸非常高兴。但是因一时的大意，爸爸出了车祸，去世了。一家人沉寂在痛苦之中，心如刀绞，泪流满面，天天以泪洗面，没了爸爸的依靠，家中生活十分困难，并且，妈妈也得了重病，一家人十分痛苦。/r/n
过了一段时间，妈妈也去世了，兄弟姐妹们无依无靠，四个人流浪街头，形成以天为被，地为床，可怜啊，可怜!老大不得不把他们送到家庭生活条件好的人家去。老大先把两个比较小的送出去，一个送给了有钱人家，另一个送给了两位五十多岁的老人家。最后，把老二送给了将要出国的无儿女的有钱人家。没当走一人，那分离的场景，让人十分难受，十分凄凉;痛苦。/r/n
我眼泪忍不住往下掉，心中十分寒酸。这世间太不公平了，为何让这灾难降临在他们身上?为何要让他们难分难舍地分离?为何要让他们这般的痛苦?为何。我不明白，眼泪一滴一滴往下掉，我忍不住，忍不住的。/r/n
>长大了，兄弟姐妹在此相聚，看见他们的成就，我心中也快乐。音乐也想起来了“只要你还在，只要你还在身旁。心中十分激动，十分高兴。/r/n
我看完后，我懂得了与情人分离是多么地痛苦，多么地悲伤，多么地难过。我要狠狠地爱我的情人。爱着他们知道永远。/r/n
现在兄弟姐妹们过着幸福的生活，幸福地去过他们一身。/r/n
忍不住的眼泪，带着伤感的眼泪，感动的眼泪，往下掉，往下掉，往下掉。一直掉到我心里，感动到我心里，你心里，他(她)心里。
第13篇：“哭泣”的水龙头
“哭泣”的水龙头
“哗——哗——”一个水龙头在偷偷地哭泣。它哭得太悲伤了，眼泪不停地往下流。
这时，少先队员小明听到了水龙头的哭泣声，走了进来。 小明轻轻地问：“水龙头，你为什么哭得这么伤心？”
水龙头难过地说：“你的同学小刚用我洗了手后，没有关紧开关，害我一直哭到现在。要知道，淡水只占水资源的百分之三，水对于人们来说多宝贵呀！可是，小刚却„„”水龙头没有说完话，又哭了起来。
小时立即关上水龙头，说：“对不起，请你等我一下，我马上回来。”于是，小明跑回了教室。不一会，小明拿来一个标语贴到了墙上，上面有四个醒目的大字：“节约用水！”
水龙头高兴地笑了，小明也跟着笑了。
第14篇：不哭泣诗歌
人世存着一本没有结尾的帐
一直演算着苦难和离殇
斗转星移海水泡烂千古的磐石
泪水依旧还会荡漾
悲伤是从来也化不开的冰霜
就算千年古风吹过唐古拉山
就算万年玄冰蒸发在太阳的表面
谁都知道在世界的那端
没有幸福的彼岸
所有的眼泪都带着淡淡的咸
岁月撕扯浮生的冗杂
苦难玩弄人心
若摧枯折腐毁灭你的平生
于是
我愤怒
碾碎悲伤凝成的冰挂
把无奈曝晒在烈日之下
灼灼蒸发
同情
伸出讽刺恶毒的魔爪
抓起你支离破碎的不堪
冷眼观你痛哭着不能自已
鬼魅才扮作天使自地狱传来慰问
说着不要哭泣
脆弱像飞在冬季的蝴蝶
旁人淡淡的瞧了一眼轻轻的叹了一叹
哀嚎困在方寸的门庭之间
生命渺小魅惑着打开地狱的入口
我在濒临死亡的边界
低低嘶吼一声哪怕生不如死
我也不再哭泣
第15篇：哭泣的圆明园
哭泣的圆明园
张晓惠
一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上．沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼!依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅水不磨灭的壁画。
十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。
进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海?去绮春风?就十元，拖您去西洋楼您哪!谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。
想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：笑!笑啊!这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那霹儿哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻! 刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢?在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来?要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢?耻辱呢?血性呢?!
前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱?!
该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸，欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……
二、圆明园祭 冯峥
那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。
北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。
然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书„„
我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：„„一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；„„只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园„„
啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。
然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》„„引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。
我的心在哭，悲哀着美的逝去。
我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。 圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。 我和圆明园在同声一哭! 有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。
不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。
这是历史的悲哀! 他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。
站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来! 我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在! 100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来! 补充资料
圆明园：万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地350公顷，周长10公里多。始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。
“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园。在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！
圆明园遗址公园建成于1988年。江泽民1994年来此植树时指出：“圆明园为什么叫遗址公园，就是为让大家看到这颗灿烂的东方艺术明珠，当年被外国强盗毁坏的惨痛历史，给人民以爱国主义教育。”
第16篇：哭泣的圆明园
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阅读下面文章，完成18—21题。
哭泣的圆明园
张晓惠
①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。③是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
④十年后的今日，我说。再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。
⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园是一片喧嚣。柳纱桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。
⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：笑！笑啊！这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水地遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！
⑧刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？
⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱？
⑩该是来圆明园，天就要阴的，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣„„
18．为什么作者“仍感到来自心底的震撼”？（4分）
答：
19．文中第③段与第⑤段环境描写分别有什么作用？（4分）
答：
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20．文章在提到作者两次去圆明园的经历时，都谈到了“流泪”这一细节，试分析两次流泪
所蕴含的不同的思想感情？（6分）
答：
21．下面对本文鉴赏不正确的两项是（4分）
A．这是一篇文化散文，本文以时间为线索，巧妙地将十年前与十年后对圆明园的观察
和思考连接起来；表达手法也灵活多样，以记叙和描写为主。
B．作者多次写老老少少的欢笑嬉闹的场面，目的是为了与哭泣的圆明园形成鲜明的对
比；作者十年前与十年后两次参观圆明园的经历也形成了一种对比，两处对比引人深思。
C．作者先前同意留下圆明园废墟，为的是提醒国人勿忘国耻，后来随着社会的发展又
开始怀疑留下废墟的必要性。
D．文题中的“哭泣”，既形象说明了过去历史带给圆明园的疼痛与耻辱，也暗示出为
现实中的人们忘记历史而感到悲哀。
E．本文旨在说明随时间的流逝，人们已渐渐淡忘了断壁残垣的圆明园象征着的奇耻大辱，作者以自己去圆明园的经历，提醒人们不要忘记一个民族的疼痛、屈辱与自尊。
18．①作者记忆中的圆明园残酷的历史。 ②如今真实地面对它时所感受到的圆明园的依旧
华美、依旧精致、依旧贵族。（4分）
19．第③段环境描写衬托了作者沉重的心情。第⑤段环境描写烘托了游人欢乐的场面，反衬
作者悲痛的心情。（4分）
20．第一次流泪表现了作者为园明圆残酷的伤痛，为民族耻辱的历史而感到悲伤。（2分）第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的一种无奈，为人们不理解废墟价值的一种愤怒
与悲哀。（4分）
21．AC（4分）
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第17篇：别让地球哭泣
授课人：王晓慧 课题：别让地球哭泣
教学目的
情感目标：在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。 能力目标：会运用法律解决生活中的实际问题。 知识目标：了解相关的法律知识。
教学重点
在学法用法的过程中培养学生的环保责任。
教学难点
在学法用法的过程中培养学生的环保责任。
教学准备 “别让地球哭泣”课件。 教学过程
一、情境导入。
同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。） 学生根据课前搜集的资料各抒己见。
是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们快乐的同时，人类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折磨呢？（打开课件“别让地球哭泣”）（我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小动物们在草地上快乐的追逐，鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭绝，随着这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。天上地下的鸟兽鱼虫无不惊慌失措，委顿不安。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们一定和老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣”
二、合作探究 1．自学讨论。 2． 集体汇报。
3 出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。 三、法庭辩论。
出示课件“熊掌和熊胆“
四、辨析生活中的小事。
1、3月12日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？
2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？
3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？
4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？
五、师生共同总结所得。
第18篇：地球在哭泣
地球在哭泣
很久很久以前，地球是一个充满生机的星球，许多星球都非常羡慕地球，他们羡慕地球的美丽，羡慕地球上有许多生命，羡慕地球上的一切。
但是现在，情况完全变了样，地球妈妈的怀抱里，地球妈妈发现小河被人们污染了，小河在哭泣；树木被人们砍伐了，人们还在捕杀大量动物，许多动物都没有了自己温馨的家，树木和动物都在哭泣------
虽然地球过去很美丽，但是过去毕竟是过去，现在地球并不像过去那样美丽了，地球妈妈发现小河和树木等生命都在哭泣，地球妈妈也哭了起来，的确，地球已经不像过去那样美丽了。现在，只有我们齐心协力，使我们的地球不再哭泣，这样，才能使地球恢复以前的美丽。
不再破坏绿色
我们怎样保护地球呢？首先要自己不再破坏绿色，我们要做到时时刻刻都注意保护绿色，把每一块绿地都当作自己的家园来对待。除此之外，我们还要注意，如果看到别人在破坏绿色，也应该及时劝阻，若他（她）[他（她）们]不听从，不改正，应该及时报告当地环保部门。 另外，如果自己破坏了绿色，而这块绿地是属于个人的，那应该向主人赔礼道歉，并进行赔偿；若你暂时找不到这块绿地的主人（或这块绿地没有主人），你应该进行补偿。至于怎样进行补偿，您可以参考另外几个关于绿色的栏目。
植树造林，美化环境
植树造林,维护生态平衡,这对保护地球来说具有非常重大的意义。
植树造林,能够美化环境。当我们居住的小区周围树木成荫,每到春天,百花齐放,一片绿色,花香鸟鸣,生机勃勃,那该多美。在炎热的夏天,走在树荫下,不仅能挡住火辣辣的太阳光,还能免遭强烈的紫外线的辐射。植树造林还能防止水土流失和沙漠的漫延。
朋友们,让我们手拉手，来共同创造一个绿色的地球吧！绿色的地球要我们用自己的双手来创造！
绿水青山是我家，大家不要破坏他保护环境，人人有责
工资你高我也高，环保意识要提高
清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错
环境联系你我他,清洁保护靠大家
人人爱环保,未来无限好
青青小草有生命,请君足下多留情请您绕一绕，小草笑一笑。
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要
第19篇：哭泣的城市
哭泣的城市
多年前，6岁的小妹所画“哭泣的地球”，获得儿童画大奖。画面是被二氧化碳和二氧化硫彻底包围了的地球。
之后，只要谈起环境污染，小小的孩子，就会禁不住流下大颗的眼泪，当时只当是孩童矫情，后来才明白，那是一个幼小的心灵，对大自然最本真、最原始的爱。
也是从小妹的那幅画起，对生态环境的关注，成了我自然而然的一个习惯。
——题记
曾经梦中的塞外草原，是草木葱茏中牛羊肥硕成群，是蔚蓝的天空飘着白云朵朵，是青黛远山伴着河流的见底清澈。
曾经阅读过的塞外故事，是昭君出塞和亲卫国的千古传颂，是万千铁骑奔腾沙场的战况激扬，更是那个霸道粗犷的民族，从边塞崛起攻占整个中原的历史传奇。
正是带着这梦中的向往，带着对历史尘烟的诸多好奇，在一片寒风萧瑟中，远涉数千里，奔赴那传说中的塞外青城，期待圆一个草原与传奇的梦。
到达青城的那一天，却让我失望至极。
只见暗沉的天空中，弥漫着飞舞的沙尘，楼群在阴霾的沙尘里，一片灰暗默寂。
城边那座叫做“大青山”的山，据说从来就没有山青树绿过，城市马路边稀稀落落的矮树，也像饥饿了几天的野猫，正夹着尾巴垂头伤气。
那历史尘烟中的勃勃生机，更是不知哪里去了。取而代之的是化工厂高高的烟囱，肆无忌惮的冒着滚滚黑烟，刺鼻的化学气味冲刺进鼻腔，让你巴不得立即逃离这被严重污染了的天地。
这与想象反差极大的青城，让我在无奈与不甘中，再次乘坐上火车来到城市远郊的乡野，只为寻觅那天高地阔、地老天荒的远古印记。
火车徐徐经过之处，只见铁路两旁到处是乱七八糟的高架线，近观入眼满目光秃秃的山野，不仅看不到树木，甚至也看不到枯草。 远眺遥处，是一个又一个绵延起伏的山丘，没有村落，更没有人迹，只有流沙滚动的痕迹，在冷风里尽显苍凉与苍白。
望此思彼，这样荒芜的景象，不仅勾起我对美国西部沙漠的特殊记忆。
美国西部那被人为治理过的沙漠，也一望无际鲜少人迹。可当你乘车飞驰在那无边的荒漠里，入眼满目是人工种植的高大仙人掌和剑麻等干旱植被，其暗绿坚韧会让你逐渐忘却了荒凉与颓废，努力怀揣起希望与勇气，继续兴高采烈地前行。拉斯维加斯那样豪奢华美的城，就是建在美国西部那亘古已久的荒漠里，如璀璨的明珠一样耀眼恢宏。
穿越历史的年轮，我不明白千年以前，如昭君那样柔弱的女人，是怀着怎样的心情，远嫁到这荒凉的塞外小城。可我想，那时的塞外，虽没有京都的文明与富足，天空却一定是又蓝又暖又高的吧！那时的沙丘，那时的草原，也一定是辽阔干净，又纯粹绝美的吧！那时的游牧国家，热情好客之余，也一定是豪放又开怀，令人愉悦的吧！
如今的塞外青城，较之内地城市，本已发展的相对落后，而其应有的良好生态，也被无良知的企业肆意破坏。那么，我们留给子孙后代的，还剩下什么呢？所以，这被我们的急功近利污染的，不仅是生态环境；毁掉的，也不仅是碧水蓝天。那是无数子孙后代对我们信任与期望的坍塌。
黑夜里，夜风吹起沙砾作响，狂风呜号的声音，仿佛整个城市都在悄悄哭泣。
烦乱的心情，不甘的怨责，心情异常复杂之余，也如当年的小妹，湿了眼睛，疼了心脏。因此，在失望里，是那么迫切地盼望来一场大雪，将这许多的狼藉深深掩埋，只留一片白茫茫大地真干净。
第20篇：小河哭泣了
小河哭泣了
展华实验学校三（2）班温正大李婉贞
去年，我们家乡有一条清澈见底的小河。
不知道从什么时候起，家家户户开始不讲卫生了，居民们倒垃圾都倒在小河里，有的工厂还排放那些臭气下去，这样小河也会哭泣的，而且对空气也不好。 后来，村长知道这件事后，并叫居民们不要乱扔垃圾在小河里，而且叫他们来清干净小河里那些垃圾。我还在小河旁边立了一个牌子，上面写着：“请不要乱扔垃圾到小河里，请不要乱排放臭气到小河里。”
过了几天，小河的水清了，又像从前一样了，我来到小河边，小河滚起了一朵花浪，好像在对我说：“谢谢你！”这时，我的心里比吃了蜜还要甜。
