小草课件说课稿
一、教材分析
《小草》是第三单元“花草树木”主题下的一篇讲读课文，主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格，借“小草”来抒发人物的思想感情，表达人们对小草的热爱和赞美之情。全文共6个自然段分三部分来理解。
二、学情分析
四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的小草美景及古诗的含义，仅凭朗读难以深刻理解，需要教师提供直观的图像并结合古诗的出处、含义来理解课文。
三、教学目标的确立及依据
依据课标的要求，结合教材的特点，及学生的实际情况，我确定如下教学目标：
1、认识本课10个生字,会写13个生字;
2、有感情地朗读课文,背诵课文中喜欢的段落。
3、学习本课抓住事物的特点,先用古诗概括表达,再具体分层次加以描写的表达方式
4、通过了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。
四、教学重点及难点:
1、作者从哪几个方面赞美小草的?
2、结合自然段内容理解诗句意思,进一步体会小草的特点。
五、教法学法的选择
俗话说：教无定法、贵在得法。因此我依据本课的性质及四年级学生的身心发展规律，结合语文定向教学课标的教学理念，采取如下教法、学法：以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、让学生自主体验感受作者所描绘的美景。并借助以读代讲的方法，让学生随着教学过程的推进入情、动情、抒情，使学生得到美的享受和情感的熏陶。
六、多媒体课件的应用
为了能更好的完成教学目标，突破重难点，我利用多媒体课件来激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生洋溢在具体生动的情景中，从而能更深刻地感受课文内容，体会小草的品质。
七、课件应用说明；
导入新课时，出示纤弱的的小草图片让学生先直观感受一下小草的外形特点。初读课文之后，在识字阶段课件出示本课的生字词语，内容清晰明了，便于学生认读掌握。
出示重点语句和图片，引导学生通过生动形象的语言，直观具体的图片感受小草虽然体态纤细，但生命力却是惊人的。无论是烈火怎样无情地焚烧，狂风暴雨休想征服它，洪水干旱也休想灭绝它既使是农民伯伯的锄头把它的茎叶斩断，车轮把它辗得粉身粉骨，但用不了多久它又从地下顽强地挺起身躯，正如文中所引用的古诗“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这样不仅使学生理解了小草的品质，而且让学生明确了人们赞美小草是因为它具有顽强的生命力。从而板书并指导朗读。
利用课件让学生总结前两段的学法，出示自学提示，选段学习并
汇报学到的内容，为了让学生更好的理解小草的品质，我将课文升华部分引用孟郊的《游子吟》一诗以视频的形式展示给学生，这样可以使学生更深地理解小草正以这“寸草心”默默地拥抱大地，表达它对大地母亲炽热的爱，深沉的情。进而让学生感受母爱博大如无边春晖，作为子女的我们从小就受着父母无微不至的关怀与照顾，那我们是不是应该把孝敬之心献给他们呢？来引起共鸣。
总之，本课教学，我充分尊重了学生的主体地位，通过情境调动学生的积极性，努力为学生构建一个与文本对话的平台，让学生大胆地表达出自己的所思所感。希望能收到良好的教学效果。
