推荐第1篇：团结合作力量大
“团结合作力量大”主题班会活动方案
活动目的:
1、以”合作精神“为主线，通过游戏、听故事表演等多种形式，表达同一主题，让学生充分体验到合作的乐趣，认识合作的重要性。
2、帮助学生树立正确的人际协作意识，提高学生的社会适应能力。
3、消除以自我为中心的错误心理，形成互助、互爱的高尚情操。班会课准备：
1、布置活动步骤。
2、提前安排好讲故事、做游戏的同学和小组长，准备好多媒体课件、图形、纸和歌曲《众人划桨开大船》。
活动过程：
一、激发兴趣
A：我是主持人李佳凝。
B：我是主持人。
A：我们52位小朋友，生活在三（2）班这个集体中，已经快三年了。我们由不熟悉到熟悉，由陌生人变成了好伙伴。
B：在“三（2）三（2），好学进取”的口号声中，我们赢得了一项项集体荣誉。
A：在“三（2）三（2），自信阳光”的口号声中，我们建立了应有的自信。
AB：所有的成功，都是与我们大家的团结合作分不开的。
二、认识合作
A：为什么要团结合作呢？请大家推荐一个“大力士”上来做一个小游戏，大家就明白了。什么游戏呢？很简单——折筷子。
（主持人指名）请一同学上台折筷子，先折一根筷子，再折一把筷子。B：瞧，这一根筷子离开了集体，我们的大力士一下子就把它折断了。A：嘿，这一把筷子牢牢地抱成了团，融成了一个集体，你能折断吗？哈哈，折不断吧！
B：俗话说得好，“一根筷子轻易折，一把筷子折不断”。这就是团结的力量。
A：是呀，我们既要懂得团结，还得学会合作。
AB：三（2）班主题班会《团结合作力量大》现在开始！（点课件）
三、活动聚焦体验合作：
A：那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个游戏—— 图形巧涂色
点课件：
游戏一：图形巧涂色
游戏规则：
以四人小组为单位参加游戏，各组准备好一盒彩色笔和一张图形纸，纸上有8个图形。请大家根据要求用最快的速度把各图形的颜色涂好。涂好后请把你们小组的作品贴到黑板上。
B、我们请老师报图形的颜色，大家赶紧讨论一下，如何参加游戏？
老师快速报一遍各图形的颜色：红、绿、黄、蓝、黑、灰、紫、棕色 （学生涂色 时间约3分钟）
A、涂好颜色的图形纸请张贴到黑板上，
B、我们一起来评一评，看哪个小队合作得最好，获得了成功？
A、我们请老师来采访一下成功的小队，
师：能介绍一下你们成功的经验吗？你们小组是怎样做到的？你们小组在
合作时有没有一定的方法？
哦，你们玩游戏有明确的分工，说说你们的合作步骤，
你们小组在主持人宣布开始后，先——再——最后——
你的意思是不是说先讨论，进行分工，然后再活动
（要引导学生说出先讨论，进行分工，然后再活动）
B：先分工，再动手，真是巧妙的方法，真懂得合理分工，俗话说：“磨刀不误砍柴工。”事先商量肯定能节省时间，提高效率。
A:巧！对，大家一起涂色，团结起来力量大。
B、小结：
看来呀，（点课件）
要想团队合作好，事先商量不可少，
合理分工最重要，人人负责效率高。
A:我来问问涂的不好的小组：要是下次你们再玩这样的游戏,你们会怎么做? 忙着记前面的，就忘记后面的了，相信你们下次不会了。
B:现在，让我们带上“合理分工”，来进行第二个游戏。词语巧接龙
A：全班分成四个大团队，每一个大组就是一个团队。第一团队——，第二团队——第三团队——第四团队——
点课件 游戏二：词语巧接龙
游戏规则：每个团队一张大纸和一支笔，按顺序传下去进行词语接龙。在规定的5分钟时间里，词语接的最多的团队就获胜。所接词语不能重复，如果词语有错误，那后面的不能算作本队的成绩。
温馨提示：请你把字写得大一点，可以让后面的同伴看得清楚。在游戏时可以对前面错误的词语进行修改。
B、比赛开始，时间五分钟，请老师看时间。
A、时间到了，请各队把词语接龙的大纸贴在黑板上。
B、同学们，看看这满满一大张的词语，我们的“词语接龙”游戏个个取得了成功，为什么能有这么长的尾巴，这么大的成果呢？
A、我们请老师做裁判来看看哪一个团队接得最多，
师：让我们一起来数一数，每个团队各接了几个词。评出好的团队
B: 轻松有趣的游戏结束了，为什么有的团队能接得这么长，有的团队在中途却出问题了呢？ 大家有什么收获吗？
A、(点课件)
（学生发言结束后，再点击一下课件，大屏幕显示：要积极参与活动，服从安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣赏别人优点，包容别人缺点，善于鼓励同伴。要取人之长，补己之短，虚心接受帮助。只有彼此欣赏，团结合作，才能把一件事情做成功。）
B：看来，团结合作非常重要，我们在游戏的时候要互相配合，我们来评选一下最佳合作小组。
A:这个最佳合作小组贴在你们的团队里，祝贺你们，是个团结的队，合作的队。
四、生活大盘点
B、团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。世界上的很多事情都是需要我们团结合作才能完成的，那么在我们学习、生活和工作中，那些事情是需要团结，需要合作才能完成？请大家举一些生活中有关团结合作的事例。
A:现在，我们四人小组先交流一下.小组长可要组织好了，让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时加以补充，并推选好各自的代表来交流.
（1）四人组互相交流。
（2）各小组推选的代表交流
交流：
成功方面：
李佳凝：我也举个例子，上次橡皮泥比赛，我和张洛榕、陆子辰、宋正媛互相配合捏出了好看的作品。
学生举例如出黑板报、做值日、搞中队活动、拔河、小乐队、医生做手术。。。。。。
点课件
A、同学们，大家都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望大家以后既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。
B:合作有成功也有失败，刚才大家举得大多都是合作获得成功的例子，那么在平时的生活中，在我们周围有没有团结合作失败的事呢？
失败方面：三个和尚、老鼠偷油
讲故事：
A：合作的力量是巨大的。我们每个人的智慧和力量毕竟是有限的，任何人想要成功都离不开他人的帮助。任何孤军奋战，单打独斗的行为，在这个竞争激烈的社会，将寸步难行。下面隆重推出我们班的故事大王给我们讲一个《老鼠偷油》故事。
生：很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一块去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油。愈闻愈垂涎，喝不到油的痛苦令它们十分焦急。但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的
办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它们最终达成共识:大家轮流喝油,有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾。今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱.。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗？我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
B：听完了这个小故事，大家一定有很多感想，谁愿意与大家分享一下？ （学生自由谈感想。）
A：大家说得非常好！老鼠最终逃不出油缸并死在里面，不是因为缸深，而是因为它们各自都在打着自己的小算盘——私自独享，其结果是害人害己。 点课件：人心齐，泰山移
B:其实，班集体也是这样。在我们日常的生活和学习中，我们都会遇到心有余而力不足的情况。这时，我们首先要想到的是依靠集体的力量，只要大家同心同德，紧紧团结在一起，就能取得最后的成功。
五、指导实践
A：请大家想一想，我们班同学的团队精神与合作意识在哪些方面还不够呢？我们应该怎样改进呢？（站排、值日„„）
B：请班主任老师讲话。
（看到两位主持人这么能干，看到同学们这么配合，听到大家发言这么精彩，我对我们班更加充满了信心！我想送给大家一句话（点击课件）“水在大海里，才不会干枯；人在集体中，力量才会更大。”希望同学们能从本次班会中能懂得这样一个道理。（点击课件）“只有真诚的合作才会使我们获得成功！”
A:最后，让我们在歌曲《众人划浆开大船》的歌曲中结束我们的课，希望同学们能够做到：
AB:同舟共济千帆进，号子一喊浪靠边。
（点歌曲播放）学生打着节拍跟唱。
AB：我们的主题班会到此结束。
推荐第2篇：团结力量大
团结就是力量
“团结就是力量”，我从杯中水的这个实验中明白了这个道理。
实验开始了，老师拿出一个装满水的杯子，水显得有些浑浊。老师神秘地说：“大家猜猜看，这个杯子里还能装下东西吗？”大家议论纷纷，有的说：“当然不可以啦！”也有的信誓旦旦：“肯定不行啊，都装满了水，还能装东西才怪。”老师不顾大家的议论，拿出一包钉子，对我们说：“那我们就用事实来说话吧！”大家点点头同意了老师的建议。
老师从纸袋里捏起一个钉子，小心翼翼的放进了水里，水面漾起微微的涟漪，钉子在水里扭动着身子，缓缓地落到了杯底，但水没溢出来。接着老师又接连放下了10多枚，但是水面依然很平静。周围开始躁动起来，原来杯子装满水的杯子果然还能再装东西。真神奇！老师不理会大家的议论，又抓起了数枚钉子准备继续放入杯中，大家屏住呼吸盯着杯面，这回杯面的水晃动的厉害，终于杯里的水禁不住自由的呼唤，溢出来了。
“装满水的杯子里能装东西吗？无疑，答案是肯定的！但是能装多少呢？” 不是已经知道答案了吗？就30来枚订书针。老师葫芦里到底买的啥药？ 看着大家疑惑的脸，老师笑而不语，她把水倒掉，重新注入了一些清水后实验又一次开始了。有了第一次的经验，老师第一次就抓起了一把钉子——大约30枚，轻轻地放入了水中。意料之中——水没有溢出来。接下来，老师又拿出了10来枚钉子准备继续往杯里放。大家惊呼起来：“老师小心！”老师微微一笑，捏着钉子的手离水面越来越近，大家屏息凝视，我也紧张极了，能清晰的听到自己“怦怦的”心跳声。可是出乎预料的是：钉子稳稳的落入杯底，水面虽微微漾起波纹，但不一会又恢复了平静。更令大家吃惊的是，接下来老师往杯子里装了不少于300颗钉子，有的钉子浮在了水面上，水面凹下去一道深深的印迹，水聚集在杯口，似乎微微的呼吸声都能震动他们，让他们溢出杯口，但水就是没有溢出来。最终杯子里容下了500多个钉子才导致水微微溢出了一点。
为什么会这样？大家满腹疑问。老师为我们揭开了谜底：水分子表面有张力，水分子紧紧凝聚在一起在杯口形成一个弧形的突起，使水不容易溢出。第一次使用的是肥皂水，肥皂水可以破坏水分子的张力，因而第一次试验杯子里只装了30来枚钉子，水就溢出来了„„
老师还在继续解释，我的脑海里却浮现出这句话：团结力量大。水分子的团结让它们奇迹般的容下了数百枚钉子，可这种团结一旦被破坏它们承受异物的能力就大大降低。团结的力量真大呀！我要时刻记住这句话，在团队里一定讲究团结！再也不逞个人英雄主义了！
推荐第3篇：团结友爱力量大
团结友爱力量大
张掖市甘州区青年东街小学
三年级5班
刘思乐
那是上一年暑假的一天，我在小区院子里和好朋友刘明轩玩。我们玩得正起劲时，我们的“冤家”高亿来了，高亿凭着自己年龄大，个子比我们高，经常欺负小区里的小朋友，不让我们在一起玩耍。今天他看到我们俩在一起玩，非常生气，恶狠狠地冲我们喊道：“谁叫你们在一起玩，你们赶紧给我滚开！”我们都很害怕他，只好不情愿地分开。从那以后，我好几天都没敢和刘明轩一起玩。
几天后，我一个人在小区里玩，偶尔碰到了高亿。我正准备悄悄溜走，却发现他在那儿偷偷啜泣。我小心翼翼地走过去，轻声地问道：“你怎么了？”原来，高亿刚才和几个比他大的同学一起玩，不小心把自己的衣服弄丢了，他害怕回家爸爸会揍他，所以不敢回家，只能坐在这儿想办法。我开导他：“不要急，我去叫几个小朋友帮你找，一定能找到的。”我东奔西跑找来了刘明轩和几个小朋友，一起帮高亿找衣服。我们这翻翻、那看看，对高亿刚才活动的区域进行了地毯式搜索。“功夫不负有心人”，最终我们还是帮他找到了衣服。衣服找到了，大家欢呼起来。
现在，高亿和我们都成了好朋友，我们经常在小区里一起玩，一个人有困难，大家想办法。我们都相信一个道理：“团结友爱力量大，一切困难都不怕。”
(指导教师：王冬梅)
推荐第4篇：团结友爱力量大
团结友爱力量大
教师：孔繁红 活动目标：
1、体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。
2、体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，增强自身的服务意识和责任感。
3、培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。 活动重点：体验如何合作才能获得更大的力量？
活动难点：能够通过体验说出自己的感悟、反思自己平时的行为，从实践中获得合作意识、升华学生关爱他人的情感。
活动准备：分好每六人一小组， 眼睛、鼻子、嘴巴、脑袋、手、脚，头饰各一副。报纸三张，歌曲《众人划桨开大船》《团结就是力量》。 活动过程：
一、欣赏歌曲：《众人划桨开大船》。导入德育实践活动：团结友爱力量大。
1、欣赏歌曲。
2、请学生说一说这首歌中最令你感动的是哪一句？最令你觉得心潮澎湃的，振奋的是哪一段？
二、表演《最后的答案》 表演内容
眼睛：我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走，避免一些黑暗的冲突。人们有了我，可以迈过前方的险阻。
鼻子：不，我才是人体中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味，享受到了大自然的芳香。假如没有我，人类将无法呼吸，无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气，否则人们都会奄奄一息，无法生存。
嘴巴：不是的，我也可以为人类提供氧气，供他们呼吸，只是不能净化罢了。但是我可以替人们品尝餐桌的美味佳肴，让人们满意爱吃的欲望，可以通过我替人类补充营养物质。
耳朵：不对，不对!我才是人体最重要的部位，如果没有我，你们就不能听到任何声音，更不要说什么悠扬的音乐了，别人说的任何事，都不能执行，所以我才是最重要的。
脑袋：我是脑袋，我是司令部，你们这群小兵，全都要听我的。我让你们向东，就不能向西。不然，我就罢工了，让你们全部瘫软。
手：不要争了，我才是人身体最重要的部分呢！我的作用最大，没听说吗？劳动创造财富，没有手，怎么劳动啊？有我在，才有钱花呀！
脚：你们说的都不对!我才是人体中最重要的部位，人们有了我，不论道路平坦，还是崎岖，都可以走过。我才是人体最重要的部位。
人：好了，不要说了。让我这个人类评论一下吧！你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！
1、观看表演。
2、说一说：观看后，你的答案是怎样的？
三、游戏：在游戏中体验团结、合作、友爱的力量。游戏：“众志成城”
规则：
1、全班分为10个组，每组六人。
2、在地上摆三张报纸，首先由第一组的同学来参与体验。第一步，打开报纸，要求组内同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二步，将报纸对折，组内每个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。如果脚踏出去，就得出局。由其他组继续进行挑战。第三步，再将报纸第二次对折，想尽一切办法一齐站在一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有办法坚持下去的组将会胜出，每人获得一份小礼物。
3、步骤如同2，只是在体验的过程中，每组内有一名同学眼睛被蒙住来扮演盲人，对于这样的弱势群体，引导孩子们要做到不抛弃、不放弃。
四、通过以上体验，谈谈你们懂得了什么道理？
（小组讨论，由小组长记录小组内成员的发言，并进行总结与陈述）
1、这个世界上并非每个人的成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。
2、人生路上，我们难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。
3、很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。
4、团结、合作的力量是巨大的，是足以创造奇迹的。
5、我希望通过这次活动，我们同学能够团结起来，共同把我们班建设成为一个团结友爱、风雨同舟的班级。让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康成长。
五、合唱《团结就是力量》。
总结：歌词里说：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁硬，比钢强„„”如果我们在平时的生活、学习中，团结友爱、齐心协力、互相合作、热爱集体，相信我们班在任何方面都能取得更大的进步，让我们一起说——团结友爱力量大。
六、拓展与延伸
班级的成长离不开每个人的努力，只有班级的每个同学都得到了提高，我们班才会越来越好。请同学们在课后开展“两人互助联宜活动”，你可以帮助一名后进生提高学习成绩，你也可以关爱一名生活上有困难的同学，你也可以帮助某个同学攻克他的缺点„„相信大家的力量是无穷的，一个月后，我们再一起说说帮助他人后各自的感受。
推荐第5篇：团结合作力量大
团结合作力量大
活动目标：
1．通过本课的学习充分认识合作的重要性，让学生懂得合作的快乐，让学生理解一个人的力量是弱小的，只有当他融入集体之中，个人的创造潜力才能得到发展。
2．了解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。
3．培养学生之间相互合作意识和能力，使学生在合作中来分享快乐。 活动重点难点：
重难点：学会在生活中如何更好的合作 活动准备
课件、白纸、蜡笔、PVC塑料管等 教学过程 ：
一、活动体验，初步明理
1．固定手臂吃水果：老师这有一些水果，你想吃吗？要吃可要带上专用的道具，不准用嘴直接接触果盘呦。谁还来试试？你有办法吃到水果吗？
2，感悟分享：通过这个活动你有什么感受？ 3.揭示课题
其实生活中难免会遇到困难、挫折，仅靠一个人的力量是不能解决的，这就需要团结，也需要合作。（板书：团结合作）这节课我们就来体会团结合作的力量并学会团结合作。
二、补充材料，深化明理
1．我们先来听一个故事吧：（出示课件）仔细听，1.听了这个故事，你觉得哥哥和弟弟如果没有相遇的话，会有什么结果？2.通过这个故事，你明白了什么道理呢？
2.分享：谁来说说，从这个故事中你懂得了什么？
3.活动：数动物（出示课件）听完了故事，我们再来进行个活动好吗？ 活动步骤：（1）请同学们数一数图片中各种小动物的数量，时间只有一分钟哟！（学生数，老师记时）大家在一分钟内完成数数的任务了吗？ （2）如果没有完成，你有什么办法可以更快地完成任务呢？老师再给大家一分钟的时间，大家再试一试吧！
4分享：通过这两次活动你感受到了什么？（团结合作力量大、如何团结合作）根据学生发言补充板书：力量大
三、联系实际，指导行为
1联系生活实际谈一谈我们在生活中应该怎样去团结与合作呢？
生活中处处有合作，（出示课件）比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？（学生自由发言：游戏、拔河比赛、打扫除、广播操比赛„„）
3．小结：生活中处处有合作，我们离不开合作。要想团结合作好应该怎么办？事先商量不可少，还要相互理解、信任、勇于担当、相互鼓励。
四、课堂延伸，固化行为
好，现在就用刚才大家说的方法进行一次团结合作。 1．活动：齐心主题画（出示课件） 画“我们的家园”
准备材料：四块大白纸、蜡笔等 活动要求：
① 请根据绘画主题——我们的家园，各小组进行2分钟绘画讨论(绘画内容、分工)；
②各小组排成一列纵队（顺序可自行安排），由第一人开始起笔作画，直到最后一人画完为止；
③画完的同学回到座位上，想想 “齐心主题画”绘画的感受。 2.教师总结：
有句话说得好：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！我们的班集体好比一艘大船，只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！在今后的学习、生活中，我们也要团结合作，因为我们相信——（出示课件）（全班齐渎）
合作，让生活变得更精彩„„ 学会合作，便是在分享快乐„„
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团结力量大
在一个阳光明媚的早晨，青青的草坪上有一只小蚂蚁在寻找食物。突然,它发现有一处草长得特别茂密，就好奇地爬了进去.“哇！”小蚂蚁高兴地大叫,原来它发现有一根巨大的骨头正躺在草丛中，馋得它口水直流。它想把大骨头搬回家去，可是它一个人的力量实在太微不足道了,使出了吃奶的力气也搬不起来.怎么办?对了,去找大伙帮忙!它来到自家洞口，冲着里面大叫：“伙伴们，快出来，我在草丛上看见了一根巨大的骨头,可是我一个人搬不动!请大伙来帮忙搬一下！”小蚂蚁们当然愿意帮忙了，因为它们马上就要吃到美味的晚餐了。大伙跟着它来到草丛中,它们兄弟齐心，就把巨大的骨头搬起来了，一直搬到了家里.这时,刚好到了晚上。它们的肚子已经饿得咕咕叫起来，它们开始吃起津津有味的晚餐。
二（1）班 陈思甜
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大家都知道蚂蚁是一个很小很小的动物，可蚂蚁却可以搬的动比我们人类搬不动的东西。可单凭一只蚂蚁是不可能把那么重的东西给搬动的，必须要有很多的蚂蚁才能。
有一次，我在院子地下玩，看见了很多黑压压的个动物在一个地方搬运东西，仔细一看，原来是一只比细菌还小的蚂蚁，看那只蚂蚁好像在那里搬运一粒米，可是那米实在是超乎了蚂蚁的想象，那里米等于那只蚂蚁的3-4倍，可就在这时，我看见了一大群黑压压的大批人马，原来是蚂蚁援军呀。蚂蚁队长把那里米抬到了大本营里，剩下的几只蚂蚁就在周围观察，看看是否有其他剩余的粮食。终于，在一个地方看见了一块大面包，蚂蚁旗手吹起了大号，轰轰轰！一大群蚂蚁酒在面包底下，一个接一个的在那里抬起面包。终于，在一大群蚂蚁的努力下，那块大面包终于被蚂蚁给搬走了。
看到这时，我不经想到了一个成语：团结力量大。
六年级:刘俊宇
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团结力量大
美丽的春天来到了，百花争着露出优美的身姿，吐出浓郁的芳香。大自然到处是一片生机勃勃的景象。
一天，我哼着小曲儿在院子里欣赏月季花。我忽然觉得自己仿佛就是一朵月季花，穿着粉红的衣裳，站在和煦的阳光下。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，不光是我一朵，整个花坛里的月季都在舞蹈。当我陶醉在花中时，一只小虫爬进了花坛里边。我不管三七二十一，把这只小虫给捉住了。这时，一只蚂蚁正向我爬来。我想：我还是把它给蚂蚁吃吧。说干就干，我把小虫放在蚂蚁前，他俩立刻打了起来。可是，蚂蚁斗不过小虫，便叫兄弟们来帮忙。大蚂蚁在前面攻击，小蚂蚁在小虫周围使劲地咬。这只小虫也不甘示弱，开始挣扎起来。终于，小虫没力气了，大小蚂蚁一起把小虫给咬死了。接着，它们慢吞吞地把小虫拖向洞口。
我想：连小小的蚂蚁都不怕困难，懂得团结，何况我们人呢？俗话说团结力量大，不论遇到任何困难，只要团结一致，齐心协力，就一定能克服困难，取得最后的胜利。我们人类要是都能和蚂蚁一样，还会有什么做不到的呢？
经过这件事，我懂得了一个道理：只要大家齐心合力，就一定能克服困难！
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《集体力量大》教学设计
受降镇小蒋琴华
教材分析：
《集体力量大》是浙教版小学《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的教学内容之一。通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。
学情分析：
四年级的学生对“集体力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人。但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。 教学目标：
1、明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。
2、通过活动培养学生自主合作学习及探究、解决问题的能力。
3、在活动中感受合作、成功带来的快乐。
教学重点：
懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
教学难点：
学会团结，学会与人合作
教学过程：
一、故事导入，轻松揭题
1、五个手指的故事
（1）“我有一双万能的手，样样事情都会做。”伸出小手摇一摇，看，我们的每只手上都有五个手指，能叫出它们的名字吗？（指名回答）
（2）故事导入：
五个指头是亲兄弟，一直和和气气。可是有一天却突然吵架了，各夸各的本领大。大拇指说：“每次主人夸别人时，总是把我伸出来说真棒，真棒，我最有用吧！”食指说：“每次主人要品尝味道时总是把我伸出来，用我蘸一下就知道食物的滋味了。怎么样，我最棒吧！”中指说：“别吹牛啦，你们有我高吗？要说高矮，我才是第一呢！”无名指说：“人们都喜欢我，虽然我没有名字，但爱漂亮的人还会把戒指戴在我身上呢！我最讨人喜欢吧！”小拇指说：“你们不是太粗就是太长，有什么用处。还是我好，小巧玲珑、活泼机灵，用处最大。”
这时，主人听到了它们的对话，就对它们说：“你们谁能把我写错的这个字擦掉，谁的本领就最大。”
大拇指说：“这还不简单，瞧我的！”只见它大摇大摆地走了过去，向左一推，没有拿起橡皮，向右一推，还是没有拿起橡皮，只能灰溜溜地回来了。这时，
食指不耐烦地说：“瞧你笨的，看我的。”它把身子一弯，费了好大的劲才勉强
把橡皮勾了起来，可是无法擦除错别字。中指、无名指、小拇指同样没有办到。
看到这里，主人对它们说：“你们一起用力来试一试？”只见五个手指齐心
协力轻易地把橡皮拿了起来，并把错字擦得干干净净。
（3）从刚才的故事中，你明白了什么？
2、揭题
是呀！一个人办不到的事情，很多人一起齐心协力、互相合作，就可能办成。
因为——集体力量大。（出示课题、齐读）
二、组织活动，感悟道理
（一）活动一：折筷子
“我有一双万能的手，样样事情都会做。”
1、（出示一根筷子）万能的小手，你能把它折断吗？（请一生上台折，轻易折
断）
2、给两根筷子（虽然有些费力，但还是折断了）
3、给整把筷子，请一人折，再请几人试试
4、通过游戏，你明白了什么？
5、小结：一根筷子容易折，一把筷子难折断，集体的力量大无比。
（二）活动二：拔河比赛
1、“我有一双万能的手，样样事情都会做。”
会拔河吗？蒋老师所在的学校最近要进行一场教职工拔河比赛，所以老师想
在这里先练练手劲，希望有同学能配合我练习一下。
2、指名一生上台和老师切磋一下
3、看来还是老师的力气大，谁愿意上来帮助这位同学的？（指名多人上台）
4、分析一下：老师的力气还挺大的，为什么被拉过去了呢？
5、小结：我明白了，原来是——人多力量大！
（三）感悟谚语
（1）过渡：的确！人多力量大，集体的力量大。我们的祖先也早就明白了这个
道理，看，他们为此还留下了那么多的谚语。
（2）课件出示谚语：
一根筷子容易折，一把筷子难折断。
人心齐，泰山移。
众人拾柴火焰高。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一人智谋短，众人智谋长。
一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。
一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。
一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。
（3）一起读一读，除了这些你还知道哪些有关这方面的谚语。
（4）人多就是不一样，知道的比老师还要多，看来真的是——人多力量大。
（四）活动三：拣瓜子
导入：“我有一双万能的手，样样事情都会做。”
人多了，手多了，是不是样样事情都能办成呢？让我们来做个游戏吧！
1、请生上台帮老师一起把混在一起的西瓜子和南瓜子分别拣在两个杯子里（师
故意和学生相反，让学生分析原因）
2、再和学生想法一致拣，再看看结果
3、从中你感受到了什么？
4、小结：是啊！人多力量大，齐心力量会更大！
（五）活动三：手指抬桌
1、骄傲的食指总是自以为是，认为自己力大无穷。今天，我们去见识一下它到
底有多大的能耐！
（师走到力气相对较大的同学面前，拉起他的食指说：“食指甲，你不是说
你力大无穷吗，今天我要考考你，看看你能不能抬动一张桌子。”请生上台试一
试，失败后再找几名学生来试。）
2、大家一起努力试一试
3、采访：你觉得要把桌子抬起来应注意些什么？
4、出示活动要求：
（1）小组内选定一张桌子
（2）每人限用一根手指
（3）桌子抬起后马上轻轻放下，并举手示意老师已完成任务
5、小结：一根手指势单力薄，抬不起一张桌子。但许多手指齐心协力就能办成
一根手指办不成的事情。因为——人多力量大，齐心力量大，集体力量大！
三、联系实际，交流感受
1、说一说
我们在集体中生活，在我们校园生活、家庭生活中，也有许许多多体现集体
力量大的事例，你看到了吗？
课件出示：
校园生活：运动会上„„家庭生活：搬桌子„„
大扫除时„„打扫卫生„„
广播操比赛„„推车„„
出黑板报„„„„
„„
2、评一评
同学们，知道“阳光伙伴行动”吗？（课件出示）杭州濮家小学有这样一群
小伙伴，一路披荆斩棘，从区到市，又从市拼进了全国总决赛，最终获得全国总
冠军。
想一想：他们靠什么取得了这样辉煌的成绩？
25个人跑起来像一个人，这容易吗？谈谈感受。
小结延伸：人多力量大，齐心力量大。这是我们大家都明白的道理，但有时要发
挥集体的最大力量还需要靠分工合作。请同学们继续收集这方面的故事、游戏等，下节课我们将继续组织活动进行探讨。
3、议一议
一个小组是一个集体，一个班级是一个集体，一个学校是一个集体，一个国
家还是一个集体。在我们的社会生活中，集体的力量更是大无比。
还记得2008年5月12日吗？这一天给四川同胞带来了巨大的灾难。在灾难
面前，全国人民团结一心，出钱出力，帮助灾区人民重建家园。（课件出示四川
汶川地震人们纷纷捐款）
同学们，当你们得知这一情况后是怎么做的呢？（捐款）
师采访：“爱心小天使，你捐了多少？”（根据学生回答在黑板上画上小爱
心，并写上数字）
师：1元、2元、5元、10元、50、100„„也许这些钱并干不成什么大事，
但它却为灾区人民重建家园作出了贡献。在这次活动中，我们学校共捐款X元，我们富阳共捐款四千多万元，我们浙江捐款超过30亿„„正是像我们这
样的小爱心凝聚在了一起，组成了越来越大的爱心，为四川人民重建家园奠定了
基础。中国有13亿人口，一份很小的爱心乘以十三亿就汇成爱的海洋，同样，
再大的困难除以十三亿也会变得微不足道了！
四、小结提升
1、一滴滴小水珠汇成大海，一颗颗小星星构成明亮的星空，一个个可爱的
你们组成了我们的班集体，人多力量大，齐心力量大，集体的力量大无比！相信
在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦。
2、让我们在儿歌中再次感受集体的力量吧！
课件出示：我喜欢
我喜欢繁星。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。
我喜欢树林。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。
我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。
我喜欢和大家在一起，一个人的力量小，集体的力量大无比。
推荐第10篇：团结合作力量大
小学四年级心理辅导活动课设计
团结合作力量大
一、活动设计说明
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。有研究表明，三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。而现在的小学生多为独立子女，缺乏与人合作的个性弱点。在家庭、学校、生活等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点。基于以上认识，我设计了“团结合作力量大”这一主题活动，使学生认识团结合作的意义，感受团结合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作。增强团结合作意识，培养团结合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。
二、活动目标
1、通过活动，使学生体验团结合作产生的巨大力量，初步认识团结合作的重要性。
2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过活动，使学生感受与人合作的快乐，提高与人合作的意识和能力。
三、活动准备
1、教师准备：多媒体课件、实物投影、硬纸、学生表演用的头饰、球等
2、学生准备：搜集古今中外有关团结合作的资料。如故事、诗歌、名言、谚语、情境剧、歌曲等
四、活动过程
㈠儿歌激趣，揭示活动主题
1、儿歌导入
同学们，今天，老师为同学们带来了一首大家非常熟悉的儿歌——《拔萝卜》，想听吗？下面就请大家认真听，仔细体会，感兴趣的同学也可以随着伴奏一起唱。（出示多媒体课件，播放儿歌。）
2、学生交流听儿歌后的体会。
师：这首优美的儿歌一直伴随着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们讲述着一个有趣的故事，而且还富有深刻的含义，谁能说说，从儿歌中你能体会到什么？
3、教师小结，揭示活动主题。
个人的力量是渺小的，微不足道的，只有众人团结合作，齐心协力，才能产生巨大的，不可战胜的力量。这就是我们今天心理健康教育辅导活动课的主题，请同学们大声和老师一起说：“团结合作力量大”。
㈡交流搜集资料，感受团结合作的重要性
1、学生分组交流、展示各自收集的成果。
两周前，老师就已经布置同学们收集古今中外有关团结合作产生巨大力量的故事、名言、谚语等，现在，哪个小组愿意展示一下你们的收获？
（各小组展示成果，师生评议并适时给予表扬、肯定。） 组1：情境剧表演《五指兄弟争第一》。
生：我们组编排了一个情境剧，题目是《五指兄弟争第一》，想给大家表演一下。
师：好啊，同学们鼓掌欢迎！
学生戴头饰表演情境剧。
教师小结：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。个人如果离开了集体，单枪匹马，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集体成员团结合作，互相配合，才能圆满完成任务。 组2：交流搜集到的有关团结合作的民间谚语、名言。
教师引导学生读中感悟，并随机抽取名言、谚语，引导学生理解、体会，感受其内在含义。
组3：演唱歌曲《团结就是力量》。
师：同学们热烈欢迎！在这儿,老师有个提议,想请会唱的同学和他们一起表演唱。
教师小结：从同学们的歌声中，让我们再次感受到了团结那如钢似铁，无坚不摧的巨大力量。
组4：朗诵小组成员集体创作的《团结诗》。
教师从中指导学生的日常行为。
组5：讲故事《天鹅、梭子鱼和虾》。
教师小结：同学们收集的资料都很精彩，这些生动的事例，充分证明了团结合作的重要性和必要性，我们深深地认识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得成功。
㈢结合生活实际,了解团结合作的方法
1、学生小组合作，交流在自己身边、日常学习和生活中，关于团结合作方面的事例。
生：一根手指弹钢琴，声音单调，十根手指配合好，才能弹出动听的曲子。
生：一个人读课文声音小，全班齐读课文，声音就洪亮。
生：一只蚂蚁搬大青虫，怎么也搬不动；可一大群蚂蚁一起搬，就能把大青虫搬回家。
生：医生在抢救病人的时候，还需要其他医生和护士的配合。 教师引导学生说具体。
生：我们的教学楼也是由许多建筑工人一起建造起来的。
生：我们玩跳皮筋游戏也需要大家的团结合作，得有撑筋的，然后其余的人才能跳。
生：开一场成功的联欢晚会，既得有歌唱家、舞蹈家、相声小品演员，还得有伴奏演员„„
„„
教师小结：现实生活中，需要大家合作的事情实在是太多了。我们说得完吗？小到我们的日常学习和生活，大到国家的社会主义现代化建设，每一项工作都需要众人合作才能圆满完成。这也正应了我们的主题——“团结合作力量大”。
2、教师指导与人团结合作的方法。
回忆大家刚才小组讨论的过程及交流的内容，同学们想想在与人合作的时候要注意什么呢？（有礼貌、谦让、以大局为重、主动做事、分工合作、心往一处想、劲儿往一处使„„）
3、小结：只要我们掌握了与人合作的方法，就一定会无往不利，把每件事情做好的。
㈣游戏活动，体验团结合作的快乐
为了表奖同学们在活动中的优异表现，老师想和同学们一起来做一个游戏，好吗？
1、教师展示一张面积较大的硬纸，让学生估计，在这张纸上大约能站多少人并试站。
2、想想怎样才能尽量多的站人呢？
3、学生小组讨论，出主意，想办法。
4、全班交流，教师指导，并说明游戏规则。
生：中间站胖的，边上站瘦的。
生：中间站瘦的，旁边站胖的。
生：都站瘦的。
„„
师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是以大局为重。
5、采纳意见，实际操作。
将学生分成两个大组，由组长组织本组学生试站。成功后一起数人数。
6、学生交流活动后的感受和体验。
7、汲取经验，再次合作。
8、教师小结：在刚才的比赛中，老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在参加比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!对同学们的成长，老师表示祝贺。祝贺大家！
五、归纳总结，升华主题，在歌声中结束活动
一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有使自己和集体紧密地团结在一起，才能产生巨大的力量。我们的班集体就好比一艘大船，只有众人团结合作一起划桨才能开动智慧的大船，驶向成功的彼岸。
下面，请同学们欣赏歌曲《众人划桨开大船》，让我们再一次从歌曲声中感受团结合作的巨大力量。（课件播放歌曲《众人划桨开大船》，师生共同欣赏歌曲，并随歌曲演唱。）
通过今天的活动，老师相信，在今后的学习和生活中，同学们一定能发扬团结合作的精神，不断取得更加可喜的成绩。（活动在愉快的歌声中结束。）
附：班级心理辅导活动材料
1、课本剧《五指兄弟争第一》
五指兄弟一向相处的很好，可有一天它们却争吵了起来。原来，它们都说自己的本领数第一。
只听大拇指说：“我最粗壮，干活时我出力最多。拿笔、穿衣，一样儿也少不了我。就连主人夸别人的时候，也总是把我举起来，所以我的本领数第一„„”
“不对，不对，你说的不对！”食指打断了拇指的话。“同学们，你们想想，你们写字时有我，翻书时靠我，而且，我比大拇指可瘦多了，好看多了。因此，我才是第一。”
中指马上辩驳说：“要说瘦，我可并不比你差，而且，我身体修长，我才是第一。”
“我虽然没有名字，但主人总把戒指戴在我的身上，所以我的用处数第一。”无名指面红耳赤地争辩着。
小指高声说：“你们都别争了，还是我用处最大，主人与别人有约定的时候，总是用我来拉勾。而且，我小巧灵活，主人抠鼻子，挖耳朵全靠我，我才是第一呢。”
正当五指兄弟争论不休的时候，手掌妈妈拿来一个球。“孩子们，你们都说自己本领大，是第一，哪你们谁能拿起这个球，他就是第一。”
五指兄弟都说：“我试试”！“我试试”！
大拇指说：“看我的。”它弓着身子去抓球，其余四指站成一排看。可是不管它怎么努力也拿不起球。大家都嘲笑它。
轮到食指了，其余四指远远站着看它出丑。食指弯来弯去，结果也没拿起球。中指、无名指、小指随后都试了，结果都拿不起来。 手掌妈妈看了看五兄弟，笑着说：“怎么样？不行了吧？你们一起拿，看看怎么样。”
五指兄弟齐心协力，一起去拿球，结果轻而易举就把球拿起来了。
“这回你们说说谁的本领数第一？”手掌妈妈笑嘻嘻地看着大家说。
五指兄弟羞愧地说：“我们再也不说自己的本领大了，我们只有团结起来，齐心协力，才能做好每件事情。”
从此五兄弟再也没有争过谁第一，大家无论做什么事都齐心协力，紧紧地团结在一起。
2、有关团结合作的谚语、名言：
众人拾柴火焰高。
人心齐，泰山移。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。
独脚难行，孤掌难鸣。
一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。
水涨船高，柴多火旺。
一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3、团结诗内容
（领）同学都是好朋友，（女）团结友爱手拉手。
（领）你帮我呀我帮你，（男）共同进步朝前走。
（女）方便当前要谦让，（男）好处面前不争抢。
（领）要把利益让他人，（合）团结起来是力量。
4、《天鹅、梭子鱼和虾》的故事
一天，天鹅、梭子鱼和虾在路上看见了一辆车子。“我们把车子拖回家去吧。”
梭子鱼说。大家同意了。于是，他们开始拖车子。三个家伙使足了力气，可车子还是纹丝不动。虾着急了，说：“你们到底用没用力气呀？”另外两个家伙说：“我们用力了，可能车子太重了吧。”其实车子一点儿也不重。只是天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。虾把绳子的一头栓在脖子上倒退着拖。不一会儿它们就累得气喘吁吁。这么一来，车子当然不动了。三个家伙累坏了，就不再去拉车子了。
第11篇：民族团结力量大
民族团结力量大
“56个民族，56支花，56个民族是一家„„”这首歌唱出了各民族的心声，我们是兄弟姐妹，是一家人！我们班有33人，由维吾尔，柯尔克孜族等两个民族组成。我们团结一心，拔河比赛我们拿冠军；我们团结一心，无电轨车跑得最快；我们团结一心，跳大绳连续不断，我们团结一心。
有时候我们几个伙伴讨论关于2009年的“7.5”事件，每每这时，我们班同学艾里夏提气愤的说：“他们是少数民族的败类！我们才不会做那些事！我们是一家人，要团结一心！”说得多好啊！说出了我们中华儿女的心声。
今年11月，伊犁发生了6.0级地震，全国各族人民一起行动起来，捐款、捐物，帮灾区人民共渡难关。这些点点滴滴充分体现了各族人民一家亲，我们是一家人的亲人感情。单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入集体，才能实现宏伟目标！国家是由56个民族组成的大家庭，只有重视团结，才能有力量，人与人之间才能和睦相处，社会才能更好的和平发展。
生活中，我们要团结一心，明白民族团结的重要性，让团结时刻伴随我们身边，让我们携起手来共同建美好的家园！
第12篇：团结合作力量大
《团结合作力量大》班队主题活动方案
【活动目的】
认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：
1、在活动中使学生认识团结合作的意义。
2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。
【活动过程】
一、热身：手指拍手掌
１、今天上课啊，让我们先来活动活动手指，首先，请每个同学伸出一个手指，拍向另一只手。然后是两个手指，三个手指，四个手指，五个手指，逐个体验。
讨论游戏感受
２、刚才大家都玩了这个游戏，有什么发现？
３、真厉害,一下子就发现了.你能体会到什么呢？
４、课件出示：团结合作力量大）
引出话题：
５、是的，同学们，手指团结合作，能产生响亮的声音，我们团结合作，能取得事情的成功，我们都需要和别人团结合作。今天，高老师就和大家来聊聊团结合作这个有意义的话题，好吗？
二、活动聚焦：
游戏一：图形巧涂色
１、那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个游戏。
２、课件出示：图形巧涂色
３、游戏规则：
以四人小组为单位参加游戏，各组准备好一盒彩色笔和一张图形纸，纸上有８个图形。老师等下会快速报一遍各图形的颜色，请大家用最快的速度把颜色涂好。
涂好后请把你们小组的作品贴到黑板上。
赶紧讨论一下，如何参加游戏？
４、老师开始报颜色
５、涂好颜色的图形纸请张贴到黑板上，
６、我们一起来评一评，看哪个小队合作得最好，获得了成功？
让老师来采访一下成功的小队，能介绍一下你们成功的经验吗？
哦，你们玩游戏有明确的分工，真是巧妙的方法，真懂得合理分工，巧！对，大家一起涂色，团结起来力量大。要是下次你再玩这样的游戏,你们会怎么做?
忙着记前面的，就忘记后面的了，相信你们下次不会了。
游戏二：词语巧接龙
１、游戏规则：让我们带上“合理分工”，来进行第二个游戏。全班分成四个大团队，每一个大组就是一个团队。第一团队——，第二团队——第三团队——第四团队——
２、课件出示游戏规则：
每个团队一张大纸和一支笔，按顺序传下去进行词语接龙。
在规定的5分钟时间里，词语接的最多的团队就获胜。
所接词语不能重复，如果词语有错误，那后面的不能算作本队的成绩。
温馨提示：请你把字写得大一点，可以让后面的同伴看得清楚。
在游戏时可以对前面错误的词语进行修改。
３、学生们进入比赛，五分钟
４、时间到了，请各队把词语接龙的大纸贴在黑板上。
５、同学们，看看这满满一大张的词语，我们的“词语接龙”游戏个个取得了成功，为什么能有这么长的尾巴，这么大的成果呢？
６、我们现在来看看哪一个团队接得最多，让我们一起来数一数，每个团结各接了几个词。为什么有的团队能接得这么长，有的团队在中途却出问题了呢？
我们在游戏的时候要互相配合，
７、那么在这个比赛中，你有什么体会呢？
老师把这个团结合作的标语贴在你们的团队里，祝贺你们，是个团结的队，合作的队。
三、生活大盘点。
1、团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。世界上的很多事情都是需要我们团结合作才能完成的，那么在我们周围有没有团结合作获得成功或失败的事呢？成功方面：
学生举例如出黑板报、做值日、搞中队活动
父母团结合作的事：搬家俱、烧菜等。
老师也想举一个例子：要上一节成功的课，要有很多老师的分工合作的成果，有的帮忙找资料，有的做课件，有的帮我去安排学生，团结合作的力量真大。
失败方面：三个和尚
2、同学们，你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。
3、最后，老师送你们一句话：（幻灯出示）学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
第13篇：团结起来力量大
团结起来力量大
今天是六一节，字典公公请了许多标点符号去他家做客。
过了一会儿，标点符号全到齐了，它们看看对方，都觉得对方不如自己，都骄傲起来。逗号昂着头，挺着胸，大踏步地走上讲台，说：“伙伴们，我是你们当中功劳最大的了，你看，如果没有我，文章就一停也停不下来，读的人就对这篇文章不感兴趣了，我小小个子，就有如此大的成绩！”“喂喂喂！”省略号不知从哪儿冒了出来，骄傲的它把身子都竖起来了“我的功劳最大！比如作者描写花的色彩，没有我在末尾，他能写得完这篇文章吗？”省略号一说，问号也有些骄傲，他双手叉着腰，“咚咚”地走上讲台：“你们别自我吹牛了，我的功劳最大还差不多！”，问号瞪大了眼“小朋友的耳朵长得像我，肯定最喜欢我了！而且，数学题目的最后面若没有我，哪可以说是题目哦！”
“啧啧啧，还是听我说吧！”感叹号说，它竖着大拇指“我就像调味的东西，把那像一杯白开水似的文章变成了一杯果汁，你们看，我让文章的感情变得更深了！我的功劳最大！”
争吵还在继续，字典公公听了它们所说的，也开话了：“每个标点都有一样的功劳，少了一个标点符号，文章就变得很平淡，你们如果团结起来，发挥自己的作用，文章才会变得更精彩，更生动！”
标点符号们一个个脸红了，低下了头，明白了：团结起来力量大！（教师评语：抓住了各标点的特点大胆想象，语句生动，好！）富春五小四年级：徐佳诣
第14篇：团结合作力量大
团结合作力量大
前卫小学
段曼
背景分析：现在的孩子们个个都机灵、聪明、活泼。老师安排什么事总是争先恐后去做。但在完成的过程中，却表现出了自私、好强、不善于和人合作的弱点。在学校、家庭生活等多层面中表现出不合群。而合作是未来学习、工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是进行良好的人际交往所必须的心理品质。也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。因此，培养小学生的合作意识、合作精神、和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主导作用、引导学生主动探究，在活动中学会合作的原则。 活动目的
一、活动目的
.通过活动，让学生树立班级集体观念，增强班级凝聚力，培养学生互助和团结合作的品质，培养他们的集体荣誉感，懂得自己在集体中承担的责任，懂得团结合作力量大的道理，
二、活动准备
（一）故事《蚂蚁的故事》。
（二）各类合作活动的照片：值日小组做值日、学习小组学习、运动会片段等。
（三）纸质扑克牌、瓶子两个、粉笔头
三、活动过程
（一）游戏导入，感知合作
1这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着你自己陷入危险境地人”。现在请每小组选派四名代表参加，在警报声响起，我们就开始实施营救。赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，看看哪一小组可以安全脱险。
师：从刚刚的游戏中看出，你们没有得到安全营救，被卡在出口，现在老师想请你们说一下，为什么会卡在出口。
2、现在老师想请同学再玩一次，这一次请你们每组推选一名组长，在开始之前你们可以讨论一下，设计营救方案，看看那一小组的协调的更好更快。师：现在我们每个人都成功的脱险，这是我们团结合作的结果、在很多时候需要大家团结合作，齐心协力去完成一些事情，这样我们才能达到理想的效果。
4、你知道什么是团结和合作吗？（师解释）
（二）听故事，认识团结合作的重要性（团结合作力量大） 听故事，谈感受，师总结
师： 当危险来临之时，你们知道我们要团结合作一起完成逃生。在我们大自然中也有这样逃生的故事，让我们一起来听听。 听完故事后谈谈你的感受。（学生发言）
师：一只蚂蚁的力量是微小的，但是小小的蚂蚁团结合作起来的力量是无穷的，正是由于他们的团结合作才创造如此的奇迹。
（三）联系生活，如何进行团结合作
1、师：在我们的身边有许多事情都需要合作，你知道吗？在在我们的身边有许多事情都需要合作，每天大家都一起合作着，比如工人叔叔一起合作建起一座座高楼大厦，学校跳梯队的小朋友团结合作,共同取得了崇明县第一名的好成绩。我们学校食堂阿姨分工合作去完成学校师生饭菜等等,这些事情都不是一个人的力量所能完成的,而是需要大家一起通力合作才能完成。看我们奥运会健儿在08年奥运会取得了优秀的成绩。
在灾难面前，全国人名团结一致，众志成城，抗争救灾，帮灾区人民渡过难关（PPT解说）
想想看，你们都亲身经历过哪些合作？现在就请你们在小组里互相交流，说说还有哪些事也需要团结合作才容易完成，看看哪个小组的同学想得最多。
2、小组交流，
3、请几个小组汇报。
4、教师聆听学生交流并进行并总结如何进行团结合作
师：听到小朋友们有那么多愉快合作的过程，老师感到无比的高兴，对、在我们生活中我们无时无刻不经历着合作。只有我们团结合作了我们才能办成许许多多的事情。
老师把你们平时一些生活点滴都记录下来，让我们一起看看你们的身影 看同学们分工合作的把我们教室打扫的如此干净。(ppt)
师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩 正是如此，我们的班级才会荣获一次又一次的荣誉。这是同学共同、努力的结果。有了你们我们的班集体才才会变得如此精彩。
（四）扑克牌游戏，体验合作
师：我们班级也有团结合作学习小组，今天段老师要给你们派发一个任务，现在老师手中有几幅被打乱的扑克牌，请你们按黑桃、红桃、梅花、方块从
（五）情感升华
俗话说：一块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水只有融入大海才能获得永存，一个人只有融入集体才能展现他的才华和生命价值，这是团结的力量。这力量是铁、这力量是刚、这力量比铁还硬比钢，让我们一起唱响《团结就是力量》
同学们这节班会课顺利的进行也正是我们团结合作的结晶， 团结是是一种精神，团结是一种信念，团结合作力量大。团结把我们四（3）班紧紧的联系在一起，组成了一个温馨友爱的大家庭。同学们在今后的学习生活中，让我们继续努力，把这种精神继续传递、发扬光大，让我们的班集体更加精彩。
A-K的顺序排列好
第15篇：团结合作力量大
团结合作力量大
铁城学区仓上小学 宋秀金
一、活动设计说明
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。有研究表明，三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。而现在的小学生多为独立子女，缺乏与人合作的个性弱点。在家庭、学校、生活等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点。基于以上认识，我设计了“团结合作力量大”这一主题活动，使学生认识团结合作的意义，感受团结合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作。增强团结合作意识，培养团结合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。
二、活动目标
1、通过活动，使学生体验团结合作产生的巨大力量，初步认识团结合作的重要性。
2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过活动，使学生感受与人合作的快乐，提高与人合作的意识和能力。
三、活动准备
教师准备：多媒体课件、一次性筷子、8个凳子彩色笔等。
四、活动过程
㈠游戏导入，初步体验
（1）我们来比一比谁的力气大。我智力有一个筷子，你能把它折断 吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，实验证实） （2）谁还愿意试一试？
（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？
（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看做一个人，把这一捆筷子看做好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答人多力量大）
二、深入体验，感知团结合作力量大
1、坐凳子
方法：准备8张凳子，4个小组，每组六个人，在教师坐下时，组内的同学要想办法在两张凳子上来。 （1） 师发口令
（2） 学生活动，反复两次。 （3） 小结：评选优胜组。
（4） 交流分享：说一说怎样才能取胜。
（5） 小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐，看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。
2、我们为图画添色彩
方法：四人小组团结起来一起合作为这一幅画图上美丽的色彩好吗？ （1） 学生合作为图画添色彩。（配乐《团结就是力量》） （2） 学生评一评。
3、小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组合作取得的成果。
三、联系生活，深化理解。
1、世界上有没有只靠个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？试举例。学生简答后，教师归纳：世界上的很多事情是靠和别人共同协作才能完成的。
2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(1）出版一本书；（2)制造一辆汽车；（3）唱一台好戏；（4）三峡工程
3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作！小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们的着双手，紧紧地握在一起，为了共同的目标，团结合作。（板书课题）
4、师：同学们，我们学校每周都进行文明班的评选，那么要想使我们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？讨论分享。
5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！
师：同学们通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理？（指名说）
最后让我们以《团结就是力量》
这首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这首歌）
板书; 团结合作力量大 心往一处想
劲儿往一处使
1、儿歌导入
同学们，今天，老师为同学们带来了一首大家非常熟悉的儿歌——《拔萝卜》，想听吗？下面就请大家认真听，仔细体会，感兴趣的同学也可以随着伴奏一起唱。（出示多媒体课件，播放儿歌。）
2、学生交流听儿歌后的体会。
师：这首优美的儿歌一直伴随着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们讲述着一个有趣的故事，而且还富有深刻的含义，谁能说说，从儿歌中你能体会到什么？
3、教师小结，揭示活动主题。
个人的力量是渺小的，微不足道的，只有众人团结合作，齐心协力，才能产生巨大的，不可战胜的力量。这就是我们今天心理健康教育辅导活动课的主题，请同学们大声和老师一起说：“团结合作力量大”。
㈡交流搜集资料，感受团结合作的重要性
1、学生分组交流、展示各自收集的成果。
两周前，老师就已经布置同学们收集古今中外有关团结合作产生巨大力量的故事、名言、谚语等，现在，哪个小组愿意展示一下你们的收获？
（各小组展示成果，师生评议并适时给予表扬、肯定。） 组1：情境剧表演《五指兄弟争第一》。
生：我们组编排了一个情境剧，题目是《五指兄弟争第一》，想给大家表演一下。
师：好啊，同学们鼓掌欢迎！ 学生戴头饰表演情境剧。 教师小结：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。个人如果离开了集体，单枪匹马，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集体成员团结合作，互相配合，才能圆满完成任务。
组2：交流搜集到的有关团结合作的民间谚语、名言。 教师引导学生读中感悟，并随机抽取名言、谚语，引导学生理解、体会，感受其内在含义。
组3：演唱歌曲《团结就是力量》。
师：同学们热烈欢迎！在这儿,老师有个提议,想请会唱的同学和他们一起表演唱。
教师小结：从同学们的歌声中，让我们再次感受到了团结那如钢似铁，无坚不摧的巨大力量。
组4：朗诵小组成员集体创作的《团结诗》。 教师从中指导学生的日常行为。 组5：讲故事《天鹅、梭子鱼和虾》。
教师小结：同学们收集的资料都很精彩，这些生动的事例，充分证明了团结合作的重要性和必要性，我们深深地认识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得成功。
㈢结合生活实际,了解团结合作的方法
1、学生小组合作，交流在自己身边、日常学习和生活中，关于团结合作方面的事例。
生：一根手指弹钢琴，声音单调，十根手指配合好，才能弹出动听的曲子。
生：一个人读课文声音小，全班齐读课文，声音就洪亮。 生：一只蚂蚁搬大青虫，怎么也搬不动；可一大群蚂蚁一起搬，就能把大青虫搬回家。
生：医生在抢救病人的时候，还需要其他医生和护士的配合。 教师引导学生说具体。
生：我们的教学楼也是由许多建筑工人一起建造起来的。 生：我们玩跳皮筋游戏也需要大家的团结合作，得有撑筋的，然后其余的人才能跳。
生：开一场成功的联欢晚会，既得有歌唱家、舞蹈家、相声小品演员，还得有伴奏演员„„
„„
教师小结：现实生活中，需要大家合作的事情实在是太多了。我们说得完吗？小到我们的日常学习和生活，大到国家的社会主义现代化建设，每一项工作都需要众人合作才能圆满完成。这也正应了我们的主题——“团结合作力量大”。
2、教师指导与人团结合作的方法。
回忆大家刚才小组讨论的过程及交流的内容，同学们想想在与人合作的时候要注意什么呢？（有礼貌、谦让、以大局为重、主动做事、分工合作、心往一处想、劲儿往一处使„„）
3、小结：只要我们掌握了与人合作的方法，就一定会无往不利，把每件事情做好的。
㈣游戏活动，体验团结合作的快乐
为了表奖同学们在活动中的优异表现，老师想和同学们一起来做一个游戏，好吗？
1、教师展示一张面积较大的硬纸，让学生估计，在这张纸上大约能站多少人并试站。
2、想想怎样才能尽量多的站人呢？
3、学生小组讨论，出主意，想办法。
4、全班交流，教师指导，并说明游戏规则。生：中间站胖的，边上站瘦的。 生：中间站瘦的，旁边站胖的。 生：都站瘦的。 „„
师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是以大局为重。
5、采纳意见，实际操作。将学生分成两个大组，由组长组织本组学生试站。成功后一起数人数。
6、学生交流活动后的感受和体验。
7、汲取经验，再次合作。
8、教师小结：在刚才的比赛中，老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在参加比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!对同学们的成长，老师表示祝贺。祝贺大家！
五、归纳总结，升华主题，在歌声中结束活动
一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有使自己和集体紧密地团结在一起，才能产生巨大的力量。我们的班集体就好比一艘大船，只有众人团结合作一起划桨才能开动智慧的大船，驶向成功的彼岸。
下面，请同学们欣赏歌曲《众人划桨开大船》，让我们再一次从歌曲声中感受团结合作的巨大力量。（课件播放歌曲《众人划桨开大船》，师生共同欣赏歌曲，并随歌曲演唱。）
通过今天的活动，老师相信，在今后的学习和生活中，同学们一定能发扬团结合作的精神，不断取得更加可喜的成绩。（活动在愉快的歌声中结束。）
附：班级心理辅导活动材料
1、课本剧《五指兄弟争第一》
五指兄弟一向相处的很好，可有一天它们却争吵了起来。原来，它们都说自己的本领数第一。
只听大拇指说：“我最粗壮，干活时我出力最多。拿笔、穿衣，一样儿也少不了我。就连主人夸别人的时候，也总是把我举起来，所以我的本领数第一„„” “不对，不对，你说的不对！”食指打断了拇指的话。“同学们，你们想想，你们写字时有我，翻书时靠我，而且，我比大拇指可瘦多了，好看多了。因此，我才是第一。”
中指马上辩驳说：“要说瘦，我可并不比你差，而且，我身体修长，我才是第一。”
“我虽然没有名字，但主人总把戒指戴在我的身上，所以我的用处数第一。”无名指面红耳赤地争辩着。
小指高声说：“你们都别争了，还是我用处最大，主人与别人有约定的时候，总是用我来拉勾。而且，我小巧灵活，主人抠鼻子，挖耳朵全靠我，我才是第一呢。”
正当五指兄弟争论不休的时候，手掌妈妈拿来一个球。“孩子们，你们都说自己本领大，是第一，哪你们谁能拿起这个球，他就是第一。”
五指兄弟都说：“我试试”！“我试试”！
大拇指说：“看我的。”它弓着身子去抓球，其余四指站成一排看。可是不管它怎么努力也拿不起球。大家都嘲笑它。
轮到食指了，其余四指远远站着看它出丑。食指弯来弯去，结果也没拿起球。中指、无名指、小指随后都试了，结果都拿不起来。
手掌妈妈看了看五兄弟，笑着说：“怎么样？不行了吧？你们一起拿，看看怎么样。”
五指兄弟齐心协力，一起去拿球，结果轻而易举就把球拿起来了。
“这回你们说说谁的本领数第一？”手掌妈妈笑嘻嘻地看着大家说。
五指兄弟羞愧地说：“我们再也不说自己的本领大了，我们只有团结起来，齐心协力，才能做好每件事情。”
从此五兄弟再也没有争过谁第一，大家无论做什么事都齐心协力，紧紧地团结在一起。
2、有关团结合作的谚语、名言： 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。 独脚难行，孤掌难鸣。
一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。 水涨船高，柴多火旺。
一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3、团结诗内容
（领）同学都是好朋友，（女）团结友爱手拉手。 （领）你帮我呀我帮你，（男）共同进步朝前走。 （女）方便当前要谦让，（男）好处面前不争抢。 （领）要把利益让他人，（合）团结起来是力量。
4、《天鹅、梭子鱼和虾》的故事
一天，天鹅、梭子鱼和虾在路上看见了一辆车子。“我们把车子拖回家去吧。”
梭子鱼说。大家同意了。于是，他们开始拖车子。三个家伙使足了力气，可车子还是纹丝不动。虾着急了，说：“你们到底用没用力气呀？”另外两个家伙说：“我们用力了，可能车子太重了吧。”其实车子一点儿也不重。只是天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。虾把绳子的一头栓在脖子上倒退着拖。不一会儿它们就累得气喘吁吁。这么一来，车子当然不动了。三个家伙累坏了，就不再去拉车子了。
第16篇：团结合作力量大
一、主题：团结合作力量大
二、教育目的：
1．懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。
2．懂得要依靠集体的力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。
三、活动形式
诗朗诵、故事、歌曲欣赏、讨论等
四、活动过程
（一）、激情体验，导入话题
1.师：拿出一只筷子，问谁能将它折断。
（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。）
2.师：又依次拿出两只筷子，三只筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。
（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。
为什么一两只筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？
（预设：团结合作力量大）
3.师：一两只筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结起来的力量才能大。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在生活中、学习中很多事情需要我们去团结合作。这节班会课，我们就一
起来聊聊有关“团结合作”的话题。（揭示主题，板书课题：团结合作力量大）
（设计意图：看似无意的游戏设计，实则是有意精心设计，目的明了，指向明确，为本节班会课教学做好了铺垫，能在学生不介意的时刻，顺其自然地引入到主题，做到教育无痕。）
（二）、再现情景，打开话匣
1.师：今天老师还给同学们带来了一段动画视频，同学们，你们想不想知道这段视频讲的是什么内容啊？
2.学生专注地看视频。
3.师：谁知道这段视频讲的是什么事呀？
4师：人多应该力量大，可为什么一个和尚有水喝，三个和尚却没水喝？（学生自由发言）
5师生小结：（大屏幕出示）
《三个和尚》的故事告诉我们：我们每个人都是集体中的一员，如果只想到自己，只考虑自己，什么事情也干不成，只有大家团结合作，齐心合力，才会有好结果。
（三）、合作体验，深入话题
1.师：同学们说得都很好，但光说不做也不行，下面我们来做一个“众志成城”的游戏，看看大家的团结合作精神如何。
2.学生做游戏，体验合作成功。
（设计意图：情境源于学生现场参与的游戏，学生真切可感，能亲身体会到团结合作的重要性。）
（四）、畅谈案例，深化主题
师：通过上面的学习，我相信同学们都已经明白了团结合作的重要性了，下面让我们来看一看下面的行为对吗？如果你遇到了你会怎么做呢？
生：自由发言。
师：大家说的都很好，下面我们一起来学习一首《拍手歌》吧！ 你拍一，我拍一，夸夸我们的班集体；
你拍二，我拍二，创设和谐班级画儿；
你拍三，我拍三，努力争当优秀班；
你拍四，我拍四，尽心做好自己事；
你拍五，我拍五，团结合作最互助；
你拍六，我拍六，全班谁也不落后；
你拍七，我拍七，争取各项得第一；
你拍八，我拍八，各科成绩不落下；
你拍九，我拍九，好人好事天天有；
你拍十，我拍十，好的集体要保持。
（五）说唱歌曲，升华主题
师：团结合作力量到底有多大？下面我们一起来读读这段歌词，读完后，我们就会明白了。
团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。向着……
师生：边读歌词边欣赏音乐。（视频播放）
师：解释歌词意思
师生：齐唱
（六）每人背诵一句团结合作的谚语。
1 人心齐，泰山移
2人多计谋广，柴多火焰高
3一根筷子容易折，一把筷子难折断
4树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤
5一花独放不是春，百花齐放春满园
6三个臭皮匠，顶个诸葛亮
7人合心，马合套
8团结就是力量
9一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
10众人一条心，黄土变成金
11众人一条心，其力能断金
12心往一处想，劲往一处使
13众人拾柴火焰高
14柴多火焰高，人多办法好
15柴多火旺，水涨船高
16滴水不成海，独木难成林
17人多好办事
18人多山倒，力众海移
19团结加智慧，弱者胜强者
20团结则存，分裂则亡
21星多天空亮，人多智慧广
22雁怕离群，人怕掉队
23一箭易断，十箭难折
24一人难挑千斤担，众人能移万座山
25一根线容易断，万根能拉船
（七）结束语：
这次班会即将结束，我想送给大家一句话：一滴水只有把它放进大海里，才会永不干枯；一个人只有把他融入到集体的中，才会迸发出更大的力量！希望同学们能从本次班会中悟出这样一个道理，只有真诚的合作才会使我们获得成功！
第17篇：大班社会教案.《合作力量大》doc
大班社会教案《合作力量大》
活动目标：
1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验成功的乐趣。
重点：初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 难点：能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 活动准备：
1、课前玩《背靠背》的游戏
2、巧虎视频课件
3、游戏情景：两颗苹果树、泡沫数字拼图、两人三足工具 活动过程：
一、引入主题（幼儿回到座位上）
提问：小朋友，刚刚我们玩了一个游戏，在这个游戏中，你成功了吗？ 为什么有些孩子能成功一起站起来呢？
小结：因为在这个游戏中，是需要两个人一起合作，相互配合，才能共同站起来。要是有一个人没有站起来，没有合作好，就不会成功。那什么才是合作呢？
二、观看录音《合作力量大》
1、今天，老师给小朋友带来了一段有关巧虎的电影，你们想看嘛？看的时候要认真看哦，听听电影的名字叫什么？你又看到了什么？
2、幼儿观看录像
3、提问：小朋友，录像中你看到了什么？（幼儿自由说）
幼儿说后，教师小结：蚂蚁遇到了危险一起合作搭桥过河解决了难题，巧虎和奇奇一起合作搬一张桌子，轻松搬起了桌子，这就是合作！合作可真神奇呀！
三、重新体验游戏《背靠背》，帮助幼儿更深入了解
教师小结：这回你们成功了吗？我们刚才玩的游戏看起来很简单，但做起来还是会有难度的，需要大家齐心协力，动作协调才能做好，不能光想着自己站起来，也要帮助你的小伙伴一起站起来，这就叫“团结合作”
四、游戏《摘苹果》
1、教师讲解游戏规则：现在，老师要交给小朋友一个闯关去摘苹果的任务。我们一起来看看，这里是第一关要由六位小朋友共同来完成“数字拼图”每人拼一个数字，拼完后要把六张数字都合拼在一起才算完成。每一关我们都会邀请一位老师参与，当你完成了，老师就会告诉下一关的小朋友可以开始了。
然后进行第二关“踩大脚板”。一个大脚板需要两位小朋友来一起合作踩在上面绑好，再从这条红线走到前面的白线上才算完成任务。完成后也会有一位老师告诉下一关的小朋友开始。
最后一关就是“摘苹果”由六位小朋友分别摘下一颗苹果放在篮框里就完成最后任务了。等一下会分为两组，那一对合作的快，哪一对就赢了！如果在有一关没有合作完成，那你的任务就回失败了，知道吗？
2、现在我们要来分一下工：第一关要有6位小朋友，第二关是4位小朋友，第三关也是六位小朋友。请小朋友自己分配好人员，并邀请老师一起参与！
五、幼儿游戏并为合作成功的小组鼓掌
六、总结
小朋友，你们发现了吗？在我们的平时生活中、游戏中，或有许多的事情是需要合作的，这节课我们所玩的游戏中，只是几个人的合作，将来可能还会有更多的人一起合作，合作可以让事情做的又快又好，还会一件快乐的事情呢。只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们，合作力量大，小朋友，你们说对吗？
七、延伸活动
带领幼儿回到班级玩拼图游戏。
第18篇：团结力量大1
团结力量大1 【摘要】：教学目标认知：1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。3.知道同学之间应该团结。情感：1.愿意和同学团结友爱。2.不喜欢影响团结的行为。行为：和同学友好相处，不争吵，不打架。教学建议教材分析：本课是依据课程标准
一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。设置本课
教学目标
认知:
1.结合具体事例,知道团结是指大家心往一处想,劲往一处使,齐心又协力。
2.通过正反事例的比较,懂得团结起来力量大。
3.知道同学之间应该团结。
情感:
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。
行为:
和同学友好相处,不争吵,不打架。
教学建议
教材分析:
本课是依据课程标准
一、二年级“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”“不争吵、不打架”“能举例说明团结起来力量大”等要求设置的。
设置本课的意图是让学生通过正反事例的比较,懂得团结起来力量大的道理,从而愿意与同学团结友爱,厌恶不团结的行为。
本课有五个栏目。
“试一试”栏目,设在课文前面,起导入作用。目的是为突破“团结起来为什么力量大”这一 教学难点进行铺垫。
“说一说”栏目,紧接课文,引导学生对课文进行归纳、概括,明确本课所说明的道理,可结合分析课文进行。
“比一比”栏目,让学生通过比较正反事例,说明团结力量大的道理。这一练习是对课文内容的扩展,选择的事例是办一件事,团结起来力量大,就把事情办成、办好。
“讲一讲”栏目,让学生举一反三,以事例说明本课所学的观点。
“读一读”栏目,让学生通过读,理解有关团结力量大的谚语,进一步强化团结的重要性。
教法建议:
1.教学中, 教师特别要重视学生的体验,在 教学的开始 教师首先可以组织学生进行“试一试”的活动,通过学生的亲身体验,使学生初步懂得团结起来力量才大。
2.为了使学生知道怎样做才是团结, 教师还可以组织学生进行搬重物的活动,具体的活动方法见“探究活动”。
教学设计示例
第二课 团结力量大
〈 教学目标〉
认知:
1.结合具体事例,知道团结是指大家心往一处想,劲往一处使,齐心又协力。
2.通过正反事例的比较,懂得团结起来力量大。
3.知道同学之间应该团结。
情感:
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。
行为:
和同学友好相处,不争吵,不打架。
教学重点:
使学生懂得团结起来力量大的道理。
教学难点:
使学生明白为什么团结起来力量大。
教育过程:
一、试一试 ,导入新课
教师介绍:
今天我们首先做一个小试验。( 教师发给每个学习小组20根棉线)请每组先拿10根同样的棉线,每个组员一根一根地拉一拉,看看结果怎样?
1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结:
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断,因为一根棉线太细了,力量太小了。
4.教师引导学生继续试验。
请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳,用力拉,看看结果怎样。
5.学习小组开始试验。
要求:每个小组成员都动手试一试。
6.学生汇报试验结果。(试验结果:学生拉不断拧在一起的棉线。)
7.教师提问:
想一想,为什么两次试验的结果不同?
8.小组讨论后进行汇报。
9.教师小结:
一根棉线,力量小,可以轻易地被拉断,但是10根棉线拧在一起,力量就大了,我们不能轻易地把它们拉断。
10.教师提问:
几根棉线拧在一起力量就大了,那么在集体中,同学之间团结起来,结果会怎样呢?
11.学生回答。
12.过渡语:
同学们的想法对吗?我们看一场拔河比赛,看后,大家就知道自己的想法是否正确了。
二、分析课文,领悟观点
1.教师提问:
看一看,在这场拔河比赛中,哪个班获胜了?
2.教师演示课件《拔河比赛》 下载:
内容:教材P23-P24的课文内容。
3.学生观看后进行汇报。
4.教师提问:
在拔河比赛中,二(1)班为什么能战胜二(2)班?从中你懂得了什么道理?
5.小组成员之间交流想法后,小组派代表发表看法。
6.教师边听学生发言边演示课件,课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。( 板书:团结力量大)使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。
7.教师小结:
在集体的比赛中,由于二(1)班同学们心往一处想,劲往一处使,齐心协力,团结起来形成了合力,所以二(1)班取得了比赛的胜利。( 板书:目标一致
心往一处想
劲往一处使
齐心协力)相反,二(2)班同学在比赛中失败,就是由于他们不团结。
三、深入观点
过渡语:在比赛中,团结不团结比赛结果不同,那么在活动中,团结与不团结有会有什么不同呢?我们来比一比。
四、比一比
1.教师提问:
比一比,在排练新年联欢会时,第二,第三小组的表现有什么不同,结果怎样为什么?
2.学生自己看书,内容:根据教材P25-P26图与文的内容安排。学生分组表演:二年级一班排练新年联欢会的节目时,第二,第三小组的不同表现。
3.学生观看表演后发表看法。
4.教师小结:
在准备节目的过程中,第二小组的同学非常齐心,个个都想把节目演好,认真排练,所以他们演出取得了成功。第三小组,排练节目中,大家意见不统一,不团结一影响了他们排练和演出效果。
5.教师过渡:
在比赛中,团结才有可能取得胜利;在演出中,团结才会把节目演好。在我们班集体中,还有哪些事例也能说明团结起来力量大。
五、讲一讲
1、老师请学生首先进行小组交流,用具体事例说明团结起来力量。
2、小组派代表举例说明。
3、教师小结:
在集体生活中,团结是十分重要的,只有同学之间,团结起来才可能把班集体的事情办好。( 板书:把事情办好)
六、过渡语:
团结对于一个集体来说非常重要,有两条谚语也说明了这个道理。
七、读一读
1、请学生看教材P26读一读的内容。
2、学生读谚语,并说说是什么意思。
* 一根线,不成团,万根线,能拉船。
* 人心齐,泰山人移。
八、全课总结
今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读,知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好,希望我们的班集体,同学们做事时,能做到目标一致,心往一处想、劲往一处使、齐心协力,这样我们就能把集体的事办好,我们的班集体就会越来越团结。
板书设计:
六 团结力量大
第19篇：团结合作力量大（优秀）
《团结合作力量大》德育活动课教学设计
背景：
生活中无处不存在合作。合作是一种高尚、可贵的精神，它有助于形成良好的同伴关系，体验人与人之间的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容和关爱之情，能形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。而如今的孩子，争强好胜，总希望自己能在同龄人中独占鳌头，在与人和谐共处、平等合作等方面意识比较淡漠。为改变这种局面，形成良好的团结合作意识，我们组织了这次班会。 班会目的：
1、通过游戏使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式。
2、通过故事，使学生感受到团结合作的快乐。
3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生协同合作能力。班会准备：
1、故事《团结力量大》
2、、实验《团结的筷子》的筷子
3、课件《我做你猜》
4、游戏《火场逃生》的小口瓶、粉笔、绳子等。
活动过程：
一、课题导入 师：同学们，你们喜欢老鹰捉小鸡的游戏吗？你知道小鸡怎样才能不被捉走吗？小鸡想不被捉走，得到胜利有一种法宝，这种法宝它看不见，摸不着，可是只要能够拥有它，就能拥有无穷的力量。你们知道它是什么吗？ 这个答案啊，就在陈昱给大家带来的故事中 故事中的老爷爷是个聪明人，他让他的儿子通过活动知道了团结力量大，同学们你们想不想试试呀？
实验《团结的筷子》
（1）由学生推选一位力气大的学生上台折断一根筷子。
师问学生：你觉得容易吗？
（2）把十根筷子用皮筋绑在一起，再请学生试着把它折断。
学生谈感想。
5、思考：为什么一根筷子这么容易就折断了，而十根筷子紧紧抱在一起的时候，就折不断呢？
引导学生说出：因为它们紧紧地团结在一起。
师板书团结。
二，懂得成功的快乐 开学三个月了，老师发现有一些同学不懂得团结同学，特别自我想做什么就做什么，每天都有同学告状，老师想他不是故意的，是因为他还不知道团结合作的重要，刚才我们通过故事和实验，知道了团结力量大，那什么是合作呢？合作又有什么作用呢？我们先一起来观看《三个和尚》的故事吧！答案就在故事中 甲：同学们故事看完了，三个和尚为什么没水喝
4、学生自由发言，通过故事理解只有同心协力，才能办好事。《你做我猜》游戏
掌声表扬他们合作成功，你们看到了吧，团结合作让他们体会到了成功的快乐，也给我们带来了欢笑，同学们刚才他们所猜的活动都是我们一起做过的，你们看大家一起玩的多开心。团结合作可以让我们做到很多事情，它也可以挽救我们大家的生命，同学们很惊讶是吗？那接下来咱们再玩个游戏
三、体验成功的快乐
1、游戏《火场逃生》
小口瓶代表一幢着火的房子，一个乒乓球代表一个人，球的一端有一根绳子。每个学生手拉一根绳子，在最短的时间内把所有的乒乓球拉出瓶子，从火场逃生。
2、游戏若失败了，请学生谈谈为什么他们没能逃离火海？懂得了团结协作的重要性后，再进行一次游戏。
游戏若成功了，请参加游戏的学生说说他们是靠什么战胜困难的？
3、你们有没有通过团结合作获得成功的例子？学生自由谈话。
四、课堂小结
一滴水晶莹可爱，可是太阳一晒就干了，风一吹就化了。但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。生活中集体就是广阔的海洋。我们一（2）班就是海洋，班里的每个小朋友和所有的老师就是一滴滴小水珠，只要我们紧紧地团结在一起，我们就能成为一年级最优秀的班级。孩子们，让我牵着旁边“小水珠”的手，大声喊：“团结合作力量大，团结合作真快乐！”
团结就是力量，互助凝聚希望。俗话说：单丝不成线，独木不成林；一块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水只有融入大海才能获得永存，同样，一个人，也只有融入到集体的事业中才能实现人生的价值。团结是力量的源泉，团结就是力量，这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强……（情感渲染，在《团结就是力量》歌声中结束活动。）
第20篇：团结合作力量大教案
小学心理健康教育活动课教案：团结合作力量大
主题辨析
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。一个小学生能否和同伴友好相处，外部因素固然是一个影响因素，但更为主要的是小学生的内在因素，即小学生的社会能力。善于交往、恰当地使用交往策略的小学生往往容易得到同伴的认可，受到同伴的欢迎，相反则易遭到同伴的拒绝。研究发现，受欢迎的小学生在与同学接触时，他们提出好的建议，赞同合作游戏，遵守团体标准等。由于目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。因此，让学生明白合作的重要性学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力也就非常必要，让学生体会合作带来的喜悦，从而愿意与他人合作。
教学目标：
1、让学生在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。
2、让学生懂得，在集体生活中与人合作的重要性。
3、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
教学重、难点：在活动中，体会与他人合作的重要性，初步形成合作能力。 教学准备：课件、木板、花卉图片、颜色笔、心理测试 教学过程：
一、视频导入，引出主题
同学们，我们先来看一个视频，视频中的游戏名字叫《瓶口逃生》。在看视频的时候请同学们仔细观察游戏中小球能否顺利逃出瓶口。 播放视频《瓶口逃生》
师：游戏的结果怎么样？（逃生失败）
为什么他们会失败呢？（因为他们争先恐后没有合作）如果没有良好的合作我们就不能成功做好一件事，那今天我们就一起来探讨一下团结合作这个话题
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吧。
（板书：团结合作）
二、认知合作，理解合作的重要性
人心齐，泰山移，我们都知道团结合作的力量很大。但合作并不是一件简单的事，下面我们来玩个游戏来验证一下吧。
游戏：众志成城 游戏规则：
1.游戏起点人数为4人，站定在木板上五秒钟， 2.木板上同学的脚不能碰到地面，否则将被淘汰， 3.进入下一轮比赛的小组，每次增加一名队员， 4.最后以站的队员最多且不掉的小组为获胜。
恭喜胜出的小组，我们看到有些小组早早就掉下木板了，而有的小组却一轮又一轮地坚持下来了。这是什么原因呢？ （随机采访学生）
游戏失败的学生：你推我搡、没有团结、没有协作。 游戏成功的学生：抱紧一团，团结协作，有商量。 观看的学生：如果事先有协作就能成功，例如相互环抱。
小结：嗯，正像大家说的那样，在游戏中如果每个人都只是想着让自己站稳在木板上，而不顾及团队的其他成员，那最后只能是失败。看来啊，做任何的一件事都是需要团结协作才能成功的。 （板书：团结协作）
三、协作完成任务，初步掌握合作技巧
现在老师这里有一个任务需要大家去完成的，敢不敢来挑战？ 任务：小组合作涂色块 A
思考：在每个小组桌面都有一张花朵的图片，如何能准确地完成涂色任务呢？大家现在有三十秒钟的时间去观察、讨论你们组要怎么样完成这个任务，开始！ 出示任务要求：（投影要求并口头说一遍，随后关闭）
操作时间：现在你们有一分钟的时间去完成画作，等会我们将会一起来评价
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展示评价：每小组组长出来展示画作，并对照答案 提问：为什么大家不能顺利地完成画作呢？
小结：大家都说得很深刻，要想顺利完成任务是需要我们团队成员间的沟通和分工的。
（板书：沟通分工） B 现在老师再给大家一次机会来挑战这个任务，有信心完成吗？同样的你们现在有半分钟的时间去观察、讨论如何完成这个任务，但老师要提醒大家第二次任务颜色顺序会和第一次有所不同。 要求：打乱色序
展示提问：为什么这次你们就能成功呢？（预设：事先的沟通交流，大家分配好任务，完成了的同学会帮忙）
小结：是啊，成功的合作是有技巧的，在我们刚刚的相互沟通、分工下就顺利的完成了任务，可见团结合作的力量真的很大。把掌声送给你们团队的每个成员吧！ （板书：力量大）
那下面我们来看看合作带给我们的喜悦吧！
四、观看视频，体验合作成功的喜悦
播放视频《接力扣篮》、《30人31足》 看完视频之后你想说点什么？
小结：说得真好，一个漂亮的进球，一次精彩的胜利都是需要每个人的团结合作，那我们日常生活中要如何合作才让双方满意，达到共赢呢？老师这里有一份心理小测试，我们一起来测一测吧！
五、辨析判断，深化理解：
在合作中如何使双方满意，达到共赢呢?请同学们做下面的心理测试题：
1、讨论时，同学的想法不符合自己的想法怎么办?
A、甩手不管，不再参与讨论。
B、心里不痛快，不高兴，话题感兴趣才继续讨论。 C、仔细想想，如果他的话有道理会接受。
2、在玩游戏时被好朋友误解了怎么办?
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A、马上反驳，并大发牢骚。 B、心中很委屈，但不作声。 C、真诚地说理，想办法消除误解。
3、实验操作中，两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、为了成功，主动谦让。 C、合理协商，共同使用。
4、小组竞赛时，你是以下哪种表现？ A、怕出错，不发表意见，默默地听。
B、说出自己的想法，如果被否定就说服别人接受。
C、为了小组的荣誉，发表自己的意见，与同学沟通讨论出最好的方案。
5、今天轮到你们小组做值日了，你会： A、不扫，放学后直接回家。 B、扫完自己的任务就算了。
C、扫完了自己的，还帮其他同学扫，一起完成值日任务。
出示各选项得分，学生自行打分，出示每个分数段的结果，师作点评。 小结：老师看到绝大部分的同学都是22分以上的，看来啊，我们四（1）班同学的团结合作意识是非常强的，我们班是一个团结的班集体，老师要把掌声送给你们。
六、总结收获、指导实践
师：同学们，通过今天这节活动课，我们知道了只有团结协作，沟通分工才能创造最大的力量。那以后我们的学习或者生活应该怎样做呢？ （生谈）
师：听了大家的发言，老师相信大家一定能运用好“合作”这把钥匙打开成功之门，让我们的人生走得更精彩！
最后，老师想用一句话与大家共勉：（多媒体出示）若不团结，任何力量都是弱小的！
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七：板书设计
团结合作力量大
团结协作 沟通分工
