小学心理健康教育活动课教案：团结合作力量大
主题辨析
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。一个小学生能否和同伴友好相处，外部因素固然是一个影响因素，但更为主要的是小学生的内在因素，即小学生的社会能力。善于交往、恰当地使用交往策略的小学生往往容易得到同伴的认可，受到同伴的欢迎，相反则易遭到同伴的拒绝。研究发现，受欢迎的小学生在与同学接触时，他们提出好的建议，赞同合作游戏，遵守团体标准等。由于目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。因此，让学生明白合作的重要性学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力也就非常必要，让学生体会合作带来的喜悦，从而愿意与他人合作。
教学目标：
1、让学生在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。
2、让学生懂得，在集体生活中与人合作的重要性。
3、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
教学重、难点：在活动中，体会与他人合作的重要性，初步形成合作能力。 教学准备：课件、木板、花卉图片、颜色笔、心理测试 教学过程：
一、视频导入，引出主题
同学们，我们先来看一个视频，视频中的游戏名字叫《瓶口逃生》。在看视频的时候请同学们仔细观察游戏中小球能否顺利逃出瓶口。 播放视频《瓶口逃生》
师：游戏的结果怎么样？（逃生失败）
为什么他们会失败呢？（因为他们争先恐后没有合作）如果没有良好的合作我们就不能成功做好一件事，那今天我们就一起来探讨一下团结合作这个话题
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吧。
（板书：团结合作）
二、认知合作，理解合作的重要性
人心齐，泰山移，我们都知道团结合作的力量很大。但合作并不是一件简单的事，下面我们来玩个游戏来验证一下吧。
游戏：众志成城 游戏规则：
1.游戏起点人数为4人，站定在木板上五秒钟， 2.木板上同学的脚不能碰到地面，否则将被淘汰， 3.进入下一轮比赛的小组，每次增加一名队员， 4.最后以站的队员最多且不掉的小组为获胜。
恭喜胜出的小组，我们看到有些小组早早就掉下木板了，而有的小组却一轮又一轮地坚持下来了。这是什么原因呢？ （随机采访学生）
游戏失败的学生：你推我搡、没有团结、没有协作。 游戏成功的学生：抱紧一团，团结协作，有商量。 观看的学生：如果事先有协作就能成功，例如相互环抱。
小结：嗯，正像大家说的那样，在游戏中如果每个人都只是想着让自己站稳在木板上，而不顾及团队的其他成员，那最后只能是失败。看来啊，做任何的一件事都是需要团结协作才能成功的。 （板书：团结协作）
三、协作完成任务，初步掌握合作技巧
现在老师这里有一个任务需要大家去完成的，敢不敢来挑战？ 任务：小组合作涂色块 A
思考：在每个小组桌面都有一张花朵的图片，如何能准确地完成涂色任务呢？大家现在有三十秒钟的时间去观察、讨论你们组要怎么样完成这个任务，开始！ 出示任务要求：（投影要求并口头说一遍，随后关闭）
操作时间：现在你们有一分钟的时间去完成画作，等会我们将会一起来评价
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展示评价：每小组组长出来展示画作，并对照答案 提问：为什么大家不能顺利地完成画作呢？
小结：大家都说得很深刻，要想顺利完成任务是需要我们团队成员间的沟通和分工的。
（板书：沟通分工） B 现在老师再给大家一次机会来挑战这个任务，有信心完成吗？同样的你们现在有半分钟的时间去观察、讨论如何完成这个任务，但老师要提醒大家第二次任务颜色顺序会和第一次有所不同。 要求：打乱色序
展示提问：为什么这次你们就能成功呢？（预设：事先的沟通交流，大家分配好任务，完成了的同学会帮忙）
小结：是啊，成功的合作是有技巧的，在我们刚刚的相互沟通、分工下就顺利的完成了任务，可见团结合作的力量真的很大。把掌声送给你们团队的每个成员吧！ （板书：力量大）
那下面我们来看看合作带给我们的喜悦吧！
四、观看视频，体验合作成功的喜悦
播放视频《接力扣篮》、《30人31足》 看完视频之后你想说点什么？
小结：说得真好，一个漂亮的进球，一次精彩的胜利都是需要每个人的团结合作，那我们日常生活中要如何合作才让双方满意，达到共赢呢？老师这里有一份心理小测试，我们一起来测一测吧！
五、辨析判断，深化理解：
在合作中如何使双方满意，达到共赢呢?请同学们做下面的心理测试题：
1、讨论时，同学的想法不符合自己的想法怎么办?
A、甩手不管，不再参与讨论。
B、心里不痛快，不高兴，话题感兴趣才继续讨论。 C、仔细想想，如果他的话有道理会接受。
2、在玩游戏时被好朋友误解了怎么办?
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A、马上反驳，并大发牢骚。 B、心中很委屈，但不作声。 C、真诚地说理，想办法消除误解。
3、实验操作中，两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、为了成功，主动谦让。 C、合理协商，共同使用。
4、小组竞赛时，你是以下哪种表现？ A、怕出错，不发表意见，默默地听。
B、说出自己的想法，如果被否定就说服别人接受。
C、为了小组的荣誉，发表自己的意见，与同学沟通讨论出最好的方案。
5、今天轮到你们小组做值日了，你会： A、不扫，放学后直接回家。 B、扫完自己的任务就算了。
C、扫完了自己的，还帮其他同学扫，一起完成值日任务。
出示各选项得分，学生自行打分，出示每个分数段的结果，师作点评。 小结：老师看到绝大部分的同学都是22分以上的，看来啊，我们四（1）班同学的团结合作意识是非常强的，我们班是一个团结的班集体，老师要把掌声送给你们。
六、总结收获、指导实践
师：同学们，通过今天这节活动课，我们知道了只有团结协作，沟通分工才能创造最大的力量。那以后我们的学习或者生活应该怎样做呢？ （生谈）
师：听了大家的发言，老师相信大家一定能运用好“合作”这把钥匙打开成功之门，让我们的人生走得更精彩！
最后，老师想用一句话与大家共勉：（多媒体出示）若不团结，任何力量都是弱小的！
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七：板书设计
团结合作力量大
团结协作 沟通分工
