新概念武器范文（精选多篇）

推荐第1篇：新概念武器教案

批准人：

2012年01月26日

《新 概 念 武 器》教案 教学提要

课

目：新 概 念 武 器

目

的：了解新概念武器的基本涵义，熟悉其独特性能，掌握新概念武器对信息化战争产生的主要影响，增强国防观念，提高学习科学文化知识的自觉性和责任感。

内

容：

一、新概念武器的基本涵义

二、几种新概念武器的独特性能

三、新概念武器对未来战争的影响

方

法：理论讲解 时

间：2个小时 地

点：25号教室

器材保障：多媒体教室、课件等

要

求：认真听讲，积极探讨，勇于发言。

教学进程

教学准备 ------ 3分钟

教学实施 ------ 2小时

一、新概念武器的基本涵义

在新军事革命的激烈竞争中，科学技术的迅猛发展及其在军事领域中的广泛运用，为高技术时代新式武器的研究和出世奠定了雄厚的基础，特别是一批新兴科学技术的成熟和广泛应用，酝酿、研究、试制了多种新毁伤机理的武器，如激光、粒子束、电磁、生物武器等，过去人们随心所欲幻想的武器，高技术逐步把它们变为了现实。下面我们就一起来学习这些新机理武器的基本知识。

（一）新概念武器的定义

什么是新概念武器，目前并没有严格的科学定义，总是仁者见仁，智者见智。比较普遍的看法是，新概念武器是指与传统武器相比，在基本原理、杀伤破坏机理和作战方式上有本质区别，是尚处于研制或探索之中的一类新型武器。

（二）新概念武器的分类

第一大类型定向能武器。所谓定向能武器也叫束能武器或射束武器。定向能武器是将能量高度集中于极小的立体角内，并在瞬间释放能量摧毁目标的一种高能武器，其特征是射束快且能量高度集中。

第二大类型动能武器。动能武器就是运用物体运动的能量杀伤、击毁目标的武器。

第三大类型信息武器。信息武器是指为争夺信息权（信息获取权、控制权和使用权）的对抗及斗争中，所使用的以现代信息技术为技术工艺的武器装备系统。

第四大类型非致命武器。所谓非致命武器，是指主要用来使人员和装备失去作用，把对人的致命性、永久性伤害，以及对财产和非故意破坏，降至最低限度的武器。

第五大类型是其他新概念武器，主要指一些设想中的新概念武器。主要包括环境武器和基因武器。 为了使同学们对新概念武器有个更加直观的了解，下面就来介绍几种比较典型的新概念武器，也就是今天要讲的第二个大问题。

二、几种新概念武器的独特性能

目前，世界各国正在探索和发展中的典型新概念武器主要有：激光武器、动能拦截弹、粒子束武器、微波武器、电炮、环境武器、次声波武器、基因武器和非致命武器

（一）激光武器

激光是一种方向性强，能量高度集中的光。激光武器是利用激光的能量直接摧毁目标或使其失去战斗力的定向能武器。

1、激光武器的杀伤机理

激光怎样击毁目标呢？科学家们认为激光击毁目标有两种形式：一是穿孔，二是层裂。

2、激光武器的独特性能

一是反应迅速。光速以近每秒30万千米传输，打击战术目标不需要计算射击提前量，瞬发即中。

二是不受电磁干扰。激光传输不受外界电磁波的干扰，目标难以利用电磁干扰手段避开激光武器的射击。三是转移火力快。激光束发射时无后坐力，可连续射击，不存在多次发射的寿命问题

四是作战效费比高。激光武器仅耗费燃料，每次发射费用为数千美元，远低于防空导弹的费用。

鉴于激光武器的重要作用和地位，美、俄、英、法、德、以色列等发达国家都成立专门机构，制定了宏大计划，组织了庞大的科技队伍，投入了巨额资金，开发激光武器，并作了大量试验。下面，我们来看一下激光武器的发展情况。

3、激光武器的发展情况 (二)动能拦截弹

动能拦截弹是以火箭发动机增速获得巨大动能，然后通过精确撞击，直接毁伤目标的武器。

由于动能拦截弹省略了引信和战斗部，既减轻了质量又提高了安全可靠性，因此动能拦截弹具有命中精度高、杀伤力强、机动性好、可在大气层内外作战、不需引战配合等特点。

一是命中精度高。动能拦截器采用焦平面凝视成像导引头，没有角噪声，不会形成盲控距离，与目标的碰撞点不会越出目标本体，从而实现零脱靶。

二是杀伤力强。动能拦截弹与目标碰撞时的相对速度达到5～10千米/秒时，其能量可高达数亿焦耳，可形成摄氏几百万度甚至几千万度的高温高压等离子体，瞬间的爆炸威力足以彻底摧毁现有任何类型的目标，包括弹道导弹所携带的核、化、生弹头，并且能够消除化学和生物弹头可能造成的污染。

三是机动性好。动能拦截弹采用碰撞杀伤方式，所携带动能杀伤拦截器的质量远小于传统的高爆战斗部。由于战斗部质量较轻，其运载器的尺寸也随之变小，从而使得整个拦截弹的尺寸得以缩减，这也使其在同等推力下具有了更高的机动能力。

四是可在大气层内外作战。常规导弹依赖气动力进行控制，只能在大气层内作战。动能拦截弹采取的是直接侧向力控制方式，不依赖于气动力，既可在大气层内作战，也可在大气层外作战。

五是不需引战配合。常规导弹带有战斗部和引信，在拦截弹道导弹上必须采用引战配合技术，即利用引信在适当的时候引爆战斗部，使得战斗部爆炸产生的破片正好覆盖目标的要害部位，以达到杀伤的目的。而动能拦截弹对弹道导弹实施拦截时，依靠很高的制导控制精度来实现对目标的直接碰撞，利用碰撞产生的巨大动能摧毁目标，故不要求引战配合。 (三) 粒子束武器

这里讲的粒子，在物理学上是指空间尺度小于10－7～10－6cm的微小物质颗粒，即微观粒子。微观粒子包括分子、原子以及被称为“基本粒子”的电子、质子、中子、离子等。粒子束武器是以电子、质子、离子或中性粒子为弹丸，通过高能加速器将其加速到接近光速，聚集成密集的束流射向目标，以束流的动能或其他效能杀伤破坏目标的定向能武器。

粒子束武器是一种崭新的武器系统，它具有能量高度集中、束流穿透能力强、效能高、反应速度快、能全天候作战等突出特点。

人们在进行粒子束武器的研制过程中发现，粒子束不仅是一种能“毁伤”敌方导弹和卫星的武器，还可以作为用较弱的中性粒子来识别真假目标的手段。现已掌握使用粒子束识别不同弹道导弹的技术。有关专家还认为，中性粒子束在将来还可用来核查太空的目标是否装有核材料。

(四)微波武器

微波是一种高频电磁波，其频率在300～30000MHZ，波长范围在0.01毫米～1米之间。微波可以用特殊的天线汇聚成方向性极强、能量很高的波束，在空中以光速沿直线传播。微波武器是利用定向发射的高功率微波束毁坏敌方电子设备或攻击敌方作战人员的一种定向能武器。它能以极高的强度或密度照射和轰击目标，利用强大高温、电离、辐射等综合效应，杀伤人员和破坏武器。微波武器的主要作战对象是雷达、战术导弹(特别是反辐射导弹)、预警飞机、卫星、通信设备、军用计算机、隐身飞机、车辆点火系统和人员等。与激光武器和粒子束武器相比，微波武器受天候的影响比较小。

微波武器的作战效能主要包括干扰、软杀伤、硬杀伤和对人员的杀伤四个方面：

一是干扰作用。当使用0.01～1微瓦/平方厘米功率密度的微波束照射目标时，能干扰在相应频段上工作的雷达、通信设备和导航系统，使其无法正常工作;当功率密度达到0.01～1瓦/平方厘米时，可导致雷达、通信和导航设备的微波器件性能下降或失效，还会使小型计算机芯片失效或被烧毁。

二是“软杀伤”作用。当使用功率密度为10～100瓦/平方厘米的强微波束照射目标时，其辐射形成的电磁场，可在金属目标表面产生感应电流，通过天线、导线、金属开口或缝隙进入飞机、导弹、卫星、坦克等武器系统电子设备的电路中。如果感应电流较大，会使电路功能产生混乱、出现误码、中断数据或信息传输，抹掉计算机存储或记忆信息等。如果感应电流很大，则会烧毁电路中的元器件，使电子装备和武器系统失效。

三是“硬杀伤”作用。当使用功率密度为1000～10000瓦/平方厘米的强微波束照射目标时，能在瞬间摧毁目标，引爆炸弹、导弹、核弹等武器。

四是对人员的杀伤作用。

(五)电炮

电炮是利用脉冲能源提供的电能或利用电能与化学能相结合，使弹丸或其他有效载荷达到的速度或动能大大超过传统发射方式，它是全新原理的发射技术。电炮总体上分为两大类:电磁炮和电热炮 (化学炮)。

1、电磁炮

电磁炮是利用运动电荷或载流导体在磁场中切割磁力线，产生的电磁力来加速弹丸，是完全依赖电能和电磁力加速弹丸的一种超高速发射装臵。

2、电热炮

电热炮是利用放电方法产生的等离子体，在封闭的放电管或炮膛内做功来推动弹丸。按照等离子体的形成方法差异，电热炮又分为直热式和间热式两种。

(六)环境武器

环境武器是指通过利用或改变自然环境状态所产生的巨大能量来打击目标的武器。

(七)次声武器 次声武器是利用低于20赫兹的低频声波在短时间内使人体器官产生强烈的共振，从而使人头昏、恶心、肌肉痉挛、神经错乱、呼吸困难、惶惶不安。

(八)基因武器

基因这个名词，大家在高中时候都学过，基因（gene）它的基本含义是指生物体携带和传递遗传信息的基本因子。

基因是英文Gene的音译，也是意译，可以说是科学名词的中文翻译的一个绝妙的例子。

基因（gene）的化学本质是脱氧核糖核酸，deoxyribo nucleic acid,简称DNA，基因就是DNA（脱氧核糖核酸）上的一个片段。正是这个片段，决定并控制着所有生物体的遗传性状。所有生物体的遗传信息都蕴藏在基因之中。地球上之所以各种生物间乃至相同物种的不同个体间存在各种各样的差异，都是由于其基因不同所造成的。我们每一个人生下来，不像妈妈就像爸爸，这就是我们说的种瓜得瓜，种豆得豆，如果一个都不像总是有点问题。

(九)非致命武器

非致命武器是指为达到使人员或装备失能，并使附带破坏程度最小化而专门设计的武器系统。主要包括强力粘结剂、特种润滑油、超级腐蚀剂、金属致脆剂和动力系统熄火弹。

三、新概念武器对未来战争的影响

战争的需求和科学技术不断发展，必然会更新换代武器装备，而武器装备的更新换代又必然影响着未来的战争。新概念武器作为新一代的武器装备，它不仅使整个武器装备系统产生了革命性的变化，而且对战争观念、作战方式以及军队体制都将产生巨大影响。

（一）改变战争观念

传统战争的内涵：战争是政治的继续，战争是流血的政治，战争的目标，保存自己、消灭敌人

（二）改变作战方式

传统战争基本作战样式：进攻和防御。攻防双方摆兵布阵、两军对垒、战线很分明。

（三）改变军队体制

军队的体制是根据作战需求而设臵的，作战方式变了，必然引起军队体制的改变。

小结

新概念武器是近年来出现的一种采用高新技术的武器，它的特点是概念新、原理新、技术新、破坏机理新、杀伤效能新、指挥艺术新、作战使用新等，在作战方式和作战效能上与传统的武器有明显的不同，它代表着当今武器的发展趋势，对未来的战争将产生革命性影响。了解这方面的知识，对今天的大学生、对热爱祖国的热血青年、对关注国防建设的有志之士非常重要和必需，希望同学们努力学习科学文化知识，掌握新技术，为应付未来新思维、新特点、新方式的战争贡献力量。

思考题

1、什么是新概念武器？主要包括哪些类型？

2、与常规武器相比，激光武器具有哪些性能？

3、新概念武器对未来战争的主要影响有哪些？

推荐第2篇：我的新概念武器

我的新概念武器

姓名：陈若薇学号：1351249院系：交通运输工程学院专业：交通运输

我的新概念武器名字：两栖矮驼

简要介绍：之所以名为两栖矮驼，是根据其良好的性能进行联想而命名的。这辆装甲运输车像骆驼一样能在沙漠那样艰苦的环境中快速完成运输任务，车型较矮，善驮物资装备，车体密封防水，具备浮游性能，装甲防护能力强。

基本参数：路面速度可达60公里/小时，浮游速度5~6公里/小时

车辆浮力足以保障2~3吨的正常运输能力，加满油可浮游超过500公里全部运载燃油一次可运送4000L

火力配置：A 30mm2A42自动炮加双联装反坦克导弹发射装置

B 2A42自动炮加AGS—17自动榴弹发射器

C 双管30mm2A38火炮

D 12.7mmNSV机枪加双联装反坦克导弹发射装置E 12.7mmNSV机枪加AGS—17自动榴弹发射器F 便携式防空导弹系统

杀手锏：G子母炮。长身管，最大射程达42公里，可携带18发子母弹（每发子母弹包括63发小炮弹）自动快速送弹，持续射击速度为6发/分钟，能够穿透90mm厚的装甲。

性能及功能：以MT—LB履带式多功能装甲车为基础。越野性能极强，扭力杆外挂上装备有可伸缩式液压减震器，装配565mm宽的特种履带条，对路面压强甚至小于人对地面的压强。在干燥路面上行驶时，满载人员和物资也可跨过35度的陡坡，牵引拖车也可跨越25度的陡坡。双重供力传动装置可保证其绕轴转动，能在远东,西伯利亚等条件极为恶劣地带通行。强大的载重能力，一次运送可以满足一个营所有人的弹药需求。能够承受住轻武器的射击，反击能力强，采用电子传动装置，具有较高的瞄准速度和精度。

优势：越野性能强，对地面压强小，载重能力强，装甲防护能力强，可在恶劣环境下通行，反击能力强，瞄准速度精度高。

使用方法：操作便捷，与目前驾驶的装甲车的使用方法基本无异，武器操作电子化，有一定的程序设定。

推荐第3篇：浅析新概念武器对信息化战争的影响

浅析新概念武器对信息化战争的影响

摘 要: 信息技术发展的日新月异，在世界范围内，引发了一场新军事变革。在信息化战争中，高新技术与武器装备发挥了巨大的军事效能，成为战斗力的倍增器。这使得各军事强国更加积极主动地发展、转化和吸收高新技术的最新成果，加大新概念武器技术的研发力度，以确立军事技术优势。科学制定适合国情的新概念武器研发战略，积极发展我国自己的新概念武器，应对新军事革命的挑战，是我军面临的紧迫任务。为了在未来的高技术战争中取胜，世界各军事大国必然要全力研制开发新概念武器。因此，新概念武器的出现和发展有其深刻的历史必然性，新概念武器是当今世界军事斗争发展的客观需要。 关键词: 新概念武器 国防科技 信息化战争 军事技术 人才培养

1 引言

科学技术的发展，其最新成果往往首先被应用于军事领域。正如科学学创始人贝尔纳所说：“自古以来，改进战争技术一直比改进和平生活更需要科学，这

【1】并不是由于科学家具有好战的特性，而是因为战争的需要比其它更为迫切” 。因此，科学技术的每一进步都必然引起武器装备、战略战术以及军事思想的变革。

在漫长的军事历史发展过程中，人类经历了冷兵器，热兵器和热核兵器的武器发展时期，这些兵器都是当时科学技术水平的集中体现，镌刻着鲜明的时代特征。进入20世纪80年代以来，随着新技术革命浪潮的兴起，众多高新技术群体的骤然涌现并迅速应用于军事，加快了武器装备的发展进程，一批又一批高技术兵器已经悄悄地涌进了现代战场，使现代战争深深地订上了“高技术”的烙印。然而，武器装备的发展并没有因高技术兵器的出现而停止，在人们把高技术兵器推向现代战场的同时，研究和发展新概念武器的序幕又已经悄悄地拉开。

军事专家们预测，2I世纪的战场将是新概念武器占主导地位的战场，战争形态、作战方式又将随着新概念武器的出现而产生一次新的变革。正在进行的新一轮世界范围的军事变革，不少国家已逐渐从依赖军事技术驱动，转而更加主动地发展和吸纳高新技术成就。其中，加速新概念武器的研制和发展，制定切合本国国情的新概念武器发展战略，是其确立军事优势的重要举措。

2 新概念武器

2.1 新概念武器的定义、内涵与特征

什么是新概念武器?国内外对这一概念尚没有明确、科学地定义。一般说来，新概念武器是相对传统武器而言的，它是利用新原理、新能源、新技术、新材料、新设计思想和新结构技术发展造就的，比传统武器有着革命性交革或重大突破的创新性武器【2】。正在研制的新概念武器主要有激光武器、粒子束武器、高功率微波武器、非致命武器、计算机病毒武器、气象武器、人工智能武器等基本类型。

基于对新概念武器概念的分析，我们可以把新概念武器的内涵归纳为： a)凡是采用新原理、新能源创新推出的、有别于传统武器系统、可大幅度提高作战效能的新型武器；

b)凡是采用新结构、新材料，新工艺创新推出的有别于传统武器的新式武器，或者在现有制式产品基础上采用新结构、新材料、新工艺改造造就的、战技性能水平有大幅度提升的新型武器；

c)凡是运用先进的设计思想或者先进的总体优化技术，经过巧妙构思造就的与传统武器有着较大区别，且作战功能比传统武器大大提高的新型武器；

d)新概念武器是技术含量更高的新式武器。新概念武器是相对传统武器而言的高技术武器群体，目前正处于研制或探索性发展之中。

2.2 新概念武器的特征 新概念武器在工作原理、杀伤效应、作战方式等方面与传统武器有显著不同。其特点主要表现在：

①创新性，新概念武器在设计思想、工作原理和杀伤机制上具有显著的突破和创新，它是创新思维和高新技术相结合的产物；

②奇效性，新概念武器有独特的作战效能，能有效抑制敌方传统武器效能的发挥，达到出奇制胜的效果；

③时代性，新概念武器是一个相对的、动态的概念，其研究领域随时代的进步和科技的发展不断更新，某一时期的新概念武器日趋成熟并得到广泛应用后，也就转化为传统武器；

④高风险性。新概念武器高科技含量大，技术难度高，资金投入多，研制的风险相较传统武器研制要高的多。这一点可以从美“星球大战”计划得到充分的证明：在投入将近450-600亿美元之后，未来反导弹防御系统的一系列及其重要的科学技术问题悬而未决。美国专家始终未能解决的技术问题有：各种激光应达到的功率，激光器辐射的有效聚焦，微波武器和电磁炮最佳特性的界定，如何保持核榴霰弹的必要杀伤爆破力等等【3】。

3 信息化战争及其基本特征

信息化战争的基本内涵是：重构以信息化军队为主体的体制编制，以便于信息快速流动，实现人与武器的最佳结合；研究、开发新的军事信息技术，发展以信息技术为基础的先进武器装备，实现武器装备由机械化向信息化的断代性跃升；创新以信息化战争为核心的军事理论，运用现代信息技术手段，设计未来战争。信息化战争的实质就是信息化革命在军事领域的反映【4】。信息化部队、信息化装备、信息化战场是信息化战争的主要内容。

随着科学技术的发展，人类社会技术形态正在从工业时代进入信息时代。尼葛洛庞蒂称之为“数字化时代”，而Internet的设计者瑟夫和卡恩、Intel公司总裁葛洛夫、IBM公司总裁格斯特纳、Microsoft公司总裁比尔·盖茨、Oracle公司总裁埃里森以及大多数网民可能更愿意把我们的时代称之为“网络时代”。但不管怎么称谓，“所有这些都基于计算机三大技术的发展：网络、数据库、人

【5】工智能，而这一切的基础是数字化。”数字化导致了信息表达方式和存在方式的革命，使信息超越了基于人的共同理解的原始消息形态，开始以信息平台的形态出现，从而引发了当代的信息中介革命。托夫勒(Toffler)说“社会进化的每一个时代，都有与之相对应的战略模式和战争形态。”C4ISR【6】等信息平台的创立，导致了“以信息作为战争中介”的全球性新军事变革和军事转型，使战争形态的基本要素发生了全方位、系统性的质变。

4 军事技术影响

发展新概念武器是反“台独”军事斗争准备的迫切需要。当前，贯彻落实军事战略方针，最重要的是要抓住反“台独”军事斗争准备这个龙头。台海危机根 子在美国，做好反“台独”军事斗争准备，首先要考虑如何有效地遏制美国的军事介入。战略核威慑仍然是我国家安全战略的基石，也是核常兼备战略威慑能力的核心，确保我战略核武器的有效性是我军武器装备建设的一项重要历史使命。美正加紧构建导弹防御系统，对我国核武器的战略威慑作用构成了严重的威胁，军用卫星是其导弹防御系统的关键信息点【7】。发展动能、激光等新概念武器可以通过干扰和直接摧毁其侦察和预警卫星，时期空间系统失效，打断其信息链，整个导弹防御系统将濒于瘫痪，因此，是一种可有效威慑强敌的进攻性空间控制手段。此外，台湾当局目前把建立弹道导弹防御系统作为其对抗祖国大陆的重要手段，旨在形成一个以侦察卫星、远程警戒雷达、“强网”系统、反导弹导弹为核心的反战术弹道导弹防御体系，形成对大陆战术弹道导弹的有限阻碍能力【8】。通过发展动能、激光、微波等新概念武器可以有效地压制、欺骗、干扰甚至瘫痪敌军的“强网”系统，利用声能武器可以有针对性地打击隐蔽在坚固防护设施内的敌方人员，使其失去指挥控制能力。这些武器将对我对台军事斗争起到不可估量的作用。

发展新概念武器是我军一体化联合作战和中远程精确打击武器装备体系建设的迫切需要。空间系统已成为维护国家安全和利益至关重要的战略制高点，空间信息系统是未来实施一体化联合作战和中远程精确打击的重要支援保障系统，是信息链的重要支柱节点．我军要发展一体化联合作战能力，必须树立谋求信息优势的新观念。我军正在发展的动能拦截器、激光武器、高功率微波武器等新概念武器将具备干扰甚至摧毁空间信息系统的能力。超高声速武器【9】具有射程远速度快、精度高、突防能力强、毁伤威力大等特点，是快速突防，实施战略纵深攻击的理想武器。这几类新概念武器一旦实现武器化，将使我军能够尽快掌握几种有效的空间对抗和中远程精确打击手段。既能够打破强敌控制空问的图谋，削弱其信息优势，又能有效突破敌防御体系，对其构成现实的战略威慑．因此，针对军事强敌的薄弱环节，积极发展有效进行空间攻防对抗和信息攻防的新概念武器技术，将是我军新时期信息化建设的一项重要历史使命。

参考文献：

[1] 刘戟锋主编， 《国防科技发展战略》，军事谊文出版社，1998年。 [2] 陈益升等著， 《科技战略导论》，时事出版社，1986年。

[3] 弗·谢·别洛乌斯4(俄)著．‘反导弹防御和21世纪的武器\'．东方出版社，2004年。第290页．

[4] 彭光谨．迎接新军事变革的挑战．囔望新闻周刊。2003年

[5] 鲍宗囊主缠．敦字化与人文精神．上海；上海三联书店，2003年版，第20页． [6] C4ISR是Cmmnand(指挥)、Control(控制)、Communication(通向、Computer(计算机)、IntelligenCe(情报)、Survcillance(监视)和Reconnaiance(侦察)七个英文单词第一个字母组合而成。

[7] 刘戟锋主编， 《国防科技发展战略》，军事谊文出版社，1998年。

[8] 中国兵器工业210研究所， 《世界陆军武器装备与技术的现状与发展趋势》， 1999年。

[9] 蔺督学、王琪编， 《新概念武器与未来战争》，军事谊文出版社，2001年。

推荐第4篇：新概念

新概念作文大赛

求助编辑百科名片

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大赛杂志封面

新概念作文大赛是萌芽杂志社举办的具有全国影响力的作文大赛。大赛的理念为：“新思维”——创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。 “新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。 “真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。 目录

Ⅰ 大赛介绍

1.

一、缘起

2.

二、参赛形式

3.

三、发展

4.

四、社会影响

Ⅱ 主办单位

Ⅲ 评委作家

Ⅳ全国新概念作文大赛征文启事

1.新思维 新表达 真体验

2.“新概念”旨在提倡：

3.参赛对象：

4.参赛形式：

5.截稿日期：

6.奖项设定：

Ⅰ 大赛介绍

1.

一、缘起

2.

二、参赛形式

3.

三、发展

4.

四、社会影响

Ⅱ 主办单位

Ⅲ 评委作家

Ⅳ全国新概念作文大赛征文启事

1.新思维 新表达 真体验

2.“新概念”旨在提倡：

3.参赛对象：

4.参赛形式：

5.截稿日期：

6.奖项设定：

展开

编辑本段Ⅰ 大赛介绍

一、缘起

自1997年年末肇始，整个中国的舆论界对中学语文教育投以了极大的关注。??

1998年，以广大青年学生作为主要读者对象的文学刊物《萌芽》，也以《教育怎么办》为主题，组织了一组文章。从这一系列文章可以看出，中学语文教育已经面临巨大危机，它已经

远远不能够适应时代的需要。

中学语文教育的种种问题，是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练。“唯理性教学模式”纵横贯穿于语文教学领域。这种模式崇尚抽象、概括、提炼、崇尚逻辑思维能力，却忽略情感、意志和审美情趣的介入；重视将一切语文知识加以解构和量化，却忽略了从文本和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力；重视语文学科的互补性。并且，这种“唯理性教学模式”由于实行标准化考试而进一步窒息遏制了学生的语文综合能力，选择题、判断题那种理科考试的模式愈演愈烈，最具人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育已变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械训练。

“新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的，它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科。

二、参赛形式

1998年，首届新概念作文大赛启动。面向新世纪、培养新人才的“新概念作文大赛”由北京大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、山东大学、厦门大学等七所全国重点大学联合《萌芽》杂志发起共同主办，大赛聘请国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委。除初赛作品要求字数控制在5000字以内，参赛者30岁以下之外，不收取报名费，无任何限制。

比赛分初赛、复赛，决赛。初赛沿用一般文学刊物征文地形式，不命题、不限定题材、体裁，字数5000字以下，不曾在公开刊物发表。初赛优胜者参加复赛；复赛设立考场举行。考题由发起主办单位各出多套方案，以无记名投票方式选出，并由公证处现场监督和公正。

三、发展

10年来，“新概念作文大赛”的参赛人数已经从最初的4千人次，逐年递增至7万人次。随着社会影响力的不断扩大，高校合作力量陆续扩大为13所，清华大学、浙江大学、中山大学、北京师范大学、武汉大学、中国人民大学也先后加入了联合主办单位队伍。

在很长一段时间内，我们实行的考试制度，高校没有命题权和考察权，只能被动接受“高考”结果。对于中学语文教育的误区，《萌芽》在她近50年的办刊过程中，在与广大青年学生的接触中，在与国内许多一流大学的专家学者接触交流中，也越来越深地感受到这一误区的负面作用：即文学与人文学科后备人才的匮乏。“新概念作文大赛”充分运用了《萌芽》与全国作家学者的天然联系，它的权威性也得到了各高校负责人的首肯，使得大赛获奖者与高校之间通过竞赛建立关联，为日后的人文学科后备人才输送起了重要作用，成为高考选拔人才有利的补充形式，被誉为中国“语文奥林匹克”。第一届大赛，陈佳勇、宋静茹、王越、杨倩、吴迪、李佳、刘嘉俊分别被北京大学、南开大学、南京大学、华东师范大学免试录取；第二届怀沙、张懿璇、许人杰、陈凯、李一粟、周嘉宁、祁又

一、李晶、张尧臣、蔺瑶、刘莉娜、应尤佳、周霓钦、陈安栋、孙佳妮等被北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、厦门大学等提前录取；中山大学为第五届获奖者王皓舒加20分，第七届又录取了黄锐杰，甚至有一名二等奖获得者也进入了中大。北京大学甚至通过自主招生，为新概念的获奖者预留名额，先后录取了张思静、钱好等文科可造之才。清华大学录取了南开大学破格录取了第五届获奖者王一波、第七届的一等奖获得者山西大学附中的张馨月。武汉大学录取了李遥岑、戴漓力、胡坚。

“新概念”的参赛稿件给文坛吹来了清新之风。许多作品使评委铁凝、叶兆言等成名作家无法相信这样才华横溢的文章出自中学生之手。评委会主席王蒙甚至欣喜地说：“我们可以搁笔了。”作家赵丽宏也发出了“青春的光彩谁也无法扼杀”的感叹。许多潜在写作的年轻作者被发掘出来，文学的基础人口获得了拓展。今天在文坛上日渐活跃的“80后”作家中就以新概念作家群居多。

著名教育家蔡元培曾有“以艺术代宗教”的提法。提出文学要具备人文性、审美性的功能，要能塑造人的灵魂、培养人的精神，孕育人文情操。这与我们倡导的素质教育相勾连的，也是“新概念作文大赛”始终要求自己承担的责任。许多当年的获奖者，将自己的人生和事业同文学紧密地联系在一起，而更多的获奖者并没有把文学当成终身的事业或者生存的方式，他们没有当作家、进文科，文学是他们滋养灵魂与情操的方式，他们始终是文学的爱好者、阅读者。第二届一等奖获得者艾路读的是清华大学水利系；李一粟读的是法律系，现在在北大攻读法律研究生；第二届新概念作文大赛一等奖任良，同时也是奥林匹克化学竞赛的一等奖，最后选择了南京大学化学系；第四届的郭允，既获得省级数学竞赛的一等奖，又连续两年获得新概念一等奖，他的所爱是哲学；第五届的杜书妍以及同年毕业的刘枫，选择的则是生命科学；第七届的黄锐杰在中大录取他时，允许他自由选择专业，他选择了物理„„这和教育界强调的综合素质、和萌芽“让文学成为青年人的精神家园”的办刊宗旨似乎不谋而合。能够成为作家的毕竟是少数，文学更重要的功能可能是让它成为一个人的灵魂支柱。

四、社会影响

1999年以来，全国的多家报刊杂志报道了“新概念作文”大赛对传统语文教育的发难，引发社会各界对应试教育与素质教育的深度思考。连年都能在大赛中拔得头筹的山东省实验中学的语文教学方法，也将随着人们对大赛的关注度，引发教育界的新思考新热点。韩寒这名当年由大赛发掘出的一等奖获得者、媒体眼中的“高才留级生”所引发的话题，至今是对中国教育界的影响深远的冲击。学校教育、家庭教育、媒体舆论都不得不对现有的人才培养方式重新审视与思考。

而韩寒、郭敬明、张悦然、徐鹏、巩巩幻想者等一大批“新概念”培养的作者已一跃成为“80后”的领军人物，获得了文学与商业的两重丰收，成为文坛所不能回避的话题。在海外华人圈，这项活动也影响日隆。新加坡《联合早报》曾用整版篇幅报道过新概念作文大赛。香港天地图书公司出版获奖作品的繁体字版《少年文章惊天下》。许多在海外就读的华人青年学生，重新回归到了母语写作中来，每年我们都有来自海外的参赛稿件。令人振奋的是，近几年中学语文教育也在大幅度改革，许多人认为高考作文的命题和新概念作文大赛复赛题已经相当接近，这是非常好的发展趋势。正如王蒙所说，新概念由旧概念来。倡导新概念不是为了标新立异，而是想提高青年学子对作文的兴趣，告诉他们只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想象力的文章才是好文章。

当然，我们还会继续努力，使新概念作文不断推陈出新；我们更要防止新概念作文走进新的套路。

编辑本段Ⅱ 主办单位

北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民大学、山东大学、萌芽杂志社编辑本段Ⅲ 评委作家

组委会主任：吴志攀 北京大学副校长

委员：吴敏生 清华大学教务长

蔡达峰 复旦大学副校长

郑师渠 北京师范大学副校长

王铁仙 华东师范大学副校长

董 健 南京大学文学院院长

陈 洪 南开大学副校长

李文鑫 武汉大学副校长

潘世墨 厦门大学副校长

徐远通 中山大学副校长

来茂德 浙江大学副校长林 岗 中国人民大学副校长樊丽明 山东大学副校长复赛评委会主任： 王 蒙 作家（委员名单按姓氏笔划排列）委员： 马 原 作家王继志 南京大学中文系教授、博士生导师方 方 作家叶 辛 作家叶兆言 作家孙甘露 作家许祥麟 南开大学中文系教授、博士生导师苏 童 作家余 华 作家陈 村 作家陈思和 复旦大学中文系主任、教授、博士生导师张 炜 作家於可训 武汉大学中文系教授、博士生导师林丹娅 厦门大学中文系教授赵长天 《萌芽》杂志主编、作家铁 凝 作家（中国作家协会会长）格 非 清华大学中文系副主任、教授、博士生导师徐 岱 浙江大学中文系教授、博士生导师曹文轩 北京大学中文系教授、博士生导师巢宗祺 华东师范大学中文系教授、博士生导师黄发有 山东大学文学与新闻传播学院教授、博士生导师章安祺 中国人民大学中文系教授、博士生导师童庆炳 北京师范大学中文系教授、博士生导师程文超 中山大学中文系教授、博士生导师韩少功 作家工作委员会委员： 程郁缀 北京大学社会科学部部长、教授、博士生导师王中忱 清华大学中文系主任、教授、博士生导师汪涌豪 复旦大学中文系副主任、教授、博士生导师阎 苹 北京师范大学语文教育研究所所长陈大康 华东师范大学中文系主任、教授、博士生导师赵 鸣 南京大学招生办公室科长乔以钢 南开大学中文系主任、教授、博士生导师严云莲 武汉大学招生办公室主任高 波 厦门大学中文系副教授李中生 中山大学中文系副主任、教授、博士生导师吴秀明 浙江大学中文系主任、教授、博士生导师叶君远 中国人民大学中文系教授张桂珍 山东大学文学与新闻传播学院党委副书记桂未明 《萌芽》杂志副主编、编审

编辑本段Ⅳ全国新概念作文大赛征文启事

新思维 新表达 真体验

由北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民大学、山东大学全国十三所著名高校和萌芽杂志社联合发起共同主办，聘请国内一流的文学家、编辑和人文学者担任评委的第十三届全国新概念作文大赛定于2011年5月1日起开始启动。

“新概念”旨在提倡：

“新思维”——创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束

“新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词

“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活

参赛对象：

A组 应届高三及高二学生（包括三校生）

B组 高一以及初中学生（包括三校生）

C组 除中学生以外的30岁以下的青年人

参赛形式：

分初、复赛。初赛沿用一般文学刊物征文的形式，不命题、不限定题材、体裁，字数5000字以下，不可在公开出版物上发表过，严禁抄袭或请人代写。来稿请附“报名表”，见《萌芽》（上半月刊）2011年第

五、

六、

七、

八、

九、

十、十一期，《萌芽》（新概念作文版·下半月刊）2011年第

五、

六、

七、

八、

九、

十、十一期，每张报名表只能附一篇作品，报名表不可以复制，每一份报名表只能附一篇作品。然后一并寄达上海市巨鹿路675号萌芽杂志社，邮编：200040，信封上标明“新概念”。各组的初赛优胜者参加复赛；复赛设立考场举行。对外地来沪参加复赛的学生，由组委会提供来回火车硬座旅费。

截稿日期：

新概念作文大赛一年一次。比赛由5月开始征稿，到11月25号截稿。通过初赛后，于一月份左右到上海进行复赛。

奖项设定：

设一等奖、二等奖和三等奖，颁发获奖证书。好作品和获奖佳作将在《萌芽》纸张版或网络版上刊登，大赛结束后将由专家点评，结集出版。获奖的应届高三毕业生将进入著名高校重点关注范围，视其具体情况予以优先考虑。另设组织推荐奖若干，授予积极组织学生参赛的学校。

推荐第5篇：新概念

中华杯”第一届新概念作文大赛的复赛题目（1999）

一个行为艺术

（另：韩寒由于某种原因迟到，参加补赛，萌芽编辑把一团纸投入盛满水的杯子，让韩寒以此为题材作文。一个半小时。于是世传《杯中窥人》）

“中华杯”第二届新概念作文大赛的复赛题目（2000）

扇子

“中华杯”第三届全国新概念作文大赛复赛选题（2001）

考题一：

根据下面的材料，展开联想、想象或论述，写一篇作文。题目自拟。

材料：

某地发现了储量丰富的金矿，人们一窝蜂地拥去，但一条大河挡住了必经之路……

考题二：

有一种向日葵是种不出来的，这就是名画《向日葵》那样的向日葵；有一种小屋是别人造不出来的，这就是《汤姆叔叔的小屋》那样的小屋。

考题三：

假如明天没有太阳。

“中华杯”第四届全国新概念作文大赛复赛选题（2002）

题一：有一天，一只狐狸走到一个葡萄园外，看见里面水灵灵的葡萄垂涎欲滴。可是外面有栅栏挡着，无法进去。于是它一狠心绝食三日，减肥之后，终于钻进葡萄园内饱餐一顿。当它心满意足地想离开葡萄园时，发觉自己吃得太饱，怎么也钻不出栅栏了。（根据材料，自拟题目）

题二：今天谁最美丽？

题三：讲台上放一台电脑，调到屏幕保护“三维变形物”（注，是windows2000里名为“三维花盒”的屏幕保护）上，面对眼前的电脑保护屏，拟题作文。

------------------

“中华杯”第五届全国新概念作文大赛复赛选题（2003）

题一：

有这样一个故事：联合国准备在全世界搞一次儿童征文比赛。征文题目为：“请以非洲粮食缺乏为题，谈谈自己的看法。” 结果这个题目在全世界不少地方都出了问题。因为西欧儿童不知道什么叫“粮食缺乏”，而非洲儿童则不知道什么叫“粮食” ；美国儿童以为美国就是世界，不知道什么叫“非洲” ，而中国等国家的儿童则不知道什么叫“自己的看法” 。

请选择某一个与故事的相关点，写一篇文字，体裁不限，题目自拟。

题二：

以“欲说还休”为立意作文一篇。

题三：

看图，自拟题意，撰写成文。

“中华杯”第六届全国新概念作文大赛复赛选题（2004）

题一：

我所不能抵达的世界

题二：

阅读以下文字，作文：

有一种很小的鸟，能够飞行几万里，跨越太平洋，它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面上，然后落在上面休息一会儿。

“中华杯”第七届全国新概念作文大赛复赛选题（2005）

题一：

我是一个盲人，独自坐在一张双人座位的靠背椅上。列车开出一小时，上来一位姑娘，为这位姑娘送行的夫妇是她的父母，他们似乎对姑娘这趟旅行放心不下。那位太太向她作了详细的交代，东西该放在什么地方，不要把头伸出窗外，避免同陌生人交谈，等等……

我不知道姑娘长得如何，但从她走路时发出的“啪嗒啪嗒”的声音，我知道她穿了双拖鞋……

根据以上叙述，续写此文，自拟题目。要求①叙述角度必须是盲人。②必须将故事限定在旅途中。

题二：我眼中的中国农民

“灵通杯”第八届全国新概念作文大赛复赛选题（2006）

题一：

一位游客在湖边散步，抬眼望去，对岸的景色非常诱人。当他绕到对岸去，透过湖面再望那一边，感到那边异常优美。他忽然两手一拍，暗自说道：“真是的！”

请根据以上文字自拟题目作文

题二：人为什么总在仰望

“特莱米雅杯”第九届全国新概念作文大赛复赛选题（2007）

题一：

以“从这里出发的旅程最远”为题作文（不允许自拟题目，不允许写成诗歌）

题二：

从小到大，收到过数不清的“礼物”，可细想起来却没有一样礼物让自己感动或念念不忘。于是想到要自己送给自己一个礼物，也许这并不困难，可是……

参考资料：百度帖吧之新概念吧

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推荐第6篇：武器条例

中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例

中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例

中华人民共和国国务院令第１９１号

李鹏

《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》已经１９９６年１月８日国务院第四十一次常务会议通过，现予发布施行。

总 理 李 鹏

１９９６年１月１６日

第一条为了保障人民警察依法履行职责，正确使用警 械和武器，及时有效地制止违法犯罪行为，维护公共安全 和社会秩序，保护公民的人身安全和合法财产，保护公共 财产，根据《中华人民共和国人民警察法》和其他有关法 律的规定，制定本条例。

第二条人民警察制止违法犯罪行为，可以采取强制手 段；根据需要，可以依照本条例的规定使用警械；使用警 械不能制止，或者不使用武器制止，可能发生严重危害后 果的，可以依照本条例的规定使用武器。

第三条本条例所称警械，是指人民警察按照规定装备 的警棍、催泪弹、高压水枪、特种防暴枪、手铐、脚镣、警绳等警用器械；所称武器，是指人民警察按照规定装备 的枪支、弹药等致命性警用武器。

第四条人民警察使用警械和武器，应当以制止违法犯 罪行为，尽量减少人员伤亡、财产损失为原则。

第五条人民警察依法使用警械和武器的行为，受法律 保护。

人民警察不得违反本条例的规定使用警械和武器。

第六条人民警察使用警械和武器前，应当命令在场无 关人员躲避；在场无关人员应当服从人民警察的命令，避 免受到伤害或者其他损失。

第二章警械的使用

第七条人民警察遇有下列情形之一，经警告无效的可以使用警棍、催泪弹、高压水枪、特种防暴枪等驱逐、制服性警械

（一）结伙斗殴、殴打他人、寻衅滋事、侮辱妇女者进行其他流氓活动的

（二）聚众扰乱车站、码头、民用航空站、运动场公共场所秩序的

（三）非法举行集会、游行、示威的

（四）强行冲越人民警察为履行职责设置的警戒线；

（五）以暴力方法抗拒或者阻碍人民警察依法履行责的

（六）袭击人民警察的

（七）危害公共安全、社会秩序和公民人身安全的他行为，需要当场制止的

（八）法律、行政法规规定可以使用警械的其他情。

人民警察依照前款规定使用警械，应当以制止违法罪行为为限度；当违法犯罪行为得到制止时，应当立即止使用

第八条人民警察依法执行下列任务，遇有违法犯罪子可能脱逃、行凶、自杀、自伤或者有其他危险行为的可以使用手铐、脚镣、警绳等约束性警械

（一）抓获违法犯罪分子或者犯罪重大嫌疑人的

（二）执行逮捕、拘留、看押、押解、审讯、拘传强制传唤的

（三）法律、行政法规规定可以使用警械的其他情。

人民警察依照前款规定使用警械，不得故意造成人

， 性 ： 或 ； 等 ； ； 的

职 ； ； 其 ； 形

犯 停 。 分 ， ： ；、； 形

身 伤害

第三章武器的使

第九条人民警察判明有下列暴力犯罪行为的紧急情之一，经警告无效的，可以使用武器

（一）放火、决水、爆炸等严重危害公共安全的

（二）劫持航空器、船舰、火车、机动车或者驾驶、船等机动交通工具，故意危害公共安全的

（三）抢夺、抢劫枪支弹药、爆炸、剧毒等危险物，严重危害公共安全的

（四）使用枪支、爆炸、剧毒等危险物品实施犯罪者以使用枪支、爆炸、剧毒等危险物品相威胁实施犯罪；

（五）破坏军事、通讯、交通、能源、防险等重要施，足以对公共安全造成严重、紧迫危险的

（六）实施凶杀、劫持人质等暴力行为，危及公民命安全的

（七）国家规定的警卫、守卫、警戒的对象和目标到暴力袭击、破坏或者有受到暴力袭击、破坏的紧迫危的

（八）结伙抢劫或者持械抢劫公私财物的

（九）聚众械斗、*等严重破坏社会治安秩序，其他方法不能制止的

（十）以暴力方法抗拒或者阻碍人民警察依法履行责或者暴力袭击人民警察，危及人民警察生命安全的

（十一）在押人犯、罪犯聚众骚乱、*、行凶或脱逃的

（十二）劫夺在押人犯、罪犯的

（十三）实施放火、决水、爆炸、凶杀、抢劫或者他严重暴力犯罪行为后拒捕、逃跑的

。 用 形 ： ； 车 ； 品 ； 或 的

设 ； 生 ； 受 险 ； ； 用 ； 职 ； 者 ； ； 其 ；

（十四）犯罪分子携带枪支、爆炸、剧毒等危险物拒捕、逃跑的

（十五）法律、行政法规规定可以使用武器的其他形

人民警察依照前款规定使用武器，来不及警告或者告后可能导致更为严重危害后果的，可以直接使用武器

第十条人民警察遇有下列情形之一的，不得使用武：

（一）发现实施犯罪的人为怀孕妇女、儿童的，但使用枪支、爆炸、剧毒等危险物品实施暴力犯罪的除外

（二）犯罪分子处于群众聚集的场所或者存放大量燃、易爆、剧毒、放射性等危险物品的场所的，但是不用武器予以制止，将发生更为严重危害后果的除外

第十一条人民警察遇有下列情形之一的，应当立即止使用武器

（一）犯罪分子停止实施犯罪，服从人民警察命令；

（二）犯罪分子失去继续实施犯罪能力的

第十二条人民警察使用武器造成犯罪分子或者无辜员伤亡的，应当及时抢救受伤人员，保护现场，并立即当地公安机关或者该人民警察所属机关报告

当地公安机关或者该人民警察所属机关接到报告后应当及时进行勘验、调查，并及时通知当地人民检察院

当地公安机关或者该人民警察所属机关应当将犯罪子或者无辜人员的伤亡情况，及时通知其家属或者其所单位

第十三条人民警察使用武器的，应当将使用武器的况如实向所属机关书面报告

第四章法律责

品 ； 情 。 警 。 器

是 ； 易 使 。 停 ： 的

。 人 向 。 ， 。 分 在 。 情 。 任

第十四条人民警察违法使用警械、武器，造成不应的人员伤亡、财产损失，构成犯罪的，依法追究刑事责；尚不构成犯罪的，依法给予行政处分；对受到伤亡或财产损失的人员，由该人民警察所属机关依照《中华人共和国国家赔偿法》的有关规定给予赔偿

第十五条人民警察依法使用警械、武器，造成无辜员伤亡或者财产损失的，由该人民警察所属机关参照《华人民共和国国家赔偿法》的有关规定给予补偿

第五章附

第十六条中国人民武装警察部队执行国家赋予的安保卫任务时使用警械和武器，适用本条例的有关规定

第十七条本条例自发布之日起施行。１９８０年７５日公布施行的《人民警察使用武器和警械的规定》同废止。

有 任 者 民 。 人 中 。 则 全 。 月 时

推荐第7篇：新概念作文

问题的常用词：question, problem, iue

Recently, the iue of ......has been brought into public focus.

近来，_______的问题引起了社会的广泛关注。

Now we are entering a brand new era full of opportunities and innovations, and great changes have taken place in people\'s attitude towards some traditional practice.

现在我们进入了一个充满机遇和创新的崭新时代，很多人对某些传统的看法也发生了很大改变。

Recently the iue of whether or not ...has been in the limelight and has aroused wide concern in the public.

近来，是否_______的问题已经非常明确而且引起了社会的广泛关注。

The iue whether it is good or not to ....has aroused a heated discuion all over the country.

______的利与弊已在全国范围内引起热烈的讨论。

At present, some people think ....while others claim ...Both sides have their merits.

目前，一些人认为_______而另一些人则认为_______。其实，两种观点都其可取之处。 People rarely reach an absolute consensus on such a controversial iue.对于这种极具争议的话题，我们很难作出绝对的回答。

People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.

不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。

The controversial iue is often brought into public focus.People from different backgrounds hold different attitudes towards the iue.

这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。 When asked ..., some people think.....while some prefer...

说到______，有人认为________，而另一些人则认为__________。

Just as the saying goes: \"so many people, so many minds\".It is quite understandable that views on this iue vary from person to person.

俗话说，\"\"。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。

To this iue, different people come up with various attitudes.

对于这个问题，不同的人持不同的观点。

There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...万事万物都有其两面性，所以，勿庸置疑，____________。

When it comes to ..., most people believe that ..., but other people

regard ...as ....

提到_________问题，很多人认为_________，不过，一些人则认为______是____.When faced with...., quite a few people claim that ...., but other people think as...

提到_________问题，极少数人认为________，但另一些人则认为_________。 There is a public controversy nowadays over the iue of ....There who

criticize ...argue that ...., they believe that ...,but people who favor .., on the other hand, argue that...

目前，_______问题争议较大。批判_______的人认为_______，他们认为_______，不过，另一方面，赞同_______的人则认为_________。

Some people are of the opinion that..

有些人认为_____________。

Many people claim that...

很多人认为_____________。

A majority of 绝大多数

A large number of 很多人

Some people contend that ...has proved to bring many advantages

(disadvantages)

有些人认为________有很多有利之处(不利之处)。

Those who argue for ...say that ...economic development of the cities.觉得_____的人认为，______ 城市的经济发展。

Some people advocate that ....

有些人在坚持认为_________。

They hold that ...他们认为_________。

People, who advocate that ..., have their sound reasons (grounds)

坚持认为______的人也有其说法(依据)。

Those who have already benefited from practicing it sing high praise of it.那些从中受益的人对此大家褒奖。

Those who strongly approve of ...have cogent reason for it.

强烈认同_______的人有很多原因。

Many people would claim that...

有人会认为___________。

People who support ...give some or all of the following reasons.

那些支持_________观点的人列出了如下原因：________。

But others hold the view that ...但是，另外一些人则认为_______。

观点的用词：Attitude, opinion, 与其搭配的动词与词组：Take, have, come up with，set forth, put forward等。

But on the other hand, there are also quite a few people who strongly advocate that..,.

不过，另一方面，也有少部分人坚持认为_______________。

But people who are ..., on the other hand , maintain that...

不过，另一方面，________的人认为__________。

However, there are a large number of people who hold a different view concerning this case.

推荐第8篇：新概念语法

Hello, everyone.Welcome to the English grammar lecture series.欢迎大家参加英语语法系列讲座。

First, I’d like to ask you a question: “What is the most difficult thing for you in learning English?”

对你来说，学习英语最大的困难是什么？ 对于这个问题，许多同学的回答是“语法”。中国学生为什么容易犯英语语法错误，从而觉得英语语法难学，甚至对之产生某种恐惧心理呢？这主要有两个原因： 一是汉语的语法相对简单，而中国学生在学习英语时习惯用汉语进行思维，在运用英语时套用汉语的语法；

二是对于英语语言的接触和分析不够：学习英语要多阅读、多听，对于一个英语句子，要分析其所以然，这样就能找到英语语言的规律。每种语言都有它的难点。汉语的难点在于汉语不是拼读语言，汉字很难写，而且有四种声调。其实，许多接触过多种外语的人都认为，英语的语法比法语、德语、俄语、日语等都简单，是最容易学的。著名语言学家乔姆斯基说过，语法是内生的、也就是随着语言的诞生而诞生的。因此，学习语法和学习语言是相辅相成的。希望大家对英语语法充满信心，对学好英语充满信心。

下面我们从英语语法的难点和核心？动词？开始英语语法的学习。 英语动词的时态

（一）英汉两种语言在时态表达方式上的差异：

英语的词类与汉语的不同。汉语词类形态稳定，比如“书”这个字，“一本书”、“三本书”都一样，没有词形变化。英语就不同了，book, books仅从词形上就能知道是单数还是复数。

动词是英语中变化最多、最复杂的词类。有人说，学好英语就是学好动词，此言甚是。同一个动作或状态分别在不同时间发生或存在，表达这个动作或状态的动词就要用不同的形式，这就是时态。

例如：在“中国是个伟大的国家。”和“中国曾经是世界上最伟大的国家。”这两句话当中，汉语的“是”没有变化，而是用“曾经”这个词来表达时间的不同。 China is a great country.中国是个伟大的国家。

China was the greatest country in the world.中国曾经是世界上最伟大的国家。 在这几句中，动词be的形态变了，表示的时间变了，但意义没有变化。 再如，“他经常帮助我。”“他昨天帮助我了。”和“他一直在帮助我。”这三句话当中，汉语的“帮助”没有任何变化，而是用“经常”、“一直”和“昨天”分别表达出时间的区别。英语就不同，它必须用动词本身的形态变化来完成任务。 He often helps me.他经常帮助我。

He helped me yesterday.他昨天帮助我了。 He has been helping me.他一直在帮助我。

在这几句中，动词help的形态变了，表示的时间变了，但意义没有变化。

（二）英语动词的形式：

英语的时态是通过动词的变化来体现的。因此，了解动词的形式及其变化规律非常重要。英语的实义动词有以下五种形式： (1) 动词原形：动词原形在句子中形式不变。主要用于主语为非第三人称单数的一般现在时，情态动词之后，或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。 (2) 一般现在时第三人称单数形式（简称现单三）：主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。

(3) 过去式：主要用于一般过去时。 (4) 现在分词：主要用于进行时态，或语法规定的其他情况。 (5) 过去分词：主要用于完成时态，或语法规定的其他情况。

这里提到的“语法规定的其他情况”我们在以后的讲座中会详细介绍。 下面把这些动词形式的构成说明一下。

动词一般现在时第三人称单数（现单三）的构成，见下表：

词尾变化（规律与名词变复数相同，读音也与名词复数相同） 举例 一般加-s Help---helps; read---reads 在ch, sh, s, x 或元音字母o后面加-es Do, fix, pa, push, teach ---does, fixes, paes, pushes, teaches 以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加-es Try, study --- tries, stuides 与名词变复数形式相同，读音也相同。

动词过去式和过去分词，大多数是动词原形+ ed 构成，这是规则动词。规则动词的拼写和读音规则如下表：

词尾变化 举例 词尾读音

动词后面加 Help---helped Work---worked Watch---watched 清辅音之后读[t] Want---wanted need---needed [t] ,[d]之后读[t] Turn---turned play--played 元音和浊辅音（除外）之后读 以不发音的“e”结尾的词，加-d Love---loved Serve---served 结尾是辅音字母+y时，y变i，再加-ed Study---studied Try---tried 结尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写辅音字母再加-ed Stop---stopped Drop---dropped 清辅音之后读[t] 不规则动词的过去式和过去分词有其特殊变化形式，需要个别记忆，同时也要善于发现不规则中的规则，即某些字母组合的不规则动词有一定的规律。如：weep→wept, sleep→slept, sweep→swept

现在分词一律由动词原形加-ing构成，规则如下表：

词尾变化 举例

一般加-ing Look---looking, try---trying 以不发音的e结尾的词，去掉e，再加-ing Write---writing, dance---dancing 以一个辅音字母（x除外）词尾的重读闭音节词，先双写词尾的辅音字母，再加-ing Begin---beginning, swim---swimming, Run---running, sit---sitting 以-ie结尾的词，变ie为y，再加-ing Die---dying, lie---lying 为了学习的方便，人们把时间分为四个阶段：“现在、过去、将来、过去将来”。英语动词所表示的动作在以上每个时间段中分别有四种状态：一般、进行、完成和完成进行。因此我们便有了四四一十六个时态。

不同的时态有不同的变化形式。以do 为例，列表如下： 时态 一般 进行 完成 完成进行

现在时 Does; do Am/is/are+doing Has/have+done Has/have+been doing 过去时 Did Was/were+doing Had done Had been doing 将来时 Shall/will+do Shall/will be +doing Shall/will have + done Shall/will+have been doing 过去将来时 Should/would/+do Would/should+be doing Should/would + have done Would/should + have been doing “时态”就是通过动词的形态变化，来表达动作发生的时间（现在、过去、将来、过去将来）及所处的状态（一般、进行、完成、完成进行）。

比如在“They are doing their exercises.”这个句子中，动词由原形do 变成are doing 的形态，说明这个事情是发生在现在、并处于正在进行的状态当中，所以叫现在进行时；

在“They have done their exercises.”这句中，动词由原形do 变成have done的形态，说明这个事情是发生在现在、并处于完成的状态，所以叫现在完成时；

在“They always do their exercises.”中，动词用原形do 的形态，说明这个事情是发生在现在、并且是一般情况下永远如此，所以叫一般现在时。

在这三句话中，动词do 虽然用了不同的形态，其意义没有变化，而是事情发生的时间和状态变了。其余类推。

16个时态中，常用的有12个：一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时和过去完成进行时。其他时态很少单独使用。 下面我们把各种时态的构成和用法做一个全面的介绍。

1、一般现在时

（1）构成：通常以动词原形表示。主语为第三人称单数时，用现单三形式。 动词be和have(表示“拥有”)各人称的单数形式为：

第一人称单数 第二人称单数 第三人称单数 Have Have Have Has Be Am Are is 一般现在时的否定式、疑问式和简单回答形式如下：

动词be 与 have（表示“拥有”）：否定式直接把not放在动词之后，疑问式直接把动词放在主语之前，见下表：

否定式 疑问式 Be Have Be Have I am not (I’m not)„ I have not (haven’t)„ Am i„? Have i„? You are not (aren’t)„ You have not (haven’t)„ Are you„? Have you„?

He is not (isn’t)„ He has not (hasn’t)„ Is he „? Has he „? 动词be 的否定疑问式和简单回答：

否定疑问式 肯定回答 否定回答

Am I not (aren’t i)„? Yes, you are.No, you aren’t Are you not (aren’t you)„? Yes, I am.No, I’m not. Is he not (isn’t he)„? Yes, he is.No, he isn’t

动词be 与 have(表示“拥有”)：否定式直接把not放在动词之后，疑问式直接把动词放在主语之前，见下表：

否定式 疑问式 Be Have Be Have I am not (I’m not)„ I have not (haven’t)„ Am i„? Have I „? You are not (aren’t)„ You have not (haven’t)„ Are you „? Have you„?

He is not (isn’t)„ He has not (hasn’t)„ Is he „? Has he „? 动词have(表示“拥有”) 的否定疑问式和简单回答：

否定疑问式 肯定回答 否定回答

Have I not (haven’t i)„? Yes, you have.No, you haven’t. Have you not (haven’t you)„? Yes, I have.No, I haven’t. Has he not (hasn’t he)„? Yes, he has.No, he hasn’t. 注意：have 作为行为动词则只能按照行为动词的规则变化。

行为动词（以study为例）一般现在时的否定式、疑问式和简单回答（注意要加助动词do/does）

否定式 疑问式

I do not (don’t) study Do I study You do not (don’t) study Do you study He does not (doesn’t) study Does he study

否定疑问句式 简单回答（肯定/否定）

Do I not (Don’t I) study„? Yes, I do.No, I don’t.

Do you not (Don’t you) study„? Yes, you do.No, you don’t.

Does he not (Doesn’t he) study„? Yes, he does.No, he doesn’t. （2）用法：

1）一般现在时表示现状、性质、状态和经常的或习惯性的动作。 He has an uncle.他有个叔叔。

Autumn follows summer.夏天之后是秋天。 It is fine today.今天天气好。 You look pale.你脸色苍白。

He is good at music.他擅长音乐。

He knows a lot of English.他英语懂的很多。

这些动词可与often, usually, always, sometimes, every day, once a week, on Sundays, never 等表示经常性或习惯性的时间状语连用。例如： Do you often go to the cinema? 你经常去看电影吗？ He always helps others.他总是帮助别人。

Tom does not study as hard as Jane.汤姆在学习方面不如简努力。

My father never takes a bus; he walks to his office.我父亲从来不坐公共汽车，他走着去上班。

2）一般现在时表示客观现实或普遍真理。 Japan lies to the east of China.日本在中国的东边。 The sun rises in the east.太阳从东方升起。

A horse is a useful animal.马是一种有用的动物。 Water boils at 100℃.水在摄氏一百度时沸腾。

October 1st is our National Day.十月一日是我们的国庆节。

When Winter comes, can Spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？（英国浪漫主义诗人雪莱的名句。）

Beauty is truth, truth beauty.美即真理，真理即美。（英国浪漫主义诗人济慈的名句。）

3）少数动词如go, come, leave, arrive, begin, start, be 等的一般现在时可以表示按规定、计划或安排预计要发生的事情。

The plane takes off at six past five.飞机将于六点零五分起飞。 Tomorrow is Sunday.明天是星期天。

Our summer vacation begins in early July.我们的暑假七月初开始。 4）在时间和条件状语从句中可用一般现在时代替一般将来时。 I’ll let you know as soon as I hear from him.我一接到他的信就告诉你。

He’ll go if it is fine tomorrow.如果明天天气好，他就去。 I shall be away when he arrives.等他到了我就不在了。

We shall not begin the discuion until he arrives.等他来了，我们再开始讨论。

5）在某些以here, there 开头的句子中用一般现在时表示现在发生的动作。 Here comes the bus.汽车来了。 There goes the bell.铃响了。 Here they come.他们来了。

6）在进行体育比赛过程中解说员叙述迅速、短暂动作时，可用一般现在时表示正在进行的或刚刚发生的动作。例如：

Bater paes the ball to Yao Ming.Yao shoots？A fine shot! 巴特尔把球传给姚明，姚明投篮，好球！

7）在戏剧、电影等的剧本或图片的说明文字中，可用一般现在时表示动作。例如：

When the curtain rises, Juliet is sitting at her desk.The phone rings.She picks it up and listens quietly.幕启，朱丽叶坐在桌旁。电话铃响，她拿起听筒，静静地听着。

Now please translate the following sentences into English: 1）见到你我很高兴。

I am very glad to see/meet you.2）李华只懂一点英语。

Li Hua only knows a little English.3）他们每天晚上看电视。

They watch TV every evening.4）我坐飞机走，明天早晨六点到那里。

I leave by air and arrive there at six tomorrow morning.5）你多久给你的母亲写一封信？ How often do you write to your mother? 6）你的朋友看起来很年轻。 Your friend looks very young.7）汤姆经常在床上看书。 Tom often reads in bed.8）你在发音方面有困难吗？

Do you have any trouble with pronunciation?

2、现在进行时

（1）构成：由助动词be ＋ 现在分词构成。其中be有人称和数的变化，有三种形式：第一人称单数用am, 第三人称单数用is, 其他用are。

现在进行时的否定式是：直接在助动词be后面加上not；疑问式是：把助动词be提到主语之前。以study 为例：

否定式 疑问式

I am not studying Am I studying? You are not studying, Are you studying? He is not studying.Is he studying? （2）用法：

1）现在进行时表示说话时正在发生或进行着的动作。例如： I am writing a letter.我正在写信。

They are learning English.他们正在学习英语。 Is it raining now? 现在下雨吗？

有时表示现阶段正在进行而说话时不一定正在进行的动作。例如： More and more people are paying attention to their health.越来越多的人在关注健康。

He is translating a novel.他在翻译一本小说。

2）有些动词，如come, go, leave, return, arrive, begin, start等，它们的现在进行时可表示不远的将来要发生的事情。例如：

Flight 1095 is landing soon.第1095号航班马上要着陆了。 I know the end is coming.我知道马上就要结束了。

Mary is coming back from her visit to Shanghai.玛丽很快就要从上海访问回来了。

3）现在进行时常与always, continually, constantly 等副词连用，表示反复出现的或习惯性的动作。这种用法常表示说话人的某种感情，如赞扬、遗憾、讨厌或不满等。例如：

He is always asking questions.他老爱提问题。

You are always saying that sort of thing.你老爱说那样的话。 She is always complaining.她总是喜欢抱怨。

4）在一定的上下文中，后一句的动词谓语用现在进行时与前一句的一般现在时相配合，可用以体现原因、结果、目的等意味。即前一句用一般现在时动词谓语表述现在发生的事实，而后一句用现在进行时动词谓语来阐明这一事实的原因、结果、目的等。例如：

He frowns.He is worrying about his boy.他皱着眉头，因为他在为他的孩子担心。 She criticizes him.She is trying to correct his bad habits.她批评他，想纠正他的坏习惯。

She lets her child have his own way.She is spoiling him.她不管她的孩子。这是在把他惯坏了。（结果） 翻译练习：

1）新生下星期到。

The new students are arriving next week.2）那边出了什么事？

What is happening over there? 3）那辆汽车怎么停在门外？

Why is that car parking (stopping) outside the gate? 4）他们正在看电视里的足球赛。

They are watching a football match on television.5）他老爱开玩笑。 He is always joking.6）我们从国外进口机器，我们在学习新的科学技术。

We import machines from abroad; we are learning new science and technology.

3、现在完成时

（1）构成：现在完成时由助动词have + 过去分词构成，助动词have 有人称和数的变化。第三人称单数用has，其余用have.现在完成时的否定式直接在助动词后面加上not、疑问式是把助动词提到主语之前。以study 为例，其否定式、疑问式和简单回答形式如下：

否定式 疑问式

I have not (haven’t) studied„.Have I studied„? You have not (haven’t) studied„.Have you studied„? He has not (hasn’t) studied„.Has he studied„?

否定疑问式 简单回答（肯定/否定）

Have I not (Haven’t i) studied„? Yes, you have.No, you haven’t. Have you not (Haven’t you) studied„? Yes, I have.No, I haven’t. Has he not (Hasn’t he) studied„? Yes, he has.No, he hasn’t. （2）用法：

1）现在完成时通常表示在说话之前已经完成的动作或存在的状态。说话人强调的是该动作或状态对现在的结果或影响。而一般过去时也表示动作已经完成，但强调的是过去发生了某一动作这样一个事实。有的同学觉得这种说法比较难以理解，因为任何过去的动作对现在都有影响，很难判断用一般过去时或现在完成时。事实上，这种说法没有把现在完成时与一般过去时的根本区别说清楚。如果没有说明动作发生的具体时间，则一般用现在完成时；如果说明了动作发生的具体时间，带有表示过去的时间状语，则用一般过去时。例如： My daughter has just gone out.我女儿刚出去。

I’m sure we’ve met before.我肯定我们以前见过面。 She has arrived.她到了。 2）表示持续到现在的动作或状态，往往和包括现在在内的表示一段时间的状语连用，如today, these days, recently, now, lately, for„, since„, in the last/past two weeks/years/days/months, just 等。如：

I haven’t heard from her these days.这些日子我没有收到她的信。 We haven’t seen you recently.最近我们没有见到你。 They have been away for two years.他们离开已经两年了。 She has been with us since Monday.她从星期一就一直和我们在一起。 注意：

1）表示短暂意义的动词如open, go, come, die, arrive, leave, lose, fall等，在完成时当中不能和包括现在在内的表示一段时间的状语连用，因为它们表示的动作不可能持续。因此，不能说： ×He has come here for 2 weeks.

×The old man has died for 4 months.×They have left only for 5 minutes.以上三句话可以改为：

It’s two weeks since he came here.He has been here for 2 weeks.It’s 4 months since the old man died.They have been away only for 5 minutes 2）have (has) been 和have (has) gone的区别：表示“曾到过某地”要用 “have (has) been”; 表示“已经去某地”要用 “have (has) gone”。试比较：

Where has he been? 他刚才到哪里去了？（已经回来了） Where has he gone? 他上哪儿去了？（人不在）

They have been to Canada.他们到过加拿大。（现在已经不在加拿大） They have gone to Canada.他们到加拿大去了。（可能在路上和已经到加拿大）.3）现在完成时不能和明确指出时间的状语，如yesterday, last year, in 1976, two days ago, just now, when I came in 等连用， 但可以和不明确指出时间的状语，如already, yet, sometimes, always, often, before, lately, recently, once, twice, ever, never等连用。例如： She has already come.她已经来了。

I haven’t read it yet.我还没读过这个。 I have met him before.我从前曾见过他。

Ma Hong has always been a good student.马红一直是个好学生。 I have often seen him in the street.我经常在街上看见他。 They have never been to Yan’an.他们从未去过延安。 I haven\'t seen him lately.我近来没看到他。 翻译练习：

1）他们已经答复了我们的信。

They have already answered our letter.2）自去年以来我就未遇见过王英。

I haven’t met Wang Ying since last year.3）他刚把他的名字告诉我。 He has just told me his name.4）你到过杭州吗？ 到过。我一个月以前去过那里。我去过两三次。

Have you ever been to Hangzhou? Yes, I have.I went there a month ago.I have been there two or three times.5）他在海外住了很长时间了。

He has lived abroad for a very long time.

4、现在完成进行时

（1）构成：第三人称单数由has been + 动词的现在分词；其他人称和数由have been + 动词的现在分词。 （2）用法：

1）表示动作从过去开始一直延续到现在，可能刚刚终止，也可能仍然在进行。 I’ve been waiting for you since eight o’clock in the morning.我从早上8点钟一直在等你。

It has been raining for three hours.雨一直下了三个小时了。

What book have you been reading recently? 最近你一直在读什么书？

2）有些动词不能用于现在进行时，如be, have, like, love, know, see, hear等，这些词同样也不能用于现在完成进行时。如： I haven’t seen you for ages.我好久没见到你了。 I have loved her for a long time.我一直爱她。

I have known him for a long time.我认识他很久了。

3）现在完成时表示到现在为止已经完成的动作，强调结果；而现在完成进行时强调动作的持续性，强调“一直”，往往表示动作仍未结束。如：

I have been reading this novel.我一直在读这本小说。（我仍然在读） I have read two novels.我已读过两本小说。（可能刚读过，也可能很久以前读的）

I have been writing letters.我一直都在写信。

I have written three letters.我已经写完三封信了。

Now we have cleaned the room, we can move the things in.既然我们已经打扫完房间，我们可以把东西搬进来了。 We’ve been cleaning the claroom, but we haven’t finished yet.我们一直在打扫教室，但还没干完。 翻译练习：

1）你整个早晨在学习什么？

What have you been studying all the morning? 2）你已经参加过期末考试了吗？

Have you taken your final examination? 3）学生们一直在为高考准备功课。

The students have been preparing their leons for the college entrance examination.4）我们从小就认识。

We have known each other since childhood.5）1949年以来，王先生一直在这所学校教物理。

Mr.Wang has been teaching physics in this school since 1949.6）雨一直下了一个星期。

It has been raining for a week.

5、一般过去时

（1）构成：一般过去时通常由动词过去式表示。一般过去时的否定式、疑问式和简单回答形式要用助动词do 的过去式did, 同时注意实义动词要用原形。以study 为例，其否定式、疑问式和简单回答形式如下：

否定式 疑问式

I did not (didn’t) study„.Did I study„?

You did not (didn’t) study„.Did you study„? He did not (didn’t) study„.Did he study„?

否定疑问式 简单回答 （肯定/否定）

Did I not (Didn’t I) study„? Yes, you did.No, you didn’t. Di you not (Didn’t you) study„? Yes, I did.No, I didn’t. Did he not (Didn’t he) study„? Yes, he did.No, he didn’t.（2）用法：一般过去时动词主要表示过去某一时刻或某一段时间内发生的动作或情况，其中包括习惯性动作，通常与表示过去的时间状语连用。 The train arrived ten minutes ago.火车十分钟前就到了。

What time did you get up yesterday morning? 昨天早晨你是什么时候起床的？

I used to go to school early.我过去总是很早去学校。 He always went to work by bus.他过去老乘车去上班。

Li Hong lived in Shanghai for ten years when she was young.李红小时候在上海住过十年。（有的同学认为出现了for some time 之类的时间状语，就要用完成时态。这种看法不完全正确。如果指的是在过去某事持续了一段时间，就要用一般过去时）

注意：在动词用一般过去时的句子里通常有时间状语，表明动作发生的时间。如该句中没有时间状语，那么上下文中一定有表明过去的时间状语或可以体现“动作或情况发生在过去”这一概念。 翻译练习：

1）他昨天晚上离开这里到上海去了。

He left for Shanghai yesterday evening.2）你昨天早上是什么时候醒来的？ 我六点钟醒的，可是到七点才起床。 What time did you wake up yesterday morning? ？I woke up at six o’clock, but did not get up until 7.3）星期一有个外国朋友来参观过我们学校了。

A foreign friend visited our school on Monday.4）我上中学的时候总是六点钟起床。

I used to get up at six when I was at middle school.5）周总理曾经常在这里办公。

Premier Zhou used to work here.

6、过去进行时

（1）构成：由助动词be 的过去式 ＋ 现在分词构成。其中be有人称和数的变化，第

一、第三人称单数用was，其他用were.1）过去进行时动词主要表示在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或持续进行的动作。过去进行时经常与过去时配合使用。例如：

This time yesterday, we were having an English leon.昨天这个时候，我们正在上英语课。

The teacher was giving us a leon when Tom walked into the room.老师在给我们上课时，汤姆走进教室。

While we were having supper, all the lights went out.我们吃饭的时候，灯灭了。

He was reading while she was setting the table.她摆桌子时，他在读书。 It was getting dark.The wind was rising.天渐渐黑下来了。风势增强了。 2）过去进行时动词常用always, continually, frequently 等词连用，表示过去经常发生的行为。这种用法表明带有的感情色彩。例如：

The two brothers were frequently quarreling when they were young.两兄弟小时候常吵架。

In Qing Dynasty, China was always making conceions to western powers.清朝时，中国总是对西方列强妥协。 翻译练习：

1）我记得他哥哥上小学时经常在课堂上提问题。

I remember his brother was constantly asking questions in cla when he was at primary school.2）我母亲做饭的时候，我父亲在抽烟。

While my mother was cooking, my father was smoking.3）我正在写东西，小明把灯关了。

When I was writing, Xiao Ming turned off the light.4）夕阳西下，天渐渐黑下来了。

The sun was setting.It was getting dark.5）你走进他们的房间时，他们正在听广播吗？

Were they listening to the broadcast when you entered their room? 6）她给你打电话的时候，你在干什么？

What were you doing when she called you on the phone?

7、过去完成时

（1）构成：一律用had + 过去分词构成。 （2）用法：

1）表示发生在过去某一时间或动作之前的事情，即“过去的过去”。用过去完成时，必须有一个过去的时间或动作来作参照，说明在此之前某事已发生。如果两个动作都是在过去发生的，先发生的用过去完成时，后发生的用一般过去时。例如：

She told me she had been there three times before.她告诉我她以前到过那里三次。（“去过”发生在“告诉”之前）

How long had he taught here by the end of last term? 到上学期末为止，他在这里教学多长时间啦？ （“教学”发生在上学期末结束之前）

When we arrived, the football match had already begun.我们到的时候，足球赛已经开始了。

She had visited China twice before she came this year.她今年来中国之前已访问过中国两次了。 2）过去完成时动词可以表示过去某一时刻之前发生的动作或呈现的状态，这一动作一直持续到过去这一时刻或将继续下去。例如：

By the middle of last month, I had lived in Beijing for five years.到上月中旬，我已在北京住了五年了。

By six o’clock they had worked for eight hours.到六点为止，他们已工作八小时了。

When I came to Shanghai, he had been there for a long time.我到上海时，他在那里很长时间了。

3）过去完成时动词常用于间接引语和虚拟语气，我们以后会详细讲述。

4）此外，过去完成时常用于 no sooner„than„ 和 hardly(scarcely) „when„ 这两个句型，前面部分用过去完成时，后面部分用一般过去时。例如： No sooner had he stolen the purse than he was caught red-handed.= He had no sooner stolen the purse than he was caught red-handed.他刚偷到钱包就被当场抓获。

Saddam had hardly realized what was happening when he was captured.= Hardly had Saddam realized what was happening when he was captured.萨达姆还没有意识到在发生什么事情就被抓获了。 翻译练习：

1）很幸运，下雨前我们已经到家了。

Luckily, we had got home before it began to rain.2）张华说他的笔记本丢了。

Zhang Hua said he had lost his notebook.3）他曾告诉过我，会议两点钟开。可是当我到了以后，我还得等到两点半。 He had told me that the meeting was at 2, but when I arrived I had to wait till 2:30.4）他在这里住了两三天，才觉得没有什么拘束（feel at home）。

When he had stayed here for two or three days, he began to feel at home.

8、过去完成进行时

（1）形式：had been + 动词的现在分词。

（2）用法：表示一直持续到过去某个时间的行为动作，此行为动作或刚结束、或还没结束（可以从上下文看出）。这一时态经常与一般过去时一起使用。例如： When he came in, I had been trying to repair the TV for a couple of hours.他进来的时候，我一直在努力修理电视机好几个小时了

The roads were dangerous.It had been raining for two whole days.道路很危险。雨一直下了两整天。

They were tired because they had been digging since dawn.他们累了，因为从天亮开始他们就一直在挖。

The boy was delighted with the new mountain bike.He had been hoping for one for a long time.那男孩得到一辆新山地自行车很高兴。很长时间来他一直希望有一辆。

9、一般将来时

一般将来时动词表示将来发生的动作或情况。主要有以下几种表现形式： （1）shall/will + 动词原形 表示单纯的将来，不涉及主语的主观意愿。第一人称I, we用shall 或will，其余用will.其否定式、疑问式和简单回答形式如下：

否定式 疑问式

I shall/will not study„.Shall I study„? You will not study„.Will you study„? He will not study„.Will he study„?

否定疑问式 简单回答（肯定/否定）

Shall I not (shan’t i) study„? Yes, you will.No, you won’t. Will you not (Won’t you) study„? Yes, I shall/will.No, I shan’t/won’t.

Will he not (Won’t he) study„.? Yes, he will.No, he won’t. 例如：

I shall be twenty years old next year.我明年二十岁。

The sky is black.I think it will rain.天黑下来了。我想可能会下雨。 You will meet him at the station this afternoon.你下午会在车站碰到他。

The train will arrive soon.火车快要到了。

When shall we see you next time? 我们下次什么时候能看见你呢？ He probably won’t go with us.?他大概不能和我们一起去。 注意：

1）shall, will的缩写形式为’ll, 如I’ll, you’ll, he’ll 和she’ll等。

2）will 用于第一人称时，可以表示将来的意愿、决心、允诺、命令等；shall用于第

二、三人称时，可以表示说话人的将来的意愿。例如：

I will give you a new pen for your birthday.我将送你一支新钢笔作为生日礼物。（允诺）

I will take the college entrance examination.我将参加大学入学考试。（决心）

Shall I open the window? 我打开窗户好吗？（征求允诺）

You shall have the book as soon as I get it.我一拿到书就给你。（说话人的允诺）

The enemy shall not pa.决不让敌人通过。（说话人的保证） I will do my best to help you.我愿意尽力帮助你。（意愿） Nobody shall be late for the meeting.任何人开会都不能迟到。（说话人的命令）

（2）be going + 动词不定式

1）这种结构表示主体现在打算在最近或将来要做某事。这种打算往往是事先考虑好的。例如：

My brother is going to learn English next year.我哥哥准备明年学英语。 I am going to meet Tom at the station at six.我六点钟要到火车站去接汤姆。

She is not going to be there.她不会到那儿去的。 When are you going to finish your work? 你的工作什么时候做完？ He is going to stay a week.他准备呆一星期。

We are going to call a meeting to discu it.我们准备开个会来讨论一下。

2）这种结构还可以表示说话人根据已有的迹象认为非常可能即将发生某事。例如：

Look at these black clouds？it is going to rain.看这些乌云？要下雨了。

I think it is going to snow.我看要下雪。

I am afraid I am going to have a bad cold.?恐怕我要得重感冒。 注意：

1）will 和be going to 都可以表示某种意愿。例如： I won’t (am not going to) tell you my age.我不（愿意）告诉你我的年龄。 be going to 和will在含义和用法上略有不同。Be going to往往表示事先经过考虑的打算；will多表示意愿，决心。有时不能互换。例如：

I have bought some bricks and I am going to build a kitchen with them.我买了些砖，我要用它们盖个厨房。（不能用will替换）

Can somebody help me? ？I will.谁能帮我一些吗？―？我来。（不能用be going to替换）

2）be going to 可用于条件从句，表示单纯的将来；will则不能。例如： If you are going to go to the cinema this evening, you’d better take your umbrella with you.你若今晚去看电影，最好带着雨伞。

（3）be to + 动词原形，表示安排、命令或肯定将会发生的事情；在问句中表示征求意见。如：

You are not to smoke in this room.你不许在这个房间里抽烟。 In future you are not to go out alone.将来你不许一个人出去。 The worst is still to come.最糟糕的还在后面呢。 Tomorrow is still to come.明天过了还有明天。

（4）be about + 动词不定式。这种结构表示正要、即将发生的事情。例如： Let’s go in.The cla is about to begin.咱们进去吧。马上开始上课了。 They are about to get married.他们即将结婚。

My book is about to be published.我的书即将出版。 一般将来时的关键是记住表示将来的几种句型及其用法。 练习：

用be going to 或will.填空：

1）What are you doing with that spade? ？I ___ (plant) some trees.(am going to plant) 2）This is a terribly heavy box.？I ___ (help) you carry it.(will help) 3) I’ve left my watch upstairs.？I ___ (go) and get it for you.(will go) 4) Who will post this letter for me? ？I ____.?? (will) 5) She has bought a length of cloth; she ____ (make) herself a dre.(is going to make)

10、将来进行时

（1）构成：shall/will be + 现在分词

（2）用法：将来进行时动词表示在将来某一段时间内将会发生的动作。 This time next week we shall be working in that factory.下星期这时候，我们将在那个工厂劳动。

When I get up tomorrow morning, my mother will be getting breakfast for me.当我明天早晨起床时，我妈妈将在为我准备早饭。 I will be seeing him next month.我下个月将要见他。

Tomorrow we will be going to the village fair.我们明天去赶集。 We will be taking our holiday at the seaside in July.七月份我们要去海边度假。

一般将来时与将来进行时都表示将来，那么如何区别一般将来时和将来进行时呢？将来进行时不表示个人意愿，强调主观上感觉某事即将发生，并对这一事情有着期待，感情色彩较浓，强调动作。一般将来时主要是对某一事情即将发生做一个事实性的说明或陈述，强调事实或意愿。 翻译下列句子：

1）下月这个时候，我们将呆在南京了。

This time next month we shall be staying in Nanjing.2）在今天下午的会议上，你们讨论这个计划吗？

Will you be discuing the plan at the meeting this afternoon? 3）你会见到我的兄弟吗？

Will you be seeing my brother? 4）下学期你教我们吗？

Will you be teaching us next term? 5）你来的时候，我们将在开会。

When you come we shall be having a meeting.6）下周这个时候，我们将在考试。

This time next week we shall be taking our exams.

11、过去将来时

（1） 由should/would + 动词原形构成。第一人称用should; 第

二、三人称用would。美国英语所有人称一律用would.should/would 的简略形式为’d, 如I’d, you’d; would not 和should not的简略形式分别为wouldn’t 和shouldn’t.

（2）过去将来时表示从过去某时间看将要发生的事情，多用在宾语从句中。还可以表示过去的倾向或过去经常发生的事情。如：

They asked me if I would go to Guangzhou soon.他们问我是否很快要去广州。

She told me she would come again next week.她和我说她下周还来。 I told him to leave immediately, but he wouldn’t.我告诉他马上离开，但他不。 He’d play the violin when he was in low spirits.他情绪低落的时候，就拉小提琴。

When I was in college, I would find a part-time job during the summer holidays every year to earn my tuition.我上大学的时候，每年暑假都找份临时工挣学费。

（3）其他表示过去将来时的结构：

1）were/was going to + 动词原形，表示过去的安排、打算或确信某事会发生，多用于口语。如：

I told her I was going to see her that afternoon.我告诉她我那天下午要去看她。

I was sure (that) they were going to do that.我确信他们要做那件事。 2）were/was to + 动词原形，表示安排，命令或后来将要发生的事。如： He didn’t know he was to become famous later on.他不知道以后他会出名。

They were to receive salaries from the government.他们将接受政府的工资。

She and I were to meet at an agreed place.她和我将在一个约定的地方见面。

3）were/was about to + 动词原形，表示正要、即将发生的事。如：

Mrs.Brown was about to begin, but Jennie spoke first.布朗夫人刚要开始，但是珍妮先说话了。

He was about to say something more, but then checked himself.他正要再说点什么，却又打住了。

He waited until she was about to leave.他一直等到她即将离开。

12、将来完成时

（1）构成：shall/will + have + 过去分词

（2）用法：将来完成时动词主要表示在将来的某一时刻或将来的某一时刻之前完成的动作，这一动作也可能继续进行。例如： By seven o’clock this afternoon we shall have got to Shanghai if the train keeps good line.如果火车运行正常，我们今天下午七点就到上海了。 Before bedtime Xiao Ming will have completed his work.到上床睡觉的时候，小明会做完他的工作（或作业）。

By February next year this foreign expert will have been here on this job for five years.到明年二月，这个外国专家在这儿做这项工作就满五年了。

By Sept.2008 Beijing will have held/hosted the Olympic Games.?到2008年9月，北京将举行完了奥运会。 翻译练习：

1）七月份你们再来时，他们就搬进新房子里去了。

When you come again in July, they will have moved into a new house.2）到下一个五一节，我们在一起的时间就很长了。

By next May Day we shall have been together for a long time.3）我相信，在你到那儿之前，这些困难他已经解决了。

I’m sure he will have settled/solved the difficulties before you arrive there.4）到明年七月，我就大学毕业了。

By July next year, I will have graduated from college.

二、关于动词时态的几点说明

1、一般不用进行时的动词，它们用一般现在时表示现在进行时

（1）表示心理状态的词：accept, agree, allow, believe, care, dislike, fear, forget, hate, know, like, love, mean, mind, need, prefer, realize, remember, respect, understand, want, wish等。还有 admit, decide, permit, promise, receive, refuse等。 I accept what you say.我接受你说的话。

I don\'t agree to this proposal.我不同意这个建议。

（2）感官动词和表示状态的动词一般不用进行时。系动词：如hear, look, notice, see, smell, sound, taste等词。表示状态的词：be, belong to, exist, have, remain, seem, stay等词。例如： I see him now; he’s talking to a girl.我看见他了，他正在和一个女孩说话。

The warships belong to the navy and the tanks belong to the army.军舰属于海军，坦克属于陆军。

The tea tastes fresh.这茶味道很新鲜。

It sounds strange, but it is true.听起来很奇怪，但这是真的。

2、下列句型常用一般现在时表示现在进行时 Here/There+动词+名词主语：

Here comes the bus! 公共汽车来了。 There goes the bell.铃声响了。 Here/There+代词主语+动词： Here he comes! 他来了！ There he goes！ 他走了！

在make sure (certain) 后面的从句常用现在时表示将来时：

There aren’t many seats left for the concert; you’d better make sure that you get one today.这场音乐会剩下的座位不多了，你最好今天订妥一个位子。

I’m leaving now。 -Make sure you lock the window.我现在走了。 你务必把窗户关上。

3、将来时常用的表达方式

（1）单纯将来时用shall/will+动词原形表示。如：

I shall be twenty years old next year.明年我就二十岁了。 Tomorrow will be September 10th.明天是九月十号。

（2）“be going to +动词原型 ”这种形式用于人时表示打算，意图，也表示说话者确信无疑；用于物时表示可能或必然性。

They are going to get married in July.他们打算七月份结婚。

Mr.Brown says he is going to buy a new car next year.Brown 先生说他们打算明年买辆新车。

His wife is going to have a baby.他妻子要生小孩子了。 There is going to be a storm.将有一场暴风雨。 Look！It’s going to snow.看，要下雪了。

（3）“be to +动词原形 ”表示命令，安排，疑问句中表示征求意见。例如： You are to clean the window.你要擦窗。

The President is to arrive in Rome at three o’clock this afternoon.总统今天下午三点到达罗马。

Am I to set to work? 要着手工作吗? Is he to leave/come, too。 要他也走/来吗？

（4）“be about to +动词原形 ”表示即刻就要发生的动作。例如：

They are about to go out when it begins to snow.他们正出去的时候开始下雪了.The ship is about to sail。 船要扬帆起航了。

（5）现在进行时可表示将来。主要是表示“来，去，留，住，开始，结束 ”等意义的动词，如：come, end, leave, return, go, start, set out, meet, open, die, arrive。

We are going to Paris on Friday.We are leaving from London Airport.我们星期五离开巴黎，我们从伦敦机场出发。

The poor dog is dying.那条可怜的狗快要死了。

The tragedy is ending/beginning.悲剧就要结束了/开始了。

4、现在完成时的用法

现在完成时强调的是现在的结果或影响，是个现在时态，不与明确表示过去某个时间的状语连用；常与 already, ever, lately, just, now, recently, today, tonight, yet, this week, this year, for+时间名词，in the last three years, in the past three years, so far (到目前为止)，up till now (直到现在)， up to the present (直到现在) 等包括现在在内的时间状态语连用。例如：

Where have you been this year? 今年你去过哪里。

Up to the present, great changes have taken place.到现在已经发生了巨大变化。

Did Mary come here for a visit? She has visited China twice since 1989.

5、过去完成时的用法

过去完成时表示动作发生在过去某个时间或动作之前。如果发生有两个动作都是在过去发生的，先发生的用过去完成时，后发生的用一般过去时：

It is five years since I left middle school.（以现在为依据） 我离开中学到现在已经有五年了。

It was five years since I had left middle school.（以过去为依据） 我离开中学到那时已经有五年了。

By the end of last month they had already made 25 million dollars.到上月底他们已经挣了两千五百万美元了。

The film had been on for minutes when he arrived at the cinema.电影已经开始几分钟了他才到电影院。

注意：动词 expect, hope, mean, plan, suppose, think的过去完成时表示过去未曾实现的想法、希望、打算或意图。例如：

They had hoped to be able to come and see me.他们本希望能来看我的。 I had thought to meet her there.我想过（或我本想）在那里见她。

6、时态的呼应

时态的呼应也叫时态的一致，是指在复合句中，某些从句（主要是宾语从句等名词性从句）的时态常受主句时态的影响，因而要注意主从句两部分的时态呼应。 （1）主句是现在时态或将来时时，从句可以用任何所需要的时态。

He says his father is/was/will be a teacher.他说他父亲是（过去是，将来要做）一个教师。

They will tell you that they are living/lived/will live/have lived in shanghai.他们会告诉你他们正住在上海/在上海住过/将住在上海/一直住在上海。

（2）主句是过去时态时，从句的时态要注意下列几点：

A.从句与主句动作同时发生，从句须用一般过去时或过去进行时。 I thought he studied hard.我认为他学习努力。

He told me his son was watching TV.他告诉我他儿子在看电视。 B.从句动作发生在主句动作之后，从句须用过去将来时。例如： He said he would post the letter.他说他将要寄这封信。

They did not know when they would go to the Great Wall.他们不知道什么时候去参观长城。

C.从句动作发生在主句动作之前，从句须用过去完成时。例如： He said he had posted the letter。 他说已经把信发了。

They asked me whether I had been there before.他们问我以前去没去过那里。

但是，如果从句有具体的过去时间状语，尽管从句动作发生在主句动作之前，有时仍用一般过去时。例如：

She told me her brother died in 1960.她告诉我她哥哥1960年去世的。 They said they checked everything yesterday.他们说昨天他们全部检查过了。

另外，从句说的是一般真理或客观事实，即使主句用过去时态，从句仍用一般现在时。例如：

The teacher told the pupils that the earth is round.老师告诉学生们地球是圆的。

Somebody told me you are a writer.有人告诉我你是个作家。

除了宾语从句外，其他名词性从句（主语从句、表语从句和同位语从句）一般也要遵守这种时态呼应的规律。而状语从句和定语从句则是根据本身意思的需要选用适当的时态。例如：

He saw the boy whose mother is our teacher.他见过那个他妈妈是我们老师的男孩。

It was not so hot yesterday as it is today.昨天没有今天这样热。

三、几个常用时态的比较

1、一般现在时与现在进行时

（1）一般现在时用以说明客观事实，或用于强调动作的永久性、经常或反复性。而现在进行时强调动作正在进行，因此它表示动作含有暂时性（即动作的持续时间是有限的）和未完成性。

The writer writes children’s stories.那位作家是写儿童小说的。（说明客观事实）

The writer is now writing a story.那位作家现在正在编写一个故事。 She is kind.她很善良。（指她一贯心地善良）

She is being kind.她现在显得很善良。（表示暂时性，平时她并不善良） Tom types his own letters.汤姆自己用打印机打信。（说明经常性）

Tom is typing his own letters today.汤姆今天自己正在用打印机打信（表示暂时性、未完成）

（2）有些动词，如：like, hate, believe, gue, know, mean, remember, hear, see, sound, seem等，不能用于进行时，即使表示说话时正在进行的动作也通常用一般现在时。如：

I know him.我认识他。（不说：I am knowing him.）

Jenny likes this green coat.珍妮喜欢这件绿大衣。（不说：Jenny is liking„）

某些动词既可用于一般现在时，又可用于现在进行时，但意义有所不同。试比较： I feel (=think, believe) you are right/there’s something wrong.我觉得（=认为、相信）你是对的/有点不对头。（这个意思不用进行时 ） I’m feeling cold.我觉得冷。

What are you thinking about? 你在想些什么。

What do you think of the idea? 你认为这个主意怎样？ I think you’re right.我认为你是正确的。 He is smelling the meat.他正在闻肉。 The meat smells bad.这肉有臭味了。

I see (=understand) what you mean.我明白你的意思。 I see the fish now.我看见那条鱼了。

I’m seeing (=consulting ) a doctor.我正在看医生（即看病）。 I’m seeing (=visiting) a friend of mine.我正在看一个朋友。

某些表示身体感觉的词（如 hurt, ache, feel等），用一般现在时和现在进行时没有多大差别，只是进行时更生动、更有感情色彩。例如：

How do you feel today? (or: How are you feeling today?) 你今天的感觉怎样。

My head is aching.(or: My head aches.) 我头疼。 I feel cold.=I’m feeling cold.我觉得冷。

（3）一般现在时说明事实，一般不带感情色彩；现在进行时与always, often, frequently等词连用时带有感情色彩。例如：

He always asks questions.他总是提问题。（无感情色彩）

He is always asking questions.他老爱提问题。（表示强烈的感情色彩） Don’t be complaining all the time.别老是抱怨个不停。 She’s always blaming others.她总是在埋怨别人。

2、一般过去时与现在完成时

（1）一般过去时只是单纯说明过去的情况，和现在不发生联系，它可以确定的表示过去的时间状语连用。而现在完成时表示某一完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以它不能和具体的表示过去的时间状语连用。如：

We have visited a power station.我们参观了发电站。（现在对电站有所了解）

We visited a power station last week.上周我们参观了发电站。（只说明事实）

I have lost my pen.我把钢笔丢了。（还没有找到） She lost her pen yesterday.她昨天把钢笔丢了。（现在找到与否，没有说明） （2）有些时间状语，如 this morning, tonight, this month等，既可以用于一般过去时，也可以用于完成时，但所表达的意义有所不同。用于现在完成时表示包括“现在 ”而用于一般过去时则与“现在”无关。例如： I have read this book this April.我今年四月份看过这本书。（讲话时仍是四月）

I read this book this April.我今年四月份看过这本书。（讲话时四月已过） I have written two letters this morning.今天上午我写了两封信。（讲话时仍是上午）

I wrote two letters this morning.今天上午我写了两封信。（讲话时是下午或晚上）

3、一般过去时与过去进行时

一般过去时表示过去发生的事情，往往表示动作已结束；而过去进行时侧重动作正在进行、未完成。试比较：

Mary wrote a letter to her friend last night.玛丽昨晚给她的朋友写了封信。（信写完了）

Mary was writing a letter to her friend last night.玛丽昨晚在给她的朋友写信。（信不一定写完）

I read a novel last night.昨天晚上我看了一本小说。（指已经看完了） I was reading a novel last night.昨天晚上我在看小说。（指看了一些） I often went swimming while I was living in Qingdao.我住在青岛的时候经常去游泳。

I was running downstairs when I saw her.我正往楼下跑的时候看见了她。 I ran downstairs and found her gone.我跑下楼梯，发现她走了。

4、一般过去时和过去完成时

（1）一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，而过去完成时表示在过去某一动作发生在另一动作之前。试比较：

The cla had already begun when I came to school.我来到学校时，已经开始上课。

He had gone home before I got to his office.我到他办公室以前，他已回家了。 （2）有after或before引导的时间状语从句的复合句中，由于从句动作和主句动作发生的先后顺序已经非常明确，所以可以用一般过去时代替过去完成时： He called on me soon after he had returned.他回来不久便拜访我。也可以说：He called on me soon after he returned.The train had left before I got to the station.我到车站时,火车已经开走了。也可以说：The train left before I got to the station。 （3）描述一连串的过去动作，无需用过去完成时，例如：

He stood up, took his bag, put on his hat, left the room and went away.他站起来，拿起书包，戴上帽子，离开房间走了。

She looked around but saw nothing.她环顾四周，但是什么也没有看见。 He came in and said hello to everyone.他进来向每一个人问好。 由于汉语与英语表达时态的方式不同，中国人在学习和应用英语时经常犯时态错误，尤其是在写信、写电子邮件、写记叙文时。常见的时态错误类型有：时态不对应；通篇须用几种时态时用一种时态；时态混用或串用（如在描写过去的经历时，有时用现在时）；不用进行时。我们如果在日常口头交际中犯点时态错误，这在所难免，也可以理解。但是，在正式场合，如正式写作中，就不能允许出现时态错误，因为这是英语语法的基础。我们学习时态的目的，主要在于应用。因此，在使用英语，尤其是在写作时，一定要有时态意识，长此以往就能养成正确使用时态的习惯。

四.、助动词和情态动词 第一部分 助动词

汉语中只有助词，而没有助动词。这又是英汉两种语言的一大差别。英语的助动词，就是起辅助作用的动词，本身没有独立的词义，不能单独做谓语，在句子中只起语法作用，和实意动词一起构成谓语（叫复合谓语），表达否定，疑问，时态，语态和其他语法关系。其基本形式和作用如下表：

原形 现在式 过去式 过去分词 现在分词 作用

Be Am, is, are Was, were Been Being 构成各种进行时态和被动语态 Have Has, have Had —— —— 构成各种完成时态 do Does, do Did —— —— 构成疑问句和否定句、加强语气，代替前面相同的动词

Shall —— Should —— —— 构成各种将来时态 Will —— would —— ——

（一）助动词be的用法

1、跟现在分词构成各种进行时态：

They are playing war games with toy guns and toy tanks.他们正在用玩具枪和玩具坦克玩战争游戏。

We were playing video games on TV last night.昨晚我们在电视上玩电子游戏。

2、跟过去分词构成被动语态：

He’s not respected by the pre.他们不受报界的尊重。

We were taught how to use a computer last year.去年教过我们怎样用计算机。

（二）助动词have的用法

have后面跟过去分词构成各种完成时态: We’ve known each other since three years ago.我们从三年前就认识了。 He’s been to Shanghai.他去过上海。

（三）助动词do的用法

1、帮助构成实意动词一般现在时和一般过去时的疑问式和否定式： Do you know John? 你认识约翰吗？

Mary didn’t come to see me yesterday.玛丽昨天没来看我。 You like this picture, don’t you? 你喜欢这张画，不是吗？

2、代替前面已经提到过的动词，避免重复：

Do you smoke? ？Yes, I do.你抽烟吗？-是的，我抽。 I smoke.So does he.我抽烟。他也抽。

He doesn’t like it.Neither do I.他不喜欢，我也不。

They went swimming yesterday.So did we.他们昨天去游泳了。我们也去了。

3、帮助加强谓语动词的语气： I do like you.我真的喜欢你。

She/He does like you.她/他确实喜欢你。

She/They/We did go swimming yesterday.她/他们/我们昨天确实去游泳了。 If you do know, answer me in a loud voice so that all may hear.如果你的确知道，就大声回答我，以便大家都能听见。 be, have, do 都能做实意动词用： These are computers.这些是计算机。

We’re having breakfast.我们正在吃早饭。

I did some washing last night.我昨晚洗了衣服。

（四）助动词shall和will的用法

1、助动词shall/will构成一般将来时；should/would构成过去将来时

We shall/will be rich, if we succeed.我们将很富有，如果我们成功的话。 They will be rich, if they succeed.他们将很富有，如果他们成功的话。 They said they would be rich, if they succeeded.他们说他们将很富有，如果他们成功的话。

2、shall 用在第

一、三人称作主语的疑问句中，来征求意见，表示“要不要„„” Shall I go now? 要我现在就走吗？

Shall we invite her, too? 我们也邀请她吗？

Shall the house be insured against fire? 要给房子保火险吗？

Shall the reporters wait outside or what? 要记者们在外面等还是怎样？

3、shall 用于所有人称，表示说话人的决心、保证、许诺、威胁、警告、命令等强烈的感情。例如：

You shall have an answer by tomorrow.到了明天，你会得到答复的。

If he’s good, he shall have a new watch for Christmas.如果他表现好，在圣诞节就会得到一块新表。

You shall suffer for this.你会为这事吃苦头/付出代价的！

I don’t want to be hard on them; they shan’t be preed.我不想难为他们；不会过于*迫他们的。

They hope to undermine our unity; they shall fail.他们希望破坏我们的团结：他们不会成功的。 If you children don’t do as I tell you, you shan’t go to the party.你们小孩要是不听话，就不让你们参加晚会。

As a man sows, so he shall reap.善有善报，恶有恶报。（谚语）

Then you shall come; and you will come too, Ruth, won’t you? 那你得来；Ruth，你也来好吗？

4、would 可以表示过去的习惯，类似used t He would come to see me on Sunday when he was here.他在这里的时候，星期天就来看我。

The dog would lie there in the sun all afternoon.那只狗常常整个下午躺在那里的太阳底下。

When we were children, we would go skating every winter.小的时候，每年冬天我们都去滑冰。

5、will可以表示“愿意、肯、会、固执”等意义，而非将来: I meant to reason with you, but you won’t reason.我打算和你讲理，但是你就是不讲理。

I will pay you for it.我会付给你钱买下它的。 Go where you will.到你愿意去的地方。

She won’t so much as look at David.她连看都不看一眼大卫。

We’re going on a climbing trip.Come if you will.我们要去爬山。你愿意的话就跟我们一起来。

6、will可以表示倾向、习惯（总是会，老是等意思），在否定句中可以表示“不肯、不能”等意思: Boys will be boys.男孩子总归是男孩子。

A wise man changes his mind; a fool never will.聪明人会改变自己的思想，而傻子却不会。

Sometimes the cat will lie there all morning.有时候猫会整个下午躺在那里。

Oil and water will not mix.油和水是不会混合在一起的。

She will sit there for hours, waiting for her son to come back.她总是在那里坐上好几个小时，等她儿子回来。

This machine won’t work.这台机器不工作了/坏了。 These things will happen.这样的事情总是会发生的。 第二部分 情态动词

情态动词有一定的意义，表示人的看法和态度，不表示动作或状态，因而不能单独做谓语，必须和实意动词或系动词的原形一起构成谓语，没有人称和数的变化。把情态动词放在句首、句尾用问号便构成疑问句；在其后加上not或never等否定词就构成否定句。如：

My mother can drive.我妈会开车。

My mother can’t drive.我妈不会开车。 Can your mother drive? 你妈会开车吗？

Can’t your mother drive? 你妈不会开车吗？

You needn’t look at me like that.你不必那样瞧着我。

常用的情态动词有can, could; may, might; must; should; need; dare; ought to 等。

四、使用非谓语动词应注意的问题

1、不定式作状语时常用的句型。动词不定式在句中可用来作目的、结果、原因状语，常用于下列句型中: (1) in order to和so as to do(以便，为了): She decided to work harder in order (so as) to catch up with the others.她决心加紧学习，好赶上别人。

(2)too„„to do„„(非常„„ 以至于不能„„)

The boy is too young to join the navy.这男孩太小参不了海军。 (3) „„enough to do„„(足以做„„)

The hall is big enough to hold 1,000 people.这厅大得足以容纳一千人.(4)only to do„„(不料却„„)

They lift a rock only to drop it on their own feet.他们搬起石头却砸自己的脚。

(5)\"be+情绪形容词+to do\"这个结构，不定式说明产生这一情绪的原因。 We are proud to be trained here in China.在中国受训我们感到自豪。

2、动名词和不定式作主语和表语时的区别动名词和不定式都可以作主语和表语。一般来说，在表示抽象的、一般的行为时，多用动名词;在表示具体某次动作，特别是将来的动作时，多用不定式。但在It’s no use(good)，it’s Usele后面常用动名词作主语。 例如

Her present job is teaching music.= Teaching music is her„ (泛指) To teach music to Grade One is her present job.=Her present job is to teach „ (特指) It’s difficult for him to finish the了ob in a week.Tom’s being late again made me angry.汤姆又来晚了使我很生气。 It’s no use crying over spilt milk.覆水难收

3、动名词和不定式作定语时的区别。

作定语时:现在分词和它修饰的名词之间有逻辑上的主谓关系(现在分词可以改为定语从句)，可以置于于被修饰词之前或之后，动名词做定语通常表示它所修饰的名词的用途(可以改为for短语)，而者不存在逻辑上的主谓关系，它一般只能置于被修饰词之前。 请看几个词组: 现在分词作定语: a sleeping dog=a dog that is sleeping a flying bird=a bird that is flying a crying baby=a baby that is crying boiling water=water that is boiling 动名词作定语: a sleeping bag=a bag for sleeping a swimming pool=a pool for swimming a flying suit=a suit for flying drinking water=water for drinking

4、动名词和不定式作宾语补足语时的区别。在look at，listen to, feel，hear，notice，observe，see，watch等动词后可以用不定式或现在分词作宾语补足语，意义差别不大。现在分词强调动作正在发生、还未结束;不定式只是陈述事实。 例如: Did you hear someone knocking at the door?你刚才听到有人敲门吗? Yes I did.I heard him knock three times.是的，我听到他敲了三下.I saw your father working in your garden yesterday.昨天我看见你父亲正在花园里干活。

I saw your father work in your garden yesterday.昨天我见你父亲在园里干活。

〔注意〕find后面可用分词(现在分词和过去分词)作宾补，不用不定式。 如：

正：I found him lying on the ground.误：I found him lie on the ground.下列动词常跟分词作宾补: catch抓住，have让、{吏，keep使处十某状态，get使得，see看见，hear听见，find发现，feel感觉到，leave使处于某状态，make使(只接过去分词)，want想要，start引起，notice注意到，observe观察，watch观看、注视，set使处于某状态，等等

5.allow, permit, forbid，encourage，advise的用法相似，具体如下: (1) 后面无宾语时，接doing,.例如: Sorry we don\' t allow smoking in the lecture room.对不起，本教室里不许抽烟。

The school doesn\' t permit smoking in cla.学校不许在课上抽烟。 Mrs.Green forbade smoking in her house.格林夫人禁止在她家抽烟。 The teacher encouraged speaking more English in cla.老师鼓励在课堂上多说英语。

(2)后面有宾语时，接to do.例如: Tom\' s mother will not allow him to watch the film on TV.汤姆的母亲不会允许他在电视上看那个电影。

The school doesn\' t permit its students to smoke in cla.学校不允许它的学生们在上课时抽烟。

Mrs.Green forbade us to smoke in her house.格林夫人不许我们在她家抽烟。

The teacher encouraged everybody to speak more English in cla.老师鼓励每个人在课堂上多说英语。

The doctor advised me to take more exercises.大夫建议我多锻炼。

(3)接doing时，doing前面可以带自己的形式主语(意思上的主语，也叫逻辑主语) 例如: That teacher doesn\' t permit our smoking in his cla.老师不允许我们在他讲课时抽烟。(our是smoking的主语) Paul\' s mother will forbid his going with you.保罗的妈妈不会允许他跟你去。

The doctor advised my taking more exercises.大夫建议我多锻炼。

6、非谓语动词的正误辨析: (1 )正在粉刷的房子将是一家书店。

误: The house painted will be a bookstore 正: The house being painted will be a bookstore.正: The house that/which is being painted will be a bookstore.析:现在分词的被动式和过去分词都表示被动意义，但是过去分词表示动作已经完成，而现在分词的被动式表示动作正在进行、还未完成。 (2)他竟然会缺席，这使我感到惊讶。

误：It is astonished to me that he should be absent.正：It is astonishing to me that he should be absent.正：I am astonished that he is absent.析:一般来说，由现在分词转化而来的形容词，有主动意味，说明事物的性质或特征，多可译为令人感到„„的;而由过去分词转化而来的形容词，有被动意味或表示已完成的动作，长译为“感到„„、觉得„„”。 （3）这本书我读起来太难了。

误：The book is too difficult far me to read it 正：The book is too difficult far me to read 析：句子主语是不定式的逻辑宾语，所以应去掉，否则就犯了重复的毛病。 (4) 打开抽屉，他拿出词典。

误：Opening the drawer, and he took out a dictionary.正：Opening the drawer, he took out a dictionary.析：并列连词等是用来连接两个或更多个语法作用相同的词、短语、或句子。分词短语和句子之间不能用并列连词。

(5) 他别无选择，只有躺下来睡觉。

误：He has no choice but lying dawn and sleeping.正：He has no choice but to lie dawn and sleep.正：He can do noting but lie dawn and sleep.正：He has nothing to do but lie dawn and sleep.析：在这种句型中，but和except后用不定式，不用动名词。并且若句中含有动词do时，but，except后跟省掉to的不定式。 (6) 革命意味着解放生产力。

误：Revolution means to liberate the productive farces.正：Revolution means liberating the productive farces.析:mean后跟动词不定式表示“意欲/打算”，后面跟动名词表示“意味着” (7))他在看通知时有了一个主意。

误：When reading the notice, an idea came into his mind.正：When he was reading the notice, an idea came into his mind.正：Reading (When reading) the notice, he had an idea.析：分词的逻辑主语要与句子的主语一致 (8)依据他的说法，这个答案是对的。

误：Judge from what he said, the answer is right.正：Judging from what he said, the answer is right.析：“Judging” 在这里是插入语，作独立成分。类似的用法还有to tell, the truth, considering, generally speaking等。

(9)我们尽快地走，希望及时赶到

误：We walked as fast as we could to hope to get there in time.正：We walked as fast as we could, hoping to get there in time.析：根据句意，希望hope不表示目的，而表示伴随状况，所以用hoping.(10)这封需要马上回复。

误：The letter demanded answering immediately.正：The letter demanded an immediate answer.正：The letter required (needed) answering immediately.析：require，need，want作“需要”解时，可跟动名词做宾语。demand作此义解时，不能跟动名词作宾语，要跟名词。

(11)这是80年代建造的工厂之一。

误：This is one of the factories having been built in the 1980s.正：This is one of the factories built in the 1980s.析：现在分词的完成式主要用做状语，不做定语。 (12)给我一张纸写东西。

误：Give me a sheet of paper to write 正：Give me a sheet of paper to write on 析：不定式做定语时，如果它所修饰的名词在意义上是不定式的宾语而不是主语的时候，这个不定式的后面应根据意义加上适当的介词。 独立主格结构

独立主格结构由名词或代词加上其他成分(分词、不定式、名词、代词、形容词、副词或介词短语)构成。

独立主格结构没有主语和谓语，所以在语法上不是句子。但多有名词或代词表示的逻辑主语，分词或不定式表示的逻辑谓语，有时还有其他修饰成分。(判断一个结构是否是句子的标准就是看看这个结构是否有谓语动词。)这种结构通常在句子中起方式、时间、原因、条件等状语或状语从句的作用，主要用于书面语。使用动词非谓语形式的独立主格结构可以改为句子形式(从句):独立主格结构加上连词，非谓语动词改为谓语动词形式，这样就成为从句了。 例如: Today being Sunday, the library isn\' t open.今天星期天，图书馆不开放。 (原因)改为从句: As (Since) today is Sunday, the library isn\' t open.例如: There being no buses，we had to take a taxi.没有汽车了，我们只好坐出租车了。 Because there were no buses, we had to take a taxi.

The signal given，the bus started.信号发出后，公共汽车就启动了。 (时间)改为从句: After the signal was given, the bus started.The boy followed that man here，and climbed in，sword in hand.少年跟那个人到这里，并爬了进来，手里拿着剑。

The boy followed that man here，and climbed in，and had a sword in his hand.The mid-term examination is over, the end-of-term examination to come two months later.期中考试结束了，两个月之后进行期末考试.The mid-term examination is over, and the end-of-term examination is to come two months later.Weather permitting, we\' 11 visit the Great Wall.如果天气允许的话，我们就去参观长城。 If weather permits, we\' 11 visit the Great Wall.The boy followed that man here, and climbed in, sword in hand.少年跟那个人到这里，并爬了进来，手里拿着剑。(伴随状语) 上文例句中sword in hand是由“名词+介词短语”构成，表示伴随的情况。这种表示伴随情的独立主格结构，有时可以用with引出，二者的意思是一样的，with结构更加口语话，更加常用。

She left the office with tears in her eyes.她眼里含着泪水，离开了办公室。

推荐第9篇：新概念招生简章

水木教育

新概念英语培训招生简章

【项目背景】

《新概念英语》是为非英语国家英语学习者编写的一套享誉全球的经典教材。内容生动、活泼，贴近生活。课文短小精干，易于上口和背诵。共分四册，从听、说、读、写各方面发挥学习者的最大潜能，并可通过新概念的学习了解大量的英美文化背景，为英语学习打下良好的语言基础 。

因此，新现代学校和香港亚太国际管理学院合作，引入新概念英语教学，服务于各类英语考试的基础教学。通过系统授课、各种场景训练，不但帮助学员掌握英语会话、听力、阅读、写作基础，又能让学员感受英语国家的风土人情。同时，集中授课与专业教学互为补充，为英语考试课程学习奠定基础，为准备参加各类英语考试的考生提供帮助，相得益彰。

【招生对象】

小学三年级----小学六年级，初中

一、

二、三年级 【培养目标】

第一册

1.形成基本语感，熟悉标准发音，拥有简单听力。

2.掌握近两百个口语常用句型，近千个日常会话词汇，能进行简单对话。 3.掌握8种英语基本时态，能进行简单阅读和写作。

第二册

1.能用英语无障碍地与人进行普通交流

2.能在听、说、读、写中运用地道句型

3.更系统地理解语言中的语法

4.可以进行基本写作，用英语写出流畅的记叙文

5.能轻松应对各种中等层次的英语考试

6.掌握1500至4000高频词汇

【课程设置】

第一册：内容贴近现实生活，涉及面广，语言生动，图文并茂，幽默风趣，能极大地提高学生的英语学习兴趣。

教学内容： 语音：音标、连读、失爆、同化、弱化、简化； 语调：升调、降调； 基本语法：词法、句法、句型结构 水木教育

第二册：构筑英语的基石，第二册以96篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力。第二册是过渡，是转变——使你从一个会说日常英语的人，成为听、说、读、写四技能全面提高的人。

教学内容：重点短语词汇， 重点句型； 语法精要， 听说训练； 写作练习

【核心师资】

聘请北师大附中、人大附中专职教师，具有丰富教学应试经验的资深专家团队，他们以丰富的经验传神的讲述课程精髓，充分的传授专业能力,准确的提炼考试重点，讲授点拨针对性强，提供最新准确的考试前沿信息，助你轻松考试过关。

魏建刚：

水木英语资深教师，专业八级，新概念英语专家，辅导学生超三万多人，主讲：新概念英语、国际音标。教学风格：严谨中并不缺乏幽默。 主讲：新概念英语 国际音标 教学风格：严谨、幽默。

郭桂莲：

北航英语系硕士，英语专业八级，水木学校英语部签约教师，5年从教经验，亲和力强，深受学生及家长欢迎。

主讲：新概念英语、国际音标、小升初英语

教学风格：细腻、条理清晰。

刘秋琳：

师范类英语本科，英语6级，6年从教经验；性格活泼、开朗，深受孩子喜欢。 主讲：国际音标、剑桥少儿英语。 教学风格：寓教于乐、快乐教学。

高大林：

北京大学研究生，本科毕业于二外，2008年奥运会期间担任贵宾陪同志愿者，负责陪同国际奥委会委员。精通英语，长期从事中小学辅导教学，乐观健谈，善于与他人交流，上课风趣，知识性强。

主讲：小升初英语，新概念2-3，SAT辅导和托福辅导等。 教学风格：风趣、幽默。

徐老师：

硕士，英语专业八级， 6年从教经验。 主讲：剑桥少儿英语、小升初英语。 教学风格：激情、生动、互动。

水木教育

【考核证书及水木奖学金】

完成全部课程的学习，通过现场考核，可获香水木学校颁发的能力认证证书，以及水木学校设置的不同级别的奖学金和奖品。

奖项设置：“校长奖学金”、“优秀成绩奖”、“学习鼓励奖”和“特别嘉奖”。

1、校长奖学金：小升初学员入人大附中、西城实验实验班者奖励2000元，达到北大附中、清华附中龙班、十一双免、八中实验班等者奖励1000元，并颁发水木学校优秀学员荣誉证书（人数不限）；

在中考中成绩突出，可堪为学习榜样的学员，奖励3000元，并颁发水木学校优秀学员荣誉证书（限1人）。

2、优秀成绩奖：（5～10名）在小升初、中考、高考或各年级期末考试中成绩优异的水木学员。奖金500元，并颁发水木学校优秀学员荣誉证书。

3、学习鼓励奖：（10～20名）学习成绩有明显提高，可堪为学习榜样的学员。奖金200元，并颁发水木学校优秀学员荣誉证书。

4、特别嘉奖：有突出贡献者，予以特别嘉奖。

评选程序：有参评资格的水木学员在小升初、中、高考成绩，中、高考录取结果或期末考试成绩公布一周内，携带本人的中、高考成绩单，高中、大学录取通知书，学生成绩册原件或复印件，水木学校听课证以及在水木的学习心得总结到各学区报名处或水木学校知春里总部办理登记手续。评选委员会在登记截止后对所有登记的学员进行统计，确定获奖名单，并按照登记的联系方式通知获奖人员领奖的具体事宜。 【办学成绩】

水木学校办学6年来，6000多名小学生考入了清华附、北大附、北师大附、人大附、十一学校、首师大附中、北京理工大附、101中学、交大附中、北京四中、北京八中、西城实验中学、北京二中、北京五中、丰台12中。3000多名初中生考入北京四中、二中、五中、八中、师大实验中学、人大附中、北大附中、清华附中、八十中等著名高中。

【学习费用】

小班：200元/小时

每次课两个小时—两个半小时

16次课/期 一对一：80元/小时

每次课两个小时—两个半小时

16次课/期

老生续费可享受打折优惠及代金券。团班同样可享受打折、免课时费及可是赠送优惠！！ 水木教育

【咨询报名】

报名地点：海淀区复兴路3号翠微大厦写字楼 八层—中811室

咨询电话：01051715358 网址：http://www.daodoc.com 每天早8：00—晚5：00报名咨询！周

六、日不休息！

设有一对一试听课，家长可带孩子先免费进行试听，及对孩子进行摸底测试，满意后即可报名！

推荐第10篇：新概念家长会

新概念家长会

时间：2011年11月19日、20日

参加班级：新概念一级、新概念二级、新概念三级、新概念六级

家长会目的：

对新概念学生的英语学习现状与家长做及时的沟通与了解，对今后的工作计划与方向对家长做个汇报；学生与家长通过交流，使家长发现孩子的闪光点和不足，为今后更好的英语学习和生活上给与正确的有效帮助。学生快乐大本营教辅工具和新概念课程的推广。

工作安排：

1、新概念学生进行期中考试，成绩真实，家长会通知的发放。

考试时间：11月

5、6日

2、家长邀请函发放时间：11月11日、12日

3、任课老师将每位学生的考试情况认真如实客观的反应给家长，进行考试总结。

对每位学生的英语学习情况进行分析，学生的优势、弱点在哪里一定要反映出来。

讲述自我工作安排：

（1） 强化管理，营造良好的学习氛围

（2） 明确责任，培养学生的高效学习方法。

（3） 全力的提高教育教学水平。

对家长的希望：

（1） 成绩不是衡量学生的唯一标准

（2） 科学的子女的成绩档案，不与其他同学作比较，而是着眼与自身的比较。

（3） 学好欣赏自己的孩子，善于发现他们的闪光点

（4） 学习成绩提高的同时，更注意品德修养的养成，不放过他们出现的细微变化。

4、通报本学期的学习进度，后半个学期的教学工作，学习计划，学生学习安排。

5、学生快乐大本营的展示和功能。

可以让学生在家更加高效的学习，预习，复习。功能强大，科学性强，趣味性强。

6、学生学习评优，评奖。

7、学校优惠活动。

老生把本册新概念报完，赠送学生快乐大本营碟子一本。

新生报完一册新概念，赠送学生快乐大本营碟子一本。

第11篇：新概念作文

新概念作文

简介

新概念作文没有题材限制，但参赛者写得较多的是校园生活、家庭生活，以及对经典的阅读和人生的哲理性思考。这几种类型的题材交织着小作者对亲情、爱情、友情的感悟，对生与死的思考，对价值观人生观的辨析。不管内容有多少变化，文章中任何一种感受和思考都打上了作者生活态度的烙印。

由来

自1997年年末肇始，整个中国的舆论界对中学语文教育投以了极大的关注。1998年，以广大青年学生作为主要读者对象的文学刊物《萌芽》，也以《教育怎么办》为主题，组织了一组文章。从这一系列文章可以看出，中学语文教育已经面临巨大危机，它已经远远不能够适应时代的需要。

中学语文教育的种种问题，是将充满人性之美和生活趣味的语文变成机械枯燥的应试训练。“唯理性教学模式”纵横贯穿于语文教学领域。这种模式崇尚抽象、概括、提炼、崇尚逻辑思维能力，却忽略情感、意志和审美情趣的介入；重视将一切语文知识加以解构和量化，却忽略了从文本和人本的整体角度高屋建瓴地培养学生的语文能力；重视语文学科的互补性。并且，这种“唯理性教学模式”由于实行标准化考试而进一步窒息遏制了学生的语文综合能力，选择题、判断题那种理科考试的模式愈演愈烈，最具人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育已变成一种纯技术性、近乎八股文式的机械训练。

“新概念作文大赛”正是在这样的背景下应运而生的，它的出发点就是探索一条还语文教学以应有的人文性和审美性之路，让充满崇高的理想情操、充满创造力、想象力的语文学科，真正成为提高学生综合素质的基础学科。

主旨

大赛三个主旨为：“新思维“新表达”“真体验”

“新思维”

创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。“新表达”

不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。

“真体验”

真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。

参赛形式

比赛分为初赛、复赛，初赛沿用一般文学刊物征文的形式，不做命题题材、体裁限制。复赛则设立考场举行，题目由主办方筛选出多套方案并投票选出。

发展

10年来，“新概念作文大赛”的参赛人数已经从最初的4千人次，逐年递增至7万人次。随着社会影响力的不断扩大，高校合作力量陆续扩大为13所，清华大学、浙江大学、中山大学、北京师范大学、武汉大学、中国人民大学也先后加入了联合主办单位队伍。

在很长一段时间内，我们实行的考试制度，高校没有命题权和考察权，只能被动接受“高考”结果。对于中学语文教育的误区，《萌芽》在她近50年的办刊过程中，在与广大青年学生的接触中，在与国内许多一流大学的专家学者接触交流中，也越来越深地感受到这一误区的负面作用：即文学与人文学科后备人才的匮乏。“新概念作文大赛”充分运用了《萌芽》与全国作家学者的天然联系，它的权威性也得到了各高校负责人的首肯，使得大赛获奖者与高校之间通过竞赛建立关联，为日后的人文学科后备人才输送起了重要作用，成为高考选拔人才有利的补充形式，被誉为中国“语文奥林匹克”。

概念”的参赛稿件给文坛吹来了清新之风。许多作品使评委铁凝、叶兆言等成名作家无法相信这样才华横溢的文章出自中学生之手。评委会主席王蒙甚至欣喜地说：“我们可以搁笔了。”作家赵丽宏也发出了“青春的光彩谁也无法扼杀”的感叹。许多潜在写作的年轻作者被发掘出来，文学的基础人口获得了拓展。今天在文坛上日渐活跃的“80后”作家中就以新概念作家群居多。

经典作品语录

潮流是只能等不能追的，这和在火车站候火车是一个道理，乖乖留在站上，总会有车来，至于刚开走的车，我们泛泛之辈是追不上的。

——韩寒

朋友，年少的时候你曾经爱了还是没有，那个时候萦绕于你心头的也许只是一种朦胧的感觉而已。许多年以后，当你顿悟那感觉再也找不到的时候，你应该已经不再年轻了。

——徐超

我开始等待，等待有一天，有一个人来实现我的梦想。等呀等，等到花儿谢了，我死心了，终于明白，还得靠自己。

——李伊隽

社会影响

1999年以来，全国的多家报刊杂志报道了“新概念作文”大赛对传统语文教育的发难，引发社会各界对应试教育与素质教育的深度思考。连年都能在大赛中拔得头筹的山东省实验中学的语文教学方法，也将随着人们对大赛的关注度，引发教育界的新思考新热点。

令人振奋的是，近几年中学语文教育也在大幅度改革，许多人认为高考作文的命题和新概念作文大赛复赛题已经相当接近，这是非常好的发展趋势。正如王蒙所说，新概念由旧概念来。倡导新概念不是为了标新立异，而是想提高青年学子对作文的兴 趣，告诉他们只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想象力的文章才是好文章。

代表人物

韩寒——首届“新概念”一等奖得主韩寒在很多场合都表达了对传统体制的不满，包括作协，但这位昔日的叛逆少年昨日依然如约出现在了“十周年庆典”上，并和作协许多人士握手示好，甚至隔着好几个位置，远远地给从未想见但打了不少口水仗的郭敬明主动挥手示好。虽然韩寒昨天刻意回避“新概念”带给自己的实际好处，但庆典仪式上韩寒还是感激十年前的这个奖。“获奖最大的好处是，让我的《三重门》顺利出版，”韩寒说，“最初的想法是获奖后可以不高考就进入大学，可后来连高三都没有读。”出版了几部畅销小说后的韩寒游离于主流文学体制之外，“我不能说是一个作家。”

郭敬明——相对于韩寒十年不变的叛逆，经历过抄袭**等事件的郭敬明则圆滑许多，言谈早已被训练得和娱乐明星没什么差异。“称作家还不够资格，因为我还年轻，并且很多作品不成熟。当然我希望有一天成为作家。”郭敬明说。对于自己的成名，郭敬明直接感激“新概念”这样一个平台，“我们每个人都是有才华的，但是你不知道什么时候会发现，有可能要等二十年，等十五年，我觉得新概念加速了这个进展。”“它让大家看到我，去认同我。我觉得这是我的起点。”

现状

有关“新概念”的争议，其实从一开始就没有停息过。“新概念”作文对传统中学语文教育的冲击，“新概念”对文科偏才生的挖掘，“新概念”的造星效果，一直以来，都是舆论关注的热点。

其中，争议最大的，是“新概念”是否会变成“旧概念”？

得奖者的保送、加分，书商热烈的包装造星运动，都让“新概念”无形中成为了一个“名利场”。

功利性渗入写作。有学生琢磨命题、评委喜好，研究评分标准，甚至有的地方还出现了专门的辅导班。“新概念体”式写作开始在部分学生中流行。这种“新概念体”多以郭敬明等作者为范本，文章内容多数围绕着青春的情感萌动，文字或悲伤或活泼，但明显是为调侃而调侃，没有实在的生活根基。甚至还有参赛者为吸引眼球，刻意在文章中使用大量的讥讽和粗口，以标新立异。

大量的模仿之作让评委们开始审美疲劳。在2007年的第九届大赛上，评委阿来坦率地说，他对参赛作品产生了“审美疲劳”，大量文风类似的参赛作品也让多次担任评委的作家方方发出“新概念完了”的感叹。

在最初几届比赛后，一些“80后”作家以创新的文字和不羁的个性成为时尚文学的代表，“新概念”也不可避免地被插上了“时尚青春文学”的标签。但是，与此后郭敬明等推出的时尚青春文学相比，坚持文学传统的“新概念”又逐渐显得“旧”了，不那么都市了。

无论“新概念”是新还是旧，赵长天表示，《萌芽》始终都坚持自己的定位：与年轻人贴近，让年轻人走近文学，领悟到文学的魅力，迈出亲近文学的“第一步”。

评价“以前，我一直不屑于看“中学生作文选”之类的作文书。不是我太自傲，而是这类书没新意，没兴趣去看。第一次看“新概念”这本书，让我很惊喜，喜多于惊。其中那种新颖的笔触是我寻找了很久，期待了很久的，它带来一种明亮元素，一种可以抵达人心的明亮

元素，就像莫扎特的奏鸣曲，简单自然，轻轻地、悄悄地流入你的心底。让我感到一种从未有过的感动。”

“附加在“新概念作文”身上的东西太多了，因此有时显得沉重。”

“不落俗套大概就是新概念作文的标准”

“新概念以其独特的方式让我们眼前一亮，使我们找到了一个可以写我们想写的东西的地方，只要我们喜欢，我们完全可以用“我的眼前出现了一个百分之一百的苹果”这种完全村上春树式的开头，没有人会因为我们的作文另类而把它“打入冷宫”。”

调查

读过新概念作文感觉：

了解17%有创意，真正展示自己的作文80%读过，不错65%

不了解22%浪得虚名，是传统作文8%读过，很普通18%

略知一二61%不清楚12%没读过17%

新概念作文打击到传统作文 未来，新概念作文是否能成为中国教育体系的一部分？

会40%不会44%不知16%

什么才是新概念作文应该提倡（多选）

解放学生的创造力和想象力77%使用自己的个性语言54%真实真诚地关注感受，体验生活92%新概念作文存在什么误区？（多选）

主题偏38%形式怪46%语言奇31%

总结

新概念作文大赛催生了一批“少年作家”，却也让部分中学生迷失了方向。新概念作文竞赛的初衷，是为了培养、提倡创新和想象。可是“新概念作文”最终却和功利相连了，这无疑远离了“新概念作文”的初衷。不少新概念的作文写得不错，不过也有些太过，有误导的成分，关注的问题一般都比较狭窄，在自己的圈子里伤感抒情的多，好多作者只有学校里的一些生活经历，阅历和积累都不够，钻在这里面会浪费了打基础的时间，失去了这个年龄应有的活力。在此，我们真诚地呼吁，多重视一些写作基础，多一点阳光的写作，不要一味地钻在新概念作文的圈子里。这样，文章会更加精彩！

给你们的参考

终于完成调查报告了，可以说是苦尽甘来，这一个个的汉字，是大家的心血，是大家劳动的结晶。看着大家辛辛苦苦完成的调查报告，心中的喜悦与激动难以平复。

在这次研究活动中，大家团结协作，共同努力完成了一个个分工任务，虽然遇到不少的困难，但最终我们还是一一克服，完成了报告。我们的毅力受到了锻炼，这次活动令我们受益匪浅，感悟良多。指导老师评语：

新概念作文大赛的影响力越来越大，也为越来越多的人所关注。该研究小组以敏锐的目光抓住了这一热点话题并展开了一番全面、深入的调查，写出了一份质量较高的调查报告。作为指导老师，我为他们的成功而高兴。

该小组对研究课题准备充分，小组成员对新概念作文有较全面的了解，且他们本身的写作能力也较高。其活动开展的速度快，效率高，收回的调查回馈内容丰富；意味着内容设置细致全面，调查涉及范围较广，分析问题较深入，研究总结较周密，结题报告层次分明，成果突出；能灵活运用各种信息，充分发挥小组成员的才能，期间做了许多努力也吃了不少苦，他们于其中收获不少，得到了实质性的锻炼与提高。虽然他们考虑周到、信息丰富、数据较全面，但报告中对材料的分析不够深刻，只停留于给出数据，未能

对数据进行更多的质的分析，挖掘材料的力度不够，

这是不足之处。

总观其调查范围、收集的数据和整体的成果，这项课题研究是成功的，报告能提出一定的见解，此成果值得一读。

以上部分内容摘自互联网

第12篇：新概念A教学大纲

Unit one Hello Leon one 1.语法：在ball cat dog fish 前加a 2.情感表达：用hello和hi打招呼 3.单词：ball, dog, cat, fish认读 4.字母：b c d f认读 Leon two 1.语法：在egg apple 前加an 2.单词：apple egg认读 3.字母：b c d f认读 Leon three 1.语法：a, an 的区别

2.单词:fish apple egg cat dog 的认读 3.字母：a b c d e f 的认读 Unit two yummy Leon one 1.语法：a, an的应用

2.单词：girl, hat, insect, jelly, kite认读 3.会应用yummy表达情感 Leon two 1.单词：green, red 2.句型：look at的应用 Leon three 1.字母：g,h,I,j,k认读 2.字母大小写认读

Unit three Leon one 1.单词：blue, leg, mouth,nose,yellow认读 2.句型：look at… Leon two 1.语法：a.an 应用 2.单词：orange, pig Leon three 1.字母：I, m ,n, o,p,认读 2.字母大小写区分

Unit four thank you, mum Leon one 1.语法：a, an 使用

2.单词：boy, sun , table, umbrella 认读 3.句型： thank you Mum使用 Leon two 1.单词 king queen 认读 2.句型：happy birthday, thank you 使用 Leon three 1.字母：q, r, s, t , u 认读 2.字母大小写区分 Unit five The zoo Leon one 1.语法：a an 使用

2.单词：monkey, panda, zebra, zoo Leon two 1.单词：violin , window, xylophone认读 2.学习ABC字母歌 Leon three 1.字母：v, w, x , y, z 认读 2.字母大小写区分 Unit six This is my family Leon one

1.单词：family, mum, dad, sister, brother, friend 认读 2.句型: This is … 使用

3.能够介绍自己的家庭成员 Leon two 1.语法：my, your 的使用

2.句型：what’s your name? My name is… 使用 3.能够介绍自己的朋友 Leon three 1.音标：a 的发音 2.介绍自己的家庭

Unit seven Happy birthday! Leon one

1.单词：bike, car , doll, robot, train, van认读 2.句型：It’s ..的使用 Leon two 1.句型：It’s … Yes, it is.No, it isn’t.使用 Leon three 1.音标：e的发音 2.会仿写It is … Unit 8 Leon one 1.单词：book, pen, pencil , pencil case, rubber, ruler, school bag认读 2.句型：That’s is my..使用 3.区分 this is 和 that is Leon two 1.疑问句is this/ is that 使用 2.疑问句的回答 Leon three 1.区分this that 2.会仿写this is /that is 完整句子 3.会让写 is this的疑问句 4.音标I 的发音 Unit 9 Leon 1 1.单词：bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza认读 2.句型：what’s is...It’s…使用 What is= what’s Leon2 1句型：what is it? What is this? What is that?使用 Leon3 1.音标：o发音

2.会正确回答what is this? What is that? What is this? Unit 10 Leon 1 1.数字1-10 认读

2.句型：I am..介绍岁数 Leon 2 1.句型：How old are you? I am ..Are you...? yes , I am.No , I am not. What is your name? my name is ..Leon 3 1.数字认读

2.音标：u 发音 3.I am =I ‘m You are=you’re You are not= you aren’t Unit 11 Leon 1 1.单词：tall, short, big , little, fat, thin 认读 2.介绍别人的外貌 Leon 2 1.Is he..? yes, he is.No ,he isn’t.使用 Leon 3 1.音标：e 发音 2.He ‘s = he is 3.字母大小写 unit12 leon1 1.单词：dancer, doctor, nurse, policeman, police-woman, postman, teacher认读 2.I am..使用 Leon2 1.Are you …? Yes , I am.No, I am not.Am I …? Yes, you are.No, you are not.Is he/she/it…? Yes , he/she/it is.No , he/she/it not.Leon 3 1.音标：sh 发音

2.Are you …? Yes , I am.No, I am not.Am I …? Yes, you are.No, you are not.Is he/she/it…? Yes , he/she/it is.No , he/she/it not.Unit 13 Leon1 1.单词：frog, mouse, parrot, rabbit, tortoise认读 2.His her its 区分 3.句型： this is… Leon 2 1.it’s its 区分 2.his her its 区分 leon 3 1.音标：ch 发音 2.区分its it’s Unit 14 Leon 1 1.单词：anorak, cap, T-shirt.Shirt, sweater认读 2.句型：what color is…? It is … 3.My you’re his her 区分 Leon 2 1.Is it …? Yes, it is.No , it isn’t.使用 Leon 3 1.音标：ee发音

4.仿写what color is…? It is … Unit 15 Leon 1 1.单词 behind, in, in front of , on , under 认读 2.句型 where is … 使用 3.Where is= where’s Leon 2 1.where is… Is it …? Yes, it is.No , it isn’t.使用 Leon 3 1.音标oo 发音 2.仿写句子

第13篇：新概念1

New words:

★exciting adj.令人兴奋的excited:激动的excite:激动

★interesting:令人感到有趣的

interested: 感到有意思的

★receive v.(1)接受，收到，得到：（2）招待，接待：

receive/have.

★firm n.商行，公司（与company同意）

★different adj.不同的

★centre n.中心

★abroad adv.在国外

★Australia澳大利亚

★engineer n.工程师

★town镇

Phrases短语:

★a great number of......许多......

★work for强调工作

★receive/have a letter from somebody

★go abroad去国外

★ in the centre of…, 在……中部

★in Australia在澳大利亚

★different from

★go to

★has been + in 地点

An exciting trip

I have just received a letter from my brother, Tim.He is in Australia.He has been there for six months.Tim is an engineer.He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia.He has just bought an Australian car and has gone to Alice Springs, a small town in the centre of Australia.He will soon visit Darwin ，from there, he will fly to Perth.My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting.

Vocabulary词汇

1.Tim is working for a big firm.He is working for a big ________.

(a) society(b) company(c) factory(d) store

2.He has visited a great number of different p1aces.He hasn\'t stayed in ______p1ace.(a) the only(b) a similar(c) the same(d) alike

3.Alice Springs is a small town.A town is usually ________.

(a) bigger than a village but smaller than a city(b) bigger than a city

(c) the same size as a city(d) the same size as a village

4.He will soon visit Darwin.He will visit Darwin _________.

(a) quick1y(b) for a short time(c) shortly(d) in a hurry

5.He will fly to Perth.He will go there ________.

(a) with air(b) in air(c) by air(d) through air phrases短语

1.Jim has been studying ____ for 3 years .

a.abroadb.aboardc.roadd.broad

2.Willam felt very happy because he ____ a letter from Cambridge University .a.sentb.lentc.borrowedd.received

3.Ann is a kind girl so she has ____ friends.

a.a great much ofb.a great number ofc.the much ofd.the little of

4.Tim went ___ America 6 months ago .

a.tob.intoc.atd.in

5.Xi’an is a city in the ___ of China.

a.middleb.centrec.frontd.back

6.How is this book different ____ that ?

a.fromb.aboutc.ofd.to

7.Tim is in Australia.He went ______ Australia six months ago.

(a) to(b) in(c) at(d) into

Structure结构

1.Tim is in Australia.How long _______ there?

(a) is he(b) has he been(c) has he(d) was he

2.Tim has been in Australia for six months.His brother hasn\'t seen him ____January.(a) for(b) since(c) from(d) by

3.He has just bought an Australian car.He bought one _________.

(a) a short time ago(b) a long time ago(c) last year(d) six months ago

4.He has just gone to Alice Springs.He has never __________ there before.(a) went(b) being(c) been(d) was Comprehension理解

1.Only one of these statements is true.Which one?

(a) The writer has been in Australia for six months.

(b) Tim is a mechanic and he\'s working in Australia.

(c) Tim is working for an Austrian firm.

(d) Tim is working for a big firm as an engineer.

2.Only one of these statements is true.Which one?

(a) Tim has been in Darwin for six months.

(b) It\'s the first time Tim has ever been to another country.

(c) Perth is in the centre of Australia.

(d) Tim’s brother has never been abroad before.

第14篇：新概念作文

1 individuals,characters, folks 替换(people ,persons)

2 positive, favorable, rosy (美好的)，promising (有希望的)，perfect, pleasurable , excellent, outstanding, 替换good

3 dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill (有害的) 替换bad 如果bad做表语，可以有be le impreive替换。

例如：An army of college students indulge themselves in playing games,enjoying romance with girls/boys or killing time paively in their dorms.When it

approaches to graduation ,as a result, they find their academic records are le impreive.

4 (an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of ,a host of,if not most) 替换many。

注：用many, if not most 一定要小心，many后一定要有词。

例如：Many individuals, if not most, harbor the idea that….同理 用most, if not all ,替换most。

5 a slice of, quite a few , several替换some。

6 harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that)替think (因为是书面语，所以要加that)。

7 affair ,busine ,matter 替换thing。

8 shared 代 common。

9 reap huge fruits 替换get many benefits 。

10 for my part ,from my own替换 in my opinion。

11 Increasing(ly),growing 替换more and more( 注意没有growingly这种形式。所以当修饰名词时用increasing/growing.修饰形容词，副词用increasingly。

例如：sth has gained growing popularity.

Sth is increasingly popular with the advancement of sth.

12 little if anything, 或little or nothing替换hardly。

13 beneficial, rewarding替换helpful。

14 shopper,client,consumer,purchaser, 替换customer。

15 exceedingly,extremely, intensely 替换very。

16 hardly neceary, hardly inevitable ...替换 unneceary, avoidable。

17 sth appeals to sb, sth exerts afascination on sb 替换sb take interest in / sb.be interested in。

18 capture one\'s attention替换attract one\'s attention。

19 facet,,sphere代aspect。

20 be indicative of ,be suggestive of ,be fearful of代 indicate, suggest ,fear。 21 give rise to, lead to, result in, trigger 替换cause。

22 There are several reasons behind sth 替换..reasons for sth。

23 desire 替换want。

24 pour attention into 替换pay attention to。

25 bear in mind that 替换remember。

26 enjoy, poe 替换have(注意proce是过程的意思)。

27 替换communication。

28on sth替换 be against , disagree with sth。

29 to name only a few, as an example替换 for example, for instance。

第15篇：新概念文章

Leon 27

A wet night

Late in the afternoon, the boys put up their tent in the middle of a field.As soon as this was done, they cooked a meal over an open fire.They were all hungry and the food smelled good.After a wonderful meal, they told stories and sang songs by the campfire.But some time later it began to rain.The boys felt tired so they put out the fire and crept into their tent.Their sleeping bags were warm and comfortable, so they all slept soundly.In the middle of the night, two boys woke up and began shouting.The tent was full of water! They all leapt out of their sleeping bags and hurried outside.It was raining heavily and they found that a stream had formed in the field.The stream wound its way acro the field and then flowed right under their tent!

New words and expreions 生词和短语

tentn.帐篷

fieldn.田地，田野

smellv.闻起来

wonderfuladj.极好的

campfiren.营火，篝火

creepv.爬行

sleeping bag睡袋

comfortableadj.舒适的，安逸的

soundlyadv.香甜地

leapv.跳跃，跳起

heavilyadv.大量地

streamn.小溪

formv.形成

windv.蜿蜒

rightadv.正好

参考译文

傍晚时分，孩子们在田野中央搭起了帐篷。这件事刚刚做完，他们就在篝火上烧起了饭。他们全都饿了，饭菜散发出阵阵香味。他们美美地吃了一顿饭后，就围在营火旁讲起了故事，唱起了歌。但过了一阵子。天下起雨来，于是他们扑灭了篝火，钻进了帐篷。睡袋既暖和又舒服，所以，他们都睡得很香。午夜前后，有两个孩子醒了，大声叫了起来。原来帐篷里到处都是水！他们全都跳出睡袋，跑到外面。雨下得很大，他们发现地上已经形成了一条小溪。那小溪弯弯曲曲穿过田野，然后正好从他们的帐篷底下流过去。

第16篇：新概念作业

抄写93.94课课后单词四英一中。 背诵课文。

完成相应练习册。

作文，our new neighbour.。不少于12句话。

抄写93.94课课后单词四英一中。 背诵课文。

完成相应练习册。

作文，our new neighbour.。不少于12句话。

抄写93.94课课后单词四英一中。 背诵课文。

完成相应练习册。

作文，our new neighbour.。不少于12句话。

第17篇：新概念英语教案

Brief Introduction

New Concept English aims to provide a complete and well-organized system for learning English, enabling students to reach their maximum potential in the four primary skills of understanding ,speaking ,reading and writing.our courses have been modified to improve students’ communication skills with active training in listening comprehension and speaking. Every leon is an interesting story well-elaborated with specific explanation.You will enjoy on-line English learning here at Front school.Good luck to everyone.Unit 1

Leon 1 A private Conversation

Text Why Did The Writer Complain To The people Behind Him?

Last week I went to the theatre.I had a very good seat.The play was very interesting.I did not enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned round.I looked at the man and the woman angrily.They did not pay any attention.In the end, I could not bear it.I turned round again.“I can’t hear a word!” I said angrily.

“It’s none of your busine,’ the young man said rudely.”This is a private conversation!”

Words and expreions

1 complain to/about 抱怨 complaint n.(名词) She keeps on complaining about her bo. Why do you always complain about your mother, she is not that bad anyway. My mom has a lot of complaints about my dad these days. 2 go to the theatre 去看戏

go to the cinema, go swimming ,go shopping Would you like to go to the theatre this evening? 3 somebody/something is interesting 某人或某物有趣 an interesting play an interesting story, an interesting man be interested in 对某人或某物感兴趣 I was very interested in the story 4 got angry 生气 be angry , got irritated 5 enjoy something/doing something 喜欢做某事

6 hear somebody/something 听到 listen to 听

I tried very hard to listen to you but I could hear nothing. 7 pay attention to 注意 pay no attention to If you decide to go to a party, you should pay special attention to your dreing. You’d better pay attention to your study, otherwise you would probably fail this semester.

8 in the end 最后 at last, finally 9 bear something /somebody 忍受 I could not bear it. Stand somebody/something My bo is so touchy , I can’t bear/stand him any more. I can not bear the hot whether here in Beijing in summer. 10 It’ s none of your busine.不关你的事 Mind your own busine.管好你自己的事

Key structures

关键句型

Simple statement 简单句

1.The order of the words in a statement is very important.顺序很重要 The policeman arrested the thief. The thief arrested the policeman. 2.A simple statement can have six parts, but it does not always have so many. 简单句可以有6部分，但并不是每个句子都有这么多部分。

第18篇：新概念3.leon3

A day to remember

We have all experienced days when everything goes wrong.A day may begin well enough, but suddenly everything seems to get out of control.What invariably happens is that a great number of things choose to go wrong at precisely the same moment.It is as if a single unimportant event set up a chain of reactions.Let us suppose that you are preparing a meal and keeping an eye on the baby at the same time.The telephone rings and this marks the prelude to an unforeseen series of catastrophes.While you are on the phone, the baby pills the tablecloth off the table smashing half your best

crockery, etc.Meanwhile, the meal gets burnt.As if this were not enough to reduce you to tears, your husband arrives, unexpectedly bringing three guests to dinning.

Things can go wrong on a big scale, as a number of people recently discovered in Parramatta, a suburb of Sydney.During the rush hour one evening two cars collided and both drivers began to argue.The woman immediately behind the two cars happened to be a learner.She suddenly got into a panic and stopped her car.This made the driver following her brake hard.His wife was sitting beside him holding a large cake.As she was thrown forward, the cake went right through the windscreen and landed in the road.Seeing a cake flying

through the air, a lorry driver who was drawing up alongside the car, pulled up all of a sudden.The lorry was loaded with empty beer bottles and hundreds of them skid off the back of the vehicle and on to the road.This led to yet another angry argument.Meanwhile, the traffic piled up behind.It took the police nearly an hour to get the traffic on the traffic on the move again.In the meantime, the lorry driver had to sweep up hundreds of broken bottles.Only two stray dogs benefited from all this confusion, for they greedily devoured what was left of the cake.It was just one of those days!

第19篇：新概念微积分

新概念微积分简介

新概念微积分创始人-卜长江（田原）教授

本人提出了新概念微积分教学思想，并加以实践，下面简要介绍新概念微积分的基本想法。

一、讲授思想有较大变化

微积分的主要内容是导数与积分，现行的教材是以导数为重点，将积分分为定积分、二重积分、三重积分、第一型曲线积分、第二型曲线积分、第一型曲面积分和第二型曲面积分等七种积分，分别讲授。这种讲授体系看似层次清楚，其实是忽视了微积分的核心思想，造成了一些问题：教学工作量大、学生学习难度大、用起来困难、能力不强。也就是说，传统教材尚有改进的余地，更多问题反映在：教的不透彻，学的不明白。

新概念微积分是以微积分的核心思想是微分、强调科研意识的培养来讲授。

二、培养解决问题的能力

如何培养解决问题的能力？仅是通过大量做题显然不是办法，微积分中的问题是一个人一辈子也做不完的，即使做了很多题也不见得有较好的解题能力。问题出在哪里？我认为有两点：

1.不清楚问题的本质与核心

例如：不清楚积分的本质，做再多的题也无用处。

2.没有掌握解决问题的思想与规律

每一学科都有自身的特点与规律，不掌握规律性的东西，学习速度较慢；没有掌握解决问题的思想，就没有发展，甚至碰到下一个问题还是不能解决。

而新概念微积分是运用 “微积分的核心思想”，研究解题规律，称之为“FIC解题法”， “即基础、思想和分类”。整个微积分教学过程涉及的问题按“微积分的核心思想”来分类，也就是几十类。这样针对每一类别教学和练习，不需要做很多题。这样，每个类别的解题思想清楚了，学生解决问题能力就较强。

三、提高解决应用数学的能力

由于新概念微积分研究、讲述的是微积分的实质，不是让学生背书、背定义、背定理、背计算方法，应用较容易，即 “懂了才会用”。

四、新概念微积分符合国家教学要求

新概念微积分与现有的教学大纲及考研要求无冲突。由于突出了能力培养，使之更适合我们的培养目的，并且对其它数学教学有借鉴意义。

五、新概念微积分对传统微积分做了较大改革

新概念微积分是对传统微积分作了较全面、整体的改革，在国内尚属首次（国际上也尚未见到）。虽然国内有其他同行对微积分也做了些改革，但只是在某些个别的地方做了改革，与我们所做的相差很多，思想也不同。

一点说明

新概念微积分这个名称在教学中我早已使用，但是近期偶然发现中国科学院院士林群近期用了这个名称，但是他做的内容与我们做的完全不同，所以我坚持用这个名称。

总之：新概念微积分使得：易教、易学、会用、能力强。

第20篇：新概念之我见

各位家长：

当您开始看我的这段文字时，请您记住：我是以一位英语老师的身份，一名教育工作者的态度，跟您讲述。

培训机构林立，讲座也不计其数。但是真正向家长和孩子们分享学习方法的人，才是真正的教育者。我不做课程推销员，那不是我想要的；我要做的是正确引导和教育孩子的教育家。

【关于小升初之我见】

小升初，我去年曾有所涉猎，并发表了一些建议和看法。但是在中国教育制度下，做纯教育，似乎不是我所能改变，或者在我有生之年所不能改变的。我所期盼的“素质教育”，看了仅仅是“乌托邦”了。

家长们更关注，如何走捷径，如何找门路去“迎战”小升初。但是，我深思了一个问题，“小升初”是过去了，那么“中考”、“高考”，甚至，“找工作”呢？在孩子将要面对的未来上，英语不仅仅是一门考试科目，也是必须熟练掌握的表达和交流的工具。

这里就涉及了一个短期目标和长期目标的问题，小升初考试必然是一个即将面对的最紧迫的问题。作为一个从事多年英语教学的老师，我见过着急的家长不计其数。但是，着急的家长经常不能够弄清楚一个问题，为什么孩子能够通过小升初考试，归其原因在于孩子对于英语能力的积累。

学过英语的人都知道，没有人能够在短期内大幅度提高英语，因为英语是一个讲究积累、讲究功底扎实的学科。孩子记住了一个单词就是一个单词，学会了一个语法就是一个语法。小学是英语积累最重要的时期，过了小学阶段孩子付出成倍的努力，都有可能无法同等的积累英语。无论是不是十万火急的阶段，拔苗助长不是一个让孩子茁壮成长的好方法。

欲速则不达，任何短期快速提高做题能力的方法，一定是建立在知识积累基础之上的，特别是英语学科，这点着急不来。这也是为什么很多孩子很辛苦的大量做题，却“屡做屡错”最后连信心都丧失的原因。打一个比方，如果孩子做选择题，选一个名词，可是ABCD四个选项孩子一个名词都不认识，这种情况还做题海战术想要短期提高，那不就是瞎猜么。

最近很多家长询问我这样那样的问题，归根结底都是想要知道哪些课程是孩子最应该上的，作为英语老师，我仅结合个人到目前为止的教学经验，发表自己的一些看法。希望家长能够结合自己孩子所处的阶段和水平，选择最合适孩子的课程。学英语如果一定有捷径的话，那么就是认清自己的学习阶段，稳扎稳打，成绩自然就上来了。

【关于英语教材的选择之我见】

在众多英语教材中，我不才，仅教过“新概念”、“剑桥中学”、“剑桥国际”、“朗文”。年数最多的是“新概念”。

剑桥这一系列书籍，在中国很受风靡。尤其是“剑桥少儿”，在少儿当中非常风靡，几乎是个小朋友都在学了。其实道理很简单，因为剑少的教材很适合小朋友们。漂亮的封面，丰富的内容，可爱的老师们。我每次上课路过剑少课堂，看到乐加乐的剑少老师们个个都是能跳能唱、能画能玩，居然还有男老师。

我总结，剑少，就是“带你走进美妙的英语花园”。但是老师的功劳最大，不然孩子不会觉得英语学习居然可以这么好玩！

我翻看了剑少，重点就是英语启蒙和语法入门。不会讲很多道理，但是会学各种有用的句型，孩子们可以学会用英语正确表达自己。培养的是语感，语感对于小朋友真的很重要，所以，一些“外行”以为只要孩子说英语就行，是非常错的。如果孩子说的都是错的，日后就很难纠正了。这就是为什么，在剑少阶段老师重在教孩子跟着复述句子了，是在反复告知孩子正确的语感。

“剑桥中学”，这本教材很有意思，起名叫“中学”，但其实内容非常简单，丝毫没有中学该学的语法。故事倒是不少，很多英美文化。所以我叫它“课外阅读材料”。要把它作为教材去讲，我真觉得没必要，因为孩子完全可以自学，看故事书而已，还有大量图片。我在教“剑桥中学”时，就很尴尬。孩子们都懂，我每次要补充很多内容来满足孩子，语法更是简单，我要自己准备很多题目给孩子，因为书上的练习题，太简单。

“朗文”，一本很好的英文对话书，孩子可以学到很多日常生活用语。要是想增强对话的语感，那么可以多读读。要是当教材来学，也可以。可是帮助不大，我觉得可以叫做“朗文”口语课。但是“语法”，真的没有太多可以推敲的。

谈到“新概念”，我觉得70后、80后们没有不知道的吧？

学英语，学新概念。已经深入人心了。尽管这么多年过去了，你要随便问一个人，我要学英语该学什么。他大概会不假思索地说：“学新概念呗！”

新概念的问世，使得很多中国人学习英语有了方法。对于一向擅长“背书”的我们中国人来讲，又搬出我们的“杀手锏”了----背新概念课文。古时候流行背“三字经”什么的，现在学英语流行“背新概念”了。不过还真是好使，很多中国人就是通过背了新概念课文，可以流利用英文表达。

其实，不是背新概念起效了，是因为不断的背诵，产生了语感。有时写文章，说话，就会不自主地蹦出一句话，也不知道为什么，就是想这么去表达。因为脑子里留有这么个印象。结果说的就是对的。

所以，“要想出口成章，必先成章入口”，说的就是这个道理。

【关于新概念英语学习之我见】

新概念共有四册，本该是成人或是中学生以上学习的。现在，成了小学生的“必修课”。我目前正好在教“新一”和“新二”，想浅谈下这两册书。

新一：总共144课。

看似洋洋洒洒的100多课，其实学起来并不难。根据我的教课经验，新一分为3个等级，我记得我早些时候谈过。

1-72课是一等。主要是学习最基础的词汇、基本的英语时态（一般现在、一般过去、一般将来等）、基本句型（陈述句、一般疑问句、特殊疑问句等）这些都是对于孩子们学习英语帮助很大的根基。有些家长以自己的能力去看待这72课，就说很简单，没必要学。我觉得很不负责，孩子不等同于家长。学习应该是由易到难的，为什么因为简单就不学了呢？

73-128课是第二等。主要是学习较难的时态，比如现在完成和过去完成，但是不会讲得很深，只是初级介绍，做铺垫，因为新二会重点讲解。只是告诉孩子这两个时态的构成，什么样子，有个概念。还学习两个很重要的从句：宾语从句和定语从句。也是浅浅地讲述基本构成和用法和最基本的使用规则以及认识标志词。到新二就成为反复出现的重要知识点了。

这一级别出现的语法点是最多、最重要的。所以这一级不能错过。除了我说的那些大的语法点外，还有很多小的语法，考试很喜欢考。比如：有的用法。Have, have got, with, there be。不定代词everyone, anyone, someone, no one等等。

129-144课是最难的一级。讲述情态动词的多重用法，比如表示猜测。情态动词是英文当中最常使用的，也是中国不擅长的。所以新一用了很大篇幅去讲情态动词所表达的意境和语感，孩子也必须要好好学，不能错过。到后面，还会出现if条件状语从句和被动语态。都是为新二做铺垫的。

如果新一不好好学，或是直接跳过，那么无疑，对于新二的理解，会是很大的阻碍。万事都应当从基础开始，基础好，才会牢。

新二：总共96课。

就会比较复杂些。有些家长可能听说，新二与PET和小升初关系最大，所以就直接把孩子调到新二学习了。还有甚者，听说小升初很严峻，干脆就直接去上小升初英语了。

我真觉得没有那么紧张，小升初重点校再怎么提前“点招”，“点招”的也依旧是学习优秀和均衡的孩子。过分地为了小升初去赶进度，最后受害的还是孩子们。为什么要把无辜的孩子卷入呢？

试想：没有语法基础的孩子们，在小升初英语课上做题、听天书，回家再做题，错了题被父母责备，默默承受压力。真可怕！

新二1-24课 是一级。重点重复出现新一里面的语法，在新二重点讲解了。比如现在完成、过去完成、将来时、被动语态等。课文长度加深了，孩子会觉得突然课文有点不好背了。所以，才会有漫画新概念、电子互动课这些新名词的出现，我们为了让孩子学习变得轻松和

有乐趣也是绞尽脑汁。

新二25-36课 又是一级。开始培养孩子的写作能力了。出现很多关联词以及状语从句的学习。文章难度又加深了。

新二37-60课 难度攀升。无论是课文长度或是内容，都变得很难。这需要有很好的功底来做铺垫。在这一段，也是最关键的。基本上，所有重要的语法现象全部汇集在这里了，该出现的语法点也都出现了。将来完成时这样高深的时态也是在这出现的，还有被动语态的再次深入学习、非谓语动词等等。可以说这一段非常精粹，学好了这一段，孩子的英语学习就非常牢固了。

新二61-72课 再次攀升。语法点知识不再有新的出现，全面复习。但是出现了虚拟语气，所以这一段是最精华的，把前面出现的语法，都一一复现。也需要有很好基础的孩子来学习。

最后73-96课，最高境界。学到这一段的孩子，可以说小升初那些考试以不足以为难孩子们了，因为新二这本书是中学生学习的。小升初和中考的考点都涵盖其内。

总而言之，英语的学习讲究“按部就班”、“循序渐进”，新概念这本书又做到了“温故而知新”，所以，在这么多年，也没有被淘汰，反而一直被研究。

它唯一的缺点就是“内容枯燥”，全部是黑白的。可是比起“金玉其外败絮其中”，我觉得新概念更值得学习。这也是为什么在乐加乐会有漫画新概念的电子课程，就是在改进这一缺点。最起码在给孩子们上课时，孩子们不会排斥了，反而喜爱上这本“本该属于成年人和初中生学习”的教材。

洋洋洒洒的写了将近4000字，无非就是最近看到许多家长有些许的浮躁，但是浮躁归根到底还是因为对孩子的关心，因此写了那么多话给各位家长，希望能有帮助。各位如果还有什么疑问，欢迎与我交流。

但凡学过英语的人就一定知道《新概念英语》这个教材，它历经几十年而依然是全世界英语爱好者的首选学习用书，并以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性受到各国学习者的青睐。

《新概念武器范文.doc》

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