推荐第1篇：小河的哭泣
小河的哭泣
晋江市龙湖镇震瑶小学 六年一班 邓锦富 指导老师：施清朗 联系电话：13505063732 邮政编码 362241 “呜呜呜„„”这是谁在哭泣啊？我心想着，向前走去，走着走着竟然来到了一条布满垃圾的河的旁边。我大吃一惊，这条小河竟然会说话，只见这条小河对着我先是一顿怒气冲冲的咒骂，然后我问他为什么骂我？只见他向着不知所措的我开始了他的倾诉，这时，我才恍然大悟，原来他骂我是因为我们人类破坏了他的“身体”而且还使得小河里旁边的生命全都惨遭噩运。
听小河说，他原来是一条清澈见底的小河，鱼儿在河里自由自在地游来游去，好像一颗颗宝石在移动。一群群小蝌蚪在水草丛中钻来钻去，它们在不久的将来将会变成骁勇善战的青蛙，到田里消灭害虫。每年这个时候，岸边的杨柳就会把头发浸入那清澈冰凉的水中，以此来换取那阵阵冰凉。岸上的花草树木也依赖着小河那清流澈明亮的河水的滋润，兴高采烈地生活着，郁郁葱葱的生长着。只可惜，天有不测风云，在一个阳光明媚的早晨，河边的山坡来了几个不速之客，其中一个人开心地说：“这个地方不错，正好就在这里建厂，走吧，就这个地方了。”说完几人就兴致勃勃地走了。又过了几天，来了几辆挖土车，把旁边的土坡给推平了，大兴土木似的建起了一座制药厂。刚刚开始时，小河满不在乎地继续过着自己逍遥的生活，浑然不知自己即将大祸临头了，制药厂成功建好了之后，便开始有条不紊地工作了，而药厂的排污口便在河旁。制药厂的污水、残楂等便顺着排污管排入了那条清澈见底的小河之中。渐渐的清澈的小河开始变得浑浊不堪，残楂堆积在河道里，一直到小河的河水变得黑乎乎的，残楂几乎堆满了整个河道，整条河散发出了一种令人呕吐的味道。小鱼和小蝌蚪以及其他的水生动物或者植物，因为抵抗不了污染的侵略，纷纷死去了。就连在岸边的柳树和各种花草树木也躲不过噩运，随着小河被污染了，岸上的植物吸收了被污染的水，也慢慢地走向了死亡。由于药厂的污染物没有停止排放，慢慢地，附近所有的植物全都灭绝了。我气愤填胸：“这些人太可恶了。”说着便把手重重的往下一打，“好痛啊！”我不禁大叫起来，一下子站了起来，这时才发觉这原来是一场梦。
同学们，这虽然只是一场梦，但是它所暗藏的意义却是无法言表的。同学们，让我们快点行动起来吧，保护环境，保护地球妈妈，让我们为我们的母亲地球尽一点微薄之力吧，哪怕是用尽自己的力量来帮助地球。
推荐第2篇：小河哭泣了
小河哭泣了
展华实验学校三（2）班温正大李婉贞
去年，我们家乡有一条清澈见底的小河。
不知道从什么时候起，家家户户开始不讲卫生了，居民们倒垃圾都倒在小河里，有的工厂还排放那些臭气下去，这样小河也会哭泣的，而且对空气也不好。 后来，村长知道这件事后，并叫居民们不要乱扔垃圾在小河里，而且叫他们来清干净小河里那些垃圾。我还在小河旁边立了一个牌子，上面写着：“请不要乱扔垃圾到小河里，请不要乱排放臭气到小河里。”
过了几天，小河的水清了，又像从前一样了，我来到小河边，小河滚起了一朵花浪，好像在对我说：“谢谢你！”这时，我的心里比吃了蜜还要甜。
推荐第3篇：地球在哭泣
地球在哭泣
很久很久以前，地球是一个充满生机的星球，许多星球都非常羡慕地球，他们羡慕地球的美丽，羡慕地球上有许多生命，羡慕地球上的一切。
但是现在，情况完全变了样，地球妈妈的怀抱里，地球妈妈发现小河被人们污染了，小河在哭泣；树木被人们砍伐了，人们还在捕杀大量动物，许多动物都没有了自己温馨的家，树木和动物都在哭泣------
虽然地球过去很美丽，但是过去毕竟是过去，现在地球并不像过去那样美丽了，地球妈妈发现小河和树木等生命都在哭泣，地球妈妈也哭了起来，的确，地球已经不像过去那样美丽了。现在，只有我们齐心协力，使我们的地球不再哭泣，这样，才能使地球恢复以前的美丽。
不再破坏绿色
我们怎样保护地球呢？首先要自己不再破坏绿色，我们要做到时时刻刻都注意保护绿色，把每一块绿地都当作自己的家园来对待。除此之外，我们还要注意，如果看到别人在破坏绿色，也应该及时劝阻，若他（她）[他（她）们]不听从，不改正，应该及时报告当地环保部门。 另外，如果自己破坏了绿色，而这块绿地是属于个人的，那应该向主人赔礼道歉，并进行赔偿；若你暂时找不到这块绿地的主人（或这块绿地没有主人），你应该进行补偿。至于怎样进行补偿，您可以参考另外几个关于绿色的栏目。
植树造林，美化环境
植树造林,维护生态平衡,这对保护地球来说具有非常重大的意义。
植树造林,能够美化环境。当我们居住的小区周围树木成荫,每到春天,百花齐放,一片绿色,花香鸟鸣,生机勃勃,那该多美。在炎热的夏天,走在树荫下,不仅能挡住火辣辣的太阳光,还能免遭强烈的紫外线的辐射。植树造林还能防止水土流失和沙漠的漫延。
朋友们,让我们手拉手，来共同创造一个绿色的地球吧！绿色的地球要我们用自己的双手来创造！
绿水青山是我家，大家不要破坏他保护环境，人人有责
工资你高我也高，环保意识要提高
清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错
环境联系你我他,清洁保护靠大家
人人爱环保,未来无限好
青青小草有生命,请君足下多留情请您绕一绕，小草笑一笑。
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要
推荐第4篇：家乡在哭泣
家乡在哭泣
我的家乡在江西的一个小镇。她那样的美丽，有着碧波怀抱的青山，有着清澈见底的小河，有着清新的空气，只要你在这吸一口，你就会吧所有的烦恼都抛到九霄云外了。住在这里的人们就好像是住在仙境的神仙似的那样的逍遥快活。
可是如今的家乡呢？变了，一切都变了„„不知道怎么了天空总是雾蒙蒙的，和边的垂柳没了取而代之的却是满地的垃圾。原本清澈见底的小河也没了，河面上漂浮着许多白色塑料袋。走进一闻一股恶臭扑面而来。旁边的工厂把废水、污水都排到这条小河中，难道他们不知道这样做会将小河里的小鱼、小虾„„给毒死吗？不！他们知道他们这样做不过是为了眼前的蝇头小利而已。
回到家后我将为看到的景象都告诉了妈妈，妈妈的回答另我大吃一惊。妈妈说：“地球的生态环境已被严重破坏。”看到刚才的景象我忐忑不安地想：如果人类还是执迷不悟的继续破坏地球的生态坏境那我们敢这么办呀！正当这时电视上的新闻说：“据有关报道北京地区出现严重雾霾天气，空气中的PM2.5含量严重超标！听到这我的心颤抖了一下。我想这应该就是大自然给我们人类的惩罚吧！
贪婪的人类啊！请你们不要再这样折磨我们的地球母亲了，请将你们的救援之手来重建我们的美好家园吧！
鄞州区古林镇礼嘉桥小学602姜庆阳 Q206指导老师 苗红燕
推荐第5篇：圆明园在哭泣教案
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案
圆明园在哭泣（第一课时）
使用范围：义务教育课程标准实验教科书（浙教版）《品德与社会》五年级上册第一单元第二课 作 者：吕晓英
作者单位：杭州市余杭区实验小学 撰稿时间：2011年7月
【教材分析】
《圆明园在哭泣》是浙教版《品德与社会》五年级下册第一单元《文明古国的荣辱》中的第二个主题活动。这一主题设置了两组图文，第一组展示了圆明园遗址、火烧毁的圆明园局部图及相关资料，第二组以活动的形式展示了学生交流的画面，以上内容真实地再现了历史，图文并茂地启发学生自己去思考、去探究。
“火烧圆明园”是中国近代史上令人心痛如焚、不堪回首的一幕，教科书在向学生介绍中国近代史时就以这一不能遗忘的重大历史事件来展开，让学生懂得“落后就要挨打”的道理。整课的设计旨在教育学生勿忘国耻，并向林则徐和邓世昌等民族英雄学习，热爱自己的祖国。本课为第一教时。
【教学目标】
1、了解圆明园的过去和现在，知道英法联军火烧圆明园的历史事实，感受到祖国的灿烂文化和帝国主义列强带给中国人民带来的巨大伤痛。
2、了解六个不平等条约，告诫学生“落后要挨打”的道理。
【教学准备】
教师：搜集中国近代史上的有关资料；制作课件。
学生：搜集圆明园和中国近代史上被侵略的有关资料
【教学重点】
了解近代中国由于政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致使国土流失、民不聊生。懂得“落后要挨打”的道理。
【教学难点】
激发学生对这段屈辱历史的深入思考，牢记“落后要挨打！”的教训。
【教学过程】
一、图片展示，开启话题。
1、北京西郊有一处著名的旅游景点，每天都有成千上万的人前来参观，不是因为那里景色优美令人赏心悦目，而是这一处记录着中国屈辱的历史，发人深思，令人警醒！这就是——北京圆明园遗址公园。让我们跟随图片来参观一下吧。[PPT2——6]
2、在圆明园遗址公园中，你看到了什么？迫切的想知道什么？
二、追忆圆明园昔日辉煌。
1、你可曾知道，150年前的圆明园法国大作家雨果称圆明园是个奇迹，如同月宫似的仙境,你想了解圆明园辉煌的景象吗？出示圆明园总的介绍，读一读，哪里最引起你的注意，想进一步了解，结合你的课前调查的资料，小组讨论。[PPT7]
2、师生交流，再现圆明园的辉煌，感受圆明园的皇家园林风采，中国灿烂的文化。随机出示下列板块。
（1） 圆明园历史久，规模大。[PPT8—9] a、出示圆明园分布图。
b、与我们的学校进行换算，感受规模之大。
（2）圆明园园林建筑美轮美奂。[PPT10—12] a、出示圆明园四十景点的名称。
你觉得哪个景点最吸引你，想象一下它是怎么样的？ b、欣赏局部图，感受万园之园的辉煌。
（3）圆明园奇珍异宝琳琅满目。
a、圆明园不仅是一座万园之园，还是一座收藏了无数艺术品的宝库。
教师出示《四库全书》的资料，介绍兽首铜像的奇妙之处。学生补充介绍。[PPT13—15] b、欣赏珍宝，感受祖国博大精深的文化。[PPT16—23] (4)、说说你对圆明园的评价。 a、读一段雨果描写圆明园的文字。
雨果曾说： “即使把我国（法国）巴黎圣母院所有的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂煌的东方博物馆媲美。”
b、说说你对圆明园的评价。(认识到圆明园是中国人民聪明才智的展示，中国文化的缩影，也是世界文化的一朵奇葩)
三、了解历史真相，感受殇之痛。
1、如今的圆明园只剩下了残垣断壁。你迫切的想知道什么？（那些价值连城的珍宝去哪里了？那些美轮美奂的建筑去哪里了？那些仙境般美丽的园林又在何方？圆明园为什么会变成今天这个模样？清朝政府干什么？）
2、让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。
（1）、洗劫圆明园。[PPT24] （2）、火烧圆明园。播放音像资料《火烧圆明园》——[PPT25]
3、师：就是这样一座被称为“月宫”，像仙境一样的园林，圆明园，万园之园。整整三天的燃烧，只剩下这满目疮痍，残垣断壁。让我们永远记住这两个日子：1860年10月6日，英法联军侵入圆明园，圆明园受到了野蛮的抢劫，到了1860年10月18日，他们又放火焚毁了这座历史名园。圆明园在哭泣！[PPT26—32]
4、师生讨论圆明园为什么而哭泣？
5、这头受伤的石狮子是历史的见证者，他默默地趴在残垣断壁上，仿佛在对我们诉说，但是圆明园还在熊熊燃烧之时，奉命留守北京的恭亲王奕忻全部承诺了侵略者的一切条件。不久即分别与英、法、俄诸国交换了《天津条约》文本，签订了《北京条约》。 北京条约的条款读一读。[PPT33]
6、此时此刻你又想说些什么，问些什么？
四、不忘屈辱的历史，牢记深刻的教训。
1、火烧圆明园、《北京条约》的签订只是冰山一角，1840年鸦片战争的打破打开国门后，中国就沦为半殖民地半封建社会，许多国家对中国进行侵略，签订了一系列的不平等条约。[PPT34]
3、读一读不平等的条约，算一算赔款、画一画割地，说一说愤慨、想一想为什么。[PPT35—39]
五、永远的记忆，永远的教训！
1、师小结：不堪回首的近代历史，不能忘记的屈辱，你想说什么？牢记“落后就要挨打！”读一读这首诗吧！[PPT40]
2、我们该做些什么？
【教学建议】
中国近代史是屈辱的，从圆明园焚烧中可见一斑，立足于这一重大历史事件，达到“勿忘国耻，振兴中华”的目标，在于把这一事件说明白，演绎好。课中每一环节都是下一步情感奠定基础的。圆明园先前的辉煌，让学生感到无比骄傲，也是全人类的骄傲，再展示了圆明园焚毁后截然不同的景象，以激起学生对侵略者无比愤慨的感情 。可这重重的一击还未消停，随后就签订《北京条约》，这一事件前前后后完整的展现，屈辱感更为强烈，愤慨更为强烈。然后再学习教材中列举的不平等条约充分展示了清政府的软弱无能，旨在告诫学生“落后就要挨打”的道理。教学中，激发学生情感很重要，图片、录像等影像材料要适时出现，教师的语言引导也尤为重要。 历史，不光要讲还要想，教学过程中好多地方引导起学生思考，教学中要把握好，有了思考，才会追溯，那样收获会更大！
推荐第6篇：地球在哭泣教案
《地球在哭泣----环境太差了》教学设计
教学目标：
1、能够联系生活实际感受和关注实际问题。
2、知道简单的大气污染、水污染的知识和危害。
3、懂得防治环境污染、保护环境的重大意义。
4、逐步渗透学生对环境污染问题的调查能力、信息收集能力和深度研究能力的培养。
教学过程：
一、导语
1、调查： 问卷调查
1、你平时用的最多的是普通电池还是充电电池？ A、普通 B、充电
2、你用过塑料食品袋吗？
A、用过 B、没有
3、因为环境污染，你是否考虑过用充电电池？ A、有 B、没有
4、你平时怎么处理废旧电池？
A、扔掉 B、当普通垃圾处理 C、放入回收站
5、你喜欢用一次性筷子吗？
A、喜欢B、不喜欢 师：正是我们不注意生活中的行为，造成了环境污染。环境问题是当今人类面临的一大问题。环境的恶化严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，因为，我们只有一个地球。
2、出示美丽的地球的图片，让学生用词语概括地球的美丽。（千姿百态、风景秀丽，山青水秀）
3、当今世界人口的不断增多，给我们带来了很多的社会问题，如资源问题、吃饭问题、住房问题、教育问题等，那么人口的增多同时也带来了环境的恶化，我们的地球越来越不堪重负，我们的地球已经发出了沉重的呻吟！那么到底是什么使地球发出呻吟呢？——环境太差了（板书）
4、过度：请看我们现在的地球现在是什么样的。（伤痕累累、千疮百孔、遍体鳞伤）
二、探究学习师播放视频，学生观看后说说从中发现了什么问题？ 环境问题：大气污染，水污染，垃圾污染。
（一）、大气污染
师：人和所有动物都要离不开新鲜空气。如果大气中污染物的浓度达到一定程度，就会对人和生物造成危害。你知道造成大气污染的主要因素有哪些吗？
课件出示图片：工业废气，汽车尾气，空调制冷剂（氟里昂）的排放、沙尘
师：随着工业和交通业的发展，以及人们的生活需要，各种各样的工厂、汽车、火炉都会排放大量的废气，从而造成大气污染。这些废气的污染主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物以及粉尘等，它们在大气中相互作用，形成新的污染物，对大气形成再度污染。它们对大气和人们的身体健康造成了极大的危害。
1、大气污染到底能造成哪些危害呢？ 阅读P56页的内容后回答问题
2、学生汇报，师小结：破坏臭氧层、使全球气候变暖、导致酸雨现象
3、师：我们周围有哪些大气污染现象？给周围的环境和人们的生活带来了哪些影响？
风吹扬尘：覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减产、交通运输造成严重威胁。
锅炉烟尘：呼吸道感染、患染呼吸道及肠胃疾病。
4、面对大气污染，我们应该提出什么建议？ 多植树，让树来净化空气； 改进汽车排气； 多乘坐公共交通工具；
发展新能源，减少或防止污染物的排放。
5、学生填表
过渡：我们的环境确实受到了巨大的威胁,面临着严重的考验.往大说包括全世界的生存环境,自然环境.往小说包括我们所处的校园环境,家庭环境。在这里我们知道了大气污染的危害，那么水资源的污染到底有多大呢？
（二）、水污染
1、出示相关的资料.(让学生在第一时间内感受到水污染、垃圾污染的严重性)
2、水资源的污染主要有哪些：工业废水排放和生活污水排放。
3、师介绍：目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排放江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%，世界上有12亿人口无法得到清洁的饮用水。平均每小时就有400名儿童死于水污染相关的疾病。
4、请阅读P58水污染危害的案例。通过读案例，想想水污染有哪些危害？
5、学生汇报，师小结：
人类的健康和饮水安全受到威胁。 危及鱼类的生存，引起生态破坏。
6、为了使水不再受到污染，我们应该提出什么建议？ 建污水处理站，让工厂的废水不要排放到水里； 生活用水再次利用； 节约用水。
7、学生填表
师：我们已经了解了大气污染和水污染的严重性，在我们生活中还存在一种很严重的污染，那就是—垃圾污染
（三）、垃圾污染
1、自学“垃圾污染”这部分内容，然后回答问题： A、说说垃圾污染的现象有哪些？ B、这些垃圾污染有哪些危害？ C、提出建议。
2、学习完后填表
3、学生汇报，师小结
生活垃圾污染：给生态环境造成威胁；
白色污染：侵蚀土地，影响农作物质量破坏了土壤；
电池污染：会造成地表水或地下水的严重污染破坏神经系统，影响人的智力。
（四）总结
大气污染、水污染、垃圾污染已成为破坏人类环境的三大公害。归根结底，造成这些污染的罪魁祸首还是人类，人类将来会付出了惨重代价。为了我们共同的家园，为保护环境，只要我们从我做起,从身边的小事做起, 面对我们的校园环境，你想到该怎么做？
（五）、拓展
1、写一份环保倡议书
2、设计环保广告语
3、继续收集有关环境污染文字材料或图片，办一期环保专栏。
（六）布置作业
（七）板书设计：
环境太差了
大气污染
水污染
垃圾污染
推荐第7篇：地球在哭泣教案
《地球在哭泣---环境太差了》教学设计 甘肃省兰州市城关区静宁路小学 张 燕
【教学目标】：
1、能够联系生活实际感受和关注地球环境问题。
2、知道简单的水污染、垃圾污染的知识和危害。
3、通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。【教学重、难点】：
重点：知道地球水污染、垃圾污染的知识和危害
难点：能够联系生活实际感受和关注身边的环境问题，通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。 【教学准备】：
学生：观察由学校到家沿途的垃圾回收装置。
教师：关于地球以及兰州水污染、垃圾污染的图片、最新数据，相关课件，绿色树叶状卡纸。
【教学过程】：
一
对比感受，导入新课。
（一）感受美丽地球环境
1 请学生闭眼聆听大自然声音，说说感受。
2、出示地球上的美丽自然风光图片。（学生可以用四字词进行概括）。
3、师生交流： 说一说观看后的感受——美丽的环境是人们共同向往的。
（二）对比感受，引发思考
我们的地球是如此的美丽阳光、生机勃勃，可这只是一面，还有很多在我们身边出现值得思考的场景。
1、出示关于地球水污染、垃圾污染的图片。 2 请学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。 3 总结，引入活动：
地球---我们共同的家园。但是，我们的家园遍体鳞伤，我们的环境太差了！（板书课题）
二 活动一：了解垃圾污染的知识和危害
（一）
1“小记者”提问：
①你打扫卫生时将垃圾到在哪？（垃圾桶或垃圾车）
②你知道校园内有几个垃圾桶？（3）
③你观察到由学校到家沿途的垃圾回收装置有哪些？它们处理垃圾及时吗？
④你知道城关区有几个垃圾场？（城关伏龙坪垃圾处理场-已饱和停用，盐场地区北部中铺子生活垃圾处理场）
教师总结提问：每天，一座城市产生的生活垃圾数以万计，以兰州为例，平均每天产生的垃圾就达2286吨。垃圾逐渐包围我们的家园，那么你们了解垃圾会带来什么？请学生自由发表自己的意见。 2 问卷调查 教师出示问卷调查表，全班进行选择： 1 你经常使用塑料袋吗？
A 经常 B 很少 2你平时使用的电池是？
A 普通电池 B 充电电池 3你平时处理废旧电池的方法是？
A 扔掉 B 当普通垃圾处理 C 放入专门的回收站
4 你的家庭处理更换的旧手机的方法是？ A 扔掉 B淘汰给别的家庭成员 C在家中闲置 D参加以旧换新（物）活动
3 学生说出选择的原因，全班交流
4 学生四人小组讨论电池、塑料袋废弃后带来的危害。教师参与。小组代表发言，全班交流。
数据表明，一块废旧手机电池的污染量相当于100块普通干电池。一部传统的废旧手机里,含有对环境可能有害的物质至少有20种,一块旧手机电池能污染6万升水,相当于3个标准游泳池。
5 教师总结，相机出示各种垃圾衰减时间表，学生自由表达感受
（二）小组交流处理家庭中的生活垃圾方法，全班交流。在我们身边除了垃圾污染让我们的环境变差，还有一种更加触目惊心的污染——（引入下一环节） 三 活动二：了解水污染的知识和危害
（一）
1出示日本水俣病患者图片，谈感受。 2请学生自学P58页的内容。
交流：你要对造成这样后果的日本九州氮肥公司负责人说些什么？ 来看看国内，就是我们身边的黄河
3出示2007年6月17日，黄河兰州段遭污染, 整个污染带长数十公里图片。
4交流：你再说些什么吧。
（二）了解水污染相关数据
目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14﹪。
世界有12亿人口无法得到清洁的饮用水。平均每小时就有400名儿童死于与水污染相关的疾病。
四 活动三：分析总结垃圾、水污染的现象和危害
（一）
1出示垃圾、水污染的现象和危害表，小组合作完成，教师相机加入。
2小组代表发言，全班交流。教师总结，相机出示总结表。 通过这些活动，大家都了解到垃圾、水污染的现象和危害，现在我们比一比谁是环保只是小专家。
（二）全班知识竞赛
知识竞赛（多项选择）
1 为什么城市上空看到的星星比农村少？ A.高楼阻挡 B 城市空气污染 C.城市“白昼”现象
2 下列哪些产品在生产和使用过程中可能排放破坏臭氧层的物质氟利昂？
A、冰箱； B、电视机； C、微波炉 D、空调
3 使用复印机时，复印机的带高电压的部件与空气进行化学反应产生的臭氧会
A.没有影响 B.对人体健康有害 C.对人体健康有益 4 造成温室效应的主要气体有（ ）。 A.二氧化碳 B 氧气 D.氮气 5 用废纸生产再生纸有什么好处？（）
A.节约木材 C.减少垃圾，节省土地使用。
B.省去原木加工处理过程，节约投资减少生产废水。 6以下哪些是人类为环境正在采取的行动（ ） A.使用无氟制冷剂 B.减少汽车尾气的排放 C.使用无磷洗衣粉 D.采用风能、太阳能 E 自带餐具水杯，尽量少饮用瓶装水 教师总结点评竞赛情况，对优胜者进行鼓励。 五 活动四 “还我蔚蓝”活动
1我们怎么还家园美丽的面貌？请将你们的好办法写在绿色树叶状卡纸上。
2相机读一读，请学生贴在黑板上，将板书中的地球装扮为笑脸发绿色光芒的地球。 3总结
选用无磷配方的洗衣粉，淘米水可以用来洗脸洗手,茶叶渣可以晒干做茶叶枕头,用传统的发条闹钟取代电子闹钟,随手拔下电器插头，使用环保购物袋,，选择自行车、步行、公交车等绿色出行方式；使用环保购物袋、认养一棵绿化树……这些看似不经意的举动,都是在为地球减碳增绿，在个人生活层面上,它也是好处多多的———节省生活开支,又有利于身心健康
只要我们从身边的小事做起，从现在做起，从你做起，从我做起，又怎么会担心地球资源耗尽？怎么会让地球遍体鳞伤？地球是我们人类共同的母亲，只有精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。
我们下节课继续探讨致使地球环境太差的另一原因——大气污染。
板书设计
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》
（六年级下册）
地球在哭泣---环境太差了
教学设计
甘肃省兰州市城关区静宁路小学
张 燕
推荐第8篇：2圆明园在哭泣
2、圆明园在哭泣
教学目标：
1、了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，知道近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的屈辱和危害，让学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。
2、知道林则徐和邓世昌等民族英雄，培养民族精神和热爱祖国的情感。
3、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学重难点：
重点：了解近代中国由于政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致使国土流失、民不聊生。懂得“落后就要挨打”的道理。难点：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 教学时间：2课时
第1课时
课时目标：
1、了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、培养搜集、整理、分析和运用信息的能力。
课前准备：教师： 准备相关课件
学生 ： 搜集圆明园的相关资料（如介绍景点、珍宝的文字图片等）。教学过程：
一、谈话导入
师出示圆明园废墟的图片，让学生说一说看到的景象及感受。（ 教师点击“圆明园废墟”图 ）在谈话中顺势揭示课题：圆明园在哭泣。
二、展开辩论
1、多维对话，惊叹辉煌。
⑴ 学生交流课前搜集到的圆明园的资料。
⑵ 教师出示介绍圆明园昔日辉煌的视频，让学生直观地了解圆明园。（点击 “辉煌的圆明园”）
⑶ 昔日的圆明园有哪些辉煌？学生自由发言。
2、走进历史，直面毁灭。⑴ 可是，今天当我们走进圆明园，看到的就只剩下了这些。（点击“圆明园”）
⑵ 让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。（点击《火烧圆明园》）1856年，英、法帝国主义发动了第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军侵入北京，占领圆明园。联军在园中大肆劫掠，一场灾难性的浩劫开始了„„
这把大火烧毁了什么？如何历史可以回到从前，你想对清政府说些什么？你想对英法联军说些什么？ 学生畅谈自己的感受。
⑶ 华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了；精美的建筑物被火烧塌了„„圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界在哭泣。
3、观点辩论，引发思考
⑴ 圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的国耻。随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经陌生，他们也为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。今天，我们就这个话题也来一番辩论。
辩题：圆明园应该重建（正方）/圆明园不该重建（反方） 辩论要求：
A．亮出自己的观点。 B．围绕观点说明理由。
C．语言表达准确流畅。
⑵ 四人小组围绕观点寻找理由。
（3）全班分成两派展开辩论，教师适当引导但不下结论。
三、总结提升
圆明园被毁是一大国耻，但在中国百年屈辱史上，还有数不尽的奇耻大辱。在外国侵略者的强迫下，清朝政府先后签订了1100多个不平等条约，请课后去了解《南京条约》《瑷珲条约》《马关条约》等重要条约的签订年代和主要内容，并 搜集林则徐、邓世昌等民族英雄的故事。
第2课时
课时目标：
1、进一步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，让学生进一步懂得“落后就要挨打”的道理，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。
2、知道林则徐和邓世昌等民族英雄，培养民族精神和热爱祖国的情感。
3、培养搜集、整理、分析和运用信息的能力。
课前准备：教师：搜集《林则徐》《甲午风云》等电影资料。
学生：搜集民族英雄的故事。教学过程：
一、谈话导入
上节课，我们了解了圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，了解了近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的危害和灾
难，初步懂得“落后就要挨打”的道理。火烧圆明园的事件发生在1860年的10月，也就是第二次鸦片战争时期。事实上，在中国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一次呢？这节课，让我们继续走进课文，去进一步了解那段屈辱的历史。
二、观看影片，深悟文理
1、研究资料，体验屈辱。
⑴ 学生交流课前搜集到的不平等条约的资料，主要交流教材中提到的《南京条约》等8个不平等条约。通过交流，初步了解那段屈辱的历史。
⑵ 学生根据自己搜集到和教师补充的资料填写教科书中的表格，全班再作交流与完善。（点击表格“不平等条约”）
⑶ 你从哪些地方感受到这些条约的不平等？教师引导学生主要两个方面去理解：
A．赔款金额多：加一加，算一算，并与当时清朝政府的财政总收入进行对比。
B．割地面积大：四人小组合作，在清朝疆域图上画出被帝国主义列强割占的领土。
⑷ 为什么会有这些不平等条约？（点击“时局图”）学生自由发言。 ⑸ 小结：回眸我国的历史，我们自豪地发现，中国在历史上曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训！
2、看英雄影片，树爱国信念。⑴ 面对列强侵略，清政府卖国求荣，而中国人民却从没有放弃过斗争，林则徐和邓世昌就是其中杰出的代表。（点击“林则徐、邓世昌简介”）。
下面请大家观看《林则徐》和《甲午风云》电影片段，看完之后交流一下感受。（点击电影“《林则徐》片段”和“《甲午风云》片段”） A．电影中哪些内容体现了中国人民不屈的抗争？ B．电影中感人的情节有哪些？
C．作为中华民族的传人，你向林则徐、邓世昌等民族英雄学些什么？
⑵ 学生交流课前搜集到的民族英雄资料，进一步强化爱国信念。
3、我抒我心，深悟文理。
学生交流对下列三句话的理解和感受：“落后就要挨打”； “天下兴亡，匹夫有责”；“振兴中华，不忘国耻”。
三、课后延伸
课后组织或建议学生观看《火烧圆明园》《林则徐》《邓世昌》等电影，交流观后感受。 附板书：
、圆明园在哭泣 耻辱 不平等条约 勿忘国耻2
推荐第9篇：圆明园在哭泣教案
《品德与社会》五年级 下
第一单元
教学目标：
1．了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，知道近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的屈辱和危害，让学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。
2．知道林则徐和邓世昌等民族英雄，培养民族精神和热爱祖国的情感。
3．培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学过程：
一、导入
通过学生对北京景点了解状况的谈话导入，若谈话间学生说到圆明园，则教师进一步询问学生对圆明园的印象，若无， 教师出示圆明园废墟的图片，让学生说一说看到的景象及感受。）（ 教师点击“圆明园废墟”图 ）在谈话中顺势揭示课题：圆明园在哭泣
二、学习
1．多维对话，惊叹辉煌。
⑴ 学生交流课前搜集到的圆明园的资料。
⑵ 教师出示介绍圆明园昔日辉煌的视频，让学生直观地了解圆明园。（教师点击 “辉煌的圆明园”）
⑶ 师：昔日的圆明园有哪些辉煌？
学生自由发言，教师引导学生从面积大、景色美、珍宝多这几个角度全面了解圆明园。
2．走进历史，直面毁灭。
⑴ 师：可是，今天当我们走进圆明园，看到的就只剩下了这些。（教师点击“圆明园”）
⑵ 师：让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。（教师点击《火烧圆明园》）1856年，英、法帝国主义发动了第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军侵入北京，占领圆明园。联军在园中大肆劫掠，一场灾难性的浩劫开始了„„
师：这把大火烧毁了什么？如何历史可以回到从前，你想对清政府说些什么？你想对英法联军说些什么？
学生畅谈自己的感受。
⑶ 师：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了；精美的建筑物被火烧塌了„„圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界在哭泣。
3．观点辩论，引发思考
⑴ 师：圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的国耻。随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经陌生，他们也
为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。今天，我们就这个话题也来一番辩论。
辩题：圆明园应该重建（正方）/圆明园不该重建（反方）
辩论要求：
A．亮出自己的观点。
B．围绕观点说明理由。
C．语言表达准确流畅。
⑵ 四人小组围绕观点寻找理由。
（预设：不该建的理由：历史不可以复制；文化不可以复制；圆明园的修复难度很大„„该建的理由：发展旅游事业；让历史重现„„）
（3）全班分成两派展开辩论，教师适当引导但不下结论。
三、拓展
师：圆明园被毁是一大国耻，但在中国百年屈辱史上，还有数不尽的奇耻大辱。在外国侵略者的强迫下，清朝政府先后签订了1100多个不平等条约，请课后去了解《南京条约》《瑷珲条约》《马关条约》等重要条约的签订年代和主要内容，并 搜集林则徐、邓世昌等民族英雄的故事。
第2课时
一、导入
师：上节课，我们了解了圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，了解了近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的危害和灾难，初步懂得“落后就要挨打”的道理。火烧圆明园的事件发生在1860年的10月，也就是第二次鸦片战争时期。事实上，在中国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一次呢？这节课，让我们继续走进课文，去进一步了解那段屈辱的历史。
二、学习
1.研究资料，体验屈辱。
⑴ 学生交流课前搜集到的不平等条约的资料，主要交流教材中提到的《南京条约》等8个不平等条约。通过交流，初步了解那段屈辱的历史。
⑵ 学生根据自己搜集到和教师补充的资料填写教科书中的表格，全班再作交流与完善。（教师点击表格“不平等条约”）
⑶ 师：你从哪些地方感受到这些条约的不平等？
教师引导学生主要两个方面去理解：
A．赔款金额多：加一加，算一算，并与当时清朝政府的财政总收入进行对比。
B．割地面积大：四人小组合作，在清朝疆域图上画出被帝国主义列强割占的领土。
⑷ 师：为什么会有这些不平等条约？
（教师点击“时局图”）学生自由发言。
⑸ 教师小结：回眸我国的历史，我们自豪地发现，中国在历史上曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多
么沉痛的历史教训！
2．看英雄影片，树爱国信念。
⑴ 师：面对列强侵略，清政府卖国求荣，而中国人民却从没有放弃过斗争，林则徐和邓世昌就是其中杰出的代表。（教师点击“林则徐、邓世昌简介”）。 师：下面请大家观看《林则徐》和《甲午风云》电影片段，看完之后交流一下感受。（教师点击电影“《林则徐》片段”和“《甲午风云》片段”）
A．电影中哪些内容体现了中国人民不屈的抗争？
B．电影中感人的情节有哪些？
C．作为中华民族的传人，你向林则徐、邓世昌等民族英雄学些什么？ ⑵ 学生交流课前搜集到的民族英雄资料，进一步强化爱国信念。
3．我抒我心，深悟文理。
学生交流对下列三句话的理解和感受：“落后就要挨打”； “天下兴亡，匹夫有责”；“振兴中华，不忘国耻”。
三、拓展
课后组织或建议学生观看《火烧圆明园》《林则徐》《邓世昌》等电影，交流观后感受。
推荐第10篇：圆明园在哭泣2
课程资源开发与利用教学设计（浙江教育出版社品德与社会五年级下册）
《圆明园在哭泣》
屯留县树人小学
陈君慧
教学目标：
1.了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，明白“落后就要挨打”的道理。
2.激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情对侵略者的愤慨之情，对清政府的痛惜之情，对祖国的热爱之情。
3.初步培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。教学重点、难点：
重点：感受近代以来帝国主义侵略带给中国的屈辱，懂得“落后就要挨打”的道理。
难点：激发学生对帝国主义列强侵略、蹂躏中国的愤慨之情，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。
教学准备：
学生：收集不平等条约的资料。
教师：收集中国近代史的资料、制作课件。 教学过程：
(一）定格新闻，引发思考 1.播放新闻片段。
2.提出质疑中国的文物怎么会被法国拍卖呢？
（二）美景重现，惊叹辉煌 1.通过法国作家雨果的文章，初步了解圆明园。 2.通过影像资料感受圆明园的面积大、景色美、珍宝多。 3.请学生交流心中的感叹。（使学生感受圆明园建筑的宏伟壮观）
（三）走进历史，直面毁灭
1.播放影片《火烧圆明园》，思考这把火烧毁了什么？
2.通过影片关于英法联军洗劫圆明园的资料，此时你想对英法联军说什么？（激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情对侵略者的愤慨之情）
（四）研究史料，体验屈辱
1.学生交流课前收集的不平等条约的资料。
2.请学生谈谈不平等之处，并思考为什么会有这些不平等条约？（感受近代以来帝国主义侵略带给中国的屈辱，懂得“落后就要挨打”的道理。）
（五）聆听哭泣，深悟文理
请大家畅谈感受，为了不让历史重现，你有何理想？（激发学生对帝国主义列强侵略、蹂躏中国的愤慨之情，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。）
第11篇：地球妈妈在哭泣
地球妈妈在哭泣
地球是浩瀚宇宙中的一颗行星，她是那样的美丽壮观；地球是生命的摇篮，是人类的母亲。她是那样的和蔼可亲。
但是，地球上人口正在迅速增长，由于人们对自然的破坏，对环境的污染，如今地球千疮百孔，伤痕累累，令人心碎。
你听见了吗？地球妈妈在哭泣。锯子锯在枝繁叶茂的大树上，参天大树轰然倒下的声音，你听见了吗？空气中弥漫着的可怕的废气，是地球妈妈大咳不止的声音，你听见了吗？当你把空调温度调到让你觉得爽极了的温度，换气扇呼呼地吐着热气，被消耗的水滴，悲惨而柔弱地轻轻呻吟着，你听见了吗？
你看见了吗？地球妈妈的头发——森林，由于乱坎乱伐成了光秃秃的一片。她的血液——河水，因为乱排污水变得混浊不清。还有她的上衣——大气层和臭氧层被释放出的有害气体污染，失去了保护作用。地球妈妈的身影浮现在我们的眼前，她被一大堆白茫茫的垃圾覆盖着，脸色苍白憔悴，正在失声痛哭！
地球妈妈在哭泣，在倾诉，我们听到了，我们看见了。地球妈妈只有一个，可现在已经全身是病了。难道我们还应该熟视无睹吗？人类糟蹋地球，等于是伤害了自己。我们必须立刻行动起来保护地球妈妈，相信有一天地球妈妈会再次面带笑容。
第12篇：哭泣在一念间
哭泣在一念间
不是说好了么，无论考得多么糟，都要坚强地微笑，为什么你还是这么不争气地流泪了呢？
我开始试图为自己找到一个可以说服自己的理由，以安慰那颗躁动不安的心灵。联考的试卷太简单了，一点小小的失误就足以让你名落孙山；期中考试辉煌得一塌糊涂，上天注定期末考试以失败而告终可是，无论无论，一切一切，我就是以一个难堪的答卷结束了一个学期的征程，这也许是教训，让我悬崖勒马，重新审视自己，亦或许，什么也不是。
也许失意的时候，心灵总是特别渴望有个依托，那两天的黄昏，我恋上了去学校的湖边散步。一起的几个朋友，安静地坐在那突兀的石块上，似乎都不忍心打破那份寂静，各自默默地呼吸。湖面平静得犹如我们的表情，一脸宁静，可又有谁知道我们的心底涌动着怎么的波涛。失败面前，我们也许习惯选择躲避，远离对面的喧嚣，听风歌唱。
不知道什么时候，耳边传来杰伦的《黑色毛衣》，5点钟了。有人叹道。
寒假快来了吧。
是啊，还有明天，还有后天
一切，都已经结束了吧。
之后，便是一阵长长的静谧，听到风呼啸过耳畔，没留下一丝痕迹。
我们都试图回避考试的话题，但似乎都做不到，真的就应了那句话：学习就是学生的天职。考试已经潜移默化得成为生活旋律的指挥棒，你无法驾驭它，使它成为你的奴隶，而现实是，我们必须为之奋斗。
别太看重分数了。我们总是这样无伤大雅地互相慰藉，似乎说出这样一句话无关痛痒。寒窗数十载，已让我们看清了99与100的差距，仅仅的一分之差，也许就是重点与非重点之分，也许就是第一和第二之别。诚然，这是一种悲哀，莫大的悲哀。而当我们为自己取得高分而喜形于色时，或许这，又是一种更大的悲哀。原来，我们都已麻木。
冬天是要过去了吧，春天的气息扑面而来。
无奈心冰不化，整个世界就是寒风刺骨。
我翻上领子，围起围巾，戴好帽子。
踏在高三教学楼的走廊上，回响着一阵阵空洞而又寂寞的回声。思绪一下子就回到了那个遥远而又迫近的盛夏――六月的硝烟已经告一段落了，只身走在早已人去楼空的教学楼，我感到空前的无助。害怕，慌张，好像明天就要披挂上阵，面临未知的前途抉择。而我确是感到了时间的流逝。一年半的时间，我究竟干了什么？迷茫了许久，犹豫了许久，省下的时间留给奋斗，可却早已所剩无几。还有什么可以让我挥霍？没了，什么都没了，都，过去了。
窗外开始下小雨了。试卷从同学手中轻轻滑落，摊在了我的桌子上。不知道学校为什么异想天开来安排老师讲评试卷，我只觉得胸口莫名的烦闷，压抑，喘不过气来，闹中一片空白。终于，还是来了。
中午，呆在寝室，不想吃饭。
站在阳台上聆听雨的声音，我不渴求它是在为我哭泣。想起曾经的豪情万丈，想起最初的梦想，想起爸爸妈妈晶莹的液体从心底涌出，划过脸庞。小孩走了过来，侧着身子看了看我，拍了拍肩：仔仔，你怎么哭了？
似乎一瞬间，心底的防线顷刻间被冲垮，我靠在他的肩上――释放。天地在眼前变得模糊，为什么总是这么脆弱，为什么总是这么不堪一击。一念间，我选择了哭泣。
考得不好啊？没关系，下次再来过啊。小孩也许真的是个乐观的孩子。等着你再把第一拿回来。
我还能行么？男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。或许我天生不是一个男子汉，注定失败，注定懦弱，注定坚持不到最后。
知道了何去何从，就会勇往无前的望破人生的惨淡，一切释然――岁月抑或是沧桑里，沉淀的便是永恒！很欣慰阿妈的QQ里有这样的文字，她终究是找到了属于自己的方向。我也该站起来了，哭过就过去吧，用泪水祭奠那天的纷纷细雨，愿凤凰涅，执着着，并振奋着。
第13篇：文明美德在哭泣
团结小学“文明美德伴我成长”征文
文明美德在“哭泣”
五（1）班 蔡娜
众所周知，中国是一个文明古国，中华民族历来以“文明之帮”著称。 可是当今社会，人们的文明素质到底有多高呢？
有一天放学路上，我看见一位老奶奶要过马路。这位老奶奶，年过六旬，头发花白，而且腿脚不灵便，所以走得很慢。正当老奶奶走到马路中间时，一辆小轿车飞快地行驶过来 。开车的司机是个戴眼镜的叔叔。他看见老奶奶走得慢吞吞的，就不耐烦地按了几声喇叭，那喇叭声音急促又刺耳，可能老奶奶耳朵不好， 没听见，仍然走得很慢。这时，司机脸上露出了厌恶的表情，他一边停下车子，一边探出头来，用脏话辱骂老奶奶。等老奶奶刚走到马路边上，这辆小车又扬尘而去。
生活中，像这样不文明、不道德的事还有很多。比如，有的人习惯了乱扔垃圾，明明前面不远处就有垃圾桶，这些人却偏偏要把垃圾扔在地上；有的人习惯随地吐痰，不但污染了新鲜的空气，甚至让病菌到处传播；有的人随意在路旁大小便，使空气中弥漫着一股很臭的味道；有的人为了赚钱乱砍树木，使有些地方变成荒地，造成水土流失；有的人随意摘花、践踏草坪，破坏了优美的环境；还有的人残忍地捕杀野生动物，使珍稀动物越来越少„„
看到这些不文明、不道德的现象，我的心里好难过。“文明美德”就像一位美丽的天使，有了她，我们的世界才会变得更加美好。可如今，我仿佛看到这位天使正在伤心地哭泣着„„
其实，只要我们严格要求自己的一言一行，只要我们勇敢地去阻止那些不文明、不道德的行为，我相信，“文明美德”这位天使，一定会重新露出甜美的笑容，一定会再次散发出她那迷人的光芒！
同学们，从现在开始努力吧！不因善小而不为，不因恶小而为之！别再让“文明美德”哭泣！
第14篇：地球在哭泣(400字)作文
精选作文:地球在哭泣(400字)作文
呜呜，呜呜，呜呜！咦，是谁在哭泣？哦，原来是地球妈妈在哭泣，我问地球妈妈为什么哭？
地球妈妈回答：现在的人类过度砍伐树木，造成水土流失，沙尘暴等后果。小河里的垃圾越来越多，造成小鱼，小虾的死亡。空气从以前的清新甜润，到现在的废气，烟雾漫天，现在我的温度不断的升高，许多动物濒临死亡。
听了地球妈妈的哭泣，我想起了老家瓜沥的一条河，当我只有四五岁的时候，我去老家的时候，那里的水还是清澈见底的，水里游着小鱼，小虾，我还让爸爸给我捉鱼呢！但我今年去的时候，印染厂排放的污水进了河里，河水是乌黑发臭，小鱼，小虾也跟这条河说拜拜了。
我觉得人类要马上行动起来，少砍树木，多植树造林，减少污染，不随地乱扔垃圾，保护环境，只有这样，树木才会变得更加茂盛，更加碧绿，只有这样河水才会变得更清澈，天空才会变得更加湛蓝。
希望通过大家的努力，地球妈妈重新露出美丽的微笑，希望地球妈妈永远年轻漂亮！四年级:盛文韬
篇1：地球哭泣作文700字
地球哭泣作文700字
地球哭泣作文700字 春回大地，万物复苏，你是否看到了百花盛开的美景，是否听到了流水潺潺的声音，是否听到我们母亲哭泣的声音。
地球——我们伟大的母亲，抚育了我们一代又一代的人，让我们能够安全的成长。地球为我们倾注了她的全部，但，我们又做了什么？乱砍滥伐，毁林造田，填海造陆，随意的乱扔污染物„„我们研制的核武器把我们的母亲上的千疮百孔，使母亲生命垂危，但我们依旧不去悔改。终于，我们的母亲狠心了，决定了，为了让她的孩子早日的清醒过来，不再继续破坏他们自己赖以生存的家园，不要让他们再次失去自己的家人，承受失去家人的痛苦，于是，我们的母亲忍痛制造灾难，制造洪水，制造地震„„
终于，我们终于人知道自己的错误，认识到母亲的伟大，各国都主张不使用污染环境的武器，建设国家的同时绝不与经济建设对立起来，各国都颁布了《环境保护法》，世界更是把六月五日规定为世界环境保护日，各国都鼓励学生在三月十二日去植树，每个人都在为我们的母亲，为我们赖以生存的家园努力，因为我们始终坚信，我们一定能拯救生命垂位的母亲，。
母亲的寿命还有多久呢？你知道答案吗？我想你是知道的。但我们小小的个体能做些什么你知道吗？其实我们能做的还有很多。
每年，与朋友相约去植树，为我们的家园增添些绿色，每月，去大街上当一次环卫工人，为我们的母亲梳妆打扮，每天，扔垃圾时分类安放，为了减少土地的污染，每时，都谨记不随手乱扔垃圾，为了使家园变得干净整洁„„
地球，是我们共同的家，地球，是我们共同的母亲，地球，是我们共同生活的净土。为了使我们能继续看到百花盛开的美景，听到流水潺潺的声音，看到柳条发芽的醉绿，不再听到母亲的哭泣。所以，从现在起，保护环境，爱护地球！
篇2：小学作文：地球在哭泣
地球在哭泣
我今天看了一幅漫画，这幅漫画让我深深地感到，我们生存的地球再哭泣。
漫画是这样的：在一片广阔无垠的大森林里，，有一个身强力壮的青年，双手抡起一把大斧头，用尽全力向一棵大树看砍去，一只树木的守护神啄木鸟站在他的肩上，一边啄着他木头般的头，嘴里还念叨着：“这断木头里一定有虫！”是的，他的脑袋里是一定有虫，他只故自己的利益而看不到远的后果。这幅漫画强烈讽刺了那些破坏环境的人的愚蠢行为。
的确，事实也正是如此，如今，我们的地球以不像往日的美丽了。由于人们乱砍伐树木，由于人们随意破坏环境，由于人们无节制地滥用自然资源，再加上一次次大大小小地战争的爆发和其他许许多多的因素，使我们的地球母亲已经遍体鳞伤，甚至奄奄一息„„ 南极臭氧空东不断扩大，全球气温升高，海平面升高，世界水资源，森林资源的人均占有量已变得微不足道„„这些现象完全是人们随意破坏环境造成的。
人们啊！醒醒吧！看看我们母亲憔悴的脸，听听我们母亲呜呜的哭声，我只能再次强调一句话：地球在哭泣！
篇3：那一次,我哭了作文
开头参考：
1、我是一个坚强的女孩，不管遇到多大的困难，我都会勇敢地面对事实。然而，那一次，我却哭了„„
2、成长过程中，有一件事让我难以忘记。那一次，我哭了„„.
3、打开记忆的匣门，我想起了上个学期的一天，想起了那件事。那一次，.我哭了„
那一次，我哭了
哭，在小孩子的生活是常有的事，而哭的理由却有很多种。为自己感到委屈而哭；为自己做错事而哭；为自己头疼发烧而哭„„耳蜗，就是感到委屈、被别人冤枉而哭的。
那一次，是星期六，因为早上已经把作业做完了，所以打算下午先看会儿课外书，然后就到楼下的小妹妹家去玩会儿，因为玩是孩子的天性，所以我打破了自己的规定，多玩了1个小时，回到家，已经三点多了，我原想再看会儿书，可没想到妈妈早在家中了。她说：“又出去玩，看书了吗？作业做好了吗？就知道玩!”我刚想解释，可妈妈严厉的喝声又把我的话压了回去：“玩玩玩，总是玩，这样成绩能上去吗？学习能好吗？”我连忙答道：“我作业做好了呀，书也看了，只不过多玩了会儿啊，何况你们大人小时候就从来不玩？”“我们那时候也玩，但以前没有钱，哪供得起我们上大学啊，再想想你们，生活的这么好„„”妈妈开
始了长篇大论。想了想，我是多么的委屈，回到我的屋里，我忍不住哭了起来。 那一次，真的好委屈，真的好无助。没有人可以听我诉说我心中的那份委屈。
那一次，我哭了
去年的一个星期五的下午，我和小伙伴在回家的路上，看到一个路边小摊，
正在滚烫的油锅里炸臭豆腐和香肠等东西。那一阵阵臭香味，引得我们直流口水。那口袋里的几个硬币挑得叮当响，攥在手里痒痒的。终于用了一个硬币，换了一根油炸香肠。 我正想往嘴里塞，突然一辆大卡车从我跟前驶过，扬起的灰尘扑面而来。我急忙用纸包住了香肠，准备在回家再作品尝。
我一进家门，放下书包，掏出了那根带着热气、香味四溢的香肠，我刚想吃，被坐在小板凳上看报的爸爸发现了。“什么东西那么香啊？”爸爸问。“没什么，一条香肠。”我说。“哪来的？”“我在回来的路上买的。”爸爸站了起来，用愤恨的眼光直盯着我。像要把我一口吞下去似的。
我知道爸爸来火了。因为在这以前，爸爸曾经为买路边的零食千叮咛、万嘱咐于我：不要买路边的食品，尤其是油炸食品，千万不能吃。还跟我讲了好多不能吃的原因。可我今天买回来的正是油炸香肠，„„我怎么会忘了呢？为什么又偏上爸爸发现了呢？我心里又后悔又懊恼。后悔的是不该买；懊恼的是买了不能吃。
咳„„我今天非要被爸爸揍一顿不可了。我战战兢兢地看着爸爸，只见爸爸一把夺过我手中的香肠，愤愤地扔进了垃圾桶。高嗓门地骂了我一顿，还打了我一记耳光。我跑到楼上，照了一下镜子，那红红的五个手指印贴在了我脸上。 我哭了，哭得好伤心。但我又一想，正因为他是我爸爸，骂我，打我都是为我好，我应该记住这次教训，今后再不重犯同样的错误 。那一天， 我哭了。 1
那一次，我哭了
„(开头怎么写„„?
上星期五上午篇4：地球在哭泣
地球在哭泣
河里小学 五年级 田梦璇
我们的世界，我们的地球，原本是多么的美好。可现在，却变得越来越糟糕。
是谁让我们的世界变得如此糟糕？让小河失去了美丽的容颜；让花儿淡去了迷人的芳香；让树木丢去了挺拔的腰杆...... 啊！我仿佛听到了哭泣。那一定是地球在哭泣！她在说：快救救我！孩子。我们要拯救我的母亲，我们的家园，我们的地球。
我在这里恳求大家，不要砍伐树木，要多种一些花草；不要乱丢垃圾，不要向河水里面排放污水，倒垃圾，让河水保持洁净。也希望叔叔阿姨出门上班的时候能少开车，最好是乘坐公交车或自行车。
保护环境人人有责。我相信，只要大家遵守这些规矩，地球一定会变好。一定不会在哭泣。我们要让地球笑起来，保护地球，保护我们的家园。
第15篇：地球在哭泣教学反思
《地球在哭泣》教学反思
一、教材简析
《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。
二、对本堂课的认识
本节课紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，从人口问题入手，帮助学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的原因以及由此带来的一系列社会问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。但这些问题对于我们学生来说，范围比较大，比较抽象，学生缺乏了解，无法体验。
三、对教学环节的设计及反思
1、在教学开始之前，布置预习让学生画出心中最美的地球或是最美的风景，在教学中我让学生展示自己的画作并做简单的介绍。同时通过大量图片资料的展示，为学生创设情景，帮助学生开拓视野，加深认识，引起学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，以达到预设的教学目的。学生对这些图片很感兴趣，能够说出自己心中的感受，对于这堂课所要获取的知识充满期待。
2、用多种感官体验、理解本课的内涵。课件播放因为人口过多而使地球遭到破坏的图片，学生通过看图片，很直观形象地感受到地球的美丽与遭受的破坏，视觉上产生强烈的对比，加上教师声情并茂的解说，激发学生的情感共鸣。这一教学情境的设置既让学生对地球现状有了全面深刻的认识，又唤醒学生保护地球的决心，很自然地过渡到后边的学习过程中。
3、记得有这样一句话：“你告诉我，我可能会忘记；你演示给我看，我可能会记住；你让我参与，我就会明白。”根据这一理念，在后面的教学环节当中我让学生通过小组合作学习、讨论、辩论很自然的发现，人口增长过多、过快是造成一系列问题的根本原因，同时很自觉地提出我们应当控制人口的增长。而对于水资源的计算将课堂推向了一个小高潮，学生通过计算发现，不论是中国还是世界水资源都是极度紧缺的，所以学生试图解决这一问题。他们提出：海水淡化、开采深层地下水、收集雨水的方法。有学生表示赞同、有学生表示反对，学生们就在辩论的过程中不断的发现新问题。最终大家发现这些方法可以采用，但都不是长久之计，所以要解决它们现在最有效的方法便是控制人口。这一环节的设计让学生真正参与到活动之中，通过自己动手，发现并解决问题。但还是存在一些不足，教师给予学生们辩论的时间略显不足，在评价学生的回答时，对于某些问题的解释还存在欠缺。
4、最后学生通过自己这一节课的体会，有感而发为自己课前展示的画作添加上一句标语并再一次展示。在这一环节中存在的不足，是有些同学想展示自己写有标语的画作，但是又有些胆怯，这时教师未能给予他们鼓励，对于展示的学生，教师的评价略显单薄。
四、对于今后自己品德教学的思考。
通过这一节课的授课，我发现学生更愿意自己去发现问题，在解决这些问题的过程中，他们会想尽一切的办法，这样得出的结论也让他们记忆颇深。所以在今后的教学中我会结合前面所提到的教育理念给学生更多参与课堂的机会，让他们自己去探索和思考，最终解决问题。而我会给予他们适当的指导，并更加丰富自己的评价，让学生真正在快乐中思考，在快乐中收获。
第16篇：《2.圆明园在哭泣》教案
《圆明园在哭泣》教案
教学目标
1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“毋忘国耻”。
3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。
教学重难点
教学重点：知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。懂得“落后就要挨打”的道理。
教学难点：知道林则徐和邓世昌等民族英雄。
教学过程
第1课时
一、图片引入：
师出示北京古建筑图片：你认识这些古建筑吗？在北京，像这样有名的地方还有许多，圆明园就是其中一个。
二、辉煌的圆明园
1、你对圆明园有些什么了解？学生交流课前收集的圆明园的资料，通过交流对圆明园有大概的了解。
2、读了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？出示圆明园部分景点的图片让学生欣赏。圆明园不仅美不胜收，还是一座收藏了无数艺术品的宝库，里面无数的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。教师带领学生仔细鉴赏，了解到圆明园珍宝的价值无法计算。用一两句话说说你的感受。
二、残破的圆明园
可是，今天当我们走进圆明园，看到的只剩下了这些：（出示圆明园残迹图片）看了这些图片，你有什么疑问吗？让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。
三、泣血的圆明园
看到这里，你能用一个词语来形容自己的心情吗？学生尽情倾诉。如泣如诉的音乐再次响起，出示《火烧圆明园》的一段台词。学生结合资料和课外知识交流这方面的信息。看了这些不平等条约，你想说什么？！讨论：圆明园为什么要哭泣？它会哭诉些什么？
四、总结提升
历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动让圆明园不再哭泣。
第2课时
一、实践活动
1、面对列强侵略，清政府卖国求荣，而中国人民却从没有放弃过斗争，林则徐和邓世昌就是其中杰出的代表。
2、观看《林则徐》和《甲午风云》等电影片段。
3、学生交流感受：
（1）电影中哪些内容体现了中国人民不屈的抗争？ （2）电影中感人的情节有哪些？
二、向民族英雄学习
1、分小组交流课前搜集的民族英雄故事，从中体会中华民族的伟大和英勇。
2、全班交流。
3、讨论：作为中华民族的传人，你向这些民族英雄学习什么？
第17篇：地球在哭泣教学设计
《地球在哭泣》教学设计
东乐中心小学 周玉萍
一、教学目标：
1.知道世界人口增长过快的现状，以及由此产生的一系列社会问题。
2.初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。
3.能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
二、教学重、难点: 能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。
三、教学准备:课件
四、教学过程：
（一）抛砖引玉：感受地球是我们美丽的家园 1．课件展示美丽蔚蓝色地球。 2．了解地球：你都了解地球的哪些？ 3．感受美丽：
（1）看课件：美丽的地球、美丽的家园。 （2）学生说感受。 4．师小结。
5.课件出示哭泣的地球，引出课题。
（二）新课讲知：人口太多给地球带来的问题
1.课件展示世界人口增长统计图，让学生算一算、说一说。2.、课件展示人口太多了引起的社会问题的相关图片，学生观察并说出看到的社会现象。
4、师引导学生讨论，解决第一个问题。
5、分组讨论，并完成表格。
6、学生反馈
（三）解决问题
引起这些社会问题的根源是世界人口的快速增长，怎样能解决这个问题？
让学生知道控制人口数量，实行计划生育这都是解决这个问题的有效途径。
（四）课堂小结
为了我们美好的家园——地球，我们应该从我做起，节约资源，让我们行动起来向全世界呼吁共同来爱护地球吧！
五、板书设计
地球在哭泣
吃饭问题
住房问题
人口太多了 就业问题 控制人口数量 节约资源
资源问题 教育问题 交通问题
六年级品德与社会
《地球在哭泣》教学设计
东乐中心小学
周玉萍
第18篇：地球在哭泣_教案1
地球在哭泣
【教学目标】
1．懂得控制人口数量、保护环境的深远意义。 2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
3．知道世界人口基数大、增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、教育、就业、资源短缺等一系列生活问题。
4．知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
【教学重难点】
懂得控制人口数量、保护环境的深远意义。能够联系生活实际感受和关注环境问题。
【教学准备】
1．关于世界人口数量和增长速度的最新数据。
2．体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。 3．反映大气污染、水污染、垃圾污染的图片及相关环境网站。
【课时安排】
3课时
【教学过程】 【第一课时】
（一）谈话：
地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，我们的地球已发出了沉重的呻吟。
（二）算一算，读一读，想一想。
1．计算：根据“世界人口增长统计图”，计算每增加10亿人口用了多少年？
1 / 3
2．学生谈谈自己从中发现了什趋势？
3．让学生将自己了解到的人口数据进行整理和计算，看看还有什么发现？
4．阅读《联合国粮农组织2004年报告为饥饿问题敲响警钟》和《全球住房的相关数据》。 提问：资料卡中的哪些数据使你震撼？阅读完后你有什么感想？
【第二课时】
（一）阅读教材
思考：人口的快速增长带来了哪些社会问题？先在小组里讨论交流，然后派代表说一说，大家评议，教师小结。
1．吃饭问题； 2．住房拥挤问题； 3．给就业带来很大压力； 4．各种资源能源出现短缺；
5．给教育、交通、卫生、生活等各方面带来许多问题。
（二）了解环境污染问题
谈话：地球上自然环境是人类赖以生存和发展的基础条件。但是随着世界人口的不断增长和经济发展，使地球上的自然环境受到越来越严重的污染和破坏，现在地球已经在环境上向我们提出“严重警告”。
【第三课时】
（一）阅读教材
思考：破坏人类环境的三大公害的什么？大气污染可以导致哪些现象？水污染给人类带来了哪些危害？
小组讨论交流，指名汇报，大家评议小结。 三大公害：大气污染、水污染、垃圾污染
大气污染可以导致臭氧层破坏，全球气候变暖，酸雨现象等。
2 / 3 水污染面临着世界上有12亿人口无法得到清洁的饮用水，平均每小时就有400名儿童死于与水污染相关的疾病。
（二）调查身边的环境污染问题，在小组内交流。
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第19篇：《6. 地球在哭泣》教案
《地球在哭泣》教案
教学目标
1、懂得控制人口数量，保护环境的意义。
2、能够联系生活实际感受和关注环境问题。
3、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
4、知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。教学重难点
环境污染带来的坏处。 教学时间
2课时。 教具准备
人口增长的最新数据、环境污染的有关课件。 教学过程
第一课时
一、观看统计表，谈谈自己发现了什么
二、在生活中观察
1、说说自己看到的人口过多带来的社会问题。
2、出示课件，了解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。
三、了解计划生育政策
1、为什么国家出台这个政策？何时出台？
2、我国的人口态势发生了什么样的变化？
3、若干年后，人口面临的压力是什么？
三、环境问题
1、说说自己最新调查。①大气污染。
臭氧层被破坏、酸雨等方面。 ②水污染。
重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。
2、提出建设意见。
四、总结
本节课的学习，你了解到了什么？自己有什么打算？
第二课时
一、仔细阅读教材第59－60页内容，了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处
二、深度研究
1、利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。
2、观看影片（课件）：《未来水世界》。
三、参观访问
1、活动：调查自己社区或学校周围的环保情况。
2、谈谈自己为保护环境应做些什么？
3、活动：让校园或家乡更美丽。
4、活动：环境污染图片展。①分小组展览自己搜集的图片。 ②班中展览。
四、给当地环保局写一份建议书。板书设计
地球在哭泣 吃饭问题 就业压力
人口太多了资源能源短缺
教育问题 卫生保健等问题 大气污染 环境太差了水污染
垃圾污染
保护环境，人人有责，让地球更美
第20篇：32地球在哭泣教案
32地球在哭泣教案
《地球在哭泣---环境太差了》教学设计；甘肃省兰州市城关区静宁路小学张燕；【教学目标】：；
1、能够联系生活实际感受和关注地球环境问题；
2、知道简单的水污染、垃圾污染的知识和危害；
3、通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及；【教学重、难点】：；重点：知道地球水污染、垃圾污染的知识和危害；难点：能够联系生活实际感受和关注身边的环境问题，；【教学准备】：；学
《地球在哭泣---环境太差了》教学设计 甘肃省兰州市城关区静宁路小学 张 燕 【教学目标】：
1、能够联系生活实际感受和关注地球环境问题。
2、知道简单的水污染、垃圾污染的知识和危害。
3、通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。
【教学重、难点】：
重点：知道地球水污染、垃圾污染的知识和危害 难点：能够联系生活实际感受和关注身边的环境问题，通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。
【教学准备】：
学生：观察由学校到家沿途的垃圾回收装置。
教师：关于地球以及兰州水污染、垃圾污染的图片、最新数据，相关课件，绿色树叶状卡纸。
【教学过程】：
一 对比感受，导入新课。
（一）感受美丽地球环境
1 请学生闭眼聆听大自然声音，说说感受。
2、出示地球上的美丽自然风光图片。（学生可以用四字词进行概括）。
3、师生交流：
说一说观看后的感受——美丽的环境是人们共同向往的。
（二）对比感受，引发思考
我们的地球是如此的美丽阳光、生机勃勃，可这只是一面，还有很多在我们身边出现值得思考的场景。
1、出示关于地球水污染、垃圾污染的图片。2 请学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。 3 总结，引入活动：
地球---我们共同的家园。但是，我们的家园遍体鳞伤，我们的环境太差了！（板书课题）
二 活动一：了解垃圾污染的知识和危害
（一）
1“小记者”提问：
①你打扫卫生时将垃圾到在哪？（垃圾桶或垃圾车） ②你知道校园内有几个垃圾桶？（3）
③你观察到由学校到家沿途的垃圾回收装置有哪些？它们处理垃圾及时吗？
④你知道城关区有几个垃圾场？（城关伏龙坪垃圾处理场-已饱和停用，盐场地区北部中铺子生活垃圾处理场）
教师总结提问：每天，一座城市产生的生活垃圾数以万计，以兰州为例，平均每天产生的垃圾就达2286吨。垃圾逐渐包围我们的家园，那么你们了解垃圾会带来什么？请学生自由发表自己的意见。 2 问卷调查
教师出示问卷调查表，全班进行选择： 1 你经常使用塑料袋吗？
A 经常 B 很少 2你平时使用的电池是？ A 普通电池 B 充电电池 3你平时处理废旧电池的方法是？ A 扔掉 B 当普通垃圾处理 C 放入专门的回收站
4 你的家庭处理更换的旧手机的方法是？ A 扔掉 B淘汰给别的家庭成员
C在家中闲置 D参加以旧换新（物）活动 3 学生说出选择的原因，全班交流
4 学生四人小组讨论电池、塑料袋废弃后带来的危害。教师参与。小组代表发言，全班交流。
数据表明，一块废旧手机电池的污染量相当于100块普通干电池。一部传统的废旧手机里,含有对环境可能有害的物质至少有20种,一块旧手机电池能污染6万升水,相当于3个标准游泳池。
5 教师总结，相机出示各种垃圾衰减时间表，学生自由表达感受
（二）小组交流处理家庭中的生活垃圾方法，全班交流。
在我们身边除了垃圾污染让我们的环境变差，还有一种更加触目惊心的污染——（引入下一环节）
三 活动二：了解水污染的知识和危害
（一） 1出示日本水俣病患者图片，谈感受。2请学生自学P58页的内容。
交流：你要对造成这样后果的日本九州氮肥公司负责人说些什么？ 来看看国内，就是我们身边的黄河
3出示2007年6月17日，黄河兰州段遭污染, 整个污染带长数十公里图片。 4交流：你再说些什么吧。
（二）了解水污染相关数据
目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14﹪。 世界有12亿人口无法得到清洁的饮用水。平均每小时就有400名儿童死于与水污染相关的疾病。
四 活动三：分析总结垃圾、水污染的现象和危害
（一）
1出示垃圾、水污染的现象和危害表，小组合作完成，教师相机加入。 2小组代表发言，全班交流。教师总结，相机出示总结表。
通过这些活动，大家都了解到垃圾、水污染的现象和危害，现在我们比一比谁是环保只是小专家。
（二）全班知识竞赛 知识竞赛（多项选择） 1 为什么城市上空看到的星星比农村少？ A.高楼阻挡 B 城市空气污染 C.城市“白昼”现象
2 下列哪些产品在生产和使用过程中可能排放破坏臭氧层的物质氟利昂？ A、冰箱； B、电视机； C、微波炉 D、空调
3 使用复印机时，复印机的带高电压的部件与空气进行化学反应产生的臭氧会
A.没有影响 B.对人体健康有害 C.对人体健康有益 4 造成温室效应的主要气体有（ ）。
A.二氧化碳 B 氧气 D.氮气
5 用废纸生产再生纸有什么好处？（） A.节约木材 C.减少垃圾，节省土地使用。
B.省去原木加工处理过程，节约投资减少生产废水。 6以下哪些是人类为环境正在采取的行动（ ）
A.使用无氟制冷剂 B.减少汽车尾气的排放 C.使用无磷洗衣粉 D.采用风能、太阳能
