推荐第1篇：后记
《吃水不忘挖井人》教学后记
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这样一个故事。
由于文本内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。
在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民没有水生活是多么的不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。然后抓住“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”这句话，让学生想象情境，练习说话。
每当烈日炎炎的时候，乡亲们„„ 每当寒风刺骨的时候，乡亲们„„ 每当大雪纷飞的时候，乡亲们„„ 每当暴雨倾盆的时候，乡亲们„„
这样，学生深切的体会到水的来之不易后就更能感受到毛主席和战士们挖井这一举动给乡亲们带来的方便，以及乡亲们对主席的敬意。从而深刻地理解最后一句话的含义：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。然后让学生说说“石碑立好后，可能会有哪些人去看？看了以后，又会说些什么”。这样，学生既体会到了毛主席和八路军的奉献精神，也看到了普通农民的淳朴和真诚。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，又应该不忘哪些人”，如：“穿衣不忘织布人”、“吃饭不忘种田人”、“住房不忘建房人”等等，让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
《一分钟》教学反思
学生的感悟深浅，多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体验。
如第二册语文教材中有一篇课文《一分钟》，讲述小朋友元元因多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。借由这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干些什么，同时指导学生收集有关珍惜时间的名言警句，第二天进行交流。学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了六个碗”、“一分钟内做了21个仰卧起坐”、“一分钟内算出了46道数学口算题|”“一分钟内读了一个寓言故事|”„„在学生的交流中，一分钟内学生做了许多的事，学生们通过自己的亲身体验，再一次感悟到一分钟不仅短暂，还很有用，从而认识到一分钟是宝贵的。接着，我将自己收集的“一分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就可以开很长一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600支；核潜艇水下航行可达1200米；银行的点钞机可以数1500张人民币；计算机计算量等于60个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报纸。最后，我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常热烈：“一分钟等于60秒，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”；“老师，我现在明白浪费时间就是浪费生命这句话的意思了。”„„从孩子们七嘴八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华，真像课标中说的那样：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，才能形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。”
“活动促体验，活动促感悟”，这就是我在本课教学中得到的初浅体会。
《猜字谜》教学后记
小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
课后王校长和陈主任为我这节课提出了几点建议：1生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；2.学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；3.解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；4.最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；5.课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。总之，在今后的课程中不断向师傅学习，向老教师们学习，多听课、多思考，不断提升自己！
《树和喜鹊》教学后记
《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。
开课伊始，我设计了故事导入，目的是让学生了解文章的主要内容，让学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，自信的信心，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。
在教学过程中我采用自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流的方式进行教学。并重点引导学生理解下列语句。让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？整堂课学生学习很有热情。
《静夜思》教学后记
《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。我在教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请愿意读的同学站起来战时自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还通过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。然后通过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的积极性。、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学习拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。
会读不是最终的目的，关键是否能牢固掌握，我还通过复习巩固加深写生对字型的认识。首先，在教学中，可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。如，光—光明、月光、灯光；举—举手、举重；用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。。还让认识字的同学说出自己是怎么认识的，请认识的学生当小老师，，教那些不认识字的同学。于是我采用包干到人的方法，让认字有困难的同学自己去给自己选择小老师。大家互相帮助、一起学习、一起读字、一起读书。这种方法一经实施，同学们都非常喜欢。小老师认真负责得教，同学们也喜欢学，到了第二节语文课，大伙儿基本上都能熟练地读出这些字了。最重要的是它让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。
这节课，我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强。特别是：假如你是大作家李白，我想问问你当时在思念故乡的什么人？你想对他说什么呢？这一环节，培养了学生积极动脑思考。想象能力，锻炼了学生的口头表达能力，不但增强了学生的兴趣，更重要的是提高了学生的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
推荐第2篇：后记
后记 让阳光照耀你我
─────2008年聚会纪念册编后记
自二00二年第一次大型同学聚会之后的七年来，我们商丘市一中高中部八八届三班老师同学的每一次大型聚会都要制作一本纪念册以资纪念，这次2008年天宇大酒店的聚会仍然也不例外，我们同学会理事会依旧花费了一些精力、财力做出这本纪念册奉献给大家，使我们的聚会对于我们师生友谊的加深有着更加深远的意义。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”我们读过中国四大名著之一《三国演义》这几句开篇词之后，我们似乎对生命的过程有了一番更为准确的阐释，人自从来到世间，无论你活得平平淡淡，抑或是轰轰烈烈，都注定有“大去”的一天，只不过这一天对不同的人来得早晚而已，这说明生命就是一个部长篇小说，有开头、过渡、高潮、结尾的，如何使这部小说的内容更精彩，是滚滚红尘中的芸芸众生努力的方向所在。我们不能做出惊天动地的大事，能做些力所能及的小事就对朋友、同学、亲人有所帮助，当我们化为一缕青烟的时候，我们的名字还被同学们传颂着、念叨着，这就够了。人生何所求呢？再多的财富带不走，再多的不动产全留下，为人所津津乐道的，就是一个或好或坏的名字，给人以善举，奉献为大家，大家就会记住你的英雄的名字。
二00五年的聚会已经成为历史了，聚会之后我们的同学会有了更深的发展，理事会为同学们做了很多事情，把同学会的宗旨执行得完美无缺，而且在同学们当中，不断涌现出愿意为同学会无私奉献的好同学，我们将在行文中为他们付出的行动记下灿烂的一笔。一年365天，每天都在发生着一些事，有些事是事关我们同学的亲友的大事，我们同学会就不能袖手旁观，而应该积极行动起来，该看望的看望，该吊唁的吊唁，这些人与人之间的人情之理决不能少。
2006年元月，经过三个月的精心筹划，王振同学根据大家的建议完成了2005年同学会民权吴屯水库聚会的纪念册初稿，由宋江东会长做东，邀请皇甫俊华、万晓群、王化斌、杨梅、李栋林、王振、王建、王超等同学讨论纪念册初稿内容，大家认真阅读初稿之后，你一言我一语地开始讨论起来，有认为某些内容不合适写的都删除掉了，王振同学根据大家达成的一致意见进行了细致的修改，然后交由王建同学组织设计人员精心设计，至2006年5月出版了长达34页的2005年聚会纪念册，所以大家所看到的那些文字是同学们的集体智慧的结晶，应该妥善保存，这是当我们回首往事时对年轻时光的美好回忆啊！
2006年这一年我们同学大都36岁，父母亲都上了高龄，病逝离去的伤心事距离我们是越来越近了，30岁之前都是参加的同学结婚生子的喜事，35岁以后，白事越来越多会渗入我们的活动内容，这是自然界几十亿年形成的不可磨灭的生生息息规律，谁也改变不了。活着的人追思逝者，表达哀伤的心情，是我们每一个人义不容辞的责任。
是年的五月份纪念册制作完成以后，理事会给商丘市的同学分发了下去，给在异地工作的同学寄了过去，大家收到之后，都发表了对纪念册的读后感，尤其是对回顾高中生活的《忆花样年华》这篇文章表示了浓厚的兴趣，因为这篇文章写了高中三年的生活、学习、体育比赛等情况，使大家如身临其境，又回到高中时代一样。
张豫东同学在北京发展得不错，一直希望我们班同学凡是到北京的都要和他联系。还是在2004年的时候，杨红光同学从洛阳海关借调到北京海关工作，两位同学在首都见了面，彼此欣喜不已。2006年7月，王振同学到北京旅游，和张豫东同学用手机短信联系了一下，张豫东同学当时正在北京北面的风景区里爬山锻炼身体，接到短信之后马上赶回北京，和王振同学相见，身在异乡的同学见面格外亲切，二人共餐之后，张豫东同学领着王振同学到家里坐坐，见到了豫东同学的家人，两人谈起所知之同学轶事，很有共同语言，张豫东同学谈到在北京这个大都市里艰苦奋斗的十几年的酸甜苦辣无限感慨，同学之间的无话不谈进一步加深了友情，这都是同学会营造了友谊的气氛啊！想当初，大家几乎和张豫东同学失去了联系，是同学聚会使我们又得以相聚、共话今昔的。
告别了2006年的暖冬，我们迎来了2007年的春天。不幸的伤心事仍在人间继续，有同学的母亲因病去世了，理事会的很多同学均毫无怨言地承担了重任，帮助同学把逝去的亲人安置在风水宝地里，完成老人们人生的最后心愿。安息吧！亲人们，人生自古谁无死，只要身有长眠处！在理事会处理这些事情的时候，宋江东会长总是率先垂范，领导理事会把这些事情处理圆满。宋江东会长出差在外不在商丘时，王化斌副会长就义不容辞地承担了此类重任，帮助同学做好应该做的事情。
芬芳的岁月穿梭在生命的走廊，令许多高兴的事情、伤心的事情成为往事，在华开繁茂的春天里，我们追求精彩的生活。2007年的5月的天气有春天和煦的温暖，自商丘市一高移校至归德南路的电大校园以后，由于距离的原因，我们同学和我们的高中启蒙班主任刘俊英老师见面少了，宋江东会长及时约了数位同学在商丘市富临门酒店和刘老师进行了交流，谈及彼此的工作、学习情况，心情无不畅快淋漓。
年轻正在离开我们，我们迈开脚步就要步入中年，所以我们同学备加珍惜同学之间的友谊，增加相聚的机会。
冷的天气到来的时候，理事会在万晓群同学的提议下，准备召开2008年的同学聚会，邓琳同学建议在春节期间聚会，同学们都放假了，便于集中起来见面。一次次的商议使聚会的细节日臻完善。
2008年春节前夕，理事会的宋江东、王化斌、王振、万晓群、刘红君、杨梅、牛辉、武德军等同学经过详细的讨论和精心的准备，决定在2008年大年初四举行同学聚会，通知了广大同学以后，又邀请了14位高中老师参加我们的聚会，付出了这么多精力，终于使我们的聚会如期举行，并且进行得很完美，令大家很满意，也令付出辛劳的理事会同学感到无比欣慰。
嘤嘤鸣矣，求其友声；投我一桃，报之一李；相知无远近，万里尚为邻。昔日的同窗，今日的友人，同学会使我们大家凝聚在一起，感受到彼此的关切。就像《越谣歌》里写的那样：“君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖；君提簦，我跨马，他日相逢为君下。”我们的友谊是没有贵贱之分的，投身同学会这个圈子就等于进入了奉献的门扉，留下一滴水，你会得到一片绿洲，在这里，你会得到意想不到的快乐，你会洞察到情感世界的价值，你会看到老师和同学们真挚的微笑。
商丘市一中高中部八八届三班同学会 2008年3月
推荐第3篇：后记
2016后记范文
第1篇：《除法的验算》教学后记
这次我讲的是《除法的验算》。这节课对于学生来说并不难，因为三年级上册学生学过有余数的除法后，已经知道了除法及有余数除法的各部分关系。商X除数=被除数，商X除法+余数=被除数，这些知识已经很好地为学习这节课做好了铺垫。所以我认为这节课的重点应是体会验算的必要性，使用性。可我还是不够了解学生，使我始料未及。
每次讲课，我坚持的原则是：
1、不试课。（不提前讲讲，改改。想试试自己备课备的怎么样，是不是真正吃透教材，是不是真正了解学生）
2、不挑课。（跟据学校安排的讲课时间，结合学生学习的进度，该讲那节课了，就选那节课讲）。但是这次在我讲课前一节课，我在我教的另一个班讲了《除法的验算》，发现课的导入太过呆板、严肃，课中学生又出现了我没有料想到的问题——小部分学生竟然找不准除法竖式中的商、除数、余数、被除数。可他们都知道商X除数+余数=被除数。可离我公开课的时间就剩下一节课了，改还是不改。如果要改，课件就得重新做，时间有点赶。不改，明知道这节课的重难点已经不是自己所预料的了，必须改，马上改。
于是乎，在短短的40分钟之内我把原先的教学设计几乎改了个大半，从课的导入，到课中在验算之前解决问题的分析、计算全部进行了改动。
课后，最大的遗憾是课前自己没有完整的观看一遍自己改动后的课件，让课件上一个左右跳跃的小猪分散了一点点学生的注意力，我不得不提醒孩子应该看什么。其次感觉自己这节课上的淡而无味，没有令人回味的地方。
现在的我已进入真真正正的平淡期，也许我本就没有耀眼过、兴盛过，也谈不上返璞归真，我一直都是这样的平淡。
第2篇：教学后记范例
（一）审时度势化不利为有利案例一一年级《春晓》（片断）
师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？
生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！
（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）
师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室里议论纷纷）
师：同学们，这个问题我们暂时不议它，我相信等学完这首古诗，大家一定会得出一个较满意的答案。（在老师的引导下，同学们又继续认真地学习课文） 师：下面请同学们一边听音乐，一边看一段录像，想想这首诗所描写的是一种怎样的春天景色？
（录像刚放完，全班同学顿时赞叹起来：\"春天的景色真是太美了！\"）
师：这么美的诗，同学们想读一读吗？
生：想！（李扬和其他同学都摇头晃脑地读了起来。）
师：是啊，短短的几行诗，就写出了这么美的春天景色，你们说，诗人棒吗？
生（异口同声）：真是太棒了！
师：李扬同学你刚才读得这么好，现在还觉得当诗人累吗？
（李扬同学不好意思地低下了头）
师：同学们，你们说呢？
生：我长大后要写很多很多的诗，把我所看到的美丽景色都写下来。
生：我太想当诗人了！
后记新基础教育理论认为课堂教学是多种动态因素的组合，是多方位的信息交流过程，无论教师备课多么认真，课堂上总免不了会出现些预料不到的突发事件。这些事件处理得怎样，往往决定着课堂教学效率的高低，甚至关系到课堂教学的成败。课堂上，当李扬同学突然冒出这么一句话：\"我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！\"教师迅速作出反应，他没有当面批评这位同学，也没有把这个问题无止境地展开讨论，而是巧妙地抓住这个问题把学生的注意力继续转移到教学认识活动上来。待学生体会到诗的意境，陶醉于诗中所描绘的美丽景色时，再回到原来的问题上来，此时，已是水到渠成，问题也迎刃而解。
（二）拓展想象伸缩有度案例二一年级《小猫种鱼》（片断）
师：小猫种鱼能收到小鱼吗？
生：不能！
师：为什么？
生：因为鱼是生活在水里的而不是生活在土里。
生：因为鱼离开了水就会死。 师：说得真好！小猫种鱼却收不到鱼，它一定会很难过的，你能帮小猫想出能收到许多鱼的办法吗？
生：天天去钓鱼就能得到很多鱼。
生：我让妈妈买很多小鱼送给它。
生：听说在火星上种什么就能收到什么，那小猫可以先在火星上种出长满小鱼的树，再把它移栽到地球上，这样小猫就能得到很多鱼了。
师：你的想像力太丰富了！
生：把鱼养在水里，让它生出许多小鱼，小猫就可以得到很多鱼了。
生：我们帮小猫钓很多的鱼。
师：没想到，同学们帮小猫想出了这么多的办法！小猫可真得感谢大家呀！可小猫希望通过自己的劳动得到很多小鱼，那该怎么办呢？
生：钓鱼。
生：还有养大鱼让它生小鱼。
师：对，同学们可真聪明！
后记课堂教学关注学生生命的发展，引导学生想象，是培养学生创造性思维的基础。小猫种鱼是否能收到很多小鱼，课文里并未说明，但答案却很明显。教学时，执教者利用文章这一\"空白\"，加以填补（小猫收不到鱼及原因），并引导学生放开思路，延伸想象：什么办法能使小猫收到很多小鱼？当学生纷纷说出自己的奇思妙想以后，再把范围一缩，仅限于\"通过自己的劳动得到鱼的办法\"，使学生从中悟出一定的道理。这样，既训练了学生的思维，又使学生得到了教育。
第3篇：《葡萄沟》教学后记
\"五步六动\"课堂模式下的常态课堂，应该是自信的、快乐的，学生能够充分表达自我内心的想法，老师能够充分调动孩子的自主性和能动性。
上周，区教研员来听课，我讲得是《葡萄沟》一课，简短的导入过后，便是出示学习目标和自学提示，紧接着孩子自主学习，小组讨论，接着进行反馈展示。一堂课，气氛活跃，从容不迫。上完课下来，听课老师给我指出了一些不足：首先就是随文识字部分。低年级以认字识字为主，但是我的一堂课下来，全是都是识字认字写字，虽然设计了部分游戏环节，但是这样40分钟完全都在讲识字、写字，未免有些许枯燥。最好的方法，就是把字放在课文中的具体语言环境中去，让孩子在具体语言环境中识字认字。然后就是孩子读课文的机会太少。我总以为早读孩子读个两三遍课文就可以了，其实不是的。语文课堂，就要把课堂还给孩子，以读代讲，而不是老师一味地讲。
经过这次评课，我学到了很多，在今后的教学活动中，我会继续努力，认真汲取各家之有点，争取把自己的课上好。
第4篇：《风的感觉》后记
我不是什么诗人，也可以说不是什么诗歌爱好者。有这样一些说法：愤怒出诗人，爱情出诗人，寂寞出诗人......等等之类，我虽然也受这方面因素的影响，但不足以成为写诗和出诗集的直正理由。之所以有了这本还可以称之为诗的集合之类的东西，除阴差阳错之外，我想主要有这样几个方面的原因：
一者，我认识了几个人物。胡志腾老师是一个作家，出版过《哈米》、《折腾集》等作品，当过，又是资深摄影家，与当今许多高层领导、社会名流交往频繁，有的还有很深的交情。我初见他时，一脸灿烂的笑容就深深的感染了我，享受了他的平易与谦逊。时间长了，我们之间就产生了许多大兄与小弟的义气，近朱者赤，我就近水楼台地沾染了他的一些\"墨气\"。在他的鼓捣下，也就有了出一本诗集的想法。胡老师对这本集子倾注了极大的热情，从版式的设计到诗集的编辑都亲自操刀，连出版社的联系都不辞劳苦，无私地奉献出了自己的心血和汗水。不认识画家洪飞时，早就被他的画风所陶醉。他的书画作品在国内外享有很高声誉，有大量作品被作为重礼赠送给日本、德国、加拿大、美国、新加坡等外国客人和港、澳、台商收藏。我对他心仪已久，只是无缘一见。今年五月的一天，我在离开武汉返回北京前，十分有幸地与他在一起喝点革命的小酒。短短时间的相聚，我就被他的风度气质、豁达慷慨而折服。洪飞画家在百忙中，不惜浪费金贵的笔墨，为诗集画了插图，实在是我得到的一笔意外财富。范涛先生是我的本家，武汉市作协会员，以写情感类的作品见长，文笔优美，有《情海茫茫》等大部头问世，现任《民主与法制》。这本诗集也得到了他的许多帮助。还特别值得一提的是美眉angel727，当我的诗集在红袖论坛征求封面设计时，这位乐于助人的江南女子用自己的灵气和热情为我设计了诗集的封面，并提出了许多很好的建议。我想，这本诗集有今天这个样子，实在是朋友们帮忙的结果。面对这些浓浓的情意，我却无以为报，什么时候，我备一席薄酒，敬大家一杯吧！
二者，是因为\"红袖添香\"的缘故。说实话，在\"红袖添香\"网站注册之前，对这个文学网站是一无所知。我想，这与我本身的孤陋寡闻有关，同时，网站也要负点责任，为什么在创办这个网站的时候，没有通知我呢？呵呵......。因为曾经爱好文学的缘故，偶尔也尝试写写小说、散文和诗歌之类的文学作品（读者诸君放一马，姑且把这些四不像的文字跟着我称之为文学作品吧。），近十年的时间，也就留下了二十多篇诗歌。2016年12月的月初，与儿子文灿聊天，不知怎么聊到了我所写的文字，儿子说：爸爸，我把你的诗歌发到文学网站上去吧。我说，好啊！因为是老爸的心血，儿子不遗余力地向有关文学网站卖弄和推荐，结果是\"红袖添香\"网站走入了我的视线，潜入到我心里。在\"红袖添香\"生成文集后，你不得不卖力地为这个网站打工。因为，你不努力，既对不起与\"红袖添香\"的相识，又怕孤零零的几篇文章放在文集里，自己在脸面上挂不住。这样，两年多下来，就有了一百多篇诗歌。此外，我在\"红袖添香\"里结识了许多美眉和师哥，什么小女贞、牧歌悠扬、伊人望月、winter的雪、angel7
27、胭脂水瓶......等诸君，与他们在红袖论坛里灌水，插科打诨，嬉笑怒骂，结下了厚重的友情，在繁重的工作之余也就收获了一份欢笑，一份快乐，一份牵挂。此本诗集的出版，与\"红袖添香\"网站这个平台和这些网友的鼓励和关心是分不开的。这样吹嘘\"红袖添香\"，是不是为这个网站做了免费的广告？\"红袖添香\"的CEO，你可要请我吃大餐！
三者，也许自己是一个性情中人吧。记得大学毕业时，给同学留下两句自画像：\"情到浓时柔情似水，力到刚时坚如磐石\"。说穿了，就是一个比较感性的人。\"四十功名尘与土，八千里路云和月\"。这些年来，无论是在宦海泛舟，还是在商界拚搏，抑或是交朋结友，我都是凭着自己的真性真情而为，不看人眼色行事，不为五斗米折腰，不愿意勾心斗角，不善于巴结奉存，始终怀着一颗善良而感恩的心，可以为一个小说情节而泪水涟涟，也可以面对权贵而坚强不屈。哈哈，吹捧自己有点过头了，就此打住吧。正是因为自己是一个性情中人，对事对人都是感性的，如是，有了些许的风花雪月，有了一点假文人的牢骚情怀，也有了对自然山水的诗意感知，当然，也就有了这些勉强可以称之为诗的东西。于是，就始终坚守着那片童贞，保持着那份幼稚，用清亮的眼睛去看待世间的万物，看到的只有蓝天白云，芳草萋萋；想到的只是艳阳高照，风清月明。于是，就把相思拴上风筝的翅膀，去爱，去恨，泪洒黄昏；把痛苦的记忆，甜蜜的惆怅放飞于时光的隧道，去静静的回味。于是，为了那个梦想，一颗渴望的心悸动不已，热血沸腾；为了那片光明，不惜飞蛾扑火，从浴火中得到永生。
......
作为一篇后记，本来可以写得很短，我却哆哆嗦嗦写了这些文字。一则是自己的水平有限，不知道取舍；二则是四十多年来还没有出过诗集，多吐吐口水，能够自我得意和陶醉一番；三是把这些历程写出来，见证朋友与知己的情谊，记录在案，不敢忘却。各位朋友和读者诸君请你们看在往日的友情和新结的缘分上（读此书和此文者，你我就是有缘之人），看了此文后千万不要发笑......如果你再笑，我就罚你的酒！
还有一点需要说明的，就是我在\"红袖添香\"的笔名\"野雄性株\"的由来。这个笔名引起了一些网友和其他人员的误解。有的说你是不是有亲日情结；有的认为这个笔名太暧昧等等。其实，\"野雄性株\"是一种\"野生水稻，为天然不育雄性株，是杂交水稻的重要父本。因为我是学农作物栽培的，又是农民的儿子，具有农民情结，再加之，这个笔名很难与别人重复，所以起了这个名子，并没有其他特别的意思。
另外，因为时间的关系，诗集中《江南十二景之......》系列和《女子十二乐坊之......》系列没有写完，一并在此说明并向读者致歉。
第5篇：《借行想象画》教学后记
这次我有幸参加了区组织的\"美术优质课\"活动，在活动当中我看到了许多比我年轻的老师上的课都很棒，有的老师选材很新颖、有的老师上课很有激情、有的老师在评价孩子时很有针对性等，从她们身上我学到了很多也看到了自己的不足之处。针对我的课我也做了一下反思：
首先，我的这节课是大班美术《借形想象画》，就是借助画纸上原有的图案，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。因为对这些孩子来说，他们是第一次接触这种形式的美术活动，所以孩子们是充满了好奇，但同时这节课让孩子自己想象创造的特别多，有的孩子绘画经验少，而且还不能很好的迁移自己仅有的经验。大部分幼儿在绘画时只是在随意的涂鸦，创造想象的很少。问他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进行了想象添加。
其次，我在给孩子引导时，引导的很少，加上孩子本身接触的也少，所以在创作时就有的孩子随意乱涂。因为孩子头脑中的表象少，所以在平时生活中要注重引导幼儿进行观察一些动物或植物，引领幼儿欣赏一些名画，丰富幼儿的经验。
最后，我在课堂的把控及对孩子的评价上还需要在不断的努力。课堂中激情也不够，不能很好的感染孩子，调动孩子的积极性。我应该是以饱满的激情来感染孩子，这样才能吸引孩子的注意力，从而更好地进行我的课程。在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的\"好，不错\"、\"你真棒\"等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。
通过这次活动，让我看到了自己的不足之处，我把这次的经历当成了自己通往成长之路的一扇大门，我也坚信以后我每一次的经历，都会是我一生的财富。
第6篇：《歌谣与说唱》——后记
诗为何物？那美妙的困惑一直伴随着我的思考和写作。
我觉得写诗如酿酒。关键看能不能酿出属于自己的特醇。
在此意义上，诗便是词性的佳酿。如是我闻，生命的特醇。
提起说唱体，未必是我的独创，但它酝酿达十几年之久，无意中酿成我诗的调子。说和唱，说说唱唱，有分有合，但都离不开内在的节奏和透明的语感。至于诗歌形象，河马呀，飞鸟呀，我比较喜欢。只因它们都给我家园感和幸福感。至于非地理意义上的地方，我比较喜欢天涯。是的，天涯。天涯虽难以到达，但梦早在脚下。至于物质上的东西，固然多多益善，但诗人总要制造短缺。从前有一种美好的说法，一手抓诗稿，一手抓钞票，可惜我做不到。这着实让一些亲友黯然神伤。此事古难全，何况体验经济我也只是体验而已。所以我所有的财富只能是：歌谣与说唱。
感谢著名诗人、诗评家温远辉和东荡子二位诗友。感谢他们二位在不同时期，给我不同的关注和批评。还要感谢诗歌和读者，给我不少慰籍，在那孤独而漫长的旅途。
最后，我以《都需要年份》中两行诗与读者共勉——
年份意味着财富，透明而质朴
直到此刻，诗有诗的，我有我的，财富。
推荐第4篇：后记
后 记
教育部基础教育一司组织长期从事中小学安全工作的专家和教师历时一年多顺利完成了《中小学校岗位安全工作指导手册》的编写工作。本手册得到了教育部领导的关心指导，由教育部副部长刘利民同志亲自作序，得到了辽宁、浙江、重庆、天津、河北、北京市海淀区、北京市西城区等地教育行政部门、中小学校、有关专家的高度重视和积极参与。
手册编写过程中广泛征求意见、反复研究讨论，数易其稿。王定华、高洪、杜柯伟、俞伟跃同志直接参与了本手册的整体构想、框架设计、文稿审改等许多工作。高君、蓝妍、马震华同志参与了手册的研究讨论和部分文稿修改工作。郑增仪、杨晓春、王玉芬、王莹、张文龙、冯剑平、张松杰、杨兴瑞、白淑兰、李志伟、王军、方德贵等编写专家在文献梳理、调研论证、内容编写、征求意见、修改完善等过程中做了大量工作。杨晓春同志全程参加了编写和修改工作，并在联络协调、手册统稿等具体工作中付出了辛勤劳动。北京出版社对手册的出版给予了大力支持。
在此，谨向所有关心、指导、帮助、支持、参与本手册编写和出版的各位领导、同志们、朋友们致以深切的敬意和衷心的感谢。本手册有不完善之处恐难避免，真诚的希望大家多提宝贵意见。
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推荐第5篇：后记
后记
时光匆匆.,站在六年后的今天,回望过去的作文,稚嫩的笔记,天真的想法,没有任何虚构,只是真真实实记录一切.那一篇篇作文,在如今,被从涩涩的抽屉里翻了出来,拂去上面的灰尘,查看,一丝对童年,对小学生活的回忆,一丝微笑浮现脸上.在编排这本作文集的时候,看着这当初用一个个方块垒起来的心思,故事,认知,想法,情感,构成了我小学生活中的一部分,流光溢彩,姹紫嫣红,不禁为其中的人、事、景,所怀恋,所回忆,带入了我六年来的小学生活.世事变迁,许多人已不复存在,事物随时间而去,景色早已面目全非.但我们,也不会悲伤,尽管它们只留下了一个淡淡的影子,但我们,还有这作文集在,它们记录了我们最真实的童年,在未来,我们也许会抱着这作文集,幸福的回想着童年…… 在未来,陈老师的下一届学生,我们的学弟学妹,在你们听着我们着童年的回忆时,在我们的作文又一次回荡在这教室里时,我们,早已离开了这里,留下的,只有这作文,为你们,指导你们前进,写作,这是我们不灭的记忆,是我们,留在校园里的,伴随你们童年的记忆,只为了,追忆那似水年华.
最后,我希望读者们能在我的作文中学到一些写作知识,更欢迎你们来提出一些宝贵的建议和意见,让我们互相取长补短、不断进步吧!
推荐第6篇：后记
后记
看着即将完成的论文，感慨颇多„„
二十二前初中毕业，为了跳出“农门”而带着遗憾选择了读中专。之后，为了实现心中的梦想，一直走着求学之路，先是读本专业的专科、然后是本科，再是跨专业的心理学硕士，这其中充满了酸、甜、苦、辣„„
当然，这一路走来，离不开众多人的关心、支持和帮助。
首先是我的恩师陈旭先生，先生对于我的请教，有求必应，使我收获甚丰深深感谢先生对我的诸多教诲和宽容。此篇论文更是凝聚了先生的智慧和心血，从选题、构思、数据处理到论文的修改等都离不开他的指点感谢他在百忙之中给予我的指导和帮助„„太多感激无以言表，藏记于心。
其次，在教科所这个人才济济，充满学术氛围的集体中，有幸得到张大均老师、郭成老师、徐中仁老师、江琦老师、廖其发老师、余林老师、胡熔老师、唐云富老师、陈昌友老师等众多老师的诸多的帮助和热心的指导，促使我自觉追求进步在此，一并致以深深的谢意。
再次，就是同门的师姐李雪梅，师兄陈江波，师妹李田伟、徐迎利‘尹红霞等，从数据的处理到论文的修改，他们都一直给予了我最耐心的指点和最无私的帮助，我的论文离不开他们对我的关心。我要特别地感谢他们。当然，还有那些协助我测试的各医院的领导和所有参与测试的护士，没有他们的参与和合作，我的论文难以很好地完成。我要真诚地感谢他们。
另外，还有乐山职业技术学院的各位领导和老师，是他们的关心、支持和鼓励使我能够坚持到今天。我要深深地感谢他们。
最后，就是一直默默给予我关心和支持的家人，从老父亲那期盼、心疼的眼神到爱人不辞辛苦甘当司机，陪我跑遍各医院，再到儿子那一声声稚嫩的关爱的问候，他们永远是我不断前进的动力和最后寻求的归宿。我要特别地感谢他们
谨以拙文，献给所有爱我的人和我爱的人
推荐第7篇：课后记
课后反思：本节课是开学第一课，学生上课的注意力不太集中，在进行教学时，用贴近生活的话题来吸引学生，效果良好。
课后反思：练习本题的重点是培养学生从较复杂的背景中会善于观察，懂得会用排除的方法寻找对应的数。如果班级学生的基础较好，数据安排的干扰性可以更大一些，以促使学生认真地观察
课后反思：让学生经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性，探索“四舍五入”求近似数的方法，学生能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。掌握比较好
课后反思：学生能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。掌握比较好
课后反思：这部分的知识虽是新知识，就知识本身而言，学生是比较容易掌握的，在教学中，我利用学生收集的资料，放手让学生学习，通过观察比较，在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。通过作业的反馈，学生知识掌握的标较好。
课后反思： 学生经历了生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。通过探索掌握了“四舍五入”求近似数的方法。能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
课后反思：线段、射线和直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。教学中，教师从现实情境中抽象出相关的例子来帮助学生理解各种线的特征。大部分学生基本会用字母正确读出直线、线段与射线；会数简单图形中的线段。但有小部分学生仍未掌握数线段的方法。
课后反思: 本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。
课后反思：在旋转与角的教学中，我让学生边认识角，边在生活中寻找角，边做一些认识角的练习，目的是为了加深学生对锐角、钝角和直角的理解。效果很好。判断中，学生明白了锐角有很多个，只要小于90°的角都是锐角等，比如1°、89°。为下一节角的度量和画角打下了很好的基础。
课后反思：空间与图形的内容对于小学生来说是比较抽象的知识，在教学中使用多媒体课件加以辅助，使学生能理解旋转的特点。
课后反思： 本课教学中始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探索者。首先放手让学生自主尝试解决80÷20，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。接着，让学生自主分120个气球，有哪些不同的分法。到后面的练习卡片上的空白处理等，都发挥了学生的主动性。
课后反思:课堂中师生平等的对话，对学生富有激励的评价，让学生享受到成功的喜悦，课堂气氛活跃，学生的思维始终处在一种积极的状态，激发了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。
课后反思 ：试商与调商即是本堂课的重点又是难点，我注重试商方法的指导，让学生反复的说试商的过程，又安排了专门的试商训练，调商也一样。试商调商的巩固率较高，以达到预定的目标。
课后反思: 教材内容先是商变化规律，然后是商不变规律，在教学中，商变化的规律是个难点，学生不容易发现与表述，所以我有意放慢速度，让孩子们吸收、掌握好后才进行的商不变规律的研究。
课后反思:通过本节课的教学，尽管只有少数学生进行探究发现汇报，但还是让我深深体会到学生的潜力是无限的，教师只要稍微点拨，真得大胆放开手脚，让学生在知识的海洋中尽情的畅游 .
课后反思：通过对表格的分析，让学生理解这种表示方法，并能正确的找到自己和他人的位置。通过学生的自主学习，理解数对表示法。
课后反思：学生自己演示，逐步体验。 通过动手操作，合作学习，让学生明白确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。
课后反思：负数”小学阶段学生初次接触，学生比较陌生，但生活中却普遍存在。数学《标准》中指出：“学生生活经验和知识背景很丰富，他们更多的关注周围的人和事，有进一步了解现实世界，解决实际问题的欲望。
课后反思：这节课我以学生的生活需要引出与正负数相关的数学知识。这样有利于激发学生求知的欲望，为了解决生活问题而需要掌握的一种数学知识，能充分体现学生自主学习的主动性。这样的学习更有利于学生自身的发展，使学生的不同能力得到全面的提高。
课后反思：在这一课的教学中还存在着许多不足，最大的问题在于放手不够，引导太多，给予学生的思考空间不够，很多可以由学生自行探究、归纳的知识点都没有让学生自由发挥。
课后反思：前半节课节奏紧张，速度太快，学生适应时间不够，而后半节课富余时间又太多。并且，我在处理练习时，也不够清晰、准确，有的细节没有讲解透彻，应注重学生对题意的理解。
推荐第8篇：展会后记
广州、深圳出差报告
一．前言
展会是行业生产商、经销商、贸易商和运营商等进行交流、沟通和商业促进的平台。专业性展会是其所代表行业的缩影，在某种程度上甚至就是一个市场，站在市场运营商的角度参展，在展会中，可以了解更多国内外一线品牌的最新动态，通过展会，调整自身商场的品牌布局，提升商场品牌的整体认知度。在三期项目正如火如荼进行的阶段，参展是市场调研必不可少的一个环节。
二．家具篇
*第31届国际名家具（东莞）展览会
在第31届展会上，家具展、机械材料展、家居饰品展、红木家具展四展同期，同时在1号馆特设精品定制家具馆。另一方面，名家居世博园作为展会的9号馆，将在本届展会期间正式开业，展会规模达到空前的91万平方米，容纳1361家参展商，更多精品汇集一起，构建完整产业链，共筑高效率、低成本的采购平台，聚集更多人气。饰品部分的展出主要分布在9号馆的负一楼，我们参展期间，大部分展台还在装修布置，因此，只是大概地参观了解了一些参展品牌，没有机会好好参观。
人性化的展会服务，是名家具展留住老参展商的核心；关注行业焦点，促进国际家具行业信息交流，引进最新设计、技术、材料、工艺，促成交流合作，推动行业发展，是协会办展的特色。
走进广东现代国际展览中心，第一时间映入眼帘的是10号展馆——实木馆。中国风的实木家具是实木馆的一大特色。紧跟中国风，拐角处，一套奢华的欧美风格的实木家具便呈现眼前，让观众叹为观止，既打造出了低调古朴的复古情怀，也打造出了高端奢华的西式风格。
第一天展会逛下来，单从材质上会明显发现，不管是新古典还是法式乡村，不论是欧美风还是韩式家具，实木家居仍是目前的趋势。然而在参展的实木中，以乌金木的产品覆盖率最大。乌金木家具的保养主要在于是空气湿度的变化，好一点的家具在设计的时候都留有一个伸缩的缝隙，比如桌面最明显，应该有一圈缝隙，一般在春、冬季节室 内空气干燥的时候，缝隙就会变大，反之湿度大的时候缝隙就小，如果没有这样的设计，再加上木材含水率处理的不好的话，就会出现变形，开裂的现象。目前国内的乌金木家具，山东产的质量最为上乘。
在此同时，智能家居，是现代生活方式不可缺少的一部分。城市之窗家具不仅体现了复古风格，也把现代人的生活方式融入其中，设计出一系列的智能家居，把这种古典美与现代美发挥得淋漓尽致。
此次名家具汇集了多种风格的融合，完美的展会设计分布，对参展者来说，是一场很好的视觉盛宴。
*第29届深圳国际家具展
29届深圳国际家具展于深圳会展中心举办，据悉，此次展会盛况空前，16万平米全馆开幕，来自世界各地的参展商和行业人士将会云集于此，家具展将变为一场潮流盛宴。
“深圳家具是中国现代家具的发源地及聚集地，通过展会十几年的演绎，现已成为国际家具时尚的风向标。”专家认为，无论是家具设计、平面设计、品牌设计，还是专卖店设计、卖场设计、销售工具研发、集成信息化研发，深圳都走在全国前列。”以设计为导向、以家具为主体包涵家居饰品、家具产业链才是深圳家具展的特点。
深圳国际家具展是国内家居设计世界的风向标，专业性与广泛性赋予了它持续的新鲜活力。它将独特的家居设计与装饰品汇集在一起，从室内陈设到前沿设计的卓越产品，一如既往地体现着家具展的高端品质和多样化创造性。
“设计无处不在”是2014深圳国际家具展的灵感主题。在期待更精彩的生活方式体验的年代，纷至沓来的设计浪潮正在涌动。深圳国际家具展正是以瞬息万变的家居世界，解放人们的想象力，为人们的审美富于始料未及的活力，活跃另类的思潮。
在这个展会中，我们可以看到风格产品与风格建筑的和谐统一之美——欧式家具与欧洲小镇建筑的融合，后现代中式实木家具与徽派建筑的融合，融合之美永远超越个体之美。
此次参展，家具馆经销商已签订，将在四月份引进带有简美和乡村两个系列的欧木轩登陆亿丰家具馆。
*第六届广州家居设计展
在前五届成功举办的基础上，本届设计展以第33届中国广州国际家具博览会为平台，规模进一步扩大，达到7000平方米，标卓、曲美、喜临门、广东家具原创公益基金、拓璞、领艺、广州美术学院、中央美术学院、澳珀、木码、腓力圃·叶、圣豪庭等知名企业及设计机构、设计院校参展。
广州家居设计展旨在长期性地塑造、推介、培植中国家具设计、家具品牌设计，重点实现设计交易、新品发布与展赛互动的三大功能，秉承“设计中国”的理念，推动中国家居行业原创设计力量的发展，为家居设计行业提供一个展示交流的平台，打造中国家居设计的风向标。
发展原创设计，是家具行业不能回避的问题。从早期的“模仿”，“借鉴”国外家具设计，到走出一条发展原创设计的道路，中国家具行业经历很长一段时间的变革。其中有不少企业通过自主创新，摸索出一条适合自己的原创设计之路，并在国际舞台崭露头角。刚从德国墨尼黑获得IF设计大奖的曲美家具，此次就携带多款最新原创设计参展，其中就包括获奖作品“豌豆公主”休闲椅和“乐山居”沙发。“IF奖”素有“国际设计界奥斯卡”之称，每年在德国颁出。此次IF奖设计作品亮相，也让展会拥有更多看点。
在业内，曲美家具是最早引进国外设计师的家具企业。坚持原创设计的理念，让曲美设计已经成为一种家居文化，“简约、时尚、现代”的风格，为消费者缔造着雅致品味的家居生活。在恪守品牌风格的同时，曲美家具设计师体验生活、贴近市场、钻研消费者的需求，更加充分地考虑了消费者的生活方式和功能需求，让每一款产品都体现着曲美所崇尚的简约、时尚、现代、自然的设计风格和美学追求，这也是曲美设计受到热捧的重要原因。 家居设计是一条不断创新之路。在本届设计展上，一场展示中国家居设计智慧与激情的展览精彩上演。在未来，像曲美家具这样坚持原创设计的企业将创造更多的精彩。
三．饰品篇
*中国广州国际家居饰品、用品展览会
中国广州国际家居饰品、用品展览会展会在中国进出口商品交易会展馆（琶洲展馆）的举办，本次展会的展出面积是45740平方米。作为华南最重要的展览城市，广州无疑在中国展览界具有举足轻重的地位，并且，广州的展会服务质量是公认为最好的。从统计数据来看，广州在本年度举办了283场展览会，占本年度展会总数的11.16%。
1、其中知名参展企业包括：四通、祥友、古来今、朴皓、北雄、家和、生活饰界、富丽铭、联邦、福华、金达、马斯登、亚玛逊、怡发、欧森、美吉、太阳姐妹、莱菲、丝露花雨、新印象、丑石、依格玛等等。
2、我们根据常用的展出范围列表整理了本展会的展出范围：
陶瓷；塑料；树脂；饰品；时钟；人造花卉；人造花；金属工艺；家具；家居饰品；家居；花卉；地毯；灯饰；玻璃；
*深圳艺展中心
深圳艺展中心展中心，由紧临相连的一期、二期、三期组成，建筑面积16万平米，荟萃1500余家国内外中高端家居饰品知名品牌，包括家居饰品、工艺礼品、经典灯饰、家纺布艺、瓷器紫砂，玻璃水晶、花艺铁艺、酒店用品、书画刺绣、古典红木、中式家居、高端收藏等逾数十万种多元化产品组合，琳琅满目、应有尽有。产品涵盖家居饰品和软装行业的各种业态，满足不同生活方式、家居文化和风格的需求，真正实现消费者家居“一站式”购物，艺展中心是全国家居饰品的首选采购基地，也是时尚潮流发源地和风向标。
1、目前已发展至3期，项目周边多为专业市场，如好百年家居、金海马、香江家私、深圳人才大市场、大兴汽车等等，由于家居与聚焦作用，该区域已发展成家居市场等专业市场的商业副中心。
2、整体来说，艺展中心真正涵盖了家居饰品和软装行业的各种业态，满足了不同生活文化、家居文化的风格的需求，真正实现消费者家居“一站式”购足的梦想。目前商场引进的知名品牌 包括：中式家居馆（年年红、世纪名家、十六品、御书房等品牌）大型生活馆（欧意轩、米兰诺、梵古赫、欧美名画、奥斯卡等等）、特维克、点精家等等品牌。
近几年， 软装消费的崛起，催生了大批的软装设计公司，饰品产品生产、流通企业活跃起来，积极开发、拓展软装市场。“轻装修，重装饰”的观念正日益被越来越多的消费者认同。在我看来随着人均居住面积的增加，使得家庭装饰品的需求量变大，以前人均居住面积较小，家里没有多余的来摆放工艺品。
现在随着居住面积的增加，各类工艺品已经成为家庭装饰的必需品。很多房地产公司为了增强自己的市场竞争力，也大力发展精装修房项目。大量精装修房的出现，必将扩大软装饰市场，因为精装修房的缺点就是，装修风格单一，业主没办法从装修上体现自己的个性和品位，只有在后期的软装饰下功夫才能弥补精装修房的这一缺点。
目前在杭州软装饰品的销售多数以单打独斗为主商品品类部短缺，消费者购买软装饰品没有目的性和目标性，而在杭州也没有一个形成一定规模的软装饰品集中销售的市场，现在正是一个好的时间切入软装。
四．赛格篇
深圳赛格数码广场
深圳赛格电子市场地处被誉为深圳“钻石宝地”的交通主干道深南中路与华强北路的交汇处，坐落于深圳市标志性的建筑——“赛格广场”之裙楼1-10层（一期市场）和宝华大厦1-4层（二期市场）。市场总经营面积近56,000平方米，商铺数量3000余个，市场从业人员达1.5万人，日均客流量达6-10万人次。
1、目前华强北共有各类专业市场24个，专业市场面积超过深圳全市总量的1/5，其中经营面积1万平方米以上的大型商场有14家，是电子配套、家电、珠宝、钟表、服装等专业市场聚集的商业旺区。这么看来一个成功的市场除了前期的市场定位、后期的管理和宣传，专业性、集群式、人流量是不可或缺的先决条件。
2、深圳赛格电子市场经营范围广泛、业态综合性较强，经营的产品涵盖了电子元器件、电脑整机及配件、电脑周边产品等几大类、数十万个品种。其中，一期市场
1、2层主要经营电子元器件；4层为IT精品店，专营品牌电子产品；
3、
5、6层主要经营电脑 DIY 及电脑外设与耗材等；
7、
8、
9、10层主要经营电脑软件、通信、网络、安防、视听等产品；二期市场主要经营电脑和数码类电子产品等。
3、在深圳期间我们一行人拜访了驻深圳赛格股份有限公司，对于后期杭州三期项目与赛格合作的事宜进行前期初步的接洽。
①赛格初步拟定如合作成功市场定位为电子配件及生产资料销售为主，因在杭州文三路颐高数码城、西溪数码港、百脑汇已经相对于成熟，销售产品多是以成品为主，但是在杭州地区并没有一个以电子配件和生产资料为主的电子市场。 ②赛格对于物业的要求 亿丰对于商业体的产权所有必需要达到50%以上（减少小业主对于商场的占有率）
③多种合作模式—委托经营、物业买断、租赁模式。
五．后记
广州、深圳之行每日往返展会与专业软装市场之间，虽然很累，但徜徉于琳琅满目的软装饰品产品和各色专业市场中，开阔了眼界，感受也颇为深厚。此次的广州、深圳出差给予我们很好的机会，让我们更好地了解了广州、深圳两地走在全国前沿的软装饰品、家居产品和各色的专业市场。
推荐第9篇：见习后记
见习后记
今天下午我们教科6班和7班到鸿都小学见习，其中听了203班古燕老师上的一节《故事在哪里》的课。
课前五分钟的环节由博学多才组的一位同学讲了一个小故事，小同学还对她的讲演作了评价。接着，老师进行说话导入：同学们除了从书上知道故事，还可以从哪里知道？这节课我们一起来学习《故事在哪里》。然后播放课文录音，听完之后让学生回答故事在哪里并板书。接着指导学生回答：根据老师的板书概括课文主要讲了什么内容？然后是小组讨论提出不理解的词句并由其他同学帮忙解决而非老师给出答案。接下来是小组讨论组内最喜欢的小节，然后以组为单位上台汇报，老师在旁边指导。这个环节用时最长，也最有趣，学生充分展示了其自主、合作、探究的学习方式，也达到了老师让学生练习说故事的教学目标。
总的来说，这节课是非常成功的，师生之间有非常高地默契，气氛也不失活跃，做到了五 “有”：一学习有趣，学生对学习该课有非常高地兴致，从学生的回答以及眼神就可以看出，而且一直保持着高度的注意力，在二年级的课堂要做到这点真的不容易；二激励有方，古老师做到了课堂的激励者、指导者，收发有度，善于倾听，当有一个学生因太紧张而答不上来时，她一直在旁边鼓励并摸摸他的头让他坐下；三课堂有序，有序是这节课最大的亮点，学生回答问题活跃但很有秩序，是指在小组上台汇报时每个组员的分工都不一样，第一个说我们组喜欢的小节是~~请喜欢这一节的同学和我们一起读····，第二个同学说我们小组喜欢这个小节的原因，第三个同学说一个和这个小节相关的故事，第四个同学则邀请其他同学也来说一个相关的故事。四互动有效，这节课的师生互动和生生互动都做得非常到位，尤其是生生互动，学生之间已经初步显现出组织管理班级的能力，比较意外的是还有一个小主持人。五是展示有信，大部分的学生无论是在回答问题还是上台汇报所表现出来的那种自信、大方都是非常难得的，就像古老师所说，这个班是她从一年级带上来的，彼此之间也是非常熟悉的，师生间的默契程度非常高，这也是这节课成功的一个内在原因。
当然，这节课也还是有不足的，就像李老师说的，古老师的指导可以更有有感情，更深入。整节课，小学生讲了不少的故事，但大多数都只是在讲故事，而没有涉及到更广，更深入。如果老师可以对学生讲的不好的地方加以纠正引导，对学生讲的小故事与课标的工具性及人文性相结合就更好了。
推荐第10篇：家谱后记
后 记
我族第八次重修家谱历时一年半，在编委会编撰人员的竭诚尽力、不辞劳苦、夜以继日、潜心编修下，于2012年秋出版，与大家见面了。
家谱编撰，看似简单，实很繁杂。从开始的策划，召集大家议商，听取众人意见，排查摸底，补漏差错，重新登记，又根据第七次老谱的相关内容进行考证、整理，即分房族重新造册，最后汇总、校对、打印，才正式定稿。
在第七次修谱和本次修谱时，已故礼贤叔、耀林叔和我父亲孙爱田等前辈是我族提出修谱的先行者，一直很关心修谱之事。现第八次修谱终于完成，实现了他们老人家的遗愿。
本次修谱耀胜叔、佩山哥、传贤叔、步贤叔、景常叔、和贤叔、佩志哥、明法叔等宗亲在本次修谱和编撰的过程中做了大量的工作。排除一切困难，齐心协力，力求本次修谱尽量完美。以及以孙奋为代表的各位宗族贤达共同资助，为打印族谱提供资金保障（各位资助金额已在前面公示）。同时在长达一年半的修谱过程中，多次聚会，得到了和贤叔、明法叔、似波兄和我本人的多次招待。在第七次、第八次修谱当中参与的协办人员的共同努力，得以把本次修谱完成。在这里我代表编委会谢谢你们，辛苦了。
在第八次修谱当中，由于编委会成员文字功底未达境界，可能在本次编撰过程中有不足之处，特别是在编撰过程中，由于居住分散，
未能统计完整。在房族造册时，出现用字误差等疏漏差错，在所难免，望族人谅解指正，有待本族后来贤能重新编撰。
在本次修谱结束时，我本人希望我孙氏后人，能弘扬前辈的智慧，继承孙氏家族在历史上被给予的高度评价，我孙氏家族成员无论你从事何种职业，无论你身在何方，都应诚实守信，洁身自好，尊章守纪，团结互助，勤劳善良，认真学习，勤奋工作，维护家族整体形象，不断为社会进步作出贡献。其次要认真珍藏本族宗谱，以此来教育后代做一个有诚信，有责任的人。本族人员在本次修谱当中不光是修谱，还要明志、扬善、博才、勤能。以时代要求为己任，以国家法律、法规为自律准绳，尊老爱幼、友好相处邻里，与时俱进。我相信孙氏家族一定会人才辈出、共同发展。
谨为记
七十八世孙：佩国 二O一二年秋
第11篇：博士论文后记
博士论文后记
余生于五岭之农家,念小学于乡间,其时每览书,见\"博士\"二字,素怀...感谢导师王善迈先生圆吾之梦.先生 是我的硕士论文导师,由是得初见先生于2001 年之...博士论文后记余生于五岭之农家,念小学于乡间,其时每览书,见\"博士\"二字,素怀...感谢导 师王善迈先生圆吾之梦.先生是我的硕士论文导师,由是得初见先生于2001 年之...博士论文后记 余生于五岭之农家，念小学于乡间，其时每览书，见“博士”二字，素怀敬意，常生遥 不可及之梦。 感谢导师王善迈先生圆吾之梦。先生是我的硕士论文导师，由是得初见先生于 2001 年 之仲夏，为论文事访先生之府，先生和蔼然言谈甚寡，颇令我紧张，握两手汗。此后余归南 宁写论文，通过电话及邮件求教于先生，先生俱一一详解。2002 年 3 月，余返校，方知此 间先生曾染疾卧床，待病稍愈便工作如故，一应工作皆无耽搁，且更添伏枥之壮心，争朝夕 之气魄。我闻知顿生景仰之情。2003 年，蒙先生错爱，得再拜于门下，听垂训于春夏，丰 教导于晨昏，承惠无已。吾之论文从选题到写作皆倾注先生之心血，即使 2004 年先生讲学 于东瀛，仍牵挂我等在东土之开题，每致电话必过问再三。论文初稿于去年底交给先生，先 生利用寒假斧正。今年二月返校，师母吴女士荣华备言先生春节仍劳于案牍。听毕感慨万千！ 先生对我之论文从结构框架、逻辑顺序、写作技巧均提出修
改意见。我依之而行，如是往复 者三，足见先生之严谨。然仍深感论文离先生要求甚远而倍觉愧疚。先生因我已工作且为教 师之故，常教我为人为师之伦理，且于平素身体力行，可谓言传身教。先生之学，钻之弥坚， 堪为我等师表；先生之风，山高水长，足为我等景从。师母为人善良耿直，使我们少了些虚 矫，增了些坦诚；师母待学生犹子比儿，去府上有归家之感。 拙妻黄女士燕敏颇具远见。为其屡次敦促，始有我之至京申请硕士。其时吾月俸鄙而耗 费糜，妻致电话尝云穷家富路，勿以节俭而伤大体。凡有所获，皆资我用，常告勿以家中为 念。及南返，方知积蓄已磬，家用难继。吾见此，感妻之情，动容良久。妻为励我考博，尽 揽家中大小事，报考事宜亦悉数代办。后余侥幸，再度舍妻北上，可谓“客舍似家家似寄”。 读书期间，妻有身孕，凡事仍自理。及临盆，吾方告假南归，家乡亦始有人来。小女满月后， 我即返校。家中诸事皆妻一人打点，其间冷暖，不言而知。吾之幸，在妻之慧；吾之成，在 妻之承。 每打电话回家，妻尽告小女之可爱。我由是思女之心日笃，然空于五千里外徒生舔犊之 情。妻常寄小女照片来，每观之，犹饮鸩止渴，更添思念之情。 吾之父母虽事稼穑，然不忘耕读传家之祖训，常怀望子成器之情愫，含辛茹苦，倾家以 资吾兄弟入学。四兄弟中，惟一人守祖业，余皆念至大学。俟我读博，二老欣喜之情无有以 耳。后余添小女，家父毅然
舍其城中所谋之事，与家母俱至南宁抚吾小女，以免我后顾，励 余前行。父母之恩，难以言谢，唯以拳拳之心报其眷眷之情。 感谢袁老师连生对我开题报告之详细批阅及指导；感谢赖老师德胜在百忙中对开题报告 之斧正；感谢杜老师育红、李老师宝元之指教；褚老师宏启学识渊博，我师从其学《教育行 政管理》，收获颇丰。杜老师友维系我向日之班主任，一直关注我之学习情况；感谢经济学 院对我之培养。 黄同学敬宝遇事思虑万端，然一旦决定则执着有加，促我为事不懈；刘同学颂为人为事 谨慎，凡事可托，促我为人含蓄；曹师妹夕多聪颖活泼，与我相交甚厚，常肯定我之所为， 使我平添了些许自信；李师妹晓康为人婉约，读书甚多；张师妹蕾开朗内敛兼有，心地善良。 三年间师兄妹切磨箴规，相互谅解，共处融洽，共度之短暂时光足为我一生珍藏。 乔师兄锦忠为人敦厚，每与其商吾之论文，皆倾其所学以告，让我受益匪浅；郑同学勤 华天资聪颖，做事麻利，工于计算机，三年来令我电脑知识长进斐然；他性情开朗，虽及而 立，然童心未泯，每获一心爱之玩具，把弄不已，其得意之情状不下老国王晚年得子；王同 学怀民与我同为兰州大学校友，虽非旧识，然在师大一见如故。他为人谦和，为学勤勉，每 遇事，常与咨，颇受惠；马同学东太虑事周全，虽工作学习百事缠身，仍游刃有余，促我敢 于前行；孟同学大虎为人豁达，促我不拘小节；吴同学克明
为人坦荡，促我不苟；石师妹松 亦已毕业，然温婉可人之貌犹在眼前。子曰：“三人行，必有我师焉”，斯言是谓也。 广西民族大学之何老师龙群，虽为一校之尊，然平易近人，对我勉励备至。吾当竭力工 作以报其知遇于万一；邓教授崇清，系当年参加工作时，系部为吾指定之工作导师，学识广 博，为人正直，其无私之帮助促成我工作学习之进步，若我工作有所成，皆与其息息相关； 谢老师焕文胸怀旷远，微其支持，我难以安心于北京；玉老师海是我先前之系主任，其真诚 之相助令我深为感激；黄老师林生与李老师莉伉俪，对吾及吾妻关爱倍加，情若父母，由是 余常怀涕零之情；崔教授建国博士系吾妻之硕导，对我勉励有加，促我奋发。 于今，儿时遥不可及之梦已圆，然昔日于青山绿水间所度无拘之时光却成今日遥不可及 之梦，由是我怀念那似水流年。抚今追昔，方知盈虚之有数。回首历程，常庆幸余已跻身都 市，且足安身立命，遂倍感生活之垂青。然微亲朋故旧之关爱提携，吾今乃山野之一鄙人耳！ 吾之论文，虽竭心智，然囿于学识，诚不堪示诸人，惟敝帚自珍耳！庄子云：“吾生也 有涯，而知也无涯（《庄子·养生主》）”。往后，吾当穷有涯之生，薄无涯之学，以取一瓢于沧 海，拾一粟于桑田，若遂愿，则足慰平生矣！ 旷乾 二〇〇六年四月廿七日于北师大A 座
第12篇：《愚公移山》后记
《愚公移山》后记
自从移了王屋、太行之后，愚公出名了，有关他的报道在网上、电视、报纸等媒体上，铺天盖地。许多地方还找他做广告、邀请他做嘉宾，他也赚了不少钱。
可是愚公仍不满足，他想：我移了王屋和太行就这么有名气，那挖更多山，不就更“红”了吗？想到这里，仿佛看到记者把他团团围住，“愚迷”排着长队等着他签名，甚至有人手拿支票与他签约„„
于是他立即发动全家，坐着私人飞机来到泰山。泰山不愧是“五岳”之首，山峰直耸云天、树木郁郁葱葱、古迹遍山。愚公可无心欣赏这秀丽的风景，带领全家人开始挖山。智叟听说愚公在挖泰山，千里迢迢跑来，对愚公说“泰山可万万不能挖啊！你移王屋和太行是为了大家出行方便，可挖泰山只是为了个人名利。再说泰山是„„”。“是„„是什么！是我移山出了名，你嫉妒我吧！”愚公不耐烦地抢着说道。说完再也不理会智叟，智叟只好摇摇头，叹了口气，默默地走了。
愚公一家人在泰山上忙碌着，愚公还经常有意无意地望望山口，好象在等待着什么。有一天，愚公看到一群人朝他们走来，有的拿着摄相机，有的拿着照相机，还有全副武装的警察。愚公想：现在就是不一样了，记者来采访还要警察维持秩序。人群来到愚公面前，还没等愚公开口，警察就亮出拘留证，对他说：“泰山是‘世界文化遗产’，你破坏了它，涉嫌犯罪，跟我们走一趟吧！”
愚公耷拉下脑袋，戴上了冰凉的手铐。
河南鹿邑一中初二：张洪铭
第13篇：同学会后记
后 记
十五年的期待，小半年的忙碌，就这么三天的相会，一晃就过了！
十五年风雨的付出和心路历程，有许多的挫折、困顿、颓丧、喜悦、成功等情感交错纠集在一起，让我们不时去感悟和体味着校园的点点滴滴。尊敬的老师与亲爱的同学，大家的笑容，大家的歌声，大家的身影，大家的文字，大家的情怀，大家的智慧，大家的一切的一切，映衬着母校的辉煌甚至于赣州市的蓬勃发展，仍可见你我当年依稀模样，必将时刻萦怀。
短暂的相聚，却体验着许多的感动：感动大家久别重逢时的快乐相拥；感动大家能脱口而出叫唤同学名字时的自豪；感动大家见面时情同手足般的握手，和那有力的击掌；感动大家聆听老师教诲时的专心和宁静，满脸灿烂重返课室的身影；感动大家赠送老师礼品时的优雅和从容；感动大家宴会席上甘愿把自己灌醉的心境，在KTV的包厢中，用自己激情的嗓门吼出一阵阵动情的歌声，用真情的步伐舞出成年人的魅力；更感动在见面会上老师们的殷切嘱咐和同学们的踌躇满志，这是大家发自心底的希望和祝愿！
我们没有辱没职业所赋予我们的责任，我们敬仰着传授我们知识的老师们，并把老师们的榜样揉进我们的信仰里，助推我们的事业于平淡中见精彩，更显有声有色。同学永远是充满温馨和浪漫的词汇，并用我们所珍爱的这个词汇来激励着我们未来的征程。
相见时难别亦难，感受着恋恋不舍，却期盼着昔日同窗的一切消息，有高兴，有祈祷，有祝福，祝福大家的平安，大家的幸福，大家的健康，大家的快乐。
衷心感谢为此次同学聚会付出心血与不懈努力的老师与同学们，你们慷慨解囊，不辞舟车劳顿，辛苦了！
同学聚会是为了重温旧友深情，也为了日后更好的联系。我们有理由庆幸，这毕竟又是开始，开始憧憬下一次所有同学的欢聚一堂！
赣南师范学院 外语91本
二〇一〇年七月
第14篇：论文后记
后记
本次论文从正式开始写已历经了两个月的时间，几经其稿，每次都是在老师们的指导下完成的。在此，我首先向我的指导老师金老师以及班主任殷老师表示最衷心的感谢，谢谢你们的宝贵意见！同时，也向关心过我的老师和同学们表示衷心的感谢和祝福！
回想写论文的整个过程，虽有不易，却让我学会静下心来思考，也更加深了对文学研究的兴趣以及理解，由此，我倍感珍惜。在电大的这段学习经历很快就要结束，但求知的道路却不会停滞！
第15篇：班刊后记
班刊后记
大家好，我是最具有诗人气质奖得主。受我们爱戴的赖老师之托，为班级班刊作一个后记，作得不好的话请大家别怪。
其实得这个奖，我认为自己很走运，因为我也没想到会得这个奖，还是要感谢那些一直支持我的弟弟妹妹，如果没有你们的支持，我也就得不到这个奖，也不会骄傲的来作这个班刊后记。
九班是一个有前途的班级体，至少我是这样认为的。这里有博学多才的赖老师。有和蔼可亲的余老师，有诗人风度的霍老师。有声音古怪但性情温和的彭老师。有手势搞笑（这是我们的硫，这是我们的氧，这是我们的二氧化硫）的寇老师。还有对我们的英语极其负责的陈老师。相信在这些老师的教导下，九班的学子名牌大学不是梦。
九班的同学都是有前途的青年，相信大家都这么认为吧。比如说梦想当军人的刘能，要作医生的罗睁，虽然有人笑她，但我相信她一定能是一个好医生，一个优秀的医生。再比如要当商人的龙龙，曾帅，相信你们可以赚大钱的以后。还有同寝室的王豪，相信你也能实现梦想。张扬，希望你能继续努力，实现自己的目标。小辉，希望你能努力学习，将来当个市长。还有好多的同学，朋友。希望你们都能成长，成功。
好书能拓宽我们的视野，没事的时候多看书是非常不错的。社会才是我们的战场。如今的我们就像军队中训练的小兵，应该找准方向，以求在战场上生存下去，建功立业。更应该有急于奔赴战场的雄心，用青春的热血吼道，我辈青年，何惜一战。
也许今后的人生会充满波折，但我们应该克服，战胜，勇往直前。也许永远都不能达到自己心中那伟大的目标，永远也不能成功。但要铭记，可以不成功，但不能不成长。
理科生的文采，理解一下。（完）
第16篇：前言后记
前 言
只要有生命，就会有希望；只要有生命，就会有色彩；只要有生命，就会有五彩缤纷的梦想。春天的，充满梦想的2012即将来临，值2012年元旦到来之际，为丰富同学们的校园文化生活，我校举行此次少年儿童书画大展示。也许他们的笔法稍显稚嫩，写下的却是坚定的信念；也许他们的线条还不那么流畅，所描绘的却是远大的理想，让我们用一颗虔诚的心走进孩子们的心灵，感受他们个性的张扬。
后 记
一幅幅作品，一个个梦想，一道道风景，告别了收获的2011，迎来了崭新的2012。同学们，童年是梦想的源泉，让我们携手共进，放飞梦想，共创辉煌。在此，我们真诚祝愿全体教职员工身体健康，工作顺利！敬祝家长们年年如意，岁岁平安！祝小朋友们节日快乐，在期末检测中能够取得优异成绩。
桂花乡罗士刀完小
2011年12月27日
第17篇：南郭先生后记
南郭先生后记
邓吾佳
第一章 一席交谈得启示
从前有个郭家庄，地势阔坦如盆，四周林木成荫，阡陌交通网布，五个院落罗列各方，村子里的人靠经商都很富裕，因此，郭族逐渐繁荣壮大。族长为了家族的管理，于是，将五个院落按方位组姓，东边的二房为东郭，南边的三房为南郭，西边的四房为西郭，北边的五房为北郭，中间的仍然姓郭为长房。为了郭家的进一步繁荣，他们对教育非常重视，每个院落都由一位学识渊博的老学先生从事教育后代们懂伦理通古今，他们分别是东郭先生，南郭先生，西郭先生，北郭先生和郭先生。
东郭先生，是个宁可负我的善事先生；南郭先生，是个浑水摸鱼的混混先生；西郭先生，是个一切随和的好好先生；北郭先生，是个唯恐不乱的是非先生；郭先生是个两耳不闻窗外事一心只教圣贤书的地地道道的教书先生。其中，东郭先生和南郭先生平时交往甚多，彼此来往无间，因而成了最要好的兄弟加朋友。
南郭先生自从从逃出皇宫后，就一直避居村里。
有一次，东郭先生邀请南郭先生到他家去做客。在宴席上无话不说，无事不聊，各说当年勇，各话踌躇志。
“东郭兄，你为什么这样糊涂呀，你不是不知道狼的本性，你还要去救它干吗呀。”南郭先生说。 东郭似乎好为难的说：“南郭弟呀，你不知道，当时看到狼那个可怜的样子，只想救它，没想其他了。”
“难道你没看过《农夫与蛇》的故事呀” “看过，怎么没看过呀。” “那你与农夫有多少区别呀。” “有呀，农夫死了，可我没死呀。” “狼没有感谢你，你可要感谢猎人呀。”
东郭先生愣了会：“倒也是，如果不是猎人，我可能也跟农夫一样。” “善事先生，你今后在做善事之前应想想对哪种人行善是合适的，对哪种人行善是不合适的。”南郭弟以规劝的口吻说。
“哦，南郭老弟，你混在吹竽队里，混了多少次呀。”东郭先生特意转开话题。
“哈哈，齐宣王在位多久我就混了多久呀。” “你真有本事。”
“哪有真本事。”顿时南郭先生的脸转了色，接着说，“如果我有真本事，齐泯王接位我就不会溜走了。”
“是呀，人是要有真本事才行，混得了一时，混不了一世呀。” “嗯，我今后还得好好练练吹竽的本领，再到齐泯王那去招聘去。“ “你的想法不错，好好练，南郭老弟，凭你的本事，依你的老交情，齐泯王一定会重新录用你的。”
“我也是这么想。”
“好吧，我俩不聊这些陈年老事了。”东郭兄接着说，“我俩已被世人耻笑千古了，还不知足吗。”
“好，喝酒！干！”南郭先生豪气十足地说。 “干！”
东郭先生和南郭先生，一醉方休。
第二章 南郭先生重受聘
几年后，南郭先生学到了真本事，竽吹得十分动听，街坊邻里，以及外乡十里八里地赶来听他吹竽。南郭先生得意极了，郭氏家族也因有南郭先生这一人才而骄傲。 南郭先生决定邀东郭先生为伴，去齐泯王那去应聘。
两人约定了时间整装了行李出发了，一路上，两人满心的高兴。通过半个多月的艰难行走终于到达了齐国。
只见宫殿堂皇，侍卫威严。两人迟疑了片刻，还是向殿堂走去，刚入殿门，两把镖枪交叉颈前，吆喝道：“哪路狂徒，哪有这么大胆，擅闯皇宫。把我绑起来！”，东郭先生和南郭先生还未来得及解释就被侍卫们蜂涌而至，将俩按倒在地，绑得严严实实的了。
南郭先生说：“你们不要绑我俩，我俩不是坏人，我是南郭先生，是原来给齐宣王吹竽的。”
一个老年侍卫立即接上说：“你就是好个滥竽充数的南郭先生呀，正好他的儿子齐泯王找你算帐，你骗取了他父亲那么银两。”
“好吧，你们去向齐泯王报告，说我南郭先生来还债的来了。” 东郭先生接着话茬说：“是呀，如今的南郭先生不是以前的南郭先生了。他的竽吹得挺好的了。”
另个侍卫大声吼道：“谁信你们的鬼话，还想来蒙人。” “你们不信，就让他吹个给你听。”东郭先生接着说。 为头的侍卫说：“行，那就让他试试，吹给我们听听。” “那你得先给南郭先生松绑才是呀。”东郭先生说。
“给他松绑，我量他们也耍不出什么花招来。”为头的大声喊道。 南郭先生从袋子里取出竽，鼓着腮帮，东摇西晃，有模有样地吹起了竽来，在场的侍卫们个个听得
目瞪口呆，大家都为他赞叹不已。
为头的侍卫，立即向齐泯王报告：“禀报陛下，原来为先皇吹竽的南郭先生来求见。” “什么，他还敢来蒙我？”
“陛下，刚才侍卫们都以为他是又来蒙人的，我们考了他，他的竽确实吹得不错，在我们的吹竽队中少有。”为头的侍卫接着说“他说他是来报答您先皇的。”
“好吧，看在他跟我父皇多年的份上，让他进来。”
为头的快步走出殿堂说：“皇上恩准了你两进殿，快去！” 南郭先生连连磕首道谢。
为头的对侍卫们喝叱：“快给另一个松绑。”
南郭先生和东郭先生面见了皇上，得到了皇上的恩准，聘用了南郭先生为吹竽手。
第三章 东郭先生返回程
东郭先生傍友享受了十多天的皇宫生活，也该返乡回家了。
一清早，南郭先生为东郭兄打点了行装，将他送出了宫门。南郭先生一再叮嘱东郭兄路上要多加小心，遇上狼再不能像上回讲仁慈了。东郭先生总是点头应好。
一路上，穿丛林，越深壑， 跋山涉水，日夜兼程，一路冷风习习，兽吼虫鸣，树木参天不见日月，好不惊人。东郭先生壮着一身胆气，也时时冒出一身冷汗。 忽然间，听到一只狼在嚎叫，叫声是那样的凄惨。东郭先生正上前去试探，猛然想起上次救狼的险景，便立即停住了脚步。狼还在不断地嘶声嚎叫，心地善良的东郭先生再也承不住心了，于是，上前观看情形，原来是猎人放的夹子逮着了狼，狼倒挂在一根大木棒上挣扎着，嘶叫着。东郭先生近前，狼看到有人来了，便放肆摇头摆尾求救。“亲爱的先生，我挂在这里整整一天了，没吃没喝，真受不了了，我知道您是大好人，您一定是来救我的，您不会眼睁睁的看着我死去的，是吗。”狼不住嘴地说。
“你不要说得那么可怜，我是不会救你的，你们狼没一个是好东西。我上次救了一只狼，后来他反要吃我。”
“我是好狼呀，上次你救的一定是坏狼。你放了我，我回去非揍死他不可,为你消消气。”
“不用了，他已经早死了。”
狼骨碌了双眼说：“他是怎么死的呀，真可怜。不，不，活该，你说是吧，先生。”
东郭先生听出了狼的话里有诈，没作回答抽身就走。
“先生，您不能走，您不能看着我一个人倒挂在这荒山野岭的，我不饿死也会吓死不成。您救了我，我会报答您的。您没听说过：„救人一命，胜造七级浮图‟呀。” 东郭先生，沉思了片刻，是呀“救人一命，胜造七级浮图”，又转了身。狼暗暗自喜，嗯，有救了。顿时，南郭先生在临走前吩咐的话在他耳边响起“路上要多加小心，遇上狼再不能像上回讲仁慈了。”
“好吧，可怜的小狼，让别人来„胜造七级浮图‟吧！”
“不，不，先生，我要你救，如果你真不救我，人家放了我，我会追上来吃了你。”狼露出凶相说。
东郭先生仔细一想，是呀，我只有一个人，对付不了狼，如果有个好心人把他放了，他会真的追上吃我的呀。于是，东郭先生再次转身回来放狼。手刚伸到绳索上，便听到后面有人大喊：“慢着，谁在取我夹的狼。”
东郭先生听到吼声，立即停了下来，转身一看，呀，又是那个猎人。 “又是你东郭先生，你真命大，我总是你的救星。如果下次还这样，你可能就没这好运气了”猎人很生气地对东郭先生说。
第四章 数年后故里重逢
由于南郭先生的竽吹得非常出色，因此深受齐泯王的宠爱，得到了最高的奉禄并晋升为乐府令。刮目相看的南郭先生，并没有忘记他的父老乡亲和同行好友们，他准备带着银元回乡报恩。
南郭先生得到了皇上的恩准，带着侍从佣人们坐着大轿起程回乡了。 乡里人得知南郭先生回乡的消息，准备以最隆重的仪式相迎，大家忙开了：装灯结彩，舞龙耍狮，杀猪宰羊，村子里好不热闹，周围方圆几十里都赶来捧场了。
南郭先生一进村子，只听到锣鼓喧天，炮声轰鸣，近前狮龙相迎，好不高兴。
南郭先生下了轿，见到亲人好友们更是喜笑颜开，连连拱手致谢。在一阵热烈的相迎之下，族长开道，好友伴行，来到了客厅，为南郭先生准备了盛宴接风洗尘。
晚上，南郭先生将从前一道的东郭先生、西郭先生、北郭先生和郭老先生都请来，共述陈年旧事。
“东郭兄呀，上次你一个人回家可好呀？一路上没凶险吧。”南郭先生问。
“好，好，又幸亏了猎人。”
“遇上狼了？”南郭先生不解的问。
“一言难尽，已经过去了，就不提了。”（也许是东郭先生不好意思提起这事吧）。
“也是，那好，不提了。”
“西郭弟，你这几年过得还风光不？”
“坐守书门，守着几本破书，念着几个旧字。还不和当年一样呀。” “哦，好，那也不错的。”南郭先生连连点头应好。 “北郭弟，你过得还体面不？”南郭先生问。
“我呀，还是那张破嘴喜欢坏事，总是改不了这个坏毛病，村子里的人都不太喜欢我。我还没西郭兄那个好运哟。”
“那你现在在干吗呀？” “弃笔握锄了。”
“唉，一肚好书。”南郭叹道。 “郭老，你呢？”
“我呀，和西郭弟一样，操老业，没变化，只是弟子成千。” “嗯，人各有志，都还不错，不错。”
“南郭兄，你现在是皇上的大红人，我们兄弟是不是也能依你沾点光呀？”好动嘴的北郭说话了。
“我也这么想，依你们的才华一定能效忠朝廷，为皇上办事。”南郭先生接着说，“我回去后，将此事奏章皇上，看皇上恩准不，您就等我的好消息吧。”
大家连声道谢，南郭先生连忙说：“谢就不必了，都是好兄弟，你们的事就是我的事。”
南郭先生在乡十多天，受到了亲朋好友的热情款待，他也将自己带上的银元分发给了乡亲好友，返回了朝廷。
2010年8月18日（请继续关注）
第18篇：教后记
教后记：通过搜集、背诵别的描写山水风光的古诗，增长学生的知识积累。 教后记：心理学家布鲁纳说过：学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”提到听故事，可能没有一个小孩是不感兴趣的。在授课前，花极短的时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人人胜的小故事，学生的注意力定会一下子全部集中起来，同时也缩短了师生之间的心理距离。
教后记:通过学习课文，学会阅读游记的方法，引导学生多读课外书，丰富见闻。
教后记：沿用上一课的方法，引导学生自学课文，掌握学法。
第19篇：考试后记
考试后记
随着广播中那清脆、响亮的声音，一位监考老师进入了教室，霎时，我的头脑一片混乱，而且，身处陌生地带。同学们也都紧张地屏住呼吸。既来之则安之。好吧！加油吧！勇敢面对，像革命者一样地上“战场”吧！
经过一天的时间，我终于“解放”啦！我和“敌人”的顽强拼搏，使得我身心疲倦。心想着：短短三四个月的时间，就要跟我的同学、老师分别啦！但一想到自己的考试成绩还没下来，心有不甘呀！
在家休息两天中，我想了很多：
努力，是我们熟得不能再熟的字眼。但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光。为自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”。不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识。不会自己钻研问题，没有预见力的人，这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。
加油吧！在暑假好好地修炼自己。在新的学期让大家看看自己最新、最棒的卢欣媛！
五年级:卢欣媛
第20篇：采访后记
采访后记
——【C,c】刘丰铭
【过程】
和大多数同学一样，刚一听到要做这个活动时，心中便出现无限的设想。我设想着我可以煞有介事、一本正经的采访一个人，深入地了解他，就像一个探秘者一样，将这个世界上的一个小角落里的那些不为人知的秘密和故事挖出来。
但我发现我的行动实在太迟缓了。当别人都找好合作伙伴时，我发现自己还是茫然地浮在自己的空想中。
李瑞旸，这个沉默的大个儿，和我一起在篮球场上挥汗的猛士，也因为没有活干，而和我一组。这个组合我之前确实没有想到，但是我读过他的作文，知道他是个文艺的人，在粗犷的外表下，有着细腻的心思。这样我们组的文笔就有了保障。
至于定采访对象的过程，其实更简单。当我们在商量采访谁时，正好注意到就坐在李前面的张英浩。我又联想到张平时总是给人一种神秘的感觉，觉得他应该有很多可以采访的内容。基于这个想象，我们便决定采访他。
第一次采访之前，说实话，我们准备的并不好。我们准备的问题很少，并且似乎只做了准备问题和约时间这两件事。其余的、那些可以让采访更为深入、更为完美的准备，我们也没做。
第一次采访完后，李将采访实录发到论坛上，并且总结道这是一次失败的采访。是的，我们的第一次采访的确很失败。失败的原因在于我们自己没做好准备，或者说得更严重一些，我们对这件事不是很上心。或者我们其实想着这件事，但是被我们在心中一“太忙”“不着急”“还要打球，明天说吧”等各种借口给挤掉了。总之，无论什么原因，第一次采访并不成功。但第一次采访并不是一无是处，至少让我们吸取了经验教训，至少让“自负”这个词成为我们认识张的一个主线。
当我看到论坛上同学们的几千甚至上万字的采访实录时，我被猛然重击了。我后悔了。但我并不想就此放弃，于是，我开始准备第二次采访。我仔细读了张的《我的2012》并梳理出一系列问题，并对采访过程进行了设想。总之，准备的很好，结果也很好，不再赘言。 【张英浩】
张英浩这个人确实很特别。一般的人形容自己时，总会用到各种各样的褒义词。但是张英浩形容自己时，用的是“正常”、“自负”和“固执”。
正常。他想告诉我们的是，他是特别的，也是普通的。他会为了学习成绩而奋斗，会痴心于自己喜爱的电影，会为了班级荣誉尽自己全部的力量练习篮球。他有着自己平凡的生活，也会想其他同学一样想着班级，想着学校。正因为有正常这个前提，他的自负和固执才显得可爱，让人们对他的特别甚至逆反不仅没有厌烦，而且心生赞叹。
自负。这个词可以最好地形容张。“表达欲、控制欲和远大于能力的责任心永远是自负的首要表现。”（张英浩《写给我的2012》） 是的，自负的人往往带给人们一种刚愎自用，爱过分出头的感觉。但是，张的自负的表现落在了责任心上，落在了他的梦想上。
军训的合唱比赛，他觉得“合唱从形式到内容都有点别扭，当时就想，如果从一开始就由我来统筹这个合唱，一定会好得多，但拆掉重建显然来不及了。我还不罢休，就把我的意见告诉小方”，最后未能取得好成绩，他就说“我们改的不够彻底”；他认为班级的座位制度不甚理想，就发放自以为能起到作用的调查问卷；他费尽心思要挤进话剧社，最后还对话剧社展开批评；他还试图自己创办社团„„
张的自负是他不断前进，不断奋斗，不断失败后再奋斗的动力和源泉。如果没有这点自负，他可能早就被一次又一次的失败打得再也站不起来了。
那么，张的自负，和我们其他人所说的自信，有什么区别呢？我想可能有这么一点区别：自信的人如果受到重大的挫折，可能会失去自信，而重新建立自信需要很长的时间；而自负的人某种程度上活在自己的一点小世界里，外界对他的批评只能成为他对外激烈辩解，对内弥补不足的契机。
有人说，自负的人内心是自卑的。我不知道张的内心是否是自卑的，但至少他让我们看到的不是自卑，而是不撞南墙不回头的一次又一次的努力。如果他的内心，如果自负的人内心都有自卑的话，那么让强大的自负来支撑他们内心，让他们和自信的人有着一样敢于前进的勇气，又有什么不可以呢？
这样说来，自负不但不是一个贬义词，反而是一个和自信一样，能给人以强大力量的词。它只是和自信不是一条路子。它可能给人们的感觉没有自信那么阳光，但却是历经批评与打击，依然能傲然屹立的一座山。
固执。那显然是自负的外在表现。 【感受】
当个采访者实在不容易，而幸运的是，我还是一个被采访者。在采访与被采访中，我有了很多收获。
准备。这可以说是采访别人之前要做的重要的不行不行的事。在采访别人之前，至少对他（她）有些许的了解，要梳理问问题的线索。我和李的第一次采访就是一个反面典例，几乎所有问题都基于空想之上。这样会让被采访者感到茫然。在我被采访的时候，我就深切地感到自己的采访准备被周清逸等人的采访准备秒得一塌糊涂。
问问题。在对张英浩采访的时候，我有时就会为了急于要得到哪些所谓的深刻的回答，显得有些咄咄逼人（这个词用的有些不对，明白意思就好）。这样让张感到不舒服。对比于被采访时周的宽松的采访氛围和自己的畅所欲言，我一下明白了自己的不足之处。张英浩，对不起啦。
写实录。那真是最艰苦的过程。只有几分钟的谈话，也足以让我敲上半个小时。有时听得不太清楚，还要反回来听。对于一些断续的语句，或者一些口语化的内容，还要改成书面语。对于一些不适宜出现在公众面前的内容，还要仔细斟酌。
总之，真是很费劲。
总结以上感受，我需要做的就是换位思考。在采访别人是，要想象自己就是那个采访者，想象当自己面对这些问题是会做出什么回答。这样就能有所准备，将采访进行的顺利。
我还有一些别的想法。在这个世界上，每个人都有特别之处。每个人总有与这个社会的一般思想所不同的地方。譬如自负，我在采访使就陷入为主地将它列为贬义词，但经过对张的采访之后，才发现原来自负也可以作为一个人的基本品质而被人们所接受并且喜欢。那么，还有多少词，多少人被我们先入为主的观念而被否定呢？如果我们都去通过一些人来研究这些词，通过采访来研究这些词，那么值得我们思考、赞扬、感叹，甚至敬畏的词和人又有多少呢？
当然，这是不太可能的。但是，我想，这可能也就是“身边的陌生人”所要告诉我们的：对于身边的人，要留心观察，有机会要深入交流，用尽可能的方法发现他（她）们身上的美，发现原来还有那么我们不曾发现的独特之处，发现在升级或的每一个角落，都有我们想想不到的异彩。
