推荐第1篇：后记
《吃水不忘挖井人》教学后记
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这样一个故事。
由于文本内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。
在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民没有水生活是多么的不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。然后抓住“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”这句话，让学生想象情境，练习说话。
每当烈日炎炎的时候，乡亲们„„ 每当寒风刺骨的时候，乡亲们„„ 每当大雪纷飞的时候，乡亲们„„ 每当暴雨倾盆的时候，乡亲们„„
这样，学生深切的体会到水的来之不易后就更能感受到毛主席和战士们挖井这一举动给乡亲们带来的方便，以及乡亲们对主席的敬意。从而深刻地理解最后一句话的含义：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。然后让学生说说“石碑立好后，可能会有哪些人去看？看了以后，又会说些什么”。这样，学生既体会到了毛主席和八路军的奉献精神，也看到了普通农民的淳朴和真诚。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，又应该不忘哪些人”，如：“穿衣不忘织布人”、“吃饭不忘种田人”、“住房不忘建房人”等等，让孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
《一分钟》教学反思
学生的感悟深浅，多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体验。
如第二册语文教材中有一篇课文《一分钟》，讲述小朋友元元因多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。借由这篇课文，我布置了一个作业，让学生回家测试一分钟能干些什么，同时指导学生收集有关珍惜时间的名言警句，第二天进行交流。学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了六个碗”、“一分钟内做了21个仰卧起坐”、“一分钟内算出了46道数学口算题|”“一分钟内读了一个寓言故事|”„„在学生的交流中，一分钟内学生做了许多的事，学生们通过自己的亲身体验，再一次感悟到一分钟不仅短暂，还很有用，从而认识到一分钟是宝贵的。接着，我将自己收集的“一分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就可以开很长一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600支；核潜艇水下航行可达1200米；银行的点钞机可以数1500张人民币；计算机计算量等于60个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报纸。最后，我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常热烈：“一分钟等于60秒，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”；“老师，我现在明白浪费时间就是浪费生命这句话的意思了。”„„从孩子们七嘴八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华，真像课标中说的那样：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，才能形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。”
“活动促体验，活动促感悟”，这就是我在本课教学中得到的初浅体会。
《猜字谜》教学后记
小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
课后王校长和陈主任为我这节课提出了几点建议：1生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；2.学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；3.解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；4.最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；5.课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。总之，在今后的课程中不断向师傅学习，向老教师们学习，多听课、多思考，不断提升自己！
《树和喜鹊》教学后记
《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。
开课伊始，我设计了故事导入，目的是让学生了解文章的主要内容，让学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，自信的信心，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。
在教学过程中我采用自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流的方式进行教学。并重点引导学生理解下列语句。让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？整堂课学生学习很有热情。
《静夜思》教学后记
《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。我在教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请愿意读的同学站起来战时自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还通过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。然后通过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的积极性。、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学习拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。
会读不是最终的目的，关键是否能牢固掌握，我还通过复习巩固加深写生对字型的认识。首先，在教学中，可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。如，光—光明、月光、灯光；举—举手、举重；用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。。还让认识字的同学说出自己是怎么认识的，请认识的学生当小老师，，教那些不认识字的同学。于是我采用包干到人的方法，让认字有困难的同学自己去给自己选择小老师。大家互相帮助、一起学习、一起读字、一起读书。这种方法一经实施，同学们都非常喜欢。小老师认真负责得教，同学们也喜欢学，到了第二节语文课，大伙儿基本上都能熟练地读出这些字了。最重要的是它让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。
这节课，我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强。特别是：假如你是大作家李白，我想问问你当时在思念故乡的什么人？你想对他说什么呢？这一环节，培养了学生积极动脑思考。想象能力，锻炼了学生的口头表达能力，不但增强了学生的兴趣，更重要的是提高了学生的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
推荐第2篇：后记
后记 让阳光照耀你我
─────2008年聚会纪念册编后记
自二00二年第一次大型同学聚会之后的七年来，我们商丘市一中高中部八八届三班老师同学的每一次大型聚会都要制作一本纪念册以资纪念，这次2008年天宇大酒店的聚会仍然也不例外，我们同学会理事会依旧花费了一些精力、财力做出这本纪念册奉献给大家，使我们的聚会对于我们师生友谊的加深有着更加深远的意义。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”我们读过中国四大名著之一《三国演义》这几句开篇词之后，我们似乎对生命的过程有了一番更为准确的阐释，人自从来到世间，无论你活得平平淡淡，抑或是轰轰烈烈，都注定有“大去”的一天，只不过这一天对不同的人来得早晚而已，这说明生命就是一个部长篇小说，有开头、过渡、高潮、结尾的，如何使这部小说的内容更精彩，是滚滚红尘中的芸芸众生努力的方向所在。我们不能做出惊天动地的大事，能做些力所能及的小事就对朋友、同学、亲人有所帮助，当我们化为一缕青烟的时候，我们的名字还被同学们传颂着、念叨着，这就够了。人生何所求呢？再多的财富带不走，再多的不动产全留下，为人所津津乐道的，就是一个或好或坏的名字，给人以善举，奉献为大家，大家就会记住你的英雄的名字。
二00五年的聚会已经成为历史了，聚会之后我们的同学会有了更深的发展，理事会为同学们做了很多事情，把同学会的宗旨执行得完美无缺，而且在同学们当中，不断涌现出愿意为同学会无私奉献的好同学，我们将在行文中为他们付出的行动记下灿烂的一笔。一年365天，每天都在发生着一些事，有些事是事关我们同学的亲友的大事，我们同学会就不能袖手旁观，而应该积极行动起来，该看望的看望，该吊唁的吊唁，这些人与人之间的人情之理决不能少。
2006年元月，经过三个月的精心筹划，王振同学根据大家的建议完成了2005年同学会民权吴屯水库聚会的纪念册初稿，由宋江东会长做东，邀请皇甫俊华、万晓群、王化斌、杨梅、李栋林、王振、王建、王超等同学讨论纪念册初稿内容，大家认真阅读初稿之后，你一言我一语地开始讨论起来，有认为某些内容不合适写的都删除掉了，王振同学根据大家达成的一致意见进行了细致的修改，然后交由王建同学组织设计人员精心设计，至2006年5月出版了长达34页的2005年聚会纪念册，所以大家所看到的那些文字是同学们的集体智慧的结晶，应该妥善保存，这是当我们回首往事时对年轻时光的美好回忆啊！
2006年这一年我们同学大都36岁，父母亲都上了高龄，病逝离去的伤心事距离我们是越来越近了，30岁之前都是参加的同学结婚生子的喜事，35岁以后，白事越来越多会渗入我们的活动内容，这是自然界几十亿年形成的不可磨灭的生生息息规律，谁也改变不了。活着的人追思逝者，表达哀伤的心情，是我们每一个人义不容辞的责任。
是年的五月份纪念册制作完成以后，理事会给商丘市的同学分发了下去，给在异地工作的同学寄了过去，大家收到之后，都发表了对纪念册的读后感，尤其是对回顾高中生活的《忆花样年华》这篇文章表示了浓厚的兴趣，因为这篇文章写了高中三年的生活、学习、体育比赛等情况，使大家如身临其境，又回到高中时代一样。
张豫东同学在北京发展得不错，一直希望我们班同学凡是到北京的都要和他联系。还是在2004年的时候，杨红光同学从洛阳海关借调到北京海关工作，两位同学在首都见了面，彼此欣喜不已。2006年7月，王振同学到北京旅游，和张豫东同学用手机短信联系了一下，张豫东同学当时正在北京北面的风景区里爬山锻炼身体，接到短信之后马上赶回北京，和王振同学相见，身在异乡的同学见面格外亲切，二人共餐之后，张豫东同学领着王振同学到家里坐坐，见到了豫东同学的家人，两人谈起所知之同学轶事，很有共同语言，张豫东同学谈到在北京这个大都市里艰苦奋斗的十几年的酸甜苦辣无限感慨，同学之间的无话不谈进一步加深了友情，这都是同学会营造了友谊的气氛啊！想当初，大家几乎和张豫东同学失去了联系，是同学聚会使我们又得以相聚、共话今昔的。
告别了2006年的暖冬，我们迎来了2007年的春天。不幸的伤心事仍在人间继续，有同学的母亲因病去世了，理事会的很多同学均毫无怨言地承担了重任，帮助同学把逝去的亲人安置在风水宝地里，完成老人们人生的最后心愿。安息吧！亲人们，人生自古谁无死，只要身有长眠处！在理事会处理这些事情的时候，宋江东会长总是率先垂范，领导理事会把这些事情处理圆满。宋江东会长出差在外不在商丘时，王化斌副会长就义不容辞地承担了此类重任，帮助同学做好应该做的事情。
芬芳的岁月穿梭在生命的走廊，令许多高兴的事情、伤心的事情成为往事，在华开繁茂的春天里，我们追求精彩的生活。2007年的5月的天气有春天和煦的温暖，自商丘市一高移校至归德南路的电大校园以后，由于距离的原因，我们同学和我们的高中启蒙班主任刘俊英老师见面少了，宋江东会长及时约了数位同学在商丘市富临门酒店和刘老师进行了交流，谈及彼此的工作、学习情况，心情无不畅快淋漓。
年轻正在离开我们，我们迈开脚步就要步入中年，所以我们同学备加珍惜同学之间的友谊，增加相聚的机会。
冷的天气到来的时候，理事会在万晓群同学的提议下，准备召开2008年的同学聚会，邓琳同学建议在春节期间聚会，同学们都放假了，便于集中起来见面。一次次的商议使聚会的细节日臻完善。
2008年春节前夕，理事会的宋江东、王化斌、王振、万晓群、刘红君、杨梅、牛辉、武德军等同学经过详细的讨论和精心的准备，决定在2008年大年初四举行同学聚会，通知了广大同学以后，又邀请了14位高中老师参加我们的聚会，付出了这么多精力，终于使我们的聚会如期举行，并且进行得很完美，令大家很满意，也令付出辛劳的理事会同学感到无比欣慰。
嘤嘤鸣矣，求其友声；投我一桃，报之一李；相知无远近，万里尚为邻。昔日的同窗，今日的友人，同学会使我们大家凝聚在一起，感受到彼此的关切。就像《越谣歌》里写的那样：“君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖；君提簦，我跨马，他日相逢为君下。”我们的友谊是没有贵贱之分的，投身同学会这个圈子就等于进入了奉献的门扉，留下一滴水，你会得到一片绿洲，在这里，你会得到意想不到的快乐，你会洞察到情感世界的价值，你会看到老师和同学们真挚的微笑。
商丘市一中高中部八八届三班同学会 2008年3月
推荐第3篇：后记
2016后记范文
第1篇：《除法的验算》教学后记
这次我讲的是《除法的验算》。这节课对于学生来说并不难，因为三年级上册学生学过有余数的除法后，已经知道了除法及有余数除法的各部分关系。商X除数=被除数，商X除法+余数=被除数，这些知识已经很好地为学习这节课做好了铺垫。所以我认为这节课的重点应是体会验算的必要性，使用性。可我还是不够了解学生，使我始料未及。
每次讲课，我坚持的原则是：
1、不试课。（不提前讲讲，改改。想试试自己备课备的怎么样，是不是真正吃透教材，是不是真正了解学生）
2、不挑课。（跟据学校安排的讲课时间，结合学生学习的进度，该讲那节课了，就选那节课讲）。但是这次在我讲课前一节课，我在我教的另一个班讲了《除法的验算》，发现课的导入太过呆板、严肃，课中学生又出现了我没有料想到的问题——小部分学生竟然找不准除法竖式中的商、除数、余数、被除数。可他们都知道商X除数+余数=被除数。可离我公开课的时间就剩下一节课了，改还是不改。如果要改，课件就得重新做，时间有点赶。不改，明知道这节课的重难点已经不是自己所预料的了，必须改，马上改。
于是乎，在短短的40分钟之内我把原先的教学设计几乎改了个大半，从课的导入，到课中在验算之前解决问题的分析、计算全部进行了改动。
课后，最大的遗憾是课前自己没有完整的观看一遍自己改动后的课件，让课件上一个左右跳跃的小猪分散了一点点学生的注意力，我不得不提醒孩子应该看什么。其次感觉自己这节课上的淡而无味，没有令人回味的地方。
现在的我已进入真真正正的平淡期，也许我本就没有耀眼过、兴盛过，也谈不上返璞归真，我一直都是这样的平淡。
第2篇：教学后记范例
（一）审时度势化不利为有利案例一一年级《春晓》（片断）
师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？
生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！
（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）
师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室里议论纷纷）
师：同学们，这个问题我们暂时不议它，我相信等学完这首古诗，大家一定会得出一个较满意的答案。（在老师的引导下，同学们又继续认真地学习课文） 师：下面请同学们一边听音乐，一边看一段录像，想想这首诗所描写的是一种怎样的春天景色？
（录像刚放完，全班同学顿时赞叹起来：\"春天的景色真是太美了！\"）
师：这么美的诗，同学们想读一读吗？
生：想！（李扬和其他同学都摇头晃脑地读了起来。）
师：是啊，短短的几行诗，就写出了这么美的春天景色，你们说，诗人棒吗？
生（异口同声）：真是太棒了！
师：李扬同学你刚才读得这么好，现在还觉得当诗人累吗？
（李扬同学不好意思地低下了头）
师：同学们，你们说呢？
生：我长大后要写很多很多的诗，把我所看到的美丽景色都写下来。
生：我太想当诗人了！
后记新基础教育理论认为课堂教学是多种动态因素的组合，是多方位的信息交流过程，无论教师备课多么认真，课堂上总免不了会出现些预料不到的突发事件。这些事件处理得怎样，往往决定着课堂教学效率的高低，甚至关系到课堂教学的成败。课堂上，当李扬同学突然冒出这么一句话：\"我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！\"教师迅速作出反应，他没有当面批评这位同学，也没有把这个问题无止境地展开讨论，而是巧妙地抓住这个问题把学生的注意力继续转移到教学认识活动上来。待学生体会到诗的意境，陶醉于诗中所描绘的美丽景色时，再回到原来的问题上来，此时，已是水到渠成，问题也迎刃而解。
（二）拓展想象伸缩有度案例二一年级《小猫种鱼》（片断）
师：小猫种鱼能收到小鱼吗？
生：不能！
师：为什么？
生：因为鱼是生活在水里的而不是生活在土里。
生：因为鱼离开了水就会死。 师：说得真好！小猫种鱼却收不到鱼，它一定会很难过的，你能帮小猫想出能收到许多鱼的办法吗？
生：天天去钓鱼就能得到很多鱼。
生：我让妈妈买很多小鱼送给它。
生：听说在火星上种什么就能收到什么，那小猫可以先在火星上种出长满小鱼的树，再把它移栽到地球上，这样小猫就能得到很多鱼了。
师：你的想像力太丰富了！
生：把鱼养在水里，让它生出许多小鱼，小猫就可以得到很多鱼了。
生：我们帮小猫钓很多的鱼。
师：没想到，同学们帮小猫想出了这么多的办法！小猫可真得感谢大家呀！可小猫希望通过自己的劳动得到很多小鱼，那该怎么办呢？
生：钓鱼。
生：还有养大鱼让它生小鱼。
师：对，同学们可真聪明！
后记课堂教学关注学生生命的发展，引导学生想象，是培养学生创造性思维的基础。小猫种鱼是否能收到很多小鱼，课文里并未说明，但答案却很明显。教学时，执教者利用文章这一\"空白\"，加以填补（小猫收不到鱼及原因），并引导学生放开思路，延伸想象：什么办法能使小猫收到很多小鱼？当学生纷纷说出自己的奇思妙想以后，再把范围一缩，仅限于\"通过自己的劳动得到鱼的办法\"，使学生从中悟出一定的道理。这样，既训练了学生的思维，又使学生得到了教育。
第3篇：《葡萄沟》教学后记
\"五步六动\"课堂模式下的常态课堂，应该是自信的、快乐的，学生能够充分表达自我内心的想法，老师能够充分调动孩子的自主性和能动性。
上周，区教研员来听课，我讲得是《葡萄沟》一课，简短的导入过后，便是出示学习目标和自学提示，紧接着孩子自主学习，小组讨论，接着进行反馈展示。一堂课，气氛活跃，从容不迫。上完课下来，听课老师给我指出了一些不足：首先就是随文识字部分。低年级以认字识字为主，但是我的一堂课下来，全是都是识字认字写字，虽然设计了部分游戏环节，但是这样40分钟完全都在讲识字、写字，未免有些许枯燥。最好的方法，就是把字放在课文中的具体语言环境中去，让孩子在具体语言环境中识字认字。然后就是孩子读课文的机会太少。我总以为早读孩子读个两三遍课文就可以了，其实不是的。语文课堂，就要把课堂还给孩子，以读代讲，而不是老师一味地讲。
经过这次评课，我学到了很多，在今后的教学活动中，我会继续努力，认真汲取各家之有点，争取把自己的课上好。
第4篇：《风的感觉》后记
我不是什么诗人，也可以说不是什么诗歌爱好者。有这样一些说法：愤怒出诗人，爱情出诗人，寂寞出诗人......等等之类，我虽然也受这方面因素的影响，但不足以成为写诗和出诗集的直正理由。之所以有了这本还可以称之为诗的集合之类的东西，除阴差阳错之外，我想主要有这样几个方面的原因：
一者，我认识了几个人物。胡志腾老师是一个作家，出版过《哈米》、《折腾集》等作品，当过，又是资深摄影家，与当今许多高层领导、社会名流交往频繁，有的还有很深的交情。我初见他时，一脸灿烂的笑容就深深的感染了我，享受了他的平易与谦逊。时间长了，我们之间就产生了许多大兄与小弟的义气，近朱者赤，我就近水楼台地沾染了他的一些\"墨气\"。在他的鼓捣下，也就有了出一本诗集的想法。胡老师对这本集子倾注了极大的热情，从版式的设计到诗集的编辑都亲自操刀，连出版社的联系都不辞劳苦，无私地奉献出了自己的心血和汗水。不认识画家洪飞时，早就被他的画风所陶醉。他的书画作品在国内外享有很高声誉，有大量作品被作为重礼赠送给日本、德国、加拿大、美国、新加坡等外国客人和港、澳、台商收藏。我对他心仪已久，只是无缘一见。今年五月的一天，我在离开武汉返回北京前，十分有幸地与他在一起喝点革命的小酒。短短时间的相聚，我就被他的风度气质、豁达慷慨而折服。洪飞画家在百忙中，不惜浪费金贵的笔墨，为诗集画了插图，实在是我得到的一笔意外财富。范涛先生是我的本家，武汉市作协会员，以写情感类的作品见长，文笔优美，有《情海茫茫》等大部头问世，现任《民主与法制》。这本诗集也得到了他的许多帮助。还特别值得一提的是美眉angel727，当我的诗集在红袖论坛征求封面设计时，这位乐于助人的江南女子用自己的灵气和热情为我设计了诗集的封面，并提出了许多很好的建议。我想，这本诗集有今天这个样子，实在是朋友们帮忙的结果。面对这些浓浓的情意，我却无以为报，什么时候，我备一席薄酒，敬大家一杯吧！
二者，是因为\"红袖添香\"的缘故。说实话，在\"红袖添香\"网站注册之前，对这个文学网站是一无所知。我想，这与我本身的孤陋寡闻有关，同时，网站也要负点责任，为什么在创办这个网站的时候，没有通知我呢？呵呵......。因为曾经爱好文学的缘故，偶尔也尝试写写小说、散文和诗歌之类的文学作品（读者诸君放一马，姑且把这些四不像的文字跟着我称之为文学作品吧。），近十年的时间，也就留下了二十多篇诗歌。2016年12月的月初，与儿子文灿聊天，不知怎么聊到了我所写的文字，儿子说：爸爸，我把你的诗歌发到文学网站上去吧。我说，好啊！因为是老爸的心血，儿子不遗余力地向有关文学网站卖弄和推荐，结果是\"红袖添香\"网站走入了我的视线，潜入到我心里。在\"红袖添香\"生成文集后，你不得不卖力地为这个网站打工。因为，你不努力，既对不起与\"红袖添香\"的相识，又怕孤零零的几篇文章放在文集里，自己在脸面上挂不住。这样，两年多下来，就有了一百多篇诗歌。此外，我在\"红袖添香\"里结识了许多美眉和师哥，什么小女贞、牧歌悠扬、伊人望月、winter的雪、angel7
27、胭脂水瓶......等诸君，与他们在红袖论坛里灌水，插科打诨，嬉笑怒骂，结下了厚重的友情，在繁重的工作之余也就收获了一份欢笑，一份快乐，一份牵挂。此本诗集的出版，与\"红袖添香\"网站这个平台和这些网友的鼓励和关心是分不开的。这样吹嘘\"红袖添香\"，是不是为这个网站做了免费的广告？\"红袖添香\"的CEO，你可要请我吃大餐！
三者，也许自己是一个性情中人吧。记得大学毕业时，给同学留下两句自画像：\"情到浓时柔情似水，力到刚时坚如磐石\"。说穿了，就是一个比较感性的人。\"四十功名尘与土，八千里路云和月\"。这些年来，无论是在宦海泛舟，还是在商界拚搏，抑或是交朋结友，我都是凭着自己的真性真情而为，不看人眼色行事，不为五斗米折腰，不愿意勾心斗角，不善于巴结奉存，始终怀着一颗善良而感恩的心，可以为一个小说情节而泪水涟涟，也可以面对权贵而坚强不屈。哈哈，吹捧自己有点过头了，就此打住吧。正是因为自己是一个性情中人，对事对人都是感性的，如是，有了些许的风花雪月，有了一点假文人的牢骚情怀，也有了对自然山水的诗意感知，当然，也就有了这些勉强可以称之为诗的东西。于是，就始终坚守着那片童贞，保持着那份幼稚，用清亮的眼睛去看待世间的万物，看到的只有蓝天白云，芳草萋萋；想到的只是艳阳高照，风清月明。于是，就把相思拴上风筝的翅膀，去爱，去恨，泪洒黄昏；把痛苦的记忆，甜蜜的惆怅放飞于时光的隧道，去静静的回味。于是，为了那个梦想，一颗渴望的心悸动不已，热血沸腾；为了那片光明，不惜飞蛾扑火，从浴火中得到永生。
......
作为一篇后记，本来可以写得很短，我却哆哆嗦嗦写了这些文字。一则是自己的水平有限，不知道取舍；二则是四十多年来还没有出过诗集，多吐吐口水，能够自我得意和陶醉一番；三是把这些历程写出来，见证朋友与知己的情谊，记录在案，不敢忘却。各位朋友和读者诸君请你们看在往日的友情和新结的缘分上（读此书和此文者，你我就是有缘之人），看了此文后千万不要发笑......如果你再笑，我就罚你的酒！
还有一点需要说明的，就是我在\"红袖添香\"的笔名\"野雄性株\"的由来。这个笔名引起了一些网友和其他人员的误解。有的说你是不是有亲日情结；有的认为这个笔名太暧昧等等。其实，\"野雄性株\"是一种\"野生水稻，为天然不育雄性株，是杂交水稻的重要父本。因为我是学农作物栽培的，又是农民的儿子，具有农民情结，再加之，这个笔名很难与别人重复，所以起了这个名子，并没有其他特别的意思。
另外，因为时间的关系，诗集中《江南十二景之......》系列和《女子十二乐坊之......》系列没有写完，一并在此说明并向读者致歉。
第5篇：《借行想象画》教学后记
这次我有幸参加了区组织的\"美术优质课\"活动，在活动当中我看到了许多比我年轻的老师上的课都很棒，有的老师选材很新颖、有的老师上课很有激情、有的老师在评价孩子时很有针对性等，从她们身上我学到了很多也看到了自己的不足之处。针对我的课我也做了一下反思：
首先，我的这节课是大班美术《借形想象画》，就是借助画纸上原有的图案，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。因为对这些孩子来说，他们是第一次接触这种形式的美术活动，所以孩子们是充满了好奇，但同时这节课让孩子自己想象创造的特别多，有的孩子绘画经验少，而且还不能很好的迁移自己仅有的经验。大部分幼儿在绘画时只是在随意的涂鸦，创造想象的很少。问他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进行了想象添加。
其次，我在给孩子引导时，引导的很少，加上孩子本身接触的也少，所以在创作时就有的孩子随意乱涂。因为孩子头脑中的表象少，所以在平时生活中要注重引导幼儿进行观察一些动物或植物，引领幼儿欣赏一些名画，丰富幼儿的经验。
最后，我在课堂的把控及对孩子的评价上还需要在不断的努力。课堂中激情也不够，不能很好的感染孩子，调动孩子的积极性。我应该是以饱满的激情来感染孩子，这样才能吸引孩子的注意力，从而更好地进行我的课程。在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的\"好，不错\"、\"你真棒\"等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。
通过这次活动，让我看到了自己的不足之处，我把这次的经历当成了自己通往成长之路的一扇大门，我也坚信以后我每一次的经历，都会是我一生的财富。
第6篇：《歌谣与说唱》——后记
诗为何物？那美妙的困惑一直伴随着我的思考和写作。
我觉得写诗如酿酒。关键看能不能酿出属于自己的特醇。
在此意义上，诗便是词性的佳酿。如是我闻，生命的特醇。
提起说唱体，未必是我的独创，但它酝酿达十几年之久，无意中酿成我诗的调子。说和唱，说说唱唱，有分有合，但都离不开内在的节奏和透明的语感。至于诗歌形象，河马呀，飞鸟呀，我比较喜欢。只因它们都给我家园感和幸福感。至于非地理意义上的地方，我比较喜欢天涯。是的，天涯。天涯虽难以到达，但梦早在脚下。至于物质上的东西，固然多多益善，但诗人总要制造短缺。从前有一种美好的说法，一手抓诗稿，一手抓钞票，可惜我做不到。这着实让一些亲友黯然神伤。此事古难全，何况体验经济我也只是体验而已。所以我所有的财富只能是：歌谣与说唱。
感谢著名诗人、诗评家温远辉和东荡子二位诗友。感谢他们二位在不同时期，给我不同的关注和批评。还要感谢诗歌和读者，给我不少慰籍，在那孤独而漫长的旅途。
最后，我以《都需要年份》中两行诗与读者共勉——
年份意味着财富，透明而质朴
直到此刻，诗有诗的，我有我的，财富。
推荐第4篇：后记
后 记
教育部基础教育一司组织长期从事中小学安全工作的专家和教师历时一年多顺利完成了《中小学校岗位安全工作指导手册》的编写工作。本手册得到了教育部领导的关心指导，由教育部副部长刘利民同志亲自作序，得到了辽宁、浙江、重庆、天津、河北、北京市海淀区、北京市西城区等地教育行政部门、中小学校、有关专家的高度重视和积极参与。
手册编写过程中广泛征求意见、反复研究讨论，数易其稿。王定华、高洪、杜柯伟、俞伟跃同志直接参与了本手册的整体构想、框架设计、文稿审改等许多工作。高君、蓝妍、马震华同志参与了手册的研究讨论和部分文稿修改工作。郑增仪、杨晓春、王玉芬、王莹、张文龙、冯剑平、张松杰、杨兴瑞、白淑兰、李志伟、王军、方德贵等编写专家在文献梳理、调研论证、内容编写、征求意见、修改完善等过程中做了大量工作。杨晓春同志全程参加了编写和修改工作，并在联络协调、手册统稿等具体工作中付出了辛勤劳动。北京出版社对手册的出版给予了大力支持。
在此，谨向所有关心、指导、帮助、支持、参与本手册编写和出版的各位领导、同志们、朋友们致以深切的敬意和衷心的感谢。本手册有不完善之处恐难避免，真诚的希望大家多提宝贵意见。
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推荐第5篇：后记
后记
时光匆匆.,站在六年后的今天,回望过去的作文,稚嫩的笔记,天真的想法,没有任何虚构,只是真真实实记录一切.那一篇篇作文,在如今,被从涩涩的抽屉里翻了出来,拂去上面的灰尘,查看,一丝对童年,对小学生活的回忆,一丝微笑浮现脸上.在编排这本作文集的时候,看着这当初用一个个方块垒起来的心思,故事,认知,想法,情感,构成了我小学生活中的一部分,流光溢彩,姹紫嫣红,不禁为其中的人、事、景,所怀恋,所回忆,带入了我六年来的小学生活.世事变迁,许多人已不复存在,事物随时间而去,景色早已面目全非.但我们,也不会悲伤,尽管它们只留下了一个淡淡的影子,但我们,还有这作文集在,它们记录了我们最真实的童年,在未来,我们也许会抱着这作文集,幸福的回想着童年…… 在未来,陈老师的下一届学生,我们的学弟学妹,在你们听着我们着童年的回忆时,在我们的作文又一次回荡在这教室里时,我们,早已离开了这里,留下的,只有这作文,为你们,指导你们前进,写作,这是我们不灭的记忆,是我们,留在校园里的,伴随你们童年的记忆,只为了,追忆那似水年华.
最后,我希望读者们能在我的作文中学到一些写作知识,更欢迎你们来提出一些宝贵的建议和意见,让我们互相取长补短、不断进步吧!
推荐第6篇：后记
后记
看着即将完成的论文，感慨颇多„„
二十二前初中毕业，为了跳出“农门”而带着遗憾选择了读中专。之后，为了实现心中的梦想，一直走着求学之路，先是读本专业的专科、然后是本科，再是跨专业的心理学硕士，这其中充满了酸、甜、苦、辣„„
当然，这一路走来，离不开众多人的关心、支持和帮助。
首先是我的恩师陈旭先生，先生对于我的请教，有求必应，使我收获甚丰深深感谢先生对我的诸多教诲和宽容。此篇论文更是凝聚了先生的智慧和心血，从选题、构思、数据处理到论文的修改等都离不开他的指点感谢他在百忙之中给予我的指导和帮助„„太多感激无以言表，藏记于心。
其次，在教科所这个人才济济，充满学术氛围的集体中，有幸得到张大均老师、郭成老师、徐中仁老师、江琦老师、廖其发老师、余林老师、胡熔老师、唐云富老师、陈昌友老师等众多老师的诸多的帮助和热心的指导，促使我自觉追求进步在此，一并致以深深的谢意。
再次，就是同门的师姐李雪梅，师兄陈江波，师妹李田伟、徐迎利‘尹红霞等，从数据的处理到论文的修改，他们都一直给予了我最耐心的指点和最无私的帮助，我的论文离不开他们对我的关心。我要特别地感谢他们。当然，还有那些协助我测试的各医院的领导和所有参与测试的护士，没有他们的参与和合作，我的论文难以很好地完成。我要真诚地感谢他们。
另外，还有乐山职业技术学院的各位领导和老师，是他们的关心、支持和鼓励使我能够坚持到今天。我要深深地感谢他们。
最后，就是一直默默给予我关心和支持的家人，从老父亲那期盼、心疼的眼神到爱人不辞辛苦甘当司机，陪我跑遍各医院，再到儿子那一声声稚嫩的关爱的问候，他们永远是我不断前进的动力和最后寻求的归宿。我要特别地感谢他们
谨以拙文，献给所有爱我的人和我爱的人
推荐第7篇：教育改革
公平正义比太阳更有光辉
---教育改革必须落到实处
“教育是一个民族发展的根本”。教育作为国家的一项重要发展策略，举足轻重，因此要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务。唯有如此，才能全面实施素质教育，深化教育领域综合改革。
教育改革落到实处需要改革教育质量评价制度。当前的教育评价都是围绕着“高考”“中考”以成绩为导向。由于教育内外部多方面的原因。大部分学校单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向没有得到根本扭转。根本的原因在于传统的教育评价制度，最终的结果导致了重分数轻素质、重知识传授轻全面育人、学生学业负担过重等突出问题。高分低能举不胜举，这样会导致学生的综合素质没有得到整体发展。传统评价模式严重影响了学生的全面发展，健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。因此必须要改革教育质量评价的制度。
教育改革落到实处转变政府职能、改进宏观管理。以往的政府在教育改革中冶承担了重要的作用。教育部“小学生减负十条规定”征求意见稿近日引发热议。主要是该规定存在诸多问题，这部“待产”的小学生减负新规在民间舆论场遭遇了迟疑、质疑。其根源在于该规定并没有落到实处。因此，学校首先应该在教育观念上作出调整。而且通过改进教学方法来促进学生全面发展。并且在宏观管理过程中，教育部门需进一步推进义务教育均衡，做到教育公平。改革中高考制度，建立科学、多元评价体系；包括户籍改革，流动人口子女教育问题。政府应当引导，学校鼓励学生在学习中找到乐趣，把学习的负担变成求知的快乐。实现真正的素质教育。总而言之，要把政府的功能落到实处，做好宏观管理。
教育改革落到实处强化评价工作，发挥评价的引导作用 。我国教育制度存在很多的问题，其中一个就是评价制度。近年来提出教育改革，新课程改革后，评估机制有了突破。但是我国的教育仍然是以分数作为标准，对于进入名校的渴望压抑了无数的家长和学生。评价工作没有落到实处，更谈不上引导了。同时候教育资源分配也是一个巨大的问题。就需要国家积极促进教育资源的均衡发展，取消重点学校重点班级的存在，让教育公平真正落到实处，受惠于每一个孩子。把教育的公平，也作为一个导向，作为一个评价机制。
“华山虽高，顶有过路“，教育改革志在必得。教育改革落到实处需要改革教育质量评价制度，需改革教育质量评价制度。并且转变政府职能、改进宏观管理，唯有如此，才能深化教育改革
推荐第8篇：教育改革
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上课，我们今天怎样做老师——教育改革带来的思考
作者：刘水连文章来源：本站原创点击数：147更新时间：10/29/2008
上课，我们今天怎样做老师
------教育改革带来的思考
刘水连
做老师难，做语文老师更难；上课难，上语文课更难。
一同事曾说，下辈子不做老师，三辈子不做语文老师。北京某名师也说，后代八辈子不做语文老师。
噫吁乎，难哉！教语文之难，难于上青天。
很是感叹，那些名师成就卓著，很是感叹，那些专家驾轻就熟。
反观自己，庸庸碌碌，疲惫困顿，了无生趣。何也？
循规导矩 。不敢放手、囿于成见，如此之类而已
“随风潜入夜，润物细无声。”
当下，呼唤创新，创新人才、创新思维的培养成为大家关注、讨论、研究的焦点。素质教育的提出也引导人们对传统教学作出了深刻思考，一定意义上引导人们回归学科本质，遵循学科教学规律。
那些，语文课到底该怎样上呢？
作为一名中学语文教师，我想通过自己语文学科教学的反思为此命题提供借鉴。
一、倡导民主风气
放下架子，甘当小学生。人民群众才是伟大的创造者。老师不是权威，尤其语文老师更是如此，教参，参考书更不能是经典。古人尚云：
“尽信书，不如无书。”再说，纵观历史，凡学术繁荣时期，必定是百家争鸣之际，凡学术落后时代，必定是独尊一术之中。
“星星之火，可以燎原。”但那必须是在无急风吹之、雨淋之的条件下的。要让学生创新的火花迸射， 燎起平原，老师只能微送轻风。火助风势，风助火威，此亦可谓
“教学相长”也，民主风气的形成也确实是需要师生双方的合作。为师者，如果是一名清醒而自觉的教师，需要从精神和行为方式上对自己进行一次
“脱胎换骨”，打碎以往那种所谓 “天经地义”的霸道主义，以修养，学识，善意，科学精神和教育艺术赢得学生的敬意，重塑一种崭新的富有民主精神的
“权威”。比如教师的个性，尊严，权威等受到学生的挑战，教材的思想，观点，艺术特色等受到学生的质疑，某些学生的思想，情感、个性等受到来自教师或同学的压抑等，诸如此类的情况一旦发生，教师的态度处理技巧应当符合民主原则，力戒教师权威、教材权威和学生权威对学生个性和创造力的伤害。
二、广读多背，注重积累
传统的语文教学特别注重熟读成诵学习习惯的培养，凭着这种略带强制性的教学手段，学生受到了古圣贤人的思想、道德的感染
和智慧的启迪、情感的浸润，尤其是他们趁着记忆力旺盛，在少年时代广读多背，积累了一笔终生受用的财富。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”创新思维不是空洞的，而必须依托一定的知
识和经验。只有让学生打下坚实的基础，才能让创新精神建立在实实在在的人格与能力之上。积累和创新的关系，就是知识和能力的关系。创新是知识的组织与整合，任何一种创新都是先把原有的知识从固定的结构中游离出来，然后在组织中产生全新的结构。
读背
除教纲要求之外，尤重视古典优秀作品如唐诗宋词的背诵。而积累工作则以考纲语言知识和表达部分所列项目为主，而又着重做好作文素材积累工作，如背名言，讲故事，做读书笔记等。
应提一笔的是，语文教师在积累方面应有表率作用，如经常背诵一些名篇名句，读社会，人生，甚至也应读经常提示平常教学中碰到的而又经常在诚卷中出现的字、词中，成语等，为师者如有读书笔记以示学生则更好了。
三、确当训练
“操千曲而晓声，观千剑而后识器。”知识转化为能力，知识需要迁移，能力需要运用，这一切均离不开训练。《礼记.月令》：
“鹰乃学习。”学习，本义是鸟屡次拍着翅膀飞。可以，学生学习（屡次）训练。孔子云： “举一隅而三隅反。
“三隅反”的过程本身就是训练的真义，况语文教学中更多的是 “举三隅而反一隅”现象，也就是说，只有多次反复才能巩固所学。 “题海战术”是应试教育，但
后教育并不排斥训练，只是应把握火候而已。主要应正确处理以下几个问题：
1、质与量关系；
2、
是途径关系；
3、针对性与普高化关系；
4、创新与继承关系；
5、主动与被动关系；
6、任务与兴趣关系；
7、阶段性怀持续性关系；
8、知识与能力关系等等。通常训练的方式尽管多种多样，但作为一个教学整体（阶段性与过程性规划任务均是一他整体。）以上各种关系都应该考虑在内。
四、立于言语形式
语文课从来立于言语形式，语文教学必须立于言语形式，这是不可改变的客观存在，这是语文教学的规律。立是言语形式，以言语形式作为处理语文教学问题矛盾的主要方面，应成为指导语文教学第一位的
“理念”
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》是江泽民主题在庆祝北大百年诞辰所做的一篇讲词，既说了北大的历史，又说了中国的历史，既说了北大百年优良传统，又说了自己在上海交大上大学的感觉等。如果只从内容上去掌握，它就应该是历史课或政治课了，那语文课的学习又有什么意义呢？
“文以载道。”从作者角度说，要载道，应以何种言语形式是关键，对于读者品味作者以何种言语形式以载道是关键，因为学以致用要义在于以创造的工作来丰富人类文化或文明而不仅仅在于继承。
“道”应继承，但也应与埋俱进，而这时言语形式当以其本质上是规范的这一特点来责无旁贷地承担载道任务。试想，一篇（部）言语形式极其拙劣甚至不规范的作品，纵其极其特有价值，恐怕也会是一纸空文，所谓，言之无文，行而不远。正如一个哑巴，纵有奇思妙想，但苦于无法与人沟通（其它可能也排除），那，他那可能意义重大的发现也会“养在深闺无人识”。
品味言语中，体会情感，把握色彩，揣摩含义，明确节奏，读出气势，感受形象，最终做到积累运用。这应该是语文课上必不可少的东西。
英语课上，老师传授的主要是言语形式，为什么语文课同样是语言课却往往架空分析
课文内容呢？
警惕！没有良好的言语形式，人类一切文字记载的文明完全是垃圾！
难哉，语文老师？
教育改革，既谓之改革，当革弊兴利。既遵循学科规律，又适合学生身心的教法，学法无论何时却能也应该坚守课堂！
不为，则易者亦难矣，为之，则难者亦易矣。
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推荐第9篇：教育改革
姓名：高霞学号：41204035班级：英语师范二班
教育改革对中小学课堂的影响
高考改革的新闻继续发酵，引发社会极大关注。根据教育部最新披露的消息，教育部已制定完成有关考试招生改革总体方案。其中，最令社会关注的一项变化是：探索外语不再在统一高考时举行，而是实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数。在应试教育盛行的今天，考核方式的变化将对中小学课堂产生一系列从教学模式到教学内容的影响。
影响一 考试的科目分布更加合理化。
中国自古以来注重教育，享誉全国的大教育家不计其数，例如孔子，孟子，程朱等等，但自宋但以后，中国教育的弊端逐渐趋于明显。这一现象与中国的历史，文化，政治等等的关系密切，但是于中国教育的内容有 很大的联系。中国的教育向来关注人的内心，怎样成为一个更好的人，怎样有更加和谐的人际关系，如“己所不欲，勿施于人”，“领邦相望，民老死不相往来”等都是如此。而西方社会更注重解决实际问题，致力于人在现实中活的更好，所以不断给个动力，发展工具，而这些方面中国无一树建，究其原因，教育的成分不可忽视。以往高考的三门主项--语、数、外，均属工具类，而多数国家为语、数、科，其导向和效果
的差距不言自明；如若中国的教育改革继续深化，对教学科目的结构不断优化，在基础教育中加入兴趣类，科学类的科目，对学生进行科学启蒙，培养观察力，激发好奇心与求知欲，将逐步解决应试教育的学科结构问题。
影响二。英语教学内容将更加科学，合理。
中国的外语教学本身问题较大、效率极低，学生从幼儿园到博士阶段一直在学习英语，但是收效甚微，因为应试教育下的英语学习忽略了语言本身的最基础的目的-----交流。应试教育下的英语学习重心完全错误，学生多以单词和语法为主，但是听说读写能力不佳，导致学生掌握大量词汇和句法，但组织不出正确的词句，口语表现最为明显，中小学学习若干年的英语之后，做不出流利，完整的自我介绍。此外，由于教学中教师多关注学生的成绩，课堂多练习强调语法，忽略发音，语气等等，导致学生口语问题严重，发音错误，影响了学生今后的英语学习。
英语教育改革推行后，英语教学将发生很大的改变。首先，语言的学习应以“交流”为目的，以听说读写为中心，提高学生的英语理解能力，尤其应该重视英语口语与听力理解，强调学生语音的准确性，不断地提高正真正的英语能力，让学生能说出准确，流利的英语。此外，英语教学将改变单一的以课本为主线的教学，可引入西方国家的文化背景，历史渊源，地理知识，在文化为基础的背景下学习，更能帮助学生理解与掌握这门语言。且
可以引入英文歌曲，英语名著，科幻小说等学生感兴趣的方式，让英语学习轻松有趣，
影响三 英语教学方式将更加轻松有趣。
在课堂教学方式上，以往的教育多采取传统的教学模式，以教材为准，老师讲，照本宣科，不断地重复被视为考点的语法内容，不断地用汉语解释英语的语法规则。学生的任务是听讲，并记下老师所讲的重点内容，不断重复记忆。练习多采用题海战术，用大量的习题不断的巩固复习，英语教学难免枯燥，长此以往会让学生丧失兴趣。
在课堂教学模式上，改变以往枯燥，乏味的课堂，改变死记硬背式的学习方法，引入先进的学习方法，加入活动环节，让学生参与其中，使学生变成课堂的主人。 让英语学习轻松有趣，使学生的英语学习以兴趣为主要驱动力，切实的推进中国与世界的交流，支撑中国的国际化与现代化。
影响四.学生学习更加自主
以往的教育模式下,学生的学习都是在压力下强制性的学习,学习的方式只是在题海中不断的枯燥重复,.长此以往,学生的学习没有丝毫的热情与兴趣,但是教育与改革之后,学习会在相对轻松的环境下进行,英语学习会更加轻松有趣,学生会在兴趣的激励下,采取更加积极自主的学习方法,采用观赏英语英语影片,排练英语话剧，练习英语配音等有趣的方式，自己研究更加实用的英语，以此来提高英语学习的效率。
英语教育在中国国际化与现代化的过程中不可或缺，长此以来英语教育存在的巨大问题已经不断暴漏并开始着手解决，此次的改革具有举足轻重的地位，虽然有一定的弊端，但从长远考虑，利大于弊，改革势在必行！
推荐第10篇：教育改革
又一里程碑！义务教育经费重大改革，五类人群将直接受益
经李克强总理签批，国务院日前印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，其中明确提出统一城乡义务教育经费保障机制，实现“两免一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带。同时，国家继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划等相关项目。
此次完善城乡义务教育经费保障机制，是党中央、国务院主动适应新型城镇化和户籍制度改革、健全城乡义务教育发展一体化的重要制度创新，是深化财税体制改革、促进基本公共服务均等化的重要战略举措。可以说，是我国义务教育发展史上的又一个里程碑。
建立城乡统
一、重在农村的义务教育经费保障机制
此次完善城乡义务教育经费保障机制，就是通过“三个统
一、两个巩固”，建立城乡统
一、重在农村的义务教育经费保障机制，推动“两免一补”和生均公用经费基准定额经费随学生流动可携带。
第一个统一，是统一“两免一补”政策。所谓“两免一补”政策是指“免除学杂费、免费提供教科书和对家庭经济困难寄宿生补助生活费”，之前城市义务教育免费提供教科书只对低保家庭学生，调整后，统一为对城乡所有义务教育学生（包括民办学校学生）。
第二个统一，是统一公用经费基准定额。之前，国家只对农村义务教育学校制定生均公用经费基准定额标准，城市义务教育学校生均公用经费标准由地方制定；调整后，由国家统一制定城乡义务教育学校公用经费基准定额，中央财政对城市义务教育学校（含民办学校）将按照基准定额的一定比例给予补助。需要说明的是，中央财政出台的公用经费基准定额只是底线标准，各地可结合实际提高公用经费补助标准。
第三个统一，是统一经费分担机制。以前，农村义务教育经费由中央和地方共同负担，城市由地方负责、中央适当奖补。调整后，中央和地方对城乡义务教育实行统一的分项目、按比例分担的机制，具体来讲，国家规定课程免费教科书资金由中央全额承担；寄宿生生活费补助由中央和地方按5：5比例共同分担；公用经费中央和地方分担比例西部地区为8：2，中部地区为6：4，东部地区为5：5。
两个巩固，一是巩固完善农村地区校舍安全保障长效机制。中央财政重点支持农村地区公办义务教育学校维修改造、抗震加固、改扩建校舍及其附属设施。城市地区公办义务教育学校校舍安全保障长效机制由地方建立，所需经费由地方承担。二是巩固落实城乡义务教育教师工资政策。按照现行教师工资政策，中央财政将继续对中西部及东部困难地区义务教育教师工资经费给予支持。
在完善城乡义务教育经费保障机制的同时，国家继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划等相关项目，重点向农村地区倾斜，向革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区倾斜，着力解决农村义务教育发展中的突出问题和薄弱环节。
上述政策将分两步到位，2016年先统一生均公用经费基准定额，2017年统一“两免一补”政策。
义务教育经费改革让五类人群直接受益
新制度实施以后，不管是农村学校还是城市学校，不管是本地学生还是随迁子女，不管在公办学校读书还是在民办学校读书都享受同样的政策。最直接的受益者主要是这么几个群体：
第一类学生是从农村到城市读书的学生，也就是通常说的进城务工人员随迁子女，大数在1300万左右，这些学生直接就受益了。这个直接，就是比发教育券还要直接，人到哪里，钱就到哪里。
第二类学生是寄宿制学生。这次改革后，寄宿制学生的保障水平会明显提高，这个学生群体大数在3000万以上。
第三类学生是在民办学校就读的学生。在民办学校就读跟在公办学校享受同样的公共财政支持，这个学生群体大数1200万左右。
第四类学生是小规模学校的学生，主要是村小教学点的学生，这些学生的保障程度会进一步提高，受益学生在500万左右。
第五类学生是特殊教育的学生，不论是在普通学校随班就读还是在特教学校读书，保障程度都会大幅提高。
第11篇：教育改革
教育改革
我们一直在说教育改革，从参加工作至今，我就经历了两次教育改革——素质教育和新课改。
所谓素质教育，就是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。大家都知道，中国的教育最终都是为了迎接高考，而高考的科目里却没有素质教育这一项，遗憾啊！别说高考了，就说我们小学吧，为了更好的进行素质教育，我们的课本是每期都要更改，可改来改去我发现，除了把课文改动了，把题目的标题贴近口语化了，并没看到有其他的起色。打开我们的教本，每一册的语文书都是八个单元，每一单元都基本有四到五篇课文，一年级的课本还要学习拼音，单只这拼音至少就得教一个月，试问，教学任务这么繁重，素质教育该如何进行？从三年级开始，学生就要进行写作训练，不知道别的老师是怎么安排的，我从带的上一届学生教作文这一块来看，感觉没有太多时间花在这一块上，所以，这也就造成了班里作文写得好的只在少数。本人认为这不怪学生，只怪老师的教学任务太重，没有更多的时间花在这个薄弱环节上。平时大会小会各级领导都会提倡素质教育，可真正到了考试，特别是考试比赛的时候，谁还会记得这是素质教育的时代？ 所以我认为，要想真正落实素质教学，首先出版社得改革，而不是只会光喊口号，让我们一线老师举步维艰。
新课改，即新一轮基础教育课程改革。话说，新课改主要有以下几大“改变”：
1、反对过于注重知识传授，让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。
2、强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。
因为新课改来袭时本人教的是低年级，还没有真正接触到新课改。但从课改老师的谈论中，从学生考试的成绩中，我们不难总结出，新课改对于爱学习、有想法的孩子确实有帮助，成绩确实有提高，但对于那些本身就懒散的孩子来说，无疑是给他们再次创造了懒散的空间。中国教育究竟该如何改革，我想，还需慎重！
第12篇：教育改革
在新的五年计划中，我们将坚持教育适度超前发展，为国民经济和社会发展服务的方针。发展教育，要面向现代化，面向世界，面向未来，着力推进素质教育，促进学生德智体美全面发展。巩固普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的成果，加快高中阶段教育和高等教育的发展，重点建设一批高水平大学和学科。利用信息技术发展远程教育，提高教学质量，加强德育，尤其要重视青少年的品德教育，提高教学质量，加强德育，尤其要重视青少年的品德教育，改进学校思想政治工作。加大支持普及中西部地区九年义务教育的力度。在大中城市和经济发达地区逐步普及高中阶段教育。增加资金投入，支持高等院校基础设施建设。 In the new five year plan, we will stick to the policy of appropriately advanced development of education to serve national economic and social development.In developing education, we should meet the needs of modernization, the world and the future, and concentrate on improving quality-oriented education to ensure that students improve their moral qualities, intellectual ability, physical fitne and aesthetic appreciation.We need to consolidate the achievements of making nine year compulsory education basically universal in the country and eliminating illiteracy among young and middle-aged people, accelerate the expansion of senior secondary school education and higher education, and develop high-level programs in selected universities and disciplines.Develop long-distance education by applying information technology, improve the methods and quality of instruction, strengthen moral education, especially that of the teenagers, as well as improving ideological and political education at school.We will strengthen our efforts to make nine-year compulsory education available throughout the central and western regions.Senior secondary school education will be made universal in large and medium-sized cities and in developed areas.We will increase investment in infrastructure development in collages and universities.
第13篇：课后记
课后反思：本节课是开学第一课，学生上课的注意力不太集中，在进行教学时，用贴近生活的话题来吸引学生，效果良好。
课后反思：练习本题的重点是培养学生从较复杂的背景中会善于观察，懂得会用排除的方法寻找对应的数。如果班级学生的基础较好，数据安排的干扰性可以更大一些，以促使学生认真地观察
课后反思：让学生经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性，探索“四舍五入”求近似数的方法，学生能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。掌握比较好
课后反思：学生能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。掌握比较好
课后反思：这部分的知识虽是新知识，就知识本身而言，学生是比较容易掌握的，在教学中，我利用学生收集的资料，放手让学生学习，通过观察比较，在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。通过作业的反馈，学生知识掌握的标较好。
课后反思： 学生经历了生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。通过探索掌握了“四舍五入”求近似数的方法。能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
课后反思：线段、射线和直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。教学中，教师从现实情境中抽象出相关的例子来帮助学生理解各种线的特征。大部分学生基本会用字母正确读出直线、线段与射线；会数简单图形中的线段。但有小部分学生仍未掌握数线段的方法。
课后反思: 本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。
课后反思：在旋转与角的教学中，我让学生边认识角，边在生活中寻找角，边做一些认识角的练习，目的是为了加深学生对锐角、钝角和直角的理解。效果很好。判断中，学生明白了锐角有很多个，只要小于90°的角都是锐角等，比如1°、89°。为下一节角的度量和画角打下了很好的基础。
课后反思：空间与图形的内容对于小学生来说是比较抽象的知识，在教学中使用多媒体课件加以辅助，使学生能理解旋转的特点。
课后反思： 本课教学中始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探索者。首先放手让学生自主尝试解决80÷20，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。接着，让学生自主分120个气球，有哪些不同的分法。到后面的练习卡片上的空白处理等，都发挥了学生的主动性。
课后反思:课堂中师生平等的对话，对学生富有激励的评价，让学生享受到成功的喜悦，课堂气氛活跃，学生的思维始终处在一种积极的状态，激发了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。
课后反思 ：试商与调商即是本堂课的重点又是难点，我注重试商方法的指导，让学生反复的说试商的过程，又安排了专门的试商训练，调商也一样。试商调商的巩固率较高，以达到预定的目标。
课后反思: 教材内容先是商变化规律，然后是商不变规律，在教学中，商变化的规律是个难点，学生不容易发现与表述，所以我有意放慢速度，让孩子们吸收、掌握好后才进行的商不变规律的研究。
课后反思:通过本节课的教学，尽管只有少数学生进行探究发现汇报，但还是让我深深体会到学生的潜力是无限的，教师只要稍微点拨，真得大胆放开手脚，让学生在知识的海洋中尽情的畅游 .
课后反思：通过对表格的分析，让学生理解这种表示方法，并能正确的找到自己和他人的位置。通过学生的自主学习，理解数对表示法。
课后反思：学生自己演示，逐步体验。 通过动手操作，合作学习，让学生明白确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。
课后反思：负数”小学阶段学生初次接触，学生比较陌生，但生活中却普遍存在。数学《标准》中指出：“学生生活经验和知识背景很丰富，他们更多的关注周围的人和事，有进一步了解现实世界，解决实际问题的欲望。
课后反思：这节课我以学生的生活需要引出与正负数相关的数学知识。这样有利于激发学生求知的欲望，为了解决生活问题而需要掌握的一种数学知识，能充分体现学生自主学习的主动性。这样的学习更有利于学生自身的发展，使学生的不同能力得到全面的提高。
课后反思：在这一课的教学中还存在着许多不足，最大的问题在于放手不够，引导太多，给予学生的思考空间不够，很多可以由学生自行探究、归纳的知识点都没有让学生自由发挥。
课后反思：前半节课节奏紧张，速度太快，学生适应时间不够，而后半节课富余时间又太多。并且，我在处理练习时，也不够清晰、准确，有的细节没有讲解透彻，应注重学生对题意的理解。
第14篇：展会后记
广州、深圳出差报告
一．前言
展会是行业生产商、经销商、贸易商和运营商等进行交流、沟通和商业促进的平台。专业性展会是其所代表行业的缩影，在某种程度上甚至就是一个市场，站在市场运营商的角度参展，在展会中，可以了解更多国内外一线品牌的最新动态，通过展会，调整自身商场的品牌布局，提升商场品牌的整体认知度。在三期项目正如火如荼进行的阶段，参展是市场调研必不可少的一个环节。
二．家具篇
*第31届国际名家具（东莞）展览会
在第31届展会上，家具展、机械材料展、家居饰品展、红木家具展四展同期，同时在1号馆特设精品定制家具馆。另一方面，名家居世博园作为展会的9号馆，将在本届展会期间正式开业，展会规模达到空前的91万平方米，容纳1361家参展商，更多精品汇集一起，构建完整产业链，共筑高效率、低成本的采购平台，聚集更多人气。饰品部分的展出主要分布在9号馆的负一楼，我们参展期间，大部分展台还在装修布置，因此，只是大概地参观了解了一些参展品牌，没有机会好好参观。
人性化的展会服务，是名家具展留住老参展商的核心；关注行业焦点，促进国际家具行业信息交流，引进最新设计、技术、材料、工艺，促成交流合作，推动行业发展，是协会办展的特色。
走进广东现代国际展览中心，第一时间映入眼帘的是10号展馆——实木馆。中国风的实木家具是实木馆的一大特色。紧跟中国风，拐角处，一套奢华的欧美风格的实木家具便呈现眼前，让观众叹为观止，既打造出了低调古朴的复古情怀，也打造出了高端奢华的西式风格。
第一天展会逛下来，单从材质上会明显发现，不管是新古典还是法式乡村，不论是欧美风还是韩式家具，实木家居仍是目前的趋势。然而在参展的实木中，以乌金木的产品覆盖率最大。乌金木家具的保养主要在于是空气湿度的变化，好一点的家具在设计的时候都留有一个伸缩的缝隙，比如桌面最明显，应该有一圈缝隙，一般在春、冬季节室 内空气干燥的时候，缝隙就会变大，反之湿度大的时候缝隙就小，如果没有这样的设计，再加上木材含水率处理的不好的话，就会出现变形，开裂的现象。目前国内的乌金木家具，山东产的质量最为上乘。
在此同时，智能家居，是现代生活方式不可缺少的一部分。城市之窗家具不仅体现了复古风格，也把现代人的生活方式融入其中，设计出一系列的智能家居，把这种古典美与现代美发挥得淋漓尽致。
此次名家具汇集了多种风格的融合，完美的展会设计分布，对参展者来说，是一场很好的视觉盛宴。
*第29届深圳国际家具展
29届深圳国际家具展于深圳会展中心举办，据悉，此次展会盛况空前，16万平米全馆开幕，来自世界各地的参展商和行业人士将会云集于此，家具展将变为一场潮流盛宴。
“深圳家具是中国现代家具的发源地及聚集地，通过展会十几年的演绎，现已成为国际家具时尚的风向标。”专家认为，无论是家具设计、平面设计、品牌设计，还是专卖店设计、卖场设计、销售工具研发、集成信息化研发，深圳都走在全国前列。”以设计为导向、以家具为主体包涵家居饰品、家具产业链才是深圳家具展的特点。
深圳国际家具展是国内家居设计世界的风向标，专业性与广泛性赋予了它持续的新鲜活力。它将独特的家居设计与装饰品汇集在一起，从室内陈设到前沿设计的卓越产品，一如既往地体现着家具展的高端品质和多样化创造性。
“设计无处不在”是2014深圳国际家具展的灵感主题。在期待更精彩的生活方式体验的年代，纷至沓来的设计浪潮正在涌动。深圳国际家具展正是以瞬息万变的家居世界，解放人们的想象力，为人们的审美富于始料未及的活力，活跃另类的思潮。
在这个展会中，我们可以看到风格产品与风格建筑的和谐统一之美——欧式家具与欧洲小镇建筑的融合，后现代中式实木家具与徽派建筑的融合，融合之美永远超越个体之美。
此次参展，家具馆经销商已签订，将在四月份引进带有简美和乡村两个系列的欧木轩登陆亿丰家具馆。
*第六届广州家居设计展
在前五届成功举办的基础上，本届设计展以第33届中国广州国际家具博览会为平台，规模进一步扩大，达到7000平方米，标卓、曲美、喜临门、广东家具原创公益基金、拓璞、领艺、广州美术学院、中央美术学院、澳珀、木码、腓力圃·叶、圣豪庭等知名企业及设计机构、设计院校参展。
广州家居设计展旨在长期性地塑造、推介、培植中国家具设计、家具品牌设计，重点实现设计交易、新品发布与展赛互动的三大功能，秉承“设计中国”的理念，推动中国家居行业原创设计力量的发展，为家居设计行业提供一个展示交流的平台，打造中国家居设计的风向标。
发展原创设计，是家具行业不能回避的问题。从早期的“模仿”，“借鉴”国外家具设计，到走出一条发展原创设计的道路，中国家具行业经历很长一段时间的变革。其中有不少企业通过自主创新，摸索出一条适合自己的原创设计之路，并在国际舞台崭露头角。刚从德国墨尼黑获得IF设计大奖的曲美家具，此次就携带多款最新原创设计参展，其中就包括获奖作品“豌豆公主”休闲椅和“乐山居”沙发。“IF奖”素有“国际设计界奥斯卡”之称，每年在德国颁出。此次IF奖设计作品亮相，也让展会拥有更多看点。
在业内，曲美家具是最早引进国外设计师的家具企业。坚持原创设计的理念，让曲美设计已经成为一种家居文化，“简约、时尚、现代”的风格，为消费者缔造着雅致品味的家居生活。在恪守品牌风格的同时，曲美家具设计师体验生活、贴近市场、钻研消费者的需求，更加充分地考虑了消费者的生活方式和功能需求，让每一款产品都体现着曲美所崇尚的简约、时尚、现代、自然的设计风格和美学追求，这也是曲美设计受到热捧的重要原因。 家居设计是一条不断创新之路。在本届设计展上，一场展示中国家居设计智慧与激情的展览精彩上演。在未来，像曲美家具这样坚持原创设计的企业将创造更多的精彩。
三．饰品篇
*中国广州国际家居饰品、用品展览会
中国广州国际家居饰品、用品展览会展会在中国进出口商品交易会展馆（琶洲展馆）的举办，本次展会的展出面积是45740平方米。作为华南最重要的展览城市，广州无疑在中国展览界具有举足轻重的地位，并且，广州的展会服务质量是公认为最好的。从统计数据来看，广州在本年度举办了283场展览会，占本年度展会总数的11.16%。
1、其中知名参展企业包括：四通、祥友、古来今、朴皓、北雄、家和、生活饰界、富丽铭、联邦、福华、金达、马斯登、亚玛逊、怡发、欧森、美吉、太阳姐妹、莱菲、丝露花雨、新印象、丑石、依格玛等等。
2、我们根据常用的展出范围列表整理了本展会的展出范围：
陶瓷；塑料；树脂；饰品；时钟；人造花卉；人造花；金属工艺；家具；家居饰品；家居；花卉；地毯；灯饰；玻璃；
*深圳艺展中心
深圳艺展中心展中心，由紧临相连的一期、二期、三期组成，建筑面积16万平米，荟萃1500余家国内外中高端家居饰品知名品牌，包括家居饰品、工艺礼品、经典灯饰、家纺布艺、瓷器紫砂，玻璃水晶、花艺铁艺、酒店用品、书画刺绣、古典红木、中式家居、高端收藏等逾数十万种多元化产品组合，琳琅满目、应有尽有。产品涵盖家居饰品和软装行业的各种业态，满足不同生活方式、家居文化和风格的需求，真正实现消费者家居“一站式”购物，艺展中心是全国家居饰品的首选采购基地，也是时尚潮流发源地和风向标。
1、目前已发展至3期，项目周边多为专业市场，如好百年家居、金海马、香江家私、深圳人才大市场、大兴汽车等等，由于家居与聚焦作用，该区域已发展成家居市场等专业市场的商业副中心。
2、整体来说，艺展中心真正涵盖了家居饰品和软装行业的各种业态，满足了不同生活文化、家居文化的风格的需求，真正实现消费者家居“一站式”购足的梦想。目前商场引进的知名品牌 包括：中式家居馆（年年红、世纪名家、十六品、御书房等品牌）大型生活馆（欧意轩、米兰诺、梵古赫、欧美名画、奥斯卡等等）、特维克、点精家等等品牌。
近几年， 软装消费的崛起，催生了大批的软装设计公司，饰品产品生产、流通企业活跃起来，积极开发、拓展软装市场。“轻装修，重装饰”的观念正日益被越来越多的消费者认同。在我看来随着人均居住面积的增加，使得家庭装饰品的需求量变大，以前人均居住面积较小，家里没有多余的来摆放工艺品。
现在随着居住面积的增加，各类工艺品已经成为家庭装饰的必需品。很多房地产公司为了增强自己的市场竞争力，也大力发展精装修房项目。大量精装修房的出现，必将扩大软装饰市场，因为精装修房的缺点就是，装修风格单一，业主没办法从装修上体现自己的个性和品位，只有在后期的软装饰下功夫才能弥补精装修房的这一缺点。
目前在杭州软装饰品的销售多数以单打独斗为主商品品类部短缺，消费者购买软装饰品没有目的性和目标性，而在杭州也没有一个形成一定规模的软装饰品集中销售的市场，现在正是一个好的时间切入软装。
四．赛格篇
深圳赛格数码广场
深圳赛格电子市场地处被誉为深圳“钻石宝地”的交通主干道深南中路与华强北路的交汇处，坐落于深圳市标志性的建筑——“赛格广场”之裙楼1-10层（一期市场）和宝华大厦1-4层（二期市场）。市场总经营面积近56,000平方米，商铺数量3000余个，市场从业人员达1.5万人，日均客流量达6-10万人次。
1、目前华强北共有各类专业市场24个，专业市场面积超过深圳全市总量的1/5，其中经营面积1万平方米以上的大型商场有14家，是电子配套、家电、珠宝、钟表、服装等专业市场聚集的商业旺区。这么看来一个成功的市场除了前期的市场定位、后期的管理和宣传，专业性、集群式、人流量是不可或缺的先决条件。
2、深圳赛格电子市场经营范围广泛、业态综合性较强，经营的产品涵盖了电子元器件、电脑整机及配件、电脑周边产品等几大类、数十万个品种。其中，一期市场
1、2层主要经营电子元器件；4层为IT精品店，专营品牌电子产品；
3、
5、6层主要经营电脑 DIY 及电脑外设与耗材等；
7、
8、
9、10层主要经营电脑软件、通信、网络、安防、视听等产品；二期市场主要经营电脑和数码类电子产品等。
3、在深圳期间我们一行人拜访了驻深圳赛格股份有限公司，对于后期杭州三期项目与赛格合作的事宜进行前期初步的接洽。
①赛格初步拟定如合作成功市场定位为电子配件及生产资料销售为主，因在杭州文三路颐高数码城、西溪数码港、百脑汇已经相对于成熟，销售产品多是以成品为主，但是在杭州地区并没有一个以电子配件和生产资料为主的电子市场。 ②赛格对于物业的要求 亿丰对于商业体的产权所有必需要达到50%以上（减少小业主对于商场的占有率）
③多种合作模式—委托经营、物业买断、租赁模式。
五．后记
广州、深圳之行每日往返展会与专业软装市场之间，虽然很累，但徜徉于琳琅满目的软装饰品产品和各色专业市场中，开阔了眼界，感受也颇为深厚。此次的广州、深圳出差给予我们很好的机会，让我们更好地了解了广州、深圳两地走在全国前沿的软装饰品、家居产品和各色的专业市场。
第15篇：见习后记
见习后记
今天下午我们教科6班和7班到鸿都小学见习，其中听了203班古燕老师上的一节《故事在哪里》的课。
课前五分钟的环节由博学多才组的一位同学讲了一个小故事，小同学还对她的讲演作了评价。接着，老师进行说话导入：同学们除了从书上知道故事，还可以从哪里知道？这节课我们一起来学习《故事在哪里》。然后播放课文录音，听完之后让学生回答故事在哪里并板书。接着指导学生回答：根据老师的板书概括课文主要讲了什么内容？然后是小组讨论提出不理解的词句并由其他同学帮忙解决而非老师给出答案。接下来是小组讨论组内最喜欢的小节，然后以组为单位上台汇报，老师在旁边指导。这个环节用时最长，也最有趣，学生充分展示了其自主、合作、探究的学习方式，也达到了老师让学生练习说故事的教学目标。
总的来说，这节课是非常成功的，师生之间有非常高地默契，气氛也不失活跃，做到了五 “有”：一学习有趣，学生对学习该课有非常高地兴致，从学生的回答以及眼神就可以看出，而且一直保持着高度的注意力，在二年级的课堂要做到这点真的不容易；二激励有方，古老师做到了课堂的激励者、指导者，收发有度，善于倾听，当有一个学生因太紧张而答不上来时，她一直在旁边鼓励并摸摸他的头让他坐下；三课堂有序，有序是这节课最大的亮点，学生回答问题活跃但很有秩序，是指在小组上台汇报时每个组员的分工都不一样，第一个说我们组喜欢的小节是~~请喜欢这一节的同学和我们一起读····，第二个同学说我们小组喜欢这个小节的原因，第三个同学说一个和这个小节相关的故事，第四个同学则邀请其他同学也来说一个相关的故事。四互动有效，这节课的师生互动和生生互动都做得非常到位，尤其是生生互动，学生之间已经初步显现出组织管理班级的能力，比较意外的是还有一个小主持人。五是展示有信，大部分的学生无论是在回答问题还是上台汇报所表现出来的那种自信、大方都是非常难得的，就像古老师所说，这个班是她从一年级带上来的，彼此之间也是非常熟悉的，师生间的默契程度非常高，这也是这节课成功的一个内在原因。
当然，这节课也还是有不足的，就像李老师说的，古老师的指导可以更有有感情，更深入。整节课，小学生讲了不少的故事，但大多数都只是在讲故事，而没有涉及到更广，更深入。如果老师可以对学生讲的不好的地方加以纠正引导，对学生讲的小故事与课标的工具性及人文性相结合就更好了。
第16篇：家谱后记
后 记
我族第八次重修家谱历时一年半，在编委会编撰人员的竭诚尽力、不辞劳苦、夜以继日、潜心编修下，于2012年秋出版，与大家见面了。
家谱编撰，看似简单，实很繁杂。从开始的策划，召集大家议商，听取众人意见，排查摸底，补漏差错，重新登记，又根据第七次老谱的相关内容进行考证、整理，即分房族重新造册，最后汇总、校对、打印，才正式定稿。
在第七次修谱和本次修谱时，已故礼贤叔、耀林叔和我父亲孙爱田等前辈是我族提出修谱的先行者，一直很关心修谱之事。现第八次修谱终于完成，实现了他们老人家的遗愿。
本次修谱耀胜叔、佩山哥、传贤叔、步贤叔、景常叔、和贤叔、佩志哥、明法叔等宗亲在本次修谱和编撰的过程中做了大量的工作。排除一切困难，齐心协力，力求本次修谱尽量完美。以及以孙奋为代表的各位宗族贤达共同资助，为打印族谱提供资金保障（各位资助金额已在前面公示）。同时在长达一年半的修谱过程中，多次聚会，得到了和贤叔、明法叔、似波兄和我本人的多次招待。在第七次、第八次修谱当中参与的协办人员的共同努力，得以把本次修谱完成。在这里我代表编委会谢谢你们，辛苦了。
在第八次修谱当中，由于编委会成员文字功底未达境界，可能在本次编撰过程中有不足之处，特别是在编撰过程中，由于居住分散，
未能统计完整。在房族造册时，出现用字误差等疏漏差错，在所难免，望族人谅解指正，有待本族后来贤能重新编撰。
在本次修谱结束时，我本人希望我孙氏后人，能弘扬前辈的智慧，继承孙氏家族在历史上被给予的高度评价，我孙氏家族成员无论你从事何种职业，无论你身在何方，都应诚实守信，洁身自好，尊章守纪，团结互助，勤劳善良，认真学习，勤奋工作，维护家族整体形象，不断为社会进步作出贡献。其次要认真珍藏本族宗谱，以此来教育后代做一个有诚信，有责任的人。本族人员在本次修谱当中不光是修谱，还要明志、扬善、博才、勤能。以时代要求为己任，以国家法律、法规为自律准绳，尊老爱幼、友好相处邻里，与时俱进。我相信孙氏家族一定会人才辈出、共同发展。
谨为记
七十八世孙：佩国 二O一二年秋
第17篇：博士论文后记
博士论文后记
余生于五岭之农家,念小学于乡间,其时每览书,见\"博士\"二字,素怀...感谢导师王善迈先生圆吾之梦.先生 是我的硕士论文导师,由是得初见先生于2001 年之...博士论文后记余生于五岭之农家,念小学于乡间,其时每览书,见\"博士\"二字,素怀...感谢导 师王善迈先生圆吾之梦.先生是我的硕士论文导师,由是得初见先生于2001 年之...博士论文后记 余生于五岭之农家，念小学于乡间，其时每览书，见“博士”二字，素怀敬意，常生遥 不可及之梦。 感谢导师王善迈先生圆吾之梦。先生是我的硕士论文导师，由是得初见先生于 2001 年 之仲夏，为论文事访先生之府，先生和蔼然言谈甚寡，颇令我紧张，握两手汗。此后余归南 宁写论文，通过电话及邮件求教于先生，先生俱一一详解。2002 年 3 月，余返校，方知此 间先生曾染疾卧床，待病稍愈便工作如故，一应工作皆无耽搁，且更添伏枥之壮心，争朝夕 之气魄。我闻知顿生景仰之情。2003 年，蒙先生错爱，得再拜于门下，听垂训于春夏，丰 教导于晨昏，承惠无已。吾之论文从选题到写作皆倾注先生之心血，即使 2004 年先生讲学 于东瀛，仍牵挂我等在东土之开题，每致电话必过问再三。论文初稿于去年底交给先生，先 生利用寒假斧正。今年二月返校，师母吴女士荣华备言先生春节仍劳于案牍。听毕感慨万千！ 先生对我之论文从结构框架、逻辑顺序、写作技巧均提出修
改意见。我依之而行，如是往复 者三，足见先生之严谨。然仍深感论文离先生要求甚远而倍觉愧疚。先生因我已工作且为教 师之故，常教我为人为师之伦理，且于平素身体力行，可谓言传身教。先生之学，钻之弥坚， 堪为我等师表；先生之风，山高水长，足为我等景从。师母为人善良耿直，使我们少了些虚 矫，增了些坦诚；师母待学生犹子比儿，去府上有归家之感。 拙妻黄女士燕敏颇具远见。为其屡次敦促，始有我之至京申请硕士。其时吾月俸鄙而耗 费糜，妻致电话尝云穷家富路，勿以节俭而伤大体。凡有所获，皆资我用，常告勿以家中为 念。及南返，方知积蓄已磬，家用难继。吾见此，感妻之情，动容良久。妻为励我考博，尽 揽家中大小事，报考事宜亦悉数代办。后余侥幸，再度舍妻北上，可谓“客舍似家家似寄”。 读书期间，妻有身孕，凡事仍自理。及临盆，吾方告假南归，家乡亦始有人来。小女满月后， 我即返校。家中诸事皆妻一人打点，其间冷暖，不言而知。吾之幸，在妻之慧；吾之成，在 妻之承。 每打电话回家，妻尽告小女之可爱。我由是思女之心日笃，然空于五千里外徒生舔犊之 情。妻常寄小女照片来，每观之，犹饮鸩止渴，更添思念之情。 吾之父母虽事稼穑，然不忘耕读传家之祖训，常怀望子成器之情愫，含辛茹苦，倾家以 资吾兄弟入学。四兄弟中，惟一人守祖业，余皆念至大学。俟我读博，二老欣喜之情无有以 耳。后余添小女，家父毅然
舍其城中所谋之事，与家母俱至南宁抚吾小女，以免我后顾，励 余前行。父母之恩，难以言谢，唯以拳拳之心报其眷眷之情。 感谢袁老师连生对我开题报告之详细批阅及指导；感谢赖老师德胜在百忙中对开题报告 之斧正；感谢杜老师育红、李老师宝元之指教；褚老师宏启学识渊博，我师从其学《教育行 政管理》，收获颇丰。杜老师友维系我向日之班主任，一直关注我之学习情况；感谢经济学 院对我之培养。 黄同学敬宝遇事思虑万端，然一旦决定则执着有加，促我为事不懈；刘同学颂为人为事 谨慎，凡事可托，促我为人含蓄；曹师妹夕多聪颖活泼，与我相交甚厚，常肯定我之所为， 使我平添了些许自信；李师妹晓康为人婉约，读书甚多；张师妹蕾开朗内敛兼有，心地善良。 三年间师兄妹切磨箴规，相互谅解，共处融洽，共度之短暂时光足为我一生珍藏。 乔师兄锦忠为人敦厚，每与其商吾之论文，皆倾其所学以告，让我受益匪浅；郑同学勤 华天资聪颖，做事麻利，工于计算机，三年来令我电脑知识长进斐然；他性情开朗，虽及而 立，然童心未泯，每获一心爱之玩具，把弄不已，其得意之情状不下老国王晚年得子；王同 学怀民与我同为兰州大学校友，虽非旧识，然在师大一见如故。他为人谦和，为学勤勉，每 遇事，常与咨，颇受惠；马同学东太虑事周全，虽工作学习百事缠身，仍游刃有余，促我敢 于前行；孟同学大虎为人豁达，促我不拘小节；吴同学克明
为人坦荡，促我不苟；石师妹松 亦已毕业，然温婉可人之貌犹在眼前。子曰：“三人行，必有我师焉”，斯言是谓也。 广西民族大学之何老师龙群，虽为一校之尊，然平易近人，对我勉励备至。吾当竭力工 作以报其知遇于万一；邓教授崇清，系当年参加工作时，系部为吾指定之工作导师，学识广 博，为人正直，其无私之帮助促成我工作学习之进步，若我工作有所成，皆与其息息相关； 谢老师焕文胸怀旷远，微其支持，我难以安心于北京；玉老师海是我先前之系主任，其真诚 之相助令我深为感激；黄老师林生与李老师莉伉俪，对吾及吾妻关爱倍加，情若父母，由是 余常怀涕零之情；崔教授建国博士系吾妻之硕导，对我勉励有加，促我奋发。 于今，儿时遥不可及之梦已圆，然昔日于青山绿水间所度无拘之时光却成今日遥不可及 之梦，由是我怀念那似水流年。抚今追昔，方知盈虚之有数。回首历程，常庆幸余已跻身都 市，且足安身立命，遂倍感生活之垂青。然微亲朋故旧之关爱提携，吾今乃山野之一鄙人耳！ 吾之论文，虽竭心智，然囿于学识，诚不堪示诸人，惟敝帚自珍耳！庄子云：“吾生也 有涯，而知也无涯（《庄子·养生主》）”。往后，吾当穷有涯之生，薄无涯之学，以取一瓢于沧 海，拾一粟于桑田，若遂愿，则足慰平生矣！ 旷乾 二〇〇六年四月廿七日于北师大A 座
第18篇：《愚公移山》后记
《愚公移山》后记
自从移了王屋、太行之后，愚公出名了，有关他的报道在网上、电视、报纸等媒体上，铺天盖地。许多地方还找他做广告、邀请他做嘉宾，他也赚了不少钱。
可是愚公仍不满足，他想：我移了王屋和太行就这么有名气，那挖更多山，不就更“红”了吗？想到这里，仿佛看到记者把他团团围住，“愚迷”排着长队等着他签名，甚至有人手拿支票与他签约„„
于是他立即发动全家，坐着私人飞机来到泰山。泰山不愧是“五岳”之首，山峰直耸云天、树木郁郁葱葱、古迹遍山。愚公可无心欣赏这秀丽的风景，带领全家人开始挖山。智叟听说愚公在挖泰山，千里迢迢跑来，对愚公说“泰山可万万不能挖啊！你移王屋和太行是为了大家出行方便，可挖泰山只是为了个人名利。再说泰山是„„”。“是„„是什么！是我移山出了名，你嫉妒我吧！”愚公不耐烦地抢着说道。说完再也不理会智叟，智叟只好摇摇头，叹了口气，默默地走了。
愚公一家人在泰山上忙碌着，愚公还经常有意无意地望望山口，好象在等待着什么。有一天，愚公看到一群人朝他们走来，有的拿着摄相机，有的拿着照相机，还有全副武装的警察。愚公想：现在就是不一样了，记者来采访还要警察维持秩序。人群来到愚公面前，还没等愚公开口，警察就亮出拘留证，对他说：“泰山是‘世界文化遗产’，你破坏了它，涉嫌犯罪，跟我们走一趟吧！”
愚公耷拉下脑袋，戴上了冰凉的手铐。
河南鹿邑一中初二：张洪铭
第19篇：同学会后记
后 记
十五年的期待，小半年的忙碌，就这么三天的相会，一晃就过了！
十五年风雨的付出和心路历程，有许多的挫折、困顿、颓丧、喜悦、成功等情感交错纠集在一起，让我们不时去感悟和体味着校园的点点滴滴。尊敬的老师与亲爱的同学，大家的笑容，大家的歌声，大家的身影，大家的文字，大家的情怀，大家的智慧，大家的一切的一切，映衬着母校的辉煌甚至于赣州市的蓬勃发展，仍可见你我当年依稀模样，必将时刻萦怀。
短暂的相聚，却体验着许多的感动：感动大家久别重逢时的快乐相拥；感动大家能脱口而出叫唤同学名字时的自豪；感动大家见面时情同手足般的握手，和那有力的击掌；感动大家聆听老师教诲时的专心和宁静，满脸灿烂重返课室的身影；感动大家赠送老师礼品时的优雅和从容；感动大家宴会席上甘愿把自己灌醉的心境，在KTV的包厢中，用自己激情的嗓门吼出一阵阵动情的歌声，用真情的步伐舞出成年人的魅力；更感动在见面会上老师们的殷切嘱咐和同学们的踌躇满志，这是大家发自心底的希望和祝愿！
我们没有辱没职业所赋予我们的责任，我们敬仰着传授我们知识的老师们，并把老师们的榜样揉进我们的信仰里，助推我们的事业于平淡中见精彩，更显有声有色。同学永远是充满温馨和浪漫的词汇，并用我们所珍爱的这个词汇来激励着我们未来的征程。
相见时难别亦难，感受着恋恋不舍，却期盼着昔日同窗的一切消息，有高兴，有祈祷，有祝福，祝福大家的平安，大家的幸福，大家的健康，大家的快乐。
衷心感谢为此次同学聚会付出心血与不懈努力的老师与同学们，你们慷慨解囊，不辞舟车劳顿，辛苦了！
同学聚会是为了重温旧友深情，也为了日后更好的联系。我们有理由庆幸，这毕竟又是开始，开始憧憬下一次所有同学的欢聚一堂！
赣南师范学院 外语91本
二〇一〇年七月
第20篇：论文后记
后记
本次论文从正式开始写已历经了两个月的时间，几经其稿，每次都是在老师们的指导下完成的。在此，我首先向我的指导老师金老师以及班主任殷老师表示最衷心的感谢，谢谢你们的宝贵意见！同时，也向关心过我的老师和同学们表示衷心的感谢和祝福！
回想写论文的整个过程，虽有不易，却让我学会静下心来思考，也更加深了对文学研究的兴趣以及理解，由此，我倍感珍惜。在电大的这段学习经历很快就要结束，但求知的道路却不会停滞！
