推荐第1篇：马燕日记读后感400字
合上这本《马燕日记》，我不禁思绪万千。马燕因家境贫困，从学校到家要的路，坐车每人要花一元钱，于是马燕和两个弟弟经常跑步回家，一跑就要跑上4~6个小时，我算了算了算，我们开车到老家也要4到6个小时都会累，何况他们呢？ 马燕出生在宁夏山区樟树的一个贫苦家庭。
长达后，上了小学，但是在xx年5月2日的某一天，妈妈白菊花突然对马燕说：“哈哈，妈怕你这是最后一次上学了。你们姐弟三个上学，你爸爸一人在外打工，是顾不过来的啊！”于是孝顺的马燕开始辍学回家，种起了田。 后来妈妈看见马燕成为了家中的劳力，非常不忍心，于是就凑钱，让马燕重返校园。可是，新的学期开始时，马燕知道她再次面临辍学的危机了。万幸的是韩石一行人走进了她，走进了她的日记，她的家庭。 韩石在他的记事本中写道：“马燕的妈妈交给我3本日记本和一封信，打开信，经过翻译，韩石说他听了热泪盈眶，十分感动，使马燕成了村里能上初中的女娃。 马燕一家都十分感动，非常的感谢他们。
读了这本书，我认为马燕是一个又孝顺，又懂事的女孩子，她为了妈妈的病，每周都回家看妈妈，而且为妈妈抓发菜。我看完了这本书，心想：我要像马燕一样，努力学习，让祖国建设得更美好。
推荐第2篇：铜马(400字)作文（材料）
精选作文:铜马(400字)作文
在我的家中，艺术品数不胜数。但我最喜欢的，还是我房间里那个铜制的马。
这个铜马是我过十周岁生日，爸爸送我的。它呈棕色，是由三只马组成。它们肢下踩的是绿茸茸的草地，一只马站着，两只马卧着，流露出一种自然的美。
这三只马一大，两小，我猜想它们可能是母子吧。它们好像刚吃好午饭，正在草地上沐浴着温暖的阳光，悠闲自得，多么舒适！母马静静地站在那里，前肢微微地向前抬。耳朵向上竖起，仿佛在听着动听的歌，全身的毛呈棕色，仿佛一阵风吹来，就飘飘悠悠。小马卧在草地上晒太阳，头上美丽的角闪闪发光。一只抬起头似乎望着妈妈舒不舒服。另一只学着妈妈的模样睁开眼睛，竖起耳朵，好像在听百灵鸟的歌唱。仔细看，还挺像！而且两只小马的姿态也差不多相同，前蹄半跪在草地上，两只眼睛炯炯有神，好像它们马上要展开激烈的赛跑。
这个铜马虽然已经破旧了，但它陪伴了我多年，每天和我一起睡觉，一起看书。这个铜马生动地刻画出马的可爱形象。这个铜马，为我们家增添了几分欢喜。铜马，虽然你只是一个艺术品，但活灵活现，栩栩如生，我永远喜欢它。六年级:宋文君 篇1：马,人类的朋友
马，人类的朋友
马是大型哺乳动物，四肢强健，力大善跑，加上它的感觉器官发达，眼大位高，视野开阔，记忆力、判断力都很强，方向感也极准确，居六畜之首。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，又和人有方方面面的亲密关系，于是就有了许多佳名美誉：乌骓、赤兔、八骏、九逸、天马、宝马、汗血马、白龙马、千里马等，这些佳称，无不流露出人们对它的喜爱之情！
无论在游牧时期还是农耕文明中，马都是先民不可缺少的帮手，马就是生产力的标志。一直到近代社会农业尚未机械化之前，马几乎包办农村的一切繁重工作。时至今日，在我国的一些落后地区，马仍然是主要的生产力，被农民视为家庭中的重要成员。
可以说，马推动了历史的车轮，功不可没。从秦兵马俑、汉铜马俑到唐三彩马，各个时代、各种质地、各种形态的马工艺品栩栩如生，就足以证明这一点。
马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。汗血马，传说中的良马。它产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，“人生如白驹过隙”等句都传神地展现了骏马疾驰的情形。至今，人们仍为它的速度而喝彩叫好：
马在各种赛马节、赛马会上的速度使人颠狂，马在奥运会上表现的机敏和优雅令人倾倒。
马在古代也是建功立业的功臣，“马到成功”就是由此而来。秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证。唐太宗连年征战，六骏战功显赫。成吉思汗的铁骑横扫欧亚两大洲时，让人们更深刻地认识到，没有任何动物像马这样深入地影响着人类的历史。
可以说人与马所组成的骑兵部队是最具威慑力的军事力量，几千年的刀光剑影中马和人一起创造了历史。
正因为如此，马永远活在人们的心中！成语、俗语记载了这一切：“老马识途”比喻有经验的人做事更有把握；“老骥伏枥”比喻人虽老壮志犹在；“千里驹”却是褒奖年青才俊的好词。文学艺术中也有它的身影，如臧克家的《老马》；历史故事中有王亥驯马、九方皋相马；唐代的韦偃，近代徐悲鸿等为之倾倒而作画；琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》都是为它谱写的赞歌。 时至今日，人们还要高声呼唤龙马精神??这一切无不说明，马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，马已经是我们人类不可或缺的朋友了。
新港路初一：孙含玉
篇2：五年级语文期中测试卷 (1) 五年级语文期中测试卷
学校： 班级： 姓名： 得分：
一、积累运用。（42分）
1、下列各组词语中加点字读音完全正确的一组是（ ） (3分) a.协．调（xié） 瞬．间（shùn） 迭．代（shī） 模．样(mï) b.倏．忽（shū） 牧．人（mù） 雄浑．（hún） 发痴（．．zhī） c.仪．表(yí) 雪峰．（fēng） 抵御．（yù） 贫瘠．（jí） d.硕．大（shuî） 庞．大(chïng) 支撑．（zhǎng） 震撼．（hàn） 2.看拼音，写词语。（3分）
diāo
sù huī huáng rïng jié ( ) ( ) ( ) xiū kuì liǎn pǔ cí xiáng ( ) ( ) ( ) 3.比一比，再组词。（4分）
（ ）（ ） 泄（ ） 蹄（ ）撒劲（ ）（ ） 泻（ ） 啼（ ） 4.补充词语，并选其中两个词围绕一个意思写一段话。（7分） （ ）形（ ）备 （ ）漓尽（ ） 世外（ ）（ ） （ ）斧（ ）工 （ ）以（ ）信 吐 （ ）（ ）新
5.按要求写词语。（5分）
写带“马”的成语：、描写“水”的词语：、
对对子：杨柳岸对 ；明月松间照对 。
辞旧岁对 7.将下列诗句补充完整。（8分）
① ，风入四蹄轻。 ②大漠沙如雪， 。③朱雀桥边野草花， 。 ④暮去朝来淘不， 。⑤夕阳无限好， 。 ⑥欲把西湖比西子， 。⑦ ，明月何时照我还。 ⑧海涌银为郭， 。8.按要求写句子。（8分）
(1).秋天到了，银杏树的叶子落下来了。（把句子写具体）
(2).一根根灯柱立在路边。（改成比喻句）
(3)小姑娘对妈妈说：“我抓到了那只小蝴蝶”。（改成转述句）
(4).虽然他平时学习刻苦，所以每次考试成绩都特别好。（修改病句）
9.下列句子的引号起什么作用？把序号写在括号里。（4分）
a.表示引用的部分； b.表示特殊的称谓或需要着重指出的部分； c.表示讽刺或否定的意思。
①钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。（ ）
②古书上有“明帝至长安，迎取飞廉并铜马”的记载。 （ ）
③我面对这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。 （ ）
④因为红树具有“胎生”的繁殖特点。 （ ）
二、阅读理解。（28分）
（一）课文片段阅读。（13分）
⑴我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。
⑵我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。
⑶我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。
⑷我喜欢看秋风里摇曳的芒草。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。
（5）我还喜欢．．．．花，不管是哪一种。我喜欢．．．清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢．．．．
开在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣。
（6）我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早!”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。空气里充满了和善。到了车站开始等车的时候，我喜欢看见短发齐耳的中学生。我喜欢她们美好宽阔又明净的额头，以及活泼清澈的眼神。 (7)我喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢! 1.上面几段话选自课文《 》，作者是 。（1分）
2.选文前4个自然段是按照 的顺序写的，依次描写了、、、的美景，抒发了作者对大自然的 之情。（3分） 3.按要求回答问题。（3分）
（1）画“ ”的句子运用的是 的修辞手法。（2）这样写有什么好处？
4、仿照选文
5.读短文，选择正确的说法。（ ）（2分） a.司马迁不喜欢无暇白璧，所以退回去了。 b.“人也是这样“是说人的品质也要像白璧那样没有斑点、污点才可贵。c.画波浪线的句子是说碧玉把司马迁的衣服弄脏了。6.试着写出短文的提纲。（2分）
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三、作文：请以《xx变了》为题写一篇作文。要求：1.先把题目补充完整再作文。
2、书写工整，语句通顺，内容具体。（30分）
篇3：北师大同步作文五年级上册
习作一 马
话题导入
马推动了历史的车轮，功不可没。从秦兵马俑、汉铜马俑到唐三彩马，各个时代、各种质地、各种形态的马工艺品栩栩如生，就足以证明这一点。
马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。在游牧时期还是农耕文明中，马都是牧民不可缺少的帮手，马就是生产力的标志。一直到近代社会农业尚未机械化之前，马几乎包办农村的一切繁重工作。时至今日，在我国的一些落后地区，马仍然是主要的生产力，被农民视为家庭中的重要成员。马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。
马在古代也是建功立业的功臣，“马到成功”就是由此而来。秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证。唐太宗连年征战，六骏战功显赫。成吉思汗的铁骑横扫欧亚两大洲时， 让人们更深刻地认识到，没有任何动物像马这样深入地影响着人类的历史。可以说人与马所组成的骑兵部队是最具威慑力的军事力量，几千年的刀光剑影中马和人一起创造了历史。你能说马不是人类的朋友吗？马和人一起创造了辉煌． 正因为如此，马永远活在人们的心中！成语、俗语记载了这一切：“老马识途”比喻有经验的人做事更有把握．历史故事中有王亥驯马、九方皋相马；唐代的韦偃，近代徐悲鸿等为之倾倒而作画；琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》 都是为它谱写的赞歌。我有过和马相处的经历，我觉得马更通人性．马更容易和人做朋友！
时至今日，人们还要高声呼唤龙马精神??这一切无不说明，马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨， 已成为我们人类无言的朋友、忠诚的伙伴！
话题聚焦
马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个内容写一写马。
1、你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。现在就写下来吧！
2、如果你生活在农村或牧区，可以写写自己所了解的马的生活。如果你知道有关马的故事，也可以写下来。自拟题目。
3、想象作文：未来的马。
写作导航
选用《春雨同步作文》习作1 马的“起步准备”中的
1、
2、6三段。（画方框和对号的三段。）
佳作有约
小马过河
一天，森林里突然着火了。火像无情的魔鬼，一直把动物们逼到一条波涛汹涌的小河边。河里的浪涛一个接着一个扑来，水涡飞旋。动物们都不敢过河。
一匹小马跃跃欲试，可看到河里汹涌的浪涛，吓得又退了回来。一只母羚羊把这些都看在眼里，记在心里。于是走上前说：“小马哥，你长的英俊潇洒，而且你智勇双全，过这条小河还不像踏平地一样。我一直都当你是白马王子呢！”一只兔子接着说：“老哥，你不会这么一点勇气也没有吧？我们平常看到的小马从来都是英勇潇洒，超凡脱俗的，来老哥上！让大家看看我们的白马王子！”小马鼓起勇气，向前迈了两步，但还是怕被河水冲走，又不战而退。
这时，狮子又走来添油加醋地说：“各位，各位，本王平时有眼不识泰山，没有重用小马，真是惭愧呀！惭愧！”小马听到狮王也这么说，挺起胸膛大步向前走去，加上大家都在后面喊加油，小马你真行。小马信心十足，可他刚一下河，就被一个旋涡冲走了。
就在这时下了一场大雨，大火被扑灭了。在回家的路上，老牛小声地告诫小牛：“当大家都夸你的时候，你可要小心呀！不要做自己能力办不到的事情。”小牛似懂非懂地点点头。
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决没有想到故事是这样的结尾，不禁为小作者的智慧击节叫好！寓意深刻的小故事，在戏剧般的冲突中展开情节，结尾又是那么的出人意料且发人深省。小作者是智慧的！
汗血马
夕阳正在西下，苍茫的暮色给无垠的沙丘涂上了一层忧郁、凝重的昏黄。晚霞正在渐渐地黯淡下去，几缕破碎的云丝被烧得通红后，又仿佛随着沙漠粗糙而夹着尘沙的戈壁风吹得骤冷，云丝便变得象一块冷却后的生铁在青黑中镶上了一层红边，使干燥的沙漠更显得荒凉而凄惨，呈现一派壮观的悲怆。但尽管如此，空气仍然十分干燥，使人嗓子眼里仿佛冒得出火来。所以，在汉子眼里，那落日依然在使人眩目地燃烧着，使他觉得连呼吸也刺激得嗓子一阵阵针扎般的疼痛。
汉子的头发已经有些灰白了，但短而粗糙的胡须却显示出他并未衰老，而恰恰是正值壮年，只不过岁月的坎坷苍桑过早地给他须发涂上了一层白霜。汉子留平头，额头象岩石块一般坚硬，有几条刀砍斧凿般的绉纹横在其间。他面部轮廓分明，线条执拗粗糙，有一条结痂的刀疤横卧在他的眉宇之间，他眼睛有些凹陷，而且眼里常常不自觉地露出一种让人感到害怕的凶光，面目也下意识地带上了阴沉、凶残和戾气，使人望而生畏，而始终与他作伴的，则是一匹身架不高，但却并不因风沙干渴而失去矫健神韵的枣红马。那马与他一起出生入死，相依为命，好几次，在他昏迷时背负着他脱离险境。这一次，又是它，带着负伤的他日夜兼程地奔走了三天三夜，直到闯入茫茫戈壁，才摆脱了仇家的追杀。
马喷着响鼻，艰难地把腿一次次从深陷的黄沙中拔出，但尽管如此，它还是不时用劲拽着缰绳，助不愿再骑它一步的主人一臂之力，但它终归还是太累了，汉子心痛地拍了拍马背，终于找了一处背风的沙丘，躺了下来，那马便偎在他头前，用身躯替他挡风，汉子见了，艰难地一笑，对它报以感激。
月亮升起来了，沙原变得苍白而神秘，一层忧郁的月光，镀在汉子和马身上，使他们看上去，犹如一尊看上去正在渐渐风化的黝黑的泥塑。
汉子醒来时，如炽的烈日已高高地悬挂在荒漠之上。他已记不得闯进戈壁有几天了，只是昏昏噩噩地被同样疲乏的马艰难地拽着走。偶尔看见被风沙掀露出的人兽的白骨。汉子嘴唇喃喃地动着，眼前不断出现许多幻象。他仿佛看见自己杀了杀害他全家的仇人，与弟兄们拉杆子杀富济贫的情景，也仿佛看见官家围杀了全部弟兄，还有他的相好玉茹，他要与官家拼命，玉茹却叫他一定要冲出去，他冲出去了，进了戈壁，却终于因饥渴难耐，晕倒了。
醒来时马正嘶鸣着，用脚把刀踢到他面前，又躺下来，把脖子对准他的脸。汉子一下明白了，马要他拿自己的血解渴。汉子眼里涌出了泪水，他抱着马脖子，缓缓拿起刀，但他没有割马，而是割了自己的手腕，血汩汩涌出，他把手腕对准马嘴，马似乎也明白了，吸吮了几口，便扭过了头，汉子看见马眼里也有了泪水。他从衣服上撕下一条布襟，包住伤口，缓缓爬上马背，马站起来，艰难地向前走去，汉子却昏了过去。
不知过了多久，过了多少个白天和黑夜，马一阵长长的嘶鸣把他惊醒了，汉子迷迷糊糊地看见了一片绿地，而马也竭尽余力，艰难地奔跑起来，还出了汗。汉子用手一摸，闻到异味，拿到眼前一看，那汗中，竞渗着血丝?? 后来，汉子便在这沙漠中的绿地安了家，他终身未娶，放牧着马匹牛羊。渐渐地，这儿变成了一块小小的绿洲，不少牧民也在这儿落了户。汉子的马不仅与他终身为伴，而且也逐渐繁衍成一群，只是，此马虽日行千里，夜行八百，但每汗必血，实非一般良驹矣。
于是，人们便呼那马为汗血马，尽心恤之，轻易不使其驰骋也。
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本文讲述的是汉子与他的汗血马的故事。读完本文，我被文中汗血马的灵性，以及汗血马与主人的相依为命所感动。在沙漠中，饥渴难耐之时汗血马竟然要将自己的血液来解决主
人的饥渴，这是何等的伟大与崇高。正是这匹具有灵性的汗血马以自己的坚韧与顽强终于驮着自己的主人走出沙漠，走出死亡之地，来到绿洲，实现了生命的升华。
马，人类无言的朋友
“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。”杜甫为我们描写了一匹神清骨峻的胡马，传神地展现了马的强劲豪迈，让人有一种马鸣风萧萧之感。
马是大型哺乳动物，四肢强健，力大善跑，加上它的感觉器官发达，眼大位高，视野开阔，记忆力、判断力都很强，方向感也极准确，居六畜之首。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，又和人有方方面面的亲密关系，于是就有了许多佳名美誉：乌骓、赤兔、八骏、九逸、天马、宝马、汗血马、白龙马、千里马等，这些佳称，无不流露出人们对它的喜爱之情！
无论在游牧时期还是农耕文明中，马都是先民不可缺少的帮手，马就是生产力的标志。一直到近代社会农业尚未机械化之前，马几乎包办农村的一切繁重工作。时至今日，在我国的一些落后地区，马仍然是主要的生产力，被农民视为家庭中的重要成员。可以说，马推动了历史的车轮，功不可没。从秦兵马俑、汉铜马俑到唐三彩马，各个时代、各种质地、各种形态的马工艺品栩栩如生，就足以证明这一点。
马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。汗血马，传说中的良马。它产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，“人生如白驹过隙”等句都传神地展现了骏马疾驰的情形。至今，人们仍为它的速度而喝彩叫好：马在各种赛马节、赛马会上的速度使人颠狂，马在奥运会上表现的机敏和优雅令人倾倒。
马在古代也是建功立业的功臣，“马到成功”就是由此而来。秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证。唐太宗连年征战，六骏战功显赫。成吉思汗的铁骑横扫欧亚两大洲时，让人们更深刻地认识到，没有任何动物像马这样深入地影响着人类的历史。可以说人与马所组成的骑兵部队是最具威慑力的军事力量，几千年的刀光剑影中马和人一起创造了历史。
正因为如此，马永远活在人们的心中！成语、俗语记载了这一切：“老马识途”比喻有经验的人做事更有把握；“老骥伏枥”比喻人虽老壮志犹在；“千里驹”却是褒奖年青才俊的好词。文学艺术中也有它的身影，如臧克家的《老马》；历史故事中有王亥驯马、九方皋相马；唐代的韦偃，近代徐悲鸿等为之倾倒而作画；琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》都是为它谱写的赞歌。
时至今日，人们还要高声呼唤龙马精神??这一切无不说明，马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，已成为我们人类无言的朋友、忠诚的伙伴。
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本文以杜甫的诗句引入，首先给读者描绘了一幅胡马鸣风萧萧的画面，将读者带入了一种强劲豪迈的意境。接着，作者从马的种类，马在游牧时期、古代交通、古代战争中发挥的重要作用作了详细的介绍。最后，作者历数了马在人们心目中的历史地位，文学、绘画、音乐中都有马的影子，可见，马与人类的关系之密切。作者语言凝练，层次清晰，描写准确、传神。
《我国绘画史上的马》见《春雨同步作文》
《马的未来》见《春雨同步作文》
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从来不攻击其他动物；如果它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的，它们之所以聚集在一起，纯粹是为着群居之乐。因为，它们一无所畏，原不需要团结御侮，但是它们互相眷恋，依依不舍。由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于它们对动物的肉毫无兴趣，所以它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战，也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件，而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源：所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。
在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的；因为，如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯不相称，骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未成型的肉团。颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点，也是所有动物的最卑贱的标志；然而，马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长；它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端：马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同，它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子很短。它不能和狮子一样翘起尾巴，但是它的尾巴虽然是垂着的，却于它很适合。由于它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，因为它的皮肤虽然很坚实，并且满生着厚密的短毛，却还是十分敏感的。
名师导读
作者以流畅优美的语言，细腻的笔法，栩栩如生地描写了马的形态、习性、生理功能以至马的用途。马在作者笔下不是画，却是舞台上的角色，一神一情，一举一止，仿佛历历在目。那细致与逼真，可以令与马为伍的人为之倾心、赞叹，令不曾接近过马的人发现许多新奇的知识。更能引人感兴趣的，还是写驯马时的传神和写野马时的赋意：驯马是忠勇屈从的形象，野马是自由的象征，然而，布封的细腻绝非琐细。无论描写什么，于品质有益者予以描写，于品质无益者概不入文；与品质关系密切者放开细描，与品质小有关系者一笔带过。全篇下来，细而不繁，丰而不杂，实而不赘，风貌秀丽舒展，犹如一株依主干风姿修剪枝叶而成型的观赏植物。
马具有“无畏的精神”，能在危急面前表现出“慷慨以赴”的凛然大义，具备“舍己从人”的风格，在险恶关头能“奋勇当先”。这一切，使得由性灵之物跃入“文明者”之列的马，再一次升华到了“崇高者”的境界。
拓展积累
学学好词
【一马当先】【千军万马】【天马行空】【心猿意马】【犬马之劳】【汗马功劳】【老马识途】
【兵荒马乱】 【走马观花】【车水马龙】【招兵买马】【金戈铁马】【青梅竹马】【指鹿为马】
【秣马厉兵】【马耳东风】【马到成功】【马革裹尸】【马首是瞻】【马齿徒长】【声色犬马】【悬崖勒马】【马不停蹄】【塞翁失马,焉知非福】【一言既出驷马难追】【龙马精神】
看看好句
君子一言,驷马难追。
下页篇4：小学五年级(上)语文测试(一) ··········································
················································
···························· 小学五年级（上）语文测试
（一） 年 班
2008-10-15 姓 名 初显身手
1、找出下面读音没有错误的一组（2分）（ ）。 ān dang guǒ xiá fā chī nán kān chǎn rǎo a．鞍 镫 裹 挟 发 痴 难 堪 缠 绕 sī míng pín jí táo zuì qīng kē máo niú b.嘶 鸣 贫 瘠 陶 醉 青 稞 牦 牛 biān cuí fǔ làn h?ng guàn zhāi fàn zhǎng cháo c.边 陲 腐 烂 横 贯 斋 饭 涨 潮 zhà lán wān d?u zào fáng l?ng kōng miàn páng d.栅 栏 豌 豆 灶 房 凌 空 面 庞
2、读音节，写词语（10分）。yě liàn hǎn jiàn piāo yì zhan hàn gǔ g? dǐ
yù tǎng ru? zha jiāng tuǒ yuán wě
i zhuī
3、读下面的词语，按要求选择写在横线上（9 分）。体态轻盈 惊心动魄 披头散发
载歌载舞 昂首阔步 翩翩起舞 焕然一新 奇花异草 人山人海 风平浪静
荒山秃岭 若隐若现 触目惊心 绚丽多姿 心惊肉跳 写人的姿态的：
写人的心情的：
写自然景物的：
4、按要求填写带有“马”的成语（6分）。
马（ ）（ ）（ ） （ ）马（ ）（ ）
（ ）（ ）马（ ） （ ）（ ）（ ）马 装订线
5序号填在括号里（3分）。
①人与人之间相处的各种道德准则。②同类，同等。③条理。 a.了做人的伦理道德准则。（ ） ．
b.次，简直都把我气死了。（ ） ．
c.类，我不赞成。 （ ） ．
6联词语填空（4分）。
a.从正面、侧面哪个角度去看，（ ）极为生动健美。
b.世界最高的山峰，（ ）有世界最深的峡谷。
c.不需要肥沃的土质，（ ）不要温室般的环境。
d.边出土，（ ）这头大象被命名为“黄河象”。
7分）。
1上衣和一顶白帽子，挺精神的。（在原句上修改病句）
2不能听任这种悲剧重演。（改写成反问句）
3马”确定为中国旅游的图形标记。（改写成“被”字句）
4（改写成感叹句）
8辞方法，把正确答案的序号填在括号里（7分）。
人 ③夸张 ④排比 ⑤对比
、将正确的答案的“伦”字是多义字。是爷爷教我懂得这人说话语无伦这种做法不伦不、运用已掌握的关天马（ ）西藏（ ）有红树林（ ）（ ）在黄河、按要求写句子（4）李明穿了一件红）楼兰已死，我们）我国旅游局把“天）这儿变化真大。、判断下列句的修①比喻 ②拟 a．马从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。（ ）
b．马背是一条活动的路呀，通向草原的牧场、蒙古包。 （ ）
d．海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。 （ ）
（ ）
f．天很蓝，蓝得像海，一无杂质。 （ ）
g．高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了厂房幢幢。 （ ）
··········································
·
·····················c．姑娘从溪边挑回一担担夕阳。 （ ） e．这里有世界上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。
畅所欲言（8分） 1.人们称“天马”这件古代艺术品为 将课文中提到的说法的答案序号写在横线上。①青铜奔马 ②马踏飞燕 ③马踏龙雀 ④马踏飞廉 ⑤飞廉并铜马 2.《巩乃斯的马》一文写的是我在新疆 草原上看到的马群在
下奔跑的最壮阔的场面。3.钱塘江大潮,自古以来被称为“ ”。4.红树林具有 繁殖的特点。5.《这儿，原来是一座村庄》，文题中的“这儿”指 。7.默写我们学过的（唐）杜甫写的关于“马”的古诗，标点要正确。 年 班 姓 名 装订
开卷有益（15分）
课内演练
北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象的化石。这
具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部都是由骨骼化石安装起来的。看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌骨，甚至连很难发现的舌骨头也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
1.这具黄河象骨架的特点是、。请在文中用“~~~~”画出描写黄河象骨架特点的句子。这段文字运用了 的说明方法。
2．用“——”画出人们看到黄河象骨架产生联想的句子。
3．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具古代黄河象的化石。
缩句： 课外比拼
高尔基给儿子的信
有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个小岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就跟着妈妈回俄国去了。
春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。高尔基在信中说：“你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你( )在什么候，什么地方，留给人们的( )是美好的东西，像鲜花啦，还有对你的非常美好的回忆啦，那你的生活该是多么美好啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给永远比拿愉快。”
1、选择恰当的关联词语填空。a、无论??都 b、如果??就
2、用“~~~~”画出短文的中心句。
3、文中提到的“美好的东西”指的是，还指。
4、“要知道，给永远比拿愉快”。这句话在全文的作用是。
妙笔生花（从以下习作中任选一题）（30分）
1、转眼间，你已是一名小学五年级的学生了。在过去的日子里你可曾主动帮助过别人或别人主动帮助过你？选印象最深的一次写出来，别忘了把事情的经过、自己的心理变化、对方的神态和语言等写具体哟！
2、马曾经和人类的生活息息相关，请你选择一个内容写一写马。
a、介绍有关马的作品；
b、如果你生活在农村或牧区，可以写一写自己所了解的马的生活。也可以写你知道的有关马的故事；
c、想象作文：未来的马
3、生活在今天的时代，我们都深深体会了什么叫“突飞猛进”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛
去观察这些变化，用自己的笔记录下这些变化吗？题目可以用××（如电视、笔、住房）的变化。
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关于写马的400字作文
从远古时期人类就把马当做驮运货物的工具，也成为人类忠实的朋友。它的功劳可以与狗相比。
随着时代巨大的变化，人类用马的次数越来越少，取而代之的则是毫不通人性的发达交通工具。最多也只是在比赛时才用到。难道马以后就会被人类所淘汰吗？
更令人发指的是那些忘恩负义的人，他们肆意宰杀马群，为的是一饱口福或财源滚滚。还有一些人，他们在饲养马的同时，也把马当成了奴役，凡是它们能干的都让它们今生享受到。从不知心痛，把马力下的功劳抛之脑后。以至于马的嘴巴被衔铁勒变了形，蹄子也被铁钉洞穿了，腹部被马刺划出一道道深凹的伤痕。最终以束缚告终，结束了它辉煌而又可悲的一生。而残酷的人类全然不顾，他们只知道赚钱，赚钱，再赚钱。可是可怜的马，你为什么不与人类抗衡，夺回本该属于你的幸福呢？是长期的压抑使本该属于你的野性荡然无存，还是因为你的忠实而不想冒犯没有人性的主人？
可怜的马呀，你如果再不向与那没有人性的人类夺回本是你的幸福和自由，就恐怕你们家族在不久后的一天被人类灭绝。难道你能忍受这种耻辱和痛苦吗？马，我为你在古战场的飒爽英姿而感到骄傲，为你现在所受的耻辱而哭泣。
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写马的作文400字
马
古代，没有机器、汽车，马是重要的生产和交通工具马还驮着主人一出生入死，拼杀疆场，所以马便有了勇猛、威武之气。马很聪明，老马识途，因此深受人们的喜爱。
“马”是个象形字。看古代的“马”字，是一匹昂首直立的马：长长的马脸，大大的眼睛，颈背上一根根竖起的鬃毛，还有屁股上一条弯弯的尾巴，活脱脱一匹骏马字义解释
随着字形的变化，繁体字的“馬”字，主要突出了马的四条腿。这四点就像一匹脱缰野马，扬起四蹄，一路狂奔，充分表现了马善于奔跑，一往无前的特征。
“马”的本义是名词，指马科动物，也指与马有关的事物，如“马鞍”、“马甲”、“马刀”。
引申运用
因为马跑得快，所以叉引申为即时、立刻、快速的意思，如：“马上”“马到成功”。
马，也是姓。
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精选作文:假如我有一匹马(400字)作文
假如我有一匹马，那一定身强力壮，骨头的轮廓却清晰可见，马头上有一穗迎风飘动的两璎珞，尾巴的未梢还打了一个结。奔跑时，马的身上泛起棕色的波涛，马的周围却泛起了层层迷雾，身上的鬃毛随风飘动。虽然它的周围有重重迷雾和盖住了眼睛一半的眼眨毛，却依旧可以清楚的向目标奔去。就像杜甫写的《房兵曹胡马》胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。马一样。
我会带它去美丽的巩乃斯草原，和那儿的马一起玩耍，撒欢。在那迅疾猛烈的夏日暴雨中尽情奔跑，让它不要临危不惧，收拾残局的大将，也不要像母马跟着小马认真而紧张的跑，要成为想去踏住闪电的那群尖兵。
我还会带它去雅鲁藏布大峡谷。去看看秃山雪玲，雪山高原，翻过谷口进入大峡谷地区。去看那奇花异草亚热带雨林，再去看看山坡上生长着温带长绿阔叶林。去看峡谷的高处生长着松柏等寒带植物中的针叶树。青藏高原有60%~70%的生物物种集中在这里，仅杜鹃花就有154种。在茂密的森林，灌木丛和草甸间栖息着种类繁多的动物。在大峡谷的地边。不时能见到藏族和门巴族&&五年级:柠檬a不萌 篇1：假如我有一匹马
假如我有一匹马
我从小就喜欢很多种动物，但我最喜欢的还是马，假如我能有一匹马，那该多好啊! 我喜欢马，因为马是俊朗和速度的象征。在《西游记》里，白龙马是多么英俊潇洒，除此之外，它还能上天下海呢。还有古时候的将军，骑上战马真是无比威风，作战时又像离弦剑一样瞬间冲入战场，我想“竹批双耳峻，风入四蹄轻。”讲的就是马的俊和快吧。
我喜欢马，还因为马是智慧和忠诚的象征。老马识途的故事，说的就是马的聪明，即便老了也能带着主人找到回家的路，道路再远再艰辛，都不能难到它，“所向无空阔，真堪托死生。”讲的就是马的慧和忠吧。
可我再喜欢它们，它们都是别人的马，假如我有一匹会飞的马，我会让它带我到天上去，我想看一看天上到底有没有天使和神仙；假如我有一匹会游泳的马，我会让它带我到一个秘密海岛上去，我想在那个岛上搭个只属于我和马的家；假如我有一匹懂感情的马，我会和它分享我的快乐和悲伤。
假如我真的有一匹马，我要让它带我去最贫穷的山区，去帮助那些失学的孩子们，让他们都能重新回到美丽的校园！
假如我真的有一匹马，那该多好啊?? 篇2：1北师大版五年级(上)单元一 “马”习作：《假如我有一匹马》
1北师大版五年级(上)单元一 “马”习作：
假 如 我 有 一 匹 马
函谷关镇岸底小学 五年级 刘晓国
假如我有一匹马，我会带着这匹马帮助别人，如果别人需要我帮助，我会尽心尽力帮助他们。例如，我会帮在农村上学的小朋友们，他们住得距学校远，常常迟到，我可以让他们骑着这匹马快速地上学、回家。
假如我有一匹马，我会什么事情都和它商量，它永远是我最最要好的朋友。我会骑着它去帮助汶川、四川、和玉树的那些同胞们，给他们送水、送饭、送工具，让他们的房子快一点建起来。他们就可以让孩子们重新上学，重新在家里面过着快快乐乐的生活。
假如我有一匹马，我会骑着这匹马去驰骋天下，自由自在地在蓝天下、白云下自由奔跑；我一定会把它打扮得漂漂亮亮的，给它配戴上最好的马鞍和装饰，没有一丁点污渍，干干净净地走遍天下。
假如我有一匹马，我要给它插上一对翅膀，助它飞上蓝天，带上我的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶们。他们一同在天空上做游戏，翱翔；和雄鹰、大雁一同玩耍；还会叫上我认识的小朋友，老师们嬉戏，并拿上许许多多的书本，玩具。而在地球即将要破灭的时候，它将把全部的人民都接到天上去住，去生活。
假如我有一匹马，我会给它喝水，给它吃最新鲜的绿草，还可以给它洗澡，不会苛待它的饮食，更不会用鞭子抽打它。我会骑着它，去一望无际的草原上生活，那里有它所爱的蓝天白云，有它所爱的碧绿的草原，有它可以自由自在奔驰的天地！
篇3：作文讲评《假如我有一匹马》
作文讲评《假如我有一匹马》
（三）
整理者：河南-惑、北京-蓝天、浙江-寒梅
为了让新来的朋友对下午的课有一个连续性，我们把孩子的原文和点评过的重新发一下，先发孩子的原文：
《假如我有一匹马》（10岁五年级，成都乐妈）
从小我就喜欢动物，特别是马，假如我能有一匹马，那该多好啊! 我喜欢马，因为马是俊朗和速度的象征。在《西游记》里的白龙马是多么英俊潇洒，除此之外，它还能上天下海呢。还有古时候的将军，骑上战马真是无比威风，作战时又像离弦剑一样瞬间冲入战场，我想“竹批双耳峻，风入四蹄轻”讲的就是马的俊和快吧。
我喜欢马，还因为马是智慧和忠诚的象征。老马识途的故事，说的就是马的聪明，即便老了也能带着主人找到回家的路，道路再远再艰辛，都不能难到它，“所向无空阔，真堪托死生。”讲的就是马的慧和忠吧。
可我再喜欢它们，它们都是别人的马，假如我有一匹会飞的马，我想让它带我到天上去，我想看一看天上到底有没有天使和神仙；假如我有一匹会游泳的马，我
会让它带我到一个秘密海岛上去，我想在那个岛上搭个只属于我和马的家；假如我有一匹懂感情的马，我会和它分享我的快乐和悲伤。
假如我真的有一匹马，那该多好啊?? 下面是我们点评后的：
《假如我有一匹马》
从小我就喜欢动物，特别是马。杜甫在《房兵曹胡马》中写到：“所向无空阔，真堪托死生。”大概是因为马的力量、智慧和忠诚吧。假如我能有一匹马，那该多好啊! 好马配英雄。马总是与英雄脱不开关系的。曹操的坐骑叫绝影；关公的战马叫赤兔；秦琼胯下一匹马，叫黄骠。
与马相关的，就是关于马的故事了。老马识途的故事，从小就听说了。刘皇叔马跃檀溪、关公千里走单骑、徐庶走马荐诸葛、泥马渡康王的故事，想必都是不陌生的。
项羽的坐骑乌骓，与它的主人一样不肯过江东，是一段佳话。可是赵云的马在长坂坡从陷马坑中一跃而起，
丝毫不逊刘皇叔的的卢横跃檀溪，为什么却没有一个响亮的名字呢？传说中汉文帝有九匹名马：浮云、赤电、绝群、逸群、紫燕骝、禄螭骢、龙子、嶙驹、绝尘，号称九逸。如果我有一匹马，我就叫它满弓或是离弦吧。
“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”我的那匹马，想让它走得慢一些、缓一些，让征战的将士好好地睡一觉。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，我的那匹马，想让它能稍等一刻、从容一些，让将士再多饮一杯出征前的美酒。这是不是一种奢望呢？那就等“匣里金刀血未干”的将士醉卧沙场的时候，静静地守候，用马革陪着这些英雄埋于青山白漠之中吧。奢望吗？
我们来看下一段：
陪护在唐三藏左右，经历九九八十一难，再驮回一卷卷沉沉的经书的，那是白龙马。有这样的一匹马，那是极大的奢望吧。
那，假如我有一匹马，我能不能用这匹马，送昭君出塞？迎张骞归来？让我有一匹马吧，哪怕我不是马上的英雄，而是那足下的马夫。想想，还是算了吧，这也是不小的奢望。
春天来的时候，走马观花，会有一些闲趣。夏天，驰骋于暴雨雷闪之间，一定很痛快。同奔马赛秋风，止步于黄昏下，看一看夕阳的走向。纵马于雪原，踏一踏泥花，寻一寻梅花的消息，那也算马的幸运了。想想，还是算了吧，也是不小的奢望。
于是，有一些灰心。坐望长城，饮马黄河，也不敢想了。但是，假如我真的有一匹马，我最想的，还是在“大漠沙如雪，燕山月似钩”里“快走踏清秋”吧！当然，这也是奢望。
就刚才这一段，我们先来做一个小结：
之前讲到：马总是与历史、与英雄相联系的。所以在“身子”中，我们就用了很多的英雄，用了很多的典故。再往下，我们有一个过渡句：
于是，有一些灰心。坐望长城，饮马黄河，也不敢想了。
这个时候笔锋一转，转到哪里？我们不说英雄了,而是说在春夏秋冬各个季节里骑马，这同样是发挥了对称的作用：
讲春天里——春天来的时候，走马观花。
讲夏天里——夏天，驰骋于暴雨雷闪之间，一定很痛快。
讲秋天里——同奔马赛秋风，止步于黄昏下，看一看夕阳的走向。这里，我们暗含了一个典故——夕阳无限好，只是近黄昏。
讲冬天里——纵马于雪原，踏一踏泥花，寻一寻梅花的消息。
在四季中，这样的骑马，趣味不同。但是，我们接而递进，用一句诗来讲最有意思的，就是：
我最想的，还是在“大漠沙如雪，燕山月似钩”里“快走踏清秋”吧！
在沙漠里，在“月似钩”的晚上“快走踏清秋”，更有骑马的味道。由此，再引回到现实。换句话来说，我们就把对这个马的要求降低，越来越低，越来越现实。
那就算了，那就想象自己有一匹马吧。听一听它的蹄声，看着它打着响鼻、吃着青草的样子，让它用尾巴撩拨一下我的头发，也很有意思啊！这也过分了吗？
还好，我的桌前，有一匹玩具马，神思纵马飞扬一番，也知足了。我想让它带我到天上去，我想看一看天
下页篇4：假如我有一匹马 假如我有一匹马
甘肃省陇西县东铺小学 漆洁梅 假如我有一匹马，我会骑着它去遨游世界，看布达拉宫壮丽巍峨，看西藏高原虔诚信仰，看珠穆朗玛峰怪石突兀，看九曲黄河的惊心动魄。
假如我有一匹马，我会穿越到三国看桃园三结义，义勇相当，看关羽战场杀敌，去看看他的英雄气魄。再穿越到童话世界里，与白雪公主携手一起去公园，和灰姑娘一起去参加音乐舞会，与青蛙王子和公主合影，和莴苣姑娘一起回到莴苣园。
假如我有一匹马，我会去台湾岛，去看日月潭，和高山族的同胞们载歌载舞，看海上日出。
假如我有一匹马，我希望它长上翅膀，带我去自由翱翔，然后再飞到月亮上去看看是否有嫦娥，还有可爱的玉兔，月球是否可以住人。
假如我有一匹马我就会去看望久别的亲戚朋友，去看在新疆做生意的舅舅，在北京漂泊的小姨，在故乡的爷爷奶奶，他们肯定会意外的大吃一惊，但是我会幸福的笑一笑。
假如我有一匹马，我要去世界上最深最长的大峡谷——雅鲁藏布大峡谷，我要站在它的最高峰，看看大自然的鬼斧神工。 马儿啊马儿，我相信只要我刻苦努力，这一切都将会成为现实。
推荐第6篇：送东阳马生序读后感400字[全文]
六百余年前的明朝，一个家中贫寒，为了读书求学奔走百里，却执着勤奋的人凭借自己的努力，被世人皆知，他，就是宋濂。
时光过去了600余年，今天我们的生活、学习条件与600余年前相比，发生了不可同日而语的变化。我们坐在宽敞明亮的教室里，老师和颜悦色地为我们传道授业；我们不需要抄书、不需要长途跋涉，也没有寒冻之苦。却在考试、学习上遇到失败、挫折的时候，总是寻找客观理由，宋濂有句话我非常赞同“其业有不精者，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”.古代书生的信条是“万般皆下品，唯有读书高”.为了“金榜题名天下知”,为了前程，只有“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”了，寒窗苦读十年，再去考取功名。虽然现在已不像古代，但古人的精神还是值得我们学习的。
现在，很多人都缺乏执着--对生活的执着。缺乏勤奋——对求学的勤奋。很多时候，我们茫然、厌倦、冷漠……初三已经来临，感受着压力，同时我们也要把压力转化为动力。找回心中那份执着与勤奋，为了自己，奋力一搏。
送东阳马生序读后感400字
知道了宋濂的学习经历之后，相信凡是能够反思的人，一定会有所感触！
宋濂幼时因爱读书，而家境贫困居然用借书“手自笔录”方法来坚持学习，对比一下，如今的我们呢？书自然是想要就有，想要什么种类就有什么种类，然而却出现了扔书，撕书乱涂乱画书的种种现象。实在让人难以理解，我们毁坏的不仅仅是有字的书籍，更重要的是丢失了无形的精神食粮丧失了求职的欲望。
宋濂对老师是虔诚恭敬，温控唯恐不在传授自己知识对比我们来讲，受教育已是国家法律明确规定的内容并且九年义务教育必须完成。面对着这么好的求学机会，而却出现了一批自暴自弃的现象，我们放弃的不仅仅是受教育的权利，还亲手挖空了未来大道的基石，等于毁掉了自己的人生。
宋濂的“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”如今，在我们之间也逐渐被淡忘了比名牌、比酷、比标新立异……已成为时尚，在抢来面子的同时我们丢失了精神和基本的人格。
面对这么优越的条件，这么好的学习环境，这么富足的生活，我们是不是应该学会珍惜呢？
送东阳马生序读后感400字
在21世纪这个信息时代，要想有所作为，没有什么捷径可走，唯一可行的办法是拥有大量的知识。培根说过：“知识就是力量。”确实，知识就如同我们的手和脚，不可缺失。
少年大学生宁铂，从小酷爱读书，每天，他不看书就不舒服，甚至上厕所也要带上上一本书，晚上熄灯后还打着电筒看书。因此，13岁就获得了数。理。化。医学。天文等各方面的知识，成为大学生。
有句话说：天才出自勤奋。学习是艰苦的脑力劳动，要真正获得知识只有勤奋学习。
我国着名的数学家陈景润，二十多年如一日，全部身心沉浸在数学的海洋里。每天只睡三个小时，不屈不挠地，勇敢地向着数学皇冠上的明珠行进，终于证明了1+2,登上了数学高峰，成了数学巨人。
他们的成功不都是通过勤奋的努力，掌握大量的知识而取得的吗？
一个社会存在一定的贫富差距是正常的，而对于我们来说，虽然无法选择自己的出身，但可以选择自己的未来。
人最出色的成绩往往是在逆境中做出的，思想的压力，甚至身体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。美国曾抽查了1000位财富在1000万美元的富翁，调查了他们的生活，结果发现，他们大都出生在普通人家，甚至有一部分人的少年是在贫民窟里度过的。
贫穷并不可怕，它有时也是一种财富，一种精神财富。
送东阳马生序读后感400字
俗话说“书是人类进步的阶梯”,我们只有通过读书才能丰富自己、感觉世界的千变万化。那么你喜欢读书吗？
宋濂，是明初文学家，字景濂号替溪，浦江人，他自幼就喜欢读书，但因为家境贫困，只有向他人借书来抄写、再看。他不论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天都一如既往的去读书。
每当他遇到疑点困惑的时候，他就去请教老师，希望自己学有所获。当从学求师的时候，他不管遇到什么样的困难都阻挡不了他对读书的热情。而他正想用自己刻苦学习的这种精神来勉励马生勤奋学习。
当我读懂这篇文言文时，我的疑惑就是：宋濂他为什么那么热衷于读书，甚至不顾自己的身体健康儿去用功读书。但现在我似乎明白了，当你认准一件自己喜欢的、对自己有益的你会毫不顾忌的去争取成功。古代有多少文人为了考取状元而昼夜不停地去读书，也许他们是为了更多的功名利禄，但是他们得到的却会使自己受用一生。
我们也应该尝试去丰富自己，尝试把读书变为自己的乐趣，即使你不喜欢，以为读书能改变一个人的心灵，改变一个人的命运，甚至可以改变一个国家的未来。读书是一种幸福，也许你会在书中找到一个不一样的、全新的自我。
推荐第7篇：好马亦吃回头草作文400字（优秀）
好马亦吃回头草作文400字
好马亦吃回头草作文400字 从古至今，有多少有学识有才干的人，他们才华横溢，关于他们的一个有一个传说流传在民间；项羽破釜沉舟，拿破仑横扫欧洲，韩信背水一战。。。。。但是，在我眼里，他们充其量只是“才马”，而不是“好马”。
好马亦吃回头草，我国历史上，有多少武功盖世的人因为“不吃回头草”最终悔恨的离开了人间。项羽破釜沉舟够威武，可在被逼到乌江时，他却不知道还有隐退江东，东山再起这条路可走，而是毅然的选择了自刎，霸气是霸气了，威武是威武了，可是项羽啊，你可对得起楚国的无数黎明百姓吗？
有个人做了这样一个实验。在昏暗的情况下，让一群人过一个独木桥，结果没有一个人敢过去。而那个人去大摇大摆的走了过去，当人们问他为什么你那么勇敢时，他打开灯，众人才发现，原来下面有个网。
事实证明，会“吃回头草的马”才是“好马”，才是会成功的“马”。
愿那些不明事理，还一味只为了一时的情绪而坏了一辈子的“才马”们快快清醒过来，做一个会吃回头草的“马”，让你的人生焕发光彩。
推荐第8篇：《别饿坏了那匹马》读后感600字500字400字
《别饿坏了那匹马》读后感600字500
字400字
《别饿坏了那匹马》读后感400字
学完《别饿坏了那匹马》这篇课文，残疾青年宽厚的一笑，仍在我脑海中浮现着……
文中讲了“我”因为没钱失去了读书的机会，残疾青年知道了，便买了我的马草，让我有理由留下来看书。
文章中许多段落让我感受很深，其中“坐下慢慢看吧!”这短短七个字尤其让我印象深刻，一个书摊老板，竟然让一个小学生在这白看书，我想要是换成其他人，肯定不欢迎他们，甚至赶他们走，足以看出，残疾青年的乐于助人和宽厚。
文中“别饿坏了那匹马”这句话让
我沉思，这到底还有什么独特的含义，读了一遍又一遍，我终于悟出了其中的道理，那匹马不就是作者吗?别让作者失去了读书的机会，否则就会断了作者的精神食粮。
“回来，那马会踢伤你的!”这句话让我感到又好笑又感动，在这谎言即将揭穿时，残疾青年还是抱着最后的希望，残疾青年真是用心良苦啊!一切一切，都让我太震惊了!
在我们的生活中，不也有像残疾青年一样的人吗?那次，我正在回家的路上，看到一位年轻人帮老奶奶提行李，一个简单的动作，一句简短的话语，都传达着关爱。
这篇文章将永远烙在我们心里，我相信，也永远烙在每个人心里……
江苏省张家港市中兴小学六年级⑵班 黄晓烨
今天，我把《别饿坏了那匹马》这篇文章读完了，坐在轮椅上的摊主令我太感动了。全文写的是：由于“我”偷看
小故事被父亲责骂，卖马草找不到买主，摊主说把我的马草包了，让“我”在那儿看书，直至有一天，“我”发现残疾摊主家根本没有马。
当我读到“别别别……”他急了，“碧云!碧云!”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下!等碧云来提!”时，我很奇怪摊主为什么这样阻住“我”的去路，读完全文后，我才知道原来这件事背后还有一个善意的谎言，多么令人赞叹的一颗善良的心啊!残疾摊主为了让“我”看书看得“心安理得”，竟然出钱把马草买下来，让我看书。这段话用了四个感叹号，加上“拼命地摇着轮椅”的动作，可见摊主当时是多么焦急，多么不想让“我”知道内情啊!
对了，还有前面的一句话也使我感动了：他先是愣，继之眼睛，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”摊主当时看到“我”因为卖不了马草没钱看书那无奈的样子，从心底掀起了深深的同情，因而决定买下“我”的马草，让“我”有机会
看书，表现了残疾摊主身残但是心地善良的品质。
多么善良的一位残疾摊主啊!我敬佩你!你是我们的榜样!
第10课《别饿坏了那匹马》是一个十分感人的故事，是一曲爱的颂歌。课文记述了一位残疾青年为了让“我”每天能安心地来他书摊读书，谎称家里需要马草，让“我”每天扯马草换书看的故事，表现了残疾青年对“我”的关心和爱护。全文语言质朴，浓浓的爱意自然流露于字里行间。
令我是这么一句：它先是一愣，继而眼睛一亮。笑着对我说:“过来，让我看看你的马草。”他认真看过马草后。冲屋里叫道：“碧云，你出来一下!”从这可以看出，当我说出自己的马草卖不出去的时候，他对这件事感到很突然，所以“一愣”;当看到我那无奈样子，又为了让“我”能心安理得地看书，他又马上想到了一条帮助我的好办法，所以“眼睛一亮”。他让“我”过去，还认真地看了看“我”的马
草，这都是他假装出来的，目的是让“我”相信他真的需要马草。多么善良的大哥哥呀，为了让爱看书的“我”有书读，他竟想得这么周到。更让“我”这个书迷不仅看到了自己爱看的书，而且看的那样从容。
爱在我们身边，它们不需要惊天动地，它们悄悄地保护着人类，温暖着人类，当一个人有困难的时候，是谁帮助了他?是拥有爱的人。他们总是默默无闻，不求回报。我曾看到过这样一幕：在回老家的车上，到了一个停靠点，本应该停车，可司机不知为什么，丝毫没有停车的意思。一位抱着小孩，还提着包的妇女大喊：“司机，快点停车，我要下车!”司机依然装作没听见。“我要下车，我要下车!”这位妇女很着急。终于，有一个中年人冲司机大喊：“她要下车，听到没有!”
接着，又有好几个人叫司机停车。司机无奈，只好缓缓的把车停下来。可那个妇女因一手抱着孩子。一手还提着
行李，行走很不方便。这时，坐在邻座的一个少女帮她把行李提下了车，刚才那个中年人还一边说：“慢一点，慢一点……”
我很感动，那么多的人都在帮助一名妇女，而且素不相识，他们只是同一辆车的旅客，为什么?因为人就是要互相支撑，互帮互助，互相给予关爱，互相分享快乐，互相品位生命的真谛……
这世界上，万年冰山都有融化的时候;大海也有干枯的时候;生灵也有灭绝的时候;唯有爱，超于世上所有的事物，永不磨灭，永远永远……
说到谎言，我敢说我们从小到大没有人没说过谎。是的，人人都说过谎，只是有的谎言是善意的，而有的谎言是恶意的!善意的谎言，它是出于善良的动机，它是建立在内心至诚、至善的基础上，所以它并非是恶意的。然而，当我学了《别饿坏了那匹马》这篇课文后，更深深地感受到了善意的谎言是多么美好!
当我细细地品读过这篇文章后，才知道，文章中其实没有华丽的语言，但娓娓道出的故事却让我留下了深刻的影响，给我深深的启迪。
《别饿坏了那匹马》这篇课文围绕“别饿坏了那匹马”这句善意的谎言，写酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下了“我”的马草，让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计较个人得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
文章中的一句话使我非常感动：他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!”。“愣”字表明青年突然明白其实马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让妹妹碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马
草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做的。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。
其实，这篇课文就是一场特殊的骗局，课文以这个善意的谎言为题，寓意深刻，串起全文，展现了残疾青年善良的品质和“我”对残疾青年的感激之情。
然而，在我们的日常生活中，善意的谎言也是无处不在。
我看到过一则新闻：一个得了白血病的小女孩，在她生命的后期，当医生问她最大的心愿是什么时，她说想去a看看升旗仪式，对一个生命垂危的女孩的最后心愿，医生和家长哪有不满足的理由呢?但是因为她的家住在遥远的新疆，如果满足她的要求，医生怕女孩经受不住旅途的劳累，于是一个由2000多名志愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活动开始了，从上火车到改乘旅游公车，一路上，从报站到服务员端茶倒水，甚至到旅客的交谈，都是大家有意安排的，最后来到了一个学
校，在军乐队伴奏的国歌声中，双目失明的女孩以为真地来到了渴望已久的天门广场，当看到她无力地举起她的小手向国旗的方向敬礼时，在场的人们全都流下了热泪，这次由2000多人组织的集体说谎行动，你能说他们善意的谎言不是崇高、美好、令人敬佩的吗?
这样的例子在我们这样的有着悠久文明历史的国家里真是数不胜数，事实胜于雄辩，他们都在说谎，但他们的谎言是善意的，是友善的，是充满温馨、仁慈的!
相信在善意的天空下，我们的世界会更美好!!
出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界上有爱，有真诚，有信任，有感动，因而找到更多笑对生活的理由。这些善意的谎言，构成了人生的另一种风景。
《别饿坏了那匹马》主要讲了“我”从前都是偷偷摸摸去书店看书，因为自
己没拿钱，书店老板是个残疾青年，从不计较，后来又一次偷看书被父亲看到了，并打了“我”两巴掌，告诉我残疾青年的不容易，后来我通过买马草换来的钱去看书。时间长了，马草卖不出去了，这时，书店老板告诉我他家有马，正需马草，其实书店老板家并没马，他是想通过这种方法能让“我”继续看书。后来“我”知道了真相，感动不已。
记得看过这样一篇文章，美国著名作家欧?亨利的小说《最后一片叶子》里讲述的就是一个善意的谎言的故事。当生病的老人望着凋零衰落的树叶而凄凉绝望时，充满爱心的画家用精心勾画的一片绿叶去装饰那棵干枯的生命之树，从而维持一段即将熄灭的生命之光。
人间有爱，有情，有善意的谎言，这些连起来，构成了一幅美好和谐的画卷。
河南省驻马店市实验小学六(8)班 刘璐瑶
推荐第9篇：马
马
蚕女者，当高辛帝时，蜀地未立君长，无所统摄，其父为邻所掠去，已逾年，唯所乘之马犹在，女念父隔绝，或废饮食。其母慰抚之，因誓于众曰：“有得父还者，以此女嫁之。”部下之人，唯闻其誓，无能致父归者。马闻其言，惊跃振迅，绝其拘绊而去。数日，父乃乘马归。自此马嘶鸣不已。父问其故，母以誓众之言白之。父曰：“誓于人，不誓于马，安有人而偶非类乎？”但厚其刍食。马不肯食，每见女出入，辄怒目奋击，如是不一。父怒，射杀之，曝其皮于庭。女行过其侧，马皮蹶然而起，卷女飞去。旬日，得皮于大树之上，女化为蚕，食叶，吐丝成茧，以衣被于人间，因名其树曰桑。桑者，丧也。父母悔恨，念之不已，忽见蚕女乘流云，驾此马，侍卫数十人，自天而下，谓父母曰：“太上以我孝能致身，心不忘义，授以九宫仙嫔之任，长生于天矣，无复忆念也。”乃冲虚而去。今家在什邡、绵竹、德阳三县界，每岁祈蚕者，四方云集，皆获灵应。宫观诸尼，塑女子之像，披马皮，谓之马头娘，以祈蚕桑焉。《搜神记》云：“按《天官》，辰为马星。《蚕书》曰：‘月当大火，则浴其种。’是蚕与马同气也。《周礼·校人》职掌‘禁原蚕者’注云：‘物莫能两大。禁原蚕者，谓其伤马也。’汉礼，皇后亲采桑，祀蚕神，曰：‘菀窳妇人，寓氏公主。’菀窳妇人，先蚕者也。”故今世或谓蚕为女儿者，是古之遗言也。
推荐第10篇：马
10、别饿坏了那匹马 学习目标：
1、正确读记“嗫嚅、尴尬、不由分说、刻骨铭心、一如既往、身无分文、流连忘返、溜之大吉等词语。”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。
4、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。学习重点：
通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。 学习难点：
把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 课时安排：一课时 学习过程：
一、题目入手，读题质疑
1、生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好品质。今天我们要学的课文同样写出了人心灵的美好，这节课让我们一起走进《别饿坏了那匹马》。
2、看到题目，让我产生了一些问题：
二、读通课文，理清思路
1、这是一篇略读课文，我通过略读提示知道这节课学习的重点是： 1） 2）
2、我会读，并理解下面的词语。嗫嚅：
尴尬： 不由分说：
刻骨铭心： 一如既往：
身无分文： 流连忘返：
溜之大吉：
3、用默读的方式快速浏览课文，我知道本文涉及到的人物有（ ） 主要人物是（ ）。
课文主要写了（ ）的“我”在（ ）时，摆书摊的残疾青年（ ），买下（ ），让“我”（ ）的事。
4、通过读课文，我还知道了课文几次写到“别饿坏了那匹马”，不同的用意是什么？
三、重点研读，感悟品质
1、既然没有马，残疾青年为什么要欺骗“我”？由此可以看出残疾青年 欺骗“我”是为了 ，他有 的美好心灵。
2、从哪些语句中可以体现残疾青年美好的心灵，我要读一读勾画出来，并与同学交流。
3、“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情 。
4、我要再读读这段课文，仔细体会其中的感情，并带着感情读出来。
5、文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？我还看到了 的善良和美好。
6、作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？我要和同学交流交流。
四、总结拓展，续写片断
1、课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个 的人。
2、续写片断：可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头冲了出来
第11篇：马
马
教学目的：
1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。
2、学习对比的写法。
3、理解课文一些含义深刻的句子。
教学重点：（1）理解人工驯良的马和天然野生的马的特性；
（2）学习对比的写法。
教学难点： 理解课文一些含义深刻的句子。 教学安排：
1课时 教学过程：
一、导入
马是人类忠诚而高贵的朋友。当你看到一匹拉着车的马喘息着默默地走过的时候，你是否会想到在广漠的草原纵情奔腾的成群的野马，它们的生存状态不同，外形、性格也迥然不同，你注意到了吗？下面我们一起研讨布封的《马》，大家一定有所收获。
二、预习提纲
1、利用工具书扫清文字障碍。
2、查找有关作家作品的内容。
3、速读课文，课文写了两种不同生存状态下的马，找找看课文那些地方各写了哪一种马？
4、讨论：人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语。
5、天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些词语。
四、合作探究
1、文章在描述马的外在特征时，用了其他七种动物作比较。这样写有什么好处?
2、本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马?为什么?
五、拓展延伸
1、马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？
2、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？
六、小结
这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。
七、作业
1、完成课后“研讨与练习”
一、二题。
2、反复朗读，体味欧化语言。
3、学习本文写法，课外仔细观察动物的活动，写一篇以动物为主角的散文。
第12篇：马
马
教学目标 知识与能力：
1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。
2、揣摩文中的对比描写，学习对比的写法，了解对比描写的作用，并学会运用。
3、理解课文一些含义深刻的句子。反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度与价值观：了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点：
（1）理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。
（2）学习对比的写法。
教学难点：理解课文一些含义深刻的句子。 教学安排：一课时
一、导入：
展示书法作品：用小篆、隶书和楷书写的“马”字 时代不同，“马”的写法也不同，这是汉字形体演变的结果；同样，随着社会的发展，马的生存方式及其命运也在悄然发生着变化。今天就让我们走进布封的文章去了解、关注人类忠实而高贵的朋友——马。
二、预习检查
1、介绍作者
布封（1707-1788），法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出身，从小爱好自然科学。1933年他26岁时进入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）总管。1753年被法兰西学院接受为院士。他1748年开始写作《自然史》，数十年如一日，最后用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
布封的主要著作《自然史》是一部博物志，它包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。在整个《自然史》中，上帝是不存在的，把上帝从宇宙的解释中驱逐出去，是《自然史》的一大贡献。布封的《自然史》中具有较高文学价值和艺术性的，是他对动物的描绘，在他笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，。布封还往往把动物拟人化，赋予它们以某种人格，马像英勇忠烈的战士，狗是忠心耿耿的义仆，„„语言优美，又不乏艺术的形象的描绘。
2、生字词：
剽悍 piāo hàn 窥伺 kuīsì 羁绊 jībàn 疮痍chuāngyí 阔绰 kuîchuî 项鬣 liè 观瞻zhan 遒劲 qiú 妒忌 dùjì 庇荫 bìyìn 犷野 guàng 眷恋 juàn
妍丽 yàn 畸形 jī 颚骨è 面面相觑 qù 相得益彰 zhāng 鞍辔 pèi
3、解释下列词语：
慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜的前往。 剽悍：勇猛、强健。 窥伺：暗中观察情况。 疮痍：创伤。 观瞻：具体的形象给人的印象。 遒劲：雄健有力。
相得益彰：指两个人或两件事物相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。
石破天惊：形容声音大得惊人。
三、整体感知
1、速读课文，课文写了两种不同生存状态下的马，找找看课文那些地方各写了那一种马？
明确：第一部分（1—2）写人类驯养的马。
第二部分（3—5）写天然野生的马。
2、讨论：人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语。
明确：（1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。
（2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。
3、天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些词语。
明确：（1）美质：动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。
（2）美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。
（3）美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。”
4、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点
明确：它们各自的最大特点分别是“驯良”、“自由奔放”。
5、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？
明确：作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在
二、三自然段。
四、问题探究
1、文章在描述马的外在特征时，用了其他七种动物作比较。这样写有什么好处?
明确：通过比较突出的描写马的身体是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿态。
2、马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？
明确：不是。
3、若人不是马的朋友，人工驯养的马受了哪些苦呢？
明确：人对马是“养育”“训练”“驱使”“奴役......驯养”，马成为人的奴隶。不仅如此，人还用“鞍辔”“羁绊”约束它，用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它，使“它们浑身的姿态都显得不自然”。更悲惨的是有些人为了满足自己的“虚荣”，“摆阔绰”，“壮观瞻”，给马“戴上黄金链条”，把马的“项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡”，“侮辱马性”，使马成了人类的玩物。
4、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？
明确：首先，“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照料，被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。同时也寄托了作者的政治理想。
5、“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖者丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？
明确：“这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限的束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀，所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严重的。
6、本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马?为什么? 明确：（根据课文内容描述，言之成理即可）
五、小结
这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。
六、写作方法
1.本文运用拟人的手法来表现马，赞美马。在作者的笔下，马被赋予人格的魅力，如本来马在战场上是被迫冲腾蹿跃的，可作者写道它“喜爱”并“追求”兵器的撞击声；马是受人摆布和约束的，可作者却说它“知道克制”自己；马被驯服，这种驯服作者称之为“教育”。马在作者的笔下，具有了人一般的意志品质。它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。 2.本文多处运用了对比的手法。如将人工驯养的马与天然野生的马不同生存状况的对比，抒发了对驯马的同情与对野马的赞美。又如将马与驴、狮子、牛、骆驼、犀牛、鹿、象七种动物对比，从而更加突出了马的姿态高贵。
七、拓展学习
1、积累含有“马”字的成语。
2、收集古代与马有关的历史故事、成语或诗歌。
八、作业
1、完成课后“研讨与练习”
一、二题。
2、反复朗读，体味欧化语言。
3、文章在描述马的外在特征时，与许多其他的动物作了对比。学习本文写法，课外仔细观察动物的活动，试用同样的方法写一篇以动物为主角的散文。
九、板书
家马：驯良——同情 作比较，
野马：自由——欣赏 突出事物的特点
第13篇：马
《马》教学设计
教学目标
知识与能力
1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
3、了解作者布封，体会作者的思想感情。
过程与方法 通过自读、小组合作读、竞读等形式，赏读文章的优美词句；通过小组合作的形式，梳理文章内容；通过质疑激发学生的探究意识。
情感态度与价值观 理解作者蕴含在语言中的感情倾向，深入思考人类与动物的关系。 教学重点 诵读课文，积累优美词句，体会文章的精美之处，学习对比的写法。
教学难点 理解作者的感情倾向。
课时安排 1课时
教学步骤
一、导入
同学们，上课之前我们先做一个猜字游戏（展示“马”字的甲骨文、金文、小篆、楷书图片）通过“马”的字体的演变过程，我们可以看出马的历史文化源远流长。其实，随着社会的发展，马的生存方式及命运也在发生着变化。同学们熟悉马吗？那么在你与马接触的过程中，你认为马是怎样的一种动物？（学生谈自己的看法）
同学们都对马谈了自己的看法，下面就让我们一起来看看布封是怎样来看待马的！
二、资料助读
布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《自然的分期》等几大部分。
三、赏读
挑选自己最喜欢的句段，四人一小组互相读、听，分享阅读感受。（推选代表参加比赛）
选取两名平时朗读最好的同学当评委，将学生自然分成两大组，即红队和蓝队。每组派代表来朗读自己最喜欢的、经过小组成员纠正过的句段进行比赛，其他同学注意听读。
读后，其他学生评价，评委进行总结点评，老师再补充评价。
四、品读
（仍以四人一小组的形式梳理以上要点，然后红、蓝两队各派代表回答。结构图让学生上黑板板书，可以增强他们的自豪感。老师适当补充和点评。）
五、悟读
1、“我来问，你来答”
学生通过梳理文章，找出自己或小组的疑问，提出让对方队员来解答，也可共同解决，以此来培养学生善于质疑的意识。
2、“我的疑问”
（1）、马是人类高贵而真诚的朋友，但是人是不是马的朋友呢？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？（言之有理即可）
（2）、文中哪些地方用了对比描写，这样写有什么作用？
就全文来看，作者是将家马与野马作对比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放，就最后一段来看，是以其它动物来衬托马的美貌。
那么同学们想一想，在第五段中与马形成对比的狮子、驴等动物真的如作者所描写的那样丑么？（以此来培养学生客观地评价事物）
六、延读
1、欣赏一段关于马的精美视频片段，再重温一下作者笔下的马的形态、习性和用途等，然后仿照课文的写法描写一种你喜欢的动物（100字左右）。
（学生完成后，抽学生起来读自己的文章，其他学生点评，教师补充。）
2、请说一些有关马的成语。（念后写在卡片上，由老师贴于黑板，拼成一个“马”的字样）
七、教师小结：本文既是一篇科普说明文，也是一篇礼赞自由的优美散文，它不仅给我们展示了两种马的特质，而且让我们看到了作者的人文情怀，实为文质兼美之文。
布置作业 课外查找周涛的《巩乃斯的马》，与本文进行比较阅读，体味两篇文章的不同之处。
板书设计
家马
勇毅、驯良、奴役 自由、奔放、遒劲
野马
同情
赞美
第14篇：马
九、生肖马人在羊年运程
生肖马人逢羊年，午未合，即马羊六合，合主喜主贵，马为午火，羊为未土，有火土相生相助的吉祥气象，未羊为太岁，为羊年的最高领导，相生于太岁，太岁神就喜悦，太岁神就喜欢关爱午马，呈现相互帮扶。有贵人帮助之象。马和羊相合和太岁神相合，合主有贵人指引，发展机会就多，选择空间就大，大有事业，财运旺盛的良好运势。
对公职人讲，在羊年是顺风顺水，多会受到上级领导信任和青睐，可得众人支持拥护，有升职加薪的信息，对经商人，商机多具好发展空间大，财运亨通，事事顺利。生肖马人在羊年，有岁合吉星高照，运势畅，如日方中，人缘佳，有贵人指引提携，真是如虎添翼，力图上进的大好时机，功名显达，生肖马人在羊年，只要踏实做事，全力以赴，不居功自傲，多与上司和益友朋友沟通，事业工作上定突飞猛进，脱颖而出，平步青天，要知道只有一分耕耘，才有一分收获，奢望不劳而获，就会使大好时机白白溜走。
十、生肖马人在羊年逐月的运势
农历正月（戊寅月）公历2015年2月4日—3月5日 本月运势畅旺，开门红，开门就见喜，时逢寅午合，吉星拱照，迎春接福，大吉大利，是力争上游大好之时。使自己的才能、才华得到充分的发挥，可得上司的赏识和青睐，有好多晋升机会，选择余地大，她能在和生肖狗人合作，则可达事半功倍的效果，财运亨通，财源广进，可投资创业，要培养自己的善德。
注意点：
1、不可得意忘形，应虚心听取他人的建议，兼听则明；
2、不可尽功自傲，搞好人脉关系，以免遇事处理不当，而招来麻烦；
3、本月感情运较佳，可得另一半支持拥护，要多多关心爱护另一半；
4、要注意肠胃，加大保养力度，要专心扎实工作，要低调，不可目中无人，以免招惹小人。
农历二月（已卯月）公历2015年3月6日—4月4日 本月运势较好，遇食禄星，食主口福，享乐，平稳之象，事业工作平稳，禄主俸禄，代表收获稳定，财运好，说明本月是平稳顺利的月份。
注意点：
1、遇事不可强求，要顺势而为；
2、出门要注意交通安全；
3、要改善人际关系，主动与人交好，广结善缘；
4、因卯午相破，易有破财之象，不宜投资，赌博，慎防钱财被盗劫，谣言不可轻信，不可与人发生突出，以和为贵。
农历三月（庚辰月）公历2015年4月5日—5月5日 本月运势较顺，逢财星之地，财星主有机会发展，事业发展有空间选择有余地，有财源，能力有很好的发挥，财运好，但有“病符”凶星照命，健康易出问题，要注意卫生保养，注意休息，要防过劳累，命中有小人作梗，要冷静处理好，工作上易节外生枝，要保持清严谨口慎言，避小人。
注意点：
1、要注意多休息和保养；
2、注意饮食卫生，饮食规律戒吃生凉食物，以免病从口入，呼吸系统易受感染；
3、不议人非，不去是非之地，防小人作梗；
4、加强人脉关系，低调做人。
农历四月（辛巳月）公历2015年5月6日—6月5日 本月运势较畅旺，巳午会南运势好，逢偏财星，劫财帮扶星，主事业工作发展顺，业绩突出，财源旺盛之象，财星高照，主自求多福，默默耕耘，全力以赴，扎实做事，效果必佳，但要注意，因有劫财星，也主钱财被打劫消耗之象，要防小人，搞好身边人的关系。
注意点：
1、偏财运好，收获丰厚，但要注意小人耗财；
2、需防范烂桃花的出现处理好，以免影响和谐，带来不好后果；
3、本月易发生争吵要避免，要克制；
4、不可投资借贷担保。
农历五月（壬午月）公历2015年6月6日—7月6日 本月逢本命月，运势吉凶参半，工作进展有阻力，有压力，又有节外生枝，劳碌奔波，是徒劳无功，因为有三个午出现，为伏呤，为自刑，运势不畅顺，不如意事接连而至，要早作心理准备，以免临事手足无惜，是非纷争多，不可硬碰硬，以免两败俱伤，以和为贵，和则两利。
注意点：
1、本命月又逢自刑星，主顺中有阻，运势虽不错，业绩能提升，但易自寻烦恼，招惹小人嫉妒、陷害，导致损名耗财，千万小心注意；
2、本月要低调做人做事，避免与人争执，搞好同事，上下级之间的关系；
3、本月为本命月，自刑月，伏呤月，要注意心脏，肠胃等方面，要注意家中老人，慎防小人陷害；
4、出门注意安全，有血光之灾不去看望病人，更不要去参加伤事活动，适宜外出旅游接接地气。
农历六月（癸未月）公历2015年7月7日—8月7日 本月运势畅旺，有岁合吉星高照，运势大吉大利，有贵人指引，助力气势如虹，和日当空，可大展鸿图，诸事得心应手，财星高照财运亨通，若能把握好时机，在精益求精，可达青云直上，投资创业获益。
注意点：
1、本月要慎防水险；
2、要保持清醒头脑，以达稳中求胜；
3、财运旺畅，但切勿贪得无厌，要顺其自然；
4、仍要加强人脉关系，团结要广泛，人脉就是财脉。
农历七月（甲申月）公历2015年8月8日—9月7日 本月运势仍畅快，逢财星和印星护身，福星临门，事业工作皆有好的机会和选择，本月只要奋发向上，全力以赴，效益必佳，福星照，偏财颇丰，心情喜悦。
注意点：
1、要注意思想易浮动，以免想法太多而贻误良机；
2、遇事要坚定，努力争取，不可轻言放弃；
3、月尾需慎防被盗劫；
4、感情易起**，避免口角争吵，以免情感出现裂痕。
农历八月（乙酉月）公历2015年9月8日—10月7日 本月运势较畅旺，逢贵人照命，事业工作能得贵人指导和帮助，可解除工作中的困扰阻碍，还能为将来的发展打下良好基础，但本月午酉相害，凶星也出现，本月相害主生毛病，主破财，主要小人嫉妒，也主桃花盛开。知运才能改运，要慎重清醒明白未羊发展的线路图，谋后而动，方可稳操胜券。
注意点：
1、健康方面易生病，有病早医；
2、有破财挡灾之象，要小心；
3、有冲突针锋相对之象，要低调，要谦虚忍让，搞好团结，建立人脉；
4、要关注居家安全，小心照顾家人的健康。
农历九月（丙戌月）公历2015年10月8日—11月7日 本月运势畅旺，喜逢午戌合，吉星高照，主工作事业进展快，发心脏病空间大，良机多，财运收获丰厚兴旺，又有“玉堂”吉星照命，工作得心应手，有贵人扶持，健康运佳，要努力改善人际关系，多做善事，培养善德，可延寿，对已对他人都是益事。
注意点：
1、需防酒色伤身；
2、注意桃花劫；
3、本月财运兴旺，但不宜过大的投资；
4、要慎防财多被盗劫。
公历十月（丁亥月）公历2015年11月8日—12月6日 本月运势仍畅旺，有“福星入命”，工作事业得心应手，有事业兴旺和财运发达的良好运程，多有升职加薪的喜庆，月底运势有回落下滑之象，要小心，要早谋定计划，作好思想准备，心中有数。注意点：
1、凡事必须量力而行，切勿不自量力，以免吃力不讨好；
2、慎防风寒，有疾早医；
3、感情方面切勿三心二意；
4、户外活时要注意安全，不可攀高。
农历十一月（戊子月）公历2015年12月7日—2016年1月5日
本月命逢冲克，午子相冲，马冲鼠，相冲主动荡不稳，运势进入底谷，命宫中有诸多凶星，工作事业上有困阻重重，易招惹小人是非，需调整好心态，避免意志消极，做事应全力以赴尽心竭力，顺其自然，方可平顺度过。
注意点：
1、有口舌争执之象，要克制忍让，避免发生冲突争吵；
2、要注意肠胃方面的问题，要严防；
3、本月要有沉着应弯，然后徐图后计的思想；
4、本月易惹血光之灾，要注意安全。
农历十二月（已丑月）公历2016年1月6日—2月3日 本月运势较顺，有吉星拱照，工作事业较顺，财运也好，但要扎实工作，全力以赴乘时奋发向上，又因午丑相害，主顺中有阻，事业工作上易有小人干扰，应尽量做到多做少说，不邀功与人为善，相信生肖马人害会避免小人干扰所带来的一些不利，平稳度过羊年。
注意点：
1、健康运很好，应多加保养以达固达培元；
2、要以平和心态以防小人捣乱干扰，改善人缘；
3、不可投资赌博；
4、外出要注意交通安全，慎防摔倒受伤。
十一、属马人的人际关系
属马人和鼠人相处：子午相冲，易发生冲突，不可为朋友，不可交。
属马人和牛人相处：子午相害，互相伤害，不可为友，也不可深交。
属马人和虎人相处：寅午相合，可深交可为好朋友，至友、益友。
属马人和兔人相处：兔败于马，可为一般朋友，但不可深交。 属马人和龙人相处：有龙马精神，可相处，可以朋友，可深处。
属马人和蛇人相处：巳午会南方火，可深交，可为好朋友，为益友。
属马人和马人相处：只能为一般朋友，难以深入的交往。 属马人和羊人相处：午未相合，主喜，有共同的爱好，可深交，可为好朋友。
属马人和猴人相处：火克金，不可能成为朋友，不可相交相处。
属马人和鸡人相处：火克金，鸡败于马，只能是酒肉朋友，不可能有多深交情。
属马人和狗人相处：午戌相合，可为好朋友，可深交，可为益友。
属马人和猪人相处：不是理想的朋友，猪不信任马，不可交。 属马人的吉祥颜色：黑、白、枣红。 属马人的最佳合作伙伴：羊、虎、狗。
第15篇：马
马，草食性家畜。在4000年前被人类驯服。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。随着生产力的发展，科技水平的提高，动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源
大宛马
西南马
荷兰温血马
汗血马
河曲马
蒙古马 汉血马经典故事
汉血马以前脖子流出的汉有红色物质，像流血一般，故称之。中国古代称为
「大宛马」、「两极天马」，现称为「阿哈马」。
二千年前，世界马种处于原始土种状态，中亚土库曼斯坦干旱少雨的沙漠绿
洲中，已曾有十分优秀的快马——汉血马。张骞出塞发现了汉血马。当张骞向汉
武帝汇报大宛马后，武帝便命张骞带百余人的使团去了大宛国（今土库曼斯坦）
求马，带一尊黄金马的模型，希望以此重新换回大宛马。结果大宛国不允，归途
中汉使被杀，金马遇劫，大宛国是一封闭小国，并不知中国的强大，此种行为使
汉武帝大怒，逐作出武力取马的决定，从此爆发了两次大宛马战争。李广利将军
率兵数万人首次惩罚失利，第二次大获全胜，大宛国献出三千匹马给汉朝，二次
战争始得大宛马，可见汉朝重视马匹到何种程度。
当今纯血种中含有百分之二十多的汉血马血统，而今汉血马是最长寿马，可
活到二十三岁。
元前663年，齐桓公应燕国的要求，出兵攻打人侵燕国的山戎(今河北东部)，相国管仲和大夫隰朋随同前往。
齐军赶到燕国时，山戎的军队已经掠夺了许多财物，逃到它东面的孤竹国去了。齐桓公率领大军继续追击，最后终于取得胜利。
到凯旋而归时，大军在一个山谷里迷了路,管仲立即挑出几匹老马，解开缰绳，让它们在大军的最前面自由行走,最后终于走出山谷，找到了回齐国的大路。
赤兔 《三国志·魏志·吕布传》上说：“布有良马名曰赤兔”《三国演义》的描述就更清楚了。赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹。董卓为了拉拢年轻将领吕布，就把这匹马送给了他。吕布得马后果然杀了原来的主人丁原，投奔到董卓的门下，当了他的义子。后来，这匹马跟随吕布大展神威。但在白门楼，因为刘备的一句话，曹操痛杀吕布，赤兔宝马也就归了曹操。也是机缘巧合，关羽为了保护刘备的两位夫人暂时投靠了曹操。曹操十分爱惜关羽的人才。也想仿效董卓“宝马赠英雄”。但关羽终究不是吕布，他接受了赤兔，也是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
曾经在内蒙古大草原上，又一个叫苏和的男子，他有一匹爱马，特别的忠诚，从小相依相伴~然而当时有一个王爷看重了他的马，就假装办了一个马赛，后来，苏和的马果然不负众望，夺得冠军，可是王爷以此为借口要霸占他的马，最后争执不过，只好忍痛割爱，就这样，苏和日思夜想他的爱马。这匹马对主人的思念也愈演愈烈，直到有一天，王爷骑着这匹马向大臣们炫耀，突然间，这匹马像疯了似的，将王爷摔倒在地，向草原远处本去，王爷命令下人用毒箭将马射死，可是马中了箭后也依然马不停蹄~向主人苏和家的方向跑去，终于拖着筋疲力尽的身体到了苏和的蒙古包前，摔倒在地，长长撕嚎起来，这时苏和出来后，看到自己心爱的马在地上喘着粗气，后来终于死去~~
苏和为了纪念他，专门用这匹马的尸骨做成了一把乐器，用马鬃当作琴弦，拉出的声音和这匹马生前的鸣叫一模一样，后来为他起名为马头琴~~ 最有名气的当数关羽的赤兔马。据民间传说，关羽驻军汉阳时，常在长江边洗刷他心爱的战马———赤兔马，至今长江大桥汉阳桥头北至禹功矶处，被称为洗马口，旁边原立一根石柱，称系马桩，明代汉阳教谕赵弼有诗专赞洗马口曰：“战罢沙场洗铁骢，虎臣威已震江东。至今水映晴霞赤，似染龙媒汗血红。”另外一个版本说在禹功矶还有一个洗马洞，与洗马口是“同时并著之迹”，如今汉阳的洗马长街之名，就是由此而来。另传说在龟山左侧还有一个岩穴，称藏马洞，关羽曾牵马休息于此，又被称为关羽洞。在武昌伏虎山麓卓刀泉有庙，供奉着关羽像，是因为当年关羽行军于此，以刀柄戳地得泉，遍饮三军，故称卓刀泉。赤兔马驮着关羽，几千年后仍在武汉留下如许多的遗迹和故事，这也反映了武汉人对于关羽身上所体现出的勇敢、忠诚、热烈等精神的崇仰。
最可怜的是东吴名臣鲁肃的白马。传说赤壁之战后，鲁肃慌忙逃跑，骑着他的白马过东湖小洲时，马却不争气地陷泥中而死。人们哀其不幸、赞其忠贞，就把小洲称为白马洲。
功劳最大的马当属蜀汉大将严颜的乌龙驹。在武汉江夏区有将军山与乌龙泉，山上摩崖有“文武全才世所无，将军辅国倒三吴”的诗句，纪念严颜在此驻扎并抵御吴兵。传说当时严将军骑着乌龙驹找到一潭清泉，解决了农民和山上士兵的饮水难问题，从此留下乌龙泉和龙泉山的地名沿用至今。
最为惨烈的马的故事是关于汉阳军山的古战场。在汉阳县军山镇附近有两座山，一大一小，称为大、小军山，吴魏相战，曾陈兵两山间，在这里发生过激烈残酷的战斗。明嘉靖《汉阳府志》曾记载，传说每月十五风雨阴晦的晚上，这里就再现当年战马嘶鸣、金鼓激战的声音。赵弼题诗曰：“二雄角立互相吞，炎柞衰微万马奔。夜半山前风雨恶，阴魂犹自怨曹孙。”若是战马有魂，在武汉这个古战场上，就不知有多少马魂至今仍在奔腾吧。
徐悲鸿一生画马
徐悲鸿一生画的马论百盈千，但可分为三大类：1 天马行空的天马；2 立马斜阳的立马；3 小步奔走的马，所绘的马都是瘦马。悲鸿的马始终寄托着画家爱国主义的情怀。早期的马“踯躅四顾，萧然寡俦”，“为觅生刍尽日驰”；“九·一八”后，变为“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”，“秋风万里频回首，认识当年旧战场”的马。画家有时以马抒写苦闷心情，如“此去天涯将马托”，有时以马表达希望和理想，“相期效死得长征”。解放后，他的马变为“山河百战归民主，铲尽崎岖大道平”的奔马。
于洋爱马如命
电影演员于洋的写字台上、书柜里都是千姿百态的马，大小24匹。这是他的心爱之物。一次家里人打扫房间，碰掉了一只马的耳朵，于洋发现了，大为恼火。他对马有着很深的感情。在牡丹江一带搞土改，他喂过马；在部队中当炮兵，他离不开马。有趣的是，于洋和他的女儿都属马。他最喜欢骑马，尤其是烈性马。他说：“只有勇敢的人才能制服烈马。”于洋一直想拍一部关于马的电影，后来终于拍成了《骑士的荣誉》，了却了这桩心愿。
秦琼卖马的典故：
说的是秦琼在潞州落了难，穷得连饭店钱也付不出，先是典押了随身的兵器金双锏，后来逼得连自己的坐骑黄骠马也卖了 马-摄影图
第16篇：马
马
二表姐的爷爷奶奶住在一座大山脚下，因为山陡路峭，交通不便，所以他们家便养了一匹马来作主要的运输工具。它的主要任务就是把山外的东西驮进来或是把山里的东西运出去，又或是把山下的种子、肥料运到山上去，再把山上收获的粮食运回家。
二表姐爷爷家的马是一匹强壮的雄马，一身枣红色的棕毛，两只像树叶一样的耳朵，又黑又有神的大眼睛。奇怪的是它的眼睛和鼻子离得很远，而鼻子和嘴巴却又挨得很近。两眼也相隔较远，而且中间居然还有一条白线把它们分隔开来。它的头部有一掇红棕色的毛，摸起来很舒服。尾巴也长满了毛，看起来高大而帅气！别看它的蹄子细，可是很有力的哟，若是人不小心被它踢着的话，那可是伤不起的呢！
另外，这匹马的食量也是很大的哦！我记得有一次，二表姐喂了它半背篓的草，可是它吃完后还是饿得直叫，二表姐只好把所有铡好的将近一背篓的草全都给它吃了，它才安安静静的不吵不闹啦！
我非常喜欢这匹枣红马，给它取名Handsome（高大而帅气），每次去二表姐爷爷家我都会亲自去喂喂它。
三年级:黄雨桐
第17篇：马
有关写马的作文
小朋友，你见过现实生活中的马吗？我就见过。
那是一个暑假的一天，我和爸爸、妈妈一起坐飞机到内蒙。到了内蒙，眼前的景象让我无法相信。一个个蒙古包和牛、羊、马点缀着一望无际的绿色草原，就像一块巨大的绿油油的毛毯上绽开的几朵花。其中给我印象最深的就是那神骏的马。
马在辽阔的草原上奔驰着，急如闪电。马尾迎风飘动。马群时而相互追戏，时而狂奔，时而悠闲漫步，时而仰首长嘶。真是一幅马的图画。
咦！那是怎么一回事。一匹老马和一匹小马在比赛。小马低着头不顾一切拼命的往前冲。功夫不负有心人，终于超过了老马。可是过了一会儿，老马又赶上了小马。它们俩旗鼓相当，不分上下。我一直不知道它们在干什么。爸爸告诉我说：“它们在争当首领呢！那匹老马是原来的首领，那匹小马是来挑战的。如果挑战成功就可以成为新得首领。”“看！”我转过头来说：“小马赢了！”。
比赛结束了，老马吃了一些草、喝了口水、摆了摆尾巴，然后站在那里不动。我担心的说：“爸爸，那老马怎么呢？它是比赛输了惭愧？还是生病呢？还是别得什么原因？”爸爸看着我焦急的样子，连珠炮的的发问，回答说：“它累了，在睡觉了。”“睡觉？”我不解的问。爸爸说：“马和人不一样，它是站着睡觉的。这匹马老了，刚才剧烈的运动它有点吃不消。要休息一下。”我听了爸爸的解释才放心了。
这次旅行，我不仅欣赏了风景，还学到了许多知识，以后有机会我还要出来旅游。
马
一次次地看到你的身影，矫健的身姿，不羁的性格，马，人类无言的朋友。
马，这豪迈而剽悍的动物，它象征着威武，无畏的精神，但它却被人类所征服，默默付出，当主人需要它的时候，它慷慨以赴，为主人的成功兴奋鼓舞，却不问回报，当主人不满时，它便窥伺人的表情，它一切的行动都为主人的意愿。
马，本来能在无际的原野上奔驰，跳跃，咆哮，在无垠的草原上自由地觅食，而不用受到主人的驾驭，缰绳的束缚，但它宁愿不逞强，克制自己的烈性，顺从主人的操纵，慕求尽自己的能力把主人的要求达成，它从来有为自己着想，毫无保留地把自己所有的力量为人类服务，甚至付出宝贵的生命亦在所不惜，只要主人需要它时，它就义无返顾地为主人赴汤蹈火；在战场上，马勇往直前，配合主人英勇杀敌，当主人面对危险时，他竭力保护，直到战死沙场为止，这好比一名英勇忠烈的战士，但当战争结束后，又有谁会怀念曾为他们英勇作战，舍身为主的忠心朋友——马。虽然人类只把马当作代步工具，为人类分担劳力的负担的畜生，但它却把人类视为自己要好的朋友和知己，它从来没有因为人类对它的重视的轻重而改变对人类的忠诚。
马，在现在21世纪已经不受人们的重用，取而代之的就是汽车、飞机等快捷的交通工具，马在现实生活中起的作用已越来越小，但它没有因此就抹杀为人类服务的忠诚，它默默地等待着，等待着，若有一天人类需要它时，它便已最的力量为人类贡献自己，当人类不需要它时，它会无言地等待，从不向世人邀功，从不向人类夸耀自己的伟大贡献，只是付出，不问收获，直到它鬓发斑白，生命结束的时候。
马，人类无言的朋友。
想象中的马
如果,马有一双翅膀,那我们就可以在天空中翱翔,也可以不要爬楼,马就可以直接送我们上去。
马想象着有一天能飞上天去，能遇到祖先们所谓的伯乐，能像那些马明星们坐上游轮，到达地球的另一端。它就一直想象着，根本没有把自己归到现实的现在。
最终得忧郁症而死！告诫着人们，不要像马一样，只活在自己的想象中不能自拔。要想得到，就得坐上去。
你看那只高大威武的马！你可别小看它，它可是大名鼎鼎的九十九世纪的马呢！
它有两米高，三点五米长，一身棕色的毛油光发亮。它不但高大，而且非常强壮，全身长满了肌肉，腿粗粗的，脖子又粗又长，连内脏都长满了肌肉，壮得刀枪不入。最令人惊撼的是，它居然长了一对翅膀，这是一对可以伸缩自如的翅膀，有了它，马还可以飞呢！
和现在的马不一样的是，九十九世纪的马不吃草了，因为吃草不环保，所以它们吃的是垃圾和害虫。你瞧，它正在垃圾堆中狼吞虎咽，吃得津津有味呢！一会儿，一堆垃圾一扫而光了。它的消化功能无与伦比，即使再多的垃圾，它也可以吃完，还不用担心它像以前的马一样随地大小便，因为它可以将所吃下的东西转化为营养和能量，它还可以预测哪一天将会缺少能量，提前储存呢！
以前的马很胆小，一遇到很大的声音就会感到恐惧甚至逃跑，但是九十九世纪的马就截然不同，它们就算遇到原子弹也不会逃跑，因为它的皮像盔甲一样非常坚硬，什么武器也别想攻击到它的一根毫毛。
它最神奇的地方还不是这些，而是它的“看家本领”——惊人的速度。
3 你看，它正在追赶世界第一恐怖分子拉登呢！拉登正开着苏30号飞机拼命逃跑，“嗖”的一声就不见了踪影，哈哈，你别以为拉登又会像以前一样顺利地逃跑，瞧，马张开翅膀，像神州六号一样，“唰”的一声，停在拉登的前面，挡住了他的去路，只见从它的翅膀射出两枚网弹，网弹散开后变成一个巨大的网子，拉登只好乖乖地跪地求饶了。
大家都说，九十九世纪的马神勇无比，其实，你们还不知道呢，它还有神奇的“闭气功”呢，因为有了“闭气功”，它可以防止沙尘暴的袭击，还可以潜水呢！
《巩马斯的马》中写马段落精选
光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展、压抑消失，豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水……
那两匹可爱的光背马，这时已在近处缓缓停住，低垂着脖颈，一副歉疚的想说\"对不起\"的神态，它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈，抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇，它会意了，抖抖鬃毛像抖掉疑虑，跟着我们慢慢走回去。一路上，我们谈着马，闻着身后热烘烘的马汗味和四周里新鲜刺鼻的气息，觉得好像不是走在冬夜的雪原上。
我喜欢看一群马，那是一个马的家庭在夏牧场上游移，散乱而有秩序，首领就是那里面一眼就望得出的种公马，它是马群的灵魂。作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽，匀称高大，毛色闪闪发光，最明显的特征是颈上披散着垂地的长鬃，有的浓黑，流泻着力与威严；有的金红，燃烧着火焰般的光彩；它管理着保护着这群牝马和顽皮的长腿短身子马驹儿，眼光里保持着父爱般的尊严。
4 就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。
第18篇：马
马
我的名字叫马。我是草食性家属。在40000年前被人类驯服。我现在的
用处越来越少，我主要用于马术运动和生产乳肉。
我有不同的品种。有汗血宝马；千里马等。最重的马可达到1200千克，最小的也达到200千克。
我的毛有很多颜色比如青、黑、棕等。我的皮春秋季节换一次。我的年龄是人的三分之一，一般大约
能活二十岁，我是个性很强的动物噢。
我的祖先始祖马最早生活在北美的树林里以嫩叶为食。始祖马和欧洲野马，已经灭绝了。
我在一天中很长的时间进行采集食物，饲料经过嗅觉初步断定外，主要就由味觉来决
定食入的速度和多少。因此，味觉是我们很重要的感知器官。有关我的味觉方面研究材料
不多，但我的味觉很有特色，也好掌握共和国好地方
现在我们得数量太少了，人类一定要保护我们呀！
五年级:1125140682
第19篇：坚持就是胜利400字
坚持就是胜利400字
今天是军训的第一天。
没有毒辣的太阳，微微凉风吹过发梢带来些许清凉。 见到教官第一眼就觉得他好严厉。
“稍息，立正，向右看齐……”一遍又一遍地重复这些枯燥而乏味的训练，让我对这次军训不禁体现出抵触的情绪。
中指紧贴裤缝，双腿直立，两只脚紧贴在地面上，重心放在脚尖，这一系列的动作让我有点吃不消，真后悔上初一的时候没好好练。 “呀，不好!一位同学倒下了。”我的心里暗暗惊叹，这使得我的内心增加了几分烦闷。
脚慢慢的麻木了，腿也越来越不听使唤，全身上下像绷紧了的一根弦，僵硬在那里。可是，我想坚持，我要坚持。
时间一分一秒地滑过，糟糕，身体越来越找不到重心，头一阵阵的痛，我犹豫了一下，最终举手示意。
坐在一旁，望着训练的同学们，心里酸酸的，别人能坚持，为什么我不能，我一定可以做到! 再一次回到队里，我更加认真，我相信，在以后的军训里，我一定能坚持。
我相信，坚持就是胜利。
第20篇：随笔400字
随笔400字
篇1：明天花会开
今天狂风暴雨，无情的摧残这我的幼小的心灵，可是我知道，明天，是花开的时候，所以我会挺过今天，用微笑迎接明天的美丽。
困难无情的困扰着我，可是，我一想到明天就是光明，我就挺了下来。那风雨，像刀子一样的刮着我的脸，我全身是伤，可是，面对生活无情的折磨，我能怎么做？我该怎么做？我只有微笑的面对这一切，这一切，躲不过，必须经历，哪怕前方是荆棘丛林，哪怕前方是刀山火海，我也不能退缩，我只有努力让自己变得更加强大，变得有足够的能力去面对这一切，我才可以见到明天的太阳，和那明天争艳的花儿。我相信，明天是花开的时候。
一辈子，也就是一天一天过来的。一辈子，可以分为很多个片段，我相信我的人生不会就这样低落下去，我相信我把这一切困难打败以后，迎接的是光明，迎接的是美丽，我相信人生也是有美丽的时刻的，我相信人生这条路上有困难，更多的是花儿美丽的陪伴。
纵使明天依旧狂风暴雨，又能怎样，总有一天会花开。我知道，等待我的不仅仅只是现在的这些困难，我知道，以后还会有更加困难的事情发生在我的面前，所以，我只能将这一切困难打败，让自己变得强大起来，才有能力去接受日后更加烦心的困难，没有绝对的失败，哪怕失败了，我还会站起来，去接受上帝对我不公平的待遇，擦掉留下的血，哪怕跪着，我也不能停下脚步。
明天花开，我相信以后会有光明，所以，我现在必须坚强的面对这一切，才有机会迎接未来的甜蜜。
篇2：就这样慢慢长大
成长就像是一片郁葱的森林。里面有让人喜爱的草林；有让人恐惧的凶猛怪兽；也有迷惑我们的樱树花。一旦进入这座森林，就会有很多奇妙的感情包围着我们。
刚踏进森林，还有些不熟悉，但会有许多花儿和动物来为你引导。他们陪你一起玩耍，和你分享心情。渐渐地，你把他们命名为“朋友”，别看这可词只有两个字，但你们的情谊却深厚无比。你们心情不好，他们会逗你开心；你遇到了麻烦，他们会帮你解决问题；你成功了，他们比任何人都开心。你突然觉得这片森林真好，带给了我们这么多的乐趣。
随着你一天天地长大，才发现原来这片森林并不是这么好。你经常会遇到那些凶猛的动物。他们死死地盯着你，期待着你成为他们的盘中餐。你害怕，你恐惧，你甚至想要放弃与他们搏斗。但心中的意志告诉你：无论发生什么，不到最后一刻千万不要放弃！你鼓足>勇气，再次握紧手中的武器武器与他们周旋。虽然与他们周旋了很久，但由于自己的意志没有放弃。最终，你胜利了！若干年后，你回想起这些事，心里感到一阵欣慰。若不是这些“猛兽”，你也不会有现在的成就。
正当你为了自己的目标奋斗时。讨厌的樱树花出现在了的面前。她用那诱惑的颜色迷惑你，阻碍你的思维；也用那修长的藤蔓死死地缠绕着你，绊住你的脚步。你开始动摇，开始感到迷惑，开始感到不知所措。你不仅仅一次地问自己“现在的努力究竟是为什么？”你开始停下手中的事务。开始静下心思考。直到有一天，你明白了自己的归宿。就像拨开云朵般灿烂。你挣脱了藤蔓，用尽全力的拼搏，到达你心中的理想。
在成长的这座森林里，还有许许多多的事物等待着我们，但不用担心，我们就是这样慢慢长大的。
篇3：真正的快乐
14岁，是一个具有幻想的年龄，有梦的年龄，在这个青涩的年纪，我们都有自己不一样的梦。
也许，梦想不一定会实现，但是，我们曾幻想过，努力过，就一定不会后悔。
我想，每个人都会有自己的梦想，不管他有没有实现，那也是一种回忆。
上帝从没有埋怨过人们的贪婪，人们却说上帝的不公平，上帝对于我们每个人都是公平的，给我们每一个人的机会也是一样，只是有的人没有抓住上帝给予的机遇，从手中悄悄溜走了。有的人很富裕，但他不一定快乐，金钱是不能买到>幸福的，而幸福更不能用金钱去衡量。
在我们这个年龄，也许会犯很多错，但我们会改正，我们不像小孩子无忧无虑，也不像大孩子为学业奋斗。
我们是平平谈谈的生活，做梦，努力。
每个人活在这个世上，都会经历很多的事，有好有坏，有欢乐有悲伤，可是这个我们不能去逃避，而是要去面对，想办法去解决。
流星的存在，是带给人们愿望，不一定会实现，但有人们的美好祝愿，划过天空，带来一道光彩。
而对于那些不富裕，但是为梦想奋斗过的人，他们才拥有真正的快乐，比那些没有梦想，只有权利与金钱的人的生命更有意义。
什么是真正的快乐，努力过了就是快乐！
篇4：留念，擦拭印痕
记忆的流年，是否可以回转，我又在等着谁，给我一个>温暖的怀抱。
那份温暖的拥抱，我得到了，可是，背后，却出现了一把匕首，将我刺得浑身鲜血。都说，爱情是座牢，我不信，等到我亲身体会，我才发现，爱情是匕首，婚姻是座牢。我捂住那伤口，我在哽咽，我在哭泣，为什么上帝如此不公，为什么要让我刚刚得到一份温暖，便开始让我受伤。那伤口，似乎很深，似乎，永远，永远，永远都无法拭去。
记忆的流年，受了多少伤？流年是否可以回转，如果可以，我愿意紧紧抓住一个人，不放开手。我清楚的记得，那道伤疤，是她给予的，在她无情的离开，我的心碎了，似乎全世界都听到了我的哭泣，我窒息了，我死亡了，我不顾一切的去挽回，说那只是场误会，误会。可是，我也清楚的看到了她的泪，我也清楚的听到了她说，我们已经结束了，不可能了。记忆的流转，为何上帝对我如此嘲笑，我愤怒，我开始对爱情感到厌恶，我开始厌恶所有人，一次一次的拒绝，一次一次的心痛，一次一次的>孤独，让我成为了一个夜一样神秘，一样孤单的人。
流年，那些你给我的伤口，我不会在心痛，我不会再珍重。身上的，心里的，所有伤口都已经尘封了，我现在，只不过是一个皮皮的孩子，似乎百毒不侵，似乎，金刚不入我心。又或许，只有我自己知道我的心里住着一个人，一个永远离开我的人，或许很多人都会替代她的位置，可是，心里的位置，又有谁，可以代替？那些伤口，已经不在了，我轻轻的抚摸，这上帝，真是个幽默的人，给我开了那么大的玩笑，我不在去为爱情付出一点一滴，开始玩弄感情，那些伤口，也被我的表面，隐藏了起来。
流年，逝去的伤口，永远都别再出现了。
