推荐第1篇：那是一首诗
那是一首诗。
天，还没有完全亮，只有斑驳的鱼肚白。海面波涛四起，波浪互相冲击，合成了大海气势磅礴的交响曲。此时似乎是在酝酿着什么。雄鸡长鸣，一轮火红的朝阳从海平面一跃而起，带来了光明，也带来了希望，驱散了残夜的阴霾。啊，这正如青春的力量！而青春，那是一首诗。
青春，那是一首诗香四溢的诗。每个人都曾度过青春，每段青春都是一段难得的回忆。品一段青春，就如手捧一杯香茗，品读一首诗。泯一口，读一句诗，诗句意境优美，在脑海中勾勒出一幅幅诗情画意的画卷；泯一口，读一句诗，诗句精雕细琢，每一段青春就如被雕琢得没有瑕疵的美玉，光泽莹透；泯一口，读一句诗，诗句移动通俗，每一段青春都能引起我们莫大的共鸣，因为青春是相似的。
青春，那是一首热情澎湃的诗。青春，就如一匹活力奔腾的马，与飞扬的沙尘共舞，永不止步，势要达到成功的彼岸。青春，是一条奔腾不息的溪流，不管路上会有多少大山、大石的阻挡，它也一样会冲破险阻，直至呼出“百川东到海”的满足感叹。青春不会因为困难而却步，它一定会迎难而上，不言放弃。那一张张充满朝气、活力的脸，不是青春的真实写照吗？
啊，青春是一首诗，一首永远没有结局的诗。充满希望的开章，叙写这青春不平凡的篇章；充满不服输的劲头的高潮，击起青春浪潮汹涌的浪花；没有尽头的暇思的余音，留下的只有耐人寻味，伴你我共同编织各自的结局„„
青春，我愿细细品读这首诗，并不断为之续写辉煌的篇章，泼散青春的激情！
那是一首诗。
诗以激昂振奋人心，以美妙传诵百代，以悠扬唱响明天，正是诗丰富了我们的生活，让一切充满温暖与爱。
关爱是一首诗。
一个寒冷冬天的早晨，伊坐在教室里，听年轻漂亮的英语老师讲诗。可惜，伊是班里英语最差的，根本听不懂，于是就看着窗外，阳光照在大地上，几只小鸟在树上唱着歌，比英语好听多了。又一阵咳嗽剧烈地响起。老师停下讲课，目光扫过一个个瑟瑟发抖的幼小身体，然后说：“我知道，你们都很冷。好，哪一位填写能将这首诗朗诵得有感情，我们就让他去晒5分钟的太阳。”老师走了过来。她俯下身子，轻轻对伊说：“给你两分钟时间准备，由你来朗诵，我知道你能读好。”于是伊认真地看着这首诗，向梅格同学细心请教。伊的朗读赢得了热烈的掌声。伊自豪地走出了教室。5分钟后，老师和同学们走出来一起同伊朗诵这首诗。
责任是一首诗。
5月12日是一个特殊的日子，一声声巨响撕裂了中国土地，一次次摇动晃倒了坚固的房屋。地震发生的那一刻，总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来，医生李春梅立即俯身护住产妇，大声招呼助理医师和护士固定手术台，二已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内，一把扶住左摇右晃的手术灯。所有人都在用身体用行动保护产妇，没有人选择逃生，因为他们有承诺，他们有责任。
宽容是一首诗。
08年的北京奥运会，亚洲飞人刘翔备受关注。国人希望他能在家门口夺金，再创壮举。可是就在刘翔在小组赛时，刘翔因为脚伤退出了赛场。事情发生后，人们对他退赛之事给出了许多的评论。有人责备他，说他胆怯而来，因为他最强的对手罗伯斯已经打破了他的记录，但是更多的，更多的人理解他的疼痛，更多的人为他留下眼泪。人们相信他一定会再创佳绩
的，刘翔不会让我们失望。
关爱那是一首诗，责任那是一首诗，宽容那也是一首诗。诗的激昂、美妙、悠扬，谱写
了人类灿烂的千年历史。
那是一首诗
微笑是一首诗让你在普通的日子里读出韵味来；微笑是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿
润起来；微笑是一缕阳光让你在阴暗的日子里晴朗起来。
---------- 题记“铃„„”上课了，同学们迅速坐回到座位上去,这节课是隔壁班的语文老师来给我们
上一节公开课，大家以微笑的面容看着老师。
语文老师讲的很生动，同学们积极地配合她，快到下课的时间了，这位老师突然问
了一个问题，谁能把这篇文章用简洁的语言概括一下，这可不是我的强项，刚刚高高举起手
的我，又放下来了。
我抬起头“刷”前面一片“树林”遮住我的视线，我想这么多人举，我不举手又有什么
关系，我低下头又余光看见老师环视了一圈突然老师的目光注视到我身上：“请这位同学来
答一下。”“我——这不是让难堪吗？我慢慢的站起来“这篇文章说的是„„”我不知道该怎
么说呀，我现在就像热锅上的蚂蚁急得团团转，我停留了几分钟，班级里的同学有的在小声
地告诉我，有的还在责怪我，我突然想看一下板书，我的一抬头正好于老师的大眼睛相对。
在那瞬间我看到了一个惊人的甜蜜的微笑，她呼唤起我的回忆，唤醒我的复杂懂得头脑
她好似一种无形的力量在鼓励着我。
“我想起来了，我想起来了，这篇文章说的是；“„„”我一口气把它说完了，时而如
清风拂柳 时而如洪水决堤。我的勇气，我的语言赢得了老师的掌声。
我要感谢她，因为一个微笑呼唤出了我妙语横生的答案。
那是一首诗，一首动人的诗，一是微笑的诗。微笑是金，是诗，是一道美丽的风景线。
诗情画意之微笑，微笑就是一首动人的诗，一篇诗的音符，一篇是的旋律。
那是一首诗
那是一首诗，诗上描绘着我们的快乐和微笑；那是一首诗，诗上描绘着我们的勤劳和成
果；那是一首诗，诗上描绘着我们的思念和不舍„„在人生的点点滴滴中总会有过这样的一
次。它，记载着我们的悲、欢、离、合，或者是酸、甜、苦、辣。无论是什么，都是令人回
忆无穷的。
亲情是一首格律诗。格律诗是一种古老、传统的诗体，内容丰富，充满感情。我认为亲
情也是如此，每个人都有家庭，所以我说它古老，而生活中平平淡淡，却充满真情。母亲简
单的问候，父亲细心的叮嘱，一切的一切，都深深地烙在我的心上。亲情似一杯茶，散发出
淡淡的茶香，让人回味无穷；亲情似一首诗，在极简练的话语中，却饱含着浓浓的深情。
友情是一首自由诗。学习中，生活中，朋友，友谊已是不可缺少的东西。我们在一起相
处，每天发生着不一样的事情，或喜或忧，我们一同分享。友谊，迷彩的世界，散发着无穷
的缤纷，是那永恒的纯洁，相识在风中、相思在雨中，友谊耐人寻味，友谊解读一切，友谊
释放未来。
青春是一首散文诗。经历坎坷，经历辉煌，有过伤心，有过欢乐，不知在走过的青春路
上，撒过多少汗水，流过多少眼泪，但唯一不变的就是那颗热情奔放的青春心，怀揣着梦想，
憧憬着未来，为了目标，不懈的努力。
生活如诗，正是一首品不尽的诗，更多的应该是它的墨墨清香；生活如诗，每一字每一
句都埋藏着属于我们的彼此间的珍重，像诗句一般令人陶醉，又像诗一般令人品析不完；生
活如诗，像诗句一般美好，又像诗一般短暂„„
如诗般的生活，就像那可爱的云彩，与似纱般轻盈，像衣袖轻轻掠起，在这生活中划出的一条长长的水波„„
推荐第2篇：诗一首
曾经你是我心中的阳光，
只有你才值得我为你忧伤。
时过境迁，前途迷茫。
我真的好想把这感情隐藏，
可叹，天不助我，无法把你遗忘，
没有你的日子我发觉我的人生开始彷徨，
悲微之人的肤浅之情不值得的你记于心上，
但是，你的记忆，我今生难忘。
或许当初就不该在灵魂上烙印你的脸庞，
我知道我们无缘无望，
我只想在生命结束之前看你步入幸福的礼堂，
哪怕再怎么样也无妨！
推荐第3篇：写一首诗
写一首诗》教学设计
⊙总体构思
诗，首先献给母亲，因为对母亲的爱体会最深。本单元所选的几首现代诗歌内容丰富、手法多样、语言精练、意境深邃，其中最能让学生体会深刻并产生共鸣的是艾青的《大堰河——我的保姆》。因此本教学设计从献给母亲这个角度出发，通过感性的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。
⊙过程设计
【教法学法】
主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进行诗歌阅读和创作。
【教学流程】
一、导入课题
“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——冰心
二、写作引导
1、
“母亲”，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。
“母亲”，人间最庄严、最圣洁的称呼！她意味着哺育的责任和爱的义务。譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量哺育大地，用自己的光芒照彻大地，用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。
“母亲”，人间爱的使者，美的化身！她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。世界因此而美丽。
2、心头。母爱是如此美丽和高贵，我们怎样才能回报其万一呢？（学生谈回报母爱的种种方式）
明确：——爱，只有用爱来回报。把心里爱的情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事的、智慧的你，这该是多么令人兴奋！
3、来写诗吧！愿激情洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝福，载去我们对母爱的景仰和赞美。在母亲生日或者母亲节的时候，把自己的诗献给母亲。
4、能写出最精彩的诗歌来。
5、今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。
三、初步品读
幻灯演示：五月的第二个星期天
五月的第二个星期天，
美丽的红色康乃馨，
孩子一声轻轻的祝福， 母亲一行灼灼的热泪。
母亲一行灼灼的热泪，
流进孩子未垦的心田，
孩子未垦的心田，
萌动了爱的新芽。
（选自《新语文写作》）
简评：母亲节、康乃馨、祝福语、懂事的孩子、感动的母亲，而母爱则隐藏在幕后。诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节，不仅避免了语言直白的粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉；献给母亲的花，渲染了一片温馨的抒情氛围；诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命的乐曲更美妙。
四、拓展阅读（幻灯演示下面几首诗）
阅读要求：
1、
2、?你更喜欢哪一首?为什么?
3、
母亲之歌
（俄）拉苏尔·加姆扎托夫母亲和母亲彼此相像，
如山脉之间的重重海洋，
高山与高山彼此相仿，
我从碧空中向群山凝望。
层峦叠嶂依傍着雷雨，
越接近山巅岩壁越陡峭，
世上的山峰纵有万千，
没有一座比得上母亲崇高！
无论我欣喜或是悲伤，
你都是我可靠的山峰。
夜晚的星斗黎明的霞光，
妈妈，全都被你纳入心胸。
如今，我凝视四面八方，
到处都呈现你的形象。
你在百花盛开的大地，
你在波光万顷的海洋！
大地难包容你的慈祥，
天空容不下你的高尚，
妈妈，我真觉得奇怪，
你怎么能，怎么能走进，
那低矮狭小的木板房？！
（选自《中外抒情诗歌欣赏》）
呵，母亲 舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
（选自《舒婷诗集》）
五、试一试（任选一题）
你是否也可以试着写写诗，因为你自己就是一首诗。
1、五月的第二个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗？与温柔、甜蜜、慈祥的母爱相比，父爱具有怎样的特点？让人联想到哪些物与景？
——山？海？
——严厉？深沉？磅礴大气？
请回想父亲在日常生活中为你做的点滴小事，感受其中爱的内涵，写一首歌咏父爱的小诗，用漂亮的字体，精美的装帧，作为礼物祝贺父亲的生日或节日。
2、
【教学探讨】
初中生写诗可以培养发散思维，培养联想、想像等能力，而且可以展示优美的语言，提高文学修养。在充分阅读示范诗歌的前提下从感性的角度去领悟诗歌的一些基本特点而不做太多的理论灌输，这样才更符合初中生的特点，也更能激发其阅读和写作诗歌的兴趣。
⊙设计亮点 用诗一般的语言充满真情地导入，在课的开始就营造一种诗的氛围，能让整个课堂和所有的语言都打上诗的烙印。这本身就是一种潜移默化的教育。用风格和深度不一的范文引导学生阅读，能符合更多学生的审美习惯。作业设计能激发学生的学习兴趣，让他们有更多探索的空间和方式。
⊙专家点评
对初中生进行诗歌创作的指导，这在中学的作文教学中不多见，而且也无定法。本设计没有把诗歌创作的一些基本理论灌输给学生，主要是一种纯感性的认识和教育。可以想像学生在不受任何条条框框约束的情形下文字的表达将是畅快淋漓的。教师语言也相当诗化，使学生在浓郁的氛围中学习诗歌创作。
推荐第4篇：秋收(诗一首)
秋收
作者：吴丹（安徽合肥包河区）
太阳出来喜洋洋，
农夫秋收实在忙。
稻子“弯腰”呈金黄， 玉米“翘首”牛角样。 板栗“露牙”晒太阳， 芝麻“张嘴”象喝糖。 花生不愿土里藏，
桂花飘出万里香。
推荐第5篇：写一首诗
《写一首诗》教案
毛华健
教学目标：
一、写一首诗，抒发真情实感，唤醒学生心灵深处对生活的热爱与追求，引导学生感受生活，感悟人生。
二、学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、比喻、反复等修辞手法的运用，象征等表现手法的运用等；
三、注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。教学重点：
一、明确写诗的实质：运用语言，借助意象，抒发情感。
二、捕捉生活瞬间，必须要有真情实感。
三、恰当运用修辞，追求语言的诗意。教学难点：
精心选择意象，追求诗歌语言的凝炼优美。
教学过程：
一、谈话，范作引入。
同学们，这个春天给人的感觉真好啊！草长莺飞，处处触动人的情思。读诗的感觉也真好啊！两个星期以来，我们徜徉在现代诗歌的世界里，诵读、感悟、沉醉。诗歌魅力无限，老师我中毒太深，忍不住诗兴大发，赋诗一首，现在我要把它送给在座的你们——我亲爱的学生们。（师配乐朗诵范诗）
幻灯片1 写诗吧，孩子们
毛华建
写诗吧，孩子们！
你们是天生的诗人。
你的第一声啼哭，
就是写给世界最美的诗。
让春天的芬芳在你的诗中飘逸，
让真情的花朵在你的诗中怒放，
让青春的激流在你的诗中奔涌，
让理想的光芒在你的诗中闪耀
写诗吧,孩子们！
我们不是要成为诗人而写诗。
我们写诗，
只因为我们
热爱生活！
2016.4.12 热爱生活的孩子们，让我们一起进入今天的创作园地。
一、出示第二单元作文题。幻灯片2
写一首诗
当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情思，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。
幻灯片3 要求：1.情感要真切，像《大堰河——我的保姆》一样，就表达了作者内心对亲人的真挚感情。
2、注意恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞。如《致空气》运用了拟人的修辞手法，《樵夫，别砍那棵树》运用了反复的修辞手法。
3、最好要押韵，要有一定的节奏，写完后多朗读几遍，看看是否朗朗上口
三、讨论写诗技巧。
（一）师：古人云：工欲善其事，必先利其器。在本单元的诗歌欣赏中，老师零零碎碎讲了一些关于诗歌创作的技巧，现在我们一起来回顾一下。
幻灯片4 请填空：
1、（
）、（
）、（
）是诗歌的三要素。换句话说，写诗，就是运用（
），借助（
），宣泄（
）。
☆关于情感：人非草木，孰能无情——唯真情可以打动人。
☆关于意象：世间万物，皆可为象，关键在于选择。
☆我们能传授和学习的的：只有语言的运用技巧。
（二）欣赏诗歌名作，体会诗歌语言特点。（指名学生和着音乐朗诵）
幻灯片5
轻轻的我走了
正如我轻轻的来
我轻轻的招手
作别西天的云彩
……
悄悄的我走了
正如我悄悄的来
我悄悄的挥手
不带走一片云彩
——徐志摩《再别康桥》 幻灯片6
从明天起做个幸福的人
喂马劈材周游世界
从明天起关心粮食和蔬菜
我有一所房子 面朝大海春暖花开
…… 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
——海子《面朝大海春暖花开》 幻灯片7 故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上想起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛梦里的挥手离别
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
——席慕容《乡愁》 幻灯片8 那一月，
我摇动所有的经筒
不为超度
只为触摸你的指尖
那一年
磕长头匍匐在山路
不为觐见
只为贴着你的温暖
那一世
转山转水转佛塔
不为修来世
只为途中与你相见
——仓央嘉措（藏）《那一天》
（三 师小结诗歌语言：（灯片9） 诗歌的语言是世界上最优美的语言，最富有感情的语言。她凝练，生动，形象，含蓄，耐人寻味，音韵和谐，具有节奏感，能配乐演唱。
（三）教师用顺口溜谈创作体会： 幻灯片10 诗歌创作体会
写好新诗非难事，
抓住意象表情意。
大胆想象巧修饰，
押韵更能添神韵。
四、小试牛刀之写诗一年级 （幻灯片11）
练习：以《致妈妈》或《写给妈妈的诗》为题写一首小诗，内容不限。
要求：
1、情感要真切，出自于肺腑。
2、分行写，符合诗歌的格式。欣赏学生的作品后，师出示自己的作品 （幻灯片12）
母亲的心
——致所有母亲的孩子 某年，某月，某日 你来到了我的身边 你是上帝 送给妈妈的 最好的礼物
我没有骄人的容颜啊 我没有华丽的装饰啊 我有的
只是一颗
爱你的
母亲的
心
五、小试牛刀之写诗二年级 （幻灯片13）
练习1：以《我希望》为题，写一首抒情小诗。 要求：运用排比或反复的修辞手法。（并列分句不得少于5句）。
六、牛刀小试之写诗三年级 （幻灯片14）
练习：以《春天》为题，写一首抒情小诗。 要求：运用比喻的修辞，并用排比段来构思全诗（不得少于三个诗节）。可以参考老师的第一诗节，也可以自己另写。
春天
春天是一幅美丽的画
绿色的草地是的它的画框
那含羞的花儿
在里面笑呢
欣赏学生的作品后，师出示自己的作品： （幻灯片15）
春天
春天是一幅美丽的画 绿色的小草是它的画框 那含苞的花儿 在里面笑呢
春天是一曲婉转的歌 潺潺的小溪是它的音符 那活泼的鱼儿 在里面跃呢
春天是一首深情的诗 苏醒的田野是它的韵脚
那勤劳的人儿 在里面忙呢
七、小试牛刀之写诗四年级 （幻灯片16）
练习：自由地创作一首诗，可像《大堰河——我的保姆》一样满怀深情地写一个人，可像《长城谣》《一片槐树叶》那样寄情于物，在某个物上寄托你的感情，可像《致空气》那样尝试运用象征手法，言此却让读者联想到别的深意，可像《樵夫，别砍那棵树》那样饱含深情的倾诉……
温馨提示：情感是诗歌的生命，一定要抒发真切的感情；大胆想象，找到合适的意象，将你抽象的情感变得具体可感；巧用修辞，让自己诗歌语言美起来，让你的诗歌处处透露出诗意。祝你成功！
八、结语
九、（幻灯片17） 送给大家的话：
生活不只是眼前的苟且
还有诗和远方。
祝大家
拥有诗意的人生。
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感恩诗一首
柏祥镇完全小学六年级18班：刘思雨
指导老师：陈春耕
手捧助资热泪涟，
雪中送炭暖心田。
党恩浩荡民生事，
发奋学习永向前。
推荐第7篇：那是一首动听的歌作文600字
梨花又开放－－一首动听的歌
蒲悦姐姐在中国好声音深情演唱了梨花又开放，一开嗓就引来了观众们的强烈喝彩。确实，这个16岁的女孩的歌声简直就是天籁之音，甜美又真实。打开MP3，戴上耳塞，清亮的歌声缓缓飘起。 “忘不了故乡，年年梨花放。„„摇摇洁白的树枝，花雨满天飞扬„„。” 随着悠扬的歌声，记忆像一篓螃蟹，一个咬一个牵扯出来。就像那梨花花瓣，一片片飘落„„。
小时候，爸爸妈妈忙于工作，常常把我和哥哥扔在乡下的小院里，由奶奶看管。 那是我生命中最美好的一段时光的，无忧无虑，快乐无比！院里的那株大梨树，是爸爸小时候亲手种的，长得枝繁叶茂。每年都会结上累累果实，压得树枝都弯了。淘气的我们摘下来，也不洗一下，只在衣服上擦一擦，迫不及待地咬一口，蜜汁般甜，满口清香，那滋味，永生难忘！我们家养的小猫经常爬上爬下，留下了很多爪印，早已经成为树的一部分。夏天的时候，常常与哥哥在树下嬉戏游玩。院子里，鸡在飞，狗在跳，猫在追着我俩跑。奶奶坐在树下做针线活，满脸慈祥的时不时睃我们一眼。偶尔也会因我们的争吵大闹而佯装生气的呵斥、教训我和哥哥，做出要拿棍子打我们的样子。把我们当成心肝宝贝眼珠儿一样疼爱的奶奶啊，你又怎会忍心痛下杀手呢！
也许很多时候，一首歌好不好，就看它能不能呼应你的内心，引起共鸣。歌已放完，清亮的歌声仍在我耳边徘徊，旧院的梨树啊，我很久不见你了，那些快乐和悲伤都留在了那里，但愿每年的春天你都尽情绽放，把我的祝福和思念带给我最亲爱的奶奶！
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童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。中心小学四年级
（一）班的孩子们有一个美丽的愿望,那就是让世界每个角落都变得温暖而又明亮,接下来请欣赏有他们表演的舞蹈《种太阳》。
刚才的舞蹈表演的很棒，一下把快乐带到我们每个人的身边 ，也让我们感受到童年的纯真和幸福，在这个欢乐的日子里，每个小朋友都感受到世界的美好，每个小朋友都想表达自己的心中的快乐，那么就让我们《大家一起来》吧。只有团结才是力量，让我们一起尽情地跳吧。接下来就请大家一起欣赏中心小学四二班的舞蹈【大家一起来】。
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青春是一首诗，隽永的字句里流露出理想的渴望。青春是一幅画，斑斓的色彩中描绘着未来的理想。青春是一支歌，律动的节拍间跳动着时代的音符。
九年5班就是这样一个朝气蓬勃,充满生机和活力，拥有优良的作风，积极向上，各方面积极要求进步的班集体。在各位老师的教导下，我们一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步，无论是班风学风，还是学习成绩，都取得了较好的成绩。我们坚信，在6月的中考中，我们一定会实现理想。
本周由九年5班主持升旗仪式，升旗仪式现在开始： 第一项：出旗
第二项：升国旗、奏国歌（少先队员行队礼，其他同学行注目礼）
第三项：国旗下的演讲
（本周由我班的同学为大家做国旗下的演讲）
第四项：由金鑫老师总结上周综合评比结果 升旗仪式到此结束，各班有序带回。
中考的冲刺
今天距中考还有37天，经过了近三年春耕夏耘，我们即将迎来收获的时刻。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在座的每个人都清楚地知道它的含义。如今，宝剑在手，寒梅飘香，背水一战的时刻到了，初三一整年的书山揽胜、题海遨游，深夜里的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母亲的声声叮咛，师友们的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你前行，奋勇地向前冲刺。
所以，从今天起，面对成功，我们再也不要说“我来试试”，而是要说“我要得到你！”每个人都是大自然的杰作、造物主的宠儿，人人都天赋潜能！上天不会亏待任何一个人。你可以怀疑太阳每天从东方升起，你可以怀疑黑夜散去就是黎明，但你不能怀疑上天赋予你的不可估量的潜能！比别人矮，那是因为你驮着腰、弓着背，站起来吧，你会发现你一样高大！
今日，面对中考37天我们提出两点期望：一是“时不我待，只争朝夕”。
37天我们能创造出什么？一个成功者曾讲述过这样一个故事：一个胸怀理想的青年，带着崇敬的心情，去向一个名人请教成功的秘诀。这位名人很忙，这个年轻人，有一天终于走进了名人的办公室的大门。他推开门，一下子楞住了：屋内一片狼藉，书散落了一地，各种文件到处都是，桌上的茶杯躺着…… 名人对青年说：“对不起，请你等我三分钟。”说着，他把青年推出了门，把门关上了。三分钟后，门开了。青年走进去，惊讶地发现屋内整洁光亮！青年非常惊讶地望着房间里的一切……名人看出了年轻人的心思，说：“三分钟足够了，不是吗？”，他顿了顿，又说：“这就是我成功的秘诀。”青年若有所思地点点头，离开了名人的办公室。后来，青年成了一位有名的企业家。
一分钟、三分钟，在我们同学的心目中，可能不会被算作用来做事的时间。可是，我要告诉大家，只要你愿意，只要你真心投入，一分钟内你会做出让自己和别人惊讶的事来！古有诗云“时不我待，只争朝夕”，切记，切记！千万不要把只要十分钟就能做完的事，在自己的心里想成需要几个小时才能做完。这种不正确的心态，会严重影响你的效率。
二是“平和心态，讲求效率”。
对于学习中的痛苦与疲惫，很大程度上来自自己的不良心态。如果只要十分钟就能做完的事，你在心里想成需要几个小时才能做完，这种心态会造成心灵的疲惫，久而久之，因此而产生的种种烦躁和痛苦可能会淹没你，学习效率低下，早在情理之中。
平和心态，巧妙安排。你一定会享受到效率带给你的快乐的。这种快乐将引导你逐步走向成功，去实现 你的梦想。梦想就要成真，请你抓住时间的手，让它为你的明天增添绚烂的色彩。
中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。同学们，你们才情满怀，你们斗志昂扬。请拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用你们那颗永不服输的年轻的心，向着生命中的第一座山峰攀登。请收拾好行装，带上最锐利的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，挑战我们的中考。
推荐第10篇：报效祖国、为国争光(诗一首)
我的祖国， 我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡，唤醒拂晓的沉默； 你是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云； 你是威风凛凛的雄狮，舞动神州的雄风； 你是人类智慧的起源，燃文明的星火。 你有一个神圣的名字， 那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 辽阔的海疆装满了我所有的寄托。 我的祖国， 可爱的中国，
你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久， 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强， 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明， 中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神， 改革勇往直前开放气势磅礴。 可爱的祖国啊，
无论我走到哪里， 我都挽住你力量的臂膊， 无论我身居何方， 你都温暖着我的心窝。 祖国啊，祖国，
你把住新世纪的航舵，
你用速度，你用实力， 创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳，你用智慧， 进行了又一次更加辉煌的开拓！ 祖国啊，祖国， 你永远充满希望， 祖国啊，祖国， 你永远朝气蓬勃！
第11篇：安全是一首诗
安全是一首诗
也许，在有人眼里， “安全”这两个字， 只是一个抽象的词语。 可是，你享受了生活的赠予， 就会明白它的含义。
“注意安全！” 一个普通语句， 就像一张通行证， 把守在人生的十字路口。 多少次在你耳边响起， 为的是不让你失去自己！ 朋友，工作时千万别大意！ 因为亲人们盼望，
回家时仍是一个完整的你。
安全使生活丰富多彩， 人人有自己的位置， 安全让你延伸生命的轨迹， 更多地为社会创造价值。
安全让天蓝水清， 让你每天都快乐地生息。 安全的意义也不仅仅如此， 生活会给你更多的启示， 安全，其实是一首诗。
安全是铁甲护铠
你是家人的依赖，
每当你踏上岗位平台，
肩上承担着亲人的等待，
千万要安全的回来，
延续生活的精彩。
生命无可替代，
健康是价值的存在，
安全的意识形态，
是工作中的给氧血脉。
规章制度不应成为障碍，
严格执行绝不能懈怠，
事故总会在你身边徘徊，
对无视安全的人很亲睐。
所以该戴的一定要戴，
无论工帽眼镜或是安全带，
严谨细致，不开小差，
把安全隐患置身于度外。
不要追求速度有多快，
安全和产量理应相同对待，
保持适当的工作节拍，
执行科学的步骤安排。
安全工作不要把架子摆，
安全文化是苍天松柏，
需要上下齐心，共同灌溉。
让我们的生活充满爱，
珍惜现在，编织未来，
健康安全是你的铁甲护铠。
第12篇：安全是一首诗
安全是一首诗
也许，在有人眼里，
“安全”这两个字，
只是一个抽象的词语。
可是，你享受了生活的赠予，
就会明白它的含义。
“注意安全！”
一个普通语句，
就像一张通行证，
把守在人生的十字路口。
多少次在你耳边响起，
为的是不让你失去自己！
朋友，工作时千万别大意！
因为亲人们盼望，
回家时仍是一个完整的你。
安全使生活丰富多彩，
人人有自己的位置，
安全让你延伸生命的轨迹，
更多地为社会创造价值。
安全让天蓝水清，
让你每天都快乐地生息。
安全的意义也不仅仅如此，
生活会给你更多的启示，
安全，其实是一首诗。
快板《读书乐》
甲：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言。
乙：不要急、不要躁，还有一个没来到。 站在台上问声好，老师同学和领导。 甲：初次上台才艺现，心发虚、腿发软， 恳请老师同学多包含，给我增强信心壮壮胆。 （打衔接板）
乙：今天咱们说点儿啥？
白：我说我说我先说……（互相争喊） 甲：不要吵，不要闹，还是我来把话道。 说西关,道西关，西关的读书活动真是好。
乙：同学们勤读书，恐后又争先，
甲：开阔视野，陶冶情操，还把那智慧添。 乙：纵横五千里，上下五千年。
甲：天文地理，包罗万象，知识记心间。
乙：唐诗和宋词，引经又据典。
甲：优秀的诗歌，要读一个遍。
乙：《伊索寓言》我熟读，受益真不浅，
甲：学做人，明道理，还把那是非辨。
乙：《卖火柴的小女孩》命运真悲惨，
甲：冻死于平安夜，笑容挂腮边。 乙：《格林童话选》，也还不简单，
甲：认识了小红帽，想把她手儿牵。
乙：《淘气包马小跳》，伙伴们都喜欢，
甲：活泼可爱，聪明机智，颇有那正义感。
乙：四大名著青少版，抽空我要翻一翻，
甲：三国、水浒、红楼、西游记，我来读个遍。
乙：一百单八将，除暴把良安，
甲：桃园三结义呀，把那佳话传。
乙：金陵十二钗呀，个个女子才貌全，
甲：更有那唐僧师徒取经路艰难。
乙：历史故事书，我也很喜欢；
甲：木兰替父去从军，岳飞抗金把命献。
（打衔接板）
乙：今天我们聚一堂， 心中有支歌要唱。
甲：音乐的流水旋律的河，心灵一碰就是歌。
乙：读书的好处实在多，咱为读书活动唱支歌。
甲：多读书，读好书，书中自有黄金屋。
乙：营造书香好校园，精神文明谱新篇，
甲：一日之计在于晨，晨间交流拉帷幕。
乙：不拘一格趣味浓，共沐朝阳齐读书。 甲：妙曼音乐溢校园，午间读书心休闲。
乙：月光柔媚洒窗前，翰墨书香漫家园。
甲：读读明媚的阳光，读读清新的空气 乙：读读青青的小草，读读葱郁的大树 甲：读读黄山和黄河，读读长城和长江 乙：读读江南的秀美，读读北国的苍茫 甲：读读苏轼的情怀，读读李白的豪放 乙：读读陶潜的隐逸，读读岳飞的悲壮 甲：读读老舍的清新，读读冰心的隽永 乙：读读杨红缨的俏皮，读读黄蓓佳的敏锐 甲：读读古今中外 ，读读天文地理 乙：真是乐呀乐陶陶，乐呀乐陶陶 甲：开阔了眼界，丰富了生活 乙：增长了知识，启迪了智慧 甲：悟出了真谛，提升了自我 乙：滋润了心田，放飞了梦想 甲：读圆了笑脸，读醉了心窝
乙：读呀读出了新希望，新呀新希望 齐：书香西关展新颜，校园谱写新诗篇。
甲：今天台下的人儿真不少，学生老师和领导， 乙：如果说的不太好，敬请大家多指导！ 齐：多指导！
静夜静读静思
1、我爱在静夜静读，
2、我爱在静夜静思。
1、读出味道，读出书的灵魂。
2、读出感受，读出书的意境。
齐、我爱你，亿万人成功的元素——书籍
1、翻开书，
阵阵油墨的清香钻入我的鼻子。
2、翻开书，
回肠荡气的文字映入我的眼帘。
1、用自己纯挚的心灵去感受每一个文字，
2、用自己明洁的思想去体会每一个道理。
1、攀上陡峭的书籍高峰，
2、走向明媚的成功之路。
1、《三国》让我认识了机智勇敢的刘备，
《西游》让我明白了什么是善恶是非，
2、《水浒》让我看到了大义凛然的英雄，
《红楼》让我领略了悲欢离合的感情。
1、我在读书的真理，
2、书在读我的品格。
1、我倾诉着读书时的所思所想，
2、书塑造了一个勤奋好学的我。
1、我读书，
才明白外面的世界如此灿烂。
2、我读书，
才明白社会的变化丰富多彩。
1、一无所知的人读书如吃饭，
没有比书籍更好的食物了。
2、才疏学浅的人读书如享受，
没有比书籍更好的财富了。
1、静夜静思，静思是幸，
2、静夜静读，静读是福。齐、书籍，你是人类进步的阶梯
我爱你，书籍！
第13篇：大学生村官诗一首
旭日东升，夕阳西下
当第一声鸟鸣打破夜的宁静 你知道
那是你起床的号角 简拭行装，去往远方 你的身影，徘徊在乡野田巷
当第一缕阳光撒遍村落古道 你知道
那是村民前行的希望 柴米油盐，袅袅炊烟 他的背影，在你的心头萦绕
当第一片夕阳漫步西山遍野 你知道
那是乡亲归家的欢畅 围着家宴，把酒言欢 他的略影，在你的脑中浮现
当第一盏灯光消失在茫茫夜空 你知道 那是乡民入睡的讯号 仰望星空，沉着坚定
你的梦想，在你的在心中荡漾
第14篇：妈妈是一首诗
妈妈是一首诗
谈起自己的妈妈，你一定有说不完的话题。
你的妈妈很爱美，穿着高跟鞋，逛起街来，一点都不累？
他的妈妈爱玩手机，找不到手机就跟丢了魂一样？
她的妈妈喜欢养狗，整天围着狗转悠，比对自己的孩子还要上心？
都不是！
我的妈妈就是我的妈妈，她和其他人一样，也和其他人不一样。
说起妈妈呀，丁老师觉得妈妈是逗号。逗号，标点符号？是啊！因为她总喜欢唠叨，起床开始唠叨，吃饭时唠叨，出门时唠叨，回来时唠叨„„一起来读读这首诗吧！
标点符号
丁云
妈妈是逗号，
整天唠唠叨叨没完没了。
爸爸是冒号，
发号施令威风得不得了。
我是省略号，
说话有点结巴总是惹人笑。
那爷爷呢？
唉，还躺在医院里，
只好当病号。
读了这首诗，你是不是觉得很有趣？我的一家变成了标点符号，不过也很有道理，是不是？妈妈总是这也不放心，那也不放心，什么事情都会千叮咛万嘱咐，没完没了。爸爸就不一样，家里的大事都是他做主，所以他就是领导，就是冒号。我呢，有点儿口吃，说起话来别人总会笑话我，所以，我就是省略号啦！爷爷呢，爷爷生病了，就是一个“病号”。诗的题目是《标点符号》，可是病号放在这里，一点儿也不突兀，还多了几分趣味。
你看，我们把妈妈比作了逗号，把人写成了一个物，就是拟物的方法，读起来也蛮有趣的。
细细品味妈妈的唠叨，你是不是读出了妈妈对我们的爱呢？是呀！我们成长的每一步都离不开妈妈的牵挂和操劳。
妈妈把自己的爱藏进每天的早餐里，放进暖暖的被窝里，缝进崭新的衣服里„„你读出妈妈的爱了吗？你觉得你的妈妈是什么呢？那你又是什么呢？试着来填一填：
妈妈是洗衣机，
为我（）
妈妈是做饭机，
（）
妈妈是学习机，
（）
哦，我的妈妈是个万能机！
这就是我们的妈妈，用她的爱给我们一个温暖的家，一方没有委屈的天空。
妈妈是什么呢？是长长的唠叨，是长长的牵挂，读读林焕彰爷爷的诗，你会读到妈妈的心、妈妈的爱。
小朋友到了学校，可妈妈的心还跟着孩子，跟着孩子念书，跟着孩子游戏。所以小朋友在学习的时候，听见妈妈说，要认真；游戏的时候，听见妈妈在悄悄地说，要小心小心！你看，孩子读懂了妈妈的心，把妈妈的叮嘱、妈妈的牵挂一个字一个字读进去了。你读懂妈妈的心了吗？
妈妈的心
林焕彰
妈妈的心，像我的影子，
总是跟着我。
早晨，我去上学，
在教室里念书的时候，
她就躲在我的耳朵里，
悄悄地说：要认真读书哟。
我在外面游戏的时候，
她就跑出来，有时，在我前面，
有时，在我背后，
有时，在我左右，
总是悄悄地说：
小心，小心，不要跌倒哟！
“火山”妈妈
扬州市邗江区实验学校四年级万浩宇
我做错事了，
妈妈的脸红了，
眼睛喷火了，
头发竖起来了，
不好了，
不好了，
妈妈变成“火山”了。
我好怕好怕，
再也不敢做错事了。
你瞧，在小诗人的笔下，妈妈变成火山了，脸通红，眼睛喷火，头发竖起来了，真可怕。你的妈妈生气时又是什么样子呢？像一只愤怒的狮子，还是沉默的老虎？„„那妈妈高兴的时候又是什么样子呢？
此刻，我们提起妈妈，你会想到什么呢？
妈妈是温暖的太阳，我是小苗，在阳光下健康地成长。
妈妈是一棵大树，我是一片嫩芽，在大树的怀抱里，静静地休息。
如果我是一只想飞得高高的风筝，那妈妈是什么呢？
如果我是一只小小的鸟儿，那妈妈又是什么呢？
在你的眼中，妈妈是什么呢？我们来写一写吧。
第15篇：每天都是一首诗
每天都是一首诗
偶然翻开小学的语文课本，目光扫过陆游的《游山西村》----- “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”心神微微一动，思绪穿越时空，跟随诗歌起伏的音韵，回顾我的昨天，审视我的今天，展望我的未来。
平
昨天的我，是无忧无虑的。“少年不识愁滋味”，我看见自己在家人的围绕、同学的簇拥下开心地笑。有家人、老师和同学的关爱，能够吃饱穿暖，我还有什么不知足呢？通过自己的努力，我的学习成绩有所上升，又在小学毕业后顺利考上自己梦想的中学。如此顺利的生活，伴随我度过了最快乐的童年。这期间，我是被大人们保护的宝贝，是温室里盛开的娇嫩的花。这是诗意的喜悦，平顺的声调让我悄然从时光的轨道中滑过。
仄
今天的我，手握着笔，伏身在案奋笔疾书。作为一名学生，我的目标就是使成绩提高提高再提高，但事实总是与愿望相违背，我就像在涌动的水流中飘荡的小舟，成绩忽高忽低，还尝试过几次理科“不及格”的苦果。心情低落的我也渴望自己能有“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花”的那一天，但事实却常让我“停杯投箸不能食”。忧愁把我推下生活的低谷，青春期的烦恼就如同一团乱麻纠缠着我前进的脚步。这是我的烦恼，一首忧愁的诗，带着我再坎坷的路上缓慢前行。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
明天，我会遇到更多的喜悦和忧愁，我人生的小舟还会面临着更多的惊涛骇浪与风平浪静。悲、欢、离、合，每一种情感都会交替出现在我的人生里，装点着我的经历。就如同一首首风格迥异的诗，平平仄仄，抑扬顿挫，带着我独特的气息，记录下我的生活。
生活如诗，诗如生活。诗人用诗反映生活，我从诗中审视自己。一首好诗必有平仄交错，一段精彩的人生也必然会有顺境逆境。未来是不可预测的，我们只有带着积极的态度去面对，才能谱写出更精彩的人生。
第16篇：生活是一首诗
生活是一首诗
生活的味道有谁尝过？或许甘甜如饴，或许苦涩如药，或许有笑声陪伴，或许有泪水洗礼。生活，是一首浓缩百味的诗。
一
咸的是盐，
淡的是水，
生活的艰辛，远没有这么简单。
我无悔，
只望真切感受一遭。
生活里没有永远苦涩艰难的回忆，没有永恒的花香鸟语。生活，是个顽皮的孩子，总是在你松懈防备的时候，狠狠地挥动拳头；生活，又总是亲人的安慰，朋友的问候，在你失意的时候，轻拍你的肩膀；在你放弃的时候，投给你一个鼓励的眼神。像大海的凉风拂面，生活让你享受；像黑夜的狂风骤雨，生活让你胆怯。无所谓疼痛与悲伤，无所谓失望与伤害，无所谓一切的苦难与挫折，就让我化作一只勇敢的海燕，接受电闪雷鸣与狂风骤雨的洗礼，我只求无愧于来的这个世界，生活，让我真真切切地感受一遭吧！
二
把苦难看做机会，
把平淡看做磨炼；
把风雨看做洗礼，
把挫折看做恩赐；
生活，是一首诗。
总要细细体味，
才能嚼出咸淡；
那么，
把眼泪化作微笑，
端起生活这碗饭，
细细咀嚼，
品出生活的真谛！
采菊东篱下，悠然见南山，乡村的菊香盈袖；开轩面场圃，把酒话桑麻，农家的浊酒香醇。不贪恋尘世的荣华富贵，不醉心人间的纷繁复杂。我只想留一隅角落，每天乐此不疲地耕作，闲时品酒赏心，哪怕每天只能以咸菜佐食，只能以凉茶解渴，那么，即便是咸菜，我也能品出咸菜的滋味；哪怕是凉茶，我也能喝出凉茶的味道！再也不用对窗吟叹羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，如染缸一样的生活，不是我想要的。而现在，生活如一首诗，细细品味，齿颊留香，余味悠长！
三
莫斯科不相信眼泪，
生活不相信软弱。
总要迈过坎，
才能一马平川，
总要攀过岩，
才能一览无余。
生活的味道，
总要亲口品尝。
儿时的我总是渴望山的那面，总是好奇大山的神秘幽深；儿时的我总是问大海到底有多宽；儿时的我总是问山里面有没有住着神仙；可是，我从没有进行过一场探险，从未亲身体验过。长大后，我才知道，生活教育我们要身体力行。真切地去品尝生活，才知道生活有多真实；亲身的去体验生活才知道生活有多么美好；哪怕平淡无趣，也自有它平淡的道理；哪怕坎坷艰险，也自有它艰险的道理。我来过，所以我无悔，生活这首诗，我会读下去，人生这条路，我会走下去！
安徽省肥东县石塘路六号锦弘中学高三：张霞月
第17篇：喜迎端午诗一首
喜迎端午
五月五迎端午， 民间这天过端午， 包粽子、扔海里， 纪念屈原很重要。 粽子里放甜枣， 甜甜糯糯味道好， 吃粽子煮鸡蛋， 这事万万不能少， 赛龙舟比谁先， 热闹非凡锣鼓敲。 这一天去踏青， 采到萝卜婆婆丁， 端午节很重要， 采得艾蒿门前挂。 五彩绳手上戴， 五彩缤纷很漂亮， 小香包不起眼， 脖上戴着驱邪灵，
端午后下雨了， 香包彩绳水里丢， 端午节好节日， 人们不能忘记它。
第18篇：春天送你一首诗
“春天送你一首诗”大型公益活动在金台文化广场举行
月6日上午10：00，朝阳区文化馆和中国作家协会诗刊社在金台文化广场联合举办了“„春天送你一首诗‟金台文化广场文明短信息宣言大型公益活动”。中国作协以及朝阳区领导出席了活动并发表致辞。此次活动的举办，旨在“反对短信息污染，提倡E时代文明”。
10时许，小学生鼓号队敲响了欢快的鼓点，500羽洁白的和平鸽飞翔蓝天，著名诗人林莽主持了公益活动。
在活动中，诗人们登台朗诵了歌颂春天的诗歌，并为现场的观众签名赠书、送诗歌卡片。
朝阳区文化馆一直遵循着“百姓的文化事业，百分之百的努力”这一办馆宗旨，多次举办了这种公益性的文化宣传活动，以丰富群众的精神生活，提升群众的文化品位。每月的最后一个星期五与诗刊社合作的“月末诗歌沙龙”，已历时两年，成为了朝阳区文化馆知名的文化活动品牌。对《诗刊》社发起的这项“春天送你一首诗”大型公益活动，朝阳文化馆去年就承办了它在北京的部分活动内容，并且准备跟《诗刊》继续合作下去，将诗歌这种文学形式推广开来，唤起人们心中的诗歌意识，让全社会重新感知诗歌的价值。朝阳文化馆主办这次公益活动，意在推进社会公共文化事业，营造舆论影响，提倡文明短信息和一种健康的生活方式。
2009北京欢乐社区行\"活动内容包括：北京市文联“和谐之声”艺术团走进社区、社区文艺展演、首届社区书画巡展等。其中，“系列文化展演”将采取专业艺术家与社区群众文艺团体同台互动的方式进行，由北京市文联各协会会员组成的北京市文联“和谐之声艺术团”将走近社区百姓，送欢乐进社区;首届社区书画巡展旨在为社区内书画人才提供展示作品、交流经验的机会，“巡展”活动首先进行“网上征集评选”，所有报名作品将上传至“社区中国网”参与初评，入围作品将由活动组委会组织在各社区进行巡展。社区书画作品征集现已开始，社区居民以所在社区、街道(乡镇)、区县为单位报名，报名请登陆社区中国网“社区行”活动专栏或拨打北京文化发展基金会热线电话010-66016052进行咨询。
“2009北京欢乐社区行”由北京侏罗时代水业有限公司提供公益赞助，活动覆盖北京市城八区，全程包括：开幕式，各区巡演、巡展，闭幕式等环节。活动开幕式将于6月19日晚在双井街道富力社区举行。作为北京地区重要的公益文化组织，北京文化发展基金会一直将整合社会各方资源，共同推动社区文化建设作为自身重要职责。此次“2009北京欢乐社区行”各项活动的开展更是北京文化发展基金会探索有效途径，为社区文化建设提供系统支持的开始。今后，北京文化发展基金会将对社区文化的基础设施建设和活动开展进行长线支持，为丰富社区居民文化生活提供保障
第19篇：理想,一首童话诗
理想，一首童话诗
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我为大家演讲的⑴题目是《理想，一首童话诗》。
冰心的《繁星》中曾有这样⑵的诗句“梦儿是最瞒不住的/清清楚楚的/诚诚实实的/告诉了/你自己灵魂里的密意和隐忧”。
中学生朋友们，童年时代的纯真时光里，你是否梦想⑶过成为一名科学家，探索神秘宇宙和海洋？梦想⑷成为一名画家，用手中的画笔描绘祖国壮丽的山河？梦想⑸成为一名音乐家，在五线谱上奏出震撼心灵的乐章？梦想⑹过成为一名解放军战士，驾驶战舰保卫祖国的蓝色海疆？梦想⑺成为一名诗人，用轻盈的文字点燃跃动的灵魂？„„⑻梦想总是美妙，令人陶醉，它诞生于我们最最纯真的年代，虽然有些幼稚，但它是那个时候我们心底最单纯的想法，所以幼稚的可爱。⑼梦想是我们儿时的一种精神寄托，而随着年龄增长，知识的积累，我们会渐渐发现梦想似乎只是儿时天真的想法，其实现面临诸多挑战。梦想的光环⑽逐渐褪去，难道注定只能成为童话，伴随童年消逝？
答案是否定的！梦想⑾不应当消失，因为人因梦想而伟大，因学习而改变，因行动而成功。梦想需要⑿上升为一种人生理想，融进我们的血脉，成为支撑我们奋勇前进的力量与方向。无论梦想⒀还是理想，它们都产生于对未来的美好憧憬与想象，有了梦想，我们的心有了飞翔，有了飞翔，我们的梦想不再遥远。如果把人生⒁比做一次荒野中的跋涉，那么理想就是指引我们的北极星；如果把人生⒂比做一次大海中的航行，理想就是指明方向的灯塔„„理想是一种信念，是一种力量，它能在暗夜里照亮前行之路，它能⒃在我们困顿疲乏时振奋精神，它能在绝望之时让我们坚信明天一切都会变好。古往今来，无数人为理想歌唱，赞美它无与伦比的力量，然而较之理想本身，那些⒄为了理想奋勇前行的践行者更值得我们尊重与敬仰。因为路的艰辛，才显得路人伟大。蛮茺⒅时代与自然艰苦抗争，三过家门而不入的治水大禹；中古时期⒆张扬学说、修身齐家治国、为生民立命的贤人志士；近代以来，⒇为国家民族奔走呼号、倡导革命、救亡(21)图存的英雄先烈„„他们以实际行动践行自己的人生理想，留名青史、万世敬仰。无数人(22)成功或失败的经验与教训告诉我们，人生要有理想，而理想的实现需要奋斗。中学生(23)朋友们，在义务教育阶段内，大多数人都有自己初步的人生理想，都希望(24)自己能成为一名寓有理想、热爱生活、品行端正、善解人意、体魄健康、朝气蓬勃的学生；一个积极进取、敢于创新、寓有个性，具有自己独特见解和思想的学生；成为一个自信自强、勤奋刻苦、永不放弃，在困难和挫折面前永不低头、充满旺盛斗志和乐观精神的学生；一个有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和特长的学生；一个善于合作、谦虚诚恳、有着和谐的人际关系、受人欢迎的学生；一个善于学习、勤于思考、有扎实的基础知识、丰富的想象力，并掌握科学的学习方法、用最少时间赢得最高学习效率的学生。
但是(25)如果我们只是在脑海里勾勒自己的未来，把所有的理想止步于想象，那么再美好的理想也只是幻想，终将消散不见。
中学生(26)青春年少，生机蓬勃，有敢闯敢干的勇气与能力，正应(27)当发奋努力，用自己的青春与智慧，把(28)心中的梦想上升为人生理想，指引人生走向光明之路！
我的演讲完毕，谢谢大家！
(注：文稿中的序号表示演讲到此处时出现相应的幻灯片；
幻灯片是自动播放的。)
第20篇：母爱就像一首诗
母爱就像一首诗
2009-06-05 02:01:00 来源: 天津网-天津日报(天津) 跟贴 0 条 手机看新闻
母爱就是一首充满情，充满爱，千百年来传诵不休的诗篇。它赋予了生命的力量，给予了灵魂的涵义。
岁月的车轮斩断了前尘往事，烽烟滚滚开创了一个又一个纪元。历史的厚重总在一段段文字中得以升华，而母爱就像这早春的土壤给万物生存的温床，就像沙沙的细雨为生灵滋润成长，更像一首淡淡的清歌把爱悠远绵长的唱响。
母爱让这个浮躁的城市失去了铅华，让心灵卸去了厚厚的伪装。沉静，沉静得让人性回归，让人留恋家的温暖，让心在疲惫中安详入眠。
古老的文字层出不穷，芳华尽显。现代的社会忙忙碌碌，人们来来回回。生活的压力，功利的心思给这个时代蒙上了一层层晦涩的浓雾。很少有人去细细品味那些文字中流淌的母爱的伟大，体会那每一份爱的温暖。
曾经的年少轻狂，总以为自己的梦想天高地大，把母亲的话不以为然。社会的大手总是会给每个人绘制一幅图画，让你去体验生活的酸甜麻辣，等你走过之后，才发现年少无知的可笑。
岁月让母亲的双鬓泛起了白发，脸颊也被沧桑岁月画上了时间的年轮。只有当自己身为人母之后，才知道母爱的无私和伟大。
现在总是喜欢默默地听着那些曾经认为唠叨的话语，感悟生活，因为知晓这份爱还没有错过而欢喜。所以，我要歌颂母爱，让爱的光芒绽放开花。
母爱就是清晨中最美的那抹阳光，唤醒了生命，还赋予生命以力量。这种生命延续千载，这种力量穿破黑夜，让万物生根发芽。
母爱就是冰山雪莲花瓣中那淡淡的典雅，净化心灵，为灵魂指引方向。
母爱就是大山中那被风吞噬的古石，历经风霜，仍孜孜不倦的守候，用她高耸的身躯，为你挡住风雨的袭击，无论多难，她始终是你的依靠，让你心安神怡。
母爱就是你脚下的路，负着你的身体，拖着你的灵魂伴你前行。它一直在延伸，伴着你延伸，延伸到你的梦想，延伸到没有办法延续还舍不得离去。
母爱就是大海，深沉，有容。尽管生活的浪花无情的拍打，河流中夹着污浊的泥沙，它总是默默以对，将泥沙净化，明天依然以湛蓝迎接新的朝霞。
拂去悠悠千年的拂尘，开窗迎接这春天的气息，去深切地感受爱的心跳，细细饮啜那丝丝缕缕的真情。
西湖歌舞已成往事，秦淮灯火灰飞湮灭，而母爱依旧缠绵，千年积淀，流注千年！母爱之情同日晖，母爱之恩重泰山。
给天下母亲鞠躬，请你们为自己留下一份爱。愿天下的儿女多给母亲一些关怀，回报母亲一丝温馨。
给天下母亲道声：“一生平安、幸福！”
