推荐第1篇：字理介绍
二年级字理介绍
在介绍开始前，我想先给大家讲个实际的例子。大家都知道，小学低年级学生非常容易出现错别字，有些字的确也是很难分清楚的。比如：眼睛的睛和晴天的晴，单从字面上仅差一横，其实，它们都是形声字，声旁为青，义旁一个是和天气有关的日字旁，由太阳的样子演化得出；另一个则是和人的身体有关的目字旁，是由眼睛的样子演变而来。我利用平行班做了当堂检测对比，仅这两个字的错误率来看，讲了字理的班级，错误率为1%，而没有讲的班级，错误率在20%左右。从这就不难看出，将字理识字融入日常教学，对于消灭错别字、甚至提高识字兴趣，了解汉字文化都是十分必要的。
汉字经过了6000多年的变化，其演变过程经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。在众多的汉字中，有相当一部分汉字是有很强的说理性的，今天我就给大家介绍其中的几种：
一、表示道路、行走的部首有： 走、立、辶、廴、彳
走： 金文的“走”字，上面是一个甩开两臂向前奔跑的人形，下面的“止”代表脚，表示行动之意。因此，“走”的本义为跑、奔跑，又指逃跑。古代跑步叫做“走”，走路则称为“行”。近古时代，“走”字才渐渐由跑步之义转变成行走之义。汉字中凡从“走”的字，大多与跑的动作有关，如趋、赴、赶、超、趣等。
足：足字旁，象形字。上像膝盖，下像脚，是条小腿的形象。本义指包括膝盖和脚在内的整个小腿。凡从足取义的字皆与腿脚、行动等义有关。
立：指事字，用以指明一人站在地上不动之意。凡从立取义的字皆与站立不动等义有关。
辶：走之旁，会意字。甲骨文从行（大街），从止（脚），会在街上走路之意。本义当为走路。如今不单用，只作偏旁。凡从辶取义的字皆与走路等义有关。
廴：yǐn，象形字。本义指长行，从彳引之。引申泛指拉引、延伸。如今不单用，只作偏旁。凡从廴取义的字皆与进行等义有关。 彳：chì，双人旁，本义为半条街，由于《说文》解说成“小步也”，故又指迈半步，用与“彳亍”一词。如今不单用，只作偏旁。凡从彳取义的字皆与道路、行动等义有关。
亻：单人旁，象形字，像侧立的人形。本义为能制造并使用工具进行劳动的高等动物。凡从亻取义的字皆与人等义有关。
本册出现的字：
足：蹦（3）踮（5）踪（16）踏（25）跨（27）躁（30）
路（21）跃（26）蹦（26） 立：站（2）
辶：迹（10）退（Y3）迫（17）逗（22）遥（24）返（31）通（32） 迟（7）还（13）运（S8） 彳：径（4）徒（S4）待（17）
亻：倦（5）似（10）传（11）仗（12）任（21）健（23）侧（27）
作（1）休（5）伸（5）仔（8）亿（9）优（Y2）候（12）信（13）伤（16）但（18）傍（18）体（23）份（24）何（25）保（S7）倒（31）件（32）住（32）化（33）代（33）
二、心、忄
心（忄）：象形字。像心脏之形，本义为心脏。凡从心（忄）取义的字皆与心脏、心意、内心、性情、思谋等义有关。
本册出现的字： 忄：愣（6）悔（7）
怦（8）惊（12）怪（14）慢（14） 心：忍（15）惹（19）愁（Y6）悉（33）
息（5）您（5）怎（15）思（15）
三、表示丝绵织品的常用部首有：
纟、幺、巾
纟：象形字，像束丝之形。本义指细蚕丝。如今不单用，只作偏旁。凡从纟取义的字皆与蚕丝等义有关。
幺： yāo，象形字。像一小把细丝形，是丝的初文。本义为一小把细丝。凡从幺取义的字皆与细小等义有关。
巾：象形字。像一幅下垂的佩巾，本义为佩巾。凡从巾取义的字皆与布帛、配巾等义有关。
本册出现的字：
纟：纪（Y2）约（11）续（16）绳（S5）缩（23）纱（24）继（28）绑（32）绍（34）
纷（3）经（3）细（8）纸（27）纹（31）纺（34）织（34） 幺：幻（27） 巾：帜（9）
四、囗、匚
囗：wéi，象形字。《说文解字》：“囗，回也，象回匝之形。”本义指围绕，是“围”的初文。如今不单用，只作偏旁。凡从囗取义的字皆与围绕、环形、界限、约束等义有关。
匚：fāng，《说文解字》：受物之器，象形。像一个侧放着的方形受物器，用以放神主或东西。如今不单用，只作偏旁。凡从匚取义的字皆与受物器等义有关。 本册出现的字：
囗： 困（5）图（10）国（10）圆（31）围（31） 匚： 区（2）巨（2）匹（11）
爱我中华，必然爱我汉字。为了让我们的学生能更好地学习、继承中华民族的优秀文化传统，我们更应将汉字所蕴涵的深厚内涵传递给他们。为汉字走向世界贡献一点力量。
2007.10.
推荐第2篇：酒店飞字介绍
公 司 简 介
长沙国影电子科技有限公司是一家研发与生产广电制播系统的高新科技企业。最新研制的多路飞字幕系统是集娱乐性、智能性和方便性于一体的高端设备，适合在酒店、足浴休闲中心、银行大堂等室内室外广告位置使用，目前已经在全国近200家星级酒店稳定运行，产品使用后效果显著，酒店营业额上升幅度明显，有效推动了酒店品牌的宣传。公司以其热情周到的服务，深受业内及广大合作方的好评。科技改变生活，合作双赢需要你我共同的努力…… ★为什么要使用多路飞字幕系统？
1．入住酒店的客人要促成其每项消费，就必须把每项服务介绍给他们，这样就需要建立内部宣传网。目前已有的宣传方式有：制作一些效果图的灯箱放在酒店大堂；电梯内外挂上图文宣传画；客房放置服务指南。这些方式很多酒店基本如此，根本毫无新意，并且投入大、维护成本高，对树立酒店品牌形象起不了大的作用，并且带动顾客消费的指数也会大打折扣。
2．酒店目前已有的宣传网有一定效应，但很零散。并且根据我们的调查,客人主动去翻阅服务指南的极少，而电视却是每个客人必看的，在电视画面上插入酒店的相关信息，客人是被动接收画面上的信息，不看也得看。顾客脑海中不自觉地接受这些信息，使酒店形象的宣传更为直接，也最为理想。
3．特有的酒店文化让顾客感到心理上的满足，顾客到酒店重复消费就是一个比较大的赢利点。任何一个企业如果要做强做大，企业文化必不可少，酒店亦如此。酒店文化是宣传自己、提升自己形象的强有力筹码，而我们的产品恰好可以辅助宣传酒店文化，提升酒店的知名度和美誉度。
★多路飞字酒店可以用来实现哪些用途?
1．多路飞字系统可以把之前提到的宣传集中网罗起来，借助收看电视频道收视率较高的电视画面下方，飞字幕发布酒店内部信息以及与客人息息相关的内容，诸如酒店各营业部消费打折、促销活动消息的发布；顾客生日、婚庆、贺寿等礼节性字幕的滚动；单位会议与会代表祝福话语飞字,
2．由于紧急情况顾客车位的停泊、挪移等信息的发布；交通设施和旅游景点的介绍；相应的本土风俗人情的介绍等。这套系统的使用，既搭建了与客户沟通的平台，又增强了内部的这张宣传网的宣传力度，吸引客人以此来完成各个消费链的构成，促进酒店营业额的增收。
联 系 人：刘昭平
联系电话：139731829830731—85777218
总公司地址：长沙市芙蓉中路三段266号弘林国际大厦1316室
推荐第3篇：BS100字英文介绍
B/S模式
一、介绍
B/S模式是一种以Web技术为基础的新型的管理信息系统（简称MIS）系统平台模式。把传统C/S模式中的服务器部分分解为一个数据服务器与一个或多个应用服务器(Web服务器)，从而构成一个三层结构的客户服务器体系。
第一层客户机，它是用户与整个系统的接口。客户的应用程序精简到一个通用的浏览器软件，如Netscape Navigator，微软公司的IE等。浏览器将HTML代码转化成图文并茂的网页。网页还具备一定的交互功能，允许用户在网页提供的申请表上输入信息提交给后台，并提出处理请求。这个后台就是第二层的Web服务器。
第二层Web服务器将启动相应的进程来响应这一请求，并动态生成一串HTML代码，其中嵌入处理的结果，返回给客户机的浏览器。如果客户机提交的请求包括数据的存取，Web服务器还需与数据库服务器协同完成这一处理工作。第三层数据库服务器的任务类似于C/S模式，负责协调不同的Web服务器发出的SQ请求，管理数据库。
二、B/S和C/S的区别
1．硬件环境不同：
C/S 一般建立在专用的网络上，小范围里的网络环境，局域网之间再通过专门服务器提供连接和数据交换服务。
B/S 建立在广域网之上的，不必是专门的网络硬件环境，例如电话上网，租用设备.信息自己管理.有比C/S更强的适应范围，一般只要有操作系统和浏览器就行。
2．对安全要求不同
C/S 一般面向相对固定的用户群，对信息安全的控制能力很强。 一般高度机密的信息系统采用C/S 结构适宜。可以通过B/S发布部分可公开信息。
B/S 建立在广域网之上， 对安全的控制能力相对弱， 可能面向不可知的用户。
3．对程序架构不同
C/S 程序可以更加注重流程， 可以对权限多层次校验， 对系统运行速度可以较少考虑。
B/S 对安全以及访问速度的多重的考虑，建立在需要更加优化的基础之上.比C/S有更高的要求 B/S结构的程序架构是发展的趋势，从MS的.Net系列的BizTalk 2000 Exchange 2000等，全面支持网络的构件搭建的系统。SUN 和IBM推JavaBean 构件技术等，使 B/S更加成熟.。
4．软件重用不同
C/S 程序可以不可避免的整体性考虑， 构件的重用性不如在B/S要求下的构件的重用性好。
B/S 对的多重结构，要求构件相对独立的功能.能够相对较好的重用.就如买来的餐桌可以再利用，而不是做在墙上的石头桌子
5．系统维护不同
C/S 程序由于整体性，必须整体考察，处理出现的问题以及系统升级.升级难.可能是再做一个全新的系统
B/S 构件组成，方面构件个别的更换，实现系统的无缝升级.系统维护开销减到最小.用户从网上自己下载安装就可以实现升级。
6．处理问题不同
C/S 程序可以处理用户面固定，并且在相同区域，安全要求高，需求与操作系统相关.应该都是相同的系统。
B/S 建立在广域网上， 面向不同的用户群，分散地域， 这是C/S无法作到的。与操作系统平台关系最小。
7．用户接口不同
C/S 多是建立的Window平台上，表现方法有限，对程序员普遍要求较高。 B/S 建立在浏览器上， 有更加丰富和生动的表现方式与用户交流.并且大部分难度减低，减低开发成本。
8．信息流不同
C/S 程序一般是典型的中央集权的机械式处理，交互性相对低。
B/S 信息流向可变化，B-B B-C B-G等信息、流向的变化，更像交易中心。
三、B/S的优点
1、系统开发、维护、升级方便
每当服务器应用程序升级时，只要在服务器上升级服务应用程序即可，用户计算机上的浏览器软件不需要修改，系统开发和升级维护方便.
2、B/S模式具有很强的开放性
在B/S模式下，用户通过通用的浏览器进行访问，系统开放性好。
3、B/S模式的结构易于扩展
由于Web的平台无关性，B/S模式的结构可以任意扩展，可以从包含一台服务器和几个用户的小型系统扩展成为拥有成千上万个用户的大型系统.。
4、用户使用方便
B/S模式的应用软件都是基于Web浏览器的，而Web浏览器的界面是类似的。对于无用户交换功能的页面。用户接触的界面都是一致的，用户使用方便。
TopicofB / S structure
Ⅰ.Introduction
B/S is a new pattern information managementsystem(MIS )of platform model , which is based of Web skill and break up the server part of traditional C/S model into a data server and no le than one application server( web server) ,so that become client system with three structures.
The first tier client, it is the interface between the user and the system.Streamline client application to a generic browser software such as Netscape Navigator, Microsoft\'s IE and so on.Browser HTML code into the illustrated pages.Site also has some interactive features that allow the user to enter information presented to provide background on the web application form and make proceing the request.The second layer is the background Web server.
The second layer of the Web server will initiate the proce to respond to this request, and dynamically generate a bunch of HTML code, the result of which is embedded proceing, returned to the client browser.If the request submitted by the client includes a data acce, Web server, and database server needs to complete the collaborative proceing.
The third layer is the database server tasks similar to C/S mode, responsible for coordinating the SQ different Web server sends requests, manage the database.Ⅱ Difference between B / S and C/S
(1) Hardware environment
C/S is generally built on a dedicated network, a small range in the network environment, then provide connectivity and data exchange services between the LAN via a dedicated server.
B/S builds on the wide area network, the network does not have to be a dedicated hardware environment, such as telephone acce, leased equipment.Information they manage .Than the C/S stronger adaptation, generally as long as the operating systems and browsers on the line.
(2) Safety requirements
Relatively fixed C/S is generally user-oriented group of information security controls are strong.Generally highly confidential information systems using C/S structure appropriate.It can publish public information through B/S.B / S based on the wide area network, the security control is relatively weak, the user may for unknown.
(3) Program Structure
C/S programs can pay more attention to the proce, you can check on the multi-level privileges on the system speed can be le consideration.B/S for security and acce speed of multiple considerations, the need to establish more optimal basis.Has higher requirements B/S structure of the application architecture is the development trend of the ratio C/S, from the MS.Net Series the BizTalk 2000 Exchange 2000, a comprehensive support network components to build a system.SUN and IBM push JavaBean component technology, so that B/S is more mature.
(4) Software reuse
C/S integrity of the program can be considered unavoidable, reusable component reuse is not as good in B/S requirements under the member.
B/S multiple structure, requiring relatively independent functional components.Reuse can be relatively good.Would like to buy a table can be reused, rather than doing a table in a stone wall
(5) System Maintenance
C/S program due to the holistic, whole investigation must deal with the problems and system upgrades.Upgrade difficult.Probably do a new system
B/S component composition, replacement of individual aspects of components, to achieve a seamle system upgrade system maintenance overhead is minimized.Users from the Internet to download the installation can be upgraded.
(6) Deal with the problem
C/S can handle fixed user plane, and in the same area, security requirements, and operating system-related needs.Should all be the same system.
B/S based WAN, for different user groups, geographic dispersion, which is theC/S can not be done.Relationship with minimum operating system platform.
(7) User Interface
C/S Multi-Window platform is built on the limited performance of the method, programmers generally higher.
B/S based on the browser, there are more rich and vivid expreions and user communication, And most difficult to reduce, reduce development costs.
(8) Information flow
C/S program is usually a typical centralized mechanical handling, relatively low interactivity.
B/S flow of information can change, change BB BC BG and other information flows, like trading center.Ⅲ AdvantageofB / S
(1)Convenient to update、maintain and develop System.
Whenever a server application upgrades, as long as you can upgrade the service application on the server, the browser software on the user\'s computer without modification, systems development and upgrading maintenance.2、strong open
In the B/S mode, the user acce through a common browser, system openne is good.
(2) strong open
In the B / S mode, the user acce through a common browser, system openne is good.
(3) easy to extend
Because the Web is a platform-independent, structural B/S mode can be arbitrarily extended, can contain from one server and several small systems users have thousands of users expanded into large systems
(4) Easy to use
B/S mode applications are based on a Web browser, and a Web browser interface is similar.For non-users switching pages.User contact interface are the same, the user easy to use.
阎晓燕
2010080305516
2014年1月9日星期四
推荐第4篇：申根签证基本内容介绍
申根签证
1.什么是申根签证？
1985年德国、法国、荷兰、比利时和卢森堡这五个国家首当其冲，先签署下一份申根协议。随后，葡萄牙、意大利、希腊、西班牙、挪威等国家都先后签署申根协议，继而加入到申根成员国的大家族中，使得申根国的队伍不断壮大。 2.那么，申根签证又是什么呢?
简单点来说就是，旅游爱好者们只需得到以上任何一个申根国家的签证，就可以自由自在地前往其他申根国家游玩、探亲或是商务办公，不需要再花费时间和精力办理其他签证。
3.哪些是申根国家？
目前正式实施申根协议的国家有：奥地利、比利时、捷克、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、法国、德国、希腊、匈牙利、冰岛、意大利、拉脱维亚、列支敦士登、立陶宛、卢森堡、马耳他、荷兰、挪威、波兰、葡萄牙、斯洛伐克、斯洛文尼亚、西班牙、瑞典、瑞士。
4.申根签证的分类
申根签证分为入境和过境两类，旅游的朋友们办理入境签证就可以！在申请入境签证时，又分为一次入境和多次入境两种，签证持有者分别可一次连续停留90天或每半年多次累计不超过3个月，3个月之内（不包括3个月）都算短期。如需长期停留，可向某一成员国申请只在该国使用的国别签证。 5.如何申请申根签证 1 ）选择申请国家
假设你将在法国旅行5天，瑞士2天，德国4天，那么必须选择法国申请个人旅游签证 ( 选择停留天数最多的国家 ) ，德国是不会受理的。如果在各国停留的天数一样，则选择最先入境的国家申请。比如：意大利6天，瑞士6天，从意大利的罗马入境，那么就必须申请意大利个人旅游签。 2）准备材料
准备资料，包括护照、照片、身份证复印件、户口本复印件、在职证明、资产证明、个人信息表、旅行计划、申根境外保险等。 3）递交材料
去签证中心递交资料或者通过在线平台办理签证。 申根签证Q&A
1、有哪些国家的申根签证通过率比较高或是哪些国家申根签证比较容易？
答：理论上不存在哪个国家签证通过率高或低的问题，也不会说某个国家容易，关键看你自己准备情况。但驴友多去签法国，德国和意大利，其中法国也许是因为申请人数太多，偶尔会出现奇怪拒签情况，只要材料合理，二签便可以通过。
2.怎么样能够让申请签证通过比较高呢？
答：签证成功的关键在于：让使馆VO相信你一定不会非法滞留，一定会回国。其实所准备的一切资料都是为了证明这一点，因此，一定要清楚你所要达到的目的，并围绕这一目的准备所有签证资料。例如，为什么说财产证明不嫌多，因为你财产越多，就相当于对使馆暗示说：我在中国有房又有车，我才不想去你们那里刷盘子打黑工。
3.单身、白本、沒房没车是不是就一定会被拒签？
答：单身，尤其是单身女性，确实可能比其他人需要更加准备充分一些，但是，绝对不会是一定被拒签。大家可以在驴友签证攻略实录汇集区中看到很多这样的案例，即使是单身白本甚至还沒工作，也照样能拿到签证。关键仍旧是准备足够充分！让使馆VO相信你一定不会非法滞留，一定会回国！简而言之就是一句话，要签证，给我个理由！
TIPS 1.如果只准备前往某一个特定的申根国家（意指申请签证时只能提供前往该国的行程证明），必须向这个国家的驻外机构申请签证；
2.想要在多个申根国家逗留，原则上必须根据提交的行程去停留时间最久的国家 ( 主要停留国家 ) 的驻华使领馆申请签证；
3.在无法确定主要停留国家的情况下，可以申请首先入境国家的签证。
4.根据普遍的经验，申请停留时间最久的国家的签证这一点非常重要，否则很可能导致使领馆直接拒绝接受申请。
5.在简单了解了申根签证的知识后，我们开始着手准备材料，很多人看到材料清单后会觉得手足无措，因为需要准备的材料不但要完备而细致，还要面面俱到。
推荐第5篇：申请安防资质介绍
申请安防资质的必备条件
安防资质标准适用于在中华人民共和国境内从事安全技术防范工程设计、施工企业的资质评定。
安防工程企业资质分为三个级别：一级、二级、三级。三级为最低级别。企业资质评定执行逐渐晋升原则。 安防资质标准：
1、具有独立法人资格，在中国工商行政管理部门登记注册。
2、有专业技术人员，工程造价人员，须经过国家造价员专业培训并取得相应资格证书。法定代表人和专业技术人员均无犯罪记录。企业员工能严守工程相关秘密。
3、企业承诺履行并签署《安防企业诚信公约》
4、有固定的工作场地，能满足企业机构设置及其业务需要。
5、建立保持适合安防工程特点得质量管理体系。
6、近两年承建的工程无重大质量责任事故，具有完善的售后服务保障设施。
7、企业按国家规定为员工办理社会保险。
8、建立并保持安全生产管理制度。广州刘关张贸易有限公司凭借良好的人脉网络、雄厚的资本优势、广泛的行业资源，以专业素质过硬、服务优质、诚信高效等企业信誉构建合作平台，全程为广大建筑企业，协助安防资质、代办业务，提供最专业、最权威的咨询服务。
推荐第6篇：三下字词句复习介绍
三年级语文（下册）期末字词、句子复习计划
复习目标：
根据语文课程标准对三下年级字、词的要求，本学期教学复习目标为： 字词
1．要求掌握的300个生字要达到四会，要求认识的200个字达到二会。 2．复习和掌握一些常用的识字方法，有初步的独立识字的能力。
3．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4．复习本册要求的数量词、形容词与名词（动词）搭配。
5．掌握“语文园地”中的“读读背背”和“读读记记”中的成语。以及有关课外积累的词语。
6．进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 句子
1．学会运用联系上下文的方法准确理解词语。 2．学会改写陈述句与反问句。
3．学会运用打比方的手法写句子。
4．注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
5．掌握“语文园地”中的“读读背背”和“读读记记”中的中的诗句、名言警句，以及课 外的有关知识。
一、字
要认识的字200个，会写的字300个。 复习方法：
1．字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。 （1）选择正确读音。
例如：沾水（zhān zhàn） 凑成（còu zòu） 吹拂（fú fó） 骤降（zhòu jù） 濒临（pín bīn） 淹没（mò méi） （2）按读音送字回家。
叮
嘱
审
晌
熟
棒
虽
淹
暑
射
梭
愤 伺
临
疼
赢
镇
存
兽
敞
任平舌音——————————————————————— 翘舌音——————————————————————— 前鼻音——————————————————————— 后鼻音——————————————————————— （3）多音字组词。（P103） 我的选择不会错。
A．他用石块把羊圈(juàn quān)又围了一圈(juàn quān)。 B．阳光透过门缝个（fãng fâng）照了进来。
C．串糖葫芦的竹签，是我一根根削（xiāo xuē）好的。
D．在超级市场买东西又方便（biàn pián），又便宜（biàn pián）。 E．说明书上记载（zài zǎi）着这辆卡车的载(zài zǎi)重量是五吨。 拓展：
行xíng（行人、行走、航行）
曲qū（曲线、曲折、弯曲） háng（银行、行列、行业）
qǔ（歌曲、乐曲、戏曲） 华huá（中华、华丽、豪华）
漂piào（漂亮、漂亮话） huà（华山）
piāo（漂浮、漂流） 似 sì（似乎、相似） 系 xì（联系、关系、系列） shì（似的）
jì（系鞋带、系带子） 笼 lïng（鸡笼、铁笼） 藏zàng（西藏、藏民、宝藏） lǒng（笼罩、笼统）
cáng（躲藏、捉迷藏、藏头露尾） 种zhîng（种田、种植、耕种） 觉jiào（睡觉、午觉） zhǒng（树种、种子、品种） juã（感觉、知觉、觉得） 少shǎo（多少、很少、减少） 都dōu（都是、都有、全都） shào（少年、少先队） dū（首都、都市、都督） 教jiāo（教书、教给 没mãi（没有、没事、没空） jiào（教学、教育、教室） mî（出没、沉没、淹没） 朝zhāo（朝霞、朝三暮四） 扎zhā（扎花、扎营、扎实、扎针） cháo（朝代、唐朝、朝着）
zā（扎腿、包扎） zhá（挣扎） 应yīng（应该、应有尽有） 挨 āi（挨挨挤挤、挨近、挨次） yìng（答应、回应、反应）
尽jìn（尽力、尽情、尽兴） jǐn（尽管、尽快、尽量） 塞sāi（软木塞、塞子） sài（边塞、要塞、塞翁失马） 假jià（暑假、假期、放假） jiǎ（真假、假如、假设） x担dān（担心、担任、担架） dàn（担子、重担、一担水） 背bēi（背包、背带、背负） bâi（背后、背景、背心）
散sǎn（散文、松散）
sàn（散步、散会、分散）
倒dǎo（摔倒、排山倒海、倒下） dào（倒水、倒立、倒影） 钻zuàn（钻石、金钢钻、钻头） zuān（钻研、钻孔、钻山洞） 干gàn（干活、干部、能干） gān（干脆、干枯、饼干、干净） 假jiǎ（真假、假设、狐假虎威） jià（放假、暑假、寒假） 佛fú（仿佛） fï（神佛、佛像）
折zhã（转折、骨折、打折、折扇）
shã（折本、折耗、撞折了）
露lù（露水、暴露、揭露）
lîu(露面、露脸、露马脚) ái（挨饿、挨骂、挨打） 骨gū（骨碌碌、花骨朵） gǔ（骨头、排骨） 泊bï（停泊、泊船、飘泊） ō（血泊、湖泊）
兴xīng（兴奋、兴风作浪、兴建） ìng（高兴、兴趣、兴高采烈） 铺pū（铺天盖地、铺床） pù（当铺、铺板、床铺、店铺） 提 dī（提防、提溜） í（提问、提前、提水） 重zhîng（重量、体重、重要） ïng（重新、重做、重复） 着zháo（着急、着火、着凉、着迷） zhuï（着陆、着想、着落、穿着） 降xiáng（投降、降伏） àng（降落、下降、升降） 禁jīn（情不自禁、禁受、禁不住） jìn（禁止、严禁 禁闭、禁令） 分fēn（分别、分开、分数、分号） ân（养分、过分、充分、本分） 强qiáng（坚强、强调、刚强） àng（倔强、强嘴） 要yāo（要求、要挟、要功） ào（重要、要点、主要） 便biàn（方便、轻便、便车） án（大腹便便、便宜）
p t ch ji f ji y pi难nán（难道、难题、难过） 传chuán（传说、宣传）
nàn（灾难、难民、遇难）
zhuàn（传记、自传） 相xiāng（相反、相信、相持） 壳 kã（蛋壳、蚌壳、弹壳） xiàng（相片、相声、相貌） qiào（地壳、甲壳） 闷mēn（闷热、闷声闷气） 乐lâ（快乐、乐趣、欢乐） mân（纳闷、闷气） yuâ（音乐、乐曲） 蒙mēng（蒙骗、蒙人） 得de（写得好、拿得动） mãng（启蒙、蒙昧） dã（得到、得心应手、得力） měng（蒙古、内蒙） děi（得努力）
参cān（参加、参观、参考） 差chā（差别、差错、差距） cēn（参差、参错） chà（差不多、差得远、差劲） shēn（海参、人参） chāi（出差、差事） cì （参差）
喷pēn（香喷喷、喷火、喷射） 血xuâ（血型、输血、鲜血、献血） Pēnj(喷香)
xiě（流血） 圈juǎn(圆圈、圈子)
咽 ye（呜咽）
juàn（羊圈、圈养）
yan（咽气、吞咽） 载zài(载重、载誉、载货)
zǎi(记载、三年五载) 2．字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准） （1）我会写300字能用钢笔在田字格中正确书写。
（2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字”组词。
A、同音字（P69） 拓展： 分（分数） 方（方方正正） 火（火山） 半（半边） 芬（芬芳）
芳（芬芳）
伙（伙伴）
伴（伙伴） 何（任何）
旦（一旦）
复（复习）
五（五个人） 荷（荷花）
但（但是）
腹（腹部）
伍（队伍） 丁（丁丁冬冬）
义（意义）
直（笔直）
度（度过）
叮（叮嘱）
议（议论）
殖（繁殖）
渡（渡口）
B、加偏旁，再组词(P119)
拓展：
州（
）（
）
聚（
）（
）
步（
）（
） 隆（
）（
）
参（
）（
）
非（
）（
） 马（
）（
唐（
）（
何（
）（
官（
）（
则（
）（
具（
）（
奏（
）（
然（
）（
乞（
）（
C、形近字(P137) 拓展：
掠（
）
惊（
）
剪（
）
箭（
）
秆（
）
杆（
）
幅（
）
福（
）
烦（
）
预（
）
输（
）
偷（
）
既（
奥（
旦（
曾（
利（
复（
反（
能（ ）
秀（
稻（
蹈（
咏（
泳（
符（
付（
忧（
优（
幕（
慕（
咬（
较（
）（
）
）（
）
）（
）
）（
）
）（
）
）（
）
）（
）
）（
）
）（
）
偶（
寓（
裁（
载（
悔（
诲（
痛（
涌（
陡（
徒（
窿（
隆（
氏（
）（
丹（
）（
家（
）（
敬（
）（
更（
）（
竟（
）（
奇（
）（
路（
）（
更（
）（
倦（
圈（
翩（
偏（
叮（
盯（
抄（
秒（
盘（
盆（
稚（
堆（
） ） ） ） ）） ） ）
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） ） ）治（
）
低（
）
陪（
）
殖（
） 冶（
）
抵（
）
倍（
）
植（
）
睁（
）
练（
）
垫（
）
怒（
） 挣（
）
炼（
）
热（
）
努（
）
张（
）
唾（
）
愤（
）
缓（
） 胀（
）
睡（
）
喷（
）
暖（
）
渴（
）
救（
）
泛（
）
卖（
） 喝（
）
球（
）
眨（
）
买（
）
辩（
）
淹（
）
博（
）
梨（
） 辨（
）
掩（
）
膊（
）
犁（
）
摸（
）
沟（
）
掏（
）
堆（
） 模（
）
构（
）
淘（
）
推（
）
趁（
）
殊（
）
悦（
）
棒（
） 珍（
）
珠（
）
说（
）
捧（
）
烦（
）
瑞（
）
犹（
）
预（
）
喘（
）
忧（
）
项（
）
端（
）
优（
）
3．字义方面：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。
一字多义（多义字）（P87） 拓展： 光：①光线 ②只，单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑 (1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 ( 2 ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。 ( 3 ) (3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。( 1 ) (4)奥运健儿为国争光。 ( 4 ) (5)我光着一只脚就急忙赶来了。 ( 5 ) (6)临阵磨枪，不快也光。 （ 7 ）
(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（ 6 ）
抽：①吸 ②(植物)长出 ③减缩，收缩 ④打 ⑤取出一部分 (1)小麦抽穗了。 ( 2 ) (2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。( 4 ) (3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。( 5 ) (4)这件衣服洗后，抽了一厘米。 ( 3 ) (5)爸爸一写材料就不停地抽烟。 ( 1 )
深：①久，时间长。 ②颜色重。 ③距离大，跟“浅”相反。 1．这是一潭深绿的泉水。 (
) 2．水是那样深，又是那样清。 (
) 3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。(
)
准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。 4．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。(
) 5．你要是踩上去，准会滑倒。 (
) 6．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! (
)
手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。 1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。(
) 2．他左手拿弓，右手拿箭。 (
) 3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。(
) 4．我们人手一册《小学生行为规范》。(
)
直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。
1．我直起腰，擦了擦头上的汗。 (
) 2．这条公路笔直地伸向远方。 (
) 3．只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。(
) 4．马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。 (
)
益：①增加 ②更加 ③利，有好处 1．我们的祖国日益(
)强大。
2．坚持体育锻炼，可以延年益(
)寿。
3．好的学习习惯会令我们终生受益(
)
盛：①兴旺 ⑦丰富，华美 ③热烈，大规模的
1．泼水节那天，傣族人民身着民族盛(
)装，载歌载舞，欢度自己的节日。
2．2008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛(
)会上向人们展示体育运动的魅力。
3．春天到了，百花盛(
)开，大地一片生机。
闹：①吵闹，不安静
②发生（疾病或灾害） ③发泄，发作
④干，搞，弄 1．都是河伯娶媳妇给闹的。( ) 2．每闹一次，他们要收几百万钱。 (
) 3．倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 (
) 4．节日的夜晚，大街上热闹极了。 (
)
5．妈妈没有答应他的买玩具，他就闹脾气。( )
二、词语
（一）积累课本中的四字词语
光彩夺目 万紫千红 挨埃挤挤 翩翩起舞 弯弯曲曲 小巧玲珑 又尖又长 成千上万 饥寒交迫 皑皑白雪 郁郁葱葱 各式各样 清澈见底 应有尽有 家家户户 沉默不语 不约而同 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 买椟还珠 惊弓之鸟 大吃一惊 孤单失群 认认真真 老老实实 和颜悦色 密密麻麻 许许多多 连绵起伏 连绵不断 若隐若现 恍然大悟 光阴似箭 日月如梭 受益无穷 鸦雀无声 情不自禁 人山人海 诚心诚意 高高兴兴 脱口而出 异口同声 神气十足 左顾右盼 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 多种多样 持续不断 迫在眉睫 喜出望外 匆匆忙忙 如愿以偿 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼 寸草不生 古往今来 令人费解 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍 无影无踪 荒芜人烟 身无分文 趔趔趄趄 名不虚传 游人如织 琳琅满目 五官端正 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 清晰可辨 一模一样 纵横交错 交口称赞 下落不明 闻名遐迩 人烟稀少 提心吊胆 面如土色 欢歌笑语熊熊大火 零零星星 金光四射 精神百倍
黑沉沉 笑眯眯 红彤彤 沉甸甸 眼睁睁
（二）反义词 1．（P15）(由意思相反的字组成的词):动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎 方法：
1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字
动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）
进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明） 2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。
明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武、黑白、大小、粗细 高低、善恶、开关、进出、左右、轻重、新旧、
2．（P31）对对歌
清对浊 廉对贪 功对过 正对偏 奖对惩 优对劣
善对恶 勤对懒
方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆 （清澈对浑浊） （廉洁对贪污） （功劳对罪过） （公正对偏心） （奖励对惩罚） （优秀对恶劣） （善良对凶恶） （勤劳对懒惰）
拓展： 南—北
好—坏
高—低
隐—现
出—入
粗—细
新—旧
垂—昂
深—浅
胜—败
沉—浮
动—静
拔—压
晚—朝
古—今
俊俏—丑陋
聚拢—散开
机灵—死板
增添—减少
偶尔—经常 乌黑—洁白
垂下—升起
展开—收拢
雪白—乌黑
饱胀—干瘪
挨挤—松散
周围—中间
整齐—歪斜
朴素—豪华
喜欢—讨厌
快乐—悲伤
弯曲—笔直
希望—失望
机灵—呆板
陡峭—平坦
美丽—丑陋
容易—困难
漂亮—丑陋
温暖—寒冷
坚硬—松软
僵硬—柔软
覆盖—裸露
特殊—普通
锋利—迟钝
扩大—减少
宽阔—狭窄
粗壮—细小
结实—虚弱
沉重—轻松
责备—表扬
相信—怀疑
担心—放心
能手—生手
悲惨—幸福
愈合—裂开
熟悉—陌生
称赞—批评
忧伤—快乐
永远—暂时
洪亮—低沉
麻烦—方便
沉默—喧嚣
集中—分散
淹没—显露
故意—无意
承认—否认
错误—正确
可爱—可憎
温和—粗暴
高尚—鄙劣
高兴—生气
同意—反对
曾经—现在
肯定—否定
骄傲—谦虚
迅速—缓慢
快乐—沮伤
安静—热闹
特别—普通
清澈—混浊 喜欢—悲哀
巨大—微小
索取—付出
慈爱—凶恶
仔细—粗略
幸福—痛苦
黑暗—光明
吸收—释放
不同—相同
巨大—渺小
便捷—迟缓
方便—麻烦
节约—浪费
简单—复杂
聪明—愚蠢
升起—落下
欢乐—忧愁
犹豫—坚决
精致—粗糙
出售—买入 坚持—放弃
兴奋—消沉
荒芜—繁荣
明白—糊涂
满意—不满
沸腾—宁静
失败—胜利
遗憾—满足
聚拢—分散
减少—增添
乌黑—洁白
缩小—扩大
团结—分裂
炎热—寒冷
吸引—排斥
舒适—难受
特殊—一般
停止—开始
坚硬—柔软
悲伤—喜悦
成功—失败
温和—粗暴
高兴—生气
集中—分散
一般—特殊
活泼—呆板
增添—减少
坚硬—柔软
出现—消失
清晰可辨—模糊不清 挨挨挤挤—稀稀拉拉
应有尽有—一无所有
脱口而出—吞吞吐吐
人山人海—寥寥无几
持续不断—断断续续
端端正正—歪歪扭扭
名不虚传—徒有虚名
认认真真—马马虎虎
老老实实—虚虚假假
密密麻麻—稀稀落落
恍然大悟—执迷不悟
游人如织—荒芜人烟
（三）近义词
拓展：
俊俏—俏丽
聚拢—聚集
生机—生气
偶尔—有时
增添—增加 疲倦—疲劳
丝绦—丝带
清早—清晨
饱胀—饱满
嫩黄—鲜黄 姿势—姿态
仿佛—好像
停止—停顿
挨挤—挨紧
冒出—露出 清香—芳香
本领—本事
展开—开放
破裂—裂开
弯曲—曲折 周围—四周
鲜艳—艳丽
荡漾—飘荡
启程—出发
在乎—在意
批示—指示
遇到—碰到
劝告—劝说
审视—查看
满意—满足
忧伤—忧戚
欢庆—庆祝
肯定—确定
缘故—原因
沉默—沉寂
依然—依旧
轻柔—温柔
赶紧—赶忙
报酬—酬劳
奇异—奇怪
节约—节省
假日—假期
陈列—排列
悲惨—凄惨
沉积—积淀
陡峭—陡立
美丽—好看
骤降—突降
早先—原先
突然—忽然
奔驰—奔跑
能手—高手
教诲—教训
称赞—赞许
用途—用处
讨论—商讨
纠正—订正
愤怒—气愤
肯定—一定
期待—期盼
清澈—清亮
欢喜—欢快
仔细—细心
估计—猜测
聪明—机灵
防止—预防
构思—思路
救援—救助
交错—交叉
清脆—清亮
等待—等候
疲劳—疲惫
美丽—漂亮
延伸—延长
诚恳—恳切
孤单—孤独
同样—一样
表明—说明
欺骗—哄骗
确实—的确
非常—特别
悲哀—悲伤
迅速—快速
追逐—追赶
繁殖—繁衍
巨大—粗大
慈爱—慈祥
便捷—快捷
研究—钻研
交易—贸易
观赏—欣赏
乞巧—七夕
喜欢—喜爱
注视—凝视
舒适—舒服
濒临—面临
裸露—暴露
挺拔—挺立
发现—发觉
叮嘱—叮咛
果然—果真
恰好—正好
假若—假如
洪亮—响亮
嫉妒—忌妒
高尚—崇高
阻止—阻挡
当场—当时
吸收—吸取
经常—常常
羞愧—惭愧
赞叹—赞扬
欢快—快乐
壮观—壮丽
即将—快要
碧霄—青天
干涸—干枯
逃脱—逃离
特殊—特别
立即—马上
黎明—早晨
修改—改变
赶快—赶紧
准确—正确
竭力—尽力
排除—解除
临近—接近
仍然—依然
服侍—侍侯
可贵—宝贵
索性—干脆
呜咽—哽咽
遐想—想像
渐渐—逐渐
估计—估量
敞开—打开
睡觉—睡眠
遗憾—可惜
流露—表露
长河—银河
管理—治理
荒芜—荒凉
硬逼—强迫
打扮—装扮
麻烦—打扰 灌溉—浇灌
收成—收获
发誓—宣誓
沸腾—欢腾
祝愿—祝福 搜索—探索
心痛—心疼
停歇—停止
残害—伤害
漫长—悠长 遗憾—可惜
光辉—光芒
特殊—特别
忧伤—悲伤
高兴—兴奋 注视—凝视
鲜艳—艳丽
呼吁—号召
立即—立刻
锐利—尖锐 展开—张开
破裂—破碎
姿势—姿态
仿佛—好像
失望—灰心 灵活—灵敏
搜索—搜寻
荒凉—荒芜
收获—收成
红彤彤—红通通 眼睁睁—眼巴巴
一眨眼—一瞬间
各种各样—各式各样
不约而同—异口同声
和颜悦色—态度温和
持续不断—连续不断
蹑手蹑脚—轻手轻脚
名不虚传—名副其实
游人如织—人山人海
恼羞成怒—怒气冲冲
提心吊担—心惊胆战
面如土色—面如死灰
（四）数量词练习（P15）
拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、特别的
一（ ）燕子 一（ ）细线 一（ ）细雨 一（ ）赞歌 一（ ）汽车 一（ ）种子 一（ ）水 一（ ）西瓜 一（ ）学校 一（ ）狂风 一（ ）井 一（ ）战士 一（ ）楼房 一（ ）老马 一（ ）报纸
一（ ）蝴蝶 一（ ）小说 一（ ）诗歌 一（ ）飞机 一（ ）战斗 一（ ）中药 一（ ）小路 一（ ）绒团 一（ ）清泉 一（ ）金光 一（ ）珍珠 一（ ）斧头 一（ ）工具 一（ ）圆月 一（ ）暖流 一（ ）帽子 一（ ）阳光 一（ ）鲜花 一（ ）火车 一（ ）电影 一（ ）荒漠 一（ ）比赛 一（ ）研究
（五）成语积累：
1.（P16）描写花草的：
描写日月的： 描写山峦的：
2.（P69）关于勤奋学习的：
关于专心学习的： 3.（P70）看图说成语： 4.（P119）AABC式的成语： 5.（P186）1）数字式成语：
2）ABAC形式： 3）AABB形式： 4）反义词形式：
拓展： AABB 日日夜夜 形形色色 战战兢兢 鬼鬼祟祟 层层叠叠 熙熙攘攘 兢兢业业
挨埃挤挤 弯弯曲曲 家家户户 结结实实 认认真真 老老实实 密密麻麻
许许多多 零零星星 高高兴兴 进进出出 匆匆忙忙 严严实实 舒舒服服 确确实实 来来往往 清清楚楚 飘飘摇摇 祖祖辈辈 密密层层 痛痛快快
高高低低 大大小小 前前后后 多多少少
AABC 比比皆是 斤斤计较 心心相印 欣欣向荣 咄咄怪事 洋洋得意 翩翩起舞
沾沾自喜 洋洋自得 奄奄一息 津津有味 滔滔不绝 历历在目 念念不忘
振振有词 默默无闻 蠢蠢欲动 绰绰有余 惴惴不安 寥寥无几 楚楚动人 欣欣向荣 茫茫田野 巍巍群山 袅袅炊烟 源源不断 滔滔不绝 彬彬有礼 孜孜不倦 息息相关 面面俱到
ABCC 神采奕奕 虎视眈眈 喜气洋洋 逃之夭夭 来势汹汹 气势汹汹 小心翼翼
想入非非 千里迢迢 兴致勃勃 野心勃勃 怒气冲冲 得意洋洋 忧心忡忡 气喘吁吁 硕果累累 伤痕累累 人心惶惶 大名鼎鼎 虎视眈眈 其乐融融 议论纷纷 炊烟袅袅 大腹便便 温情脉脉 情意绵绵 心事重重
ABAC 自由自在
人山人海
诚心诚意
惟妙惟肖
各式各样
应有尽有 若隐若现
蹑手蹑脚 无影无踪 无法无天 无边无际 自言自语
ABB 也可积累（不是成语）
红彤彤
金灿灿
绿油油
兴冲冲
笑嘻嘻
黑沉沉
眼睁睁
圆溜溜
笑眯眯
胖乎乎
红扑扑
笑呵呵
乐陶陶
喜滋滋
静悄悄
雾沉沉
雨蒙蒙
沉甸甸
绿油油
黑糊糊
白花花
孤零零
油亮亮
懒洋洋
慢吞吞
数字式 一心一意 接二连三 三心二意 三长两短 说三道四 丢三落四 四面八方
五湖四海 五颜六色 五彩缤纷 六神无主 七嘴八舌 七上八下 八仙过海 八面玲珑 九牛一毛 九死一生 十全十美 十拿九稳 百发百中 成千上万 千军万马 千辛万苦 万紫千红
反义词式远近闻名 高低不平黑白相间 轻重倒置 左右为难 大小不一 舍近求远
头重脚轻 积少成多 因小失大 起死回生 喜新厌旧 异口同声 里应外合 小题大做 大惊小怪 大同小异 前因后果 前呼后拥
思前想后
南辕北辙
南征北战
南腔北调 东张西望
东倒西歪
东奔西跑
左抵右挡 左顾右盼 左邻右舍 左膀右臂
左思右想
大公无私
虎头蛇尾
6.关于成语故事的：买椟还珠 画龙点睛 一鸣惊人 名落孙山 井底之蛙
7.关于寓言故事的：刻舟求剑 亡羊补牢 对牛弹琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 8.关于神化故事的：女娲补天 夸父追日 开天辟地 精卫填海 擎天之柱 愚公移山
（六）按要求写词语
1．描写“春天”的：万紫千红 姹紫嫣红 桃红柳绿 莺歌燕舞 风和日丽 桃花流水
鸟语花香 群芳吐艳 青山绿水 春回大地 春意盎然 草张莺飞
2．写“树木”的： 绿树成荫 苍翠挺拔
苍翠欲滴
浓荫蔽日 遮天蔽日 郁郁葱葱
葱葱茏茏 古树参天 万木争荣 枝繁叶茂 根深叶茂 生机勃勃
3．写“花草”的： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 万紫千红 花团锦簇 繁花似锦
奇花异草 桃红柳绿 五彩缤纷
绚丽多彩
绿草如茵 一碧千里
杂草丛生
生机勃勃
4．写“雨”的： 大雨如注 倾盆大雨 瓢泼大雨 滂沱大雨 狂风暴雨 暴风骤雨
蒙蒙细雨
5．写“有名”的：举世闻名 闻名中外 享誉中外 闻名遐迩 闻名于世 大名鼎鼎
赫赫有名 家喻户晓 6．写“人多”的 熙熙攘攘 人山人海 水泄不通 摩肩接踵 人声鼎沸
7．写“东西多”的 琳琅满目 美不胜收 眼花缭乱 应有尽有 不胜枚举 丰富多彩
一应俱全 比比皆是
8．表示“事物稀少”的： 零零星星 稀稀拉拉 寥寥无几 寥若晨星 屈指可数
所剩无几 一星半点 绝无仅有
9．写“笑”的 笑容可掬
捧腹大笑
眉开眼笑
哄堂大笑
破涕为笑
笑逐颜开
谈笑风生
10．写“哭”的 失声痛哭 号啕大哭 泣不成声 泪如雨下 涕泪俱下 声泪俱下
哭哭啼啼 潸然泪下 痛哭流涕
11．带“饥”字的饥不择食 饥寒交迫 忍饥挨饿 饥肠辘辘 如饥似渴 画饼充饥 12．带“精”的 精打细算
精益求精
精明能干
短小精悍
无精打采
博大精深 13．带“然”的 恍然大悟
荡然无存
安然无恙
泰然自若
巍然不动
肃然起敬
戛然而止
欣然前往
14． 写“人的神态表情”的 和颜悦色
眉飞色舞
满面春风
神采奕奕
垂头丧气
横眉怒目
面红耳赤
咬牙切齿
15．带“称赞”意思的
交口称赞
赞不绝口
赞叹不已
啧啧称赞
连连称赞
衷心赞叹
有口皆碑
16．与打仗有关： 坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪
蠢蠢欲动
雷厉风行
闻风而动 一鼓作气
17．写云雾： 千姿百态 瞬息万变 云遮雾罩 云雾迷蒙 飘飘悠悠 18．形容人有才华的成语： 风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 文思如泉 才高八斗
学富五车 饱读诗书 满腹经纶 学贯中西 斗酒百篇
19．形容文章写得好： 笔下生花 妙笔生花 力透纸背 文从字顺 栩栩如生
短小精悍 妙趣横生 惟妙惟肖 活灵活现
20．写“人走路的样子”的
跌跌撞撞
踉踉跄跄
趔趔趄趄
摇摇摆摆
一瘸一拐
（七）四字词语：
自然现象：
落英缤纷
满天飞舞
群芳吐艳
万紫千红
姹紫嫣红
光彩夺目
层峦叠翠
苍翠欲滴
崇山峻岭
连绵不断
悬崖峭壁
连绵起伏
旭日东升
喷薄欲出
夕阳西下
皓月当空
万里无云
湛蓝深远
水平如镜
清澈见底
清新甜润
郁郁葱葱
冰天雪地
一望无际
四面八方
熊熊大火 人物情感：
孤苦伶仃
饥寒交迫
孤单失群
垂头丧气
诚心诚意
和颜悦色
和睦相处
自由自在
恍然大悟
羞愧万分
情不自禁
迫不及待
诚心诚意
小心翼翼
津津有味
恋恋不舍
大惊小怪
气焰嚣张
铁面无私
刚正不阿 人物动作：
沉默不语
一动不动
不约而同
翩翩起舞
长途跋涉
腾云驾雾
异口同声
张口结舌
七嘴八舌
赞不绝口
目不转睛
爱不释手
彬彬有礼
交口称赞
痛改前非
悔过自新
博览群书
孜孜不倦
勤学好问
废寝忘食
人物能力：
妙笔生花
滔滔不绝
寓言道理：
亡羊补牢
光阴似箭
三长两短
形态样子：
小巧玲珑
数量：
成千上万
古往今来
情况：
迫在眉睫
游人如织
兴兴向荣 动物成语：
望子成龙
骑虎难下
马到成功
呆若木鸡
九牛一毛
鸡犬不宁
翁中捉鳖
学而不厌
坚持不懈
业精于勤
专心致志
聚精会神 竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地 画龙点睛
降龙伏虎
各显神通
聪明能干
闻名遐迩 头头是道 南辕北辙
惊弓之鸟
买椟还珠
一举两得
受益无穷 日月如梭
开门见山
一目了然
大材小用
小题大做 百发百中
百步穿杨
若隐若现
栩栩如生
惟妙惟肖 多多益善
琳琅满目
应有尽有
五湖四海
家家户户 源源不断
零零星星
结结实实 息息相关
持续不断
连绵不绝
身无分文
穷困潦倒 人山人海
往事如烟
历历在目
面面俱到
十全十美
蒸蒸日上
当头一棒
妙不可言
专心致志
必不可少来龙去脉
群龙无首
龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
为虎作伥
守株待兔
照猫画虎
天马行空
汗马功劳
老马识途
叶公好龙
生龙活虎
牛刀小试
笨鸟先飞
胆小如鼠
画龙点睛
降龙伏虎
惊弓之鸟
羊肠小道
狐假虎威
画蛇添足
杯弓蛇影
狗急跳墙
猴年马月
闻鸡起舞
鸡鸣狗盗
猪狗不如
蜻蜓点水
井底之蛙 狼吞虎咽
引狼入室
螳螂捕蝉
黄雀在后
（八）词语搭配（P69）填上恰当的词语：明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样（让学生学会举一反三），既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。
拓展：
（肥沃）的土地 （
）的大雪 （
）的姿势 （
）地注视
鲜花开得（
） （明亮）的眼睛 （
）的工具 （
）的莲蓬 （
）地等待
时间过得（
） （可爱）的燕子 （
）的森林 （
）的荷花 （
）地寻找
桌椅摆得（
） （乌黑）的羽毛 （
）的空气 （
）的衣裳 （
）地救护
作业做得（
） 盛开的（
）
精心的（
）
颤抖地（
）
（挺着）大肚子 高尚的（
）
幸福的（
）
勇敢地（
）
（鼓着）腮帮子 特别的（
）
五花八门的（
）
和颜悦色地（
） （瞪着）眼珠子 明媚的（
）
光彩夺目的（
）
不约而同地（
） （拍着）脑门子 轻柔的（
）
清澈见底的（
）
聚精会神地（
） （竖着）大拇指 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的燕子 （ ）的细雨 （ ）的春天 （ ）的天空 （ ）的莲蓬 （ ）的衣裳 （
）的泉水 （ ）的花环 （ ）的水泡 （ ）的树叶 （ ）的珍珠 （ ）的眼睛
（ ）的嘴 （ ）的石壁 （ ）的列车
（ ）的客人 （ ）的地方 （ ）的春寒 （ ）的大雪 （ ）的山路 （ ）的村庄 （ ）的森林 （ ）的河水 （ ）的空气
（ ）的土地 （ ）的工具 （ ）的家具
（
）的斧头 （ ）的洪水 （ ）的橡树
（ ）的鲜花
（
）的网络世界
（ ）的公路 （ ）的心 （ ）的能手 （ ）的神情 （ ）的线 （ ）的山峰 （ ）的局面 （ ）的节日 （ ）的检阅 （ ）的东西 （ ）的礼物 （ ）的啜泣 （ ）的抽泣 （ ）的声音 （ ）的钻石 （ ）的水流 （ ）的关系 （ ）的世界 （ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的遐想 （ ）的努力 （ ）的景色 （ ）的阳光 （ ）的月球 （ ）的电线 （ ）的电池 （ ）的季节 （ ）的晚霞 （ ）的浪花 （ ）的红旗 （ ）的大山 （ ）的景色 （ ）的木雕 （ ）的构思 （ ）的东西 （ ）的生活 （ ）的窟窿
（ ）的石头 （ ）的火球 （ ）的大圆盘 （ ）的机器人 （ ）的果树林 （ ）的小朋友
（九）选词填空 富饶 丰富
1．我们伟大的祖国地大物博，物产（ ）。 2．西红柿里的维生素C很（ ）。 3．美丽（ ）的西沙群岛是个可爱的地方。
连忙 慌忙
1．妈妈遇到任何事情，从不( )。 2．一位老人刚上车，我就( )让座。
强大 强烈 坚强 激烈
1．我们的军队无比( )。 2．( )的战斗持续了三天三夜。
3．“非典”病毒传播快，致死率高，少年儿童应有( )的防范意识。 4． 江姐的意志非常( )。
居然 果然 突然
1． 晴朗的天空( )乌云密布。 2．你( )敢欺骗老师，真不该! 3． 我经过努力拼搏，( )将成绩追了上来。
辽阔 宽阔 宽敞
1．汽车在( )的沪宁高速公路上奔驰。
2、蓝鲸的嘴真大，容得下十几个人在里面睡觉，就像一间( )的教室。 3． ( )的草原让人心旷神怡。
兴奋 兴趣
1．我对学钢琴有浓厚的( )。
2． 我( )地妈妈说：“我被评为‘三好学生’了。”
映照 掩映 倒映 倒影
1．岸边，一排垂柳( )在湖水里。 2． 湖心三个小岛( )在绿色丛中。 3．石拱桥和桥洞和水中的( )正好合成一个圆。
4．在阳光的( )下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓。
景象 气象 情景
1．雾中的日月潭又是另一番迷人的( )。 2．祖国城乡长各地，到处是一派新( )。 3．公园里孔雀开屏的( )还浮现在我眼前。
珍稀 珍奇 珍贵 宝贵
1．人类正在采取措施，拯救熊猫这一( )的动物。 2．至今，他还保存了毛主席和他的( )的合影。 3．在公园里，我见到了许多我以前没见过的( )动物。 4．树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常（ ）的肥料。 5．我怎么能收下你这么（ ）的礼品呢？ 6．这是我写的第一篇小说，请多提（ ）意见。
爱护 爱惜 珍惜
1．他从小就养成了( )书籍的好习惯。
2．她十分( )时间，分分秒秒都不让它白白浪费。 3．粮食是个宝，人人都要( )。
热心 耐心 专心
1．做任何事情，小军总是十分( )。
2．他对同学很( )，谁有了困难，他都尽力去帮助。 3．同学有不懂的问题向他请教，他总是( )地讲解。
简单 简朴
1．这道应用题很( )，我很快就做出来了。 2．奶奶一直过着( )的生活。
平静 安静 镇静
1．教室里( )了下来，同学们继续听老师讲课。 2．我听完报告后，心情久久不能( )。 3．夜深了，周围（ ）了下来。 4．我们遇事要（ ），不要慌张。
5．听了妈妈的话，小红的心情（ ）了许多。 爱戴 热爱
1．我们每个少先队员都( )自己的祖国。
2．我们( )周总理，因为他把一生的精力和心血都献给了人民。
连续 继续 陆续
1．暂停以后，篮球比赛( )进行。 2．早晨，同学们( )来到学校。 3．解放军向敌人阵地( )开炮。
实验 测验 试验
1．这次( )，我没有考好。
2．上自然课时，我们常到( )室去做( )。
欣赏 观赏
1．老师带领我们去公园( )菊花。 2．这节音乐课( )钢琴独奏曲。
如果„就„ 因为„所以„ 只要„就„ 虽然„但是„ 1．( )坚持活动身体，( )我很少生病。
2．我们( )踏实努力地学习，( )能取得好成绩。
3．这件事( )已经过去很多年了，( )它仍深沉地印在我脑海里。 4．( )没有太阳，地球上( )没有光明和温暖。
详细 精细 仔细
1．爸爸做事一向很( )。 2．这只陶瓷花瓶做工很( )。
3．他向我( )地介绍了这本书的内容。
感激 感动 激动
1．看到同学们伸出的一双双友爱之手，陈明( )得说不出话来。 2．观看电影《焦裕禄》时，我好几次( )得热泪盈眶。 3． 小稻秧( )喷雾器为自己消灭了杂草。
飘荡 飘扬
1．五星红旗在操场上空迎风( )。 2．小船在碧绿的湖水中轻轻( )。
紧张 紧急
1、比赛马上要开始了，我们拉拉队员心里比运动员还（ ）。
2、情况万分（ ），洪水马上就要漫向村庄。
发现 发觉 发明
1、他到了集市，才（ ）量好的尺码忘记带了。
2、他的儿子跑到田里一看，（ ）那些禾苗都枯死了。
3、他经过反复试验，终于（ ）了稳压仪。
4、考古工作者最近又（ ）了一座古墓。
5、当他（ ）自己上当时，那个骗子已溜走了。
轻举妄动 闻风而动
1、没有摸清对方的情况，千万不能（ ）。
2、听说又要举行创新大赛，同学们便（ ），开始做起准备了。
寂静平静 宁静
1、过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。
2、山村的雪夜格外（ ）。
3、在这（ ）的夜晚，我漫步在湖边，望着远处那闪亮的星星。
期望 盼望 渴望
1、海峡两岸的人民都（ ）祖国能够早日统一。
2、（ ）已久的秋季田径运动会终于召开了。
坚持 保持 维持
1、爷爷退休后还在为社会发挥余热，天天上街（ ）交通秩序。
2、虽说他身体不好，但仍然（ ）工作。
赞许 赞扬 赞叹
1、在大家的（ ）声中，冬冬的脸像个熟透的大苹果。
2、小羊托里勇敢、坚决的跳过了最大的第七个深渊，妈妈用（ ）的目光在说：你是真正的英雄！”
3、进入海洋公园，同学们忍不住发出（ ）：“海底真是一个奇异的世界！”创造 伪造 建造
1、这座礼堂（ ）得非常坚固美观。
2、古代劳动人民（ ）了许多人间奇迹。
“儿子，
3、（ ）证件是一种犯法的行为。
辽阔 宽阔 开阔
1、海鸥在（ ）的海面上自由自在的飞翔。
2、一辆辆汽车满载着货物奔驰在（ ）的公路上。
3、他是一个思想（ ）而又活波愉快的人。
蕴藏 储藏 躲藏
1、我国各地（ ）的矿产资源很丰富。
2、秋天，蚂蚁忙着（ ）食物，准备过冬。
3、老鼠白天（ ）在黑暗的洞里，夜里出来偷东西吃。
宝贵 珍贵 可贵
1、年轻的白衣战士为了人民的幸福献出了（ ）的生命。
2、熊猫是世界上（ ）的动物，我们要保护它。
3、我们应该学习桑兰决不向伤痛屈服的（ ）精神。
茫茫的 慢慢的 渐渐的
1、小骆驼走进了（ ）大沙漠，跟随妈妈去旅行。
2、一轮明月从湖面上（ ）升起。
3、湖面（ ）恢复了平静。
红彤彤 沉甸甸 金灿灿 绿油油
奶奶家种了一株枣树，春天，枣树长出了新叶，（ ）的树叶在（ 光下显得生机勃勃，秋天，一个个（ ）的枣子熟了，挂满了枝头，
（十）根据意思写词语
1、读一读，连一连
话讲得很乱，没有条件层次。
栩栩如生 形容非常逼真，好象活的一样。
爱不释手 喜欢得舍不得放下。
若隐若现 形容很多人说同样的话。
琳琅满目 比喻各种美好的东西很多。
语无伦次 形容隐隐约约、模糊不清。
异口同声
2、词语解释：（根据词义写词语）
光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。
）的阳 ）。（万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。 小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。 零零星星：零碎的，少量的。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。 成千上万：形容数量非常多。 饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。 皑皑白雪：洁白的雪。 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。 应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。 沉默不语：不说话。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。 南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。 大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。 孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。 密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。 连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。 若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。 恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。 受益无穷：得到数不尽的好处或利益。 鸦雀无声：形容非常静。
情不自禁：控制不住自己的感情。 人山人海：形容聚集的人很多。 诚心诚意：形容非常真诚。 脱口而出：不假思索，随口说出。 异口同声：形容很多人说同样的话。 神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。
左顾右盼：向左右两边看。 寂然无声：形容寂静的样子。 四面八方：各个方向。
七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。 迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。 喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。 如愿以偿：愿望得到实现。
蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。 古往今来：从古代到现在。
五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。 迫不及待：急迫得不能再等待。
目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 顺流而下：顺着水流的方向行驶。 无影无踪：没有任何踪迹。 荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。
身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。 趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。 名不虚传：传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品） 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。 爱不释手：喜爱得舍不得放下。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 清晰可辨：清楚，可以辨别出来。 纵横交错：竖的横的交叉在一起。 下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。 闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 面如土色：脸色跟土一样，没有血色。 欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。 熊熊大火：形容火势旺盛。 奋勇前行：鼓起勇气向前行进。 泣不成声：哭得发不出声音。 人烟稀少：居住的人很少。 提心吊胆：形容十分担心和害怕。
田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。 面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。 例如：根据句子意思，写出词语。
田地因无人耕种或管理而长满野草。 （田地荒芜）
因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。 （面如土色）
三、句子
1．抄写句子：学会积累文中优美词语，精彩句段。可以采用听写的方式，做适当的检查。强化记忆。抄写时做到：不多字，不落字，标点也要抄正确，书写工整规范。 第1课《燕子》：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。 第10课《惊弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下来。
第11课《画杨桃》：课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。
第13课《和时间赛跑》：课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。 第15课《争吵》：我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。 第17课《可贵的沉默》：我要把自己喜欢的词句抄下来。 第22课《月球之谜》：我要把自己认为写得好的词句抄下来。 第25课《太阳是大家的》：我想把自己感兴趣的诗句抄下来。 第26课《一面五星红旗》：我要把感人的句子抄下来。
第27课《卖木雕的少年》：我发现文中有许多四字词语，如“名不虚传”我想抄下来。
第31课《女娲补天》：课文有一些生动的语句，我要抄下来。 2．这样的句子我会写。
例（1）：一棵高大的橡树挺立在路旁。
A、一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。 B、背上的羽毛像___________________的外衣。
C、枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。 D、含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。 E、一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。 F、______________________________________________________________。 3．我能照样子改写句子。
例（2）：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
A．这不正好表明了我们的诚意吗？
B．这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？ C．父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？ D．这么远，箭哪能射得到呢？
E．如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
F．要带的行李已经超重了，我怎么能再带上这沉甸甸的象墩子呢？
4．读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。） （1）与夏天有关的古诗名句（P32）
万壑树参天，_______________________。（王维） ________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） ________________________，竹溪村路板桥斜。（王建） ______蛱蝶_________，_____________款款飞。（杜甫） 池上碧苔___________，叶底黄鹂___________。（晏殊） 2）和思想有关的谚语（P49） 绳在细处断，_________________。
亲自下河__________，亲口尝梨___________。 _______________________，要看水底万丈深。 ____________长不出苍松，鸟笼里________________。 日日行，_______________；常常做，_________________。 （3）和气象有关的农谚（P104） 日落胭脂红，_________________。 夜里星光明，__________________。
今朝_______________。明天____________________。 有雨山戴帽，______________。
久晴大雾________，久雨大雾__________。
我还积累了一些农谚，把它写下来：____________________________________________
（4）与友谊有关的名句（P120）
_________________，天涯若比邻。9王勃） _________________，天涯共此时。（张九龄） 久旱逢甘雨，________________。（汪洙）
岁寒知___________,患难见_________________。（无名氏） 千里送鹅毛，__________________________。（邢俊丞）
我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：___________________________________
(5) 歇后语（P137） 八仙过海—— 孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵——
我还能背许多歇后语，我要把它写下来：____________________________________________ （6）与时间有关的格言（P55）
少壮不努力，__________________________。 __________________________，人无再少年。
一日之计在于晨，_______________________________。
_______________________________，白首方悔读书迟。 关于时间的格言，我还收集了许多：____________________________________________
（7）写月亮的诗句（P95）
小时不识月，__________________________。 __________________________，云起一天山。 露从今夜白，__________________________。 峡深明月夜，__________________________。
我还能背许多写月亮的诗句，我要把它写下来：___________________________________
5．关联词语：要求在读懂句子的基础上，再进行选择填空。 （并列）又„„又„„ （并列）有的„„有的„„ （因果）因为„„所以„„ （假设）一„„就„„
（假设）如果„„就„„ （假设）如果„„那么„„
（假设）假若„„就„„ （转折）虽然„„但是„„ （选择）不是„„而是„„ （条件）既然„„就„„ （条件）只有„„才„„ （条件）只要„„就„„ （条件）只要„„也„„
（条件）不光„„都„„ （递进）不但„„而且„„ （让步）与其„„不如„„
选择合适的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。
1．（
）人人都有保护环境的意识，（
）我们的家园将变得更加美好。 2．.（
）给孩子们严厉的批评，（
）让他们在沉默中明白自己的错误。 3．（
）没有爱心，水罐（
）也不会发生神奇的变化。 4．（
）我是大夫，（
）应该坚守自己的阵地——手术台。 5．（
）那只大雁孤单失群，得不到帮助，（
）叫声很悲惨。
6．（
）小河断流了，井水干涸了，（
）珍珠泉还在不停地冒着水泡。 7．走在队伍最前面的（
）一般的队员，（
）手拄拐杖的博莱克。
8．她（
）听到弦响，心里很害怕，（
）拼命往搞处飞。 9．天气（
）很冷，（
）月季化仍然开得那么鲜艳。 10．我不用箭，（
）拉一下弓，这只大雁（
）能掉下来。 11．（
）太阳离地球太远了，（
）我们看上去只有一个盘子那么大。 12．（
）没有太阳，地球上（
）不会有植物，也不会有动物。 13．森林（
）一座大水库，（
）一个巨大的空调器。
14．（ ）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（ ）会觉得珍贵无比的。 15．（ ）这只是一个小小的错误，（ ）我们决不能忽略它。 16．（ ）太阳离地球太远，（ ）我们并不感觉到它有那么热。 17．（ ）我们上课不专心听讲，（ ）不能学到新知识。
18．（ ）她是阮恒的朋友，（ ）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。
19．（ ）太阳离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。 20．它（ ）使劲，伤口又裂开了，（ ）掉了下来。
21．表演开始了，同学们（ ）唱歌，（ ）跳舞，节目精彩极了。 22．（ ）是我一朵，一池的荷花（ ）在舞蹈。 23．今天（ ）他们组做值日，（ ）我们组做值日。
6、给下面的句子加上合适的标点符号。
（1） 够了 够了 珍妮抱着头叫起来 玩具别来了 （2）西门豹问 那么漳河发过大水没有呢 （3） 这个小 可以带上飞机 少年将一件沉甸甸的东西送到我手里
（4） 太好啦 太好啦 听妈妈说 我家的电脑可以上网了 我情不自禁地欢呼起来 （5）不久 学校开家长会 那些爸爸妈妈不约而同地说道 我那小家伙真懂事了呢 （6）他祝我生日快乐 他送了我礼物 他给我写信叫我不要烦恼 他会体贴人了 （7）你看见过中华鲟吗（ ） （8）我们申办奥运会成功了（ ） （9）你去把垃圾倒掉（ ） （10）下午（ ）我们上了一节美术课( ) （11）银杏树（ ）又叫白果树（ ） （12）这点小伤口怕什么（ ） （13）这件事恰好说明小红是一个孝顺的好孩子（ ） （14）这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗（ ） （15）你真有这样的本事（ ） （16）有几个同学笑着抢答（ ）引起大家的注意（ ） （17）纸只有这么大（ ）要画出最多的骆驼（ ）该怎么办（ ） （18）我们一家人都格外喜欢旅游（ ） （19）你爱读童话故事吗（ ） （20）这个小实验多有趣哇（ ） （21）星期天（ ）我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶（ ） （22）我问同学们（ ）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗（ ）
7、把下列词语整理成一句通顺的话。（1）圆满 载誉 抢险 任务 中国国际救援队 祖国 完成 返回 了 救援 （2）辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 粮食 吃的 是 （3）尾巴 抖动着 孔雀 美丽的 不停地
（4）随着音乐
同学们
在操场上
早上
做
很有节奏地
早操
（5）没有
世界
可爱
太阳
的
我们
一句话
这个
没有
就
8、修改病句。
（1）发现了不好的缺点，要及时改进。 （2）今年的杏儿丰收在望，长势喜人。 （3）又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
美丽
（4）小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。 （5）爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
（6）湖的四周缠绕着绿树红墙。 （7）小明说他这次考试的分数大约90分左右 （8）经过三年努力，我的知识提高了不少。
9、照样子，写句子。（1）燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
仿佛—— ________________________________________________________________________。
（2）以后我常常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。 有时„„有时„„有时„„ ________________________________________________________________________。 （3）大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。 情不自禁—— ________________________________________________________________________。 （4）既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！ 既然„„就„„ ________________________________________________________________________。 （5）只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 只要„„再„„ ________________________________________________________________________。 （6）小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 如果„„就„„ ________________________________________________________________________。 （7）当小姑娘醒来的时候，发现罐子里竟装满了清澈新鲜的水，真是喜出望外。 喜出望外—— ________________________________________________________________________。 （8）她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊到在它身上，水罐也掉在了地上。
匆匆忙忙——
________________________________________________________________________。 （9）她的态度依旧那样认真、一丝不苟。 一丝不苟——
________________________________________________________________________。 （10）电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。 如同——
________________________________________________________________________。 （11）进入网络，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。 可以„„可以„„还可以„„
________________________________________________________________________。 （12）这面做工精巧的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 依然——
________________________________________________________________________。 （13）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 为了„„也为了„„
________________________________________________________________________。 （14）自从女娲创造了人类，大地上到处欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 欢歌笑语——
________________________________________________________________________。
推荐第7篇：申藏中心小学一年级班级介绍
申藏中心小学一年级班级介绍
（起立。老师好。坐下）
尊敬的各位领导、老师们：大家好！
欢迎您们来到我们一年级班检查指导。我叫敏子怡，是我们班的班长。我班的副班长是张富贵同学，文体委员是牛世云同学，学习委员是李蕾同学，生活委员是何太山女同学。我班的班主任老师是马秀梅老师，数学老师是李彩霞老师。我们班共有30名学生。男生17名。女生13名。我们来自于申藏乡的个自然村。 我们班是一个活泼向上，团结互助的集体。手拉手心连心，在成长的路上一起结伴而行。我们是一个充满热情的集体，教室里有我们朗朗的书声，教室外有我们愉快的笑容。30个人，30颗心，紧密地联系在一起，为了我们的未来一起努力！
我班的班级口号是：相信自己，我一定能行！ 我们的班级目标是：快乐生活快乐学习
虽然我们上一年级还不到两个月时间，但我们已养成了很多很多良好的习惯。你们看这就是我们干净的教室，整齐的桌椅。后面是我们的墙报。 一个个活泼可爱的笑脸组成了我们这个快乐的大家庭，在老师的关怀下相信我们是最棒的。 我的解说完毕，欢迎提出宝贵意见，谢谢大家！
推荐第8篇：最高人民法院民事裁定书民申字第1203号 知识产权合同纠纷
中华人民共和国最高人民法院民事裁定书（2009）民申字第1203号 知识产权
合同纠纷
中华人民共和国最高人民法院
民事裁定书
（2009）民申字第1203号
申请再审人（一审被告、一审反诉原告、二审上诉人）：熊威，男，1969年8月24日出生，住台湾台中市南区永和里1邻南和路20号三楼之20。
申请再审人（一审被告、一审反诉原告、二审上诉人）：杨洋，女，汉族，1973年8月23日出生，系申请再审人熊威之妻，住址同上。
二申请再审人委托代理人：居永和，北京市大嘉律师事务所律师。
被申请人（一审原告、一审反诉被告、二审上诉人）：北京正合世纪文化传播有限公司，住所地北京市朝阳区南十里居28号院2号楼202室。
法定代表人：韩建国，该公司董事长。
委托代理人：杨舫，北京市焱杰律师事务所律师。
委托代理人：胡永航，男，满族，1968年12 月29日出生，该公司艺人经理，住北京市海淀区二里庄小区23楼2门502号。
熊威、杨洋与北京正合世纪文化传播有限公司（简称正合世纪公司）知识产权合同纠纷一案，北京市高级人民法院于2009年3月20日作出（2009）高民终字第737号民事判决，已经发生法律效力。2009年9月7日，熊威、杨洋向本院申请再审。本院依法组成合议庭对本案进行了审查，现已审查终结。
熊威、杨洋申请再审称，本案争议标的包括演出经纪和版权使用许可两个合同关系，但原审法院未对合同区分认定。双方关于演出经纪合同关系的约定因正合世纪公司在合同签订时未领取《营业性演出许可证》，应依据《中华人民共和国合同法》（简称合同法）及《营业性演出管理条例》的规定确认无效，并由正合世纪公司赔偿因此给熊威、杨洋造成的损失20万元。如果关于演出经纪的条款有效，不管该条款是代理性质还是行纪性质，熊威、杨洋均有权依据合同法规定随时解除该条款。关于双方约定中的著作权许可使用条款因正合世纪公司迟延履行义务，且经催告后在合理期限内仍未履行，该条款应于正合世纪公司收到《合同解除通知函》时解除。熊威、杨洋将8.5万元现金存入正合世纪公司员工胡永航的招商银行储蓄卡的行为方式违反法律规定，应确认无效，正合世纪公司应返还该款。另外，一审法院就本案是否适用《营业性演出管理条例》的问题进行的咨询不符合程序法规定。故请求撤销原判决，支持其请求。
正合世纪公司答辩称，其本着息事宁人的原则同意原判决；熊威、杨洋的申诉没有事实及法律依据，请求依法驳回。
原审法院查明，熊威、杨洋系夫妻关系。2006年3月23日，正合世纪公司与熊威、杨洋签订《合同书》，约定：正合世纪公司聘用熊威、杨洋为签约歌手，正合世纪公司全权代理熊威、杨洋唱片、演艺、广告事宜；熊威、杨洋服从正合世纪公司安排的营利性及非营利性演艺、广告活动；营利性演艺活动的收入由正合世纪公司与熊威、杨洋按3：7的比例分成。双方共同筹措资金，制作、发行、宣传唱片；唱片的版税收入由正合世纪公司与熊威、杨洋按7：3的比例分成；合同期内正合世纪公司享有熊威、杨洋唱片的著作权；合同有效期为2006年3月23日至2009年3月22日等。同日，双方还签署了《2006年度工作要点》，约定：双方共同运作唱片的制作、宣传费用，正合世纪公司保证熊威、杨洋在从事营利性演艺活动中得到的实际报酬每场次不低于2万元人民币等。2006年8月27日，双方又签订了《关于专辑、宣传、演艺问题的补充协议》，约定：熊威、杨洋的所有演艺活动均由正合世纪公司负责，如有违约，熊威、杨洋须按营利性演出报价的最高档的二倍向正合世纪公司赔偿，违约金按次累加等。
《合同书》、《2006年度工作要点》、《关于专辑、宣传、演艺问题的补充协议》（统称合同）签订后，熊威、杨洋共参加正合世纪公司安排的演出十余场次，其中四次参加中央电视台《激情广场》的演出，每场收入1.2万元。2006年9月8日，熊威、杨洋将人民币8.5万元以现金形式存入正合世纪公司员工胡永航的招商银行储蓄卡，用以支付正合世纪公司制作音乐专辑费用。该专辑已于2006年11月发行。自2006年12月19日至2007年1月4日，正合世纪公司共从制作公司收到10万元版费保底金。
熊威、杨洋于2007年1月9日向正合世纪公司发出《催告函》，要求正合世纪公司在接到函件后两日内按照每场次不低于2万元的标准向其支付演出报酬，并转交唱片制作公司支付的10万元歌手创作演艺费。2007年1月12日，熊威、杨洋向正合世纪公司发出《合同解除通知函》，以正合世纪公司未依约支付拖欠的演出费3.2万元及创作演艺费10万元、经催告后仍未支付为由，要求解除合同。正合世纪公司收到后，于2007年1月14日以“京城邮政特快专递”的方式向熊威、杨洋寄出《告知函》，要求二人继续履行合同。熊威、杨洋否认收到该函。
从2007年1月到2007年9月，熊威、杨洋参加了东方卫视主办的《非常有戏》等11场演出活动。正合世纪公司为获取熊威、杨洋有关演出活动证据支付公证费4250元。
本院经审查，原审法院查明的事实基本清楚。
本院认为，《营业性演出管理条例》调整的营业性演出是指以营利为目的为公众举办的现场文艺表演活动，但该条例并未对现场文艺表演活动作出明确界定，亦未对演员的签约、推广等活动作出明确规定。新修订的《营业性演出管理条例实施细则》于2009年10月1日起施行，虽然该细则将演员的签约、推广、代理等经纪活动明确纳入了调整范围，但修改后的细则是不能够溯及既往的。正合世纪公司与熊威、杨洋签订的合同系综合性合同，该合同包括演出安排在内的所有条款均是当事人双方真实的意思表示，不违反法律、行政法规的强制性规定，本着尊重当事人意思自治及诚实信用的原则，应确认合同有效。原审判决对合同效力的认定并无不当，熊威、杨洋关于演出安排条款无效的主张不能成立。
本案双方合同不仅包含关于演出安排的约定，还包含正合世纪公司对熊威、杨洋商业运作、包装、推广以及著作权使用许可等多方面内容，而且各部分内容相互联系、相互依存，构成双方完整的权利义务关系。合同关于演出安排的条款明确约定，熊威、杨洋负有服从正合世纪公司安排的“赢利性及非赢利性演艺、广告活动”的义务，熊威、杨洋的所有演艺活动均由正合世纪公司负责。据此，关于演出安排的条款既非代理性质也非行纪性质，而且是本案综合性合同中的一部分。割裂该部分条款与合同其他部分的关系，孤立地对该部分条款适用“单方解除”规则，有违合同权利义务的一致性、均衡性及公平性。因此，熊威、杨洋关于其有权依据合同法关于代理合同或行纪合同的规定随时解除本案合同中演出安排条款的主张不能成立。熊威、杨洋分别于2006年5月1日、2006年9月28日、2006年10月10日、2006年10月28日参加了中央电视台《激情广场》栏目的四场演出，当时并未对演出报酬提出过异议。故熊威、杨洋以正合世纪公司未足额支付其参加中央电视台四场演出报酬构成违约为由，要求解除合同的主张不能成立。在双方合同对正合世纪公司向熊威、杨洋支付版税的期限未有明确约定的情况下，原审法院认定熊威、杨洋发出《合同解除通知函》时正合世纪公司尚未超出履行合同的合理期限、不构成违约亦无不妥。综上，熊威、杨洋关于双方合同已于《合同解除通知函》到达正合世纪公司时解除的主张不能成立。
熊威、杨洋存入胡永航储蓄卡的8.5万元现金系依据双方合同筹集的唱片专辑制作费，该款并非正合世纪公司的营业收入，故胡永航代为收转该款并未违反《现金管理暂行条例》的规定。因此，熊威、杨洋关于其将8.5万元现金存入胡永航储蓄卡的行为方式违法、应确认无效的理由不能成立。另，法院在办案过程中就相关法律适用问题征求有关部门意见不属于证据范畴，不需要经过当事人的申请和同意；咨询意见无需当事人质证。熊威、杨洋关于原审法院程序违法的申请再审理由不成立。
综上，熊威、杨洋的再审申请理由均不能成立，其再审申请不符合《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十九条的规定，依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百八十一条第一款之规定，裁定如下：
驳回熊威、杨洋的再审申请。
审 判 长 于晓白 审 判 员 殷少平代理审判员 马秀荣
二 ○ ○ 九 年 十 一 月 二 十 七 日
书记员包
推荐第9篇：疑字开头的成语接龙介绍
由疑开头的成语接龙
疑信参半 → 半途而废 → 废寝忘食 → 食不餬口 → 口若悬河 → 河倾月落 → 落落大方 → 方枘圆凿 → 凿壁偷光 → 光采夺目 → 目中无人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 →吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽其所长 → 长驱直入 → 入木三分 → 分秒必争 → 争权夺利 →利欲熏心 → 心口如一 → 一步登天 → 天壤之别
疑字开头的成语有：
疑团满腹 疑邻盗斧 疑鬼疑神 疑似之间 疑行无成 疑难杂症 疑神见鬼 疑误天下 疑神疑鬼 疑事无功 疑信参半 疑团莫释 疑心生暗鬼 疑人勿用,用人勿疑
疑字开头成语解释
1) 疑神疑鬼：这也怀疑，那也怀疑。形容非常多疑。
2) 疑事无功：工作信心不足，就不会有效果。
3) 疑团满腹：疑团：许多弄不清的问题。形容心里充满了疑问。
4) 疑团莫释：心里有很多疑问，没有解开。
5) 疑信参半：指半信半疑。
6) 疑行无成：疑：怀疑，犹豫。行动犹豫疑虑，就不能成功。
疑字相关成语意思
1) 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
2) 恫疑虚喝：虚张声势，恐吓威胁。
3) 恫疑虚猲：虚张声势，恐吓威胁。同“恫疑虚喝”。
4) 多闻阙疑：闻：听;阙疑：有疑问的'地方要保留。虽然见多识广，有不懂之处，还应存有疑问。指谦虚谨慎的治学态度。
5) 居之不疑：对自己所处的地位，毫不怀疑。
6) 好问决疑：喜欢向别人请教，以解决自己的疑问。
7) 狐疑不决：传说狐狸多疑，所以称多疑叫狐疑。形容心里疑惑，一时决定不下来。
8) 稽疑送难：指考察疑端，排除难点。
9) 解疑释惑：解：解释。释：消除。解答疑难问题，消除困惑情绪。
10) 将信将疑：将：且，又。有点相信，又有点怀疑。
11) 夏虫疑冰：比喻人囿于见闻，知识短浅。
12) 形迹可疑：举动和神色值得怀疑。
13) 疑人勿用，用人勿疑：怀疑的人就不要使用他，使用的人就不要怀疑他。指用人应充分信任。
14) 赏奇析疑：欣赏奇文而析其疑义。
15) 疑信参半：指半信半疑。
16) 疑行无成：疑：怀疑，犹豫。行动犹豫疑虑，就不能成功。
17) 狼顾狐疑：指左顾右昐，存有畏惧和犹豫之心。狼顾，狼走路时常常回头看;狐疑，狐狸本性多疑。
18) 满腹狐疑：一肚子的疑惑。
19) 满腹疑团：疑团：许多弄不清的问题。形容心里充满了疑问。
20) 深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。
21) 阴疑阳战：比喻侵略者气焰嚣张，逼使被侵略者奋起自卫。
22) 无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
23) 无庸置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
24) 析疑匡谬：解析疑义，纠正谬误。
25) 疑心生暗鬼：指因为多疑而产生各种幻觉和错误判断。
26) 自信不疑：相信自己，绝不怀疑。
推荐第10篇：有愤字的四字成语介绍
愤的基本解释
因不满而忿怒或怨恨：气～。～悱(郁闷)。～慨。～怒。～然。悲～。激～。～恚。公～。义～填膺。～世嫉俗。
愤字相关成语有：
愤世疾俗 愤世嫉俗 发愤图强 悲愤填膺 愤时疾俗 人神共愤 发愤自雄 愤不顾身 发愤自厉 不愤不启 鳌愤龙愁 愤世疾邪 发愤展布 鼍愤龙愁 发愤忘食 义愤填胸 义愤填膺 忧愤成疾 愤风惊浪 愤愤不平气愤填膺 愤不欲生
带有愤字成语解释
1) 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。
2) 愤世嫉俗：愤：憎恶，痛恨;嫉：仇恨，痛恨;世、俗：当时的社会状况。有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的.习俗表示愤恨、憎恶。
3) 不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
4) 悲愤填膺：膺：胸。悲痛和愤怒充满胸中。
5) 鳌愤龙愁：如鼍愤怒，如龙忧愁。比喻乐曲的情调悲愤。
6) 气愤填膺：膺：胸。形容愤怒之情充满胸中。亦作“愤气填膺”、“愤气填胸”、“激愤填膺”。
7) 愤世疾邪：犹愤世嫉俗。
8) 愤世疾俗：有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。同“愤世嫉俗”。
愤字有关成语意思
1) 愤时疾俗：有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。同“愤世嫉俗”。
2) 愤风惊浪：指狂风骇浪。
3) 愤不顾身：奋勇直前，不顾自身安危。
4) 发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
5) 发愤图强：发愤：决心努力;图：谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。
6) 人神共愤：人和神都愤恨。形容民愤极大。
7) 义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒;膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。
8) 愤不欲生：悲愤或气愤行不愿再活下去了。形容极度气愤。
第11篇：张思中十六字教学法介绍
张思中十六字教学法介绍
从1986年开始我又踏上了另一种讲坛,对象不是学生而是教学生的教师了。为了培训全国的外语教师我又走进了课堂。一直到现在。是研究外语入门教学法：俄语的入门教学、英语的入门教学。结果总结出《张思中外语教学法》与编写出《张思中英语教程》。影响更大时长面广，引起社会各界的重视。不论我给学生上课，不论给老师讲学，效果都是好的。为什么？因为我讲究教学法，始终贯彻十六字“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”，为什么这十六字有此神奇的效果，因为它来之于实践上升到理论又回到实践，又丰富了理论又来指导实践。所以效果特好、今分述如下：
《张思中外语教学法》的理论
“张思中外语教学法”具体体现在“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”十六个字上。
一、适当集中
这儿所讲的“集中”是指集中教学。集中教语音、集中教词汇、集中教语法、集中教知识，集中训练听、读、说、写的能力。在第一章“我的成长中”，在第二章“我的教育观”中都分别的叙述了“适当集中”。这儿想集中系统地阐述什么是集中教学为什么要集中教学怎么集中教学：
（一）什么是集中
集中教学就是强化教学。教学过程中要求集中思想、集中材料、集中时间、集中方法等强化有意识记，加深有意识记。使识记长久保持；如把分散的语音教学中的国际音标集中起来按对称法排列，一节课就教好印象深刻久记不退。如把单词原先分散教学按重读音节发音相同归类集中教学，一节课可教50-100个，一次可攻下几百上千个单词，突破了英语的难关。语法教学也是一样，集中起来按规律教，短期速成，集中教学好处多啊！
（二）为什么要集中
因为集中起来容易发现规律利用规律教学效果就是好。学习英语最大的困难是单词难记，因为英语已经几百年没有进行文字改革了，读和写极不一致，尽管英语是拼音文字，可是还要依靠各种拼音方案，如韦氏音标、国际音标等帮助标音。如果英语单词这个关能被突破，那学起英语就容易多了。在传统的英语教学中英语单词总是一个一个地教，每教一个单词要求正确发音，记住字母的拼读，都是按字母顺序死记硬背，还要背词性还要记住它的用法，词与词之间没有任何联系，因此记得很苦。而现在我们把单词集中起来，发现单词与单词之间有许多天然的联系，把有联系的集中起来就可以一串串的记。如单词之间重读音节发音相同的、词性相同的、前缀后缀相同的、词根相同的、词形相同的、词义相同的、词义相反的等等，按照有联系的规律集中学，一次可轻易得记住几十个、上百个单词，何乐而不为呢，所以好多老师把单词分散教学与集中教学比作吃核桃与吃葡萄，分散教一个一个教好比吃核桃、又硬又难吃到、边敲边剥边丢不能全吃到咀。而集中教学好比吃葡萄，一串一串吃又甜又好吃。
国际音标是学生学习的一个难点，好多人到高中到大学都发不准音，可是我们一集中就发现国际音标中有许多小规律，按照规律一讲就懂一学就会，几年的困惑我们一节课就解决了，这就是集中起来容易发现规律。 不规则动词顾名思义是不规则，学一个记一个。每个不规则动词要记它的原形动词、过去时、过去分词、汉语意思。一百多个不规则动词越记越糊涂，死记硬背很苦啊。如今集中起来发现不规则动词也有规律可循。归纳起来不过四大类如：A、A、A式、A、B、A式、A、B、B式、A、B、C式、就是A、B、C式中还有规律可分如 ：A、B、An式、A、B、Bn式、i→a→u式。多少年解决不了的难点，我们仅用两节课就教好。
看，一集中就容易发现规律，按规律集中强化效果就是好！
以上所讲仅举几个例子，到下面讲操作法时再看，一目了然。这就是为什么我们的集中教学一出来立即冲出重围，势如破竹走向全国啊！
（三）为什么能集中
因为我们的教学对象是小学生、中学生、大学生，是母语已经过关的学生。（母语未过关的小学一二年级生不适用），我们是在课堂里教外语，是通过文字教语言，这有别于婴孩、幼孩在家呀呀学语。婴孩从吃奶开始就教他爸爸妈妈爷爷奶奶的称呼，但为什么叫你爸妈爷奶概念不懂，是死记硬背。到大了才知道爸妈爷奶的含义。到六七岁才入学识字学文化。学祖国语言是先学语言后学文字，再加上智力发育较慢，所以婴幼孩学语言时间很长，他是在语言环境中模仿是“习得”。而今天国家规定小学三年级以上开设外语课，是学生学外语，是在母语过关基础上学外语，是在学校课堂上老师教外语，没有任何语言环境可模仿，是通过文字学外语，所学的都是常用词日常生活常识，他只是外国文字符号不懂，语言符号不懂，不是概念不懂。这是与婴幼孩学母语最大的不同。我们知道外国的文字符号、声音符号也都是有规律的，按规律教学，学生完全能接受。所以我们主张外语入门教学完全可以采用集中教学，学生完全能接受。因为课堂教学是有目的、有计划的教学，是强化教学，有些人错把语言中学母语的规律“习得论”硬套到外语教学上，所以长期造成我国外语入门教学象婴幼儿学母语那样慢吞吞的，而我们恰恰相反，利用学生已有母语的基础，利用学生已有生活常识的基础，已有文化的基础进行外语强化教学。起到了意想不到的快速入门。
（四）怎么集中
1．按时间顺序分
a．超前集中
把教材中有规律的、重要的常见的单词和语法在教课文之前集中起来先粗教一遍。使学生有个总体上的初步了解，发现规律，抓住特点。超前集中教学应当鼓励学习，奖励学习，能学多少学多少，能掌握多少就掌握多少。关键是把他积极性调动起来。不要强迫学习，因为以后还要反复循环。超前集中一般采用演译法，一讲就练，容易掌握，记忆深刻。注意超前集中必须避开特殊的内容留待以后处理，必须分散难点。超前集中教学是本教学法与传统教学法最大的不同，因此特别注意操作法。
b．随机集中
根据教学进度的要求，根据教材教学的需要对单词和语法进行第二次教学。所以应该是系统的、全面的、详细的、完整的甚至包括特殊的都讲。而且要求学生全部掌握。由于有了第一次学习的基础，所以第二次学习比较好讲，它是超前集中的继续与深化，随机集中与传统教学基本一样，主要是学习基础不一样。现在就比较好讲，容易讲。随机集中一般采用归纳法。把前面出现过的一些现象归纳起来揭示内涵，剖析深化。
c．综合集中
综合集中一般是总结性、复习性、检查性的放在后期讲解。归纳总复习，补缺、补漏、补差，使学过知识系统化、完整化，重现、再认。达到巩固应用的目的。
2．按内容分：
a．纵向集中或叫单项集中 对所要集中的内容分门别类集中训练。或一项一项的集中复习，如听力训练、阅读训练、集中识词、时态教学、介词教学…
b．横向集中或叫多项集中。
把一项或多项内容综合训练复习巩固，通过对比弄清项目之间的关系。如单词与语法通过阅读进行复习巩固，时态与时态之间的综合训练、复习弄清各时态的异同等。
（五）集中的度与量。
集中必须做到“适当”，集中教学不是随意可集中，想怎么集中就怎么集中，想集中多少，就集中多少，这是认识错误。干任何事情都要考虑到度与量，谁违背了这一点不管你动机有多好，可能其效果适得其反。为什么有些老师集中教学会碰丁子呢？原因就在集中的度与量的不适当而造成。集中教学必须考虑以下几个要素：
1．学生的实际水平。
首先必须考虑你教学对象的实际水平与接受能力，千万别照搬别人的经验。例如我曾经冒险一节课教过100个单词，一星期五节课教500个单词。如果你照搬肯定会碰壁的，因为我教的是俄语，学生是重点中学择优生，我有多年的集中识词经验，你和我一样吗？你的学生和我的学生一样吗？你也是俄语吗？俄语是怎么读就怎么写，英语呢怎么读并不这么写，读与写不一致呀。你初期没有经验，千万别想创造什么识词记录，必须老老实实根据你学生的接受能力确定度与量，正式开始之前最好先做个试验，摸摸学生接受能力的底，然后确定第一堂课的度与量，希望你第一堂课就成功！
2．时机的选择、时间的长短。
集中识词选择的时间是开学初，还是学期中间，是课内还是课外，是上午还是下午，是第一节课还是最后一节课其效果都不一样，都要认真考虑，课堂上的一节课往往并不等于一节课啊。如果你放在别科测验课的前后或体育课之后，那一节课的效果就要大打折扣，学生首先要照顾测验课，保证测验成绩，势必影响你的外语课。体育课也是这样，如果体育课是跑800米，一下课就累坏了，那有心思背单词？如果你天天集中学单词连学一个月不作调整，看看你能坚持下去吗，所以集中教学尤其是集中识词，因本身确实有一定的难度与负担，除度与量外还要考虑时机的选择，都要一一照顾到。
最好选在学期开学初3个星期左右，期中考试之后2个星期左右，在各科还没有开始测验时进行集中识词效果最好。打个擦边球，速战速决。周期不宜太长，最好2-3周，不得超过四周！
3．内容的难易。
内容的难易直接影响到效果。内容难的集中的量就应当少点，相对内容容易点的量就可多点。容易的先集中，难的放后面，难易交叉都可以。千万别一刀切。每节课都集中一样的度与量。就集中识词而言重读音素[ei]、[i:]、[ai]、[[U]、[ju:]的单词都比较简短、常用好记，可以多教几个。放在前面。学生有了集中识词经验之后再学那[e]、[?]发音比较难的元素单词。其它量少的单词可搭配到前面容易的元素单词中一块学。
所以度与量一定要“适当”。“适当”是集中教学中的难点。这就要看教师本人的水平\\科研的能力，来确定度与量。而且要随时随地调整度与量，就是平时不搞教学改革的课也要考虑适当的度与量啊！
（六）集中什么？
1．知识集中教学。有语音集中教学、词汇集中教学、语法集中教学和课文集中教学等。
2．能力集中训练。有听力集中训练、阅读集中训练、对话集中训练和写作集中训练等。
后面要重点阐述知识集中教学操作法，而能力集中训练将穿插在知识集中教学中而不专列章节讲解。 以上内容摘自北京师范大学出版社的《张思中与张思中十六字外语教学法》，张思中教学法的“反复循环，阅读原著，因材施教”三个部分的内容从略。
第12篇：字
字
《红楼梦》读后感我认为《红楼梦》的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，还是仕途的，都是走向没落，在爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。
我很感谢续者高鹗，尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少让黛玉死了，让她别了宝玉，我觉得很好。
不是说我天生残忍，喜欢看别人的悲剧，不过不是有句话说:赛翁失马，焉之非福吗？对于黛玉来说，死，是她的解脱。是她所有的悲剧结局，是她的幸福。当她在地下安静地沉睡时，看着宝石仍在凡是寻找出路，不得不说，她还是幸福的。
或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的是画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。
可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫。关于这点，我也是不赞成的。也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗？她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深地思念。这样的死，何尝不是高贵神圣的？然而高颚没有这样写，他最终让黛玉很庸俗地指天愤恨，气极至亡。
尽管如此，她最终是在贾府垮到前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。宝玉是个纨绔子弟，他不是一个顶天立地的男子汉，他能给予黛玉的甚实很少，谈不上保护与安慰。他自己尚且是需要别人保护的弱者，所以在他身边。黛玉是得不到幸福的。
所以能带着回忆离开他，是种幸福。宝玉自己能给予黛玉的只是几句好话，他连痴情都谈不上。看看宝钗的下场，不得不说黛玉是幸福的。当然有人说宝钗需要的只是宝二奶奶的宝座，她并不在乎宝玉，是这样吗？难道有个天生喜欢孤独的女子吗？不管怎么说，寂寞地独守空房总是悲惨的，何况的所谓宝二奶奶的宝座，她是不是坐上了还是问题。
我一直疑心宝玉并不是因为黛玉二离开贾府的，否者他不会娶宝钗。他最终的出世是因为他的世界发生了惊天动地的变化，他的象牙塔坍塌了，他终于明白他的斗争，他的思想其实全部是依附着家庭。他的家倒了，他的一切也完了，什么思想斗争，统统没了。他不得不离家出走，也许是为了避祸。
可以试想一下，你能想象黛玉洗手下厨做羹汤的场景吗？穿着破衣烂裙，甚至是要依靠袭人的救济，然后她当然无法再刻薄人，说闲话，只能独自垂泪，不关爱情，而是生活。当生活给黛玉的爱情画上巨大的问号时，黛玉能如既往地爱着宝玉吗？我想不会，恐怕是要大水狂淹龙王庙的。然后宝玉最终www.daodoc.com受不了家庭的压力，还是一走了之。这是很有可能的，他没有照顾好宝钗，负担不起生活，同样对于黛玉，他也不过如此。
其实爱情就是很短暂的，至少这横刀截断的爱情给了我们很多美好的幻想和期待，就像杰克之于罗丝，他是她生命中最美好的回忆，却不是唯一。 读红楼梦有感1000字
我用目光碾过那本书，安静，顽固，浮华的尘土早在时光流逝中抹去，昨日的梦呓隐约中透露出这本红楼。
假作真时真亦假，无为有处有还无。这一切的故事，不知道到底是真是假，是真的，它凄美得让人难以相信，是假的，它却真实得可怕。不过转念一想，又何必计较呢，若是看透了一切，这本书也就失去了它原有的魅力，我，宁愿在迷失中品读这本书。
贾家，宁荣二府，这是财富，权势的代名词，可其实有谁知晓，一入豪门深似海，宝玉，宝钗，湘云，包括黛玉，整日待在大观园里，吟诗赏花，固然风雅,可这并不是生活的全部。而且整日的限制，使得大观园里的人情感封闭地可怕，越压抑越多，爆发时什么都拦不住。
踏破时间，回首那一段缠绵凄苦的情史，一段大家族的落寞史，过去了却也过不去。初识黛玉，容颜惊艳，明眸皓齿，只是那双眸子却总是含满了泪水。宝玉，娇生惯养，却也才思敏捷，嬉笑不羁，却也纯真无邪。相见时的似曾相知，宝黛之缘，在相见的那一刹那早已注定。就在这大观园之中，宝黛互相的情愫至此开始酝酿，一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，上天注定的缘分，却也拗不过贾母的一语定音。
美黛终损，谁可知当时一怒摔玉只为伊人。焚稿时，有谁知道黛玉心中的苦楚，泪洒了一遍又一遍，宝玉却还蒙在鼓里，在为他和“黛玉”的婚事而欢天喜地，两处气氛差距之大，却能异曲同工地显示出两人之间的爱意。终于，终于，那个眼里常有泪水的绝代女子，最终含恨而去，黯然飘逝。而宝玉最后知道了真相，伤心欲绝，对一切都失去了兴趣，最终看破红尘，即使中了举人也无心再管，无人知道他去了哪里，后人只知道，原来的那个纨绔公子贾宝玉，身边再也没有那个叫林黛玉的佳人，一切，都结束了。
贾母是非常疼爱宝玉的，这一点毋庸置疑。只是她有她的观念，宝玉有宝玉的想法，碰撞之后，只得一切按照贾母的意思去办。
再去看王熙凤，她果敢，泼辣，心肠却也阴毒。她收受银两，逼死年轻情侣，逼死尤二姐，犯下的罪行着实不少。
但从另一个角度来讲，王熙凤是一个标准意义上的女强人，她将贾府上上下下的事务处理地有条不紊，几乎没有出过乱子，是一个不折不扣的当家人的角色，而且最后王熙凤身患重病，还要处理贾府事务，最后被所有亲人背弃，死得也确实可怜。
贾府的丫鬟们也是构成红楼的重要元素，虽说是丫鬟，却也都是气质出众，富有才情的雅女子。袭人，鸳鸯，晴雯，妙玉，哪一个，不是令人倾倒的女子。
结束了这本红楼，内心却依然波澜起伏，是是非非，恩恩怨怨，都在最后的结尾诗中结束了......
读红楼梦有感1000字
一样花开到底迟孤标傲世偕谁隐？一样花开到底迟
——题记是九月，秋意渐浓。
有风从墙外自由的天空吹入贾府，那四角的天空，终被风慢慢吹成了秋天。
风从竹篱吹过，浸入即将盛开的菊花的经脉中，唤醒了枝头上贮藏了一春一夏的蓓蕾，以常人看不懂、也看不清的方式缓缓张开慵懒的蕊，清凉的香气，不知不觉在微凉的空气中弥漫开来。
只不过，会有人看懂，只不过，时间未到罢了。
千古红楼，梦一回。前生，是那棵世外仙姝；这一世，化作了这个叫作黛玉的女子。她那照水姣花、扶风弱柳的娇弱身躯里，蕴藏着超越脂粉的不凡禀赋。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。这样精致婉转的别样情怀，还有那深深隐藏在思想深处的叛逆情怀，在那世俗小人眼中是那样的不和谐。又该怎样同那冰冷森严的封建制度相融合呢？
只好格格不入。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
那是个怎样的女子啊。如冰雪般晶莹剔透，如玉般纯净无暇。从小寄人篱下，“风刀霜剑严相逼”，而她只是想与心爱的人在一起罢了。她那样的孤标傲世，可又有几人懂她？人们常把女子比作花，却很少把女子比作菊花。的确，那淡泊疏野、那孤标傲世、那顽强清高的菊，怎会和纤弱的女子联系在一起呢？千年之前，有一个叫陶渊明的男人，把菊花的魂升华到了百花之外；千年之后，那个不食人间烟火的林黛玉，用她纤纤玉手摘下了菊花沉睡千年的魂。花的魂魄和她的灵魂就这样契合在了一起。因为她本是这样的人啊！
有人说黛玉不如宝钗稳重、宽厚，可宝钗那样老成、圆滑处世的富贵花，又怎能和林黛玉这瓣瓣傲骨的世外仙姝相提并论呢？
不禁想起爷爷的大书柜。从那里，我翻出了多少书？犹记得那四本《红楼梦》啊，浅青色的书面、老式的线装本，微微泛黄的纸，连“梦”字都还是繁体。旧旧的样子，犹如一位在岁月里模糊了背影的女子。然而，那金陵十二钗却活灵活现地在纸上浮动了。那么多的人物，那么多的哀伤，让我一时不禁莞尔，一时不禁落泪。在别人大叫读不下去时，我无可救药地爱上了《红楼梦》，和那个，孤傲脱俗的女子。
会忍不住想象，她在一百多年前某个睡不着的夜晚，怎样的落寞，怎样的黯然神伤。口齿噙香对月吟。无人懂。
那样的孤独无助，让人不禁隐隐地心疼。在秋后的某个午后，徘徊在满园清香中，听伶人们唱道：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”偶抬头，迎风一笑，那样的林黛玉一定冷到了极点，孤到了极致，犹如一枝秋菊俯视那早已成为春泥的落红。那一刻的清香，逍遥了整个秋天，逍遥了她的一生。
想，潇湘馆那里的竹篱是否日日被黛玉那沉静悠然的喃喃细语所敲打？黛玉又是否常坐在那石上，看着书，轻念一句“花落水流红，闲愁万种。”还是，如后人所道，潇湘妃，枉凝眉，千古红楼梦一回。还是如往常一样，不悲不喜。
或，面对那菊花，轻拢水袖，漫展柔荑，轻捻一朵菊，念道：“孤标傲世偕谁隐？一样花开到底迟。”
庭院深深，没有回答，只有回音。
读红楼梦有感1000字
白玉为堂金作马的贾府终究还是覆灭了，只留下宝玉出家和宝钗作寡的悲惨结局供世人哀叹，究竟是什么导致了这个兴盛了几十年的大家族的衰亡？
纵观红楼历史，贾史王薛的衰败是必然。封建统治者有意的削弱了四大家族的权力，同时，四大家族内部的腐朽也是导致这种结局的必要因素。
荣国府其实就是当时社会的一个缩影。等级分明的“社会封建阶层”，“统治者”的独裁转职，追名逐利的争斗陷害，攀比虚荣的腐朽心理„„
要说《红楼梦》中让人印象深刻的，除了宝玉黛玉宝钗三人的爱情悲剧，恐怕就是那些丫鬟们了。她们是为主子服务的直接下属，要千方百计的讨好主子。有的费尽心思为主子铺路，为的就是“一荣俱荣”；有的则想方设法地迎合“上位者”，以求更大的利益；更有甚者，爬上主子们的床，以求更高的身份„„当然，有能耐再加上运气，一跃成为贾府丫鬟组成的金字塔的最顶峰也不是不可能的，金铃儿就是一个典型，可这种人毕竟在少数,剩下的人，无非是一级压一级罢了，得势的去压迫那些失势的，大丫鬟们去压迫小丫鬟们，压迫者趾高气昂，被压迫者有的苦不堪言，不堪凌辱，于是自尽在这肮脏的贾府，成为了一缕亡魂；有的怀恨在心，秉着“君子报仇，十年不晚”的心理，不择手段的向上攀爬，为的就是一朝得势，报仇雪恨，可这又陷入了不断重复的恶心循环之中了„„
贾府中的真正“统治者”是谁，细细想来，不是贾赦，贾政，更不是贾敬，而是年长的贾母，在“百善孝为先”的封建社会，这个答案不足为奇，贾母偏向谁，荣国府的恩宠就指向谁，贾母忽视谁，荣国府的矛头就对准谁。贾赦与贾政的差别待遇就是一鲜明的例子，继承了荣国府的贾赦成了贾府名义上的主人，然而他住的不是贾府的正房，反倒是深受贾母喜爱的贾政住在了正房之中，贾赦长子贾琏的周岁宴甚至比不上二房次子贾宝玉的满月宴，这都从侧面说明了贾母的地位和对贾政二房的宠爱。
红楼之中，贾府是个纯消费性的“组织”，上到王公贵族打交道，下到街头小贩买物品，都要花钱，而贾府的钱来自于哪里？贾府本身经营并不太好，收入有限，更多的是上头下来的赏赐，还有祖上积累的财富。王熙凤管理贾府财政时，不仅自己补贴了很多钱，为了补贴贾府的赤字，她甚至去放了高利贷，这恰恰就是导致贾府衰亡的一个重大罪证。
再说说林黛玉吧，人们都戏称林黛玉实为零待遇，事实的确如此，林黛玉的父亲林如海是扬州巡盐御史，虽然清正廉洁，但林家身为大家，毕竟也是有几分财富的，然而，在林黛玉扶棺回贾府之后，林家的财产不知所踪，事实上是被贾府王氏所瓜分，即便如此，贾府人待林黛玉并不好。贾母与林黛玉总是带了点亲疏的，无“亲”可依的黛玉身体不好，贾府的丫鬟们总是对林黛玉“用药昂贵”说三道四，心爱的贾宝玉与薛宝钗也是纠纠缠缠不清，让她不由心中郁结，充满寄人篱下之感。
此外，贾府妻妾之间的争斗，丫鬟之间的陷害，还有贾府凭借权势，坑害他人，或使犯罪者逍遥法外的例子不在少数，这些大抵就是导致贾府衰亡的原因了吧。
大青朝四王八公的灭亡，意味着那个时代封建王权的加强，更意味着封建制度的不合理，暗示着这封建王朝也将如这贾府一般灭亡，正所谓，盛极必衰的道理。读红楼梦有感1000字
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第13篇：字
、“字”只是限于古代有身份的人
《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。
2、古人命字方法的主要依据有以下几种
①同义反复。如屈原名平，字原，广平为原。孔子学生宰予，字子我，季路字子由，颜回字子渊，诸葛亮字孔明，陶渊明字元亮、周瑜字公瑾，诸葛瑾字子瑜，文天祥字景瑞，都属此类。
②反义相对。晋大夫赵衰（减少意）字子馀（增多）。曾点（小黑也）字晳，色白也。唐王绩字无功，朱熹（火亮）字元晦，元赵孟頫字子昂，晏殊字同叔。
③连义推想。赵云字子龙（云从龙）；晁补之，字无咎；苏轼，字子瞻（《左传僖28年》：“君冯轼而观之”）；岳飞字鹏举。
从以上三类可以看出，字与名有密切关系，字往往是名的补充或解释，这叫“名字相应”，互为表里，故字又称作“表字”。这三种是主要的，另外还有以干支五行命字，以排行命字，或者字行加排行，字后加父（甫）的情况一般也归入字的范围。
命字方面与命名同样，有着时代气息，一个总的趋向是美词化和尊老化，在尊老化方面更加明显。
唐宋以后，由于理学加强，一些繁文缛节越来越多，读书人之间在称呼上也大做文章，称字，是为了表尊敬，但时间长了之后，渐感称字还不够恭敬，于是又有了比字更表恭敬的号。
3、古人为什么起字和号
现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。可是，在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”，有些人名、字之外还有“号”。
4、何谓名、字
所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号。“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”。《礼记·檀弓上》说：“幼名、冠字。”《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而加字。”又《仪礼·士冠礼》：“冠而字之，敬其名也。君父之前称名，他人则称字也。” 由此可见，名是幼时起的，供长辈呼唤。男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕，进入社会。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤：
在上古，早期的人名一般都很朴实，如夏商两代留下的人名孔甲、履癸、外丙、雍己、盘庚、武丁、小辛等，都以干支人名，可能与当时人重视时辰的观念有关。后来随着社会的前进，语言文字的发展，意识观念的加强，人名越来越复杂，给人起名也成了一门学问。取名时，要对其所包容的内涵慎重考虑，反复斟酌。《左传·桓公六年》记载着春秋时代命名的五个原则：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。”这是鲁国大夫申儒在回答桓公问名时提出来的，意思是：或根据其出身特点，或从追慕祥瑞、托物喻志、褒扬德行、寄托父辈期望等几个方面比照取名。并且提出七不：“不以国、不以官、不以山川、不以隐疾、不以畜牲、不以器币”来取名。
古人命名重取义、重内涵的做法，几千年来一直延续至今。对于所生男孩、
1 女孩，因其生理。性格以及将要从事的职业不同，所以取名也就有了差别。对男的取名多用威武勇智、刚强猛毅之字，对女的多选贤淑、艳丽、优美动听之词。
另外，取名还反映着时代特点，上面提到的夏商两代喜欢用干支人名就是典型的例子。后来在长期封建社会里，官宦富贵之家，多以忠孝节义、福禄寿康、升官发财之义来命名，所以叫仁、义、礼、智、信、得福、德贵、延寿、荣升、继祖、耀祖、续宗的人特别多。平民百姓也想过好日子，盼望多子多孙，上学念书，所以叫富贵、德福、进财、志学、平安、长顺、满仓、满囤、保成、金锁、栓柱等名字的特别多。
建国后又出现了许多新名，如建国、援朝、卫国、拥军、建军、支越、留苏、卫东、红卫、*、学工、支农等。
对联是汉字文化和文学派生出来的产物，在世界诸多语言文字中绝无仅有。它既是汉语的艺术，也是汉字的艺术;甚至可以说，没有汉字，就谈不上对联。
对联又叫对子，是悬挂或粘贴在壁间柱上的上下两幅联句，它的特点有：
1、上下句称为上联、下联，字数必须相等，合成一副。
2、从修辞学观点看，构成对联基础的是对偶辞格，它用结构相类似或完全相同的词、语、句来表达有联系的对称的内涵。
中国的悠久文化，主要依靠汉字流传至今。汉字是华夏文化的载体，没有汉字，中华民族的普遍认同感，炎黄子孙的强大凝聚力是不可想像的。以方块形、单音节为特徵的汉字是符号文字，形声兼备，视听俱佳，分辨率高，组合力强，信息量大，传播久远。作为文学的信息载体，汉字的优越性超过拼音文字是无庸置疑的。现代文学中的诗歌、散文、小说、戏剧，各国都有；唯有对联是中国特产，功在汉字。
对联采诗词曲赋骈文之精华，穷平仄对仗虚实之变化，形成了具有中国特色的体裁，包含了传统文化的基因，可谓中华瑰宝，国学明珠
汉字是世界最古老的文字之一，成方块状，造字的原则是表形、表意、形声，多数由几部分组合而成。于是乎，有些脑筋灵活的对联爱好者就利用这一特点，将汉字拆开来构思对联，其中有不少令人难忘的佳作。
明朝初年的书生吴文泰和他的朋友丁逊学，都是这方面的高手。一次，吴文泰派两个家人给丁逊学去买木头，很晚才将木头抬到丁家。次日，他到了丁家，看到四个木工在制作家具，很快就完工，便吟出一个句子让丁逊学来对： 四口兴工造器成，口多任务少 当时，「器」字的中间不是「犬」而是「工」，所以他将「器」分拆成四个「口」和「工」，而「口」是人的代称，现在丁家确是「口多任务少」（工人多，工作量少）。丁逊学也很有急才，听了马上响应：
中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.连缀成句,顿挫抑扬.书法字体,各具特长.书隶书,古色古香.书流畅,正楷端庄.狂草奔放,凤舞龙翔.对联形式,汉字独创.左右工整,能简能详.即便言志,又供观赏.
谜语和汉字的字形、字音或字义有密切的关系。谜语，接谜底可分为字谜和非字谜两大类。
“谜语”这个名称，最早见于南朝刘勰的《文心雕龙·谐隐》。刘勰认为，谜语是由“隐语”发展来的。在曹魏时代，正式形成今天通常所说的谜语。南朝的《世说新语》一书，记载了有关曹操和杨修的几则谜语故事。其中一则说，杨修为曹操建筑相府大门，刚架好椽梁，曹操看到，让人在大门的门板上题了一个“活”字。杨修看到这个字后，便让人们把大门拆了重修，说：“门中‘活'，‘阔'字。王正嫌门大也。”宋代以来，制谜猜谜活动广为流行，形式繁多。因元宵节赏灯时要将谜语写成纸条，贴挂于灯上供人品猜，于是又有了“灯谜”之称。这种习俗至今在许多地方保留着。
字谜的谜面和谜底之间的关系多种多样。有的是综合利用字形、字义间的关系。比如：“看时圆，写时方，寒时短，热时长。”它的谜底是“日”字。因为作为事物的“日”(太阳)，看去是圆的;写作“日”，是长方形;作为时间单位的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。
有的是利用字形结构和笔画关系，这种谜语比较常见。比如：“自小在一起，目前少联系。”谜底是“省”字。因为“自”、“小”两个字合在一起，是“省”字;“目”、“少”合在一起，也是“省”字。
还有的是利用错觉造成字谜。比如：“先写了一撇，后写了一画。”谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇构成了“乃”字，后半句以“了”和“一”构成了“子”字，“乃”“子”合在一起就是“孕”字。再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。虽然平常两个字，新进秀才想不清。”谜底是“平常”两个字。因为“道士”谐音是“倒‘士’”，即“干”;再加“两只眼”，就是“平”字。和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“常”字。
此外，还有以谜面为字的谜语。如：“乙。”它的谜底是俗语：“说一是一，说二是二。”因为“乙”与“一”的读音相近，“乙”在序数中排在“甲”后面，表示第二。
1、自然地理环境的不同（Location Location Location）- 特别是在（古代）交通不便利的情况下
地理差异大 – 物质基础差异大 – 生活习惯差异大
中国南北的文化差异很大
自然条件不同 – 中国被分为很多不同的区域
中国地理的南北分界线是淮河秦岭
陕西部分在北，部分在南 – 是元朝统一后从军事角度的考虑，打破了文化差异。所以陕西南部的文化与四川的文化相近，因为一直都是同一地理形成的文化。
朱元璋做皇帝后，想让老家受好处，搞了个京师（江苏 + 安徽），但是地理差异带来的文化差异还是无法改变。清代时为了让两边经济平衡，把它从南到北分为安徽与江苏。
南北的小麦与水稻带来的饮食差异。
3
地域文化离开了自然环境则很难存在。最好的例子是北方的旗人进京后就变了文化。
外来民族（游牧文化）接受汉文化（农业文化），还是因为汉人的土地更适合于农业发展。
地理间文化差异大是应该古代交通运输能力差。
当时交通最方便的南北大运河，最快速度从杭州到北京还需要很长时间。 没有机械运输的年代，物质的交流是很难的，因为运粮的人自己也要吃 古代东南经济好，但是向西北运输的时候就很难，因为逆流而上 交流运输不便导致了地方的分割 – 区域文化形成
交通不便的地方都有敬山神拜河神的习惯 – 长期被割裂在某在地方，对这个地方就产生了观念与感情甚至精神崇拜。天天看山的山区的人就会对一些高山产生了崇拜，认为神灵就住在山上。
汉族（华夏）的先民也是崇拜山的，所以就有了五岳
南方人勤劳，北方人懒散，与气候与地理条件也有关系。因为古代的时候，北方人地多，而且冬天不适宜耕种，久而久之也就懒散了。南方则一直土地不足，而且气候上允许反复耕种，所以南方人要勤劳耕种，所以就勤劳了。
匈奴的生育率低，生个孩子不容易，所以妇女要多嫁多生，因此父亲死了，母亲要嫁给儿子继续生孩子。 江一些地区有“典妻”习俗
2、移民对区域文化形成的影响（美国可是鲜活的例子） 中国历史上的人口移动很多，尤其是清代以后的大移民 —— 我们的根究竟在哪里？
流动人口对当地文化不一定有归属感，而移民则不同，会有所接纳。 移民接纳或者改变当地的文化。
长的时间内都是黄河流域南下，将中原文化扩展到全国。
西晋末年 永嘉之乱 – 中国开始一个世纪的移民 – 北方的中原文化传到了南方 – 到了隋唐时，江南的文化水平已经不比北方落后了。 不过影响最大的还是近代（清朝以后） 今天地域文化影响最大的还是近代的移民。
历史上，江西人迁到湖广，湖广移民到四川。康熙到乾隆间的100多年，移民很多。清军平四川时，四川人口所剩无己，于是移民进四川，史称湖广填四川运动。后来又有四川人迁到云南贵州，于是他们的语言都是西南官话体系。 北方很多人都追溯自己的家乡洪洞大槐树，其实就是山西的一些大槐树下为移民聚集地。
清末的大移民 闯关东（1860年开始，清朝取消对东北的封禁） ·军旅文化·宫廷文化·饮食文化
天津方言也是移民的产物 – 最早是（明朝初年的）军事移民，为江淮一代来的人 – 明代时一直都是同一个地方征召的，所以口音就一直很统一。现在的天津话，就是当时那些人的口音改变了当地口音。 文化离不开人。 影响当地文化的因素
4 ·移民数量占强势时，或在政治经济方面占强势，外来文化将取代本地文化 ·移民数量少，没有经济社会地位，本地文化将被保留，移民将接受当地文化 ·土客相当，两种文化相互融合，形成新文化
苏东坡被流放到海南时，就改造了海南的地域文化。 伟人的作用。
、政治权力与行政区划的影响
中央集权之前，分封割据是主流。西周分封71个诸侯国，因为当时的交流不便利，中央无法直接管理地方。
统治者的个人意志影响巨大 – 各个诸侯国的习惯为君王所定的，比如赵武灵王胡服骑射（汉族向少数民族学习），比如说 北魏孝文帝学汉族文化 历来以农立国，所以统治者一直推广农业（本业），不支持其他行业（末业）发展
（历史上学者们都认为农业最重要，因此重农轻商，不断推广农业） 解放以后，大力推广普通话，方言已经开始消亡。
台湾也是如此。国民党政权到台湾后，蒋介石大力推广国语，以凝聚来自各地的人。
4、民族分布
各民族在迁移时都会带去文化，但是由于地理条件的不同，因此也会有所改变 少数民族文化与汉民族文化的相互吸收影响 椅子与床都是少数民族文化的产物
中国的民乐也基本是少数民族来的，从西方传过来的。 石窟等艺术也都是以少数民族的为主
文化和人是分不开的，一方水土养育一方人，各个地方的人随着开展各项生产、贸易等社会活动，有很多有意义或优良的传统就流传下来，就形成了文化
区域文化就是在一定的地域范围内,在历史发展中形成特定的文化内涵,以一定的物质文化和精神文化,或其遗存,构成这一地区的文化重心,经过一定的研究开发,而形成具有该地区的文化特点的文化.江西历史悠久、文化灿烂，素有“物华天宝、人杰地灵”、“雄州雾列、俊采星驰”之美誉。自古以来人才辈出，群星璀璨。在漫漫历史长河中放射出耀眼的光芒，为后人留下了一笔宝贵物质和精神财富。唐、宋、元、明、清五朝，江西共有进士10495名，占全国的10．99％；有状元41名。自汉代以来，江西有800余人列传，有90人任宰辅。《明史.儒林传》共著录115人，其中 江西35人，居第一。从秦汉至清末的两千余年间，相当一部分江西人在政治、军事、文化、教育、科技、思想等领域中，有着崇高的地位和重大的影响。东晋陶渊明为中国第一位田园诗大师。唐宋八大家，江西就占有三家：欧阳修、王安
石、曾巩、黄庭坚、文天祥、朱熹、汤显祖、宋应星、八大山人等，以上为古代江西十大名人，杨万里、陆象山、解缙、谭纶、邓子龙、况钟等也为江西古代人杰的卓越代表。 江西历史上，文学、艺术、史学、科技大师辈出，有如夏夜星空灿烂、光耀夺目。陶渊明、欧阳修、王安石、曾巩、晏殊、黄庭坚、周必大、杨万里、姜夔、文天祥、洪迈、刘过、汤显祖、蒋士铨、周行清、朱耷、宋应星、裘日修、雷发达、宋祁、刘恕、马端临、陈寅恪、傅抱石„„数不胜数，一位又
5 一位的文化巨擘，撑起了中国优秀传统文化的半壁江山。
地理环境对于区域文化的影响十分宽泛。比如说通常我们会说北方人大气南方人精致，西北人豪放、东北人豪爽，其实都是受到不同地区的气候地形以及人文地理环境的影响。以江南地区为例，江南长期作为中国的经济中心，这得益于江南水系发达并且海运方便，有便利的交通优势实质成为了商业中心，久而久之便形成了重商主义、资本崇拜。而生活与江南地区的人也就随之而产生了重商主义的思想。
可以说地理环境对人类的文化起着 重要的作用。如：不同的经、纬度，人的肤色不同。就如中国，北方人大气，南方人细腻，东北人豪爽，西北人豪放。这些都是因为地理环境，南方多山地、丘陵，造成了南方人的性格细腻、内向，同样，北方广阔，所以粗犷。再如商业文化。对古代：古代有“南船北马”之说。等等 江西区域文化是以中原传统文化为主体的外来文化移植 入江西以后,在江西独特的地理环境背景下经过交汇,融合, 改造,创新而发展形成的一种亚文化形态,即赣文化。一方 面,江西历史上从未在经济与民族成份上形成独立的封闭系 统,也从未形成独立的割据势力和稳定的政治中心,决定了赣 文化易于吸收异地文化,特别是中原文化的长处,具有兼容 性、引进性、开拓性、务实性等特点,另一方面,赣文化依附于 中原文化所形成的正统性、保守性的弱点也很明显。这种文 化以传统儒学为核心,以封闭的小农经济模式为其基础,偏于 滞缓和保守。从地理环境看,江西地处长江中下游南岸,三面 环山,地势周高中低,从外向内,由南到北,渐次向鄱阳湖倾 斜,构成一个向北开口的巨大盆地。亚热带气候使江西热能 资源丰富,江湖众多,水域辽阔,农林矿产资源丰富。优越的 自然生态环境,悠久的种植业开发历史,使境内民众生活自给 自足、富庶无虞,有着浓郁的恋土情结和自满意识,逐渐积淀 成一种安于现状的生活习性与比较凝固的思维方式,加之封 闭的大环境,使这一心态代代传承,缺少了一种追求更高层次 的生活生存条件的动力机制,形成一种封闭保守、小心谨慎、容易满足,不思进取的农业文化心态[7 ] 。
赣文化的这种负面特征在封建制度和自给自足的农业经 济环境中可以较好地生存和发展,而当社会发生深刻发展和 变动时,它因为固守传统的观念而持一种谨慎和观望的态度, 思想偏于保守,冒险意识不强,不易接受新的文化观念和科学 技术的影响,往往成为社会经济发展的制约因素。
在经济方面,江西自古被誉为鱼米之乡,优越的自然条件 和保守的农业文化心态,使得江西在经济发展中长期存在农 业偏好,在生产力水平较低的1950 —1970 年代,自然资源优 越可以提供较多的农业剩余,当时全国农产品匮乏,尤其是三 年自然灾害时期,江西还向外省输出粮食,由此形成了思维定 势和自我满足心理,不假他求、小富即安的文化观念得到了加 强,难以产生对外开放的动机,直至进入1980 年代以后,全国 都在进行产业结构的调整,沿海地区掀起以轻工业为主导的
6 工业化浪潮,经济取得了迅速的发展,而此时“画好山水画,写 好田园诗”仍然成为江西经济发展的主战略。可以说,在改革 开放初期的
一、二十年,江西的农业文化并未受到工业文明本 质上的冲击与改造,赣文化中的保守、谨慎、自足等负面特征 无法为江西经济的发展提供良好的文化氛围环境,农业经济 向工业经济的转变速度缓慢,在建设农业大省的观念指导下, 江西人多做小生意,缺乏把企业做大做强的决心和信心,在市 场竞争中,偏安求稳, 固守中庸,缺乏商业冒险精神和创新精 神,企业发展步履艰难,还有些企业竞争意识过度,合作精神 不够“, 窝里斗”现象时有发生,而浙江等沿海地区的经济很有 注重文化建设,加强文化创新,将“以文促省”与经济发 展内在统一,实现经济与文化的良性互动
区域文化特点是高屋建瓴地考虑区域经济发展的一个
深层次因素。推动江西经济全面发展不仅是靠资金的投入, 更重要的是顺应时代发展的思想观念的更新和更具活力的 区域文化的形成。江西历史文化积淀深厚,学术上善于开拓 领域、开宗立派,黄庭坚的“江西诗派”,汤显祖的“临川四 梦”,宋应星的《天工开物》,朱熹的理学,道教的净明教、天师 教、佛教禅宗的杨歧宗、黄龙宗,都在中国文化历史上产生了 重要的影响;江西文化还有着革故鼎新、敢为天下先的传统, 王安石的政治改革精神影响了一批忠臣义士,而生长、壮大于 江西红土地上的井冈山革命文化,更是江西文化中的宝贵财
富。蕴含、浸透于井冈山革命文化的“内核”是一种敢于开拓、勇于变革、敢闯新路、锲而不舍的精神,这种“精神内核”,正是 江西实施“三个基地一个后花园”和对接长珠闽融入全球化, 加快江西崛起的发展战略所需要的。我们既要继承和发扬井 冈山精神和优秀的传统文化,并结合江西发展实践加以弘扬 和发挥,形成对内凝聚力、对外感染力;同时,又要与时俱进, 海纳百川,清除江西人安于现状、不思进取、小胜即安的观念 和封闭保守,守土不怕穷,创业怕风险的小农经济意识,树立 市场经济观念、公平竞争观念、效率效益观念等新观念,形成
创新意识、机遇意识、开放意识、独立意识等新意识[9 ] 。当前, 沿海地区产业升级和国际产业结构调整给江西带来产业转 移的重大机遇,抓住这一机遇将有利于江西加速推进工业化, 全面融入经济全球化的发展进程,因此,我们更要注重适应市 场经济要求的区域文化的创建,大力培育创新创业文化,通过 制定文化发展规划、文化政策、文化宣传、文化教育等手段, 营造一种求新思变、开明开放、诚实守信、善谋实干的文化氛 围,调动文化主体的积极性,实现文化主体的自我能动变革。 通过文化这一经济发展内源力的推动,实现江西经济与文化 的良性互动。
3.2 加强教育投入,努力增强科技教育对经济发展的贡献度 区域文化的形成归根结底在于人的素质的提高。人是生 产力的第一要素,知识存在于人力资本和技术之中,它们是经
7 济增长的动力源。科学发展观的核心是以人为本。知识经济 作为一种智力的经济,也是以人为本的,而教育是推动人类社 会文明进步最重要的杠杆,也是解决人才问题、提高人口素 质、增强科技竞争力的核心。目前江西教育虽然取得了长足 的发展,但教育投入不足,多项教育投入指标与全国平均水平相比有相当差距,教育服务经济社会的能力还不强,教育综合 竞争力相对较弱的状况还没有根本改变。高等院校拥有丰富 的科技资源、人才资源和信息资源,是新观念传播教育、高层 次人才培养和高科技研究开发的重要基地。江西目前只拥有 一所国家重点支持的综合性大学,国家重点学科、重点实验室 寥寥无几,高等教育整体水平相对较低,我们要进一步转变教 育观念,加大教育投入,特别要重视高等院校的内涵建设,建 立鼓励竞争、激发活力的科学管理机制,形成健康向上的校园 文化氛围和学术环境;要提高高校科技对经济增长的贡献力 度,加强高校重点工程中心、重点实验室建设,使之成为知识 创新和高层次人才培养的基地,为企业创新创业和社会科技 进步提供技术和人才支撑。另一方面,要努力增强职业教育 服务经济的能力。职业教育要面向社会,适应市场,加强校企 合作、产教结合,根据产业结构调整和劳动力市场变化,拓宽 专业服务面,推行职业教育“订单式”培养,促进学校有效对 接”长珠闽”的用人需求。
3.3 挖掘文化内涵,突出文化特色,促进文化产业发展 江西自古“物华天宝,人杰地灵”,有着丰富的文化资源。 工人运动策源地安源、人民军队诞生地南昌、红色革命根据地 井冈山、苏维埃共和国首都瑞金,及其众多的革命遗址、遗物, 构成了江西的红色文化;江西历史悠久、名人辈出,傩文化、陶 瓷文化、茶文化、书院文化、民居文化、戏剧文化、民俗文化以及区域色彩浓厚的豫章文化、客家文化、庐陵文化、临川文化 等等,构成了具有独特魅力的江西区域文化。
第14篇：汇桔网商标撤销申请和流程介绍
汇桔网商标撤销申请和流程介绍
商标撤销，是指国家商标局对违反商标法及有关规定的行为作出决定或裁定，使原注册商标专用权归于消灭的程序。汇桔网发现依照我国商标法第四十九条的规定，基于法定的事由，商标局可以决定或裁定撤销注册商标。
商标撤销
1、因违反商标法而被商标局撤销：
(1)由于商标权人自行改变注册商标的文字或图形，或自行改变注册人名字、地址和其他注册事项等;
(2)自行转让注册商标，或者连续3年停止使用注册商标;
(3)其商品粗制滥造，以次充好，欺骗消费者的。
2、争议撤销：
如数个当事人所争议的商标确属相同或类似，由商标评审委员会裁定撤销后注册当事人的商标，维护先注册当事人的商标专有权。
商标撤销的情况
(1)因自行改变注册商标、自行改变注册商标的注册人的名义、地址或者其他注册事项、自行转让注册商标等原因导致撤销商标的，由商标局责任限期改正，在限期内拒不改正的，工商行政管理部门报请商标局撤销其注册商标。
(2)因商标权人连续3年停止使用注册商标的，任何人都可以向商标局申请撤销该注册商标。注册商标成为其核定使用的商品的通用名称，任何人可以依法申请撤销该注册商标。
(3)因使用注册商标的商品粗制滥造，以次充好，欺骗消费者的，由各级工商行政管理部门分别不同情况，责令限期改正，并可以予以通报或处以罚款，或者由商标局撤销其注册商标。
被撤销的注册商标，由商标局予以公告。被撤销的注册商标，其商标专用权自商标局做出撤销决定之日起终止。另外，商标法规定，注册商标被撤销的，自撤销之日起1年内，商标局对与该商标相同或近似的商标注册申请，不予核准。 商标撤销申请（汇桔网）
1、商标撤销申请条件：申请人在其申请注册的商标核准注册之前，可以向商标局提出撤回该商标的注册申请。
2、商标撤销申请材料：
办理撤回商标注册申请，应当提交下列文件：
(一)《撤回商标注册申请申请书》
1.《撤回商标注册申请申请书》可以以书面方式或者数据电文方式提出。以纸质方式提出的，应当打字或者印刷。以数据电文方式提出的，具体要求详见网上申请相关规定。
2.申请人为法人或其他组织的，应在指定位置加盖公章;申请人为自然人的，应由申请人使用钢笔或签字笔在指定位置签字确认。
3.填写要求详见《撤回商标注册申请申请书》所附填写说明。
(二)申请人身份证明文件复印件 1.申请人为国内法人或其他组织的，应当提交营业执照、法人登记证、事业单位法人证书、社会团体法人证书、律师事务所执业证书、医疗机构执业许可证等有效证件的复印件;办学许可证、期刊证、组织机构代码证等证件不能作为申请人身份证明文件。
2.申请人为国内自然人的，应提交身份证、护照、户籍证明等有效身份证件的复印件。
3.申请人为港澳台或国外的法人或其他组织的，应当提交所属地区或国家的登记证件复印件。外国企业在华的办事处、常驻代表机构的登记证复印件无效。上述文件是外文的，应当附送中文译文;未附送的，视为未提交该文件。
4.申请人为港澳台自然人且自行办理的，应当提交通行证复印件;申请人为国外自然人且自行办理的，应当提交护照复印件及公安部门颁发的、在有效期(一年以上)内的《外国人永久居留证》、《外国人居留许可》或《外国人居留证》。
(三)委托商标代理机构办理的，应当提交《商标代理委托书》。
1.《商标代理委托书》应当载明代理内容及权限。
2.申请人为外国人或者外国企业的，《商标代理委托书》应当载明申请人的国籍。 3.外国人或者外国企业的《商标代理委托书》及与其有关的证明文件的公证、认证手续，按照对等原则办理。
(四)直接办理有经办人的，应当提交经办人身份证件复印件。
(五)原申请人名义发生变更的，应当以变更后的申请人名义提出撤回商标注册申请申请，并同时提交有关登记机关出具的申请人名义变更证明文件原件。
(六)交回《商标注册申请受理通知书》原件。因污损、丢失原因未能交回的，应当在《撤回商标注册申请申请书》上注明。
(七)申请人提交的各种证件、证明文件和证据材料是外文的，应当附送中文译文;未附送的，视为未提交该证件、证明文件或者证据材料。
商标撤销流程
(一)委托商标代理机构办理的，申请人可以自愿选择任何一家在商标局备案的商标代理机构办理。所有在商标局备案的商标代理机构都公布在“代理机构”一栏中。
(二)申请人直接到商标大厅办理的，申请人可以按照以下步骤办理： 准备申请书件→在商标大厅受理窗口提交申请书件→在打码窗口打收文条形码
其他（汇桔网）
(一)申请人在商标注册申请受理前提出撤回申请的，不收取注册申请规费。若该注册申请已经受理，款项不再退还。
(二)申请人申请注册的商标已经注册的，申请人不能撤回该商标的注册申请，而应当办理注销注册商标手续。
(三)撤回共同申请商标注册的，需由代表人提出申请。申请人名称及申请人地址填写代表人的名称和地址，其他共同申请人的名称依次填写在申请书附页上，并加盖申请人章戳或由申请人本人签字。非共同申请商标注册的，不需提交附页。
以上内容于2016年3月修订，如果以后发生变动，或者在办理中与商标大厅接待人员的要求不一致的，应以接待人员的要求为准。
商标局在收到申请人提出的撤销申请后，商标局将通知商标注册人，限其在收到通知之日起三个月内提供该商标在上述三年时间内的使用证据或者不使用的正当理由。逾期不提供使用证据或者证据无效的，商标局撤销其注册商标。
对商标局的撤销决定不服，商标注册人可向商标评审委员会提出复审。
上述所指连续三年停止使用的时间的审查，是从商标局收到撤销连续三年不使用注册商标申请文件日起向前推算三年。
第15篇：芬兰留学申请有哪些需要注意的介绍
360教育集团介绍，芬兰的大学入学考试在夏季举行，在秋季开学前公布成绩。如果学生要申请就读研究生课程，须将申请直接送往大学和所要就读的院系。此院系将决定是否接受申请。芬兰的每学年是九月到第二年五月，申请人应该在学年开始之前递交申请。研究生可以在期中递交申请。如果要申请专门的收费课程，最好在学年开始前的冬天或春天递交申请。
外国学生若想在芬兰高等院校学习基础学位课程，必须提供申请人的详细材料，包括国籍、爱教育背景、语言能力及经济状况等信息。不同的学校，对招收外国学生有不同的要求和标准。一般来讲，申请人必须完成中学教育，获得高中毕业证书，并且被大学录取或已获得进入某所大学学习的权利。
这些高等院校应是芬兰高等教育认可的学校，在许多情况下，如果申请人在本国没有被大学录取，但具备了进入芬兰高等院校学习的资格，也可能被大学接受。如果在国外已获得学士学位，通常会被大学接受攻读芬兰的基础学位。
若申请攻读芬兰研究生课程(芬兰研究生课程指博士生课程)，申请人通常要在国外相应的大学获得硕士学位或相等程度的文凭证书。如果一个外国学位被认为与芬兰大学的基础学位属同一水平，该学位获得者已被接收攻读研究生课程，但又欠缺一些详细的专业课程。在这种情况下学生在进入真正的研究生学习前必须学习一些追加课程。
芬兰高等院校大都使用芬兰语，一些商业、经济管理学院使用瑞典语，也有一些大学同时使用这两种语言。所以外国学生应有使用其中一种语言的工作能力。但是如果有良好的英语水平，也意味着具备了攻读研究生的条件。各大学对语言水平和语言各类的要求有所不同，申请人应直接向申请大学索取申请表和有关入学申请须知。申请人在向大学提出入学申请时，必须根据大学的专业介绍和入学申请指南，用相同的术语讲明拟攻读学位的名称和专业，确保大学要求的所有材料和文件都已齐备。如果大学要求，应做好准备参加大学入学考试。
第16篇：中国建设银行校园招聘岗位介绍及网申资格
2018中国建设银行校园招聘岗位介绍及网申资格
2018中国建设银行校园招聘岗位介绍及网申资格 1.总行本部 (1)岗位简介
总行本部经办岗位，将安排录用至总行本部工作的应届毕业生到建行各主要一级分行下派锻炼两年，期间安排到对公、对私、风险管理等主要业务条线轮岗实习，期满考察合格后返回总行工作。
(2)网申资格
根据建设银行每年战略发展目标而定，2017校园招聘主要招收理学、工学等相关专业，以及少量英语专业毕业生。
【特】全日制普通高等院校硕士研究生(含)及以上学历的应届毕业生;英语专业毕业生一般应通过国家专业八级考试，其他专业毕业生一般应通过大学英语六级考试(成绩不低于425分)、新托福(TOEFL-IBT)考试不低于85分或雅思(IELTS)考试不低于6.5分。
2.总行直属中心 (1)岗位简介
(2)网申资格
需求金融、经济、财务会计、法律、管理类、计算机、数理统计等相关专业
【特】英语专业毕业生一般应通过国家专业八级考试，其他专业毕业生一般应通过大学英语六级考试(成绩不低于425分)、新托福(TOEFL-IBT)考试不低于85分或雅思(IELTS)考试不低于6.5分
3.分支机构 (1)岗位简介
(2)网申资格
以理学、工学、经济学、管理学、法学等门类相关专业为主，重点是数学、统计学、计算机科学与技术、信息与通信工程、建筑学、土木工程、经济、财政、金融、会计、贸易、保险、税务、工商管理等相关专业
第17篇：申 请
申
请
重庆市渝北区城乡建设委员会：
你委下发的渝北城乡建〔2011〕274号文件，关于对我司承建的南方翻译学院附属小学工程项目经理孟祖冰，未严格执行建筑安全生产法律法规及规章，你委给予了全区通报，并对此行为记入不良信用挡案；我司高度重视，对项目的相关人员进行了教育，并作出了严肃的处罚，本人已认识了自己的错误，对现场存在的问题进行了整改，已通过了你委的复查验收，现申请将不良信用记录解除，望贵委支持为盼。谢谢！
特此申请
重庆市建工第七建筑工程有限责任公司
2012年1月17日
申
请
重庆市渝北区城乡建设委员会：
你委下发的渝北城乡建〔2011〕274号文件，关于对我司承建的南方翻译学院附属小学工程项目安全员陈伦刚，未严格执行建筑安全生产法律法规及规章，你委给予了全区通报，并对此行为记入不良信用挡案；我司高度重视，对安全员进行了教育，并作出了严肃的处罚，本人已认识了自己的错误，对现场存在的问题进行了整改，已通过了你委的复查验收，现申请将不良信用记录解除，望贵委支持为盼。谢谢！
特此申请
重庆市建工第七建筑工程有限责任公司
2012年1月17日
申
请
重庆市渝北区城乡建设委员会：
你委下发的渝北城乡建〔2011〕274号文件，关于对我司承建的南方翻译学院附属小学工程项目技术负责人张茂国，未严格执行建筑安全生产法律法规及规章，你委给予了全区通报，并对此行为记入不良信用挡案；我司高度重视，对安全员进行了教育，并作出了严肃的处罚，本人已认识了自己的错误，对现场存在的问题进行了整改，已通过了你委的复查验收，现申请将不良信用记录解除，望贵委支持为盼。谢谢！
特此申请
重庆市建工第七建筑工程有限责任公司
2012年1月17日
重庆市渝北区城乡建设委员会：
你委下发的渝北城乡建〔2011〕274号文件，关于对我司未严格执行建筑安全生产法律法规及规章，未认真履行职责，造成了项目不符合文明施工要求，你委给予了全区通报，并对此行为记入不良信用挡案；我司高度重视，认识了未履行职责的错误，对施工现场存在的问题进行了认真整改，已通过了你委的复查验收，现申请将不良信用记录解除，望贵委支持为盼。谢谢！
特此申请
重庆市建工第七建筑工程有限责任公司
2012年1月17日
第18篇：申 请
申
请
为积极响应县委、县政府举办的“放歌沛县”大型歌会活动的要求，现申请以下合唱道具：
1、一份正版转调伴奏碟1000元；
2、道具（拉拉队大束彩条）200个*10元，另加备用，共2200元；
3、宣传口号牌8~10个；
4、钢琴调律一次 300元；
5、音响一套；
6、演出时需矿泉水300瓶(需后勤协助)
请领导予以批准
飞扬艺术团
陈静、翟淑婷、韩竞毅
2012年11月19日
第19篇：申 请
申
请
尊敬的大莫古镇人民政府：
我校在2004年，因为学生在放学以后一学前班学生无意受伤而惹上了一场官司。
事由：2004年10月8日（星期五）下午放学时，学前班学生李勇兵和陈霞是同桌，放学后学前班教师许红英整队把学生送出甘和老学校门口。此时，原告陈霞在下学校教学楼台阶时，李勇兵与陈霞牵着手从第三级台阶一纵跳到台阶下，原告陈霞向老师哭诉说，李勇兵打她。许红英迅速将陈霞拉起，原告陈霞马上就停止了哭声，自己走回家去了。2004年10月8日是星期五，经过了10月9日（星期六）、10月10日（星期天）两天是双休日，原告陈霞活动正常。2004年10月11日（星期一），原告陈霞按时正常的自己走到学校上课去了。
其间并无受伤的任何反映。直到10月12日以后，陈霞才没来上课。10月19日，原告陈霞在陆良县培芳医院进行住院治疗。2005年1月15日原告陈霞转入成都军区昆明总医院住院治疗。经住院治疗56天，陈霞出院回家，花去医疗费12126.7元。
原告陈霞及其家长将我校及另一学生李勇兵家长告上法庭，提出赔偿经济损失（医疗费、住院费、住院期间生活补助费、交通费及精神抚慰金。伤残补助费）共计36023.7元。陆良县人民法院审理判决甘和小学赔偿50% 18011．85元，大写：壹万捌仟零壹拾壹元捌角伍分整。
时至今日，我校我校一直未能赔偿，法庭多次责令学校赔款，但是由于学校没有自给经济来源，赔偿十分困难。特此申请人民政府给予帮助解决为盼！！
特此申请
申请单位：陆良县大莫古镇甘和小学
2009年6月26日
第20篇：申情书
国家励志奖学金申请资料
我是2010级社工系心理咨询2班的陈昆鹏同学,我现在要提交关于国家励志奖学金的申请请求,现在我对自己的情况进行简单的说明.
我于去年考入北京青年政治学院,我是一名来自河南省的考生,在入学的一年里,我在这所学校里学到了很多知识。我认真学习科学文化知识,积极进取,充分利用校园资源来提高自己.在这一年里,我与同学们相互学习,互相促进,这使得我得以很快的融入集体中去.在班级这个大家庭中,我收获了知识和快乐,班级给了我成长的舞台,课堂的知识丰富了我的内涵,使得我的思想认识有了深入地提高.
作为一名学生,我们的首要任务是学习文化知识.由于入学时我的基础很好,所以学习的压力对我来说并不是很大,我学起来也感到得心应手。我的成绩一直都很不错,我在大一中,先后拿了班级的学习先进个人,以及班级二等奖学金,在这次班级总评我是班级第四名.大学的学习形式是多种多样的,学习方式也更加灵活,所以在学习中只要你掌握了正确的学习方法,是能取得很好的成绩的.但是我也清醒的认识到,如何把所学与社会结合起来,如何在实践中运用你的所学这才是至关重要的。
所以,在学习的过程中,我很注重参与社会实践,我很积极的参与学校的各种活动,我在大一中,曾经被评为班级实践标兵.在图书馆知识竞赛中,我获得了知识竞赛一等奖,通过参加各种演讲比赛,各种知识竞赛,的确能够很好的锻炼自己的能力.尤其是在我参加学校实践部组织的去打工子弟小学支教的活动,不仅让我结识很多的朋友,也让我看到孩子们对知识的渴望.在那里孩子们学习很认真,求知欲很强,他们的心灵很纯洁,才艺也是多种多样.我们保持了很好的联系,我们彼此珍视这份感情。
我知道国家励志奖学仅是为奖励品学兼优的学生而设立的奖项,综合各方面的考量我提出了自己的申请。
申请人:陈昆鹏
日期:2011年10月31日
