推荐第1篇：镜头作文
具体、形象是记叙文写作的基本要求之一。一篇记叙文如果有画面、有形象，不仅显得内容充实，富有意境，而且给人一种赏心悦目的美感。然而，学生写作的记叙文却常常是泛泛而谈，言之无物，缺乏美感。为了全面提高学生写作记叙文的能力，我们借助文学与艺术的奇缘，把电影剧本镜头描写的方法引入课堂，指导作文教学，取得了意想不到的效果。
一、用好例子，明确镜头描写的特点
电影剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要，无论是写景叙事，还是描写外貌，都强调视觉形象，突出画面美。电影剧本这种画面式写法被称之为镜头描写。为了让学生对镜头描写的有一个感性认识，我先从电影文学剧本《高山下的花环》中找了几个例子，用多媒体展示出来，请学生欣赏：
伴着落日的余晖，玉秀背着柴草，踏着残雪，在山路上蹒跚而归……
头顶稀疏的晨星，玉秀在井台上打水。她吃力地用绳索把一大桶水从深深的井里提上来……
茅屋内，如豆的油灯之下，玉秀端着碗，坐在炕上，给病中的婆婆一勺一勺地喂饭……
猪圈里，玉秀汗水涔涔地将猪食倒进糟内……
读后，结合电影相关镜头剪辑的画面，我给学生分析，这些文字描绘了四幅画面：打柴而归、深井提水、给婆婆喂饭、流着汗喂猪，没有任何渲染，没有半点议论，一个勤劳善良的军嫂的主体形象浮现在我们面前，给人以深深的感染。接着，我又投影出《挥手之间》机场道别的描写片断，通过对比，让学生归纳出镜头描写与一般描写的区别：
机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。
这一会儿时间好长啊!人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。
人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拚命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽；但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点的，一点一点的，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
主席的这个动作，给全体在场的人，以极其深刻的印象。它像是表达了一种思维的过程，作出了断然的决定；像是集中了所有在场的人，以及不在场的所有革命的干部、战士和群众的心情 ，而用这个动作表达出来。这是一个特定的、历史性的动作，概括了当那个伟大的历史转折时期到来的时候，领袖，同志，战友，以及广大革命群众之间，无间的亲密，无比的决心，无上的英勇。
1、二者描写的角度不同。一般描写可以直接表达作者的情感、态度、价值
观；而镜头描写则要求站在摄影师的角度，比较客观地写人状物，不直接表达作者的主观感情和对所写事物的态度。
2、二者的语言特点不同。一般描写多用修饰语，多用比喻、拟人、排比等修辞手法，追求语言的生动性，以生动取胜；而镜头描写文字简约、质朴，少用修饰语和修辞格，追求语言所表现的形象性，给人以生动的视觉形象，以画面取胜。
3、二者段落间的过渡不同。一般描写靠叙述性文字过渡，有时还需要一些必要的交代；而镜头描写的段与段之间则是靠“蒙太奇”(蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段)艺术组接，不用文字过渡，突出空间位置，读者凭视觉形象将画面自然连接在一起，形成一个完整的印象。
片断举例：
刘翔在预赛中被分在第6组第4道。比赛之前，身着运动服的刘翔还微笑着向摄像机镜头挥手，显得十分轻松。可是比赛开始前，刘翔却在起跑器后方对有伤的右脚做着最后的处理。这也让人不免对他的伤势担忧起来。
当刘翔脱下外套，站在起跑线时，他的脸上再次露出微笑。当现场介绍刘翔的时候，全场观众爆发出雷鸣的掌声，这是对这位参加三届奥运会的中国飞人最大的肯定。
枪响之后，刘翔正常完成起跑，但是在用左脚跨越第一个栏的时候，右脚不堪重负，整个人意外跌倒。倒地后的刘翔坐在地上手扶右脚，表情痛苦。
在此之后，刘翔缓缓地站了起来，但右脚仍然不敢着地，用左腿单腿跳到场边，然后强忍着疼痛从场边一路向终点跳去。在路过最后一个栏时，刘翔特意又绕回场内，深情亲吻最后一组栏架。
当刘翔最后抵达终点附近的时候，两名已经完赛的选手上前搀扶受伤的刘翔，并举起刘翔的手臂，全场观众报以热烈的掌声。最终，刘翔在轮椅的帮助下离开了赛场，遗憾地告别了伦敦奥运会。
二、分格分层训练，逐步培养学生镜头式描写的基本技能
明确了镜头式描写的特点，这还只是初步。要想实现由学到用的跨越，还必须稳扎稳打，步步为营。为此，我们采用了分格分层次训练的方法。所谓分格就是将内容分解成若干点进行片断训练；所谓分层就是根据学生的实际水平或进行改写或进行独创。一般来说，基础较差的学生根据镜头式描写的要求，从现有的记叙文课文、古典诗词、现代歌曲中，寻找那些画面感较强的片断进行摹写改编；基础比较好的同学，则根据要求分别从写景、叙事、对话、描写外貌等几个方面进行独立训练。
下面是指导分格分层训练的几个片断：
1、用镜头描写方式写景。比如写初春的新芽、嫩绿、春水，暮春的河水、
绿柳、鸭子、渔船这些景物一般的写法是边叙述，边形容，而用镜头描写的方式可以这样写：
初春。田野。
大块大块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
暮春。小河。
河水清澈见底，缓缓流动。两岸绿柳成阴，倒映水中。水面一群鸭子，逆流而上。远处一只渔船，停泊在岸边。
新芽、嫩绿、春水；春天的气息，生命在召唤，画面层次感强，饶有诗意，而河水、绿柳、鸭子、渔船四种景物构成一幅生动的画面，给我们一种视觉的美感。
2、用镜头描写方式描绘外貌。比如要写一位在麦田里挖野菜的小姑娘的外貌，一般的写法不外乎大大的眼睛，漂亮的脸蛋，鲜艳的衣着；而用镜头描写，可将“镜头”逐步拉近，由整体到局部分层次地展示其外貌特征。
麦田。
绿油油，一望无际。一位红衣裳小姑娘，提着竹篮，正高高兴兴去挖荠菜。小姑娘出现在面前：红红的脸蛋，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，一笑，露出两排洁白的小牙齿，腮上蹙起两个浅浅的酒窝。
远“镜头”描绘背景，勾画小姑娘的整体轮廓，构成了“万绿丛中一点红”的意境；近“镜头”具体描绘小姑娘的外貌特征，远近“镜头”配合，一个活泼可爱的小姑娘的形象跃然纸上，给我们留下深刻的印象。
3、用镜头描写的方式叙事。例如在老师讲述王庆根勇夺奥林匹克金牌的事例的基础上，有学生以《金牌路上的三次流泪》为题，用镜头描写的方式，直接用几幅画面来表现王庆根的奋斗历程，省去了很多不必要的过渡。
家里。
两张破床，一张旧桌子。床上躺着生病的妈妈，桌上放着几千元借款单；王庆根为妈妈煎药；跟父亲下地干活。
学校餐厅
同学们吃着喷香的饭菜，王庆根啃着从家里带来的生山竽边吃边流泪。南京选拔赛赛场。
寒风呼啸，大雪纷飞。王庆根穿着一件破旧的单衣，冻得浑身打颤，一双脚冻得红萝卜似的露在外面。教授们感动了，纷纷送衣送钱。王庆根面对钱物，眼泪簌簌而下。
巴黎维莱特科学城会堂。
第22届国际中学生化学奥林区克闭幕式正在进行。大会主席宣告：“第五名金牌获得者——中国王庆根。”会场掌声雷动，王庆根走上领台奖，眼泪夺眶而出。
这样叙事，更能生动地表现王庆根在贫困中刻苦学习，获得世界化学竞赛金牌的奋斗历程，引起读者光鸣。
4、学习电影剧本的对话方式。为了使对话也形成画面，电影剧本常常先写交待语，再写对话，交代语只供阅，不需读。根据这个特点，学生进行了摹写创造。
(金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语)
弟弟：姐姐，你怎么知道雨来啦？
姐姐：那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
弟弟：姐姐，你怎么知道风来啦？
姐姐：咱家屋后的竹林告诉我的。
弟弟：姐姐，你要还送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡，可惜……——嘻嘻
——咯咯
这是根据课文《金黄的大斗笠》中的相关内容改编的一段对话，构成了一幅生动、活泼、可爱的画面，体现了电影剧本的对话特点。
三、综合运用，全面提高记叙文写作的水平。
经过上面的指导和训练，学生基本上掌握了镜头描写的方法，但写出来的东西还只是片断不是整体，而记叙文的写作通常是就整篇文章而言的。因此，适当将训练进行综合，就能将一个个画面组合起来，构成一篇完整的、形象感极强的记叙文。当然，组合也应按由简单到复杂的方法逐步扩展，如写景与叙事的组合；写景叙事与人物外貌、人物对话的组合，等到学生作文画面感增强之后，引导学生在描写中穿插运用各种修辞手法和抒情议论等表达方式，不仅使文章具体形象，而且语言优美，富有感染力，达到内容和形式的完美统一。
让动作描写具有镜头感
【摘 要】在作文教学中，我有意识的让学生学会合理设置一些动作，让这些动作具有画面感和镜头感。在实践中我套用电影术语总结了四种方法：镜头定格、特写镜头、放大镜头、慢镜头。用这些方法把感情的火花点燃，让塑造的形象更加丰满，表达的感情更为集中、具体、生动。
【关键词】动作描写 镜头感 定格 特写 放大 慢镜头
黑格尔在《美学》中曾说：“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。”只有成功地描写人物的动作，充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，才能使形象显得丰满、完整，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正“站立”起来。那么如何才能描写好动作呢？
在作文教学中，我有意识的让学生学会合理设置一些动作，让这些动作具有画面感和镜头感。在实践中我套用电影术语总结了四种方法：镜头定格、特写镜头、放大镜头、慢镜头。用这些方法把感情的火花点燃，让塑造的形象更加丰满，表达的感情更为集中、具体、生动。
镜头定格是对动作的刹那间“凝结”。对动作定格，显示宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某个动作、某个细节等。它力求一字传神，即只抓住最能反映描写对象显著特征的动词，尽量用最简练传神的笔墨粗线条地勾勒出人物的动态和风貌。如《儒林外史》中的严监生，临死时“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”定格严监生临死伸出两个手指的传神的动作镜头，就把一个守财奴的丑态表现得淋漓尽致，入木三分。
特写镜头就是抓住人物最准确的动作特征，对人物单一动作用传神的文字浓墨重彩地详写，可以运用修饰性成分，突出其动作情态。单一的动作往往时间很短，但对单一动作的特写，可以使有限的时间拉长，有限的空间拉大，从而让人物栩栩如生。如写葛朗台看到查理留给女儿的那个金匣子时，“他的身子一纵，
扑向梳妆匣，好似一只老虎扑上一个睡着的婴儿。”这一“纵”一“扑”以及生动形象的比喻，深刻地揭示了葛朗台行动的内在动力——对金钱的强烈占有欲，从而使嗜财如命的守财奴形象跃然纸上。可见，对单一动作的特写镜头，其艺术魅力就在于作者在动作描写中实现以有限写无限的艺术追求，产生了极强的艺术表现效果。
放大镜头是放大有感染效应的动作。把想表达的内容赋予细小的动作描写，即把这些微妙的动作内容放大，产生巨大的情感张力。放大镜头往往要描写人的某一部分，可以写四肢的动作，还可以描写躯干、头、脖子的动作。也可以放大人物的脸部变化，使其特别夸张，以取得神在言外的意蕴。曲波《林海雪原》中有这样一段描写：于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“……你怎么知道我是共军呢？嗯？！你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。放大有感染效应的一系列动作“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“说”、“坐”、“掏”、“抽”等，把杨子荣在局势危急一触即发时，沉着冷静、从容镇定的大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。作者巧妙地把动作放大镜头，使其形象凝固，曲尽其妙。
慢镜头是把人物的大动作分解成一个个连贯的小的动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。人物的一连串动作往往是一瞬间完成的。延长动作的过程，精描细摹完整过程才能看清人物的动作。采用慢镜头的方式来描写人物的动作，必须用动作分解法，把一个大动作分解成几个小的动作，抓住人物最具特征性的动作，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写得具体生动了。如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。”（朱自清《背影》）“探”“攀”“缩”“倾”等几个动词运用精当，运用细致笔调使一连串行为动作如影视中的慢镜头凸现于读者面前，把父亲怎样走过去，怎样探身下去，怎样爬上月台，都细细地如实记下，给读者以身临其境之感。让读者真切感受到父亲对儿子无微不至的关怀和体贴。把不管多深多浓的情感用慢镜头投射到人物动作上，徐徐地甚至一字一顿地道出，更足以表现感情的渲泻喷涌。
俄国著名作家阿·托尔斯泰也说：“在艺术语言中最重要的是动词。因为全部生活都是运动的。”只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，形象才能真正站立起来。写作中巧妙地设置动作描写，让动作具有镜头感是非常有效的，它能给读者立体的画面感，给读者最为细腻的感受。它于细微处见精神，在“动”中见真情。希望学生能够巧妙运用这一技巧，在作品中把人物塑造得更完美，把感情表达得更充分！
推荐第2篇：镜头转换式作文
镜头转换式佳作赏析
生活中的亮点（话题：亮点）
生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
【小巷中】这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊?”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
【街头】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
【商店中】坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。
【回家路上】暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑„„一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。 （由点到面，丰厚文章的内容，升华主题）
生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。
那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆„
活力四射的初三岁月（话题：充满活力的岁月）
白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的———
数学课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交响曲》一般，连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！”
图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯„„用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。 活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。
体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！
课后，我们风趣调侃；回家，我们惜时如金；路上，我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！
而今的岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。
面朝大海，春暖花开（话题：寻）
长江之所以会不知疲倦的奔流，是因为他寻找大海，渴望自由，渴望海边的春暖开。——题记 早晨，我披着日月的交辉朗诵着，“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时”。心中淡淡涌起了一幅画：“万籁此都寂”，但余读书声。于是每天踏着这样的感怀，我又开始了新的追寻——追寻我心中早已有的企盼：我要在明年的夏天奋力一搏，然后为了心仪已久的中学大声歌唱；于是，不止一次的，我披星戴月，闻鸡而动，为了什么？只为了找到我的大海，找到属于我的春暖花开。
课上，我凝神思索着，李易安的“人比黄花瘦”，苏东坡的“西北望，射天狼”，温庭筠的“斜晖脉脉水悠悠”，不管是他们的伤感也好，也不管是他的豪情也罢，我都会用心的记下。课后，我会为了一道几何题而苦苦凝望，手中的笔来回演算，我也会置身于异国文化的浓情之中，感受一个个跳动的字母，我也会为了生活中的小现象展开“力的分析”，探寻事物的正确答案。于是，无论是理化的精确，还是语文的情致，都会让我沉醉于其中，寻找我所想要的快乐。每一天课里课外的奋斗，为了什么？只为了在寻找大海的路中，可以越过一座座高山，可以战胜一个个寒冬。
深夜，我奋笔疾书着，“黑夜给了我黑色的眼睛”，我怎么会惧怕冬日寒月下一幅清冷！我深入无垠的题海，无垠的诗海，“上下而求索”着，困了，累了，喝一口茶，给自己一个微笑，倦了，乏了，我听一首歌，在给自 1
己一个微笑，从不放弃，从不犹豫。即使有多大的困难都没关系，只要是为了我的理想，我可以为之倾倒，为之疯狂，为之执着的坚持！有时我会想这是为了什么，可我随即就明白——只为了探寻我的大海，这是对理想的不懈追求！
每个人的一生都应该有所追求，人生的意义不正在于为了理想而享受追寻的过程吗！所以每当我寻到很晚，在梦中都是一幅面朝大海，春暖花开的景象；所以我的寻不会停下，只是为了我相信的那一天，我可以面朝大海，春暖花开......
寻找一曲“爱之歌”（话题：寻）
花儿失去了芬芳的笑靥，舞动了一季的身躯停止了，疲倦的微笑搁浅在嘴角，屡屡雨丝掠过，留下浅浅的吻痕。我走着，寻着„„ 寻进一条小巷里。一对慈祥的老人牵着手，迈着幸福的步伐向前走，老人的嘴角泛起迷人的微笑，幸福的音符在老人之间荡漾，夕阳的余晖中，他们的背影仿佛被定格在右画中。悠扬、典雅。寻找到爱的音符。 寻进一条小道上。周围都是卖小吃的，热腾腾的白气在空气中回旋荡漾。突然听见有人再哭，回头一看，一位小男孩因为淘气摔倒了，满脸都是灰，买鱿鱼的阿姨赶忙扶起小男孩，拿来面巾纸为他擦脸，摸着他的头，慈祥的说：“没关系，阿姨给你买糖吃，”便拉起小男孩的手走到糖果铺，小男孩拿了一个大的棒棒糖。阿姨笑着说：“自己回家小心点，快回去吧，你妈妈要担心啦。”小男孩快乐地舔着糖果，朝阿姨敬了个礼，乐呵呵地跑走了。小男孩脸上洋溢着的微笑定格在这一瞬间。寻找到爱的节奏。
寻回了自己的院中。母亲和父亲两人在院里打扫卫生。母亲在有节奏地洗衣服，父亲在修理坏掉的电话。我听见了一段幸福的对话——母亲说：“天气冷了，别穿这么少，你本来就有气管炎，怎么不知道照顾自己呢？”父亲说：“没关系，谢谢老婆大人关心。”“就知道哄我，老了，腿脚也不好了，我的青春被你剥削了。”“还说呢，那你就陪我一直到老。”泪水不争气地溢出了眼眶，模糊了我视线„„寻找到爱的旋律。
走着，寻着，感动于一切的美好，当每个角落都满含爱的乐章时，我看到了世界绚烂多彩。
寻找到了一曲“爱之歌”。这是一曲悠扬的歌，是用爱谱写的，是用人们纯洁的心编织的。留心观察世界到处充满爱！到处都是“爱之歌”！
生活因有窗而精彩
（话题：因而精彩）
常喜欢倚在窗边，看窗外世界的我，对于窗，总有一股莫名的欢喜：那纷繁芜杂，千姿百态的世界有一股力量在潜滋暗长，让内心激荡不已。
暑假回了趟老家，心中老是挂念着我的窗，关于窗的幻想不断地浮现在脑海中。好不容易过了两个月，我回到了家。刚进家门，爸爸就笑着对我说：“窗外出现了一个‘世外桃源’，快去看看吧。”我迫不及待地来到窗前，一切都是那么熟悉，突然，一片新绿跃入我的眼帘。我仔细一看，原来是一个春意盎然的小公园。公园正中是一座仿古小凉亭，碧瓦飞檐、古香古色。它的周围是一片绿海之中点缀着一抹黄色的草坪，一汪清澈的小溪流分割了草坪，别致的小木桥又把它融为一体。几株桃树错落有致地散落在公园四周，增添了淡雅、恬静的氛围，让人“沉醉不知归路”。真美呀！“爸，这就是你说的世外桃源吗？”“是的。这是政府修建的美化环境的小公园。茶余饭后，邻居们都会到那儿去。”“他们喜欢公园吗？”“当然喜欢。他们都说这公园给人心旷神怡的感觉，可以放松工作中的紧张情绪。你看，他们来了。”我往窗外望去，人们有的在谈笑，有的在散步，有的在看书„„公园里充满了温馨与美好。
爸爸又对我说：“晚上你再到窗旁看看，会有一份与白天不一样的惊喜。”“怎么会有这么大的变化？我才离开两个月呀？”我有些迷惑不解。“这说明建设的进程越来越快了。月亮悄悄爬上了夜空，我与爸爸再次来到窗前，啊！多么美丽的景色啊，只见从东往西的马路上，一辆辆汽车后面的红色尾灯，在夜幕下格外耀眼，远远望去，一簇簇，一团团，就像跳动燃烧的火焰，更像一条奔流的河，飞快地从桥上流过，向远方奔去，给人一种“疑是银河落九天”的感觉。“这是„„”“这是马路上的河。”爸爸会意地朝我点头。 是啊！这是一条马路上奔流的河，是在改革大潮中奔涌向前的河。它反映着福州高速度建设的步伐，流淌着几代人美好的梦想与希望。
窗外的世界在变，祖国的面貌也在变。它好似一条奔流的河，孕育着力量与希望。不为今日的辉煌驻足不前，只为美好的明天继续奔流！
孩子的世界（话题：事物的正确答案不止一个）
【画外音】不知是哪位哲学家曾经说过：每个孩子都是想象的天才，每个孩子的眼中都有自己的世界。那么，为何孩子大了反而愚钝了呢？或许下面的电视短片会给你有所启示„„
【空镜头】阳光洒在石头路旁的一排小平房上，静静的，暖暖的。不知从哪间房子里传出了声音：“音子，明天到幼儿园去！”
【转换镜头】明亮的教室，一位女老师笑眯眯对一群孩子说：“今天，我们来学折纸。我们先学折盘子。”
【换镜头，推进】一个聪明的女孩子睁着大大的眼睛盯着老师。“盘子应该这样叠！先对折，再„„”
【独白】太好了，我最喜欢折盘子。我会折好多好多种。老师折的那种不好看，我自己折一种好看的。
【拉远】 女教师走到那女孩旁边，说：“这样折不好，先对折，再„„”女孩似懂非懂地点头。
【再拉远，叠映，无声镜头】 又有几次，那女孩被老师一次次改回来多种“创作”：画小猫、折小船„„
【画外音】其实，孩子的想象力在我们手中被渐渐扼杀，孩子手中的答案也成了完全的“拷贝”。我们渴望孩子有真真切切的自己的世界！
【远景】那个女孩子跟着父母搬进新家，转入另一个幼儿园。
一天， 一位年轻女老师站在讲台上，温柔地对小朋友说：“今天，我们上画画课，大家现在开始画。”
【镜头转换】那女孩还呆呆坐在座位上。年轻女教师走过来问：“陈音，你为什么不画呢？”
女孩怯怯地说：“可以随便画吗？”老师笑着，点点头。女孩又怯怯地问：“可以用任何一种颜色吗？”老师笑意更深：“当然可以。否则，大家画的都是一样，我怎么知道是谁画得好呢？”
【独白】这个学校真好！这个老师真好！
【画外音】 我们应该为这位老师鼓掌，因为她懂得同一样东西有好多形态，同一问题有好多种答案；更因为她懂得孩子们的想象，孩子们的世界。
走在历史的画廊里
朦胧中，我被带到了一条长廊里，两边挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子，观赏起这些多彩的图画来。第一幕
人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。
“说！地球才是中心！”一个黑长衫教徒朝他威胁道。“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。“点火！”那黑衫教徒气急败坏，一声令下。火焰顿时在青年脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，为历史添上了一道火红的风景。
第二幕
白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力地看着，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持住了，她为此露出了多少次发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。她就是张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。
第三幕
烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时开满在他的脸上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天终于让我找到了！”说着，他弯下身去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起，欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。尾声
睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。
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六个一作文《小岗位体会》
“承担一项力所能及的家务，学会为父母分忧、生活自理的……”此时，我正拿着给家长的一封信，大声地朗读给爸爸妈妈听。“好了，我想你们也明白了吧？”我得意洋洋地看着爸爸和妈妈。“嗯……”爸爸瞄了一眼妈妈，“好吧，你也不小了，是该学着自己做做看了，我们也不能老是宠着你了。”耶！我在心里暗暗叫好，总算能做一次家务了！
“潘静，帮忙把碗给洗了。”妈妈懒洋洋地躺在沙发上悠闲地看着电视。“好嘞，交给我吧。”我干劲十足地走到厨房，卷起袖管，一个一个洗了起来。“总算洗完了。”我高兴地朝妈妈喊道：“嘿，老妈，我洗完了，你来检查检查。”“来了。”妈妈大摇大摆地走了过来。妈妈检查完了所有的盘子，夸了我一句：“很干净，你很厉害嘛。”“那是，嘿嘿，我可是用掉了大瓶的……”还没等我说完，妈妈就绕到了我的身后。“啊！”妈妈大声尖叫起来，“怎么会只剩这么点了……唉，看来洗碗这项家务你是不适合的。”“好吧。”
吃完了晚饭以后，我耷拉着脑袋，走到了客厅。爸爸瞧见了，安慰我说：“没事，家务还有很多呢！洗碗不行，那扫地总该可以的吧？你看，那儿已经很脏了，你去把那儿扫干净！”“好呀！”我拿着扫把一挥，灰尘立刻不见了，“老爸，ok了。”我喜滋滋地跑向爸爸，结果他连续咳嗽了好久。“怎么了？”妈妈急忙赶来，一边拍他的背，一边问到。“潘静，她，她扫地的时候，好像把灰尘扫进我的杯子里了。咳，咳……”啊？我欲哭无泪啊。
“看来没一项适合我的。”“你在学校里是干什么的？”妈妈问我。“擦瓷砖。”“对呀，既然你是擦瓷砖的，那么你应该很有经验喽！你去试试？”“对啊，我怎么没想到？”我开心地抱着妈妈亲了又亲，然后一骨碌跑去擦了。“好了。”“真干净，以后擦瓷砖这项家务，就拜托给你喽！”妈妈笑嘻嘻地对我说。“没问题，包在我身上。”我用力地拍了拍自己的胸脯。
能承担一项力所能及的家务，我高兴极了，你呢？
六个一作文洗碗心得体会
午后迷人的阳光洒落枝叶，通过缝隙，撒入大地。突然猛地想起，糟啦！今天不是计划做家务的吗？怎么给忘了！
我快速奔进厨房，人未到声音却先到了：“老妈老妈，今天我做什么家务呀？扫地还是拖地？”只见妈妈轻笑一下：“不是扫地也不是拖地。而是洗碗！”切！不就是洗碗嘛！小菜一碟！我接过妈妈手中的碗，一手抹布一手碗，大声嚷嚷着：“看我的！”我顺手抄起一瓶类似洗洁精的瓶子，不管三七二十一，到了一些进去。咦？奇怪？按道理应该起泡泡了呀？为什么还是像水一样啊？我跑到外面：“老妈老妈，洗洁精不管用啦！”我将那瓶我认为的“洗洁精”，给妈妈看。“哈哈，傻瓜！这哪是洗洁精啊，这是消毒液！”什么？！我看着捧腹大笑的妈妈，又拿起“洗洁精”一看，上面赫然写着三个大字：消毒液，终于恍然大悟。
“这，这，这只是意外啦！我，我又没看仔细喽，谁知道它是消毒液还是洗洁精啊。”我立刻辩护道。说罢，又接着洗起来，我将一滴真正的洗洁精倒入一个小碗中，然后用抹布沾点冷水，用湿抹布洗起来。由于这个碗盛过鸡汤，特别的油，怎么洗也洗不干净。“可恶！洗不干净啊！”妈妈问声便赶来：“洗油的碗要用热水，现在你知道为什么乡下人家摆酒的时候，洗碗都用热水了吧？”哦，原来是这么回事，我懂了，洗碗也是件不容易的事啊！
通过这一件普通的家务，我明白了做什么事都要认真仔细，否则什么事都干不好，只会弄巧成拙。通过这件事，我也明白了爸爸妈妈平时工作那么辛苦，还要给我们做家务，照顾我们，实在是太辛劳了！所以，以后只要是自己力所能及的，都要去帮助爸爸妈妈一把！
六个一作文家中小岗位体会
在家中我们个个都是“小公主”“小皇帝\"从来都是娇生惯养，什么活都不干，吃完睡，睡完吃，生活舒舒服服，而我们的父母却像奴隶似的在我们身边服侍我们，烧菜、煮饭、做家务等等等等，这些事情我们也可以做，但是我们很少帮过他们，让他们受累，使我们舒服，我们应该去多帮帮我们的爸爸妈妈，让他们少受些累。
今天，我就帮我的爸爸妈妈做一次午饭，做油炸春卷和蒸鸡蛋羹，先淘米，在放上差不多的水，然后摁下开关。
蒸鸡蛋羹，先打上两个蛋，打呀打，打半天都没有打散，我只好去找我的师傅帮忙了，师傅打了一会儿，蛋就散了，于是，我就把蛋蒸上了。
考验我真本事的时刻到了，我用筷子把春卷夹进去，我用筷子一停不停地在给春卷翻身，就怕它一边焦了，一边却没熟，过了一会儿，饭好了，鸡蛋羹也好了，春卷炸得有点焦了。
做完这一顿饭，我觉得好累，我这才体会到爸爸妈妈的辛苦，我们应该多帮爸爸妈妈做家务。
推荐第4篇：小镜头
小镜头，彰显预1风采
文明校园创建案例
严胜耀
9月，满怀喜悦刚刚进入崇东新环境的预1学生，就遭遇了水痘事件，为避扩散，预1学生不参与集体活动，午餐也由党员老师送至教室，隔离期间的一幕幕如电影镜头在眼前闪烁。
镜头一：教室门口三轮车前，预1学生整齐有序排成一列，自己从三轮车上取下午餐盒，同时不忘向车旁的老师点头感谢，一声声“谢谢老师”传入老师耳中，党员老师心里由衷感叹:学生真懂礼。
镜头二：小女生成心怡是“素食”者，每次的鸡腿鸭翅都倒进泔脚桶，甚是可惜。本次水痘事件，每天有3位老师服务监督，在党员老师的循循善诱下，她的鸡腿逐渐变小了，最后，勇敢的啃掉了整个鸡腿。赢得服务老师的赞许，学生真听话。 镜头三：预1教室里，午餐进行中，除筷子勺子与餐盒碰撞发出的清脆的金属声响，同学在低头安静用餐。餐毕，餐盒里没有剩菜剩饭，桌子上干净整洁，地上没有水渍汤渍。用过的餐盒又整齐的叠放在三轮车上。服务的党员老师连连称赞，学生真守纪。
许许多多的感人镜头每天在预1上演，许许多多的文明礼仪之花在预1盛开。 这些原先衣来伸手饭来张口的“公主少爷”在学校文明校园创建中，在科任老师的引导下，在党员老师的言传身教下，逐渐改掉了身上的无礼、叛逆、娇气等不良习惯，逐渐懂得了遇见老师时的微笑，得到他人帮助时知道点头致谢，懂得感恩。
这些原先纸屑随手扔的“小皇帝”在学校文明校园创建中，在良好氛围影响下，有了主动拾检的意识，自觉将垃圾放入垃圾桶的举动，有了见到有人随地吐痰时的制止„„
这些原先想吃啥就啥的“90后”在学校文明校园创建中，有了“有啥吃啥”的举动，不吃蔬菜的消灭了蔬菜，不吃鸡腿的啃完了鸡腿，盘子不再是以前很多的剩菜饭，光光的。
预1时时处处彰显出懂礼、守纪、文明的精神风貌。
2018/10/31
推荐第5篇：镜头表
1.信用联社大楼外景
2.文件《关于对国家公职人员逾期拖欠农村信用社贷款进行集中清理的通知》 3.省联社、晋城办事处领导视察镜头 4.区委、区政府领导视察镜头
5.城区信用社领导清收不良贷款现场照片 6.工作人员清收不良贷款工作镜头 7.省政府召开电视电话会议镜头
8.信用社领导召开专题工作分析会镜头一组
9.区委、区政府召开会议研究部署了清收工作镜头一组
10.文件〈晋城市城区集中清理国家公职人员逾期拖欠农村信用社贷款实施方案〉 11.区位、区政府领导小组会议镜头一组 12.领导小组办公室镜头一组
13.文件〈晋城市城区农村信用合作联社集中清理国家公职人员逾期拖欠农村信用社贷款实施方案〉
14.联社集中清理国家公职人员拖欠贷款工作领导组会议镜头一组
15.文件《晋城市城区农村信用合作联社集中清理国家公职人员逾期拖欠农村信用社贷款实施方案》
16.联社工作人员办公室排查镜头一组 17.联社工作人员现场排查镜头一组
18.城区集中清理国家公职人员逾期拖欠农村信用社贷款动员会议 19.联社领导班子会议 中层会议信用社主任会议 20.城区联社采取上门通知和挂号信函邮寄镜头一组 21.《催收逾期贷款通知书》
22.区纠风办和区纪检监察办公镜头 23.《责令还款通知书》
24.诫勉谈话、在新闻媒体公开曝光
25.城区联社在晋城市广播电视台信息频道连续播出“城区集中清理国家公职人员逾期拖欠农村信用社贷款”等公告11次 26.清贷工作小组工作镜头
27.芙蓉大酒店1101房间进行了约见谈话镜头一组 28.签订还款计划镜头一组
推荐第6篇：短镜头
龙源期刊网 http://.cn
短镜头
作者：
来源：《视野》2012年第10期
财富的另一面
西南财经大学中国家庭金融调查与研究中心近日发布《中国家庭金融调查报告2012》，其中的一个数字受人瞩目：2010年中国家庭净资产总值高达69.1万亿美元，高出同年美国家庭净资产总值（57.1万亿美元）21%之多。怪哉！美国人均年收入约四万美元，就算把咱四倍于人家的人口算上，家庭资产总额也似乎无法在一夜间“超英赶美”。哈佛大学教授维斯一语道破其中玄机：中国的房价迅速上涨，而美国房价与2007年相比已下降近30%，中国家庭住房资产总价已赶超美国。另一个饶有意味的数据是：中国城市户口家庭平均资产达247万元，却只有14.3%的家庭资产超过了247万元的均值。这意味着，房子大大的值钱，却不是谁都有的。
垮掉的另一面
卡车的车斗里装满了运输的饲料，妻子张金凤坐在副驾驶的座位上。她不会开车，却总坚持要跟在出车的丈夫身边，希望能“帮点忙”。但眼前那座宽敞漂亮的大桥突然垮掉，他们死在了回家的路上。当人们激烈争论谁应当对哈尔滨塌桥负责的时候，很少有人提起这对年近花甲的夫妻。抨击和回应在媒体上你来我往，但王志武和妻子张金凤的名字，却始终隐没在“死亡人数”那组冰冷的数字里。很少有人知道，这对夫妻曾经怎样用长途运输的微薄收入维系全家的生计。过去几十年，他们靠着这样的奔波劳碌，把三个子女抚养成人，看着他们结婚，有了自己的家庭。在他们艰难的生活里，始终蕴藏着希望。
奥运的另一面
推荐第7篇：穿帮镜头
现代人的业余时间要不就是在娱乐场所一起开开心心的聚一聚，要不就是几个人或者自己一个人窝在家里上上网，不过据调查，现在的人们都热衷于看影视剧，也许是在网上或者跟着电视播放的进度一集一集的看，或者是买了碟片在家里一次性的都看完。不管以怎样的方式将自己喜欢的影视剧品个够，过程和结果都是很享受的。也可以说是影视剧的另一种魅力吧，最近又有哪些影视剧深受观众朋友的喜爱呢·？（最近看的是那些电视剧？）
当然不同年龄段的人们在对影视剧方面也有这不同的喜好。（加每个人最近都喜欢看什么样的）。照这样的情况看，无论是电视剧还是电影都在老百姓的关注当中，另外在最近几年中，影视剧市场发展速度也很快，银幕上的作品越来越多，但是质量却不是很理想。总是会在我们看的影视剧中发现那么几处穿帮镜头·今天就让我们一起来看看都有哪些我们熟知的影视剧里出现了小漏洞呢·？
之前热播的电视剧《美人心计》中，
美人心计穿帮一：第25集中窦漪房拿着带血的手帕去找留起，宫人通报时说的是太皇太后驾到，而那时的窦漪房是太后，并不是宫人口中的太皇太后，太皇太后分明是国太后才对。 美人心计穿帮二：美人心计中张嫣嫁给了周亚夫，这点与史实不符，历史上张嫣致死都是处女，她死的时候宫人们替她净身时才惊人的发现张皇后竟然冰清玉洁 依然是个处女，消息不胫而走。天下的臣民无不怀念她，怜惜她，于是纷纷为张皇后立庙，用心祭祀，尊她为花神，并未张皇后立了一座花神庙。
美人心计穿帮三：美人心计中雪鸢为了给窦漪房传递情报，特意给她做了包子给她送去，而包子诞生于三国，两汉时期还并没有包子这种食品。
美人心计穿帮四：第11集中，窦漪房说出了班门弄斧这一成语，但其实班门弄斧一词出自于宋代欧阳修的《与梅圣俞书》中，书中道：“昨在真定，有诗七八首，今录去，班门弄斧，可笑可笑。”因此在西汉初期是不可能出现班门弄斧这一成语的。
美人心计穿帮五：剧中周亚夫直到最后都活的好好的，职位也一直是将军，其实在历史上 周亚夫早已在景帝时期被革职入狱，最后绝食死于狱中，并且临死前的职位是丞相而非将军，这点同样与史实不符。
让子弹飞
姜文指导的《让子弹飞》受到很多影迷的热捧，当然关注的多了，找茬的人也变得多了，观众朋友们发现有不少的穿帮镜头，好在他们中的大多数呢都是无伤大雅的。
影片播放到四分半时，就发现了一处穿帮，当时姜文扮演的张牧之将老汤的火车翻了个底朝天，此时一滴火锅汤汁从天而降，滴落在张牧之的九筒面具上。可下场戏张牧之审讯老汤时，他的面具变得洁净如新，难不成这麻匪也有洁癖？瞬间将他洗刷刷了 ？~
此后老汤坐在张牧之的马车上企图逃脱，大哥示意手下去抓，虽然当时是个全景，但观众还是能看清那匹马是棕色的， 可他在飞奔出来的时候，这匹马却变成了白色，或许姜文想表达的意思是不管黑马白马能抓到逃兵的就是好马，
话说这麻匪到鹅城上任县长后，曾与老汤争辩这挣钱的方法 ，6个兄弟在门口旁听，请看在这个镜头中，邵兵头戴帽子张默还斜跨子弹，可当他们再次露脸时帽子子弹通通不翼而飞了·可见这俩麻匪不仅身手矫健还是个能变戏法的高手啊·
当然会变戏法的当然不止老二小六两个人，在县长夫人和小六子的葬礼上，周润发扮演的黄四郎手里拿的是两朵花一红一白前来吊唁，他先在小六子墓前丢下一朵白花，此时黄四郎手里只剩一朵红花了，可镜头一转那朵花却又变成了白色，难不成周润发也是个变戏法高手。不过最大的穿帮还是在替身上，看过《让子弹飞》的观众朋友都知道，戏里的黄四郎有
个替身，也是由周润发扮演的，这个替身最后被抓到了张牧之身边，虽然这场戏里黄四郎的替身一直被姜文遮挡，但在最后一个镜头中，他有个短暂的正面镜头，定睛一看着年轻人可不是周润发，
无独有偶，刘嘉玲也穿帮了一回，在戏里她被黄四郎的手下乱枪打死。老汤抱着她口口声声叫着老婆，但是由于这场戏时间较长，不少观众发现葛优手里抱着的并不是刘嘉玲，而是一个穿着刘嘉玲的戏服梳着刘嘉玲发型的替身演员。现在片发的确承认那人不是刘嘉玲本人，不过这是为《子弹》续集埋下了伏笔，究竟是刘嘉玲档期不够无暇出演死人还真是巧妙设计？也只有等《子弹》的续集面世时才能揭晓了。
总结性的
（百密一疏，制作再精良的影视作品也难免有穿帮的时候，今天我们就拿放大镜来找找这些影视剧里无意之中都制造了哪些趣味十足的穿帮镜头）
说起影视剧里的穿帮，让人防不胜防的要数谁先混乱，特别是拍一些年代戏，由于经费地点等条件的限制，很容易带进去和这个年代不符的穿帮镜头，电视剧《甜蜜蜜》讲的是上世纪七十年代的一段感情故事，不过眼尖的观众却发现邓超饰演的雷雷和孙俪饰演的叶欣在音像店偶遇的这场戏中，随着镜头的移动在音像店的一角，却出现了著名钢琴家郎朗的名字 如果按剧中的时间推算，此时的郎朗还不满十岁，看来郎朗的成名早在那个年代就被预言了，由此看来该片的主创们显然还没有做好跨越时空的准备。在这部以七八十年代为背景的作品中，我们却可以看到当今时代的印记，例如2004年才诞生的某方便面的车皮广告；而《士兵突击》中的战士们也和时间开起了玩笑，很简单的一个起立坐下竟然隔了一个小时的时间。同样发生时间混乱的还有由大S古天乐主演的电影《保持通话》，电影中大S接到短信时，她手机上显示的时间是2007.11月，而在后面剧情中，大S打电话向古天乐扮演的阿邦求救时，阿邦手机显示的时间却变成了2008。6月，真的是手机一亮一灭半年过去了。
（去年年底上映的《非诚勿扰》大获成功，冯小刚对于观众心理的把握一向非常到位，让人不得不叹服他的精明，然而智者千虑必有一失，即便是冯导的作品也难免有穿帮的时候） 除了时间上防不胜防的穿帮镜头，有时由于相同场景的反复拍摄，影视剧的道具常常也会发生位移，在去年年底票房大获全胜的冯小刚电影《非诚勿扰》中，就不可避免的出现了这种情况：影片开始的部分葛优饰演的秦奋向范伟饰演的范先生介绍他发明的分歧终端机，两人用猜拳的方式来试验这个发明的好处时，就有眼尖的观众发现，范先生面前碗里的勺其实更有玄机，二人猜拳时勺柄是向右的，而在两人猜完拳后范先生的手没动，镜头中的勺柄方向却朝左了。同样对位移感兴趣的还有《疯狂的赛车》，两个笨贼偷偷来到李发拉家里去偷钱，他们躲在窗下时画面中可以看到窗帘是拉上的，但当两个贼站起身透过窗子向里面观望时窗帘却神奇般的敞开了，难道是天助笨贼？俗话说老虎也有打盹的时候，在影坛举足轻重的成龙大哥拍片一向严谨细致，但也有被观众抓住小辫子的时候，在电影《神话》中，成龙保护金喜善逃跑时，刺向敌人那一剑就涉嫌使用了移行大法，从这个镜头看去成龙大哥的剑刺中的是敌人的胸部，但是下一个镜头成龙大哥的剑怎么换成从这个人的腹部刺进去了呢，看来也只能用出神入化来形容成龙大哥的这一剑了。同样喜欢玩位移的还有《甜蜜蜜》中的邓超，在最后一集中他骑着摩托拦车时，我们可以清楚的看见，车停在马路的黄线上，可转眼的功夫黄线却不见了，刚才的直路也变成了弯路。有如此移形换位本领的还不止这些年轻人，《金婚》中的文丽也想一显身手，在去单位看同志的路上和大庄的一段
对话之后，她就变走了一桶油。尝到甜头的老两口还拿医院里的仪器练起了手。
老百姓们会把自己的业余时间打发在这些影视剧，可是有着大大小小穿帮镜头的作品呈现在银屏上，让这些支持它们的老百姓有又怎样的想法呢·？
虽然说在这些影视剧中有这样那样的缺憾，但也可以理解成残缺美，这些错误无疑让人们茶余饭后有了更多的话题，在观影的同时玩玩找茬游戏倒也是一种有趣的娱乐方式。但是相信更多的影视剧迷们还是希望各个片方可以呈现出完美的作品。让更多的人欣赏这样一部优秀的影视剧而并不是来玩找茬游戏。
推荐第8篇：中学生作文：镜头下的故事
中学生作文：镜头下的故事
中学生作文：镜头下的故事
上学期摄影社要我们拍关于“课间活动”主题的照片。命令刚下达，我就拿着单反到班级门口采景。
可是没想到，我的眼睛刚靠近取景窗，那些同学基本上都把头转了过去，或是用手把脸挡住，又或是直接跑回教室躲了起来。
过了十分钟，相机中已经有了一些照片，但无一例外都是没有人脸的。回到教室后，发现我的人纷纷用书把脸挡住，有些人见状又跑到外面去了，像躲猫猫似的，一直躲避着我的镜头。只有极个别的同学让我拍，但又太过夸张，整个霸占着我的镜头，摆着pose，根本不自然，这也不符主题。于是，我和另外一位我们班的摄影社成员协商了一种方案：一个人拿着相机在走廊的一边假装拍同学，另一个人“潜伏”在走廊的另一边。当同学们被第一个人吓得转过头去时，第二个同学趁机拍几张正面照片。
就这样，我在我们班成了“人民公敌”，别人看到我拿着相机就想上前砸了它。一时间我都不敢再去拍同学，怕我的相机真被砸了。万一我的相机真被砸了，那可就悲催了。
我感觉同学们都很奇怪，也就是拍几张照片吗，干嘛老是躲来躲去的，不就是入镜头吗，没啥大不了的。最多也就是自己的人脸被贴在展示板上。
过了几个月，我去苏梅岛旅游。妈妈看到一个风景就让我站到那跟前去拍照。有时走着走着，她又用手机来给我拍照。我一直感觉到身边有一个镜头在对着我，让我感到全身发麻。出去旅游时每天都要被妈妈偷拍或是硬要求我接受拍照，我似乎没有了隐私和自主权。本来我能好好玩耍的，但我却被镜头给毁了心情。
我每到一个景点，都要四处观望，看看附近有没有“邪恶”的手机。本来我应该去看风景，但因为镜头的存在，让我不能专心看风景，而要留一只眼睛在后面留心有没有镜头正在对着我。
这时我才明白，自己在镜头中是多么的痛苦。镜头之外的人是感受不到镜头内的人的痛苦的。只有自己也进过镜头，才知道真切的难受之处。
推荐第9篇：“镜头剪接式”作文方法探究
“镜头剪接式”作文方法探究
阅读下面的材料，根据要求作文。
痕迹 约翰·罗斯金
把每一个黎明看作生命的开始/把每一个黄昏看作生命的小结/让每一个这样短短的生命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心灵得到实质的痕迹
请以“痕迹”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 ［注意］①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。 密封阅卷完毕，在翻看学生的高分作文时我发现了这样两篇很有代表性的作文，我在仔细研究过这两篇例文后，决定就这种“镜头剪接式”作文方法作些探究，并指导学生进行写作。
成长的痕迹 高一（10）班许可菁
过去，就像一片沙滩。在那上面，留有我成长的痕迹。——题记
六岁
我皱着眉头，用小手摆弄着鞋前的两条小绳。但那两条小绳就像两条小蛇一般，不停扭动着自己的身体，怎么也不听我的使唤。额头上已爬满了一层小小的汗珠。
妈妈见了，想上前帮我一把，我挥开她的手，继续与绳子“搏斗”。十五分钟以后，我的鞋前终于出现了一个歪歪扭扭的蝴蝶结。我开心地跑，鞋前的“蝴蝶”也跟着快乐地飞，我的脸上满是幸福的笑容。
六岁那年，我在沙滩上留下了一个脚印，它叫自立。
十岁
这是一个小型的演讲比赛，虽然班里每个同学都有参加，但对于平时不敢发言的我，无疑是一个艰难的挑战。
我手里紧抓着昨晚花了无数精力的演讲稿，手里已冒出了汗，口中不停念念有词，脑中不停回放着内容。
到我了，我走上讲台，心中打着小鼓，面对着台下那些期待的眼睛，我开始流利地说出属于自己的语言。但说了一半，我开始忘词了，半天说不出一句话。那一刻，我真想丢下这个残局，转身走下讲台，鼻子酸酸的，好想大哭一场。但看见台下同学们鼓励的眼神，我下定了决心，深深吸了一口气，脑中继续回放，口中继续流利地说着。
当我说完了最后一个字，台下响起了掌声，我幸福地笑了。 十岁那年，我留下了一个名为勇气的脚印。
十六岁
夜晚，我被一阵哭声吵醒。当看到同宿舍的同学痛苦地捂住肚子，脸上早已布满泪痕，我毅然决定下去找医生。
夜色早已布满了楼道，只有那淡淡的月色与朦胧的星光，无声在黑夜中蔓延。我咽了一口口水，走下了那漆黑的楼道„„
当看到同学安心睡下，我舒了一口气，再爬上床。想起自己刚刚“英勇”的行为，我的嘴角轻轻上扬。
这一年，我留下了又一个脚印——互助。
往后看，回味着自己留下的痕迹。向前看，我会在以后的道路留下更多的痕迹。 夕阳下，那一串串脚印闪烁着金色的光芒，那是我成长的痕迹。
刻画生命的痕迹
高一（17）班蔡卓玲
花儿努力绽放，娇艳芬芳便是她的痕迹；大树为人们遮风挡雨，无私奉献便是他的痕迹；蜜蜂辛勤工作，飘香的花粉便是它的痕迹。湛蓝的天空，雪白的云朵，清爽的风，愿在美好的每一天里，努力刻下属于我们的生命的痕迹。
一、花儿的痕迹
你没有流畅的听力，只能与世上所有美妙的音乐无缘；你没有甜美的嗓音，唱不出天籁的歌曲。然而你却有着惊人的毅力，有着不屈的精神。你把每一个黎明看作生命的开始，把每一个黄昏看做生命的小结，往返于家和舞蹈学校，认认真真地练舞，与汗水和泪水为伴，谨记心中的梦：努力为自己的生命绽放出最美的花朵，刻下自己的痕迹。
终于，你绽放了！绝美的容颜，金光闪闪的服饰，白皙的皮肤，你的一颦一笑都如那一朵盛开在白皑皑雪地里的花，娇艳美丽;旋转，跳跃，扭动，飞舞„„举手投足间都散发着勃勃的生机和动人的魅力。于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间，勾勒人性的高洁，你是最美的一朵奇葩，无声地绽放生命的芬芳！
纵使你听不到场下雷鸣般经久不绝的掌声，你却用你的汗水与苦楚刻下了你生命的痕迹，令全世界的人都知道了你的名字，响亮的——邰丽华！
二、大树的痕迹
当瓦砾从屋檐坠落，当石块纷纷断裂，当土地在剧烈颤动时，一场灾难降临了。人们不顾一切惊慌四逃，尖叫着，拥挤着，甚至推到别人，只为了自己不被压在那沉重的瓦砾石块之下。可是，却又一个灰黑的身影往马上就要倒塌的房子了跑。往返一次，又往返一次，再往返一次„„在马上就要坍塌的房子里，在生与死的边缘，他用自己微薄的力量从教室里抱出了一个个同学，拯救了几个人的性命！
奥运会开幕式上坐在姚明肩上的小林浩显得是那么的渺小，就如那草丛中随风摇摇欲坠的小草。不！他是坚强威严的大树，他的树干上开满舍己救人的绿叶，他用舍己救人的精神为自己的生命刻下了永不磨灭的痕迹！
三、蜜蜂的痕迹
尽管不停的摔倒，痛骨痛心；尽管无数次的失败，失望绝望。
春去秋来，我走过留下的伤痕累累的痕迹，也不过如那沙滩上身后的脚印，潮起潮落，瞬间即逝。遥远地平线上闪着光的梦想在呼唤着我，生命如此短暂，稍纵即逝。虽然知道前方的路仍是布满荆棘，我也要，一步一个脚印地走下去，对阳光微笑，和小草招手，把没一个黎明当作生命的开始，每一个黄昏当作生命的小结，用心生活，只为刻下属于自己的生命的痕迹。
是花儿就该绽放，是大树就该荫蔽，是蜜蜂就该工作，愿你也有属于自己的生命的痕迹。 两篇文章有一个共同特点，就是截取了三个生活画面来进行描写，分别从三个不同角度来阐释主题，而且都用了小标题，这样一来结构显得非常明晰，在阅卷时间紧迫的情况下，是很容易得到阅卷老师的认可，获得高分的。这样的行文方式操作起来也很容易掌握，所以有推广的价值。
下面是我就“镜头剪接式”作文方法对学生进行的指导与训练。
一、方法解说
“镜头剪接式”是一种并联形式的文章结构。文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。这些独立画面虽然各属于不同时空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但却有一条主题的线索贯穿其中。生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活。当然，主题是文章的灵魂，是串联全部内容的思想红线，因此，所选的镜头片段，无论是人物生活片段，或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从于表现主题的需要。
这是一种易于操作又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，形式简洁，能充分展示作者的联想、想象能力，使文章的内容丰富多彩，同时又能增强作品内容的广度和深度。在选择“镜头\"时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思的速度也异常快捷。
二、策略点拨
1、“镜头剪接式”作文有两种最基本的组合方式： 一种是横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。另一种是纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。
2、展示镜头画面的方法有五种方式：
（1）直接用“一”“二”“三”的形式将文章分为三到五个部分；
（2）给各个部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括； （3）用第X幕表示；
（4）运用综合式，即用序号＋小标题；
（5）什么都不用，只让画面一个接一个地展示出来。
设计小标题要尽量精巧，可以借用原有诗句，可以几个小标题相互排比，也可以精炼成几个词语排列起来。
三、注意事项
1、主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
2、画面的展现不能只在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体地、全方位地反映主题。
3、根据主题的需要，在表达时，各片段在内容上须有所侧重，即所有材料能分别从某个侧面表现主题，而且要层层拓展，或纵向以体现深度，或横向以体现广度。
4、材料数量要恰当，表现技法要避免单一化，善于加以综合运用，力求使行文富于变化，摇曳生姿。
四、课堂训练
分两组分别运用横向排列组合法和纵向排列组合法，为“灯”这个话题列出写作提纲。 提纲一：先祖点明灯，祖父点桐油灯，父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些片断的描写，歌颂我们这个伟大的时代。（纵向排列法）
提纲二：家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里的战士以烛光代灯„„通过以上片断，歌颂为保卫祖国而甘于奉献的中国人民解放军。（横向排列法）
提纲三：张海迪身残志坚，她好似明灯，在我身处困境的时候给我鼓舞；邓亚平顽强拼搏，不断进取，她好似明灯，在我取得荣誉的时候勉励我勇攀高峰；毕淑敏好似明灯，在我精神苦闷的时候她总能给我心灵的慰藉。那些名人伟人，他们的身上有许多优秀的品质，是我们永远的精神食粮。
提纲四：毛泽东好似明灯，建立新中国，中国人民扬眉吐气站起来；邓小平好似明灯，改革开放，中国繁荣昌盛富起来；胡锦涛好似明灯，执政为民，让中国稳步发展强起来。借此歌颂中国共产党的领导，歌颂改革开放的巨大成就，歌颂我们伟大的祖国。
„„
纵向和横向排列是两种常见的镜头组合法，在实际写作中，还有其他不同的剪接方法，如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。镜头剪接法运用得当，能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章条理清晰，重点突出，内容丰富多彩。
五、实战演习
请根据今天学习的“镜头剪接式”作文技法，以“美在瞬间”为题，写一篇作文，不少与800字。
六、佳作展示
美在瞬间
一片落叶，一地陨石，一场春雨„„都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。——题记
一、轻舞飞扬的灵动
你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着„„在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀! 落叶，真美!
二、稍纵即逝的璀璨
你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。
流星，真美!
三、润物细无声的春雨
你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。
春雨，真美! 落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福„„都能给予人美的享受。
点评：
1、用灵感闪过的心灵捕捉美
落叶、流星、春雨，这些大家司空见惯的，常常不为人们注意的自然现象，却载着作者灵动的思维飞翔。引起了她的遐思随想，文章字里行间溢满了奇妙的美景与欢愉之情。可以看出优美的意象和敏感的心灵是分不开的。
2、镜头的画面展示了结构之美 作者将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；并将它们并列组合，以“美的瞬间”为轴心，辐射出“落叶，真美!”“流星，真美!”“春雨，真美!”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头都服从表达主题的需要，小标题的设计也有新意，让一条主题鲜明的线索贯穿其中或逐步深入，使文章的内涵更丰富。
推荐第10篇：生活中的小镜头作文
生活中的小镜头作文
（三）
人的眼睛就像生活中的一个小镜头，走到哪里，都可以记录着生活中的种种琐事。就例如以前小时候在我去上学的路上看到乞丐在要钱、还有人们在街边唱歌。这一件事也是发生在我去上学的路上。有一天，我一般上学都乘公交车，我坐在公交车上，看了看周围的人群，哇！车上好多人那！然后在欣赏周围的美景，好美的风景呀！这时候，第一站到了。有一位年迈的老奶奶，拿着拐杖，他的眼睛扫了一下周围，没有座位了，她叹了一口气。这时我心里想：“到底要不要让座位给这位老奶奶呢？不让，又显得很不尊重老奶奶。让嘛？到学校又很远，怕我的腿支撑不住。到底让还是不让？”这时我听见我旁边的两位叔叔在说，我仔细一听，他们也说起给老奶奶让座位的事情，一位叔叔说：“前几次，我让了座位给一位老爷爷和一位老奶奶坐，德纳他们坐了我的位置连一声谢谢都不说，实在让人生气！不让！”另一位叔叔则说：“我也让了位置给比我大的人，但我从来都不计较人家说谢谢，就算人家说谢谢，我也说不用谢，我觉得我不是为了人家说谢谢，我才让位，所以我该让！助人为乐我也很开心。”
这时，有一个洪亮的声音：“老奶奶，这座位我让给你。”原来是一个学生，他面带微笑的说，老奶奶连忙说：“谢谢！这董事的孩子，值得表扬。”我的心里想：“这真是一个懂事、尊敬长辈、乐于助人的孩子。”我对他的印象非常的好。但我又想：“如果我刚才我能抢先一步，给奶奶让座，这样不是奶奶夸我，满车的人夸我，爸爸妈妈也夸我是一个助人为乐的好孩子吗？”
这时候，就用我的眼睛记录下来了这一场景，我对他的印象渐渐深刻了，因为我也知道，他是一个懂事的孩子。
第11篇：小学作文：几个不文明的镜头
几个不文明的镜头
在生活中都有不文明的人士出现，瞧！我的摄影机就录到了一些“凡人名事”。
镜头一：“跨栏”
在马路旁，一位男子哼着小曲，两只手插在口袋里，昂起油亮的头，自我陶醉，走在马路旁，像是要过马路，可一辆出租车却停在此处，想从两边走吧！可两边都是栏杆，过了好一阵，车还没有走，男子等不下去了，便向后退了几步，向前奔跑，双脚一跳，跃过了栏杆，哇塞！刘翔退役后有接班人了！
镜头二：“踢足球”
看，这儿走来一位二十多岁的时髦小姐，她穿着时尚的服装，脚上穿着红色高跟鞋，飘着乌黑的发辫，走着猫字步，突然，她停住步伐，向脚下望了望，原来，一个可乐瓶挡住了她的去路。这位“千金”小姐皱了皱眉头，右腿向后抬，“啪”的一声，可乐瓶像足球一样被“运动员”踢到了垃圾桶旁，“哼！”小姐对自己的脚法不太满意，扫兴的走了。
镜头三：自行车比赛
1
看，马路那边，有一群骑着自行车的人唉声叹气，因为他们等了很长时间了，可红灯还没有变成绿灯，这时，一个人双脚踏在踏板上，，以火箭的速度，“勇往直前”，人们一看他走了，便也争先恐后地过马路，可是做这件事多危险呀！
这些不文明的事，常在身边发生，让我们共同改掉恶习，共创文明宿州！
第12篇：作文指导——六个一
高分作文“六个一” 即：一个好立意 一个好题目 一个好开头 一个好结尾 一个好形式 一个好书面
好立意：正确、集中、明确、新颖、深刻 技法：以小见大法、虚实结合法、变换角度法、逆向立意法、深入挖掘法
好题目：
一、新：
1、使用符号（？变成！）；
二、美：
1、运用修辞（比喻：心是一颗会开花的树；拟人：馒头的自述；对偶：敞开心灵，拥抱阳光；反问设问：不可能？不可能；引用：举头望明月、快乐的“吉祥三宝”）
2、抒情强烈（我爱这土地、杏花雨，雨中情）
三、精：
1、一词立骨（触摸阳光、斑羚飞度）
2、精简隽永（梭鱼、理想、攀登，那树）
四、奇：设置悬念（我愿做只笼中鸟）；超长超短（我用残损的手掌、殒）；
好开头：
一、题记开头：富于哲理，暗示主旨，《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首属于自己的的歌。淙淙泉水将是她的乐手，清脆鸟鸣会是她的共鸣——题记”作为开头。题记的内容可以是名人名言，格言谚语，也可以是自己的话语。它的作用主要是点明主旨，强化中心。如《语文从我身边轻轻走过》的开头：\"轻轻地，你--语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。--题记
再如《非同寻常--我是一道风景》的开头：\"我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑------总感觉，我非同寻常。--题记
二、引用开头
有诗词、俗语等，有直接引用和间接引用二种形式。
如《江南的味道》的开头：\"多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：\'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。\'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。\"这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。 如：“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡…… 如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人……
三、场景环境描写渲染气氛
1、渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 也可以特写镜头开始
如《一次难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪闪星星影射下，音乐会终于开始了。本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛。 又如《我的爷爷》的开头：一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我长大------本文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上，通过眼睛的描写来表达我对爷爷深沉的爱。
2、环境描写开头
如《想起了父亲苍白的脸》的开头：\"夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白;夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空------\"这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆------ 再如《今天，我真快乐》：\"夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。\"这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。
四、抒发感情先声夺人
也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情。”
如“寒窗九载许，老师也来了一个又一个，温和的，严肃的，慈祥可爱的，不苟言笑的，而自始至终伴随着我的只有——书。”(《良师》)直接抒发了对良师——书的喜爱之情。
如一学生在《诚信》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”
如《我要说声\"谢谢你\"》的开头：\"当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩。\"文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。
再如《黑眼睛，黑头发》的开头：\"想来惭愧，对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的责任。\"文章开头就说自己\"惭愧\"，那么到底是为什么呢?然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。 可以看出，这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣，勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。
五、自然入题、直切主题、\"开门见山\" 如《生活中的一个好习惯》的开头：\"我生活中有一个习惯，妈妈说这个习惯好。我比较文静，从来不在外面乱闯，要是让我在\'玩\'和\'看书\'之间挑一样的话，我一定挑选后者，这是我生活中的好习惯。\" 又如《精彩的夜晚》的开头：\"在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。\"这二篇文章都是直入主题，一篇说喜欢看书是我的好习惯，一篇说乡村的夜晚最美。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 如《那天，阳光好暖》的开头：“一屡金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”只三句话，便入正题。
甚至像《心愿》的开头“这个心愿在我的心里已经埋藏了很久。”只一句话便入题。
如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
六、设置悬念开头
1、“倒叙法”。例如“在短短的人生旅途中，我接触过许许多多的人和事，这么多的人和事，许多在我脑海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久难忘。”(《难忘的一件小事》)。为什么一件“小事”能令我“难忘”，使人产生悬念欲往下读。
《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车…
如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸。 如：班里有不少\"好问\"的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问?可我又不禁质疑：问，真的越多越好吗?
七、巧用修辞优美生动开头
先看两篇考场满分作文的开头：生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵……美，在我们中间。 (《美，在我们中间》) 在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我欢乐。(《记我的一次成功》) 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
1、比喻
2、对比
3、排比
4、设问
如《发现，生命的图腾》的开头：\"总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处;总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化;总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。
再如《语文，我的挚友》的开头：
语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。 语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。 语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。
再如《读父亲》的开头：\"父亲是一本饱含哲理的书，在书页间流露着伟岸、正直，每一字每一句都教给我做人的道理。很小的时候我就在读他。虽然我谈到的只是很肤浅的一小部分而已。但我就是这样在读他的过程里成长，在成长的过程中体验、理解。\"
第13篇：四年级上作文一个令人感动的镜头)
一个令人感动的镜头
电视或者电影里经常出现这样一个镜头：在一个清晨，月亮隐没在西边的天际，东方已经露出鱼肚白，只有一两颗小星星顽皮地眨巴着眼睛，好像在注视着马路上寥寥无几的行人。这时，传来一阵发动机的“突突突”声。原来是一辆天蓝色的清洁车从远到近往这边开来。车上坐着一位阿姨，她身穿一身工作服，头戴白帽子，显得那么朴素、庄重。她手里操纵着机器，默默地扫着马路。
这个镜头是极平常的。但是在我的心中却难以忘怀。有一次，我和妈妈在街上散步，忽然看见马路对面有一位阿姨在操纵着一辆清洁车扫地，只见落叶呀，果皮呀，纸屑呀，一下子都“钻”进了清洁车，在她身后闪出一条干净、光亮的马路。这时，有一个女青年随手将一张点心纸扔在路上。清洁工看到后，主动将清洁车往后倒退
二、三米，把点心纸扫了起来。我看后，对女青年的行为十分气愤，而对清洁工却产生了一种敬佩的感情。这时，一阵微风吹来，阿姨围着的白纱巾在胸前随风飘动起来。不正是吗？清洁工虽然外表没有那么引人注目，可是清洁工的心灵就像白纱巾一样洁白无瑕，来往车辆的铃声、喇叭声多么像一曲赞美清洁工的交响乐。
我想：人们常说“三百六十行，行行出状元”。清洁工的工作不就是平凡而又伟大的吗？我仿佛看见一条铺满霞光的大道上，一位清洁工驾驶着清洁车迎着阳光向前驶去„„
有一个镜头充满感动
“咔嚓”又有一个镜头记录下一个美好的故事，记录下一个真切的感受。
人生就如一本相片集，有着无数个镜头。一个个镜头讲述着一个个故事，而一个个故事溢满不同的感受。在这无数个镜头中，有一个镜头充满感动。
冬天的一个傍晚，天阴沉沉的，心情也如天气一样异常压抑。我猜想，要下雪了。这个念头使我又兴奋起来，让我睡意顿无。我想听见雪落在树叶上沙沙的声音，在黑暗中打着手电观赏她的舞姿。
但黑暗中渺茫的歌声的力量太强大，我终究被她唤入暖暖的梦乡。
清晨迷迷糊糊地醒来，忽然听到雪落在树叶上沙沙的声音，我一下子坐了起来。有两三年没见过那年那么大的雪了。清早起来，雪花飘洒着飞向大地，给已经落叶的树添上一丝丝银白色的美丽。许多人爱雪，我也喜欢雪。我打开窗户，风夹杂着雪花卷来，让我神清气爽。
在去车棚的路上，我看到整个院子都银装素裹，不露出一点儿他色。我看着天空中的雪花，仿佛看到了在天空中微笑着，舞蹈着，旋转而下的六角精灵，看到这儿，我也心满意足地向前信步走去。不一会儿，我便到了车棚，看车棚的是一位老奶奶，她烧着一个火炉子，满脸笑意地对我说：“孩子，这么早就去上学，外面太冷了，烤会儿火吧！”我说：“不了，奶奶，路上难骑我就早点儿走吧。”说着，我便推着车子出了车棚。
一出车棚，大雪还在簌簌地下着。我的鞋踩在地上，雪发出音乐一般的响声。我骑上车子，在这白色的雪的童话世界里穿行。出了院，上了街，才知道路的难走，路简直是寸步难行。不过我还是在雪上小心翼翼地骑着，美丽的雪景我也无心欣赏。但我还是看到街上每一个人都微笑着，还有人对我喊着：“孩子，小心点儿骑，注意安全。”我便回谢一句：“谢谢了，您也注意安全，小心滑倒，安全第一。”
在向前骑，人流更密集了，我也一不小心用那甚脏的车轮蹭到了一点儿在旁边走着的阿姨，在阿姨那件红色羽绒服上“做上了标记”。我赶忙道歉，谁知她笑着说：“没事小朋友，难免的。”“那我给您擦擦吧”“不用了，你还急着去上学呢，再说大雪天的，老天爷一会儿就给擦干净了。”我想着：下雪天，人都怎么了？这样宽容友爱。看着她远去的背影，这个镜头使我心中泛起一阵突如其来的感动。
我继续向前骑，不多久快到学校了，我却一下子滑倒在地，车子也顺势压在我的身上。下雪，地上都结了冰，还滑，一时半会儿，我还真不好起来。同行的几个同学看着我狼狈的样子，一边笑一边缓缓地停下车子，也来帮助我。把我扶起来，他们说：“反正也快到学校了，咱们一起推着车子走吧，这样安全些。”
路，虽然难走，但是心情却好了许多。在雪花纷飞地漫步中，我突然发现，雪缓缓地变小了，天空更加晴朗，地上更加干净，人间也更加温暖。在这个充满感动的世界上，人的心灵也像那在天空中飘荡的雪花一样，更加纯洁；更加宽容；更加美丽；更加可爱。
现在，又到了冬天，但岁月却一去不复返了。我再也不只是一个小学生，我也不再骑自行车，雪也没有下。但是，这一个冬天，使我想起了另一个冬天的另一场雪的另一件可以深深打动我心灵的清晨中的事情：在一个寒冷的冬日，我却得到来自别人的宽容和关爱。
在我的相片集中，这个冬日的清晨不仅使我难忘，还给了我一个镜头，一个充满感动的镜头。
令我感动的一件事
时间匆匆的走着,转眼间半个学期过去了,雨点般多的回忆,有些因为时间的流逝而淡忘,有些因为感动而在我心中留下了不可磨灭的印记。
那是一个星期五,倾盆大雨猛泄而下,而我中午不听爸爸妈妈的劝告,没有带伞.现在老天跟我作对,偏偏这个时候下起了雨,“爸爸今天不回来,妈妈又要5点在下班,怎么办呀?”我小声嘀咕道,“可恶的老天,早不下,玩不下,偏偏这时候下,怎么办呀?”我又抱怨了一句。这时,一个和我一样没带伞的同学暗道倒霉,这下我可开心多了,终于有个伴了,我刚想去问她,家住哪,只听一声：“妈妈你来啦!”原来是这个同学的妈妈来了。“我晕,好不容易有个伴,又走了。”我一肚子的苦水只好再往肚子里咽。
我只能带站在教室门口,希望看见妈妈的到来.“喂!你在干什么呀,呆站在这.”我寻声望去,原来是我的同桌冤家彭佳敏。“要你管啊！”我故意向远处望,不屑一顾地说。“嘿嘿,没带伞吧？”彭佳敏一脸贼笑,“这也不用你管”我还在嘴硬.“我送你回家吧”彭佳敏迟疑了一下,说.“你,送我回家?”我一脸不可置信。“YES！”彭佳敏微微点头,我心中还是有疑惑,我想起了我和彭佳敏每天吵架,偶尔打架的情景„„\"喂!呆子,走不走啊?”彭佳敏的话打断了我的思路,“走,走啊。”我慌乱中回了一句。
在回家的路上,我感觉好像没下雨了,往头上一看,一片深红,往彭佳敏那边一看,只有小小的地方罩住了她,我把伞往彭佳敏那边推了推,可伞又往我这边让了让.雨还在尽情的下着,可我的心,却是那么温暖„„ 方法积累
1、写什么：
可以是发生在老师和同学之间的，也可能是发生在同学与同学之间的，还有可能是发生在某一个同学身上的。
这些事情可能是和学习有关，如考试、背诗、朗读、、回答问题、补课；也可能和游戏有关，如跳绳、踢毽子、扔沙包；还可能和一些比赛有关，如踢足球、跳远、跳高、接力赛跑等。
还有可能是因为天气原因，如借伞、关窗；可能因同学自身而起，如去医务室，借电话；也有同学之间的误会或者矛盾，钢笔的**、吵架等。
2、怎么写：
（1）留心观察，用心观察身边的人和事，并把你观察到的仔细琢磨，反复思考，找出这件事情打动你的地方，或者找出他的闪光点。
（2）条理清晰。选择了一件事情，就要按照事情的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，漫无头绪。
（3）重点突出。对事情的记叙要抓住重点，特别是感动你的部分，要详细些，写具体，才能给读者留下深刻的印象。
（4）具体生动。感动你的事情是谁做的，对这个人的语言、神态、动作、心理活动写细致，写逼真，这样人物的形象才会更加鲜明。感动你的是事情，更是人的品质、优点，所以要挖掘人物优点、品质。
第14篇：生活中的小镜头作文300字
生活中的小镜头作文300字
篇一：生活中的一个小镜头作文200字
大晴天下起了雨，顾名思义就是太阳雨了。而这太阳雨就落到了我们今天的南宁。
向窗外看去，豆大的雨点从天而降，可天上挂的却是那红彤彤的太阳！你相信吗？雨点在太阳的照射下变得温热起来，让在炎热的夏天的人们感到不再凉爽。蓝天白云在这雨中显得格外清新。它们不停变换、移动，好像想试图将雨洒得更多、更广。可它们没有机会了，太阳的照射快要把它们射干了。
果然，不久之后，小鸟飞回
来了。你肯定知道雨停了。广西柳州柳北区柳州市北站路小学四年级:朱安迪 篇二：生活中的一个小镜头作文500字
那是在小学四年级的暑假。正在上古筝课的我突然就得嗓子很干，才发现自己出门太匆忙，忘了带水，加上天气炎热，我更加焦躁，无法静心练习。
这时，陈老师面带微笑，冲我招招手，喊道：景曼，过来一下。我应声走过去。看到陈老师手上拿着一个不锈钢水杯和我的水杯很像，就问：老师，这水杯是我的吗？陈老师笑盈盈地说：这是你妈妈送来的。我高兴的接过水杯，打开杯子，看到是一大杯满满的水，便大口大口地喝起来，真是救命之水呀！我小声嘟嚷着。因为我喝得太猛，直到喝得杯子见底时，才品出有股清香味来，发现这是一杯甜甜的蜜糖水。
就在那一刻，我的眼睛湿润了。这么炎热的夏天，妈妈却不顾一切，跑这么远给我送这一杯蜜糖水&& 我想：妈妈的周到和对我的爱护，是旁人无法比拟的，妈妈对我的牵挂也永远不会停息。正是因为她对我那无微不至的关爱和呵护，我才得以从呱呱坠地的婴儿，茁壮地走到今天。她用她那博大的胸怀去包容，体谅我的错误，把最无私的爱一丝不剩的爱给予了我。而我，有回报给她了什么呢？只有更加努力学习了。
母爱是甜蜜的，就像一杯甜甜的蜜糖水，让你在心烦时未到它的清香，让你在口渴时品出它醇美的味道&&海南海口琼山区海口市山高小学五年级:罗景曼 篇三：生活中的一个小镜头作文600字
每个人的生活就像万花筒，多姿多彩，而我的生活中，认识了许许多多的朋友，但在我心目中印象最深的小镜头是我的好朋友黄承浩。
他那颗爱心的精神使我记忆犹新。
那有一天早上，我俩一起晨跑，在晨跑的过程中，我们俩同时遇见了一位推着满载着青菜的三轮车老大爷，黄承浩二话不说，就跑过去帮老大爷把满载着青菜的三轮车推上斜陡的拱桥，小明用尽了吃奶的力气全用光了。身边的老大爷不小心滑了一脚，摔倒在地，顿时，三轮车往后滑，正要在老大爷身上压过，黄承浩心神很镇定，跃身地顶住了车轮，两脚尖死死地顶住水泥地面的凹处，右手一拉，老大爷往路一摔，老大爷脸上露出了笑容。而黄承浩身体瘦小，支撑不了这么重的三轮车，我看到三轮车慢慢往后移，连忙冲过去和李小明一起推，瞬时，我才意识到了要把满载着青菜的三轮车推过拱桥有多难！我几乎用尽了我全身的力气，但三轮车却丝毫一动不动，黄承浩马上想出了一个办法，就是我们三个人一起用力推，砖头顶着车轮。果然，我们终于成功了，可是，我和黄承浩已满头大汗，全身很疲倦地连走路的力气都没有，老大爷高兴地说：谢谢你们！你们能留个名字吗？，我们听了会和地微笑走了。
黄承浩的爱心品质总是回荡在我的脑海里，激励着我，教会我如何做人，他在我的生活中，那精彩的小镜头多么令人佩服，多么令人神往，我就是喜欢他，他永远是生活、学习中，摧我奋进的好朋友。广西百色田东县广西百色田东县油城学校五年级三班五年级:罗卓汶/舒展
第15篇：作文生活中的一个小镜头
生活中的一个小镜头
生活像一个万花筒，像一个五味瓶，像一朵七色花，还像一个盛满上百只天纸鹤的许愿瓶，像一个调色板，更像一本同学录，送上甜蜜的祝福，让生活充满味道、充满希望。生活中一点一滴的爱，都充满了世界各地人的爱，一点一滴的爱铭记在心里，一点一滴的痛苦，在肚里慢慢的消化掉了。一年前的一点一滴的爱铭记在心中。
那是一个寒风凛冽的冬天，大雪也一样毫不吝啬的下着。整个村子都沉浸在雪的世界里，白茫茫一片。梯田和树木都披上了一层神秘的面纱。即使是在冬季，小孩子仍然收不住他们贪玩的心，成群结队的来到地上堆雪人。这粉妆玉砌的世界再加上孩子们的嬉戏声，真是一幅和谐的图画啊！
我也正玩得高兴，可是我突然想起昨天晚上，杰仔生病了，发起了高烧。可是，杰仔的父亲出差了，而杰仔的外婆因为住在郊区，无法及时地赶到，杰仔的母亲非常着急。平时，她遇到了什么事都是一脸波澜不惊的样子，可是这时，她露出了惊慌的神色，连头发也是乱糟糟的，可见，她真得十分着急。她只好向我的父母求助，我的父母了解了情况后，二话不说，绰起衣服，就马上开车送康仔母子去医院看病。幸好，杰仔被及时送到医院就诊，才没有落下什么的后遗症。因此，杰仔一家对我们一家非常感激。
调色板五彩斑斓，生活又是多么的甜蜜，多么的不同凡响，多么幸福。万花筒有它的五彩缤纷，五味瓶有它的酸、甜、苦、辣、咸，七色花有它的五颜六色，同学录上有最美好的祝福，但生活也有酸、甜、苦、辣、咸，和最美好的祝福。
生活中的一个小镜头
生活像一场精彩的电影，生活中的每一件事都是一个小镜头，这些小镜头组合成了一场生活电影，让人百看不厌，回味无穷，并从中明白道理得到启发，确定人生方向，在我的生活电影中，最难忘的一个镜头非下面的这件事莫属。
寒假里老师留了2篇作文，一篇写人作文，一篇写事作文，对于写人作文我还可以应付一下，边观察边写，可是我整天在家中，足不出户，哪里知道什么事情呢？就算编，编得也不切合实际，没有真情感啊！怎么办呢！正当我愁眉不展 时候一本《优秀作文大全》闯进了我的视野“抄作文。”这个念头在我脑海中闪了一下，随即被否定了，我心中暗想：“这行不行呢？万一…………唉！如果被发现了我怎么交待呢？不行，不能抄，那这篇作文怎么办呢？总不能不交吧！”这两种观念在我的脑海里斗来斗去，最后我心想“全班这么多作文老师总不会一篇1篇地看吧！就算我抄了，老师也不一定发现。”想到这，我拿起桌子上的那本《优秀作文大全》翻开找了篇与我背景差不多的作文，抄了起来，我不知怎的，心跳得很厉害，时不时的有错别字，头上直冒汗，现在想起来可能是做贼心虚吧！那篇作文不长，抄起来只用了二十几分钟，可我感觉像过了二十几小时，抄完作文，我又把作文放回原位，装做什么也没发生的样子，出去玩了，过年时真高兴，那快乐劲一下子就把这件事冲到十万八千里以外了，等到开学时，我翻开作文本看着那篇作文，心中紧张起来，把作业交给老师检查时我心跳几乎超过了180下，还好老师只是粗略地检查了一下，没有发现，我一颗心总算放了下来，可没过几天，老师抱着那一摞作文来教室表扬了一些作文写得好的同学，里面竟然有我，我羞愧不已，可能老师为了提醒我才点我的名字吧！
事情过去许久，我心里依然不安，我跟妈妈说了一下，妈妈教育我一定要诚实，可我实在没有勇气，不过，通过这件事我明白了真的假不了，假的真不了，与其作文假担惊受怕，不如真实心安理得。
生活中的每一个小镜头都能让我们明白道理，只要用心体会它，就能得到让自己一生受益的道理。
第16篇：小学作文：一个有趣的镜头（推荐）
一个有趣的镜头
今天的天气真好啊!阳光明媚，碧空万里。校园小记者小明带着他的照相机，想拍一个有趣的镜头。
他一边走一边细心地观察着四周。小明都快走了一上午，也没有看见一件有趣的事。正当他想放弃的时候，他看见一个旅游团，心想：跟着这个旅游团，可能会有有趣的事发生。
突然，他看见团里有个小哥哥在一边走一边吃香蕉，而且还把香蕉皮乱扔。晓明很生气，这个小哥哥竟然这么可恶。正当小明生气的时候，只听“哎呀”一声，原来是小哥哥不小心踩到了自己扔的香蕉皮。他的嘴里还在说：“到底是谁扔的?害我摔了一跤，让我抓住了他，决不饶他。”就在小哥哥摔倒的刹那间，小明以迅雷不及掩耳之势把这个有趣的镜头拍了下来。第二天，小明把他拍的照片拿给同学看。同学们看后都哈哈大笑起来。
第17篇：生活中的小镜头作文1
生活中的一个小镜头
我们的生活是多姿多彩，乐趣无穷的，就像罗丹说得，“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
暑假的一天下午，我们一起去我家附近的川沙公园里游玩。这个公园鸟语花香，风景秀丽，到处回荡着孩子们的欢声笑语，我们全家也在这愉悦的氛围中玩得很尽兴。妹妹在“吱呀吱呀”地骑自行车，我在光滑的地面上溜旱冰，爸爸妈妈则在打“单人羽毛球比赛”。我们不久便累得气喘吁吁，精疲力竭，便坐在凉爽的树阴下休息。
这时，一位年逾古稀的老奶奶走进了我的视线里。只见她一手拿着一只夹子，一手拎着一只袋子，弯着腰，顶着烈日，费力地捡着地上的烟蒂、果皮、废纸等垃圾。烈日炎炎，太阳火辣辣地照射着大地，老奶奶明显有些吃力，却依旧眯着眼，仔细地捡着垃圾。不久，汗水浸透了她的衬衣，她实在累得不行，便坐下来休息。她慈祥的面孔上布满了刀刻般的皱纹，苍老的手指已细得不行，显示出她岁月的沧桑。她匆匆喝了一口水，便又连忙站起身来，继续艰苦地打扫着„„阵阵凉风习来，微微吹拂着她那不多的根根银丝„„
我正准备乱扔垃圾的手硬生生地收了回来，脸上火辣辣的，不知所措。突然，我像想起了什么似的，轻轻跑了过去，把垃圾放进了老奶奶的袋子里，还一边甜甜地说：“奶奶，您真好！”
“呵呵，”老奶奶笑了笑，慈爱地摸了摸我的小脑袋，语重心长地说，“环境需要大家共同来保护嘛！”
顿时，我感到羞愧难当，无地自容，心想：我真是太不应该了，连一位老奶奶都有这么强的环保意识，而我作为一位少先队员，居然还想乱扔垃圾，真是不对！
夕阳的余晖照在了这位老奶奶的身上，把她的满头银发染成了金色。在夕阳的照射下，老奶奶的影子被拉得好长好长，这位老奶奶仿佛瞬间就变得美丽起来了！
我们的家园正是有了这样一群“城市美容师”，才变成现在这样洁净如洗。最美的人物其实应该是他们呀！他们虽然默默无闻，却依旧十年如一日地为这座城市脚踏实地地贡献着，他们就是我们生活中隐藏的美！
第18篇：光学镜头基础知识
光学镜头基础知识
这是很久以前系统集成时总结的一点心得体会与大家分享。光学镜头是机器视觉系统中必不可少的部件,直接影响成像质量的优劣，影响算法的实现和效果。另外争取选折合适的镜头，降低机器视觉系统成本，才是产业兴旺发达的唯一出路。光学镜头规格繁多，有时不免头晕。光学镜头从焦距上可分为短焦镜头、中焦镜头，长焦镜头；从视场大小分有广角、标准，远摄镜头；结构上分有固定光圈定焦镜头，手动光圈定焦镜头，自动光圈定焦镜头，手动变焦镜头、自动变焦镜头，自动光圈电动变焦镜头，电动三可变（光圈、焦距、聚焦均可变）镜头等。根据我们使用的经验，俄罗斯的光学镜头很便宜。 分类
结构上分
1 固定光圈定焦镜头
简单。镜头只有一个可以手动调整的对焦调整环，左右旋转该环可使成像在CCD靶面上的图像最清晰。没有光圈调整环，光圈不能调整，进入镜头的光通量不能通过改变镜头因素而改变，只能通过改变视场的光照度来调整。结构简单，价格便宜。
2 手动光圈定焦镜头
手动光圈定焦镜头比固定光圈定焦镜头增加了光圈调整环，光圈范围一般从F1.2或F1.4到全关闭，能方便地适应被被摄现场地光照度，光圈调整是通过手动人为进行的。光照度比较均匀，价格较便宜。
3 自动光圈定焦镜头
在手动光圈定焦镜头的光圈调整环上增加一个齿轮合传动的微型电机，并从驱动电路引出3或4芯屏蔽线，接到摄像机自动光圈接口座上。当进入镜头的光通量变化时，摄像机CCD靶面产生的电荷发生相应的变化，从而使视频信号电平发生变化，产生一个控制信号，传给自动光圈镜头，从而使镜头内的电机做相应的正向或反向转动，完成调整大小的任务。
4手动光圈定焦镜头
焦距可变的，有一个焦距调整环，可以在一定范围内调整镜头的焦距，其可变比一般为2～3倍，焦距一般为3.6~8mm。实际应用中，可通过手动调节镜头的变焦环，可以方便地选择被监视地市场的市场角。但是当摄像机安装位置固定下以后，在频繁地手动调整变焦是很不方便的。因此，工程完工后，手动变焦镜头的焦距一般很少调整。仅起定焦镜头的作用。
5自动光圈电动变焦镜头
与自动光圈定焦镜头相比增加了两个微型电机，其中一个电机与镜头的变焦环合，当其转动时可以控制镜头的焦距；另一电机与镜头的对焦环合，当其受控转动时可完成镜头的对焦。但是，由于增加了两个电机且镜片组数增多，镜头的体积也相应增大。 6电动三可变镜头 与自动光圈电动变焦镜头相比，只是将对光圈调整电机的控制由自动控制改为由控制器来手动控制。
场合上分：
按视场大小分为：小视场镜头，普通镜头（约50度左右），广角镜头和特广角镜头（100－120度）
1 标准镜头：视角约50度，也是人单眼在头和眼不转动的情况下所能看到的视角，所以又称为标准镜头。5mm相机的标准镜头的焦距多为40mm，50mm或55mm。120相机的标准镜头焦距多为80mm或75mm。CCD芯片越大则标准镜头的焦距越长。
２、广角镜头：视角90度以上，适用於拍摄距离近且范围大的景物，又能刻意夸大前景表现强烈远近感即透视。35mm相机的典型广角镜头是焦距28mm，视角为72度。120相机的50，40mm的镜头便相当于35mm相机的35，28mm的镜头．
３、长焦距镜头：适于拍摄距离远的景物，景深小容易使背景模糊主体突出，但体积笨重且对动态主体对焦不易。35mm相机长焦距镜头通常分为三级，135mm以下称中焦距，135－500mm称长焦距，500mm 以上称超长焦距。120相机的150mm的镜头相当于35mm相机的105mm镜头。由於长焦距的镜头过于笨重，所以有望远镜头的设计，即在镜头后面加一负透镜，把镜头的主平面前移，便可用较短的镜体获得镜体获得长焦距的效果。
４、反射式望远镜头：是另一种超望远镜头的设计，利用反射镜面来构成影像，但因设计的关系无法装设光圈，仅能以快门来调整曝光。
５、微距镜头（marco lens）：除作极近距离的微距摄影外，也可远摄。 接口类型来分
1 C型镜头
法兰焦距是安装法兰到入射镜头的平行光的汇聚点之间的距离。法兰焦距为17.526mm 或0.690in。安装罗纹为：直径1in，32牙.in。镜头可以用在长度为0.512in (13mm)以内的线阵传感器。但是，由于几何变形和市场角特性，必须鉴别短焦镜头是否合用。如焦距为12.6mm的镜头不应该用长度大于6.5mm的线阵。 如果利用法兰焦距尺寸确定了镜头到列阵的距离，则对于物方放大倍数小于20倍时需增加镜头接圈。接圈加在镜头后面，以增加镜头到像的距离，以为多数镜头的聚焦范围位5－10％ 。镜头接长距离为焦距/物方放大倍数。
2 CS型镜头
With a 5 mm adapter ring, a C lens can be used on a CS-mount camera.
3 U型镜头
一种可变焦距的镜头，其法兰焦距为47.526mm或1.7913in，安装罗纹为M42×1。主要设计作35mm照片应用（如国产和进口的各种135相机镜头），可用于任何长度小于1.25in(38.1mm)的列阵。建议不要用短焦距镜头。 4 42mm 镜头 3 L型镜头 固定焦距宽视场镜头，最初设计作照相放大作用（如国产各种放大机镜头），且在2.25in(63.5mm)视场内具有良好的特性。法兰焦距是具体镜头的函数。安装螺纹为M39×1.0。可用于长度为1.25in(35.1)以内的列阵，且不受限制。
第19篇：镜头的鉴别
群主的跟班(876283321) 20:04:52 我们开始讲 镜头的鉴别与使用
群主的跟班(876283321) 20:05:06
因为这两天群里好多人都在关心镜头的问题
群主的跟班(876283321) 20:05:42
因此我们针对这个 系统的讲一次镜头的问题
群主的跟班(876283321) 20:06:44 我们先讲第一张镜头的鉴别
群主的跟班(876283321) 20:07:02 现在市场上买的镜头种类多种多样
群主的跟班(876283321) 20:07:20
因此很多童鞋在挑选的时候会挑花眼
群主的跟班(876283321) 20:07:46
我们本着一个原则就是广角长焦每个焦段的镜头尽量不要重复
群主的跟班(876283321) 20:07:59 这样第一可以省去不必要的花销
群主的跟班(876283321) 20:08:22
第二可以很大程度上方便使用及保存
群主的跟班(876283321) 20:08:49 第一个鉴别的方法：目测法
群主的跟班(876283321) 20:10:02
对于单反来说 从取景器内观察静物 当合焦后 劲舞的边缘线十分清晰
群主的跟班(876283321) 20:10:15 那么可以说这个镜头的分辨率高
群主的跟班(876283321) 20:11:10
如果看上去模模糊糊的甚至出现红色或是蓝色的轮廓线 则说明该镜头的色散比较严重 解像力差
群主的跟班(876283321) 20:11:26 无论是对于广角 长焦
群主的跟班(876283321) 20:11:38 相应的都会有畸变产生
群主的跟班(876283321) 20:11:53
镜头的畸变控制能力当然是越强越好
群主的跟班(876283321) 20:12:07 那么 我们的土办法就是
群主的跟班(876283321) 20:12:33 把相机对着商店正方形的橱窗观看
群主的跟班(876283321) 20:13:29
如果说 横平竖直的线条经过成像后发生了弯曲说明镜头有畸变
群主的跟班(876283321) 20:13:55 线条两头向内弯曲是桶形畸变
群主的跟班(876283321) 20:14:14 向外弯曲是枕形畸变 群主的跟班(876283321) 20:14:42 要知道 广角畸变都是桶形的
群主的跟班(876283321) 20:15:00 长焦畸变是枕型的
群主的跟班(876283321) 20:15:22 标准镜头不应有较明显的畸变
群主的跟班(876283321) 20:15:44
PS：标准镜头就是我们俗称的标头即50MM 群主的跟班(876283321) 20:16:07 下面来说说透明度
群主的跟班(876283321) 20:16:38
观看取景器如果发现镜头中看到的景物总有些灰蒙蒙的感觉
群主的跟班(876283321) 20:17:00
但是天气是晴朗的 既没有烟又没有雾
群主的跟班(876283321) 20:17:10 说明叫你个头的杂光比较大
群主的跟班(876283321) 20:17:14 质量不好
D90-some123 (合肥)(773751796) 20:17:45 这个怎么补救？
群主的跟班(876283321) 20:17:55
反之就是看到的景物色彩鲜明 透明度好即使在逆光的情况下依旧可以很清晰的看到说明镜头的质量好
群主的跟班(876283321) 20:18:02 这个是硬件设备
群主的跟班(876283321) 20:18:07 没有办法补救的
群主的跟班(876283321) 20:18:24 这个就是在挑选镜头时要做的事情
群主的跟班(876283321) 20:18:38 我们继续
群主的跟班(876283321) 20:18:48 说说色彩的还原能力
群主的跟班(876283321) 20:19:10 首先呢 要把镜头从机身上面卸下
群主的跟班(876283321) 20:19:26 去掉镜头盖 把光圈开到最大
群主的跟班(876283321) 20:19:40
哪一张白纸放到镜头后面
群主的跟班(876283321) 20:20:23
对这着日光灯 看看通过镜头后射到白纸上的日光灯是否像原来那样洁白
群主的跟班(876283321) 20:20:29 是否有色偏
群主的跟班(876283321) 20:20:50 这个差别往往很小要仔细观察才能发现
群主的跟班(876283321) 20:21:10
若差别很大说明这个镜头的色彩还原差 质量次
群主的跟班(876283321) 20:21:27
多层镀膜的镜头表面应该有多种颜色
群主的跟班(876283321) 20:21:35 红黄蓝等
群主的跟班(876283321) 20:22:05
若只有蓝莹莹的单色反光那么镜头可能不是多层镀膜
群主的跟班(876283321) 20:22:19 只有单层镀膜
群主的跟班(876283321) 20:22:58 以上的还有不懂的么？
D90-some123 (合肥)(773751796) 20:23:30 清楚
群主的跟班(876283321) 20:23:44 好 那我们继续啦
群主的跟班(876283321) 20:23:52 2 拍摄法
群主的跟班(876283321) 20:27:55
在这我们要说的是 群里面的很多玩家都不是专业玩家
群主的跟班(876283321) 20:28:26
因此要你们大家去弄WT1005-62标准图很困难
群主的跟班(876283321) 20:28:31 所以呢
群主的跟班(876283321) 20:28:47
我在这交给大家一个简单实用的办法
群主的跟班(876283321) 20:29:18 大家可以自制一张解像率板
群主的跟班(876283321) 20:29:25 方法如下
群主的跟班(876283321) 20:29:54
一张白纸 画一个 72CMX48CM的方框
群主的跟班(876283321) 20:30:53
分别沿着对角线和纵横中心线 画一组黑白均匀相间的网格状图案
群主的跟班(876283321) 20:31:41
黑白间隔可以画成每厘米2-3对黑白线
群主的跟班(876283321) 20:32:52
做好以后可以将这个贴在明亮的墙上 然后将相机架在三脚架上
群主的跟班(876283321) 20:33:07 将图案充满整个取景器范围
群主的跟班(876283321) 20:33:27 调好焦后拍摄
群主的跟班(876283321) 20:33:58 拍摄完成后使用PS放大查看
群主的跟班(876283321) 20:34:38
如果能看清楚1CM内的3对黑白线 说明镜头的解像力大致在30线对/MM左右
群主的跟班(876283321) 20:35:24
若只能看清1CM内的2对黑白线 则说明解像力在20线对/mm 群主的跟班(876283321) 20:36:20
虽然这个方法不能够精确的反映出镜头的质量问题 但是完全可以大致滴判定出镜头的优劣
群主的跟班(876283321) 20:36:45 而且方法简单易行 可操作性强
群主的跟班(876283321) 20:37:17 ok 有不懂的么？
群主的跟班(876283321) 20:37:42 好没有我们继续
群主的跟班(876283321) 20:38:02
现在很多买镜头的人不知要要如果检查外观
群主的跟班(876283321) 20:38:19
我们现在就来说一说镜头的外观质量和操作性能的检验
群主的跟班(876283321) 20:38:39 首先先看机械系统的外观
群主的跟班(876283321) 20:39:54
要知道镜头的机械系统主要是：镜筒 光圈 光圈调节环（D头）对焦环 变焦环及有关调节机构
群主的跟班(876283321) 20:40:07 第一先看镜头的表面
D90-some123 (合肥)(773751796) 20:42:39 看有无划痕？
群主的跟班(876283321) 20:42:55
表面应该是光洁 无磕碰痕迹 无刮伤 无磨损 无锈迹 无霉斑 电镀层无泛黄 无剥落现象 饰皮平整美观 无翘起表面喷涂平滑 无脱落和明显的颜色不均现象
群主的跟班(876283321) 20:43:20
看完了外观现在开始看看镜头的内部
群主的跟班(876283321) 20:44:56
内部机械系统应该是表面乌黑 无光泽 黑漆层应无脱落 螺纹表面的螺钉及镜片压圈等部分应完好无损 无拆卸痕迹
群主的跟班(876283321) 20:46:01
反复转动管权环 让光圈收小，开大 检查光圈叶片前后表面是否有油污或是锈蚀的痕迹
群主的跟班(876283321) 20:46:25 档光圈收到最小注意观察
群主的跟班(876283321) 20:47:08
通光口是否规则 通过口的规则与否是制造工艺的水平高低的反映
群主的跟班(876283321) 20:48:02 用手轻摇镜头应无异响
群主的跟班(876283321) 20:49:12 如果有咔嗒声要注意是否是由于镜片压圈松动造成的的碰撞声
群主的跟班(876283321) 20:49:44 镜片移动可以造成各镜片不能共轴
群主的跟班(876283321) 20:50:09 导致像差显著增大
群主的跟班(876283321) 20:50:39 现在看镜头里面
群主的跟班(876283321) 20:50:56 方法是透光检验法
群主的跟班(876283321) 20:51:09 将镜头的光圈最大
群主的跟班(876283321) 20:51:32 让光线自前端或后端射入
群主的跟班(876283321) 20:51:58 并从另一端透过镜头观察其内部
群主的跟班(876283321) 20:52:15 各镜片应该法和一下条件
群主的跟班(876283321) 20:52:25 应该符合以下条件
群主的跟班(876283321) 20:53:46
清洁 无裂纹 无崩边 无开胶 无发霉 无气泡 无刮痕 无油渍 无指纹 无杂物
群主的跟班(876283321) 20:54:26 以上有不懂的么？
D90-心语(上海)(774157088) 20:54:54 没
群主的跟班(876283321) 20:55:28 ok 下面要说点理论的东西啦
群主的跟班(876283321) 20:55:35 大家做好精神准备哈
群主的跟班(876283321) 20:55:39 该记住的记住
群主的跟班(876283321) 20:56:23 首先呢 我们先找到一只镜头具有代表的尼康35-70 2.8 群主的跟班(876283321) 20:56:28 上个图
群主的跟班(876283321) 20:56:39
群主的跟班(876283321) 20:56:59 尼康的第一代镜皇
群主的跟班(876283321) 20:57:14 现在的镜皇24-70 已经是这个头的第三代了 群主的跟班(876283321) 20:57:23 第二代就是28-70 群主的跟班(876283321) 20:57:38 我们以这个35-70为例
群主的跟班(876283321) 20:57:57 很多人都玩成像质量的问题
群主的跟班(876283321) 20:58:04 借此
群主的跟班(876283321) 20:58:24 我们说一说跟成像质量有着莫不可分的关系的各个因素 群主的跟班(876283321) 20:58:35 第一 变焦比
群主的跟班(876283321) 20:58:52 变焦比就是变焦倍率
群主的跟班(876283321) 20:59:12 就是长焦端除以广角端的数值 群主的跟班(876283321) 20:59:23 变焦比越小越好
群主的跟班(876283321) 20:59:38 那么 35-70就是2：！
群主的跟班(876283321) 20:59:45 变焦比是2 D90-some123 (合肥)(773751796) 21:00:10 那我的18-105套头 就是5.8了 群主的跟班(876283321) 21:00:38 相同类型镜头的比较
群主的跟班(876283321) 21:00:50 镜组结构越简单越好
群主的跟班(876283321) 21:01:04 就是镜片的数量越少越好
群主的跟班(876283321) 21:01:21 35-70 约有12个镜片
群主的跟班(876283321) 21:01:25 分成10组
D90-some123 (合肥)(773751796) 21:01:36 嗯，是不是可以这样理解
把所有东西集成在一个上，肯定不如短焦段 做的精细 D90-some123 (合肥)(773751796) 21:02:01 把很广范围焦段集成在一个上，肯定不如短焦段 做的精细
群主的跟班(876283321) 21:02:25 每个镜片组之间就会各有两个“空气一镜片” 群主的跟班(876283321) 21:02:32 接触面
群主的跟班(876283321) 21:02:52 那么就是10组有20个面
群主的跟班(876283321) 21:03:35 这样就形成了190次同轴向反射（这个反射就是我们常说的鬼影） 群主的跟班(876283321) 21:04:19 一个仅有9个镜片组的镜头有18个接触面 这样就有152个鬼影 群主的跟班(876283321) 21:04:52 而11组镜头有22个接触面这样就会形成231个鬼影 群主的跟班(876283321) 21:05:17 另外再加上滤镜（包括UV CPL ND。。。。。） 群主的跟班(876283321) 21:05:57 也可以使鬼影的数量急剧增加
群主的跟班(876283321) 21:06:16 因此理论上说 选择镜头的结构越简单越好 群主的跟班(876283321) 21:06:45 但是现在随着光学技术的提高 镜头鬼影已经微乎其微了 群主的跟班(876283321) 21:07:22 这就是说为什么定焦的成像在各个方面都要好于变焦镜头的重要因素之一 群主的跟班(876283321) 21:08:26 如果要是以追求高像质为主 那么镜头的镜筒还是长一些好 群主的跟班(876283321) 21:09:28 为了保证质量 变焦镜头前镜片和后镜片的距离应该是长端焦距的2倍 群主的跟班(876283321) 21:09:51 也就是说一个35-70 长度最好在140MM左右 群主的跟班(876283321) 21:10:59 遗憾的是 这就意味着现在这些最新的轻巧型变焦镜头在使用全开或是中等光圈时效果还不如他们的前辈
群主的跟班(876283321) 21:11:38 当然 这一点重要与否还取决于拍照的目的 群主的跟班(876283321) 21:12:17 要是只想把照片做成明信片大小 那么这些小巧的镜头完完全全可以满足你了 群主的跟班(876283321) 21:13:36 要是 想要把照片放的很大或是用与和定焦镜头拍出来的照片一起放在幻灯片里混播的话建议你还是买一只镜筒长的镜头为好 群主的跟班(876283321) 21:13:55 有没有不懂得？
D90-大灰狼(上海) 21:14:10 懂了
群主的跟班(876283321) 21:14:36 刚出去拿了一盒烟呵呵
群主的跟班(876283321) 21:14:48 烟都抽没了、、、
群主的跟班(876283321) 21:15:03 好啦 现在说一下最佳光圈
群主的跟班(876283321) 21:15:14 很多人都问我 什么是最佳光圈
群主的跟班(876283321) 21:15:24 倒地那个档位是最佳的呀？
群主的跟班(876283321) 21:15:28 带着这个问题
D90-大灰狼(上海) 21:15:27 为了健康，少抽烟
群主的跟班(876283321) 21:15:34 我给你答复
群主的跟班(876283321) 21:15:43 首先大家要知道的
群主的跟班(876283321) 21:15:50 光是一种电磁波
群主的跟班(876283321) 21:16:29
碰到不透明的东西时会微微弯曲产生光的衍射现象
群主的跟班(876283321) 21:16:55 随着光圈收的越小这一现象越严重
群主的跟班(876283321) 21:17:09 损害了镜头的解像力
群主的跟班(876283321) 21:17:51
考虑到这个特性 那么 通过计算 我们就可以了解镜头的最佳解像率
群主的跟班(876283321) 21:18:05 镜头的最佳解像率公式
群主的跟班(876283321) 21:18:35 R=1/1.22入N
群主的跟班(876283321) 21:19:23
N光圈 入 光波长度 R单位是线对/mm 群主的跟班(876283321) 21:20:28
对于光圈最大F2的镜头来说 撇开其他的影响因素
群主的跟班(876283321) 21:21:01
理想的状态下该镜头的解像率是800线对/mm 群主的跟班(876283321) 21:21:23 自然光由于多种波长的光线组成
D90-some123 (合肥)(773751796) 21:21:26 波长取蓝光， 还是红光波长呢，
差不多差一倍
群主的跟班(876283321) 21:21:59
肉眼可见的光波长度在200-800NM左右
群主的跟班(876283321) 21:22:34
如果光圈缩小到F16时该镜头的解像力下降到100线对/mm 群主的跟班(876283321) 21:23:06
由此可以看出 优质的镜头并非光圈开的越小越好
群主的跟班(876283321) 21:23:14 而是恰恰相反的
群主的跟班(876283321) 21:23:20 综合分析
群主的跟班(876283321) 21:23:39
镜头的成像质量既不是光圈越小越好 也不是越大越好
群主的跟班(876283321) 21:23:56 而是这两种因素的折中
群主的跟班(876283321) 21:24:17
绝大部分的镜头最佳光圈是镜头的最小光圈倒退2-3档
群主的跟班(876283321) 21:24:23 举个例子
群主的跟班(876283321) 21:24:33 F22最小光圈
群主的跟班(876283321) 21:24:43 倒退两档就是F11
群主的跟班(876283321) 21:25:26 介绍今天最后一个知识点
群主的跟班(876283321) 21:25:28 安全快门
群主的跟班(876283321) 21:25:36 手持的安全快门
群主的跟班(876283321) 21:25:54
很多人都在抱怨手持拍摄成片率很低
群主的跟班(876283321) 21:25:58 对于这个问题
群主的跟班(876283321) 21:26:04 我给大家的解释是
D90-肥肥(深圳)(185385519) 21:26:31 学习了。谢谢群主
群主的跟班(876283321) 21:26:35 许多不带光学防抖的变焦镜头
群主的跟班(876283321) 21:26:49 镜筒长 手持拍色稳定性较差
群主的跟班(876283321) 21:27:11
快门速度稍慢一点就可以能到清晰度下降
群主的跟班(876283321) 21:27:30
那么 在什么时候什么情况下允许手持拍摄呢？
群主的跟班(876283321) 21:27:40 根据多年的拍摄经验
群主的跟班(876283321) 21:27:51 手持相机时快门速度不应低于
群主的跟班(876283321) 21:28:49
（短端焦距+长端焦距）/2得数的倒数
群主的跟班(876283321) 21:29:18
举个例子 28-70镜头
安全快门即1/60 群主的跟班(876283321) 21:29:32 28-200 1/125
群主的跟班(876283321) 21:30:09
好嘞 今天关于镜头的东西先讲这么多
群主的跟班(876283321) 21:30:29
希望今天讲解的东西对大家有所帮助
第20篇：难忘的镜头
难忘的镜头
不知不觉再校园里度过了四年时光，在这四年时光里，留下了不少让我难忘的镜头。
记得上一次“六一”儿童节,我们班级举行了庆祝活动,我参与了一次有趣的“贴五官”游戏。
游戏一开始，同学们就飞快地排队往前挤，都想快点玩游戏。到我了，我兴奋地走到小黑板前。很快我被一条毛巾蒙住了双眼，眼前一片漆黑，我开始紧张起来，心扑通扑通跳个不停。主持人把“五官”放到我手上，然号要我原地转三圈，就开始往前走。 走了几步，周围的同学忍不住，大声提示我。有的说：“往右走！往右走！”有的大声喊：“往左走！往左走！”还有的说：“直走！直走！”我听了他们的话不知道该怎么走，糊里糊涂地走到画着没有“五官”的人脸的黑板前。我拿起一个器官，手中摸着，猜想，是鼻子，不！是嘴巴。我正准备贴，周围的同学一会儿说往上，一会儿说往右，一会儿说往下，我感到很烦就随便把“五官”贴了上去。贴完，我解开毛巾，看见同学们笑成了一锅粥。我转身看到我的“杰作”——我把鼻子贴到了头，嘴巴贴到了左耳的位置，眼贴到了头上。啊！成了四不像！我也忍不住大笑起来！
那天的“贴五官”游戏真好！至今，只要我一回想起那一幕，我还是会忍俊不禁！
