推荐第1篇：亲子征文 妈妈教我读书
涡阳县公吉寺学区思源学校亲子读书征文六年级（2）班：狄梦利
指导老师：王长锋
妈妈教我读书
我的拼音和一些基础知识一直很好，这一切都要归功于我的妈妈。
我上幼儿园几个星期就不愿意去了，我妈妈买来本子和笔教我写字、读书、学拼音，我虽然没有上幼儿园，可是我跟那些上幼儿园的小朋友比起来毫不逊色，甚至比他们还好。
妈妈虽然只上过初中，可是教我这么一个几岁的小孩，还是绰绰有余的。我的学习好，是因为我的基础打扎实了，我的基础知识有一半是妈妈教的。妈妈和爸爸小时候没上好学把希望寄托在我身上，所以我还不记事时妈妈就手把手教我aoe，123，教我背唐诗。
小时候我最开心的就是妈妈教我写字，虽然现在我都能教妈妈了，可是我还是喜欢和妈妈一起读书、写字，哪怕妈妈不陪我，在那看着我也好。
我会带着我的梦想和妈妈的寄托好好学习，妈妈教给我的知识虽然是知识基础知识，但这些知识会使我受用一生。
推荐第2篇：妈妈教我的那些事
妈妈教我的那些事
从小到大，我们每个人都经历过许多大大小小的事情，在经历的过程中，也会得到一定的经验和感悟，感触，而在我逐渐长大的过程中，妈妈教会我的东西是最多的，也是最重要的，一辈子都不可以忘记的。
小的时候我很馋，看到小伙伴们每天都可以吃到各种各样的零食，而我只能吃一些水果还有小饼干，心里觉得很羡慕，想要跟妈妈要，却想到妈妈定会对我说吃太多零食对牙齿不好，便打消了这个念头。可我实在是忍不住，于是就趁妈妈不在家的时候从她的衣服口袋里拿了5块钱便立马拿去消费了，买了好多零食，吃得我欢天喜地的。但是第二天妈妈就发现了，她骂了我一顿，说：“小孩子家家的，现在就知道拿别人的钱，长大了你还不得去抢劫啊，虽然只是5块钱，但是如果你拿一次两次都没人发现，那以后你还不得养成这种坏习惯啊，一旦你养成这种坏习惯，那你的人生就毁了啊！”从那之后，我再也没做过这种事情。 小的时候我也很贪玩，家里玩具一大堆却总是让妈妈再给买，可妈妈总是不答应。那天去赶集我看到一个漂亮的手机模型便让妈妈买，可妈妈说家里有的是玩具，要那么多干嘛，有玩的就行了，再买多了也是浪费，怎么也不给我买，我就坐在地上哭，同行的大人都让妈妈买给我，可是妈妈说就惯我些毛病，于是也不管我自己一个人往回走，我一看就急了就在妈妈的车子后面追。到家之后，妈妈又骂了我一顿，给我讲了好多大道理，说不能随便乱花钱，要学会节俭，把钱花在该花的地方。
那时的我年龄太小，对妈妈说的某些大道理都似懂非懂的，但是这些事却印在我的脑海里，久久不能忘怀，而现在妈妈对我的指导也让我养成了不乱花钱，节约的好习惯。
妈妈教我的那些事让我受益匪浅，我也一定会践行下去。
推荐第3篇：妈妈教我写日记作文150字
2011年4月15日 星期五 晴天
今天，我妈妈在电脑上教我怎样写日记，我学到了怎样写日记，先写日期，再写星期，写天气。写当天的发生的事情。
我们今天考了语文，我有些题不会做。有些生字不会写，所以，我以后要多看书，书上的生字我要一个一个得去掌握，争取下次考100分。
珠海华昌小学一年级：袁晴
推荐第4篇：妈妈教我画画作文500字
妈妈教我画画作文500字
篇一：我和妈妈画画
晚上我和妈妈玩了一个游戏，给《小公主》中的贝儿和野兽涂色，妈妈给野兽涂色，我给贝儿涂色。
游戏的规则是准备一个骰子，每人准备几支彩笔，轮流掷骰子，按上面显示的数字给所选的人涂色，但是每次只能涂一格，如果显示的数字已经涂完，就会失去一次涂色的机会，谁先涂完谁就是赢家，我和妈妈不停地掷骰子，我们都有停止的时候，妈妈就拿一支天蓝色的彩笔，我拿的颜色就多了，红的、黄的、绿的……五颜六色，把贝儿打扮成了一
个彩虹公主，很漂亮，爸爸说我涂的比妈妈好。因为妈妈停止的次数比我多，所以我赢了。我喜欢贝儿，喜欢给贝儿设计的衣服，以后我还会给贝儿和其他小公主们设计更多的衣服。 篇二：我的妈妈500字
我的妈妈500字 陈瑛琪 我有一个非常好的妈妈，平时我总是感觉她是坏妈妈，从小学开始我就伤心，妈妈经常地吵我。 从上初中的第一天开始我才知道妈妈是多么的疼爱我，多么的关心我。我是农村来的要 住校学习，开学的第二天，妈妈不放心我便跑到学校里来看我，妈妈怕我吃不好便买来好多水果，我说我的杯子坏了妈妈马上给我买了一个。让我好感动咬。 第三天我突然肚子疼，头也非常地疼，我告诉老师了。老师给我爸爸打了电话，我回到教室后就等待着妈妈的到来，可是我等了一节课、两节课都没有看到他们的身影，我以为妈妈没有把我生病的事放在心上，当时我就要哭出来了，当我马上把眼泪掉下来时，我看到了爸爸妈妈匆匆地赶来了，当时我非常地激动。我还以为爸爸妈妈不要我了呢。妈妈把我喊了出来，妈妈给我买了药，妈妈知道我的压力大，白天上课晚上有晚自习，因为晚上睡的太晚头常常的疼。 因为这样妈妈怕我生病，就给我找了一个老师家住下来，每天就和走读学生一样，骑自行车去上校，晚上也写作业快了，睡觉也睡足了，这样就更有精力学习了。 这样以来我每天回到家里，心情非常的愉快，学习也更有劲头了 妈妈为了供我学习也非常的劳累，现在我才知道妈妈是多么的疼爱我，多么的关心我， 妈妈对不起，以前我让你们生气了，现在我懂事了决不让你们再生气了。 我现在要好好学习，不要让妈妈为我操心了，更不要妈妈为我担心。 篇三：我和妈妈画画
[我和妈妈画画]我和妈妈画画正文：
山东菏泽牡丹区第八小学
一年级
（四）班
马啸云 2004年8月20日今天早晨，我和妈妈五点钟起床，吃完早餐后，妈妈带我去纪念馆画画，妈妈让我画《纪念馆》，我说好，就开始认真的画了，我又对妈妈说：”《纪念馆》太难画了，怎么画？妈妈说：“很简单的，我和妈妈画画。”妈妈就给我做了一次示范，我就觉得不难了，我也就开始画了，画着画着我又觉得门和灯又难画了！我就又问妈妈，妈妈说：“看着难，其实很简单，小学一年级作文《我和妈妈画画》。 ◆分享好文◆”然后我就又开始画了，画了一会儿，我把这幅作品完成了，可是还没用黑线描。妈妈又说：“不用描了，赶快回家吧。”我说：“不行，我做完了才能回去。”我想了一个办法，我觉得妈妈跑起来很慢，我就说：“妈妈，你绕花园跑两圈吧，等跑完了咱们就走。”妈妈答应了我，跑了两圈，我的画也描完了，然后我们就一起回家了。
评语： 孩子的内心是丰富的，只要给她环境，生活中有许多事是可记录的。(投稿：mxy 于 2006-5-22 18:27:53 编审: )
推荐第5篇：妈妈教我学做人(六1班)
妈妈教我学做人
鹤山沙坪街道第二小学六（1）班仝雨晴
妈妈，这位平凡而伟大的女性，在我们成长的过程中教会我们很多东西。但是，最让我难忘的是那一次——妈妈教我学做人。
记得小时候的我常常生病，后来到医院检查，结果我得了先天性心脏病。家人悲痛不已，但他们并没有放弃我生的希望，让我住院。在住院期间，我每天都要打针吃药。
那时，小小的我已经知道自己和别人不一样；我不能像他们一样自由自在的奔跑着。每天躺在病床上，只是默默地望着窗口，没有任何一丝笑容，让爸妈看了很是揪心。
一次，妈妈趁着一个好天气，决定带我到医院的小花园走走。我无力地应了一声，任由妈妈带着我到处走。
我对周围的事物根本不屑一顾，即使它们很漂亮、很美丽：阳光照在每个人的身上，暖烘烘的；鲜艳的花朵争奇斗艳；小苗努力从泥土里钻出头来……对于这一切，我不过冷哼一声，没有什么好欣赏，也没有什么好好奇的。因为我知道，自己很有可能再也欣赏不到这一片美好的景色了……忽然，一丛绿油油的小草映入了我的眼帘：它们挺直了腰板，把最好的一面展示给人们。‚哼，这有什么好瞧的！被人踩一下就要弯腰，多脆弱！‛我嘟着嘴，把头偏向一边。
‚真的是如你所说吗？‛妈妈貌似找到了一样能让我提起精神的东西。‚你看，‛她蹲下来，用手重重地压了一下小草，过了没多久，她一下子把手松开，小草立刻把头抬得高高的，精神抖数，‚你现在还认为你说的是正确的吗？‛
我被眼前的一幕惊呆了，我开始对小草有了兴趣，不再低着头。
‚雨晴，你知道吗？小草的生命力可是很顽强的！它们就算被别人踩在脚下，也依然努力抬起那高高的头！有一句诗说得好，‘野火烧不尽，春风吹又生。’妈妈希望你能和这小草一样，顽强地生活下去！虽然不起眼，但它却能承受任何的风吹雨打！‛
在这片翠绿的小草之中，我终于绽放出了从来没有过的笑颜。妈妈见了很是欣慰。虽然那时我还听不懂妈妈给我讲的道理。但是，我清楚地知道，我要成为生命中那一株最耀眼、最顽强的小草！
从此，我燃起了对生活的希望：不再一个人望着窗口，不再沉默寡言，学会和其他小朋友交流……医生也说我的病情有了好转，也可以动手术了。这种乐观的心态加上锲而不舍的治疗使我彻底摆脱了疾病的痛苦缠绕，可以像其他小朋友一样嬉戏打闹，虽然体质比别人差了些许。而这一切，都要感谢我的妈妈！
妈妈，谢谢您，因为您教我学会了做人的许多道理，让我摆脱了疾病的痛苦！
推荐第6篇：小学生日记100字：妈妈教我做饭
第一篇
今天妈妈教我学做饭。
我们先把菜切好，再把佐料切好，然后开锅榨油，再把菜和佐料倒进去，然后再炒一炒，之后把火关小一点儿。过十几分钟，一盘丰盛的菜就做好了。
我们又开始做汤，汤一会儿也做好了，闻起来香极了。
妈妈又让我抓了一些米，然后放在电饭锅里做米饭。我和妈妈又开始做其他的菜，我们一边说笑，一边做饭。一会儿，饭就做好了。虽然做饭有点累，但是我学会了做饭，我还是很开心的!
今天我学会了做饭，我非常开心，妈妈也非常开心!她是为我学会了烧饭而开心的。
第二篇
晚上，爸爸不在家吃饭，我跟妈妈学炒菜。今天妈妈教我炒手撕白菜，首先把白菜撕成一块块的，倒在水盆里洗干净，把洗好的白菜捞进菜篮里，晾干水。一切准备就绪，开始炒菜了，先打开火，把锅烧热，倒入花生油，把油烧热后，迅速将白菜倒入锅中。注意不要被锅里的油烫伤。然后用锅铲将白菜反复翻动，等白菜变软，就表示菜熟了，然后放盐，就可以出锅了。
晚上我吃着我自己炒的菜，感觉味道好极了!
第三篇
今天中午，妈妈教我做饭，这道菜就是我最爱吃的炒米——扬州炒饭。我们洗好手，就开始了工作。
首先，我要蒸米。妈妈把橱柜里的大米拿出来，我也把容器洗好了，我拿着大勺子从米袋里往容器里挖米，前两勺还挺顺利，但是挖第三勺的时候挖多了，上面的米掉地上了十几粒，害我捡了半天，真是出师不利。之后我又淘米，倒进水后，我把容器放进了微波炉里。在微波炉蒸的25分钟里，我在剥虾仁，妈妈在洗做其它菜用的蔬菜。虾仁看着好剥，其实一点也不，我用针小心翼翼的挑开后背，抓住肠子，慢慢往外拽，开始我总是拽断，后来我慢慢掌握住那个力度了，就好剥多了。然后我切好火腿肠，打好鸡蛋，把冰箱里的玉米青豆拿出来，最后取出蒸好的米，所有的材料就准备好了。
我往锅里倒上油，先炒鸡蛋，我特别怕油溅出来，所以小心翼翼，鸡蛋还没倒完就往后跳，三滴鸡蛋液掉在地上，妈妈赶紧拿纸擦，我不知所措。妈妈喊：“快翻鸡蛋，要糊了!”不等说完，她抢过铲子就翻鸡蛋。我回过神来，忙接过铲子压碎鸡蛋，同时也倒虾仁，虾仁熟后，我又放玉米青豆和米饭，我把米饭剁碎，不停地翻，同时也撒五香粉和盐。最后，我尝尝熟了，就撒点味精关火，等余火燃尽后，我亲手制作的扬州炒饭就出锅了。
做饭真是说着容易做着难!我品尝着自己亲手做的饭，嗯，真是又美味又有成就感。
推荐第7篇：妈妈教我的那些事1
妈妈教我的那些事
（一）穿上我的“绝缘体”
今天收到他的短信，他说他和女友分手了，担心明天开会出状况，让我和同学多留点心。其实刚刚收到他的短信，内心真的百味交集。跟他认识一年多了，一起为了ISC奋斗过，为了INIGHT辛苦过，为了数学苦恼过，为了选举努力过，为了共同的目标互相帮助。我本来就是容易动情的人，多愁善感，他又是挺优秀的挺醒目的男生，有上进心，风趣幽默，体贴负责，可以说是我喜欢的类型。我对他的感情可能慢慢从同学，变成了欣赏，又变成了日久生情。但是当我对他有心的时候，他在已经是别人的男友了，并且已经交往了五年。他的女友在英国，我看过照片，是极可爱文静的类型。他常常被同学取笑说配不上她女友，他却脾气好地自嘲道：“是我眼光好，她眼光不好，我赚到了。”在我看来，他是极喜欢他的女友的。右手一直带着定情戒指，手机的桌面也是和女友的合照，钱包里也是女友的照片，回去的时候还细心帮女友挑礼物，平时也和女友有上网聊天。所以对于这次他们两个的分手，我是非常惊讶。其实早些天他的情绪就不太对，只是我们不知道发生什么事了，也不敢乱猜。但是现在看来，发生了这么大的事，他还能保持如此平静，在我看来真的不容易。五年的感情，霎那就分开，那是多难受啊。我真的没有资格去评论他们之间的事情，他如此坦诚的跟我们说了，我也不敢确定他的心态是什么。不过我有预感，在两三天内，最晚到他生日的前后，他们就会复合。或许是我对他偏心，但是我认为是女方提出的分手。女方是条件优秀的，他外表不出众，又是异地恋，很容易被别人趁虚而入。同时，他又不是学习优秀型的，女方有条件到英国留学，自然是优秀的，家里对男友的要求肯定不低，说不定双方是源于家庭的压力分手的也不一定。总
而言之，他们都是专情的人，不会让五年的感情付诸东流，他们一定会好好珍惜对方的。
这样的分析我觉得是理智的，但同时也有可能是我要消灭自己的侥幸之心和抱有的一些些期待。我欣赏他的能力，脾气，幽默和灵活，因为我没有。我知道自己跟他没可能之后，也曾不止一次伤心流泪过，很傻，但是后来还是克服了。妈妈教我说，男人再好，不是自己的也等于是零。即使他和女友分手了，也不一定会喜欢你。更重要的是，你们的人生目标和追求不同，我希望能留下来好好奋斗，他希望回国。听完这些后，我学会控制自己的情绪，提高自己的情操，慢慢慢慢地就对他没有什么了。
我以为自己已经克服这种迷恋了。但是分手事件一出来后，我整个人就迷茫了。我不知道该怎么面对他，他是我的好友，好同事，我第一反应是安慰他。所以我马上给他回了短信：别担心，我们会照顾好明天的会议的，你照顾好自己，支持你„„发完以后，还是不知道怎么办。想到他现在肯定很伤心，想到他无处倾诉，想到他有很长一段时间会消沉会力不从心还要强颜欢笑，心里就无比难受。另外，我都想到他们毕业后都要结婚了，现在突然就分手了，觉得世事苍凉。之前姐姐也说过异地恋很容易吹，觉得不会发生在他们身上，现在真的发生了，觉得难以接受。我是应该假装冷漠呢？还是给与安慰和支持呢？毕竟他对我们也很好啊„„
我第一反应就是找妈妈谈，感谢上帝妈妈接电话了，我把情况跟她说了，妈妈细细的帮我把事情分析了。她说，这件分手的事我们都只知道结果，不知道其中的曲折，我们没有任何理由去猜测，猜测也没有意义。或许是家庭的压力，或许是距离，或许是双方的问题，也或许是别的事情。总而言之，这件事情与我无关，我也无权过问。但是把他当成好友的我，当然不能只是袖手旁观啊，我跟妈
妈说，我应该怎么去面对这件事情啊？我心里很难受。妈妈说，虽然你认为你们很亲近，但是毕竟是你的看法，你们怎么亲近也只是一年的朋友，你根本不了解他，怎么去安慰他。即便你了解他，你们之间的关系也没有那么亲近，你没有资格去关心他情感上的事情。如果你一厢情愿的去安慰他，很容易陷进这段感情，因为你对他有好感，他刚刚失去，正是空虚伤心的时候，有一个替代品出现，当然可以好好利用一下。但是空虚过后，你的利用价值就到此为止，他对你不是真正的感情，也会认为你太好骗太愚蠢了。刚刚分手后的他很脆弱，正需要人安慰，就像一堆干柴，如果你靠近，就会如同一把烈火，狠狠点燃它。两个在感情里失去理智的人走在一起，本来就是一个错误，最后受伤的往往是一厢情愿的女生。你想安慰他很能理解，但是现在你不能纵容自己这样做，你们是男女有别，不是一般的女生好友，你的安慰不仅仅是没有资格的，也很容易害了自己。现在需要做的，就是告诉自己，别人分手，与我何干？我感到难受，是因为我对他有心，若对他无心，根本不会痛。现在的我需要为自己穿上绝缘体，告诉自己要理智对待这件事情。他没有提的话，就千万不能主动提，他提了的话，尽可能找借口不听，他一定要说，就只当一个聆听者。不发表任何评论。女生要洁身自好，要矜持。而且你想想，五年的感情，说散就散，将来会发生什么，谁都不知道，现在就急躁，一点好处都没有。现在所需要做的，就是平静下来，告诉自己，要理智对待他和他的话语。带上绝缘体，不被他影响。喜欢他也好，不喜欢也罢，对分手的事情，自己只是局外人，无权干涉，也不用影响自己的情绪。安慰的话也说了，难过也难过了，现在要理智地告诉自己，这件事与我无关，我要做好自己的事情，该做什么做什么。更何况，我心中很清楚他不是我的白马王子，我对他也只是一时的欣赏，为了幼稚的情绪，做出傻事真的不应该。
如果他们要复合，有多艰难都会复合。不要有所期待，我的真爱不是他。
做有情操，矜持，有分寸，成熟的女子，从今天开始，穿上绝缘体，等待自己的真爱，总有一天会遇到。
而且，爱情的感觉是很微妙的，无法解析得，今天你和他由于各方面的原因天天在一起，是日久生情的成分太多，要是以后你们由于各种原因也要异地分开，那末，是否他也会和别人日久生情呢？你们真正内心世界又了解多少呢？，你们的世界观交叉点在哪里呢？太多的疑问和不解。外面还有很多优秀的男孩子给自己选择，专家说，人的激情只能保持半年，但是人的情感要是受到挫折或伤害往往要三年才能平复。这个时候的我，不必将自己搭进去，一定要把持好自己，把爱全部留给自己，好将来将这纯洁完整的爱献给自己的白马王子。
U
推荐第8篇：六年级复习作文——妈妈教我骑自行车
妈妈教我骑自行车
那是一个秋高气爽的下午，妈妈给我买了一辆小自行车，说要教我骑自行车。开始我还觉得挺新鲜，心想学上两天就会了，可真正一学才知道没那么简单。
开始，妈妈让我先学推车：身子站在车子左边，两手扶着车把向前走，若车子向里倒，你就往外拐，向外倒呢，你就往里拐，注意眼睛要看前方。我照此练了一会儿，然后妈妈让我学溜车。虽说是在烈日炎炎的太阳底下学，累得我汗流颊背，但我也坚持学。练着练着，突然车子往左一倒，我摔了个跟头，自行车也紧紧地压在了我的身上。妈妈说：“别练溜了直接蹬着骑吧。”妈妈让我骑上车，慢慢地把我向前推，妈妈边推车边给我讲骑车的要领：要掌握好车把，既要眼看前方，又要耳听四方，还要估计好转弯的角度…..我紧紧地攥住车把，车子越来越快，突然听不到妈妈说话了，我害怕起来，心里像装了只小兔子似的，扑通扑通地乱跳，车子也晃动起来，只听妈妈在后面喊：“婷婷，别紧张，不要害怕，你一定……”还没等妈妈说完，我早已从车子上摔了下来，疼得我泪水在眼里直打转。自行车呢，也倒在了地上，车轮还在不停地转，好像嘲笑我征服不了它。妈妈跑过来扶起我说：“婷婷是勇敢的孩子，我们再试试，你一定能学会。”有了妈妈的鼓励，我抹了一下眼泪，又骑上了自行车。不过还别说，练了几遍还真会了！以后多半个星期我又学会了刹车、错车、拐弯，最后我终于学会了骑自行车。从此，每个星期天我都在操操场上骑上一会儿，把它当成了一种乐趣。
尽管学骑自行车的过程又苦又累，但学会之后真是其乐无穷啊！
推荐第9篇：妈妈教我怎样孝敬婆婆散文[推荐]
我、老公、五个月的儿子，还有婆婆和我妈，现在，我们五个人生活在一起。
很多女人单跟婆婆的关系就已经很紧张了，而我们现在五个人搅和在一起，整日里和和气气。
当然，估计这跟语言不太通也有点关系。我婆婆跟我老公说话，我和我妈听不太懂；我跟我妈说话，老公和婆婆听不太懂。
我是湖北人，祖籍是湖南，我从小是说湖南话长大。我老公是福建人，说的是闽南语，有时候老公跟婆婆还说他们当地的土话，我们更是一句都听不懂。
我们平时说话都是普通话。可婆婆年纪大了，普通话也说得不太清楚了。
以前就经常有人问我: 你去你老公家里，听得懂他们说的当地话吗？
我笑着摇头: 一句都听不懂啊。然后再接着告诉人家: 听不懂很好呀，可以少很多事啊。
有时候语言不通，的确少很多事啊。尤其是婆婆跟妈在一起的时候。
人老了，话也越来越多，变得唠唠叨叨的。如果两位老人家一起唠叨，再有点什么小矛盾，我们做子女的，多为难。
而现在，语言不通，我们看手势，看表情，再加上一句话里，偶尔听得懂的一两个字，大家在一起时常嘻嘻哈哈，生活得和和美美。
我妈妈跟我婆婆年龄相差比较大。我妈在五个姐妹兄弟中是老大，我婆婆生了五个孩子，我老公是最小。于是，我妈50多岁，我婆婆70多岁。我婆婆实际上跟我外婆年龄差不多大。
我跟老公出来创业，因为有了儿子，我舍不得跟儿子分开，于是我妈过来帮我们洗衣做饭，和我一起带宝宝。而我婆婆是因为身体不太好，她的另外三个女儿和一个儿子，谁也不想管她了，我们不得已带在身边来照顾她。
一个是来帮助我们的，一个是需要我们照顾的。对于我妈，我和老公感恩戴德；对于婆婆，我和老公细心照顾。
最重要的是，我妈从不嫌弃我婆婆，从来也没说过她任何不好的话。我妈每天忙忙碌碌，按时做饭，打扫卫生，我婆婆每天坐等吃喝，吃饱就睡，还要我帮她洗澡洗衣，我妈也从来没给婆婆甩过脸，更没有在我面前说过她半句不好听的，不但没有，时不时还帮我一起照顾她。
有这样一位深明大义识大体的妈妈，是我的骄傲！
有一次，老公短途出差，出去了一整天，到很晚才回。婆婆平日都能自己起床吃饭，自己洗脸洗脚了再睡觉。可她当天晚上早早躺在床上，竟然都不愿起床吃饭了，我们沟通了好一会才明白，她要坐在床头吃饭。我刚好那天也感冒了，头痛喉咙痛，自己身体也不太舒服，对她就没有那么耐心，我一味想让她去坐桌子旁边去吃。因为婆婆年纪大了，手脚没什么力气，我不想让她把饭汤撒在床上，回头我还得洗床头被套。
妈妈在一旁看我跟婆婆说了几次，她都不愿起来，我妈赶紧跟我说:“她不愿起床就别勉强了，让她坐床上吃吧。老人家年纪大了是这样。”
看到妈妈这样说，我自己都觉得不好意思了。
我怀里抱着儿子。看着妈妈把婆婆从床上扶着坐起来，又找来一条大毛巾，铺在婆婆胸前，让她吃饭的时候尽量防止她撒到床上，然后给她端来饭碗，碗里添满了菜，送到婆婆手上。谁知婆婆看到碗里有炒的红萝卜丝，指着萝卜嘴里一个劲嚷嚷着“不要不要”，妈妈把碗又端回桌边一点点夹出红萝卜丝，再次将饭碗送到婆婆手上。
整个过程，妈妈没有一点怨言和不好的脸色。可是我，得知婆婆不愿起床到桌边吃饭时，就已经显得有点不耐烦了。
过后，我心里有点歉疚。我妈跟婆婆只是亲家，对她都如此关爱，而我这个做子女的，却连这点耐心都没有。
对于婆婆的关爱和孝敬，我爸爸妈妈确实给了我很大支持和动力。
记得老公把婆婆从福建接到我家的时候，妈妈早早就把婆婆要睡的床铺铺好，得知婆婆不能吃辣的，每次吃饭，家人总把不辣的菜放在婆婆面前。
我爸甚至还说: “如果她其他子女不养她了，干脆你们一直养着得了。养老人嘛，本来就是天经地义的。”
我笑着没出声，看看我老公，他一脸的感动。
后来老公跟我说: “咱们爸妈真是没得说了！我妈刚到的时候，因为她身体很不好，需要照顾，我还很不好意思，跟咱妈说要打扰几天了，咱妈就回了一句话‘人都要老的嘛’，让我心里特感动。”
“很正常。”我说，“因为我们整个家族都是很孝顺的，要不然我爷爷，外公外婆都80多岁了，还活得那么舒心呢，子女们对他们都孝敬啊。”
一位老人，只要心里活得舒心，身体也会跟着好一些吧。
我的父母，认真孝敬着他们的父母。现在，我也从他们身上，学习怎样孝敬着我的父母和婆婆。
家风，就是这么一代一代承传下来的！
推荐第10篇：小学生作文500字妈妈教我玩翻绳
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之小学生作文500字：妈
妈教我玩翻绳
||||||
星期天的下午，妈妈在家里做家务，做完了家务，她想起了自己童年的趣事----就是玩翻绳。
接着，我迫不及待的叫妈妈教我，妈妈听了从柜子找出一根绿色的绳子打上结，说：“我就教你一个最简单的\"饭碗\".
妈妈先把绳子圈反在两只手上，用大拇指和小拇指将绳圈卡住，然后用中指将横在手心上的那线像拉开关一样用力往左右两边一拉，一个类似制造网的花样就出来了。紧接着，妈妈将大拇指往“蜘蛛网”中间那条线上的一扣，勾过l来，又将大拇指指原来卡住的那条线“放生”，小拇指也学着大拇指一样把线“放走”。最后，两只手一拉，一个“碗”便展现在我的面前。
这个“翻碗”看起来简单，但翻成功却没那么容易，经失败多次我才学会，不是勾错，就是把线打结了。今天学翻绳悟出一个道理，在学任何事情都需要耐心和认真。在妈妈努力指导下我学会“饭碗”，它给我带来快乐！真好！
第11篇：妈妈教我一支歌歌词串词朗诵词（整理）
1411848985 因为一颗心而活着，心因为有方向而执着，方向又因为有我飞翔。我就是——梦。请欣赏五
（4）中队的诗朗诵---《我的中国梦》。
像一个奇迹划过我的生命里，不同于任何意义，你就是绿光--我的中国，如此的唯一！请欣赏四年级舞蹈---《绿光》。
梦想，是一对翅膀；梦想，是心中的一个愿望；梦想是一种前进的力量，是通向未来的桥梁。我最大的梦想，就是好好学习，成为一名品学兼优的少先队员。而千千万万个小学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦。请欣赏三年级舞蹈《我的梦》。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们是国家的希望、是民族的未来。下面请大家来见证一下我们伟大的梦想，请观看《我的中国梦》专题片，我们为自己的梦想而骄傲！
一个新的时代正向我们走来，一个承载着民族复兴的伟大梦想已然腾飞。今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长；明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！请欣赏诗朗诵《我和我的祖国》。
祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔。祖国有锦绣河山的壮美，却也不乏那荷塘一角的温柔。请欣赏舞蹈《荷塘月色》。
我爱祖国怡人的风景；爱祖国的不同风俗；更感激祖国对我们的哺育之恩??我是祖国的孩子，祖国是我亲爱的母亲。请欣赏舞蹈《honey》。
在我心中，她曾饱经风吹雨打，腥风血雨。在我心中，她坚韧而不屈。在我心中，我们的中国是成熟的，历尽无数磨难，他终于屹立在了世界的东方。在你心中，
在世界的东方有一条龙，他就是我们伟大的祖国——中华人民共和国，在巨龙的脚下我们成长，长大以后我们也是龙的传人，我们会为祖国巨龙飞得更高作出自己的努力。请欣赏诗朗诵《腾飞吧，巨龙》
中华民族的腾飞，还要靠我们去建设、去维护、去加强，所以我们必须努力学习，用最先进的科学技术知识和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领。作为新时代的主人，我们要舞出自己的style，请欣赏舞蹈《江南style》。
妈妈，我们已经准备好了，请相信我们，在这个新时代的舞台上，我们必定会神采飞扬！请欣赏花样跳绳《绳彩飞扬》。
妈妈教我一支歌：没有共产党就没有新中国！这支歌从我的心上飞起，这支歌鼓舞我建设新生活。在妈妈的指引下，我们必定为巨龙的腾飞贡献出全部的生命与力量！请欣赏歌曲《妈妈教我一支歌》。篇2：串词 1，敬爱的老师， 2.亲爱的同学们，
合：大家，下午好！
3.伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2015的新年如约而至。
4.每当时间的指针，对准春天的坐标，梦想就如同春天的种子在泥土中萌动。 1.今天，我们欢聚一堂，一起走进十岁的大门， 2.今天，我们围坐在一起，共同见证成长的快乐 3看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。 4 听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律
合：现在我们宣布2015三年级部“新春朗诵会”现在开始。 1.一年之计在于春，一日之计在于晨。
2.让我们珍惜时间，好好学习。请听三（14）班诗朗诵《劝学》 1.哈哈小镇的超人学校，每个人积聚着超级能量，我们无法告诉你生活的色彩。 2.它总是旋转着旋转着向前，闪着别样的光泽！分分秒秒因此而新鲜，生机，斑斓！请欣赏
2.向着明亮那方，走在洒满书香的路上。请欣赏6班为我们带来的《向着明亮那方》，掌声有请。
1.中华经典的铿锵音韵在我们耳畔回响，中华经典的千古风韵在我
们心头荡漾，请大家欣赏三十二班带来的诗朗诵《少年中国说》。 2.唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗就像一股清泉，流入我心窝。有
请七班带来《唐诗里有歌》。 1.祖国，一个多么亲切的名字； 2.祖国，一个多么神圣的名词； 1.祖国，我爱你的山山水水； 2.祖国，我爱你的过去与未来！
1.请听三16班带来的诗朗诵《祖国，我爱你》 1.五彩斑斓的大自然激发了诗人的许多灵感 。
2.古往今来，许多文人墨客给我们留下了无数动人的诗篇
1.现在就让我们一起去诵读那些经典诗文，去欣赏他们笔下的四季美景，感受他们的诗意人生
2.请听三10班带来的诗朗诵《四季争美》
1.狼烟四起，国家危亡，英雄豪迈，驰骋沙场。
2.男有岳飞、赵子龙，女有梁红玉、花木兰。英雄的故事流传千古，英雄的名字永远不忘。
1.请听三13班为我们带来的朗诵节目《梦回沙场》 3.新年拉近了我们成长的距离， 4.新年染红了我们快乐的生活
3今天，我们展开想象的翅膀，把文字变成声音，用最美的诗篇来表达愿望。 4.今天，我们插上梦想的翅膀，用诗篇把耳朵叫醒，倾听我们走进春天的足音。 3.感谢大家观看下半场的表演，
4.大家的表演同样精彩。可是，谁先来呢？ 3.先手捧书籍，就是手捧希望。 4.开卷读书，就是打开希望之门。
3我们是热爱阅读的中华少年，让我们在白纸黑字之间放飞梦想！男： 4.请欣赏三9班带来的《中华少年》
3.你的梦，我的梦，我们的梦共同编制成美丽的少年中国梦。 4.请欣赏三（4）班诗朗诵《我的梦 中国梦》。
3.中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统。
4.作为小学生，我们要做一个讲文明，懂礼仪的好少年。3让我们把文明之花撒向生活的每一个角落！
4请欣赏2班为我们带来的《文明好少年》
3.在我很小的时候，妈妈就教了我一支歌。这支歌照亮了一代人的
岁月，这支歌坚定了几代人的梦想。
4.请欣赏由三（5）班的同学们带来的诗朗诵《妈妈教我一支歌》。3.童年是什么？ 4.童年是小草的芽儿,充满了生机； 3.童年是早晨的太阳,充满了活力。 4童年是所罗门的宝藏，打开尘封的记忆。
3童年里，我就是这样，品尝着快乐，装载着希望，朝着梦想——飞翔。 4.掌声有请三（1）班的同学们带来的儿童诗组《童年里，我就是这样》。 3.新年的钟声即将敲响，新年的礼花就要绽放。
4.在这美好的时刻，让我们的心愿变成蝴蝶，变成五彩缤纷的蝴蝶飞翔。请听三（8）班诗朗诵巜飞进新年的大门》
3.古韵新研美，浓墨燕来香。诗词吟唱是中华民族的文化瑰宝，在平仄对账中尽显独特韵味。
4.让我们欣喜的是，校园里一群可爱的同学正在用实际行动传承着这项高雅的艺术。 3.下面，我们一同欣赏三（11）班燕来诗社和小伙伴们带来的古诗词吟诵：阳关三叠。掌声有请。
3.家是最小国，国是千万家。有了强的国，才有富的家。
4.智慧的民族让世人刮目相看，伟大的党为我们描绘最美的——国家！ 3.请欣赏三（15）班诗朗诵《我爱我国家》。 1 新的一年来了 2 我们又长大了一岁
3 新年里我们有很多很多的愿望 4 新年里我们有很多很多的期盼
1 我们希望爷爷奶奶、爸爸妈妈身体健康 2 希望我们的老师工作顺利 3 希望小伙伴们永远开心、快乐。 4 我们希望为童年插上梦想的翅膀，
1 我们也会努力地去证明“我们能做的更好” 4淮师一附小三年级部新年朗诵会 到此结束 合：伙伴们，我们下次再见！篇3：主持人串词
歌唱比赛串词
婷：首先，请欣赏由14幼师3班周嘉敏同学所带来的《月半小夜曲》，请大家用热烈的掌声欢迎我们的表演者登场！
君：听完这样一首经典、缠绵的粤语歌曲，我们是否沉浸在回忆当中了呢？还记得那年春天，我们一起歌颂过的那位伟大领袖吗？下面，让我们一起欣赏由14春季幼师班的黎小娇同学给我们带来的《春天的故事》
婷：听完邓小平爷爷的故事，我们再来听听海军战士的故事。由13音乐班的麦晚霞给我们带来的《海姑娘》
娇：舒缓柔美的歌曲唱出了我们海军战士的保家卫国的牺牲精神，但是新时期的人民解放军同样值得我们歌颂。下面，请欣赏14幼师2班文丽明同学带来的《长城长》。
君：人民解放君的英姿我们领略到了，让我们再回到过去，听听曹雪芹先生词作表现的心声。由13音乐班的陈丽婷同学为我们演唱《红豆词》
娇：如泣如诉的歌曲不知道出了多少人的心酸与委屈，回到现实，我们再来欣赏另外一名表演者给我们带来的《长城长》，有请14幼师3班的高月明。
婷：不同味道的《长城长》，但是却同样的精彩。我们都应该为了追求更精彩更完美的自己而向梦想高飞，下面，我们继续欣赏由13音乐班林志元同学给我们带来的《高飞》
君：为梦想高飞，我们无愧青春，为祖国建设而奋斗，我们无愧一辈子。让我们用歌声歌唱对祖国的热爱，下面，请欣赏14春季幼师班黎朝莹同学演唱的歌曲《祖国啊，我永远热爱你》
娇：听完让人热血沸腾的歌颂祖国的歌曲之后，我们再来欣赏一首我们每天在校园广播都能听到的歌曲，看看现场听同学的演唱是否更加激动人心。我们一起来欣赏由14音乐班徐健莉同学所带来的《幸福山歌》。 婷：果然现场听的味道很不一样啊，既然这样，我们何不再听一首现场版的《望月》呢？ 下面，请欣赏由14音乐班植佩仪同学带来的《望月》
君：现场版《望月》才真正唱到了我们的心坎里去啊，看来，好歌真的是经得起传唱的。所以，我们有幸再听一次悠扬婉转的《幸福山歌》，有请14幼师1班的莫丽妮给我们重新演绎这首歌曲。
婷：山里的风景很优美，但是山外的世界也精彩，如果能张开一双翅膀，就能飞到更遥远的地方。下面，请欣赏14美术班的陆家敏同学给我们带来的《有形的翅膀》
娇：如果真的有一双有形的翅膀，我愿意飞到老师你的身边，继续享受你的谆谆教诲、你的关怀爱护。让我们怀着感恩之心，一起欣赏由13音乐班陈海夏同学带来的歌曲《老师我想你》
君：老师，一个充满爱意的词语，还有很多话，我想大声告诉你。下面，就让我们欣赏由13美术班梁宗青同学带来的《我想大声告诉你》
娇：爱你就要大声告诉你，妈妈，我爱你！妈妈是最伟大的付出者，教会我们很多很多。下面，我们一起欣赏13音乐班邓嘉仪同学的《妈妈教我一支歌》
歌唱比赛跟基本功比赛的过渡：
晓君：听完一场美妙的歌唱比赛，大家是否还意犹未尽呢？
思婷：是啊，你看，我们的观众还是热情高涨呢！
小娇：为了满足我们观众的愿望，接下来，我们即将进行的是音乐、幼师专业基本功比赛。
第12篇：刷牙小常识
刷牙的好处与正确的刷牙方法
教学目标：
通过教学使学生了解不刷牙的危害，了解刷牙的好处与正确的刷牙方法,让学生了解刷牙的基本功能。懂得保护牙齿的意义。培养学生良好的卫生习惯。 教学重点：
刷牙的主要目的是什么？ 教学难点：
错误刷牙方法的危害是什么 教具：投影 教学内容：
1、刷牙的主要目的是什么？
刷牙是控制牙菌斑，预防口腔疾病的基本方法，人们每天刷牙的主要目的在于清洁口腔，也就是清洁牙面和牙间隙的菌斑、软垢与食物残渣，防止细菌的聚集，减少牙菌斑的产生，进而防止牙石的形成。
2、除了清洁口腔，刷牙还有什么好处？
刷牙还有一个作用也是不容忽视的，就是对牙龈组织的按摩作用，促进牙龈组织的血液循环，增强新陈代谢，提高牙龈上皮的角化程度，也可加强牙龈组织的抵抗能力。
3、错误刷牙方法的危害是什么？
正确刷牙对牙周组织的保健作用至关重要，但要做到这一点，也非易事。因为通过刷牙对牙龈组织进行按摩，对刷牙工具及刷牙方法的要求均较高。牙刷的选择及方法的运用上不恰当，不但起不到清洁口腔的作用，常还会引起牙龈等软组织的损伤，常见的有牙龈萎缩，并由此进而引起牙根暴露的过敏症状，甚至还会进一步引起牙齿硬组织的缺损，即“楔状缺损”。所以，平时我们要注意刷牙的好处和正确的刷牙方法。 教学小结：
因此，平时我们要注意刷牙的好处和正确的刷牙方法。
第13篇：《刷牙》教案
《刷牙》教案
人美版二年级美术
一、教材分析
本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
二、教学理念
新的美术课程标准指出：美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展创造美好生活的愿望。教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和想象能力。整个教学过程 力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重实践性。在教学过程 中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程 、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。
三、教学目标
1.情感目标
激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。 2.认知目标
体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。 3.能力目标
培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。
四、教学重难点
重点：表现刷牙时的动作特点。
1 / 4
难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点。
五、教学过程
（一）故事激情导入
讲述小熊不刷牙的故事，引导学生刷牙的重要性。 引出课题《刷牙》
（二）探究新课
1.你们知道古代人是怎么刷牙的吗？
课件才出示古代人使用漱口水和牙线刷牙的。 2.现在人们是用什么刷牙的？
牙刷
牙膏。你们是用什么刷牙的呢？
3.介绍不同年龄的人们要用不同的牙刷和牙膏，才能更好的保护牙齿。4说一说你的牙具都是什么形状组成的？
（三）情景诱导 激活思维
1.你会刷牙吗演一演？
课件演示刷牙的步骤。同学相互之间做一做刷牙的动作。 请同学上来演一演
2怎么样才是正确的刷牙方法，师介绍。
3.结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生一起表演刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。4课件出示刷牙的表情，动态，场景。
运用小组比赛形式试着引导学生看一看，仿一仿，说一说深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。
（这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足，了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。）
（四）欣赏感悟 想象创新
2 / 4
1.引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。
画面中的人物有什么不同，表情，动作场景等。
同座位之间相互说一说。
（这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。）
2.小组分析，还可以从哪个角度画出刷牙的人物？
3.引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定
小结：这些表现刷牙的作品真是妙趣横生：大大的嘴巴、飞舞的泡沫、夸张的表情和动作，幽默诙谐，引人发笑.
（五）教师示范
出示蜡笔小星刷牙的场景，启发学生说一说，根据学生说的，教室画出剩下的部分。 板书：动态
表情
场景
(六）实践创作
1.作业要求：把自己或家人刷牙时候的样子画下来。
注意描绘出刷牙时候的生动表情。
2.学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。
3．教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示
（七）评价促进 升华兴趣
1.教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。2.引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。
3.引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。
（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）
4.全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
3 / 4
（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。）
板书设计：
刷牙
动态
表情
教师示范
展区
场景
4 / 4
第14篇：《刷牙》教案
《刷牙》教案
教学目标：
1、激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。
2、培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。
3、体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。
教学准备：
牙齿广告片。
教学过程：
（一）启发诱导 体验感悟
1、播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色„„”展露本课学习内容：刷牙。
2、引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物，感知其模样、特色。
（二）情景诱导 激活思维
1、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。
2、运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。
3、通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。
（三）欣赏感悟 想象创新
1、教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。
2、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。
3、引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。
4、学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。
5、教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）
（四）评价促进 升华兴趣
1、教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。
2、引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。
3、引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）
4、全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
第15篇：刷牙礼仪
格林童话幼儿园2018春季公开课教案
宝宝二班：刘金兰
教学科目：礼仪 教学内容：刷牙 教学目标：
１.喜欢刷牙，感受每日刷牙的乐趣．
２.知道刷牙可以保护牙齿，学会正确刷牙方法． ３.在生活中养成自己早晚刷牙的好习惯．
教学准备：绘本故事>．课件．牙具 教学过程： 一.热身环节 １.师幼问好 老师鞠躬问好 ２.刷牙歌 二．导入环节
今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫请小朋友认真听，看看故事里发生了什么事？ 三．教学环节
１.讲述故事:有一个小朋友呀，他的嘴里呀住着两个小家伙，这两个小家伙其实特别特别的小，我们给它们放大放大千倍万倍，才能看到它们这个样子，这个桔黄色的叫做哈克，这个黄色的叫做迪克．哈克和迪克住在一个小朋友一嘴里，到底住在嘴里哪里呢？奥，它们呀住在牙齿大街．哈克住在一号大街住宿，迪克住在二号大街住宿，(出示图) 这是它们的房子，它们的房子里面是什么样子呢？哇，它们的房子有好多好多东西呀，有床有沙发有柜子，咦，还有一个宝箱，好想知道宝箱里面装着什么？你们想不想看看，那我们打开看－哇，这里面全是好吃的，哈克和迪克说这可是我们在牙齿上辛辛苦苦扒下来的，你们看，这颗黄色的是苹果味道，这颗红色的是草莓味道的，这个这个橙色的是巧克力味道的，我最爱吃巧克力味道的糖果，这个白色的是什么味道的呢？这个白色的味道其实是蛋糕上面的奶油，太好吃了，这就是哈克和迪克的食物，现在它们不用工作啦，每天都会有好吃的东西自动送上门来，突然这个时候，咣铛一声，有一个大块的巧克力掉下来，掉在它们的门口，兄弟俩配合默契，“嗨哟！嗨哟！”地喊着号子屋里里拉，他们把战利品放好，两人都累得出了一身汗。为了补充体力，同时也为了庆祝一下，哈克掰了一块吃，真好吃，迪克也掰了一块吃，真好吃，(你们想吃吗，我们先不讲吃，我们来看看发生了什么事)就这样，一天一天的过去了，哈克和迪克从一开始的一两间房子，变成了许多的房子，还盖子游乐场，还盖子幼儿园，还盖子超市，可是突然有一天，发生了一件可怕的事，有一把大大刷子，横扫了总个牙齿大街，而且刷子上还坐着很多颗牙齿警察。牙齿警察身上散发着一股刺鼻的味道，这让哈克和迪克感到很不舒服。牙齿警察很快从刷子上跳下来，分散到牙齿大街的各个角落。他们认真地检查了每一道缝隙，打扫了每一个卫生死角，糕点、巧克力、肉、水果、蔬菜、冰淇淋和麦片都被牙齿警察发现了，而且很会快速清洗、冲刷，直到这些碎屑完全融化、消失为止。而哈克和迪克被一个咕嘟咕嘟的唰口水给冲走了，冲到哪里去了呢？随着下水管道冲到河里，随着河流又漂到了海里，现在我们看看它们在干什么呢，哦，它们在海边一边晒太阳，一边在找不讲卫生的不爱刷牙的小朋友，因为它们还想去牙齿大街盖房子呢．
２.提问：故事里的哈克和迪克的真实身份是什么呢？(它们是牙虫，也是牙齿上的细菌，如果它们在我们的牙齿上盖房子，我们会怎样呢？牙齿上会出现许多的小洞洞，然后就会牙痛) ３.讨论：我们要怎样保护自己的牙齿呢？不让哈克和迪克在牙齿里挖那么多的洞洞呢？你们有什么好办法呢？刷牙，涮口，同时还要少吃甜食．
４.老师示范：观察图的内容和刷牙的步骤，－今天老师也要跟小朋友一起来刷牙，现在让我们一起来看看礼仪王国的小朋友是如何刷牙的(讲解)这是谁，他刷牙有几个步骤，第一个步骤准备好刷牙的用品，牙膏，牙刷，杯子，先拿起杯子装水．第二再挤上牙膏，第三步刷牙，用上下刷的方法刷牙，上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，第四步，漱口，喝口清水，咕嘟咕嘟将牙膏沫吐出来，
５.老师示范刷牙：今天我们的任务就是刷牙，我不太会刷牙，你们教教我吧(现在我要把我的假牙摘下来)，(小朋友们好，我是假牙)现在老师要刷牙需要用什么工具？牙刷和杯子，我们要怎样刷牙呢？
(我有一把小牙刷，我要拿它来刷牙，上面的牙齿刷一刷，下面的牙齿刷一刷，里面的牙齿刷一刷，左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷)我们学会了吗
６.练习动作：幼儿变身牙齿警察．跟随老师进行动作练习(现在请小朋友变身，变身成牙齿警察，现在请所以的小朋友起立，变身世牙齿警察，放到小朋友的嘴巴里面来刷牙，我们要怎样做呢，我们双脚并拢，一只手插腰，一只手举起手这是我们牙齿警察标杆的动）(练习刷牙)(做夸张的动作)唉哟，我的牙刷干净了，感谢牙齿警察，现在请坐下吧．
７.儿歌练习：儿歌欣赏，老师诵读后，幼儿跟读，现在我们来学习刷牙歌，学会后我们就去学刷牙(哇，我们小朋友的)声音真好听
20
18、
4、9
第16篇：刷牙教案
刷牙
教材分析：
本课属“造型·表现”学习领域。选取了刷牙为内容，以图文结合的形式表述了刷牙。通过学习，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣。还能使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系。引导学生在观察、回忆中激发情趣，大胆创作。
教学目标：
1、知识目标：通过回忆、体验、感受，了解舒雅是的表情及动态特点。
2、能力目标：用回话的形式进行表现刷牙。
3、情感目标：学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，养成爱牙、护牙的好习惯。
教学重点：
了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
教学难点：
刷牙时的表情及动态特点的表现。
教学准备：课件、范画
教学安排：1课时
教学过程：
一、故事导入：
1、讲故事《小熊不刷牙》
2、师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？生：天天刷牙，牙齿才能健康。
3、师：所以我们要——爱护牙齿，天天刷牙。
出示课题《刷牙》
二、诱导启发：
1、师：你们的牙齿健康吗？你们爱刷牙吗？
2、师：刷牙时有哪些用具？
请学生扮牙医，介绍刷牙用具。（牙刷、牙膏、刷牙杯）
3、你会刷牙吗？
请学生表演他是如何刷牙的，并说说牙刷在嘴巴里是怎样运动的。
4、老师纠正错误的动作，并示范。
5、说儿歌《刷牙歌》，并请学生做动作。
小结：有的同学，不仅刷牙的方法正确，表情和身体动态也很丰富。
三、探究分析：
1、师：教材中有许多作品表现了刷牙的动态，我们一起来观察。画中的人物各有什么不同？
2、分组探究：从表情、动态、背景来分析有哪些不同。
3、出示书中的作品和现实生活中相似动作的照片，请学生结合实际生活来分析。
总结：通过欣赏这些作品，我们了解到有很多方法可以去尝试，相信大家一定也感受到了画面中的乐趣了。我们继续在游戏中感受这些画面的美感，想一想，哪里更吸引你？
4、游戏：“请你来辩论”。
5、观察画面进行对比，请你评论画面，说说哪幅画面夸张的突出了刷牙，哪一幅作品生动有趣，哪一幅作品的画面具体丰富，更吸引人。
小结：根据画面需要，表现刷牙的人物和背景环境，用不同的方法使画面生动有趣，表现生活中美好的事物。
4、考一考：每幅作品都有什么有趣的名字？
小结：只要我们热爱生活，生活中每一个小细节都会给我们带来乐趣。
5、请学生回忆并说出自己刷牙时的一些有趣或者记忆深刻的情景。
四、学生作画：
1、明确作业要求：把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。
2、教师应为学生创设大胆表现的空间，并及时给予改进建议和提示。
五、作品评价：
1、评一评其他同学的作品。
2、教师总结点评。
六、课后延伸
爱牙教育。
教学反思：
本节课导入部分较长，过渡语有点平淡，表扬词还可以再丰富些，语音、语调方面还要注意加强。
教学板书：
刷牙
表情
动态
夸张
（ 范画）
背景
第17篇：刷牙 教案
13、刷牙
教材分析:
本课属于“造型.表现”学习领域，《刷牙》教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，《刷牙》让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。 教学目标：
1、激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。
2、体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。
3、培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。 教学重点：学生如何表现刷牙时的动作特点。 教学难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点 教学准备：牙刷、水彩笔、图画本。 教学过程：
第一课时
一、激情导入
讲故事《不刷牙的小熊》：小熊不爱刷牙，开始很快乐，但是饱受牙齿蛀虫的折磨之后，决心听从医生的劝告，爱护牙齿，天天刷牙。 教师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？ 引出课题《刷牙》
（兴趣是最好的老师，因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的故事导入 新课，学生兴趣一下子被激发出来，达到课伊始、趣已生的目的。）
二、情景诱导 激活思维 1.教师：你们的牙齿健康吗？ 你们爱刷牙吗？
2、刷牙时有哪些用具?(牙刷、牙膏、水杯、毛巾) 请你扮牙医，介绍刷牙用具。（生：我有自己的牙刷和牙膏，和大人们的不一样。 不同的年龄要选择不同的牙刷。 我知道，牙膏水果味道不能太浓，因为我经常会经受不住牙膏的“诱惑”而误吃。）
师：大人与孩子不能用同样的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，会因为过量摄入氟而影响骨骼发育。
3、你会刷牙吗？
请你表演一下你的刷牙动作，说说牙刷在你嘴里是怎样运动的。（回忆刷牙的动作，激发学生兴趣。）
4、师：他们刷牙的动作正确吗？你想对他们说什么？有什么好的建议？你能做示范吗？
教师示范并补充：注意横刷时用力轻，竖刷时稍加力。我说儿歌《我会刷牙》，请你们配合儿歌做动作。（学生配合儿歌做动作。）
5、教师：有的同学不仅刷牙的方法正确，表情、身体动态也很丰富。谁能说说，刷牙时为什么这么快乐？
引导学生观察自己刷牙时的牙齿、嘴巴、五官和表情，观察手时怎样拿牙刷和水杯的，观察身体的动态。（引导学生观察，为创作进行铺垫，同时感受刷牙的快乐。）
三、合作探究
教材中也有许多作品表现了刷牙的动态，我们来一起观察。
1、欣赏教材中的学生作品，找一找，画面中的人物各有什么不同。（人物的表情、动态和作品的构图各部相同。）
2、小组探究。
分小组分析、讨论人物的表情和动态有哪些不同。（第一组学生小结人物的表情。生：我很喜欢这幅作品，人物的牙刷在嘴里，嘴巴张得很大，表情很夸张。 有的人物张着嘴大笑着，露着两排洁白的牙齿，真是最美的笑啊。） （第二组学生小结人物的动态。生：有的人物一手拿着漂亮的水杯，另一只手拿着牙刷在刷牙。 还有的人物在专注地刷牙，满嘴大大的牙膏泡沫。我每天就是这样认真刷牙的。） （第三组学生小结画面的构图。
生：有横着用纸的和竖着用纸的画面。我觉得最有趣的是横着用纸的画面，画面中只画出人物的脸部和满脸的泡沫或画出人物的半身，并用夸张的手法表现刷牙，非常有趣，这样画一点都不难。
我喜欢竖着用纸，这样的能画出人物的半身或者全身。
我有个新发现，这个小作者没有直接画刷牙的人，而是先画了背面的人，而是先画了背面的人，然后再画出镜子中反射出的刷牙的人。我特别喜欢这幅画，我也要挑战自己，试一试画出与众不同的作品。）
教师总结：通过欣赏这些作品，我们了解到有很多方法可以去尝试，相信大家一定也感受到画面中的童趣了。我们继续在游戏中感受这些画面的美感，想一想，哪些更吸引你？
3、游戏：“请你来辩论。”
观察画面进行对比，请你评价画面，说说哪幅做作品的画面夸张地突出了刷牙，哪幅作品生动有趣，哪幅作品的画面具体丰富，更吸引人。
（生：我喜欢这幅作品，它的背景是空白的，用特写的方法突出了人物大大的脸和刷牙的表情，画面特别吸引人。我刷牙的时候就是这样。
这幅作品很吸引我，让我想到了我的家。小画家除了画人物，还把毛巾、镜子、卫生间的柜子这些环境都画出来了，特别具体。画面生动有趣，我要向他学习。） 教师小结：根据画面需要，表现刷牙的人物和背景环境，用不同的方法使画面生动有趣，表现生活中美好的事物。
4、考一考
每幅作品都有什么有趣的名字？
小结：只要我们热爱生活，生活中每一个小的细节都会带给我们乐趣。
5、欣赏一段有趣的刷牙视频，请学生说一说自己刷牙时的一些有趣或者记忆深刻的情景。（学生欣赏、思考、回忆刷牙时的一些有趣或者记忆深刻的情景。）
四、艺术实践
把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。 学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。 教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。
（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）
五、评价促进 升华兴趣
1.教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。
2.引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。3.引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。
（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）
六、全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。）
第二课时
一、回顾上节课内容
二、艺术实践
把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。 学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。
教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。
（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）
三、评价促进 升华兴趣
1.教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。
2.引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。3.引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。
（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）
四、全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。）
第18篇：老师教我写作文
老师教我写作文
“老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我整个三年级的班主任语文老师——唐老师。
唐老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的短发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是那次她一心一意教我写作文的事。
记得有一次，我发高烧到三十五度九呢！于是，我就向老师请假，老师知道后，没有批评我，叫我要注意身体。我好了后，回到学校时，大家就要开始写作文了。由于我前几节课没有去上，便落下了一些功课，下课后，老师叫我到办公室，笑着对我说：“你不会写是吧？没关系，我来一步一步教你！”我点点头，老师就开始讲了：“首先，写作文应该先想好要写什么内容，想好后再列好提纲……”老师一边讲，一边问我懂了没？我这时心里十分感激老师，在唐老师的辅导和关心下，我的作文并不比别的同学差了。在学校举行的三年级作文竞赛上，老师选我去参加，我还获得了我们级的第二名呢！
期末考试时，我得了全班第一名，老师和同学们都向我投来赞许的目光 ， 在举行结典礼时，老师发下了小学生手册，里面写到：“：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！看完这后，我多想对唐老师说：“唐老师，在我这97分
里，有一半分是您的，谢谢您！
唐老师不仅在学习上严格要求我们，而且在生活上无微不至的关怀我们。长大后我也要成为一名像唐老师这样的人. 指导老师：杨惠林
第19篇：我教我思
我教、我思
每个学生，都想学好任何一门功课，成为优秀学生。但是，在不知不觉中，有可能感到功课太多而学不过来，以致不大喜欢的那一科就成了差科。也许那一科就是化学。
其实，不是化学太难，而是学生的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当，老师可以帮助他的化学成绩有所提高。例如在讲到质量守恒定律的运用，对比表格中反应前后的质量，判断甲、乙、丙、丁哪些是反应物，哪些是生成物。有些考生偶尔就糊涂了，对此我想到的对策是顺口溜：质增生。（说明：反应后，质量增加的则为生成物。）个别学生忍不住笑着说：“骨质增生，我记住了。”
第20篇：生活教我写作文
生活教我写作文2015届8班侯雯琰
我们是一个人，也是一个学生，我们生活在社会中，生活就是一个大课堂。我们生活是五彩斑斓的，我们会遇到许多事，它可能会让我们伤心，快乐，幸福，我们的真情实感在其中蕴含。有些人他们懂得将这些感情表达在书面上，也就是用优美的句子写出来，将它们组织起来，于是一篇好文章就出来了，写作文就是如此。而生活中有许多事都是值得我们去深思的，这就是素材，我们只需将它们完整的表达出来就写出了作文。
在生活中，有时妈妈的小动作就是她感情的流露，而这时我们就要去理解了。你是否注意过在晚上我们蹬掉被子她会帮我们盖上；你是否注意过在吃饭时她会将肉加到我们的碗里说自己不爱吃；你是否注意过她在过马路时总会将我们拉到安全的右边自己走在有车流的左边；你是否注意过她总先为我们试洗脸水烫不烫；你是否注意过她总是在我们写作业时等我们并说自己一点也不瞌睡；你是否注意过她在我们受欺负时总站出来为我们说话。你是否注意过这些，妈妈的爱是无私的，她为我们做的事是不求回报的，我们为什么就发现不了，在生活中我们应多仔细观察才能写出好作文。
在生活中，有时人们的行动就是一个例子，你可能会有你的想法，而这时你就要学会将它写下来。你是否碰到过不给有需要的人让座的人吗，你有过想鄙视他们吗？你是否碰到过随地吐痰、扔垃圾的人吗，你有过想叫住他们？你是否碰到过满嘴粗话，并且大声说话的人吗，你有过阻止他们的行为？你是否碰到过见义勇为的人，你有过
想为他们称赞？你有没有碰到过乞丐问你要钱，你有过怜悯他们？这些事在生活中这太平常了。你可能当时有很大的感触，但事后你已忘了，而现在要做的就是记住那一刹那间的震撼再将它写入作文。
生活教我写作文，不是像老师一样，它教会我怎样去观察生活，体会生活。然后写出好的作文。
