推荐第1篇：掉进一口老井里的人美文摘抄
隐约像老家的那口老井。死寂的水面上映着一张令他惊悚的脸。
这些天来，钱仕达老做同一个梦。
恍惚中，自己坐在飞机上，经过那口老井，透过舷窗向外望去，那口井清清楚楚，周围是四条光滑的小路，远远看去就像是一个“井”字。
突然，飞机径直向下坠去。钱仕达一阵惊慌，也不知道是怎么回事，就从飞机上掉了下去。这时，飞机却又恢复了正常，抛下自己飞走了。他感到自己就像一枚无助的树叶，飘呀，飘呀，最后竟飘进了古井中，井水冰凉刺骨，那张惊悚的脸没了，却从井底伸出一双巨手，死劲地往下拽他。
也就在这时，他被吓出一身冷汗，从睡梦中醒来。
不会是自己做的那些事露出了马脚？
不可能。他前思后想，一遍遍安慰自己。
自己在大大小小的职位上，做事一直谨慎小心，滴水不漏。几十年的大风大浪都过来了，怎么会在即将安全着陆时翻船呢？
可是梦中接连出现的那口老井，是凶还是吉呢？
这些年，他在仕途上混得并非一帆风顺。多少次，他就像行走在钢丝绳上的舞者，战战兢兢地躲过了对手设下的一个个陷阱。同时，为了达到自己的目的，也挖空心思，使尽手段为对手布下一个个陷阱。每当看到一个个对手，纷纷败在自己脚下，他越加变得冷酷和贪婪。
他总将自己比作隐藏在陷阱深处的一条蛇，随时都会向侵犯的对手致命一击。
同僚都说他像个不倒翁。自己或多或少感到一丝得意。
多少次，他也曾被噩梦惊醒。可从来没像现在的梦这样，那口老井就像一条甩脱不掉的巨蟒，纠缠着他彻夜难安。他患上了失眠症。右眼皮也开始跳个不停，跳得他心烦意燥。
老婆有些惊惶，不住地嚷嚷着右眼跳灾。他虽然嘴上骂着乌鸦嘴，心里却隐隐感到一丝不妙。
最近，局里突然来了几个陌生人，背地里好像在调查什么事情。处事一向沉稳的他，绷紧心弦，就像一只井中之蛙，苦苦地做着摆脱和挣扎。哪怕一点蜘丝马迹都使他心惊肉跳，苦思着应对的办法。
钱仕达终于病倒了，住进医院。
那口老井依旧恶魔一样死死纠缠着。他彻底崩溃了，近乎精神失常，整日歇斯底里地喊着，快，快给我填了那口井。
守在身旁的人听到这话，都有些莫名其妙。
一天早晨，趁家人一时疏忽，钱仕达偷偷溜出了医院。
也许是鬼使神差，他竟搭上了去老家的车。
黄昏时分，当他的双脚一踏上老家的那片黄土，就发疯似的深一脚浅一脚，沿着那道道白菜沟走去。没多久就发现，有一处塌陷下去了，看上去好像一口废井。
就是这儿！那口井瞬间在他脑海中定位。
因为这口井对他来讲再熟悉不过。
突然，他感到心口一阵剧痛，那口井仿佛一下子变成了他的仇敌，他两眼充满了怒火，狠狠地向井的四周踩去，恨不得一脚就把它踩平。一脚，两脚，三脚……他什么也不顾了，泥水溅满了他的裤腿，汗水模糊了他的双眼。
猛然，他感到脚下一沉，整个人便跟着坠落下去。
钱仕达像稀泥一样瘫倒在井底。惶恐中，双目无望地环视着湿滑阴凉的井壁。
时间似乎一下子回到了50多年前。那年，他好像只有七八岁的样子，他跟着父亲到坡里，就曾经看到过这口井。那时，雨水充盈，水位很浅，人们干活口渴了，就把玉米叶子卷成喇叭形状，到井里兜水喝。因为当时自己年龄还小，打了几次都没有成功，一气之下就站在井沿上往里面撒尿。刚巧被生产队的瘸子队长看到，挨了好几耳光。于是，他把怨气就都洒在了那口井上，趁人不注意，又往里面撒大便。还好，这次没有人看到。当他看到瘸队长的老婆从井里挑上水，晃晃悠悠往家走时，他跟在后面，一连得意了好几天。
钱仕达家里穷。他高中毕业回村后，受不了下地的苦累，就打起了村支书独生闺女秀的主意。每次秀来井上挑水浇菜，他就故意出现在秀跟前，帮她挑水，一来二去他就成了村支书家的乘龙快婿。自然他也被指派做了村里的会计，不用再下地干活。后来，高考恢复了，秀承当了一切家务，他挑灯苦读，考上了省城的一所大学。离开村子时，秀还特意从那口老井了舀了一瓢井水递给他，告诫他不要忘了老家的人。他强忍着喝下一口，转身就呕吐出来了。他想到了自己的污物。很快，在大学里，他又追上了一个女同学，因为他探听到那个女同学的父亲是省里的一个高官。他回家跟秀提出离婚时，秀已有了六个月的身孕，可他冷酷的心里只有自己的仕途前程。他不顾家人的苦求责骂，最终执意离了婚。随即，悲伤失望的秀，一时精神失常腆着肚子投进了那口老井。
秀死后，钱仕达便成了四邻八村唾骂的陈世美。他总怕被戳脊梁骨，连父亲去世都找借口没回家服丧。
黑暗笼罩在他的四周。渐渐的，钱仕达的意识变得模糊起来。一切开始离他远去。
第二天一早，一个上坡放羊的老汉发现了井里有人，惊呼附近的村人，捞上来一看，竟是钱仕达，人早就变得僵硬，没了气息。
没几日，反贪局的人在钱仕达一处别墅的窖井里搜查出一千万人民币。
消息传回钱仕达老家，有人说这事蹊跷，有人说这是报应。那口老井早就被填平了。今年一进雨季，徒然又塌陷下去，像是潜意识地张大巨口，等待着钱仕达的到来。
推荐第2篇：月亮掉进烟囱里中班语言教案
【活动目标】
1、通过幼儿观察画面，理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节，并愿意大胆地用语言较完整地表述。
2、通过幼儿对故事的理解，感受故事的诙谐、幽默的乐趣。
【活动重点】根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节
【活动难点】大胆用语言表述自己对画面的理解，感受故事的诙谐与幽默。
【活动准备】
1、ppt课件、小图书每人一本
2、幼儿事先知道取暖的方法、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。
【设计思路】
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《指南》指出中班幼儿的对事物的理解能力逐渐增强，能够独立的讲故事或叙述日常生活中的各种事物。童话故事对于孩子来说是很有吸引力的，本故事就是抓住幼儿这一特点，从月亮入手，设计出了富有儿童情趣的故事。通过分段理解故事的形式，让幼儿猜猜月亮在烟囱上取暖发生的事情，培养幼儿从多角度的思考问题。引导幼儿用完整的语言表达自己对故事的理解，有效提高幼儿的语言表达能力；培养幼儿对画面的理解能力和阅读能力，同时感受到故事感受故事的诙谐与幽默。
第一环节，结合幼儿的生活经验，让幼儿说出月亮取暖的方法，将原有的经验再次得到巩固。
第二环节，理解故事前半段内容，为后续发生的趣事做铺垫。
第三环节，通过让幼儿自己观察小图书，自己找出故事中的答案，再次集体讨论，进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事，感受故事的诙谐幽默的乐趣。
第四环节，师生共同完整讲述故事，引出故事名字《月亮掉进烟囱里》
【活动过程】
一、结合生活经验，说说取暖的方法
谜语：一只大雪球，夜晚挂天空。园又圆，亮又亮，晚上把路照。（谜底：月亮）今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事，现在我们一起来看看吧！
1、播放ppt第一幅图片
在一个冬天的晚上，风呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你们看它怎么啦？（引导幼儿观察月亮冷的表情、动作）
2、“我好冷啊，小朋友们你们快帮我想想办法呀，让我也暖和一点吧！”（幼儿根据自己的生活经验说说取暖的方法）
3、师：你们都是有爱心的宝宝，现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢？
（设计意图：结合幼儿的生活经验，让幼儿说出月亮取暖的方法，将原有的经验再次得到巩固。）
二、观看ppt第二幅—第四幅图片，理解故事的起因
1、播放ppt：宝宝们你们看到了什么？为什么？
2、现在月亮暖和多了，心里会怎么想呢？
3、师：“我终于找到了这么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正当月亮得意洋洋的时候，一件意想不到的事情发生了，你们猜猜是什么事情发生呢？（幼儿自由猜想）
4、播放ppt3：到底发生什么事情呢？
月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的？
5、播放ppt4：月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳，老奶奶会说什么呢？月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢？
（设计意图：理解故事前半段内容，为后续发生的趣事做铺垫。）
三、幼儿阅读小图书
1、师：月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢？（幼儿自由说）
2、播放ppt5—8幼儿集体讨论并理解故事的发展
师：我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情？
3、播放ppt5：老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情？（幼儿集体学拉风箱）
4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢？（情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。）
5、教师讲述6—8的图片
（设计意图：通过让幼儿自己观察小图书，自己找出故事中的答案，再次集体讨论，进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事，感受故事的诙谐幽默的乐趣。）
四、师生共同完整讲述故事
师：这是一个有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》
（设计意图：师生共同完整讲述故事，引出故事名字《月亮掉进烟囱里》）
五、延伸活动：
下次月亮还会想什么取暖的方法呢？还会不会引出好笑的事情呢？
推荐第3篇：“掉进”眼里
龙源期刊网 http://.cn
“掉进”眼里
作者：糖糖姐姐
来源：《学生天地·小学低年级版》2008年第06期
每年的6月6日,是“全国爱眼日”。你瞧，这两位好朋友一见面就聊起了眼睛——
推荐第4篇：阿凡提的毛驴
阿凡提的毛驴
大家都听说过阿凡提和他的毛驴吧！阿凡提的毛驴哏着阿凡提成名后变得非常骄傲，它想离开阿凡提，自已去闯一番事业。
一天，毛驴趁阿凡提睡觉，偷着跑到了大街上，没有人管束的毛驴大摇大摆地直在大街上，心里美滋滋地想：“我再也不用被人管了。”毛驴悠闲地走着，忽然它被一个老头叫住了，老头说：“毛驴啊毛驴，我给你点吃的，你给我拉几圈磨怎么样？”毛驴说：“你当我是谁啊，我可是大名鼎鼎的阿凡提的毛驴，怎么会因为点吃的给你拉磨。”说完就头也不回的走了，老头指着毛驴的背影说：“就你哪里配做阿凡提的毛驴。”
毛驴走着走着，看到一家杂技表演公司正在招人，毛驴前去应聘，那家公司的老板出来了说：“你会走钢丝吗？”毛驴说：“不会。”老板又问：“你会跳火圈吗？”毛驴说：“也不会。”老板问：“那你到底会什么？”毛驴说：“我才不喜欢你的那点小把戏呢？ 我是上过电视的名星，就往那一站，来看我的人都比看你们表演的人多。”老板见它没什么本事，就叫人把它给轰走了。毛驴说：“走就走，我才不喜欢你们这个破公司呢！”
天已黄昏，毛驴还在四处走着，又冷又饿，此时，它看见一个人在台上大喊：“我有一个问题，，谁能解开我就给它十两黄金。”毛驴见了，连忙跑过去说：“我是阿凡提的毛驴，我能解开你的问题。”那个人见了问：“怎么能让鸡蛋浮在水面上？”毛驴想了又想，怎么也想不到一个好办法，最后急得直跺脚。人们见这是一头只会说大话的毛驴，都笑起来了。毛驴恨不得找个地缝钻进去。这时有人大叫：“阿凡提来了，笨毛驴快闪开！”阿凡提弄清事情的来龙去脉后说：“只要往水里放些盐后，鸡蛋就浮上来了！”果然往水里放了些盐后，鸡蛋就浮起来，阿凡提把十两黄金分给了身边的穷人。
毛驴明白了，人们崇拜的是聪明善良的阿凡提，而不是自已，于是，它又回到了阿凡提身边。
推荐第5篇：幼儿园大班教案《掉进酒桶里的老鼠》
大班教案《掉进酒桶里的老鼠》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力，能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节，体验创造性讲述的快乐，快来看看幼儿园大班《掉进酒桶里的老鼠》教案吧。
【活动目标】
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台。
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
【活动过程】
一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）
二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”
教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”
“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）
四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。
师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。
师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）
五、迁移故事主题，渗透思品教育。
师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路。
教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。
附故事：掉进酒桶里的老鼠
农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒了，就让小儿子去舀酒，可是这个孩子啊呀，是个粗心的家伙，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到酒的香味。
有只老鼠，闻到香味，就偷偷地爬上桶沿，准备好好的喝上一通，可是，他刚爬上酒桶，脚下一滑，“扑通”，不小心掉到桶里去了，桶里头呀满满的全是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命游呀游呀。等着有谁来救它，这时，有一只小花猫也爬上了酒桶，他在桶沿上向下看，老鼠连忙请小花猫搭救它，小花猫说：“老鼠啊老鼠，如果我救了你，你愿意让我吃掉吗？”小老鼠犯愁了，他心里想了又想，对自己说：“不管怎样，先让他把我救上来再说吧。”于是，老鼠就痛快的答应了：“好啊，只要你把我救上来，你想怎样就怎样啊，就是被你吃掉，也总比在酒桶里淹死的好啊。”小花猫听了很高兴，就爪子一伸，把老鼠拉了上来。
他张开嘴巴正要吃呢，老鼠急忙说：“啊，慢着，慢着。”小花猫一听，不放心地瞧着他问：“干吗？你不会想赖帐吧？”老鼠转了转眼珠子说：“当然不是了，我是想呀，现在我浑身是酒，你吃了肯定会醉的，不如，先把我身上烘干了，到时候再吃也不迟呀！”小花猫听了，觉得很有道理，就把老鼠叨到火边烤了，它用两只爪子摁住老鼠，免得它溜走了。
火，暖烘烘的，慢慢地，小花猫就懒洋洋地打起瞌睡来了，又过了一会，小花猫头一点，睡着了，还打起了呼噜“呼……呼……”爪子呢，也慢慢地松开了。老鼠一看，就悄悄地爬出来，“吱溜”一声钻进洞里去了，小花猫一下子惊醒了，赶紧跑到鼠洞前，非常生气的问老鼠：“老鼠，老鼠，你不是答应让我吃掉的吗？”老鼠笑着说：“啊，刚才，刚才我在酒桶里喝醉了，说的都是醉话，哪能算数了呢？”小花猫气得吹胡子瞪眼睛，扑上前要捉老鼠时，“嘭”的一声撞到了墙上，疼得小花猫“喵喵”直叫唤。这时候的老鼠呀，已经钻到洞里边去，再也不出来了，小花猫等不到老鼠，只好灰溜溜的走了。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
推荐第6篇：SJ掉进水里
13 只掉进水里 公主 （希澈） 公主：救命吖！！！庚宝~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是金希澈么？ 公主：对呀，你是谁？？ 美人鱼：我是公主~！ 公主：什么？你是公主，我才是公主！！真是！啊，我明白 了，你没镜子吧？要不要我借给你，你看看，谁是公主？？ 哼哼~！ 美人鱼：- = 庚宝（韩庚） 庚宝：救命吖！！！希澈~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是韩庚么？ 庚宝：你怎么知道，呀西，我的人气怎么这么高。。。哦多 KI~~~~ 美人鱼：我是公主~！ 庚宝：（斜眼）你是公主，那我家那个是什么？不行，我得回去问 问。。。。。 美人鱼：你给我回来。。。。。。。 250（银赫） 250：救命吖！！！小海~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是李赫在么？ 250：啊哈，你认识我，太好了，快救我上去吧！！ 美人鱼：我要绑架你！（美人鱼内心想法：哼哼，好不容易把你弄下 来，还救你上去） 250：绑架？听起来好好玩，你快点绑架我吧~~? 美人鱼：为什么我遇到个白痴？？？（哭哭哭）） 海宝（东海） 海宝：救命吖！！！BADA~！~！吖啊！！（250：为什么不是叫我？？ 5555555555555） 美人鱼：你是李东海么？ 海宝：对吖！ 美人鱼：弟弟吖~！我是东海四公主吖~！终于找到你了！！ 海宝：啊呀！姐姐，我好想你呀~！555555555555555 抱头痛哭 ING。。。。。。。 10 元（始源） 10 元：救命吖！！！上帝~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是崔始源么？ 10 元：啊，上帝，你太仁慈了，派了一个天使姐姐来救我~！阿门~！ 美人鱼：我不是来救你的，我要绑架你！ 10 元：上帝吖，原谅这个无知的人吧，请宽恕她，她一定会洗心革 面，从新做人，坦白从宽，抗拒从严的。。。。 美人鱼：这哪跟哪儿啊？？？ 鸡饭（基范） 鸡饭：（没反应，继续 PSP） 美人鱼：你是金基范么？ 鸡饭：嗯。。（继续 PSP） 美人鱼：喂，喂，我是公主耶~！你掉进水里了！！！！！（爆发） 鸡饭：公主嘛，我天天都在看。。。。。。。 特特（利特） 特特：救命吖！！！茄子~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是朴正珠么？ 特特：我不是朴正珠，我是 SUPERJUNIOR 的队长特别特别特别的李特 ~！~！ 美人鱼： 额。 反正就是嘛， 。 （阴险的笑） 哈哈， 没有人来救你拉。 。 。 特特：放 P！我家茄子说过的，永远和我在一起，他怎么可以不要我， 55555555 我太伤心了 555555555555555 我好难过的 5555555555555555555 美人鱼：额，内个我，我，不是故意的，我送你上去还不行吗？ 茄子（强仁） 茄子：救命吖！！！特特~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是金英云么？ 茄子：哟西~！终于让我逮到你了，你就是那个说我不来就特特的人
吧？ 美人鱼：我就是了，你怎样你干什么？？ 茄子：你看那边~！ 美人鱼转头，啪！茄子一个飞拳。然后，额，暴力场面，儿童不宜~！ 兔子（晟敏） 兔子：救命吖！！！13~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是李晟敏么？ 兔子：嗯啊，诶，你难道就是传说中的美人鱼？ 美人鱼：对啊对啊 兔子：嗯，看在你是美人鱼的面子上，我跟你合一张影吧。。自许一 张哦~1 美人鱼：我好荣幸，真的好荣幸哦。。。。。。。。 13（圭贤） 13：救命吖！！！兔兔~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是赵奎贤么？ 13：安宁哈赛哟~！我是 SUPERJUNIR 和 SUPERJUNIR-KRY 和 SUPERJUNIR-M 的成员赵奎贤，请多多指教! 美人鱼：我要绑架你！ 13： 绑架我？我家兔兔可是跆拳道黑带哦， 被逮到你就惨了， 这样吧， 看在你还是一名人的面子上，我放你一条生路，快走吧！ 美人鱼：我游我游我游游游！！！！ 大头（艺声） 大头：救命吖！！！旭旭~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是金钟云么？ 大头：啊！！！！！！！！有人认识我诶！！！！！看来我得多抢抢 镜头?！~！~HOHO~！ 美人鱼：我要绑架你！ 大头：哦~！敢绑架我，我是茄子他哥~！ 美人鱼：哦哦，886，886，（惹不起） 旭旭（历旭） 旭旭：救命吖！！！大头~！~！吖啊！！ 美人鱼：你是金丽旭么？ 旭旭：啊啊啊啊啊啊！！！鱼竟然会说话！！！！！！啊啊 啊 啊 啊 啊啊啊啊啊！！！ 美人鱼：。。。。。。。（我好像聋了） 神童 神童：救命吖！！！五花肉~！~！吖啊！！ （突然之间看见一条美人鱼。） 神童：你好，我是 SUPERJUNIR 的成员神童。你吃过五花肉吗？ 美人鱼：嗯？啊？哦？呀？嘿？哟？ 神童：（遇到疯子了？）喂，喂。。 美人鱼：我是个聋子。。。。。。
推荐第7篇：井里与天上故事
一位留学美国的中国学生和朋友谈起了自己看问题视野的变化。
由于小学成绩优秀，他考上了县城的中学。
他发现自己再不能像在小学时那样稳拿第一了，于是产生了嫉妒：比自己好的同学原来都有六棱 好铅笔，自己却没有，天道不公啊！
经过几年的苦读，他居然又成为县中学的第一了。而他又觉得：人与人之间还是不平等的，为什么自己没有好钢笔呢？
中学毕业后，他考上了北京的某所大学，可好景不长，他的学习成绩连中等也保不住了。
看到城里的同学是好铅笔成堆，好钢笔成把，早上蛋糕牛奶，晚上香茶水果，想想自己，早上一个窝头还舍不得吃完，还要给晚上留一半。“合理”又从何谈起呢？......五年后，他留学到美国，亲眼看到了五光十色的西方世界，所以的嫉妒、自卑、怨恨却忽然一扫而光了。原来自己选取的比较标准发生了变化，看到的不再是自己的同学、同事和邻居，而是整个世界。
有的人在蜗牛角上打架，有的人携手在太空漫步。
坐井观天的争斗只有一个结果，就是固步自封。
当你转换一个视角再看问题时，你有可能发现一个全新的世界。
推荐第8篇：黑毛驴与白马
黑毛驴与白马
一天，毛驴和白马结伴到山区去。
在平川大道上，白马奋起四蹄，扬起尾巴，不一会儿就把毛驴甩到了后边。白马转过头来看了看毛驴，见它摇着两只大耳朵，不紧不慢地走着，非常着急，便朝毛驴大叫起来：“喂，怎么不把脚步迈得紧一点儿？看你那慢吞吞的样子，我们什么时候才能到达目的地呢？你这黑驴子，真是个庸才！”
毛驴听了白马的训斥，一不生气，二不泄气，仍然一步紧一步地向前走着。 毛驴和白马进入山区后，那山路变得又陡又窄，崎岖不平，白马的速度不知不觉地慢了下来，身上的汗水像刚洗过澡似的。毛驴却加快了步伐，噔噔噔地赶到了前面。
白马看毛驴走起羊肠小路来是这样的轻松，不解地问：“黑毛驴，你为什么走起山路来比我快呢？”
毛驴回答说：“因为术有专攻，各有所用。在一定条件下落后的，并不都是庸才啊！” 白马听了毛驴的话，再看看毛驴那坦然的样子，对自己刚才的失言感到十分羞愧。
【寓意】“尺有所短，寸有所长”，人无完人，但也无废人。白马在平川大道上速度比驴快得多，但在羊肠小道上却不如驴子跑得快，是由于环境的变化，个体技能的发挥也随之变化。
骆驼和羊
一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子也饿了。于是，它就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。小羊见了也十分眼红，它见那树太高，怎么跳都够不着。这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏中有许多又鲜又多的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。
这个故事流传了几百年也没有消失，是因为它告诉人们一个道理：任何一个人都不会是十全十美的，任何一个人都有自己的短处，也有自己的长处，每当遇见别人，我们就应该去发现并学习他的长处，而并不是发现他人的短处并去嘲笑、讽刺。
大老虎和小老鼠
有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，还想和我森林之王比？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！”
于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”
大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑棱，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢？”
小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞外干着急。
大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有所长啊！” 它俩成了永远不分离的好朋友！结局就是这样的。
陶罐和铁罐 国王的御橱里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。“我们生来的任务是盛东西，并不是来互相撞碰的。在完成我们的本职任务方面，我不见得就比你差。再说„„”
“住嘴！”铁罐愤怒地说，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，消灭了。我却永远在这里，什么也不害怕。”
“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会。
时间在流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的场地上，历史在它们的上面堆积了渣滓和尘土，一个世纪连着一个世纪。
许多年代以后的一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积，发现了那只陶罐。 “哟，这里头有一只罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一只陶罐！”其他的人说，都高兴得叫起来。
大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗干净，和它当年在御橱的时候完全一样，朴素、美观、釉黑锃亮。
“一只多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把它损坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”
陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它掘出来吧，它一定问得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但，一点铁罐的影子也没有。它，不知在什么年代，就已经完全氧化，早就无踪无影了。
【寓意】拿自己的长处去比别人的短处是没有必要的，别人也有比你强的地方。
雪 梅
[宋]卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
【注释】
①卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。 ②降(xiáng)，服输。
③阁，同“搁”，放下。评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
【译文】
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
【赏析】
古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
《尺有所短 寸有所长》赏析
（一）
在寓言诗《鸟的评说》中，麻雀、燕子、黄鹂、百灵等鸟，它们唇枪舌剑，互相攻击、诋毁，都恰如其分地指出了各自对方的所谓“缺点”。读罢寓言诗，我不由得想起了唐代一位大诗人的名句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这生动地说明了“尺有所短，寸有所长”的哲理。
道理容易懂，但在现实生活中，大家却往往既看不到“尺有所短”，同时又忽视了“寸有所长”。有的工厂生产技术问题，我国技术人员、专家完全有能力解决，厂领导却非要出高薪聘请外国的洋专家不可，不相信“寸有所长”；又比如在选拔人才问题上，往往是求全责备，非要找个全才、天才不可，否认“尺有所短”。有一句俗语说得好：“人是吃五谷杂粮长大的，怎能不犯错误。”十个手指也有长短，一个人不可能三百六十行，行行称状元。所谓多才多艺也是相对而言的，真正的全才是不存在的。“金无足赤，人无完人”便概括了这一普遍道理。
选拔人才，不能求全责备，就是要看到他们身上出众的才能，否则，就会埋没人才。牛顿是物理学家，但不善辞令；孙膑是军事家，但未必能亲临前线；陈景润是有名的数学字，但不是个好数学教师。我们不能因此说牛顿的三大定律无价值，孙膑的兵书对作战没用处，陈景润对哥德巴赫猜想的证明就是错的。相反，我们不能不承认他们三人都是名副其实的人才，都是对世界做出巨大贡献的人才。
使用人才，用人所长。对于人才，应该避其所短，扬其所长，而不是不作具体分析，盲目地一概而论。有的知识分子在某一个专业方面有特长，就应该让他心安理得地搞科研，而不是硬把他提拔到领导的岗位上；有的知识分子专业知识平平，但他却有某个方面的管理经验和特长，我们就应该把他安排到这个部门的领导岗位上，让他最大限度地发挥他在管理方面的才能和积极性。如果安排不当，同样也是埋没人才。
“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点和缺憾，我们不但要看到自己的不足，更重要的是要看到别人的优点，取长补短，正确看待自己和别人，切忌寓言诗中的鸟儿看待事物的片面性和绝对化。
《尺有所短 寸有所长》赏析
（二）
如果小草为自己没有树的伟岸而痛苦不已，那么世界上就不会有草原辽阔无边的壮美；如果流水为前方只剩断崖残壁而痛苦不已，那么世界上就不会有瀑布一泻千里的磅礴；如果牡蛎为心中有颗不安分的沙砾而痛苦不已，那么世界上就不会有闪烁迷人的珍珠放射光彩；如果人们为自己的短处而放大痛苦，自暴自弃，那么世界上就不会有快乐和成功。
每个人都有自己的闪光点，有自己美好的一面。当然，人无完人，每个人都有不足之处。
如果一个人看到的是自己的长处和别人的短处，那么这个人将一事无成。众所周知的龟兔赛跑，在比赛前，几乎每个人都会说，那还用比吗，肯定是兔子赢。兔子擅长于跑，而且步伐是那样轻盈，速度是那样快。而乌龟，它还不知道跑是怎样的感觉，因为它从未体验过。它熟悉的只是爬，背着那重重的壳一点一点地往前挪。可结果出乎每个人的意料之外，乌龟是获胜者。兔子自以为自己有着比乌龟快百倍的速度，认为自己稳操胜券，可它却不知乌龟虽慢，可它却有着坚强的毅力，有坚定的信念。
如果一个人能正确看待自己的不足之处，那么这些不足也不会对他实现自己的理想有所影响。闻名世界的篮球明星姚明，他也不是天生的篮球天才。那时他妈妈带他去拜见一位有名气的篮球教练。篮球教练让姚明走几步，随后说，他不会成为一个好球员，因为他屁股太大，伸开胳臂走路都不平稳。可他并没有因此而放弃篮球，而更加的勤学苦练，更努力地去实现自己的理想。最终进入NBA，成为每个人心中的偶像，成为一颗闪亮的星。
蜗牛说：“雄鹰展翅可以登上金字塔顶，而我凭坚强的毅力，亦可以攀上金字塔顶徜徉。”小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我凭我的耐性，亦有飞上云朵俯视山川的婀娜。”绿叶说：“红光耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我亦可以甘心为人梯默默耕耘，赢的赞誉声声。”我们每个人都有自己的长处和短处，只要我们正确看待，寻找自己的一片天空，实现自己的人生理想。
书信的一般格式
书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。 我们以刘星给强强的一封信为例作简单讲析。
1．称谓
在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。
例：亲爱的××：（同学之间，关系亲密，可用亲爱的） 2．问候语
第二行开头空两格写问候语。
运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。
长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。
例：你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟！ 3．正文
另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰 语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。 例：最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。
4．结尾
要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。
例：祝学习更上一层楼。
5．署名和日期
最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。
例：好友：××
××年×月×日
一般书信写作注意事项：
1．内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。
2．用词要热情、自然、贴切、有礼貌。
3．要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。
4．字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。
欣赏他人
任何时候，我们都要学会欣赏他人！
欣赏一个人，并不是奉承他，而是我们能从他人的身上发现诸多的亮点。我们要始终记得“人无完人”这句话，不是每个人从一生下来就是优秀或愚钝的，一个人所处的环境不同、所受的教育不同，那么，他的素养也会由此变得不同。
大千世界，无奇不有。人们生活在这个纷杂的社会中，相互之间因为存在利益的冲突、性格的差异、思想的分歧，所以不是人人之间都能够融洽相处的。不过，只要我们懂得欣赏他人，发现他人的长处，那人和人之间的和谐相处又有什么难的呢？ 在我们周围，不管是朋友、同事、亲人，都可以从他们身上找到我们可以借鉴的地方，他人仿佛就是自己的一面镜子，从中找到可以学习的优点，来弥补自己的不足，这样也可以发觉自己与他人的差距，从而激励自己、鞭策自己提高综合修养水平，给自己更大的生活信心和精神力量！
懂得欣赏他人，有利于增进人与人之间的和谐关系。一个人如果对别人的优点心生妒忌，看他人一无是处，那么，他将难有大的作为。只有学会欣赏他人，取他人之长，补自己不足，才能营造出一份坚实、良好的生命质地。
相反，我们也渴望得到别人的欣赏。这并不等于我们是个追求名利、贪图虚荣的人。因为他人欣赏自己，我们才能分辨自身的优缺点，这样，有利于我们取长补短，学会更好地发挥才智、成长理想。
欣赏他人，就像欣赏美味佳肴、良辰美景一样，我们的身心也会由此而变得愉悦，得到他人的欣赏和鼓励，我们也会感到欣慰和快乐。尊重他人也会得到他人的尊重，欣赏他人也会得到他人的欣赏！人与人之间用友善、信任的态度来对待，彼此才能收获更多的生存经验和无尽幸福！
所以，任何时候，我们都要胸怀宽广、虚怀若谷，这样我们才会更好地去用平和的眼光欣赏他人！
推荐第9篇：幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶里的老鼠》
幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶
里的老鼠》
活动目标：
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动重难点：
重点：创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
难点：理解故事内容，能用连贯的语言讲述。
教学方法：引导启发法
活动准备：
1、课件
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程
一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）
二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放课件第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”
教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
2、播放课件第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放课件第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事课件。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）
四、请个别幼儿讲故事。
五、迁移故事主题，渗透思品教育。
教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、
教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。
推荐第10篇：皮球掉进树洞里
皮球掉进树洞里
在一个阳光明媚的星期天，中午吃过饭小明就拿着皮球出门了。他约了三位同学，一起来到了学校的操场玩。
到了操场，他们分成了两组，每两人为一组。开始比赛传球了，他们争先恐后地抢着皮球。你看：小明传给了小军，小军传给了小刚，小刚再传给小华„„。不一会儿他们就累得满头大汗。
正当小明把球传给小军的时候，小军伸手晚了没接到球，球落到了地上顺着一个陡坡滚了下去，并且越滚越远，越滚越远，眼看就要掉进了一个洞里了。大家停了下来，都跑着去追赶皮球。不幸的是，皮球滚着滚着就掉进了洞里。大家赶忙跑过去一看，这个洞又深又黑，一眼望不到底，球掉下去看不见了。小军把手伸进去摸了一下什么也没够着。
他们紧张极了，这可怎么办呢？怎么把球捞上来呢？大家你看看我，我看看你，顿时都没了主意。
过了一会儿，小明大声叫了起来：“我有主意了。”大家都期待地看着小明。小明摇头晃脑慢吞吞地说道：“大家别着急，我有办法！我们去找了一个铁钩子，用铁钩子把皮球钩上来不就行了吗？”大家异口同声地说：“不行！”为什么？小军说：“洞这么深，上哪找这么长的铁钩子。”小刚说：“就是找到这样的铁钩子，它的尖也会把皮球钩烂的。”
大家又沉默了。都低着头，动着脑筋想办法。
过了一会，小华用手比划着说：“我们可以用竹竿，把双面胶粘在竹竿头上，多粘点粘它一大卷。然后把竹竿伸进洞，把球粘出洞外。”
“这倒是个办法。”小明佩服地说。话音刚落，小刚就跑开了。不一会儿拿回一根长长的竹竿与一大卷双面胶。
小华把双面胶一圈圈地缠在了竹竿头上。小刚紧紧攥着竹竿的一头，把缠有胶的竹竿另一头一点点伸进洞去，越来越短越来越短，眼看着到最后只剩下一个头了。忽然，小刚大叫一声：“我够了着了，我够着了。”同学们都兴奋地趴在洞口，瞪大眼睛屏住呼吸迫不急待地等待着皮球的出现。只见小刚小心翼翼地往上提。竹竿一节节地露出地面，很快球被救了上来。它牢牢地被粘在了竹竿上。
大家欢呼着，跳跃着。他们抱着球又到操场上快乐地玩了起来。
河南省南阳市唐河县城关一小四二班四年级:郝仪嘉
第11篇：《会流眼泪的毛驴》――读后感
小荷作文网《会流眼泪的毛驴》――读后感作文250字
在农村的一户人家里，他们是靠做豆腐来赚钱，在发了财后，主人是吃的大鱼大肉而让主人发财的毛驴却只能吃干草，孩子见了觉得爹爹很公平就到后山去割青草喂毛驴吃，还把糖喂毛驴，毛驴吃了一块又一块，我又拿麻花喂毛驴吃，《会流眼泪的毛驴》――读后感，读后感《《会流眼泪的毛驴》――读后感》。晚上，我们去奶奶家，我们就用毛驴去拖车，我怕毛驴累了我赶紧下车，也喊爹娘下车，这时毛驴停住了眼睛里流出了眼泪我们又坐上了车。
这篇文章告诉我们要善待动物，人类与动物是朋友动物是有感情的动物有动物才会有我们人类。地球是人类与动物共同地家园。(*^__^*)指点系词…激扬文字…
第12篇：掉进童心里的金钱
【掉进童心里的金钱──乐趣无穷】
师：有一种东西是谁也离不了的，尤其是生活在城市里的人们，衣食住行，离开它寸步难行，这种东西就是„„”
师（环顾同学）：你喜欢金钱么？为什么？
师：看来同学们都比较喜欢钱，这节课我们更深一步地走近它，去感受感受它身上的一种力量。
（把题目补充完整，指名读。）
师：魔，可以组成什么词？
（教室里小手如林：“魔术” “魔法” “魔鬼” “妖魔鬼怪” “魔杖”„„）师：妖──魔──鬼──怪，哪一部电影里特别多？
生齐：西游记！
师：妖魔鬼怪和我们普通人的区别是什么？
师：对，像这样普通人不具备的力量就叫它魔力！
师：但是，金钱不是妖魔鬼怪，它身上怎么会具有魔力呢？这节课我们就来研究研究。同学们都读课文了，这篇文章中有几个人物？他们分别是什么身份？”
生：有作者！
生：不是作者，作者是马克·吐温，只能说是‘我’。
师：对，作者马克吐温是美国著名的作家，这篇文章选自他的小说《百万英镑》，文中的我叫“亚当斯”。
生：还有托德和老板。‘我’是顾客，托德是成衣店的伙计，老板是成衣店的老板。师：他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？请大家再读读课文，完成你手中的作业。
出示：
因为没有钱，我＿＿＿＿＿＿＿，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿
＿＿；因为有了钱，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿
＿＿＿＿＿。
师：同样的问题用不同的方法表述出同样的答案，同学们真了不起，我知道这些感受是不会凭空得来的。你们都是从哪些语段中得出的呢？
师：他有一句话说得很好：顾客是上帝。
上帝在自己的下人、自己的奴仆面前的态度应该是──
师：至少不会像“我”一样说──
生读：请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。我身边没有带着零钱哩。（生读的声音很高亢，一副理直气壮的神情。）
师：胆怯啊，你什么时候胆怯过？胆怯的时候你怎么做？
师：是啊，我们每个人都有过胆怯的时候，虽然不知道“我”在说话的时候是不是和这位同学一样会用脚踢东西，但我们知道他的声音──
师：他的语气也许是──
师：好了，再读读“我”的话。体会体会。
学生读，指名读，不少同学读得结结巴巴，言谈之间显得局促不安。
师：面对着胆怯的、局促不安的我，托德呢？
师：读着这段话，你的眼前出现了一个什么样的人？
生：一个瘦瘦的男人，斜眼看着“我”，一脸的不屑，还故意拖着长声，尤其是最后一句明显的带着数落的讽刺的语气。生读。
师：这我就有点想不明白了，刚才这位同学还说“顾客是上帝”──
生：现在托德把“我”看成是乞丐了。为什么？
生：是什么让“我”由上帝变成了魔鬼？ “我”到底穷到什么程度？让托德这样的生意人把他看成魔鬼？ “我”是一个怎样的人？
师：谁读过《百万英镑》这篇小说？来给大家介绍介绍？
师：我给大家带来了一段描述，我们不妨来读读。
二十七岁那年，我正给旧金山的一个矿业经济人打工„„
„„我喜欢弄条小船到海湾里去消磨这些时光。有一天，我胆子太大了，结果把小船远远驶进了大海。夜幕降临，当我几乎绝望的时候，一艘开往伦敦的双桅帆船搭救了我。漫漫的旅途风狂雨暴，他们不要我的船钱，干普通水手的活，用这个办法抵账。到伦敦上岸的时候，我破衣烂衫，兜里只剩了一块钱。连吃带住，我用这一块钱顶了二十四个小时。再往后的二十四个小时里，我就饥肠辘辘，无处栖身了。
第二天上午大约十点钟光景，我饿着肚子正沿波特兰大道往前蹭。这时候，一个保姆领着孩子路过，那孩子把手上刚咬了一口的大个儿甜梨扔进了下水道。不用说，我停了下来，满含欲望的眼光罩住了那个脏兮兮的宝物儿。我口水直淌，肚子里都伸出手来，全心全意地乞求这个宝贝儿。可是，只要我刚一动弹，想去拣梨，总有哪一双过路的火眼金睛明察秋毫。我自然又站得直直的，没事人一样，好像从来就没在那个烂梨身上打过主意。这出戏演了一回又一回，我就是得不着那个梨。我受尽煎熬，„„
师：如果让你用一个词来描述这时的“我”，你怎么说？
生：饥寒交迫、身无分文、形如乞丐、饥肠辘辘、穷困潦倒„„
师：托德的眼睛多犀利啊，他一眼就看出了“我”的处境，说不定，在“我”等他招呼的时候他的脑子中已经转了无数圈，我听到了，他在心中说──
师：所以，他才摆出一副刻薄的嘴脸，说──（齐读托德的话）
师：谁能有一句话把黑板上得来两个词联系起来？
师：但是，当我把钱递过去，托德的那张脸啊，马上发生了变化，我相信这张脸的变化一定给大家留下了深刻印象，那就拿起书，一起读──（生读）
师：用一个词或一句话形容一下托德的表情。
生踊跃：眉开眼笑、笑容满面、笑容灿烂、笑得合不拢嘴„„
师：同样是写笑，我们平时都怎么写？
师：马克吐温先生怎么写的呢？（生读）发现什么了么？
生：马克吐温写笑是抓住皱纹来写的，有折纹，有皱纹，有螺旋纹。让我们读者感觉到有点可怕。
生：
师：我想，“狡猾”如果换成“奸猾”也许会更准确。我明白了，你们觉得抓住皱纹写的方法很妙，是么？其实，还有更妙的地方呢！
生：“当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”这句话写得妙。凝结起来的熔岩十分难看，如果一个人的脸是那个样子，也很难看。
生：读了这句话，想到刚才看到的凝结起来的熔岩，有折、有皱，看着就让人难受。生：而且还爬满蛆虫，让人恶心。
生：好恐怖的一张脸！
师：同一张脸，在这么短的时间内就发生了这么大的变化，引起变化的根源是什么？生齐：钱！
师：现在你最想知道的是什么？
生：这是一张多大的钞票？
师：我们就来看看这是一张怎样的钞票。小说中告诉我们这张钞票是“一百万英镑”。英镑是目前国际上流通的最大的货币单位，与人民币之间的汇率是多少呢？我查了一下２００６年８月２４日外汇牌价：
１００英镑=１５０１．３人民币
师：如果不考虑贬值问题，两百多年前的一百万英镑相当于今天的一千五百万人民币。师：百万英镑在十九世纪初（１８００年）是个什么概念呢？我查到了十九世纪中期，也就是比小说所写年代晚５０年，大约是１８５０年左右英国的平均工资，当时人均月收入７２英镑，年薪约８６０英镑，那么，百万英镑应该是一个人多少年的工资呢？同学们不妨算一算。
（学生紧张的计算，然后窃窃私语，很多孩子不相信的样子。）
生：１０００多年。
师：也就是说一个人从生下来就开始拿工资也要工作十个世纪还要多才能换来这一张钞票。所以，在托德的眼睛里，这简直是一张天文数字的钞票啊，难怪他在接钞票时──，（读）在看清数字时，这个笑容──（读）
师：老板呢？他看到这张钞票的表现又是什么呢？
生：我看到了一个惊喜过度的老板。“他望了一眼，吹了一声轻快的口哨。”人一般情况下只有很高兴的时候才吹口哨，老板也算是一个有身份的人，他吹口哨说明得意忘形了。师：是啊，英国是一个很注意绅士风度的国家，得意忘形了。
生：我看到了一个场面：老板钻进衣服堆里，一件一件衣服被他扔到地下，满地都是，他一边扔一边自言自语地说话。
师：是“我”的出现让老板高兴么？
生：不是，是那张钞票让老板高兴。
师：其实，他看到的那里是一张钞票啊，它通过钞票看到了很多很多„„
师：是啊，在老板的眼睛里，他看到的已经不是一张钞票了，而是自己美好的未来；“我”也不是身无分文的流浪汉了，而是能够给自己带来钱财的百万富翁了！所以，老板的话说得那么好听。自己读读体会体会老板会怎么说这番话。
师：从老板这几句话你读出什么呢？
生：我感觉到他在埋怨托德，说他没有眼光。
生：我感觉到老板对托德的表现很气愤。
生：我感到他是在通过埋怨托德讨好“我”，他怕“我”走掉，不在这里做衣服。师：是啊，所以他说这几句话一定是什么语气？
生：气愤。
生：生气。
（再指名读。几个同学都能比较好的表达出老板的心理以后，继续往下读。）
生：“啊，我要找的那一套在这儿哩。请您把您身上那些东西脱下来吧，先生，把它丢到火里去吧。请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服，正合适，好极了──又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。”„„
师：同学们都读一读这三句话，体会体会每句话说的是什么，品味一下老板是怎么说的。生：第一句告诉我们老板终于找到这件衣服了，他一定特别高兴。
生：从前面看他在一大堆衣服里翻找，可见找得很困难，现在终于找到了，所以，应该是喜出望外更恰当。
师：让我们感受到你的喜出望外。
生：第二句中用了“请”、“您”，感受到老板是很有礼貌的说话，恭恭敬敬。
师：或者说──毕恭毕敬。还体会到什么呢？（学生在思考）同学们，建议大家把二三句连起来读一读，同样是说衣服，老板的用词有什么差别？从中你又能体会到什么？
生：老板说自己手中找到的衣服是“衣服”，但说“我”身上穿的衣服是“东西”。师：你对语言真敏感，不同的词语就表达着不同的情感。我相信你也能体会出来。生：第二句要点厌恶，第三句才是真正的毕恭毕敬。
生：虽然都是毕恭毕敬，但第二句把衣服说成“东西”，我可以想到他很厌恶这些“东西”，所以，语气也许是毕恭毕敬的，但脸上可能带着看不起的样子。
生：我想，他说这些话的时候也许语速很快。
师：在你们交流的过程中我明白了老板是这样说的──
师：大家把掌声送给你了！我还想问你一个问题，你觉得这里两处省略号表示什么？生（想了想）：好像应该是吞吞吐吐。
生：他不知道怎么说才好。
师：是的，读书的时候标点符号是不能忽略的，它能够表达出一个人的想法情感态度等许多东西。这几句话里还有一个标点符号用的特别多。
生：感叹号！
师：再读读这几句话，体会体会。
师：真是一个热情的老板！我刚刚对这一套衣服表示满意，他马上说──
生（齐）：“您说得对，先生„„喂，托德，把本子和笔拿来，快写。腿长三十二„„”师：可是当我说，除非你能无限期地等我付钱,他又马上说──
生（齐）：“无限期！这几个字还不够劲，先生，还不够劲。您的说永远永远──那才对哩„„”
师：有没有你没想到的地方？
生：老板竟然说可以永远永远等我付钱，商人是赚钱的，他怎么会允许赊账呢？还是永远？
生：因为，他知道这个人是百万富翁，有的是钱，只不过现在没有零钱，所以，他才敢说永远，答应无限期。
生：老板其实不是真的允许他永远不用付钱，只不过是用这种方法把“我”变成这里的常客。
生：我不明白，这个人既然是一个身无分文的人，怎么又会是一个百万富翁？
师：同学们说得好！你问得也好。其实，当看到“我”真的没钱的时候老板真的允许“我”无限期付款么？还有大家都关心的这张钞票是怎么来的呢？同学们下课后找到《百万英镑》这篇小说读一读就知道了。且不管以后怎么发展，也不管钞票的来历，我们只看现在，现在在老板的眼睛里，“我”还是魔鬼么？
生：不是，是上帝。
师：是啊，没有钱，我从上帝变成魔鬼，有了钱，我由立即由魔鬼变成上帝。师：金钱的魔力就这么大，几百年前莎士比亚就曾经这样说过──
“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”──莎士比亚
师： 威士布鲁克·贝格勒对金钱也有一段精彩的描述：
“金钱仅仅是一些贝壳或者一些金属圆盘，或者是一些小纸片，本来是不具备什么价值的。人的心灵和精神是金钱不能买到的。但是对于大多数没有钱的人来说，他们却无法记住这个最简单的道理。当一个人一败涂地而流浪街头，无法找到工作的时候，从他那下垂的肩膀、戴帽的姿态、走路的眼神，就能看出他的精神有了某些变化。他在正常有职业的人之中，总是很自卑，总是陷在一种消极的情调中。”
师：其实金钱的魔力还远不止这些，再看看我们的社会，科技的发展、社会的进步、国家的繁荣和强大都离不开钱的支撑。既然金钱的力量这么大，是不是一切都可以用金钱买来？
师：学到这里，我相信同学们对金钱一定有了自己的认识，把你的认识写下来吧，一会我们来交流。
生：金钱是一张具有魔力的纸，他能把一个人送进监牢，也能让一个人变得高贵，追求金钱是我们的一个目标，但不是唯一的目标。
第13篇：读《掉进坑里后》有感
读《掉进坑里后》有感
蔡官屯小学六（2）班陈兴雨 指导教师：张开艳
遇到困难向他人求救是人的一种本能。今天我读了一篇文章叫《掉进坑里后》这篇文章使我深受感动。
内容的主题是这样的：一天，老师组织同学到后山去捡柴。王露一不小心脚一滑，跌进了一个坑里。其他三位同学准备拉他上来。
老师坚决地说：“别着急向上看我们不会拉你上来的！”同学们被老师给带走了。王露吓得直哭，一会儿，他发现了一道亮光，他向亮光处爬去。不一会，就到了山顶。老师和同学都站在山顶了。响起一片掌声。老师说：“我在山顶上就看见了光，只不过想让你自己爬出来，看你勇敢不勇敢。
合上书，我想：我最敬佩王露，他坚强的意志力使他爬出了大坑。而我呢？我夏天怕热，冬天怕冷，不喜欢运动，现在我终于理解到要勇敢地去面对。每天加强锻炼，培养意志力，对未来的社会才能适应。以前我在学习中碰到困难，我总是依赖老师，或不做，或抄作业。不愿意刻苦学习。这都体现出我不勇敢去面对困难，很懦弱。现在，我读了这篇文章我知道我以后遇到困难要独立思考，寻求解决方法，不能把希望寄托在别人身上。今后我还会遇到许许多多的困难和挫折，我要像王露一样，要勇敢地面对困难，解决困难。
第14篇：老鼠掉进米缸的故事
由老鼠掉进米缸的故事想到的
前几天，在网上看到这么一个故事：
在一个青黄不接的初夏，一只在农家仓库里觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的米缸里。这意外使老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾了一下四周，确定没有危险之后，接下来便是一通猛吃，吃完倒头便睡。老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食无忧的休闲中过去了。有时，老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度，自己就是想跳出去，也无能为力了。
老鼠未能抗拒大米一时的诱惑，未能意识到潜在的危机，最终想逃生为时已晚。故事启发在现实生活中，我们一定要清醒地认识潜在的危机，不要贪图享受目前的生活，要终身学习，与时俱进。目前，银行业十分繁荣。从2011年上市公司三季报披露的业绩来看，在上市公司盈利水平普遍出现下滑的背景下，已公布三季报的15家上市银行前三季度共实现净利润近6900亿元，同比增长约31.6％，有12家银行的净利润增速超过30％。目前，我们的工作也相对稳定，基本上只要不犯大错误，我们就不会面临炒鱿鱼的事情。但是，我们也应该看到，繁荣安定背后还是潜在一些危机的。如果我们老是浑浑噩噩地度过工作中的每一天，难保我们哪天不被社会淘汰出局。
第15篇：黑毛驴产业为啥前景广阔
黑毛驴产业为啥前景广阔
“养一头毛驴相当于种一亩地，一头驴就相当一个小银行。” 9月18日下午3时，在东阿阿胶股份有限公司召开的东阿县肉驴产业推进会上，原定80人的会议实际到场达120余人。来自东阿县各乡镇的39户村民在了解到东阿县新推出的肉驴养殖扶持政策后，跃跃欲试，气氛热烈。在政府和企业的扶持下，他们有望成为第一批黑毛驴的规模养殖户，并因此获得可观收益。“驴的疫病少、抗病力强、成活率高，驴的全身都是宝：驴肉蛋白质含量高，脂肪和胆固醇含量低，肉质细嫩，健康美味；驴皮是名贵中药阿胶的主要原料；驴奶营养成份比例接近人乳的99%，具有提高人体免疫力、抗癌的功效，是奶中珍品；驴血、驴骨、驴蹄、驴鞭等皆可入药……”
会上，东阿县委副书记、“东阿黑毛驴”产业发展领导小组组长申强从毛驴的买与卖、资金贷款、规模养殖补贴、技术支持四个方面给广大养殖户讲解了县委、县政府提供的实实在在的扶持政策，给这些养殖户们吃了颗“定心丸”。
前期，东阿阿胶为了企业生存和持续发展的需要在毛驴养殖方面已经做了大量的工作，现在，上游产业链的模式已日趋成熟和完善，他们有意让东阿县的老百姓因阿胶而自豪、因阿胶而致富。现在，养殖毛驴可以赚钱了，就要惠及当地的老百姓。
“农民养驴要得到效益，企业发展要有出路。在东阿县发展驴产业，东阿阿胶与养殖户要实现双赢！”申强表示，东阿县委、县政府为大家提供的致富路子就是要坚定不移地发展毛驴养殖业，让大家共同享受这一丰硕成果。
政府：全力护航 畜牧现代化转型升级
利用5年时间，通过企业主导、群众参与、政府扶持等方式，全市肉驴存栏量发展到100万头，年出栏50万头，最终实现企业发展、群众致富、政府收益的总体目标。近日，《聊城市百万肉驴产业发展实施意见（2015-2019）》征求意见稿发布，这项发展规划，也预示着我市百万肉驴产业的发展正式启航。
东阿阿胶是全国最大的阿胶生产企业，品牌价值高，市场美誉度好。但近年来原料驴皮严重短缺，成为制约企业和产业发展的“瓶颈”。为破解这一难题，东阿阿胶提出全产业链发展模式和“以肉谋皮”策略，得到了市、县两级政府的大力支持——利用政策和金融杠杆对规模养殖户进行扶持，以打造百万肉驴产业项目，实现畜牧业现代化转型升级。
为了提高聊城市畜牧现代化水平，积极响应“东融西借 跨越赶超建设冀鲁豫三省交界科学发展先行区”的号召，百万肉驴产业项目得到市领导的高度重视，市政府领导赶赴东阿县和东阿阿胶密集调研，了解产业和扶持政策对接情况。
7月7日，市委副书记陈平，副市长郭建民带领市直有关部门到东阿调研肉驴产业发展项目，确定把东阿县当作试点发展养驴产业，在全市推广百万头的养殖规模。7月29日，省畜牧局局长冯继康到东阿县调研“东阿黑毛驴”产业发展情况。
7月24日，东阿县“东阿黑毛驴”产业发展领导小组正式成立。由县委副书记申强任组长，县人大、政府、政协有关负责人为副组长，县畜牧、发改、国土、住建、财政、环保、农业、工商部门和东阿阿胶股份有限公司有关负责人为主要成员。“东阿黑毛驴”领导小组召开全县乡镇书记会议，并多次调研、讨论、发动，探索出了“123”肉驴养殖模式——即发展建设占地10亩，总投资约200万元，存栏300万头育肥驴的规模养殖场。
“政府+龙头企业+银行+合作社”，现代畜牧业产业链运营模式凸显。为此，东阿县委、县政府特制订了四项政策：企业定价提供驴驹，定价回收成品驴；齐鲁银行政企合作，提供年利率6%的定向贷款，贷款金额为总投入的50%；规模养殖的补贴，按不同规模分别一次性补助10万元、20万元、30万元；订单养殖，签订回收合同，六方签署协议（天龙牧业、东阿天龙、养殖专业合作社、乡镇政府、畜牧局、银行），同舟共济，互利共赢。
启动聊城市“百万头”驴产业工程，东阿县计划3年内达到30万头，在育肥过程中，将不断挑选可繁母驴，使得东阿的驴产业发展由单一育肥逐步走向繁殖的良性发展道路上去。
东阿阿胶：最佳模式 构建驴产业生态系统
“东阿阿胶对原料的选择非常讲究，只选用整张优质驴皮，在驴皮采购上做了大量努力目前取得一些成果，，但正真要解决驴皮问题，必须让养驴的人有盼头，从源头解决问题。”9月18日，东阿阿胶总裁秦玉峰在东阿县肉驴产业推进会上对致力于构建驴产业生态系统信心满满：“2002年至今，从山东省无棣县国家良种驴繁育基地收购开始，我们就在探寻养驴行业的发展模式，经过十几年的努力，积累了大量的经验教训。结合公司在内蒙古巴林左旗的养驴模式，在本地发展养驴业采用‘北方繁殖、南方育肥’的养殖模式切实可行。” 推行“北繁南育”养殖模式，计划在5年内全市肉驴存栏量突破100万头有据可考。作为先锋力量，秦玉峰曾率领考察团到内蒙古赤峰市巴林左旗原料基地，走访了农户、小型规模养殖户、大型规模化养殖户，深刻地体会到农民发展养驴业的热情。东阿阿胶经过十多年的探索，在驴产业发展上已探索出一些经验，现在基本成熟，“北繁南育”的发展模式越来越清晰。根据东阿阿胶发展战略，将布局两个“百万头”黑毛驴产业项目，一个在东阿阿胶所在地聊城市，第二个在蒙东辽西地区。蒙东辽西地区主要包括赤峰市、通辽市、阜新市、朝阳市四个市，这个区域有养殖毛驴的传统习惯，毛驴存栏量大，为农牧结合区，饲草饲料资源丰富，饲养成本低。东阿阿胶近期考察了京津沙源地工程所在地，拟定在此地建立一个巨型可供交易、储存、周转的交易市场，以满足聊城本地驴源需求。当地地方政府与公司已经初步达成协议，将G303线大通道附近1400余亩土地供东阿阿胶使用，用以解决聊城本地发展驴产业驴源的燃眉之急。
构建驴产业的生态系统是一个庞大工程，上游建设是根本之源。据国家畜牧统计年鉴显示，驴存栏量已由上世纪90年代的1100万头，下滑到目前的600万头，五大国家级优良品种德州驴、关中驴、广灵驴、新疆驴、沁阳驴的数量萎缩严重，几乎濒临绝种。为了涵养上游产业链建设，东阿阿胶正在积极向政府申请将驴养殖纳入到“菜篮子工程”，并积极争取省农业产业扶持基金来扶持毛驴养殖产业发展。同养牛、养羊、养猪等养殖业一样，让驴养殖享受同样的补贴及激励政策。通过积极争取政策扶持，真正有效推动全社会毛驴养殖的积极性，推动驴产业的良性发展。
肉驴产业深度开发是驴产业生态系统的重大课题。东阿阿胶以黑毛驴研究院为研究主体，推进政、产、学、研、农、工、商、服务八位一体模式。前端以良种繁育、提高受孕率等技术研发及驴产业相关产品开展工作；中端以按循环开发、增值开发，即肉、奶、血、尿、骨等产品深度开发；市场开发以品牌塑造、销售网络、销售队伍三大工程建设为主导。
在毛驴养殖过程中，活体循环的开发还可以创造更大的效益。把毛驴当药材来养殖，对驴奶、孕驴血、孕驴尿、驴肉等进行循环开发，将是东阿阿胶布局的蓝海战略，下一步东阿阿胶将主打肉脯产品的开发，目前已注册完成“黑驴王子”品牌。在以后的驴产业发展中，将着重推广“东阿黑毛驴”的品牌，并在全国范围内推广。不仅如此，正在设计建设中的以中国驴文化博物馆为代表的大型游乐场所，与阿胶养生文化苑、中国阿胶博物馆、阿胶生物科技产业园在内的工业旅游项目，将共同拉动聊城的工业旅游，带动三产发展。
构建驴产业生态系统，深度开发驴产业不仅为养殖户提供了产销保障，还将是东阿阿胶延长产业链的又一个重要增长点。
养殖户：前景广阔 机会难逢大有可为
最近，在东阿县铜城街道芦庄村，天龙养驴专业合作社社长王道荣很是忙碌。他生产的驴奶不仅在整个县城成了紧俏品，供不应求，他的合作社也要有大动作，在新政策的鼓励下，他将一跃成为养殖大户。
东阿县新推出的肉驴养殖扶持政策，激发了社会各界以及外商在东阿投资养驴的热情。陈集镇褚庄村秦继伟有150亩土地，打算建设存栏5000头的规模场；浙江新昌市赵达江计划在高集镇大候村投资建设占地1000亩、存栏1万头的规模场地……
驴的全身都是宝，其食用、药用价值极大，因此养驴市场前景十分广阔。 驴肉蛋白质含量高，脂肪和胆固醇含量低，肉质细嫩，健康美味，素有“天上龙肉，地下驴肉”的美誉。近年来，驴肉价格的复合增长率为18%，目前已与牛肉价格持平。除驴皮是名贵中药阿胶的主要原料外，驴奶、驴血、驴骨、驴蹄、驴鞭等皆可入药。
“养一头驴相当于种一亩地”。养驴劳动强度小，技术要求不高，大量农村留守老人为养驴提供了闲置劳动力。驴的疫病少、抗病力强、成活率高，目前县、乡、村三级畜牧兽医服务网络，基本能够解决养殖户的生产技术问题。尤其值得一提的是，东阿阿胶是国内驴产业技术创新联盟理事长单位，拥有国内唯一一个黑毛驴产业研究院，其技术力量在国内当属翘楚。黑毛驴产业研究院在中国农大、西北农大等聘任教授、副教授级专家11人，本科生以上技术人员20人，搭建了全国养驴专家技术平台。研究院在驴的饲养管理、疾病防治、繁殖技术、养殖模式设计等领域颇有建树，并与畜牧局紧密联系，可对养殖场开展各种培训。
目前，聊城市政府对验收合格的标准化规模养驴场建设还进行一次性补贴：存栏300头以上的场，一次性补贴10万元；存栏600头以上的场，一次性补贴20万元；存栏1000头以上的场，一次性补贴30万元。
在政府协助下，东阿阿胶与齐鲁银行东阿支行协商，创新对养驴合作社的贷款发放模式。东阿阿胶集中购买驴驹，由合作社进行饲养，饲养达到出栏要求时，东阿阿胶按照市场价格回收，并制定最低保护价承诺。
按照“123”肉驴养殖模式推算，一个建设占地10亩，建场投资200万元，存栏300头育肥驴的养殖场，以养殖10个月出栏为例，按照现行政府扶持政策和贷款利率进行效益分析，养殖利润将达到20余万元，投资利润率达到10.58%，极大地保障了养殖户的利益，提升了养殖户的积极性。
“要致富，养驴去！”我市启动的百万肉驴产业发展，以龙头企业带动生产基地，产加销一体化，不仅带动驴皮等阿胶动物药材基地建设，对于提升畜牧现代化水平，增加我市农民增收致富门路也将起到极大的推动作用。
第16篇：小学作文：井里的青蛙出来了
井里的青蛙出来了
有一天，有一个人来打水，把井里的青蛙捞了上来，青蛙一看，“哇!天好大呀，真的像小鸟说的一样。”
青蛙向四周望去，它先看到一条又宽又长的大马路，马路两边的杨树排成两排，长得又高又直，马路上各种各样的车，来来往往，川流不息。
马路北边有一片高大的大楼，楼房中间有一个花园，里面有一片一片绿地，还有各种各样的花，五颜六色的花朵盛开着，向我们微笑…… 它往前走啊走啊，看见一个池塘，池塘旁边竖立着一块木牌，上面写着“保护野生动物”，它三步并作两步连滚带爬的跳了进去。里面的青蛙排着整齐的队伍，呱呱的唱起了歌，好像在说：“欢迎，欢迎，热烈欢迎，。”里面的小鱼小虾游来游去。水面上长着碧绿的荷叶，荷叶上水珠滚滚，粉红色的荷花随风起舞，向我们微笑。青蛙有了自己的家，再也不去井里住了。
第17篇：语言掉进酒桶的小老鼠教案
掉进酒桶的老鼠 活动目标：
1、理解《掉进酒桶的老鼠》的故事内容，学说故事中的角色对话。
2、教育幼儿遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难。活动准备：
课件、视频、老鼠和猫的头饰 活动过程：
一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣
1、小朋友，你们看谁来了？这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看 这只小老鼠的故事吧！
二、利用PPT欣赏故事
1、播放PPT第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
（1）、小老鼠为什么会掉进酒桶里？
（2）、小老鼠在酒桶里怎么样？
（3）、谁会来救小老鼠呢？怎么救的？（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
2、播放PPT第二部分：从来了一只小花猫到免得他溜走。
（1）、小花猫和小老鼠是好朋友吗？小花猫为什么要救小老鼠？
（2）、小老鼠为什么同意小花猫 救自己？”
（3）、小老鼠被小花猫吃了吗？
（4）、当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？
（5）、小花猫是怎么做的？
（6）、学说老鼠和猫的对话。
3、播放PPT第三部分：从火暖烘烘的到最后。
（1）、火暖烘烘的，小猫怎么样了？而小老鼠呢他有怎样了？
（2）、小猫醒来后怎么说的？小老鼠逃回洞里又是怎么说的？（学说对话）
（3）、猫又怎么了？
（4）、最后猫吃到老鼠了吗？
三、完整的欣赏故事
这是一只怎样的小老鼠呢？我们再来听一遍故事吧。
四、延伸
1、你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？我们应该向小老鼠学什么？教师引导幼儿结合自然灾害、迷路等。
2、教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕， 要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。
第18篇：《我掉进狗肚子》小学生读后感
当家小鱼加斯普，爱闯祸、让大人伤透脑筋……这条淘气的小鱼就像我们家的宝宝一样，总是干着一些让大人看来匪夷所思的事情。想着目前我家宝宝的状态，真是和加斯普有的一拼。
绘本讲述了喜欢看电视的加斯普趁着独自在家，想偷看电视，为了拿到电视遥控器，加斯普不小心掉进了狗肚子，于是，加斯普在小狗肚子里指挥小狗去拿电视遥控器，最终拿到遥控器的故事。这个故事貌似相识，原来我家宝宝也喜欢用遥控器，探索遥控器和电视之间的关系，我们很少看电视，但是他对遥控器的认识却非常到位。每次看到遥控器，总是千方百计拿到，然后视图通过调节远近和站的位置打开电视，却发现每次都是徒劳的，还不像故事中的小鱼那样知道开关与电视的关系。看到这个故事，我就绘心一笑，不知道以后我家的宝宝是否也如此。
孩子不总是乖乖的、按照家长的要求做着做那，他对周围的世界充满了好奇，随着自己机体能力的增长，对外界探索的范围也在逐渐拓展，有时候会通过家长意想不到甚至是可笑、淘气、破坏性的方式，体验周围的种种，作为家长要鼓励孩子这种探索的精神和方式。
第19篇：布利丹毛驴的选择教案
《布利丹毛驴的选择》教学设计
教学目标 知识与能力
1、了解梁小民 。
2、感受布利丹毛驴选择的困境。
3、理解生活中人们的类似选择。
过程与方法
1、问题探究法，以分析“布利丹毛驴选择”的困境。
3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得生活的真谛。情感态度与价值观
1、引导学生把对生活中各种选择的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心态。
2、认识到生活中人们的类似选择，培养自己健康而成熟的心灵，学会取舍和兼顾。
教学重点及难点：
1、引导学生对的生活中各种选择认识由感性的上升到理性的高度。
2、从一些关键句子入手，把握文章中作者的观点，理解作者文章主旨
3、通过学习，让学生对生活中的各种选择有更深入的理解。
教具准备：多媒体 一：导入课文：
经济学里的一个概念：布利丹毛驴的选择。解释，讨论。
二、解题
三、作者认知
梁小民，著名经济学家。北大经济学院毕业，曾在康奈尔大学学习研究。西方经济学在中国的介绍和普及第一人。有译著、专著、教科书、文集50多种出版。其中，《曼昆经济学原理》（北大出版社出版）获得中国图书奖，《小民读书》获得华东地区优秀图书一等奖，《微观经济学纵横谈》《宏观经济学纵横谈》获得优秀社科畅销书奖并在香港出版，《经济学是什么》（北大出版社出版）获得国家图书奖题名并在台湾出版。其他著作还有：《经济学的开放》（三联出版），《小民谈市场》（广东经济出版），《我看》、《我说》、《我读》（社科文献出版），《小民说经济》（政法大学出版），《黑板上的经济学》《话经济学人》、《读经济学书》（社科出版社），《小民说话》（中信出版），《小民经济观察系列》（中国发展出版），《海耶克经济思想述评》（台湾远流）。
梁小民教授曾任教于北大、北京工商学院。现在担任清华大学、浙江大学、厦门大学、对外经济贸易大学、东北财经大学、四川成都电子科技大学、北方交通大学EMBA项目特聘教授，兼任南开大学、华南理工大学、重庆工商大学、中国青年政治学院兼职教授。
1992年被评为享受国家特殊津贴专家，1996年被评为国家级有突出贡献中青年专家，现在担任国务院特邀观察员，国家价格指导委员会委员，民盟中央地区与经济发展委员会委员。中央电视台央视论坛特邀评论员。《南方都市报》《英才》等报刊专栏作者。他的“经济学家”头衔前面，常常被业界人士和广大读者冠以“大众”二字。
四、感知课文，理清结构
全文分三个部分
第一部分：第一自然段和第二自然段 提出问题：布利丹毛驴的选择 。 作者由《拉封丹寓言》中的布利丹毛驴面对干草，不知如何选择，最后饿死的例子，提出了“每个人也和布利丹毛驴一样，面临在两捆干草之间做出选择”的问题。
第二部分：第三自然段到第七自然段 分析问题：布利丹毛驴的选择在人类社会中的体现。作者提出，其根源在于“资源有限的情况下，有所得必有所失”。 作者更举出了面对白马王子和大款，“不知和哪一个结婚好的美女”的例子。当然，作者也提出了每个人都要面临的另一个选择---“事业与家庭生活幸福”。并对此进行了阐述。
第三部分： 最后两个自然段 呼吁合理解决社会上的 “布利丹毛驴的选择”的难题，追求人的全面幸福。
五、探究文本 合作学习
文章的主体部分是那一部分，又分别写了哪些内容？ 明确：第二部分是主体部分。
第二部分：第三自然段到第七自然段分析问题。 此部分可分为两个部分： 1.第三自然段到第四自然段 从经济学的角度，引出机会成本的概念，写驴子饿死的必然：追求个人消费的最大化，消费能力却不足。
2.第五自然段到第七自然段
由“布利丹毛驴的选择”写到人类社会的两种寻找困境：首先是“布利丹毛驴在两捆干草之中选一捆的选择”；然后是“要在两捆干草中求得一种平衡”的另一种选择。
第五自然段到第六自然段由布利丹毛驴的选择联系到生活中的类似现象。“一个既爱白马王子又爱大款，不知和哪一个结婚好的美女”，“每个人都面临从事什么职业的选择。从政当官，有地位有权力，但不能发财；从商当企业家，有钱，但无权无地位；从文当学者，有地位，但无钱。这是摆在每个人面前的三捆干草，每捆都诱人。但人的能力有限，只能从事一种职业。只选一种者可以成为成功的政治家、企业家或学者。类似布利丹毛驴者往往一事无成。”
第七自然段写“每个人面临的另一个重要选择是事业与家庭生活幸福”。“这种选择不同于布利丹毛驴在两捆干草之中选一捆的选择，而是要在两捆干草中求得一种平衡”。
六、回顾 小结
七、拓展延伸 学以致用
生活中有很多话都跟选择有关，如：“宁为玉碎，不为瓦全”；“宁愿坐在宝马车里哭，也不远坐在自行车后笑”；“自古忠孝难两全”等，请选择一个话题，阐发开去，说说自己的理由。各小组内部相互讨论，每组推荐一个人就本组的观点发表演说。
八、激情演说
选择话题没激情演说
九、作业
课后练习
第20篇：掉进鸡窝的鹰作文评讲
掉进鸡窝的鹰作文评讲
阅读下面的材料，按照要求作文。（70分）
从前，有一只鹰蛋不小心落到了鸡窝里，被鸡孵了出来。从出生那天起，他就与鸡窝里的兄弟姐妹们不一样。他没有五彩斑斓的羽毛，不会用泥灰为自己洗澡，不会三喙两嘴就从土里淘出一只小虫来。矮小的鸡窝总是碰他的头，而鸡们总是笑他笨。
他对自己失望极了，于是跑到一处悬崖，想跳下去结束自己的生命。但他纵身跃下的时候，本能地展开翅膀，飞上云天，他才发现，自己原本是一只鹰，鸡窝和虫子不属于他。
要求：①角度自选；②题目自拟；③除诗歌外，文体自选；④立意自定，不要脱离材 料内容及含意的范围作文，不少于800字。
审题立意的方法：
1、立足材料整体。
与鸡不同，被鸡嘲笑——想要自杀——发挥本能，发现自己是只鹰 主旨是什么？
2、抓方向。参考立意：
（1）（从“鸡”的角度）不要轻易嘲笑别人
⑵（从“鹰”的角度）不要妄自菲薄，正确认识自己
⑶（从“鹰”的角度）是人才终能展示自己
错误或部分偏离的立意，分析不正确的原因：
1、每个人都有属于自己的那一天，有自己的归属。
2、只有找准自己的人生定位，才能大放异彩。
3、只有经历你过一番挫折，才能真正属于自己的东西。
4、无论什么什么样的人，都有自己的存在价值，只要去发现。
5、不要强求自己做本不是你做的事情
——不要妄自菲薄，正确认识自己
6、坚持使自己不与沙尘为类，超拔于众人
7、自己本不平凡，何必平凡的活着
8、放下包袱，你才能找回属于你的一切
——是人才终能展示自己
3、记叙文在行文中情节发展中如何扣题？
回顾上周周练作文
亚里士多德说：“掷石子者可掌控石子到其掷出之前，而不是之后。”
19世纪丹麦哲学家克尔恺郭尔，擅长以讲寓言故事的方式来表达他的哲学思想。在他的著作中，其中有这样一个寓言故事：两支军队对峙，一骑士赶到，双方均邀请其加入作战。骑士选择了其中一方，结果兵败被擒。骑士面对胜者，请求让他重新选择一次。胜者说，他确有一次机会，但现在一切都不一样了。
1、慎重选择、慎重出手
2、提前掌控，做好预判，三思而后行
3、人生难悔棋、人生没有后悔药可吃、不是一切可以重来
在情节中扣准：矛盾——犹豫——抉择——不后悔
那么本周作文应该怎样在行文中扣题？
与鸡不同，被鸡嘲笑（被他人嘲笑）——想要自杀（失望绝望）——发挥本能，发现自己是只鹰（不妄自菲薄，发挥本能，发现自我） 在情节中扣心理
注意：好的记叙文一定要关注情思的流动
要能够在情节的波澜中紧扣情感流动
如上周作文：
我被班主任抓住抽烟，回家请家长（后悔）——回到家看母亲弄饭，如常洗碗（犹豫）——看到灯下闪光的金顶针（收到感动，做出决定）——说出实情，发现母亲早已知道（得到感悟：人生需要三思而行）
总结：
1、在情节中紧扣心理
2、在审题时，故事与材料有相似性。抓住材料中情节变化的关键点，转化成为作文行文情节变化的关键点。
4、赏析优作：《柳树的孩子想回家》 如何在情节发展中紧紧扣题？
梦境中被笑话土（被惊醒）——想你，想离开的那天你送我的心情（不舍，怀念）——在城里的生活，我什么都不懂（自卑，被嘲笑）——您给我送来小狗（我欣喜），发现自己：我是属于乡村的。
需要加强扣题：
结尾：发现自己不是属于城市的，但不必妄自菲薄，你有你的所长，我有我的土地，我会努力，但是为了我深爱的土地。
5、病文升格
《一只离经叛道的蚂蚁》
怎样在情节剪裁变化中加强扣题？
从“我”的角度扣题：
我因为被嘲笑，抑郁——看到蚂蚁（蚂蚁的扣题点：甚至它们会嘲笑它，但它要去寻找属于自己的梦）——我受到启发（我不必妄自菲薄，正确的认识自己）
6、特别提醒 胡编乱造：邱勇：《那片天空属于我》我当特种兵
刘轩：《一夜重生》摸爬滚打做了老板„„
钱强：《口技》 老张头会口技„„悍匪劫走妇女儿童„„
《被上帝遗忘的信》：男孩叫里克 刘倩倩《二傻》
董炎《寻找位置》：„„最后，他就是奥利弗
吴梦：《等风来》：被公司派往泰国 仲宣：《做好你自己》当他站在“中国XX音”的舞台上赢得那属于他的欢呼声时，他知道往昔没有白费。
两个《最强大脑》 孙树壮：《五十万的彩票》 提醒：
1、不许写傻子愣子
2、不许写商战、政界，中国XX音之类的
3、不许写古代历史文化名人
4、不许写外国人的故事
就是不许写现实名人的故事
5、不许胡编故事
