推荐第1篇：记事文章优秀例文
【优秀例文】
清亮亮的雨水
我敢说，在同学们中间，谁也没有我对雨水的感情深。\"春雨贵如油\"，真是这样啊！当然雨水多了会造成灾害，可是对我来说，雨水在任何时候都是有用的。
我们一家4口住在一幢30年代建造的小阁楼上，不到10米见方的小屋，是我们的卧室、书房兼客厅。房子小，没有暖气、煤气倒也可以，最糟的是没有自来水。
全楼的住户靠楼下小胡同里一个套着胶皮管子的水龙头用水。人们一年四季，心安理得地把水挑上楼，谁也不抱怨。
每到夏天，当你走进这条迷宫似的小胡同时，就会看见顽皮的孩子们在水龙头下争先恐后地洗脸、洗衣或者打水仗，惹得居民组长老奶奶一顿大骂。许多花花绿绿的时髦衣服、衬衫、短裤什么的晾在铁丝上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落进摆在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里，一些连植物学家也未必能叫上名字来的小草、小花，在破搪瓷盆里开得还挺茂盛。
我们这里家家都是节约用水的能手。洗菜水用来洗手，洗手之后用来刷地板，废水利用率达百分之百。
有一天，我放学早，想帮助妈妈洗洗衣服，可是缸里没水了，下楼去拎又拎不动，而且正下着大雨。
我望着大雨出神，心里觉得很不是滋味。雨水顺着平台、房梁哗啦啦地往下流。我仿佛看着妈妈顶着大雨从学校里下班回家，仿佛看见爸爸在雨中挑着水艰难地一步一滑地上楼……忽然，我看见了一只罐头瓶在平台上淅沥沥地接了半瓶子水。啊，有了！我把水桶挂在平台的横木上，不也可以接水吗？
于是，不到20分钟，就接满了一桶清亮亮的雨水。我高兴极了，接了一桶又一桶，心里就像来到果园里摘苹果那样甜美。这些水，除了洗衣服，还剩下许多。
晚上，爸爸、妈妈夸奖我：\"毛毛真乖！\"哥哥表扬我：\"还是妹妹聪明！\"
更有趣的是，住在楼上的叔叔阿姨们，也都开始像我这样接雨水来用。每逢雨天，当我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地\"工作\"时，心里就充满了喜悦和自豪。
不过，我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦，我祝愿大家都能住上现代化的高楼大厦，能用上方便的自来水。
［老师点评］
《清亮亮的雨水》作者是具有好眼力的。文章写\"我\"一家4口在一幢30年代建造的小阁楼上，房子小得可怜之外，\"最糟的是没有自来水\"。小小年纪的\"我\"，虽然想减轻爸爸、妈妈的负担，可下楼拎水拎不动。雨中的罐头盒触动了\"我\"，使\"我\"想出了用水桶接雨水用的好办法，很快，\"住在楼上的叔叔阿姨们也都学着我这样接雨水来用\"。\"我\"心里当然\"充满了喜悦和自豪\"。
如果文章写到这里结束，意义就不会大。可贵的是，作者并没有裹足不前，而是对这样的小事深入思考，于是笔锋一转，把自己所记叙的事情所蕴含的意义点化了出来：\"不过，我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦，我祝愿大家都能住上现代化的高楼大厦，能用上方便的自来水。\"这个推己及人的结尾，真是画龙点睛之笔，使\"我\"的纯真、善良、美好的情感得到升华，更使文章的中心思想有了一定的深度。
发生在班里的一件事
陈丽清是大队学习委员，矮矮的个儿，梳着两条短短的辫子，不认识她的人还以为她是个四年级学生。她爸爸妈妈都是医生，她立志长大了要当医生。我忽然想起一件事，我们要学习做个小医生。
随后，我又去和几个女同学说了，蒋苹、邵嘉美她们都愿参加，我们的\"小医院\"就正式成立了。教室后面的桌子上面挂了一本\"意见簿\"，抽屉里放着药箱。下课时，同学们正要往外涌，我鼓足勇气，走上讲台，对大家说：\"同学们！注意！有一件重要的事情通知一下，就是我们成立了一个小医院，希望大家来看病。\"说到这里我忍不住笑了，男同学也\"哄\"地笑开了。
每下了课，我们总是紧张地站在药箱旁边，等着病人，可是一连几天，一个病人也没有。有的男学走过，还扮一个鬼脸说：\"小医院，臭医院，连病床也没，还不是新造茅坑三日香。\"男同学不来看病，女同学总该来啊！可是女同学也一个不来。一天下课，我和丽清拦住了所有女同学检查，结果发现有人弄破手脚，于是给她们搽上红药水。可是没过几天，病人又没有了，我们有些泄气，就停了下来。
班上有个男同学名叫刘新旦，他个儿高高的，人瘦瘦的，同学们都叫他\"长条丝瓜\"，平时不声响，不吵闹，不过很会管闲事，好像什么事都和他有关似的。一天，他在操场上看篮球，嘴里叫着：\"加油啊！加油啊！\"双脚奔来奔去，不知怎么绊了一脚，摔在地上，一头碰在石块上，顿时血涌了出来，几个同学连忙扶他到办公室去。我们正在跳橡皮筋，丽清对我说：\"抗抗，我们去看看他。\"我们两个人急忙朝办公室跑去，一边喊道：\"喂！快到教室里来，我们有红药水……\"他们一听犹豫了一下，就来了。几个同学忙着搬凳子、拿药箱，可热闹了。丽清连忙叫刘新旦坐下，我去打了一杯开水，给他洗伤口，丽清拿红药水给他搽上，又挑了一块最好的纱布，把伤口包好，然后对他说：\"好了好了，这几天别去干重活儿，以后天天来换药。\"刘新旦\"喔\"了一声，就飞跑出去了。几个男同学也对他开玩笑说：\"小医院真方便，看急诊不要钱。\"我们两个长长地舒了口气，心想，总算第一次医好一个\"急诊\"的病人，而且是个男生。
有几个男同学也来看病了，不是皮擦破就是肉割开。下了课，我们站在药箱旁边，男生走过来说：\"给我点儿红药水。\"或者说：\"快！快！碘酒。\"有一次劳动课，大个子俞士林的脚被锄头碰伤了，我们天天给他洗伤口，涂药膏，过了一个星期就好了。很多同学看到我们这样诚恳的服务，也都来看病了。甚至连老是要欺侮女同学的梁治荣、王国宝，也来看病了。不过，有几个调皮鬼也要讽刺说：\"瞧，叫女生看病，羞不羞？\"
这时候，刘新旦就出来管闲事了，\"难道医院里没有女医生吗？\"这一说，把他们说得闭口无言了。我们的干劲也就更大了。这以后，男同学在我们眼里好像不大凶了。以前，我们班上男女生可分得清啦，互相之间从不讲一句话。上课时，要是女同学的胳臂超过了\"三八线\"，就会挨上一拳头，于是，彼此就吵了起来。到了下课，女同学趴在桌子上呜呜地哭，男同学见了扮个鬼脸，跳跳走了。可是现在呢？变了样啦，男女同学团结起来了，意见簿上也写满了表扬的话。
一天下午放学，我和丽清正走出校门，几个男同学追上来说：\"喂！慢点走，我们和你们说句话。\"到底有什么事呢？只见俞士林把手摆到身后，吐了吐舌头，从背后拿出一瓶紫药水、一包牙签说：\"这个送给你们。\"
有一天，我发觉，班上好些同学都患着湿气，我们马上开了一个会，决心要把同学们的湿气医好。买了治湿气的药水，出了一张布告，请同学快来医治。放了学，好多同学都留下来，叫我们检查有没有湿气。周老师也来看看我们。有几个男同学对周老师说：\"周老师，你看，她们多像小医生。\"我们听了，心里热呼呼的。
［老师点评］
作者始终扣住题目进行叙述，写\"我们学做小医生\"的过程中逐步得到大家的理解、欢迎的内容，最后通过几个男同学\"你看，她们多像小医生\"的话语，直接照应文章的题目。作者先在文中交代刘新旦\"很会管闲事\"，以及\"我们\"医好了\"急诊\"病人刘新旦的事，所以作者后来写刘新旦面对调皮鬼的讽刺（\"叫女生看病，羞不羞？\"），能出来管闲事了：\"难道医院里没有女医生吗？\"这样前有\"伏笔\"（有时也称为交代），后有\"应笔\"（有时也称为照应），文章的叙事也显得和谐完整。
推荐第2篇：记事的文章怎样写
怎样写好记事作文
一、什么是记叙中记事的作文。
1、记事作文，即记述一件事情的作文，是小学作文中最常见的类型。有相当部分的学生对自己经历的事一清二楚，可写出来就是干巴巴的三言两语，说不清楚。
2、记事，就是用语言文字将一件事情的 的全过程记录下来。
3、记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
4、写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法，最重要的莫过于让更多的人了解这件事情，感受这件事情，并从中领悟生活的道理。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
二、怎样写好记事作文呢？最关键的是抓住事情的几个要素来写。
（一）、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。 范文：
我的爸爸妈妈都已40岁了，别看子女都这么大了，不知什么原因，近来老爱吵架。这不，今天中午我放学回家，未进家门，就听见一阵乒乒乓乓的声音，进门一看，一只锅子盖子掉在地上，碎碗屑满地全是，爸爸妈妈正在对骂。我难过得忙走进我的房间，眼泪忍不住掉下来。吃饭时，一家人闷着头谁也不声响。妈妈赌气到医院去了（妈妈是医生）
（1） 每一件事都有发生的具体时间和地点。
如\"上个星期五早晨，吃过早饭\"、\"门前的那座小桥上\"这些句子，一看就明白得很。时间和地点在事情的开头要先交待明白。当然，时间和地点又常随着事情的发展而变化、转移，因此，在文中有必要把和事情发展关系相关连的时间、地点进一步写清楚。
（2）抓住起因、经过、结果，写具体。
起因、经过、结果组成一件事的主要部分，起因多种多样，或观察发现，或自己主动参与，或按计划要求去做，或偶然环境发生，都要具体、清楚地说明。经过是一个不断发展，变化丰富的过程，应一步一步写下来，一点一点写具体。写经过要抓住主要事，舍弃无关事；要从看、听、思三个角度入手，把观察所得写出来，让别人看了作文，也能身临其境。结果是构成完整事件的必要部分，要把事情做得怎么样或最后如何处理的交待清楚。
（二）、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
作者写文章的目的无外乎有两种，一种是表明自己对某种现象、问题等的态度或立场，另一种是歌颂（赞美）或揭露（鞭挞）一些人物和事件等。所以，同学们在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务？如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则要毫不留情地舍去
(三)、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只
有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、
心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得
当，与主题无关的事不写。
每一件事在脑中留下记忆的同时，都会引起人喜、怒、哀、乐的情感，引起人
的思考和联想，把这些写出来，才能显示作文的意义，写得深入。写作文时，可
以一边记事，一边谈些情感体会和引起的思考，也可以在文章结尾谈出经历这件
事最深刻的情感体会或思考与启发。这样更打动人心。
每一件事都是有以上几个要素组成，抓住要素去写，事情就记得清楚明白，写
得具体完整。
例如：一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准
备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材，请你帮着完成作文。
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。
2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。
3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。
4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。
5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。
6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
作文训练：
注：（1）如果一篇文章中有几件事的，还应该注意事与事之间的过渡和照应等，这样文章
显得自然流畅。
（2）当记事作文的写作除了以上谈的三个注意点外，还有在记叙事件中可以运用到叙、
插叙等手法，这样能使文章“曲折”多变，引人入胜
范文：我见到大海了
我从一出生就生活在鲁西平原，从未见过大海。大海在我的脑中是一片空白，只是
在书中了解了一些，但是我多么希望亲自看看大海子，亲自到大海中去畅游。
今年暑假，机会终于来了。8月15日爸爸妈妈去长岛旅游，我也成为了其中的
一员。我们和其他叔叔阿姨共计28人。乘坐汽车经过一夜的行程第二天早上终于到达了
蓬莱，然后乘坐轮船进长岛，我第一次座轮船，我在船上真正的看到了大海，那天下着小
雨，在船上向远处望去只看到雾气濛濛，偶尔看到一些叫不上名的水中之物。爸爸告诉我
那是水母„„我虽然听到了，但是我还是有点失望——我不能亲自抓住它，我长大后我也
要学习生物学，当一名生物学家。
下午爸爸带我到月牙湾去玩。海滩上有许多人，有男有女，有老有少，非常热
闹。 我和爸爸买了游泳衣，我不会游泳，又租了一个救生圈，然后我们就冲进了大海，
我不知道海水是苦的，不小心我喝了一口，“啊！！！怎么这样？”我不解的问道。“海
水就是这样又苦，又涩。”爸爸答道。我身在水中感觉到海水真凉，脚底下是鹅卵石，我
的脚走在上面非常舒服，我真想天天到大海中来游泳。可是时间过的真快，在水中我还没
有学会游泳，我又不得不离开大海，多么遗憾啊！不过我终于见到大海了！我长大后我一
定要到大海边上来学习、生活。
我的目标
今天，老师给我们讲马拉松长跑第一名的故事：
人们都知道长跑马拉松很远、很远，有一些人的目标是第一名，但总跑不了第一名，而这
个男子他把马拉松分为几个阶段。如，一百米一棵大树，又一百米一个房屋，下一百米一
条河........
他说：\"第一百米我要得第一，第二百米我要得NN名.......\"就这样，他分了好几个目
标他每一个目标都要实现，就这样他赢得了冠军。
他这样分目标就一下达到大目标要简单多了，我爸也讲了个故事，是菲尔普斯的故事：
菲尔普斯这次北京奥运会上得了8枚金牌，被人称为“飞鱼”，但是台上十分钟，台下
十年功，他从8岁起就开始学游泳，一直到比赛，他用了20年，天天游2英里。2英里，
不是一个数目，但他坚持下来了，最终赢得了8枚金牌。
有人下来问他，你是怎么办到的，他说“不光有坚持锻炼，还有目标，我每天的目标是
游完2英里，到了比赛，我还是像练习一样不紧张，400米就是一个小数目。”
看来，目标的确很重要，我原先的目标是长大成为科学家，但是现在，也太远了，我说
只要每次考前进5名，到了考初中我就进了前20名了。
人们都要有目标，没有目标就不会有进展，没有就不会有成就！
成长的烦恼
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更加几分凄凉。飘渺的空中，星
星若隐若现，皎洁的明月时而被丝丝云儿遮住。此时，夜阑人静，而我却睡意全无。
“都13岁了，还看什么动画片！”随着父亲那刺耳的高八度，电视机“啪”的一声被关掉，
我的心也失落了不少。“看书去！这种乱七八糟的东西能看吗？”是呀，这电视机的年龄比我
还大！我清楚家里的条件，也明白父母的一番苦心，可是我刚从书中走出来不到5分钟，现
在又要昏头胀脑地在书的海洋中游来游去。我无话可说，只能轻轻一叹：“唉！……”
自从进入六年级以来，我似乎已和色彩斑斓的童年告别，像一只无拘无束的小鸟突然
被囚禁在笼子里，失去自由，失去了那片属于我的蓝天。当我还是一个稚气未脱的小学生时，
我对长大充满幻想，充满希望，充满憧憬，而现在，唉……
书被火无情地燃烧着。我真想大哭一场！但是，我的泪已流干了，流尽了……
那件事给我的教训
想起这件事我就后悔，我甚至不愿意把这件事写出来，我实在太对不起爸爸妈妈了。
那是五年级的一天，我们数学老师在课上搞了一次单元测试。平时数学成绩名列前茅
的我自然对这次考试信心满满了。在做考卷时，一副稳拿第一的样子 ，做完后什么题目都
不验算，自己做着小动作。考试收卷时间一到，就一副无所谓的样子，把考卷交了上去。心
中却还想着考前几名时同学们的羡慕眼神。可是，当考卷发下来时，我惊呆了，考卷
上写的不是九十几，居然是五十八，我倒扣考卷，算着分数，没错，我只考了五十八。看见
同学们鄙夷的眼光，我几乎绝望了。我是一个好学生呀！本应在前几名的，却只考了五十八，
倒数几名呀！这是我该考的分数吗？
于是，那天老师讲试卷，我什么也没有听进去，只呆呆地坐在那儿，不知在想些什么。
终于熬到放学的时间，我迈着沉重的步子跨进家门，便直奔我的房间。锁上门，躺在
床上，我的眼泪夺眶而出，这是后悔，是痛苦的泪啊！它止不住地流。
擦干眼泪，我在心中狠狠地训斥，大骂着自己：“刘一成啊刘一成，你算个什么东西
呀,爸爸妈妈供你吃，供你穿，不就是想要你用优异的成绩来回报他们的吗，而你这种成绩，
能回报他们吗？……”说着揍了自己几拳头，可仍然不解恨。
从此，我给自己立下了一张军令状，说的是从此以后，我考试时要细心认真，每个
题目必须检查3遍以上，决不能落前五名。数，英一定要考92分以上，如有违此状，要罚
抄试卷20遍。
现在，我已经再没考过那分数了。成绩也一直在前几名，可我仍忘不了这件事，因
为我后悔，所以我要让它为我敲响人生的警钟。
一节难忘的默哀课
这是一节特殊的课，因为四川发生大地震，我们准备为四川大地震遇难的同胞们默哀
三分钟。
上课铃响了，校长在和我们讲了四川具体的情况，然后在14点28分的时候，宣布默哀
开始。我们全体起立，低着头默哀着。那时，教室里格外宁静，每个角落里都充满了悲伤，
大家的心情都格外沉痛，外面的风，也似乎很悲伤，呼呼地“哭”了起来，窗外草坪上的小草
也似乎低下了头。忽然，又是一阵风往教室里扑来，吹得窗帘高高挂起，窗帘轻轻地落在我
的身上，再从我身上缓缓滑落，它也在安慰着我：“不要那么伤心，一方有难，八方支援，相
信四川一定能重建家园的。”但是没用，我无法制止我的伤感，眼泪不争气地在我眼里打转，
我想哭，但我又不敢哭。教室里仍然鸦雀无声，同学们也依然沉痛着。这种气氛一直保持着，
终于，三分钟的默哀结束了。
当我们坐了下来后，老师说：“发生了这样的大灾难，我们心里都不好受，但是，面临着
这严峻的考验，我们更应该坚强。”是呀！我们更应该坚强，我们不该泄气。老师接着说：“同
学们，我想听听你们对这次灾难过后的心情，打算或什么的，我们请班长发言。”班长站起来
说了她的心情。老师再叫英语学习委员站起来说，英语学习委员说：“我们应该努力学习，将
来发明一种可以试探出地震或别的灾难将要发生的仪器，以免减少灾难带来的损伤。”老师还
让我发言，我也说了我的心情和打算。
就这样，这节课过去了，但是它将永远地刻在了我们的心里，就是在困难或灾难面前，
我们不应该泄气，我们要坚持到底，还要在灾难中变得更加坚强，困为“阳光总在风雨后”。
三、修改作文《难忘的„„》
四、家庭作业
1、选择词语组成一段话。
①、用“烦恼、杯子、秋风萧瑟”三个此组成一段话。
②、用“澎湃、糖葫芦、花”组成一段话。
③、选择三个词来组成一段话“警察、打印机、散步、五颜六色、快乐”
2、作文
题目：《愉快的一天》
要求：语言流畅、记叙清楚有条理、记一件事或几件事但都是围绕一个中心服务的。
字数400字，书写工整。
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母爱深深
“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母爱的面容。
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怎样阅读记事文章
记事，就是用语言文字将一件事情的发生、发展、经过和结局的全过程记录下来。记事的目的有很多，最重要的莫过于让更多的人了解这件事情，感受这件事情，并从中领悟生活的道理。掌握一定的阅读方法，对于阅读好记事类的文章也是有很大帮助的。
1、找准关键“素”。
“素”指的是要素，侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解事件发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这些找到答案，我们就会很快地感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
2、理清重要“面”。
任何事情都是有一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。一般来说，记事的文章都是按照事情发生的顺序进行记录的，即“顺叙”，当然也有一些不同的记录方式，如“倒叙”“插叙”等等。在寻找文章关键的要素之后，我们要做的就是理清文章的层次结构。这样读完文章后，我们就能大体地把事件的过程了解清楚了，这是回答文后练习的一个十分重要环节，也只有这样，我们才能更好地深入理解文章内涵。
写事的文章，划分层次结构是有规律可循的。一般有两种分法：一是按事情的发展顺序分段，也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这样几个部分；二是按因果关系分段，也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。这两种划分层次结构的方法相类似，我们可以根据不同情况灵活地运用。
3、把握核心“点”。
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。在理清文章顺序，了解主要的情节和内容之后，接下来我们就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又抓住哪些重点，是怎样抓住重点来写的。准确把握文章的核心“点”：有的词文章是为了体现一个人物的品质特点；有的记事文章是为了让读者明白一个道理；还有的记事文章是为了让读者有新的思考„„无论怎样，把握好这个“点”是非常重要的。而这个“点”一般在文章的最后几个自然段中会体现出来，所以认真阅读最后几个自然段是非常重要的。这里还要提醒的是，一旦最后的阅读题型带有话题方法的话，一定要将自己的生活和这个话题结合起来进行回答，包括自己的经历或者在生活中、阅读中的所思所感。
怎样阅读记事类文章
记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一段、某一侧面的叙述和描写来表现中心思想的。阅读记事类记叙文注意以下几点：
1、了解记叙的六要素
记叙的“六要素”指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。生活中的每件事都是发生在一定的时间、一定的环境（地点）里的，还有一定的人物参
加，并且有其发生的原因，经过和结果。要看懂一篇记事文章，首先必须了解这六要素，这样才能理清事情的来龙去脉，从而给自己留下一件事的完整印象。
2、阅读时要理清叙述顺序
写事的文章，一般是按事情发展的顺序写的。任何事情，都是在一定时间、一定的地点发生和发展的。我们阅读时，就要理清这些。一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺叙，就是按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。（2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。（3）插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。理解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。
3、阅读时抓住事情的重点
按事情发展的顺序写文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。
4、掌握分段方法，概括中心思想
写事的文章，划分段落时要有规律可循的。一般有两种分发：一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”。概括中心思想的表述形式一般为：文章通过记叙„„（事），说明了（表现了、批评了）„„
记事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。阅读记事类文章，要注意以下几个方面：
1.了解记叙的“六要素”
要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。只有弄清了六要素，才有助于把握全文，才能准确理解作者的写作意图。
2.理清发展顺序，把握主要内容。
记叙的顺序主要有：顺叙，倒叙、插叙和补叙。顺叙是记叙的基本方法。倒叙的作用往往是“给读者一个惊喜”，引起悬念，倒叙一段故事片段后还得转入顺叙。插叙和补叙的作用是介入，补充另外的小事情，以利于读者更全面的了解和注意事件。如果文章开头采用了倒叙，阅读时就注意是从整个事件的结局说起，还是从事件的中间部分说起的，何时倒叙部分结束又转入了顺叙，事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。文中有插叙时也要注意插叙部分何时结束，在何时与顺叙衔接。搞清记叙的顺序，也就了解了事件的来龙去脉。
3.抓住文章重点，领悟思想感情。
记事类文章的重点一般都放在事情的经过上，我们阅读时，要根据事情的特点，抓住文章的重点来领悟思想感情。如《飞夺泸定桥》一文，写红四团在二十几个小时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。红四团要完成任务，一是要像飞一样超过敌人的援军，和敌人抢时间，比速度；二是要发挥红军的威力，以少胜多，把泸定桥这座天险攻下来。“抢时间”和“攻天险”就自然而然地成了这件事情的重点，通过这两处重点，充分体现了红四军团的英勇善战、不怕牺牲，为伟大的革命事业奋勇献身的革命精神。文章的思想感情也就展现了出来。
4.要理清文章的层次。概括中心思想。
先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自然段，划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。在排查层次的基础上分清大的“段落”（也叫部分），这样全文的大意就明朗了。一般说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：
（1）按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果这几个层次。
（2）按事情的因果关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。
（3）按时间顺序划分。
（4）按地点转移、转换划分。
（5）以“情”的变化划分
理清了结构层次，也就摸清了作者思路，看清了各部分在文章整体中的地位和作用，看清了各部分之间的内在联系，也就把握了文章的线索。在这基础上，加以合并，并用简洁的语言概括出文章的中心思想。一般可采用这样的格式：文章通过记叙„„（事情），说明了（表现了、歌颂了）„„。
阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺序，抓住文章的主要内容，理清文章的层次，而且还要在领会文章的写作意图后，领悟事情中包含的思想意义，我们抓住了这些要点，也就基本上读懂了这篇课文。
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一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗
玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāoluò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuōxiǎn（），一面叹息道：“唉，真kělián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。
2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。 3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。 4 用波浪线画出小男孩说的话。
5 联系上下文解释词语意思。
疑惑不解：
深思：6 给文章加个题目
推荐第5篇：怎样阅读记事类文章
怎样阅读记事类文章
记事类文章，就是把一件或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人重新感受这些事情。从中明白一个道理,受到一种精神的鼓舞或思想教育。
1、把握记事文章中叙述的六要素
记人叙事离不开人物,时间,地点与事情的起因,发展,结果这六个要素.我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解这件事发生在什么时间,什么地点,涉及到哪些人物,主要人物是谁.事情是怎样发生的,又是怎样发展的.进入高潮时的情况怎样,事情结果如何.如果这样找到答案,我们就回很快感知文章的内容,为进一步阅读打好基础.
2、理清叙述的线索
一篇记叙文,无论篇幅长短,总有一条贯串文章始终的线索.线索是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用.在阅读时把握了线索,就等于把握了文章叙事的条理,进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题,阅读时还能从中学到作者选择材料,组织材料的方法.
3、把握叙述的顺序
任何事情都是在一定时间,一定地点发生和发展的,因此,在阅读叙事性文章时,一定要弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺序、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙 时，要弄清它们和顺序接茬的地方，这样有助于掌握文章的条理和连贯。 4．抓住文章重点，注意综合表达方法
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情就。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受：有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事，理，情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。
推荐第6篇：怎样阅读记事类文章
怎样阅读记事类文章
记事，就是用语言文字将事情发生，发展，结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读记事的文章，要注意以下几个方面：
一、要抓住“六要素”。
侧重于记事的文章，一般都具有时间，地点、人物、起因、经过，结果这“六要素”。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
二、理清事情发展的顺序。
任何事情都是在一定时间，一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。拿课文《飞夺泸定桥》来说，红四团的每一个行动都跟时间和地点分不开。红四团接到命令，时间是28日早上，地点在离泸定桥240里的地方；部队出发以后，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里；继续摸黑冒雨前进，在29日清晨赶到了泸定桥；发起总攻以后，激战了两个小时，夺下了泸定桥。时间在推移，地点在变换，整个战斗都是按着事情发展的顺序写下来的。我们理清了事情发展的顺序，文章的主要内容就能基本把握住了。
三、抓住文章的重点。
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。课文《飞夺泸定桥》写的是红四团在二十几个小时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。这件事的特点是：要完成任务，一要像飞一样的超过敌人的援军，二要发挥红军的威力把泸定桥拿下来。根据这一特点，“抢时间”和“攻天险”便很自然地成为记叙的重点。
四、掌握分段方法，概括中心思想。
写事的文章，划分段意时是有规律可循的。一般有两种分法：一是按事情的发展顺序分段，也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这样几个部分；二是按因果关系分段，也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。两种分段的方法相类似，我们可以根据不同情况灵活地运用。归纳叙事文章的中心思想时，我们一般可以采用这样的格式：文章通过记叙„„(事)，说明了(表现了、批评了)„„
摔 琴
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐(lè yuè)器，听一．听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥(yōng rōng)而来。 ． 高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……
一曲临终(zhēng zhōng)，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差( chā chà )不多美妙的乐音，悠然而起…… ．这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。 1．给文中带点的字选择正确的读音，用“_____”表示。 2．写出下列词语的近义词。
异常（
）
美妙（
）
珍贵（
）
惊叹（
） 3．联系上下文，理解下列词语的意思。
①引人注目：_______________________________________________________ ②技艺：___________________________________________________________ 4．根据短文内容填空。 ①“听众简直惊呆了”是因为___________________________________________ ②“不少人惊叹”的是_________________________________________________ ③“四座震惊”是因为_________________________________________________ ④听众开始是为了_____________________________而看演奏家演出，后来是为了_______________________________________而看演出。 5．联系上下文理解句子，并填空。
①“音乐家为什么这么做，这个嘛，各位清楚。”
音乐家之所以要这么做，是要告诉人们：对演奏者来说，____________是决定演奏效果的关键；教育人们：作为听众，_____________________________是最主要的。
②“于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起„„”
A．“刚才”演奏用的是___________________这把琴；“悠然而起”的乐音是用_______________________这把琴演奏的。
B．这句话中，“_______”这个词表现了演奏的效果；“________”这个词表明了用这两把琴演奏效果的比较。
推荐第7篇：小学三年级记事文章阅读
阅读记事类文章
记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。通
过叙述、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。根据小学阅读要求。阅读记事类文章应注意：
一、掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素
是：时间、地点、人物、原因、经过、结果。六要素缺一不可，构成一篇完
整的记事文章。
二、掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺叙，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的
结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。
三、掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式，即第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己新亲身
经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
四、把握文章的特点和重点。叙事类文章要选择最有意义的、最熟悉的事情来写，抓住特点和重点。
柏油路上的画
我喜欢画画。可是，同学们求我给他们画点什么时，我不是说没有铅笔，就是说铅笔不好使。有时，我甚至告诉他们，即（jì、jí）使随便画点什么也不是容易的事情。
但是，有一天，不知是谁在院子里的柏油路上用彩色粉笔画了一群动物，
这些动物一个个都像真的一样。
晚上，爸爸告诉我，七单元来了个小女孩，名字叫卡佳，画儿画得很好，像个小画家。从那以后，同学们不（在 再）求我画画了，都去找卡佳画。她什么都 会画，而且有求必应(yTng ying)。
一次，她用粉笔画了一艘大军舰，这么漂亮的军舰我从来都没有画过。我生气了。当其他孩子都离开院子后，我拿粉笔在军舰上画了个大炸弹，水兵都被炸得掉在军舰四周的海水里。第二天，我来到院子里，却看到画儿上所有的水兵都坐在了彩色的小船里向岸边划去。同学们告诉我，这是卡佳画的小船，救起了这些水兵。
我开始（脑恼）火了：一个小女孩，居然比我画得还好！我拿起粉笔画了条大鲸鱼。鲸鱼向一条小船扑去，张开血(xuè xiě)盆大口。
“现在地什么办法也没有了！”我挺得意，说完就回家了。
过了一个小时，萨沙来找我，我们一起来到院子里了。这里已经聚集了很多孩子，他们愉快地笑着。原来，所有的水兵都骑在了鲸鱼的背上，而鲸鱼一边微笑着，一边（拖 托）着身后的小船。
在画儿旁边站着个小女孩，她就是卡佳，个子很小。她浑身都是粉笔末’样子很可笑。“别生气。”卡佳对我说，“今后让我们一起画画儿吧。”
阅读练习
1．用“”画出括号里正确的字或读音。
2．照例子，用带点的词写句子。
可是，同学们求我给他们画点什么时，我不是说没有铅笔，就是说铅笔不好使。
3．根据文章内容填空。
卡佳画美丽的军舰，“我”却_______； 卡佳画小船救起了水兵，“我”又画_______；最后；卡佳画_______。
4．文中写了_______和_______的较量，你喜欢哪一位？为什么？
雪中记事
那是一个下大雪的冬天，因为赶着去加州大学柏克莱分校做实验，我早早就起来了。留学后的第一场雪，飘在异国的天空中，别有一种情趣。
我的房东吉姆先生一家还在睡觉，而这幢三层住宅的另外五六户人家也都尚未起床。凭着一种很简单的习惯，我一个人在我们楼前的雪地上铲（chǎn）出了一条路，通到马路上。然后我开着车，赶往学校。
深夜，我回到住宅时，吉姆先生一家正在屋内看电视。为了不打扰他们，我悄悄回到自己的房里。在门口的信箱里，我看到一个4-t-f4P未贴邮票的信封。当我撕开时，竟落下几张零散的美钞(chāo)。一张信笺(jiān)上写着：“亲爱的张，谢谢你大清早起来扫雪，我们一共凑了30美元，表示我们的补偿。”署（shǔ）名是“你的诚挚(zhì)的朋友们”。
明月照着残雪，几张美钞随风飘动——我赶忙用手捡拾起来，就在这瞬(shùn)间，我仿佛握上了一双双无形中伸幽的手。
阅读练习：
1．按照文章内容填空。
（1)“留学后的第一场雪，飘在异国的天空中”一句中，“异国”指的是__________国，作者的身份是__________，姓__________。
(2)“别有一种情趣”中“别”的意思是_________。
(3)“我看到一个封好却未贴邮票的信封”一句中，前一个“封”是_________（填词性）词，后一个词是__________（填词性）词。这封信没有贴邮票的原因是什么？（选择正确的说法打“√”）
A．不需要通过邮局邮寄。()
B．房东吉姆先生一家没有邮票。()
C．放这封信的人忘记了。()
(4)“我”是__________（填时间）外出的，__________（填时间）回来的。回来后“我”发现__________，撕开后里面有__________ 。
(5)“我”清早起来扫雪，是因为()。
A．“我”闲着没事。B．劳动有报酬(chǒu)。
C．多年养成的一种习惯。D．刚到国外，给房东留一个好印象。
2．文章写了一件什么事？
3．用简短的话概括这篇文章的主题。
给我一个承诺
故事发生在美国的得克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（chāo）对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺„„”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
1． 用线划去文中括号里不恰当的词语。（3分）
2．在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指：__________
3．在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“”在文中划出。
4.少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？
_____________________________________________________________
6．读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
诚 实 花
以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。”
转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了，高兴极了：“这一回，我的花一定胜过弟弟啦！”老公公却不作声。
大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了„„”说着，小孙子难过地哭起来。
老公公却哈哈大笑起来，大声地说：“你才是我最可爱的孙子！”大家听了，都迷惑不解：“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？”老公公笑呵呵地说：“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！”听了老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说：“诚实的孩子人人夸！”
站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。
1、联系短文写出下列词语的意思。
称赞不已____________________________________
异口同声______________________________________
2、默读短文，试着提出两个有价值的问题。
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________
3、认真读短文第三自然段，用“——”画出小孙子说的话。想一想，这些话表现了小孙子（）的品质。
4、仔细读短文第四自然段，想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子？
5、这篇短文主要讲了一件什么事？请用几句话写出来。
6、你在生活中是不是一个像“小孙子”一样说老实话的孩子呢？请举一件事情来说明。
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧
后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________
⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见____________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。
________________________
星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油莱新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜„„
我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少?”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫，(yù)了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。
回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。
1．照样子写词语。
例：兴冲冲()()
和和气气()()
2．读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“——”画下来。
3．读第3自然段，用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。
4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。
___________________________________________________________________
________________________
一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！”
周总理和我们一起乘车了车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说总理好总理您好周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问小伙子工作习惯吗售票累不累
公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。
1、写出文中带“—”词的近义词。
顿时（）激动（）慈祥（）
2、用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。用“—”画出表示售票员激动得句子。
3、请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。
4、请为短文选择合适的题目。
乘车（）总理买票（）售票员感动（）
推荐第8篇：如何阅读记事类型的文章
如何阅读记事类型的文章
什么是记事类的文章呢？
记事类的文章，就是通过记叙一件事或几件事，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章的注意事项有哪些？
一、要把握记叙的六要素。
任何事情的发生，都有一定的时间、地点，牵涉到一些人物，事情有起因、经过、结果。 阅读时要弄清事情的来龙去脉，我们才能较快地了解文章的主要内容。
二、理清叙事的线索和顺序。线索是记事文章的脉络，串联了全文，阅读时把握住线索，就等于把握住了文章叙事的条理，有利于我们进一步体会文章的中心思想。 叙述的顺序主要有顺序、倒叙、插叙。
这些叙述顺序可以根据中心思想的需要灵活运用。
三、抓住文章重点，注意综合运用表达方式。记事类文章是抓住事情的重点来写的，我们阅读时，要搞清楚，文章是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写。
另外，记事文章多综合运用多种表达方式，常以记叙为主，夹杂议论和抒情，议论往往揭示出所叙述事件的意义，起到了画龙点睛的作用。抒情常常是针对记叙的事件书法自己的感受。 生活中，我们每天都要遇到很多事，在自己身上也会发生很多事。写事的记叙文就记录了生活中大大小小的事。这类文章通过写清生活中的一件或几件事来说明一个道理，或者表达一种思想感情，留给读者一种启迪、一种感悟。那么我们在阅读这类以叙事为主要内容，以记叙描写为主要表达方式的记事文体的时候怎么做呢？
写事的文章往往要有六要素。记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。知道了这六个要素，在写作中就可以把事情写清楚，写具体了。同样，我们在阅读时，作为读者需要把文章的这六个要素搞清楚。通过找到六个要素，整体把握文章的内容，就可以知道文章写了什么人，在什么地点，什么时间发生了怎样的事情。 把握六要素进行阅读，需要从以下几个方面入手：
1、找到记叙文的六要素
2、关注事件中的人物
3、把握文章的记叙顺序
4、从题目入手
例文：耐磨的人生
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了„„不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便„„我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多„„
那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
1、给下列的词语写上近义词。（1分） 笨拙（ ）不幸（ ）
2、这篇短文主要写了一件什么事？（2分）
3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。（2分）
4、当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。（4分） 提出问题：
回答：
5、面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？（3分）
6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！（3分）
结合上面这篇文章，来看看如何对写事的文章进行阅读。
1、找到记叙文的六要素
写事的文章往往要有六个要素，同学们还记得是哪几个吗？记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 时间：炎炎夏日里
地点：朋友的小书屋 人物：我和朋友
起因：我到朋友的书屋去，虽然天气炎热，但我仍然穿了一件长袖衫，因为他在两年前出了事故失去了右手。
经过：我的朋友居然穿着短袖衫接待我，并告诉我他如何走出失去右手时的痛苦的。 结果：我受到了启示并拿出所有的钱买书。
师：阅读了这篇短文，结合你找到的六要素，用自己的语言说说这是一个什么样的故事？ 参考：朋友在一次意外中失去了右手，当我有意穿着长袖衫来到他的小书屋时，他却穿了一件短袖汗衫，他告诉“我”他明白了失去右手并非失去了一切。我从他的行动中得到了启示。
2、关注事件中的人物
当我们知道了这是一个什么故事时，需要进一步了解故事中的人物。往往写事的文章都是在通过一个人来承载故事的内容，所谓“人离事不活，事离人不转”。写人的文章一般通过哪些细节方面的描写来表现人物性格特征和思想风貌的呢？
一般是通过对人物的外貌、语言、神态、动作及心理活动等方面进行描写得。可以通过直接描写人物的外貌动作、语言、神态、心里等细节来揭示人物的性格特征和思想风貌，那写事的文章离不开写人，因此在阅读记叙文的过程中，也要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写找到，批注或者圈画出来，并且仔细读一读、想一想，体会出人物的思想品质和事件所包含的意义。这样，我们就可以读懂文章的中心思想了。
在这篇文章中，没有过多的对人物外貌、动作的描写，倒是大段的人物语言为展现文章中心思想贡献了不小的力量。例如“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”。那么怎么理解这句话中的“良苦用心”指的是什么？
我们先要弄清楚的是这句话是谁说的？这句话是朋友看见我穿着长袖衫时说的话。我们需要先弄清楚“用心良苦”这个词语的含义。查了词典，我们知道了用心良苦的用心是指认真思考；良是很的意思。整个词语的意思是很费心思地反复思考。理解这个句子，还要抓住“长袖衫”与“炎炎夏日”之间的矛盾之处。往往一篇写事的文章，都是有一个明显的矛盾点的。这个矛盾点与人相关，也与事情相关，更与文章中的重要细节相关。当“我”想着朋友的遭遇而不顾天热穿了“长袖衫”去朋友的书店时，看到的却是朋友居然穿着“短袖汗衫”。“我”反复考虑后，为了不让朋友难堪，特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。而朋友看见我时联系到自己的遭遇，爽朗的笑声和一句“良苦用心”化解了我的尴尬。
3、把握文章的记叙顺序
一般的写事记叙文是会按照“起因——经过----结果”的顺序写，但也有的文章会先写出结果以吸引读者，再交代事情的起因和经过。 今天这篇文章基本上还是以顺序的方式记叙的，但需要指出的是，文章第一部分有一个小片段：可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。 这一句话类似于一种插叙的叙述方式，但因为篇幅短小，构不成插叙的基本篇幅。只是“我”的一个小小的联想：因为看到要穿的短袖衫，而想起当年朋友悲苦的语言和他的境遇。这个小小的回忆片段，对于整体来说，是非常重要的一个小细节。正是这个细节让我们读者对后面在炎炎晓日里穿着长袖衫的“我”会遇到怎样的朋友非常感兴趣。这个小细节也与后文的朋友的解掉思想包袱的达观精神形成了一种对比。一般人是很难有这样的达观精神和豁达的态度的，因此“我”在离开前，倾囊相出准备多买些书，因为这个小书屋里的书一定富含灵魂之钙。这里所说的灵魂之钙就是朋友的豁达和达观精神，而这也是正篇文章要告诉我们的道理。
4、从题目入手
我们还可以从文章题目中的重点词语入手，找到文章的重点，以达到事半功倍的效果。 如：《耐磨的人生》这个文题的中心词“耐磨”，就是提示我们：耐磨的应该不是什么物品，而是一种品格，或者一种人生态度。耐磨的是当事人我的朋友的意志品质，我们在阅读之前就可以抓住这个“耐磨”这个中心词，带着疑问去阅读，这样整个事情的思路就会逐渐线路在我们的脑海里。
好了，通过前面的阅读分析中。牛老师也给大家总结出了在阅读写事的文章中应该注意的几点方法了。那现在请你们根据这几点方法再来认真地阅读上面这篇文章，然后试着自己解答一下题目，最后看看自己的思考和参考答案的吻合率有多少？祝你们能够深思熟虑地获得与答案的完全吻合率。 参考答案：（来自网络）
1、给下列的词语写上近义词。笨拙（愚笨）不幸（倒霉）
2、这篇短文主要写了一件什么事？
朋友在失去右手后，正视人生，找到生活的意义。
3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。
很费心思的反复思考。在文中指“我”为了不让朋友难堪，特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。
4、当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。提出问题：人生怎么会耐磨？
回答：遇到人生中的困难，要勇于面对挫折，在心灵中继续活着，有一条韧性十足的命。
5、面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？
从逃避到正视。是古人的思想让朋友认识到人可以忍受一切不幸。
6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！
生活中的磨砺可能是你未曾想到过的，也许之前认为是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，就要正视那些，人可以忍受一切不幸，比想象中的生命更顽强。
推荐第9篇：爱心与责任文章
师爱源于责任——
左手同样渴望精彩
前几天读了一篇文章叫《不只是一碗面》，讲的是一位校长与一个全校无人不知无人不晓的后进生的故事。文章中提到这个全校闻名的后进生是学校里的“钉子户”，不但老师拿他没办法，校长的几番谈话也没使他有很大的改观。可是一次偶然的机会，校长为男孩泡的一碗面却“鬼使神差”地使这个男孩的行为表现有了彻头彻尾的大的改观。这是为什么呢？ 其实校长给予那位后进生的不仅仅是一碗面，这里面包含了校长对这位学生的关心、爱护和尊重，这一切怎能不使这位学生心中涌起一股暖流，怎能不使他感激涕零？
细细想来，校长的一碗面其实就是师爱和责任的体现。在我看来，师爱不一定是做出惊天动地的大事，我们的师爱之花应该时常绽放在与学生接触的点滴生活中，让师爱之花如同冬日的暖阳，温暖每一位学生的心房。对于后进生尤其如此。
上课铃响了，我快步走进教室，“刘璐琳、刘天姿，把试卷发下去。”我大声喊着。“时间就是效率，这节课我一定要争分夺秒地把刚刚评判完的试卷讲解完”。我这样想着。“老师，我也想发试卷„„”坐在第一排的刑硕同学正使劲地把手伸向我。当我的目光与他相遇时，他又怯怯地把手缩了回去，羞怯与遗憾写满了他的脸。眼前的这一幕让我回想起了很多很多：昨天下午课间，胡锦业同学说“老师，我也想往黑板上抄作业”，而我却对此置之不理；前几天的一次课堂上，我给大家在黑板上抄写了一些词语练习，黑板写满了，剩余的我就打算下节课再接着写。可是两位同学做的非常快，我就把我的备课本给她，让她提前做了。“老师，我也想看„„”，一位柔柔弱弱的女生低声说到。回想起来，曾几何时，同学们就给了老师这样的暗示，而我却一再地忽略了，忽略了同学们的期盼和渴望。
小学生都喜欢帮老师做发作业本之类的事，对他们而言，从老师手中接过的不仅仅是作业本，而是一份沉甸甸的责任和信任。班里的后进生，他们也同样渴望帮老师分发试卷，但他们知道，分发试卷这么荣耀的事情只是优等生的特权，所以他怯怯地把手缩了回去。我们扪心自问：究竟是什么让孩子们有了自卑感？究竟是什么让孩子们对分发试卷这样的一件极其平常的小事如此地期待和渴望？
我深知教育要公平，要公平地对待每一位学生，要尊重学生，要保护学生的自尊心。于是，在课堂上，我尽量照顾到每一位学生的情绪状态，一旦发现走神的情形，立刻提醒。在提问问题时，我尽量做到面面俱到，既给优等生畅谈的机会，同时也给后进生留有说话的机会，让他们说出自己的想法，借机鼓励他们不要放弃自己。可谁知，在发作业本这样一件极其微小的事情上，我给同学们的印象却是如此地不公平。刑硕同学渴望的眼神给了我太大的触动，让我深深地自责。
生活中，我们习惯了用右手去做事，总感觉左手笨笨的。其实，起初左手和右手是一样的，只是右手锻炼的机会多，所以才比左手灵活。活动活动左手，给后进生一个机会，让我们像农民呵护弱小的幼苗那样，多一些耐心和等待，多一些委婉和精细，多一些淡然和坚定，我们的后进同样会成为你得力的助手，我们的后进生同样会绽放精彩！
推荐第10篇：关于责任的文章
感
悟
感
悟
-------“金沙发展，我的责任”
正心、修身、齐家、治国、平天下。这是先贤留下的古话。意思是说要想治其国，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。这句古话在中国传统社会中是知识分子和士大夫阶层终身追求的目标，他们把个人追求与国家命运统一了起来，激励人生，成就人生的追求境界，是一种崇高的忧患意识、责任感、和历史使命感。引申到我们的企业中他就是一种主人翁思想，一种愿为企业负责的思想。把个人发展与企业命运完全统一，一荣俱荣、一损俱损。
一个企业发展的目标就是从众多的同类企业中脱颖而出，成为企业中的姣姣者。而要达到这样一个目标就要要求企业中每个员工把自己真真正正和企业发展完全统一，要求每个员工先正其心，然后修其身。正心就是把自己的心态放好、摆正，态度决定一切，也就是一种责任，和企业同呼吸共命运。不过，仅有一颗恒心是不够的。正其心之后，再修其身，通过不间断的学习，使自己有足够的才华和美德，这样才能更好的为企业服务。才能真正承担起这份沉甸甸的责任。
“中储发展，我的责任”这句话说出口很轻松，放在心里却是沉甸甸的。责任是一种敢于承担，有所作为，勇于负责的精神。使我们每一个人立足社会，开创未来的基石。在这个世界上责任是一种弥足珍贵的东西，取得它来自一个人的灵魂深处，它可以拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自由。拥有责任心就拥有了善良，它需要觉悟，就像泥土中的种子需要阳光雨露的滋润一般。拥有责任心前途一片光明。是一种发自内心的，敢于面对生活的勇气和行为。它会指引我们去做认为重要的事，并且一定会竭尽全力，做到尽善尽美。
郑州**置业有限公司从2007年在**市登陆，那时候还是星星之火，就是这样的星星之火在2008年又遇上了经济危机。不要说一个小企业，就是很多大型房地产企业也同样感受到了经济危机给房地产带来的冬天，但是那时候公司每一个人都坚持着，员工不多，但是每个人都坚信一切危机都是纸老虎，只要团结一心，每个部门做好每个部门的事情，每个员工做好每个人自己的事情，大家都明白，团结就是力量，相信一切都会过去的，星星之火一定可以燎原。就是这样一种责任心，让我们的企业度过了艰难的时期，逐渐的发展壮大。今天每个员工都已经看到了公司现在的规模，星星之火已经开始燃烧。而且有理由相信一定会越烧越旺。
是什么让公司从星星之火得以燎原？又是什么让公司摆脱经济危机的寒冬，苏醒了过来，并且继续茁壮成长？就是对公司的责任。就是一颗颗真挚的责任之心。
虽然我们今天看到了一个茁壮成长的集体，但这一切来之不易，我们仍然要有“忧患”意识，人无远虑必有近忧。只有强烈的忧患意识才能激发每个员工的责任心和使命感。
责任心是晶莹的露珠，折射出人的精神光芒，责任心是炙热的岩浆，喷发出无穷的潜能；责任心是凝重的法码，真实地称量出人生的价值，责任心是坚硬的磐石，为你铺好面向理想的光明大道。一个有责任心的人，他能体会到学习和工作的乐趣，他能发挥自己的最大潜能，体现自己的人生价值，生命不断的得到升华。从某种意义上说，人生最大的差别不是一个人的能力而是责任心。太阳有照耀大地的责任，雨露有滋润万物的责任。人有履行义务的责任，一个人只有不辱使命，才能做一个有责任感的人。
朋友们，行动于今天，别感叹于明天。既然来到这个企业，我们就应该负担起作为这个企业的主人所应该担负的责任，让我们举起“金沙发展，我的责任”这面大旗，勇敢的做一个对自己、对企业、对社会有责任感的人。正心、修身、齐家、治国、平天下。
2010．9.22
第11篇：关于责任的文章
从古至今，经过世世代代流传下很多文明史，对于责任那是一代一代人们留传下来的做人准则。直至今日责任仍是人们必不可少的行为组成部分。责任对现代人越来越重要。就让我们共同把责任的长歌谱写在心中。
从父母的责任我们看到了什么？学会和理解责任的真谛。我们从出生到现在和父母相处了20几年，我家一共有5姊妹，父亲是农村信用社的员工，母亲是农民。为了这个大家庭的开支，父亲每天要走5公里上下班，母亲承担了家里的所有农活，父母勤俭节约，舍不得穿好的，舍不得吃好的。是我的父母担负了一个家庭的责任，才有我们的今天，父母是伟大的，父母永远也是代表责任的象征。
在新闻联播2008年的大雪灾，冰冻大灾害中，很多地方灾情严重，房屋只有一个洞可以进出。输电线路严重受损，电线断落、电杆、铁塔倒塌。我们电力工人冒着严寒、生命危险战斗在一线，为了能尽快通电他们付出了大量的时间，甚至付出了宝贵的生命。最让全国人民感动的是我们国家领导人高度重视，温家保总理亲自赶到救灾现场指挥抢险救灾工作。多冷的天，我们工人能为社会责任无怨无悔，国家领导毅然肩负着人民的责任、国家的责任。不得不让后世敬仰和学习，他们是当之无愧的责任英雄。
责任不是触不可及的，也不是要体现得多伟大。就在我的身边，今天我走出了校门踏进了社会，我们要担起责任的重担。一件小事能体现出责任，父母的无私奉献是我责任的第一课。我们和责任与生相伴，始终不离不弃，工人和国家领导人体现的是大责任。我们要对自己承担责任，父母、妻子、儿女、社会肩负起责任。每个公司有自己的文化，公司文化有一个很重要的组成部分，责任就是必不可少的文化组成部分。我们公司的责任文化是：“万家灯火，南网情深，责任南网，和谐南网”。责任不是小事，但责任也不是刻意而为，责任是一个人的价值，责任是一种内在品质，责任更是一种良好的行为习惯。
纵观历史，回到当今社会，有责任感的人越来越受到大家的重视和尊敬。责任也是推动社会历史进步，社会稳定、国家兴旺的重要文化。让责任的长歌永远歌颂，责任的净土永远属于勇于担起责任的英雄。
第12篇：有关责任之文章
责任之歌
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥有一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的，萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重要的责任。
——题记
一个人从呱呱坠地的那一刻起，就意味着他将来要承担某种责任。随着年龄的不断增长，他需要履行自己应当承担的责任，这既是为了个人的生存，同时也在为着别人的幸福。
有这样一位老人，他用自己近一个世纪的经历，抒写了一部足以令人们敬佩的卓著功勋！他在新中国成立之时毅然回国，誓为祖国的复兴添砖加瓦。“国家需要什么，我就做什么”临危命的他毫无怨言，迎难而上，全身心投入到催化剂这个完全陌生的领域。他满怀对国家建设贡献心力的愿望，奔走在看不见前方的茫茫科学探索之路，他要用挺直的脊梁，为新中国的科学事业撑起一片蓝天。他，就是闵恩泽！他对责任这个词解释得淋漓尽致。
2008年5月12日14时28分08秒这一刻，是四川受灾人民永生不忘的一刻，也是每个中国人最悲痛的一刻。这一刻，整个中国为之震动，整个世界为止震惊—里代8.0级大地震袭击了四川汶川。瞬间，青山绿水一荡无存，废墟中传出凄惨的哭声„„然而，许多人为了他们肩负的责任，不惜牺牲自己的生命。可歌可泣的潭千秋老师！他，为了护着自己的四位写生，让学生躲在桌底，自己却毅然趴在桌上，这一趴，无异于直接走向死亡！无情的大石板压在了这位老师的身上，他献出了自己宝贵的生命，用自己的身体保住了四个小生灵。这正是对责任最好的诠释。
当你为责任倾心付出时，也许换来的是痛苦，可为什么人们还要背负责任呢？因为它带来了绝世珍宝——人格的伟大，灵魂的升华。弗兰克，20世纪初一个移民美国的意大利人，经过苦心积蓄开办了一家小银行，但不幸的是，一次抢劫使他失去了所有的财产。当他决定与妻儿一起偿还用户的存款时，所有的人都劝他说：“你不必这么做，这不是你的责任。”弗兰克却平静地说：“在法律上也许我没有责任，但这是道义上的责任，我应该还钱。”“责任”二字让弗兰克付出了39年的艰辛代价。还清钱后，他轻吁了一声：“我终于无债一身轻了。”他用大半生的辛劳完成了他的责任，为人类精神历史写下了光辉灿烂的一页。
鲜花承担着装扮春天的责任，春天承担着复苏大地的责任，大地承担着繁衍人类的责任，人类承担着社会发展的责任。世间的万物都有它们的责任，有了责任，人生才有意义，才会对他人有所贡献。生活中的每个人都肩负着重要的责任。也许你会感叹，有这么多的责任，那人生岂不是多了几分沉重，少了几分乐趣？其实不然，我们的人生，正是因为有了责任，才有了价值。因此，只有做好自己该做的事情，尽到自己应尽的责任，才能得到应得的东西，享受到属于自己的快乐！
责任之歌
律师的责任是匡扶正义，医生的责任是驱赶病魔，军人的责任是保家卫国，我们要履行好监管职责……
责任是分内应做的事情，责任是尽职尽责地工作。
责任是一种需要。无论是春意盎然还是冬雪纷飞，责任心需要我们坚持如一；无论是位居显赫还是默默无闻，责任感驱使我们胜任其职。
责任心，对工人来说，报酬就是增加效益，奖金就是夺得荣誉；责任感，对农民而言，报酬就是粮山堆积，津贴就是满脸欢喜……责任心使劳动者创造了光荣，责任感使平凡者赢得了尊崇。
有责任心在岗如敬德守门，有责任感在位使漏洞无门。
责任心是不负责任的克星，不负责任碰到责任心满脸通红；责任感是玩忽职守的天敌，玩忽职守遇到责任感无地自容。
工作中的健忘症，需要责任心收容；工作中的马大哈，需要责任感拿下。责任心拒绝心不在焉，责任感讨厌分心走神；责任心喜欢一丝不苟，责任感青睐聚精会神。
任务越重，责任越大；职位越高，责任感越强。责任心总是与取得成绩的人形影不离，责任感偏向与贪闲愉懒的人保持距离。履行职责使有责任心的人感到幸福，得过且过使无责任感的人感到“舒服”。
总想自己可干什么的人有事业心，老想自己该干什么的人有责任心。事业心离开责任心是一枕黄粱美梦，责任心离开事业心是一段平凡和普通。
责任心成长的过程苦涩相兼，结出的果实味道甘甜；责任感成长的经历不需要水分滋养，结出的果实硬坚如钢。
让责任支配我们的思想，责任永远闪烁着光芒。
第13篇：关于责任的文章
感悟
感悟
-------“金沙发展，我的责任”
正心、修身、齐家、治国、平天下。这是先贤留下的古话。意思是说要想治其国，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。这句古话在中国传统社会中是知识分子和士大夫阶层终身追求的目标，他们把个人追求与国家命运统一了起来，激励人生，成就人生的追求境界，是一种崇高的忧患意识、责任感、和历史使命感。引申到我们的企业中他就是一种主人翁思想，一种愿为企业负责的思想。把个人发展与企业命运完全统一，一荣俱荣、一损俱损。一个企业发展的目标就是从众多的同类企业中脱颖而出，成为企业中的姣姣者。而要达到这样一个目标就要要求企业中每个员工把自己真真正正和企业发展完全统一，要求每个员工先正其心，然后修其身。正心就是把自己的心态放好、摆正，态度决定一切，也就是一种责任，和企业同呼吸共命运。不过，仅有一颗恒心是不够的。正其心之后，再修其身，通过不间断的学习，使自己有足够的才华和美德，这样才能更好的为企业服务。才能真正承担起这份沉甸甸的责任。 “金沙发展，我的责任”这句话说出口很轻松，放在心里却是沉甸甸的。责任是一种敢于承担，有所作为，勇于负责的精神。使我们每一个人立足社会，开创未来的基石。在这个世界上责任是一种弥足珍贵的东西，取得它来自一个人的灵魂深处，它可以拯救灵魂，让心灵充满纯洁和自由。拥有责任心就拥有了善良，它需要觉悟，就像泥
土中的种子需要阳光雨露的滋润一般。拥有责任心前途一片光明。是一种发自内心的，敢于面对生活的勇气和行为。它会指引我们去做认为重要的事，并且一定会竭尽全力，做到尽善尽美。
郑州**置业有限公司从2007年在**市登陆，那时候还是星星之火，就是这样的星星之火在2008年又遇上了经济危机。不要说一个小企业，就是很多大型房地产企业也同样感受到了经济危机给房地产带来的冬天，但是那时候公司每一个人都坚持着，员工不多，但是每个人都坚信一切危机都是纸老虎，只要团结一心，每个部门做好每个部门的事情，每个员工做好每个人自己的事情，大家都明白，团结就是力量，相信一切都会过去的，星星之火一定可以燎原。就是这样一种责任心，让我们的企业度过了艰难的时期，逐渐的发展壮大。今天每个员工都已经看到了公司现在的规模，星星之火已经开始燃烧。而且有理由相信一定会越烧越旺。
是什么让公司从星星之火得以燎原？又是什么让公司摆脱经济危机的寒冬，苏醒了过来，并且继续茁壮成长？就是对公司的责任。就是一颗颗真挚的责任之心。
虽然我们今天看到了一个茁壮成长的集体，但这一切来之不易，我们仍然要有“忧患”意识，人无远虑必有近忧。只有强烈的忧患意识才能激发每个员工的责任心和使命感。
责任心是晶莹的露珠，折射出人的精神光芒，责任心是炙热的岩浆，喷发出无穷的潜能；责任心是凝重的法码，真实地称量出人生的价值，责任心是坚硬的磐石，为你铺好面向理想的光明大道。一个有责任心的人，他能体会到学习和工作的乐趣，他能发挥自己的最大潜能，体现自己的人生价值，生命不断的得到升华。从某种意义上说，
人生最大的差别不是一个人的能力而是责任心。太阳有照耀大地的责任，雨露有滋润万物的责任。人有履行义务的责任，一个人只有不辱使命，才能做一个有责任感的人。
朋友们，行动于今天，别感叹于明天。既然来到这个企业，我们就应该负担起作为这个企业的主人所应该担负的责任，让我们举起“金沙发展，我的责任”这面大旗，勇敢的做一个对自己、对企业、对社会有责任感的人。正心、修身、齐家、治国、平天下。
2010．9.22
第14篇：阅读教学写人记事文章研究总结
阅读教学写人记事文章研究总结
在平时的教学中，教师善于总结写人记事类文章的教学方法，因此取得了一定的成效。
一、激发阅读兴趣
兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生极强的学习动机。 激发学生学习兴趣方法很多,诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。小学语文教材里,记叙文和文学作品占了大部分,这些课文写人记事类文章比较多,内容具体,形象生动。在学习课文时,教师能引导学生欣赏文章中精炼的语言,体会作者的思想感情,使他们对文章里生动的记述和描写产生强烈的感受,在脑子里唤起相应的形象,在情感上引起共鸣。这时,他们就会被形象的画面所吸引,进入文章所描绘的境界;他们就越读越想读,越读越爱读,阅读当中得到乐趣。
二、创设阅读情境
在阅读教学中,让学生掌握阅读方法,形成阅读能力并不是一蹴而就的。由于小学生的阅读经历有限,因此,在教学过程中,教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生,要他们去背;更不能以让学生学会读书为借口而放任自流 ,让其“暗中摸索” 。师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争论。教师应是一名与学生平等的参与者,并起着积极的引导作用。学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中,成为能动的学习主体。在这种宽松民主和谐的氛围中学习,学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地 1
发挥出来,同时也获得了精神上的愉悦。教师要根据教材特点,抓住训练时机,巧设思维情境,渗透学法指导,让学生主动而又生动活泼地学习,积极发挥其主体作用,使“教材”变成学生的“学材”,在师生共同实践探索中使学生领悟学习方法。
三、总结阅读方法
科学的学习方法来源于成功的学习实践。因此,教师要善于引导学生在理解课文的基础上回顾学习过程,引导学生把自己的学习过程作为认知对象,帮助他们从成功的学习中总结出阅读规律,以便今后自觉运用这些规律去探求新知。学法指导也要体现教师为主导,学生为主体的原则。一方面教师要因势利导,另一方面要将学习的主动权交给学生,课本让学生读,思路让学生讲,规律让学生找,学法让学生悟,使阅读方法真正成为学生主动获得的一种可贵的精神财富。
四、序列阅读训练
学生掌握了几种具体方法不等于学会了阅读。学会阅读的核心是学生将具体的方法整合内化,成为系统的、较完整的、灵活的认知策略。这种整合内化的过程需要教师长期艰苦的工作,需要教师从课堂教学的每个环节抓起,有计划、有意识、有序列地进行持之以恒的训练。学法本身具有一定的序列性,它随着年级的增长由低到高,由浅入深,螺旋上升。因此我们注意明确大纲对不同年级的阅读要求,通过调查了解和认真研究各年级学生的“已有基础”,总结出学生以往所掌握的学习方法,在教学中引导学生站在已有的基础上“自己跳起来”够一够,在教师的点拨下迈出新步;在教师的序列指导下不断积累和丰
富自己的阅读方法。
五、创造性阅读
如果说,质疑性阅读是较高层次的阅读,那么,创造性的阅读则是更高层次的阅读。这种阅读要求教师应顺应学生的思维规律,并加以恰当的点拨和引导,使学生的思维散发,在阅读中实行再“创造”。这种既能培养学生认真研读课文,深入理解作品的习惯,又利于开拓学生的发散思维,发挥他们的创造能力。古人读书贵在“自得”,又云“书读百遍,其义自见”,意思是对一篇文章只要多读,熟读就能大有益处,不用解说,自晓其义。有口无心的读不同于专心致志的读;盲目的读有别于自觉的读;应付式的读“食不知味”,有目的读“津津有味”。因此,需要教师通过启发、诱导,使学生带着明确的目的,求取最佳的读法,专心致志地、自学地去读,边读边议,比较异同,释疑解难,力求创新,从而逐步提高阅读能力和分析能力,以适应未来的需要。
总之,在语文阅读教学中,教师应用自己智慧的火种,去点燃学生智慧的火花,使学生“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”。在文本、教师、学生的相互对话中,让学生充分说出他的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。学起于思,思源于疑。问题让学生去提,让学生去议,答案让学生去辩,结论让学生去得。学生要品出自己的味,品出自己的情,还品出自己的疑„„这时的读已经不单纯是对课文语言的忠实再现了,而是能够表达自己情感与理解的“二度创作”了,达到“你中有我,我中有你”的读书最高境界,使学生享受到学习的乐趣,获得成功的喜悦。
第15篇：记事文章的阅读技巧与训练
一、各类文章之阅读技巧
（一）平心静气审题，切忌粗心。
（二）仔细研读语段，整体感知文章内容。第一遍需要速读，首先最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。采用\"倒读法\"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。对文章后面所给的问题，分别用\"一次判断\"、\"逐个分析\"以及\"排除法\"等方式来进行判断解答了。
（三）巧妙借助\"原话\"，确定解题空间。
（四）选择适当方法，答题力求言之有理。
1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于\"理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。
2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
（五）合理控制答题时间，先易后难。
二、怎样阅读记事类文章
记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。通 过叙述、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。根据小学阅读要求。阅读记事类文章应注意：
一知：掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素 是：时间、地点、人物、原因、经过、结果。六要素缺一不可，构成一篇完 整的记事文章。
二知：掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺叙，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的 结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。
三知：掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式，即第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己新亲身 经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
四知：把握文章的特点和重点。叙事类文章要选择最有意义的、最熟悉的事情来写，抓住特点和重点。
四年级语文快速阅读提高一
（一）啄破硬壳
我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家里的母鸡在孵小鸡。
那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕（kang keng）一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱。鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏(chu chou)在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。
女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙(hui zhuo)。
这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。
大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了“嗒，嗒嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。
女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。
只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话是那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思索。
1、划去括号中不正确的读音。
2、写出下列词语的反义词。
平凡（
）
冷酷（
）
3、写出这篇短文的主要内容。
4、读带“一”线的句子，再自己提问题，自己回答问题，体会句子含着的意思。问题：
答：
5、大娘的话里蕴藏着什么道理？假如你在场，你想对大娘说点什么？
（二）登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”
徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”
又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”
徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”
好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”
他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”
徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”
１、根据意思写出成语：
⑴ 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。（
）
⑵ 累得大口大口地喘气。（
）
⑶ 累得没有一点力气和精神。（
）
２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：
⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、选择正确的答案，在括号里打“√”：
⑴ 本文记叙的方法：
① 先总述后详述。（ ）
② 先概括叙述后分述。（ ）
③ 按事情发展顺序写的。（ ）
⑵ 本文赞扬了徐霞客：
① 不畏艰险，勇于攀登的精神。（ ）
② 关心别人，乐于助人的精神。（ ）
③ 热爱祖国大好河山的精神。（ ）
（三）我们大杂院里
① 我们大杂院里，有一家姐弟俩。姐姐芸芸，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相依为命。
② 每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘车上学。芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干。
③ 芸芸的工资，除了生活必要（
）外，就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“（
）”，芸芸又“咔哒”一声关上，取出磁带，拔下插头。
④ 豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。他站在芸芸面前，抹着眼泪，说：“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子。”
⑤ 芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会（
）衣服，不会（
）被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适。
⑥ 芸芸这时真有些茫然不知所措了。
１、数下面字的笔画，正确的一项是（ ）
Ａ、乘：９画
Ｂ、第：１２画
Ｃ、键：１３画
Ｄ、插：１１画
２、给文中括号处选择正确答案（ ）（填序号）
Ａ、开支
不用了
洗
缝
Ｂ、开支
谢谢
烫
叠
Ｃ、费用
请帮忙
洗
拆
Ｄ、开支
不用了
洗
叠
３、第②自然段中哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？在原文中画出来。
４、用“∥”将原文分为三部分：
①
②
③
④
⑤
⑥
５、本文的题目是“我们的大杂院”，你能不能给它一个更好的题目（ ）
Ａ、芸芸和豆豆
Ｂ、茫然的爱
Ｃ、姐弟情
Ｄ、溺爱的害处
第16篇：写人记事类文章阅读入门
写人记事类文章阅读入门
除了前面说的写景、状物类文章，小学生常接触到的还有一些描写活生生的人物、记叙一件或几件事情的文章，我们称做写人记事类文章。例如语文课本（人教版）中的《难忘的一天》、《诚实的孩子》等等。写人文章，以表现人物为重点；记事文章，侧重于记叙某件事。 初步阅读写人记事类文章，一般应注意以下方面：
1．会寻找“六要素”
记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果是什么。有些要素在文中没有直接点出来，这可能有两个原因：一是没有必要，我们可以不去管它；二是可以通过上下文或字里行间推测到这些要素。如果能很快弄清这“六要素”，事情的来龙去脉就很清晰，文章的内容也就初步把握了。当然，初读文章时，有不认识的生字、新词，还需要查字典或词典把它们弄清楚。
2．学习体会人物特点
有些文章，通过具体事情在我们眼前展现出一个个相貌不同、性格各异、品质感人的人物形象，阅读时要注意初步体会这些人物的性格特点和精神世界。我们可以从人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面描写来品味。一些关键性词语，或者含义较深、理解起来有难度的句子，我们还要结合自己的生活经历和感受，或者在了解文章的时代背景的基础上逐步琢磨，不懂的应请教老师或家长。
3．朗读全文，感受语言文字
在通读文章，仔细体会后，这件事或某个人物已经在你脑海中留下了深刻鲜明的印象，这时候，我们就应该带着感情朗读全文，特别是一些精彩节段，在朗读的基础上能记忆在脑中，达到会背，将会使自己收益更大。
——本文选自长春出版社《小学语文阅读训练80篇》二年级
第17篇：关于责任的文章(10)
责任 对于生活我们有太多的幻想，总想甩掉那些本来就存在的束缚，去追求自已心中美好的生活！生活，工作，爱情，友情等等，都有我们脱不了的责任！即使我们多么想自由的去做自已想做的事，但现实不允许，生活不允许。我们长大了，再也不像小时候什么也不想，什么也不用操心。只是开开心心的过着属于自已的童年。现在我们背复了太多的责任，太多的不能够，每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就责任！在爱情里，人们常说爱情是一个人的事，我不这么认为，我认为爱情至少是两个人以上的事，你爱的人，你的家人，你的朋友。你都有必要去在乎他们的意思，因为爱情并不是一个人的事，如果那只是一个人的事，那只是无知少女少男对美好爱情的憧景，为了爱，他们可以什么都不在乎，家人，朋友，甚至都可以抛弃。多少年后，也许他们会也感概当然究竟多少错，多少对呢？我，曾经也像他们一样任性过，但现实是残酷的，回首我只觉得最对不起的就是亲人，朋友，于是，又急忙拾起那些曾经丢失的东西，急忙填补。现在我懂得，我有一种责任，亲人，朋友，工作，对于我来说都是一种责任。时刻在心里告诫自已，我不能任性，我有责任。所以，很理智，不再任性。在工作里，回想过去的几年里，自已一直走走停停，没有安安份份在一个地方驻足过。我是个性情中人，经常为了一些无畏的小事而放弃不错的工作。脾气很不好，经常不能很好的去处理一件事情。却实让自已苦脑过，现在我的性格怎么说呢，平静了不少，经历了一些事之后，我变得更坦然，我会很认真的去对待一份工作，好好干好自已的本份，不在年少轻狂，我知道我对于这份工作有责任，对我自已更有责任。我要为我的任性负任，为后果买单。所以我不在任性，坦然的面对困难，坦然的面对每个新一天。坚守着我的这份责任！在亲情里，我想说我很感激我的亲人，我的爸爸妈妈，是他们让我重新站了起来，重新看待生活，重新审视自已。当我任性的一次次的犯错，一次次的伤他们的心，一次次的与他们争吵。现在想想，我是多么不应该呀，我是多么的自私呀，从来没有为他们想过，却只一心想寻找自已的自由，自已的美好生活，我是那样的无知。我，深深的伤了他们的心，但他们还是温暖的接纳我，让我这只受伤的野猫子回家，回到温暖的家。没有半句的责怪，只是意味深长的给我讲着那些道理，我冰冷的心他们暖得很暖很暖！我是个不会用言语来表达自已情感的人，熟不知，在我心里我是多么爱他们，我要一辈子陪着他们，直到百年之后。这是我的责任。有了这些责任，我的心被填得满满的，我过得很充实！
人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩．幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们！都有责任！
第18篇：Y三年级记事文章的阅读技巧与训练
一、怎样阅读记事类文章
记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。通 过叙述、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。根据小学阅读要求。阅读记事类文章应注意：
一知：掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素 是：时间、地点、人物、原因、经过、结果。六要素缺一不可，构成一篇完 整的记事文章。
二知：掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺叙，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的 结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。
三知：掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式，即第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己新亲身 经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
四知：把握文章的特点和重点。叙事类文章要选择最有意义的、最熟悉的事情来写，抓住特点和重点。
三年级语文快速阅读提高
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧
后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________
⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见_____
__________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。
________________________
一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！”
周总理和我们一起乘车了车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说总理好总理您好周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问小伙子工作习惯吗售票累不累
公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。
1、写出文中带“—”词的近义词。
顿时（）激动（）慈祥（）
2、用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。用“—”画出表示售票员激动得句子。
3、请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。
4、请为短文选择合适的题目。
乘车（）总理买票（）售票员感动（）
________________________
星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油莱新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜„„
我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少?”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫，(yù)了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。
回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。
1．照样子写词语。
例：兴冲冲()()
和和气气()()
2．读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“——”画下来。
3．读第3自然段，用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。
4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。
___________________________________________________________________
诚 实 花
以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。”
转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了，高兴极了：“这一回，我的花一定胜过弟弟啦！”老公公却不作声。
大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了„„”说着，小孙子难过地哭起来。
老公公却哈哈大笑起来，大声地说：“你才是我最可爱的孙子！”大家听了，都迷惑不解：“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？”老公公笑呵呵
地说：“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！”听了老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说：“诚实的孩子人人夸！”
站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。
1、联系短文写出下列词语的意思。
称赞不已——异口同声——
2、默读短文，试着提出两个有价值的问题。
（1）
（2）
3、认真读短文第三自然段，用“——”画出小孙子说的话。想一想，这些话表现了小孙子（）的品质。
4、仔细读短文第四自然段，想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙
子？
5、这篇短文主要讲了一件什么事？请用几句话写出来。
6、你在生活中是不是一个像“小孙子”一样说老实话的孩子呢？请举一件事情来说明。
第19篇：寒假记事
寒假记事
今日阳光正好，我们一家就为此到外“神游”了一番。
人很多，几乎没有泊车的位子，好不容易找到一个位子，也就“趁人之危”地，抢先一步夺得了位子。
只能用一个词来形容，那就是“人山人海”啊。几乎每个人手里都拿着购买回家的东西，一大袋，二大麻袋的，恨不得把所有的过节礼品都买回家。还能看见的，是那些妇女们，面对着卖主们砍价的精彩一面。这时候，她们的形象让我想起那些胖到可以挤油的家庭主妇们一只手撑着挂满赘肉的腰部，另一只手就指着被卖的物品，口吐飞沫地和卖主为了那五毛二分钱而争夺得面红耳赤。为了生计，不惜毁坏自己的形象，这就是我们口中那些围着围裙在厨房里忙里忙外的家庭主妇。
我们一家子到处游游荡荡，有卖春联的，有卖茶的，琳琅满目，吃穿住行，什么都有，看得我们目不暇接。大抵是素质不高，只要有人走过的地方，就不免会有垃圾产生，果真是应了那一句“人类就是生产垃圾的机器”。
所谓“几经挣扎”，母亲还是买回了那对犹豫了良久的莲藕。托着粘满泥土的莲藕，母亲边走就边对身边的人说着“小心，小心，小心弄脏了啊”的话语。虽然很小心，但还是无法避免地弄脏了一位美女。母亲一边道歉，一边护着她的莲藕。我站在一旁，看到那位美女一脸吃惊且略微嫌弃的脸色，我觉得要是以后她做了家庭主妇面对这样的情况，心里又是怎么样的一种情感呢？
把莲藕放在车里后，我们继续悠悠荡荡。突然看到两个穿着校服的女孩子，年纪从身板上看是比我大的，头发很长，挡住了大部分的脸部，坐在被丢弃的矿泉水瓶上，紧紧抱着曲在身前的双腿，前面用白色粉笔在地上写着“请好心人给予8元吃饭坐车回家，谢谢！”只是路过的所有人看了一眼地上的字，又看了看那两个女生，有点似笑非笑地就走了。有的甚至就直接无视了。我刚想上前拿出口袋里微皱的十元钱，就被看出心思的母亲阻止：“走吧，现在的骗子太多了。这样的人太多了。”最后也只能看着她们从我的视线中被人群淹没。其实我想说，可能她们真的很需要帮助，可能她们真的是没有钱了，可能„„
又漫无目的地游荡了一番，东买一点，西买一点，也就大概地把东西买了个差不多了。太阳愈来愈毒辣，脊背也开始有些汗了。手上提着东西，还要小心翼翼地躲避地上的垃圾，走得可真够辛苦的。
走了一圈又一圈，又回到了刚才看到两个女生的地方。她们还是坐在那里，姿势不变，位置不变。我刚要离开，看见她们身后的旁边有个男人，笑得让人厌恶，拿着手机是要拍照。我突然间觉得这样的一个人怎么就这么令人觉得可恨。尤其是他的笑，看了让我想呕吐。看他的样子是要发微博吧。那个不怀好意的笑容，有点是猎人看到受伤的猎物的感觉。 最后，我走过，驱车回家，回忆着这短短的一段春节前的回忆，感觉很复杂。
第20篇：记事好作文
母爱深深
“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”
每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母
爱的面容。
我的妈妈是一位中学教师。她一对闪着智慧光芒的眸子里，透着无尽的慈爱；一双经历
千百沧桑的手中，含着厚重的恩泽。在我的印象里，她的眼睛与双手串联起来，承载起深深
的母爱，化作一道道光辉，使我沐浴其中。
妈妈的眼神里总透露出无限的关怀。很小的时候，每当我一个人走路时，妈妈总是用她
慈爱的目光注视着我，脸上露出淡淡的笑容，似乎在为我扫除前方的障碍；稍大一些，当我
能一个人出去的时候，妈妈则先叮嘱一番，再用她关切的目光送我出门，似乎在提醒我路上
小心；现在，虽然妈妈已不再像小时那样看着我走路，但我深知，她那充满关爱的目光，是
在注视着我在人生道路上前行……
妈妈的双手则是她浓浓母爱的一种载体。妈妈的手粗糙得很，上面的皱纹一道一道的，
一到冬天就干裂起来，痛得很。然而这仍然阻碍不了她对我的爱。一次，正值冬日，北风“呼
呼”刮过，妈妈送我去上学。忽然，她一回头望到了我毫无遮挡的手，不禁皱起了眉头：“怎
么又没戴手套？”我对此满不在乎：“忘记戴了，反正又不冷，不戴也没什么。”但是妈妈却
执意将她的手套递给我，“命令”道：“戴上！”我的心中一阵感动，我素知妈妈的手禁不住冷
风的，因此不愿听从，然而妈妈不容商量的目光最终还是让我戴上了那副还带着她体温的手
套。北风一阵阵地刮来，妈妈的手上裂出了鲜血，那浸透了深深母爱的鲜血。我的眼眶不禁
湿润了……
沐浴在这温暖的母爱光辉中，我感觉无比的幸福。妈妈用她深深的母爱为我编织起一个
充满温情的摇篮，让我幸福地卧在这个摇篮之中。想着想着，我的耳边又回荡起那一首小诗：
“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”
友逸
朋友像一根火柴，光亮虽然微弱，却照亮了你迷茫的道路；朋友是救生圈，在你挣扎
呛水的时刻套在你的身上；朋友让彼此的心不再寂寞，朋友好比冬日里的阳光，无论
何时看到都会暖洋洋、亮光光。
小时候，我们两个常常一起玩，有时候想起来，还真怀念那段无忧无虑的生活。记得
有一次，我把妈妈刚给我买的手套弄丢了，我心里七上八下的，我知道我回家妈妈一
定会批评我，所以我索性呆在学校，不回家了。但令我疑惑的是，平日里和我感情最
深的笑笑竟然不安慰我就回家了，我有些疑惑，甚至还怀疑是她拿了我的手套。没过
多久，笑笑便在学校门口往班里走，等她到了教室，我疑惑的问：“笑笑，你怎么来这
么早啊？”她回答说：“我听说你的手套丢了，你妈一定会打你的。我就回家问我奶奶
要钱买了一双给你，快拿着。”听完她的话，我开始自责，手套不是笑笑拿的。等我愣
过神来，便赶紧推脱，笑笑有些生气地说：“我们俩还是不是好朋友啊！你快拿着。”
我接过了手套，感动得几乎要哭出来！
