推荐第1篇：三年级作文我的朋友
我最好的朋友——张小凡 在人山人海的的世界上，我认为朋友之间的友谊是最重要的。我有一位最要好的朋友，她的名字叫张小凡。
她有一双水汪汪、亮晶晶的大眼睛，留着一缕细细的刘海，有两只大耳朵，一张小嘴和一个小鼻子，长的瘦瘦的，个子矮矮的，但脾气非常好。她在我伤心时安慰我，在我考试没考好时鼓励我，在我对她发脾气时包容我，在我生病的时候关心我，真是胜似亲人啊。
记得有一次，我和张小凡去河边玩，半路上遇到了几个调皮的男孩儿，把她的发卡折断了，她没有了发卡，头发乱得像蜜蜂窝一样。此时，我毫不犹豫的把发卡借给了她，因为发卡太大了，她只好凑合着戴。不一会儿，她不小心把发卡掉进了河里，我气得恨不得把她推下河里，让她和发卡同甘共苦。她不好意思得说：“对不起，我马上下去给你捞。”说完，她不顾一切，把鞋拖下去，穿着袜子进入了水中，她那小小的脚支撑着她幼小的身体，她下去捞了很长时间都没有捞到，不一会儿她上岸了。我气乎乎得说：“发卡呢，我告诉你，这周六给我买个新的，要不买就赔钱。”走在回家的路上，我不停的把土往她衣服上扔，可她却一声不吭。
前几天的一个夜里，我自己躺在床上，想起了这件事情，我的心里就像打翻了五味瓶一样难过。这个周六上午，她来我家找我出去玩，这件事我早都给忘得一干二净了。她对我说：“对不起，我忘买发卡了。”我说：“上星期是我不对，过去的事情就不要提了，大家都是好朋友，何必这样呢？一个小小的发卡，怎能比得上咱们的友谊。”听了我的话，她开心的笑了。
从此，我们俩又成了形影不离的好朋友。也许，每个人都有几个”死党”，只要我们能包容别人，朋友之间的优异就会天长地久!
我放走了“大鱼”
星期天我终于做完了家庭作业，该放松一下了。于是我准备和哥哥一起到郫县第一小学旁边的王天玩具店去买两个玩具，一个是奖励我自己，另一个当然是送给哥哥，因为他是我最好的伙伴。王天玩具店里有好多好多我喜欢的东东，那些可都是我梦寐以求的！
在路上，哥哥对我说：“我有一百元，一人买一个五十元的玩具吧！”我们说说笑笑地来到玩具店，忽然我看见一群小孩在店门口玩陀螺比赛，一个个全神贯注的盯着自己的陀螺，因为紧张有的满脸通红，有的额头上沁出了细细的汗珠；我也忍不住停下脚步饶有兴趣的看了起来。他们比赛完之后，胜利者带着骄傲的神情，失败者垂头丧气，慢慢地散去。
我和哥哥意犹未尽走进玩具店，仔细地挑选起来。忽然哥哥满脸神秘地悄悄对我说：“他们忘记把那个叫慧元光盾的陀螺带走了，今天运气真好可以省下五十元了。”哥哥一边说一边像变魔术似的从身边拿出一个银光闪闪的陀螺，“哇，这是我最喜欢的烈风天翼S呀！”我多想把它带回家呀！那样我就可以把其他小朋友打败，登上“陀螺之王”的宝座了，那可是我日思夜想完成的壮举！但是我转念一想我把它带回家，妈妈就会问我这个陀螺是从哪里来的，如果知道了事情的经过，就会毫不留情地把批评一顿的。“不行，我们必须还给那个小弟弟！”我大声说道。\"为什么？这可是一百元才能买到的，再说又不是偷的！“哥哥反驳道。”我知道，”我说:\"我们可以把陀螺放在你那里，但是，在你面对别人的时候，你心里就多了一份恐惧，你心里就多了一个阴影，多了一道疤！“哥哥在我的坚持下终于同意把陀螺归还给那个小朋友了。我们飞驰电掣地向小朋友离开的方向追去，好不容易找到了小朋友，气喘吁吁地说：”你„„你的陀螺掉了.\"他高兴地说：“谢谢哥哥，我正发现陀螺掉了，真是谢谢你们啊！”他连声道谢，我和哥哥异口同声地说：“没什么，只是举手之劳而已。\"：虽然我放走了烈风天翼S这条“大鱼”，但我收获的却更多。
在回家的路上，哥哥说：”这种感觉真好！“我的心里也热乎乎的。从这件事上，我明白了：不以规矩，不成方圆。如果这个世界的人都能拾金不昧的话，世界就会变得越和谐越美好！
推荐第2篇：我的朋友三年级作文
我的朋友三年级作文
>我的朋友三年级作文
（一）
我有一个好朋友，他叫滕腾。他长得很矮，长着一双智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。尽管长得不是很漂亮，但是他爱看书、勤劳、乐于助人，是我最要好的朋友。
他是语文组长，爱看书，下课我们都出去玩，他却在教室里认真看书。同学们都说，他长大后一定能考上最好的大学。
每次，他都会早早地来到教室值日。他最喜欢的值日项目是扫地，不过有时他也干别的项目。不管干什么，他都干得非常认真，完成后教室里就会干干净净，没有一点脏地方。
在学习中，我不管是遇到什么问题，他都会帮助我认真解答。每次，他都会把难题给我讲得很详细，让我听得明明白白，像爸爸、妈妈、老师讲的一样。其他同学遇到问题，也都愿意找他帮忙。
有这样一个朋友，让我感到高兴、自豪。这样的朋友，难道能不让人佩服吗？
我的朋友三年级作文
（二）
她，梳着一条辫子，每当她摇头时，辫子会左右摇摆，好像一条要打人的鞭子。她一笑，露出两个小酒窝和一排洁白的牙齿。她的性格很特别，当我说出不合她的意思的话时，她就会举起手，像要打我一样，但是并没有打，样子非常可爱。
她，还有一个大特点，就是可以使我快乐。记得有一次，我因为一件小事不高兴，耷拉着脸去找她玩打口袋，玩着玩着，我渐渐觉得自己不再不高兴了。再仔细感觉一下，让我高兴起来的居然是她，因为她的笑声温柔可爱，所以我忘掉了一切烦恼。
她，在班里的纪律非常好，我很羡慕她，我要向她学习，争取以后我的纪律水平能追上她。
她嘛，就是我的好朋友——商烨坤。
我的好朋友三年级作文五：我的好朋友
我有一条可爱的小狗---娇娇，它长着一身棕色的毛，一双大大的眼睛，下面有一个小小的鼻子，可爱极了！
我最喜欢娇娇了。每天，我都把它打扮得漂漂亮亮的。它每天陪着我，写作业、看书、睡觉„„每次，我写作业的时候，它总是耷拉着耳朵，偏着小脑袋，看着我，一声不吭，但是，只要碰一下他的肚皮，它就“汪汪汪”的叫个不停。睡觉的时候，它从来不趴下，也不闭眼睛，更有趣的是它从来不吃东西、不喝水，因为„„我想大家也猜到了，它是一只玩具狗。
我最喜欢娇娇了，现在我们是形影不离的好朋友，它给我带来了许多许多的快乐！
我的朋友三年级作文
（三）
在我的童年里，有许多好朋友，但给我印象最深的还是一个拥有\'菩萨\'心肠的小女孩宋仕婷。
她有一双山泉般的大眼睛，总是扑闪扑闪地眨个不停，樱桃般的小嘴巴老是蹦出让人吃惊的话，一头乌黑的秀发一直披到纤细的腰上，红扑扑的脸蛋上总带着醉人的容。
宋仕婷不但有着可爱的样子，还有一副\'菩萨\'心肠。有一次我和她一起去上学，在路上，遇见了一只狗，它仿佛在咬着什摸，我们走近一看，原来是一只小鸟。宋仕婷爱怜地望了一眼，竟然走上前去，试图赶走狗。我连忙走上前去拉住她，说：“你疯了，狗会咬你的！”宋仕婷想挣脱我的手，我死拉着她不放。就这样僵持了一会儿，小鸟不动了，狗也走了，宋仕婷一看，眼泪哗啦啦地冒了出来。我松开了她的手，她走到小鸟旁边，把它小心翼翼地捧起来，轻轻地放入草丛中。我上前拉起她：“走吧！别伤心了。”没想到她推开我：“都怪你！都怪你！”看！这就是她，一个拥有\'菩萨\'心肠的小女孩。
推荐第3篇：三年级阅读与写作：我的朋友
我的好朋友
要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。
她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
我的好朋友
那是一个炎热的夏天，星期一下午放学时，我和小明排队出了校门，刚要过马路的时候，小明想起了语文书和文具盒放在教室的桌子上忘记拿，于是，他就急匆匆地向教室跑去，刚跑到教室门口，他看见教室门没有锁，便轻轻地推开教室门，一看，教室里到处是垃圾，小明想：今天的值日生忘记了打扫卫生，学校每日卫生评比一定不及格，明天老师一定会批评他们，还可能罚他们扫地呢，那么明天就不用我们这小组扫地了。小明心里一阵阵高兴，他连忙拿起书和文具盒，刚走到教室门口，小明又想：今天的值日生忘记了打扫卫生，如果检查卫生的老师看见了我们班这么脏，肯定扣我们班的竞赛分的。不，不能让他们扣分。于是，小明拿起扫帚，沙沙地扫起地来，不一会工夫，小明就把教室打扫得干干净净。小明把垃圾倒到学校的垃圾池里，他远远看见检查卫生的老师来检查卫生了。不行，教室的窗户还没有关上，要扣分的。他飞似的跑进教室，气喘吁吁地把教室的所有窗户一一关上。这 时检查卫生的老师正好来到我们班的教室，他们看见教室的卫生打扫得很干净，给了一个满分，小明高高兴兴地回家去了。
第二天老师知道这情况后，表扬了小明。
我的好朋友
我的朋友实在太多了，但是我最喜欢、最崇拜、最心服口服的是我的一个和我住在同一个小区、同一幢楼房的维吾尔族朋友——沙依达。
她那面庞显出一副大方的气质，黑亮的眼睛，细溜溜的弯眉毛挂在额下，一只俊俏笔挺的鼻子显出文静、温柔的神态。薄薄的小嘴唇因为忍住笑而紧闭着，蓬松的短发乌黑透亮。我们俩的友情还是我爷爷介绍来的，事情是这样的：一天，我在我家楼下和我爷爷一起玩赛车，爷爷突然看见一个比我稍微大一点的小女孩站在一旁观看，爷爷看她很孤单，就对我说：“妮娜，把赛车借给她玩玩！”我便马上答应了。我把赛车给她，教她怎么玩赛车，这时爷爷就上楼了。就这样，从此我和她成了形影不离的好朋友，一起做算术，一起复习功课，一起读课文，一起玩耍。
但朋友之间也有些冲突。有一次，我有一道题不会做，便拧过头来看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说：“看一看嘛，我不会做！”可她义正辞严地说：“你不懂，我可以帮助你——”没等她说完，我就冷冷的说：“我要的是答案！”她没有动，只是用坦诚的目光望着我。“哼，真不够意思！”我没好气的说。
这件事之后，我和她少说话了，也不和她玩了。虽然，朋友们经常对我笑，但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来，朋友们的欢笑声中就是缺少她的那一种，我的心情如同一堆乱麻，陷入了难于解脱的烦恼之中。
我仔细想了想，觉得自己不对，不该抄别人的答案。于是，我向她家冲去，谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看，原来是她。她不好意思地说：“对不起，那天是我不好，我不该那样和你说话。”“不不不，是我的错！”我赶忙说。
我们又成了好朋友。放学了，我们搭着肩膀，说笑着回家。早晨，我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着，好美好美……
我的好朋友
罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。
丹彤跟我一样都有不爱劳动的缺点，房间乱得一塌糊涂，要是没人崔，那就原封不动。只要一收拾，不出半天，又和原来一样了，每次去她家，我都会被一些不知明的东西绊倒。她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸色置之不理。每到这时，我总会跟她说：“别得意，看我怎么整你！”
她不但不爱劳动，而且还很胆小。
丹彤胆小的“光辉”事迹数不胜数，随便脱口而出就能一字不漏地说出几件。下面就是她的事迹中的一迹。
一次和她上街玩正玩到兴头上，，迎面突然有两只“不明奔跑物”——猫，向我们跑来，看见我们就停了下来。因为我比较喜欢猫，而那两只可爱的小猫也正合我意，我便想拉着丹彤去玩弄以下，手在旁边找了找，空的，我转过头：“咦？人呢？”我向后看，哈！原来她一直都在后边不敢上来，我对她叫道：“丹彤！快上来！这两只猫好可爱的！”那只猫似乎听懂了我的话，“友好”地跑过去想把丹彤“叫”过来，谁知丹彤急着对我叫：“雅宁，救命！你可不能见死不救啊！”看她那“楚楚可怜”的模样，我还是去帮她吧！我可不想让我的好朋友“落入猫口。”便“毫不犹豫”地跑上前“出手相助”，我把那只可爱的小猫抓起来，放到她面前，说：“这只……”话没说完，她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回来，溜之大吉了。最后，她还给我使了个“这回你死定了”的眼神，可见到猫又不敢使了。
这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑，接下来还有呢，好好洗耳恭听吧！
丹彤虽然喜欢弹电子琴，但是却没见她弹过，一次去她家，刚想敲门，一阵阴阴的声音“扑耳而来”。“你，要—干—什—么？”我转过头，看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近，我这时峡了一大跳：“白痴！人吓人会吓死人的！你想坐牢啊！”她一副事不关己的样子，说：“我，要开门了。”我快气死了，待她开门后，我丝毫没有给她休息的时间，把她来到电子琴前，“凶神恶煞”地说：“你必须弹给我听，我弥补我惊吓过度的损失！不然你就要涂“胭脂”了。”她可怜巴巴地心不甘，情不愿地打开开关，她刚想弹，然后抬头茫然的问我：“哆在哪键？”我当场晕倒，说：“你也太健忘了，亏你那么喜欢音乐，天啊！”她讨好地笑了笑，忙来着我的手向门口奔去，我想她肯定是要用什么方法来“贿赂”我了。
这就是我又可爱，又胆小，又健忘的好朋友——罗丹彤。
我的好朋友
我在英语班认识了一个新朋友，虽然我以前不认识她，但通过上英语课，我了解了她的一些情况：她叫王雅茹，今年11岁了，在实验小学上五年级。她长得非常漂亮，瀑布般的头发披在肩上，一笑脸上就露出两个小酒窝。她的英语发音非常准确，而且，她还认识许多英语里我们不认识、不知道的音标。
上课时，老师要求默写音标。我心里一下子慌张起来，因为我没有复习。心想：音标对王雅茹来说真是太简单了，但对我来说，却不是一件简单的事呀。刚好王雅茹坐在我旁边，我的心才惭惭平静下来。因为她会写音标，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！
开始考试了，突然我碰见了一个不会的音标，怎么办呢？我趁老师不注意，悄悄地给她传了张纸条，我本以为她会把答案给我，但是她在纸条上写：我不能告诉你答案。“真是讨厌！
”我心里骂。最终，我还是没写出这个音标。考完了，我大声对她嚷道：“喂！
你干嘛不告诉我答案？”她低着头：“你这是作弊行为。”她停了停，猛地抬起头说：“我给你讲讲吧！
”我被她的行为感动了……
通过这件小事，使我对王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一个诚实、品学兼优的好学生，值得我向她学习。
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我的朋友
我的朋友，很可爱，很特别，很淘气……在我最需要她们的时候她们就出现了。
昨天，我不知道怎么了，在上下午的课时前两节课还好好的，不知道为什么，在上第三节课的时候，就突然感觉好难受，头晕晕的，一直坚持的写作业……
到了下课，我叫我们班的劳动委员帮我摸一下我的额头，看有没有发烧！她摸了后就说：“你发烧了！”
我的朋友其中之一，叫雪儿！她站在我们班的门口，我走了过去说：“雪儿我发烧了！”她用手摸了我的额头说：“恩呢，你真的发烧了。”
她拉着我的手，带到了三班……我的眼泪掉了下来……知不道是发烧弄出了眼泪还是被感动了~她们看了看我说：“怎么流泪了？”雪儿说：“发烧都会这样的！”
我的劳动委员，急匆匆地从办公室拿出药酒！她说：“快点檫上，办公室要关门了！！”我的泪快流了下来，雪儿帮我檫好后，劳动委员就急匆匆地跑了下楼！
这就是我最要好的朋友！
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教学目标
1、会认8个生字，会写13个生字。正确读写“医生、医院、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
教学重点
抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
教学难点
体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。
教学准备
多媒体课件、
教学课时
两课时
第一课时
一、直接导题，学习新课。
1、板书课题：她是我的朋友。齐读。
老师知道咱们班的同学很会读书，那老师来考考同学们，请同学们认真听。
师：如果你为你的朋友骄傲，你怎么读？（重读她）
师：你想让人知道她不是别人的朋友，而是自己的朋友，你怎么读？（重读我）
师：她不是你的别的，而她是你的朋友，怎么读？（重读朋友）
评价语：看来同学们的语感都很好。
那我们再读课题，能不能读出你和你朋友之间的亲密？
2、通过预习课文“她”指谁？“我”指谁？（小姑娘 阮恒）
这对朋友之间发生了怎样的故事？让我们走进今天的课文-----她是我的朋友。
二、初涉文本，掌握生字。
1、自由读课文，一边读一边思考，课文主要讲了一件什么事?注意读准字音、读通句子、难读的地方多读几遍，做到不添字，不漏字，不错读。
2、我们先来读读这些词语吧！（出示词语）
在这些词语中，你认为要注意哪个词语？
（1）休克：是一种临床综合病症，表现为晕倒或昏厥，长时间休克会导致死亡。
（2）呜咽：低声哭，原来你是通过查工具书理解这个词语的。（“啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭；“哭泣”和“呜咽”是低声哭。后两个较前两个哭得厉害些。哭的情形不一样，要表现得准确就要选择最准确的词语，还可以避免用词重复单调。）
（3）你理解迫在眉睫吗？眉和睫指的是什么？迫是接近的意思，迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。（总结理解词语的方法）
看来，我们可以通过联系上下文、查阅工具书和理解词语的单个意思连接起来就能更好的理解这个词语了。
3、区别多音字（血）。
4、师：课文讲了一个什么故事？
生：（各抒己见）
师：同学们，概括课文时我们可以抓住人物、时间和事件，就可以把课文内容概括的简练了，谁来试试？
5、师：（课文内容）战争时期，一个小姑娘生命危在旦夕，在这迫在眉睫之时，阮恒为她输血，挽救了小姑娘的生命。
6、是呀!同学们，这是一个发生在越南战争时期的故事。（音乐响起，幻灯播放越战纪实典型图片，教师讲述）这是一场长达14年的战争，这场残酷的战争让人们失去家园，四处逃亡。同时也让100多万孩子失去了父母，成了孤儿。孩子们在孤儿院里相依为命，坚强地生活着。可是，有一天，就有几发炮弹落在一所孤儿院里，2名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤。而伤得最重的就是文中这位只有8岁的小女孩。
三、再读课文，感知梗概。
1、文中的小女孩伤的如此严重，让我们来感受这紧张的时刻。课文用一个什么词来形容小姑娘当时的情况？（迫在眉睫）教师创设情境，指导朗读。
2、(输血）迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。迫：接近。
3、我们可以联系上下文看看为什么说迫在眉睫？
（1）如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
（2）如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。
师：你能用一个词语来概括表达此时小姑娘的情况吗？
生：危急、糟糕、危在旦夕、严重等
师：同学们说的都很好，此时小姑娘命悬一线、生命垂危，她的情况多么严重呀！从这些词语和句子中我们能感受出确实迫在眉睫，让我们带着自己的感受再来读读这两句话。
4、小姑娘危在旦夕，输血刻不容缓，就在在危急时刻，是谁挺身而出主动献血？
生:阮恒。
5、在输血过程中，作者更多的是描写阮恒的表情和动作。
6、请同学们默读课文，找一找哪些句子是描写阮恒献血前的表现的？
7、朗读感悟献血前的内心活动
（1）师：哪些句子是描写阮恒献血前的表现的？
出示课件：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
（2）你能找出描写动作的词吗？
学生交流，教师相机板书：举 放 举
（3）那好，老师来读读这句话，你来当当阮恒、做做阮恒的动作，体会一下阮恒的心情发生了哪些变化？（板书：害怕——犹豫——勇敢）
你看，阮恒时而害怕，时而犹豫、时而又坚决和勇敢，这个句子把阮恒的内心世界刻画的淋漓尽致呀！
（面对死亡、谁都会害怕，面对朋友，他又坚决的举起了手，你能通过朗读体现阮恒当时犹豫、复杂的心情吗？自读句子）
（4）谁来读？指导朗读，体会阮恒的心情（点名朗读）。
（注意学生读后的评价，如：我感到你在犹豫在徘徊；
你在生与死之间选择，但还是举起了手；同学们，什么是朋友？这就是朋友。） （5）全班齐读，读得真好，从你们的朗读中，我仿佛看到小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，那么献血时，阮恒又是怎么想的呢？
第二课时
四、学习献血时的心理想法。
1、默读课文8---11自然段，用横线标出阮恒献血时动作、表情的句子，透过这些句子去体会体会阮恒的内心世界，然后将你的体会写在旁边。（写完后小组交流）
2、课件出示句子：
抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
（1）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。
（2）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
（3）接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
3、这些句子生动形象地描述了阮恒献血时的表现，那么他当时在想什么呢？
我们通过词语和句子感受阮恒的心情。在献血时，阮恒哭了，你能找到有关哭的词语吗？ （板书：啜泣——呜咽——哭泣----抽泣）
请学生通过表演，理解“啜泣”“呜咽”“哭泣”。
（5）阮恒在哭的同时还有另外的动作，伴随着哭的过程中阮恒有哪些动作呢？请学生回答，教师板书：捂——掩盖——咬
（6）从这两组动作，你体会到什么？现在你就是阮恒，告诉大家你的心里是怎么想的？
学生畅谈，教师相机板书（板书：害怕——更害怕——非常害怕 克制——再克制——竭力克制）
4、在这个过程中，阮恒痛苦的原因是什么？（阮恒献血时为什么会有这样的表现？）
生答：他以为自己要死了。（从医生的话中）
师：当时阮恒以为自己输血就要死了，他误以为输血就要付出自己的生命。所以他越来越害怕，越来越痛苦，竭力克制自己，不想让别人看到。
5、同学们，从人物的表情和动作中，我们深切的体会到他的内心世界，但他为了自己的朋友，坚决的选择死亡，我们带着这种矛盾、痛苦的心情再来读一读。（齐读这三个部分）
6、阮恒想到自己输完血生命就要结束，想到自己再也见不到明媚的阳光了，再也见不到昔日的花草了，再也见不到朝夕相处的好朋友了，他的心里是多么的害怕，多么的痛苦啊。但他为什么愿意这样做呢？（因为她是我的朋友）
7、导读
多么简单的一句话，却包含了千言万语，一片真情。为了她，阮恒愿意承受痛苦，仅仅因为？（生答：她是我的朋友）
为了她，面对死亡，阮恒毫不畏惧，仅仅因为？（生再答：她是我的朋友）
8、师：此时，在你的心中，阮恒是一个怎样的小男孩？你有什么话想对他说？
生：„„„„„
师：一个勇敢、富有爱心的男孩，一个待人真诚、无私奉献的男孩，一个为了朋友愿意付出自己生命的男孩，这就是阮恒，这就是他们之间真挚的友谊。
今天呢，老师就送给同学们一首小诗-----朋友，相信生活中有了好朋友的陪伴，你的生活会更快乐！
五、布置作业。
收集有关友情的名言。
板书设计
18 她是我的朋友
小姑娘 ------ 阮恒
真挚的友谊
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先学后教当堂训练《她是我朋友》教学设计
——第二课时
胡家镇小学 冯晓霞
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从阮恒的动作、神情的变化中体会他的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。
3、体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的。重点难点：
抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 教学准备：课件 教学过程：
一、揭题示标：
1、师：你的好朋友是谁？你们之间有什么感人的故事吗？（生答）这节课，我们一起来学习一个感人的故事，出示课题：《她是我的朋友》。齐读课题。
2、这节课我们的学习目标是：
能正确、流利、有感情地朗读课文。从阮恒的动作、神情的变化中体会他的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的。
二、第一次先学后教。
1、（先学）出示自学要求：请大家把课本翻到77页，自由大声地读这个故事，借助拼音读好生字新词，将故事读通读顺。思考：课文讲了什么事？（5分钟）
2、（后教）课题中的“她”指得谁？“我”又是谁呢? 生答。（受伤的小姑娘 阮恒）师板书并正音： 课件出示：
3、检查识字情况，课件出示：
迫在眉睫 阮恒 休克 是否 酒精 擦拭 竭力 拳头 草垫 啜泣 呜咽 抽泣 轻柔 捂住 （1）师： 对于我们三年级来说，还有个多音字比较难，它有两个音，一个读xiě，一个读xuè，老师已经帮大家把课文这个多音字组成的词找出来归了类，（分男女读，书上注音，练读句子）
xiě：流血 献血、抽血、失去的血、所有的血 xuè：输血、血型、血管
（2）迫在眉睫是什么意思？（迫：紧迫；眉睫：眉毛和眼睫毛。 形容事情已到眼前，情势十分紧迫。）
（3）他们面临的迫在眉睫的问题到底是什么呢？（一方面是小女孩伤重，面临危险；一方面是医生和护士都不具有她的血型。） （4）你可以用什么词换掉迫在眉睫吗？（火烧眉毛、千钧一发、紧要关头、危在旦夕、岌岌可危）
三、第二次先学后教。
（一）（先学）（出示自学指导）默读5—11自然段，找出描写阮恒表情、动作的句子。（3分钟）
（二）后教
1、为了这个生命垂危的朋友，阮恒是怎样做输血的决定的呢？ 课件出示：
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来，忽然又放下去，然后又举起来。
（1）从这句话中，你体会到了什么？师适时板书：举、放、举 （2）师：让我们根据阮恒的动作来推测她当时是怎么想的？阮恒沉默着，心想：（ ），于是，一只小手颤抖地举了起来。他又想：（ ），忽然又放下去。可是，他又想：（ ），所以他又把手举起来。
（3）我们一起来读一读阮恒的矛盾心理吧.过渡：尽管很害怕，最后阮恒还是决定给自己的同伴输血。谁来读读描写阮恒表情和动作的句子。
课件出示：
（1）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
（2）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
（3）接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
2、师：不知大家有没有发现，阮恒在输血过程中很少说话，他表情最多的是什么呢？（生：描写最多的是他的哭）师板书“神情”：
（三）以三句话为球心，辐射全文教学。
1、找找看，这些句子中直接写阮恒哭的词语，把它们圈下来。（生回答，师板书：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣）
2、这四个词语哭得程度有什么不同吗？
啜泣：抽抽搭搭地哭泣。哭得也不厉害；呜咽：低声地哭泣；抽泣：哭泣时身体抽动、颤抖，显得很痛苦、很伤心。阮恒一次又一次的哭泣程度（生接：这四个词语表明阮恒哭的程度逐步加深，越来越痛苦，越来越伤心。）
3、解读语句
（1）阮恒为什么这样哭，这样越来越伤心？是因为疼痛吗？ （预设生：阮恒不是因为疼痛。）师：对，因为医生两次问他疼不疼，他怎么样？（从课文中“摇摇头”“他又摇了摇头”可以看出来。） （2）师：不是因为疼痛，那是因为什么？ （生：阮恒不是怕痛，而是怕死。）你从哪句话中理解到的？（课件出示：事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”）
（3）师：那么害怕，那么痛苦，如果是我早就放声大哭了，可阮恒呢？（阮恒怎么样地哭？）不仅低声的哭，他还是怎样的哭？大家注意这些词组（还一会儿用手捂住脸，一会儿用手掩盖他的痛苦，一会儿用牙咬自己拳头，竭力制止抽泣呢？他这是在干什么？） (生：他强忍着哭，强忍着痛苦)师：是什么力量支持着阮恒以为自己即将因输血死去而强忍着不哭，强忍着痛苦？大家可以默读12—14自然段。
（4）生答，师小结：虽然鲜血一滴一滴地流失，死亡的恐惧也越来越深，但阮恒没有要求停止输血，他只是 （ ） ；他只是（ ）；只是（ ）。他只是一而再，再而三地掩盖他的痛苦。他这样做都是因为“她是我的朋友”， 她是我的朋友，所以我要给她输血；因为她是我的朋友，所以我宁愿舍去自己的生命也要救她！这短短的六个字一直激励着他，支撑着他，克制着他对死亡的恐惧。多么勇敢的阮恒。
让我们走进阮恒的心里，带着我们对阮恒的敬佩，一起来读一读。
出示课件：
（1）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他心里默默的念叨：她是我的朋友。（学生接着读） （2）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他又再一次告诉自己：她是我的朋友
（3）接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。他一次又一次的对自己说：她是我的朋友，她是我的朋友……
四、回归点题，升华情感
1、那么，朋友是什么呢？（课件）
2、你想对阮恒说些什么呢？
五、布置作业。
1、选择题
xiě xuè 输血（ ）、血型（ ）
2、学了这篇课文后，你有什么收获或是想法，和你的好朋友交流交流。
3、收集有关朋友的诗句，写在积累本上。
板书设计：
18、她 是 我 的 朋 友
小姑娘 阮 恒
颤抖 举、放、举 迫在眉睫 啜泣 捂住
呜咽 掩盖
哭泣 闭着
抽泣 咬着
推荐第7篇：三年级上册美术 我和动物朋友教案
三年级上册美术 我和动物朋友教案
教学目标：
1、能够选择合适内容和形式，表达自己对动物的情感。
2、发挥学生的想象力，以及组织画面的能力。
3、培养学生热爱动物，热爱生活的情感，从小树立环保意识。
教学重难点：人物及动物的画法
教具准备：动物图片
教 学 过 程
设 计 意 图
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、指导探究
1、谈感受：引导学生谈谈牲畜是怎样服务农业生产的？自己饲养小动物的感受？
2、师利用多媒体让学生欣赏大量的动物图片。
进一步体会动物的美丽特征、美丽动态及群体动物之间颜色的对比美和协调美。
3、学生交流，动物与人类的密切关系。
师总结：我们只有一个地球，必须一齐关心，共同分享，人与动物和谐相处，可持续发展才是唯一的出路，请珍惜和爱护人类的朋友——动物。
三、学生作业，教师巡视辅导
1、不要用像与不像的标准衡量学生的作品。
2、教师根据实际情况，进行必要的指导与示范。
3、引导学生一起设计菜谱。
4、你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”。
四、整理用具
第二课时
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、继续完成上节课的作业，教师巡视指导
1、可以就喜欢的动物进行描绘，可以表现人与动物和谐相处的场面，更可以加入自己的想象。
2、教师多用鼓励的语言，弘扬大胆有个性的作品。
三、展示与交流
1、采取自评、互评、互相交流。
四、主题升华
集体合作制作珍稀动物图册。
教 学 反 思
通过认识、了解、爱动物这个链条，升华到渴望描绘动物形象，懂得如何欣赏动物美，达到培养学生绘画素养的目的，对动物的情感指数也得到提升。
推荐第8篇：“我的动物朋友”小学三年级优秀作文
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“我的动物朋友”小学三年级优秀作文
我的动物朋友——小白猫
我最喜欢可爱的小白猫了，我给它取的名字叫甜甜。
甜甜长得可爱极了。它有一身雪白的绒毛，像一团雪球，摸上去非常柔软。它的眼睛明亮明亮的像两颗蓝宝石，可爱无比。它有一个粉粉嫩嫩的小鼻子，但嗅觉很灵敏，一到午饭时，甜甜就会闻到妈妈做的饭菜香味，快速地奔跑过来，一屁股坐在地上舔舔自己的小手，好像是在说：“小主人，小主人，能给我点吃的吗？我饿了。”你看，是不是可爱极了！它还有一对机敏的小耳朵，只要我一走过，它就会偷偷地抱住我的腿，要我抱。它还有一张樱桃小嘴，吃起东西来，嘎巴嘎巴得津津有味。
它可喜欢粘着我了，每天都要我抱一抱，晚上我躺床上的时候，它还要来到我房间跳到我的被子上，和我一起睡觉呢！
这就是我可爱美丽的动物朋友——甜甜。
我的动物朋友——小猪
我最喜欢可爱的小猪胖胖。
暑假到了，我在乡下的外婆家认识了小猪胖胖。
胖胖着实很胖，有几十公斤重，走起路来脖子下的一团肥肉一晃一晃的，耳朵是三角形的，眼睛油黑发亮，水汪汪的，像两颗亮晶晶的黑宝石。眼睛下面有一个椭圆形的大鼻子，全身粉嘟嘟、肉墩墩的，它的四肢短短的，尾巴小小的，吃起东西来尾巴还会快活地摇来摇去。
胖胖是散养的。外婆每天都要喂它三次，它吃起东西时就好像跟谁抢似的，不把肚子吃得滚圆的，就决不罢休。
我常常发现胖胖在树干上蹭来蹭去，我感到很好奇，便走过去看个究竟，原来它在蹭痒痒呀！我便走过去帮它，胖胖很乐意我的帮忙，很享受这舒服的过程，挠着挠着，它就“扑通”一声倒在地上，挠到腿根，它会配合我呢！每当我停手时，它便会发出“哼唧哼唧”的声音，好像在祈求我道：“善良的好主人，别停手啊，我还痒着呢！”
我喜欢小猪胖胖，它是如此的活泼可爱，听了我和它的故事，你是不是也很喜欢它呢？
我的最爱——小白兔
我最喜欢的小动物是小白兔。
小白兔可爱极了！它的小脑袋上长着两个大大的粉粉的耳朵，就像两个听音器，似乎可以听到任何声音。一双眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。眼睛下面长着一个圆圆的小鼻子，就像一个小小的弹珠。它有一个三瓣嘴，两瓣开，像三颗小樱桃似的。它的身体雪白雪白的，摸上去软软的，很舒服。它的腿很特别，前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳的，非常可爱。
小白兔最喜欢吃的就是胡萝卜和青菜了！每次我喂它吃这些的时候，它总是吃得津津有味，如果不给它吃的话，过一会儿它就会跳过来找你算账呢！
它跑得也很快，可以在草丛里飞快地跑着，跑累了，就坐下来休息，有时还会找东西吃呢，它像一只迷路的小狗左看右看，上看下看，走来走去，望来望去，还是找不到食材，最后还是我给它吃了根胡萝卜呢！它望了望我，好像在说：“谢谢你，帮我找到了食物。”
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这就是可爱活泼的小白兔，你们喜欢它吗？
可爱的小猫
我家有一只小猫，它非常可爱，所以我就叫它“小甜心”。
小甜心有着两只大大的、三角形的耳朵，只要有什么风吹草动，它都可以听见。一张又大又圆的脸上有着一双闪闪发光的眼睛，它的眼珠是月牙形的，可以发出亮光。早上，它的眼珠不是很大，中午，由于午休，便眯成一条缝，到了晚上它的眼珠是最大的，晚上所有的东西它都看得见，老鼠一下子就会被捉住。猫抓老鼠，不是用来吃的，而是用来玩的，你们可不要被迷住了。它的眼睛下面有一个小巧的鼻子，别看它的鼻子小，但它可以闻到很远很远的地方的鱼香味和老鼠那恶臭的气味。一张小嘴可以迅速地吃掉很多很多的东西，告诉你们它为什么吃起东西来这么快，因为它嘴巴里有两颗小虎牙，吃东西总是会掉得满地都是，别看吃得多，其实都掉地上了，还要我来打扫这些小东西。它的胡须长长的，一共有六根，每边有三根，我猜它的胡须是用来量洞口大小的，要先量好，才能把头伸进去。
小甜心非常喜欢玩毛球。皮球被它的小爪子划破了，纸球被它抓破了，最后我找来了毛球，它很喜欢玩，一个人可以玩半天，家里都是它追毛球的身影。小甜心总是喜欢在我身边转来转去，还喜欢在我身上蹭来蹭去，如果你一天不去抱抱它、摸摸它，它就会来打扰你，直到你抱它为止。
我喜欢世界上所有的猫，因为它们和我的“小甜心”一样很可爱，你们喜欢小甜心吗？
我的动物朋友——小狗
在我十岁生日的时候，爸爸送给了我一只可爱的小狗。
这只小狗全身都是雪白的，特别干净，所以我给它取了个名字——小白。小白的毛摸上去软软的，十分舒服，它圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，永远水汪汪的，仿佛两颗黑宝石。它的嗅觉很灵敏，有什么美味都逃不过它的鼻子。
小白就像一个警卫员，永远地守护在我的身边。
有一次，爸爸外出有事，妈妈又要加班，家里就只剩我一个人。黑漆漆的夜里，我躺在床上觉得好害怕，就在这时，小白跑来我的房间，用它那双水汪汪的大眼睛看着我，仿佛在说：“小主人，小主人，不要害怕，有我在呢！”这时，我的心里感觉很温暖，不再有害怕的感觉。
还有一天，我放学回家写作业时，它安静地蹲在一旁，好像在督促我说：“小主人，要认真写作业哦！”有时，我遇到了不会的题目，小白会鼓励我：“小主人，开动脑筋，不要怕困难，你一定能解决的！”有了小白的陪伴，枯燥的作业也变得有意思起来。
小白总能陪伴在我的身边，怎么样，你们喜欢它吗？
我的动物伙伴——小狗
我生日那天，妈妈送给我一只小狗。
它全身都是白色的，胖嘟嘟的，十分可爱，我给它取了个名字——胖胖。它的脸又大又圆，一双黑乎乎水汪汪的大眼睛下面有一个小鼻子，一直闻来闻去的，好像在寻找什么食物的一样。它还有两只小小的耳朵，像两把小扇子，最引人注目的还是它那张樱桃小嘴，总是喜欢伸出淡粉色的小舌头，好像是在撒娇：“小主人，我的嘴又馋了，快给我几块美味的肉骨头吧！”
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胖胖不仅是我的好伙伴，还是一个小警卫呢。有次，妈妈和朋友聚会去了，爸爸又出差，家里就只剩我一个人，我把头埋在冰凉的被子里，不敢冒出头来，胖胖好像看出了我的恐惧，扑腾扑腾地来到我的床边，“汪汪”地叫着我，好像在说：“小主人，不要害怕，有我在，你会很安全的，快睡觉吧！”我伸出脑袋，只见胖胖用它那双明亮的眼睛看着我，我心里的恐惧渐渐消失了。
胖胖是我独一无二的动物朋友。
推荐第9篇：我的朋友
我的朋友
我的朋友
我有一个特殊的朋友，她就是我的语文老师――葛丽萍。
她在上课时可厉害了，可在下课时就像同龄人一样和我们说笑，和蔼可亲，是大家的特殊朋友。
第一次上学校，我很感兴趣，东讲几句，西喊几声，上了几天课后，我依旧不改上课讲话的毛病。
这天，是上语文课，我跟同桌正热烈地讨论着一个话题，葛老师大步流星地走了过来，厉声说道：“你们两个，到后面罚站去，不许讲话，不不许靠墙，带上书和笔，不许坐下，不许„„”
那时我心想：这老师可真坏，讲话都不许，还要做这么多事，而且“不许”有这么多，听也要听死了！真坏！
我有些害怕，只好和同桌站到了后面。下课了，葛老师走过来：“你们回去吧，明天要交200字检讨，好好反省反省！”
于是她给我的第一印象就是：凶、严厉，十分厉害的人。虽然上课时她很严厉，可是没课时就像小孩子一样和蔼，与我们说说笑笑，玩玩游戏。
这一天是春游，我们在太子湾公园里，玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。葛老师当老母鸡，让我们躲在后面，不停地叫着：“跟牢！跟牢！”“不要停下来，快跑！”
一会儿，我们玩“丢手绢”，葛老师也来了。
“丢，丢，丢手绢，轻轻放在小朋友的后面，大家不要告诉他„„”我们大声唱了起来，葛老师也不例外，大家玩了起来。
寿天乐把红领巾悄悄地仍在葛老师的后面，撒开腿跑了起来。葛老师也好像察觉到了什么，跳了起来，抓住红领巾，跑了起来，绕着我们围成的圈。可惜，寿天乐跑得太快了，葛老师只好来“投”红领巾了。
又一轮，葛老师赢了，她像孩子一样大叫：“耶！我赢了！”大家哈哈大笑起来。
这就是我的特殊朋友——葛丽萍老师。
初一:封尘冰璇
推荐第10篇：我的朋友
我的朋友
聂琪:
你好！
自从你转学后，不知不觉我们分别已有一学期了，因为功课太忙，加上回家还要帮妈妈干活，所以一直没有写信给你，请原谅，你的学习一定有进步了吧？不过你一定要坚持锻炼身体呦！因为你给我寄来的照片看上去又瘦了许多。
以前，咱们是朋友，现在也是朋友，你说对吗？我今天给你写信，一是想问你，二是我想对你说心里话。
你知道，在你转学前，我就戴上了“错别大王的帽子”，直到现在也没摘掉。这个坏毛病不仅影响了我的学习成绩，也给我的生活带来了一些意想不到的烦恼。
记得上个月，胡老师推荐我们去参加的作文比赛，我想这可是个难得的好机会，一定要努力夺冠，为班争光，比赛的前一段时间我天天都坚持写一篇作文，盼着能赛出个好成绩。
比赛那天，我心里十分紧张，看着黑板上的作文题，《学校新貌》，嘿！这种题目我都写了几遍啦，我心里不禁高兴起来。沉思了一会，我胸有成竹的提笔就写，不到半小时就写完了，看了好几遍便交上去了。
转眼过两天，星期四上午，胡老师说“作文分数出来了”，“真的？”我心里十分紧张，不知道自己的分数是多少。
“你本来可以得40分的，就因为错别字太多只得了30分”。又是
错别字影响了作文成绩，伤心极了，眼里盛满泪水，。老师看那难过的样子，便安慰我说：“第三名也不错嘛！不过不过，你该吸取教训了。”我听了心理更不是滋味，聂琪，你知道的，我这个人自尊心太强了，除了第一名就是第二名，还有第三名我也不说高兴，再加上这回又是因为错别字造成的，你说我能不心痛吗？
还有一次，客人送我几条漂亮的小金鱼，上学前，我给爸爸写了一张留言条，让他早点给金鱼喂食，哪知道，这张小留言条上竟写了两个错字，不但把“请”写成清，还有一个重要的字洒写成了酒字。结果“请洒水喂食，变成清酒水喂食”当我放学后兴冲冲赶回家去看金鱼时，钢中的鱼全都肚子朝上。原来，爸爸看到我的留言后，顺手把奶奶做的米酒倒入鱼缸，金鱼全都醉死了。唉！你说这事气不气人，可我又能怪谁呢！
第11篇：我牵挂朋友
朋友，你在他乡还好吗
毛陈中学801班宋丹
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒„„”
-------题记
每当耳旁响起这熟悉的旋律时，听着《朋友》这首深情似水的歌时，我都会想起多年未见的一位好朋友。
朋友，你在他乡还好吗？
永远记得那还是我在西安上小学一年级的时候一个星期天，天气晴朗，万里无云。这时，我看到蓝蓝的天空上，漂浮着许多五彩缤纷的风筝。禁不住这诱惑，我拿起风筝，就跑向广场。趁着东风，我的“蝴蝶”越飞越高，最后，“蝴蝶”超过了所有的同伴，在天空中高高的飞舞着。
正当我兴致高涨时，“蝴蝶”牌匾突然出现了一只“蜻蜓”。“啊，不好，它超过去了！”我惊呼。顺着我的“蜻蜓”看过去，那边有一个女孩正在冲着我微笑，那眼神好像在说：“怎么样，服气了吧，我的风筝比你的高。”她慢慢地向我走来。就这样，我们相识了。 交谈中，我知道了她和我的年龄一样，而且在同一所学校学习，更称奇的是，我们竟然还在同一个年级。后来，我们俩又做了邻居。虽然我们不在同一个班级中，但我和她的关系越来越亲近。她人挺好，在我眼中近乎完美。我们在一起学习、玩耍，兴趣相投，成绩也都非常优秀。她字写得很漂亮，于是我让她叫我写字；我做题非常快，所以我教她做题的技巧。我们在一起，经常是形影不离。我性格有些内向，她很活泼开朗，跟她在一起，她经常逗得我“哈哈”开心一笑。跟她在一起，我乐观自信了。跟她在一起，我学会了更有激情。 后来，由于工作关系，她跟着爸爸妈妈搬家了。即便这样，我们的关系还是非常要好，经常电话联系。这样的光景一直维持到我从西安转学回到了家乡孝感。渐渐地我们长大了，渐渐地我们都忙于各自的学业，渐渐地我们联系稀少了„„
时间过得真快，如今我近乎失去了她的音讯。每当听到这首熟得不能再熟的《朋友》老歌时，我总是会在心底默念着：朋友，你在他乡是否安好？我好牵挂你，愿你在他乡幸福安康！
（指导教师：汤玉萍）
第12篇：我和朋友
我和朋友
我有一个非常好的朋友，他叫文博。我们俩像橡皮糖一样贴在一起，一下课，我俩就一起来一起玩耍。我和文博都爱踢足球踢足球不仅锻炼身体，还可以锻炼我们的意志，所以我们每个星期五都要去足球场踢足球。
首先我们猜拳分组，我是红队，文博是蓝队。比赛开始了，一开始，文博那队的五位球员就被我队的1号球员踢的球弄得分不清东西南北。不一会儿，比分渐渐拉开，3：1，三个球其中二个球是1号球员踢进去的。下半场，我队的3号球员飞快的带球前进，他十分敏捷，所以轻轻松松的躲过了文博那队的球员，把球传给了1号球员。于是，1号做了个假动作射门，把球传给了2号球员，2号球员连忙来了一个铲射。还没有明白过来，我队的2号球员已经将球踢进球门了。“耶！我们红队又进了一球！耶！耶！”我高兴的说，“哈哈！文博，你们蓝队才进了一个球！你再看看我们红队！我们红队都进4个球了！你们蓝队也太垃圾了吧！”突然，蓝队看我不注意，一个雷踢，球踢进了球门。当我发现的时候已经太晚了。“哎！让他们蓝队进了一球。我想：我一定要守住球门，不然的话，蓝队一定会赢的！这时，我看见一个球向我飞来，我用脚一挡将球传给了1号球员，我心想：我看你们蓝队还怎么射！ 文博跑到中间来抢球。1号球员把球向我踢来，我不一会儿就抢到了球，有两个人跑到我旁边！我跑呀，跑呀。球落到了他们的手上我拼命的跑着。那两个人好可恶！他们一边传球，一边跑，我跑到他们中间．只有一个办法了：随便撞倒一个人，他们就无法传球了，可他们速度太快了，我也无能为力！突然我们队2号球员在前面守着，万万没想到，文博在后面，他们可能想：等我抢到了球，文博来个勾球。把球传给他们！可是他们万万没想到是我只是个诱饵，来抢球的是1号球员，他一个凌空抽射，球进了！然后，我们用声东击西之计。我故意叫他们看后面有什么东西，他们上当了。趁他们注意力分散的时候，4号球员一个高球踢过去，球又进了！上半场结束了，大家休息了10分钟后，下半场开始了。这时足球在我的脚下，我带着足球向前冲。文博乘我不注意时，从我身子后面跑上来想把足球抢过去。我发觉了，立刻带球往旁边一移。他扑了一个空，还摔倒在地上。对方的8号球员却乘机把球铲飞了，并向我方飞去。我立刻返身冲上去把足球截了回来。可是却被文博抢到了球，他抢到球以后，立刻把球踢给在我们这一边禁区的4号球员。4号球员截住球，立刻飞起一脚，把球向我方球门踢去，“哎！”球飞似的进了球门。最后我们以5：4的成绩赢得了这场比赛。
我们回到家后已经大汗淋漓，今天真高兴啊！
第13篇：我的朋友
我的朋友作文
我的朋友
红领巾是红旗一角，是我人生道路的路标。少先队是温暖的集体,是我们成长进步的摇蓝。我们是光荣的少先队员，在这人团结、温馨的组织里茁壮成长，同时拥有着着一段与红领巾紧密相连的激情回忆„„但更多人的是每个人心中都有一个永远的红领红领巾情结。记得小时候，我曾偷偷拿起哥哥的书包里的那条叠得整整齐齐的红领巾，觉着大人们打“领带”一样在自己的脖子上来回缭绕，因不知那是少先队员特点的标志——红领巾!也不知红领巾的象征是什么意义，总觉得红领巾好看极了，也知哥哥格外珍惜。
每当他一放学回家，就用心地从腕子上把那些红领巾轻轻地解下来，然后细心地叠得整整齐齐，仿佛藏什么宝贝一样放进书包里帷恐丢了命似的。每次当我正在脖子上大展身手时，哥哥总闪电般出现在我的一旁，为了红领巾进行了“兄妹大战”。最终总是哥哥获胜，我也只好流着眼泪向爸爸妈妈告状，童年我就在红领巾“争夺战”中渐渐成长。
进入适龄儿童的我，告别了那令人向往、怀念的幼儿时代，踏入了小学的校门，随之便进行了让人终身难忘的时刻，光荣加入中国共产主义少先队，成为一名共产主义的接班人。当宣誓仪式伴随《共产主义接班人》振奋人心的歌声进入高潮，我们这群祖国未来的“花朵”接着右手臂，五指并握紧成小小的拳头，在鲜艳的少先队旗下进行了庄严的宣誓：我们是共产主义接班人!那时的我，在老师和少先队的口中渐渐地了解到了一些有关“红领巾”的故事：红领巾是五星红旗的一角，是革命先烈用鲜血染红的，那天同学们非常的兴奋，我们是哼着刚学会《少先队队歌》像一只只小白兔一样，蹦蹦跳跳地回家的，任微风轻轻拂起胸前那鲜艳的红领巾，感觉是那样地自豪，那样的自信。
一回家，我也像哥哥那样迫不及待地把心爱的红领巾从脖子上取下，生怕弄脏似的，也亲身体会到了当年哥哥不顾兄妹情谊与我的“大动干戈”。随着老师的教导和知识的丰富，一步步地知道了国旗、国会、国歌和一个个的革命事迹，也对祖国荣誉有了深层次的理解。每当学校星期一的升旗仪式上，我都庄严地举起右手，行少先队员礼仪，一幅幅革命先烈英勇战斗的场面就随风飘扬在五星红旗上，一个个立志报国的誓言也因此愈感强烈。我将会在流逝的岁月里转变着不同的角色，会由少年到青年，会由学生到一名为国报效的有用之才。为了现在还是红领巾的时代，做一个优秀的少先队员，我将努力的学习，积极地锻炼身体，勇敢地去克服困难，为实现以后远大的理想，打好扎实地基矗
第14篇：我与朋友
前几日整理了整理房间，却无意间放出了初三的毕业照，和几个朋友的照片，看着照片中他们傻傻的笑容，不禁笑着落了泪。
回顾过去有哭有笑，有苦有甜的三年，才发现，原来我们之间，竟是发生了那么多的故事。犹记得刚组成一个整体的时候我们之间的各种矛盾，回想起来，那时真是幼稚的可爱呢。曾经因为种种小事吵架的我们，如今已经长大了，马上就要各奔东西了，待以后，还能像这般一起哭一起笑的日子又有多少呢？
很希望让时间永远的停留在初二，那个经历了初一的磨合期，有不似初三那般紧张的日子。那，是段美好的回忆，是段铭记于心底的回忆，在记忆的深处，那一张张的无忧无路的笑脸映在脑海，仿佛一转头就能看到她们笑着冲我打着招呼。
“想去哪儿玩？”“走着。”熟悉的声音伴着熟悉的话语还在脑海中响着。
轻轻闭眼，压下泪意，今后，即便还有其他的新集体，还有其他的新朋友，但我始终觉得，初三一，才是我的根，那些人，是我的家人，他们，有不少我小学到初中的同班同学，不敢说是什么都清楚，但至少也是比较知根知底的，我们一起哭，一起笑，一起玩，一起闹了整整9年，又哪是别人可以轻易打碎的。
还记得那时和新出去玩时，她像大姐姐一样护着我，人多的地方牵着我，因为知道我方向感不好，过马路时特意让我走内侧，她说：“因为你是我妹妹啊。”
还记得那时心情不好抱着慧慧哭，明明比我小的她却像姐姐一样的哄着我，给我讲笑话逗我开心，最后竟然还给我买了棒棒糖，我破涕为笑的问她：“你以为我多大啊，还棒棒糖。”她笑着捏捏我的脸，回道：“我以为你三岁啊。”“什么嘛！”我抗议着，她却笑眯眯的：“难道不是吗？”然后就有闹上了，其实，我也知道，她不过是想让我忘了不开心罢了。
还记得那时我体育不好，平时考试没考过需要补考，一个人又实在跑不动，霞跟着我，和我一起跑了八百米，而云儿就在终点，拿着水和糖等着我的到来，最后，我过了，虽然是擦边球，但总算是过了不是。
还记得班长婷儿曾帮我们几个集体补课；还记得有段时间很累不想动，体育好的霞帮我们几个买吃的，哪怕她其实也很累了；还记得„„
还记得许多„„许多„„
这段记忆„„是我一生的珍藏，而给予我这段记忆的人„„是我一生的朋友。或许，我们今后不在一个城市，或许，我们今后不能常常见面，但，我们共同拥有的回忆，却让我们的心，永远贴近。
慢慢自回忆中醒来，映入眼帘的，还是那不会动的照片，看着毕业照中永远停留在了15岁的大家，有的一本正经，有的笑的夸张，有的把两只手指竖在朋友的头上，有的„„轻轻地笑着，拿出手机，群发了条信息。
当屏幕再次亮了起来时，只见：
‘宝贝„„我想你们了’
点开收到的几条信息：
‘我也是„„’
第15篇：我的朋友
我的朋友
【教学目标】
1、找一个写作对象，仔细观察，认真揣摩；用心选材，巧妙构思。
2、从独立描写到学习例文后的修改，自主选题、命题，至少完成一个“朋友”的外貌描写，力求做到特征凸现，内容具体，语句通顺，语言比较生动。【作前准备】
1、积累一些描写人物外貌的片段。
2、指导学生在生活中仔细观察身边人物。【教学课时】
一到两课时 【教学过程】
一、揭示习作题目，明确写作要求。
1、导语：朋友，是一个多么令人感觉亲切的词语啊！因为有了朋友，我们的生活才变得丰富多彩；因为有了朋友，我们的人生多了许多靓丽的色彩，因为有了朋友，我们的写作也会变得更有意义。今天，我们就来写一篇题为《我的朋友》的作文，让我们用我们的笔，把各自的好朋友介绍给大家吧。
2、板书：我的朋友
3、探究写作思路。
（1） 提问：你准备从哪些方面介绍你的朋友呢？ （2） 交流活动——学生畅所欲言。
（3） 教师小结：介绍朋友可以抓住朋友的外貌、以及言行举止特点来描述。当然也可以通过一些事例反映朋友的性格特点、精神面貌和思想品德。这次作文主要是学习外貌描写。
二、营造“介绍”氛围，学习外貌描写。
1、“慧眼识朋友”游戏一。
（1）老师介绍朋友。师：我也有很多朋友，就是你们——我的每一位学生。现在请允许我介绍你们中的一位。但是，我只说他（她）的外貌，不说他（她）的名字，请大家根据我的介绍猜一猜我笔下的人物。（老师介绍预先准备好的“习作”。注意：老师的介绍有示范作用，因此选择被介绍对象要慎重，下笔既要突出被介绍者的外貌特点，更要注意言语的表达，要尊重被介绍者。）
（2）学生猜老师的朋友，并说出理由。 （3）探究以文字“画”人物外貌之方法：
描写人物外貌就是对人物的长相、衣饰、姿态、神态等进行描写。长相可以从脸、耳朵、眼睛、眉毛、鼻子、嘴、头发以及独特的面部标记进行描写；衣饰可以从衣服、鞋帽其他装饰等方面进行描写；姿态是写人物的习惯姿态和动作等；神情就是对人物的喜怒哀乐进行描写。
1 人物外貌描写不能面面俱到，什么都写，要抓住人物的特点写。
2、“慧眼识朋友”游戏二
（1） 学生用笔“画”朋友，要求：抓住特征“画”，只画他（她）的外貌，不写他（她）的名字。
（2） 同桌交流，互猜笔下人物，共同修改手中作品。
（3） 大组交流——稍作准备后，鼓励有较多的学生上讲台脱稿介绍朋友外貌，请大家猜出是谁；要求猜人者在“猜出是谁”以后说出自己的理由；游戏结束之时师生讲评“外貌描写”之优秀作品。
三 欣赏习文片段，再探描写方法。
1、导语：同学都用文字描述了自己的少年朋友，有的让我们一下子猜出他笔下的朋友是谁，有的却做不到，这是为什么？——这是因为那些同学在描述的时候，抓住了朋友的外貌“特点”，他的介绍给我们指明了“猜想”的方向。再看几个人物外貌描写片段。（出示片段描写）
2、读片段，探寻写作思路。
（1）弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上就会出现一对深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。
（这是一个不满七岁的小男孩的外貌。作者抓住他“个子不高、胖墩墩的、翘鼻子、薄嘴唇、红脸蛋、酒窝”写出了小男孩的长相；抓住“整天弟弟就像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。”写出了小男孩爱动的特点。长相可爱，活泼爱动，这就是小男孩的特点。） (2)我的同学强强，胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
（这是一个小学生的外貌描写。作者抓住“胖脸蛋儿、大眼睛、鼓腮帮、薄嘴唇、翘鼻子”写出了这位小学生的长相，抓住眼珠忽闪忽闪的写出了他的神情。读这一段画，欣赏人物画像，强强的眼睛给人留下了深刻的印象，这就是作者描写的成功之处。）
3、交流活动：读他人的习作，你有那些收获。
四、分层自主习作，修改誊写作文。
1、提出作文要求：
（1）修改自己的“人物外貌描写”片段，并誊清。
（2）取他人之长，在同学介绍中再选择一个对象进行外貌描写。
（3）以“有趣的‘慧眼识朋友’游戏” 为题，写一篇作文，要求在文中重点介绍一个外貌描写成功的实例。
2、学生作文，教师巡回指导。
3、同桌之间交换阅读作文，相互评论。
第16篇：我的朋友
我的朋友
时间一眨眼就过去了，回想起童年的朋友给我留下影响最深刻的，就是她——常怡君。别看它个子矮矮的，身材瘦瘦的，却非常聪明灵活。在上幼儿园大班的时候我们是最要好的朋友，她会帮助我，我也会帮助她。我们上一年级的时候我和常怡君被分在了同一个班，她是一个热爱集体热爱学习的人，她爱好广泛，喜欢唱歌、跳舞、画画、拉二胡……
记得有一次，我们在一起玩，正玩得起劲的时候，突然听到一声尖叫，我们疑惑的走过去，看见一个小女孩被疯狗咬了一口，小女孩的腿上血淋淋的，我看了很害怕。可是常怡君却拿了几张餐巾纸帮她擦掉了血。
常怡君你真勇敢！
金山区教师进修学院附属小学四年级 徐蓓
第17篇：我的朋友
我的朋友
我童年的朋友是我邻居家的小螃蟹、小鱼、小虾。在我4岁的时候，有一个朋友送了我们一只小鱼，我们每天都要给它喂好多的饲料，生怕它饿着。结果，那条小鱼很快就死了，我们都不知道为什么？妈妈就说：“你们每天都喂那么多饲料，那鱼当然给你们涨死了。”
我们都很伤心，可是不久，那个朋友又送我们了几条小虾，听说养虾要下盐，我们就把盐罐给拿了出来，拼命的往鱼缸里面倒盐，倒到剩半瓶的时候才停下来，可是又没过几天，那几条小虾都死了，我们也不知道为什么，就问妈妈，妈妈一看，哈哈大笑，你们放盐应该放少点，你们放了那么多盐，小虾都被你们给咸死了。
可是又不久，那个好朋友又送了我们一只螃蟹，我们这次只放了一点盐，还没有喂那么多的食，可是又死了，这次我们分析了一下原因，想肯定是被我和哥哥总是把小螃蟹拿出来玩，才玩死了。
这就是我童年的朋友，我非常舍不得它们！
新城2中初一:王刚
第18篇：我的朋友朋友
我最好的朋友
她，犹如一缕清风，拂去我心头的愁帐；她，犹如一场春雨，滋润我干涸的心田；她，犹如一束阳光，驱散我心灵的阴霾。
走进她的世界，我会走进一个个先哲智慧的内心，在万千世界中找到心灵的慰籍。我置身与孔子的讲堂，仁者之心会让我变得柔软；我徜徉于鲁镇的小河，水草之气会让我变得安适；我驻足于风雪中的山神庙，勇者之胆会让我变得坚强。我读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，会感受杜甫心系苍生悲天悯人的胸怀；我读“天生我材必有用，千金散尽还复来”，会领略李白洒脱无畏豪放旷达的心建功立业傲岸；我读“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，会感慨苏轼纵横历史时空一心建功立业的壮志……
走进她的世界，我会为朱自清《春》的优美而陶醉其中。我似乎看到摇曳在风中的朵朵鲜花争奇斗艳，红的、黄的、蓝的交相辉映，星星点点地遍布在山坡上、田野里。梨花那白皙的皮肤，桃花那红扑扑的面庞，像刚出生的婴儿一样稚嫩。草儿也吐露出新芽，它伸着小小的脑袋四处张望着，打量着。放眼望去：一块偌大的地毯，毛茸茸、嫩生生、水灵灵的，我不禁会在草地上打两下滚、翻两个跟头、赛跑两趟。伴着微风中花草的清香，我不禁翩翩起舞，顿时觉得像天使一般快乐。
走进她的世界，我会拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，我会感受到“野渡无人舟自横”的惬意，我会领略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我会树立“长**浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心，我会坚定“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的信念…… 走进她的世界，我会为诸葛亮的足智多谋而惊叹，我会被孙悟空的机智灵活所折服，我会被梁山好汉的侠肝义胆所震撼，我会为林黛玉的多愁善感而感伤，我会为鲁宾逊的漂泊流浪而感佩……
走进她的世界，我会看到毛泽东为寻求救国救民的道路，十几岁便外出学习；我也会看到朱德抛弃高官厚禄，漂洋过海，探求救国救民的道路；周恩来顶着族人的指责，毅然走上了革命的道路，我还会看到“五四运动”的豪杰、万里长征的奇迹、百团大战的炮火、横渡长江的声威……
走进她的世界，我会多一份知识，少一份愚昧；我会多一份成熟，少一份幼稚；我会多一份快乐，少一份忧愁……
她，就是我最好的朋友——书。
第19篇：我的朋友
我的朋友
我最好的朋友就是黄雨飞。黄雨飞有一头乌黑油亮的秀发，一双水灵灵的大眼睛，她的脸如玫瑰花般娇艳，尤其是那高挑的身材，格外引人注目。
黄雨飞不但长得漂亮，学习成绩也不赖。她虽然是全班第一，可是一点儿也不骄傲。每次我有题目不懂了，她就会热心的给我讲解，我一听就明白了，给我讲解完之后，还要看一下我和她其他题目的答案是不是一样，如果她错了，她就会虚心的向我请教，如果我错了，她依然会耐心的给我讲解。
说黄雨飞爱学习，还有一件事不得不提。记得那一次，《心算口算》上面有一道题很难，我想不出来，便去问黄雨飞，黄雨飞见我来了，马上放下手头的作业，来思考这道题，黄雨飞想的头都冒汗了，脸也通红了，我劝黄雨飞去问老师，可她却说：不行，我们不能依赖老师，要独立的完成作业。我听了后，十分惭愧。十五分钟过去了，这时黄雨飞长长地舒了一口气，高兴的说：佘潇我终于会了，我来给你讲解吧。我不同意，因为黄雨飞刚才为了解题，已经累得满头大汗了，可她不顾我的劝说，执意给我讲解。这让我在心里更加佩服黄雨飞了，她的成绩不是凭空的来的，而是通过努力得来的。
黄雨飞真是一个才貌双全啊！是一个值得交的朋友！
南坛小学实验学校六年级 佘潇
第20篇：我亲爱的朋友
我的亲爱的朋友
我亲爱的朋友你来了，你却轻轻的走了，带走了我的希望，带走了我的思恋，我亲爱的朋友你走了，何时能再次见到你，何时才能再见到你的声影，在这个孤寂的小城里，因为有了你和我，生活才会变得有滋有味，生活中有了你而变得更加精彩，因为有了你才唤起了我对生活友谊的向往，我最可爱的朋友~你是否还会记得？还会记得在你的人生旅途中曾有这样一个人，有着可亲、可爱、可笑、有这样一个多愁善感的人在你的生活中出现过吗？我亲爱的朋友！或许在很多年后再也没有了你的消息，或许你还会出现在我们的眼前，伤感离去的背影，是我一生中所听到的最伤感的曲子。曾经你那飒爽的的英姿，此时此刻已萧然淡去，因为你犹豫了，你在怀恋什么，脸上的阳光却不能被乌云遮挡，因为你也深深的知道此行是不会再回头了，因为回头你一定会泪盈满面，男人其实也是那么的脆弱，男人那片内心的海总是被淹没着的，没有人能体会，你一定要坚强，你一定要勇敢，前面的路还很漫长，你还得继续前进，继续书写你不平凡人生。我亲爱的朋友！夜里的凉风轻轻的吹动那扇破旧的门窗，在这模糊孤寂的夜里，是你回来了吗？轻轻地用手敲打着自己的脸，原来我是在做梦，梦里醒来却不见了你的身影，我亲爱的朋友！你已经走了，越走越远，越走越远，最后消失在小城市里，消失在那拥挤的人群中，最后只看见你走过留下的脚印，永远的消失了。我多么的期望，期望能与你再次相见，因为我已经迫不及待了，我亲爱的朋友您让我等得太久了，我只能默默的等待着，期待成了我唯一守候，我亲爱朋友您走好！你一定要记得曾经的我们，曾经的我们生活在同一个蓝天底下，一起工作，一起努力，一起生活，在这个平凡的地方建立了我们不平凡的友谊，我亲爱的朋友！让我们共同一起期待这一天的到来吧~
