《我的朋友》教案
教学对象：一年级的留学生。
课程名称：初级汉语综合课
所用教材：《发展汉语》系列配套教材包括《初级汉语》（上、下）（北京语言
大学出版社 2006年3月第一版）《初级汉语（上）》由荣继华编著，王瑞翻译。编者注：《发展汉语》教材是专为来华学习汉语长期进修生编写的，基本上可以满足初（含零起点）、中、高各层次听、说、读、写各个主干课程的教学需要。
课时：2学时（120分钟）
教案设计原则：初级汉语综合课是一门融汉语言知识、文化背景知识、语
言技能、汉语交际技能为一体，采用综合的教学方式来训
练留学生汉语语言技能的主干课程。本案设计遵循了以下
两个原则：
1、实践性原则：每个教学环节都始终坚持以学生为主体，
精讲多练的原则。从学习新课的生词、语法、课文到复
习旧课，我们都相应地采用了大量的机械型练习、半机
械型扩展练习、变化型的交际性练习和运用型的能力训
练。
2、综合训练原则：“听说领先，读写跟上，全面提高”是
该原则实施的具体方法。可以针对学生的不同文化背景
而有所侧重，充分挖掘他们的学习潜能，以达到听说读
写全面提高的目的。
教学目的及要求：
要求学生正确听写本课的38个生词，认识会用7个补充生词；
让学生认清汉语简单句的基本句的结构，本课侧重的是主谓谓语结构；
还要学会“又„„又„„”（表示两种状态同时存在）句型在现实生活的运用；掌握“跟„„一样”和“跟„„不一样”句型造句；交际过程中会用“另外”对所讲的内容的补充；本课还要复习已学过的介词。 掌握叹号（！）和省略号（„„）的用法。
要求学生较流利的朗读课文并复述。
本课的模拟会话的场景是总结学习一个学期以来学习汉语中的困难和
问题，以学生的实际情况进行对话，教师一方面可以检查学生掌握会话的内容；另一方面可以知道学生现阶段汉语学习方面的困难及问题。总体上要求学生能进行实际的操练。
教学内容及重点：
本课的教学内容：
生词：38个；补充生词7个：嘴、脸、耳朵、脚、腿、胳膊、皮肤。
这是在描写一个人的外貌特征时常用的词汇，而对于这几个名词都
是身体上的器官，指着身体的上的每一个器官告诉学生是什么，学
生就可以接受了。在这几个次中，可能“皮肤”这个词比较难一点，
可以造句让学生进行操练。
语法：①主谓谓语句；②“又„„又„„”的用法；③“跟„„
一样”和“跟„„不一样”的用法；④“另外”一词在交际中的用
法；⑤介词小结。
课文及对话。
教会学生使用叹号（！）和省略号（„„）。
练习：放在语言点的用法及语义掌握及运用。
了解课文中对语言中称谓，如：洋腔洋调、声调、语调、语法、音。 本课的教学重点：
对以下生词进行重点讲解：成、姑娘、性格、耐心、开（药）、健
康、聪明、顺利、另外、洋腔洋调、训练。对每个生词进行详细的
讲解，使学生会用并利用其造句。
注意课文中的句型的讲解：①她一说话就笑；②不知道怎么办好；
③你快睡觉吧；④口语和听力都可以。
重点进行一下语法点的讲解：①主谓谓语句；通过讲解使学生理解
汉语中简单句的基本结构，结合课文中在描写其朋友外部特征时所
用的句型；②“又„„又„„”的句式，让学生懂得什么时候应该
用该句型，理解语境；③“跟„„一样”和“跟„„不一样”的
用法，使学生学会用该句型描绘自己的身边所发生的事情；④“另
外”一词所使用的语境；⑤介词小结：对、给、从、离、跟、向、
往、为、在等介词的复习。
教学方法：
1、对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义及用法上。在讲解的基础上，通过设置语境对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会运用的目的；
2、在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求掌握文章大意。其次对话的练习要通过领读后学生模拟对话内容进行操练。最后结合学生的实际情况让学生主动进行课文的复述及对话的操练。
3、围绕课文内容进行简单的提问并小范围讨论，讨论后学生提出自己的观点及看法，加深学生对作者写作意图的把握，最终达到学生能在实际中运用自如的目的。
4、针对课文中的一部分生词的讲解，可以采用直观的教学方法进行讲解，以达到又快又准的目的。
教学环节：
一、组织教学：（1分钟）
1、调整学生的情绪，让他们参与教学活动，师生之间进行简单的问候；
2、检查学生的出勤情况，看是否学生是否缺席，以体现教师关怀学生的情怀。
二、复习旧课：15分钟
1、目的：通过检查学生对旧课内容的掌握情况，对语言技能和语用知识的复习。一方面教师可以得出自己教学方法的优缺点；另一方面，检查学生的学习情况，如有学习情况很糟的情况，教师应提醒学生及时提醒学生。而且给学生做好上课的准备。
2、复习的方式：
1、听写生词；
2、让学生主动起来复述课文的内容，不仅可以锻炼学生的语言交际能力，还可以锻炼学生的自信；
3、语法点的复习，通过例句及说话的方式。
三、学习新课：
1、学习生词：15分钟
2、词组扩展练习：20分钟 利用学生所学的知识进行引导式的练习。
3、学习课文：课文需要学生熟练地掌握文章的大意，需要老师进行详细地讲解。15分钟
4、对课文中的重点词汇要详细讲解：主谓谓语句型、“又„„又„„”的句式、“跟„„一样”和“跟„„不一样”、“另外”一词的用法、介词的小结。25分钟
5、进行对话的操练：对对话中比较难的句子要讲解，帮助学生理解对话的内容，便于学生在进行交际性练习时比较简单。5分钟
6、对整篇及会话内容的总体性复述，并要学生进行实际的操练。10分钟
四、本课小结：3分钟
五、布置作业：1分钟
六、布置预习：1分钟
教学步骤：
一、组织教学：1分钟
二、复习旧课：15分钟
1、听写生词：新年、贺卡、想念、愿意、感情、经过、温暖、系、痛快、相信、经验、录像带。
方法：教师可以挑选学生到黑板上听写，教师给学生指定些的地方（一般写在黑
板的左上角），听写的过程中除了要写汉字，还需学生写出拼音，这样可以提高学生的汉字与拼音的互相对照能力。下面的学生写在固定的练习本上，老师听写时每个单词读两遍，读的时间间隔大概是15秒左右。词与词之间德间隔掌握好，教师需一边听写，一边看下面学生写的准确性。师生在纠正时除了要看黑板上的错，还要注意纠正下面学生的错误。
2、复习旧课的课文：
方法：⑴老师可以提问学生复述课文内容，以提高他们的积极性；⑵让学生找搭档进行会话，加深学生的语言技能及交际能力；⑶第三个对话内容比较长，由教师设置问题让学生回答。
如：①高年级学生到中国多长时间了呢？
②高年级在中国还习惯吗？
③马克询问到高年级学习汉语的经验是哪些？
三、学习新课:90分钟
（一） 学习生词：15分钟
1、认读生词：（生词用ppt展示，生词展示包括汉字、拼音、注释三部分）⑴教师带读（一遍），学生齐读（两遍）；
⑵教师提问学生自己所指生词的读音；
⑶教师请学生带读，让学生体会自己是别人的榜样，读的效果会很好；⑷教师还可以将拼音去掉，请学生认读生词；
⑸对于补充生词：嘴、脸、耳朵、脚、腿、胳膊、皮肤中的词汇可以通过ppt中展示图片（找到身体中的每一个部位中的词）老师在展示ppt的过程中，先展示图片，后让学生说出图片的内容；
⑹提问学生是否有自己不会写的汉字。
注：教师在这个过程中要注意纠音及辨音。
2、词组的扩展练习：
⑴病动词：这几天我病了。
名词：我陪她去看病。
⑵运动 动词：事物都在不断地运动着。
名词：小明喜欢做运动。
⑶困难 名词：同学之间有困难要互相帮助。
形容词；学写汉字很困难。
⑷发音 动词：发音的时候要注意口形。
名词：我们要学会汉语的正确发音。
