推荐第1篇：培养学生良好的意志品质
学生的意志品质及其培养
培养学生良好的意志品质，坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格，对促进班级的班风和学风有重要意义。
一、树立远大志向憗
坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。我将学生的志向分为远期、中期、近期目标；
远期目标是为国家富强、人民幸福而勤奋读书。中期目标是让学生根据自己的实际，提出三年后高考考取哪类大学，并且集中起来写在班级的光荣榜上，所谓“三年目标”早知道，以此不断激励学生。近期目标是学生制定近期考试和近期品德考核应该达到的等第或名次，使自己有明确的方向。
二、进行知识教育憗
在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。我定期利用班会课时间，找来有关心理学方面通俗易懂的读物，
找出有关意志章节的内容以及生动的事例，带领学生学习并结合班级工作中在这方面出的问题，组织学生讨论，然后要求学生根据自己的情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻练计划，让学生在行动中加深理解。
三、从小事做起憗
千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验。我对教室地上的一个粉笔头，一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，及时给予鼓励。积极克服小困维之小胜利，就能逐步培养起人的克服大困难的大胜利。
四、坚持体育锻炼憗
坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义，因为：首先，“坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分，许多体育锻炼“三天打鱼，两天晒网”或半途而废的人，归根到底就是缺少“坚持”二字，从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的意志也就坚强了。其次体育运动是一项磨炼意志、锻炼意志的有效形式，体育活动更需要意志力的配合和参与意志力的形成离不开体育锻炼。在半学年期中考试之后，天气转冷，我组织全体住宿学生排队晨跑，无论天气如何恶劣，都坚持不懈，极大地锻炼了学生的意志力。
五、注意因人而异憗
由于意志品质是意志在不同人身上的具体表现，具有个别差异，因此，对意志品质不同的学生采取不同的教育方式和方法。例如：对于行动中常表现出盲目性和独立性的学生，应加强自觉性教育，对于行动中常优柔寡断草率决定的学生，要培养他们果断性的品质，对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，要培养他们的坚韧品质，对于任性、怯懦的学生，要培养他们的自制力。
六、严格制度纪律憗
作为班主任，一方面要爱护、关心、了解、体贴学生，知道他的困难在哪里；另一方面，又要对学生提出既合理又严格的要求，这个要求是合理的、能够做到的，但又是严格的，一定要按照最好的标准来完成任务，要求是通过制度、纪律来体现的。
一要引导学生练习遵守生活制度，因为只有经过不断练习，才能养成遵守生活制度的技能和习惯。二是对学生要实行必要的监督，对其行为进行督促，鼓励、提醒与检查，这样可以增强学生对执行生活制度的自觉性和自信心，并形成自我督促、自我检查的能力。三是教师自己必须以身作则，所谓其身正，不令而行，其身不正，令而不行，要求学生做到的教师自己首先做到。如：要求保证教室清洁，上课时偶尔断的粉笔头挥在地上，我总是不厌其烦弯腰拾起来，在潜移默化中影响学生。
在班级工作中，规定严格的纪律，要求学生自觉执行，我要求学生首先要遵守学校各项规章制度，再组织班委、团委制定班级纪律，在全体同学中通过，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，经常有学生提前交卷，我组织学生制定考试不得提前交卷这一纪律，使得学生人人自觉遵守，成为学校考试的一道风景线。
综上所述，培养大学生良好的意志品质是一项长期复杂的工作，应付各种挑战，才能收到成效。
一、良好意志的特征
人的意志品质包括意志的自觉性、果断性、自制性、坚韧性。这些良好的意志品质都是人的一生发展所必须具备的。
1、意志自觉性的表现
（1）目的明确，既确定远大的目标，也要确定短暂的目标。
（2）目的支配行动，为了实践目标，自觉地把自己的言语、行动置于目的约束之下。 （3）为了达到目的，自觉地排除困难，甘愿吃苦耐劳，努力完成任务。
2、意志果断性的表现
（1）能对情况作出迅速的分析，把握事物的发展趋势，即便是面临紧急、复杂的局面也能考虑全局，迅速作出选择并采取行动。
（2）善于抓住时机，只要时间允许，能耐心地进行从容周密的思考，直到有了深刻的认识和充分的把握时，才作出决定，决不急躁，昌险和草率行事。
（3）在决策的关键时刻，果断从事，当机立断。
3、意志自制性的表现
（1）善于控制和调节自己的情感，遇到紧急情况能保持清醒的头脑，鼓足勇气，克服困难，争取胜利；获得成功之后，则能更加谦虚谨慎，不骄不躁。 （2）善于约束自己的言行，对自己的言行高度负责，正确地看待个人得失，以宽容、友好的态度处理人际关系。
（3）组织纪律性特别强，情绪稳定，注意力集中。
4、意志坚韧性的表现
（1） 善于在意志行动过程中抵抗和排除各种主观诱因的干扰。
（2） 善于坚定地从事已经开始的行动，具有不达目的誓不罢休的坚强毅力，遇到挫折不灰心，坚韧不灰心丧气，坚忍不拔，百折不挠。
二、意志薄弱的特征
1、受暗示性和独断性
受暗示性是指不加分析和批评地接受影响，轻率地改变行动方向。受暗示强的人容易受他人影响，或容易上当受骗，或做事不果断。独断性是指坚持己见，一意孤行，毫无理由地拒绝考虑别人的任何批评和劝告，也不善于吸取经验教训。受暗示性和独断性均是意志脆弱的表现，因此缺乏自觉性的基础，无是非真伪的标准，盲目行动。
2、优柔寡断和冒失
优柔寡断是指在需要作出决定时，犹豫不决，顾虑重重，作出决定之后，又迟迟不采取行动。冒失是一种轻率的表现，是指对任何事情都不能深思熟虑，只凭一时冲动匆忙作出决定，有时不计后果，冒失的人懒于思考和轻率妄动，仅为了迅速摆脱由动机斗争带来的内心痛苦和紧张情绪，而不考虑主、客观条件和后果，就贸然抉择，草率行事。这也是中学生的典型特点，是需要培养的方面。
3、任性和怯懦
任性是对自己的行动不加约束，随兴所致。中学生普遍具有这个特点，而我们的家庭教育在某种情况下又促成了这一点的形成。怯懦是在行动时畏缩不前，情况变化时张皇失措。这种情况不利于考试、参加活动等。
4、顽固或执拗
顽固执拗的人追求的是不合理的或根本不可能达到的目标。他们不能客观地分析外界情况，不能正确地估价自己，执迷不悟，一意孤行，甚至明知行不通，也要坚持己见，必然导致失败。
以上四点都是意志薄弱的表现。一般来说，意志薄弱不算意志异常，经过修正和锻炼可以坚强起来。
三、良好意志品质的培养与不良意志品质的调节
良好的意志品质，不是先天就有的，而是后天教育与实践的结果，加强对中学生 优良意志品质的培养，是教育工作者的一项重要任务。
1、加强目的动机教育，培养正确的观念 学生的学习动机多种多样，有的是为父母而学，有的为老师而学，有的为考大学而学，有的为超过同伴、同学等。每人中学生都应该加强自我的学习目的和动机教育，逐步提高动机水平。比如，学生可以适当地参加一些科技活动，培养自己的爱好，以帮助自己形成稳定的学习动机和认真负责的学习态度；也可利用正确的自我评价，有目的地表扬与批评，以及学习成果的反馈作用，来培养和激发自己的学习动机；还可因势利导，让教师或自己逐步提出更高要求，从而克服利己主义动机，形成正确的动机。总之培养正确的动机是意志品质培养的一个重要方面。
引导学生参加各种实践活动，增强克服困难的毅力良好的意志品质是实践活动中与困难作斗争中产生和发展的。人只能经过艰苦的磨炼，才能形成坚强的意志品质。特别是那些看起来微不足道、平淡无奇的实践活动，一些令人兴趣不浓，甚至会给人情绪带来不愉快感的实践活动，更能使人的意志得到锻炼。所以学校所组织的有目的、有计划的实践活动正是培养良好意志品质的一个途径。
2、以英雄为榜样，从文艺作品中吸收营养
英雄形象具体生动，具有浓厚的情绪色彩，具有感人的精神力量。教师经常向学生推荐优秀的文艺作品，使他们从中吸取力量，以书中的主人公作为自己行动的楷模，自觉锻炼自己的意志，同时也要教育学生向现实生活中的先进、模范和英雄人物学习。如学习张海迪身残志更坚，顽强、刻苦的精神，把技术和科学知识献给人民的先进事迹；学习改革者敢于向旧势力挑战的大无畏精神；学习发明奖科学家苦战攻关献身\"四化\"的事迹等。学习生活中的真人真事，学习每个人的良好的意志品质。
3、改造学生不良的气质特征
人的意志品质与气质特征关系较大，因为高级神经的活动类型及其特点（如反应性、兴奋性、敏感性、平衡性、可塑性等）对意志品质起着物质基础的作用。一般地说，意志薄弱的人往往在气质上多属于弱型，性格格格不入表现出软弱、胆小、害羞等。
教师应针对每个学生的气质特点，给予指导和帮助，例如对于粘液质的学生应加强果断性和灵活性的锻炼；对于胆汁质的学生应加强他们的自制力的培养，同时有意识地培养他们的忍耐、沉着、克制的心理品质，改造鲁莽的冒失的性格特征。
此外，要培养学生健康、丰富的情感。
4、严格管理教育，使学生养成自觉遵守纪律的习惯。很多人明知故犯，做出违犯道德准则的事，这多半是由于他们的首先意志不强，或没有养成良好的道德习惯所致。因此，学校应严格管理教育，养成学生自觉遵守道德规范的习惯，特别是对自制力薄弱的学生来说更为重要。
5、启发学生加强意志的自我锻炼
意志品质的形成过程，也是学生不断自我教育的过程。培养良好的意志品质，不管用什么方法，最终应落实到学生的自我锻炼、自我检查、自我监督，自我鼓励上来。这是最重要也是最有效的方法和途径，因为只有自我具有主动性和能动性，效果才会更加明显。
教师引导学生自我锻炼时应告诫他们：要善于掌握自己的愿望。采取决定要充分估计主客观条件，做到合理可行。执行决定要态度坚决，有始有终坚持不懈。要制订切实可行的自我锻炼计划，从小处入手，从克服缺点开始，制定个人学习生活、体育锻炼以及公益劳动计划，在实施计划的行动中持之以恒，培养顽强的毅力
推荐第2篇：论警务人员意志品质的培养
论警务人员意志品质的培养
摘要：警务人员特殊的工作性质决定了要使警务人员能更好的履行职能，维护国家安全和社会治安秩序，警务人员必须具有果敢、顽强的意志品质、良好的职业道德和强健的体魄。警务人员意志品质的培养的过程也是对其思想品德的磨练，同时，加强警务人员的职业道德的过程也是其坚强的意志品质形成的过程。这些优良品质需要通过警体训练而培养形成，经过艰苦的体能训练，警务人员坚强的意志必将有一个提高，同时，只有具有坚强的意志力才能承受完成高强度的训练。
关键词：警务人员意志品质体能训练职业道德
意志作为人自觉地确定目的并支配其行动以实现其预定目的的心理过程，其强弱与否，对警务人员完成任务有着重要的影响。在新的历史时期表现得尤为突出。所以提高警务人员的思想品德和勇敢、果断、顽强的意志品质，以及严格的组织纪律性非常必要而且迫在眉睫。
人民警察的职业特点和工作性质，要求警务人员必须具有高尚的思想品德和果敢、顽强的意志品质，具有听从指挥、服从命令的严格组织纪律性。这些优良品质的培养，主要通过严格的警体训练获得的，因此在平时的警体训练中必须严格按照要求、刻苦训练，努力完成这一任务。
关于警务人员的意志品质，我们应注意培养一下五点：
一、培养意志的自觉性。自觉性是一种极可贵的意志品质，它是警务人员自
觉地调节和控制自己的行动，使之达到预期目的的意志过程。
二、培养意志的坚毅性。主要表现为：
顽强，即在战斗中敢于、勇于、善于承受任务强大的压力和打击，并靠自己的意志力量使敌人屈服。战争实质上就是运用一切手段迫使敌人服从我们意志的暴力行为。因此，警务人员必须有钢铁般的意志和强烈的攻击意识。
坚定。即在任何情况下都不为艰难所阻，使信念坚定不移，行动始终如一，无所畏惧地实现既定目标。 警务人员在执行公务时会遇到各种暴力袭击，在面临生命危险时，人民警察应该毫不畏惧，英勇斗争，以坚定的信念战胜对危险的恐惧。
坚持。即能在较长时间内，为实现目的坚持不懈，百折不挠地去努力，去奋斗。在战时，警务人员的坚持性尤为可贵，警匪相持，胜利往往产生于再坚持一下的努力之中。
但是需要强调的是，意志坚毅并不意味着主观武断，那种顽固执拗，一意孤行，刚愎自用，明知错误也不愿改正的行为，绝不是意志坚强的表现，在训练中必须认真加以克服。
三、培养意志的独立性。独立性是意志坚强的重要表现。在平时它表现
在工作中善于独立思考，不人云亦云，既服从真理和纪律，又善于发现问题并妥善地解决问题。作为当代的人民警察，具有独立思考能力和判断力是十分重要的，也是必须的。在平日工作中，警务人员应该善于发现问题、分析问题，最终通过严密思考解决问题。
四、培养意志的自制性。自制性也叫意志的自制力，是指善于控制自己
的情绪，掌握自己的行动的意志品质，同时，它也是衡量警务人员意志能力的重要标准。 警务人员意志的自制力表现在其能够用理智去支配自己的感情、欲望和注意力，使之符合工作的需要。同时，还应有意识地
同心理上的厌倦、疏懒、灰心、畏惧、恐慌等消极情绪作顽强斗争，防止意志防线的崩溃。尤其是我们属于司法的监狱警察，常年从事单调的工作和承受超负荷的压力，更应该与厌倦、疏懒等心理作斗争，努力工作、认真负责，努力做到零事故。
五、培养意志的果断性。果断性是警务人员必不可少的意志品质。在执
行公务中不仅要有沉着的性格，冷静的头脑，更要有果断的作风。培养意志的果断性应注意：第一，善于当机立断，克服优柔寡断；第
二、善于随机应变，反对机械行事；第三，审时度势，避免草率。工作中的当机立断和随机应变，应建立在纵观全局，审时度势的基础之上。那种草率盲动，盲目自信，一意孤行都不是真正果断的表现。
为了培养警务人员的意志品质，必须加强警务人员的体能训练，坚持集训和常规训练相结合，注重抓好基层警队的日常训练，特别是体能训练和岗位练兵，进行科学规划，把训练作为提高司法警察战斗力、加强司法警察队伍全面建设的战略举措，列入党组的重要议事日程，做到长计划，短安排。并且做好训练实施方案，每次集训，从日程安排、课程设置到教学管理都有详细方案，这样，既做到任务明确，有章可循，又增强了广大警务人员参与训练的自觉性和主动性。
人民警察工作的特殊性使其的工作具有很大的生命危险，为了更好地担负维护国家安全和维护社会治安秩序，预防、制止和惩治违法犯罪活动的任务，同时能够保护自己的生命健康，各警务人员必须加强体能训练以拥有强健体魄和具备合格的警察技能。警体训练具有一定的危险性，例如格斗训练时易摔伤、拉伤，长跑训练需要一定的耐力，这些困难都需要警务人员依靠自己顽强、坚持的意志来克服；同时，在进行这些体能训练的同时，也是对警务人员意志品质的一种磨砺。
所以说体能训练对警务人员意志品质的培养是十分重要的。
警察职业的特殊性决定了警务人员在执行公务时具有一定的危险性，所以具有坚强勇敢的意志品质十分重要，但要真正做到临危不惧、敢于献身自己从事的光荣事业，警务人员必须具有且始终坚持人民警察的职业道德。
首先，警务人员应该对党忠诚，坚定信念，听党指挥，维护宪法，忠于祖国。只有对党和祖国怀有满腔热情，才可能为了自己的信仰奉献自己的一切;
其次，警务人员应做到服务人民，热爱人民，甘当公仆，爱憎分明，除害安良。人民警察是法律的执行者和维护者，在一定程度上代表着法律和公正，服务人民是警务人员的宗旨，要做到一切以人民利益为重，一切为人民着想，一切向人民负责，关心群众疾苦，为群众排忧解难、除害安良，只有对人民群众怀有深切的情感，才会在遇到现行犯罪活动、治安案件或灾祸事故时挺身而出，与犯罪分子作斗争，保护人民群众的生命安全，保卫国家财产安全；
第三，警务人员应该秉公执法，不徇私枉法，不畏权势，禁止逼供，不枉不纵。只有意志坚强，在面对强势时才会忠于职守，严格执法，不畏权势。
第四，警务人员应该清正廉明，艰苦奋斗，克己奉公，防腐拒贿，不沾不染。在市场经济下的今天，资本主义社会的拜金主义传入我国，警务人员要想做到廉洁奉公，坚强的意志力和责任心是必不可少的，同时，做到这点也是对警务人员意志力的一种磨练；
第五，警务人员应该团结协作，顾全大局，通力协作，相互尊重，互相支持。人民警察处于同犯罪活动作斗争、管理社会治安、保卫人民生命财产安全的第
一线，这种职业的特殊性决定警务人员需要服从命令，各司其职，密切合作，树立全局观念；
第六，警务人员应该勇于献身，忠于职守，业精技强，机智勇敢，不怕牺牲。人民警察职业的特殊性使警务人员会经常遇到危及自己生命健康的情况，在面临这种危险时，警务人员需要依靠自己强大的意志力和过硬的业务技能迅速进行挽救措施，乃至毫不犹豫的献出自己的生命；
第七，警务人员应该严守纪律，服从领导，听从指挥，遵守制度，保守机密。人民警察在执行警务的过程中会接触到大量的国家机密，关系到国家和人民的安全利益，因此，警务人员必须遵守机密制度，严守国家机密。无论在何种精神威胁和身体迫害之下，警务人员都应该不畏强暴，勇敢而坚决地反抗和保守机密。
最后，警务人员应该做到文明执勤，谦虚谨慎，不耍特权，礼貌待人，警容严整。人民警察的工作涉及社会生活各个方面，与群众密切联系，所以在平日工作中若与群众产生摩擦或遭到群众误解时，警务人员必须保持良好的执法态度，通过高水平执法和文明的言行举止消除误会、解决问题
综上所述，对警务人员职业道德的培养过程也就是对警务人员意志品质的提高过程，只有具有坚强意志品质的警务人员才有可能真正做到对党忠诚、服务人民、秉公执法、清正廉明、团结协作、勇于献身、严守纪律和文明执勤。而且在做到上述要求的同时，也是对意志力的一种磨练提高。
总之，警务人员想做好本职工作必须具备钢铁般的坚强意志。这种钢铁般的意志能够克服各种消极情绪的影响;能够克服意志行动中的困难;能够增添信心和力量。所以，培养坚强的意志对于警务人员来说是非常重要和必要的，无论是在职的人民警察还是作为警官大学生的我们，必须加强体能训练以及加强警务人员职业道德的培养，为以后的能工作打下坚实的基础。
参考文献：《警察体育教程》
《思想品德修养与职业道德》
推荐第3篇：怎样培养学生坚强的意志品质
怎样培养学生坚强的意志品质
现代家庭，独生子女较多。由于社会的进步，经济的发展，家庭生活水平的提高，使不少父母无意识地放松了对孩子坚强意志品质的培养，致使他们过起了衣来伸手，饭来张口的小皇帝、小公主式的生活。到了学校后，生活上不能自理，学习上不能自制，意志力薄弱，常常不能抵抗各种诱因、不能控制自己的行为。因此，培养学生坚强的意志品质已迫在眉睫。
首先，教师应加强学生的目的动机教育，培养正确的人生观。对中学生进行学习目的和动机教育，要采取适合学生特点的生动活泼的教育形式。
中学生正是世界观逐步形成的时期，因此对他们进行革命的人生观、世界观教育，是十分必要的。怎样进行这方面的教育呢？首先要用马列主义理论和科学知识来武装学生参加一些社会调查、社会实践活动，培养劳动观念、群众观念和辩证唯物主义观点，要引导中学生明辨是非观念，提高判断是非的能力。其次，要发挥集体和团队组织的教育作用。采取生动活泼、形式多样和榜样的教育方式进行教育。要引导学生把正确的思想和道德知识转变为道德理想与信念。
严格管理教育，养成自觉遵守纪律的习惯。自觉遵守纪律的行为是顺利地从事学习和其他活动的重要条件，也是良好品质意志的重要特征。自制力弱的学生，常常不断抵制诱因或干扰。不能控制自己行为而违犯纪律。因此严格管理教育，养成自觉守纪的习惯是非常必要的。
在行动中锻炼，增强克服困难的毅力。坚强的意志品质是在与困难作斗争中锻炼并在行动中表现出来的。只要在困难面前，学生付出意志的努力，才能取得锻炼意志的效果。中学生锻炼意志的途径很多，上课专心听讲，按时完成作业、在干扰和困境中坚持学习，担任社会工作，参加公益劳动，坚持体育锻炼，遵守学校制度等，都是锻炼意志的好方式。在任何情况下只要做到不放松对自己的要求，持之以恒，就可能逐步培养起坚强的意志品质。
针对个别差异，培养优良的意志品质。针对学生意志类型的差异，采取不同的锻炼内容，对优良意志品质的培养是非常必要的。如对行动盲目和易受暗示的学生，应加强目的动机教育，培养学生的目的性、自觉性、责任心；对优柔寡断、冒险轻率的学生，应培养其大胆果断、沉着耐心的品质；对缺乏自信心、萎靡不振和自卑感强的学生，应采取正面诱导法，充分调动学生的积极性，增强自信心、提高自我控制、自我调节的能力；对于软弱个性胆怯的学生应着重胆量、勇气和献身精神的培养；对缺乏毅力、缺乏恒心的学生，应着重激发学生奋发有为和坚韧顽强的精神。
启发学生觉悟，加强意志的自我锻炼。自我教育是整个教育工作的必要手段之一，对于良好意志品质的培养来说，自我锻炼更为重要。因此教师必须引导学生学会自我锻炼。如树立自我效仿的学习榜样；制定切实可行的自我锻炼计划，搜集名言锦句，当作座右铭自勉，以促进意志的自我锻炼，达到培养坚强意志品质的目的。
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重视意志品质的培养——家教心得
406班 吕肖蓉家长
孩子在学校里学习成绩好差固然很重要，但是如果单纯从学习成绩的好差去衡量一个孩子好与差是不全面的。因为决定孩子发展的因素很多，除了学习，还有许多其他的因素，其中我觉得意志品质的锻炼相当重要。在培养孩子的意志品质方面我们主要有以下做法：
一方面要克服骄傲自满情绪。女儿还是比较聪明的，她的理解能力与接受能力较强，小学里的知识对于她来说学起来比较轻松，考试成绩一向较好，经常受到老师的表扬。所以有时候难免露出骄傲自满情绪，学习也随之放松，这时我就会告诉他 “谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，使她懂得学无止境，只有不断进取，才能取得成功。
另一方面，帮助她正确面对挫折与失败。女儿性格比较内向，在困难面前容易退缩。为了让她有知难而上的品质，在一年级的时候就送她学钢琴，在这过程中，她每次弹到一定难度的曲子且总是过不了关时，总是闹情绪不愿意去弹琴，甚至会流泪。面对这样的情况，我们会跟她说：“弹琴后，你更加聪明了。只要你用心反复的练习，过了这个关，你弹的曲子就会更加好听了。”有时，女儿在学校上课也会很不专心听课，作业马虎，这样就造成她有时测验成绩不理想，此时，她也会很不开心，总觉得那一科不好学。但是她还是很想能有好的成绩。我就说：“成绩只能代表过去，只要你尽力了，就问心无愧。现在应该总结本次考差的原因：是不认真学习呢还是考时太粗心呢？”于是就和她一起分析试卷，在分析试卷的过程中又鼓励她，教育她只要上课要专心，下次肯定能有理想成绩，让她重拾学习的信心。此外，我还是很重视让女儿从书中的故事、名言学习如何面对挫折和失败。如买《窗边的小豆豆》、《面对挫折》等书籍。
总之，所谓家教，各家有各家的方法，没有一成不变的模式，重要的是要给孩子营造一个好的家庭环境氛围，引导帮助孩子树立人生目标，让孩子能健康快乐地成长。
推荐第5篇：课题：培养你的意志品质(教案)（优秀）
七年级体育与健康 教案
培养你的意志品质
教学目标：
1、情感目标：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
2、能力目标：具体分析自己的实际情况，在体育运动中有针对性的培养优良的意志品质
3、知识目标：了解意志的含义和良好意志的特征
教学重点：
1、意志的含义
2、良好意志的特征
3、如何在运动中发展良好的意志品质 教学难点：
如何在现实生活中锻炼坚强意志 教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，导入新课
让学生进行小游戏，引出意志的含义
1、意志：是人为了实现一定的目标而支配自己的行动并在行动中自觉克服各种困难的心理过程。
要让学生明白有意识，有目的，有计划是意志行动缺一不可的“三剑客”。
2、教师和学生共同分析探讨参加游戏的同学的表现，以及在现实生活中所了解的有关坚强意志的人或事，来加深对意志含义的理解。
3、播放周洋在温哥华冬奥会1500米短道速滑成功夺冠的录像，让学生讨论分析良好意志的特征。
教师归纳：周洋具有坚忍不拔的意志，能积极主动的采取战术，并且果断实施，在多面夹击的情况下冲出重围。保持节奏，顽强拼搏，夺取最后的胜利。说明她具有自觉性，果断性，坚韧性，和自制力。
二、实践感悟，心灵导航
一个人的成功与坚强的意志是密不可分的，测一测你的意志。 请同学们做 以下题目，算出得分：
对下题做出判断，选A表示符合自己情况，B表示难以确定，C表示
1 七年级体育与健康 教案
不符合。
在所选项上画对号。
1、当学习和娱乐发生冲突时，即使这种娱乐很有吸引力，而我也会暂时放弃娱乐，马上去学习。（A
B
C）
2、我能长时间做一件非常重要而枯燥的事情。(A
B
C)
3、对别人的意见从不盲从，总是喜欢自己分析决定。(A
B
C)
4、如果没有特殊情况，我每天按时起床，从不睡懒觉。(A
B
C) 选A得3分，选B得2分，选A得1分 将每一题的得分相加，4—6分为“差”，7—9分为“一般”，10—12分为“好”。
教师总结：从得分情况，可以看出同学的意志水平还需要加强，坚强的意志是在与困难作斗争的过程中得到锻炼，同学们该如何提高呢？引出意志的锻炼方法。
三、分组探究，小组合作
回归生活，创新实践
充分发挥学生自主性，能动性，让学生自主讨论意志的自我锻炼方法 意志的自我锻炼方法：
1、树立榜样
2．合理计划
3．坚持不懈
落实行动
四、走进生活，学以致用
依据本节课所学内容，根据自身的实际情况，选择适合自己的项目制定一份具体合理的锻炼计划书，以此提高意志水平。
五、收获平台
回顾本节课所学内容，同时让学生讨论，本节课的心得体会，进步与收获
1、意志：是人为了实现一定的目标而支配自己的行动，并在行动中自觉克服各种困难的心理过程。
自觉性
2、良好意志的特征 果断性
坚韧性
自制力
1、树立榜样
2、制定合理计划
3、意志自我锻炼方法
3、坚持不懈，落实行动
六．教师结束语。
2 七年级体育与健康 教案
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论学生军训与学生意志品质的培养
武威六中 周化昌
学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。通过军事训练，对他们进行爱国主义、革命英雄主义和人民军队的传统教育，激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全民国防教育的发展，弘扬中华民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。
一、军事训练对中学生意志品质培养的重要性
当前在我国，独生子女的比例不断扩大，家长溺爱孩子的情况很普遍。他们无限制地满足孩子的要求，包揽了一切本该由孩子做的事情，这些都对孩子的成长很不利，他们艰苦奋斗的观念淡薄，心理素质比较脆弱，而社会对人才的竞争越来越激烈，对劳动者的综合素质要求越来越高。意志品质是一个人在生活中形成的较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分。它对一个人智力、体力、个性、兴趣、爱好的发展都有直接影响。在一个人的成长过程中，意志的强与弱起着重要的导向和推动作用。美国心理学家曾对800名男性进行30年的跟踪研究，成就最大与最小的人之间最明显的差异不在于智力水
1平，而在于是否有自信心、进取心、恒心，是否具有不屈不挠、不自卑的意志和性格。而高中时期正是培养学生意志品质的重要时期。当然培养青少年的意志，不是一朝一夕的事，需要社会、学校、家庭共同努力，作出长期不懈的努力。
二、军事训练对培养中学生意志品质的作用
军训，是新学期的第一课。军训，教青少年怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训，是青少年增长才干的机遇，也是挑战。这要求青少年用心融入其中去学习，去煅炼，去磨砺，其目的是：增强国防意识与集体主义观念，深刻领悟“立德、力学、力行、立新”的真正含义；培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力；军训，还能提高生活自理能力，培养思想上的自立和独立，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。 军事训练对培养中学生的意志品质，有着特殊的作用，它是其它教育形式所不能代替的。人的意志不是天生就有的，而是在后天的生活实践中，在教育的作用下，通过自己的努力而逐步培养起来的。因此，中学生的意志品质也是培养的结果。同时，意志品质的培养必须通过实践活动来实现，也必须通过实践来检验。军事训练是以身体练习为主要形式，以实践活动为主的训练活动。它强调的是知、情、志、行的统一，而意志品质的培养，与认识过程、情感体验、情绪调节等密切相关。所以军事训练的实践性，保证了意志品质培养的有效性。军事训练内容丰富，项目繁多。人们在日常的工作、学习、生活中遇到困难是多种 2 多样的。因此，要克服各种各样的困难，就必须要做出各种各样的意志努力，而军事训练的多样化就为全面培养学生的意志品质，提供了极为有利的机会。例如，拉练，有利于培养学生吃苦耐劳，坚韧不拨的毅力；军姿，有利于培养学生沉着冷静，自律自制的意志品质。方队训练，有利于培养学生团结协作，拼搏进取的意志品质。
三、军事训练中培养意志品质的方法
（一）通过具体的事例，启发中学生认识意志品质对人生的重要意义
独生子女当中常存在的我行我素，以自我为中心，贪图安逸，怕苦怕累，畏惧困难，经不起挫折与失败等等。中学生如果不能正视自己的弱点，不注意培养磨练自己坚强的意志，将来是很难在社会上立足的。更不可能在事业上有所建树。因此，只有让中学生认识到培养意志品质的重要性和必要性，认识到激烈竞争社会的严峻性，并产生危机感。才能使中学生能自觉接受教官的指导，并在训练过程中为实现自己的目标而自觉地去调节自己的行为和克服困难。
同样，教官也应该在培养国家人才的战略高度去帮助学生认识意志品质对学习、事业、前途乃至人的一生的重要性。而决不能仅限于完成某项训练内容。而是要通过努力完成训练任务的手段，达到培养锻炼意志的目的。因为要完成某项训练内容和任务是有限的，而在训练中遇到的困难和挫折，通过自己的辛勤劳动与顽强拼搏，实现了不 3 易达到的训练目标，从中所获得的情感体验和所培养的精神，即意志品质，其价值是无限的。
（二）在小事上锻炼意志品质，在重大事情上表现出坚强的意志 “冰冻三尺，非一日之寒”，坚强的意志是在千百件小事的锻炼中逐步培养出来的。因此在军训过程中，教官要有意识培养锻炼中学生的意志品质。如军训不仅要在风和日丽的天气进行，在气候恶劣的天气条件下也要坚持，帮助学生克服懒惰与天气造成的畏难情绪。在军训中克服困难越大，经受的考验越多，意志就会磨练得越坚强。而这种变化通过量的积累,就会逐渐形成影响人终生的性格。
（三）确定适宜的训练目标
训练目标的确定必须是适宜的，适宜的训练目标，既不是高不可攀，也不是随手可得。而是要通过努力才可能实现。适宜目标具有导向和激烈性。过高的目标会使中学生丧失信心，甚至因此而放弃对训练目标的追求；而如果定得过低，中学生不需要作任何努力即唾手可得，则不利于意志品质的培养。
在确定适宜目标时要注意两点。一是目标内容的确定要符合训练的需要。至少要中学生理解符合中学生的需要。需要会产生动机，动机会引导行为，只有符合中学生需要的训练目标，才能激发中学生克服困难的积极性。二是目标的标准必须切合中学生的身体实际。中学 4 生的体质存在着不同的个体差异，因此，教官在训练过程中的目标确定应该注意区别对待。
（四）让中学生获得成功的体验
中学生在军训过程中会遇到各种各样的困难，有来自主观方面的，也有来自客观方面的。主观方面主要是来自身的生理、心理方面的障碍。如身体形态、生理机能、身体素质、兴趣爱好等军训内容与目标的矛盾。客观方面如军训的难度，军训场地条件、天气与环境因素等。中学生在军训过程中要与主、客观困难作斗争。教官应该设法在中学生训练过程中帮助他们克服困难，战胜困难，实现军训的目标，让中学生获得实现目标的成功体验，从而增强他们的训练信心和克服困难的勇气。这是培养中学生意志品质的一条重要原则。
军训锤炼坚强的意志品格，军训培养优良的生活作风和生活习惯，军训陶冶高尚的道德情操，军训铸就吃苦耐劳、勇往直前的拼搏精神，军训强化"国无防不安"的深刻道理。通过严格的训练、科学的管理，通过身体力行、严抓细扣，从点滴入手的感化教育，来提高中学生的综合素质。
推荐第7篇：论学生军训与学生意志品质的培养
论学生军训与学生意志品质的培养
摘要：意志品质是学生全面、健康成长所不可或缺的重要心理素质，加强对中小学生意志品质的培养是时代赋予教育工作者的神圣职责。而军事训练作为一种独特的教育方式，因其所具有的强制性、严肃性和极强的群体参与性，对于中小学生意志品质的培养具有其它教育形式所不可替代的作用。本文将主要从当代中小学生多为独生子女等其他群体特点及军事训练其本身的特殊性角度，来分析和论述中小学生参加军事训练对培养他们良好的意志品质的重要性。
一、引言
目前，在校的中小学生的多为独生子女，由于从小养尊处优、父母长辈的过分的溺爱、不适当的迁就等原因造成当下学生的意志品质发生了较大的变化。主要表现在以下两个方面：一方面，缺少毅力和耐力，由于很多事情都由家长代为处理：或为其创造条件、或为其遮风挡雨，因而造成了孩子在遇到困难时容易半途而废；另一方面，心理承受能力以及独立处理问题的能力相对较弱，在现实中遇到挫折和不如意往往不知所措，灰心丧气，甚至走极端。而军训作为一种有别于一般教育方式的显著特点是：直观性相当强，所有参与者共同参与、协同活动，教与练的密切配合贯穿于整个过程。如果在军事训练中有一个较好的情感环境，就能使学生的注意力更加集中，兴趣盎然，这对于培养学生好的意志品质显得十分重要。只要将该教育方式正确的加以运用，在军事训练中结合当下中小学生的性格特点，有针对性的坚持对学生进行培养，我们广大中小学学生的意志品质就会朝着良好的方向发展。
二、学校教育对学生意志品质的影响。
所谓意志品质，是指一个人在实践过程中所形成的比较明确的、稳定的意志特点，是人的性格的重要组成部分。坚强的意志品质是克服困难、完成各种实践活动的重要条件。意志品质主要包括自觉性、果断性、坚持性和自制性等。
而作为人才的培养基地，学校的主要任务是已经从传统的传授科学文化知识，转化为培养全面发展的人才。人才的全面发展，不仅仅包括各种知识的丰富与提高，更需要对其意志品质进行持续的关注和培养。因此，对于学生意志品质的培养已经成为各级中小学教育的一个重要目标。不可否认，现阶段在学校所开设的各科课程均对学生意志品质的提高有一定的作用，但是由于课程性质及内容的差异使得这种培养方式具有不稳定性；同时受学生自身智
力因素及非智力因素的影响，学生的接受程度同样存在差异。因此，有必要采取一种有效的、又具有针对性的方法辅助正常教学手段对学生进行意志品质的培养，而军事训练因其所具有的极强的参与性、针对性等特点，不失为一种促进学生意志品质培养的有效手段。
三、在军训中培养学生的意志品质
学生军训的目的不仅仅是完成军训过程中所涉及的体力锻炼任务，同时也是一种有效的教育形式。通过这种教育方式来使学生养成不怕苦，不怕累，有毅力，有恒心的良好的生活习惯，同时在军训过程中通过穿插各种形式的思想教育及文艺活动，对于培养和提高学生的思想政治觉悟以及良好的生活态度也有相当积极的作用。
1.军事训练有利于培养学生坚强的毅力
中小学军训的主要训练内容主要局限于队列队形，通常看来似乎枯燥乏味，很难激发学生的兴趣，学生也容易产生焦躁、抵触情绪。但是军事训练作为一种特殊的军事活动，有其严肃性和强制性，服从命令是军人的天职，军训过程中的任何活动都不会以学生的个人兴趣及感情为转移的，虽然这相对于丰富多彩的体育课，很大范围上限制了学生选择的空间，但是可强迫学生在压力下独立地控制自己的情感状态，并在不受外界干扰和影响下独立的做出各种选择。因此通过这种看似枯燥的强制性训练，不仅可以磨练学生的意志，提高其自律性和纪律性。在军事训练过程中的队列队形，不同于学生日常在学校中的站队排列，所处的环境不同，所面对的也并非学生熟悉的老师，而是严肃的教官等训练有素的军事工作者，他们对于纪律的理解和施行，会自然而然地渗透到对学生进行军事训练的过程中，因此学生在军训过程中会不自觉的对自己所处的环境形成一种敬畏心理，在遵守纪律的同时也会对学生毅力的培养起到促进作用。
2.军事训练有利于提高学生思想政治素质
在军训过程中，除过日常的军事训练活动，也包括具有军队特色的思想政治教育活动。教官思想觉悟高、技术过硬、作风优良、纪律严明，不仅会给学生树立仿效的样板，也会增强教师和学生的责任感。因此，通过军训过程中各种形式的思想政治教育活动，能够使学生继承和发扬军队的优良传统，模范地执行命令，严格遵守规章制度。通过这种形式的思想政治教育活动，不仅配合学校做好了学生的思想政治工作，而且可以使学生树立正确的人生观，价值观，同时还可培养学生的爱国意识、责任意识和忧患意识。
3.军训活动有利于培养学生的团队合作意识
军训作为一种特殊的教育方式，不仅表现在其具有强制性，集体性、团队性也是其显著特点。在军训的集体活动中，通常会以集体荣誉感为出发点来展开各项活动、培养学生的团队合作意识。通过刻苦训练，团结互助来营造一种良好的竞争氛围，在出现个别学生体力不支、掉队、摔伤、甚至晕厥等情况影响到整个团队的成绩时，就要求所有参训学生必须采取合适的方法进行帮助或施救，以保证团队目标的实现。这不仅能够培养学生的集体主义精神，同时也是一种对学生决策能力的培养，在面对突发问题时，如何才能够迅速做出正确的分析和判断，并有效的处理问题。
4.军训活动有利于培养学生积极向上的心态
我们发现，独生子女主要有以下三种矛盾心态：自傲与脆弱、逆反心理与盲目崇拜和自立与依赖意识。结合军事训练活动的特点，首先，一方面军训过程中教官对于学生均一视同仁，不存在衣食住行方面的差异，因此可以消除学生因这些因素而引起的自傲与脆弱情绪；另一方面，军训中的各种挫折与失败对学生自傲和脆弱心理有一定的抵制作用。其次，各种形式的思想政治教育活动，对学生的判断能力有一定的引导作用，因而可以消除学生盲目的个人崇拜，同时学生在对这种强迫性的，不容任何异议的训练反抗未果的情况下逐渐也会将其变成一种习惯心态，进而消除了学生的逆反心理；最后，独生子女的自立与依赖主要表现在较早的不成熟的思想自立以及受家长的庇护而产生的较强的依赖心理，而军训中，通过强制性的要求，学生必须对自己衣食起居亲力亲为，这恰恰培养学生的自立、自强心态。
四、结论
军训的内涵不仅在于其为受训者自身的经历增添了不同寻常的色彩，军训的内涵还在于它为学生提供了培育其精神食粮的沃土，军训能够锤炼学生坚强的意志品格，培养学生优良的生活作风和生活习惯，陶冶学生高尚的道德情操，铸就吃苦耐劳、勇往直前的拼搏精神，强化\"国无防不安\"的深刻道理。通过严格的训练、科学的管理，通过身体力行、严抓细扣，从点滴入手的感化教育，来提高学生的意志品质和综合素质。
总之，军事训练作为一种特殊且极具针对性的教育形式，如果运用得当，既能够锻炼学生的生活能力、身体素质，同时也可以很好的锤炼学生的意志品质。
推荐第8篇：公开课《培养你的意志品质》教案专题
培养你的意志品质
教学目标：
1、认知目标： 明确坚强的意志品质对个人的重要意义。
2、能力目标：知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。
3、情感目标： 树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。 教学重点：体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用
教学难点：如何在体育运动中培养良好的意志品质
一、导入
成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。请问同学们你们在哪个学期学过相关的知识？答案：七年级思想品德下册第三单元“做意志坚强的人”，今天我们一起来学习课本45页的《培养你的意志品质》
二、教学步骤：
（一）、意志与意志品质
1、什么是意志：是指人为了实现一定的目标而支配自己的行动，并在行动中自觉地克服各种困难的心理过程。
举例：同学们能举出相关事例吗？还有近几年中国遭遇了哪些困难？
老师补充：2010年校运会：你班邓威勇、李春凤参加800米比赛；邓佳祥、谢敏参加1500米比赛。
1、2001年南宁特大洪水：自1913年大洪灾之后88年来的最高洪位！南宁抗洪抢险斗争的全面胜利是体现了什么精神？
“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利”，在抵御洪水的战斗中，领导、干部、民警和群众都能以坚强的意志、巨大的力量、无限的忠诚熔铸成了南宁市无比宝贵的抗洪精神，这是我们极其宝贵的精神财富。这就是：——坚韧不拔、严防死守的献身精神。
2、2008年5月12日汶川地震、2010年4月14日青海玉树地震 （1）、2008山东中考题：四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。地震摧毁了美丽的校园，_________答案：爱心放飞着不屈的希望 （2）、2008四川：2008年是中国不平常的一年．在汶川地震灾害发生以后，某门户网站首页上贴上一段话，编辑写了这段话的前半部分。请在这话后面的方框内续写两句话。 2008年，我们热切期待阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。然而_______________ 答案：①中国没有低头抱怨，中国挺起了他的脊梁！②灾难我不怕，兴邦我承担。
2、意志具有以下三个特征：
（1）目的性——自觉地确立行动目的；
（2）调节性—能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的； （3）排难性——始终与克服困难相联系。
3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。
1 优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等；
不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、，懦弱性等。具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人；
具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。
优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。
4、议一议、测一测：
哪个人不希望自己成功呢？但是却不是每个人都能如愿以偿的，下面案例中的小伟就是这样一个人。
小伟以前可是一个班上顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入了中学，这种优势就越来越小了，到了后来期末考试，竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。他为自己定立了一个目标：要在期中考时跃进班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，于是又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，在期中考试里，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。
（老师提问）请大家讨论一下，为什么小伟不能实现目标？ （学生讨论）
（教师总结）对。小伟的问题可大着呢。首先，他给自己定立的目标太高了，没有考虑到自己原来的水平。小伟复习的方法出了问题了吗？出问题了。他没有专下心来坚持复习好一门课，而是打游击，捡了芝麻丢了西瓜，最后两手空空，什么也没得到。小伟还不能抵御诱惑。打篮球本来是很健康的活动，但如果时间掌握不好，同样会变成成功路上的一个障碍。刚才提到的小伟目标定得不恰当，坚持性不够，不能拒绝诱惑，这些都是什么表现？对。意志不够坚强的表现。那我们自己的意志又怎样呢？下面我们进行一个心理测验，看看我们自己的意志品质强弱程度如何。
意志品质自测简易量表
下面20道题目，请你逐题认真读一读，看看自己是否同意题目所说。 1——10题：A——很同意5分；B——比较同意4分
C——可否之间3分；D——不太同意2分；E——不同意1分
1、我很喜爱长跑、远足旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些项目，而是因为它们能使我更有毅力。
2、如没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。
3、在学习和娱乐发生冲突的时候，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。
4、在练长跑中遇到生理反应，觉得跑不动时，我常常咬紧牙关，坚持到底。
5、我在做一件应该做的事之前，常能想到做还是不做的好坏结果，而有目的地去做。
6、当我同时面临一件该做的事和一件不该做却吸引着我的事时，我常常经过斗争，使前者占上风。
7、我能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。
8、做一件事之前，我首先想的是它的重要性，其次才想它是否使我感兴趣。
9、我决定做一件事时，常常说干就干，决不拖延或让它落空。
10、我希望做一个坚强的有毅力的人，因为我深信“有志者事竟成”。
11——20题：A——很同意1分；B——比较同意2分
C——可否之间3分；D——不太同意4分；E——不同意5分
11、我给自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成。
12、订的计划应有一定的灵活性，如果完成计划有困难随时可以改变或撤销它。
13、学习或工作中遇到难题时，最好的办法是立即向师长、同志、同学求援。
14、我常因读一本引人入胜的小说而不能按时睡眠。
15、如果对一件事不感兴趣，那么不管它是什么事，我的积极性都不高。
16、有时我躺在床上，下决心第二天要干一件重要事情（例如突击学一下外语），但到第二天，这种劲头又消失了。
17、生活中遇到复杂情况时，我常常优柔寡断，举棋不定。
18、我遇到困难情况时，常常希望别人帮我拿主意。
2
19、在和别人争吵时，虽然明知不对，我却忍不住说一些过头话，甚至骂他几句。20、我相信机遇，好多事实证明，机遇的作用有时大大超过人的努力。 结果与建议：
81~100分 意志很坚强
你是一个坚强的人，只要下定决心，就不言放弃，往往能取得很大成功。你只须更完善你的计划，使你的努力更具效率，就很好了。
61~80分 意志较坚强
你已能为自己的发展订一个明确的目标，也能为目标的实现倾尽全力，有时即使小有动摇，也能很快再将注意力转回正道。要尽可能完善你的计划，使实施过程更少受到挫折，让你的意志力可以更好地发展。制定计划时，要多考虑到可能遇到的困难、波折，清醒认识到它的可克服，也要考虑到你的自身具有的有利条件，认可你的能力与努力。
41~60分 意志品质一般
对于难度一般的事情，你能坚持得很好，容易半途而废的一般是那些难度大、持续时间长的任务。可考虑将它们分成几个阶段性的小任务，分担难度、减少时间，使完成任务不至于变成折磨；另外，当完成某一个分任务时，给自己一些奖赏，如我真行、我干得不错，给自己一些鼓励，告诉自己下一个任务我也能干好。制定计划时，要考虑到困难，但也不必认为那就是不可克服的。而是要把它细分成几个小困难，逐个击破。你完全可以依靠你自己的！
21~40分 意志较薄弱 0~20分 意志很薄弱
当你感到自己缺少内在的动力，勉强为之时，请考虑：我究竟想要什么？为什么这个目标是现在值得追求的？深入思考这两个问题，或许能重新获得动力。确定了要做什么后就开始计划行动，将活动时间安排在每天你精神较好的时候，难度不要太大，是慢是快要看你平时的作风作出安排，另外就是要安排好每件事的顺序，先做什么后做什么。别忘了，每完成一件事，或告一段落时，给自己一些奖励。
（二）、初中生应具备的意志品质
1、自觉性——是人能主动地、充分地认识意志行动的社会意义及目的，并以此来调节、支配自己的行动，去实现目的。
2、果断性——指人善于在复杂或危险的情境中迅速而合理地作出决定，并完成任务的品质。
3、坚韧性——指人能以饱满的精神，克服困难，善始善终地完成任务的品质。
4、自制力——指人善于控制情绪和支配自己行动的能力。
游戏：用有关意志的成语、名言、格言激励自己，也是培养意志品质的一个很好的办法，你能找到多少这样的成语、名言、格言呢？我们来个小组竞赛，说出一个成语、名言、格言该组奖励5分，看哪个组能说出最多的成语、名言、格言。
参考答案：锲而不舍、木人石心、水滴石穿、坚定不移、坚持不懈、持之以恒、卧薪尝胆、悬梁刺股、九死不悔„„
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——孟子
②有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 ——爱因斯坦
③最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼•罗兰
④坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 ⑤有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 ——乔•贝利 ⑥执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 ——梭罗
（三）、如何在运动中发展良好的意志品质
体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。
3 体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。 如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。
在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。
1、练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如800—1000米耐久跑，能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”现象。意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道， “极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会。仰卧起坐、引体向上、俯卧撑„„
2、练习与多变条件相联系的活动，如羽毛球、篮球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。
3、练习与遵守纪律相联系的活动，如队列练习、实心球等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。(四)、课堂小结
希望大家学会多思考自身情况，好的发扬，不足的努力改正，并以一些名言警句激励自己，使自己的意志变得更加坚强。
（五）、课外作业
1、举体育中的实例说明意志的三个特征。
2、依据意志品质的四个特征，分析自己的意志品质。
推荐第9篇：浅谈体育教学中小学生意志品质的培养
浅谈体育教学中小学生意志品质的培养
【摘要】学校把培养学生的意志作为一项重要的教育任务。体育教学工作作为学校教育的基础课程，在培养学生意志品质方面起着至关重要的作用。体育活动需要依靠人的意志努力去实现，因此，在小学体育教学中，教师要时刻惨透对学生意志品质的培养。本文结合教学实践，浅谈了体育教学中学生意志品质培养的一些方法。
【关键词】体育教学 小学生 意志品质
意志是自觉地确定目的并克服各种困难，调节内外活动，以实现目的的心理过程。它包括决心、信心和恒心三个要素，是意识能动性的集中表现。
良好的意志品质对学生德、智、体全面发展有重大影响，因此，古今中外的思想家、教育家对学生意志品质的培养和教育都极为重视。
意志在体育教学中的地位尤为重要，体育活动无不是有意的活动，它是在一定的动机支配下，依靠意志努力去实现的。意志不仅可支配和调节人的外部动作，也可调节人的心理状态，意志还可以调节和控制人的生理指标和体内能量代谢。正由于意志是保证学校教育赖以有效进行的一项心理条件，由此，人们无不把培养学生的意志作为一项重要的教育任务。
小学生好动、活泼，喜欢模仿，正在形成良好的道德品质，但极不稳固。感情容易激起和爆发，但不善于控制，不考虑行为后果，虽然已经能够从事需要一定意志支配的工作，但意志还比较薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往会产生动摇。小学生自我意识逐渐发展，道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。这就要求教师通过体育课来培养小学生良好的意志品质。
那么在体育教学中如何培养学生的意志品质呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
一、引导学生用榜样激励自己，培养坚强的意志品质
众所周知，榜样的力量是无穷的，高大的伟人形象可以帮助学生确立自己的奋斗目标和努力方向；清晰的明星形象可以让学生追随自己的梦想，付诸行动，收获成功；身边的亲切同学、朋友榜样，可以让学生在近距离中搜索到自己的目标，让他们觉得目标离自己很近，只要他们努力，他们照样是优秀的。小学生具有肯学习、爱模仿、积极向上的年龄特点，加上榜样是学生自己最崇拜、最喜爱的体育人物形象，榜样的一举一动直接影响着学生的言行举止。因此，利用榜样示范法来培养学生良好意志品质是一种行之有效的手段。教师在平时应有意识地向学生介绍世界冠军、体育明星、优秀运动员及残疾运动员等从困境、逆境中奋斗、磨练，最后取得成功的感人事迹，以此引起学生产生“共鸣”，从而加深他们的印象，激发学生学习榜样的动机，增强这方面的意识，形成正确的观念，使学生学习榜样的行动落到实处，逐步培养起学生坚强的意志品质。
二、抓住时机，教育学生克服困难，培养顽强的意志品质
俗话说：“失败是成功之母，奋斗是成功之父”。也就是说，一个人顽强的意志品质，大多是在困难与挫折中磨练和培养出来的，这是通向成功的必经之路。在学生感到最困难、心理防线最脆弱、意志力开始动摇的关键时刻，给学生以坚定的信念和行动上的大力支持，引导学生提高自我控制、自我调节的能力，这是培养学生良好意志品质最有效的阶段。由于体育教学的特点是学生学习的结果当堂就表现和反应出来，这有别于其它学科。所以，在教学中，教师要善于观察学生表现出来的现象，及时采取有效措施来调整他们的心态，并加以正确诱导，帮助他们努力克服困难。如在1000米—1200米自然地形跑、400米—800米耐力跑练习中，当学生出现一系列生理和心理反应，特别是出现“极点”时，意志品质弱的学生有可能会退出练习，而“极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会，这就需要教师不失时机地运用语言法，如“加油”、“坚持就是胜利”、“你有能力完成”、“老师和同学在为你加油”等等诱导他们，使他们通过自己坚持不懈的努力，战胜自我，激发潜力，逐步建立起吃苦耐劳，不怕困难的精神，为顽强意志品质的形成打下良好的基础。
三、多鼓励，激发学生的自信心，培养良好的意志品质
要做好一件事情，自信心是至关重要的。教师在教学中能否培养学生的自信心，也是教学成功与否的关键。一句鼓励的话，一个鼓励的目光，一个带有鼓励性的动作，都能带给别人动力，支撑着他，从而步向成功。教师在教学中如果对学生的点滴进步能够加以肯定、鼓励，就会使学生充满信心，使学生感到成功感。例如，在短跑的教学中，对一些身体素质差的同学，在练习时，假如学生都认真进行，哪怕没有进步，我们也要加以鼓励，然后再进行动作技术上的改正，测验时，应区别对待，鼓励那些经过努力又能在原有基础上有所提高的学生，不以统一的测试标准来要求学生。区别对待有助于学生知道自己经过练习后有了进步，就会产生成功的喜悦，他们就会更加地努力，这样，良好的意志品质在教师的逐步引导下就会逐渐形成。
四、教师要以身作则，言传身教，培养学生良好的意志品质
教师的使命在于教书育人，即教师通过言传身教，使学生具有必要的才能和品质，为全社会培育一代新人。教师是学生课堂教学的组织者和引导者，教师在课堂教学中的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的作用。因此，体育课中的身教是十分重要的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。不管是一个简单的立定跳远动作，还是一个复杂的跳山羊动作，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生。学生会被教师的行为所震撼，会希望有教师那样优美的动作，于是便毫不犹豫地模仿教师去练习，也就很少去考虑怕不怕、难不难了。通过教师的言传身教，有助于缓解那些有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气，对培养学生的意志起到了重要的作用。因此，教师在体育课上要勤奋，尽量给学生作示范，要求学生的，自己也一定做到。
当然，培养学生顽强的意志品质，并非一朝一夕就能见效的，而且在实施过程中，肯定会遇到很大的困难和挑战。因此，在实际操作中，我们更应加强思想认识，认真分析学生情况，不断总结经验，采取更有效的措施和解决问题的办法，正确引导学生，使学生主动地练习，并逐步培养起顽强的意志品质。
【参考文献】
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[2]高洪.浅谈体育教学意志品质的培养[J].湖北体育科技,1995,(04).
[3]张笑莉.体育教学中非智力因素的功能[J].洛阳工业高等专科学校校报,2003,13(4).[4]刘知音,阮利民.浅析体育教学中情绪激发及意志品质培养[J].牡丹江师范学院学报,2005,3.
推荐第10篇：谈如何培养学生的良好意志品质
谈如何培养学生的良好意志品质
憗拕培养学生良好的意志品质是班主任工作的重要组成部分之一，坚崐强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格，对促进班级的班风和学风有重要意义。憙
一、树立远大志向憗坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火崐一般的热情，充分发挥
自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为崐实现自己的志向而奋斗。我将学生的志向分为远期、中期、近期目标；远期目标是为国家富强、人民幸福而勤奋读书。中期目标是让学生根崐据自己的实际，提出三年后高考考取哪类大学，并且集中起来写在班崐级的光荣榜上，所谓“三年目标”早知道，以此不断激励学生。近期崐目标是学生制定近期考试和近期品德考核应该达到的等第或名次，使崐自己有明确的方向。憙
二、进行知识教育憗在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重崐要的。我定期利用班会课时间，找来有关心理学方面通俗易懂的读物，找出有关意志章节的内容以及生动的事例，带领学生学习并结合班级崐工作中在这方面出的问题，组织学生讨论，然后要求学生根据自己的崐情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻练计划，让学生在行动中加深崐理解。憙
三、从小事做起憗千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日崐常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。应当帮助学生把远大的崐志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项崐学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一崐个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验。我对教室地上的一个崐粉笔头，一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真崐的教育并和锻练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，崐及时给予鼓励。积极克服小困维之小胜利，就能逐步培养起人的克服崐大困难的大胜利。憙
四、坚持体育锻炼憗坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义，因为：首崐先，“坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分，许多体育锻炼“三崐天打鱼，两天晒网”或半途而废的人，归根到底就是缺少“坚持”二崐字，从这个意义上来说，学生什么时候能真正坚持体育锻炼了，他的崐意志也就坚强了。其次体育运动是一项磨炼意志、锻炼意志的有效形崐式，体育活动更需要意志力的配合和参与意志力的形成离不开体育锻崐炼。在半学年期中考试之后，天气转冷，我组织全体住宿学生排队晨崐跑，无论天气如何恶劣，都坚持不懈，极大地锻炼了学生的意志力。崐憙
五、注意因人而异憗由于意志品质是意志在不同人身上的具体表现，具有个别差异，崐因此，对意志品质不同的学生采取不同的教育方式和方法。例如：对崐于行动中常表现出盲目性和独立性的学生，应加强自觉性教育，对于崐行动中常优柔寡断草率决定的学生，要培养他们果断性的品质，对于崐见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，要培养他们的坚韧品质，对崐于任性、怯懦的学生，要培养他们的自制力。憙
六、严格制度纪律憗作为班主任，一方面要爱护、关心、了解、体贴学生，知道他的崐困难在哪里；另一方面，又要对学生提出既合理又严格的要求，这个崐要求是合理的、能够做到的，但又是严格的，一定要按照最好的标准崐来完成任务，要求是通过制度、纪律来体现的。一要引导学生练习遵守生活制度，因为只有经过不断练习，才能崐养成遵守生活制度的技能和习惯。二是对学生要实行必要的监督，对崐其行为进行督促，鼓励、提醒与检查，这样可以增强学生对执行生活崐制度的自觉性和自信心，并形成自我督促、自我检查的能力。三是教崐师自己必须以身作则，所谓其身正，不令而行，其身不正，令而不行，崐要求学生做到的教师自己首先做到。如：要求保证教室清洁，上课时崐偶尔断的粉笔头挥在地上，我总是不厌其烦弯腰拾起来，在潜移默化崐中影响学生。在班级工作中，规定严格的纪律，要求学生自觉执行，我要求学崐生首先要遵守学校各项规章制度，再组织班委、团委制定班级纪律，崐在全体同学中通过，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，经常崐有学生提前交卷，我组织学生制定考试不得提前交卷这一纪律，使得崐学生人人自觉遵守，成为学校考试的一道风景线。给上所述，培养中学生良好的意志品质是一项长期复杂的工作，崐需要班主任做长期细致的工作，应付各种挑战，才能收到成效。
第11篇：关于初中历史教学培养中学生意志品质的探究
关于初中历史教学培养中学生意志品质的探究
人才素质的高低在一定程度上决定了我国未来综合国力的高度。教育是培养人才的关键和基础，在民族振兴的角度上发挥了很大的作用。初中教育作为基础教育中的重点环节，更肩负着为国家发展富强培养人才的重大责任。所以，培养学生的优良品质，意志力必然是当前教育最为主要的课题。就此，本文着重针对历史教学培养学生意志品质进行了分析。
目前，我国很多的初中生都是独生子女，不乏存在娇生惯养的学生，在一定程度上导致了初中生怕苦、怕累、意志力较为薄弱、自觉性、自制力较差的不良品质。这部分学生很难面对挫折磨难，甚至出现不珍惜生命的现象。总体来讲，初中生意志力培养非常重要，优良的意志力能帮助学生克服困难、提高抗挫折的能力。就此，本文着重针对初中生的意志力的培养进行分析。
一、初中历史教学培养学生意志力的意义
初中历史教学对学生意志力的培养具有很大的意义，同时对教师的教学具有积极的作用。就此，本小节从以下两个方面进行说明。
第一，初中生由于年龄尚小，处于青春期阶段，自控能力较差，学习兴趣尚不浓厚。如果学生具有坚强的意志力，能够将注意力全部集中到学习上，对提高学生的学习成绩，整体素质起到了一定的作用。能够形成健全的人格和审美情绪，帮助学生形成正确的人生态度和团队合作精神，增强学生受挫折的能力，提高学生适应环境的能力，帮助学生树立正确的人生观、价值观、为以后的生活打下坚实的基础。
从另外一个角度进行分析，独生子女抗挫折、抗压能力较弱，教师可以就越王勾践卧薪尝胆、忍辱写《史记》的司马迁等进行教学，如果这些人不是凭借着坚强的意志力，克服苦难，就很难能够名留青史，很难做出一番作为。所以说初中历史教学能够有效的帮助学生培养优良的意志品质，增强学生抗挫折的能力。
第二，新型的教学标准和要求，能够提升教师的整体素质。教师只有在掌握历史课本的前提下，掌握教育学的基本理论下，才能在教学实践当中自觉地应用教育规律，选择最为有效的手段和方法，培养学生的品质，达到教学效果。所以说，初中历史教学意志力的培养能够增强教师的责任心，提高教师掌握教材的能力，提升教学质量。
二、初中历史教学培养学生意志力策略
首先，历史教材的内容涉及广泛，所涵盖的英雄人物更是数不胜数。教师可以就历史教材中所涉及的人物为主，培养学生的树立远大的理想和志向。利用学生对一些历史英雄人物的崇拜，提高学生的意志力，有意识的帮助学生树立人生理想和远大的志向。
例如，在初中历史七年级“中外交往和冲突”中戚继光抗倭就是很好的例子。戚继光即便是遭受陷害仍然不忘自己所立下的远大志向，在出狱之后，戚继光招募农民工组成了一个军队，成功消灭了在东南沿海的倭寇，为东南沿海的安定作出了贡献。这足以表明，一个人是否有成就，与这个人所立下的志向有很大的关系。教师可以通过这样的小故事启发学生一个人要树立远大的理想和抱负，才能够有所成就。
其次，要充分挖掘历史教材中富有意志力的故事，通过故事提高学生的意志力。
例如，春秋时期，吴王夫差在于越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在，不怕没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱。按照吴国的要求，越王勾践带着夫人和大臣范蠡去吴国服苦役。越王给阖闾看坟，给夫差喂马，还给夫差脱鞋，服侍夫差上厕所。勾践三人受尽嘲笑和羞辱。为图复国大计，勾践顽强地忍耐着吴国对他的精神和肉体折磨，对夫差更加恭敬驯服。夫差生病，勾践观其粪便察看病情令夫差十分感动终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪）又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国。越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。如果越王勾践没有强大的心理承受能力，受挫折能力，就不会复国成功。就此，教师可以以此培养学生树立抗挫折的能力，提高心理的承受能力。
再比如说，还可以通过悬梁刺股的故事，教育学生要发奋读书，提高自身的知识含量，提升整体素质。
中国人民的屈辱史，鸦片战争，八国联军侵华战争，南京大屠杀等。针对这些内容进行细致性的描述，告诫学生今天的生活都是老一辈的革命者用鲜血和顽强的精神所换来的。以此来提升学生爱国主义的情操，勤俭节约的优良品质，顽强不屈的民族意识。
最后，通过名言警句，提升学生的意志力。古人的名言警句很多，其中所富有正能量的句子更是数不尽数。在进行教学的过程中，将其融入教学中，能够有效地提升学生的意志力，树立远大质量，提升学生的优良品质。
例如，孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能”等等。将古代的名言警句带入到教学当中，让学生在历史的学习当中潜移默化地接受优良的品质的培养和教育。
结语
本文着重针对历史教学培养学生意志力进行了分析，并提出了利用历史英雄人物的事迹提高学生抗挫折的能力，利用历史人物的故事提高学生刻苦学习的精神、坚强不屈的意志、顽强不屈的爱国主义精神，让学生在学习的过程中潜移默化的接受优良品质的熏陶和培养。
【
第12篇：在活动中培养队员良好的意志品质
在活动中培养队员良好的意志品质
湖南张淑群
平时，老师们在谈论后进生的问题时，常常会听到这样的议论：“其实××孩子的智力一点也不比别人差，关键就是缺少自觉性、学习上懒得要命，干撩人闯祸的事就特别起劲。如果对他批评一番，好不得三天又会回到老样子„„”这类学生归结起来就是良好的意志品质。因为学习上不自觉、行为难以自控，改正缺点难以坚持„„，都属于意志薄弱的非健康心理的表现，这类学生可能校校有，甚至班班都存在。因此说明这是一种普遍性心理障碍现象。这种现象阻碍着学生的成长，不容忽视。
进入21世纪，学生的心理健康教育问题，已经引起了世界各国的广泛关注和高度重视。近年来，我校在省、市专家的指导下，进行《小学生心理健康教育》课题实验。我作为一名少先队大队辅导员，除了在各科教学中渗透心理健康教育外，还能注重通过少先队活动来培养队员的良好心理素质，特别在培养队员良好意志品质方面进行了一些探索，并且取得可喜的成绩。
一个人，如果有良好的智力，但缺乏坚强的意志，此人将很难获得成功。因为意志品质是其能否达到成功的重要因素。小学时期是意志品质形成和发展的重要时期。重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响，现将我在少先队活动中培养队员良好意志品质来谈谈我的做法。
一、运用活动兴趣，培养队员自制性品质
意志的自制性品质是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪以约束自己产生与完成任务相反行动的良好品质。小学生的自制还处于初步发展阶段，但如果让他们做一些感兴趣的事，他的自制性会表现得非常明显。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。因为人们如果对某种事物事活动产生了浓厚的兴趣，就可以推动他克服种种困难，去努力地抵制各种干扰，诱惑专心致致地参与该项活动。
我在开展少先队活动时，能根据上级指示和本校实际开展一些少先队员感兴趣的健康有益的活动。在每次活动开展之前都要求三年级以上的中队写出活动建议书，然后由大队干部综合写出大队总的活动计划及纪律要求在校会上宣布后执
行。
例如：今年上半年我们在征集“风筝比赛”的活动建议书时，六年级46同学，为了搞好“放风筝比赛”活动，他们的建议是希望所有参赛队员遵守以下要求：
1、在比赛活动期间，要做到安全第一，一切行动听指挥，任何人不得跨越规定的赛区擅自行动，以免发生安全事故。
2、队员们要抱着重在参与的态度，做到友谊第一，比赛第二，互相关心，互相帮助，团结合作，力争发挥自己的最好水平。
3、活动结束后班上应进行总结，表现活动中出现的好人好事及优秀选手。回家后写下精彩的片段和自己的感受。
以上各条，希大家认真遵守，使活动圆满成功。
我将46班同学的建议书在中队长会上宣读后，大家一致表示赞同，校会上全体师生也一致通过。
由于活动的要求是队员自己所订。队员在活动期间不但能尽情享受乐趣而且能自觉遵守纪律要求。例如：在这次放风筝比赛的活动中，
五、六年级的赛场设在新修的沿河大堤上，虽然大堤上来往的车辆少，但毕竟离河面很近，如果队员们违纪去河边玩水的话，就很可能会发生溺水事故。但由于队员们在老师的指导下，有不少队员的风筝放到河对岸的上空，还有的放飞到高空若隐若现。此时，有一学生的风筝由于线断了，风筝栽到河边，他正准备下河去捞，旁边的同学看见了提醒到，“风筝没有生命重要，快上来!”在其它场地放风筝的队员也都表现不错，大家流离往返，河边上的二百多名队员不但放风筝的水平发挥得很好。而且能自觉遵守纪律，活动结束后，他们写下了自己美好的感觉。其中一个学生写道：“我的风筝越放越高，若隐若现，这时，××同学问，喂你的风筝在哪?我指给他看，他怎么也看不见，这时我想了一个给风筝拍电报的方法(用一张红纸穿在线上，让纸随风顺线飞)找到了风筝所在的位置。同学们看到这一情景高兴得跳了起来。他也有说不尽的喜悦”。小朋友写出了自己的真情实感，朴实生动。我校特地为这次活动出了一期作文专刊。
像这样全体队员参加的大型活动，我们每期都有几次，而学生在活动中表现非常好，其成功的原因除了老师们的认真组织外，其主要原因就是因为我们不仅
能很好地激发队员对活动的兴趣，而且还能激发学生自己订规矩来鞭策自己遵守纪律。因此，久而久之，队员的自制能力相应地加强了。
二、明确活动目的，培养队员的自觉性品质
意志的自觉性品质是人在行动中具有明显的目的性，充分认识所采取行动的意义，使自己的行动服从于一定的要求的良好品质。
一般来说，小学生还不善于自己提出活动的要求，常由老师和家长向他们提出明确的要求，并在他们的监督下才能完成。但在整个小学时期，小学生意志的自觉性和独立性仍在发展着。
像体操训练，鼓号队训练这类活动，训练准备时间长，既辛苦又枯燥，如果同学们没有一定的自觉性，坚持训练的话，将会一事无成。而我每次在组织这类活动前，不是急于组织训练而是先让参与者明确活动的目的与意义。让所在参与者达成共识后再开始训练。也就是采用了“磨刀不误砍柴工”这一招。
例如：今年期初我校决定在六一前夕举行向家长开放的“庆祝六一”文艺比赛活动。校长吩咐：“原鼓号队快毕业了，要重新训练一支鼓号队，给家长一个全新的感觉。由于在三月份忙于开学工作，四月份忙于切墓、放风筝比赛以及教师赛课等活动直到四月底我们才着手选人集训。平时我们选人一般在五年级进行，因为肺活量小的不宜吹号。我想，如果照原样选人，则明年又将重新训练一批新队员，这样会增加学校的开支和老师的的负担。于是，我决定打破常规，在四年级学生中挑选人员。这样以来，训练的难度大，时间紧，但我没有因为这样的困难而盲目开始训练，召集符合条件的人员开会。首先我问大家：“你们愿成为鼓号队的队员吗?这时有人愿意也有人不很愿意。我说：请愿意的同学说说愿意的理由。他们谈到了，我想参加鼓号队锻炼一下自己，增长才艺；有的人说，我想在家长面前证明自己是好样的，也想借这个机会提高自己的素质。还能为班集体为学校争光„„等这些同学说完后，我问，大家同意他们的看法吗?他们齐答道同意，接着我又请说不愿意的队员讲原则，有的说：“我怕学不会。”有的说，我怕每次训练得太晚，爸妈会骂我不按时回家：还有的说：“我怕练了鼓号会影响学习„„”。等这部分同学说完后，我问道：“如果怕学不会，或者怕不能按时回家影响学习，在坐的能帮助他们解决这些问题吗?”
这时，有个队员说，以前的鼓号队员能学会，而且还在区里、市里获奖了，
我看别人能学会我们也能学会，接着我又问：“怎样才能学会呢?”他说：“只要像平时上课一样，按时认真听教练讲课，然后自己刻苦练习，应该学得会”。这时我为这位发言的同学鼓掌，在坐的队员也报以热烈的掌声。此时气氛活跃了。接着又有人发言道：“如果我们训练晚了，可以要老师写纸条证明自己不是去玩，爸妈应该不会责怪的”。我问道：“这个同学想的办法好不好”。“好”，大家齐声答道。那么你们认为练鼓号会影响学习吗?这时，在坐的你看看我，我看看你，不吱声。我说：“有的人会，但有的人绝对不会”在坐的都是聪明人，你们能帮我解释一下为什么有的会，有的人不会吗?此时，有人说：“有果有人以练鼓号为借口不做作业的话，他的成绩会下降，但我想，一个人如果因为一点小事就放弃学习的话，这人也有点懒。这种人将来也可能做不成大事。如果既能做好作业，又能练好鼓号，这样就不会影响学习”。对!我肯定道。因为学习文化知识多半用左脑，练鼓号多半用右脑。如果左右脑都用上了，这样的人会更聪明，你们说这样的人会使成绩下降吗?况且我们集训只有40多天，希望大家做聪明人别做懒虫。二十一世纪是充满挑战的世纪，如果你想战胜别人，得首先战胜自己，要自己相信自己，自己为自己树立信心，下定决心，克服困难勇敢地面对挑战，这样才有可能战胜别人，因为胜利永远属于勇敢者，懦弱者永远是阶下囚。如果你想把参加鼓号队作为一次战胜自我的机会的话，请勇敢地举起手来。在坐的所有人都举起自己的小手。最后我说：我相信大家一定个个都能当一名优秀鼓号队员。
通过这场辩析，队员们明白了自己参加鼓号队的目的与意义，为今后的训练扫除了思想障碍。因此，这些鼓号队员训练的速度和成绩一点也不比前届队员差，次次按时参加训练，哪怕脚站肿了，手练疼了，嘴巴起泡了，也没人吱一声。在表演的那天，他们从早上七点多到校门口迎接来滨，一直到表演结束历经四个小时，都表现得非常出色，文艺节目也演得很好，受到了老师、同学、家长、和领导的一致好评。
三、注重活动过程，培养队员的坚持性品质
意志的坚持性品质是一种在行动中能以坚韧不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。
培养队员的坚持性品质，要引导队员能够在活动中持之以恒，在困难面前，
不犹豫，不动摇、不停滞，一鼓作气，善始善终。小学生还比较依赖于老师和成人的帮助，意志的自制力比较薄弱，但在教育的要求和影响下，他们的意志的坚持性会逐步地发展起来。
例如：去年下期我们响应湘潭教委的号召，在中小学生中“开展安全知识”竞赛活动。我们组织学生在班级初赛的基础上选出四名队员组成校队参加联校预赛。战胜联校级对手后，我们顺利地进入了区级预决赛，最后我们打入了市级总决赛。荣获了笔答赛一笔奖，抢答赛二等奖。这期间历时40多天，面临了4次挑战。这四名队员几乎牺牲了看电视、逛公园、走亲戚等所有娱乐时间，全力以赴备战比赛。是什么力量支撑着来自农村小学的选手去战胜来自千里挑一的厂矿、城区小学的选手呢?那就是因为我们注重了“赛前的科学训练”这个过程。每次在面对新的挑战之前，我们与小选手们一起研究考题的重点与难点，对手的实力以及训练计划，并督促选手们按计划完成训练任务。还让选手们在周会上进行抢答演红，一旦查出漏洞并设法及时补救，总之，每次面对一场新的挑战，我们都会提出新的更高的要求来鞭策选手们坚持训练。因此，这四名选手到市赛前能将2本共一百多页的安全知识竞赛题能对答如流。所以，我们的选手从联级到市级比赛的笔试部分一直保持了第一的好水平。抢答比赛的成绩是区级第一，市级第二。选手们为没拿到双第一而感到遗憾。我说，比赛的结果并不重要，重要的是你们能以坚韧不拔的毅力克服种种困难而坚持到底去夺取成功的硕果的拼搏精神可贵。你们以自己的行动证明了“世上无难事，只怕有心人”这句格言，通过比赛，这四名选手的整体素明显提高。
他们在赛后没有停止战斗，马上投入了紧张的毕业备战学习，功夫不负有心人，在今年的招生考试时，他们分别考入了我市不同的重点中学，他们所写的作文分别获得了国家级二等奖和三等级，其中有一篇读后感写的就是有关参加“安全知识比赛”的内容。这四位选手中，有一位因为在此赛中表现突出，被评为出席市的三好学生，并获得了市教委组织的假期免费游览上海、杭州的机会。
综上所述，我信为培养学生良好的意志品质对提高学生整体素质有着重要的作用。但培养学生良好意志品质，还只是对学生进行心理健康教育的一个方面，如何进一步搞好心育实验，还有待我们加强探讨力度，争取实验快快成功，早日迎来素质教育桃李芬芳的那一天。
第13篇：09秋心理学期末考试(意志品质的培养333)
关于对小学生意志品质的培养
意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至 一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以增强他们克服困难 战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
一、小学生意志品质存在的问题
1、自我评价能力较低。主要表现：缺乏自信；常常对自己不满；不敢单独接受任务；与同伴不敢进行正当的竞争。这些学生常伴有自卑的情绪体验；
2、以自我为中心。任性、固执己见，不懂得为别人着想，不能与同伴友好相处。以自己的好恶来论人、论事，并且自以为是，甚至把自己的观点强加于人。稍有不满，便大闹，大发脾气。干事情有始无终，粗心大意，缺乏责任感。；
3、自制能力较弱。主要表现：感情用事，情绪波动大。做事情虎头蛇尾，甚至半途而废。上课随便说话，做小动作。经常不完成作业等；
4、抗挫折能力较低。感情脆弱，受不了小小的挫折，经不得一点委屈和失败。研究学生常见的心理问题，帮助他们掌握心理调适能力，全面提高其心理素质，创设一个符合青少年健康成长的心理环境,是我们追求的目标。
二、小学生意志品质发展的特点为我们提供了理论依据 意志是人在实现目标的过程中，有意识地支配、调节自己的行动去克服困难而产生的心理体验和心理过程。意志是通过行为表现出来的，受意志支配的行动叫意志行动。目的性和调控性是意志的基本心理特征，都与意志行动密不可分。 小学阶段，小学生的学习活动逐渐成为其主导活动，已有较复杂的意志行动，对其意志努力提出了更高的要求。小学生不但要学习有兴趣的东西，而且要学习虽然没有兴趣但是必须学习的东西，因此必须要克服客观上和主观上的各种困难，必须养成独立工作的习惯。这一切要求学生做意志努力，才能完成自己的学习任务，从而促使其意志品质逐渐发展起来。
一般来说，表现在意志行动中的稳定、鲜明的心理特征就是意志品质，主要有自觉性、自制力、坚持性 果断性等。
自觉性是指一个个体在行动中具有明确的目的性，并充分认识行动的意义，
使自己的行动服从社会要求方面的品质。研究发现，小学生独立性的发展比较迟缓，一般还不善于自己提出活动的要求，意志的自觉性比较差，容易被他人所左右，缺乏自主精神。从三年级以后受暗示性才逐渐减少，到六年级时出现要求独立和摆脱成人控制的愿望。但在整个小学阶段，小学生意志的自觉性和独立性一直在发展着。
自制力是指经常能控制自己的言行及不良的心理状态。小学生自我约束和遵守规章制度等方面的能力发展较晚，常依赖于教师或成人的帮助才能很好地自我控制。虽然他们的行为明显受内外诱因的干扰，意志的自制力还比较弱，但在教学活动和学校纪律的要求下，自制力在1—3年级已经得到较快的发展，从中年级以后能进一步克制因各种诱惑引起的冲动行为，比较自觉地按照任务的要求坚持活动。
坚持性是指为实现预定目标不断地克服困难，贯彻决定直至在到目的。小学生意志的坚持性与自制力的发展相近。低年级已经具有一定的坚持性，但在遇到困难时，比较容易放弃已经开始的活动。中高年级开始能有意识地抵抗不符合行动目的的诱因干扰，对于力所能及的活动一般能做到有始有终。
果断性是指及时地、坚定地采取有根据的决定，并毫不迟疑地执行该决定。在整个小学阶段，学生意志的果断性的发展比较缓慢，大都缺乏适时、果断地作出决定的能力。
由此看来，小学阶段是培养发展儿童良好意志品质的重要时期。由于学习活动已经成为学生的主导活动，因而对意志努力提出更高的要求。教师应根据高年级学生意志品质发展特点，有意识地在各各处教育活动中给学生提供更多的锻炼机会，尽力创设适当的困难情境，使学生付出一定的努力能够完成任务。同时，注意提出明确的任务目标和行动要求，加强及时督促和激励性评价反馈，以积极的教育影响，来促进他们意志的发展。
三、培养小学生的意志品质的方法
优良的意志品质不是与生俱来的，而是在后天的实践活动中，在克服困难的过程中逐步发展起来的。小学生正处在意志发展的重要时期，尤其是当儿童入学后，学习成了他们的主要活动。学习是一种有目的、有任务的复杂的活动，是一种有难度的社会义务，再加上学校的、集体的生活时刻要求小学生要有意识地控
制和调节自己的行动以服从班集体的利益。这些新的条件、新的要求，都为小学生良好的意志的发展和培养创造的有利的条件，因此，在这一时期，重视和加强对小学生意志的培养就显的十分重要。
1、树立科学的世界观和正确的人生观。学生的一切意志行动都受一定的动机和目的的调节，支配加强正确的目的、动机教育，不断提高学生的动机水平，有利于培养坚强的意志品质。要使学生确立明确的目的，其核心就是要培养学生具备科学的世界观和正确的人生观。事实证明，只有让学生有了正确的人生观，他们才能把远大理想与自己的学习和生活结合起来，在学习中才有坚定的决心，不被任何困难吓倒，有克服困难的勇气、毅力及动力，从而形成良好的意志品质。树立科学的世界观和正确的人生观。学生的一切意志行动都受一定的动机和目的的调节，支配加强正确的目的、动机教育，不断提高学生的动机水平，有利于培养坚强的意志品质。要使学生确立明确的目的，其核心就是要培养学生具备科学的世界观和正确的人生观。事实证明，只有让学生有了正确的人生观，他们才能把远大理想与自己的学习和生活结合起来，在学习中才有坚定的决心，不被任何困难吓倒，有克服困难的勇气、毅力及动力，从而形成良好的意志品质。
2、在生活实践中，培养学生的意志品质。意志的基本心理过程是：决心＋信心＋恒心。一般来说，决心越大，信心越足，恒心越持久。德莫克里特是一位口吃者，并且他的舌头天性就比别人大，但凭借顽强的意志——决心、信心和恒心，他口含鹅卵石苦练了3000多个清晨和黄昏，终于成为一个妙语连珠、技压群雄的演说家。这说明，决心、和恒心在实现目标的过程中缺一不可。其中信心最关键。没有信心，决心就会空虚无力，恒心就会受天阻碍而中止。教师应特别注重在学生意志心理过程中的重要作用，帮助他们架设通往恒心和胜利和桥梁。学习离不开生活，知识要在实践中得以展现。为使学生在生活实践中体验意志品质的重要性，培养学生良好的意志品质，我鼓励学生积极参加各种活动，参与社会实践，锻炼意志品质。
3、家庭教育的配合，使意志品质的培养更见实效。在家长会上，我们给家长讲培养意志品质的重要性，有人说“不幸是最好的大学”，是指当个体受到外来刺激时，既是对人格的挑战，又能激发人的潜能。研究表明，早年的挫折经验对成年后的影响很大。告诉家长，一个从小经过逆境磨练的人，成年后往往能有
效地适应环境。如日本的幼儿园让孩子们在冬季进行赤身裸身锻炼，劳其筋骨，炼其意志；印度规定了小孩的“饥饿日”，以饿其肌肤，苦其心志；美国汽车大王福特要求子女自己去擦皮鞋，打工挣钱；中国伟人周恩来让侄儿插队落户到内蒙，扎根边疆，建设边疆„„一系列事例让家长懂得，小学生的成长就是一个人学习走人生奋斗之路的过程，在前进中跌倒是很正常的事情，这并不可怕，可怕的是自己不能爬起来继续前进。建议家长多提供日常生活小事，给学生提供肯定自己的机会。引导学生在新的任务面前，利用自己曾经勇敢前进的事实进行积极的自我暗示，消除畏难情绪，产生更高的追求。鼓励学生自觉参加锻炼，主动磨练意志；要勇敢地承认自己的失误，本着对自己、对他人负责任的态度，主动想办法去乐补损失；要勇敢地面对现实，正视自己改掉不足，争取新的机会；要学会宽容，允许别人超过自己，去欣赏并学习别人的长处；做事必须持之以恒，不能半途而废。
4、有意识地进行挫折教育。在教育教学中，教师要有意识地创设克服困难的情境，让学生在克服困难的过程中，增强调节和控制自己心理活动的能力，提高儿童的抗诱惑力和挫折的耐受力。意志品质在克服困难中形成，并在克服困难中表现。古往今来，无数杰出人物都是在困难重重的逆境中成长的，因此，教师在学校各科学习中，在体育锻炼和日常规范中都可以为儿童创设克服困难的情境，为其意志品质的发展提供机会。但教师在进行挫折教育时，应注意以下几点：
（1）为学生创设的困难情境要适度。创设的困难情境难度要符合学生的实际水平，即创设那些学生必须付出一定努力且是头脑力所能及的情境。同时还要遵守循序渐进的原则，逐步提高要求和意志锻炼水平。
（2）创设的困难情境要有针对性。即根据小学儿童意志品质上的差异，注意采取不同的锻炼措施，做到因人而异、因发展时期不同而给予不同的锻炼重点。
（3）在学生克服困难的过程中，教师要不断给予鼓舞，使其具有坚强的信心和决心，不达目的、决不罢休，同时在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，帮助他们克服困难而不是代替他们克服困难。
总之，培养小学生的意志品质是素质教育的重要任务和内容，在教育实践中，教师要充分运用心理学知识、有意识、有计划地进行身心培养，锻炼学生的意志，调动学生的主观能动性，使他们在学习中能持之以恒，常年累月地坚持下去。
第14篇：体育与健康教案：培养你的意志品质
培养你的意志品质（初中体育八年级）
四、教学目标
1．了解意志的含义和良好的意志品质表现。
2．知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。
五、教学难点分析
本课侧重与如何在运动中锻炼人的意志品质。通过教材内容展示体育对人的意志品质培养的独特作用。
七、教学过程
1.让学生知道什么是意志。2.初中生应具备的意志品质。 自觉性 果断性 坚韧性 自制力
3.如何在运动中发展良好的意志品质。4.经过前几课的学习，我们知道了培养坚强意志无论对国家的发展还是对我们自己的进步都有着至关重要的作用，这节课就为培养坚强意志迈出实践性的第一步。哪个人不希望自己成功呢？但是却不是每个人都能如愿以偿的，下面案例中的小伟就是这样一个人。
（以幻灯片呈现材料）
小伟以前可是一个班上顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入了中学，这种优势就越来越小了，到了后来期末考试，竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。他为自己定立了一个目标：要在期中考时跃进班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，于是又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，在期中考试里，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。
（老师提问）请大家讨论一下，为什么小伟不能实现目标？ （学生讨论）
（教师总结）对。小伟的问题可大着呢。首先，他给自己定立的目标太高了，没有考虑到自己原来的水平。小伟复习的方法出了问题了吗？出问题了。他没有专下心来坚持复习好一门课，而是打游击，捡了芝麻丢了西瓜，最后两手空空，什么也没得到。小伟还不能抵御诱惑。打篮球本来是很健康的活动，但如果时间掌握不好，同样会变成成功路上的一个障碍。刚才提到的小伟目标定得不恰当，坚持性不够，不能拒绝诱惑，这些都是什么表现？对。意志不够坚强的表现。那我们自己的意志又怎样呢？下面我们进行一个心理测验，看看我们自己的意志品质强弱程度如何。
（电脑呈现测试题，进行简短的意志力自测，并即时给予反馈） 通过意志力测验我想大家都对自己的意志力情况有一个总体了解了，具体的情况又怎么样呢？哪件事让你觉得自己的意志力很坚强，哪件事让你觉得自己的意志力不够坚强？
下面我们把自己“意志坚强的表现”和“意志不够坚强的表现”分别记录下来。
（分发白纸）
（学生进行自我反思，并记录纸上） （5分钟后）好，请你们把自我反思记录与四人小组里的其他三位同学交流，让其他同学知道你表现了坚强意志的事，也请其他同学帮帮忙，出出主意，怎样才能把意志表现得不够坚强的方面改正过来。
（学生交流）
（抽取一两个小组中某一成员的“自我反思记录”投影出来，并请该小组的其他成员发言，谈谈他们交流的意见）
用有关意志的成语或词语激励自己，也是培养意志品质的一个很好的办法，你能找到多少这样的词语呢？下面我们来玩一个“词语接龙”的游戏。全班同学分成四个大组，组间以行为顺序，组内以列为顺序，轮流说出一个有关意志品质的词语，思考时间为5秒，说出一个该组加一分，如果说出的是成语则再奖励一分，最后看哪个组能说出最多的词语。
（游戏开始）
（课堂小结）希望大家学会多思考自身情况，好的发扬，不足的努力改正，并以一些名言警句激励自己，使自己的意志变得更加坚强。这节课上到这里，下课。
八、课堂练习分组进行测试
九、作业安排
你是采取什么方式锻炼的？
第15篇：学生良好意志品质的培养源于班级管理班级管理
学生良好意志品质的培养源于班级管理
当前，小学生因意志品质差而成为社会关注的热点，如何在班级管理中培养学生良好的意志品质这一课题已严肃的摆在了每一位教育工作者的面前，且已是迫在眉睫。同时，培养学生良好的意志品质应当摆脱学校的单一巢臼，构建学校、社会、家庭三位一体的立体化教育。这就要求我们不失时机地把学生的视野引导到社会上，让他们身临其境，感受到生活的冲击，以此磨练意志，坚其心、韧其性。
针对二年级学生的特点，我在实际工作中对班级学生提出了“主动明德、主动求知、主动审美、主动健体、主动劳动、主动适应”的口号，并积极利用心理健康手段帮助学生培养良好的意志品质。
1、教学中注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动求知的意识
我国基础教育改革明确提出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习的态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
首先教师作为活动的设计者和组织者，只有通过观察，才能判断学生学得是否主动、积极，才能真正了解学生的兴趣和需要，从而帮助学生获得有关的学习经验，掌握学习方法。在课程改革的实施过程中，我经常遇到这样的情况，学生认为教师的命题妨碍了自己的表达方式，或是近日的生活体验中有他更感兴趣、更愿意表达的内容，便不愿意完成教师布置的学习任务。因此，在课堂教学中我努力创设学习环境，让学生在一个轻松、有趣的情境中自由地表达自己的感受。
在教学活动中，适当的运用激励性语言也会引起学生学习的兴趣，所谓鼓励性评价，就是教育者着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，创造一个支持性的环境，不断增强学生成功的愿望，从而最大限度地调动学生的积极性。以往，教师常以一个统一的标准，用分数这把尺子简单划一地评价所有学生。这种不恰当的学习评价方式是造成“学习困难学生”的反复失败的重要原因。它压抑了一批本来可以学得好的学生的学习积极性，使他们“破罐子破摔”，有的学生甚至向相反方向发展。“学习困难学生”的失败心态与这种评价方式是分不开的。在教学评价中，我除了采用教师评价之外，还采用了学生群体评价、学生自我评价等多种评价方式，这样也有利于调动学生主动学习的兴趣。
学生具有了主动学习的兴趣，主动学习的意识因此也就树立了，主动求知的欲望由此也就产生了。
2、结合劳动教育，培养学生主动劳动的意识。
许多孩子受家长的溺爱，缺乏主动劳动的意识，更不具备劳动能力，因此结合劳动教育来培养学生主动劳动的意识是很有必要的。开展劳动教育，各年级有不同的要求、侧重点。低年级侧重培养学生的自理能力，要求学生摆脱依赖，自己的事情自己做，遇到困难自己想办法克服。如学习整理书包、削铅笔、做值日、洗刷小物件等活动。通过劳动，磨掉了学生的娇气，使学生认识到了劳动创造财富，劳动使我们的生活变得如此美好，同时也培养了学生吃苦耐劳的好品德和劳动意识。为了激发学生劳动的兴趣，积极地参与锤炼，可适时地开展一些劳动竞赛，如“系鞋带比赛”“剥豆比赛”、“给小树浇水”活动“等。也可以与雏鹰争章结合起来。我校结合雏鹰争章在劳动教育中进行主动劳动习惯的培养：低年级争自理章、家政章、服务章，鼓励学生参与劳动坚持劳动，主动地战胜劳动中碰到的困难培养主动劳动的意识。
3、结合体育锻炼，培养学生主动健体的意识。
优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成的。体育锻炼不仅能强身键体，还可以磨练人的意志，培养毅力。
教师首先要鼓励学生勇敢地参与体育活动。有的学生胆怯、懦弱，因怕摔跤而不敢跳箱、爬云梯等。可请同学示范，增加学生的信心，降低要求，给予鼓励帮助，让学生体验成功的喜悦，并懂得成功需要付出勇气。其次，教师应鼓励学生循序渐进地坚持体育锻炼，培养毅力。跑步，特别是长跑，是锻炼意志品质、培养毅力的最好的活动。比如绕操场跑一圈，起跑很轻松，跑到中途累得难耐，想打退堂鼓，这时候就需要坚强的毅力，只有坚持跑到终点才是最后的胜利。当学生鼓起劲跑到终点，他已经经历了一次考验，战胜了一次挫折，增添了一份自信。能够紧接不懈地参与锻炼，就会形成顽强的毅力，在今后的人生道路上比别人坚强。
4、帮助学生克服片面的个性特征，培养学生主动适应的能力
学生的冲突行动和消极情绪的产生，外因是来自家庭、社会中一些不良意志品质的影响，内因是学生未能充分认识自身的片面个性特征，有的学生对自我弱点缺乏认识，在学习中对困难估计不足，认为自己一学就会，题目一看就知道该怎么做，表现在看书不认真、练习时马虎，这类学生属”成功倾向型“；有的学生对自我优势缺乏认识，认为所学知识太深，自己学不好，表现在课堂上怕老师提问、怕板演，练习时不敢做题，这类学生属”失败倾向型“，教学中针对不同的意志表现，应采取不同的措施。对”成功型“学生，不仅在解题、提问等方面要有量的要求，还应在质上提出较高要求，使他们受到质的约束，而不敢草率从事；对”失败型“学生，先要求他们在一定时间内完成一定量的简单题或回答显而易见的提问，使他们体验到成功的快乐，增强自信心，再在质上逐步提高要求。同时严格要求学生遵守课内外规章制度，在讲、练、实践、检查等环节中引导学生自我锻炼，养成良好的行为习惯，使他们的适应能力逐步得到发展。
5、充分发挥电视台的作用，为学生提供表现自我的机会，增强学生的自信
人总是生活在一定的社会关系中，活动是学生生命得以表现的基本形式，活动过程是学生的内在潜能双向对象化的过程。因为人有联合他人的倾向，在和他人的交往状态中，有一种比个人更丰富的感觉，感到更能发展自己的自然禀赋。因此，我经常利用电视台活动时间有意识地培养学生的自信心。经常激发鼓励他们将生活中、课堂上学到的内容编成一些小节目到电视台去表演。平时只要一有机会就让他们到前面广开言论，发表自己的见解、讲故事，朗读、表演等。为学生提供自我表现的机会，引导学生超越自我，另外，我针对学生的实际情况，分别为他们确立切合实际的经过努力能够达到的目标。让他们跳一跳就能摘到果子，从而品尝成功的滋味。学生一旦体验到了成功的喜悦，便会树立起”我能行“的自信心。
6、利用班队会，使学生主动明德，树立良好的道德意识。
利用集体进行教育，学生往往乐于接受。我利用班队会分析事件、谈感受等形式让学生认识到作为一个中国人应该具有高尚的道德情操的道理。我引导学生通过具体事件认识到作为一名小学生哪些事情应该做，哪些事情不应该做，同时，本学期我班还召开了《礼仪之花开满校园》的主题班会，在班会的准备过程中，同学们找来了一幅幅、一盘盘反映小学声文明礼仪的故事、图片和录像带，又编排了有关这些内容的小品、歌曲、舞蹈、朗诵等丰富的文艺节目。同学们在队会的准备、召开和总结的过程中，人人动手，个个参与，亲身体验到了文明礼仪的重要性，认识到了没有文明的道德意识，我们的生活环境将会是一个什么样的氛围，正是因为人们具有了文明的道德意识与行为，我们的国家才获得了世界上有名的文明古国的光荣称号，我们也因此而骄傲和自豪。
7、抓住节日契机，培养学生主动审美的意识。
每个重大的节日，学校少先队都要结合学生的实际情况开展一些丰富多彩的艺术活动，从卡拉OK比赛、自编故事表演、书法绘画表演到队列队形展示等活动，从自身的打扮、语言的整理、布局的设计、欣赏的角度等多方面对学生的审美意识进行了考察培养，逐步引导学生学会审美，形成主动审美的意识与习惯。
总之，在学生具有了充足的自信心的基础上，再结合学生的日常生活通过”主动明德、主动求知、主动审美、主动健体、主动劳动、主动适应“等方面在班级管理中利用心理健康手段以教师的言行举止来帮助学生培养良好的意志品质还是有所收获的。
第16篇：警务人员的意志品质
浅谈劳教警务人员的意志品质
摘要：作为一名合格的人民警察，不仅要有强健的体魄，更要有全心全意为人民服务的精神。在工作中，不仅要刚毅自强，以身作则，清正廉洁，并且随时随刻都要提高警惕，甚至在国家和人民需要的时候不畏牺牲。劳教警务人员作为我国劳教部门骨干，兢兢业业的保卫着我们国家的安定与和平，为我国劳教事业做出了突出贡献。正是因为有了他们，我们今天才会有美好友善的生活；正是因为有了他们，我们的社会才会有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；正是因为他们的坚韧不拔、吃苦耐劳，我们的国家才会不断的发展与进步。
关键词：品质 劳教警察 素质 不足 对策
警察，在我国是一个较为特殊的职业，而这一职业的重要性则是不言而喻的。作为人名警察，在日常工作及生活中，要注重思想道德方面的修养，具有良好的意志品质，树立良好的形象，会极大地提高公安队伍的整体素质，有助于在职业活动中做到行为规范、作风优良、执法适度、讲求效率，充分的履行自己的职责。尤其是在今天，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，党中央又提出了建设民主政治、公平正义、安定有序、和谐社会的目标，号召我们：广泛团结一切可以团结的力量，充分调动一切积极因素，激发全社会的创造力；妥善处理各方面的利益关系，让全体人民共享改革和建的成果；警察在新的时期肩负着“巩固共产党执政地位，维护国家长治久安，保障人民安居乐业”的重大政治和社会责任，是维护社会稳定的专门力量。因此造就一支业务过硬，同时又具备良好意志品质的警察队伍，有着非同一般的意义。
一、新时期劳教警务人员的素质要求
人的素质包括三个方面：一是核心素质；二是基础素质；三是职能素质。那么，我们也从这三方面来探讨劳教警察的素质。
（一）劳教警务人员核心素质要求
一个人的核心素质是对其本质特征及其所达到的水平具有决定意义，起着主导作用的关键要素，它规定着一个人的素质的性质和发挥方向，这种核心素质包括科学的价值观、远见卓识和品格三个方面。我国是一个具有中国特色的社会主义的国家，政府部门服务宗旨是为人民服务。因此，劳教警务人员核心素质应具：
1、以为人民服务为核心，以集体主义为原则的价值观；
2、在政治上坚持社会主义、共产主义方向，在业务上善于发现新事物、新发现、新经验的远见卓识；
3、强烈的良好成就需要，完善自我意识，广阔的胸怀和豁达的气度，勇于负责的精神等优秀品格。
（二）劳教警务人员基础素质要求
1
基础素质是一个人的素质体系的基石，是决定一个人的整体素质高低的前提条件，它主要包括政治素质、道德素质、科学文化素质、业务素质、心理素质、身体素质等六个方面。劳教警察基础素质应具备：
1、坚定不移地坚持社会主义、共产主义方向，坚定中国共产党领导下的中国人民大众的立场，坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的观点，自觉地按照党的民主集中制原则办事，自觉维护党中央的领导权威，坚决贯彻执行党中央的指示、路线、方针、政策，自觉抵制各种腐朽思想、拜金主义、享乐主义、个人主义，西方敌对势力的思想文化的侵蚀等政治素质；
2、具备爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等道德素质；
3、扎实的文化基础知识和渊博的知识面，丰富的社会生活实际知识等科学文 化素质；
4、应该具有敢于决断的气质，竞争开放型的性格，坚忍不拔的意志，沉着冷静、临危不惧等心理素质；
（三）劳教警察职能素质要求
职能素质是指一个人履行职责的特定能力，它主要包括开拓创新能力、应变与解决复杂矛盾的能力。因此，劳教警察应具备：
1、勤实践、勤思索，敏锐地、迅速地、准确地抓住问题要害，大胆想象、正确想象、把握事态发展趋势，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，创造新成果等开拓创新能力；
2、处变不惊，临危不惧，随机应变，最大限度地将突发的偶然因素变成有利因素等应变与解决复杂矛盾的能力。
二、当前劳教警务人员素质存在的不足
劳教警察的职能是否能得到较好发挥，关键在其警务职能意识及警务技能等方面，这是劳教警察素质的核心内容。就劳教警察目前的素质现状来看，主要存在以下问题：
（一）是学历水平参差不齐 从目前的政策看，从机关内部转编的劳教警察大部分原来主要从事的是不相关工作，有相当一部分劳教警察文化基础、业务水平和基本技能较差，应变和反应能力不强，而从社会上招考的劳教警察业务技能素质尚有欠缺。劳教警察学历水平的差异较大，知识结构也不平衡，直接导致在职劳教警察发展前途受限，影响工作的积极性和创造性。
（二）是警务技能训练不够
一方面，从劳教警察工作特点看，45岁以后一般都难以适应劳教警察工作。而一些司法部门的司法警察平均年龄在45岁以上，甚至50岁以上，年龄偏大，在参加专业的体能、技能训练时，对于强度、耐力和对抗性上均不能达到标准要求。另一方面，由于场地、设施等因素，很多训练科目无法落到实处，部分劳教警察成了坐办公室的“文职”警察。长此以往，劳教警察体能必将下降，相应其警务技能也就不能适应工作的需要。
（三）是法律知识尚显薄弱
2
劳教警察作为劳教部门的执法者，对外代表人民警察和劳教机关的双重形象，他们的执法水平一定程度反映了劳教机关的工作水平。因此，其工作性质要求必须具备相应的法律知识。
（四）是调研能力普遍较弱
个人的调研能力反映了对工作深层次的思考，反映了将感性认识转化为理性思考的能力。毫无疑问，在劳教警察的警务工作能力得到认可的同时，一个难点问题却无法回避，那就是劳教警察的调研能力不足以跟上劳教工作发展的强劲势头，与劳教机关的格局不符，这对提升劳教警察队伍整体素质极为不利，并直接制约了劳教警察队伍的健康发展。
三、提高劳教警务人员素质的途径和方法
提高司法警察素质的途径不外是两种基本途径，即理论学习和亲身实践。其方法主要有以下几点：
（一）强化政治教育和思想品德教育
政治教育和思想品德教育是提高劳教警察科学价值观、品格、政治素质和道德素质的根本方法：
1、教育内容上主要进行政治理论，理想信念、廉洁自律、社会主义法制理念教育、革命先烈英雄事迹和我党的光荣传统教育，艰苦奋斗教育和形势政策教育，通过教育使每位法警树立正确的科学的世界观、人生观、价值观，坚定政治信念，增强政治责任感，增强法制观念，增强无私奉献，服从大局的意识，树立团队意识，始终保持忠于党、忠于人民、忠于劳教事业、忠于法律的政治本色，牢固树立全心全意为人民服务的思想。
2、健全和落实学习制度，每月至少进行一次政治教育和思想品德教育，做到人员、时间、内容、质量四落实，做到学习小组有教育学习记录，有教育学习方案，学习的个人有笔记，有心得体会，有考试考核。
3、教育形式多样化，打破过去一人念大家听的旧框框，可采取走出去、请进来、大讨论、知识竞赛等各种形式。
（二）大力加强学历教育和综合学科知识的学习是提高劳教警察科学文化素质的基本方法
1、大力加强学历教育，努力提高文化水平，拓宽多种学习途径，鼓励大家参加自学考试和正规院校主办的成人教育学习，对获得高学历者报销学费和一定的奖励，掀起劳教警察学习科学文化知识的热潮；
2、倡导了解周围事物的历史与现状，熟悉各种各样的生活实际，丰富劳教警察的社会生活实际知识。
（三）强化业务培训和岗位练兵是提高劳教警察业务素质的主要方法
1、每月至少1次组织警察专题学习相关劳教业务知识和技能知识；
2、督促劳教警察将所学的业务知识用于实际工作和在实际工作中学习业务知识；
3、加强岗位练兵和业务技能训练。每年应定期集中劳教警察进行为期15天左右的全封闭式强化训练，同时各警队每月至少1天自行组织进行技能训练， 3
在技能训练上主要是加强对摔擒技术、手枪射击、警械使用、计算机操作、车辆驾驶等训练；
（四）强化管理，提高劳教警察服从意识
一个合格的劳教警察首先应做到服从管理，听从指挥，做到令行禁止。因此抓管理是很有必要的。
1、建立健全各项制度，狠抓制度的落实。
2、实行目标、绩效、质量三结合管理制度，将责任、目标量化到人，完成或超额完成目标任务，质量标准高的应予奖励，反之应给予一定的惩罚。
（五）加大宣传力度，搞好争先创优活动，激励劳教警察提高自身素质
1、狠抓管理、经验、调研信息工作，让人人都拿起笔来撰写，让人人都阅读，从中学习先进人物、先进事迹、先进经验，以此激励自己奋发图强。
2、宏扬先进、树立典型，掀起人人争做先进、争做优秀警察的热潮，以此提高劳教警察的素质。
总之，做为一名优秀的劳教警察应该具备这些良好的意志品质，都应该听党指挥，全心全意为人民服务，都应该树立强烈的民族自尊心和民族自信心，自觉维护社会的安定团结，坚决与危害一切国家安全和利益的行为作斗争，要树立国家利益高于一切的思想，自觉把个人命运与国家命运结合起来，把自身工作与保卫国家安全紧密结合起来。我坚信，我国劳教警务人员综合素质在国家不断发展下定会不断进步，他们将不断推动我国劳教事业的进步，为构建社会主义和谐社会不断努力。
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参考文献：
[1]《人民警察职业道德规范》
[2]《 创造具有时代精神的——人民警察文化》
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第17篇：浅谈高中物理教学中学困生意志品质的培养（定稿）
浅谈高中物理教学中学困生意志品质的培养
摘要：欠发达地区中学高中学困生，如何在物理教学中体现现代教育以人为本的宗旨，对学生进行意志品质的培养，从而激发学生学习物理的热情和兴趣，树立起学习物理的信心，本人在教学实践中进行了尝试，取得了较为满意的效果。
关键词：学困生意志品质的培养物理教学教学实践
经过中考筛选后，尖子学生都进入市以上重点中学就读，而留在县城中学高中读书的大部分学生，他们在高中入学考试时，物理基础较差，成绩较低，教学中除了帮助学生掌握基础知识和基本学习方法，培养学生的学习能力外；更应帮助学生形成良好的意志品质。来自欠发达地区特别是来自农村中的学生学不好物理的原因之一就是意志品质薄弱，主要表现在缺乏自觉性、坚韧性、果断性、积极进取心和自制性。本文结合自己多年的教学实践，就如何在欠发达地区中学物理教学中培养学生的意志品质谈点体会。
一、抓住学生积极的心理倾向，进行爱国主义和理想教育，调动学生学习的自觉性
1．进行爱国主义教育。爱国主义就是对祖国的热爱，就是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”翻开世界史、自然科学史，有哪个国家的人民（包括科学家）不主张爱国？又有哪个国家的人民不把爱国精神看作是一种伟大而崇高的心灵美呢？“科学没有国界，科学家却有国界。”著名科学家巴甫洛夫和巴斯德都说过此话。居里夫人说：“我们波兰人，当国家遭到奴役时，是无权离开自己祖国的。”她把自己发现的一种新的放射性元素取名“钋”，以纪念自己的祖国。
我国是文明古国，几千年勤劳智慧的人民创造了灿烂辉煌的文化，涌现了无数可歌可泣的爱国志士。且不说古代的四大发明，张衡的浑天地动仪，李时珍的《本草纲目》，祖冲之的圆周率，西安的兵马俑等科技文化珍品在世界光彩夺目，仅就新中国的诞生，像磁铁一般，吸引着海外许多炎黄子孙归心似箭，希望全力报效社会主义祖国。他们排除种种干扰，历尽艰险，他们的爱国壮举、思乡情怀催人泪下。航空工程和空气动力学专家钱学森从1950年起就要求回国报效新生的祖国。但是美国当局百般阻挠和迫害，没收他的书籍，诬蔑他是“间谍”，对他审讯、监禁、关押到一个岛上，对他进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，他体重就减轻了30磅。后来虽被科学界知名人士保释，但他 1
的办公室、住宅、信件、电话等都受到严密检查。这样被整整迫害了五年多，他没有屈服，终于在祖国的帮助下，1955年获准回国。当接到可以离境的通知时，他激动得热泪盈眶。华裔物理学家丁肇中力排美国政府的阻挠，登上诺贝尔授奖台，用汉语作了一次激动人心的演讲，二千多名来宾为之震动。这是1901年诺贝尔奖问世以来，500多名获奖者中第一次用中国人民的语言在这里演讲。他要在这科学圣地抒发中华民族子孙的自豪感。我国桥梁设计专家茅以升，他是我国钱塘江大桥的设计者。李四光的地质力学，他的科学论断对大庆、胜利油田的发现起到了指导性的作用，并为地震预报指明了方向。他们都为我国的现代化建设作出了巨大贡献。
结合教材和科学家的爱国情怀以及我国科技文化的辉煌成就，向学生进行生动具体的爱国主义和民族气节的教育，震撼了学生的心灵，在心理上产生对物理学习的倾向性，逐步树立为实现四化、振兴中华而学好物理知识，调动学生学习的自觉性。
2．实例渗透。理想是意志行动的强大力量源泉，高中生正处在少年向青年的过渡时期，理想尚未明确。对来自农村的学生来说虽然基础差，但很朴素实在。教学中应抓住学生积极的心理倾向：物理学比较实用，常想学到能应用于日常生活的物理知识。他们从物理学的广泛应用和物理学家们取得成就的动人事迹中受到鼓舞，在心理上萌发一种将来在生活中有所应用和科学上有所贡献的愿望。这些心理倾向，有利于理想的树立。因此，教学中首先应使学生这些积极的心理倾向得到满足。如“功率”这一节的教学时，上课一开始，教师要求同学回忆：坐在汽车上外出活动时，有没有注意到汽车在上坡或下坡的过程中，司机是怎样操作驾驶的？同学们议论开了，大部分学生通过回忆能说出汽车放慢了行驶速度，个别学生说，看到了司机通过操纵杆进行换档。此时教师要肯定学生成功地回忆起当时的情景，并鼓励学生去思考下一个问题：司机为什么要进行换档操作呢？这个问题使学生感到新奇，课堂气氛马上活跃起来，教师告诉学生“如果我们学好了功率这一节，就能知道其中的道理了。”由于问题来自于实际生活，拉近了物理与生活的距离，学生有学好知识的迫切愿望，同时也感到惊讶，想不到开车还有科学道理，做司机也要懂得物理学。进而学习“功率”知识。在平时的教学中也应不适时机地介绍物理在生活中的应用，使学生体会物理和生产生活实际的关系，强化了学生积极的心理
倾向。
二、鼓励学生克服生活上和学习上的困难，培养学生的坚韧性
意志行动是与克服困难相联系的，离开困难，磨砺意志就成为一句空话。来自农村中学的学生，在生活上和学习上都存在着一定的困难。
1．克服生活上的困难。经调查统计，来自农村的学生，有一部分在生活上存在着一定的困难，主要表现在经济条件差，连基本的学杂费都交不上，即使考取大学，家里也拿不出昂贵的学费供子女上大学读书。学生家长认为孩子年龄还小，不适合到社会上参加工作，在家里也是闲着，把孩子送到学校里来是“看看脚”的。这部分学生的学习情绪消沉，对学习没有激情，对自己的要求当然不会很高。教师要积极引导，做好这部分学生的思想工作。首先，要鼓励他们以坚韧不拔的毅力克服生活上的困难，努力学习，做一个有志气的、敢于与困难作斗争的好学生。向他们宣传国家的有关政策：对经济条件差的学生可以通过贷款方式念大学。其次，要让学生知道学好科学文化知识不是一定要考取大学，进行“现代人才观”的教育，向学生阐明“职业无贵贱，行行出状元”的道理。再次，使学生明白现代生活离不开物理知识，物理学来源于生活、来自于实践，把物理知识应用于生活、生产实际，用物理规律改造自然，其乐无穷，使学生消除消沉情绪，建立正确的价值观。
2．克服学习上的困难。来自农村的绝大多数学生在学习上存在着一定的困难，主要是数学、物理基础很差，又加上学习方法不当，物理成绩提不上去。所以，在物理教学中，当学生学习上发生困难时，教师应积极启发诱导，通过学生自己的能力，独立探索克服困难的方法和途径，不断改进学习方法。根据心理发展的情况，高中生的独立意识很强，肯于独立钻研，有一定的自学能力和自信心，对他们来说，自己能看懂的内容，不喜欢别人再讲，自己会做的题不想问别人。为此，教师应改进教学方法，给他们提供独立活动、克服困难的机会，鼓励学生独立解决一些力所能及的问题，培养他们的坚韧性。利用课余时间，让学生阅读一些物理学史，使学生的意志品质从科学家们的顽强的意志和惊人的毅力中，受到熏陶和感染。
3． 激励学生勇敢地排除心理障碍，培养学生的果断性、积极进取心
心理学研究表明，人的动机有“趋避冲突”现象，“趋”是追求成功，“避”是回避失败。彼此间发生矛盾，构成内心障碍，使外部行动陷入欲于不能、欲罢不甘的状态，这是产生优柔寡断的心理原因，同时来自周围环境非议的压力也是产生优柔寡断的很重要的因素。如在回答问题或板演时，由于过去未答好或出现错误而遭受同学的嘲笑，故产生想答而不敢答、想做而不敢做的心理，久而久之就会“前怕狼，后怕虎”，畏缩不前，缺乏锐意进取心。因此，在教学中要认真钻研教材和物理学史，挖掘教材中丰富的德育内容，帮助学生排除心理障碍，告诉学生失败乃成功之母。鼓励学生把甘苦、荣辱置之度外，丢掉“怕”字。可以说，坚韧不拔、刻苦勤奋、锐意进取是所有科学家的共同优点，是事业成功的起点。居里夫妇用四年时间，不分寒暑，不分昼夜，不停地处理30吨铀矿渣，终于得到0.1克镭；法拉第历时十年，经过几百次实验，终于发现电磁感应现象„„物理教材中所阐述的自然科学原理都是自然科学家优秀意志品格的结晶。经常介绍这些科学家经过无数次失败，却为了获取成功，为了追求自然奥秘，而表现出来的优秀的个性心理品质，对学生将起到潜移默化、优化心理素质的良好作用。
4．帮助学生克服片面认识的个性特征，进行成功教育，培养学生的自制力
学生的冲突行动和消极情绪的产生，外因是来自家庭、社会中一些不良意志品质的影响，内因是学生未能充分认识自身的片面个性特征，有的学生对自我弱点缺乏认识，在学习中对困难估计不足，认为自己一学就会，题目一看就知道该怎么做，表现在看书不认真、练习时马虎，这类学生属“成功倾向型”；有的学生对自我优势缺乏认识，认为物理知识太深，自己学不好，表现在课堂上怕老师提问、怕板演，练习时不敢做题，这类学生属“失败倾向型”，教学中针对不同的意志表现，应采取不同的教学措施。根据学生的个性差异，提出不同的要求，教学中设置的目标是学生所能达到的，使个性差异不同的学生都能尽量获得成功，尝试成功的喜悦。国外某学者曾做过一个实验：向女生布置简单的作业，并告知成绩优秀者奖2.5美元，并设四种得奖概率——3/
4、1/
2、1/
3、1/20，（例如，得奖概率为3/4的条件下，组成4人小组，其中的三人可得奖）结果表明，由于成功率的不同，效果也不一。概率在1/2的场合最优，其余场合，要么概率过高，要么概率过低，成绩均有下降的倾向。换句话说，非常容易得奖和几乎不可能得奖的场
合，学生是不可能热心从事作业的，而成功与否各占一半的场合，最能调动从事作业的动机。因此，我在教学中考虑的是，如何使学生以适度的“成功率意识”去从事物理学习。
第一，布置适于学生能力的、难度恰当的题目。题目不能过难，也不能过易，以成功率在1/2左右为宜。遵循这一原则选择作业题目，会调动每一个学生的学习积极性。
第二，平时要对学生提出适合于自身能力的要求目标，这一点十分重要。由于学生的现实能力有巨大的个性差异，千篇1律地规定一个要求目标，是成问题的。对于一个成绩考90分的学生来说，如果教师只要求考70分，那是调动不了积极性的；反之，对于平日尽是考30、40分的学生来说，70分是高不可攀的目标，同样也调动不了积极性。划一的或是不切实际的目标只能使学生的学习动机萎缩。所以，根据学生的个性差异设计适合每一个学生的目标要求，这个目标要求就是比他以往的成绩水准有所提高，使之意识到成功率在1/2左右，我们应当依据这种水准去设定目标，使学生有效地学习。
第三、在考试体制下的学校里，只要取得了高分，就以为是成功了。但是，每一个学生各个方面的能力是不同的：有的考分低，物理实验的技能优；有的主要学科的成绩差，但音乐、体育、美术等方面具备优异才能，这样的学生是很多的，倘若对这部分学生仍然用考试成绩作为唯一的衡量标准，那么他们就不能体验到成功，从而导致丧失学习的积极性。我们不应当用世间一般的“好学生”标准“量”所有的学生，只要适于某一个学生特点的课题是优异的，就应当予于高度评价，充分肯定他在这方面的成功。同时严格要求学生遵守课内外规章制度，在讲、练、实验、检查等环节中引导学生自我锻炼，养成良好的行为习惯，使他们的自制力逐步得到发展。
综上所述，在欠发达地区中学高中物理教学中，强化以人为本的教育、教学思想，认真钻研教材和物理学史，我们是可以组织许多生动具体并且不乏哲理的课堂教学，通过对学生进行意志品质的培养，不仅使学生在心理上得到了调整，形成了良好的意志品质，而且使学生在学习物理知识的同时，又受到了德育的熏陶。
第18篇：高中物理教学论文农村中学高中物理教学中学生意志品质的培养_.
农村中学高中物理教学中学生意志品质的培养摘要:农村中学高中学困生,如何在物理教学中体现现代教育以人为本的宗旨,对学生进行意志品质的培养,从而激发学生学习物理的热情和兴趣,树立起学习物理的信心,本人在教学实践中进行了尝试,取得了较为满意的效果。
关键词:学困生意志品质的培养物理教学教学实践
经过中考筛选后,尖子学生都进入市重点中学就读,而留在农村中学高中读书的这些学生,他们在高中入学考试时,物理基础较差,成绩较低,教学中除了帮助学生掌握基础知识和基本学习方法,培养学生的学习能力外;更应帮助学生形成良好的意志品质。来自农村中的学生学不好物理的原因之一就是意志品质薄弱,主要表现在缺乏自觉性、坚韧性、果断性、积极进取心和自制性。本文结合自己多年的教学实践,就如何在农村中学物理教学中培养学生的意志品质谈点体会。
1 抓住学生积极的心理倾向,进行爱国主义和理想教育,调动学生学习的自觉性
1、1进行爱国主义教育。爱国主义就是对祖国的热爱,就是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”翻开世界史、自然科学史,有哪个国家的人民(包括科学家不主张爱国?又有哪个国家的人民不把爱国精神看作是一种伟大而崇高的心灵美呢?“科学没有国界,科学家却有国界。”著名科学家巴甫洛夫和巴斯德都说过此话。居里夫人说:“我们波兰人,当国家遭到奴役时,是无权离开自己祖国的。”她把自己发现的一种新的放射性元素取名“钋”,以纪念自己的祖国。
我国是文明古国,几千年勤劳智慧的人民创造了灿烂辉煌的文化,涌现了无数可歌可泣的爱国志士。且不说古代的四大发明,张衡的浑天地动仪,李时珍的《本草纲目》,祖冲之的圆周率,西安的兵马俑等科技文化珍品在世界光彩夺目,仅就新中国的诞生,像磁铁一般,吸引着海外许多炎黄子孙归心似箭,希望全力报效社会主义祖国。他们排除种种干扰,历尽艰险,他们的爱国壮举、思乡情怀催人泪下。航空工程和空气动力学专家钱学森从1950年起就要求回国报效新生的祖国。但是美国当局百般阻挠和迫害,没收他的书籍,诬蔑他是“间谍”,对他审讯、监禁、关押到一个岛上,对他进行惨无人道的折磨和迫害,仅半个月,他体重就减轻了30磅。后来虽被科学界知名
人士保释,但他的办公室、住宅、信件、电话等都受到严密检查。这样被整整迫害了五年多,他没有屈
服,终于在祖国的帮助下,1955年获准回国。当接到可以离境的通知时,他激动得热泪盈眶。
华裔物理学家丁肇中力排美国政府的阻挠,登上诺贝尔授奖台,用汉语作了一次激动人心的演讲,二千多名来宾为之震动。这是1901年诺贝尔奖问世以来,500多名获奖者中第一次用中国人民的语言在这里演讲。他要在这科学圣地抒发中华民族子孙的自豪感。
我国桥梁设计专家茅以升,他是我国钱塘江大桥的设计者。李四光的地质力学,他的科学论断对大庆、胜利油田的发现起到了指导性的作用,并为地震预报指明了方向。他们都为我国的现代化建设作出了巨大贡献。
结合教材和科学家的爱国情怀以及我国科技文化的辉煌成就,向学生进行生动具体的爱国主义和民族气节的教育,震撼了学生的心灵,在心理上产生对物理学习的倾向性,逐步树立为实现四化、振兴中华而学好物理知识,调动学生学习的自觉性。
1、2实例渗透。理想是意志行动的强大力量源泉,高中生正处在少年向青年的过渡时期,理想尚未明确。对来自农村的学生来说虽然基础差,但很朴素实在。教学中应抓住学生积极的心理倾向:物理学比较实用,常想学到能应用于日常生活的物理知识。他们从物理学的广泛应用和物理学家们取得成就的动人事迹中受到鼓舞,在心理上萌发一种将来在生活中有所应用和科学上有所贡献的愿望。
这些心理倾向,有利于理想的树立。因此,教学中首先应使学生这些积极的心理倾向得到满足。
如“功率”这一节的教学时,上课一开始,教师要求同学回忆:坐在汽车上外出活动时,有没有注意到汽车在上坡或下坡的过程中,司机是怎样操作驾驶的?同学们议论开了,大部分学生通过回忆能说出汽车放慢了行驶速度,个别学生说,看到了司机通过操纵杆进行换档。此时教师要肯定学生成功地回忆起当时的情景,并鼓励学生去思考
下一个问题:司机为什么要进行换档操作呢?这个问题使学生感到新奇,课堂气氛马上活跃起来,教师告诉学生“如果我们学好了功率这一节,就能知道其中的道理了。”由于问题来自于实际生活,拉近了物理与生活的距离,学生有学好知识的迫切愿望,同时也感到惊讶,想不到开车还有科学道理,做司机也要懂得物理学。进而学习“功率”知识。
在平时的教学中也应不适时机地介绍物理在生活中的应用,使学生体会物理和生产生活实际的关系,强化了学生积极的心理倾向。
2 鼓励学生克服生活上和学习上的困难,培养学生的坚韧性
意志行动是与克服困难相联系的,离开困难,磨砺意志就成为一句空话。来自农村中学的学生,在生活上和学习上都存在着一定的困难。
2、1克服生活上的困难。经调查统计,来自农村的学生,有一部分在生活上存在着一定的困难,主要表现在经济条件差,连基本的学杂费都交不上,即使考取大学,家里也拿不出昂贵的学费供子女上大学读书。学生家长认为孩子年龄还小,不适合到社会上参加工作,在家里也是闲着,把孩子送到学校里来是“看看脚”的。这部分学生的学习情绪消沉,对学习没有激情,对自己的要求当然不会很高。教师要积极引导,做好这部分学生的思想工作。首先,要鼓励他们以坚韧不拔的毅力克服生活上的困难,努力学习,做一个有志气的、敢于与困难作斗争的好学生。向他们宣传国家的有关政策:对经济条件差的学生可以通过贷款方式念大学。其次,要让学生知道学好科学文化知识不是一定要考取大学,进行“现代人才观”的教育,向学生阐明“职业无贵贱,行行出状元”的道理。再次,使学生明白现代生活离不开物理知识,物理学来源于生活、来自于实践,把物理知识应用于生活、生产实际,用物理规律改造自然,其乐无穷,使学生消除消沉情绪,建立正确的价值观。
2、2克服学习上的困难。来自农村的绝大多数学生在学习上存在着一定的困难,主要是数学、物理基础很差,又加上学习方法不当,物理成绩提不上去。所以,在物理教学中,当学生学习上发生困难时,教师应积极启发诱导,通过学生自己的能力,独立探索克服困难的方法和途径,不断改进学习方法。根据心理发展的情况,高中生的独
立意识很强,肯于独立钻研,有一定的自学能力和自信心,对他们来说,自己能看懂的内容,不喜欢别人再讲,自己会做的题不想问别人。为此,教师应改进教学方法,给他们提供独立活动、克服困难的机会,鼓励学生独立解决一些力所能及的问题,培养他们的坚韧性。利用课余时间,让学生阅读一些物理学史,使学生的意志品质从科学家们的顽强的意志和惊人的毅力中,受到熏陶和感染。
3 激励学生勇敢地排除心理障碍,培养学生的果断性、积极进取心
心理学研究表明,人的动机有“趋避冲突”现象,“趋”是追求成功,“避”是回避失败。彼此间发生矛盾,构成内心障碍,使外部行动陷入欲于不能、欲罢不甘的状态,这是产生优柔寡断的心理原因,同时来自周围环境非议的压力也是产生优柔寡断的很重要的因素。如在回答问题或板演时,由于过去未答好或出现错误而遭受同学的嘲笑,故产生想答而不敢答、想做而不敢做的心理,久而久之就会“前怕狼,后怕虎”,畏缩不前,缺乏锐意进取心。
因此,在教学中要认真钻研教材和物理学史,挖掘教材中丰富的德育内容, 帮助学生排除心理障碍,告诉学生失败乃成功之母。鼓励学生把甘苦、荣辱置之度外,丢掉“怕”字。
可以说,坚韧不拔、刻苦勤奋、锐意进取是所有科学家的共同优点,是事业成功的起点。居里夫妇用四年时间,不分寒暑,不分昼夜,不停地处理30吨铀矿渣,终于得到0.1克镭;法拉第历时十年,经过几百次实验,终于发现电磁感应现象……物理教材中所阐述的自然科学原理都是自然科学家优秀意志品格的结晶。
经常介绍这些科学家经过无数次失败,却为了获取成功,为了追求自然奥秘,而表现出来的优秀的个性心理品质,对学生将起到潜移默化、优化心理素质的良好作用。
4 帮助学生克服片面认识的个性特征,进行成功教育,培养学生的自制力
学生的冲突行动和消极情绪的产生,外因是来自家庭、社会中一些不良意志品质的影响,内因是学生未能充分认识自身的片面个性特征,有的学生对自我弱点缺乏认识,在学习中对困难估计不足,认为自己一学就会,题目一看就知道该怎么做,表现在看书不认真、练习时马虎,这类学生属“成功倾向型”;有的学生对自我优势缺乏认识,认为物理知识太深,自己学不好,表现在课堂上怕老师提问、怕板演,练习时不敢做题,这类学生属“失败倾向型”,教学中针对不同的意志表现,应采取不同的教学措施。
根据学生的个性差异,提出不同的要求,教学中设置的目标是学生所能达到的,使个性差异不同的学生都能尽量获得成功,尝试成功的喜悦。
国外某学者曾做过一个实验:向女生布置简单的作业,并告知成绩优秀者奖2.5美元,并设四种得奖概率——3/
4、1/
2、1/
3、1/20,(例如,得奖概率为3/4的条件下,组成4人小组,其中的三人可得奖结果表明,由于成功率的不同,效果也不一。概率在1/2的场合最优,其余场合,要么概率过高,要么概率过低,成绩均有下降的倾向。换句话
说,非常容易得奖和几乎不可能得奖的场合,学生是不可能热心从事作业的,而成功与否各占一半的场合,最能调动从事作业的动机。因此,我在教学中考虑的是,如何使学生以适度的“成功率意识”去从事物理学习。
第一,布置适于学生能力的、难度恰当的题目。题目不能过难,也不能过易,以成功率在1/2左右为宜。遵循这一原则选择作业题目,会调动每一个学生的学习积极性。
第二,平时要对学生提出适合于自身能力的要求目标,这一点十分重要。由于学生的现实能力有巨大的个性差异,千篇1律地规定一个要求目标,是成问题的。对于一个成绩考90分的学生来说,如果教师只要求考70分,那是调动不了积极性的;反之,对于平日尽是考30、40分的学生来说,70分是高不可攀的目标,同样也调动不了积极性。划一的或是不切实际的目标只能使学生的学习动机萎缩。所以,根据学生的个性差异设计适合每一个学生的目标要求,这个目标要求就是比他以往的成绩水准
有所提高,使之意识到成功率在1/2左右,我们应当依据这种水准去设定目标,使学生有效地学习。
第三、在考试体制下的学校里,只要取得了高分,就以为是成功了。但是,每一个学生各个方面的能力是不同的:有的考分低,物理实验的技能优;有的主要学科的成绩差,但音乐、体育、美术等方面具备优异才能,这样的学生是很多的,倘若对这部分学生仍然用考试成绩作为唯一的衡量标准,那么他们就不能体验到成功,从而导致丧失学习的积极性。我们不应当用世间一般的“好学生”标准“量”所有的学生,只要适于某一个学生特点的课题是优异的,就应当予于高度评价,充分肯定他在这方面的成功。
同时严格要求学生遵守课内外规章制度,在讲、练、实验、检查等环节中引导学生自我锻炼,养成良好的行为习惯,使他们的自制力逐步得到发展。
综上所述,在农村中学高中物理教学中,强化以人为本的教育、教学思想,认真钻研教材和物理学史,我们是可以组织许多生动具体并且不乏哲理的课堂教学,通过对学生进行意志品质的培养,不仅使学生在心理上得到了调整,形成了良好的意志品质,而且使学生在学习物理知识的同时,又受到了德育的熏陶。
第19篇：浅谈中学体育教学对学生意志品质的培养
浅谈中学体育教学对学生意志品质的培养
紫金县龙兴中学：李荫生
摘要：学生良好意志品质的培养是学校教育工作的重要组成部分，体育教学工作作为学校教育的基础课程，无处不惨透着对学生意志品质的培养。结合教学实践，本文浅谈了体育教学对学生意志品质培养的重要性和培养的方法。
关键词：体育教学 意志品质
意志是指人们为了达到现实的目的，而在行动上所表现出自觉地克服心理的过程。它是人类更高级有意识对自己的行为和活动进行自我控制和调节的表现，是一种心理现象，是受人的理智所支配和控制的。意志品质是意志的具体表现，它包括坚定的目的性、坚强性、顽强性、果敢性、主动性和自控力等。近年来，由于人们的物质生活水平的提高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，养成了怕吃苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自控力差；对社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。而当前，市场经济高速发展，对人才的要求越来越高，只有德、智、体全面发展的具有良好的心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。青少年学生正处在人生观和世界观初步形成的关键时期，体育教师在教学中就必须从大处着眼，使学生树立远大的理想和健康的人生观，培养学生坚强的意志品质。
一、体育教学对学生意志品质培养的重要作用
体育教学作为学校教育不可分割的部分，在学校教育中占有重要的地位。它不仅能增强学生的体质，培养其终生坚持参加身体锻炼的兴趣、能 1 力和习惯，而且对学生良好意志品质的形成起重要的作用。在体育教学中，学生拥有一个广阔的空间领域，身体直接参与活动，思维活动与机体活动紧密结合，因此学生的个性、意志品质可以得到充分的展示和发展。同时，体育运动中，学生会经常遇到困难，甚至失败，在面对挫折和失败，冲击挑战的过程中，会使学生获得一种独特的人生体验，这种体验会使一个人的意志品质获得充分的调整和健全。所以，良好的体育教育对学生的良好意志品质的培养有着重要的意义。而且体育运动对人的意志品质的塑造起着长久、稳定的作用。体育教师应把教学、体能训练与意志品质的培养形成一个统一的整体，把意志培养贯穿于体育教学、体能训练的始终。教学实践证明，教师要想圆满地完成教学任务，不仅需要对学生进行系统的理论学习指导，同时也必须有意识、有目的地培养学生吃苦耐劳的思想品质和克服困难的坚强意志。学生只有具有坚强的意志品质，才能在紧张的学习、练习中，充分发挥自己的技术水平。
二、在体育教学中培养学生的意志品质的方法 （1）、在平常的体育教学中培养
体育教学中，最多的就是平常的教学，因此抓好课堂教学是关键。教师可以结合每学年的教学任务，对学生的各种意志品质进行培养。比如说，以中长跑为例，对于高年级学生，特别是女同学来讲，这是个“难关”。因为在练习中往往会出现头晕、呛咳、胸闷、腹痛等生理症状，不少学生感觉这样会有损身体，有害健康。加之平时的娇生惯养，他们不愿在练习时付出艰苦的锻炼，存在着怕苦怕累的思想。由于这些错误的认识，使学生的练习中消极应付，承受不了较大的运动负荷，影响了教学效果，意志也 2 得不到锻炼。此时教师应当及时地通过讲解、讨论等方法，给学生分析解答产生头晕、呛咳、胸闷、腹痛等症状的原因及其处理方法，说明它与“极点”的关系，对人的呼吸系统、心血管系统的影响，以及对克服人体惰性的重要意义等。引导学生正确理解中长跑的锻炼价值，改善他们由此产生的不良情绪。同时还可以教会学生脉搏测评方法，指导他们分阶段地进行自我评定或对照评比，及时了解自己的锻炼效果。资料表明，这种方法使学生在实践中对中长跑有了更生动、更理性的认识，较大程度提高了学生中长跑练习的兴趣，使学生积极地投入到锻炼中去，做一名敢于向困难挑战的强者。又例，足球教学，现代足球的特点是对抗的激烈，无论是快速的奔跑中组织有效的进攻或是组织防守，还是在对手防守的情况下完成各类技术活动，都可以较好的培养学生的勇猛顽强、沉着勇敢的意志品质。同时，足球运动在经过100多年的发展，已经具备了较为完善的规则，这样就可以使学生在足球教学中形成良好的组织纪律，增强行动中的自我控制和自我约束。还有，足球运动又是参与人数最多的运动之一，可以使学生形成良好的集体意识，场上的学生时刻团结协作，相互配合，贯彻整体战术意识，形成一个有效的群体。在常规教学中培养学生意志品质，既能使学生在认识上强化学习的目的性和方向性，又能排除在教与学的过程中出现的各种困难和干扰，实现教学预定的目标。
意志活动有意向、决心和坚持性等内部因素，教师在教学实践中要善于捕捉时机，创设情景，引导学生在意志活动中不断表现和强化目的性、果敢性、坚韧性和自控性等意志品质。在体育教学中实行意志品质教学，一要进行方向、目的性教育，强调体育项目的规范性，克服学生的随意性、3 无选择性；二要进行自主、自立、自尊、自信教育，克服学生依赖性、依附性；三是创设磨砺意志的环境氛围，促使学生的意志的环境，促使学生的意志观念转为意志行为，在观念和行为的结合中增强意志品质。
（2）、通过体育比赛增强学生的意志品质
体育比赛是体育教学中不可或缺的一环，它对学生的意志品质的培养可以有很好的增进作用。在体育竞赛中，个人的竞争意识来源于集体的荣誉感。学生个人会重视班级的意见，按照集体的要求行动。在比赛中，会关心班级中其他的成员，力求不损害集体的声誉，奋力拼搏，为集体争光。同时在集体意识的影响下，会积极地表现本身的才智。班级成员间也会相互影响，增加对完成目标的勇气，增加对集体的责任心。
体育比赛不但需要参与，更重要的是要取胜。从心理角度来说，比赛可以激发学生的积极性。为了取胜，为了达到目的，参赛的学生会刻苦训练，磨练自己的意志。为战胜别人，不畏困难，敢于吃苦。
这些都可以达到培养学生意志品质的目的。同时，在良好的意志品质的作用下，可以使学生在比赛失利或者被动下，面对挑战，不退缩；面对强者，不惧怕。对学生的自觉性、果断性、坚韧性和自控力等意志品质均能起到较好的促进作用。因此，学校可以每学期开展各类体育项目的比赛，通过比赛来培养学生的意志品质和集体主义思想。
（3）、在体育游戏中培养学生意志品质
在体育教学中加入适当的益智性游戏可以增强学生良好的意志品质。体育游戏具有自身的特点：趣味性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏为体育教学提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏内容相当广 4 泛，具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，正确的运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。如在身体素质练习中，加入游戏因素可以增加学生练习的积极性。如发展上肢运动的“推小车”、“平衡角力”；发展灵敏性的“掷沙包”、“打活靶”等，可以增加体育教学的趣味性，吸引学生全身投入，这样更有利于教学的进行。而体育游戏同样可以在潜移默化中培养学生的意志品质。第
一、体育游戏虽说是游戏，但是其一样有较为规范的规则，学生在玩时，受游戏规则的约束，可以培养学生的自觉性。第
二、游戏活动相当多数是集体活动，进行班级分组，分角色，学生在集体活动中，相互配合、帮助，竞争性游戏中，学生积极拼搏进取的精神得到淋漓尽致的发挥，培养学生的坚韧性。因此体育教学中加入体育游戏，对学生的自觉性、果断性、坚韧性和自控力等意志品质同样起到较好的相当的促进作用。
三、小结：
社会的发展对人才提出了新的要求，学生意志品质的培养越来越受到人们的重视。一个人的意志品质的形成与信心、承受能力等密切相关，它是一个比较漫长的过程，而体育教学正是培养学生意志品质的一门重要的基础课程，学生可以在体育教学上与他人交往，体味他人的尊重和通过竞争获得的喜悦，增强其自信和自尊，促使其不断努力。只有这样培养出来的人才，才会既有健康的体魄，又有健全的人格。 参考文献：
【1】廖荣桢《提高民族素质，增强学生体质》江苏教育出版社1996年。 【2】胡涛《体育教学中进行思想品德教育的艺术》中国学校体育1997年。
第20篇：蒲公英象征的意志品质
蒲公英象征的意志品质
1、随遇而安，只要有适合它生存的地方它就会在那里发芽生长。
2、蒲公英------无法停留的爱,。
3、蒲公英 - 忠诚，幸福 。
4、蒲公英的飞翔是一个一个梦在瞬间的绽放，凝固了空气，沿着空中的隧道传播。风是一个匆匆的过客，邀请蒲公英去远方旅行。从村庄到城市，坠入小溪流向河流，飞过天空，乘着云彩，飞出了我的思念，飞到了无边无际的远方。
5、勇敢 坚韧。
6、普通,平凡。
7、
