推荐第1篇：雅思写作教育类
Some people claim that students go to university only for finding a good job.What’s your opinion?
If people are asked why students go to university, I believe that many of the answers would be: to find a good job!It is true that job commitment is an important function of higher education.However, I think it has other functions.
For one thing, students learn to be independent in university.For many, if not all, of my schoolmates, entering university is the first time to leave home and live on their own.It is hard for them at first, but to my mind this is certainly an eential part of one’s life, or else they may continue to receive parental care without getting mature as early as they should.
For another thing, students know better how to get along with people during the four years’ university life.As we know, nowadays, many Chinese children are the only child at home and thus unlike people of the previous generations who have brothers and sisters, they know little about how to be tolerant and considerate to people around them.There is no doubt that universities provide us with an opportunity to learn to do s for example, we have to think of others instead of only ourselves when we share a dormitory room with others.
Lastly, besides imparting knowledge, university teachers also tell their students how to be a decent person in the rest of their life.For instance, students may learn how to be generous, think critically, be responsible for themselves, their family and work, etc.It is not a rare case for a student to change for the better under the influence of his university teacher.
To conclude, university education does not only prepare the students for a future job, but also teaches them important things that are to be useful all their life.
推荐第2篇：教育类论文写作指导
在线指导教育类论文写作
现在有许多教师的教学经验比较丰富，讲课艺术水平比较高，教学效果也比较好，可就是苦于写不出文章，以下是小编搜集整理的教育类论文写作常见问题，欢迎阅读查看。
1 文章的定位问题
教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的。教研论文不像科学研究论文那么严格，它是一个范围比较广的概念，它大体包括以下六类：
1、教学改革与实验的论文;
2、教学理论介绍;
3、教材分析;
4、教案与教学实录;
5、教学心得体会与经验介绍;
6、习题分析。发表教育类论文联系论文辅助老师扣号 1550116010（在线） 等你来咨询！网络相识不易，您向我走来一小步，我愿意用真诚还你一片晴空！守信大于一切！其中第1类属于报告;写第2类文章目前对我们教师来说要求比较高;主要是第5类文章;第6类则是比上述几类层次更低一些的教育类期刊论文发表请联系编辑老师扣号 76608504（在线）等你投稿！为您发表文章推荐最佳期刊！字材料;但以上6类只要写得有理有据，我们都统称为教研论文，论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。有时一篇好的教案，一篇好的课堂实录，也是一篇教学论文。
2 语言
凡是写文章，都要有一定的语言底蕴。同一事件在不同作者笔下写出的意境就不相同，或激情飞扬，或婉转幽雅，或激动，或悲伤，完全取决作者的感悟，取决于作者的情感。不管是李白的豪迈，李清照的缠绵，还是杜甫的悲愤，都有一个共同的特点，语言优美。因此，我们要多读书，吸收文学养分;多学习教育理论，掌握教育的专业术语;多倾注情感，以“爱”感人;多体验新词，以增强文章的姿色。
3 教学论文的书写格式
3.1 标题
文章的标题要具有诱惑力，激发编辑的情感，让他挡不得诱惑，情不自禁地把你的文章看下去。
标题的第一个要求是“新”。如：“别让分数毁坏了教师的善意和关怀”(《湖北教育》2005.4)，题目给人一种崭新的教育理念，折射出倡导素质教育、摒弃应试教育的环境，又点出教育教学中教师的困惑，体现了一种改革的精神。
标题的第二个要求是从“疑”字上下功夫。“疑”，即争鸣，是教育中的热点、焦点、疑点、难点，从教师各抒己见的观点中提炼有用成分来推进我国的教育改革，这也是教育类刊物的重要使命。如“我们的课堂是地狱?”(《教师新概念》2005.7)就是针对中西方课堂教学的差异性来谈自己的观点，张扬个性思考。
标题的第三个要求是“奇”。“奇”的意境就像一马平川中惟一的一个山峦，格外引人注目。如针对现行学校民主管理问题的文章“校长不该是„山寨王‟”(《校长参考》2006.2)，把“专制”喻为“山寨王”，贴切生动，隐含“波涛汹涌”。总之，就标题而言，要有“内涵”，要能从中体验一种思想，一种理念。
3.2 署名
题目下面署上作者姓名和工作单位，以示文责自负。
3.3 引论
这是一篇论文的前言。不同体例的论文，引论部分阐述的内容有所不同。如调查报告主要写明调查的目的、原因、意义等;实验报告则主要写明实验的缘由、目的，提出假说。但不论何种体例、类型的论文，其引论部分都应该符合两个要求：(1)交代清楚本课题研究的目的、意义，前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。(2)文字力求简明扼要，只要点明问题即行，不必多加铺叙。
引论部分在论文中可以冠以明确的标题，常用的如“问题的提出”、“调查目的”、“引言”等，也可以不加标题，只在立论的前面写上一段话。一般说来，规范的研究报告通常都冠以标题。
3.4 主论(这是一篇论文的主体)
不同体例的论文，对主论部分的格式要求也有所不同。运用文献资料为主进行研究的论文，一般都将主论部分分成若干部分，或加以标题，或标以“一”、“二”、“三”等，逐层展开论述。而调查报告、实验报告、测量报告等规范性要求较高的论文，则将主论分成以下三个部分。
(1)研究方法。即写清楚研究对象的情况。如调查或实验对象的年龄、性别、取样方式、样本容量、控制条件、调查项目或实验因素、研究结果的检验方式、操作步骤等等。
(2)研究结果与分析。
(3)讨论。在对研究结果进行分析后，还有必要进行更为深入的讨论。如对研究结果的理论分析，对研究方法的科学性与局限性，研究成果的可靠程度与适用范围等等作进一步阐述。
3.5 内容
我认为教育教学文章主要有五个来源：
(1)班级管理：如“保守青春的秘密”就是我在带第二届高三时碰到的两个学生恋爱的事情，对这件事的妥善处理收到了良好的效果。这篇文章为什么会刊用：首先，该文的选题是教育中的共生现象，是教育中的困惑。其次，这篇文章的语言细腻优美，字里行间能够体现一种关爱学生的浓厚情怀，这是为师的品质。第三，该文具有很强的操作性，可行性。因此这篇文章在网上的点击率和转载率比较高，其评价也很高。
(2)对教育现象的思考：针对各种教育现象，人们总有一种感受，是形式，是内容，是现象，是本质，是作秀，是声势，我们常常在闲聊时都发表了自己的看法，并且许多观点富有远见，富有哲理。如果我们把它写出来，释放自己独特的观点，就是一篇非常好的教育时评文章。如《保护公物不能关闭孩子的快乐》就是针对某校为了保护学校的塑胶操场，禁止学生在操场玩耍这件事而产生的灵感，道出我们办教育的目的是为了孩子，而不是保护设施，投出去的第三天就收到编辑拟用的回复。
(3)对教材教学知识的把握和感悟：首先我们要打通任教学科的教材，弄清知识网络，在此基础上就某一问题、某一知识点进行分析讲解，从而指导我们的教学。或者发现教材的缺陷，并指出修定的办法。这类文章也是有些杂志的定位。如“点击汇率问题”(光明日报社《考试》杂志2005.6)就是针对高考的一个考点而作的具体分析，“对高一政治教材下册的两点质疑”(《教学与管理》2005.9)就是针对现行教材的两处错误提出的修定观点。
(4)对解题方法的归纳：我们每次的复习训练、测试，都要给学生介绍一些简单有效的技巧和方法，这就是教学文章的重要素材。教学类杂志更多考虑的是指导性，尤其是应对各种考试的指导性文章更受欢迎。如“三审两比一想解答图表式材料题”(《考试报》)、“高考政治非选择题的答题规范”(《中学文科》2005.7)等就是指导高考的技巧性文章。
(5)课堂教学：课堂教学的教案、教学反思、课件、某一精彩片段、课堂实录等等都可以作为文章向外发送出去。不论那一类课堂教学的文章，注意不落俗套，要有独特之处。如果你的教案首先是导入，再学生看书，老师讲解，没有新颖性，杂志是不会相中的。正如文学作品，有的用倒叙，有的用插叙，各具特色。必须向别人展示你的思路、你的教法、你的教学新思维，给人一种新的教学走向。如课件《家庭消费的内容》发表在清华大学主办的《中国多媒体教学学报》2005年第3期，里面图文并荗，问题具有挑战性等特点。《举例论证突破难点》发表在《政治教育》杂志上，就是用有关方程的数学应用题来突破经济学中的难点，这就是一种教学上的创新。
(6)对时政的思考：关心国家大事，关注国家的发展，是每一个教育工作者的重要职责，也是作为一个教师的职业敏感性。用教育者的眼光来看时政，也是众多教育报刊杂志的取向。如针对汽油价格的上涨对居民日常生活的影响，从而产生经济思考，写出了《上游欢乐下游愁》一文发表在《考试报》上。
对文章内容而言，归纳到一点，文章来源于生活，来源于实践，否则就成了无源之水，无本之木。
4 教学与教研的关系问题
在网上搞评职称是否需要教研论文的讨论中，有人认为教师忙，没有时间进行研究，我是反对这种观点的。如果评职称一味要真正的大论文
四、五千字，那是不切实际的。但要一点对教学的感悟、随笔、心得，我认为正是对你工作的一个合理考察。我们做一件事情，要想把它做好，就必须有所思有所悟，才有所提高。
真正致力于教学及管理的教师，不能没有对教育教学的酸甜苦辣，针对我们的教育教学点滴，及时进行总结，或呻吟、或高歌、或抨击，形成一种思想沉淀，是一个人成长的需要，也是促进教育发展的需要。因此，我认为教研与教学是相互促进的关系，一个能够写出真情实感文章的人，他的生活阅历是丰厚的。一个人坐在办公室，不去教书，也不去管理学生，那他只能是空想，造出的文章没有可行性、操作性，那注定是没有推广的价值，也没有市场。
5 结论
这是对整个研究工作的小结，简要归纳所获得的成果或观点，也可以提出今后进一步研究的问题、方向。在调查报告中，这一部分应着重提出有价值的建议。
6 引文或参考文献
任何科学研究活动都是在前人研究的基础上前进和发展的，教育科学研究也不例外。(减少不必要的重复劳动，取得有价值的成果和突破)但是，也应该尊重别人的劳动，凡是引用了他人的材料或研究成果，都必须加以说明，注明出处。
推荐第3篇：雅思写作：教育类短语
雅思写作：教育类短语
1.adapt oneself to the development of使自己适应…的发展 2.scope of knowledge知识面 3.narrow the gap between缩小了…的鸿沟 4.lighten the burden of减轻了…的负担 5.comprehensive knowledge广博的知识 6.distance education远程教育 7.enrich the teaching method丰富教育手段 8.be attractive to somebody对…具有吸引力 9.eye-catching极好的、极快的 10.eye-dazzling极好的、极快的 11.fascinating极好的 12.appealing极好的 13.multimedia teaching多媒体教学 14.solid profeional working experience扎实的职业工作经验 15.vocational education职业教育 16.down-to-earth切合实际的 17.stre-related illne与压力有关的疾病 18.enjoy equal rights享有平等权利 19.receive education接受教育 20.thought-provoking引人深思的 21.enlightening予以人启迪的 22.far-reaching深远的 23.never-ending永不停息的 24.perplexing令人困惑的 25.overwhelming压倒一切的 26.the cultural diversity文化的多元性 27.insightful富有洞察力的,有深刻见解的 28.exchange experience交流经验 29.undertake the due obligations承担责任 30.offer a chance of education提供一种教育机会 31.give a big push to the development of education给予教育极大的推动 32.vocational guidance职业指导 33.vocational training职业训练 34.face poible preure and competition迎接可能的压力和竞争 35.Be easily taken in by容易受到某人或某事的欺骗 36.exam-oriented education应试教育 37.knowledge-intensive知识密集型的 38.education for all-round development全面发展教育 39.have quick and easy acce to something更快地接触到…东西 40.Develop Our Creative Mind培养我们创造性思维 41.Fake Diplomas假文凭 42.Embracing the Knowledge Economy Age拥抱知识经济时代
43.Renew Knowledge革新知识
44.People-oriented以人为本的
45.compulsory education义务教育
46.keep skills fresh and up-to-date使得技能可以与时俱进
47.widen one’s knowledge拓展知识面
48.enrich one’s social and life experience丰富了社会和生活阅历
49.enlarge one’s view拓展知识面
50.broaden one’s horizons拓展知识面
51.realize the value of life实现生命价值
52.grasp good communication skills掌握良好的交流技能
53.remove misunderstanding and discrimination消除误解和歧视
54.improve cultural integration and globalization促进了文化的融合和文化全球化
55.cultivate a strong sense of responsibility培养了强烈的责任感
56.promote social skills and competence提高了社会能力和竞争力
57.make contribution to society对社会做出贡献
58.quality Education素质教育
59.cro-cultural communication跨文化交流
60.rote learning死记硬背
61.concentrate one’s attention on关注…
62.student-oriented education以学生为主体的教育
63.bias of culture文化偏见
64.cradle of culture文化摇篮
65.mainstream culture主流文化
66.system of education教育体制
67.tap one’s potential挖掘某人的潜能
68.go astray误入歧途
69.commit crimes犯罪
70.Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.教育不是注满木桶水，而是点燃生命的火ambiguity歧义
71．denotation字面意思
72.connotation暗含意思
73.impractical不切实际的
74．intellectual development智力发展
75．interaction交流
76.thinking capacity思考能力
77.universal language世界语
78.linguistic studies语言学研究
79.a means of communication一种交流工具
机械翻译
81.untranslatable不宜翻译的
82.develop linguistic skills培养语言技能
83.verbal communication口头交流
84.grammatical rules语法规则 85.context语境 86.core核心 87.translation笔译 88.interpretation口译 89.a complex progre一个复杂过程 90.cream精华 91.cultivate logical thinking培养逻辑思维 92.obscure晦涩的 93.readability朗朗上口 94.an unrealistic dream一个不切实际的梦想 95.comprehensive knowledge全面的知识 96.communicate with others directly, and freely与他人直接自由交流 97.face-to-face communication面对面交流 98.stimulate one’s interest激发了…的兴趣 99.artificial intelligence人工智能
100.help children learn a foreign language in a more vivid and interactive way帮助孩子更生动，互动地学习一门外语
推荐第4篇：雅思写作素材搜集：教育类
雅思培训 http://ielts.longre.com托福培训http://toefl.longre.com雅思写作素材搜集：教育类一篇文章的内容是作者思想与逻辑的体现，所以素材之于写作的重要性而言就像是灵魂。在备考IELTS写作的过程中，除了最基础的语法和词汇问题外，面对作文题海论点阐述时，很多学生会不知所措，心中没有底，在面对自己不熟悉的TOPIC时更是如此。其实雅思写作的TOPIC虽然很多，但其中很多话题都有相似性（Similarity），对于同一个话题里的题目，更是有异曲同工之妙。对于同一类话题的写作题目，考试的出题都具有相似性，新题都是从老题衍生出来的。所以，朗阁海外考试研究中心建议考生们在准备作文时，要对同一个话题的常规考题进行整理，这样即使考试中遇到陌生的话题，我们也能把它们往熟悉的话题里套。本文中，我们将以教育类话题为例进行总结。
1.教育应该包括哪些内容？
母题：It is generally believed that education is of vital importance to the
development of individuals and the well-being of societies.What should education consist of to fulfill both these functions? (050312)
提示：本题围绕教育的两大功能来展开（个人与社会），准备好这篇文章，即可应付教育类话题中的最大分支—教育的功能，做到以不变应万变。对于社会角度，可以从促进经济发展、增加社会流动性(social mobility)、维护社会稳定这几个方面来展开；对于个人，可以从改变思维模式、有利于就业和便利生活来写。
子题：大学应当教授理论知识还是实践技能？大学应当把学生培养成合格的公民还是让他们自己得益？准备未来职业最好的方法是上大学还是尽快离校积累工作经验？大学要不要扩招？中学阶段应当提供通才教育还是专才教育？要不要延长义务教育年限？要不要让农村地区的学生更容易上学？老师要教学生如何判断是非吗？
2.学校的科目谁来选择？
母题：Some people think that the government should decide which subjects students should study at the university, while others think that students should be allowed to apply for the subject they prefer.Discu the two views and give your opinion.(060916)
提示：这类题目采取的策略就是“双批判”，因为题目中提供的两种选择往往都是错误的。
子题1: 政府选课or老师选课？学生选择所有的科目or根据兴趣自行选择？
子题2: 只有学术科目重要，体育和音乐这样的课不重要，你同意吗？要不要学国际新闻？要不要学历史？要不要中学阶段就学习外语？要不要学数学哲学这类科目？
提示：子题2与母题联系不大，需要准备这些科目各自的优点。
3.什么样的教学方式最好？
母题：Many people use distance-learning programmes (study material post, TV, Internet, etc.) to study at home, but some people think that it cannot bring the benefit as much as attending college or university.To what extent do you agree or disagree with this opinion? (041113, 081023, 100515)
提示：远程教育最大的好处就在于三个any: anybody, anywhere, any time.缺点是缺乏师生之间以及学生之间的interaction, 缺乏教师的moral guidance, 因为没有体育课且久坐电脑前，会引发健康问题。
子题：私立学校好不好？留学好不好？要不要分快慢班？小组学习还是单独学习好？
4.谁来为学费买单？
母题：Some people believe that university students should pay all the cost of studies because university education only benefit the students themselves not the society as a whole.To what extent do you agree or disagree? (100731)
提示：这些话题都有一个共同的特征：高等教育只对学生自己有好处，因此学生应当自行为高等教育买单。这类题目的写法非常有规律，先驳斥这种理由，再交代学生自己支付学费的后果就可以了。
子题：政府要为学生买单吗？（缺点是给政府带来经济负担，这类话题的写法和其它政府类话题一样）
5.孩子们要不要参加社会实践？
母题：Some school leavers travel or work for a period of time instead of going directly to university.What are the advantages and disadvantages? (030308, 050514, 090926)
提示：gap year的好处就是能够锻炼各种能力，缺点就是容易受到社会恶习的影响，误入歧途。
子题：要不要参加无偿社会劳动？要不要毕业去农村锻炼？要不要从小远离父母居住？
6.家庭教育
母题：Some people say that children should obey the rules of their parents and teachers, while other people think children will not be well-prepared for their adult life if they are given too much control.Discu in both sides and you’re your opinion.(041120, 100520)
提示：写一下各自的好处就可以了，最后的结论是早年的时候要教授他们明辨是非，对于做错的事情要惩罚，但是也要适可而止，让其兴趣爱好得到自由发展。
子题：穷人家的孩子是否早当家？家长是否应该为五岁小孩的犯错负责？要不要趁早把小孩送到学校去？老师对儿童的智力和社会发展所起的作用大于家长吗？同龄人压力(peer preure)的利弊？
雅思考试都有一个循环的写作题库，分类整理好每个话题的素材是写出一篇高效有质量的作文的前提。只有平时善于积累善于总结，抓住写作的灵魂，才能让复习事半功倍，才能在考试中得心应手。
推荐第5篇：教育类通讯专题稿件写作
力倡感恩矢志不渝重德教
锐意创新志树育人报社会
——开封杞县实验高中特色品牌学校建设纪实
古韵流泽，厚重悠长，伴随着厚重文化底蕴的熏陶，2007年6月份在这片黄河之滨的沃土上，开封杞县实验高中正式宣告成立。情系教育事业，心怀社会根本，本着优化县域教育资源，向广大莘莘学子提供优质教育的目的，经杞县人民政府批准，杞县教育局具体实施，杞县实验高中盛装出现在人们的视线中。杞县实验高学自成立之始便是在充分整合优化原杞县高阳高中、实验中学的基础之上，师资、硬件各方面均走在域内同类学校前列。学校成立数年来，更是得到县委县政府和教育界广大人士的热切关怀和有力支持，在以高志文（原杞县教育局教育股股长）校长为核心的一批德才兼备、业务娴熟、勇于创新的领导班子、师资队伍的不懈努力下，现阶段学校各项工作均取得了可喜可贺的成绩，办学目标稳步实现，硬件建设日臻完善，社会声誉逐渐扩大。
如今，依然茁壮成长中的杞县实验高中已是桃李芬芳，为各大高校和社会培养输送了大批优秀人才，在各行各业为经济建设发挥着重要的作用。桃李不言，下自成蹊，杞县实验高中近年来立足实际、紧跟时事，引进先进的教育教学理念，在学校建设工作上所取得成绩得到社会的广泛认同和好评，学校在原有基础上逐渐做大做强。愈挫愈坚，愈斗愈勇，现在的杞县实验高中正以一个昂扬的姿态意欲逐鹿中原教育战线。
立足新课改 感恩教育入微及理
每年的公历11月份的最后一个星期四是西方重要的传统节日感恩节（Thanks giving Day），在这一天，人们会抛开各种不同的宗教信仰和社会背景，共同为他们一年来所受到的自然的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。感恩节是国外的节日，但感恩却非独属国外，我国自国便具有同样的感恩情怀，并作为中华民族的传统美德传承不息。“滴水之恩，当涌泉相报”，“投之以桃，报之以李”等等不胜其数的警言告诫着我们每个人，感恩理应是行为处事的基本道德准则，是做人的最起码修养。作为教育机构承担的角色不止是教书传知，与此相比思想素质教育更是关乎社会根本的方面，杞县实验高中自建立以来便充分认识到这点。
在采访中记者了解到，思想品德教育在杞县实验高中是治学工作的头等大事，全校上下一直十分重视思想品质教育在学校课堂、学校管理、课外活动等各个环节中的分量，学校坚持秉承“以人育人，以爱育爱”的教育理念，把不遗余力的启发学生的博爱情怀作为日常工作的一个重要方面来抓。藉此感恩节之际，学校方面更是在全校范围内组织开展了形式多样的活动，以期对广大学生进行感恩教育。据校方活动负责人介绍，感恩主题系列教育活动是学校本学年思想品德教育工作的一个重要组成部分，是“以人育人，以爱育爱”教育理念体现。活动自本次感恩节为契机开开始开展，总体概括有几点特征：持续时间长，延续本学期工作的始终；活动范围广，面向所有在校学生，并且学校相关负责部门均有参与；活动形式多样，包括师生晚会、演讲比赛、征文比赛、社会实践、爱心家庭作业等，并辅以板报、宣传栏、广播站等方法进项活动引导和宣传。
谈到学校在德育方面的努力时，学校相关负责人讲到了办学起初。当时，杞县实验高中也在自身定位和发展思路上陷入迷茫，但放眼全国教育大形势，新课改的春风早已吹遍大江南北，很多地区的中学都在尝试性实施新的课改方案，部分学校也已经有所成效，杞县实验高中领导班子也意识到新课改的优势，是未来中学教育的形势所趋，当机立断决定紧随潮流，引进先进的教学理念。学校组织学校教师代表来到课改教育先进单位“杜郎口中学”、山东“安丘四中”、江苏“洋思中学”进行实地考察，学习其先进的教育理念和教学经验。在充分考虑自身实际情
况的基础上，参考先进教学单位的成功先例，学校方面治学思路逐渐明晰，很快整理出来一套适于自身发展的发展思路，制定出《杞县实验高中课堂改革指导纲要》和《杞县实验高中学生学法指导纲要》打破传统的教学模式，摆明发展方向。后来这一思路逐步完善，更为详尽的《关于教师备课、上课、作业、考试的规范要求》、《杞县实验高中课堂评价标准》《导学稿编写程序及要求》等规定，进一步落实新课改方案。如今的杞县实验高中已经走出了一条结合自身实际的教育教学工作路子，相关制度建设也近完善，在新课改的道路上走出一条属于自己的路子。 博爱社会情 立身教育脚踏实地
在详细了解杞县实验高中发展历程的过程中，记者了解到像很多创业者的经历一样，虽然学校整合区域内部分优质教育资源，但基于一些传统因素的束缚，整个发展远远不是一帆风顺。学校领导总结其发展历程概括说，学校总体上可以分为五个阶段，应运而生——艰难经营——模仿探索——探究创新——乘势而起。学校成立之初依托了县城两所高中的师资和硬件设备，这样做虽然给学校建设节省掉很多筹备工作，但也带来了很多问题：原址创办，负面影响极大，社会知名度低，生源基础较差。最主要的问题还是集中在治学思路上，从两所中学接继的老师遵守的依然是传统教育的套路。现实中，那时候普通高中占主导教育地位的教育文化是以高考为核心的“考试文化”，这种“考试文化”的价值观又蔓延至整个基础教育阶段，有人把这种只为升学做准备的教育怒斥为“野蛮的教育”。尤其是作为普通高中的教育，当面对学习基础较差的学生，在巨大的高考升学的压力下，更是举步维艰，学校的发展慢慢走进困境。
为了把学生从“野蛮的教育”中解放出来，使高中生被束缚的心灵重获自由，让他们找到自己的闪光点，感受到人生价值的重要与生命的快乐，很多高中也尝试性的探索着，杞县实验高中也注意到这样一种现实情况，通过实地考察，请进教育学专家分析等多种方式以期寻求一种不落先进又结合自身情况的发展道路。理念是行动的先导，先进的办学理念可以引导正确的办学行为，按照学校的定位，杞县实验高中很快确立了“0345”办学理念，“三育”教育理念等办学指导思想，奠定了学校新课改的发展方向，在教学工作上学校也逐渐形成一套“0+6+2”教学模式，使得学生在身心得到健康成长的同时课业成绩依然优秀，做到品德与知识教育互助互长，身心健康与学习成绩相得益彰。据学校提供的统计资料显示„„（缺少数据和例证说明这种教学理念取得的成绩如学校累计输送的人才量 名牌和本科院校升学率等等）
“教育是社会的教育，学校培养人才最终是要为社会服务，而不是单纯的追求一张华丽的成绩报表，使学生身心健康发展和课业成绩并肩而进这才符合“教育”这个概念所阐述的精义。杞县实验高中的领导和老师们一直胸怀强烈的社会责任感，以培养真正符合社会需要，德智体美健全的人才为己任；同时本着这样的教育理念，也是对学校、对教育工作者本人的一种负责任的态度。”杞县实验高中校领导如是说。据了解，站在新起点上的杞县实验高中并没有满足于已经取得的成绩，在总结经验吸收优质资源的基础上一贯杞县实验高中人勇于创新、锐意进取的精神，现已经开始酝酿新的发展计划。在他们面前，走出本地、立身中原、誉满全国的宏伟目标已经清晰勾勒，开封杞县实验高中以更加伟岸的姿态在教育事业上取得更大的建树，书写新时代教育改革的新篇章。
见习记者 杨金创稿件发表：青年导报
推荐第6篇：雅思大作文教育类写作
雅思大作文教育类写作模板 教育类是雅思大作文写作当中最为主要的一个类型，所以大家在备考自己的雅思大作文写作的时候，一定会准备和教育类相关的话题。下面就为大家搜集整理了关于教育类的雅思大作文写作模板，希望对大家有所帮助。
1) Many people believe that the main aim for university education is to help graduates to find better jobs， while some people believe that university education has wider benefits for individuals and society.Discu both views and give your opinion.
开头写四段
大学教育好处：我觉得有wider benefits
个人：提高个人知识水平和道德标准，为了今后步入社会训练一些生活技能等。
社会：促进社会的发展，教育水平的提升会让社会有更好的发展，公众道德的提升降低犯罪率。
让步：确实找工作是大学教育的目标之一，但是它不是全部。
总结
2) The government thinks that education system should be up to date.The following are a list of the subjects taught in school.Which two do you think are the most important subjects and which one is the least important to young people?literature sports
mathematics economic
physics music
psychology history
geography foreign languages
物理和数学
开头
最为重要的：物理，数学：是各个学科的基础，提高人的思维能力和对世界的认知最不重要： 文学和音乐： 只有极少数人从事有关工作不是每个人都需要的，真正要学好文学和音乐的人学要一定的天赋和热爱的。而大多数的人对于音乐和文学的态度是作为一种消遣。所以不需要太多的力气去学习。
让步：当然学和重要没有很清晰的评判标准，但是认为数学和物理比较重要还是一种最为理性的选择。
3) Some people argue that teaching children of different abilities together benefits all of them.Others believe that intelligent children should be taught
separately and given special treatment.Discu both views and how do you think about it?
开头：同意一起
第一：如果在一个班级是有不同能力的学生组成的一个团体，这样的话会让这些学生之间相互促进， 如果分开的话可能会让那些能力稍微差一些的学生有被歧视的感觉加重心理负担导致学的更差， 让那些能力好的学生有一种不应该有的优越感。
第二：就社会而言，整个社会也是有不同能力的人组成的包括公司和社区，如果在一个有比你能力高和比你能力低的人之间保持一个平衡的心态和正式自己的能力这是以后社会生活需要的，因为社会是这样的所以应该从小让孩子在这样的环境中成长。
让步：承认对于一些有特殊才能的学生应该区别对待比如说在某个学科。但是这种区别对待也不能完全将其与其他学生隔离。
结尾：观点。否则学生可能导致畸形的心理状态。
4) Some people think teachers have a greater influence than parents on the development of a child’s intelligence and social skills.Do you agree or disagree?开头：家长影响大
第一段：家长跟孩子在一起的时候比较久，有更多的机会去影响小孩子。人的性格的形成可能是在最初的那里年，而在最初的那几年当中对老师的接触比较少。家长除了在言行上对小孩产生影响，还可以根据自己的生活态度和思维方式给小孩创造一个成长的环境。而一个老师通常面对几十个学生，没有那么多精力去照顾每一个学生的成长。
第二段：家长比老师对于学生的教育方式更加多样，因为家长有各种惩罚方式，而老师在教育和影响学生的有许多限制。老师能够影响学生的智力无非就是在课上提供更多的知识，而家长除了自己教，还可以给学生在这方面进行更多的投资。家长更加深入。诚然，学生的成长是在老师和家长的共同影响下进行，但是家长占据了绝大部分。以上就是通过几个经典的雅思教育类写作题目，为大家展示的这类话题的雅思大作文写作模板，非常详细，而且是汉语写成的，容易理解，也便于大家的记忆。所以大家在备考自己的雅思大作文写作的时候就可以参考上么的这几个模板。
推荐第7篇：雅思写作话题之教育类
上海新航道培训学校 http://sh.xhd.cn/
分析：雅思写作话题之教育类
教育类
1.教育的内容，功能和作用
母题：It is generally believed that education is of vital importance to the development of individuals and the well-being of societies.What should education consist of to fulfill both these functions? （050312）
解题：只要说明教育的几个主要的组成部分（德智体美劳）及它们在对个人发展和整个社会的发展中起到怎样的作用即可，三个足矣，比如说教育应该包括智力教育：教授理论知识和技能（培养独立思考、创造性思考、分析和解决问题的能力，提高人际交流技巧，社会技能及适应社会的能力）；“劳育”：为今后工作所需的实践技能；“德育”：提高道德标准，性格和正确价值观的培养；“体育”：提高身体素质，培养良好的生活习惯；“美育”：提高文明素质，提升文化素养及培养心理健康等。
子题：老师应该教学生如何判断是非还是学科知识？比起体育和艺术这些学科，学校更应该重视对将来工作来说更重要的学术科目吗？大学应当教授理论知识还是实践技能？中学阶段应当提供通才教育还是专才教育？大学的是应当把学生培养成合格的公民还是让他们自己得益？准备未来职业最好的方法是上大学还是尽快离校积累工作经验？国际新闻应该作为学校的学习科目吗？要不要学历史？小孩儿应该从小学习外语吗？无偿社区服务应该成为高中生的必修课吗？
子题例1：Some people think that universities should provide graduates with the knowledge and skills needed in the workplace.Others think that the true function of university should be to give acce to knowledge for its own sake.What, in your opinion, should be the main function of a university? （剑7 test 4;050528;070113）
解题：本题主要讨论的是大学教育的功能和作用，是应该帮助学生就业，还是教授知识本身。前者的理由：当今社会竞争激烈 fierce or intense social competition ，大学教授日后工作所需的实用的知识和技能，能帮助学生获得更多工作机会 more job opportunities，有更好的就业前景better job prospects，提高职场中的竞争力等 gain a competitive advantage。后者理由：学习理论知识及不同课程theoretical knowledge & a wide range of curriculums，打下坚实的理论基础 lay a solid theoretical foundation，思维更开阔 broad-minded, have a broader view of life
本题貌似是观点类“opinion”题目，实质上是讨论类“discu”，需要同学们讨论题目中提出的这两种观点各自的合理性及其理由，然后在此基础上得出自己的观点。文章可以分为四段。第一段介绍背景信息，引出主题，改写题目中双方观点，说明不同的人对于大学的功能有不同的理解和看法。第二段分析为什么有些人会认为大学应该教学生比较实用的知识和技能，并运用举例、因果、对比等论证方法加以阐述。第三段可以分析为什么有些人认为大学应该传授知识本身，。在最后一段，同学们可以提出自己的观点并加以论证。可以认为大学的作用就在于培养用人单位需要的人才；也可以提出大学不同于培训学院，应该传授知识；或者进行分类，认为不同种类的大学有着不同的功能和作用。只要能自圆其说，任选其一即可。
文章来源: http://sh.xhd.cn/toefl/三
推荐第8篇：教育类
深圳市事业单位公开招考管理和专业技术岗位工作人员
考试大纲
一、考试科目与内容
分为一般类、医疗类、护理类、教育类。
（一）一般类
主要测查考生从事国家机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质。
考试内容为公共基础知识和行政职业能力测验。其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。
（四）教育类
分高中与职校、初中、小学三个类别，主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。
考试内容为教育政策法规、教育基础理论、教师职业素养和教学实施要求（参见附件三）。
二、作答要求
务必携带的文具有：签字笔或钢笔（最好为黑色签字笔）、2B铅笔和橡皮。客观题考生必须用2B铅笔在答题卡上作答，作答在题本上一律无效。主观题考生必须在答题本上作答。
三、客观题有关知识
１、答题须知
试题可能包括单项选择题、多项选择题、判断题。考试材料分为两部分：题本和答题卡。考生阅读题本上的试题，然后必须用2B铅笔将答题卡上相应题号下所选答案的标号涂黑。考后，答题卡通过光电阅读机由计算机统一阅卷计分。
2、考试主要步骤： (1)宣布考场规则。
(2)监考老师发给每位考生一页答题卡，考生首先按规定要求在答题卡上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔填涂自己的准考证号。 (3)监考老师发给每位考生一份题本，考生应在题本上写上自己的姓名、准考证号。考生写完后应把笔放下，等候监考老师的开考指示，不得提前答题，否则会影响考试成绩。
(4)考试时间为120分钟，考生应注意把握答题速度。
(5)考试结束，考生应立即放下笔，将题本、答题卡放在桌上，等监考老师收完题本与答题卡，清点无误，宣布可以离开后才可以离开考场。考生带走题本、答题卡或抄录试题，均属违纪行为。
3、答题卡填涂方法：
客观题是通过光电阅读机和计算机来阅读评分的，考生要非常仔细地按规定要求在答题卡上填写（涂）好个人信息（姓名、准考证号）和所选答案。其基本要求是：
(1)用钢笔或圆珠笔或签字笔在姓名栏填好本人姓名，并在准考证号一栏的12个空白方框中，填写本人准考证上的准考证号（12位数）。
(2)对应准考证号的每位数，用2B铅笔将“准考证号”栏中相应方括号内的数字涂黑，答题时，则用2B铅笔将各题的所选项（其他项不得作任何记号）涂黑。黑度以盖住框内字母为准，不要涂到框外。
(3)不要用钢笔、圆珠笔、签字笔、非2B铅笔等涂选项。
(4)修改时要用橡皮彻底擦净。必须保持答题卡整洁，不得做任何其他记号。
(5)不得折叠答题卡。
附件三：教育类（分高中与职校、初中、小学三个类别）
深圳市中小学教师公开招考笔试大纲
初中教师
第一部分 教育政策法规
一、中华人民共和国教育法
二、中华人民共和国教师法
三、中华人民共和国义务教育法
四、中华人民共和国未成年人保护法
五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法
六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）
七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011一2020年）
第二部分 教育基础理论
一、初中教师的教育素养
（一）教育目的观
（二）初中教育的性质和作用
（三）教师的角色和素质修养
（四）初中的师生关系
二、初中德育的实施
（一）初中生思想品德的特点
（二）初中德育的基本原则
（三）初中德育的实施途径
（四）初中德育方法的运用
（五）德育网络的建设
三、初中班主任工作
（一）班主任工作的意义
（二）班主任的角色和职责
（三）初中班主任的工作的基本内容
（四）初中班主任工作的方法
四、初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作
（一）初中的课外校外活动
（二）中学课外校外教育工作
（三）初中少先队和共青团组织
五、初中生的认知发展
（一）感知
1 ．初中生感知、发展的特点
2 ．感知活动规律在初中生教学中的运用
（二）记忆
1 ．初中生记忆发展的特点 2 ．遗忘规律在教学中的运用 3 ．初中生记忆力的培养
（三）想象
1 ．初中生想象发展的特点 2 ．初中生想象力的培养
（四）思维
1 ．初中生思维发展的特点 2 ．初中生创造性思维的发展 3 ．初中生良好思维品质的培养
（五）注意
1 ．初中生注发展的特点
2 ．注意规律在初中教学中的运用 3 ．初中生良好注意品质的培养
（六）认知差异性 1 ．智力及其分布特点 2 ．智力在学业成就中的作用 3 ．初中生能力的不同发展及表现 4 ．教学中的因材施教问题
六、初中生的情意发展
（一）情绪情感发展
1 ．初中生情绪情感发展的特点 2 ．初中生常见的情绪情感问题
3 ．情绪情感辅导及常用的情绪调节方法
（二）意志发展 1 ．意志的品质
2 ．初中生行为控制方面的常见问题 3 ．初中生良好意志的训练与培养
七、初中生的人格发展
（一）自我意识
1 ．自我意识的构成、发展特点及功能 2 ．初中生自我意识发展中容易出现的偏差 3 ．初中生良好自我意识的培养
（二）学习动机
1 ．学习动机的主要类型
2 ．学习动机在学习中的作用和影响 3 ．初中生学习动机的培养与激发
（三）品德心理 1 ．品德的结构
2 ．初中生品德发展的特点 3 ．初中生常见的品德心理问题
4 ．初中生常用品德心理辅导与教育方法
（四）人际关系
1 ．初中生人际关系发展的特点 2 ．初中生常见的人际心理问题
3 ．初中生常用人际心理辅导与教育方法
（五）人格差异性
1 ．气质的类型及其表现 2 ．气质在教育教学实践中的意义 3 ．初中生异常人格的预防
（六）心理健康与心理健康教育 1 ．心理健康的主要标准 2 ．初中生常见的一般心理问题
3 ．学校心理健康教育的主要内容和途径
八、心理发展的影响因素
（一）遗传和生物因素
1 ．遗传与生物因素对身心发展的影响 2 ．教师应如何对待初中生的遗传差异
（二）家庭因素
1 ．家庭教养方式对初中生心理发展的影响 2 ．父母素质对子女成长的影响
3 ．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1 ．同学对初中生心理发展的影响 2 ．班级集体对初中生心理发展的影响 3 ．教师期望效应对初中生心理发展的影响 4 ．教师人格特征对初中生心理发展的影响 5 ．教师极端行为对初中生心理发展的影响
（四）社会因素
1 ．社会因素对初中生心理发展的影响 2 ．帮助学生识别与对待不同的社会影响
第三部分 教师职业素养
一、中小学教师职业道德规范
（一）爱国守法
（二）爱岗敬业
（三）关爱学生
（四）教书育人
（五）为人师表
（六）终身学习
二、教师教育课程标准
（一）基本理念
（二）中学职前教师教育课程目标与课程设置
（三）在职教师教育课程设置框架建议
三、教师的心理素质
（一）教师的心理素质 1 ．教师的素质结构 2 ．教师的一般心理素质 3 ．教师的职业心理素质
（二）教师的自我意识 1 ．教师自我意识及其特点 2 ．教师教育效能感及其作用
3 ．教师自我意识与教育效能感的培养
（三）教师的人际关系 1 ．教师人际关系及其形成 2 ．教师威信及其形成 3 ．教师威信的维护与发展
（四）教师的心理健康
1 ．教师的心理问题及教师心理健康的标准 2 ．教师心理问题的矫正 3 ．教师心理健康的自我维护
（五）教师的认知 1 ．教师认知问题的类型 2 ．教师认知问题的成因 3 ．教师认知问题的调适
（六）教师的情绪 1 ．教师情绪问题的类型 2 ．教师情绪问题的成因 3 ．教师情绪问题的调适
（七）教师的人格 1 ．教师人格问题的类型 2 ．教师人格问题的成因 3 ．教师人格问题的调适
（八）教师的行为 1 ．教师行为问题的类型 2 ．教师行为问题的成因 3 ．教师行为问题的调适
第四部分 教学实施要求
一、中学教师专业标准
（一）基本理念 1 ．师德为先 2 ．学生为本 3 ．能力为重 4 ．终身学习
（二）基本内容 1 ．专业理念与师德 2 ．专业知识 3 ．专业能力
二、教学设计技能 1 ．教学目标编制技能 2 ．教学设计编制技能
三、课堂教学技能 1 ．导入技能 2 ．讲授技能 3 ．提问技能 4 ．板书技能 5 ．课堂小结技能 6 ．教学管理技能
四、教学评价技能 1 ．课堂教学评价 2 ．学生评价技能 3 ．教学反思技能
深圳市中小学教师公开招考笔试大纲
小学教师
第一部分 教育政策法规
一、中华人民共和国教育法
二、中华人民共和国教师法
三、中华人民共和国义务教育法
四、中华人民共和国未成年人保护法
五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法
六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）
七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011一2020年）
第二部分 教育基础理论
一、小学教师的教育素养
（一）我国的教育目的
（二）小学教育的性质和作用
（三）教师的角色和素质修养
（四）小学的师生关系
二、小学德育的实施
（一）小学生思想品德的特点
（二）小学德育的基本原则
（三）小学德育的实施途径
（四）小学德育方法的运用
三、小学班主任工作
（一）班主任工作的意义
（二）班主任的角色和职责
（三）小学班主任工作的基本内容
（四）小学班主任工作的方法
四、小学课外校外活动与少先队工作
（一）小学的课外校外活动
（二）少先队的性质、基本任务与特点
（三）少先队教育活动
（四）少先队辅导员的职责和条件
五、小学生的认知发展
（一）感知
1 ．小学生感知发展的特点 2 ．小学生感知力的发展与培养
（二）记忆
1 ．小学生记忆发展的特点 2 ．小学生记忆力的培养
（三）想象
1 ．小学生想象发展的特点 2 ．小学生想象力的培养
（四）思维
1 ．小学生思维发展的基本特点 2 ．小学生思维基本过程的发展 3 ．小学生思维品质及其培养
（五）言语
1 ．小学生口头言语的发展与培养 2 ．小学生书面言语的发展与培养
（六）注意
1 ．注意的类型及小学生注意的特点 2 ．注意规律在小学教学中的运用
六、小学生的情意发展 〔一）情绪情感发展
1 ．小学生情感发展的基本特点 2 ．小学生高级情感的发展特点 3 ．小学生积极情感的培养
（二）意志发展 1 ．意志的品质 2 ．小学生的意志特点
3 ．在日常生活与学习中培养小学生的意志
七、小学生的人格发展
（一）自我意识
1 ．自我意识的涵义与基本心理成份 2 ．小学生自我意识发展的特点 3 ．小学生良好自我意识的培养
（二）学习动机
1 ．学习动机的作用与类型 2 ．小学生学习动机的特点 3 ．小学生学习动机的培养与激发
（三）人际关系
1 ．小学生亲子关系发展的特点 2 ．小学生同伴关系发展的特点 3 ．小学生师生关系发展的特点
（四）品德心理发展 1 ．小学生品德发展的特点 2 ．小学生良好品德的培养 3 ．小学生不良行为的矫正
（五）心理健康与心理健康教育 1 ．心理健康的涵义 2 ．小学生心理健康的标准 3 ．小学生常见的心理问题
4 ．小学生心理健康教育的内容与途径
八、心理发展的影响因素
（一）遗传因素
1 ．遗传因素对心理发展的制约 2 ．教师应如何对待小学生的遗传差异
（二）家庭因素
1 ．家庭客观因素的影响
2 ．家长对小学生心理发展的影响
3 ．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1 ．教师人格特征对小学生成长的影响 2 ．教师期望对小学生成长的影响 3 ．校风对小学生心理发展的影响 4 ．同伴交往的影响
（四）社会因素
1 ．社会文化对儿童发展途径的影响 2 ．文化对儿童社会性发展的影响
第三部分 教师职业素养
一、中小学教师职业道德规范
（一）爱国守法
（二）爱岗敬业
（三）关爱学生
（四）教书育人
（五）为人师表
（六）终身学习
二、教师教育课程标准
（一）基本理念
（二）小学职前教师教育课程目标与课程设置
（三）在职教师教育课程设置框架建议
三、教师的心理素质
（一）教师的心理素质 1 ．教师的素质结构 2 ．教师的一般心理素质 3 ．教师的职业心理素质
（二）教师的自我意识 1 ．教师自我意识及其特点 2 ．教师教育效能感及其作用 3 ．教师自我意识与教育效能感的培养
（三）教师的人际关系 1 ．教师人际关系及其形成 2 ．教师威信及其形成 3 ．教师威信的维护与发展
（四）教师的心理健康
1 ．教师的心理问题及教师心理健康的标准 2 ．教师心理问题的矫正 3 ．教师心理健康的自我维护
（五）教师的认知 1 ．教师认知问题的类型 2 ．教师认知问题的成因 3 ．教师认知问题的调适
（六）教师的情绪 1 ．教师情绪问题的类型 2 ．教师情绪问题的成因 3 ．教师情绪问题的调适
（七）教师的人格 1 ．教师人格问题的类型 2 ．教师人格问题的成因 3 ．教师人格问题的调适
（八）教师的行为 1 ．教师行为问题的类型 2 ．教师行为问题的成因 3 ．教师行为问题的调适
第四部分 教学实施要求
一、小学教师专业标准
（一）基本理念 1 ．师德为先 2 ．学生为本 3 ．能力为重 4 ．终身学习
（二）基本内容 1 ．专业理念与师德 2 ．专业知识 3 ．专业能力
二、教学设计技能 1 ．教学目标编制技能 2 ．教学设计编制技能
三、课堂教学技能 1 ．导入技能 2 ．讲授技能 3 ．提问技能 4 ．板书技能 5 ．课堂小结技能 6 ．教学管理技能
四、教学评价技能 1 ．课堂教学评价 2 ．学生评价技能 3 ．教学反思技能
推荐第9篇：综合写作
In the lecture, the profeor stands on the other side of the reading that … To support his/her view, he/she reveals three pieces of evidence.
First of all, the profeor argues in the lecture that..Apparently, the profeor’s argument disproves its counterpart in the reading that.
Moreover, the profeor contends that..The reading paage, by comparison, suggests that
Finally, the lecturer points out that.The reading paage, in contrast, indicates that
In conclusion, the profeor clearly pinpoints the flaws in the reading paage and compellingly shows that the main idea in the reading paage,-that is, is unconvincing.
推荐第10篇：综合写作
The speaker is mainly discuing _____, which differs from the main idea in the reading that____.
First of all, the speaker thinks that (the first point offered in the listening)。 By contrast, the reading materials believes that(the first main point appeared in reading)。 From the speaker, (the specific reasons or example to support the first point offered by the speaker)。Also, the speaker raises the iue that (the second point offered in lecture)， which contradicts what is stated in the reading that(the second point and some concrete reasons or examples)。 The speaker tells us that (the second point and some concrete reasons or examples)。
In addition, the speaker rebuts the reading material by emphasizing that (the third point provided in the lecture)。 This point completely opposes the viewpoint that (the third appeared in reading)。 In order to illustrate his/her point, the speaker provides us the instance/reason that (the reasons or example to support the third point of lecture)。
第11篇：综合写作
综合写作的模板很少，在这里为大家准备了三套，希望能为各位提供参考。不过，还是建议有时间的考生自己准备模板，毕竟网上提供的模板重复率较高。自己写的模板不会和别人重复，而且使用的时候会更加熟悉，得心应手。
模板一
The lecture is mainly discuing ______, ________ and ___________ by _________, challenging what are stated in the reading paage that _________, _________ and _______.
First of all, the speaker thinks that ___________.In contrast, the reading paage believes that _____________.So, the lecture totally disagree with the view made in the reading.Second, the speaker discues ___________, Contradicting what is stated in the reading that _____________________.
Finally, the speakers raises the iue that ___________.This point disagrees that ________________ demonstrated in the reading.
So, the contents in the reading paage are totally jeopardized by the speaker and the speaker has totally different ideas on the topics made in the reading.
模板二
In the lecture, the profeor made several points about________（听力中心大意，一句话归纳）, while the reading states that________（阅读中心大意，一句话归纳）
The first point that the profeor used to cast doubt on the reading is that ________（听力第一个分论点）According to the profeor________（对前面那句话进行稍微解释）However, the reading notes that________（阅读第一个分论点）
The second point that the profeor challenged the reading is that________（听力第二个分论点） Also, ________（对前面进行补充说明） On the contrary, the reading contends that ________（阅读第二个分论点） Finally, the profeor argued that________（听力第三个分论点）In other words, ________（进行解释说明） This contradicts the point in the reading that________（阅读第三个分论点）
In short, the points aerted by the profeor are different from what the reading says.The profeor demonstrated that ________（对听力文章进行总结）
模板三
The speaker in the lecture principally argues that ________（听力中心大意，一句话归纳）, which contradict the main statement in the reading, thus refuting the reading paage totally.In order to substantiate his contention as well as to jeopardize the reading paage, the speaker later reexams the supporting details in the reading paage and forwards alternative explanations.
In terms of ________（听力第一个分论点）, the speaker argues that ________（进行解释说明）, challenging the notion in the reading that ________（阅读第一个分论点） Referring to________（听力第二个分论点）, the speaker, believes that ________（进行解释说明）.In contrast, the reading paage ________（阅读第二个分论点）
Finally, the speaker raises the iue that________（听力第三个分论点）, which was simply noted as ________（阅读第三个分论点）in the reading.
To sum up, based on thorough analysis of the whole situation (the nature of the reasons in the reading, the speaker disagrees with the reading paage completely.
第12篇：综合写作
The reading paage explores/discues the iue of ….The profeor’s lecture deals with the same iue.However, he/she thinks that…, which contradicts what the reading states.And in the lecture, he/she uses three specific points to support his/her idea.
First, even though the reading paage suggests that…, the profeor argues in the lecture that….This is because…, which means….Obviously, the profeor’s argument disapproves its counterpart in the reading.
Moreover, despite the statement in the reading that…, the profeor contends that ….Then he/she supports this point with the fact that….In other words, ….
Finally, the profeor aerts/claims that… whereas the author of the reading claims that… The profeor proves that this claim is indefensible by pointing out that…
In conclusion, the profeor clearly identifies the weakne in the reading paage and convincingly shows that the central argument in the reading, namely…is incorrect.
Introduction
(阅读TOPIC+听力TOPIC)
Body part
1.听力分论点一+细节例子
2.听力分论点二+细节例子
3.听力分论点三+细节例子
Conclusion
第13篇：教育类综合期刊杂志《文理导航》征稿中
《文理导航》是由社会科学联合会和中国外语学习学研究会主办的期刊。《文理导航》是教育事业综合类杂志。 中文名称 文理导航
出版周期 旬刊
语
言 中文
国内刊号 15-1355/G4 类
别 教育
国际刊号 1674-2575 主管单位 内蒙古社会科学联合会
邮发代号 16-7
6、16-9
8、16-99 主办单位 中国外语学习学研究会
出 版 地 内蒙古自治区呼和浩特市
编辑单位 《文理导航》编辑部
期刊开本 大16开
创刊时间 1988 创刊年份 1988年
杂志简介
文理导航杂志是为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从 2010 年 1 月起，由《中学英语之友》（高中）正式更名为《文理导航》，国内统一刊号变更为： CN15-1355/G4 ，国际标准刊号仍为： ISSN1674-2575 。每期杂志每期 96页，大 16 开。
高等教育版（中旬）： 国际刊号：ISSN1674-2575，国内刊号：CN15-1355/G4，邮发代号：14-98 学科版（下旬）： 国际刊号：ISSN1674-2575，国内刊号：CN15-1355/G4，邮发代号：14-99 《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读对象是关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。上旬主要侧重初中教育，中旬则侧重高中、职业教育和高等教育，下旬侧重小学教育。为了更好地为课程改革服务，进一步聚集课改热点，传递科研成果，设置如下栏目：课改前沿、学科讲坛、理论研究、实践平台、迷津点拨、专题研讨、职教天地、教苑撷英。 投稿要求
1．所有来稿一律用电子文档形式发送，来稿附带作者电话等联系方式。
2．要注重创新。特别欢迎有创新性、突破性的对课程改革有独立思考、精辟见解的文章，字数不限。
3．要注重简约。把一些可有可无的，可删可不删的内容删去，凸显成果中的精华内容。 4．要文责自负。所投稿件须由作者本人撰写的或与他人合作的、未曾公开发表过的论文。凡剽窃、抄袭他人成果并由此引起法律责任或纠纷的，本刊不承担任何责任。 5．稿件处理期间，严禁一稿多投。
备注：投稿前请先联系。投稿注明作者姓名、单位、邮编、邮寄地址和联系电话
特别提醒：为了保证您的文章质量和发表速度，建议先电话或者QQ咨询。也请您将此消息告知您的同事或者有此需要的亲朋好友，我们向您表示衷心的感谢！欢迎垂询！
征诚期刊，诚信、专业、高效为您服务！
联系 QQ：246-284-9993（钟编辑） 咨询电话：185-3085-0197（V信同号）
投稿邮箱：2462849993 @ qq.c om（请手动删除空格）
第14篇：教育类对联
教育类对联
传道授业解惑教书为快育人为乐 崇德爱岗敬业工作是幸奉献是福 早起晚眠披星戴月固守一方热土 春种秋收呕心沥血培育四野新苗 金鸡破晓声犹在耳丽日永驻 玉狗临世形如雄狮神州欢腾 金鸡报晓草堂传来两三声。 神犬献瑞梅花飘去四五点。 鸡司晨阳光灿烂前程似锦。 犬守夜岁月峥嵘美景如春。
以德治校五育并举素质教育结硕果 依法执教全面发展以人为本求卓越
抓管理促发展政教工作多看点 正学风讲规范犬年德育谱新篇 两袖清风无愧教师称号 一身正气堪称人民英雄 江河不息归东海 意气莫平争上游
为名忙为利忙忙里偷闲吃杯茶去 劳心苦劳力苦苦中作乐斟碗酒来 三尺讲台笔霜染白青春鬓 一片丹心热血铸就栋梁材
冬去春来桃李争艳祖国处处景色美 日转星移师生共勉校园年年喜事多
三寸不烂之舌演绎唐诗宋词汉文章 妙笔生花之手书尽虚名浮誉真人生
三尺讲台几度春秋染芳华 一枝粉笔多少英才遍天下 以人为本和谐创新谋发展 与时俱进勤奋务实谱新篇 雄鸡已送欢歌去 旺狗再牵鸿运来 兢兢业业育桃李 勤勤恳恳做园丁
披星戴月一支粉笔谱春秋名扬华夏 呕心沥血三尺讲台铸师魂桃李芬芳
迎新春祥云普降满院桃李结硕果 辞旧岁瑞雪纷飞县中教师育英才 金鸡踏雪竹韵犹存 玉犬行沙梅彩将至 尊师爱生风尚美 勤学苦练气象新 为人师表诲而不倦 替国树才教必有方
神州六号飞天彰显科技实力 宝岛三英寻祖期盼中华和平青山原不老为雪白头 绿水本无忧因风皱面 鸡岁已添几多喜 犬年更上一层楼 国富民强颂改革 鸡鸣犬吠报升平龙翔华夏迎新岁 气搏云天奋犬年
以人为本培育栋梁之才 厚德载物成就社会和谐 辞旧岁雏鹰苍穹展翅 迎新春桃李大地争芳 酉踏竹叶辉煌去 戊踩梅花浪漫来
清茶淡酒不求高朋满座 诚心净地何惧冷落门庭
诲人不倦教书育人擎起民族希冀 读书正酣矢志成才承担中华崛起 学习如春起之苗不见其增日有所长 辍学如磨刀之石不见其损年有所亏
一枝粉笔,积淀千秋智慧 三尺讲台,寄托万世文明 西席桃李满桑梓 东坦龙蛇尽楷模
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。
教书育人，人心无愧于天地； 数载含辛，莘莘学子通学理。
马寅初先生是一位著名的教育家，1941年在重庆庆祝60寿辰时，周恩来为他手书了一副对联：
桃李增华坐帐无鹤；琴书作伴支床有龟。
此联十分工整精当，表达了周恩来对马寅初教育成果的赞誉，对其健康长寿的良好祝福。
中国当代教育家陶行知一生忠诚于教育事业，郭沫若曾为他题写对联：
千教万教教人求真；千学万学学做真人。
此联把事业、品德、理想、追求，都重笔浓缩于纯朴的联语中。
著名散文家朱自清先生长期在清华大学任教，深受师生爱戴。他在51岁时因积劳成疾不幸逝世，当时许德珩为他撰写了一副挽联：
教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者；
生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人。
此联简括了朱自清先生的生平和性格，诚挚感人。
教育界老前辈、毛泽东夫人杨开慧烈士的父亲杨昌济先生曾撰一联抒怀：
自闭桃源称太古；欲栽大木柱长天。
杨老先生思想进步、品德高尚、学识渊博，他投身教育工作，默默无闻地实现“欲栽大木柱长天”之志，他这种甘为人梯的精神，深受后人的敬重！
教师是学生步入知识殿堂的引路人，是人类灵魂的工程师，深得学生爱戴。教师节来临之时，有位中学生给教师送了这样一副对联：
指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。联中巧嵌数学名词，贴切自然，耐人寻味，表达了莘莘学子对教师的敬仰之情。人之一生，孰能无师？因此，教师一直受到人们的尊重，社会上赞誉教师的对联比比皆是。
有一副长联写道：
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州。
此联堪称绝妙。上联从一到十，下联逆序从十到一，各用十个数目字按序排列，实属不易。它生动地写出了人民教师甘作蜡炬愿为春蚕的崇高精神境界。
恩比青天，广施甘露千株翠；节犹黄菊，报得春风一寸丹。
这一联格调凝重，比喻恰当，寓意殊深，对粉笔生涯的人民教师作出了高度评价。
三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
这是一副由教师撰写的对联。作者把“粉笔”、“讲台”与“国运”连在一起；把“一颗丹心”与“铸民魂”连在一起，令人更加感到教育工作的崇高，对辛勤战斗在教育岗位上的教育工作者更加钦敬！
此外，还有一些尊师重教的对联，如“尊师重教，中华史册添异彩；兴邦育才，神州大地起宏图”。“似园丁，汗水浇开桃李蕊；如慈母，心血育出栋梁材”。“如春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业；像红烛
发光发热，精心培育国家良材”。“教书千秋伟业；育人万世丰功。”等等，读后对教师无疑是油然而生敬意。
送给语文老师的：平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。
送给数学老师的：指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
给英语老师的：把握现在时，将来怎会虚拟语气？ 追求最高级，理想常融情态动词。
给物理老师的：处三尺讲台，做功出力；凭一腔热血，放电发光。
给化学老师的：究天机，乐与有机无机作伴；培学子，巧同原子分子周旋。
第15篇：教育类工作总结
教育类工作总结 ***，男，1978年7月生。1997年6月毕业于如皋师范学校普师专业。1997年8月参加工作，分配到如皋市吴窑镇凤毛小学，期间五年任教高年级数学兼班主任及教研组长职务。2002年8月调至长庄小学任教导主任，2004年8月任大石小学副校长主管学校教育教学工作，2005年8月至今调至吴窑镇中心学校工作，期间先后担任小学部副教导工作（分管学校数学教学和高年级工作），中心学校政教处主任、中心学校办公室主任。1998年4月，获得普通话二级甲等证书；2002年12月被聘任为小学一级数学教师； 2007年6月，通过高等教育自学考试，取得小学教育专业大专学历，后通过成人高考于2012年1月取得南通大学小学教育专业本科学历。2003年4月取得江苏省中小学教师《信息技术与教育》考核合格证书，2007年1月，取得全国中小学教师教育技术水平考试合格证书，2007年8月取得江苏省专业技术人员信息化素质培训考核合格证。任现职以来，年度考核均为合格及以上等级，5次获得市局嘉奖，多年考核为优秀；多次参加各种培训学习，继续教育均在90学时以上。现将任现职以来工作总结如下：
一、政治素质与师德师风
本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，三个代表重要思想，及建设有中国特色的社会主义理论，认真学习并努力践行科学发展观。工作生活中，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，积极参加上级和学校组织的各种政治学习活动，进一步提高自己的政治思想素质，更新自己的观念，和党中央保持一致。
热爱本职工作，对工作有强烈的事业心和责任感，任劳任怨，从不计个人得失，服从大局，服从学校工作需要。生活中，时刻不忘记自己的教师身份，严格遵守教师职业道德，为人师表。任现职以来，我的教师职业道德考核测评都在合格及以上等级，2006年10月被评为如皋市168爱生优秀教师，2008～2009学年度被评为如皋市优秀德育工作者。多年来以良好的师德形象，独特的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉，深受学生的欢迎，深得家长的好评。
二、教学教研工作
（一）教学工作
作为一名学校多年的教导主任和镇小学数学教研组长，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，认真学习新课标，领会新理念，在教学中不断实践创新。工作以来，任教小学毕业班数学12年，交班考试成绩总是稳居全镇榜首，独特的教风，灵活的教法，换来了事半功倍的业绩，同时也赢得了同行和家长的一致赞誉。近几年来，积极投身课改，先后多次赴杜郎口中学、后六中学、衡水中学等全国知名学校考察学习，为了切实抓好学校数学课程骨干教师队伍建设，我常和老师们一起探讨课程改革的方向，努力将活动单导学模式理念融入课堂教学，并在镇内和校内以及教学共同体研讨活动中开设过多节公开课研讨课，获得了较高的评价。在2008年如皋市镇级学科教研组长优秀课评比中，我所执教的《用分数表示可能性的大小》一课荣获二等奖。2009年11月，在活动单导学模式分片教学展示活动中，我的专题评课得到了与会专家及老师们的一致肯定。今年四月，在全市小学中层干部信息化教学能手大赛中荣获二等奖。兴趣广泛的我，在2010年我校组织的经典诗文诵读比赛中，荣获一等奖；书法作品《师》在2009年如皋市教育人生书画评选中荣获二等奖。2006年我所辅导的学生数学竞赛取得了优异的成绩，其中张寒箫等同学在第三届《小学生数学报》杯竞赛中获奖；指导学生石力同学2011年庆六一少儿百米长卷书画大赛中，荣获书法作品一等奖。
（二）教研工作
教学工作中，我充分认识到教育教学本身就是科学研究。因此，我努力将教研活动与课题研究相结合，与日常教学相结合，积极参与多项课题研究，2006年，我所主持研究的微型课题《小学数学分层教学策略的研究》被立为如皋市重点课题（编号：a06049），经过一年的研究，于2007年5月通过专家鉴定，完成结题工作，作为该课题取得的研究成果，我所撰写的论文《小学数学分层教学之管见》发表于江苏《今日教育》报，并在如皋市微型课题优秀成果评比中，荣获如皋市一等奖。2006年论文《在自主探究中点燃学生思维的火花》获如皋市优秀论文评比二等奖；《百分数的意义执教有感》发表于2008年第二期《如皋教育研究》。
（三）教研组工作
作为如皋市教坛新秀，身为镇教研组长，我积极创造性地开展了一系列的教研活动，每周深入课堂听课1～2节，并且及时组织教师评课研讨，在我的组织带领下，学校数学组教研气氛浓，教学质量正不断提高。青年教师是教学的新生力量，他们有新的教学观念和方法，但教学经验欠缺。我能充分发挥核心辐射作用，主动为青年教师上示范课，帮助他们修改教案，在我的指导带领下，刘文海、张红梅、黄浩等一部分新教师脱颖而出，在交班考试中屡摘桂冠，其中刘文海老师在参加市青年教师优秀课评比中获得一等奖和二等奖各一次。由于成绩突出，我所带领的吴窑镇小学数学教研组被评为2007～2008学年度如皋市优秀镇级教研组。
（四）德育工作
在班主任工作中，我工作积极，细致务实，关爱学生，坚持以生为本，构建和谐班级为教学理念管理班级。
安全工作是班主任工作的重中之重。在班级管理中，我首先积极参加各级安全培训，把学到的安全知识教给学生，帮助学生树立安全意识，查找安全隐患并即使整改，建立健全安全制度和预案。在班委会中，专门设立了安全委员，负责发现安全隐患，做好安全工作的每日记载。对于留守儿童，倾注了更多的心血。参与了学校留守儿童课题研究，建立了留守儿童档案，关心他们学习和生活。这么多年来，本人所带班级从来没有发生过安全责任事故。 2009学年度，我担任吴窑镇中心学校政教主任一职，作为一所九年一贯制学校，中小学共62个班，我深知政教工作的重要性，更清楚自己肩负的责任，一年中，在校长室的领导下，我带领的政教处创造性地开展了一系列的教育活动，从班会课的督查，到每周一的国旗下讲话，从一日常规的评比，到每周的值周点评，再到每月的班主任总结会，我都身体力行。每天自修结束后，我们加强对寄宿生管理的抽查工作，从未出现一例安全事故。为了加强学生的习惯养成教育，我们分别成立了中学生志愿者服务队和小学生文明行为监督岗，取得了较好的管理效果。自己的努力赢得了学校领导和同事们的认可，2009年，我被评为如皋市优秀德育工作者；2011年9月，受如皋市委市政府表彰，被评为如皋市优秀教育工作者。
第16篇：教育类自我鉴定
教育是非常重要的。下面小编收集了教育类自我鉴定，供大家参考!
教育类自我鉴定【1】
一、实习的目的与要求
安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：
1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、基本情况
我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一（172）班进行实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。
2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
教育类自我鉴定【2】
教书育人一直以来是我内心深处的一个愿望，所以进大学的时候，我毫不犹豫的选择了教育专业。这让我距离自己的梦想一步步接近。四年寒窗的苦读和努力,不论是从学习，生活还是社会实践上,对于我都是一个新的突破。独立自主的学习能力，目标明确的生活方式，脚踏实地的工作理念，牢固结实的知识功底;这些都是我的大学给我的礼物，我还学会了珍惜与争取.思想上，我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，并以实际行动拥护党，如：加入爱心家教、校外辅导员行列，帮助别人的同时也让自己得到了不少经验，还提高了自己的思想觉悟和政治素质。
学习上，我踏踏实实，一点也不敢放松。我觉得对于教育学专业的大学生来说，除了要学好文化知识以外，还要不断研究中小学的教材，学会怎样备课、怎样抓住学生的心理，好好教学。实习期间，我虚心向各位老师学习，不断改进教学方法。协助老师教学的同时，我也协助班主任工作，与学生交流沟通，了解他们的学习与生活的情况，开展一些主题班会，教导他们要好好学习，好好做人，为我日后的工作积累经验。
三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，爱心家教活动，应聘校外辅导员工作等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力，积累了一些教学的方法。这些经历使我明白，有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只有零。机会来临时，我们就要好好地把握住。人生不可能存在一帆风顺的事，我们要勇敢地面对人生中的每一个驿站。
我喜爱自己所学的专业，更爱教育这份神圣的事业，我努力学习数学文化知识，积累一定的教学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。希望在这个岗位上我能够实现自己的人生价值。
教育类自我鉴定【3】
我是**大学**教育系**专业的一名应届毕业生，在大学的三年里我收获到非常丰厚的东西，是我人生的重要阶段，是我学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。一下就是我这三年的个人自我鉴定。
科学文化知识方面，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。
进入大学并通过三年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。三年里，对专业知识我一丝不苟，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他各科知识的学习与涉猎。为了将自己锻炼成一名各方面能力都具备的综合性复合型人才，三年里，我特别注重各方面能力的培养与锻炼，学校的各种活动我都热情、积极、踊跃的参加，在校期间，我严格要求自己，力争全面发展。学习上，认真听讲、刻苦作业、积极配合老师教学、踊跃参与教学实践，以优异的成绩顺利完成学业；工作生活上，作为学生干部，从参与到组织、从配合到管理、从监督到协调，大事小事，以服务同学为宗旨，以管理团结班级为己任，不论在学校领导、院系组织、同学之间、还是在社会实践活动中，到处都有我的身影。
思想道德方面，大学期间不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位。
三年的磨练成就了我渊博的知识，丰富的社会实践和高超的为人处事能力。三年里，我将自己塑造成了一个健康、充满自信的我，同时也认识到我自身还有很多的缺点和不足，在今后的学习、生活、工作中，我会不断提高自己的思想认识，不断改正缺点，不断完善自己，以便适应社会的发展要求。
第17篇：教育类读书笔记
爱 的 奉 献
——读《把整个心灵献给孩子》有感
寒假期间,我读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》,使我的思想受到深深的洗礼。我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵活性所打动,深深地被大师的理论所折服,被大师的教育实践所吸引。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。
作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子,就要成为他们的知心朋友。苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师,而只有这样,孩子才会把一切都告诉他。”这一点,对于我们音乐教师尤为重要.真教育是心心相印的活动,作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感,是一种无私的爱.因为每个学生最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写,都是未来的答案.爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点,进行赏识教育,事实上,当孩子们在犯错误的时候,他们迫切要得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面对的是一群孩子。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样善良，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的达到受教育的目的。
教师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”我想作为一个教师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现平平的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。
感谢学校安排的这次读书活动，感谢书本给我知识与力量，让我感悟到了很多道理。作为一名普通的音教工作者，我要以苏霍姆林斯基为榜样，努力学习他的教育思想，传承和践行他的教育思想，学习他为孩子健康成长，为教育事业发展而忘我工作，鞠躬尽瘁的无私奉献精神。在今后的教学中，我会努力去爱我所教的所有的孩子，并让这种爱在我所教的学生身上得到延续。我想，这就是爱的价值;这就使爱的奉献！
徐家集中心小学
王运玲
《给教师的建议》读后感
书籍------人类的朋友，人类进步的阶梯。大教育家苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》更是给我们教师极大的启发和深深的感触。书中每条谈一个问题,即有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,是一本非常好的教育名著。
书中谈到兴趣是学习的先导。例如:一文中,鲜明而生动地指出:有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣,如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛,那么许多学生的兴趣就永远得不到开发,学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多,那么,教师们就不可能有自己的学生,那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待知识的态度上,最令人苦恼和感到担忧的,就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而可怕的是他冷淡的态度。
教师要在教育学生的同时不断学习,提高课堂效率,是学生真正成为”自己的学生”,使课堂成为学习知识的乐园。
又如一文中特别指出了教师的语言素养是上好课的关键。 苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。 如果教师的语言素养好,那么他上起课来会非常轻松,学生听的也非常明白,课堂效率怎能不高?相反,语言能力差,就会耽误许多时间。
一、教师语言的纯洁性
教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。语言是一个人文明程度的表露。教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。”因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。
二、教师语言的准确性
教师的语言要准确、鲜明、简练。所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。所谓鲜明，是指语言要褒贬分明，饱含真情实感，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。所谓简练，是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挚领；分析鞭辟入里，丝丝入扣；描绘画龙点晴，入木三分；见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。
三、教师语言的激励性
语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而言溢于表”，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染”。教师语言的感情色彩，来源于教师科学的世界观、人生观，来源于教师对教育事业的无限热爱，对文化科学知识的强烈渴求，以及对学生的赤诚之爱。据说鲁迅先生讲课的声音并不抑扬顿挫，也不慷慨激昂，但他的每句话，每个字都充满着感情的魅力，使学生觉得意味深长，引人入胜，使每一个接近过他的学生都感到有一种信念的力量浸透在自己心里。
四、教师语言的启发性
教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。教师如果言语丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。语言是一门科学，更是一门艺术。教师工作是创造性的劳动，在教师劳动的每一领域，都需伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言；教师应有一个语言库，贮有丰富的资料，取之不尽，用之不竭；教师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即出，信手拈来，用得妥贴。这就要研究学校教育活动每一领域的语言，要研究使用教育教学语言成功和失败两方面的经验，要研究不同教育对象的语言特点，要研究不同学科教学语言的特点，还要研究其他行业可借鉴的语言。在研究中，勤于采集大量语言材料，善于分析综合语语言材料，还应持之以恒对某一语言现象进行跟踪积累、研究，并对教学语言的效益进行评估。
总之，读过这本书后，带给我极大的启示和教育，使我懂得了不少教育的艺术，以后还要多看次类的书籍以资增强业务水平和师德修养。
读书计划
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。为了进一步增强我个人的读书意识，促进自己的快速成长，我根据根据校读书工作安排和学校实际，特制定读书计划如下：
一、读书活动目标：
1、营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
3、通过读书进一步提升教学理念，开阔教学视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
通过读书活动，形成积极进取、努力学习的氛围。
二、读书口号：让阅读成为一种习惯。
三、在我的读书活动中我将遵循以下思路：
1、基础性与发展性的统
一、科学性与人文性的统
一、经典性与时代性的统
一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；
2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；
3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
四、开展读书活动的主要措施：
1、积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将个人化的教育想法称为“信念”。有了“信念”之后，“行动”将随之发生改变。我希望通过自己的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
3、每天确保半小时到一小时的读书时间。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
五、书目选择：
教学理论类：《给教师的100条建议》、《把整个心灵献给孩子》——苏霍姆林斯基、《赏识你的孩子》——周泓、《给我一个班，我就心满意足》——薛瑞萍等 杂志：《小学语文教学通讯》《小学语文》等
童书类：《草房子》《五三班的坏小子》《小水精》 《 人鸦》《亮晶晶》《卡梅拉系列》等
只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书，能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
第18篇：教育类名言
教育类名言
1、玉不琢，不成器；人不学，不知义。――《三字经》
2、合抱之木，生于毫木；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ――《老子》
3、学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。
4、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 ――顾宪成
5、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
――《说勤奋》
6、学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子
7、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。――孔子
8、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生
9、百闻不如一见，百见不如一干。
10、一日之计在于晨，一年之计在于春。
11、困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。
12、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
13、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
14、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
15、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
16、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
17、即使现在，对手也不停地翻动书页。
18、学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
19、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分———学习也无法征服，还能做什么呢？
20、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。—— 罗曼·罗兰
21、拾起一片纸屑，净化一寸空间，美化一次心灵。
22、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——王贞白
23、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人
24、世界会向那些有目标和远见的人让路。（冯两努——香港著名推销商）
25、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
26、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
27、绊脚石乃是进身之阶。
28、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
29、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
30、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
31、守规矩方能日日进步，能吃苦才能代代成才。
44、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
32、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
33、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
34、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
35、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
36、一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯。当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
37、有始有终，善始善终，始终如一，一以贯之。
38、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
39、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
40、天行健，君子以自强不息。——《周易》
41、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
42、满招损，谦受益。——《尚书》
43、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
44、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈
45、学而不厌，诲人不倦。——《论语》
46、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》
47、学而时习之，不亦悦乎？ ——《论语》
48、温故而知新，可以为师矣。——《论语》
49、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府.长歌行》
50、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
51、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯
52、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》
53、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》
54、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
55、先天下之忧而忧，后天下乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
56、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
57、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
58、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
59、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
60、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
61、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
62、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
63、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。—— 契诃夫
64、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。—刘向
65、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定；不如水，不能曲达。
66、成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
67、没有人会陪你走一辈子，所以你要适应孤独；没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。
68、聪明在于勤奋，天才在于积累。─华罗庚
69、如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美；如果你能力平平，勤勉会补之不足。─雷诺兹
70、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。－－徐特立
71、勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。─郑板桥
72、闲散如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋如火酒，能燃烧起智慧的火焰。
73、拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。─张衡
74、勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。─芬兰谚语
75、静，彰显个人素质；净，代表生活品位；干净，让人赏心悦目；安静，给人读书氛围。
76、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
77、定能生慧，静纳百川，静如处子，动如脱兔。
78、以静传达静，以静滋养静。
79、静能生慧，静能开悟，宁静致远，静能生慧，净能生美，竞能生优，敬能生德。
爱吵爱闹使人不善于思考，且逐渐变得浮躁和肤浅！
80、入楼即安，入室即静，入座即学。
81、世间自有公道，付出总有回报。说到不如做到，要做就做最好
82、拒绝平庸，办最好学校；追求卓越，写精彩人生。
83、责任高于一切，成功源自付出。
84、三平精神：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。
——河南省委书记卢展工
85、教学无小事， 教师无小节。
86、向外看的人，在做梦；向内看的人，可以觉醒。
87、欺骗别人，是闹剧；欺骗自己，是悲剧。
88、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
89、书到用时方恨少，事非经过不知难。
90、没有平常的工作，只有不负责的人。
91、责任比能力更重要。
92、想在大处，干在细处，落在实处，争在明处。
93、与其对着晚霞幻想，不如迎着朝阳实干。
94、教育——要让学生成为自己！
95、机会越少，价值越高；事因难能，所以可贵。
96、把小事做细，以细节动人。
97、多点求真务实，少点不求甚解；
多点勇敢面对，少点轻言放弃；
多点换位思考，少点求全责备；
多点苦中作乐，少点顾影自怜。
98、人格上的完人,知识上的富人,道德上的善人,见识上的高人!
99、凡百事之成也必在敬之，其败也必在慢之；故敬胜怠则吉，怠胜敬则灭。——荀子
100、工作岗位就是擂台。切磋，积累经验；竞争，赢得成就。
10
1、学校发展我受益，我与学校共奋进。
10
2、人人视校如家，人人爱校如家！
10
3、一个人战胜一千个对手一千次，不如战胜自己一次！
10
4、我这个人走得很慢，但是我从不后退。—亚伯拉罕·林肯
10
5、年轻人——要让自己的名字有价值！
10
6、用激情点燃激情，用智慧启迪智慧，用心灵碰撞心灵，用生命影响生命。
10
7、成绩不是喊出来的，而是脚踏实地练出来的。
10
8、成功属于那些不吝惜自己汗水的人！
10
9、教学中心，不可动摇；德育为先，常抓不懈。
110、小胜靠智，大胜靠德。
1
11、行知学子，知行合一。
1
12、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到终究只是少数人。
第19篇：教育类及
1.What are the main tasks of universities: to offer students knowledge and skills eential for their future career, or to provide students with acce to knowledge itself? What do you think university education should contain?
引入话题， 观点提出：提供知识，并提升知识 ； 说明理由：1） 正 2）反 ； 回答第二个问题
Serve a larger population of students that are more culturally and socially diversified.
Universities should be perfectly aware of their main tasks : providing students with easy acce to knowledge and, at the same time, encouraging them to make active contribution to the advancement of human knowledge.
Universities, first, should be the learning communities where knowledge is not only dieminated but also advanced.As full-fledged members of this community, students should not be information recipients who learn the knowledge in a paive way.Instead, they should be challenged to achieve their potential and, indeed, to excel.Therefore, rather than focus merely on knowledge diemination and transfer, universities should contrive to provide learning conditions that encourage students to remain curious, to value diversity in opinions and perspectives, and to think critically and communicate effectively.In this way, students can gain problem-solving experience and confidence.
Furthermore, universities will never attain their goals if they tailor all their courses or programs to meet the needs of specific employers or occupational sectors.Today’s social environment is more dynamic and turbulent than ever before.Only those graduates who poe certain personality traits and can do well in diversified situations can distinguish themselves from other job applicants.
In order to fulfill the main tasks of universities, university education should contain amply opportunities for independent learning which can cultivate students who are more likely to adapt to the changing society.Students can also learn to exercise their autonomy more effectively, and they may clarify their own profeional interests while learning in an independent way.
2.Nowadays computers are widely used in education.As a result, some people think teachers no longer play important roles in clarooms.To what extent do you agree or disagree?
计算机是否可以取代老师 观点：老师仍重要
理由：1.电脑的缺点：不能创造性思维 2.老师的优点：组织学生，启发学生 3.老师的优点：互动
扩展句子时：可以用先夸后损，或先损后夸 ，或对比的方法
Invented le than a hundred year ago, computers are now used everywhere, even inside the clarooms.While teachers remain more or le the same, computers are doubling in speed and capability on a yearly basis.In light of the increasing presence and importance of computers in clarooms, people can’t help wondering whether teachers are as important as they once were.As far as I am concerned, teachers still play a major role are still of great importance.
It is well known that computers are better at repetitive work but incapable of creative thinking.However advanced they may be, computers are nothing more than human contrivances, programmed to perform certain tasks.They are unable to deal with students with different background.Needle to say, a claroom is a place where individual attention and creativity matter most.Therefore, computers are no better than other tools used by teachers and couldn’t poibly undermine the roles played by them.
It might be argued that in terms of accuracy and the amount of information , computers outshine humans; but to make a good teacher means far more than being an encyclopedia where one can acce all relevant information.Indeed, a good teacher organizes and inspires the students, putting them into different groups and sharing with them his or her own experience and understanding of a certain subject.Instead of being the source of knowledge, a teacher is more like a guide who shows students the right path towards their destination.
Besides, the interaction between students and teachers is vital for learning.According to most education authorities, real learning occurs during the discuion and sharing of ideas with one’s teachers and clamates, which is a task beyond the power of a computer.Moreover, a teacher is there to monitor every slight change in students’ attitude, to respond to and encourage them whenever they show a sign of frustration and impatience.Without this kind of interaction, education is unimaginable.
In conclusion, despite the increasing presence of computers inside clarooms, teachers are just as eential, if not more so, as instructors were in the past.Some inherent drawbacks make it impoible for computers to replace teachers in clarooms where creative thinking and interpersonal skills are vital to ensure succe.
3.As science and technology contribute most to the development of society, science students should get more financial support from government than students in other fields (e.g busine, language, etc.) to what extent do you agree or disagree with this statement?
题中出现因果关系：因为科技对社会进步做出的贡献最多，所以科技类学生应该获得更多的财政资助。
反驳时，可以从因 下手： 前提不存在，科技并没有做出最大的贡献 其次，财政资助 真正应该由什么决定 ：学生的学习成绩
4.Some parents maintain that co-education is better for their children while others believe it is better if boys and girls go to single-sex school .Discu.
Discuion 类：从正反两面展开论述，一段写：混和教育的好:自然，消除偏见，一段写：单一性别教育的好:安全，特别是对女生； 专心学习，防止早恋。最后一段指出两种各有利弊，因此不同人有不同的选择。
There have been schools catering exclusively to boys or girls in many countries.
Co-education seems the natural mode of education.They can ride on the same bus, eat at the same restaurant and work in the same company.There is no justification to set up separate schools.Co-education resembles the real world.After graduation, those students will not have difficulty adjusting to a world where the opposite sex also exists because they have learnt how to tolerate, appreciate and cooperate with each other in school.
Besides, co-ed schools help to reduce the prejudice against the opposite sex.By mingling with one another on a daily basis, boys and girls can relinquish the stereotype view about the other sex.They will find that a girl can be as brave as any boys and that goiping is also common among boys.Thus, we are equal.
On the other hand, single-sex schools have their unique appeals as well.safety is regarded as the foremost reason for choosing those schools, especially girls’schools .It is safe to send one’s kids to a place where they won’t be seduced, molested or even aaulted by the other sex.of course , it is to aume that none of the teachers an staff is criminally inclined.In addition, the students can focus more on their study.Free from the burden of co-existing harmoniously with the opposite sex, boys and girls often turn their attention to scholarly pursuits.This might explain why many prominent scientists went to single-sex school at one time or another.Last but definitely not least, single-sex school bars the poibility of the much-dreaded puppy love among students.
It might be gathered from the above that each type of school has its strength and weakne.
5.Many schools are troubled by students’ behavioral problems.What are the causes? What solutions do you recommend?
6.Should the teacher in physical education cla encourage the students to be more competitive or urge them to cooperate with one another? What is your opinion? 竞争还是合作 +体育
选择合作 ：理由1，2 让步竞争
竞争：a sense of competition can certainly bring about improvement.Driving force 合作：1.cooperation is more eential to succe.Most sports require cooperation among team members.Football, basketball, for example.To defeat another team, all team members must work together, adjusting to and communicating with each other.The total synergy is far more important than the strength of an individual player.After all, rarely can one accomplish much all by himself. 2.compared to competition, cooperation gives a greater impetus to progre.Whereas the urge to improve provided by competition is based on personal gratification, i.e.The seeking of glory and victory and the avoidance of pain and humiliation, that of cooperation is grounded on one’s devotion to a common goal.To put it simply, to compete one often works for himself; to cooperate one works for others.One will try his uttermost because his performance will affect others’ and because he cannot bear the thought of letting others down.
---succe is not achieved by defeating others but improving ourselves.
7.It is right that college graduates earn higher salaries than the le well-educated in the community.But they should also pay the full cost of their study.Do you agree or disagree with this statement?
大学生是否应该独立承担全部教育费用
观点类：不应该：１.否认它的前提：大学生并不比那些没有学历的人享受更高的工资 2.教育对社会有利
In reality, college graduates are far from enjoying higher salaries than those without a diploma.工资与贡献有关，一个人的工作表现与他收到的教育没有直接联系
Long gone are the days when college education guarantees enviable salaries.
A university does not and should not act as a career training center, whose aim is merely to prepare students for the work ahead.Rather, college education cultivates the mind of the students and improve one’s overall abilities.With more people receiving higher education, the whole nation benefits in numerous ways.This had been testified in the developed countries, all of which put a premium on education.Thus, it is fitting that gifted students with potential not be barred from universities simply because they cannot foot the bill.
Adequate grants and scholarships should be set aside to alleviate the financial burdens of those underprivileged students.
7.Many people believe that subjects such as music or sports are not useful.Thus school should concentrate on subjects that offer better career prospect.What is your opinion? Not justified .理由：1.教育的目的不是给学生提供就业培训，其目标在于完善一个人的综合能力。
Career prospect is on most’s people’s mind when choosing a major, but this can hardly justify the overemphasis on certain disciplines.It is not the goal of education to provide job trainings to students.Education aims to improve one’s all-round abilities.2.雇主看中的不只是专业技能。
8.Is distant learning as effective as school education?
9.Some think students can learn more effectively in groups, while others think they should study alone.What are the benefits of each method? Which one do you think is more effective?
10.Nowadays college students or even high school students start to work at a younger age.Do you think that it is a positive or negative development?
11.Many people think that education is losing its value.Do you agree or disagree?
12.Education used to be a period of schooling.But now people regard it as a lifelong proce.Do you agree or disagree? 13.Today, many students take the course international news in secondary school.Some say it is a waste of time.Discu and state your opinion.14.Some people think that in order to improve the quality of education, high school students should be encouraged to evaluate and criticize their teachers, but other people maintain that such evaluation and criticism may cause lo of respect for teachers and discipline.What do you think? 15.Some say that students with similar academic abilities should be put in one cla.Others believe a cla should include students with different academic performances.Discu.16.There are lots of difficulties for the new students on the first day in a high school or college because they feel lonely.What are the difficulties they may face on the first day? What can the school or college do to solve these problems? 17.Many schools demand that the students should wear uniform.Some people think that such a practice undermines students’ personality and individuality.What do you think?
第20篇：教育类文言文
1“化民成俗，其必由学”
出自《礼记.学记》。意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识， 而是移风易俗。体现社会本位论。
2“古之王者，建国君民，教学为先”
出自《礼记.学记》。意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
3“时教必有正业，退息必有居学”
出自《礼记.学记》。按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。
4“师严然后道尊”
出自《礼记.学记》。指尊敬教师才能尊敬他们所传授的学问。体现师道尊严。
5“君子之教，喻也”
出自《礼记.学记》。“喻”是启发引导的意思。君子的教化是善于晓喻，让人明白道理。体现启发性教学原则。
6“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
出自《礼记.学记》。意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
7“学不躐等”
出自《礼记.学记》。躐 liè 超越。学不躐等意思是学习不能超越次第，应循序渐进。
8“教学相长”
出自《礼记.学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。体现新型师生观。
9“循序渐进”
出自《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。” 循序渐进指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
10“学而时习之”
出自《论语·学而》意思是学过的内容要经常练习它。体现巩固性教学原则。
11“温故而知新 ”
出自《论语·为政》原文为：“子曰： ‘温故而知新，可以为师矣。’”意思是：孔子说：“复习旧的知识（指学习过的知识），由此获得新的知识（指未学习过的知识），这样的人可以当老师了。”体现巩固性教学原则。
12“不陵节而施”
出自《礼记·学记》。不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。体现循序渐进教学原则。
13“杂施而不孙，则坏乱而不修”
出自《礼记·学记》。意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾。体现循序渐进教学原则。
14“孔子施教，各因其材” 出自朱熹，“因材施教”的来源。
