推荐第1篇：高一记叙文写作提纲示例
高一记叙文写作提纲示例
【示例一】
独自面对
开头：要走的，不论怎么样都拦不住。就像偌大的灵堂中，只剩下我和爷爷又如尘埃一样静默在一片死寂里，不同的仅仅是，他躺在冰冷的灵柩里，而我还活着。还活着的还有很多人，不过只有我一个独自面对他即将被火化前的模样。这一刻，我明白了独自面对其实需要勇气。
正文：
①在我心中，爷爷是很勇敢的，勇敢地独自面对爸妈的鄙夷、姑妈的呵斥甚至是驱逐。（详写姑妈呵斥爷爷的情形，包括姑妈与爷爷神态的对比，细节描写。）
②每当我看到爷爷裹在军大衣缩在床的一头，对着奶奶的遗像拉二胡，我都会升起由衷地歉意。（独自面对已逝的爱人，他很坚强地活着。）
③没有先兆地离开，只有手中只织了一半的菜篮子。（独自面对孤独，他很谦卑地活着） 结尾：
或许这个时代能抹去许多像爷爷这样的平凡得不能再平凡的人，但他却在社会的底层高傲地独自面对自己的世界，在孤独中正视自己的情感，在压力面前不屈服。是这样无数坚强的人支撑起整个社会的宏伟梦想，谁又能说不是呢？ 【示例二】
铭记那些花儿
开头：在北极考察队考察北极时，队长吩咐队员们每天用日记的形式记录下阳光下的景物，当这支考察队滞留北极时，他们在黑暗和寒冷中倾听那时记录下的景物，心里不再寂寞，有的只是美丽的憧憬与回忆。那些曾经美丽的回忆有勇气和魄力支撑下去，也使他们看到未来的希望。人如果失去了这些美好的回忆，人生就会变得枯燥无味。请铭记生活中那些美好而幸福的片断，那将是一生的幸福。
正文：
1、请铭记孩童时期那天真无邪的笑。（用自己小时候安徒生童话和格林童话里的故事构段）
2、请铭记青年时期那羞涩的笑。（朋友阅读徐志摩的诗歌及他与林徽音的爱情故事，一位老人寻找初恋情人的故事）
3、请铭记中年时期经历沧桑变幻后舒心的笑。（诗文增色。写爸爸妈妈的日常故事）
结尾：人生在世，不外乎生老病死，铭记那些在生命中绽放过异样光彩的花儿，它们将会是我们勇敢走向未来，并回首过去珍惜现在的保证。铭记那些幸福的花儿，我们终将拥有幸福。
高一高分记叙文写作揣摩
【示例一】
奔跑人生
人生是一场漫漫旅途。
有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味。
奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在
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生命旅途奔跑着。
奔跑人生，我们体验一种畅快。当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。
奔跑人生，我们体验一种满足。经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼采、格瓦纳……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。
亲爱的朋友，系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生! 【示例二】
站在车站的门口
车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化，不变的是，这是同一个站台。
戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外的收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口……从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。
叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。变了的，依然只是主人翁。
十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水……总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。
站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。 【示例三】
我生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇
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敢。
②我出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时,我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时,我只能远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头:“这么烫, 又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车, 我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着, 泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么, 车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲对我说:“ 咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一丛丛,一簇簇。紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白色的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻, 她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B 如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧! 【名家范例】
雨 中
赵丽宏
傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。
热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船……
一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车，在雨中匆匆地走来。车上，装着两大筐苹果，红喷喷的，黄澄澄的，堆得冒出了箩筐。许是心急，许是路滑，在马路拐弯处，只见小车一歪，一只箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果，滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。蹦到了马路中间，跳到了马路对面，一时滚得满地都是。姑娘赶紧放下车把，慌里慌张地拣了起来。几百个苹果散了一地，
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哪里来得及拣呢？姑娘拣起了这个，滚走了那个，眼看，汽车嘟嘟叫着从远处驶来……
正好有一群放学回家的孩子们走过这里，没等姑娘打招呼，他们就奔过去，七手八脚地拣了起来。姑娘直起身子，不由皱起了眉头。哦，假使碰上一群淘气的孩子，每人拣几个苹果一哄而散，挡也没法挡呀！仿佛看出她的焦虑，一个胖乎乎的小男孩走到她身边，说：“不要着急，大姐姐，一个苹果也不会少！”说罢，他解下脖子上的红领巾，大声叫道：“刚刚、彬彬、小军，来，跟我封锁交通！”然后，又不停地摆动红领巾，向驶近的汽车大叫着：“停一停！停一停！” 一辆大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出车窗一瞧，笑了，然后砰地一声打开车门，跳下车和孩子们一块儿拣起苹果来。一辆小轿车停下来了，一位满头白发的老人也走了下来。路边，过往的行人也来了。大大小小的人们混在一起，追逐着满地乱滚的苹果，宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘，还没来得及说声谢谢，帮助拣苹果的人们已经消失在雨帘里。孩子们嘻笑着撑开伞，唱着歌儿走了，卡车和轿车也开走了。只有那一筐散而复聚的大苹果，经过这一趟小小的旅行，变得水淋淋的，在姑娘身边闪着亮晶晶的光芒。
两筐苹果，几个孩子，一场为夏天的闷热带来了万般清凉的雨……这些本来毫不相干的事物，在一个偶然的机遇里，却互相关连着，组成了一个并不宏大，却也十分动人的场面——留下了很多的深思，随着这绵绵长长的雨点，随着这拂拂而来的夜风，流进了一条条大街小巷，或许，也流进人们的心里……
在夏天，这样的雨是很多的。
雨，还在飘飘洒洒。恢复了宁静的马路，依然像条闪光的绸带，在雨帘里轻轻地飘动，卖苹果的姑娘目送着孩子们彩色的雨伞，突然感到：这初夏的雨点，是那么清凉，这雨中的世界，是那么清新……
【附梁元帝《采莲赋》译文】
紫茎兮文波，红莲兮芰荷。绿房兮翠盖，素实兮黄螺。 于是妖童媛女，荡舟心许，鷁（yì）首徐回，兼传羽杯。櫂(zhào)将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾， 故以水溅兰桡，芦侵罗褠gōu。菊泽未反，梧台迥见，荇湿沾衫，菱长绕钏。泛柏舟而容与，歌采莲于江渚。歌曰：“碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷叶朵衣香。因持荐君子，愿袭芙蓉裳。” 翻译
紫茎从细碎的波纹中耸立而出，那上面盛开着红色莲花。绿色的莲蓬如同莲子的房间，那一粒粒白色的莲子啊，还有那嫩黄的花心。
（男）美艳的少年和美貌的少女，摇着小船默默地传情。船慢慢地来回荡漾着，双方传递着酒杯。桨要划动，却被水草挂着；船要移动，就会把浮萍分开。那细细的腰肢，裹着洁白的绸子，走走退退，不住地回视自己的动作。（这姑娘）正如春末夏初的好时节，叶儿正嫩花儿才开。她边采莲边担心着水珠溅湿衣裳而低低浅笑，又像是害怕船倾而赶紧提一提衣襟。
（女）湖水似为有意溅湿了我的船桨，芦苇牵扯着我轻柔的纱衣。那有着兰菊馨香品德的他还未回去吧，那颀长如梧桐的他正在高台上远远眺望着我。水中的青荇濡湿了我的衣裳，那长长的菱叶藤茎绕住了我的金钏。我划着的小船它不肯再向前行进，那就让我在江边把采莲的歌儿唱响。
歌儿唱道：“我是一般人家如碧玉般温柔的姑娘，特意前来想要嫁给汝南王。莲花和我的脸庞同样美丽，荷香进入我的衣裙使它更香。于是我特意摘下荷花献给君子，我希望永远穿着荷叶荷花做成的衣裳。”
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推荐第2篇：写作提纲
写作提纲
书名：
体材：
内容简介：
预计字数：
地点介绍：
地点位置：
人物介绍
主角：名字 性别 人物特征 人物内心 语言风格 职业 初学技能后学技能道具1.
配角：名字 性别 人物特征 人物内心 语言风格 职业 初学技能后学技能道具1.
技能设定
1.技能名称：学习过程，使用动作，效果，优点描述，缺点描述。
道具设定：
道具名称：尺寸，外型，重量，主要功能 所在位置，特殊效果
情节设定
世界格局：
势力分布：
情节结构
主角出生：
生活条件：
变故：
主角入世：
入世学习：
交到好友：（或是商业伙伴）
结仇：
主角受挫：
主角组队：
敌对相遇：
战斗：
组建势力：
势力增大：
遇见大势力：
与大势力交好：（或结仇）
了解势力：
再次入世：
不写了以下自己根据自己的想写小说自己改写（某人：我擦这人偷懒）不要说出来嘛~给点面子
当然小说并非这么简单，做好这些以后还要练练自己的文笔，这样可以使你的码字速度加快（个人认为）
但是有的人只是想写但不知道怎么写，怎么办那就自己先不要写大纲这么快，自己想到什么，就写什么，没有结尾也行，这样也会给你一定的写作经验，当你练到自己认为可以写的时候在写。
其实大纲也是根据你要写的小说（比如说我这个大纲是根据玄幻体材想到的）改编，大纲也是别人想到的，所以不要过于拘束于大纲的完美，我是根据别人的大纲然后自己改写，起初我也是看别人写的大纲然后写，但我感觉自己根据别人的大纲写自己的小说（当然这并非说别人大纲就不好）很别扭，所以还是根据自己的小说适量的改编一下大纲。
于是大纲写完就开始写小说了，写小说时是否感觉那个大神们可以用几句话解决的，而你却怎么也形容不出来怎么办？
这也不怪你，因为刚写小说文笔不怎么好，所以写不出来。
起初我是用最笨的办法解决，去把那些词语下下来，例如：再度娘那打上动作描写，外貌等等然后下载下来，当不知怎么形容时就看一看，这也怪麻烦的，但我也没什么好办法，毕竟我又不是那些脑子好到让人嫉妒的人。
解决这些以后也要注意写小说是要加点幽默在里面（不要笑点太高或太低），幽默也不要加太多，这会让人认为你是在写搞笑小说，如果你是写搞笑小说那我也不阻止你。
那么你是不怎么幽默的人怎么办很简单，就去多看写搞笑的东西看多了就想的到（某人：靠，又是笨方法）咳咳，没办法我不是什么聪明人
好了就说到这，写小说还是要靠自己文笔所以还是多练练文笔吧（小白文除外）
推荐第3篇：写作提纲
1.It is not neceary for university students to attend claes as long as they can pa their examination.
From personal experience, personality type and emotional concern, we find that some people hold the idea of college students have to attend claes, meanwhile others prefer to opposites.From my point of view, it is advisable to choose the latter one than the former one.My reasons are listed as follows.
1.
2.
3.waste of time, traffic problem is very serious.Life experience is a better teacher Limit student’s freedom, many kids in china had no childhood.
In order to attract good students, universities should spend money in social activities.From personal experience, personality type and emotional concern, we find that some people hold the ideas of spend money in social activities, university can attract good student, meanwhile others prefer to the opposites.From my point of view, it is advisable to choose the latter one than the former.My reasons are listed as follows.
1.Waste of money, usele
2.Spend money on training faculty.Increase the quality of educate 3.Spend money on upgrading the equipment of school.
2.The most important thing people learnt is from families.
From personal experience, personality type and emotional concern, we find that some people hold the ideas of people learn , the most important thing from families.Meanwhile, others prefer to the opposite.From my point of view, it is more advisable to choose the latter one than the former.My reasons are listed as follows.
1.
2.
3.bad parents, bad example.Experience of life is the best teacher.Kids will be dependent on parents exceively.
推荐第4篇：写作提纲
如何提高习作能力（我们应该做些什么？）： 老师：
1、指导写作方法
2、利用课堂进行口语训练。
3、组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，辩论会，文娱表演活动等。抓住机会让学生进行习作练习，
4、推荐阅读书目。学生：
1、学习写作的方法。
2、日常积累、摘抄、背诵。
3、增加课内外的阅读量。写作素材。
4、写作时先写提纲，明确主题思想，内容积极向上。家长：
1、日常督促阅读。每日定时定量，培养兴趣。
2、尽量提供课内外阅读的书籍。（每学期5—15本）
3、利用节假日，让孩子体验生活。
4、能力有限者，可以找辅导班。
一、习作的起步教学，一定得依托课文，让学生熟读，精选佳段背诵，去感受课文语言的精彩，去领会文章的思想内涵。依托课文就好比是给刚学走路的孩子一个扶手，使之少摔跟斗，尽快学会走路。这样的起步可以使学生少走弯路，避免学生犯许多不必要的写作毛病，从而提高写作指导的效率。
二、遵循“由仿到创”的基本途径。习作起步教学自然应该以“仿”为起点，课文中经常有精彩的片段描写，非常适合学生的仿写。
三、以兴趣为动力，调动学生写作的积极性
四、从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。学生亲身经历过的，感受过的，感兴趣的，言之有物，写起来就比较容易。
一、多说
"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
二、多读
古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、多写。俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。 四/要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等
写作方法
一理解命题，避免跑题 1.抓题眼，把握中心思想。 如：《有意义的一件事》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字。 2.明确限制，确定选材范围。
审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《爱唠叨的妈妈》，明确规定了事情的属性——爱唠叨，但其实质必须是善意的;没有限制的有：对象——妈妈，具体内容——妈妈平时怎样唠叨的具体内容和经过，数量——1--2事情，有详略。习作结构：
常见作文开头方法
一、开门见山，直接入题式。她叫王芊芊，我以前的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（《我熟悉的一个人》） 二，开篇引人入胜
三，巧妙点题。爷爷，你是我最爱的亲人。我的童年是在您那边度过的。是您拉着我的手，教会我走路；是您使我从小就懂得不少道理。爷爷您是我幼年成长的拐杖。《爷爷》
四，开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。 常见作文结尾的方法 1）首尾呼应最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。 2）总结全文，水到渠成
3）表示信心，提出希望（展望未来，鼓舞斗志）作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。 4）引用名言佳句。明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。考满分文《创造美好的明天》 上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。
作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
我认为当的奖励可以成为孩子学习的动力，同样，适当的惩罚能让学生明白是非对错，对于书写不认真，作业不按时完成的学生建议家长适度批评处罚。相信老师和家长统一思想，奖罚分明，一定能有效提高学生的学习习惯。
2014年度三（3）班日常奖惩方案
为了培养学生良好的习惯，指定一些奖惩办法，希望家长多提宝贵意见。 1）、书写认真得“*”，十颗星可以得到一张“免写作业”的卡片，免写一次442或抄写字词的作业。 2）、日常作业按时完成，书写认真的学生可得一个“优”。累计得30个优，得到一本课外书。
3）课堂发言积极，表现优秀的学生，得任课老师签名或加一次“优秀”。每周得20个“优”的孩子，班主任老师盖章，周末家长可以根据家庭条件给得到老师印章的学生，3--5元的零花钱（买学习用品），或买
一、两种零食，或满足孩子一个小小的愿望，也可以给孩子口头表扬。建议家长量力而行。 4）期末对书写，纪律，学习，才艺等有进步的学生发奖状。 家长承诺并签字：
推荐第5篇：写作提纲
写作提纲
月
日
姓
名
【【【【你知道吗你知道吗你知道吗你知道吗】】】】 作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。 古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 如何制定作文提纲呢？ 作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。 这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。【【【【学一学学一学学一学学一学】】】】 下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲： 题目题目题目题目：：：：难忘的一件事难忘的一件事难忘的一件事难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段） 1．周丽把我扶到她的家。（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
题目题目题目题目：：：：做了错事以后做了错事以后做了错事以后做了错事以后
中心：少年儿童应该忠诚老实，有错就改。
材料： ①星期天早上，在家复习功课。 ②早饭后和哥哥下象棋。 ③给邻居张大娘买米。 ④同妈妈到舅舅家吃饭。 ⑤和表弟玩捉迷藏，不小心打破了一只茶杯，别人不知道，我赶忙将碎片丢在五屉柜下。 ⑥舅妈找那只茶杯，我装做不知道。 ⑦下午回家，挑水，扫地。 ⑧晚上，我心情不安，在**的追问下，我说了实话。 ⑨妈妈教育我，我想到《小学生守则》，决定承认错误。 ⑩第二天一早，我买了一只同样的茶杯送到舅妈家，向舅妈认错。 舅妈夸我有错就改，是个诚实的好孩子。题目题目题目：：：：我的我的我的我的“小白兔小白兔小白兔小白兔” 主要内容：“小兔子”的特征、用途 中心思想：“我”喜欢“小兔子” 段落安排：
⑪妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑫“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。
⑬“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
⑭总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
【【【【注意要点注意要点注意要点注意要点】】】】 第一，形式可以灵活。一般地讲：初学作文时，作文提纲要尽量详细；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要看看选材是否切题？立意是否明确、深刻？材料的组织安排是否合理，能否突出中心？然后，做出必要的修改。自己满意了，再动笔写。 第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的，它具有很强的实用性。 第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。【【【【练一练练一练练一练练一练】】】】
按照这节课学习的提纲内容和提纲的写作方法,挑选以下作文题中的一个作为你的题目，写一篇作文提纲。 1．《这件事教育了我》 2．《我的姐姐》 3．《上学路上》 4．其它
家长留言：
推荐第6篇：写作提纲
序言 第一编 总论
第一章
语言文字规范化概述
一、语言文字和语言文字规范
二、语言文字规范化的目的意义
三、语言文字规范化的内容
四、语言文字规范化的法律依据 第二章
语言文字规范化的历程
一、普通话的形成过程
二、汉字规范的历史演进
第二编 语言文字规范化的实施 第三章
推广普通话宣传周
一、普通话宣传周诞生与发展
二、推广普通话的意义
三、推广普通话方法与成效
第四章 普通话水平测试
第五章 汉字应用水平测试
一、诞生与发展
二、普通话水平测试的社会意义
三、普通话水平测试的等级标准和测试范围
四、普通话水平测试的管理
五、工作成效
一、诞生与发展
二、汉字应用水平测试的社会意义
三、汉字应用水平测试的等级标准和测试范围
四、汉字应用水平测试的管理
第六章
经典诵读
第三编 语言文字规范的重点领域 第七章 城市语言文字规范化
一、城市语言文字规范化的目的意义
二、城市语言文字规范化的总体要求
三、城市语言文字规范化的类型和范围
四、城市语言文字规范化的标准
五、城市语言文字规范化的成果（案例）
第八章
党政机关语言文字规范化
一、党政机关语言文字规范化的意义
二、党政机关语言文字规范化要求
三、语言文字规范化工作成果（案例） 第九章 学校语言文字规范化
一、学校语言文字规范化的意义
二、学校语言文字规范化要求（）
三、学校普及普通话和推行规范字的任务
四、语言文字规范化示范校
五、学校语言文字规范化工作成果（案例）
2
第十章
新闻媒体语言文字规范化
一、新闻媒体语言文字规范化的意义
二、新闻媒体语言文字规范化要求
三、新闻媒体语言文字规范化成果（案例） 第十一章
公共服务行业语言文字规范化
一、公共服务语言文字规范化的意义
二、公共服务体语言文字规范化要求
三、公共服务语言文字规范化成果（案例） 第十二章
语言文字规范化保障措施
一、依法规范语言文字
二、语言文字规范化的组织领导（机构的建
立）
三、专家队伍建设
四、长效机制建立
五、经费保障
第四编 语言文字规范化评估
第十三章 语言文字规范化评估
第五编 语言文字规范化研究
第十四章
语言文字规范化研究概述
一、研究的特点
二、研究的意义
三、研究的内容
四、研究的方法
第十五章 语言文字规范化工作的成效 第十六章 语言文字规范化现状与分析 第十七章 语言文字规范化工作的文化思考
后记
哥哥：我的这本书主要讲语言文字规范化实践，把提纲发给你，请看后提出修改意见。还没最后完稿。谢谢啦！
第三章
评估方法指导
迎评指导
一、省、市（州）、县（区）语委分类指导
（一）专项培训
1.专兼职语言文字工作干部的培训 2.各领域相关单位人员培训
（二）动态指导 迎评准备
一、动员部署
二、成立机构
三、材料准备 1.档案资料 2.营造环境 3.做好常规工作
4.自查自评 5.接受预评估
评估实施 评估团
一、人员构成
二、评估团任务
三、评估团分组工作程序1.说明来意 2.听取汇报 3.检查档案 4.座谈问卷 5.查看环境
第二节
四大领域的评估
一、党政机关 1.对党政机关进行语言文字规范化评估的目的、意义2.党政机关实测表 3.问卷（样卷）
4.三种类型城市自评材料
① 一类城市党政机关相关单位自评材料 ② 二类城市党政机关相关单位自评材料 ③ 三类城市党政机关相关单位自评材料 5.评估团反馈报告
二、学校
1.对学校进行语言文字规范化评估的目的、意义 2.学校实测表
3.问卷（样卷） 4.各类学校自评材料 5.评估团反馈报告
三、媒体和公共服务行业
1.对媒体进行语言文字规范化评估的目的、意义 2.对公共服务行业进行语言文字规范化评估的目的、意义 3.媒体和公共服务行业实测表 4.问卷（样卷） 5.各相关单位自评材料 6.评估团反馈报告 第四节
评估团认定
一、认定办法
二、评估团反馈报告
三、上级部门认定意见
语言文字规范化示范校评估
第五章 语言文字规范化示范校评估概述 第一节
语言文字规范化示范校评估的意义 第二节
示范校的分类
第三节
评估标准内涵解读
第六章
评估方法指导 第一节
迎评指导
一、省、市（州）、县（区）语委制定评估实施方案
二、省、市（州）、县（区）语委动员部署创建活动
三、分类业务指导指导 第二节
迎评准备
一、做好常规工作成立机构
二、材料准备 1.档案资料 2.营造环境
3.自查自评自评
第七章
评估实施
第一节 评估组构成
一、评估组构成人员构成
二、评估组任务
三、评估组分组工作程序 1.说明来意
2.听取汇报（各类学校自评材料） 3.学校实测表 4.检查档案 5.座谈问卷（样卷） 6.听课 7.查看环境 8.评估组反馈 第四节
评估团认定
四、示范校认定办法
五、评估组认定报告
六、上级部门认定意见
推荐第7篇：写作提纲
一、论题观点来源：我的观点来源主要有四个方面。一是阅读《韩非子》原著里的寓言故事，感悟其手法和内涵；二是在自己教学实践中再体会，提升认识；三是翻阅相关理论书籍、查看网络，加深更新认识；四是和老师同事交流，完善观点。查阅的书籍主要有李泽厚《美的历程》、邵增桦注译的《韩非子今注今译》、谢云飞著:《韩非子析论》、仇春霖主编:《古代中国寓言大系》、薛贤荣《寓言学概论》等。和老师的交流启发主要在于观点的角度确立上，认识也更全面了。
二、论文的基本观点：
1、叙事特色在内容方面的表现：
（1）旨意明确,(2)事以应时；（3）取材立足历史和现实。
2、叙事特色在结构方面的表现：
（1）情节完整；（2）构思精巧；（3）首创寓言群。
3、叙事特色在语言方面的表现：
（1）叙述简练；（2）平实机智；（3）犀利峭拔；（4）字句精准。
4、叙事特色在手法方面的表现
（1）美感错位；（2）注意类比；（3）善用夸张。
三、论文主要内容结构：
第一部分：总观点——韩非子寓言在我国先秦寓言中占有举足轻重的地位，其叙事特色独树一帜，把寓言创作推上了新高度。
第二部分：分述观点
1、叙事特色在内容方面的表现：
（1）旨意明确,(2)事以应时；（3）取材立足历史和现实。
2、叙事特色在结构方面的表现：
（1）情节完整；（2）构思精巧；（3）首创寓言群。
3、叙事特色在语言方面的表现：
（1）叙述简练；（2）平实机智；（3）犀利峭拔；（4）字句精准。
4、叙事特色在手法方面的表现
（1）美感错位；（2）注意类比；（3）善用夸张。
第三部分：韩非子寓言叙事特色是对庄子的寓言特色的继承、发展、更新。
第四部分：观点小结
韩非子寓言,无论从质,量角度观之,或从思想,叙事艺术角度视之,皆凌驾於先秦诸子寓言之上。
四、主要参考文献
1、薛贤荣《寓言学概论》，安徽少年儿童出版社，合肥，1991年。
2、李泽厚《美的历程》
3、公木著,《先秦寓言概论》(山东:齐鲁书社,1984年)
4、邵增桦注译《韩非子今注今译》
5、仇春霖主编:《古代中国寓言大系》
6、谢云飞著:《韩非子析论》
7、一些网络评论和教学参考书籍
总之，观点还不成熟，请老师点拨指导。
推荐第8篇：写作提纲
闽台农业合作对福建农地利用的影响分析
引言段——400字左右。引言段主要是引出论题---（主要写福建农地合理利用的紧迫形势，以及闽台农业合作对福建农地合理利用产生了积极与负面影响，正确分析这一问题对福建农地利用的重大意义）
一、土地资源短缺与土地资源效用代价----1000字左右
主要介绍福建土地资源不断短缺（统计数字实证）--招商引资中土地资源效用代价问题倍受关注，可持续性的发展强调经济发展和土地资源高效率利用统一起来（理论论证）
（一） 土地资源短缺带来的问题
（二） 土地资源效用代价引发的思考
二、闽台农业合作中农地利用行为分析----2000字左右--理论与实证结合
（一） 合作中台商农地利用状况---合理一面与不合理的一面
（二） 合作中福建农户农地利用状况-----合理一面与不合理的一面—租赁行为、农地保护行为等等
三、合作中农地利用问题归因分析----首先对第二部分中涉及到的不合理地方进行简要概况（承上启下），然后从利益本源、制度缺失、合作模式等角度对合作中农地利用上存在的问题进行解析。-----1500字左右（结合实例展开分析）
（一） 基于利益本源的探究
（二） 制度缺失的后果
（三） 合作模式带来的问题
四、闽台农业合作中土地利用难题破解---1500字左右 这部分是针对前面部分提出的对策——
（一） 土地政策与土地流转
（二） 科学选址（建议以实验区的形式，可以做到集约化）
（三） 产业导向（转向集约用地、高附加值产业）
（四） 政府服务与监管（倡导生态文明，强调土地利用中的保护）
推荐第9篇：写作提纲
我爱画画
画画，我想大家都会吧？在我的课余生活里，大半是在画画度过的。
在小时侯，我就很喜欢画画。还报过几次美术班。在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来。小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑。画的是鼻子不对嘴巴，提供简直是一个“小丑”。我可没为这事而对画画失去了信心。画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！
从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我一有空就在那儿画画，（当然也会干些别的，但大多数还是在于画画。）还了解了许多关于美术的知识。
记得上学期，我还特意找了一本小本子，当美术本。还在上面画了许多卡通图按。还可以对比一下现在的画和以前的画有什么差异，好的保持，差的改正。在我身边，还有许多同学热爱美术，我可以吸取一下他们的经验，美术也和语文数学一样，是要一点一滴学起来的。
寒假的时候，姐姐来我家玩，我就让她帮我画画。我特爱看她画画，因为她画的画特别逼真，好像会从画里蹦出来似的。我正在努力得超过她，我想离那天一定不会太远的。
如果画出一副好作品，我就像做出了一道难题一样高兴。画画即长见识，又丰富了课余生活，这不是很好吗？
标题：我的课余生活
主题句：我的课余生活多姿多彩。
内容简介（考试不必写）：通过叙述你的课余生活都做了什么，来反映你的课余生活的多姿多彩，十分有趣的生动情形，合理运用你的课余时间。
结构：纵向式
正文：
一、开头 概述事情的时间、结果等。可以叙述课余生活事情对我的影响。
二、中间 从前到后详细叙述事情过程。
1．课余生活做了什么。时、地、人等以及心理。
2．在哪做的。有场面描写。
3．怎么做的。细节。个人。自己的感受。
4．做完以后的心理活动或者是想法。心情。点出意义即主题句。
三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。
议论文提纲
标题：生日
主题句：生日应当过得有意义。
内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。
结构：并列式。
正文：
一、开头：论题即生日。
二、中间：论证
1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。
2．分析论证：
（1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）
（2）奢侈的恶果和正确的途径。
三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。
提炼这两个提纲的范文附在本文之后。
编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。
平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。
推荐第10篇：写作提纲 文档
作文的写作步骤
（一）审清题意：一般有这样几种范围。
1、时间范围。如《暑假中的一件事》、《午饭前后》、《童年趣事》
2、地点范围。如《农贸市场》、《上学路上》
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
其次就是要找准“题眼”。如《一件难忘的事》、《我的“傻”爸爸》、《我爱我的老师》、《快乐的节日》 第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
（二）定好中心：中心要有意义的健康的，中心要集中、新颖。
（三）选好材料：真实、典型、具体
（四）列好提纲：确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。 动脑筋：编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同 的写作提纲。
题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友 提纲一：
提纲二：
第11篇：野炊写作提纲
安 阳 市 小 记 者
“龙泉水库快乐行、野炊生存大比拼”
实践活动写作提纲
活动时间：2006年4月16日
活动地点：龙安区龙泉镇龙泉水库之滨
活动主题：野外生存训练、烹饪技能大赛、培养协作意识参加人员：初级班全体小记者200余人
习作提要：(小记者们：你能把下列词语都运用到你的习作里吗？)
1、关于动词：
选、找、挖、拣、搬、垒、放；（挖炉灶）
点、划、添、吹、熏、呛、抹、蹭；（点火）
翻、掂、炒、炸、烧、拼、调、切、倒、盛、端；（炒菜）
2、关于菜品名称：
⒈ 八菜一汤：
四道凉菜：油炸虾片、水果沙拉、凉拌黄瓜和 金鱼戏莲大拼盘。 热菜四道：芹菜爆肉丝、醋熘瓜片、辣椒炒鸡蛋、红烧豆腐。
汤：榨菜肉丝汤、西红柿鸡蛋汤、紫菜虾米汤、酸辣白菜汤。（任选其一）
3、关于野炊、烹饪的词语：（在实践中你要注意多观察、多体验耶！）
最难忘的、丰盛的、生平第一次、磨练、生存的考验；色、香、味、形、意、养；围、点、垫、净；炒、烧、焖、溜、炸、煮、炖、蒸；切、雕、刻、打、搅、拌、拼、调、闻、尝；主料、配料、佐料；
4、关于体验的词语：（通过这次野炊活动，你体验到了什么？）
自己动手丰衣足食；意志在实践中磨练；团结、协作；学会了与人相处；学会了与人合作；磨练了意志、学会了技能、增长了才干；
4、关于习作题目：（仅供你参考呦！）
⒈ 难忘的一次野炊活动⒉我的第一件烹饪作品
⒊第一次自己做饭⒋最难忘的野外午餐
⒌小记者野外生存大比拼⒍我学会了炒菜
⒎挖炉灶⒏采访烹饪大师董勇叔叔
⒐行行出状元⒑在野炊中体验快乐
⑾龙泉水库野炊忙⑿烹饪与艺术
⒀我学会了艺术拼盘⒁小记者学本领
⒂学会合作很重要⒃我长大了
⒄体验野外生存⒅自己动手吃得香
⒆妈妈，我学会了自立⒇告别“小皇帝”的生活
安阳市少年新闻学校
2006年4月9日
第12篇：议论文写作提纲
议论文写作提纲
议论文写作提纲主要涉及：
1.拟写标题
2.中心论点与分论点
3.思路结构
4.筛选素材
5.论证方法
6.论据分析方法
1.拟写标题
议论文的标题相比记叙文的标题来说更显重要。
议论文标题应有的作用包括：或是揭示中心论题或论点，或是别出新意，吸引读者。 考场作文标题要有现实感、要有新意，拟题方式有直接点题法、概念并列法、引用化用法、形象修辞法、诗情画意法、设置悬念法、巧用算式符号法、中外结合法、怪异另类法等。（另设专题详解）
2.中心论点与分论点
中心论点明确是议论文提纲写作的第一要着。
中心论点不能是否定句，应当是表陈述或判断的肯定句。
若要围绕中心论点设置若干个分论点，可以是不同角度的并列式，可以是不同层面的正反对比式，也可以是从低到高、由浅入深、从个体到群体、从现象到本质的层进式。
分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、或递进关系，绝不能是交叉甚至重合关系。分论点的句式结构可以是一致的，即排比的形式（适用于并列式、对比式），也可以是灵活多样的（适合于层进式）。
3.思路结构
思路就是在确定论点的基础上构思如何写作，包括行文结构、行文顺序、写作素材的搜集分类。
议论文的结构从整体上说大都是总分总的形式，即从现象或问题中提出中心论点，然后从“为什么”的角度正反分析问题，最后从“怎么办”的角度提出解决问题的办法，结尾照应全文，深化主题。
从局部结构来说，有并列（分论点并列、论据并列）、正反（观点正反、论据对比）、层进（论点的主次深入）三种。
议论文的行文顺序比较好安排，但也要注意分论点的由浅入深、由简到繁、由低到高的逻辑顺序，材料运用的顺序也要注意从古到今、由中而外、由详而略。
4.筛选素材
确定论点和分论点以及行文思路结构之后，就要根据写作需要广泛搜集相关素材，一是平时学习中了解的素材，二是有意识地积累的素材，三是现实社会中的普遍现象，四是身边生活中现象细节。
素材包括你熟知的古今中外名人事例、中学课文（语文、历史、政治）中学习过的人物事例、课内外的古代诗文语句、平时积累的一些特殊事例、近几年国内外新闻事件、近几年著名网络事件、社会生活中的普遍现象等等，后几类优越于前几类。
搜集材料尽量的多，然后将其一个一个地与原材料进行比较，有较大相似之处的留下，没有共同点的统统排除。
根据论点尤其是分论点的侧重点，把留下的材料一一分配到各个段落，注明写作时的详略安排。
5.论证方法
议论文的论证方法主要有：
举例论证。事实胜于雄辩，举例论证是议论文最基本也是最根本的论证方法。举例论证包括个例与现象的运用，详例与简例的运用；更包括各种事例的相互搭配，如古与今、中与外、详与略、个案与现象、名人与普通人、正面与反面、自然与人类等。
比喻论证。运用自然界的万事万物与各种现象来比喻人生、社会、生活等；比喻论证一定要注意喻体与本体的相似点，并与中心论点一致。
引用论证。自己千辛万苦不如名家片言只语，适当引用名言警句、诗词歌赋、民谚俗语，不仅论证有力，语言也增色许多。
对比论证。有比较才有鉴别，好的对比能让人一目了然，能然中心更加突出。注意的是对比一定要有对比的点，此点得符合论点要求。
6.论据分析方法
论据分析是将论据与论点有机融合的必需过程，缺乏有效的论据分析，文章势必显得浅薄（不深刻），论证显得机械（不严谨），结构显得太刻板（不灵活）。
论据分析的方法主要有因果分析法、假设分析法、对比分析法、效果分析法、层进分析法、剥皮分析法等。
无论运用那一种分析法，都要切中要点，指向中心。
无论运用那一种分析法，都要有理有据，切忌胡扯。
议论文写作提纲范本
标题：„„„„„„„„„„
中心论点：„„„„„„„„
结构：（整体为XX式，主体为XX式）
分论点1：„„„„（事例
1、
2、3）
分论点2：„„„„（事例
1、
2、3）
分论点3：„„„„（事例
1、
2、3）
论证方法：„„„（方法
1、
2、3）
论据分析方法：„„„„„„„„
第一层（引论） ：用什么方法引出什么中心论点。
第二层（本论） ：分几个方面论证。各方面都分别写清楚：主要论证什么，用什么论证方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么诗文语句等。
第三层（结论） ：用什么方法归纳全文，如何点题。
议论文写作提纲（示例1）
《谈意气》（2006湖南卷优秀作文）
一、引论（1）用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气。（类比）
二、本论（2—7）分三层论证中心论点。
第一层（2-3）分论点1：舍我其谁的意气使人奋起。（例证、引证）
论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语（效果分析法）
第二层（4-5）分论点2：献身理想的意气使人勇敢。（例证、排比）
论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例（因果分析法）
第三层（6-7）分论点3：勇于探索的意气使人发挥潜力。（例证）
论据：杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌（因果分析法）
三、结论（8）用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文，激励人们。（比喻）
《谈意气》
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄杰，成就一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，
可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。
„„
望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！
议论文写作提纲（示例2）
《学会历史般的旁观》（议论性散文）
一、引论（1-4）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶与蝶眼中的蜂引出中心论点：爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。（比喻）
二、本论（2—7）分三层论证中心论点。
第一层（5-7）从项羽与刘邦谁更适合做皇帝看“爱憎”、“理性”与“真实”。（例证、引用、对比，假设分析法）
第二层（8-10）从印象中隋炀帝暴君的形象看大运河的历史价值。（例证，效果分析法）
第三层（11-13）从印象中唐太宗明君的形象看玄武门血案的历史现象。（例证、引证，对比分析法）
三、结论（14-16）归纳全文，警醒世人，客观公正地审视他人和自己。
《学会历史般地旁观》
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。
爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。
霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸腾。
可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。没了他，哪来的张骞扶着驼铃走向天山的雪莲？没了他，哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？
历史长河滚滚奔流，告诉我们——刘邦比项羽更有才能去成就一番霸业。
炀帝踏着龙舟走向江南的七月，黎民抱着妻小沿河悲恸。于是血被激怒了，那由南向北奔流的运河不再雄浑，那滔滔河水浸透了百姓的血泪。
可是就是这条劳民伤财的大运河，书写了大都的辉煌，托起了沿河的点点明珠之城。历史的车轮滚滚向前，告诉我们———京杭大运河灭了一个隋朝，却也开辟了更辉煌的盛世。
太宗云“水能载舟，亦能覆舟”，开创贞观之治的盛世。人们对此双手挥舞高呼“明君”、“伟人”。
可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门前的血泊？
历史的高峰回响着一个声音：“再伟大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑。” 跳出爱憎后的我们，会有一双清澈灵动的心眼。环视世间一定会有新的认知，更加公正、更加客观。
以清澈的眼审视自己，对于任何过失，“有则改之，无则加勉”；以灵动的心审视世界，对任何对错，保留一份最真实的了解。
给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。
第13篇：写作提纲1
3、英语五种基本句型
（1）、主谓结构
例如：He studies hard.She sings very well.
(2)、主谓宾结构
例如：We speak English .She plays computer games.
(3)、主系表结构
例如：He is very fat .We are good friends .
(4)、主谓加双宾语结构
例如：He often tell us stories .Show me your book .
(5)、主谓宾补结构
例如：Keep your hands clean .we make him our monitor .
4、汉译英基本技巧
写作提纲
1、学游泳挺难，还怕水，于是就放弃了。后来有一次掉到了河里，要不是他人相救，早就不知香辣了；学英语挺难，还费神，于是就放弃了。后来有一份非常优越的工作，但要求求职人会说英语，自己一窍不通，只好眼巴巴地放弃了；巧遇一位大佬，他的财富令人眼花，于是无比羡慕人家，不由得卑躬屈膝。后来发现它不但一毛不拔，还很傲慢，只好悻悻地离开他。
人如何坚强而自主尊严地活着？人如何活出自己的滋味？你根本就不知道你与富二代、官二代有什么相同与不同！如果不是有了中考、高考，你永远是二等公民！珍惜学习机会吧，只有如此，你才能有跻身贵族的机会。以《认识学习》为题，写一篇600字的文章。
2、诚信，是人的基本品格。太多的时候，我们不但失信于人，更多的是我们忽略了对自己的诚信！早上起来，自己信誓旦旦要干些什么，可未到中午，就忘得一干二净；今天本应当复习一些课程，可应朋友之约不得不去郊游了。
诚信是一种习惯，是一种品质。常常失信自己，久而久之就会失信他人。你成为不耻于他人的另类就由此而始！请以《恪守诚信》为题写一篇600字的文章。
3、二战中珍珠港被日军偷袭后，美国上下悲观到了极点。尼米兹上将被紧急任命为太平洋舰队司令。他却有另一番看法，于是他的就职演说极大地鼓舞了美军的士气。他说：“日本人犯下了三个巨大错误。第一，空袭选在了周日早晨。此时我们的官兵十有八九在岸上休息，否则，我们将会牺牲十倍的将士；第二，他们只炸了我们部分舰船，却没有炸掉我们的船坞，否则我们将无地修复我们的战舰；第三，他们没有炸掉我们五公里以外的油库，否则，我们的战舰将成为没有动力的烂铁！是上帝偏爱了美国，给我们留下了复仇的机会！”
一个月以后，太平洋舰队在一次海战中消灭了日军主力。如果尼米兹也和其他人一样悲观，美国很可能一撅不起。请以《乐观对待挫折》或《在困境中发现生机》为题写一篇600字的文章。
4、秋天，果实低下了头。那不是自我陶醉，而是在沉思，我是怎样的成熟。
不是风，我怕早已霉于枝头
不是雨，我怕早已枯于山沟
不是光，我怕早已暗淡苍白
不是热，我怕早已憔悴丑陋
感谢风吹雨打，铸就我一身钢筋铁骨
感谢日照光晒，凭添我几多馨香俊秀《果实》《感恩》
第14篇：写作提纲1
一、论题观点来源：一是阅读《韩非子》原著；二是翻阅相关理论书籍、查看网络；三是和老师同事交流。查阅的书籍主要有李泽厚《美的历程》、邵增桦注译的《韩非子今注今译》、谢云飞著:《韩非子析论》、仇春霖主编:《古代中国寓言大系》等。和老师的交流启发主要在于观点的角度确立上，认识也更全面了。
二、论文的基本观点：韩非子寓言在我国先秦寓言中占有举足轻重的地位，其叙事特色独树一帜.
1、叙事特色在内容方面的表现：
（1）旨意明确,(2)事以应时；（3）取材立足历史和现实。
2、叙事特色在结构方面的表现：
（1）情节完整；（2）构思精巧；（3）首创寓言群。
3、叙事特色在语言方面的表现：
（1）叙述简练；（2）平实机智；（3）犀利峭拔；（4）字句精准。
4、叙事特色在手法方面的表现
（1）美感错位；（2）注意类比；（3）善用夸张。
三、论文主要内容结构：
第一部分：总观点——韩非子寓言其叙事特色独树一帜。
第二部分：分述观点
1、叙事特色在内容方面的表现：
2、叙事特色在结构方面的表现：
3、叙事特色在语言方面的表现：
4、叙事特色在手法方面的表现
（第三部分：韩非子寓言叙事特色是对庄子的寓言特色的继承、发展、更新。
第四部分：观点小结
韩非子的叙事艺术,凌驾於先秦诸子寓言之上。
四、主要参考文献
1、薛贤荣《寓言学概论》，安徽少年儿童出版社，合肥，1991年。
2、李泽厚《美的历程》
3、公木著,《先秦寓言概论》(山东:齐鲁书社,1984年)
4、邵增桦注译《韩非子今注今译》
5、仇春霖主编:《古代中国寓言大系》
6、谢云飞著:《韩非子析论》
第15篇：写作提纲教案
如何编写作提纲教案
一、读下列写作提纲，帮他们找找问题：
1、题目：记一次劳动
段落：（1）开头。（2）劳动经过。（3）结尾。
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。
2、题目：他进步了
中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。
段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。
（2）最近小冬做了两件好事（略写）。
①为学校栽了两棵小树。
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
二、导入
我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。网上的总绳就是“纲”，“提纲”，就是提住网上的总绳。
三、要求
1.养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。
2。通过列提纲来提高作文效率和质量。
四、知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）
（一）作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
（二）如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
（三）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是 1
否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从初三年级第一学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
五、优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
题目：我的外公
中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人层次安排：
（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）
（2）中心部分：
①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。
（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
这份提纲列得比较好。第
一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第
二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。
六、小结
1、审清题目，确定要写的内容与中心；
2、围绕中心，选择恰当的材料；
3、安排层次，确定详略，明确写法。
第16篇：论文写作提纲
毕业论文的写作早在上学期即年底时已经做了布
置了，也把去年优秀毕业论文的范文提供给同学参考，同时也按专业罗列了很多的参考题目，应该是给我们的同学予以很充分的思考准备。现要求11级本科每个班在5月8日前把全班同学论文写作提纲收集交上来给我。提纲要求每个同学用A4纸打印，格式如下：论文题目，班级、姓名，论文提纲（提纲可以是简单或祥细都均可，请看清楚下面的说明）。凡是逾期不交提纲，则不安排指导老师，也就意味着学生本人自动放弃这次毕业论文的写作，也意味着不能正常毕业。请各位11级本科学生遵守时间。
如何写毕业论文提纲
在毕业论文的写作程序上，写作提纲是学生动笔行文前的必要准备。从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情，要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一，就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。
一、编写提纲的意义
有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有好处的，其好处至少有如下三个方面：
第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。
第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。
第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至****已写的从头来过;这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。
二、编写提纲的步骤
(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要
论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的分配
写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般本科学生的理论基础、实践经验所决定的。
(三)编写提纲
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：
一、序论
二、本论
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策
三、结论
详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：
一、序论
1.提出中心论题;
2，说明写作意图。
二、本论
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件
1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;
2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;
3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;
4.建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状
1.供大于求的买方市场;
2.有市无场的隐形市场;
3.易进难出的畸形市场;
4，交易无序的自发市场。
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策
1.统一思想认识，变自发交易为自觉调控;
2.加快建章立制，变无序交易为规范交易;
3.健全市场网络，变隐形交易为有形交易;
4.调整经营结构，变个别流动为队伍流动;
5.深化用工改革，变单向流动为双向流动。
三、结论
1.概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务;
2.呼应开头的序言。
上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需
要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大;但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出合格的毕业论文。总之，在动手撰写毕业’论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。
三、毕业论文提纲的拟定 如何落笔拟定毕业论文提纲呢?首先要把握拟定毕业论文提纲的原则，为此要掌握如下四个方面：
(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。
(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据;有的材料一大堆，论点不明确;有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的毕业论文都是不合乎要求的，这样的毕业论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。
毕业论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。
第17篇：论文写作提纲
《论〈花间词〉的艺术》的写作提纲
一、温庭筠等人词的特色：秾丽绮艳、蕴藉含蓄。
（一）、以动作见内心。材料：温庭筠的《菩萨蛮》其一
（二）、寓情于景
材料：薛昭蕴的《浣溪纱》其六
（三）、由环境对比来表现感情。材料：温庭筠的《菩萨蛮》其二
（四）、用几个不连贯的意象来表达人物的感情。材料：张泌的《生查子》
（五）、多层次地揭示人物的内心世界。材料：毛文锡的《更漏子》
二、韦庄一派词的特色：清新明快。
（一）、直接抒发“我”的情感。材料：韦庄的《菩萨蛮》五首
（二）、生动地描述故事和生活画面。材料：欧阳烱的《贺明朝》等
（三）、描绘出空灵秀丽的境界。材料：孙光宪的《渔歌子》
（四）、语言明快朴实。材料：韦庄的《女冠子》等
三、花间词多是应歌而作，做出来的词要能够协于歌喉，播于弦管。
（一）、用韵放宽。
材料：温庭筠的《定西番》等
（二）、巧妙地运用叠韵和平仄声调。材料：韦庄的《天仙子》等
（三）、集中了时人的曲调并有所创新。材料：李珣的《河传》等
四、花间词对宋词的影响是深远的。
（一）、宋代词人直接化用花间词的语句，使原来的妙语变得更美。材料：柳永的词等
（二）、在艺术手法和对音律的态度上，宋代的婉约派受其影响也是很深的。
（三）、花间词对豪放派也有影响。材料:韦庄的《喜迁莺》
（1） 写作提纲应当由标题和内容纲要两个部分组成。
（2） 拟定标题可参考“结语”部分所讲述的论文标题的拟定方法和要求。 （3） 写作提纲是作者整理思路、并使思路定型化的凭借，是使文章的逻辑关系视觉化的最好形式。在内容纲要部分，要以分条列项的形式把论文正文部分的构成状况清清楚楚地反映出来。内容纲要应是一个纳入论文的中心论点、各个层面的小论点及主要论据或称材料的逻辑框架，文章展开的步骤、各观点之间的逻辑关系、主要材料的使用方法等都应在这个部分得以体现。
第18篇：论文写作提纲
论文提纲
论文题目：浅谈油画创作中色彩的运用及表现
——以后印象派画家梵高为例
选题的价值：主观性色彩在油画领域中,已经成为具有独立审美价值和表达主体内心体验和情感的绘画语言,充分体现了画家的艺术修养、审美情趣、气质和个性特征,同时还带有民族和地域的因素。所以我选择这个论文题目,以强调主观性色彩在当代油画发展、创新中的重要性。
所选题目的研究现状：从野兽派以后的表现性绘画，则完全依靠色彩的主观表现来建构画面的空间和创造情感的氛围，甚至把油画色彩作为纯主观的非现实性的表现手段。现代油画艺术的主要特征之一，是以色彩来表现精神。油画主观性色彩的极大地丰富了油画艺术的情感表现力。不管是吸收东方绘画色彩神韵的装饰性色彩，还是意象性、象征性色彩，甚至是抽象性色彩都可以作为油画的色彩语言，表达艺术家的情感意念和内心体验，色彩的精神性和表现价值得到了充分的体现。随着抽象绘画的产生，西方主观性色彩越来越注意反映人的内在色彩，无论是带有浪漫主义倾向的“热抽象”，还是理性单纯的“冷抽象”，抽象主义在摒弃了具有再现要素的形象与色彩时，更加依赖于以主观性色彩来表达对客观的理解与感受，色彩成了形式语言中最为突出的部分。
摘要：创作中对色彩的应用是凭着自己对客观世界的观察、探索所逐步积累下来的经验，还是要靠有意识的培养和训练，主观感受的自由表达所获得的。
关键词: 主观配置色彩 色彩的表现性
目录：
摘要—————————————————————300字 引言—————————————————————500字
一、主观感受与客观规律的统一性 (1000字）
1.1. 主观感受与客观规律 2.2. 主观和客观的有机结合
在油画中正是有了形体结构的承载和支撑，色彩才具有了说服力和表现力。在注重物体内在的形体结构的同时，也应该对色彩有到位的认识、理解和运用，才会使两者更好的结合为一体，所以用色彩来造型的画面。每一笔色彩都会影响到整个画面色彩的平衡。当找到色彩关系平衡的同时其形体也就完美了。色彩与形体结构在油画造型艺术中对体积空间的塑造和内在情感的传达都起着很重要的作用。不管是写实还是表现，具象还是抽象，绘画的过程实质上是不断的调整色彩之间，形体之间以及形色之间的关系，从而实现与某种创作意图相应的形式和秩序的过程。在这个过程中，忽视任何一面都不会体现油画真正的内在精神价值。
二、色彩的表现性
（2500字）
版权所有 只可借鉴 论文提纲
2.1. 色彩具有表达空间的能力
在油画创作中空间的创造和表达不仅可以通过形体的透视变化来表达，而且可以通过色彩的变幻来表现画面中的空间。
2.2. 油画创作中色彩具有塑造形体，活跃画面的功能
在油画创作中色彩好比音符，色调好比乐章，丰富变化的色彩各有特点，但又统一在和谐的色调之中。油画中号的色调既能表现丰富的色彩变化，又能以色抒情、以色传神。画家，善于发现和应用色调，使之与人的心境之间产生共鸣，使欣赏者受到感染、产生联想，进入审美的境界。
2.3. 在油画创作中以色抒情
画家通过色彩的应用表达某种思想和一种对美好未来的向往之情，抒发画家的理想和喜、怒、哀、乐等情感。画家梵高在他的作品《向日葵》中，给色彩赋予了灵魂，他的《向日葵》不是自然的真实写照，而是他生命精神的自我流露。他用纯度很高的黄色表达了他对生命强烈的渴望和对生活的顽强追求。画中色彩的对比单纯而强烈，梵高确实做到了让阿尔八月阳光的色彩在画面上大放光芒，这些色彩如炽热的阳光发自他的内心。
2.4. 省略某种色彩层次抒发激情 2.5. 突出不同光影下的扑朔迷离 2.6. 结合自己的风格来运用色彩
三、色彩与技巧
（1500字）
3.1. 色彩远近法亦是透视法的一种
3.2. 平面重叠法也是用色彩表达空间最原始的透视法则 3.3.
颜色冷暖、色调是主要表达情感和意境的方法
参考文献：1. 水天中.中国油画. 天津人民美术出版社
2.
履生.杂志社
3.
郑林生.美术研究.美术研究杂志社
4.
胡明哲 色彩表述:主观配置色彩训练. 人民美术出版社
版权所有 只可借鉴
第19篇：SAT写作提纲
第一节课： SAT写作总述
授课目的：对SAT写作与写作课内容有一个细致了解
授课基本内容：从各个方面详细介绍SAT写作
授课过程：
0-15分钟：自我介绍 & SAT考试整体介绍，关于学生水平简单调查
15-30分钟：SAT写作部分题型，内容，近年考试题目举例
30-45分钟：写作考试的评分标准
45-65分钟：分析美国学生满分作文一篇
65-80分钟：分析中国学生满分作文一篇，对比区别，得出结论写八股文 80-90分钟：讲解中美思维方式的不同，推出美式八股文的基本结构
90-110分钟：八股文的几种基本变体
110-130分钟：考场上如何分配25分钟时间，完成写作任务
130-150分钟：总结好文章的标准，讲几句格言或故事，用作写作积累素材
第二节课： SAT写作题目分类及构建写作提纲
授课目的：归类SAT写作9大类型，如何审题
授课基本内容：讲SAT写作分为9类话题，并对其进行分析
授课过程：
0-15分钟：对上节课的知识进行简单复习（八股文的写作构架）
15-30分钟：brain storming，与学生讨论，用一类出现较多的作文题举例（inner motivation Vs outer causes）
30-45分钟：使用例子，讲解看到题目后的思考过程及技
45-60分钟：关于direction，think box和aignment，考试中如何应对，并带学生一起用真题举例
60-90分钟：SAT写作eay部分共9大类，分别列出，并简单解释
90-105分钟：总结一类题目，列出所有曾经出现的真题，总结其特点
105-135分钟：使用上类题目，带学生一起列出提纲
135-150分钟：总结内因/外因作文的总体思路，讲相关几句格言或故事
第三节课： 开头段
授课目的：讲授SAT开头段写作方法
授课基本内容：用不同观点类及合作与否类作文为例教授SAT开头段写法 授课过程：
0-20分钟：对上节课的知识进行简单复习（SAT作文类型及写作方法） 20-40分钟：开头段基本写作框架，dos and donts
40-55分钟：分析已讲范文的首段，并分类
55-90分钟：六类开头，讲解开头基本框架
90-110分钟：用不同观点类作文题目中的代表，带领学生写出开头
110-130分钟：是否类作文题目，学生自己写出开头，点评
130-150分钟：总结开头段写法，讲不同观点及是否类作文几句格言或故事
第四节课： 主体段（展开方法）
授课目的：讲解主题段写作方法
授课基本内容：用不同观点类及合作与否类作文为例教授SAT中间段写法
授课过程：
0-20分钟：对开头段的知识进行简单复习，写一个教育类作文开头
20-35分钟：八股文的中间三段3种展开方法概述
35-50分钟：第一种八股文展开方法：举例展开，使用讲义上的例子
50-65分钟：第二种八股文展开方法：说理展开，使用讲义上的例子
65-75分钟：第三种八股文展开方法：类比展开，使用讲义上的例子
75-90分钟：八股文中间三段，层层递进的逻辑关系，举例说明
90-110分钟：每一段的基本结构，PIE: point, illustration, explanation
110-130分钟：是否类作文，几道题，观点，及范文讲解
130-150分钟：总结主体段展开方法，学生写出每段基本框架
第五节课： 主体段（例子）
授课目的：讲解主题段如何举例
授课基本内容：用历史VS现在，成功VS失败类作文为例教授SAT中间段如何举例 授课过程：
0-20分钟：对中间段的知识进行简单复习，带领学生写出一篇作文的主题段 20-35分钟：主体段中需要举例子的部分，分析范文中如何举例
35-50分钟：历史&文学的例子
50-65分钟：自身经历的例子
65-75分钟：数据例子如何举例
75-90分钟：没有例子，临场发挥的办法
90-130分钟： 9类作文相关的例子
130-150分钟： 总结，用一道其他类的作文题让学生自己写出body段并举例子
第六节课： 结尾段及语言I
授课目的：讲解结尾段如何写作，及词汇
授课基本内容：用教育类，科技进步类作文为例教授SAT结尾段
授课过程：
0-20分钟：复习中间段写作方法
20-35分钟：结尾段，dos and donts
35-50分钟：结尾段3种结尾方法，并用范文举例说明
50-70分钟：带领学生写出作文结尾
70-95分钟：布置实战题目，让学生写一篇SAT作文
95-110分钟：使用学生作文，讲解proof reading中注意事项
110-130分钟：词汇进阶之一，diction，继续使用学生作文，进行词汇替换 130-150分钟：词汇练习，alliteration & rhyming，总结本课内容
第七节课： 语言II（句型，整体结构）
授课目的：polish language
授课基本内容：在已有作文基础上进行句型及结构讲解
授课过程：
0-20分钟：复习词汇，填空练习
20-35分钟：句型变换（讲义）
35-55分钟：sentence expansion（讲义）
50-70分钟：sentence complexity（讲义）
70-95分钟：长短句变换及过渡词语连接
95-110分钟： 英文中的修辞方法及例句讲解 110-130分钟：讲解一篇例文，分析语言美
130-150分钟： 积累几句名言及例子，扩充写作材料
第八节课： SAT写作模板&申请Eay
授课目的：SAT最终模板及对申请过程的介绍 授课基本内容：
授课过程：
0-20分钟：SAT开头段漂亮句子汇总
20-35分钟：SAT中间段模板句子汇总1，example类 35-50分钟：SAT中间段模板句子汇总2 ，analogy类 50-70分钟：SAT中间段模板句子汇总3，statistics类 70-95分钟：SAT结尾段模板句子汇总
95-150分钟： 美国本科申请
第20篇：写作提纲格式
毕业论文提纲
《镜花缘与清代中期才女文化》
学院：文学与新闻传播指导老师：傅宇斌
班级： 07中文C班姓名：马海昌学号：074030156
一、选题缘起
随着社会文明的进步，有关妇女生存和发展的各类问题倍受人们关注。“男女平等，男女并重”的意识观念被不同时代的有识之士提上了日程。尤其改革开放，进入市场经济以来，人们对“男女平等、平等的话语权、性别歧视”等意识观念仍有一定的误区，甚至有严重的个别性别歧视趋向。从清末到现代，对《镜花缘》的评价经历了一个由“男女并重”的平等思想到比较批评研究。以这个大的学术背景来探讨、解释《镜花缘》产生的原因，对清代的妇女的社会生活有一个新的认识。然而，《镜花缘》中所展现的大量才女们的诗词作品，大量地刻划女子在各方面的才能这一现象却往往仅被学术界评论为一种女权的解放，对于其时的历史背景和妇女的真实生存状态缺乏细致的考辨。本文立足于清中期以来的才女文化这一现象，结合李汝珍个人的生活经历，力图真实地再现出当时才女生活的场景。
二、内容提纲
㈠引言
于嘉庆二十三年﹙1818﹚问世的李汝珍之《镜花缘》，尽管“论学说艺，数典谈经”，“兼顾九流，旁渉百戏”，却一直深受读者欣赏。《镜花缘》展现了一群栩栩如生的群体女性形象，她们因为有貌、有才又有情，给读者留下了深刻的印象，有意识地表现女性的思想意识，揭示在男权社会压迫下的妇女处境，造就了中国文学史上从未有的女性群体新形象。作品中已经超越了单一地表现女性的闺才，而将女性置于更广阔的社会领域中予以观照，多方面、多层次地描绘女子的各种才能。
㈡本论
围绕《镜花缘》书中的描写，在《镜花缘》中，百花才女们突破了传统的“女子无才便是德”的“才德论”的束缚，不是赞美一二女中俊彦，它所礼颂的才智也超越了闺阁闲技。才女们所营造的泱泱女性世界更是奇异多姿、温馨芬芳，前所未有，形成了不同面貌的才女，因而也就具有了更丰富、更深刻的社会意义和文化蕴含。
1、闺阁才女。众才女各有所能，她们之中不仅具有诗词曲赋文学之才、琴棋书画艺术之才，不少人还通过经史音韵、医学算术、天文地理等极为实用的知识和技术。唐闺臣的《天女散花赋》，生动形象地描绘了百花形状。其中成就最高的便是史幽探、袁萃芳演绎的《璇玑图》，联系其时清中期社会上的才女文化，对闺阁女儿的教育在盛清一世变得愈来愈重要。在婚姻市场上，博学标志着一个女子成为众人争相延聘的对象，成为一个不仅能生育子嗣还能为儿子们提供最优越的早期教育的未来母亲。在进一步说，她在亲朋戚友和整个社会的眼中还是她的“家学”传统的继承者。如妇女诗人编撰的文集《国朝闺秀正始集》的出现，袁枚的《随园女弟子诗集》等，对之与文本的联系、分析、总结。
2、职业女性。盛清时代一个女性的价值——她对家庭和政府国库的价值以及她作为人类的一员的价值——是以她的生产性劳动和她飞梭纺织、穿针走线的技
能来衡量的。李的《镜花缘》中也注意到了这一点。如第十三回中良氏母女“每日作些针黹货卖，衣食尚可敷衍。”第二十八回里的姚芷馨跟随父母寄居他乡，父母去世，自谋生路。“因见此处桑树极盛，故以养蚕、纺织为主。”并且带动当地妇女养蚕织机，造福一方。视女红为一种职业，更为一种责任。凭借自己的一技之长，获取生存的基本物质需求。积极劳动，莫要嗟来之食。
3、女性社团。李的作品中不吝啬笔墨地描写才女群聚的场景，在作品的后半部分表现的淋漓尽致。详细叙述了众女子行酒令、猜灯谜、吟诗等。表面看来，是在尽显各位女子的才能，实际上，众女子齐聚一堂，谈经说文，饮酒赋诗，正式当时的一种社会流行的组织形式——社团——的影子。盛清时期，女性社团大量出现，李汝珍在作品中虽然没有明确提到该组织形式，但从他的文章内容来看，众女子聚会及内容形式与其时代的女性社团文化及其相似或相符。17世纪后半期，一群上层定期聚集在她们的别墅中饮酒、赋诗和交换画作，这些活动与其文人父、夫所作无异。当时，社会上已经出现了较有名气的女性社团，如“蕉园七子”，其中人数最多，规模最大的应推袁枚为首的“随园女弟子”。
4、男女角色的倒置。重点分析《镜花缘》中“女儿国”这一片段。从女儿国的现实依托来看，女儿国的诞生完全是立足于作者所处的现实社会，所以作者构筑的过度其实并不是真正意义的|“女儿国”，它只不过是一面镜子，既有着对社会普遍现象的讽刺，又有着对新的进步现象（男女性别的宽松灵活局面）的主观扩大或社会理想。虽然当时对女性“裹脚”这一旧习仍普遍存在，仍是男性话语权的社会，但也出现了一些积极的、进步的社会现象。
㈢结论
总结：在社会性别分离领域基础上的建构。社会性别是一种文化建构：男、女在角色、行为、脑力和情感方面的区别。儒家社会性别伦理是建立在两个支柱基础上的，即“三从”和“男女有别”（男∕外，女∕内）。不论或因为这些暂时的女性超越，男女有别这一分离领域的前提并未受到触动。当女性努力变得男性化时——就已经达到了将男性士大夫视作角色样板的程度，社会性别体系中意识形态和机能上的不平衡现象并未受到挑战。
参考文献
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