推荐第1篇：游宁波雅戈尔动物园48 文档
游宁波雅戈尔动物园
临海小学 四（10）班 李陶茹
今天妈妈带我到宁波的舅舅家玩。舅舅带我们雅戈尔动物园。一到门口，我就被这雄伟的气势征服了，高兴的说道：“真壮观啊..”舅舅说：“不要在外面浪费形容词了，里面更精彩。”
到了动物园里面，我惊讶的说不出话了——实在是太美了。我们先来到火烈鸟的“地盘”，它跟鹳差不多大，羽毛呈红白色，嘴很短，但是很厚，飞起来更是艳丽。接下来是丹顶鹤，它是国家一级保护动物，后面是白鹤，冠鹤，黑鹤和蓑羽鹤，这些无名小卒我就不写了，精彩的在后面。
我们来到老虎的区域，首先进入我们眼绵的是东北虎，它也是国家一级保护动物。其次是非洲狮和白狮。
紧接着，我们来到了熊山，里面有黑熊，马来熊，棕熊。黑熊张牙舞爪的趴在墙上。
过了熊山，我们看到了金毛羚牛，它们长期生活在海拔二千至四千米的高山森林或草甸上，所以它们的毛很长。然后是广西矮马，美国矮马，骆驼，牦牛，驼羊，羊驼和河马（驼羊和羊驼不是一种动物）。
我们走过了一座桥，看见了2只白虎在一片草地上互相追逐，我赶紧按拍照键，把握住了这个镜头。
经过一番辛苦，我们来到了天鹅的“领地”，我沿着湖撒面包，七只白天鹅跟在我的后面。
最后我们来到了“珍猴王国”，里面有：斑狐猴，松鼠猴，悬猴，黑叶猴，金丝猴，狒狒，猕猴，长臂猿，黑猩猩和山魈。
最后我和舅舅妈妈依依不舍的回家了。
从五月一日开始，我就一直在想：什么时候我能“泡”一次宁波雅戈尔动物园？日日等，夜夜盼终于不再是南柯一梦，嘿嘿，梦想成真喽！
推荐第2篇：游动物园记
游动物园记
在“十一”长假的一天，阳光明媚，万里无云。我和爸爸妈妈一起去动物园，我的心情十分舒畅，就像这美丽的天气一样。我走进公园大门，先来到河马馆，观看了河马。我们用5元钱买了一小盆海棠果，给河马喂食。我站在河马旁边，看见它庞大的身躯趴在墙上，张开大大的、宽宽的、肉乎乎的嘴巴，等着喂食。我把果子一个个扔进它那垃圾桶似的大嘴里，它连嚼都不嚼，直接吞了下去。一个果子卡在河马的牙齿里，它既舔不着，也咽不下，它着急的样子真好笑。
接下来，我又喂了大象和长颈鹿。在大象吃我喂的胡萝卜时，我随手摸了摸它那灵活的鼻子，忽然想起了盲人摸象的故事，它的鼻子真想又大又圆又粗糙的草绳。长颈鹿劲真大，我还没拿住喂它的树枝，就被它一口叼跑了。当我爸爸全神贯注地给我照相时，一抬头，长颈鹿的头正好在他的脑袋上，把他吓了一跳！最后，我骑上了“沙漠之舟”——骆驼。骑在它毛茸茸的背上，有一种高高在上的感觉。摄影师为我们照了一张相，洋洋得意地我和趾高气昂的骆驼，我俩的合影显得很酷！游动物园真有趣！
推荐第3篇：游动物园小学生
游动物园
经过昨天一天的风雨，今天终于放晴了，阳光灿烂、碧空如洗，空气格外清新。我的心情也象天气一样晴朗，因为爸爸妈妈要领我去森林动物园了。坐上小公汽，一路从滨海路开过去，可以看见蓝蓝的大海，风景真美呀！尽管风还是冷的刺骨，迎春花也没有开，但有许多坚强的小草已奋力探出头来，给单调的灰黄的山坡点缀了一些生机勃勃的绿色。
我们首先到热带雨林馆里观赏了许多难得一见的热带植物，有叶子象巨大扇子的芭蕉、蒲葵，布满针刺的仙人掌、仙人球，还有几种叫不上名字的奇异植物，高高地一直长到屋顶上，让人仿佛真的置身于热带丛林。
然后去了小动物馆，这里专门是动物宝宝的展馆，有活泼可爱的小老虎、小狮子，憨态可掬的小熊，还有两只聪明的小猩猩，饲养员叔叔象照顾小孩儿一样照顾它们，给它们吃奶瓶，哄它们睡觉，怕它们冷还给穿了小衣服，可是其中一只调皮的小家伙总是趁饲养员不注意把衣服拉链拉开，给它拉好后它再拉开，反反复复的，逗地游客们笑声不断，大概它是想学习怎么拉上拉链吧。
从小动物馆出来经过一座桥就到了散养区，许多南美羊驼在这里散步，可以给它们喂食，和它们一起照相，因为我们带的面包太好吃了，一只大羊驼在吃光后还一直追着我要吃的，追地我到处跑，直到有其他游客喂它才放过我。这里还有一些其他大型动物，象斑马、骆驼、犀牛、花豹、狼什么的。
最后我们到了灵长园，这里有各种各样的猴子和猩猩，小的象松鼠猴，还没有一只小猫大，上蹿下跳很是机灵；大的象黑猩猩，有一人高，坐在那里象个沉思的老人。给我印象最深的就是一只川金丝猴了，它体形很健壮，披着一身光滑的金毛，很是漂亮，奇怪的是它的脸是浅蓝色的，我就逗它：喂！蓝脸儿！没想到它突然扑过来，把玻璃拍地叭叭响，虽然隔着玻璃，还是吓地我心蹦蹦直跳。看来它不喜欢人叫他“蓝脸儿”，也许我应该叫它“美女”吧。
愉快的一天很快就结束了，真是意犹未尽。希望很快能再见到这些可爱的动物们。
推荐第4篇：游动物园有感
游动物园有感
在平凡而又乏味的暑假里，我、舅舅、大姨、妈妈和妹妹去了太原动物园。
第二天早晨，从表姐家出发乘车穿过迎泽大街，经过一个小时的行驶，来到了闻名已久的动物园。
舅舅买了进动物园的票，一进门，就看见了孔雀和各种颜色的鹦鹉。我看见许多人和鹦鹉照快速照相，心里很痒痒，于是，我问了问妈妈，我可不可以和他们拍照，妈妈说：“不照了，我们游动物园的时间不多了，还是去别处去看看吧！”我恋恋不舍的走开了。
我们沿着小路，来到了食草区，刚走进去，就看到了一只身上满是斑点的梅花鹿，正抬头吃树上的叶子。旁边有一只雪白的大角牛低头在地上东瞧瞧，西看看，好像在寻找可口的食物。再走几步，有一只暗灰色的犀牛懒洋洋的跪在地上，东张西望，好像在等待着我们的到来。
再往下走，又看到了一群棕色的大盘羊，它们的羊角就像一瓣瓣吃完的西瓜皮，样子很是可笑。大盘羊后面的下一个铁笼里就是双峰骆驼。它们之所以背上有座“山”，还有个小故事呢！传说， 汤包感到马和骆驼一定有点儿关系，马瘦，跑得快，但是脂肪不够，如果有一些马很有头脑，想去周游世界，那么必然要穿越沙漠，那么身体就要积累足够的脂肪，逐渐经过锻炼，有的形成了单驼峰，可以穿越一定的沙漠，例如撒哈拉沙漠，可是呢，穿越了撒哈拉后，一部分形成了单驼峰的马，还想走的更加远，看得更加多，那么就继续锻炼，形成了双驼峰骆驼，然后就走到了中国、亚洲。
在走上一段路，就看到了现代鸟类中最大的鸟—鸵鸟。旁边的告示牌上写着：鸵鸟生长在撒哈拉沙漠往南一直到整个非洲，它高达3米，颈长头小，脖子长裸，嘴扁平，翼短小，它不能飞，腿长，脚有力善于行走和奔跑。时速可达70千米/小时，能跳跃达3.5米。鸵鸟主要吃草、叶、种子、嫩枝、果实等。也是小哺乳动物。通过这个告示牌，使我对鸵鸟有进一步的了解。
我们走出食草区，来到了老虎山脚下，乘车来到老虎山上，有的老虎懒洋洋的趴在地上，在周围环视，好像在观察我们的一举一动，有的老虎在路上走过来走过去，像是在站岗，还有的老虎被关在铁笼里，可能比其他的更凶猛一些吧。还有几只老虎卧在水中，可能是热的受不了了吧！
不知不觉时间过了三四个小时了，我们恋恋不舍的乘着游览车走出了动物园，这次由于时间关系，我们只参观了动物园的一小部分，还有许多动物没看到呢，没看到我最喜欢的熊猫吃竹叶，下次一定要早点进去，把所有动物看完！
推荐第5篇：游野生动物园
罗淇方
4 (1)班
今年暑假，爸爸带我去游览新建成的北方最大的野生动物园。
坐车大约过了半小时，终于到了动物园。这个公园建在海边的一片森林中。放眼望去，满眼都是绿意，高高低低，粗粗细细的树木几乎把天遮住了，阳光只能透过枝叶的缝隙落在草地上。
公园里没有铁笼子，所有的动物都自由自在、无拘无束的生活着。小湖边的草地上，几只孔雀在悠然的渡步；水面上，一群野鸭、鸳鸯还有叫也叫不上名字的水禽在嬉戏；远处几匹矮种马无拘无束地在林中奔跑。这时，一群梅花鹿迎面走来，我捋一把槐树叶试着去喂它们。一只鹿迟疑地向我走来，伸长脖子吃我手里的草，它的嘴唇碰到我的手心，我感觉痒痒的，仿佛那感觉咻地钻到了心窝里。水池那边小海豹调皮的样子吸引了更多的游客，只见它一会把头露出水面；瞪着一对黑豆似的眼睛，好奇地看着人们；一会又扭动着浑圆黑亮的身子，摆着尾巴钻进水底，我们紧盯着水面，等着它再次露出水面，可它好像故意和我们捉迷藏；过了好一会儿，才在水池的另一头露出了小脑袋。真调皮！
走在林荫路上，呼吸着带着花草清香的空气，我们感到心旷神怡。这儿的一切都那么让我着迷，真想住在这里不走了。
推荐第6篇：《游天然动物园》教案
教学重难点：
通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。教学过程：
（一）谈话导入:
昨天，我们与导游阿里一起走进了米库米动物园，在那里，哪些动物给你留下了深刻印象？
板书：长颈鹿
基马猴
河马
大象
狮子
你最喜欢的哪一种动物，为什么？
学
生自由回答。
（二）创情境，当小导游：
现在，旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物；你们想去吗？
好，请闭上眼睛（乘坐飞机）：各位旅客，我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都——达拉斯萨拉姆，我们马上要降落了，请各位旅客做好准备。
好，到了，请同学们睁开眼睛，展现在我们眼前的就是米库米动物园……
过渡：作为导游，我们要怎么做，待会我们还是评出最佳导游呢。
1、读一读自己想介绍的部分（有感情的朗读课文）：
2、想一想，怎样介绍才吸引游客（如流利、声音响亮、感情丰富、有趣等）；
3、指导讲解：
〈1〉先对游客说一句话
〈2〉如何介绍
4、指名说：
谁先来试一试，介绍长颈鹿：
〈1〉它们高仰着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍如一幅巨大而迷人的风景画。
〈2〉评一评，去过满分是一百分的话，我们大家给他打几分，为什么？
〈3〉有感情的朗读文章，体味静态美的内涵。点名读；齐读。
〈4〉谁能用不同的方法介绍一下长颈鹿。
过渡：为了让同学们都有机会成为合格的导游，我为大家创造机会。下面还有基马猴、大象、狮子等着大家来介绍呢？
〈1〉练读；
〈2〉介绍基马猴；
〈3〉这么有趣的场面，看了之后我们一定忍不住想笑，让我们在轻松的气氛里读一读；
点名读——愿意朗读的同学请举手。
过渡：欣赏了长颈鹿那迷人的风景画，观看了基马猴滑稽有趣的样子，下面，我们又该去哪里参观呢？
介绍河马、大象（惊讶）
过渡：时间过的真是快呀，不知不觉到下午两点多钟了，我们的运气也越来越好，几位热心的荷兰游客邀我们共享好运。
看到这么多狮子，大家想说些什么呢，课本上是怎么介绍的？
点名读——评一评——再读课文——齐读。
除了这些还有哪些趣闻呢？（导游介绍）
这次坦桑尼亚之行是很有意义的，是很值得回忆的，这张机票也是值得珍藏的。
让我们一起说“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎……络绎不绝”。（教师引读）
（三）拓展延伸：
1、这次旅游开心吗，大家有什么话要说？
2、收集米库米天然动物园以及坦桑尼亚的其他资料。
推荐第7篇：游天然动物园 教案
《游天然动物园》教学设计
武汉市光谷第四小学 詹智梅 教学内容
义务教育课程标准实验教材（鄂教版）第六单元第16课
教材分析
《游天然动物园》这篇课文是一篇游记，写的是游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了作者热爱大自然的思想感情。本文按照时间顺序记叙了游览活动的过程，“晨光熹微”、“约四五个小时”、“中午”、“下午两点多钟”，具体点明了游览的时间；“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”，具体点明了游览的过程。文章的结构经纬分明，条理十分清晰。
这篇课文在写作特色上主要体现在以下两方面：
1、重点突出，详略得当。课文重点写了米库米天然动物园的见闻，略写了从出发到米库米动物园的过程以及返回结束的有关情况；写在米库米天然动物园的见闻，详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，面对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里介绍的某些动物只是一笔带过。这一写法有详有略，重点突出，让读者获得集中而深刻的印象。
2、抓住特征，写出特点。
课文写动物注意抓住特征来写，例如：通过描写长颈鹿“细长的脖子”等写出长颈鹿“亭亭玉立”的特点，通过“蹦来蹦去”、“跳到„„背上”、“一边啃„„一边挤眉弄眼”“挑逗”、“围着奔前跑后”等词语写出基马猴调皮好动的特点，抓住“从水里钻出来”、“可怕的吼声”、“庞然大物”“身长丈余，最大的足有三吨重”等词语体会河马躯体庞大的特点，用“横过道路”、“脾气„„可怕”、“慢腾腾地踱步”、“扇动着那葵扇般的大耳朵”、“用鼻子齐根打断”等词句写出大象力大无穷的特点。
教学目标
1、学会本课10个生字，能联系上下文理解重点词语。
2、理解课文内容，理清文路，感受文中动物的可爱，享受与动物近距离接触时的愉悦。
3、朗读课文，有感情地读喜欢的语句，体会其中的情趣，丰富语言积累。
4、学习作者的观察顺序，以及抓住事物的特点具体描写的写作方法。
教学重点、难点
教学重点: 理解课文内容，了解米库米天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。 教学难点： 体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”。
教学过程
一、激趣导入，感受“乐趣” （
5、6分钟）
1、放视频 （课前三分钟）：同学们，初次见面，詹老师给你们带来了一份礼物，是一段精彩的视频，想看吗？看的时候可以交头接耳，碰到认识的可以叫出名字。 同学们看得非常投入，喜欢吗？看了之后，有什么感受？随便聊聊。
2、看地图 这个动物园就是我们今天要去的目的地。它在哪里呢？我们来看地图。 齐读课题。
3、抓主要内容，找中心句 游天然动物园，作者看到了哪些动物？着重描写了哪几种？这次游览带给作者什么样的感受？快速浏览课文，找一找。
交流1：作者见到了许多的动物，但是并没有平均用力，而是针对自己感兴趣的、特点鲜明的动物详细描写，这样有详有略，使重点更加突出。我们前不久学的一篇课文在写事时也是注意了有详有略，它就是——魏巍的《我的老师》。板书：有详略
交流2：出示句子，齐读，提炼关键词：乐趣无穷 板书
二、互动共学，探究“乐趣” 22-25
1、下面，就让我们深入到课文中，从字里行间具体感受天然动物园带给我们的无穷乐趣。请大家默读课文，用波浪线画出描写这些动物的精彩语句，在旁边简单地写一写你的体会。时间是3分钟。
2、下面，我们先来全班共学一部分，剩下的我们在小组里自主交流，好吗？那我们按课文的顺序，先从第2自然段开始交流。（出示），先读一读你划的精彩语句，再谈谈你的体会。 （1）全班共学
抓特点：长颈鹿：亭亭玉立
基马猴 ：顽皮活泼、、、、、抓修辞：拟人、比喻
抓写法：神态、动作 ，
对比 抓和谐：动物与动物，人与动物 抓方法：抓重点词、展开想象 抓朗读：多种形式
长颈鹿：作者用拟人的手法，抓住长颈鹿的姿态写出了她优雅迷人的特点。还有哪里让你感受到她的美？（风景画）想想看，这幅巨大而迷人的风景画上除了有亭亭玉立的长颈鹿，还会有些什么？想看看这幅画吗？（播放）让我们把这一幅美丽的风景画定格下来吧！谁来美美地读一读？
回扣中心句：第一次看到这么多、这么美的长颈鹿，真让人赏心悦目。难怪作者发出这样的感叹——（课件出示，全班齐读）
基马猴：就像这样抓住重点词句，体会动物的特点，领悟表达的方法，感受游览的乐趣。咱们继续交流。 抓住一连串的动作，写出了它顽皮活泼的特点。 小结：这一段多有意思啊！一个优雅安静，一个活泼好动。形成了鲜明的对比。我们连起来读一读整段话，女生读、、男生读、、、、，看看除了鲜明的对比之外，你还能从中感受到什么？（不是水火不容）
巨大的反差却能和谐地相处，难怪作者发出这样的感叹——（课件出示，全班齐读）
（2）总结学法：回顾一下。刚才我们交流这一段的时候，抓住重点词句，体会动物的特点，感受游园的乐趣，再美美地读出来。下面我们运用这样的方法，从其它的三种动物中，任选一个你最感兴趣的动物，读一读有关的句子，再谈一谈你的体会，在小组里互相说一说。
（3）小组共学、汇报。（回扣一次中心句）
A“河马”：庞然大物，有恃无恐
读河马，读中心句。
师：这样的庞然大物，真是让人心惊胆战却又惊险刺激，这难道不是一种乐趣，吗？难怪作者这样感叹：（课件出示，全班齐读） B“大象”：力大无比 （尊重带来和谐，和谐创造美好）
C“狮子”：抓住“满不在乎”“瞥”体会母狮子的傲慢、目空一切，雄狮子的威武，小狮子的活泼。想象这幅和谐温馨的画面。把“瞥”换成“看”好不好？ 小结：这次游览，我们欣赏到亭亭玉立的长颈鹿，顽皮好动的基马猴，庞大的河马，力大无比的大象，和谐温馨的狮子家族。你觉得这次游天然动物园怎么样？（乐趣无穷）我们忍不住和作者一同感叹——回读中心句）
4、想想看，作者是怎样写才让我们有身临其境的感觉的？
抓住事物特点进行细致描写，才能给人留下深刻印象。（相机板书：抓特点）
三、拓展延学，体验“乐趣”
6- 8
1、学习了这种抓住事物特点进行细致描写的写作方法，我们会不会实践运用呢？ （出示）写一写：选择米库米动物园里你最感兴趣的一种动物写一段导游词。
四、反思省学，分享“乐趣”
1、师：通过这节课的学习，你觉得自己收获了什么？还有什么想知道的？ 学生交流。阅读或写“游记”类文章，要注意游览顺序、景物特点、写作手法
2、师：让我们带着这些疑惑，下课后继续探究，继续发现。板书设计：
16、游天然动物园
有详略
乐趣无穷
抓特点
推荐第8篇：游动物园作文500字
今天，我早早的从床上爬起来，因为我要和妈妈、姑姑还有姑父和小弟去常州动物园玩。出发之前，爸爸再提醒我一定要跟着妈妈，不能走丢，我答应了。出发了，我一路上呼吸着新鲜空气，看着这一座座高楼大厦，犹如一个一个巨人耸立在空中，大约过了一个多小时，我们终于到了动物园，我一下车就看到了一群群天鹅在水上游来游去，好像在迎接我们的到来。接下来是猴子区，第一个猴子特别的奇怪，喜欢吃虫子，经过发现原来是松鼠猴，下一站是小熊猫，熊猫特别的可爱，我在那边妈妈帮我拍了很多的照片，接下来我们有在老虎去那边合了影。动物园里的动物很多很多，数不胜数，吃过午饭，我们继续看了动物表演，有大象帮人按摩，有小猴痛打妖怪，有斗兽场等等，我们还看到了狼在洗澡，黑猩猩撞玻璃，还有八哥鸟，鹦鹉，孔雀，在那，妈妈帮我买了玩具，最后我们到爬行馆看到了各种各样的蛇，看完了蛇，我还以为我们要回家了，就问妈妈：“我们回家吗？”妈妈说：“我们去参观野生动物。”然后我们开着车进了自驾车动物园里面，坐在车里面看着那放在外面的动物，有羊，有鹿，还有狼„„最有意思的是我准备喂给羊东西吃的，谁知道，那羊差点用舌头舔到我的手，我害怕极了，赶紧关起汽车的窗户。想想真后怕呀！
天快黑了，该回家了，我们依依不舍的离开了动物园，踏上了回家的路程。回到家，我就写下了这个《游动物园》。
推荐第9篇：游动物园的日记
这是一个快乐的星期天，因为我们一家去了动物园，玩的很开心，我也认识了很多动物。
吃过早饭我们一家就向动物园出发了。没一会儿，就到了动物园，动物园的大门口建造的宽敞高大，还有一块儿花岗岩石头上刻着动物园几个大字。很壮观，很漂亮。
刚进动物园就看见一群火烈鸟在水池里玩耍，它们长长的脖子，火红的羽毛，在翩翩起舞呢。美极了。在往里走就是沿着一条河边的小路，河里长满了河草，不是的还看见几只野鸭子，什么颜色的都有。在往里走有猴子、老虎、狮子、北极熊、黑熊、各种蛇很多。我们几乎都看遍了。可是让我最难忘的是大象。他高大的身躯，粗壮的大腿和长长的鼻子，绝对是动物界中的老大了。最让我感到惊讶的是他那高大的身躯居然能踩在一个皮球上转动，还会单腿站立，前腿倒立，用它那又粗又壮的鼻子把驯养员卷起来，又轻轻放下。节目表演完了后，观众可以和大象和影留念，好多观众都去了，有的骑在大象的背上，有的大象用鼻子把观众卷了起来。各种姿势，大象像个听话的孩子，温顺的和观众一起照相。我没有去，因为我害怕，也因为我感到大象累了，应该让他也休息一会儿，我们人类应该体谅动物，和它们交朋友。
在回家的路上，我在想动物是不是和我们一样，都有他们喜欢的和不喜欢的呢、、、、、
推荐第10篇：游合肥野生动物园
游合肥野生动物园
游合肥野生动物园
暑假期间，我有幸参观了着名的合肥野生动物园。刚走到门口就被它那种气派给震住了住了，只见一座巨大的岩石上，刻着金光闪闪的七个大字“合肥野生动物园”。
一进门便来到了“食草区”。没走多远便发现身后跟着好几只可爱的小动物，它们眼睛都在朝我手中的零食望着，看见它们这样的饥饿，我便喂了他们一点，它们接到食物后有的狼吞虎咽，有的细细地品尝着零食的味道。看着它们的样子忍俊不禁的笑了起来。经过几道婉转的小路后我们一行人便来到了一片空旷的土地上。
数不清的鸵鸟在这里生活着。突然，表妹高呼了一声：看！我朝着表妹手指的方向望去，只见几只鸵鸟在那边赛跑哩！嘿！那速度可真快啊！两边尘土飞扬他们个个迈着矫健的步伐朝终点奔去。后来查资料才知道鸵鸟的最高奔跑速度有80千米呢！
随后我们便来到了“食肉区”，其中我最喜欢的算是小熊猫了，他们个个可爱憨实。一条长长的尾巴，棕色的身体，黑眼圈。给它们照相时，它们还很配合，站在石头上摆个POSE，对你的镜头望着，她们大概上辈子是做模特的吧！
抬头仰望，前面是一座大桥，底下乃是猛兽们的天下。一匹匹狼你追我赶；一头头狮子潇洒威风；黑熊们则是十分可爱，与众不同！
参观完动物园，半天时间已经过去了，在这半天的时间了我的视野有开阔了许多，这大概对以后的人生道路有很大的帮助吧！
第11篇：游野生动物园教案设计
《野生动物园》教学设计
1.教学目标
总则：经历观察、操作、实验、等实践活动，进行逻辑推理的锻炼，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。获得一些数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决问题，培养学生的创新意识。感受数学在日常生活中的作用。
（1）知识目标
① 能够熟练应该单价、数量、总价的关系，时间、速度、路程来解决生活重的实际问题。
② 观察平面图形，初步学会寻找最短路程。 （2）能力目标
① 初步培养学生收集处理信息的能力。
② 培养学生小组交流、讨论、小结的协作学习的能力。 （3）情感、态度、品德教育目标
① 培养学生关注周围生活、关心社会的习惯，增强学生的社会责任感。 ② 培养学生的环保意识。 2.学生分析
本节课所涉及的知识是和人们生活、生产息息相关的数学的知识。学生已经掌握了单价×数量＝总价，总价÷数量＝单价，总价÷单价＝数量，以及速度×时间＝路程，路程÷时间＝速度，路程÷速度＝时间，这些数量关系式。他们有一定的生活经验，但欠缺生活经验与所学知识之间的联系。本节课为学生创设情景，利用上述数量关系式解决实际问题。同时，兼顾学生学习估算、平面图等数学知识。
3.教学内容分析
本节课为活动课，通过实际的生活情景的创设，来解决这些问题，从而提高学生的学习兴趣。
教学重点：运用单价、数量、总价和速度、时间、路程之间的关系来解决生活的实际问题。
教学难点：如何利用平面图知识来选择路线（即：最优策略的运用）。 4.教学设计思路 学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。运用数学知识来观察世界、认识世界、了解世界。
设计思想：（1）注重生活资源与课堂资源的整合，为学生创新奠定必要的认知基础。（2）注重数学素养和信息素养的整合，为学生创新提供另一条思考的路径。 5.教学策略分析
设计理念：
（1）利用网络，建构个性化学习的平台。
（2）注重将已有的知识、经验与教师通过书本、网络所提供的资源进行整合，从而实现教学目的。 6.教学媒体分析
结合学生特点，根据教学目标，力求教学方式的最优化。本课采用网络教学，网站的制作采用Dreamweaver为开发工具，使用了Flash，Photoshop等工具作为辅助工具。网站使用Internet搜索信息，具有信息容量大、检索快、传播效率高的优势。网站设计了论坛，操作简洁明了，学生可及时、高效的反馈信息。
本课教学是在网络环境下进行的，教师可以通过网络转播学生的反馈信息，达到人机互动，直接诱发了学生在感情和行为上的参与意识。教学中生动有趣的Flash课件直观动态的演示，强有力地吸引了学生，把学生带进一个个崭新的学习境界，创造出激动、高昂、活泼的获取知识信息的氛围，让学生在自主探究中体会到学会创造、追求真知的乐趣，其参与性学习的程度是普通形式下的授课所难以达到的。同时增强了课堂密度，强化了学生思维的整合度，给学生个性思维的发展提供了空间，大幅度地提高了教学效率。
利用网络教学建构了知识的生长点，突破了知识的重难点，扩展了知识的延伸点。从而，达到本课的设计主旨：为自主探究提供平台，为走出课堂创设空间。 7.教学准备
（1）教师准备：野生动物园网站（自制网站），提供学生使用的局域网。 （2）学生准备：学会使用Internet网络，具备电脑初步知识。 8.教学过程
（1）由生活话题引入，激起学生学习兴趣
【教师提问】我们生活在地球上除了人类还有很多野生动物。地球是人类和动物共同的家园。同学们，你们能说出哪些野生动物的名字？
【学生回答】东北虎、熊猫、金丝猴、海豚、鳄鱼等。 【教师提问】你们还想更了解这些野生动物吗？ 【学生回答】想。
【教师讲解】那我们今天就一起去参观野生动物园。let’s go!教师展现课件首页，（2）从生活实际中提炼数学问题，用数学方法来选择方案
【教师提问】我们要去野生动物园参观一天，应该做好哪些准备工作？ 【学生回答】要带干粮、要租车、还要买门票。
【教师提问】这次这样安排，大家把参观费、租车费交给老师，由老师集体购买。我班每人要交多少钱？要知道哪些条件？怎么办？【学生回答】“我们所需要的条件是车费多少钱、门票多少钱？”教师指导学生在网上查找所需要的条件。单击课件首页右下角的“车站”链接，显示两种方案，如图 所示。单击“售票处”链接，显示淡季、旺季门票价格，如图 所示。【教师提问】同学们，我们应该采用哪个方案来参观野生动物园合理？你们能说出你的理由吗？试试看！两个人为一小组，现在开始讨论。
教师的电脑切换到电子白板，利用电子白板进行板书
【参考意见】利用单价、数量、总价之间数量的关系来解决实际问题。结合学生已有的生活经验，进行取舍，做出决策。
【学生回答1】我们应该采用先租车，然后买门票的方法。我是这样想得: 车费：500÷40＝12.5（元）
400÷40=10（元）门票：（淡季）10元 总费用：10+12.5＝22.5（元）这样比直接坐野生动物园专线旅游车划算。【学生回答2】我觉得他的办法不太好，直接坐野生动物园专线旅游车方便，难得麻烦！【教师总结】同学们的办法都能好！我们有个民主也有集中吧！大家举手表决，来选择方法！（3）运用数学知识，模拟电子商务
教师指导各小组开始选购食物，请学生们单击“e国商城”，弹出的页面如图 和图 所示
【教师提出要求】各小组由组长负责组织大家选购，由记录员（单击“记录表”，如表 所示。补抓一个图）负责记录并计算（记录表旁显示计算器，方便学生计算），记录员计算时可以用网页上的计算器，由检查员（单击“计算器”，显示计算器）负责检查。每人最多交10元做为小组购买食物的资金。待会儿我请各小组汇报。
学生们在教师的指导下进行“电子购物”，各小组分工明确，有人负责组织大家讨论，有人负责计算，有人负责记录讨论结果，有人负责检查，一切在有条有理地进行着）
【学生回答1】我们小组购买了，4根火腿肠，每根1元，用了4元；4瓶矿泉水，每瓶2元，用了8元；遛洋狗牛肉干1袋，用了9.8元，我们只买一袋牛肉干，因为太贵；2包方便面，每包2.6元，用了5.2元，一共用了27元，还剩13元。”
【教师给予反馈】这小组的孩子真不错，知道节约用钱。在汇报时，还注意了买的东西不同所用的单位就不同，真能干。哪个小组还想来汇报。
【学生回答2】我们小组购买了2根火腿肠，每根1元，用2元；4瓶矿泉水，每瓶2元，用了8元；蛋黄派1袋，用了3.6元；4包方便面，每包2.6元，用了10.4元；喜之郎果冻2袋，每袋2元，用了4元；土豆片2袋，每袋1元，用了2元，一共用了30元，还剩10元。
【说明】学生通过分工合作，不知不觉地运用了数学知识，体会了生活中数学的应用
【教师提问】这些准备工作都用了什么知识？ 【学生回答】数学知识。
【教师小结】其实，在日常生活中，我们常常用到了数学知识。（画龙点睛，让学生感知生活中处处有数学、数学在生活中处处有应用） （4）创设情景，学生参与，体现个性、培养创新意识【教师讲解】好了，准备工作作好了。Let’s go.我们来参观野生动物园。 殷老师给大家3个小时的时间来自由地参观野生动物园，你根据自己的喜好来参观，尽可能多地参观动物园的各个馆。你可以选择步行参观，步行速度50米/分钟，也可以选择坐动物园观光车，100米/分钟。教师单击课件首页的“导游图”链接，打开动物园的导游图，如图 所示，本页面中展示了动物园的路线图，并标注了各游览点之间的距离，供学生计算参考。动物园观光车价目表如表
所示。【教师提示】根据时间和你买商品剩余的钱来选择你的游览路线，参观每一个馆需要30分钟。
【教师讲解】同学们明白了吗？现在开始选择你的参观路线！我待会儿请人来汇报你的参观路线。”
教师参与到学生当中，和他们一起来选择自己的参观路线，因为参观路线不唯一，所以激发了学生的学习热情，学生在活动中充分体现了创新意识，也体现了创新教育的重要性）
教师请学生汇报情况。
【学生回答1】“我选择的是：入口——狮虎山——大象馆——宠物馆——出口。
从入口——狮虎山，我乘车，花费4元，用了16分钟； 从狮虎山——大象馆，我走路，850÷50=17（分）；从大象馆——宠物馆，我走路，450÷50=13（分）；从宠物馆——出口，我走路，850÷50=17（分） 参观了3个馆，我用了30×3=90（分）共花费时间：16+17+13+17+90=159（分），用了4元。 【学生回答2】我选择的是：入口——两栖馆——狮虎山出口。
从入口——大象馆，我乘车，花费5元，用了25分钟；从大象馆——海洋世界，我乘车，花费3.5元，用了13分钟；从海洋世界——两栖馆，我走路，950÷50=19（分）；从两栖馆——出口，我走路，1650÷50=33（分）参观了3个馆，我用了30×3=90（分） 共花费时间：90+25+13+19+33=180（分），用了5+3.5=8.5（元）
【学生回答3】我选择的路线是：入口——狮虎山——出口。
从入口——狮虎山，我走路，1550÷50=31（分）；从狮虎山——出口，我走路，450÷50=9（分）；参观了1个馆，我用了30分钟 共花费时间：31+9+30=70（分）。师：你这样参观不划算，应该多参观几个动物馆。你认为呢？【教师讲解】大家真不错，给自己掌声。在日常生活中还有很多地方，利用平面图的知识。我们以后就可以用今天所用的知识来选择最佳路径。【教师讲解】点击你喜爱的野生动物，（网页上显示：神奇的野生动物世界，每一个馆里有不同的野生动物。在各个馆里，有一种野生动物的简介，摄像资料，实物图，照片，生活现状等等，内容丰富有趣），同学们就可以自由地参观了。（学生们通过参观野生动物，了解他们的基本情况，在乐中学，学中乐，增长了知识，开阔了视野） 【教师讲解】同学们你们喜欢这些野生动物吗？但你们知道吗？现在有的人贪图暴利过度地捕杀野生动物，使得大自然中将近250万种最具有经济价值动物的数量急剧减少，面临绝种的危机，这其中包括我们熟悉的大熊猫、金丝猴、海豚等。下面，我们从一组数据看一看。教师单击“海洋世界——濒临灭绝动物”。
网页显示：“渤海特产对虾，1990年的年产量为4万吨，到2002年已减少到4000吨，平均每年产量减少多少吨？”
【学生回答】40000-4000=3600（吨）
2002-1990=12（年）
3600÷12=300（吨）
【教师提问】面对这样的情况，你们该怎么办？
（学生很激动，几乎全班都在举手）“我们不能在吃虾子了。” “我们应该保护它们。”（一个学生抢着说）“我们要爱护大自然，就像爱护自己的眼睛一样。
（让同学们知道生活中不仅仅有数学，还应该用数学的眼光来观看世界，了解世界，认识世界。）
【教师讲解】同学们一定有很多话要讲。（单击“动物园留言板”）把你们想说得话留在上面。
学生在动物园留言板上，各种各样精彩的留言。
【留言1】“人类和动物是朋友，朋友与朋友怎能互相攻击呢？” 【留言2】“保护动物就是保护人类自己。”
【留言3】“地球是动物和人类的共同家园”„„
【教师总结】同学们都说得很好，面对这些可爱的动物，我们要爱护它们，保护它们。殷老师有个建议，我们向全校、全社会发出倡议，一起向这些可爱的大自然精灵承诺，好吗？老师说一句，你们讲一句：“人类只有一个地球，地球不能只有人类，保护动物，从我做起。”
（整个教室气氛严肃，不仅同学们在思考，听课的老师也在思考，保护这些可爱的精灵应该从我做起，从今天做起。数学教会了大家重新认识世界。）
第12篇：游香江野生动物园
游香江野生动物园
今天，我们全校师生去香江野生动物园游玩。老师说完安全要求就坐车去香江野生动物园。坐了三十分钟左右就到了目的地了。
进了香江野生动物园，我们就去坐小火车。上了小火车，小火车就开车了。不一会儿就见到许多动物，有强壮的犀牛、美丽的丹顶鹤、胖胖的驼鸟、威猛的雄狮、凶猛的老虎、脖子长长的长颈鹿、奇怪的大嘴鸟„„这些动物们给我们带来许许多多的快乐。
我们去到了侏罗纪，我们一进去烟雾重重，再走进一点就有一个机器人。我们迫不及待地说：“你好！机器人。”但是那个机器人说来说去都是一句话。我们走进穿越时空的隧道。不一会走出隧道，时空遂道把我们带到了恐龙世界有甲龙；有霸王龙；有长颈龙„„有些女孩吓得落慌而跑。回到了原来世界的遂道里，走到一半有两头霸王龙突然出现。吓得我们快速地跑出时空隧道。还有大象表演、马戏团„„
到了时间我依依不舍地离开了香江野生动物园。
第13篇：小学作文：游动物园
游动物园
今天，天气晴好，我和妈妈去了动物园。动物园里人山人海。
顺着旅游路线走，分别看到了湖里的天鹅、鸳鸯，鹿馆里的长颈鹿、象馆里的大象、猴山上的猴子，顺着人流我们又看到了熊、老虎、狮子、豹子......之后我们参观了飞禽馆，有鹤、鹰、雕、还有正在开屏的蓝孔雀，漂亮极了......最后我们去了爬行动物馆，里面有好多种蛇，其中一种蛇我记忆犹新，它白色的身上镶嵌着橙色斑点，虽然有剧毒，可是很好看，里面还有鳄鱼，最让我难忘的还是海豹馆。
两只海豹在清清的水中快乐的游来游去，我去买了鱼食去喂海豹。一块带鱼用绳拴在竹竿上就可以逗它们玩了。它们看到头顶上的鱼就跳起来，他们会在水里翻跟头，当它们吃到鱼食就快乐的叼着鱼离人们老远去吃，好像怕谁抢它的，吃完了就有会来寻食，时不时的给人们表演者它们的节目。我在不同的动物馆都给它们留了影，录了像，这将成为我这次参观动物园的的一份记录。
第14篇：游上海野生动物园有感
亲近动物
感受自然
-
————上海野生动物园游
11月10日一早，旅游大巴载着我们莘松二村幼儿园小（1）班的幼儿和家长们前往上海野生动物园，开始了“亲近动物，感受自然”的亲子秋游活动。一路上，伴着孩子们的欢歌笑语和期盼之情，迎着和煦的阳光，迈着轻快的步伐，孩子们和爸爸妈妈们小手牵大手，踏上了愉快之旅。
下车后的第一站是海狮表演，它们表演了顶球和套圈。憨态可掬的表情和精湛的演技赢得了一阵阵的掌声。小朋友们和家长们都看的欢呼雀跃。海狮表演结束后小朋友们沿途观看了猴子、火烈鸟、熊等可爱动物们。在导游的带领下小朋友们和家长来到了百兽山看另一场动物表演的盛宴。在百兽园里，大家一起见识了金丝猴荡秋千，小猴子比赛骑自行车，俊马驰骋，大象和美女互动等等表演，驯兽师们精湛的演技和动物们的高智商发挥，一次次的冲击着在场的每一位家长和小朋友的视觉体验。
经过了简短的中午自由行时间，行程的高潮部分是观看放养的猛兽区。随着车辆的缓缓驶入，仿佛真的远离城市的喧闹，来到了非洲大草原。车外的猛兽悠然自得，车内已是一片欢腾。敦厚的黑熊最热情，夹道欢迎小朋友的到来。 刚刚还在酣睡的小朋友们瞬间就清醒了，一个个小脑袋忙着在草丛中寻找动物们。很快小朋友最想看到的大老虎区到了，这里有东北虎, 华南虎，还有非常珍贵稀有的白虎。虎们有的懒散地躺在草地上晒太阳，有的在散步，似乎对我们没有敌意，霸主有时候好像真的很温柔，车内充满这孩子们最真实的欢笑和喜悦，车外是动物们悠然自得的形态，一切都是如此的和谐。
很快猛兽区就逛完了，孩子们依依不舍的目送了渐行渐远的动物们，踏上了返途。 作为全程陪伴的一位妈妈家长，心里也是非常有感触的。在这次“亲近动物”的快乐亲子秋游中，我相信大部分孩子都和我的女儿们一样不仅了解到了动物的生存状态， 而且看到了威猛的老虎、帅气的狮子、聪明的海狮等动物明星，还与一些小动物“亲密接触”了一回（中午自由活动时有去给金鱼喂奶什么的）。活动使孩子们体验了与动物和谐相处的情趣，增长了见识，锻炼了意志，增进了亲情。同时，家长与教师的密切合作也拉近了彼此间的距离，进一步融洽了家园关系。孩子在参观的过程中；与同伴的交流中；在与动物近距离亲密接触中了解动物、喜爱动物。从孩子们毫不掩饰的表情和天真的话语中感受得到对回归大自然，亲近动物的喜爱，开阔了孩子们的眼界，丰富了孩子们的经验，孩子们小小的内心萌发了爱护动物的冲动劲儿。
一次活动，一次不同的体验，拉近了亲子间的关系，拉近了家庭间的交流，拉近了家园联系，为孩子的健康、和谐、快乐成长注入了新的活力。真诚的期待学校组织的下一次集体活动。
学生家长：乔以帆
乔以然妈妈
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第15篇：游动物园小学日记[推荐]
游动物园
今天，温暖的阳光照射着大地，小红一家去动物园参观。
他们看见可爱的动物们表演了很多节目。小黑熊们活泼又调皮，直立起胖乎乎的身子，舞动着前腿，好像在跳舞，真惹人爱！高大肥壮的大象，头上长着扇子一样的耳朵，正用长鼻子在表演着喷水的节目呢！凶猛的狮子威武地坐在那里，用严厉的目光审视着每个游客。小红不敢多看它几眼，赶紧走开了，来到长颈鹿的园区。只见长颈鹿温和地站着，它长得太高了，小红要抬头仰望才能看到它的头。它伸展着长长的脖子，很轻松地摘到苹果，美美地吃着。
小红和家人还观看了猴子、山羊和各种各样的鸟类。最后，他们高高兴兴地回家了。
一天，我和妈 妈一起去动物园看动物。
动物园里的动物真多啊！有老虎、大象、狐狸和长颈鹿……
我和妈 妈先来到熊园，看笨笨的狗熊。只见那两只小狗熊，一只静静地趴在地上，一只站着，举起两只手向我们挥挥，可真有趣啊！
熊园边上是虎笼，一只凶猛的老虎正在铁笼里一边低吼着，好像在跟大家打招呼：&ldqu;大家好！大家好！&rdqu;一边来回地走着。接着我们去看了狐狸。只见那狡猾的狐狸蹲在铁笼里一动也不动，无精打采的。
勤快的大象正用鼻子吸水，然后把头抬起来，慢慢地喷向旁边的花草。
猴山那边人山人海的，可真热闹啊！只见一只调皮的猴子站在假山上，扮着各种各样的鬼脸吸引了许多的游人。
今天，我真开心啊！
动物园里住着许许多多的动物，它们分别是猴子、大象、熊猫、老虎等等。
动物园里有许多小朋友，有的小朋友跟着妈 妈来看调皮的猴子，有的猴子爬到假山上跟小朋友要吃的，有的小朋友从口袋里拿出花生给小猴子吃。有的爸爸妈 妈带着儿子来看笨重的大象，大象用鼻子甩了甩，好像在说：你们看，我的力气多大啊。还有的家人四个去看活泼的小熊，有一只小熊趴在地上，好像在跟游客玩捉迷藏，还有一只小熊伸出双手，好像在跟游客打招呼一样。还有一个小朋友去看凶猛的大老虎，大老虎一吼，他吓得魂飞魄散，哭得哇哇直叫。长颈鹿伸着长长的脖子，在吃碧绿的叶子。
傍晚，小朋友们都回家去了，他们都玩得很开心。小动物们今天也很开心。
今天，天气晴朗，万里晴空。我和爸爸、妈 妈、妹妹一起去动物园玩。
动物园里的动物真多呀！有猴子、长颈鹿、熊猫、老虎、大象。
走进动物园，最先看到的是高高的长颈鹿，你瞧，它正伸着长长的脖子好奇地看着来游园的人们。它的两只角好像两棵小树杈，很有趣！
再往前走，我们被可爱的熊猫吸引住了。大熊猫全身胖乎乎的，有一对圆圆的小耳朵，脸上的大眼睛外长着黑溜溜的眼圈，像是戴着一副墨镜。看见我们来了，其中一只大熊猫还举起了双臂，好像在说：看，我的胳膊多粗，我像举重运动员，能举起你们。
隔壁的老虎也不甘示弱，朝我们凶猛地吼叫起来，吓得我和妹妹躲在了爸爸妈 妈的身后。
最有趣的是猴子，有的在懒洋洋地晒太阳，有的在悠闲地荡来荡去，还有的在相互挠挠。其中一只猴子很顽皮，它爬上了高高的围墙，伸出双手向我们要吃的。我把花生扔给它，只见它用毛茸茸的手把壳剥开，然后把花生塞进嘴里，吃完后还向我们做起了鬼脸，逗得大家哈哈大笑。多可爱的小猴子呀！
动物园里的动物这么有趣，你们一定要去观看哟！
第16篇：游上海野生动物园有感
游上海野生动物园有感
金秋十月，阳光温馨恬静，微风轻柔。广兰幼儿园中二班的小朋友们个个兴高采烈，欢呼雀跃，他们终于盼到去野生动物园秋游这一天了。为了缓解他们焦急的心情，导游在车上组织了小朋友们即兴表演。大约40分钟，车子进入了园区。
车子在等待交接和例行消毒后，缓慢进入一个又一个隔离区。车外悠然自得，车内已是一片欢腾。敦厚的黑熊最热情，夹道欢迎小朋友的到来。不管是为了礼物还是来观看小朋友的，小朋友们都万分感动，只有用大声呼喊来表示感谢。小朋友最想看到的大老虎区到了，这里有东北虎, 华南虎，还有非常珍贵稀有的白虎。虎们有的懒散地躺在草地上晒太阳，有的在散步，似乎对我们没有敌意，霸主有时候好像真的很温柔。车队和周边环境是如此的和谐，安宁。
令小朋友不能忘怀的是海狮表演，它们表演了顶球和套圈。憨态可掬的表情和精湛的演技赢得了一阵阵的掌声。海狮成功的背后是付出的汗水和牺牲的自由嬉戏时光。浩瀚的海洋永远是它们牵挂的家园。
百兽山表演场内高等智慧动物的演技让大家开了眼界。
动物园的由来是从娱乐开始的。可以想象没有娱乐，不会有很多游客去参观。大部分人来动物园主要是观赏动物的有趣形态，但不少人对动物的品种，生物习性并不关心，或是没有时间去了解。实际上保护和教育才是现代动物园的重要功能之一。
动物园是游客众多的公共场所，其实很多人对动物的生活环境和保护现状还是很感兴趣得，所以动物园的教育是其他任何场所都无法替代的。动物园的教育不是学校的教育，它的教育是建立在孩子的兴趣上，有了兴趣才能进一步深入。专家认为，人们到动物园最佳的状况是：看到老虎就想到森林，想到森林就意识到森林的过度采伐利用问题，进而想办法阻止这种破坏行为。
这次秋游活动是一次很好的亲子活动，给小朋友们和家长朋友们带来了欢笑和更深的感情。活动虽结束了，我们的任务似乎才刚刚开始。
家长：中2班 顿春丽
第17篇：雨中游动物园小学日记
乌云婆婆的衣服几天没洗了吧，使天空变得这样暗淡阴沉。老妈却提议大家去动物园玩，一下子又提起了我们的兴致来。
刚到动物园门口，就下起了牛毛细雨。园里的树木上挂着成串的红彤彤的灯笼，红红火火过年的气愤迎面而来。动物园真大呀！飞禽走兽以半散养方式供游人参观。雨点开始啪啪地落了，可游人却接踵摩肩，带伞的撑起伞，没带伞的就那样淋着雨，携妻带子，依旧谈笑风生。别说，下雨观赏动物园，多有趣味呀。我和宇晗老姐便跑在前面，像两只湿漉漉奔跑的小鹿。
动物们不知是因为下雨，还是天冷，一个个缩着脖，没有了往日的威风，你看那本该在非洲草原上奔跑的花豹和黑豹只能在这圈起来的小片山谷里低着头转圈；本是森林之王的东北虎，张开大口，也只是低嘯几声，又懒洋洋地趴在土坡上，不再看游人一眼；只有那憨态可掬的老熊站起身来，仰望着围廊里人们手中的食物，两只宽厚的熊掌抱在一起，频频给人们作揖，似乎在说“拜托，拜托。”人们只好把手中的香蕉和桔子投给它们，这些可爱的家伙用“手”或嘴接了美味，一副十分享受的样子。
我忽然为动物们感到一丝悲哀，孟加拉虎、美洲豹、澳洲的羊驼……尽管它们居住在“高仿”的环境里，衣食无忧，再也不会为了一顿餐而去展开一场血战，但它们终是为了人类观赏而改变了自己的习性，脱离了大自然的食物链锁，这算是荣还是辱呢？
我一下子就失去了观赏的兴趣，觉得这些不幸的动物成了悲哀“人质”，我仿佛听到了它们的同类正在地球上不同的地方，引颈长嘯，呼唤着它们回归家园的声音。
第18篇：嘉怡游野生动物园
嘉怡游野生动物园
皮嘉怡妈妈
10月底的一天，爷爷到幼儿园接宝宝回家后，告诉我：“11月5号幼儿园要组织家长带宝宝去野生动物园玩。你看，谁带嘉怡去呀。”因为我和她爸爸都要上班，爷爷和奶奶也没去过动物园，所以就决定由爷爷和奶奶带着去。
之后的几天里，嘉怡一直都很期待，每天都会和我说，我要去动物园玩哦。而且她见着我的同事，也会很臭美的说：“我爷爷要带我去玩，你知道吗？是去上海野生动物园哦。很好玩的。”
天公作美，11月5号这天是个大睛天，很适合出游。嘉怡今天也起来得很早，穿上了昨天就准备好的漂亮衣服，还围上了小丝巾。她很快的吃好了早餐，就闹着要快点走。小家伙是即激动又兴奋啊。
中午，我打了个电话到爷爷，爷爷说：“在吃饭呢，好多人。”叫嘉怡和我说话，可是这个小家伙只顾着玩，才说两句就挂了我的电话。
下午嘉怡她们回家后，我问嘉怡：“宝宝，你跟我讲讲，今天都看到了些什么动物呢。”她说：“好的，我跟你说，有老虎，白老虎，还看到了长颈鹿，车子开过去了，还有驼马（骆驼），豹子。”我告诉她不是驼马，应该是骆驼。她嗯了一声，接着说：“妈妈，我还看到了狗熊，它拦着不让我们过去，两只手在拍拍，在那里欢迎我们呢。还有猴子，它脸上白白的。。。。。。”
爷爷说：“是大巴车在野生动物园开了一圈，逛完后我们就是自由活动的。”
嘉怡拉拉我说“妈妈，我们还看了海狮表演呢，它用嘴顶着球在那里走呀走的，然后球掉了，它就用嘴巴去咬。它是想吃球，后来它就吃掉了。”我惊奇的问：“不会吧，它还吃球？”嘉怡点点头：“对的，然后呢它又想吐，就吐了。”我说她在胡说八道，她咯咯地笑的很开心，原来后面这些都是她以为的，而不是真的。
这是海狮表演。。。。。。人真多呀。
我忽然发现嘉怡很有表演天份，她每讲一只动物时就会模仿它们的形态，逗得我们哈哈大笑。
她还跟我说：“我和天鹅拍了照，但是呢，它看到我还想咬我，我就叫了一声，吓得我快点跑走，我就跟它说，哼，你还想咬我呀。”呵呵，我家宝宝真可爱。
这张是嘉怡与天鹅的合照，好像很紧张呀，呵呵！
我接着问她：“你还玩了什么好玩的呀。”她突然两眼放光，亮晶晶的眼睛很惊喜地看着我说：“还有很多很好玩的东西，我还骑了美羊羊，像这样。”然后呢，她就双手缩在胸前，嘴里发出：“嘟嘟嘟嘟。。。。。。”在家里走了一圈，哈哈哈。。。。。。好搞笑。
这是嘉怡骑美羊羊的照片。从这张照片里可以看到其它小朋友也是很喜欢这个的。哈哈，她瞧什么呢？
嘉怡跟我说了这么多，有点不耐烦了。直冲着我喊：“嗨，妈妈，妈妈。”然后呢拿着《为了孩子》的杂志，嗲嗲地跟我说：“妈咪，你快来跟我讲嘛，讲这里面的故事。”
呵呵，那么，就在此打住了。
总得来说，这次的出游很有意思，嘉怡看到了那么多活生生的动物，也让她知道了那些动物还有很多种的形态，而不是只有图片上单一的动作。
不过，这回可让我们家的两个老人着实累了一天，回到家奶奶对我说的第一句话就是：“哇，好累哦。”想想也是，跟着一个小顽童跑，那可是相当的累呀。
我做为妈妈，觉得还是有点小遗憾。那么决定了，下次的亲子活动，我一定要参加。这些都将会成为我们家宝宝——嘉怡的美好记忆。
2009-11-5
第19篇：《游天然动物园》教案2
第二课时
教学要求：
1．有感情地朗诵课文。能复述课文。
2．感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：
有感情地朗诵课文。能复述课文。
教学难点：
有感情地复述课文。
教学过程：
一、精读指导
1．(出示投影)米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。指名读。
米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢？下面，我们重点来读读课文第
二、三两段。
2．自由朗读课文第
二、三段，在你认为充满乐趣的地方回读几遍，并想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过？
3．指名读，把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。
4．指名回答：写得比较详细的动物是哪几种？(长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子)一笔带过的动物是哪几种？(犀牛、鬣狗、黄牛及导游阿里介绍的某些动物趣闻)
5．默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句，想一想：作者是怎样描写这几种动物的，写出了它们怎样的特点？
6．(出示挂图)组织讨论。(相机板书)
7．指导朗读。
(1)自己练读你最感兴趣的一个自然段。
(2)指名读，师生评价。
(3)自由练读，注意结合老师、同学的评价指导。
8．小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物的特点，向我们进行了详细介绍，给我们留下了深刻的印象，这里有美的享受，有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。
三、复述课文
1．根据板书的提纲及有关词语，练习复述课文。
2．同桌相互复述，评议。
3．指名复述，师生评议。
四、总结课文
1．课文写了什么？表现了什么？
2．学了本课你有哪些收获？
板书设计：
14游天然动物园
详写：长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子
略写：犀牛、鬣狗、黄牛、动物趣闻
文献摘录：
坦桑尼亚：非洲的一个国家，地处非洲东海岸赤道南侧。首都达累斯萨拉姆，是一个美丽的海滨城市。
第20篇：游动物园作文600字 (500字)
游动物园作文600字
今天我们学校春游去动物园，本来我流鼻血不去的，早上妈妈看到我很伤心，最后我还是请求妈妈让我去，但时间很晚了，已经九点多了，妈妈只好自己带我去。
动物园里有许多动物，有孔雀、驼鸟、鹦鹉、猴子、大象、老虎、狼、熊。 我先去看了动物园的鸟类区，先说孔雀吧，我到孔雀池的时候，看到许多孔雀都开屏了，但是有一只孔雀害羞，躲到竹子后面去了，我就走了，我在想，刚才的孔雀开屏真是太漂亮了。下面我来介绍驼鸟，驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，脖子长长地，眼睛大大地，它的脚也有点长，它的身子象烤地瓜，我觉得太搞笑了。下面我来我来介绍鹦鹉，这里的鹦鹉不会说话，但是它很聪明会认识钱，但只认识5元钱的噢，只要挥一挥手上的5元钱，它就会跑到你的小手上.
我又来到了海洋天地看海，海豹表演。海豹好可爱，表演了排球比赛，大的海豹厉害点会扣球，所以赢了。接着海表演了豚水上漂的功夫，他们立在水里走过去。还给我们表演了顶球。这里有一只海豚表演了街舞，另外一只表演了巴蕾舞。
我又来到了猛兽区，在这里我看到了东北虎，狼，熊，虎狮兽。这里有一座天桥，我们就沿着天桥看这些动物的。天桥两边还贴了很多有关老虎的成语，谜语，和虎文化剪纸等。我记得有狐假虎威、狼吞虎咽、龙膳虎跃。还记得些属虎的名人有秦始皇、孙中山、贝多芬、白球恩。后来我还坐了观光车去看老虎，可是近距离的和老虎见面哟，管理员用肉把老虎吸引过来让我们看，让我们拍照，有一只东北虎一见到肉就跑得非常快，追我们的车，张开大嘴一下就把肉吞进去了。有的人看到了害怕的叫起来了，可我不怕。我知道了东北虎是国家保护动物，它身上的条纺很深的。
我今天真开心，下次还想再去呢，我到动物园好几次了，我只看到了小熊猫，怎么国宝大熊猫没看到呢？希望我下次来能看到新的动物朋友。
(ˇ?ˇ） 逊毙了
还没我一半好o(∩_∩)o~
鸡巴大
不撒
