推荐第1篇：小学作文：二年级作文夸家乡
二年级作文夸家乡
我的家乡在内蒙古的大草原上。
那里非常美丽，有绿绿的草，还有成群的马和羊，还有牛，它们都在绿绿的草地上或走或停。那里的人们都住在蒙古包里。那里盛产奶茶、牛肉、羊肉，还有饼、牛肉干、烤牛肉、烤羊肉、烤饼等，牛肉干是咖啡色的，很好吃。烤牛肉饼和烤羊肉饼都是把牛肉和羊肉饼放在火上烤，然后会变成好吃的烤牛肉饼和烤羊肉饼了。那里的饼不像我们去商场里就能买到了，而是自己做出来的。
我家乡的变化就是以前人们如果想到别的地方住，需要自己一边走一边赶着羊群，而现在坐上马车就能赶羊群了。
我希望以后我的家乡能像城里一样——盖起楼房，铺上柏油马路，开上小汽车，安上路灯。
怎么样?我的家乡很美吧!我很喜欢我的家乡。
推荐第2篇：小学二年级作文夸家乡
交际要求：我们的家乡是个好地方，大家一起来夸夸家乡吧！可以夸夸家乡的迷人景色，可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。再评评谁说得好。
【交际过程】
第一环节：我对家乡知多少？
第二环节：夸夸我的好家乡 好词夸家乡的美景：春天，百花齐放，五彩缤纷。夏天，绿树成荫，葱葱茏茏。秋天，层林尽染，五谷丰登。冬天，雪花纷飞，冰天雪地。群山环绕，树木茂盛，湖水碧绿，美味可口，与众不同，芳香四溢，鸟语花香，一望无际，热闹非凡，环境幽雅，五光十色，热情好客，四面八方，笑容满面，夜幕降临，华灯高照，金碧辉煌，灯光闪烁，绚丽多彩，恍然一新，光彩夺目，川流不息， 好句家乡的蔬菜：田里白菜长的绿油油的，萝卜像白色的胖娃娃，球白圆溜溜的，给人们带来了很多的财富，让人们富起来了，真好。家乡的小山，山上有数不清的树木，野花。春天，迎春花开了，像一只只洁白的鸽子；夏天，樱桃成熟了，又酸又甜；秋天，满山遍野都是板栗，又香又脆；冬天，雪花在空中飞舞，像是给大地妈妈穿上了一件洁白的纱衣。家乡的果园，黄黄的梨子像秤砣，红红的苹果像小孩子的脸，柿子像一个个灯笼。生：家乡的人们美好、富裕的生活是靠自己的劳动创造出来了。我要对你们说：你们是了不起的农民。
第三环节：家乡将来会巨变
师：同学们，你们希望家乡将来变的怎样？生：我希望家乡会变得更美丽，会越来越富强。生：我长大后要用我学的知识来建设家乡。生：我听老师们常说起，我们家乡的水土流失很严重，我要回去劝我的父母不再毁林开荒了，那样我们的家乡会发展的更快。你的环保意识很强，还能为补家乡的将来着想，希望你说到做到，一定要把刚才的话给周围的每个人都说说啊
范文： 我的家乡
我爱我那充满欢声笑语的家乡。
春天，柳树姐姐脱掉了白连衣裙，换上了绿婚装。调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白的面颊。农民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播种。我们小孩子在草坪上玩耍。小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。在那美丽的乡村里留下了美好的回声。
夏天，溪水哗哗的流着。我们小孩子在河边玩耍嬉戏。大人们在树阴下谈天说地。知了在叫着，好象在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地愉快飞翔。在那美丽的田野里留下了美好的回忆。
秋天，枫树姐姐飘落着红叶，仿佛在迎接丰收的一年。小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了。农民伯伯在希望的田野上，收获着自己的劳动成果。我们在帮助农民伯伯干活儿。小鸟成群结队地在和这里的一切告别。在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。
冬天，大雪纷纷扬扬地下了起来。我们在小路上愉快地玩耍。所有的植物都屈服了，只有那冬青树在风雪中傲然屹立。动物们大多都冬眠了。在这僻静的冬天里，留下了冬姐姐的足迹。
我的家乡在美丽的江南水乡--张家港。那儿风光秀丽，风景如画，特别漂亮！
那里的水渠和河塘很多，怪不得叫水乡。那儿有一条比较大的湖，叫暨阳湖。暨阳湖的中间有一个小岛，那座岛叫海螺岛，因为它像海螺。在暨阳湖边上的小林子中，可以看到一个小小的湖，我不知道它叫什么名字，就给命名为天鹅湖，因为里面有很多天鹅。那些天鹅的颜色是黑的，只有小天鹅的身体是洁白的。在暨阳湖的水面上有一座紧贴着湖面的桥，那座桥可以绕一个大半个圆，桥上不可以行车，只可以走人。要是停在桥上仔细往下看，可以看到几只小鸭子，那些小鸭子一会儿钻到河里捕鱼，一会儿抬起头抖抖身子，真是可爱！
我喜欢这里----美丽的江南水乡。
推荐第3篇：小学二年级作文夸家乡
夸家乡
我的家乡在济宁，那儿有一条长长的运河穿过市区。所以济宁也称运河之都。 小河上，有美丽的石桥，石桥上有来来往往的行人，有鲜艳的花朵。微风一吹，河水荡起层层波纹。长长的柳枝在梳着自己的长辫子。运河旁建了许多漂亮的花园，有假山，有 各种各样的凉亭，还有许许多多的树木。 花园里，老人在跳舞，孩子在追蝴蝶。清新的空气让人心情舒畅，我的家乡又美丽又温馨。
推荐第4篇：小学二年级作文.家乡的春天
家乡的春天
我的老家在崇山峻岭的大山里，那里的景色很美很美，尤其是家乡的春天，更是景色宜人。
温暖的阳光带来了一片片生机。柳树上面吐出了点点嫩芽，小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿 ；杏花和梨花满山遍野，开的可热闹了；一丛丛的映山红也伸了伸懒腰，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装，玩的可开心了……
你喜欢我的家乡吗？欢迎你来啊！
迎宾路小学二2班
推荐第5篇：小学二年级作文我的家乡
第一篇
我的家乡非常美，有很多迷人的地方，我的家乡四季分明。让我为你们介绍一下吧!
春天，百花齐放，漂亮极了。夏天，非常炎热。
秋天，瓜果飘香，走到哪里都有香味，随风飘散。
冬天，大朵大朵洁白的雪花从天上飘落，好像仙女下凡，漂亮极了!
这就是我的家乡，一个四季分明的地方!我爱我的家乡。你喜欢吗?欢迎你来我的家乡做客!
第二篇
我的家乡是重庆，那里山清水秀，树木茂盛，群山环绕，百花盛开，可漂亮了。
春天到了，百花盛开，万物复苏，小草探出头来，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪丁丁冬冬，小蝌蚪在池塘里欢快的游泳，勤劳的农民伯伯在自己的田里种满了小麦和稻谷。夏天到了，荷花开了，小蝌蚪变成了青蛙，小麦变成了金黄色的，稻谷是绿色的，小草的头越来越高，小树长出了很多叶子。秋天到了，许许多多的树结出了许多果实。冬天到了，雪花纷纷的飘下来，好像铺上了雪白的地毯，树木披上银装，到处一片洁白。
我家乡的特产是：梨子，苹果，樱桃等，我的家乡最特别的就是从山里流下来的水很好喝，清清凉凉的，山上还有很多树，特别是夏天，在山下喝口水，爽极了，还有就是马路旁边也有很多树，夏天可以在树下乘凉。
我真喜欢我的家乡。
第三篇
我的家乡在永泰嵩口，那里山清水秀，鸟语花香。而且那里一年四季都非常美丽。
春天来了，桃花开了，杜鹃花也开了，就像《春晓》里说的：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”夏天到了，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”别提有多美了!秋天则是一个丰收的季节，我家后面果园里的果子都熟了，又香又甜。最美妙的就要数冬天了，我的家乡到了冬天就会下雪，等雪越下越大的时候，我就捧起一把雪，仔细地闻一闻，我感觉雪里仿佛有一丝清香，伴着冬的生机和孤傲。被雪盖上的树和屋子，看起来是那么纯净而美丽……
你们瞧，我的家乡很美吧!欢迎你们来我的家乡做客，感受一下那无比美丽的四季!
第四篇
我有个美丽的家乡，那里风景优美，硕果累累，是个迷人的地方。
春天，那里的树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。小溪里的冰融化成清澈的水，淙淙的流着。小鱼`小虾们在水里快活地游着。农民伯伯来到地里，拔萝卜，大白菜，把蚕豆的种子埋在土里，秋天一到就能丰收了。
夏天，天真热，大公鸡也耷拉着翅膀，狗狗热得吐出舌头。蝉热得不知如何是好，在树下不停地叫着：\"知了知了\"。那里的孩子们可不怕热，你看他们光着身子，穿着小短裤在小溪里捉泥鳅呢!
秋天，地里一波一波的稻浪给农民伯伯带来了丰收的喜悦。果园里的苹果羞红了脸，香蕉笑弯了腰，火龙果长出了它那美丽的头发。
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了!
这就是我美丽的家乡，我爱我的家乡!
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推荐第6篇：小学二年级《画家乡》说课稿[优秀]
一、基本理念《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。
1、落实自主学习。现代心理学认为：人的知识的获得是自主习得的过程。以人为本、以学生的发展为本必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受
语言的能力。教师要大胆放手把读书感知--读书感悟--读书体情的权力给学生。
2、加强合作学习。合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。本课“说说自己的家乡在哪、什么样”的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的,教师要给学生交际的空间。可自由选择合作伙伴等。其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。但此过程还要注意尊重学生的个性体验。
3、力求学科整合。本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特别感兴趣。教学中教师要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。
二、说教材：本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。辽阔的草原，像无边无际的绿色海洋。连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏，能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。教学目标：
1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。
3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。教学重点：认识12个生字。流利的朗读课文。教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。依据第
一、二册教材实际和学生的基础确定重难点，学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清楚家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解：生活的所在地、故乡老家等。但不要出现说自己家所在的楼。
三、说教法：根据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。根据课文段落的特点，精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。
四、说教学过程：揭题，导入课文。填（）的家乡，揭题《画家乡》。由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。激发学生的思维与表达，挖掘学生已知经验，实现学文的自然过渡。初读课文，了解大意，学习生字词语。这样发挥学生的主体地位，尊重学生学习方式，确保读书活动的实效性。识字是低年段的学习重点之一，教学中要将识字的内容与形式有机结合，突出科学性和实效性，确保学习的高效。再读课文，自己选择最喜欢的段落练一练。课文中画了几幅图?分别是谁的家乡呢?让学生入境体验，引导学生角色扮演，促进读书感悟，提高阅读水平和朗读能力。(学生将图文一一对应起来。)在品味中读文，促使学生经历一个深读体验的过程，积累了语言，发展了思维，受到了家乡美的熏陶。精读第二自然段，指导感悟目的是引导学生由感知走入到感悟语言的情境，培养学生的语感。体现以读为本，读中悟情，读中积累，读中发展语言，体现语文以读为本的特点。小组合作学习，看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物?他喜欢做什么？读文：自由拼读——听同学朗读——找好词好句反复读一—齐声表演读。解说：用自己的话说说图上的意思。因为他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。所以我大胆放手把读书感知--读书感悟--读书体情的权力给学生。培养学生的合作、互助意识--学生借助他人的帮助，在合作中形成能力。背诵喜欢的段落。(以解说员的身份叙述课文内容)巩固课文内容，积累语言，学习课文的表达方式。实践拓展，介绍自己的家乡，画自己的家乡。让语言与简笔画之间建起桥梁--体现语文学科与美术的整合。在充分理解课文内容的基础上，组织综合性的实践活动，活动指向既在课内，又在课外，体现了语文的综合性，有效地开发了教学资源。促进了学生的发展，丰富了学生的情感体验。学生分小组互说自己笔下的家乡，然后请代表全班交流。教师要注意引导学生有序表达交流，学用课文语言，同时表达对家乡的喜爱或期盼之情。
推荐第7篇：二年级家乡教案
1.饭店
教学目标：
1.让学生知道家乡的特色菜，知道自己家乡的典型味道。2.了解吉菜的特点，知道简单的吉菜有哪些。
3.激发学生热爱家乡的情感。教学重点：了解家乡的特色菜。 教学难点：了解吉菜的种类。
教学方法：谈话法、交流法
课前准备：吉菜图片 教学过程：
一、引入 大家平常喜欢吃什么菜啊？学生汇报。老师今天就带领大家去饭店品 尝一下家乡菜的美味。板书课题，
二、试一试
1.大家去过饭店吧，那么你在饭店最想吃的是什么菜呢？ 学生汇报。
2.如果你现在是小老板，在自己的家乡开一个饭店，你最想给客人推 荐的五种家乡美食是什么？ 学生分组讨论。全班交流。
3.大家说的真好，现在你是吉菜的形象代言人，挑选一种你最爱吃的 家常菜，编一句响亮的广告词好吗？看谁编的最好。 学生编好后，全班推荐出编的最好的。
三、读一读
1.教师让学生读一读教材 3 页的内容。
2.你知道的“吉菜”有哪些？谁能说一说，看谁说的多。 3.教师总结。
四、课堂小结 今天我们学习了什么内容？你有什么收获啊？
2.伙伴
教学目标：
1.让学生认识到生活中离不开小伙伴，懂得珍惜朋友间的友谊。
2.渗透位置的含义，能够画出小伙伴家的位置。3.能描述小伙伴的样子，培养学生口语表达能力。 教学重点：懂得珍惜朋友间的友谊。
教学难点：培养学生口语表达能力。
教学方法：谈话法 教学过程：
一、引入 我们的生活离不开伙伴。小伙伴是每个人童年生活的美好回忆。今天 我们就来讨论一下小伙伴。
二、试一试
1.你有哪些伙伴，相互是怎么认识的？ 学生汇报
2.谁能讲一讲你和小伙伴之间的故事呢？ 学生发言，教师适当点拨。
3.既然大家有这么多的小伙伴，那么谁能向大家介绍一下你的小伙伴 呢？ 教师说明要求，学生介绍。同时教师提出要求：语句要通顺、连贯。 表达要有条理。 4.既然大家有这么多的小朋友，那么大家知道你的小朋友的家的位置 吗？你能用简单的路线图画出你的小朋友家的位置吗？ 学生画图，教师行间巡视，对学有困难的学生给予指导。
5.小朋友们真聪明啊！相信你们的好朋友一定很多，那么老师又有一 道题目要考大家了，这里需要的美术功夫要深。要求大家给你最好的一个 伙伴画一张像，一定要记住把你的伙伴的主要特点一定要表现出来呦！ 学生绘画，教师巡视。
三、教师小结
同学们今天的表现太好了，相信你们在以后的生活中会有更多的好朋 友。希望大家一定要珍惜朋友间的友谊，在以后的人生道路上绽开一簇簇艳丽的花朵。
3.自然灾害
教学目标：
1.通过学习让学生了解一些常见的自然灾害。
2.学会应对我省常见的自然灾害。
3.了解自然灾害给人民的生命和财产带来巨大的伤害。教学重点：如何应对自然灾害。
教学难点：搜集相关的信息，了解自然灾害给人类带来的危害。
教学方法：谈话法、交流法。
教学过程：
一、引入 大家知道什么是自然灾害吗？你都知道哪些呢？ 师生相互交流。
二、新课学习
1.试一试 刚才同学们说了一些自然灾害，下面咱们分成几组，组内的同学一起 讨论在我们当地都有哪些自然灾害，看那组说的多？ 小组讨论。 每组派一名代表汇报。教师根据学生的汇报适当进行总结。
2.读一读 教师指名读教材 8 页的内容。 刚才同学读的自然灾害你看见过吗？谁能给大家描述一下。 学生讲述，教师适当点拨。
3.学习应对常识
（1）教师让学生自己阅读教材 9 页的内容。
（2）说一说当你遇到这些自然灾害的时候，你怎么做？
（3）学生汇报，教师评价。
三、总结 通过今天的学习，你有什么收获？
4.童趣 教学目标：
1.了解童年时期的游戏。
2.通过学习让学生感受童年的美好。
3.培养学生的创编能力，让学生能给简单的游戏编上一段童谣。
教学重点：让学生能给简单的游戏编上一段童谣。 教学难点：培养学生的创作能力。 教学方法：谈话法
教学过程：
一、谈话引入 大家课间都玩什么游戏啊？学生汇报。今天老师就带你们走进游戏的 世界好不好？
二、新课
1.读一读 教师指导学生自读教材 10 页的跳皮筋儿。
2.你们玩过吗？你都会做哪些花样啊？ 学生汇报。
3.教师指名读“撞拐” 这个游戏大家玩过吗？学生汇报。 教师说明：大家在玩这个游戏的时候一定要注意安全，最好是有老师 的看护下才能玩。
4.试一试 教师说明要求：
第一，为“跳皮筋儿”游戏编个童谣，看谁编的最好。
第二，为“撞拐”游戏编一句广告词，要具有感染力。 学生开始创编，教师巡视。 学生汇报。
三、总结 童年就像一首永远听不够的歌，永远都有吸引力。转动你的小脑筋， 让我们的童年生活更加快乐吧！
5.秋天来了 教学目标：
1.认识家乡秋天的特点，感受秋天的美丽景色。2.能抓住家乡秋天的特点来描述秋天。
3.感受秋天是丰收的季节，体会劳动人民的快乐。
教学重点：能抓住家乡秋天的特点来描述秋天。 教学难点：认识家乡秋天的特点 教学方法：谈话法、欣赏法 教学过程：
一、引入 教师出示几张不同地方秋天的图片，让学生观察是什么季节的景色。 师：大家真聪明，那么咱们家乡的秋天是什么样子的呢？这节课我们就来 学习。板书课题。
二、学习新课
1.试一试 教师：谁能描述一下春天、夏天、冬天都有什么特点？ 学生发言。 教师：那么这三个季节和秋天比较一下，你有什么发现？ 学生思考后汇报。教师在学生发言时适当点拨。
2.那么我们用什么词来形容家乡的秋天比较好呢？为什么？ 学生小组讨论交流，全班汇报。 师：原来家乡的秋天在你们的眼里是这么美丽的，是啊，秋天是个丰 收的季节，爸爸妈妈们都在忙碌了，那么你知道他们都在做什么吗？他们 都进行着那些活动呢？ 学生回忆，同桌之间相互讨论。 全班汇报。 教师适当评价，评选出小观察之星。
3.读一读 教师：我先给大家范读一下，你们认真听，一会看谁读的比老师还好。 教师范读。 教师：谁能给大家展示一下你的风采呢？ 学生练习有感情地朗读。
三、课堂总结 秋天是一个收获的季节，乡亲们收获了很多的粮食。希望大家要好好 学习，将来也有一个收获丰硕的秋天。
6.月圆中秋
教学目标：
1.知道中秋节是我国的传统节日以及中秋节的习俗。
2.通过阅读了解中秋节的来历。3.知道家乡的人们中秋节都有哪些习俗。
教学重点：知道中秋节是我国的传统节日以及中秋节的习俗。
教学难点：让学生受到传统文化的教育。 教学方法：谈话法
教学过程：
一、引入 大家知道农历八月十五是什么节日吗？你知道这天吃什么吗？ 学生回答，如果学生回答不出来，教师引导学生初步知道是中秋节。
二、试一试
1.教师讲述中秋节的来历。
2.中秋节也就是我们平常说的八月节，到了中秋节你会想到哪些事？ 学生汇报。
3.你知道家乡的人在过中秋节的时候有哪些习俗吗？ 学生相互交流。集体汇报。
4.那么你还知道其它的地方过中秋节的时候有哪些习俗吗？ 学生之间相互讨论。教师指名汇报。
5.既然大家都知道了家乡的中秋节的习俗，那么现在大家用你手中五 彩的画笔画一画家乡的中秋节吧！ 学生画，教师行间巡视。
三、读一读
1.学生自己读教材 18 页的内容。
2.谁能给大家讲一讲这个故事？ 学生用自己的话讲这个故事，教师对讲的好的给予表扬。
四、总结 学了这课以后，你有什么收获啊？
7.一条小河 教学目标：
1.通过学习让学生了解家乡的河流，从小养成爱护自然环境的 意识。
2.让学生展开想象的翅膀，描绘出自己想象中的小河。3.激发学生对家乡的喜爱之情。
教学重点：培养学生的环保意识。
教学难点：能够展开合理的想象，画出自己的想法。 教学方法：谈话法
教学过程：
一、谈话引入 一条小河，往往流淌着童年最美的记忆，在你们家的附近有小河吗？ 学生汇报。 今天就让我们走近家乡的小河，听一听它的心里话。
二、试一试
1.你家附近有小河吗？有大江大河吗？有关这条河，你能和大家说些 什么？ 学生之间相互讨论后教师指名发言。
2.你知道这些河水有什么作用吗？ 学生汇报。 3.设想一下，你有一根神奇的魔棒，魔棒点到哪儿，哪儿就会出现一 条小河，你会让这条小河在家乡的什么地方出现？它会是什么样子的？你 怎样保护它？ 学生分组讨论交流。教师指名汇报。
三、读一读
1.学生自己观看教材 21 页的内容。
2.说一说你喜欢哪条河流？为什么？
8.买与卖
教学目标：
1.知道买或卖东西时应该说些什么。能正确表达自己买或卖的 愿望。 2.在买或卖的过程中，能流利使用普通话。与人交谈有礼貌，自然大方。
3.培养学生认真听话和初步的归纳总结能力。在情境中培养学 生良好的口语交际能力。
教学重点：能正确表达自己买或卖的愿望。
教学难点：培养学生认真听话和初步的归纳总结能力。
教学方法：谈话法、合作学习法
教学过程：
一、谈话兴趣导入 你去过超市买东西吗？你都买些什么？ 学生汇报。
二、学生讲述以往买、卖经历 1.小组中自由讲述买卖的经历。
2.全班交流。
三、在真实买卖现场，师生互动。并引导学生讨论总结交易中应注意的问题。
1.教师当售货员，请一名学生做顾客，师生共同进行现场的买卖。
2.引导学生总结出在买卖过程中应注意的问题。
（1）售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。
（2）顾客要认真挑选，有礼貌。
（3）双方都要清楚的表达每句话，让对方听清；并仔细听对方 讲话，以便做答。
四、自由结组，生生互动，在真实情境中进行买卖的口语交际活 动。
1.学生自由选择角色，选择搭档，进行买和卖的活动。
2.小组中交流自己的买、卖经历。
五、读一读
教师观察教材 24 页的图片。教师给学生讲述。
六、作业 真实到超市去买一次东西
9.秧歌儿
教学目标：
1.知道秧歌儿是北方地区的一种民间艺术。
2.知道扭秧歌儿可以健身，而且是一种流行的形式。 3.激发学生对民间艺术的喜爱之情。
教学重点：简单了解秧歌的舞步。
教学难点：激发学生对民间艺术的喜爱之情。 教学方法：谈话法、观察法。
教学过程：
一、谈话引入 现在在广大农村地区都成立了文化广场，老百姓吃完晚饭都到这里来 健身，你看见他们都做哪些健身活动呢？ 学生汇报。今天我们就来学习的课文就和这些有关。板书课题。
二、试一试
1.大家看到过秧歌舞吗？那么你知道为什么叫扭秧歌而不叫跳秧歌 呢？ 学生分组进行讨论。 集体进行交流。
2.现在秧歌已经成了“街道舞”、“广场舞”，这对人们的生活有什 么影响？对这种舞蹈形式你又什么好的建议？ 学生之间相互讨论交流。 教师指名回答。
3.你还知道哪些健身的活动? 学生汇报。
三、读一读
1.学生自读。
2.师：你喜欢秧歌儿吗？说明你的理由。
四、教师总结 秧歌儿是一种很好的健身活动，现在有的地方搞庆典的时候都要请秧 歌队来表演，希望你们有时间的情况下也学习一下。
10.医疗服务 教学目标：
1.了解家乡的医疗机构在近几年发生的巨大变化。
2.通过阅读了解吉林省近几年医疗机构的数量在逐渐壮大，反 应的是社会的进步。
3.能对家乡的医疗服务提出自己的建议。
教学重点：了解家乡的医疗机构在近几年发生的巨大变化。 教学难点：能对家乡的医疗服务提出自己的建议。
教学方法：谈话法
教学过程：
一、引入 假如你生病了，你到哪里去看病啊？ 学生回答，教师加以肯定。 是啊，当我们生病的时候就要去医院，那里有很好的医生、先进的医 疗设备，可以很快就让我们康复。今天我们就来讨论一下家乡的医疗服务。
二、试一试
1.大家生病的时候就要去诊所或者卫生院，那么你能说说对那儿的印 象吗？ 学生之间相互交流。教师指名回答，同时教师要对学生进行正确的引 导。
2.如果有人得了很严重的病，一般的时候都去哪里看病啊？ 学生回答。
3.近几年我们家乡的医疗机构已经变化很大了，但是相对来讲还是比 较落后的，还需要进一步改善，那么在你眼中，理想的医疗机构是什么样 子的呢？ 学生分组讨论，教师巡视。 每组派一名代表发言。
三、读一读 1.学生自己阅读。 2.教师提问：通过阅读你知道了什么？ 学生汇报。
四、课堂总结 这节课你有什么收获？
11.马路 教学目标：
1.了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络，知 道家乡交通方式与网络的发展与变迁，知道现代化的交通给人 民生活带来了便利。
2.体验家乡交通的改善给人们生活带来了便利，从而激发学生 热爱家乡的思想感情。
3.通过调查、看图、讨论等，初步了解家乡现代化的交通网络。
教学重点：了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系；知 道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。
教学难点：体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。 教学方法：谈话法、合作学习法 教学过程：
一、情景导入，聚焦“交通”
1.聊去街里的方式，了解家乡的网络 师：休息日我们经常上街购物，你们是怎样去街里的呢？ 师引：平时还坐过哪些交通工具去街里？为什么？ 小结:交通工具多了，我们的出行就方便了。
2.师：从这节课开始我们就来了解一下我们家乡的交通。
二、试一试
1.说一说家乡以前的路是什么样子的？ 学生分成小组，各小组在组内说。 全班交流。
2.现在的交通怎么样了？附近有马路吗？ 学生汇报。
3.是啊，我们的家乡道路宽阔，来回行走的车辆川流不息，给人们的 生活带来了很多的便利，但是也给过往的行人带来了安全隐患，那么我们 如何能避免出现交通事故呢？ 大家讨论一下，看谁的办法好？
三、读一读 学生自读。
12.美景 教学目标：
1.了解自己家乡的自然风光和文物古迹， 激发热爱家乡的情感， 从小树立为家乡做贡献的理想。
2.品味家乡的美景和生成对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、拍摄、调查、查找资料等方式，了解家乡的自然风光和文物古迹，培养信息采集与处理能力。教学重点：了解家乡的风景名胜，文物古迹。
教学难点：描述风景区的特点，激发热爱家乡的情感。
教学方法：谈话法、欣赏法
教学过程：
一、欣赏引入 教师出示一组反映吉林美景的图片让学生观察。 这节课就让我们走进家乡的美景。
二、试一试
1.你喜欢自己的家乡吗？你知道自己家乡的美景吗？ 学生回答。 2.那么你能选择一处有特色的家乡美景介绍给大家吗？ 学生介绍自己知道的景色。教师适当补充。
3.家乡有哪些风景名胜古迹你知道吗？ 如果学生回答不出来，教师适当引导。
4.其实在离我们不远的地方就有一处远近闻名的查干湖，谁能给这个 美景编一句广告词呢？
学生编写，教师巡视。 全班汇报，看谁编的好。
三、欣赏家乡的美景 教师引导学生欣赏教材 36 页的图片，同时教师适当解说，以激发学生 的自豪感。
四、总结 这节课我们知道了这么多的家乡美景，有机会旅游的话大家不妨去看 一看。
13.麻雀 教学目标：
1.通过学习知道家乡的野生动物的种类，并建立保护意识。
2.知道麻雀是国家保护动物，不能去伤害它。
3.学生能讲述关于鸟类的小故事，表达清楚。
教学重点：学生能讲述关于鸟类的小故事，表达清楚。
教学难点：通过学习知道家乡的野生动物的种类，并建立保护意识。 教学方法：谈话法、讨论法
教学过程：
一、谈话引入 大家看见过哪些鸟？学生汇报。 今天我们就去认识下家乡的野生动物。
二、试一试
1.大家认识麻雀吗？你对这种鸟的印象怎么样？ 学生汇报。
2.除了麻雀，家乡还有那些常见的鸟？ 学生汇报。
3.你了解麻雀吗？谁知道关于麻雀的故事给大家讲一讲。学生讲故事，教师要求讲故事的时候一定要注意语句要通顺，要注意 自己的体态。
4.除了麻雀，你家附近还有哪些常见的野生动物?他们是怎样生活的？ 学生分组讨论交流，全班汇报。
三、读一读
1.教师指导学生自读教材 39 页的内容。
2.通过阅读你知道了什么？
14.外乡人 教学目标：
1.通过学习让学生知道家乡的巨变离不开外来打工者，他们为 建设家乡做出了巨大的贡献。
2.让学生尊重劳动者，不歧视他们。 3.弘扬中华传统美德，只要大家团结一心，万事必成。
教学重点：尊重普通的劳动者，养成劳动光荣的思想。
教学难点：激发热爱家乡的情感。
教学方法：谈话法
教学过程：
一、谈话引入 老师有个问题：谁的父母外出打工去了？ 学生回答。 我们一般把户口不在当地的人叫外乡人，在咱们的家乡也有许多外来 的打工者，你们了解他们吗？这节课我们就来学习。
二、试一试
1.你知道自己家附近有没有外乡人？他们有什么特点？
学生汇报：说话不一样、生活习惯不一样等。
2.你们知道他们在做什么吗？ 学生交流。
3.如果你把它叫外乡人，他们会有什么感受？ 学生汇报。
总结：现在随着交通的便利，很多人都远离他乡，来到陌生的地方成 就一番事业，如果我们不尊重他们，他们心里一定很难受。所以我们要尊 重他们。
三、读一读
1.教师指导学生读教材 42 页内容。 2.师：通过阅读你想说点什么？
15、取暖
教学目标： 1.了解家乡的取暖方式，知道一些特有的取暖办法。
2.知道随着生活水平的提高，我们的家乡的取暖方式也在不断 进步。
3.激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：了解家乡的取暖方式，知道一些特有的取暖办法。 教学难点：知道社会的发展与传统取暖方式的变化。 教学方法：谈话法
教学过程：
一、谈话引入 大家喜欢什么季节？ 学生汇报。如果有说冬季的，教师在引：你们家冬天的时候怎么取暖 啊？ 学生汇报。
二、试一试
1.刚才有的同学说出了自己家取暖的方式，那么你知道别人家用什么 方式取暖吗？ 教师让学生小组讨论，然后每组出一名代表发言。
2.教师让学生读教材 44 页内容，了解家乡的取暖方式。
3.教师：家乡的取暖方式有哪些可以改进的地方？取暖的安全问题有 哪些？ 学生分组讨论，全班汇报。
三、教师总结 通过学习，你有什么收获？
16、村委会和居委会
教学目标：
1.认识村委会和居委会，知道他们的作用。
2.理解村委会和居委会都是国家的基层组织，知道他们是怎么产生的。 3.根据指导能够模拟表演选举。
教学重点：认识村委会和居委会，知道他们的作用。 教学难点：认识村委会和居委会，知道他们的作用。 教学方法：谈话法、表演法
教学过程：
一、引入 你知道你们村子的全称吗？ 学生回答后教师引入新课。
二、读一读
1.教师指导学生阅读教材 46—47 页的内容。
2.什么叫村委会？什么叫居委会？ 学生回答。
3.那么你们知道他们是怎么产生的吗？ 教师介绍。
4.他们有什么作用呢？ 教师说明。
三、试一试
1.教师说明要求： 现在我们就要换届选举了，竞选者要说明当选后怎么开展工作，怎样 为老百姓办事？
2.学生准备
3.模拟表演。
4.评选出优秀的表演者。
推荐第8篇：二年级赞美家乡
美丽的家乡
我的家乡长河村在有着草莓之乡的草池镇的边上，那里山清水秀，树木茂盛，百花盛开，可漂亮了。
春天到了，百花盛开，万物复苏，小草探出头来，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪丁丁冬冬，小蝌蚪在池塘里欢快的游泳，勤劳的农民伯伯在自己的田里种满了小麦和稻谷。夏天到了，荷花开了，小蝌蚪变成了青蛙，小麦变成了金黄色的，稻谷是绿色的，小草的头越来越高，小树长出了很多叶子。秋天到了，许许多多的树结出了许多果实。冬天到了，早晨家乡雾蒙蒙一片，感觉自己身处人间仙境一样。我家乡的特产是：草莓，梨子，核桃等，特别是草莓，又红又大，好吃极了。
我真喜欢我的家乡，欢迎你们到我的家乡来做客。
家乡的春天
家乡的春天真美呀！我爱我的家乡，更爱家乡的春天！
家乡的春天最美！春天来了，百花盛开，万紫千红。桃花迎春怒放。吊钟花吊起一个个黄色的小灯笼。迎春花绽开了一张张粉红色的笑脸。小草从大地妈妈的怀抱里蹦出来，露出一个个绿色的小脑袋来。蜜蜂在花丛中采蜜，一群来了另一群又飞走了。蝴蝶也来凑热闹。在花朵上翩翩起舞。家乡的池塘也很美。池塘边的柳树摇着绿色的长辫子。池塘的水很清，清的可以看见河底的沙石。池塘的水很绿，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。站在池塘边，可以看见水底的鱼在自由自在的玩耍，嘻戏。有穿着红衣裳的锦鲤；有穿着黑衣裳的狮王；还有各种各样的我不知名的鱼。池塘的正前面还有两棵很大的树。大树可真高呀，大概有5层楼那么高。大树的叶子很茂密，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿空隙，那翠绿的颜色，明亮的照耀的我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。大树上有许多鸟窝。一只只可爱的小鸟在树上跳上跳下，好看极了。我爱我的家乡，更爱那五彩的春天！
我的家乡
家乡的美说不尽、夸不完。家乡的一山一水、一草一木如同一幅画一样宁静。家乡的那几棵光头老树它们多么顽强，它们永不退缩、永不枯萎。那就是我的家乡，一个小乡村──草池镇长河。
别看那是个普通小村，但在我看来，那里的美却是永不缺少的。走进家乡长河公社，眼前的就是个学校。孩子们在那里上学，在那里成长。走进学校，大树随着徐徐的微风摇曳着，仿佛在迎接我们。再往里走，就是两座高大的大楼。大楼的下面是宽阔的操场，看、操场上孩子们在那儿玩耍，在那儿嬉闹。那儿仿佛一座天堂。出学校，对面那条新修的的水泥公路就是去我爷爷家的小路。走到家门口时，能清楚的看到门前那几颗老树。夏天，老树长着茂盛的枝叶，为我遮阴避凉。冬天，老树掉光了叶子，却还是坚强的挺立在那儿，让我佩服、感叹它的顽强。老树的下面是一片稻田，稻田的边上全是种的草莓，草莓又香又甜，好吃极了。
家乡的美，我怎能说尽。在我心里，你是世上最美最美的地方。在这里有我的快乐，有我的成长。我爱你，最美的家乡。
推荐第9篇：小学二年级家乡上册全册教案
民间工艺品真好看
2---1 教学目标
1.了解家乡有名的民间艺术
2.搜集家乡的民间工艺品或图片
活动过程
1.看一看：欣赏家乡的民间工艺作品 （1） 先让同学自己说一说家乡的工艺品都有哪些？ （2） 其他同学补充
（3） 教师小结：这些事我们省民间剪纸艺术家的作品，这些作品既精巧，又有趣！ 2.议一议 说一说 你知道这些民间工艺品是怎样制成的吗？
3.说一说你最喜欢那件工艺品？为什么？
4、这节课同学们有什么收获？
总结：这些作品既精巧，又有趣！
身边的民间工艺
4--1
教学目标
1、了解走访身边的能工巧匠。
2、搜集民间的工艺作品。教学过程
1、访一访
走访身边的能工巧匠。
2、说一说
你走访的是谁，给大家说说吧。
3、看书10页，比一比说一说 你发现了什么?
4、展一展
展示学生搜集到的工艺品。
总结：民间工艺给我们的生活带来了乐趣。
我也学着做一做
6--1
教学目标
1准备一些、制作日常生活工艺品的材料和工具。
2、了解工艺品的简单制作方法。
教学过程
1、看一看说一说
看书12页的图画，说一说这些工艺品是怎么做的。
2、说一说，你们想做什么?
3、做一做展一展
让学生画一画，粘一粘，编一编吧！
4、展示学生的作品。
总结：我们要学做心灵手巧的人。
家乡民族知多少
8--1 教学目标
1、搜集不同民族的图片、食品、食物等。
2、调查家乡都有哪些名族。
3、找一找家乡各民族的歌曲、舞蹈等音像资料。
教学过程
1、听一听 讲一讲
我们来听一听《爱我中华》这首歌。
2、看书上的‘小资料’。
说一说我们吉林省有多少个民族。
4、调查一下我们身边有哪些民族。
让学生汇报有哪些民族。
5、通过调查，你发现了什么？
6、让学生把调查的结果交流一下。
总结：吉林省有40多个民族，其中人口比较多的民族有汉族、满族、朝鲜族等。
多姿多彩的少数民族
10--1
教学目标
1、了解家乡民族的生活 。
2、搜集少数民族的图片。
3、少数民族小朋友准备民族服装、食品、用品等。
教学过程
1、看一看书上的图片，了解各民族的服装、生活习性、活动等。
2、交流会
讲故事、展示服装、表演、看画册、品尝、歌舞。你想怎样展示都可以。
3、展一展
让学生展示搜集的图片交流一
下。
总结：各民族都有值得我们学习的地
方。
我们手拉手
12--1 教学目标
1、搜集民族团结及优良传统的小故事。
2、各民族都有值得我们学习的地方。
教学过程
1、讲一讲民族团结及优良传统的小故事。
2、访一访
我们要去朝鲜族小学参观，你们想知道什么？
3、议一议
我们应该怎么做呢？
4、写一写
我们一起给其他民族的小朋友写一封
信吧！把你们想说的话写出来。
5、读一读写的信。
总结：各民族都有值得我们学习的地方。
有些少数民族和我们的生活习惯不一样，家乡节日有哪些
14--1 教学目标
1、查阅日历上的节日名称。
2、调查家乡有哪些民间节日。 教学过程
1、说一说 我们家乡都有那些节日？这些节日都在那一天？
2、我们查查日历，看看还有哪些节日？
3、今年春节农历是哪一天？阳历是那一天？
4、写一写
我们把了解到的民间节日写在书上的表格里。
5、议一议，说一说
家乡节日怎么过
16--1
教学目标
1、调查家乡节日的过法。
2、我们要过一个健康、节约、有新意的节日。教学过程
1、看一看 读一读
看书上的图片说一说人们在干什么？ 你知道少数民族都有哪些民间节日？
总结：我们把了解到的民间节日要记住。
读一读书上的《过年歌》。
2、说一说
民间节日我们是怎么过呢？
我们要过一个健康、节约、有新意的节日应该怎么过？
总结：我们要过一个健康、节约、有新意的节日。
3、议一议
推荐第10篇：小学二年级作文夸家乡(佛山三水区)
交际要求：我们的家乡是个好地方，大家一起来夸夸家乡吧！可以夸夸家乡的迷人景色，可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。再评评谁说得好。 【交际过程】
第一环节：我对家乡知多少？ 第二环节：夸夸我的好家乡
好词夸家乡的美景：春天，百花齐放，五彩缤纷。夏天，绿树成荫，葱葱茏茏。秋天，层林尽染，五谷丰登。冬天，雪花纷飞，冰天雪地。群山环绕，树木茂盛，湖水碧绿，美味可口，与众不同，芳香四溢，鸟语花香，一望无际，热闹非凡，环境幽雅，五光十色，热情好客，四面八方，笑容满面，夜幕降临，华灯高照，金碧辉煌，灯光闪烁，绚丽多彩，恍然一新，光彩夺目，川流不息，
好句家乡的蔬菜：田里白菜长的绿油油的，萝卜像白色的胖娃娃，球白圆溜溜的，给人们带来了很多的财富，让人们富起来了，真好。家乡的小山，山上有数不清的树木，野花。春天，迎春花开了，像一只只洁白的鸽子；夏天，樱桃成熟了，又酸又甜；秋天，满山遍野都是板栗，又香又脆；冬天，雪花在空中飞舞，像是给大地妈妈穿上了一件洁白的纱衣。家乡的果园，黄黄的梨子像秤砣，红红的苹果像小孩子的脸，柿子像一个个灯笼。生：家乡的人们美好、富裕的生活是靠自己的劳动创造出来了。我要对你们说：你们是了不起的农民。
第三环节：家乡将来会巨变
师：同学们，你们希望家乡将来变的怎样？生：我希望家乡会变得更美丽，会越来越富强。生：我长大后要用我学的知识来建设家乡。生：我听老师们常说起，我们家乡的水土流失很严重，我要回去劝我的父母不再毁林开荒了，那样我们的家乡会发展的更快。你的环保意识很强，还能为补家乡的将来着想，希望你说到做到，一定要把刚才的话给周围的每个人都说说啊
范文：
我的家乡
我爱我那充满欢声笑语的家乡。 春天，柳树姐姐脱掉了白连衣裙，换上了绿婚装。调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白的面颊。农民伯伯在田野里辛勤的耕耘、播种。我们小孩子在草坪上玩耍。小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。在那美丽的乡村里留下了美好的回声。
夏天，溪水哗哗的流着。我们小孩子在河边玩耍嬉戏。大人们在树阴下谈天说地。知了在叫着，好象在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地愉快飞翔。在那美丽的田野里留下了美好的回忆。
秋天，枫树姐姐飘落着红叶，仿佛在迎接丰收的一年。小花准备去和它的哥哥姐姐们告别了。农民伯伯在希望的田野上，收获着自己的劳动成果。我们在帮助农民伯伯干活儿。小鸟成群结队地在和这里的一切告别。在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。
冬天，大雪纷纷扬扬地下了起来。我们在小路上愉快地玩耍。所有的植物都屈服了，只有那冬青树在风雪中傲然屹立。动物们大多都冬眠了。在这僻静的冬天里，留下了冬姐姐的足迹。
我的家乡在美丽的江南水乡--张家港。那儿风光秀丽，风景如画，特别漂亮！
那里的水渠和河塘很多，怪不得叫水乡。那儿有一条比较大的湖，叫暨阳湖。暨阳湖的中间有一个小岛，那座岛叫海螺岛，因为它像海螺。在暨阳湖边上的小林子中，可以看到一个小小的湖，我不知道它叫什么名字，就给命名为天鹅湖，因为里面有很多天鹅。那些天鹅的颜色是黑的，只有小天鹅的身体是洁白的。在暨阳湖的水面上有一座紧贴着湖面的桥，那座桥可以绕一个大半个圆，桥上不可以行车，只可以走人。要是停在桥上仔细往下看，可以看到几只小鸭子，那些小鸭子一会儿钻到河里捕鱼，一会儿抬起头抖抖身子，真是可爱！
我喜欢这里----美丽的江南水乡。
夸家乡
我的家乡在青田县鹤城镇，这是一个美丽的小城，二年级作文夸家乡。
家乡的四周群山环绕，手牵着手，肩挨着肩。山上有许多果树，有杨梅、橘子、栗子……到了丰收的季节，人们就到山上摘果子，脸上个个都盛开了花。这些都是农民伯伯的劳动成果，有了他们，我们的小城才变得更加富饶。
小城的中央是一条长长的瓯江，江水向东流着，一群群鱼儿在河里游来游去。江面上有两座大桥，到了夏天的晚上，这里彩灯灿烂夺目，车水马龙，人来人往，可热闹了。两边是无数的高楼，我数啊数就数不清了。
对面是崭新的火车站，一列列火车像巨龙一样奔向四面八方。等我长大后，就从这里出发，让全世界都知道有个地方叫青田。
家乡真美啊，我爱我的家乡！
三水区位于市域北部,广东省中部,珠江三角洲西北端,因西、北、绥江在境内汇流,故名三水生态三水成中国首个富裕型长寿之乡]三水美食_三水是佛山市的一个区,依山傍水,环境优美,还获得中国长寿之乡的美誉
三水荷花世界，您既可春看“小荷才露尖尖角”，夏赏“风过荷举，莲障千重”，秋览“芙蓉老秋霜”；也可晨窥凌波仙子，如贵妃出浴，日察玉荷婷婷，似少女出长成，晚探“少女含颦”，感受暗 香浮动；既可与花同眠，独抱幽香，义可静心垂钓，怡养性情；既可 欣赏童话式大型歌舞，感受艺术熏陶，又可细尝“荷莲大宴”，品味特色佳肴，更可泛舟采莲，享受自然。
三水区乐平镇大旗头村古建筑群，是清代广东水师提督郑绍忠所建。它建于清代光绪年间，是粤中地区较有代表性的清代村落。至今保存完整,现已被定为省文物保护单
第11篇：小学二年级孩子作文《我的家乡》
我的家乡
我的家在宿迁，这是一座美丽的城市。
城市的中间有两条河，一条是大运河，一条是古黄河。河水很清，一眼可以望到水底的石沙。河的旁边有红红的花儿、绿绿的大树。河的两岸有许多人在钓鱼。
城市的西北方有一座神秘的皂河行宫。行宫内有许多古屋绕着，像是守护的卫兵。还有一个湖，不用我说，就是骆马湖。它的水很清，一眼可以看见水底的石沙；还可以倒映出蓝蓝的天空、绿绿的大树、红红的太阳和开心的小朋友。
城市的东南方有一座广场，它就是千鸟园广场。每当我走进去的时候，花儿对我笑，小鸟对我唱，真是太舒服了。
我们宿迁美丽吗？你一定很想来玩吧！如果你来了，宿迁人一定会热情招待你的。
第12篇：二年级作文《夸家乡》
夸 家 乡
我的家乡在天津，天津是个美丽的城市，有许多标志性的建筑物，亚洲第一高塔就是天津电视塔，电视塔可以把电视节目清晰的传送到我们的电视上，还有一个摩天轮叫天津之眼，是世界上唯一一座建在桥上的摩天轮。当夜幕降临，城市的霓虹五彩斑斓，摩天轮睁着眼睛，静默的注视着夜空下的一切。
天津有水滴体育馆2008年奥运会足球比赛就是在水滴体育馆举行的。许多好玩的地方有水上动物园，有北宁公园，还有极地海洋馆，你要是去这些地方玩一定会玩的很开心!去年爸爸带我去水上动物园我还和老虎照相呢! 天津古文化街是由仿中国清代民间小式店铺组成的一条商业步行街。有名的还有泥人张彩塑，杨柳青年画……
天津的特产有十八街麻花，耳朵眼炸糕，狗不理包子……非常好吃，非常有名!前几天妈妈还给我买耳朵眼炸糕吃了，又粘又甜，很好吃。
我的家乡真美啊!我爱我的家乡!
第13篇：二年级作文夸家乡
二年级作文夸家乡
“书藏古今，港通天下”这句话说的就是宁波--一个美丽的海滨城市，也是我的家乡。我从小到大一直住在这里已经有十年了，我很喜欢它。
我喜欢看书，宁波就有很多地方可以看书。有古老的藏书楼——天一阁，有现代的宁波大学图书馆，还有宁波书城，无论你想看什么书都可以借到。所以，宁波是个爱书的城市。
宁波还有个北仑港，那里每天有成千上万艘大轮船进进出出，把宁波的特产运送到世界各地，让宁波的经济越来越发达。我亲眼看到装满集装箱的大货轮鸣着汽笛，缓缓地驶向一望无际的大海。我不由自主地为宁波感到骄傲。
第14篇：二年级作文_夸家乡
夸 家 乡
孙艺馨
我的家乡阜阳市在安徽省的西北部，这里历史悠久、交通便利、物产丰富、风景也很不错。
我的家乡虽然没有山，但却有许多大大小小的河。颍河、泉河又长又美。我最喜欢在沿泉河风景带散步了。我的家乡有许多好玩的地方，像八里河、生态园、颍州西湖，每到节假日就人如海、歌如潮。
我的家乡还有许多好吃的，如太和的樱桃、贡椿，阜南的咸鸭蛋、蚬子，颍上的粉皮、粉丝，我最喜欢的当然是阜阳的格拉条和枕头馍了。
欢迎你们来我的家乡做客！
第15篇：二年级《我们的家乡》
《我们的家乡》口语交际教学设计
【学情分析】
二年级学生对自己的家乡并不陌生，但是我通过调查了解发现孩子对自己家乡的风景、物产、美食等各个方面的了解只有部分表面的印象，很粗浅，表达也不太清楚。 【学习目标】
1、通过本次口语交际，引导学生了解自己的家乡，丰富学生对家乡的了解。
2、通过本次口语交际，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力。
3、初步培养热爱家乡的思想感情。
4、进一步引导学生学会收集整理资料。
【教学重难点】用不同的方式、从不同的角度介绍家乡。
【教学准备】指导学生根据课文提示收集有关家乡的文字、图片资料、实物等。教学课件。 【教学流程设计】
一、创设情境，导入课题
教师穿着藏族服饰进入课堂，说：我是一位来自祖国西藏的姑娘，听说成都平原腹地有一个有着2300多年历史的县城，风景迷人、物产丰富，那就是被正式授予“全国文明城市”称号的双流。今天我慕名前来，作为双流孩子的你们，可别让我失望噢！今天我想把这个任务交给我们聪明能干的孩子们，不知大家能不能完成这个任务呢？我想你们一定可以的。怎么样？赶紧行动，来介绍你们的家乡，让我心动吧。
教师相机板书课题：我们的家乡
二、展示资料夸家乡
１、学习方法夸家乡美食：
师：在介绍家乡之前，你们不想招待招待我这位来自远方的客人吗？就像我们热情好客的藏族老乡一样倒出喷香可口的酥油茶，端出柔嫩爽口、酥辣鲜香的爆焖羊羔肉，你们想用什么好吃的来招待我呢？
学生根据教师的提示介绍有关双流的美食，如张麻饼、怪味兔头、白家肥肠、黄甲羊肉等，教师装作很好奇的样子挑选其中一样与学生交流。
教师板书：家乡的美食：张麻饼、怪味兔头、白家肥肠„„
师：还真是多啊，这“怪味兔头”到底是什么东西呀？你能说说它的样子吗？
学生回答特色：怪味兔头精选干海椒和花椒炒制而成的兔头，看起来红彤彤，闻起来香喷喷，吃起来又麻又辣。兔肉麻辣鲜香，回味悠长，独具四川风味。
师：可我到现在还不清楚它是用什么做的呀？兔头？海椒？有怪味兔头带来的吗？
学生进行实物展示并简单介绍它的加工方法：先把干海椒和花椒炒到香味扑鼻，然后把准备好的兔头放进去，再加上大蒜、姜葱等调料一起炒熟。）
师：哦，原来是这么回事。真不错！通过你的介绍，我知道了双流人民的厨艺是多么的精湛啊，一个小小的兔头竟可以作成如此精美的食物，我甚至已经可以闻到兔头的香味了，你能告诉我哪里有卖吗？我一定要亲自去买一些。
生：双流白依小区。
师：把你刚才的介绍比较连贯地说一遍，好吗？
生练说，教师适时鼓励。
师：谁能来说说他说得怎么样？哪些地方说得好？哪些地方你可以帮他改正？
学生评价，补充介绍“怪味兔头”。
师：我已经可以感觉怪味兔头的香味在我们的教室里飘荡了。谁能比他说得更好？
师指名说，生练说。
师：真是太棒了！听着你们的介绍，我已经闻到了怪味兔头的香味，我真想马上尝尝它那麻辣鲜香的美味。说得多好，听了你们对家乡美食的介绍，我对双流有了更浓的兴趣，我还想知道双流更多的情况，你们能向我介绍吗？都来说说你想介绍双流的什么？
学生自由发言，如：向客人介绍家乡的枇杷、黄龙溪、二荆条辣椒等，学生可能说得多而杂，教师需要根据学生的回答，与学生一道概括出可以从家乡的水果、家乡的风景、家乡的特产等方面来介绍家乡。
教师板书：家乡的水果、家乡的风景、家乡的特产
以下教学设计可根据学生的实际选择重点作适当的调整、取舍。
２、夸家乡水果：
师：能说说你喜欢吃的的水果吗？“
学生自由发言说自己喜欢吃的水果，如：枇杷、草莓、杨梅、香蕉、梨、葡萄等。
师：你知道在这么多的水果中，哪些是双流出产的，而且其他很多地方都没有这种水果的？
学生讨论，汇报：“太平镇有枇杷，大林镇有梨子，三星镇有杨梅，龙星村有著名的龙星桃„„10月前彭镇有葡萄采摘节，11月有柑橘，12月前合江镇的冬草莓又熟了„„”教师作适当引导。
师：你家有亲戚朋友在外地，你去看望他们的时候，最希望你给他们带什么水果去？
教师与学生一起对双流的特产水果补充说明并板书：枇杷、龙星桃、冬草莓„„”。
师：这“冬草莓”是一种什么样的水果呢？你能说说它的样子吗？
学生介绍桃行李的样子：新鲜洁净，果形整齐端正、无畸形；外观色泽鲜艳、着色良好、着色面达70%以上；果肉颜色佳，萼片完整、不褪色；果实大小：特级果超过了40克/个。）
师：听了你的介绍，我都很想尝尝它的味道。
学生介绍冬草莓的味道：芳香多汁、甜酸适度，谗得你直流口水，吃了还想吃。可惜现在不是冬草莓成熟的时候，要不给你一个尝尝？
师：你真是太会说了，我会一直向往着，等到冬草莓成熟的时候，你会给我寄一筐冬草莓过来让我尝尝的，对不对？
师：你能学着介绍冬草莓的方法，从样子和味道两个方面向同学介绍其他的水果吗？
生自由练说，同桌互说。
３、夸家乡风景：
师：是呀，刚才我感受了你们家乡的美食和水果，你们还想带我到什么好玩的地方去游玩呢？
学生介绍双流好玩的风景名胜，教师补充板书：黄龙溪、南湖梦幻岛、棠湖公园„„。
师：我知道双流值得游览的地方有很多，这样吧，大家向各自的学习小组展示一下自己的才华，按自己收集的材料，向同伴夸夸家乡的风景，怎么样？
学生讨论交流有关家乡风景的图片、资料，并作介绍。
师：选一位你们小组说得最好的同学来向大家介绍一下家乡的美景，好吗？
代表发言。教师适时提些问题，如：黄龙溪在双流的什么位置？有些什么景点？美在哪？等随机指导学生怎样把事物说具体，怎样说更吸引人。
师：刚才听了你们的介绍，我仿佛来到了一处处风景优美的世外桃源，而你们所带来的一张张图片，又让我身临其境，我真的要在你们的描述中陶醉了。这么美的景色不拍下来我可是会遗憾的，看看我拍的技术怎么样？
教师出示课件中有关双流风景的介绍的段落，与学生共赏。
４、充分对话夸家乡特产：
师：看完了美景，我准备回家乡了，我想带点双流的特产捎给我家乡的亲人，你们能向我推荐几样吗？
指名说说双流有哪些特产，然后用自己喜欢的形式，如：展示收集的资料、歌曲、画画、请客人品尝、设计广告等方式大家介绍家乡的特产，其他同学可以在介绍完后作补充说明。
教师根据学生发言补充板书：二荆条辣椒、文星竹编、九江鸡蛋„„
三、动笔写作夸家乡
师：刚才，我为你们的博学多识，为你们的热情好客，也为你们对家乡的热爱而非常的感动。现在，我要回家了，我非常想把你们的智慧带到我的家乡，让我身边的亲朋好友也来感受一下你们热情洋溢的语言，好吗？来，孩子们请拿出你们的纸和笔，把自己介绍的内容和听到的、看到的有关内容加以综合，组成一段介绍家乡的话写下来，也可以给自己的画或照片配上一段文字，还可以用连环画的形式来表达你眼中的家乡。
学生以自己喜欢的形式介绍家乡。
把写好的话，画好的画与你的伙伴交流分享。
四、总结，拓展。
师：刚才，我作为一个从西藏来的姑娘听了你们有关家乡的介绍，知道了在大家的眼中，你们的家乡是那么的美，那么的多姿多彩。我相信，等我下次再来双流，你们的家乡会因为你们这些朝气蓬勃的一代，变得更加美好！家乡的未来会是什么样子呢？我们能为家乡做些什么呢？我们课外画一画说一说吧！
学生课外根据自己的想象把未来的家乡画下来，并写几句话。
板书设计：
我们的家乡
家乡的美食：张麻饼、怪味兔头、白家肥肠„„
家乡的水果：枇杷、龙星桃、冬草莓„„
家乡的风景：黄龙溪、南湖梦幻岛、棠湖公园„„
家乡的特产：二荆条辣椒、文星竹编、九江鸡蛋„„
教学反思：课程标准指出：口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。上课伊始，我对语境的创设，消除了师生间的距离，我逼真的扮演，让孩子们感到自己是真正的主人，营造了主人、客人直接交流的氛围，同时也为学生带来了交际的话题，使师生互动，生生互动，突显了口语交际课的特点。
学生在我的引导下，在一种很自然的状态下进行了双方的交际行为，从原来零碎的语言到能有序、连贯的述说，无不体现着学生表达能力的提高。学生实物的展示，虽然让“我”这位客人对双流美食有了更多的了解，但最主要的是让学生学会了一种介绍的方法，他不是盲目的介绍，而是依据事物的特点在进行介绍的。
安排“你想怎样介绍双流”环节，旨在引导学生夸家乡还可以从哪些方面着手介绍，而二年级学生的概括能力有点差，这就需要教师进行适时引导归纳，这就为学生理清了介绍的思路，也知道了自己所准备的材料是所属哪一方面的，在无形中为学生解决了“从不同的角度介绍家乡”这一难点。
对双流水果的介绍其实是前一环节的更好的巩固，学生学会了“怪味兔头”的介绍方法，在水果“冬草莓”的介绍中自然而然的运用出来，而我的适当提示也为学生方法的运用铺上了垫脚石，使学生更好的解决了难点。
关于家乡的风景，学生很难将其介绍得生动，所以分小组交流给了每个学生平等的机会，在这一环节中，学生成了评价和被评价的两个主体，他们的直接对话，坦诚交流，比起教师的评价来，更容易接受。从而使学生的介绍通过补充和评价逐渐达到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中进行了语言训练，突破了本课的重难点。
最后，课外让学生画出未来的家乡，从课内延伸到课外，使学生爱家乡的情感得到了再次升华。
第16篇：二年级作文夸家乡
夸家乡
我的家乡在湖南，那里风景迷人，物产丰富。
春天的时候，四周的大树长出了嫩绿的芽儿，柳树抽出长长的枝条，漫山遍野的野花，漂亮极了！
初夏将至，树木已经长得非常茂盛了，一片绿油油的景色，惹得鸭子都争相到大树底下乘凉，嬉戏。
秋天到了，桔子树上挂满了橙色的大灯笼，看着就十分诱人，人们迫不及待想要打下来尝尝鲜。
冬天来了，雪花纷纷扬扬的，一场鹅毛大雪过后，树上、屋顶上、地上白茫茫的一片，天与地都融为了一体。
我的家乡就像个会变魔术的大师，一年四季变幻无穷。欢迎您来我的家乡做客！
二（3）班
***
指导老师：***
第17篇：二年级家乡下册计划
2012-2013学年度下学期教学计划
二年级家乡唐香春
《家乡》教材以“我爱家乡”为主线，选择有吉林地方特色，与本地经济和社会发展密切相关的内容作为教材，把教育同当地经济发展联系起来，体现教育为经济服务的思想，抒发爱乡之心，爱国之情，进而借情言志，激发青少年树立建设家乡的志向。
一、学情分析
二年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
二、教材分析
本册教材分成三个单元。内容涉及方方面面，综合体现了吉林的地方特色，对学生起到综合的教育作用，增强对故乡的自豪感。并使他们认识到家乡是一个风景秀美、人杰地灵的地方，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
三、教学目标
1.知识与能力：
使学生掌握吉林省的悠久历史和灿烂的文化，环境与从文，农业与工业的方面知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。
2.教学过程与方法：
促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
3.情感、态度与价值观：
让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在它的博大胸怀之中感受到快乐。
四、教学重点难点
1.拓展学生知识领域，提高综合素质，促进文化学习。
2.增强学生认识和热爱家乡的情感。
五、教学措施
1.建立自主、合作、探究的学习方式。
2.注意创设活动体验的真实情景和条件。
3.针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4.在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5.将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
六、附教学进度表
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第18篇：二年级 夸家乡日记
我的家在静乐的一个小村庄，那是个风景优美、物产丰富的地方。
春天有数不清的树林都发芽了，果树开花了，麦苗长的一尺高，绿油油的一望无边，金黄的油菜花像黄毯子一样铺在地上，雪白的塑料大棚连成一片，像天上的白云，人们在棚里种菜，脸上露出了笑容，小河的水哗哗地流着，小鱼和小虾在河里做游戏。 夏天，河被太阳照的暖烘烘的。暑假里我们到河里去游泳，好多小朋友围在一起打水仗，我们爱吃的西瓜成熟了，麦子也成熟了，满地都是金色，空气里都飘着麦香味，人们笑的合不拢嘴。 秋天是个丰收的季节。果子都熟了，苹果的脸笑红了，石榴笑的咧开了嘴，黄黄的苞谷向人们招手，好像在说：“快把我们带回家吧！”人们收完苞谷又紧张地播种麦子，播种机在来回播种，秋天真是一个忙碌的季节。 冬天，天气渐渐冷起来了，洁白的雪花慢慢地从天上飘了下来，给大地盖上了一层厚厚的棉被，人们穿上棉衣去逛街一个大电视，我们小朋友写完作业出家门去打雪仗、堆雪人，冬天是小朋友快乐的季节。
我们家乡一年四季都有美丽的风景，欢迎大家来做客！
我的家乡在XX，那里十分美丽。春天，万物复苏，花园里和山上的花都开了，全世界都芬芳扑鼻。
夏天，荷花开了，青蛙在池塘上唱歌，蝉也叫了起来。
秋天，大雁南飞，树上结满了果子，有苹果、桔子、梨子……冬天，冰天雪地，全世界一片白茫茫的，小朋友们都来一起堆雪人，打雪仗。这就是我的家乡，可真美丽呀！
光阴似箭，日月如梭。弹指一瞬间，改革开放已经三十年了。房屋更是个翻天覆地的变化。以前人们住的是平房，还有人住的居然是简陋的茅草屋，只要一下雨盆盆罐罐都得派上用场，因为房子漏水，外面下大雨里面下小雨。可是现在，简陋的茅草屋已成为历史。到处都是大楼，有的甚至建起了小高楼。茅草屋早已没了影子。家里应有尽有。 啊！家乡的变化真大呀！
我们的家乡xx是个好地方，那里风光秀丽，景色迷人，山上的树木一排排，一行行，像站岗的士兵，好茂盛的树木！真让人心旷神怡，好清新的空气啊！在小河里的水清清的，还一群小鱼在水里游来游去.我的家乡真美啊!我爱我的家乡!
我的家乡在静乐，它的特产是土豆，如果你们现在就去静乐的话，你们会吃上很香很香的土豆，你们会吃得舍不得离开的，你们可以住在那里，你们每天都会吃上土豆的，欢迎你们来做客。
我的家乡在静乐，那里风光秀丽，那里还有许许多多的名胜古迹，今天我就说天柱山吧。
天柱山是静乐的名山，山上有茂密的古树，春天山上一片绿，每当秋天降临，松柏傲然挺立就像一位位哨兵，特别严肃。
山上有很多的古庙、古墓和凉亭，爬到山顶上，就把整个静乐城看得清清楚楚，那真是“欲穷千里目，更上一层楼。”
天柱山的美景真是讲不尽，说不完，你还是自己去看看吧！
我们的家乡xx是个好地方，那里风光秀丽，景色迷人，山上的树木一排排，一行行，像站岗的士兵，好茂盛的树木！真让人心旷神怡，好清新的空气啊！在小河里的水清清的，还一群小鱼在水里游来游去.我的家乡真美啊!我爱我的家乡!
第19篇：家乡教案上册二年级
第1课：饭店
教学目标：
1、通过学生对家乡的美食和风土人情的了解，体会美食对人们的影响。
2、知道不同地区的人由于生活环境的不同，美食也个不相同。
3、培养学生对家乡的热爱之情，更多地了解家乡。教学重点
通过学生对家乡的美食和风土人气的了解，体会美食对人们生活的影响。
教学难点：
知道不同地区的人由于生活环境的不同，美食也各不相同。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
同学们，我们长在吉林，但你对吉林有多少了解呢？你知道吉林有什么好吃的东西？
二、家乡美食
1、首先，先让老师来介绍一下自己的家乡菜吧！
2、每一小组派一到二名学生上台展示自己家乡的特色名菜或名小吃。
我们中国的一些特色食品不仅是为了解决温饱问题，而且有着丰富的文化内涵，寄托了人们的良好祝愿和希望。
三、家乡的美食，不仅仅是我们日常的主食、菜式，还包括味道鲜美、营养丰富的各类水果、坚果类食物。
1、填写表格。
2、我们出来享受美食，还要注意事物的营养价值。
3、自由阅读知识卡，了解一下吃水果的常识。
四、编一句广告词 板书设计：
饭店 家乡的美食
第2课：伙伴
教学目标：
1、通过学习，使学生懂得伙伴在人与人之间的重要关系。
2、让学生懂得同学之间要搞好关系。教学重点：
懂得伙伴在人与人之间的重要关系。 教学难点：
同学之间要搞好关系。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入
二、我们生活离不开伙伴
1、同学间谈谈你有哪些伙伴
2、讲一个你与小伙伴之间的故事
三、向大家介绍小伙伴
教师指导学生演讲。给以鼓励
四、画图
1、画伙伴关系图
2、学生思考、绘画。师指导
3、在工作纸上画小伙伴 板书设计：
伙伴
第3课：自然灾害
教学目标：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。教学重点：
根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。 教学难点：
能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、生活中都有哪些自然灾害？
1、学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
二、发生这些自然灾害时应该怎么做？
1、学生小组先讨论发生地震时怎么办？
2、交流：
不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。在学校要听从老师指挥，安全疏散。
三、发生其余的自然灾害时该怎么做？
四、看视频，了解解决的方法 板书设计：
自然灾害
第4课：童趣
教学目标：
1、收集相关的资料，并能对收集的资料进行分类、归纳和整理。
2、培养学生自主、合作、探究的能力。
3、正确对待学习和游戏，合理安排时间，努力提高成绩。教学重点：
正确对待学习和游戏，合理安排时间，努力提高成绩。 教学难点：
培养学生自主、合作、探究的能力。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、导入
在你的学习生活中，你都玩过哪些有趣的游戏？
二、讨论
1、通过讨论，同学们分成了几个活动小组，每个组都自己取了贴切的名字，明确了主要任务，利用课余时间，开展了丰富多彩的活动。
2、了解游戏的种类及玩法
四、五十年代主要是拣现成的玩，比如说下河摸虾、捉鱼，叠手枪、飞机、轮船，很带有时代色彩。
六、七十年代玩的花样就多了，制作的玩具也多了，像滚铁环、踢毽子、抽陀螺、走高跷、跳皮筋、抓石子、跳方格等等。到
八、九十年代，大多数孩子更多的是买玩具玩，动画片里各种人物形象，西洋娃娃，都是他们钟爱的。现在的孩子，最迷恋的是网络游戏。
3、玩游戏 （1）跳皮筋 （2）撞拐 （3）编童谣 板书设计：
童趣
第5课：秋天来了
教学目标：
1、了解秋天的景色，感受秋天的美。
2、了解家乡的秋天人们都干些什么。
3、对学生进行爱国主义教育。教学重点：
了解秋天的景色，感受秋天的美。 教学难点：
了解家乡的秋天人们都干些什么。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、引入
1、现在是什么季节？
2、让我们一起认识家乡的秋天吧
二、了解秋天的景色
1、看图片
2、看视频
3、分享自己收集的样本
三、了解家乡人秋天里的活动 学生交流、汇报、补充
四、全课小结 板书设计：
秋天来了
第6课：月圆中秋
教学目标
1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。
2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。教学重点：
中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴含的文化。
教学难点：
介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、中秋节的来历和风俗
1、中秋节的由来
（1）老师：同学们？每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？
（2）、出示圆形月饼，让学生比较。 （3）、说中秋节的由来。
2、中秋节的传说与民间故事
（1）你都知道哪些与中秋节有关的民间故事？ （2）指名讲述嫦娥奔月的故事。
二、中秋诗词佳句知多少。
三、试一试
画一幅表现家乡的中秋节把！ 板书设计：
月圆中秋
第7课：一条小河
教学目标：
1、了解家乡附近的小河的样子。
2、知道吉林省主要有哪些河流。
3、对学生进行爱国主义教育。教学重点：
了解家乡附近的小河的样子。 教学难点：
1、知道吉林省主要有哪些河流。
2、对学生进行爱国主义教育。教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、引入
二、了解家附近的小河。
1、学生交流、讨论、补充。
2、让学生说一说你家附近河流的样子。
三、展开想象
如果你有一根神奇的摸棒，打算如何保护小河。
四、了解家乡吉林省的河流。
1、学生讨论、交流、补充
2、板书：松花江
伊通河
昭苏太河 溪流
3、看视频，了解几大河流的景色 板书设计：
一条小河
第8课：买与卖
教学目标：
1、让学生了解市场经济发展情况。
2、初步懂得“买卖关系”。
3、为繁荣家乡市场打基础。教学重点：
让学生了解市场经济发展情况。 教学难点：
初步懂得“买卖关系”
为繁荣家乡市场打基础。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、引入
今天你吃的什么菜？你知道菜的价钱吗?
二、买与卖
1、学生了解家乡市场买卖情况。
2、你最常去买东西的地方时哪？都有哪些买卖？在工作纸上写出你常去买东西的地方。
3、学生交流汇报补充写。
三、了解“买卖关系”
了解钱的作用。
四、了解繁荣的家乡市场。
看图片、逛商场、看视频 板书设计：
买与卖
第9课：秧歌儿
教学目标：
1、通过学习，使学生了解家乡的一种舞蹈形式—秧歌儿。
2、初步养成学生传承民间艺术的理念。教学重点：
了解家乡的一种舞蹈形式—秧歌儿
养成团结合作的优良品质。 讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、情境导入
说起这东北大秧歌，我们就得到鸟巢去走一走。因为东北的大秧歌已经扭进了北京奥运会的开幕式，更扭进了世界人们的视线。让我们一起去看一看吧！可要看仔细哦！
二、探索交流
秧歌看完了，说说它给你什么样的感觉是啊！东北大秧歌做为东北的小朋友，你们对秧歌都陌生，回顾你以前的经验，结合刚才的视频，说说你对大秧歌有哪些了解。
三、试一试
在很多地方，扭秧歌儿已经发展成了“街舞”“广场舞”。这对人们的生活有什么影响？对“秧歌儿广场舞”，你有什么好的建议？
四、读一读 杂说秧歌儿 板书设计：
秧歌儿 健身 教学难点： 教学方法：
第10课：医疗服务
教学目标：
1、了解家乡所取得的体育成就和家乡的卫生事业发展情况。
2、树立热爱家乡、立志为家乡服务的远大理想。教学重点：
了解家乡体育卫生事业的成就与现状。
教学难点：
学生热爱家乡的情感教育。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、通过文字、图片等形式展示家乡的卫生事业成就。
二、指导学生阅读教材。
三、和大家说说对家乡医院或诊所的印象。
讨论、交流、补充
四、家乡的各类卫生机构情况？
1、填写你所了解的当地卫生机构概况。
2、了解疾病的预防和控制情况。
五、懂得卫生监督的必要性。和爱国卫生事业的开展。
六、引导学生从小热爱家乡的医疗事业。板书设计：
医疗卫生
第11课:马路
教学目标：
1、了解家乡附近的马路，家乡道路的变化。
2、从小遵守交通规则，热爱生命。教学重点：
了解家乡附近的马路，家乡道路的变化。 教学难点：
从小遵守交通规则，热爱生命。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、了解家乡附近的马路情况
1、学生讨论、交流、补充
2、懂得马路概念及它的作用
二、马路上的隐患。
三、小学生道路交通安全知识，
（一）交通基本通行原则
1、右侧通行原则。我国实行的是右侧通行原则。
2、各行其道原则。简单说就是各走各的路。
（二）交通信号
（三）安全走路
四、了解吉林省的公路情况。
高速2252千米、公路总里长9万千米、村村通公路 板书设计：
马路
第12课：美景
教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点：
交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、媒体激情，情感共鸣
1、我知道，在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水，并用自己独特的方式去展现家乡的美，今天，就让我们走近家乡，夸夸咱们柘荣美。同学们，快把你们的作品展示出来与同学一起交流吧！
2、学生纷纷拿出自己的作品，和同学交流。教师梳理、归纳（家乡人也美）
3、齐读课题。
4、播放：《谁不说俺家乡好》
二、展家乡美、酝酿情感
（一）展示作品
小组内展示、交流，师巡视，相机指导。
（二）欣赏风光片，进一步感受。
（三）为自己喜欢的景点或家乡全景说句广告家乡的美词。板书设计：
美景 家乡的美
第13课：麻雀
教学目标：
1、通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽产生爱护鸟儿的情感。
2、让学生了解鸟儿的种类并会描述常见鸟儿的一些特征。
3、让学生了解鸟儿对人类的重要意义。教学重点：
通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽产生爱护鸟儿的情感。
教学难点：
让学生了解鸟儿对人类的重要意义 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、激情导入：
师激情朗诵：在自然界，鸟是所有脊椎动物中外形最美丽音最悦耳的一类动物，从冰天雪地的两极到人烟稠密的城市，从波涛汹涌的海洋到荒无人烟的沙漠，到处都有鸟的踪迹。那一只只飞鸟，那一双双划过天空的翅膀，为我们的天空注入了活力，增添了灵动的乐趣。今天就让我们一起走近鸟的世界，来进一步认识鸟、了解鸟、欣赏鸟和鸟儿交朋友
二、自主学习
1、汇报鸟的认识，其他小组进行补充，教师适当的进行点评。
2、汇报鸟的分类
汇报鸟的益处。
三、合作学习，合作探究
1、爱鸟
2、护鸟
3、阅读《可爱的麻雀》
四、感受对动物的爱护 板书设计：
麻雀
第14课：外乡人
教学目标：
1、了解外乡人的生活，体会外乡人的辛苦。
2、懂得外乡人，家乡人，我们都是一家人。教学重点：
了解外乡人的生活，体会外乡人的辛苦。 教学难点：
懂得外乡人，家乡人，我们都是一家人。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、引入
1、同学们，你们都是本市人吗？
2、畅通，补充。
二、外乡人。
三、了解外乡人及他们的特点。
小组讨论汇报。
四、了解外乡人的生活。
看图片、看视频。
五、弄清外乡人，家乡人，我们都是一家人的含义。
六、拓展。板书设计：
外乡人 一家人
第15课：取暖
教学目标：
1、家乡的冬天如何取暖。
2、了解家乡人取暖的方式。
3、感受改革开放给家乡人带来的好处。教学重点：
家乡的冬天如何取暖，了解家乡人取暖的方式。 教学难点：
感受改革开放给家乡人带来的好处。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、引入
1、我们家乡一年四季，哪个季节最冷？
2、汇报、补充
二、了解冬天取暖方式。
讨论、交流、补充。
三、师生共同归纳取暖方式。火坑、煤炉、暖气、空调。
四、感受祖国的变化。
以小组为单位，讨论、交流、补充。 板书设计：
取暖
第16课：村委会和居委会
教学目标：
1、识记村委会、居委会及其作用，提高公民参与民主管理的能力。
2、通过学习体验参与民主管理的意义和价值。教学重点：
村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用。 教学难点：
公民在基层管理组织中的参与的形式和作用。 教学方法：
讲授法 教学时数：
1课时 教学过程：
一、学生自学村委会和居委会的意义。
二、检查自学情况，学生以对话形式出现。村民委
1、村民委员会是我国最基层的政府机关。
2、基层群众自治组织就是基层政权组织。
3、广大村民参与村务管理的途径和方式（村民自治的内容） 直接选举村委会成员，自己选举当家人是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的方式。
4、模拟一次村委会主任和居委会主任选举，学生全员参与。
三、学生自学居委会。板书设计：
村委会和居委会
第20篇：二年级作文我的家乡
1.我的家乡
我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。
春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿发出阵阵芳香，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。家乡的春天真是风光秀丽。
夏天到了，树叶更绿了，一棵棵树木像战士一样高大挺拔。花儿更加芬芳诱人，荷花开了，荷叶圆圆的，绿绿的，真漂亮啊！一条条小鱼在荷叶下快活的游来游去。家乡的夏天真是勃勃生机。
秋天，大雁南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字。天空湛蓝湛蓝的，树叶开始变黄了，金黄的麦子成熟了，勤劳的农民伯伯正忙着收割。
冬天到了，雪花飘飘洒洒，家乡变成了白色的世界。
我的家乡真美丽，我爱我的家乡！
