推荐第1篇：温州中考作文评析
2018年温州中考作文题点评
——卓好教育林老师
中考成绩出来后，学生中不乏考的好的，也有一两个考得不太理想，估分偏高的，具体细节不得而知，只是讨论到作文立意饱受争议。我们来看看中考原题： 18.根据要求作文。（60分）
这是全民阅读的时代，这是人人使用微信朋友圈的时代，生活中，常常可见以下情景： S想好好读些书，回到家，S点开了微信朋友圈…… 请根据这个情景进行写作。 【提示】
①你可以用任何一种人称替换S。 ②你可以就这个情景链接生活，叙述故事；你也可以根据这个情景展开想象，进行文学创作；还可以针对情景中反映的现象展开叙述…… 【要求】
①题目自拟，文体自选。 ②不少于600字。
③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
乍一看，整个作文题目流露出浓浓的为微信打广告的的气息，不禁质疑收了腾讯多少钱。
初看作文题，鄙人认为立意可以有的是：自制、自律、专注，艰难的选择，不忘初心，我不去“想”也不去做，正确处理阅读、学习与手机娱乐关系，科技便捷发展与生活节奏的快与慢，深度阅读与碎片化阅读的关系。
至于朋友圈也是一种阅读，第一反应并没有这个想法。
因为这个语境，“好好读写书”如果是承接或因果，应该有明显关联词如“所以”“因此”，而且注意“回到家”，家是很隐蔽的、放松的地方，学习了一天，工作了一天，家休闲的场所，什么时候变成正式读书，奋斗的战场了。
再则，据鄙人浅薄的理解，微信对于人们而言，首先它是交流工具，什么时候成了阅读载体了。然后微信朋友圈使用群体而言，大多是高中生以上人群，别说乡下孩子有没有手机、微信账号，连城市一般中小学生大多还是用qq的，他们用微信唯一用途应当就是与至亲发发信息，诸如“妈，我马上回来吃饭了！”之类，又或者是逢年过节了，亲戚群露个脸抢个红包。
而朋友圈信息大多是些ps的“照骗”，别有用心的“鸡汤”，不堪入目封面、危言耸听的“科普”，微商的勤奋发家史，全球各地旅游、美食照等等，连可以碎片化的阅读的软文都微乎及微，放上一片自己的读书心得都会让人嗤之以鼻，曰：“矫情！”自己不免也面红耳赤。请问营养在哪里？
试想情境，“沐浴在阳光里，端起一杯咖啡，翻开一页书……”变成“翻开手机……”高校世界读书日，原来大伙聚在一起拿出精挑细选的著作，变成大家都掏出了手机，并且还是不约而同打开了微信朋友圈。感觉会不会很微妙？！！
原因在于朋友圈本身定位就是休闲，随意的“场合”，跟“读”有关，跟“阅读”无
1 瑞安市卓好教育 好学力行 卓尔不群 缘，跟深度阅读更无关了，你只能说在朋友圈“阅人”，而即便这样也是间接的阅读到的部分的人。
因此，鄙人认为出题者如果想引导科技的发展，使生活便捷，朋友圈也是一种阅读，单看题干已经是牵强附会了，比如你可以改成“S打开电子书或Kindle”，关联性或许强一点，为何一定是“微信朋友圈”？收了广告费？当然学生能够这样立意，确实算得上“另辟蹊径”，本来有跑题风险，却反而是唯一立意正确的！Excuse me？听说立意“自制”“自律”有关的评卷都是分很低、跑题的。
确实“好好读些书”如果是后面是转折关系，应当也用上关联词“但是”或“却”,题干没有，那么其中思辨关系可以自由链接，应该是多向的。只是微信朋友圈相对读书来讲，负面形象应当大多正面形象。不然，命题我换个形式
“S想好好写些诗，回到家乡，S走进了妓院……”
要知道，古代文人骚客一段时期逛妓院是十分时兴的，就如现在微信朋友圈，妓院给了他们大量创作的源泉，妓女大多成为他们的创作对象。比如唐代奉旨填词的柳三变，柳永把妓院当成了家，流连忘返“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”（《雨霖铃·寒蝉凄切》）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（《蝶恋花·伫倚危楼风细细》）杜牧与心仪的歌妓分别依依不舍“十里出风扬州路，卷上珠帘总不如。”（《赠别》）
如此，我们主流价值观就能把写诗与逛妓院相嫁接了么。
答案肯定是否定的，潮流也好，时兴也罢，柳永、杜牧等诗人之所以流连妓院实数仕途失意，麻痹自己之举，个别现象，不代表大部分群体。最终柳三变不还是更名柳永继续考取功名，杜牧暮年不还是晋升官职，以文会友了吗，浪子终究还是回头了的。
因此，温州中考立意朋友圈也是一种阅读，根本站不住脚，以此为唯一正确立意，其他的均为偏题改卷时正确的。中考作文毕竟不是一道甄别分数的客观选择题，它着重考察学生体验生活，如何进行文字表达的能力。在审题上不会刻意为难考生。如果真是此意，出题心态就不得而知了。
以上个人愚见
附录一些专家对考题的点评及网友留言：
问：温州的作文和别的地方有什么区别呢？
答：的确有不同，同样是设情景，温州设置情景的方式不同，温州今年是直接提供情景，让学生直接进入情景开始写作。甚至可以把这个情景当做文章的开头。
而且温州的情景只是文章的开始，至于学生如何发挥，留下空间，并没有设置情景的目的。就像同样坐车，温州只是叫你上车，至于开往何处，由学生决定。
还有，第三个不同，温州的这个情景，不单单是一个情景，也可以视为一则材料，于是学生便可以对这种现象进行论述，于是这个情景具有多功能 ，所以你说今年的作文是情景作文可以，是材料作文也可以。
问：那么这个作文 题目的关键点是什么？ 答：先了解关键点，先重新看看这个情景
“ S想好好读些书，回到家，S点开微信朋友圈……” 这里，“读书”、“微信朋友圈”是两个关键词。
2 瑞安市卓好教育 好学力行 卓尔不群 对传统“读书”的思考，大家应该多会想到，如果在文章中表达对阅读、对读书的独特的思考，肯定没有问题。
我觉得，这篇文章如果有差异，关键取决于人名对微信朋友圈的认识。 不同的人肯定会对“微信朋友圈”有不同的认识理解。
比如，把微信朋友圈视为负面干扰。在这个情景，咋一看，好像感觉读书是正事，而看微信朋友圈是不好的事情，把微信朋友圈，理解为一种对阅读的干扰。这是一种。
另外，把微信朋友圈定位为一种生活，甚至另一个世界，因为每个人对自己的朋友圈定位和不同，不同人的朋友圈，代表着不同的生活。那么看朋友圈，就是不是对“读书”的干扰，而是另外一种阅读。 其实，这里需要思考“读书”、“微信朋友圈”这两个关键词的独自内涵以及相互关系。
——吴积兴温州二中语文教师,中学高级教师, 网友留言板：
浙江所有地市的中考作文题，最不喜欢温州的。只站在出题者角度，没有站在孩子角度。不玩手机，怎么知道朋友圈。
这题好像在给微信打广告。再者，学校想禁手机都来不及，现在还写跟手机有关的内容。虽然说切合生活和时代，但给人的暗示真不太好一一不玩手机，你都不知道什么朋友圈之类的。
温州大学俞磊老师精彩点评2018温州中考作文
第二，“这是全民阅读的时代，这是人人使用微信朋友圈的时代”，这是题目给出的大情境；“S想好好读些书，回到家，S点开了微信朋友圈”，这是题目给出的小情境。
在大情境里，“全民阅读”与“人人使用微信朋友圈”是并列的，是陈述了一种现状，而这种现状两种现象共存，不含判断；但在小情境里，就含有一定的判断方向：你可以读出S想好好读些书，却点开了朋友圈，也可以读出S想好好读些书，所以点开了朋友圈。于是，在小情境里，“点开朋友圈”成为审题关键：你到底想批判微信朋友圈之浅薄之庸俗之无趣，还是想肯定微信朋友圈之博大之丰富之无所不包？
本题的审题并不难，但我觉大部分考生会把微信朋友圈定性为与读书对立的存在，进而进行批判与否定。当然，这里，题目小情境的设计也颇有倾斜、暗示之嫌。不过，要是能写出“看微信朋友圈也是别一种读书”，当属另辟蹊径之举 ──我就一直认为，微信朋友圈绝类一张色彩纷呈的报纸或杂志：它有政论，有文艺，有苟且的现实，也有诗和远方，当然，还有广告……它可以煲出三言两语的心灵鸡汤，也可以链接长篇巨制的高谈宏论……“好好读些书”，与阅读微信朋友圈并不矛盾。时代在变，读书由纸质而电子，电子既可Kindle，也可微信朋友圈，是时代发展之必由，你可以忧伤，但未必可以以批判相左右。诚如狄更斯所言：这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代。
第三，就观点二，说几个简单的切入吧 ──比如，写记叙文，你可以把S设计成你爸爸，营造形象一：他点开了朋友圈，给你分享了一篇国际政治分析，让你所获非浅；营造形象二：妈妈点开了朋友圈，分享给你一段朗读于语文学习之重要作用的文字，让你茅塞顿开……营造形象如何做到生动具体，就不劳我赘言了吧？再比如，写论述文，你可以论述微信朋友圈做为时代阅读新路径的前生今世与未来，如何提出论点，如何分析说理，如何摆事实引论断，也不消我详说了吧？
3 瑞安市卓好教育 好学力行 卓尔不群
第四，本次命题貌似“题目自拟”，我觉也很好：拟题从来可以看出一个人语言与思维的能力与水平。以前有些中考出题，明明是一个话题，也允许学生自选角度，文体不限，却偏偏以题目的方式预先给定，结果就好比明知每个人头围大小不一，却人手硬发一顶一样大小的帽子：话题作文最是讲究切入，切入点越小越别致越好，当然忌讳以话题为题，这是没有分清题目与话题两个写作范畴的不同之处所造成的结果。
第五，2018浙江高考一结束，人们惊呼一片：你看，“浙江精神”、“浙江性格”，报纸上早说了无数遍，没东西写吧？谁让你不读报！这回，估计一众家长又要捶胸顿足悔不当初：我就说孩子可以玩玩微信朋友圈的嘛，你看你看，我们管得太严，咱家小宝竟然连什么是微信朋友圈都不知道！ ──真的真的，今年的中高考，写作一夜间开始接“地气”：关注政经，关注日常，讲求实用，讲求思辨，离语言，离审美，却是渐行渐远，这是我们需要注意的方向。
——俞磊，温州大学人文学院教师。
留言板：
接地气，本人严重不赞同。有关注有些农村家庭的落后与辛苦不？不少家庭没有微信，不会玩智能手机。
“浙江精神”这样的烂题，除了让学生堆叠一些假大空，基本难以让学生“我手写我心”。余磊老师结尾说“谁叫你平时不读报”，问题是，如今的官办报纸，还有真正让中学生可读的吗？
我觉得不能把题材限定在非要写微信与阅读之间，不然就显得太狭隘了，文中的S不能够读书，难道不是不够专注的表现吗？如果写“专注”“自制力”的作文都是可以的，毕竟是开放式的作文！出题者意图很好，但学生从这两个方面来思考，也是可取的！
本来就是开放式的作文，评着评着怎么就成了非是微信朋友圈才时髦。老师，你知道身边多少人已经习惯于天天刷朋友圈，去学习你文中所谓的各种知识，开拓所谓的眼界，从而完全放弃了纸质甚至是电子阅读吗？通过朋友圈的“阅读”，真的好吗？
那些不玩微信朋友圈的孩子和家长怎么办？毫无体验的作文怎么写
中考作文题目出的根本不行，有没有考虑那些经济差的家庭可能都没玩过朋友圈，还有那些优秀的学生可能初中三年没怎么玩手机，也没有自己的微信，对朋友圈也不是很了解。反而对那些整天拿着手机的学生有利，他们都有自己的微信。
这题目只会拉大贫富差距
伴随人类社会进步的所有发明创新，几乎都带着双刃性格而至，用得好就不断促进人类社会进步，用得歪了就极力阻碍人类社会发展，每个人都需要具备思辨力和自制力，取之所长避之以短就能发光而精彩！
有人说，想要毁掉一个孩子就给他一部手机，中考作文却有关微信朋友圈，家长该何去何从？？？ 我很想知道，不排除真的有学生不知道微信朋友圈是什么的，怎么写题目这样出，是不是在一定程度上限制了考生
附：微信阅读中，一些专业性强、观点性强的文章在一定程度上提高了移动阅读的阅读质量，一些系统深入的文章甚至能有上万字，这无疑为人们在零碎时间阅读提供了有力的内容支持。但是零碎的阅读更容易导致人们阅读的随意性和碎片化，阅读从一个主动挖掘新知的学习行为变成了一个被动打发时间的消遣行为。
阅读本身，需要精力与思考，对书籍的挑选本身，也是自省后所做的选择。俄国人鲁巴金说：“阅读是在别人的思想的帮助下，建立自己的思想。”如果阅读导致一个人注意力不集中、极度功利和娱乐化，那这种阅读就是浪费时间和生命，不如不读。
4 瑞安市卓好教育 好学力行 卓尔不群
推荐第2篇：中考作文类型卷
2007年中考作文类型卷
写作常识 2011-01-30 22:30:21 阅读5 评论0 字号：大中小 订阅
作文
（一） 劳动真快乐
老舍先生曾说过：\"劳动最有滋味\"。而我却想高呼：\"劳动真快乐\"！
去年放假，我们姐弟三人和父母打完招呼，便来到一家小型工厂当杂工，尝尝劳动的滋味。也许是孩子们的干劲足，每天早上老板还没开门，我们已在门口恭候多时，夜深人静的时候，我们会迈着轻快的步伐高歌：\"我们是共产主义接班人…………\"回到家中，这时母亲就会笑着说：\"走火入魔\"。
劳动，何为劳动？即辛劳的运动着。
当时，虽干劲十足，但也尝遍了劳动的辛酸与欢乐。每天早上八点左右便坐在那里汗流颊背的打钉。大热天一大捆牛仔裤抱在怀中，动弹不得，连汗水也没时间擦一把。房顶上大吊扇呼呼作响，我们的手却在尖尖的钉子扎后麻木，以致速度飞快，当怀中那一个捆裤子渐渐\"消失\"后如释重负。那种感觉是许多孩子无法体会的，因为他们过着衣来伸手，饭来张口的日子，他们无法体会炎热天气，那么多人挤在一起工作的感觉，大热天一大捆衣裤拥在怀中的滋味，汗水顾不上擦，流入眼中的痛苦……。
劳动也给了我一个血的教训。工作时，三心二意，不注意打钉，以致以尖尖的钉子钉入手指中，那时真的有点死的感觉，好像有点夸张了！从此我做事学会了专心。
然而无论是多人挤在一起，还是大捆衣裤拥在怀中，还是汗水滴入眼睛，这一切的一切对于我也说却是幸福的，快乐的。在那次劳动中，我长大了许多，也明白了许多，有些事情不是所有人都能够明白，有些知识，道理也不是书本上所找寻可得到的。如此说来我不幸福，不快乐，不幸运吗？当我会自己双手所挣的钱缴学费的那一刻，心情谁能体会？快乐已经形容不了。那是劳动的果实！\"一份耕耘，一份收获！\"
大家一起来劳动，一直拥抱快乐！劳动与我们相随快乐与我们相伴！
作文
（二） 劳动真快乐
\"叮呤呤、叮呤呤\"，清脆的下课铃声欢快地响起。\"哗\"地一声校园里热闹了起来，同学们一窝蜂涌出了教室，差点挤垮了年迈的门框，途中还不忘来个\"百米赛跑\"，像离弦的箭冲向水龙头。\"运动健将\"的封号果真名副其实，小东在少得可怜的水龙头前为我班了占了\"一席之地\"。我看着旁边因输了\"比赛\"而只能楞在一旁眼巴巴地望着隔壁班的同学，不禁心里偷乐。
同学们都将各自的优势发挥着淋漓尽致。瞧，小明\"蹭蹭蹭\"就爬到高处，利索有序地檫着窗玻璃，活脱脱一只刚出山的小猴子，不愧为我班的\"美猴王\"。高个子小龙则拿着大扫帚起劲地破坏可恶的蜘蛛网，头上还戴着个极有\"创意\"的纸帽子，可以与正义的\"蜘蛛侠\"媲美。身为班长的我，当然没有理由袖手旁观，除了做好手头的任务，还有顾及各\"部门\"工作，严格把关。\"这里还有污渍\"，我故意板着脸，\"不要放过任何一个角落。\"我行使着班长的特权，心情无比舒畅，看到大家一丝不苟地\"工作\"，我便放心地去执行自己的\"任务\"了。
最头疼的要数给墙壁\"洗脸\"了，\"粉刺\"、\"痘痘\"、\"黑头\"还真是一应俱全，这墙壁，长年累月地服务于我们使得原本白色的面孔苍老不堪，我们便带着感激之情做起了\"美容小护士\"。这一工作还真艰巨，由于使用胶水太多，墙上的纸片固执地坚守阵地，我们绞尽脑汗汁地想着攻克它的办法。就是这时，\"啪\"地一声，一桶水溅湿了墙壁，我火冒三丈正想训斥\"凶手\"，\"可以了，可以了。\"一声惊呼吸引了我，原来，小红试着去擦墙壁，纸张却意外听话地一齐脱落，\"凶手\"顿时变为了\"功臣\"。破解了这一难关，为墙壁美容当然变得轻而易举了。 大家热火朝天地做完各自的\"工作\"后，横七竖八地靠在座位上，看着一\"重返青春\"的教室，满足地揉着酸痛的肩膀。
我走在回家的路上，享受着夕阳温柔的抚摸，听着蜜蜂\"嗡嗡\"的赞语，乐得扬起了嘴角。-
劳动真快乐！ 作文
（三） 劳动真快乐
劳动就是《归园田居》中\"种豆南山下，草盛豆苗稀。\"
劳动就是《观刈麦》中\"力尽不知热，但惜夏日长。\"
劳动就是《悯农》中 \"锄禾日当午，汗滴禾下土。\"
劳动创造是人生价值的体现，一个人只有融入自然，亲历社会，才能以自己勤劳的双手创造幸福生活。厌倦官场恶浊的陶渊明在悠悠南山下辛勤地劳作，他体验到的是一种亲自劳动的自在，无拘无束，自然而然吟咏出\"采菊东篱下，悠然见南山\"的诗句。由此可见，劳动便是一种自由的快乐。
劳动创造生活。烈日凌空，烧灼着大地。在这的烈日之下，一群壮汉在南冈，汗流浃背地收割。在那个年代，官场恶浊、是非颠倒，人民惟有努力耕作才可以生存。劳动在此时便创造了他们的生活。
劳动在我们生活中，同样也创造了价值。以笔书为犁，以书为耕地，以我的毅力在知识这广袤的荒地上开垦，寻找知识，寻找精神的食粮，挖出书中的\"黄金屋\"，种出书中的\"千钟粟\"。每天背着沉重的\"耕具\"来往于知识的田陌。这是脑力的劳动，这绝不逊于体力劳动，一样地是要历经恶劣的环境。\"荒地中的大石头\"怎么办？以笔为锤，破开大石，化作碎石离了；\"荒地汪洋\"怎么办？不要紧，乘着书的帆舟\"乘风破浪\"；\"荒地中的泥泽\"呢？凭借着老师给我的双翼就飞出了泥泽，飞上了蓝天，飞过了迷惘。
脑力的劳动仍有不可驱去的魅力，你会为解出一道难题而喜出望外；会为写出诗篇而欢欣鼓舞；会为写出一篇好文章而欣喜若狂，劳动的喜悦是无法言喻的。
我愿为你犁下的耕牛去开拓那无垠的荒地，获取我一生的价值。 作文
（四） 劳动真快乐
峰峦如聚，波涛如怒，莘莘学子漫漫路，望古今，意涩苦，伤心成败皆入了土，多少成绩都作了土。做学习的劳动者，是喜是忧缠绕在我的心头。
都说\"一分耕耘，一分收获\"，但事与愿违，付出的与收获的往往不成比例。我曾为一次失败，辗转反侧，曾为一次得失，蹙眉千度。中考前的几次考试，警钟常响，我不断地开垦着精神的食粮，在书海里写作。
青灯伏案，疲倦的身影在请求我早点入睡，墙上的时针已无情地越过了\"12\"。灯光漂白了四壁，我在晕黄的灯光下奋笔疾书，漫步题海，倦了还不想入睡，手中的笔似乎连明日的荣耀也一并吞没。
\"你是在为功名而汲汲忙碌，缭绕的烟雾消失了你的路\"，我的心一震，我暝暝中似乎意识到，自己的不快乐是因为在追求名次而忘记了学习的乐趣。
回眸间，我突然想起了那件破旧的长衫--孔乙己，醉心于功名利禄，不肯脱下那件破旧的长衫，抱着\"万般皆下品，惟有读书高\"的残志，直至潦倒而死也体会不到读书之乐。悲哉！-
\"采菊东篱下，悠然见南山。\"不为五斗米折腰的陶渊明毅然远离功名，种豆南山之下，把酒黄昏之后。是他用文字滋养了南山万物，种下了不朽的文学之实。像他一样，做一个快乐的谈书劳动者，何不美哉。
一缕月光透过窗纱，落在书桌上，如丝如纱。我顿悟，做学习的劳动者是快乐的。
\"君不见，此月方从远古来，历沧桑，经百衰。看花开花落，云卷云舒，初夏月高悬不语，娟然如洗\"。我知道了浪花淘尽英雄泪，是非成败转头即空。做个快乐的读书人，快乐的劳动者在自己最富饶的良田上播种自己的快乐。
我坚信：劳动是快乐的。 劳动真快乐（二类上 50分）
蜜蜂很快乐，因为它们用自己的辛勤劳作收获了甘甜的蜂蜜；
燕子很快乐，因为它们用自己的辛勤飞往换来了温暖的燕巢；
鸽子很快乐，因为它们用自己的辛勤飞翔带来了永久的和平……
田园风光
深秋时节，踏入无尽的田野，欣欣向荣的景象映入眼帘，这里成了金色的海洋，这里洋溢着丰收的喜悦，这里谱写着一曲欢快的劳动之歌。
收起欣喜的笑容，农民们投入了辛勤收割的状态。妇女们挥舞镰刀，熟练地摆动着双手，壮汉们奋力地运行机器，一帝国的孩子们在欢乐氛围的带动下，跃跃欲试，丝毫不感到疲倦。-
在这片金色海洋里，能看到的是热水朝天的劳动景象；能听到的是热情洋溢的欢声笑语，和那交织着喜悦的劳动歌。
校园风光
清晨时分，每当踏入校园，总能觉察到劳动的所在。不错的。学习就是思想的劳动，我们要不断耕作，将知识播撒到头脑中，让它生长、扎根，让它成为我们最大的收获。
带上蜜蜂的快乐，带上燕子的快乐，带上鸽子的快乐，让它们为劳动增添色彩，让它们为世界创造更多的快乐，更多的收获。
带上农民的快乐，带上师生们的快乐，让他们为我们创造欣欣向荣的社会。
评语：中心较为明确，语言较为流畅，但内容不够充实，事例之间关联不大，上下文衔接过渡欠考虑，欠真实体验。 4号卷 劳动真快乐（二类上 50分）
因为有了千树万树的融合，才有了美妙绝伦的景观；因为有了点点滴滴的会聚，才有了万紫千红的动情；因为有了你我的努力，才有那快乐的场面。劳动真快乐。
我独自在园中徘徊，感觉有些失落。因为我的左臂有些残缺。我不敢让别人看见我的手，我也很怕去干活。因为，我的手只要稍微动一下，那情景定会吓走周边的人。
我走到了一棵盛开各种美丽的花的树边。美丽的蝴蝶翩翩起舞。我的心不由得有些动情，怜惜地问道：\"美丽的蝴蝶啊！为什么你能够如此快乐地起舞呢？\"蝴蝶爽快地答道：\"因为我们采粉忙。\"我心一颤，我又走到了一棵小树下，只见一幅壮观的行军阵出现在我的眼前，我走近一看，方知是蚂蚁搬家。只见他们个个英武神勇，春风拂面。我按奈不住内心的好奇，急速探个口风，有一只蚂蚁说道：\"因为我们搬家忙，所以快乐啊！\"此时，我的心更为失落，各种不快之感猛然涌上心头。但，很快地，我又冷静地为自己深思了一遍我明白了为什么我不快乐了。因为我从不敢考虑自己能做什么。不愿为自己的精神世界寻找一个可以寄托的地方。
我不是喜欢剪纸吗？过去，我看见奶奶用她的那双巧手剪出一张美丽的图案时，我是既欢喜又失望。望心所欲，却只能感叹的心情，我受过了。我用要用自己的努力劳动创造美丽，创造快乐，因为我相信：劳动确实能够使人快乐。
在我的一番努力之后，我终于学会了用自己的劳动创造的快乐。我想说：劳动真快乐。
评语：心理刻画比较细腻，侧重于心理感觉，有波折有对比，语言功底不错，能体现文中的\"真\"含义。文笔较好。结尾显的匆促。 5号卷 劳动真快乐（二类中 48分）
劳动，你可以从中找到快乐吗？不少人会说：太累了，而且也没有什么，所以找不到快乐。其时，这些人的观点都是错误的。因为，他们并没有真正体会到劳动所带来的乐趣。可以说：劳动真快乐。
记得小时候，有一天妈妈生病了，躺在床上休息，所有的事都不能做，放学回家后，我看见堆积如山的碗还没有洗，于是我决定要帮妈妈洗碗。这是我第一次帮母亲做家务，我决心要好好做。刚开始，我怎么洗也洗不好，后来父亲回来了，他教我洗碗的过程，结果我就把这些碗统统洗干净了。母亲从房间里走了出来，看见我把碗都洗了，她高兴得流下的眼泪。而我，也感到了一阵莫明的开心，把刚才洗碗时的辛苦都抛到了九宵云外，我第一次真正体会到了劳动的乐趣，我想大声说：\"劳动真快乐。\"
在学校，每周都会有同学轮流做值日，而同学们总是会努力去做好自己该做的工作。因此，我们班总会得到卫生流动红旗。每当老师宣布我们班得到卫生红旗时，同学们都会异常兴奋，或许这就是劳动所带来的乐趣吧。所以说，劳动真快乐。-
劳动，只是一种简单的付出，但所带来的快乐是难以用语言表达的。劳动，这种简单的付出并不需要钱来作为回报。因为只有亲身去体会劳动才能明白劳动真快乐这个简单的道理。劳动，会使我们愈加坚强，养成吃苦耐劳的习惯，才能让我们在生活中架着长风破万里的浪，不被生活中遇到的困难所去倒。劳动，会使我们懂得回报社会、父母，才能让我们懂得生活中的人情事故，劳动，使我们体会到生活中真正的乐趣。
劳动，只是几分钟的体力上的付出，但在几分钟付出的背后那种自豪，高兴和乐趣说也说不完。劳动真快乐，它让你学会团结；劳动真快乐，它让你懂得回报；劳动真快乐，它让你有一技之长，成为生活的强者。
让我们一起去劳动吧，在学校，在家里都可以进行劳动。不要害怕劳动，因为请记住-劳动真快乐。
评语：文体特点把握不到位，议论、记叙错杂。内容较集中，扣题紧。 6号卷 劳动真快乐（二类卷 45分）
劳动是蓝天上的几缕白云；
劳动是偎依在山岗上的几丝残雪；
劳动是跳跃在湖面上的一斜阳光；
曾几何时，夕阳下，同学们在扫地板；曾几何时，阳光明媚，清洁工在扫大街；曾几何时，落落余晖，母亲在打扫家里。
劳动是一曲清脆圆润的古典音乐，我可以闭目养神，倾听琴歌莺舞，流水潺潺；是一座嫣紫缤纷的百花园，我可以翕动鼻息，吸着黄菊的清香，红牧丹的浓郁；是一杯散发热气的茗茶，我可以自娱品评，意味深长……
劳动人类赖以生存的本能，共同劳动，共同创造美好明天。
走进劳动的殿堂，犹如让我流连忘返于\"忽如一阵春风来，千树万树梨花树\"的人间仙境；让我倘徉于\"人生自古谁无死，留取丹心照汗青\"的爱国先河；让感动于\"慈母手中线，游子身上衣\"的温情世界；让我自信于\"仰天大笑出门去，我辈岂侑蓬蒿人\"的自信风采。
劳动让我像月一样平静，不以物喜，不以已悲；
劳动让我像月一样坦荡，心胸开阔，随风而遇；
劳动让我像月一样纯结，不以世俗同流合污；
辛勤地劳动，使人获得精神的升华，物质的享受，身心的健康。在劳动中要寻找片刻的快乐，然而，我们也应该在学习中寻求快乐。\"以苦为乐，乐亦无穷\"。
风从水面吹进留下粼粼微波；花从春走过，留下缕缕芬芳；骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮；劳动从身边飞过，留下一片片快乐。
用劳动点缀阳光媚耀的白晨，用快乐点缀静悄悄的夜晚。
蓦然回首，蝉声依旧，留恋！真情体验，辛勤劳动，快乐！
抬头望天空，阳光依然灿烂……
评语：本文主要抒写劳动的体验，但内容较为空泛，不实在，中心不突出，语言堆砌，华而不实，与主旨关系不大。结构上有套题之嫌疑。
7号卷 劳动真快乐（三类上 40分）
实验名称：劳动真快乐
实验目的：让人们体验劳动的价值，从中获得乐趣。从此变得勤劳，向懒惰告别，为21世纪创造一个美好的明天，共创美好世界。
实验器材：三支大试管，懒惰溶液，劳动溶液，浪费溶液，固体小颗粒若干颗。
实验步骤：①取一支试管，加入懒惰溶液，通入固体小颗粒后反应极快，溶液由红棕色变成黑色，并发散出一种难闻的气味。
②另取一支试管，通入劳动溶液反应缓慢，溶液由白色变为红色，发出一股让人感到清楚，舒服的味道，使人心旷神怡。
③取最后一支试管，通入浪费溶液反应，溶液由紫黑色变为黑色，并有沉淀生成形成乳浊液，发出一种刺激性气味，使人恶心，难受，呕吐、眼前发黑，头昏脑胀，痛苦难熬。
实验方程式：
懒惰+好吃懒做=虚伪
劳动+勤劳+奋斗=光荣+友好
浪费+奢侈=可耻+浑浊
实验结论：劳动最光荣，浪费可耻，虽然我们的生活水平提高了，但是我们还得发扬艰苦奋斗。艰苦奋斗是我们中华民族的美好道德，只有艰苦奋斗我们国家才能强盛，国际才会繁荣，生活才会进步，小康社会才会逐步到来。我们中学生应学好知识，从小就要学会艰苦奋斗，勤奋刻苦，努力学好知识，将来报效祖国。为国家增添一道色彩。我们每个人都应该爱劳动，劳动不仅是可以断炼我们的健康，磨炼我们的意志，还是我们一个人的美好品德。只有劳动，才会有收获，劳只有收获我们就会积极向上，进取。劳动塑造人类美好的未来。劳动是光荣的，心动不如行动，大家一起来劳动吧！会有很多乐趣哦！让你受益终生。
实验时间：2007年7月
注：与懒惰、浪费溶液反应的剩于物应谨慎处理。
评语：套题已嫌。内容中心不明，表述不清。文风浮泛。一味追求所谓的新，而无实在思想。
评：真是\"弄巧成拙\"，刻意追求形式上的创新，结果适得其反。该文作者写作时比较注意紧扣题目，且结尾的议论也较有深度。但对这类写法不适度\"打击\"，不利于今后的作文教学。
8号卷 劳动真快乐（三类上卷 38分）
这还要问！劳动肯定很快乐的。没有劳动也就没有今天的这个缤纷世界了。此所谓劳动创造世界。
在这当今世界里，无人不劳作，此所谓劳动的多样性。因为现在的劳动不只是劳力劳动，也有脑力劳动、机械性的劳动。
今天是一种数学课，但因老师的缺席而倒至了大家只有做数学练习题的份。试卷一分大家都很安静的动起笔来做起试卷来。不久，小同就遇上了难题被卡住了。我录机一动，试想着去跟他一起去破解难关。
唉！我费了九牛二虎之力。才把它给解答出来。我俩很高兴并像别的同学解说。
回想起来，还脑力劳动也真够快乐的，还能得到同学的赏识，同时也带给了他们的兴奋与快乐。
所以在此我号召所有的人；给予他人的帮助，同时也给我们带来了无比的快乐。
尽情的展识你的才能，让更多的人得到帮助！
评语：能围绕题旨作文，从一次脑力劳动中体验快乐。但记叙较为简单，篇末能紧扣题意抒发感受。（三类上，扣字数不足4分，得分38分） 9号卷 劳动真快乐（四类 30分）
有一次，我去了外婆家，它们正好在劳动的时候。我看见了他们好辛苦的在做耕田。那时我也真的好想帮她们。可是我看见天气还晴朗的凉爽。然后我就去换了衣服也去跟它们一起去耕田，田里面还有水。我就想天气那么好，来田里干干活也不错吗？
到了中午的时候有的热我就一直不停的帮她们弄。我弄的全身都是泥土。我也接着弄。然后中午要回家去饭的时候有人问我说来耕田爽不爽啊！我说向这种天气还停爽凉凉的。吃饭后我就和别人说劳动真快乐吗？
评语：基本扣题，中心尚明确，语言基本通顺，但字数偏少，结构也不完整，所以30分。-
推荐第3篇：中考作文一类卷
悄悄地提醒中裹着母爱
夜色如浓得化不开的墨，如饕餮那巨大而深不见底的嘴，酝酿着宁静的压抑。
我盯着那昏黄的灯光下被我蹂躏得皱皱巴巴的卷子，心头一片愁云惨淡，苦笑着感叹好运气果然是用尽了--初中四年，我一路顺风顺水，走得稳稳当当，红色的喜讯是接连不断，如此黑色的\"噩耗\"倒还是头一遭，这简直就像乘云霄飞车一般刺激，刺激得我无语凝噎。
我闭目靠在椅背上，心中翻江倒海一团乱麻。忽然，我的房门被敲响，我自是知晓那是母亲。我暗叫不妙，可事已至此，如此糟糕的成绩母亲必已知道，既然躲不过，只能面对。\"进来吧！\"我说。
房门\"吱呀\"一声被打开，母亲的脚步那般小心翼翼，像是怕打破什么东西一般。她轻轻在我桌上放下一杯立顿奶茶，又微笑着对我说：\"我刚刚帮你找了几篇优秀作文，有空就看看吧！\"接着，她又轻手轻脚地走了出去。屋内，除了母亲端来的冒热气的奶茶与她刚刚留下的笔记本电脑在发出细微的声音外，并没有其他东西能说明刚才发生了什么，静静的就像一个梦。我暗自庆幸自己躲过了一场难堪的数落。
只是这样杂乱的心情下，我怎么能看得进去什么优秀作文呢？古人云：\"不以物喜，不以己悲。\"说起来多么容易，做起来却比攀登珠穆朗玛峰还难。纵观古今，真正能做到的有几许人？更遑论我一介凡夫俗子。几番斟酌，我决定上QQ向好朋友吐吐苦水，正是这时，我无意间发现一段留言。
剪剪风：考场如战场。古人云，胜败乃兵家常事。故不必因一时失意而气馁，关键在于找出问题根源，加以分析改正，砥砺奋进，妈妈会一直关心并支持你的！
那是母亲的留言，是一颗母亲细腻的心。她知道当面说可能会在我骄傲的心上布下新的疮痍，所以她用了这样无声胜有声的方式。悄悄地提醒我、鼓励我，这让我感到无比的温暖。
母亲悄悄地提醒，饱含着她的支持与鼓励，给了我莫大的勇气。今天我以笔为兵器，在这没有硝烟的战场上，没有人知道我怯懦过、退缩过，只剩下母亲的爱支持我披荆斩棘，奔向远方……
悄悄地提醒裹着母亲温柔的爱、一份永不褪色的爱，它将伴随我、伴随时光的流逝，亘古不变……
[评析]
文章最为可贵的优点是源自生活。作者笔下的场景是如此的平常，几乎所有的学子都有过这样类似的经历。然而作者正是将这样一件平凡至极的事写得颇有几番曲折，特别是作者将自己的内心刻画得十分细致，从一开始考试失误的郁闷伤心，到准备接受母亲责问的无奈，再到出乎意料逃过母亲盘问的庆幸，最终是母亲QQ留言带来的释然和温暖。每一个内心变化的环节都是那么自然真切，而母亲的留言也巧妙地点出了题目\"悄悄地提醒\"，重又激起了作者继续努力奋进的勇气。整篇文章淡而有味，没有故弄玄虚的情节和华丽的辞藻，但字里行间我们能够读出一份最为动人的真情。
眼镜悄悄地提醒我珍惜拥有
当黑板上勾画了然，工工整整的粉笔字在眼中化作片片雪花；当草地中含苞待放，姹紫嫣红的鲜花在眼中化作斑驳陆离的团团色块；当远处向我挥手依依惜别的好友化作朦胧的月下剪影……这一切都在悄悄地提醒我--视力正在急速下降。
墙上的视力表正悄悄地提醒着我注意坐姿。自从近视后我常背靠墙进行自我检测，从前是从下往上数，而今却是从上往下数，我背靠着墙，一阵凉意透过背心传遍全身。于是在家中的我不再是埋头苦干，而是挺直了腰板地奋笔疾书，企图挽救自己的视力。可是十几年的陋习岂是轻易能改变的？我一段时间坐直了，过一段时间后免不了又渐渐弯起了腰。这时眼角瞥见那张视力表，它再次给我敲响警钟，于是在它悄悄地提醒下，我努力摆正坐姿。
黑板上的板书悄悄地提醒着我，我的视力已经给自己带来了不便。课堂上面对曾经一目了然的板书我开始了\"猜\"而不是\"读\"。黑板上细若蚊足的字迹逼得我左摇右晃，眼睛眯成一条缝费劲地揣摩。这时耳边便会传来后排同学的不耐烦：\"你别摇了，我都看不清了。\"我不得不停止晃动，无奈之下，我伸长脖子，皱着眉努力地看，就像长颈鹿努力去够到那片它渴望的鲜嫩树叶一般。可当我实在黔驴技穷之时，我只得从同桌那借来眼镜，这才好不容易一睹黑板尊容。遥望黑板，它像在悄悄地提醒我：去配眼镜吧，这样于人于己都好。
最终，我只能对可爱的鼻子说抱歉，一副眼镜骑在了它的身上。可是旧愁才下眉头，新愁又上心头。当我面对热气腾腾、新鲜出炉的美味佳肴时，眼前一片雾霭；当我在跑道上飞奔时，它上蹿下跳，成了我的绊脚石；当我跳入泳池，劈波斩浪时，却拿着它不知所措……眼镜啊眼镜，你是不是时时刻刻在警示着我，悄悄地提醒着我要珍惜啊！
我幡然醒悟了。许多东西拥有时漫不经心，不懂珍惜；失去时痛心疾首，方知可贵。不只是眼睛如此，天下物皆然。火热的青春，无私的亲情，真挚的友情无不如此。其实从前身边人的事例都是前车之鉴，都在悄悄地提醒着我，好在\"亡羊补牢，为时未晚\"，戴着的眼镜时刻在悄悄地提醒我珍惜身边一切。
于是眼前一片模糊似乎变得清晰起来！
[评析]
文章的亮点有二：一是选材细小却富有学生生活的独特情趣；二是以小见大，从戴眼镜入手，最终落笔在珍惜拥有，使得文章有了更为深刻的意蕴。小作者写自己的视力越来越不尽如人意，想方设法要看清黑板上的字迹，然而一切渐成徒劳，于是不得不戴上眼镜，这一变化过程写得十分生动真实，也极其符合孩子的心理，随之而来的悄悄提醒也就自然而然，不管是日渐看不清的视力表，还是最终戴上的眼镜，都让作者感触深刻，并且由此及彼，体悟到珍惜拥有的可贵，文章的立意也就显得比较高远了。文中也不乏生动细腻的描写，例如开头的一组排比，以及上课时作者努力想看清黑板时的一举一动，都十分地有趣而形象，从中可见作者一定的语言基础。
地提醒让我收获感激与快乐
当太阳收起万丈光芒隐入山后，它在悄悄地提醒你，夜晚快来了，早点回家；当花儿弯下了腰一副无精打采的样子，它在悄悄地提醒你，该浇水了；当秋风吹起你的发丝带来一阵凉意，它在悄悄地提醒你，天气凉了多穿点……悄悄地提醒，往往很及时，却不张扬。
那天的公交车上很挤，不光是座无虚席，就连车中走道里也是人头攒动。费了九牛二虎之力才挤上车的我自然是没有座位坐的，好在找到了扶手，我便紧紧抓牢它，将身子缩在角落里。抬头正视前方，一件花汗衫挡住了我全部的视线。哦，那是个大块头男子。我看他脸涨得通红，额头不停冒汗，还不时用大手抹一把脸。他边上是一个年轻妇女，身子瘦瘦的，我想：这两个站在一块儿正好，不嫌挤。再定睛一看，那妇女身下还站着一个小男孩！男孩的身体被大块头男子的肚皮顶着，不得动弹，小脸蛋上尽显无奈。
\"叔叔。\"我轻轻叫道，\"您压到人家了。\"我小声提醒。大块头男子往身后一看，好像也吃了一惊，赶快把身子缩了缩，回过头，朝我不好意思地憨憨一笑。
我看到男孩总算得以露出了全部的脸蛋，他朝我咧开嘴，露出几颗小乳牙，让我顿时心生一份愉悦。这悄悄地提醒并没有被很多人注意，它只存在于我、大块头和小男孩之间，却让我意外收获了一份感激和快乐。
前两天和同学一起去看马戏，售票处队如长龙，排在我们前面的是一对父子。他们皮肤黑黑的，说话时乡音很重。终于排到他们了，儿子蹦蹦跳跳，激动得很，估计他从来没看过马戏呢！父亲从衣袋中抓住一把零钱，一张一张，仔细地数，我看他数了一遍又一遍，开始有些急了。那父亲好像也十分着急，终于，他开口了：\"怎么回事？少了十元啊，出来时数好正好是一百的！\"他有些犹豫，蹲下身对儿子说，\"爸爸不去看了，你自己去吧，我在外面等你。\"可儿子哭闹着，不让爸爸走。我悄悄地将十元丢在了地上，拍拍那位父亲小声道：\"叔叔，地上是你的钱吧？\"那父亲看看我，又看看地上的钱，恍然大悟：\"我说呢！明明数好的吗！\"他捡起钱不住地道谢。看着父子俩牵手进入马戏场的背影，我笑了。
少了那十元，我也看不成马戏了。但那悄悄地\"提醒\"带给那对父子的快乐让我难忘。
悄悄地提醒，悄悄地帮助别人，悄悄地传递爱心，在收获感激的同时，我们会发现，这个世界在悄悄地近了，美了……
[评析]
作者选取了两个场景，各有不同，又各有情趣。特别是第一个场景，公交车上拥挤的一幕，那个大块头男子和只露出小脸蛋的孩子都是那么可爱，而\"我\"悄悄地提醒也显得恰到好处，既符合车上的情境，也流露出一股温情。正是那轻轻的提醒，正是那努力的一缩和憨憨的微笑，以及小男孩终于露出的全部脸蛋，让我们感受到了人与人之间的理解、宽容和礼让，一股清新的文明之风拂过我们的心头；第二个场景同样很温馨，要表现的主旨也与第一个场景一脉贯之，但在处理\"悄悄地提醒\"时不够自然真实，略微逊色。但作为一篇考场作文，作者能够如此细腻地对人物进行描写，并且用心去体察并表现生活中美好的情感，这一点难能可贵。
推荐第4篇：中考作文分类卷
中考作文讲义
考场作文构思要巧妙
《中考作文评分标准》中列出的第三项就是 “思路与结构”，占10分。其中A类卷的标准是：思路通畅;层次分明，且结构安排有特色。而“思路与结构”的安排，体现在文章写作之前的“构思”之中。构思在整个写作过程中是重要的一环。构思大致包括三个方面：选择题材，安排人物、情节;酝酿、提炼主题(或中心);确定艺术表现形式，如结构安排、表达方式和作品体裁等。
构思巧妙主要表现在以下几个方面：
第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头;倒叙式开头;情景描写式开头;点题式开头;议论抒情式开头;引名人名言或哲理性的话开头等。
第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。
第三，表达方式要灵活多变，忌单一重复。
第四，点题要巧妙。历年中考作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只 “和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行踪为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统
一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”——中华民族的欢乐。真是构思新颖，不落窠臼。又如2001年的考题《有家真好》，有一名考生通篇运用拟人化手法，把台湾比作从内战结束后离开祖**亲的孩子——“我”，模拟游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，在“有家真好”的题目下表达了盼望台湾早日回归祖国的重大主题，具有很强的表达效果。再如2006年，有一名考生叙写 《我们的名字叫“花样”上海人》，选取典型的人物和典型的事例，描述了“花样”上海人“有春花的热情，有夏花的爱心，有秋花的收获，有冬花的坚韧”等个性特征。全文按照春、夏、秋、冬四个时令季节为序，以春日的红杏、夏日的荷花、秋天的硕果和冬日的腊梅为喻，并配以鲜明的富有时令季节特征的四句古诗文名句，作为四个部分的小标题，凸显上海人的“花样”性格，构思十分巧妙。
总之，好文章的构思往往是巧妙的，新奇独特而不落俗套。
考场作文写人要鲜明
回顾上海历年中考作文题，涉及叙事写人的作文题有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他 (她)》、1995年的 《母爱》、1997年的 《良师》等。要夺取此类作文的高分，写出来的人物必须具有鲜明的个性，忌千人一面，千人一腔。有的学生写起人来，总是喜欢用“目光炯炯有神，迈着矫健的步伐”之类的词句，千篇1律，缺乏鲜明的个性特色，令人望而生厌。相反，有的学生由于平日里仔细观察身边人物的言行举止，因而无论是写“父爱”、“母爱”抑或是写“师爱”，写出来的人物个个栩栩如生，跃然纸上，具有鲜明的个性特征，令人久久难忘。请看下面的三个片段：
从我看见文学社老师的第一眼起，就觉得：这个老头，不简单!
是不简单。不然怎么会退休十年了还坐在这里气定神闲地给我们上课呢!不然怎么会在各种大小报刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么会把一个个对文学还懵懵懂懂的学生，不出一二年，就调教得玩起文字来有模有样了!对，他就是一个不简单的良师。
他的头上顶着几片雪花，他的鼻梁上戴着一副眼镜，他的手上布满了蛛网，他的肚子里装满了墨水。他闪亮在眼镜后的小眼能鉴定一篇文章的好坏，也似乎能看透一个人写作水平的高低。他那张嘴总能吐出我们意料不到或者前所未闻的知识和信息，也似乎能迸出我们未来的写作前景。他那双手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充实一个人的涵养。他，真的不简单! (这三段文字节选自 《良师》)
这三段文字节选自某生写的 《良师》。通过四个“不简单”，由外而内地介绍了文学社指导老师的与众不同之处，“良师”的形象已初露端倪。
写人，不仅要学会写活单个人，还要学会写活群体形象。例如2004年的《我们是初升的太阳》和2006年的《我们的名字叫____》，都属于要求叙写群体形象的考题，当年的考生是如何写活“我们”这一群体形象的?你可以阅读这两年的中考佳作，从中受到启发。
考场作文语言要流畅
《上海中考作文评分标准》中列出的第二项就是“语言”，占25分。其中A类卷的标准是：能准确、清晰地表达自己的思想;语言流畅，有一定的表现力。
具体讲，语言流畅，是指文章的语言表达流利，语句通畅。好文章的语言应该是流畅的，而不是疙里疙瘩的;表述应该是简洁明白的，而不是里嗦的;词汇应该是丰富的，而不是贫乏的;用语应该是准确的，而不是词不达意的;语意应该是通畅连贯的，而不是前言不搭后语的;比喻应该是新奇、贴切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描写应该是具体的、细腻的、生动形象的，而不是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的;读起来应该是琅琅上口的，而不是佶屈聱牙的。需要说明的是，入选本书的上海历年中考作文的语言，大多是流畅的。 当然，写出优秀考场作文的要求和注意点还有很多，例如，情感要真实，中心要明确，结构要有特色，条理要清晰，详略要得当等，在此不一一赘述，但上述五点尤为重要。如果你的考场作文做到了上述五点，写出了自己生活中的独特体验和感悟，写出了特色或亮点，那么，得高分就有希望。
历史人物类
09年中考满分作文：那一次，我读懂了坦然积淀
题记：只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
——泰戈尔
自从上了初三，很少有时间投身于我所热衷的“悦读”上。总是无法摆脱“题海”，每天6时起床22时睡觉，见同学狂侃学习，稍有偏题便是不正经。尽管如此，成绩却每每不见上涨，更是在多次大考中失利。我累极了也难过极了，开始抱怨人生的不公：“为什么耕耘没有收获？为什么努力不见成果？为什么为什么为什么……
思想一旦走进了误区，难见好转，我在那段时间里就这么怨着、叹着，天天愁眉苦脸。终于有一天，父母再也忍受不住了——他们可爱的女儿为何变得如此？失落、抱怨、叹气不止。
然后，厄运便到了我的面前——一叠文学名着。望着久久未翻的小说、诗词，我想：好吧，读读也罢，反正学不下去了。
于是我翻开了，我看见了把酒临风的苏轼迎面走来。 谪居黄城中，把酒临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河见风光处，覆履难重。成败任西东，此恨无穷。一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。 苏轼同我一样满腔豪情，然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。他坦然面对一切得失，被贬杭州，他却自得——青青竹杖，绿绿芒鞋，眼中只有秋水泛清波，难道你不怨吗？难道你甘于被贬吗？难道你不想成就大业吗？
“不，我学会了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。
我若有所思——也许面对这些失败的我也该收获一份坦然？还未想完，就看见黄沙漫天中那位骑驴的歌者向我招手，一看，原是李白。
李白同我一样对于前程充满希冀，然而官道不如意，人们希望他歌颂当政，赞美君王，他却不，他也要一咏“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来！”身着碧青纱，头顶飘飘发，眼中一片豁达。难道你不怨吗？难道你不想成就大业吗？
“不，我学会了坦然，酒入豪胸，七分酿成了月亮，三分啸成了剑气，回望盛唐，我立于其中！”
我终于懂得了，原来他们也是同样的豪迈激情，只是，他们勇于面对眼前的失败、中伤……那么我呢？
别再怨天尤人了！我对自己说，我才十七岁！我也会坦然面对眼前的挫折，我要像他们一样收获坦然的美丽！ 我合上书，自信地抬起头。
点评：语言简洁流畅，体现了扎实的语言功底，较深厚的文学修养，小小年龄，难能可贵，明显体现平时“悦读”之成效。谋篇布局严谨巧妙，紧扣题意，充分调动思维，颠倒时空，大胆想象，特意选取了文学史上才华横溢、仕途坎坷的大文人苏轼、李白，与其对话，由他们在逆境中坦然面对而深受启迪，进而解开心结，自信地面对眼前的挫折，行文颇有起伏。
自然类
中考满分作文：我美丽，因为我热爱自然
放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节；第一片雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界妆扮得格外美丽。
春雨潇潇洒落时，总会牵动我的心弦，把我带入那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，它们让我摆脱人间约束，放开心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，水清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗台上，打开窗户，让夕阳的余辉照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天，任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊！
秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开CD机，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。
冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的音符，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时侯的情景，一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。
自然就像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一支悠扬委婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活便充满了情趣。
细细品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓；细细感悟生活，我发现世界是如此美丽。
点评：自然对每一个人都是公平的，我们一样享受明媚的阳光，一样享受新鲜的空气；我们一样享受草木的碧绿，一样享受天空的蔚蓝。但是，享受了并不意味就能够表达，不一定能够有所收获，这就是人与人的区别。细心观察，深入感悟，用整齐而美丽的语句将四季的画面刻画得多姿多彩，尤其是排比句的运用，显示了小不一般的写作基础。 亲情类
09中考满分作文：我的天空很平常
河水静静的流淌，静静地……
门前月季拚命绽放着，似乎要把花蕾绽破似的。
门内院中种着花草，长得圆圆实实，院子打扫得干干净净。
这就是我的家，平凡而又恬静。
家是这样，我的爸爸妈妈也是这样，平凡而又老实。
爸爸妈妈是我生命生命旅程上的向导。
在闲来无事的时候，我总喜欢端一张小凳放在院中，坐在小凳上，拿一本书，边欣赏院中的花，边漫游在书中，融入的思想里。而爸爸在厨房里做饭，妈妈在门前洗衣，这一切都是那么和谐美好。吃晚饭时，爸妈总喜欢问我学校里的事情，鼓励我在学习上多用心，一切都是那么平凡平静。
当别的同学为父母禁止看电视而苦恼时，我却一点也不担心，因为我的爸爸妈妈理解我体贴我，他们从来不阻止我看电视，因为他们知道我不会玩物丧志。
相反，他们还会鼓励我看电视。爸爸妈妈都喜欢主持人王小丫。王小丫主持的节目丰富多彩、生动有趣，节目中提问的问题对我的学习很有帮助。于是每期节目，爸爸妈妈都陪我看，还让我记下一些有益于我学习的题目；有时，我不在家爸妈还会帮我记下题目，待我回家，他们来考我。这就丰富了我的历史、地理等到方面的知识。一切都是那么有意义。
即将中考时，许多家长都来学校问班主任关于自己孩子的学习情况，因为我了解父母，他们是不会来的，他们工作忙。
可是有一天我改变了看法，在无意中，我看见远处班主任正和我熟悉的两个身影在交谈，我认出了那是我的爸爸妈妈……
一切都是那么无私。
爸爸妈妈是我生命旅程上的向导，他们为我创造出一片蔚蓝的天空，任我自在飞翔。
[简评]
生活中不是缺少美，而是缺少美的发现。只要我们用心观察，我们就不难发现，自然界中的万事万物常会赋予我们人生的启迪，社会、家庭中会处处闪现人性的光芒。的一家，很平凡：家，平凡而又恬静；爸爸妈妈，平凡而又老实；生活，平凡而又平静。然而平凡之中包孕着不平凡：花草簇拥的院落，和谐美好的家庭分工，这是平凡的、恬静的、平和的环境，却又是富有诗情画意的环境；电视节目的巧用，关键时刻的访师，这是一个平凡家庭中的平凡事儿，却又是体现现代关爱意识的事儿。这一切都那么平凡、平和、平静。正是一个“平”字，把一个无私、无痕的爱心给了“我”，“为我创造出一片蔚蓝的天空，任我自在飞翔”。文章前面暗写文末明点“我的一片天空”，很自然妥贴。
2009上海中考满分作文 题目：和____________在一起
满分作文1：
和老妈在一起
和你在一起，我的世界五彩缤纷
——题记
童年——保姆
“哇，好香呀!”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀!”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子!我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服!
在人间——朋友
“大姐呀，不许动!要钱还是要命?”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷!一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈!”我不禁喷饭!唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比!
我的大学——老师
“A，快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机，唐古拉山!老妈面无表情;“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道：“石油!”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“„历览前贤国与家，盛由节俭败由奢‟这句话是谁说的?——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气!啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识!
老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。
仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。
——后记
名师点评：
本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏。
一、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象，又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。
二、母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象，其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系，既是母亲，又是老师，还是朋友。正是有这样一个另类的老妈，才会有这样一个调皮的儿子。
三、文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。
另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。
伟人类
2009年中考满分作文：生命的境界
生命，以时间为载体，以贡献的多少来反映其价值。生命的境界取决于后者，而非前者。在我看来，生命有三种境界。
能够衣食无忧，此乃生命的最低境界。处于这种境界的生命只是在延伸着生命的长度，无法扩展生命的宽度。从某种意义上讲，这种人的生命与动物的生命毫无区别。在这种安逸的生活中，生命的价值大打折扣。人一旦沦入此境界，就只知道贪图享乐，不劳而获，失去原有的进取心。从表面上看，这些生命仿佛很充实，而事实上这些生命早已不复存在，因为无价值的生命必然被自然所淘汰。
追求充实的精神世界，此乃生命的较高境界。这也是人的生命独特性的体现。对于这些生命而言，他们都有着自己的奋斗目标，并为之拼搏，使自己的生命价值得以彰显。由于这些生命拥有坚定的信念，所以他们很清楚该做什么，不该做什么，不会在奋斗的过程中迷失方向。美国着名的发明家爱迪生，从12岁当报童开始，就一直进行着不懈的学习和实验。在工作中，爱迪生坚信的是“勤奋加恒心”。他常常废寝忘食，每天工作的时间都在18小时以上，若用平常人一生的工作时间来计算，他的生命早就成倍地增长了，生命的境界也在不知不觉中得以提升。因此，在79岁生日那天，他风趣地说：“我已经是135岁了。” 乐于奉献便是生命的最高境界。生命的意义不在于索取，而在于给予。雷锋乐于奉献，人们将其铭记；范仲淹处****之远而心怀天下，历史为他写下了光辉灿烂的一笔。奉献者付出的是时间、金钱，甚至是无价的生命，而收获的却是高贵的人格和不朽的灵魂，他们的生命境界也因此无限地提升。比尔·盖茨已经是腰缠万贯的世界首富，为了从事慈善事业，他辞去微软总裁的职务，全身心地投身于慈善事业。他曾说过：“许多人死后都希望能够升入天堂，而从事慈善事业便是最好的方法。”奉献为生命的价值加码，生命因奉献而精彩。
生命是大自然给予人类的未经雕琢的宝石，那就让我们用心雕琢，创造一个完美的生命境界。
校园类
08年河北省中考满分作文：那一刻，我们毕业了
我们的摩天轮己停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何仍留恋格子里的春天？
啊，再在校园里走一走吧……
木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行理箱在校门口你往右走，我向左走。
操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享？有多少个公式还来不及默写？有多少个面孔还来不及铭记？随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。
此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码？在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想？把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字？ 骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗？为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢？
……
过去了，结束了，该散场了吧？
风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场……
不该悲伤，因为我们在成长。
那一刻，我们真的毕业了。
满分评说：
首先，镜头转变式结构。运用蒙太奇的方式来结构成文：毕业时漫步校园——喧闹的操场、温馨的教室、曾经厌恶的食堂，还有那饭堂的阿姨叔伯，一幅幅鲜活的画面被“拍摄”下来，以情感的线索连贯成活动的画面。其次，大量的排比铺陈。文中大量使用了排比的修辞，将往昔的一组组画面分类有序的呈现给我们，对母校生活无限的留恋与怀念便在这些铺陈中洒落无遗。再有，悠远淡雅的语言。语句如行云般轻盈，如流水般通畅，抒情味浓郁。
推荐第5篇：温州中考优秀作文选评（推荐）
2010年温州中考优秀作文选评
福建永泰县教育局
温志成
350700 【考场真题】
根据要求作文。（60分） 古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。
当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界„„行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着„„ 请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【命题透视】
这是一道命题作文，题目的关键词在于“行者”，“行者”是对作文内容的限制，审题时应以“行者”为引子，努力引发自我的思考与感悟。
认真分析导语中含有的信息，有助于我们从多个角度来审题立意。导语中“行”与“知”是相对的，“行”被界定为相对“知”而言的“行动”。导语中明确指出了“行者”的内涵：用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。命题者很机智，导语中充分利用了整套试卷的资源，鲁迅的呐喊、迪龙的蜕变、汉语的危机这些事例都来自试卷中的阅读体验题和两段现代文阅读题，有利于我们进一步理解“行者”的内涵。导语第二段的排比句再次强化了“行者”的内涵，“行者”我们应理解为“行动的人”而不仅是“行走的人”，“行”侧重行为动作。要注意的是，并不是所有的行动都能让我们成为一个“行者”，它是“知易行难”的“行”。 别人不屑做的不能做的，我们做了，为理想为担当为责任而行，这才是真正意义上的“行者”。
具体构思立意时，可以适当地将题目细化、缩小化，有助于我们迅速打开写作思路。如：做一个思考的“行者”、做一个言行一致的“行者”、做一个承前启后的“行者”、做一个能内心自省的“行者”、做一个懂得关爱环境的“行者”、做一个具有洞察力的“行者”„„等等，这样往往会让我们更好地选材，更迅捷地确立文章的主旨。
【考场佳作】
做一个“行者” 温州一考生
倘若可以，我愿做一个“行者”。
静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕鼻间。有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。我深深迷恋二胡。
可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、
嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。
我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。
我开始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。端起二胡，我便身临其境。我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。我竭尽全力将《赛马》中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？
曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。
我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。
做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！
倘若可以，我一定做“行者”，带着二胡，走遍世界。
【特色点评】
一、积极昂扬的主题。文以意为先，思想深刻往往决定着一篇文章的品味和意蕴。二胡是中华民族音乐中的瑰宝，有着深沉的历史文化底韵，但在今天它却敌不过外来的洋钢琴。作者从自己的爱好入手，以对二胡的热爱为叙事线索，将个人情与民族情巧妙地交织在一起， 微言大义，要做一个传承民族文化的“行者”， 主题积极昂扬，令人沸腾。
二、鲜明有力的对比。对比是一种写作手段，能有力地凸显文章的主题。文中作者将自己对二胡的一腔敬意与同学们对二胡的蔑视、自己在个人世界中独自弹奏二胡与积极在公共场合宣扬二胡文化进行了鲜明有力的对比，正有了这些对比，“我”作为一个“行者”的韧劲、成效也就得到了强烈的映衬。
做一个“行者” 温州一考生
“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华？
何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。此二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！
何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业？网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的知名作家？会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！做一个行者，谁也不想做一个失败的人！
何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。虽然你现在拥有生命，但你不去思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？
做一个“行者”！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！
【特色点评】
一、段首概括，思路清晰。文章主体部分的每段段首，作者都用一句话概括本段的内容，“用行动表现你的真情义”，“用行动拉近梦想和现实的距离”，“用行动诠释生命的意义”，逐层展开，步步深入，既使文章思路清晰，又让读者一目了然。
二、表达多样，气势恢弘。文章语言多变，句式多姿，有反问句，有感叹句，有对比句，有反复句，有比喻句，有排比句。这些语句满含着作者的激情，使得文章语言气势恢弘，铿锵有力，极大地增强了文章的论证力度。
做一个“行者” 温州一考生
曾看过一个故事，读完后令我百感交集。
一位老农民有一个十分聪颖的儿子，儿子十分自满，总在不断称赞自己的才华。一天晚饭时，儿子又在讲述自己的“英雄传奇”，老农民“刷”地站立起来，叫儿子：“你把手举起来！”儿子不懂但照做了，老农民噙着泪说：“儿子，父亲一辈子没有出息，全指望你，但请你记住，手比头高，任何事情不是讲或是想，而是靠做。”
这则故事让我想起了一个成语“知易行难”。
在这个日新月异高科技满天“飞”的世界中，行动仿佛一步一步离我们悄然远逝。我们早已习惯有一大堆冷冰冰的机器代替我们去完成一切事，我们只是想怎样让生活更安逸罢了。
还有，当我们在一条干净的大街行走时，看到果皮纸屑，没有人会去弯腰捡起，而是冷冷地说：“没关系，环卫工人会扫的。”当看到曾经不遗余力帮助过我们的人有困难时，我们只会在一旁大喊：“加油，你一定行！”那双插兜里的手没有想伸出来的迹象。当我们看到一张试卷时，想想定然简单，可当考试时却难以下笔。行动远比想的说的要少，但却比那一切都要重要。
古语有云：“读万卷书，行万里路。”可见，做一个“行者”是那么重要，这个道理早已流传千百年，却有很多人没有理解它。
唉！或许这是一个时代的悲哀吧！可我们不能放任自流。看看那些历史的脚印吧：鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒；海伦·凯勒用坚定的意志实现生命的蜕变；越王勾践卧薪尝胆终于完成兴国大业。这些历史丰碑，都在孜孜不倦地召唤我们成为一个“行者”。
逝去的昨天让它随风飘远，但未来我们必须努力学做一个“行者”。
我们是热情奔放、阳光开朗的90后，不应让自己成为“思想的巨人，行动的矮子”。让我们做一个“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽吧！
【特色点评】
一、巧引妙用，显现智慧。这表现在两个方面：一是巧妙借助故事引出话题。开篇作者引用了一个经典故事，故事简洁但内涵深刻，既契合了这次作文的意图，也自然地引出了关于“行”的话题。二是巧妙借助导语中的言语、事例。行文中作者巧妙地将导语中的一些言语、事例嵌入文中，如“知易行难”、环境脏乱、鲁迅呐喊、“用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽”等。这些材料虽引自他人但化用无痕，能与自己的文章有机融为一体，显示出了作者写作上的智慧。
二、夹叙夹议，显现内涵。文中作者从大社会、小现象等入手，一方面叙述现象、事例，另一方面又对这些现象、事例进行分析、评论，展现出了自己对生活的敏感与思考。更可贵
的是，作者指出“行动远比想的说的要少”是一个时代的悲哀，愿以90后的名义，用行动诠释“行者”的意义，从个人延伸到群体，有力地拓展了文章的内涵。
做一个“行者” 温州一考生
她的身形已经开始不停地摇晃了。我可以看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发地刺眼。小小的水珠越来越多，将干净的白衣分割成一块又一块。她的脸色是通红的，牙龈被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。阳光热情地亲吻着她。她的脸上，没有失望，没有痛苦，只有一种接近希望的感觉。风吹过她早已湿透的发梢，她依旧不停地跑着，接受阳光的洗礼。尽管，这跑道上，没有他人的身影。
耳边传来嗡嗡的吵闹声，我擦了擦自己温热的双眼。“傻妞，别跑了，已经4分钟了„„”“胖妞„„”嘲笑声如潮水般涌来，可她依旧在跑，没有一丝不耐，没有一丝痛苦。她有侏儒症，人非常矮，像个手足无措的小孩。
我眼中开始涌出泪水。我看着身旁翻滚的篮球，心里五味杂陈，是啊，我的体育模拟考只有29分，而唯一的那分就是失在了篮球上。抬头望见那矮小的身影依旧在奔跑着，我不禁呆了。
她的双脚几乎没有力气，但她依旧在跑着，尽管那速度已经和走路没什么差别。 身旁的篮球依旧在蹦跳着，而眼前女生的形象却越来越高大„„ 她为何不停地在跑？时间早已结束，但她却依旧没有放弃。即便她的汗珠早已浸湿了她的白衣服，即使她的眼中已有了泪光。
阳光斜射在女生的侧面，她渐渐变硬的侧面线条，深深地映在了我的心头。我拿起地上的篮球，轻轻地抚摸着，此时，女生的身影被阳光越拉越长。
“到了！”老师清脆的嗓音回荡在空旷的操场上，女生长呼一口气。汗水不停地在呐喊，但她的脸上，却依然，在微笑！
我拿起手中的篮球，轻轻地抛了出去。或许，我掌控不住它的行动但我却可以拿起它，朝篮框投篮。
“砰！”球进了！望着蹦跳着的篮球，我发现，原来，我可以！可以行动，可以用自己的行动创造自己的未来！
女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。
【特色点评】
一、双线并行，结构巧妙。文中有两条线索，一条是她对运球的不放弃，一条是“我”的所见所感所行。这两条线索并行着交替出现，双线齐进，相互照应，巧妙地表达了“用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩”这一主题，结构紧凑而巧妙。
二、精雕细刻，真实感人。作者善于捕捉生活细节，对“她”进行了浓墨重彩地描写，无论是环境、场面还是她的动作、神情，都描摹得细腻感人，表现得淋漓尽致，充满着浓郁的生活味。
做一个“行者” 温州一考生
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深人静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。
曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴不出众了，在这繁汇的天音中左右欹斜，呻吟着，挣扎着，最终不免委于尘埃。
于是我的思绪，便如无主的蓬蒿飘飞在这蜕变的季节„„ 曾经的我，也是那样踌躇满志啊！带着“会当凌绝顶”的雄心，过着“三更灯火五更鸡”的紧张生活，期冀着有朝一日“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，金榜题名。然而“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”啊？现实如一堵铜墙铁壁，让梦想可望而不可即，如影随形的，是“龙游浅水遭虾戏”的困窘；如疽附骨的，是“落水凤凰不如鸡”的苦遇。
既然时不我予，那么算了吧，抛弃那执着的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是与非”！ 不！不！不可以！
你忘记了那个在皓月之下为你做饭洗衣，不辞辛劳的妈妈了吗？你忘记了曾几何时与挚友击掌为誓造福祖国的宏愿了吗？
你不该忘记！ 岁月如烟，往事如诗。一个雄才绝代的奇男子踏步而来。他曾经遭遇“我失骄杨君失柳”般生离死别的惨痛，然而怀揣着信心与豪情，他未曾退缩。他可以振臂一呼，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”；他可以笑对群雄，“问苍茫大地，谁主沉浮”；他可以挥剑长歌，“数风流人物，还看今朝”„„
每个人都应是一个“行者”，用青春与血泪走出一条自己的路。今夜的凄风苦雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途绝妙的风景罢了。
榜上无名，脚下有路。只要曾在雪地上留下自己艰辛的脚步，心便坦然。
条条大道通罗马。作为一个“行者”，我深知我已步过了“战胜心魔”的人生驿站！我深知能将“行者”这一职业，越做越好！
【特色点评】
一、旁征博引，彰显底蕴。诗词蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用诗词可以激活语言表达，彰显文章底蕴。文章由一首宋词起笔，行文中处处引用诗词，将诗词与自己的叙述相融，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
二、结构紧凑，情感真挚。文章由梦想与现实的冲突写起，通过反思妈妈的辛劳及自己的宏愿，在感受伟人的壮举之后，终于跳出“小我”的情感纠结，“战胜心魔”，决心做一个“行者”，“用青春与血泪走出一条自己的路”。全文结构紧凑，情感真挚自然。
推荐第6篇：温州中考优秀作文：下雨天,真好
2008温州中考优秀作文：下雨天，真好（2）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅„„
雨密密地斜织着。伴随着雨，悠扬的箫声萦绕。那样欢快，那样明净。“啪！”箫声戛然而止。父亲如同一头暴怒的狮子，将巴掌扇向他的女儿。“都初三了，还吹，你能吹出个瑞中吗？还不快给我去复习。”说完，粗暴地夺走女儿手中的箫，扔到地上。
女儿呆呆地站着。
泪水流过红肿的脸颊，滴到地上，溅到心里。
迷茫的眼睛透向窗外。
雨不大，但心中却有一场倾盆大雨„„下雨天，好吗？
女孩埋葬了箫，埋葬了梦，一头扎进书本„„
从此，树林里少了箫声，课堂中多了提问的声音；山野上少了一个身影，却见教室里有人埋头苦读。她只记得父母的期望，心中只有考上瑞中的呼喊。大家都夸她懂事，都夸她好学，却不知她在雨天里落了多少泪。
临考前，父亲的身影移进了女儿的房间。女儿正在出神，父亲轻轻地拍拍她，她仿佛从梦中醒来，震惊地看着父亲。“又下雨了。”父亲说。女儿无语。
“出去走走吧。”
女儿不相信这是父亲的话。
疑惑的眼神射向父亲。
目光中，父亲那么的和蔼。
“去树林吧！”
她的心中顿时燃起了希望。
她欢快地跑了出去，突然，她转身回来。对，她差点忘了那把尘封的箫。温柔地抚摸着它翠绿的身体，伴随着箫声，女儿的脚印留在了树林中的每一个
角落。在这雨中，她尽情地吹，尽情地欢笑。雨点不时落到她脸上，手上、箫上，她全然不知。
雨天，她终于找回了遗失许久的自我；她终于从无尽的学习中被释放；她终于能在雨中漫步。
她就像一只羞红的小鸟，在山里大声地笑了„„
雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅„„
下雨天，真好！
【点评】
故事发生在雨天，雨天使得这个故事别有况味。雨见证了“我”的伤心与失而复得的幸福，情感的雨下得那样细腻、那样汹涌。于是，雨在这里不仅是情节变化的线索，更是情感变化的线索，现实的雨与内心的雨交融得几乎天衣无缝，不仅表现作者驾驭语言的功底，更表现了作者对情感体验的深度。雨落在“我”的心中，成为“我”成长历程中最刻骨铭心的一段记忆。
推荐第7篇：温州中考作文练笔经典（定稿）
温州中考作文向老师门生秀
2013年温州中考作文真题回放：
读下面几行诗，按要求写作。（60分）
我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天 我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间 我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐 我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴„„ 请以“原来我没懂”为题写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
原来我没懂
潘先泽 向友老师指导并修改
原以为仙人掌一无是处，后来才知道，其实，我没懂。 邻居搬家，扔下一盆仙人掌。妈妈觉得可惜，拾了回来，“精心打扮”之后，摆在我家的客厅里。
坦率地说，我不喜欢它。不喜欢它浑身是刺，一不留神，就会伤着；不喜欢它肥嘟嘟的形态；更不喜欢它那绿痰似的颜色；不喜欢妈妈花了那么多精力和时间，它却连一朵小花的回报都没有。总而言之，我不喜欢仙人掌的全部，因为，在我的眼里，形态不美不懂回报的东西根本就不该在世上留存。
妈妈将其置于电视机旁，原本是想给家多点儿点缀，增添一些个绿色，可你看它那非花非草的模样，让人不能不大跌眼镜。我多么地希望能从它身上找到哪怕是一丝一缕的赏心悦目的感受，以便安慰我那被繁重课业折磨得近乎疲惫不堪的心啊。
可没有，一点儿也没有。于是我近乎绝望地认定，仙人掌的无用就像它肥腻腻的形态，只会让人生厌，被人唾弃。若不是看在妈妈的面上，我早就扔掉了它，把它扔进它早就该去的垃圾桶了。
可万万没想到一次偶然的经历让我明白，所有的这一切其实都是我幼稚、愚蠢的偏见。 那天，我们全家出门旅游，正当我们玩得最尽兴的时候，却因我的中暑而不得不中断旅行。回到家里，我躺在沙发上，看到妈妈把仙人掌切下一小半，削了皮，然后放进了煎药的砂锅中。当时的我颇为好奇：难道仙人掌能治我的病？大约过了半个时辰，妈妈端着用仙人掌熬制的汤药让我喝下„„
第二天，我惊喜地发现自己已经完全康复！愣了愣，转头瞥见那被切去了一部分的仙人掌，一种夹杂着感激与愧疚的心情顿时油然而生！仔细端详着它，发现它竟是如此的伟岸和淡然，就像那默默无闻守卫边疆的战士任劳任怨而又坚强不屈，无私奉献而且孜孜不倦！
隐隐约约之中，我又记起，妈妈将仙人掌放在电视机旁时曾告诉过我，仙人掌能减少电视机散发的对人体有害的辐射。除此而外，它还能行气活血、清热解毒、健胃镇痛、消肿止咳。我恍然大悟，不禁感慨万千：从不耀人眼目的仙人掌竟然有如此多的功效！它的好，原来都隐藏在它毫无特色甚至让人鄙夷不屑的外形之中！
外形不美甚至丑陋不堪的东西，其实未必就一无是处。相反，类似于仙人掌的东西（尤其是那些默默无闻的人们），他们的好，是在他们并不漂亮的外表下，潜藏着一种内在的美丽，一种对人无所求，给人益无穷的珍贵特质。
原来，我没懂。
推荐第8篇：温州市中考满分作文浙江温州中考满分作文
2009浙江温州中考满分作文题目：从那一刻开始
满分作文1：
从那一刻开始
当暮色悄然降临的时候，不远处袅袅升起一缕炊烟，安然地与天空相吻。从那一刻开始，人们已结束了一天的劳作，开始了与家人齐聚的闲适。
这已是我的记忆。离开家乡很长时间了，我已渐渐忘记他们熟悉的音容笑貌，忘记了炊烟的模样和香气。
一天正奋笔疾书，心里莫名地想起很久没给外公外婆打电话了，特别想他们。我竟情不自禁地拨通了那个熟悉而陌生的号码。电话那边传来外公惊喜的声音，他关切地问我最近的生活情况。声音有点嘈杂，我可以想像这时人们都已在回家的路上，我仿佛可以看到有点模糊的炊烟升起，想起了与好友在屋前玩“跳房子”这一游戏的光景。“都很好。”我只能简短地说一句，因为此时已经泪流满面了。
我决定回家乡看看我的外公外婆以及那久违的炊烟。
车开得很快，我没来得及回想家乡的景象便在车站下车了。顿时我有一种惶恐的感觉。还好，扛着锄头的老伯伯向我咧开嘴笑，白白的牙齿闪现了一种健康的美，心情便舒坦了。
走在回家的路上，我左顾右盼，寻找记忆深处的炊烟。但它仿佛被哈利波特施了隐身术般，不见踪影。走得很久很慢，明明很短的路，却花了这么长的时间。我有些失望，觉得自己与家乡与炊烟已失去了往日的默契。
天色很快便暗了下来。我便快步向家走去。忽然，整个人打了一个颤，便定在了那儿。眼前，是一缕淡淡的炊烟，带着点儿谷黄色，以一种淡定的姿态，悠然向上升起。有微风吹拂过，一种真切的味道充斥着鼻腔，我感到一股厚实的温暖，是家乡的味道。
这一刻开始，我的心与家乡紧紧地贴合在一切，我知道，它一直都在。
我张开手臂，向家跑去。而那炊烟，像一朵不知名的花，淡淡地绽放，风一吹，甜蜜的花粉散溢在心田。
从那一刻开始，我知道，心中的家乡会永远存在，像炊烟一般的真实，充满心中的每一个角落，走过生命的每一步旅程。
满分作文2：
从那一刻开始
骄阳似火，连空气仿佛都呈黏稠状，知了也只剩下懒散的尾音。坐在三轮车上，我任天气控制我的心情，内心一片烦躁。
百无聊赖的我仔细打量着前面的三轮车夫，这是一个中年汉子，长袖的军服绿到偏黑，厚重的裤子高高卷起，脚上拖着一双旧拖鞋，每踏一下，随之发出“吱呀”的一声，脚后跟晒得发白，但皱痕处仍旧藏污纳垢，一条大峡谷似的裂痕一直蜿蜒到深处，血丝隐约可见，暗旧的手把见证了这辆车的年迈，本该挂车牌的地方却挂着一个破旧的筐，里面放着几个空瓶子。听这个车夫唱着不知名的小曲——使人无法理解的方言，却透着掩饰不住的好心情。
难道是今天赚了足够的钱，让你如此开心？
“谢谢！”“客气啥子嘛！”我递出钱。看着他打开了钱包，零星的硬币静静地躺在那里，别无他物。
从他打开钱包的那一刻开始，我诧异了。他的快乐很简单，是因为快乐而快乐。
快乐不是一个复杂的形成吗？不是风雨后才有的彩虹吗？从那一刻开始，我发现，快乐其实很简单。因为结局早已注定，何不快乐地面对？哭闹无济于事，我们就笑着迎接，快乐的原因只是因为快乐，什么“金榜题名”，什么“洞房花烛”，只是快乐的复杂说法，只是给快乐的一个限制的格局，“人”一旦被格局，便成了“囚”，又何来的快乐而言？
从那一刻起，简单，便是快乐。
天地有大美，于简单处得；人生有大疲，于复杂处藏。人一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；人一复杂就痛苦，但痛苦的人却熙熙攘攘。放下你对物质的执着，相信简单才是快乐。
从那一刻起，我明白了，因为快乐，所以快乐，那么从这一刻起，请你也相信，快乐因为简单而快乐！
满分作文3：
从那一刻开始
友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断。
我们，断了吗？
最近，我们的吵架频率越发飙升，总是为了一些小事。
那时，你经常埋头作伏状，看似累了在睡觉，而事实并非如此。有一次，我想和你讨论老师上课的问题，我却偶然发现你腿上放了本书。你是在暗处看书！这虽是一件微乎其微的事，而在我看来，你在防着我！我们不是都一起学习的吗？你怎么在暗地进行？你为什么这么做？就算我知道你学习我又不会说什么。为什么背着光？这样对眼睛不好！我很想问„„
从那一刻开始，我们友情线松了。
我开始注意你的举动，中午我打菜回来看见你已经打完饭，坐在餐桌旁看书。原本我在剧烈跑步后去打菜而碰见有人插队，我的心情本来就不好；再加上你悠闲地看着书，一看见我就赶忙收起来，我总觉得你在回避着我什么。那一顿，我好没味口。
就这样，我经常开始注意到什么，我们小吵小闹了起来，但都很快恢复平静„„
培根说：“把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半。友谊的作用就是这么神奇！”那是真的吗？我却不敢去实践。
每当我烦恼时（当然，你是“肇事者”，而你却都没有发现），我总会把它带给你，但不是诉苦坦白告之，而是用你每每感觉莫名其妙时，把这个痛苦的浪潮以我倔强的方式拍打你。我知道，你也想安慰我，但找不到一叶扁舟载你来我身旁。因此你独自看着风景，装着无事，走了。
正如你上次对我说的，小A说你平时的某些行为——伤人伤己。
有一次，我们一起吃饭，谈及我生气的事，你说：“原本我是很想去安慰你的，但是你都是不理我的样子，我也就算了。因为我的其他朋友一生气，我一安慰她，她就马上好了，可是你却„„久了，我，厌倦了。”
厌倦了。
我们从此换了位置，不再是同桌。
从那一刻开始，我们断了。
直到前几天，我读到了贝多芬的一句话：即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但
是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。
是否有误解你？我自问着„„
从那一刻开始，我懂得要珍惜身边的每一个人。
这会晚了吗？
2009浙江温州中考满分作文题目：从那一刻开始
满分作文4：
从那一刻开始
一张张揉碎的宣纸散布于书房，一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重，几个月来，我一直找不到一种方向„„
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么，我不停地练习。然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，自然体会不到书法流露的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向。
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵调，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的拘泥，从“刷字”中深深触发。更为可贵的是，米芾也是在临摹遍百家的书法后，才积聚形成自己的独特风格。
当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到书法的方向。或许，人生方向亦是如此，在经历繁忙复习阶段时，我总把自己困于厚堆的资料之中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获最本质的本真。或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。
我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴声，从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”
2009浙江温州中考满分作文题目：从那一刻开始
满分作文5：
从那一刻开始
两年的韶光悄悄滑过，没有重量，似微醺的晚风，拂过岁月了无痕，但那荒芜的记忆中，却依旧清晰地保留着那刻骨铭心的时刻„„
偌大的厅堂，布满青纱白幔，灵堂前青烟弥漫，外公的照片就挂在最醒目的地方，笑着。外公今年九十多了，那爬满皱纹的脸上，见证着岁月的沧桑。外公的前半生很是劳苦，家里有一群孩子要拉扯，从十几岁开始，凡是他那个年代的人所可以干的，能干的，他都干，上山入海，无所不做。后来，几个儿女长大，嫁的嫁，娶的娶，他劳碌了大半辈子，直到六七十岁，走不动了，才得以安享晚年„„
这就是外公在我脑海里的全部印象，是平时偶尔从妈妈的唠叨里听来的。外公，对我来说，近乎只是一个概念，因为我拥有着一个完整的家庭，从小玩着长大，在我的生活里，外公的角色基本上是缺失的。
慢慢地，孩子们个个都长大了，外公也逐渐衰弱，老去。他的晚年没得什么老人病、富贵病，感冒咳嗽也少，最后的几年时光，还是过得轻松自在的。简单的人生中，没有太多的波折，历史的变迁，在这个平凡的老人身上，几乎找不到痕迹。他就这么睡着，睡着，躺在床上，睡过去了，没有痛苦，也没有未了的夙愿，走了。
这，应该就是大家所说的寿终正寝吧。是他的福气。也是晚辈的福气。
因此，外公的去世，在我看来，好象并不是太大的悲伤„„
音乐起，妈妈说要起身了，儿孙子女们要绕外公的棺材转圈，送他最后一程。于是，在一个比较空旷的地方，一圈披麻带孝的，开始绕着转„„
鞭炮声，吹打声，哭声，围观的议论声，齐响„„
好熟悉的场面„„
记得五六年前，我赶来参加奶奶的葬礼。当晚，来到灵堂，看着奶奶表情安详地躺在冰柜里，我没有恐惧，伫立许久，那一刻，心里出奇得平静。
生与死，一直是困扰每个活着的人的精神枷锁，一辈子该怎么过？生或死，到底该怎么对待？史铁生，那个活到最狂妄的年龄上，忽地残废了双腿的作家，在满目苍凉的地坛，终
日思索：人为何要承担苦难？而他为何偏是上帝选中的一个？死到底是怎样的一件事？
“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”
一个失魂落魄的人，用一生，阐释，终得解脱。
从那一刻开始，我似乎明白：或许，死也应该是一件值得庆贺的事。庄子之妻亡，他击缶而歌。死生契阔，人间常事，所以，生者不必悲伤，死者已无牵绊„„
“妞妞，阿太走了，你知道去哪里了吗？”
“天上。”三岁的小侄女用胖乎乎的小手指着天空。
“天上？”我迷惑不解。
“天上，那里，‘多美丽’。”
“多美丽”是小侄女平常最喜欢去也最想去的地方。在小侄女纯粹的小脑瓜里，人没了，就是到一个好吃好玩的地方去了。
无语。
我凝固在那里，双耳仿佛间歇性失聪，全世界的喧嚣，瞬间，静若尘埃，了无声响„„
推荐第9篇：上海市中考作文模拟卷.
2007年上海市中考作文模拟卷(2)
一文言文阅读 (一)默写
1、童孙未解供耕织， 。
2、，洪波涌起。
3、问今是何世，乃不知有汉， 。
4、伤心秦汉经行处， 。
5、《黄生借书说》中说明富贵人家读书的很少，并进而推论其他任何事物的句子是 “ ， 。”
(二)解释下列句中加点的词语
6、不能名其一处也 名：
7、客曰：“不负子也。” 负： (三)阅读下文,完成8---10题 岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，是退亦忧。然则何时而乐也？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
8、用现代汉语解释文中画线的句子。⑴ 不以物喜，不以己悲
⑵ 微斯人，吾谁与归？
9、文中加点字“进”是指“ ”，“退”是指“ ”。
10、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了 。 (四) 阅读下文,完成13—15题 板桥诵书
板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？
11、解释文中加点的词
（1） 幼时殊无异人之处 殊： （2） 人咸易之 易：
12、用现代汉语解释文中画线的句子 （1）少长，虽长大，貌寝陋
（2）书有弗记者乎？
13、郑板桥的善于诵书表现在哪里？（用自己的话表述） （1） （2） （3）
二、现代文阅读
（一） 阅读下文，完成16---20题 母 在 天 涯
娘想儿时时想，儿想娘会会想。这是母亲在我很小的时候就说过的老话。
若干年前，我因公差到沈阳。会议结束的当天晚上，我从棋盘山的东湖度假村，乘车到市中心，独自一人漫步在街头，华灯初上，我才感到讥饿，于是随意走进了一家小饭店。
饭店不大，但颇幽雅安静。随便点了两道菜，要了一小瓶酒，我自斟自饮，舒适中又不免有几分惆怅。渐渐的，斜对面一桌看似一家人的欢聚引起了我的注意。因为坐在首席的一位老妇人好像我逝去两年的母亲！她六十开外，看上去很有文化教养，显得富态而慈祥。子女们不时为她夹菜，敬酒。一看就是非常幸福的家庭。老妇人的确像我的母亲：眼睛不大而有神，颧骨高高，耳垂很大，整个脸型更是酷似，所不同的是我母亲没有她那种高雅的气质。我的眼睛总是不停地向那边看，这引起了老太太身旁的一名年轻女子的注意。她在老太太耳边嘀咕了几句，老太太便将目光移向了我，我赶紧低下头，若无其事地斟酒吃菜，心里却“咚咚”跳得厉害。片刻后，我又一次不由自主地去瞅老太太，这下可好，正碰上老妇人的目光。我尴尬得不行，急忙喝了一口酒，把脸扭向了窗外。一会儿，耳边突然响起了悦耳的话语：“同志，你有什么心事吗？我婆婆让我过来问问。”地道的东北口音，让我的鼻子不由得酸了起来。我急忙起身表示歉意地说：“对不起，老太太真像我世母亲。”然后不知来了哪股劲，我唐突地提出：“想跟老人家喝酒杯酒！”儿媳便回去在老妇人耳边小声说起来。一会儿，又过来，说：“我家老太太欢迎你。”我端杯过去。那一家人都端杯站了起来。面对老太太慈母般的目光，我哽咽地说了句“祝您长寿”，便一饮而尽。接下来，不善言辞的我再也无法应对这场面，就窘促地回到自己的桌边。此时，我如坐针毡，心乱如麻，母亲的形象不断浮现在眼前：儿时在重庆被汽车撞昏迷时，是母亲哭喊着把我送到医院；大腿声疮高烧不退时，母亲背我去诊所就医„„我这块离娘的肉，不知让母亲一生操了多少心。借着酒劲，这股酸楚的情感在内心剧烈地翻腾着。此时我泪眼模糊，起身竟没有道别就立刻奔出了饭店„„
多少年过去了，当我独自走进饭店，这一幕总会涌现在眼前。天涯何处还有我母亲的身影？我想，那家人，那位酷似母亲的慈祥妇人，当时一定惊讶这位失态的怪人何以如此唐突。哦，不，她肯定回原谅我的，她会理解什么是赤子之心。我坚信母子的心灵是相通的。
其实，我善良的母亲是个文盲，一生只进过有限的几次饭店啊！
14、阅读全文，说说“母在天涯”的含义。
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15、老妇人与“我”的母亲，有那些相同点不同点？
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16、本文写自己母亲，用了怎样的手法？请举例说明。
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17、本文结尾一段能否去掉？为什么？
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18、“母亲是伟大的，它的触角延伸进我们生活的每一个细节。”请例举出母亲关心你的一两个细节，用心去感受。
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(二)阅读下文，完成21—25题 最苦与最乐 梁启超
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
②答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此，凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得来。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。
③翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。可是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
④然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤、豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远„„死而后已，不亦远乎？”那仁人、志士的忧民、忧国，那诸圣、诸佛的悲天、悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀。
⑤有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
19、第③段中提到“快乐之权，操之在己”。文中“ ”一句为它作了具体的解释。 20、第④段中引用了孟子和曾子的话，你认为其用意何在？
21、作者认为“最苦”的事是： ；“最乐”的事是：
22、请用最简洁的语言概括上文的观点。。
23、读了《最苦与最乐》后，你什么感受？请选择一个角度，写80字左右的议论性片断。
三、作文
2005年感动中国十大人物之一的洪战辉在与上海大学共话“今天我们怎样成长”时说：我怕穷，也怕展示穷，同情不是最重要的，苦难并不是博得别人同情的资本，最重要的还是奋斗，改变才是最重要的。你穷，人家同情你，但是倘若一直穷下去，别人的同情却是不会持续下去的。洪战辉的话中这“穷”字含义无穷，你从中得到了什么样的启示？
请以“今天，我们这样成长”为题，写一篇600字左右的文章。
参考答案：
一、文言文阅读
（一）1——4略；
5、非独书为然 天下物皆然
（二）
6、说出
7、辜负
（三）
8、（1）不因环境（好坏）和个人（得失）而或喜或悲 （2）唉！没有这种人，我同谁一道呢？
9、居庙堂之高 处江湖之远
10、古仁人和作者的高尚思想和宽阔的胸怀。
（四）
11、特殊 轻视
12、(1) 稍微长大了些，虽然长大了，容貌丑陋， 人们都看不起他。 (2) 书有不被记住的地方吗？
13、（1）每读一篇文章，都要读上千百遍。（2）在船里、马背上、床上都坚持读。 （3）吃饭、面对客人时往往还在心里默背文章。
二、现代文阅读
（一）
14、运用了侧面描写、烘托、对比的手法
15、相同之处：善良、慈祥、关爱子女。不同之处：老妇人气质高雅；母亲朴实平凡。
16、表面是指“我”出差遇到了一位酷似自己母亲的老妇人；实际是说天下母亲的心都是一样的，她们善良、慈祥，无微不至地关心着子女们。自己的母亲虽然已经去世，但别人的母亲依然关爱着自己。
17、不能去掉。因为母亲把全部的心血，所有的爱都倾注在子女的身上，无私地时刻关心着自己的子女。结尾不仅凸现了母亲简朴的生活，更能体现出母亲不平凡的爱。
18、略
（二）
19、尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。 20、最苦的事是：该做的事没有做完，责任未尽，因为会受到良心的责备；最乐的事是：完成了责任。
21、对上文第③段“责任完了，算是人生第一乐事”一说的补充，说明圣贤豪杰、仁人志士常常把种种责任揽在身上，在大苦中找到大乐；以此进一步论证作者的观点。
22、论点：人人都要尽责任。
23、略
三、作文（按中考作文评分标准给分）
推荐第10篇：中考兰州卷满分作文
2011年兰州卷满分作文（30691483-60分）
雨露
2011兰州中考一考生
处斗室，人茶香弥漫；看窗外，见树苗茁壮。品人生，若没有甘甜雨露的滋润，如何写宏阔画卷。
我想我的人生因为有了诗词而变得绚丽多彩。我想我的人生之树也正因为得到了千年文化的滋润，才能如此茁壮。
8岁·明月
“小时不识月，呼作白玉盘。”我望着一轮明月，听到太白如是说。月下，桃李园中是李白“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”的飒爽英姿，我在他“月既不解饮”的惆怅中，在他“我歌月徘徊，我舞影零乱”的狂放中，听他高歌“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”李白，仿佛一个大哥哥，在月圆之夜，对着8岁的我，讲述山河壮丽，他说庐山好，便说“飞流直下三千尺”的壮观，他说海外好，便说“山在飘忽无影间”的神秘，有时，他耍一通剑术，便让我陶醉其间。8岁，因有了你，太白，如雨露般关切的滋润，变得多彩。
12岁·田园
“归去来兮，田园将芜，胡不归？”12岁，我跟着五柳先生，“晨兴理荒秽，荷月带锄归。”累时，便“倚南窗以寄傲。”闲时，便看“云无心以出蚰，鸟倦飞而知还。”困时，便奏起那无弦琴，任心灵的起伏拨动思绪的乐弦，聊以自慰，曰：“但识琴中趣，何劳弦上音。”黄昏散步于东篱，俯见金菊摇曳，仰见南山巍巍，一俯一仰之间，“乐夫天命复奚疑”，五柳先生，好像一位羽化登仙的高人，带在人境之间，寻山访水，12岁的我，听他“登东皋以舒啸，临清流而赋诗。”12岁，因有了你，陶潜，如雨露般关切的滋润，让我的世界多了一份自然质朴，少了一份浮躁不安。
15岁·东坡
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边。”我看见你一个人坐在高石之上，“倚杖听江声”，东坡，是你吗？我在《赤壁赋》中看见你泛舟游于赤壁之下的潇洒，看见你大染雪堂以苍苍，独立三友以明志。东坡啊，是你教会了15岁的我静若止水，“以不变而观之，则物与我则无尽也。”是你，教会了15岁的我胸襟豁达，“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风与山间之明月，直得之为声，目遇之成色，是造物之无尽藏也。”15岁，因有了你，苏轼，如雨露般关切的滋润，我的世界，变得豁达。
诗词啊，如果可以，我愿一生咏你，愿你如雨露一般，滋润我一生！
甘甘雨露，润我心扉；宏宏诗词，侣我作友。诗词一生，我生绚丽，此生如若，夫复何求？——后记
（整理 兰州市第64中学（兰化四中）教研员 王沛）
第11篇：1706中考作文二类卷
（49.5+1）
围墙外边
从小到达，每到我躺下或是卧着时，外婆总会来到我身边，轻轻坐下，为我揉动脚底中央的涌泉穴。
每次外婆的手触碰到我的足弓时，总能感受到一种痒痒的感觉，这种感觉每次都令我感到不适。因此，我对外婆揉涌泉穴产生了抵触情绪，对外婆的态度也变差了，我与外婆间的关系也变得僵硬起来，就如同在我们之间砌上了一堵厚实的墙，无法相见。
前些日子，我去参加了自主招生考试，但因分数的细小差距，与心中的理想学校失之交臂。回到家里，我便扔下书包，躲进房间，倒在床上，睡了过去。
迷糊间，我仿佛听见了开门的声音，伴随着熟悉的风扇开关的声音，小腿边的床垫凹下去了一块，随后，小腿被缓缓地抬了起来，搁在了一块“海绵”之上。脚底心中被涂上了一层软软的东西，在微风下给我以阵阵凉意。
一双粗糙的大手包围住了我的左脚，两个大拇指在脚心的涌泉穴处不停地揉动着。那种感觉，犹如是一眼未曾喷泻过的泉，从泉眼之中喷涌而出。清凉的泉水流淌过我的心田，滋润了我干涸的内心，冲走了我心头的烦闷与不安。这泉水，流过了千百年，流过万千人的脚底与心灵，最终来到了我这里。
睁开双眼，嗯，正是外婆。微风中漾着外婆亲自制作的青草药膏的香味，伴着外婆拇指的揉动，我心中的苦闷与不甘也被这涌动的泉水冲得一干二净。没想到这小小的涌泉穴竟有如此奇特的功效，我当初那样对待外婆真是不应该。
外婆边揉边对我说，躺着吧，揉涌泉穴，可舒服呢。我便十分亲切地回答了一句“嗯，好呀，你揉得真舒服。”我想，阻碍我与外婆的这堵围墙，已被击得粉碎，轰然倒下，给了我们能用心灵对话的空间。
我亦是夸父，背负着梦想与期待，去逐日，去追逐远方的幻影，却不会半途倒毙，因为涌泉在脚下，更在我的心中。
（49+1）
围墙外边
在水田、丘陵与橘树的掩映中，湖湘的村庄一隅，是我的故园，故园的围墙外边，是我童年最美好的天地。
那时，天地很小。坐在围墙外边稗草丛中仰头看，到橘林最后一枝树杈就是天，靠着传土墙缘，到邻家阿伯的渔船桨就是地。我的童年，就在围墙外边生长。围墙外边，是温柔的。
墙院中的亲戚在劳作，外婆便将我领导墙外，任我嬉闹着玩耍，她便一言不发地编竹匾。乡下的围墙是土砖，内里用石灰刷，墙外就任那丝瓜豆角来爬。稗草拉着破了洞的裤脚，像索要故事的小孩儿。
我那时最爱把墙根处的一小捧泥捏来塑去，搭一个小房子。这样没有踏过的松软泥土只有围墙外边才会有。每每“竣工”我便要大呼小叫引人来看，但每次只有外婆与蚱蜢会前来光顾。
外婆说，你长大了就会有这样的房子，只是还缺个围墙。我始终在那句话中犹豫迟疑：我一定要筑上围墙吗？那一份温柔可否漫出心头？
但很快，我便来不及思考这个问题了，因为远离了故园，我随父母走进了钢筋水泥之中的城市。
再度回乡，外婆便已深深地眠在大地的臂弯中，那当初的围墙已经拆去，换作冰冷的水泥，围墙外边的丝瓜豆角，也成了花哨的彩色玻璃。
过去嬉闹的地方，只余下一堆黄沙，是用剩了的建筑材料。我的乐园销声匿迹，那旧日的温柔呢？
一声孩童的呼喊传来，一个陌生的孩子，甩下身上价格不菲的外套，跑出了围墙，在围墙外边郑重地坐下，用手去触碰黄沙，试图构建一座城堡。
霎时，时光的侵蚀下幸存的旧日花朵盛开成原，又仿佛热烈的群鸟飞向未来。我的眼眶湿润了。或许那围墙外边属于我的遗迹已经逝去，不可能有人永远停留故地，但是，正如永远有正拥有童年之人一般，围墙外边，始终留了一方温柔的天地，呈给了愿意冲出围墙的孩童。
披上了暮光的围墙，从来不曾消逝它外边的精彩纷呈，而在飞扬的沙土与笑声中，我渐渐，渐渐抱紧了独属于承载时光，温暖童年的那一份围墙外边的温柔。
（48.5+0.5）
围墙外边
“砰”。
一本已不记得名字的书，从书架掉落到地上，厚厚的扬尘在空中飞舞。 我本能的伸手捡起，捡起这通往墙外的钥匙。 那是一本《夏洛的网》。
我伸手翻开一页，过去的记忆却如潮水般涌来。 不知什么时候，我有了第一本书。
那时候，每当夜幕降临，我便窝在母亲的怀里，听她在双唇的张合间把故事化为甜蜜的糖，在蜜糖沁入心间之时美美的睡去。
后来，书架上的客人越挤越多。那时，我总是捧着书走到窗边，让清风拂过书页，让书香在空气中弥漫。而我就像一只快乐的小鸟，在这围墙外的世界自由飞翔。
再后来，我接触了网络，我几乎是迫不及待地投入了这个花花世界，跟着一个管道工上蹿下跳，追逐着彩色的蘑菇，每当升级时，就高兴地大呼小叫……
我躲进了由电子产品构成的冰冷的围墙，全然忘了围墙外世界的精彩。
我忘了曾经伏在草丛边，寻找拿着怀表的兔子，也忘了曾经愤愤不平，诅咒那狠心的继母……
它们只能缩在围墙外默默地哭泣，泪水染黄了纸，蚀皱了角…… 记忆像一只无形的手，终是将我推出了这围墙。 是啊，我不能够再沉浸在那虚拟的世界中了，不能像那青蛙一样满足于井口的一方天空了，外面的世界很精彩，为何不出去走走？
想到这里，我笑了，伸手仔细抚去书上的灰尘，回手拉开那厚重的窗帘，让阳光轻柔地抚过书架上的旧灰，泛黄的书页似乎也绽放了新的生机。
我终于走出了围墙。 围墙之外，春暖花开。
（49.5+1.5）
围墙外边
围墙高大，坚实，不留一丝缝隙地在你我之间矗立。 从什么时候开始，你我之间的交流竟变成了简单的“哦”“嗯”？ 或许是从你几次三番洗了我的饭卡，又或许是因为你无意打碎了我最心爱的许愿瓶。在你又一次洗了我的饭卡后，冷战爆发，我们之间几乎失去了交流。
你总是经常在外面转悠，不知在忙些什么。经常是在接我回来后，你就要出门，然后带着一脸失落回来。我看着充满希望地出去，又望着你疲惫归来的神情，默默无语，只是冷眼旁观。我们之间愈加冷淡，围墙矗立。
一天晚上，突然下起了暴雨，而你出门不久，并未带伞。我有些心浮气躁地写着作业，心中有着些许担心却又不愿表现出来。心烦意乱之时，敲门声忽然响起，我疾步走到门前，打开门，责怪的话语刚要说出口，却因看见你浑身湿透，头发全粘在脸上，整个人狼狈不堪的样子而咽了下去。你却并未在意，进门后从怀中掏出了一个盒子，喜悦之情溢于言表。
“你的许愿瓶，我买到了，一模一样的。”你急切地说，脸上的神情似乎在渴求表扬。 真的是一模一样，我接过盒子打开。望着眼前干净、没有一滴水的许愿瓶，又看着你浑身湿透的模样，不知怎么的就回想起每天早晨温热的牛奶，可口的早饭，被我弄乱后又无故整洁的书桌，触手可及的食物，每晚必然在桌上出现的水果以及充斥着阳光气息的被子。
原来围墙是我一个人筑起来的。
耳边忽然传来一声巨响，心中的围墙轰然倒塌，围墙外边是春日暖阳下，你美如鲜花的笑靥。
原来围墙外边你一直在，沉默的背后是深沉入微的爱，即使我冷漠以对，你却初心不改，从此你我之间再无围墙，我们共同漫步在鸟语花香的春日里。
何其有幸，围墙外边你还在，我的母亲，你在，幸福就在。
（50.5+0.5）
围墙外边
您为守墙之人，亦为摧墙之人，一代代学子在您的见证下成长。我作为其中之一，心怀无限感激，在此诉说。
九月，怀着期待与一丝紧张，第一次坐在了您的课堂上。那天，您穿着衬衫与长裤，圆圆的啤酒肚撑在外面，一副细框眼镜架在鼻子上，面带微笑，慢悠悠地走进了教室。我一下对您来了兴趣。“我姓陆，我的学生都叫我老陆，我很喜欢这个名字，大家以后都可以叫我老陆啊！我很欢迎！”您说，九年级的学业就像一堵墙，一次次的学习和考试便是卸下砖块的过程，围墙外边是更广阔的世界。您还说，您会与我们一同拆墙。我在讲台下似懂非懂，只是觉得老陆十分有趣，与众不同。
老陆的课是最令人目瞪口呆的。您常会与我们分享您小时候的奇闻异事，那精彩与离奇的程度，直叫人目瞪口呆。您真的与别的老师不同，您是个经历丰富到骇人的老师。您还有个绝技，背书。似《孔乙己》之类生涩难懂的文章到了您老陆口中，便似儿歌一般，连贯，熟练，您真的与别的老师不同。在一片目瞪口呆中，您为我们卸下了一块块砖，令我在爱上语文的同时，也爱上了您。
老陆的课是最令人捧腹大笑的。您的发音不那么标准，加之一些文章中的字又是那么的晦涩难懂，您常会因读错字而被大家笑话。“熟视之，又‘佛’如远甚。”“是‘弗’啦老陆！”每当大家这样起哄，您总是涨红了脸，支支吾吾，像个孩子。在一片欢声笑语中，您为我们卸下了一块块砖，围墙外边的世界也随之逐渐清晰。
昨天，您给我们上了最后一节语文课，您说：“老陆是个守墙人，老陆带了一届又一届学生，是你们的朝气感染着我，给予我快乐。可能再过几年我老了，守不动这面墙，拆不动那块砖，但我会坐在围墙里，看着围墙外边那朝气蓬勃的你们。”老陆给我们看了看他年轻的照片，年轻帅气。而现在的他，两鬓早已花白，只是那双眼，更显深邃。
现在的我，正在拆下那最后几块砖。围墙外边的世界美好，精彩。可我更愿趁着围墙未倒，借着满园芬芳，再与您共同在课堂中遨游。
老陆，谢谢！老师们，谢谢！
第12篇：09温州中考作文分析与优秀作文
请以《从那一刻开始》为题写一篇文章
要求：1.文体自选。 2.不少于600字。（诗歌不少于20行） 3.文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
有充分的选择余地和想像空间
分析1
今年温州市中考作文《从那一刻开始》，这是一篇感悟式的命题作文。从题目看，为了便于审题，文章可分为“那一刻”和“开始”这两个部分进行构思：
“ 那一刻”是文章的实写，要具体、有厚度地记叙和描写出“那一刻”的人，或事，或物的发展变化的情境和过程，要展开联想和想象的翅膀，通过视、听、触、嗅、味等五觉的生动形象描绘，或通过意识流、蒙太奇的手法，写人、记事、绘景、状物，或插叙，或补叙，或引经据典，或通过语言、心理、动作、神态等细节描写，把“那一刻”写得具体、细腻、丰腴、深刻，有起伏，有梯度，有广度，有长度，有强度，有高度，有深度，且把其中的“理”深深地蕴藏在人、事、物等之中，形成人、事、物、理、情、意的高度有机融合，为下文写“开始”部分蓄势、铺垫，使文章显得有血有肉、合情合理、言之有物。
一篇文章的质量优劣高下，要从“形而下”与“形而上”两个方面去衡量，即看形式（文字、句法、结构、体式等）与内容（意蕴、情趣、境界等）的有机整合的程度，文贵意在言外。如果说“那一刻”是“形而下”，那么“开始”则是“形而上”， 是虚写，是写意，是文章的“道”。“形而下”与“形而上”的有机整合，就是文与道、实写与虚写和谐统一，即虚实相生。虚实之间是相互依存，不可分割的一个有机整体，绝不是作者个人的想当然、贴标签，这就是文以载道、工具性与人文性统一的道理。如果仅仅写“那一刻”，而没有写出“那一刻”“开始”以后的这个“ 道”，文章则会显得苍白无力、无精打采。文无载道，就
等于文无灵魂、文无精神、文无气韵、文无生命，因此，好文章常常是形神兼备、文道合一。
“ 那一刻”是写形，是人、事、物的发展变化过程，是画龙的过程，要画出其首、身、尾。“开始”是关键点、转折点，也是衔接点，它是传神、点睛的突破口，是考生瞬间的体察与感悟，是“道”的升华与深化。所以，“开始”是对“那一刻”过程的体验、认识、领会、感悟、教育和启迪。从表达方式上看，要通过议论、抒情来完成，写出自己对“那一刻”的思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为“那一刻”的发展变化过程，提供理性的飞跃。
总之，从“那一刻”到“开始”的过程，就是从演绎到归纳、具体到抽象、感性到理性的过程，惟有这样写，文章才会神采靓丽，有深度。
2
今年的作文题目《从那一刻开始》，基本上沿袭了温州市前几年中考“命题作文”的类型，但一改过去十来年作文题目给一大段“材料”、“话题”、“提示语”的方式，统统省略，就一个作文题目及要求，显得清爽、简洁。
我喜欢这样的命题作文，更喜欢没有“提示语”的作文命题。我总觉得那些所谓的中考“话题作文”在盲目跟风高考，使初中生将作文写得不伦不类，糟蹋了作文的基本功训练。况且近几年来高考的命题作文也越来越多，也可以视之为学生作文一种回归的趋势。
初看这题目《从那一刻开始》，还以为是半命题作文，总感觉这题目只说了一半，下面还需要“如何如何”的半句话。不过，正是少了这半句话，才给考生有充分的选择余地和想像空间，让所有的考生容易入手，也比较容易发挥。同时，摆脱局限，点面照顾，公平合理。至于能否脱颖而出，那就看考生组织内容和驾驭文字的能力了。
“从那一刻开始”，按字面透露的信息分析，虽然体裁不限，但一般属于写事为主的记叙文。“那一刻”必须为后面“开始”的意蕴伏笔，所以选择好“ 那一刻”尤其重要，可以是激动人心的社会见闻、震撼心灵的亲身经历等事件和人物，越鲜活越具时代气息。描
述好“那一刻”的场面和情景是成功的前提，将“那一刻”描写具体、形象和生动，加以不遗余力的渲染，这就为后文的“开始”作了必要的铺垫，才能使“开始”水到渠成、不留痕迹。
当然，这“开始”最好给人以深刻的启迪、启示、启发，或者是某种行为、思想、观念的转变，或者豁然开朗、焕然一新。“开始”应该是“那一刻”的照应，关键在于有丰富的内涵，突出和深化主题，起画龙点睛作用。如果“那一刻”缺乏踏踏实实描述，那“开始”只能给人牵强附会和空洞生硬的印象。在作文基本功都差不多的水平面，这“开始”就显示出作者的认知水平和独创能力。
从那一刻开始
骄阳似火，连空气仿佛都呈黏稠状，知了也只剩下懒散的尾音。坐在三轮车上，我任天气控制我的心情，内心一片烦躁。
百无聊赖的我仔细打量着前面的三轮车夫，这是一个中年汉子，长袖的军服绿到偏黑，厚重的裤子高高卷起，脚上拖着一双旧拖鞋，每踏一下，随之发出“吱呀”的一声，脚后跟晒得发白，但皱痕处仍旧藏污纳垢，一条大峡谷似的裂痕一直蜿蜒到深处，血丝隐约可见，暗旧的手把见证了这辆车的年迈，本该挂车牌的地方却挂着一个破旧的筐，里面放着几个空瓶子。听这个车夫唱着不知名的小曲——使人无法理解的方言，却透着掩饰不住的好心情。
难道是今天赚了足够的钱，让你如此开心？
“谢谢！”“客气啥子嘛！”我递出钱。看着他打开了钱包，零星的硬币静静地躺在那里，别无他物。
从他打开钱包的那一刻开始，我诧异了。他的快乐很简单，是因为快乐而快乐。快乐不是一个复杂的形成吗？不是风雨后才有的彩虹吗？从那一刻开始，我发现，快乐其实很简单。因为结局早已注定，何不快乐地面对？哭闹无济于事，我们就笑着迎接，快乐的原因只是因为快乐，什么“金榜题名”，什么“洞房花烛”，只是快乐的复杂说法，只是给快乐的一个限制的格局，“人”一旦被格局，便成了“囚 ”，又何来的快乐而言？
从那一刻起，简单，便是快乐。
天地有大美，于简单处得；人生有大疲，于复杂处藏。人一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；人一复杂就痛苦，但痛苦的人却熙熙攘攘。放下你对物质的执着，相信简单才是快乐。
从那一刻起，我明白了，因为快乐，所以快乐，那么从这一刻起，请你也相信，快乐因为简单而快乐！
[点评]
在现实的世界里有大人物与小人物之分，在有思想的作品中，没有这样泾渭分明的区分，在小人物身上我们可以读出一种深沉的人生大况味，在大人物身上我们可以读出人性的缺憾。细节描写颇见功力，将车夫的处境描写得着实让我们心生一些同情：开裂的脚后跟，年迈的车辆，破旧的筐，尤其是对脚后跟的描写中加入联想，让读者感同身受，传达着一种悲凉，对应着车夫的乐观、豁达，形成一种张力。作者在这位卑微的车夫身上读出了一种人性大美——知足而快乐，由此引发了一长串的思考，进而获得一种人生的感悟：“天地有大美，于简单处得；人生有大疲，于复杂处藏。”
从那一刻开始
一张张揉碎的宣纸散布于书房，一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重，几个月来，我一直找不到一种方向„„
这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。但老师总说缺少些什么，我不停地练习。然后揉碎一张张载满希望的宣纸。颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，自然体会不到书法流露的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向。
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵调，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的拘泥，从“刷字”中深深触发。更为可贵的是，米芾也是在临摹遍百家的书法后，才积聚形成自己的独特风格。
当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到书法的方向。或许，人生方向亦是如此，在经历繁忙复习阶段时，我总把自己困于厚堆的资料之中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获最本质的本真。或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。
我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴声，从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。”
[点评]:
我们欣赏有体验的文章，因为它会触动我们相似的体验；我们折服有思想的作品，因为它将我们带上思想的高地。更何况当这两者相遇，体验有了思想的支撑而更加丰盈，思想有了体验的渗透而更加犀利。小作者将自己“从艺”的经历写得跌宕有致，所有的情思默化其中，直到那一刻的禅化顿悟，醍醐灌顶，豁然开朗——读来令我们信服。他收获的不仅是艺术的感悟，更是对人生的理解。形而下的“困境体验”渐变为形而上的哲思，“从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：‘一切绚烂之极又归于平淡了’”。
《从那一刻开始》
■瑞安市滨江中学八（2）班 金可桢
一条路。一片天。一个人。一瞬间。
那天，和妈妈一起去店里吃牛排。因为顾客很多，我们只能坐在楼梯旁边——那个离厨房最近的位置，服务员们更是用跑代走，颇有难度地端着盘子穿梭于顾客间。在嘈杂的人声中，有一种声音显得犹为突出，它此起彼伏，接连不断，冲进我的耳朵，那便是“呀下”，几乎每一个服务员在上下楼梯时都会发出这一种奇怪的吆喝声。出于天生的好奇，我便努力试着去辨析它，我认真地观察着每一个服务员的一举一动，希望能找到一个突破口。
这时，一个服务员端着盘子出来了。在他走到楼梯口的那一瞬间，我又听到了那种声音，只是这次我终于听清了他说的是“请让一下”。那声音如暖阳般，有一种淡淡的温暖。又如一曲劳动号子，是凝汇力量的源泉，但并没有哪个顾客主动给他让路。在我的目光回到那个服务员身上时，心不禁震颤了一下，雪白的衬衫外套一件帅气的马甲，通红的脸蛋，笑起来像一朵热情的花，额头的汗水，自然成了清晨最晶莹的露珠。
这时，一个人忽然从楼上跑了下来，一边走一边埋头打电话。“砰”，两人撞了个满怀。服务员手中的那盘鲜炒牛肉顿时脱离了地心引力，毫不留情地砸落在地上，发出了一声巨响。肉汁飞溅，洇湿了那个人的白衣服，显得特别刺眼。服务员愣了一下，似乎想要蹲下来收拾那个盘子，又似乎有点犹豫。那个人狠狠地瞪了服务员一眼，刚想说什么，服务员先开了口：“对不起，真对不起，要不你告诉我这件衣服多少钱，我赔给你„„”那个服务员
原本就不高大的身躯显得更加瘦小了。他有点哽咽，或许是害怕，或许是担心，那一件衣服可能会要了他整个月的工资。这时，一个貌似是总管的人赶了过来，向顾客陪了理道了歉，那个顾客才带着一脸不满离开了。
那一刻，我突然有一种奇怪的感受。那个服务员其实并不需要赔偿什么，因为责任并不完全在他。可是他承担了，善良地将一切的不对承担了下来，以一种小人物独有的宽容对待那些不愿承认错误的人。
从那一刻开始我明白了，善良不分等级，它以它最高贵的姿态呈现在世人眼前。也因为有它，世界才会如花般绽放。
从那一刻开始，我试着关注那些人那些事，那些人世间的真善美。
［点评］本文的场景和人物描写非常细致、真切，貌似平淡的语气却饱含着作者的深厚感情。“善良不分等级，它以它最高贵的姿态呈现在世人眼前”，主题的升华让人颇受启发。
第13篇：温州中考满分作文梦随风万里
2006年温州中考满分作文-梦随风万里
2006年
世风日下，人心不古。物欲横流的社会中无数人在奔波忙碌，到处是为金钱、权利、美色所窒息的心灵。乐在何方？何以为乐？我不禁迷茫。月色入户，悄然入梦，梦随风万里，随风寻觅乐之根源所在„„
囚牢之乐
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。暗无天日的深牢，酸腐阴臭的气息。明日即将奔赴刑场，斩断的不止是头颅，更是国家的希望。
然而他并不悲怆，有形的囚牢不能成为心灵的桎梏，心底有他掷地有声的吟唱：“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！”为国家存亡而流血，确是重于泰山，为后人所敬仰值得庆贺。于是牢里传出悲壮的大笑。
乐在其中，在于为国捐躯，留取丹心照汗青。
荒野之乐
风起，乡心就起。风住，乡心却无处停息。贝尔加湖的秋天似乎格外寒冷而漫长。秋风萧瑟，卷走了最后一点绿的痕迹。
上无飞鸟，下无走兽。有的只是一望无际的黄草，深蓝的湖水，几只绵羊，一根节杖和深邃的目光。
每日只能以草根度日，羊皮衣已衣不蔽体。四周寂寥无人，惟羊群作伴。岑寂的环境压迫得人难以喘息。
然而，他没留一滴泪，整整18年。是他没有泪吗？不，他思念家乡，思念亲人及繁华的长安。那他为什么仍旧驻足荒原？呵，这又岂是李陵等投敌苟活之徒所能体会的呢？
他凄凉，但他并不悲伤，他在等祖国的召唤，他在坚守心中的高贵。
乐在其中，在于爱国之心，臣心一片磁针石。恍然醒悟，如隔千秋。寻乐又何苦在梦中呢？乐，即在高贵品格，在直面人生，在赤诚，在坚守„„
乐在其中，在人心的方寸之地。
第14篇：温州中考作文《原来我没懂》
2013年温州卷作文题：
我以为我读懂了春天，原来，我只知道春天过了是夏天；
我以为我读懂了青春，原来，我只把青春当成一段时间；
我以为我读懂了母爱，原来，我把母爱当成早餐；
我以为我读懂了朋友，原来，我把朋友当成玩伴„„
请以《原来我没懂》为题，写一篇不少于600字的文章。
范文一：
原来，我以为青春只是一段时间，原来我没懂。
青春不仅是一段时间，还有奋斗。
青春是一种令人羡慕的资本，凭着健康的体魄，你可以撑起一方蔚蓝的天空；凭借旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭借巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。
青春之所以令人羡慕，是因为青春太瘦，指缝太宽，青春总会在不经意间从我们的手间溜走，时间在布满青春藤蔓的围墙上，缓慢的攀行，回头下望，是散落一地的音符，被记忆沉吟着辗过，又被风无情地卷走。
西方有句谚语说：“没有人能给你一座玫瑰园。”在青春这座玫瑰园里，唯有辛勤的培育、不懈的奋斗，才会有满园的清香、满目的春光。
《中国合伙人》中三个屌丝逆袭的故事告诉我们：人生的幸福来源于青春的奋斗。
青春不是简单的一段时间，现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。
原来，我以为母爱只是一顿早餐，原来我没懂。
母爱不仅是一顿早餐，还有期待。
上周三下早自习，我下楼梯去餐厅吃早餐，迎面走来一位穿着很潮的妈妈，一手撑着伞，另一只手拎着一大袋的食品，袋子装得太满了，袋绳深深地勒进了妈妈纤细的手指。我望着这位妈妈笑了笑，说：“这么早就来给孩子送吃的？”妈妈有点不好意思的说：“今天端午节，送点粽子。”我才恍然大悟，端午节到了。
在我们学校，经常可以看见相似的一幕幕。我们的同学也习惯了这一幕幕的场景，遇到相识的家长，转过头去大叫一声：某某某，你妈给你送吃的来了！
几年下来，渐渐地我们吃习惯了，开始挑出一些不满意的地方：怎么又买这个啊？我不是在电话里说啦，不要这个牌子的吗？不要再送了，总是这几样，难吃死了！
渐渐地我们把目光只盯在母亲送来的食物上，看见喜欢的就高兴雀跃；看到不满意的就撅起了嘴巴。久而久之，妈妈成了零食的代名词。
渐渐地我们看不见岁月那把杀猪刀在妈妈眼角边刻下了深深地皱纹，渐渐地我们看不见妈妈注视我们时浓浓而绵密的关爱的眼神。
那眼神里，也充满着期待。
原来，以为友情只是一个玩伴，原来我没懂。
友情不仅是一个玩伴，还有包容。
我发现，一直困扰同学们的除了魔法无边的分数之外，还有一个就是友情。在我的孩子们的周记中，不乏因友情破裂而伤感而郁闷甚至愤怒的篇章。常见昔日无话不谈的闺蜜如今反目成仇；往日亲密无间的兄弟现在陌如路人。
友情，这么美好的东西，为什么会如此让人欢喜让人忧呢？原来我没懂。
常听人说，爱情和婚姻是需要细心呵护、用心经营的，其实同学们之间的友情也是如此。友情，不只是只要在一起谈得舒心、玩得开心就能天长地久的；友情，也不只是只要我真心付出就一定能得到的；友情，需要包容。
朋友，不是你的私人物品可以独自占有。我可以是你的朋友，也可以成为他的朋友；同样道理，他可以是你的朋友，也可以是别人的朋友。友情是不具有排异性的，允许第三者插足。这需要你光棍眼里揉的进沙子，需要包容。
朋友，有他独特的个性和独立的自我空间。他没有义务顺从你，你也没有权利要求他。他和你不是一个人，你喜欢的，他不一定热爱；你钟情的，他不一定崇拜。你寻求的是他和你的交集，并且尊重你们彼此的差异，这需要包容。
朋友，不代表永远没有矛盾，没有冲突。牙齿跟你跟了十几年，有时候还会咬到舌头，更何况朋友。有了矛盾冲突，朋友就没得做了？非也非也，学会理解和包容，朋友不是水晶做的。
原来，我以为春天只是一些花朵，其实我没懂。
春天不仅是一些花朵，还有雷雨。
就好像生活不都是童话，也许开始都是“long long ago”，结尾不一定就是“从此，王子和公主幸福的生活在一起”。
我们可以把“春暖花开”当成一种向往；可以把“童话生活”当做一种憧憬。但，我们更要做好迎接暴风雨的准备。
或许，我们拥有了“让暴风雨来得更猛烈些吧”的勇气，才有机会把美好的向往和憧憬变为现实。
原来的我，可能还有很多没懂，但我不后悔。
因为我坚信：年轻无过错！
我们可以有很多没懂。
我们需要慢慢懂起来。
范文二：
原来我没懂
街道的树叶总是落，扫也不尽。横七竖八的仰在路中，静静地逝去。真弄不懂大树为什么给了那么多恼人的残叶。
就像我不懂老师为什么派我们几个来与这无尽的落叶相伴。
小学时光过得很清闲，与树叶相伴的那个星期却如此匆忙。这是学校举办的活动——扫街道。很荣幸的是，我们几个得到了这个“难得的机会”。
起初，我们还是满怀着新鲜感。街上多的垃圾是没有的，只是那树叶是你“抬头不见，低头也见”。真奈何不了他们，在这浓秋，正是他们的天下。
一日落下，我们几个聚在一起，攀比着谁手上磨出的小泡最多。比不出胜负！“这街又不是我的街，为什么要让我们来。”同行的同学嘟嘟囔囔，心里满载牢骚，却也耐着情绪。我们几个都不是优秀的孩子，考不进前十，更别谈在年级上。班里那些稳坐江山的尖子们，是我们望尘莫及的。老师当然叫我们来与其相伴，就像那个比喻，他们是花朵，我们不过几片结了网的绿叶，谁会在乎？想着想着，鼻子一阵酸楚。老师的偏爱浅显易懂。
接下来几天，就在酸楚里过。
一星期说快也快。扫尽最后一片落叶，我们拖着各自的扫帚往教室里走。老远望见老师正在办公室门口站着，或许在等谁。反正不是我们。
没想到竟是我们。她分给我们几个糖，问我们累吗。她说她想让我们学到一些除课本以外的知识。
原来我没懂，老师的偏爱我未曾懂，就像我没懂不是每一片落叶都布满了压抑和抑郁，在落下的一刻就被印上了死刑的章。逝去何尝不是为了下一片绿叶的希望。我没懂落红不是无情物。
只是现在我才懂。
范文三：
一路走来，你承载了多少泪水与真正的欢笑„„ 浑然不知——题记
我，一个再弱小不过的孩儿，但在你面前，我总是装出一个“盛气凌人”、“专制霸道”的大人。自打我“咿咿呀呀”开始有意识时，我就觉得比我高出一头的你，是拿我来耍性子、练功夫的工具。也许是刚刚长出新齿，本着“不磨不锋利”的心态，跑到你身边，嘿！高度正合适，我一下就扑在你背上，狠狠地咬了一口！你顿时傻了，疼得站不起身，又不知拿我这个一无所知的孩子怎么办，我看到你愁眉苦脸，眼角时不时有泪光闪现，更加笑得不可开怀„„
时光荏苒，岁月如梭，十年过去了。我依然对你一副“玩世不恭”的样子：吃饭时对你大吼大叫，躲在门后吓你，睡觉成“大”字状„„
在刚过不久的暑假里，我又与你发生了争执。你指责我的作业马虎，瞎写乱涂，我一时沉不住气，跳了起来：“凭什么要你管，我自有分寸！”一句话，让你绝望，哑了口，转过身走了。脚步的沉闷，转身的无奈，无言以对，这无疑又是我钻空子的地方。我“哼”一声，将内心的委屈发泄到空气中，任随它做出怎样的翻体，旋转，随风儿流浪，消失得无影无踪„„
终于，那天晚上，你生病了。我内心莫名的焦虑、不安随即而来。我随同爸妈一起陪你去医院。一路上，我望向窗外，树木与灯光相映衬，刺眼、烦心接踵而来。到了医院，你去输液了，我坐在医院外的亭子里，孤独一人„„这时，妈妈走来了。静静地坐下，手微微从袋里伸出，一把握住了我的手，说：“家人与邻里间争执，那都是极小之事酿成的矛盾，你们姐妹间矛盾也是难免的，但那还是亲人，有情谊，你姐这么多年一直在谦让着你、保护着你、教育着你„„”这一刹那，我真的傻住了！
静坐亭中，透过明月，我看到了亲情的牵线，折射出我儿时的霸道，原来你一直关心着我，无论我是多么的不在意。想到这，我抬头仰望，想让泪水回转，可是，它还是不听话地流了下来„„
原来，那齿印依在；原来，是我无理取闹；原来，你总是沉默不语，迁就于我。原来我没懂？！
范文四：
原来我没懂，什么也不懂。我以为我懂什么是生活，原来，我把生活当成了一种习惯；我以为我懂什么是青春，原来，我把青春当成了一种过程；我以为我懂母爱，原来，我把母爱当成了一种依靠。
我们每一个人都活在自己或者别人的计划中，一成不变的遵循着，谁也不想去改变，我们就默默的遵循着，进行着，淡淡的接受着。我一直吃饭、睡觉、学习就是生活，现在，我才知道，我一直以为的生活，只是我们一直遵循的东西。我认为的生活，其实只是一种习惯，真正的生活，其实我也不懂，生活，应该是平静的，可以改变的，随着自己而变，是我们主宰生活，而不是生活主宰我们。
青春像烟火般绚丽多彩，像玫瑰那样带着数不清的刺，更像泉水般清澈见底。上了初中，我们就进入了青春这样一个让人充满着好奇与迷茫的世界。到了初中，我们接触了新的人，新的事。更慢慢的变的不听话，有自己的思想，但是毕竟是半大不小的孩子，一些事，一些人分不清也道不明。青春很美，我们开始注意自己的外貌，语言，甚至是穿着。攀比，叛逆等一系列我们以前觉得不会有的事开始出现在自己身上，我一直以为，这样的青春才是青春，现在，我懂了，青春是在书海中度过，这样的青春，才是青春。
母亲，是每个人心中最柔软的一处，母亲，是每个人的依靠。我一直以为母爱是无微不至的关照，是温暖的笑语，却不知道，母爱也可以不管不问不在乎。她只是在用另一种方式在爱，用一种我们接受不了的方式在爱我们，她有她的方式，而我们有我们的方式，我们最后只能选择接受，知道那是爱，却总不能相信。母爱，我以为是一种依靠，却不知道，母爱，是一个人的全部，母爱，不是依靠，是你心灵的柔软。
原来我没懂，什么都没懂，原来我没懂，但却，什么都懂。
范文五：
每一个人都拥有青春，但我们真的理解青春这两个字吗？
总是认为，自己仅此一次，并且如此美丽的青春不过是十几岁的年龄，带着心思必须在学习上的命令坐在课堂上，好像只有成绩的好坏才能判定你的青春是否有意义。
我认为我们被生活这个枷锁牢牢的束缚起来，世俗的成规我们没有办法打破，我们只能选择屈服。从小到大的无形的竞争，一次又一次的逼迫，每走一步都忐忑不安，崎岖的人生路，我们却要面带微笑的面对它，我们无路可逃。
我们总是希望，我们可以做最真实的自己。我们可自己的青春，无所顾忌的笑，无所顾忌的哭。没有人可以约束我们，一切如我们所愿。
我憧憬着，看着一部部关于青春的电影，似乎他们的青春如此缤纷多彩。原来我们还有时间，我们还小，未来还有足够的时间，足够的青春在等待我们去以肆意的挥洒。我们在一步步走向青春，我们开始叛逆，我们用略带青涩的嗓音唱着歌，我们用自己并不成熟的想法处理事情，我们开始自己想方设法去满足自己想要的，想想自己的快乐，也是如此美好。实际我们拥有青春。
我以为我读懂了青春，原来，我只是把青春当成了一段时间，却不知道它是那样的五彩缤纷。
我以为我懂得了生命的意义，原来，我只知道了它的长度，却不知道它无可比拟的价值。
我以为我懂得了许多，原来青春，就是一段任由你挥霍的年华。它终将逝去，成为你一段永生难忘的美好。
第15篇：温州中考满分作文(向老师门徒)
2015年温州中考满分作文
据本室学员的考后汇报和实际考分（语文127.5），下面这篇作文必定是2015年温州市中考作文的优秀篇章！
月亮离我有多远？
据郑炅舟回忆记录（估计在58分左右）
夜，好静谧，皎洁的月光透过紫色的窗棂，氤氲了一片粉色；夜，好安详，父亲时起时落时高时低的鼾声宛若低回婉转的摇篮曲，回荡在整个客厅。瞥一眼熟睡中父亲的脸，我的思绪就飘向了那片圣洁而美丽的夜空„„
幼时，父亲是我无可替代的楷模和骄傲，他犹如高悬在我心空中的月亮熠熠生辉。凄美迷人的故事，栩栩如生的泥人，潇洒飘逸的行书尤其是小伙伴们那羡慕无比的眼神让我对父亲的爱几乎达到了极致。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，那份无以伦比的自豪渐渐为隐约的自卑和淡淡的忧伤所取代。这源于中学时一次次的档案填写，别的同学在“父亲”一栏潇洒挥笔——处长、局长、厅长，而我只能怯生生地写上“员工”。交表时，我紧紧地将它贴在胸前，生怕别人看见。啊，父亲，能干的你为什么就不能跟别人一样，也戴一束“长”字光环？„„
秋去冬来，天气转凉。“天冷了，多穿件衣服。”父亲关切地说道。“哦，知道了。”我神情冷漠地敷衍。猛抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。我的心禁不住微微一颤„„
夜，也是这般的祥和，这般的静寂；月，也是这样的圆润，这样的明净。可那伫立在寒风中的身影，却给了我非同寻常的触动„„
记得那晚好冷好冷，刺骨的寒风中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，冻得不行的我们便奋不顾身地冲出教室。室外，黑黝黝的一片，几棵脱光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。啊！眼前突然出现一个熟悉的身影，如青松、如翠柏、如雕塑般伫立在寒风中的身影：他的眼在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤管。他，就是加完班后还来给我送羽绒服并接我回家的父亲！
月亮升得越来越高了。我们父子俩并肩走在回家的路途，如水的月光流泻在父亲的脸上：深陷的眼睛，高高的颧骨，干裂的嘴唇„„顿时，一种愧疚油然而生。
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸愈发清晰。 我的心也愈发愧疚和温暖„„
月亮离我有多远？月亮永远在心中！ 精彩点评：
就考场作文而言，本文无论内容还是形式，语言还是结构都堪称上乘之作。作者将“我”对父亲的情感变化作为全文的主线，辅之以为全文增添了不少诗意的月色的细腻描绘，构思之妙让人叹服。文章波澜起伏、跌宕有致，伏笔照应、浑然一体，朴实真挚的情感流露与优美流畅的语言表达相得益彰，获取高分自在情理之中。
温州大学写作教师 向友
第16篇：温州中考古诗卷
古诗及论语中考题（温州卷）
一、古诗文名句默写。【2006】 (1)对曰：‚夫战，勇气也。_____________，再而衰，三而竭。‛ (《左传·曹刿论战》) (2)________________，奉命于危难之间。 (诸葛亮《出师表》) (3)问渠那得清如许?_____________________。 (朱熹《现书有感》) (4)读着古代优秀诗人的精美诗篇，他们的高贵心灵、博大胸怀会令你感动——陶渊明不为五斗米折腰，回归田园：采菊东篱下，__________；李白在逆境中不失进取：_________，直挂云帆济沧海；杜甫登上泰山极顶，感慨万千：会当凌绝顶，_________________。 (5)温州某中学的吴老师带病坚守在三尺讲台，直至倒下。她对教育事业无私奉献的精神，
正是李商隐《无题》中诗句‚___________________，_________________‛的真实写照。
二、古诗文名句默写。【2007】
(1)_______________，可以为师矣。 (《(论语)十则》) (2)醉翁之意不在酒，________________。 (欧阳修《醉翁亭记》) (3)乱花渐欲迷人眼，_________________。 (白居易《钱塘湖春行》) (4)______________，恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》) (5)沉舟侧畔千帆过，_________________。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (6)羌管悠悠霜满地，人不寐，_____________________。 (范仲淹《渔家傲秋思》) (7)《自雪歌送武判官归京》中以花喻雪的名句是____________，__________________。
三、古诗文名句默写。(8分)【2008】
(1)苔痕上阶绿，_______________。 (刘禹锡《陋室铭》) (2)夫战，勇气也。____________，再而衰．三而竭。(《左传·曹刿论战》) (3) _________________，隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》) (4)采菊东篱下，________________。
(陶渊明《饮酒》) (5)田家少闲月，_________________。(白居易《观刈麦》) (6)___________________，赢得生前身后名。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (7)五月，汶川遭遇八级地震，家园顷刻被毁，生命遭受劫难。危难面前，英雄的中国人民众志成城，抗震救灾。灾区人民在绝望中重见希望之光，这正如陆游在《游山西村》中所说‚_____________________ ，_____________________-。‛
四、古诗词名句默写。（8分）【2009】
（1）所谓伊人，__________________。 （《诗经﹒蒹葭》）
（2）____________________ ，落花时节又逢君。 （杜甫《江南逢李龟年》）
（3）共看明月应垂泪，______________________。 （白居易《望月有感》）
（4）零落成泥碾作尘，_______________________。（陆游《卜算子﹒咏梅》） （5）苏轼《水调歌头》中的‚________________ ，___________________ ‛，表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。
（6）在前不久的温州经济高峰论坛上，一位企业家在发言结束时说到：‚转危为机，信心比黄金更重要。让我们用李白《行路难》中的‘_________________，________________ ’来激励自己，勇敢应对金融危机的挑战。‛
五、古诗词名句默写。（8分）【2010】
春夏秋冬是古典诗词长盛不衰的话题。‚池上碧苔三四点，________________ ‛是淡淡的春意；‚黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙‛是宜人的夏韵；‚何当共剪西窗烛，____________ ‛是缠绵的秋思；‚夜阑卧听风吹雨，___________________ ‛是伤怀的冬寒。风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。‚________________________，散入春风满洛城‛，一城春风吹不走李白满腹乡愁；‚_____________________，落花时节又逢君‛，一地落花道不尽杜甫一生飘零；‚山回路转不见君，________________ ‛是岑参雪天送别友人的边塞放歌；‚_____ ________ ，______ ___________ ‛是白居易在《望月有感》中由望月而牵动的骨肉相思之情。
六、古诗文名句默写。(8分) 【2011】
(1)大漠孤烟直，_______________________。(王维《使至塞上》) (2)____________________，闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》) (3)枯藤老树昏鸦，_______________，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) (4)明月楼高休独倚，酒入愁肠，___________________。(范仲淹《苏幕遮》) ， (5)_____________，__________________，此先汉所以兴隆也。(诸葛亮《出师表》) (6)杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是‚__________，__________‛。
七、古诗文名句默写。（8分）【2012】 （1）窈窕淑女，________________ 。（《诗经·关雎》） （2）会当凌绝顶，_______________。（杜甫《望岳》） （3）今夜偏知春气暖，___________________。（刘方平《月夜》） （4）无可奈何花落去，____________________。（晏殊《浣溪沙》） （5）___________________-，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （6）子曰：‚___________________--，可以为师矣。‛（《论语·为政》） （7）文天祥《过零丁洋》中表达崇高爱国情怀和坚贞民族气节的名句是：_______________？___________________-。
八、.古诗文名句默写。（10分，①至⑧题选做六题，⑨⑩两题必做）【2013】 ①老骥伏枥，____________________。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ② _________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） ③浮云游子意，________________________。（李白《送友人》） ④ __________________，山是眉峰聚。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》） ⑤千古兴亡多少事？悠悠。_____________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） ⑥人不知而不愠，_____________________________？（《论语·学而》） ⑦子曰：‚人无远虑，______________________。‛（《论语·卫灵公》） ⑧_________________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑨赵师秀《约客》中描写江南雨夜自然景象的诗句是：____________ ，_______________-。 ⑩登高望远，视野开阔，豪情满怀，壮志凌云。只要有王安石登飞来峰时‚__________， __________________.‛的见识和胸襟，你在未来的人生旅途中就能把握自己，不会迷惘。
九、古诗文名句默写。（10分，（1）至（5）小题选做4小题）【2014】 （1）深林人不知，_________________（王维《竹里馆》） （2）无限河山泪，_________________（夏完淳《别云间》 （3）____________________ ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （4）子曰：‚智者乐水，______________ ‛（《论语 雍也》） （5）子曰：‚_____________，小人长戚戚‛（《论语 述而》）
（6）温庭筠《望江南》中，表现主人公在夕阳降落时仍不见归人而怅然若失的句子是 ‚_______________，___________________ ‛。 （7）刘禹锡《陋室铭》中，表现主人所交往之人博学高雅的句子是‚__________，__________‛。 （8）温籍作家林斤谰一生坎坷，但始终坚持文学创作，留下了丰厚的作品。现在，他虽然已离世，但‚林斤谰短篇小说奖‛的设立，仍给后人以文学精神的激励和滋养，这正如清代诗人龚自珍所说‚_____________________ ，_____________________ ‛。
第17篇：1997温州中考作文题
1997－2011年温州中考作文题
1、题目：《难忘______情》。要求：先补全题目，在横线上填入适当的词语，如师生、母女、父子、同窗、挚友等，然后作文„„(1997年)
2、提示：课余生活是丰富多彩的：有的同学喜欢唱歌、跳舞、弹琴；有的喜欢绘画、下棋、打球；有的喜欢玩电脑、看电视、读小说；有的则帮助爸妈搞家务，或者去野炊、去旅游„„请把你的课余生活中有趣的、有意义的一两件事写出来。要求：先把题目补充完整，如“课余，我喜欢打球”、“课余，我喜欢玩电脑”„„(1998年)
3、下面一段话作为文章的结尾，写一篇记叙文。
这段经历使我认识到，人具有各种各样的能力，要想成功，就应充分发挥自己的才能，走自己的路。
要求：
1、选取自己的经历的一两件事来写。内容要具体，中心要突出，前后衔接要自然。
2、在叙述的基础上，恰当地运用描写、议论等表达方式。
3、
4、略(1999年)
4、给材料一事一议型议论文。材料突出了人间具有真诚的爱这一主题，同时也告诉人们，爱是相互的。爱只要有付出，就会有回馈。考生阅读材料后，要从中梳理出一个观点，进行阐述说理。(2000年)
5、以“书”为话题，写一篇文章，文体不限。(2001年)
6、游戏时，我们寻求乐趣；学习时，我们寻求更新更佳的答案；遇到挫折，我们寻求勇气和力量；与人交往，我们寻求心灵沟通的渠道；置身大自然，我们寻求解开自然现象奥秘的钥匙；参与文明建设，
我们寻求传承文明的途径„„ 请以“寻求”为话题，写一篇文章。(2002年)
7、走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务„„生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发„„ 请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。(2003年)
8、我们面对的是一个问题的世界，问题无所不在。它是那样的神秘而又复杂：宇宙、自然、生命；战争、饥饿、疾病。它是那样的接近：学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题„„ 请以“问题”为话题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章„„(2004年)
9、品读试卷所选文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？
请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情，等等。(2005年)
10不要尘封你的心灵／青春的世界里／没有忧郁；不要学着冷漠／忘了给别人／给自己／一声笑语；不要蜷缩在书堆里／外面是花香鸟语／阳光属于你；青春如此可贵／需要你／欣赏、创造、亮出自己；生活如此美好／师恩、亲情、真诚的友谊／萦绕着你；世界如此辽阔／等着你／远足、寻访、探索奥秘；快打开／把心几打开；去收获——一份惊喜／一份感动／一种人生的美丽。
请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感„„
要求：①文体自选(除诗歌外)；②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2006年）
11.《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：①爱惜：珍～∣～寸阴∣～墨如金。②可惜；惋惜：痛～。③吝惜；舍不得：～别∣～力∣不～工本。【惜别】舍不得分别。【惜阴】爱惜光阴。【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。
参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。 要求：①文体自选；②不少于600字(写成诗歌不少于20行)；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2007年）
12.春雨蒙蒙，万物苏醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残荷，声声落进心里；冬雨无声，苍白大地，渴望张开眼睛。春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨天生动
演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少幢憬在静寂中悄然孕育„„
雨天，适合回忆与联想，可以漫溯过去，也可以遥想未来。雨天，仿佛有很多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。
请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。 要求：①文体自选，②不少于600字(写成诗歌不少于20行)；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2008年）
13.《从那一刻开始》，是命题作文，体裁不限，没有提供材料和话题。(2009年)
14.古人云：知行合一，知易行难，知者可贵，行者更可贵。“行者”用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊，唤起民众的觉醒，“我”以满腔热情，帮助迪龙实现生活的蜕变。而面临危机的汉语，需要我们用行动来拯救。
当我们抱怨环境的脏乱时，为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界„„行动，就在举手之间。做一个“行者”：行动者、感悟者、收获者„„
请以“做一个行者”为题，写一篇文章，文体自选，不少于600字（如写诗歌，则不少于20行）。文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2010年）
15.我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩潮宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想„„
纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱„„
大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑„„
让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。
以“_______童心”为题写一篇文章。
要求：①补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等；
②文体自选；
③不少于600字（诗歌不少于16行）；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2011年）
第18篇：温州中考历年作文题
温州中考历年作文题
1、题目：《难忘情》。要求：先补全题目，在横线上填入适当的词语，如师生、母女、父子、同窗、挚友等，然后作文„„(1997年)
2、提示：课余生活是丰富多彩的：有的同学喜欢唱歌、跳舞、弹琴；有的喜欢绘画、下棋、打球；有的喜欢玩电脑、看电视、读小说；有的则帮助爸妈搞家务，或者去野炊、去旅游„„请把你的课余生活中有趣的、有意义的一两件事写出来。要求：先把题目补充完整，如“课余，我喜欢打球”、“课余，我喜欢玩电脑”„„(1998年)
3、下面一段话作为文章的结尾，写一篇记叙文。
这段经历使我认识到，人具有各种各样的能力，要想成功，就应充分发挥自己的才能，走自己的路。
要求：
1、选取自己的经历的一两件事来写。内容要具体，中心要突出，前后衔接要自然。
2、在叙述的基础上，恰当地运用描写、议论等表达方式。
3、
4、略(1999年)
4、给材料一事一议型议论文。材料突出了人间具有真诚的爱这一主题，同时也告诉人们，爱是相互的。爱只要有付出，就会有回馈。考生阅读材料后，要从中梳理出一个观点，进行阐述说理。(2000年)
5、以“书”为话题，写一篇文章，文体不限。(2001年)
6、游戏时，我们寻求乐趣；学习时，我们寻求更新更佳的答案；遇到挫折，我们寻求勇气和力量；与人交往，我们寻求心灵沟通的渠道；置身大自然，我们寻求解开自然现象奥秘的钥匙；参与文明建设，我们寻求传承文明的途径„„请以“寻求”为话题，写一篇文章。(2002年)
7、走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务„„生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发„„请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。(2003年)
8、我们面对的是一个问题的世界,问题无所不在。它是那样的神秘而又复杂：宇宙、自然、生命；战争、饥饿、疾病。它是那样的接近：学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题„„请以“问题”为话题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章„„(2004年)
9、品读试卷所选文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色、1
素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？
请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情，等等。(2005年)
10不要尘封你的心灵／青春的世界里／没有忧郁；不要学着冷漠／忘了给别人／给自己／一声笑语；不要蜷缩在书堆里／外面是花香鸟语／阳光属于你；青春如此可贵／需要你／欣赏、创造、亮出自己；生活如此美好／师恩、亲情、真诚的友谊／萦绕着你；世界如此辽阔／等着你／远足、寻访、探索奥秘；快打开／把心几打开；去收获一份惊喜／一份感动／一种人生的美丽。
请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感„„
要求：文体自选(除诗歌外)；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2006年）
11.《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：爱惜：珍～～寸阴～墨如金。可惜；惋惜：痛～。吝惜；舍不得：～别～力不～工本。【惜别】舍不得分别。【惜阴】爱惜光阴。【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。
参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。要求：文体自选；不少于600字(写成诗歌不少于20行)；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2007年）
12.春雨蒙蒙，万物苏醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残荷，声声落进心里；冬雨无声，苍白大地，渴望张开眼睛。春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少幢憬在静寂中悄然孕育„„
雨天，适合回忆与联想，可以漫溯过去，也可以遥想未来。雨天，仿佛有很多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。
请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。要求：文体自选，不少于600字(写成诗歌不少于20行)；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2008年）
13.《从那一刻开始》，是命题作文，体裁不限，没有提供材料和话题。(2009年)
14.古人云：知行合一，知易行难，知者可贵，行者更可贵。“行者”用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊，唤起民众的觉醒，“我”以满腔热情，帮助迪龙实现生活的蜕变。而面临危机的汉语，需要我们用行动来拯救。
当我们抱怨环境的脏乱时，为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界„„行动，就在举手之间。做一个“行者”：行动者、感悟者、收获者„„
请以“做一个行者”为题，写一篇文章，文体自选，不少于600字（如写诗歌，则不少于20行）。文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2010年）
15.我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩潮宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想„„纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱„„
大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑„„让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。
以“童心”为题写一篇文章。
要求：补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等；
文体自选；
不少于600字（诗歌不少于16行）；
文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2011年）
16．走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。 总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。
向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破„„
请根据该材料以“向前走”为题，写一篇文章。（2012年）
第19篇：中考满分作文之南京卷
2009中考满分作文之南京卷：今天真好
更新时间：2010-01-19 来源: 点击次数：
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今天真好 （满分卷） 江苏南京一考生
初三了，我只能终日忙碌着。
电灯像永远不会闭上的眼睛，盯着你伏案苦读；抽屉里的书像吃了发酵粉，“噌噌”地猛增；桌面，也早已让书侵占了三分之二的领地；时钟像不知疲倦的行人（编者插话：“行人”似乎改为“监工”更合句意），“滴答，滴答”地催你奋笔疾书……心早已憔悴，眼早已迷茫。茫茫书海，何处是岸？
又挨过了一个夜晚，迎来一个没有作业的难得的周末黎明（编者插话：本句读来有些拗口，改为“一个难得没有作业的周末黎明”如何？）。
今天，我决定不再浪费这属于我的周末，搁下“书桨”，去呼吸自由的空气，享受自然的乐趣。
当东方泛起鱼肚白，天空就像一汪洗砚水。不一会儿，墨黑色的浓云慢慢地向四面散去，淡了，淡了。天边的云彩变成了浅红，一会儿又变成了粉红。再不久，粉红的色彩却已是橘红了。橘红的色彩里，倏地冒出一个大大的“红鸡蛋”。好诱人的“红鸡蛋”啊。瞧，它多神气哦，正一纵一纵往上跳呢！云朵呢，红得那般可爱，又是谁让它害羞了呢……
就这样静静地，静静地看着大山那双神奇的手将那一轮火红的太阳托起。
今天我才发现，日出原来是那么美！
午后，漫步在竹林小道上，就这样静静地，静静地欣赏着四周的美景。似在想什么，又什么也不想，只是在聆听风的娓娓诉说，竹的窃窃私语。阳光洒了一地，是那么的调皮可爱，趁你不注意时，偷偷亲吻你的脸颊，等你一转身，它却又躲进树叶里，任你千般呼唤，这才探出脑袋来……
（编者赞叹：本段景物描写极具生命力，又能含蓄巧妙地表现出“我”的心境，堪称物我合一的绝佳描写！）
今天我才发现，午后的阳光竟也那么可爱！
伫立在夕阳映照下的田野，就这样静静地，静静地凝望着。晚风一阵一阵地吹过，传来沉甸甸稻穗相互碰撞的声音。它们在讲成长中经历的暴风雨，在讲曾经的辛酸；它们在笑，在欢庆今天的饱满。落日的余晖染红了整片天空，夕阳就像一个深沉的智者，向大地万物诉说着永恒的真理：时间可以磨炼你的意志，也将最终见证你的成功！
今天我才发现，乡村的落日也是那么美！
猛然发现，前方的路上出现了一个清晰的路标，指引着我前进的方向。周末的帷幕落下，我已不再迷茫，我意气风发地准备启程，带着感悟，带着自信和勇气，去冲刺！
今天，我收获着来自大自然的美，收获着来自大自然的感悟，收获着来自大自然的智慧。
今天，真好！今后，会更好！ 【满分解密】
本文的突出优点有：
1．选材新颖，观察细致，紧扣题旨。在紧张忙碌的初三，小作者却用诗人般的慧眼，用心去观察周围的世界，发现大自然真实的美不曾远离我们，并从大自然中得到美的享受和启迪，写出了“好”的独特内涵。
2．文章笔法熟练，大自然的三幅画面优美细腻，结尾水到渠成，自然合理。
3．语言优美，文笔飘逸，文采飞扬。文章用词生动准确，描写与抒情相结合，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用灵活生动，使文章富有感染力。 （荐评/冯述田
第20篇：中考优秀作文报告天津卷
天津卷
李玉山
(天津市河西区宁波道21号河西教育中心，邮编：300202)
真题再现
作文。(50分) 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！
请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限(诗歌、戏剧除外)；（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
考场佳作
1.捡拾幸福
天津一考生
幸福在哪里？我曾不止一次地问。
小区公园内，一个小孩儿手里拿着刚买来的伊利，咬一口吧嗒几下嘴，雪糕的凉气顺着四肢扩散，他的脸上一脸的惬意。不远处，另一个小孩子用遥控器指挥着刚买来的变形金刚，玩具随着自己的指挥不断变换着形体，他的脸上写满了得意与满足。
他们是幸福的。最基本的口腹之欲，最强烈的玩耍需求，物质与心理得到暂时的满足，这就是幸福的基本含义。
我也曾有过这样的幸福，眼前的两个孩子，打开了我记忆中最初始的房间。
同学的回答五花八门。小娜说，如果能够亲眼看一眼小贝，能够握一下小贝的手，是自己最大的幸福；如果能够得到小贝的签名，那自己会幸福得死过去。大于说，如果自己下次模拟考试能够超500,那自己的幸福将是空前的。小赵说，中考过后如果能到呼伦贝尔大草原去一趟，亲眼看看“风吹草低见牛羊”的景观，此生无憾。
我们这个年龄的幸福，精神的满足是第一位的。与自己的偶像亲密接触，考一个理想的分数，亲临梦寐以求的圣地，这其实也是我的追求。我曾与自己喜欢的球员合过影，我也曾考过超过自己预期的分数，还曾到九寨沟一览奇山丽水，应该说，我比他们“提前幸福”了。幸福的实现，有机遇的成分，也有父母的资助，但最有含金量的幸福要靠自己的奋斗来换取。
闲聊时与父母谈幸福。他们说，最大的幸福是我能考个理想的学校，将来成为一个充实快乐的人；最大的幸福是爷爷奶奶、外公外婆身体健康，幸福长寿；最大的幸福是所有的亲人与朋友平平安安、和和美美。
我忽然明白，幸福不是平面的概念，也不是静止的两个字；幸福不只是对自己，父母的境界是我努力的方向。幸福伴随着我们人生的每一步，随时捡拾起这粒粒珍珠，我们就会拥有完整而完美的幸福。 简评：
1.构思新颖，讲究技巧。作者以“幸福是什么”设问开篇，以三组画面作答，揭示了幸福的内涵。作者对自己曾经幸福的呈现，是巧妙地隐含在对小孩子与对同学的描述中的；写父母的幸福观，其实也是暗写自己对幸福的追求。
2.层层深入，立意高远。习作层层深入，小孩子的幸福只是“物质与心理得到暂时的满足”，我与同学的幸福则更多体现在“精神的满足”方面，而父母的幸福则是博大的、无私的。习作的结尾以“随时捡拾起这粒粒珍珠，我们就会拥有完整而完美的幸福”总结升华，提升了本文的境界。
2.捡拾幸福
天津一考生
很长一段时间，我认为自己是天下最不幸的人。
我的父母是很普通的农民，准确地说，是农民中的农民。他们不懂得经商，不会瓦工木匠，不能裁减缝纫，他们唯一能做的，就是用尽自己的全力，侍弄那十几亩的责任田。
紧紧巴巴过日子，经打细算过日子。他们从不给自己多花一分的钱，当然，也不会给我多花一分的钱。
小时候，我吃的冰棍是最便宜的，一毛钱一根，清水加香精的那种。看着别人家的孩子举着红红的“火炬”、端着圆圆的“和路雪”，我只有一个劲儿地咽口水的份儿。别人家的孩子骑着新买的童车一路狂奔，我只能把自家的板凳当坐骑，在院子用自己双腿作动力满头大汗地转圈儿。
上学了，同学们书包里的课外书一本接一本，我只能把课本翻来覆去地看，看得卷了边儿，缺了页；别的同学书包里的新本子夺得用不完，我却要把作业本的反面用到最后一张；别的同学能上网查各种资料，我的家里到如今还没有一台配置最低的电脑。
我曾不止一次抱怨，甚至想到过离家出走。
去年暑假，到县城的同学家串门。他家简直就是天堂，但他的母亲却一直用羡慕甚至妒忌的口气夸奖我，说我学习好，对人有礼貌，自理能力强，什么事儿都能做得井井有条；相比之下，我的那位同学，娇生惯养的他简直什么都不是。
我知道，这也是我在同学们眼中的印象。我真的有这么“出色”吗？
细细想来，父母未必不想宠爱我，但他们只能以他们所理解的、力所能及的方式，同学母亲所夸奖我的，其实正是父母不经意间种下的种子结出的饱满果实。艰苦，吃苦，刻苦，这是他们留给我的最宝贵的、千金难买的财富。
回想这十几年的一个个片断，父母劳作的身影、父母开心的微笑循环上映，我终于发现，我拥有的是世界上最珍贵的幸福。把幸福珍藏心底，这将是我一生不竭的动力。
简评：
1.内容真实，感情真挚。这是篇催人泪下的习作，写得很真实、很真挚。习作用了多半的篇幅写自己的“不幸”，最后通过反思认识到自己拥有的幸福。结尾处“把幸福珍藏心底，这将是我一生不竭的动力”扩大了立意的境界与空间。
2.层次感强，自然合理。全文写得有层次变化，曲折感人。写自己的“不幸”，没有遮遮掩掩；同学母亲的话让作者回过头来理性地审视自己的生活，有了新的认识，这样的转变基本上是合理的、自然的。
3.捡拾幸福
天津一考生
学习，学习，还是学习，进入初三后我的生活就重复着这样单调得近乎枯燥的节奏。但就是在这单调与枯燥中，我却时常感受到沁入肺腑的温暖与温馨；每当想到这些，我的心里就被浓浓的幸福感包围着。
常常要挑灯夜战到深夜。对着眼前已经不知看了多少遍的考题，总是一连串的哈欠。想来一杯咖啡，暖瓶好像了解我心意一般满是热水。便明白是妈妈早已事先备好了，方便我使用。水在杯子里翻滚，我慢慢享受着不断溢出的香气，幸福感渐渐弥散，从心里一点点儿氤氲到脸上。
这样的镜头每天重复，当时只觉坦然；过后回想起来，细心品味，就好像有使不完的劲儿。
每天早上总是要急忙忙地往学校赶，忘东差西便在所难免。“用我的吧！”一把尺子摆在眼前，外加一张调皮的笑脸；“这是从邻班借来的”，班长手里举着数学书，让还在搜索书包的我立刻把心放在肚子里。“这几天是不是睡得太晚，要调整好，不会休息的人就不会学习喔。”原来班主任也很细心，她刚才的样子真好看„„
谁说初三的生活“黑云压城城欲摧”，我倒觉得初三每天都是“好日子”。处在这样的和睦与温暖中，能不幸福吗？
每天放学之前妈妈总要发来短信，内容也大同小异，无非是告诉我做了什么饭，或者我想吃什么饭；再就是提醒天气有变化，要注意加减衣服之类。习惯了，也就不觉得是幸福，有时觉得妈妈挺啰嗦、挺烦人的。现在突然意识到，我这样的待遇可能要结束了？不禁有些怅然。
进考场前妈妈发来短信，一句话：加油。紧接着又来了一条，说，散场时可能要下雨，她会在校门口等我。
妈妈很忙，但再忙我永远都在她的“服务区”。盯着手机上的每一个字，眼泪止不住往下掉。那一刻我被浓浓的幸福淹没了。
简评：
1.选材典型，情感真挚。本文选取生活中最常见最司空见惯的一组镜头，挑灯夜读时母亲无声的关爱，老师同学很平常很自然的满是关心的言行，进考场前母亲的短信，这些让作者感受到了浓浓的幸福。
2.巧用对比，语言生动。所写的事有的是过去时，有的则是现在时；对比的使用较成功，比如对母亲的关爱“当时只觉坦然”，过后回想则获得动力，原先感啰嗦烦人，如今倍感幸福。几个镜头的转换不着痕迹，语言生动活泼，真挚自然。
4.捡拾幸福
天津一考生
“春暖花开，阳光洒满你窗台，其实幸福，一直与我们同在„„”每次听到这首歌，总能勾起许多回忆。
还记得刚五年级时你转学过来，我发现你的背是驼的，头发也总是乱蓬蓬的。后来从别人那里得知，你先天残疾，虽学习刻苦，却总不能取得进步。于是心理有些鄙夷。不久，发生的一件事令我彻底改变了对你的看法。
那年夏天的雨水格外多，几乎可以说是三天一场小雨，五天一场大雨了吧。放学时雨下得很大，我没有带伞，便只好站在学校附近的一处小房子前避雨，可没成想雨却越下越大了。这下可糟了，心想，这可怎么办才好呢？
正发愁，雨雾中看到了你的身影，驼着背，举着伞在雨中穿行。当你看到了焦急万分的我，连忙跑过来，对我说：“我送你回家吧！”于是，就这样，雨伞下又多了一个人。到家后才发现，我的衣服一点也没湿，而你的衣服却湿了一大片!我被这情景感动了。站在窗前望着你远去的背影，顿时觉得无比高大。 于是，我和你成了好朋友、好兄弟，你在我心中的形象早已改变。在我心里，你和我们一样健康快乐。从此，我也学会了关心帮助别人，并从中收获快乐。我们一起写作业，一起做游戏，我们一起唱着《春暖花开》，你我之间的友谊像一股暖流，流淌到我的心海里，泛起阵阵爱的涟漪。那一刻，我的世界春暖花开。
“春暖花开，阳光洒满你窗台，其实幸福，一直与你同在„„”这一段往事化作最美好的回忆被我珍藏在心底。
上初中后我们在不同的学校。我时常回想起那段时光。孩子的友谊是天真的、纯洁的，时时回味，幸福一直包围着我，并提醒我让更多的人分享这美丽的幸福。
简评：
1.中心突出，详略得当。本文通过回忆与小学同学的真挚友谊，表达了对曾经的幸福生活的珍视。在详略的处理上，我与“你”的第一次“亲密接触”详写，“你”以实际行动改变了“我”的世俗偏见，并从此开始了两人的友谊；以后的经历用镜头组合方式略写。
2.线索清晰，注意呼应。习作用歌曲《春暖花开》作为结构全文的线索，除首尾分别引用注意呼应外，文中也写到了两人一起唱这首歌，且歌词的内容与本文的中心密切相关。
5.捡拾幸福
天津一考生 春雨中的伞
春天多愁善感，春雨就是证明。
早自习下课，窗外又是淅淅沥沥的，我和好友都没有带伞便决定饿一顿。一会儿，肚子闹起了革命。
“走吧，大不了淋一场，就当免费淋浴吧！” “我的伞给你们用吧。女孩子，身体要紧。”前边一个男生突然回头，下了我俩一跳。 “你怎么办？”
“我身体好，没关系。”话音未落，身影消失在雨雾中。 幸福是同学间的互帮互助，是拥有一个温暖的集体。
秋夜的铃声
“好冷啊，咦，被子呢？又落床下去了。”刚想起身去捡，门上的风铃响了，一定是妈妈来了，我赶紧装作熟睡。
“真是的，睡觉都不老是，哎！”果然是妈妈。被子回来了，好温暖哦。我紧紧抓住，生怕它再溜走。又一阵风铃声，妈妈走了。
幸福是亲人无微不至的关怀，是家庭的那份和睦，那份温馨。
远方的来信
一见信封上的南京师范大学，就知道是“姐姐”寄来的。打开，两片叶子滑落。姐姐说，大学比高三还累，让我要听话，别让妈妈操心。那封信和那两片夹着泥土气息的叶子我常常翻看，它们鼓励我，因为远方的姐姐一直在默默地支持我。
这个“姐姐”是妈妈资助的一位贫困大学生。
幸福是弥漫人间的爱，是矢志不渝的追求、永不相忘的誓言。 我很幸福，因为我的生活中有许多让我感动的时刻。这么多的幸福足以让我坚持不懈地为理想奋斗。
时时捡拾、盘点曾经的幸福，你会发现生活是如此美好。 简评：
1.画面组合，内容充实。习作以“画面组合”的方式成文，从同学间的互帮互助、亲人无微不至的关怀、弥散人间的大爱三个方面诠释了幸福的内涵。从写作技法上看，每个画面后的议论起到很好的点睛作用，最后一句在总结全文明确点题。
2.语言简洁，干脆利落。全文没有多余的文字，没有絮絮叨叨的渲染，叙述、描写、议论、抒情，简洁利落。句与句之间，段与段之间没有丝毫的拖泥带水，表现出一定的语言表达功力。
6.捡拾幸福
天津一考生
想起那个身影，想起那闪闪的车尾灯，我心头总会涌起浓浓的感动与幸福。
去年7月22日，我要参加“第九届优秀特长生展示活动”决赛，父亲冒雨驱车送我去北京。天色阴沉，一度几近黑夜，雨像加足了力似的从天上往下泼。雨刷器虽然始终奋力地工作，但前方仍然是模糊一片。由于水位过高，前方的车熄火了，车堵在了一起，我们也在其中。
爸爸试图将车推到较高的地方，因水的阻力，试了几次以失败告终。“来，哥们儿，推！”这声音是我们身后同样深陷在此的司机叔叔发出的。他没多说什么，帮我们一直把车推到路边的高处。爸爸握着他的手连声道谢，他只是简单地说了一句：“不就是帮把手吗？”说完走向后面他自己的汽车。
雨还在下，雷还在鸣，闪还在打，但我心里有了一种异样的感觉，觉得暖和了，一股幸福感在弥漫！
天黑了，已是晚上八点多。我们身处异乡，对道路非常不熟悉。忽然，那位好心的叔叔的车又停在我们身旁，向爸爸询问情况，知道了我们的处境，立刻提出为我们带路：“哥们儿，跟我走”。叔叔的车尾灯一直在闪，我们紧紧跟在后面。路很难走，终于在午夜十二点多，到达了我们入住的宾馆。
爸爸一直感谢，叔叔用拳头一下捣了爸爸的胸说：“不用。”我激动地给叔叔鞠了一躬，叔叔拍着我的头说：“爷们儿，明儿好好打鼓，拿个大奖就行了”。
望着叔叔的背影，注视闪闪的车尾灯，我们父子俩的手久久挥动。 那高大的身影永久地留在我的记忆里，那闪闪的车尾灯一直闪烁在我的眼前，我品味着人与人之间最真挚、最淳朴的幸福，并时刻提醒自己要把这幸福传递、播散。
简评：
1.内容真实，感情真挚。这是一篇“主旋律”习作，写得真实、真挚。考生通过自己的亲身经历，歌颂了身边的热心人，突出铭记幸福、传递幸福的主题。文中的心理描写，使习作的“升华”自然而真实，结尾“要把这幸福传递、播散”使习作有了更深广的意义。
2.层次感强，详略结合。习作写出了层次感，主体部分有推车、带路两个环节，推车是举手之劳，带路则是设身处地为为他人着想。也注意到了详略结合，对推车人语言、动作、身影、车灯等做了特写化处理。
